【教育】続く大学生の数学力低下、将来の先生は特に深刻
大学生の数学の学力は低下を続け、なかでも教員養成系大学では深刻なことが、
日本学術会議の数研連数学教育小委員会（委員長＝浪川幸彦・名古屋大教授）が行った教員へのアンケートでわかった。
一方で、学力が改善したと回答した大学もあり、大学間格差の広がりも明らかになった。
調査は昨年５月、数学系教員がいる全国の大学に、学部単位で実施。学生の計算力や思考力、応用力など１１項目の学力
について、日本数学会が１９９０年代半ばに行った同様の調査と比較、「向上」「変わらず」「低下」「不明」の４つから選んでもらった。
回答１３４件を国立・私立理数系、工学系、教員養成系などにタイプ分けして分析。その結果、１１項目のうち９項目で学力低下
が指摘され、論理的に説明する表現力や、数学会の調査で指摘されなかった計算力の低下が著しかった。
国公立の教員養成系大学は群を抜いて数学の学力低下が顕著だった。その理由として、「必ずしも教員免許を取らなくてもすむ
制度になり学習意欲が減退した」「数学など専門教科の単位が減り、軽視されている」ことなどが挙げられ、初等中等教育のレベル
低下を憂慮する声が多かった。
一方で、旧帝大系など規模の大きい総合大学では、学力の変化はないという回答が最も多かった。数学教育改革に力を入れる大学
では、学力が改善したと答えたところもあった。
浪川教授は「各大学が結果を真剣に受け止め、改革を行うことが必要」と話しており、小委員会として大学基礎教育の改革に向けた
提言を近く公表する。
http://www.yomiuri.co.jp/science/news/20040821i501.htm
日本学術会議の数研連数学教育小委員会（委員長＝浪川幸彦・名古屋大教授）が行った教員へのアンケートでわかった。
一方で、学力が改善したと回答した大学もあり、大学間格差の広がりも明らかになった。
調査は昨年５月、数学系教員がいる全国の大学に、学部単位で実施。学生の計算力や思考力、応用力など１１項目の学力
について、日本数学会が１９９０年代半ばに行った同様の調査と比較、「向上」「変わらず」「低下」「不明」の４つから選んでもらった。
回答１３４件を国立・私立理数系、工学系、教員養成系などにタイプ分けして分析。その結果、１１項目のうち９項目で学力低下
が指摘され、論理的に説明する表現力や、数学会の調査で指摘されなかった計算力の低下が著しかった。
国公立の教員養成系大学は群を抜いて数学の学力低下が顕著だった。その理由として、「必ずしも教員免許を取らなくてもすむ
制度になり学習意欲が減退した」「数学など専門教科の単位が減り、軽視されている」ことなどが挙げられ、初等中等教育のレベル
低下を憂慮する声が多かった。
一方で、旧帝大系など規模の大きい総合大学では、学力の変化はないという回答が最も多かった。数学教育改革に力を入れる大学
では、学力が改善したと答えたところもあった。
浪川教授は「各大学が結果を真剣に受け止め、改革を行うことが必要」と話しており、小委員会として大学基礎教育の改革に向けた
提言を近く公表する。
http://www.yomiuri.co.jp/science/news/20040821i501.htm
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お、このネタ来たね
オレは相対性理論を否定出来る。
4 ：名無しのひみつ：04/08/21 23:45 ID:GUAeaHY6
5 ：名無しのひみつ：04/08/22 00:15 ID:h7msVUhP
むかしからいわれて来た事
教育学部は大学の癌
教育学部は大学の癌
6 ：名無しのひみつ：04/08/22 00:18 ID:NYJISv+i
だから何って感じがする。大学院へ行くやつらだけにやらせれば？
それ以外は、ほとんど数学とは無縁の世界にいくし・・・
それ以外は、ほとんど数学とは無縁の世界にいくし・・・
7 ：名無しのひみつ：04/08/22 00:36 ID:L0wAHS1B
ゼミで自虐歴史＆謝罪賠償原理主義に洗脳されまくってるのも問題だね。
新しいことを計画しようとするとなんだかんだで結構使うんだよなー
三角錐の体積とかほとんど忘れた・・
三角錐の体積とかほとんど忘れた・・
9 ：名無しのひみつ：04/08/22 00:41 ID:LlR4ViaX
>ゼミで自虐歴史＆謝罪賠償原理主義に洗脳されまくってるのも問題だね。
その洗脳を否定できなくなるほど、劣等教育によって頭が弱ってんじゃ
教育界を解体して、もう一度作り直さないとダメだね
その洗脳を否定できなくなるほど、劣等教育によって頭が弱ってんじゃ
教育界を解体して、もう一度作り直さないとダメだね
ゆとり教育はスラバシイね。ペッ、
アホはアホよりいでてアホよりアホし
数学はさほど重要ではない、だなんて
認識が広まるのはヤバイにも程がある。
まるで筋トレやストレッチなんかやらなくても
スポーツは上手くなると言ってるようなもの。
認識が広まるのはヤバイにも程がある。
まるで筋トレやストレッチなんかやらなくても
スポーツは上手くなると言ってるようなもの。
13 ：名無しのひみつ&rlo;(どけイイもでうど) Oo .(`･ω･´)&lro;：04/08/22 08:43 ID:yR9dz/ln
高校までの教育で多数が理解できるようにとレベルを下げたりしたからじゃないの？
できるものにとっては、簡単な低レベルの授業を延々と続けられると興味ももてなくなるし．．．
大半の学生が単位を取れず撃沈してもかまわないから同じレベルを続けることが重要なのでは．．．
漏れも大学の頃、応用数学Ⅱの単位を取れずに再履修。
こんなもん絶対に使うことはないとそのときは思ったが、１０年後研究で使っていますタ．．．
履修できていなければ成果を出すことはまず不可能でした．．．
できるものにとっては、簡単な低レベルの授業を延々と続けられると興味ももてなくなるし．．．
大半の学生が単位を取れず撃沈してもかまわないから同じレベルを続けることが重要なのでは．．．
漏れも大学の頃、応用数学Ⅱの単位を取れずに再履修。
こんなもん絶対に使うことはないとそのときは思ったが、１０年後研究で使っていますタ．．．
履修できていなければ成果を出すことはまず不可能でした．．．
全体的に落ちているというより、格差が広がってるみたいだね。
落ちこぼれをなくすためのゆとり教育が格差を生んでいるとしたら
皮肉な話だ。
落ちこぼれをなくすためのゆとり教育が格差を生んでいるとしたら
皮肉な話だ。
アホのアホによるアホのためのアホ化政策
16 ：名無しのひみつ：04/08/23 00:27 ID:MV8RwUHt
17 ：名無しのひみつ：04/08/23 04:52 ID:cViZjyo1
testes
数学が壊滅的に苦手だった俺は何も言えぬ．．．．．
19 ：名無しのひみつ：04/08/23 06:16 ID:IxIjCPzX
>>16
ﾁｮｿか？
ﾁｮｿか？
20 ：名無しのひみつ：04/08/23 08:06 ID:qJWwW7AR
最近はそうでもないが、マスメディアは
大学生の数学力低下は大学生側が怠けたせいだ
みたいに報道するよな
初等中等教育のレベルの低下は明らかにゆとり教育が原因だと言うのに
大学生の数学力低下は大学生側が怠けたせいだ
みたいに報道するよな
初等中等教育のレベルの低下は明らかにゆとり教育が原因だと言うのに
ゆとり教育→教員の負担軽減ﾃﾞｽｶﾞﾅﾆｶ
子供の成長のためのゆとりじゃなくて、教員の生活のゆとりね。
で、その怠け癖は子供にも伝染る、と。
少なくとも小中は週6日制に戻すべきだって
週5日じゃカリキュラム組めないだろ。
子供の成長のためのゆとりじゃなくて、教員の生活のゆとりね。
で、その怠け癖は子供にも伝染る、と。
少なくとも小中は週6日制に戻すべきだって
週5日じゃカリキュラム組めないだろ。
22 ：名無しのひみつ：04/08/24 05:32 ID:f1hDiFua
けっこうな進学校だったが、「分かってない」先生には冷たかったな。
口にだして煽ったりすることはなかったが、みんな冷たい反応。殺伐としてた。
ちょっと先生がかわいそうだった。といっても、漏れはハナから相手にせず、
副読本の問題集をずっとやっていたのだけど。問題読解能力で、
抜いてしまうような奴がクラスで２，３人はでるからね。
一方、あまり授業が上手いとはいえない先生は、「分かってる」人で、
それを学生も感じ取って、そういう雰囲気はなかった。
他にもあてはまるというわけではないけど。
口にだして煽ったりすることはなかったが、みんな冷たい反応。殺伐としてた。
ちょっと先生がかわいそうだった。といっても、漏れはハナから相手にせず、
副読本の問題集をずっとやっていたのだけど。問題読解能力で、
抜いてしまうような奴がクラスで２，３人はでるからね。
一方、あまり授業が上手いとはいえない先生は、「分かってる」人で、
それを学生も感じ取って、そういう雰囲気はなかった。
他にもあてはまるというわけではないけど。
NHKの人間講座でピーター・フランクルが「数学の愛しかた」というのをやっている
NHK教育で火曜のpm10:25から
もう４回目だが・・・
一回目では画一性が日本の教育の弱点では、等々と言っていたっけ。
テキストも発売中でつ
それによれば、ハンガリーの高校の数学教師は、理学部の数学科で学ぶのだそうだ
NHK教育で火曜のpm10:25から
もう４回目だが・・・
一回目では画一性が日本の教育の弱点では、等々と言っていたっけ。
テキストも発売中でつ
それによれば、ハンガリーの高校の数学教師は、理学部の数学科で学ぶのだそうだ
分からんけど、家庭によってはテレビばっか見ててその番組の中では学ぶ大切さみたいなものが欠如してると思う｡
25 ：名無しのひみつ：04/09/06 12:35 ID:MFWCvcyY
この前面接したら、やさしい一階の微分方程式も解けませんでしたよ。
26 ：名無しのひみつ：04/09/06 18:19 ID:ae8aeNtm
必要ないからなあ
27 ：名無しのひみつ：04/09/07 04:55 ID:ZIoFpONj
本質が分かっていない先生の授業は哀れだ。もっとも、ある一定以上でのレベルの話だが。
高校数学は、ある意味完成された学問なんだし、歴史や元の考え方を教える所と、
純粋に解放テクニックを身につける所に分けた方が良い。あと、計算機を使った実学系での応用。
って、書いたけど、それぞれを教えるのは、かなり大変だな。
とにかく、純粋数学に偏りすぎて、それを皆に教えようとするから破綻をきたしてる状態が、
ずーーーーーっと、続いているような気がする。
１００マス演算の有効性もあるのだから、その延長で、計算機シュミまでの実用な教育プログラムは作れるだろうし。
概念的にも、ベクトルを難しいからと、中学生では避けてトリッキーなことでごまかすのは、学生を舐めてる。
せっかく自由化してる方向なのだから、実験的なプログラムを作るチャンス。
がんがってほしい。
高校数学は、ある意味完成された学問なんだし、歴史や元の考え方を教える所と、
純粋に解放テクニックを身につける所に分けた方が良い。あと、計算機を使った実学系での応用。
って、書いたけど、それぞれを教えるのは、かなり大変だな。
とにかく、純粋数学に偏りすぎて、それを皆に教えようとするから破綻をきたしてる状態が、
ずーーーーーっと、続いているような気がする。
１００マス演算の有効性もあるのだから、その延長で、計算機シュミまでの実用な教育プログラムは作れるだろうし。
概念的にも、ベクトルを難しいからと、中学生では避けてトリッキーなことでごまかすのは、学生を舐めてる。
せっかく自由化してる方向なのだから、実験的なプログラムを作るチャンス。
がんがってほしい。
つまずいた椰子が後からでも追いつけるようなシステムを作るべきであって、
つまづく椰子が出るから、とカリキュラム全体を易しくするのが間違い
つまづく椰子が出るから、とカリキュラム全体を易しくするのが間違い
29 ：名無しのひみつ：04/09/13 07:45:44 ID:c6vKE0wj
某社の入社試験で、エンジニア採用だったのに、３元連立一次方程式が解けない
のがかなりいたという評判が人事部から聞こえてきたとか。
のがかなりいたという評判が人事部から聞こえてきたとか。
計算力と数学力は別物だと思うわけですよ。