家庭教師総合雑談スレ part85 まんこ

やってみれば意外と奥が深い家庭教師。
教師らしく節度を守って雑談したり、
有益な情報を交換しましょう。

家庭教師総合雑談スレ part84
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/part/1227446595/

【荒らし注意】荒らし・下品・アホな書き込みには
反　応　し　な　い　で　下さい。

すかさず２ゲット

すかさ…す？3ゲット

何だよ、このスレタイｗｗ

age

hage

ま○こで検索できる。楽だなｗｗ

みんな年末はどうなってるの？

ま○こで検索してます

用語解説
【情熱方式】
生徒のためなら自分が留年しようが頑張る方式。
人生を生徒に捧げることに何の疑問も持たず、ひたすら頑張る。
【スーパー方式】
DQN生徒＆DQN親に対して「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし
腹の中では「ここは金づるだな」と割り切ること。手抜き指導。
【諭吉方式】
教師が自分自身の学力維持のために家庭教師をやること。
ハイペースで一方的にガンガン喋りまくるので、生徒がついて来られれば吉と出る。
【ロボット方式】
家庭とコミュニケーションはとらない。 とにかく事務的に。
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
「生徒を教えること」で給料を貰っているわけで、
親との会話は給料に入っているわけではない。やるなら別料金請求。
【大前春子方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。敏腕女子教師向け。

■ＤＱＮ親子の特徴（３つ以上該当するなら直ちに縁切りすべし！）
・ドタキャンや日程変更が多い（しかも悪びれない）。
・勝手に休んでおいて、当然のように振り替えを要求してくる。
・家庭教師に対して「使用人を雇っている」という横柄な態度。
・指導方法にあれこれとケチをつけ、介入、指図してくる。
・授業中に親が部屋に入ってきて、子供にネチネチ説教を始める。
・おやつどころか、お茶すら出ない。 月謝や交通費を封筒に入れないで渡してくる。
・指導を始めてまだ１，２ヶ月なのに「成績が上がってないんですけど！」とクレーム。
・「この子ったら先生の来ない日は全く勉強しないんですけど！」という他力本願なクレーム。
・要求だけは増やすくせに時間は増やしてくれない。週１回６０分とかフザけ過ぎ。
・現在の成績を維持するだけでも相当な指導時間が必要だということが理解できない。
・問題集を立て替えて買って行ったのに、その代金を払おうとしない。
・親が神経質で、家の中に重苦しい空気を振りまいている。
・生徒が生意気で反抗的。憎たらしい口答えをする。 目つきが反抗的。
・指導している生徒の部屋の隣に親が陣取り、扉を開けている。

■ＤＱＮスタッフの特徴（２つ以上該当するスタッフは減給すべし！）
・態度がデカい。「俺は管理側だぞ」という目で偉そうに上からモノを言う。
・家庭に対して「おやつ等は不要ですから」とわざわざ余計なことを言う。
・親に契約させる時「週１回ですぐに成績上がりますから」と不可能なことを安請け合い。
・特定の事務をスタッフ間で「たらいまわし」にして責任の所在をごまかす。
・家庭教師経験が乏しいくせに現場教師に無理にアドバイスしようとする。
・折り返し電話をすると言っておきながら、いつまで待っても電話をかけてこない。
・電話をかけてきといて「○○イです」とだけ言い、自分の名前は名乗らない。
・頼んだことを「はい、やっておきます！」と言いながら、いつまでもやらないで放置する。
・教師と家庭に対して二枚舌を使い、それが家庭にバレて教師が苦境に立たされる。

■ＤＱＮ教師の特徴（２つ以上該当する教師は反省すべし！）
・無断遅刻や無断欠勤、ドタキャンをする。日程変更が多い。
・サークルや学校の用事があれば堂々と休んでもよいと勘違いしている。
・やりきれない程の宿題を出し、教師は宿題チェックと次の宿題予定表を作るだけ。
・授業中、生徒に問題を解かせておいて、教師は漫画を読んだり自分の宿題をやっている
・１教科につき問題集や参考書を４冊も５冊も買い、テストが悪いとさらに買い足す。
・社会経験の無いスネかじり学生の分際で、人生の大先輩である親（大人）に横柄な態度をとる。
・生徒に、親や家族やインテリアの悪口を言う。
・生徒に対して「怒る指導」をする。生徒の「人格を否定」する発言をする。
・「こんな問題もわからないのか？」と生徒を責める、なじる、見下す。
・指導開始１０分以上前に来る。夕食中の生徒が食事を途中でやめなければならない。
・サンダルで来て、汚い裸足で家に上がる。
・親に対して敬語が使えない。「てゆーか」「俺的には〜」「〜と思うんでぇ」「だよねぇぇ」
・業者に紹介されて来た教師なのに、初日から個人契約の話を強引に勧めてくる。
・髪型や服装がだらしない。ズボンが半分さがっている。勘違いストリート系。ド金髪。

■○○大学でも家庭教師できますか？■

これは各地方で差があるので、地方ごとに考えてください。
基準としては、その地方の中学校や高校の教師の学歴が
目安になります。
その地方の中学校や高校の教師と同じ程度の学歴があれば
家庭教師の学歴としては何の問題もありません。

■ドタキャン常習家庭に当たってしまうと・・■

家庭教師が「今日は○○君の指導日だから！」と、
友人や恋人の誘いを断り、授業で使う問題集をコンビニでせっせとコピーし、
生徒宅へ向かう電車の中で予習をしていると、携帯電話が鳴る。母親だ。
「あ、先生ですか？すみませんが〜今日は休みます〜、急ですみませ〜ん、ガチャ・・」
もう今月で３回目だ。やってられない。こんなにも心を砕いているのに、この舐めた態度。
家庭教師の日にドタキャンをするということは、家庭教師の予定なんてどうでもいいと思っているということ。
つまり「こっちはお客だ。家庭教師はお客の都合の良い時だけ来ればいいんだよ」と思っているということ。
俺はそんな連中のために必死になっていたのか、馬鹿みたいだ。
そんな生徒のために頑張るなんて馬鹿らしいじゃないか。やってられない。
こんな理不尽を強いる家庭は、さっさと切る。もしくは振り替え無しの手抜き金づる路線。

■家庭教師に必要な能力って何ですか？■

教師なのですから学力が大切なのは言うまでもありません。
ただ、生徒が「落ちこぼれ」である場合が多いので
教科書レベルを分かり易く丁寧に説明できるなら十分です。
もしも自分の手に余るような超優秀な生徒に当たった場合には
素直に業者に申し出て、科目別専門教師と交代しましょう。

そして、欠かせない能力として、「非常識人間耐性」があります。
家庭教師をしていると、どうしようもない非常識な親や生徒に遭遇します。
テンプレの「ＤＱＮ家庭の特徴」に挙がっているような家庭です。
そういう非常識人間と同じ土俵に立ってしまうと、とてもストレスがたまり
授業時間外でもそのことで気に病んだりイライラしたりしてきます。
こういうのに耐えたり、うまく逃げたりスカしたりする技が必要になります。
ほとんどの教師はこれが原因で家庭教師を辞めてしまいます。

テンプレ乙

■親の過剰な期待を交わす方法■

まず始めに、生徒の勉強に対する態度から考えて、指導時間が全然足りないと釘をさしておく。
基礎学力の後れを取り戻しながら定期テスト対策に取り組むため大変な量の勉強が必要だと説明する。
最初のテストは1教科でも点数が上がれば上出来だと伝える。
そして、指導がなかなか身についていないことを毎回具体例を交えてアピール。
家庭学習の大切さを何度も言って、親の意識に刷り込む。生徒でなく親にきちんと伝える。
成績が上がらないのは、家庭学習ができない生徒や家庭の責任が大きいことを分からせておく。
決して家庭教師の責任だと認めてはいけない。
そもそも時間が全く足りない状況で「成績上がります」などと保証すること自体が無理なのだ。
無理なものを安請け合いすると、親は当然にその結果を期待し、結果が出ないと怒り出す。
こんな馬鹿げた事態だけは何としても避けるよう、予防線だけはしっかり張って置こう。

■やる気の無い生徒への対処法■

上がる見込みのある生徒なら色々教えてやればいいが
こっちがお願いしなきゃ机に向かわないような馬鹿生徒は
どうせ教えたって徒労に終わるんだから、
せめて楽しい時間と思い出を作ってやるのがベスト。
無理に叱って勉強させたってどうせ身につかないし
嫌われ恨まれるだけ。
それこそ毎回の授業が気まずいものになってしまい
その曜日をストレスに感じるようになる。
一緒に遊んでやるのが一番。親が気づいて断るまでそれを続ける。

なんだ？おっさん！
なんか言ったか？？
　　　　＿＿＿
　 　 ／　　　　＼　　　　　　 ＿＿＿
　 ／ﾉし 　 u;　　＼　　　;／(＞)＾　ヽ＼;
　 |　⌒ 　　　　　　 )　;／ 　(＿　 （＜） ＼; 　ど、どあほふぁ
　 | 　　、 　　　　　 );/　　 /rｪヾ__）⌒:::　 ヾ;　　ろあほふぁ・・
　 |　　＾　 　　　　　| i　　 ｀⌒´-'´　　u;　　ﾉ;;　ふぁふぁふぁ
　 |　　　　　　 　 　|　＼ヽ　、　 ,　　 　　／; 　ほーやのー
　 |　　;j 　 　 　　　|／ ＼-^^ｎ ∠　　 ヾ、 　　ふぁふぁふぁ
　 ＼　　　　　　 ／ ! 、　/￣~ﾉ　＿＿/　i; 　　ろ、ろあほが・・
　 ／　　　　 　⌒ヽ ヽ二)　 /（⌒　　　 ノ
　/　　　　　　　r、 ＼ / 　./　 ￣￣￣/

はっきり言ってみろ
こら！！

>>18
はげどー。こいつはあがるなとおもっても期待させたら絶対ダメ。人間の欲は無限だからな。

>>21
上がっても絶対にお礼言わない家もあるよな。
お礼言ったら負けかな、みたいな親。

数学が上がっても「でも理科が上がってないからダメ」とかさ。

＞お礼言ったら負けかな、みたいな親。

確かに。原因は学歴コンプレックスだろうけどな。

ご家庭から成人式のお祝い頂いてしまたｗ

ずっと長いことこのバイトやってきて、
全くやる気のない生徒さんを相手にしてきたんだけど、何回言ってもやってくれないし親も理解してくれなかった。
>>19を見て本当にすっきりした。
どうもありがとう。
また頑張れそう。

そもそも勉強大嫌いな馬鹿に勉強強制させる制度が基地外なんだよ。
馬鹿は小学校出たら働かせりゃいい。
この国若年労働力減っていくのだから。

プライドだけは高い生徒（笑）

単純労働ですむようじゃ
国は豊かになるまい
日本は世界全体でみて
労働者階級の教育水準が高いらしいじゃないか
やればできるくせにやらないバカには針突き刺してでも
最低限の勉強させて頭使わせたほうがいいぞな

労働者階級って…ほとんどの人間が労働者階級じゃないのか？
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。釣られた？

>>26
大工とか職人とか、そういう道へ早くから進ませて手に職つけさせるのが一番いいよな。

>>30
大工とか職人も最近はしごとないよ。組み立て式の安いいえが増えてきてるから。

馬鹿にBTB溶液や連立方程式や関係代名詞税金で教えても
全くの無駄だろがｗｗ　馬鹿親が金出すのは勝手ｗｗ

>>29
お前は製造ラインでも入ればいいだろｗ

>>29 四流大のお前はそうかもな。

>>29
労働者階級って、所謂ブルーカラーのことをいってるんじゃないの？

>>29はたぶん厨房の書き込みなんだよ

>>29
高校を卒業したら戻って来な！！

562 名前：FROM名無しさan age 投稿日：2008/12/27(土) 10:07:56

ト●イの家庭教師大衆化のせいで今まで持った家庭全部貧乏人。
個人契約いわれてもト●イから貰ってる額の＋５００円がいいとこ。
ひどい家になると値切ってくる。貧乏人が家庭教師なんか雇うなよ。
お茶もお菓子もスリッパさえでず暖房も入れてくれない中、震えながら授業やっててアホらしくなった。

用語解説
【情熱方式】
生徒のためなら自分が留年しようが頑張る方式。
人生を生徒に捧げることに何の疑問も持たず、ひたすら頑張る。
【スーパー方式】
DQN生徒＆DQN親に対して「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし
腹の中では「ここは金づるだな」と割り切ること。手抜き指導。
【諭吉方式】
教師が自分自身の学力維持のために家庭教師をやること。
ハイペースで一方的にガンガン喋りまくるので、生徒がついて来られれば吉と出る。
【ロボット方式】
家庭とコミュニケーションはとらない。 とにかく事務的に。
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
「生徒を教えること」で給料を貰っているわけで、
親との会話は給料に入っているわけではない。やるなら別料金請求。
【大前春子方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。敏腕女子教師向け。

>>1
乙です、検索早〜〜

労働者階級（ろうどうしゃかいきゅう、working class）とは、賃金で雇用され、生産手段を持たない社会階級のことを指す。対義語は資本家階級（ブルジョワジー）。

単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。
単純労働をする大卒なんて腐るほどいるよな。

>>42
逝きなさい…クックッキッキッケッケッ

>>43
逝きなさい…クックッキッキッケッケッ

>>44
逝ってよし！

国語の読解ってどう教えたらいいんだろうね。
中２を週１で２時間で英国社受け持ってるけど、長文問題解かせる時間がない。
英語は４０点から７０点に上がったけど中１の文法や単語ができてないから
復習もさせないといけないし、ほかの学校より英語の進みが遅れてるから
予習も必要だし。
親は中堅私立単願で行かすつもりらしいから絶対落とすわけにはいかないので
いつも４０分くらいサービス残業してる。
皆さんは国語の読解問題をどう指導していますか？

>>46
＞いつも４０分くらいサービス残業してる

まずおまえはとんでもないお馬鹿。

>>47
親もとてもいい人だし、子供もいい子でやる気あるから是非期待に応えたくてさ。

40分サービス残業なんて
家庭にも予定があるのだから迷惑なだけ。

ネタだろ

親もとてもDQNだし、子供もDQNでやる気無いから全然期待に応えたくなくてさ。
いつも４０分くらい休憩してる。

>>51
近々、首だな

１時間50分くらい休憩してたことあったよ。２時間授業で。

ＷＷＷＷＷ

40 ：名無しさん＠自治スレにてローカルルール議論中：2008/12/22(月) 00:05:34 ID:E8cj00PV0
通名も住民税の減免も日本の行政が決めたことだから仕方が無い

75 ：名無しさん＠自治スレにてローカルルール議論中：2008/12/22(月) 02:27:12 ID:e5PSskVe0
韓国がデフォルトしたら、在日は帰国、財産没収の噂って
本当なのかな。
そうだといいのに！

76 ：名無しさん＠自治スレにてローカルルール議論中：2008/12/22(月) 02:44:48 ID:1t88y+ue0
在日はデフォルトした韓国に帰らないだろ、人質がいる北朝鮮なら帰るかもしれんが、見捨てるか

79 ：名無しさん＠自治スレにてローカルルール議論中：2008/12/22(月) 02:53:14 ID:e5PSskVe0
もし、帰国して財産没収っていう法律が本当に韓国にあるとしたら、
在日の人は帰らなくてただで済むのかしら。
日本で財産と地位を築いた在日の人は帰りたくないよね。
としたら、この国籍法をむりくり大急ぎで通したのって、
たくさんの韓国人を合法的に日本に住まわせれるようにしますから、
財産没収は見逃して！とかそういうのがあったとか？
日本で住んでいたければ帰化すればいいと思うんだけれど、
そうはしないで重国籍OKにしようとか、
・・・なんだかよくわからないです。
案外、当の在日の人よか、金銭的にお世話になっているマスコミをはじめとする
企業とかのほうが、帰国されたら困るのかもしれませんね。
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1230215007
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1230363385

>>46
受験対策の読解は、接続詞の理解と指示語の理解と段落毎の要約を
生徒の理解度を見ながら進める。題材は何でも良い。
テスト対策なら、学校での授業内容だけに絞る為に、学校のノートを
教科書の文章と照らし合わせながら、即答できるまで練習する。

>>56
なるほど、とても効率的な方法ですね。
ためになりました。
ご親切に回答していただき誠にありがとうございました。

>>56
ダメだよそんなのじゃ。

>>58
ダメ出しするのは猿でもできるよ。
じゃお前の模範解答を知りたいね。

>>56に一票

ビンビンやで〜（ピース）

良かったね☆

>>61
冗談じゃないよ〜　この年の瀬に〜〜

>>56　一瞬で解決してスレが伸びんじゃないかｗ

中学までの勉強は全部丸暗記で済む。
それでどうのこうの言ってるヤツはサル。
人間のクズ。

へー

>>65
まぁそうだよな。覚えないことには何も始まらないもんな。
数学だって解き方の暗記を嫌がっていては絶対に無理。

なのに、３０点しか取れない生徒に限って「ひらめきが〜」とか言う

トライが出してる問題集ってどう？使いやすい？

>>68
屎門のわりにたかい

>>69
で、いくら何だ？そのゴミ同然の代物は。

＞数学だって解き方の暗記を嫌がっていては絶対に無理。

嫌がっているんじゃない・・・





　　無　　理　　な　　ん　　だ　　よ

>>71
無理なんじゃない。お前にこん気が無いだけ。

サルの相手も大変だな。
思ったほど給料よくないし。

>>72
根気ぐらい漢字にする根気はあるぜｗｗｗ

>>73
猿の惑星ｗ

最近、本屋で中学受験過去問買ってく親をよく見かけるんだが、今更遅いと思ってしまう。

中二の親じゃねーか？

そりゃ遅すぎｗ

>>74
寒すぎるwww

まあ親のほうがストレス感じるんだろーな
駆け込み依頼も多い

>>80
お前は死ね

>>68
使いにくい。

>>76
バカだからしょうがない。

冗談じゃないよ〜　この年の瀬に〜〜

バカ高校なら「あとひと月」でも
間に合うんじゃないか
何もしなくても受かる場合も

愛知県なら定員割れの高校もあるよ。

５００満点中５０点で行ける高校もあるから安心ｗｗ

学参てどんな会社ですか？

サイトの古めかしさは天下一品

>>88
高額教材を家庭教師の紹介と抱き合わせでやってた。
これは特定商取引法に明確に違反。よって三ヶ月の業務停止を食らった。

>>87
昔教えていたオール一桁の中3痴呆には厳しすぎる条件だｗ

ｗｗｗｗｗ

いくら高校全入時代といっても
中学でオール一桁だと
ぜったい高校の全科目でダメじゃないか
バカ高校でドロップアウトは「素行不良」では
よくあることだけど

駆け込み中3痴呆、2学期期末　100点満点中
英：２　国：１２　数：０　理：２６　社：０

下層私立に入れても
進級できないんじゃないの

>>94
ボールマン３型

>>95
できるっての
底辺なめんなよ
アルファベット書けないレベルでも卒業できんだから

>>95
あまいな、一年かけてアルファベット分数小数を指導する高校もある。二年では小文字帯分数。

そういう楽勝高校生活にすら
馴染めず1〜2年1学期とかでやめる連中も
毎年必ずいるな
バカ中のバカは3年2学期退学とか

>>99
まさにへきさごんだなw子供が可愛そうだ。遺伝、、

人はどこまで馬鹿になれるのか

どこまでも限りなく〜

>>94

今年最後の勤め逝って来る
でもどしゃ降りで雷まで鳴ってるし・・・バスは休日ダイヤで糞だし
最悪や

あと二軒で仕事納めだ〜
行ってくる ﾉｼ

>>105
コッチは明日もあるし、休みは1日だけ。

>>106
同じく。でも来年同じようにあるかわからんから限界まで入れてしまうんだよな。

>>76が言ってるのは中学受験の話なのになんで高校受験の話になってるの？

そしてなぜ誰も突っ込まないｗ

>>77は阿呆

ともかく手遅れってことは
いっしょだべさ

今たまらんのをなんとか抑えてる状態

中学受験と高校受験は違うでしょ

高校は大概の痴呆でも行くけど、中学受験だったら勉強しないでそうそういけるとこないでしよｗ

↑
漢字ミスのアホ発見

中学生の生徒んとこに週1で1時間指導に行ってるんだが、指導終わってからそこの母親の愚痴タイムスタート。
いつも一時間くらい愚痴聞いてるからこっちもヘトヘト。
会社に交代してほしいと申し出ていいかな？
何て言ったらいいか教えてくれ。

>>114
何のぐちだよ？てか一時間で受けたお前が場カチンコ

>>114
素直に言ったらいいじゃん。

「交代ありき」で話をするんじゃなくて
「会社に相談する」という形で話を持っていかないと
まとまるものもまとまらないぞ

>>108
>>76-78を見れば、突っ込まれているように見えるんだが…。

【まとめ】

>>76　12月に中学受験の過去問を買っても遅い。
　　　　　　　　　　　　　　↓
>>77　中学2年生の親じゃないのか？だから遅くない。　←　中学受験と高校受験を勘違い
　　　　　　　　　　　　　　↓
>>78　中学受験の過去問を中学2年生の親が買うのは遅すぎる。　←　突っ込み

意味不明…黙れ

>>118
暇人乙

>>118
日本語でおk

まあ滑り止めの過去問なら12月に買っててもいいけどｗ

いやいや、>>118は分かりやすかったぞ！　有り難う！！

多分オレんちの痴呆君は正月だの何だの言い訳つけて
勉強しないんだろうなー
ひと月後の底辺私立もヤバそうなのに

うちの中三の教え子も先週はあんまり勉強できなかった、っていうから理由聞いたらクリスマス遊びに行き、クリスマス会に参加し、ケーキ作ってたとさｗ
もうね…ｗ
呆れて言葉も出ない。

>>125
あつくなるとそんするだけだよ

呆れるやる気ない馬鹿には
それなりの授業しかするきにならん

>>127
それでいいよ　真面目にやってるやつにしわ寄せちゃダメだからな。

>>126授業は真面目に受けてくれるんだけどね…

>>129
それは当たり前だろw

当たり前かなあ？

それすらできない馬鹿が結構いるような気がするけど

いきなり床に転がる。
わめく。
シャープペンを折る。
消しゴムを分解し始める。
机の上に足を上げる。

まあ金づる、だな
あけおめ

>>131
やめないお前はもっと馬鹿じゃね？

賢い教師は、生徒がどんな悪態つこうが、
なにも言わず何も感じずただただ集金だと思って２時間そこに座り続ける。

>>132
それは早く辞めた方がいいんじゃねーか？

冗談じゃないよ〜　この年の瀬に〜〜

あけおめ！

とりあえず受験生の母ちゃんに
「来月の底辺私立に受からなきゃ公立も無理。
こうこうのノートを毎日やるよう
宿題にしてるので毎日確認して　自発的には多分できそうにないから」
つって書いて渡しといた
どーせ週に１回授業のときに確認したところで前日にちょっと
アリバイ作り程度にしかやらない

あけおめ！今年もDQN家庭を金づるにしながら楽して稼ごうｗｗ
とはいいつつ受験シーズンきたー！
お気に入りの子がんがれ

>>140
全く同感(・∀・)

>>140
前日に応援テルとかするもの？

そんな切羽詰ったときに電話なんかしたら、母親がヒステリーを起こすぞ。
直前の指導のときに話をしていればOK。
間違っても、当日に受験会場で励ますなんてことはしないようにｗ

え、お気に入りの子は受験会場まで行ってあげようと思ってたんだけどなｗ

この時期の母親は発狂寸前モードだから
くれぐれも起爆剤を与えないように気をつけよう。

こっちに向けて爆発したら大損だ。

俺の担当の家の母親は最初から発狂してるから安心ｗ

発情してる母親じゃなくて良かったな。

>>143
会場は行きすぎだがテルくらいするだろ。

>>143
お前みたいなかすにしどうされて可愛そうなせいとだな

↑　と漢字変換も出来ないカスが申しております。

>>150
↑
ヒステリー親に首にされた無能講師が申しておりますwww

どアホどもが！新年からくだらん罵りあいすんなや！ははは！俺は明日が仕事初めや。稼ぎまっせ！

生徒十分がんばってるのに
ますます厳しい母ちゃんとかいう状況も
あって生徒がかわいそうな時もあるな

>>152
おっさんは試験前に連絡いれたりするのか？

>>154
おう、普通にしてるが、それがどうしたんや？俺は今、センター対策で大変でな。意外とあれは侮れんのや！ははは！

>>155
やっぱ前日には一声みたいな？

みんな金淑賢で検索しよう

例の小沢スパイ秘書
このあたりで検索すると小沢の悪行の数々のサイトにたどり着く
検索上位にランキングさせて一人でも多くの人に日本の危機を知ってもらいましょう

親のヒステリーなんかにまともに付き合うと損だよ。
業者のスタッフに任せればいいんだよ。現場の教師はクレームには応じてはいけない。
安請け合いしたのは業者なんだから。

個人契約と派遣ならどっちがいいのですか？個人契約をして、家庭と直接面接して日程を組み合わせ、それでおわりなんですか？家庭教師したことがないからなにもわからなくて…

>>132
それ俺の生徒のパターン
母親も最高にＤＱＮ
でも耐性がついた。以前の生徒が似てて
ワクチン打ってたようなもん。
新型への対応策模索中。。。

>>159個人に決まってんじゃん
派遣なんて業者においしいとこ持ってかれるだけ

>>160
＞でも耐性がついた

これだよな。これが俺らの財産になるんだよな。
時給だけが家庭教師の収穫ではないよな。

いままでそんなにドキュンに当たったことないから耐性ゼロだわｗ

金以外ｲﾗﾈ　

>>163
いずれビッグウェーブがやってくる

昨日、コンビニに行って買い物を済ませようとレジにいった。
なんだか頭の悪そうなヤンキー風店員がバイトしてるようだ。
ついつい悪戯心を起こして、1417円払うところを、
2000円札一枚に500円玉と10円玉二枚に一円玉二枚出してみた。
合計、2522円で、おつりは1000円札一枚に100円玉、5円玉に
なるはずということを瞬時に計算して、これを奴の頭で
処理できるかどうか観察してみたかったのだ。
（ここでは算数的というよりは数学的な、小銭数を最小にする
という発想が働いてることに注意されたい。）
すると偶然、やつはレジを打ち間違え、1095円という数値が出た。
「いや、違いますよ、1105円ですよ」と抗議すると、
やつは頭をかかえ考えている様子である。
一分後、1100円を払い戻そうとしてきた。「いや違います」。
すると今度は、計算機を持ち出してきて一生懸命計算している。
・・・二分後、ようやく合点が行ったらしく、
私は無事におつりの1105円をうけとることができた。
「あーめんどくさ、やっぱやらなきゃ良かった」
と、幾分後悔混じりに帰途についたのであった。

彼も小学校、中学校と算数・数学をやってきたはずだ。
数学は、確かに必要ないと言えば必要ないかもしれない。
しかし、数学やって頭を柔らかくしとくと、こういう日常些細なところで
頭の回転の鈍さをバカにされなくて済むのかもしれない。
・・・ま、あくまで数学の一つの効用ってことで。

>>165
中学受験生でもドキュンいる？

>>167
中学受験のDQNっていうのは、頭が悪いのに、やたら高いレベルの中学を受験したがる親子。
家庭教師なんだから、そういう無理なところへも合格させて当然、と思っていて、それを強要してくる。

こういう家が結構あるんだよ。
子供は実は天才で、成績が上がらないのは家庭教師が馬鹿だから、と真剣に思っている親子。

>>166
正月早々、暇なんだな。お前は。バカ丸出しとは貴様のための言葉やな。ど阿呆が！ははは！逝きくされや！

家庭教師やるような人には、１６６みたいな性格の人が多いんだよ。教員にもこういう人は多い。
つか、こういう人、面白いと思うんだけどな。

>>166
お前がバカすぎる。2522円じゃなく、1520円を出せば済む話だ。

ネタにマジレスしてスマンかった。

うむ…5円玉が欲しけりゃ1522円でいいな。千円札を2枚出して1枚お釣りで貰うなんてあほらしｗ

>>171
>>172
キミも面白い人だね。なんか好き。

166 きも

>>171
>>172
よくよめｗ

2000円札を持ってるなんて…

そっちかよ！笑

>>166
店員がわざわざ計算してると思ってるのか？全てレジがやってくれるだろ。

個人契約の家庭教師は高レベルなの？

>>167
あまりいない。入塾試験通ってるからな。逆に出来すぎるとしんどい。

>>168
私が今教えてる子達はみんな第一志望校は難しい感じだけど、親子ともどもそれをよくわかっているし、ましてや受からなくても文句言われそうにないなｗ
成績上がって感謝されこそすれ。

>>180
なら今後もドキュンに出くわす可能性は低いかなｗ
よかたｗ

ぶはっ！2000円札だったのかｗ　脊髄反射してしまった。許してくれ　orz

>>179
さまざま。
プロから専門学生まで。

それにしてもよく2000札なんか持ってるなとｗ

俺、持ってるぞ。あと、銀行で言えば、変えてくれるぞ。

自販機で使えるんだっけ？>2000円札
使えないなら不便なだけ。絵柄は好きなんだけどなぁ。

>>186
わざわざなんのために？ｗ

2000円札って、たしか新渡戸稲造だったよな？

>>189
あほか。夏目漱石だよ。

人物は印刷されていないはず。新渡戸稲造は旧五千円紙幣。

あ、wikiに紫式部だと書いてあったｗ

>>189
沖縄首里城守礼門だろが。ど阿呆が！ははは！

> ローソンATM[1]やイーネットでは、ATMの小型化によって紙幣の収納スペースが少ないことと、
> 二千円札を格納することにより同じ金額でも千円札の半分の枚数に抑えられるため、紙幣切れ
> などが起こりにくくなることから、二千円札自体が不足していない限り二千円札を優先的に出金
> している。

知らなかった…

西郷隆盛をお札にしてほしかったよな。なんで福沢なんだよ。
天は人の上に人を作らずって言っておいて、自分の娘は武家へしか嫁にやらんとか、矛盾だらけ。

2000円札はもう新規発行はやめたよ。

時代は７０００円札だよな。
候補に挙がっているのが徳川吉宗だったっけ？

新井白石じゃなかったっけ？

吉宗かぁ。その候補が当選したら、あの資料集に載ってるカマキリみたいな肖像画じゃなくて
松平健をそのまんま印刷して欲しいよね。かっこいいじゃん。アメリカでも暴れん坊将軍のドラマ人気だし。顔の知名度高いよな。

馬鹿か。柳沢吉保だよ。

こういう時代だからこそ、田沼意次じゃろ。

もう、圧姫でいいじゃん。

大河主演回数から言って、西田敏行が適任。

>>203
西田がお札じゃ、つり銭バカ日誌ができないだろ。西田は次期１０円玉だよ。

こんなおもしろい先生に勉強教わってみたいです。ｂｙ中２♀

>>205
そんなアナタにいろいろ教えてみたいです。　　by関西おっさん

>>191
マジレスわろたｗ

道鏡の下半身がなぜ出てこん？

おい、関西弁のおまえ。
うちの娘（中２♀）になんか言ったか？？
　　　　＿＿＿
　 　 ／　　　　＼　　　　　　 ＿＿＿
　 ／ﾉし 　 u;　　＼　　　;／(＞)＾　ヽ＼;
　 |　⌒ 　　　　　　 )　;／ 　(＿　 （＜） ＼; 　ほ、ほんな
　 | 　　、 　　　　　 );/　　 /rｪヾ__）⌒:::　 ヾ;　　あなふぁに・・
　 |　　＾　 　　　　　| i　　 ｀⌒´-'´　　u;　　ﾉ;;　ふぃろふぃろ
　 |　　　　　　 　 　|　＼ヽ　、　 ,　　 　　／; 　おふぃえて
　 |　　;j 　 　 　　　|／ ＼-^^ｎ ∠　　 ヾ、 　　みふぁいれふ・・
　 ＼　　　　　　 ／ ! 、　/￣~ﾉ　＿＿/　i; 　　
　 ／　　　　 　⌒ヽ ヽ二)　 /（⌒　　　 ノ
　/　　　　　　　r、 ＼ / 　./　 ￣￣￣/

なんだとてめー！

座ったら膝が三つｗ

>>198
>>200

その時代の人物なら荻原重秀だ。金融危機の今の時代にこそふさわしい人物。

>>191
キミみたいは実直な先生は、DQN親子に遭遇した時に、
さぞかし心身を病むだろうね・・

>>212
心配してくれてありがたいんだけど、真面目な反面いい加減な性格なんだ。
DQN親子には真摯な態度で対応しつつも、自らは悩んだことがない。所詮、他人の人生だと割り切ってるよ。
幼い頃から親に「返事だけは一人前だ」などと言われてきたもんだよ。

>>213
私生活でまでDQNの心配なんかする必要ないよ。

素直ないい子なら、常日頃から、どうやったら効率よく成績あげてあげられるかな、とかって考えたりするけどね。

>>181
試験前に連絡するのか？それとも結果連絡待ち？

>>181
おちても浪人で更新か？浪人は時間に余裕あるから予定たてやすいしな。

>>215
試験前に連絡ってどういうこと？

>>216
中学受験だからそれはできないｗ

中学入学後も教える予定だけど

>>217
＞ 試験前に連絡ってどういうこと？
明日頑張れみたいな

＞ 中学受験だからそれはできないｗ
大学受験はないの？

＞ 中学入学後も教える予定だけど
いらいはされてる？

>>217
個人？

>>218
当日の朝メールしようかな。
会場にいくことも検討中。
大学受験はないよ。

依頼はされてる。

>>219
個人のもそうでないのもあるよ

>>221
プロの方？個人っていくらからえけます？

いまどきの小学生はけいたいもってるの？

オマーン　小判　番する

オマーン小判番する

>>223
ちょっと情報が古いけど。
ttp://www.shouhiseikatu.metro.tokyo.jp/kyouiku/shouhisha/105/1.htm

>>223
ttp://japan.cnet.com/mobile/story/0,3800078151,20363951,00.htm

「6年生では40.6％が自分専用の携帯電話を持っていることが分かった」

>>222
プロじゃなくて学生ですｗ
個人は3000からかな。

>>223自分が小学生の時でも塾通いのために持ってたよ。中学入って解約したけど。

>>223
総務省の通信利用動向調査によると、2006年で6〜12歳の携帯普及率は12.8％。
ちなみに、全体では65.1％。

ttp://www.johotsusintokei.soumu.go.jp/statistics/data/050510_1.pdf

2006年じゃなくて平成16年だったｗ
道理で普及率が低いと思った。

>>223
指導した小学生のうち8割くらいは携帯を持ってたよ。治安の悪い地域の生徒は100％だった。

家庭教師経験７年目なんだけど、個人契約する場合、時給いくらぐらい請求していいかなぁ？

七年といっても、その教師のスベックによる

>>227
トライ？

>>232
指導力はどれくらいなの？
何割ぐらいの生徒が成績上がってる？
七年となると学歴よりは経験のほうを重視されるけど、
今までに担当した生徒数と、成績向上の状況は？

７年もやってるのに自分の時給すら決められないとは情けない。
俺は５年目のプロ教師だが時給は最低４５００円以上だぞ。

自信と時給は比例する　の原則。

学生ならば自信の根拠は学歴。学歴の高い学生は高い時給を請求する。
プロならば自信の根拠は実績。実績の豊富なプロ教師は高い時給を請求する。

>>234
違うよ。トライは絶対やらないｗ

家庭が業者に６０００円支払って、教師がそのうち３０００円もらっている場合には
６０００円と３０００円の中間価格で個人契約するのが“公平”かつ“常識”だよ。
つまり（６０００＋３０００）÷２＝４０００円　　個人契約する際の時給は４０００円となるよ。

>>239頭大丈夫？

いくら私文でもその計算はないわな

4500じゃない？

>>239
頭大丈夫か？酔ってるのか？しっかりせえな。ははは！

>>233
スベックっていうのはアベックの親戚ですか？

>>240
悪いがマジにわろたwww

>>243
おっさん、現役で生徒が落ちたら契約更新が普通？

高校受験生を教えてる人、いつまで教える？入試が終わっても春休み一杯は授業続ける？

推薦貰っちゃったから受かったも同然なんだが、とりあえず3月までは続けることになってる。
俺も3月で卒業だから、まとめて休みを取りたいけど、カネも欲しい。

受かっちゃうと生徒はもう勉強しなくなってダラけるよな。

>>246
おう、俺は普通に継続で頼まれてるがな。ただ今年も二浪しそうな生徒がいてだいぶ難儀してるわい！全てはセンター試験の結果ってとこかな。ははは！

>>250
微妙やな。受かったらうれしいが収入減るし、落ちたら気使うが継続あるかも。

さっき開始35分前にドタキャンorz

電話が鳴った時嫌な予感はしたんだ…

>>252
業者なら当日キャンセルは有料じゃないの？

>>253
どうだっけｗ
資料見直してみよっと

でもうまくいってる家庭だし、そんなことはしたくないなあｗ

>>254
契約の時に業者から過程に連絡してるよ。

資料見直してみたけど当日キャンセルについて書いてないｗ

それは大変おまんこですね。

みんなは生徒から年賀状来た？

百姓とうほぐから北

冗談じゃないよ〜　この年の瀬に〜〜

年賀状。来た生徒と来なかった生徒がある。
DQN生徒からはやっぱり来なかった。

>>261
こないほうがよくない？返さないといけないし。

俺から出してるからな。届いてるはずなのに返してこないDQN家庭もある。

>>263
＞ 俺から出してるからな。届いてるはずなのに返してこないDQN家庭もある。

それはひどいな。

>>263
常識の無い家庭なんだな。
そういう家は陰で教師の悪口言ってるよ。

年賀状買えないくらい貧乏なんだろ。

>>263
>>264
そういう家は、問題集の代金も払わないし、交通費も１０円単位でよこすよな。

>>265
悪口くらい言われてもいいさー。授業を聞いて宿題をやってくれるだけで十分。

>>266-267
本当に年賀状や問題集も買えないほど貧乏なら家庭教師に支払う金もないはず。
交通費は10円単位の家庭がほとんどだけど。1000円単位の家庭もあるけど…。

>>268
ずいぶんとケチは家ばっかり回されてるんだな、お人好しほど損をするバイト、それが家庭教師だ。あはは。
せいぜいボランティアガンバレよ。

>>269
一度、貴様は逝きくさるのが良かろう！ガハハ！ガハハ！

>>269
ガンバレと言われても頑張らないよ。それほど本気でやる仕事じゃあるまい。
適当にやってても生徒の成績は十分に伸びるんだから。

>>271
冷静を装った必死の形相ｗ

年賀状の来なかった生徒と来た生徒では
今後の授業に差を付けます。はい。

>>273
クックッキッキッケッケッ

>>274＝モンスターペアレント乙！

たかが５０円の年賀状なんかどうでもいい。そんなことより年末にお歳暮くれた家庭には、年明けからは気合い入れて丁寧な説明をしようと思ってる。でないと不公平だからな。

>>276
おれ3000もらった。あとはなんもなし。

クリスマスにケーキが出た家と、饅頭が出た家とでは、新年からの指導に差を付けねばならないな。

>>272
煽っておいてそれだけしかレスがないんじゃ寂しいじゃないかｗ
もう少しｺﾒﾝﾄ(　ﾟдﾟ)ﾎｽｨ…

俺はここのテンプレで言うと、諭吉方式＋ロボット方式で指導してる。

諭吉方式だから、自分が使いたい問題集や本を勝手に生徒と俺の分、２冊買っていって
それを俺が喋りながら読んでいくのを生徒も一緒になって頭つっこんで読んでる。
で、それで俺の一人会話の中に、生徒が入ってくるんで、ついでに説明してやる。
生徒がある程度できる進学校の高校生なため、奴は面白そうに聞いてるが、俺はかなり冷たいつもりだ。

よく母親が俺にアレコレ意見してくるんだが、ポーカーフェイスでいると
「愛想の悪い先生だねぇ」と陰口叩いていたらしい（生徒談）。

ここで反省とか馬鹿なことをするのが、ストレス溜めるダメ教師だ。
教師は教師らしく己の正しいと思う方法で突っ走って、その範囲で生徒に恩恵を与えてやればいい。
下手に生徒に媚びて親切指導なんかすると、生徒が怠けものになってしまってかえってダメになるようだ。

>>280
それでいいと思うよ。ストレス貯めちゃ何にもならない。
やりたいようにやるのがいい。

俺は生徒と楽しく会話しながら指導してるよ。
暗記するものがあれば一緒に口を揃えて言ってるし、中学生なら英語の教科書の早読み競争をしてる。
親近感を持たせて、楽しい雰囲気を演出する。冗談を言って笑顔でいるのが基本だな。
家庭には、授業中や家庭学習のダメ出しはするけど、毎回の指導でできるようになったことを大げさに褒めることが多いな。
家庭から彼是言われることはほとんどない。
言われた場合は「そうですねぇ。仰ることはよく分かります。」などと真剣な顔でいい加減な返事をして右から左。
家庭からは生活習慣とか親子関係についてよく相談される。これも真剣な顔で「難しいですねぇ」なんて答えることが多いけどね。
子供にしても親にしても共感してもらえていると思わせておけば、指導途中でクビになることも愚痴を言われることもない。

俺の性格だとこういうのが合ってると思うし、なにより楽でいい。

　結局は、教師の性格に合った指導をするのが一番いいんだよな。

　合ってない指導を業者や親が無理矢理押しつけたりすると教師が調子狂ってダメになってしまうんだよな。　
　

勉強できない生徒の親は、総じて、怠け者であることが多い。特に母親。

就職偏差値 （ 男子学生 ） ttp://www.nikki.ne.jp/
東　大 …63.99
一橋大…63.36
東工大…63.28
早稲田…62.89 (^_^)
京　大…62.75
阪　大 …62.67
神戸大…62.07
名　大 …61.90
東北大…61.78
北　大 …61.60
慶応大…60.86
九　大 …60.25

>>285
ゲームで家庭学習時間含め日常のほとんどを過ごす道楽生徒や
+と-だけでしか物事の判断ができかねる痴呆生徒
をそこに連れて行ってやる秘法を教えてください

ニンテンドーDSで勉強させると良い

数学や英語苦手な奴はともかく国語苦手な奴ってのは初なんだがどうすりゃ良いんだ？
こいつ国語出来ない（読解力無い）から他の科目出来ないんじゃないのか？

つーか、古文じゃないのに国語出来ないとかあり得無いだろ、漫画読んでるだけの奴でもできる科目なんだぞ？
信じられん・・・・

>>288
貴様こそ、そのバカな話ぶりから指導者の資格無いだろが。もう一度、指導される側に回ったらどうや？ガハハ！ガハハ！

>>288
言葉の意味、漢字の読み書き、登場人物の感情の理解、主張の要約などから始めるのがいいかと。
何ができなくて読解力がないのかを探るためにも。

>>288
諦めて他の教科にシフトしましょう。

>>288

受験生なら今更遅かろう。

漫画は理解して読めるのは興味があるからじゃね？問題文に興味持って読めばそこそこ点は取れるんでないの。

>>293
アホか（失笑

問題文を興味持って読める生徒なんか、カテキョーで紹介されねーよ。

昨日、今年初めての授業へ行ったら、生徒のお母さんが
俺に「おめでとうございます」と言って、豪華な太鼓をくれた。なんか感動した。

>>280
感動した！俺が去年うすうす感じていたことをズバリ言ってくれてありがとう！

>>295
馬鹿にされてることに気付よw

>>297
そう言うてめぇが一番、間抜けやんけ。ガハハ！ガハハ！

俺なんて新年のカウントダウン終わった後で生徒から「先生あけおめ！」とか来て
これがまた女子生徒からで可愛いのなんのって。
で、しばらくしたらその女子生徒のお母さんから「わたしからもあけおめ！」とか来て
もうキモイのなんのって。

本というかマンガ自体もほとんど読まないのも
時々いる　とにかく知識欲がない

ゲーム脳ってやつか・・

>>298
図星疲れて乙w

>>299
可愛い母３やん

さて、今日は新年初めての授業の日だ！

なんか正月ボケでカテキョー勘が鈍ってるけど、
まぁ楽しくやってこようと思う。

>>295
・・・



　豪　　華　　な　　太　　鼓　　？？

今年の抱負


生徒や家庭に過度に干渉的にならないように気をつける。

過度の干渉は、なにがなんでも短期間で成績を上げなければならないという焦りと熱意からくる。
その焦りと熱意がそもそも無用なのであって、生徒が楽しめる範囲で可能な限りを与えてやれば
それで社会通念上、充分に仕事を成し遂げているのである。

それ以上の熱意は生徒にとっては大きなお世話なのであり、熱意を込めるほど却って逆の効果を招き、
家庭との関係は悪化してしまう。これでは当初の「気分転換」の目的が果たされず、
家庭教師の日が憂鬱になってしまい本末転倒である。

当日直前欠席の連絡にしても、無性に腹が立つのは過剰な焦りと熱意の裏返しなのだ。

この焦りと熱意を完全になくし、クール冷静な状態で臨もう。
結果など出さなくて良いのである。家庭が結果に不満を言うようならそこが潮時なのである。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００９年１月５日　　おやつ教師
　

>>306
最近はどんなお菓子が出てるの？

チョコパイ

ちょこぱいってあのくどいやつ？？

チョコパイを２つ持って胸へ持って行くと　ほ〜〜ら　おっぱい！

>>310
そのまま下へずーっともっていくと　ほ〜ら　きんたま！

おまえら、おっぱいとか金玉とか大好きだな。

おやつにアゲモチがでた。旨いんだけど油っこいし必ず胃もたれするんだよな。

>>306
お前、一体、何者なんだ？不気味な野郎や。

>>314
おっさん、お前のほうが不気味や。

おっさんは死ぬまでかてきょやる気か？ｗ

>>315
ガハハ！てめぇら外道に答える必要なしや。妄想を膨らませておけや。

>>317
会話になってないなﾗ

>>316
依頼が無くなる迄や！ドアホが！ははは！

>>319
屑よ、相当焦っとるみたいやんけ。ガハハ！

>>320
会話になってない

おっさんは会話ができんよ。どうやら敵がいるみたいだな。仮想か現実かは知らんけどやたら攻撃的。

>>322
ガハハ！その通りや。敵だらけや。恐れるにたらずちゅやつや。敵はもうどこか分かっとるやろが！

>>314
おっさんもおやつ教師を少しは見習え。おやつ教師はおやつさえ出ればどんなDQN家庭でも喜んで通う奇特な教師だ。
ちなみにおっさんと違って学力が高い。

おっさんは分詞構文できねーもんな。

おっさんって素直っていうか無邪気っていうか…幼い感じがする…生徒を相手にしているような…

おっさんは大阪出身だよ
物理と数学が専門
通勤電車で２時間でビール片手に隣の隣の県まで教えに行くんだよ
それ以上のことは不明

＞諭吉方式だから、自分が使いたい問題集や本を勝手に生徒と俺の分、２冊買っていって
それいい案だな
完璧に予習したテキストで教えたほうがはかどるしな
生徒のほうもさあ、「１日３時間週５回でなきゃありえねーよｗ」なＣＭのおかげかなんだか知らないが
家庭教師に過大イメージもってるよな
普通は解けても解説できないぜ、始めて見る問題なんてな
学校の先生も大手予備校講師もみんな「予習しまくって」教えてるんだからな〜
学校のものを教えてほしかったらその本のコピーくらい前もって渡せっての
東大数学なんて初見で解けるか！あほ！

>>326
>>327
俺もプロ家庭教師専業でやってるから、おっさんの気持ちは分かる。
子供相手を毎日やって子供目線状態を長く続けていると
どうしても、こっち（教師）の精神年齢が下がって来てしまうんだよ。
でも、そうなって初めて生徒に好かれる教師になれるんだけどな。

>>328
＞、「１日３時間週５回でなきゃありえねーよｗ」なＣＭ

それって、どこのCM？そんなCMやってるのかい？？

京大文学部次席合格だと
時給設定はいくらぐらいが妥当ですかね？
もちろんビリ合格の医学部の方が遥か上だとわかっていますが

英語も物理も数学も国語も教科書と学校の問題集そのものがほしい
前もって解いて読んで研究しておけたらプリントとか副読資料とか参考書とか辞典とか用意して
書き込みして下書きして教材つくってもっとわかりやすく解説できるのに

って、それってまんま、月給の学校の先生がやってくれることじゃんね
これやろうと思ったら１授業あたり５〜１０時間は準備がかかるな
そう考えると家庭教師みたいな時給の人が教材研究とかやるのってありえないな
そんな暇じゃないしね

つーか家庭教師頼む生徒って学校では何してるんだろうね？

学校では勉強しない　家でも勉強しない　自分では勉強しない
家庭教師がくればそれだけで８０〜１００点にアップ！なんにもやんなくても魔法でアップ！
と思ってるに１ペリカｗ

>>331
時給ってのは、そういう基準で決まるんじゃないのよ。経験第一。初心者ならダメ。

それはまるで
カロリーメイトを一口食べれば
まったく運動しないで暴飲暴食しても
綺麗に健康に痩せるはず！と思い込んでいるかのようだ
ｂｙ　バカボンの祖父

俺も諭吉方式でやってみようかな。自分も同じ本を持っていたほうがいいよな。
行きの電車の中でパラパラ見て授業の段取り組めるし、自分の勉強にもなるし。

諭吉方式か。
結局、家庭教師の授業ってのは、教師が主導権をとって
教師のペースで進めていくのが一番効率的なんだよな。
生徒が「今日はコレを教えて？」なんて気まぐれに言って、
教師がその場で初めて見る問題を教えるよりも、
予め使用テキストを決めておいて、内容も決めておくのが
一番スムーズに行くんだよな。

家庭教師は本職の学校の先生と違うんだし、本職の先生ですら
予習をしっかりして授業をしてるんだからね。
家庭教師ならなおさら予習かそれに準じたシステムが必要だよな。

出来る生徒なら諭吉方式こそがいいんじゃね
生徒と同じレベルに合わせてたらいつまでも生徒は生徒のレベル以上にはなれないからね
がんばってついてくるかどうか、ついてこれれば成績はあがる
つーか方式に限らず、「やらないやつは成績はあがらない」
だたそれだけのことだ

情熱方式とかは底辺の生徒にとってはいいけど
一言えば十わかるような生徒にとっては激しくウザイだけだ

>>337
つまり、予習の分の給与をもらえるシステムも必要だよな

俺はテンプレにある「諭吉方式」ってのの具体的な指導方法をよく知らなかったが
>>280のレスを見て、その内容がよく理解できた。

諭吉の中にもいろんなバリエーションがありそうだけどな
>>280が全てではないと思われ。。。。

諭吉方式もスーパー方式も、どちらも教師主導で進めるのは同じなんだが
スーパー方式は完全にアホ生徒の「子守り」をしているだけなのに対して
諭吉方式は一応は教師が高度な勉強内容をひとりで喋っているんだよな。
ひとりで喋ることによって教師が自習してるような、つまり「喋り自習」してるのを
生徒は聞きたければ勝手に聞いて自分のモノにしろよ、って感じか？
予備校講義と家庭教師を足して二で割ったような感じなのかなぁ。

>>280には、諭吉方式とロボット方式を混ぜて使っているって書いてあるぞ？

＞【諭吉方式】
＞教師が自分自身の学力維持のために家庭教師をやること。
＞ハイペースで一方的にガンガン喋りまくるので、生徒がついて来られれば吉と出る。

「自分自身の学力維持のため」って書いてあるぞ。
つまり大学の授業やってる教授と同じ目線なんだよ。
教授って講義しながら論文のネタ考えてるらしいしな。

基本教えるってのは
教える側が教える内容を示して、（まあときどきは場合と必要性に応じて生徒に答えさせて）、
そうやってやり方や勉強内容を教授すること
ってことなんじゃね
不必要に雑談しまくってもそれは勉強にはならないし、時給分、生徒をひきあげてやりたいとなれば
自然とそうなるんじゃないのか
よくわかんないけど

諭吉方式を唱えてた教師が何年か前にこのスレに君臨してた時、
怒濤のレスでいろいろとその方法論を詳しく語っていたんだが
よく思い出せない。かなり先鋭的な指導方法だった気がする。

要は「馬鹿生徒に合わせてレベルの低い内容を喋るのは
自分の貴重な時間の無駄になるから、自分のために自分のレベルで喋る」って
感じのことを言ってた。

それじゃあ
自分の貴重な時間の無駄とかそういう考えではなくて
普通に「今の生徒の理解度よりちょびっと上のことをしゃべって教える」
ってのはじゃあなんて言えばいいんだ？

テンプレ見ながらいつも思ってたけど
大卒が小中高の内容なんかやってたところで
大卒の「学力維持」になんかならねーよ

テンプレ作ったのって、落ちこぼれ生徒じゃねーかな？といつも思ってた
落ちこぼれには諭吉方式はなじまないな
スーパー方式or情熱方式とやらでとにかくモチベをあげてやらんとならんから

それは普通なんじゃね？

>>348
それは情熱方式そのものだろ。

生徒の学力のちょっと上をひたすら喋るだけなんだから情熱方式じゃないだろ

>>349
＞大卒が小中高の内容なんかやってたところで
＞大卒の「学力維持」になんかならねーよ

それは違うな。まぁ小中はさておき、高校生ともなれば
授業で扱う内容は高校レベルの全てが出てくる。

英語の細かい熟語・語法やら、世界史の細かい知識やら、漢文の語彙やら
こんなのは大学生になれば３年までにかなり忘れるのが普通だ。

>>347
何年か前って
そんな昔からこのスレあるんだね
今も昔も家庭教師ってそれなりに需要あるんだな

受験以外で必要ない知識なんていらない

>>349
スーパー方式は、モチベなんか関係ねーよ。
馬鹿生徒を動物扱いして、ひたすら飼育してるだけ。
見込みの無い生徒に適用する方式。

ちなみに個人契約の時給設定なんですが
生徒はやはり京大文系志望か教育熱心な小中学生になると思いますが

英語の文法の知識って、高校時代は時間が無くてあまり詳しく勉強できなかったんだが
大学生になって家庭教師やるようになって、その授業に合わせて生徒と一緒に文法書読むようになったら
受験生時代には何となく勘でやっていたところを理屈でカッチリと理解できるようになった。

教える時って、自分が完全に分かっていないと教えられないから
あいまいな箇所が浮き彫りになって勉強になるんだよね。

教える内容を（ひたすら）しゃべる＝悪みたいに思ってる人がいそうだけど
なんでだ？
必要に応じて、生徒にも問いかけをするが
基本的にはこっちがしゃべるもんだろ
テスト対策とか基礎中の基礎とかは教科によっては生徒にひたすら問題解かせることもあるとはいえ

＞教える時って、自分が完全に分かっていないと教えられないから
＞あいまいな箇所が浮き彫りになって勉強になるんだよね。

そうそう。これだよコレ。諭吉が言ってたのはコレだよ。

>>359
生徒と一心同体でネットリ教えることが良い指導なんだと狂信してる人がいるんだよ、このスレに。つまり情熱教師ね。

情熱教師って、他人にも情熱を強要するんだよな。その暑苦しさが生徒をウンザリさせてることに気づかない。

確かに進学校の高校生に教える時って、俺が大学の同期の連中と喋る時と同じレベルで喋っても
きちんと理解してるんだよな。だから楽チンなんだよ却って。

馬鹿生徒に教える時ってのは、その馬鹿レベルまで自分が降りていって
羞恥心結成しなきゃならないから、上地みたいな葛藤を生じてしまい、解散したくなるんだよ。

学年や成績や教科や単元や学習内容によりけりだよ
たとえば国語やろうとしても漢字も書けない、読めない、宿題だしてもやらないし親もみてくれない
っていう子のときは、仕方ないから漢字の書き取りが授業時間の８割になるときもある
たとえば数学やろうとして普通程度の算数能力があって公式までは頭に入っているという子の場合は
まず何をする？そうだね、次は何をする？そうだね、そしてここは何をする？いや、そうじゃないね
と一問一答みたいに生徒にひたすら答えさせて解き進めて、それを解き方解説としたりする
理科・社会・国語で考え方とか新しい単元に入るときとかはいわゆるここでいうような諭吉方式になるのか
しらんが、こちらからできるだけ広くて必要な知識をしゃべりつくしたりもする
諭吉が悪であるかのようにいわれるのがちょっと理解できない
子により、教科により、内容により方式は変わるもんだよ

> 必要に応じて、生徒にも問いかけをする
> 生徒にひたすら問題解かせることもある

これをやってるなら諭吉方式（ひたすら喋るだけ）ではないわな。
情熱方式にしろ諭吉方式にしろ、極論に走ればどれも生徒にとって悪になりうる。

そもそも諭吉方式ってのは生徒に合わせるのを無駄と断じる方式だからねぇ。

>>363
甘い。

＞まず何をする？

生徒「DSする！」


＞そうだね、次は何をする？

菓子食べる！


＞そうだね、そしてここは何をする？

漫画読みてぇー！

>>363
必要に応じて説明をし、必要に応じて演習をさせる。また、必要に応じて口頭で丁寧に答えを導いていく。
これは普通の指導だ。

諭吉先生は生徒の成績を上げようとか、そういう感覚が無かったんだよ確か。
かなり頭のいい院生か何かで、馬鹿に関わると馬鹿が移るとか何とか、そんな路線だった。

普通の指導は特にこれと言った特徴も無いので、テンプレには入ってないんだろ。
普通方式、なんて作ってみても「普通って何？？」とまた紛糾するからなぁ。

>>366
そういう意味じゃないってばｗ

二次関数ならば、問題文の式をノートに書かせるだろ
そして、はい、ここからまず何をする？
―Ｙ＝の形にする
そうだね、やって
―この先わかんない
はい、かんがえよう。次は何をしたらよかった？何をすれば式が整理できる？
―こことここを移行する。あれ？できない
そうじゃないね、もう一度考えるよ。はい、何をすればよかったんだっけ？前のページ思い出して

っていうやり取りだよ
「何をする？」は、なんの動作をするか（勉強するかしないか）
という質問じゃないよｗ

いろんな方式があって、生徒に応じて臨機応変に使い分けなきゃいけないんだよな。
できる生徒には諭吉方式。馬鹿にはスーパー方式。普通の生徒には普通に>>363のように教える。

DQN生徒にはスーパー方式。DQN親にはロボット方式。臨機応変。これが正しいとか唯一普遍の指導方法なんて無いんだよ。

>>367
だけど１回の指導（１時間や２時間）じゃあ
説明・演習・答えを導き確認
まではできないよｗ
１いえば１０わかるような子は家庭教師頼む子のうちの1/100もいないからねｗ

結局、
そうせざるをえないので説明ばかりする（必要があれば生徒に問いかけ）回が２回続いたり
宿題やらねーし演習やる回があり
答えを確認して間違った理由を考えさせる回があり
で６回はかかる

業者の馬鹿社員はこの６回かかるものを１回でできると机上の空論を振りかざすけどなｗ

>>372
そんなもん。さすがにそんなにのんびりとはやらないけどな。もっと細切れに回すことが多い。
新しい単元に入ったら、例えば1時間授業の場合、30分喋って10分で口頭確認して10分で筆記テストをして5分で覚えなおして5分で再テスト。
これで1回終了。次の回には、前回の筆記テストをして、演習に入る。
こんなのはよくある。

>>373
馬鹿社員乙ｗ
細切れにまわしたって馬鹿生徒には同じことだよｗ
わかってる生徒に一言ですむ説明が馬鹿生徒には１０のことばにして
何度も何度もいわないとわからないんだからなｗ
細切れにしても進まないよｗ
１０分で筆記テスト？漢字５つ書くのがやっとですｗ数学簡単な計算でも１問解くのに１０分以上かかりますｗ
覚えなおしが５分で済むような子なら家庭教師頼まないよｗ
再テストが５分で済む子は家庭教師頼まないよｗ

>>372
新しい単元に入ったら、例えば1時間授業の場合、
30分喋って10分で口頭確認したらさっぱり通じてない
（教師の説明が悪いっていうのはナシだぜ。同じ説明してもわかるやつとわからないやつがいる、
だから学校の授業についていける子といけない子がでるんだからなｗ
で、わからない子を教えるんだからなｗわからない子用に説明しても一回じゃわからない、
３回聞いてようやくわかるっていうレベルの子ばかりだ）
→30分喋って10分で口頭確認
この時点で時間オーバー
それでもなんとかそれらしき口頭確認にいたればまだいい

次回
前回の内容の口頭確認10分したら半分忘れてるので20分説明。
10分で口頭確認して、これ以上何度もくどくどするより一度確認テストで
生徒に自覚させようと10分で筆記テストをするが書くのも思考も遅いので
とても○つけに入れる状況ではないので10分延長。
ここでお時間です。

次回
前回の10分テストを出させようとするとどこにおいたのかわからない。
家庭教師用のバインダーを買ってやったがそれもどこだかわからない。
3分たちました。ようやく出てきました。ここまでで5分経過。
覚えなおして5分で再テスト、と思ったら5分じゃとても○つけに入れる状態じゃありません。
１問といてる途中です。 10分延長。○付け。確認。

これで３回終了。
これをもう一回ノートにやるよう宿題に出す。

次の回には、前回の筆記テストしたことも全て忘れてる。宿題だされたことも忘れてる。

演習に入れない。
こんなのはよくある。

これが現実だ、馬鹿社員。

>>374
それでもやるしかない。漢字5つ、英単語5つでもそれが精一杯ならその生徒には十分ってこと。
10分の確認＋5分の再暗記でできないなら、次回も同じことをやるだけ。
だから、学校の授業に離されないだけで精一杯で、復習をやろうと思えば長期休暇を利用することにならざるを得ない。
家庭教師がつかなければ0なんだよ。それが1になれば効果があったことになる。
こんなスローペースだと馬鹿な親は納得しないけどな。それでもやるしかない。

>>374>>375
馬鹿ボンのパパならなんとかしてくれるよ！
冬なのだ！勉強するのだ！

>>375-376
30分の説明を30分で短期記憶できないなら、10分の説明を3回繰り返す。
それでもダメなら、5分の説明を6回繰り返す。
できない生徒ほどどんどん細分化する。亀の歩みだがそれが生徒の能力だからしょうがない。

ちょｗ
漢字５個とかそういうレベルだとぶっちゃけ学校の授業は離されまくりだろ…

中１なら毎日３０〜１時間、中２なら毎日１〜２時間、中３なら毎日２〜３時間
それとは別にテスト前の週末は２時間〜５時間勉強
そうやってる子が平均以上〜９０点取るんだよな
この世には魔法なんてありませんぜ…

細分化できる

と思ってる時点で馬鹿社員だな
机上の空論で営業するのはやめたほうがいいぞ、レレレのおじさん…

>>380
そうなんだよ。だから10点を40点に上げるのは面倒くさい。
40点を60〜70点に上げるのは楽なんだよな。
学校の授業の内容をある程度分かってると家庭教師なんかいらねぇと言いたくなる。
指導前から平均以上とってる生徒なんて指導したことがないぞ。

>>381
俺には営業社員と見まがうばかりの指導力があるってことか。
家庭教師としてしか発揮できない指導力だけどな。

>>382
そうなのか…分かれ目は４０点を超えるか超えないかなのか

自分のやってきた感覚だと５３点が境だな
５０点超えられる子ってのは「勉強もひととおり自力でできる子」だ
基本的にはわかっているんだが
なんかその範囲で一箇所だけ重大につまずいたっていうときに５０点台になる
そういう子は結構すぐに６０・７０点取れるようになるんだよな、どの教科も

営業社員って指導力あるのか…
営業社員って営業以外に生徒も持ってるってことか？

とりあえずあのレレレやバカ本のＣＭで全国の渡来の家庭教師が迷惑してるのは
間違いないだろうな

>>383
自力で40点取れる生徒は学校の授業を聞いてきているって意味。
学校の授業を聞いてくれていれば、「今、どこやってる？」と聞いても「この辺」と答えてくれる。
これなら学校の授業を軸に、全体的な底上げと取捨選択で平均点を狙える。
30点の生徒に同じ質問をすると「え？この辺かな」とありえないページを開く。
20点の生徒だと苦労して探し出した教科書を開いた形跡がない。
10点の生徒だと教科書が見つからない。

50点取れてるならそんな感じだね。学校の授業を在る程度消化して、不完全ながら自分でも勉強ができる。
中には、理解してなくてカンだけで凌いでる生徒もいたけど。

営業社員に指導力があるわけじゃなくて、営業社員だと思われるほどの指導ができているということ。

＞これなら学校の授業を軸に、全体的な底上げと取捨選択で平均点を狙える。
全体的な底上げと取捨選択ｗ
簡単にいうけど、「実際にやる（勉強そのものをやらねばならない）」のは
平均点６０点のテストで０〜５０点の生徒です
文字にすると簡単で１０文字で済むからいいよねｗ簡単にできたら平均点１００点になっちゃうｗ

宿題やらないとさがるよ〜
家庭教師はつけてるだけでいいってもんじゃないよ〜
言われた宿題はやろうね〜
今までやってた学校の宿題ももちろんやるんだよ〜
テストのためにはこれやろうねって言われたプリントを白紙に残してテスト受けちゃ駄目だよ〜

みんな夜更かししすぎだろ
それとも早起きなのか

今夜のまとめ：ＤＱＮ方式で万事解決☆

Ｄ＝どうでもいいよ
Ｑ＝急に腹痛が！
Ｎ＝ノープロブレム！

>>386
そこは経験と指導の仕方だよ。
全体的な底上げは根気がいる。それでも40点取っていれば何とか付いてきてくれる。
全くやる気のない生徒は４０点も取れないからね。
取捨選択は、生徒の理解度に合わせてどこを捨ててどこを厚くするか。
また、過去の定期テストの問題と解答用紙を見て短時間に見極められるかどうか。

自分の指導方法を誰かに押し付けてるわけじゃないんだよ。
>>367に書いたような普通の指導をしてると思うんだけどね。

> Ｑ＝急に腹痛が！

これ、今日の生徒だよｗ
「宿題をやったノートはどこだ？」　「先生…腹が痛くなってきた…」
「（いつもの）単語テストするぞ」　「なんか頭が痛い」
指導後は元気に携帯でメールを打ってるクセに何をいいやがる

>>327
ガハハ！ど阿呆が！行く前に酒っか？逆や。終わってから電車で飲むビールがうまいんや。違法でもなんでも無いで。後、勝手にアル中にせんとってや。至って普通やで。糞たわけどもが！

受験生なのに宿題もしない、なので出すのやめた。会話もできない。二時間が苦痛でしかない。

>>325
ガハハ！言っとるやろが。英語は出来なくても十分稼いでるって。それはてめぇらが理系出来ないんと同じや。何でもできるって言う詐欺師まがいなカスがおるみたいやがな。ガハハ！おい、見とるか！

英語は文理関係なくできなきゃだめだろｗ
できないことを偉そうに正当化すんなよ
全科目勉強してるやつの方がおっさんより数段すごいわ

>>395
お前バカとちゃうか？要は自分の専門分野でしっかり稼いで飯食っていけたら十分なんや。一人で全科目なんかありえんぞ！ま、ザルのような浅いレベルやったら別やがな。週1、2回で全科目やれるんかい！大学受験予備校講師が全科目一人でやっとんけ！

>>395
おい、阿呆よ。情報はあまり言いたくないが言ってたろ。駿台浪人生も今、教えてるんやがな、もちろんテキストも理系科目は全て入手済みや。数学だけでもな医系はなテキスト、ＺＢ、ＺＳ(数�VC)、ＸＳ、ＸＢ(1A2B)、Ｍ1、Ｍ2とかあってな講師7人で分野別細分化しとるんや。

>>373みたいな意見って、よく渡来のエデュケーション何とかとかいうスタッフが言ってることだよな。
家庭教師の指導経験無しで机上の空論ばかり言ってるから、教師から見てすぐわかるよな。

>>394の言う通り。全部できる教師」＝１つもマトモにできない教師

>>398
その通りや。まるで旧日本軍の机上演習そのものや。30分しゃべって説明終わるわけ無いやろが。こっちは一回にやる量がな深くて膨大なんで3時間あってもたらんわい！ガハハ！

つまり、実際に教えたことが無いから、馬鹿生徒の頭の耐久時間・持続時間を知らないんだよな。

>>327
おっさんは姫読だよ

>>392
人の迷惑を考えない奴が家庭教師をするのかww

>>400
おっさん強気やが。当日キャンセルに対してはどう対処してる？

>>400
旧日本軍の作戦指揮は完璧だった。負けたのはアメリカの物量に負けたんだ。

学歴は関係ない！！　必要なのはルックスだ！！

　この点、おっさんは上位で合格。

＞おっさん

渡来が出してる問題集ってどう思う？

>>407
ドアホが！自分で判断できんような馬鹿が家庭教師なんかすな！ははは！

できる科目が少ないほど学歴が低い
できる科目が多いほど学歴が高い
という傾向があるな
もちろん全科目できないやつは定額歴

>>409
アホかお前は？それは大学中学受験には全く当てはまらん。

アホはお前
上位大学ほど科目数が多い
東大文系は二次試験の社会二科目だ

自分ができる科目と、人に教えられる科目は、同じではないからなぁ。

俺も自分が解くなら５教科まんべんなく解けるが、
中高生に分かりやすく解説して成績向上まで保証しろと言われたら
２科目程度しか教えないぞ。ｂｙ京大理

>>409
べつにいいんじゃない？じゃ、おまえは馬鹿正直に全科目を週１回９０分で馬車馬のように教えてればいいだけだろ。
普通は教師はみんな楽して稼ぎたくてこのバイトしてるんで、おまえみたいなボランティアはしないんだよ。

楽して稼ぐってのは楽して成績が上がるというのと同じでなかなか実現しないんだよね。

>>409みたいなことを言う奴ってのは、初心者教師に多いな。
初心者のうちは、自分が解ける＝指導できる　なんだよな。

こういう教師に当たると生徒は悲惨だ。
分からないと「生徒の頭がカスだからだ」と言って、自分の説明能力の無さを認めようとしない。

>>409
入試問題解くだけだったら、このスレにいる教師なら誰でも解けるだろ。
教えるとなるとまた別なんだよ。わかんねー奴だな。

>>412
つーか、親は指導時間増やさないのに、指導科目だけを増やしてくれって言うんだよな。
んなこと、時間が足りねーのに安請け合いしたら、結局、どの科目も時間不足で上がらなくて
「あの教師、ダメだわ」ってなるもんなぁ。科目限定して確実に上げないとな。

カテキョーの生徒なんて教科書レベルが理解できない猿並のガキなんだから
こっちの学力なんて使う場面がそもそも無いんだけどな。

>>415
まぁまぁ。最初は誰でもそんなもんだ。誰もが通る道だよ。大目に見てやれ。俺も昔はそうだった。

>>404
当日キャンセルか？今はほとんど無いな。理由によるがな。急な体調不良とかは認めているが明らかにおかしいと感じた時は1回目は無条件で認めて2回目は注意、警告、3回目あった時は辞めてもらった事は3年前にあったな。ガハハ！

うわー、、、ドタキャンのメールが来たーーー、、

　↓

「先生ホントすまないっす(>_<)今日どうしてもヤバイっす(Ｔ-Ｔ)休みにしてもいいっすよね？」

>>420
生徒だって、ドタキャンする時には無難に「風邪です」とか言うだろ。
そういう「風邪です」のドタキャンが月に２回も３回もあった場合は
どうしてるんだ？

>>407
ガハハ！トライの問題集か？見たことも無いと言うアウトオブ眼中や。俺は今はセンター過去問15年分(本試、追試)数、物、化使ってるわ。ただし05年以前は旧課程やから新課程分のみ抜粋と言う形でな。ガハハ！

>>409
時間の制約があるんだよ。時間さえ増やしてくれれば指導科目も増やせるよ。

>>405
ど阿呆が！アメリカ軍にほぼ全て暗号を解読され、ミッドウェーではずさんな索敵で敵空母起動部隊も発見出来ず、慢心しとったからやろが。ガハハ！ガハハ！どこが完璧な作戦なんや。読まれまくりやがな。

>>422
3回続いたら辞めてもらう。と言うかこちらから断り、他をあたるな。

作戦が完璧かどうかと暗号が解読されていたかは別問題だろ。昔は物量戦だったから負けたのは仕方ない

一橋にかよってるおれは勝ち組

>>428
はいはい。勝手にやってくれや

>>411
アホ乙

>>420
業者通してる場合はどうする？

>>431
自分は、給料は減ってしまうが、振り替えはしないで
たまりにたまるような状態にしている。

親から文句いわれても、たまったのはそちらのせいでしょと言う。
自分は忙しくて他のお子さんもたくさんもっているので
そう簡単に振り替えはできませんよって。

＞ドタキャン

俺も>>432と同じように回数が溜まってる。
受験生なのにドタキャンしまくる親子なんで愛想が尽きている。
俺は、受験後に消化するつもり。文句言われても譲らないつもり。

去年も同じことをやった。
しかし、合格で機嫌が良かったのか、「もう未消化分は結構です」となって
指導したものとして処理された。９回分だからかなり助かった。

今年も同じパターンで行くつもり。

それは良い案だ。

>>432
業者どこ？トライはマイナス三回で全ての生徒の振込みがストップされる。

>>435
どこか具体的には書かないけれどトライではない。

時給の高低とは別に、あんな付加条件のところでよく仕事するよね。
法令違反がいっぱいあるじゃん。
この業界、法律違反はいっぱいあるけれど限度があるよ。自分はいちおうプロと
思っているので、トライの話は条件聞いただけでやる気はなくなった。

>>425
たまにはおっさんの勝ち。インパールやガダルカナルも知らないアホが
いるらしいｗ
おっさんの味方は嫌だが無知アホよりましｗｗ

ドタキャン常習家庭をこっちからドタキャンしてやったぜ！スッキリ！

こっちがドタキャンして家庭が受けるダメージより
家庭がドタキャンしてこっちが受けるダメージの方がでかい

おやつに出た煎餅がしけってた。

なんか衛生環境疑う

お煎餅がしけるくらいはよくあることだけど、それを人様にだすのは神経疑うなｗ

そんなことより室内犬飼ってる家のおやつの皿を犬がベロベロ舐めてるのを
母親が「こらこら〜もう！ﾌﾟﾝﾌﾟﾝ！やめなさい、だめでしょ！」と言いながら
持ってきた時。

http://blog.goo.ne.jp/yuta123sml/

>>443
モンスターペアレント対策委員会ってのは無いの？？

・教わる側のとき…教わった科目が多いほど学力が高い＝高学歴
・教える側のとき…担当科目種類は少ないほど学力は高い
・教わる側…担当科目種類の少ない講師に教わったものほど学力が高い

矛盾なようだけどそういうもんだ

>>445
中学受験と高校受験だとあんまり関係なさそうだね。大学受験には当てはまりそう。
科目専任講師というのは場合によっては売り文句になる。
全科目担当できます！というのも場合によっては売り文句になる。
このスレに出てくる馬鹿生徒には全科目担当の方が、融通が利くという点では良さそうだけどね。

自分らが中・高のときに普通に知ってた内容や
普通にスイスイ理解できた自分らの学校でやってたレベルの解説をしても
通じない宇宙人が相手なんだと自覚しましょう

中学生なんだが、お受験したので自分は誰よりできるはずと思ってるらしいんだが
親子の思ってる「自称レベル」にあわせた問題や解説をするとちんぷんかんぷんらしい
かといってもっと簡単な問題やらせてもっと簡単な噛み砕いた解説するとバカにしてんのか
となる
お受験の効力も考えものだな
意味不明だよ…

＞・教わる側のとき…教わった科目が多いほど学力が高い＝高学歴
＞・教える側のとき…担当科目種類は少ないほど学力は高い
＞・教わる側…担当科目種類の少ない講師に教わったものほど学力が高い
＞
＞矛盾なようだけどそういうもんだ

そういうことだよな。
担当科目の種類の少ない講師から、多くの科目を教わる、これが最強（進学校・予備校のいわゆる進学ルート）
　→高いレベルで受験科目数の多い学校が受けられる＝高学歴になる

>>445
広く浅くｖｓ狭く深く　の構図だよな。

深く広く学んで初めてなれるのが、高学歴の生徒
深く狭く教えるのが、高学歴の先生

>>449
別に対立しないよ

学ぶのは広く深くできるからね
教えるのは、広く深く学んだ人が狭く深く教えるもが最良

「深く狭く」を多科目学ぶ→高学歴へ

だが家庭教師とか塾とかにいる生徒の大半はそんなレベルにないよ
ＭＡＲＣＨなんかいけないレベルが大半
たまに教科絞ってどうにかこうにかなんとか上位私立にいけるのがいる程度

>>451
受験の必要がない大学生にとってはその通りだと思う。
広く深く学んだ指導教官に教わった方がおもしろい。

実際には積み重ねがもう手遅れで狭く浅くしか勉強できない生徒ばっかりなんだから
講師や教師の学歴なんぞ関係ないよ

予習にかかる時間も考えたら、給料安すぎる。

>>455
２年目からは美味しい。

高校受験で英語や国語は高校以降と連続性があるからいいけど、数学の図形分野は高校以降そんなに重要でも無いし、その割に面倒
公立以上のレベルになると教えるのだるいわ

いや、英語のほうが面倒極まりないだろ
教科書によって内容違うしいちいち読解するのがめんどい
図形はなー…説明に時間かかるから１授業で１問か２問できれば精一杯だな
時間オーバーしてそれでようやく二問説明できるかどうかってとこだ
自分が解くときやできる子に教えるときは３行ですむ（解答もそんなかんじしか載っていない）ものを
懇切丁寧にひとつも略さず２０行にして教えないとわからない生徒を教えてるわけだからな…

全部面倒

>>456
２年目以降は楽ってのは
・学校、学年が変わらず
・教える個人（もしくは集団）の学習レベルも毎年変わらず
・教科書も教材も変わらない
っていう学校の教師と大手予備校講師くらいだろ
個人と教科書に合わせて中身やる家庭教師は毎年大変だよ

こんな楽な仕事ない。

ぶっちゃけ時間足りねーよ
学校で週に５時間ある授業に追いつこうと思うだけでも
カテキョ１授業で本来なら３０問は進まないとならないのに
実際に時間内できるのは１問か２問
宿題に出してもわからないんだからやれないわけでｗ
どんなにボランティアしても無駄無駄無駄ぁ！だな

＞個人と教科書に合わせて中身やる家庭教師は毎年大変だよ

おまいは偉いな
ぶっちゃけそこまでしなくていいよ、生涯の面倒みるわけじゃないし
俺らだってボランティアじゃねーんだし、ボランティアしたけりゃすればいいが
他の人にまでそれを求めるなよ

ああなるほど
「生涯の面倒みるつもり」でやっちゃうと
教え子と先生がケコーンとなるわけだな

つーかこのスレのテンプレやめれば？
あまりにも「落ちこぼれ」の「生徒側」が作ったみたいでなんか変だよ

★テンプレ★

☆おやつ教師：おやつが大事な生きる糧です。おやつ次第でなんでもやります。
おやつがしょぼいとやる気なくします。生徒を座らせるより、ノートを開くより、
なによりも、まずはおやつから食べます。

☆おっさん教師：自称プロ。一応家庭は高い時給を払います。
実際に業者からもらってる時給は不明。たまに二日酔い。

☆受験教師：スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。

☆普通教師：とくに特筆すべきことはありません。熱心なときもあり、そうでもないときもあり、
時給分くらいはちゃんとやってあげようと思っています。

☆子守教師：子守が上手です。勉強ではなく、子守のために行きます。兄弟を同時に教えるとか
のときには子守教師になりがちです。

☆ボランティア教師：「時給」の意味を忘れた池沼。自分の時間も大切にね。

☆営業教師：とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
営業社員と兼ねていることもあります。

☆バカボンの父教師：魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
家庭からはとても尊敬されます。

来週から中１担当
成績は低いらしい
痴呆でありませんように

そりゃ成績よかったら家庭教師なんて頼まないわ

>>455
広く深く学んだ教師なら、予習なんか要らないはずだろ？

>>466
各教師の特徴の区別が曖昧すぎて、馬鹿な主婦が作ったみたいだ。却下。

用語解説

【情熱方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【スーパー方式】
「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし腹の中では「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【おやつ方式】
おやつの豪華度で家庭をランク付けする方式。おやつによって教師のヤル気が変動する。
おやつの豪華な家庭には張り切り指導。出ない家庭には仏頂面指導。
おいしいおやつが出た場合には思わず家庭教師スレッドに報告してしまう。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

というかね
ここのやつらはまじめすぎ
１授業で１問、１授業で５単語
それでいいんだよ
それ以上は無駄

>>479
広く深く学んだ教師なら、問題は解ける
説明過程を整理しておくために予習は必要

教師が初見の問題を解きながら説明するってのは実はもっとも効率悪いんだよ

>>473
俺なんて２時間授業のうち、勉強教えるのは３０分ぐらいで
あとの時間は生徒の話をフンフンと聞いてるだけだぞ。生徒はそれで喜んでる。

>>471-472
まるで机上の空論のバカ社員が作ったみたいだ
無給労働をすすめる最悪のテンプレ

却下

テンプレにはスレの歴史が集約されているので、新参者が勝手に書いた馬鹿なテンプレなんぞ誰も相手にしないわな。

>>476
きっとキミは「情熱方式」というのが気に入らないのだろう？
情熱方式はこのスレでも嫌われているから、べつにそんなに敵視しなくてもいいよ。

テンプレ作った落ちこぼれ生徒とか472のバカ社員とかが否定する
ロボット方式って何がいけないのかね
終わったあとも長いするとか邪魔なだけだろ
家庭には家庭の夜がある

情熱方式とかいって無給労働進めるってバカじゃねーのか

>>466
おまえ、初心者か？おやつ教師ってのは方式じゃなくてこのスレで日記書いてたコテハンのことだぞ。

〜これからやる人へ〜
無給労働を強いる違法営業には騙されないようにしましょう！

★テンプレ★

☆おやつ教師：おやつが大事な生きる糧です。おやつ次第でなんでもやります。
おやつがしょぼいとやる気なくします。生徒を座らせるより、ノートを開くより、
なによりも、まずはおやつから食べます。

☆おっさん教師：自称プロ。一応家庭は高い時給を払います。
実際に業者からもらってる時給は不明。たまに二日酔い。

☆受験教師：スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。

☆普通教師：とくに特筆すべきことはありません。熱心なときもあり、そうでもないときもあり、
時給分くらいはちゃんとやってあげようと思っています。

☆子守教師：子守が上手です。勉強ではなく、子守のために行きます。兄弟を同時に教えるとか
のときには子守教師になりがちです。

☆ボランティア教師：「時給」の意味を忘れた池沼。自分の時間も大切にね。

☆営業教師：とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
営業社員と兼ねていることもあります。

☆バカボンの父教師：魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
家庭からはとても尊敬されます。

>>466
そんなテンプレじゃダメだよ。キミが作ったのは渡来スレのほうがふさわしいだろ。
このスレは、各教師がドキュン家庭から受けたストレスを発散することが多い場だから
キミのテンプレだと、活用性に乏しくなっちゃうんだよ。悪意は無いよ。

>>480
コテハンの説明ではなく
テンプレですからね

>>477
バカ？
今のテンプレなんてたった３スレしか歴史ないよｗ

>>479
キミは誤解してる。
このテンプレは、DQN親子への対応策として、このような対抗策があるんだよ、という一覧リストなんだよ。
で、それを否定する人がいて、その人が「どんな生徒も情熱で必ず良くなる！」とか言うから
そいつを皮肉って「情熱方式」ってカテゴリを特別に作ってやっただけだよ。

>>481が、あまりにも幼稚すぎて萎える・・

>>466でいいね
家庭からのストレス発散にも活用できるし
バカ社員とおちこぼれ生徒には耳が痛いテンプレになるだろうけどね

>>473
いや、まあ、ホントにそう思うよ。
10の説明で1しかわからない生徒に、100の説明をして10分からそうとするから時間が足りなくなる。
10点、20点の生徒に短時間で50点分を詰め込もうとするから効率が悪い。
低レベルな中学生に数学を教えるなら、文章題や図形問題を1問だけでも解けるようになれば万々歳だ。
家庭教師をつければ短期間でどんどん成績が上がるなんていう営業社員の言葉を真に受けた家庭の思惑なんか放っておけばいい。

>>473
そうだよ
時間オーバーしてまで、明日のテストに備えてここまではやらんと！
とかやんなくていいんだよ

無給労働のススメをするやつってなんなの？

自作プリントは良いもの！みたいに持ってるのってアホ？
学校のテストは学校の教科書と学校の問題集からでるんですよ
自作プリントを使って行うカテキョ時間以外に
ちゃんと自分で学校の問題全部解ける子ならいいけど
そうでない場合自作プリントなんて邪魔なだけ

テストは自作プリントからは出ませんよ
教科書から出るんですよ
教科書の文章題・教科書の本文をやらないと
テストで点とれませんよ

一番いいのは、
家庭教師が学校で使ってる教科書と問題集を全教科揃えて
それで予習完璧にして、それで研究して、そのうえで教科書準拠の
自作プリント作る方法かな
お金と時間がいくらあっても足りないねｗ

あれ、これって学校の先生がやってることだよね

でも自作プリントとか作ると
生徒は「ノートに書く」ということができなくなるんだよなー
聞いたことを、筋道たてて後で見てわかるように、書いておく
という基本的な能力が育たない

>>460
教科書かわって指導に手間取るようじゃきま学生の時勉強してないだろ？

>>494
あのさあ
自分が出来ることと教えることは違うんだよ
学生のときに勉強したから自分は解けるよ
それを説明するのの効率のよさとか手際のよさとかは、予習のあるなしでまったく違うんだよ
たぶん494とかはそういう「よりよく教える」という次元にはいないんだろうな
解けて説明できるよ
だけどそれをもっとよりよくやりたいと思うならばわかるだろ
494はそこまで行ってない次元で解けて説明したところで満足してそうだな

>>495
そこまでしなくていいと思う
とりあえず、生徒は目の前の問題が１問でも片付けはそれでおｋ
とりあえず教師が解いて、まわりくどかろうがなんか補足言ってくれれば
それでおｋ
それ以上のことなんて入れる頭もってないから

みんな熱心すぎるだろ
時給分、できる範囲でいいんだよ
予習とかよりよくとか情熱とか自作プリントとか言い出すやつは
ほうっとけ
ボランティアじゃないんだからな

自分が生徒なら教師はとっかえひっかえしてみたい

正直時間過ぎても居座るカテキョはウザイっす
情熱とかウザイっす
時間で途中でも終わりにしてほしいっす
子供にも予定はあるっす
テレビとご飯の時間とおやすみの時間がずれると
調子狂うっす

・・・なんか最近深夜に必死に自作自演やってる奴がいるなｗｗ

用語解説

【情熱方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【スーパー方式】
「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし腹の中では「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【おやつ方式】
おやつの豪華度で家庭をランク付けする方式。おやつによって教師のヤル気が変動する。
おやつの豪華な家庭には張り切り指導。出ない家庭には仏頂面指導。
おいしいおやつが出た場合には思わず家庭教師スレッドに報告してしまう。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

>>495の意見に同意。数年やった教師ならみんな気づいてるよな。

>>500
育児板から出張してきてる教育熱心な母親だろう。
定期的に紛れ込んで荒らしてるみたいだぞ。

■用語解説■

【一般方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【情熱方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【スーパー方式】
「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし腹の中では「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【おやつ方式】
おやつの豪華度で家庭をランク付けする方式。おやつによって教師のヤル気が変動する。
おやつの豪華な家庭には張り切り指導。出ない家庭には仏頂面指導。
おいしいおやつが出た場合には思わず家庭教師スレッドに報告してしまう。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

>>504
一般方式っていうと、なんか大学入試の一般入試・推薦入試のことみたいで紛らわしいから
なにか混同しないような他のに変えてほしいです。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【情熱方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【スーパー方式】
「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし腹の中では「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【おやつ方式】
おやつの豪華度で家庭をランク付けする方式。おやつによって教師のヤル気が変動する。
おやつの豪華な家庭には張り切り指導。出ない家庭には仏頂面指導。
おいしいおやつが出た場合には思わず家庭教師スレッドに報告してしまう。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

おっさんベタ褒めやな（笑）

おやつ教師の今年の抱負に俺はかなり同意。俺も似た状況で去年苦しんだよorz
>>306

干渉しすぎるってこと？

テンプレ職人さんに作って欲しいテンプレがあるんだけど、
複数の生徒を受け持っている場合の心得とか、そういうのない？
よく生徒の親に「他のご家庭へも行っているんですか？」と怪訝な顔で聞かれることがあるんだけど
こういう場合、どうやった対処したらいいのかなぁ？と思って悩んでます。
他も言ってると言うと途端に高圧的になったりする親もいるし、低姿勢になったりする親もいて正直困ってます。
他へも行ってる、と行ったらその年からお歳暮が無しになってしまった家がありました。。

>>506
ロボット方式って、何のためにあるの？いらないと思うよ？

>>507
俺ら学生教師と違っておっさんは生計立ててるんだから、大したものだと思うよ。
評判落ちたら生活できなくなるリスクを背負ってるんだから。

おっさん方式って科目別のプロ講師ならそんなもんだよね。名前はおっさんになってるけど、おっさんはあんまり関係なさそう。
おやつはコテをネタにしてるだけだからいらないし、おっさんは名前を貰ってるだけだからネーミングを変えたほうが良くない？

>>511
たしかロボット方式ってのは、業者経由の教師が、母親からのクレームを
全部業者のスタッフへ丸投げさせるために考え出された方式。
一旦教師がクレームを聞いてしまうと、その後ずっと教師ばっかりに言われるようになるから
それを防止しようよ、って話から生まれたんだよ確か。

>>513
一応、このテンプレって、このスレ限定の内輪ネタテンプレ（渡来スレには違うのが張られてるし）だから
このスレに出てくる話題をそのネーミングで付けておいたほうが、スレ的に分かりやすいと思うんだが・・。

>>513
おっさん方式って書いておいたほうが、おっさんの機嫌が良くなって暴動を防止できて便利なんだよ。

おやつは中身までネタで、おっさんは名前だけネタってこと？おっさんの特徴を表すなら「ハハハ！方式」でもいいんじゃない？

>>516
それは確かに有効だ。先輩は持ち上げておくのがいい。

おやつ教師って、コテハンだよな？日記書いてた人でしょう？
あれ、結構、ファンとかいて面白かったんだけどな。最近来ないから消えたのかな？
おやつが出るとモチベーションが上がる下がるの話題が定期的に出てるんで
おやつやお歳暮、年賀状やお中元に関するテンプレを１つ独立して作ってもいいよな。

おやつ方式を削って、何か１つ加えよう。それ以上増やすと表示されにくくなるんで。

じゃあ>>481君が作ってくれたテンプレの中から１つ　いただこうか。
どれにしよう？

個人的に思うのは、【情熱方式】は>>481君の【ボランティア方式】に改名したほうが
より実態を分かりやすく表していると思うんだが。情熱ってなんか暑苦しいし。

あと、【スーパー方式】を【子守方式】に直すと分かりやすいと思うよ。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【子守営業方式】
「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし腹の中では「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【おやつ方式】
おやつの豪華度で家庭をランク付けする方式。おやつによって教師のヤル気が変動する。
おやつの豪華な家庭には張り切り指導。出ない家庭には仏頂面指導。
おいしいおやつが出た場合には思わず家庭教師スレッドに報告してしまう。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

営業方式に1票

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【子守営業方式】
「大丈夫！上がりますよ！」と営業トークし腹の中では「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

名門スレを見てきた
おっさんが見事にスルーされててワロタｗ
このスレだけが相手をしてるみたいだな

営業方式とスーパー方式を合わせて編集してみるわ。ちょっと待っててくれ。

スーパー方式は【金づる方式】が良いと思う。

「子守営業方式」は単に「子守方式」でいい。
結果が出なくても時間数や時給アップの交渉をどんどんやってるなら「営業」とつけてもいいが、
子守をしてるだけだろ？

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ロボット方式】
家庭教師はロボット。教えるマシーン。 終わったらさっさと帰る。無感情。
家庭とコミュニケーションはとらない。とにかく事務的に。
月謝はあくまで生徒の指導料であって、親との会話時間は別料金請求。過干渉家庭向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する方式。プロ向け。

ロボット方式を他の名前に変えてよ。スタンスそのものは必要だから残してほしい。
できるだけ親と会話したくない教師も多いからその教師のために。

おー！かなりいい！！

>>530
どういう名前にしたいの？

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

完成ですな。あとは適用するだけ。

じゃあ次スレから>>10の部分を
>>533に差し替えるようにしようか。

ま、この程度でいいな。これ以上はキリが無い。

俺は今ボランティア方式になってしまっているので、少々、営業方式をとりいれないと馬鹿をみそうだ。

>>536
編集作業疲れました　ﾌｩｰ

ハケンの品格が好きなところを見ると、このテンプレ>>533を作ってくれたのは女性教師だね？

>>538
乙！ありがとう！！

これを見ると、時と場合によって金づると派遣と諭吉以外を使い分けてるな

俺は最初はボランティア方式だったけど、今は普通方式になったなぁ。

最近生意気だから殴りたい

自分から方式を決めてるというよりは、生徒によって自然とどれかのパターンに落ち着く、って感じじゃないかな。
会計士の御子息の家へ行った時、ものすごくいろいろくれるんで、自然とボランティア方式になっていったが
リーマン家庭へ行った時には、交通費すら払ってくれなかったんで、次第にイライラしてきて、しまいには金づる方式になったし。

>>533
あああ￥￥￥俺に足りないのはこの￥営業方式￥だわー。
成績上げたのに時給据え置きで、「次は他の科目も教えてください」と来たよ＿|￣|○
どんどん負担が増えていく〜〜

なんだかんだ言ってプロ教師はほとんどが【おっさん方式】だと思う。俺もそうだ。

>>543
顔で笑って、指導で手抜き。これがおすすめ。スタンス的には【金づる方式】でGO！

生徒の親に嫌がらせされた時にこのスレをのぞくと、なんか元気出てくる。

うわ　ドタキャンメールが来た。

>>549
ドタキャンする家なんて、切ってしまえ。

俺にも来た。4時から6時まで何をして時間を潰そうか…。

>>551
授業料はどうしてるの？

振替か延長で対応する。

>>553
それで親が承諾する？？

する。聞きたいことがあるなら一度に聞いてくれないか？

>>555
好きなアイドルの名前は？

>>556
ガハハ！なかなかええ名前付けてくれたやんけ。俺は今、隣県へ移動中や。ガハハ！

なんだ？おっさん！
なんか言ったか？？
　　　　＿＿＿
　 　 ／　　　　＼　　　　　　 ＿＿＿
　 ／ﾉし 　 u;　　＼　　　;／(＞)＾　ヽ＼;
　 |　⌒ 　　　　　　 )　;／ 　(＿　 （＜） ＼; 　グヮファファ！
　 | 　　、 　　　　　 );/　　 /rｪヾ__）⌒:::　 ヾ;　　えーなまふぇ
　 |　　＾　 　　　　　| i　　 ｀⌒´-'´　　u;　　ﾉ;;　ふけてくれはやんへ
　 |　　　　　　 　 　|　＼ヽ　、　 ,　　 　　／; 　おれはひま
　 |　　;j 　 　 　　　|／ ＼-^^ｎ ∠　　 ヾ、 　　りんふぇんへ
　 ＼　　　　　　 ／ ! 、　/￣~ﾉ　＿＿/　i; 　　ひどーふーや
　 ／　　　　 　⌒ヽ ヽ二)　 /（⌒　　　 ノ
　/　　　　　　　r、 ＼ / 　./　 ￣￣￣/

はっきり言ってみろ
こら！！

おっさんは刺激するとスレが荒れるからご機嫌にさせとくのが吉。

>>558
外道よ、またしゃしゃりでよったな。ガハハ！逝きくされや。ガハハ！隣県移動は大変でっせ！

おっさんのチンポしゃぶりたい

ホモ禁止

>>562
ほな、電車移動長いから寝るわな。ガハハ！帰りのビールがうまいぜよ。

この点は出ねぇよ！！

俺が教えてる生徒の姉が優木まおみ似。で、家族全員で俺との縁談話を持ちかけてきている。
うー、俺は今大学院２年。その優木まおみ似の姉が２１歳。うーん迷う。
俺は２９歳になったら２０歳の女と結婚する予定でいるのに・・

そんなの現実であるのかよ・・・

妄想乙

普通にありうる話だろ。

■指導スタンス一覧■

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

【普通方式】 「努力すればあがります」
時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
熱心なときもあり、そうでないときもあり。
生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
【ボランティア方式】 「犠牲になっている自分最高！」
「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業大好き。「無料働き」で
業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
多いので効果のほどは賛否両論）。
【子守方式】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」
とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
【バカボンの父方式】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」
魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
家庭からはとても尊敬されます。
【受験方式】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」
スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

・「指導スタンス」と「指導方法」は別です。>>533はそれを混同して無給労働を強いる
あほ業者だと思われます。

・「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。努力の足りない生徒には
これを親にも子にも言うべきです。言わないと成績はあがりません。
なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのかわかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。
533は机上の空論のあほ業者が作ったことがまるわかりです。

・学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。ここでも533は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のあほ業者はこれだから…。

・同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするもので、そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。
学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。

・無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

・ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

■指導スタンス一覧■

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

【普通方式】 「努力すればあがります」
　　時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
　　熱心なときもあり、そうでないときもあり。
　　学校のレベルや生徒のレベルや教科や単元により、教える方法はさまざまです。
　　生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
【ボランティア方式】 「犠牲になっている自分最高！」
　　「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業と自宅労働大好き。
　　「無料働き」で業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
　　自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
　　あるので効果のほどは賛否両論）。
【子守方式】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」
　　床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
　　ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」
　　とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
　　そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
　　このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
【バカボンの父方式】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」
　　魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
　　家庭からはとても尊敬されます。
【受験方式】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」
　　スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
　　徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
　　下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

バカボンとか、アホじゃねーの？文体が幼稚すぎて萎える・・

>>571
＞　　スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
＞　　徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。


こんな非現実なテンプレ、意味が無いだろ。

>>533でいいよ。

>>571
書くならもうちょっと経験積んでからにした方がいいよ。
業者スタッフを批判しているようだが、キミはその業者よりももさらに机上の空論を展開してる。

この馬鹿は極端すぎ。

漫画の登場人物書いてるみたいで、スレの需要とかけ離れちゃってるな、こいつ。

>>533は駄目だよ
>>571でいいよ

■指導スタンス一覧■

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

【普通型】 「努力すればあがります」
　　時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
　　熱心なときもあり、そうでないときもあり。
　　学校のレベルや生徒のレベルや教科や単元により、教える方法はさまざまです。
　　生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
【ボランティア型】 「犠牲になっている自分最高！」
　　「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業と自宅労働大好き。
　　「無料働き」で業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
　　自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
　　あるので効果のほどは賛否両論）。
【子守型】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」
　　床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
　　ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業型】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」
　　とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
　　そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
　　このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
【バカボンの父型】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」
　　魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
　　家庭からはとても尊敬されます。ようするに、某ＣＭはこれです。
【受験型】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」
　　スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
　　徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
　　下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

■方法論■
ここにあるのは一例です。それこそ千差万別なやり方があります。
組み合わせて使ったり、まったく別のやり方したり。
生徒の通う学校のレベル・生徒の生徒のレベル・生徒の性格・親の希望・教科・科目によりけり。


【宿題マシーン方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。むしろ生徒の代わりにやってやる状態。
先生が生徒のノートにやってあげている間、生徒と親は仲良くお出かけしたりする。

【自作プリント方式】
賛否両論。学校の授業と違うことをやってもテストには直接結びつかず、
「今すぐ結果を！」という場合にはむしろ無駄。
ただし、生徒のレベル・教科・単元によっては、学校の教科書・問題集に準拠
したものであれば効果的ともいえる。

【諭吉方式】
業者や教師の用意した問題集でやる。予習は完璧にしてあり、教える手順もあらかじめ
整理してから教えるので、「わかった」と思わせやすい。
短時間にたくさんのことを教える。進学校の生徒向け。

【学校方式】
教師が説明をして、生徒にノートに書かせる。もっとも普遍的で、教師にとっても生徒にとっても
もっとも効率的ともいえる。

・「ノートに書かせる」と一口に言っても、
聞いた話をあまさずどんどんノートに自分で書いていける子と
いちいち「はい、ここでノートに書くんだよ」「ノート開いて鉛筆持って」と言わないとならない子とで
その内容は生徒のレベルによりいろいろです。


方法論はこのくらいか。
組み合わせ自由、それ以外のときもあるから、方法論もスタンスも
この限りではない。

>>577
スレの需要って、業者と家庭が儲かって教師が犠牲になる「無給労働」を
さりげなく、やって当たり前のこととして広めることかな？

〜家庭教師を長く続けるために〜

■家庭教師はボランティアではありません。
　　時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
■家庭仲良くしすぎるのは考えものです。
　　いろんなやりとりは、業者をとおして行いましょう。トラブルを防ぐにも
　　そのほうがよいです。
　　個人移行はすべて自己責任で。
■情熱のつもりでサービス残業しても、迷惑な場合があります。
　　家庭には家庭の事情があります。子供にも子供の事情があります。

〜家庭教師を長く続けるために〜

■家庭教師はボランティアではありません。
　　時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
■家庭と仲良くしすぎるのは考えものです。
　　いろんなやりとりは、業者をとおして行いましょう。トラブルを防ぐにも
　　そのほうがよいです。
　　個人移行はすべて自己責任で。
■情熱のつもりでサービス残業しても、迷惑な場合があります。
　　家庭には家庭の事情があります。子供にも子供の事情があります。
■このスレに書いてあることを鵜呑みにしないように。
　　ここは基本的に、「雑談スレ」です。
　　ときどき業者が無給労働をススメに来ますので注意。

＞【バカボンの父型】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」
　　魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
　　家庭からはとても尊敬されます。ようするに、某ＣＭはこれです。


そういえばｎｈｋにも出てたな、あの男。

バカボンとか、アホじゃねーの？文体が幼稚すぎて萎える・・

＞おっさん

この我が儘なガキを何とかしてくれー。
　
　　

>>586はあのＣＭを知らないんだな

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

・「指導スタンス」と「指導方法」は別です。>>589はそれを混同して無給労働を強いる
あほ業者だと思われます。

・「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。努力の足りない生徒には
これを親にも子にも言うべきです。言わないと成績はあがりません。
なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのかわかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。
533は机上の空論のあほ業者が作ったことがまるわかりです。

・学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。ここでも533は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のあほ業者はこれだから…。

・同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするもので、そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。
学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。

・無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

・ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

・「指導スタンス」と「指導方法」は別です。>>589はそれを混同して無給労働を強いる
あほ業者だと思われます。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

■指導スタンス一覧■

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

【普通型】 「努力すればあがります」
　　時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
　　熱心なときもあり、そうでないときもあり。
　　学校のレベルや生徒のレベルや教科や単元により、教える方法はさまざまです。
　　生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
【ボランティア型】 「犠牲になっている自分最高！」
　　「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業と自宅労働大好き。
　　「無料働き」で業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
　　自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
　　あるので効果のほどは賛否両論）。
【子守型】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」
　　床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
　　ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業型】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」
　　とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
　　そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
　　このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
【バカボンの父型】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」
　　魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
　　家庭からはとても尊敬されます。ようするに、某ＣＭはこれです。
【受験型】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」
　　スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
　　徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
　　下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

もう両方ﾃﾝﾌﾟﾚにすればいいじゃん。

■方法論■
ここにあるのは一例です。それこそ千差万別なやり方があります。
組み合わせて使ったり、まったく別のやり方したり。
生徒の通う学校のレベル・生徒の生徒のレベル・生徒の性格・親の希望・教科・科目によりけり。


【宿題マシーン方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。むしろ生徒の代わりにやってやる状態。
先生が生徒のノートにやってあげている間、生徒と親は仲良くお出かけしたりする。

【自作プリント方式】
賛否両論。学校の授業と違うことをやってもテストには直接結びつかず、
「今すぐ結果を！」という場合にはむしろ無駄。
ただし、生徒のレベル・教科・単元によっては、学校の教科書・問題集に準拠
したものであれば効果的ともいえる。

【諭吉方式】
業者や教師の用意した問題集でやる。予習は完璧にしてあり、教える手順もあらかじめ
整理してから教えるので、「わかった」と思わせやすい。
短時間にたくさんのことを教える。進学校の生徒向け。

【学校方式】
教師が説明をして、生徒にノートに書かせる。もっとも普遍的で、教師にとっても生徒にとっても
もっとも効率的ともいえる。

・「ノートに書かせる」と一口に言っても、
聞いた話をあまさずどんどんノートに自分で書いていける子と
いちいち「はい、ここでノートに書くんだよ」「ノート開いて鉛筆持って」と言わないとならない子とで
その内容は生徒のレベルによりいろいろです。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

〜家庭教師を長く続けるために〜

■家庭教師はボランティアではありません。
　　時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
■家庭と仲良くしすぎるのは考えものです。
　　いろんなやりとりは、業者をとおして行いましょう。トラブルを防ぐにも
　　そのほうがよいです。
　　個人移行はすべて自己責任で。
■情熱のつもりでサービス残業しても、迷惑な場合があります。
　　家庭には家庭の事情があります。子供にも子供の事情があります。
■このスレに書いてあることを鵜呑みにしないように。
　　ここは基本的に、「雑談スレ」です。
　　ときどき業者が無給労働をススメに来ますので注意。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

おっさん、なんとかしろ。

俺、学校方式だわ。でっかいホワイトボード持って行って指導してる。

確かに効率は良いが、荷物はやたらにでかい。

あと慣れてくると生徒がノートしなくなる。

・「指導スタンス」と「指導方法」は別です。それを混同して無給労働を強いる
あほ業者がいます。

・「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。努力の足りない生徒には
これを親にも子にも言うべきです。言わないと成績はあがりません。
なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのかわかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。

・学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。アホ業者は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のアホ業者はこれだから…。

・同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするもので、そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。
学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。

・無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

・ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

●●　指導スタンス一覧　●●

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

●　　【普通型】 「努力すればあがります」 　●
時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
熱心なときもあり、そうでないときもあり。
学校のレベルや生徒のレベルや教科や単元により、教える方法はさまざまです。
生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
●　　【ボランティア型】 「犠牲になっている自分最高！」　●
「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業と自宅労働大好き。
「無料働き」で業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
あるので効果のほどは賛否両論）。
●　　【子守型】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」 　●
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
●　　【営業型】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」　●
とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
●　　【バカボンの父型】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」　●
魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
家庭からはとても尊敬されます。ようするに、某ＣＭはこれです。
●　　【受験型】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」 　●
スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

●●　方法論　●●

ここにあるのは一例です。それこそ千差万別なやり方があります。
組み合わせて使ったり、まったく別のやり方したり。
生徒の通う学校のレベル・生徒の生徒のレベル・生徒の性格・親の希望・教科・科目によりけり。


●　【宿題マシーン方式】 　●
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。むしろ生徒の代わりにやってやる状態。
先生が生徒のノートにやってあげている間、生徒と親は仲良くお出かけしたりする。
●　【自作プリント方式】 　●
賛否両論。学校の授業と違うことをやってもテストには直接結びつかず、
「今すぐ結果を！」という場合にはむしろ無駄。
ただし、生徒のレベル・教科・単元によっては、学校の教科書・問題集に準拠
したものであれば効果的ともいえる。
●　【諭吉方式】　●
業者や教師の用意した問題集でやる。予習は完璧にしてあり、教える手順もあらかじめ
整理してから教えるので、「わかった」と思わせやすい。
短時間にたくさんのことを教える。進学校の生徒向け。
●　【学校方式】　●
教師が説明をして、生徒にノートに書かせる。もっとも普遍的で、教師にとっても生徒にとっても
もっとも効率的ともいえる。

・「ノートに書かせる」と一口に言っても、
聞いた話をあまさずどんどんノートに自分で書いていける子と
いちいち「はい、ここでノートに書くんだよ」「ノート開いて鉛筆持って」と言わないとならない子とで
その内容は生徒のレベルによりいろいろです。

>>605は「●●●テンプレ決定『2』/4●●●」ね

●●　〜家庭教師を長く続けるために〜　●●

●　家庭教師はボランティアではありません。 　●
時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
家庭からは２時間教師を派遣しますとしておきながら、
教師にはあれこれ時間外に無償でこれくらいはやれと課し、
教師には１時間半分の時給しか払わない悪徳業者もいます。
●　家庭と仲良くしすぎるのは考えものです。 　●
いろんなやりとりは、業者をとおして行いましょう。トラブルを防ぐにも
そのほうがよいです。
個人移行はすべて自己責任で。
●　情熱のつもりでサービス残業しても、迷惑な場合があります。 　●
家庭には家庭の事情があります。子供にも子供の事情があります。
●　このスレに書いてあることを鵜呑みにしないように。 　●
ここは基本的に、「雑談スレ」です。
ときどき業者が無給労働をススメに来ますので注意。

・「指導スタンス」と「指導方法」は別です。それを混同して無給労働を強いる
あほ業者がいます。

・「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。努力の足りない生徒には
これを親にも子にも言うべきです。言わないと成績はあがりません。
なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのかわかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。

・学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。アホ業者は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のアホ業者はこれだから…。

・同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするもので、そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。
学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。

・無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

・ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

>>608は「●●●テンプレ決定　4/4●●●」ね

>>607を一箇所誤字訂正

●　家庭教師はボランティアではありません。 　●
時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
家庭『に』は２時間教師を派遣しますとしておきながら、

別に相手が喜んでくれるなら
自分の時間的余裕があって生徒にやる気があれば
時給なしでも３０分くらいやるよ
自分は十分マゾだと思う
でもそれを当たり前みたいに
いろいろ理由つけて「課される」のは確かに嫌だな
ボランティア強要する業者は初回で切った

＞生徒が努力すればあがる」というのは真理です

いくら努力しても上がらない生命体が存在する現実を知らないのか、黄身は

それは努力が足りんのだよ。結果が出てこそ努力という名をつけられる。

株くそやろう
ttp://d.hatena.ne.jp/aneechan/

そう、努力が足りない
テストの前の日にたった１時間だけ机に向かって
漢字を１０回ずつだけ書いて、次の日の漢字テストは２０点
「努力したのに覚えられなかった！」→馬鹿ｗ
テストの前の日にたった１時間半だけ机に向かって
英文を一回ずつ書いて、次の日の英語のテストは１０点
（教師は前の月に覚えるまで書くんだよ、こうやって書くんだよと指導したがその通りやらない）
「努力したのにできなかった！」→馬鹿

「できるまで机に向かう」「覚えるまでやる」という観念がない生徒は、絶対にあがらない

>>612
無知乙

白身はの方が好き！

漏れの子は今日もドタキャンだおｗ
生徒に合わせればいいよ。はじめのうちは宿題やらないのとか答え丸写しとか注意したけど
もうあきらめて、やんないならやんないでいいやって思うようになった。
結局短期で結果ほしがる家には答え丸暗記しろというのが一番いいとわかった。
どうせ入試で点とれないけどね…別に困るのはこっちじゃないしね。

明日休み明けテストだっていうのに冬休みの問題集を回収したままの中学校・・・

始業が早いな。うちは明日回収だから今日の指導中にどんな問題があるのか見てきたよ。

でもさ、宿題やらなくても、過干渉な親でも、実質時給換算貧乏でも
机にちゃんと座ってくれる子はそれだけでかわいいよ
どうにか成績あげてやりたいと思う
だけどそう思うと空回りしがちだ

>>618
「問題集」を回収したのなら、ノートと解答があるだろ！

>>618
一体、どう言う理由で問題集を回収するんや？全く意味が分からん。俺が行ってる某私立中高(東大合格者全国ベスト10以内)はそんな糞つまらん事せんで。ガハハ！

採点とかチェックだろ条項

普通に考えたら、冬休みに出される中学校の宿題は、問題集に直接書き込むんじゃね？

「ノート」を回収したのなら問題集と解答集が手元にあるだろ！→テストのつもりで復習しましょう

「問題集」を回収したのなら、ノートと解答集が手元にあるだろ！→ノートがあるんだから復習しましょう

>>612
＞それは努力が足りんのだよ。結果が出てこそ努力という名をつけられる。
>>614
＞そう、努力が足りない

駄目なやつだなあ
家庭は努力とか関係なく成績upしてほしいんだよ

う〜ん…どうにかしてやりたいよ
でもさあ
情熱とかいってサービス残業しても生徒だって疲れるだろ
生徒は学校で６時間も生徒にとっては大変な授業受けてくるんだからさ

>>622
お前が把握してないだけ

その教科を勉強するには必須だろ常考
と思うようなものが生徒にそろってない場合、どうする？
手持ちの参考書コピー→著作権法違反
自腹を切って買い与える→金ない
親に事情を話して買ってもらうように言う→教材売りつける業者だと誤解される

>>624
一回やったなら頭に入っているだろう
（頭に入れるところまでを含めて、「一回やった」というのだよ）

問題集を開く
↓
自力で試行錯誤して問題を解く（試行錯誤した思考過程については全部書く）
↓
答え合わせをする
↓
正解でも不正解でも、解答をよく読む　→　解答を読んでもわからないのであれば、
↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　その問題集はあなたのレベルに合っていないのです　
↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　問題集をもっとレベルに即した段階のものに替える（前の学年の内容に戻る）
↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　提出義務であったりするならば、家庭教師の先生に教えてもらう
↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
解説をもとに、より効率的な解き方／より妥当な回答を心がけてもう一度解く←【重要】
↓
頭に入れる ←【重要】
↓
「一通りはやったよ！」といえる段階
（トップ校にいるような子はこれをデフォで無意識にやっている）

＞（トップ校にいるような子はこれをデフォで無意識にやっている）
いやだから、そんな生徒にあたることは、まずないから。
とてもじゃないがそいう段階にない生徒を、どうにかトップじゃなくていいから
平均並みにするのが仕事です

>>629
著作権なんか無視していいよ

>>632
つかまるよ

>>632
数十〜数百ページもコピーするとか馬鹿ですかｗ
法律違反のコピーするより
ちゃんと製本されたのを３年間使ってもらって
自学学習でもそれを使ってやって
その本のどこに何が書いてあるって全部頭に入るくらいまで使い込んで
いろいろ書き込んだりして、受験会場での確認もそれだけあれば安心
みたいにしたほうがいいよ
進学校だとそういうふうにやるようにちゃんと色々買わせたりするんだけどね…

何だかんだで成長してきてる。
1から10まで説明しなくても理解できるようになってきた。
最初の頃は宇宙人と話してるみたいだったもんな・・・

>>630
そこまで自力でできる中学生に家庭教師は必要ない。塾で十分だ。
家庭教師が必要な中学生は、学校の宿題の簡単な問題集でさえ自力で解けない(解かない)生徒がほとんどだぞ。

ttp://www.kidscric.com/school/sensei2/sensei2.html

授業で利用するため、他の書籍等から切り貼りしてプリント教材を作成する場合が
よくあると思います。
(中略)
著作権法第３５条第１項の規定により、学校その他教育機関において教育を担任する者と
その授業を受ける者は、その授業の過程における使用に供することを目的として、
必要と認められる限度で公表された著作物を複製することができることとなっています。
ここで、教育機関とは、小学校、中学校、高等学校、大学、高等専門学校、専修学校、
各種学校のほか、公民館などの社会教育施設、教育センターなどの教員研修施設、
職業訓練所などの職業訓練施設などであり、組織的・継続的教育機能を営む機関をいいます。
営利を目的として設置されているものは除かれますので、
私人の経営する予備校や塾、
究極的には事業体の利益につながる会社等の職員研修施設などは該当しません。

＞営利を目的として設置されているものは除かれますので、
＞私人の経営する予備校や塾、
＞究極的には事業体の利益につながる会社等の職員研修施設などは該当しません。

＞営利を目的として設置されているものは除かれますので、
＞私人の経営する予備校や塾、
＞究極的には事業体の利益につながる会社等の職員研修施設などは該当しません。

＞営利を目的として設置されているものは除かれますので、
＞私人の経営する予備校や塾、
＞究極的には事業体の利益につながる会社等の職員研修施設などは該当しません。

＞営利を目的として設置されているものは除かれますので、
＞私人の経営する予備校や塾、
＞究極的には事業体の利益につながる会社等の職員研修施設などは該当しません。

>>630
＞自力で試行錯誤して問題を解く（試行錯誤した思考過程については全部書く）

これがまず無理。
教えることになるたいていの生徒はこうだよ↓↓↓

問題集を開く
↓
…。
↓
一瞬で閉じる。
↓
提出日まで寝かせておく。
↓
答え写す。
↓
「一通りやったよ！」

>>639
平均以下の生徒ならそれでもいいやと思ってしまう
とりあえず提出しないことには学校の先生からの通信簿にも響くからな
その段階の生徒だと、ひととおり解説丸写しでもいいから書けば上出来だよ
丸写しも何もしないよりはマシというか、さ

答え丸写している間に覚えたりできないもんかね？
答え読めば知識も増えてくし解法覚えていくし
自然とできるようになるもんじゃないのかなあ

＞解説丸写しでもいいから
「解説」を丸写しするならいい
「回答だけ」写す生徒はだめだこりゃ

個人的には丸写しでもいいと思う
解説（回答に至る過程）も読んで理解して写してあるならね

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

●●　指導スタンス一覧　●●

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

●　　【普通型】 「努力すればあがります」 　●
時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
熱心なときもあり、そうでないときもあり。
学校のレベルや生徒のレベルや教科や単元により、教える方法はさまざまです。
生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
●　　【ボランティア型】 「犠牲になっている自分最高！」　●
「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業と自宅労働大好き。
「無料働き」で業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
あるので効果のほどは賛否両論）。
●　　【子守型】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」 　●
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
●　　【営業型】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」　●
とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
●　　【バカボンの父型】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」　●
魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
家庭からはとても尊敬されます。ようするに、某ＣＭはこれです。
●　　【受験型】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」 　●
スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

●●　方法論　●●

ここにあるのは一例です。それこそ千差万別なやり方があります。
組み合わせて使ったり、まったく別のやり方したり。
生徒の通う学校のレベル・生徒の生徒のレベル・生徒の性格・親の希望・教科・科目によりけり。


●　【宿題マシーン方式】 　●
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。むしろ生徒の代わりにやってやる状態。
先生が生徒のノートにやってあげている間、生徒と親は仲良くお出かけしたりする。
●　【自作プリント方式】 　●
賛否両論。学校の授業と違うことをやってもテストには直接結びつかず、
「今すぐ結果を！」という場合にはむしろ無駄。
ただし、生徒のレベル・教科・単元によっては、学校の教科書・問題集に準拠
したものであれば効果的ともいえる。
●　【諭吉方式】　●
業者や教師の用意した問題集でやる。予習は完璧にしてあり、教える手順もあらかじめ
整理してから教えるので、「わかった」と思わせやすい。
短時間にたくさんのことを教える。進学校の生徒向け。
●　【学校方式】　●
教師が説明をして、生徒にノートに書かせる。もっとも普遍的で、教師にとっても生徒にとっても
もっとも効率的ともいえる。

・「ノートに書かせる」と一口に言っても、
聞いた話をあまさずどんどんノートに自分で書いていける子と
いちいち「はい、ここでノートに書くんだよ」「ノート開いて鉛筆持って」と言わないとならない子とで
その内容は生徒のレベルによりいろいろです。

●●　〜家庭教師を長く続けるために〜　●●

●　家庭教師はボランティアではありません。 　●
時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
家庭には２時間教師を派遣しますとしておきながら、
教師にはあれこれ時間外に無償でこれくらいはやれと課し、
教師には１時間半分の時給しか払わない悪徳業者もいます。
●　家庭と仲良くしすぎるのは考えものです。 　●
いろんなやりとりは、業者をとおして行いましょう。トラブルを防ぐにも
そのほうがよいです。
個人移行はすべて自己責任で。
●　情熱のつもりでサービス残業しても、迷惑な場合があります。 　●
家庭には家庭の事情があります。子供にも子供の事情があります。
●　このスレに書いてあることを鵜呑みにしないように。 　●
ここは基本的に、「雑談スレ」です。
ときどき業者が無給労働をススメに来ますので注意。

●「指導スタンス」と「指導方法」は別です。
それを混同して無給労働を強いるアホ業者・アホ家庭があります。

●「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。
努力の足りない生徒には、これを親にも子にも言うべきです。
言わないと成績はあがりません。なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのか
わかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。

●学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。アホ業者は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のアホ業者はこれだから…。

●同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするものです。そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。

●学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。 学生でもプロでも腕は変わりません。
変わるのは、「家庭が払う」時給だけ（教師がもらう時給ではない点に注意）。

●無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

●ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

●●　指導スタンス一覧　●●

このスレには時々、ＤＱＮ親＆ＤＱＮ業者が出没して、教師に「時給以上の」負担を強いますが
そういうのは無視しましょう。

●　　【普通型】 「努力すればあがります」 　●
時給分くらいはちゃんとやろうかな、という普通の教師。
熱心なときもあり、そうでないときもあり。
学校のレベルや生徒のレベルや教科や単元により、教える方法はさまざまです。
生徒の「努力」により最高の結果が得られる。
●　　【ボランティア型】 「犠牲になっている自分最高！」　●
「時給制」ということを忘れた池沼。サービス残業と自宅労働大好き。
「無料働き」で業者と親にいいように使われているがそのことに満足を得るマゾ。
自作プリントも作ったりする（ただし、自作プリントは教師の自己満足である場合も
あるので効果のほどは賛否両論）。
●　　【子守型】 「楽しく時間が過ぎればそれでいい」 　●
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
●　　【営業型】 「個人契約にしませんか？お互いにお得です」　●
とにかく営業上手です。時給up、時間upの交渉もお手の物。成果出なくても
そこは上手に切り抜けます。ある意味一番社会人としては優れているのでしょう。
このタイプで個人契約を持ち掛けない場合、営業社員と兼ねていることもあります。
●　　【バカボンの父型】「勉強のできない子でも、80点にしました。去年の話です」　●
魔法使いです。勉強しなくても落書きするだけで80点になります。
家庭からはとても尊敬されます。ようするに、某ＣＭはこれです。
●　　【受験型】「結果最優先です。子供に嫌われてこそ結果がでます。」 　●
スパルタです。泣くまで叱ります。泊り込み可。
徹夜でもなにがなんでもその日のノルマはやらせます。
下手すると子供が勉強嫌いになって取り返しのつかないことにも。

●●　方法論　●●

ここにあるのは一例です。それこそ千差万別なやり方があります。
組み合わせて使ったり、まったく別のやり方したり。
生徒の通う学校のレベル・生徒の生徒のレベル・生徒の性格・親の希望・教科・科目によりけり。


●　【宿題マシーン方式】 　●
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。むしろ生徒の代わりにやってやる状態。
先生が生徒のノートにやってあげている間、生徒と親は仲良くお出かけしたりする。
●　【自作プリント方式】 　●
賛否両論。学校の授業と違うことをやってもテストには直接結びつかず、
「今すぐ結果を！」という場合にはむしろ無駄。
ただし、生徒のレベル・教科・単元によっては、学校の教科書・問題集に準拠
したものであれば効果的ともいえる。
●　【諭吉方式】　●
業者や教師の用意した問題集でやる。予習は完璧にしてあり、教える手順もあらかじめ
整理してから教えるので、「わかった」と思わせやすい。
短時間にたくさんのことを教える。進学校の生徒向け。
●　【学校方式】　●
教師が説明をして、生徒にノートに書かせる。もっとも普遍的で、教師にとっても生徒にとっても
もっとも効率的ともいえる。

・「ノートに書かせる」と一口に言っても、
聞いた話をあまさずどんどんノートに自分で書いていける子と
いちいち「はい、ここでノートに書くんだよ」「ノート開いて鉛筆持って」と言わないとならない子とで
その内容は生徒のレベルにより、いろいろです。

●●　〜家庭教師を長く続けるために〜　●●

●　家庭教師はボランティアではありません。 　●
時給以上のことを求めるＤＱＮ家・ＤＱＮ業者はさっさと切りましょう。
家庭には２時間教師を派遣しますとしておきながら、
教師にはあれこれ時間外に無償でこれくらいはやれと課し、
教師には１時間半分の時給しか払わない悪徳業者もいます。
●　家庭と仲良くしすぎるのは考えものです。 　●
いろんなやりとりは、業者をとおして行いましょう。トラブルを防ぐにも
そのほうがよいです。
個人移行はすべて自己責任で。
●　情熱のつもりでサービス残業しても、迷惑な場合があります。 　●
家庭には家庭の事情があります。子供にも子供の事情があります。
●　このスレに書いてあることを鵜呑みにしないように。 　●
ここは基本的に、「雑談スレ」です。
ときどき業者が無給労働をススメに来ますので注意。

●「指導スタンス」と「指導方法」は別です。
それを混同して無給労働を強いるアホ業者・アホ家庭があります。

●「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。
努力の足りない生徒には、これを親にも子にも言うべきです。
言わないと成績はあがりません。なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのか
わかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。

●学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。アホ業者は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のアホ業者はこれだから…。

●同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするものです。そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。

●学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。 学生でもプロでも腕は変わりません。
変わるのは、「家庭が払う」時給だけ（教師がもらう時給ではない点に注意）。

●無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

●ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

はっきりいって「独自の方法」を言う業者は信用してはいけません。
学校教育で教えられる一般的な内容・方法は、それこそ専門家により１００年以上も推敲されてできたものです。
簡単に覚える方法とか言い出したら要注意！一見わかりやすい説明は、間違いだらけのことがあります。
そういう業者とは契約しないようにしましょう。

何でこの時間に淡々とコピペ貼ってるんだ

おもしろいから

なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

指導力のなさを実感してます
成績あがらないどころかさがったのは俺のせいです
ごめんなさい
もう辞めます
だから許してください

■指導スタンス一覧■

【普通方式】
生徒の学校の宿題のお手伝いをする。わからない箇所を教えてあげる。
または教師が宿題を出しておいて、授業の日にその答え合わせ＆解説をする。
多くの教師が採っている最も一般的な授業スタイル。学生教師向け。
【ボランティア方式】
毎回、予習をきちんとしてから授業をする。自作プリントも作ったりする。
サービス残業も無料授業もいとわない。たとえ自分が留年しようが生徒優先。
待遇が良く礼儀正しい家庭＆生徒の場合にはこの方式になるのが人情。
【金づる方式】
「努力すればきっと上がりますよ！」と適当に言い「ここは金づるだなw」と割り切る。
床に転がったり、机の上に足を乗せたり、叱ると生意気に反抗する馬鹿生徒や
ドタキャンや干渉の多い親のいる家庭向け。指導でなく適当に“子守り”するだけ。
【営業方式】
家庭から指導科目増加の話や成績不振の話が来たら「では時間を増やしましょう」と
時間増加交渉に上手に結びつける方式。成績が上がったらすかさず時給アップ交渉する。
熱意や遣り甲斐よりも「実入り」を最重要視する方式。
【ハケンの品格方式】
「お時給の分だけしっかり指導し、その他のことは一切致しません！
時間が来たら指導途中だろうが親との会話中だろうが即攻帰宅します！」
腕は良いが無愛想。無表情。時間に超シビア。ドライにやりたい人向け。
【諭吉方式】
自分が使いたい問題集や本を、勝手に生徒のと自分のと２冊買って行って
それを教師が頭の中の思考過程を逐一言葉にして喋りながら読んでいき、
生徒はその思考過程から技を盗み取って食らいついてくる方式。進学校の生徒向け。
【関西姫路おっさん方式】
指導科目を２科目程度に限定し、その科目の指導方法を徹底的に研究しつくし
成績向上率１００％を目指す方式。中途半端に他科目を教えることはしない。
あの先生に教われば確実に上がるという口コミによって不動の地位を獲得する。プロ向け。

日本人の学生には利子付き返済義務有り奨学金。
おかしな話なんだよな。
中国人留学生の奨学金は無償なんだろ。

何で、自分ところの子供は後で返せ、で隣の子供はあげるんだ。
どう考えたっておかしいだろ。

しかも、日本人学生は親の所得制限有るし。
止めてくれんか。

これみんな、日本国民を刑務所にぶち込んでまで剥がし取ってきた血税だろ。
別に政府が金の成る木をもっていて、いっくらでも金を出すことができるわけではないんだろ。

しっかりしろよ。

福○みたいな奴が沢山いるって事だわな

最近深夜にノイローゼの奴が連投してるな
医者行ってこいよ

受験シーズン近くだからね。みんな余裕がないんじゃないの？

>>657
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>650->>653
テンプレ長過ぎ。１レスにまとめてくれないか？

なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>651
諭吉方式の意味が全然違う。勝手に変えるな。

>>666
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

アホだな
バカ中のバカにはわからんとこがどこかわからんから
どこをどう聞いていいかわからんので
こっちに質問なんかしないんだぞ

父親は近くの病院に運ばれたが約１時間後に死亡。同署は殺人容疑に切り替え、事件の経緯や詳しい動機を捜査している。同署によると、次男は「ひきこもりを打開したかったので、おやじを刺した」と供述している

>>669
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

でも、なんかここの・・・(略

高校時代双子の片割れと付き合ってた時、
家に遊びに行ったら姉妹でどっちが乳の形がいいか口論してて両方並んで上半身裸になって揉み比べさせられたことはある

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>675
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>677
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

653 名前：悪徳業者を排除するために大事なこと sage 投稿日：2009/01/08(木) 04:27:10

●「指導スタンス」と「指導方法」は別です。
それを混同して無給労働を強いるアホ業者・アホ家庭があります。

●「生徒が努力すればあがる」というのは真理です。
努力の足りない生徒には、これを親にも子にも言うべきです。
言わないと成績はあがりません。なぜこれがその場切り抜けの営業トークのように扱われるのか
わかりません。
生徒と親に努力という協力を得ないことには、教師だけでは成績はあがりません。
だって実際に「勉強をして」「テストを受ける」という行為をしないとならないのは
生徒なんですから。

●学校の宿題をみてやるかどうかは、生徒のレベルによります。
学校の宿題が一人でできる子、学校の宿題をやるには前の学校や前の学年まで
戻ってそこからやらないとならない子、手を貸せば学校の宿題がスルスル解ける子、
さまざまな段階があります。アホ業者は方法論とスタンスを混同しています。
机上の空論のアホ業者はこれだから…。

●同じ生徒に対しても、進度や教科によっては諭吉方式をとる日があったり自作プリント
やったりもするものです。そういうのはスタンスとは別の「方法論」だからです。

●学生であっても科目は少なく持っている人もいます。別にプロを目指しているわけでは
ありません。 学生でもプロでも腕は変わりません。
変わるのは、「家庭が払う」時給だけ（教師がもらう時給ではない点に注意）。

●無給労働を強いるアホの作ったテンプレはいりません。

●ここはあくまで「業者と家庭のアホさにイライラする」家庭教師のためのスレです。

>>677>>678
ノイローゼ乙

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>678
でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>681
>>682
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>683
でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>684
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>684
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>685
>>686
でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>687
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

オレ今日から授業開始
落ち込むｗ

>>689
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>690
でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>691
病院逝けよｗｗ

>>691
あんまり「粘着」「女にもてない」とかノイローゼにならなくていいと思う

>>691
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

まんこ

〇〇知新

この問題に自信満々に

うんこちしん！

と受験生の生徒が答えた。多分落ちると思う。

>>697
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>695
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>699
お前どうでもいいから芯で来いよ

>>181
少し凍らせるとおいしい

>>699
ここで安く買えるみたい

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

安いヘッドホンだなと思って買ったら
耳当てだった

　 γ ⌒ ヽ
　(;;)´・ω・);)
　 （ r====）
　　　|::::l:::j

親が特に監視してなきゃ適当に問題解かせといて終わりだよ
隣に居て声が聞こえるようなら教えてるフリしたりする必要もあるけど
それだって基本的には解説読んでるだけ

高校生とかは実況中継系の参考書一緒に読んでやるだけで大体いい
自分で読めば済む話だが要はそれが出来ないとかやる気が無いからそれに付き合ってやればいいだけの問題で

>>705
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

身近な優秀者を見てみろ
みんな一生懸命勉強してるだろ
根本的に勉強量が違うんだから負けるんだ
勉強もしないのに優秀者と自分を比べて、俺は頭が悪いから駄目だとか言うな
まずその人たちに負けないくらい毎日勉強してから文句を言え

って言ったら勉強するようになったけどこれはきっと稀なケースだよな

>>707
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>1-1000
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>709
でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

　　　　　ヽ　　　　　　　j　　　.す
　　大.　 　ﾞ,　　　　　　l.　　　 ご
　　き　　　 !　　　　　　', 　 　 く
　　い　　　 ',　　　 　 　 ', 　　 ：
　　で　　　　ト-､,,_　　　 ｌ
　　す　　　　!　　　｀ヽ、 ヽ、　 　 _
　　 ；　　　 /　　　　　　ヽ、｀ﾞγ'´
　　　　　　/　　　　　　　　 ＼
　　　　　　!　　　ﾄ,　　　　　　 ヽ
ヽ__　 ___ノ ,!　　 | |　ﾄ,　　 　 　 ﾞ､
　　ﾚ'ﾞ ,ｲ ./|!　 .ﾘ |　ﾘ ! .|!　|　ﾄ|ﾄ}
　,ｲ ,／ ./〃/ /　| / .ﾘ/　//ｲ|.リ
/／　／／ノノ　 //ﾞ ﾉ'/／//|.ﾘ/
´彡'ﾞ,∠-‐一彡〃　ト.､,,,,,,,,,,,ﾚﾞ
二ニ-‐'''"´　　　 　 /｀二､ﾞﾞ7
,,ｧ''7;伝 `　 　 　 　 {.7ぎﾞ`7ﾞ
　　ゞ‐ﾞ''　　,. ,. ,.　　ｌ`'''ﾞ" ,'
　　〃〃"　　　　　　!　　 |
　　　　　　　 　 　 　 !　　ｌ
　!　　　　　　 (....、 ,ノ　　!
　j　　　　　　　　`'ﾞ´　　,'
　　　　 ｰ--＝==ｧ　　 /
　　　　　　_　＿　　　./
＼　　　　　｀￣　　 ,/
　 ` .､　　　　　　　/
　　　:ﾐ:ｰ.､._　　／｀`'''ｰ-､
　　　　`ﾞ三厂´

　　ヽ／l l　ニ|ﾆ　　　　　　　　　　 ,.､-''"..;:;:;:;:;:;:;:... `'ヽ､
　　（　　　（￣　　￣）　　　　　 ／....:::;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;.....ヽ､／￣￣￣￣＼／
　　　￣　　 ￣　　　　　　　　 i＿;;､:＿;､;＿;､;､;､､ｨｯ.;:;:;:;:;: /　　興　　男　　　　 君
　,.､-──-- ､.,_　　　　　,､　　|　　　　　　,,,,,,　　/ ;:;:;:;:;:;: |　　 味 　 の　　　 　 ：
　　　　　　　　　　｀`''--イ ,）,､,! '''''　　　　　　　　＼ ;;;;;;;;;_|　　 が 　 は　　　 　 ：
　　　　　　　　　　　　　 ヾｰ'ﾞ |ﾋﾆﾆュ　ｬﾆ,ニニ､＞ 〉;; / _|　　 あ　　だ
　　　　 　 ﾉ　l　 ﾊ　 l　ヾ トイ ｀!ﾞl）_j　　 '　iﾘ__, ｀　 }ii l f'ﾄ〉 　 る　　か
　　　 _,,.ノ　_ﾉ / ﾉ ノ　ノﾉ!_丿　| 　 l　　　｀ " '''　　 }ii ﾘﾉ |　　 の 　 に　　|＼＿＿
　　　　　 ノ　,､ｨ'-＝z=F [_　　 .l!　.{　　　、　　　　 ｨ!ii;}' ﾉ|　　 か　　 　 　 |
　　　-‐''ﾞ_ノ ,ノ　 'ﾞ (ｿ 　 ヽ　　 {!　ﾞｰ<⌒'　　　　 ,ﾐi;i;}ｰ'ﾞ |　　 ね　　 　 　 |
　　､ ィッ＞f｢　　_,,二-　　 ヽ.　 }i､　 -=＝=-'　　ﾘiii;ﾂ 　 |　　 ？　　 　 　 |
　 　｀〒T〔!|　　　　　　　r ,_ﾉ　_ﾉ}lli,　　-r=‐　　,i;llilili|　　 ＞ ＿＿＿＿_／｀ヽ､
　　 　 ﾞ､ヽ`!　 l　　　＿ _｣　／/　'}llli,　,;i|i;,　,,ii;ilililll'ﾞﾘ ／ ￣ l l　　　　　　,､ ''⌒ﾞヽ、
　　　　 `ﾄ.､!　 lj　　（＿_l、/　 | 　 ﾞﾄ!llllllllllliillllllllﾂﾞ_､-ﾞ　 　 /,l l　　 　 　 /
　　　　　l　ﾞﾄ、　　　　　t'ﾞ | 　 |　　| |､'lﾄllﾄllﾄﾂ "´　　　 ／/ l l 　 　 　 /
　　 ,ｨ、化ｧ ',＼ 　 　 　 l　〉　 | 　 | | ﾞ､ /／∧　　　 ／ /　 l l　　　　 l
（爪(（､`ｰ'′ ',　｀''t‐--'′〉ﾄ､ | 　 | |. Vﾊ彡 ∧　 ／　　　　|_L､　　i　|　／
￣￣￣｀¨`''ー--ﾆL_　　　`!､ `!　l￣`''┴--┴'-'ﾞ-─…''"´_,, ｨ|　　l　|/
　　　　　　　　　　　 �h　　 ヽ ｀ ', | Ｏ｀`''────…'''"´ 　Ｏ',ﾞ:､ 　l　|

おっさんとノイローゼのせいでスレの進行が停止中

>>710
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>710
身近な優秀者を見てみろ
みんな一生懸命勉強してるだろ
根本的に勉強量が違うんだから負けるんだ
勉強もしないのに優秀者と自分を比べて、俺は頭が悪いから駄目だとか言うな
まずその人たちに負けないくらい毎日勉強してから文句を言え

って言ったら勉強するようになったけどこれはきっと稀なケースだよな

　　　 ／∵∴∵∴＼
　　 /∵∴∵∴∵∴＼
　　/∵∴／／　　　＼｜
　 ｜∵/　　 (･)　　(･) ｜
　　(6　　　　　　 つ　　｜　　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　｜　　　　＿＿＿　｜　 　＜ とおさん　イキそうだよ〜
　　　＼　　　＼＿/　／ 　　ζ ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　 ＼＿＿＿_／ 　 ／￣￣￣￣ ＼
　　／⌒　　-　-　⌒＼/＼　 　／ ＼｜
／　／|　　｡　　　｡丿 ｜　| 　　(ﾟ)　　(ﾟ) ｜
＼　＼|　　 　亠　 | (6-------◯⌒つ ｜　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　＼⊇　 ／干＼|　｜　　　　＿||||||||| ｜ 　＜　うむ　わしもじゃ
　　　　|　　　 　　 |　　＼　／　＼＿/ ／ 　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　（　／⌒ｖ⌒＼＿　＼＿＿＿_ ／
ﾊﾟﾝﾊﾟﾝ|　　　　　丶／⌒　-　- ＼
　　　　/　＼　　　 |　 |　　　　　/ |
　 　　/　　ノ＼＿_| 　|＿_三_ノ|　 |
　　　/　　/ﾊﾟﾝﾊﾟﾝ| 　| 　　 　　|　 |
　　/＿_/　　　　　| 　|　　　　　 |　 |
　　　　　 　　　　⊆　|　　　　　｜　⊇

>>710
親が特に監視してなきゃ適当に問題解かせといて終わりだよ
隣に居て声が聞こえるようなら教えてるフリしたりする必要もあるけど
それだって基本的には解説読んでるだけ

高校生とかは実況中継系の参考書一緒に読んでやるだけで大体いい
自分で読めば済む話だが要はそれが出来ないとかやる気が無いからそれに付き合ってやればいいだけの問題で

>>714
でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ改造馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

>>718
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>718
親が特に監視してなきゃ適当に問題解かせといて終わりだよ
隣に居て声が聞こえるようなら教えてるフリしたりする必要もあるけど
それだって基本的には解説読んでるだけ

高校生とかは実況中継系の参考書一緒に読んでやるだけで大体いい
自分で読めば済む話だが要はそれが出来ないとかやる気が無いからそれに付き合ってやればいいだけの問題で。

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

>>723
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>723
親が特に監視してなきゃ適当に問題解かせといて終わりだよ
隣に居て声が聞こえるようなら教えてるフリしたりする必要もあるけど
それだって基本的には解説読んでるだけ

高校生とかは実況中継系の参考書一緒に読んでやるだけで大体いい
自分で読めば済む話だが要はそれが出来ないとかやる気が無いからそれに付き合ってやればいいだけの問題で。

＞でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた

テンプレ馬鹿が、あれこれゴチャゴチャ複雑に書くからだろ。

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

どうもここは業者と家庭が荒らしているようだが、どの先生も、
解説に１行で書いてあることをそこに書いていない周辺知識や言い換えや補足をしながら１０行近いボリュームにして説明しているわけで
解説に書いてあることを読んでいるということではないと思うよ

ここの先生達はみんな、ちゃんとやってる人ばかりだと思うよ
方法論と方式をごっちゃにして無償労働を強い、
努力しないのを棚にあげて
成績あがらないのを全部教師のせいにしたがる人が
ageで一生懸命荒らしてるね

＞解説に１行で書いてあることをそこに書いていない周辺知識や言い換えや補足をしながら１０行近いボリュームにして説明

馬鹿な生徒にはそういうことがわからないのですよ。哀しいことに。

>>728
おまえが複雑なテンプレ書いたせいで荒れた。他に責任転嫁するな。

>>728
＞成績あがらないのを全部教師のせいにしたがる人

つまり生徒が荒らしていると言いたいのか？今生徒は学校だろ。

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

どうもここは煩雑テンプレ馬鹿が荒らしているようだが、この馬鹿は、
１行で書けるところをわざわざクドクドと１０行も使って書くから、
辞めたくなる教師が続出するんだよな。


ここの先生達はみんな、ちゃんとやってる人ばかりだと思うよ
煩雑なテンプレで他の教師を各欄し、労働意欲を低下させ、
文章下手なのを棚にあげて
スレの嫌われ者になったのを全部他人のせいにしたがる馬鹿が
必死で暴れてるね。

>>733
同意。何かに取り憑かれたかのようにテンプレで割り込んでくるのが笑える。
このスレでしか自己の存在価値を確認できないのだろうか？

いくらテンプレを改訂したと主張してみても、投稿制限が無い以上、無意味なんだよ。
各人が好きなように好きなテンプレを貼れてしまうから。

「自分の作ったテンプレ以外は無視しろ！」と言われたって、目に入るものはどうすることもできない。
結局、仕切ったり自治ったりする奴が現れるとスレが荒れてしまうんだよな。

家庭教師テンプレ命がけスレッドPart.1
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/part/1231474400/
　

>>732
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

いくらテンプレを改訂したと主張してみても、投稿制限が無い以上、無意味なんだよ。
各人が好きなように好きなテンプレを貼れてしまうから。

「自分の作ったテンプレ以外は無視しろ！」と言われたって、目に入るものはどうすることもできない。
結局、仕切ったり自治ったりする奴が現れるとスレが荒れてしまうんだよな。

>>736
ﾜﾛﾀ

結論：改訂の必要なし！現在のまま>>10で良い。

面白いスレが立ったぞ。

「文系は論理的思考力がない」「理系はコミュニケーション力がない」　　という偏見
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1231473896/

>>725
近いうち、おまえは首になるなｗ

>>740
業者乙ｗ

>>569>>567で　決　定　だな

>>731
>>728の１行目が見えないのかな
国語読解力０ですね
理系でも１行目と９行目が＝だとわかりますよ

むしろ早く首にしてほしい

>>743
おまえは隔離スレへ行け。

家庭教師テンプレ命がけスレッドPart.1
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/part/1231474400/

ノイローゼでも家庭教師できるんだ。

むしろ親が隣にいると緊張していつもより解説をしゃべれない
それなのに「熱心に説明してますね」とか言われると…お世辞かな
それとも普段解説しゃべりすぎなのであって
ちょっと緊張してしゃべらないくらいで十分熱心と思ってくれるもんなのか

>>747-748
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

>>746
業者乙
無給労働をススメないと都合が悪いから必死だね
できの悪い間違えだらけのプリントなんか作っても生徒は迷惑だよｗ

>>750
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

結論：>>569>>570で決定。

別に俺らって業者にも家庭にも雇われてるわけじゃないんだよなー
業務を委託されて行っているわけなので…
なのに使用人乙と思ってるような家には「それなりのこと」しかやらないよ〜

>>750
おまえは隔離スレへ行け。

家庭教師テンプレ命がけスレッドPart.1
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/part/1231474400/

またドタキャンメールが来た・・＿|￣|○

あのさ、指導方法で詳しく書いてくれた人たちにお願いなんだけど、
ドタキャンしてくる家庭に対処する方法も、いろいろと書いてくれないかなぁ？
できれば、ヤメずにその家庭を改心させるような方法。
なんでもかんでも強硬路線で押し切るんじゃなくて、もっと大人な賢い方法を
テンプレで作ってほしいんだけど。だって、実際に喧嘩してモメるわけにもいかないんだし。

契約書というかルールを文書にして渡したら？そこに「当日キャンセルは禁止です」と書いておくとか。

ドタキャンの理由で、いろいろとパターンを作って対策方法のテンプレ作ってよ。
病欠の時と、不在の時と、旅行の時とか、そういうパターン別の。

あと、１ヶ月の指導回数○回のうち、何回ドタキャンしたら、レベルいくつのDQNだとか、そういう基準とか作ってほしいよ。
で、レベルいくつに達したら切るべきとか。

>>757
ど阿呆が！それ位、自分で考えんかい。顔も分からないこんな糞スレに頼ってもしゃーないやろが。ガハハ！ガハハ！

せっかく今テンプレブームなんだから、この機会に作ってほしいな、と思って。
だって、家庭教師やってて一番困るのがドタキャンでしょう？
指導方法なんて各教師の性格で勝手に決まるものなんだから、テンプレあんまり役立たないよ。
それよりドタキャン対策のを作ってほしいよ。

学年別・成績別に指導方法まとめたテンプレくれ

>>760
ドタキャンされるような家庭は即刻辞めたらええだけとちゃうか。なめられてるのは明白やしな。対策ってか？無駄や。なめられてる段階で歯止めがきかんようになるやろ。ガハハ！ガハハ！

>>762
だからそういう「即効やめる」とかバカな強硬手段じゃなくて
その家庭を改心させる方法のテンプレがあればいいな、って話だよ。

あんたみたいに、なんでもかんでもヤクザ式に喧嘩ふっかけてばかりじゃ
進歩が無いだろう？

○○式〜って言うテンプレは実はこのスレの中で会話する時にだけ有効なんであって
実際にカテキョー宅でそれを使うことって、ほとんど無いんだよな。
それよりも、いかにしてDQN親子に対抗なり反撃なり、懐柔なりするか、その方法を理性的に追求してみたいものだな。
高学歴を自負する家庭教師なら、DQNなんかと同じ土俵に下りるのではなく、もっと高次元な解決方法を模索してみたいな。

>>763
改心させるってか？ガハハ！ガハハ！貴様、何様のつもりや。たかが家庭教師や。何の権限も無いで。嫌なら辞める。それだけ。ガハハ！

>>765
でもさ、実際、あんたはこのスレでは「ガハハ！」とか言ってるけど
家庭の親には、そんなことは言ってないわけでしょう？

そんな、このスレッド内だけで通用する基準なんかよりも
もっと実際に使える方法を話し合いたいよ。

あんたの真似して、DQN母親に「ｶﾞﾊﾊ！ドタキャンするなボケが！カスが！」なんて言ったら
やばいじゃん。

ドタキャン家庭は確かにおっさんの言うように、教師をナメてるんだよな。
一度しっかりとキツク言うしか無いんだが、それで改心する家とキレる家があるんだよな。

テンプレを作って欲しいならテンプレスレで問いかけたら？
自分の思うところを叩き台として提示すれば話が進みやすい。

テンプレスレってどこにあるのですか？

>>769
>>754

なぁドタキャンされて困る理由って給料が減るからだろ？
ならドタキャンされたコマに他の生徒にドタ入れすればいんでないの？

今の時期なら受験生は「キャンセル出たから今から指導入れますか？」って聞けばすぐ食いつくだろ。

少なくとも俺はそうしているが…

やっぱ、最初が肝心だよな＞ドタキャン
きちんと最初に「ドタキャンは禁止ね」と言わないとね。
でも最初は好感度高めようと無理して黙認しちゃうんだよな。
で、だんだん調子にのって常習犯になってしまう。

>>771
ドタ入れなんかできるか？？
お互いの生徒の家が近くなら可能だろうが・・


それに「キャンセル出たから〜」ってのは、かなり失礼にあたると思うぞ。

でも風邪じゃ仕方無いしなぁ。どうするかなぁ。

>>773

そうか？俺は普段から「キャンセル出たら連絡ください！」って家庭から言われてるけど？
切羽詰まった生徒は指導入れたがるもんだよ。

まぁ普段からの家庭との関係によりけりなんだろな

>>771
あさはかだなw

>>774
風邪だろうがある程度前にわかるだろ。理由にはならない。

>>777
学校から帰宅したら体調が悪いから今から病院に行ってきます　なんてこともあるぞ

家庭教師初日だったんだが頭真っ白…

中３で英語と数学がわからない子なんだけど
ぶっちゃけ英語は何を教えていいかさっぱりわからない…
誰か助けて（ブクブク

教科書メインに復習でいいかな？
とりあえず宿題はだしてきた

>>779
ほとんどの教師はそんな感じだから気にするな。
このスレは家庭教師に命をかけて方法論を追求してる人が集まってるから特別なんだよ。

ただのバイトとして気楽にやればそれでいいんだよ。

大学の春休みっていつからですか？

>>780
教科書を理解してないのに教科書をバカにして
高価な参考書を買って満足してる子なんだよ
もち　参考書もほぼ新品w
どうすればいいかな？

まじで今度どうしよ…
ま　それなりに向こうは俺のことを気に入ってくれてるみたいでよかったがw
コミニケーションは結構取れるし面白い奴なんだけど
落ち着きがないんですよね　その子…

高校受験生？ならば、もう手遅れだけど過去問やらせる。
一貫校なら、普通に文法復習、語彙覚えてるかどうか確認から。

単語は？

>>779

受験生なら無理。
一貫組なら英語はまず品詞の振り分けができるかチェックしてみたら？

>>785
受験生なら無理っというのはどういうことでしょうか？
やるだけ無理ですか？w

やるだけ無駄だ

だいたいいまの時期から中三は引き受けないだろ

でも、なんかここの人たち高度すぎて辞めたくなってきた
自分はただその時間過ぎればいいやって感じでやってる
生徒の自習監督役というか、生徒だって自分で解かなきゃ力にならないでしょ
生徒が解いてる間は自分は自分でレポートやったりレポートのための本読んだりする
で、生徒が解いててわからなくなったら「わかんない」と言って袖を引っ張ってくるので
そしたらちょこっと助言する
あとはこれのエンドレス
あんまり「教える」「説明する」とかガチガチにならなくていいと思う

質問です。
家庭教師派遣会社に登録した保護者です。
先生への交通費は直接渡して、との説明を受けたのですが、車で来られる先生にはおいくらぐらいお渡ししたらよろしいのでしょうか？
会社からは1km20円で計算して下さいと言われたのですが・・・。

>>790
電話でおよそどのくらいの額になるのか聞いていませんか？
初回指導時に家庭教師が自宅からの距離を測ってお知らせします。
家庭教師の住所が分かれば、地図サイトで凡その距離を調べることもできます。
ご心配であれば、このようなサイトを使ってお調べになられることをおすすめします。

その業者はトライではありませんか？
このようなスレもありますので、そちらで質問をなされた方が的確かもしれません。
【スタッフ】家庭教師のトライ48【無能】
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/part/1231411244/l50

ガソリン代を聞いてそれより少し上回るくらいでいいと思うよ
今のガソリン価格でキロ20円は高すぎる
燃費が10ｋｍ/lだったらキロ10円だしな

交通費はガソリン代だけじゃないんだけどな･･･
車体の減価償却、タイヤ、バッテリー、オイル、保険その他いろいろなものを含めての交通費。

俺の車はリッター7kmだからキロ20円以上は貰ってる

俺の車なんてリッター5kmしか走らんぞ。

即レスがあったのにダンマリとは…DQNなのかネタなのか。
まともな大人の態度とは思えない。

リッター5ｋｍとは、たいそう立派なお車にお乗りでございますね

俺のなんてリッター20は走る

俺の原付なんて40走るぞ

40！すげっ！そろそろ新しいバイクが欲しい・・・

790です。お返事が遅くなってしまいすみません。
末っ子にまだ乳飲み子がいるため、なかなかアクセスでかなかったんです。
講師の先生のおよそのお住まいは聞いたので、ネットを使い距離を測ってみます。
お忙しい中お返事下さりありがとうございました。

>>790
１０円単位で支払うのは、いけません。

たとえば、今月の交通費の合計が５６０円なら、６００円支払うこと。
８９０円であれば１０００円支払うこと。
こうしたちょっとしたことで教師のモチベーションは全く変わってきますよ。
所詮人間ですからね。

>>796
まあまあ・・。深夜に即レスしろというのも無理な話だろ
質問君はよくないが

>>802
俺なんかいつもきっちりもらっているが

１００円単位で切り上げするのが普通だけどな。

ドタキャン家庭に遭遇した場合、俺は「他の家を休んでここへ来てるのだから」と言ってるけど。

いろんな家庭がある。
きちんとした家庭から失礼な家庭まで。

そもそも家庭教師のアルバイトを始めた動機は「こづかい稼ぎ」だったはず。
とするならば、できるだけ多く稼げる家庭のみを選んで教えるのが良い。
そうでない家庭を相手にするのは、そもそもの動機・目的に反するだろう。

なのに、そうでない家庭ばかりに悩まされ、振り回されてしまうのは何故だろうか？

>>806
人は、嫌だと思うものに支配される

>>806
貨幣が超越論的仮象だからじゃね？

>>801
業者に任せたほうがいいよ、トラブルのもと。

>>809
実際、業者から家庭への交通費の見積もりはいい加減だぞ。
大抵、一方通行を逆走させたり、車がすれ違えないような狭い道をルートに選んでいる。
走ってみると1〜2割くらいは増減があるもんだよ。

10円20円単位できっちり清算って、家庭教師を依頼するレベルの家庭じゃないような。
結局、授業時間の1分2分でイライラするだろうから、塾にした方が吉。

金の面では確かにそうなんだけどねぇ…如何せん学力が…

受験生で前期試験で受からなかったら後期しかないから
増やしてくれとかいうバカも多いよ。

＞でも風邪じゃ仕方無いしなぁ。どうするかなぁ。

「馬鹿門！　甘ったれるんじゃねー！　裸で乾布摩擦やって水垢離でも
　しやがれｗ！　入試舐めるんじゃねｗｗ！！」

と気合をいれてあげましょう。
　

>>814
お前は馬鹿か？そう言う問題じゃないだろ。

>>815
釣られるなよ。

中学３でこの時期に分数の計算（小学生レベル）が解けない、約分が分からないとなれば受かる高校なんてないよね？
そういう生徒ってどこ行けばいい？職業訓練学校？

あるよ。心配するな。

あるの？

あるよ。

交通費を１０円単位で細かく払ってくる家庭って
授業が１０分延長しても知らん顔してるよな。

子供のお母さんとヤリたいのですが…

>>822
死ね

生きる！とかいうクソﾂﾏﾗﾝことテレビで言ってる連中死ねばいいのに。

>>822
【家庭教師】教え子の生徒と・・・PART20【塾講師】
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/part/1228493086/

信濃に不穏なる動きあり。我が軍団、遥か会津より兵4万にて参陣致し候。毘沙門天の御加護の下、不義なる輩を成敗してくれる。覚悟せられい。軍議じゃー。

>>821
10分でも指導時間が延びたら「遅くなってしまい申し訳ありません」って言うようにしたら、
どこの家庭も「いつも遅くまでありがとうございます」って言うようになった。
人間関係なんてそんなもんか、と思ったのだった。

>>792
おいおい…
＞今のガソリン価格でキロ20円は高すぎる
それはない。１５０〜１７０円/Ｌだったときは俺らの赤字でやってたんだぜ。
そこから今ガソリン価格が下がったからってふざけんなよ。
今でようやくキロ20円でトントンてとこだぜ。

自分なんか往復220円のとこ200円に値切られたｗｗｗ
「先生〜もう少しお安くなりませんか〜？」ってｗ

>>793
営業車を業者が用意してくれるわけじゃないもんな
おまけに金ないから昔の車や昔のバイクを中古で買うと整備状態とか燃費も悪いんだよな
ここ数年の間に出た燃費のいい最新の車やバイクを基準に考えられても困る…

モンペアｗ

>>829
「長期契約保証で、一年定期で買えば下がります」って言ってみれば

>>816
論破されたからってしつこいw

風邪ひいて休むくらいほっとけば
金さえ払ってもらえればそれでいいだろ

金をくれるなら問題なしだな
金を渡さずにドタキャンするから問題

>>833
論破？　お前の馬鹿な落書きの何処が論破じゃｗ
お前馬鹿だから論破の意味しらねーだろ、このチンカス童貞野郎ｗ
冗談にマジレスしてんじゃねーよ、糞厨房ｗｗ

>>836
＞ じゃｗ
＞ しらねーだろ、このチンカス童貞野郎ｗ
＞してんじゃねーよ、糞厨房ｗｗ
よく読み直して見な、いかにも馬鹿丸出しな日本語ｗｗｗ恥を知れ恥を

それもこれも全部DQN家庭が悪い。

素直だが頭悪い生徒とやる気がない頭良い生徒、どちらを見捨てるべき？

>>839
やる気の無い頭の良い生徒の方だな

教師に対して態度悪い生徒は、さっさと切るべし。

いやー
やる気がなくて頭のいいのは最終的に
自力で行き着くとこに行き着くけど
頭悪いのはサポートしようがしまいが
危ういとこがある

そうなんだよ。頭悪い方はいくら教えても出来ないからこっちがイライラしてしまう。頭良い方はやる気なくてイライラしてしまう。

皆さんは派遣される側じゃなく、もういっそ家庭教師派遣会社を作ろうとは思わないですか？

私はピンはねされるぐらいなら、自分で会社を興した方がいいんじゃないかと思うんですが・・・。

思うように儲からないからやめとけ。

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>>845

そうなのかなあ？
評判悪いトライでさえまだ潰れないんだよ？

ピンはね分も自分の懐に入るんだから、雇われてる今よりは収入上がると思うんだけどなー。

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今日、ついに二郎デビューしたんでレポっす！

川崎店に行ったらすごい行列でまずびっくり！すっげえな！と思って店の中を見て、
みんなが食ってるラーメンのボリュームを見てまたびっくり！これが二郎・・・と、思わずヨダレが出る。
待つ事２０分、やっと席につくことができた。
「ヤサイマシマシ、ニンニクチョモランマ！」並んで待っている間に、他の客から呪文はラーニングしていた。
聞き返されることなく店主にコールが伝わり、ただそれだけの事が嬉しい・・・！
イカンイカン、食う前から俺、既に二郎にハマっとるｗ
すると、俺より１分遅れて左側の席に着いたやつが、トントンと俺の肩を叩く。
「キミ、大豚頼んだでしょ。バトルしようよ。」と、大豚はおまえだろ、と突っ込みたくなるような
デブが話しかけてきた。・・・バトル？何いきなり言ってきてるんだこいつ。
「ここ、ラーメン屋ですよね？バトルってどういうことですか？」と聞き返すとその大豚は呆れ顔で
「へぁ？二郎って言ったらバトルは常識っしょ。あ、キミのホームではデュエルって言うのかなｗ」
とブヒブヒ笑っている。

そこでハッと、俺はいつか見た二郎コピペを思い出した。
そうだ・・・あそこにも確か、バトルがどうのこうの書いてあったな・・・。
ここでバトルを断ったら、ロット乱し（？）と思われてしまうかもしれない・・・！
「ＯＫ、そのバトル受けよう。開始の合図は？」
「ブヒヒ。合図もなにも、目の前に二郎が出てきたらバトルスタートだよ。」
なるほどそういうものか。そのとき、ドンッ！と目の前に野菜山盛りの二郎が置かれた。
バトルスタートだ！
すかさず俺は、左ひじを大豚の顔面に思い切り叩き込む。飛び散る血しぶき。
大豚の脂ぎった髪の毛をつかみ、何度もみぞおち目掛けヒザをブチ込む。
よろける大豚の軸足を正面から蹴りつけると、ボクッ！っといい音がして脚の骨が砕けた。
大豚が床に突っ伏し、ぴくりとも動かなくなるまでわき腹を蹴り続けた後、
俺はゆうゆうと激ウマ二郎を二人分たいらげ、店主に軽く会釈して店を出た。
初二郎でしかもバトル勝利のおまけつき！二郎最高ー！

>>847

普通に働いてたって20万は軽く越すだろ。この仕事は。

一体いくら貰えば満足なんだ？

今の半分の労働で今と同じだけもらう。

>>847
講師集めるのは思うより大変だよ。特に過疎地なんか学生は皆無だし。

>>852

うーん、それはあるかもしれませんね。

しかし今もこうして、私や皆さんはあちこちの家庭教師派遣会社の講師として働いてますよね？

なので、最初は少数精鋭でやっていけばいいのでは、と思うんです。

簡単に切れ切れ言うけど、貴重なカネづるだから切れません。

どう考えても受かりっこない学校を受ける生徒は、こちらの責任じゃないから気楽。

>>853
組合協働がいいんじゃね？資本も経営も労働もみな一体ってやつ。
有限責任と（主任なんかの正社員もその点は同じだが）
奴隷根性の身についたやつには無理。

>>853
確かにね。皆やりたいとは思ってるが、現状でそこそこ稼げるから動くまでは行かないとか。

家庭教師の派遣って派遣法の大改正より前に行われてたわけだけど、
あれってどういうことだろう？スペシャリストとしての本来の派遣なのだろうか？
無料派遣（たしか届出でよかったとおもう）、有料派遣（許可厳しい）だと
今の家庭教師の派遣会社って無料の方だけだよね？

派遣法の大改正っていつあった？

製造業も派遣okになったあの時？

挨拶はもちろん機嫌が悪いときは返事もしないような生徒がほとんどなんだけど、
もちろん馬鹿だし保護者はうざいしさすがにイライラしてきて限界を感じてる
どうしたらイライラしなくてすむかな？
できるなら金はいるので辞めたくないんだが

>>859
お金を稼ぐということは、そういうことだと思って我慢する。

>>860
我慢する→割りきるだろが！ガハハ！

>>861
お前は日本語もできんのか？

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>>847
で、めでたく家庭教師業者となったキミは、
親からのクレームや、教師のドタキャンには対応できるのか？

キミ一人ですら対応できてないのに、それが何十人何百人となった場合
そのDQNたちに対応できるだけのスキルがキミにあるのか？

ゆとり教育が終わるらしいが、４月から教科書って新しいのに変わるのかな？

>>865
え？そうなの？？俺、教科書ガイド買っちゃったよ！

２月末で家庭教師のバイト辞めたいのだが、
給料の支払いが不安
月末締め２０日払いだから、２月の２０日過ぎて
辞めることを業者に言おうか迷い中
２月分の給料は、どうなることか分からんが
１月分は確実に回収したい

>>864
課題があるとしてもそんなもんでしょ？ならやっぱり会社経営の方がいいじゃん。クレームだって必ず出すとは限らないし。

>>867
とりあえず最低でも二週間前までには言う事。
給料は仕事した分はもらえる。
会社が支払わないのは違法になる。

教育ネタで面白いスレがあるぞ。

フィンランド式学習法がブーム　フィンランドの学力は世界一ﾀﾞｶﾝﾅ！
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1231633143/

それが請負契約らしくて
労働基準法が適用されないので
２週間前じゃダメみたい
たしか３ヶ月前だったような？
トラブルになりそうなので、給料回収してから告げようかと？
最悪、一か月分とり損ねる可能性あるけどね

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>>870
>>867

家庭のほうから断ってもらえば？
そもそもこんな家庭教師業者相手に労働基準法だとか持ち出す方がナンセンスだよ。
それ以前の段階で適当に処理できるだしょ。

>>870
請負？委任じゃなくて？どんな仕事を頼まれたんだよｗ
法律問題として考えたいのなら、まずは事実確認を。

業者だといろいろ面倒だな。早めに個人契約するべきだな。

>>873
トライは委託契約　家庭教師協会は派遣の偽装請負だって会社が主張してる。

>>875
その委託の中身は準委任だね。生徒に勉強を教えるという事務を委託。

会社とどんな契約かってよく問題になるけど、そんなの言葉遊びなんだよね。
実態は一つしかなくてさ。確実なことは会社は労働者として認めたくないってこと。
いろいろ面倒だから。
丸投げしてるってことにしてピンハネしながら毎月報告があって指揮下に
おいてやってる。

>>877
その通りだね。契約の名前が問題なんじゃなくて、契約の中身が問題。

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新なんとか要領って新1年だけに適用されるの？
4月で2年・3年になる奴には無関係？

業者との一月末で期間が切れるんだが、規定回数こなせてない場合はペナルティあるの？
向こうの家庭がドタキャンしまくったのが原因なんだけど・・・

　建設したホテルを完了検査直後に不正改造を行った大手ラブホテルチェーン「横ハメイン」。
西田敏行社長は、今回の不正改造について「差別は認識していた」と堂々と認めた。
これは潔いよいのか、本音を言えば許されるとでも思っているのか。それとも、障害者差別などなんてことはないと高をくくっているのか。

　「認識はあったが、行政指導で終わると思っていた。障害者は差別していいと思っていたのは事実」
「カタワの利用客室は年間１、２人しか利用がない。ころころがあると見栄えが悪いと思った。やってしまったことは仕方ない」と、
市の検査後に、こうも言い切った。まさに「開き直り」手も足も出ないとはこのことだ。 いずれにしても、経営トップの言動とは思いたくも無い。
　ホテル利用者のＡＶ男優Ｚ武洋国さん(３０)は「ころころで入れないのさ〜。差別なのさ〜。」と怒りを隠せない様子。
http://news.livedoor.com/webapp/journal/cid__1673412/detail

>>882
ないよ、いったぶんだけもらえる

ＤＱＮ「チョリーーーーーーーーーッスｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
うわｗお前マジホストみたいじゃんｗｗマジパネェｗｗｗどんだけｗｗｗｗｗｗ
っていうか○○ちゃん(おまえらが好きだった子の名前)見た？マジ超かわいくなってビビったしｗｗｗｗ
さっき一緒に写真撮ってもらっちったｗｗｗｗｗサーセーーーーンｗｗｗｗｗｗ
あれそういえば××（おまえらの名前）は？」


リア充「ああ，あいつ今日こないらしいよｗｗｗｗ」


ＤＱＮ「ふーん，まあどうでもいいわｗｗｗｗｗｗ
おーし！一気しまーすｗｗｗｗｗｗｗｗ」

一同「キターｗｗｗｗｗｗハイ飲ーんで飲んーで飲んでｗｗｗｗｗｗｗｗｗ」