ゆとり教育を支持する！　　

「 学力低下に歯止め 」「ゆとり教育下　成績上昇」（小５〜中３）文部科学省　4/22公表

大原教諭は「成績だけでなく『学習意欲』も絶対評価の対象となり、
教師が生徒から意欲を引き出す経験が積まれてきた成果ではないか。
通常授業で目立たない子が、総合学習の発表で輝く場面も多い」と言う。
http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20050423k0000m040154000c.html
◇総合学習、生きる力の象徴−−理念を教師は追求せよ
http://www.mainichi-msn.co.jp/search/html/news/2005/04/27/20050427ddm004070045000c.html

ゆとり教育のほうが卒業して、社会に出てからも意欲があると思われる―――――。

ばーか。

文部科学省の役人にゆとりを与えただけだ。
現場の教師も子供たちもゆとりなど余計になくなってしまった。

馬鹿な大人が増えたのも授業時間を減らしたことが原因だ。

ゆとり教育を支持する！

みんなでゆーとぴあを作ろう

ゆりかごから墓場まで
完全なる自由民主主義を目指して
ゆーとぴあが目指す世界は人々が自由に平和に豊かに暮らせる自由民主主義の世界です。

http://jutopia.hp.infoseek.co.jp/

ゆーとぴあの政策

1.勤労者に毎月50万円〜１円千万迄、普通に働けば毎月100万、業績に応じて国から支給する。
2.主婦、大学生、障害者に毎月50万円、小中高生に毎月5万円、国から支給する。
3.年金として60歳以上の者に毎月50万円支給し今まで払い込まれた年金積立金は返却する。
4.相続税と贈与税以外の税金を廃止し相続税を100％とし贈与税を50％とする。
5.県市町村の地方財政は国庫から使い放題とする。
6.株式会社から個人商店に至るまでの全てを国営とし事業資金は国庫から使い放題とする。
7.株式会社は株式をそれ以外の会社は資産を国が時価の2倍で買い取るものとする。
8.都道府県毎に新しく農業会社、林業会社、漁業会社を作る。
9.会社の役職は5年に一度、社員による選挙で選ぶ事とする。
10.ＮＨＫの料金、高速料金、バス、電車の運賃並びに医療費はタダにする。
11.衆議院議員に立案権を与え衆議院議員ひとりからを法案を提案出来るものとする。
12.銀行や金融機関を日本銀行ひとつに統一する。
13.個人の口座を一人に付き普通口座は1口座開設出来るものとし住所氏名生年月日を口座番号とする。
14.一人につき無利息で3億円までの借り入れが出来るようにし銀行に相談なしに自由に借入出来るようにする。
15.個人の銀行カードをクレジットカードと兼用にし、クレジットカードはＮＣＢ（日本クレジットバンク）とする。
16.国の予算は国庫という口座を作り出金があれば出金と同額のお金を国庫の口座に入金処理するようにする。
17.会社の口座は出金用口座、入金用口座、個々開設するものとし利益は従業員で分け合うものとする。
18.総理大臣並びに県知事、市町村長は2期しか就任出来ないものとする。
19.選挙に必要な資金はすべて国が負担するものとする。
20.高校までを義務教育とする。

詰め込み式教育の是正？

ゆとり教育を支持する！

ゆとり教育世代＝不良品


by細木数子

ゆとり教育を支持する！

↑それで終わりか？

内容の無いゆとり教育の成果がこれでは、誰も支持しなくなるのは当然だ。

戦争を６０年もしないと、こんな平和ボケが
蔓延するのです。
人間って、愚かだね。

>>9
ゆとり教育を支持する！

ゆとり・・・窮屈でないこと。よゆう。　　ｂｙ角川

人に寄っちゃあ一日中机に向かって勉強しても別に窮屈でもないしよゆうがあって
楽しいんだけどね。

ゆとり教育＝教師のゆとり
これが本音だった
とうぜん、日教組の連中は
ゆとり教育支持するだろう

我が子は、ポンスケ日教組の居る学校には
通わせない。
精神分裂症が移るので。

日協組って韓国キリスト教なのか？

ゆとり教育を支持する！

↑それで終わりか？

内容の無いゆとり教育の成果がこれでは、誰も支持しなくなるのは当然だ

>>17
ゆとり教育を支持する！

「まちづくりは人づくり」の「米百俵」の長岡市が、文部科学省の「脱ゆとり教育路線」に反旗を翻した。
教育のあり方を検討する同市の委員会が、知識より人格形成に重きを置いた
「新・米百俵プロジェクト」の策定を提言。森民夫市長も「文科省は間違っている」と息巻いている。（略）

　　森市長は提言を発表した４月末の記者会見で「できない子に授業時間を増やしても、
勉強嫌いになって不登校が増えるだけだ」と発言。文科省は、総合学習の時間の削減を含め、
学習指導要領の改訂を検討していて、教育現場で戸惑いの声もあるが、
市長は「学習時間を増やしても伸びる子は一部。長岡の先生は憂慮している」と続けた。

　提言は長岡の教育のあり方について「あくまで人格の完成に重きを置く。
教え込むことが中心の教育から、子供の力を引き出す教育に変えていく」と指摘。
地域での社会教育活動も単位として認め、浮いた時間を基礎学習にあてることも可能とした。

　羽賀委員長は「行政主導ではなく、住民主導でやりたかった。真っ白な状態から検討した」と話す。
（後略）『長岡市を支持する！』よ、　http://mytown.asahi.com/niigata/news02.asp?kiji=7359

尼崎線の事故を語るまでもなく、どんな労働環境にもゆとりの存在は欠かせません。
教師とて同じこと。
１クラス当たりの児童数が昔と比較して減少したとしても、
教室のエアコンを整備して夏でも快適に過ごせるようになったとしても、
精神的におかしくなってしまう教師の数は昔よりも増加しています。
教師が犯罪に走らないためにも、仕事量を減らすことは大切です。

ですから、ゆとりある教育を私は支持します。

第二十六条　すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。
２　すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。

ゆとり教育のせいで放課後のゆとりが無くなった子供が多数ｗ

ゆとり教育を支持する！

朕は、枢密期間の諮詢を経て、帝国議会の協賛を経た教育基本法を裁可し、ここにこれを公布せしめる。
http://list.room.ne.jp/~lawtext/1947L025.html
昭和22(1947)年3月31日 法律第25号
昭和22(1947)年3月31日 施行
教育基本法

第九条（宗教教育）
１
　宗教に関する寛容の態度及び宗教の社会生活における地位は、教育上これを尊重しなければならない。
２
　国及び地方公共団体が設置する学校は、特定の宗教のための宗教教育その他宗教的活動をしてはならない。

ゆとり教育を支持する！

ゆとり教育の真の目的は階級の固定化。
同じレベルの頭なら金をかけられる分金持ちの子どもが偏差値の高い学校に行く。
貧乏人の子供は教育に金をかけられないから低いレベルのまま。
能力主義と言ってもそもそもスタートラインが違うのだから金持ちの子供は有利になる。

ゆとり教育するのは結構だが、大学入試や社会に出てから求められる知識のレベル
はそんなに変わってないんだからそこの穴埋め誰がするんだろう？
「ゆとり教育」にするから自分でやってくれ、とか？
そんなのただの手抜きじゃねえかよ。文科省の役人の給料も教員の給料も
変わらんというに。

ゆとり教育を支持する！

文部省がゆとり教育を行う前から失敗はわかってました。
なぜなら、先行予約ならぬ先行実施校の結果が出ていたから。
その結果は明かな学力低下でした。
それを踏まえて実施した文部省は、どうだと言われても、他省庁も同じだからなー。

文部科学省の教育改革とは、
「自ら学び考える『生きる力』をはぐくむ」を目指すものである。

「生きる力」については、「先行き不透明な社会にあって、
考え、判断する力が一層重要となり、入手した知識、情報を使って
新しいものを生み出す創造性が強く求められている」とした上で、
「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、
行動し、問題を解決する資質や能力」と定義した。

文科省は、「生きる力」をはぐくむため、ゆとり教育の実現を目指した。
　　　　　　　　時事ニュースワード2004　（時事通信社編著）より

こりゃぁ　子供たちのことだけではなくて今の自分にもあてはまるなぁ。

ゆとり教育を支持する！

俺は学生だけど、ゆとり教育がいいと思ったことは一度もない。

ゆとり教育を支持する！

ガキが週休二日制なんておかしい。

ゆとり教育を支持する！

ＪＲ大事故の原因の一つは余裕のない過密ダイヤ。
なぜそうしたかは私鉄との競争に勝つため。

これまでの教育もこうした競争に偏りすぎたんじゃないか。

ゆとり教育を支持する！

>>35
ハゲ同！！

ゆとり教育を支持する！

本来は、算数、国語、理科、社会、、、といった既存の教科以外の
児童の好奇心を刺激するような事を学術的に体験させる、
いわば、体験型選択科目を作るべきだったんだ。
それが、
学校という限られた資源では、複数の体験型の科目を用意するのは無理。
って事になって、
じゃあ、時間を与えれば子供達が勝手に好きな事に興味を持つはずだ。
って事になって、
教育放棄、いやいや、野放し教育、いやいや、ゆとり教育と言う事にしよう、
って事になったんじゃないかと思ってみたりして。

？

塾を経営してる俺にしてみりゃ、ゆとり教育様々なんだけどな。
不安を感じる親が子供を塾に通わせる

土曜日の子守りを面倒に思う親が多いだけだろ

塾は、目的がハッキリしているから、
成績でコース分けされるなどして順序付けがわかりやすく、
それゆえ、子供社会内での変な政治抗争が起きにくい。

学校は、成績が良くても、何かずば抜けた特技があっても、
かわった人もしくは個性的な子でしかなく、
順序付けは子供社会内での一種の政治抗争によって決まる。

なんで順序付けが起きるかと言うと、それは人間が猿から進化してきたから。
と思ってみたりして。

ゆとり教育は塾へ行かなければならなくなるだけ親の負担が大きくなる。
ゆとり教育は親にとってはゆとりがなくなる教育だ。

ゆとり教育を受けるかどうかは子供に選択させればよい。
馬鹿になってもよいから楽がしたい子供はゆとり教育を受ければよい。
ゆとり教育を受けたものは大人になって悲しい思いをするだけだ。

ゆとりをもって授業を進めるゆとり教育にならないかな。
勉強できない子供に対しては同じ教科内容を二倍の時間をかけて教えるとか。

>>47
学校に代わってお前が子どもに勉強教えてやればいいだけの話。


ゆとり教育を支持する！

＞＞４７
やらなくていい。読み書き四則演算さえできれば立派に生きていける。

ゆとり教育をもし行うのだとするならば、日本における学校から
「試験選抜制度」を廃止しなければいかんだろう。

>>50
受験の落伍者が何を言うか。

ゆとり教育を支持する！

次スレ
和田秀樹ってどうよ２暗記目
http://book3.2ch.net/test/read.cgi/books/1116443286/

■フォーブス世界長者番付。 日本部門はパチンコ屋とサラ金のチョンばかり。

朝鮮人は日本人から大金を巻き上げて世界有数の金持ちばかり。在日は煩いので
優遇した施策ばかりとってきたし、取締りも放置されてきたためだ。
パチンコ税の導入や風営法の強化などやってくれ。 ★付きがチョン。

１．佐治信忠　　　　5800億円【サントリー】
２．福田吉孝　　　　5600億円【アイフル】（サラ金）★
３．武井保雄　　　　5500億円【武富士】（サラ金）★
４．糸山栄太郎　 　4900億円【新日本観光】
５．木下恭輔　　　　4700億円【アコム】（サラ金）★
６．毒島邦夫　　　　4700億円【サンキョウ】（パチンコ）★
７．岩崎福山　　　　4400億円【岩崎産業】
８．孫正義　　　　　 4300億円【ソフトバンク】 ★
９．堤義明　　　　　 3700億円【西武鉄道】
１０．森章　　　　　　3200億円【森ビル】
１１．柳井正　　　　 3200億円【ユニクロ】
１２．伊藤雅俊　　　2900億円【イトーヨーカ堂】
１３．重田康光　　　2600億円【光通信】★グレー
１４．滝崎武光　　　2600億円【キーエンス】
１５．船井哲良　　　2300億円【フナイ】
１６．吉田忠裕　　　2300億円【ＹＫＫ】
１７．神内良一　　　2200億円【プロミス】（サラ金）★
１８．山内薄　　　　 1800億円【任天堂】
１９．岡田和生　　　1700億円【アルゼ】（パチンコ） ★
２０．辛格浩(重光武雄)1700億円【ロッテ】
２１．福武總一郎　 1500億円【ベネッセ】
２２．大島健伸　　　1400億円【ＳＦＣＧ（旧：商工ファンド）】★
２３．盛田英夫　　　1300億円【ソニー（レイケイ社長）】
２４．馬渕健一　　　1200億円【マブチモーター】
２５．韓昌祐　　　　 1100億円【マルハン】（パチンコ） ★ 　　

ユダヤじゃないけど、ユダヤ的な存在は強力。

　　（ 推定就業人口　約２０００万人　資金数十兆円 ) 　　　　　　　　　　　
　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　北　　　　南　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　中共　　　総連系　　民団系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　│　　　　　│　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　──┬───┼────┼─────┬─────┬─────┬──────┬────┐ 　　
　　　極左　　層化　　統一協会　　８９３　　　凱旋右翼　　ＴＶ・新聞　　焼肉店　ＩＴ業界　ゆとり教育
　　　│　　　　＼／（脱会）　　　　│　　　　　　　　　　　│　　　　（８割）　　　　　　
　　謝罪要求　　オウム　　　　┌──┼──┐　　　　　　　芸能界　　　　　　　　　　　　　
　　　│　　　　　　　　　　風俗　　麻薬　パチンコ　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　
　ジェンダーフリー　　　　　　　　　　　（３０兆円）　　　韓国ブーム　　　　　　　　　　　
　　　│ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　地球市民 　　

公立学校と朝鮮学校って、
どっちの知識の量が（質は不問の場合は）多い？
質も考慮するなら、どっちの方が賢くなる？

朝鮮学校の方が二枚舌で賢くなれるんじゃね？

早く戻ってきて政治家になり、活躍をしてくれ。
日本は再び国政を宗教団体に壟断され、
政府は何を行うにも一挙手一投足を「先生」と
その信者に相談しなければならない。
待たれるのは三島由紀夫の果断と行動力である。

三島よ、早く戻ってきて日本を救ってくれ。
急がないと人生わずか八十年、化天のうちをくらぶれば、夢マボロシのようであるぞよ…

ユダヤじゃないけど、ユダヤ的な存在は強力。

　　（ 推定就業人口　約２０００万人　資金数十兆円 ) 　　　　　　　　　　　
　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　北　　　　南　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　中共　　　総連系　　民団系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　│　　　　　│　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　──┬───┼────┼─────┬─────┬─────┬──────┬────┐ 　　
　　　極左　　層化　　統一協会　　８９３　　　凱旋右翼　　ＴＶ・新聞　　焼肉店　ＩＴ業界　ゆとり教育
　　　│　　　　＼／（脱会）　　　　│　　　　　　　　　　　│　　　　（８割）　　　　　　
　　謝罪要求　　オウム　　　　┌──┼──┐　　　　　　　芸能界　　　　　　　　　　　　　
　　　│　　　　　　　　　　風俗　　麻薬　パチンコ　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　
　ジェンダーフリー　　　　　　　　　　　（３０兆円）　　　韓国ブーム　　　

学習到達度「世界一」フィンランド　 　　　. ←日本より授業時間は少ない。

フィンランド在住の菊川由紀さん（４４）は９６年からヘルシンキ市内の高校で日本語を教えている。
　最近、男子生徒に「フィンランドは国際的な学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で世界一だったのよね」と聞いた。
どの生徒も一様に「特別なことは何もしてない。どうしてだろう」と、不思議な顔をした。

　子どもたちの学習態度はどうか。たとえば、学校が出す宿題について、子どもの受け止め方は日本とは違う。
　一方的に、これをやってきなさいと言っても、なかなかやってこない。しかし、「もっと勉強したい人は、
この問題を解いてみたら」などと投げかけると、ほとんどの生徒が取り組むという。

　菊川さんの話では、日本のような塾や予備校はない。高校進学は中学卒業時の成績で決まり、
自分で卒業成績が低いと思えば、もう一年余計に中学へ通うことも可能だ。その場合、
「落ちこぼれ」と言われるどころか、むしろ「長い期間、勉強した」というとらえ方をされる。
日本のような受験競争とは無縁だ。

　「他人と比較して上か下か、という考え方をしない。私自身、初めてこの国に住んだ中学生のころは、
意識の違いの大きさに戸惑った。個人主義が徹底された社会が背景にあるのだと思う」 <抜粋>
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200502210108.html日本もゆとり教育のもとで工夫を！

かつて日本は武器量産して戦争仕掛けた国だったろ、
西洋が何世代も渡って改良に改良を重ねた銃器を、
日本じゃ一世代で量産化することに成功した。

日本人の向学心は、世界的にも目を見張るものがある。

ほっといても勝手にモノづくりはじめる民族性。
しかもつくられるモノは高品質、高性能。
自動車産業見ればわかるだろ？

だから、ゆとり教育賛成。
教育は就職してから企業が行えばいい。

文字も読めずに生きよとは
九九も出来ずに生きよとは

根拠も示さず文化人
犯罪・不良の原因を
詰め込み主義にあるという

アホな国民量産の
愚民化政策断行し
明日の日本をダメにする

公立学校と朝鮮学校って、
どっちの知識の量が（質は不問の場合は）多い？
質も考慮するなら、どっちの方が賢くなる？
朝鮮学校の方が二枚舌で賢くなれるんじゃね？

最近の子供は、勉学に対しての好奇心が無さすぎ
ゆとり教育を撤廃しても、学力向上はすずめの涙程度だろうなぁ
まずは、勉学の好奇心の向上を行ったほうがいい

学習の強制は家庭が行ってください


しつけは親の役目です

国際的な学習到達度調査（ＰＩＳＡ）って、製作者は誰？

学習の強制は各家庭で自主的に行ってください

しつけは親の役目です

官から民へ教育の自由化を促進しましょう
民間でできることは全て民間へ

できるかな、公文式学園
できるかな、中央出版学園
できるかな、ベネッセ学園
できるかな、河合塾大学
できるかな、代々木ゼミナール大学　あ、もうあったか

「ゆとり教育」というのは民主主義そのものだ　と思う。
特に総合学習なんかが、、、

学校も先生も、子供、親も自主的に考えていかなきゃいけない。
週５日制になって親も学校任せで良いということにはならないし。

お上、中央から与えられたものをすれば良いと言うわけじゃないから。
今よく言われている地方分権というのもこんなところからやらなきゃ　いけないんじゃないの。

>>67
> 「ゆとり教育」というのは民主主義そのものだ　と思う。
> 特に総合学習なんかが、、、

？

> お上、中央から与えられたものをすれば良いと言うわけじゃないから。
> 今よく言われている地方分権というのもこんなところからやらなきゃ　いけないんじゃないの。

↑
意味不明

イラク自衛隊派遣−郵政民営化−在日参政権−人権擁護法−米国牛輸入
−韓流ブーム−ゆとり虚育−ジェンダーフリーは，
ハルマゲドンを渇望するキリスト教原理主義にしてスカル＆ボーン
ズメンブッシュと
旧約＆タルムードユダヤ教典に基づいて人類家畜化＆人工削減を目指す
ユダヤが、

レイプ小泉の弱みを握り或いは郵政民営化成功の為に朝鮮人勢力を通じ
て自民党･民主党ほか売国奴議員を買収して進めているものであり、

イラク派遣や和平の為に多大な出費を強いて日本民族を疲弊させ貧しく
させる目的もあり、

日本民族のナショナル･アイデンティティーを破壊する為に人権擁護法
によって人権を盾に反対派も押し切って南北朝鮮人に参政権を与えて
日本人と南北朝鮮人の立場を逆転させて日本人をマイノリティーにし、

郵政民営化は、米国から事業参入しエシュロンスパイシステムでも
盗聴できない日本人の郵便物の内容までもＣＩＡが把握して、
ユダヤの南北朝鮮人による日本人の完全管理･支配社会にとって邪魔に
なる共産主義者･社会主義者ほか反対派を狂人に仕立て上げ、暗殺でき
る為の体制作りに欠かせない、恐怖社会の第一歩であり、我々日本人
が命と引き換えにしても譲ってはならないものである。

ゆとりの時間なんて寝言を言っていてはダメだ。
「自主的な学習の時間」！
これでいい。

強制学習よりも自由学習の奨励

>>71
そうです、明治時代はそのように教育していました
今こそ日本は、自由学習をするべきです
明治時代に学ぶべきです

アメリカ要人「脳みそがスポンジになるからイヤー」
日本男児　　「無礼者」
いざゆけつわもの日本男児ー♪

一部の(政財界宗教30兆円産業)在日の影響で他の在日まで

印象が悪くなっている。

グローバルスタンダード。こんな言葉に騙されんな

アメリカ(ユダヤ系資本別名国際金融資本)の一人勝ち♪

日本の富と誇りが奪われていくー♪

憂国の烈士、三島由紀夫先生の凛々しいお姿を見よ。軟弱者共！
http://lookinside2-images.amazon.com/Qffs+v35leo8LYTM9hys1al8Y33nSm3q+8/wYnZs7HVuxlnOEjRaErQuYXzwjaIr

狂気の法案を拉致問題の安部晋三先生と阻止しよう！！【■■２ちゃんねるが消滅します】

とんでもない言論弾圧法案＝「人権擁護法」が国会に提出されようとしています！！！
この法案の真の狙いは�@政治的には、在日参政権反対の自民右派の消滅であり、
�A社会的には、２ちゃんねるをはじめとしたネット世界の一般人の小うるさい言論の圧殺です。
民族（朝鮮・中国・韓国）/ 同和 /信条（宗教・層化・赤化）他に関する一切の差別的発言を禁じるという狂気の法律です。
一刻も早く、防戦する安部先生達に、日本国民の怒涛の援護射撃をお願い致します！！！
※※以下４つともアドレス中に★をはさんであります、★を消去の上、どうか必ずご覧下さい！！※※
http://zinkenvip.fc2web.co★m/
http://blog.livedoor.jp/no_gest★apo/
↑↑【凶悪仰天法案の問題点＆背景の全て】
http://www.kantei.go.jp/jp/forms/goik★en.html
↑↑【首相官邸ご意見フォーム】イメージと違って、ここは非常に効果ありです！
全部読んでくれます、投稿テーマで返事が変わります！
http://meyasu.jimin.or.jp/cgi-bin/jimin/mey★asu-entry.cgi
↑↑【自民党目安箱】事態は急を告げています。文章は簡単でいいので、
国民の「人権擁護法」への反対意思を、とにかく　1　秒　も　早　く　党本部に伝えて下さい！

「総合的な学習の時間」の是非より、「日本史」の是非を語るべきだ。
「世界の中の日本」とやらに、悪用の余地がありすぎる。
高校は「歴史」、「地理」、「政経」、「倫理」を等価にしてしまえ。

日本史重視と言っても現代史は三学期で適当にお流れになっちゃうんだけどなー

大東亜戦争だの、太平洋戦争だのは左右ともに悪用できるが、
前近代は左側に悪用の余地がありすぎる。
アジアの中の日本、ってのがキナ臭い。

ライブドアとユダヤの関係（日本乗っ取り）
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1108964598/
功を奏するとどめの一撃などない。小さなステップの積み重ねだ。
（リーマンブラザーズ元会長：ピーター・コーエン） 　
http://plaza.rakuten.co.jp/HEAT666/diary/200502210000/


創業から１５０年以上を経るリーマン・ブラザーズは、米国ウォール街における
最も長い歴史と権威を持ち合わせた投資銀行のひとつです。日本での活動は日露
戦争の戦費調達のために日本政府が発行した外債引受を行なったときからと言わ
れていますから１００年以上になります。

まず、リーマン・ブラザーズはユダヤ（ロスチャイルド）系の金融機関というこ
とを押さえておくべきでしょう。リーマン・ブラザーズは米連邦準備銀行（ＦＲ
Ｂ）という米中央銀行制度が導入されたときのＦＲＢを所有する株主になってい
ますから“金融財閥コネクション”という見方が正しいと思ってます。
世界は着実に一握りの数の人達の手で支配されつつある。欧米経済を支配する
富裕者である、ロックフェラー財閥やロスチャイルド財閥を始めとした“欧米エスタブリッシュメント”と
呼ばれる事がある欧米の真の支配者とも呼んで も支障が無いほど
強力な権力者である欧米国際独占金融資本家階級によって世界は着実に支配されつつある。

欧米国際独占金融資本家階級が目指す世界は「ワン・ワールド・オーダー（一つの統合世界）」である。
欧米国際独占金融資本家階級は世論を操作して「世界は一つ」とか「地球市民」というまやかしや幻想を
アメリカ やヨーロッパから全世界に広げている。
しかしこれらはまやかしにすぎず、欧米国際独占金融資本家階級が目指すのは「かつての帝国主義の復活」
「植民地による支配体系の復活」なのだ。

中教審経過報告　総合学習は一層の充実を

<前略>
中山文科相はもうひとつ、「全国学力テストをして、競い合う教育をしなければならない」と
意欲を燃やすが、審議経過報告では、「学習の到達度・理解度を把握するため、
全国的な学力調査を行うことが適当。その規模、方法等をさらに検討する必要」とするにとどめた。

学力調査は「競い合うため」ではなく、「到達度把握」が目的であるべきだ。
それには「悉皆（しっかい）調査」は必要ない。過去の例を見ても弊害も大きい。
今問題なのは、勉強しよう、競争しようとする意欲の乏しさであり、
それは全国一斉学力テストでは引き出されない。慎重に対応してほしい。
http://www.mainichi-msn.co.jp/column/shasetsu/news/20050612k0000m070103000c.html

中山文化相というのは視野の狭い昔型老人と思われ・・・

光高校の爆発物事件の高校生(18)の特徴

○中学生時代はトップクラスの成績
○高校に入っても中の上
○教師も配慮するほどの無口
○同級生に「冷やかし」を受けていた。
○中学生時代、護身用のカッターを持ち歩く

ttp://news.goo.ne.jp/news/yomiuri/shakai/20050614/20050614i101-yol.html

>男子生徒が口数の少ないおとなしい性格だったことから、
>友人らの軽口にも相当の苦痛を感じた可能性もあるとの認識を示した。

人に対して自分の感情を表現できないことが原因、、、ストレスをため込む。

いろいろな知識を詰め込んで成績がよくなることを
過大評価してはいけないということ・・・・・

>>80
> いろいろな知識を詰め込んで成績がよくなることを
> 過大評価してはいけないということ・・・・・
>

でもお前は知識詰め込めるだけの脳みそ持ってないんだろ？

教育課程審議会のメンバーは、分数のわり算を理解できていなかった。
しかも、自分達がわからないから小学生には無理だと、秋山は豪語した。
自分達が小学生以下の頭だということに気がついていない。

そんなやつらが考えたカリキュラムです。

詰め込めるだけの知識もないやつらばかりだったかも。

ゆとり教育の弊害って学力だけとも思えんな。
何をやるにしても過剰なくらい指導してもらわないと駄目だろう。
そんなのが「社会に出てからも意欲がある」などと言っていられたのはバブル期までだ。
そろそろ「ニート急増」どころではない社会問題になるよ。

　あ、だから今のうちにニート問題を何とかしようとしてるわけ・・・　かなぁ？

>>82
> そんなやつらが考えたカリキュラムです。

不満があるならお前が代わりに教育してやればいいだけの話。

「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ。

>>83
> ゆとり教育の弊害って学力だけとも思えんな。
> 何をやるにしても過剰なくらい指導してもらわないと駄目だろう。
> そんなのが「社会に出てからも意欲がある」などと言っていられたのはバブル期までだ。
> そろそろ「ニート急増」どころではない社会問題になるよ。
>
> 　あ、だから今のうちにニート問題を何とかしようとしてるわけ・・・　かなぁ？

お上のことなんかほっといて代わりにお前がなんとかしろ。

「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ。

授業時間は増やさんでいいけど
教師の質をフィンランド並みに高めよ

>>86
> 授業時間は増やさんでいいけど
> 教師の質をフィンランド並みに高めよ

こんなところに書き込んでも何も変わらないんで、

お前自身が何とかしろよ。

「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ。

ttp://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20050619k0000m010048000c.html
略
「積極的に学習する意欲や表現する力が身に着く」「教科の枠を超えた横断的、
総合的な課題を学べる」との学習意義には、中学担任も含め大半が肯定的。
だが、教員や保護者の６割以上が「教師の力量や熱意に差があり指導にばらつきが出る」と課題を指摘した。

　文科省は「調査結果を詳細に分析し、
義務教育改革の方向性を示す１０月には最終報告としてまとめたい」としている。

>教師の力量や熱意に差があり指導にばらつきが出る。

>>86
よい教師の採用のため、試験、面接というようなことを多くすべきかも

>>68
民主主義下の有権者も政治を考え良い政党・候補を選ぶ。
ゆとり教育も学校、教員、生徒がどうすれば良い学習ができるか考えていく。

★あの「韓国児童画」が更に追加撮影さる！

■追加作品
http://aog.2y.net/forums/index.php?showtopic=1558

■既出作品
http://mouse99.hp.infoseek.co.jp/children_pictures.htm

簡単に明かりを点けられたら既にやっている。
だから不平を言うことしかできない。

>>88
> 民主主義下の有権者も政治を考え良い政党・候補を選ぶ。

？
も？
？

> ゆとり教育も学校、教員、生徒がどうすれば良い学習ができるか考えていく。

も？

？

>>90
> 簡単に明かりを点けられたら既にやっている。
> だから不平を言うことしかできない。

いいから「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ。

亀レスの上に関係ない事だが
>>60は都合の良い部分だけに目を向けて都合の悪い部分は脳味噌がスルーしてるかわいそうな人

このタイプの人って授業中に騒いだ上、教師のちょっとした話の中で自分が興味持った話題にしつこく粘着する
（前後の繋がりを把握できていない上、自分の知識を更新しようとしないから同じ質問を繰り返す）

こんな人はゆとり教育以前の学級崩壊から大量発生していた
ゆとり教育は学級崩壊に対する即効性の対症療法だったんだろうと思う（生徒に学校が楽しいと思わせる）
根本を見ていない処方箋だからこの後の副作用や反作用が凄く怖い

>>91
「も」であってると思うよ
＞民主主義下の有権者も政治を考え良い政党・候補を選ぶ
と
＞ゆとり教育も学校、教員、生徒がどうすれば良い学習ができるか考えていく
を比較して示してるんでしょ？　前者がサンプルケースで後者が結論

>>92
わざわざアンカーかえる必要も無いけど
＞いいから「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ
概ね賛同できるんだけど、具体的な例も示さずそれだけ繰り返すのは不平だけ言うよりもタチが悪い
なまじ正論なだけにね
流れを変えたいなら自分で流れをつくった方が良いよ

まずは男らしさ、女らしさが普通にあった時代の教育に戻すってのはどうでしょう？
具体的に言うと今現在２０代〜４０代の人達が受けてきた教育に。
ちょっと幅が広すぎたかもしれないけど。

今日のＮＨＫニュース９より

“学力世界一”　　フィンランド、ハアタイネン教育科学相

　「子どもは誰でも生まれたときから学びたいと思っている。
学校はその意欲を支えていかなければならない」

これは至言だな。
逆に言えば詰め込み教育でこの素質をゆがめてはいけないと
いうことになるのか、、、

http://okuman888.livedoor.biz/archives/26131029.html

「『何かあったのか？』ってオレは訊いてみた。そしたら息子が『先生が、日本のおじいちゃんは人殺しで、韓国の女性に悪い事をたくさんしたって教えてくれたんだ』って言うんだ。正直呆然としたよ、どんな教育をしてるんだ？ってね」

「それから息子は、嬉々として学校のテストを持ってきてオレに見せるんだよ。『見て見て。100点を取ったんだよ』ってな。そのテストの内容も、口では表せない酷いものだよ。』

そういってYは息子のテストをコピーしたものを机に取り出した。

>>93
> >>92
> わざわざアンカーかえる必要も無いけど
> ＞いいから「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ
> 概ね賛同できるんだけど、具体的な例も示さずそれだけ繰り返すのは不平だけ言うよりもタチが悪い
> なまじ正論なだけにね
> 流れを変えたいなら自分で流れをつくった方が良いよ

「暗い」と不平を言うよりもすすんであかりをつけろ。

国際競争力強化　理数教育充実を　自民「ゆとり」見直し提言

　自民党は二十七日、国際競争力調査会（会長・与謝野馨政調会長）を開き、
低下傾向にある日本の国際競争力を復活させるため、理数、英語教育の強化とそれに伴う
小中学校の授業時間の増加などを求める提言をまとめた。
二十九日の総務会で了承後、政府に提出し、政府も八月上旬に対策本部を発足させる。
　提言の柱は、世界最先端の研究開発と世界一の人材育成。
人材育成では、学力低下が競争力低下につながっているとして、政府の「ゆとり教育」の見直しを求めた。

>>>これでは以前と同じような発想じゃないか。
「ゆとり教育」を従来の価値観でなく、、、　もっと長い目でみたらと。。。。。

基礎学力を充実させるには小人数教育の充実なども必要とし、>>>これはいいと思うが。。。
教員免許更新制の導入など教員の質の向上も提言した。　　　
（以下略）　　　　　　　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050728-00000006-san-pol

ブレア首相は就任時の施政方針演説で
「１に教育、２に教育、３に教育」
といったそうだが、日本もゆとり教育なんてやめるのに賛成。
教育こそは国の礎。

あと軍隊も復活させて、６０年かけて失った「日本人」を
３０年５０年かけて、地道に復活させて行こう。

なお、在日朝鮮･韓国人には日本国民と同じ基礎教育を
受けさせるべきではないと思う。
彼らは強制送還するべき。
早く送還して子供の頃から現地人学校で現地人と同じ教育を
受けさせれば日本語が理解できないから、後の世代の在日は
日本に住もうとは思わなくなるだろう。
とにかく早く在日を強制送還して欲しい。

総合学習の「活性化プラン」策定へ＝専門分野の人材養成−文科省

　文部科学省は6日、「ゆとり教育」の目玉として導入された
「総合的な学習の時間」（総合学習）を充実させるための活性化プランを策定する方針を固めた。
プランでは民間非営利団体（NPO）など学校外部も含めた専門分野の人材養成・活用を進めるほか、
先進的な事例や教材の情報発信も強化して、実施体制の底上げを図る。
2006年度予算概算要求に必要経費を盛り込む。（全文）（時事通信） - 8月7日7時1分更新

まぁ皆が郵政バトルのから騒ぎに夢中になっているところに
あれなんだけで地味に見えても大事なこともあると思うんだがね。
静かにﾏﾀｰﾘと降下

勉強したってバカはバカのまま
勉強しなくても世渡り上手の勝ちw

ゆとり教育ｗ
世界中から笑われている教育ｗ

教師が楽しているので教師の給料下げて私立助成金増やせ！！
民間の学習塾を援助汁！！

ゆとり教育するな。
全ての学校を能力重視し、能力の高いものを優遇しろ。
そうすれば、必ず能力が上がる。能力の低いものは自ら能力を挙げようと必死になる。

全国の学校を「女王の教室」化させてみよう。
偏差値が大幅に上がり、世界に通じる生徒が次々と現れる。

頭の悪いおこちゃま教育
義務教育とは名ばかりの学校。
自由奔放な育成は保育園までだけで十分ですよ〜
なんの為の9年間なんですかね〜ｗ
しかも、子供にしつけも出来ない先生や大人達
６年間の教育など何も役に立っていないｗｗ

>>106
先生はしつけなどしない。
授業教えるだけ。
学力上げるために、賞金でも内進展でも進級でも用意しろ。

こんなのないかな、賞金争奪全国学力テスト。

「しつけは学校にまかせている」というＤＱＮ家庭が実在している以上、
教師の仕事が学力向上だけ、と割り切るのは非現実的とおもわれるよ。

学校は教育と書く。
勉強を教える事は勿論、子供の育成に担う教育や、世間一般常識を教育する場所でもある
小学校になると親が子供と接触する時間が少なくなり、
先生達が子供を教育して行く側となる
勉強だけなら、塾だけで十分。遅れがちな教育はいらない
今の大人達は悪い事は悪いと子供に叱る事すらしない
だから大人はいつまでたっても子供に舐められる

ヒッキーが多いのも親や教師の甘やかしから生まれたもの
自由な教育を…と言うより
身勝手な大人達による子供の教育の放棄と言っても過言ではない

×学校は教育と書く
○学校は教育の場である

学校は授業を教えるだけであり、授業を教える事以外は何者でもない。
教師とは授業を教えるためだけに存在する。
他の問題は他で解決しろ。

>>111
学校と予備校の区別ができてないようだなw

>>112
授業以外のことに教師が手を出すから、効率が悪化する。
余計なことに手を出すから、親が誤解する。
教師は何でもしてくれると親が誤解するからいけない。
教師は授業に集中すべき。どのようにすれば、世界に通じる人材が育つかのみ考えればよい。
与えられた役割を果たせ。与えられない役割まで果たす必要はない。
必要なのは、効率よく生徒を強化するシステムだ。

>>113
勉強できれば、いい社会人になれるわけでもないのに。
ちゃんとした社会人になるための教育こそが学校で必要。
家庭ではああいう同世代の集団行動は実現できない。
企業が求めているのは仕事の出来る人間であって勉強のできる人間じゃない。
まず面接で何を見極めるかといえば、一緒に仕事したい人間かどうか。
勉強できるから何なのといいたい。

>>113
どんな学生生活を送っていたか教えてくれないか？

>>115
学校では進学や就職以外のことは考えなかった。
一つの目標に全てを集中してきたからこそ、あらゆる能力を伸ばし、進学や就職を勝ち取れた。

余計なことに手を出すと、集中力がなくなってしまうから、余計なことは一切しなかった。

>>116今の子達は集中力さえ無くしてるんだけどね

学力を上げるには

成績上位者には何か利益を与えること
成績下位者には何か罰を与えること

ではないか？
生徒は罰を恐れ、必ず学力を上げざるを得なくなるはずだ。

>>118
短絡的。

日本はチョンとチュンに乗っ取られたんだなあ
去年、何年ぶりかに東京に行ったら、10年前にはなかったハングル語があっちこっちに氾濫していたし、日暮里周辺では韓国語で会話されている
ここはどこの国なのかと思ったが、80万人も在日チョンがいて、彼らに補助金を与え、戦後直後の強盗による土地収奪を認め、日本人の税金を彼らの銀行につぎ込み、生活保護も日本人よりも高額だ
マスコミやテレビタレントなどは在日チョンやチュンだらけ
日本人は何処にいったんだ？
イスラエルがガザ地区に居住しているアラブ系の人々を強制排除して国外退去させた
日本も在日チョンや不法入国のチュン、チョンを自衛隊や警察の力で強制的に排除して韓国や中国に船に乗せて送り返したら平和になるなあ
凶悪犯罪は９８パーセントも減少するしいいことずくめだと思う
不法占拠された土地も日本人の手に取り戻せる
韓国も中国も、受け入れを拒否するだろうけれどね
場合によっては撃沈されるかも知れない
日本人は本当に平和ぼけしすぎて国を乗っ取られてしまった
多くの日本人の血を流したのは何のためだったのだろう
日本人のための日本人による日本人の政治ができる政党ができたら支援する
学校教育こそ民営化すべきだ
教育公務員特例法で残業しなくても残業手当がもらえるなんておかしい制度だ

>>116,117
今は色々なものがあるから、集中力は大事だよな。
と改めて自分に言い聞かせる。

>>118
それは不純だよ。勉強はもっと神聖なもののはず。まぁ、これが理想だが、
そんなことしてでも勉強する習慣が大事な人もいるだろう。

大事なのは家族と教育である
だがゆとり教育にしたとたんに塾に子供たちがいきはじめてしまうだろ
それどころか日本は韓国やアメリカ同様トップレベルの教育を誇ってたが
しかしゆとりしょていくたびにその全体レベルがおちてきてる