平等主義による教育への弊害

質問です

教育学部の小論文で
過剰な平等主義によって日本が弱体化していることについて、という問題があるのですが

皆様ならどのような論題で書きますか？
参考にしたいと思うので教えてください。お願いいたします。

スレタイは上のようにしましたが、教育以外の面でもいいです。

　　思想・経済統制　→　国民動員　→　対外経済戦争

　

レスありがとうございます。
恐縮ですがもう少しわかりやすく教えて下さいますか？

私の勉強不足で申し訳ありませんがよろしくお願いします・・・

平等主義のポジティブな面とネガティブな面を挙げる
「過剰な平等主義」がどのような状態か述べる
それが「日本の弱体化」という実態と関連があるのか述べる

どこ大か知らんが、これくらい書ければ単位は出るだろうよ

>>4
レスありがとうございます
一応そのような方針で話を進めているのですが
具体例が思いつかず、ここで質問させて頂きました。

入試の過去問なんです・・・

>>5
入試問題だったのか

無難な具体例なら「手をつないで競争」とか「テストの評価」だろうか
それと企業の国際競争力の低下とかを結びつければ
ちょっと強引でも論文らしいものは書けるんじゃないかな

>>6
ありがとうございます！
そうですね。その辺からちょっとむりやりでもまとめてみます

これ>>6の文脈で書いたら落とされるんじゃねーの？
世俗で頒布されてる珍説と実態の違いみたいなのを問いたいのだと思うけど。
円周率は3で教育してるなんてデマを信じてるような馬鹿を落としたい的な問題でしょ。

>>8
レスありがとうございます
実態との違いですか・・・
実際そのようなことをしている教育機関はほとんどないということについて論ずるということでしょうかね

あ、もう入試は終わりましたのでこのスレは落としていただいてよろしいです
答えてくださった皆様ありがとうございました

>>9
少数のセンセーショナルな事例を全体化して語るのもおかしいし、そもそも国際競争力の低下と
近年の教育事情には何の関係性もない（現代の日本経済を支えている世代は平等主義が実際的に
取り入れられた世代じゃないし）ので、近年の教育思想の功罪はあるだろうけど、それと現在の
日本の国体を地続きで考察するのには無理がある。
現在の日本の状態が、現在の教育制度改革に影響を与えたって文脈ならアリだが。

セクハラするゲイや迷惑行為をするホモが増加してるよな

モンゴル相撲協会がモンゴル国を侮辱したメックカンパニーMECが発売した
「ゲイビデオ」の件で激怒し、
在モンゴル日本大使館に抗議文を発送
モンゴル国民の間で一大騒動になった
http://2chmeme.com/news/008f695ce146db14d394470503e6befe

>>1って合格したの？

負け組オヤジが経済を語り、主夫が政治を語る。
リーマンが文化芸術を語り、Ｆラン大卒が教育を語り、
無職がメイドインジャパンのすごさを語る。
そんな矛盾した言論界を、いまいちど再建すべきだ。
本当にすごい、他を圧倒するようなレベルの言論人が必要なんだ。

　　　　　　　　　　__ﾉ)-'´￣￣`ｰ- ､_
　　　　　　　 ,　'´　　_. -‐'''"二ニﾆ=-`ヽ、
　　　　　　／　　 ／:::::; -‐''"　　　　　 　 `ｰノ
　　　　　/　　　／:::::／　　　　　　　　　　　＼
　　　　 /　 　 /::::::/　　　　　　　　　 |　|　|　 |
　　　　 |　　　|:::::/　/　　　　　|　　|　|　|　|　 |
　 　 　 |　　　|::/　/　/　|　　| ||　 |　| ,ﾊ .| ,ﾊ|
　 　 　 |　　　|/　/　/　/|　,ﾊﾉ|　/|ﾉﾚ,ﾆ|ﾙ'　
　　　　 |　　　|　 |　/　/ ﾚ',二､ﾚ′ ,ｨｲ|ﾞ/　　　私は只の数ヲタなんかとは付き合わないわ。
.　　　 　|　　　＼ ∠イ　 ,ｲイ|　　　 ,`-' |　　　　　　頭が良くて数学が出来てかっこいい人。それが必要条件よ。
　　　　 | 　　　　l＾,人| 　` `-' 　 　 ゝ　 |　　　　　　　　さらに Ann.of Math に論文書けば十分条件にもなるわよ。
　 　 　 | 　　　　 ` -'＼　　　 　 　ｰ' 　人　　　　　　　　　　一番嫌いなのは論文数を増やすためにくだらない論文を書いて
　　　　|　　　　　　　 /(l 　　 　＿＿／　 ヽ、　　　　　　　　　　　良い論文の出版を遅らせるお馬鹿な人。
　　 　 |　　　　　　　（:::::`‐-､__ 　|::::`､ 　 　 ﾋﾆﾆヽ、　　　　　　　　　あなたの論文が Ann of Math に accept される確率は?
　 　　|　　　　　　／ `‐-､::::::::::`‐-､::::＼　　 /,ﾆﾆ､＼　　　　　　　　　　　　それとも最近は Inv. Math. の方が上かしら？
　　　|　　　　　　|::::::::::::::::::|` -､:::::::,ﾍ￣|'､　 ﾋﾆ二、　＼
.　　 |　　　　　　/::::::::::::::::::|::::::::＼/:::Ｏ`､::＼ 　 |　'､　　 ＼
　　 |　　　　　 /:::::::::::::::::::/:::::::::::::::::::::::::::::'､::::＼ﾉ　　ヽ、　 |
　　|　　　　　 |:::::／:::::::::/:::::::::::::::::::::::::::::::::::'､',::::'､ 　/:＼__/‐､
　　|　　　　　 |／:::::::::::/::::::::::::::::::::::::::::::::::Ｏ::| '､::|　く:::::::::::::￣|
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　　　|　　　　|／::::::::::::::::::::::＼:::::::::::::::::::::::::::::|::/::::|::::/:::::::::::/

　　　　　　　　　父：子供ができれば、感謝するんだよぉ！！

普段腰の低いオヤジが、
子供や犯罪者など勝てそうなやつが相手だと
威勢のいい強気の雄弁家になるのはよくあること。

自分を成功者に導けぬ者が、
他人を導けるはずはない。
まして、社会を指導するなど、
どうしてできようか？

人間にとって、一番恐ろしいのは、向上しなくなることだ。
負け犬オヤジと関わると、向上心が消えてしまう。
だから、負け犬オヤジに教育や人生を語らせてはいけないのだ。

勿論教育は楽しいですよ。

平等の問題はね。アリストテーレスの正義論から入って現行憲法１４条の解釈に
どう影響しているかを論じて行くといいと思うよ。国際競争力だの資源小国だのいうのは
近視眼的政策的視点に過ぎず思考の底の浅さを露呈することになるんじゃないかな。
キリスト教７つの大罪の一つである「嫉妬」。これを保護する価値なんかあるんだろうか。
自己実現、進歩。このような価値との比較の視点。
「教育における」と限定する以上、生存権に触れる必要はないだろう。
大胆ではあるが、具体的には「能力別クラス」導入の是非なんてのも興味深い。

人の美意識は、それまで見たものの平均で決まる。
負け組の言葉は、レベルを下げる効果しかない。
勝ち組だけが教育を語れ！

免許がなければ学校教育を受けられないという法律を作り、問題を起こす生徒には免停や免許剥奪をしたらどうだ？

頭の良い庶民⇒公立中学の授業を、強制
頭の悪いエリート⇒小学校から慶応・早稲田
落居こぼれ⇒九九・分数が分からず、中学進学
※Ｆランクの大学生は、分数が出来ません。

不良って、型にハマりたくねぇ、とか言いながら、
思いっきり「不良の型」にハマってるよね。
みんな同じ髪型、
みんな同じ服装、
みんな矢沢永吉のファンで、
サングラスかけてて、言葉遣いもおんなじ。

才能は増えない。
天才という存在は確かにいる。
天才に出会い、そして負けたとき気づく、
オレは負け犬だと。
そして、子どもたちに八つ当たりをする。

成功して、はじめてイロイロなことが分かる。
勝ち組の世界の見え方は、負け組とは違う。
負け組の教育論こそが子どもをつぶす。

弱体化しようが個人の幸せの方が大事
人権擁護に賛成

特亜系エセ左翼・カルト宗教団体が行っている敵対する人物への組織的な嫌がらせ、集団ストーキング、電磁波悪用による体調不良、マインドコントロールの手口、「集団ストーカー カルト」で検索してください。

「ヨーロッパの日本人に対する印象は、”常に集団移動”。
アメリカのビジネスマンも同様。会議に呼んでも、なぜか日本人は一人で来ない。
一人にならないまま家族の保護や友人達と集団で行動している為、
メンタルが非常に幼くそれは芸術に対する趣味、嗜好のレベルの低さに現れている。」

「日本、中国、韓国、台湾的な解法偏重試験では、頭の良さと言うより、
勉強の”方法”がより重要となる。
そういう面ではアジア圏のどの様な大学でも誰でも合格出来る様に解放されていると言える。」

「日本国外の報道では、日本はチェルノブイリの10倍以上の放射性物質に汚染される危険があり、
東京は人が住めなくなると報道しているが、日本は恐らく何も報道していないのだろうな。」
https://twitter.com/HermesTrism

負け組の大人には厳しい子供たち。
ホームレスを襲撃したり、近所の無職のおじさんに
変なあだ名をつけてバカにしてたり。
逆に勝ち組の大人には異常なほどの好奇心を示す。
その哲学、成功の秘訣、ピンチの切り抜け方・・・
それらを聞かせてくれと、子供たちはせがむ。
子供たちのゲンキンさには驚かされる・・・・

中国の歴史を調べるとわかるけど
平和主義とか言い出した国は全部滅んでる

大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
　誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
　僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたら殺されて、天王山に埋められるか、
どこかの家の床下に埋められるか、ドラム缶に詰められて
大阪湾に沈められるかもしれへん。それで誰にも発見され
へんかったら、永久に行方不明のままや。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。
http://www.shimamotocho.jp/ikkrwebBrowse/material/files/shimamoto_iti_map.pdf

　
　
学校で習ったことは将来ほとんど使わない

　 社会に出て使うのは

読み書き　と　四則計算　ぐらい
　
http://blog.livedoor.jp/news23vip/archives/4232024.html
　
　
そもそも入学の際、その事前説明が全く行われていない。
おそらくは、「みんなが一緒に学習することが義務付けられている以上、それは将来必ず自分の人生で役立つものなのだろう」
という短絡的な、事実と相違する思いこみが、一人歩きしていったものと考えられる。
その思いこみが、多くの前途ある若者の人生を困難なものに落とし込めることになってしまった。
　
　不登校　　いじめ　　自殺　　神経症　　引きこもり　　ネットカフェ難民　　文化遭難　　生活保護
　
　　　　　　　　　教師からの暴力　　教師による性犯罪
　
　

今は親も子も平等だの公平だの好きじゃないんだよ

学校でいくらそんなことやっても皆が幸せになれると思ってない
実際もう日本はもう皆が幸せになれるような時代じゃない

出し抜いて勝たなければ、生き残らなければ
親も子も小学校からそんな考えしてるよ

公立学校でこんな要求に対応しようったってもう無理
皆に平等詰め込みして皆が幸せになれればいいけど

も　う　皆　が　幸　せ　に　な　れ　な　い　時　代　な　ん　だ　よ

自力で生きていけない人たちを国や政府は助けるべきだとは思わない

日本　38％
アメリカ　28％
イギリス　8％
フランス　8％
ドイツ　7％
中国　9％
インド　8％

http://blogos.com/article/49904/

お手つないで平等義務教育の時代は終わったのか

落ちこぼれなくても、普通に卒業した生徒の半数ですら
半数が非正規雇用にしか就けない現実

非正規雇用として生きるために「社会化」する学校なのか
正規雇用として生きるために「社会化」する学校なのかが問われている

「優等生」すら「落ちこぼれる」今の就職状況に学校
学校・学力は就職も、結婚も、幸せも何も保証しない
もはや旧態依然の学校は、社会から浮いてしまっている

国や自治体、教育委員会や学校の不祥事を告発したり、
街のダニや凶悪ガキや危険人物を晒して警戒を呼び掛けたりたりするのは、
社会を良くするために必要不可欠なことだ

ダメとは相対評価なのだから、すばらしい男性をたくさんみるこ
とで、ダメオヤジに見える人が増えてしまうわけだ。

平等なみなさん！1000までsage埋めお願いします！
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/break/1323723496/l50

アメリカ独立宣言前文


われわれは、以下の事実を自明のことと信じる。
すなわち、すべての人間は生まれながらにして平等であり、
その創造主によって、生命、自由、および幸福の追求を含む不可侵の権利を与えられているということ。
こうした権利を確保するために、人々の間に政府が樹立され、政府は統治される者の合意に基づいて正当な権力を得る。
そして、いかなる形態の政府であれ、政府がこれらの目的に反するようになったときには、人民には政府を改造または廃止し、
新たな政府を樹立し、人民の安全と幸福をもたらす可能性が最も高いと思われる原理をその基盤とし、
人民の安全と幸福をもたらす可能性が最も高いと思われる形の権力を組織する権利を有するということ、である。
もちろん、長年にわたり樹立されている政府を軽々しい一時的な理由で改造すべきではないことは思慮分別が示す通りである。
従って、あらゆる経験が示すように、人類は、慣れ親しんでいる形態を廃止することによって自らの状況を正すよりも、
弊害が耐えられるものである限りは、耐えようとする傾向がある。
しかし、権力の乱用と権利の侵害が、常に同じ目標に 向けて長期にわたって続き、
人民を絶対的な専制の下に置こうとする意図が明らかであるときには、そのような政府を捨て去り、
自らの将来の安全のために新たな保障の組織を作ることが、人民の権利であり義務である。
これらの植民地が耐え忍んできた苦難は、まさにそうした事態であり、
そして今、まさにそのような必要性によって、彼らはこれまでの政府を変えることを迫られているのである。
現在の英国王の治世の歴史は、度重なる不正と権利侵害の歴史であり、そのすべてがこれらの諸邦に対する絶対専制の確立を直接の目的としている。
このことを例証するために、以下の事実をあえて公正に判断する世界の人々に向けて提示することとする。


※これこそがＪ．ロックの統治権のまさに体現である

年収の少ない男性は、ひ弱でかっこわるく見える。逆に年収の多い男
はかっこよく見える。仕事ができるということは、努力家であるとい
う証明でもあるのですから。

そもそも学校に勝手な評価をする権限を与えすぎている
内申書提出制度はプライバシーの権利の侵害である

大学の優良可不可以上の詳細な数字を記録しながら、
生活態度、授業態度のようなものまでねじ込んでしかもその上基準をぼかして評価を下した責任を逃れている

このような強大な評価権を学校に持たせる必要性があるのかどうか
子供を不幸にするくらいなら評価など要らない

個性を伸ばす必要はない
学校にそのような力はないから

ただ、個性を潰さなければいいだけだ

>>31
ニートだからさ

ネットで論争するニートにこそ学問は必要。実社会ではある種の専門職以外ほとんど必要じゃない。

江崎玲於奈氏（元、教育改革国民会議座長）

「ある種の能力の備わっていないものが、いくらやってもねえ。
いずれは就学時に遺伝子検査をおこない、
それぞれの子どもの遺伝情報に見合った教育をしていく形になっていきますよ。」

「最初は、クラスの中でできることできない子を机の列で分ける程度だが、
ヒトゲノム解析もできたし、人間の遺伝子がわかるようになると、
就学時に遺伝子検査をして、できることにはそれなりの教育をして、
できない子にはそれなりの教育をすればいいんだ。」

明治大学の金子裕太は境界性人格障害を持つ障害者。

支援学級以外の全ての生徒が一定点数以上をとらすとか悪しき平等主義以外の何物でもない

ゆとり教育の推進は、（日教組）左翼教育の衰退とリンクしている

ゆとり教育を始めたのは自民党、中曽根政権
中曽根首相は国政から日教組の影響力を排除するために臨教審を設置した
その結果日教組は分裂に至り、中曽根は「日教組を分裂させた」と誇った

三浦朱門（元教育課程審議会会長）が認めているように
ゆとり教育の真の目的は、格差・エリート教育だった
日教組悪平等教育を壊す、不平等教育がゆとり教育の正体だった

しかし、ゆとり教育それ自体が本当に学力格差をもたらしたのかどうかには異論が唱えられているはずだが。
学力格差があらわれているとすればむしろそれは経済格差要因によるものではないか？
こちらのほうがよっぽどありそうなことだ。

教育を語るときは、自分自身の地位や立場を理解しておかないと
いけない。無職のオジサンでは笑われてしまう。なにもいわずとも
説得力のある大人になるまで自分を育てよ。

ヤンキー的な気合主義が蔓延している
東洋経済オンライン 3月17日(日)
http://toyokeizai.net/articles/-/13068

＜抜粋＞
学校で教える徳目(道徳の内容)から協調性を外すことが必要かもしれませんね。
協調性だけを強調するカルチャーが、ムラ社会におけるいじめのロジックを補強している。
一人だけ変わったことをするやつはいじめていいという話につながっている。
あくまでも個人の権利を尊重することが最優先事項で、協調性は2番目か3番目に大事であると教育しないと、
いつまでたってもヤンキー的な、個人よりも集団を優先する論理がまかり通ってしまう。
個人よりも家族、個人よりも地域、個人よりも学校。今起きている問題はすべてこのロジックに起因している。

安倍「国境や国籍にこだわる時代は過ぎ去った」
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1380441303/

「実行なくして成長なし」。アクションこそが、私の成長戦略です。
　私が、日本を出発する前に、ある野球記録が塗り替えられました。１９６４年に、
王貞治という選手が作ったシーズン５５本のホームラン記録が、カリブ海出身の
バレンティン選手によって更新されたのです。

ここニューヨークでは、イチロー選手が日米４０００本安打という偉大な記録を
つくりました。日本で海外の選手が活躍し、米国で日本の選手が活躍する。もはや
国境や国籍にこだわる時代は過ぎ去りました。

世界の成長センターであるアジア・太平洋。その中にあって、日本とアメリカは、
自由、基本的人権、法の支配といった価値観を共有し、共に経済発展してきました。
その両国が、ＴＰＰをつくるのは、歴史の必然です。

平成25年9月25日ニューヨーク証券取引所　安倍内閣総理大臣スピーチ
http://www.kantei.go.jp/jp/96_abe/statement/2013/0925nyspeech.html

安倍晋三「もはや国境や国籍にこだわる時代は過ぎ去りました」
https://www.youtube.com/watch?v=ICE8su7GkxQ

そこでいう過剰な平等主義ってのは、つまり「仲間外れを作るな」とか「他人に合わせた行動をしなさい」とか「ゴールは一緒に」みたいな事ですか？
確かに、それは人間的な性質に不一致してるし、完全な平等は息苦しいだけだと思います。
でも格差を広げるより、底辺の底上げをする教育の方が僕は賛成です。
底辺は底辺でいろという考えは、底辺が実は持っていた才能を全て潰してしまう事につながるでしょう。
誰しもが持っている能力を存分に発揮できる環境になれたら、最終的に日本は強い国になれると思いませんか？
格差と不満だらけで一部の人が権力を握っている国は、基礎がガタガタ。今の日本はコレだと思います。

さてスレッドの趣旨から逸れてしまいましたが、論題にするとしたら「国を弱くする平等主義と強くする平等主義」でしょうか。

長い下積み時代を経験し、いつかは、いつかは、と思いながら、
結局、花咲くことができない老タレントがいる一方、デビュー１年目
でテレビに出て、レギュラーももって、若者とは思えないリッチな
暮らしと、充実した毎日を送る芸能人もいる。この差は非情だよ。