【社会】「指導力不足教員」の管理厳しく、文科省が統一指針[07/06/17]
「指導力不足教員」の管理厳しく、文科省が統一指針
教員として必要な専門知識や指導力を欠く「指導力不足教員」の人事管理を厳格化
するため、文部科学省は16日までに、全国の教育委員会が自主的に定めている認定
基準を調査・集約し、本年度中にハンドブック形式の事例集で、統一的な指針を示す
方針を固めた。
都道府県・政令指定都市教委によって定義や認定基準、手続きなどにばらつきがあり、
文科省は教員の質を保証するために統一指針が必要、と判断した。
文科省によると、都道府県教委や政令市教委は、指導力不足教員を独自に認定する
委員会を設置。認定した教員には研修を受けさせ、必要に応じ免職や転任などの排除
措置を取っている。
だが、指導力不足の定義は「専門性に課題があり、児童生徒を適切に指導できない」
（滋賀県教委）といった単純なものから、宮城県教委のように「(1)使命、職務への自覚不足
(2)児童生徒の心を理解する能力、意欲に欠ける…」など6項目にわたり詳細に規定した
ものまでまちまち。
http://www.nikkei.co.jp/news/shakai/20070617STXKG003816062007.html
教員として必要な専門知識や指導力を欠く「指導力不足教員」の人事管理を厳格化
するため、文部科学省は16日までに、全国の教育委員会が自主的に定めている認定
基準を調査・集約し、本年度中にハンドブック形式の事例集で、統一的な指針を示す
方針を固めた。
都道府県・政令指定都市教委によって定義や認定基準、手続きなどにばらつきがあり、
文科省は教員の質を保証するために統一指針が必要、と判断した。
文科省によると、都道府県教委や政令市教委は、指導力不足教員を独自に認定する
委員会を設置。認定した教員には研修を受けさせ、必要に応じ免職や転任などの排除
措置を取っている。
だが、指導力不足の定義は「専門性に課題があり、児童生徒を適切に指導できない」
（滋賀県教委）といった単純なものから、宮城県教委のように「(1)使命、職務への自覚不足
(2)児童生徒の心を理解する能力、意欲に欠ける…」など6項目にわたり詳細に規定した
ものまでまちまち。
http://www.nikkei.co.jp/news/shakai/20070617STXKG003816062007.html
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2 ：腐珍：2007/06/17(日) 07:20:18 ID:ZI90b1KM
それはそれでいいが，
「指導力不足親」の管理もしっかり頼む。
「指導力不足親」の管理もしっかり頼む。
3 ：名前をあたえないでください：2007/06/17(日) 07:34:25 ID:+QYNmMzn
指導力不足は安倍さん、あなたです。
4 ：名前をあたえないでください：2007/06/17(日) 08:00:20 ID:WFUSkuv3
GJだな。こういうのはこつこつやらないとな。
5 ：名前をあたえないでください：2007/06/17(日) 08:19:59 ID:R7kfeMfk
指導力不足教員は、そもそも文科省の責任?
6 ：名前をあたえないでください：2007/06/17(日) 08:28:45 ID:vmWzYwG2
もっと露骨にやれよ、売国日教組潰し。
7 ：名前をあたえないでください：2007/06/17(日) 08:32:40 ID:+d6b2W4I
悪ガキは公権力を使って管理しろよ。
8 ：名前をあたえないでください：2007/06/17(日) 09:44:26 ID:M5YRg9hU
>>5
そういった教員を見つけて排除するのは教育委員会の任務であり
公共団体の役目であり文部科学省が方針決定をするものである。
責任は教師本人。保護者にはそういう教師に賠償責任を問うことができる。
（間違いなくアメリカではやる。）
そういった教員を見つけて排除するのは教育委員会の任務であり
公共団体の役目であり文部科学省が方針決定をするものである。
責任は教師本人。保護者にはそういう教師に賠償責任を問うことができる。
（間違いなくアメリカではやる。）
9 ：名無しさん＠七周年：
最大の課題は学校をマネジメントできない団塊からノンポリ世代の校長・教育委員たち
ビジョンを持っていないから地域に必要な教育像を打ち出せない
したがって 必要な教員の指導力を評価できない
地域格差が問題になっているこの時代に画一的基準を持ち出すセンスの方がどうかしてるw
ビジョンを持っていないから地域に必要な教育像を打ち出せない
したがって 必要な教員の指導力を評価できない
地域格差が問題になっているこの時代に画一的基準を持ち出すセンスの方がどうかしてるw