普通の授業はいらないから愛国教育の充実を！

どうせ、普通の授業なんか意味ないし（塾があるから）
愛国教育をするのが正しいのだ。

愛国なんざ親がしつけるもんだ

>>2
確かにな。祝日には日の丸のを掲げるのだ。

愛国教育とは他国を憎む戦争用の教育だよ。

愛国教育などより、基礎学力の向上が先決だ。バカに愛国教育は有害なだけだ。

学業の競技会を開催して競争するべきだ。バカでいることを反省させるべきだ。
飛び級制度と落第留年を認めること、単位制として自分で時間割を作れるようにする。
２４時間年中無休の学校にする。

音樂の授業で、軍歌を教へるべきだ

軍歌もいいが、まずは君が代を教えるべきだと思われ。
はっきりいって、歌える香具師は若くなればなるほど歌えなくなる。
今の若者で君が代の歌詞を知っているものは皆無。

そういえば、全学年の音楽の教科書に必ず載っているのに
先生が関わらないようにしている。
ガキだったころの自分は何で一回も教えないし
歌われることがなかったのが不思議に思っていた。
今考えてみると、日教組だったのかと思う。

さてと、今日の日課。
「女は人間じゃなくて家畜だよ。」
「女は人間じゃなくて家畜だよ。」
「女は人間じゃなくて家畜だよ。」
おわり。

よく考えてみると、愛国教育どころじゃないよね。
今の教育界の崩壊ぶりを見ていると。
まずは荒れた学校を何とか汁って感じ。

師と仰ぐべき人物が、破廉恥教師では学校も荒れる。
民間企業ならすぐに首だが、懲戒だけで、職場復帰してくる。
愛国教育以前の問題だ。

教育勅語の渙発によつてわが国教学の大本は
定められたのであるが、明治五年の「学制」の精神に
基づいて整備された国民教育の制度、内容は依然として
根本的に刷新されないばかりでなく、寧ろ明治末期より
大正時代にかけては、自由教育の名のもとに、わが教育界に
欧米の個人主義、自由主義的教育論が相ついて紹介され、
わが国の教学は著るしく弛緩するに至つた。
この弛緩に乗じて欧米、ソ聯の巧妙な思想戦が教育界に
試みられ、その結果國體を忘却して共産主義に走り、
デモクラシーに心酔する多くの学生を輩出するに
至つたのである。

>>11
右翼雑誌の受け売りか？(藁
正論？諸君？丸？それともプラモデルメーカーのカタログにコソーリ書いてある
安っぽい遠回しなウヨ論か？(藁

>>12
「丸」は意外に右翼的ではないな。オレ的にはちと遺憾だけど、まあ、
わりと客観的ではある。（最近、読んでないけど）
ちゃんと読んでから批判するなら批判せよ。

おっと、「正論」「諸君！」が客観的ではないかのごとき書き方をして
しまったが、両誌とも「世界」のようなエキセントリックな記述はない。
ただ経済に弱いのがちと気になるけど。（特に「正論」ね。それわかって
てるのか、そもそも経済記事が少ないけど）

http://members.at.infoseek.co.jp/YaYa/system.htm
http://www.angelfire.com/journal2/esashi/ir18.htm
イラク軍の猛攻を浴び英軍つひに撤退準備。
「全アラビア民族の対英聖戦に共鳴して」
イギリス軍の中のインド兵は脱走が相次いでるようですね。
国境を越えた「聖戦に共鳴」は厄介ですよ。
http://www.gendai.net/contents.asp?c=010&id=6377
http://www.gendai.net
日本人外交官殺害に重大な疑惑
なぜ現場にいたイラク人目撃者の証言と駐留米軍の発表が
これほど極端に違っているのか。車中へ襲撃されたという目撃者、
道路脇の売店に立ち寄ったところを襲われたという駐留米軍。
細部にわたって検証すると、謎と疑惑はこれだけある。

朝鮮族はモンゴロイドに属しており、形質的にはアルタイ系諸族とは
区別しにくい。世界諸民族の身長分布のうち、中頭大身長のうち大きい
ほうで、首が比較的細く、背側深層筋群が発達しており姿勢が正しい。
また下肢が長く身体各部の比率配分が、欧米人に比べて均衡がとれている。
頭部は短頭で、長径の短い特異な短頭が多い。顔はモンゴロイドの特徴で
ある広顔だが、長顔でもあり、頭腔容量も大きく脳重も重たいほうであると
いわれている。（日本大百科事典/小学館）

頭部は短頭で、長径の短い特異な短頭が多い
頭部は短頭で、長径の短い特異な短頭が多い
頭部は短頭で、長径の短い特異な短頭が多い
頭部は短頭で、長径の短い特異な短頭が多い

age

愛国心と軍事主義はイコールじゃない
お地蔵様お拝むように国を愛し
お地蔵様を拝むように平和を愛せ
こんな感じのことを教えればいいんじゃないか？
あんまし極端な愛国心はカルト宗教と同じだと思う
あと平和を尊ぶのを反日教育とか言うのは違うんじゃないかとも思う

でも現実には平和尊重は反日とかなりの部分で重なっている。

>>18
愛国心とは戦争で国民を一致団結させるための他国を無条件に憎悪する戦争用の心だよ

>>19
反日とは日本の軍国主義を否定して自国の軍国主義は肯定することだよ。
それは平和ではないのだ。だから反日と平和主義は正反対なのだ。

愛国心とは、国に何かお願いする心ではない。
国に何かをして貰おう王と求める乞食根性ではない。
国に何を提供する心だ。
金でも良い、税金をより多く納める者ほど愛国者だ。
知恵でも良い、国の役に立つ知恵を捧げろ。
より多くの知恵を差し出す者ほど愛国者だ。
汗でも良い、働け、働け、国のために働け、よく働く者ほど愛国者だ。
金も、知恵も、汗も差し出せない者は、命を差し出せ。
それしか、持ち合わせが無いだろうが。
国に役立つために死を恐れぬ者は愛国者だ。
国民のために国がある訳ではない。国に役立つために国民はあるのだ。
国のために何も役に立たない者は存在する価値が無い。

普通の授業も大事。

過去の日本における愛国教育の事例は？

愛国教育では無い。報国教育。
愛と言うなら愛馬教育。
敗戦後に行われているのが亡国教育。

国に報じる青少年の養成
尽忠報国、七生報国、滅私奉公、産業報国・・・・
教育の場での、夏季・冬季心身鍛錬期間の創設(今の夏休み、冬休みはその名残）
徹夜勉強などで報国青少年の身体を蝕む中学入試の廃止。

平和教育は絶対やるべきだな。
それから、小学校でも外国語教育に力を入れて、中学・高校では第２外国語を必修にしつつ、
小学校でも簡単な世界史を教えて、子ども達にコスモポリタニズムを定着させる必要があろう。

奴隷スレかよ

>>25
↑死に損ないﾊｹｰﾝ

>>26
平和を守る為の教育こそが平和教育だ。
平和平和と念仏を唱えて、自衛権も否定しては平和など失うことになる。
平和を守る為にいかに多くの命が犠牲になるか、なぜ戦うか、戦いを知らずに平和を語るのは間違いだ。

ポーランドがイラク派兵するのは何の為なのか、世界の現実を教えるのが平和教育だ。

>>29
軍事力で戦争から国や国民の生命・財産・自由を守る具体的かつ現実的な方法を答えてください。
ｍ9( ＾▽＾）ﾉ ＜答えてください。
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

>>30
それは存在意義スレに言って保守考に質問してごらん。
彼ならきっと答えてくれるよ。

>>29
少し遅くなってもいいですから答えてください。もう一度質問を繰り返します。
軍事力で戦争から国や国民の生命・財産・自由を守る具体的かつ現実的な方法を答えてください。
ｍ9( ＾▽＾）ﾉ ＜答えてください。
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

戦争は国民の財産生命を脅かさない｡脅かすのは戦争相手であり､自国である｡
したがって「戦争」からは「国民の生命財産を守る」必要がない、と答えれば？

>>32
答え　いやです。

>>31
あのスレでは、私としては、デンパをお断りしていますので、悪しからず。
それに、その質問は既に、憲法改正P-１で教えてあげてます。
繰り返すのは、タルイのでパスさせて下さい。

>>35
軍事力で戦争から守れると主張するのは毒電波じゃないのですか？(藁

繰り返し質問します。
軍事力で戦争から国や国民の生命・財産・自由を守る具体的かつ現実的な方法を答えてください。
ｍ9( ＾▽＾）ﾉ ＜答えてください。
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

恐らく愛国教育をやっても>>1が好きそうなチョンがどうのとかいう
話は授業ではやってくれないよ。そういうのは別に愛国じゃないもの。

戦後の左翼勢力の影響が大きい『教育基本法』に則った教育を続ける限り、
今の子どもたちに『愛国心』を芽生えさせる事は難しいと思われる。

>>35
イラクの混乱を軍事力を使わずに、生命財産自由が守れるようにする具体的かつ現実的な方法を答えてください。（W

くだらない質問を繰りかえすよりも、良いがあるならその方法を教えてください。
誰も賛成できる方法があるなら、派兵など賛成しません。

ごめんなさい↑>>39は >>36へのものです。失礼しました。

戦前のように愛国教育に戻っても、
やっぱりオチコボレである事に変わりない１君に対し、
哀悼の意を表して敬礼！

コヴァ板からコピペ。
---------------------------------------------
381 名前：名無しかましてよかですか？ ：03/12/08 17:52 ID:N80j6M32
>>379
こういうのってうさんくさいんだよね。改名を強制的してないし、改名してない人がたくさんいた。
天皇、皇后両陛下の写真を拝ませたというのも嘘臭いし。
写真じゃなく何か祭った場所を拝ませるならわかるけど。
-------------------------------------------------------
まあ半島民への差別を否定したい「戦前ユートピア妄想」のコヴァさんだから、
気持ちはわかるが、純日本人だって御陰影を素通りなんかできねっつーの（ｗ
こういう若造が本当に教育勅語の精神を理解できるんだろーか？？？？

保守

>>1は普通教育を受ける権利が社会権であることが理解できていないらしい。
塾に行くことができるのは比較的裕福な家庭の子どもだけだろう。
義務教育は貧しい家庭の子どもも平等に最低限の教育を受けられるように保障して実質的平等を計ろうとしたのである。
従って、愛国教育などはいらないから、教科教育をもっと充実させるべきである。
その意味で、いわゆるゆとり教育も問題である。

>>44
かといって、今の教師で最低限の教育ができるとは思えない。
まだ、無いほうがマシ。
確かに塾にいけない子もいるけど、
今の腐れきった公教育は毒だと思う。
だから、民間で塾以外でも教育できるように
団体を作ったりして、みんなが教育を受けられるようにすればいい。

そういえば、社会権に教育を受ける権利があるっていう知識
私も勉強した。あとは、生存権と労働の権利だったかな？
20世紀的人権ってやつね。

とにかく、今の公教育は毒だ！！！！
社会権以前に生存権が犯されている。
なぜなら、学校が荒れていて、殺される生徒もいる。
これは明らかに、生存権に反する。
思想の自由もにっくき日教組に侵されている。
社会権は生存権や精神的自由などを
根本的に直してからだと思う。

教員なんてバカでもなれるからヤヴァイ
俺の高校時代の教師なんか戦後の混乱に乗じて
高卒で教師になったバカ
ろくに授業できない上に左翼で中国シンパ
南京虐殺なんてどーでもいいのに
２学期まるまる虐殺ネタで反日教育
中国の用意した虐殺記念館を見てきただけで
「俺は南京虐殺の真実を見て来た」
だもん、手に負えないバカっぷり
あんなの公僕じゃない、工作員だ

ちなみに景山民夫とかいうジジイの
エッセイをたまたま読んだんだけど
こいつは虐殺に異を唱える人に
「無知」「不勉強」「天安門で言って来い」
だってさ ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ

>>47
＞戦後の混乱に乗じて高卒で教師になったバカ
今時そんな教師はいない、何時の話ですか？貴方の年齢がわからないが何時頃の話ですか？

天安門事件のころには貴方は何歳で教師は何歳ですか？年齢計算が合わないような気がします。
周恩来にも会ったと言う中国語教師は南京虐殺には否定的なことを言っていました。

いや俺23歳で先生50ぐらいだったよ
戦後の混乱云々は本人が言ってたもん
僕知らないもん
天安門広場は天安門事件のときに取り壊しになったわけじゃあないよ
あなた馬鹿ですか

>>38
当初、左翼は、教育基本法を批判していた。
民族主義が抜け落ちている！
コスモポリタンを作る教育などアメリカへの隷属の道だ！！とかいって・・
その後、ホシュ側が、基本法改正を言い出すと、
基本法擁護にまわった、
らしい。　(「民主と愛国」による)

>>49
先生が50なら教師になったのは25年ほど前だろう。
その時点で戦後30年以上経っているが。
一体どんな教師だ？
相手をバカバカ言っておきながらそんなことだけは真に受けるなよ。

景山民夫は幸福の科学信者だったはずだが・・・・

47が
50-25=30
の引き算が出来なかったのも反日サヨクの売国教育による陰謀。

幸福の科学は何党ですか？

まぁ、毎日萌え系（それも濃い目）やガンダム系の戦争メカアニメ見せて、
体育の授業と称してサバイバルゲームでもやらせて、諸君や正論読んでりゃ
立派なマスハンＮ極住民に・・・・なる前にふたばのＮ画像板としあきになれる罠。

愛国教育の前に、大人の道徳再教育をぜひ。
集団ストーカー（住居侵入・盗聴撮カメラ仕込みなど
住宅車両・企業への放火、車両への工作など）そこそこ多くあるので注意汁！

■ 【参考までに】集団ストーカーやるってほんとうですか？
集団ストーカーやるって本当ですか？その１２
http://society.2ch.net/test/read.cgi/koumei/1070942646/

知っている人、見ず知らずの人などからの集団ストーカー
行動監視匂わせ発言、盗聴盗撮、根拠無きデマの流布
家屋車両等侵入・破壊など・・・いろいろな
ストーキングとそれにまつわる事例が報告されています。
過去スレ含め既に10000以上の発言があり
きっかけ・目的等含め、参考になることは多いはずです。

いい加減、誰か突っ込んでくれよヽ(`Д´)ﾉ

あげてみる

岩倉　して貴殿いかなる能力があるのか
浪人　至誠の愛国心がある。
岩倉　いまどき　そのようなものは　男がキンタマをもっているというようなもの
　　　国に役立つ貴殿の能力は
浪人　だから　至誠の愛国心があるといっているではないか！
岩倉　お一人下され　わしは　忙しい。

浪人　おのれ　。。。。

明治初期の就職運動

>>58
“お引取り下され”だろ　落ち着いてタイプしろ

誰か！各社新聞の比較についてのHP知りませんか？
っ具具っても出ない！もしくは知ってるかたいたら教えて
ください！朝日、読売、日経、産経、毎日。だと右か左か
でいうとどんな感じになるんでしょうか？教えていただいた方の
考えで構いません、お願いします！お礼に私の初体験を言います！
メルトモとでした！４１のバツイチでした！

>>60
良いサイトを知っているが、簡単には教えられない。

初体験について、詳細に語ってくれれば、
お礼にお教えしよう。

>>60
アジア、各国のマスコミ情報もみられます。
http://www4.ocn.ne.jp/~keropero/link/link11.html

http://www.miyadai.com/index.php?itemid=14&catid=4
【国民を守れない国家に一体化するな】
■この一件から若い皆さんに学んでほしいことがあります。第一に「国粋と愛国は違う」
ということ。愛国とは昭和天皇のお言葉で言えば「子々孫々の繁栄」を図ること。何が国
民の利益になるのかを徹底的に計算した上で、戦略的に振る舞うことが要求されます。
■戦略的とは、最終目的を達成するために理性的に手段を構築することです。感情にまか
せて行動するのは戦略的とは言えません。「お国のために！」と叫んで万歳突撃するのは、
たとえ感情は真摯でも、国益に資するとは言えません。国粋と愛国は違うということです。
【国民益へと向けて国家を操縦せよ】
■第四に「愛国心とはネーション（国民）のためにステイト（国家）を操縦する意欲だ」
ということ。間違っても国家と一体化することではありません。国家が国民のために機能
していないなら、命を賭けて国家改良や革命に乗り出すことこそが、愛国心の本義です。
■ちなみに、魂のふるさとである国家と一体化することを良しとする思想を「国体思想」
と言い、魂のふるさとである国家を「国体」と言います。国体思想では、国民側が国家と
一体化するべきなので、国家が国民の利益を増進しているか、と問う視線が欠如します。

あげ

愛国心って教育して学ばせるものか？自然発生するものだろ

>>65
愛国心教育は偏向教育であり本当に自然な人は愛国心などを持ちません。ok

>>66　お前ら日本を愛せって言われても困るよな。日本は好きだがね。
　　　国境の内側を愛するのは気持ちが悪いよな

あぼーん

結局、愛国どころじゃないかもね。
今の教育界の荒れようを見ていると。
もっと、教師採用試験を厳しく面接重視にするべきだ！

こないだ、共産党の奴と言い合いになったんだけど、
奴が愛国心は悪だと。。。でもって、俺が何故愛国心が悪なのかと問うと。
「戦前戦中、日本は愛国心の名の元に多くのアジア侵略…以下略」
といったので、こちらも
「戦前戦中戦後、共産国は共産主義の名の元に多くの虐殺を…以下略」
と言い返したら、
「オマエはソ連や中国が真の共産主義だと思ってンのか？もっと勉強しろ」
と興奮して言い返してきた。
だから、こっちも
「オマエは戦前戦中の日本の愛国心教育が真の愛国心だと思ってるのか？」
と言い返した。
基本的においらは右翼の言ってる愛国心は偽者愛国心だと思っている。
愛国心とは素朴に自分の祖国と故郷を愛し、守る基本的な気持ちであると。

「愛国心」とは、少なくとも、一年間に三万人以上もの自殺者を出し
続けている国家の政治家や官僚が、語る資格のある言葉ではない。

　要するに、彼らの口から出るだけで、胡散臭いことこの上なしと言
う事だ。

　国家という幻想を愛する前に、肉体と感情を持った国民を愛しても
らいたいものだ。

自国民を愛せない政治家や官僚の「国家」とは何って事だな。

拉致された全ての日本人とその家族を取り戻してから言えという事でもあるな。

教師採用はコネばっか

同和のコネだろう。

　 　 　 　 　　,／　　　　´￣￣　ヽ
　 　 　 　　 / 　//　/l l　l　l　ll　l　ヽ
　 　 　　　// / /| / | | | |　|　|| |　 　l
　 　 　　// / /　| |　| | | |　|　|| |l 　　l
　 　　 　 | ////┼|　| | |┼|- || ||||　　l
　 　　　　ﾚ/|/ |_⊥|　||　| |⊥ | | |||　　l　　　／￣￣￣￣￣￣
　 　　　　　l/|/Ｔﾌｌ｀　　´Τ7ｌヽ　|,,　　|　　＜　いわゆる、「菊池スレ」ですか？
　 　 　　　　 |.､l_Ц　 　　 Ц」_ ﾞ 6）　/　　 　＼＿＿＿＿＿＿
　 　 　　　　〈　 "　 ､　 　　 "" ,,ノ ／
　 　 　　　　 (＼　 　 ﾜ　 　　 ,ﾉ （ソ)
　 　 　　　　 (ソ｀　､＿　 　イ　　 (ｿ､
　 　 　　 　 /!!l　 __|　 　 　 |　 　 /!!|
　 　 　 　 　''''' ／;ﾉ　 　 　 /^＼ ''''''
　 　 　 　　 ／　　 |-　　−/　 　＼
　 　 　　／| ||　 　 |=＝= /　 　　 //＼

せいなが菊地に進化するのはまだまだかも

「お父さんが自虐教育を受けたかわいそうな世代なのは”正しい歴史”の時間に習ったけどさ
いい年してアニメばっかり見るような駄目人間じゃリストラされるよ。
来年から勤務評定に愛国心も入るのは知ってるだろ？
愛国者なら休日も柔剣道と軍事教練やってもっとお国に尽くそうよ！！
非常時だぜ！！
会社でも仕事だけやってないで愛国青年団に入って積極的に活動しようよ。
日本あっての会社だよ！！
たしかに日本を正す契機となった石原慎太郎や小林よしのりの運動に
お父さんが参加していたのは誇りに思ってるけどさ
率直に言ってお父さんは若い頃の理想を忘れてるよ。
俺、恥ずかしいよっ！！
陛下の赤子としての自分を取り戻してくれよっ！！」

>>1はファシストを支持し、投票し続けた挙句
自分の子供にこんな駄弁を振るわれるのがオチ

>>77
　で逆ギレした>>1が子供を殴ると。
　いやそもそもに子供が出来るかどうかも疑問だけどな。

どう考えたって５教科の授業が重要でしょ。ただ、｢ヒト殺すのはなんでダメですか｣とか
質問してイイ気になるガキがいて困るなら、初歩的な倫理学を教えるのもよい。だがそれ
だけでは理解できんから初歩的な形而上学もやらざるを得ず、現代と(思考を)つなげる為
に初歩的な法哲学と啓蒙主義のあらましも示す必要がでてくる。
意外と難しいな．．．
ただニセモノを使ってもだめで、子供だろうがテキストは本物に準拠している必要がある。
頭のイイ奴がそういう教科書つくれ！

わしへの理解がいかなるものであるにせよ、１９２２年〜１９４５年とい
う、イタリア現代史の重要な時期を語る上で欠かせない存在であり続ける
ことに変わりはないのだ。
ワシの著書「全体への闘争」より
【国家観念はファシズムの基調】
ファシズムの基調は国家の観念だ。ファシズムにとっては、国家は絶対なものである。
そして、個人や団体というものは相対なものである。
個人とか社会とかいうものは、国家と共に行動し得る限り、許され得べきものなのである。

当然ながら、俺たち左翼も、日本を憎んでいる。
日本社会をもっと悪くしたいからこそ、市民運動や労働運動をやっているのだ。
反日は中韓の独占物ではない。むしろ、中韓の反日は観念的すぎるわけで、
左翼こそ真の反日と言えるのではないか。

>>81
　つまんねー釣りだな。

【右翼】　　　　　　　　　　　　　 　　　【左翼】
究極の平等社会を志向　　　　　　　究極の平等社会を志向
自由競争は国家を滅ぼす　　　　　　自由競争は社会を滅ぼす
資本家どもは暗殺の対象　　　　　　資本家どもは殲滅の対象
労働者の味方　　　　　　　　　　　　　労働者の味方
天皇をあがめる　　　　　　　　　　　　　マルクスをあがめる
結局、理想は北朝鮮　　　　　　　　　結局、理想は北朝鮮
在日朝鮮人が多い　　　　　　　　　　在日朝鮮人が多い
言論統制が大好き　　　　　　　　　　　言論統制が大好き
世間は俺たちを理解してくれない　　　世間はボクたちを理解してくれない
思いこみが激しい　　　　　　　　　　　　思いこみが激しい
陶酔的な性格　　　　　　　　　　　　　陶酔的な性格
おれは正義　　　　　　　　　　　　　　　ボクは正義
反米　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反米
アジア主義　　　　　　　　　　　　　　　　アジア連帯
日本刀　　　　　　　　　　　　　　　　　　ゲバ棒
拡声器が必需品　　　　　　　　　　　　拡声器が必需品
総会屋として企業を脅迫　　　　　　　過激派として企業を脅迫
知能が低い　　　　　　　　　　　　　　　知能が低い


>>81
右翼も左翼もしょせんは一緒。

>>78
いや、息子は武道やりこんでるから>>1は怖くて殴れない。
しかし、子供のほうは学校での残忍な体罰や思想教育が芯から染みついているので
”堕落”と感じたものを迷い無く排斥してくる。
>>1は息子との妥協点を探し、コミュニケーションを試みるが
子供はひたすらお上から与えられた父の理想像を押し付け
人間としての>>1を受け入れない。
そもそも国家のために私的な時間を投げ打つのがあるべき臣民の姿
とされているので親子ともに接触を持つチャンスが少ない。
父は尊いということになっているが天皇陛下、お国はさらに尊く
お国が良いという父があるべき父の姿なのだ。
だから>>1と息子との関係は一向に改善されず、子供は勝手に絶望し
学校で儒教的忠孝を叩き込まれているので暴力こそ振るわないが
”良心の元に”>>1の人格を完全否定する。

「お前は誰に養ってもらってるんだっ！！
俺を軽蔑するくせに飯と学費だけはもらうのか？俺の家から出て行けっ！！」

続く

使いたくなかった最後の切り札、しかし、もはや>>1に打つ手はないのだ。
息子は独善的な憐憫に満ちたその目に大粒の涙を浮かべながら>>1に語る。

「お父さん、僕たち”陛下の新しい赤子”はお父さんのような無駄な教育など要りません。
腐敗した無駄な教育こそが戦後民主主義時代という堕落を生んだと習いました。
お父さんが”陛下の新しい赤子”の先駆として、最初に目覚めた人々だったことは
誇りに思っています。
でも・・時代的な限界と言うのは酷だけど・・お父さんは”再臣民化”が不徹底です。
お父さんが隠している古いTVゲームや漫画・・”戦後民主主義的退廃文化”にほかなりません。
あの気持ちの悪い絵は”陛下の新しい赤子”と相容れません。お父さんは自己矛盾しています。
あれはサヨクの文化です。かつてサヨクはあの絵に共産主義や無政府主義、虚無主義など
危険思想のメッセージを込めたと習いました。僕は旧文化を捨てられないお父さんを捨てます。
忠勇少年兵士学校、農村実学学校、工業実学学校・・・幸いにも今はお国が無償、全寮制の実際的な学校を
たくさん用意してくれています。僕は忠勇少年兵士学校で”陛下の新しい赤子”としての自分をさらに鍛え
お父さんの分もお国に尽くそうと思っています。」

続く

「オイ止めろ！！ああいう学校は毎日こき使われるだけで将来も無い、事実上の奴隷だぞ。
とくに少年兵士学校なんてろくな訓練もなしに出征して消耗品として戦死・・」

「”奴隷”という言葉は左翼がよく使った表現ですね。
僕はお国のために！！
天皇陛下のために！！
それこそ純粋に滅私奉公したいのです。ただそれだけなのですっ！！
結局のところ、子供が個室を与えられ、一人一台のコンピューターを持ち
無制限野放図に情報を送受信できた堕落した時代に育ったお父さん
無意味な大学生活、左翼的な教育や娯楽で育ったお父さんは性根が旧文化なんです。
強欲で疑い深くて怠惰な旧文化なんです。
僕は”陛下の新しい赤子”として強く、正しく、美しくありたいっ！！
”陛下の新しい赤子”の自分を完遂したいっ！！
御機嫌よう、今までありがとうございました。最敬礼っ！！」

愛国者としてゴー宣片手に頑張って、この新時代を切り開いてきたはずの自分が
息子から左翼的旧世代として否定される・・・
ろくにものを考えずにファシスト的行動を取り続けて生きてきた>>1は
ただ混乱するばかりで自分の感情の意味を理解できませんでした。
>>1は使い込んでない頭で何ヶ月か考えた後
”子の世代が親の世代を乗り越える・・・これでいいのだ”
という頭の悪い結論に至りましたとさ。

一応終わり

実はこのクソ寓話のリアリティは低い。
>>78の
>>いやそもそもに子供が出来るかどうかも疑問だけどな。
という指摘通り、大日本帝国回帰な家族政策に女性がついてくるとは到底思えないからだ。
まともなフェミニスト、DQNなフェミニスト、女に甘えて生きる女
いずれの立場から見ても家長父制復活は受け入れがたいだろう。

しかし創価学会などカルトの女性信者集団や
石原慎太郎に群がるおばさま達
喜んで自らを奴隷化する彼女たちを考えるに
この悪夢はあり得ないとは言い切れない。

>>84->>87
　レス、サンクス。
　ちなみに自分はこの子供を小学校高学年くらいと想定していたんだけれど
学費云々という辺りを見るとかなり成長した子供だという感じだね。このあ
たりは見解の相違があったみたいだ。ｽﾏｿ。
　ところでこの子供を見ているとポル＝ポト時代のカンボジアの少年兵や南
米あたりの少年ゲリラのような感じだ。また旧文化の否定、家族の否定など
もポル＝ポト時代の少年兵が好んで使った言葉だし、愛国心云々というのは
左翼的な行為と言えるのかもしれない。まあ、ポル＝ポト時代の少年兵なら
有無を言わさず射殺だっただろうからこの寓話に出てくる子供はまだ洗脳さ
れきっていないというところかな。
　ついでに言うとポル＝ポトは家父長制を断固として否定していたので、こ
の寓話の悪夢はむしろ家父長制が完全に否定されたときのほうが起こりやす
いのではと思う。まあ、アメリカや日本をはじめとする民間の会社というの
も組合活動などで封建的な部分がかなり薄れているとはいえ、社長を中心と
した家父長制ともいえるわけだし。（ちなみにこれを封建的だからと断固否
定しているのが共産党なわけで。）
　それにしても、世の中というのは複雑だなとつくづく思わざるを得ない。

アメリカ南部では理科の時間に聖書を教えて地動説や進化論を否定したり、
公立学校でも礼拝を義務付けてる州もあるらしい。
日本も理科の時間神話教育や神事をやるの？

皆さん冗談で書いてるんでしょ？高い税金むしり取る国や自治体に忠誠なんて誓えません。
住んでる土地も引っ越してきた所なんでたいして愛着はありません。
愛は自発的に出てくるもんで強要されて持つものじゃありません。

>>普通の授業はいらないから
教育水準を意図的に引き下げて馬鹿を大量に育てる。
そいつらを低賃金で二次、三次産業に従事させる。
統治側のメリット
＊低教育層は早婚、子沢山、社会に無関心
生活に追われているため待遇に文句を言わない
→外国人労働者を入れないで済む
→社会保障を削れる
→ローコストな少子化対策
＊低教育層は見識が狭い。低教育層向けのTV番組に見られるように
彼らは社会問題を”運命””男（女）の夢と挫折”
など個人的、ロマン主義的にとらえ自分の責任に集約しがち。
→政財界は富の再分配、機会均等を行う必要が無い。
楽チンです
>>愛国教育の充実を！
育てた低教育層がこの体制を愛し、自らの意思で維持するように
間違ってもこの構造に気づき、不穏な意図を持ったりしないように
次世代に教育には気を配る。

ま、妄想ですね。
でも日本の教育水準って政策として下げられてますよね。
>>1はさ、一度、建設現場、工場、倉庫なんかで働いてみるといいよ。
どん詰まりの農村にホームステイしてみるのもいいかもしれない。
>>1が子供の場合は
馬鹿学校と一流校をそれぞれ一週間ずつ体験してみる。
この日本にも階級があるってことが分かると思うね。

>>（塾があるから）
貧乏人や訳アリの学生は私学や塾や予備校に行けませんね。
貧乏人と不運な訳アリは馬鹿になってこき使われますね。

>>8
池田大作を崇拝する女性信者たち
石原慎太郎の家族論をありがたく拝聴する女性信者たち
これが>>8が望んでいる>>家畜としての女だ。
>>8はこんな女性ばかりになった時に幸せを感じるのか？

>>90
あなたが生命財産を維持できるのは、個人の力だけではありません。
貴方がどれくらいの税金を支払っているか知らないが、道路一本維持できないでしょう。

周りのものすべてに対する感謝の気持ちがないと、愛国心など理解できないでしょう。
警察官や消防士だけでなく生まれてから死ぬまで、周りからのサービスを受けていることを自覚してください。

国家と国は別だ。

石原慎太郎はカッコイイし、土井たか子は女性で頑張ってるから素晴らしいって
いうバアサンはいるのだ。世の中ややこしい。

どっちにしても教育はもう終わってるよ

>国家と国は別だ。
？　家がつく違いだけ、同じじゃないの？

>>96
　考えてみれば対象が中国や韓国や左翼政党か、自民党や官僚というだけで
ひたすら反対しまくりというスタンスは両者とも同じだなあ。

100GET!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

>>96
いや、そういうおばさまは人物や思想を奉じているのではなく
メディアが作るキャッチーな虚像が好きなんじゃないかな。
全体主義の教義はどれも空虚だけど
石原、土井同時支持の域まで来ると頭数の役にも立たないね。

>>96
そういう層は思想や政治を
スポーツ選手の移籍や芸能人のくっついた離れた
なんて話とたぶん同じ次元で考えているね。
たしかに政治家はみんなキャラが濃いから
漏れも見ていて楽しいけど
それだけで投票決める人がいるのはヤバイ。

ｍ9( ^,_J^)ﾉ ＜全人類が、財産や宗教や思想などの対立要素を投げ捨てれば戦争は防げる。
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

お、お、奥さん、パ、パ、パンティ何色？
ｍ9( ^,_J^)ﾉ ＜答えてください
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

http://members.at.infoseek.co.jp/YaYa/system.htm
自己陶酔の形容詞を羅列した、甘ったれた遺書を書かされ、ボロ飛行機に放り込まれ、
覚醒剤を打たれ、殆ど命中しない体当たり作戦に利用される神風特攻隊の若者たち、
その特攻の報復空襲で焼き殺される特攻隊員の家族と美しい故郷と何十万という市井の人々。
何という無残で情けない特攻パシリ男たちだろう。
あの時代にも総てをかけ凄まじい弾圧に耐え侵略強盗阻止の反戦を戦い抜いた
最も聡明で最も美しい若者たちがこの日本に確かに存在したのだ。
http://www.linkclub.or.jp/~teppei-y/tawara%20HP/ima%20tawara.html
http://www.angelfire.com/journal2/esashi/ir12.htm
http://village.infoweb.ne.jp/~pms/jigyo/Ko_tokyo.htm
単細胞で無責任な皇軍兵士の犬死の「お陰」で今、この狂った日本がある。
年間２兆円の恩給利権、５兆円の防衛利権、選挙の票田と化した靖国参拝利権。
防衛、金融、建設、宇宙などに注ぎ込まれる巨大な利権の狂乱のなかで
今尚、アジア各地に放置されたままの１００万体を越える皇軍兵士の遺骨。
「侵略強盗殺人犯罪への有罪という慰霊」も受けない「骸骨」のまま捨て置かれているのだ。
何という無残で情けない昭和パシリ男たちだったのだろう。
あの時代にも総てをかけ凄まじい弾圧に耐え侵略強盗阻止の反戦を戦い抜いた
最も聡明で最も美しい若者たちがこの日本に確かに存在したのだ。
（参考文献）
『戦史叢書　本土決戦準備』１，２、本土方面海軍作戦。各・防衛庁防衛研究所戦史室。
『聞き書き　ある憲兵の記録』朝日新聞山形支局　
『ねじ曲げられた桜―美意識と軍国主義』大貫恵美子
『ドキュメント神風』デニス・ウォーナー、ペギー・ウォーナー
『全体主義の起源1・2・3』H.アーレント
『JAPANESE AIR POWER−米国戦略爆撃調査団報告／日本空軍の興亡』大谷内一夫訳・編

普通の国に転落しつつある昨今の日本は嘆かわしい。
僕らのホコリを返せ！理想を返せ！

改憲派どもに牛耳られつつある昨今の日本は嘆かわしい。
僕らの子どもを返せ！未来を返せ！

>>4
そのやうな愛国教育をやってゐるのは中国や韓国でせう。
愛国教育は「愛国教育は他国を憎む戦争用の教育」などといふ言葉ではかたづきますまい。
自国を愛しえない人間がどうして他の国を尊重できようか。
ですが、私は決して文化省は愛国教育を実施せよ。と言ひたいわけではありません。

ちっ　なりすまし攻撃、サヨキャラパロディ攻撃か。
正面戦闘で勝てなくなるとテロとは
立派なひとたちですね。

>>106
まず愛される日本政府、信頼される日本政府を築く必要がありますね。
口でおれはお前を愛しているお前も愛してくれ
と言って愛されるなら世話ありません。
嘘はばれます。
ばれないように飴と鞭で嘘を刷り込みつづけると精神的に歪みます。

「政府を憎む代わりに外国を憎んでくれ」
中国、韓国の教育はたしかに問題です。
日本が彼らの真似をすることはありません。

戦中は鬼畜米英などと散々言いふらしてたくせに、
戦後、自らの延命措置の為に、鬼畜米英であるはずだったＧＨＱの援助を嬉々として受け入れ、
あげく彼らの左翼弾圧・報道規制に小間使いの如く「ご奉仕」。

右翼テロリストの提唱する「愛国教育」。
さぞかし立派な代物なんだろうなw

「先生のいうことは解るし、同調するところも多くあります。でも僕には、
どうしても国を愛することにためらいを覚える。人に言われたわけでもない
し、理由はわかりません、ただなんとなくです」
という生徒がいたら、先生はどう答えるべきでしょうか？

国を愛する気持ちを持つように強要することは思想の自由侵害だろ。
十分な判断能力を持たない年端もいかない子どもに愛国心を植えつけようとするのはマインドコントロール以外の何物でもない。

>>1は本当に、学校にいる間じゅう「愛国教育」ばかり受けていたいのか？

>>112
　違うよ、他人に受けさせたいだけなんだよ。

愛国は、自然の発露。
愛国教育は、恋愛教育のようなものか。
郷土に関する自分の愛情の内容を他人・生徒に聞かせられない教育者が、教育基本法を隠れ蓑に利用しようとしている。
You can read more at http://www11.ocn.ne.jp/~noga1213/

>>108
＞まず愛される日本政府、信頼される日本政府を築く必要がありますね。

まあ、無理でせう。しかし、私は政府の善し悪しと愛国心は直接の関係は無いと思ひます。
国を愛する心とは何も政府に向けられるものではなく、
その国固有の伝統、文化、習慣、場所、などによって形成されるものであって、
政府によって形成されるものではないでせう。
実際に、明治、大正、昭和初期と確実に現在よりも愛国心があったとされる時代でも、
政府に対する疑心や不信感、反感は今とほとんど変わりありません。
当時の新聞をご覧になったらよくわかると思いますが、
「政党は党利党略で云々・・・。」とマスコミの」政府や党に対する批判精神は
今とまったく同じです。首相に対する悪意を持った風刺画などもありふれてゐました。
さういふ、政府に対する批判が許されなかったのは、大東亜戦時中の中期から末期ぐらゐです。

>>115
愛国心が国家と無関係だというのも極端。
国家を通して他国と関係を築いてるんだから。
他国からどう捉えられているかも自己イメージにとって重要。
それに少なくとも、戦前の日本は自立していた。
今は小・中学生まで「日本はアメリカの植民地だから」
なんて馬鹿にした口調でいってる。
あと、政治家は国民が自ら選んだ代表である以上、
国民は優秀だが政治家は無能なんて論は通じない。
明らかに政治家の無能ぶりは国民の自信喪失につながってる。

ｍ9( ^,_J^)ﾉ ＜全人類が、財産や宗教や思想などの対立要素を投げ捨てれば戦争は防げる。
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

お、お、奥さん、パ、パ、パンティ何色？
ｍ9( ^,_J^)ﾉ ＜答えてください
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

ｍ9( ^,_J^)ﾉ ＜日本叩きは飯の種
www.ismusic.ne.jp/kouei34/xg007000.mp3

>>116
ええ。私もまったく無関係だとは思ひません。
たしかに、戦前の政府（国家）の方が優秀だった。
今の政治家の無能ぶりは国民の自信喪失にもつながるでせう。
が、だからいって愛国心がもてないといふのは甘えです。

>>118
訂正。

誤：　が、だからいって
正：　が、だからといって

>>118
ここで言う愛国心が文字通り愛国心ならそうだろうが、特定の政治思想の支持や
特定の政党の支持を愛国心と呼んでいる現状ではそれは否だ。
国政に関して丸腰平和主義や過度の環境保護、少数派優遇などを唱えることを
「売国」ではなく「愛国の考え方の一つ」とした上で内容について賛否を語れる人間が
２chにどれほどいるのか

近頃はよく「愛国心」といふ言葉を耳にしますが、私達が自分の国に愛情を持つためには、
自己が世界で最も美しく善い国であり、一度も間違ひを犯した事が無い国である必要が何処にあるか。
自分の国だから愛する、それ以外に何の必要もありますまい。
早い話が、子は親を、親は子を、夫は妻を、それが世界で最も立派であり、
最も優秀であり、最も美しいから愛するのか。そんな事はありますまい。

>>121
夫が妻を愛するのは好きだからだろ。嫌いだったら離婚するし
おれ親が麻原みたいなら愛せないな

>>121
それは「作る会」の人達とかに対する呼び掛けなの？

>>122
相手が嫌いだとか、親が麻原だとか、さういふ極端な例で考へるのはやめていただきたい。
>>123
特定の方々に対する呼びかけとうふわけではありません。

>>124
だって戦中の日本や今の北朝鮮はオウムみたいなもんだぜ

>>125
戦中とオウムを比べてどうしますか。
そもそも、戦中の日本は罪も無い同胞をサリンで殺しますか？

ろくに勉強もせんとこんなたわけたところで書き込みひきこもっているやから

あたまから水をかぶってふんどし　いっちょうでそとを走って来い！

愛国教育！　ふざけるな！　ばか！

もうすぐ入試だぞ　ばか！

ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　ぴしっ　

>>126
日本も極端な時代があったと言う事。だから>>122は極論ではない

>>126
軍事について言えば
＊203高地以降の日本陸軍に一貫していた
損害を省みない突撃精神。
（人海戦術は人口が多い国向け）
＊日露戦争後の陸海軍対立、1907年の帝国国防方針に始まる
対中対ソ、対米英の二正面作戦。
＊国益というよりは派閥争い、功名心、利権で
暴走を繰り返しては大陸情勢を悪化させた陸軍。
＊インパールに代表されるようないいかげんな作戦による深刻な損耗。
＊ミッドウェーとレイテで二回も艦隊が壊滅し
戦局挽回の可能性が皆無となっても
主要都市が次々と焼き討ちされ
各地で特攻、玉砕が相次ぎ
日々万単位で人死にが出ていても
降伏をためらい続けた大日本帝国の首脳陣。

民生について言うなら
＊大陸、南米への棄民政策
＊富の偏在など社会問題の放置

私は「ファシズム期の日本は失政により罪のない同胞を大勢惨死させた」
と認識しています。

当時の日本政府は失政によって大いに自国民を殺した　とも言えるし
本当にお国のために死んでくれる国民
滅茶苦茶な情勢なのに士気を保ってくれる国民に甘え
降伏を逡巡しながら損害を垂れ流しにしつづけた
とも言えるでしょうね。

当時の日本人は本土空襲が始まった時点で
暴動やデモの１００や２００を起こすべきだったんです。
血の日曜日事件になってその後の人死はかなり減ったでしょう。
でも歴史的諸条件により無理ですね。
なるようになるしかないのが歴史ですね。

軍部の強硬論に圧されて降伏が遅れたのは事実だろうけれど、連合国の
突きつけた「無条件降伏」も降伏をためらわせる大きな要因だった。
当時、有色人種のほとんどは植民地であり、その住民は奴隷扱いだった。
結局、万に一つでも勝つ可能性が残っている限り、国民全員が奴隷に
なるよりは生き残った人が人間として連合国と渡り合えるような
講和を結べるよう、当時の日本人は死に物狂いで戦っていたのだと思う。

天皇がなんなんだ？遠い先祖が大王（おおきみ）ってだけじゃね？
万世一系ってのは面白いけど、「天皇」いらなくね？崇拝してる
奴らはなんか可哀想だ。なにが天皇陛下万歳だよ、バカ×２しい。
で、なぜか戦争をしたがるやつら。これも意味わかんね。死にたい
なら死んでこいって話だよ。平和憲法大切にしろと。人殺すなと。
憲法改正するなら１条変えろ。皇室とかいらないから。

愛国教育はいらん。
公共的に正しい歴史を学んでいけば、自然に愛国的になる。
公共的な正しい歴史認識の教育が必要。

愛国教育はナショナリズムにつながるおそれがあるからダメ。
よけい日本人ばかになる。

あくまで、文民統制の教育をしっかりした中で、
公僕たる自衛隊、警察、消防には愛国教育は必要。

>>133
「公共的な正しい歴史」って何？
「愛国教育」との違いは？
定義してないので文が意味を成していない。
ま、>>133がそれを追記したところで
やはり支離滅裂になりそうな悪寒。

>>134

近代国民国家の帰結が愛国教育や。
いまさら、愛国教育してなんになる。
日本の憲法マンセーになるのか？
今の憲法の枠組みの中では、そうなるぞ。

公共という中には国家もありうるし、地域コミュニティ、会社コミュニティも
含まれる。コミュニティから逸脱するような、過度の個人主義を是正する必要がある。

近代国民国家の枠組みの中でしか考えられんやつがおおいからなぁ・・・

愛国と、公共との違いを投げかけておる。

正しい歴史教育をすれば、公共の中には愛国も含まれてくるのや。

反論を待つ。

>>133
国家と言う枠組みが存在し、その枠組みを認めるなら
愛国教育(国を愛することでは無い、一人一人が何をもって
国に寄与するかということなのだが)は必須だ。
ナショナリズムのどこが悪い。ナショナリズムこそが必要なのだ。
自国の存在を確立出来なければ、他国と交渉などできはしない。
まして他国を助けることなど出来はしないだろう。

公共的に正しい歴史？そのようなものは存在しない。
あったとして、それを知っただけで愛国心など涌きはしない。
過去の歴史には愛国心など埋め込まれてはいないのだ。
現在から未来に向かってどう生きるかだけが問題だ。
過去の歴史にしがみ付けばどうなるかは
イスラエルを見るだけで充分だろう。
歴史には害悪と失敗しか埋め込まれていないのだ。
歴史から学ぶとするなら、同じ過ちの轍を踏まぬようにするためだけだ。

>>136

「愛国心｣とは『愛国心は暴力団のアクセサリーである
『愛国心は悪党の最後の隠れ家だ』（サミュエル・ジョンソン）

どこにも帰属意識の持てない人間の最後のよりどころなんだよ。
国というものは、そして、屈折した国家意識みたいなんが、でてくるんだよ。

まず、はじめに、所属するコミュニティを確立してから、国を語りなさい。

福沢諭吉は、一身独立して一国独立となるっと、いっておる。
そして、一身と一国はその歴史の上に存立するといっておる。
一身独立もせずになにをぬかすか！ 腐れ下道！ たかりや！

ナショナリズム教育はいらんのじゃ。歴史の上に成り立つものじゃ。

ナショナリズムはイデオロギーじゃ、おまえは、あほじゃ、

ナショナリズムとは何か？
民族国家の統一・独立・発展を推し進めることを強調する思想ではないか！
民族主義・国家主義・国民主義・国粋主義
何をもって、ナショナリズムといっておるのか！ 答えてみろ。

それは、公共の範囲に入るのじゃ。

国に保護をもとめてるだけの、たかりやが、今の大衆社会というのじゃないか！

大陸のイデオロギーを持って、この島国を語るなっ。

>>136

付け加える。

> 愛国教育(国を愛することでは無い、一人一人が何をもって
> 国に寄与するかということなのだが)

それは社会契約論じゃねーか。 ばーか。
もう、そんなもんはいたるところで、論破されてるぞ。

あーあ、あほが、いっぱい。

>>136

もう一つつけくわえる。

> 過去の歴史にしがみ付けばどうなるかは
> イスラエルを見るだけで充分だろう。

ユダヤ教徒のナショナリズムの暴走だろ。

>>136

さらに付け加える。

> 自国の存在を確立出来なければ、他国と交渉などできはしない。
> まして他国を助けることなど出来はしないだろう。

自国とはどこまでをいうのか？
EUでは通貨は共通になった。

チェチェンは？ モンゴルは？ チベットは？ 台湾は？
近代国民国家の枠だけで捉えるような教育はばかをうむのじゃ。

多様な層があるのじゃよ。

良い勉強になったか？

>>140
　世間にはばかがたくさんいることがわかった。実にいい勉強になった。

>>1＝>>127＝糞厨房

多様な層など不要だ罠。
大体日本のコミュニティ(って何だ)何てものはとうの昔に消滅しているのさ。
国に保護をもとめてるだけの、たかりやだけしか存在しないだろう。
だから黄門やら越前やら金四郎やらが生き続けているのだろう。
EUだって？同床異夢に魘されているだろう。何時の日か瓦解するだろうよ。

>>143

君のいってるコミュニティというのはね何なの？

政治家の塾はコミュニティじゃないか？
若手社長間のパーティはコミュニティじゃないか？
会社の組合はコミュニティじゃないか？
会社の同僚はコミュニティじゃないか？
任侠組合のコミュニティじゃないか？

その場、その場でコミュニティはあるのじゃよ。
国に保護をもとめてるだけじゃないのじゃよ。
企業がもうかれば、国に還付することになるのじゃよ。
国民も豊になるのじゃよ。

きみは、仮想空間なるインターネットしかコミュニティをもっていない
哀れな人じゃよ。
わしからみると、君は、ほんとに不幸な人だと思うよ。

それと、壊れてもいいコミュニティは壊れるよ、ほっておいても。

一度、社会経験をしてみれば？
まぁ、下っ端だろうけど。

>>141

紳士な意見を、ありがとう。

noblesse oblige

鉄火場もコミュニティさ，寺銭取り過ぎれば客はいなくなるな。

>>146

その胴元が脅威の殺戮兵器を持っていたらどうする？
環境汚染がひどくなったから、人口をへらそうとおもったらどうする？
情報操作がいくらでもできるシステムができあがってたらどうする？

国のために喜んで死ぬ人間が一定数必要だよ。
日本がアメリカだったらベトナム戦争できたか？
すぐ撤退しただろ。やっぱ、愛国教育やらないとダメ。

>>147
環境汚染を広めるような、敵に対しては殺戮兵器を
躊躇い無く使用できるように教育し
情報を操作できなければならないのさ。
それが愛国教育の一環なのだ。

>>148
>>149

一国だけ豊になっても、金持ちというのは、いつも金をはがされるものです。

今までの日本がバランスがよかったのは、貧富の差が少なく、
労働運動も盛んだったからです。

今も、あなたたちは、かの国にコントロールされているんですよ。
北朝鮮問題しかり、イラク問題しかり、経済問題しかり、
日本型経営解体しかり、、、
構造改革しかり、、、

すべて、だれが得をするのかを考えなさい。
そして、そういう風になりたいのでしたら、してください。
一家に一つ拳銃を持つのですね。

自分の子供に、そういう知恵をつけたいですか？
すぐに、内部で対立争いしますよ。
今の日本より、警察・軍事利権が横行して、
あなたに、徴兵がきてもいいのですね。

国のために、あなたたちやあなたの子供達は、死ぬんですね。
ある一握りの情報をもっている人のために。

まず、あなたたちは、自然にふれておいた方がいいですよ。

>>150
＞一家に一つ拳銃を持つのですね。
アンタのような危険で凶暴な自然の一部たる人物から身を護るためなら。

＞自分の子供に、そういう知恵をつけたいですか？
アンタのような怪しいことを言う奴を信じないように。

＞今の日本より、警察・軍事利権が横行して、
国家が存在する意味は警察力と軍事力をおいて他には無い。
自身だけで全てを賄いたいなら原始時代にでも行くが良い。

＞自然にふれておいた方がいいですよ。
思い上がるな。人もまた自然の一部。天然の自然は危険で凶暴なものだ。
自然の穏やかな一面だけを礼賛して見せ人をミスリードするな。
それ程天然の自然が卓越して素晴らしいと考えるなら
それを最も傷つけている人を全て消し去ることだ。
アンタは随分と危険な思想の持ち主だな。

>>151

>国家が存在する意味は警察力と軍事力をおいて他には無い。
>自身だけで全てを賄いたいなら原始時代にでも行くが良い。

その警察と軍事が、情報もにぎり、法へ手をだしている今、どうみている？
警察と軍事が世界をいごかしてるんじゃよ。
わしらは、素手や、相手は暗殺の達人じゃ。

>思い上がるな。人もまた自然の一部。天然の自然は危険で凶暴なものだ。

きめつけるな、同時に、一抹の良心というものもあるじゃろ。
凶暴な部分が暴発せんように、そんなウルトラスーパー国家や、武器、情報は
ちゃんと監視させやにゃあかんのや。

あなたのようなばかにつける薬はないが、
未来への提言を言おう。

新しい世界共通の教科書を作る会を

発足させるのじゃ。

>>152
＞わしらは、素手や、相手は暗殺の達人じゃ。
肥後の守さえ持たせないようにしてきたのは国家では無い。
お取り締まり下せェ、と自らを律することを放棄し
黄門様や金さんを夢想してきた自身の責任だ。

＞一抹の良心というものもあるじゃろ。
良心があるなら虚構で人を惑わそうなどと考えない方が宜しかろう。

＞新しい世界共通の教科書を作る会を発足させるのじゃ。
詰まりは純粋のみを認め、それ以外は認めない
ナチス的あるいは共産主義的世界にしたいって訳だ。
何が未来への提言だ。そんな古臭い考えは直ちに焼却炉に
放り込んでしまうがいい。

>>153

批判ばかりで、何か提案してみろ！
君らは、批判野党と同じや！

つける薬の持ち合わせが無い者に何を望む？
批判が嫌なら、妄想など人前に披瀝しなければ良いのだ。

>>155

おまえみたいな奴がいるから、徴兵制はいるかもなっ。 あほあほ

徴兵制になればお前にも適用されるから
あほと一蓮托生だ。

>>157

できれば、君と豚箱か、同じ釜の中で飯を食って話したいが。
今までの話の内容でいくとやな。
おれは、大杉栄みたいなパターンになるやろな。
きみは自衛という名の PASHIRI だよ。
だから、おれは嘆いている。
有事って何？ どこかの国がわざと有事に持っていっているのとちがうの？
すごい財政赤字やのに、どうしてイラクへ復興の金とか、
北朝鮮にむけて敵対する武器をこうてると思う？
そんなん、ほんまやったら、一発の核兵器の方がやすあがりやろ。

そこがジレンマねんやけどやな。しゃーないんや、今はとにかく、
創価とM資金の流れをくんでる森の傀儡、小泉と、防衛関連に
巣くうガンを徹底的にたたきのめさなあかんのや。
それが愛国心だとおもうよ。

みんな豊になれない社会ができあがったから、犯罪も増えたんだよ。
警察、防衛が莫大な借金を背負い込んでるんだよ。

そこにメスを入れるようにがんばろうや。
愛国者はならずものの最後の砦といわれているが、
今の、シビリアンコントロールには恐怖を感じる。

愛国者なんだから。左も右も。関係ない！
バランスが大事！

お互いがんばろうや！

＞同じ釜の中で飯を食って話したいが
同じ釜の中で茹でられたい、だろう。五右衛門の双子かい(w

愛国AVなんてうっていたけど

ウヨだのサヨだのウルセーんだよ！
昔だれかがテレビが普及すると一億総白痴化するって言ったけど
2ちゃんはテレビ以上の忌むべき存在だな。
自分で得た知識を元に考えるのではなく、与えられ続ける不確定で
極端な情報をさも真実のように感じ、他人にもその情報を強制的に
理解させようとする。それはエゴだとなぜ気付かない。
此処に居る全ての人がそうだとは思わないが、集団心理的な差別、
誹謗中傷が2ちゃんねるの存在をどれだけ歪な物にしているか、
今一度、熟慮しカキコミを行ってほしい。
ネタで済む事と済まない事があるのは、大多数の人は理解していると
思うが、匿名である発言にも自由とルールがある事を忘れないでほしい。




なんちて

水清くして魚棲まず。

(・∀・)age!

ロースクール制度は大金を払えば法曹資格が貰えるのと同じ制度。
現にロースクール経由でしか受けられない新試験の合格率は３倍程度。
合格率３％の現行司法試験の約10分の１。

ロースクールへ行くには金が1000万円程度かかるため、普通の所得の人はなかなか行くことができない。
親の介護をしている人なども、家を離れられないためロースクールへ通うことが出来ない。
努力家で実力があっても金がない人間は弁護士になれず、能無しのボンボンでも金さえ払えば楽に弁護士になれる。

あまり知られていない事実だが、そもそも、ロースクールは大学の復権のために作られた制度で、
全く必要性のない制度。↓を見てもらえばそのことが明らかに分かる。大学教授の権威を復活させるために
大学関係者が無理やり成立させたものだ。ローができれば大学は受験料や入学料･授業料でウハウハだ。

司法制度改革審議会会長･法科大学院創始者の佐藤幸治先生と民主党の枝野･中村議員
との法務委員会での質疑応答　(1時間9分から)
http://www.shugiintv.go.jp/rm.ram?deli_id=13925&media_type=rn

これを見て少しでも怒りを感じた方は、このコピペをコピペするか、↓に文句を言ってやりましょう。
http://www.kantei.go.jp/jp/singi/sihou/goiken.html

******************************************************************
本日発売の週刊ポストは、竹岡容疑者・湯浅容疑者を「現役」幹部と報道

「選挙目的」にYahooBBの契約者データを入手した可能性を指摘

竹岡の娘の結婚相手も、創価幹部の子供

竹岡の娘の結婚式には公明党議員も出席

http://ahiru.zive.net/joyful/img/914.jpg
（記事の一部のスキャン）

週刊ポストを激励せよ
http://www.weeklypost.com/jp/
週刊ポスト：ご意見フォーム
http://210.238.184.179/~kizu/post/formj.html
*********************************************************************

ステイトは「機構としての国家」、ネーションは「国民の共同体（生活や文化を含めた相続財産）」です。
近代の国家 は「国民国家」と言って国家が、国民の共同体（生活や文化を含めた相続財産）を
守るために存在しています。
国家の体制、国家のあり方を定めたものが憲法です。
国家権力の在り方、意思決定の為され方、国民に対して行使されうる権力の限界、
国家と国民との関わりについてなどのとりきめです。
これは、わが国はこのように国家を運営するのだという、国全体としての意思表示であり、
このように運営される限り国民は政府の用いる権力を正当なものとして受け入れるという証であり、
このように運営される為に国民は不断の努力によって公権力を維持・制御するという表明です。
国家が国民のために機能していないなら、命を賭けて国家改良や革命に乗り出すことこそが、
愛国心の本義です。
愛する」とは、「相手の身体的、精神的成長に関心を持つことである」という定義が心理学にある。
だから愛国心は、「愛」ということで考えるなら「日本は好きだ」ということより、
「日本が今より良くなってほしい」という感情だといえる。
なぜなら、心理学では「好き」と「愛」とは明確に区別されるからだ。
例えば、「好き」は好きか嫌いかの2極性だが、「愛」は好きと嫌いが共存する。
愛国とは昭和天皇のお言葉で言えば「子々孫々の繁栄」を図ること。
何が国民の利益になるのかを徹底的に計算した上で、戦略的に振る舞うことが要求されます。
戦略的とは、最終目的を達成するために理性的に手段を構築することです。
国益とは、計算可能な国民益のことで国民の大半が死滅しても国益が守られる
ということはあり得ません。
近代国家では、あるいは近代憲法においては、国民の利益を増進しない国家は許されず、
国民の利益と無関係な国家の利益などありえません。
近代憲法は思想信条の自由を認めますから国家と国民が一体化し
国民の利益より国益が優先する様な国体思想を鼓舞するのも自由ですが、
近代国家の何たるかを知らねばなりません。
日常の中で愛国心を考えるとすれば、自分の幸福を理性的に考え
それの実現の延長で国益を考える事だと思います。

1はエリート教育を信奉してるネオダーウィニスト

人類は一家、世界は皆兄弟でいいじゃん。愛国教育なんかやめろ。

それより、公立学校を全部民営化しようよ。
で、「つくる会」の教科書を使うのも、ジェンフリ教育するのも、愛国教育するのも、国旗国家に敬意を払わないのも
それぞれの学校ごとに勝手に決めればいい。
どこに子供行かせるのも保護者の自由。

これでみんなハッピーになれるだろ？

>>169
日本は、憲法を侵してまで、私立学校を国費で援助していますがなにか。
完全民営化し国費の補助を止めたら、学校は皆潰れるだろうな。
潰したくなかったら授業料を大幅値上げするしか無いだろう。
授業料が高くなれば学校に行かない香具師が増えるから
やはり相当数の学校が潰れるだろう。

愛国って、歴代の国家指導者を愛せますか？
あなたはそれに忠実な僕になりたのですか。

国家のあなたは忠実なポチなのですか？