★教育認知心理学と利き脳
1 ：教育心理学【脳１型】：
・私、教育認知心理学と利き脳の関連について研究している者です。よろしくお願いします。
・さて、指の組み方＆腕の組み方により、脳の使い方の傾向がわかります。
・「脳の使い方の傾向（人格）」と「効果的な学習法」の関係についてマターリとお話しましょう。
●【実験１：両指を組みます。】（理解法・後頭葉・遺伝的要素が強い）
※どちらの親指が上になるかによって、どちらの脳で考え始めるか（理解法）がわかります。
・左手親指が上→理解に右脳を使う。【変化志向・自分に革新的・思考より先に行動】
・右手親指が上→理解に左脳を使う。【安定志向・自分に保守的・行動より先に思考】
●【実験２：両腕を組みます。】（表現法・前頭葉・環境的要素が強い）
※どちらの腕が上にあるかによって、物事の最終結論を考える脳（表現法）がわかります。
・左腕が上の場合→表現に右脳を使う。【表現法が行動・感性・生理的・アナログ的】
・右腕が上の場合→表現に左脳を使う。【表現法が言語・理性・合理的・デジタル的】
●下記の例を参考に、ハンドル名欄やレスなどに【脳１型】みたいに書いていだければ…
・【脳１型】左指上（右脳型） 直感的に理解して、右腕上（左脳型） 論理的に表現する。
・【脳２型】左指上（右脳型） 直感的に理解して、左腕上（右脳型） 直感的に表現する。
・【脳３型】右指上（左脳型） 論理的に理解して、右腕上（左脳型） 論理的に表現する。
・【脳４型】右指上（左脳型） 論理的に理解して、左腕上（右脳型） 直感的に表現する。
以下>>2に続く
・さて、指の組み方＆腕の組み方により、脳の使い方の傾向がわかります。
・「脳の使い方の傾向（人格）」と「効果的な学習法」の関係についてマターリとお話しましょう。
●【実験１：両指を組みます。】（理解法・後頭葉・遺伝的要素が強い）
※どちらの親指が上になるかによって、どちらの脳で考え始めるか（理解法）がわかります。
・左手親指が上→理解に右脳を使う。【変化志向・自分に革新的・思考より先に行動】
・右手親指が上→理解に左脳を使う。【安定志向・自分に保守的・行動より先に思考】
●【実験２：両腕を組みます。】（表現法・前頭葉・環境的要素が強い）
※どちらの腕が上にあるかによって、物事の最終結論を考える脳（表現法）がわかります。
・左腕が上の場合→表現に右脳を使う。【表現法が行動・感性・生理的・アナログ的】
・右腕が上の場合→表現に左脳を使う。【表現法が言語・理性・合理的・デジタル的】
●下記の例を参考に、ハンドル名欄やレスなどに【脳１型】みたいに書いていだければ…
・【脳１型】左指上（右脳型） 直感的に理解して、右腕上（左脳型） 論理的に表現する。
・【脳２型】左指上（右脳型） 直感的に理解して、左腕上（右脳型） 直感的に表現する。
・【脳３型】右指上（左脳型） 論理的に理解して、右腕上（左脳型） 論理的に表現する。
・【脳４型】右指上（左脳型） 論理的に理解して、左腕上（右脳型） 直感的に表現する。
以下>>2に続く
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2 ：教育心理学【脳１型】：02/04/23 02:39
●【こういうタイプの人の利き脳は「左脳型」】（指組み・右上）
・左脳は「ことばの脳」といわれ、物事を言葉で理解し、論理的に処理する。
この左脳型の人には、指示しても「なぜそうするのか？」を理屈から教えないと納得してくれない。
こんな人には、言葉をもちいて理屈っぽく教えなければいけない。
●【こういうタイプの人の利き脳は「右脳型」】（指組み・左上）
・右脳は「感覚の脳」といわれ、物事を絵図や記号や動きで直感的に理解し、視覚的に処理する。
この右脳型の人には、「なぜそうするのか？」という論理的な説明づけは必要なく、
絵図や記号を見せたり、実際の動作を実演して見せれば理屈抜きですぐ理解し、実行してくれる。
こんな人には、理屈っぽく教えてもダメ。
●つまり…
・直感的（行動的）に理解するタイプには、論理的（言語的）に説明してもダメ。
・論理的（言語的）に理解するタイプには、直感的（行動的）に説明してもダメ。
・直感的（行動的）に理解するタイプには、直感的（行動的）に説明するのが効果的。
・論理的（言語的）に理解するタイプには、論理的（言語的）に説明するのが効果的。
・左脳は「ことばの脳」といわれ、物事を言葉で理解し、論理的に処理する。
この左脳型の人には、指示しても「なぜそうするのか？」を理屈から教えないと納得してくれない。
こんな人には、言葉をもちいて理屈っぽく教えなければいけない。
●【こういうタイプの人の利き脳は「右脳型」】（指組み・左上）
・右脳は「感覚の脳」といわれ、物事を絵図や記号や動きで直感的に理解し、視覚的に処理する。
この右脳型の人には、「なぜそうするのか？」という論理的な説明づけは必要なく、
絵図や記号を見せたり、実際の動作を実演して見せれば理屈抜きですぐ理解し、実行してくれる。
こんな人には、理屈っぽく教えてもダメ。
●つまり…
・直感的（行動的）に理解するタイプには、論理的（言語的）に説明してもダメ。
・論理的（言語的）に理解するタイプには、直感的（行動的）に説明してもダメ。
・直感的（行動的）に理解するタイプには、直感的（行動的）に説明するのが効果的。
・論理的（言語的）に理解するタイプには、論理的（言語的）に説明するのが効果的。
3 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/23 02:39
ユングの内向−外向を思い出した
4 ：教育心理学【脳１型】：02/04/23 02:47
>>3
私もそう感じたことがあります。
ユングは、アドラーＶＳフロイトの関係から向性を見出したそうで、
アドラーは内向型で、フロイトが外向型だと…
そして、この指組みテストを発見したのはアドラーで、
実際にアドラーは指組みが右上。フロイトの指組みが左上だったそうです。
私もそう感じたことがあります。
ユングは、アドラーＶＳフロイトの関係から向性を見出したそうで、
アドラーは内向型で、フロイトが外向型だと…
そして、この指組みテストを発見したのはアドラーで、
実際にアドラーは指組みが右上。フロイトの指組みが左上だったそうです。
5 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/23 02:59
つむじ右巻き
6 ：ＸＹＺ：02/04/23 15:55
オレは実験１は，明らかに左手親指が上なのだが，実験２はその時々で異なる．
こういう場合はどうなのだろうか？
あと，直感的に説明されても理解できるが，論理的説明がないとすごく気持ち悪い．
これは，後天的な要素が強いということかね？
こういう場合はどうなのだろうか？
あと，直感的に説明されても理解できるが，論理的説明がないとすごく気持ち悪い．
これは，後天的な要素が強いということかね？
みょーに納得。
8 ：私は、【脳４型】：02/04/23 17:29
です。理屈っぽいです。でも、感覚的なヤツでもあります。
＞「なぜそうするのか？」を理屈から教え
てもらわなくても、指示にとりあえず従う、という行動をとることはできます。
また、物事の把握は、感覚的だと思います。表現は、なおさら、感覚的。
だから、論文書くのは苦手なり。
＞「なぜそうするのか？」を理屈から教え
てもらわなくても、指示にとりあえず従う、という行動をとることはできます。
また、物事の把握は、感覚的だと思います。表現は、なおさら、感覚的。
だから、論文書くのは苦手なり。
9 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/23 19:29
同じスレ、占い板にもあった・・。はぁ
10 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/25 03:38
読み比べてみろあげ。
11 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/25 04:17
12 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/25 08:06
どうもネタ元は坂野登らしいな。
占い板の姉妹スレにはこんなリンク集を貼ってるよ。
どうしてここには書かないのかな？
関連リンク集
http://homepage2.nifty.com/101iwasaki/page018.html#その後
http://homepage1.nifty.com/hidex/left/left3.html
http://www.ne.jp/asahi/ogi/home/back/006.html
http://www2.justnet.ne.jp/~assoonas/UC199.HTML
占い板の姉妹スレにはこんなリンク集を貼ってるよ。
どうしてここには書かないのかな？
関連リンク集
http://homepage2.nifty.com/101iwasaki/page018.html#その後
http://homepage1.nifty.com/hidex/left/left3.html
http://www.ne.jp/asahi/ogi/home/back/006.html
http://www2.justnet.ne.jp/~assoonas/UC199.HTML
13 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/28 00:18
教育認知心理学って何だ？あげ。
14 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/28 01:09
それ、京大教育のことか？
15 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/04/28 22:00
リンクから
>壁に向かってとなりの部屋の音を聞く場合、どちらの耳を壁に向けますか？
（この時、壁に当てる方の耳が利き耳）
壁に耳？？例えが悪すぎてわかりません。
>電話の受話器を右耳に当てるのは、これは利き耳とは関係ありません。 右耳からの情報は、言語脳である、左脳に直結しているので、言葉（情報）を理解し易いためです。
必ず左耳に当てますが？
>壁に向かってとなりの部屋の音を聞く場合、どちらの耳を壁に向けますか？
（この時、壁に当てる方の耳が利き耳）
壁に耳？？例えが悪すぎてわかりません。
>電話の受話器を右耳に当てるのは、これは利き耳とは関係ありません。 右耳からの情報は、言語脳である、左脳に直結しているので、言葉（情報）を理解し易いためです。
必ず左耳に当てますが？
16 ：15：02/04/28 22:35
ちなみに脳３です。
普通の会話が極端に苦手なタイプ・・話は用件だけ言うと終わってしまう。
電話はなぜか左じゃないとダメです。
普通の会話が極端に苦手なタイプ・・話は用件だけ言うと終わってしまう。
電話はなぜか左じゃないとダメです。
電話は関係ないだろ。右利きは左耳。これ常識。
18 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：02/05/02 18:09
１はもう居ないのか
19 ：脳２型：
たしかに、高校のとき丸暗記が苦手で、単語テストなんかほとんど最下位だった。
しかし、ほとんどイメージに置き換えて覚えてるところがあって、
成績そのものは悪くなかったなあ。
しかし、ほとんどイメージに置き換えて覚えてるところがあって、
成績そのものは悪くなかったなあ。