【脳】コンピューターを利用した脳トレーニング（脳トレ）　効果に疑問　英で1万人実験

◇「脳トレ」効果に疑問…英で１万人実験

コンピューターを利用した脳トレーニング（脳トレ）は、
健康な人の思考力や記憶などの認知機能を高める効果は期待できないことが、
ロンドン大学などの１万人以上を対象にした実験で分かった。

脳トレは世界的ブームになっているが、大規模な検証はほとんどなかった。
英科学誌ネイチャーで２１日発表した。

１８〜６０歳の健康な１万１４３０人を三つのグループに分け、
英国で販売しているコンピューターゲームをもとにした脳トレを１日１０分、
週３日以上、６週間続けてもらい効果を調べた。

最初のグループは積み木崩しなどを使った論理的思考力や問題解決能力を高めるゲーム、
もう一つのグループはジグソーパズルなどを使った短期記憶や視空間認知力を高めるゲームをした。
残り一つは、脳トレとは無関係のゲームを行った。
その結果、脳トレを続けたグループでは、ゲームの成績は向上したが、
論理的思考力や短期記憶を調べた認知テストの成績はほとんど向上せず、
３グループ間で差がなかった。

（2010年4月21日12時34分 読売新聞）

▽記事引用元
http://www.yomiuri.co.jp/science/news/20100421-OYT1T00518.htm
YOMIURI ONLINE（http://www.yomiuri.co.jp/）

▽関連リンク
Nature
No gain from brain training
Computerized mental workouts don't boost mental skills, study claims.
http://www.nature.com/news/2010/100420/full/4641111a.html

＊ご依頼いただきました。

脱税してた学者がしきりにテレビで脳にいいとか言ってたのも
なんだかなーとおもってた

一番効果が高いのはオナニーだろうな
勿論画像などを見ずに右脳だけで

脳トレゲーム自体の成績がどんどん上がるんでしょ。ならそれでいいじゃない。

かわしまざまあああ

あたりまえ。

論理的な思考力は無理だろうな。

論理的思考力や短期記憶を訓練するゲームをしてこの結果ならわかるけど
関係ない訓練をしてこの結果なら、ゲーム云々の問題でも無いような

いっそ「読み書きそろばん」がどれくらい思考力をアップさせるか
実験してもらいたいわ

時間短すぎるだろ。
3時間ぐらいだぜ。

Natureに載るのかよwwwww

　　　　　　　 ノ´⌒ヽ,,
　　　　γ⌒´　　　 　 ヽ,
　　　／／ ""⌒⌒＼　　）
　　 ｉ /　　⌒　 ⌒　ヽ　）　　
　 　 !ﾞ　　(･ ）｀ ´( ･）　ｉ/　 アハッ!?
　　 .|　　⌒（__人_）⌒ .|　　
　　　＼　 　 ｀ー'　　／　　　　　そうだ、脱税しよう！

１万人てなんだよｗ
ネット募集か？
学校会社に呼びかけて。大企業に行って全社員に協力させる、とかしていけばそれほどのことでもないのか。
機材費は。なるべく既に持っている人間、比率合わせ上必要かつ持たない人間にだけ支給、とかか。？　にしてもな。

>その結果、脳トレを続けたグループでは、ゲームの成績は向上したが、
>論理的思考力や短期記憶を調べた認知テストの成績はほとんど向上せず、

その認知テストやらを毎日やれば良いんじゃねーのｗ

効果が無いわけは無いだろｗ

小さい頃からルービックキューブやってたら天才になるよ

n-back課題は効果あるんじゃね?

だいたい脳トレの根拠って「血流が増える」これだけだからな
それだけで頭良くなったら誰も苦労しない
馬鹿らしい

>>16
沢口「ピアノだけにしてください」

でも脳波読み取って集中力鍛えるってソフトは効果あるんだよな
集中が途切れたら表示されてるブロックが崩れるってやつ
プロのアスリートも使ってるとか

表情筋鍛えた方が効果は大きいよ

>>12
こんなスレにまでいるんだな
仕事でやってるんじゃなきゃ病気だよお前

マジかよDS売ってくる

グループ１が、積み木崩しなどを使った論理的思考力や問題解決能力を高めるゲーム
グループ２が、ジグソーパズルなどを使った短期記憶や視空間認知力を高めるゲーム
グループ３が、脳トレ

グループ１・２も脳トレなんだが・・・
この３グループを比較しても何もわからんだろｗｗｗ
比較するなら、何もしてない人と脳トレをしてる人の比較だろｗｗｗ

百マス計算とかはどうなんだろ。紙ベースじゃないとやっぱり成績伸びないのかな

>>24
おまえは自分の脳を疑ったほうがいい。

Natureすげえ

学校の授業についても、同じことが言えてしまうんじゃないか？
学校英語を勉強しまくって学校英語の点数が上がったけど、
英語の能力はほとんど上がってない……みたいな。

劣化の進行を遅らせることは出来ると思うよ

＞最初のグループは積み木崩しなどを使った論理的思考力や問題解決能力を高めるゲーム、
＞もう一つのグループはジグソーパズルなどを使った短期記憶や視空間認知力を高めるゲームをした。
＞残り一つは、脳トレとは無関係のゲームを行った。


肝心のDSの脳トレが入ってないじゃん

茂木(笑)もインチキですね

６週間でなにが変わるんだよ

>>25
いや、ＰＣソフトでやらせても確実に計算速度は上がる。

ただ数字を読めるように書くのは
紙で訓練しないとどうしようもないけどｗ

>>30
やってる事は同じ　むしろ画面でペン動かすだけじゃなく実際に実物触ってた方がマシ

実は　学校教育も　効果は・・（ｒｙ

前にも同じ様なイチャモン付けてきたよな英国

テレビゲーム、ビデオゲーム有害論がこれでまた勢いづくなあ。

ゲームが有害か有益かはそのソフト内容しだいであって、
有益なソフトなら、ユーザーのためになるという理屈も少しぐらつくな。

>>17
人によるだろうけど、確かにn-back課題は効果が出る人が結構いるだろうな。

n-back退屈・苦痛すぎて続かない

>>35
それはみんな気づいていることだ

つまり脳トレ自体に効果はあるけど、コンピューター使っても使わなくても同じって事よね。
あたりまえじゃねーか。

あ、ちがった。ちゃんと読んで無かったすまん

脳トレの監修やった先生は何億とかの儲け全額大学に寄付したんだっけ。

>>37
娯楽目的のゲームとは話が別

歴史や地理など暗記の学問は脳の活性化はしないけど必要な学問、
これを不要と考えるのかな？

俳句や囲碁など創造する事に使わないとアカンらしい
暗記ではダメ
現に学者や教師など高学歴ほどボケ易いという結果が出ている

>>45
学者は創造性の高い職業だが。

だから退職した後

>>43
脳トレブームで「そうかあ、ゲームって脳のためになるんだあ、一概に有害視できんなあ」と、
（娯楽）ゲーム有害論のほうも同時に抑えられてきた面があると思うが。

暗記は暗記で良いけどな。
高学歴ほど〜っていうのは別の理由だよ。

創造力も暗記力も両方重要。

>>45
てか高学歴ほどボケやすいのでは無くて、
高学歴ほどボケた場合の進行が速いという研究だったと思う。
ボケやすいかどうかとは別の話で。

>>51
おれは思うんだが高学歴ってことで自分の知性に安住してるような人が
ボケるの早い気がする。

大学卒業したとたん勉強欲が失っちゃう人が結構居る。

>>51
いや、パ〜キンソン病だったかは　高学歴がなり易い。

ソロ盤やってれば天才になるんじゃなかったか？

いまの高学歴って記憶力重視だから創造力が欠けてるのでボケ易いんじゃないの？
現に文系の教師が退職したら急速にボケていくのが多数いるらしいし
そりゃあ現職時代は毎日同じ事を教えるの繰り返しだもんたな

目をよくするっていう本も視力とは関係ないんだよなぁ
よく読むと目の筋肉を鍛えるだとか書いてある
頭よくするっていうのも思考力じゃなくてつまらん事に耐える忍耐力的なものだろうなぁ

ってか脳を活性化させるのが目的であり
音読や100マス計算を勉強をする前にやらせて
エンジンがかかってから勉強するって類のものだろ。
エンジンでいうとこの「ふかし」みたいなもんで。

記憶力をアップさせたいなら前日あったことを
翌日に思い出しながら日記書けばいい。


───　勇敢なる人間の魂、女神に宿りて戦地に立つ

　　　　　　タリンガの孤独
http://www.nicovideo.jp/watch/sm10492496

活性化っつーのがまず曖昧だろハゲ

>>18 お前大嫌い

>>59
脳トレに費やした貴重な時間を返して欲しいのはわかるが俺にはどうすることもできない

脳トレは少なくとも能力のテストにはなってる。
そして趣味にもなり得る。

個人的には集中して脳トレをすれば、能力の微増はする人も意外といると思う。

そして能力が結構上がる人も稀にいるかも。

サラ金で大量借金すればムチャクチャ頭使うのでボケないよ。
長生きはできないだろうけど。

まあ所詮はゲーム。ゲームが勉強になるってな「ゆとり教育」的発想の甘い考えは捨てたほうがいい。

ゲームをしている暇があったら勉強せよ！＞「ゆとり」ども

ってこった。

脳トレが主に受けてるのは成人層だろ。

任天堂とGoogleのゲームに自分のネタを登場させるチャンス！
http://www.nintendo.co.jp/wii/rk3j/request/index.html

あぁ思い出した。
「モジュールタイム」って言うんだったな。
簡単なことをやらせ、脳を目覚めさせてから本格的に勉強するのがいい。


〜〜〜先着購入で声優のインタビュー映像DVDが手に入る〜〜〜

櫻井孝宏・藤原啓治・菅原正志・生天目仁美・渡辺明乃・伊藤静
http://www.inside-games.jp/article/2010/04/28/41839.html

どちらかというと、そのものを勉強した方が効果があるだろ。

同じスポーツでもカーリング練習して野球が上手くなるかってことだよな
効果がなくは無いだろうが無駄が多すぎる
記憶なら記憶の訓練、計算なら計算の訓練しないとな

数字を１けた余分に記憶するためには毎日のトレーニングを４年間続けることが必要ってこりゃ本当なんだろうか
確かに球技の技術も１５、６を過ぎると向上は期待できないって言われるけど・・・

>>68
脳トレだって「そのものを」勉強しているだろ？ それでも効果がない。

上で誰かが言ってたように、運動前のストレッチ的に使うといいんじゃないか？
頭自体はよくなってるかはわからんが、やった後の方が頭がよくまわる気はするな。

論理的思考力を高めるゲームをして、ゲームの点数はあがったけど、
論理的思考力を調べた認知テストの成績はほとんど向上しないってことは
ゲームの回答（この手のゲームはほとんど択一形式だと思うけど）を覚えただけってこと？

http://ohtsuki-yoshihiko.cocolog-nifty.com/blog/2010/04/post-f3e7.html
【茂木・池田、騙しの手口】 by 大槻教授
茂木健一郎と池田大作（創価学会）に対する私の疑問、批判を読んでいた
だきましたが、念のためお断りしておかねばならないことがあります。
それは、私は茂木健一郎の人格や性格などを問題にしているのではない、
ということです。私が批判しているのは、茂木が自分は脳科学者と自称して
いること、それがただ一つです。
自分は文芸評論家、宗教評論家、オカルト推進者、心理学者などと自称して
おれば、私はこの人にはまったく興味はありません。しかし、彼は自分が科
学者であるかのように錯覚して、某有名大学の非常勤教授などに就任、学生
を騙し、一般の人を騙し、子供たちを騙しているのです。

俺も自分で脳トレのソフト書いて自己鍛錬してたことある。
少しは効果ありだと思うんだが。。
無しとするなら学校教育も実は既ある能力を画一的に目覚めさせてるだけで、
ない奴にはやっても無駄なのか？
確かに、vonブラウンなんかは、２０そこそこでＶ２号を設計できた。
先天的な能力が備わっていたとしか思えないんだが。。

n-back課題トレはどうなんだ？
ワーキングメモリの容量増えないのか？

こういうの信じちゃうのって、大抵女だよな。

現実は非線型なのに、頭が線型化しちまわないかな？

>>75
そんなの当然じゃない？
知能レベルは基本的にどんなに勉強したりしても変わらんでしょ。
ましてやノーベル賞レベルの人たちは、完全に先天的