ゆとり教育って実はめっちゃ良いよね

>>437
格差があったら幸せになれないのかな？もちろん、機会の格差はないほうがいいけど。

日本じゃ無理でしょう
自己責任社会を目指すそうｄすから

自民党「格差社会」「自己責任」

自民党「道徳教育が崩壊した」

八巻正治先生の本を読んでこころ豊かな、キラキラと光る人生を送りませんか

八巻正治先生の活躍の一端として本の紹介をするね。

八巻　正治・八巻　益恵　共著の名作

書籍名　　君は麦畑の風の中を−さわやか福祉へのまなざし

著者名　　八巻　正治・八巻　益恵

著者紹介　 夫　八巻正治：順天堂大学、青山学院大学、東洋大学、立教大学大学院卒。ラブリー・チャペル牧師。
　　　 妻　八巻益恵：東京基督教短期大学、玉川大学卒。ラブリー・チャペル福音伝道師。

発行社　　樹心社

総頁数　　２０２

定価・頒価　　１６００　

発行日　　平成０４年０５月２０日　１９９２

このスレ立てたのは寺脇さんですか？

>>440
いつまで右も左もネオコンやってた時代を曲解してひきずってんだよ
マルチポストまでしてみっともない

ゆとり教育の理念や方向性は間違ってないんだよね

中曽根臨教審の言っていた「教育の自由化（規制緩和）」「個性重視」「学習内容削減」は
現行のゆとり教育の理念そのものだが間違いではなかった
日教組の「平等教育」と中曽根の「個性重視・自由化」教育とどちらが時代に相応しいか

ゆとり教育は日教組がごり押ししたなどというとんでもないデマが流行っているようだが
日教組の７０年代に訴えていたゆとり教育と自民党ゆとり教育は違う
中曽根は同時に日教組潰しをしていて、この臨教審を新設した目的も日教組を排除するためだった
当時も日教組からは反対運動が起きて中曽根＋臨教審＋官僚ｖｓ日教組と言う対立が起こり、日教組が敗北、分裂に至っている

>>444
あの政策の、方向性や理念は分かる
結局、バブル世代の親、団塊世代のジジババらが堕落させたんだろうなぁ、メディアの劣化も後押しした
その裏にいるのは、アメリカの勢力だがな

この世代、バブル世代や団塊世代のようになるのかな、と思いながら見ています
せめて、SPI対策、読書、敬語の練習くらいはしてから入社、入所して欲しい
これは何より、本人たちのため

実務に耐えるためにも、読み書き、計算、論理の基礎を徹底してもらいたいです
（中高一貫のエリートらに搾取され続けないためにも、ね）

>>1
は？？

そもそも、なぜゆとり教育という体制をとったのか。それは、それまでの詰め込み教育に問題があったからだ。対策としてゆとり教育という形を採ったのだ。
ところが、今度はそのゆとりで結果が出なかったから、またつめこみに戻すと言う。つめこみが駄目だったからゆとりにしたにも関わらずまたつめこみに戻す。馬鹿げている。
詰め込みでもゆとりでも結果が出なかったのだから、問題は勉強量ではないという事はハッキリしたではないか。学力低下の問題は詰め込むかゆとりかとは別のところにあるのだ。ではどこにあるのか。
ずばり教育の質、つまり教師の質だ。ゆとりという体制に問題があるのではなく、教育の質が低すぎるのだ。

べつにつめ込みと言われる教育に問題があったわけじゃない
海外含むマスコミが日本の教育を社会問題として言い続けただけ
どんな社会にも起こるような青少年の非行を槍玉に挙げてな
海外の声は結局、奇をてらった一部の運動家に扇動された潮流や
日本の経済的競争力を削ぐための嫌がらせに過ぎなかった
まったく、いつまで30年前のイメージ誘導に踊らされてるんだよ

詰め込む事にどんなメリットがあるんだよ。今の日本の教育のように小中高で詰め込んで大学で遊びほうける。これが理想かね？
世界的な教育では成長期には伸び伸び遊んで、大学で勉強、研究に打ち込む。これが理想だと思うがね。

それも30年前から言われて耳タコなステレオタイプだな。
大学生が遊び呆けていたのはせいぜいバブル期まで。
平成大不況の間にみんな競争力を自分で身につけようと必死だ。

何より大学側の入試が詰め込み型である以上ゆとり教育には何の意味もない。
それもそのはず、ゆとり脳じゃ講義も演習も成立しないからだよ。
だから進学希望者は今でも入試に向けてがんばって詰め込んでる。

不勉強なおっさんが反日記事を盲信して古い説教たれるなんて臍茶。
皮肉なことに欧米では80年代には全体を底上げする日本式教育に学べという動きが始まっている。
本国で生きていけない反日記者は不勉強のなんちゃってリベラルだからそんなの無視していたがね。

まあでも日本の大学の卒業率はハンパなく突出して高いけどね

人間は本来遊ぶ時代と勉強に専念する時代がある。学童期は人格形成の時期だから
大いに友達と遊んで創造力と社会性を養うべき。遊びが足りないと幼児性を残したまま
大人にになる。

ゆとりは反日組織の日本弱体化を企てた教育だ!!

必見
http://www35.atwiki.jp/kolia/m/pages/141.html?guid=on

http://www35.atwiki.jp/kolia/m/list?guid=on

http://www.google.com/gwt/x?gl=JP&hl=ja-JP&u=http://hayabusa2.blog.fc2.com/blog-entry-290.html&client=ms-kddi-gws-jp&source=sg&q=%E5%9C%A8%E6%97%A5%E8%AD%B0%E5%93%A1%E9%80%A3%E7%9B%9F

日本人成りすます癌細胞
http://m.youtube.com/watch?v=23vihbJKXUk&desktop_uri=%2Fwatch%3Fv%3D23vihbJKXUk

TIMSS　中2数学
1999年　579点（5/38位）
2003年　570点（5/45位）
2007年　570点（5/48位）
2011年　570点（5/42位）

TIMSS　中2理科

1999年　550点（4/38位）
2003年　552点（6/45位）
2007年　554点（3/48位）
2011年　558点（4/42位）

アホ「ゆとりだ〜」「学力低下だ〜」

なんか鬱だっていう人、急増しているよね。自称鬱病っていうの？
新型うつとかも流行しているらしいし。どうしようもないね。

わたし本気でストックホルムに移住しようか考えています。
旦那が向こうの人ですが日本の生活もできるというけど
子供を作るとなるととても厳しいので日本では生活では生活できそうにありません。
成熟した彼の国では日本とはまるで違う社会基盤なのでうまくいけそうです。
10月ごろこの国とも縁を切って本物の先進国に行く予定です。

実際そんなにゆとりが無いだろ。
海外なんか夏休み３カ月くらい休んでるぞ

なんか日本ていつまで高度経済成長期追い続けているの？
子供がかわいそう。

大体ゆとりとか言う奴に限って低学歴だから。

要は量より質中身よね。
何でもかんで暗記反復詰め込み教育が間違っているというの。
ゆとりの中でこそ北欧のような研究立国が育つのではないのでしょうか？
とわたしは思います。

詰め込みは勉強が嫌いになるだけでなく、忘れやすいという問題もあるから
教育ですらない

ぐぐれ！韓国の風習「試し腹」
ぐぐれ！韓国の風習「試し腹」
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Q「生きる力」をはぐくむという現行学習指導要領の基本理念は変わるのでしょうか。

A
「生きる力」をはぐくむという基本理念は、新しい学習指導要領においても変わりません。
今回の改訂では、この「生きる力」の理念の実現のために、これまでの学校現場等での課題を踏まえ、
指導面などでの具体的な手立てを確立することを目指します。


Q「ゆとり教育」から「詰め込み教育」へ転換するのですか。

A
「詰め込み教育」への転換ではありません。授業時数の増加は必要ですが、
指導内容を増やすことを主な目的とするものではありません。
また、子どもたちが学習にじっくりと取り組める時間を確保するという考え方は今回の改訂でも重要です。
「ゆとり」か「詰め込み」かということではなく、
基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着とこれらを活用する力の育成をいわば車の両輪として伸ばしていくことが必要です。

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/qa/kihon.htm

個性を伸ばす必要はない
学校にそのような力はないから

ただ、個性を潰さなければいいだけだ

お手手繋いで平等義務教育の時代は終わったのか

落ちこぼれなくても、普通に卒業した生徒の半数ですら
半数が非正規雇用にしか就けない現実

非正規雇用として生きるために「社会化」する学校なのか
正規雇用として生きるために「社会化」する学校なのかが問われている

「優等生」すら「落ちこぼれる」今の就職状況に学校
学校・学力は就職も、結婚も、幸せも何も保証しない
もはや旧態依然の学校は、社会から浮いてしまっている

ゆとりが創造性を上げることが出来るってゆうのは真っ赤なウソ
むしろ詰め込み教育のほうが創造性を上げることが出来る
ゆとり教育っていうのは本当に『ある突出した才能を持つ天才』を潰す可能性だってある

アメリカや欧州でも『日本の詰め込み教育は素晴らしい』ということで詰め込み教育を広めようとしているのに日本はそれをなくそうとしている
これは信じがたい事実である

それに『詰め込み教育が創造力をなくす』とよく言われているがそんな証拠どこにもない
実際、日本が詰め込み教育をしていたときはそれなりに発展することが出来ていたし、『30×30の掛算』を行っているインドもIT大国で大きな成功を収めている

それに比べてゆとりは社会のマナーやルール、上下関係なんかまで全て『自分中心』なので自分の頭の悪さまで正当化する奴がゆとりには多い
ゆとり教育は『大人の勉強』ができない馬鹿共をつくる最低の教育である

ゆとりは馬鹿だ、だの、ゆとりのせいで日本がダメになった、とか、
底辺の一部しか見ないで何言ってんの？
なんでそんなに狭い世界で生きてるの？
他者をなんで認めようとしないの？
懐古厨なの？そんなに人をバカにしてないと自分を維持できないの？
私もゆとりには反対だけど、根拠なしに、盲目的に批判してる人の意味がわからない。
何が楽しいの？

「日本人の９割に英語はいらない」　成毛 眞著
http://www.amazon.co.jp/dp/439661392X/
元マイクロソフト日本社長が緊急提言

「英語ができてもバカはバカ」
「社内公用語化、小学校での義務化、ＴＯＥＩＣ絶対視。ちょっと待った！」
「英会話に時間とお金を投資するなんてムダ」
「頭の悪い人ほど英語を勉強する」
「楽天とユニクロに惑わされるな」
「ビジネス英会話なんて簡単」
「英語ができても仕事ができるわけではない」
「インターナショナルスクールを出て成功した人はいない」
「早期英語学習は無意味である」

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【韓国でレイプ→殺人→遺体をレイプ→バラして遺体の局部を持ち帰り
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　さらに自宅で人肉オナホにする事件が発生 】

去る7月、京畿龍仁で発生した猟奇殺人事件の被疑者シム（19）が
被害者を殺害した後、遺体に性的暴行をしたことが分かった。

20日裁判所と検察によると、シムは7月8日午後9時頃、龍仁市のモーテルで
知り合いの女性キム（17）さんの首を締めて殺害した後、遺体を毀損した疑いで
先月9日に拘束起訴された。
シムは、毀損した遺体の一部をトイレに流していくつかは、
家に持ちかえりタンスに隠して保管その後も性的暴行を遺体の一部に加えていた。

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(ヾﾉ･∀･`)ﾅｲﾅｲ
ゆとりなんかチョン以下だチョン以下
移民どころか交換だよ

>468
俺は根拠なしにゆとりは批判してないよ
と言うかむしろゆとりは底辺しかいない

このように中学校数学の新学習指導要領では二次方程式の解の公式は取り扱わないことになってしまいました。

この事実が象徴している文化的・社会的・政治的な背景に関しては、
上野健爾氏の「２次方程式」 (『数学のたのしみ』、 No. 9、 1998年10月10日号、 160-163頁) を読んで下さい。
そこにはこう書いてあります：

教育課程審議会長の三浦朱門氏は雑誌「週間教育Pro」1997年4月1日号のインタビュー記事『「教育」今後の方向』の中で、
教科内容の厳選に関して、教科のエゴをなくすために、たとえば数学では『曾野綾子のように「私は2次方程式もろくにでき
ないけれども、65歳になる今日まで全然不自由しなかった」という』数学嫌いの委員を半数以上含めて数学の教科内容の
厳選を行う必要があると発言している。この発言から1年2ヶ月ほどたった今年の6月に教課審の審議のまとめが出され、
2次方程式の解の公式は中学数学から姿を消すことになった。

明治大学の笠原将司は知的障害者。さすがダウン症を発症してるだけあって重傷だ。社会にとってはお荷物だから死ね。

結局常に底辺をとっているのはゆとり
さっさとなくなればいいのにね

思えば学力が低下したのってゆとり教育に変換してからだよな

昨日のたかじんで学力低下の問題を指摘してたが、ゆとり教育には触れなかったな

ゆとり教育が終わって、根本的な問題である勉強しなくても大学卒業できる異常なシステムがようやく見えてきたってわけだな

ゆとり教育の推進は、（日教組）左翼教育の衰退とリンクしている

ゆとり教育を始めたのは自民党、中曽根政権
中曽根首相は国政から日教組の影響力を排除するために臨教審を設置した
その結果日教組は分裂に至り、中曽根は「日教組を分裂させた」と誇った

三浦朱門（元教育課程審議会会長）が認めているように
ゆとり教育の真の目的は、格差・エリート教育だった
日教組悪平等教育を壊す、不平等教育がゆとり教育の正体だった

http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1314005547/121
　　↑　　　↑　　　↑　　　↑　　　↑　　　

1935年度〜46年度＝少国民世代 焼け跡世代
1947年度〜49年度＝団塊世代
1950年度〜54年度＝ポスト団塊世代
1955年度〜1960年度＝しらけ世代
1961年度〜1964年度＝新人類世代
1965年度〜1970年度＝バブル世代
1971年度〜1974年度＝団塊ジュニア 氷河期世代
1975年度〜1978年度＝真性団塊ジュニア 氷河期世代
1979年度〜1981年度＝ポスト真性団塊ジュニア（コギャル全盛期） 超氷河期世代
1982年度〜1986年度＝ミニマムライフ族、プレッシャー世代
1987年度〜1992年度＝新人類ジュニア、プレゆとり世代
1993年度〜1995年度＝バブルジュニア、ゆとり全盛期世代
1996年度〜2000年度＝ポストバブルジュニア、さとり世代
2001年度〜＝21世紀世代、新世紀世代
2011年度〜＝被曝世代、超少子化氷河期ジュニア

なにをやってもうまくいかないダメ人生がある一方で、
勝ちまくりの人間もいる。この差は努力の差である。

自分は世の中の裏側をよく知っていると自認する人は多い。
だが話を聞いてみると「テレビで見た」「雑誌で読んだ」という
情報ばかり。マスメディアに載った話を裏側というのだろうか？

子供はみな、自分を神の子だと思っているから厄介だ。幼児的万能感
を持ち、自分は特別な存在と勘違いしている。

国連が衝撃の指摘！
日本の最賃は「最低生存を下回っている」
☆非正規労働者の賃金はぶっちぎりのワースト1位
URL　http://finalrich.com/sos/sos-economy-world-bad-work.html
世界最低のレベルなのは最低賃金だけではありません。
上の図は主要なOECD参加国の、パートタイム労働者の賃金水準がフルタイム労働者と比較して時給ベースでどのような水準にあるのかの国際比較を掲げたデータです。
この図を見て驚愕したパートの人もいるのではないでしょうか？

なんと日本のパートの人の賃金は正社員の賃金の半分にも満たないのです。
しかし他の先進国では正社員の60％以上、高い水準の北欧諸国（スウェーデン）やスイスでは90％にも到達します。
日本のパート人たちはとんでもなく賃金を低く抑えられてコキ使われているのです。
最低賃金は、あくまで世界最低レベルだったのですが、非正規労働者の場合では文句なしのブッチギリの世界ワースト1なのです！
☆日本の最低賃金、国際的には高い？低い？
http://thepage.jp/detail/20131202-00000002-wordleaf

プロ野球板で見つけた、おじさんvsゆとり
これ見てたら、ゆとりの子の発想って素晴らしいなぁと思う

アホの野村が壊したチームを名将星野が立て直す
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/base/1382360033/
240辺りから

オリンピックで過去最多のメダル・入賞者を出した2012ロンドン大会
この中にはゆとり教育世代も多い
勉強する時間が減った分スポーツに打ち込める時間が増えたゆとり教育のたまものとも言える

高次の社会的地位にいるものにしかわからぬ真実がある。
大衆は無知のままでいるほうが幸せなのだ。
見ざる言わざる聞かざる、が、庶民の知恵だ。
エスタブリッシュメントでない者が社会派ぶるなかれ！