《岩波 数学辞典》の新版でも無視されている「量」。
しかし、量とはそもそも何なのだろうか????、
○●が、どれくらいあるか、だろ
3 :
ユーサネイジア ダニエル・カール:2011/09/25(日) 16:11:56.36 0
勉強ばかりしてるって思われたくないから
4 :
[―{}@{}@{}-] 蝙蝠ちゃん出没中 ◆MinorKeyQs :2011/09/25(日) 16:46:18.84 P
質量とか体積とか?
空間の大きさとか?
5 :
ユーサネイジア ダニエル・カール:2011/09/25(日) 17:12:19.97 0
お〜れ 病気じゃないし
ありきたりの人生だと思われたくないから
俺をお手本にしてくれよ
ラッセルとフレーゲくらい読もうな
読めば分かるのか
現代哲学の「量」の問題はラッセルが「物質」を冗長概念として扱ったところかはじまる
そういう意味で必読だな
ラッセルとホワイトヘッドだな
それで分かったつもりになるわけだ
めでたいな
11 :
[―{}@{}@{}-] 蝙蝠ちゃん出没中 ◆MinorKeyQs :2011/09/25(日) 20:57:30.15 P
ラッセルの要約求む
13 :
[―{}@{}@{}-] 蝙蝠ちゃん出没中 ◆MinorKeyQs :2011/09/28(水) 00:07:26.20 P
14 :
ユーサネイジア ダニエル・カール:2011/09/28(水) 00:34:41.37 0
光なんて変えてくれよお〜
ヒュートリノ 一粒あれば時間も逆行するくせに
キリスト教なんて遅れてる
15 :
考える名無しさん:2011/09/28(水) 00:39:30.44 0
数と量の違いを述べよ
16 :
[―{}@{}@{}-] 蝙蝠ちゃん出没中 ◆MinorKeyQs :2011/09/28(水) 01:34:49.22 P
>>15 それもごく最近聞いたことがあるような
まあいいや
数は具体的で絶対的数値
量は質的な可変性を内包する存在そのものの大きさ
うまく説明できないね
ああ、1本の棒を2つに割って、元に戻しても
決して元には戻らないというあれか?
>>1 自然ではなく人が選ぶ理から生まれる意味のこと。
mo
あぼーん
21 :
洋楽:2012/02/07(火) 04:44:10.09 0
ベクトルに可変性をもたせる 単位かも ・・・・
22 :
洋楽:2012/02/07(火) 04:55:07.34 0
物質的側面じゃなく もっと
相対的な可変性をもたせるための単位
指向性に直接作用するエナジー ・・・・・ 物理の世界
24 :
名無しさん:2012/12/21(金) 20:23:45.07 0
大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたら殺されて、天王山に埋められるか、
どこかの家の床下に埋められるか、ドラム缶に詰められて
大阪湾に沈められるかもしれへん。それで誰にも発見され
へんかったら、永久に行方不明のままや。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。
http://www.shimamotocho.jp/ikkrwebBrowse/material/files/shimamoto_iti_map.pdf
25 :
考える名無しさん:
量子じゃな
量子じゃろ
量子じゃよ