中央大学学友会文化連盟音楽研究会吹奏楽部について

>>232
“うち”って吹奏楽？

てゆーか、あの臭い部屋の中で飲食できるヤツって…

バルサンしたいとこだね。

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東京都大学について
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/suisou/1002886219

現役でここ見てる人ってどのくらいいるのかね。
まあ頑張ってください。

自由曲まだ〜？

>>238
だーかーらー

消えろ

http://www.pink-angel.jp/betu/index.html
★いらっしゃいませ！！ようこそココへ★

中央大学って金管がいつも弱いよな。シェエラザードの時ぐらいかな
金管がうまかったのは。かなり前だけど。
あ、ガイーヌもうまかった。

>>242
すみません。トレーナーが悪いんです。

特にしげぽんがね

>>243
ごめん、言い方が悪かった。アンサンブルとかで聴くと金管もうまいのに
合奏になると金管が弱い(抑えてる？遠慮してる？)から少し気になって。
それだけうまかったら、昔みたいに少々奔放に吹いてもいいかな、と。
指揮者の趣味が変わったのかな・・。

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　 ∧∞　　　＠モナ実（もなみ）
　( ´∀｀)　　 モナー家の長女。父や兄が好きなので、
　　　　　 　　 自分もカキフライを好きになった

ここはひどいﾏﾀｰﾘスレですね。

Ｋ先生（金管トレーナー）が亡くなって１０年。
あの人がいた頃の中大金管は良かったな…。

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soukasira?
honnto はもっと鳴るのにわざとおさえてるんでしょ。
ガイーヌの時ははっ茶けて種ーあれはあれでよいが、
来紋だの時のエレガントなサウンドがすき。

いやもともと鳴らないのをなんとかごまかしてきただけ。
個人ではともかくパート、セクション単位では・・・

（＾＾）

部内恋愛禁止なの?

>>254
まさか（ｗ

>>254
部内で知り合って結婚したｶﾎﾟｰが
何組いるか知ってる？
漏れが知ってるだけでも７〜８組いるぞ。

東京都大学について
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/suisou/1002886219/l50

>>254
兄弟いっぱいだよ

穴兄弟？

下ネタやめれ。

ふーん

穴兄弟という言葉にも驚いたが、竿姉妹とは衝撃だった。

中央大学学友会文化連盟音楽研究会吹奏楽部について
http://music.2ch.net/suisou/kako/985/985507627.html

東京都大学について
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/suisou/1002886219/

アンコン全国金賞おめでとう！

＞卒業されるみなさんへ
ご卒業おめでとうございます。
一つの区切りを迎えましたね。
謹んでお祝い申しあげます。

今日は、雨の中の卒業式おつかれさまでした。

大学人にとって、卒業生を送り出すことはとても嬉しいことです。
アンコンのサックスはとてもよかったです。

記念演奏さげ。
テンション高い演奏で（ｗ良かったよ。

かわいい娘いる？

>>267
いるにはいるが他大に比べると少なすぎ（泣

ねぇ、マンドリン・オケの話題やめない？
誰が見てるかわからないし。
これ以上関係がまずくなるのも危険だと思う。

（＾＾）

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

アンコンスレより知りましたが。
SAX１金おめ！

>>269
まずくないってば。
むしろ良好。

>>274
あ、そうなんですか？現役が仲良くやってるんではよかったです。

微妙じゃない？

仲良くも無いし、悪くも無い。敵対視しないし、仲間でも無い。
パートや、個人では仲良い人はいるとおもうけど。

全体的に、そこまで、仲良い団体？といったら疑問。

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>>267
女自体が少ないという罠

かわいい顔してやることヒドイよな。
先輩の男を奪うとか。
先輩がまだそいつのこと好きなの知ってるくせに。
ほんと最低だよ。

＜アスペルガー症候群（自閉症スペクトラム）←脳の機能的疾患（遺伝が要因）＞
http://www.autism.jp/l-02-03-aspe3.htm
http://www3.ocv.ne.jp/~cochome/kaisetsu.htm#chigai
http://www.geocities.co.jp/Beautycare/5917/as/
●接し方のルールがわからず無邪気に周囲の人に対して迷惑なことをしてしまうこと
がある。人を傷つけるということには鈍感です。年配の先生に向かって「おばあさん
先生おはようございます」と明るい大声で挨拶する生徒もいる。こういった言動をす
る場合にも彼らには悪意はない。
●小さな声でひとり言を言ったり、考えていることを声に出して言うことがある。
●融通が利かないことも学校生活で問題になる。時間割の変更や突然の教師の欠勤と
いう事態で不安を感じたりかんしゃくをおこしたりする。あまりに規則に厳格なため
に、遅刻した同級生に延々と注意をしたり、修学旅行などで消灯時間をかたくなに守
り、他の生徒の顰蹙をかったりすることがある。
●行動･興味･活動のパターンが貧困で反復常同的なことも自閉症の特徴である。すな
わち、日常の活動の様々な面にわたって柔軟性のないルーティン（決まった手順や日課）
を押しつける傾向、これを慣れ親しんでいる習慣や遊びのパターンだけでなく、たいてい
は新しい活動にも押しつける。そしてルーティンや個人的な環境の細部の変化（家の中の
置物や家具の移動によるなど）に対する抵抗がみられることがある。
●揺れる木の葉を見続ける子どもは興味のレパートリーが狭いとも言え、視覚的な敏感さ
があるといっても良い。
●精神遅滞を伴うものと伴わないもので大きく分かれる。１００％果汁のオレンジジュー
スを思い浮かべてください。それにだんだん水を加えて薄めて行くと終いには水にごく近
くなる。一口飲んで「オレンジジュースだ！」とわかるものは自閉症、水に近いけれどな
にかオレンジの味が混じっているのがアスペや高機能・・。その濃度はさまざま。濃いオ
レンジジュースであったとしても早期の療育や周りの対応によって水に近づいていくこと
は可能。しかし間違えてはいけないのはオレンジジュースが一滴でも落ちている場合は
「純粋な水」にはなれないのです。

>>281

280がそうじゃないのかい？（ｗ