今の日本の教育

パパの名前はロスチャ・ママの名前はロックの、192人の子供を持つ超大家族のおはなし…。

　見た目はとても平和で幸せそうな家族ですが、実はとても躾の厳しい家族だったのです。
　この家族の収入は月収100万円。パパとママは将来の為という理由で95万円を取り、残り5万円を192人の子供達に好きなように分けさせました。
均等に分けると、一人260円です!!
当然、兄弟達に力関係・上下関係があったので‥下の子供になると1円とか、5円がせいぜいです。
しかも、この家族には両親の用意したパンしか食べてはいけない事、パン一個につき1円を支払うという厳しい決まりがありました。
その為、パン一個買うとお小遣いが無くなる子もいたのです‥。
困った子供達はパパとママに相談しました。
すると…「お小遣いが欲しかったら、ケンカして奪いなさい！」
と言われました。
「でも、素手は危ないから、お互いパパとママの友達から武器を買ってからケンカしなさい。」
「でも‥武器を買うお金が無いよ!?」
「よし、じゃあ‥ケンカに負けたほうに二人分の武器代を払ってもらおう！」
こうして、ケンカの強い子供達はお小遣いと相手の部屋まで巻き上げるようになりました。
　そんな時…　
子供同士で話し合い、「やっぱりケンカは良くない。」と仲直りし、部屋も元の持ち主に帰すようにしました。
　せっかく仲良くなった兄弟達に、パパとママはパン一個の代金を値上げすると言い出しました！
小遣いは上げてくれないのに、パンの代金を上げられてはどうしようもありません。困り果てて途方にくれていると、頭の良い一人の兄弟がお米を見つけました。
子供達はパパとママに言いました。
「僕たちケンカはもうイヤだから、このお米を食べるよ！」
「バカやろう!! この世にはパンしか食べ物が無いんだ！そんな物食べると死んでしまうんだ！」
「……でも‥パンを買うお金が無いんだよー。」
「じゃあ、こうしよう！この券一枚でお小遣い100円分だ。」

子供達はその見えないお小遣いのおかげで好きなようにお腹いっぱい食べれるようになりました。
子供達が空腹に困ることは無くなりましたが、気がつくと、お小遣いはマイナスだらけ！
特に食いしん坊の子供にいたってはマイナス10万円にもなっていました。
　困り果てている子供達にパパとママは言いました。
「払え無いなら、兄弟の弱みでも握って、マイナスお小遣い券を押し付けなさい！
言いがかりをつけてケンカして奪いなさい！」
子供達がケンカするほど武器も売れ、
お小遣いを減らせるパパとママは、今日も貯金通帳をみてニコニコです。
「ママ！そろそろパンを値上げするか!?」
「値上げもいいけど、子供も少し減らしましょうよ。」
「それもそうだなぁ～
よしっ!　明日でも、ウイルス買ってくるよ！」
いつまでたっても争いの絶えない家族のおはなしでした…。笑

パン＝石油
お米＝フリーエネルギー　武器＝軍事力
お小遣い券＝銀行・国債証券

残念ながら、これがイルミナティに支配された今の世界の現実です。政治も経済も彼らの思うがままに操られています。戦争は全て彼らの金儲けの為の事業です。
もしあなたが物質至上主義・科学第一主義ならすでにマインドコントロールされています。
学校で教えられていることは歪曲されています。マスメディアも彼らの管理下にあります。究極の奴隷制とは、家畜に自身を家畜だと気付かせないシステムです。
そして彼らは超独裁世界共和国を作るために、人々が娯楽に夢中なっている間に水面下でいろんな罠を仕掛けてきます。「地球温暖化」と、「好都合な現実」を作り出して人工的な自然災害を起こすなど。
今必要なのは一人でも多くの人が真実を知り、本当に大事なものは何かをしっかり見極めること。お金に関しては郵便局や銀行にお金を預けないようにすることです。

　　　　　　　　　　　　「「　極限を越えた人々　」」
　驕り、高ぶり、偽り、私たち真面目な人間から見ると多くの人々の不道徳さと欺瞞が
これほどまでに腐敗が進んでしまったのかと驚くばかりだ。
　いつの世も悪が栄え、そして、滅びる訳だか、今、悪は滅びそして、別な悪が栄えだ
したということなのかも知れない。
　偽装、偽り、隠蔽、多くの犯罪を犯した人々はどんな気持ちで過ごして来たのだろう。
遠い昔に遡れば、山賊であり、こそ泥の類の人々が人の物を盗み、それを何処か遠く
に持っていき高く売る。その辺の犬を殺し、馬刺しといって売りさばく。可愛い娘を家族
の為と言い、売り渡し、美味い酒でも飲んで憂さを晴らし、何も無かったように仕事を
する。
　他人の不幸を喜び、騙し、騙され、、生きるためには何でもした人々、悲しみも喜びも
食べる為には無視をしなければ成らなかった人々、安らかに休む場所もなく働き僅かな
金で日々を過ごした人々、時代が変り、人々の生活も変り、人々は言いたい事を言い、
したい事が出来る人々と思っていたのに、何て、寂しく、儚い世の中になってしまったのか。
　悪が蔓延り、悪が制した世の中はまだ、この世に存在し、その人々は仮面を被り、
多くの人々を欺き、苦しめてきたのである。悲しいかな、悪の仮面を剥がしたのは善人
では無く、これまで悪人の下で働いた人々、悪人である。金の切れ目が縁の切れ目、
毒を以って毒を制す。いつの時代なのかと疑ってしまうが多くのご婦人たち、あなたは
全てを知っていたのでは無いですかと聞きたいがそんなことは聞くだけやぼと言う事か。
男も女も結局、長いものには巻かれよと金の轡を食ますということなのかもしれない。
　教育を受け、世の中の道理を弁え、子供に嘘はいけないと教えた人々、あなたは
生きるため、育てる為、偽りの道を歩き、長く苦しみ、そして、今、苦しみから解放された。
　私たちはずっと真面目に生きてきました。あなたたちもこれからこころから真面目に
生きて行ってください。あなたたちの辛い日々が終わり、また始まるでしょう。罪滅ぼしと
思って頑張ってください。

オレが文部科学省の副大臣の松浪だ。文句あるかっ！　　チョンマゲヤクザで悪かったな。
教育なんて，サルでもできるんだよ。オレは大臣ヤッテ金さえもらえばいいんだよ。がははは
勉強なんてやんなくていいんだよ，スポーツやれよ。ホントは，俺はスポーツ新党なんだよ。
／ミミミミミミミミヾ川川川ﾉﾉﾉヽ､
　　　　　　　　　 /ミミミミヾヾミミミミミヾ川ﾉﾉﾉﾉﾉﾉ彡､
　　　　　　　 /ミミミミゞヽヽ､ヽヾヾヾ i | i〃ﾉﾉ彡彡彡､
　　　　　　　　/ミミミミﾋ'ヾ　｀ヽ｀　ﾞ｀ﾞ ' ' " " ´ ´　ヾ彡､
　　　　　　　/ミミミミﾐト　　　　　　　　　　　　　　　　ヾ;;;i
　　　　　 ,iミミミミミﾐ　　　　　　　　,,,,　　　　　､,__　　ヾ;|,
　　　　　　 |ミミミミミゞ､　　　　　　　　-‐-､ , -‐‐‐､, __　 l;|
　　　　　　_iミミミミミミ;'　　　　＿＿＿,,　　　ｨ　 ,,,,,､､､､ヾ､
　　　　　 /ヾミミミr'　　　　　/三三≡;;'　　　　i /＝==ﾆﾆi;;ヽ
　　　　　 | ゝヾミﾐ'　　　　 ´　＿,,､　　i:　 :　　: 　＿_　　!;;i
　　　　　〃ヽミミ　　　ｰ- ; -弋i句ヽ､ i:　　　 i;　,r'苙ミ;､　|' 　　　
　　　　　((i 〈 iヾﾘ　　　／　彡ヾﾆﾆ=冫ﾉ　　　　ゞｰ-ﾆﾆ'-､| 　　難しいことはよくわかりません。
　　　　　》|i　iヽﾞ　　　　　　　　　　 .::'　　　　ヽ. 　　　 | 　　金さえもらえればオッケーです笑
　　　　ﾉ　〉　|i　　　　　　　　　　　　 ,ｨ､.　　　､　　　　　| 　
　　　　 ,彳ゝ､,i.　　　　　　　　　　／(､_　　　　 , ）､　　　 |
　　　　巛（（/||　　　　　　　　／　　　｀ﾞー--‐'''　＼　 /
　　　　　　／;;i|　　　　　　　　　 ''ヾ＝==､､,,,,,,,,,,,,,, - ﾉ ./
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　　　　　　　　「「　テロリストと軍隊の戦争　」」
　６年間のテロとの戦いは長く、説明の付かない坩堝の如く、日本に取っては不明確な
時代を過ごした事になるのではないか。
　テロ特措法により自衛隊を戦争に参加させ、戦争放棄という平和憲法の大原則を
破り、日本に取って平和を守る為の基本である平和憲法を違反してしまったのである。
　テロリストと軍隊が本当に戦争をすることが出来るのかという疑問を感じるのである。
　この戦争には大きな問題が在る。それは戦争経過が殆ど分からないという事だ。
どのような戦いを行い、その結果どうなっているのか。何人犠牲者が出ているのか。
私たちには殆ど、戦況報告が無いのである。
　日本の政治家は憲法違反ではないと言っているが、余りにも軽薄な考え方であり、私は
認めることは出来ない。明らかに戦争に自衛隊は参加をしているのである。そして、
自衛隊は日本から出れば軍隊である。その軍隊が戦争に参加をしているのである。
この状態を憲法違反ではないと決め付け戦争に参加をしているがこれを認めることは
出来ないし、してはいけないのである。政治家は間違っているのであり、それを認める
5000万人の日本人も間違っているのである。
　テロリストと軍隊が戦争をすればどのよう結果になるのだろうか。テロリストは個人で
あり、誰がテロリストか見分けがつかない。テロリストは爆弾を持って、大衆に紛れ込み
爆弾を爆発させる。このとき、自爆するテロリストもいる。爆弾だけを置き、自らは逃れる
テロリストもいる。こんな状況を軍隊のような組織は対抗できない。軍隊は軍隊同士の
戦いを前提にした組織であり、また、そのような組織でなければいけないのではないか。
　テロリストを取り締まるのは警察で十分であり、民衆の中に紛れたテロリストは民衆で
あり、よって、テロリストではないのである。テロリストがテロリストになるのはその爆弾を
破裂させた時点からである。軍隊は軍服を着用し、明らかに軍隊であるという規則の
もとで戦うのであって、あくまでも土俵の上の戦いであるという事だ。それが大原則である。

☆＝　退屈な皆様、大迷惑キチガイコテ専用追悼スレのご案内ですよ

■北旧州中卒未明バイト；ゲリケーン先生専用スレッド
http://hobby10.2ch.net/test/read.cgi/dcamera/1192789071/l50

http://machi.3ch.jp/test/read.cgi/fukuoka/1148370261/

　　　　　　「「　不利な条件でテロリストと戦う兵士たち。　」」
　兵士は戦場で死に、その死は多くの人々に惜しまれ棺に収まり、人々の涙を誘う。
私は兵士たちを不公平な戦いで死なせている多くの人々に対して、兵士たちは何の
為に死んでいるのかと問いたい。
　多くの日本人が支持し、テロ戦争は継続し、多くの兵士も死んだ。この戦争は戦場の
兵士に取って不公平であり、余りにも残酷な任務ではないか。改めて、この無謀な
戦争に戦争としての定義を無視、尊い兵士の生命を虫けらの如く葬る、戦争を支持する
人々に訴えたいのです。
　なぜ、兵士は不公平なのか、なせ、兵士はこの不公平な戦いを続けなければ成ら
ないのか。簡単に答えたい。まず、兵士は制服を着ている。制服により兵士は見分けが
付く。兵士は団体行動を取る。居場所が分かる。そして、敵であるテロリストは制服がない。
こんな不公平な戦いはない。これでは透明人間と戦っているようなものではないか。
　民衆に隠れ、テロリストは兵士を襲い。そして、民衆の中に消える。このような戦場で
まともに戦うことは出来ないのではないか。こんな状態ならば誤射や巻き添えが起こる
のも仕方がないのかもしれない。しかし、仕方が無いでは済まないのではないか。
　こんな状態だから犠牲者の数や戦争の状況を把握出来ないのではないか。そして、この
混沌とした戦いを支持する人々に正しく報告しない為に日本を始めとする戦争を支持
する人々も、この不公平の中で戦っている兵士への配慮が出来ず、いつまでも戦争を
支持し、結果的に多くの兵士の犠牲を見逃しているのではないか、それと民間人の
犠牲者を全てテロリストと勘違いしているのではないか。
　私は戦争を支持している人々に言いたい。この不公平な戦争はすぐにでも中止して、
軍隊とテロリストの戦争を検証し、誠に戦争としての呈を成した戦いであるのか、確認
しなければ多くの罪の無い人々を犠牲にし、更に兵士たちも不利な条件下での戦いの
為、不当な死を繰り返しているのではないか。

http://human7.2ch.net/test/read.cgi/ms/1194609199/
どう思う？

　　　　「「　税金の無駄遣いは正しく報道しなければならない。　」」
　会計検査で310億円の無駄遣いを公務員たちはしていると報じているがこの数字は
間違いではないか。
　会計検査は全ての書類を見て行なっているかといえばそうではないはずである。
国家予算の何パーセントに対する検査ということを明記し、それに対する無駄遣いが
310億円でそれを全体の予算で推定すると何倍の無駄遣いが考えられると報告すべき
ではないか。この数字が真の無駄遣いとしなければ無駄遣いとしての数字は何の
意味を持たないのではないか。その為に統計学が在るのではないか。
　私が予測すれば310億円の3倍、5倍、または10倍ぐらいは考えていいのかもしれない。
検査個所は３万2600箇所の内2700個所を対象に検査したとの事だから検査個所は
十分の一以下の所しか検査をしていないことに成りる。少なく見積もり3倍として、
1000億円という無駄遣いを公務員たちはしていると考えても不思議ではないと思う。
　これだけの金額が毎年、無駄に行なわれていると思うと公務員の資質に対する改善を
考えなければいけないのではないか。
　無駄とは不正ともいえるのである。不正に税金を使う公務員が居て、その額が1000億円
では国民はたまったものではないのである。1000億円といえば10万人で分ければ
一人100万円になる。これだけの金額があれば、多くの施設の改善も建設も行なう事が
出来るのではないか。
　これからは公務員の全体の採用基準や仕事の内容を国民から見て、分かりやすく、
指摘しやすいくし、税金を使う公務員を監視できるシステムを作るべきだ。
　これまで、公務員を甘やかし、公務員により、潤ってきた人々を徹底的に洗い出し、
不当な利益については返還が出来るシステムを早急に作らなければ成らないのでは
ないか。今でも不当な利益を上げている人々は多く、その人たちに対する改善は
今後の日本に取っては重要な事であり、そうしなければ日本は沈没するのではないか。

学問自体に泥塗るのだけはヤメてくれ…

六三三制を止めて、三三三二二制度＆留年を許容する制度にすべき。
義務教育は５歳からにする。

要するに受験で無理やり勉強させて身につけさせる。
人の流れも激しいからいじめも減るだろう。

　　　　　　「「　公務員は本当に日本のために成っているか。　」」
　多くの不祥事と多くの矛盾が日本の未来を食い物にし、多くの日本人を社会から葬り
去っている現状は多くの公務員が原因を作っていると言えないか。
　日本は民主国家であり、国民は主権者である。日本の政治は全ての国民に取って
平等であり、社会生活に至っては公平な水準を維持するように国は国家予算を配分
しなければ成らない。
　今、日本においても貧富の差が大きな問題に成っているがこの問題は全て公務員の
給料水準が国民からかけ離れている為に起こったと考えられる。
　国の政策は多くを高い水準への対処だけで低い水準に対しては十分な政策を講じて
来たとはいえない。
　国民の水準は自由社会である限り、貧富の差は必ず起きる事は当然であり、それは
決して不当なものではない。それに対して、民主国家として問題とはいえない。しかし、
問題は低い層の人たちの水準が一般的な社会生活が送れない状況に成った場合は
国家として、その人たちに対して、十分な政策を講じるべきでる。
　公務員の給料水準は国民の給与水準の低い方に合わせるべきではないか。なぜなら、
国家予算をその低い水準の人々に対して使うことが民主国家としての役割ではないか。
　私たちの生活は裕福な人々の方が一般的に幸せと言える。しかし、競争社会の中では
貧富の差が社会生活を無視した状態に成り、貧しい人々はこの状態から抜け出る事は
出来ない。
　そこで、国家の役割はこの貧しい層の生活水準を向上させ、一般的な社会生活に
支障のない状態まで引き上げなければならない。その為には税金を使う公務員の
生活を貧しい人々に合わせ、貧しい層の生活水準を向上させるべき政策を作り上げ
その仕事を公務員に任せる。公務員に取っても低い給料を高くする為に今のような
高額な給料より、より良い環境の中で国民に対して十分な奉仕が出来るのではないか。

http://motls.blogspot.com/2006/03/iq-in-different-fields.html
IQ　　分野　　　　（学んでる分野と平均IQの関係）
130.0　物理学
129.0　数学
128.5　コンピュータ科学
128.0　経済学
127.5　化学工学
127.0　物質科学
126.0　電気工学
125.5　機械工学
125.0　哲学
124.0　化学
123.0　地学
122.0　生産工学
122.0　土木工学
121.5　生物学
120.1　英語文学
120.0　宗教学/神学
119.8　政治学
119.7　歴史学
118.0　美術史
117.7　人間学/考古学
116.5　建築学
116.0　商学
115.0　社会学
114.0　心理学
114.0　医学
112.0　対人コミュニケーション
109.0　教育学
106.0　行政学

今もこんな熱心な先生っているんだ・・・
http://www.yourfilehost.com/media.php?cat=video&file=1982332148.wmv

これが日本の教師たちの教育している生徒さんですよ。
http://www.milky2007.com/view/01_0000_rorita_S/item/L2

　　　　　　　　　「「　国は日本人全員に責任を持つべきだ。　」」
　民主国家として多くの時が流れ、人の生き方の良し悪しは多くの国民が理解している
のでは無いか。
　何をすれば人は幸せになり、何をしなければ人は不幸になる。落ちこぼれに対する
教育を生徒全体を対象に考える。全体が良くなれば全て良くなる。例えば公務員の
給料が良くなれば全ての国民の給料が良くなる。これは間違いである事は実証され
ている。結論的には誰かが良くなれば誰かが悪くなるというのが正しいのではないか。
　教育についても国の政策は上が良くなれば下も良くなるという単純な考え方のように
見える。学力が落ちたから、勉強を増やす、当たり前のようで当たり前ではないように
思う。出来る子は勉強を増やしても出来るといえるが、今の状態でも出来ない子は
勉強を増やして出来る子になるのかと言う事だ。例えば公務員の給料は税金だ、それを
増やせば何処かの予算が削られる可能性がある。
　教育についても、復習時間を増やすならば理解できるが単に時間を増やし、学ぶ量を
増やすだけならば落ちこぼれ生徒は更に落ちこぼれる事になる。国民に対する説明
責任は果しいてるとは言えないのでは無いか。教員も単なる公務員で在って仕事量を
増やす事は実質的な労働強化に成り、不要な政策によって更なる教育の低下を及ぼす事
になるのではないか。教員も人間である。教える量を増やす事が教育の向上を図れるか
は一概には言えないのではないか。時間を増やすことで体力の限界を超えてしまえば
体は壊れるだけである。
　国は日本人全員に責任を持つことを考えれば、全員に対して、同じような対策を同時に
行なう事は不経済であり、それによって得られる効果は少ないと考えるべきではないか。
　貧困対策なども裕福な人たちから貧困層へ対策をするのではなく、貧困層に対する
対策は貧困層のみを対象に対策を取るべきである。全て、全ての国民に対して、公平に
することが正しいとはいえない。不公平だから不公平に対策しなければいけない場合もある。

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大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！
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大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！
大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！
大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！　大日本帝國万歳！！　　　　　　　　　