【択一優秀】広島大学法科大学院part5【論文…】

論文大虐殺は真のブラック

>>887
＞最近は儲からない弁護士が多いから、小遣い稼ぎに来ているというのが真実ｗ
部外者ですか？

>>894
>身分保障が厚い

国家公務員法や人事院規則等の規定が適用されないため、 身分保障はない。
教官も任期制のおかげで、定年まで無条件に勤め上げることは出来なくなった。
業績があがらんと、再任拒否される。低合格率のままじゃ死活問題なんだよ。

>>898
>低合格率のままじゃ死活問題なんだよ。


だから、入学したばかりにもかかわらず、点が取れない奴はさっさとやめろ！進路変更しろ！ってことですね(笑)

なるほど、見かけの合格率を上がりますね(笑)

900get

>>898
そんなことで危なくなるんじゃない。

国立大学法人には中期目標・計画やらがある。法科大学院の場合、この目標・
計画に従った実績が上がらなければ、大学全体の計画から削除される。
学生に受験を控えさせたり、退学を迫ったりしても、教育実績が上がらない
ことには、危ないことに違いはない。

それに法科大学院の場合、予算上の頼みの綱は形成支援プログラムや、全学
の教育改善経費なんかだ。法科大学院生の授業料なんかで必要な経費をまか
なうなんて全く無理。これも教育実績がないと配分がないかもしれない。

給料のもとになる計算も、科研費なんかを基に計算されるなんていう話もあ
るから、研究環境の整わない大学院じゃ、将来給料も減額されかねないんだ
な。

生活基盤を守りながら、まともに教育と研究をしようなんてもう無理じゃな
いか。それなのに、ここの院生さんは教員に鞭打つんだね。

実績を上げたいと表向き言っみてても>>820>>823で書かれていることが真実。

というか、新司対策の足引っ張るのやめてくれたら、授業なんていくらショボくてもオッケー！

それが鞭打つ態度だと思うんだけどね。

１．4ヶ月の有給って何？　まさか夏休みとかあると思ってるじゃないだろな。
採点と授業準備に追われる期間が休みといえるなら、そうかもしれんね。
授業がないだけ、丸付けの時間が増えます。

２．週２コマ程度の授業って何？　学部の授業もあるんだけど。ほとんどの
人はデフォで４コマぐらいじゃない？

３．大学での業務は授業だけじゃない。事務的な業務もある。国立大学法人
では事務職員の能力差がかなりある。すべての業務を事務に任せきりにでき
るわけではない。むしろ、場合によってはほとんど教員が事務仕事をしてい
る。

４．予算がないから、ずっと予算をとるための書類書きをしている。予算を
既に使った場合には報告書を書いている。

５．５時に帰宅することができるなんて、とんでもない。
そんなことをしていたんじゃ、事務仕事が終わりません。

６．新司対策なんて、今の院生にしたところで効果がないのはわかっている。
本当は肩をたたいて早く印籠を渡すのがよいが、精神的に弱い院生諸君にそ
んなことをすれば、どうなるかわかったものではない。受からないのが分かり
ながら、授業を受けてもらっている。

>>903
>早く印籠を渡すのがよいが
お疲れのようですね。

>新司対策なんて、今の院生にしたところで効果がないのはわかっている
対策の中身をkwsk!

広大ではどうだか知らないが、わたしんところはこんなところ。

１．新司法試験は最高裁判例の射程をロジカルに見極めるという点が重視
される。したがって、代表的な事案について、そのロジックを追体験させ
る。（何でこんなこと言ってんのとか、絶対に言わなきゃならないのはど
ことか）

２．その際、制定法のロジック、利益考量を踏まえるということを徹底し
て意識させる。これがないと、この国では単なる評論になる。

３．以上の方針に従って授業したところを、小テストの形で出力させ、採
点・添削する。その際、学生の答案例と添削は見せるが、模範解答は絶対
に示さない。（模範解答例を示すと、答えのみを覚えて、答にたどり着く
までの論法に目がいかなくなる。）

４．レポートは基本的に提出させない。覚えるという作業を怠るから。

ただ、この方法はある程度の理解力と辛抱のある院生でないと成功しない。
予備校本と違って、答えが簡単に与えられるわけではないし、解答の標準
化も狙っていないから。やはりある程度頭の使い方を体得するまで、苦労
してもらうことになるから、レベルを超える学生でないと評判がわるい。

程度の低い院生を相手に評判をあげるだけなら、予備校本のとおりに授業
をするのがよい。手っ取り早く、安心するようだね。
ただ、これじゃ駄目だろうと、ときどき批判をすると、たちまち質問がく
るからウザったい。

>>906
>模範解答例を示すと、答えのみを覚えて、
>答にたどり着く までの論法に目がいかなくなる。

よく使われるフレーズだけど、酷い誤解だよ。
答えをそのまま暗記できるわけ無く、
解答を理解する際に必ず論法には着目することになるんだけどね。

学者の「模範解答例」が酷すぎて
学者答練で予備校がｺｿｰﾘ差し替えていた件

オレも印籠ほしいＷ

>907
よしとされる解答を論法も含めて完全なものとして覚える、ということ
です。表現が不正確でした。

経験からすると、解答を論法も含めて覚える人にもいろいろいます。中
には、解答の論法が何故よしとされるのかが分からない人はいますし、
それを分からなくても合格できると信じ込んでいる人がいます。
こういう人は、模範答案をひたすら覚えるようですが、正直私は見込み
がないと思います。

答案作成程度の作業でも、この程度の論証でよしという感覚や、論証に
抜けがあるという感覚は、必要なのですが、これは自分の頭で考えなけ
れば会得できません。模範答案を示すのでは、引力が強すぎて考えなく
なる。

院生の答案をよいものとして示すのであれば、引力が強いことには違い
ないが、若干なりとも批判的に見るでしょうし、仮に本当によい答案で
あれば、彼我の能力の違いに思いをいたすところがあるのではないかと
思います。教師は出来て当然と見られます。同輩のものほどの感銘力は
ありません。（これを逆手にとって、同輩の書いたものと称して、かな
りに手直ししたものを答案例として示すこともあります。）

>>909
印籠を私も渡したいですよ。でも、「あなたのために言いますが、あな
たは今のままでは合格しません」とはいえないでしょうね。
多くは、お前の授業が悪いからだと聞く耳持たないでしょうし、素直に
聞きすぎる人には、深すぎる絶望を与えることになります。だから、む
やみにそんなことはいえません。

>>904
>>909
おまいら…

>>910
( ；∀；)ｲｲｾﾝｾｲﾀﾞﾅｰ

>>910
ヒント、
的は射るものものです。

どこのローの先生だろ。

「あなたのために言いますが、あなたは今のままでは合格しません」
これは、言ったほうがいいのでは？
勉強の方向が間違っているのを放置するのでは、教育と言えないのでは？

歴史に残る珍妙な再審請求棄却決定。
http://red.ap.teacup.com/kinugasaretial/

第一次再審棄却決定では、セルシン錠の薬種を明確にする新証拠をもとに再審請求した。
しかし、衣笠和彦裁判長は、請求人が「薬種が異なっている」という主張をしたとして、
再審請求を勝手に棄却した。
はっぱふみふみさんは魔女裁判で火あぶりに！！
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1184980425/

　冤罪：横浜都筑事件資料。
http://blue.ap.teacup.com/ladyoscar/2.html

　違法捜査を実際の書類で明らかに！

>>915
ヒント：教育効果

>>917
具体的に言えよ

>>914
ここに決まってるだろ

>>915
有効な教育方法が解決のために持ち出せるのならば指摘もするが、ヒントを
与えることが出来るだけで、あとは本人が辛抱強く論理の運び方、表現のし
かたを自分なりに磨いてもらうのを励まし、出てくる答案を添削し、質問に
丁寧に答えるくらいしか方法がないので、むやみに指摘してもしようがない。

それでも肩をたたこうとすると、院生さんはヒントさえ受け取ろうとせず、
教師を無能と決め付けるか、絶望してしまうか、になるだろうな。
正直、「あーあ、終わってるよね」と思う院生もいるが、本人があきらめる
気になるまでは、絶対にやめろとは言わない。希望を持たせる言葉は極力
出さず、淡々と観察し質問に答えるだけ。

>>919
広大ローの教員じゃないよ。広大の先生には同情するけどね。
ここの書き込みだけ見ていると、あーあと思うけど、まあ他人事だわ。

俺は絶対に諦めないぞ！



たとえ陰毛を渡されてもな

広大のローはどうなの？
受験生なんだけど、いろいろ情報を教えてほしいです。
お願いします。

>>910
>印籠を私も渡したいですよ。

葵の御紋のヤツですかｗ
見せればみんな頭を垂れて、新司も通してもらえるとかｗ

>>923
ごめん。「引導」でした。でも「印籠」もほしいなあ。

>>849
呼んだ？

再試験くらった一年はみんな悩んでるだろ

一年だけじゃないだろ

親に顔向けできません(>_<)

PM 1:00 起床。
⊂(＾ω＾⊂⌒｀つ 　おはようお
PM 3:00
|￣／|(＾ω＾) ｶﾁｶﾁ　 楽しいお
|□ 　|σ ノ）　
|￣￣￣￣￣|
PM 9:00　　　　　　　　　
　　　ｼｭｯ　　　　　
　　　　ｼｭｯ　　　　
　　＿＿＿＿( ＾ω＾) 　気持ちいいお
　　ヽ〜/　　（ヽ♂彡
　　[二二] 　」 」　",　　　
AM 2:00
|￣／|(＾ω＾ ) ｶﾁｶﾁ　楽しいお
|□ 　|σ ノ）　
|￣￣￣￣￣|
AM 6:00　　　　　　　 　　
　　　　　 　　(＾ω＾)　　　 おやすみお
　　　　／⌒⌒⌒⌒⌒ヽ
　　 ／／￣ ￣ フ　／
　／ （＿＿＿／ ／
（＿＿＿＿＿_／
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　＜○√　＜○√
父→　　‖　　　　　‖←母　
　　　　 くく　　　　　くく

　　　　|　　ｶﾘｶﾘ…
　　　　|
　　　　|　　　φ('A`；)ヽ
　　　／￣　|￣￣￣￣|


　　　　|
　　　　|
　　　　|　　　φ('A`；)ヽ　ﾂﾗｲｹﾄﾞ　ｲﾏﾊ　ｶﾞﾏﾝﾀﾞ
　　　／￣　|￣￣￣￣|


┏━━━━━━━┓
┃　　合格発表　　.┃
┗━━━━━━━┛
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ﾜｲﾜｲ　　　　　　　　　　　 　 ｶﾞﾔｶﾞﾔ
　(　)　(　)　(　)　(　) (　)　(　)　(　)　(　) (　)　(　)　(　)　(　)
ノ（ ）V（ ）　（ ）V（ ） （ ）V（ ）　（ ）V（ ）　（ ）V（ ）　（ ）V（ ） ｶﾞﾔｶﾞﾔ
　| | 　 | |　　 | |　| |　| | 　 | |　　| |　 | |　 | | 　 | |　 | |　 | |
　　　　　　　　　　　　　 ('A`)
　　　　　　　　　　　　　 （　） ﾅｶｯﾀｶ…
　　　　　　　　　　　　　　| |


　　　　|
　　　　|　　　 ('A`)　　……
　　　／￣￣ﾍﾍﾉ） ￣￣

>>920先生の添削受けたいな

>>910や>>920の文体がO田にそっくりな点について語れｗ

>>932
みんなスルーしていたのに・・・

いや、
似てない。

おそらくヨソのローだろう…

旧試験を受けた者だがローは役に立った

O田ってあたかも受験のプロであるかのような物言いをするんだが、
もちろん休止には受かってるんだろうね？

　　　　　　　　　　　∧＿∧
　　　　　　　　　　　（´Д｀　）　｢あたかも」を使って短文を作りなさい。
　　　　　　　　　　／　　　 ＼　　　
　　　　　　　 　　｜｜　　｜｜ 　　　　　
　　　　　　　 　　｜｜　　｜｜
　　　　　＿＿　／／＿ ／／＿＿＿
　　　　／　　／／　　／／　　　　　 ／
　　　／　　　￣　　 　￣　　　　　 ／／
　　 ||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||　 ||
　　 ||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣|| 　||
　　 ||　　　　教卓　　　　　　　　　|| 　||
　　 ||　　　　　　　　　　　　　　　　||

　|　冷蔵庫に牛乳が｢あたかも｣しれない。
　＼＿＿＿　＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　Ｖ
　　　 　 ∧＿∧∩
　　　　 （　´∀｀）ﾉ
　 ＿＿/ /　　 /
　|,＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼＼　　　　　　　　 ＼
　||　 ＼||￣￣￣￣￣￣||
　||　　　||￣￣￣￣￣￣||
.　　　　 ||.　　　　　　　　 ||

>>934もO田？
わざわざageてるしｗ

もし本当にそうなら
恐すぎる…

違うよな、うん、違うはずだ

スマン、>>930の意味がわからん。
誰か教えて下さい。

O田がネット工作してるのはばればれだよな。

>>939
いやな予感ってのは結構あたってるもんだ。

よそのロー教員がこんな糞ローのスレ見るわけないだろ。

おまけに親切に書き込んだりな

＞９４０
ひょっとして話題をそらしたいのか？