【特殊思想】　沖教組って（笑　【浮世離れ】 -2糾弾

前スレ【特殊思想】　沖教組って（笑　【浮世離れ】 -1糾弾
http://okinawa.machi.to/bbs/read.cgi?BBS=okinawa&KEY=1191807263

前前スレ■■　沖教組って馬鹿の代名詞なのか？　４残業目　■■
http://okinawa.machi.to/bbs/read.cgi?BBS=okinawa&KEY=1191747293&LAST=50

(過去スレ)

■■　沖教組ってマジで馬鹿の代名詞だろ　３残業目　■■
http://okinawa.machi.to/bbs/read.pl?BBS=okinawa&KEY=1182564514
●●沖教組ってマジで馬鹿の代名詞だろ●●�A
http://okinawa.machi.to/bbs/read.pl?BBS=okinawa&KEY=1118231870
●●●沖教組ってマジで馬鹿だろ！●●●
http://okinawa.machi.to/bbs/read.pl?BBS=okinawa&KEY=1058530368

＞２
すみません、ありがとうございます

☆「沖教祖」って・・簡単に言ったらなんね？＞キャンベル
（すみません俺マジばかなもんで！）ハハ！簡便（＞＜）！

琉球ドジンの説
兵器は平時のおまもりさ！戦争になったら役にたたないさ！
フィンランドが勝てたのは雪のおかげさ！なんくるないさ！

現実
フィンランド軍は戦争を予期して伝手と予算を総動員して武器を整えた
それは戦争阻止には役に立たなかったが･･･
ソ連軍は長期化を予想しておらず冬服を用意してなかった
ところがフィンランド軍の抵抗を受け戦いは長期化
フィンランド軍はは地元なので調達は容易。
フィンランドは冬戦争開戦時に短機関銃を国産大量配備していた数少ない国。日本は終戦までできなかった。

proxy3151.docomo.ne.jp
前々から沖縄まちBに絡んで偉そうに文句垂れるけど貴方は一体何処の人ですか？

スオミ短機関銃は32名で4000名のソ連兵を撃退したコラー河の奇跡の立役者

結論
フィンランド軍の兵器は平時の戦争回避には役に立たなかったが
戦時には役に立った
性能面でも一流品が確かに存在し、反撃の中核となった

>>5
相変わらず読解力がないな？さっきからミリタリスレで待ってるが？
早く来い

諸外国の事例
イタリア海軍は琉球ドジンさんの言うとおりのドクトリンに乗っ取って編成された
存在し抑止力たることを第一義とし、近代的な性能を備えながら大して活動しなかった

結果
戦前はイギリスでは怖れられ日独では頼りにされたが
開戦するとイギリスは気にせずに行動するし、いらついたヒトラーからハッパをかけられる
結局何もしないうちにタラント空襲で壊滅ww

ん、まだ来ないのか？お前あっちでボロクソ書かれてるぞw

最終的結論
兵器は使ってみないと存在意義は分かりません
戦争が起こらないと存在意義に答えは出せません
抑止力を期待するのは核兵器だけにしときましょうww

と馬鹿が捨て台詞を書いてミリタリスレに来れずに逃げて行きますwww

私は中学の時に父親から「東京の私立へ行け」と言われて高校大学は東京にある某私立校
へ進学しました。

東京で就職して結婚して家族を持った今、当時親がなぜそう言ったのかがよく分かる。
あのまま東京へ行かず地元で進学していたとしたら、今の俺は無い。

ありがとう親父。

>>9
イタリア海軍の不甲斐無さは戦意や組織上の問題の他にも極端に乏しかった
燃料の問題があるのでは？

>>13
これからは　
子供さんに感謝される
父親になれるといいですね。

尊敬される親が増えれば
世の中
良い方向に向かうのに。

教師のかたがたも
生徒から尊敬されるように
日々がんばっている
と信じたい。

>>15
そうですね、レスありがとうございます。
私も子供には極力『教育に良い環境』を与えられるように頑張って仕事していきます。

子供のより良い育成のために重要なのは環境、それが全てなんですよね。
最初東京に来た当初は親を恨んだりもしましたが、今になると親父の真意がわかって
本当に感謝しています。

沖縄を捨てたのか
親父の自己満じゃないのか？

考え方は人それぞれだ。
オレの時代は中学から九州の私立へ行く連中が多かったが、
社会人になって地元沖縄に戻っても「子供時代からの友達がいなくて」かわいそうだ。

ディキヤーじらーして
友人の出来ない自閉症気味の出戻り人を「マ○○ト病」と言っているらしいｗ

>>18
ひがむな！

》19 年収一千万以上のセルシオ乗りが ひがまないって w

金があってシアワセだと思えるのは
年収４千万までだって。

１８さん
●リス●っていつの時代よ？大昔ジャン
ていうか、自閉症の意味わかってる？
いまだに間違った用法で使ってるやつ初めて見た

>>22

正式学術用語としての自閉症の意味は知らないが、一般的には18のような
使い方をしていると思うが。

参考になるHP見つけた
http://2.csx.jp/users/slicer2004/0-is-space-7295.html


日本はアメリカの没落が明らかになった時点で、憲法を改正し侵略にそなえる必要が出てきますね。

「でも、中華人民共和国は儒教の国。君子の国が他国を侵略するでしょうか？」

実際に侵略してくるかは別問題。

火事が起こってから、「ああ火災保険に入っておけばよかった」ではおそいのです。

しかし、憲法を改正した後は、軍拡に励みつつ一生懸命中国との融和に努める。

ジャイアンは、いつも弱いのび太君をいじめます。

日本は今のび太君なので、中国はいうことを聞いてくれません。

しかし、のび太君が空手5段だったら？

ようやくジャイアンと対等に話ができますね。

品格も超大事ですが、国には金と力がなければ、誰も話を聞いてくれません。

日本では数年前、「インディアンやアボリジニは自然と調和して生きていてすばらしい」ってことで、その手の本が流行りました。

自然と調和して生きるのはすばらしいですが、彼らはイギリスからの移民に大虐殺され、ほとんど残っていないこともお忘れなく。

チベットは仏の国。

国民は心やさしく、ミミズ一匹も殺せない人たちでした。

毛沢東の中国は、品格のある平和主義の国チベットを平気で蹂躙しました。

ぐそ〜ん。

むしられ続ける日本
http://homepage2.nifty.com/motoyama/bond.htm

>>18さん

レスありがとうございます。
私は大学卒業して就職してからはあまり実家には帰っておりません。
（冠婚葬祭でよほど行く必要がある時は別ですが）
確かにいまさら地元に帰ろうとしても環境があまりにも違うから無理でしょうし
今こちらで得ている収入を地元で得ようとしても絶対に無理でしょうね。
個人的に現在の環境は『やる気と最低限の能力があれば必ず報われる』素晴らしい
ものだと思いますし、子供にもこの環境下で育ってほしいと思っております。

今の環境下で定年まで頑張れたら、静岡あたりで余生を過ごしたいですね。

＞やる気と最低限の能力があれば必ず報われる

　素晴らしい。俺の会社もそういう会社経営を．．無理か．．

>>22
ワンニーもそう思った。そんなもんだっぺ

アメリカ支配が進んだらこうなるんだよ。
今の日本が進んでいる道だけど、そっくりだね

http://wkp.fresheye.com/wikipedia/%E3%82%A6%E3%83%A9%E3%82%B8%E3%83%BC%E3%83%9F%E3%83%AB%E3%83%BB%E3%83%97%E3%83%BC%E3%83%81%E3%83%B3

エリツイン時代はエリツインとその側近および支持基盤の新興財閥オリガルヒによる
メディア支配の時代であった。
エゴール・ガイダル、アナトリー・チュバイス（ユダヤ系）の急進的資本主義化は、
国有財産である企業を企業長の私物にしたり、急激な価格自由化がハイパーインフレを招き、
年金生活者を中心に民衆が大打撃を受けたり、
金融危機を招くなどロシア経済の混乱と国民の経済格差拡大を招いた。
さらにガスプロム を始めとする大企業の政権との癒着・納税回避により
国家財政は危機に陥り軍の弱体化や金融危機の原因となった国債乱発を引き起こした。
しかし、政財癒着による極端な企業優先政治で格差社会現出と国力衰退を招いたにもかかわらず、
支配メディアによる野党候補へのネガテイブキャンペーンを行い、
TVカメラの前でガスプロム 社長を問責するなどの劇場政治パフォーマンスで
エリツインは大統領に再選された。しかしエリツインに首相として引立てられ与党統一ロシアに
支持されたKGB出身のプーチンが大統領になると、
プーチンは警察・軍出身者のシロヴィキを登用しオリガルヒと対決した。
オリガルヒは所有するメディアでプーチンを攻撃したが、
プーチンは脱税・汚職などの捜査でオリガルヒを逮捕して制圧。
恭順を誓った企業と和解し、恭順企業にメデイアを支配させ、
右派連合 (ロシア)等オリガルヒ系政党を少数派に追いやり、権力を確立した。
プーチンは企業の政治介入を排除し、恭順を誓ったオリガルヒに納税させ国家財政と崩壊寸前だったロシア軍を再建した。
外交政策的には1990年代エリツイン時代に始まる東欧のNATO加入を受けた
対中・対印接近策を継承し上海協力機構の強化に努めている
。第二次戦略兵器削減条約の批准を土壇場で米国が拒否した事や、
イラク戦争を批判して米国一極支配には抵抗する構えを見せている。

>>20
セルシオも年収一千万も関係ないと思うけど・・・！自慢したいだけか？。

確かに、今時セルシオ乗りは貧乏くさい

》31・32 20は助さんと関係ない俺が書いた。 なんかひがみの書き込みが風情ないと思ったから書いた。 》31・32 助さん 御免なさい。 （ 助さんに成りすました訳でもないし コテみたら判らないかな？）

>>32
だよね！。貧乏人の見栄り・・かな。

流行りがどうこうじゃなく、その車が好きならいつまで乗ってもいいんじゃない、俺もポンコツ持ってるがサビて穴あいても好きだから捨てきれない

セルシオが貧乏くさいという人は
「まずは自身が自らの経済状況で乗ってから」いいなさいｗ

でも・・・通勤に使うと燃料代だけで月５万は使うから、今時の車ではない気がする。

おぉ、五万わ高いよー環境にいいのに代えたらど？
静かで気分良いと思うけど。
プリウスとか乗りたい。

トヨタでプリウス勧められたけどさ〜
２０年近く大型セダンに乗ってきたオレにはデザイン的に勇気がいるｗ

そかーかもね。大きいのって見栄えがいいよ、でも代えてみると慣れかもよん。
でも車って奥さんの好みも関係あるし・・・そろそろ高級志向のハイブリットも
でてもいいのにね。

あることはあるよ。
レクサスのハイブリットは１千万近くするからちょっとｗ

５つの数字で一千万♪
・・・たりーねその数字・・・高杉くん。

セルシオってトヨタ最大の失敗作らしいね・・・Ｗ。

俺のセルシオのイメージはストリートファイターでボコボコに・・・・

セルシオなんてしょせんＢＭＷのニセモノ！。貧乏人が見栄を張るために６０回払いで無理して買った感じがする！。

助さん、コリャもうマイバッハ買うしかねーな
V12気筒、5.5Ｌ、550馬力、0-100km／h加速5.4秒
メーカー希望価格 ： \44,415,000〜\59,881,500
中古車相場価格　： \25,800,000 〜 \47,800,000
ベントレーも目じゃない
ttp://www.auto-web.co.jp/NEW_CAR/maybach/index.html

すれ違いだろ

それよりも、ここに預言者がいるぞ
http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=600415

http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=591811
http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=577537

http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=611062
http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=611069

自分で買えないヤツは何を言ってもひがみに聞こえるぞｗ

５つの数字あてても買えない車は・・・酷すぎる。
セルシオはいくらで買ったの？

あ、またスレ違ついね・・・すんまそん。

会社経費でリースかけて月々１５万くらい

助さん、毎月15万高いーーーー（T-T)浮世ばなれ。ってことで一応かこつけたぞ。

会社代表で高級車乗っている人はほとんどリース通して経費で落としだよ。
雇われ社長じゃない限りこれは当たり前。

おぉ、ってか、浮世離れ・・・はスレタイにかこつけたの。

>52

そんな当たり前の事言うな
一々自慢したいのか？
迷惑なんですけど

キャンベルさん 沖縄独立のメリット、デメリットのレクチャー早く頼みます。 それを元に話を膨らませ 議論しよう。

＞55
あっ、ごめん一応書いてみます、自分は参加出来るか知らないけど
あと、あくまで自分なりの考えですのであしからず

戦争中に米軍に虐殺にされるってのもわかるきがするな
http://teanotwar.seesaa.net/article/37186485.html

http://mindan.org/shinbun/news_bk_view.php?page=1&subpage=1633&corner=6
（歴史教育研究会編、梨の木舎3000円＋税）

http://www.tsukurukai.com/
「日本会議国会議員懇談会」は、11月28日総会を開き、
沖縄戦「集団自決検定問題」について、
「軍命令による自決の強制」を教科書に載せる事へ
断固反対する決議を行いました。

自分は歴史を知らないんだけど、親に聞いたら自殺したって言ってた
けど、軍の強制があったのかどうかがわからない
米軍が民間も含めて虐殺しまくっていたので、マスコミを通して一般人は知っていた
どうせ虐殺されるならみんなで死んだほうがいいという雰囲気を作っていたのかな？

軍の強制じゃなくて、マスコミの扇動した可能性が高いって見てるけど
米軍が虐殺したのでって言えないから、ゴタゴタしているのかな？
実際に戦後のアメリカの起こした戦争では、民間人も殺しているしね

中国と戦争煽っていただけなのか
騙されたやっさー

http://video.google.com/videoplay?docid=-5531771243763964471&hl=en

左翼新聞の沖縄タイムズは、馬鹿な能天気、平和念仏運動を推進しているので、買わないほうがいいね。
平和平和と唱えているだけで平和を守れるわけないだろ。
中国の軍備増強に備えよ!

地球温暖化の話
日協のみなさま
新聞各社にこのことを伝えてください

http://d.hatena.ne.jp/pantheran-onca/20070615
http://d.hatena.ne.jp/pantheran-onca/20070918
http://d.hatena.ne.jp/pantheran-onca/20070512

戦争は儲る。
環境破壊は儲る。
国家間の紛争は銭を儲けるチャンス。

日協のみなさま

これを国民に知らせてください。
大変なことになりますよ

「出口調査と選挙結果がかい離するようになったのはこの１０年、電子投票機が導入されてからだ。」

http://alcyone.seesaa.net/article/71398918.html
http://tanakanews.com/e1107bush.htm


電子投票を次期衆院選から導入へ　与党、民主が合意
http://richardkoshimizu.at.webry.info/200712/article_12.html

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1641337
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639779
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639936
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639984
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1640202

テレビでやっている反日
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1641337

ミャンマーで大東亜戦争はどのように教えられているのか
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639672

欧米のアジア植民地支配の歴史
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639598

インドネシアの侍
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639984

インドネシア独立戦争
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639936

親日国インド
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1639779

インドで今も歌われる日本兵を讃える歌
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1640202

てすと
書き込めない？

エコノミック・ヒットマンが語るアメリカ帝国の秘史　　
―経済刺客、暗殺者、グローバルな腐敗の真相
『エコノミック・ヒットマン途上国を食い物にするアメリカ』　
ジョン・パーキンス 著、古草秀子 訳 東洋経済新報社 東洋経済新報社発売予定日
2007年12月14日　1890円（税込）

http://www.nicovideo.jp/watch/sm1743460

○ジョン・ピルジャー　「リベラルな報道機関による民主主義の圧殺」
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1742138

○年金はもう破綻している？
http://www.youtube.com/watch?v=e9mZzOG_3c4&feature=related

○アメリカは日本に中国の代理戦争させる？
http://www.youtube.com/watch?v=c3GNgE2mmEY&feature=related

○世界は慰安婦問題を非難しているけど、その欧米が近年までやってきたこと
残酷な　”ハクジンの作り方”、
　猫ならぬ新生児を壁にぶつけて殺す国、先住民の告白
http://blog.goo.ne.jp/nanbanandeya/e/26174b4c432ef9fe35bbc9d5a9eec304

国民のみなさん。
気がついてください

人権・環境・民営化って言ったら内容がわからなくても賛成しませんか？

例えば、民営化。
確かに民営化したら無駄な人件費・コストを削減できる
しかし、民営化というのは「営利目的」であること
テレビで世界中で民営化されていると煽っても
その中身は、水道・電気料金が２、３倍になったというもの
郵政民営化でもどんどん料金が上がっていくことになる

環境問題。
昔、粗大ゴミ料金は500円だった。
リサイクルが問われて、粗大ゴミ料金などは3500円とかになった
リサイクルができているか？と言えばリサイクルされている部分のほうが少ない
では、この受け取ったお金はどこに逝ったか・・・・それは誰かの懐に入ったのだ
http://www.nicovideo.jp/watch/sm293638
http://www.nicovideo.jp/watch/sm439140

捕鯨問題。
捕鯨を反対しているグリーンピース。
捕鯨反対をやっていれば寄付金が沢山はいる。
ＦＢＩのテロリストにアルカイダの次に入っていることを忘れてはならない。
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1074760
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1086283
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1129620
http://www.nicovideo.jp/watch/sm1086283

捕鯨問題のアニメ
http://www.nicovideo.jp/watch/sm180385
http://www.nicovideo.jp/watch/sm180500

沖教組って通学させてる子供を、父兄に無断で政治的に洗脳しようとしてるよね。
少なくても俺に社会科を教えてた桃原センセは完全に左巻き教育してますた。

天皇制を批判する立場の左巻き連中さん、天皇誕生日を休日としている日本国に反発もせず、３連休を楽しんでますか！
(´ﾟωﾟ):;*.’:;ﾌﾞｯ
(_≧Д≦)ノ彡☆ばんばん

天皇制が嫌いなら普通ならその天皇の誕生日を休日とする事にも反発しそうなもんだが？
ブサヨでも仕事休めるんなら『天皇陛下バンザーイ』なんだね！

天皇制に反発するのならあんたらのやってる事って明らかにおかしいよ。
今までの沖教組の言動を見てきて北の豚の誕生日を休日にするように要求するのならまだ理解できるんだが・・・。

日の丸に大反対してるくせに甲子園大会に掲げている日の丸にどうして抗議して大会参加をボイコットしないの？。日の丸を引きずりおろして燃やさないの？。

北海道援交、アスピリンスノー、
続発するワイセツ事件について
語ろうかｗ

切ないのぅ。悔しいのぅ。 わはははは。首狩まだーわはははは。

>70
桃原センセってのはもしかして、空手の大家のあの先生か？

沖縄のネット右翼って超かっこいい-♪

ttp://br.vmsp.jp/br.php?ID=friend21&c_num=100305&no=560826&action=res

ttp://br.vmsp.jp/br.php?ID=friend21&c_num=100305

＞70
よっぽど特殊な先生に社会科を習ったようだが、その先生は本当に沖教組か？
そうだったとしてもそいつは沖教組の中でも異端だ。
沖教組のいう「教育の自由」は、「教えられる側の自由をもっとも尊重しなければならない」
ということで、「教える側が好き勝手に教えていい」というものではない。
沖教組の中に「異端」がいることを否定はしないが、「異端者」で沖教組のすべてを
評価するなよ。

>>76
>>「異端者」で沖教組のすべてを評価するなよ。

それは仕方あるまい。

例えば中高生の援助交際が問題になれば「今時の女の子は・・・」となるし
最近でも未成年者の飲酒問題が報道されると「今時の・・・」って事になる。

自らの実体験・報道で盛んに流される情報で、個々がその事象に評価を下す
のが普通ですよ。

朱に交われば赤くなる
（しゅにまじわればあかくなる）

　人は交わる相手によって善人にも悪人にもなるということ

>77 それは仕方あるまい
確かにそうだが、＞70で論じられた教員が「特殊」な異端者であることは
ご理解いただけたのかな

>79
「沖教組の教師たちはみな赤くなってしまった異端者であってほしい」
という願望が感じられるのだが・・・その方が攻撃しやすいもんね。
でも、実際はあなた方が攻撃したくなるような特殊な教員は、そんなに多くないんだぜ

ところで学習指導要領が改訂されて、一週間の授業時間数が増えるんだけど
みんなはどう思ってるんだろうかねえ。
授業時間数を増やすなら、土曜日の授業を復活させないと
とうてい無理だと思うのだが・・・
私は授業時間数が増えることには特に反対ではないのだが、
学校五日制のままでの授業増は、とうてい無理な話だと思う。
是非土曜日の授業復活を望むのだが・・・
これってまた特殊思想といわれちゃうのかねえ・・・
（ちなみに私は沖教組の組合員です）

昨日桜坂で石川元平さんたちと飲んだ。

>>81

良いんじゃね？
土曜日授業復活（以前のように最低午前中いっぱい）

親も負担は減るし、学力低下にも歯止めが掛かる。
平日正規の教員の負担を下手す為、定年したベテラン教師を
土曜日の授業用に採用すれば、生徒にも現役教師にも良い影響を
与えるんじゃね？

>>82

反基地系の人だったんですね。

>83 定年したベテラン教師の皆さんが学校に協力してくれれば
かなり状況は良くなるはずですよね。
私もあと１０年ほどで定年になりますが、体力が続くのなら70くらいまでは
現場で働きたいと考えています。（ボランティアでもかまわないと）
そう考えている退職者も結構いると思うんですがね、
県教育庁が積極的にそういう人たちの受け皿（学校）を世話してくれたら
いいんだがな。

>>84
たまたま入った店にいただけ。
しかも向こうから声をかけてきたから一緒に飲んだだけ。

軍事基地は無いに越したことはない。

>>82
あの眼鏡掛けた人か。
もう３年ぐらいみてないな

沖教組が沖縄の学力を最低にしたA級戦犯だ。

女子短大事件を風化させること無かれ、1年10ヶ月間も授業放棄して給料だけ取りやがった教師達。

犠牲者は常に子供達だ。

学校では子供達に言葉遣いがどうのこうのと小言を言うくせに、組合活動中は平気で罵声を浴びせる。

沖教組が、真実や平和を叫ぶたびに怒りが湧いてくるね。偽善者ども。

組合加入率は３０％を割っていて
犯罪を犯している連中はほとんどが非組合員なのに？

>>88
>>女子短大事件を風化させること無かれ、


何の事件ね？？

>>89

常に圧力をかけているのは沖教組

昨年の馬鹿げた県民大会を主導したのは、この団体だ

加入率は40％と聞いているが？

>>90

沖縄県は主任制導入が全国で一番最後になったが、
それは教員組合が職場を放棄してまで県教育庁や現場に圧力をかけたからだ。

>>92

よく意味が解らないんだけど・・・。

女子短大事件ってのは、主任制導入ってのが関係してるのか？

直接の原因は教員の境遇改善。

本来民間経営に圧力を掛けるべきで無いものを公教二法をめぐり、極端に左翼かした教員組合は、
この闘争を扇動した。

今も昔もこいつ等は、子供達を運動のダシに使っている。

組合内部には、反政府運動に子供を引きずり込む、悪辣なやからが巣くっております。

そろそろ夏休みだが、反日沖教組はあいも変わらず、
純朴な生徒等に如何に怨念を植え付けるかで頭がいっぱい。

いい加減　学力向上に　精だせ！（公金だぞ　お前等の給料は）

教育委員会には、一般人を入れて、情報公開せよ。
無駄遣いが多いから、公開出来ないかな？

教員採用には袖の下が必要だったとは・・・

沖縄の教員の質が悪いのはきっとこのせいだろう。

市役所に入るのも袖の下が必要だと以前聞いたが、地方公務員の多くがこの部類なのか？

教育委員会って、お金持ちなんかな？なんの事だろう・・・

袖の下やコネがないと教員（公務員）になれない＝実力では無理＝無能
どんどん無能が増えて、コイツらが幹部などになって組織の運営に携わるようになった時
非常に怖い

沖縄でも検証して欲しい。


内部告発者、出てこないかな？

誰か郷土の将来に為、悪徳教員を告発してくれ！　た　の　む。

この汚職事件、我が県じゃ　相当大掛かりな捜査が必要だろうね。

だいたい教育委員会の役職が現職の校長や教頭から選出されること自体間違っている。
汚職の元凶だ。

市町村役場の職員のかなりの数が同様の汚職就職。

この際　大掃除してもらいたい。

高知県程度の情報開示はした方がいいな＞＞教員採用試験

大分の教員採用試験は試験用紙を受験者が持ち帰れず回収していた
しかも、それが長くつづいていたらしい

沖縄はどうか知らんが試験用紙を持ち帰れなかったら疑われるのは当然

大学生で第一番目の希望は県庁行政職で次が人口の多い自治体の行政職らしい。
それから落ちこぼれそうな奴がしかたなく教員採用試験を受験するんじゃないのかね

お気の毒なのは学業期の子供達。

成績いいのに落とされて現在しかたなく労務者になって人生設計狂ってしまい取り返しのつかないことになっているのも多数いるのでは？

>>104
腐るほどいるよ。

地元新聞は、大分県の教員試験賄賂事件を受けて
県内の実態はどうなっているのかを検証しないのかな？

新聞って　県内のか？

こいつ等はつるんでいるから無理でしょう。

昨年から続いている教科書問題だって県内の三流暴力新聞社と沖教組が扇動の張本人だ。

媚中派の新聞は反米が書けても　中国様に同様の批判は書かないのと同じ。

どちらか一紙は目覚めてもらいたい。

このままだと　自主財源二割以下の我が県の将来は限りなく暗い。
だって袖の下が幅を効かす所に人材は育たないのは歴史が証明しているからね。

>>107
アカヒとマイニチじゃね。反米共闘トロイカ路線は死守するでしょう。

県内紙

今回県オンブズマンに寄せられた苦情の一番多かった人物は　
教育長の○村氏だ。

昨年は教員採用試験の採点ミスという事になっているが、もしや周到な指示があったのでは？

全国学力テストで全教科全国最下位という結果も含めれば　辞表が出されてしかるべきだろうが、

・・細々した事にもクレ―ムをつける沖教組がダンマリを決め込んでいること自体、
こいつ等ぐるになっている事が自明の事。

この際、大掃除するしかないだろう。
内部告発　はよせにゃ！

県内紙ではなく「本土の週刊誌」に告発するって手もあるな。
（県内新聞だと握り潰される可能性もある気がしてきた）

しっかりとしたソース・証拠を握っている人がいるなら
是非告発して欲しい。

別に良いではないか。コネも実力のうちだ。

日本社会では江戸時代の大昔からそういう社会なのだから治らん。

いやいや　江戸時代とな。

大昔と現代とをごっちゃにしちゃ　ならんどぅ

切腹、あだ討ちが常識の時代と現代を混同しちゃ　　それこそ教科書問題の二の舞だわね

沖縄の将来の為、教育者にして汚職まみれな輩はどんどん炙りださにゃｗ。

先生いくらはらえば
えらくなるんですか？
だから県内は日本一最低なんだよ先生があほだと生徒もあほこれ常識

>>110
採点ミスの時に答案用紙は破棄されてたろ？
再採点するとばれるからなのかな？

>>112
上助部長、内部告発ですか。学校法人の人事業務においてコネ・身内採用が慣習化されているとすれば、公益を侵害していることになるんですよ。

上助部長じゃなくて、助・成金部長です。

我が県も大分並みに　不正採用は解雇すべし。

この際　仲○教育長は　これまでの採用に不正が無いか自主的に情報公開すべきだ。

子供たちに歴史教育云々と吠える前に、
自らの潔白と各市町村の教員採用の責任者等の潔白を先にしめせ。

能力の無い輩が教育現場に巣くっているから、沖縄の教育水準が低迷しているという事だな。

>>118

誹謗中傷を書込んでいる訳ではないのに、
何故、公職の該当者を伏字で書込むの？

何か意図があるの？？

大分県のみならず他の都道府県でも多かれ少なかれ何年も前からあったのではないかと思ったりする。
この際だから過去に関わった関係者は自己申告して欲しい、教育者として示しがつかないよ

世間とは不公平不条理なものだというのが「オトナ」の常識。
それを実体を持って教育できたいい機会だったんじゃないか。

これまで日教組に及び腰だった文科省が　やっとこの調査に乗り出した。

この際　県内のブサヨ低脳力教員を現場から徹底して排除してもらいたい。

特に革マル派の息のかかった教員は真っ先に処分してくれ！

それよりも宗教がかった教員をなんとかしてくれ。

子供が心配だｗ

心配な子供だ

心配が子供だ

で、実際どうなの？沖縄の採用は？

オレの職場に英語教師を目指してたのがいたのだが
彼曰わく「………
」
調べてくれ

今のところ創価の教員の害については何処からも聞こえて来ない。

今回は　袖の下採用の　不適格教員を徹底的に洗い出してもらいたい。

文科の調査がどれほど的確になされるか心配するところだ。
手ぬるかったら　有志で再調査を要求すべきだ。

ともかく　学力全国最下位は脱したい。

沖縄県は点数、順位まで公表してる数少ない県のひとつだってな。
自己採点とかけ離れてたら文句でてるだろ。
http://www.j-cast.com/2008/07/16023636.html

>>127
これは明るい材料。
他府県ほど堂々と不正はしてないのかな。

でも談合を例にあげるまでもなく
ウチナンチュに内部告発を期待するのは無理だろう。

この公表できる4県の中にたまたま沖縄が入っているのは、昨年の採点ミスがあった為で、

内部に汚職が無いなどと考えるのは・・とんだ間違いです。

一次は実力、２次からは・・・、じゃない？

本日の報道では　試験問題用紙の持ち帰りをこれまで禁じていたというではないか。

不正が無かったとは到底思えない。

実力のある教員を採用していたら、今日のような学力低下は無かったに違いない。

いっその事全ての教員を解雇し、この際現役の教員と採用希望の人達を同じ基準でテストして、優秀者から順に再採用したらどうか。

先生って呼び名を変えよう。
議員、医者も先生。
馬鹿先生なのに勘違いが多くなる。

一部の教職員のために、まじめな先生たちまで馬鹿に出来ない。
「先生」の肩書きを利用して、けしからん事ばかり繰り返す人たちもいるという事が発覚しただけ、やっぱり先生は先生だよ。

>>133
同意。

>>133
子供達は学校で「センセイ」のフリをしている
「ニセンセイ」がいる、という不安を払拭する術を
もはや持たない。そんな彼らの妥協点はこんな感じだ。

「先生が不正採用でもいいや、だってイイ先生だし」

ウソOKインチキOKいう現実を公教育で教えようや。
その上でどう生きるかの選択をさせるのがベストだ。

実際、「大人になればわかる」なんてもう死語だろ。

この「コネ社会・横社会である沖縄」において、地元マスコミがあまり
県内の教員採用試験・昇進に関して積極的に考証していないのが不思議
だったのだが、沖縄でもこんな事があるのでアンタッチャブルなのかね？？

【大分教員採用汚職】：合同新聞社幹部が娘の合格依頼
http://mainichi.jp/select/today/news/20080723k0000m040086000c.html
大分合同新聞社（本社・大分市）は２２日、同社の事業局幹部が、大分市教委の部長を通じて、
０８年度の小学校教員採用試験を受験した長女の採用を県教委側に依頼していたと発表した。
長女は試験の点数が水増しされて試験に合格し、合格発表の前に市教委部長から連絡を受けて
いたという。
市教委部長は口利きをしたことなどを否定しているが、この幹部は社内調査に事実関係を認め、
同社は事業局参事に降格した。

関係ない人たちが騒ぎ立てすぎ。
日本の社会は全部こんなだろが。

>>136

でもさ「点数を水増しされて試験に合格」というのは
社会の根本的なシステムに影響を与えるのでは？
（バレなきゃ問題ではないけどさ）

特に社会の不正を追求するべき「第４権力」とも言われている
マスコミがこの有様じゃ、どんなもんかねと思いますけど。

不正は正さないといけないと思うが
そういう悪しき慣習はそもそも「お願いする側が問題」という認識を持たないとダメ。

>>そろそろ夏休みだが、反日沖教組はあいも変わらず、
純朴な生徒等に如何に怨念を植え付けるかで頭がいっぱい。


戦争被害を訴え反戦基地反対安保反対を言い続ければ
結果的に金になるのは間違いないのだから
沖縄はそれでいけばいいんじゃね。

沖縄はまともに教育してまともに産業やるより
いかに政府から金を引き出すかさえ考えてればいいよ。

あくまで金のための基地反対運動でなければならないけど。
いかに政府にいいがかりをつけて金を引き出すか、
これが沖縄の生き方。

いくら払えば先生になれますか？

お菓子箱に紅葉まんじゅう入れて
まんじゅうの下に200万円ほど。
おぬしも悪よのーと言われたら
お代官様ほどではと、すかさず言葉を返す

>>141

ケツの穴で勘弁してやる。

＞１４３　

お願いしまつ。

日の丸騒動を持ち込んだ沖縄「圏外」の日凶組。

この際、沖教組を解体しよう。

学力最下位の主犯、少年非行の生みの親。

嘘と賄賂で成り立つ虚構の組織。

>この際、沖教組を解体しよう。
>>146が率先して活動してくれ。その活動がプロ市民的にならずに進んだら、
助っ人をしてやってもいいぞ。

自ら動くことのない単なるヘタレ野郎なわけね？ｗ

>>147

オイドンは地道にやっとる。

あんたも　やってくれ。
内部告発があれば、　それが早いという事。

あくまで妄想ですが

沖縄県採点ミス問題・・・・。

担当者は採点ミスするほど馬鹿なのか？？？

どうしても合格させなければならない人の点数を操作した際に・・・・・・・・。

沖縄は最近特に、左翼の活動が活発ですよね
日本で最も特亜に毒されてることがわかる
学力最下位、ってのは左翼プロ市民の活動と決して無関係ではない
それが左翼にとってはものすごく都合のいいことなのだから
愚民は盲目に似非平和を叫び、敵の侵略に都合のいい民衆煽動家となる
沖縄、まさか敵国の単純な工作にはまってないよね？

特亜はもちろん、親米売国の思惑もお見通しですよ。
今の所貴方のような親米に付いた方が金になります。

金になる？

そりゃ左翼の方さ。

余計な仕事を作り、高い給料設定をし、それを税金で払わせ、

雇った人には組合費を払わせ活動資金を溜め込む。

基地反対の座り込みだって、日当が出るというではないか、その中から。
それも、炎天下汗だくで働く肉体労働者よりも多く貰うそうだね。

これだけ少年問題を抱え、学力が全国最下位でありながら、

県民大会となると、全教員と生徒の参加を強要する。

誰も浄化しようとしないのか・・・腐っているよ。

>>153
親米売国の一人勝ちを防ごうとサヨクも必死ですよね。
スケールの差はあれど、どちらも良く出来た集金システムです。

お互い隣の芝生は青く見えるのでしょうか。

＊この書き込みはフィクションです。

出資法の縛りから逃れる目的で無認可共済を設立。

北京五輪、上海万博関連工事にＯＤＡ還流工作を施して資産運営♪を誘い文句に無認可共済が資金調達。

拝金主義の一部組合員が組合共済だと信じ込み、儲け話の泥船乗船、身内知人に棚ぼた話をもちかけてマルチまがいの強引勧誘。

無差別に出資者を募り一般人を勧誘していた事実が発覚し出資法違法騒ぎで明るみに出るが無認可共済であったために難を逃れる。

ところが無認可の共済のため、無差別に参加者を増やしていたことが保険業務法に抵触し、結局、出資法違反ならび保険業務法違反、若手組合員はマルチ詐欺容疑できついお灸をすえられて民間転職。

>> 155

誰の話かは知らんが、冒頭に「この書き込みはフィクションです」と
書いても、関係者が当該者を特定できたりしたら「誹謗中傷」に
あたってしまうぞ。

注意して書込め。

>>155

なるほど、教組や自治労の内部構造は判らんが、色々やばい事がありそうですね。

組合員の待遇改善が目的の労組がイデオロギ-闘争に主軸を持っていってしまっている訳だから、
無理は自ずと出てくるわな。　　〜ふむ　ふむ。

沖教組、最悪！！！！
自己のイデオロギーを子供たちに押し付けて、自分たちが「ぶんがくぅ〜」と
思っている、偏見的な教育を受けた変人の集まり！！！！
一般人よりちょっと教育を受けただけで、自分たちの思想が正しいと信じてる
融通の利かない堅物揃い。

自分の身内に元沖教組で基地反対を唱えてる人が居るが、本人の二人の
子供が基地従業員・・・。　自分の子供にどうしてほしいわけ？？？
沖教組は給料が確保されているので、あくまでも自己中の集まりで、一般人の心を
知ろうともしないバカな人種の世間を考えない人種のあつまり。

>>158
それだと自分の子供にイデオロギーを押し付けない
良い例みたいにも取れるので微妙。

それより沖教組の子息の年ごとの採用率の推移を
調査、公表してもらいたいもんだ。

ランディ・パウシュの「最後の授業」
http://jp.youtube.com/watch?v=nrFMRuB2lbA

沖教組が本当に左翼だったら、もっとマシな学校になっていたかと思う。

マルキストだから　こんなに悪くなったんじゃないかい。

＞もっとマシな学校

左翼がノサバル学校で　ましな学校あるか？

あったら、紹介しなよ　　どうぞ。

なんだなんだよ　沖教組、

とうとう　袖の下能力不足教員の問題には　ダンマリかよ！
昨日判明した県内の不登校児童生徒、1700名余りというではないか。

いい加減にしろ！無責任ぼんくら共。
お前等、早く組みを解散しろ！

>>163
教職浪人何年目だ？

沖教組を呪う以前に、まず自分の無能さを呪うが良い。

>>164

あんたは、ここまで学力低下を招いたごろつき教員か？

オイドンは　教員とな無関係だよ。

>>165
オヌシ　さては沖教組によってまんまと低学力にさせられたなｗ

当らずとも遠からずだ。

それより、現在の子供達まで沖教組みの犠牲にする事は止めさせなければならんだろうｗ　オヌシ。

手遅れでござる。残念！

んっじゃ　あんたの周囲の子供等はどうなるんだ？

我知らずか？　ま　それも生き方だな。

>>169
p923b4b.oknwnt01.ap.so-net.ne.jpは憂国の烈士気取りか。
沖教組に御不満なら、p923b4b.oknwnt01.ap.so-net.ne.jpが自分で学校を創ったらいかが。
私学なら人事の自由がかなりの程度きくから、沖教組を徹底排除して自分のイエスマンだけ
採用すれば、言ってるとおりのことができるぞ。

これにて終了。

>>171

やっぱ　あんたは沖教組みの　組員らしいね。

ハヨウ　内部浄化しろよ　全く。

な〜んだ、自分では何にもできない、かまってちゃんか。
文句言ってればいい人種って気楽でいいね。

>>165
外れだ。

>>167
なら164はビンゴではないか。

>>173
全くですねｗ

2008.8.29 全国一斉学力テスト　　1位：秋田･福井　　最下位：沖縄（全科目）　
http://sankei.jp.msn.com/life/education/080829/edc0808291713002-n1.htm

沖縄同様の貧乏県が学力トップに来たことで、
沖教組のイデオロギー無能教師どものクズっぷりが浮き彫りになった。
格差なんて関係ねえ。
教師がクズなのさ。

教員どもも学力テストしてダメな教員は解雇すべきである

それと沖縄の学校は民営化すれば学力アップがはかれる

一言忘れた

沖縄の教員どもは『税金泥棒』

沖教祖は、学力より反戦平和と、反基地と親中国教育に力をいれているので、とても他の教育にかける時間がありません、来年の学力テスト、反基地と、中華人民共和国に関する学力テストだったら全国トップになれると思います。

沖縄で子育てしたらディキランヌーになるので、移住者は老人だけになること請け合い、w
子供をディキヤーにしたいのなら、沖縄移住は止しなさい。 w

>>179
じゃ、福井に移住したら頭良くなるのか？

ブワハハハ・・・
シニ
笑った

沖教組み　あんた等３０年間何の努力のしなかったな　

大濱方榮氏が県教育長の時に警鐘鳴らしたよな　

あんた等何した　釈明どころか　教育長をこけおろしたな　あ　ふぉども。

もうこんなテストやめれ！
それができなければ各県比較じゃなくて学校間格差だけ発表しろ。
各地の特色だってあるだろうに一律に比較して恥かかせるのは差別みたいだ。

何の対策もしていなかったら、当然こうなるわな

>>180
×　学力＝頭良い
福井に移住したら学力は良くなるんじゃマイカ。

>>183
何言ってんだあんた、日本が経済大国となり先進国になれたのも詰め込み教育
と激しい受験戦争験戦争があったればこそ。

資源のない日本が生きていくには人材という資源を活用するしかない

沖縄人とくに教員どもは勤勉な日本人が納める税金で食っている
恥を知れといいたい
ただお気の毒に思うのは教員どもの知能。これだけは遺伝というか生まれつき
だからね〜

>>沖教組み
ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｰｰｰ

>>何の努力のしなかった
>>こけおろした

ああなるほど、そういう教員による教育の犠牲者ってことか・・・おかわいそうにｗｗ
でも、自覚してるんだったら勉強しなおそうね（藁

勉強より
イソップ童話読むほうが重要じゃないか？
ｗｗｗｗｗ

全国の学力順位　ここ最近になって公表されてきたけど、実は昔から沖縄って
最下位独走してたよね　これは自信持って言える！

>>189
4才の時最初に手にして読んだのがイソップ物語、

昔はもっと学力差も経済格差もあったよ。
国費制度で下駄履かせてもらっての東大入学と
現在の一般入試での東大合格じゃ意味が違う。
ちなみに沖縄県はIQも最下位だよ。

>>192
>ちなみに沖縄県はIQも最下位だよ。
本当なのか？

>>193
Googleで「逆に最も成績が悪かったのが、沖縄県で」を検索してみて。
他にも資料あったはずだけど思い出せない。

沖縄は平均的な知能のヒトの割合が多いのかもしれん
逆にいえばIQ120以上あるいは110以上の割合が少ないのかもしれない
極端な話、沖縄は凡人が多い

沖教組みは、一刻も早く　内部浄化せにゃならんどｗ

袖の下の件、内部告発　はよう　やらんかい（怒）

>>194
了解です。
チェックしてみます。

>>194
ＩＱ脳．ｎｅｔのことですかね？
サイトを貼り付けようとしたのですが、ＮＧワード規制にかかりました。

reach
例の場所連投したアホウがカキコ止められたｗｗｗ

沖縄のNHKの方ですか？
まあ、自業自得ですねｗ

>>183　各地の特色って何だ　ボケ

沖縄は学力低いのが特色なんか
つまらん言い訳すんな　無能教師が

低所得なりに建てた家を売り払ってまで厚生施設を立ち上げるアメリカ人教師
私利私欲の為だけに国に刃向かう輩とは比べものにならんな

沖縄の教員採用の不正の有無について、調査結果は　どうなっているんだ？

まさか　ゼロ回答なんていうことは　断じてないよな。

ゴロツキ沖教組！

なんかこれからも学力テスト沖縄が最下位独走って事を考えたら、気が滅入る
沖教組に恥という概念がないのかね？

橋元は怒り、仲井真は黙止とな！

20年以上も続けられてきた学力向上運動の成果は無惨なものであった。
全ての沖縄県民がその事実をまず受け入れる必要がある。
教職員はもっと授業を大事にしよう。家庭学習なんていっている暇があったら
自分の授業力を向上させなさい。
家庭は家庭教育を大事にしなさい。何でも教師のいうとおりでは子どもは育たないよ。
教師がなんと言おうと、家庭では家庭の教育方針に従って家庭教育をしなさい。
家庭の教育方針がないのなら、学校の言うとおりにしてなさい。

　1955年のプライス勧告を知らずして沖教祖を語るなかれ。地料一括支払（領土買取）に対して沖教祖は「国土防衛」「領土死守」の旗のもと、米軍とこれに雇われた右翼売国勢力との間に壮烈な暴力土地闘争を展開。負傷・逮捕・解雇を続出。これを乗り越えて次の祖国復帰運動へなだれ込む。愛国とはこういうことを言う。敵軍支配下で本土の腰抜けどもにこれができるか。お前らヒヨコどもとはケタが違う。沖教祖によって守られた安全な場所からピヨピヨ騒ぐな。

このページでなら、まともな教育論議ができそうで楽しみです。
沖縄の子ども達の学力は決して「低下」はしていない。ただ、最下位のままなかなか向上できないでいるのは事実でしょう。
その責任の大半はもちろん教師にあると思います。
だから沖教組の組合員は教育研究活動を行い、どうすれば子ども達に確かな学力をつけてあげられるのか、
地道に研究を重ねているんです。
でも、そんなこと組合員以外の先生はたぶん知らないだろうし、ましてや教員以外の人は全く知らないだろうな。
ちなみに、私の今の最も大きな悩みは、明日の授業の準備ができずに夜中までがんばらなければならないことです。
家にはまだ小さい子どもを残して学校に来なければならないというのは、けっこう辛いです。
私たち教職員は、仕事をしていないのではないんですよ。本当にいろんな雑務に追われて心身共に疲れ果て、
その体にむち打って夜中に仕事をしないと間に合わないなんて、しかも無給で、そんな職場はやはりおかしいと思うんですよ。
おかしいと思っても、子ども達のためには楽しい授業をしてあげなければならないですよね。
まあ体力が続く限りはこんな毎日が続くんでしょうね。
ほんとうに沖縄の子どもたちのことを考えてくれる人のご意見を聞きたいです。

　教師は給料の出る授業時間内で勝負すべき。それ以外の時間を用いるのは邪道。教科書に沿って丁寧に教えてそれで分らなければ生徒の授業態度が問題。問題児が他の生徒を邪魔しないよう信賞必罰が必要。「子ども達のためには楽しい授業をしてあげなければならない」という意識も犯罪的。授業は本来厳しいものであって娯楽と違う。時間外に無駄にエネルギーを使うから授業に身が入らず学力最下位が続く。

きちんとした授業がしたいなら、民間でやられてはいかがですか？
少なくとも勉強しなきゃという子が来るのでしょうから、やりやすいのでは
ないかと思うのですが・・・？
学校でなければ教えられない科目って何なのでしょうか？
また沖縄の学生の学力は「低下」していないのかもしれませんが、「向上」
もしていないのではないかと思うのですが、いかがなものでしょうか？

ぜひ現場の方がどのようにお考えなのか、伺いたいです。

>>右翼売国勢力
右翼の意味知らないんだね？
可哀相に。。。

to209
　楽しい＝娯楽とは少し短絡的では？
　楽しい授業は、生徒の真剣かつ積極的な取り組みを促すことを、私は経験から実感しています。
　生徒に迎合した、単にインパクトをねらった授業は瞬間的な楽しさをもたらすことはできますが、
　授業全体としては実につまらないものになります。
　人間にとって本当に楽しいのは、実は大脳をフルに活動させ、物事を真剣に深く考えているときなんだと言うことも
　教師を長年やってきての実感です。
to210
きちんとした授業は民間だろうが公立だろうが、教師のやる気次第です。
　「公立だからまともな授業ができねえ」などとほざく教師がいるとしたら
　そいつは単なる怠け者です。そんなやつは民間に言っても役には立たないでしょう。
　沖縄の学生の学力は私が学生だった頃と比べても、たぶん「向上」はしてないでしょう。
　それはたぶん事実だと思います。（証拠はないのですが）
　とにかく誰もが言い訳を考えるのではなく、地道に努力する（大人も子どもも）しかないでしょう。
　中でも教職員は絶対に言い訳してはいけない。
　教員の責任は本当に大きいと思います。大浜方栄さんが30年前に言われた
　「教師は学力低下の最大の責任を負っている」上げ足取りをせずに、その主旨を生かして言い換えると
　「教師は生徒の学力に最大の責任を負うべきである」と言うことでしょう。
　全くその通りだと思います。当時私は高校生でしたが、「何で僕の成績が悪いのが先生の責任なんだろう」
　と言う気持ちでした。学生はそれで良いのです。
　だけど、教員になったら今、「しっかり授業をやらなければ」と言う思いでいっぱいです。
　やはり教員は学力の最大の責任者だと思います。

夜遅くまで働く（残業代でない）なんて民間企業において
従業員の成果が出ていないのなら
当人は当たり前のこととして働くのが当然とおもいますが。（自己責任において）
それをなんやかんや大げさな大義名分つけたところで
やむを得ずなんたらかんたらいったところでそんなの意味なしですよ。
基本、教師自身が今までたいして勉強してこず
その結果たいした学歴（Ｈランクなんてざらだし）もあるわけ
でもなくどうにか採用試験を取れて
その上で長いこと胡坐をかいているだけです。
効率的に学力を上げるために努力してこなかった人たちである
沖縄の教師たちがどうやって子供たちに勉学の仕方を
教えることができますか？
胸に手を当てて沖縄の低学歴先生たちはよく考えてみてください。

>>213
低学歴？
Ｈランク？
何それ？

>>> 大脳をフルに活動させ、物事を真剣に深く考えているとき・・
　　きれいなフレーズだがホントにそうなのか検証が必要。皆がそうなるまで授業をストップさせているのであれば犯罪的。大脳がフルに活動していようがいまいが物事を真剣に深く考えていようがいまいが、授業中は勉強に専念させるべき。そのために貴方はイヤかもしれないが教室に規律が必要。教師を長年やってきた自分本位の勝手な実感で学習をないがしろにしては子供が可哀相。沖縄の子供は皆可哀相。難しく考えるからおかしくなる。物事は短絡して基本に沿うべきです。

>>215
>>難しく考えるからおかしくなる。物事は短絡して基本に沿うべきです。

まずは「ご自分の書込み」について、文章を簡素化して
ここの掲示板利用者が「読み易くなる様」にお願い致します。

>>215
物事の問題を単純にしようとすると、その問題自体から目をそむけてしまうと
いうこともあるわけで・・・。
そもそも教育に関する問題は個々の要因が複雑に入り組んで起こっているわけ
だから、文章がある程度長くなってしまうのはやむをえないのでは？
きっちり言葉をぶつけ合うスレがあっても言いように思うけど（嫌なら書きこ
まなきやいいでしょ。）

まんま氏は面白いね。何をやっている人なんですか？

産休中の有閑マダム

>>217
弱い部下を虐めるお局。
姑の介護が出来ないタイプ。

>>217
ネカマなニート

ヨセミヤアク禁の原因になたp6125がリニューアルに

つ�I円

>>214
Kランクの間違いでした。
グーグルで調べてね。

　 物事を複雑にして焦点を拡散して何が何だか分からなくする。責任回避の常套手段。それを自分では頭がいいと思い込んでいる。その間に来年も再来年も未来永劫学力最下位。青少年犯罪率全国首位。あのパンチラ制服を見よ。沖縄の学校はチンピラ・売春婦製造機関。

よかったね。

>>217
最近ひまな尚弘子

まさかひゃ〜ｗ

渡口初美ではないと思ってるがｗｗｗ

>>222
いまいち意味がわからない
「物事を複雑にして焦点を拡散して何が何だか分からなくする。
責任回避の常套手段」
この部分はあっていると思うが、その後の文章のつながりが意味不明。
とっぴ過ぎる。
なんか変な政治思想を持っているんですか？

全国学力テストの結果が小学校中学校共に、全ても分野で全国最下位でありながら、
知事も教育長もまるで対岸の火事のような傍観者ぶりである。

おいドンは橋下大阪府知事やそのまんま東知事をもつ県民が羨ましい。

かって、仲井眞知事誕生に奔走した事が胸くそ悪くなってきた。

少なくとも教育長を更迭すべき　全市町村公表して悪い自治体の教育長・校長も同様にすべし。責任のないところに過ちは繰り返される

戦後教育の弊害で気概のある指導者が育たなかった。

とりわけ我が県は本土復帰を境に日本の精神や軍隊に対する恨みを植えつける教育をしてきた。

教育を受ける子供達からすれば、これでは目標とする人物がいなくなる。
目標が鮮明でなければ、意欲もわかない。

沖教組、高教組の責任は重大だ。
ここにメスを入れられる者が居るんでしょうか？

自民党が無くなれば日教組、沖教組、高教組も自然消滅するんじゃない？

アメリカべったりで祖国復帰に反対していた自民党でさえ責任を問われないのに、なんでこれと闘って祖国復帰を推し進めた日教組、沖教組、高教組の責任が問われるのだ。お前も売国奴か。ここにメスを入れられる者が居るんでしょうか？

２３１へ

アンタもヒマだなぁｗ　仕事なにしてんの？

祖国復帰を推し進めた日教組、沖教祖、高教組は頭が弱いというかぼんやりしてたんだろう
前世紀末、コザ市長だった大山のタンメーは「日本は帰るべき祖国ではなかった」
「復帰運動は失敗だった」と発言していた。

祖国復帰運動とやらは結局は米国の手のひらの上で米軍に操られていただけ
意味わかるかね。米軍が独立や日本への復帰など幾つかの選択肢を沖縄側に示して
沖縄のぼんやりした連中は日本復帰を選択しただけ
97年頃に、恍惚の人の屋良と喜屋武も相次いで死んだ
大山のタンメーが恍惚の人に代わって日本復帰は「失敗」と認めている
つまり頭の弱いぼんやり連中には責任があるということ

>>233へ

アンタもヒマだなぁｗ　仕事なにしてんの？

>>234
職業不詳

平成５年、こどもの国むかいの大山朝常先生宅へ遊びに行ったら
そこに喜屋武先生もやってきて昔談義に花が咲いたが
元気な９２歳がこれまた元気な８３歳をワラバー扱いしている会話が面白かった。

その昔話の内容は
「昔、辻のジュリが籠に揺られて北中城に来たこと覚えてるか？喜屋武君♪」

だったｗ

２３３に対して大山先生に代わって
反論しようか迷っているがやめたｗ

大山先生は一度与那嶺獣医病院でお見かけしたことがあります。
15才の猫ちゃん連れておいででした。15年ぐらい前。

こういうことが分かる人は賢い。

日米安保条約によって在日米軍の経費負担は減った。
沖縄の日本復帰によって在沖米軍の経費負担も減った。
ところが沖縄の政治家は保守も革新も含め昔も今もそれを理解できないでいる。

>>235
ネコ好きの人を悪く言うな。

わかってるってｗ（理解出来ているかは別だが）

その議論の先には
「それじゃ安保を解消して代替の自前軍備を整えるのか？」
「今のＧＮＰ１％枠では収まらんぞ」

今も昔も変わらん議論だｗ

>>231
復帰を果たした貢献者は日教組じゃないぞ！

沖縄教職員会だ、沖教組とは　ち　が　う。

同じだ。違うと言うのはアメリカの手先になって棍棒をもって復帰運動に襲いかかった右翼売国団体だけ。

歴史的役割を終えた集団が、現在も存在し続けている事が問題。
表舞台から消えたもらった方がいい。

復帰は実現したからこれの阻止を目的とする右翼売国団体は歴史的役割を終えている。

>>245
＞＞復帰は実現したからこれの阻止を目的とする右翼売国団体は歴史的役割を終えている。
・「復帰は実現したから」⇒これは誰でも知っている。

＞＞これの阻止を目的とする右翼売国団
・「これの阻止」とは一体何か？復帰は実現しているから、復帰の阻止と言うのは
事ではないよな？
過去に行われた日本復帰運動を阻止する運動なんてあるのか？

三国人の>>245氏、もう少し解りやすい日本語で書いて暮れや。

復帰運動って学校と連動していたな。
中学生だったが復帰行進団を日の丸の小旗を振って学校に迎えた記憶がある。
当時の教育は文部省教科書だった。私達の世代は文部省唱歌の殆どを歌える。
もちろん「君が代｣もだ。あれほど日の丸にあこがれたのに､今じゃな。
とても同じ教職員団体とは思えない。

本物の生粋の教師達が活動家兼教師達に次々と潰されていき、
最後は本物の先生たちは全員滅ぼされ(一部は懐柔)たからね・・・

>>249

戦後内地でオルグされた　マルキスト等が教員となり、そして反日の活動家と化した。

郷土の復興と日本への復帰を求めた、
真っ当な教職員会執行部は、やがてこの過激な活動家等に実権を握られてしまった。

主任制導入の時など交渉から帰ってからの執行部へのつるし上げは　過激派が内地で行っていた総括要求のようだった・・らしい。

なるほど。では真の売国奴は沖教祖ではなく沖教組を乗っ取った
連中という事だな。で、誰がどういう理由で沖教組を乗っ取ったんだ？

秦の売国奴は、どう見ても米軍に雇われて沖教祖の祖国復帰運動の行進に棍棒を奮って襲いかかった右翼・自称愛国集団だろう。

>>251
タイ国内の政治情勢を熟知された上での
発言ですか？

>>250
文章を読み直せ。

沖教組の愛国団体なんて何処にか書いたか？

ぶん取った？・・信念もなく執行部がのまれただけだろう。

誰がどういう理由で・・・あんたが当事者だろうが。

戦後、沖教祖（教職委員会）一貫して無能・無策の保守的な集団であった

もし彼らが、能力のある超保守的な集団なら琉球官話（北京官話系）による教育を
復活させていただろう。それにより日本語は消えて琉球語から日本語系の語彙
が消えさり琉球語は本来の姿に戻ったであろう。

あるいは能力のある革新あるいは自由と民主主義的集団なら英語教育を採用させていたであろう
この場合、琉球語に日本語の語彙は残るものの英語との混交で琉球語は独自の進化をとげる

>>254
この板に棲息する代表的不労所得者　乙

>>255
不労所得者ではない血と涙と汗の結晶であるところの禄を食んでいる

株の解説の直後に、その書き込みをされても信じがたいな。

沖縄の教師は我々にとって、異民族支配下の憂国の志士、血だるまの愛国戦士、日米両政府に翻弄されて寄る辺ない住民の盾、己を省みない地域の指導者。今でも彼らに出合うと私は自然に道を譲り通り過ぎるまで頭を上げることができない。あの凄惨な日々に彼らが流した愛国の血を思うとき涙が止まらない。

[ softbank221068173045.bbtec.net ]w

to215　「授業中は勉強に専念させるべき」
　その通り。そして、ほぼ全員（80％以上）の生徒が授業に専念できるような内容の
　教材すなわち「学ぶにあたいする授業」にすることができなければその授業は良い
　授業とは言えない。「授業規律」などの強制力によって押さえつけることもやむを得ない
　場合もあるだろうが、そのような強制力がなくても授業に引き込むことはできる。
　強制力だけにとよろうとするのは、教師としては望ましくない。

ただ、引き込む力も強制力も持たない方たちが多いのも事実なんでしょ？

教師が授業以外の雑務に追われるのは教師の怠慢。授業を充実させるために時間外勤務を断固拒否することが子供達への愛情。自分が犠牲になって済むのであればと言う考え方は、売春婦が自分では愛を貫いている積もりで暴力団の男に貢いで暴力団員の更生を妨害しているのと似ている。

>>262
「教師の授業外雑務の軽減」
そのための財源として、消費税に１％上乗せした「教育目的県民税」を提案する。

消費税は県税ではないのに？

>>264
無理か？

>>265
消費税に添加することは無理。
住民税の値上げかそれに付帯新設することは可能だが
そういう目的税の新設は世論を喚起しないと無理。

すぐ予算の話に行く前に本当に必要な雑務なのか、検証が必要

>>267
ネットで拾ってみた。不必要な者を選んでくれ。

1.年間指導計画　
2.学級経営案　
3.各種分掌の計画を作成？　
4.担任は各種生徒名簿・.緊急連絡網の作成
5.PTAの投票用名簿
6.座席・ロッカー・下駄箱シール貼り
7.授業計画・授業資料作成・ミニテスト・ワークシート
9.毎週の週案作成
10.ノートの点検・生活ノート・日記連絡帳・保護者欄への返信　
11.各種テストの作成・採点・記録・成績処理・結果の通知・学年通信でのコメント作成
12.各種集金にまつわる記録・会計報告・未払い生徒への督促・訪問集金
13.クラブ・部活動指導計画・遠征のための事前連絡・保護者への各種通知文の作成・印刷，大会運営のための会議，指導者講習会への参加・主催
14.月に数回はあるだろう各種行事の計画案作成・稟議・通知・準備
15.父母参観・自然体験活動・運動会，学芸会,社会見学,修学旅行，卒業式
16.備品の予算請求，実際の購入手続き，備品の管理，備品台帳の整理，廃棄処分の手続き
17.各種統計・アンケートの依頼
18.研究指定校は，理論研究，視察，計画立案，実践，評価，そして公開授業，数百ページにわたる紀要の作成
19.指導要領の改訂に向けて，総合的な学習の時間の企画，計画，実施，評価
20.体験学習活動先事業所の開拓
21.総合評価基準？の作成・保護者への評価規準配布，毎時間の評価計画・評価実施・保護者からの質問に対して整然と回答
22.通知票作成
23.内申書作成
24.生徒とのふれあい・授業研究と授業実践・生徒指導
25.学級崩壊への対応・校内暴力への対応・体罰・父兄の苦情対応

消費税は所得が低い人ほど負担が大きくなる仕組みなので、あまり賛成はしない。

　それはウソだ。金持ちほどたくさん買うからたくさん払う。

>>270
君は正しい
さらに金持ちは高価な物を買うしねｗ

ダイヤにベンツに家…

必ずしも全ての金持ちがたくさん買うわけではない。

貧乏人は、家賃・光熱費・食費・学費etcを払うと月給が無くなる。

金持ちは一軒家を建て、結婚式で10万包み、ディナーで３万円使い、子供を
私立の医大に入れても、貯金が増えていく。

4.担任は各種生徒名簿・.緊急連絡網の作成
（学校事務員の範疇）
5.PTAの投票用名簿
（学校事務員の範疇）
6.座席・ロッカー・下駄箱シール貼り
（学校ボランティア制度活用）
7.授業計画・授業資料作成・ミニテスト・ワークシート
（印刷行為のみ不要）
10.ノートの点検・生活ノート・日記連絡帳・保護者欄への返信
（第三者ケア分野が担当　教師は状況でスタッフとして参加）　
11.各種テストの作成・採点・記録・成績処理・結果の通知・学年通信でのコメント作成
（採点行為のボランティア育成　不得意分野の把握分析のみ教師が担当）
12.各種集金にまつわる記録・会計報告・未払い生徒への督促・訪問集金
（学校運営事務員の範疇　教育行為外業務）
13.クラブ・部活動指導計画・遠征のための事前連絡・保護者への各種通知文の作成・印刷，
大会運営のための会議，指導者講習会への参加・主催
（学校教育活動ボランティアの育成（必要経費国費補助）教師の関わりは排除）
14.月に数回はあるだろう各種行事の計画案作成・稟議・通知・準備
（提案行為　生徒の各人の状況報告のみに荷担　学校運営ボランティア育成の必要性）
15.父母参観・自然体験活動・運動会，学芸会,社会見学,修学旅行，卒業式
（担当生徒に関わる部分だけに積極的に協力）
16.備品の予算請求，実際の購入手続き，備品の管理，備品台帳の整理，廃棄処分の手続き
（学校運営事務員の仕事）
17.各種統計・アンケートの依頼
（学校運営事務員の仕事　素案提案行為に荷担）
18.研究指定校は，理論研究，視察，計画立案，実践，評価，そして公開授業，数百ページにわたる紀要の作成
（地域教育委員会研究委員の専門職配備で立案　実施細部で荷担）
19.指導要領の改訂に向けて，総合的な学習の時間の企画，計画，実施，評価
（本業の一部　担当現場の状況変化の提案行為を促進させ意見反映させる）
20.体験学習活動先事業所の開拓
（教育委員会　地域学校運営専任の仕事）
25.学級崩壊への対応・校内暴力への対応・体罰・父兄の苦情対応
（教師の教育技能向上の専門ケアスタッフの設置で協力体制を強化）

教育委員会というお飾り・権力発生組織を
学校運営機関として現場教師のサポートと事務事項の分業をすすめる。
子供の教育を支えるスタッフを増やし健全な学校運営をめざす。
義務教育機関の「親の負担」をゼロにすることを目指す。
「教員免許取得のために2年程度の学校運営事務員の実業を義務化」
「いきなり教師」を「習熟」させる期間とする。

聞きしに勝る。先生方の自己犠牲に頭が下がる。しかし見ると行事や運動会・クラブ活動関係が多い。これらは授業に差し障りのない範囲でやるべき。差し障りがあるなら中止すべき。授業最優先。自己犠牲は百害あって一利なし。学力最下位の根本原因。

中学生くらいだと、活が盛んな学校は勉学のレベルも高いと
聞いた事があります。

もうひとつ、教育の一環として生徒にやらせる手もある。先生の負担が大分減らせる。クラブ活動関係は特にそうだ。我々の親の世代は学校の建設・補修も生徒が大工の手伝いをやったそうだ。茅葺だったからね。

今一番授業準備の妨げになっているのは、「校内研修」という制度です。
県内全ての公立小中学校では毎月1〜2回ほど「校内研修」の時間が設けられ、
その準備や資料作成のために、ほぼ毎日放課後の時間がつぶれてしまいます。
部活動さえできないありさま。
そして校内研修の目的は、11月〜1月に行われる「校区内発表」という
地域、保護者向けの学力向上対策説明会で、「本校はこんなにがんばっています」
と説明するため。でもそんなものは保護者にとってはどうでも良いことなので
保護者の出席率は10％にも満たないのです。
こんな無駄なことは早くやめて、もっと子供に、そして授業に目を向けた施策を
教育長は推進すべきだ。
もっと現場教職員の声に、本当に真剣に耳を傾けて欲しいものだ。

>>278
それで税金貰っているんだからしょうがないんじゃない。
嫌だったら私立に行けば。
だいたい馴合いで学校の先生ごっこをやっているから危機感もないだろ。
教師は結果を出せなければ首だよ。

俺の通ってた中学校はひどく荒れててね
教育実習生はよく泣かされてたよ

実家の隣に元教師が住んでるんだけど、夕方になると空見上げて
ブツブツと宇宙と交信してるよ
あんなんみてると　ほんと大変な仕事だとおもうよ

皆が278番の意見を社会に発信して表面化すべき。当たり前と思っていることでも結構無駄なことが多い。授業最優先。授業のためにならない事は原則禁止。おかしいと思いながらも自己保身のために黙々とやっていることが諸悪の根源問題。生徒のことを思うなら断固として拒否すべき。

俺の恩師も高校を定年して
よく新聞に顔写真入りで投稿なんかしていたけど、
数年前から道路の脇で身振り手振り変な動作をしながら
空ろな目で一生懸命何かをしていた。
交信なのか何なのか解らん。ただ直視できないだけで・・・

>>278
君が以前提案していた「学力テスト結果分析と研究」にその「校内研修」の時間は役立たないのか。

>>281
それも極端すぎるよね
コミュニケーション能力などを育むのも
学校の仕事でしょ
>>278のような無駄が多いことも事実だけどさ

授業と関係のない雑務のために毎晩深夜遅くまで残業して翌日の授業に支障をきたせば、コミニュケーション能力が育まれるのか。

>>285
おまえの視点はそっからしか見れんのかｗ
授業以外のことから学ぶものも多いっていってんだよ

>>286
ヤツの偏向ぶりは見ての通り。

中山成彬さんに、沖縄に来てもらって、沖教組退治の先頭に立ってもらおう。

中山成彬を沖縄に引きずって来て、沖教組に教育して貰おう。

>>> 286　授業以外のことから学ぶものも多いっていってんだよ
と言ったって、それが原因で授業がないがしろになっているのが現状だ。授業をそっちのけにして授業以外のものから学んでばかりでいいのか。

>>286
授業以外で学ぶんなら、学校の授業いらないジャン。
授業は全部塾にまかせたらいいってことでしょ。
墓穴堀まくり！

中山成彬さんにあの発言の真意を公表してほしいですね。
案外中山さんがだだしかったりするんだろうね。

何で言ったんだ？

>>291
団体行動における規律とか、決められた時間に決められた行動を行う訓練とか、授業以外でも学校で学ぶことはあるんだが・・・

キミは小規模校の出身なのか？

>>291
極端なモノの考え方しかできないのも
ゆとりが生み出した弊害か？

教育100年の計って言葉もあるけど
失われた10年だな

それは、己を律して真剣に授業を受ける中から体得される。必ずしも授業を犠牲にして授業以外からしか学べないものではない。一見もっともらしいが怠慢教師の言い訳にすぎない。中山某がそう言っているならそいつはバカだ。

小学生の娘の話によると、学校ではいまだに「日本はアジアの国々を侵略しました。」
「沖縄戦では日本軍に住民が殺されました。」「我々日本人は謝罪しなければなりません。」
などと言って、何か事あるごとに子供達を洗脳しているようです。
ほとんどの子供が戦死者の大半は日本軍に殺され、生存者の大半はアメリカ軍に
助けられたと思っていると知ってめまいがしました。
こんな気違いじみた教育環境に子供を通わせたくはないので、
中学からは私立に行かせようかと真剣に悩んでいます。

＞何か事あるごとに

という部分を具体的に！どんな時？

to 283
「校内研修」の主題設定は「校内」ではできないようになっている。
まず県教育庁の方針があり、その方針に沿ってテーマや方向性が決定
されるので、「20年間の学力向上運動を総括する」ような内容の研修にはなり得ない。
今の学力向上の流れは「いかに家庭学習をさせるか」「いかに学力テストの点数を上げるか」
であり、教職員が授業の準備をする時間をどう確保するか、ということについては
完全に忘れ去られている。

夫婦で公務員→生涯賃金２億５千万＊２＝５億円・・やめられないよねｗ

校内研修は学力テストの点数を上げる上で支障があるから止めてくれと、教育庁に申し入れたことがあるのか。それとも自己保身のために子供達を犠牲にして唯々諾々と校内研修をやっているのか。

はっきり申し上げれば、学対など何にも役にたっていない。
時間をかけて仕上げた資料は翌年には誰も参考にすることも無く捨てられている。

税金と時間の無駄以外の何物でもない。

PTA研修もしかり、決められたスケジュールをこなすだけで一年を奔走する活動は
早く止め、慰安旅行と変わらないPTA○○大会も止め、経費をもっと子供達の学習意欲を高めるために使うべきだ。

現場の教員はそのような事に対し何も発言しないのか？

米軍支配下で米軍と渡り合ったパワーで、子供達のために教育庁とも渡り合ってくれないか。

>>303
沖縄教員に米軍幹部とと渡り合えるほどの知能はない
所詮、操られていただけ
教員など知能はネット右翼と大差ない
中国が東シナ海関連で右翼日本人を刺激して操るよりもたやすい

　to 301 302
　この二十数年来、私たち教職員は、この校内研修のあり方を批判し、反対し続けて
　きましたが、管理職や教育庁にはのれんに腕押しで全く聞き入れてはくれません。
　いや、聞いてさえくれません。完全無視です。
　だから私たち教職員組合は、より良い授業ができるよう、独自の教研集会を
　行ってきました。時間的にも経済的にもかなり厳しい状況での教研活動で、
　細々とではありますが何とか続けてきて、成果も細々とではありますが
　あがっています。

to 301
　私たち教職員は二十数年来このような研修のあり方を批判し続け、改善を求めています
　しかし、管理職も県教育庁も完全に無視を決め込み、全く改善しようとはしません。
　私たちは仕方なく、職務として言われたとおりの校内研を遂行するしかありません。
　「言われたとおりの研修」にどれほどの研修効果があるか、言うまでもありますまい。
　かくして二十数年間の効果なき研修体制の上に、全国最下位の学力という結末を迎えたという
　ことだと思います。

「校内研修」がいかに授業を蝕み学力向上に有害であるかを、データーにして社会に提示すべき。これが妥当なものなら父兄は子供のために喜んで教職員組合の隊列に加わり共に教育庁に当たるだろう。沖縄線でもそうだったように私が先陣を務める。

>>305　>>306
半角の＞を二つでｱﾝｶｰ打てるよ。

>>oto
がんばれよ！！

がんばれ沖教祖。沖縄の運命は日本語教育を守り抜き祖国復帰を勝ち取った貴方方にかかっている。

306
教師ならもっと国語勉強知れ。何言ってるかさっぱりだ・・・

二十数年前までは、教員が授業をボイコットしていたではないですか？
自習時間がやたら多かったと友人も言っているよ。

主任制反対で、多いときには3000人もの教員が反対運動の為に、
教育庁との交渉の場に押しかけたというではないですか？

学力の低下は学対がその主たる原因ではなく、教員が様々な政治活動に時間を費やしていることで、
授業の予習や工夫をおろそかにしてしまっていることがその原因あり、
子供達に自虐史観を教え込むことによる弊害がこれに続く主たる原因です。

>>305
現在の沖縄の教育現場・教育行政が「机上の空論」造りに勤しんでいる
ことは分かりました。20年以上も「無駄」を積み重ねることが出来るのは
「学校＝お役所」だからでしょう。

やはり「現場第一主義」は大切ですよね。
うちの会社もそこら辺は弱い会社で「机上の空論」「お説ごもっともなお題目」を
ならべ、結局「現場放任」で各個人の持つ技量資質で現場を収めなくてはならない。

問題点等の共有・把握、有効な解決策の立案・実施、実績の正当な評価、
不適格者の発見・対処、業績の向上を沖縄の教育業界に期待しています。

基礎学力がなく自虐史観を理解できない子供が右翼になる。平和社会を実現するためにも学力向上が必須。

馬鹿だね　あんた。

だったら基礎学力全国最下位の沖縄は右翼の巣窟か？？は〜ぁ、　ま　ぬ　け。

だからアンタみたいのがいる

反日は辞めるべきだな。

教育は　沖縄県に残された貴重な産業

>>311
　県が行ってきた学力向上対策の目玉は、県下一斉に行われて来た「達成度テスト」
　です。国頭から八重山までの６地区でテストの結果を競わせ、各地区では学校間の点数を競わせ
　競争によって学力の向上を図ろうとするものです。
　このテストを２０年間実施した結果、どの地区も５０点満点の４０点近くをとれるようになりました。
　しかし、学力は向上したのではなく、達成度テストの点数だけが向上したことが、全国学力状況調査により
　判明しました。
　沖縄の子ども達は全国学力状況調査の問題に、全く太刀打ちできずに、全科目ダントツ最下位という結果は
　県が行ってきた達成度テストの間違いを、見事に証明してしまった格好になっています。
　県は今度は全国学力状況調査に合わせた取り組みをしようとしているのですが、達成度テストの二の舞に
　なるのではないかと心配しています。
　学校は勉強を教えるところであり、教師の本文は授業である。子ども達の学力向上の責任は教師にあるのですから、
　教師は、雑務は適当にこなし、授業に本気にならなければならない。
　授業以外でしか能力を発揮できないような教師は、できるだけ早く自分の過ちに気づき、
　真剣に授業に取り組むようになって欲しい。そのためにはどうすればよいかということをテーマに
　「校内研修」が行われるのであれば、少しはましになるかな。

これまでのスレからするとクラブ活動・運動会・校内研修などの授業外の雑務に追われて授業がおろそかになり、それが学力最下位の原因と言うことになっている。もしそうならそう言うのを即刻辞めて授業を充実し余裕のある範囲でプライオリティーの順に復活させればよい。授業に差し障るならためらわず廃止すべき。あくまでも授業最優先。

>>320
　教師の悩みはまさに「授業」、まともな授業ができない人は部活に逃げたり、
　生徒のできの悪さを理由にして自分の能力のなさをごまかしたり、
　でも、学校が本当に「授業最優先」で運営され、教師がほんとうに授業で勝負できるようになったら
　それこそ指導力不足の教員は言い逃れができなくなる。やめるか、反省して真剣に授業にとりくむか
　選べばよい。
　もちろんどんなに忙しくても、よくわかる、楽しく、そしてためになる授業を工夫するのが
　教師の使命です。これを読んでいる「忙しい」教師のみなさん、いいわけはよしましょうね。

これを徹底するには学力テストの悪い市町村の教育長や校長をクビにすべき。でなければ毒にも薬にもならないオシャベリで終わってしまう。

ただのおしゃべりでしょ
何を言ってるの？

　 何を言うか。県教育庁が責任を取って辞めるのはもう決定だろう。幾ら何でも。

　 何を言うか。県教育長が責任を取って辞めるのはもう決定だろう。幾ら何でも。

>>ソフトバンク
落ち着きなさい
滑走路が悪くても飛び立てば自分しだいだｗ

学力テスト最下位の沖縄　小学校の全教科で２年連続１位だった秋田に教員の人事交流申し入れ
http://www.kahoku.co.jp/news/2008/10/20081015t43033.htm


これはいいんじゃないか　　珍しくｗ
秋田も貧乏県だしな

何しようが教育長と校長をクビにしなければ本気にならないし無駄だって。断言する。来年も最下位だ。

首を変えても変わらないのは大臣も一緒。

先生方皆が言っているように、授業以外の雑務のために授業がおろそかになっている。全国最下位を脱するまでクラブ活動・運動会・校内研修その他もろもろ行事を禁止することくらい、やるべし。

広島方式で教育長を文科省直轄の生え抜きにすえ変えて、
沖教組の組織的なサボタ-ジュをさせなければ改善は可能でだ。

「校内研修」「クラブ活動」「運動会」がいかに授業を蝕み学力向上に有害であるかを、データーにして社会に提示すべき。これが妥当なものなら父兄は子供のために喜んで教職員組合の隊列に加わり共に教育庁に当たるだろう。沖縄線でもそうだったように私が先陣を務める。

そこに新聞社がコンクールや陸上大会などを押し付けてくるｗ
最近南部で陸上大会が怪文書で中止になった事件があったが
あれ、押し付けられた現場関係者の仕業じゃないかい？

当然です。学力最下位で陸上大会もクソもありません。授業最優先です。

>>332
「クラブ活動」「運動会」
子供の人格形成には大切なものじゃないのか？
あんたも子供のころ楽しかったろ？

>>332
逆ではありませんか？
校内行事が盛んな学校は、保護者も学校運営に協力的で
学力向上に対する意識も高いと思いますよ。

思うだけではダメです。現に学力最下位です。先生方の負担を軽減して授業を充実させることが何より優先です。全ては最下位を脱してからです。

４６位になったら何か変わるのか？ｗ

>>337
学力最下位といっても、全体の平均点を明らかに下げている輩らがいるわけ
で、すべての子供が悪いわけではない。中には当然平均点以上の生徒もいる
だろう。
学力最下位だからといって、できる子にまで負担を強いるような意見には
賛成できん。
問題は端にも棒にもかからない学力の子供とその親を何とかするということ
ではないのか？もう少し頭の柔らかい意見を求む。

　ところがほとんど平均以下らしい。そこが深刻なんだ。もう全国的にほとんど県民性・民族性みたいに言われている。学力問題の域を超えている。

>>340
そういう貴方は
どんな職についてどんな経済貢献をしているのですか？

一度聞いてみたいと思っていました。

>>288
日教組を退治する前に、自分が退治されてしまったな。

>>340
この学力テストの受験対象者は確か中学３年生と小学６年生だったよね？
たとえば私立の薬○中を目指している子とか、開○高校が第一志望の子の
得点が平均点を下回ることなんてないと思うのだけど・・・。
もしその子達が３４０の言うように平均以下ならば、大問題だけど・・・。

>>343

トップの子供たちの学力を競って入るわけではない。

あんたの意見は的外れ。

大問題だとしてどうすればいいんだろう。それでもクラブ活動・運動会優先か。

これから先はサバイバルな時代がやってくるから
それを生き残れる体力と知力を養った方がいいよｗ

いつの時代も世渡り上手がいい。

　助氏の子供だけがエリートで多くの県民大衆の子供は永遠に下積みでいいのか

>>347
それこそ「親の責任」というものだ。

人の親となり４０も半ばを超えて
「どんな人生送ってきたんか！」と呆れるばかりだ。

親がなくとも「育つ子は育つ」ｗ

ウチの子は自分から
「○○高校に行きたいんだけど遠いから送ってくれる？」と言ってきて
Ｋ高校に自ら受験希望して通っている（その間の親の指導無し）

オレのまちＢ参加時間が朝８時〜と早いのはそのせいだｗ

>>349
あのー。論点ずれてますよ。

我が子自慢されても困るんですが。

馬鹿丸出し。子もこういう>馬鹿助みたいな馬鹿親を持つと悲惨だな。

Ｋ高校？ くばさきハイスクール？

シナ人か？

助氏に同意。
まず我が子の教育は責任持ってやる。その上でアホならしかたがない。
それでも進学就職には細心の注意とアドバイスは怠らない。
どのような身の上になろうとも社会に送り出すまでは親の責任。
また放っといてもしっかり育つ子は育つ。だがそれは自分の子を絶対に信頼できる場合に限る。
誰もが放任で育つわけではない。助氏の子はよくできた子なのだろう。親馬鹿OK。

>>353
自演乙ｗ　馬鹿助

>>344
大勢の馬鹿のために、上位の子供たちに犠牲を強いるのはおかしくないか？
貴方が学校に乗り込んで、悪い奴等をビシビシ指導してください。

自分のこどもは一生懸命育てるが、
こどもと同じ年代のよその女子高校生はセックスの対象？
そういう助氏はやはり信用できない。
女子高校生のセフレがいると自慢していた助氏の教育論なんか
悪いが聞く気にもならないよ。

>>356
え！？マジすか！すげえ！

　やっぱり親の学力も必要だな

>>356
それとこれとは別ｗ（親の部分と男の部分は使い分けが必要）

「職場のパパはちょっと違う！外でのパパはもっと違う！」だ♪ｗ

>>359
いやいや、それはまずいでしょ。

>>359
「女子高校生のセフレがいると自慢…」
貴様、薄汚い奴だな。
でも楽しいから来るの止めるなよｗ

>>361
今は「そのコとは」会ってないから心配するなｗ

>>362
心配しないが、このスレ見たら「助」信者の住民がドン引きするぞ。
特に高校女子の娘を持つ者はｗ

別にいいよ・・・すでに過去にいろいろ書いたことだし。
現実の社会ってオレのような男はいっぱいいるってことだから。

別に開き直りではなくってマジですから。

そう言えば、女子高校生連れた黒のアリストが、よく国体道路のＡ＆Ｗに来るが
貴様か？

違うｗ

スレ違いなので移動してくださいｗ

＞現実の社会ってオレのような男はいっぱいいるってことだから。

己の馬鹿さ加減に気がついているのなら回線切って吊れば。馬鹿爺

私は教師であると同時に親でもある。親の責任と言われると確かにその通りで、
非常に責任は感じる。しかしそれは家で勉強させるとかさせないとかの問題ではなく、
親として人生を語り、人間としての責任を語り、家庭で道徳性を育てるという
意味においてである。家庭には家庭教育がある。学校での勉強については、教師と
わが子自身の課題だと思っている。
親たちよ、子どもに「家庭学習」という前に、人として生きる道しるべとなって欲しい。

オレの３歳の娘、10年後に助さんみたいな人に声掛けられると思うとゾッとする
頼むからせめて20才までは待ってくれないだろうか
もちろん知らない人にはついて行かないよう教育してるが
無理やりバンに押し込まれたら可哀想だ

>>370
娘が20才になったら、助の性隷になってもＯＫなのか？

学力とは何でしょう。かなり拡大解釈かもしれないけど、筋力や持久力
等の「体力」も学力の範疇だと思うんです。
体力がない人は（少数の例外はいるとして）勉強に集中することも出来ない。
体力については、何十年もデータの蓄積があって、これはまちがいなく低下している。
筋力も、持久力も、巧緻性も、全てにおいてである。
体育の授業は削減され続け、部活動は教師の多忙化でおろそかになり、
かつ、入部率も５０％を切っているところが多い。
全国学力テストの結果は重く受けとめなければならないけど、子ども達の
体力の低下は、「重く」ではなく「深刻に」受けとめなければならない。
このままだとこの国は本当に滅びるよ。

昔は「文武両道」という言葉があった。
もう古いのだろうが・・・。
ああ、古きよき日本人よ。復活したまえ・・・。

>>373
マンガの見過ぎ

現代人は体を粗末にしすぎている。無節操に食べ過ぎたり飲み過ぎたり、
全く運動をしなかったり、子ども達を見てみると肥満が多すぎ。
大人（親）のするように生活するからどうしてもそうなるんだろうけど、
このままだと本当に、この国は滅びるよ
贅沢は敵だ。（貧困も敵だけど）多少の貧乏は決して悪くはない。
子どもたちに、もっと我慢することを学ばせよう。
昔は「学ぶ」までもなく毎日が我慢の生活だったけど、今は機会を与えられないと
「我慢」も体験できないんだよね、全く不便な世の中になってしまったものだ。

自分は記者会見等で、散々相手をヤジっといて、自分がヤジられると切れる。
アホだな。
橋本と中山は同レベル。
威勢の良い事ばかり言って結局、何の成果も残せないんじゃないか。

「問題点を浮き彫りにした」という点は、評価してもいいのでは？
やり方は子供ですけど。

橋本が沖縄県知事になったら、切れまくって体持たないかも

沖縄の知事は本土の知事と違って
「外交＆防衛」という問題も抱えているのでヒマじゃない。

ほんとに？

ほんとです。
国は「外交防衛は国の専権事項だから県知事は口を出すな！」と言いますが
沖縄ではそうはいかないのですよ。

宮崎・東国原知事ってヒマなのか？頻繁に上京してテレビ出演しているが

上京してテレビに出られるくらいヒマなんだよｗ

特産物だけを宣伝して歩く単なる宣伝マンじゃねぇか。

>>377
「問題点を浮き彫りにした」とは思えない。単なる大衆迎合主義じゃないか。
「公務員叩き・教師叩き」「日教組が悪い」「組合が悪い」「教育委員会が糞」
「高い給料もらいやがって」「年休も取り放題か」・・・・・

飲み屋で俺が、公務員の同級生にクダ巻いて話す内容と同じだ。

>>384
でも、その飲み屋話・２ちゃん話の様な内容を
（ある程度）具体的に実行出来る立場にいる事は確かです。

悪意に取れば「大衆迎合」、善意に取れば「民意を汲む」という
程度のことでは？

まんまに１票。

３８４の最後の１行はちょっとｗ
「マスコミ露出度の高い影響力のある人」が問題提起することは
世の中の関心度を高めることに意義がある。

>>385
「具体的に実行出来ない」に1,000円かけます。
負けた時にはファミマの募金箱に1,000円入れて、本スレにご報告します。

まあ、あれだ
結党創世期の若いヒトラーみたいなもんだ

>>387
一部ではありますが、全国学力テストの平均正答率の開示は
実行されましたよ。
橋下大阪府知事、市町村別の学力テスト結果を部分開示（10/16）
http://www.nikkei.co.jp/news/main/20081016AT5C1601I16102008.html

政治に限らず、仕事でも何かしらの目標でも、１０件の案件を１０件とも
すべて実行・達成する事は難しいかもしてませんが、目先の事や
誰でも出来そうな事でも、まず手を付けて行くことが重要かと思います。

>>389
100円分位は負けたみたいなのでこれからファミマに行きます。
残りの900円は「大阪府で統計的有意差を持つ学力向上が見られた場合」に入れます。

橋本は田中元長野県知事より役に立たないだろう。
まず全ての職員の給与引き下げから実行しなければならない
それ以外の何かをして本題をハグらかしてばかりいては
ここの住人の様な浅はかな人間の人気取りで終わるだけだろうな

入れてきた。有言実行。

どーせなら赤い羽根共同募金にしたらいいのにｗ

今年も年寄りを使った募金○○(企業訪問)が出始めているから気をつけよう。
どうせなら繁華街に募金箱を持った小学生達に寄付をしよう。
管理がまだ行き届いている。

たしか先月だったと思うけど、
フリーマーケットで、赤い羽根の募金箱に100円入れた。
素通りするのが怖いぐらいのおばちゃん達だった。

>>392

お疲れ様でした（笑）
でも行政運営は、勝ち負けの問題ではありませんし
それに真の結果が出るのは任期が終わる3年後の事ですから
それまでは、橋下氏の手腕がどうだったかを評価するには
早すぎますよ。

・・・この件は、直接沖縄とは関係ありませんので、
ここまでという事で。

いよいよ31日には沖縄集団自決冤罪訴訟の控訴審判決は出る。

まさか、被告全面勝訴という馬鹿げた判決にはならんだろうが、（地裁判決の前例もあるから）
ブサヨの組織で作り上げた署名の数の圧力に法律を逸脱しない腹があるかというと
これは、頼りになる何の保証も無い。

よしりん曰く、このままブサヨのやりたい放題にしておけば、内地の若い世代から「嫌沖縄論」の噴出は避けられまい。

プっ
よしりんてなんぼの奴よ。

近代史に疎い奴はみんなヨシリンにひっかかるんだよな。

沖縄嫌いブームが世界中から沸き上がろうが真実は一つ

死人にくちなしはダメ

沖狂組は諸悪の根源。

ヤンキーをつくり、犯罪や諸々の争いの種をまいている。

我がまま勝手と権利を子等に教え込み、奉仕や義務をないがしろにした。

県知事は大阪を見習うべきだ。

>>398

沖縄の言論人で　よしりん以上の全国区な者がおるのか？

めどるま？　大田昌秀？　そんなのは内地じゃ誰もが「知らん」と言うよ。

言論人は、自分の個人的言説を「真理」の如く吹聴し若者達を洗脳する。
言論人は、自分の意見に合わないことを「間違い」だという。
言論人は、自分の意見を聞き入れない人を、しまいには脅しにかかる。
言論人は、「私は戦っている」と思っているが、実はいつも安全な場所にいる。

御主、なかなかいけてる。

>>403
フセインやウサマ・ビン・ラディン、金正日もそのたぐいだな。

よしりん、皮肉ったのに褒められちゃった。

>>403
しんぽーたいむす新聞社の糞連中そのまんまだな。

>>406

おいどんは　正論には謙虚だ。

筋の通らない、偏った論考が気に食わないだけ。

それと偽善者はもっと嫌いだ。
偽善者＝（県内の教育委員会・青少年健全育成協議会・沖狂組・高狂組ような方々）

「正論」と言う雑誌があるな。自分で言っているくらいだから正論が書かれているんだろう。
「偽善者」と言う雑誌は見たことない。マスコミ人はみんな「善人」なんだろう。
「還元水素」が癌や糖尿を直すと勧めてくれたおばちゃんがいた。飲んでみないといかんな。

>>409
腰にいい高級布団と金運があがる素敵なブレスレットもあるけど、
今なら１個の値段で３個サービスするよ♪

>>401
その根拠を示しなさい。
沖教組の教師は「他人の人権を尊重しなさい」と教えている。
むしろ「新自由主義」の方々が主張する
「世の中は自由競争で勝った者が正義だ」
と言う考え方が社会をゆがめているのではないでしょうか。
「自由競争原理主義では」
犯罪者だって捕まらなければＯＫと言うことになってしまいますよね。
私たち沖教組は、そのような「いきすぎた自由」とは徹底的にたたかいいます。
ただし、言論でね。

沖教組は史実を教えるのではなく、『戦争』への憎しみを思想と態度の植えつけると主張し、
実際には『日本軍』に対する憎しみ植えつけた。

これが違うと言うのであれば、平敷静男、元沖教組執行委員長の執筆を探して読んでみな！

あんた等は自由に義務が伴う事を教えず、勝手気ままを風潮しただけだ。

それは、あんた等が自分たちの権利を主張する為には授業をほったらかしにしてもよいと、
行動で子供達にみせてきたからね。

沖教組、政治団体、個人主義主張など関係ない

最高裁判判決まで出たら終り
軍の命令で自決があった、教科書を即刻書き換えすべし

>>413
そんな判決内容じゃねえだろw

>>412
私は平敷静夫のことは知らないが、私がうけた「沖縄戦」に関する授業では
「日本軍は地元住民を巻き込んで、米軍と戦うことを決定したこと」
「有利な条件で講和を結ぶことを目的として、出来るだけ沖縄で米軍を足止めする作戦に出たこと」
「方言を話す者はスパイ扱いされ、中には殺害された人もいること」
など、確かに日本軍に対する憎しみを植え付けるようなことを教えられたように記憶している。
しかし、それは「史実ではなかった」というのか？
なら、あなたの知っている「史実」を教えてもらいたいのだが。

「日本軍」云々ではない、
国民を騙し、おだて、前線に晒し、戦争の道具にした、
その旧思想が愚劣で薄汚く下等なのだ
至誠の破片も無く国の指導者、軍人として
ウジムシ以下の思想が問題なんだ

米軍に歯が立たない日本軍が、その腹いせに猟奇的面白半分にに住民を虐殺した史実を正確に国民に明らかにするのが沖教祖の義務だろうな。

沖狂組みは　歴史教育にあっては　犯罪者に等しい。

>>415
沖縄戦には沖狂組みが教え込んだ側面もあるが、
大半は郷土と祖国を守るために命をかけて戦ったところに、

利他的に活きた人と人のふれあいがあった事が大半だ。

悲惨と残虐とは違う。

おいドンに聞くのじゃない。
あんたが調べてみて、自分でその資料を検証してみることだ。

現在のような個人主義の時代にすら、美談はある。

修身の教育があった時代だ。
おいドンたちには到底及ばない活き方をした方々が沢山いたよ。

>>418
ごく普通に生きていること自体が「美談」だと思う。
沖縄戦においても確かに数万の日本軍の人々のほとんどは
「祖国を守る」「沖縄の人々を守る」という気概でここ沖縄に赴き
戦い、死んでいった。それは確かに美談だ。
しかし、その「美談」を利用して沖縄戦における日本軍の目的と手法までも
美化してはいけない。
組織としての「日本軍」と個人としての「日本軍の人々」
とは当然分けて考えるべきものだ。
大江健三郎氏が「沖縄ノート」で指摘したのは赤松氏個人ではなく
総体としての「日本軍」であると私は受けとめている。
裁判はで個人の問題に矮小化し、「個人に罪はない」ことにした上で
総体としての「日本軍」にも過ちはなかったことにしようとする意図が
感じられる。赤松氏にとっては2度もその人格を蹂躙されてしまったの
ではないかとかわいそうに思う。あれは赤松氏個人の問題ではなく
旧日本軍全体の体質の問題だ。

>>416
感情が前面に出てしまい、おっしゃりたいことが全くわからない。
もう少し冷静に事実を分析し、糾弾すべきことをしっかりと書いてはいかがか。

日本軍が米軍に勝てないハライセに沖縄県民を猟奇的に面白半分に殺害したことは明白である。

まー、戦争は勝っても負けても悲惨だから
極力やらないほうがイイって事で。

>>421
日本軍が沖縄県民を殺害したのは事実だが、それは「おもしろ半分」
などという個人的な理由ではなく、「作戦上の必要」である。
もちろんそのような「異常者」が日本軍の中にいたことはある程度推察されようが
責任はそのような「個人」にあるのではなく、そのような「個人」を上手く利用しながら
作戦に上手く利用していった「日本軍」という組織にある。
そして今もなお責任を「個人」に押しつけ、軍全体の責任をうやむやにし、
教科書から軍の責任を消し去ろうとしている。
戦争は絶対にやってはいけない。
「極力」ではなく「絶対に」、耐えがたきを耐え、忍びがたきを忍び、
戦争をしないよう最大限の努力をしよう。

>>423
お前の主張は正しいが、それを認めると
おいどんの収入源が枯れるので否定したい

大日本帝国軍にｳﾁﾅｰﾝﾁｭもいたわけだ。
戦争はしてはいけないの正しい。 琉球や大和の歴史やｱﾒﾘｶなど人類の歴史は「戦」がつきもの。
だから人類の過ちから何を学ぶかが重要。
当たり前だが。

住民を殺害する作戦上の必要なんてあるはずがない。猟奇的面白半分以外に考えなれない。

>>426
「住民が作戦遂行上じゃまになるときは適切に措置しなさい」
という主旨の命令を牛島司令官が出している。
日本軍は最初から住民をスパイ視していたようで、
追いつめられた日本軍が自分たちの意にそぐわない行動をする
住民をスパイとして殺害していったのは、まさしく作戦上の必要だったのです。

命令は、公式文書であり、そこには公式記録がなければ、正式な命令であったとは、断定できないね推測で命令とする根拠がないにもかかわらず、あったとするあなたの根拠となる公式な資料を教えてください。

作戦上の必要とは？沖縄戦の目的は？４２７さんなにが主張したいの？

沖凶祖、３０年前無の無思い出、国語の授業の時間、当時知事選挙の最中、生徒に、屋良か西銘かどちらがいいかてを上げさせ、西銘にてを上げた生徒はまちがっているととくとくと教えていた沖凶祖の先生がいました。そんな先生緒教祖
そんな先生いないという人いれば、私は、実名で言えます。

今年NHKで、二人の読谷のおばぁの番組をやっていた。
一人は今は大阪在住、一人は読谷在住。
大阪在住のオバァは終戦間際の7月末、米軍管理のヤンバル集落に大勢でいたら
日本軍兵が山から来て虐殺にあい、家族全員を失った。
その時、目の前で父親は日本刀で丸く両方の膝をくり抜かれた。
何名かを惨殺したあと日本軍兵は集めた住民に向けて手投げ弾を投げ込むが、
生き延びた人達が数名いる事がNHKの取材でわかった。
そのドキュメンタリー番組は当然、賞をもらった。
検索してごらん。

日教組のせいで沖縄の教師もおかしくなった。
その日教組の影響化で教育を受けた犠牲者は
先の数例のような稚拙な文章を綴る。
かわいそうだ。
そして深刻だ。

米軍に怯えて住民を虐殺した日本軍もかわいそうだがその影響は深刻だ。憲法を改正して９条に新たな項目を設けて、日本軍は猟奇的に日本人を虐殺してはならないと、記載すべき。当たり前と思うかも知らないが書かないとやるのが日本軍。

>>402
又吉光雄

>>433
自衛隊法の前段に「守るべきもの」の優先順位を規定すべき。
http://www.houko.com/00/01/S29/165.HTM

>>430
屋良か西銘かという選択は、復帰か米軍支配の継続かを問う、沖縄にとっては
まさに運命の選挙だった。あのときの選挙の争点はそれのみだった。
沖教組は、「日本人としての教育」を強烈に欲し、祖国復帰に命がけで取り組んでいた
子どもたちにそのような主張をした先生のやり方は、たしかに望ましくないが、
その心情は理解できる。
「復帰をすれば芋と裸足」いい、アメリカの支配を積極的に受け入れようとした
西銘氏の考えが誤りであったことは今となれば明白だと思うが。

　「アメリカの支配を積極的に受け入れる」ってことは、アメリカ(ユダヤ系シンクタンク）の作り上げたアメリカの軍事産業の永久繁栄のための「冷戦構造」を支持することであり、そういう人たちは、「非国民」「非県民」と言わざるを得ない。そういう点から考えても、瀬長さんは、よく頑張ったと思う。

>>436
屋良朝苗　237,643票（当選）
西銘順治　206,209票
野底武彦　279票
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%AC%AC1%E5%9B%9E%E8%A1%8C%E6%94%BF%E4%B8%BB%E5%B8%AD%E9%80%9A%E5%B8%B8%E9%81%B8%E6%8C%99

その教師のやり方は「望ましくない」ではなく「間違っている」
理由
１．授業中の政治的発言
２．選挙権を持たぬ子供達への支持強制
３．その教室の約半数の親達は西銘に入れた。その教師の発言によって
　　子供心は傷ついたはず。

質問
１．先生が授業中延々と政治的心情を吐露することはゆるされるか？
２．紛失物の犯人捜し等でまる１日授業を潰すことはゆるされるか？
３．実体験から、明らかに授業技術の低い先生（なにを言っているか
　　判らない先生）が放置され、何年も同じ授業を繰り返すことがあった。
　　なんでね？

Okinawa Teachers' Uninon → OTU → 乙

前からみんなわかってるが？ｗｗｗ

>>439
目から鱗

日本に復帰したら芋を食って裸足で歩くようになると言う側と、芋を食っても日本に帰るべきだと言う側の間で、教師は中立を保つべきだっただろうか。あの時教師たちが街頭に出て活発に運動し教壇から親を説得するよう生徒に働きかけなかったら沖縄は今頃カルフォルニア州になっていただろう。正義と悪の間で中立は悪への加担。教師たるもの正義に偏向すべき。あの時中立を保った教師たちは反民族的悪徳教師として歴史の審判を受けるべき。

おいドンが何べんも言うように　復帰前の教職員会と沖凶組みとは質が違う。

沖凶組みは、（善人ぶるだけに）暴力団より悪い連中が運動を引っ張ってきた。

早く解体しなければ、わが県の学力はこのまま全国最下位に甘んじるしかない。

>>443
俺にはあんたの書き込みのほうが「善人面して間が抜けている」ようにみえる。

>>442
復帰運動に当時の教師達がはたした役割の重要性に異論はない。
しかしそれを「教室」という閉ざされた空間でするべきではない。
もし>>443みたいな教師が授業中に独演会を繰り広げたと想像して見ろ。

>>443　1955年のプライス勧告(地料一括支払・領土買取）に対して沖教祖は「国土防衛」「領土死守」の旗のもと、米軍とこれに雇われた右翼売国勢力との間に壮烈な暴力土地闘争を展開。負傷・逮捕・解雇を続出。これを乗り越えて次の祖国復帰運動へなだれ込む。愛国とはこういうことを言う。敵軍支配下で本土の腰抜けどもにこれができるか。お前らヒヨコどもとはケタが違う。沖教祖に守られた安全な場所からピヨピヨ騒ぐな。

>>445

だからその運動はあんた等　沖凶組みじゃないだろう。

もっと郷土愛と祖国愛があった　教職員会であり、マルキストとは　ち　が　う。

他人の手柄も我が物とする　あんた等の専売特許か！

もう非難合戦は聞き飽きたから、もう少し建設的な意見をヨロシコ！

どーでもいいけど
”沖凶組み”ってうぜーよ
伏字のつもりか？
死ねよ低脳！

言論の自由だぞ。

それとも　沖狂組み　にしておけと言うのか？

そもそも　わが県がこれほどの学力低下と少年問題を抱えるようになった主犯格は　この思想的暴力集団なんだよ。

あんた等いい加減に自覚したらどうか。

バカに言論の自由はない。

バカにも言論の自由はある。
但し、特効薬はない。

>>450

おいドンが言っていることは事実だぞ！

あんた等の反省が無い限り、沖縄の学力問題、青少年問題は解決されないぞ！わ　かって　い　る　の　か。

学力がないとどんなにみっともない文章を書くかよくわかった。

あんたには及ばないがね。

あんたは　まさかそれで、教員じゃないよな。（あ　ふぉ　じゃ子供等が惨めだ）

>>452
よしりんの独りよがりを真実と信奉しているところが浅はか。
世の中は多面体。いろんな角度から考えた方が良い。

本土の学力も末期症状だな。アホを　あふぉ　と思っているアホが出てくるほどだ。

>>438
回答１　教師が授業中に延々と自分の政治的心情を吐露することは許されません。
　　２　教師は「犯人捜し」で授業をつぶすことは許されません
　　３　明らかに授業技術の低い教師は、技術向上のため必死に努力しなければなりません。
　　　　教師は生徒以上に勉強することが求められます。
　沖教組の教職員の中にも好ましくない教師は確かにいます。だから私たちは「教育研究活動」
　により、自主的にスキルアップを図っています。

>>446
あなたはまるっきり沖教組がきらいというわけではないようですね。
かつて屋良朝苗先生は「先鋭的であってはならない、より多くの人々の力を結集し
より多くの人々の納得が得られる活動をしなければならない。」とおっしゃった。
その考えはいまの沖教組にも受け継がれている。あなたの言う「マルキスト」とは
革マル派のことですね、彼等は確かに、一時期沖教組を支配していました。
しかし、今はすでに革マル派の支配からは脱しています。
沖教組が未だに革マル派の巣窟だとお考えでしたら、認識を改めていただきたい。
「思想的暴力集団」、20年前ならそう言われても仕方がない部分も確かにあったように思います。
私も組合員でありながら、「こんなことなら内側から沖教組をつぶしてやろうか」と
考えていたことを思い出しました。

>458
イデオンが巨人伝説という所まで読んだ。

>>458
しかし、おいドンはほんの数年前にある学校の職員室に貼ってあった革マル派のビラを見ている。

そのビラは職員室の掲示板に厚さ１�pくらい重ねられて張られていた。
おそらく、そのスペースは革マル派のビラを貼るようになっているようで、捲ってみたところ下のほうのビラはかなり古くなっているようだった。

その場にいた教員にこれを糾し、後日抗議に来る旨を伝えたが、次の訪問時には全て撤去されていた。

そこで、貴殿に伺いたい。
イデオロギーを優先した運動はしていないというのであれば、
’０７年９月２９日に県民大会の動員は何だったんですか？

ある学校では振り替えの授業が組まれていたが、
大会の参加を優先するという理由で半日に短縮された。（複数校あり）

また、高野連の大会も同様の理由で半日に短縮された。

集団自決という論争のある歴史問題に小学生から高校生まで半強制的な動員をする。

戦時中の国家総動員を批判する方々がこれを行った。
貴殿の周辺でこれに反対する教員が居ましたか？

また、全国学力テストの結果が惨憺たるものにも関わらず、
学校サイドからは何の改善策もあげられない。

思想的な圧力が無ければ、以上のことについて激論があって当然ではありませんか？

>>459
自分も、アストロ球団ってところまで読めました

>>460
　授業をどうするかは沖教組がきめることではない。学校長が教育委員会や
　教育庁のご機嫌を伺いながら、隣校とのバランスも考えて決めることです。
　授業振り替えがどうこうというのは、沖教組は全く関知していません。
　小学生から高校生まで半強制的に動員とありますが、それも沖教組は
　全く関知していません。あなたは学校の組織について、沖教組の影響力を
　過大に考えておられる。今の沖教組にはそのような力はないし、そのような力を
　行使することは誤りだと考えています。
　学力問題については、おっしゃるとおり、激論が交わされてしかるべきです。
　しかし、教育庁、校長はそれを許さない。校内研修やあらゆる研修は、教職員の
　自由な議論をことごとく排除した形で行われ、教員が意見を差し挟む余地はまったく
　ない。だから、教職員組合で独自の研修を行い、真に子どもたちの学力を向上させる
　取り組みを行っています。
　いかんせん組合員の減少により、「激論」とまではいかないのが現状で、私たちも
　頭を悩ましているところです。

それは本当でしたら、おいどんはガゼン沖教組に協力したくなるね。
しかし、組織率40％は組織を持たない教員からすれば、充分な圧力となり得ると思うけど。

それじゃもう一つ　質問させて貰いたい。

普天間基地の移設問題に関して、各地でのぼりをひらめかせているのは、どういう事ですか？

組合としての運動方針ではないんですか？

米軍政府時代ならいざ知らず、現代の知識層は教職員だけではない。（当時の気概ある行動には感服するところ大）
わが県の、学力不足が数十年間続く中にあって、あえて教員が政治運動する必要は無く、
むしろ授業の予習や教え方の技術の習得にその時間を投入すべきと思うが、そのような議論はなされた事はありますか？

反日、国家、日の丸否定して、国民の税金で飯食える沖凶祖は、いいね、自衛隊は、国から有事になったら国の為死ねと命じられ、村山談話に異論を唱えるだけでクビだよ、誰がこの国のために死ねるか？あとは沖凶祖にこの県、国をお願いします。自衛官ほとんどクビか辞めますから。

>>464
みっともない。
「俺達ゃいざとなったら危険の中に飛び込むんだからもっと崇めろ」なんて警察官や消防士は言わんがな。

>>463
沖教組の運動方針では”普天間基地の辺野古への移設「沿岸案」や高江の
ヘリパット建設に反対します。”です。おっしゃるとおり運動方針です。
その運動方針に沿ってのぼりを建てていると思います。「思います」と書いたのは
のぼりを立てているのは教職員ではなく、専従役員や書記さんたちだと思われるからです。
現場の教職員にはそんなことをしているゆとりは全くありません。
沖教組は、戦争につながるあらゆることに対し警戒します。必要なら反対の意思表示もします。
のぼりはその意思表示の一つです。
「授業の予習や教え方の技術の習得」私たち教職員の仕事は、まさにその作業の連続です。
自らのスキルアップを図り、いかに楽しい、よく分かる授業をするか、そればかりを考える毎日です。
わたしはそのような毎日を過ごすことに、教員としての誇りを感じています。
>>464
沖教組は実は愛国者の集団です。もちろん「政府を」はなく、「国民の皆様」そしてこの国の歴史、伝統、
文化を愛しています。（中には偏狭な反政府主義者もいるようですが）
私はこの国が好きですし、国民の皆様の税金で生きさせていただいていることに
感謝しています。自衛隊のみなさんも大変苦しい立場にいることは理解できますが、
私たちだって、国の平和、世界の平和のために真剣に取り組んでいるんです。

>>466
目から鱗、驚き桃の木です。

貴殿のような考えの教員の集まりが　沖教組だなんて！

にわかには信じ難いが、真実であれば我等の希望となる。
で、このような変化は何時ごろから何を切っ掛けに起こったか教えてもらえますか？

おいドンが　これまでまったく目にも耳にもしなかったことです。

真実であれば、後は教育庁を改革すればよいという事になるいう訳かな？

OTU　殿。

そのば逃れの狂言だったのか？

アホな書き込みはスルーされるのが宿命。

スルーされたら、相手の言っている事を「狂言」呼ばわりするのは
「アホ」の証拠。

心持朝鮮人は引っ込んでいろ。

おいドンは沖教組に対する疑問を問うている。

なんでもかんでも朝鮮人。
さすが２ちゃんねる中毒患者。

西郷せんべいでも食ってろ

>>467
沖教組が革マルに支配されていた時代は比屋根委員長時代がピーク
　その後良識ある組合員が奮起して役員を引き受けるようになり、
　徐々にその支配から脱してきた。
　私も２０年前には組合員でありながら沖教組に愛想を尽かし、
　「内部からぶちこわしてやろうか」と思ったほどでしたが、
　何とかぶちこわすことなく、まともな集団に戻すことができました。
　（ちゃんと書き込んだつもりなのに・・・書き込みに失敗してたみたい）

PTA、モンペ、教組、今の学校ってどうなっているの？

・・・結局ＯＵＴさんは、>>460氏の

>>おいドンはほんの数年前にある学校の職員室に貼ってあった革マル派のビラを見ている。

という質問に関しては答えていませんよね・・・。

蒸し返してはいけない話題？

革マル派が怖くて校長がなにも言えなかったんじゃね？

>>475
革マルのしたことについてなぜ私がコメントできるのでしょうか。
革マルと沖教組は全くの別組織です。おわかりいただけたでしょうか。

>>473

沖教組が内部浄化をしたというのであれば、これはわが県が学力全国最下位も脱しられる吉兆といえる。

であれば、同組織は先ず、県内の青少年問題の改善に取り組んでもらいたい。

基地問題や集団自決のように政局の具とされる事やイデオロギーの戦術にされる事に組織をあげて取り組むのは、止めてもらいたい。

教育福祉会館はおいどんから見れば、　革マル派のアシトそものものようにしか見えない。
もっと教育力の向上の為、青少年問題の改善のために、組合員の技術力の研さんに使うべきではないのか？

沖教祖がバカウヨの手下になってはならない。

>>477
貴方は>>458のレスで
【今はすでに革マル派の支配からは脱しています】
【沖教組が未だに革マル派の巣窟だとお考えでしたら、認識を改めていただきたい】
と書いてある事に対し、>>460氏はレスの冒頭で
【ほんの数年前にある学校の職員室に貼ってあった革マル派のビラを見ている】
【ビラは職員室の掲示板に厚さ１�pくらい重ねられて張られていた】
【捲ってみたところ下のほうのビラはかなり古くなっているようだった】
書いているわけですよね？

それに対し「支配から脱している・認識を改めていただきたい」と書いたはずなのに
「革マルのしたことについてなぜ私がコメントできるのでしょうか」では、誠意が無いような
気がしました。。。
「職員室の掲示板のコーナーを占有していた事」が革マル支配とは思いませんが
影響下にはあったのでは？逆に抗議・指摘を受け掲示を外した事がその証明の気も
します。

単に興味をもった外野の意見ですので、スルーされても結構です。

>>479
引っ込んでいろ！ブサヨ

お前は我が県の　青少年問題や低学力問題に責任を感じておらんだろうが、　シッ、　シッ。

>>478
筋肉質短絡脳

>>480
職員室の片隅が革マルの宣伝に使われていたと言うことですが、学校の中での
掲示物は校長の裁量の範囲内であり、沖教組が横から口出しすることではありません。
私に聞くより、その学校の校長に聞くべきことなのです。
答え方も不親切でしたが、質問の方が少しずれていると思います。

>>478
沖縄の子どもたちの学力を上げるために、多くのみなさんに「学力論議」に
参加して欲しいです。たとえば全県で20年間にわたって行われてきた
「達成度テスト」という名の学校間競争、県教育庁は「競争によって学力が上がる」
と考えていたようですが、20年間の競争主義の結果が「全国最下位」です。
しかし、教育庁は未だに「競争が学力を上げる」という幻想を捨てることができない
ようです。このまま競争主義を続けれると、学力の向上は望めないのではないかと
心配しています。

>>484
団塊の世代あたり？の、競争が激しかった頃の教育状況の方が
単純に学力向上に結びつくような気がします。
（基本的には、小〜大学まで週休1日の方が良いのでは？と思っています）

＞＞484
勉強時間の問題だけ？　環境では？
少子化により勤労両親が「一人っ子」を猫可愛がりして起きる「モンスターペアレント」。
その親を気にして不良を注意できない先生や学校、「くさったミカンの法則」じゃないけど・・・
子供は「朱に染まりやすい」から勉強しなくなるのだと思う。

まず学力テストの結果を学校ごとに公表して悪い地域の教育長・校長に責任を取らせる。教育に民間感覚を取り入れるべき。責任の無い所に過ちは繰り返される。

>>487
ご存じないかもしれませんが、沖縄県では20年間それをやって来たんです。
ある校長は、点が上がったクラスにアイスをおごるという方法で競わせましたが
本当にそんなやり方で子どもたちが勉強好きになると思いますか。
学力向上に一番肝心なのは学習意欲なんです。意欲向上に必要なことは
子どもたちが「学ぶことの楽しさ」を実感できる授業をすることであり、競争ではありません。

　少女チックな無邪気な間違いだが影響は重大である。
　学習意欲も学ぶ楽しさも、競争によってしか生まれない。
　これに気づくまで永遠に最下位だろう。

　そもそも本当に過去２０年間に、教育庁や校長に責任を取らせたことがあるのか？ウソじゃないのか。

>>489
「競争原理の強化」は一見もっともらしいが、行政無策を覆い隠す可能性が
大きくないか？　上に立つ人も、それが一番楽な方法だろうが「他県と同じ
事をしても始まらん」だろ。

>>486
担任一人に任したらその対応でまともな授業など出来るはずがない。
教育委員会とその地区選出議員に対応させたらどうだろう。

本来、教員は他の公務員と違って、その実績が「生徒の成績の伸び」という形で
ダイレクトに出てくるシビアな職種。やはり、教師の実績を正当公平に評価
できるシステム作りと、教員の授業外雑務を軽減し、授業に集中できる環境作り
が大切。少人数学級が出来るなら言う事無し。知事は、財源として外郭団体を２・３個
潰して県民に広く「教育目的税」の導入を訴えるべき。

学力の基本は　好きこそ物の上手なれ　でしょうが。

変則的な例ではあるがおいドンの知り合いに、苦手だった教科の先生が周囲の先生方が不良扱いした事を
一人でかばってくれ事がり、その後その先生に喜んでもらいたいという思いから、
其の教科を一生懸命勉強した結果、県内の成績優秀者に選ばれ、現在は関係の職業でプロと呼ばれている者がいる。

きっかけはさま様あろうが、勉強が好きになるような教育が出来る先生が欲しいね。
（おいドンはそういう意味で教職は聖職であるべきと思う）

それと具体的な目標だろうね。
その目標も様々あろうが、やはり、あんな人に成りたいという人物や生き方に対する目標がベストだろうね。

更にライバルだな。競争は切磋琢磨というじゃろ。

最近聞いた話だが、県教育長は若かりし頃、バリバリの左翼活動家だったらしい。

昨年の大嘘１１万人大会への児童生徒の強制動員はこのご人に仕業らしい。

この一件、職権乱用に当たるはずだが、沖教組は何も言わなかったのかな？

>>492
あんたらの仲間内の噂も当てにならんな。
仲村教育長は当初「歴史研究の成果を待ちたい」と慎重派だったんだぜ。
新聞を初めとする圧力が強かったと見るべきだろ。

直接習った事はないが、現役時代は理科の担当。昼休みや放課後には古典の先生
とテニスやバトミントンをやっていた。少なくとも授業中に政治思想を話すような
タイプではなかった。

むかし子供をしていたから分かるが勉強の好きな子供などいない。それを強いてさせるから勉強という。ワイワイがやがや乱れた授業は子供は楽しく先生も楽だろうが、楽しければよいと言うものでもない。「学ぶ喜び」「楽しい授業」は怠慢教師の口実でしかない。

>>494
偶然だな。俺も昔、子供をやっていたことがある。
で、教え方が上手な先生の時は、生徒のおしゃべりや居眠りは少なく、テスト成績も
みんな80点以上だった事もある。

逆に「何言ってるかわからん先生」の時は悲惨だったな。ほとんど寝ていた
ような気がする。

>>488
今思い出した。テスト前になると「これは覚えておきなさい」と試験ポイント
を教えてくれる先生がいた。あの時は助かったが、今考えると「自らの未熟を隠蔽」
したとも考えられる。
「教師の実績の正当な評価」の為には中間・期末テストの作成は担当以外の人に
させるべきだ。

いや。まてよ。中間・期末の結果が悪いと内申にひびくな。それはまずい。

>>488
達成度テストを子供の理解力を計れるように改善して、それを基準としよう。

>>488
社会に出て役立つ事を教えるのも教育じゃね？

なら
世間では競争というものがあって
成果には平等ではないことをおしえないとな。

>>493
そうか？　
あんたがそういうのであれば、其れもまた真なり。

しかし、おいドンが聞いた方達も信頼出来る経歴の持ち主達だ。

＞新聞を初めとする圧力が強かったと見るべきだろ
だからといってあそこまでやるか？
（県内の児童生徒すべてに参加を呼びかけるビラを配り、学級担任から参加を促した）

それ程、タイムスや新報が怖いのか？

だったら、沖縄の癌は　やっぱし、三流紙ってか。

>>494
友達先生がどうして生徒を指導できるんだ？

楽しく？・・あんた日本人か？それとも山学出身か？

おいドンは興味がもてる工夫をしたらどうかと言っているんだぞ！
（お笑いで　おちゃらけで　次元の低い授業が多くなっているようだが）

その大事な要素として、教員の人格が大事だと・・少々主張しただけだ。

>>500
「教師の人格が大事だ」その通り、そして教育技術も同じくらい大事です。
「生徒に競争をさせて学力を上げる」それ自体はそれほど大きく間違って
いるわけではないかもしれませんが、やり方を間違うと、学力は2極化します。
ごく少数の勝者と、大多数の敗者とに分かれてしまうんです。
当然全体的には学力は落ちてしまうのです。
沖縄の状況はまさに2極化です。競争のさせ方を間違っているのは明白です。
競争させるにしても、生徒がのめり込む授業をするにしても、必要なのは教員の
教育技術です。そしてその教育技術を高める方法は、押しつけられた研修ではなく
自主的な研修です。ほっといたら自主研修をさぼる人もいると思うから、たとえば
教科ごとに日付と集合場所を決めて、研修内容を全て教員に任せるという方法で
研修の機会を設ければいいと思います。

OUT殿、
んじゃ　学対を廃止ししたらいいという事ですか？

実際、金と時間を掛けても、資料を作るだけの恒例行事になってしまっているのが現実では　ある。

おいドンが一つ願っている事は、現在、先生方の人事移動を3〜5年周期としているのを止めて貰いたい。
理由の第一は、その学校が積み上げてきたものを伝統として継承させるため。
問題の解決には、構想、組織、戦略、戦術、スケジュールも大切だが、
もっと大切な事は、そこに生じた物語だとおいドンは思うね。

第二は母校を巣立った卒業生が後輩達を育成する為に力を注ぎたくさせる
媒介的立場の先生が必要を思うから。

戦前の事は判らないが、戦記ものを読んでいると村の三役に校長先生が入っているね。
信頼の象徴のような存在だったんだろうね。

現在では父母が「今度の校長は、どこの人？」てな具合で、地域の住人は誰が校長先生かも、
教員かも知らない有様。

ここら辺を変えて貰わないと本当の意味で学校に血が通わないと　おいドンは思うね。

>>501
新報の教育面。沖教組・高教組主催の講演会で内地の大学教授が、「学力テストを無くすべき」
と言っていたらしいがそりゃ違うだろ。

後、組合代表も含めた有識者による審議会開いて「教職員の為の環境整備」に
ついて12月までに答申を出すらしいが。たった３回の審議でまともな対策は
出てくるのか？

>>503
その意見に同意。

学力に応じてクラスを編成することならイザ知らず、
全ての生徒が理解できる授業の進め方というのは、これまた偏った考えといわなければ成らない。

現実社会をより住み良くするには、優れた能力を互いに発揮して、理想に近い社会の構築に当たるべきとおいドンは思う。

能力が単にペーパーテストの結果で判ると教えるか否かで、蔑視が生じるか否かがきまるのであって、
クラス別けは必要である。（テストで判断出来る能力は全体の60％程度、残りの能力はテストじゃ判別出来ないと聞いている）

そのほうが、弱者の優しい？（この言葉は嫌い）教育とおいドンは思うね。

しかし、この講演会の後に行われた分科会では・・ジェンダーフリーを進めてゆくには・・、
という内容で混合名簿が論議されてというが、これって教育基本法にも抵触するんじゃないのかね？

沖教組が問題なんか？高教組が問題なのか？　ドッチ！

・・・そもそも、全国テスト等で子供達に競争意識を植え付けさせ、
学力が２極化するのって、そんなに悪いことなのですか？

>>505
２極化したらまずいだろ。普通正規分布するだろ。
今日は遅かったな。じゃ、帰る。

競争によって子供が一生懸命になったら教育技術の優劣の差が出て教師としては都合が悪い。断じて競争はいけない。

３０年もしないうちにシナ人の総理が誕生するな

　合衆国日本州にしてオバマを我々の大統領にしよう

>>502
学対はやる必要があります。ただ、もう少し現場の教職員やPTAの意見が反映される
ようにしてもらいたいと考えています。
人事異動については、おっしゃるとおりだと思います。3年〜5年の周期では
確かに短いような気がします。その土地にどっしりと足を踏ん張って教育に携わる
には5年〜7年のサイクルが適切かと思います。
>>505
学力が2極化すると言うことは、子ども社会が少数の勝者と圧倒的多数の敗者に分裂する
ということです。正規分布だと、子ども社会に大きな分裂は起きにくくなりますが、2極化
してしまうと社会そのものが崩れてしまうおそれがあります。
>>507
あなた何者ですか、教師でないことはすぐにわかりますが。
全ての子どもが一生懸命になったら、教育技術の優劣の差は逆に出なくなると思うけど。
ただ、競争で一生懸命に勉強を始めるのはごく一部の勝者だけになるでしょう。
圧倒的多数の敗者は勝つことをあきらめてしまいます。

>>510
一部欧米やアジアでは、英才教育を受けさせる体制が現実にありますよね？
資源のない日本としては、使い古された言葉ですけど「人こそが資源」ですし、エリートな
人材を社会に輩出し、科学・経済・政治を発展させなきゃ、それこそ日本の現状を見てると
このまま滅びてしまうのではないかと不安になります。
（英才教育にはいわゆる学力意外に、欧米の職人的技能を早くから教育する
システムも含んでのことです）

・・・「正規分布」という言葉を、どのような意図でお使いかは分かりませんが
教育に当てはめられる法則性なのですか？（その手の教育理論は知らないので）

>>511
正規分布とは統計学的に分散の仕方が釣鐘状となる分布状態を言う。
確か標準偏差から導き出しよったはず。自然界を統計学的に見た時に、よく現れる分布状態で「科学的分布」と言えるかも。

逆に二極分化とは「上から見たｵｯﾊﾟｲ型」の分散と考えていいはず。もし学力テストの成績分散が二極分化したなら、それは何等かの恣意的力が働いていると考えたほうがいい。

あくまで私の素人調べ・考えだと、、、
２極化分化の対義語として、正規分布グラフの様な「平均値への一極化」と
いう事で理解していいのですかね。そもそも平均値への一極化が理想・
自然な事なのですか？
教育は人がやることですから「恣意的」なのは当然の気もしますが。

>>513
本来人間は能力の高い人から能力の低い人まで様々です。特に学校の勉強に関しては
能力の高い人が20％程度、中くらいの人が60％くらい、能力の低い人が20％程いると
考えられます。それなのに、中位の人が少なく、上位と下位に2つの山ができるという
ことは何らかの原因で中位の人が上位と下位にシフトしたということになります。
上位の方へシフトした人が多いのなら、喜ばしいことではありますが、沖縄の場合
下位へのシフトが顕著です。だからダントツで全国最下位になってしまうのです。

正規分布がどうの統計がどうのの難しい話ではない。学校と教師の怠慢に過ぎない。原因は単純。
学テの結果を公表して成績の悪い教育長・校長に責任を取らせて首にすれば皆真剣になって一発で解決。

>>513
もう少し説明します。正規分布は、平均値への集中ではありません。
同じように勉強しても、できる人からできない人までいろんな人がいて当たり前
ということです。そして、良くできる人はだいたい20％くらい、あまりできない人が20％
くらい、そこそこできる人が60％くらいということです。
>>511
日本には昔から優れた徒弟制度があり、職人を育てていく社会基盤があったように思います。
現在は猫も杓子も「大学へ」という時代になり、受検学力のみが「学力」であるかのような
錯覚に陥っているかもしれません。もちろん社会人としてある程度の教養はつける必要はある
と思いますが、全員が大学へ行く必要はないのでは？と思います。
本当に勉強が好きで、「ぜひ大学で勉強がしたい」と思う人だけが大学へ進学したらいい。
それ以外の人は、自分の好きな道を選び、その道のプロに弟子入りして、必要な技術を身につけ
その道のエリートを目指せばよい。それが本当の「エリート養成」だと思うのです。

>>516
学校と教師の怠慢というが「学校」とは教育委員会やＰＴＡ、児童生徒も含めての
ことでしょうか、それとも単に「教職員が」という意味でしょうか。
そして、本当に学校や教師は「怠慢だ」とお感じでしょうか。
どのようなところが「怠慢だ」と感じますか。
ご指摘をうかがいたいと思います。

517の>>516は、>>515のまちがいです。

>>516
>>良くできる人はだいたい20％くらい、あまりできない人が20％
>>くらい、そこそこできる人が60％くらいということです。

私が思うのは、その様な数値こそが「これまでの経験則による思い込み」だったり
「それによる型にはまった考え」と言うことはありませんか？

もしかしたら「できる人40％・そこそこできる人20％・あまりできない人40％」
（いわゆる学力）ような分布の方が、より良い社会かもしれませんよ。

もちろん、には手厚い職業訓練（ドイツとかスイスの様な職人養成）を
学力が劣る・それを希望する生徒に施すことが前提ですけど。

OTU殿

ひとつ教えて下さい。

国旗国歌に対する沖教組のスタンスはどうなっているのでしょうか？

以前として現場では国歌君が代が教えられていないようです。
日本の伝統を大切にされるという　貴団体がどうしたことなのでしょうか？

　国歌は歌いたくない人は無理して歌う必要はないが、だからといって他人の歌う権利を奪ってはいけない。弱者少数者の権利も守ってこそ民主主主義である。

今日はなかなか、まともなことを言うな。

ＯＴＵ殿

以前、ジェンダーフリーについての質問をしたのですが、まだ回答を頂いておりません。

確か、安倍総理の在任中にジェンダーフリーは好ましく無いという事で、
この名称自体授業では使用しないことなったハズではありませんか？

もし、県内の公立学校でこの運動が依然として推進されているとしたら、問題です。

団体としてどこまで、取り組むつまりでしょうか？
（更衣室を一緒にしたり、修学旅行で同部屋にした学校が内地ではあったと聞きました）

阿部はバカだったから辞めさせられた。バカの言うことを聞くことはない。

>>519
正規分布というのは、それが「よい」とか「悪い」とかいうことではなく、
「ふつうにやっていたらそのようになる」という数学的な原理みたいなものです
強制力をはたらかせてわざわざできない人を４０％に増やすことが「良い」
ことだとはとうてい思えません。
>>520
国旗国歌については沖教組は「日本の伝統」だとは考えていません。政治的な
事だと考えています。ですから「押しつけること」に関しては反対の立場を取っています
もちろん「歌わないこと」を押しつけることにも反対です。
政治的な課題については、個人の意見を尊重すべきであり、生徒に対し「歌うな」とか、「歌え」
とか押しつけることはすべきではない、というのが沖教組のスタンスです。
>>523
ジェンダーフリーに関する阿部総理の発言は「政府見解」ではなく総理の私見です。
いかに総理といえども、私見を教育現場に押しつけることはできません。
更衣室をいっしょにする、修学旅行で男女同部屋にする等、内地ではジェンダーフリー
をはき違えた「セクハラ」とも言えることがまかり通っているらしいことは、
ネットで見たこともありますが、もしそれが事実ならそれはとんでもない事です。
ジェンダーフリーは、男女の違いを認めた上で必要な区別はしっかりと行い、
お互いの人権を尊重しあった上で、不必要な区別を取り払おうと努力することです。
だから、しっかりとした議論が必要であり、自分勝手にジェンダーフリーを語って
「セクハラ」行為に走る人たちの暴走を止めることも大事かと思います。

バカを相手にまともに取り合うアンタも律儀だね。

>>526
「人をバカにしてはいけない、誰にでも正義はある」が信条です
「100回努力したら1回〜10回分くらいは理解してもらえる」と期待しています。

>>525
国旗国歌は　政治的なもの？という主張はどういう意味ですか？

国旗国歌は法律で定められています。
ですから、義務教育のなかで学ばなければならないし、教えなければ成りません。

義務教育は半強制であるのは当然です。

押し付ける？だったら全ての教科が「押し付け」でしょう。
国語や社会も同様に押し付けとあなたは言いますか？

おいドンが聞いているのは、
我が県では何故「君が代」を正しく教えないのかと問うているんです。

また、「ジェンダーフリー」というケッタイナ名称は使わないというのは、

安倍氏の私見？　見当違いです。

文科省から通達されているはずです。

日の丸は日本軍の沖縄県民狩り・田母神空将の言う侵略日本の象徴だから見つけ次第焼却すべきだが日の丸マニアの権利も尊重すべき。
君が代はドリカムが歌うのはいいが陰気な和楽でやるのは、国家への侮辱だから禁止すべき。生徒には常に正しく教えなければならない。

お脳が　腐っとるね。

>>529
おまえは、ドリカムも聞くのかw

おれは「プライド」調で今井ミキに歌ってほしい。

>>530-531
一般社会で自己主張の苦手な方や、人様には理解していただけない個人的な意見を思い存分主張できるのもインターネッツの魅力の一つです、優しい気持ちで見守ってあげてください。

>>528
>>国旗国歌は法律で定められています。
>>ですから、義務教育のなかで学ばなければならないし、教えなければ成りません。
>>義務教育は半強制であるのは当然です。

何となく賛成。

昨日、大江、岩波裁判の支援の会に行ってきたが、
この事務局は沖教組、高教組が主で運営しているようだ。

集団自決裁判は議論のあるところだが、被告側の「隊長命令」や「軍の命令」の論証はすでに破綻している。

被告側が賠償を免れているのは　真実相当性　であり、
執筆当時としては真実と信じてもしょうがないという理由だ。

こんなことを県内では封じて、県内紙が完勝したかのような記事を流している。

ネットの時代に教員ともあろう者達が、判決文を入手出来ないわけも無く、
読解できない訳もないのに、これを組織をあげての運動とは、ヤッパリ、
日教組と変わらない子供達の健全育成には有害な組織とおいドンは判断した。

「隊長命令」も「軍の命令」も破綻しているのなら裁判で勝つはずがない。それを無いというお前の論証が破綻している。
　日本軍の猟奇的沖縄人狩りは世界中が知っている歴史だ。テンドンの食い過ぎで脂が脳に回ったんじゃないのか。

あ　ふぉ。

調べてからレスしろ！

＞日本軍の猟奇的沖縄人狩りは世界中が知っている歴史だ

↑出典を明示してから　ホザケ。

あふぁ。ドイツのように国民自ら戦犯を見つけ出して死刑にしないもんだから、ほとぼりが冷めたと思った戦犯どもが偉そうにしている。

>>534
あなた、詳しいようだから教えて下さい。
「新しい歴史教科書を作る会」が本裁判の切り札として出してきた「照屋証言」。
何故、１審・２審とも「真実相当性を認めず」で却下されたの？

http://jp.youtube.com/watch?v=2LwDyb_R9tc
調査資料も残っているという話だったのに、どうしてですか？

>>537
ドイツはユダヤ人をはじめ膨大な数の非戦闘員を戦略的に殺害している。

日本には、戦犯は存在しない。
（当時の社会党もこの国会決議に賛同している）

戦犯としているのは、かの有名なイカサマリンチ裁判で、これに臨んだ、
判事も検事も後にこの裁判は間違いであったと認めている。

東京裁判は、マッカーサーの下した指示によって遂行されたが、
そのマッカーサー自身が、韓国動乱を経験後、
先の大戦は日本にとって自衛の為の戦争であったと米国議会で述べている。

>>538

照屋氏の資料は当時の援護法に関する調査資料で、
ダンボール箱に10箱あったと本人とこれを保管した仲介者から直接聞いている。

この資料の公開は本人の許可が無ければ、行われない事となっているが、その一部はおいドンもみせてもらった。
（公開しない事のひとつにおいドンは厚生省の圧力があるとおもうね）
一審の判事は氏の証言を真実と認めていない。
この根拠としているのは、沖縄タイムスに掲載された「虚言」とする記事で、
氏が昭和二十年代の後半には、援護課に勤務していなかったというもの。

しかし、産経新聞の那覇支局長のブログや世界日報に掲載された
資格審査員としての辞令書の日付はＳ29年10月19日になっており、
実務はこれより以前に氏が新聞記者をしている時に社の意向で調査に携っている。

氏の証言が判事に検証されない第一の原因は、本人が法廷の証言を拒んでいる事と思うが、
これは、左翼活動家等の執拗な嫌がらせに本人をはじめ家族が恐怖心を持っているからである。

「真実相当性」は事の真実とは関わり無く、言論の自由を守るための判断で、
嘘であったも、当時は真実を信じられていた事にたいして、表現したものには
それなりの根拠があるので、罰することは出来ないとするものだ。

>>540
その論法はおかしい。「新しい歴史教科書を作る会」が、照屋氏証言を裁判の「切り札」
として祭り上げたのだから、「新しい歴史教科書を作る会」が責任を持ってその「真実相当性」
を証明するために、ありとあらゆる「証拠・証言」を法廷に提出すべきだ。

「証拠・証言」を法廷に提出しない理由を「外部からの圧力」と他人のせいにするその姿勢は
第三者から見ると「意図的に避けている」印象を受ける。
圧力を感じるのなら「新しい歴史教科書を作る会」で守ってあげるべきだ。
「二階に上げて、梯子を外す」ようなやり方では、照屋さんが可哀想だ。

>>539
検索で見つけた判決全文の判決理由 P116下段〜P119上段(ｱﾄﾞﾍﾞ ﾘｰﾀﾞｰP58〜59)
照屋氏証言にも出てくる元大本営船舶参謀・厚生省引揚援護局-馬淵新治氏の
調査内容を書いてある所を見て欲しい。
lf.geocities.jp/jouhoku21/2008_03_28_hanketsu.pdf

「これが精鋭無比の皇軍のなれの果てかと思われるような事例」
戦後まもなくの調査だから、君たちの言う「左翼思想」が入り込む余地は無いはずだ。
この行為を行った者達が「戦犯」なのかどうか私には判断できない。

曾野綾子著書「ある神話の真相」の中でも、スパイ容疑で罪のない伊江島村民を
処刑したある隊長に対して次のような一文があった。

「たとえどんな罪を犯そうとも、その本人に罪の意識がなければ誰も裁くことが出来ない」
キリスト教は深い。俺もこうありたいものだ。

>>541
>「真実相当性」を証明するために、ありとあらゆる「証拠・証言」を法廷に提出すべきだ。

あんたは、文章が理解出来んのか？
「つくる会」を持ち出すあんたは、ブサヨ・日教組の支援者だね。

真実相当性とは、繰り替えすが原告側が立証するものでも何でもない。
「当時真実と思い込んでしまった事は仕方ないという」言論の自由を守る為の判例だ。

＞圧力を感じるのなら「新しい歴史教科書を作る会」で守ってあげるべきだ。

↑24時間付ききりで守れる組織が沖縄にあればだろうが。

これは無理。例えその「つくる会」に財力があろうとも、
第一照屋氏が恐れているんだから如何とも出来んでしょうね。

氏曰く、「昔、赤松氏は命令を出していないと口を滑らしたら、新聞記者が押しかけ、
その後、毎日脅しの電話が何べんと無く掛けられ、外出すれば、尾行され、怖いめにあった」と。

集団自決裁判とつくる会はこの一年位で連帯したのであって、訴訟を起こした当初は無関係だったと
おいドンは承知している。

>>543
おまえアホか。
あんたらが祭り上げた照屋さんの証言の「真実相当性」を証明してあげないと
可哀想だろ。「証拠はあるが出せない」で終わらすつもりか。

原告が祭り上げた「証言者」の「真実相当性」を証明するのは、あんた達の仕事じゃないのか。

｢…新聞記者が押しかけ…｣こういう嘘はよくない。
照屋氏が真に恐怖を感じたならその新聞記者は所属氏名はとうに公表されてる。
そのような記録はない

>>542

この方はそれこそ、援護法の適応を沖縄にのみ拡大した人物の一人だよね。

当時の厚生省の調査資料が公にされないのは、このことがあるからだ。

沖縄県の公文書館には、厚生省から「このような申請の仕方では通らないから書き直すように」との指示された文章が残っているよ。

照屋氏等は現地で調査して、何度も「援護法の対象とはならない」と断られたと
言っている。

山川泰邦氏も学徒兵を認めさせる為に何度も厚生省に行ったと記している。

沖縄の援護法の対象者の拡大は、『鉄の暴風』の記述を利用して行われている。

それに↓は何だ。どの自決者数の現在のものとも違っているではないかい？

「慶良間群島の集団自決　軍によって作戦遂行を理由に自決を強要されたとする本事例は、
特殊の[ケース]であるが、沖縄における離島の悲劇である。
　自決者　座間味村１５５名　渡嘉敷村１０３名」を挙げている（乙３６・４３頁）。」


「馬淵氏は、前記講話(乙３７)では、「慶良間群島の渡嘉敷村（住民自決数３２９名）座間味村
（住民自決数２８４名）の集団自決につきましては、
今も島民の悲嘆の対象となり強く当時の部隊長に対する反感が秘められております」と述べている
（４−３１頁）。」

>>544 >>545

ブサヨ共。沖縄もマスコミが真っ当とな・・・馬鹿馬鹿しい限りだ。

もっと県外の新聞や書物を読みな。

記録だ。　知念少尉や安里巡査をはじめ船隊の生き残りには、
一度も取材していないやつ等が記事を書き続けているんだぞ！

>>546
「一億層玉砕」だったのに生き残りがいるもんな。たしかに数字が合わない。
あんたらが天下を取った暁には「沖縄戦は無かった」ってことに出来るはず
だから心配するな。

>>547
自分が「洗脳されてしまっている」と考えたことはないか。

照屋証言、宮平証言はすべて嘘だと裁判で認定されています。判決文を読め

おいドンはその洗脳から目覚めたんだよ。

目覚めた時は、長い間　嘘を信じ込まされて居た事に気づき、腹立たしかったね。

>>551
逆洗脳を解くには、それ以上の年月が必要だぞ。

>>550

既に読んでいるよ。

原告側でも。宮平証言を出すのは、不利になる可能性が大きいという論議があったと聞いた。

もともと、『鉄の暴風』を歴史書などと評価した判事の偏向ぶりからして無理だったとおいドンは思うね。

判事は自分の退職の期限に合わせるために、十分な審議をしなかったと言ってよいとおいドンは思うね。

>>552

あんたは、洗脳したことがあるんだね。

あることがきっかけで目覚めたが、それ以来「日教組は日本の癌」とおいドンは判断した。

元日本兵みずから沖縄県民を虐殺した、自決を指示した、
そう自戒し告白する人がいてもよさそうだが。辛いんだろうな。

>>553
心配するな。最高裁で一発逆転。世界制覇は近いはず。

>>554
あるかアホ。あんたのような「単細胞筋肉質思考」の人は騙されやすいから気を付けろよ。

>>548

心配するな！おいドンはあんた等のように史実は曲げわせんよ。

>>557

どっちが曲げてるんだか。性格のひねくれようからも判断できる。

>>556

お言葉ですが、
＞「単細胞筋肉質思考」
この言葉はそのままあんたにお返しします。

県内の歪んだ史観に囚われている　あんたが「単細胞筋肉質思考」でしょうが。

>>555
原告証人の知念さんも、「沖縄県史-副長の証言」の記載内容を「間違いない」
と証言していたのに、伊江島の捕虜処刑に関しては「私は知りません」といっているし。

やはり、現在も生存する家族や親族たちに恨まれるのは、耐えられないんでしょう。

>>559

囚人どうしが、鉄格子を挟んで「お前、捕まってるぞ」と警告しあっているのかもな。

金○牧師は　どうなんだ。

仮にも聖職者だぞ。

その方が昨年まで、住民殺害を黙っていたし、
父親の殺害は先月の兄の証言で暴露したんじゃないかい。

あの戦争は正しかった。もう一回やろうと言うバカドンが必死に歴史を曲げようとしている。

>>562
汚い言葉吐くよな。おまえ。
日本兵が住民をスパイ容疑で処刑することは「当時の状況下、しかたがなかった」で
集団自決で自分の肉親を手にかけなければならなかった人に対しては「殺害」か。
いくら洗脳されていても「言って良い事と悪いこと」はあるぞ。

自分の罪深さを見つめて生きてきた人の心情を、少しでも思いやる気持ちはないのか。

>>564

>>563

それはあんたの妄想だろうが。

あんたこそ戦争したいのか？

>>564
住民殺害を黙っていたと言ったんだぞ！
（住民とは肉親のことではない。他人のことだろう）

＞自分の罪深さを見つめて生きてきた人の心情を、少しでも思いやる気持ちはないのか。

あんた方に共通している事は自分の言動が判らんことだ。
知念氏に対しては、その気遣いはないんだね、あんたは。

一昨日の、岩波からの発言者は　正に天に唾すれば云々の如き発言をしていたな。
現地の証言を聞かずに云々と。

『鉄の暴風』、『太平洋戦争史』『沖縄ノート』は　一度も慶良間に行かずに、当事者に聞かずに『集団自決が軍命であった』と書いたよな。

聞いていて思わずヤジりたくなったよ　まったく。

>>567
よし、分かった。旧軍が住民をスパイ容疑でしょけいすることは「戦闘任務の遂行」で無罪だ。
集団自決で手を掛けた者は「住民殺害」で有罪だ。

君の認識はこれでいいな。

>>567　さすがに、フィリピンで食料にするために子供達を追い回した食肉人種の言うことだけはある。

>>568
馬鹿者！
あんた等はそのようにして、話をでっち上げするんだな。よく現れているよその言い回しに。

おいドンは一方的な情報しか知らんで、他者を断じる事を指摘したまでだよ。

それに、安仁屋氏のあの話しは、何だ。

「皆さんは赤ん坊がスパイ容疑で殺害されたという事をどのようにに説明しますか？」と
あたかも自分の説明を覚えておきなさいと言いたげだったが、民間人のみが入っていた壕でも、
赤ん坊の息の根を止めるという事件は沢山起きている。

おいドンが聞いた中には、その赤ん坊も軍命で死んだ事になっている事例もあるよ。

あったことはあった事、無かったものは無かったと明らかにすべきだ。

また、当時の価値観を理解したうえで、戦史は学ばなければならないというんがおいドンのスタンスだよ。

>>569
ひやかしの部類は引っ込んでおれ。

>>570
まるで小泉みたいな人だね。

>>566
もう一度戦争して日本を滅ぼしたいようです。

144 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/08/10(日) 13:02:49 ID:iuozYevU [ softbank221068173045.bbtec.net ]
どうしてナイチャーはどいつもキツネ目ノッペラボーなんだろうか。
　神様の手抜きとしか思えない。しかし差別はいけない。我慢しよう。

574 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/09/25(木) 08:40:47 ID:QEUFkxvM [ softbank221068173045.bbtec.net ]
日本はもともと台湾の高砂族系列の国だった。半島から天皇家を中心とする朝鮮人が入ってきて
原住民を皆殺しにして日本を建国。原住民は北（アイヌ）と南（沖縄）にわずかに残った。今の日本は正確には東朝鮮である。

673 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/10/13(月) 20:22:57 ID:/QPzdPV. [ softbank221068173045.bbtec.net ]
　黙れ原住民。我々朝鮮人が半島から降臨して日本国を建国しなければお前らは未だ毛皮を着て
奇声を発して野山を走り回っていただろう。誰のおかげで人間になれたと思っているんだ。

678 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/10/13(月) 21:59:23 ID:/QPzdPV. [ softbank221068173045.bbtec.net ]
　コンパで俺も在日だと言ったが二重瞼でホリが深くて信じて貰えなかった。
ナイチャーしか在日になれないなんて人種差別だ。朝鮮人と結婚すれば認めて貰えるのかな。

>>570
俺は唯、君の認識を尋ねている。回答してくれるとありがたい。

『当時の日本軍が犯した「これが精鋭無比の皇軍のなれの果てかと思われるよう
な事例」は戦時下においてやむを得ない行為だった。許されてしかるべき。

一方、金城牧師が集団自決現場で行った行為は「住民殺害」。おやじまで殺している。
聖職者のくせに今まで黙っていやがって。』

君の認識はこれでいいな。

>>528
国旗国歌については確かに学校で指導すべきだと思います。
歌うか歌わないかは生徒が決めればよいことですが、
「知らないから歌えない」ではいけないと思います。
盲目的に「教師が歌えというから歌っている」でも困るし
「教師が歌うなというから歌わない」というのもだめです。
歴史をしっかり学習した上で、自分の考えを主張することのできる
人間を育てることが、今の日本に教育に求められている考えます。
日本国憲法は国民に対し「不断の努力」を求めています。
大人も子どもも国民として憲法の精神を守る努力を忘れてはならない。

570をそのまま読めないのか？

おいドンが言っているは―安仁屋氏が一昨日、知念氏のみを断じているた。あんたもそれをオウム返しのよう全く同じように言い張るが、そんな事でいいのか？
軍人だけが当時判断を誤ったと言えるのか？　聖職者ですらそうだったんじゃないのか？―という意だろう。　　

あんた教員らしいが、国語は大丈夫か？

>>576
あんたこそ俺の>>560を素直に読めないのか。
俺は断罪など一切していないぞ。今日検索した判決理由を引用しているだけだ。
いつ「軍人だけが当時判断を誤ったと」と俺が言った。大丈夫か。
あんたの>>562は明らかに金城牧師を断罪しているじゃないか。
安仁屋氏など知らん。言いたいことがあれば本人に言え。

これまれの俺のレスを読んで、俺を教員と誤解するあんたの「国語力は大丈夫か」

>>577
562の何処が金城氏を断罪してるのかい？・・・事実を問うてるだけだろ。

>>564自分の罪深さを見つめて生きてきた人の心情を、少しでも思いやる気持ちはないのか。

　ウソだろ・・・全部軍のせいにしてるくせに（笑

>>578
集団自決で行われた行為を「住民殺害」と表現する時点で、あんたのお里は知れとるわ。

＞ウソだろ・・・全部軍のせいにしてるくせに（笑
なんだ、金城氏に対する、そのものの言いぐさは。

お前は完璧にチャンネル櫻・世界日報に脳を冒されている。

>>579
金城氏って、親や村の住民を殺害した人だろ？　それ以外なんか特別の人間かい？

>>580

裁判で原告側の意に沿わない証言ばかりするから、おいどんから嫌われてるのさ。

>>581
　もう少し楽しい答えが欲しいんだけど。（笑

>>582

俺じゃ力不足だったな。おうどんに聞いてくれ。気の利いた回答をしてくれるだろう。

>>583
言葉で説明できないのではしょうがないね？・・お休み。

処で、おうどんって誰だい？

>>584

そうだな。じゃお休み。

沖縄県内で戦時記録を読み込んでいるのは、安仁屋氏をおいて右に出るの者はいないと思うね。

氏は、公文書館の援護課の資料まで特別ルートで全編目を通している。

その彼が戒厳令を持ち出す訳は、軍命説や隊長命令説は破綻するこを
誰よりも知っていたからだろう。

だから、しきりに「合囲境地」なるものを言い出している。

しかし、おいドンはこのご人が正直者では無いことをこの方に接した方がたから、
その体験談とともに聞いている。

>>575
OTU殿、貴殿のレス本当ですか？

大江・岩波裁判の支援の会はどういうことですか？沖教組と高教組が事務局を運営しているではありませんか？
大濱氏は貴殿等の組長でしょうが？

こんな事実を報道しない側に立っていることからして、沖教組が真実にたいして謙遜であるとは認め難いがどうか？
（例によって県民大会１１万６千人とうそぶいてもおりましたね）

>>587
国旗国歌については、沖教組はもう少し民主的な対応をする必要がある
と思います。今はまだ固すぎるようです。
集団自決に関する裁判については、沖縄戦でどのようなことが起きていたのか
を私たち県民も、そして日本国民全体としても、よく知る必要があると思います。
私たちは、大江・岩波裁判では、一部の勢力が沖縄戦の事実をねじ曲げようとしていると
認識しており、見過ごすわけにはいかないので、支援の会にも関わっています。
県民大会の人数については、誇張があるのは認めます。実数は６万人ほどだったと聞いています。
それから、大浜さんは「組長」ではなく「中央執行委員長」です。私たちは「委員長」と呼んでいます。

>>588
さすが教員。優等生的模範解答。
私の考え方は
http://okinawa.machi.to/bbs/read.cgi?BBS=okinawa&KEY=1118231870&START=228&END=228&NOFIRST=TRUE
個人の良心に基づく政治的思想は皆持っているはず。だけど教室にまで持ち込まないでくれ。
おいドンのようなアホな奴らとの政争に時間を費やすと、授業をする時間がなくなる。

久米島の谷川一家殺害事件等県内各地で起きた日本軍の猟奇的県民狩りが未だ日本中に知られていないために、沖縄と本土の間に意識のずれが生じている。これを全国に普及させるのを怠っていることがバカドン達の恥である。

OTUはしばらくお休みします。
とんでもない忙しさにかなり追い込まれていますのであしからず。
また来年お会いしましょう。
ごめんなさい。

>>591
お疲れ様。

>>590
お前の意識の方がずれとる。

OTU先生
お忙しいとの事。
時間の空いた時で結構です、以下の疑問にお答え願います。

沖縄戦についてよく知る必要があるとのご意見、同感です。
で、先生は、どのように沖縄戦を学んでいるのか伺いたい。

資料として読んだものの中に、
　県史９巻、県史10巻、沖縄戦トップシークレット、米軍戦時記録、
ある神話の背景、生贄の島、決戦・沖縄、天王山、沖縄戦シュガーローフの戦い、
嗚呼沖縄戦の学徒隊、世界日報社真実の攻防、はありますか？

沖縄集団自決冤罪訴訟原告側　口頭弁論準備書面はいかがでしょうか？

おいドンは、大田昌秀氏の著書、安仁屋氏の著書、沖縄教職員組合出版、
林　博史氏の著書等『軍命があった』とするものも目を通しましたが、
理由は多々ありますが、どうしても軍命があったとは思えませんでした。

＞実数は６万人ほどだったと聞いています

宜野湾市海浜公園　多目的広場の敷地面積は、野球やサッカーのゲームが可能なところで
１７，４００平米で噴水の池やアスファルトの歩道等を含め最大で、２２０００平米です。

また、わが国最大の警備会社　テイケイが航空写真を基にカウントしたところによると
『写真を１０４のコマに分けて拡大、大会参加人数を１８，１７９人と算出した。
建物、木陰、写真外等を推計しても１９，０００〜２０，０００人が実数の上限』と分析しています。

ＯＴＵ先生の６万人の根拠はどうなってますか？

取りあえず　以上。

>>593
本人が「また来年お会いしましょう」と言っているのに・・・

随分と気長ですね。

満　がんばれ！

玉城な？

違う。ＯＴＵの役員。

>>593
俺が高校の時、「ある神話の背景」等に感化された女子教師がいた。今考えると
世界日報等も読んでいたのかもな。
沖縄では珍しい部類の先生だったが１度だけ授業を潰して、自分の心情を語っていた。
その言葉の中に「日本という国は、日露戦争で203高地のような正義に満ちた美しい戦争」も
出来るとか言っていた。

内地では沖縄よりもこう言う先生は多いだろう。２ちゃんねる世代が教員になったら
爆発的に増えるだろう。

正義っていったいなんね。

久米島の谷川一家殺害事件等県内各地で起きた日本軍の猟奇的県民狩りを、２ちゃんねるは放送しないのかね。本土の人がこれを知らんために沖縄と本土の間に意識のずれが生じている。

>>597

次は彼「softbank221068173045.bbtec.net」と会って説教してきてくれ。

>>599
ＴＶ局じゃないから放送できないはず。

正義とは世論や感情など（右翼左翼）で判断せず、自分自身の目で事の真相を追究しようとする心

【正義】とは、決して【悪を弾劾すること】では無い。
【正義】が欠けると【悪】に陥るのであって、【正義】は【悪】を裁く立場には無い。
【法】の定めるところに従い、自分の成すべきところを成すことが【正義】なのである。
全体の秩序を保つ為に、成すべきことを成し、行なってはならないことは行なわない。
全体のバランスが崩れないように働くことが【正義】なのである。

正義の見方ｗ

味方でしょ？ｗ

例えば【正義】が【人】を守るのだろうか？　
それとも【人】が【正義】を守るのだろうか？　
時に【正義】の名の下に【粛清】が行われ、多くの尊厳ある命が奪われる事実がある。
また、時代によって異なる【正義】がある。

我々は、我々が思っているより【正義】のことを知らないのだ。

正義の見方
分かりやすいのは｢殺人｣
｢殺人｣は凶悪な犯罪だが

｢死刑｣は｢正義｣の下に行われる｢殺人｣
不思議だ

義とするところが時代や民族国家によって異なれば、正義と正義は互いに悪という立場になり得る。

1970年3月に那覇空港に降り立った赤松元船隊長を糾弾したブサヨは
正義の為と言い張ろうが、渡嘉敷村議会がわざわざ招いた、
無実の者に罵声をあびせた蛮行は、正に悪行である。

義は即善とはなり得ない。

マサヨシ〜、
ぶつぶつ言ってないで、早くご飯食べなさい。

ワロタｗ

>>608
正義と善が罵り合いからは、始まらないことは分かった。やはり慈愛の精神だな。
ちゃんねる桜の解説者達にも心がけてほしいものだ。

>>606
さすが文系だ。為になった。君の日頃のレスとかけ離れている所がいい。

中学の頃
粟○正義という悪（ワル〜）がいた。

チャンネル桜は日本の良識です。

ＴＢＳは坂本一家の殺害を助長させ、数々の犯罪紛いの報道を繰り返している。

アサヒルＴＶは　名称の通り。

沖縄のＮＨＫは　最近少しではあるが公正な報道に変わりつつあるか　　な？

>>612
偶然だな、昭和40年生で当時国場に住んでいた人物と字が一緒だ。
学校は国場からはかなり遠い○○小学校。ヒントＤ51の公園近く

>>613
http://jp.youtube.com/watch?v=CyO1I3MoZ_U
君。これ見てどう思う。沖縄ってこうかい？この２ちゃんねる的な沖縄感。
那覇市民はみんな日清戦争で中国を応援したのか。
これが「日本の良識」なのか？

この人曰く、那覇市の歴史博物館は、「匂い」がしたそうだ。

>>615
見れないよ！

>>616
ＵＲＬをコピーして貼れば観れます。

携帯厨の俺はコピーできないから題名があれば助かる。

>>615
見たけど、コンサート？これ戦争とどう関係あんの？

日本人は日本猿から進化したと言う２ちゃんねるはデタラメだよ。日本人といえども人間のうちだよ。キツネ目ノッペラボーでも差別はいかん。我慢しなさい。

児童生徒相手に授業を行っている教員のみなさま、毎日ご苦労さまです。
沖縄における教育に深く関心をお持ちの方々も、数多くいらっしゃるようです。

そこで、私が日々疑問に思っていることについて、どなたか回答や感想をお聞かせ下さい。

公教育が担う役割を今以上に果たせるようになるには、
教員が授業に専念できる環境や待遇を整備する必要があると私は考えています。

現在教員が担っている様々な雑務や職務外の仕事、各種団体からの役割の押しつけ、無駄な会議、費用対効果（教員の労働力の投入も費用に含む）を考えないで
繰り返される学力テストなど、教員が授業に専念することを妨げる事柄がいつまでも
減らない、むしろ年々増え続けています。

教員が授業に専念できるようにするために、親や就学児童生徒を扶養しない者に
何ができるのか？
みなさまのご意見をお聞かせください。

>>621
貴方の意見を元に、解決策を出すとすれば
・教員が属する学校の運営に直接関わる業務以外のすべての各種団体
作業負担引き受けを原則禁止（現在引き受けているモノもすべて断る）
・教員の負担軽減の為に、一部業務・雑務は外部委託する。
　（テスト・連絡プリント作成等。極力全県画一的に）
・生徒管理の為の数値管理を進める。
　（達成度による細かな管理も出来る？）
・クラブ活動の廃止（継続ならば保護者や外部指導者を招聘）

こんな感じ？

民間転職

>>621

私は教育機関とは何の関係もないんだけど、提案させてもらえるなら

大学生（とくに教育関係の学部）を積極的にアルバイトとして雇い、
なるべく単純な作業は彼らに任せることかな。

それと30人学級でしょうか？

加えて、政治活動の禁止もですか。

私も>>621に賛成。
別に朝や夕方の補習は先生方でもなくても良いと思うし、
教員の玉子である教育学部の学生を雇うなら実習とアルバイトの一石二鳥だと思う。

>>615
自分の意見が受け入れないところを「閉鎖的」だとかいうのは右翼・左翼に関わらず
どうかと思うけどね。
別に沖縄は閉鎖的でないし、東京が解放的かと言われればそうも思わない。

「沖縄」のことを批判してもらっても大いに結構だけど、それなら自分の意見が
大衆に無視されても構わないと気概を持ってほしい。

どんな施策にも金がかかる。
行政や政治家が真剣に学力問題に取り組むのなら、財源の話になるはずだ。

それが「教育目的税の企業・住民負担」になった場合、反対しないよな。
教員人件費の３%削減でも反対しないで欲しい。
県外郭団体は整理縮小、２・３個潰して欲しい。
だけど県立病院は今の機能を維持強化してほしい。

支払い能力があるのに、教育・給食費未払いの親のところは右翼の街宣車が乗り付けるべきだ。
左翼が赤旗持って人の輪を作ってもいいぞ。
児童虐待・育児放棄を防止する為には、地域の力が欠かせない。公民館機能の強化
が必要だ。みんな、通知が回ってきたらボランティア清掃に参加しなければならない。
それと共に宗教団体の慈愛の心が大切だ。税制面で優遇されている宗教団体は
虐待・育児放棄で傷ついた子供の為に働くべきだ。
創価学会・日蓮正宗・エホバの証人・モルモン教・真光・立正佼成会等は一致団結して
「傷ついた子供」達を救うべきだ。(但し、教義は二十歳を過ぎてから)

>>622さんへ　ご返答ありがとうございます。

・教員が属する学校の運営に直接関わる業務以外のすべての各種団体
作業負担引き受けを原則禁止（現在引き受けているモノもすべて断る）

優先度の低いものから直ぐにでも取り組むべきでしょうね。
緑の少年団の植樹祭参加、交通安全運動のパレード参加、
童話お話大会の学校の引率、まだまだあります。
地域によっては、婦人会老人会の運動会のにぎやかしのための児童生徒のリレーを
教員が引率してます。もちろん日曜日に。
地域や保護者、ＰＴＡが主体となって行なうべきものを教員へ押しつけているものは、
即刻やめてもよいでしょう。

・教員の負担軽減の為に、一部業務・雑務は外部委託する。
　（テスト・連絡プリント作成等。極力全県画一的に）

教員がそういうものを選択肢の一つとして選べるようにするのは、良いですね。

・生徒管理の為の数値管理を進める。
　（達成度による細かな管理も出来る？）

どんなふうに数値化できるのか、私は分からないのでなんとも言えません。

・クラブ活動の廃止（継続ならば保護者や外部指導者を招聘）
中学校での部活動は、社会体育と位置付け直して、学校は場所を提供するに
留めるのが良いと私も思います。
もし教員に余裕があるのなら、教員自身が住んでいる地域で、地元のこどもたちを指導すればよいのです。

上のことだけでも実行できたら、授業に専念できる環境改善に役立つことでしょう。

問題は、教員自身が乗り気になるかどうかです。

６２４，６２６さんへ

教員志望の大学生に学校に来てもらって、教員の補助的業務を行なってもらうと
いうのを東京あたりで検討されているというのを聞いたことがあります。

難点は、大学が近くにある場合にしか実行できないことですね。
沖縄のような離島へき地の学校が多いと難しいかな。

それから、３０人学級を提案されている方がいらっしゃいます。
もちろん、これ以上の即効性のある対策は他にありません。
しかし実現のためには１兆円ほどかかるそうです。

保護者や地域住民ができること、という観点からのお話をしていますので、
この案の場合、投票行動でしか実現に至らなさそうなので
それこそ「政治活動」になってしまいます。

それから蛇足ですが、現在の法律でも教員（公務員はみんな）の勤務時間内での政治活動は、
禁止されていますよ。
みなさんのご意見、参考になります。ありがとうございます。

どんなキレイごとを言っても、教育委員会や校長がその気にならなければ何にもならない。学力テストの結果を公表して結果の悪い地域の教育委員長や校長をクビにしなければ、話が前に進まない。昨日の如く今日が終わり明日が始まる。未来永劫最下位が続く。

>>622 >>628
＞生徒管理の為の数値管理を進める。

OTUのように「教師の勝負所は授業だ」と宣言する良心的な教師の為には、
客観的に教師の「授業技術」を評価するシステムが必要。校長の勤務評定
だけで測られたのでは、個人的好みが反映されてしまう危険性もある。
生徒管理の為でなく、先生の「実績評価」を数値管理したほうが良いのでは
ないか。

>>631
教員の実績評価は、すぐには難しいとは思います。
地域によっては、低所得者層の子息が多く通う様な環境
（団地の多い地区とか）ありますので。

もし評価するなら、全県・全国的な順位よりも
「各生徒の入学時の成績」から「その目標の達成値」の
伸び幅で判断するのが適当でしょうね。
もちろんその地域の生活環境も判断した上で。

教師への評価は、生徒の成績・目標達成度状況が
ある程度判ってからでも良いのでは？

>>632
だから、OTUが「役立たず」と言っていた県教委実施の「達成度テスト」を
改善して、生徒の伸び率を測り、教師の「授業技能」を測ればいいんじゃないか。

>>634
なるほど。
現行「達成度テスト」は、決まった学年でだけ行われていますから
同じ児童生徒の学力の伸び率は、測れないですからね。
全ての学年でテストを行い、個々の児童生徒の伸び率を目安にすることは
意味のあることかもしれません。

でも、東京で実際にあった「教員が、テスト中に机間巡視をしながら、回答用紙の不正等部分を
指差しで指摘して直させる」という技が使われる恐れは残りますね。

しかし仲井眞さん。学力問題に興味ないのかな。教師の雑務軽減・教育環境の整備。
政治家が興味を示さなければまず駄目でしょうね。金のかかることだし。

>>635
教師の雑務、教育環境はそのままで、他をいくらいじっても無駄だとは思いますが。

>>636
そのとおりですね。教員が授業の下準備ができないほど、授業以外の業務で
忙しいのを改善することが、なにより即効性のある対策ですね。

「こんな仕事は教員にさせるな」というものがありましたらみなさん教えてください。
例えば、運動会が終わった後、すぐに始まる保護者との懇親会。
大きな行事がようやく終わったんだから、教員を帰宅させて休ませてあげなよと
私は思います。
酒飲みの保護者が、酒を（ただ酒）を飲みたいがために「教員と腹を割って付き合う機会を無くすな」とか言っているのを
聞いたことがあります。

【沖縄】 沖教組は「武装する自衛隊基地内は、教育の場としてふさわしくない」と
問題視 〜小学生、空自祭に出演へ
相変わらず偏った思想集団だな。ｗ

おまえらの教育の場としてふさわしいのは中国だろ。あほ

東チョンが偉そうに

>>639
softbank221068173045.bbtec.netは朝鮮人です。

http://okinawa.machi.to/bbs/read.pl?BBS=okinawa&KEY=1217076220
673 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/10/13(月) 20:22:57 ID:/QPzdPV. [ softbank221068173045.bbtec.net ]
　黙れ原住民。我々朝鮮人が半島から降臨して日本国を建国しなければお前らは未だ毛皮を着て奇声を発して野山を走り回っていただろう。誰のおかげで人間になれたと思っているんだ。

678 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/10/13(月) 21:59:23 ID:/QPzdPV. [ softbank221068173045.bbtec.net ]
　コンパで俺も在日だと言ったが二重瞼でホリが深くて信じて貰えなかった。ナイチャーしか在日になれないなんて人種差別だ。朝鮮人と結婚すれば認めて貰えるのかな。

683 名前：ちゅらさん[] 投稿日：2008/10/14(火) 07:09:19 ID:i8z8Fjpk [ softbank221068173045.bbtec.net ]
半島から降臨した我々高天原人がお前ら原住民を皆殺しにして日本を建国したことは古事記を見ればバカでも分かる。もしかしたら高天原が入道雲の上にあると思ってないるのか。原住民はもう。たまには古事記や日本書紀を読んでみなさい

地震で埋もれた家族を助けてくれて、寒い中ご飯作ってくれて、風呂も沸かしてくれて、夜は槍持ってパトロールしてくれた。消防車が来ても通り過ぎてしまうだけの絶望感なんて、ネット掲示板に書き込んだって伝わらないやろ、彼らは歩いて来てくれた。何度お礼を言っても足んけど。
変な団体は、それでも憲法違反である自衛隊賛美につながる…云々とか言う、世の中って本当にそうなんやろか。

沖教祖が米軍や右翼暴力団との熾烈な暴力闘争の中で子弟の日本語教育・祖国復帰を勝ち取った愛国心を、自衛隊諸君も是非受け継いで頂きたい。

>>642
キチガイ乙ｗ

さる大戦で私めは、本土の腰抜けどもを守らんものと敵陣に切り込み矢折れ刀尽きて怪我を負い捕虜になった。異民族支配下でも体を張って土地を守ってきた。今でも一朝有事に際しては家宝の２丁鎌を携えて馳せ参ずる所存である。

http://ryukyushimpo.jp/news/storyid-138906-storytopic-11.html
単位修得ではなく３分の２以上の出席を基準に、県教育委員会が２００３年度に見直した
県立高校の進級規定を、教員の多くが問題視していることが高教組の実施したアンケート
調査で分かった。

先生は大変ですね。

19女guest@ura2

http://goyacha2006.ti-da.n●et/e795860.html

私たち生徒に「日の丸」を振らせ、「方言禁止令」を敷いておきながら、
復帰後やりだしたことは「君が代反対」「日の丸押しつけ反対」だった。
しかし、あの頃の教師は全くよくもあれほど態度をコロコロと変えられたものだ。
彼らは恥ずかしくなかったのだろうか。

何か利益えようとする団体に操られておるワニよ

昔の教員は大学出てなくて当たり前で戦前の教育受けた教員は師範学校
かせいぜい高等師範
戦後は教員養成所で３〜半年の教育で教員を乱造した
私が中一の時の英語の教員はせいぜい半年の英語学校出て教員になった女で
発音はめちゃくちゃだった
沖縄大の教員実習生の男が来たときがあったがこっちは比較的まともであった
昔はでたらめで無能な教員ばかりだた

>>649
今の子供たちのように　かわいそうな教育環境だったのですね。ひとごと

天皇陛下万歳

今日は休暇とって平和行進頑張ってます。
先ほど仲間達と那覇基地前でシュプレヒコールやりました。
暑いですが、平和のために頑張って歩きます。

>>650
今の子供はずーと環境に恵まれている
復帰前後に主席や知事だった屋良朝苗は
「復帰すれば学力は本土並みに向上する」といったが
この頭のぼんやりした恍惚の老人には物事が見えていなかった
沖縄は復帰して37年施設面での教育環境は格段に改善されたが
学力が低いのは変わらない

>>653
あなたの頭脳明晰、即断即決、叡智溢れる才能による御指導を仰ぐために皆が待っているだけです。是非

今更言っても仕方がないが
英語教育にすることである。そうすれば学力テストは関係ない
今後遠い将来を見とーした場合に中国語も重要になる可能性が強い
ひょっとしたら日本語にとってかわるかもしれない。
何れにしろ英語教育は重要である

そういうこと

沖縄も教員組合は活発そうだけど、
北海道教組みたいな違法献金問題ってないのかね？

敗戦後沖縄はFRBユダヤ金融屋〜が操るGHQ軍事が
占領して金貸し奴隷世界創る為重要な土地だったワニから
水道にフッ素”なる知能低下物質混ぜられ知能低下させられたワニがね
そして金貸し琉球銀行などがFRBによって創られたワニよ
強制的に政府操り税金で土地家毟り取り、担保に銀行から
紙くず借りて強制的に利子”ありもしない島から貧民同士奪い競い
殺しあう世界ワニがね

>>658
君がこの時間と手間を費やして書き込んだ内容と、
この「沖教組スレ」との関連性を説明してくれ。

＞＞６５９
あなたは宇宙でたった独りで生きておると
思っておるワニか？世の中は森羅万象万物すべてが
関連して繋がって出来ておるワニがね
すべて無関係でないワニ

>>660　そのとおり！

世の中はちんちんすべてが
関連して繋がって出来ておるちんちんがね
すべて無関係でないちんちん

反日団体→教職員組合

■日教組が「あしなが育英会に」と寄付集め、１億円を自分のところに"で、朝鮮学校にもお金渡る
http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/100319/crm1003191148003-n1.htm
・日本教職員組合（日教組）が交通遺児らの支援を行う「あしなが育英会」などに寄付するとして、
　「子ども救援カンパ」名目で集めた寄付金の６割近くを占める１億円を、日教組が加盟する
　日本労働組合総連合会（連合）に寄付していたことが１８日、明らかになった。このうち３７５０万円が
　逆に連合から日教組側に「助成金」として交付され、朝鮮学校へ通う子どもの就労支援に使われたとの
　報告例もあった。
　自民党の義家弘介氏が１８日の参院予算委員会で指摘した。鳩山首相は「政治的活動に対し
　資金カンパをすることは禁じられている。政治的なカンパでないと信じたいが、文部科学省を
　通じて調査する必要がある」と述べ、地方公務員法で制限された政治的行為に当たるかどうか
　調査する考えを示した。

日本　☆大☆勝☆利☆の予感♪　

おめでとう！　　　小沢一郎マンセ−ｗ

鳩山総理は祖父がフリ〜メイソンじゃったワニから
世界をFRBユダヤ金融奴隷世界にしようと
目論んでおらねばいいワニがね

> 地方公務員法で制限された政治的行為に当たるかどうか調査する考えを示した。

ここがよく分かりません…、日教組が教職員を動員して募金集めしたのは良いんだけど、それが連合の資金の一部として利用されていないか調査するという事ですか？
それとも、日本労働組合総連合会（連合）の活動は政治活動である可能性を含めて、集めた寄付金を連合に寄付したのなら募金活動のそれが政治的活動に対しての資金カンパではないか調査するという事ですか？

666

↑
おーめん

高校中退の息子娘の
バツイチシングルマザー
を工作員として
集団ストーカーさせる
沖教祖

殺意をもって小5の俺を車で跳ねたのも沖教祖

日教組に取り込まれる前までは日本復帰を心から願っていたのに
日教組に取り込まれた後は基地反対の一辺倒だもんな、日教組が沖教祖を支配し
間接的に沖縄って構図だろうね。

日教祖＝朝鮮総連＝創価
だろ

未だに反日反米教育

俺が沖縄否定みたいな事を言うコテって沖教祖関係じゃないの？
あのコテは無能臭いから沖教祖そのものではなく親族に沖教祖がいるとか、
ただ俺が嫌いってだけかもしれないが。
民主党を叩くだけで異常に粘着してくる。って所が怪しい。
メディアが示すとおりなら民主党を嫌うべきだし、わからんな。

そもそもメディア各社の
オーナー方も戦争体験者の年寄りだしな。ソイツラの意向に従うだろよ
今の時代お金お金と言いながらも 昔の悲惨な体験を忘れられないのも事実

今はPTAの力が組合より
強いから下手な真似は
教え子にできないからな
成人した特定の社会に
影響力のある主要人物を
特定攻撃するんだよな

君が代だけは歌えるように御願いします。

歌詞を変えたら歌うはず

こんなのどう？（君が代の曲で）

kiss me, girl, and your old one.
Till you're near,it is years till you're near.

戦後すぐ、沖縄の教育問題を訴えるため教職員会長の屋良朝苗が
関係省庁に陳情にあがった。
そのとき有力な伝手がないため、日教組に頼ってしまった。
これが沖縄の教職員会が日教組の傘下になったきっかけだ。
　ところが当時の日教組は共産主義革命を目指すバリバリ左翼集団。
陳情に同行して「一万田（蔵相）を出せ」とか「お前ら給料泥棒だ」
とか過激な大衆団交の調子でやるもんだから、官僚からは相手にされない。

以来、屋良は、日教組と提携したことをずっと悩んだようだ。

沖教祖、後藤組、当山一味

通報マニア
偽装工作
集団ストーカー

沖縄の教師って沖縄の恥だよね。
理解してるのかな？
全国学力テスト？でずっと最下位なんだよね
よくそんなんで給料貰えるよね
てかなんで沖縄県民は、怒らないの？
そんな無能な教師に、大事な我が子をあずけるなんて普通の人間ならありえない
どうせ沖縄の教師は、子供達に責任を擦り付けてるんだろ？
基地をどうこう言う前に、そっちが先だろ
沖縄の不況の諸悪の根元は、間違いなく沖縄の教師
無能な教師のせいでバカが増えて、いくら税金突っ込んでも経済が発展しないんだよ
責任取らせて、全員クビにしろぐらいの暴動を起こすべき
変わりはいくらでもいるっていう、危機感を持たせるべき

教職員の助成スゲェよ
先生になりたいキモチよくわかるわｗ

政治の力で揉み消したけどフタリヤってるな

>>679
屋良など沖縄の教育の失敗は英語教育に反対して日本語教育を選んだ事
それは保守的であり彼らの能力の限界といえよう
屋良は教育の専門家でもないのに文教行政を自ら担当した
それだけではないしまいには主席選挙に立候補当選した
一介の教員にすぎない者がその能力をこえて教育行政をにない政治家となって
いったのは己を知らぬというか身の程知らずといえよう
屋良を選んだ住民も女は読み書きできない者が多く
昔は双方とも当事者能力に欠けていた
沖縄の教員には子供を導くのがせいぜいであって社会全体を導く能力はない

日教組の最左派の通称Ｈ２０って北（海道）教組、広（島）教組、大（分）教組だよな
沖教組は日教組の下部組織の中でもどれ位、左なんだろ？

Oって大阪じゃないの？

>>687
>>686で正解だよ。「Ｏ」は沖縄でナイ。

忠君愛國を教へるのが教育といふものである。

北教組は竹島は韓国領土って資料を作成して組合員に配布し、大教組は無理矢理、
生徒を韓国に修学旅行に連れて行って土下座させて問題になった

沖教組は一時、ゆいレールの全駅にプロパガンタ看板建ててったって話聞いたな

そういうバカが間接的に韓国人に歪んだ歴史観を刷り込んでいる

今もあるか知れないが、むかし文京図書という会社があって、
教員が株主になって沖縄の児童生徒の教科書、教材、機器器具、
資材の仕入れ販売を一手に独占している会社があった。
学校関係への商売に民間企業は参入できず、子供達の出す金は
みんな教員団体にピンハネされる構造、社員は教員上がりの
天下りだけで、殿様商売だった。
この会社と取引したことがあるが、不正蔓延でいつも不快な
思いをしていた。業界で教育庁に、この独占体制を抗議したけど、
知らんふり。今思うと彼らも仲間だったんだ。
それ以外に印刷屋とか沖教組御用達会社はいろいろあるけど・・・

いまの時代では通用しないけど、不正、汚職がまかり通る時代だった。

>692

文京でなく文教図書だろ。
倒産したんじゃないかな？

金融機関はかなりの額の債権放棄をしたけど、その後、存続したのかな。

存続しないで、パレット内の書店は旧西武セゾン系のリブロになったのでは？
書店自体は立地もよく、今でも存続していて堅調だったはずなのに、
なんで倒産したのか不思議だったが、そういう理由があったとは初めて知った。

教員の汚職は多い。
制服、体操着、靴、修学旅行の代理店、文房具なんかの購入指定にからんで
松山あたりで接待されている教員をよくみかけたな。
なかには見返りを要求する先コーもいる。

酒の匂いがするのに「飲んでません」としらを切る生徒とかけて、五目並べと解く
その心は

「せんこうが有利です」

>>696

「五目並べは先行が有利（か、どうかは知らん）」という前提を
皆が知っていなければ無意味なひとり言。

たまには沖漬けもいい

モノレール開業当時、沖教組はモノレール駅のホームドアに広告出してたけど、
最近は出さなくなったんだな。
労組が駅に広告出すなんてなんて非常識な連中だと思ったものだが。

洗脳が本業で日本品質の教育は二の次だからな。常識なんて眼中にないんだろ。

沖縄市が発行に関わった戦後史の書籍
インヌミから50年目の証言
この中の証言集の中で
シベリヤ抑留引揚者の話題が興味深かった。
満州がソ連参戦で大混乱の中、ソ連側の捕虜になり
遠く厳寒のシベリアの地で鉄道敷設の強制労働に従事していた筆者。
日本各地の将兵の中で東北地方出身の兵士が弱るのが早く
沖縄系はしぶとく寒さに耐えたらしい。
寒さに強いはずだが希望のない中での生活に体力が続かなかったのだろうと綴っている。

そのようなシベリア抑留者をソ連側は徹底的に共産主義洗脳教育を施したらしい。
沖縄出身の彼は話半分でまともに相手せず（日本敗戦を沖縄人として冷めて観ることができたから）
適当に従っていたが、高学歴とおもわれる日本各地の将兵は、熱心にソ連の洗脳教育を受け入れたらしい。
完璧に洗脳されたシベリア抑留者も引き揚げが始まり
日本各地へ送還されることになったが、その帰還船の中でも
帝国日本の思想が抜けない兵士と洗脳され共産主義に染まった兵士で
かなりのいざこざがあったらしい。
その彼もやっと沖縄に地に戻ったら、日本本土とは違い
完全に米国支配となった生活環境で冷戦にともなう赤狩りが始まっていた。
なんどもシベリア抑留者としてソ連のスパイ工作員ではないかと嫌疑をかけられた。
辛い日々をすごしたらしいが、そこはソ連抑留時代と同じで米国相手でも適当に流していたらしい。
沖縄の地で育った自身のアイデンティティがそうさせたと述懐している。
ソ連に洗脳された引揚者の将兵の多くは、教職など教育や官僚となり
米国主導の中でもソ連洗脳の状態を秘めたまま教育の場に復帰もしくは従事したと結んでいた。

話しが教育現場の指導者の..ですよね、
本流からはずれて申し訳有りませんが、

近所のシベリア抑留帰りのおじさん（故）も云ってた、
ヤマトゥの人は死ぬ人多かったけど、ウチナーンチュは寒さに強かったって。

せっかく生還した先人達もがっかりだろうな。

>>701

「沖縄市が発行に関わった」という時点で、信憑性が薄れるｗｗｗ

ttp://www.yomitan.jp/sonsi/vol05a/index.htm
『木を伐採しに行く所までは、深い雪の中を三〇分程歩かされた。二人一組で伐採するが、
　木が倒れて来るのに気づかずに逃げ遅れ、木につぶされて死んだ人もいた。
　死体はどうなったか分からない。沖縄の人は凍傷にもならず、凍死する人も少なかった。
　不思議なことに沖縄の人は寒さに強かった。冬は木も凍っているので、斧で叩くだけで
　どんどん折れたが、夏は切らなければならなかった。』

ttp://www.yomitan.jp/sonsi/vol05a/chap02/sec05/cont00/docu195.htm
『その後、一人また一人とシベリアからの生還者が帰村した。しかし、彼らを
　待ち受けていたのは、「犯罪者同様の」警察による度重なる思想調査であった。
　本人のみならず、周辺の家族や知人への聞き込みが二年間も続いた。就職にも
　シベリア抑留経験者ということで、差別的待遇があるため、経歴からは常に
　削除せざるを得なかった。これにより様々な不利益を被ることになった。』

ぐそ〜ん。

あ

イックゥゥゥゥゥゥゥゥゥゥ〜〜〜〜ッ!!

まーかい　めんせーが？

ぐそ〜んかい

　沖教組も臭い組織だが、高教組は既に腐っている。

　だから、こいつらは先生という皮をまとったヤクザだ。

　こんな団体に選挙応援を依頼している、民主党は豚だ。

石灰撒かないといけないね　念のために

労働組合もやばい

宮崎の人に頼んで、ついでに牛・豚を一緒に埋めてもらいましょう

『薄い印象、「恨み」と隔たり＝部品会社を突然退職―容疑者の男・マツダ工場殺傷

　引寺容疑者は1986年に広島市内の工業高校を卒業。教頭によると、成績は悪くなかったという。
　当時の担任は「全く記憶にない」と話しているといい、目立つ生徒ではなかった。』

ちょっと待て。「全く記憶にない」はまずいだろ、担任。
卒業アルバムの写真を見て、思い出す努力ぐらいしろ。

>>716
私の場合、
小3の担任と19年ぶり（私28才なってた）に三越前で遭遇したとき、
先生の方から「お. ◯◯君元気か」と声かけられたよ、 w

答え：２択のみ

�@問題児だったので鮮烈に記憶に残っていた。
�A先生がロリコンで鮮烈に記憶に残っていた。

>>717

昔は美人だったんですか？

>>719
過去形は失礼だろうｗ
今でも美人らしい！

超美形でした。＾＾v
現在はウッチリクブサーですが。

俺の脳内想像でのウンコペ
ht○tp://image.blog.livedoor.jp/stojyokovic10/imgs/c/6/c67ca94f.jpg

>>721
質問：この四人のうち、誰に似ていますか？

www.jetro.de/j/hp2004all/foto2004/Fotos/20022004.jpg

おこられるぞｗ

白い帽子、イチバン奥の向かって左から2番目かな、15〜20年後。
赤い服の人でもみんな良いんじゃまいか。

>>722
当たらずとも遠からず、＆猫好きを足せばOKです。

こんな人です。
tp://image-search.yahoo.co.jp/search?ei=UTF-8&p=%E4%B8%AD%E5%B1%B1%E5%8D%83%E5%A4%8F

沖教組ってちゃんとした教員試験をパスしてきたのか？

それとも試験自体をパスしたのか？
いい加減反基地運動止めて、低学力の生徒に責任持たんと。

最近は青森や長崎の単教組のほうが反日運動過激だからそっち行った方がいいよ

反日というかナイチャー嫌いと言ってくれw

革マル派の人質政策

へその緒切って
第一次世界大戦
親父に返事して
韓国初代大統領
お腹を強く蹴って
第二次世界大戦
産まれて本土復帰
ホワイトピッグで
ベトナム戦争敗北
カナダへ行って
県人会カナダ議員に当選
全て政治利用

県民大会、参議院選挙活動と多忙を極めた沖教祖の先生お疲れ様です。毎年行われる全国学力テスト今年は最下位脱出できましたでしょうか。さぞ天候が悪くとも各種イベントにその情熱発揮されてる様子各種マスコミで拝見し、頼もしく思っております。今年はきっとその情熱で上位に食い込む事ができましたか教えて下さい？？

「交渉人　真下正義」が終わるまでは過疎化しているようですので一言。

沖教組・メディア含め、沖縄での全国学力テスト議論は何故か「そもそも『学力』とは何か」というテーマにすり替わっております。

生徒の成績向上を図る組織的使命は教職員組合にない。
組織としての対応が必要なのは”学校”なんであって。

沖教組に特有かそれとも他の都道府県教組も同じなのか知らんが、ともかく
沖教組の問題は、非常勤職員への対応が官僚的なこと。非組合員を邪険に扱う
組織が時代に取り残されていくのも当然かと。

教師が政治運動やってる時点でアウトだろ

>>736
言論表現の自由は日本国憲法に明記された基本的人権のひとつ。
日本の諸制度は、それら基本的人権を制限することばかりに偏っている。

義務を果たさず権利だけ主張する教師の扱いが、保護者間で話題になる時代、>>736のレスは時代錯誤かもしれない。

本来、学校とは勉強する場所なんだが。
そこに保護者が自分が教えるべきしつけやマナーを学校に求めてること自体が問題。
学校に求められても親がちゃんとしてなきゃ無理。
逆に学校がちゃんとしてなくても、親がちゃんとしていれば大丈夫。
躾やマナーが学力と相関関係にあるのは皆さん知っての通り。

>>737

個人的な主義主張を「同好の士が集まる場で議論しあう」のは何の問題ない。

その活動を、自らの職場（教育現場）に持ち込み、活動しているのが問題。

小学生はランクがあがり
中学生はランクがさがる

幼少のころからの継続的な対応が必要なのだろう
そうそう変化は期待できない
気長に対処するしか
可能性が見えたことは良いことだ。
弊害もあるだろうな〜

捨てられる世代
試される世代
・・・何が平等だ。

親戚で学校の先生をしている人に、沖縄の学力問題を聞くと決まって
家庭環境・親の非常識・子供の学習意識の低さへの非難へ向かう。
もう先生方は何十年、そういう事を言い続けているのだろう。
もうそろそろ、不毛な責任のなすりあいは止める時期じゃないか。

県知事と教育庁は学力最低問題に真剣に取り組む気はあるのか。
行政動けよ。
学力最低問題は、先生達から切り離せ。
各学校の低学力生徒10％には、塾の先生を公費で雇って、放課後補習授業を
半強制的に受けさせる。
問題行動のある生徒への指導や、家庭とのやり取りは、専従の職員(先生以外)を
雇ってやらせろ。
行政は、先生に全部やらせようという、甘い考え方は捨てろ。
何十年先生達だけでやって無理だった。
すでに先生達だけでは駄目なことは歴史が証明している。
外部から人を入れて、そいつ等に責任持たして処理させろ。

100�l親の責任以外何者でもない。
教養の無い人間ほど自信の責任を放棄または他所に置き
行政や学校になすりつける。
それは今ではモンスターと呼ばれる。

はっきり言ってこういう親と子どもたちは迷惑だから切り離して欲しいのが
今のチャンとしてる親の願い。

アホか。「親が悪い。親が悪い。」と念仏唱えていれば、学力が向上するのかｗ
親が悪いのなら、そんな親や子供にも対応出来る、システムを作ることが必要だろうが。

「親が悪い。家庭環境が悪い。」と念仏唱えて何十年たつんだｗ

他力本願だから沖縄の大人はダメ。

自ら率先して我が子に接しないと何も変わらない。
平均して頭の良い親の子供は頭が良い。

>>744
お前は、生きている間じゅう「親が悪い」と念仏唱えて、自分の子供は
県外進学校へ行かせてろｗ

>>746
たまにはストライクな直球が出るんだな。
見直した。
正にソレ。

深夜の居酒屋に幼児を連れてる親が普通にいる沖縄は
永遠に変わらない。

>>746
子供の頃、先生の子供はマリスト学園に行くのが流行だった。
経済力のある、いいとこの子供はそうすればいい。

「親が悪い。家庭環境が悪い」と念仏唱えて数十年。
念仏唱えていれば、学力は上がるのかｗ

景気が悪ければ、経済対策。
治安が悪くなれば、治安対策。

なのに学力問題になると「親が悪い。家庭環境が悪い」で放置プレー。
アホか。

>>750
簡単に学力が上がる方法はあるよ？
教えて欲しい？

うちの親は高校に行った事がないどころか中学も卒業したかどうか定かじゃない
しかし、学問の大切さは小さい頃から嫌と言うほど教え込まれた。
おかげでオレは学士どころか修士まで行けた。

>>751
じゃ帰る。自分の家庭だけでやっといて下さい。

>>753
家庭？県または国の施策の話をしてるんじゃ？

うちの地域は、先生方の率先的な教育の元で、親を巻き込んで教育に励んでいますよ。
特に力を入れている家庭学習は、先生方が学校でやる気を出させて、宿題を親が確認をしている。
周りが転勤族が多いせいか、本土との差をなくすため
先生、親、生徒とそれぞれが日々努力をしている。
宿題が多いので、かわいそうであるが、コレも試練だと考えている。

子供たちには可能性があることだけはわかった。
よかった。

親たちが自覚と責任を取り戻せば、子どもは幾らでも伸びる。
学校は敵じゃないんだから。
今の風潮はとにかく学校や国がどうにかしろ。
子どもは俺たちがこうなったのは学校の教育が悪い（親がこうだから子どももこうなる悪循環の見本
ととにかく自己責任を放置して、誰かを責め立てる。
だからいつまで経っても改善しない。

宿題が多くてかわいそうって発想がわからん、毎日の当たり前のことしゃないの？

親たちが甘えきって責任と自覚を放置する人間が急増したから今がある。
ならば国や自治体はその責任を親に返せばいい。

�@小学校から偏差値を導入。各学校に順列をつける。
�A子どもには小学校から学校を選べる権利を与える。
�B行きたくない、勉強したくない親や子はしなくてもいい。登校拒否は学校は関与しない。
�C頑張る人間は上の学校に行ける道を残す。
�D保護者が学校を評価する。その評価は公けにする。

競争を取り入れ、親たちに自覚責任を持たせれば学力なんてすぐに上がる。

>>759
一例だが

�Bを実行すると�@の評価が下がる、必然的に学校が指導に入る（今の行政では無理でしょ）

また�@で評価が落ちれば�Dで�@の内容に関して文句を言う保護者が増える

�Aの学校選択はでは学校は地域の関連があるので難しいと思う、また希望する学校に入れない場合などのクレームの対処は？
また人数が多すぎて大人数の授業になれば逆に悪化する可能性もあると思う

＞親たちに自覚責任
これは当然、で貴方は子供いるのかな？

�@K邦高校の予算を現在の10倍に、それ以外の高校の予算は一律5割カット
�A開成、麻布、灘、ラサール等々から有力教員を引き抜く
�B入学者は入学試験の成績だけでなく義務教育9年間すべてにおいて成績優秀者とする


�CK邦以外の高校は、学力でなく、態度が素直で上の指示に絶対に逆らわない精神を養う

>>760
自覚責任が抜け、権利ばかり主張する親が増えたのが主な原因さ。
その思い上がったエゴは給食費未納という問題に表れてる。
基本どんな子どもでも。親＞学校（教師）なんだから
親が学校に何でもかんでも押し付け悪いようにすれば
子どもも学校が悪い、教師が悪いという認識を持つ。
ともすれば教師の言う事を聞かず果ては学級崩壊を引き起こす子どもも。

さてそれは行政が無理じゃ無く、憲法の問題になる。
義務教育の壁〜これを突破しないといけない。

そして俺が書いたことは実は別に俺が生み出したものじゃない。
既に実践し成功した国のモデル例さ。
少し前のその国の現状は今の日本によく似ていた。

>>762
結論から言えば「貴方の意見ではない」でとらえてＯＫでしょうか？
（いろいろ質問したいのですが、情報が引用なら質問しても意味がないと思いますので）

でお子さんは何年生ですか？よろしければ教えてください

>>763
>結論から言えば「貴方の意見ではない」でとらえてＯＫでしょうか？
>（いろいろ質問したいのですが、情報が引用なら質問しても意味がないと思いますので）

単なる落書きレベルの個人的意見なら書かんよ。
どうせ重箱隅につつかれ否定され終わるから。

>でお子さんは何年生ですか？よろしければ教えてください

断る。

後
給食費未納率と
その学校及び地域の学力困難さは比例している。
つまり未納率が高ければ高いほど、学力困難な子どもの率も高い。

>>764
別に重箱の隅を重機で掘り返す程度の意見しかしませんよ・・・
何年生か聞いたのは、どの位の勉強量とか聞いてみたかっただけです

>>765
給食費ね、滞納者多いし給食センターの方も催促で大変らしいね
電話だと番号が表示されるので取らないとか着信拒否されたり
会社にかけても居留守使われたりするらしい
夜に自宅訪問とかもやってると聞いた
（市の給食運営委員会で聞いた）

>>766
自主的に勉強が出来る子ならその子に任せて。
大抵は出来ないから塾がある。
あれは勉強を無理強いさせる為にあるもの。
沖縄のカイホウ程度なら（全国レベルで中の上から上の下）
塾に行かせなくても学校の勉強だけで充分。
とにかく勉強は時間よりも毎日続けることの方が大事。
だから量を気にするよりも癖をつけさせることを念頭に置いた方がいい。

実際のところ給食費滞納が多いのは所得が低いって訳じゃないんだよな
大抵は遊好費使い過ぎ(パチョンコ)が原因で消費者金融返済で手一杯なんだが

>>767
最後の一文は興味ありますね、日々の努力（習慣付け）は必要ですね
また時間があればいろいろ話しましょう

子供手当も支給されたし、今年は給食費未納率日本一の汚名返上できるでしょうか？

無理
パチョンコ投資が増えただけ

給食費を払わなければ
食わせなきゃいい
これ一般常識

>>772　ごもっとも。
って言いたいが、子供は悪くない。。。

法律で、子供手当てから有無を言わさず
差っ引く様にすれば良かったのにね。

地方自治体によってはすでに対応
滞納者の家庭には振込ではなく窓口支給
現金を手渡すときに未納分支給を督促して納付させている。
やるかどうか　だけ

沖縄地方自治体がそれやったら
暴徒化するだろうね

>>774
禿げ同
修学旅行なんかも子供手当てから差っ引くほうがいい！
本音は外人にくれてやる子供手当てより
こういう所を国が負担とかが良かった

767にはげどう。家庭学習さえ確立出来てりゃ、地域環境・学校・教員の優劣に関係無く学力は定着する。
沖縄の子供達はほとんど家庭学習時間が0に近い子も多い。その子らが家庭学習の時間を一日15分でも出来れば、全国最低レベルの学力も中〜中の下くらいまで、即上がると思う。
カイホウ高校は頭の良い奴じゃなく（そりゃ他の高校よりは多いだろうが）、「努力出来る人」の方が圧倒的に多い。人生においてはその方が大事だけどね。
開成・灘レベルは明らかに脳の作りが違う奴らって思うけどね

後輩に内地で中学校教頭してる荻堂という奴がいるが皆からハギドウと呼ばれていた

>>779
ショーケン（はぎわらけんいち）とか、萩原流行とか、タレントの苗字からの連想でしょう。

いや大学の時からハゲてたからだ。
たぶん内地でガキどもからハゲドウとか言われてるはず

禿げしく同位すなら
フサフサで同位とか　不作動　とかいうのだろうか

さあ？
同性愛者どうしなら誤作動？堂々？

ちなみにＮＨがイケメンを数える時は｢棒読み｣と言うらしい

沖縄ではハギードーと言われたはず

つまんね

俺が「親が悪い、と念仏を唱えていれば学力最低問題は解決するのか」とレスすると
必ず「自己責任だ。親が悪い。家庭環境が悪い。家庭学習習慣がない。居酒屋に
子供を夜遅くまで連れ歩く・・・云々」と返ってくる。

不毛だ。「行政は学力最低問題にもっと介入しろ。」とレスすると
「自己責任だ。責任転嫁するな。親が悪い」と返ってくる。

あほくさい。

労災について考える。

労災で個人を責めるのは簡単である。
新人には「慣れてないくせに、あんな作業しやがって」
ベテランなら「慣れすぎていたのだろう」
日頃から荒い人には「やっぱりな。いつかこうなると思っていた」
慎重な人なら「あの人が事故るとは、油断があったんだろう」

事故の防止は、最終的には自己責任である。どんなに周りが気を付けても
本人が気を付けなければ、防ぐことは出来ない。
しかし周りが「自己責任・自己責任」と念仏を唱えていれば事故は無くなるのか？

>>786
黙ってこんな事書かずにこの掲示板をスルーすりゃ良いのに。
こんな２ちゃん系の掃き溜めに書き込んで世の中が変わるとでも思っているのか？

労災の基準ってハンパないほど厳しいんだぜ
カタワとかになるほど重大事故じゃないとまず下りない
でも下りたら一生働かなくても暮らしていける

www.kensaibou.or.jp/data/statistics_graph_enlargement.html
昭和40年代、労働災害死傷者数は５０万人近かった。
それが、平成20年は１０万人程度。１／５になっている。

この成果は何故生まれた？
周りが「自己責任・自己責任」と念仏を唱えていたら下がってきたのか？

違うだろうが。職場における危険要因・不安定要因の排除、安全管理体制の確立、
安全管理者の配置、指導徹底、安全関連法令の整備、労基署などのがさ入れ・指導徹底
等々、
全体のシステムとしての、安全管理体制の充実、安全意識の変革が、労災を
ここまで低減させたのは、「普通の人なら誰でも分かる話」である。

全体のシステムとしての体制確立・意識変革。
労災についてなら「普通の人なら誰でも分かる話」。

しかし、ことが「学力最低問題」になると、常識的な話がとたんに通らなくなる。
「自己責任・親が悪い・子供が悪い」と相変わらず念仏を唱えるだけだ。

全体の数字としての労災を低減させようと思えば、法令改革・行政指導強化・
各事業所の安全管理体制確立・危険因子・不安定要因の除去等々、
システムとしての労災防止対策と、それを媒体にした安全意識の向上が必要であり
それを長年実施してきたからこそ「１／５」という数字になって成果が見えている
のである。

沖縄の学力最低問題についても、そろそろ、政官民マスコミ上げての
「親が悪い。子供が悪い。家庭環境が悪い。」の不毛な「自己責任論」は
止める時期だ。
「自己責任」は「結果責任」として本人が背負っている。
本人自身が一番良く知っている。ことさらに「自己責任」を
あげつらっても、なにも変わらない。意味がない。不毛である。

「親が悪い。子供が悪い。家庭環境が悪い。」と何十年前から言ってきたのだ。
あと何十年、言い続けるつもりなのだ。

全体の数字としての学力向上を狙うのなら、労災防止と同様、システム作りと
そのシステムを通した、意識の向上こそが大切である。
いつまでも「親が悪い。子供が悪い。家庭環境が悪い。」と「自己責任念仏」を
お経のように唱えているのは、単なる「能なし」である。

学力を上げることは難しいことではない。
平均点が最下位というが当然「上位の連中もいる」わけで
下位の連中が足を引っ張っていて平均が最下位というわけだ。

上位の連中の日常生活をまねしてやればいいではないか。

つまりは「すべては親の意識の問題」なのである。

＞つまりは「すべては親の意識の問題」なのである。

これから後２０年、沖縄のマスコミ・政・官・民、ずーっと言い続けるのだろう。
「親が悪い。家庭環境が悪い。自己責任だ。」

そして、なにもしない。

何もしないのは「その家庭の意識の問題」でしょ？

他力本願で何をすれば言いわけ？

批判は簡単だ。改憲案を提示してくれ。

躾は親の責任、教育は学校の責任、保護は国の義務
何でも他人のせいにするな馬鹿
日教組が害悪なのは変わらないけど

233 名前： ちゅらさん 投稿日： 2007/12/11(火) 15:29:59 ID:bDbDYI3E [ ]

>>227
それは、根本的な原因である分、解決が容易ではない。徐々にしか変わっていかない。
それを主眼に置くと結局なにも出来ない。

例えば、
１．現場条件が悪い場合（長雨・軟弱地盤・急傾斜地・岩盤等）でも工期内の完成を目指して
　　段取り（現場増員・管理増員・施工を可能にするための仮設工事・専用機械の使用）を
　　組まなければならない

２．需要減少により企業業績が悪化した場合、企業が需要を生み出すのは困難だ。
　　企業は、事業内容・勤務形態・雇用形態の見直し・得意分野への特化等
　　独自で出来る方策を講じる。

知り合いの教師から聞いたけど、教育庁は生徒指導職員の専従化を模索しているそうだ。

教師を日々の雑務から解放して授業に専念させ、現場で働きやすくすることが
いの一番だ。

学校側を敵として見る親を持つ子供ほど不幸な物は無いな。
親が前向きな姿勢を示せば協力してくれるのに。
沖縄の場合、コレ以前に放置が多いか。
昔の言葉で言えば放任主義で刹那的に生きる親。
>>793
親が悪いと何十年前も言ってないぜ？それはほんのつい最近。ここ５〜６年。
それまでは、ゆとり教育が悪いと言ってたぜ？

このレスを書いてから２年余り。
生徒指導の専従化はどうなったんだ。教育長。

もう、生徒の問題行動、その親への対応は先生から切り離せ。
非先生の専従職員を配置し責任を持たせろ。担任教諭は情報提供・補佐程度にとどめろ。

３１年前、大浜方栄「教師は学力低下の最大責任者」とやっていらい、
ずーっと「先生が悪い」ＶＳ「親が悪い。家庭環境が悪い」を引きずっている。

もう不毛な責任論は止める時期だ。
「親が悪い・親が悪い」念仏唱えて、なにも生まれない。
『システム改善』普通の話だ。常識的な話だ。
なぜ「学力最低問題」になると、この常識的な話が通じないんだ。

大まかに言えばRYUKYUの書いてることは間違いじゃない。
生徒指導から切り離し、授業に専念出来る環境が出来ればよりよい授業も出来る
可能性も高まるだろう。

だがな

大人の指導をどうする？
生徒指導は子供だけじゃないんだぜ？そのアホ親も合わせて指導しなきゃならん。
そんなスーパーマンが世の中に存在すると思うか？
結局、悩まされて鬱病の先生が増えるだけ。

腐った林檎は箱から捨てないと全て腐るんだよね。
意味わかるよな？

リンゴ酒・リンゴ酢にしてはダメなのか　
棄てないといけないのか
モッタイナイ

>>802みたいな
屁理屈ばかりのやつがいるから
前に進まない

>もう、生徒の問題行動、その親への対応は先生から切り離せ。

なんだ、やっぱり問題は親と家庭環境なんだ。

金を持っている有名人はナゼ自分の子供を公立校に通わせないか？
ナゼですか？公立校の先生様

芸能人の子供をよく名門私立とかに行かせるが
公立と違い容赦ないぞ？少しでも問題起こしたら即捨てられる。
有名なのが三田の馬鹿息子。

話はそれた。
みんなが思ってるように私立はよりよい環境で勉強が出来るからだよ。
これは公立の先生の能力が劣ってるのじゃなく
私立は義務が無いため、簡単に言うとDQN排除システムが普通にあるから。
腐った林檎はすぐにポイ捨て出来るから。

>>804
現場条件が悪いのなら、それに合わせた施工をしなければならない。
現場までの道のりが、軟弱で機械が通らないのなら、セメント混ぜて固めればいい。
地下から岩盤が出てきたら、ブレーカを持ってきて割ればいい。

「普通の道なら、機械が通るのに」
「普通の土なら、掘れるのに」
と言って無為無策に、時間を経過させるのは下の下だ。
同様「親が悪い。親が悪い」と言って無為無策に過ごすのも下の下だ。

頭の悪そうな土建屋が混ざりこんでますｗ

sannin29207.nirai.ne.jp >>
よく読め、
799>>に「問題は親と家庭環境なんだ。」と書いているのか？
字は読めても、意味を理解しないと、間違った人生を歩むぞ！

>>810
アンカーくらいきちんと打て

掲示板は読めても、掲示板を理解しないと、間違った人生を歩むぞ！

うまい切り返し出来たと思ってんだろうなあ…

私学にしても、出来損ないを即切り捨てできる私学と、出来損ないでも残って（授業料払って）戴かなくては
学校自体の存続が危うい私学と、まあいろいろある。

>>813
少子化だからね。
共通してるのは学校の経営方針（理念）にそぐわなければ排除という点。
極端に言えば芸能人が多数通う堀越学園。
あれは出席日数もギリギリで計算したり、とにかく誰でも金さえ払えば
卒業出来るようにしてくれる点。

子供のために勉強しないといけないよね

いまはなきＯＴＵが、指摘していた問題点は解決したのか？

１．上意下達の無駄な雑事・アンケート・研修は無くなったのか？
２．教職員の授業研究・授業準備は整ったのか？
３．授業技術向上対策で成果は上がっているのか？
４．生徒指導の専従化はどうなっている？
５．問題行動児童への対応忙殺は解決されたのか？非常識な親への対応は教員から分離したのか？
６．「教育行政の腰掛け行政」は無くなったのか？自分の任期だけ「事なかれ」ですごし
　　　教育長は天下り、職員達は教育現場へ戻るといった悪癖は無くなったのか？
７．保護者への「システム無き啓発活動」はどうなっている。学校・地域コミュニティーに
　　任せるだけか？

>>793 学力を上げることは難しいことではない。
>>平均点が最下位というが当然「上位の連中もいる」わけで
>>下位の連中が足を引っ張っていて平均が最下位というわけだ。
>>上位の連中の日常生活をまねしてやればいいではないか。

残念ながら沖縄の上位層は全国の中位層なんで。
下位が足を引っ張っているのではなく、見本となるべき上位層がいないのだよ。
先生も上位層だったわけではない人達。だから先生も見本になれない。

下位が足を引っ張って平均が下がっているのは、大阪。

>> つまりは「すべては親の意識の問題」なのである。

一度、秋田の先生と「教員丸ごと総入れ替え校」を作って
実験してみるといい。２，３人の人事交流ではわからないから。

>>816
沖縄の場合、教育長は天下りではないよ。
20年以上も前から生え抜きばっか。
行政職との交代人事も行われていないから、やりたい放題。

>>817
学力テスト一ヶ月前からそれ用の宿題を出して。
二週間前から授業もする。
そんなことまでトップ取りたいのかい？
秋田がやって他の東北勢も真似をした。
他県ではテスト期日すら教えないのが暗黙の了解で行われてるのに。

テスト期日を知ってるか知らないか。
それだけでも成績が随分違ってくるのは馬鹿でもわかるだろ。

>残念ながら沖縄の上位層は全国の中位層なんで。
>下位が足を引っ張っているのではなく、見本となるべき上位層がいないのだよ。

成績は山形状態の時が一番良い状態って知ってるかい？
沖縄の上位層は中位から中上位。
つまりこの層が厚いほど一番良い状態。
つまり真似してこの層を厚くするのは平均の成績UPに繋がる
書いてることは間違っていない。

今は日本全国、成績はふたこぶらくだ状態。

上位と下位にクッキリと分かれ、下位が年々増えている。
だから問題なんだよ？

現実的じゃない幼稚妄想話に乗ってやるが、秋田の先生と沖縄の先生入れ替えしたところで、根本的な解決は不可能。
そりゃ最初の短期間だけ子供らの興味・関心をひく事で幾らかの学力向上は望めるかもしれんが、家庭や地域の協力無しには学習習慣は確立しない。
学習習慣が確立しない事には知識を深化・統合させる事は絶対不可能。

と言うか秋田がそれだけ出来るなら、何故肝心の大学入試時に
三大予備校統一模試の平均偏差で下位であり
上位国私立大学進学率もふるわないのは何故？という話になるんだが。

日本全国どこでも公立である限り、授業の質も教員の質もそうは変わらんというのが
わからんのかな？こういう人たちは。

>> 成績は山形状態の時が一番良い状態って知ってるかい

知りませんね。そんな話。
根拠の無いことを事実のように書かないで下さい。

山形が一番良いというのは、「試験問題が適正だ」という意味。
そのことを「理想的な成績分布」と勘違いした教育学者が述べた
言説を鵜呑みにしたのではないでしょうか？
基本、教育学者は統計を理解していません。


>> 今は日本全国、成績はふたこぶらくだ状態。

君が学力検査のグラフを見ずに書き込みしていることは
よくわかった。

自分が知らない事は根拠の無い事なのか…
もう相手しない方がいいな、この人格障害は

何の学力検査なのかな？
上位層の人数はそう変わらず
中位層がごっそり下位層に移動してるから問題なんだが？

君は中堅大学の偏差値が落ちてるのは知ってるのかな？

フト思ったが、沖教も秋田の教員を呼ぶとか無駄金のパフォーマンスなんぞせず
上の>>755のような頑張ってる先生方に光を当てようとせんのかい？
成績を上げるには>>755のような親を巻き込んだ家庭学習を定着させる運動が
最も効果的なんだが。
沖教が糞と言えばこの部分だろう。

秋田の教員を呼び寄せているのは沖教祖じゃないぞ

スマン。ここは沖教祖スレだというのを忘れてた。
沖教＝沖縄教育委員会。

沖教祖も支持母体は民主党かい？

私の子の担任は去年の衆議員議院選挙後に

時代は変わった(^O^)♪

と子供達に言っていたそうだ♪

別に支持母体が民主党で無くても、それぐらいの言葉は言うんでないかい？

平均的な日本の良識ある大人なら誰でも思うことだな。

子供達にですか？

教師が小学３年生にですか(?_?)

教育関係の先生がたは、学ぶ側の子供たちの10倍くらい勉強しないといけないから
夏休み期間中も大変だよね。　　ありがとうございます。

妹の旦那（高校教師）は、夏をエンジョイしているけどな。

教研集会：「教材研究、勤務内に」　きょうから全国集会−−日教組　／茨城
mainichi.jp/area/ibaraki/news/20110122ddlk08100166000c.html

　２２日から３日間の日程で水戸市周辺で行われる日本教職員組合（日教組）の第６０次
教育研究全国集会（教研集会）を前に２１日、日教組の中村譲・中央執行委員長らが水戸
市内のホテルで会見し「教育、教員の質が問われる中、教材研究の時間を勤務時間内に保
障することも運動の中心に据えたい」と訴えた。

　中村委員長は重点課題として、子どもの貧困の問題に対応し、教育と福祉をともに考え
る▽学習指導要領の改訂に伴い、教材研究の勤務時間内確保−−の２点を挙げた。

　また、県教職員組合の高野冨二男・執行委員長は「第６０回の節目での開催を感動をも
って迎えている。成功に終わるよう、力を合わせていきたい」と抱負を語った。教研集会
を巡っては過去に各種団体による抗議活動などがあったが、今のところ、会場への嫌がら
せなどはないという。【鈴木敬子】

よかったな
2012年　1月1日　在日コリアンの永住権はなくなるよ♪

ざまあみろｗｗｗ

【裁判】 君が代大嫌い先生 「『君が代』歌えと命じられ、憤りでめまい起こすほど血圧上昇。通院が必要になった」…東京地裁結審
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　東京都教育委員会の「日の丸・君が代」強制に従わなかったことを理由に懲戒処分された
　都立学校の教職員６６人の処分取り消しを求めた訴訟の口頭弁論が３日、東京地裁
　（青野洋士裁判長）であり、教師、原告側弁護士らが意見陳述をして結審しました。
　原告の都立高校教諭の女性は、都教委の「日の丸・君が代」強制の通達が出る以前には、
　生徒に対して「国歌に対してはいろいろな考えがあるので、自分の考えにしたがって行動
　してください」と説明していたのに、それができなくなったと陳述。処分を受けたことが影響して、
　希望しても４年間もクラス担任になれなかったこと、今年度、３年生の担任になれたが、
　「３月の卒業式で起立しないと停職になるのではないかと不安でたまらない」と語りました。
　元都立高校教諭の男性は、戦争で傷ついた人たちの心に塩を塗るように思えて「君が代」を
　歌わないできたが、職務命令で「君が代」を歌えと命じられたときは憤りでめまいを起こすほど
　血圧があがり通院が必要になったと陳述。

ht●tp://ryukyushimpo.jp/news/storyid-174197-storytopic-7.html

『「定員内不合格出すな」　高校入試で県教育庁通知
　定員割れの学校は、入試の得点や中学校の内申が合格基準に満たなくても、
　基準を変更することで入学させるよう促す内容。諸見里明県立学校教育課長は
　「強制ではない。合否は学校長の裁量だ」と説明。』

ＯＴＵはこの件についてどう思うか。
俺は、県教育庁の考え方は駄目だと思う。

創価と喧嘩しとるのか

＞838
一概には言えないが、定員内であれば不合格者はできるだけ出さないほうがいい。
中学校までは全く振るわなかった生徒が、高校に行って著しく伸びた例はあるし、
高校で勉強する能力（やる気）のないやつは去ればよい。
でもやはり合否は校長裁量だ。教育委員会が注文付けるべきではない。

別に入学したいなら入学させればよいと思う。
ただし、県外並みに、教員を増やして少人数クラスにしないとだめ。

>>840
著しい定員割れで学校経営が困難なら、廃校にしてしまえばいい。
ある程度のハードルは越えてもらわないと困る。

商業、英語、総合は需要ない

to842
実際に、廃科や学校統合・再編成、学級減はすでに行われています。
「ある程度のハードルは越えてもらわなければならない」そのとおりです。
だから校長裁量で、どうしても高校での学習についていけないと
思われる生徒には、不合格の決定がなされていると思います。
本当に高校で勉強したいのなら、1年間浪人して相応の能力をつけて
再挑戦すればよい。定員内であれば不合格者は出さないに越したことはないが、
程度の問題。高校に行くからには、それなりの努力はしてほしい。

沖教組は今、消滅するか、組織改革をして政治活動から退くかの選択を迫られている
教職員も一県民ですから、政治的主張も一県民としての自由が完全に保証されなければならないのに
現状は、反自民・非自民集団になっている。これでは保守系（おそらく過半数）の教職員の
加入意欲が失われてしまうのは当然である。
組合には、すべての教職員の権利・子どもの権利を守るという使命があり、その使命を全うする
ためには、全教職員の加入が望ましい。
保守系教職員を排除している現状では、どんなにご立派なことを言っても
加入の促進は困難である。できるだけ早く、政治活動からは退いたほうがよかろう。

教職員も政治心情の分布はさして変わらないはず。

自民３割、非自民３割、無党派３割５分、学会５分ぐらいだろう。

消滅、再構築、どちらでもいい。
政治に惑わされぬ、子供のための教師集団であってほしい。

忌憚なき、意見を書き込むＯＴＵを支持する。