【】　多くの場合、大学進学は金の無駄である　【】

語る

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大学まで義務教育にすればいい

だが、なんで学費あんなに高いんだ？
親の援助がなければ行けないだろ！
せめて、国公立は初年度３０万、年２０万程度にならないか？
これなら、バイトと奨学金で生活費も賄える。

本当に勉強したい奴がいけばいい
ただ単位とって大卒の資格が欲しいって奴は行く必要なし

　
【関東学院大の生徒数名、大麻栽培で逮捕】　京都新聞等　2007/11/8

横浜市金沢区のマンションで大麻を栽培したとして、
金沢署は8日、麻薬取締法違反の現行犯で、
関東学院大3年のラグビー部員、中村大樹、梅埜桂嗣を逮捕した。
容疑を認めており、自分たちでも大麻を使用していたという。
調べによると、犯人はマンション室内で大麻を16本ほど栽培していた。

大学の不祥事が止まらない。学生たちの社会性のなさには目を覆わんばかりだ。
同じラグビーでは、今年に同志社大の部員3人が猥褻行為を目的とした略取で逮捕された。
昨年10月には日大のラグビー部員とサッカー部員の計61人が、定期券を不正購入および不正使用していた。
他競技でも、昨年には京大のアメフト部の3人が、女子学生を集団で暴行して逮捕されている。
2004年には国士舘大サッカー部員の15人が、
集団猥褻事件を起こし逮捕されるという前代未聞の不祥事も起きた。

>>5
単位制の大学や、共通単位制度を導入して、いつでも勉強できるようにすべきだろ。
入学金は無しで、一単位２〜３万円で受講できるようにすれば、親の経済格差が
学歴格差、収入格差に直結する害が減るだろ。

ハーバード大学は、文系学部で年間学費が６００万円。
日本の私立医大よりもまだ高い。

グローバル化と格差社会を実現する為に、
日本の大学も、もっと学費を上げて教育を充実させるべき。
学費が安くても、中身の無い大学では意味が無い。

先ず第一に学力が全く無い者が大学に合格し、大卒として送り出されている。
・その為、余りにも使えない大卒が大増殖し人選に多大な迷惑を受けている。
・無駄に学歴だけあるので、給料が無駄に高騰する。
・以前と比べ、競争に勝ち得てきた者ではないので、精神的に脆弱すぎる。
・大学側は無駄に生徒を取りすぎ質の低下を招いている。

対策として
・【本当に】大卒として必要な人物に金と時間、人を掛け丁寧に育て上げる必要がある。
・教育の質向上、充実の為に生徒数を絞り総合偏差値(センターで)は70以上とする。
・数学、物理を入試に必須とする。有能な人物は文、理関係なく理数系科目で高得点をマークする事実から。
・人物も選考に対して重視する。その為、市長、国会議員、県、都、市議等と卒業生3名の推薦状を必須とする。
・経済的に困窮すると人物として歪みが出る事が多く、それを防ぐ為に学費は一人当たり年3000万以上とする。
・4年生を撤廃し、10年制とする。卒業の条件として博士号習得を必須とする。
・体格等肉体的な条件は男の場合、視力1.5以上、身長185cm以上、10km走35分以内とする。
・最低限三ヵ国をネイティブに読み書き、話すことが出来ること。
・IQは最低限148以上とする。

学力低下に危機感　大学淘汰の狙いも

　【解説】政府の教育再生会議が大学入試改革の目玉として、
進学志願者への「高卒学力テスト」導入の検討に入る。
背景には、大学全入時代の到来をにらみ、入学者の学力低下
傾向に歯止めをかけなければ、最高学府にふさわしい教育を
行えなくなる大学が拡大するとの危機感がある。

　改革素案が「大学入学時に必要な学力が備わっていない学生が
増加」していると指摘するように、大学教員の間から「九九さえ
できない学生もいる。そんな学生に何を教えればいいのか」
（国立大准教授）との声が聞かれる。

　再生会議関係者は「誰でも入れる大学にも助成金という名の
税金が投入されている。大学淘汰を促して『質』を担保し、国際
競争力の基盤となる人材を育成することが必要だ」と指摘する。

　ただ受験生の負担が増すことへの批判が広がる可能性もあり、
第三次報告に盛り込まれても、直ちに実現に向かうかは見通せない。

　文部科学省の調査によると、高校で学ぶ内容を大学で教える
「補修」は二〇〇五年度で二百十校と全体の約三割にも及ぶ。
一方、少子化が進む中で大学側は学生の囲い込みに躍起。
定員割れしている四年制私立大は全体の約四割に上っているとされる。
大学進学のハードルを上げる高卒テストには、大学経営者から
反対論が噴き出すことも想定される。
http://www.chugoku-np.co.jp/News/Sp200711190209.html

>「高卒学力テスト」導入

んな事しなくても、入試で相応の大学に振り分けられるだろ。

>4>7凄く同意します。

ドイツの大学は無料らしい。

日本のほとんどの大学は、国民休暇村

企業の人事として>>9の条件は必須と考える。しかし、>>9はまだ甘い。

馬鹿が偉そうにｗ

そもそも大学卒業しなければまともな人間らしい暮らしができないってのが異常だろ。
（しかも、これはあくまで必要条件であって十分条件ではない。大学出だからといって人生が保証されるわけではない。）
こんな国は世界中で日本と韓国くらいだ。

小学生6年生でも解けるとても簡単な問題。
大卒を名乗るなら秒殺出来ないと恥ずかしい・・・

問題：
ある品物50個を仕入れ、40%の利益を見込んで定価を付けた。定価で15個売れ、残りを値引きして売ると、全部が売れた。このときの全体の利益は8160円で、これは初めの利益の51%である。

(1)品物一個の原価
(2)値引き後の価格の、定価に対するパーセンテージ

これらを答えよ。

こんなくだらないことは、企業で教育すればいいのだ。
公教育は教養を身につける場。
>>18のような馬鹿は、会社がつぶれたらただの産業廃棄物ｗ
こういう馬鹿が大きな顔しないような、教養社会をつくるためにあるのが大学だろ。
金だけ持ってる無教養の馬鹿親が、能力のないガキを小学校から塾に通わせるから
こういう輩が跋扈するつまらない国になってしまったのだ。
今出ている文芸春秋を読めよ！

>>18
(1)品物一個の原価 　　　　　　　　　　　　　　　800円　　　　　　　
(2)値引き後の価格の、定価に対するパーセンテージ 80％

>>19 lol 言いえて妙。
お里が知れますよ。その書き込みlol

読解力、論理的な思考能力、適切に記述出来る文章力・・・それらの基礎的な学力が無ければ
>>19の推す　文芸春秋を読んだところで、消化不良を起こし眺めただけの行為に等しい・・・

正に>>19の教養たる重要な一部分、学力の無さを象徴するかのような書き込みです。

>>19は、残念ながら社会には殆ど役に立ちません。
>>19は 医療実習用患者として、ナース見習、医師の卵に多数囲まれながら
・浣腸をされ、又はイルリガートルで大量の浣腸を実際に施術され、
・導尿実習では、医療関係者の卵に尿道にカテーテルを突っ込まれるも、膀胱に入らず
射精管に入ってしまい、理性で抑える事の出来ない激烈な快感のため獣の様に喚き散らされるのが良いでしょう。

さて、>>19は放って置いて


下記の問いを証明せよ

数列について。
収束は有界であるのはなぜか?



この問いは、Cランク大学1年生程度の特に知識を必要としない簡単な数学

この程度が解けなければ、小学校で6年、中学で3年、高校で3年と12年以上の時間を掛け
さんすう、数学を学び、更に大学で4年間と実に16年間も多額の税金を投入したにも拘らず
解けないのは "税金泥棒"　で、無駄に税金が使われ、ある種の犯罪者と言われても過言ではない・・・

>>18
お答えしよう
原価をXとすると、利益40パーセントの場合は定価はX(1+0.4)となる。
値引きしつけた、利益をYパーセントとすると、この場合の定価はX(1+(Y/100))となる。
利益は、
収入引くことの出費
出費は、仕入れ量の金を払った総数=50掛ける原価
収入は
X(1+0.4)かける売れた数15+X(1+(Y/100)かける(一回目で売れ残った量)
一回目で売れ残った数は50-15

厳密にいえば、<初めの利益>という定義があやふやであるな。
ここで、厳密に言うと、出費15個を購入した時との対比という意味なのだろうか。
出費50個を購入したときに、利益率の目測の誤りではないかと
この時点で、売れ残っているというのは赤字でございます。かしこ

大学でても、ニートか、働いても過労死や鬱病じゃあ、それ以下に未来はないわなあ。
そりゃやけセックスに走るのも分かる。
日本はもう未来ないよ

大学は金持ちだけが行けば良い
貧乏人が進学するなど、言語道断。働くべきという風潮を作るべき

>>21
まさに、今問題になっている学歴バカの典型！
当人は役にたってるつもりだろうが、こういう輩は社会の癌というしかない。

高学歴という学力を得るためにはそれなりの努力が必要です。
東大などに行く人は普通の人よりも努力する能力が優れています。
TOEICの平均でも東大生は700-800。

努力する能力というのが社会に出てから最も必要な能力であり、
その能力を有する高学歴者は優れているといってもいいと思います。

現に社会でも高い地位につく人はほとんど高学歴です。

採用試験で能力がなかったら高学歴者なんて採用する企業はいないはずです。
しかし、現実は高学歴者が採用されます。それがすべてをものがったっています。

東大だろうと、一緒。
簡単に卒業できないシステムにしろ

>>3
セニョ氏に同意、大学まで、完全に義務教育にしないと
日本の資源、人材というものを確保できません。
なぜか
理由その1:思考停止回路が働いて、それ以上何も考えない
理由その2:思考回路が停止しているが、俺は馬鹿にされたくない
理由その3:結果、○か×かという、彼は単細胞生物へと陥る
理由その4:結果、自分に取って現状が、得か損が、必死にそろばんと皮膚感覚
状況を野性的にみきわめ、その周囲の雰囲気を敏感に嗅ぎ取り反射神経で対応する
その結果、その行為の結果判断は、○か×かである。が、その彼の及ぼした
行為に関して、それがどうなる要因を導き出すのかという
地域・社会・国家・世界・宇宙、マクロな視点に立つことができない

生物の代謝エネルギーという観点から、考察すると
まるで、昆虫のような世界だ

>>25
君 学歴あるの?なければそれはただの負け犬の遠吠え。

>>28
1行目と2行目が全然繋がってない
学校教育強制は廃止すべき

センター試験５教科の総点６０％未満は大学入学不可にしる

センター試験9教科の得点率98％未満は大学入学不可にしる。
90%も取れない奴らは、

・女ならソープ
・男ならウリ専

に売られて行け。

>>29
キミのそれこそ負け犬の遠吠え。

2004年度

1位 89% 大韓民国(四年制大学・専門大学)
2位 87% フィンランド（四年制大学・ポリテクニク）
3位 82% アメリカ（四年生および二年制大学）
3位　82% スウェーデン
5位 80% ノルウェー
6位 72% オーストラリア（四年制大学・TAFE）
6位 72% ギリシャ
6位 72% ニュージーランド
9位 71% ラトビア
10位 70%　スロベニア
33位 54% 日本