臨床心理学　指定校大学院に強い予備校

通信学習可能な実績ある予備校を探してます。
情報ください。

予備校に逝かなきゃ指定校に入れない香具師はやめるのが吉。
というわけで終了。

荒らしはご遠慮ください。
まじレスでお願いします。

心底マジレス。やめとけ。
予備校に行かないと大学院に進学できない程度の奴は
臨床心理士など目指しても無駄。

予備校上がりの院生など一定レベル以上の大学院ではほとんど見ないのだが。
隠してるだけかな。

まともな大学院生は大学院用の予備校があると知ると愕然とするそうな。

予備校行くぐらいなら研究生した方がいいと思うのだが....

指定校では研究生は受け入れてないのか？

大学院は大学以上に入ることそれ自体には意味がないとはよく言われる。
逆に言えば、入ることそれ自体はなんの苦労もなく越えられるはずのハードル。
まして今は臨床バブルといわれるくらい、臨床系大学院の定員が膨れ上がっている状態。
予備校で時間と金を無駄にしてまで入ったとしても、そんな苦労が必要ない人間と
どこまで互角に出来ることか。

これらのレスを荒らしと思うかどうかで>>1の人生が大きく左右されます。

そもそも>>1は指定校および臨床心理士制度の実態を知っているのか？

大学院に入学可能な年齢になってるんだったら
その程度の情報収集は可能だと思うんだが・・・

まあ、自分で情報検索することもせず
さらに質問スレで質問するのではなく、こんな単発質問の駄スレを立てている時点で
>>1が救いがたいDQNなのはほぼ確定なわけで。

指定大学院制度という、金のための制度がある〜
そこにさえ入れない香具師に当てんだ予備校講座がある〜
変なカウンセラー資格を出すインチキ講座まである〜
そしてカウンセラーの需要などほとんどない〜

ﾍﾞｹﾍﾞﾝﾍﾞｹﾍﾞﾝ

２ちゃんねる心理学板は
現行の臨床心理士資格や指定校制，
さらには臨床心理学そのものに批判的・懐疑的な住人が多いのです。
そこにいきなりこのようなスレを立てること自体，
ナイーブに過ぎるということですな。

>7
　そのとおり。大学院の入試問題は大学の入試問題と違って、
出題者である大学教員の専門に密着している場合が多いので、
自分の逝きたい大学院の教員の論文を集めて読み込むのがよ
い。研究生になるのも良い。

>>13
当事者以外で批判的・懐疑的でない人を教えてほしい。

>14
　同意。所属教員の論文や著作物を読んでも傾向が
さっぱり判らないのであれば、どんな5流院を受けても
落ちるのは必至。
　よく言われることだが、大学院に入ることが目的になると
予備校などというアホな発想になってしまう。
最も必要なのは”何故その道を選んだか”ということを
探索するという行為。「合わないからやめる」のはいつでもできる。
極力受験前に何故に対する答えを探る努力をしなさい。

おそらく臨床心理士の資格を取ることが目的になっているのではないかと思われ。

予備校通学
↓
指定大学院合格
↓
臨床心理士資格取得
↓
臨床心理士として就職
↓
(ﾟдﾟ)ｳﾏｰ
ってところか？
そんな香具師にとっては所属教員の論文や著作物など
何の意味も持たないような気もする・・・

結論としては，

臨床心理士になりたい人のためのサイト
http://collabo.s17.xrea.com:8080/phpBB202/index.php

にでも逝ってよし！
ということで。

茅ヶ崎ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/1213/

わたしも予備校なんぞに頼るのはやめて、研究生にでもなったほうが
はるかによいかと思いますが・・・
おそらく、>>1さんは他学部のひとなのかも知れないですね。
M時代にわたしの友人に予備校いっていたというひとがいらっしゃいましたが、
その方も「無駄足」だったと嘆いていましたよ。
自分でやれないようなら諦めたほうがいいと思いますし、そもそもなんで
臨床心理士なんぞになりたいのか、自問したほうがいいかと思われます。
ここの掲示板見てれば、それがバブル性の強いものであることがよくわかる
かと思うのですが....

>18
　かの有名な臨床心理士マンセーサイトですか？

　でも、今後、臨床心理学を巡る情勢はどうなって
いくのだろう。一方ではSCさえ置けば学校のメンタ
ルヘルス的問題は何でも解決するみたいな幻想は次
第にしぼんでいくでしょう。実際、私の地元である
某県は、SCに心の教室相談員に県独自の相談員を配
置して十重二十重の相談体制を敷いているけど、不
登校が総体として減った訳でもなく、全国紙に載る
ような重大非行も頻発していて「ぜんぜん機能して
ないじゃん！」という声が高まりつつある（続く）。

>>21
夢見る夢子ちゃん・夢夫くんたちの実態が良くわかっておもしろい。
だけど大学教員や現役CPらしき辛口の書き込みも結構あるよ。

　もちろん、だからといって「SCを始めとする
相談体制は金の無駄だ」と断言する訳では無い
にしても、昔みたいな野放図な期待は無くなっ
ていくだろう。しかし、その一方で、カウンセ
リングはしかに感染した１みたいな人が指定校
に群がって行く訳で。こういう現状が報道され
た時点で臨床は終わりでしょう。

>>24
日本の心理臨床が終わりになるのは自業自得とも言えるが，
世間的には心理臨床への幻滅＝心理学への幻滅となってしまうだろう。
臨床心理士問題は非臨床系の心理学徒にとっても他人事ではない。

>>25
そのときのために，非臨床系は自らを「認知科学者」と名乗ったり，
「社会行動学者」と名乗ったり，「応用発達科学者」(笑)と名乗ったりするようになるのでしょう．

>>25
非臨床系も大学で飯を食っている限り、臨床系と同じ穴のむじなだ。
臨床系のおかげで学生がくるわけだよ、たいていの大学では。
「心理学科」というくくりになっているところは特に。

>>27
だからそのせいでメンヘル系学生は増えるわ，
そのためにいらぬ学生指導は必要になるわ....

あぁ，やてらんねえ．

http://clinicalpsychology.jp/index.shtml
は安いらしい。

http://clinicalpsychology.jp/index.shtml
は安いらしいですけど。

>29,30のHPにあった

・12/12 全国一の難関校といわれる大正大学人間学研究科臨床心理学専攻(1種指定校）の合格者が出ました！

恥ずかしながら、大正大学なんてよく知りませんでした。
そんな大学だったんですか。どんなことでも、全国一というのは
たいしたものです。

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http://muryou.gasuki.com/hankaku/hankaku01.html
http://muryou.gasuki.com/hankaku/hankaku06.html
http://muryou.gasuki.com/hankaku/hankaku05.html
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http://muryou.gasuki.com/hankaku/hankaku07.html
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>>29
スタッフの時給も安そう。
高いお金出して、臨床心理士になって、
アルバイトでここに逝くのだ。

>>22,24
おまいさん、ここにまで顔出しているのね。
やっぱり・・・。

あげ

>>28
どんななりたいちゃんばかりだと言っても基礎学力の高い学生なら、理を諭せばその辺の更正は
可能なわけだし、どうしようもないようなのはそういう子らが集まる大学には入れないわけで、ドナ氏
が苦労するのはそれがドナ地の大学だからかと・・・（ぼそっ

予備校行くぐらいなら研究生しろ。
それでも駄目なら諦めろ。

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ちなみに鏡台の場合は臨床経験がないと研究生にしてはくれないそうです。

よくわからないんだが、臨床心理士になるのに臨床経験が必要だ
ということは臨床心理士でなくても臨床ができるってことだから、
臨床心理士になる必要ないんじゃないの？

だからもともとはすでに心理職についてる火と対称だったんだよ

>41
　基本的には42の言うとおりさ。もともと心理の国家資格は、
医師にせよ看護師にせよ薬剤師にせよその他諸々のコメディ
カルにせよ、基本的に国家資格所有者の職場である病院で働
く心理屋さんの立場を強化する為だったんだ。病院以外にも
心理の職場はあるけど、司法・児相を始めとする公務員系は
別に資格できてもできなくても待遇に関係ない。教育系は、
心理の専門職を雇うという発想は比較的新しく、一昔前まで
は教員にカウンセリングを勉強させようと言う方式が主流だ
った。だから、心理職としての職を保障するような資格は必
要なく（既に教員として食えているので）、一定の勉強をし
ましたということを表示するための資格で十分だった。

質問箱スレで放置されたので、こっちで聞かせてください。

最近は市町村の福祉施設にカウンセリングや心の相談所が設置されているようですが、
そういうところに配置される人はどういう人たちなんでしょう？臨床心理士？

>>42>>43
サンクス。
じゃあ、本物だか詐欺だかわからなくても一応カウンセラーとか
心理相談とかの看板で営業してる人が臨床心理士にならなくても別に
誰からも文句つかないわけだね。

http://jbbs.shitaraba.com/computer/2100/jsweb_1.html

女子高校生が４１日間渡って監禁され、計１００人ぐらい（少しでもかかわった人を含めて）に強姦、朝から晩まで超暴力と超陵辱された。。（深くかかわったのは５，６人）
ヤクザ顔負けのリンチで、天井に血が飛び散っていた。
「なんでもするから家に帰して」という女の子に、自慰(オナニー)を強制され、
真冬に裸で外（ベランダ）に出され、裸で踊らされ、強制され、手足を縛り、お尻の穴に花火を入れ爆発させ、膣やに直系３センチの鉄の棒を何度も強引に突っこみ、性器や尻の穴を完全に破壊する。（途中、膣をタバコの灰皿代わりにされる）
んｂんｂんｂんｂｎ
重い鉄アレイを身体（裸体）になんども落とされ、瞼（まぶた）に熱いろうそくをたらされ、
手足を縛り、膣にマッチ棒（ライター）を入れられ、燃やされ、膣の中のや裸体をライターで火あぶり、苦しさのあまり何度も気絶する。（この時ストレスと恐怖のあまり髪が全部抜け落ちていく）
大勢の男にかなり大量の精液を飲まされ（フェラチオで）、５００ccの尿を飲まされた。（生きてるか死んでるかわからないが）ゴキブリも食わされたそうである。（このゴキブリの件に関してはもしかしたら間違ってるかもしれないうが、あとは絶対事実です。）
また女の子の悲鳴や激しいリンチの音は監禁されている部屋の中で音楽をボリュームいっぱいで流しているため、外に届かない。
その間の食事はほとんど牛乳1本。
恐ろしいころに、監禁されていることを知ってた人は計１００以上いるが、誰も通報しない。（死体が発見されるまで）
そして最後はひどく殴られ失禁して)死んだ。（殺された）
死体の顔は目の位置がわからないほど、変形し、親でも誰かわからず、原型をとどめてないほどで、性器のほうは顔よりもっとひどく完全に破壊されていた。死体には髪がなくなっていた。
40日間の監禁で極度のストレスのあまり全部髪が抜け落ちた
死体の膣(マンコ）にはオロナミンC２本、入っていた。なお、死体は手足を縛られた状態であった。


「裁判記録」も読もう
「コンクリート詰め事件」で検索すればわかる。
ada

（＾＾）

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

・三流大卒
三流大学卒
人間として底辺のレベル。
極めてｱﾌｫが多く仕事が出来ないのが多い。
いいとこ三流企業の窓際族のリストラ予備軍。

・高卒
殺人殺人未遂暴行傷害傷害致死器物損壊恐喝などの
衝動的犯罪の常習犯。
街中でやることといえば
珍走やｺｿﾋﾞﾆの前でﾀﾑﾛったり駅の前でﾁﾞﾍﾞﾀﾘｱｿ、
援交オヤジ狩りひったくり等々｡
趣味といってもﾏｿｶﾞ風俗PCゲームに改造車、
消費者金融を軍資金に競馬ﾊﾟﾁｿｺ三昧｡
たまに職に就いても頭脳労働は到底不可。
仕事先でやることといえばﾗｼﾞｺｿｶｰにﾛｰﾗｰｽｹｰﾄ、
ﾌﾟﾛﾚｽｺﾞｯｺで奇声を発してﾏﾝｶﾞ雑誌が山となり｡
単純作業をやらせてみても結局トラブルメーカーになるだけ、
そして責任のなすりあい、自分の尻を拭くことも出来ず。

三流大卒とは付き合い宅もない。
高卒とは関わりた雲ない。

>>415-418
禿しくﾜﾗﾀ。続ききぼん。

>>419のように知能が低いとユーモアも理解できず
相手を叩くことだけに必死になる。

高卒がよく言う
>大卒はプライドばかりで使えない。
>三流大卒氏ね
>大卒をあごで使っている高卒の漏れは年収○○○○万円ですが
>学歴関係ない
といった程度の低い煽りや唐突単発系妄想レスではなく

高卒も、高卒と大卒を比較して
大卒のほうに問題点があれば指摘して貰いたいものだが。

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

>>1
4校くらいあるよね。自分で回って話を聞いてみたらどうなの？
あと、とりあえず院受験してみたら？　予備校の通信やってた人と知りあえるよ。

予備校行くぐらいならやめとけって、散々がいしゅつか。
二十歳超えるまで、まともに勉強しなかった奴が急にやっても無駄。
勉強の仕方を知らないからな。

私は予備校行ってました。けっこういろんな人がいたよ。うかってる人もいたけどな。
通信はよく知らないです。

>>59
受かってりゃいいっつーもんじゃねーだろーが。
アルバイト面接じゃあるめぇし。

受かってからが問題だろ？
で、予備校行ったおまえはまともな職につけたか？

予備校行ったから受かるのか、
受かる人がたまたま予備校行ってたのか、それが問題だ

というかこんな時間に何をしているのだろう

実験系大学院に強い予備校……ｶｺﾜﾙｲｮ

http://homepage.mac.com/hiroyuki45/

☆美女の○○○を見放題（＾＾）ｖ！☆
http://endou.kir.jp/yuminet/link.html
http://endou.kir.jp/marimo/link.html

あのぉ・・・大学院って、研究するためのところなんですけど・・・

皆さん知ってました？

>>65
正論だがだれもそんなこと思ってないyo
特に臨床はね。理想と現実はﾁｶﾞｰｳ

という>>66にとって大学院がどんな場なのかが気になるところ。

とりあえず、大学院が資格を取るための場所になっている香具師には
ろくな就職先にはないというケースは多い。

そして予備校に行かないと大学院に入れないような香具師は
資格目当ての香具師だろうという俺の確証バイアス。

>>67
＞資格目当ての香具師だろうという俺の確証バイアス

そんなの当たり前じゃない。ところでどうして資格目当てが悪いの？

>>60
指定校の院生って、�@一流の大学院の中にいても特に秀でていて、将来は研究者
として大成、�A女性で将来は主婦と兼業、のどちらかというイメージがあるんですが。
でも、自分が�@みたいのだと勘違いしてた人は「まともな仕事ない」とか言うんじゃ？
男性は�@になれなかったらつらいでしょうね。その先どうするんでしょうね。

現在、人気沸騰中のネットシミュレーション
ゲーム、皆さんもやりませんか？
トップ→http://gekiya77.jp/cgi/
以下から、新規登録出来ますので。
http://gekiya77.jp/cgi/ore_reg.cgi

<注>私は管理人ではなく、ただの利用者です。

http://homepage.mac.com/hiroyuki45/

>>69
＞指定校の院生って、�@一流の大学院の中にいても特に秀でていて、将来は研究者
＞として大成、�A女性で将来は主婦と兼業、のどちらかというイメージがあるんですが。
えーと・・・�Aはともかく、�@はどこの世界の何の指定校の話ですか？

例えば、臨床心理士指定大学院受験のオンライン予備校とやらのサイトで
『全国一の難関校』とされている○正大学人間学研究科臨床心理学専攻なんかは
そんな感じは全くしないわけですが・・・

あと関係ないんですが�@や�Aなどは機種依存文字なので
できる限り使用は避けた方がよろしいかと思われ。

>>69
今、臨床だったら将来のアカポス狙いで指定校逝く香具師もいるかもしれませんが
アカポス狙いだったら、院の志望理由が第一が「指定校だから」ってことはないでしょうし
スレの主旨にそって言えば予備校に逝くという発想も浮かばないでしょう。

勘違いしてようとしていまいと
研究職以外だったら公務員と一部の病院を除けば
まともな常勤の仕事なんてないのが現状です。

臨床の場合、修士の人達は研究者なの？
学部では心理臨床の専門的な教育は全く行われないから、
たった二年の間に、研究するようなレベルになるんですか？現場も知らずに。
研究は現場に出てからするものじゃないの？

社会に出たくないという理由で院いったり留学するヤツ多いよ。
特に女の子はそれでも結構なんとかなるからモラトリアムを過ごすのに
臨床の指定院なんていうのはうってつけ。
みんながみんなちゃんとした目標や学問としての心理学を学ぶために院いく
わけじゃないし、特に臨床はそうじゃない傾向が強いでしょ。
もしくは資格さえとればカウンセラーとして食っていけると本気で思ってる
ヤツが多いか。

>>74
修士取得後、何らかの形で臨床の現場に出るということを考えると
臨床実践のトレーニングに関しては修士課程在学中よりも
現場に出てからどういったトレーニングを受けるかが重要であり
在学中は基礎の基礎を身につけるくらいしかできません。
修士レベルのトレーニングで独り立ちできると思っている方が誤り。

そこをしっかり押さえた上で研究について考えると
現場に出てから研究の方法論を身につけるのは
在学中にそれをするよりもさらに困難です。

なので臨床心理士の業務の一つの柱として
「臨床心理学的研究調査」があると真面目に考えるのであれば
修士課程の内にその方法論だけは身につけておく必要があるでしょう。

>>74
ついでに心理学の（「臨床心理学の」ではない）研究に必要な
基礎的な方法論や考え方を身につけることは
臨床実践の質を高めることになるというのが私の持論です。
なぜそういった論になるのかというのは他のスレで何度も書いているので
ここではくり返しません。
ちゃんとその理由を述べろと言われれば
こちらとしても書くのは吝かではないのですが
とりあえずまんどくせーので。

>>75
不景気だとは言いながら、ひきこもらーでも何とか生きていける現代日本社会ですので
瞳を輝かせながら「臨床心理士としての自分」を夢見る子猫ちゃんたちも
男性女性問わずそれなりにやっていけるのが恐いところであり
今後の臨床心理学業界の衰退が目に浮かぶようで恐ろしくもあります。

まあ「指定校大学院に強い予備校」やDQS大学の指定大学院なんてのは
そんな子猫ちゃん達のおかげで懐が潤っているわけですが。

そもそも修士で１学年に20人もいたりするところで
まともな臨床のトレーニングや研究指導なんてできるはずもないのにねぇ。
仮に付属の心理相談室なんかがあったとしても
そんなんじゃあめったにケースも回ってこないでしょうに。

つけたし
>>74
研究は現場を知ったからできるものではありません。
基礎的な研究の方法論が身についていない香具師には糞研究しかできません。
あと「症例研究」のみが臨床心理学的研究なわけでもありませんので
院時代に研究ができないわけでもありません。

予備校なんて行きたければいけばいいだけのことだ。
すべては個人の問題であり、予備校を否定する必要もない。

別に予備校を否定しているわけではなく
糞みたいな指定大学院に入るために予備校に行こうとしている香具師や
予備校に行かないと大学院に入れないような香具師を
否定しているだけですが何か？

勉強したの3日だけ。
それでも大杉だよん。
っていうか普段からちゃんと知識九州してればあんなもん勉強してなくても
誰でも受かるじゃん。

開業してる町のカウンセラーで臨床心理士もってない人は
なぜもってないんですか？
無意味な資格でも臨床心理士の肩書きあったほうが
客も増えると思うんですが？
ないよりもあったほうがいいのに。

肩書きなどは意味がありません。
問題なのは結果をだせる能力なのです。
独自に催眠療法を編み出し多くの悩める人を救っている療法家
などがたくさんいらっしゃいます。
そういう人たちが活躍できるように、資格の独占化は避けなければいけません。

>>81
それはいったいどこの大学院の話でしょうか？

きっと九州大学だろう。

心理士になっても食えないですよ。
つまりブームに過ぎないですよ。
私学の心理学科専攻程度では上の大学院にはあがれませんよ。
今は心理学自体が怪しい学問ですよ。
わかってますか。

http://homepage.mac.com/hiroyuki45/hankaku05.html

みんなが心理士になるために
臨床心理学科いく訳ではないんだが
むしろ、極わずかだよん
そこんとこよろしく、素人さん

商売の障りになりましたか。失礼。
本音をつい。

あぼーん

>>86
＞心理士になっても食えないですよ。
＞つまりブームに過ぎないですよ。
烈しくがいしゅつ。過去ログ嫁。

＞私学の心理学科専攻程度では上の大学院にはあがれませんよ。
私学も色々あるし、本人の努力次第ということもないわけではない。
そもそも「上の大学院」というのは意味不明。

＞今は心理学自体が怪しい学問ですよ。
お前は心理学の何を知っているのかと小一時間（ry
臨床だけが心理学ではないし、臨床の全てが怪しいわけでもない。

>>86
>心理士になっても食えないですよ。
>つまりブームに過ぎないですよ

食えないというのは、お気の毒だとおもいます。だだ＞つまりブームに過ぎない
というのは賛同できません。心理士を必要としている人たちはいる。その人達に必要な
サービスを提供できる、技術力と体制が整ってないだけではないですか。

体制が整っていないのに、社会の期待だけがふくらんでいくから＞ブームに過ぎない
ように見えるのではないですか

＞今は心理学自体が怪しい学問ですよ。
それでも、必要としている人たちはいるのです。私は心理学関係者にも
そのことを自覚して欲しいです。

ロテは私立文系か
数学できないんだろうなW

ブームに過ぎないとまで言いませんが、家族の問題、教育現場の問題、少年犯罪
…何でもかんでも個人の心理的問題（特性）に帰すような風潮はいかがなものかと。

>>93
ちげーよ

>>94
そういう風潮を広めているのは、少なくとも心理学者ではないと思うが。

>>92
お盆も出勤ご苦労様。小動物臨床は医療というよりサービス業、
人様が休んでいる時こそ書き入れ時だもんね。

>>94
それは心理学でいう「基本的な帰属の誤り」であり、
おそらく人間のあらゆるバイアスの中でもっとも普遍的なもの。

>>94
そういう考え方を「心理主義」といいます。
心理学者も含めて、人間に関する科学的な分析をしている学者にとって
もっとも唾棄すべき、克服すべき思想なのですが、残念ながら
心理学の中にごく一部、そういう考え方にとらわれ、かつそれを
政治的に利用しようとしている人々がいるのはとても残念です。

個人の問題、家族の問題はすべて、その人々を取り巻く社会的、
物理的環境のシステム全体の分析を通じてしか理解・解決できません。
原因を個人に矮小化するのは明かに間違いです。

>>99
おまえは「妻を帽子と間違えた男」を百回読んでから出直せ

ついでに言うと、人が

私のこの問題はわたし自身に原因があるのではなく
周囲の社会的・物理的環境に原因がある

と思いたがる傾向は行為-観察者バイアスという。

漏れのネタにマジレスしてくれるのもロボだけになった。

>>99>>101どちらか一方で語れる場合と語れない場合とあるでげしょ。
やれやれ。

>>103
ネタだっていってるのに（笑。
でも，ちゃんと勉強した結果として「どちらの視点も大事」と言ってるのと
一般論として「どちらとも言える」というのにはずいぶん距離があるぞ，
この問題。

私は予備校通って受かりました。予備校の先生は、「こんな所にくる
暇あったら、本を読め」って言ってましたが。
予備校の授業だけで受かるとは思わないですけど、予備校の授業で
知らない単語とか分野があったら　それに関する本を読む、って感じで勉強
しました。例えば、対象関係論について、さらっと授業で説明受けても、
その説明だけではわかったようなわからないような、って感じなので、
対象関係論に関する本を２，３冊読んでみるとか。
授業は、どんな事を知らないのかを知るためにうけるって感じでした。
独学だと、私の場合、読む本が偏ってしまうので
幅広く本を読むきっかけになりました。

>>105
予備校以前にいったいどういう大学でどういう勉強してたんだ？
高校で生物習ってないのに予備校で勉強して獣医学科受けるみたいな感じ？

>>106
＞高校で生物習ってないのに予備校で勉強して獣医学科受けるみたいな感じ？

医学部や獣医学部の場合、理科は一科目か２科目で受験できる。それで
物理、化学で入学してきて後で困る人たちがたくさんいて社会問題化し
２〜３年前より生物を指定科目する大学も出てきている

私の出た大学の場合も、生物や化学を勉強せず入学してくる学生がいることは
折り込み済みで、この２科には大学側も厳しく、一年生で留年する人は全員が生物
化学のどちらかを落としてと言うものでした。私の時は１６パーセントもの人が
一年生で留年したよ。

心理学の学部でない奴は心理の大学院に
逝ってはいけないんか？

誰にも相談できないで、勉強するより
予備校などを利用して勉強するのは、おかしいことではないぞ。

>>108
個人的には臨床の知識に偏った人が院に来るのはいかがなものかと思うけど。

素朴な疑問なんですが「指定大学院に強い」予備校って
実験・社会・知覚・認知・教育・発達・・・etc.、幅広く学ぶことができるんですかね？

問題は指定大学院の入試で
臨床以外の知識を問う問題を出してるかどうかだと思われ

>>108
＞心理学の学部でない奴は心理の大学院に
＞逝ってはいけないんか？
そういう訳ではないんですが、とりあえずちゃんと科学的研究の方法論・思考法の
基礎の基礎くらいは身につけておく必要があると思います。

>>110でも言われているように、そうしたスキル・知識
が「指定大学院」で必要かどうかは、非常に怪しいところだったりするわけですが。

現実にはモラトリアム野郎とメンヘルおばちゃんの巣窟だがな

>>112
＞現実にはモラトリアム野郎とメンヘルおばちゃんの巣窟だがな

私には、現状が良く分からないのですが。本当にこれが現実ですか？

私たち獣医も入学当初は野生動物を助けたいとか、後進国で獣医として
働きたいとか夢と現実の区別がつかない人は大勢います。こういう人も
卒業までには地に足のつく現実的な進路を選ぶようになります。

この学生の入学当初と卒業時のギャプが先生達にはかえって不思議なようです。
何で夢を追いかけんと学生に発破をかける先生がいるぐらいです。

そういう事は心理学業界はないのですか？

>>113
現実だ。原因はいろいろ考えられっけどよ。
まずぁ心理学が文系学部で勉強できるっつーが一因だな。
文系理系がどーこーゆーとサルが集まってくるから言いたかねぇけどよ、
文系学問は数学ができんくても（ひいちゃ論理的思考ができなくても）修得できる、っつーイメージがあるわけだ。
世間の心理学に対するイメージっつーのも、魔法のような夢物語の延長線上にあるしな。
だから難しい勉強しねぇで自分の夢を叶えられる、っつー考えの甘ちゃんが多い。

医者や獣医なんつーのは最初から難しいこと覚悟のやつらが入学してくるからな。
それとは全然ちゃうわけよ。

現実に心理学がどうゆーもんか、っつーことよりイメージの問題だぞ。

>108
私の行ってた所は、幅広くいろんな事をさわりだけ説明して、
詳しく知りたいなら・・・ってことで、参考文献を教えてくれた。
だから、それを読むかどうかは個人の自由って感じでした。
本を取り寄せる時に自分ひとりでは何を取り寄せていいのかわからないので
助かりました。その先生は、とりあえず100冊本を読めば、大学院くらい受かる
って言ってました。

今日のﾌﾟﾌﾟﾌﾟは教育的だ

>>114　>ＰＰＰ
そうですか。残念ですが分かりました。

＞医者や獣医なんつーのは最初から難しいこと覚悟のやつらが入学してくるからな。
＞それとは全然ちゃうわけよ。

医者は知りませんが獣医も、勉強できるだけの甘ちゃん、いっぱいいますよ。それが
六年間でどうして現実的な選択ができるようになっていくかというと。私は
やはり、在学中から現実を叩きつけてくる獣医学教育の厳しさにあると思うのです。

心理学科の院、だって、希望者は募集人員より遙かに上回っているわけですから
入試の選別を工夫すれば、ある程度、論理的な思考をする人を選別することが
可能だと思うのです。

117の続き　ゴメン途中で送信された。

ですから、問題は心理臨床の教育システムにむしろあると思うのです。

甘ちゃんは甘ちゃんなりに、叩き直す教育、それについて来れないよう
人は卒業させないほどの教育システムは臨床では、私は絶対
欠かせないものだと思います。

大学院志望age

志望者は多いほうがいいのよ
競争してダメなのは淘汰されていくのよ

臨床心理士が一般に知られる前は、本等のメンヘルの巣窟
だったんだから。いろんな志望者が増えてマシになったんだよ。

ヨパラーイにつき，つっこんでみたり．

＞勉強できるだけの甘ちゃん、

今の心理系大学院(指定校とは言わない)には，
勉強すらできないあまちゃんがイパーイいるという，俺の代表性ヒューリスティック．

＞心理学科の院、だって、希望者は募集人員より遙かに上回っているわけですから

進学希望者がランダムサンプリングされている訳でなし．

＞甘ちゃんは甘ちゃんなりに、叩き直す教育、それについて来れないよう
＞人は卒業させないほどの教育システムは臨床では、私は絶対
＞欠かせないものだと思います。

珍しく，ここは同意するよ．
しかし，俺にいわせれば，んなことをしたら大学運営そのものが危ういのがこのご時世だし，
その危うさすらわかった上で，とりあえず今美味しい思いをしようとするだけなのが，「指定校制度」なんだよ．

俺も良く知らんが，医学や獣医学のように，
「養成して送り出す先」が確定している業界じゃないんだ．
んなものに，誰が自分の身を賭して「教育」に力を入れるかね？
明日には，自分の食い扶持すら危ういというのに．


極論だとは思うがな，それでも一端の核心はついてると思うよ．

獣医が「送り出す先が確定している」ってのは部外者のイメージに過ぎない。
医学部出身者の進路と獣医学科出身者の進路にはほとんど類似性はない。

>>122
獣医が「送り出す先が確定している」ってのは部外者のイメージに過ぎない。

ここの人たちの就職難の話を聞いてる限り、獣医の間ではこのような話は聞いた事が
ないので獣医職で仕事を探す限り「送り出す先が確定している」と言っていいでしょう
先生達も「獣医の免許一枚あれば飯が食っていけるよ」と公言していますしね。
したがって、ここでは、それを前提に話を進めます。

>>121
私がレスを書く時に、臨床心理士と言わず、心理士というのは、臨床心理士制度や
指定校制度が数々の問題を含み、これかの心理士制度が臨床心理士制度を中心に動いて
行くとは思えないからです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

やっぱり、心理学業界が一丸となって改革に動き出すためには、国家資格がいると思
います。

＞ 俺も良く知らんが，医学や獣医学のように，
＞「養成して送り出す先」が確定している業界じゃないんだ．
＞んなものに，誰が自分の身を賭して「教育」に力を入れるかね？
＞明日には，自分の食い扶持すら危ういというのに

一民間資格相手では、大学関係者も上記のような事が言いたくなるだろうし、雇う方も
民間資格みたいなわけの分からんものでは質の保証に不安が隠せません。

何度も言っておりますが、心理士制度を今の日本は必要としています。いずれ国家資格化
と言う時代も来るでしょう。その時が心理士が本格稼働をはじめる時だと思います。

そしてその時こそ、ドナやロテ等の現在、悪戦苦闘しながら臨床技術を習得した人たちが中核となって、
できたばかりの心理士制度を動かして行く時が来るのだと私は思います

進路指導あげ

　　　 (⌒V⌒)
　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

進路指導あげ　

指定校に入るのに統計は勉強しておいた方がいいのでしょうか？

うん。

>>128
心理学の論文を読んだことはありますか？

大学院は研究をする所です。
論文をたくさん読んで，自らも論文を書かねばなりません。
心理学の論文は実証的であることが求められ，
データを統計的に処理して結論を導くということが
ごくあたりまえの手続きとなっています。
統計学の素養は心理学の研究において必須のものです。

ただ院試に限って言えば，
統計の知識を問わない大学も結構ありますので過去問で調べてみましょう。
進学後に学部生向けの統計の授業に送り込んで
しごいてくれる大学もあるそうですし。

指定校だったら院試に出ない限りいらねんじゃねえの？
どうせ臨床心理士とか目指すんでしょ？臨床心理やるのに統計なんかいらねーよ。
基礎をきっちり押さえる必要があるとか言うのは、建前にすぎん。

>>131
そうやってどんどん糞心理士が粗製濫造しているわけで・・・

ってもう書き飽きた。

でもあの程度の教育だぜ。「一般化するより、目の前にいる人をどう救うか、だ」
なんて言い出す奴もいるぐらいだ。カウンセリングやるのに、ほんとに統計の知識がいると思うか？
臨床心理士の試験で出るなら、そのくらいはやっとく必要もあるだろうが。

>>133
なんか言ってることが矛盾してないか？
「あの程度の教育」だからこのままでいい、ってことか？

＞「一般化するより、目の前にいる人をどう救うか、だ」
＞なんて言い出す奴もいるぐらいだ。
そうした風潮・現状を変えていくことを考えたら
臨床心理士の試験に出ようが出まいが統計の勉強は勧めるべきでは？

まあ、そいつがやるかどうかはまた別の問題だが。

今の学生に、具体的に必要ではない知識を身につけさせようとしても、
なかなか難しいよ。「どうしてそんな知識が必要なんですか？」と言ってくる学生を
説得するのは至難の業。
心理臨床の現場で統計をバンバン使うのなら話は別だが。
使わないものを勉強しろと言ってもねえ・・・。

心理学徒に求められる統計の知識なんて知れたものだろ。
所詮，統計ユーザーなのだから。
その程度のものを学ぶことさえ厭うような連中に
専門家ヅラされたくないね。

統計学もさることながら
生物学の基礎知識を持たないやつは
臨床家として致命的だと思う。

臨床心理と基礎心理は別物です。
すくなくとも基礎側は一緒とは考えないでしょう。
ですから、基礎系と違ってもいいのです。

>>137
これからの時代，
臨床実践の上でも行動遺伝学の知見は無視し得ないが，
その行動遺伝学を理解するにも
統計学の知識は必須だろ？

>>137
禿導

>>135
>>138
えーと・・・なんで臨床心理学徒に研究の方法論・思考法の
基礎の基礎が必要なのか、また書かにゃならんのかね？

>>140
それは、基礎心理ではなく
臨床心理の基礎です

どーでもいいけど
ここは予備校スレなんだが．．．

予備校では統計学の基礎ぐらいやらないのかね？

>>140
ロテさん見てると、キーボードさえ打ち込めれば
誰でも出来そうな気がするんですが・・・
あ、あと長時間居残りするとか。
でも、民間だと、馬鹿みたいに残業するのは仕事が出来ないし・・（ｒｙ

>>143
貴様は仕事中のロテの姿を見たことがあるのかと小一時間（ry

>>144
あの書き方からすると>>144は
やっぱり俺の仕事姿を見たことがあるんだろうなぁ・・・

まちがたーよ

×　>>144は
○　>>143は

>>143
ひょっとして、うちの病院に来た実習生か？
俺の仕事がキーボード打ってるだけに見えたか？

>142
私の行った予備校は統計の授業あったよ。
いきなり専門用語でわけわからなかった。文献を教えてくれて
意味わかんないなりに2冊読んでから質問に行ったけど、
でも　よくわからなかった。統計苦手。　　でも　本読む前よりは少しは
分かったかもしれない。　　何となく原理は分からなくもないんだけど、
・・・・難しかった。わからない。だめ院生です。

だって、例えば、標準偏差とか、その必要性とか意味はわかるけど、
何でそんな式になるのか　わけわからない。
そんなのばっかり。統計苦手です。

でも、統計にこだわる人のうち、何割かは、実験の手続きの未熟さっていうか
実験自体の　幼稚さを隠すために
統計でごまかしてるような気がするんだけど。・・気のせい?
統計しっかりしてるから　すごいだろーみたいな。

>>148
標準偏差の式の意味がわかんねーよーだと重傷だぞ。
今のうちに詳しい奴に恥を忍んで聞いておけや。

> でも、統計にこだわる人のうち、何割かは、実験の手続きの未熟さっていうか
> 実験自体の　幼稚さを隠すために
> 統計でごまかしてるような気がするんだけど。・・気のせい?
> 統計しっかりしてるから　すごいだろーみたいな。

そーゆー奴らの手続きは見りゃスグにわかるからどーでもいい。
社会心理屋に多いけどな。

発達心理のほうが多いな

お，俺のことかぁ....!!

>>148

そう思えるようになったのは、多少なりとも統計を学んだからでしょ？

ジャーナルとかに載ってる研究にケチを付けられるようになるのは
研究者としてのはじめの一歩。どんどん論文を読んで、どんどんケチを
つけよう。そのうちに，ケチを付けるだけじゃなく個々の論文の
長所と短所がバランスよく見えるようになってくればもう一歩前進。

どこで学ぼうが勉強するのはよいことだ。そして，勉強したことに
きちんと影響されている自分に気付くこと。

>>149

実際には心理の院生でも標準偏差の式の意味（ケースの値と
平均値との差の二乗和のルート，というレベル）を理解している
ヤシは過半数ではないだろうし，それは理系の院生でも
同様だったので驚いたよ。

いわゆるハードサイエンスほど統計の「道具度」（使えれば
理解する必要はない，ということ）は高いように感じる。

お前らみたいな私立文系に理解できるのかよﾌﾟｯ

>>154
良スレになんだから、煽るな

私が勤めてる大学（私立文系）の学生には、分数の計算ができないのが結構います。本当に1/2＋1/3＝1/5と答えるのです。
「お前らそんなんじゃどこの会社にも採ってもらえないぞ」と私が言ったら、
「（指定）大学院を目指してるんで、いいんです。」と言った。勝手にしてくれ。

院試にはさりげなく算数の問題を入れておく．．．と。

3/5と4/9はどちらが大きいか？

んーと、んーと・・・

３＜４，５＜９
ゆえに４／９の方が大きい

>>156
1/2＋1/3＝2/5という間違いならありそうですが，
1/5というのはどのような思考回路から出てくるのしょうね。

>>156
＞「（指定）大学院を目指してるんで、いいんです。」と言った

言うだけなら、誰にでも言えますわ。そんな人たちが、本当に入ったら
大問題ですけどね。

>>161
1/5とか2/5とか5/5=1とか3/6とか、こちらの想像を絶するほどいろんな答えが出てきます。

>>162
じっさい、指定大学院を受験するところまでいく学生はほとんどいませんね。
受ける、受ける、って言ってて、結局フリーターになったりプー太郎になったりするヤシが多い。
何かをやり通せる連中じゃあないんですよ。

進路指導あげ

http://jbbs.shitaraba.com/computer/2100/jsweb_1.html

>>149
＞標準偏差の式の意味がわかんねーよーだと重傷だぞ。

しかし、なんでnではなくn-1で割るのかを答えられるやつは
臨床系でなくてもそうはいないと思ふこころ

心理指導あげ　

>>166
伝統的な心理学科なら、学部２年くらいで出てくる話だと思うが。
心理学研究法とか心理統計学とか、その手の必修科目で。

よし、決めた
さっきの予定にさらに地元のバイク屋を回って安い原付を探してくる

このスレを消化したら寝るぞ
予定は
ブクオで本とCDを売る
区役所で住民登録
郵便局・福銀・糖蜜でネットバンキングの登録
座り読み用の椅子のある本屋で新刊・専門書のチェック
無印でノートを買う
インキューブで文具を物色
ソニプラで化粧水を買う
薬局でコンタクトの液を買う
一旦帰宅
近所のバイク屋で安い原付を物色
帰宅後は疲れて昼寝
起きたら院試の勉強

>>166
理系の学部生でも不偏標準偏差の考え方をきちんと理解させるのは
結構難しい。

>>168
授業で出てくる，ということと学生がみんな理解できるということは
全く別の話。一般的にいって，研究者になるような人間でも
研究法と心理統計学は「習った時には全く理解できず，卒論で
自分でやってみて初めて意味がわかってくる教科」の代表だよね。

正規分布の考え方だとか分散分析の式の意味だとかとは違って、
n-1の理由なんてユーザーが知らなくていい部類の知識になるんじゃないのか？
現にオレは授業では一切習っていないし、必要もないと思う。

>>172
自分が知らないことについて、どうして知らなくていい部類の知識だと
判断できるのか。不思議だ。

>>173
知らなくても、出されたデータを理解するのに何も困ってないから。
ユーザが必要なのは出されたデータの真偽及び重要度を理解することで
n-1の理由を理解することではない。

>>174
サルはカエレ！
出されたデータの妥当性を吟味するには、
その数値の算出方法や理論を知らなきゃ話にならないだろうが。

学部生みたいなこと言うなよ。

>>175
そんなこと言っているから、いつまでたっても臨床技術が身につかないんだわ。
何度も言うけど、臨床家は研究職とは違うのよ。

>>176
> そんなこと言っているから、いつまでたっても臨床技術が身につかないんだわ。

論理の飛躍を検出しました。
自分の使っている道具をよく知ることが、技術習得の邪魔になる理由がわかりません。

>>177
たとえ、n-1の理由を知らなく立って、標準偏差の意味するものぐらい
知ってるわよ。臨床を考える時はそれで十分だわよ。

>>178
> 臨床を考える時はそれで十分だわよ。

根拠をどうぞ。

私は臨床をする上で、何も困ってないわ。

臨床家って、n-1の理由より、覚えなきゃいけない事っていっぱいある。
そんな重箱のすみつついたような事言っていて、どうやって臨床するの
こちらが聞きたいわ。

>>180
獣医臨床のことなんて聞いてません。
心理臨床の上での話です。

そして、ここで話をズラされたことに気づきました。
>>176で心理臨床の技術習得の阻害になる、ということを話していたのに、
今はそれに対する質問を無視されて、
獣医臨床で役に立たない、という話になっています。

わざとですか？

>>181
> 覚えなきゃいけない事っていっぱいある。

それはなんですか？

>>182
わざとじゃないんだけれど。標準偏差の公式のn-1を理解することが
心理臨床にしてもどれほど重要だと言うの。もう一度言うけど
出されたデータの真偽及び重要度を理解することの方が、よほど
重要なんじゃないの。

>>184
おなじです。

統計の公式であれ、心理検査の道具であれ、
自分が使っている道具の背景理論を知らずにブラックボックスとして使っていると、
本来使えないことに使用したり、理論上間違った解釈をおこなう可能性があります。
ロ・テストをスキゾ患者におこなったり、3群比較にt検定をおこなったり、ということです。

すなわち、出てきた数字に意味を持たせるのは、統計パッケージではなく、
その数値を見る本人なので、そのデータの真偽や重要度を「間違いなく」理解するには、
理論を知っておく必要があるのです。

>>183
> 覚えなきゃいけない事っていっぱいある。 ＞それはなんですか？

って、当然臨床に必要な知識でしょ。私たちに取ってn-1を理解することよりも
標準偏差の持つ意味の方が重要だし、生理学や薬品の知識、内科、外科
等の知識の方がよほど重要だわよ。

貴方がもしか臨床をやる人間なら、私は何を馬鹿な事を言っているのだと思ってしまう。
多分心理臨床だって、n-1より覚えなきゃいけない事なんていっぱいあるのではないの

>>186
「多分」とか「私たち（おそらく獣医という意味でしょう）にとって」ということでの議論は無用です。
憶測でしかものを話せないなら、最初から学問板に顔を出さないでください。

>>185に関しては、
ゴメン良く分からない。ただ、臨床家は研究者じゃないのだから、臨床家
なりに覚えなきゃいけないことは、当然、研究職とは違うものがあると思う。

その辺りを知っておかないと、数字ばっかりみて、人を見ないことに
なると思うけどな。

>>188
> 臨床家は研究者じゃないのだから

ここは指定校大学院の話をしているところです。
指定校大学院とは、臨床心理士、すなわち研究者兼実践臨床家の養成所です。
研究者としての姿勢が重要視される場所です。
スレタイトルを読んでからレスつけなさい。

臨床心理士は免許ではないし、実際に非臨床心理士の臨床家も山ほどいるのだから、
そういった人たちにはあなたの言う理屈も通じますが、
臨床心理士にはそのような甘えは通用しません。

スレタイトル読めない文盲はカエレ。

>>187
そうやって、他分野の臨床家を拒否していらっしゃい。いつもで立っても
心理臨床が一つの臨床分野として確立しないよ。

心理臨床だけで、クライアントの治療が成立すると思っているの？
他分野の専門家ともチームを組んで仕事をしなければいけないんじゃ
ないの？

>>190
他分野の臨床を私がいつ否定しました？
他分野の臨床経験が役に立たない、と言ったおぼえはありません。
あなたの発言が役に立たない、と言っただけです。

文盲はカエレ

しかし、マリリンってのはどうしようもない馬鹿だな。

>>189
＞臨床心理士は免許ではないし、実際に非臨床心理士の臨床家も山ほどいるのだから、
＞そういった人たちにはあなたの言う理屈も通じますが、
＞臨床心理士にはそのような甘えは通用しません。

そう。臨床心理士なんて理想と夢を追うだけの糞だな。

初めて言ってやった。

>>193
そこらへんに転がっている煽りのコピペはいいですから、反論をどうぞ。
やっぱり無理ですか？

>>194
じゃー、聞くけど貴方、統計学意外に、臨床の知識はどれほどのことを
勉強してるの？　何もないんじゃないの。

>>195
私は臨床心理学徒ではありませんので、その問いは無意味です。

>>196
だったら、臨床心理学徒みたいなレスを書かないでよね。

質問よりも反論をどうぞ。

>>197
勝手に勘違いしておいてそれはないでしょう？

で、反論どうぞ。

貴方が、臨床の心理学徒なら話す意味があるけれど、基礎系じゃ
臨床の話をしても分からないでしょう。もう止めるは、相手にした
私が馬鹿だった。

>>200
基礎系だと言った覚えはありませんが。

マリリンはレベルがあがった！

煽りコピペを覚えた！
議論からの逃げ方を学習した！
知力が4下がった！

>>202
> 知力が4下がった！
ﾜﾛﾀ

ん？　本当にもう来ねぇのか。
ま、久しぶりにマリリンで遊んだから、よしとするか。

臨床工学屋（ｗとしては，手前ェが使ってる道具を熟知してねぇ職人なんざ，
オッペケペーの最たるもんだと思うがね。

教科書読めば理解できるようなことをほっぽっといて，それより数段厄介なことに
どうやってちゃんと対処するんだか。
「現場と研究は違うから，要求される内容も異なって良いんだ」なんてスットコドッコイがまかり通るとは
羨ましい業界だわね。

>>197
この板では、臨床専攻の学徒やプロパーは非常に少ないですよ。
なぜだかお分かりになりますか？

ある指定校の教授を取り上げたスレッドが昔ございましてね。
関係者以外にミスリードする方が現れて、
その尻馬に乗るギャラリーも多数やってきて、
当事者の真摯な意図とはまったくかけ離れた誹謗中傷の荒らし、
とても荒んだ状態に陥りました。

それを見ていた学生で、自分の指導教官に聞いた奴がおるんですな。
で、それを見たその教授が何をとち狂ったのか、ご注進に及んだそうです。

で、「あれは嘘ですよー、良い子のみなさんは本気にしないでね」という
話が某懇談会で、実際にあったそうですよ。
その席にいた方からのお話ですから、これは事実でしょう。

ご参考まで

>>206
その荒んだ状態を作った一人がマリリンだと知ってて言ってるんでしょうか？
ネタ？

> 貴方が、臨床の心理学徒なら話す意味があるけれど、基礎系じゃ
> 臨床の話をしても分からないでしょう。もう止めるは、相手にした
> 私が馬鹿だった。

非臨床心理学徒が臨床心理語るのはダメでも、
獣医臨床家が臨床心理学語るのは許されるのか（ｗ

そんじゃあここの心理学徒に聞くが、おまいらの何人が
正規分布の式をソラで書いて説明できる？

>>209
半分以上はできるだろ。

>>210
で、全員ではないわけだろ。これが二項分布やχ自乗分布となると
さらに激減するはず。道具について知ることは必須だが、
自ずとこれ以上は知らなくていいという限界があるものだよ。
それとも、心理学徒はSPSSのようなソフトも自作できなきゃならんてか？ｗ

>>211
何を言いたいの？
あんたの言い方に沿って言えば、標準偏差の話題は
知らなくていい限界の遙か手前にあると思うんだけど。
だって教科書に書いてあるし、10分で理解できるでしょ。

なんだ、限界があることは認めるんだ。
じゃあ、標準偏差という例はともかくとして、
マリリンの言うことにも分はあるわけだ。

>>213
マリリンはそこまで考えていない。

「式なんて飾りです。エラい人にはそれがわからんのです」

つーか。式そのものが重要なんじゃなかろうに。必要なら手前ェで導出できればそれで良し。
概念理解せずに道具を使ってたら，オッペケペーな使い方しても気がつかんではないか。

「知っておくべきだが，キャパシティが足りん」というのは仕方が無いが，
それは「知らなくても構わない」とは違うだろーに。
どっちかと言うと恥ずかしいことだと思うが。

ちなみに突っ込まれる前に自白しておくと，オレは恥ずかしい思いを年中してる（ｗ

>>215
言ってることはよく分かるけどさ、そんな事言ってると
目の前のものが何一つ片付かなくなるような気が。
本当に知っておくべきことなら、ほかを差し置いてでも学ぶだろうけど、
それをしないのは、とりあえず放置してもかまわないものだと直感的に
判断しているからじゃないの？

「知っておくべきだが，キャパシティが足りん」ということを理解して
恥じ入ればそれで十分で、技術屋としていい仕事をするのに
差し迫って必要でなければ知らなくてもいいと思うんだけど。違う？

>>216
臨床心理士の業務の中には「臨床心理学的調査・研究」が含まれています。

＞目の前のものが何一つ片付かなくなるような気が。
あなたはそうかもしれないが、必要な人には必要なのよ。

＞それをしないのは、とりあえず放置してもかまわないものだと直感的に
＞判断しているからじゃないの？
「直観的判断」ほど間違えを犯しやすいものはないのだが。

てか>>216は異常にマリリン臭いんだが。
と、多重コテハンバイアスを漂わせてみるテスト。

不偏分散くらいでキャパが足りなくなるサルに臨床家としてのマトモな仕事は期待できん。

>>216
放置しても構わないかどうか，その判断の妥当性は保証できんでそ。
もっと言えば，今日は放置していても構わないかもしれないけど，
明日必要になったら，手も足も出ない。

「理解していない」ってのは，そういうリスクを伴うわけで。

＞恥じ入ればそれで十分で、技術屋としていい仕事をするのに
＞差し迫って必要でなければ知らなくてもいいと思うんだけど。違う？

個人的意見だが，恥じ入るだけではどないしょもない。
＃それでも，恥じ入るだけましかもしれないけどさ。

せめて，さわりだけでも理解しようとするとか，理解しているヤシを知識のポインタ
として押さえておくとか，なんらかのアクションを取るべきじゃないかね。
それが技術者のライトスタッフだと思うのだが。

む。マリリン臭いってか。これでもロテ氏の立場は支持してるつもりなんだけどなあ。
しかし、研究をするにしても、歴史的背景知識や方法論を突き詰めるとどこかで
「必ず知らなければならないこと」
「知らなくてもいいけど出来れば知っておいたほうがいいこと」
「知らなくてもいいけど興味があるなら勝手に学べばいいこと」
っていう境界があるものでしょ。俺の出自がドキュソなだけかもしれんが、
教育や実践においては一定の効率性が必要だと思うのよね。
その線引きをどうするかっていうこと。これはなにも研究者養成についてのみ
問うているのではない。

重回帰計算未だにわかんないや。
自分で展開していけない（笑）
どうしても、卒論に必要なんですけどねえ。

・・・エクセルが存在しない時代の人たちはどうやってたんだろう？

>>221
大型計算機に決まってるだろーが。
で、それでも面倒なことは最初からやらねぇの。

>>222
本部にある、穴をあけたカード使うやつですか？
あれって、プログラム書けないと無理じゃないですか？

>>220
あ、マリリンじゃなかったのね。失礼しますた。

いや、そりゃあデータ集めてSPSSなりSASにぶちこんどけば
何か結果は出ますがね。
ただ、その統計的な原理を知っておくことで
（どのような計算がなされているかを知っておくことで）
より適切な統計手法の選択が可能になるし
論文まとめる上で、恥ずかしい間違いってのも減るんじゃないですかねぇ。

個人的には今話題になっているようなことは
「必ず知らなければならないこと」 だし
知らないと恥ずかしいと思います。

>>219
同意でつ。言葉足らずだったけど、
取れる範囲でアクションは取るべきだという点も。

>>223
パ、パンチカード？おまえいつの時代の人間だよ。メインフレームに端末からアクセスするに決まってるだろ。

いっそのこと、「カリキュラム作成委員会〜統計学版」でも立ち上げますかな。

>>226
手でハンドルをぐりぐり回して、ガシガシ計算しまつ。

>>228
パ、パスカリーヌっすか！？

>>225
同意していただいたようで感謝。

実際にはXYZはロースペック人工無能な上に，最近ハードウェアが磨耗性の
不具合を起こしかねない状態なので（ｗ　手前ェで言うほどちゃんと勉強できてる
自信はねぇんですがね。
>>220の効率化ってのは，そのラインをどこに置くかはさておき，しゃあないことなのよね。
でも，それはどこまで行っても緊急避難っつーか，「正しい」状態ではないわけで。

で，オレの確証バイアスなんだけど，「そんなことよりもっと大事な知識があるんだ！」
って叫ぶヤシに限って，その「大事な知識」さえもお粗末なんだよな。

マリリンは、心理臨床家に心理検査や心理療法の技術は必要でも、
心理学の知識そのものは必要ない、と考えているに違いないというヒューリスティクス。

>>226
いえ、入学後の見学ツアーの時にはまだありましたが。。

あと、研究室の大掃除をした時に、
箱に入ったマークシート（？）に穴のあいた、横長のカードがいっぱい出てきて
先生がこれ使ってたとおっしゃっておられたので、そうじゃないのかな、と思っただけで。

ってゆーか、私自身は端末を使ったことないし（汗
ログインの仕方も知らないし、そもそも権利（権限？）も貰ってないし。。。

>>232
そのセンセが40〜50あたりなら，現役でパンチカード使ってたんだろうなあ。
当時のコーディングは，
１．紙にコードを書く
２．パンチャーに紙を渡して，パンチカードを作る
３．マシン時間を割り当ててもらい，オペレータにパンチカードを入力してもらう。
４．数日待つと，結果が返ってくる
てな手順だったとか。

うちの先生、昔は手計算で、計算だけで、半年かかったって言ってたよ。

大学で教えた先生がマリリンさんのカキコを見たら天を仰いで嘆くんじゃない
でしょうか。たしかに知らなくても臨床するのに困らない知識、ってのはあると
思いますが、知らないなら「知りませんでした」と言って黙ればいいだけの話で，
知らなくてもよいのだと強弁するのはおかしいですよ。知ってるより知らない方が
優れていると言うことはないのだから。獣医でも心理でも、使ってる道具の原理が
分かってない臨床家ってのはちょっと恐いですね。

獣医でも最近は従来の触診重視からCTとかMRIなんかをうまく利用する方に
進歩して来てます。で、一般的な臨床ではCTやMRIの動作原理など知らなくても
診断には支障ありません。でも、どう診断してよいか悩むような微妙な影像の
場合には、装置の動作原理を知っているとより正確な診断ができます。
逆に、動作原理を知らないと誤診の危険が増します。

よい臨床をするには、基礎のきちんとした知識を持っている方が絶対に有利です。
臨床獣医教育の国際基準が学生60人に教員72名というすごい数なのは、臨床教育に
力を入れるためではなく、基礎をきちんと学んだ臨床医を作るためです。日本では
国立は基礎に偏り過ぎ、一方私立はお客を集めやすい小動物臨床に偏りすぎで
マリリンさんのような獣医を大量生産、てのが問題なんですよ。

マリリンはいっそのこと
かうんせらーの■をとれ

みなさんのおっしゃることは至極ごもっとも。否定する気はございやせん。
それでもやっぱり、学ぶ身でもあり教える身でもある立場からすると、
そんなことを言っていると授業や実習がいくらあっても足りなくなる気がする。

まあ、大学は自学自勉が前提だから、一から十まで教える必要はなく、
３くらいまで教えてそれ以降は自分でやっとけで済ましていいのだろうけど、
何でそれ以降の事を知っておくことが必要なのかを教えると言う動機付けまで
できている授業が果たしてどれだけあるだろうか。
「先生が大事だと言うから何か訳があるはずだ。その訳を知りたい」という
向学心旺盛な学生だけついて来いという態度は、学問とその実践の
裾野を広げると言う観点から言うと、ある種の責任放棄にも思えるのよ。

その「責任」を果たせない限り、>>235の言う国立と私立の隔たりのような
問題はこれからもずっと続くでしょうね。

>>237
その意見はごもっとも。特に最近の学生さんは「なぜ学ばないといけないのか」
「学ぶことによって何が得られるのか」まできちんと教えて、モチベートしないと
学習意欲もちませんよね。
特に統計の教育は、暗記型ではなく個々の知識の意義や必要性をきちんと
理解させることが必要ですね。難しいけど。
問題になってるn-1のことなんか、臨床しかやらなくても標本統計データを
使う以上は「絶対に必要な知識」なんだけど，それがなぜ「絶対に必要」
なのかをきちんと系統的に教育できてないわけでしょ。

しかし統計教育だけにかぎっていえば心理学の教育はかなりまともな方です。
医歯薬獣医あたりの統計教育は、なまじ算数はできるヤシを相手にしてるだけに
かえってそういう「意味」の教育は悲惨ですよ。臨床の人たちが「統計なんか
使えればいい」と嘯く度合いも心理以上です。実際には使えてもいないわけですが。

>>185
スキゾ患者にロテスト取ったっていいだろ。
もともと、そのために作られたテストだぞ

>>237
心理学を系統立てて学んだ事はないXYZですが、どんな学問だってその蓄積された
知識を総教えようと思うととんでもないことになるだろうということは理解できるですよ。

んでも、知識というのはスタックしていき、有機的にリンクするもので、
単独では成立していないということをいろんな形で教えることは可能だろうし、
そうすべきだと思うんだけど。
#無論、それを実現しようと思うと教える側に広範で深い知識が要求されるが。

でね、学ぶ過程でそうした知識が乏しいのは仕方ないし、指導者の責任もあるから
あまり責める気にならないけど、一人前になったヤシがそんなスットコドッコイなこと
言うのはなんだかなあと思うね。

あ、捕捉。
「そんなスットコドッコイ」ってのは220氏のことではなくて。
#出先でもＮＧワード設定できるといいんだけどなあ。

最近はＮＧワードすら面倒なので
脳内あぼーんでスクロールアウトしているパターンが多い

>>233
トレーシングペーパーみたいに薄い紙もいっぱい出てきました。
カラムが80桁だったから、今とおなじみたいですね。

>パンチャーに紙を渡して，パンチカードを作る

キーパンチャーの人なんていたのかな？
そんなお金ないはずだけど。

>マシン時間を割り当ててもらい，オペレータにパンチカードを入力してもらう。

時間割りで外部の機械（？）を借りていたとおっしゃってました。

>数日待つと，結果が返ってくる

計算に何日もかかるんですか？おかしいですね。

心理学の計算って科学計算や工学計算とは違うから
まわしぱなしになることはまずないと思いますが。

あ、そっか！XYZのおぢさんは、工学屋さんでしたね。

これは失礼しました。。

おぢさんが最初に手に入れたデスクトップパソコンはPC8801といって，
CPUクロックが4MHz，RAMが64KiBだったんだ。

今のハイエンドでP4 3.2G，メモリ1GiBくらいだから，単純計算でスピードにして
800倍，記憶容量に至っては15000倍だわな。

＞計算に何日もかかるんですか？おかしいですね。
それくらいかかってたらしいぞ。
今でも工学屋だと，マシンに計算させて家に帰ることもしょっちゅうだろうなあ。

たいていの分析は次の日に帰ってきたけど、
一度因子分析をやったら何日もかかったな。
あれで回転かけたらもっとすごいことに・・・・・・

>>246
実行待ちで渋滞している時に、勝手にクラスを変えちゃうのは
事情に疎い○研イジメの常套手段だった・・

通信の予備校ってどんなことするの？

248
昔の真剣ゼミみたいなもんでしょ
真っ赤になって返ってくる

>>246
回転は紙に因子プロットを書いて定規をまわして線を引いてたのさ。

どーですか、みなさん

絶好調でふ。

で、どこがいい予備校なの？

予備校行かなきゃ大学院に入れないようなヤシは
大学院には来ないでくれよ、ってのが結論だと思うが。

そんなの関係ねえよ
便利なものは利用すればいいだけだ

青山ＩＧＣ学院がいいです。
なんせ塾長が博士とった大学が東海大学ですから。

>>256 あなたはどこで博士を取りましたか。

http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1034652865/145

東海大学で博士を取ることと、その塾が良いこととの関係について、
教えてください。

河合塾ライセンススクールの事務員は、ストーカー事件を起こしました。

http://webnews.fc2web.com

東海大で博士とるレベルだから、ＤＱＮを教えるにはふさわしい。

青山ＩＧＣ学院の学院長が執筆している小論文の本を読んでみてください。
早計の学部受験生でもかかないような低レベルの回答を模範解答に
しています。

英語ができない人が予備校にいくのいいんじゃないでしょうか。
大学受験をフランス語でうけたから、英語よくわからないとか。

>>264
英語できなくても卒業できる大学のほうが問題。

予備校なんかに行く暇があるなら，自分の興味のある分野を深めるべきだ。
うちにもいたよ。院に入ってから，行動療法のゼミに行くか，分析系の
ゼミに行くか悩んでいた大ＤＱＮな人がさ。
そんな人に限って，心理の基礎がわからず，人に頼らないと，
修論が書けない。
なんちゃってさんは産業カウンセラーでもとってなさい。

>>266
つ〜か、今の院受験者のほとんどはなんちゃってさんだと思うね。
しかも、なんちゃってさんのほうが予備校とかで効率的に受験対策するから
受かってしまったりしてね。
興味ある分野を深めるより、出そうなところを徹底的に覚えるほうが
今の受験内容では有利。
ほんとに研究意欲のあるやつが、なんちゃってさんのせいで落ちてるような気がする。
このままじゃ臨床の将来はやばい。

>>266
つ〜かＤＱＮ大学心理以外専攻だと、まわりに院受ける人いないから、
予備校いくと院を目指す友達ができるの。それで集まって勉強会とかするわけ。
予備校の講義だけに頼っているわけじゃありません。

>>268
勉強会や友達に頼らないと勉強できない奴らは院に来るな。

>>268
なるほど
つまり、他分野専攻の人は少ない情報下のもとで独学するよりも
予備校に行けばライバルがいて、情報なども得られるという
メリットがあるのだな

>>268
そもそも，学部で違う専攻で，心理の院に行くのって，
おかしいことじゃないの？それも予備校使ってさ。
物理学をやっていた人が，生物の大学院に進学する場合は，
予備校に行くのか？一人でこつこつ勉強するか，
学部に編入するとかするだろ。
たった2年で取れてしまう臨床心理士の資格って，
実は非常に簡単な資格なんじゃないの。
だから教師で挫折したおばちゃんCPがスクールカウンセラーで，
学校をかき回すトラブルが多発するんじゃないのかな。
きちんと基礎の心理や方法論も学ぶべきだと思う。
一回の入学試験じゃわからないよ。ホントに

予備校とか塾などの外部の学習機関を
いちいち否定してもしょうがねえよ

確かに利用しようとするDQNがいれば，
そこにお金儲けが生じるのは当然

>>271
物理学をやっていた人が，生物の大学院に進学する場合は，
予備校に行くのか？一人でこつこつ勉強するか，
学部に編入するとかするだろ。

もう一つあります。
生物学のくわしい人（博士の院生とか）に、家庭教師に
きてもらう。
創秀会とか、院受験用の家庭教師を派遣するところが
あります。

>>269
なんで院にいくかというと、院生の仲間ができるから、という
のもあるでしょ。
同じ地獄に落ちるなら、一人より二人。
だって一人で地獄に落ちるの怖いから。

>>274
おまえが付け足したのは、役に立たないことやって金だけむしり取られる方法だな。

>>275
> なんで院にいくかというと、院生の仲間ができるから、というのもあるでしょ。

( ﾟДﾟ)ﾊｧ?
んなもんあるかよ、サル。
脳みそを味噌汁で洗ってから出直しやがれ。

院ってのはもっと殺伐とした所だと思うが。
研究の上では周りはみんなライバルです。

仲良しクラブじゃねーんだよ。

ジェンダー心理学を研究したい男性とかは？
たとえば、保育士の性別による「隠れたカリキュラム」について研
究したい、とか。
男性が女子大学部に編入したり、学部の科目履修生になるのは無理。
院が共学の女子大の院に合格した男性が、合格した大学の学部の授
業に聴講させてと頼んでも、大学の職員からだめといわれるし。

女子大じゃないとジェンダー研究はできないのか？

>>280
今年の日心で北大の院生の男の子がジェンダー研究で発表してたぞ

>>275
> なんで院にいくかというと、院生の仲間ができるから、という
> のもあるでしょ。
> 同じ地獄に落ちるなら、一人より二人。
> だって一人で地獄に落ちるの怖いから。

大学院を普通の学校の延長線上に考えているサル発見！
（ ´,_ゝ｀）ﾌﾟｯ

>>279がなんで女子大じゃないとジェンダーの研究はできないと思ったのか
その理由が気になる今日この頃。

>>283
ジェンダー研究とフェミニズムが区別ついてないんだろ

ジェンダーが女子大でしかできないとすれば，
それは，ジェンダーというよりは，女性学だな。
コチコチ頭の女性が，男性を排斥しようとしてるだけだと思う。
いまだにそういう人いるけどね。
少なくとも男性と女性がいなければ成り立たない。
あるいは性別を超えて論じないとダメなのかな？
どうなんでしょ？？

ジェンダーの問題に関心あるということで、男の場合は、
他の男から変なやつとみられて、つきあいがうまくいかないから
女子大いかないとね

>>286
底抜けにバカだな。

確かに

↓286に変な奴呼ばわりされたドナ先生登場

ボディスーツの着脱における動作特性と着用感

なんてテーマはどう？

＞271
なんだかよく分かんないけど、予備校があって、そこに払う金がありゃあ
別に利用したっていいだろ。別にズルしている訳じゃねえんだ。

>>291
利用してもいいけど、バカにされるだけだよ。
特に非臨床の心理学徒に。

普通は心理学について素人の人が院に入ろうとするなら、
研究生という形でその教授のもとで学んで知識をその研究室用に特化させるものだけど、
予備校で心理学一般の知識を勉強ってのがねぇ・・・

指定校で研究生を受け入れたら、研究生になりたい人が
殺到して、試験でもして落とすとかしないといけなくな
ると思う。

>>293
じゃあ学部3年次に編入すればいいだけの話。

だいたい学部ってのは何のためにあると思っていて、
大学院と学部の違いをなんだと思ってるのか。
高校卒業した人がすぐに大学院に入れないのはナゼかを考えれば、
大学院進学のための予備校に行くというのが馬鹿げた行為であることがわかるはず。

>>293
だって男は女子大に編入できないじゃない。

マインド君は「初恋」をとちって妄想の世界へ突入したんだね。
同じところをぐるぐる回っているのは、初恋をとちって言い訳し
たところから始まるわけだね。

純粋なこの俺は「初恋に敗れて」
純粋なこの俺は「社会に汚されて」

つうフレーズを使いまくってるよね。しかし、全部虚構（藁）。
まだ若いんだろ、刑務所でやりなおせ（藁）。

たとえば、男が乳幼児臨床をやりたいとする。
家族の都合で、首都圏を離れられない。
乳幼児臨床できそうなのは、白百合、文京。
でも、女子大だから編入できない。
研究生は、受け入れない。
東大教育心理にも、乳幼児臨床も扱う先生がいる。
でも東大卒でないので編入できない。
こういう場合東大の研究生にさせてもらって
白百合、文京、東大を受ける。
予備校に通うの可笑しいか。

>>298
おかしい。

> 東大教育心理にも、乳幼児臨床も扱う先生がいる。
> でも東大卒でないので編入できない。

なんで？　出身大学以外にも編入できるだろ。
というか、編入組ってほとんど学外組だろ。

>>298
東大研究生→東大　という道はないの？

　しつこいようだが、別に予備校に通ったっていいじゃねえか。
別にズルしている訳じゃないんだ。予備校に通っている奴を
バカにする奴なんて心の狭いつけあがった奴だよ。

そうだにゃ
わたすも大学受験のときに
予備校さ、かよっていたばい
大学入ってからも現役なんかにゃ負けなかったわ
予備校では大学入学してからの力のつけ方を
学んだし、先生も常にいっておられたわい

>>302
でた〜それまじレスですか？
大学入試と大学院入試はまったく違うと思うんですが。
大学院は基本的に研究者を養成するところだよ。
たとえ臨床心理士の指定校であってもさ。
研究者たるもの人に勉強の仕方教えてもらっちゃまずいでしょ。
それも英語とか，専門なんかをさ。
大学受験みたいに受験テクニックを学ぶの？

>>303
猫も杓子も大学院っ！の時代に、そんな建前ふりかざしていて空しくない？
リクルートあたりの出している雑誌を見てみなよ。
「ほうら、こうすれば、あなたの人生、リセットできますよ」ってな特集が目白押しです。

>たとえ臨床心理士の指定校であってもさ。
>研究者たるもの人に勉強の仕方教えてもらっちゃまずいでしょ。
>それも英語とか，専門なんかをさ。
>大学受験みたいに受験テクニックを学ぶの？

標準的な教育カリキュラムやテキストが存在せず、
もっぱら教官の趣味が反映されるお寒い限りの学部教育では、
受験テクニックは、別の場所で教わるという転倒した状況が生まれてしまうのもむべなるかな。

あと、高度専門職業人養成を大々的に掲げている指定校で、
研究者としての資質をうんぬんしても、ほとんど意味がないですよ？
そのうち、臨床心理士の試験対策も堂々と開始するんじゃないの？
医師国家試験みたいにさ（藁

>>300
東大では、臨床心理士がとれません。

>>299
偏差値の高い大学では、同じ大学の他学科卒の学士編入しかだめのところ
があります。（慶應、上智など）
それに、編入は毎年募集があるわけではありません。

>>304
建前も何も、現実なんだが。

> もっぱら教官の趣味が反映されるお寒い限りの学部教育では、
> 受験テクニックは、別の場所で教わるという転倒した状況が生まれてしまうのもむべなるかな。

いや、お寒いっつーか、それが普通でしょ。
で、教官の興味（趣味とは失礼な）が思いっきり反映される院試で、
通り一遍の受験テクニックなんて存在するわけない。
基本的にはその教官の偏った興味を学部の時に勉強していれば合格できるし、
外部の人はそれに合わせるために自分で勉強できる能力を要求されるだけの話。

> あと、高度専門職業人養成を大々的に掲げている指定校で、
> 研究者としての資質をうんぬんしても、ほとんど意味がないですよ？

なぜ？　高度専門職業人と研究者の資質は排他的なものではない。
臨床心理士が免許でなく、資格のない人も同様の仕事に就くことが出来る現状で、
臨床心理士がその他特別される理由は研究者としての資質です。

> 東大では、臨床心理士がとれません。

だったら東大でもどこでも、まず学部で基礎を勉強してそれから好きな大学院に行け。
どうして基礎を学部で勉強するのを嫌がるのか。

>>306
>>307の最後二行を読め。

>>306
入れる大学の学部に入り直して基礎を学べ。

>>306
学部に１年生から入って心理学の基礎を学ぶ。
今は６０単位まで既修得単位を認めてくれるから
１年目から専門科目を履修すればよい。
そして、１年生の時から院試に挑戦する。
２年生の時までに院試に受かれば、
結果的に学士入学したのと同じこと。
２年生の時に受からない人は学士入学したとしても受からないだろう。

>>307
>いや、お寒いっつーか、それが普通でしょ。
>で、教官の興味（趣味とは失礼な）が思いっきり反映される院試で、
>通り一遍の受験テクニックなんて存在するわけない。
>基本的にはその教官の偏った興味を学部の時に勉強していれば合格できるし、
>外部の人はそれに合わせるために自分で勉強できる能力を要求されるだけの話。

いや、別にアメリカ信者じゃないけどさ、
APAとかの指定（推奨）カリキュラムで学んで
それなりのグレポンを取得した人間はどんな糞大学出身でも入れるでしょ、北米では。

まっとうな評価制度さえない癖に、”研究者としての資質”を盾にして
臨床系の進学志望者を糞味噌に言えちゃう心性はどーかと思うぞ。

まあ、フツーの人間相手に旧帝を推奨しちゃうくらいだから、
あんたはかなりご優秀な勝ち組の方なんだろうし、
ご学友が全て”けんきゅーしゃ〜”としての資質を満たし、
また研究者として食っていけてるみたいだから、ホント、すごいね。

旧帝や名門私大くらいにしか心理学の研究科が存在せず、
とーだいの後期まで逝けば、なんらかの教育ポストに就ける蓋然性が高かった
古き良き時代ならともかく、定員が増えた現在、そういう言い方は通用しないよ。

まぁ、昔から色々方法はあったのに、それに気づかないか調べる能力もない馬鹿が増えてきたから、
そんな馬鹿から金をむしり取るために生まれたのが大学院予備校だな。
いいかげん、予備校通ったのを自慢げに言うなよ。パチンコで生活していることを自慢するDQNみたいだぞ。

>>311
言ってることは間違っちゃいないけど、だからといって予備校を肯定する理由にはなってないぞ。
自分のレスをよく読んでごらん。

>>311
俺は>>307ではないが
あなたは臨床心理士における研究の能力の必要性について
どのような理解をされているのかな？

>>313
だから、”けんきゅーしゃ〜”としての資質を備えたご立派なセンセイ方が
DQN大に来て、適当な教育をしとるわけでしょ？

で、学生の”資質”にも多分に問題があるとしても、結果的に教育に失敗している。
それでもなお、臨床系に進学を志す人間が自分の受けられなかった教育を
取り返そうとして、遅ればせながら、予備校で学ぶことのどこが悪い？

>>314
ルサンチマンたぎるあなたから説教を受ける謂れは、ないね（藁

>>314
別に説教じゃなくさ、>>307が言ってるのは
臨床心理士の養成の理念である「高度職業人」ってのは
研究者としての能力を高めるという意味も含んでおり
そうした意味で指定校に入るための予備校ってのはどうよ？
ってことだと思うんだが、あんたはどう思うのか？ってことなわけさ。

言っていることわかるかな？

>>315
> だから、”けんきゅーしゃ〜”としての資質を備えたご立派なセンセイ方が
> DQN大に来て、適当な教育をしとるわけでしょ？
研究者をひとくくりにするな。

自分の大学の教育に不満があって、
それでも大学院に進学したいなら、もう一度他の大学を受験し直せ。
そんな手間も惜しむような奴は大学院に来るな。

あと、ロテ職人氏の言うことは俺も訊きたい。
誰の質問か、ではなくて、どういう質問か、を考えられる脳を持て。

>>315
ついでに、漏れのどこにルサンチマンたぎってるかい？
ルサンチマンの意味、間違ってない？

ルサンチマン 2 [(フランス) ressentiment]
〔哲〕 ニーチェの用語。被支配者あるいは弱者が、支配者や強者への憎悪やねたみを
内心にため込んでいること。この心理のうえに成り立つのが愛とか同情といった
奴隷道徳であるという。怨恨。
（大辞林 第二版　より）

予備校を正当化してる奴らってよぉ、
そのうち大学卒業してなくても指定校の大学院に入れるようにしろ、
って言い始める気がすんだよなぁ・・・

　何で予備校をそんなに目の敵にするの？
　だいたい、予備校の需要を増大させている最大の
原因は、指定校の大衆化じゃないの。
　今、指定校は100校を超えたんだっけ。
　毎年毎年、臨床心理学の研究者なり高度職業人なりの適性を
もっている人間がそんなに発生する訳ない。
　つまり、現在、臨床心理学の業界は「臨床心理学の研究者なり
高度職業人なりの適性に欠ける人に対しても門戸を開きます」
といっているに等しい訳だ。
　そうである以上、大学院にはいるための勉強方法が分からずに
予備校に頼る人が出ても不思議じゃない。

違う大学院に入るために，わざわざ学部から入りなおす，必要はないと思うけども，
ただ心理系の学部なら教授に頼らなくても，一人で勉強はできるでしょ。
これももしかしてきれい事になるのかな？
私が思うのは，臨床系の単位をたった2年で取れてしまい，心理士の受験ができてしまうことが，
変だということ。
医師会側が国家資格を専門学校程度で見積もろうと言うのもある意味納得してしまう。

　大きな状況を見ずに問題を個人の資質に還元させるのは
臨床心理学の悪い癖だよ。

>>317
>自分の大学の教育に不満があって、
>それでも大学院に進学したいなら、もう一度他の大学を受験し直せ。
>そんな手間も惜しむような奴は大学院に来るな。

不満を持ったら、中退して他大を受けなおせなんて、ケツをまくるのは
自らの有様を否定しているのと同じだぞ。

基礎教育に様々な方法論があってもいいけど、
あんた、自分や同僚の講義を学生が100%理解しており、
基礎的な科学教育は完璧だと自負できんのか？

とーだいだって、教官の”資質”や指導が優れているというよりも
ひたすら学生のポテンシャルに依存しているだけじゃねぇかよ。

北米だと、どんなDQN大や、（場合によるが）コミュニティ・カレッジですら
系統だった基礎教育が受けられるぞ。
APAの認定っていうのは、日本の指定校とは違ってシビアだしな。
教える側の”資質”に依存していないんだよ。

>>320
まったくその通りだが、俺は予備校だけじゃなくて、
その現状全部を批判してるのだが、それが何か？

>>321
予備校厨どもにかかりゃ手抜き以外は全部きれい事ですまされそーだけどなｗ

>321
>私が思うのは，臨床系の単位をたった2年で取れてしまい，
>心理士の受験ができてしまうことが，変だということ。

　うーん、率直に言えば、俺は心理士の受験資格なんて、
学部卒後、専門学校２年で十分だと思っているんだよな。
　

>>322
いや、そういう大きな状況を理解できねーことは個人の資質だろ。

>>323
俺にゃあんたが何を吼えているのか理解できん。
もっと予備校肯定否定論にリンクして話してくれ。

>>325
( ﾟДﾟ)ﾊｧ?
別に中卒が心理士の仕事についても問題ねーぞ。
臨床心理士の資格なくても心理士の仕事に就きゃいーじゃねーか。（できればな）

>>326
肯定否定という問いならば、文句なしに肯定。
つーか、大賛成。今なくなると、メシの食い上げだからな（藁

>>328
（ ﾟДﾟ）ﾎﾟｶｰﾝ
論はともかく論拠に納得。

>いや、そういう大きな状況を理解できねーことは個人の資質だろ。

　うーん、まあそのとおりだな。これから大学受ける高校生に
大きな状況を理解しろと言っても酷だけど、これから大学院受ける
学部４年生だったら、その程度のことは理解できないとダメだね。

　関係ないけど、高校生相手に臨床心理の「バラ色の未来」を語って、
後で心理屋仲間に「そんな甘い夢ばかり振りまいて、大学に進学した
後で厳しい現実に直面したらどうするの」と聞かれて「進路選択は
自己責任だから」とすましている香具師がいるんだよね。高校生相手
に自己責任を要求するのはちょっと酷でないか？

臨床心理士の試験の選択式問題は特殊なので、対策講座とか
作ると申し込む人がでるでしょうね。

>>331
問題がマニアックというか，重箱のホントに隅をつく，
くだらない問題すぎて，予想問題は無理でしょ。
認定協会認定対策講座なら別ですが。。。
まぁ認定協会の利権が絡みすぎだよ。この資格は，
来年受ける人は，今誠信書房から刊行中の「臨床心理学講座」から
問題出るのかな。受験者大変ね。
心理臨床大事典も改訂中らしいしね。

>>330
ここじゃ高校生のことはスレ違いだから置いておくとして、
院試を受ける大学生については同意。

おもしろいことになってるようだけど

正直どっちの言い分も分かるから何もいえない

では何もいうな、と突っ込んだ人にハリセン百叩き

結構、院合格者の噂聞くんだけど、
指定校に合格してるのは、研究したいことも特になくて、
予備校の先生に言われるまま、研究計画書いて、
専門ばっちり暗記したタイプが多いよ。
もちろん資格だけほしい連中が中心。

いくら、予備校行くやつはDQN,研究したいやつだけ行け、
っていっても、大学側が、DQN取ってる現状じゃあねえ

そしてそういう現状を食い物にする人々

なんだか援助交際は買うオヤジがいるから悪い、
みたいな議論になってきたねえ。
不毛だ。

たましいがくさるからいけません

今の臨床ブームで、大学側も迷走してるっていうか。

経営側が、学生を集めようとするのは当然だから
「高度職業人養成」（この場合、研究者含まずでしょ）を売りにするのはわかるけど、
教員側は、今までの位置づけ（研究者養成）を変えたくないのが本音でしょ。
ここで、予備校に反対してる人と同じようにね。
しかし、現実は、予備校組（資格希望組）を沢山入学させているわけで。

それが現実なのに、
（じゃなかったらなぜにDQN大学院で１０倍にもなるんだよ）
「資格目的で来てもらっては困る」っていう態度は大きな矛盾。

まー、指定院制度が、ひたすら問題あるわけだけどね。

たましいがくさってます。

史定院
ってなんですか

指定院の臨床って、なんでああ発達ばっかなの？
それしか仕事がないってことで？

＞３４２　細かいね。

なるほど
職人養成だからドキュン大にあるのですね
研究者養成は非指定の偏差値の高い大学にまかせる
という業界の図式なのですな

>>345
建前はちがうけど、現実はそのとおり。

>336

　だってしょうがないでしょ。
　「別に研究したい訳じゃ無いけど、臨床心理士の資格を取りたいです」
という人々も大学院に来なきゃダメという制度を作っておいて、何で、
「研究やる気も能力もない奴が大学院に来てる」って怒るの？

大学教育の理想と現実

>>346
でもそれはそれで、よろしいのかと

>>347
研究したくないけど臨床の仕事したいっつー奴は臨床心理士の資格なしで働けばいーじゃねーか。
不可能じゃねーんだしよ。
わざわざ臨床心理士の資格取る必要なんかねーよ。

臨床心理士の資格があっても仕事がろくにない現状でそんなことを言っても……

そういえばＰＰＰはＴ大の人なんだっけね

臨床実践を志す人が全員、修士レベルの訓練を受けなく
ちゃならないものでしょうか。
　普通、実践に必要な免許は、学部レベルの訓練をもって
出されるものですが。

アメリカなんてふつーに博士だからなぁ

>>351
けっ、何を甘ったれたこと言ってやがる。
なりたいと思った職業になるにゃ実力も努力も運も必要なんだよ。
全部あってもなれねーことだってあるんだよ。

なりてぇ職業にすぐなれるんじゃ、世の中スポーツ選手や漫画家で溢れちまうぜ。

でも新しい職域を社会の中に開拓するに当たっては
職能集団が一致団結して政治的な働きかけをすることがどうしても必要だよ

むしろだからこそ今の臨床心理士会のやってることは糞だということなのだが……

おまえ誰だ？

>>353
どーでもいいが、学部レベルの教育って全然高度なもんじゃねーぞ。
んなハナクソみてぇな知識で実践に十分だと考えてる奴らはサルだ。

>>354
いずれアメリカなみに、Ph.D持ちの心理士が指定校から輩出することになるのでしょうね。

>>356
ゼロの状態から職能集団である心理士会を立ち上げ、
公的な立派な資格にまで育て上げてくださった森林の諸先生方、
そして認定協会の方々の真摯な努力には頭がさがります。

今や、公的な機関（非門下系列）や、自治体の非常勤嘱託でも
臨床心理士有資格者を要求するようになっています。

>>359は森林厨　とレッテルぺたぺた

奇麗事ばかりならんでるね、君の話は

ＰＰＰの言ってることも全く正論なんだけどさ……

なんつーか個人ベースの次元でしか考えてないんちゃんかロテ職人もそうだけど

所詮は部分合理。

>>362
本物のPPPさんだとしたら、社会心理学プロパーとはとても思えない物言いですね。
倫理観が欠如しているのもさりながら（笑）。

今さら何を。

>>364
PPPに本物も偽物もねーよ。
誰が言ったかよりも、何を言ったかが重要だろーが。

つーかさ
個人の努力や実力や運でなりたい職業をやってられる
なんてのも、個人の努力や実力がまあそれなりには反映される
象牙の塔という場所にいる立場ならではなんだよ。

俺らが養豚業者でもあってみろよ、
みんなしてメキシコの方角に向かって呪いの念を送ったり
農林水産省に陳情したりするより他どうしようもないから。

ま、昨日もどこかで言った事だが、
臨床心理「学」に興味が無いのに臨床現場に立ちたがるというが不思議でならない今日この頃。

臨床やりたい子ちゃんたちを屠殺して豚肉市場に出荷する法律を作ろう。

>>369
そこが２ちゃんねる心理学板

やりたい子ちゃんは全員泡に沈めるくらいで許してあげてくだちい。

やりたい子ちゃんたちには就職は自己責任ということで授業料と資格受験料金だけとって放り出せ。
それが指定校。

>>367
君こそ個人ベースで語っているではないか。
自分の立場からしか言えないのが所詮人間ではあるが。
自分の生活がかかってるから団体で陳情するわけじゃろうが。

>>373
俺は

業界（産業界）全体の動きや位置付けを見なきゃならない、

と言っているわけ。お分かり？

まあ臨床心理でそれをやると

やりたい子ちゃんがいっぱいいるんだから
予備校が作られてもしょうがないんちゃう？

という話になってしまうわけだが

>>374
最初からそういってよ。もうロボったら・・・。

まあビジネスとして予備校があるのは問題は無いとは思うがな。
ニーズがあれば応えるのが賢い人間のする事。

臨床の院を出た人間も、社会のニーズを把握してそこから糸口を見つけねばならんのだがなあ。
仕事が無いと騒ぐよりも、仕事を作りに行く、と。


とか言ったら「お前は仕事があるから余裕かませるんだろう」とか言われかねんが。

>>375
だからそれに引っかかるサルはアホウと言ってるわけで。

俺はロボと違ってサルをサルと言ってるだけで、業界の話はついでだし。

メキシコへ仕事を作りに行こうとするトヨタのせいで
多くの農民が路頭に迷うのではないかとロボは心配

社会というものは、サルによって構成されてるんだよ。

だから、少しでもうまいことどーにかしなきゃならん。出荷とか。

世の中は食うものと食われるものしかいない。

「さっき、俺がクルーズにねじ込む礼の嘘電をしてたとき、あの時・・・・・・、あいつ、多分オレのこと「いい人」だと思ったと思うんだよ。」

「いい人ですか・・・・・・？」

「ああいうバカがいるから、やくざは食いっぱぐれがねぇんだ。オレガ「いい人」のわけねぇじゃねぇか・・・・・・！」

ククク・・・話にならねえ甘ったれ・・・ この世界じゃそういうウスノロは いのいちに餌食・・・喰い物・・・

ざわ・・・ざわ・・・

姉妹スレもよろしく

臨床心理士を食い物にしていいの？
http://academy2.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1066492783/

ロボが来てからスレの流れが変になっちまった。
レスするのはいーけど、必要ねぇネタを垂れ流してスレの方向ねじ曲げるんじゃねーよ。

俺のせいでもあるがな。正直すまんかった。

俺からネタを取り除いたら天才的頭脳と美貌しか残らないのに。あんまりだ。


ごめん

で予備校だけどもね

結局のところ

現状を把握した上で諦観している人と
現状を把握した上でなりたい子ちゃんたちを食い物にしてる人と
現状を無視して俺基準で「予備校行く奴はサル」という事実を指摘する人と

意見がかみ合うわけないよな実際

>>389
故意に理想論を言っているのだがそれがなにか？
理由は推測しろ。

俺も故意にスレの流れを捻じ曲げてます


とか言ったらぶたれるかしら。

─┼─┐─┼─　　／　 ,.　 　　　　　　　　｀ﾞ''‐､_＼　| / ／
　 │　 │─┼─ ／| _,.イ,,.ィ'　 　 ─────‐　　ロボ　‐‐　
　 │　　|　　│ 　 　 |　　| 　| イン　,:'´￣'＼　　　 ／/　| ＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 __i.#===,i〈'ﾞ´　／　/　 |　　＼
　　　　　　　　　　　　　　　＿＿／}从ﾙｿ从´ ／　　/　　 |
　　　　　　,.　,. -‐=＝=‐-`つ／ ,.ｲ 　　　// 　 　 ./ 　 ∵|：・.
　　　　〃〃〃〃　　　　　／ ／ﾐﾉ__　　/´　　　 ./ 　 .∴・|∵’
ヽ_I__I__I__I__I_I 　　　　__∠_／ ,∠∠_/ﾞ〈ﾐ､､
ｰ{＿＿＿＿,,.二二二二) ﾉ　く{ヽ､/　ﾞY}　ﾞ
　/I　I　I I　I I　　　　`^^'　　　 ＼ !　　}'
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,'　 /

ちなみに俺は諦観している口だが

この予備校こそ、指定大学院制度の腐敗の象徴みたいなもんだ

ま、高い金出して予備校に行ってまで大学院に行ったとしたら、
その後臨床を止めて一般企業で働こうとしにくくなるのでは、という確証バイアス。

そんなこんなで「なんとなく臨床」な人たちも増えそうな予感。

十年後にはどうなってるのかねぇ……

社会が愛想をつかすか、誰かが「バカＣＰでも出来る治療法」を開発するか。

ノーベル平和賞級だな。冗談抜きで。

しかし今のような「名人芸」のような治療でしか効果が見られないような状態が続けば、
本気で臨床心理学全体の社会的ニーズが失われてしまうしなあ。

そのために個々人の臨床技術のみならず臨床研究・基礎研究の研鑽が重要なのだと。

でもさー


医者だってそうじゃない？

>>398
> そのために個々人の臨床技術のみならず臨床研究・基礎研究の研鑽が重要なのだと。

だから臨床心理士は大学院卒なんだろ。

そして「臨床心理学における研究とは」
というお定まりの議論へとれっつらごー

そうか？精神科医は別として外科医などでは、
目に見える形での治療成果はそれぞれがある程度は出せているのでは。

少なくともヤブ医者が外科医の代表として見られる事はないだろう。
バカＣＰが臨床心理士の代表として見られる事はあろうが。

>>401
あえてそっちの話題は避けとくか。

>>402
文脈がずれてるな

たとえば、困難な心臓外科手術を
一部の専門病院に集約するだとかなんとかやってるみたいに
「名人芸」的な、経験の蓄積が臨床家の力量の重要な要因だと

それを極端な話で表現するとブラックジャック（よろしくじゃないほう）

>>404
なるへそ。

しかし経験の蓄積以前の土台になる部分、
つまり「名人芸」ではなく「訓練によって身に付くレベル」の部分に差がありすぎると思うのだが。
今の臨床心理学は、下手すると一から十まで経験であったりするからなあ。

まーねえ
「優秀な臨床家が共通して持っている特徴」なんて研究はあっても

それを身につけさせる方法自体が名人芸だったりするからな

つまりは、今の臨床心理学に必要な部分はその
「訓練によって身につける事のできるレベル」を上げる事なのだよねえ。
アセスメントの方はそれが出来るのだが、療法においてはまだその方法すらはっきりしない。

現在臨床心理士の仕事で最も必要なのがアセスメントだというのも、そこが原因なのだろうな。

俺の研究してる分野は、そういった療法のボトムアップに近いものなのだがね。

だってそこを数値化したりすると文句を言う御仁がいっぱいいらっしゃるじゃないか。臨床には。

でも、若い女性なら臨床家として技術がなくても、
二人きりで話しているだけで、癒されると感じる男性が
いると思うけど。

逆にイライラすることの方が多いと思うが。

そんなことなら一発やらしてくれる店に行ったほうがよいので
臨床なりたい子ちゃんたちは泡に沈めるという方針で

新地なんてのも，乙なもんですぜ。

ぐぐったら「池袋癒し系風俗・若竹治療院」ってのが出てきたゾ。

オレもヒマだな。

>>409
カウンセラー＝ホスト・ホステス
ttp://academy2.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1034843393/l50

でも今の院試は、心理学の本だけいくら読んでも受からないでしょ。
たとえば「アナロジーについて述べよ」だったら、工学分野の研究も
書かないといけないし、ＡＣＭＥとかについても触れないといけない。
ニューラルネットの原理なんて学校で開講されてない場合、予備校に
頼らないで自分で勉強できる人ばかりとは思えないけど。

若い女性の高い声や、いい香り、きれいな外見でずいぶん癒されると
思いません。

若い女性の脚もいいですよね。
鎖骨のステキな人もいるし。
ヒップのラインがいい人もいる。
鑑賞するだけで癒される。

女性にマッサージされるのもいいですよね。
男の指は硬いから、男にマッサージされるとちょっと痛い。

>>415
そういう大学院に入れば必然的に自分で勉強せざるを得なくなる。
それができる人間かどうかを見極める院試なのだから、
予備校行っている時点で「私は必要な勉強をひとりでできません」と言っているに等しい。

全員ができるとは限らないが、大学院では、それができる少数の人間が欲しいだけ。

本当に優秀な研究者を養成し
輩出することを目的としている奴なんて
教える側にどれだけ残ってることやら

オレは見たこと無いなぁ。

>>416
なんだ癒しって欲情することなのか。

>>419
だってエルマンネットとかあるんだから、
幼児の発達を研究するならニューラルネット
の初歩は必須でしょ。
さらに、臨床やるなら社会を知らないといけ
ないから、社会学をやる。
パーソンズを読んだり、意味学派の著作を読むのは大変
だと思うけど。

予備校で楽したいというのは変ですか？
みんなそんなに勉強してるのかな？

>>423
> みんなそんなに勉強してるのかな？

　院　試　を　な　め　る　な　。

心理学やってニューラルネットやって教育学やって
社会学やって保育学やるの大変。
それに発達やるなら、サル学もおさえないといけない
し。
フーコー、ラカンの本は難しいし。

>>425
普通はそれ全部は必要ない。
行きたい研究室の方向性にあわせて、その領域を集中的に勉強すればいいだけ。

もし全部必要な研究室なら、入ってからも自分で勉強する必要があるのだろうから、
1人で勉強できるように努力しておけ。

つ~か、いまも昔も日本の心理学の研究室で
立派な研究やってるとこなんか、あるのかねぇ

文系の院に行くのなんて、
いつの時代もたいした人材じゃないからねぇ

＞文系の院に行くのなんて
というフレーズで>>427がたいした人材じゃないことだけは明らかになりますた。

学部が心理学専攻で心理の院に行く人が関連領域を学ぶために
予備校いくのはどうですか。
社会学を知りたい、とか。
臨床やるのに現象学を知りたい、とか。

ネットカジノで借金返済

http://www.videopokerclassic.com/~153602PcA/indexjp.html

>>429
勉強したいだけなら、本を読めばよし。

資格試験や公務員試験のスクールは、わかりやすく教えてくれます。
利用してもいいと思いますが。
ＬＥＣのように、ＤＱＮが添削指導している学校もありますが。

>429

　心理学の基礎を知っていて、今から院に行こうという人
だったら、それこそ関連領域ぐらい自分で勉強できないと
いけないのでは。

　別に今から現象学者になろうって訳じゃなく、あくまで
心理学研究に役立つ範囲でやろうって訳でしょ。

結局は受かればいい

>>434
受かっても終了できなきゃ意味ないんだけどな、修士課程は。
ぼーっとしてたら卒業できた学部と違って、受かったあとに1人で勉強できる能力が必要とされるわけで、
その能力もなしで受かってしまった可哀想な人を何人も知っている分だけ、
予備校は無意味なことがわかる。

修士4年のあとで放校はつらいよ。

>>435も言ってるけど
結局は>>434みたいな考え方を生む可能性があるってのが
「指定校大学院に強い予備校」の持つ大きな問題の一つであり。

そもそも、修士課程は「勉強」するところじゃなく「研究」するところだしな。

どうでもいいが、
学部もそうあるべきだと思うんだけどな

>>437
そう考えると、どうしてもなりたいという気持ちも分からないでもないが
学部で心理学をやってない人間が、臨床心理士になりたいがために
大学院から心理学を始めるというのは無謀だと思うのよね。

>438

　私もそう思います。
　ただし、それは煎じ詰めて考えると、高い専門性を喧伝
している割に、学部の訓練をすっ飛ばして修士から始める
ことを認めている現行制度の問題点にも行き着くのよね。

　そんなに専門性を重んじるんだったら、医学部みたいな
クローズドなシステムを作って、一定の教育を受けない限り
絶対資格を取れませんということにすればいいんだけど。

心理学の学部教育を受けていない臨床心理士って
何％ぐらいいるんだろうか？
統計はないのかな？

>>339
臨床心理士に学部教育が抜けているということを指摘しているのが，
心理臨床学会以外のほかの心理系学会らしいですね。
　しかし会長様が，学部は心理じゃないんでしょ。
う〜んだから無理なのかな。

>440

　統計はないけど結構多いでしょ。てゆーか、今、臨床心理の
偉い教授が院生だったころは、大学で臨床なんて勉強できない
ような時代だったんじゃないの？

心理学の研究者で、心理学科出身でない人が、結構いる。

河合隼雄も平木典子も、学部が心理でない。
今井むつみも、学部が心理ではない。

どうでもいいがカール・ロジャースは
もともと農学部だった

佐々木正人は教育学部出身だけど
障害児教育専攻だろ，たしか。

ヘッブは高校教師や小学校校長を経ての転職組だし，
ユレス・ベーラはレーダーのエンジニア出身だし．．．
こういうのを言い出すときりがない。

だけど大学院受験で予備校に通ったという話は聞かない（w

エリクソンなんか、高等教育を受けてすらいない

ん？
エリクソンはアメリカに渡ってから
ハーバードの心理学科に在籍していたはずだけど？

まあ，続きは通信簿スレかトリビアスレでやりましょうや。

俺の手元の資料の記述だと

どうも、大学に通ったことがないのにいきなり研究者になったように読めるんだが

　率直にいえば心理なんて、別に学部教育なしでも
２年勉強すりゃあどうにでもなる程度の分野でしか
ないのでは。

　正直に言って、学部レベルでの基礎訓練４年、修士
レベルの訓練２年なくして実践も研究もできないという
客観的な証拠はどこにある？

　どの学部出でもかまわないから、とにかく大学と
名の付くところさえ出てりゃあ受験資格ありの専門
学校作って、そこで心理士を養成したらどうだ？

　

そういう意見もあるんだけどね。
いろいろ政治的に難しくて

>別に学部教育なしでも
>２年勉強すりゃあどうにでもなる程度の分野でしか
>ないのでは。

どうにもなってないから問題なんだろうが。
河合隼雄なんかは学部教育の欠如が歪みを生んだ代表格だよ。

>452

　それはむしろ、そもそも学問でないことをやっている人が
鏡台でポストを得ていたことが問題なのでは。

学問やってない人が鏡台でポストを得ている例などザラかと。

福島哲夫 大妻女子大学人間関係学部専任講師
も学部が心理でない。

>>455
だからもういいってば。

>454

　「学問分野で相当の業績を上げていないのにポストを得ている人」
と「そもそも学問ではないオカルティズムでポストを得ている人」と
を区別する必要あり。

>>440
>>442でも似たようなことに触れられておりますが，
今から10数年前に臨床心理士制度が始まったときは，
現職の心理職を中心にしていたわけで，
そのころの心理職，特に公務員なんかでは
学部で心理学を修めてはいないが，
現場で止むに止まれず身につけたって人が多い．

あと心理学者でも、他学部を卒業したあと心理学科に編入した人もいますよね。
大津由紀雄、秋田喜代美とか。

>455
コボちゃん　かわ(・∀・)イイ！

>>455
そのレベルの人が心理学科出身じゃなくたって何の説得力もないだろ。

日大の羽生先生は、

大学院の指導に関しては、他の大学の出身者、心理学以外の関係領域の出身者も
歓迎しますので、進学の希望者はご連絡ください。

ハブ先生といえば、環境心理だろ？
なんで、このスレなの？

元来心理学には他の学問とクロスオーバーする学際領域が多く，
他分野出身の才能に対しても広く門戸を開いてきた。
そしてこの雑種性が心理学の強みになってきたことも間違いない。
だが近年の臨床バブルに乗じた他分野出身者の安易な流入は
心理学に新しい果実をもたらすようなものになっていないというのが
心理学プロパーの多くが共有する感想だ。

他学科出身の心理学者は、多いですね。
大場登、伊藤美奈子、麻生武、氏家寛、水島恵一、森谷寛之。
まだいるかな。

実験系の心理学から臨床に鞍替えした人たちって、方法論的にしっかりしてる
ような気がするけど、それってどう?横レスすまん。

>>465
田島信元

馬場謙一は、東大文学部を卒業してから
慶應医学部にいった。

>>468
馬場は独文科卒だろ。
心理学の訓練を受けたことはない。

研究者でないけど、
秋山さと子、松原惇子も学部が心理でない。

秋山さと子（あきやま・さとこ）
1923年生まれ。19歳で結婚し、数年後離婚する。駒澤大学で仏教や禅思想を
学んだ後、1946年に渡欧して、ユング心理学研究所に４年間在籍。ユング心
理学から女性の問題を取り上げ、おおらかで力強い評論を多数残した。著書
に『子どもの深層』『聖なる男女』『ユングの心理学』『ユング・ブッダの
夢』等多数。
1992年没。

松原惇子
昭和女子大学卒業。
ＮＹ市立クイーンズカレッジでスクールカウンセラーで修士課修士号取得。
作家、カウンセラー。
１９８６年、自らの体験を綴った「女が家を買うとき」（現在、文春文庫）
を発表。１９８８年の「クロワッサン症候群」（同）はベストセラーになり
流行語ともなった。一貫して女性の生き方を応援するノンフィクションを発
表し女性たちに元気を与え続けてきた。

>>468,469
医学部出てるなら，わざわざ，ここで名前を挙げる必要はないと
思うんですが。
心理以外の路線で，Psycho therapyの訓練を受けているんだから。
あえて英語で書きました。
それに馬場先生って，そもそも臨床心理士の資格持っているの？

中込四郎、伊藤豊彦、麓信義も、学科が心理でないよ。

林道義ﾓﾅｰ（w

ってゆーか，心理系の学科を出てスポーツ心理学やってる人ってそんなにいないだろうという
俺のヒューリスティック．

医学部出だろうが，“psychotherapy”の訓練を受けていようが
心理学を知らない奴は知らないというだけのこと。

＞４７４
酔っ払うとヒューリスティック乱れてきませんか。

ヒューリスティックが乱れるっつーか，
ヒューリスティックそのものがクリティカルでないわけだからねぇ．

http://www.gekkeikan.co.jp/databank/data/00064.html

＞４７７
いつもドナ先生のスレを尊敬して拝見させていただいています。
どうぞ良いお酒を飲んでください。
お体に気をつけて長生きしてください。

心理系の学科を出てスポーツ心理学やってる人の例
荒井 弘和
http://www.oit.ac.jp/ip/kyouinn/arai.htm

所　　　属：秋田経済法科大学法学部
氏　　　名：伊　藤　護　朗　（Goro Ito）
職　　　名：教 授
専　　　攻：スポーツ心理学、学校心理学
学　　　位：経済学士
所属学会：日本教育心理学会、日本スポーツ心理学会、日本体育学会、産業・組織心理学会、日本健康心理学会

山崎勝男
早稲田大学第一文学部哲学科心理学専修卒業、同大学院文学研究科
博士課程単位取得。医学博士。名古屋（現・藤田）保健衛生大学専
任講師を経た後、早稲田大学体育局専任講師、助教授を経て、1984
年教授となる。1987年、早稲田大学創立百周年記念事業の一環とし
て創設された人間科学部に教授として転属。1998年から2002年まで
学校法人早稲田大学理事。2003年4月スポーツ科学部に教授として転
属。

>>480
学士でも教授できるのね。最低修士は必要と思ってた。

エリクソンは大学に通ったことがないままでハーヴァードの教壇に立ったらしいのですが誰か詳細を教えてください

信田さよ子、野口京子、小川憲治も学部が心理でない。

信田さよ子
１９４６年岐阜県生まれ
お茶の水女子大学文教育学部哲学科卒
７３年　同大学院修士課程児童学修了
原宿カウンセリングセンター所長、臨床心理士

野口京子
コロンビア大学大学院卒・保健学博士、
文化女子大学教授

小川憲治
長野大学教授

>>483
ロボたん、おら英語嫁ねーだ。

http://facultyfp.salisbury.edu/iewhite/Erikson%20classnotes.htm

ハーバードのドクターコースを数ヶ月でドロップアウトして、めぐり巡って
ハーバードの教団に立ったのかな?でもな、教えたって書いてあるけど、私的な
セミナーなんだかなー。解読してロボタン。

�dクス。あとで読むよ
でも移動してちょ

E.H.エリクソンと漸成発達論を語るスレ
http://academy2.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1031984717/

この二人も、学部が心理でないのでは？
川島一夫（発達心理学）1947年生・立教大学法学部卒・東教大大学院
天岩静子（幼児心理学）1945年生・日本女子大学家政学部卒・日本女子大大学院

Ｗセミナー
「英語基礎講座」LIVE
担当：小倉 めぐみ 先生
しばらく英語を勉強していない人、英語が苦手な人、まずはこの講座
から受けましょう。今から何をやったら良いのか、丁寧に教えます。
参加希望の方は、英和辞典を持参してください。

ハロー効果

赤津純子も学部が心理でない。
赤津純子は、
http://www5e.biglobe.ne.jp/~saiban/html_form04/hanrei/akikusa_honso.html
に名前が出てくる。

今井　五郎（東京成徳短期大学教授）
伊賀　憲子（文化女子大学教授）
も学部が心理でないよ。

結構他の学部出身の人って多いよな
そういう人って、意外と成功するんだよな

>>492
> そういう人って、意外と成功するんだよな

利用可能性ヒューリスティクスを検知しました。
他学部出身者で出世しなかった人や、心理純粋培養で出世した人の割合も知らないでそういう判断になるの？

フロイトは生理学者崩れ
スキナーは文学者崩れ

歴史の皮肉か

中公文庫の
すぐれた意思決定
すぐれた組織の意思決定
の著者、印南一路も学部が心理でない。

思春期外来診療室
の著者、阿部知子も学部が心理でない。

>>493
心理学科出身のほとんどは研究者になれない
これは事実
少数の他分野出身者は知らないけど
能力があるからこそ、他分野に移ってこられる

>>496
心理学科出身者とそうでない人との成功率に差があるというソースは？

>493
ホントその根拠となるソースは？
　これまで出てきた人って，正直知らない。
　重箱の隅あさって集めた人たちだと思うんですが。
　これって，心理以外から院に入る人を肯定したい人たちの
　満足させるためのものだったんですよね

田中 万里子 （たなか まりこ）
サンフランシスコ州立大学名誉教授

昭和39年3月聖心女子大文学部西洋史卒業。昭和39年9月ハワイ大学ソー
シャルワーク研究科、（Psychiatric Social Work専攻）入学。昭和
41年6月同修了。　昭和53年9月ロンマウンテンカレッジ心理学専攻入
学。昭和54年12月　同修了。
昭和44年11月サンフランシスコ市社会福祉局主任。昭和62年8月サンフ
ランシスコ州立大学準教授（カウンセリング学科）。平成6年8月サンフ
ランシスコ州立大学教授（カウンセリング学科）。平成11年5月サンフ
ランシスコ州立大学名誉教授。
学位：昭和58年5月Ph.D.(博士号; 臨床心理学) The Wright Institute,CA
トラウマを解消し自己実現を可能とする心理療法であるＰＯＭＲ（Process
Oriented Memory Resolution）を開発し、これを用いて日本人のベン
チャースピリッツを引き出すために、様々な活動を展開中。2003年3月9日の
ＴＶ番組「あるある大辞典」において、ＰＯＭＲの実践を披露。また、春秋
社より、「ＰＯＭＲの理論と実践〜トラウマの解消と自己実現〜」を刊行。

犬田 充、秋山　典史も学部が心理でない。

>>498
なんか他分野出身者が嫌いなの？
能力あるものが生き残るだけで、出身なんて
かんけーねーよ
よろしい？

>>497
ソースとかいってんなよ
他人なんて気にしてんじゃねーよ
その人物しだいだ、アホ

>>502
そのとおり。
他学科出身の人間が心理学の院を受験しようとしているとき、
評価されるのはその人間が予備校なんかに通わないと勉強できない人間かどうかが重要で、
他の心理学者が心理出身か他学科出身かということを並べても無意味だし無関係。

>>494
フロイトは心理学者ではない。
スキナーは心理学出身である。

予備校いってようがそんなこと関係ない

入る前より『入った後』が大事

そのとおりだが、予備校入ってた奴でマジメに研究している奴を見たことがない。

独立変数は予備校経験の有無。
従属変数は研究者としての能力。

レッツ統計

>>507
研究者としての能力はどうやって測定する？
入院してから10年間の論文数？

『医療にいかす臨床心理学』なんて講義をしている
小川芳子（共立薬科大学助教授・臨床心理士）も学
部が心理でない。
性同一性障害の治療を研究している梅宮　新囲
http://www.fukushima-college.com/teacher/28.html
も学部が心理でない。

飯沼稔（東海大学助教授）先生も学部が心理でない。
金城　かおり先生
ttp://www.u-ryukyu.ac.jp/souran/ryugaku/kinjok.html
も学部が心理でない。

だからそこまで必死に，心理学学部以外の
名前を出してどうするの？
ただ自分たちを正当化し，同一化したいだけでしょ。
あなたは何をした人なんですか？

東京家政大学大学院　文学研究科修士課程
心理教育学専攻臨床心理学コース
眞下（ましも）りかさん（37歳）
1963年長野県生まれ。東京女子大学文理学部史学科卒。長野市内の金融
機関に１年半、ギャラリーに１年弱努めた後26歳で結婚。その後、宇都
宮へ居を移したのを機に、市の教育相談所で勤務するが、出産のため退
職。31歳から国立栃木病院附属看護学校でカウンセラーとして勤務。銀
行員時代に産業カウンセラー初級、４年前に中級取得。体系的にカウン
セリングについて学びたくて埼玉へ居を移したのを機に大学院進学を決
意。

てめえらが、ソースだせとかいってるから
こいつは必死こいて出してんだろ？
だから、出身なんてどうでもいいから
やめろ

>512
ストーカー発見

酒井 博美（ひろみ）
国立音楽大学楽理科卒。日本女子大大学院（心理学専攻）修了。
現在、国立音大・音楽研究所（音楽療法部門）研修生。専門学校講師。

トマトに参加して1年が経ちました。毎回子どもたちと楽しい時間を過ごさせて
もらっています。と同時に反省点も尽きません。。。今後の課題もそれをいか
に自分の力に変えていくか、です。
引き続きどうぞよろしくお願いします。

いっそのことすべての大学を調べてくれ

大槻 麻衣子(Ｍａｉｋｏ　Ｏｔｓｕｋｉ)
(旧姓　新沼）１９６８年４月２５日、独シュトゥットガルト生まれ、
神奈川県秦野市育ち。
前世療法の世界的権威である精神科医、ブライアン・ワイス博士（「前
世療法」「魂の伴侶」など著）から直接、日本人として初めてプロッフ
ェッショナルトレーニングを受け高い評価を得ている。全米催眠療法協
会認定ヒプノセラピスト。彼女の行う個人セッションの中では、様々な
霊的存在がクライアントを通して彼女に語りかけ、霊的メッセージを伝
えることが頻繁に起きている。上智大（比文）卒。翻訳・通訳業、語学
教育にも通じている。米国を中心に幅広く心理学を学ぶ。セラピーは英
語でもおこなっている。
申年、牡牛座、O型。

いい加減にしろ。

なんで？
別にクソスレなんだからかまわねえや

今川　茂雄
京都大学法学部卒、立教大学院文学部心理学専攻
労働省認定産業カウンセラー、臨床心理士
日本カウンセリング・カレッジ理事長、NCC認定カウンセラー

上　篤（うえ あつし）
ウエ・コンサルタンツ代表
ウエ・キャリアカウンセリング研究所代表
厚生労働大臣認定 上級産業カウンセラー
JCDA認定　CDA
慶應義塾大学法学部卒
2001年筑波大学大学院修士課程カウンセリング専攻　修了
「キャリアカウンセリング」による個人の自立と組織との共生」をめ
ざし、人材育成、キャリア開発、キャリアカウンセリング、心理カウ
ンセリングを実践。

波登かおり（はとうかおり）
心理カウンセラー
日本カウンセリング学会所属
日本ライフカウンセリング協会認定
東京チャージカウンセリング協会代表
1963年5月　東京生まれ
1986年　　　独協大学法学部卒

主婦業母親業のかたわら、カウンセラー認定資格取得。
その後福祉の現場におけるカウンセリング探求のため、ホームヘルパーの
資格を取得。老人ホームでカウンセリングのボランティア活動をする一方で、
介護の仕事にも携わる。

現在は個人相談の他、『よみうり日本テレビ文化センター錦糸町』にて、
カウンセラー養成講座（基礎、中級、上級）開設中。
資格認定もしております。

貼っている奴もイタいけど、紹介されている奴らもイタい奴らになってきたなｗ

浮世 満理子（うきよ・まりこ）
　大阪府出身。カリフォルニアのエサレン心理研究所にて心理学を学ん
だ後、ニューヨークで心理カウンセラー、セラピスト、ドクターなどとの
幅広いネットワークをもつ。帰国後、1991年に国際心理教育センターを共
同設立。その後アイディアカウンセリングセンターを設立し、現在同社代
表取締役。インナーリライフと呼ばれるスキンシップを応用した独自のリ
ラクセーション技法の創始者でもあり、プロスポーツ選手や企業経営者等
のメンタルトレーニングも行っている。また、アイディアカウンセリング
アカデミー学院長として、プロカウンセラー養成講座なども開講。著書に
『あなたも20代、30代で心理カウンセラーになれる』（BABジャパン）な
どがある。

二宮　修／水輪理事
日本大学法学部卒
高知心理療法研究所所員
日本箱庭療法研究会会員

齋藤 淳子
シニアエクゼクティブコーチ
国際コーチ連盟プロフェッショナル認定コーチ
（財）生涯学習開発財団認定マスターコーチ
労働省認定産業カウンセラー

立教大学法学部卒
神戸製鋼、電通を経て９０年ＭＳＣ(マネジメントサービスセンター)入
社。行動科学に基づくマネジメントスキル診断「ヒューマンアセスメン
ト」のプログラム他、数多くのリーダーシップに関するトレーニングお
よびコンサルテーションを実施、次世代のリーダー養成に関わる。２０
００年コーチ２１入社。現在は、企業のコーチング・カルチャー構築と
パフォーマンス向上のためのプログラムを企画・運営する。ライブなト
レーニングやエクゼクティブコーチングに定評があり、多くのリピータ
ーを持つ。

川島一夫（発達心理学）立教大学法学部卒・東教大大学院

ヒデ　田中　オフィス・レゾナンス代表

　　　　Profile
　　　　1986年 中央大学法学部卒
　　　　　　　 同年　総合商社丸紅株式会社入社
　　　　　　　 14年間　繊維機械の輸出、三国間貿易に携わる
　　　　2000年 新規事業であるビジネスソリューション事業に異動
　　　　　　　 経営コンサルティングビジネス担当
　　　　2002年 丸紅株式会社を退社
　　　　　　　 独立してヒューマンセラピー事業を展開

　　　　　　　　労働省認定・産業カウンセラー
　　　　　　　　日本カウンセリング学会会員
　　　　　　　　NHK学園・登録カウンセラー
　　　　　　　　日本ホリスティック医学協会専門会員

角　幸子
1973年共立女子大学 文芸学部 英文科卒業後、日本航空株式会社 国際
第一客室乗員部 乗員。その後、嘉悦女子短期大学 講師、城西大学女
子短期大学部 非常勤講師、岩手県立宮古短期大学 非常勤講師、産能
大学 事業本部講師などを経て、現在は、ＳＵＭＩ人材教育開発研究所
代表。変革型リーダーシップ・チームマネジメント、コミュニケーショ
ン・対人関係、ＣＳ顧客満足向上のための接客応対スキルとサービスマ
インド、ＯＪＴ・コーチング・メンタリングスキル（中堅・リーダー・
社内インストラクター・キャリア開発、）問題解決・発想力スキルア
ップなどの教育を中心に活動している。1994年「秘書ＣＡＩの運用と教
育効果」（秘書学論集）1997年「女性人材のあるべき姿とその問題点」
（教育システム情報学会研究報告 ）、「オンライン情報処理技術者試
験 出題問題の完全征服」（技術評論者）、「インターシップ職業教育
の理論と実践」（学文社）。
ＴＡ交流分析 心理分析士 １級 （1991年取得）、労働省認定 産業カ
ウンセラー（1992年取得）。

鈴木克則
東京薬科大学薬学部卒業。保険調剤薬局勤務を経て、現在は、ヘルスカ
ウンセリング支援センター代表、ヘルスカウンセリング学会認定講師、
ヘルスカウンセリング学会認定ヘルスカウンセラー。
専門はメンタルヘルスカウンセリング、コミュニケーション、ストレス
マネジメント。

すごいね。朝っぱらから，
よくこんなことのために，寝ないなんて。
もしかして，ここに書かれている人のところに，面接に行ってたりして
）藁

和泉 昭子（いずみ あきこ）
専門分野：ライフキャリアコンサルティング
横浜国立大学　教育学部英語科卒業後、（株）福武書店（現在のベネッセコ
ーポ―レーション）に勤務。退社後、（株）日本短波放送報道部アナウンサ
ーとなる。その後フリーとなり、ＮＨＫを中心にキャスター・リポーターと
して、ニュース・経済番組などを担当。現在は、生活経済ジャーナリスト、
ファイナンシャル・プランナーとして、各種メディアや講演、個人相談など
を通じ、マネー情報を発信している。活動指針は、「生活者がより自由に、
自分らしく生きられるための自律支援と啓蒙活動」。最近は、マネープラン
とキャリアプランを融合し、総合的なライフプラン構築を行うことを提唱し
ている。

生活経済ジャーナリスト、CFP、キャリアカウンセラー

中村　敏和
1955年熊本大学教育学部卒、1977年法政大学法学部卒。
家庭裁判所調査官、東京福祉専門学校非常勤講師を経て、カウンセラー
短期養成学校スーパーヴァイザー、千葉県スクールカウンセラー。

前田邦博のプロフィール
1965年11月9日（現在３３歳）東京都文京区に生まれ、文京区立第一幼稚園
文京区立誠之小学校校、文京区立第六中学校、早稲田大学高等学院、早稲田
大学法学部卒。
88年日本の住宅問題や街づくりに取り組むために住宅・都市整備公団に入社。
93年、建設省で行政研修中「障害者対応の街づくり」が政策課題となり、障
害者の友人がいることから障害者問題に深く関わる。同時に心理カウンセリ
ングを修得する。それぞれの経験から「人にやさしい街づくりには、人にや
さしい人づくりが必要」との信念を持つようになり、心理や人材育成へ傾倒
するようになる。母の介護問題（アルツハイマー病による痴呆症）に直面し、
福祉や心理分野への関心が高まり、96年より約８年間のサラリーマン生活を
終え以下の活動に関わる。

＜心理・カウンセリング関係＞
都内を中心に全国各地でカウンセラー養成講座
の講師を行い、普及に努める。

＜痴呆症関係＞
社団法人ぼけ老人を抱える家族の会会員、
老年行動科学研究会会員、
痴呆の人をまもる会（文京区）事務局長を務める。

＜教育関係＞
不登校のフリースペース（バクの会・所沢市）にて
子供たちの相談や遊び相手になる。
スクールソーシャルワークを学ぶ。

＜男女共同参画関係＞
「メンズフェスティバル’98 in 東京」実行委員を努める

私は日本女子大学の心理学科を卒業し、そのまま大学院に入学しました。
現在修士2年生になります。今日は、この1年あまり、大学院でどういう生
活をしてきたかを中心に、お話していきたいと思います。
昨年度、修士1年生（M1）だったときには、授業が週5日（90分授業が7コマ）
入っていました。日本女子大学には臨床系の先生が4人います。M1の授業の
内容は、それぞれの先生が専門とする心理療法の理論についての授業と、週
1回のグループ・スーパービジョン(ケース研究会)でした。グループ・スーパ
ービジョンは、2年生かドクター生がケースを一つ出して、みんなで話し合う
というものです。実践を勉強するのに役立ちました。
私は火曜日から土曜日に授業が入っていて、日曜と月曜がお休みでした。そ
のため、月曜には先生が紹介して下さった、適応指導教室のメンタルフレン
ドのアルバイトをしていました。
大学院の授業は、基本的に講義形式ではなく、ゼミ形式です。だいたい1、2
冊の本を各授業で読んでいくことになります。分担を決めてレポーターになり、
自分の担当範囲についてはレジュメを作る必要があります。レポーターは平均
すると月に2回くらいまわってきます。複数の科目が重なると忙しくなります。

次にアルバイトの話です。私の学校には、先生や先輩から紹介してもら
って心理に関係するアルバイトをしている人が沢山います。
たとえば、中学校で「心の教室相談員」というスクールカウンセラーの
ような仕事をしたり、「治療的家庭教師」という、ひきこもりや不登校
になっている子どもに家庭教師をするといったものです。「治療的家庭
教師」というのは、勉強中心でなく、かかわりを中心とした家庭教師で
す。
あとは、先ほどお話したように私がやっているメンタルフレンドや、学校でティーチングアシスタント（TA）をしている人もいます。

夏休み、春休み、冬休みなどの過ごし方についてもお話します。
一番忙しいのは夏休みで、集中講義が入ったり試行カウンセリング
を行ったりと、学校へ行く機会が多くなっています。集中講義の内
容ですが、昨年度の例では「心理検査」ということで、ロールシャ
ッハとTATの集中講義が各5日ずつありました。それ以外に、精神医
学の集中講義が2日入っていました。
試行カウンセリングというのは、日本女子大学、上智大学、都立大
学の3校の臨床系の生徒が集まり、ペアを組んで自分の悩みを話し、
聞いてもらうというものです。セラピスト役とクライエント役を両
方やります。自分がセラピスト役のときは、学校の相談室を実際に
使って、会話をテープにとるなど、本番に近い環境で行いました。
私の学校では、この試行カウンセリングを終えた人から順に、学校
の相談室のケースをもてるというシステムになっています。
夏休みに比べると、冬休み、春休みは忙しくありません。グループ・
スーパービジョン（ケース検討会）が週1回ずつ続きますが、ほかに
授業はありませんでした。

このような感じで1年間すごしたあと、修士2年生（M2）になると、生
活スタイルが変化します。授業は週3回くらいに減り、もっと少ない人
は週1回、グループ・スーパービジョンのときだけ学校にくるという形
になります。私は90分の授業が週に3コマ入っています。
その代わりに何をやっているかというと、まず修士論文です。今年の2
年生もすでにはじめていて、7月に中間発表があります。もう一つは実
習です。日本女子大では病院実習の機会があり、希望すればだいたい
希望どおりの機関へ実習に行くことができます。行き先は、大学病院の
精神科や、先生がつてをもっている精神科クリニックなどです。
実習は週1回で、具体的には予診や陪席などをさせていただいています。
予診というのは患者さんが先生の診察を受ける前にお話して、「どうし
て来たのか」を、簡単に聞き取らせてもらうものです。陪席では、先生
が面接しているとき後ろに座って聞いていたり、様子を見させてもら
ったりしています。
　外部での実習以外に、私の学校では学内相談室があるため、院生はそ
こにきたクライエントさんのケースをもたせてもらえます。早い人は1
年生の冬頃から、遅い人でも2年生になる頃から始めます。卒業する頃
までに、1人2〜3ケースを経験することになっています。ただ、今年は
少し遅くて、2年生でもケースを持っていない人が3人いて、「ちょっと
遅いよね」と話しているところです。
ケースを担当するようになると、全員に必ず1人ずつスーパーバイザー
がつくことになります。臨床系の4人の先生の中から1人を選ぶことが出
来、必ず毎回スーパービジョンしていただくことが出来ます。
ここに私の大学の特徴が現れているのですが、スーパーバイザーは自分
のゼミの先生でなくても構わないことになっています。さまざまな先生
から指導を受けることができるので、視野が広がると感じます。先生
同士の壁が薄いので、たとえば修士論文を書くときなども、気軽にほか
の先生から指導を受けることができます。

先輩の進路を見ていると、教育系に進んだ方が多くなっています。
昨年度の例では10人中3人が教育相談所に就職、そのほかスクール
カウンセラーや児童相談所に進んだ方もいました。病院やクリニッ
クなどの医療系には、1人も行きませんでした。
その前の年度にはクリニックに就職した方がいましたが、その先輩
は電話帳を見て、上から順番にいろいろなクリニックに電話をかけ
たそうです。私の大学には教育相談所や児童相談所などから求人が
よくくるのですが、医療系は自分で努力しないと難しいのかなと思
いました。
また、就職先を問わず、非常勤で働いている人が大多数です。職場
を掛け持ちしている人も少なくありません。ただ、教育相談所は非
常勤でも週4回から5回の勤務なので、職場を掛け持ちしている人は
あまりいません。
就職活動が始まるのはかなり遅い時期で、卒業する年の1月から2月
ぐらいになります。普通の就職活動より遅めですが、卒業までには
全員が心理学に関係した職業に就いています。
以上、短い時間でしたが大学院生活についてお話しました。何かの
参考にしていただければと思います。

面接時間および面接官の人数(特に記載のないものは受験生1名の個別面接)
大学院名 　　　　　　　　　　　面接時間 面接官 その他
文教大学･人間科学研究科 　　　　　　10分 3名 　
東京国際大学･臨床心理学研究科 　　　15分 2名 　
東京成徳大学･心理学研究科 　　　　　　5分 2名 　
東洋英和女学院･人間科学研究科 　　　18分 2名 　
東洋英和女学院･人間科学研究科 　　　15分 2名 　
京都女子大学･家政学研究科 　　　　　15分 3名 　
専修大学･文学研究科 　　　　　　　　15分 3名 　
日本女子大学･人間社会研究科 　　　　10分 10名 　
白百合女子大学･発達心理学研究科 　　20分 4名 　
筑波大学･教育学研究科 　　　　　　　15分 3名 　
東京学芸大学･教育学研究科 　　　　　10分 3名 ※受験生2名
東京学芸大学･教育学研究科 　　　　　20分 3名 　
東京国際大学･社会学研究科 　　　　　10分 2名 　

日本女子大学大学院 人間社会研究科 心理学専攻 臨床心理学領域

私は4年生のころから大学院受験を考えていたものの、受験勉強を本格的に始め
たのは、学部を卒業してからでした。それまでは何の受験勉強もしておらず、ま
た、何をすればいいのかもわからず、予備校に行けばなんとかなるかも、との気
持ちでKALSに入り、「心理学」と「心理系英語」を受講しました。
○心理学：
心理学専門に関しては、4月から寺尾先生に薦められた参考書のうち1冊を自分
なりにノートにまとめなおす作業をしていきました。授業では時間が限られて
いるため、専門はほとんど自分で勉強しなければなりません。理解しづらいこ
とがあると辞書や他の書物を調べたりするので、かなり時間はかかりましたが、
このノートは受験直前の見直しに、とても役立ってくれました。
結果的にその本からならどこから出ても大丈夫、という状態まで持っていった
ことが、大きな自信につながったと思います。その他、臨床、心理学史、統計
等は、過去問をやりながら少しずつ勉強していきました。
それと平行して、授業での論述の問題演習等で、自分の知識をどのように論述
するか、ということを学んでいきました。特に松枝先生の論述の添削はいつも
的確な一言が書き添えてあり、論述のいろはも知らなかった私がやっと人並み
の文章が書けるようになったのは、先生のおかげだと感じています。

もともと英語はあまり得意ではありませんでした。当然英語嫌いだっ
たので、必要最低限の勉強にとどめようと思い、私はKALSでもらった
寺尾先生のプリントしか勉強していませんでした。
他の人は、たぶん自分なりに、英語のテキストを読むとか、論文を読
むとかしていたと思いますが、私は一切していませんでした。その代
わり、KALSでもらったプリントは、ひとつの文章を3度4度復習し、出
てきた単語は全部覚えるように心がけていました。そうしていうるう
ちに力がついてきたのを感じはじめ、7月ころには過去問等もある程度
は辞書なしでできるようになっていました。寺尾先生のこのテキストな
しには、私の合格はなかったと思います。
　結局のところ、勉強するのは自分なのだと思います。でも、独学で勉
強していると、どうしても方向性を見失ったり、不安になったりするこ
とが多いような気がします。私がKALSに通って良かったと思うのは、ど
のように勉強したらいいのか、どの分野は深くやっておいた方がよく、
どの分野は浅くてもかまわないのか、等、勉強の方向性を示していただ
いたということです。
もちろんどの分野も深くやっておくことにこしたことはないけれど、受
験が目的の勉強である以上、そのような効率の良い勉強の仕方が必要に
なってくるのだと思います。
　最後になりましたが、お世話になった、寺尾先生、松枝先生をはじめ、
KALSのスタッフの皆さん、ありがとうございました。そしてこれから受
験する皆さんへ。受験は誰しもが不安です。心理系の大学院、特に指定
校はどこも倍率が高く、くじけそうになることもあると思いますが、自
分を信じて頑張ってください。

筑波大学大学院 人間総合科学研究科
ヒューマンケア科学専攻　発達臨床心理学コース
　私は大学4年になるまで心理学の勉強など全くしたことがありません
でした。5月頃、試験問題の傾向をみてみようと大学院の過去問を入手
して眺めてみた時も、その問題が心理学のどの分野にあたるのか全く分
かりませんでしたし(そもそも心理学が様々な分野に分けられるという
ことも知らなかったので)、そこに載っているのが人の名前なのか何か別
の理論の名前なのかという区別もつかない状態でした。
そんな私が8月の受験で大学院に合格できたのはKALSでの充実した講義
のおかげだと思っています。私が受講した科目は心理系英語、心理学概
論、心理学の3つでしたがそれぞれの授業が私の勉強にとって欠かすこと
のできない大変価値のあるものでした。
心理系英語では、英語で書かれた心理学のテキスト Introduction to
psychology を使用して毎回問題を解いていきました。このテキストは
心理系の大学院を受験する人の多くが使用する定評の高いテキストであ
り、初学者の私でも十分ついていける量・質ともに充実した授業であり
ました。心理学概論の講義では、心理学の分野の一通りを学ぶことがで
きましたし、心理学の講義とともに自分の解答を先生にチェックしても
らい返してもらえるというフィードバックが徹底していたところが良か
ったと思います。
　私はよく朝寝坊して午前中の講義を聞き逃すことがありましたが、そ
んな時はビデオでのフォローが可能だったので、無事全ての講義を残さ
ず受講することができました。また、院試について何も分からない私に
とってはどんな些細な情報でも大変貴重なものであり、過去問、入試情
報などが完備されているKALSはその点においても申し分ありませんでし
た。

そして私がKALSに入って最も良かったと感じたのは研究計画書の指導が
あったことでした。テーマを自分で考えても第三者に見てもらわなけれ
ば、それが研究テーマとして意義あるものなのか、ひとりよがりの偏っ
た思考になっていないか、文章はおかしくないか、今までに同じような
研究がなされていないかなど、ひとりでは判断できないことが多々あり
ます。そのような不安がKALSで一対一の指導を受けることによって、解
消できたことは本当に大きかったと思います。
　心理学の勉強も始めてみるととても興味深いもので、知りたいことが
次々に出てきて、その時は自分で図書館に本を探しに行ったり、論文を
読んでみたりとKALSの講義以外にも勉強の幅は広がっていきましたが、
それでもその原点にあるのはKALSの好奇心をくすぐるような講義だった
と思います。そのようなわけで、私はKALSに入って良かったと思ってい
ます。KALSのみなさんありがとうございました。

　　　r:､_,.. -ｰ;;:-─---- .、　
　　/~ {;;|　 　l;;;;`i 　　　 　 ＼　　何？　このコピペ
　 ,.! l:}　　　 ,l;;;;;;;;l 　 　 　　　ヽ
　‘ｰz..__,.-,-;;l;;;;;;;;;l､__.,; .: /;:../'
　　　　 l;;;;;/"ヾ;;;;;;;} {;;;;;;/､;;;〔
　　 　 .,l;;:/　　 ゞ,,' ;:;;;/　 ゞ;;/

もう別にいいじゃないか
弁護士になるために、多くの人がスクールに
通うのと大して変わらない
よって、終了

論文って、どうやって手に入れるんでしょうか？
他学部からの出発だと、そんな事もわかりません。
やはり予備校通うべきですよね？？

http://www.excitehole.com/

論文は、
大学生なら、自分の大学の図書館を通して取り寄せればよい。
社会人なら、国会図書館の登録利用者になる。
ttp://www.ndl.go.jp/jp/information/guide.html

>>547
論文の取り寄せ方なんて史学だろうが経済学だろうが変わらない。
わからない奴は出身学科のせいじゃなくて自分が学部時代に不勉強だっただけと思い知れ。

え？

論文なんて図書館につないで検索してダウンロードしてプリントアウトですよ？

>>551
古い論文やマイナー誌は電子化されてない。
そういうのは読まないのか？

荊木まきこさん
立命館大学　　大学院
応用人間科学研究科
臨床心理専攻

ここで３ヶ月間、まずは、本をさがしていくことから始まって、研究計
画書を練り上げていったおかげで自分の中の焦点がハッキリして面接で
答えるときにも、支える論旨があって助かりました。研究計画書の時に
一緒に見てもらっていたので、面接官の先生にこの研究計画書はよく書
けていると誉めてもらいました。どうもありがとうございます。

これっていいよね
http://www.geocities.co.jp/Stylish-Monotone/6710/geobook.html

20代女性（2002年度現役合格されました）
私はこの春大学院の入学式を迎える事ができました。
私は大学で臨床心理学を専攻していて漠然と臨床心理士になりたい
という夢を持ってはいましたが受験のために具体的に何をしたら良
いのかまったく見えなく、さらに卒業論文を書かなくてはならない
状況に、何から手をつけてよいのか分らなく焦るばかりの日々でし
た。不安に思っている内に４年の５月を迎え具体的な院の勉強を始め
られていない中、インターネットで当講座のHPを見て用語集を購入
しました。そこには心理学用語が羅列されていて院試で求められる知
識が何であるのか少し見えてきました。

まず用語集を使用して分らない言葉を調べたりしましたが私のゼロか
らのスタートには、それのみを使用しての勉強に無理が出てきたので
す。知識のある人ならば見直しにとても役立つと思いますが、私の場
合ただ丸暗記する事や、それらの用語の関係を知らずにただ覚えてい
く事に不安を感じました。そこで論述もみてもらうため講座を受講す
る事にしました。
いざ受講すると自分では分っているつもりだった心理学用語も論述す
るというのは難しく、この用語では何を記述する事が求められている
のかさっぱり分かりませんでした。
第一回目の課題では参考書・辞書の丸写しの回答でしたが、回答とは
要点を定める事、そして何が言いたいのかしっかり把握して回答を作
る事の重要さを指摘されました。
私は知識の蓄えが無かっただけにとっかかりが少なく飲み込みが遅か
ったので何度も何度もする質問に対してひとつずつ丁寧に教えて下さ
いました。時には怠け心が出て自分で考えもせずに質問すると「自力
で考えないと残るものも残らない」と厳しいながらも勉強の意味を考
えさせられる一言をかけてもらいまたがんばろうと思い直しました。

受験中、勉強はしているけれどなかなかはかどらなく苛立ちました
が、理解するとっかかりが出来たのも的確な勉強方を教えて頂いた
からだと思います。
受験を終えて思うのはこの講座では受験勉強の方法論、受験で求め
られる知識が得られます。しかしそれを活かすのは自分自身だと思
います。知識については講座で随分鍛えられましたが、知識の横の
繋がり・縦のつながりという体系的な知識として組み立てていくの
は、自分自身だと思います。そのためにはこの講座での知識を生か
して、おおまかでもそれらのつながりを把握していく事が受験では
求められると思いました。
受験準備中、今まで勉強しなかった事を後悔したり、中々うまく勉
強が進まない時、受験に落ち続けた時には受験自体をやめてしまい
たいと思いましたが、自分が本当に目指すのは受験に合格する事で
はなくて臨床心理士になる事だ、そのために手段である院生になら
なくては・・・と強引に考えがんばってきました。
受験で大切なのはいかに効率良く、合格に直結する事をするかだと
思います。時間の限られた私の受験勉強にとってこの講座は最適でした。
時間をかけてじっくり勉強する事が大切だと思いますが、本当に無
駄なくしかも勉強面でも心理的にもサポートが受けられる当講座は
最高だったと思います。
私のゼロからのスタートですら、しっかりと合格出来るバックアッ
プのすばらしさは他にはないと感じます。本当に感謝してます。

　どこの馬鹿か知らないがいい加減にしろ。

なるほど。そういうシステムがあるんですね。ありがとうございました。
とっかかりにして頑張っていこうと思います。

>>550
勉強はしましたよ。私は一般的な理系でも文系でもないので、
550さんとはちょっとちがう努力の仕方をしています。
カウンセラーになられるのなら、まず、人と自分との違いを大事にし、
相手の立場を自分といつも同じだという考えを捨てる事が大切だと思います。
でなければ、とてもあなたのカウンセリングを受けたいとは思いません。

それにしても、このスレ、カウンセラーに向いてない人が多そうですね。

>>559
俺、カウンセラーじゃないから。
カウンセラー以外も心理学徒はいるし、カウンセラーだけでカウンセラーを育てていると思うな。

>>559
そんな心構えは、カウンセラーじゃなくても大切なものであって、
必要条件ですらありません。
カウンセラーに必要なのは、
著しい独断に陥らない為の科学的視点と、
技法的な訓練と、
食えなくても文句をいわない我慢強さです。

>>559
ちなみに一般的な文系・理系の話なんか知らない。
大学在籍の経験があるくせに論文の取り寄せ方を知らないのは、
何を専門にしていようが不勉強だというだけ。
そういう奴が大学院に行きたいのなら、
予備校で付け焼き刃の勉強をしてからではなく、
学部に入りなおしてから大学院に進学しなさい。

論文の取り寄せ方を知らなくても卒業できる学部ってどこ？

脳内大学じゃねーか？

超DQN大学だと卒論なしがデフォルトだからなぁ・・・
出席を代返で抜けて甘っちょろいテストとレポートだけで卒業した輩のひとりじゃねぇの？

>>550
臨床の方じゃなくて安心しました。

>>561
いや、必要条件ですよ。
医者だって、専門的知識や技術、科学者としての視点は必要なものだけど、
それだけではこまりますよね？思いやりは絶対必要！臨床なんですから。
それと同じ事です。
不向きな人には研究職にいくといいのでは。

>>566
だからな、思いやりは絶対必要！とか言ってると
見誤るっての。
科学的視点が必要な理由は何だと思う？

>>566
> 不向きな人には研究職にいくといいのでは。

研究職なめてんのか( ﾟДﾟ)ｺﾞﾙｧ!!
んな能力はカウンセラーの必要条件以前に大人の必要条件だっつーの。
561を読めねぇてめぇは文盲か

大人の必要条件とかいってもダメだろ
そもそもおまえはその条件も身についてなさそうだなｗ

>>566
> 思いやりは絶対必要！

思いやりがあるとやってけないよ。
変にクライエントに肩入れせずに冷静に対処していくのが真のカウンセラー。
クライアントに感情を持つことと援助へのモチベーションを保つことの違いを理解しない人間は、
カウンセラーに向いてない。
そういう意味で>>547はカウンセラーに向いてない。

ほんっと、毒吐きさんが充満したスレですね。攻撃型というか。
とても臨床心理士目指してるようには思えない。

うちの学校は卒業論文のかわりに卒業制作が課される大学です。

>>569
永遠の少年だからな。

>>571
> うちの学校は卒業論文のかわりに卒業制作が課される大学です。

なるほど。
それなら基礎知識・基本的な思想が致命的なまでに欠けているのも納得できる。
それに気づいてないでイタいレスばかりしているのも、
脳内理想と本当の理想の区別ができてないのも納得できる。

まあ、このスレはいちおう臨床心理関係の奴が
書き込むスレだからな

>>571
何か勘違いなさっているようですが、
ここは臨床心理士を目指す人たちが集まる掲示板「ではありません」
むしろ現状ではこのスレは、予備校の是非を検討するスレであり、
最近では予備校出身者の一部のサルがコピペをするスレになってます。

>>571
お前が毒吐かれるような事言ってるからだろが。
ｳﾞｫｹが。お前みたいな屑は今すぐ死ねよ。

>>571
みんな言い方は攻撃的だけど、言ってる内容はもっともなことばかりだよ。
そこに目を向けてごらん。他のカウンセラー目指している奴らより一歩前に出られるよ。

>>570
ああ、そうかもしれませんね。それはちょっと痛いなって思いますけど（苦笑
でも、なにも分からないなりに、
勉強して、困ってる人の助けをしたいと思ってるんです。
そういうのも、ひとつの思いやりでしょう？

>>578
＞勉強して、困ってる人の助けをしたいと

おまえにゃあ無理だ、友達の悩みでも聞いとけ。

　　　　　　　　　 .　∧＿∧:::
　　　　　 　(⌒=- （´Д｀ 　）:::　　　　　それにしてもよぉ、卒業制作が必要な学部出身者が
　　　⊂⌒ヽﾞ　 ./⌒　　　⌒i::::/⌒つ　　どーしていきなり大学院に入ろうと無茶するかな。
　　　　　 ＼＼/ /i　　　　i　ﾚ /￣　　　小学校から高校までの流れと違って、
　　　　　　　＼_/　i　　　 .L__/:::　　　　　大学院ってのは大学卒業したから進学するってとこじゃねーぞ。
　　　　　　　 　 　　） 　 　 |:::　　　　　　大学院ってのは基礎知識を学部で身につけた奴らが
　　　　　　　 　 　 /　　　 .|:::　　　　　　研究するために身を置く場所だっつーのに。
　　　　　　　　　／　,. ﾌ　/:::
　　　　　　　 ／　／ /　/:::
　　　　　　　（　 く　/　/:::
　　　　　　 　 ＼　（　(:::
　　　　　　　　　 ＼|　 iヽ:::
　　　　　　　　　　　|　/(:::
　　　　　　　　　　　| .|し:::
　　　　　 .　　　　ノ　i
　　　　　　　　　（＿ノ

ﾏｼﾞﾚｽｶｺｲｲ!!

釣れた（藁

心理学板の厨房たちおつかれさーん

>>577
ありがとう。汚い言葉には顔をしかめつつも、
消化すべき部分は消化して取り込みたいです。

でも、やっぱり、汚い言葉を使えるような人が、
心理やってるって…ちょっと幻滅です。（泣

>>582
ﾌﾟ

>>578
適当にその辺で人生相談でもやってカウンセラー名乗ってろ。
臨床心理士の資格が無くても大学院修了してなくても問題ねぇだろ。

> でも、やっぱり、汚い言葉を使えるような人が、
> 心理やってるって…ちょっと幻滅です。（泣

心理学に夢見過ぎだ、サル。
んな夢見たままの状態じゃ仕事もできねーぞ。
そんなんじゃ脳内理想にとりつかれるわな。

>>580
はぁぁ〜、そうなんですよねぇ。
自分でもすっごく思うんですけどね。
余裕があれば、学部編入ぐらいして、しっかり地固めしたいなと。
ゼロからって、すごくシンドイです。
認知心理学ぐらいしかかじってないですからね。

>>587は釣り

>>586
やっぱり、カウンセラーの仕事ってつらいですか？
イメージ的には、クールじゃなきゃつとまらなそうに思ってるんですけど。

547の脳内を予想してみました

人助けしてみたいけど医者とかは難しそう
（≒楽して偉そうなことしたい）
↓
カウンセラーなら難しい技術もいらなくて簡単そう
↓
なるのに免許が必要なのかしら？
↓
臨床心理士？　資格ならあったほうがいいよね。
（≒資格や免許に弱い）
↓
大学院にいかなきゃだめ？　学部は違うけどいいよね。
（≒学部をやり直すのがめんどくさい）
↓
入るの難しいなら予備校で勉強すればいいじゃない
（≒大学院というところが、入って何するところなのかを認識してない）

>>589
お前PPPに馬鹿にされてるんだぞ？

>>587
学部に編入するだけの余裕がない？　金か？
だったら臨床心理士とったあと喰ってけねーぞ。
なんせ給料が安いどころか、仕事がねーんだからな。
もっと余裕なくなるぞ。
金持ちの道楽だ、あんな資格。

余裕がないのが脳のことなら「あきらめろ」

>>591
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　,,.ｒ'' ゛~~` ''ッ,,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 　 ）
　　　　　　　　　　　　　　　　　､ ゛　 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ヾ.　　 　 　 　　　　　　　　　 ,.、　　　/ ／
　　　　　　　　　　　　　 　 　 ﾐ　　 ﾐ゛,へ.__, ,_ﾉヽ i.　　　　　 　 　 　 　 　 .| |l　　　l ,´
　　　　　　　　　　　　　　　 ﾐ　　　 ﾐ,　( ・) {・ﾌ 〉 ﾐ.　　　　　　　 　 ＿-､i::| |ニニii '
　　　　　　　　　　　　、,,,,ツi:　　　　 ﾐ,｀~´ ヽ~〈　 .ﾐ　　　　　　　　/,‐ヽヽ`､||
　　　　　　　　　　､ｼ`｀　　 i:　　　 　 ,ゞ 　'ｎ.inヽ. .ﾐ　　　　　　　　　　（ .〉〉/
　　　　　　　　　ｼ　 ／／　　　　　　ﾐ｀　　　 l.l　ヽ"、　　　　　 　 　／　 ノ
　　　　　　　 ﾐ/ ｼ　　　　　　　　 　 彡　,＝こ二=.{　ﾐ,,　　　　　 ,ｒ'´　,,､'゛おぃおぃ、俺はアドバイスしてやってんだぜ
　　　　　 　 ﾐi. / 　/　　　　　　　' ! w､｀~^' vwｖ '､ 　 ﾐ 　 　 　〃　.ﾐ　　ま、馬鹿にしてることも否定しねぇが
　　　　　　 .ﾐ /　　　　 i: 　/　　　　　　｀＾^　　　　 ＼ ."　　　〃 　ﾐ
　　　　　　.ﾐ.:/　/　/　i:　　　　　　ｖ　　　　!　　,,　　　＼ ､　〃　　ﾐ
　　　　　　：i;　　　　 .i:　　　ｗ　　　　　　!!　　 ミ!:　　　ﾐ ＼＼(　⌒ヽ
　　　　　　:i;　　/ 　 i:　　　　　　!!　　　　　　 .ミ ｷ　 　 , ⌒｀、_　　)　 ）
　　　　　 :iｌ　　　　 .i:　　　　!　　　　ｗ!　　　 ミ　.:i.　　　（_ (　　_,ノ　　） ,
　　　　　:iｌ　　　!　 i:　　　　　　　　　　　! ,〃゛　　ｷ　　 　ゞ、 __,　 ノ ,
　　　　 .:iｌ　!　 　／~~｀｀``` " '''' ＝ ‐- ､ﾐ　　_,,,,_ﾐ,　　il　`　　ー　´
　　　　 :iｌ　　　´ ―　￣　- ,,. -‐‐-､、　ヽ. ヾ、　　ゞ､　`　 〃
　　　　　ゝ､ｗｘ.mn.!!++ナ'~ 　　　　　ヾ~ヽ、　ヽ、　,,　~^^}´
　　　　　　　　彡　　 〃　　〃　　　　 }｝　/〉.〉〉〉i''"　　 〃
　　　　　　　　　彡､ 　　　 ｛{　　　　 〃,__!////l |　 　 〃
　　　　　　　　　　 X,,　　　　》.　　　≪.__`‐'.' '´,Uwwvw'､...,,,___
　　　　　　　　　　　　＾＾＾＾ !ｗニこ)こ)二）｀) （＿,,,..- ､...二⊃_).)

>>592
う〜ん、でも仕事があるかどうかは探してみないと
わからないし、臨床心理士の人がみんな金持ちなわけでは
ないですよね。

>>591
あなたのほうが馬鹿です。

>>590
あ、医者ね。医学部受けましたとも。
でもね、あれは自分が幸せになれなくなると思ってあきらめました。
利己的遺伝子説にはじまる、男女産み分け、出生前診断、脳死、尊厳死、安楽死、動物実験etc...
生命倫理を真剣に考えていたら、ねぇ…。

とりあえず、大学院に相応の勉強を頑張ってしてみて、
大学院側が門戸をあけてくれるのなら、
その先頑張れと認めてくれてるってことだと理解してます、

ちっ、釣り損ねたか。

>>594
> う〜ん、でも仕事があるかどうかは探してみないと
> わからないし、臨床心理士の人がみんな金持ちなわけでは
> ないですよね。

おまえ一度でいいから自分の周りを見渡して見ろ。
で、学校教員以外で仕事して喰っていけてる臨床心理士の数を数えろ。
次に臨床心理士養成の大学院が何人の学生抱えているか数えろ。

これで仕事があるかも、と考える奴はめでてぇサルだ。

>>547
なぜ正直にいえない？
私は低脳なので医学部に受かりませんでした。
と。

> 利己的遺伝子説にはじまる、男女産み分け、出生前診断、脳死、尊厳死、安楽死、動物実験etc...
> 生命倫理を真剣に考えていたら、ねぇ…。

カウンセラーがその問題を真剣に考えずに済むと思ってるならサル。
医者と同等かそれ以上に真剣に考えにゃならねーんだぞ。

>>596と思ったら、
PPPが釣れますた。

PPPさんは臨床心理士希望なんですか？

おぅ、釣れ釣れ！
何度でも釣られてやるさ！
釣られるのが怖くて２ｃｈできるかってんだ！
　
　
　
　
　　　　　((((((；ﾟДﾟ))))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

>>598
受かったから。っつーか、世間の人は医者を美化しすぎだ！
医者が全てか？やめたらおかしいのか？
いくらでも生き方なんてあるでしょう？？

PPPは臨床心理士志望だったのか。
よほど金持ちなんだろうな。

>>601
おまえは相手が何者かで態度を変えるような奴なのか？
俺のレスの内容が俺の正体によって変わるのか？

だいたい俺が自分を臨床心理士志望の人間だと言って、
おまえはそれを信じるのか？
信じてしまうのか、この２ｃｈで？

知らなければならないこと、知らなくてもいいこと、
信じていいこと、信じてはだめな場所、
信じられなくても後で裏が取れる可能性があること、
それらがわかんねーやつはサルだ。

>>603
俺は医者を美化した事なんか一度もないが、何か？
問題は、お前の低脳っぷりなんだよ。今すぐ氏ね。

べつにいいたくないならいいです。

>>601
プププはT大学の・・・ｳﾜﾅﾆｽﾙﾔﾒ（略

通報しますた。

結論

547のように何も考えずに調べずに臨床心理士目指すような甘ったれたサルは首吊れ

結論2

>>597のように簡単に釣られるPPPはもう少しﾓﾁﾂｹ

>>611
釣られちゃ悪いのか？
俺がかっこわるい以外にゃ悪いことなんて何にもねーけどな。
それに警戒してレス控えた方がｶｺﾜﾙｲしな。

口の汚い心理家に幻滅しましたが、暇つぶしにはなりました。
おやすみなさ〜い。

もっと幻滅させてやりゃよかった。
おやすみ

>>612
んだんだ。まぁ、釣った漏れが言うのもなんだがな。

まぁ、>>547は予備校の弊害だな。

このスレには臨床家はいない

EXCELすら使えない人が，結構入ってくる。
どうやって修論書くんでしょう？
もちろん統計はわからないですが。
修論で，事例研究1ケース許される大学院があるって本当ですか？

書き間違え，すんまへん
1ケースの事例報告が修論として，認められる大学院があるって，
本当ですか？

国分康孝は、学部の専攻が教育学。
伊東明は、早稲田政経卒だった。

この事件は報道されていません。教育委員会も校長を処分しません。
　皆様の力でこの事件を広めてください。
被害者先生のサイト
　http://www.geocities.co.jp/NeverLand/8595/
　事件究明を求める署名サイト
　http://chiba_273.at.infoseek.co.jp/
　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ひろめよう

>>619
臨床系のDQS大学院ではよくあることです

論理的、社会時事、寺宝、陥没法、自民。
これらの状況は天空論にて上昇中。
皆の衆、物販藩屏はすぐそこだ！

この事件は報道されていません。教育委員会も校長を処分しません。
　皆様の力でこの事件を広めてください。
被害者先生のサイト
　http://www.geocities.co.jp/NeverLand/8595/
　事件究明を求める署名サイト
　http://chiba_273.at.infoseek.co.jp/
　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ひろめよう

K･Tさん　東北福祉大学大学院 社会福祉学研究科 心理臨床分野
大学院入試は大学入試と異なり、情報も少なく勉強方法も独学では確立しにく
い人がほとんどだと思います。私も、当初は独学で勉強しようと思っていたの
ですが、何をどうやってよいか分からず、途方にくれていました。そんな中、
KALSの大学院入試対策講座のことを知り、受講した訳ですが、結果は大正解で
した。
　KALSのいちばんの利点は、ビデオによる繰り返し学習が可能だという点です。
フリータイム制なので、自分のペースで勉強ができますし、分からないところ
のみを集中的に繰り返し勉強できるので、受講生にとっては大変便利で効率的
です。また、入試直前期には要点整理や学力チェックにも活用できます。
　講師の先生方は、ポイントを絞って適切に指導してくださるので、たいへん
分かりやすかったというのが私の印象です。特に「総合英語」の講義はすばら
しく、大学入試とは異なる大学院入試の英語読解の「ツボ」を、私はこの講義
で会得しました。
　そして、英語が特に不得意だった私が、最終的には辞書なしでも問題文の大
意がつかめるまでになりました。これもKALSのおかげと言っても決して過言で
はないと思っています。「心理学」では、ほぼ全ての分野をカバーしてあり、
講義中に問題を解くことで、解答のコツを理解することができました。「心理系
英語」では、英語概論書をテキストとして使用しているので、専門英語にも慣れ
ることができました。特に、心理系の大学院入試の英語は、専門英語を出題する
ところがほとんどなので、「総合英語」で問題文の大意を、「心理系英語」で専
門の言い回しを学習できれば、英語対策としては十分と言っていいと思います。
　また、どの講義でもKALSオリジナルのしっかりとしたテキストがあるので、そ
れの予習復習だけでも、ある程度受験には対応できると思います。そして、自分
で足りないと思ったところは、講義の中で紹介される参考書で勉強していけばい
いでしょう。もっとも、私はKALSのテキスト中心で勉強していたので、他には大
学の教科書と用語集程度しか持っていませんでしたが、それでも十分対応できま
した。

私がこれから大学院へ進学しようと考えている人たちに言えることは、
できるだけ早く進路を決めてその対策を打ち出すべきだということ。
　その際、私がそうしたように、KALS等の専門の予備校に通って勉強す
ることをお勧めします。

S･Sさん 東北福祉大学大学院 社会福祉学研究科 心理臨床分野
私が大学院受験へ向けての勉強を始めたのは、院試の約半年前のこと
でした。心理学系の大学に在籍していたため、心理学に関してはそれ
ほど心配はしませんでしたが(それでも当然、大学の講義で学ぶ以上の
知識が要求されるので、自分なりにはかなり勉強したつもりです)、英
語の勉強には随分と悩まされたものです。
　何といっても、高校卒業以来、まったくと言っていいほど英語の勉強
をしてこなかった私は『5文型』すらろくに覚えていない状態で、何から
手をつけていいのかも分からず、途方に暮れてしまいました。特に、私
が受験する予定の大学院は英語を重視すると聞いていましたので、受験
勉強に用意した日数のそれほど多くはないことを考え合わせると、参考
書程度の勉強で合格ラインに達することなど、到底無理な相談であるこ
とは疑いの余地のないことでした。
　そんな折、KALSの存在を知り、藁をもすがる気持ちから、思い切って
受講してみることにしました。私は「心理系英語」を受講したのですが、
これは英文の解釈はもちろんのこと、専門用語や心理学の知識も同時に
学ぶことができ(本当に感動ものです)、実に内容の濃いものでした。英
文も、読みやすい平易なものから難易度の高いものまで様々で、受講者
のヤル気をうまく引き出してくれる、そんな構成になっていました。
また、幅広い分野を持つ心理学にしても、それなりにポイントを絞った
構成になっていましたので、自分自身の知識の再確認と併せて、ひとつ
ひとつ着実に知識を積み上げていくことができました。
　他にKALSの魅力を挙げるとしたら、やはり「フリータイム制ビデオ講
座」システムを挙げない訳にはいきません。KALSの講座はビデオが基本
ですので、時間のあるときに、何度でも繰り返し学習することができま
す。この方式は、特に長時間集中して勉強することの苦手な私にとって、
非常に好都合なシステムでした。私が不得意分野を克服できたのも、こ
のシステムのお陰だったと言っても、決して過言ではありません。

大学院の受講生にとって、時間をいかに有効に活用するかが合否の大き
なポイントですし、自分の気持ちをうまくコントロールすることも大切
なことです。私は��ほんの1時間の勉強でも、丸々1日の勉強でも、KALS
に来てきっちりやる！�≠ﾆいうルールを課し、そのことを実践しました。
そのせいか、以前の私よりも数段粘り強い自分になれた気がします。だ
って、スタート時点では授業について行くのもやっとだった私が、今ま
では自信を持って英語や心理学に取り組むことができるようになったの
ですから…。
　私は今でも、受講中、自分の中で少しずつ力のついてくるのを感じ、と
ても嬉しかったことを覚えています。おそらく、そのことが私のここま
で頑張れた大きな要因となっているのでしょう。
　何度も諦めそうになった大学院への道が、今、目の前に広がっている
のは、ひとえにKALSのお陰だと実感しています。また、スタッフの皆さ
んにも温かく見守っていただき、感謝の気持ちでいっぱいです。本当に
ありがとうございました。

D･Nさん
筑波大学大学院 教育研究科 教科教育専攻 学校教育コース
早稲田大学大学院 教育学研究科 学校教育専攻 教育心理学コース
学習計画について
(1)大学院の選択
　自分の修士論文のテーマと教授陣の研究関心を基準にして受験する大
学院を決定します。次に受験する大学院を決定したら過去問や募集要項
などを入手し、傾向を分析します。その際には東京図書の「人文科学系
大学院案内」や大学院のホームページが役に立ちます。
(2)研究計画書
　とにかく書きます。頭だけで考えずにとりあえず形にします。作成に
関しては指導教授の学術論文や著書、学術雑誌、学部の紀要、ジャーナ
ル、ダイヤモンド出版の「研究計画書の考え方」などを参考にします。
その際、国会図書館や都立図書館、インターネットが非常に役に立ちま
す。次に書けたものを専門家に見てもらいます。学術論文などにはきま
りがあり、専門家にチェックしてもらう必要があります。そこで問題点が
出たら逐次修正していくという手順をとります。
(3)筆記試験対策
　まず過去問を分析し、傾向をつかみます。大学院では英語が重視され
ます。英語は大学受験のときに使用していた参考書を使い、英文和訳を
中心に行いました。専門については教育学・教育心理学について、それ
ぞれ概論書5〜6冊をノートにまとめる作業を中心に、論述の練習などを
行いました。早い時期に自分の勉強のスタイルをつくることが必要です。
(4)面接試験対策
　研究計画書について詳しく説明できるようにしておきます。その他、終
了後の進路、志望動機、筆記試験の結果についてなど。あまり考えすぎ
ずに自分の考えていることを素直に答えるといいです。

○本試験実況中継
(1)筑波大学大学院　教育研究科　教科教育専攻　学校教育コース
〈1次試験〉
英語120分　共通科目分　専門科目120分
英語:大問2題。英文和訳と文章理解。文章理解は若干、抽象的な問題
ですが、時間は120分、辞書も使用可なので、落ち着いて解答できます。
英語ができる人なら9割から割りも可能です。
共通科目:教育原理と教育心理。教育原理は語句説明、教育心理は選択問題。
いずれも概論書レベルで対応できます。
専門科目:教育経営と生徒指導。論述4問中2問選択。各A41ページで解答。
「子どもは小さな科学者について論ぜよ」など。
〈2次試験〉
口頭諮問分間
面接官7人に対し受験生1人。研究計画を中心に質問されます。けっこう
突っ込まれます。学部時代の成績にも触れられ、一言「ひどいね」と言
われました。切ないです。
(2)早稲田大学大学院　教育学研究科　学校教育専攻　教育心理学コース
〈1次試験〉
英語分　専門科目120分
英語:大問2題。英文和訳と文章理解。辞書使用不可。英文自体は易し
いですが、時間は余り余裕がないです。焦らないで解答すれば問題あ
りません。
専門科目:共通問題と専門科目。共通問題は教育学に関する問題。語
句説明と論述。専門科目も語句説明と論述。「適性処遇交互作用にお
ける重回帰分析の利点を述べよ」など。
〈2次試験〉
口頭諮問分間
指導教官の教授を含め面接官2人に対し、受験生1人。研究計画を中心に
質問されます。筆記試験の結果、終了後の進路、志望動機など。終始和
やかな雰囲気。

今後受験される方へ
　これから受験される方もご存知の通り、大学、大学院はゴールではあ
りません。人生を1つの長いスパンで見たときの1通過点に過ぎません。
大学院に合格しても不合格でも自分はやるだけのことはやったと思える
ことが大事だと思います。
目標に向けて努力したことが、後の人生においてきっと自分のためにな
ります。万一失敗してもそれが次のチャンスになり、より良い道が開け
るかもしれません。人生に無駄なものや回り道というものは何一つない
と私は信じています。人生は自分で創っていくもので、すべては自分次
第です。自分の選んだ道を頑張って下さい。
　大学院は落とす試験ではありません。頭の良くない私でも対策を立てれ
ば対応することができました。そして知らないうちに多くの人に支えられ
ていることも再確認しました。これから受験される方に良い結果が訪れ
ることを私は願ってやみません。
　最後に講師の先生や河合塾の事務の方々、影で私を支えてくれた皆様に
心から感謝を申し上げます。

渡辺えり代（わたなべえりよ）
　Center for Arts and Wellness代表。レスリ−大学大学院で、アート
セラピー、ミュージックセラピー、ダンスセラピーを学び、修士号取得。
秘境、聖地を巡る４０カ国以上への旅や、ロンドン、香港、ボストンでの
１０年近くに及ぶ海外生活を通し、自分自身を深くみつめる機会を得て、
自己表現することや、異文化間コミュニケーションの大切さを身をもって
実感した。個人・グループセッションも予約制で実施中。

志村　季世恵
バースセラピスト。「こども環境会議」代表。
薬剤師兼整体療術師である夫と共に「癒しの森」を開設し、妊婦や子ど
もから「ターミナルケア」まで、心と体のケアに携わる。またこども環
境会議では、生まれてきて良かったと感じられる生き方、暮らし方、遊
び方をテーマに定例会、キャンプなどを行う。
『産んだら育つ』（文化出版局）『いのちのバトン』（岩崎書店）他

この事件は報道されていません。教育委員会も校長を処分しません。
　皆様の力でこの事件を広めてください。
被害者先生のサイト
　http://www.geocities.co.jp/NeverLand/8595/
　事件究明を求める署名サイト
　http://chiba_273.at.infoseek.co.jp/
　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ひろめよう

鬼仏表：学生による大学の授業評価

制作したばかりなので
まだ全くデータがありませんが、
よろしくお願いします。

http://www.internext.ne.jp/kibutu/

三輪澄代 精神保健福祉士
カウンセラー セラピーの経験、知識、技術を背景に全身的なカウンセリ
ングとケースワークとしての視点でご相談に応じたいと思っています。
大学卒業後、企業勤務を経て、精神･神経科ソーシャルワーカー、児童相
談所相談員、保健所相談員、女性サポートセンター、子どもの虐待防止セ
ンターにて相談業務を行う。現在ピースマインドカウンセラー。

三上道代
カウンセラー 18年前、人生最大の挫折を契機に自分自身を見つめ直し、
あきらめていたプロのカウンセラーとしての勉強も始めました。今は楽
に生きられるようになり夢も実現できています。ピンチはチャンスとと
らえ、ひとりひとりがより豊かに生きることをお手伝いします。 大正
大学大学院博士前期課程臨床心理学修了。知的障害者施設職員を経て、
東京内観研究所カウンセラー、日本産業カウンセラー協会カウンセラー
を経て、西荻聖和クリニックカウンセラーとして勤務。現在は、ピース
マインドカウンセラー。
●資格
臨床心理士、中級産業カウンセラー、家族相談士、心理相談員、
NLPプラクティショナー認定資格

川島なつめ
カウンセラー 一人で考えている時には思いもつかなかったことが、対
話によって見えてくることがあります。気軽に相談してください。 大
手広告代理店勤務後、ボランタリィ活動として、コウ・カウンセリング
クラスティーチャー、多摩少年院グループワーク、依存症と家族の回復
機関等の活動、心療内科（西荻聖和クリニック）勤務を経て、現在ピー
スマインドカウンセラー。個人のカウンセリング全般（機能不全家族で
育ったAC 、依存、現在の生き難さ、PTSD など）および、夫婦、家族の
問題全般（家族療法視点からのアプローチ）の相談に応じる。
●資格
家族相談士、厚生大臣認定初級産業カウンセラー

佐藤加奈
カウンセラー 一緒に考えることで、その方が本来持っている力を引き
出せるようなカウンセリングを行いたいと思っています。職場での人間
関係、恋愛、結婚について、自分自身のこと、ご家族のことなど、ちょ
っとしたことでも結構です。どうぞお気軽にいらして下さい。 外資系
企業に勤務後、民間相談機関フレンドスペースにて２年間、来談相談、
グループセラピーを行ない、５年間相模市立青少年相談センター、中
学校スクールカウンセラーを経てピースマインドカウンセラー。
●資格
労働省認定産業カウンセラー

長田京子
カウンセラー 心が疲れたとき，燃え尽きたとき，ストレスでいっぱいの
時は，まずは相談下さい。人に伝える事で浄化され、気づきが起きます。
一緒に考え整理して行きましょう。 東洋大学社会学部卒精神分析学専
攻後、精神科病院で精神保健福祉士(ソーシャルワーカー），カウンセ
ラーとして勤務20年、保健所酒害相談員6年，ボケ110番相談員7年，電
話心理カウンセラー2年。

精神保健福祉士，産業カウンセラー，介護支援専門員，保育士，精神障害
者ケアマネージャー

佐藤敏子
カウンセラー 一部上場企業、人事コンサルタント企業勤務後、専門学校
スクールカウンセラーを経てキャリアカウンセラーとして独立。大学生対
象の就職支援として就職面接講座・エントリーシート講座・キャリアガイ
ダンス講座、働く女性対象としてキャリアカウンセリングの実施、一般社
会人対称として、キャリア開発・コミュニケーション・メンタルヘルスの
研修を行う。現在は心理カウンセラーとして自治体、企業のカウンセリン
グを行う。日本オンラインカウンセリング協会（JOCA）理事

中級産業カウンセラー

市川方子
カウンセラー 一人で考えている時には思いもつかなかったことが、対
話によって見えてくることがあります。気軽に相談してください。 京
都大学教育学部教育心理学科卒。医療法人松田クリニック心理職、民間
カウンセリング施設にて8年間勤務。大阪府市立中学校、小学校スクール
カウンセラー・スーパーバイザーを4年間勤める。他、HIV感染者のため
の派遣カウンセラーを経て、ピースマインドカウンセラー。

臨床心理士

小塚友美
カウンセラー 私自身が摂食障害で苦しんだクライアントでした。それ
が今ではその経験が感謝に変わり、またカウンセラーとしての強い原動
力になっています。
悩みにはその人にとっての大切な意味があります。その意味を探し、大
事に癒していくようなカウンセリングを心がけています。共に悩み、泣
き、怒り、そして笑う。どんな事でもひとりで悩まず、気軽にご相談下
さい。 総合病院および企業の診療所にて看護士として7年間勤務経験後、
心療内科心理カウンセラーとして4年間の臨床経験を経て、心理カウンセ
ラーの資格を取得し、次いでアロマセラピーを学ぶ。現在は心理カウン
セラーとして心の悩み全般や、摂食障害（過食・拒食症）に関する相談
に応じるとともにアロマインストラクターとして活動している。
●資格
看護師、ヘルスカウンセリング学会認定ヘルスカウンセラー、アロマセ
ラピーインストラクター

谷地森久美子
カウンセラー 職場の問題、人間関係の問題など、お気軽にご相談くだ
さい。カウンセリングを通じてご自身が変わるためのお手伝いをしま
す。 いのちの電話相談員、教育相談センター、国立精神・神経センタ
ー精神保健研究所（国立国府代病院精神科）デイケア、東洋大学学生相
談室、看護専門学校講師を経て、大手システム会社健康管理センター専
属カウンセラーとして4年間勤務、新大塚クリニック心理カウンセラー、
横浜市立中学校、東京都立高校スクールカウンセラー、明治大学学生相
談室カウンセラー、産婦人科心理カウンセラーとして活動。
著書等：「働く人のメンタルヘルス講座」（監修・共著）日本通信教育
連盟

●資格
臨床心理士
小学校教諭一級普通免許

酔っ払ったドナ
カウパー の問題、人間関係の問題など、お気軽にご相談くだ
さい。ペッティングを通じてご自身が変わるためのお手伝いをしま
す。 いのきの電話相談員、性教育相談センター、国立精子・神経センタ
ー精神保健研究所（国立国府代病院精神科）デイケア、東洋大学学生相
談室、看護専門学校講師を経て、大手システム会社健康管理センター専
属カウンセラーとして4年間勤務、新大塚クリニック心理カウンセラー、
横浜市立中学校、東京都立高校スクールカウンセラー、明治大学学生相
談室カウンセラー、産婦人科心理カウンセラーとして活動。
著書等：「働く人のヘルス講座」（監修・共著）日本通信性教育
連盟

●とってみたい資格
臨床心理士
小学校用務一級普通免許

★★★無修正DVDの老舗★★★　★★★復活★★★
ペントハウス10月号で徹底検証　★加藤iの★　全裸盗撮DVD鮮明画像原版入荷
新宿歌舞伎町店頭価格10,000円の品　他商品と同価格　★★★4枚１０，０００円★★★
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http://go.fc2.com/yamazaki/

warata

元某予備校講師
http://www.metro-u.ac.jp/gakui/03gakui/j_kyo_ka03.htm

目良秋子は学部が、駒澤大学仏教学部。

●●●２００４年も被害者がでるのだろうか？●●●
http://sports2.2ch.net/test/read.cgi/kouhaku/1057943092/-100
行政機関、日本の全マスコミ、教育機関などによる、
個人に対する住居不法侵入からの盗聴、盗撮、24時間監視、
ストーカーで収集した個人情報を、
テレビ、新聞、出版物などで嫌がらせをしながら悪用している事実について、
>>1>>394までにまとめました。

２ｃｈのマスコミ板　http://society.2ch.net/mass/
●●●マスコミの盗聴、盗撮は許されるのか？●●●
で被害者の訴え、マスコミの隠蔽が、３０スレまで続いています。
より多くの人に事実を知って貰うことが、
組織的、計画的な犯罪の刑事責任、民事責任を追及することにつながると考えています。

>>494
スキナーは文学者崩れじゃないよ。文学専門ではなく、ただ作家志望だっただけ。
元文学少年なんて心理学者なら日本にもたくさんいるぞ。

公務員心理予備校講師が一般人向けの本を書いた。

心理学の教科書―人のこころの「なぜ?」がよくわかる
高橋 美保 (著)
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4756906990/qid=1068888350/sr=1-5/ref=sr_1_2_5/249-6087210-9563535

教授とか学部時代に
心理に文転しているひと多いもんな

>>652
その人は心理学者と共著で公務員試験向けの心理学勉強書書いてた人。

そのまんま東が、大学院にいこうとして２校の予備校に通っている
らしい。
日経キャリアマガジン最新号に載ってた。

松林　枝里子（28歳）
慶應義塾大学大学院　経営管理研究科MBA合格
早稲田大学大学院　アジア太平洋研究科MBA合格
一橋大学大学院　商学研究科MBA合格
「宝物、二つ」
　IGC学院に通ったメリットは、大きく二点ある。一つ目は、生涯のライ
バル、かつ親友ができた事である。慶應のMBAには、私を含めて9名のIGC
生が入学する。彼らとは4月以来、入試までほぼ毎週、共に勉強会を開い
た。
　おそらくMBA取得後も、彼らとの絆は変わることはないだろう。そして
二つ目は、幾多の「感動」をもらえたことだ。
　心理学、教育学など、学問を目指す友人の半生に触れられる合宿等、感
動が私に力をくれた。

個人名晒すのいくない！！

Y･Kさん
目白大学大学院 心理学研究科 臨床心理学専攻
東京成徳大学大学院 心理学研究科 臨床心理学専攻
私が大学院進学を考え始めたのは3年生の2月頃です。そこから予備校さがしを
はじめ、心理学に一番力を入れていると思ったKALSにお世話になることにしま
した。現役時代の受験には失敗し自主留年したため、KALSには一年半お世話に
なりました。私は、心理学・心理系英語・総合英語を受講していました。
　心理学の授業では、試験に頻出の領域を中心に効率良く知識を増やすことが
できました。特に、臨床領域の松枝先生による現場での体験をふまえた説明は
とてもわかりやすく、頭の中にしっかりと残るものが多かったです。心理系英
語は、実際の入試問題を教材として扱っていました。
多くの過去問に答えていくことにより、試験で要求されているレベルと自分の
実力の差を客観的に把握することができ、今の自分に不足していること、やら
なくてはいけないことを念頭において勉強を進めることができました。

初めはほとんど訳せませんでしたが、寺尾先生のていねいな解説と毎回
配布される全訳例や説明を用いて復習を繰り返しているうちに、気が付
くと最後のほうは時間内に回答できるようになっていました。また、毎
回出される宿題はその日の授業の確認にとても役立ちました。
総合英語では藤巻先生による英文解釈のための『ルール』に基づいた授
業により英文和訳の力が飛躍的に伸びました。「わからない単語は、辞
書を引かなくてもルールに基づき文脈を把握すれば意味を特定できる」
とする先生の授業により、外国語試験の主流である辞書持込不可での英
文和訳にも対応することができました。
　このようにKALSの授業はすばらしいのですが、臨床心理系の大学院に
合格するのは簡単ではありません。倍率が倍を超えることだって少なく
ありません。また、大学受験までと異なり、学校の名前で受験先を決定
するのではなく、指導を受けたい教授や、自分の研究ができそうなカリ
キュラムなどを参考にして受験先を決めるため、今まで受験で戦うこと
のなかったいわゆる一流大学出身の受験界のエリートを敵にまわすこと
もありえるでしょう。

それに加え、試験に合格するために求められるレベルはとても高いです。
外国語試験は、A4用紙2枚程度の英文を辞書なしで全文和訳、専門試験は
専門用語を5行程度で説明させる問題が5、6問と800字前後の論述問題が
1、2問をそれぞれ1時間から1時間半で解答するのが一般的な問題です。
私の経験では、8割以上はとらないと1次試験の通過は無理だと思います。
　近年の『臨床心理学ブーム』により指定大学院はとても狭き門になって
います。浪人している人もたくさんいます。私もその中の一人でした。
指定大学院に合格するには強い意志を持ち相当な勉強をしなければなりま
せん。つまり、「資格を取ろう」といった安易な発想では合格できないと
思います。雑誌に書いてあるほど簡単にはいきません。
　あなたが大学院進学に対してしっかりとした目的を持ち、勉強に多くの
時間を費やす覚悟があるのならば、KALSをお勧めします。授業で扱った内
容を自分のものになるまで頭の中に叩き込めばそれだけで充分です(時間は
かかりますが)。疑問点などは講師に直接聞いたり質問書を用いればすぐに
解決できます。また、ビデオの無料補講は欠席したときはもちろん、復習
にも役立ちます。静かで広い自習室もあります。これだけの環境が整って
いるのだから、あとはあなた次第です。目標に向かって頑張ってください。

中澤世都子　駒澤大学大学院合格
おかげさまをもちまして、2002年10月に駒澤大学大学院に合格すること
が出来ました。これから大学院受験を考えていらっしゃる方々にお役に
たてることがあればと思いペンをとることにしました。まず、何故合格
することができたかといった問いかけに対し、最初に考えることは、資
格取得後の目的がはっきりしていたことが挙げられると思います。つま
り、院合格や資格取得はあくまでプロセスであって、それは目的のため
の手段であると捉えていたことが、モチベーションを維持するための大
きな要因になっていたと思われます。ですから、これから受験に臨まれ
る方は、まず、自分が何をやりたいかということを見極めて、何故、そ
こに向かいたいのか明確にすることが重要です。それは当然ながら今後
変化していく可能性はありますが、今現在何がしたいかということは充
分考えておく必要があると思います。また、それが研究計画書のテーマ
にもつながってくるのでしょう。
　では、具体的に自分の経験をお話させていただきたいと思います。受
験するにあって自分の問題点は4つほどありました。まず、・年齢が40代
であること。院にもよりますが、年齢制限されることはなくとも、臨床的
な経験が何もないということは不利になるのではないかという懸念はあり
ました。そして、言い訳にはしたくはありませんでしたが、記憶力の衰え
は否めないものがあります。20代の人達の数倍の努力をしなければ、合格
は難しいと思われました。次ぎの問題点として、・卒論が心理に関するも
のではなかったこと。そして、・院で研究したいテーマが特種であったた
め、受け入れていただける院があるか否かが不明であったこと。最後に一
番肝心なのは・勉強のやり方にたいする不安、がありました。

この問題点はもちろん、私個人のもので、共通するものといえば、
・と・ぐらいのものでしょうか。でも、自分の問題点を列挙してそれ
を解決可能な物と不能なものにわけて、一つずつ対策を練っていくこと
は合理的と考えられます。わたしの場合は、・と・はどうにもならない
ことです。むしろ、で、あるからこそ今の自分がいると思うしか手はあ
りませんでした。ただ、感心を持っていたのはターミナルの領域でした
ので、現場を知ることと、フィールド確保を目的として、都内の緩和病
棟（ガンの末期の患者さんが入院される病棟）でボランティアをはじめ
ました。それと平行して、研究方法として回想法を考えていたため、ワ
ークショップに参加して、そこで知り合った院生の方に研究会のお誘い
を受けて、そちらにも通うようになりました。
　残念ながら、こうした準備にもかかわらず、最終的には計画書のテー
マも方法も大幅に変更することになりました。でも、ボランティアは院
がはじまる直前まで続けました。患者さんと接することは何よりの勉強
になりましたし、病棟内の空気を肌で感じ取れたこと、また、カンファ
レンス（スタッフ会議）に出席させていただけたことは、心理という側
面のみでなく、人間としてのこやしにもなったと思います。そして、そ
の経験がより一層自分を見つめる契機となり、面接においても、毅然と
して前を向いて答えることができる大きな要素となったと考えています

次ぎに情報収集に関するより具体的な方法として、目的の大学院での
科目等履修という手段を用いました。わたしは1年浪人しても合格する
ことができなかったため、続けるかやめるかということで、かなり悩み
ました。結局、どうしてもあきらめることができなかったため、不合格
であった駒澤に科目等履修の申込みをしました。講義を受けながら院生
の方達からいろいろお話を聞いて、もう一度駒澤を受けて見ようという
気持ちになってきました。面接でもその点をアピールできたことは好印
象を与えられたように思います。ただし、受験に際し優遇されることは
ありませんし、聴講生を取らないところもあります。また、入ってみた
ら全く肌が合わなかったという可能性もありますので、必ずしも期待通
りの結果が得られる手段ではないことも含み置きください。
　勉強方法につきましては、院を目指す人であれば、自ら模索していく
ものだと考えます。ご参考までに、入試直前には300個ぐらいの心理用語
を300から400字程度で書けるところまではなんとかこぎつけました。物
によってはもう少し多めに書けるようにしておきました。それは、院の過
去問の傾向から自分なりに考えていけばいいと思います。こつはありま
せん。とにかくひたすらひたすら繰り返すのみです。理解して説明できる
ようになるまで（先に書きましたように、わたしは決して記憶力はよくあ
りません）。英語は自分の集めた物と院生にいただいた過去問をとにかく
毎日辞書無しで訳し続けました。習うより慣れろというかんじです。

心理用語につきましては、とにかくfunny faceの先生方にご指導いただ
いたことが合格の鍵になったかと思います。調べたことを漠然と並べるの
ではなく、包括的な視点で定義はもちろんのこと、具体例や理論的背景、
反論などを書くことにより内容に深みを持たせるようご指導していただい
たことが自分の血となり肉となったと実感しております。
　長くなってしまいましたが、これから受験される方々。とにかくご自分
が何の為に大学院に行くのか、何の為に資格を取るのか、これは必ず面接
でも尋ねられることですから、いやというほど考え抜く必要があります。
できるかできないかということではなく、自分が何をやりたいか、その為
にどのような努力をしてきたかということが重要なのだと考えます。自分
の限界に挑戦するつもりで臨んでください。チャレンジしてこその人生だ
と思います。わたしも4月から更に過酷な日々が始まります。がんばりまし
ょう。

20代女性（2004年度 東京国際大学　他学科現役合格）
私の受験は、臨床心理士を目指すことを決めた３回生の春に始まり
ました。 私は心理学科出身ではなかったので、同じ大学の心理学科
の授業にもぐって、心理学基礎実験や外書購読、心理統計法などの単
位をとりました。 　本格的な受験勉強を始めたのは、約半年前の４
月です。 　最初は約10倍という高倍率に恐れをなして、１年で合格す
るのは無理かも、院浪人することになるかも，と逃げ腰になっていた
のですが、１年必死にやって受からなかったらずっと受からないだろ
う，と思い直して頑張ることにしました。そこで、独学では不安だと思
い、本講座を受講することを決めました。 　正直、何万円ものお金がか
かるのは高い！と感じたのですが、どうしても今年で合格したかったの
です。 　　
　指定校の大学院の入試問題には、いくつかの傾向があると思います。
　長い論文をかかせて問題意識や論述力を見て、研究計画書を重視する
ようなタイプと、資格試験のように強く構造化された(？）、しっかり点
数が計算でき、ペーパー試験の得点が最重要なタイプです。 　私が受験
した東京国際大学は後者の典型のようで、その分、私にとってはラッキ
ーでした。 　大学受験と同様に、基本用語を暗記し、典型的な問題項目
をマスターしました。メインに置いたのは本講座の問題で、それに様々な
過去問や問題集、参考書からねらいをつけてピックアップした項目を覚え
ていきました。 　その結果、半年でほぼ「やるだけやった」と思えるま
で勉強でき、本番の受験ではほぼ１０割解答することができました。ひね
った問題はほとんどなく、まさに「どれだけ学習してきたか」が問われる
試験でした。 　受験勉強の間、何度もモチベーションが揺らぎました。
　こんな覚えこみの受験勉強なんて、大学受験みたいで、院受験じゃな
い！と思ってげっそりしたり、逆に、高倍率に不安がこうじて、手当たり
次第に勉強法をインターネットで調べてみたり、こなせない量の高価な参
考書を買ってみたり、知人の先生に「どんな研究計画書を書けば受かる
でしょうか」と尋ねて「それは君のやりたいことを書くしかないよ」と
しかられたり、自分を見失うようなことも多かったように思います。 　 　

受験勉強に手がつかなかったとき、実際の臨床心理士として仕事をして
いる方が「臨床心理士とは」について語り合うパネル・ディスカッション
があり、参加するチャンスがありました。 　臨床家というのは、「密室の
神様」でも「地下帝国の大王」でもなく、行政や企業の末端で日々汗水た
らして働く「一介の労働者」なんだなということが実感されました。ま
た、「心理臨床を目指す学生には「人を助けたい」その裏返しに「人に
感謝されたい」という願望があって、つまり臨床家になれば「人を助けら
れる」「人から感謝される」という誤解があるようだけど、全然違う。臨床
やっててもいまいち人の役に立ってるのか自分でも自信もてないし、ほと
んど感謝されないんだよ　(T-T)」と述べられたパネリストもいらっしゃ
いました。 　このパネル・ディスカッションの司会者が最後の締めくく
った言葉は、「今日のテーマは臨床心理士になったからといって人生がバ
ラ色になるわけじゃない，でしたね」（一同苦笑）　というものでした。
臨床心理士を目指すなら、高倍率に目をくらまされて、合格のためのノウ
ハウを追い求める以外にも、もっといろいろ調べたり、考えたりすること
が必要なのではないかと思います。けれどその一方で、実際問題として
10倍もの倍率の中、指定校に合格しなければなりません。私自身もネット
上に公開されたたくさんの合格体験記や受験情報に助けられたので、以下
に私の勉強方法を公開したいと思います。（これは専門の勉強についてで、
英語についてはまた別に色々やっていました。） 　
＜勉強法＞ �@まず、教科書・入門的な本（私は放送大学の「心理学史」
から始め、「○○心理学」のようなものを数冊）を読んで、ルーズリーフ
に書いていきました。さらっと読めて忘れてしまうので、キーワードや
人物名を辞書で引いて補足していきながら。（ノート２・３冊分）

＜本講座の使い方＞ �Aネットで色々情報収集してから、本講座に申し込
みました。当初は知らない人物名、単語名も多く、正直これは大変だぞ，
とあせりました。ノートを一冊決めて、語句説明は１ページ、論述は見開
き2ページを使って、辞書や参考書から当該の用語を見つけ、書き出しま
した。（３冊分） �Bノートの項目を数回読んで全体像を把握してから、
論述は「ノートの内容をいかに要約するか」、用語は「覚えているか、書
けるか」をチェックしつつ、課題を手で書いて完成させました。パソコン
で打つときに再度、文章がおかしくないかチェックしました。 �C課題が帰
ってきたら、ノートと提出した回答と講座の解答例とを見比べつつ、自分
が完璧と思う解答を作成し、無地のルーズリーフにプリントアウトしてフ
ァイルしました。 �D課題にない基本用語や、理論、技法、人物名、精神疾
患名などを自分なりに追加して解答を作成し、同様にプリントアウトして
ファイルしました。 �Eファイルは2冊分になり、それを読み返して確認し
ました。試験会場までまでお守り代わりに持っていき、直前まで見ていま
した。
＜終わりにかえて＞ 　「臨床心理士資格は車の免許証のようなもので、取
った後それを使って何をするかが大事」と、講座のメール指導の際に言われ
ました。 　 　たくさんの受験生の方、自分を見失わないで頑張って合格
を目指してください。

今時の大学院って、このレベルのアホでも入れるの？
なんか頭が痛くなってきた・・・

　　　●＿●
　 　（　´∀｀）　だからみんな頭痛いパンダ
　　/●　　 ●
○(　　　　（
　　 ｀●'⌒●

上智大学大学院文学研究科心理学専攻合格
大正大学大学院文学研究科臨床心理学専攻合格

今年、一年間を振り返って、今このように合格体験記を喜びの気持ちで記す
ことができているとは、去年の今ごろは全く予想もつかなかった。私は、大
学を卒業後、公務員を半年間し、それから受験をすることとした。しかし、そ
の年度は、全く勉強時間がたりず、最後の受験校の大正大学一次合格以外は
すべて、不合格となった。公務員をやめてまでの受験、そして、自分の夢に
向かって進むために、中央ゼミナールのお世話になりながら、新たな年がスタ
ートした。
　心理学専攻は、どこの大学院も倍率が高く、受験生の皆さんは、その倍率を
見て、驚き不安の気持ちでいっぱいのことであろう。もちろん、私もその一人
であった。その不安を消し去るためには、自分の力を信じるしかないように思
う。体験記では、それ以外にできることとして、思い返してみてためになった
と思うことを、述べてみたいと思う。

まず強調したいことは、いかに、早く研究計画書に取り掛かり、完成さ
せるかにその後の勉強量がかわってくるようである。研究計画書が出来
上がらなければ、願書提出が不可能になるばかりではなく、受験校の絞
込みにも影響する。これは、この段階で、修士課程での研究を完全に決め
るものではない。その時点での、自分の興味、関心があるものでよいの
である。実際のところ、入学後に研究内容を変えることも多々ある。研究
計画書の作成には、文献を集め、読みこなし、まとめ、そしてまた文献を
集め…という過程が思っているよりも続くのである。この状態では、専
門、英語の勉強に集中することがなかなかできない。私は、なかなかテー
マが決まらず、６月下旬からやっと本格的にとりかかることができた。完
成は、９月上旬である。そこから、中ゼミの授業の復習をまとめてするとい
う感じであった。中ゼミの先生からも研究計画書の重要性は何度も言われ
ていることと思うが、あえて、私もここで述べた。それほど、研究計画書
は重要なのである。
　英語に関してだが、私自身、もともと英語が好きであったため、苦痛で
はなく、反対に楽しみながら学んでいた。成績優秀者がだされることは、
中学、高校以来で、少々抵抗があるかもしれない。しかし、逆に自分の成
績がどの位置にあるのかを知ることができ、成績優秀者にのることを一つ
の目標としてもよいのではないだろうか。私は、ある程度、優秀者の上位
にのることができてから、なるべく辞書を使わないで演習に臨むことにし
た。上智は辞書持ち込み不可であるため、その対策としたのである。

専門に関しては、少々他の方の意見とはことなるかもしれないが、私が特
に感じたことを述べたいと思う。専門は、過去問題の研究をしてからとい
われるが、まずは、だいだいの傾向をつかむことで充分である。逆に、か
なり細かく傾向をつかみ、その傾向のみで対策をとると、実際の問題で、
出題傾向が異なった場合、苦労した人が多かったように見える。現在、心
理学、特に臨床心理学の指定校は、制度の過渡期であるため、出題傾向が
かわってきているようである。安定している院は別として、新たに、指
定校になった大学院はこの点を特に気をつけておいたほうがよいであろ
う。皆さんの大学院に進学する理由は様々であると思うが、心理学を専門
にしていくことには変わりはない。貴重な時間を削って、勉強するのであ
るから、ただ単に、大学院合格のために傾向にそっての勉強は結局意味の
ないものになるだろう。幅広い心理領域の勉強をすることを、私は是非お
勧めする。このことは、実際、受験校すべてに功を奏したと思う。
　１年間このように勉強して、先が見えず、未知の世界であった。しかし、
この１年間の努力で、心理学の専門知識、心理学的観点もだいぶ身につい
たように思える(もちろん、まだまだ足りないが)。もし仮に、去年度合格
していても、実際入学後はかなり苦労したことであろう。そう考えると、
この１年間は辛かった分、大変自分にとって価値ある１年になった。今や
っと、未知が道になったのである。これから、新しい道の新たな一歩が始
まる。皆さんの道も開けることを、心から願っています。

最後に、温かくご指導してくださった、伊藤先生、夏堀先生、眞子先生、
そして、スタッフの皆さんに、感謝の気持ちを述べたいと思います。そ
して、これからも、皆さんがご活躍することをお祈りしております。お
体にお気をつけて…。

この予備校の講師たちってどういうひとたち？
アカポス崩れ？

伊藤先生は、某大学教授の伊藤順康。
私の自己紹介は、私が心理学と英語のプロであるという所から始めましょ
う。心理学については、現代のカウンセリングに不可欠の“論理療法”と
いうものがあります。その論理療法の創始者であるＡ．エリスの著作を、
翻訳を通して日本に紹介し、普及させたことは、いささか誇りに思ってお
ります。さて、英語については、指導歴３０年をこえていて、中ゼミ生に、
「英語のできるようになる方法は？」と聞かれると、「私の授業に出るこ
とだよ」と臆面もなく答えています。とくに、私の「英語再入門」という
授業は、どんなに英語の苦手な人でも、４月から出ていれば、９月には英
文が読めるようになるという不思議な授業です。とにかく中ゼミについて
いこう。そして伊藤先生についていこう。熱意と根性。その先にキミの希
望の達成がみえてくるよ。

>>675
どんなレベルの英文読んでるんじゃ？

夏堀先生は、「物語創作領域の創造性評価に関する構築主義的研究」で博士をとった

現代人は愛しうるか―恋愛の能力を高める本
伊藤 順康 (著) 単行本 (2003/11) ベストセラーズ
自己変革の心理学―論理療法入門 講談社現代新書
伊藤 順康 (著)
心がみえてくる図解心理学 講談社SOPHIA BOOKS
伊藤 順康 (著) 単行本（ソフトカバー） (2000/08) 講談社

なんて本も書いています。

東京成徳大講師の半田勝久も院生時代に、
院試予備校で教育学を教えていた。

そのまんま東が早大政経学部に合格

タレントそのまんま東（46）が29日、早大政経学部政治学科に合格したこと
を自らのホームページ（HP）で発表した。東は現在、早大第二文学部在学中
で、来年3月に卒業予定。今度は政治学を学ぶため、論文、面接などで合否を
決める政経学部のAO入試を受験していた。HPで東は、合格した感想を「人生
サバイバル！　」と興奮気味につづっている。
　東が私大最難関といわれる早大政経学部に合格した。26日に合格発表があっ
たが、東は自宅から片道12キロの距離を走って政経学部の合否掲示板を見に行
ったという。HPには「まさにサバイバル。人生サバイバル！　」と、驚きとも
喜びともつかぬコメントを寄せている。
　東は大学院進学を希望していたが、書類などが間に合わずに断念。代わりに
政経学部を受験したところ合格したという。関係者は「合格したが、来春から
政経学部に通うかは本人が今考えているところ。入学を辞退して来年再び大学
院を目指す可能性もある」という。

東は98年、16歳少女との淫行（いんこう）が発覚して芸能活動を自粛した。
その後、出直しの意味を込めて社会人入試の勉強を始め、00年に早大第二文
学部に合格した。授業は皆勤で、成績はほとんど「優」。ゼミでもトップク
ラスだという。現在4年生で、すでに卒業論文も書き終え、来年3月に卒業を
迎える。
　HPによると、今回のAO入試で合格した90人のうち、社会人の合格者は4人
で、政治学科の合格者は東だけだった。論文試験は日本語と英語の2つがあり、
日本語ではイタリアの外国人受け入れ制度に関する問題、英語では贈収賄が軍
事政権に及ぼす影響などが出題された。また、面接・口述試験では、外国人教
師が登場し、いきなり英語で質問されたという。「一応うそでもTOEFL（英語
能力テスト）をかじっていて良かった。早稲田の政経は面白い。シニカルに試
験をやるもんだ」と振り返っている。（日刊スポーツ）

そのまんま東は、Ｗゼミと日本編入学院にかよっていたそうです。

◎７２５４最新情報◎
http://homepage3.nifty.com/hot-hot/7254.html

【東京都　Ｎさん】
合格大学院：駒澤大学大学院
♪思えば遠くへ来たもんだ♪という歌がありました。数年前に30代後半で大
学に通い始めた頃には、まさか自分が本当に大学院に行けるようになるとは
夢にも思っていませんでした。本文を執筆するにあたり、勝因はなんだった
のだろうと改めて思い返してみました。具体的な勉強方法は大学院を志す人で
あるならば、自ら模索していくものだと考えます。許された環境の中で、い
かに時間を確保しモチベーションを維持していくか、それが困難なのだと思い
ます。最初の受験で合格する人は極めて稀ではないでしょうか。私の場合、試
し受験も含めて7回目の受験でやっと合格することができました。負けが込んで
きますと、やはり、やめる理由、逃げる理由を探し始めます。そして、それはい
くらでも見つけることができるのです。では、やめない理由は何かといいますと、
それは本当に心細い、たった一本の糸のようなものです。その一本の糸にすがり
ついてここまで来たように思います。でも、合格してみますと、それはけっして
自分ひとりの力で成し遂げられたわけではなく、いかに多くの人に支えられてき
たかということを改めて痛感します。特にＩＰＳの先生方には大変お世話になり
ました。計画書の作成にあたっては、これでもかというほど鍛えていただき、自
分の仮説を練り直していく中で、それは単なる仮説を通り越して、これからの自
分の生きる指針のようなものにまでふくらんでいったように思います。また、英
語と心理のご指導をいただく中で、ただひたすら優しく励ましていただき、その
ことばに支えられて落ち込んだ気持ちを立て直してきました。心理という世界で
産声をあげた自分にとって、ちょうどＩＰＳの先生方には父親と母親の役割を果
たしていただいたように思います。ひねくれた子どもではありましたが、よい両
親に恵まれてしあわせでした。
　これから大学院を目指そうとする方々。努力が必ずしも結果に結びつくという
保証はありませんが、自分の限界に挑戦するつもりで、ハラを決めて臨んでくだ
さい。そうすれば、この経験があなたの人生にとって、必ずやなんらかの影響を
及ぼすものになると思います。

【兵庫県　Ｔさん】
合格大学院：神戸女学院大学大学院
私はこの度、神戸女学院大学大学院人間科学研究科に合格することがで
きました。ＩＰＳの課題と返却される回答、学集会が私の勉強のペース
を保ってくれたと思います。本当に、感謝の気持ちでいっぱいです。あ
りがとうございました。 ＩＰＳでは心理上級、臨床心理上級、心理英語
でお世話になりました。心理と臨床の記述問題は、最初どう書けば良いか
わからず、問われた部分のみを参考書から引用したような回答を書いてい
ました。添削された回答には大量の書き込みがあり、あと5，6倍の記述が
ないと回答として成り立たない、とアドバイスを頂いたので、書き込みを
頼りに記述量を増やすためにいろいろな本を調べるようになりました。こ
の添削された回答を頼りに復習し、細かく、誰が読んでもわかりやすい解
答を目指すことによって記述量も増え、知識を増やすのに大変役立ったよ
うに思います。誰が、どういう背景で、特徴は、具体例は、と調べていく
と、語句の意味だけ覚えるより思い出しやすくなると思います。過去問は
4校分集めましたが、語句説明で出題されている語句は重複して出されてい
るものがいくつかあったので、必ず押さえておいたほうが良いと思います。
試験前１ヶ月はこれらの用語を暗記カードにまとめ、カードをめくりなが
ら書いて覚えました。英語は単語を覚えることに専念しました。大学受験
で使った単語帳と課題で出てきた知らない単語などで覚えられないものを
暗記カードにして覚えました。課題のほかには『大学院入試問題　人文科
学系英語問題と解答』と、過去問を繰り返し解きました。一度解いてみて、
訳し方の難しい構文などは高校の時の参考書などで確認しながら解きまし
たが、再度挑戦してみると同じところでつまずいたりするので、何度か繰
り返すのは良かったと思います。

一番時間がかかったのは研究計画書です。
研究計画書の書き方に書いてあるとおりに進めたつもりですが、最初の論
文集めだけで3ヶ月ほどもかかってしまいました。初めは「臨床心理学研
究」という雑誌ばかり集めていたのですが、これは事例がほとんどで、も
う一度調査研究の論文を集め直したためです。本当に早めの資料集めは大
切だと実感しました。
　 会社を半年で辞めて院浪人生活に入り、春には同じ学校を落ちました。
準備は何事も早く始めたほうが良いとつくづく感じています。以上、私
の勉強法を述べさせて頂きました。皆さんも頑張ってください。

【東京都　Ｙさん】
合格大学院：青山学院大学大学院，東京家政大学大学院

私は働きながら受験し、そして合格しました。大学では発達心理学
を勉強していましたが、社会に出てからは心理学に携わっていませ
んでしたし、受験をするにあたって、何から始めればよいのか全く
わからない状況でした。そのような中、IPSを知りました。IPSでは、
課題の解答に関することだけでなく、大学院受験に関する質問に対
しても色々と教えて頂けたので、とても心強く感じました。また、
IPSの学習会で同じ志を持った方と知り合い、共に勉強することがで
きたのが大きな励みとなりました。IPSの講師の皆様、ご丁寧なご指
導をいただき本当にありがとうございました。
【英語の勉強方法について】
お勧めの参考書 ?@『Hilgard’s Introduction to Psychology』
　　　　　　　 ?A『Teach yourself Psychology』 Nicky Hayes
『Hilgard’s Introduction to Psychology』は辞書を使ってきっ
ちりと和訳し、『Teach yourself　Psychology』は英語を読む事に
慣れるように持ち歩いていました。私の場合、学生時代は英語が好き
で得意科目としていましたが、働くようになってからのブランクのた
め、はじめはかなり苦労しました。英語が読めない焦りの為に難しい
文章を読もうとして、一時は英語アレルギーになりそうでしたが、上
記に紹介した本はどちらも読み易く、「読める！」という感覚から英
語を楽しく勉強できました。また、心理学に関する事柄や・専門用語
も理解できるので、英語が苦手な方や、心理学を初めて勉強しようと
いう方にも役立つと思います。なお、専門用語は必ず英語で書けるよう
にしておくことをお勧めします。

一般心理学・臨床心理学の勉強方法について】
お勧めの参考書　?@『心理学』大芦 治 著 八千代出版
　　　　　　　　?A『試験にでる心理学 一般心理学編』高橋美保・山口陽弘 著　北大路書房
基本的には、一般的に良いといわれている参考書や辞書を使用して
ＩＰＳの出題をこなすことで効果が出てくると思いますが、私の場
合は、さらに色々な大学院の過去問題を取り寄せ、出題された用語
を自分の言葉でまとめ・理解することを繰り返しました。特に、関
連用語をまとめながら勉強することで頭の中が整理できました。ま
た、個人的な意見として、臨床心理指定大学院を受験する方も、一
般心理学をきちんと勉強しておいた方が良いと思います。私も臨床
心理指定大学院を志望でしたが、一般心理学を理解することによっ
て、心理学に対する深い知識が得られました。『心理学』という本
は、一般心理学と臨床心理学を両面から大まかに理解するのに非常に
役に立ちました。とても読みやすい本なのでお勧めです。『試験に
でる心理学 一般心理学編』は、少し難しめですが、非常に深い理解
が得られると思います。
各大学院の過去問題を把握しておく事は必須だと思います。しかし、
実際私が受験した大学院の中にも、過去問題と全く違う問題が出題さ
れた学校もいくつかありましたので、過去問題だけに頼るのではなく、
用語説明も論文も解答できるようにしておくことが必要だと感じました。
【研究計画書について】
非常に苦労しました。何度も国会図書館へ足を運び、IPS講師の方に見
て頂きながら納得できるまで書き直しました。その甲斐あってか、面
接官より「よく書けています」とのお言葉をいただきました。

最後に】
「毎日10分でも、５分でもいい。必ず英語と心理学に触れること。」
究極的にはこれが私の勉強方法です。受験勉強中は、イライラしたり、
体調を壊したりすることもあるかと思います。私も仕事から帰ってから
の勉強は、体力的にも精神的にも厳しいものがありました。しかし、苦
しい中にも勉強することの「楽しみ」を持ち続けることが大切だと思い
ます。私もこれからが本当のスタートです。受験生のみなさん、一緒に
がんばりましょう。

http://spoonman.roarvgm.com/videogame/genesis.wav

渋谷にある予備校は変だったよ

高円寺にある予備校は悪くないよ。他は知らないけど。
結構、合格者多い。

>>692
俺はそこで世話になったよ

【大阪府　Ｆさん】
合格大学院：関西大学大学院
この度、関西大学大学院　社会学研究科　臨床心理学研究（第一種
指定）に合格いたしました。私の場合、会社勤務・結婚後、臨床心
理士への夢をあきらめられず、思い切って退職し、受験勉強に専念
しました。大学は心理学隣接領域（人間科学専攻・生涯教育計画論
コース）を卒業しましたが、心理学に関しては全くの素人と変わらな
い状態からのスタートでした。しばらく独学をした後、ＩＰＳを知っ
て入会しました。入会後は、課題と過去問題を中心に参考書と辞書で
学習しました。不安は多々ありましたが、添削時のコメントや質問の
回答であたたかいご指導、激励を頂き、ようやく合格までたどり着き
ました。ＩＰＳの講師の皆様、本当にありがとうございました。
簡単ですが、科目別に勉強方法をまとめました。

まっとうなやつは、予備校行かなくても院にいける。
予備校行くやつはクズ。

＜心理学・臨床心理学＞
　課題を中心に、一つの用語から関連する内容を比較しながらまとめ
ていきました。参考書には、各用語を自分の言葉でまとめ、直接書き
込みをしていきました。添削された課題は、関連する内容や用語とと
もに復習するようにしました。課題のような問題を常に念頭に置きな
がら、参考書を読むことが理解の深まりにつながったと思います。学
習範囲が広いので、一つ一つの用語をバラバラに学習するのは大変で
すが、関連した内容をまとめながら学習すると理解しやすくなり、全
体的な把握につながると思います。課題で、記述の訓練ができたこと
が非常に良かったと思います。
＜英語＞
大学時代から苦手な科目でしたので、時間はかけるようにしました。Ｉ
ＰＳの課題の他、大学受験に使用される旺文社の「英文標準問題精講」
（原仙作著）を繰り返しやりました。短文ですが、基礎的な英文の型や
単語が押さえられると思います。
英和辞書で単語を調べるとき、心理学の専門的な訳し方や熟語を直接辞書
に書き込みました。また、心理学の勉強中にも心理用語の横に英語を調
べて書き込みました。つまり、自分専用の辞書・参考書を作っていくやり
方です。復習をするときも、集中して専門用語の内容と関連して覚えやす
いです。課題の復習は、何度も行うようにしました。苦手な部分に印を
付け、集中的に見直しました。常に英語に触れる機会を作り、英文に慣れ
たことが良かったと思います。

＜面接＞
「大学と違って授業や課題が多い。」とか、「毎日通えますか？」「主婦
で続けられますか？」など試験と違った面でかなり厳しいことを言われま
した。それでも、研究意欲があることをアピールし続けると、最後には「あ
なたの熱意はよく伝わりました。」と言ってくださったのです。面接では、
志望動機・研究意欲の明確なアピールが大事だと思います。
＜研究計画書＞
　私の受験大学院では研究計画書の提出がありませんでしたので、省略さ
せて頂きます。
＜志望大学院の教授への事前訪問＞
直接の勉強とは違いますが、教授に直接お話を伺うということは、志望大
学院を決定する上での判断の材料になりますし、大学院のイメージも少し
はわかるような気がします。時間に余裕のある方にはお勧めします。
※　科目を偏りすぎず、バランスよく学習したことがよかったと思います。
無事合格いたしましたが、これからが私の本番の勉強になると思います
ので、お互い頑張っていきましょう。皆様、本当にありがとうございま
した。

【東京都　Ｈさん】合格大学院：東京国際大学大学院　
私は社会人経験を経て、大学院受験をしました。最初は働きながら勉強
をしていたのですが、どちらも中途半端になってしまうと思い、会社を
辞めて勉強に専念しました。大学では社会学を専攻していたので心理学
はまったく知識がない状態ではじめました。心理学部卒ではないことが、
最初は不利になるのではと心配していましたが、特にそれを面接で問わ
れたりすることもありませんでした。専門の試験が解ければ、そして研
究したいことがはっきりとあれば、また志望動機がはっきりしていれば
問題はないみたいです。（東京国際に関してはの話で、他の大学院につ
いては知りません。ごめんなさい）
最初の1ヶ月はインターネットを利用して情報を集めたり、大学院に行っ
て資料をもらったりしました。そして、偶然IPSのHPを見つけて入会しま
した。臨床心理と英語コースをご指導していただきました。
【英語の勉強法】
IPSの課題の他にしたことは、大学院レベルの英文を読むこと、特に心理
学に関係する英文を読むことです。お勧めの本は『Hilgard’s　
Introduction　to　Psychology』です。大きな書店で購入もしくは注文
できます。かなり読み応えのある本ですが、心理学の知識と共に心理学の
必須の単語も知ることが出来、とてもイイと思います。
その他使用テキスト　『Z会速読英単語　上級偏』　『大学院入試問題集　
人文科学系英語問題と解答』　

【臨床心理学、心理学の勉強法】
IPSの課題をこなすこと、返却された課題の復習をすることを中心にやり
ました。あとは、基本的な用語をまとめたり、心理学の歴史の流れを把握
することなどをしました。とにかく多くの文献を読み、自分の言葉でわか
りやすく用語をまとめ、覚えることです。丸暗記は無理だと思います、大
変な量ですから。
【研究計画書】
最も頭を悩ませたものです。IPSの研究計画書の作成の仕方をよく読み、基
本的な書き方を頭に入れ、自分の学びたい、研究したい分野を特定させまし
た。その後は国会図書館に何度も通い、論文を検索しました。先行研究を
よく読み、その分野でまだ明らかにされていないことを探しました。わか
らないことは、IPSの担当講師の方に何度も相談しました。
【その他】
大学院の過去問を早めに入手して、傾向を把握することも大事です。どこ
の分野がねらわれやすいのかなど、大学院によって大きく異なるので。し
かし、限定しすぎると他の大学院に通用しない勉強になってしまうので基
礎が出来た上で、傾向に沿った勉強をすることをお勧めします。
会社も辞め、通信教育のみで、宅浪の状態を約５ヶ月続けていたので、孤
独になりやすくかなり精神的に辛かったです。IPSの学習会に参加して、仲
間を作ることをお勧めします。私も仲良くなった人と何度もメールを交換
し励ましあってきました。また、実際臨床心理士としてお仕事されていた
方にお会いして、お話を伺いました。仕事に対するイメージが膨らみ、ま
た励ましていただきこれがかなり原動力になりました。勉強以外にも、講
習会に参加したり、公演を聞きに行ったりと、いろんなところにアンテナ
を張ることも大事だと思います。
秋にも1校受験したのですが、惨敗しました。しかし、ここで多くの反省
点を得て春受験に望むことが出来ました。夢を持ちつづけて、あきらめず
に進めば、必ず道は開けると思います。私もまだスタート地点に立ったば
かりです。お互い頑張りましょう！！　

【神奈川県　Ｍさん】 合格大学院：千葉大学大学院
この度、千葉大学大学院文学研究科心理学系に合格することが出来ま
した。きめこまやかなご指導、本当にありがとうございました。私は、
受験の少し前まで会社を続けていたことと、通信制の大学に在籍して
いたために、勉強時間を十分にとることが出来ませんでした。そのよう
な中で私の行った勉強方法について記させていただきたいと思います。
まず、心理学系の大学院受験を考えている皆さんは、予備校に通われる
ということを一度はお考えになられたかと思います。私自身も予備校に
通うことが近道なのだと考え、大手予備校に通いました。けれども実際
に入校してみて、その授業内容に不満を感じ、退会してしまいました。
そこでは語句説明(200字程度の記述式による専門用語の説明です。比較的
多くの大学院で実施されます)の授業ばかりでした。しばらくは、丸暗記
もしていましたが、それにも限界があります。実際に過去問題を解こうと
思ったとき、そのような勉強法では、たかだか200字程度の回答すら書く
ことはできず、さらに論述問題には全く太刀打ちができないということに
気が付きました。語句説明や論述は、記憶力ではなく理解をしなければ書
けません。語句説明を理解のないまま一字一句間違いなく記憶していくと
いう作業は、おそらく不可能だと思います。もし皆様が予備校を考える際
も、その予備校についてよく検討されてから入校してください。
私の場合は、そのようなときにIPSの存在を知り、早速入会いたしました。
予備校に大学院の授業料以上の投資をしてしまっていたので、はじめは良
心的な会費であるということが大きなポイントでした。けれど、実際に始
めて、その内容自体に大変満足を得ることができました。添削によって、
ひとつの設問に関する理解だけではなく、さらにそこから派生した問題の
理解が深まりました。指摘をいただいた部分を勉強し直すと、本当にその
理解が幅広く広がります。これは非常に有益でした。

心のメカニズム落とした
ヤヴァイ

研究計画書に関しても、文献の探し方にはじまり、ことこまかにア
ドヴァイスを頂いたことが、本当にためになりました。研究計画書
に関しては、自分だけで作成していると、ともすると心理学の研究か
らから遠ざかっていってしまうことがあると思います。選抜にあたり、
かなりの比重がおかれる研究計画書については、アドヴァイスを受け
ながら、地道に時間をかけて作成していくことが重要だと思います。
次に、IPS以外の私の勉強法について述べさせていただきます。まず、
私は、英語が大変苦手で、TOEIC360点というひどい学力から始めまし
た。心理英語という分野に限れば、この程度の英語力でも大学院入試に
対応できるまで、いくらでも伸ばすことが出来るとおもいます。心理学
の文献等にでてくる頻出単語を押さえていけば、英文の内容を把握する
のがとても簡単になるのです。例えばIPSで頂いた課題を訳し、わから
ない単語や部分にマークをしておきます。復習するときは、その前後を
集中的に訳すようにしました。単語帳を作成する時間も、社会人の方に
は惜しいのではないかと思います。この方法なら、手間もかかりません
し、単語を丸暗記するよりも、文脈のなかで理解することができるので、
むしろ頭に入ってくると思います。
さらに私は、英単語や専門用語でわからないものがでてきた時に、英語の
勉強を途中でやすめても、心理学の勉強に移るようにしていました。英単
語ひとつとってみても、心理学特有の訳し方をすることがあります。辞書
等の英文目次をみながら、同じ単語が載っていた場合は、それについて調
べるよう心がけていました。英語と心理学の勉強を同時に行い、関連付け
て学習することによって、双方の理解が深まったかと思います。

添削をしていただいた復習を中心に、その領域から自分なりに広げていって勉強をすすめれば、短期間でも、英語が苦手であっても、合格できるようになります！どうぞ皆さん、自信をもって頑張ってください。

どこの指定大学院にするか迷っているのですが、当方、心理学を一度も学んだこと
もないのでこれからの勉強になります。大学院の入りやすさ（ランク）について
どのように調べればよいのでしょうか？

>>703
ここに居着いている人は、予備校の宣伝マンのようですから、言っていることは
信用しない方が良いです。

１０年の上場企業Ｎ社のＳＥとして働き、激務から欝をわずらい
治療のために心理学の本を読んでいるうちに、カウンセラーの仕事に興味を持ち、臨床心理学
の資格？をとることを決めました。（現在欝は完治しております）
色々調べているのですが、有名予備校　川居塾の受験攻略ガイドを読み、指定大学院の
受験を決意しました。そこで質問なのですが、２流私大工学部出身で心理学の初心者
の私でも、大学院にはいけるのでしょうか？その本には、川居塾の予備校を勧める話ししか
のっていなく、通信でもいいから受講しようかなという気になっています。
また、おすすめの受験対策の本や、必要な勉強時間などを教えてくだされば幸いです。

>>703, >>705
心理学を一度も学んだことがないのであれば、予備校に行くのではなくて、
大学の研究室に1〜2年間研究生としてお邪魔した方がずっといい。
研究生は学費も安く、教授がいいと言えば無試験でなれる。

DQN大学の指定校は志望者が沢山いて研究生を取らない場合もあるので、
この際旧帝大レベルのところに行きましょう。
大学院入試は大学入試と違って偏差値などはないので、
その大学の研究室に研究室としてメンバー参加してちゃんと勉強していれば普通は入れる。

ただ、本当に心理学にまったく知識がないのなら、
一見遠回りに見えても学部に編入して2年ほど修行するのもいい。
基礎的なことがしっかり身に付く。

大学院予備校なんてものは研究職につけなかった大学院修了者の就職救済
のために講師をやとっているか、小遣い稼ぎのために非常勤で有名な教授に
来てもらっているような場所だ。
合格率もDQN大学の指定校で底上げしているが、
旧帝大でも就職に困っているのだから、DQN大学で資格を取っても就職なんかまったくない。

予備校に騙されるなよ。

>>706
詳しい説明ありがとうございました。
予備校は別に行かなくてもよいということですね。
研究生の道も探ってみようかと思います。
ありがとうございました。

>>706
臨床心理士資格は、指定校に入れればほぼ全員が合格できちゃうから
SCなりたい子ちゃんにとっては、予備校利用もありじゃないの？
その後、就職できようができまいが、常勤になれようがなれまいが関係ない。

臨床心理学の論文をかくのに必要な知識は、広範囲に及ぶ。
研究生にしてもらって、さらに予備校にいって要領よく勉強する、という
のを勧める。
たとえば、

バックプロパゲーション、ラベリング理論、被服圧、リプロダクティブ・ヘルス、軸索ガイダンス

あたりの基礎用語も分からないレベルでは、たとえ院に受かって恥ずかしい思いを
すると思う。

>>709
名前だけではなくてきちんと研究生として所属している人は、
予備校行くヒマなんてないくらい勉強しているぞ。

そもそも予備校で教えてもらう癖がついてしまうと、
自分で勉強・研究ができなくなる。

基礎用語などの知識は自分で勉強しろ。
教えてもらおうと考える甘ちゃんは大学院に来るな。

科学的思考法や臨床家としての態度は研究室で身につけろ。
目先の受験のことで頭がいっぱいの予備校生たちと一緒にいると逆効果だ。

中学入試で、すでに自分で勉強できるようになってるだろ。
思考をするには領域知識が必要。
書店の心理学の棚にある本だけ読んでいても伸びない。
「心理学」以外の領域でアドバイスしてくれる人がいないとロスが多くなる。

>>711
中学入試は普通は経験しないよ。

それはともかく、出題範囲が限定されていて、何年も前から定番の参考書が決まっているような、
そんな入試勉強をしても、自分で勉強できている、とは言えないだろ。
読むべき本を自分で厳選し、教科書の間違いを自分で訂正し、
それに対して考察を加えるようなことが本当の勉強。
大学院入試での勉強をそれまでの受験と同一視しているような考え方だから予備校なんかに騙される。

> 書店の心理学の棚にある本だけ読んでいても伸びない。

当然です。だからこそ研究生としてその研究室で思考法や態度を教わるべきだし、
読むものも書店の本だけでなく、論文を読む必要がある。
心理学以外の領域でも研究生として大学に所属していればいくらでもコネが出来る。

>>711は大学をきちんと利用できていないようだな。
予備校なんかよりも何倍も優れた機関なのに。

>>712
＞>>711は大学をきちんと利用できていないようだな。
＞予備校なんかよりも何倍も優れた機関なのに

このスレの一連の予備校関係者による広告を見ていると、予備校が素晴らしい
とは、絶対に思えないけれど大学も、予備校なんかよりは優れた教育機関
だとは、言えないような所もあるように思う。だから困る。そして、そこが指定校
だったりすると、優秀な学生とって教育しきれないという、ややこしい話になる。

>>713
指定校なのに学生を指導しきれない？
それはDQN大学が経営のために大量に学生を取りすぎるからだ。
そんなDQN大学に行くような奴が優秀な学生なものか。

旧帝大クラスのまともな大学院ならそんなことはありえない。
予備校を擁護するあまりに下方比較しかしないのはやめろ。

ゴチャゴチャぬかしても
結局受かるか受からないかだ

>>715
そういう考え方しかできないから就職できない。

>研究生としてその研究室で思考法や態度を教わるべきだし、
旧帝大の院生になるならそれもいいでしょうが、
受けたい大学が研究生という制度のないケースも多いわけです。
やりたい分野を専門とする教員のいない大学で研究生をやる
意義についてもう少し説明してください。
＞>>711は大学をきちんと利用できていないようだな。
大学の先生というものは、面識のない他大学、他学部、他学科の研究生にもアド
バイスをしていただけるものですか。
私は医学の知識を得たかった場合など、医師国家試験の予備校に通って、講師に
いろいろ質問したけどね。予備校は競争が激しいから質のいい講師にあたる可能性
も決してひくくないし。

>教科書の間違いを自分で訂正し、
それに対して考察を加えるようなことが本当の勉強。

領域は異なるが、これは高校で既に経験するのでは。
古文など、教師の解釈に納得がいかず、専門書を調べたりするでしょ。
歴史も、教科書の歴史観とは別の歴史観が自分のなかに形成されて、
それとどう折り合いをつけるか悩んだりするよね。

>>717
やりたい分野の教授がいない大学で研究生をやるのが馬鹿。
そんな行為に意義などない。

ちなみに医学や経済学、政治学といった学問は心理学や文学なんかと違って
結構生臭い世界なので、教授と学生の関係も違うし、予備校の位置づけも違う。
心理学の世界では、研究生を受け入れているような研究室なら、
研究生を志望してくる人間を無碍に扱うような真似は普通はしない。

>>718
中学受験を経験し、高校時代に専門書を読むのが普通なのは立派だが、
それが世間一般の学生の姿とは懸け離れていることに気づけ。

で、そういう態度が既に身に付いているとして、それがどうして予備校マンセーになる？

>>719
実は、専門書を選べるようになるだけでも大変。
文献検索のノウハウを書いた本を読む。
どれを読むかは、高校の司書教諭の先生に選んでもらう。
司書とは、そういうトレーニングを受けた人だから。
文献を検索するのに、自分がアクセス可能な情報源はどれであるか
確認する、といった行為が必要。
高校生が大学図書館への紹介状をもらうことなどできないことが多い。
結局、予備校や塾の先生に頼んで論文のコピーを取り寄せてもらうのが近道。
（大学に所属していることが多いから）
高校時代に塾にいくことにになる。

大学にいって心理学をまなんでみると、被験者がどういう社会的文脈に位置付け
られているかが、結果に影響してくる可能性があることにきづく。
社会学を勉強する必要を感じる。
限られた時間で能力をたかめたいなら、どう勉強を続けるのがよいか認知心理学
や人間工学の知見を元に、自分で考えるだけでも大変。
予備校の計算されたカリキュラムにのって勉強するのがいい。

>>720
前半部分は戯言だから無視。

> 大学にいって心理学をまなんでみると、被験者がどういう社会的文脈に位置付け
> られているかが、結果に影響してくる可能性があることにきづく。
> 社会学を勉強する必要を感じる。

アホか。そんなの社会学を勉強するまでもない。
勉強しなければいけないとしても、それにまつわる本を数冊読めばいい程度。
別の学問を新たに勉強する必要はない。しなければいけないような内容なら、
それは心理学じゃなくて社会学だ。手を広げすぎるな。

> 限られた時間で能力をたかめたいなら、どう勉強を続けるのがよいか認知心理学
> や人間工学の知見を元に、自分で考えるだけでも大変。
> 予備校の計算されたカリキュラムにのって勉強するのがいい。

限られた時間の使い方を自分で決められないような奴は大学院に来るな。
大学院に入ればそんなこと誰も指導してくれない。

大学院に入ることが目標じゃないだろ？
大学院を修了することが目標じゃないだろ？
それからが目標なんだから、予備校とか他人に頼ってるようじゃ困る。

>>720
最近の予備校は大学院に入ってからも、そして大学院を出た後も
最適なカリキュラムを提供してくれるんですね。知らなかった。

(ﾟД｡)

こんなレベルの人たちが大学院に来るようになっている，
そしてそれにつけ込んで金儲けしている悪い奴らがいる，という
ことを学べるという点では良スレだな。

日本編○学院っていってみたけどなんかへんなかん寺がした。
あやしすぎるよ。うかってもおちても返金しますっていってた。
私はいかないけどね。　学院長とかゆう人目がこわかった

http://www.mxtv.co.jp/romance/index.html

近い将来、臨床心理士の資格をとりたいと思い、いずれ大学院に行きたいと思っています。が、心理学科を出ていないので、もし大学院に受かったとしてもついていけなくなるのでは、と不安があります。
まずは学部編入をめざし、2年間勉強してから大学院進学を考えた方が良いのでしょうか？
それとも、大学院受験をめざして予備校で学習すれば、大学院で十分ついていけるだけの心理学の知識も得られるのでしょうか？
ご回答よろしくお願いいたします。

同じ悩みを持つ人は多いと思います。このような時、中ゼミ生の場合は
最初は併願でスタ−トし、先生方が毎回添削指導をして学生の学力を掴
んでいるため、進路指導でいずれを受験するか相談していく形を取って
います。人それぞれ学習状況は異なりますので。したがって大学院志望で
来て結果的に学士編入する人もいますし、逆のケ−スもあります。しか
し、しっかりと専門について受験勉強をしてから学部編入をすると、大
学の授業を時に物足りないと感じる人もいますね。予備校で学部基礎レ
ベルの勉強はできているということでしょう(大学の授業レベルにもより
ますが)。ご質問の趣旨からは少々ずれますが、付け加えておきます。大
学院の研究計画書は編入の志望理由書よりも準備に時間がかかりますの
で、どの程度受験準備に時間を割けるのかということもありますし、最
終的に臨床心理士を取得するためにかかる年数、学費なども、大学院か、
編入か、判断の材料でしょう。それから英語力ですね。意外に思われる
かもしれませんがこれも決め手になります。英語の力がある人は専門の
勉強に時間を集中できるため、有利なんです。以前は、学部を変えて大
学院を受験すると面接で、編入から入り直すように言われることもあり
ました。でも最近では、大学院側は学部の基礎科目修得を義務づけたり
しながら他学部からも受け入れるようになってきています。様々な意味
で余裕があり、英語力などに自信がなければ学士から始めることも一つ
の方法ですが、そうでなければ、大学院へチャレンジしつつ、状況次第
では学士編入も考える、という考え方でよいのではないでしょうか。も
っとも、一人ひとり状況は異なります。よろしかったら気軽に相談にい
らしてください。

人気の高い心理系の大学で、心理学のほぼ全域をカバーし、幅広い開講科目の設置により充実したカリキュラムが整っている大学は、例えば立教大学の他、どこかございますか？
また、現在ではほとんど郊外にキャンパスを移転してしまった関係で、都内（23区内）で学べる心理系の大学は極僅かですが、例えば、中〜高レヴェルの大学で、上智、立教、青山学院、明治学院他どこかございますか？

レベルについては基準がわかりませんので、２３区内で心理学科という
名称のところについてお話しします。まず、新設学科の場合はどうして
も分野が偏りがちです。社会心理学・認知心理学まで幅広く勉強できる
大学としては、学習院・駒澤・上智・専修・日本・立教・早稲田(一文)
などがあげられます。その他の大学は特に力を入れている分野があった
り、社会心理や認知がなかったり、定員も教員数も少ないので全ては網
羅されていなかったりという状況です。

>>727
本来、大学院というのは学部で勉強したものの延長を「研究」するための場所。
その学部での知識なしに大学院は無理。
だから直接大学院はやめた方がいい。
で、選択肢としては
１．研究生でしばらく研究室にやっかいになる
２．予備校で受験勉強する
３．学士編入する
がある。
金と時間に余裕があるなら学士編入をお勧めする。
一見回り道に見えるが、最終的には近道だ。
研究生の場合、学士編入と違ってカリキュラム上での義務がないので、
研究室が研究生を受け入れているなら学士編入よりも専門の勉強ができるのでお勧め。

予備校に関しては、このスレを読めばわかるとおり議論がある。
よく読んでくれ。
いいにしろ悪いにしろ、議論の余地のあるシステムだということはわきまえてくれ。
なお、研究室によっては予備校に行った人間を冷遇するところもあるので気をつけて。

日本編入学院はほんとに授業やってんのか？あやしー

>>732ありゃだめだよ・・・

私は地方の国立Ｘ大学の理学部を卒業したあと、科学哲学を学ぶために同大学
の文学部哲学科に学士入学しました。専攻は、アングサクソン圏で優勢な、一
般に分析哲学と呼ばれるものであり、その中でも特に帰納の問題、因果、法則、
反事実的条件文の問題などに興味を持っていました。だが、大きな希望を持っ
て文学部に再入学したとたんに、理学部との違いに面食らうことになりました。
理科系では、まず…を学び、次に…を理解すればこれが理解できるという段階
が明確です。従って教育体制がよく体系化されており、教官もこの体系に十分
な配慮をもって教育を進めるのが普通です。しかし私が入学した文学部哲学科
ではまったく違いました。哲学以外の言語学や心理学ではいかにも入門コース
といった楽しい講義もありましたが、哲学の講義では、どの教官も自分の専攻
の細かい問題を取り上げ、それは一般の学生や初心者が聞いてもまったく理解
できないものでした。とくにギリシャ哲学専攻のＣ教授の言っていることはほ
とんど全く理解できませんでした。彼は最前列に陣取った数人の自分の教室の
大学院生だけと時々会話を交わして満足している様子でしたが、残りの学生の
冷ややかな視線には全く気が付いていないようでした。

また現象学とニーチェ
が専攻のＢ教授は椅子に座ったまま自分の論文を読み上げるだけといったひど
い手抜き授業をするので有名でした。また彼は、自分は満員電車に乗るのが嫌
だから学者になったんだ、と公言していました。(ただし公的な場では「書斎
人への憧れから哲学者になった」と言っていますが。)また、演習では、いわゆ
るステューピッドクエスチョンが歓迎されないのに気が付きました。はっきり
とした解答してもらえなかったり、あるいはあたかも進行を妨げる不愉快な存
在と言わんばかりの扱いをされることがほとんどでした。特に分析哲学専攻の
Ａ教官は、演習で私のスチューピッドクエスチョンに露骨に嫌な顔をし、いら
ない発言はするなと言い、質問には答えませんでした。そして次の学期から急
に、大学院生は参加自由だが、学部生は原稿用紙２０枚の論文を提出せよ、と
言い出しました。この条件はそれまではなかったものですが、誰を排除したい
のかは明らかであるように思えました。(付け加えておきますが、この演習は
大学院生も学部生も出られると規定されていました。)

その他の教授のほとんどの演習は昨日学部に上がってきた学生からオー
バードクターまでごちゃ混ぜで、初歩的な文法の話が続くかと思えば最
新の論文の話題がそれに続くという頭の混乱するばかりのものでした。
そして何より授業科目の中に哲学史がないのには驚きました。これは教
育というものに対する配慮の欠如の象徴であるように思えました。これ
らの状況には本当に呆然とするばかりでした。このようなことは決して
理科系では考えられないことで、どのような教官でもそれなりにまとま
った授業を行い、質問にはたとえそれがつまらないものであっても丁寧
に解答してくれるのが普通でした。（上手さや熱意に濃淡はありました
が。）理解できない講義を聞いても時間の無駄であって、自然と出席し
なくなりましたし、また演習では、質問に答えてもらえないのも邪険に
扱われるのも快いものであるはずもなく、ただ黙って座っているだけと
なりました。私は、このような「授業」や「演習」を行うことを、彼ら
教授は教育であると考えているのか、非常に大きな疑問を持ちました。
最も勉強したかった哲学とはどのようなものか全く見えないまま、こう
して二度目の学生生活は当惑と迷いの内に過ぎていきました。

もともと学問がやりたくて学士入学したのですから、大学院に進むのは
最初から決めていたことでした。学部の段階で既にひどい違和感を感じ
ながらも、それが実はどのような状況かを認識できなかった私は、愚か
にも同じＸ大学の大学院に進むことに決めました。ほとんどの大学では、
文科系大学院の修士課程の試験として外国語二つと専門の試験、および
論文審査が課せられます。文系の学問では語学が基礎ですから、当然の
こととしてまず外国語は絶対に落とせません。これは当然として、問題
は論文です。私の提出した論文は、残念ながら混乱した怪物でした。そ
のようになった理由は後に述べることにして、次の点は学部生の人は特
にしっかりと記憶に留めておいてもらいたいと思います。最も大切な点
は学問には水準というものがあるということです。まず初心者は学問の
基本的な形を知らねばなりません。具体的には、ある問題を取り上げる
なら当然知らねばならないこと、当然読んでいなければならない論文、
当然言及するべき話題というものがあります。

そしてそれをまとめる論文にも一定の形式があります。議論の展開の仕
方、その際の言い回し等がそれにあたります。このような基本を守らな
いのものは素人の雑文でしかありません。素人にしばしば見られる欠陥
を列挙してみましょう。まず一番多いのがひとりよがりな議論、具体的に
は必要な文献を全く読んでいないのに自分の言いたいことだけを書き並
べたものです。また全く読んでいないというのではないが、文献の読み
込みが足りない人も非常に多く見られます。具体的には、一連の文献の
自分の気に入った一部分だけを摘み食い的に読んだだけという症状がほ
とんどです。(これはまさにアマチュアとプロフェッショナルを分ける点
で、プロというものは専攻分野に応じた一定の範囲は、自分の好き嫌い
にかかわらずすべて一定の水準まで勉強しているものなのです。)また読
んだ部分についても生半可な理解しかしていないことが多く、そのせい
で議論がとんでもない方向に進んでしまうものも非常に多く見られます。
とにかく論文を書くためには、まず論文をきちんと読むという訓練が絶
対に欠かせないのです。さらにその後今度はきちんと論文を書くという訓
練が必要になります。

この段階では、内容に関することはもちろん、議論の進め方や引用の仕方
など一定の「作法」を身に付けることが最重要課題となります。このよう
な作法を守らないものは論文の名に値しないと評価されるのは当然です。
私の提出したものはこれらの欠陥すべてを持ったものでした。しかし当時
は自分の論文がそこまでレベルの低いものであるとは全く認識していませ
んでした。言い替えれば、私は単に論文を読んだり書いたりする方法を知
らなかったというより、学問を学ぶこととは何かというもっと根本的なも
のを全く知らなかったのです。
さて、そのような状態だった私は、大学院修士課程に通ってしまいました。
このことで私は、自分の書いた論文、学問に対する姿勢などは正しい方向
を向いているという誤った発想を持ってしまいました。今から思えば、あ
の時点で落とされていればその後の悲劇を避けられたかと思うと、落され
ていた方が幸せであったに間違いありません。また落されていたならその
時点で何らかの反省をし、行動を起こすことによって、自分の置かれた状
況やＸ大大学院のレベルについてもっと早く認識できたかもしれません。
結局そのような素人そのままの態度のまま修士課程に進んだせいで後に私
は非常に痛い目に会うことになります。

>>734-739

無意味に長文コピペするくらいならリンク先のURLだけ貼っとけ
http://www5a.biglobe.ne.jp/~teorema/index.html

確かに長いですね

浣腸プレイしてほしいんじゃないの？

>>740
ＵＲＬだけ貼っとくと後で読めなくなったりする。
特に予備校の合格体験記なんて１年で更新される。
過去ログに落ちたときのことも考えるとこぴぺしたい。

>>743
せめてsageれやドアホ

梶原千遠〔かじはら ちおん〕：
1968年生まれ。臨床心理士。心理カウンセラー。
91年慶應義塾大学文学部文学科英米文学専攻卒業。93年慶應義塾大学大学院社会学研究科修士課程修了。96年臨床心理士資格取得。
著書に『きれいになりたい５つのタイプ』（ネスコ／文藝春秋）『子どもの心が見えますか』（マガジンハウス）がある。
７月、書き下ろし新作『「ひきこもり」たい気持ち』を角川書店より刊行予定。

　いい加減にしてくれよ。単なる嵐じゃないの。

>>746
んなことをいちいちageて言うお前も同類だと思うのだが。
そしてsageで書いているとはいえ，漏れも（ｒｙ

http://www31.ocn.ne.jp/~subarugaikokugo/
より。

田中知恵（心理学・心理学英語担当）
一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程（心理学）在籍、大学講師
　社会心理学の枠組みにおいて、感情と認知の相互作用が情報処理過程に及
ぼす影響について研究しています。基礎研究が専門ですが、もともとはマス
コミュニケーションの現場に身を置く実践家でした。じかに触れていたメデ
ィアの力動を、実証的データを示しながら理論的に説明することが現在の目
標です。こうした自身の経歴もあり、人は学びたい対象が出来た時には、い
つでも勉強を始めることができると信じています。また現実的な場面から生
じた問いこそ、研究仮説として精緻な論考が必要であろうと考えています。
授業では、生活の中の諸問題から人間の心の働きを探った英語文献を取り上げ
る予定です。英語の読解力とともに、心理学の基礎知識習得を目指す意欲的な
方と多く出会えることを期待しています。

青山カウンセリングルームでは、臨床心理士対象に
「ホリスティックライフコーディネーター養成講座」
を開講するらしいです。受講料は２８万円。
臨床心理士をとった後に行くスクールというのが結構
あるのでしょうか。

>749

　しかし、永遠にお布施を払い続ける
だまされ信者を際限なく量産する技術は
見習うべきところがあるな。これくらい
えげつなく搾取しないと金は儲からない。

>749

　それにしても、臨床心理士がSC以外で２８万円儲けようとしたら
大変なことだな。SCで法外な金を文教予算から搾取して、これを
幹部クラスへの上納金とするシステムは見事だな。

　世間的に必要とされていない職能を向上させる為、
永遠にお布施を払って修行を続ける下っ端心理士が
哀れだ。ま、自己責任（＝自業自得）というものだが。

щ（ﾟдﾟщ)ﾌｫｰ

日本変入学院は非常勤アルバイト講師しかいねーよ
だめだありゃ・・・

いい予備校講師は普通アルバイト講師です。
塾長はたいていＤＱＮ。

編入を某予備校つかって入った。
ただ院のときも受験必要だからまた同じところ入るつもり

指導あげ

>756
２年後に同じ講師がいるとは限らんぞ。

編入試験向きで、英語の長文をやるのに最適な参考書はありますか？現在「基礎英文問題精講」を４回繰り返しやったところで、次は長文に慣れたいのですが何かいい参考書はあるでしょうか？英文科に編入を希望しているものです。よろしくお願いします。

基礎英文問題精講の次の段階でお勧めしているのは、�@Ｚ会「英文解釈のト
レ−ニング」改訂第４版、�A語学春秋社「総合英文読解ゼミ」などですいず
れも英文の量がかなりありますから、自分にあうテ−マの英文を選ぶなど、
工夫して取り組んでください。

>>758
そうだね
だから先生に確かめたよ

>>759
なぜ心理学板に？

>>759-760はジサクジエーンじゃろ．
乙会なんかのまわしものだったりしてな．

基礎英文問題精講とか英文解釈のトレーニングとか，何で大学受験の話してるんだろうと思ったよ・・・

二本編入額淫はやめとこ

http://www.h5.dion.ne.jp/~cube/0_spike/spikelink02.htm

Z会の通信教育「院試対策心理系英語」テキストはヒルガードを使用
57750円也
詳しくはここをドゾ↓

http://www.zkai.co.jp/zym/g/inshi/keizai/shinri_e.shtml

Z会って院試にも手を出していたのか……

>>755
良い講師はアルバイト講師？？　あんたわかっていないね何も・・

青山ＩＧＣの学院長は中学生レベルの小論文を模範だと。
構築主義を知らんのかな？

今日予備校に行ってる奴と話したが・・・
おまえら・・・
何考えてんだ？
臨床心理士の資格が欲しいだけか？
まあ、それはいい・・・
そんなことより・・・

きもいやつらおおいよ

松林　枝里子（28歳）
慶應義塾大学大学院
　経営管理研究科MBA合格
早稲田大学大学院
　アジア太平洋研究科MBA合格
一橋大学大学院
　商学研究科MBA合格

「宝物、二つ」
　IGC学院に通ったメリットは、大きく二点ある。一つ目は、生涯のライバル、かつ親友ができた事である。慶應のMBAには、私を含めて9名のIGC生が入学する。彼らとは4月以来、入試までほぼ毎週、共に勉強会を開いた。
　おそらくMBA取得後も、彼らとの絆は変わることはないだろう。そして二つ目は、幾多の「感動」をもらえたことだ。
　心理学、教育学など、学問を目指す友人の半生に触れられる合宿等、感動が私に力をくれた。

日本○入○院　経営やばいそうです

↑だけじゃなく、日○大学院予備校もそうとうやばい

３３３

近い将来、臨床心理士の資格をとりたいと思い、いずれ大学院に行きたいと思っています。が、心理学科を出ていないので、もし大学院に受かったとしてもついていけなくなるのでは、と不安があります。
まずは学部編入をめざし、2年間勉強してから大学院進学を考えた方が良いのでしょうか？
それとも、大学院受験をめざして予備校で学習すれば、大学院で十分ついていけるだけの心理学の知識も得られるのでしょうか？
ご回答よろしくお願いいたします。

同じ悩みを持つ人は多いと思います。このような時、中ゼミ生の場合は
最初は併願でスタ−トし、先生方が毎回添削指導をして学生の学力を掴
んでいるため、進路指導でいずれを受験するか相談していく形を取って
います。人それぞれ学習状況は異なりますので。したがって大学院志望
で来て結果的に学士編入する人もいますし、逆のケ−スもあります。し
かし、しっかりと専門について受験勉強をしてから学部編入をすると、
大学の授業を時に物足りないと感じる人もいますね。予備校で学部基礎
レベルの勉強はできているということでしょう(大学の授業レベルにもよ
りますが)。ご質問の趣旨からは少々ずれますが、付け加えておきます。
大学院の研究計画書は編入の志望理由書よりも準備に時間がかかります
ので、どの程度受験準備に時間を割けるのかということもありますし、
最終的に臨床心理士を取得するためにかかる年数、学費なども、大学院
か、編入か、判断の材料でしょう。それから英語力ですね。意外に思われ
るかもしれませんがこれも決め手になります。英語の力がある人は専門の
勉強に時間を集中できるため、有利なんです。以前は、学部を変えて大学
院を受験すると面接で、編入から入り直すように言われることもありまし
た。でも最近では、大学院側は学部の基礎科目修得を義務づけたりしなが
ら他学部からも受け入れるようになってきています。様々な意味で余裕が
あり、英語力などに自信がなければ学士から始めることも一つの方法です
が、そうでなければ、大学院へチャレンジしつつ、状況次第では学士編入
も考える、という考え方でよいのではないでしょうか。もっとも、一人ひ
とり状況は異なります。