米国の大学でオンライン教育が拡大 「学生・大学の債務抑制の唯一の方法」

カリフォルニアの大学はオンラインコースを積極的に拡大, 学生の成績も向上

世界最大の大学組織カリフォルニア州立大学(California State University)は、
その傑出して有望なパイロットコースにより、
MOOC(Massive Online Open Learning, 大規模オンラインオープン学習)への実験的進出を精力的に拡大しつつある。
（中略）
本誌がこれまで書いてきたように、オンライン教育への取り組みは大学の形を急速に変えつつある。
その変容のペースは、教育学者たちによる研究を困難にするほどに速い。
edXの理事長Anant Agarwal自身が、その状況を見て“とても信じられない”と言った。

サンノゼのedXコースの例は、大学が退屈で古い講義型の授業から対話的な授業に切り替えたときに経験する結果と同じものだ。
たとえばカリフォルニア大学ロサンゼルス校の生物化学のクラスの実験では、講義を捨てた結果、履修証明合格率が約18%上がった。

しかし、一度かぎりの実験における好結果は、それを本番化大規模化した場合の現実を反映しないことが多い。
進取の気性に富んだパイロット事業が、あまり熱心でない教師と学生たちによる多人数の一般授業に移されると、
良い結果をもたらさないこともありえる。

そこでサンノゼ州立大学は、MOOCのトレーニングセンター、
Center for Excellence in Adaptive and Blended Learning（適応型混成学習高度化センター）を設置した。
好むと好まざるとに関わらず、MOOCは普及していく。
しかも、正しい形のオンライン教育は、今急騰している学生と大学の債務を抑制するための、唯一の方法だ。
edXの発表の席でカリフォルニア州副知事のGavin Newsomは、こう言った:
“率直に言って、これまでのような形の教育予算をこれからも維持していくことは、とうてい不可能だ”。
教育をめぐる巨額な債務は、大学と学生だけでなく、行政にとっても、限界を超えた重荷になっている。
http://jp.techcrunch.com/2013/04/13/20130412california-universities-aggressively-expand-online-courses-finds-failure-rates-drop/

そもそも教師っていらなくね
同じことを教えるんだから
学力別にテキストとビデオを作って
それを見て学習すればいいだけじゃん
これが利権か

>>2
日本の学生はかわいそうすぎる
遅れた馬鹿に合わせられるから、
小学生なんて二足のわらじだよ
昼間自由にできたらどんなに楽か

アメリカって教育方法が多様なのが良いな
そういう学校だけじゃ無くホームスクールやチャータースクールもある

>>3
学力テストだけしっかりして
知恵遅れだけ留年させる制度を作った方がいいよね

https://www.coursera.org/

結構面白いぞ、宿題もあって点数付けてもらえるし、
色々コースあって壮絶な暇つぶしになる

とりあえず俺はこの3つ
Functional Programming Principles in Scala
Algorithms, Part I
Algorithms, Part II

>>2
独学でやったら身につかないから教われって教育業界のステマ

ゲームっぽくていいな
全制覇めざすは