【相談】親切なピアノ先生と語りあうスレ【質問】5

>>913
>912はコールユーブンゲンとかダンノーゼルの使い方について書いたつもりだ。
これは「声を出して歌う」ための教本だから、ピアノは正しいかどうか音高を確かめる以外には使わない。
ついでに言うと、視唱はあまり感情をこめて歌うことはない。「正確に歌う」　これに尽きる。

>>913

ああ、勘違いしてました。お恥かしい。大変、失礼しました。

>>912>>914
ありがとうございます、それで正確に音程とれるようにやってみます

最近ピアノを始めたんですが、習ってる友達から
「暗譜は初見や即興をできることを遅らせるから止めたほうがいい」
といわれました。
これは本当ですか？

今日夜、先生（♂）の家にレッスンに行った。
先生がＧＰでリストの愛の夢を弾いてた。
なんか寂しそうに見えた。
何かあったのでしょうか？
ここの先生ならどう推測しますか？

嫁に逃げられた

700くらいで話題になったレッスン時間延長についてご意見ください。
仲のいい先生に習っています。レッスン費用の相談しましたが
「○○ちゃんはそんなこと考えなくていい」
と言ってくれますが1時間4000円が３時間になることも。プラスαでお茶もして。
私自身、小学生で止めた再開組。しかも基本がない下手なんです(あなたが欲しいがやっと弾ける…)。
言葉に甘えていいのかわからず今はレッスンをおやすみしています。
けどその人に習いたい…どうすることがいいでしょう。

>>920
そんなこと考えなくていいと言われてるのでしたら
お歳暮やお中元の時期や発表会などに何か品物を送られたらどうですか？

レッスンお休みしてる事の方が先生は悲しいと思う。

仲の良い先生なら、その先生にとっても>>920さんがお友達ってことですよね？
レッスンお休みは先生の本意ではないのでは。
お中元・お歳暮でもいいし、＋アルファの分はお友達お宅訪問感覚で、旅行のおみやげ、お茶菓子やお取り寄せとかのおすそわけとかで細々差し入れしてもいいかも？
前後に生徒さんがはいるようになったら、時間に制限はでてくると思います。

誰か>>917に答えて

>>917
ピアノをはじめたばかりというのは、再開じゃないということですか？
暗譜自体が問題なんじゃなくて、楽譜を見てる余裕がないってことじゃなくて？
楽譜見ながら弾きこむ→暗譜らいいけど、指に動きを覚え込ませて楽譜見ずに鍵盤だけみて音を追って練習してる状態なのは、確かによくないかもしれないです。
暗譜っていうのは、音程やリズムだけじゃなくて、表情記号や強弱、構造を理解して感じながら弾くってことだと思うけど、そこに至るまでに楽譜とにらめっこする時期は必要だと思います。

ソルフェージュやってるなら問題ないはず
ソルフェージュやってなくて楽譜を暗譜するような練習をしてると
音色の作り方やフレージングに弾く技術ばかりがついてしまってどの音を弾くかとか
耳コピやアレンジなんかを即興でするのに苦戦するようになるかと
これは３歳から１５年クラシックやってきて弾くのだけは超得意なおれの経験お

>>917
即興と暗譜の相関関係はないよ。
即興は「使う」発想がいる。
クラシック音楽は再現音楽だから即興とは別物。
使う発想がない人がいても仕方ないし、習った年数は関係ない。

>>918
誰か…想う人がいるんじゃない？

>>921>>922
920です。意見有難うございます。
レッスンをみてもらわなくなってから時間がたつので…
先生の都合(他生徒さん)もあるだろうから都合のつく日に一度お礼をもって今まで練習したものをみてもらおうと思います。
その先生はもともとは知り合いで、レッスンで仲がよくなりました。
これから雨だれを練習してきます。
先生、有難う！

せんせ、ボイン大きいですねW

譜読みがまったく出来ない子供に悩んでいます。
習い始めてもう2年にもなるのに、真ん中のドくらいしか読めません。
楽譜を見ず、自分の手ばかり見て弾いている様子。
譜読みが得意になる方法を伝授していただけないでしょうか？

>>930
才能がないのでやめましょうｗｗ

�@宿題の他に凄い簡単な楽譜を譜読み用で購入して読譜力をつける。
�A大きめの５線ドリルを用意して、ピアノでドをならしたらドの場所に○を書く。段々慣れてきたらド以外の音も書く練習をする。
そうすると自分から音を数える様になってくる・・・かな？今迄の成功例を書いてみました。
他に良い方法がある人はお願いします。

>>930が、はじめから（その2年間）教えてるの？
これまでどういうレッスン内容だったのですか？
どうやって弾かせてたの？
弾けることは弾けるんですよね？

簡単なソルフェージュと書き取りをするのが良いと思うけど、
もしも知能に問題があるとか、
学習障害があるとかだと貴方ひとりでは解決しないよね。

年齢や、使用中の楽譜名とか、1曲を仕上げる時間とか、
もう少し詳しい説明があれば、アドバイスも貰えるのじゃないかな。

考えられる原因
・線と間をはっきりと区別していない
・線と間がそれぞれいくつあるのかを把握できていない
・譜面の音符と鍵盤の位置が連動できていない

大譜表の音符カードを用意します（まずは加線なしで）
線の音・間の音の視覚的特長を一緒に考える
（例 線は串にささってる　間は上下はさまれてるおまんじゅう）
一枚ずつみせて線の音・間の音を判断させる
線と間の違いがくっきり分かってきたら　
ト音記号の音かヘ音記号の音かで判断させ分けていく
さらにそれぞれを線の音と間の音に分ける
まずはヘ音の方から何線か、何間かを判断させる（のちにト音）
（ちなみに線は下から第1線〜第5線　間は下から下第1間・第1間〜第4間・上第1間）
線の音はヘ音第1線からソシレファラ　真中がド　ト音第1線からミソシレファ
間の音はヘ音下第1間からファラドミソシ　ト音レファラドミソ
それぞれを復唱させた後実際に音名で答えていく
あわてずに少しずつやってみるといいですよ
線・間の音名は初期の段階で呪文のように一緒に唱えてみておくと
移行しやすいです（子供はすぐに覚えます）
線の呪文　ソシレファラ　ド　ミソシレファ
間の呪文　ファラドミソシ　レファラドミソ

ピアノとは別にゲームのように音符を読む練習をした方が
すんなりと覚えられるようです（大譜表の作りをしっかり理解させる）
家で一週間毎日親子遊び感覚でされると効果絶大です！
慣れてきたら実際にピアノでその音を出していきます
少し分かりづらい文章になりました　すみません・・
一度師事している先生に相談されてみるといいですよ

子供のピアノの先生が、レッスンで
「グランドピアノでしか弾けないような指導はしていません」
とおっしゃっていました
どういう意味ですか？
うちはアップライトで練習してます

アンカーつけわすれました！
934は>>930さんへです

>>935
うーん・・真意は先生に聞くのが1番ですね
アップライトでも大丈夫ですよっていう先生の配慮なのか
そのままの言葉で受け取るとレッスン内容が気になりますね・・

>>936
たぶん、アップでも大丈夫なように教えてます、という意味だとは思いますが・・・
アップとグランドでは弾き方がそんなに違うものなんですか？

ヤマハのCF�VSーｐｘｐ１４、０００，０００円とアップライトじゃ
そりゃ違うでしょ？

>>937
弾き方の違いというよりも
簡単にいうと　表現の幅が違うっていう感じです
細かいニュアンス、音作りなどアップライトでは限界があるとは思いますが
グランドもいろいろです・・
ただ・・どういう流れからそういうお話になったのでしょうか

皆さん丁寧なレスをどうもありがとうございます。
子供は１年生（男）です。
先ほど書いた「真ん中のドくらいしか読めない」というのは
パッと見てという意味です。あとは、ソくらいまではひとつひとつ数えてやっとという状態。

ちなみにはじめの一年はグループレッスンで、耳を鍛えて歌うことばかりでした。
なので、曲も楽譜を見て覚えるというより、聞いて覚えていたような感じです。

今の先生になってから、簡単なソルフェージュや、音の書き取りの宿題をこまめに出してもらっていました。
でもソルフェージュはなんとか出来ても、いざ曲になると、ちょっと複雑なものはお手上げで
練習もレッスンも乗り気でない様子。

音符カードというのは前に楽器店で見たことがあるので
早速やってみようと思います。
呪文というのも、子供は楽しく覚えられそうですね。

子供で耳のイイコって
楽譜を読むって行為が嫌いな子がいるからね。

なぜ読まなきゃいけないのかをまず納得させないといけない場合があるよ。

先生、クラシックの曲でいえばどの曲がデジピで弾ける、というかデジピの能力の限界でしょうか？

>>942
たぶん普通の人だったら
デジピの能力の限界か　弾いてる人の限界かわからないと思うよ。
だから曲の限界はないと思う。　でもどの曲を弾いてもデジピの限界はあると思う。

とある表向きは優しいが育ちは悪いピアノ教師の家での会話

ママ「よ○ちゃん、今日のテストちゃんとできたんでしょうね！？」
ママ「愛○ちゃん、折角苦労して入ったんだからせめてCランクにはいなきゃね」
よ○「僕もう塾も家庭教師もしんどいよ、ママ・・・・・・・・・」
愛○「私ももうついてけないんだからここまでしんどい思いしたくないよママ・・」
ママ「だめよ、世間体があるんだから！あとね、ママが教育熱心だってことは内緒にしてるから！
　近所やママ友には‘子供達がどうしても行きたい’って言うから仕方なく高い塾に通わせてるって言ってるんだから
ばらしちゃ駄目よ！」
よ○「え！僕この前塾が辛くて行きたくないってママのピアノの生徒のおばちゃんに言っちゃったよ〜」
ママ「何て子なの、ママに恥かかせないで！」
家教「あのー・・・お取り込み中すいません。
私、もう家庭教師辞めさせて頂きたいのですが。割に合わない時給で私の睡眠より長い時間・６時間も７時間も拘束されるのは
もうごめんです。どんなに頑張ってもお持ちの能力に限界があるのですよ。認めたらどうなんでしょう？」
ママ「は！？うちの子は将来エリートにならないと困るのよ！私の同級生や近所に自慢できないじゃないの！」
家教「うわ、怖い。ヒステリーだ。化けの皮ってどこで剥がれるかわかんないものですね。
さ、さよならー」
ママ「きーーー悔しい！世の中お金をかけずに自分の思い通りにならなきゃ困るのよ！
今まで上手く周りを騙して気に入らない人間を貶めて来たのにいーーー！！」

>>944 うちのことをなぜ？
いや、家教は高いからって雇ってくれなかったんだ

先生、小島よしおみたいな生徒さん好きですか？

自分をさん付けするような生徒は嫌われるんじゃない？

>>939
再来月に発表会があるのですが、会場のピアノはスタンウェイだそうです。
普段アップライトしか弾いてない子が、そんな立派なピアノの音が出るか、
ということを私が言ったところ、そういう先生の返答でした。
もちろんレッスンはグランドピアノですが。。。先生のピアノはベヒシュタインです。

ベヒは立派じゃないと？

ベヒシュタインを卑下してるわけではありません。
うちは、私が昔習っていた頃に使っていたW１０２ですからorz
グランドピアノに触るのは、レッスンの３０分のうち１５分位なので、
週１レッスンだし、自宅でアップライト練習になると、レッスンが水の泡になることもあるだろうし、
スタンウェイは、私も過去に弾いた経験が数えるほどしかないので、
恐れ多いような気がしちゃっています・・・

>>948
それではきっと先生が伝えたかったのは
「グランドを十分に響かせる事の出来る指導をしているので大丈夫です」
という感じだったのではないでしょうか・・
実際自宅がアップライトでもスタインウェイでいい音を出す子はいますよ
発表会までどーんと先生におまかせしてみてはどうでしょうか？
よい楽器に触れる事で音に対する意識も変化していきます
貴重な機会　お子様が十分に演奏を楽しむことができるといいですね！

先週先生のお父様が亡くなり、レッスンお休みになりました。
それから今日またレッスンの日なんですが
先生から連絡がありません。
今日のレッスンはお休みでいいのでしょうか？

>>952
連絡がないということは、特に変わらず、いつも通りということじゃない？
レッスンがあるという前提で動けば、実際にあってもなくても問題なし。
「行かなかったが、実は先生は待っていた」というのがサイアクパターン。
その場合、生徒があやまることになる＝心証悪し
逆なら、先生があやまること＝あらごめんなさい　になるでしょ。

ああ、うちも再来月の発表会、スタインウェイだ。
自分も過去2回発表会でスタインウェイ弾いてボロボロだったから心配です…
子供のほうが何倍もみっちりと練習してるけどやはり昔のアップだし。
気休めに事前に公民館のグランド（カワイ）を借りてみます…
先生んち、ベヒシュタインなんて素晴らしいじゃないか…

アップよりグランドのほうが
弾きやすいから気にしなくても・・・
本番でぼろぼろになるのは、プロでもそうだけど
緊張のせい。
だから、練習がんばるしかない。

都内ならスタインウェイの貸しスタジオあるよ。

子供の頃アップライトでずっと弾いてました。
しかし高３の時オヤジが強制的に売り払ってしまいました。
大人になってデジピで再開しました。
が、なんかオモチャのピアノみたいでむなしいです。
何かご意見ください。

バイエルって、どの段階で入るものなのですか？
うちの４歳は、導入本を２冊終えてからバイエルに入ったんだけど、
どう見てもバイエルの方が簡単なので、教本の順番に疑問なんです。
お陰でバイエルはサクサク進むのですが・・・
バイエルは、一番最初に始める教本だとばかり思ってましたから・・・

大人なら自分の甲斐性でいつか生ピ買ってください。
目標があれば仕事もがんばれるでしょう。

>>958
先生にバイエルを使う目的を質問しても失礼ではありません。
恐らくアルベルティバス(伴奏形の名称)に馴れるのと、古典の導入だと思います。
今４歳ならその前はお子さんの指の状態には荷が重いと判断なさったのだろうし
順番にこだわらないで経験の充足と捉えては？

>>957
お気の毒です。

そのデジピ分、生ピの貯金にまわせばよかったのにね。

まだアコピ買えないならたまにスタジオ入って弾くといいよ