【小中】教員採用試験関連スレ【高他】

意外と教員採用試験関連のスレが無かったので立ててみました。
まちＢＢＳの住人の方で、教採を受験される方がおられましたら、情報交換の場に出来ればと思います。

さて、早速ですが、そろそろ願書を提出しないといけない時期ですが、もう出されましたか？
今年初めて受験する私は欄の一箇所一箇所にドキドキしながら願書作成をしています。
その前に、大学の単位をしっかり取って、卒業と免許をゲットしなくては…orz

卒業までにちゃんと単位とって免許取らないと、
試験に通っても採用取消になっちゃうよ〜。注意してね。

今後の　採用条件に　親が判断の基準になる
すべての公務員家庭の子供は　がっこうのせんせいにはなれない
教頭と校長をなくす　
教育委員会　教職員組合を　なくす
最高責任者は　その学校に通う子供たちの親自身
全員が　責任者　
教育改革　教材業者の賄賂でなりたつ教育は変だ

親が　半日ぐらいいいかで子供を捨てる場所になった学校
無垢の教員がまともに働くか　

先生という固定給フリーター　でも　それを容認する　私

>>3
ものすごい現状批判的な意見ですね。よっぽど現場の悪いところばかりを見てしまったのでしょうか。
確かに悪い部分も無くは無いと思いますが、そこまで現状の教育システムは捨てたものではないと私は思っていますよ。
あと、全員が責任者というのは、実際には責任の所在をうやむやにしてしまうことのほうが多くなるように考えます。
そこまで教育を憂いておられるのはやはり教育を大切に思えばこそだと思います。
前向き且つ建設的に話をしていければと思います。

これから教員採用者は増えるの？減るの？
東京や大阪は大量採用の時代とか聞くけど...

教職に限らず、これから団塊の世代が定年退職を迎える時期になるので、
少子化といえども、多少は採用枠拡大の方向に向かうのではないかと…。
小学校３５人学級に向けて動き出していることですし…。

願書提出期限まで残り４日です。
願書の裏側に何を書こうか…
なんだよ「本県の教師として取り組みたいこと」って。

願書提出期限終了！
受験者の皆さんちゃんと出してきましたか？
出しに逝ったときにスーツかどうかをこっそりチェックする人がいるとかいないとか。
っていうか都市伝説？

採用試験の時にはさすがにチェックされるので注意してくださいな！

服装チェックはしていないと、試験官経験者として言っておきます。
あれはただの都市伝説というか、臨任経験者優先で試験の順位を逆転させて合格させている
事から発生したデマ。
見てるのはあくまで試験結果オンリーで、新卒＆臨任未経験の人は、試験成績が１次合格枠の
上位３分の１にでも入らなければ外されます。
また臨任の経験年数によっても、違いが出てきます。
なので、順位的には合格人数内に入っていても落ちるという現象が起こり、そこを深読みして
服装だのコネだの願書の内容が悪いだのという話が発生しているというところでしょう。
ただ常識としてスーツ着用と願書はできるだけ全ての枠を埋めるように書くというのはモラルです。
採用に関わる教育施策に関しては、毎年教育庁が県議会で答弁していますので、興味のある方は
県議会の議事録でも漁って情報収集してみてください。

臨任ってどうやったらなれるの？
申し込んでも全然仕事来ないんだが。

あの〜１０サンに質問なんですが、どう見ても受かるだろうという順位（志望者全体の
上位１０パーセント以内の数字）だったのですが落ちました。
通知書には、合否は試験の成績のみで決まらない。教員の資質が云々という箇所に赤線
が数本引かれていました。それ以来、採用試験は受けていませんが（むかついたので）、
もちろん公務員の不適格条項を満たすようなことはしていないし、そんなものはないと
思うのですが、氏のレスを見て不思議に思いました。何故なのでしょう？

>>12
年によって変わるけど、例えば次点が１点差でひしめいてたら、臨任経験差の問題で
一ケタ台の順位でも落ちる時があります。
年によって点数分布が違うので、その辺の状況は変わってきますよ。
普通は３分の１が合格圏内ですが、例えば昨年度の試験も満点近辺に点数分布が固まってしまい、
高得点で高順位でも経験の差で落とされている人が多いはずです。
教員の資質の条項ですが、県は明確に臨任優先を打ち出していますが、点差と経験年数の具合に
基準値を設けられないので、点差だけでは決まらないという意味で「教員としての資質」によって
合格者をきめるとしている訳です。
ちなみに、志望者全体の１０％という話ですが、それだと普通は落ちます。
「志望者全体の」ではなく、「合格枠全体の」ですので、例えば200人受験して、20位ならば余裕で落ちます。
この場合は一ケタ台の、しかも前半で無いと確実とは言えません。

>>11
基本は申し込み順なので、受付開始その日の朝一に書いてすぐ出せば確率は上がります。
那覇は新卒＆未経験者には話を回しません。
中頭は校長裁量権が大きいので、実習なりで学校側に顔を売って「優秀」だと思われていないと
厳しいです。
島尻はほぼ出した順と履歴の内容の具合で決まります。
国頭はちょっと詳しくないので、よくは分かりません。
臨任にしても現場は即戦力を求めがちなので、琉大の教育学部出身か、学生時代にフリースクールなり
学習ボランティアなりセカンドスクールボランティアなりをやってる人が優先されやすいようです。

教師って相当経験がモノを言う世界なのですね。
塾講師や民間企業での経験は評価されにくいのでしょうか？

>>14
最近は評価してくれるようになっているみたいですよ。
ただ、それにはその道でそれなりのプロフェッショナルな域に達するぐらいの
経験と力量がなければ、ただ単に民間にいた、中途半端な力量しかないというのでは
ダメだというところみたいですが。
でもじゃあどの程度がプロフェッショナルですかという所は、採用担当の裁量次第という、
なんとも曖昧なんですが。
それでも「民間経験を教育の場に取り入れろ」という世論が強いため、そういう方向に
シフトせざるを得ないでしょうが。
でも実は民間から教員転進組みって、使えなくて、挙句に５年離職率が異常に高い。
当たり前の話ですが、横綱が一流のプロ野球選手になれるとは限らないように、教職というのも
専門職であって、１人や２人の子育て経験なんて糞の役にも立たないわけです。
４０人近くの子供に一斉に教科指導をし、生活指導をするだなんて、それも限られた時間の中で
教育事務も平行して行いながらというと、技術が無いとまともに立ち行かないのですよ。
教員に社会性が無いからという理由で民間から採用しなさいというのならば、それはじゃあ
民間に社会性があるかどうかは怪しいわけで、そういう論理で民間から安易に取るべきではないのですが、
一方、教師が多様な職歴を持っているということは、子どもたちに多様な職業世界を見せてあげる事が
可能となる訳です。
なので、民間からの採用も十分に行う価値はあるのですが、同時にこれらの無技術者に対して
専門的な技術指導をする期間と機関を設けなければ、意味は無いと思うところです。

服装チェックはするよって教育庁の関係者が言っていたけど、あれは違うのか…。
（まあ５・６年前の話だけど…）

>>16
って言わないとスーツを着ない人がいるために、みっともないから（教育委員会は服装指導も
していないのかって怒られる。教育委員会の問題じゃなくてそいつ個人の問題なんだけど）
試験で見ますよって言うことはあるかもです。
見ないけど。
そもそも服装で合否を決めたら、思想信条の自由を侵害しているとかで訴えられかねないので。
私企業ならいいけど、公的機関が服装でしばりをかけることは無いですよ。
でも２次試験では面接があって、面接官の心情に影響する（表向きは服装云々ではなく、態度が悪くて
生徒の見本となれるような人物ではないとの人物評）ことがありますから、２次では
間違いなくスーツを着用するか、もしくはジャージ等を理由を説明してから着用するなどしましょう。
というか、やはり１次からマナーとしてスーツ着用ぐらいはして欲しい所なのですが。

教師って基本的に割に合わない仕事だと思う。
しかし他に仕事がないし、沖縄では比較的高賃金なので仕方なくやるって感じかな。

先生という仕事は一人で何十人もの子供と向き合うわけだから、真剣にやろうとすれば、
自分の生活はそっちのけになり、家庭をも壊してしまう仕事かもしれませんね。

>>17
　ほほう、なるほどなるほど。参考になりました。どうもありがとうです。

>>18.19
　テレビで東京の小学校の先生の夕方以降の生活をドキュメントでやっていたが、
　自分の子ども２人はそっちのけで、夫婦２人とも自分の学級の家庭へ電話して
　たよ。部活の顧問になれば、奥さんは「部活未亡人」になることもあるそうだ。
　学校の先生っていうのも大変そうだ。わがままなＤＱＮ親もいるしね。

強烈な琉大閥があるってのは本当なの？
オレ沖国卒で４浪なんだけど、点数さえ取れていれば受かる？

点数だけでなく現場で臨任の経験が必要。学歴は関係ない

そういえばいたなあ、元旦と旧盆ののべ二日間以外は毎日出勤というのが自慢の
先生が。

新卒ではなかなか受からないの？？

>>21
学閥は無いですよ。
1次試験は点数と経験で決まります。
問題は2次試験なのですが、2次試験に模擬授業が導入された理由は、前々から
沖国出身の教師の指導力が低すぎて使い物にならないという批判が現場からあって、
それを克服するために、試験対策のみで合格してくる人間を振り落とすためなんですよ。
沖国さんでは実地能力の育成が琉大や女子短に比べて極めて出来ていないので、
臨任を何年も経験して自力で指導力を身につけていないと、2次で落とされてしまいます。
もちろんこれはたとえ琉大の教育学部を出ていようが、真面目に実地授業に
取り組まなかった人は、見てすぐに指導力の無さというのは分かりますので、
落とされるということです。
沖国生の方は大学だけに依存しないで、各学校や教育事務所、教職員研究会主催の
授業研究会に積極的に参加して、自力で実践力を身につけるということが
大事だということです。

>>24
小学校は比較的良く受かりますよ。
中高は厳しいです。
特に社会科は県内県外様々な大学で教員免許が習得できますので、30才過ぎて
ようやく合格したという人が多いです。
もちろんそれの数倍規模で、合格できずに諦める人が多いのですが。
ここらへんは教科によっても違ってきて、数学など教員免許の拾得者自体が少ない教科だと
かなり受かり易くなってきます。

>>25
>各学校や教育事務所、教職員研究会主催の
>授業研究会に積極的に参加して、自力で実践力を身につけ

教員でもない部外者が、どうやってそんなものに出たらいいのですか？

小学校は比較的受かりやすいんですねー

>>26
琉球大学附属学校の公開授業や、各地区の教職員研究会については、新聞等で
こっそりと開催アナウンスがされていますので、それをチェックしてみてはいかがでしょうか。
教職員しか参加できない研究会というのはあまりないですよ。

30過ぎて小学校教員はやめたほうがいい？

なんで？いいんじゃない？
何事もやる気次第ですよ!

なんで？いいんじゃない？
何事もやる気次第ですよ!

こんな事書きたくないが、２次試験からは確実にコネも絡んでくる。
間違いない。

コネ疑惑を主張する奴に限って、実力がないという現実。

>>33
公立高校の教員ですが何か？
誤解されてるようだが、同じ職場の職員で採用試験を現役で受かった人がいます。
はっきりいって仕事は全然できない。
できないどころか、他の先生の足を引っ張ったり、担当してるクラスは問題ばかり…
こんな感じです。
で、そいつの親 元校長ですんごく偉い人。
はっきりいって、１次試験もコネぢゃない？ ってぐらいヤバい。
他の職員もそう感じてるのだが、影響力が大きいため(相手の親の)口にだせない。
コレどうよ？

どこでも２次試験以降はコネぢゃね。数字が大きくなるにしたがって…。

>>34
そんな人もいるんだね〜。周りの人は大変だ〜

>>35
即レス乙　��(￣口￣)
そうなよ。大変なのよ。
私も臨任３年やって次落ちたら先生あきらめよ… ってやっと受かったし…。
同期で死ぬほどがんばって、受からないやつたくさん知ってるもんだから…
つい熱くなってしまった。
コネを知らずに すげぇ頑張ってる人が このスレみてやるきなくなったら スマン…。
悪い…。

＞公立高校の教員ですが何か？

生徒の親は下手すると自分の親と同じぐらいの年齢だから、相手するのも大変だ〜。
親になめられんようにいろんなこと答えられるように事前に調べんといかんしね。
しかも学校には必ずＤＱＮ親があるしね。大変ですね。
しかもＤＱＮ教師が１名いるなんて…。
そういう時ってだいたい周りに仕事が回ってくるんぢゃ…。

>>34
恐らく貴方が教員になりたての頃も、周りの先生方から使えない奴と思われていたと思いますよ。
学校文化を教師の側から捕らえる事と、学校運営方針に合わせてクラス運営をしていくことは
ローカルルールの世界です。
それを知らない事、体で覚えていないことを「無知」「使えない」と表現するのは
それだけその組織に新人育成能力が無いという事です。
新人育成を現場に丸投げする現在の教育施策の問題でもありますが、そのような視点でしか見られない
教員が生徒を指導するということは、生徒にとっても悲劇です。
学校の民主化が行われていないという批判がありますが、沖縄の学校は未だに専制的で
教育と呼べる現場ではありませんね。
主事の頃、多くの学校を回りましたが、民主化された学校なんて10％もありませんでした。
校長だろうが教育長だろうが、実績のある人間への人事介入なんて出来ないどころか、
退職された後ならば、全く影響力はありませんよ。
そんな自分達で作り出した権力幻想に溺れ、新人を使えないと切り捨て、職務制限を
自ら作り出すような教員は、生徒指導においても教科指導においても、連動してその実力は
たかが知れています。
税金泥棒と呼ばれたくないのなら、自分自身を改めるべきです。

>>36
ですから、合格者の方は貴方が気に入る方であろうが気に入らない方であろうが
皆死ぬほど頑張って合格してきます。
特にここ２〜３年前以降の教員の方は、近年まれに見る努力を強いられています。
勝手にコネ幻想を抱くのは自由ですが、自分が気に入らないからといって、相手を
コネ採用などと貶めるのは、精神衛生上良くありません。
そのような視点で生徒も区別しますか？
そのような行為で生徒を指導しますか？
自分の好き嫌いで生徒を明確に区別して行動に移す、そんな教員をどう思いますか？
自分の仕事の足を引っ張られているような感覚というのがあっての感情だとは思いますが、
そこはもう少し頭を冷やしながら捉えるべきです。
また学校運営のまずさというのは、結局は校長の力量でしかありません。
学級崩壊も学力低下も、校長が明確で対処的な学校運営方針を打ち出せないことにあります。
本来、管理職が行うべき職務を放棄し、ただ偉そうに君臨しているだけの校長というのが
学校をダメにし、ダメな学校の最もダメな部分に配属された教員を、問答無用で
無能という位置付けまで追い込んでしまうのです。
批判をするのなら、職務を果していない管理職を批判しましょう。
校長権限なんて大したものではないですよ。
行政側でも現場でならした先生や、非常に大きな教員ネットワークを持った先生も
おりますので、校長がどのような評価を下そうとも、それが正しいかどうかという事を
見分けるだけのリソースはありますよ。

すみません、連投になってしまうのですが、教職員だけでなく、これから教員を
目指す方にも知ってもらいたい事があります。

授業が上手くいかなかった時に、職員室に戻って生徒の非を論い、生徒に上手くいかなかった
原因を求める教師は、それ以上の成長はしません。
退職するまで延々と採用時と同じレベルの、出来の悪い授業しか出来ません。
授業が上手くいかなかった時に、職員室に戻って自分の指導のどこが不味かったのか、
その状況で自分がすべき事は何だったのかを思い悩む教師は、日々成長していき、
退職なされる頃には、ある教科や分野で指折りの実践家・実力者となっています。
これは生徒に対する指導だけでなく、教員同士の分業や分掌においても同様です。
学校経営の中の全てに当てはまる事です。
恐らくは教育現場だけの話ではなく、他の業種や職場でも同じ事が言えるのではないでしょうか。
どちらの教師になるかは自由ですが、くれぐれも税金泥棒と呼ばれるようなみっともない
教師になるのだけは避けたいですね。

>>40
自分しか教えられないようなことがそもそもないのだからしょうがないね。

必死だな…
権力幻想ってﾅﾆ？
あなたは教育事務所の回し者ﾃﾞｽｶ？
いくら綺麗事を並べたてようが、コネはあります。
教育現場だけではなく、他の社会でも普通にあります。
日本だけでなく全世界にあります。
あなたの周りの世界にだけないんでしょう…
悲しい事ですが…
これが現実です。
これがリアルってゆうやつなんです。

初めて見ました。今年採用された者ですが前の方にコネ云々の話があったので、
こんな場所でムキになるのもと思いましたが、誤解されたままでも嫌なので書き込みする事にしました。
私も周りの新採もコネではありません。
ただ、全く公平だ、とも言いません。
私見ですが、一次段階では試験の出来と願書の内容が左右すると思いました。
学歴ではなく、「本県教員として」の内容や、指導できる部活等です。
二次になると、ますます試験の出来よりも人物重視だと思います。
それまでの臨任経験や教育現場で役に立ちそうな民間経験などです。
特に臨任等で現場で活躍していると、管理職が推薦として話を出す事があるようです。
ただし合否判定の材料のひとつにしか過ぎません。
これが、たまにコネと間違われるんだと思います。
コネで採用があるならば、私より早く合格するはずの人達がたくさんいます。
けれど、その人達もそんなコネがないと知っているので、臨任や補充、非常勤で経験を積んだり、いろんなスキルを身に付けるべく努力しています。
中には勤務しながら夜間や土日休日に、セミナーや塾に通って勉強している人もいます。
そのような努力をされた上での発言なのでしょうか？
合格した人への侮辱、これから受ける人への虚偽にあたると思うので、補足しておきます！

>>40
教師にとって授業が上手かどうかはあまり関係ない。まあ授業が上手に越したことはない、
というぐらい。授業は教師の仕事の2〜3割ぐらいじゃないの？
校務分掌や部活の顧問の業務、成績処理もあるしな。
問題児、ヤンキー、DQN親のあしらい方、いじめや非行等問題行動が起こった時の対処法が上手な人
の方が重宝がられる。そのためにはいかにして生徒や保護者に威圧感を与えられるか、
あるいはベテランであることを生徒に示して、ベテランの経験でうまく処理するかだ。
生徒に威圧感を感じさせることが難しい、経験が乏しい若い新人には厳しい世界だな。

>>43
願書の件で補足したいのですが、>>43さんは「本県の教員として」の内容が影響すると
述べているのですが、確かに1次試験において唯一影響する部分であるとも言えない事はないです。
あの欄は要するに県の教育施策についてどれだけ理解しているのかを問うところで、
大変熱心に教育者としての情熱を記入していらっしゃる方がいるのですが、残念ながら
それではマイナスポイントとなります。
確かに読んでいて心を打つのですが、如何せん教職員も公務員の一種なので、業務規定に
従うことができることが第一であるとされるのです。
なのであの欄は、にぬふぁぶしプランあたりを読み込んで、自分の言葉で要約し、その中で
少しずつ自身の教育信念なりを折り込むようにした方が良いです。
部活動の指導に関してですが、あれはあまり意味はありません。
あそこは試験合格後の採用段階で重視される部分ですね。
また校長推薦に関してですが、基本的に採用試験において名簿が完全に伏せられているので
試験における影響力はありません。
コネが無いというのもその点にあります。
ただし、合格＝採用ではなくて、合格してすぐに採用される方もいれば、１〜２年ほど
待たされる方もいます。
その違いが、この校長推薦です。
現場から「この人が欲しい！」という声が上がれば、その人を優先してしまう
というのが現状ですね。
ただし、その推薦者が親族であったり、出身地元（地縁のある所）からだったりすると
それは優先できないと本県では明確に規定がありますので、無効です。

>>44
そうでもないんですよ。
確かに仕事量の比率で言えば教科指導の占める割合は低いのですが、教科指導力が無い
教師ですと、生徒がなかなかついてこないのです。
生徒にしてみれば、授業時間が学校で最も大きい時間ですので、教科指導力のある先生と
そうでない先生とでは、信任度合いがかなり違ってきます。
人間性が基盤にあり、教科指導力が下支えをして、生徒指導力がある、というふうに
捉えて活動した方が効率的であるようです。
問題は、このようにじわじわと生徒指導にまで影響を与える教科指導力に関して、
教科教育の見た目の仕事量が少ない事と、全体の仕事量が多すぎてまともに教材研究を
する時間が確保できないということがあって、学校事務なり分掌に関して
もっと抜本的な効率化を図る必要があるというところでしょう。
これは現場ではなく、行政側の職務であり、怠慢な点でもあるのですが。

俺自身、教師の資質として最重要であり、教員採用試験において最も問われるべきものは、
問題児、ヤンキー、DQN親のあしらい方、いじめや非行等問題行動が起こった時の対処法が上手な人
だと思うな。経験者が優遇されるのもこのことが原因だと思われ。

>>46は進学校や中堅以上の高校教師なのだろう。
底辺高校や荒れた中学での教諭経験がない幸せ者なのだろうな。

>>48
ありますよ、沖縄市の荒れまくりの学校での経験が。
同僚の車が生徒達にひっくり返されていたりしてました。
パンクさせられてたりガラスを割られてたり、それと補導の引き取りに何度も
警察署に通いました。
夜中からの呼び出しが一番キツかったです。
あいつら、容赦ないですよね。
威圧したり流したりしてその場は収めるというのと、根本的な解決というのは違うのですよ。
そして出来る事なら根本解決を図りたいものの、中々上手くいかず、結局は
場当たり的な対応のみで収束させるというのが、崩壊した学校での現状であると思います。
根本解決を図るには、教師の資質も重要なのですが、行政側の教育改革も重要であり、
また科学的に生徒の心的動向を捉え、効率的に学校運営を行う必要があるということです。

>>49
問題児、ヤンキーは結局切り捨て、親や施設に任せるしかないと思う。
学校現場で処理できないから警察や鑑別所送りになるんだよな。
本当に教師って民間以上にくだらない、馬鹿馬鹿しい仕事だと思うんだが。
>>49さんはそんな教師の仕事についてどう思われますか？

夜中に警察からの呼び出しがあっても、翌日は当たり前のように出勤して普通に授業こなさなければ
ならないから、新人でも教材研究せずにいきなり授業できるぐらいの、知識や経験は必要不可欠だと思う。
とにかくこの仕事は民間のDQN仕事以上に大変だ。。
>>49さんはこんな苦境の中、なぜ敢えて教師を目指したのですか？

全く公平だ…とか管理職が…とか校長推薦…とか
曖昧だなおまいら┐(´ー｀)┌
コネはあるようでないようで…って
現職教員が自分の尊厳守るために、必死こいて擁護してるのﾊﾞﾚﾊﾞﾚ
文章みてりゃ分かるよ。慣れない掲示板乙。
とっても読みにくいですwww
あ大丈夫ﾀﾞｲｼﾞｮﾌﾞ。
もう今の時代　教員の社会的レベル低いから大丈夫☆
へたなプライド振りかざして粘着しなくてもﾀﾞｲｼﾞｮｳﾌﾞ
さぁて　熱血教員何匹釣れるかなぁ♪

くだらない、馬鹿馬鹿しいは個人の主観なので何とも言えませんが、重要な職業では
あるとは思うものの、美化する気にはなれませんね。
必要以上に美化する必要は無いし、貶める必要も無い、職業のうちの１つという感覚なんですが。
最終的には切り捨て（というと言葉が悪いですが、そういう教育に特化した教育施設との分業）
というのも、必要なのかもしれません。
隔離というよりは、より専門性の高い人や機関にまかせるという。
タイプごとに完全に学校なり教育収容施設を分けるというのは、それは多様性の理解とそれへの
対応力不全を引き起こすので反対なのですが、例えばLDやADHDのお子さんには
画一的な教育よりもより特化した専門教育を受けたほうが最終的には良くなる様に、
一定の水準を越えた特性（良くも悪くも）に対しては、それに特化した教育制度と施設によって、
その分野の教育能力に優れた人材によって教育した方が良いという考え方もあると思いますし、
検討の価値は十分にあると思います。

ちょっと、言いたいんだけど
釣られたのは恐らく
５２
だと思います。いろんな人の意見聞いたりしたいのに
場を壊す雰囲気をつくるな〜。
もう、出てくるなょ・・・といってすぐに反応とかするタイプ
だと思うからみんな無視しよね〜。

そうだ!!
教員免許受験資格を医師免許資格ぐらいに引き上げればいいんだ!!
ｿｰﾀﾞｿｰﾀﾞ(･∀≦)g”
それなら毎年ン万人っていう不合格者出さずに済むし、
先生様の社会的地位もあがるし一石二鳥…
いやｻﾝﾁｮｳ、ﾖﾝﾁｮｳ、ｺﾞﾁｮｳ…

>>51
マゾなんですよ、きっとｗ
まあ単純に子供が好きというのもあるのですが、超個人的な理由として、私の学生時代の
担当教師が酷い奴ばっかりで、子供ながらにそういう教育は間違っているという想いが
あったんですよ。
恐らく私を支えている原動力は、その想いの正しさを証明したいという、何てこと無い
卑小な自己顕示欲なんですよ、きっと。
ただ教育現場で働くうちに、成長していく子どもたちの単純な人間的美しさであったり、
そういうものに心を惹かれる部分はあって、もっとこの子達の能力を引き出したい、
この子達が自分の能力を生かして笑って生きていけるような姿を見てみたいという
願いもあるんですよ。
そして鳥肌の立つ奇麗事ばかりを並べてしまいましたが、私は沖縄が大好きで、
そして人並みに良い生活をしたいという欲望もあって、やはり沖縄でそれなりの
収入を得られる職業となれば限られてくると。
それで教職現場という選択なのですが、ただそこに甘んじていれば、ただの税金泥棒でしか
無い訳で、単純な話、私が公務員でなければ税金泥棒公務員にはブチギレしていたでしょうから、
ならば最低でも給料分は働かないと、という感じで。
こんな理由で教師を目指す方はいくらでもいるんじゃないかという、非常に安易な理由ですよ。

…ﾛｸﾁｮｳ、ﾅﾅﾁｮｳ
いいねぇ。我ながらいい案だねぇ。
採用!!!!
だいたい現行の
大学入学→実習→採用試験→ｳﾏｰ
ってゆう方程式が悪いんだよねぇ。
受験資格の道のりが楽すぎるからダメなのよねぇ〜。
不合格→臨任→臨任→…→合格ぅ〜♪
初任権→…→おっさん→セクハラ→援交→ｳﾏｰ
ガチャ逮捕。

>>55
…というより教育学部の敷居を高くすることかと思われ…。
医師国家試験ってそんなに難しくないって聞くし。
（医学部に入るのが難しいのだそうで…）
フィンランドは教員になるためにはどうしても修士までいかないといけないシステムらしい。
そして教師の社会的ステータスも高いらしい。

だ・か・ら
受験資格って書いてあるだろ。ﾁｬﾝﾄﾖﾒﾖ
でも賛成派ならok
メリット盛り沢山だよぉ〜♪
いらっしゃい。
いらっしゃい。

>>57
>>58
日本でも欧米の教員養成システムにならって、教員養成系を医学部のように６年とし、
４年の学部教育と、２年のインターシップ体制にしようという改革案が出ていますよ。
沖縄でも琉球大学の教育学部で検討されているようです。
実際にどの程度の導入がなされるのかまでは分かりませんけど。

…ﾊｯﾁｮｳ、ｷｭｳﾁｮｳ
現在の教員死亡者の数には限界があるのよ。
はっきりいって大杉。
確かに この世知辛い世の中、収入の安定した公務員ってやつになりたがるケド。
人に物を教えたい。伝えたい。
って事とは別。
持論で悪いが、現在の教員になってるやつらは(最近のね)
頭がイイ 要領もイイ 夢もある いろいろある…
が、先生という才能がない。ﾊｲこれ最強。
敷居ｱｹﾞろ♪
敷居ｱｹﾞろ♪

>>1
教諭はこれからは、民間委託でつよ

以前河合塾の創始者が書いた「悪問だらけの大学入試」っていう新書があったけど、
それによると、学部の難易度のうち一番低いのは教員養成系の学部なんだとか。
「これだから…」と河合塾の創始者ものたまっておりました。

＞教員免許受験資格を医師免許資格ぐらいに引き上げればいいんだ!!
教職免許を受験で取る人はそんなにいないかと…。
教員免許なんか授業出て鼻くそほじりながらでもある程度出席してそこそこやっていれば、
自動的に免許は下りてくるよ。
もう知っていることならスルーしてね。

…ｼﾞｭｯﾁｮｳ…orz
>>62
良いこと言った!!　民間委託ｲｲﾈ　(･∀≦)g”
公立でも先生が選べるのなら、糞教諭は自然淘汰されていく…
>>1よ
考え直せや。
不合格→多分ツラい。
合格→多分もっとツラい。
よし、今日のオレ乙!! 寝る。ZZzz....

民間に人材があるという前提が大間違いなんですけど。
教員技能というのは、意識して養成しない限り身につくものではないですから、
やはり最終的には国による教育施策の問題になってしまう訳です。

>意識して…
養成ぢゃなくて、おまいみたいな糞教諭を淘汰していく案なんだよ!!
ってか
アドがフラーｱｹﾞだからうける(藁
フラーﾊｹｰﾝ　ヽ(゜▽、゜)ノ
あ いけね 寝なきゃ!!

…教育はまだまだ捨てたものではないと思う。
ってか、そう思いたいorz

大学から乙！

>67
それしか道がないと思うなら。そう信じて疑うな。
そしたらきっと道は切り開かれるんじゃねぇーの？
でも、現実は
おまいの想像のさらに上の 斜め45°らへんにいくヨ。

私思うに、教員目指すなら指導が重点と思います。
教科指導なんて、ハッキリ言えば誰でもできます。
教科指導なりたいなら、今は大学の教員しかないです。
勘違いしている教員が多いと思います。
しっかりと生活指導して下さい。

＞＞５６
主事？！？

連投乙
が
言いたい事
わけわかめ。

教科指導はできて当たり前で、
生活指導がしっかりできるかどうかが小中高の教員に問われていると言いたいのかと…。

NHKのわくわく授業って番組を見てると、教科教育って凄く難しいと思う。
教科書を朗読しているだけの下手くそな教科指導や、ただ強制して暗記させているだけの授業を教科指導だと思っているような>>71のような奴がいるから、沖縄はいつまでも学力が低いんじゃないかと思う。

1次試験の際に服装をチェックするというのは，
実際に起こっているようですよ。旧帝大出身で，
数学を受けた人は試験が抜群の成績だったにもかかわらず，
サンダル履きで受験していたということで，不合格にしたと聞く。
（教育庁採用担当者の話）
私はこの受験者を知っていて順位と成績を見せてもらったが
順位は1桁だった。また教科の成績は満点に近かった。
一方，同じ年度の「現役受験生」でこの受験者よりも相当低い順位
（50番程度）にもかかわらずで合格した人も知っている。
成績も50点以上差があった。
同じ現役生で50点以上の逆転が起きているというのは，
やはりサンダル履きの受験が響いたと考えられるのではないか？

あ〜いたいた。
そーゆう先生。
大学とかでも多かったが、大学の場合 専攻や本人のやる気に比重がかかってくるからしかたないとして…
中高の場合
美術とか技術とか、そーいった分野の先生によく見た。
あと音楽とかね…
こぉーゆータイプの人間が主要五科目を受け持つと…
はい
ダメ人間のできあがり♪

>>75
本県では満点の得点を公表していませんが、なぜ「ほぼ満点だった」と分かるのでしょうか？
他府県の話ですか？
話の端々からおかしなことが見受けられて、嘘をついておられるか、事実誤認を
していられるかのどちらかのように思われますが。

確かに満点は公開されていませんね。
データを集めた限りでは現役受験者の最高点だったのは確かで，
本人も「全部出来た」と言っていたので，満点に近かったと書いて
しまいました。

10=77さんの一連の書き込みから，試験官をなさっていたことに
疑いを挟むわけではありません。

けれども10の書き込みで上位1/3に入らないと新卒は合格しないと
書かれていますが，
3年前のデータで1次試験合格者43人中42番で現役生が合格している
事実と矛盾します。

それに，現役受験生の間で1次の合否に関して順位の逆転が，毎年起こっています。
やはり点数以外の何かが働いていますし，合否判定の方針も一定していないように
感じます。

願書が点数化されているという噂もありますが，
知り合いの校長に願書の文面を作って貰っている人もいるわけで，
そういった文書を合否の判断につかうのは，とても変だと思うし，
服装チェックをやっていても不思議はないという印象を持ちます。

だからコネだって。
綺麗事のように聞こえるが、校長推薦という枠がある自体、コネ。
悪気や悪意といった自覚がないから、余計にたちが悪い。
人間だれしも 気に入った人 知り合いの人 などを優遇したくなるわけで…
まぁ比べられて、コネの差で落とされたヤツらわ、たまったもんぢゃないだろ。

>>78
先のほうにも書きましたが、得点分布が全てなんですよ。
これは教科によっても変わってくるのですが、満点近辺で接戦になっている、
低い得点で接戦になっている、満遍なく分布している、以上の状況で
逆転率はいくらでも変わってきます。
同点が数人並んだ後に、数点差でまた数人並んでいる、この場合は高い方も低い方も
括りとしては同じ得点圏という括りであり、この中での順位は殆ど意味がありません。
そして新卒逆転についてもですが、これも先に述べたとおり志願書の教員像の項目で
県が必要としている人材観を書いていない人は、点数が高かろうと落とされます。
当たり前の話ですが、本県の求めている教育像というのは、県教育委員会発表の
情報を見れば分かる事なのに、それすら調べていないことであり、民間企業で例えるのならば
その企業の業種も事業も分からずに「採用してください」と言うようなものであり、
相手にされるものではありません。
５〜６年前はにぬふぁぶしプランにしろ教育施策にしろ、現場教員でなければ知りえない情報が
あったために、臨任経験者が圧倒的に強かったのですが、最近では全て情報公開されています。
教師像の項目に熱心に「子供と触れ合う」とか「生徒の自主性を大切にする」とか「子供との
人間関係を大切にする」だとかを記入している人が非常に多くて、気持ちは伝わるのですが、
それは教師として当たり前の事でしかなく、そんな事は言われなくても当然の事であり、
それをつらつらと記述されても評価はされません。
さらに教師は公務員であるため、公僕としての視点も必要です。
以上の点がかけていれば、経験度合いが似たような状況であっても、当落は逆転します。
それともう１つ要点があるのですが、本県では特殊技能を持った人材を求めています。
極端な事を言えば、例えば医師免許を持って理科教諭の試験を受ければ、点数が悪くとも
受かります。
１次試験において点数と順位以外に影響を与えるのは、上記の点のみです。

いや　だから２次の話をしてんだろ？
１次は点数だって誰でも知ってるのよ。
ｱﾚ…?
基地外？

沖縄って東京や埼玉みたいに、団塊の世代の大量退職→大量の新人を採用ってあるんですか？
教員の平均年齢がある年代に偏っているとか。

>>82
ありますよ。
ただし沖縄県教職員採用事情は本土とは多少異なった歴史変遷を持っておりますので、
本土のような大量入れ替えというわけではありません。
ただ、ここ４〜５年ぐらいは比較的退職者が多くなりますので、その分枠は大きくなります。
教科によっても差がありますので、影響が大きく出るところとそうでないところがあるので、
そこは注意して採用動向を見極めてください。
なお本県は本務の教職員を採用するよりも、その分臨任枠を増やそうという方針ですので、
退職者数＝採用者数とはなりません。
定員の一部は臨任枠となります。

>>83
>なお本県は本務の教職員を採用するよりも、その分臨任枠を増やそうという方針ですので、
これは問題ではないのか？臨任って身分保障のないアルバイトでしょ。
免許さえあれば採用試験も受からずに教壇に立てるから、教師の質の面でも大いに疑問だし、
そういうのを増やすとはいかがなものか？

↑↑↑　キタ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!!!
大分県民！（沖縄ブームの終焉でやたらと大分トキハを推してるｸｿ）
意味プー(ﾌﾟｹﾞﾗ
デパートもそうだけどこっちﾓﾅｰ(w　

お前，はっきり言って　　　　　　　　　　　　　　「浅　　　い」　ンダヨ(w
浅いｵﾂﾑで首突っ込んでこないでくだちゃい

あっそうなの？
確か九州板の福岡スレかどっかで「トキワ厨」って言われてみんなにウザがられていた人ぢゃないの？

わざわざ沖縄板で同じことをやらんでも…。

でもトキワって聞かないよねぇ。山形屋は県内の皆さんはご存知ですが…。

九州板より

41 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2005/01/10(月) 11:23:53 ID:vNaCJ1dQ [ dsl21205.fip.synapse.ne.jp ]

また糞馬鹿大分トキハ厨か。。。

ズレてませんか？

あっ、スマソ。
話し戻しましょ。

しかし、本採用の人員を増やさないのはなんででしょうか？
人件費抑制のためなんですかね。

朝生の間にのぞいて見たら、深夜なのに活発ですね。

>>84
>>89
全く持ってその通りです。
非常に問題のあるやり方なのですが、教育費に充てるだけの財政的余裕が無いため、
臨任の枠を増やすという訳です。
民間企業が派遣社員を受け入れて人件費の抑制は出来たが、ナレッジを喪失して
本業における損益を減収させ、全体で見たら利潤を得ていても、それは短期のものであり
将来性が全く無いという構図と同じです。
県議会が予算を承認してくれないのでどうしようもないのですが、財政難だからと
諦めるしかないのでしょうね。

９０さんは主事、人事にいたようですが、本当ですか。
文体は若いですね。
まあそれはいいとして、
頑張って下さい

公立学校教員って採用試験にも受かってない青二才で若造の臨任を適当に採用して、
適当に教壇に立たせているんだな。臨任でも中年のプロの人もいるが。
こりゃ塾や予備校に通ってプロに教わって勉強しなきゃ駄目なのもわかった。

もっと簡単なのは、私立に行く事。

>>91
30前半で主事になるようなパワフルな方が結構いらっしゃいますよ。

>>92
学習塾や進学塾が本当に指導のプロかどうかは怪しいところなのですが。
ただ公立校の指導力低下は否めない所ですし、>>93氏がおっしゃるとおり、
私立校が様々な点において充実の方向へ向かうというのは、その通りでしょうね。
（もちろんきわめて良い所と、卒業資格を出すだけの酷い所に二極化される中での
上位校の話ですが）

私立も、採用試験予備校状態なのは同じこと。

途中で送信しちまった。
若手教員がまるで定着していない某進学校があるぞ。数年間にわたって正担任
だった教員が公立校にどんどん転任していってる。あれじゃ卒業生もかなわないん
じゃないか・・・

私立は授業料が高いから東京とかではいいんでしょうけど、田舎で県民所得低過ぎな沖縄ではあまり…
その点からも公教育を充実すべきということで開放、休養、効用、那覇国際など、あれほど高校新設したはずなのに。
臨任って本来の役割である病休産休代理だけではなく、本採が受け持つべきところも受け持っているんですね。
これじゃいくら採用試験の勉強しても仕方がない。

金がない。(県)
コネがない。(臨任)
たいへんだなぁ〜
合掌

「県にはお金がないのですっ！！！」（ｂｙ　Ｉ峰Ｏ縄県知事）

金がなくても教育関係には他の分野より最優先で予算投入すべきだろ。
次世代の県の人材育成が掛かっているのだから。
そのために開放、休養、効用、那覇国際をわざわざ新設したんだろ。

新設した…
で？
学力は上がったの？
臨任採用枠は増えたの？
で？
で？

「米百俵の精神で」か…。

＞＞１０１
　新設効果かどうかはわからんけど、昨年の４月は県外国公立進学者数
　過去最高って新聞に出てたね。
　それで、今年は国公立進学者数が過去最高らしいよ。

少し路線がズレてるだろ…
ｽﾚﾁｶﾞｲ
ではないけど。

スマソ。

あ 別にいいんだけどさ。
学力向上わ悪い事ぢゃあないしね。
県外国立ｏｋｏｋ

相次ぐ高校新設のおかげで学力も向上したし、単純に考えても学級数が増えたんだから、
教員採用や臨任採用枠も増えたと思う。

＞＞１０７
　今県立高校は学級削減の方向に進んでいるし（もう一昨年あたりからやってるよ）、
　高校の統合案も出ているよ。（短期中期長期の計画に分かれているけど）

小学校などは学級を増やそうという方向だよ。
１クラスあたりの人数を減らして、担当教員を２人とか…。

高校は定員減らして、小学校は学級増やして…。
で、中学校はどうなるんかね？
中学校の学級増とかはあんまり聞かんよね。
（数・英はＴＴやっているけど）

とりあえず
金ねぇ〜から臨任ｲﾊﾟ-ｲ雇って…って魂胆だろ。
病休産休…ってもうどうでもいい感じ。
んで
中学校は主要５科目以外の臨任は必要としていない。
例えば
数学＋技術だったり、国語＋美術とか。
金かかんない方向に逝ってるよ。

俺の知り合いに英語＋技術の免許持ってる人いたな。
教育学部出なので、そういう免許の取り方ができたらしい。
本当は技術教育が専門だが、英語で採用されて英語教えてる。
本当は技術を持ちたいようだが、年配の教師がいるからできないみたい。
こういう人は教科の専門性の点で疑問符がつくな。

主要５科目の一つでも免許もってりゃ　なんでも教えられるぞ。
ってゆう現行のやり方がもうダメぽ。
おまえ技術しか持ってねぇの？
しょうがねぇから非常勤で雇ってやるよ。
ってゆうのが
金がないのを言い訳にする、県や国のやり方。
こんなやり方で学力向上しようとするから、どこかで破綻がくる。
ｿﾛｿﾛｷﾂﾞｹﾖ

非常勤教員で
社会専攻なのに数学教えていた人がいたぞ。
しかも勤務校が決まってから数学ね〜と言われたそうだ。
なんか大変だよね〜。いいのかな。こんなんで…。

そうゆう教員はプリント配って
『この中から期末試験の問題だしますから。』
ってなるのよ。
もう馬かと鹿かと…
で
そんな輩に教えられてる生徒が教員目指して…
はい無限ループ…と…

＞＞１１５
　それ一番まずいんぢゃないの？？いわゆる「内申バカ」の大量生産。
　内申はとてもいいのに、実力が全然なくて入試で大泣きするってやつ。

　さっきの数学って聞かされた人、俺数学できないんだけどって
　必死に悩んでたよ。その後数学勉強してたみたいだけど。

そぉゆぅ人はｲﾊﾟｰｲいるの。
でも教員目指す人の性格上　ちゃんと勉強して教えるのよ。
すんごい２怒手間だけどね。
漏れの知り合いなんて特殊学級もたされてたぜ。
専門教科の本いっぱい集めて、他のガッコ逝って資料集めて…
数学なんてまだまだ甘いと思われ。
餅は餅屋の方程式がない。普通に考えてｱﾘｴﾅｲ
さて…
FLA(フラー)が出て来ないうちに軌道修正しない？

…で、出てくるのか？！

出るよ。
現行教員か退職教員…主事クラスか、教育委員会クラスの。
すんげぇ基地外で、２次試験にコネなどない!!
っていいはる４０代〜５０代のｵｻｰﾝが。
ってか、掲示板に書き込んでる時点で大したこたぁねぇんだけど(藁
チャット化してるから、過去レスからちゃんと見なさい。
(￣^￣)｡゜

漏れは別のＦＬＡ君かとオモタよ。
ＴＶ板やアナ板で暴れまわって削除食らいまくっていたＦＬＡくんの方を…。
こっちのＦＬＡくんなら分かるよ。
…ということで、引き続きどうぞ。

はい来ました、基地外ですw
いい年して>>119氏の「俺は教員」という嘘に騙されてマジレスしてしまった可哀想な僕ですw
昼間から粘着しているコネ妄想狂ソースは提示できず君の事は絶賛スルーで頑張ります。

小学校は増員の方向という書き込みがありましたが、全て臨任による、しかも時限処置なので
恒常的な小学校教職員増ではありません。
ただし小学校低学年における少人数学級は規定路線でもありますので、少子化で生徒数が
激減するまでは、臨任枠がその分だけ大きくなっていると考えてもよいと思います。

中高での免許外専任の件ですが、例でも挙げられているように数学教員に関してが多いですね。
数学は需要があるにもかかわらず、養成段階で数学の教員免許が習得できるところが
限られており、保持者の絶対数が少ないため、特例的に他教科の方に持ってもらうという
処置を取っています。
ただしこれは単に教員免許をもっていれば良いと言うのではなく、小学校の教員免許と
中学校or高校の教員免許の２枚を持っていることが選考の基準になっています。
焼け石に水なのですが、小学校の教員免許により数学（算数）教科指導力の養成が
行われており、中学or高校免許によりその世代への生活指導力があるという判断です。
しかし指摘されている通り、確かに分野外でもすばらしい授業を行う方もいるのですが、
全体的には四苦八苦の末に教科書に多少肉をつけて指導しているという方が
殆どの様で、教科知識＋教科指導力の総合素養としては決して納得のいくものでは
ないでしょう。
国語や社会、英語等の科目に教員免許保持者が偏ってしまっているので、県としては
人員が足りていない科目については、優先的に本採用するようにし、免許習得可能な
大学（琉大の教育学部か理学部）へ積極的にスカウトを行っていかなければ
ならないのでしょうね。

本当に学校の先生って教え方が下手なのが多いよな。
理由はこういうことだったのか。
だからあの人がやってた小禄学習塾みたいに塾が流行るわけだ。
小禄学習塾の教え子も、塾のおかげで学力が身についたって書いてあったし。

>>121
教員免許なら大学生誰でも持ってるだろ？違うのか？

ｷﾀｰ!!!!
待ってたよ♪
ってか漏れマジ教員なんだけど(藁
ちなみに妹もね。
休み時間の携帯からのカキコなんだけど何か？
つ〜か、コネのソースってあるのかよ？┐(´ー｀)┌
ちなみに妹　コネで採用されましたからwww
あｽﾙｰしてｽﾙｰして。いやしないで。
あんたの必死さ楽しいから。

>>123
教職課程と教科教育法の講義を一定単位以上修得し、教育実習並びに介護実習を
行わないと、教員免許の習得は出来ませんよ。
大学の卒業用件と教員免許習得用件が一致しているのは教員養成学部だけですので、
教員養成学部以外は自主的に習得しているという扱いです。
また教員免許用件に関して、文部科学省が指定した教科でしか免許は取れません。
例えば琉球大ですと法文学部では社会科や国語や英語の免許は習得できても、それ以外の
教科や小学校教員免許等は習得できません。
理学部では数学や理科の免許は習得できても、国語や英語や小学校教員免許は習得できません。
もちろん、一切の指定を受けていなくて教員免許はどれも習得できないという大学（学部学科）
もあります。
そのため、免許によって人員に偏りが出てしまうんです。

123のただの煽りにマジレスしてるw
123は　教員免許資格なんて、大学生なら誰でも取れる簡単な資格なんぢゃないの？
って言いたいんぢゃない？
文章理解能力低!!
そんなあなたが大好きヨ♪
あｽﾙｰしてｽﾙｰして(´∀｀)

＞だからあの人がやってた小禄学習塾みたいに塾が流行るわけだ。

なななんと！このスレにもネ申登場！！
「○○は腹を切って死ぬべきである！！」
　　　　　　　ｂｙ　又吉　イエス　ネ申！！！

コレはｽﾙｰしようよ…。

気になっちゃうんだよね。スマソ…。

あ　いいんだけど…この手のタイプはややこしいから…。
ゴメン突っ込み多くて。o(_ _)o
このスレの楽しみ方は、フラーのうんちくの穴をいかに切り崩していくか。
なのよ(漏れ的にネ(･∀≦)g” )
現行職員or学校関係者or本気で教員目指してる方々。は
この程度の知識は心えてるのよ(もしくは、そうでなければならない)
だから、粘着だろぉがなんだろぉが、知ったかやってる基地外を野放しにするのはﾓｯﾀｲﾅｧ〜い。
フラーのうんちくは、全然アドバイスになってない所がｳｹﾙ
その流れでﾖﾛ 長文失礼しますた。

＞だからあの人がやってた小禄学習塾みたいに塾が流行るわけだ。

又吉　イエス　ネ申　より下に言われちまう教員て…。いったいなんなんだ？？

そういやＦＬＡさんの書きこみが今日はないなぁ…。
なんか話ししてくんないかなぁ…。

まあ臨任の採用枠は広まるようなので、大人しく本採になるのは諦め、
臨任を続けていくしかないのかな？

埋もれてたので
…ｱｹﾞ

ＦＬＡさんの書き込みなくて残念！
自意識過剰な人が入って来たからかもしれません。
自己顕示欲のある人は見ていて痛いですね。
ＦＬＡさん、スルーしましょう！

＞133　その臨任になるのもコネが必要。
そして臨任の経験がないと本採はキビしい・・
結局内々でまわしてるだけか。閉鎖的。

＞FLAさん
県外出身者はほとんど採用しないと聞きました。
おかしくないですか？
知り合いで一次、二次ともに定員数よりはるかに上位にランクしたのに落ちた人がいました。

まちＢＢＳは久々にきたんだが、今年もスレたったか。
採用試験終わればどうせ落ちるけど。

>>125
＞教職課程と教科教育法の講義を一定単位以上修得し、教育実習並びに介護実習を
＞行わないと、教員免許の習得は出来ませんよ。

逆に言えば、それさえ取れば誰でも免許を取れるっていうことよね。
教育実習ってたったの２週間よ。
教育法うんぬんの講義だってたいしたことない。
さらに、こねがある状況で教員の質をあげるという考えがわからんけど、、、。

ＦＬＡはついにアク禁になった模様・・・自業自得ｗ

別のＦＬＡ君のせいだよ。
アナスレやＴＶＣＭスレを荒らしまくっていた方の…。

自己顕示欲？そりゃあFLAの事だろ？
間接的にアク禁になったらしいが、同教諭としてﾋﾄｺﾄ…
>>FLAについて
同じ教諭として、また管理職等をまかされている偉大な先輩として
１もしくは臨任などの本採用を目指している人達に、あなたが教えなければいけないのは　知識ではない。
厳しく叱咤激励することであって、ふんぞり返ってうんちくを晒すのは自己満でしかない。
一次試験は死にものぐるいでがんばりなさい…。
臨任ならば…普段の生活の中で、周りの先生方や管理職の方々の信頼を勝ち取りなさい…。
こーいった言葉をかけてあげるのが本来の教師としての役目ではないだろうか？
うんちく自己満の知障っぷりを晒して、そんなに快感なんだろうか？
同じ教諭として客観的にみた場合
かなりイタイんですが…。

今｢もくげき！｣って番組見てたけどスゲーよ。
先生って大変な職業なんだな。

小学校の教員採用試験合格した方一日どの位勉強してましたか？
なにか良い勉強方法があったら教えてください。

≫142さんへ　小学校補充教員経験者です。当たり前じゃないですか・・。
先生って世間の人たちが思っているよりずっと大変で忙しい職業ですよ。
前の自分の学校で、２２歳の男の先生は、はじめて補充教員をして
一ヶ月後に疲労で倒れ三日間、入院してずっと点滴をうけていました。
４月はあんなに元気で張り切っていたのに、日に日に顔がおじぃちゃんのように
やつれていきましたよ。子供たちは、授業してるとこしか見てないから
あまりわからないと思うけど、授業なんて全仕事の３割位だと自分は思って
ます。日曜日は、朝からＰＴＡの草刈作業に参加したり、運動会、研究授業、
学芸会など、常に年間行事に追われています。
　だから、ＴＶで「金八先生」を見てて、いつも私が独りでＴＶに突っ込むのは、
　「生徒といっしょに学校から帰る先生なんていねぇーよ！！」ってね。

>>142
あれは絶対にやらせ。
ありえない。

私は、テレビ見てないので、わかりませーん。

教員は大変な仕事であることは間違いない。
たた学校、校種、生徒、保護者、地域の状況にもよるがな。
高校の中堅以上の進学校が最も楽だろう。
大変なのは荒れた中学、学級崩壊が起こるような小学校、底辺高校だな。

ＦＬＡ君が発言したいようだから貼っとくね。169 名前： 教員採用試験スレのフラー 投稿日： 2005/06/02(木) 19:44:15 ID:h2GaDNiI [ FLA1Aae119.okn.mesh.ad.jp ]

＞あれ、また規制なんですか？
＞面倒ですね。
＞仕方ないのは分かりますけど、どうにかならないんですかね？
＞向こうのスレに返答してあげたい相手がいるのですが、どうやって答えてあげれば良いのか。
＞137さーん、本県は県外出身の合格・採用者がかなり多いですよー。
＞県内出身者と同じ基準で、経験の無い人はちょっと点数がいいぐらいじゃ合格できませんよー。

>>147
んーどうでしょう。
大変なのは、全体的にいえるのではないかな？

進学校でもみんながみんなおりこうさんではないし、
早朝・放課後講座があるからキツイと思うよ。

だから、高校の大変さは、教師自身の資質・性格が高校に合うかにもよると思う。
教育庁としては、万能の教師を求めてるらしいけど、
進学校向き、普通高校向き、実業高校向きというのはあるんじゃないかな？

＞早朝・放課後講座があるからキツイと思うよ。

特に国・数・英の先生は大変らしいよ。授業コマ数が必然的に多くなるらしい…。

>>150
そうだね。
講座は基本コマ数としてカウントされてないところもあるらしい。
普通の高校は標準１６コマぐらいだろうけど、
カウントされないときを考えると２０コマになることもあるね。
そうすれば、中学校並のコマ数になるし。

早朝、放課後講座があろうと、教師にとっては授業で勉強教えるのなんか簡単だ。
LD、ADHD、DQN、ヤンキー、学級崩壊、警察沙汰になるような事件起こす生徒、
話の通じない生徒や保護者の相手が必要な学校小学、中学、底辺高よりはな。
はっきり言って、以上に列挙したこれらが教師の最重要任務だと思う。
それらが下手な教師もいるが、それは民間で言うダメ社員、仕事のできない人間だ。

>>152
何が簡単なのか、それはあなたの価値観だと思うが。

まぁ、授業については教科にもよるだろうけどね。
社会や国語の教師に多いけど、教科書の読み流しで授業って言われても困るわ。

授業も相手は、教科書や教科ではなく、生徒を相手にしているからね。
生徒指導ができないと同様に、授業がまったくできない教師も居るのも事実。
俺的には両方大事だと思うけど。

…てか、ＤＱＮにはわろた。

＞ＦＬＡさん
県外出身者も県内出身者と同じ基準とのことですが、
県内出身者が合格者の9割を占めているのも事実。
また私の知り合いは、１次は１位で通過したのに落ちた。
２次も４位。
その年のその教科の合格者が１０人以上いたことを考えると、不自然だと思う。

『教育論』じゃなくて『採用試験』のスレですよね？試験話が少ない気が…

はぁ(´□`)
勉強のために補充休んだ？のに、全くしてない…。誰かダメ人間に渇を入れて下さい。。

>>155
力"っ！

>>156
いや、誰も「ぬるぽ」してないから…

「勉強のために」補充休んだ。

これって、両方にとれるね。
（１）補充でも忙しい学校
（２）補充しながらでも勉強さえも余裕のない受験者
それぞれのキャパはあると思うけど、ががれ。

あ･･･アゲ

最近カキコがないでつね…。

教員採用試験まであと約１ヵ月と１０日ですよ！
皆さん勉強なさってますか！？
自分は…その前に教員免許取得のための必修単位に泣きそうです。

>>161
>教員免許取得のための必修単位に泣きそうです。

馬鹿じゃないの。教員免許なんか車の免許取るよりも簡単なのに。

＞＞１６２
　実技試験がない分簡単かもね。実習で落とされるってよっぽどの問題児だろうし…。

免許を取るのは簡単だが、採用試験に受かるのは超難しい。

その通り

教員免許もってるやつなんてくそくらいいる。そこからどう這い上がるかだ。

だけどさ、教員免許取得は簡単。補充はたくさんある…。
ある意味、本採用じゃないけど、誰でもなれるって状況よねぇ…。

だってさ、以前、「社会教師が数学もたされた」という話(ネタ？)あったけど、
それと似た話で、
主に教育学部とかで大学受験でやってない科目の免許も取れるんだぜ…。
マジ、ありえない…。

誰でもなれる。(科目によるが)
が
多くの人が思ってるより簡単な仕事ではない。
これはどの職業にもあてはまる事だけど…
確実に向いていない。と認識するも、他の職業より優遇されているため、抜けれない椰子がいるのが現状。

＞＞１６８
　ネタちゃうよ！ホントだよ！！まわりに聞いてみてちょ。
　まあ漏れも教員免許を何枚か持っているのだが、
　高校の時に世界史を全く勉強していないのに、
　高校教師になった場合世界史を教えないといけなくなるのでつ。
　（ちなみに高校時代は日本史・地理・現代社会をとりましだでつ）

やっぱ勉強は塾や予備校のプロ講師に教わらないとダメだな。
社会教師が数学もたされたりしてるんだから。

>>169
身を削ってる教師多いもんなぁ。
でも、学校外でもそういう仕事は多いし、
まぁ抜けれないのは固執して世間知らずが多いけどね。

>>170
そうだね。
地歴公民の教師なら全科目すべて、征覇するのが理想だけど、
教育かていでは選択制なんだよね。
習ったこともないのに、教えるってある意味すごい。

>>171
予備校と学校の教え方は違うだろ。
そもそも某予備校のプロってうたっていた塾講師の授業聞いてたけど、
ぶっちゃけかなりビミョウだった…。

今更だけど、

>>154
既出だが、１次試験は足きり。
某教科に１次試験を４年連続トップ５入るというﾔｼもいる。
たぶんそいつは来年も会場にいるはず（にが笑

んで、２次試験は教科や校種にも寄るんじゃないかな？
小学校はもちろん、中学校、高校の国語や芸術、家庭科等は
沖縄に関係する授業とか知識が必要な場合もあるし、
体育とかも部活動の面で沖縄の事情をよくしっている
県出身者の方がポイントあるんじゃないかな。

だから、県外出身者は経験でポイントかせぐしかないのでは？

教員も医師や看護師と同じように受験資格を得るまでの過程を重視したらいいのに。
そもそも実習がたったの２週間ってのは絶対おかしい！

ところで・・養護教諭？の採用は例年どんなカンジですか？
友人が受験するみたいなんだけど大丈夫かな？と思いまして。

近日中に巨大地震と巨大津波と日本航空墜落事故が発生するだろう。日本航空グループの機材には乗らないように。危険

>>174
だけど臨任やるときに管理職にバッチリ観察されてるからね。

校長・教頭は臨任じゃなくても、本務の責任もあるからねぇ。

学校忙しくて満足に勉強できてない！

最近勉強行き詰ってて、プレッシャーもあって
思うように進みません。
この壁を乗り越えてきた方はどのような勉強法で進めてきたのですか？
ぜひ、アドバイスをお願いします。
ちなみに私は、小学校を受験します。

ランナー・パスラインやりまくれ！！２度も３度も！！

皆さん、沖縄独自のローカルネタの問題ってどうやって勉強してますか？
去年は護佐丸、阿麻和利、中山世譜、蛇のアカマタ、おととしは宮良長包の作曲した曲名を答える問題だったはず。
琉球の歴史を一通り勉強してないと解けない。
琉球の歴史なんて教科書にも少ししか載ってないし（学習指導要領の範囲外で教えちゃいけないことになってるはず）、
私の小中高時代にで全然教わった覚えがないんだが、なんでこんな問題出すのかねえ？理解できない。
宮良長包の作曲した曲名なんてマニアックすぎる。私は宮良長包自体知らなかった。

＞＞１８１
　中学校の時にプリントで郷土問題をやっていない？
　新城俊昭さんが書いた琉球・沖縄史読んで見たら？
　宮良長包さんは石垣が生んだ偉大な作曲家でつ…。

>>181
私の中学高校ではまったく琉球史は教えてませんでしたね。（もちろん沖縄の学校ですよ）
現在は総合学習の導入とかで教えているんですかね？
高校でも世界史、倫理政経、地理しか履修してない。日本史を履修すれば琉球史もやったかもしれんが。
小学校のときに儀間真常とかは習った記憶があるが、大昔のことなので覚えていない。
新城俊昭さんが書いた琉球・沖縄史（あれは教科書をうたっていながら、文科省検定済教科書じゃないですよね）
も買ってみましたが、ものすごく分厚すぎて読むの大変だし、その中からどこら辺が試験に出るのかがわかりにくい。
なんで社会科の教師になるわけでもないのに、あんなものすごく分厚い本を読破しなければならないのか？
学校で教えていないことを、教員採用試験に出すとはいかがなものか？

＞＞１８３
　最初から全部読み通すのは疲れるので、面白そうなコラムの拾い読みとか、
　後ろの索引を使って、過去に出たことのある人物・事件名などを
　探して１日少しずつ気分転換に読んでみたら？
　沖縄の教員をするならある程度は沖縄の歴史を知っておけってことなんぢゃないの？
　新城さんのは中高生の副読本を意識して作っているから
　検定に申請していないから当然検定を受けていないし、教科書ぢゃないよ。

>>184
新城俊昭さんが書いた琉球・沖縄史は沖縄の教員採用試験には必携であり、バイブルのようなものですね。
この本の奥付を見ると、著者は新城俊昭さんお一人で執筆したみたいですが、
よく一人でこんな分厚い教科書を執筆したなあ、凄い先生だなあ、と驚きました。
だけど、読破するのは大変。高校の日本史の教科書を全部読破するのと同じぐらい大変だ。
もっと薄い、要点が詰まった本とかないでしょうか？

うむむ、ぢゃ裏技ということで、「まんが首里城ものがたり上下」はどう？
まんがだからちょっとは読みやすいと思うよ。
分量も新城さんのに比べたらかなり少ないし…。
詳しい解説はページの下のほうにコラムがついているから、
気になるものはそこでチェックすれば…。

沖縄の歴史にかなり苦戦している様子ですが、それもあと１か月のおつきあいです。
まあ出る以上は仕方がないと割り切って頑張ってくださいね〜。

一応「まんが首里城ものがたり」とはなっているけど、
首里城の歴史を中心として沖縄の大まかな歴史も描かれているので、
参考になるはず…。

困ったね。社会化の教師を目指しているわけでもないのに､沖縄の歴史を
勉強せんといかんわけ?　他のどの県で､そのようなことが行われているんだろうね？
沖縄の教育庁は何を考えているんだろうね?ホントに不便な県だ。。

まあ、どこの採用試験でも郷土史は勉強せんといかんよ。
沖縄の場合、沖縄独自の歴史に厚みがある分、勉強に負担に感じる人も多いはず…。

沖縄の歴史と言っても、覚えるべき歴史的事項は相当多いわけだが、どこまで覚えればいいのだろうか？
沖縄の採用試験は過去問も最近2年分ぐらいしか公開されてないので傾向も掴みにくい。
細かいところまでは覚えなくてもいいと思うが、何が細かいところで、何が試験に出る重要なところ
かが素人には判断できん。伊波普猷とか尚巴志あたりが重要なところだろうか？
沖縄の学校教育で琉球史もちゃんと教えるべきだと思う。

教員採用を受験したことがある人や、現在教員になっている人などに
片っ端からあたって、試験で何が出たか覚えている分だけでも聞いてまわる。
中には歴代の先輩たちからの情報を引き継いでストックしている人もいるはず
なので、そういった人とお友達になるのがオススメかも…。

そこ以外で猛烈に点を取るというのはどうだろう…＿|￣|○

＞＞１９２
　いい策だと言いたいところなのだが、
　近年は、いかに点数を取るかではなく
　いかに点数を落とさないかという感じのようだよ。

沖縄って荒れた中学とか多くて教員の生活指導の仕事は大変ですか？
成人式見る限り荒れた中学が多い印象を受けるのだが。

大変だと思うよ。小さい時から夜型社会だから深夜徘徊当たり前のところとかもあるし、
徘徊中の生徒に何かあればすぐに警察から呼び出し食らうしな…。

>>193
専門で大差のない科目・校種はそうだろうね。

>>194
んー昔と荒れのタイプは違うような・・・。

>>191
沖縄の歴史を学ぶのに最近話題の、小林よしのり「新ゴーマニズム宣言沖縄論」は役に立つでしょうか？

瀬長亀次郎も出題されることもありうるだろうか？

よしのりくんのは参考にはなるかもしれんが、それをベースに勉強するのは
やめたほうがいいかも…。やはり「まんが首里城ものがたり」が一番
無難だと思うよ。
人物ごとに知りたいのであれば「まんが沖縄史の五人」５冊セットがいいかも…。

瀬長亀次郎はすでに故人になったから出題もありうるかもね。
政治性は強いんだけど…。（その分生前には絶対に出されないはず）

沖縄ローカル問題って歴史以外にも、沖縄の生物とか天然記念物とか世界遺産とか沖縄の教育施策、
国立劇場おきなわ、とかも、ここ数年出題されていて、かなりマニアックな問題が多いのだが、
それらはどうやって勉強すればいいですか？

まんが・・・・・orz

＞＞２００
　県庁や県の教育委員会のＨＰをこまめに見ていくしかないんぢゃないかな？
　そこに書かれているのはすべて教育庁の管轄なので…。

＞＞２０１
　沖縄の概説書は分厚いから、もっと手短のをっていうので上げたまでだよ。
　下には事件に関するコメント欄も設けられているし、
　まんがというだけではあなどれない思うんだけどな…。
　…っていうかまんがっていうだけで単純にあなどる時代はもう終ったと思うんだが…。

まんがが低俗なだけなら、よしりんがこれほどまでにもてはやされるはずがない。

よしのりくんは「メインカルチャーに対するサブカルの挑戦」という意味でも
漫画を書きつつ問題提言をしているようだしな…。

このコーナーは大切だ。実際に県教育庁の人もいらっしゃるみたいだから、
ものすごく現役も為になる。どうぞ、そのまっすぐな道を世間
に、そして
現役の人たちの間にも御教示して下さい。

・・・マンガで勉強か。沖縄の将来も・・。

安泰だね！
いい教員が出てくる予感！！

教育庁の人って現場では役に立たない教員って言ってた。
知事部局の人だけど。

今年も受験します。　今年の答申は何が出るか予想しましょう！
　☆私は”特別支援教育について”がでる確率は９０％以上だと思いますが
皆様はいかがでしょう？

沖縄関係対策で良い本を知ってる。
既出の新城俊昭先生のだが、
『これだけは知っておきたい　琉球沖縄のこと』ってものがある。
リブロとツタヤ壺川店、あと豊見城のメイクマン近くの本屋でみかけたことがある。
分厚い副読本読むより効率は良いかも。

女子高生のスカートについて　　２次試験あたりにでるかも、、、

県議会でも話題になったし

新城●昭先生が試験問題つくってるのだろうか？

いや、教育庁におる職員やろ？
現場の先生には作らせないんぢゃない？

最近の若い教師は女子高生のスカートなんかに興味はないらしい。
スカートの中が問題なのだｗｗｗｗ

尚●院や育●義塾の教員採用試験対策講座って、役に立ちますか？

メ●ナ予備校も教員試験対策やってるよ〜。

>>211
どこででるの？
小論？面接？
ありえん・・・。

面接で出たとして…。
面接官「あなたは女子高生のスカートの長さをどう思いますか。」
面接官「では、何ｃｍならよいと思いますか。」

小論文があったとして…。
以下の資料は女子高生のスカートの丈の長さについての新聞記事である。
以下の３点について論ぜよ。
�@今の女子高生のスカートの丈は長いと思うか短いと思うか。
�A何ｃｍ程度がよいと思うか。
�B　�Aで挙げた根拠について詳しく述べよ。

…ん〜、なんかアホらし…。

実際に出題されたら、画期的な採用試験になろう。
しかし、判定基準が曖昧模糊としており、試験の公平性の確保が困難であろう
と思われる。

予備校の教員採用試験対策講座について詳しく教えてください。
やっぱり受講した方がいいのだろうか？

こういうのって聞くことじゃないと思うよ…

だってさ、受講したほうがいい⇒ぜったいうかるじゃないし。
自分自身でためしで受けてみるってのも手。
どうせ、新卒でうかっても、ギャップで苦労するんだし。
焦らず、長い目で見ないとね。

>>221
俺は就職難、実家が財政難で少しでも金を節約しなきゃいけない経済状況なんです。
少しでも金が無駄にできる経済状態じゃないんで、教員採用試験講座の実態について知りたいです。

221さんの言ってる通りだと思うな。こういうのって相対的なものでしょう。
あなたの今持ってる知識教養、変な言い方すれば実力みたいなもので変わってくるわけでしょ？
どれほど自信があったとしても、評価というのは原則他人がするものだから自己評価とは違いがあり得るし、
自信がなかったとしても自己評価と違う部分で評価されたり、相対的に自分が優位になることもあるのでは。
「経済状態」みたいなことがもし大きな問題になっているなら、受講しなくてもいいんじゃないかな。

それよりも、どれだけよい教員であり得るかみたいなことを考えて自信を持って頂いた方が結果的には良いように思います。

正直に言って、今の教員の中には「お仕事をこなす」こと＝「減点されない、マイナス評価をされないこと」ことを基準に
勤務している人がいることは否定できないと思います。
でも、次世代を養成するという視点に立って、そのために必要なことを身につけてもらうように
自身の仕事を位置づけることが、教育の根幹だと思うのです。

話がずれましたね。ごめんなさい。

>>222
あなたは大学生？過卒？
前々から視点が現場にでたことない(なれてない？)には気づいてたけど…。
過卒なら臨時を経験したほうがいいよ。
臨時でもけっこうお金もらうし、ついでに同僚本採用の先輩に色々聞いたりさ。

教員という仕事は試験受かったらなれるものだけど、
子どもという人間をあつかってるから、そう簡単じゃないのよ。

それに沖縄はお金がないのは222だけじゃないのよ。

ﾛｸﾞしっかりみたら、222は臨時を待ってる人なのかな？
そんなに臨時がまわってこないということは、
まさか芸術や社会科、または体育かな？＜詳しい答えは求めてないけど
そこらへんは狭すぎる門だからねぇ・・・。

とりあえず、校種を広げたりできるなら、広めたり。
養護学校とかもやってみたりさ。

>>225
よくご存知ですね。

>芸術や社会科、または体育で
臨時待ちしている者です。
臨時もやったことありますが、契約が病休代理で短期間しかなくて、すぐに終わってしまいました。
教科が教科なのであきらめて他業界に転進しようかと検討してます。

んー、情報、芸術は将来的になくなる危険性が高いから、
もし試験にうかったとしても、
いつか希望の現場をはずされることは覚悟しないとね。

で、体育は専門学校でも免許をとれたり、
数学は情報系学科、社会科は文科系なら
簡単にとれる状態だから、自然と倍率は高いね。

まぁ、専門外から免許とっても、
最近は教師の「専門性」も意識されてるみたいだから、
採用されにくいだろうけど…。
たとえ受かっても、はじめは差が出るのは確実だし。

メンソーレ♪　理系教員の方が採用が多いよね　メンソーレ♪

>>228
そうか？
関係ないよ。

あるよ。
同じ人間性能と仮定した場合。
文系卒と理系卒では取れる科目が違ってくるから。
社会科と技術なんて天と地ぐらいの差がある。

社長のみなさーん、７月ですよー！

あと１２日age

ヤバイね！

いまさらながら去年の合格点ボーダーとかって知りませんか？

ボーダーとか知っている人はいないとおもいます。

こんなトコ見てるヒマがあったら勉強せい！！　ってな、頑張れ〜。

でも熱くて集中できん。

採用試験を受ける人はやっぱり今頃必死に勉強してるんだろうね。
でも俺は集中できなくてこんなトコ見てます。

↑同じく・・・

↑同じく…その２

あ、明日だ

明日試験受ける時どこに車止めようか迷ってるんだけど
良い場所ありませんか？

みなさんまだがんばってますか？それとももう寝てますかね？
明日試験が終わってまた感想でも書きます。おやすみなさい。
>>２４１
試験会場はどこなんですか？
バスとかモノレール等の公共な乗り物で行ったほうが確実じゃない？

おまいらいよいよですね、
ベストを尽くしてきましょうや。

今年も終了〜♪
ニューフロンティア政策→ケネディ　ルーズベルトはニューディールです

>>244
マジ？まちがった・・
小学校全科受けたひとどうでしたか？
難しすぎた。

てか、作問ミス多くない？
まだあんのかよと思った。
で、試験中に携帯なる人多すぎ。
こんなﾏﾅｰも守れないなら落ちろ！
って言いたかった(笑)

みなさんお疲れ様〜

>>246
試験官が携帯鳴った人をチェックしてただろ。
少なからず合否に影響してるよ。一般教養以前の常識的マナーだからね。

ﾆｭｰﾃﾞｨｰﾙは前のルーズベルトでは？

ごめん　読み間違えた笑）↓

発表はいつですか？

10日前後だよ。
合格者は２次の資料がはいってるから、封筒があつい。
不合格は封筒にはがきサイズいちまいだけ。

沖縄って何で柄の悪いヤンキーが多いの？
その理由をこのスレの教員志望者に教えて欲しいです。
教員になったら嫌でも相手しなきゃならない連中だからな。

試験問題を覚えるために仕込まれた出版社のアルバイトですよ。

愛知県在住の２４歳です。
憧れの沖縄で来年一年間、小学校の常勤講師として働きたいと考えています。
そこで質問です。

１：小学校に講師登録した場合、一年間の常勤講師には比較的なりやすいものですか？
２：本島の人は受け入れてくれますか？

無謀な行為だとは思いますが、御意見お待ちしております。

>>255
愛知での臨任の経験はありますか？
なぜ沖縄で教育職に従事したいのですか？（明確な理由）
沖縄と何かしらの繋がり（貴方が教師として無能だった場合の、保証やバックアップをしてくれるバックグラウンド）はありますか？
性別は男ですか？
以上の点を満たしていれば大丈夫です。
一つでも外していたらアウトです。
沖縄の教職は狭き問です。
採用されない覚悟で挑まなければなりませんよ。

んー。補充・臨時採用ですよね？
ちょっとビミョウですね…。

まず上と同じように「経験期間」「県内在住期間」「性別が男性」が
殆ど満たされれば、ほぼだいじょうぶですが。
特に小学校となると地域の結びつきをとても大事にします。
さらに、現在は生活科や総合の授業はどうしてもそれが重要になりますから。

とりあえず、ダメ元で登録してはいかがでしょうか？

あ、あとたいていの本島の人は受け入れてると思いますよ。
ただ、本島になるかもビミョウですが(＾＾；

>256
「沖縄の教職は狭き問です。」
ここは違うと思うけどな・・・沖縄での倍率は２０〜３０倍程度でしょ？
関東だったら１００倍〜２００倍とかあるよ。
あ、でも小中高によって違うかな？

関東は倍率低いよ

２５５です。
返事遅れてすみませんでした。

男で、臨時での常勤講師を希望しています。
講師経験は一年半です。
現在も愛知県で、小学校の常勤講師をしています。
沖縄で働きたい理由は、沖縄の歴史や風土に強い関心があり、その中で様々な体験をしたいと考えているからです。
沖縄でのコネや生活経験はありませんが、大学４年間、東京で一人暮らしをしていました。
この条件ではどうでしょう？

あと、ダメ元で講師登録もしようと思っています。
その場合はやはり郵送ではなく、沖縄の教育委員会まで面接に行って、やる気を見せた方がいいですよね？
旅費がバカになりませんが…。

アドバイスお願いします。

小学校ですか・・・・
臨任は入りやすいんじゃないですか？？
特に男性は。。
んま、大学とか出身地は関係ないと思います。
私は、那覇地区で非常勤をしていますが、
音楽の臨任は、今年初めて沖縄に来た茨城の方です。

小学校なら、男性は特にいるんじゃないですか？？
行事で何かと力仕事になるし。
講師登録は、面接とかありません。
受付のみです。ただ、ひたすら×１００ぐらい頼んだら
面接とか出来るじゃないですか？
会ってくれるかはどうかと思いますが。。
沖縄に住所が会ったら、一番いいと思いますけど・・・

>>260
え？沖縄に身元引受けも住所も持たずに、しかも郵送で登録する気ですか？
よほどの有名人かコネでもない限り、それでは選考の対象にすらされませんよ。

それと沖縄の歴史や風土に関心があるって、例えば琉球史に詳しくて高良や安里や豊見山の学説を熟知した上で、
さらにそれを深めて教育に生かしたいとか、海洋学に詳しくて、理学修士で沖縄の自然環境を深く研究し
教育に生かしたいとか、そういうレベルの話なら良いですけど。
青い海が〜とか、沖縄は独自の歴史が〜とかいう浅い関心なら、帰れって言われるだけですよ。

>臨時ならＯＫです。ほんさいなら無理かもしれないけど・・・
でも、沖縄レベル低いので、専門さえしっかり押さえておけば
だいじょうぶです。
あとは、経験（２年）あれば大丈夫です。

>>264
それは教科・校種にもよるので一概に言えません。

現職教員は適用対象外　新人、１０年ごとに免許更新

　教員免許の更新制を議論している中教審のワーキンググループは５日、現職教員を更新制の対象から外し、新たに免許を取得する人について約１０年ごとに更新することで一致した。
　教員としての適格性や専門性を確かめる講習の修了を免許更新の要件にすることでも合意。今後、一致点を基に審議経過をまとめ、中教審の教員養成部会に報告する。
　更新制の導入時期や講習の具体的な内容は引き続き検討する。現職教員は、更新を前提としない免許制度の下で免許を取得していることから適用を見送った。
（共同通信） - 8月5日20時43分更新

現職についても更新制度にしないと意味ないのだが…orz

255さん
　本土の方が沖縄で臨時や教職の仕事をしたい人っておおいですよね。本務のかたでもナイチャーたくさんいますよ。経験とか男とか沖縄に関心あるとか、・・いろいろあるとおもいますが、沖縄で教職したいなら、なんとしてでも頑張るべきだと思いますよ！
　２の本島は受け入れますかって、どういう意味でしょうか？

　合否の通知が届いているようです。

　合否の通知が届いているようです。

まだ届いてない。みなさん結果は？

合格した方、おめでとう！　２次頑張って下さい。
残念だった方、自衛隊に入りませんか？

一次合格者の皆さん、二次は模擬授業があります。
模擬授業のウエートは非常に大きいものがあります。
合格の決定だけでなく、初任採用されるか、また何年も非常勤をすることになるのかの判定も行われます。
英語自己紹介の作成が終わり次第、早急に授業作成にとりかかって下さい。
教科書をなぞるだけの授業、発問（質問ではない）のない授業、思考場面のない授業は０点だと思って下さい。
臨任の方は校長か構内の研究主任、大学生か既卒生は大学の指導法の先生に指導を仰ぎながら作成する事を
おすすめします。

ていうか、俺の高校の時に臨時でいた豚セクハラ狂死なんて、
生徒にエロメール出しまくって円光まで持ちかけてるのに、
校長が必死にもみ消してなぜかその年で合格したぞ。
おまけに、生徒のためにこの豚を追及した先生はいきなり飛ばされた。
多分あの豚は校長の親戚だったのかね。

きてない・・・
今年はダメだったのか・・・・。

　　 　　　　　　　　　 　　　┌───┤
　　　 　　 　　　　 　　　　　| 負け組　|
　　　　　　　　 　　 　　　　└───┤
　　 　　　　　　　　　 　　　┌───┤
　　　 　　 　　　　 　　　　　| ＿|￣|○| 　　　　　ﾁﾘﾝﾁﾘﾝ
　ﾁﾘﾝﾁﾘﾝ　　　　　　　　　└───┤
　　　　 　　　　 　　　 　 　　 　　　　　|
　　　　 ＿|￣|○　 ＿|￣|○　＿|￣|○　　　　○
　　　　|￣￣￣|─|￣￣￣|─|￣￣￣|─□（ ヽ┐
〜 〜　￣◎￣　　.￣◎￣　　￣◎￣　　 ◎−>┘◎
また来年・・・

自衛隊は君を待っている。

はいはい。

順位とか点数とかっていつわかるの？

１１月中旬くらいに希望していたら、届きますよ。

養護学校の非常勤ならある。
沖縄どうだか知らないけど。

そうか、もう出ているのか…。

さっそくどうだったのか聞いてみるかな…。

合格しているといいんだけどな。頑張ってたみたいだし…。

はじめまして…。
最近ネットつないでこの掲示板に目が行っちゃて
とりあえず沖縄の教員目指す自分にとって良い情報が聞
けたら、伝えられたらと思って投稿しました。
よろしく！！

養護学校の非常勤の場合、教員免許の種類って何？

ttp://book.jiji.com/kyouin/exam_data.html
このサイトに詳しく教員採用試験のことがあるＹＯ

１次突破したはいいが２次の対策辛ぇ…
あらためて自分の文章力・思考力・思考力・授業ネタのなさに　orz...

はぁ　あと３日だ　寝よう

１次突破したはいいが２次の対策辛ぇ…
あらためて自分の文章力・思考力・思考力・授業ネタのなさに　orz...

はぁ　あと３日だ　寝よう

本当やべ。。。↑に同じく文章力の無さに悲しくなってくる。あと３日なのに、なんだか成長していない自分に腹が立つ。
１次の時は３日前にめちゃ追い込みかけて数段レベルアップできたのにな〜

一次落ちた俺は一次の自分の得点、順位が速く知りたい。。。文章力は数をこなすことと日ごろから読書してるかだね。とにかく一次受かったんなら諦めの悪さが肝心だ！！

はぁ　あと２日だ　寝よう　寝れん

文章書くときって起承転結っていうけど
学生の時は起承転結の意味わからんかった
けど、記者やってる先輩から文章の書き方教えてもらうと案外簡単だったので紹介しとく


ニュースの文章は起承転結のうち起承だけで終わってて転結がない

ニュースは基本的にリード（起）と本文（承）に分かれる
【リード（起）の例】
損害保険ジャパンは１９日、
台風による２０万円未満の少額被害も補償する新たな個人向け火災保険を
９月から業界で初めて販売することを明らかにした。
【本文（承）の例】
通常の火災保険は、台風などによる住宅の被害のうち、
２０万円未満は免責として補償していない。
被害額の査定がほんの少し２０万円を下回っただけで保険金はゼロとなる。
昨年に台風の被害が相次ぎ、補償を受けられなかった契約者などから改善を求める声が出ていた。
少額被害を免責としているのは、
少額の請求が殺到して損保会社の事務負担が増えるのを避けるためとされる。
ところが、損保ジャパンが調べたところ、
少額被害を補償しても件数は約１５％しか増えず、事務負担はさほど変わらないことが判明。
少額免責のない保険を販売することにした。
損保ジャパンは、マンションの場合、通常の火災保険と同じ保険料で新型の保険に切り替えられるとしている。
木造一戸建て住宅（都内）の場合は、例えば保険金額２０００万円、年間保険料３万３６００円のケースで、
保険料は１２００円高くなるという。（適当にyahoo読売から転載）

という記事があったとする

これのあとに
「自分なりの考え（転）」を書く
経験論でも理想論でも何でも良い思ったことを書く

最後に「自分なりの結論（結）」を付け足すことで、
この事件に関する立派な論文が完成する

追い込みガンガレ！！

起承転結で書くと感想文になっちゃうよ。
論述文は「起結承転結」。
まず始めに結論を書いて、そう至った思考過程を書かないと。

>>291
いわれてみればそうだ ﾆﾗﾆﾗ

正式には
ニュース文も結果から先に言ってしまうので
起結承なのかもね

僕の場合は理系だったんだけど
�@結論提示
�A実証導入
�B材料提示
�C方法論提示
�D結論
の５章構成だった

はぁ　あと２日だ

今年の論文テーマ、漏洩キボー

今日も日が暮れる。。。。

今日は寝ないよ。。明日はもっと寝れないから。。。

市ね

はぁ　あと30時間だ

どうせ寝れないから勉強しよーね

勉強するか〜自己アピール文書いてないしな〜

朝になっちゃたあと２４時間だ

二次試験３日目の個人面接って、入室時から英語でしゃべらないと
いけないんでしょうか？

懐かしい…。
緊張するよね…。
入室から英語でと言う事はないと思いますよ。
担当する教科が英語以外なら…。
他教科での英語は自己紹介程度だったと聞きましたよ〜。
頑張れ！！！