障害者は望めば誰でも普通学級に入れるべきか？

ふ〜ん。

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[509] 『ユネスコがめざす教育』田研出版

投稿者名: マヨ
投稿日時: 2001年4月23日 13時18分

「学習の困難は　子どもに原因があるとする見方」（特殊教育）
前提１，特殊であると認められる子どもたちがいる。
前提２，こうした子どもたちは、彼らが抱えている問題に応じた特殊教
育を必要としている。
前提３，同じような問題を抱えた子どもを一緒にして教えるのが最善の
方法である。
前提４，これらの子どもたち以外は「普通」で　既存の学校制度で十分
な恩恵を受けられる。

「学習の困難はカリキュラムに原因があるとする見方」
（通常学級における特別なニーズ教育）
前提１，どの子も学校の勉強でつまずくことがある。
前提２，学習上生じるさまざまな困難がその解決方法を示している。
前提３，ここでなされるさまざまな改善は、すべての子どもの学習にと
って役立つ
前提４，教師が自分の実践方法を発展させていこうとするときには、ま
わりから支援すべきである。