★★東京個別指導学院（TKG)★★　8コマ目

>>909
マジレスすると時間外の質問は給料でませんよ！

>>909
何か他に質問ある？

塾なのにサンダル履いて行ったら引きますか？
流石に夏もスニーカーとか履くのはキツいので…

902さん 何年生？あまり気にすることないと思う

913＝902？ 別にいいんじゃない？夏にサンダルの子多いよ。あとミュール？とか男子生徒でジーちゃんの下駄がいた。

913＝902？ 別にサンダルいいよ。ミュール？とか下駄もいたし。

>>914さん
ありがとうございます。私は高校生です。

>>915さん
そうです。ありがとうございます。
下駄は個性的ですね！サンダル履くことにします。

↑誤爆した。すまん

ほかには質問ないかな？

>>919さん
質問はもう無いです。
色々答えていただいてありがとうございました！

>>920
質問答えてやったんだからブラのサイズぐらい教えろや肉便器

>>920
二度とくんなボケェ！！

さっさと春厨消えねぇかな

そろそろ春休みも終わるってのに

結構書き込みが多いんですね。
働いてる学生はやはり校舎の近くの大学に通ってる人が多いのかな？

そうだよ、たとえばよこはましょうかだいがくとか

>>925
横浜商科って付属高校のバスケとかハンドボールがメッチャ強いよね。
大学の方はあまり知らないけど…

半分位レス読んだけど個別指導から慶応とか合格って凄いね。
マーチくらいやったらセンター入試で比較的受かりやすいだろうけど、
慶応の赤本とか答え見たって教えられないのだが…
というか、青チャートだって難問は教えられないと思う。

中学生を受け持つか、高校生を受け持つかで時給は変わるのかな？

>>921

すいませんでした…
ブラのサイズはDですよ(//)

>>927
いちいち反応しないで黙って消えてくれ

何でこのスレはテンプレがないんだ？
時給のこととかFAQ位まとめとけよな

>>901
私が昔いた教室だと思います。ってか絶対そう!!!
横○○立大の人が今わ多いのか。私がいたときは関○○○大が
多くて、中心になって頑張ってるのもほとんど関○○○大の人だった。
っていうより横○○立大の人は自分のことしかやってくれなくて、
とても冷たい印象でしたが？
あとは中○と早○○が多かったかな？？その人たちはいい人だった。

>>901
単なるオメェの正確に問題があるんだろが、ボケェ

>>901
今のレベルだと公立の方も大した事ないよね。
まあ、医学部だけは凄いけど…
許せないも何も就活したらもっと差を感じると思うけどね。

研修期間　９００円（1コマ80分＋前後10分・・・１３５０円）
本採用後１０００円（1コマ80分＋前後10分・・・１５００円）
ただし、本採用になるのは丸々１ヶ月の期間を３ヶ月過ぎたあとの
次の月からです。よって毎月20日〜25日に初回授業をやるべし。

おれは城西国際大学。

>>926
俺の教室から出た慶○合格者は、高2の初めに入ってきた。しかも
その地域ではもっともレベルの低い公立高校の生徒だったけど。
さすがに2年間勉強に集中すれば何でもできるんだな。

生徒がバカ揃いだから講師もアホでｵｹ

>>887
いや、最近は逆にできすぎる子も来るよ。
特に中学生は、私立の名門高狙うのに、集団塾では物足りないとかで・・・
所詮は高校受験のレベルだから問題ないけどね。

>学歴と指導力な比例しない。
一概には言えないよね。

>>888
事務アシは楽。土日はしっかり休めるし、社保とかも充実してるよ。
ただし、教室なら14：00〜22：00、本部なら10：00〜18：00ですよ。
教室は結構大変らしい。単純に事務っていうより、他にも生徒や講師のことを
把握してないといけないからね。
室長や講師に嫌われたら最後だしね。

>>935
大抵の場合、２年間も継続的かつ計画的に勉強できないけどな

>>937
出来杉君＆ちゃんの担当になりたくねーな。
責任が大きそう。

学歴が全てではないけれど指導力に相関はあると思います。
例えば、小学生を教えるには学歴による指導力の差はあまりないですが、
高校生を教えるに当たっては学歴に差が出たくると思います。というのも
高校生を教えるに当たってその内容の理解力の差が講師の学歴によって
違ってくるからです。その様な場合はやはりしっかり理解できている講師
の方が、その問題に対する回答だけでなく、似たような問題への対処法や
様々な回答へのアプローチも教えられると思います。
現にいわゆる低学歴とされる講師が動名詞を取るか、不定詞を取るかといった
単元を教えているときに、動詞によって判断すると教えており、その様な間違った
事を教える危険性があります。
しかし最も問題なのは大学受験生のように専門性が必要となる生徒への指導法といったものが
会社単位では全く行われていないことだと思います。学力が低い生徒へはたいていの講師でも
指導でき、成績を上げることができる事ができますが、いわゆるできる子は見捨てているといっても
過言ではないような気がします。
生徒の皆さんはいい講師か悪い講師かを見分ける際には解答のない問題を授業中にやりたいといい
それに対する講師の反応を見てみるといいです。しっかりと指導できる講師はセンター試験レベルでは
解答がなくてもほぼ解説をうまく行うことができます。

>>940
たしかにその通りですね。
ただし、忘れてはいけません。TKGがターゲットとしているのは偏差値６０以下の
生徒です。これは会社のHPにも堂々と載せています。
つまり、偏差値６０を越える生徒のカバーをするには教室により差がでるという
わけです。
そういう意味では60以下にしているのは一つの企業としての戦略でしょう。
60以上の生徒を指導するにはもっと教務的に学院全体を統一し、学生講師に
対しても指導を徹底しなければなりません。しかし、このスレででてくるように、
レベルの低い生徒には基本的に学歴に関わらず指導力には問題がない。という
スタンスが正しいとすれば、教務力の強化や指導に関しては室長・B長レベルでの
十分に行えるわけです。
よって偏差値60以上の子供はTKGに預けても、確実に充実した指導が行えるか
どうかは疑問です。ただ、『個別指導』という以上、顧客の希望にはできるだけ
答えるという意味で入会を引き受けざるを得ない。なんてこともあるようです。

予備校行かない状態で偏差値６０越えしてたら、
予備校行かないでも早慶以上行けるだろうな。

うちの教室から今年社員になった人が、明日から3日間八ヶ岳らしい。

八ヶ岳って社員でも行くんだな。

>>941
偏差値60以上の生徒の入会を断っているわけではないのだから、
そのような生徒たちに対する指導を疎かにして良いわけではないと思うけど。

講師内恋愛あるのか〜いいな〜
神奈川県内で評判の悪いトコ教えたもらえないですかね？
規模の大きいトコのほうがDQN多いのかな？

立って授業するの嫌たったけど、春期講習は生徒が私服で薄着で谷間が見れるからいいね
興奮して眠れないんだけど、夏期講習になったらもっと凄いのかな？

そもそも偏差値60以下って言ったら全体数の中でかなりの数が含まれてしまうよ
大手塾が目指しているのは生徒を偏差値60以上にする。もちろん皆がその水準になれば、
偏差値自体60にはならないが、大手塾はその様な可能性を与えようとはしている。

>>945
本○木教室は室長がDQNです。

多摩地区で評判良い所(または悪い所)はどこ？

勉強って基本は自分でやるもんだろ！
予備校でちょいとしたテクニックとか正しい考え方を教えてもらっても、
結局、身につけれなかったら意味ないんだしさ。

>>948
情報ありがとう！そこは受けないことにするわ。

>>391
月次報告って絶対やる必要があるんですかね？

金沢文庫か。

みなさんは週何回働いてますか??

まああああああああああああああああああ

>>940
>動名詞を取るか、不定詞を取るかといった
>単元を教えているときに、動詞によって判断すると教えており、その様な間違った
>事を教える危険性があります。

これって間違った教え方、だったのか・・・
ずっとこうやって教えていたよ。
例えば、finish enjoy avoid →動名詞
want decide expect→to不定詞
で、remember,forget,stopはing,to不定詞で意味が変わるから注意しろって教えてる。
stopに関しては、to不定詞の副詞的用法ので、remember,forgetとはちょっと違うんだが…

正しい教え方が知りたいところだな　俺も

うわ〜。俺のいる金○○○が話題に出てるな〜。（無意味な伏字）
ここは同僚はホント良い人ばっかだけど、室長が変わって以来講師はやめまくるし
主任さんは全員就職などでやめちゃうし、現在相当悲惨な状態です。
誰か入ってくれよ。。。

ついでにいうとみんな疲れてるから２ch
に書き込みするんだろうなあ。。
俺もだけど。

>>948
やっぱしまた女性関係？？
あれは病気だろうからなぁ…。