「安倍ちゃんはなぜ中韓を無視して靖国参拝したのか説明しなさい」　都立高期末試験問題

　
都立高、靖国参拝批判記事から出題　「論調に誘導、極めて不適切」

東京都八王子市の都立松が谷（や）高校で今年１月に行われた３年生の「政治・経済」の学期末試験で、
安倍晋三首相が昨年１２月に靖国神社に参拝したことを批判的に報じた毎日新聞の紙面を添付し、
意見や説明などを求める問題を出題していたことが１５日、分かった。
識者から「参拝への批判を誘導するような問題で極めて不適切」との指摘が出ている。

添付された紙面は「靖国参拝　首相が強行」「政権１年周到準備」「米政府『失望した』」「失われた国益大きい」との見出しで、
首相の靖国参拝を批判的に報じたもの。

設問は「安倍首相の靖国参拝に対し、中国・韓国は厳しく批判した」と説明。その上で

（１）「自分の思うことを自由に書きなさい」
（２）「中国・韓国はなぜ批判しているのか。中国・台湾・韓国と日本との関係は『戦略的互恵関係』にあるが、
それを無視してまで、なぜ安倍首相は参拝したのか。アメリカはなぜ『失望した』のか。説明しなさい」

と尋ねた。

出題したのは５０代の男性教諭で、授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言したこともあるという。
平野篤士（あつし）校長は「学校で購読していた新聞の記事を使ったところ、たまたま批判的な報道だった。
参拝の是非を問うものではないので、問題ないと思う」と話している。

東京学芸大教職大学院の今井文男特命教授は
「一面的な評価だけを提供しており、予備知識のない高校生だと、参拝批判に誘導される」と指摘している。

http://sankei.jp.msn.com/life/news/140416/edc14041609480004-n1.htm

団塊左翼必死だな

良い設問じゃねえか

靖国の英霊に感謝できないやつらは日本から出て行けよ

またお花畑教師か

今日も多くの日本人が靖国参拝しています

産経必死だな

ネトウヨ解答は不正解！

>>4
故人を政争の具に使う奴のことか？

一年間がんばった自分へのごほうび
ただのオナニー

模範解答よこせ。それ次第で俺たちがどっちにつくかが決まるが？

誘導はどうでもいいよ


学術的裏付けのある模範解答が存在しない、
作者の意図を答えなさい的な悪問を
オフィシャルな試験で出すとかとか池沼すぎるだろ。

文系脳の極みだわ

＞（１）「自分の思うことを自由に書きなさい」

産経新聞は何の問題があると指摘したいのでしょうか？
メディアによる個人攻撃とか不細工なことする新聞社ですね

中国に利用されるのでふさわしくないとか書くとそれはそれで怒られるんだろ？

>>4
戦犯は英霊じゃございません

>>4
そもそも国の失政で餓死した人が英霊扱いなのがおかしい

惨めな惨めな犠牲者の間違いだろ

>>12
答えの決まってる机の上の勉強なんかしてどうするんだ？
世の中には答えの無い問題の方が多いんだが

>>12
大学の小論文だってこんなもんだろ
重要なのは採点基準
この件なら、論理的思考と論理的文章構成ができているかどうかが採点基準なら全く問題ない

>中国・台湾・韓国と日本との関係は『戦略的互恵関係』にあるが

バカじゃねえの
こいつ左翼ですらねえだろ

で、先生の書いた模範解答は何なんだ？

日本会議ってところがうるさかったから。
側近にもおるしな。

まあこれで誘導が無いってのは無理だから潔く認めて生徒に謝るべき
俺の高校の時の社会科担当もガチ左翼だったな、悪い人じゃ無かったけどな

>>17
それで正解不正解を決めるから問題なんだろう
答えのない問題は解き方のほうが重要なんだからテストには向かない

＞識者から「参拝への批判を誘導するような問題で極めて不適切」との指摘が出ている

いつもの産経論壇ですね
おまえらの存在が不適切です

模範解答作るなら肯定的なのと否定的なのを作る必要がありそうだな……

政経なんて捨て教科の期末試験の時事問題は単なる点数水増し用だろ
アイウエオの選択問題で、正解が教師の名前になるとかオチャラケばかり

凛七星　「友だち守る団」代表 　https://twitter.com/geillrim

　ニーチェの髭こと、物かき屋・凛 七星
　反レイシストのカウンター集団、旧『友だち守る団』代表。現パッチギ人民戦線派。
　在日コリアン３世、書き描き仕事、ロケン郎、叙情派歌人…etc。

不正受給のナマポでギャンブル　enjoy！！
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頼れる仲間達と
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http://uproda11.2ch-library.com/e/e00037223-1397574527.jpg
http://uproda11.2ch-library.com/e/e00037224-1397574527.jpg
http://uproda11.2ch-library.com/e/e00037225-1397574527.jpg

>>17
安倍ちゃんに違う。そんな意図で参拝したわけじゃないって否定されたらどうすんだよｗｗｗｗｗｗ

本人に取材もせずに勝手に安倍の意図を決めつけて
採点するとか、とんだオナニー学問だなｗｗｗｗ

独島はどの国の領土か？

が抜けてる
やり直し

>（１）「自分の思うことを自由に書きなさい」

何が問題なんだよ産経
言っみろ

そもそも批判能力の薄い年頃の学生に政治的主張する教師なんて皆氏ねよ
洗脳してる自覚がないなら氏ね
自覚があってやってるならもっと氏ね

> 一面的な評価だけを提供しており
これが問題なんだろ
ネトウヨの意見も載せろって事だよ

> 出題したのは５０代の男性教諭で、授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言したこともあるという。

授業中の発言が問題視されるというのは生徒が通報したんだな
生徒自身かその家族が活動団体に関わってるのね

>>30
思うことを自由に書いたら0点だったでござる

>>17
正解不正解が多いんじゃない。成功と失敗。ちょっとは外に出てみろ。

どういうふうに不適切なの？

ネトウヨ落第ｗｗｗ

こんなテストがでる時点で授業ほとんど日本叩きしてんのがバレバレだろ

配慮する必要が無いから

終わり

>>30
じゃあ>>4みたいな解答でもOKだな

>>22
ソースが毎日だけなんだから誘導してると取られてもしょうがないわな
誘導なしで本気で考えさせたいなら新華網や欧米メディア、東南アジア諸国のメディアの反応まで参考文献として提示するべきだ
何故中国が歴史認識でアメリカと同じ歩調を取ろうとするのか、欧米メディアの小泉の時との対応の違いはどこにあるのか、それに比べて東南アジア諸国の反応が薄いのは何故か
政経って教科として国際情勢を問いたいならそこまでしなきゃいけない
これは片方のソースのみを提示している時点で誘導にすぎないよね

>>40
ネトウヨ赤点ｗｗｗ
落第ウヨｗ

ちてきしょうがいしゃだから

模範解答
「コアとなる支持層の期待を裏切ることは、政治家として最も避けねばならない。参拝を回避する道はあり得なかった」

>>28
実際に安倍がどう思っているかは関係ないんだよ
提示された資料から論理的に考察した結果導き出された答えを書けばいいんだから

ネトウヨは退学しろってことだよ
言わせんな恥ずかしい

(1)個人的参拝に口出すなあほ
(2)やつらはバカだから

満点やな

>>4
当時の若者を英霊に変換した召喚士にも感謝すべきなのか

　

事実を列挙して、「自分の思うことを自由に書きなさい」と出題する事のどこに問題があるのか
産経も、このスレにいるバカウヨも誰も説明出来てない時点で問題ないって事だなｗ
　

アカはお子ちゃまやのう

東京学芸大教職大学院の今井文男特任教授は「いじめは面白半分で始まっても、エスカレートすると大事件になる。警察介入は抑止力」と話す。
今井特任教授にも「学内で解決できなかったのか」という保護者からの批判があった。

これからの時代ネトウヨ中卒だけになるな

ネトウヨ発狂

点数のつけ方に論調による贔屓がなければ問題ない
この設問は正解、不正解といった模範解答への近似を求めるものではないだろ

生徒が何と書いて教師が正誤をつけたのかは見たいもんだわ
問(1)というので「誤」判定を出すような間抜けな奴なら見る価値もないとは思うが
他人の思考を予想する問いなど愚問だとわからないんだろか
わからないから所詮、教師などという職業につくしかなかったのかもしれないが

団塊左翼脳

長州戦犯カルト

>>31
その政治的主張が正しいならしたっていいだろ
洗脳とレッテル貼りしてるってことは、君がその政治的主張を間違っていると決めつけてるってことだ
自分が正しいと思っていることを生徒に伝えることの何が悪いのか

>>49
思うことを規定に反せずかけば満点回答っていうなら
問題ないけど
そうじゃないなら何故減点したのか説明責任が生まれるだろ

>>55
何か書いてあったら点数あげるつもりだったんだろう。

>>58
いやいや、何が正しい政治的主張かなんて個人の主観でしか無いじゃん
ネトウヨだって自分たちが正しいと思ってるよ

>>58
正しい云々ちゃうで
そもそも主張しちゃあかんゆーてるんや

何も考えてないから

これだけで満点の良問

左翼脳は自分中心に世界が回ってると思ってるからな

都立高校なんて池沼がいくところだからな
池沼に洗脳とかﾌﾞｻﾖがよくやる手

違うな
人に教えるのであれば、自分の主張を押し付けることではないんだわ
それは「教育」ではなくて「洗脳」
この手の話であれば、右も左も教えて、それぞれ自分なりに考えさせるのが正解

>>15
こういう死者に嬉々として鞭打つのはシナチョンのメンタリティ

ネトウヨ君！！！圧力かけてよ！！！っていう召集命令だからな

友だちとの約束を守るためです

70点位もらえるかな

一方的な誘導には見えないし、良い質問だと思うんだが
試験である以上、正解が用意されているわけで
その基準が明確ではない質問は、問題として適切だろうかという疑問があるよな

北朝鮮の教科書か

産経以外ほぼ批判一色だったのに誘導とか言われてもねえｗ
産経を使え、もしくは靖国参拝には触れるなということなんですかねえ

別に問題ないじゃん
むしろタブー視して言論統制してるよ今

これは気持ち悪いわ

ｷﾁｶﾞｲ教師による思想教育ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

まるで中共ですね

>>61
重要なのは自分が正しいと信念を持っていることを伝えることだと思うけど


>>62
正しい内容で、伝えることが生徒にとって利益に繋がるならしてもいいでしょ

>>72
産経も一緒にとりあげりゃええやん
まぁ本当はテスト形式で出すこと自体あかんと思うけどな

何書いても○もらえるサービス問題だった可能性が微存

はい産経

これで、安倍に対して肯定的だからダメ！みたいな採点がされたら問題だけど
そうじゃないなら別にいいじゃんな

ジャップの場合、考えることが悪なんだな

>>58
政治的主張の正しさなんて誰が保証すんの？

>>4
英霊の何に感謝すんだよ

政府の命令で犬死にしたことが感謝に値するのであれば、それこそ愚弄だ

下痢うよが発狂してワロタ
全く問題ないんだが

>>58
これまんま洗脳のやり口なんだよ
たとえ明らかに誘導された形でも自分で答えを出したという感覚は頭に残る、別に最高でも無いのに最高だと連呼させるのと同じ
生徒への人権侵害なんだけど似非左翼共は金にならん子供の問題には口を出したがらんからな

年寄りども二対する人気取り

>>70
>>41

>>76
お前真正なんだな………

>>76
正しくて利益になるとかその考え方が洗脳になるんやで
政治的信条ってのはあくまで自分で取捨選択すべきもので、その前提の知識を与えるのはかまへんけど教師側が正しいと勝手に判断したものを押し付けるようなもんじゃない
生徒側はまだ批判能力がないことも多いからそれを突っぱねて自分が正しいと思う信条を選ぶことも難しいしな

つまり「高校生には考える訓練をさせてはならない」って言いたいのだね？

>>2
さて識者ってどこから金もらってるのかな
識者とか言ったって名前出さなきゃどんな考えの人か分からない
情報流してるのが誰なのかは学問の基本

（１）で「自由に」と指示してるわけだし、特に誘導はない。
（２）は記事が出てるんだから、これも特に問題はない。
（１）と（２）の内容が食い違うかどうかは、生徒の人格的問題だろう。

さくらインターネットやホットリンクを使って自民が好き放題してきたんだから
教育現場はこのくらいがちょうどいい。マスコミにネット圧力かけてきた連中が
今になって毎日しかソースないからとか言ってるなよ。この戦争状態に限っては
ゲンダイだろうと赤旗だろうと自民叩きは正しい。

ところでマスゴミより確かなソースあって伸びないスレがあるのはどうしてなんだろうな。

オーストラリア「おうジャップ、マスゴミが発表したEPA合意の報道より関税撤廃品目は多いからなｗ」
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1397454526/

>>81
まあ正義は人の数だけあるからね
少なくとも重要なのは政治的主張が論理的思考に基づいているかどうか
論理的思考に基づいている政治的主張が仮に間違いだった場合、それは情報不足が原因なんだけど
一個人の情報収集能力には限界があるから、
そうすると誰も政治的主張ができなくなってしまう

まあ教師なら自分の政治的主張のほかに反対派の意見も伝えるべきだとは思うけど

支持者のウヨ系がうるさいからとか日本を壊したいからとか
それらしい理由を書いたら等しく点がもらえるんなら問題ない

>>84
問1　本件において具体的にどのような洗脳が行われたのか、ソースを提示して説明しなさい

まぁーどうせ都立池沼高校だから
だれもまともに授業は聞いてないだろうがねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

こういう問題の点数は論理の整合性と
事件の事実認識（いつどこでだれがどうした）への正誤で判断されるものであって
結論の方向性はどうでもいいんだよ

しかし、いろいろ背景がありすぎて問題としては不適当だな。

説明しなさい
↓
チョンもメンが発狂するのがオモロイから

これの採点基準次第ではかなりの良問だと思うけどな
まあただ中学生にこの問題を出したとしても、その根幹にある国家間の思惑や戦略的な駆け引きを理解していないから無意味だろうが

都立池沼高校の偏差値は３０とかだろｗ

>>67
お前は安重根にも同じこと言えるの？

ニュースをちゃんと見たり読んだりして自分の考えをちゃんと
持てってことだろ。なんの問題も無いじゃん。

イザムの母校だな。

中学時代オール３くらいが通う
ごく普通の高校だよ。
勉強できる子がいないが、バカもいない。

>>45
小説の1片ならともかくあんだけ話題にされたネタじゃ
資料から読み取れる範囲内で考えろいうても
予断入りまくりやろｗ

予備知識は一切合切無視してください
安倍首相の本心とかは関係ないです

って予め断ってくれるならまだ回答しようがあるけど

いつもデマ拡散や誤報や誘導をしてる産経新聞
報道機関として極めて不適切だと思いますよう

>>98
こういった「自分の考えを述べよ」という問題は普通、２つの対立する意見を提示して自分の立場を述べさせるのが普通
>>1は毎日新聞の意見（教師の見解と通じる）以外に示していないし悪問だよ

そもそも一面的な評価しか見た事がない
産廃褒めてる人間を見た事がない

>>100
安重根「天皇マンセー　伊藤しねええええ」

チョン「安重根は英雄！」

安重根「え？」

>>84
問2　日中共同声明では「日本側は、過去において日本国が戦争を通じて中国国民に重大な損害を与えたことについての責任を痛感し、深く反省する。」とあります。
　　　安倍ちょんの靖国神社参拝がこの文言と矛盾しないことを説明しなさい。

>>102
公立中学でオール4以下は馬鹿だろ

>>95
ほんとそれ
結論の好悪で採点したって事実があればまだしもねえ

好きに書けってあるから自分の考えを書き出すことができれば満点だろ
たとえ肯定しようが否定しようが
タブー視して考えさせない方が大問題

>>4
英霊っていうか一番嫌な仕事押し付けられた奴隷だよね
氷菓でいうヒロインの叔父みたいなポジション

>>93
人間は自分が考えて答えを出した場合それが明らかに第三者の誘導の結果でも正しいと信じたがる
そういう洗脳のテクニックを確信的に使ってるよこの教師は
ソースは適当に洗脳とか人間の脳に付いて書かれた本でも図書館で借りて読め

これで誘導されたり洗脳されるガキって安倍の靖国参拝とかを
この質問で初めて知ったような奴だけだろ。
普通は当時の色んなニュースを見てる。

こういうのって必要な言葉を織り込んで説明してみろって問題でしょ
何も批判的な回答しないと点数もらえないってわけじゃないんじゃないの

>>88
反対派の意見を伝えた上で、〜という理由で自分はこう考えている、
と主張すればいいでしょ

>>103
自分の持っている予備知識を挙げて、この知識から論理的に考えてこうだと導き出される、
って回答すればいいんじゃない？

>>95
それは思うが採点基準が明記されてないと生徒的には先生と同じ立場取らなきゃ減点されるとか邪推しちゃうんじゃね？
それまずくね？

>>114
その前提ならなぜ毎日新聞の記事を引用する必要があったの？

期末試験の問題として何書いても正解にできそうな設問するとか、ラクな学校もあったもんだわ
あと、「団塊」とか書き込んでいるのがいるが、「団塊」の世代は1947〜1949年生まれのことな
覚えておけよ

英霊とか言ってる奴は幽霊とか見たことあるの？
あそこに何かあるの？

解答「安倍晋三の行動は支離滅裂で意味不明。本人に聞くべき」
だと不合格なんだろうな
マジで矛盾だらけで俺には理解できないんだが

先祖全否定ワロタwwwwwwwwww
これが教育機関とか終わってんなw

SFCの小論みたいに複数のソースを提示すりゃいいんだよ
そうすりゃ誰も文句は言わない

>>117
そうだよな。
何の圧力もなく文を書くならまだしも、これはテストだし、教師が満足しそうなことを書こうとするのが普通。

>>113
一般論を述べたに過ぎず、本件との直接的な因果関係が説明されていない回答なので30点です

>>118
教師が取ってる新聞なんじゃね？

教諭「産経新聞も探したんだけどお店で取り扱ってなかった…」

何故例大祭や終戦の日に参拝せず中途半端な日に参拝したのか答えなさい

>>113
仮にこれが洗脳だとしても、教師がそこまで考えているとはわからないと思うけど
単に純粋な人の可能性もあると思う

>>116
その言い方なら基本的にいけないことだと思わないんだが、反対派への否定の仕方が過激だったりするとやはり一方の思想への過度な刺激になりかねないし、そこをハッキリ基準設けることは出来ない以上高校までの教師は政治的主張はすべきじゃないと思うよ

もしドイツに一般の戦死した兵士とヒトラーやゲーリングを一緒に祀ってる施設あったら
ドイツの首相は参拝に行けるのかね

>>124
ケンモメンみたいにいかに出題者の意図を外して回答を成立させるかに
心血注いでたひねくれものも多いわけだし
教師の思想どかはそこまで全体の回答内容に影響しないんじゃないの

平野篤士（あつし）校長は「学校で購読していた新聞の記事を使ったところ、たまたま批判的な報道だった。
参拝の是非を問うものではないので、問題ないと思う」と話している。


校長もキチガイか

こんな生徒の思想を調査する様な真似していいの？

>>4
すべきことは感謝じゃなくて懺悔だろ

>>132
全体の回答内容の問題じゃなくね？
一部でもそういう生徒がいたらまずくね？って話じゃね？

産経的に安倍ちょんの大失敗事項だと思ってるんだろうなぁｗ
ウケるｗ

>>130
だからテストの得点みたいな圧力はこんな掲示板にはないだろうが。

>>125
わかったわかった
なんでも良いけど図書館には行けよ
>>129
或いは普通に指導のテクニックとして使ってるかもしれんな
恐らく悪意は無いだろうよ、ただ悪意が無いから許されるわけでなし

こういうﾌﾞｻﾖ教師は底辺学校しか雇ってくれないんだよねｗ
惨めｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>130
基準ですか？>>108で書いた日中共同声明、そしてそれに続く日中平和友好条約でいいんじゃないですか？
条約って国際ルールだから高校で国が自らサインしたルールを遵守しているかどうか教えるのは正しいことです

これはいい設問だな。
竹島、尖閣を日本固有の領土と教科書に載せるなんてことする方が愚民化教育。

教育の自由というのは教師が好き勝手に生徒を洗脳する自由ではない

>>138は>>132へのレスね。
つーか中学ならまだしも高校以上のまともな教育受けた人ならこの設問の異常性くらいわかるだろ。

>>121
その一行だとどうかわからないけど、それなりの長さでまとめれば
それでも○だと思うよ　　自分の考えを書けばいいんだから
逆に安倍ちょんマンセーの内容でも○だと思う

>>141
全然俺がいってる話とかみあってないよ
条約の存在について教えること自体は主張じゃないし
その条約についてどう思うかって話が主張だよ

　

まぁ、産経なんて「ソースは願望」の便所紙じゃ試験の問題にすらならんよねｗ
　

参拝のメリットがなさ過ぎて、自分へのお祝い一周年記念参拝としか書けねーだろ、これ

邪推が入る時点で不適当だっつってんだろうが馬鹿どもよー
社会に一石を投じてるつもりか？このクソ禿げが

>>124
自分が思ったことを書くべきだ、ってことを事前に生徒が納得する形で説明してるなら問題ないよね

どうせ現代社会とかだろうけどちゃんと指導内容に沿った授業しろよ

>>126
いや、生徒が色んなニュースを見てるって前提なら、新聞・報道・その他様々な見解を引用する必要自体無いだろってツッコミなんだけど。

肯定的な意見が多くてびっくりしたわ
一昔前の嫌儲はネタ的な意味でチョンのマネやってたのに本当にガチ勢増えてんのかよ

国内世論の高さや朝日新聞が報道してから中国が騒ぎ出したなんて都立のアホ高校を受験する中学生がしってるわけないだろ
どうせ出題したやつはそんなもの求めてるわけじゃないのだろうが

まじでこの教師池沼かな？
お前が考えた問題に答えも正解もねえだろ
どうやって得点つけるんだよ
ここで教師擁護してる池沼も反対の論調の記事だったら批判するに決まってる

思うところを自由に書いてやればいいじゃん
政治的傾向で評価がブレるようなら抗議すればいい

子供を教育するという立場的に公務員ならば裁判官のように
思想信条を調査し極端な教師ははじくべき

>>153
sageカスくっさ

安倍氏の思考からくる言動など他人の自分がわかるわけないわ！
安倍氏の思考が知りたいなら、安倍氏本人に聞くのが最善策だと思うよ！
中国、韓国、アメリカの発言者も上記と同じく

↑が問(2)の正解に近いと思うが
こう書くと説教されるんだろね

国のために戦った者を軽んじるようになったら
戦争が起こった時に誰が国のために戦おうとするんだ？
靖国参拝は国が国であるために必要な守る力を担保する上でとても重要な儀式

それですんごい保守な応えした生徒にはその後どうしたんだろ

>>159
で、負けたじゃん

これを作った在チョンの名前出せよ

チョンのような虫けらは駆逐しろ

>>154
大学入試の小論文も受けたこと無い高卒乙ですｗｗｗｗｗｗｗｗ

５０代の男性教諭は次の試験で
設問は「産経新聞は私の試験問題に対して、識者の意見を示して厳しく批判した」と説明。その上で

（１）「自分の思うことを自由に書きなさい」
（２）「産経新聞は『正論』を述べていると自負しているが、それにも関わらずなぜ購読者が少ないのか。説明しなさい」

と尋ねましょう。

>>159
大義のない戦いなら敵前逃亡したほうがマシだから

>>144
異常さが分からないキチガイが続出してるな
ID:dkg6ji2v0とか本物くせえし
朴大頭領はなぜ告げ口外交を展開するのか
その理由を答えなさいでもいい設問だと思うのかキチガイは？

>>44
低学歴が模範解答を示すなんておこがましいと思わないの？

就任一周年記念のオナニー訪問
低脳アホウヨも大喜びで一石二鳥だったね！

周辺のバカウヨにせっつかれたから

時事問題にどれだけ関心をもってるかのはかりになるんだろうけど、
昔から割と○○問題（国際紛争等）についての見解を述べよみたいな
問題ってなかった？　　それに比べたら簡単すぎて羨ましいわｗ

>>158
それでもたぶん何点かは貰えるんじゃない？
たぶん白紙以外はそれなりに点数はもらえそう

>>44
コアとか言い出すから嫌儲中核派の人かと思った

>>164
なんか問題が難しくなってきているんだがw

祀っているのはいるかいないかわからないような神様じゃない
日本の国のために命まで差し出した祖先を子孫である我々が祀るのは当然じゃないか
どんな神様よりも重視して国が続く限り守る必要がある

>>152
参考資料のつもりじゃね？想像でしかないけど。
なぜ使ったかはその教師にきけよｗ

つか(1)と(2)って普通順番逆だよな

こんな政治、宗教の思想を調べる様な質問で
白紙に得点つけないなら人権問題だ

> 都立松が谷高校
> 偏差値：４９[普通科]、４９[普通科外国語コース]

こういうレベルの高校に通う、ちょっとオツムの弱い感じの生徒が一番洗脳し易そう

>>173
＞当然じゃないか

と考えるに至ったプロセスを時系列で列挙しなさい

　
何の問題もない　
産経みたいな便所紙なんぞどこの高校・大学でも試験に使われる事なんてないからなｗ

お前ら何時も人権問題で中世がどうの言ってるのにこれで教員を掩護してる奴とかマジか
中世で止まってるのはお前らの頭じゃないのか

>>174
教師があくまで参考資料のつもりだろうと、生徒はその資料を前提に論を組み立てることを推奨されていると考えるのが普通なわけで。

ネトウヨでも何故安倍ちゃんが参拝したのかはわかってないんじゃね

>>176
イスラムスタイルでいくか？

左翼系の教師って割と違う意見も楽しむ傾向があるけど
右翼系の教師ってどうなんだろうな
いきなり余裕なく説教してきそうなイメージｗ

重い意味があるからだよ。日本の文化形態であり、十字架であり、鎮魂の祈りでもあるからね

>>184
左翼のほうが思想に柔軟性があるからね
左翼の理論は論理に基づいているから、自分の論理が間違ってるってわかった場合に修正しやすいから
それに対して右翼は信仰みたいなものだからな
全部がそうとは言わんが

参拝に対する答えで点数を点けてたというソースがあるならともかく、
ただ「自由に考えを述べよ」という出題ってだけでは、何も問題ない
まぁ、小論の試験も受けた事ないようなバカウヨが騒いでるだけだろうｗ
　

　

いい問題だよ
問題文に出てくる記事が赤旗だろうが産経だろうがそれは全く問題無い
こんなことで批判が起こるなんて外国に知れたらまた中世土人国なのがバレるな・・・

採点基準はどうなんだ？
参拝批判→高得点
参拝肯定→不正解
とかじゃないのか？
記事の論調から考えて高得点貰おうと思ったら批判的に書かざるを得ないだろ
卑怯だわ

>>184
どっちも頭な柔らかい奴はいると思うが
右翼はそもそも意見を求めない
左翼は意見きいといて違うとキレて人格批判
そんなイメージだわ

>>184
俺の小学時代の団塊クソさよはマジ鬼畜だったぞ
自分の処理能力をこえるとすぐ癇癪おこして暴力振るってくるやつだったし。

逆に肯定的にとらえた記事使ったら批判的だった新聞が騒ぐんだからおあいこだ。

こういう問題で出題者が望んでいるであろう回答を淡々と書けるヤツが将来出世する

>>159
キチガイ特攻兵器の数々見たら当時の軍部かばうのは無理や……
若者を軍務に就かせたいならもっと違う視点がないと

>>186
憲法を修正できない左翼に柔軟性があるのか

学校ではやるなよ……
他所でのびのびやれよ馬鹿どもが……

酔っぱらって教壇に立っていた教師がいたなぁ
授業的はおもしろかったが、今考えるとどう考えてもアル中だわ
あの調子ではもう亡くなったんだろな

>>184
新保守主義者を自称する講師の授業受けたことありますけど普通でした
「北朝鮮行ってきた！」と金日成バッチを回覧して自慢する教授のが説教好きでしたね
※あくまで個人的体験に基づくもので全てそういう傾向にあるということではありません

>>195
修正しないことが論理的に正しいならしないほうがいいじゃん
論理の柔軟性と一切関係ないよ

＞ 添付された紙面は「靖国参拝　首相が強行」「政権１年周到準備」「米政府『失望した』」「失われた国益大きい」
＞ 「安倍首相の靖国参拝に対し、中国・韓国は厳しく批判した」

実際現にある社会状況に対して、どう考えるかという質問

なにが問題なのか
産経新聞の紙面を使えとでもいうのか(笑)

>>187
公立の学校が行う授業の一貫としてのテストが学習指導要領に沿って無いのは問題あるだろ

>>184
自分の出身校の社会科のサヨク連中は露骨に異論をつぶしに来たぞｗ

>>189
そもそも質問2から考えてあきらかに誘導された答え求めてる
入試の小論文とは別の方向性にある
それを無視して小論文でいっしょくたにしてる

> 平野篤士（あつし）校長は「学校で購読していた新聞の記事を使ったところ、たまたま批判的な報道だった。
> 参拝の是非を問うものではないので、問題ないと思う」と話している。
まともな校長で安心した

いやこれはかなり良い設問だと思うぞ
これがしっかり答えられる高校生が居るなら
日本の未来は明るい

生徒には先生の教える内容に対して批判する能力がないから、大学教育と高校とかの普通教育は違うと判例であるんだがなあ。

まあこのケースはどうなるかな？
授業の討論ならまだしも点数をつけるテストっていうのが駄目かな？

>>199
政治における論理の正しさは、永久不変な数学の公式とは違う。

「論理的に正しければ」というのはたんなる議論からの逃避で、現実の状況を無視する言い訳に過ぎないよ。

靖国はネトウヨもデンパ擁護しかできない事柄だしな

>>205
馬鹿高の生徒に何を求めてんだよw

>>205
どちらの意見も平等に教師が扱えるっていう信用があり、右翼も左翼もこれを問題にしないような社会であればより明るいな

参拝は明らかに失敗だったけど学校教育で自分の思想をもろ出しにするなよ・・・

>>211
自分の思想をもろ出しにはしてないでしょう
世論はこうであると説明しただけじゃないですか

高校教師に教鞭の自由は無い
こういう授業がやりたいなら大学でやれ
それなら誰も文句は言わない
嫌儲ですらその辺のTPOが理解できてない奴が多くてびっくりするわ

問題がこうだったとしても、授業で左右バランスよく教えているのならば、良い先生だと思うけど。

本人もマトモな説明出来ないから答えようがないな

テストじゃないけど、成績に影響するやつで、
社会科でこういう答えのない問題でたことあるな。
911テロのあと、日本はどうしたらいいみたいな。

別に正しい答えっていうのはなくて、
自分の考えを述べよっていう問題で、
たとえそのやり方では間違っていても、
しっかりと意見を述べたって事できちんと点数には加点されてたが。

そうそう、勉強と学問の差だな
高校までは勉強するところ、大学からは学問するところだわ

>>194
お前は全て終戦後の視点から語っている
当事の物事を評価する場合は当時の日本人の視点から考える必要がある
今現在の結果を見て評価するのは公正ではない
当時の日本人からすれば敗戦した場合に待ち受けているのは絶望であり
アジア諸国がそうであったように植民地化と永続的搾取を想定するのが自然だ
財産はもとより家族の生命すら保証されないそれが当時の人にとっての敗戦

そら簡単だよ、靖国で国内に中韓にに屈しない安倍を印象付けたいからさ
実際のところはズブズブなんだけどね

フランスの大学入試問題はこんなんだった

>>218
×家族の生命
○昭和天皇ただ一人の生命

>>207
「現実の状況」が何を意味するのかよくわからないけど
議論からの逃避ではないでしょ
議論すればいいじゃない
それで自分の考えが間違ってるのがわかれば論理を組み立て直せばいいんだから
問題なのは、議論している両者ともが、論理に関わる重要な情報を持っていない場合

>>214
ほんとこれ

>>213
高校の授業でこういうことが出来なかったら、大学入試の小論文にどう対応すればいいんだよ

失望って誤訳なのにすっかり定着したな

無能だから

小論文にかく思想まで高校の先生から学ぶつもりなのか

>>214
その良い先生を異動その他でいじめまくってるのは左翼よりも自民党似非保守政権なんだけどな
左翼を潰す気持ちが本物なら新左翼をとうに撲滅してるはず

>>225
思想ではなく、資料などを参考に論理的に自分の意見を組み立てる練習

むしろ日本国憲法の成り立ちからすれば、ドイツの戦う民主主義同様、
平和主義って国民が護持しないといけないものなんじゃなくて？

添付されてたのが産経の記事だったら
これは良いニュースとなっていたのだろうか

>>222
塾か予備校で対応してもらえばいいんじゃね
今どき公立高校の授業だけで大学受験やろうとか甘すぎるだろ

>>227
それ社会でやるの？

>>184
授業中にハングル対照表配ってきたうちの教師は異論を認めるということを知らなかったけどね

＞出題したのは５０代の男性教諭で、授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言したこともあるという。

なんやこいつ
チョンモメンかよｗ

>>231
社会と言うか学校だからやるんじゃね？

こういう設問を置いておくとネトウヨ予備軍が釣れるんだよ
大学なんかだと小テストでこれ系の質問して
次の週に解答ピックアップして吊るしあげ
なんてことを平気でやる

>>230
いやそれはおかしいよ
塾に通えない生徒はどうすればいいの

>>231
べつに構わないでしょ
ちなみに俺は、国語や社会で英単語も教えるべきだと思ってる
例えば、国語で民主主義という単語が出てきたら、それの英単語を同時に教える
一見バラバラな各教科が実は密接に関わりあっているってことを教えると知的好奇心が刺激されるから

>>218
キチガイ特攻兵器で敗戦を免れることが可能だと本気で考えていたとしたら、当時の軍部指導者はキチガイだったと考えるのが妥当だよね
キチガイの立場でキチガイを評価することで正しい評価が導かれるとでも思うの？

個人的にはまずいとは思わないな・・
というかこういう問題出すから洗脳とかって生徒をバカにしてる

ゴキブリウヨが発狂してワロタ

(1)については文章が破綻してなきゃいいだろうし
(2)はニュース等で報道されてる内容を列挙すれば点もらえるんじゃね

>>234
社会科でしかもわざわざこういった話になりやすいところでやるから問題になるんじゃね？
国語なり小論の授業でやれば論理性で評価してる印象になるし生徒も思想の影響受けずに自分の言葉がかけるやん

どういう採点基準か分からんから時事問題出すやつなんて糞だと思うが
知識があったら参拝擁護できるのか？ねえわｗ

「ネトウヨからの支持率を上げようとした」が正解？

>>233
その一文だけなら歌う人間が少なくて嘆いてる愛国教師に見える

逆の事をやらせると大発狂するくせになあ・・・
サヨクってそういう受けの広さが無くてつねにせせこましくて神経質だから嫌い

>>231
文献、史料を読み解く訓練をせずに歴史を学んでも意味が無いんじゃないかな

まーたサヨクかよ
こいつらがネトウヨの産みの親だよな、ある意味

日本では思想の自由が憲法で保障されています

まぁでも実際こういうところのリテラシーがないと、ころっとネットで真実になったりするからなぁ
政治的になるから近現代史とかもすっかり抜け落ちちゃったりしてたりするわけで

「プロパガンダ」

これだけじゃ駄目なん？

これで問題になる場合ってのは
１で参拝は問題ないと書いたやつがみんな
0点とかつけられた、みたいな場合で
でもそれが確認できない場合、周りがとやかく言うことはできんべ

>>236
それくらい独学でやれよ甘えんな。
嫌なら入試に小論文の無い大学なんていくらでもあるだろ

>>236
社会科でやるとダメな理由は洗脳になり得るからで、お前はそれ以上に能力育成になるって話ね
ここからはそれこそ高校教育をどう捉えるかとか価値観の話になりそうだけどお前の言いたいことは理解できたわ

>>1の設問にしても
「愛国心高揚のため」という主旨の解答を書く生徒は割といるんじゃないかな
点数削るようなペナルティは抑止力にならないからね

>>241
私はこの問題だから社会でやるのが良いと思うよ
欧米のボーディングスクールだと、この程度は普通にやってる授業みたいだし
周りの目を気にしすぎ
尤も この先生の本当の意図は知らないけれど

>>2
むしろこれ必死になってるのは阿呆右翼だろ
全然問題ないものに必死に噛み付いてる

明らかに誘導してるじゃん
自分の言いたいことを生徒に言わせようとしてるだけだな

これは面白いんじゃないかな。自由にディスカッションさせると良い
賛成派、反対派の意見もちゃんと教えてやってくれ

これ（１）も（２）もまんま２ちゃんねるじゃんｗｗ
オマエラがいつも２ちゃんに書き込んでるのがこの（１）と（２）だろｗｗ
だったらこの問題を考えるにはもっとも大事なところを取り上げてるのだから凄くいい問題じゃないか

>>253
記事を読む限り、特定の思想を押し付けているわけではなさそうだから洗脳になってないよね

今時こういうことやるの時代遅れというか逆効果だよなあ
「自虐教育に苦しんだ」経験を共有できちゃうから
ネトウヨの結束は深まるばかりという

>>252
意味がわからん
独学でやるより有能な教師が手助けしてくれたほうが捗るから、他の有意義なことが出来るようになるんだが
それが何故甘えなのか
なぜ小論文のある大学を受けるという選択肢を消さなくてはいけないのか

>>253
俺はハイレベルな学校でハイレベルな教育を受けてきた人間で
こういう偏差値５０くらいの生徒がどれだけ洗脳されやすく、その状態が解かれにくいか
ってことを実体験してないから
君の意見のほうが正しいのかもね

これを誘導だとか言ってる奴は頭が悪い

おそらく2について言ってるんだろうが、
これは中韓やアメリカなどがこう言っているが、どういう事情で批判していると考えられるのかという設問で
そこに誘導は何もないんだよな

いつもの被害妄想先走り阿呆右翼の被害者面系クレームだろ

ぶっちゃけ論文試験に馴れて無い高卒さんと論文試験馴れまくりの大卒さんとの争いになってる感

高校の時に倫理のテストで「キリストと天皇の違いを述べよって問題が出た

>>237
今の日本には主権の重要性を理解できないこういう人が非常に多い
それは日本が敗戦後に辿った道が比較的幸運な道だったからだ
朝鮮戦争と冷戦は日本に再起する機会を与えたが
こんなものはただの幸運にすぎないもっと残酷な道が無数に存在した
他国に無条件で従うというのはそういうことだ本土を占領された国がどうなるかは歴史を見れば明らかで
その歴史的事実は死ぬまで抵抗することを正当化するに足りる理由になる

>>222
例えば９条の掲げる不戦主義というのは、戦争が国民の命を削り損害をもたらすから、という側面では論理的に正しい
しかし、そういった論理の正しさというのは、そういった（戦争の）一側面を切り取ってしか成立しないんだよ
現実の状況というのは多様な側面があり、どうこねくり回したところで、論理的な正しさと両立させることには限界がある。

そこで必要となるのが現実に即した議論で、例えば日本を守ってきたアメリカが弱体化し、領海で利害の対立する中国が強大化している現実の前で、
戦争しないという建前を堅持しながら国家運営することは不可能になっている。
ならば不戦主義というのは撤回して、新たな主義を作ってかなきゃ、という議論になる。

しかし、「論理の正しさ」を重視するならば、論理的に完璧な（？）憲法を堅持しなければならない。

この事実から導かれることは、「論理の正しさ」だけを追求することは、かえって議論の妨げになるということ。
９条を信仰している人たちが、「いかに日本の現実に対処するか」ではなく、「いかに憲法を守るか」を議論していることからも明らかだよ。

大学の講義ならありだけど、高校にはカリキュラムがあるからあかんな。
期末試験じゃなくて宿題ならありだと思う。

思想チェックワロタ
こうやって手に入れた個人の情報を総連民団や中国大使館に流すんだよ…

安部首相は英霊に平和を誓うために参拝した

自衛権は否定されてないだろｗ

普通に時事に触れてたら２とかサービス問題以外のなにもんでもない
思想云々じゃなく当時識者の間で議論されてたことを
そのまま書いたら満点
むしろ、ここらは意見が割れてなさすぎてほとんど議論とかにならないレベルの話

>>262
社会科以外に小論文対策の授業が無いなら高校選択時にプログラムを調べなかった自己責任だろ
社会科は小論文対策の科目じゃ無いんだから他でやるべき
授業が無いなら追加費用を払って別にやるしかない、義務教育じゃないんだから当たり前だろ
甘え以外のなんなの

高校生くらいなら教師にキチガイがいることくらいわかるだろ

期末テストの問題にするのはいいが、この設問に答えあるのか？
自由に書いて、何をどう採点するんだよ？

ディベートの議題にするってんならわかるが、テストの問題としては不適切だろう。

>>260
記事の読み方次第じゃね？
君が代の発言をみて左翼思想を生徒に吹聴してる教師だと考えれば生徒はその思想に沿った答えを書かせられてるように感じるだろうし、その発言を重く見なければテスト自体は洗脳といえるほどのものじゃない
俺はそう言った問題がつきまとうからそもそも高校の社会科でこういうテスト形式で取り扱うべきじゃないと思うけど

誰でもネットしてるような時代にこんなことをしてもプロパガンダにもならん
みんなまとめサイト見て傾倒しとるわｗ
頭いいやつはちゃんと判ってて中韓age日米sageの模範解答書くだろうし
設問書いたやつはそれで満足なのか？

>>4

　　　　　　　　　／::::::::ソ:::::::::　:゛'ヽ、
　　　　　　　　/:::::::-、:::i´i|::|/:::::::::::ヽ
　　　　　 　　/::::::,,、ミ"ヽ｀　"゛　/ ::::::ヽ
　　　　　　　/::::::==　　　　　　　`-::::::::ヽ
　　　　　　 ::::::::／.,,,=≡,　,≡=、、　l:::::::l　　俺は嫌な思いしてないから
　　　　　　 i::::::::l゛.,／･＼,!.／･＼ 　l:::::::!　　それにお前らが嫌な思いをしようが俺の知った事ではないわ
　　　　　　 .|`:::|　:⌒ノ/..　i＼:⌒ 　.|:::::i　　 だって全員どうでもいい人間だし
　　　　　　 (i ″　 　,ィ____.i i　　　i //　　　 大袈裟に言おうがお前らが死んでもなんとも思わん
　　　　　　　 ヽ 　　　/　 l　　.i　　 i /　　　 それはリアルでの繋がりがないから
　　　　　　　　lヽ　ノ `ﾄｪｪｪｲヽ、/´　　　　　つまりお前らに対しての情などない
　　　　　　　　|、 ヽ　　`ー'´　／
　　　　／＼／ ヽ　｀ "ー−´/、

>>273
他の高校と比べて遜色のないレベルで社会を教えて
その上で小論文の勉強にもなる授業を提供すればいい
そもそも>>246が言うように社会ってのは内容を教えるだけじゃ単なる丸暗記で、
その内容を自分がどう処理するか、ってところが一番重要なんだから

そもそも『戦略的互恵関係って何？』って話から始めないと意味不明だと思うんだが
当然『互恵関係』だから双方向的なものであるべきで、周辺国の責任や落ち度にも言及すべき
安倍ちゃんが極右の池沼だからとかそういう出題者が一番はしゃぎそうな類の解答は本来あってはならない

産経新聞が引用されてたら産経は発狂しなかったんでしょ？

>>4
韓国人も靖国に祀られてるけど

>>266
当時の戦争指導者が国民を無駄死にさせた挙句に敗戦へと導き、主権を危うくしたという評価は免れないと思うよ
日本が敗戦後に辿った道が比較的幸運な道だったからと言って、それは当時の戦争指導者の功績ではないのだし

右左の問題じゃないよ

思想信条に直結するような事柄を
公教育の場で問いただしちゃダメ

日の丸君が代を学校から排除したいのなら
それと同じ理由でこういう授業をやっちゃダメ

いや、時事に基づいて考えさせるのは、良い勉強・良い設問だと思うぞ

これ系の設問で思想誘導の意図はともかく
実効性があると思ってるやつは
子供をなめすぎ

そうそう
受験勉強って問題が解けるように勉強してるだけであって
頭を一切使っていない　作業をしてるだけだったでしょ？

>>286
ディベートやディスカッションならな
テストの問題としては論外だろ

>>287
これは右にしろ左にしろ本当にそうで
学校教育の影響を１としたら見たネットとか本の影響は10くらいのもんだからな

難しすぎる設問だろ
誰にもわからない
国益にもなってないからなｗ

正義感溢れる生徒が産経に通報したんだな

>>289
点数を付けられるなら論外かな
思ったこと書いて採点者の反感買ったら減点対象とか笑える

ディベートやディスカッションを嫌儲でやるのが最強ってことだろ？

A.ネトウヨからの支持を確固たるものにするため

>>286
テストの問題には合わない。
自由に書かせてどう採点するのか？

(2)でたとえば安倍ちゃんの言い分である

友好姿勢を打ち出せど周辺国は外交チャンネルを閉ざすばかりで
またアメリカも防空圏設定問題において覇権主義的な中国側へ甘い姿勢を見せた
もはや過剰な配慮は無効であり民主的選良の義務として有権者への公約を守るのみである

というような話を書けるだけの資料を渡しているんならいいんだよ
支持率への影響がないところを見ると世間も概ねこういう文脈的で理解しているんだとか
ちゃんと生徒の創発的な意見を導き

はっきり言ってテーマが政治的で解答も一意に定まらないから定期試験で持ち出すのは不適
この学校レベルの生徒が入試で直面するのは政治的に当たり障りがなく背景知識の正確性を問う客観問題だけ
教育的効果を狙うなら別に時間をとって肯定否定に生徒を分けて
課外時間に資料収集させた上でディベートに持ち込むべきだったろう

日教組所属とかそういうのわかんないのかな

>>296
マジで言ってんの？
これだから大学にも行ってない高卒は…

なぜ参拝したのかっていうのはたしかに謎だよなｗ
周りも止めてたわけだしｗ

>>268
自民党の指示で作られたカリキュラムなんですが

この教師は大物だな
政治家に向いてる

馬鹿だから

政治屋はパフォーマンスで靖国神社行って国益を損ねるな
行くなら一般人だけって結論出たじゃん

>>267
多様な側面があるならそれも議論して、その結果導き出された答えを論理に組み込めばいいじゃない
掘り下げた思考と議論が不足しているだけだと思うけど
議論が対立する最大の理由の一つが価値観の違いだけど、
その価値観の違いも徹底的に議論すれば完全とは言わないけど埋められるとは思わない？

なにがいかんの
考えさせるいい問題じゃん
問いただけで批判って糖質かよ

>>297の7行目切れてるな

ちゃんと生徒の創発的な意見を導き気に食わない見解だろうと評価できるだけの度量も必要

>>296
論理的思考と文章構成ができてれば満点
出来てなければ減点

予備知識のない高校生と言うが、高校卒業したら知識が蓄えられ、多方面から考えられるかと言ったらそうでもない
どんどん考えさせろ、ついでに議論もさせるともっといい

本当の理由は日本会議とか遺族会、商工会に向けたパフォーマンスなんだろうけど
そんなの高校生に答えられるわけないからな
あんまり意味のある問題だとは思わないわ
あくまで純粋に慰霊目的での参拝だという間違った認識を広めてしまいかねないし

だれが何の基準で、どう採点したかを明確にしたほうがいい。

「こいつは参拝に賛成してるからダメ！」とかその逆をやってたら
出題・採点者の名前公開した上で首切るレベル。


都立だぜ？

>>299
採点する教師の主観によって加減点される問題が理にかなった問題かよ？ｗ
大卒もたいしたことねぇな。

>>306
ネット上だとなおさらそうだけれども、最近は右側に対する批判もタブーになりつつ所があるだろうからねぇ

>>297
一人で書くだけのペーパーで問題を出すってことは、議論の過程はどうでもよくて結果を重視してる表れでもあるからな。
過程が重要ならディスカッョンすればいいんだわな。

教師「日本は悪いことをした、南京大虐殺で○○人殺した」

↓

テスト「日本は悪いことをしたか？南京大虐殺で何人殺したか？」


こういう問題だろｗ
クソサヨ死ねや

安倍ちゃんは私人のときには靖国参拝してなかったらしい
政治家になってから行きはじめたらしい

>>312
主観で加減点されるってどこに書いてあるの？

韓国なんてどうでもいい存在なので無視をしても構わない
って正直に思っていることを書いたら
嫌がらせをされそう

やはり社会が教師は監視しないとダメだ

国益を損ねてるだけなんだよなぁ
今や天皇も参拝拒否してるわけで

>>308
現国ならそれでいいと思うぞ、でもこれ社会だからな。

>>312
大学じゃ試験で時事問題に対する自身の見解を論文形式で提出する事は多々あるが

>>317
じゃあ何で評価するの？
煽りじゃなくて純粋に。

設問自体はいいと思うけどね
高校生が、なんで靖国に参拝するのかの様々な背景を
考えるきっかけになるし
内申に影響させなきゃいいよ

>>320
社会で論理的思考を教えないから単なる暗記科目だって文系が馬鹿にされるんだよ
あらゆる科目で論理的思考を鍛える訓練をしなきゃ良い人材が輩出されない

>>321
最低限政治的な影響が出ないような配慮はするよ

どちらかといえば日本の問題は
生徒は先生の顔色を見て、思ってないことでも書いてはい終わりってなることで
だからこういう問題が意味をなしにくいってとこなんだよな
大学のゼミの先生がなげいてたけどな
多様な意見を見てみたい、自由にかけという問題出しても
ほとんど一面的で自分の言ったことだけ書いてつまらんみたいなこと

作者の気持ち書かされる方がまだマシだな

>>305
一人や二人なら、価値観や思考を統一させることは可能かもしれないが、何億人の有権者に対してそうすることは不可能。
民主主義においては、価値観の違う人たちの集合体がおおむね受け入れられるような結論が導かれれば問題ないわけで、そこに必ずしも論理の正しさは必要ない。

参拝の理由？
就任記念日の自分へのご褒美&もう太ってるから食べても一緒みたいなヤケクソ精神

>>322
>>308
採点に講師の主観が入ってたらその講師はクビにすべき

社会っても政経だからなぁ
政経から思想的な部分を除いてしまうと
それこそ憲政規範が日本国民の合意として唯一絶対の正義になっちゃうが

ま実際俺はそれでいいともうけれどね
憲法理念や背景を十分に熟知してから、批判的思考を身につければいいわけで

八王子


あっ、、、

>>325
単純に東アジア、アメリカ、安倍の立ち場を書けってだけだろ
どちらか一面によることを要求してるのか

　　　



　　　　馬　鹿　だ　か　ら

>>330
OK

>>280
期末試験っていう授業の理解度を図る上で重要な事項で指導要領から外れた事をやって本分が疎かになってるから問題になってるんだろ
社会科の授業方針に意見があるのかもしれないが文科省の方針に従えないなら私塾でやれば良い話。
指導内容の決定権は都の教育委員会や文科省にある。
仕事である以上社会のルールに従うべき、それは末端の公務員が好き勝手やっていいものじゃないんだよ

>>328
君が言っているのは政治家の行動原理でそれは正しいと思うけど
僕が言っているのは学者や一般市民各々の思考のあり方だから

授業のディベートのネタにするならともかく、
教師が正解決めてテストの問題にしていい類ではない。

まーたバカサヨが子供に思想押し付けてんのか



これからどんどんこういう奴は晒していくべきだな


　

>>311
問題として不適切だという旨の批判だけで終わってるってことは、そうではなかったんじゃないかな

>>330
時期を考えれば事後的な対応にならざるを得ない
事実上教師のやり逃げが通ってしまう

そして教師と生徒という権力関係があるもの同士で
普段の言動が色々と臭すぎる相手に思うような意見を書ききれるかどうかというまあ無理だよ
問題意識が合ってかつ利口な生徒ほどそういうストレスに耐えなければならない

この教師のやってることは言わば都庁が教師に君が代歌わせるとの一緒
政治厨房ってのは右でも左でも同しようもないなっていういつもの結論
こういうことがあるから時事問題でも政治的なネタは極力避けて科学・倫理等に限定すべきなんだよ

中韓の顔色を窺う売国・自虐政治から脱却して
尊厳ある日本の歴史観を取り戻そうとしたから

とかだろ安倍的には

高校の頃から作文じゃなくて論文を書かせるべき

>>336
本分が疎かってどっからひいてきたの

自民党がアップを始めました

>>333
>>341

これ日本政府が模範解答作ってただろ
アメリカに問い詰められた時に答えるための想定問答集として
「一部の支持者に約束してしまった手前しかたなくやってしまった」
これが模範解答

>>337
学問ならともかく、政治の議論は学者は市民おのおので完結するもんじゃなく、政治家の権力（＝実現可能性）があって成立するもんだと思うが。

自由に思った事書けって書いてあるじゃねーか
肯定しても批判してもいいんだよ

>政治厨房ってのは右でも左でも同しようもないな

ウヨサヨ1bit脳のバカウヨがドヤ顔ｗ

模範解答は？

無視してっていうかそもそも文句つけること自体が内政干渉だろ

>>345
片山うそつきが喜びそうなネタじゃんｗｗｗ

まあ>>350みたいなのを政治厨房というわけだ

どうか書けば正解なんです？

ウヨとサヨしか理解できない
低能な自分を恨めよｗ

ウヨを批判してるな！
↓
じゃあサヨなんだろう

馬鹿ｗ

政経ってどの辺で線引きしているんだろうね？
どうやったって政治や政策の問題に深く首突っ込まなきゃならんと思うけれども
むしろそれなしで何ができるんだっていう話になっちゃうだろうしｗ

内容自体を評価しないって下みたいにするか？これのどこが社会科の期末試験として適正なんだよ
小論文が何の評価をするための試験で今回は何の試験として実施されたのかよく考えろ

内容を理解していない　-20点
誤字脱字各　-2点
論理構成が不十分　-10点
キーワードが入っていない　-10点

>>341
それに関してはこの設問の問題ってよりは
常に問題をはらんだ教育が行なわれてるってだけじゃね
小学校なんかもっとひどい話だろ

でこの教諭の下でそういう矯正があるかどうかと
設問の意図の是非を同じく論ずるべきなのかは別じゃね

>>352
条約違反っぽいものを「内政干渉だ」と言ってるから世界からバッシングされんだよね
外交問題が絡んでくるものはその時点で「内政」ではありません

A組とB組しか無いと思ってる人

A組を批判してるな！
↓
じゃあB組なんだろう

馬鹿ｗ

>>355
正解は色々あるが

僕は安部首相のやった事はダメだと思います。それは中国や韓国が批判しているからです。
ってんだとダメって感じじゃね

一人一人おのおのが、「論理の正しさ」とやらの完璧さを追求するのなら、政治の議論はそもそも不要だわな。
いや、政治の議論に論理が不要、と言ってるわけではなくて、多様な側面からみた論理の矛盾に対処するために、政治家が権力を振るうことによって、論理を超えた妥協をすることが必要なだけだが。

>>4
感謝なんかしねーよ
てめらが勝手に戦争して惨敗して子孫に後始末させて最悪のやつらだわ

>>357
政権批判っていうか体制批判に関わるようなことはずっと教えないのが国の方針じゃね
小学校から高校まで
大学入ってやっとその縛りは解けるからまともに議論ができるようになる

高校って図書室と職員室の合わせると3〜5紙取ってるぞ
その中から批判的な記事を選んでるし、設問2番はあからさまに誘導してる。それがたまたまな訳あるか
校長は自分の責任問題に発展してほしくないからこう言ってるだけだろ
記事と設問1はまぁいいとして設問2が露骨過ぎだよなー

自分の思い通りに書けというなら、なんで点数で成績をつけるテストでやってんの？
これ、洗脳的パワハラだろ。

>>360
こじつければなんでも外交問題にできるような理屈で口出しするなよ
お前のレスそのものだなクソbeｗ

そもそも高3の1月の期末テストだろ？
入試直前に1年の総まとめでこの設問じゃなあ…

偏差値51の高校だと大学受験する生徒いないの？

>>357
一橋は学習指導要領完全無視のキチガイみたいな問題出すから面白いよ
政経だけでなく地理も凄い
時事問題で政治臭を醸さないと思考力を試せないと考える奴がいるとしたら単なる怠慢

２はダメなのかなー
俺はむしろ２は問題ない派で
テストになじまないのはどう考えても１だと思うけど

>>365
１２年間政治について学んできてマトモに議論ができるようになるのが大学からとか日本の教育情けなさすぎワロタ

>>360
外交問題になりさえすれば内政干渉ではないというなら、他国が干渉できない事柄なんて何もなくなるがな。。
つうか条約違反って何の？

>>367
道徳を教科にしようとしてる安倍にも言ってくれ

>>344
学習指導要領外の事で成績が測られようとしてるのがまさにそれなんだが？
余った時間で本問についてディベートやるなり時間外の小論文添削ならともかく、学習指導要領外の事をわざわざ期末試験問題として出すのが正しいと思うわけ？

こういう自分の思想を盲目的に授業に反映させる教師って
ロクな教育しないんだよね

>>371
現代文のテストなら1の方が不適当
これ社会

>>372
いや、ていうか本当の意味で政治を学ばないからな、やっぱり
ただの暗記科目にしかなってない
高校まで政治に関する話を避けて避けて
いきなり20になって選挙権って
政治なんて知らねーよ投票なんていくかよバカっていう奴が
多いのは当たり前なんよね

文科省の管理教育はおかしいからな
大戦のこともなるべく「日本の被害」を全面に出そうとしてる

>>371
どっちも別にいいと思うけど
設問の順番はおかしい

2で問うているのは現状の認識で
1で問うているのがその現状に対する意見だろ
普通認識語らせてから意見を書かせるだろ
そっちのほうが書きやすいじゃん

>>359
別にはならないよ
誰も教師の質を担保できないなら、目に見える定期考査の出題に縛りが入るのは仕方ない
まあ教師の誘導やそれに伴う生徒の苦痛を問題だと思うんならね

そもそもネトウヨ的にはなぜアメリカに失望されたのか
答えはまだ出て無いよね

オバマが社会主義者の赤だからとか
米民主党は実質アメリカでは無いからとか
トンデモを展開する始末

>>372
>>378
大学っていっても政経、法、政、総合系とかの学部いかないと
結局その縛りが解かれたことは自覚しないかもな

>>382
別に興味ないので語ってくれなくていいです

良問じゃね
少なくとも択一形式の問題解かせるよりは自分で深く考える事が出来るしいいと思う
問題は解答に一定の思想のみを優越させた場合だろ

オナニー

参拝を肯定するよう誘導された設問なら記事にはならなかったかもな
何たって安倍大本営だから

ネトウヨがアホであることを利用した素晴らしい設問

言っとくが嫌儲で政治経済語る奴は高校政経レベルにすら達してないのが大半だからな
センター政経倫理で9割安定するぐらいのレベルを足切りにしたいわ

学習指導要領の概要（公民編、政治経済p41-）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2011/07/22/1282000_4.pdf

-目標
広い視野に立って，民主主義の本質に関する理解を深めさせ，現代における政治，経済，国
際関係などについて客観的に理解させるとともに，それらに関する諸課題について主体的に考
察させ，公正な判断力を養い，良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。

-現代の国際政治
国際社会の変遷，人権，国家主権，領土などに関する国際法の意義，国際連合をはじめと
する国際機構の役割，我が国の安全保障と防衛及び国際貢献について理解させ，国際政治の
特質や国際紛争の諸要因について把握させ，国際平和と人類の福祉に寄与する日本の役割に
ついて考察させる。

日中韓のいざこざっていうのは、政経の学習範囲からそこまで外れていないところか、
むしろ本質的な話じゃないのかなと思うんだけれども？

オトナでも答えられない奴がいっぱいいるだろうなこのテスト
面白いやり方と思うけど

＞５０代の男性教諭

もう怖いものないんだろうなｗ

1.韓国の経済危機の爆弾回しゲームスタート
2.IMFストレステストやばそう
3.アメリカ「金ねーよ。日本に金出させよう」
4.日本「いち抜けた、私は韓国と喧嘩中〜靖国参拝だ！ATMなんてまっぴらごめん」
5.韓国「ファビョーン！許せん！日本！こんな国友達じゃない！」
6.韓国「アメリカさん助けて。うちが潰れるとおたくも困るでしょ?」
7.アメリカ「ちょ、日本、お前だけきたねーぞ！失望した！」

>>384
このテストが出たらどうすんの
ポイント稼ぎたく無いの？
ん？

>>385
思想無しで構成力見るだけなら
現代文のテストでやれよと

ただの時事問題じゃねえか

政治献金してくれてる人の意向なんじゃね？

>>375
100点のテストで10点未満の点数振られてるような設題で
おろそかっていうなら俺にはその感覚はわからん

>>394
結構です
帰ってください
警察呼びますよ

>>399
＋にゃん可愛いなｗｗ
ペロペロ

バカだから

>>393
そのネタいつまで経っても進展しないね
ストレステストでヤバかったら増資するだけで
それもウォン高だから余裕だね
書いてて「自分バカだな」って思わないの？

KYだから

>>348
>>328に、
>民主主義においては、価値観の違う人たちの集合体がおおむね受け入れられるような結論が導かれれば問題ないわけで、
>そこに必ずしも論理の正しさは必要ない。
ってあるけど政治レベルでの議論なら、おおむね受け入れられるような結論が導かれたならそれは論理的に正しいのでは？

それとは別に、現実から離れた、何が人類の理想の状態か、って議論もすべきだけど
理想を考えずに現実の問題だけ考えていたら進歩がないから

>>378
もっと政治に関心持たせるべきだとは思うけど
それ以前に論理的な思考を養う事が大学以前だとできないんだよな
ネットの情報を鵜呑みにする人間を生み出しているのは教科書の内容を丸暗記するのが正義とする詰め込み教育の弊害だと思う

だから俺は高校時代に論文をバリバリ書かせて論理的思考を養うべきだと思うわけだ
そうすりゃ自ずと情報を取捨選択できる自立した人間になれるはず

一つだけ言えることは
日本の授業は高校までは完全に正解主義になってて
唯一の正解があるような問題以外は出すなみたいな感じで
その意味ではこの問題が不適切にうつる人がいるのはよくわかるんだ
ただ、それゆえに社会出てからもなんにしろ唯一の正解を求める人が多いってことなんだろうけど

朝敵だから

>>405
俺の高校じゃ社説読比べとかさせられたんだけどな
ああいうのどこでもやりゃいいのに

成蹊大出のバカボンだから

立場はどうあれ歴史問題に焦点絞って書かないと字数足りなくなりそう
外交のあれこれはバッサリ切り捨てよう

この件で思想誘導だとか喚いてる馬鹿は答えが一つに決まってる計算ドリルみたいな問題しか解いたことが無いんだろう
安倍ちゃんの靖国参拝でどうして中韓が怒っているのかその歴史的経緯だとか現在の国際情勢とか
そういうところの理解を述べさせたいんであって、
「安倍ちゃんを支持！」とか「安倍ちゃん不支持！」とか書かせたいんじゃないんだよ

>>404
＞政治レベルでの議論なら、おおむね受け入れられるような結論が導かれたならそれは論理的に正しいのでは？

それも論理を重視する（？）君の価値観でしかないがな。。

本当に無視されたのは中韓じゃなくてアメリカだけどな

安倍本人が「支持者を裏切りわけに行かないから産廃した」って言ってるんだからそれ書けば満点
思想とかじゃなく時事問題やニュースに触れてるかどうかを試す設問

しかしこれも真面目に答えたら50分じゃ足りないだろｗ

>>398
わざわざ期末試験門に指導要領に沿わない問題を出すほうが正しいと言うならそっちの方がわからんわ
違う視点から見れば公費で末端公務員が自分の判断で好き勝手やっていいわけか？
そんなの法治国家では無いよ。民主主義に対する裏切りとも言える

よくネトウヨが言ってる「嫌なら出ていけ」って事さ
嫌ならネトウヨ学生は退学なりして身をもって抗議するんだな

>>415
その先生が喜びそうな答えかいときゃ適当でもマルもらえるで

>>411
付属の記事が毎日新聞だけなので、独自の意見を持ってなかった高校生は毎日新聞の意見そのまま書くことになりますね

終わり

>>406
この問題は正解が存在しないのかよｗ
そして日本の高校には文章題が存在しないのかｗ
君メチャクチャだなwwwww

税金をバンバン上げて再分配を強化する社会主義が大好きな人が、再分配の見本のような社会保障の財源を確保するための消費税に反対してるのっておかしくね？

これも論理の正しさが破綻してる見本やね。

>>412
現在の民主主義の日本の現実の政治を考慮した結論を導くとき、
万人に受け入れられるような結論で無くてはならない、って前提があるよね
その前提がある状態で導き出された結論は論理に正しい、ってことがいいたいの
数学の関数の問題で、閾値が指定された（＝現実的な政治という制約を受けた）場合に導き出された結論は論理に正しいってこと

いまさらアメリカに土下座して
リニア技術と5000億あげるとか言ってるわけだし
安倍がアホなのは言うまでもない

こういう問題を中立の立場で採点できるような
高い見識と広い度量を持った人間が
偏差値51の高校で政経教師をしてる可能性って
STAP細胞が実在する可能性より低いだろ

>>395
社会科は一定の思想のみを優越させる教育を行うべきだと思ってるの？

>>419
その問題文に引用された毎日新聞の記事には答えが載ってるの？？？
答えが載ってるなら酷い問題だけど、きっとキミの妄想だね

>>420
唯一のって書いてるじゃん
あと文章題も誰がみてもこれなら間違いないっていう
模範解答みたいなのがあるのが多くて、それと違うこと書いてたらピンみたいな
言ってる人がいるように正反対の意見どっちも正解になりえる、自分で論理くみたてて
みたいなのは大学以降だっていう合意が大体ある

ちなみに論理的整合性を問うなら、「参詣したかったから」でも正解
なんら否定する論拠は存在しない

まぁやっぱり内政的には憲政理念で、外交的には国連主義みたいな
合意として意義が出にくいところが政経の学習内容の中心になっちゃうみたいね
まぁネトウヨみたいなのは両方共外れてるんだけれどもさ

>>424
そんなん生徒もわかってるやろ
先生の顔色伺ってこたえりゃいいねん

そういう授業

>>422
そもそも万人に受け入れられる結論なんて存在しないのは明らかなわけだが（有権者は一人や二人じゃないから）、
それは置いておくとして、政治的な結論が出された時点では、それが正しいかどうかなんて分からないよ。
もしそうなら、政策の間違いを修正するなんて必要は無いことになる。

多数の有権者が支持しても、それが間違いなことはあるし、支持しなくても、それがあとから考えれば正解だったなんてことは山ほどありますわ。

何が正解だろこの場合

設問的には今の情勢を高校生に考えさせる悪くない設問
当然ほとんどは参拝批判に繋がるが安倍という名の国の長である首相の行動に興味も持つし

>>426
そうだねテストの紙面に添付してる記事は設問とは全く関係ないね

アスペかな？
>>425
どう読んだらその結論にたどり着くの?

最近は社会科ってゆう授業科目があるのか。

>>416
時事問題がそこまで外れてるとも思わないし
じゃあ外れてたとしてもそこまで問題かなんてわからん
高校で指導にあたる教諭においてそこまでがっちりロボットにできるか
っていうと完全に自由ではないのは判例でも明かだけど
完全に不自由であるっていうのは完全に極論

性転換後の精神的苦痛で安楽死、ベルギー
http://www.afpbb.com/articles/-/3000629

>>424
採点された物が生徒に返されているんだから、どのような基準で採点されたかは隠しようがないのに、
それについての批判がなく、設問として不適当という批判だけがあるということは、採点については問題がなかったんじゃないかな

こんなやさしい問題も答えられない嫌儲民は見たくなかった

>>385に対する意見が>>395だったからだよ

>>431
すまん疲れてきたからここらへんでやめていい？
議論すべきといっておいてなんだが
頭が疲れた状態で返事しても支離滅裂になりそうだし
君と僕の意見はこの件に関して、大局的に見たらそんなに隔たりがないと思うし
黙って消えてもいいんだがそうすると君に失礼な気がするから一応

試験問題はもちろん生徒の解答とその点数も生徒の意思次第で流出し得る時代
答案に表れた思想が左だったから高得点！右だったから０点！みたいな単細胞な問題は出したくても出せないんだよ
ネトウヨはそこらへんをもうちょっと考えた方がいい
問題文に引用されたのが産経新聞だろうが全く同じことだよ

お前らほんとアスペだなｗ
悲しくなる・・

この教師は思想調査がしたかっただけで
別に回答はウヨっぽいものでもサヨっぽいものでも
きちんと書き込まれていれば○つけてたよ

正解は何？？とかいつまでやんの

>>440
なんでだよ
近年の日本外交の抱える問題点をよく理解してるかどうかを見るんだから大切なことだろ

ﾊﾞｶﾁｮﾝがまた懲りずに安倍さん叩いてるのかよｗ

書く前にちゃんとスレ読めって
学校で習わなかったのかよ

自分がどう思うか書けばいいだけだろ
この手の問題が見るのは論説の組み立て方や文章の流れのつくり方であって、思想の内容じゃないんだし
義務教育出たてならともかく、大学受けようって奴がこの程度の論述でウダウダ言ってどうする

>>447
「どう思うか」とはっきり聞いてるのに、「見てる内容は思想じゃない」とはこれ如何に。

教師の個人的興味で設問しただけだろ
文章の構成力ガーとかですら無いよｗ

構成力見たいなら設問は靖国じゃなくて良いし

安倍が靖国参拝した目的的な答えなら確かにあるしイデオロギー関係ないんだけどなあ

>>448
どう思うか
は感想文じゃあないからな
中国韓国ムカつきますとかじゃないから

論説の組み立て方というのはその人の思想に直結するのだから、「論理の組み立て方を見てる、思想は見て無い」というのは全く説得力がないように思うんだけど。

>>448
「どう思うか」を題材として小論を書かせる問題だろ
「計算しなさい」と言われて「計算した」だけじゃ点数が貰えないのと同じように、「どう思うか」ではなく「そう思うに至った筋道」を理論立てて書けるかが採点ポイント

論理的に説明すればいいだけだろ
ゲリゾーの言い訳が非論理的だから参拝を擁護するのはまず無理だけど

>>443
＞「学校で購読していた新聞の記事を使ったところ、たまたま批判的な報道だった。
＞参拝の是非を問うものではないので、問題ないと思う」

って書いてあるけど、どこにそんなこと書かれてるの？

>>4
日本の代表が神社に行くくらいでがたがたわめきたてる諸外国は狂ってるが
明治維新を正当化するために作ったおもちゃを国の魂が眠る場所みたいに思ってる日本国民もバカ

正解は無しで私見を述べれば正解みたいな設問なら全然アリ寧ろ推奨するね

感情的に許せないスイッチが入っちゃうと何言っても無駄なのかね

ネットがあるのが当たり前で育った今の学生は
「ちゃんとわかっている」のが多い。
特に偏差値が高い学校では。
学校で左翼教師が左翼的授業をしても、
入学卒業式に国旗が無くても、国歌斉唱がなくても
「あ、そういう教師・学校なんだね」となるだけ。
そこで、教師批判したり、教師の意図に反した答えを書いて
揉めたり単位を落とすような馬鹿なことはしない。
今回、３年生が卒業後に暴露したのも、そういう理由だと思う。

>>456
狂ってねーよバカかお前

>>453
その筋道だとか理論だとかにもその人の思想が直結するって言ってるんだけど？

ベストアンサー

ジャアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアップｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>457
高校生程度じゃ「僕は安部首相のやったことはダメだと思います。それは外国が反発してるからです」くらいしか書けないだろ
普段論文書く訓練なんかしてないんだからいきなり私見を述べよなんて言われても建設的な意見なんて書けるわけがない
そういう意味じゃこの問題は不適切だと思うよ

この程度の設問ならゴロゴロあったぞ、昔は
はだしのゲンといい異常だな
それに新聞記事にする程の事件じゃねー、さすが自民の機関紙
ゲリクソ３K珍文

>>444
つまり、社会科は一定の思想のみを優越させる教育を行うべきだと思ってるってこと？

>>461
バカウヨなんて初めから受からないから安心しろ
最初から安倍天皇は正しい！って結論を決めてるバカウヨにはどんな論理的な回答も導けないから

>>461
なら生徒の持ってる思想によって得点が左右されたという証拠を持って来いよ
被害妄想だけじゃねーか

>>463
そのレベルの池沼をスクリーニングするための試験ならちゃんと試験として機能してるな

筋道が立ってる、論理立ってるかどうかというのは、その人の「思い」つまり「思想」に対する評価と普通は大きく関係してるわけだから、
「筋道立ってない」ということは「その思想自体」に対する批判材料になり得るし、区別することはかなり無理あるように思う。

靖国参拝もウクライナの件で完全に吹っ飛んだ
ロシアは日本をアシストしてくれたな

>>452
説得力のある論説の組み立て方ができるかどうかは思想内容に左右されるものではないでしょう

これで靖国参拝肯定で×をもらったら、
問題にしてもいいけど、質問自体は国際問題と政治すごく考えさせらる問題。
自主防衛保守、親米保守、左派と色々な意見があるのだから。

>>461
全くの無関係とは言わんけど、論の組み立て方と自分の思想は基本的には関係ないよ

競技ディベートとかだと最初にテーマだけ決まってて、それを是とする側になるか非とする側になるかは開始直前にくじ引きとかで決める
だから本来の自分の考えとは反する側に当たっても論を組み上げて相手の論を潰していったりする必要がある
メリットとデメリットを分析したり反論したりする組み立て方が重要なんであって、思想そのものがどっちを向いてるかは重要ではない

まぁ、希望的観測による論の飛躍とかはダメだけど

>>467
いや、そもそもこの設問自体が「どう思うか」、言い換えれば「思想」を聞いてるんだけど？

ネトウヨはこの試験問題の引用記事が産経だったらホルホルお咎めなしだったんだろうな
俺は引用されたのが産経の記事だったとしても何ら結論は変わらんよ
試験問題としては幾分格調が落ちるとは思うけど

余白埋めればなに書いても正解にしてくれるサービス問題やろ
こういうテスト作ってくれる先生いたよね

バカウヨなんて「中韓の陰謀だ！」とかいう思い込みしか根拠を示せない妄想野郎だもんなあ
論理的な回答なんてまず不可能
そもそもゲリゾーからして参拝の理由を論理的に説明できてねえし

>>474
お前がそう思うんならそうなんだろう
お前ん中ではな・・・

>>469
講談社学術文庫の「論文の書き方」「論文のレトリック」に沿って書けば筋道立つしそこに思想は介在しませんよ

>>469
２ちゃんでの叩き合いじゃねぇんだからさ
この手の問題はもともと絶対的な正解なんて存在するものじゃないから、どちら側からでもある程度論理だった組み立てぐらいはできるぞ

Q「安倍ちゃんはなぜ中韓を無視して靖国参拝したのか説明しなさい。」

A「世界は中韓だけでは無いから。」

>>463
完璧な論文を書けなんて誰も言ってないわけで
小さい頃から考える練習をさせる必要があると言っているわけ

あと不適切であると言う論拠が独断と偏見に満ち溢れていてる
確かに君の周りはそうだったのかもしれないけど、そういった者たちのためにこそ必要だよ

>>421
これだとおかしくね？しか君の感想は書かれていない
先ず社会主義が大好きな人とは何なのか
そしてそれが大嫌いな人とは何なのか
そして好きな人嫌いな人はなぜそれを好きだったり嫌いだったりするのか
そこからやっとこの問題の争点が見えてくる
そういった点をまったく整理できていないよ

まあ、これの問題点を教えてあげれば消費税は逆進性の強い税制だから再配分の思想には見合わない側面が強いからだろう

そしてこの答ならば消費税の税制とはどうなっているのか、そしてなぜ逆進性が問題になるのかを書かなければならない

消費税は庶民を圧迫するから嫌ですとかじゃなくてね

>>474
中韓やアメリカの見方を聞いてるんだろ

中国韓国の要求は不当であり無視するのが正しい　０点

>>474
論理的思考力のないバカウヨをスクリーニングするのは正しいよ

>>474
どう思うかと聞かれて「○○だと思います。」とか小並感書いて点数がもらえると？

中韓を無視したのではなく
中韓を意識しながら靖国参拝したわけで
設問が既に間違い

>>421
逆進性が高い税制である消費税が、再分配の見本であるわけがないよね

>>473
希望的観測や飛躍のない論理なんて政治の議論にはないよ。
教師がダメと判断すればダメ、という感じでしかない。

中国がロシアに日和見決め込んだおかげで欧米が歴史問題に興味が無くなってくれた
欧米が食いつかなければ中韓の歴史問題なんぞ何の意味もない

だいたいゲリゾーの靖国参拝なんかイデオロギーでしか擁護できないだろ
俺は靖国が好きなんだ、安倍ちゃんが好きなんだ、だから靖国参拝は正しい、靖国マンセー
こんなこと書いたら落ちるよ確実に
そもそもゲリゾー本人がまともに説明できてないんだからな

軽く池沼入ってるから

>>490
なんで２ちゃんでの議論（）基準なんだよｗ

>>490
靖国参拝なんかイデオロギーでしか擁護できないから何言っても無駄

これこそ社会性を見るいい設問だ

>>481

採点Ｘ

米国、豪州、欧州、ロシアも批判しています。
もう少し新聞やニュースを見ましょう。

>>184
中学の頃に、教科書作る会入ってて車に靖国神社のステッカー貼ってる教師いたけど普通だったわ
特に悪い噂も聞いたことがない
逆にサヨク教師は本当に頭悪くて、自衛隊は敵を侵略する兵器を多数保有していますとかなんたら演説して、軍オタのやつに論破されててクソ笑った
まあこれは多分世代のせいで、俺らより上の世代は思考停止してとりあえず反日すればいいってバカが多かったせいだと思うわ
この教師も50代だし
今はバカがアフィブログや本読んでチョン叩き初めてるから、頭の悪い右翼教師も増えるんだろうな

まーた産経が発狂してるのか
欧米の失望も「事実」なのにねえ
信じたくないってやつか？

中韓のガス抜きのためにちょっと参拝してこいって言われたんだろ
簡単簡単

>>487
いや、点数とか関係なく、設問は事実を列記しろではなく、「どう思うか」を聞いてるんだけど？

>>495
参拝批判自体がイデオロギーじゃん

>>501
めんどくせぇな、小論文とか書いたことないのかよ

>>502
その場合政教分離に関する批判はイデオロギーになるの？

>>502
参拝批判は国益計算という実利が根拠
擁護論はただ靖国が好きだから、安倍ちゃんが好きだからとかいうイデオロギー
安倍ちゃんがまともに説明できてないんだから何言ってもムダ

>>481
> Q「安倍ちゃんはなぜ中韓を無視して靖国参拝したのか説明しなさい。」
>
> A「世界は中韓だけでは無いから。」

【ネトウヨその傾向と対策#257】
台湾や香港でも相次ぐ抗議集会　"靖国参拝"受け(13/12/27)
http://www.youtube.com/watch?v=60KaSZjjiQ0

>>494
そもそもこの設問は「議論しろ」ではなく、単に「思ったこと書け」と言ってるんだけど。

思想によって成績が判断されるかもしれない
という状況を作った時点で不適切だよ
下手したら関節適用で憲法19条違反かもしれん

こんなの正解されたらたいへんだが。

＞1979年4月にA級戦犯の合祀が公になってから1985年7月までの6年4月間、大平正芳、鈴木善幸、中曽根康弘が首相就任中に計21回参拝をしているが
＞1985年8月に中曽根首相が参拝するまでは、非難はされていなかった。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%9D%96%E5%9B%BD%E7%A5%9E%E7%A4%BE%E5%95%8F%E9%A1%8C

つまり・・・内政干渉DEATH(´・ω・`)

つーか都立高校の社会化教師が小論文の採点とか出来んの？
国語教師ならともかく、精々駅弁大程度の学力と推測できる教師が専門外の採点できると思えないんだが
だとするとやっぱり思想による採点になるのでは？

靖国参拝もロシアの暴走で皆興味を失ったんだ
日本にとっては良い事だろうね

>>507
「どう思ったか」でなく、「そう思うに至った筋道」のほうが重要なのは受験小論文の常識だろ

「靖国参拝を批判してるのは中韓だけ！」とかほざいてるバカウヨの妄想なんて現実の前には無力だからね？
低能低偏差値のバカウヨちゃんは妄想を根拠に回答を書いたらテストで0点だという常識を身につけよう

>>503
書いたことあるし、点数の取り方くらい知ってるけど、点数のとり方なんて問題にしてないよ。
逆に、君は思想背景を完全に無視して文章が書けるのか？
採点者だってそこを当然見てる。

>>501
論理立てて書かないと「どう思うか」が伝わらないよね
論理立てて書いても「そういう考え方もあるな」と思わせられない思想って、思想その物に大きな矛盾を孕んでいるんじゃないかな

>>513
だから、筋道というのは、結論に直結するだろ、と言ってるんだが。
筋道なしで結論なんてあり得ないし、逆もまたしかり。

>>515
書けるけど何か？

ある問題の是と非の双方から論じられるようにするのなんてちょっと視点変えるだけだし、基本中の基本だろ

空が青かったから

>>512
失ってないよ
他の国はジャップみたいなニワトリ頭じゃないから

これ何書いても点くれるのかねw

問題に関係無くネトウヨは社会と国語は赤点だっただろ
いい加減にしろ！ｗ
アスペウヨの苦手科目ですし

>>517
> 筋道なしで結論なんてあり得ないし、逆もまたしかり。
せやな、だから採点されているのは述べた筋道がちゃんと最後の結論まで繋がってるかどうかなんだよ

別にある結論ありきだからそこに行き着かない筋道は全部間違いとかそういうのはありえないから

>>517
バカウヨの論理はイデオロギー丸出しだからまともな回答なんて書けないよ
「俺が好きだから靖国参拝は正しいと思う。なぜなら俺はそれが正しいと思うから」
こんな回答しか書けない
こういうバカ丸出しのウヨちゃんは進学する資格がないからウヨを思想的にスクリーニングするのは正しい

>>510
それはそれとして置いておいて
まあ文中に入れてもいいんだけども
聞かれてることは

1.中国・韓国はなぜ批判しているのか

2.なぜ安倍首相は参拝したのか

3.アメリカはなぜ『失望した』のか

を説明しなさいだから

もちろん２ちゃんねらーならこのくらいのことは文章にまとめて答えられる基本問題だよね

国語が苦手だけど愛国者
でもそれがバカウヨなんだよね

本も読めないし

>>520
欧米はもう靖国には興味が無いよ

>>525
1も２も内政問題だろ

>>525
論の組立以外にも時事問題に対してどれぐらい関心があったかも重要だよな

>>518
その視点にだっていくらでも思想背景があるんだよ。

>>530
だから、書く側の思想的背景は問題にされてないんだってば

>>527
全部記憶してるよ
三歩あるいたら全てを忘れるのはジャップだけ

>>530
バカウヨは進学する資格がないから思想的に排除されるのは正しいよ

>>532
ウクライナの件で靖国はどうでもよくなってるさ
優先順位では靖国なんて低い低い

いまだにネトウヨどもは参拝が正しかったと思ってるのか
国益を害しておきながら自覚もないとか頭おかしいだろ
単なるウヨクのガス抜きのために日本をナチスのような悪の道に引きずり込むなよアホ

Ａ
　(1) アホな問題出す教師必死だな

　（2）　出題者が発狂しているのを見れば分かる通り
　　　　対立軸になって有権者に分かりやすいから

>>523
複数の筋道があるときに、それを絞って選択すべきときには、論理の飛躍が必要であって、そこにこそ思想が絡むだろ？
筋道に思想が絡むのは自明じゃん。

>>534
優先順位の問題であって忘れたわけじゃないよ
鳥頭のジャップは忘れたみたいだけど

そもそもネトウヨが日教組日教組と煩いのって
学校でしょぼい成績ばかりつけられて
自尊心を傷つけられた腹いせ臭いからな

日教組がサヨじゃなくてウヨだったら
俺の成績は違ってた！

これがネトウヨ

コアな支持層の為だろ
要するに英霊を政治の道具に使ったと

小論文とかなら結論がどうであるかより、きちんと意見を論じられてるかどうかが問題だから
別に構わんだろ

>>538
興味が無ければ忘れたと同じ事よ

>>512
>欧米が食いつかなければ中韓の歴史問題なんぞ何の意味もない
それなら、春の例大祭に合わせた靖国参拝を見送ったりしないよね

ネトウヨは世界からフルボッコにされてる問題なのに

真実を追求されるとすぐ都合が悪いから辞めろと言論統制をする

国益損なったって具体的に何かあったっけ

>>537
バカウヨの思想を論理的に擁護するのは不可能だからバカウヨは思想的に排除されても仕方ないよ

さすがに立憲主義価値観を外れた解答はアウトだろ　公民なんだから

段々分かってきた。
自分は「思想」というものに対する認識が違うんだ。
自分は思想というのは、議論の前提、筋道、至った結論、全て含むことだと思ってる。

僕がさっきから言い合ってる人は、思想というのは結論のことだと思ってる。

>>543
もう靖国参拝はした
ノルマは達成したのさ

>>545
韓国の大統領が発狂して韓国の国益を害した

中国は参拝しても比較的静かだったな

とりあえず、一昔前にネトウヨがほるほるしてたBBCの対日好感度調査は急落してるなｗ
なんかネトウヨ論理だといきなりハミゴにされるまで国益が毀損されてないとか言い出すからなあ

>>534
といっても、ロシアの味方をすると、靖国の事を引き合いに出してくるけどね。
だから日本はロシアと欧米の橋渡しになれない。

>>545
フリーハンドが減った
外交は取り引きだからね
リニアの技術もタダでアメリカ様に献上するみたいだし

>>548
なんかおまえ、ディベートとか理解できなさそうだよね

>>549
靖国参拝って、ノルマとして義務的に行うものだったのか

まあ韓国を完全にあっち側に追いやっちゃったね

大体「思う」とか「想う」というのは、脳の活動であって、そこに何の過程もないということはない。
過程なしで結論を導けるのは本能くらいのもので、それで出来ないことを思想が補ってるんだ。

ママに言われたからじゃないの？

支援者におっかないキチガイウヨクがいるから(´・ω・｀)

安倍に聞け

>>548
馬鹿だな
思想と言うのはその人の世界の捉え方　価値観　世界観の事だよ

まあ価値観とか世界観とか
知能高く無いと理解出来ない話なんだけど

なぜなら低能は最低レベルの価値観に幼児の時からずっとそのまま動けないから

>>537
なんでだよ
> 複数の筋道があるときに、それを絞って選択すべきときには、論理の飛躍が必要であって
なんでだよｗｗ
この場合は自分の考えがあって、そこに向かって何故そう思ったのかを書くだけだろ
その過程では当然要素の見落としやらはあるだろうけど、それでも自分がそう思うに至った筋道を書くだけだろ

そこには当然書く側の思想は介入するけど
採点する側としてはその思想そのものは採点対象ではなくてそう思うに至った論の作り方とか時事ニュースからどれだけ情報を拾っているかとかの方が問題

ところで、産経記事の言う識者からどうのって産経が自分の好みのこと言ってくれそうな人を探してきて
コメントもらってきただけじゃねえの？ｗｗｗ

>>537
論理の飛躍があったら筋道立った説明とは見做されないから、そんな人の思想は他人から理解されっこないよね

>>557
その過程を他人がフォローできる程度に言語化できますかというところを採点しているんだろ

>>557
樋口裕一のとかでもいいから、おまえちょっと小論文とかディベートの本読んでこい

でも日本国内で靖国参拝に文句言っている勢力って支持率一桁じゃん
要するに支持者向けだよ

これがバカサヨ教師
それでジャップ連呼の嫌儲民が形成されると

文科省の管理教育はネトウヨを騙してきたのに
当人は日教組に騙されたと思っちゃうオマヌケさん

思想について質問のあるバカウヨは
思想神である俺に聞けよｗ

何でも教えてやるんだが？

>>561
いや、思想は「価値観」やら「世界観」やらみたいに、人一人で完結できるものじゃない。
そんな思想があったとしても、価値はないよ。というか、思想というよりは信仰といったほうがいいね、それは。

あー、毎日の記事載せてたのか…
これは記事なしで、(1)だけの問題にしときゃよかったんだよ。
これじゃあ、安部批判しないと低得点なのが見え見えだからダメ

こんな問題出さないといけないぐらいサヨは追い詰められているみたいだなｗ

>>19
ググって見たら本当にそれらしいことが載っていた
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%88%A6%E7%95%A5%E7%9A%84%E4%BA%92%E6%81%B5%E9%96%A2%E4%BF%82

ただし、台湾、韓国は入っていない

>>571
信仰も思想形態の一つだよｗ
割と常識

>>552
何故ロシアと欧米の橋渡しをする必要がある？
どうせあのロシアが欧米と本気で争えるはずがないさ

>>564
思想が受け入れられるかどうかは、その論理の飛躍が他人に受け入れられるかどうかだよ。

例えば「キムジョンウンはキムジョンイルの息子だから正当だ」というのは、論理の飛躍であって、日本人からすれば受け入れ難いけど、
北朝鮮の人から見れば、受け入れられるものだから、その思想が支持されてるんでしょ。

ID:uOoTc/cp0がゆとり臭くてたまらんね
ディベートの土俵に上がるにはまだ修行不足なんじゃないかな

>>577
主体思想も知らないのに北朝鮮の例なんか出してきちゃってお恥ずかしいヤツ

何が悪で何が善か
全ての思想に共通する基本形はこれ

人によってこれが違って来るわけだね
そして善とされるものが有価値となり
悪とされたものは排除しようとする

英霊と天皇を政治利用して政権取ったけどそれが
見透かされ始めたから焦って参拝しただけその後
アメに怒られて今反省中です。

>>575
自分が言ってるのは細かい定義論じゃない。

君は世界観とか価値観とか言うが、それを説明できるか？
自分の見てる光景が絶対だといくら叫んだところで、それが立派な思想だと叫んだところで、世の中の役には立たないんだよ。
アニメの世界だよ、それは。

戦略的互恵関係なんて安倍ちゃん本人が言ってること
なのに靖国参拝とかやらかしちゃうんだから矛盾だらけで合理性も整合性もない
バカウヨちゃんには可哀想だけど靖国参拝を擁護したら試験に落ちるよ？
そもそも安倍ちゃん本人がまともに説明できてないんだから

うわ、ガチで頭のおかしい人だったんか
真面目に解説しようとした労力返せよ

>>579
「主体思想は完璧に論理立った思想だから誰にでも受け入れられる！」とか言っちゃうの？君はｗ

他は期待外れでも参拝さえすれば支持を得られるという馬鹿な人たちの票田があるから

>>577
とりあえず、小論文やディベート的には
ランダムに靖国参拝肯定論と否定論をサイコロかなんかで割り振られて
どっちの場合でも説得力のあるように論理的に主張を構成できなきゃならん

テストとかだと書きやすい方を選べるってだけだよ

>>572
載せても載せなくても安倍ちゃんを擁護したら落ちるよ？安倍ちゃん自身が論理的に説明できてないんだから論理的に根拠を示して回答を書くなんてまず不可能
可哀想だけど進学する資格がないんだよバカウヨちゃんは

>>587
そんなこと分かってるけど。

>>582
それは君が物質的な価値観の領域に生きてるからだよ

君の理屈を突き詰めると
人は運動器具と食糧とトイレや風呂だけある壁一面、白い部屋に居れば良いと言う事になる
でもそれつまらんだろ

それは人間がただの物質では無いからだよ

>>577
論理的思考力がない人が、論理の飛躍に気づかずに騙されるってだけのことだよね

まあ、大学の試験でもそうだけど、教員（評価者）のとってそうな立場に反対する立場で論理構成すると
ハードルが跳ね上がるのは否定できんけどなｗ
教員と自分の意見が違っても、違う立場の論理を述べる訓練程度に思っときゃどうってことはないんだがね

>>589
え、わかっててそれなのかよｗ

>>591
いや、論理の飛躍が、受け入れられるレベルかどうかというだけの話だよ

>>577
天皇も血縁で正統性が受け継がれてるんだからむしろ日本人には理解しやすいよ

バカだから←不正解
何故なのか

>>577
だからその社会の一般的知識と教養を持ってる層相手に受け入れられる程度の論理的飛躍のみを許しそれ以外を明示的に言語化して自分の思考過程を説明できるかどうかを採点するんだろ

>>4
靖国参拝に反対してる奴ってご先祖様が出征してない非国民か
別の国の人だけだよね

「戦前回帰の日本会議、統一教会のメンバーだから」」

>>598
反証例）　厳格なキリスト教徒

相変わらずねちっこい洗脳に励んでるのか

>>664
スマホ規制自体は●流出前からずっと続いてたけどな
流出後ちょろっと解放されてた程度

>>594
論理の飛躍に気づいてても受け入れられるのって、受け手に「そう思いたい」っていう願望がないと成り立たないよね

まあ、そういった論理の飛躍というのは、社会の良識とか道徳とかと深く関係してるわけで、
思想が道徳とも無関係ではないことの証明でもあるんだけど。

>>597
つまり、生徒が書いた解答が、社会の良識、道徳等にとって受け入れられるかどうかを教師は見てるわけだな。
うむ、これがいちばん正しい「回答」かもしれない。

>>602誤爆すまんな

思想が社会の良識道徳と無関係ではない、から、社会の良識道徳にかなわなければならない、まで一気に飛躍してるバカがいるのは
どうすればいいんですかね

>>604
論理の筋道が受け入れられるかどうかな
結論はどうなってもよろしい

>>606
社会の良識道徳にかなわない思想は、存在したとしても淘汰されるだろうね。

>>608
んなわきゃないだろｗ真性かよ

内政干渉で正解なら教師も悪くないんだがな

産経ｗｗｗｗｗｗｗｗ

どこまで言語化するかが、どのていど共通認識に依存するかに左右されるか、って話が
良識道徳に叶うか否かにすりかわるってかなり頭おかしいｗアスペこええな

>>607
その「筋道」の説得力というのは、社会の倫理道徳一般常識その他もろもろと関係してくるわけで、
「結論がどうなってもいい」から「この設問は思想とは関係ありません！」とゴリ押しするのは全く無理がある。以上！

論理的思考って例えば
A⊃BかつB⊃C、故にA⊃Cはありでも
A⊇BかつB⊇Cだからと言ってC⊃Aとか言い出しちゃうとダメ
って、簡単に言えばそういうことなんだけどな

生徒にテストで踏み絵かよｗサイテーだなｗ

（１）つまんねー事聞くなよ糞教師。
（2）まず、日中韓は戦略的互恵関係ではない。日中で目指すと宣言しただけであって過去そのような事実出会ったことは一度もない。

>>613
筋道の部分でのその関係の仕方っていうのは
論証のショートカットをしてもいいか明示的に言語化しないといけないかってだけだから
問題ない

政治経済の試験やねんから用語丸暗記問題やなくて
こういう政治における考え方や立場を考えさせる試験があって然るべきかと

社会系の試験で時事問題取り上げてこの手の小論書かせる問題って昔からあったと思うんだけど
なんでこれに限って琴線に触れたのかわからん

>>245
ほんこれやろ。

逆の立場で出題すると、朝日とか毎日とか東京新聞が発狂して
産経が全力擁護するだろうねｗついでにネトウヨも擁護するだろう

ダブスタポジショントーク戦争

狡猾な中国やアホのライダイハン民の妄想設定に付き合う必要がないからだろ

歴史修正主義は国際秩序の敵だもんなあ
それでも我を通すなら国連脱退すればいいよ
核二発じゃ全然足りなかったってことだし

白紙が正解

>>619
どう書こうとしても
(政治思想はともかく)安倍の行動は外交的にはアホやって
書かなしゃーないのが見えとるからやろ

>>1
>授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言した
むしろテスト問題とともにウヨク教師なんじゃないかと思うが
理由なんか左翼的な見地からだと安倍が馬鹿だからで終わってテスト問題にならないじゃん

>>622
そうそう
理由をまじめに考えろってことならこういうウヨク的な答えを出さざるを得ないってことだ

低学歴だから

頭の弱いゲリぴょんの自己満足オナニー

こんなゴマすり問題で内申が決まると思うとウンザリだな

中韓批判はもちろんアメリカの失望も事実としてあったわけで
日本の国際情勢の立場をどう認識してるか問うにはいい問題だろ
政経の勉強をしていてこれが予備知識と言ってしまう方がどうかしてるでしょ

安倍ちゃんが言う支持層ってのは、ウヨのことじゃなくて
自民党そのものの金銭的支持母体の神道政治連盟であり神社本庁のことだからな
神道政治連盟の議員会長をやってる安倍ちゃんが断れるはずがないが正解

韓国と価値観って共有したことないよな。

すげーもっと昔
日本：キチガイ侍やくざの国、東西文明のいいとこどり
朝鮮：ただのキチガイの国、文明の残りかす

ちょっと昔
日本：民主国家、平和主義
朝鮮：軍事国家、絶賛戦争中

今
日本：民主国家、自由と法治
韓国：ウリナラマンセー＆日本敵視のナテス

安倍に批判的な回答書かせたいなら、靖国参拝のどこに問題があるのかって問いにするはず
安倍が批判受けてまで何故参拝したのかってのは肯定的な答え誘導したいってことだよ
圧力団体のことまで頭に入れろってのは高校の社会科の範疇を外れてるし

>>634
そもそも中韓の誹謗を批判と言い換えることがもうおかしい
昔はまったく抗議してなかったんだぞ？それどころか
韓国軍とか靖国参拝してたりするし

>>633
資本主義か共産主義か
↓
資本主義

民主主義か全体主義か
↓
民主主義

一応日本と同じ

>>633
何サラッと大戦前後すっ飛ばしてるんだよw

今井文男って産経のお得意様だよね……

>>1
　
　
安倍首相、「移民」で労働力確保は慎重に検討・・・減る働き手、少子高齢化社会を支える対策不透明
　
自民党内に、単純労働者の受け入れ拡大には「日本人の雇用が奪われ、治安や賃金が悪化する」と反対論が根強く
　
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1397629499/
　
　
.
　

サンケイ新聞「誘導しようとしている！けしからん」

ナテスってなんぞ

>都立松が谷（や）高校

お前らは多摩地域の人がこの高校の名前を聞いてどう思うか知らんでしょ

安倍ちゃんを評価するとどうしても悪口になるから

で、この教師の名前は？

日本の領土を体張って守る若者を育てなくちゃいけないからな
こういう問題を出題する教師は排除しないとな

>>635
A級戦犯が合祀されたから
それ以降天皇は参拝してない
A級という存在でケリつけたのに蒸し返す馬鹿な真似を靖国が犯した
まあこれだけならまだいいが政治家がそこに参拝するのはまずい

チョンモウここに極まれり

左翼教師なら採点基準がやばそう。

安倍批判の解答→100点！
安倍擁護の解答→0点の上、内申マイナス・・・

答え　

中国人の反日感情を高め、日本製品を忌避させることで、中国市場をアメリカへ献上するため。

設問だけ見て左翼と断定するってウヨ焦りすぎだろ

いわゆるA級戦犯とされる指導者は
国民に対する敗戦責任はあれど戦争責任などというものは存在しない

「戦略的互恵関係」
そもそもこんな物が成立してないのに馬鹿じゃねーの言葉遊びしてんじゃねーよ
韓国の対北朝鮮太陽政策と同じくらい虚しい

支持率アップを狙うため

バカ左翼がまーたやらかしたのかよｗｗｗｗｗ
どうしようもねーなバカ左翼は
なんであんなバカなんだろうな

単純に論説力を試す試験ならむしろいい設問だが、
教師の趣味に合うかどうかを試してるのが見え透いてるからなあ
靖国反対だけどこの設問はダメだわ

>>447
そのとおり
物事には原因があって結果があるのなら、その原因は何であるか
下痢便三の思考をプロファイリングする、という程度のことだ
現実の下痢便三は、何も考えていないFランク成蹊大卒の脳味噌空っぽ
嫁にも見捨てられて休日は孤独に日本橋三越で買い物、もはや濡れ落ち葉ですらない

論理的に反論できれば問題ない
外交で得るべき優先順位も自由ならA級戦犯に触れるかどうかも自由だ
こんだけ立ち位置に自由度があってなお反日がどうとか言う奴はどんだけ議論放棄して生きてきたんだよ
議論しないとバカになるぞ

>>7
学校の入試問題や教材で産経新聞の記事が使われました
なんていう話しはまるで聞かないからねえ。
東京の産経新聞専売宅配網はもはや決定的に壊滅状態に陥って、もう戻らない。
産経としてもう必死になれるほどの気力も体力も経済力もない。

>>4
英霊は牟田口廉也だけだぞ

>>1 >>33
発言の時期も明示できないというのは
怪しげな噂話をそのまま新聞記事に仕立ててしまっているのだろうねえ。
産経新聞社は場合によっては名誉毀損の責任を追及されるのではないか。

こういう問題ってどうやって採点するんだろう？
教師の思想信条で大きく左右されそうだが…

>>661
上で散々話し合ってるけど、論旨そのものよりも組み立て方の方法論と時事ニュースにどれだけ関心持って情報取得してるかが重要

>>661
されたら教師失格だな
論理的に筋道立ててればきちんと点数出さないといかん
当然何を言うかより誰が言うかを優先した回答なら左右問わず零点

>>1 >>51
東京都教育研究連盟（都教連）：都教連への入会申し込み
東京発 伝統と文化を尊ぶ質の高い教育を。東京都教育研究連盟（都教連）
東京発！信頼と誇りある教育の復活
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> 志を同じくする教職員のみならず、保護者や一般の都民の方々により設立されました。
>
> 東京都教育研究連盟役員
> 常任理事（監査） 今井 文男 東京学芸大学教職大学院特任教授

>>4
靖国詐欺で若者を戦争に行かせたんだろ
そんなメンタリティだから負けんだよ

>>77
「江沢民死去」という今世紀最大最凶の大誤報をぶちかました産経新聞は
教育現場に不要ですね、有害極まりない

これの何が問題なの

「論調に誘導、極めて不適切」

新聞屋と飯食ってる政治家のほうが不適切だろ

>>633
安倍さんの中ではそのような認識ではないようだけどね

【悲報】安倍首相「韓国は基本的価値と戦略的利益を共有する最も重要な隣国」
http://blog.livedoor.jp/societynews/archives/4390809.html

問題ないといっているやつも
これ逆の寄り方だったら問題視するんだろうなw

テストに必死なってる生徒に余計なストレス与えるなよｗ

こういう小論あってもいいと思うけど、
ぜってえこの出題者公正に採点しない気がするｗ

>>670
逆って？問題があると考えるなら何がどう問題なのか言ってみなよ

安倍ちゃんは馬鹿でなぁーんも考えてない、そのときの快不快で物事を決めただけ。
なんて回答したら点数もらえないんだろうな

嫌儲みたいだな

>>672
まさにそこが問題だね
色眼鏡ぬきで見ればいい出題なのに

戦犯云々言うやついるが、日本には戦犯なんていないので問題ない

偉大なる安倍将軍だから。

おじいちゃんの墓参り？

こんな問題は明快な答え無いんだし
結局採点基準はこの教師の思想信条に合ってるかどうかってことにしかならないじゃん
そんな問題を自分より立場が弱い生徒に向けてやるこの教師は紛れもないカス。
そういうのはワタミみたいなブラック企業でやれ

常識的な頭で考えたらメリットなんて何一つ無いと判るわな

>>672>>676
公正に採点してないってどこにも書いてないよね
産経記者だって馬鹿じゃないんだから、生徒に聞き取り取材ぐらいはしただろうに

「ヒトラー」

このキーワード入れれば
簡単に満点取れるよ

>>673
てめえ、俺のありがたい過去レス読めよかす。

ネトウヨ向けのご褒美パフォーマンスだったつもりが
中国とベッドインしたくて口説いてる最中のアメリカ様が激おこプンプン丸なものだから
アメリカ様に機嫌直してもらうために俺たちの金を献上して土下座してる感じ

>>684
問題があると考えるなら何がどう問題なのか言ってみなよ

司法試験の問題っぽく誘導すればいいんじゃない

例えば
設問１　中国側の立場で立論しなさい
設問２　設問１の立場に反論しつつ、日本側の立場で立論しなさい

安倍ちゃんが参拝した理由なんか高校生如きにわかるわけないだろ
東アジアのナカヨシ三兄弟＋１ヶ国のアメリカへの依存度維持が目的だろうけど

飯島が支持率うｐのために進言したのが真相。みごとに失敗したがｗ。

>出題したのは５０代の男性教諭で、授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言したこともあるという。

つまり左翼教師ってことだよね

>>690
なんで？

>>682
産経だぞ？

>>692
産経だからこそ、こんな問題出してこんな採点した教師がいましたっていう記事を書きたがってるに決まってんじゃん

これ答えあるの？
下手に自分の意見記入したら吊るしあげられそう

【国民一人当たりGDPランキング 推移】

.------24-23-22-21-20-19-18-17-16-15-14-13-12-11-10--9--8--7--6--5--4--3--2--1
1991年-------------+--------------+--------------+--------------+--●　4位　（宮澤）
1992年-------------+--------------+--------------+--------------+--●　4位　（宮澤）
1993年-------------+--------------+--------------+--------------+-----●　3位　（細川）
1994年-------------+--------------+--------------+--------------+-----●　3位　（村山）
1995年-------------+--------------+--------------+--------------+-----●　3位　（村山）
1996年-------------+--------------+--------------+--------------+-----●　3位　（橋本）
1997年-------------+--------------+--------------+--------------+--●　4位　（橋本）
1998年-------------+--------------+--------------+-----------●　6位　（橋本）
1999年-------------+--------------+--------------+--------------+--●　4位　（小渕）
2000年-------------+--------------+--------------+--------------+-----●　3位　（森）
2001年-------------+--------------+--------------+--------------●　5位　（小泉）
2002年-------------+--------------+--------------+--------●　7位　（小泉）
2003年-------------+--------------+--------------+--●　9位　（小泉）
2004年-------------+--------------+-----------●　11位　（小泉）
2005年-------------+--------------●　15位　（小泉）
2006年-------------+-----●　18位　（小泉）
2007年------●　22位　（安倍）
2008年---●　23位　（麻生）
2009年-------------+-----------●　16位　（鳩山）
2010年-------------+--------------+---●　14位　（菅）
2011年-------------+--------------+---●　14位　（菅／野田）
2012年-------------+--------------+-------------●　10位　（野田）
2013年●　24位　（安倍）

http://ecodb.net/ranking/imf_ngdpdpc.html
http://www.meti.go.jp/report/tsuhaku2010/2010honbun/image/i03010105.png
http://www.esri.cao.go.jp/jp/sna/data/data_list/kakuhou/files/h24/sankou/pdf/kokusaihikaku20131225.pdf

日本はフランスのバカロニアみたいな思考力を問う試験を導入しんとあかんな。

護憲ＰＲ電車中止　土佐電鉄「意見広告」批判受け
http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/news/CK2014041602000226.html

高知市の土佐電気鉄道が、五月三日の憲法記念日に合わせ走らせてきた、護憲をＰＲする路面電車の運行を
今年から中止することが十六日、分かった。車体には市民団体の負担で「守ろう平和憲法」などのメッセージが
描かれていたが、市民から「意見広告だ」と批判されたのが理由。市民団体からは異論も出ている。
土佐電鉄によると、ＰＲ車両は市民団体などが企画し、二〇〇六年から一両を、昨年は二両を五〜八月ごろ運行した。
昨年五月、市民から電話やメールで指摘を受け、運行終了後、土佐電鉄が今年は走らせない旨を市民団体に伝えた。
土佐電鉄は内規で意見広告を禁じているが、昨年まで「国民の義務として憲法を順守しよう」との趣旨で認めていた。 だが、

安倍政権下で改憲論議が活発化していることを受け「意見広告と取られかねない」と判断。

経営企画室の入交（いりまじり）聡室長代理は「議論があるテーマについて、公共交通が一方の意見を流すのは本意ではない」としている。 ＰＲ電車の企画に関わった高知県平和運動センターの中野勇人事務局長は「数年続けていることができないのはおかしい。
社会が右傾化しているのだろうが、土佐電鉄は屈せずに走らせてほしい」と話した。


護憲ＰＲ電車中止　土佐電鉄「意見広告」批判受け
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1397652528/

＞平野篤士（あつし）校長は「学校で購読していた新聞の記事を使ったところ、たまたま批判的な報道だった。
＞参拝の是非を問うものではないので、問題ないと思う」


この問題ないとか言っちゃう校長にも問題あるだろｗ

こんなだから日教組はいますぐ全員クビにしなきゃいけなくなる

>>697
＞ＰＲ電車の企画に関わった高知県平和運動センターの中野勇人事務局長は「数年続けていることができないのはおかしい。
＞社会が右傾化しているのだろうが、土佐電鉄は屈せずに走らせてほしい」と話した。

左傾化していた社会を元に戻すだけであって右傾化はしていないのが理解出来ない左翼
ま、左が当たり前と思い込んでるキチガイどもから見りゃ右傾化なんだろうけど
一般人から見りゃまだまだ激しく日本は左傾化している

>授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言したこともあるという。

赤っぽい教師がいたな
北朝鮮の正式名称を朝鮮語で言っていたりしたっけ

>授業中に「君が代を歌う社会科教師は少ない」と発言したこともあるという。
これは生徒の証言なんだろうなぁ
こういった証言は取れたけれど、批判的じゃないとダメ、肯定的じゃないとダメというような、
教師の思想が採点に反映されているという証言は取れなかったのだろうね

左翼思想を持った教師ってマジで狂ってるな

こういう教師はキモチワルイ

左翼こえええええ
ネトウヨ連呼が怖いとも思ってないのが連呼の立ち位置を示すな

バカウヨみたいな劣等性を炙り出したかっただけだろ
腐ったミカンを見つけるのも教師の仕事

>>332
なるほど八王子ね、そうかそうか・・・

>>702
> 左翼思想を持った教師ってマジで狂ってるな

これは正気か？
【ネトウヨその傾向と対策#114】
戦争中の子供たちはこう言われて育てられた。

「国民は天皇陛下の赤子で、天皇陛下からもらった命は天皇にお返しすべきである」
「神州不滅だから日本は必ず戦争に勝ち、国難には神風が吹く」
「支那事変は正義の戦いで、邪魔をする鬼畜米英は断固撃滅する」
「日本兵は死を恐れないが支那兵は日本軍が突撃すると泣いて逃げる弱虫だ」
「天皇のために手柄を立てて名誉の戦死をせよ」

「沖縄戦　米兵は何を見たか　50年後の証言」吉田健正　彩流社　P164

「洞窟の外で泣いている女の子を見たことがある。背中に爆薬が仕掛けてあった。
数十メートルほど後方に、日本兵の姿が見えた。日本軍は、このように子供を
ブービートラップ（仕掛け爆弾）として使うことが多かったという。
米兵は子供を見ると、必ず駆けていって助ける。日本軍はそれを知っていて、
敵をおびき寄せる手段として子供を利用したのだという。マックの記憶では、
その子供は無事救出された」

フランク・マック（イリノイ州シートン在住）
第六海兵師団第二二連隊衛生兵

政治利用

記述式ならバカウヨ０点だな。

マーク式なら適当に塗り潰すけど。

うちの社会の先生極右だったけどな
南京虐殺なんて証拠もねえあんなもんチャンコロの捏造だチョンは秀吉秀吉しつこいって

まあその通りだけど

バカだから国レベルでの損得勘定が出来ない
もしくは国益より自分の利益や感情が優先って書いたら何点だろ

>>1
>識者から「参拝への批判を誘導するような問題で極めて不適切」との指摘が出ている。

どうせジャップマンセー垂れ流してるタレント識者なんだろｗ

地方公務員の国籍条項復活させろ

参拝への批判を誘導するような出題に対して
米政府は、『失望した』

>>710
> うちの社会の先生極右だったけどな
> 南京虐殺なんて証拠もねえあんなもんチャンコロの捏造だチョンは秀吉秀吉しつこいって
>
> まあその通りだけど

右翼・保守・極右・正論読者・産経新聞読者・サピオ読者・愛国者・
国粋主義者・独裁主義者・復古主義者・歴史修正主義者・軍国主義者・
民族主義者・武士気取り・国士気取り・通り魔予備軍・文学的変態・
言論チンピラ・ネットチンピラ・台湾系右翼たちに質問します。

論破開始
【ネトウヨその傾向と対策#41】
南京大虐殺はなかったと主張する学者は実在しますか？ もし実在するなら名前を挙げてください。

日本人だから行く。先の戦争は西欧に仕組まれたこと。
植民地解放が目的だったことはのちの歴史からはっきりしてるよね。
朝鮮人よロシアの植民地でよかったのか。

>>716のような立ち居地からでも
きちんと筋道立てて解答していれば公平に評価してくれるのだろうか？

井上太郎 ?@kaminoishi 4月16日
10時50分からのNHK衛星第一放送のニュースを見ていたら、南朝鮮の旅客船の海難事故が流れていました。
事故の位置を表わす地図で南朝鮮は黄色で示されてましたが、何と竹島が黄色で表示されていました。すぐに
NHK広報に抗議と訂正申し入れましたが、賛同される方はご協力お願い申し上げます。

マイナスイオン ?@junkomugi1 4月16日
@kaminoishi この動画で見る限り鬱陵島だと思いますよ。今一度お確かめください。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140416/k10013774231000.html

https://twitter.com/kaminoishi/status/456332051432497152
http://up3.null-x.me/poverty/img/poverty152413.jpg

>>716
> 日本人だから行く。先の戦争は西欧に仕組まれたこと。

【ネトウヨその傾向と対策#221】
満州事変（侵略）以降は植民地を持ってる列強国と大日本帝国がこれ以上
植民地を増やさない条約を交わした、大日本帝国もその条約にガッツリ署名
している。しかし中国に攻め込みたい大日本帝国は支那事変・日華事変・
日支事変と称し、これは戦争ではないのだから条約違反ではないなどと
議論好きの中学生のような詭弁を弄して条約違反の日中戦争を起こす。

こんな大日本帝国を正当化できるわけ無いだろバカウヨｗｗｗｗｗ

くっさ（爆笑）
低脳アホサヨクはやってよいことと悪いことの区別もつかんらしい

【調査】メディアでの安倍総理の支持率が正しいのか長野駅で２０５２人に聞いてきました。
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1397745672/


１．安倍総理を支持しますか。
はい３９人　いいえ１９３０人　どちらともいえない８３

２．消費税はきついですか。　
はい　２０１２人　いいえ４０人

３．移民政策って知っていますか。
はい６人　いいえ２０４６

アメリカが『失望』したのは同時並行しているイランの非核化交渉に中国の協力が必要だったからだ
防空識別圏設定で日本と足並みをそろえなかったのもイラン非核化という最大の懸案を解決するのを優先した為
今は本格的な有事にでもならない限り日本の味方ばかりしていられない
シリアやウクライナへの不介入も同じくロシア中国との協力が不可欠だという要素が大きい

というような常識に類する話も偏差値50の高校政治経済ではディープ過ぎて扱えないんで糞サヨ教師がゴミということで終了

問題ないと思う

なんで答えが批判的だと決めつけるのか

肯定的な文面でも理論的に書けてたら正解貰えたかもしれないだろ