課題レポート、宿題をアプするサイト

ttp://www.hotwired.co.jp/news/news/3495.html
ttp://www.hotwired.co.jp/news/news/Culture/story/3502.html

上記の記事のように海外ではカンニング用のレポートを公開しているサイトがあるみたいですが
日本にはまだまだ少ない(というか無い)みたいですね^^;

誰かこういうレポートをアップするサイト作る勇気のある人はおらんだろうか…
つか、好評があれば自分で作ってみようとは思う.

法律上の問題が無いなら、作ってみようとは思うんだけど^^;

あくまで妄想の世界でのお話なので本気にしないように^^;

なお、このスレではsage進行でやってください。
罵倒、煽り、荒らし厳禁でお願いしますね.

東大の完成された「シケ対」システムは
日本の官僚システムを彷彿させるね。

まず>>1は自分の所属する学校および所属を明記するべし。

>法律上の問題が無いなら、作ってみようとは思うんだけど^^;

・レポート作成者が公開を許可する。
・問題文そのままではなく、一般的な表現にする。
・問題文そのままだったり、かなり特殊な問題だったりする場合は、
　変更を加えず、出典を明記し、その問題そのものに対する論評なんかを
　主体として、そのための引用という形で公開する。

…ならば法的問題はないと思う。

>3
本当にあるんだね^^;
びっくりした(w

>4
とてもいえない三流大学(w

>5
なるほど、と言うことは仮にサイトを作ったとして
参加型のサイトで各大学の学生(もしくはOB)からレポートをかき集めて許可が
あれば公開すると言う形でいかがだろうか?

しかし、公開した学生は、教員から処分受けることがあるだろうから
何らかの免責事項を入れておかないとマズイかもだけど…どうかな？

やはり、sageで行くとなると、意見が集まらないな･･･
すまないですけどageてください^^;

労力に対するメリットがない

こんなサイトいくらでもあるぞ。
おれ早稲田の理工院だけど、学部は学年毎こういうサイト作ってるよ。

こういうことしてるから日本が沈没するんだよ。
ほんとウザイ。

>9
私が見た限りじゃテストの過去問しか見つからんけど…
私が言いたいのは、スレのタイトルのとおり
講義中の課題レポートの類のことです^^;

例えば理系でも、哲学や心理学のような
教養科目のレポートや理工系の課題レポートなどがあるじゃないですか
そういうやつです(w

となるとやっぱり9のように学部、学年内でサイトを作るのが一番無難な所か…(爆

そういえば、思ったんだけど、
そういうサイトってやっぱり学科の生徒全員とまではいかないけど大半が
アクセスしてるのかな？

あと、教授陣もその類を知っているんだろうか…

>>10,11
>例えば理系でも、哲学や心理学のような
>教養科目のレポートや理工系の課題レポートなどがあるじゃないですか
>そういうやつです(w
教養の方は知らんが、うちの学科の後輩が作っているのはプログラミングの
課題の答えと、実験の過去レポ。
後輩と話していたら、「いや院生にはちょっとURLは教えられないんです、
先輩にそういわれているので」とかほざきやがった。URLは調べて判明したけど。

>そういうサイトってやっぱり学科の生徒全員とまではいかないけど大半が
>アクセスしてるのかな？
当たり前じゃん。日本の大学生のほとんどが「単位は極力楽に取って、
就職は極力良いところ、人生成功したい」って考えているんだから。

>あと、教授陣もその類を知っているんだろうか…
知らないでしょ、たぶん。教授どころか事務方も。隠密にやってるもん。
でも早稲田の理工はやばいカモね、なぜなら院生でこれを大学に通報しようって
動きがあるから。

ていうか漏れはあんた>>1、>>10が大学関係者の偵察のような気もするが。

違います、現役大学生です(w
ここまでの｢課題レポートは名無しさん｣はすべて私です．

つか、私、単位ヤバイので、こういうサイトを作ろうかと検討している最中なのでありまする…

もう少し早めに計画進めておくべきだった(爆

取りあえず、免責事項(一部)を書いてみた…

あくまで｢講義を休んで受けられなかった方｣、｢解けない方｣もしくは
｢解いた解答を確認したい方｣のための参考として載せておきます.
決して、カンニングを助長するためのものではありません.
ご注意下さい.

最悪、ここのサイトに載せてある解答を使って提出し、
点数や単位がもらえなかった場合でも、
こちらで責任は負いかねますのでご了承下さい.
必ず、生徒や教授に相談したり質問などして、
解答が正しいかどうか確認してください．

よくよく考えてみると2つ目のやつだと、アプしている意味無いよね…

おしえてください！！１３個のおもりがあって、その中に一こだけ
偽者が混じっています。それは重いか軽いかわかりません。
はかりを３回つかって、偽者を探し出すにはどうすればいいんでしょうか？
気になって眠れないんです！！誰か教えてください！！

>>15 はかりじゃなくててんびんでした！！すいません！！

>15
マジレス求めていたのね^^;
ここはそういうスレではありません…
ごめんなさい.

サイト作りながらやってるけど…暇だ…
そんな暇なら勉強しろって言われるかもだけど、
昨日、親に成績表見られて散々、叩かれたから
かなり鬱だよ…

大学の試験なんて数日前からちょこちょこやれば十分だろ？

>18
いや、まぁ、試験自体は確かにそうなんだけど…
私は、自分自身、要領悪いので、勘弁して下さい^^;
多分、無事に大学卒業しても、ダメだな…俺.

話がそれてしまった…
そこで、さっき>>14に書いたのですが、サイトを作ったと想定して、
免責事項について何か必要なことがあれば、意見をお願いします.

∫(x^2/x^2+1)dx解いて

http://www.himawari.sakura.ne.jp/%7Eloveseat/Adu/index.html

最近は、レポートをワープロで提出する学生が多くなった。
ところが、同じところで中途半端な改行したり、同じ誤字が多かったりする。
文章の構成や、てにおはをちょっと変えても、全部、零点だよ。

>>15
最初に6個載せるとできるよ。

>>課題レポートは名無しさん
きみマジでサイトとか作ってる暇があったら勉強しな、真面目に。
マジレスで悪いけど、世の中に出たらそういう小手先のテクでは通用
しないことばかりだよ。企業との共同研究をたくさんやったり、
海外の院生と話したりすれば君も気付くと思うけど、つくづく日本の学生は
やばいと思うよ。

まあカンニング用の素材を必死に用意しているうちに実はそれが勉強に
なっているということも多いと思うし、バランスを考えてがんばってね。

マジレスありがとう.
少なくとも参考にはなったよ.
というわけで、俺はまじめに勉強することにするよ…

とりあえず、就職する前に卒業することから考えよ…

学部レベルのレポートなんざ見当違いな内容で問題なし。
とりあえず数をこなして再レポを口実に教師や先輩んとこ通って人脈作って
おきなさい。

つか一発で的を得たレポート作成してくる学生を優秀、ととらえる教師はいない。
あぁ写したのね、って信用無くすだけ。

学部のレポートなんて見当違いで結構

あくまでもレポートの書き方などを勉強するためにやるようなもん。

これカキコしてる奴誰だよ！↓
http://members.tripod.co.jp/bingo852/

>>21
2x+const
ではないんだろーな。

∫1-(1/x^2+1)dx
と変形すればいいと思う。
x+Arctan(x)+Cかな？

>>31
スマソ、x-Arctan(x)+C
だった。

>>28
的を突いているますね
なんとなく同意です

卒論ってみんなコピペしてるの？
それとも自分の理論を書いてるの？

こぴぺ

30 ：Nanashi_et_al. ：01/09/25 09:57
>>21
2x+const

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
これマジで間違ったんじゃないか？
恥ずかしすぎるから止めてくれ。
理系は馬鹿だろ思われる。

ここでは解らないレポートの問題を載せたら
答えてもらえるのでしょうか？

ここでは解らないレポートを教えてもらうことはできるのでしょうか？

久しぶりに来て見たけど、後期試験死んだよ…

フーリエ級数・ラプラス変換むずいよ…
やっぱり,2chでネタになるのも無理ないんだろうね…トホホ

>37

ぜひ、そうなって欲しいとは思うけど…
私は残念ながら教えてあげられないですね．

3流(5流)大でアタマ悪いから．

恥さらしどもの巣窟をさらし者にしよう。

>>36
表記に忠実に解けばそれで合ってますよ

理系が馬鹿というか36が馬鹿

ここにあるよ
htp://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/~hosoyama/ee/
あらさないでね

>>43
晒すんじゃねぇ！
このスレもう終了。

>>44
ごめんね

ども、そういえば、フーリエと電磁気の再テスト受けたけど、
再テスト対策しても、長ったらしい微積分見てて鬱になったのでカンニングで
すべて対抗することにしたよ･･･

フーリエは予想通り、前回の試験同様、下書き用の藁半紙配られたから、同じサイズの藁半紙を前日に用意して、そこに解答やら公式やらいろいろ丸写ししたんだけど、あとでセンセに聞いたらぎりぎり合格させてくれるみたい.
電磁気も予想問題を前回のテスト用紙の裏に書き、当日あらかじめ机の中にしまっておいて、先生が通り過ぎたあとにすりかえてテスト用紙の裏に計算していると見せかけてなんとか解答．

あと、ベクトル解析もあったけど、先生が教えてくれたし

つーか、上の発言でまじめにやるといったのにもかかわらずこれだもんな･･･
だめだこりゃ