政府が高校での日本史の必修化を検討

政府が高校での日本史の必修化を検討していることが５日、明らかになった。

日本史は現在は選択科目だが、海外で活躍する日本人が増える中、自国の歴史を十分に学び、
理解している人材を育成すべきだと判断した。文部科学相が今夏にも中央教育審議会（中教審）に
高校の学習指導要領の改定について諮問する。

教科書検定などを経て、早ければ２０１９年度から日本史が必修科目となる。

高校の「社会」は１９８９年の学習指導要領の改定で「地理歴史」と「公民」に分かれ、
「地理歴史」の中で世界史が必修に、日本史が地理との選択制となった。

改定前も日本史、世界史、地理は選択科目だったが、「国際化への対応」を優先した結果、
学校現場で「日本史軽視」の風潮が広がった。

文部科学省によると、現在３〜４割の高校生が日本史を勉強せずに卒業しているとみられる。
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20140105-OYT1T00994.htm?from=ylist

>>1
まず日教組を排除しろ

日教組作成教科書採点表
http://image.blog.livedoor.jp/albina/imgs/3/c/3cc57171.jpg
http://image.blog.livedoor.jp/albina/imgs/2/c/2c274941.jpg
http://image.blog.livedoor.jp/albina/imgs/2/c/2c274941.jpg
http://image.blog.livedoor.jp/albina/imgs/3/a/3a934129.jpg
http://image.blog.livedoor.jp/albina/imgs/2/a/2aba345e.jpg
http://image.blog.livedoor.jp/albina/imgs/e/5/e51c5206.jpg

日本史ってクッソつまらんよな
ジャップランドのいざこざとか本当どうでもいい

あんなもん
中学の知識でも十分だろ

国際化への対応ならむしろ世界史や地理を必修化すべし

世界史Aを一年だけやってもスカスカだからなあ

日本史やらせるくらいなら政経やらせればいいのに

軍靴の足音ガー

同じ内容のニュースでもスレタイが違うと・・・

国家から強制される「愛国心」って胡散臭すぎるんだが…
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1388928593/

海外で活躍する日本人が増える中、自国の歴史を十分に学び、
理解している人材を育成すべきだと判断した

↓

日本史を学ばせて、ガラパゴス精神を養い
海外へ逃げる非国民を少しでも減らす　という意

海外で活躍するならジャップランドヒストリーなんてどうでもいい相手との間を持たせる会話にしか使えないだろ

その代わりちゃんと近代史を流さずにやれよ

文化史を日本史に入れるからクソ詰まんなくなるんだよ
歴史を必修化して文化史は選択科目にしろ

捏造ばっかりの日本史なんていらねえから世界史を必修にしろ

>>7
きっちり政経をやったら国民が騙されなくなるからそれだけは無いな

大東亜戦争は正義の戦争とかいう教科書で勉強するんだろｗ
安倍ちゃんの悲願だからな

世界史軽視でガラパゴス化w

日本史とか要らんからもっと英語やらせろ

日本史なんて支配層がやって日本人が不利にならないようにすればいいだけやないの

>>2
特攻隊は素晴らしい！カミカゼ万歳！とか教育する全日教連にのさばられても甚だ迷惑だがなｗ

>>5
世界史は既に必修だろ

>>12
Aは近代史しかやらない

>>5
世界史は既に必修なんだけど・・・
1989年以前に高校を卒業された人なんですね

世界史こそ要らんわ
興味ある国自習しろ

>>2
別に普通だろ

高校日本史なんてアメリカ史観なのに
そんなの勉強したってなんの意味もない

>>14
お前>>1も読めねえのか

幕府の成立時期や神護寺三像の通説が揺らいだりして
日本史の教科書作成も難儀してるんだろうな

ちゃんと戦後日本史も教えて
自民党はクズだと教えろよ

日本史とか空想レベルのもんを教えんじゃねーよクソジャップ
そんなにネトウヨになりたいか？

首相官邸ホームページ｜教育改革国民会議｜資料一覧｜一人一人が取り組む人間性教育の具体策
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

> 満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける

世界史必修にしないと苦労するけどな

その代わり古典減らせ
あのマジでいらん教科なんなん？

高校の授業DE真実

左巻の教員の影響力が増すんじゃね

近現代史を三学期の最後に教科書読み上げるだけだけなら必修にしても変わらん

>>33
国語だから

小学生の時
第二次世界大戦は日本対世界なんですっていってた先生元気かな

>>20
戸塚宏とべったりで自由主義史観を流布して回るTOSSのことも忘れないで下さい

そもそも高校のヒップホップダンス止めろよ

昔みたいに寺子屋とか私塾にしたほうがいいんじゃね？
教師は左翼だよ。

社会削ってプログラミングの教科作った方がマシ

江戸前の日本史はぶっちゃけどーでもいいから明治からの日本史を教えろよ
戦後を特にな

どうせ5年たったら忘れてますから！残念！

糞国家JAPの歴史斬り！

地理や政経の方が後の知教養として役に立つからそちらを優先すべきだろう

国語に漢文が含まれてるのが一番意味わからん
あれ中国語だろ？

ダンス､道徳ときて今度は日本史、〜会議の誰かが思いついた良さげなものを
適当に放り込む教育はどうなるのか見物ではあるな

詰め込み教育というか思いつき教育と言うべき何だろうか

歴史って本当いらんわ

左翼教師「よっしゃあ！」

自虐史を排除してホルホルさせます

そんなことより興味の持てない人名や年号を機械的に暗記させるだけの教え方をどうにかしろよ

>>4
ほんとこれ

大日本帝国復活の為に日本史で天皇崇拝教育だな(´･ω･`)

そりゃそうだろな

>>6
スカスカどころか俺の高校、世界史AはWW2以降しかやらなかったぞ
未履修問題出る前に卒業したから今どうなってかは知らん

高校受験社会の最難関は東大寺学園だな

ちゃんと大東亜戦争は正義の戦争で
大日本帝国のおかげでアジアの独立ができたことを教えないとな
そうすれば靖国神社を全ての国民が参拝してブサヨが消える清浄な日本に戻れる

＞海外で活躍する日本人が増える中、自国の歴史を十分に学び、理解している人材を育成すべきだと判断した。

外人にどう思われるかって事しか行動基準が無いジャアアアアアアアアアアアアアップｗｗｗｗｗｗ

聖徳太子って知ってる？

代わりに何が削減されるんだ

正直歴史小説とか時代小説でも読めばいいんじゃないの
あの漫画のやつでもいいよ

細かい暗記は省いていいから日本史世界史両方をきっちり現代まで流れつかめるようにしたほうがいいんじゃねーの

利用され続けた愚かな天皇は無視するんだろーな

どうせ必修にしてもやらないよ
世界史やらなかったし

歴史なんて日本史だろうが世界史だろうが浅知恵で十分だろ
何の役にも立たない

じゃあ次は飛ばして○○○ページ

文科省と中教審ヤバいな
行き当たりばったりってレベルじゃないだろ

政治の見方でも教えた方がいいよ

近代だけ一年かけてやれよ

近代史をしっかりやれ
赤裸々に全てなｗ

太古のことはざっとでいいんだよ
近代をねっちりみっちりやってくれれば神！

古墳の調査とかが進むんですかね

日本語禁止して英語だけやれよ。日本語は使ったり話したら懲役で良い。

年表覚えるだけだろ

>>72
英語話せなきゃアウトなら警察官がいなくなっちゃうだろｗ

いいと思うけど一度老人教師排斥した方がいい

必修じゃなかったのか
選択でどっちか重点的にやるけど片方も一応あったぞ

歴史の理解していない馬鹿が多いと思ったら選択制だったのか…

教科書に尼港事件は載ってるのかな

俺の時代は選択制だったけど
どうせ第一希望第二希望書くんだから
上手く振り分けられてどっちかに偏るってことは無かったんだがな

受験で使わない授業をやるな
迷惑だから

＞自国の歴史を十分に学び、理解している人材を育成すべき

授業でそんな人材が育つなら苦労しないっつーの

世界史と日本史は選択制だったけど何故か日本史は女が居なかったな

あったかどうかもわからん史実を学ぶって意味あんの？

歴史(修正)

法律、政治、経済を必須にする方が先だろ
法律も教えて無いのに法律を守れとかアホだろ

歴史はいるよ。
政治で見ると過去と同じ事している
歴史は未来の指標

地理はもうやらんでいいということか？
日本史を強制されるならやる意味ないよな

坂本龍馬は毛唐の銭貸しに利用されただけでしたったちゃんと教科書に書けよ
まずそこからだ

戦中戦後史だけ独立させろよ

わあかわいそ
地理のほうが簡単だよね

ジャップの犯罪行為をしっかり教えて反省させないと

愛国教育だな
高校生のネトウヨが増加するのは安部ちゃんの悲願

近世史は別でやるべきだな
あと、ブサヨ先公は即刻クビにしろ
あいつら教育の癌でしかない

近代史じゃないのか、都合の悪いことでもあるのかな？

嘘の歴史で洗脳教育

古文の時間を日本史にすれば良いと思う

ゆとり云々ってより教え方に問題があるだろ

売国政権が言い出したらカルト神社賛美教科書作りそう

カルト政権のよくわらん価値観植え付けそうできもちわるいなぁ

必修はいいけど結局年号覚えさせられるだけみたいなのになるのはやめてほしいね
テストはやめて大きい流れを把握できるような授業ならいい

歴史なんて勉強したところで意味ないだろ
それが事実かどうかの証明ができないんだからラノベの設定暗記するのと一緒

これ以上ブサヨを増やさないために真実の歴史を教える必要はあるだろ
反対する奴は日本人が真実を学ぶことがよほど都合が悪いらしいな

やるならきちんとやれ。

・世界最古の土器が青森から出土されていることと
・磨製石器が一番古くから使われていたのが日本であること
（関東ローム層の遥か下の２万年前の地層から出土）

からして、現在考古学的に確認（物証アリ）されている限りにおいては
一番古い文明は「日本」であるときちんと教育しておけ。

※文明の発祥というのは土器と磨製石器の両方が揃ったときのことを言う。

古事記〜日本書紀の話をやれ。
いきなり推古天皇からなんてのはヤメて、神武〜スジンをきちんとやれ。
中国のテキトーな文献に１度出たきりの卑弥呼などという人物のことなどヤメレ。

近現代史を教えないというのは現場を混乱させないための知恵だと思うので
これからも続けて欲しい

地理のが役に立つよ

>>23
高校に必修とかあんの？
世界史の単位落としたけど普通に卒業できたぞ

よかった俺の時代にこうならなくて＾＾

世界史は授業なんか関係なく教科書どんどん読み進めたけど、
日本史なんて冗談じゃないわ、あんな重箱隅つつき

日本の加害責任をしっかり教えるならいいけど、ネトウヨの皇国史観なんて教えるのは逆効果

だから日本を2つに分けるしかないって
ネトウヨ大日本帝国州と戦後日本州の2つに分けなよ
反省できない異常な自己愛のかたまりの連中とは共存は不可能だよ

自慰史をたっぷり教え込むんですね〜

>>108
共存できないなら自虐趣味の変態マゾのお前らが日本から出てけよ
誇りある日本を取り戻したい日本人が今は増えてて勢力はもう逆転してる

暗記するだけの勉強ほどつまらんもんはない

案の定低脳の意見多し

韓国と同じことするんですねｗ

世界中のだーれも興味も無いしクッソつまらん中世ジャップランド史なんて
覚えたって何の役にも立たんだろ

まあどーせ自虐史観（）からの脱却という名目で都合よく高校生を洗脳しようって
ハラなんだろうが

>>47
金正日の思いつきで動かされてた国もありましたな

自虐史観もネトウヨの正義の戦争という誤った考えもどちらもいらん
淡々と事実だけを教えて、後は考えさせろ

182 名前:番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です :2013/12/20(金) 10:06:50.08 ID:yxRs/88Q0
渡邉恒雄　そして、それよりも何よりも、特攻攻撃がどんどん始まるわけです。
　　　　　　　特攻に行くのは、最初は長男は許された。長男はいい、次男はいけ、
　　　　　　　というわけだ。それがそのうちに長男も次男もなくて、志願するも
　　　　　　　のは一歩前へ出ろ。一歩前へ出ると、それはもう明日には死ぬわけ
　　　　　　　だ。出ないやつは助かるが、あとでボコボコにやられるわけです。
　　　　　　　それで、そんなにやられるならおれも一歩前だ、と出る。当時ニ
　　　　　　　ュース映画で特攻隊出撃の場面を見た。勇んで行くどころか、皆
　　　　　　　首を垂れ、うなだれたような悲哀を感じさせる姿としか思えなかった。
　　田原　　そういうことですか。
　　渡邉　　だから、強制ですよ。暴力による強制。
　　田原　　お国のためとか、天皇のために、特攻に出たんじゃない。
　　渡邉　　とんでもない。ほとんど暴力による強制です。この間、僕は政治家た
　　　　　　　ちに話したけど、ＮＨＫラジオで特攻隊の番組をやった。これがよく
　　　　　　　やったと思う番組でね。兵士は明日、行くぞと。その前の晩に録音し
　　　　　　　たもので、みんな号泣ですよ。うわーっと泣いて。死にたくないって。
　　　　　　　戦時中、よくこんな録音を放送できたと思う。
　　田原　　あ、そんな録音がとってあった。
　　渡邉　　特攻隊の死ぬ前の晩の声。勇んでいって、靖国で会いましょうなんか信
　　　　　　　じられているけど、ほとんどウソです。

古典無くして日本史も世界史も充実させろよ

義務教育の中学までの部分で何が足りないのか

思い出したら高校の時日本史だいっきらいだったな
世界史は面白くて得意だった。ジャップの歴史なんてどうでもいい

おれ日本史選択してたけど
あんなもん真面目に勉強すればするほど　愛　なんて出てこなくなるだろ　どうすんだよ

日本史や世界史を学ぶことでネトウヨの頭の悪さもみえてくるからな
安倍ちゃんぐっじょぶだね

英語選択教科にすりゃいいだろ
世界史とか国際法とかのが重要じゃね

どうせ海外の奴らが知ってる日本史って戦国と幕末だろ

ぶっちゃけ英数理だけでいいだろ

どうせ、昭和の部分はてきとーなんだろ。
ちゃんと児玉とかも紹介しろよ。

そんなのより、九九の出来ない大学生の存在をどうにかしろよ

>>6
A科目なんて基本やらないだろ。
普通の高校に行ってりゃB科目だ。

>>7
そもそも政経は必修だろ

>>125
現国は必要だろ
小論文でも良いけどさ

>>106
あるよ。
何年か前にちゃんと必修科目履修させてない高校がわんさか出てきて問題になってた。
世界史と政経は必修。倫理もだったかな。
日本史、地理、現社は選択

世界史しっかりやれよ
現状見ても国内と海外の歴史認識の差が酷いじゃねえか
中韓だけじゃないって今回の靖国問題で分かった筈なのに

ガラパゴ史なんか要らねーよ

愛知の公立トプ校の旭丘が全学生に全科目（世界史、日本史、化学、物理、生物）を必修させてるんだから、もう世界史、日本史も必修化させていいよね！？

デタラメ捏造の歴史教科はいらない

>>130
公民必修は現社じゃなかったっけ？

修正後のホルホル歴史を教えるんだろ？

>>133
旭丘だから可能なんだろ

低脳安倍チョンが日本国民の知能弱体化を必死で推進してるな

>>14
これは恥ずかしい

>>133
文系でも物理とかやらされるのか、めんどくせ

>>130
んじゃ世界史落とした俺は本当は留年だったのか…

何のためにやるんだよこれ
洗脳が目的なら小学生の低学年から叩き込まないと駄目だろ
高校でやったって意味ねえよ

日本史世界史両方必修でその代わり分量減らすが妥当なところ
日本史が必修じゃないとかアホとしか思えん

あの世界史に対抗するために存在する量稼ぎの文化史をどうにかしろよ
ある程度知ってることは重要だがあんな水増しは邪魔なだけだ

政治的目的で教育に介入とか、いいよこれぞ中世国家ｗ

>>145
世界史の必修も政治介入なわけだが

日本史って単純につまんねーんだよな
ひたすら内輪の権力争いと内戦ばっかで
明治維新から敗戦くらいまでだろwktkしながら読めるのは

>>131
近代史やりゃいいんだよ
日本史選択してもケツの方だから駈け足もいいところ
どうせ日本が世界に絡むのは明治維新以降なんだから歴史と地理を絡めた新しい近代史作れば面白いし今の政治情勢も理解出来る
縄文や弥生時代が何の役にたつのかと

日本史Aとかやっても中学と深さ変わらんだろ
入試の選択科目で日本史強制でもするのか？

義務教育でない高校に口出しすんのおかしくね？

聖徳太子って知ってるぅ？(´・ω・`)

理系が可哀想
受験は地理しか使わないのに
日本史と世界史が必修ww

>>150
たしかに

地理をきちんとやってないから、世界史やってもほとんど意味がないという。

>>148
近代史なんて一番つまらない
戦争がやりたかったら自分で学習しろよ
あんなのハリウッド映画やガンダムでも見てれば大体同じような価値観が学べるし
内容も似たようなもの
縄文弥生から平安への流れは人間の文明進化の歴史でもあるわけだから
しっかり抑えておく必要があるよ

面倒だから歴史A（皇国史）歴史B（通説史）の二本立てとかでｗ
歴史Bを選択するとウヨ転向元日教組教師に呼ばれて一日中説教

>>150
安倍自民「じゃあ義務教育にしよう！」

他所の国いくの考えるなら世界史充実させた上で英会話強化じゃねぇの？

高校世界史>>>>>>高校日本史（笑）
日本史なんてA科目だけでいいよ

>>145
自分の国の歴史をきちんと教えない韓国や中国がいかに酷いかケンモメンなら分かるはずだろ

>>150
とは言っても高校で何やっても良い訳じゃないんで
一応世界史は必修になってるし、高等教育過程の法律の中で必修を決めてるだけなんで
嫌なら補助金受けられないだけだし高校の看板はずして
好きな授業すればいいんじゃないですかね

グローバル社会を見据えるなら近代史限定だろうが

>>158
何故か右翼っていうのは、自分の国のことを知ってないと
世界には立てないみたいなことを平気で言う
世界の人々が興味あるのは日本のこと、みたいな自意識過剰っぷり

実際外国人に接してもらえば分かるが、その人が興味があるのは俺自身のことだ
趣味がなんだとか、仕事がなんだとか、家族のことだとかさ

>>155
>人間の文明進化の歴史でもあるわけだから
なら尚更、世界史を学ぶべきじゃん・・・

>>162
近代史とグローバルと何の関係があるの？

政経必修化しろよ
これは文系だろうと理系だろうと関係なく必要なもんだろ

>>165
グローバル化は資本の論理
資本主義開始は近代

明治以降の田布施人による田布施のための捏造史を田布施編集無しでやればよくね？

>>164
世界史は大枠の概要だからな
木の実と狩で集落作って、稲作が来て、卑弥呼が仕切って
王権ができて外交のような事を始めてってのが
世界に共通の文化的発達だと思うんだが

今の日本人は憲法とか民主主義とかの基本的な知識が欠けてるやつらが多いから
むしろ政治経済を必修にすべきだと思う

普通科高校卒業資格をもっと厳密にしてくれ。
なんで九九すらあやしい池沼寸前のアホが高卒になってんだよ。
一応戦前の中学・高等女学校卒業と同格なんだぞ？

センター5教科全科目で6割をボーダーにして全国統一高校卒業試験をやってほしいわ。

>>167
歴史の授業で資本主義とかそんなもんには触れないだろ

三権分立を分かってないのが政権与党をやってる時点で、既にgdgdの国ですし

それよりスポ根部活動を廃止しろよ
幾ら必修を増やそうが授業中に寝たら終わりだろーが

>>172
触れるよ
それにグローバルとか言ってるだから

>>169
残念ながら日本史の考古学的な解明はその域に達していない
神話や伝承によるとそういう流れがあったハズだってだけで、
その当然とされている論理は世界史からトレースされたもの

日本史は学問として未成熟なんだよ
ここ数年で覆された教科書上の定説の数だけでも考えて欲しい
ぶっちゃけウリナラファンタジーと大差無いんだわ

一問一答で足りる学問なんて古文漢文以下の価値なんだから授業減らして
文系にも理科の単位を増やすとかした方がいい

>>155
ちょっとした発見や嘘でコロコロ変わる歴史なんて意味ねーよ

>>171
俺はバカロレアをやっていいと思うよ
卒業はできる、ただその試験を合格しないと、大学にはいけない、みたいな
今のセンターは入学予備試験だけれども、そうじゃなくて大学入学資格試験にすべきみたいな

>>169
そういうのが全然世界共通じゃないってのを学ぶのが世界史だな

>>172
最近の世界史教科書は世界システム論が元になってるから
資本主義とか近代化については重視されてるよ

>>169
＞卑弥呼が仕切って王権ができて

ココは笑うトコですか？
もし本気で言っているのなら歴史のことを語るのはやめたほうがいい。

ま現在の教科書っておかしいからそれで学んできたのならそのように
洗脳されてるのも仕方ないし君の責任でもないだろうけど。

神話時代のことさっぱりやらない癖に、アマテラスのいう女神がいたこと
だけはちょっとだけ書いたり、日本の歴史ではなく「中国の歴史」に
一度だけ書かれた卑弥呼のことを書いたり、それまでの天皇のことは書かずに
いきなり第３３代天皇の推古天皇のことから書いたり
いかにも女性女性とフェミな香りの教科書はなんとかならんもんかねｗ

ここを見ても歴史の複雑に絡み合った連続性を丸で理解できないのが多いからやるべきだわ

やっぱり
世界史Bが
ナンバー
ワン

>>176
遺跡や食べかす等証拠は十分そろってるし、それでいいんだよ
大体文字すら持ってなかった時代を全部ファンタジーにしたら
人類進化自体がファンタジーだからね
>>178
大筋は全く変わってないから、結局日本の古代史を覆すことは
不可能だね
日本のイネが中国から来たかどうかの論証で揺れてるからって、稲作伝来の歴史を否定されてもな

いわば外にでて、中世人と笑われないための教育
江戸までのこといくらやっても無意味
むしろ前史として切り捨てるべき対象

正直、倫理と入れ替えていいよ
おもろないから

どうせ三年程度じゃろくな授業できやしないんだから、近代史だけひたすらやっとけ

人類史をパースペクティブに見るには遊牧生活から原始的農業、定住生活への移行と
そこから貴族が発生する課程、貴族が自壊したり打倒され近代化されてゆく流れが
重要だと思うんだが、どうもある時代の勢力関係をマニアックに覚える歴史オタク養成授業になってないか

だいたい江戸期ですら新しい文献の発見があって驚かされるのに仲間内で喧嘩しまくってる古代史に意味あるのかよ

近代史なんて今と全然変わらない世界の話をしてもつまらない
蒸気機関利用しだした以降の特にラジオが整備されて以降の歴史は今となんら変わらないから
やんなくていいよ

政府見解強制と併せて洗脳教育ですねわかります

>>184
>人類進化自体がファンタジーだからね
一体何を言ってるの・・・

最近じゃ東北の被災地再開発の過程で史跡がいくつも発見されて、
日本考古学史を塗り替える発見だと喜んでるでしょう。
伝承にはあまり登場しなかったが大規模に栄えた集団が存在していた、
古代日本史の勢力図が書き換えられる発見だ、っていう話。

現状じゃ証拠なんて全く不十分だし、不十分な証拠から描かれた物語は殆ど虚構だし、
繰り返しになるけど日本史なんてウリナラファンタジーと同レベルなんだよ。

>>182
高校で必修にしてもそれがマシになるとは思えないんだが？
英語がまともに使えないように

日本史でも世界史でもなんでもいいけどさ、
「何があったか」より「なぜ起こったか」をもっと重視して欲しいんだがな
対話型の歴史の授業にしようよ

つーか、授業や講義は全て対話型に変えてけ
丸暗記型の詰め込み式じゃ、これから先はロクな人間が育たんぞ

義務教育でもない高校で日本史を「必修」とか
これは軍靴の音だ

労働者が減ってんだし中卒で働かせる社会にすりゃ良いのに
今時情報も機械も行き渡ってんだし、よっぽど先鋭的な業種以外たいした難易度じゃねえだろ

対話型の授業ってたぶん少人数学級で教師を二人配置みたいな状態じゃないと無理でしょ

日本史世界史で分けるのをやめろ

>>197
生徒数、つーか子供の数がどんどん減ってきてるから大丈夫だろ
今でも1クラス30名いるかいないかじゃないの？

>>194
「何があったか」より「なぜ起こったか」より「この状況ならあなたはどう行動したか」だな。
対話型授業においては正答の決定権を相手に持たすべきじゃない。

受験勉強もろくに出来なかった人間が教育を語るってなぁ

戦中は今の北朝鮮でしたってキチンと教えれるわけ？

>>192
ウリナラファンタジーは韓国中華説とも取れる幻想と虚栄と見栄だろ
日本の古代史は発見された事実を元に編纂していて
東北に巨大な政権があると証拠が出たらそちらが大和王権になる可能性だってあるわけで
見つかってる遺跡から、分かってる限りの歴史の説明で十分だよ
世界の他の文明史も残ってるものだけ、発見されてるものだけを教えてるに過ぎないよ

>>200
確かに、歴史に主体性を持たせるのは大事だね

「墾田永年私財法」なんて言葉だけを覚えたってしょーもないし、
それよりも、そのきっかけはなんだったのか、
その狙いはうまくいったか、失敗した点は何か

こういうのを皆でがっつり話した方がいいと思うわ
どうせ受験用の詰め込み知識は塾で習うんだろうし

>>203
>日本の古代史は発見された事実を元に編纂していて
本気で言ってるなら>>176を読み返して欲しい
話はそっから進まないから

国家繁栄の基盤は科学技術

だから数学・理科教育をさらに充実させるべき
物理・化学・生物・地学
数学は数�Vまで全部、必須にしとけ

自国の歴史を知らないと、国際人として云々
と喚くキチガイほど、物理0点の低脳ばかり

>>204
全部やらせたら授業時間で足りないんだし
暗記だけでいいよ。重視すべき教科じゃないしな

>>190
今とほとんど変わりないからこそ大事なんだろ
むしろ今の社会と全然違う近代以前こそいらないと思う

日本史で一番おもしろいのが幕末から現代に至る過程なのに時間的な理由で割愛されてしまうのはもったいない
ぶっちゃけ縄文・弥生なんてダイジェストで十分だろ

>>207
お前のその判断基準は受験用の話だろ
教育という観点で言っとんねん
受験用の勉強は塾でやればえーやんと

そもそも全部やる必要はない
時代時代で重要な政策や決定、出来事を1〜2個抜粋して討論すれば良い

2600年続いてるとかのファンタジー史観か
日本国は150年の歴史しかないのに

>>206
本当に必修にしなきゃいけない内容なら義務教育に入れるもの
数学だって、お前みたいな思想家の思いつき1つで非理系の人間ｳﾝ万人に強制するのは迷惑でしかない

公文書に真実を記述する
あるいは真実というものを価値として感じている
これが歴史が始まる条件だな

自分たちに都合のいいこと書いたりそのために過去の創作とかやってる段階は
もっとメタ視点でやらないと学問にならないから高校では早い

>>205
遺跡から生活の後や規模の程度が出てるからいくらあがいても無駄

対話型って例えば尖閣問題で
一色氏の行動は正しいか正しくないとか？
今なら特定秘密に引っ掛かるけど
この法律は正しいか正しくないとか？

>>210
高等教育だからこそ尚更いらないわ
満遍なくやって身に付く教科とそうでない教科があるんだからな
日本地図分からない奴より論理思考できない奴のが世の中じゃ必要ない

何そのサンデル教授

ゴッドハンド事件とかこの絵の人別人だったわーとか
日本史は当てにならなさすぎだろ。

>>215
現代の、現在進行形の話題は扱うべきじゃない
それこそ色々な軋轢が生まれるし

あくまで過去の話を題材にして

「江戸幕府は、なぜ300年も存続できたか」とか
そんなんでも十分面白いと思うけどなぁ

>>214
だからその「出てる」の程度が相次ぐ新たな発掘で覆され続けてるほど日本史は新興の未成熟な学問だって話

必修化すべきはほんとに基礎的な法学だろ

あ、都合が悪いからスルーかｗ

>>208
今の生活と変わらないなら学ぶ必要すらない
池上あきらのテレビでも見てればいいよ
>>209
そこが面白いと思う人もいるだろうが
そうじゃない人もいるから全部均等にやるわけだよ

>>219
ローマ帝国追っかけるんじゃだめなの？

>>216
まさにそれを俺も求めてるわけなんだが

詰め込み式の暗記教育で論理的思考ができるようになるんかいな
言われたとおりに覚えてくだけのロボットが生まれてくだけだろ
それは「論理的思考」とは言わない

日本史は日教組の教師が
幕末から教え始めて日本の帝国主義がー南京大虐殺がーって
時代的にも思想的にも無駄に偏った授業だった

日本史・世界史・地理は必修
土曜日授業を復活して夏休みは短縮

最近の公立高校は4月の授業は行事で殆ど無いんだってな
ふざけてる

>>219
江戸を肯定すると明治維新の大義名分が成り立たなくなるので
薩長にとっては江戸は暗黒時代という位置付けにしたい連中が今でも多い

>>１９４
＞「何があったか」より「なぜ起こったか」

これは大学で学問として追究すべき事で高校でやる事じゃない
たとえば戦争は日本が悪くて罰せられたなんて子供が量産されたら溜まらないだろ

>>223
いやまあ世界史でも日本史でもね
ローマ帝国でもオスマントルコ帝国でもいいんじゃない
そこはあんまどーでもいいかな>>194

以前、高校を教師の受け売りで高等教育って言ったら
後期中等教育だと冷たくツッコまれた思い出

>>220
全然覆されてないから、新たな集落発見なんてそこに人が住んでたよねで終わる話

必修化しても10年もすれば殆ど忘れてるから殆ど意味なし
センター程度ですら7割取れるかも怪しくなっている

近代がすっぽり抜け落ちた趣味程度の価値しかないゴミ

>>224
基本的な知識ない奴に議論も何もないんだから
好きな奴は大学行ってやればいいだろう
数学だって最初は腐るほど問題解いて覚えるんだよ

>>228
はぁ？
先の戦争は日本が悪くて罰せられた
公式見解

それ以外外では通じない

日本兵が、日本兵を殺して大量に食ってったことを、ちゃんと教えろよ、

芋ジャップは　wwwww

>>234
好きな奴にやらせる、のが目的じゃなくて、
そういう習慣を身につけさせる＝好き嫌い関係なく教育する、のが目的なの

そもそもみんなほぼ同じレベルで「知識ない」んだからいいんだよ
知識ない状態だからこそ、「考えるきっかけ作り」が大事でしょうに
「なぜだろう」と考えることで知識欲が生まれるんだから

>>222
現代と同じような社会でどんなことをしたらなにが起きたかを知らなきゃならないのだろ
それを知れば今の社会がこうなっている理由もわかる
だからこそ池上明なんて小学生向けのおさわり程度ではなくしっかりとやる必要がある
文明の成り立ちなんて中学生程度で十分
それ以上は趣味にしとくべき

まず下痢がちゃんと歴史勉強しろや
ナチスの手口ばっか学んでんじゃねーぞ

いくら日本史を必修化しても教える教師によって内容がかなり偏向するから意味なくね？

これからの時代、「覚える」ことほどムダな作業はないと思うんだがなぁ
どんなに低レベルだろうと、まずは考える、興味をもつ、というところに
重点を置いていったほうがいいと思うんだが

>>２３５
それは政府見解だしそれはそれで良いんだよ、だからといって子供達に小さいうちからたたき込む必要はないんだよ
特に小中で近代を避けてきたのは日本人の誇りを守るための先人の知恵だろう
まあその結果一切日本は悪くない！アジア開放の聖戦だった！とか抜かすキチガイが増加しているんだが
どちらを取るかだよ

>>31
ファシスト共が、「人間性教育」とか笑わせるよな ww

このクズどもにはそもそも「人間性」なんて微塵も理解できんくせに,
笑わせるわ wwww


ファシストの道具となって
戦場で喜んでくたばる馬鹿を量産することだけ
考えてんだろ、この猿人どもわ wwwwww

>>237
九九わからない小学生に文字式教えても理解なんて出来ないよ
手段から入る教育は学習レベルを低下させるだけだわ
日教組の回し者かよ

まず日本史つまんないからな
世界史もだが
パラドゲー、無双とかやらして興味を持たせてからじゃないとカザフもモンゴルも区別がつかないしイタリアもイギリスも解らないだろ
経験という偏見で区別がつくようになるが初っ端からこうでこうですと言われてはいそうですかと理解出来るかよ
後鳥羽と後醍醐の違いがぱっとわかるか？

>>237
前提知識を持っていない段階で考えることは悪いことだ、
っていう風潮はあるよな
そこで出た杭として打たれちゃうから主体的に考えられなくなる

別に、考え続けるうちに結論が変わることは悪いことではないのに、
特定の結論を出す前提を身に付けさせられた上でしか結論出させてもらえないから
考える力が育たない

>>２３７
大学行けよ高卒
なぜだろうとかは大学でやることだ
そしてそれを自分なりの結論を学問レベルに達するようにまとめるって事だぞ
小中高でそんなことやると思想誘導されまくりだろ
教師のさじ加減一つなんだから

日本人は算数の計算能力は高いけど
数学の思考能力は低いっていわれてるな

日本史じゃなくて世界史にしろよ
日本だけ詳しくてもどうもならんぞ
世界観が狭くなるだけ

維新は、植民地化ってことをジャップはきちんと教えろよwww

原爆も３１１も
天皇を初めとする明治貴族（田舎者）の
延命策のため国民を売った結果だ、
ということもきちんと教えろよ　wwwww

>>242
公式見解と違うことを高校レベルで教える必要はない
だれもが批判的に向き合うわけじゃないんだから

>>244
だからさー

ダメだね。平行線にも程があるｗ

日本史-真実＝日本史

>>２５１
公式見解だからこそあまり触れたくないってのが今までの状態だろ
ドイツと違いそれこそ様々な見解を自由に言える国なわけだしな

あれ？
日本史世界史を統合する案は消えたんか？

>>246
そうそう。そういう事。

知識があろうとなかろうと、まずは自分なりに考えて自分なりに悩んで自分なりに結論を出す
学問に対して、こういう姿勢で向き合う事って、絶対大事だと思うんだけどね

>>２４９
世界史はすでに必修化されてるよおっさん
その上で日本史や道徳・伝統（茶道等）まで必修にしようと言ってるのが安倍のあほなの
何でもかんでも必修、コンプの固まり安倍の神髄ですわ

>>254
公式見解に触れたくないならどんな見解を国家は教えるべきなの？
自由とか言っても破壊の自由じゃないんだよ
自由のためにつくられてきたものだってあるんだから

>>252
理想論で語らず現実見ようぜ？
大人は学習してきた結果に議論が出来るようになってるわけだしさ
社会に主体性なんていらんよ。海外でもやってるの研究者だけだぜ

>>2
どうせ山川の教科書使うんだから日教組関係なくね？と思うんだが

歴史なんかよりもっと理数系科目重視すべきだろ
教科書で習う歴史なんか社会に出たらクソの役にもたたねーよ

どうせ近現代史は間に合わなくてプリント配って終わりだろ

>>247
大学入学の裾野が広がった現状じゃあ
そこまで高いレベルを目指す必要も無いように思うよ

大学が、学問の分野で活躍できる人材を選別する場ではなくなってきていて、
個々人が人間として成熟するための場として機能してきているから、
その前段階の中等・高等教育の現場も時代に合わせて変化すべきかもね

>>259
現実を見た上で言ってるわけなんだが

>大人は学習してきた結果に議論が出来るようになってる
日本人に対して「議論ができる」なんて思ったことないわ
むしろ、日本人は本当に「議論ができない」と思ってる

社会に主体性がいるかどうかなんて、お前が勝手に結論出すなｗ
主体性なんていらんっつーなら、お前がまずは俺の意見を丸ごと飲み込めよｗ

日本史なんかよりも数学必修化しろよ
どっちも単に日常生活を送る上では重要でないけど
数学逃れ≒私立文系になりつつあるからそれを阻止する意味でもいいんじゃね

このスレ文系くせえな
暗記しか出来ない低ＩＱのお馬鹿ちゃんがここぞとばかりに偉そうにしてて草生える

明治で断絶してるし、外と戦争し始めたのも明治からだし
それ以前なんて面白くなくね

日本文化史とか、日本美術史とか、そういうのやればいいと思う

アジア解放のため日本は戦争した来るで！

>>257
そうなんだ
じゃ全部必須でいいじゃねえか
知らないより知ってて損はないぞ
拒む理由はないだろ

>>２５８
公式見解と言っても日本だけが悪いと言われるのは承伏できないという政治家も
歴史学者だっているわけだね
出版されてる本でも日本も悪かったがソ連も条約を破り日本に侵攻し、
米国も同じように禁止されている民間人をターゲットにした爆撃を行ったと相対化させる物も多い
特に日本の場合元戦犯の血を引く世襲政治家が山ほど居る
首相にまでなった戦犯も存在するわけでね、そういった矛盾もからんで大きくうねる部分なんだよ

歴史なんて無駄
数学物理やらせろよ

つーか、暗記だけしてればいいってなら、

それこそ歴史の授業なんて必要なくね？
そんなもん、単に覚えて何になるのよ

>>272
文系科目を暗記しかしなくていいのは低学歴の証拠

日本の受験が理系文系限らず総暗記科目と化してしまってるのは
欧米のようなディベートやレポートといった教育が中高等学校じゃ
まったくされないからだろうな
そういうところを変えるべきだと思うんだがな
内容をいくらこねくり回しても教え方が同じじゃ何も変わらん

近代世界史（日本含む）

でやればいいだけだよね

>>265
どういう生活しても情報端末からは逃れられないからな
生データ見つけて自分でソート文書いて抽出するだけでも数学的思考必要だしな
馬鹿ほどPCが使えないという結果は出てる

>>２６３
やるならフランスみたいな哲学だろうな
悪い政権を討ち滅ぼすのは国民の義務っていう苛烈な前提を受け入れてあえてやるくらいしかあり得ない
国民全員が納得してないとこういう教育は基本無理
突然やり始めるとあの学校に行ったせいで子供が○○思想になってしまったとなりかねないからな

>>270
それは公式見解を教えた後での話しだな
いつ消えるか分からない個々人の政治家とか出してもしょうがない

>>276
アメリカはPCプログラミング必修化するらしいな
日本はいまだに明治の教育方針から何も変わってないとか
本当島国ジャップは外圧がないと何も変わらん国だわ

>>279
プログラミング必修化って聞くといつも思うんだけど、
何の言語にすんのかねｗ

>>２６４
それは教育でどうにかできる物ではないだろ
日本は基本、なにを言ってるかではなく誰が言っているかでしか判断しない社会ですので。
儒教の影響かね？後輩や役職が下の人間が上の人間の意見を反する意見を言うと責任トラされるというのはｗ

>>267
>日本文化史とか、日本美術史とか
そうなるとアジア交易圏論が面白い
大陸の造船技術に遅れを取ってアジア海上交易圏の僻地に位置し、
大陸陸上交易路の終着点に位置した、日本列島の歴史…
その日本に、大陸規模の交易からどのように文化的価値観が派生したか、
ザ・僻地たる日本の文化史はアジアユーラシアの歴史を抜きに語ることはできない

やっぱ世界史＞日本史にしか、日本は語れない

日本資やっても中学の歴史の授業みたいに
幕末までやった後は時間なくなっちゃったんでーとサラッと流して終了なんだろ？

本来は歴史を学ぶことはもっとも大切なことだが
自民党が言ってるってことは嘘を刷り込むのが目的だろうな

数Cプログラミング金融辺りを必須にしろ
倫理と現社は不要
日本史必須？馬鹿げている、世界史ならまだしも意味が無い

>>280
教育で教わるのはアルゴリズムだから言語は問わないよ
命令文が変わるだけで考え方自体は一緒。電子機器相手の言語学だな

>>231
しょっちゅう覆されてる
実は5000年前から農耕してたとか胡散臭い解釈がね

>>２７８
政治家個人の話じゃない、日本は戦犯を満場一致で赦免してんだよ
戦犯の孫である安倍だって見解を変える云々ごねてるでしょ
侵略の定義は定まってない（ｷﾘｯ　とかね
様々な矛盾をはらむ中であえて突っ込んでいかなかった日本人は偉いと思うよ
なぜか保守派の人間達は近代教育すべし！と叫ぶﾊﾞｶが多いのは面白いところだけど

>>286
あーなるほどね
フローの意味とか読み方とか書き方とかそういうのか

>>288
それも公式見解を教えた後での話し
なんで歴史教育に現首相の話が出てくるんだよ

これは理数系の時間を割いてでもやるべきだと思うわ。

>>２７９
日本は２０１２年から中学でプログラミング必修化されてるんだが
自分が情報の更新をできないからと言って日本をおとしめるのはどうかと

そういえば昔「プログラムはなぜ動くのか」って本があったな
読んでみたけど想像以上に難しくて挫折したわ

それで聖徳太子は今後も意地で出してくるの？
ところで日本書紀など、西暦700年に書かれた資料で紀元前のことを史実としてしまう価値観に東アジア人共通のものを感じる

>>292
http://www.tv-tokyo.co.jp/mv/wbs/feature/post_45534/

ジャップはこれくらい教育してるの？

英霊神風万歳

世界史と日本史は平行対比させて進めないと国際的価値観を身につけた人間は育たないだろ
まあ反知性主義の自民党にそんな教育する意思なんてあるわけねえがな
実直な精神()の奴隷が欲しいだけ

>>287
おっさん達が必死に語呂合わせで覚えた年号すら覆されてるけど・・・
日本史信奉者ってどうしてそう学説の進歩を矮小化して嘲笑って否定したがるのかね

>>２９０
首相は公式見解を出す立場の人間なのに何で急に手のひら返すの？
個々人の小さな話ではない例だろ戦犯の孫で”不安定な”公式見解を変えようと模索する例として

>>14
うわぁ

>>284
国民が論理的な思考をするようになってしまったら為政者が困る
だからこうしたファンタジーで国民を白痴化させる政策が必要、かつ苦労を美徳とする道徳教育
この皇民化政策＝国民奴隷化政策こそが日本が辿ってきた歴史、とまで気付かせてはいけないからね

>>２９５
＞民間企業が主催する、ＩＴ系のサマーキャンプ

企業の金儲けの話がどうしたんだ
そらそこに金がある家庭で特化した子供集めるんだから何でもできるだろう
日本にだって居るわけで。自分の無知をまず恥じようね

>>299
どんな公式見解だしたの
もとは戦争の話だぞ

>>282
なるほど

日本だけで歴史語るのは意味がないね

また同じこと繰り返すんか？

>>３０３
侵略の定義は定まっていない云々を象徴として公式見解と言いつつ日本では絶対的な物ではない状態を何度も説明してるんだけど
もういいわ、君はオナじことしか連呼しない人みたいだし
君が正しいよ

>>302
受験に出ない内容を必修化、とはとても言えないね

>>306
それは一答弁で侵略に対しては否定してないとかいろいろいってるし
その程度の話

>>291
バカか？
科学技術の重要性に比べれば、歴史教育なんぞしょせんがオナニー

日本史を必須にしろと喚いてるクズどもは
物理0点・数学�Vはちんぷんかんぷんの低脳ばかり

物理0点のクズ文系は、高校を卒業させるべきではない

理系だから世界史Aしかやっとらんが
歴史は名前覚えること多すぎでほんと面白くなかったな
Bだと考察すること多くなって面白くなるのか？

>>３０７
米国より日本の方が早くプログラミングが必修化されたのを知りませんでした
ニュースも見ないバカです
知識はすべて２０年前のまま止まったままのおっさんでごめんなさい

って言えよ、おっさん

>>311
なんだゆとりｗか

>>298
そう
内輪向けのプロパガンダであった聖徳太子が一般に神格化されたのは主に江戸時代から
そこから実在するということになった
たった1つの資料に忽然と現れるのを除いて、そもそも実在したソースがどこにもない
もはや実在するかどうかではなく「実在すると言われ続けてきたので実在するとこれからも言い続ける伝統を守る人」

今から1000年後にシャーロック・ホームズが実在したと言い出す人が出てきて
（証拠は1300年前の原本、及びそのご数百年に渡って実在するかのように語ってる昔の人の言）、
1300年後には歴史上の人物としてのホームズを信じる人が多々いる
そういうレベルの話
日本史はそういう質の人達が集まってる学問

「嘘も100回言えば真実となる」は朝鮮のことわざらしいが、嘘も500年言い続ければ真実になるのが日本

>>３１２
詰め込み世代は情報の更新をしない化石で
それを恥じようともしない世代なのでどうしようもないね
日本が落ちぶれるわけだわ、こんなバカ世代が存在するのだから。。。

日本史(主に第二次世界大戦の愛国心を中心に)

なんかゆとりが必須必須でイライラしてるだけじゃねーか
文理系満遍なくすべて学べよ
バカの言い訳みたいだわ

>>314
ゆとり厨房って二次関数の解の公式も知らんのでしょ？

スマホを持ってる奴はロックジョイというアプリをインストールしてみないか？

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>>310
論述が増えるから、筋道立てて考える必要はある
あくまで記憶したものを順序良く組み立てるだけだから
パズル的な面白さは確実にあるとだけ言える

>>314
何か勘違いしてるようだけど、プログラミングが技術の授業のカリキュラム1つに盛り込まれただけだよ
アメリカの必修化とは全く違う

>>３１７
おっさん、大人なら社会の実績で語れよ
あ、おまえら世代はもう結果出てるかｗ失われた２０年生み出した無能世代ｗｗｗ

いや時間が足りないからこそ概略を説明して後は興味を持ったら調べろってのが教育だろ
中学生レベルで止まって三年間放置して興味すら持たないまま社会に送り出したり学ぶ選択肢を狭めてどうする

>>321
で、お前は何を生み出したんだ？

>>120
理系だったが、世界史は中国史しかやらなくて嫌いだったわｗ

自民党のおもちゃｗ

>>３２０
米国は今高校で導入できる適した学校の調査してる
日本は情報にプログラミングを盛り込んでそれを必修化している
そら違うでしょ、理数系の高校で専門的にやろうという話と基礎を作ろうとする中学の話では

>>322
>興味を持ったら調べろってのが教育
その興味を導けてるかとか、調べる時間を持てる受験情勢かっていう話だな
優等生はそんな無駄なことしている時間は現実的に無いし、
劣等性もそんなことしてる時間に価値は見出せない

>>３２３
ばかじゃね？社会に出て１０年２０年たたないと結果はでません。
結果出せないどころか日本めちゃくちゃにしたおっさん世代は、もう偉そうに書き込むのは止めていただきたい。
消えろ　なにのんきに書き込んでるんだよゆとりすぎだろ

>>321
理数系の高校？専門的？？
何を言ってるの？
アメリカは高校も義務教育だけど知らないみたいだね

近現代の分量をもっと増やさないとだめ
真珠湾の大勝利とかマレー快進撃をしっかり教えないと教育とはいえない

>>326へだった

>>328
そういうこと言ってると、3年後5年後に泣きを見るぞ…

思い返してみろ、リーダー的存在だったヤツは幼稚園だろうが小学校だろうが
皆を先導してきちんと結果を出してただろう・・・

必修化よりも教える教師の能力向上の方が必須

学校で教えるのは中学レベルでいいわ
あとは自分で本読め
くれぐれもネットde真実には注意な

政治経済必修化したほうがよくね

>>317
二次関数の解の公式ってなぁに？

>>330
半年後にボコボコにやられて逃げたところまで書けというのか

>>328
マジレスすると結果が出るのは10年20年後だが、その10年20年後の結果は社会に出て3年位でだいたい定まる
20代後半になってから色々やっても遅いと思う

>>３２９
米国教育省がプログラミング教育導入できる高校を選定しているというニュースをどこかで見たんだがソースが見あたらない

結果よりもそこに至るまでの過程をちゃんと教えるべき

>>338
それは実験的な導入の話でしょ？
日本でも必修化の前に大抵やるよね
日本の既存の授業の一部に数時間やるだけの必修化とオバマがやろうとしてる必修化は全く別物と言っていい
http://www.youtube.com/watch?v=PClfyIbIr5Q

>>334
本もヤバいだろ
呉、黄、渡部、桜井、西尾、井沢、竹田・・・こんなのばかり読む可能性もある

>>３４０
それ必修化の決定ではなく高校での導入の呼びかけだしな〜
米国は実際９割の高校がコンピュータ０に冠する教育してないらしいから

俺の頃は世界史必修で、日本史と地理で選択だったかな確か

政治・経済か現代社会の方が役に立つ

地理と生物の教師が眠過ぎて嫌いになったわ

世界史と言っても実質西洋史とその他だろ
ヨーロッパ以外の地域に発展法則（）を強引に適用すると無理が生じるからな

統計やれや

俺の通ってた所は地方の公立DQN高だったけど
理系でも世界史日本史政経倫理やらされた
地理は流石に無かった
社会科教師もアンチ日教組ばっかだったし今思えばいい高校だったのかもな

ガキが藤原、源ラッシュについていけんと嘆いてた

韓国でも韓国史必修議論があったな

>>265
数学は文系の受験に必要かどうかはともかく
科目としてははなから必修だろう

それより体育の授業に陸自の訓練を取り入れたらどうだ

>>2
事実じゃん

>>353
どこが事実か言ってみ
どうみてもマルクス主義が濃厚なんだが

神の子神武天皇とかファンタジー日本史でも教えるのか？

俺の通ってる学校も日本史選択が異常に多かったな。
毎年だいたい京大30人東大15人の関東の学校だけど。
日本史好きは歴史のある京大に行く傾向とかあるのかな？

日本史の授業で数学をやる進学校が見えた

>>352
サスケでいいんじゃね

それより暗記ばかりでどうでもいい内容を見なおせよ。
仏像の名前とか資料の内容とか丸暗記しても意味が無い。
歴史の事柄を正しく認識して何が起きたか、それによってどう影響があったか
そういうことを正しく勉強させていくべきだ。特に明治以降。

正しく起きた事なんて正確に認識する事なんて無理でしょ。
当時はデジタルカメラだって無かったんだし書物を信用するしかないでしょ。

>>227
江戸時代の百姓が貧乏という印象操作は酷いよな。
ただ幕末期に関しては幕府の失政で国内の貴金属は80万両も流出するわ
関税のない外国輸入品職人は失業し、その分野の商人も生活を脅かされ
物価高騰で庶民は困窮し、地方藩行政も破綻しかけていたから
暗黒時代といえなくもない。

>>356
京大は知らんが、東大は2次試験で社会科が2科目必要じゃなかったか

>>14
お前さん高校行ってないだろ？
あおｒか朝鮮学校

近代からさかのぼってやれよ

艦これやらせれば勝手に日本史は身につくだろ

214年　ジャップが倭猿として中国人の笑い者になる

世界史の方が重要じゃないか？

いい国つくろう鎌倉幕府（大嘘）

誰も敗戦島国の歴史なんか興味ねえよ

>>227
肯定も何も幕末は江戸廃墟やん

俺の時は

1年1学期〜2学期　日本史Aで近衛新体制から現代までやる

1年3学期〜2年3学期　日本史Bに移り縄文〜室町まで

3年1学期〜2学期　安土桃山〜第二次世界対戦開始直前まで

五色の賤とか覚えて何になるんだよ・・・

>>370
江戸が廃墟とかお前の歴史の知識どうなってんの？

日本は藤原一族が牛耳ってました

終わり

高校に必修とか必要なの？
何の授業受けるかなんてほぼ学校が決めるのに

小学校中学校でやるじゃん

愛国教育か朝鮮に近づいてきたな

高校になったら、単位制で科目は自由に選べて学年の枠なんかも
取り払ってしまったらいいんじゃないかね？

>>370
江戸も京都も薩摩が放火しているけど廃墟にはなってないぞ。

日本史なんて不要だろよ。
安倍自民もバカ丸出しだな。
俺も日本史が必修であったが、江戸幕府から始まり、明治あたりで終了したわ。
必修で縄文からやってる高校何てあんのか？

自民はホント馬鹿だぜ

暗記科目はテストから外してほしい

日本史は記述式試験だと漢字書くハメになってかなり辛いものがある
世界史は中国史の部分のみ辛い

国語の漢字とかわざわざ試験に出すのって本当無意味だよな
しかも配点が雀の涙とか出す意味ないだろ、こんなもん

>>287
最近のDNA解析って凄くてね、
稲作の起源がずっと論争になっていたけど、数年前に決着したとか。
それまでは朝鮮から日本に伝わったという説もあったのだけれど、
徹底的に解析した結果、中国の長江ではじまってそれが日本に渡り、
日本で品種改良したのが朝鮮半島に渡ったということが判明したらしい。
年代もきちんと科学的に判ってるんじゃねえかな。何千年前なのか知らないが。

なかなか最近の考古学研究て馬鹿にできんよ

インディアンと白人の歴史を1年間学ばせたほうがいいよ。

世界史（笑）よりも地理を必修にしろよ。いい年こいて都道府県知らないやつとかいるぞ。

>>386
それは小学校か中１でやることです。

　まあ、大学１年でもやっているところもあるがｗ

　地理って学問じゃなく、リストだから

え

>>384
　人文系考古学では、進歩がない。
　理工系を取り込んでわかったことだね。

Ｑさまみてると日本史必修は納得だな
有名高校の生徒が一の谷の戦いすらわかってない馬鹿ばっか
受験に関係ないから覚えてない

教師によって教えるところにムラがありすぎるよな
荘園制に時間をかけ過ぎて、明治どころか江戸にすら辿りつかないで終わるとかありがち

教える範囲が終わらなかったのに何の罰も受けない教師っておかしくないか？
予備校行ってない奴は大学合格不可能じゃねえか

日本史でもジャンル分けはしたほうがいいね、受験対策の意味でもね。
政治史、社会史、宗教・芸術史、教えるほうが得意なところだけプッシュしてるケース多いよ

昔、日本史必修じゃなかったか？
中途半端に途中まで習った記憶がある。

.
♪　　＼＼　♪　　ニューヨークの署名も　　◎テキサス親父のグレンデール市・売春婦像の撤去の署名
　　　　　＼＼　♪　お願いしま〜す〜♪　　　　http://staff.texas-daddy.com/?eid=454　　（１１６２４５筆）
　　♪　　　 ∧ ∧　 　 　∧ ∧　　　∧ ∧
♪　　∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)　　◎ニューヨーク（アイゼンハワーパーク）の慰安婦像撤去の署名（１０万必要）
　　　(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧　　　　http://wh.gov/l0tSx　（４５２３４筆）　　[１/１２まで]　←※お願いします！
　♪ ∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)∧ ∧(ﾟ0 ﾟ*)
　─(ﾟ0 ﾟ*)｜　U(ﾟ0 ﾟ*)｜　U(ﾟ0 ﾟ*)｜　U　　　◎アングレーム（仏）漫画祭は、韓国の慰安婦反日キャンペーンに協力を
♪　 | 　U.｜　 | | 　U　| 　｜| 　Ｕ. | .　|　　　　　止めてください！の署名　　http://nadesiko-action.org/　（８５６２筆）
　 　 |　　|　U U. | 　｜ U U　| 　 |　U U　♪
　♪ U Ｕ　 　 　 U U 　 　 　 U U　 　 　　　　 ◎CANADAトロント　南京記念日宣言撤回の署名
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　http://nadesiko-action.org/?page_id=3428　（１４５６４筆）
はじめて署名する方はコチラ　（初心者向け/スマホも可）
http://www60.atwiki.jp/team_japan/pages/27.html
.

近代史をちゃんと教えてちょうだい。
近代史が、スカスカすぎだよｗ

地理と政経にしろや

>>387
あれは地理学じゃあないわな。ほんとの地理学って半分は自然地理学で理系だから。
人文地理学も手法としては理系。

>>396
その辺を補強するのが狙いなんじゃないかな？

明治政府マンセー→靖国天皇マンセー
日本国韓国県→太平洋戦争後の手のひら返し
三国人駅前不法占拠→李承晩による漁民誘拐殺人

この変をみっちり教え込めば
安倍ちゃんは何回でも当選する。

京大の人文地理教室でやっているのは、
趣味の地理であり、史学の亜流です。

テストを論文形式にしたり、討論したりとか
考えさせる授業にしないと
丸暗記のテストだけじゃテスト終わったらすぐ忘れてなら
必修やる意味大してない

小学校、中学校の歴史がもっぱら日本史なのに、
高校でもまた日本史必修にするのか
世界史必修で何が問題なんだ。
それより地理のほうが総合科目としていろいろな
ことを学習できる。地形図、気候、産業、統計、
地誌、時事問題・・・地理のほうがいろいろ頭を
使うし普段の生活で役に立つ。地理こそ必修化して
ほしい。
まあ、重箱の隅をつつくような知識の暗記科目から
日本史が脱却できれば話は違ってくるが。

日教組を潰してくれ！！！！！

学校で歴史とか習いたくねーよ
韓国ガー中国ガー
当時韓国も中国もねえだろ

高校の地理は、地学からの借り物（自然地理）が一部のほか、
大半が地誌（各種の他の分野からのつまみ食い）であり、内容が古く更新されていない。
政治経済と連動して地域を語らないと駄目。

地理はマイナーな選択科目。

これは馬鹿な政策だ。
今、世界史が高校で必修なのは、中学の歴史が日本史中心になっているから。
昔は今よりも中学で世界史を教えていた代わりに、日本史も世界史も選択科目だった。
文系と理系の科目選択のバランスを考えると、昔のやり方が適切。
高校で日本史を必修にするなら、中学の歴史を世界史中心にするのか？

民主主義やってんだから
歴史その他投票に使うものは
全部義務教育中に詰め込めよ

>>406
ああそれはある。西洋史、東洋史を含めて、まともな世界史は高校で始めてならった。
中学で世界史中心にするのはたぶん無理だろうね。

>>408
そりゃ真実を教えると中韓相手の外交問題になるからな。

特に戦後史な。朝鮮戦争と文化大革命には触れない。
李承晩あたりも在日の化けの皮が剥がれるから触れない。

地理も知らず世界史も日本史も理解できまい…

世界史も日本史も概略地図は出てくる。
アホなのかｗｗ

当時（昔）は、少し離れると地勢や位置のことは、よく分かっていない。

>>411
その地図が読めるのか？
風土も気候も産業も知らないのに理解できるのか？
その前にイタリアとイギリスが区別がつくのか？
教科書にちょっこし地図があるでわかるの？
ヴァスコダガマの航路が理解できるのか？

年数覚えさせる試験はやめてね

>>409
朝鮮戦争と文化大革命はあるかも知れないけど、李承晩なんて細かいところまで
やってたら時間足りない。

キャバクラ幕府

>>412
そんなもん中学社会の範囲やん

412が低脳だと自白していますねｗ

もっとも、高校教師と同等な大学の人文地理教員（お茶大卒）も
「イラクとイランの区別がつかない生徒がいるから、地理必修を・・」と
アホみたいに叫んでいたから、地理に共通する低脳かな。

小学校で世界地図の学習やるだろう。

国名じゃなく、国境線も含め歴史的経緯があるので
丸暗記しても意味ないからな

>>2

>>417
気候風土って、河川や山脈と同等に国境線の画定や世界史上の出来事の成り立ちに関係してるけど
もしかして馬鹿っておまえじゃないの？

>>419
環境決定論は人間活動の活発化、特に技術力の上昇と
　ともに農林水産業ぐらいしか成立しない。

　原始的な状態のときだね、キミの頭みたいになｗ

　地図の判読の件が、いつの間にか、
　国境線の画定や世界史上の出来事の成り立ちに、話題すり替えかｗｗｗ
　

やっぱこうなってくると小中高と統合したカリキュラムが必要だよな
この先は知らんが今はほぼ全員が高校に行くんだから

小学校では先ず日本神話を覚えさせて、歴代天皇陛下の御名暗誦
そういうとこからきちんとやって日本人としての自覚を育んでいかなきゃ

　
神代七代、国産み、三貴子、天孫降臨、神武東征、欠史八代、
崇神天皇、ヤマトタケル、神功皇后、応神、仁徳、雄略、二王子発見

旧石器時代=２００００年前〜
　 縄文時代=０８０００年前〜or０７０００年前〜縄文土器
　 弥生時代=０２２００年前〜弥生土器、稲作
　 古墳時代=４世紀〜７世紀

06世紀=継体天皇、磐井反乱、仏教伝来、任那滅亡、聖徳太子
07世紀=大化の改新や白村江の敗戦、壬申の乱など激動
08世紀=平城京遷都、遣唐使、大仏建立、平安京遷都
09世紀=薬子の乱、最澄空海、遣唐使廃止、菅原道真
10世紀=平将門、藤原純友の反乱、藤原氏の台頭

11世紀=摂関家が確立、荘園の増加、武士の台頭、奥州藤原氏
12世紀=院政のはじまり、平家の台頭と滅亡、鎌倉幕府
13世紀=承久の乱、御成敗式目、元寇、鎌倉仏教、念仏、禅、日蓮
14世紀=後醍醐天皇、鎌倉幕府滅亡、足利室町幕府、南北朝合一
15世紀=鎌倉公方、関東動乱、応仁の乱、堀越公方滅亡、北条早雲

16世紀=戦国大名、鉄砲・キリスト教伝来、全国統一、朝鮮征伐
17世紀=豊臣滅亡、島原の乱、鎖国、東（西）廻り航路、元禄文化
18世紀=赤穂浪士、新井白石、徳川吉宗、田沼意次、ロシア来航
19世紀=伊能忠敬日本地図、異国船打ち払い、明治維新、日清戦争
20世紀=日露戦争、満州国、大東亜戦争大敗、戦後高成長、バブル

そもそも教科書の平城以前は内容薄すぎるからなんともだな

>>188
狩猟生活から原始的農業、定住生活、そして遊牧の発生
順番的にはこうと聞く

>>403
日教組の現場への影響力なんてもう微々たるものなのに……
今は全日教連のキチガイウヨ教師が幅利かせ始めてるぞ

「３１１は管のせい」みたいなのが書いてある教科書を使わせるんだろ？

海外ニュースをやるときに、毎日は記事に地図をつけるけど、朝日はたまにしか付けないわ。

人間は同じ地図を何度も繰り返し見ることでちょっとずつ記憶にたたき込むものなのだが、
朝日は「一回聞いたことを覚えれないのは才能とやる気がない」とかいうガリ勉頭に凝り固まってるな

ガンビアとかシリアとか一般人が知ってるかよ。シリアとヨルダンレバロンの違いも分かってないぞ。

日本人が殺されたエクアドルって地図のどこにあるんだよ。一般人が知ってるとでも思ってるのか？

>>427
エクアドルのエクはイコールの意味
イコールは赤道を意味する
つまりエクアドルは南米で赤道直下に位置する国
あとはコロンビアとペルーに挟まれた小国ということと
高山の上にあるため赤道直下でも常春の国だってことくらい覚えとけばいいんじゃね

戦国時代と江戸時代だけは、キッチリやるべきだとおもう。

暗号だだ漏れだったことも教えるのかな？

中学の時にやった
なら歴史も教えんなよ
なんの役にも立たねえただのウンチクだ

　
昨日はスレの勢い良かったのに一晩で終わったのかな

>>417
ここで勢いが止まったなあ

そりゃ
地理も大切だろう？
＜中学の分野！
歴史はなにか違うのか？中学でも習うよね？

でダンマリで歴史側が勝手に勝利を宣言したからな

どちらを優先するかっていったら世界史じゃないのか

受験で世界史取る奴はみんな後悔する
日本史は縦の歴史だから覚えやすい
世界史取った奴は歴史キチガイ以外みんな第一志望落ちる

世界史必修なのに、未だに世界史を教えていない高校が多い
そういう高校は地理をやって、世界史をやったとごまかしている
世界史でもアヘン戦争後だけを教えるって妥協はまあ分かる
日本史でも近現代史だけにするなら分かる

>>427
エクアドルの場所なんて小学生レベルの知識だろ。
それがない方がおかしい。

統計学の基礎は数学Aに入って必修になったし、
今までの数学Cの確率分布は数学Bになって必修化されている
後は、物理Aを必修にするってのはどうなっているの？