政府「いじめ対策の為に、道徳を教科化します！」

いじめ対策で道徳の教科化提言　

政府の「教育再生実行会議」はいじめ対策として、小中学校での道徳の教科化を提言することで一致。
2013/02/15 20:39 【共同通信】

http://www.47news.jp/news/flashnews/

自民党「国民をいじめます」

昔道徳が教科としてあってもイジメはあっただろｗ

教育勅語を復活させよう

武士道の誇りや貴族の自尊心を教えておけ
誇り高い人間、気高い人間はいじめなどしない

いじめって道徳に従って行われてるのが多いんだが

道徳なんかより小学校から英語とか学ばせた方がいいだろ
普通なら道徳教えるのは親の役目なんだから

日本の道徳
儒教　上下関係がいじめの原因
武士道　上司に従わなければいけないということでパワハラの原因
仏教　何をしても無駄だとニート化しやすい
天皇教　ネトウヨ化しやすい

イジメなんて見て見ぬふりしてる教師が悪い
まず、教師の教育から見なおせ

道徳って教師受けの良い答えを探す授業だからなぁ

薄い教科書を音読するだけの授業はいらん
だいたいカスみたいな教師がなにを教えるんだ

こんな大人がイジメ対応してますっていう言い訳するためだけの授業で子供の貴重な時間を潰すな
無駄無駄

こいつらのいう道徳って戦前の儒教もどきだろ
そういう長幼の序みたいな　たった一年でも個人間に
格差をつけないと気が済まないみたいのが
イジメを生むんだよｗ　もううんざり

社会の構造、特に悪い面の構造がこれだけ露呈しちゃった後じゃ、
ほとんど全員が「あー、ただ都合よく言いなりになる奴が欲しいだけなんだろ？」って思うだろうから、
今さら道徳教育なんて絶対に無理だよ

いらね
時間の無駄

イジメに耐えられる忍耐力やイジメを実行する積極性がないと日本では生きれない

草食動物と肉食動物を分けないと意味ないでしょ
センス無さ過ぎ

道徳なんて何の役に立たん
なぜなら本人と本人に取り巻く環境で道徳観は築かれていくのだから

狭い世界だとイジメが生まれやすいから
道路公園掃除とか老後施設ボランティアで外の世界に触れさせないと

そんなことするよりいじめを見て見ぬふりした学校関係者をクビにするってやった方が効果的だろ

>>9-10
これ

あー、テレビでさわやか３組を見せられて感想文書かされる授業ね
なつかしい

安倍の教育改革って学力向上のための策ではなく
精神を高める()ためのものばかりなんだよな
ダンスや格闘技とか道徳の授業もか
こういうの授業時間を圧迫してカリキュラムこなせなくなるんだよ

官僚も役に立たないと分かっててやってるんだろうな
イジメをなくすのなんて無理だからとりあえずポーズ取っとこってなもんで

イジメなんてどうやったってなくならないわ
そんな無駄な対策するよりも、その場からどうやって逃避したらいいかを教えた方がいい

たいてい、いじめやしごきってのは道徳を利用して正当化される
教師の権限使って介入するしかないよ

教師が生徒をしかる　→　　体罰だ！　といい教師を処分する　→　生徒が調子に乗る

>>>5
てめーみてーな人間がなぜ日本にいるのか福沢諭吉も夏目漱石も新渡戸稲造も頭を抱えるレベル

ネトウヨのいうような愛国心が充満すればそれこそこの国の終わりだろ

ネットで愛国心ですか　どんどんこの国の魂が穢れていきますね

もう終わりだからあんな腐ったことができるんだろうが

道徳心のかけらも無いジャップどもが道徳教育だっておwwwwwwwwwwwwwwwwwww
ジャアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアップwwwwwwww

警察やマスコミがいじめを推奨してるもんね
無くなる筈ないよね

神道教えるのか

さすがレイパー暴力野郎養成に定評のある柔道を必修化した安倍さん

無駄


「犯罪は警察に」って張り紙貼っておけばいいだろうが

道徳なんて役に立たねえよ
家庭環境がすべて

まずは柔道廃止からだろ？バカか？

道徳の教科書とか役に立った気がしない
むしろ常識を教科化しろ

法律学ばせたほうがマシじゃねえのか

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>>25
あー、国民の権利を教えて欲しいよな
自分にはどんな権利がどれくらいあってどうすれば使えるのかってどうやって知ればいいんだ？
自分で調べるしかないの？

道徳を教える教師がイジメを見て見ぬ振りをするんだろう？誰が教えるんだよお

道徳じゃなくて憲法やれば

教師の質を上げないと意味ないだろ
てかもう学校制度を廃止しろ

道徳（）なんかより法学政治学倫理学を小学校のうちから教えたほうが１００話位マシ

リアルタイムでいじめられてる時にいじめダメの授業は地獄なんだが？

まーたさわやか３組か

道徳はいじめの理由に使えるぞ？
道徳を出来てない奴をいじめるからな

道徳よりグロ画像見せた方が良いと思う

部落差別止めよう

教育って中身がすっからかんだよね

こないだまで道徳とセットで武道必修化とかいってなかったっけ

このスレ見ると道徳は必要だと思う

道徳教育によって良い子ほど道徳に縛られて悪い子に暴力で対抗できなくなる。良い子に道徳教育は有害だし、悪い子に道徳教育は無意味だ。

道徳的人間の方が案外攻撃的なもんだけどなあ

いじめを発見していじめっ子にペナルティを科すシステムのほうがいいだろ

必要なのは教師と学校と市教の隠蔽体質の改善と問題起こした奴の逮捕と懲戒免職だろ

道徳でイジメ解決すんのかよｗ

えっ道徳って教科から消えてたのか

道徳って部落とかの事ならったんだが

暴行恐喝とかの囚人連れてって「こんな人間になりたくなければ痛みを覚えましょうね」ってほうが効果的な気する

道徳とか小学生ながら意味ねーと思ってたぞ

最近は、道徳が教科にないのか。
俺が子供のころは普通にあったのに。

道徳で道徳教えられたら誰も苦労しねーよ　頭悪すぎだろ・・・

体罰問題と絡めて運動部の学生に道徳を叩きこめばいいと思う
クラスで発言力あるのは大抵運動部だしそいつらさえいじめ反対なら
ひどいいじめはクラスから無くなると思う

聖書でもアヴェスターでもリグ・ヴェーダでもコーランでもいいから
宗教的思想に触れるのは情操教育にいいと思う
どんな方法であれ霊性を感じ取ることができればいいんだから

学校が世界の全て、みたいな環境にしないほうが大事だろ。
閉鎖的な集団ではどうやってもいじめが起きてしまう。

むしろ道徳や家庭科みたいないらない教科を削除して学校から早く帰れるようにしたほうがイジメられる時間も減って自殺者減るだろ・・・

>>64
そんなもんが情操教育に本当にいいなら宗教戦争なんか一度も起こったことがないわけで

安倍はバカなんじゃねえのか
教科化して点数付けで解決すると思ってんのかよあほらしい
ほんとろくな事しねえなこの下痢便は
てめえの自己満のために教育でオナニーするのはやめろよキチガイ

そんなことよりピコピコポンでも見せてりゃいいんだよ

真面目に考えてやれよ、子供たちがかわいそうだろ　道徳なんかで本気で防げると思ってんのか？

道徳の時間はNHKのドラマのビデオ観て終わりだったから好きだった

なかまなかまなーかーまー
って主題歌のやつ

家で家族と過ごす時間が長い家庭は問題が少ないだろう。
道徳なんか週に一時間やっても気休めにもならない。
政府の「一応対策はしています」という言い訳にはなるだろうが

学校でテレビ見せときゃいいんだろ
子供も喜ぶし教師も楽でいいじゃん

>>52
従来の平和とか人権に関する教育や、マナーに関する教育の強化ならともかく
安部自民の考える道徳教育ってガチで教育勅語や朱子学(国家神道)的な内容を考えてそうだからな

>>64
教えるなら神道だろ
一神教の他宗教を構図はいじめと何も変わらない

>>67
いや信仰を持てと言っている訳ではないんだ
言い表しにくいんだが精神性を感じ取ることができれば手段は何でもいい
ボランティアでも募金でもどぶさらいでもなんならクラスレクリエーションでもいいかもしれない
俺の場合に宗教だったというだけだ

道徳好きだったな
授業もテストも楽だったから

にんげん

ちょっと何言ってんのか解かりませんね

道徳の授業て何やったか全然覚えてねえな
にんげんとかいう本貰ってたことくらいしか記憶にねえわ

ありがとう自民党

もめんどうふきぬどうふゆどうふぶらくどうわ

学問としての儒学や宗教学はいいが今の時代儒教や宗教を学ぶのは馬鹿だろう。

何でこう短絡的なの？

マスコミが率先してキモオタいじめしてる国だからな
陰湿ジャップに相応しい民度と癒える

法意識高めるほうが効果的だろ

成る程その手があったか

道徳教育が大事なのはわかるけど、道徳の教科書って色々とズレてること書いてるからなあ
どうも人権団体が言ってるみたいな臭い話が多い

>>76
精神性とか霊性とかが意味不明なんじゃない？

はい利権
利権
利権
利権
利権

>>76
そういうのは学校じゃ教えられないだろうな。森に行け森に

>>84
自民というか安倍ってもともと道徳教育復活させたがってたから
これ幸い、渡りに船みたいな感じなんだろ。
道徳でいじめが防げるかどうかなんてまじめに考えてないよ。

子供も法律でがんじがらめにするしかないな

現場の教師は道徳の教科書を使わずに
プリントで原爆障害者部落在日教育をします

小学校の問題で最近コメの消費が減って困っている　どうすべきか？
なんて問題があって。
別にその分パンを食ってるからいいんじゃね？って選択肢を選んで
バツになってる奴がいたな。
建前論を学ぶ場なんだよ　学校ってのは

いじめられっ子「いじめはしないようにしたいです」

とか言わされるんだろ

制度を変えるべき

　　　　　　　　　´　　　ヾ
　　　　　　　　 ゛ （⌒）　ヽ
　　　　　　　　 (（、´゛）)
　　　　　　　　　　|||||
　　　　　　　　 　|||||||　　　　ドッカーン！！
　 　　 　　　　＿＿＿_
　　　　　　 ／ ／　　＼＼　 　　　　
.　　　　　／　（;;..゜）;lll（;;..゜）＼
　　　　／　　 ⌒（__人__）⌒　＼　
　　　　|　　ノ（　　|r┬- |　u　　|
　　　　 ＼ ⌒　　|r l |　　 　／
　　　　ノ　　u　　 `ー'　　　 ＼
　　　　　　　　　ネトウヨ

修身が必修になったか
懲りないな
戦争に負けただろ

>>64
ゾロアスターまで入れといて仏教はなしかよｗ
せめてダンマパダ・ウダーナバルガぐらいは入れてくれても良かった

そんなことしたところでまともに教えられる教員がほとんどいないんだろ

クレヨンはぬすんだんじゃねえとか、ふうちゃんは緑色のゲロを吐いて死んだとかやるのか

道徳って普通にあったけどあれ教科じゃなかったのか

物質世界から少し離れることを教えるというか
畏怖だとか謙虚だとか共感を感じ取らせるというか
超越者を自覚させるというか

>>91
それもありだと思う

問題あったらすぐに警察に報告するようにすればいいんだよ

あと、いじめもテンプレ化して
暴力はあるか？
器物の盗難や破損はあるか？
無視されているのか？
集団なのか？一人なのか？
etc
にそれぞれアンサーつけりゃあいいんだよ
自主裁量に任せてたら、校風ですまされるし、徹底的にマニュアル化すればいいだけのこと
今時の企業は何にでもテンプレあるだろうが

道徳の授業って何も覚えてないな。何やったんだっけ？

これが政府のセンス
http://www.moj.go.jp/content/000005844.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005845.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005846.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005847.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005848.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005849.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005850.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005851.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005852.gif
http://www.moj.go.jp/content/000005853.gif

何が悪くてなにが善かがわからない
イジメは悪いけどやってるなんて思っていじめっこはまだマシなほう
最底辺に善悪を教えないといけないところまで教育は崩壊している

こんな事言ってるのも床の間がどうのこうのとかいう水にありがとうレベルのマジキチ集団だろ

つーか統一教会か

今更かよ…
道徳もだが「常識」も加えるべき
本来家庭で学ぶべき事を全て学校に押し付けているバカ親も含めて、参観日必須授業にすべき

何を元に教えるんだ？宗教？哲学？

政府が語る道徳

「ニートは敵！ニートになってはいけません！
不正規であっても、待遇がどれだけ悪くても働くことであなたは素晴らしい！」

>>111
原発事故起こしても何一つ責任を取らなくて良い美しい国の倫理観に決まってるだろ

>>36
道徳の教科書ってなんだ？

教師にナンとジョー先生を見せるべき

学校そのものがいらない
公教育は全く現代という時代についていけていない

えっ、今道徳の授業ってないの？
いつからなくなったんだ

>>116
公教育のない国に住めよ

とりあえず本人が嫌がったらイジメで認定でほとんどが解決すると思う

道徳とか時間の無駄
算数でもやってたほうがマシ

>>116
ネット配信でいいよな
あとは週に数日レクリエーションがあればいい

>>116
我々は独自の世界を建設している。新しい理想郷を建設するのである。
したがって伝統的な形をとる学校も病院もいらない。貨幣もいらない。
たとえ親であっても、社会の毒と思えば微笑んで殺せ。
今住んでいるのは新しい故郷なのである。
我々はこれより過去を切り捨てる。
泣いてはいけない。泣くのは今の生活を嫌がっているからだ。
笑ってはいけない。笑うのは昔の生活を懐かしんでいるからだ。
当時ポル・ポトが子供たちに掲げていたスローガンです

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――ポル・ポト政権の指令文書より

>>107
これは善これは悪って割り切って教えるもんじゃないと思うんだよな
善とか悪って押し付けられるものじゃなくて各々が到達するものであって
人間の根幹として持ってるものだけ社会全体で共有して
その上で各々の経験や社会的背景からいろんな意見出し合って
それからどう対処していくかって社会的合意に持っていくのが筋だと思う

教室に監視カメラ設置でもすれば良い

道徳は今もあるけど教科ではない

というか教科だったことなどない

教科書も当然ない

あるのは副読本

知らない奴多すぎだろ

いじめ対策かどうかは知ったことじゃないが道徳の授業はいいかも

>>111
カントとかベンサムとかロールズとか



ではなく統一教会ｗ

いじめっ子「そうか！いじめは悪い事だったんだ！」

アホか

自習時間

道徳を強化するのはいいこと
それ以外にも犯罪に合わないように簡単な社会の仕組みも教えたほうがいい

また気休めか

なんで法学教育じゃないんだよ
道徳なんて人それぞれないい加減なもんじゃなくてきっちり権利教育しろやボケ

戦後から10年前くらいまで、
クソヤンキーが街にゴロゴロしていた昔に比べれば
今のガキはまともだけどな

虐めた奴に前科つけて、就職のとき落とすようにしちゃいなよ

>>132
日本人に人権を理解させるのは無理

教育勅語を暗記させてた大日本帝国時代はイジメはなかったの？(´・ω・`)

>>23
親学カルトだし

今無いんか

一ヶ月交代くらいで虐め役と虐められ役を交代して両方のメンタルを体験させたらいいんじゃね？

教科だけ復活させても教師の道徳がな……

道徳（笑）
独創性のある教師に当たればいいがそうでなきゃ悲惨だな
寝てたほうがマシレベルの授業して何が解決するんだか

あれ、道徳の授業って今なくなったの？

道徳と国語の作文は媚の売り方を学ぶ勉強だからな
イジメをなくするのはマスコミの行動を見ると無理だろ
減らすなら密告制にするべきだな密告したら評価が上がり
イジメしてる側には評価が下がるシステムで北朝鮮流で
ただイジメしてる側の親がうちの子がこんなことするはずがないと騒ぎ散らしたら元も子もないか
まあ無理だなやっぱり

子供は大人の鑑

道徳科目で道徳心は育たない

これ豆な

スレで言われてる、常識　っていう授業良いな
憲法の軽い概念とか経済とかも簡単に教えればいいと思う

道徳ねえ・・・
そんなもん学校で教わろうが、家に帰ればネットで汚い大人たちの本音も喧嘩もエロも全部見えるからな
はっきり言って子どもを舐めすぎだわ

二度とあんな糞以下の憲法改正案を作らないような教育にしろや

道徳

時間を無駄にしないこと、懸命であること
自分の自由と同時に相手の自由も尊重すること
自分の生きる目標を探すこと

指導者のレベルが二流じゃ何やろうが変わらんよ

道徳の時間は土下座を徹底にすり込むためだったろ
それをさらに強化するて気は確かか

思考基盤である日本語、とりわけ漢字を読めるように優先しようよ
外国語もそれからでいいと思うんだがな

>>1
劣等グック儒教に基づく道徳こそがイジメの本丸だろ

精神：目上の人は尊敬しよう
運用：年下は逆らえないから殴ってもいい

根本的に間違ってると気づくのはいつになるやら

クソみてーな朱子学モドキ尚更叩き込むのか。
システムとして被害者/加害者の隔離・選択出来る態勢構築しろっつの

クソ儒教の教えがむしろイジメを助長してるんだが。

小学校の時に道徳の授業の作文で毎回先生から高評価を得る奴が
率先していじめしてたからなあ

>>146

そんなの社会科とかで習っただろ

中高一貫出てる奴ばかりの官僚に公立中のイジメなんて知るわけねーだろ

むしろ今、道徳の時間が無いのが驚きなんだが
さんさんさん、さわやか三組〜
とか見ないんだな

>>151
どんな道徳教育受けてきたんだよ

>>157
これ

んなもんより民法刑法学ばせろよ。
当然教師にも。

道徳の教科書にキヨハラか松井がなんかいいことしたとかいう話が載ってたわ

もう景気良くなるまで教育にはタッチしないでくれよ
好き勝手に「提言」とか無責任な発表して
それに食い付いた文部官僚がちんけな予算引っ張ってきて
現場はまた地獄の研修漬けだよ
んで、この前予算つけた「心のノート」でも使わす気なんか？

逃げ場所作ってあげたほうがいいんじゃないのかね

でた
バカ自民

>147
ネットで叫ばれてることを、教師がわかりやすく噛み砕いて、
小学生に叩き込めば、今よりはまともに成長するだろうよ。

ネットの功罪を教えるのも小学校の役目だ。

>>5
そういってウジウジした弱っちいやつをいじめるんだろ？
武士道なんて腹切り、自殺の根本的原因を作ってるやつじゃないかｗ

昔からいじめはあるんだから意味あるとは思えんが

道徳じゃなくてやりたいのは修身だろ
まあそんなものやったって昔からいじめとシゴキが定着してたわけだが

心のノート　権利と義務ってなんだろう？
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2011/02/24/1302318_32.pdf

>>163
法学を子供に教えると犯罪率が上がるって聞いたことがある
人間を狡賢くしてしまうのかも

>>132
法学教育はいいな。
実社会でも役に立つ上に、人権の重要性をすげー理解できる。
2ちゃんには人権アレルギー持ってるやつが多いが、すげーバカで危険な思想だと認識できる。

強制力をもたせろ

いじめは人の心がけで無くせるモノなのかって言われると
違う気がするんだが…
もっとシステマティックな議論は出来ないの？
企業や官庁の不祥事とかでも
心がけの問題じゃ無いだろうし

八木秀次()「日本国憲法はマルクス主義！（ﾄﾞﾔ」

修身でも復活させるか
今復活させても国語と日本史になるけど

たしかNHK見る時間だったな

ズレてるなぁ。
何も変わらんだろそんなのじゃ。

>>172
まるで権利を主張するのは悪いことみたいなことが書いてあるな

相談所を設けるか観察者兼用務員みたいなのを雇えよ

まあ、いいんじゃね
教員免許撮る時習ったコールバーグのモラルジレンマとか中々いいと思うけど

よくない
出鱈目はやめろ

絆や心みたいな感情面での授業でなく、社会制度とか法律の観点も必要だな

心のノートと世論見比べてるとそう大差ないと感じる
今だって会津藩士10の掟とか持ち上げられてるし
わざわざ道徳教育なんてする必要あるのか

>>172
権利は義務とは関係なく与えられてると思うんだけどなあ
義務を果たさねば権利を主張する権利もないなんてのは自殺大国日本らしいといえばらしいけど

バイアスのかからない、誰もが納得できるような道徳の教科書って作れるのか？
小中で配られてたやつはツッコミどころ満載だったぞ
結局作る側の価値観次第だろ

教える教師が理解できない層にいるんじゃないの？

>>166
それはよく言われているね
思春期の人間を家族以上に長時間過ごさせるって
制度自体が結構グロテスク

１０歳ぐらいから同年齢の学級制から
選択単位制とかにすりゃ随分マシになる

今の学校制度ってみんな根本じゃ信頼していて
思想の左右に関わらず自由化に反対するヤツって多いんだよなあ…

道徳の教科の評価ってどう決めるの？

そしてなぜか増える同和の授業

道徳の授業ってクラスの小せえ味噌っかすみたいな問題について考えて
教師が教壇やら一番前の奴の机を蹴り飛ばし、原因となった奴を隣の多目的室に引っ張ってって床に叩きつけ
ボコボコになった児童と戻ってきたところで教師の電波持論を展開してよくわからん大団円を迎えるもんだろ
あれを強化するとか世相反映してるのかしてねえのかわかんねえぞ

道徳の教科書とか副教材を使った記憶がない
さわやか三組かおしん見る時間だった

安倍インフレで物価狂乱によりイジメラられた挙句に奴隷道徳で洗脳・・・北朝鮮か(´・ω・｀)

>>172
権利を主張して義務を果たさない教師がどうしてこれを教えることができるのだろうか

道徳という名目で圧殺
同調圧力か

なんつーか時代に追いつけてないな。

んなこと言いながら、庶民の財布に手つっこんで泥棒してる、
議員、官僚が道徳だかなんだか、学べよｗ

水に「下痢」と言うと美しい結晶ができる

>>186
ブラック企業の経営者が会津藩士のそれを社員に暗唱させてた、みたいなのあったな
パッと見かっこいい文章だけどそれを利用する奴はクズ

>>174
「一部にはおかしな人権屋がいるけれど、我々の人権は守る活動は必要だ」
とは考えてないからな

人権=左翼=在日=売国…
単純な図式をネット上に散りばめ意見の相違があればそこへ当てはめ罵倒する

道徳なんかネトウヨに一番欠けてるのにネトウヨ政党がよくまあぬけぬけと言うなわな

>>184
何で？あれダメなのか？

てか只でさえ学力の低下が問題なのに
くだらない事に時間を割くなよってのが
本音だよなあ…

儒教的精神止めて合理的精神の国になって欲しいが
逆行してるぜえ

効果の有無はわからんが、
政府は何もしませんっていうよりも
政府は道徳を教科化しましたっていうほうが
やってます感が出るしな

>>202
自由レイプ党「内柴さんは元気があってよろしい」

なにもやらないよりマシだけど方向が斜め上すぎんだろ

悪いことをしたらそれと同等以上の事が自分の身に起こるという因果応報も子供の頃から叩き込んでくれ
犯罪の抑止力になると思う
賢い奴は生きてるうちにきっとそういう物が存在するんだと経験から悟るんだけどね

自民の原則通りだな

・「人」に金はかけない
・自分の利権圏外には金をかけない

現場の人（教員）は、自民の味方と言うか敵も多いけど
教材は利権握ってるもんな。
普通に一クラス複数担任で、問題は大体、片が付く

>>172
権利は生来のものだろ…

道徳なんてゆとり教育と一緒に廃止しとけよ
強化とかアホか

小学校で道徳の教科あったけどイジメられてた奴軽く5人は越えてたぞ

>>209
人に金をかけないための、買いたたくための教育が「道徳」だよ
えせ道徳を押し付ければそれで足を引っ張られて自滅する子供が出てくる
そうした人間を非正規で買いたたくことが目的

道徳は非道徳を行うために用いられる
天秤は君の中にある、無いなら探し出そう！

一、軍人は忠節を尽くすを本文とすべし！（｀･ω･´）

権利って日本語訳がおかしい
英語で right だろ？"正しいこと"だぜ？
その発想があれば「権利の主張はおかしい」とかいう語義矛盾が発生するはずないじゃん

どんな『道徳』叩きこむつもりだか知らないが
2011〜2012年の出来事いくつかザッと並べるだけで説得力無くすに充分だと断言できる

学校より家庭が問題

意味あんのかねぇ

道徳の時間に銀河英雄伝説見せろ

ここまで明るい仲間がないとか
とんだゆとり速報だよ

道徳教育いいと思う
まずはニーチェを読ませよう

どんなに御立派な理想を掲げたところで、現場で子供たちに叩きこまれるのはどこの馬の骨かもわからんタダの教師の思想だろ
日教組にとっては絶好のプロパガンダチャンス

守るべき道徳

価値のない授業は価値のない時間を算出する
価値のない授業であると認識されたくない人間ほど内職を嫌う
それは本質的には教師の職務怠慢から起こるものであるはずなのに
くだらないプライドのためなら、他人の時間を奪ってもいいという自由の侵害が教室ではまかり通る
そうでないとすれば純粋に需要と供給が一致していないがためにおこるもの
供給するものが需要にそぐわないなら自ら供給を行うしかないのである。

時間は君を待ってはくれない、自分を高めるためにも内職すべし
ものを考えること、哲学することができれば自ずと道徳は身に付く

何が本物で、何が便宜のためのエセ道徳なのか
なぜそうでなければならないのか、なぜそういう教えがまかり通っているのか
全て掌中に収めるべし、収めるためにも内職すべし

いじめてる生徒を吊るして見せしめにすればいじめはなくなる

道徳の時間はやることなくて担任が問題児を個室で説教
その間にいじめが行われてたな
道徳=いじめの時間だった

>>221
エリーザベト「お兄ちゃんをナチにウリワタス！」

それこそ道徳を週○時間します！って学校と
そんなのは家でやれ！勉強します！って学校と
選べるようにするのが教育改革だと思うのだが…

教育再生会議って頭悪そうな人が多そうで嫌だな

>>224
今度はそいつがいじめられる
挙げ句の果ては密告者会になる
ガキの陰湿さナメんな

精神論じゃなくて、いじめを最小化するシステム作りをしましょう。

してもいいけど内容精査しろよ
常人には理解しがたい内容ばっかじゃねーか
キチガイを教科書作成に関わらせんの止めろ

>>3
イジメはあったけど自殺に追い込む今程の陰湿はなかったぞ
昔は喧嘩しても仲直りするが、今はゆとり馬鹿だから喧嘩したら死ぬほどやる

次にオルテガ、そしてアインランドを
素晴らしき道徳教育

>>89
意味不明ではないよ
神秘主義は必要があって生まれたもの
というか神秘的感覚は人間に本来備わっている物なんだけど
たまに欠けてる人がいて。そういう人は命の大切さも理解できないんだよ

>>231
適当なこというな

道徳の教科書より現代文の教科書のほうがよっぽど為になる

まず教師と学校に責任取らせるのやめろ
あれのせいで隠蔽されるんだから
厳罰化する→さらに隠蔽が進むの無限ループじゃねえか

道徳教育はいじめ減少にほとんどないってのは、かなり前から解ってることなんだけどなあ
ほとんどの子供は何が悪いのかは既に解るんだけど、閉鎖的な人間環境などの状況がいじめなんかに追い込んでるんだから、そっちを解決しないと減らないし
逆に、どうしても解らないタイプの不良少年なんかには、訓話式の道徳教育は無意味で、集めて連帯責任を負わせるほうがマシだとか、そういうことまで解かってるのに

ただし一人だけ例外がいた
その本物はよき授業を行いたいがために内職を禁止した
その本物は倫理の担当だった、文字通り職業倫理を全うするべく内職を禁止した
確かに彼の倫理は全うされたのだ、授業のまとまりおよび一貫性全てが
その授業が考察に富んだ産物であるとその授業そのものが主張していたのである

>>236
いじめの事案があったときの
対処マニュアル作っておいて
キッチリそれだけをやらせるだけにしたほうが
良いかもな。

道徳って学校教育で育まれるものなのか？
それこそ家族や地域の社会で育まれてきたものなのじゃないのか？

>>215
まぁアレだよな

「権利」じゃ権益や権力や利権みたいに、個人の損得の「得」しか意味してないよな。

本来は普遍的なもので、否が応でも、人間の個々の存在について回ったり、人間存在に内包されてる概念でだし
rightもdroitも語源に「適切」て意味があって、人間の適切なありかた、扱われ方、て感じなんだけど

日本人が権利の話をしてる、損得の話になるわなｗ
どうするのが人として適切かじゃなくなる。
でも日本じゃ、下手すると、その「適切」は
社会全体の効用のための適切や、権力者の便益の「適切」にすげ替えられるかもな。
優性主義や、男女差別を「適切」とすることになりかねないね。個々人の内なる声とか幸福とかを「適切」としないみたいなさ。

道徳という大義名分の下に
大衆が少数者をいぢめてきたのが人間社会の歴史です

権利を奪っている人間が権利を定義するというふざけた状況
これは敗戦国だからなのか？違うだろう

ジャアアアアアアアアアアアップ

クラスの人数を減らして担任も増やしたらいいだろ
本当に教育考えてんのかよ

憲法「改正」への布石だな

本当はこんな言葉使いたくなかったんだけど今回ばかりは言わせて貰うわ

ジャアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアップｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>245
自民の改憲案()が電波すぎる

子供の頃道徳の授業を受けて立派な人間を志すガキがどんだけいるんだよ
時間の無駄だろうが
こういうのは大人が子供に対してやれることはやったって胸を張りたいためだけにやってるようなもんだろ
いじめ無くしたいんならクラスって単位を解体しろや
決まった教室決まった机なんて必要ねえよ

>>235
ごんぎつねとか、だいぞう爺さんとガンとか
情操教育に結構役立ちそうな話多いよな

素行不良を更生するシステムがないのも問題と思う
悪い奴野放しとか有り得ない、悪ガキや隠ぺい教師
には罰なりなんなり必要だわ
あと、証拠がないとか言い出すので監視カメラもいるかな

>>239
現状じゃ不治の難病を直せなかったからと言って
担当医師を処罰するようなもんだからなぁ。

半端な教育じゃあ意味ない
やるなら徹底的に洗脳しろ

今、道徳って小学校にもないのか？

自分の中のルールが世間の常識と思い込めるヤツがあぶないんだが

いじめって「どれくらいまでならやっていい」と
わざわざ聞いてまでやりたがるような連中ばっかがやってるぞ

学校入る前の家庭教育を何とかしろと

糞左翼教師完全終了ｗ
教科書通りにやらないと生徒が落第します

先生が気にいる発言と正論が何かを学ぶ授業なのに？

問題は評価の仕方だな
道徳に優良可はつけれんだろうしな

徳田議員が↓

今って道徳教科じゃないの？

いじめ防止対策しかしてないのが問題

100%防止が出来ない以上、発生してからの方にも力入れろよ
学校とは無関係な相談機関の設置からだな

産み落とす親に問題がある訳で
偏差値高めの進学校じゃ虐めは殆ど起きないよ

今の力関係って、保護者＞生徒＞＞＞＞＞＞学校だもんな
こんなので問題を解決しろってのが無理。
学校には責任取らせない代わりに迅速な報告を義務付けろ。
その後に権限を持った専門家を派遣させれば9割は解決する。

学校って閉鎖空間すぎるんだよな。
琢磨が5人10人遊びに来てもいいから校門開放しとけよ

なんでこんなに的外れなのか

え？
今って道徳の授業無いの？

人が人である以上いじめなんてなくならない
お前らだっていじめの快感大好きだろ？
形を変えて何らかのいじめの快感を得ているはずだ

似非保守安倍ちゃんのために本当の保守のありがたいお言葉を貼っといてやる

なるほど『教育好き』はそれ以上の欲望を起す。つまり、相手の人間を造つてやらうとする。
が、どうしてそんなことが教師に可能か。幼いときから始終子供を手もとにおいている親にもできないことです。
第一、子供をかう造り変へたいといふ人間の理想像を、教師はなにを根拠としてどこから拾つてきたのか。またどんな教師にその資格があるのか。
教育においていつも変らぬ原則は、自分が真に所有しているものだけしか子供に与えられぬといふことです。

福田恆存

教師の肩持つわけじゃないけど日本の先生ってあれこれやりすぎじゃね？
給料下げて教科教えることに専念させればいいのに

さわやか三組見ただけでいじめがなくなると思ったら大違いだぞ

そういうわけじゃない、多分
道徳は、時間としてちゃんととってあるけど、大抵クラスの係り決めとかクラス内の問題解決とかいろいろ使われてしっかり行われてないから、教科にしてそういうこと出来なくする気何だと思う
教科は、教科書あって評価をするものだから、今までは道徳の授業で生徒に優良可を付けれない的な感じで教科ではなかった

聞いた話だから信じなくて良い

糞ガキに刑法を適用しろ

>>271は>>260に書いたつもりでした

いじめっ子を矯正出来るのは小学校低学年ぐらいまで
この頃までの子供は大人(特に親)の言うことを大人が思ってる以上に心の指針として大切に守ろうとする
逆に指導を受けなかった部分の事柄は問題ないものだとして各自がそれぞれに違った認識をする
だから低学年までの内に大人がはっきりといじめは駄目だという釘を刺しておかないとその後は小手先の教育で何をやっても受け付けない

小学生の時道徳の授業あったけど
どの担任も道徳の授業バカにした感じだった記憶しかないわ
教師が道徳の授業ないがしろにしてた

教育改革国民会議

１．子どもへの方策
●甘えるな
●生かされて生きることを自覚せよ
●団地、マンション等に「床の間」を作る
●遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする
●地域の偉人の副読本を作成・配布する
●学校に畳の部屋を作る
●簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
●満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける
●有害情報、玩具等へのＮＰＯなどによるチェック、法令による規制

　　２．大人や行政が主体となって家庭、学校、地域で取り組むべきこと
●バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
●子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
●「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
●一定レベルの家庭教育がなされていない子どもの就学を保留扱いする
●文部省、マスコミが１、２週間程度学校で過ごす
●警察ＯＢを学校に常駐させる
●企業は教育に関する書籍や地域の歴史文化に関する書籍を備えた父親文庫を設置する
●名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
●マスコミと協力したキャンペーンを行う

http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

いじめられる奴が100%悪い
他者に迷惑を掛けないよう速やか且つ密かに自殺しろ

>>266
ゆとり教育導入で必修科目の授業時間が足りなくなったから
余計な授業を潰しまくった。
道徳を潰したのも復活させるのも糞自民。
こいつらに日本を導く教育方針なんて無理。

その前に学校への信頼を取り戻さないと意味ないよ
大津も教師が糞だったし桜宮もそうだろ
子供だけが原因で死んだ訳じゃない

こんなことしても子供は道徳で習ったことを利用してイジメるだけ
一、嘘言（うそ）を言ふことはなりませぬ
一、卑怯な振舞をしてはなりませぬ
一、戸外で婦人（おんな）と言葉を交へてはなりませぬ
とかある什の掟なんか格好の材料
攻撃性は悪意より正義感からのほうがより強く発揮されるしな

また教育勅語がーと命の大切さがーかよ
さっさと警官常駐させりゃいいのに

日本人って劣等民族だよな

昔の道徳って名の同和教育の
うさんくささとアカ教師の洗脳のウザさは異常だった

>>280
どんな悪人でも人間は自分の行動が悪だと思ったら筋が通らず行動できないからな
いじめは悪だという認識を人格のレベルで記憶してないとあらゆる筋道を立てていじめを肯定して実行できる

>>284
どんな悪でも考えてりゃいつか正義に出来るだろ
無駄だよ

>>285
だからこれだけはしてはいけないという部分を持たなきゃなんでもできる

どうやって評価すんだよ
理想の答えから脱却できるようにいろいろやってんだろアホか

30越えたおっさんだが当時小学生のときには「道徳」という時間割でちゃんと授業あったが
それでもイジメはどのクラスでもあったぞ

イジメなくしたかったら学校内で行われたことに対して学校が責任持って逮捕、通報して
加害者に対してしっかりとした刑罰を与えるしかねーよ、たとえ小学生でも適応すべき

肉体的に暴力振るわれたら暴行罪、殺人未遂、傷害罪
教科書とかへの落書きや上履き隠しなんかは窃盗罪や器物破損
金銭の強要があったら強盗、詐欺

これらでしっかりと小学生でも罰せられるようにしろ

スクールカウンセラー設置はよ
職を作れ馬鹿

35人学級を潰して、その代わりが道徳の授業なんだから終ってる

国立大の試験科目に必修で入れれ

>>289
ケツ毛は関係ないだろ

>>288
でも道徳の時間がなかったらもっとイジメあったかもね
いくらかの抑止力にはなってだだろう
学校で交通ルールについて教わるような機会があったからと言って道に飛び出して事故に遭う子がいなくなる訳じゃないが
やってなかったらもっと増えてただろうというのは想像つくし
道徳の時間つくれば解決という話ではないが

>>293
道徳が「修身」と呼ばれて
親、目上、国家を大事になんて教育やった挙句
この国は戦争起こしてボロ負けしたんだが？

ジャップの道徳なんて教育者の都合のいいように弱者を誘導するためのツールに過ぎない

最近復古の為の謳い文句ばかり聞いているせいで余計に国を信用できなくなってきた
義務と言いますがねじゃ何で国が国民の富を奪うしか出来ない現状を変えようとしないのか
更にはヶヶ中まで引っ張り出してきてる始末…東照大権現さま曰く「民は生かさず殺さず」まで復古しますか？

いじめられた時の対処を教えこめよ
そうすりゃいじめるリスクが高くなって簡単にはいじめなくだろ

相変わらずズレた考えだな
加害者もその親も学校を舐めてんだよ。問題起こしても大した罰が無いんだから。馬鹿息子を面倒みて貰ってるのに基本上から目線だろ。まず、位置関係から分からせるべき。
学校〉親
学校にもっと権限持たせて、退学や刑事罰でビクつかせるべき
イヤな来ていただかなくても結構ですと

まずは国会内に道徳をだな

道徳のテストとかやってみたいな
ガキの使いの良い子ちゃん選手権みたいになりそうｗ

道徳って何やったか覚えてないけど、何してたの？

バカ

どうせ教材を増やすだけだろ
教師も糞だからやるだけ無駄だな

道徳には合理性の裏付けがない。
なぜいじめがいけないのか、については説明されない。

国際社会では、イランへの制裁など、集団による個への攻撃は普通にあり、
日本もそれに加担している。

いづれ教育委員会や日教組は国民道徳教育の補完組織になるだろな

私が哀号とつぶやく時

武士道読ませろよ

服装着用禁止にして全裸を基本とするだけで大分変わるだろ
どんな人間も羞恥心を持ってるからね
いじめなんてしてる場合じゃなくなる

まずは親の教育からだろ

>>300
同和教育

>>231
いじめる奴が痛みを知らないから加減が分からないんだよな

これは内容によるよ。
他世代は知らんが、俺らが学校でやって道徳の授業ってさ、誰がどう考えても当たり前の結論のことしか題材にせんのよね。
「人を傷付けちゃいけません」「困っている人がいたら助けなさい」なんて、サイコパスでもないかぎり言われんでも分かるわ。
でも現実に道徳や倫理が問題になるのは、「相手が助かれば自分は助からない」「片方を取ればもう片方で新たな問題が生じる」のような、どれを選択しても誰かがデメリットを被るというケース。
もしくは「道理は頭では分かるが、それでも道理から外れざるをえない」という極限状態が大半じゃん。
そういった「割り切れない」問題まで突き詰めて思考訓練をさせるつもりならいいんだけど、ただ「みんな仲良く、人に優しくしましょうね」で終わったらクソの役にも立たんぜ。

>>303
そいつは仕方ないよ。
「合理的思考」ってのは、誰がどう考えても明らかな公理・確実な前提から順を追って論を積み重ねる思考法じゃん。
道徳でまず扱うのは、基本的にその「公理」の部分なんだよね。
例えば「なぜ人を殺しちゃいけないのか」という命題には理由は色々付けられるだろうが、結局は「ダメだからダメ」というトートロジーの世界になる。
論拠を求められても「んなもん当たり前じゃん」としか言いようがない。
その大元の出発点に「論拠論拠」と難癖付けだしたらキリがないぜ。

社会に出て道徳より組織の利益を優先するのが問題だと思うよ

道徳ってNHK教育見るかドッジボールするための授業だろ？

「学校」で「教科書」による道徳教育など、人間の質を毛ほども変えない。
単にタテマエとホンネの使い分けを覚えるだけだ。
人間の道徳心に一番影響があるのは、それが属している社会の現実の姿だろう。
一生逃れようのない、ある意味、一番残酷な教科書だ。

>>309
俺もそうだったがあれは限られた地域だけらしいぞ
部落のある市町村だけ

いじめ問題云々以前に
親が子供を全く情操教育しない対策としてやればいいと思うよ
全くしつけられてない猿対策

>>304
田舎の保守王国出身､やはり保守的な下町→郊外暮らしの自分的には､
すでにもうそうなって久しいように思える｡

>>311
まだ小さなうちはともかく､中学校も後半くらいになると､
そうした｢人に優しく｣｢自己犠牲は尊い｣｢努力することは大事｣｢人の嫌がることはやらない｣みたいな単純な建て前は
それを盾にとって正義漢ぶりながらいじめをやる詭弁好きの知能犯タイプにからめとられるだろう｡
また巧みに被害者ぶりなから加害をしまくるいじめ加害者にも悪用されるのは目に見えていないか｡

いじめられたい部落の人がいることも教えてあげてください

>>248
クラスに加えてクラブもな｡
ともに閉鎖的･不透明社会の温床｡

■間違った認識からは、間違った対策しか生まれない
　「イジメ撲滅」「イジメ根絶」という間違ったスローガンと、
その（間違った）スローガンを基にした対策「イジメを半減させる（≠イジメの早期発見早期解決）などの《数値目標の導入》」　「イジメの削減を《教員や学校評価に導入》」は止めるべき。
　根絶や撲滅は、「イジメが無いことが良いことだ」という、《評価基準》をそこに設定してしまう。
　学校や教師は、評価を気にする時代。「イジメがあると、自分の能力が問われている」という気持ちになり、イジメを隠してしまう。しかし、実際にはあるので、バレる。それが親の不信感に変わってしまう。
　この悪循環を断ち切る必要がある。
　『そのためには、「イジメがあることを認めて、その上で、それを大きくしない」ことを対策の基本にすべき』。

　そのためには…
★『イジメ対策を「教育プログラム《人権教育》」として位置付ける』
■イジメ対策を教育プログラムとして位置付ける理由
　イジメは今まで、「イジメが存在するかどうか」という「イジメられる側の1人だけ」が重視されてきた。
　しかし、イジメは1人では成立しない。クラスの他の生徒達が、そのイジメを無視や傍観したりして加担する。
　『だから、クラス単位で取り組むこと、教室という環境が必要。そうすれば、イジメは減る』。
■小学校から子ども達自身に、イジメを受けた場合の対応を考えさせるロールプレイング
　イジメ問題を本格的に解決していくためには、子ども自身が解決主体として、この課題に取り組むのが一番。
　オーストリアは昔から、人権教育が発展してきた。オーストリアでは、「イジメは人権侵害」だから、「その人権侵害を受けたら、子ども達は、自分の人権を、自分で守る力を持たないといけない」。
　『「自分で自分の人権を守る力を身に付けていく」ことこそが人権教育だ、という認識がオーストリアの基本にある。
　だから、「イジメを受けた場合に、どういう風に対応したら良いかを学ぶ」は、そういう流れが来ている』。

>>201
ちょっと見には無駄飯食い･騒ぎすぎにも見えるアクティビストや人権団体も､
社会全体から見れば大切な役目を担っている､自分たちも場合によってははそこに守ってもらうかもしれないというのを
当たり前の認識にしないとね☆

南総里見八剣伝とかを一年かけて読むといいと思うんだ

道徳をどう説くかが重要だろうな

>>322
■小さい頃から、仲間作りの方法を学ばせる
▼イジメを研究する会社「カンヤー・トレーニング研究所」は、教員や親へのトレーニングや、学校のイジメ防止の授業で使う教科書を作成。
　オランダの約6500の小学校のうち、最も多くの2000校近くが「カンヤー・トレーニング」と呼ばれるイジメ対策プログラムを導入。カンヤーの意味は「うまくやる人。カッコ良くやる人」。
▼オランダでは、全ての学校にイジメ対策を義務付。しかし、「どのような対策を行なうか」は、学校に任されている。
▼『オランダでは、教員や事務職員など学校の運営に関わる全ての人が、学校でイジメを無くすにはどうしたら良いか、イジメRPGなどのトレーニングを受ける』。
▼イジメ防止の授業では、お互いの距離が近くなるようなゲームを行なう。口に箸みたいなのを加え、それに物を乗せて、男女で渡し合う。他人と触れ合い、信頼関係を結ぶことを学ぶ。
　「自然な触れ合いが出来ないと、暴力に訴えるようになる」という考えから。
　『「イジメられる子どもは、友達が出来ない（作れない）子どもが多い」ことから、その対策も教える。1対1での会話で、お互いに自分の事を、出来るだけ正直に話す』。
（日本では、徳島県が鳴門教育大学の協力で、お互いを誉め合うなどの教育プログラムを行なっている）
　『毎週こうした授業を繰り返し、信頼関係を結ぶ方法を学ばせる。目指すのは、「子ども達が自らイジメを解決する能力を身に付ける」こと』。
◆小学校校長
「学校内でのケンカが激減しました。それは本当に顕著で、保護者達も驚くほどでした」
▼さらに、オランダの北東部、人口1万7000人のステーンワイク市。移民が多く失業率が高い西地区では、イジメが問題に。
　そこで、小学校校長が「地域でイジメ対策プログラムを導入」するよう、市に提案。
　『地域社会の大人も、イジメ対策プログラムを受けるように。子ども達の生活は学校だけにとどまらない。地域社会の大人全員が、責任を持つ』。
■参考
◆世界のイジメ対策2　イジメを減らせ　教育現場の挑戦[ワールドWAVEトゥナイト 2012/09/26]
◆[プロジェクトWISDOM 2012/08/25]

え？ 道徳の時間ってなかったっけ
あと、さわやか三組は必修な

道徳の授業なんか表面だけやったって何のためにもならん
大体、作文とかも書かされるけど書く答えも決まってるし

>>297
出席停止は重要｡それをやらないと何をやったって加害者びいき､被害者(とその予備軍への)無視･軽視になる｡
なぜそれを嫌がる勢力がいるのか｡明言しなくとも､
加害者への共感のほうが被害者へのそれよりも大きいからだ｡
また距離を置く､頭を冷やすことの効用を理解していない､それをうまく生かすことも考えていないからだ｡

教育勅語までいくなら評価するが

教師の選んだ感動話しの授業とかだったらアホだろ

略して道教です

>>326
■勘違いしてはいけないこと
　アメリカなど海外での「イジメ対策法の目的」は、
「イジメそのものを処罰化・厳罰化しよう、子どもを刑務所に送ろう、という《加害者の児童を罰する》、または《学校や教員に責任を押し付ける（数値目標による評価基準導入）》」ではなく、
「学校の責任を強化し、より安全な学習環境を促していく。『子ども達が、イジメを申告しやすい雰囲気を作る』」。
　そのために、「手順や手続き」「イジメの判断基準」を法律で規定。その規定に学校が対応できるように、「教員やスタッフの研修」や「イジメ研究」、「必要な人員配置や予算化」などを行なう。
　つまり、『大人達がイジメ問題と向き合い、全ての責任を持つ』ということ。
■法律化したから、教員や学校に「さあ、やれ！」ではダメ
◆「米国メリーランド州では、2006年から（イジメ対策法により）方針が定められているが、調査によると、イジメ対策法に基づき、学校で方針を決めなくてはいけないと知っていた教員は、半数しかいなかった。
　『だから、それが定められたとしても、学校に方針を決めさて実施させるための、教員の教育をやらなければならない』」
　by キャサリン・ブラッドショー　ジョンズホブキンス大学・准教授[プロジェクトWISDOM 2012/08/25]


■イジメ対策法の意味
　法律というのは、実践を支えていくシステム・制度を作っていくことに役割を果たす。
　イジメ対策を、制度・システムとして対応するようにする。
　日本にも、「イジメ対策スペシャリスト」と似たような、「スクールカウンセラー」や「スクールソーシャルワーカー」という専門職が学校の中に入ってきたが、残念ながら法律的な根拠が無く、不十分な活動にならざるを得ない。
　子ども達の福祉的な支援ができる専門職を、法制化するのは重要。
■参考
◆世界のイジメ対策2　イジメを減らせ　教育現場の挑戦[ワールドWAVEトゥナイト 2012/09/26]
◆[プロジェクトWISDOM 2012/08/25]

道徳とか武士道とか他人に押し付けるだけで
提唱してる人間が率先してやらないのにな

そんなんじゃないだろ
暴力とかあったら警察にすぐ届けるシステムとかこそ
必要だろうに

>>288
学校内裁判所を子どもたちで運営することも大切｡
ただしそれは道徳ではなく法教育になる｡
またそうするなら生徒会に校則から開講科目の決定､教師の人事にまで話し合いと１人投票による決定権を認めなくては
つりあいがとれない｡

体育会での上下関係と叩きこまれます。

>>316
部落はなかったけど同和教育はやったぞ＠大阪

まぁあの本（にんげん）は（当時）社会党系団体が配布してるので、
社会党系が強かった市町村は部落無くても同和教育やったとは思うが。

■自民党の教育論は、「児童教育学・児童心理学」を前提にするのではなくて、「わしはこう考える」を前提にする。
　旬なネタを公約に掲げるのは、典型的な人気取り。
　イジメ問題に取り組むこと自体は良いが、裏付けのない対策には不信感しかない。
■「いじめ対策のために、道徳を正式教科化する」というが、なぜ道徳を正式教育化するとイジメをしなくなるのか？全く裏付けがない。
■民主党がやめた「愛国心教育・全国学力・体力テスト」、自民党政権で復活　→先生「役立つと思えん。子どもに刷り込もうとする大人の思い上がり」
　『民主党政権による事業仕分けで、約3億円の予算は削減され、2010年度からは配布を中止。必要に応じ、文科省のHPからダウンロードして使用するよう改めた』。
　そのHPで公開されている実際の内容を見れば、あまりにも内容が無さ過ぎて、「事業仕分けで書籍が廃止されDL化に変更されたが、その書籍化の利権を取り戻すために、自民党は復活させるのか」と言いたくなる。
◆道徳教育：文部科学省　http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/doutoku/index.htm

>>338
◆「心のノート」復活　政権ごとに変わる教育　現場当惑　http://www.tokyo-np.co.jp/s/article/2013011290065621.html
　「心のノート」は、神戸の連続児童殺傷事件（一九九七年）など深刻な少年事件が相次ぎ、いじめや不登校が社会問題化したことを受け二〇〇二年度から文部科学省が配布。
小学校の低、中、高学年用と中学生用の四種類あり、思いやりや友情の大切さに加え、愛国心なども盛り込まれた。
中学生用には「我が国を愛しその発展を願う」などの記載があり「一定の方向に子どもを誘導することにつながりかねない」との批判も出ていた。
　『民主党政権による事業仕分けで、約三億円の予算は削減され、一〇年度からは配布を中止。必要に応じ、文科省のホームページからダウンロードして使用するよう改めた』。
　十一日に公表された一三年度予算の概算要求には、『全校配布の費用が盛り込まれた』。さらに、一三年度中に省内に有識者会議を立ち上げ、改訂版をつくる方針だ。
　「モラルを教えることは大切だが、心のノートが本当に役立つとは思えない。子どもに刷り込もうとする大人の思い上がりではないか。学校で現実に起きていることを題材に、子どもたちに考えさせることが大切だ」。
　都内の中学の男性教諭（６０）は指摘する。「教育が政治の道具に使われる危険を感じる」
　東京都は昨年七月、都独自の道徳用教材「心　みつめて」を中学生に配布。教科書会社発行の副読本を使う学校もある。
『「心のノート」が加われば三冊目となる。年間三十五時間の授業時間では、三冊は到底、使い切れないとの声も上がる』。
　自民党政権の復活に伴い、調査対象を限定していた全国学力テストや体力テストも全校調査に戻される。
「今でも中間、期末試験に加えて区と都の学力テストがある。これに全国学力テストが加われば現場の負担が大きい」（都内の中学校長）との声も漏れる。

田母神俊雄 @toshio_tamogami

体罰といじめが大きな問題だとマスコミなどで騒がれています。
すでに社会的に認知されているセクハラ、パワハラなどとともに、
騒げば騒ぐほど現場の指導的立場の人たちが指導力を失うことになります。
この背景には強い者は悪く、弱い者が正しいという左翼思想が存在しているのです。
日本弱体化進行中。

https://twitter.com/toshio_tamogami/status/302423072147910657

心のノート、自民党仕分け

http://www.academyhills.com/note/opinion/10051903Budgetscreening.html
行政のムダを斬る「事業仕分け」の本番はこれからだ！
〜行政刷新会議事務局長が目指す本当の改革〜

第3章 『心のノート』の無駄と、道徳教育の否定は違う

>加藤秀樹：　国の仕分けについてはようやく2008年の夏前、自民党の中に「無駄撲滅プロジェクトチーム」ができました。
>「厚労省、農水省、国交省、その他」の4班がつくられ、「その他」のリーダーに河野太郎さんがなりました。すぐに河野さんは
>「加藤さん、事業仕分けをやりましょう」と私に電話をかけてこられました。
【中略】
>しかし、いざ1カ月余り後に文科省の役人と実際に事業仕分けをしたら、何とほとんどの議論で文科省の役人に「勝った」のです。
>なぜなら彼らは現場の話をかなり聞いていたからです。
>
>例えば道徳教育関連予算。これは全部で数十億円の予算で、そのうち確か6億円ぐらいが『心のノート』という文科省がつくる
>教材費に当てられていました。
>
>『心のノート』について現場の人に聞いていくと、「あの教材は悪いけど使えない」とか、「うちの学校では今や梱包を解かずに
>捨ててるような状況。そういう学校、多いよ」と返ってくる。いろいろなところに聞きに行きましたが、本当に5〜6割は捨てているに
>近い状態だったのです。ということは6億円のうちの半分、3億円はゴミになっているということです。文科省の人はそういう事情を
>知らないのです。
【中略】
>河野チームがこの仕分け結果を「発表したい」と言ったら、当時の政調会長代理に「そのまま発表したら党内が大変なことになる。
>まず自民党の文教部会を説得できれば発表してよい」と言われました。そこで河野さんたちが文教部会に説明したら、何とみんな
>納得したんです。