☆彡日能研『カリテ応用』クラス限定★ぱーと３

939さん、すごく理解ある学校でいいですよね。
うらやましいです。やはり、担任の先生ときちんとお話されたのでしょうか？

どうしたいかって。。。
だって、出された宿題ならやらなきゃしょうがないでしょー。

　＞学校側と話し合い

って、宿題を減らすように？それともわが子が受験する子だからうちだけ軽くするように？
クラス全体の前でその方向に、例えば懇談会なんかでうまーく話をもっていくとかなら
闇雲に反対なんかはしませんよ

私が>>921さんに反応したのは、自分勝手で自己中なヘ理屈を、全くおかしいと
思っていないのが＝Ｎ親風ではないといいたかったの

学校って勉強が出来る子が（塾いってるこが）一番エライわけではないでしょ？

でも、、、きっと、考え方感じ方が違うから伝わらないよね・・。

>>937さん
援護射撃ありがとう。

９４１さん
やはり、出された宿題は、「やらなきゃ」しょうがないのでしょうか？
でもそれって、子供のためになっているのでしょうか？
私は、こどものためを真剣に思っている先生ならば、宿題を含めての
勉強法を考えてくれるのでは、ないのでしょうか？？

九九もできない子には手厚く、受験組のできる子には何もしない。
これってよく先生方が言われる平等ではないと思います。

私も９３９さんを目標として（９２１さんまではできません）
小学校の先生と話してみようと思います。

＞九九もできない子には手厚く、受験組のできる子には何もしない。
これってよく先生方が言われる平等ではないと思います。

これは　私もいつも考える。　平等ではないどころか
はっきり不平等だよ。　でも、やはり今の公立で、できる子用の
授業・ﾌﾟﾘﾝﾄをすることは不可能に近いんじゃないかな。
指導要綱にないことも出来ないだろうし、少しぐらいの習熟度別ﾌﾟﾘﾝﾄぐらいじゃ
大して違いはないし。　でも調べ物とか発表とか子供はとても学校が楽しいって
言うんで、私はそれだけでもよしとしています。　本当に勉強だけじゃないものね。

>>943
ほんと、その通り

私も同じように、学校が平等だとは全然思っていないです。
だって、算数の習熟度別クラスわけって、出来ない子は少人数で、出来るクラスは
半分以上ですもの。

お隣の学校は半分が受験するほどの、マンモス小学校で、>>939さんのところのように、
休み時間などに宿題をやってもいいそうです。
ズバピタなどもクラスを行きかっているそうです。

反対にうちの小学校は2割行かない小規模小。
休み時間に宿題やると、見つかると増えます。
もちろん、受験の資料などは学校に持ってもいけませんね〜
いじめまでは行きませんが、「ガリベーン」といわれるそうですｗ

でもわが小学校には勉強は出来なくても、授業前にひと泳ぎしてくる水泳命の
お子さんがいたり、Ｊリーグ目指して毎日電車であちこち行っているお子さんがいたり、
もちろん部活に全精力をかけているお子さんも、絵画の勉強に
遠くまで通っているお子さんもいます。

受験する子だけが、時間をやりくりして宿題をこなしているのではないのです。

書き取りを出す担任には？？のことも多いですが、それが必要な
お子さんがいれば、出さざるを得ないのでは？
今の小学校は、個個人に合わせた宿題を出すような余裕はないように見えます、私には。
もちろん、うちの担任にも、余裕の「よ」の字もありません・・

学校は、やっぱり勉強するためだけにあるわけではないと思います。

>>945
ごくまともな感覚だと思います。
我が子だけに焦点を当てず、学校全体の運営的な観点からも考えていらっしゃることに
まっとうな感覚を感じます。
結局それが現在の公立の限界。
それを超えるには、飛び級ぐらいしか残されていないのでしょう。
だからこそ、私も中学は受験を考えたのですが。
中学受験レベルの問題を解ける先生が教えているわけでもないのですし。
まったくのところ、今の公立はできる子の居場所はないですね。

できる子の居場所がないってどういうことかな？
楽しく学校にいってるんだったらそれでいいんじゃないかと思います。
子供自身居場所がないなんて思っていないだろうし、
ましてや親が宿題のことで先生に意見するなんて子供が嫌がりませんか？
そういう親がいるから、中学受験をする子が特別の目で見られたりしてしまうのではないでしょうか。
一緒にされたら迷惑です。
学校生活がきちんとできて、プラスで受験勉強も頑張るのがほんとうだと思います。
勉強が苦手な子も時間をかけて宿題をするのに、ここでいわれているできる子（ちょっと皮肉っぽい）が頑張れないはずないと思います。
偉そうにいってますけど、宿題をする時間がもったいないと思うのも事実です。
でもやはり宿題は宿題、きちんとみんなと同じようにやらなくっちゃと思いますよ。

>>947
>できる子の居場所がないってどういうことかな？
私は6年の親ではないので。

私の言うできる子の居場所がないというのは、塾に行く前から感じていたことです。
いくら早くできても新たな問題を与えてもらえるわけでもない。
早くできたら、まだの子を教えさせるだけ。
家から持ってきた問題集を解いていいわけでもないし。
難しい問題はほとんどない。だから反射で解いていて緊張感がない。
だから計算ミスが減らない。
調べ学習や、研究問題は面白かったみたいですけど。

塾に行くようになって、初めて本気になって勉強を始めたようです。
勉強は楽しいものだと思いますが、真剣に取り組んで初めて面白いものだと思います。
私の言う「できる子の居場所」とはそういう意味で使わせていただきました。
説明不足で申し訳ありません。

ウチは、算数博士と担任から名付けられ、算数の授業のとき、ほかの生徒を「教えさせられて」います。

できる子でいられるのも今のうち・・・・

うちは、表紙組、特待生。
算数は平均偏差値75を超えていても、
学校ではちょっと出来るかな、っと思われている程度です。

むしろ、同級生の受験組の子が秀才誉れ高く
成績いいんじゃないかな。

なぜなら、うちは目立たぬように、
ふつうに過ごすようにしているからです。
テストは満点ばかりですが、授業のとき手を挙げないので、
意欲のところは主要4教科ともB評価です。
ちなみに手を挙げないのは、いつも出来るので当てられなくなり
2年生くらいの時から諦めたからです。

さすがに最近では、運動系なら良いかと子供も考え直し、
持ち前の足の速さで目立つようにしています。
これだと、先生も手放しでほめてくれるそうです。

良い点は、処世術が鍛えられることかな。

表紙ってすぐばれない？
ウチは４年のとき最初に表紙組になったら、ぱっと広がって
違う学年の知らないお母さんからも、お子さんすごいんですね。
って声かけられるようになりました。
先生も成績や順位知ってるんだよね〜
１００位着外なら、調子悪いの〜ってね。学校と関係ない近所の人でも知ってる。
住んでるところが、特別なのかな〜

>>949
うちの子も算数が出来ない子に教えるように言われてる・・
先生は出来ない子の対応で大変だと思う。
うちの子は教えるのが好きな子だから喜んでいるのだけど、
他に塾に行ってる子の中では他の子に教えようと言う気持ちもない子もいるらしい。
自分さえ出来れば・・って気持ちだけは持って欲しくないな〜。
中学に言ったら教えて貰う立場になる可能性もあるのだし・・

>>951
出来る子って手を挙げても差してくれなくなりますよね。
うちの子も手を挙げても差してくれない・・と言ってました。
先生は手を挙げない子を差して答えるまで立たせる事があるようで、
答えられない子を差すのが可愛そうだと言ってた事があります。
でも塾に行かせてない親は塾に行ってる子ばかり差されるのを嫌がっているし・・
（自分の子が目立たないと嫌だと言う親）

私は宿題の事よりも塾と学校の勉強の違いの方で悩みますね・・
エデュの方にありましたが、分数の計算で約分したら「まだ習ってないから」と
×にされたとか・・
聞いた話によると台形の面積を小学校では習わないから、中学生になると三角形２つにして
２つの三角形の面積を足して出すと聞いた事があります。

うちの息子は低学年のとき「手を挙げても先生が指してくれない」と
授業中、泣き崩れ、それ以来ずっと指してもらってます。

うちの子の小学校の場合
「明日漢字テストこの問題」と連絡帳に書いてくる
翌日のテストで間違えた漢字の書き取りが宿題になる
実質宿題なし

939>940
今の担任の先生は受験組を好意的に見てくださる方で、
「そういう機会を与えられていることに感謝して、頑張ってね」とおっしゃいます。
宿題を授業中にやっていいということはこちらからお願いしたのではなくて、
先生のほうから言ってくださいました。ありがたいことです。
クラスに受験組は３〜４割くらいですができない子をバカにしたり授業を疎かにする子が皆無で、
いい雰囲気のクラスだからこそ、できることなのかなとも思います。

>>953
うちの子も算数教えるように言われますが、あまり教えません。
なぜなら、教えてもらったことを屈辱（って大げさだけど･･･）って
思う子もいるし、教える方もｴﾗｿｰにしてって思われるのもいやだからって････。
特に女の子は高学年になると微妙なの、グループ作りたがるし、、、ね。
陰口みたいなこといわれるのも、、、なんだかなーでしょ？

　　＞他の子に教えようと言う気持ちもない子もいるらしい。
　　＞自分さえ出来れば・・って気持ち

決してこんな気持ちなわけではないのよ。
同じ親として、自分の勝手な思い込みで子どもがそんな風に思われてるなんてて、
哀しいな〜〜

同時に、やっぱり、何度読み返しても、>>921＝>>928さんには同調できない。

学校は勉強以外勉強をもするところ、処世術なんかも含めて。

こういうｼﾞｺﾁｭｳな人がいるから、受験する家庭としない家庭との軋轢が生じるのよね。
大迷惑だなー

折角、発展学習用の副教材も市販されているのに、活用している学校って少ないよね。
そういうのをできる子向けに使ってくれればいいのに。
学校が使う副教材ドリルって、市販の標準問題集よりも簡単だし、量が少なすぎ。

>>957
そういう陰口とか言うお子さんがいると言うのは知らず、失礼な事を言ってしまって申し訳ありませんでした。
うちは男の子で教える子も男の子なのですが、そういう経験がなかったもので、そこまで考えられませんでした。

ただ算数に限らず、お子さんそれぞれ得意なものが違うのですから、
得意なものを不得意な子に教え合うのって良い事だと思うのですが、難しいでしょうね。
「この子は○○は苦手でも○○は得意なんだ」って友達の事を分かり合って欲しいのですが・・
勉強は先生が教えるものだけど、教え方って人それぞれ違うのだから、クラスの子の意見も聞いたら面白いのに・・って
思ってしまうのは私の思い込みですが、受験で中学が違ってしまうかもしれないけれど、
最後までクラスの子達と仲良くやっていって欲しいと思うのはどこの親も一緒ですよね。

授業中の指名って､わかっているかいないか微妙な子供が
ちゃんと答えられるかどうか判断したり､いつも手を挙げない
子供が頑張って手を挙げたときに｢がんばったね！｣って
誉めてあげるためにあるもので､いつもちゃんとわかっている
子はあててもらわなくても良いんだよ､他の子に答えられない
かわった問題の時あててもらいな､っていいきかせました。
だってさあ･･発表回数競争なんか始めちゃったんだよ､うちの子の
クラス････活気があって良いけど､なんだかねえ。

たとえ塾の最上位クラスにいたって、所詮はレベルの差があって
できる子からすれば、もっと難しい問題をやってほしいと思っている訳で・・・。
学校に持って行かなければ塾の宿題も終わらないなんて、
所詮その程度のレベルなんだから、学校では暇を持て余していても
塾のクラスではお荷物になってるってこともあるのでは。

学校って、子どもは大好きじゃないですか。
たまに参観日に行くと、お友達のすっごく上手な絵とか習字とか
国語の授業での微妙な読み取りとか・・・。
感心すること沢山ありますよ。
ちょっと算数や理科で点が取れても、それも一つの個性としか思えないです。

すべて両立してこそじゃないのかなぁ。

>>962

＞たまに参観日に行くと、お友達のすっごく上手な絵とか習字とか
国語の授業での微妙な読み取りとか・・・。
感心すること沢山ありますよ。

胴衣。　ｳﾁのこの恥かしい絵とか工作とかと比べると感心する作品・
作文がたっくさん。　少々、勉強が出来たって偉そうになんて絶対に
するもんじゃない。　そんな態度は子供にも確実に伝染するし。

ほんと、先生のあたりはずれって大きいですね。
自分の子供が私立を受ける先生は自分のクラスの受験生が体育を休んだ時
教室で塾の勉強をするのを認めてくれていたようです。
うちの上の子は宿題をチェックしない先生に５，６年の時あたったのでラッキーでした。
他校の知り合いのところなんて先生に塾を優先するから宿題はパスと宣言をした人や
授業中に塾の宿題をさせてくれと頼み込んでる人がいました。
ここまですると行き過ぎですね。

でも現在のうちの学校、どうも受験組が暴力や村八分のいじめをうけているようです。
上の子の時はまったくそういうのがなかったのでちょっと心配です。

すみませんが、ここって日能研カリテ云々について書くところで、
学校の宿題、方針について意見交換するところじゃないんじゃ？

本部系・関東系・関西の応用受験限定の受験情報交換板

受験終了組の親です。
去年の今頃の個々面談で担任から私立受験されるんですよね。。と聴かれ、
それまではまだわからないと答えていたんですが間際になってしらをきるのもみっともないので
正直に志望校等お知らせしたんです。
そのときは○○さん頑張ってますもんねぇ。。と笑顔で聴いて下さったのですが。。
二学期のあゆみは。。。散々でした。
ほんの２，３ヶ月でこんなに違うはずはないって位一学期とは別物の様でした。
当然学校側に抗議しましたが校長、教頭共に担任に任せてある、絶対評価だから。。との答え。
志望校にあゆみのコピーを提出&面接等が有ったのでその冬は激しく鬱でした。
幸い志望校にも受かりましたが。
そんな先生（？）もいらっしゃるんですよね。
とにかく学校の出欠席が大事みたいなので頑張って遊びに学校へ行くくらいの方が良いですよね。

ちなみにうちの合格発表はかなり余所より遅いので担任は報告が無いから落ちたと思っていたようです。
失礼しますよね!

>>965
カリテなんて語っても･･
カリテはただひたすら受けて見直して穴埋めるだけのもの。
とりあえず下げ方覚えるまでロムっては？

>>967

それ、現在のウチの状況とピッタリ！
5月の家庭訪問のときに受験することを伝えたら、
1学期のあゆみは5年と比べて散々でした。
ビックリしたので終業式にすぐに電話を入れ、
1学期のテストをすべて持参して抗議しました。

結果は
「テストはよくできているが、積極性（意欲関心）に欠ける」とか、
「5年のときと担任も違うので評価の仕方も違う」とか、
挙句の果ては「あゆみの提出は出席日数を見るためだけなので、
評価のところはあまり気にしなくてよい」とか。

やはり校長・教頭に言ってもムダですよね。
教育委員会の方がましなんでしょうか。。。。

>>960
ご丁寧にお返事いただいて、こちらこそすみません。
本当にこの年齢の女の子の気持ちは　ﾋﾞﾐｮｳ　の一言につきます。

学校も塾もとっても楽しく通っていますが、やっぱり女の子同士の間では
色々あるみたい。
まっ、それも人生勉強でしょうね。

>>969
志望校の個別相談などで相談してみるというのはどうかな？
5年のあゆみと6年での経緯をお話しして。
受験に反対の担任に恣意的にそういう成績をつけられたって。
おそらくどこの学校でも事情は判っているから、試験の成績で
合否が決まるから大丈夫って言ってくれると思うけど。

うちのこどもは、４教科完璧と思ってます。
提出物も発表も運動会の応援団も率先的にしてます。
でも通知表は必ず、どこか一つだけ「できる」残りは「よくできる」
こないだは国語。担任に聞いたら、「字が丁寧じゃないんですよね」だって！
まぁ、学校あんましアテにしてないけどね〜

>>965はＮ親じゃないね。
ここは、エデュより有意義で居心地がいいです。サゲ進行の方がいいかも！

>>971

あ、ありがとうございます！！
そうですね、個別相談は頭にありませんでした。
あゆみよりも当日試験を重視というのは、もちろん
わかっているつもりなんですけど、
一生記録に残るあゆみがあれではあんまりだと思いました。
昔の相対評価に戻して欲しいです。

>>972
うちも字汚い〜。毎年国語はそれで評価落とすの。
で､今年担任かわって徹底的に
やられました。全てのノートが｢丁寧に！！｣
オンパレード。きっと成績もブーだろうな･･って
本人もふてくされてたけど､通信簿もらう寸前の
今になって､すごくしっかり丁寧な字を書くようになってきた。
カリテで何度もあってるのに字が汚くてばつもらったことと
相乗効果かもしれないけど､とにかく今は｢サンクス､先生！｣です。
今学期の成績は駄目かもしれんが､来期は何とか･･と思える。
完璧な成績表もらったら努力の余地なし､って気がしちゃうから
一個ぐらい｢できる｣でもいいんじゃない？

日本人なら、字ぐらい丁寧に書け！
親が文章書けない、字が書けないからしょうがないか！
もっと勉強しろよ。

そういうあなたは読解の勉強が必要みたいね･･。
ちなみに2ちゃん掲示板の書き込みから親の文章力はかるのは無理。
みんなそれなりにTPO使い分けて､文章崩すぐらい朝飯前。
例外はもちろんいるでしょうけどね。

四年カリテ、みなさん、いかがでしたか？うちは、国語応用が難しかったようです。

>>977
今日のカリテは凄く簡単だったらしいです。
大体、子供の予想は当たるので、そうだったのかな？と
思ってるのですが。
とか言いながら悪い点数だったら大笑い。

う〜ん。
テストが簡単とか難しいとか、
ってどういう基準なのかなぁ。

自分が出来たから簡単？
平均が高かったから簡単？
それらの逆は難しい、とか。

ちょっと違うような気がする。

平均が高くとも、ケアレスミスで命取りになれば、
上位層にとっては厳しいテストとも言える。
平均が低い場合は、少しのケアレスミスでも救われ、
実力が発揮される。その意味では厳しくない。

おおよそ、安易に簡単だという人は、
さして実力がない場合が多い。

どういう基準？
子供基準ですけど。
特にまだカリテを深く考えてないので安易に答えました。

いつも子供が取っている点数と比べて、多いか少ないかで、たいてい、
書いているんじゃないの？

979さんの意見に賛成。

なんだか子供を勉強というものさしでしか評価できない親が多いなぁ。
学校教育なんて機会平等なんでしょ。
習熟度別にしてくれなんてバカなこと言ってるしねぇ。

「完璧」なんて言葉はそう簡単には使えないでしょ。
どんな子であってもどこかに「もうちょっとここを頑張れ」ってとこはあるはず。
そこが通知表に書かれているだけ。
自分のことを完璧って言うのならいいが、子供のことを完璧と言ってしまう親って
テストの点数しか頭にないんじゃないの。ちゃんちゃらおかしい。

>>983
そんなこといったら議論始まらない。

言葉にしていないけど、
あんたは教師を絶対完璧といってることと同じになるよ。
分かってものを言おうね。

うちは埼玉県内のマスタークラス在籍中の５年男子です。
今日、子供を送りに教室へ行ってびっくりしました。理科のM山先生が講師室で
「金もくれないのに教材なんか作ってられるか！」って怒鳴っていました。
ちなみに彼が作ったプリントは間違いだらけで教室に問い合わせると、訂正版が出るそうです。
こんな先生に習いたくありません。お願いです、担当を降りてください。

懐かしいの〜
カリテに日特
選抜日特…
ずっと座ってるとオシリが痛いから座布団持参で受けてみたり
日能研の先生って、専属の社員と契約の講師がいるよね
夏期講習とか、契約の先生は稼ぎまくりだよね
朝から晩まで…いるよね理科のK先生はまだいるのかな？某私立中高でも講師してたけど
7〜8年前だからな〜

4年でカリテを深く考えてないって･･･順位とか成績のことかな。
じゃあ何のためにNにきて､何を深く考えてるの･･？
うちはカリテとれてないとこの単元は身に付いてない！ってすごく焦るよ。
カリテの難易は別にしてもカリテは大事だよ。

カリテの復習のとき、正解率や難易度を知るのは大事。
だから、平均点や全体のできも参考資料となる。

教えて下さい。関西の6年です。夏休み明けから
カリテ「総合」で受けるようになりました。応用クラスです。
以前、成績上位者などが載っている冊子を後々もらっていたのですが
「難関」と「総合」に分かれるようになってから「総合」は冊子
なしになったのでしょうか？
よくプリントとかもらいそびれてるのでもしかしてうちの子だけ
もらってきてないのかしら？と心配になったもので・・。