蹴散らせ中高一貫、公立中学生の大胆な戦略を語れ!!

>149
　絶対音感については、よくわかりません。勉強不足なもので・・・。もう少し研究します。

　あと、俺さん。削除依頼ってどうやればいいんですか？
　文章の読めない低能な人間があらし続けるのも、これ以上耐え難いので。

んー削除依頼板の該当スレに書けばいいんでない。
俺は2chブラウザでフィルタかけてるから
全く気にならないんだよね。
こっち使えばいいのに。

いつの間にか移転していたのですね。どうも初めまして。
こんど受験を迎えるへたれ中三です。
私は先行学習はしていないのですが、
塾に入っていないために自分で受験勉強をしなければならないのに、
まわりからの参考書や問題集に関する情報も少ないので、
前スレはかなり活用させていただきました。
これからもよろしくお願いします。

あと、前スレで言おうと思って忘れてしまったのですが、
くもんの基礎固め100%の数学の図形編は、
何でこうなるのかとそういうのが全く抜け落ちていて、
はじめての分野をやるときは大変なんじゃないかな？と思いました。

私立コンプを持つ人が集まってるスレはここですか？

私立コンプか。
2chくる前は感じた事は無かったよ。
田舎だから私立中に行く奴なんてクラスに一人か二人ぐらいしかいなかったし。
中学で一緒の学区になった小学校は三分の1が私立に行ったらしいけど。

ひかり＝ひかる？

ねえひかり、ＳＥＸしよう

ぅん、セックスしたぃょ

ぅん、セックスしたぃょ
セックスしょ

>>83 >>87 >>88 >>113 >>118は削除されなっかたね、ひかり。
他の削除人も知りながらも削除せずに黙認した。「ひかり死ね」は他の削除人からも許可されたと見てよいのだ。

286 ：削ラメント ★ ：03/04/16 23:25 ID:???
>285
反応レスがついていますので、今回はスルーさせて頂きます。
荒らしには一切反応しないようにお願いします。
スレの方に「削除依頼が出ている」と書き込むのも、煽っていることに
なりますので、今後はお控えください。

310 ：削ラメント ★ ：03/05/02 23:27 ID:???
>309
反応があるのでスルーです。
わざわざ該当レスにレスアンカーをつけてまで、削除依頼が出ているとスレ
に書き込むのも、煽り行為ですよ。
（ＩＤ同一犯の自作自演なのに、バカだね）

依頼されたレスを削除するかどうかは、そのレスに対して反応や煽りレスが
ついているどうか、さらにスレ全体のレス内容や流れを総合的に見て判断します。
ですから、反応レスがついていても、削除すべきだと判断すれば削除します。
そのような理由から、先のレス削除依頼は、反応レスを含め総合的に吟味の上で、
削除は見送らせて頂きました。
（ひかりはじめスレの人間は、スルーできていたのにな、お笑いだぜ）

可読性をなるべく損ねない程度に削除しました。
（ひかり死ね、だけは１つも削除されずに残ってたな。いい傾向だ）

http://qb.2ch.net/test/read.cgi/saku/1028185562/355
を読め、ひかり。
削除人、削ラメント ★も１００％ひかりが悪いと言っているだろ
削除人から悪いと思われたらアク禁だね、ざまーみろ。

そして、>>83 >>87 >>88 >>113 >>118は削除されていない。
それは、削除人がひかり死ねと荒らしてもいいと認めたことだ。

355 ：削ラメント ★ ：03/05/31 01:15 ID:???
>352 >354
以前から荒しを煽っていたコテハンさんが最初のスレを立てたという、
かなりいわくつきのスレでもあり、今回も、その因縁尽の荒しの仕業でしょう。
ただ、今回のスレタイが、『蹴散らせ中高一貫、』と、荒らしなどを挑発している
ともとれる内容である事も加味すると、削除の判断は難しいです

ほんとは俺にも良心というのがあるからさ、>>1-74の雰囲気だと手を出すこともできないわけさ。
一切荒れてないだろ。でもさ、>>77には勇気付けられたよ。そのうえに、削除人のおことばが
あっては、荒らさないわけにはいかないだろ。ひかりが悪いんだから荒らしてもおとがめなしだと
削除人という要職から言われたら、荒らさないわけにはいかないさ。どうせ、このスレは、前から
荒らしても問題ないんだし、それをひかりのせいだと削ラメントがいい続けるんだから、
荒らさないと申し訳ないと思うよな、普通は。?%

ほんとは俺にも良心というのがあるからさ、>>1-74の雰囲気だと手を出すこともできないわけさ。
一切荒れてないだろ。でもさ、>>77には勇気付けられたよ。そのうえに、削除人のおことばが
あっては、荒らさないわけにはいかないだろ。ひかりが悪いんだから荒らしてもおとがめなしだと
削除人という要職から言われたら、荒らさないわけにはいかないさ。どうせ、このスレは、前から
荒らしても問題ないんだし、それをひかりのせいだと削ラメントがいい続けるんだから、
荒らさないと申し訳ないと思うよな、普通は。ま、ひかりは高校生のくせに生意気だから、
死んでほしいと思うし、>>77や削ラメントも味方についてくれると思えば、気が楽だ。
もし、俺のレスが削除されれば、このやり取りをオープンにすればいいんだし、そのとき困るのは
削ラメントだもんな。前スレでも、同一ＩＤなのに削除しなかったもんな。完全に職務怠慢さ。
今回も、同一ＩＤで削除してないし、バカだね、ほんと。>>77も、これでも中２の親だって。
笑っちゃうね。ひとりの子供にここまで言えるもんじゃないな。ははははは。さっさと削除するなら
したらいいさ。でも、このスレだけは崩壊させてもらうよ。削ラメントに言わせれば、ネーミングが
悪いんだって。『蹴散らせ中高一貫、』というネーミングだと、荒らししてもいいんだ。
これはいい、よい前例を作ってもらったな。
最終的には、煽っているひかりが悪いんだよ。[公立中学から東大]が最大の煽りなんだよ。
[公立中学から東大]が、２ちゃんでは削除対象になることぐらい知っとけ、ひかり。

所詮公立はｶｽ

ねぇ、荒らしさん。一言だけ言わせてね。

削除人さんというのはね、無償のボランティアで削除をしているんだよぉ。
褒められるべきであっても、責められる筋合いはないと思うなぁ。
人間がすることなんだから、ほんのささいなミスはしてしまうと思うし、
それに対して揚げ足取るのは、どうもねぇ。

荒らしさんもね、ほんとはいい人だと思うんだ。
雰囲気が大事だって言っているよね。そのとおりと思うよん。
最近は、ちょ〜優秀な人間（ぁたしの弟は除く）の話題だけしか出てこない雰囲気だったもんね。
それは、ぁたしも含めて反省しなきゃいけないところだね。
このスレを覗いてよかったーと思ってくださる方も増えてほしいと思うし、
何よりもこのスレの参加者が増えることが一番。
荒らしさんの「ひかり死ね」というのは、ぁたしに対する、自戒を促すメッセージなんだと思っています。

弟ははじめての模試を受けてきました。
高１の模試で１学年上ということで、さすがに難しかったようです。
ただ、解説講義はよかったと弟。
そりゃ、あんたには学校外での学習機会は初めてのことだったもんね。
参考書にしたって模試にしたって高校生用のものは、競争が激しいということもあって、
廉価で質の多いものが多いけど、中学生用のものは業者のすみわけができていて、
独占状態からか、値段が高い割にはそれほどたいしたものが多いよね。
だから、高校受験だからといって中学生用に固執するんじゃなくて、高校生用にも手を広げてみるのもいいと思うな。


>>106さま
学芸大に進学する人は皆無に近いですね。
でも、何人かは実技系の学部学科にはすすみますよん。これはいいね。
ぁと、私の学校に絞っていえば、若干理系のほうが多いようです。
（でも、浪人はきわめて多いです（汗　）

>>152さま
今は時間がないから、参考書の類は今度書くね。
ネット環境の変更をするので、書ける時期が６月下旬ぐらいになるかも。ごめんなちゃい。

確かに、くもんの基礎固め100%の数学の図形編は肝心なことが抜けているかも。
でもそれは、学校の教科書も同様だよね。
ゆとり教育で何が削減されたということは話題に上るけど、
ほんとは、何でこういう結果が出てくるのか、途中のプロセスが相当に省かれたほうが大きいと思う。

ただ、中学の数学というのは、公式の運用に重点がおかれているから、
まずは、どんな公式があるのかを早く押さえてしまうのが大事。
高校入試の図形問題では、証明や論理を厳密にするよりも、いかに素早く使いこなせるかが勝負になっているからね。

参考になるＨＰをのせておきすよん。hをつけて、あとはコピーしてはって。
ttp://homepage2.nifty.com/sintakenoko/
清真学園という中高一貫の学校のページですけど、Javaを利用した授業があるのっていいね。
さすが、私立ってかんじ。
（無断でリンクをはりましたので、少し宣伝させてもらいました）

>>152さま
そうそう、旺文社の「正答率50%以上」「正答率50%以下」という本は一度見てみて。
正答率があるので、難易度の目安になるから。

これをこなせれば、私立中高一貫の連中なんか、目じゃない。
ttp://skyscraper.fortunecity.com/laser/928/uirs_pak.lzh

>>167 あ、それつい先日myスレに貼ったサイトじゃん。
俺のスレ見てるのか？　いや、偶然だろうが、、、

http://qb.2ch.net/test/read.cgi/saku/1028185562/363-366
これでひかりも終わりだな。削除整理スレを読みもせず
荒しが自分に都合よく改ざんして貼り付けた削除人のレス
と荒しの屁理屈を真に受けて素で荒しにマジレス反応してる上に
削除人の削除の意図も考えず、‘ミスはしてしまうと思うし、’
だと。今まで散々お世話になっていた削除人への言葉がそれか。
お受験板のお荷物コテハンのくせに何様だと思ってんだ。
>>79からの荒しも、発端はひかりが>>78で‘下手するとぁたしの
レスがなくなるばかりか、このスレ自体がもたなくなりますので。’
なんて偉そうなことを書いたからだろ。
それでなくても閉鎖候補ナンバーワンといわれるお受験板に削除人が
来なくなったらどう責任とってくれるんだよ。

>>171
粘着ｶｺﾜﾙｲ

>>165の自己陶酔もどうにかしろよ。
‘荒らしさんの「ひかり死ね」というのは、ぁたしに対する、
自戒を促すメッセージなんだと思っています。’
はぁ？よくここまで荒しを逆撫でするようなことを書けるもんだ。
ゆめときぼうにそっくりのレスだな。
本当にひかりはゆめときぼうの妹か？ゆめときぼうがコテハン変えてる
だけじゃないのか？

ここのスレの支持者ではありますが、”架空キャラかも”と思う程度の余地は残して
おいてください。子を持つ親としては、芳紀17（or18）歳のお嬢さんのプライバシー
がちょっと心配。ま、架空であれかし、と。そういうことです。そもそも、学芸大附の
高校受験組って、アンチ私立かつアンチお受験（中学受験しない）女子にとっては
わが国の最高峰。各学年何十万人（たしか約60万人）の女子のうちのたった60人程度しか
合格できません。学校で一番とかの程度では合格はとうてい無理。区でナンバーワンクラス
でないと受かりません。ましてやアンチ塾派となるとほんとうにいるのかどうか。
サピックス、早アカ、市進この３塾で上げている学芸大附高合格者の実名総計だけも
約100人。なので、他塾出身者あるいはアンチ塾派の合計は20人いるかいないかでしょう。
ですから、このうち女子のアンチ塾派はいても1人か2人と推定するのが自然。で、
この1人か２人のアンチ塾派女子が２チャンネラーで、かつ茶髪であるなどなどの
可能性は限りなく低く、ま、とうてい有り得ないスーパーなキャラ。だからこそ、
安心してここのスレに参加していられるわけです。
ウチらのようなマジレスのみだったらとっくにこのスレッドは倉庫行きです。古くは
さかなさんとか、あのあたりからの伝統のアンチ私立スレッドがなかったら、今の
ウチの子はありません（駿台偏差値で言って少なくとも10はアップしてると思います）。
変な感謝の仕方ですが、連綿と続く過激なアンチ私立スレには勇気付けられています。

ひかりさんが本当に女子高生だと思ってここに参加していた人って
どれぐらいいるんでしょうね。
でもそれでいいんじゃないですか。だいたい２ｃｈってみんな
ある程度仮面をかぶって参加していると思う。それを嘘だとかなんとか
言い出すと２ｃｈに参加している人のほとんどが嘘つきになってしまいますね。
私もこのスレは好きです。別にアンチ私立ではありません。
公立でも東大に行く人は行くんだし、塾に行かなくても行ける人は
行けるんです（家の親戚１名）。
だからって何も不思議なことでもない。荒らしている人の意図がわからないですね。
公立から東大なんかありえないと思っているなら、ひかりさんなんか
放っておけばいいわけですから。
ひかりさんが誰だって関係ないじゃん。書き込みの内容を読んでそれを
取り入れるか入れないかは読み手の自由なんだから、
もとの雰囲気に戻してほしい。
ひかりさん、気にしないで続けましょう。

最近、子供が言うんですよ。
数学の公文の問題集が量ばかり多くて面倒だって。
もっと、いい方法があるはずだと思いますね。
ちょっと、最近、考えています。

ウチの場合、今のところ仮面ゼロ％です。それと、子供もこのスレッドを見ています、たぶん。
これ、茶の間の共用パソコンなんです。で、ひょっとして学芸大附属高校に届くかもって
雰囲気になってきた（2chのおかげもあって）ので、無粋で申し訳ないですが、
学芸大附属高校に対するウチの距離感をはっきりさせる必要が出てしまいました。
実は、学芸大附属高校に今年合格した子が愚息クンの先輩で「俺、駿台模試なんか、
偏差値68行ったのなんか１度だけ、あとは58から62あたりをウロウロ。こんなんでも
大丈夫、大丈夫」と、ま、こんなふうに言うのだそうです。国立附属を甘く見ちゃ
まずいかな、と。ま、こんな関係もあって・・。

>>167
確かに教科書の内容は薄っぺらいですね。えぇ。
この前、英語で意味不明な所があった時に義兄に教えてもらおうと思って、
教科書をみせたらあまりの薄さに発狂していました。うほうほって。ちょっと嘘。
でも、教科書は先生がある程度噛み砕いて説明してくれることを前提につくってある訳ですよね？
ですから本屋で売ってるような自習用の教材と教科書を比べる事はナンセンスだと思うですよ。
馬鹿中学生のくせに偉そうな事言ってすいません。

あと、そのページ滅茶苦茶面白いです。
特に円周角のとことか地味に面白い。
試しにうちの姉に見せてたらギャーギャーいってました。
俺みたいなあほの子を数学に興味持たせるのにこうゆう教材はいいかも。

正答率50%以上と正答率50%以下は今度見てみます。
ネット上では評判良さげですね。

ｽﾚ汚し、すみません。

このｽﾚを好きな人には全く関係のないことかも知れませんが、ゆめときぼうさんとそれに
粘着している荒らしに好きなｽﾚを潰された人たちもいることを忘れないでください。
私も潰されたｽﾚの住人でした。自分が書き込んだｽﾚが荒らされることを自覚していながら、
ゆめときぼうさんが沢山のｽﾚに書き込んで荒らしを誘っていた頃を今も覚えています。
仕返しにここを荒らしても、大好きだったｽﾚは戻らない。だから私はここを荒らしたりはしません。
でも、２ちゃんねるで一番愛着のあったｽﾚを潰された時の気持ちを振り返ると、このｽﾚを見るたび、
複雑な心境になります。

ご歓談中失礼しました。

ついでに言うと、ウチはアンチ私立ではありますが（お金ないし）、気持ち的にはアンチ塾派では
ありません。先日も、某塾の夏期講習を単科で弱点分野をピンポイントで申し込もう
としました（1講座7千円ちょいだし）。ところが、これが中３向けで、飛び級申し込みは
不可ということで、断られてしまいました。この塾、たいして通う気もないのに、
ちょくちょく（実学年の）中２向け通常授業の編入クラス分けテストを受けていて、
学力をはかる目安にと、便利に使っていたんです（近いし）。これが裏目に出て
しまいました。結果的に、もうしばらくは塾行かない派でいそうな感じです。

ここを見て下さい。
ttp://www.shiba.ac.jp/sido.html
芝中・高のカリキュラムです。もし、お受験するんだったらここいいかもと思って
いた仏教系私立伝統校です。数学は、もちろん高２で数IIIまで終わる先取りカリキュラム
ですが、注目は、数学I・Aには、一年以上かけていることです。
ここも見て下さい。
ttp://www.seg.co.jp/jugyou/curriculum/j3_math_curri.htm
SEGという、中高一貫校向けの数学塾の中学3年生のカリキュラムです。ここも、
数I・Aにはたっぷり1年かけています。
で、なんと”理系志望のための高校生活ガイド（講談社ブルーバックス）”の
75ページの中高一貫校のカリキュラム（甲陽学院？）によると「大切な数学I・Aを
約2年間かけてみっちりやる」とあります。先取りと言ってもびゅんびゅんとばして
いいところと、みっちりやるところとあるようなんで、そのあたり注意が必要か、と。

一方、過激すぎてあまり参考にはならないカリキュラム例として、
ttp://www.sur.ac/crs/2003/regular/ss2.html#kouza_K3
上記ページは、シュールという関西の数学塾のものですが、上級クラスは中３まで
の3年間で数II・Bを終えるようです。あと、さらに
ttp://www1.oo.kawai-juku.ac.jp/kkai/6.html
ですが、K会という河合塾の特別クラス的なところです。なんと中２までに
III・Cまでの数学をすべて終えます（筑駒の秘密基地と噂されていたりしますが、
どうなんでしょう？）。
公立中学生が付いて行こうとするのはバカげてはいますが、大学受験時、そして
社会人になって同じ土俵に乗るのは、こういう人たちだというのは意識していて
いいと思います。

>>181
そのＳＥＧのカリキュラムは通常の進学校の速度に合わせたものだと思いますよ。
芝のカリキュラムも見てみましたが、特に�TＡだけに時間を割いている感じでも
ないようです。�Uだけでほぼ１年近くかけてますし。その代わりに理系は高２の
１年間でＢ（ベクトル・複素数）と�V（極限・微積分）の両方をやらねばならず、
当然�TＡ�UＢ範囲の総合演習も高３に入ってからになってしまうので、ＨＰの
合格実績など見ても（ttp://www.shiba.ac.jp/gou.html）なかなか上手くは
いっていないな、といった印象です（早慶と比べて東大などが著しく少ない）。

どの科目でもそうなのですが、特に数学と英語は基礎力がついてからの演習量の
差が決定的な実力差になる科目です。そして東大京大一橋東工大などの難関大では
文理を問わず英数両方の実力のある人が合格者の多くを占めています。
先取り学習で早めに全範囲の基礎を終わらせて、演習に十分な時間をかけられる
進学校がこれらの難関大に圧倒的な合格実績を残しているのは当然のことで、
特別なことではありません。

>>182の塾に通うような人達というのは、全合格者の中のごく一部に過ぎません。
難関大トップ合格を目標にしているならともかく、普通に合格する事を考えた時に
そういった類の生徒を意識する必要はあまりないと思われます。
実際、そういった生徒とは、中３や高１の段階では著しい差がついているように
見えますが、受験段階になった時、合格枠を争うという意味においては、それほど
話にならない程の差があるわけではない場合が殆どです。
受験は出来れば出来るほど天井無しに得点が伸びるものではありませんからね。
前レスでも書きましたが、基礎力がついて、その後十分な演習をこなすことが
出来れば合格圏内に達します。
その十分な演習（量・質）、そこに至る基礎固めを学校に頼らず如何にこなして
実力をつけるかがこのスレで言う「戦略」に当たるものでしょう。

>>152
>くもんの基礎固め100%の数学の図形編は、
>何でこうなるのかとそういうのが全く抜け落ちていて、

「何で？」を追求するタイプの中学生に答える図形の本ってほんとうに少ない・・って
いうか、我が家では見つけられませんでした。ひょっとするとまったく無いのかも
しれません。で、結局、前にも書きましたが、SEGのテキストをゆずってもらって、
これで学習したわけです。ひょっとすると、今はあまり「何で？」を追求しない
のが流行かもしれません。人気の秋山仁先生の本とかぱらぱらっと見た限りでは
発見的学習法とか直感的にとか言って、あまりWhy？は追求しないっぽいです。
入手が大変かもしれませんが、「灘中の数学学習法（NHK出版）」の79ページに
「中学1年では・・”幾何”という本（昔高校で使っていた幾何の教科書の復刻本）
使っています」とありますので、これ、いいかもしれません。
ttp://fresheye.oem.melma.com/mag/84/m00046984/a00000003.html
上記のメルマガにも、灘中の卒業生が
「数学−中学１年のとき、絶版になった昔の幾何のテキストを復刻して、
公理のところから論理が積み重なっていることを学習しました。」
と、書いているので、なぜ？追求タイプにぴったりだと思います。
あと、洋書になっちゃいますが、"The Easy Way GEOMETRY(BARRON'S)"これは、
1ヶ月やって進歩が無かったら全額返金しますシステムで有名なシリーズの幾何版
なんですが、"Why?"を重視して、かつ、楽しいという稀有な本です。日本のアマゾン
で扱っていて、1500円くらいです。あと、amazon.com　だと、最初数ページ分、
サンプルが載せてあって読む事ができます。

>>185
ttp://www.tokyo-s.jp/products/k_zoukan/zukei_essence/index.html
ttp://www.tokyo-s.jp/products/k_zoukan/zukei_en/index.html
ttp://www.tokyo-s.jp/products/k_zoukan/mede_toku_kika/index.html
ttp://www.tokyo-s.jp/products/k_zoukan/ikkan_chuu/index.html
ttp://www.tokyo-s.jp/products/d_zoukan/one_to_one/index.html
東京出版：ttp://www.tokyo-s.jp/index.shtml
図形でしたら上に挙げたものなどは如何でしょうか。
個人的に大数信者なもので・・・。
大数というのは東大京大合格者などに支持されている数学雑誌の事です

>>186　東大京大合格者　→　東大京大受験生　でした。
高数（『高校への数学』）も刊行されているので、書店などで一度見てみては。

中学生の親御さんが多いようで、あまり大学受験にまで関連した話をするスレの
空気ではなかったですね・・・。ただ、先取り・大胆な戦略、と言うのならば、
大学受験を見据えて最終到達目標から逆算して計画を考えてみるのもいいのかも。

>>57
＞単科医科では物理選択のほうがｳﾏｰでしょ。
単科医科に限らず、です。物理・化学で医学部受験する人の何と多いことか・・・
受験生比で物理：生物＝２：１、合格者比になると物理：生物＝４：１なんて
言われる大学もあったりする（以前慶医がそうだったらしい。今はどうだか）。
特に医科歯科はねぇ・・・一部の国立後期もそうだけども。生物は難しくなると
得意でも高得点が取り辛い。でも知り合いが生物選択で受かってるんで、他科目
で稼ぐ自信があれば大丈夫かと。京医は生物得意なら特に不利ではない感じ。
理３と京医は後期生物必須だから、前期物理・化学使う人は３科目いるんだな。
でも、相当な実力者のようなので関係無さそう。裏山椎名。
スレ違いでした。

>>186
上３つURLの、図形エッセンス、図形演習、目で見るシリーズ3冊全部は、持って
います。で、中２愚息が現在使用しているのは目で見るシリーズです。学習効果は、驚異的と
いっていいです。1ヶ月くらい前に、高校への数学で、A問題50％、B問題20％くらいの
正答率とここに書き込みましたが、現在、A問題ほぼ100％、B問題40〜60％、C問題もたま
に解けるくらいまで伸びました。
ただ、図形のごく基礎の基礎の学習のころは、ウチの子は「何故？」タイプ＆「１ページに
たくさん詰まっている本はきらい」＆「楽しい仕掛けがなきゃやんないぞ」タイプでテキスト
選びは苦労しました。で、結局、幸運にもSEGのテキストを譲ってもらえる機会があったので
これにしたわけです。
「図形のエッセンス」は、このとき「図と文字が小さく1ページにぎゅうぎゅう詰まりすぎ」
＆「子供だましの仕掛けのない本格派」ってことで、こぼれました。目で見るシリーズは、
「レイアウトがゆったりしている」＆「単に解くのが目標ではなくて、鉛筆を使わず見た瞬間に
秒殺回答するという、格闘技じみた仕掛けがナイス」ってことでお気に入りです。

基礎がためという意味では、ここに書いてあるチャートと
公文の基礎固めの組み合わせだけでいいんでしょうか。
うちは最高水準レベルの問題は解けるんですけど、高校受験は
公立を受けるとしたらそんなに難易度の高い問題は必要ないだろうし
大学受験をにらんだ計画を立てたいんです。
それで、数学なんですけど、このレベルで問題ないのなら安心して
数�TＡに入って行けるんですけど。志望は国立文系です。

>>152
すみません、188のレス書いていてハタと思い当たりました。「図形のエッセンス」は
公理から論理を積み重ねていく　なぜ？向けタイプの本　だと思います。このタイプの
本が全くないかもと185でいったのは軽率でした。いい本だと思います。

>>189
最高水準レベルの問題がきちんと解けるなら、高校数学への移行は可能です。
>>184で言った基礎固めというのは、大学入試に必要な基礎固めという意味で、
具体的に言うならば教科書＋教科書傍用問題集が一通り終わった段階です。
独学中心で数学をやるのであれば、教科書傍用問題集は大変不向き（解説が無く、
授業で扱う事を前提とした作り）なので、自分の学力に合った参考書を探す必要が
あります。人によって理解力の違いや参考書の好き嫌いがあるので一概にどの
参考書がいいとは言えません。実際に書店でじっくり見て、実力相応と思われる
もので解説がわかりやすいもの、継続できそうなものを選んで下さい。
欲を言えば、数学の家庭教師が週１回〜隔週で入ると、理解しづらい箇所を質問
したり、初めて勉強する分野への導入などがスムーズに出来、進みが速いかも
しれません。他教科も疎かには出来ませんから、国立文系志望ならば、この一年で
教科書の章末問題までをきちんと解けるようになる事を１つの目標とする程度でも
構わないと思います。

数学の勉強の仕方、参考書選びに関してはココが参考になるかと。
ただ、ちょっと数研出版（チャート）びいきなところもありますね。
ttp://www003.upp.so-net.ne.jp/chief/index.htm

>>191
チャートは危険な場合があると思います。ウチ（現中２）のがそうでした。チャートは
しっかりした授業を受けていることが前提になっており、チャートだけで先取りで
学ぶにはあまり向いていないと感じました。前に書いたと思いますが、小６から中１にかけて
旧課程のチャート式中１、中２、中３と、黄チャの数Ｉの二次関数と三角比まで
先取り学習をこころみていたのです。で、3ヶ月おきくらいでしょうか、たまに
理解度チェックのテストをすると、半分くらいは点数をとるのでまぁ良しと
していたのです。が、はたと気がついたのは、常に代数がほぼ満点、図形（三角比含む）
は、ほぼ０点だったことです。聞けば、そもそも定理を1個たりともおぼえていない
のです。で、「定理とその証明がチャート式に出てるだろうがぁ」としかると、
「定理は出ているけど、証明なんか出てない。こんもんおぼらんない」と言うのです。で、よく見てみると
たしかに、定理は出ているけるど、何故これが言えるかの証明はほとんど出て
いないのです。で、子供に教材の選択を誤ったことを詫び、たまたまゆずって
もらったＳＥＧのテキスト（中学カリキュラム数学相当部分）で、中学図形を再学習
したわけです。数Ｉ・Ａに関しては、ここのスレでおすすめの”東進はじめから
ていねいに”と、”白チャ”と”文英堂これでわかる”の三角比や数列をてきとうに
つまんで試しに遊ばせたところ、”文英堂これでわかる”が好きだとのこと。
「マンガが可愛いのと大きくてごちゃごちゃ詰まっていないからいい」のだそうで、
ま、13歳のお子ちゃまですから、こういうレベルなわけで、高校生では考えられない選択基準が
あるわけです。このあとは、”これでわかる”だけで、数ＩＩの微積以外と、数Ｂの
複素数平面、確率分布が終わっています（すべて旧課程で言っています）。

>>192
選択基準など受験生になってもそういった「好き嫌い」が大きかったりしますよ。
自分もチャートは好きではありません。やってみれば悪い参考書ではないとは
思いますが、「何か面白くなさそう」という先入観でチャート式は選択肢から
排除されています。赤チャートを中途脱落した経験ありです。青はやりやすそう
な感じもしますね。何にせよ、>>191でも言いましたが、自分に合った、継続できる
参考書を選ぶ事が大切です。
中２段階で�UＢが半分終わっているとは、相当進みが速いですね。おそるべし。
新課程になった後の各大学の出題範囲など、詳細はまだわかりませんけども、
複素数平面は消えてしまいます。確率分布は現行過程では出題範囲に含まない
大学が多いですけど、新課程になると入ってくるのでしょうか。
「ベクトルを座標の後にやるから図形問題でベクトルを利用せずに計算の力技で
押し切る生徒が多いんだ」とは某予備校講師の弁ですが、新課程でもベクトルを
座標の後に勉強するようです。先か後かでどの程度違うのかはわかりませんが。
定理とその証明というのは、何処まで突き詰めれば良いか、意見のわかれるところ
だと思いますが、その定理を使う根拠やその問題に適用できるかどうかをしっかり
考察するのは非常に大事な事なんで、中学生のうちから定理を証明からきちんと
勉強するお子さんの姿勢はこれから絶対に生きてくると思います。
ただ、証明抜きで暗記中心の勉強でも乗り切れてしまうのが受験数学の何とも
言えないところなんですよね。

>>48
今年は医科歯科でも「１次変換」出ましたね。これも現行過程の知識を使って
考えれば出来る、と言われれば一応範囲内になるのかもしれませんが・・・。
多角的・大局的な考え方が自力で出来る様になるには、>>37で言われている通り
体系的なアプローチを築かなければなりませんが、普通の人は系統立てて教えて
もらわないとなかなか身につきません。考え抜いて思考力を鍛えるのとは少し別の
問題なんですよね。困ったもんだ。

部外者はそろそろ掃ける事にします。人の応援をしている場合でもないのですが
頑張って下さい。数学の話ばかりなので最後に英語の教材について１つだけ。
『ビジュアル英文解釈』『英文解釈教室』は構造把握・読解力養成の良著ですが、
『必修英語構文（ＣＤ付き）』（駿台文庫）も、その前段階としてお奨めします。
駿台本科の英語構文のテキスト構成とほぼ同じ作りになっていて、駿台の英語
参考書にしては解説が馴染みやすく丁寧なので、基礎文法がまあまあ終わった
くらいから十分始める事が出来ます。

>>194
あ、＝１９３です、１９２ではありません。
最後の最後にすみません・・・・・。

>187
ＲＥＳ、ありがとうございます。
部外者と言わずに、また色々と教えてください。

>>193
そう、いろいろ教えてください。子供のさらに先回りの学習してきましたが、
もう限界っぽいです。ここ１〜２ヶ月でついに抜き去られた感じです。これから私が
ベクトルや微積やるのはしんどいです（おもしろそうではありますが）。そろそろ子供に
自力で参考書選びや学習計画立案をしてもらわねばなりません。しかし、
中学生が在宅で先取り学習する系の情報はほとんどありません。

それと、いつ高校入試向けの学習に重点シフトするかも重要問題だったりします。あと、恥ずかし
ながら高校も公立志望ですから、評定が気にならないといったら嘘になります（現在、涙の38/51）。

と、ま、いろいろありますが、直近の、今日、明日、明後日は、漢字がメイン。
6月8日（日）は漢字検定です（前に準2級と3級受験と書いたのですが、ちょっと
間に合わず3級のみ受験と後退）。で、11日には”高校への数学”が出るので
これにひとハマリ。で、定期考査。英語となると、なんといっても21日のハリポタ５巻。
アマゾンに予約済み。今月末はどっぷりこれでしょう。なんと25万5千語！！（中学高校
の英語の教科書全部のウン倍）。中高一貫では、相当数の子がこれを読むでしょう。
負けられません。

>>165のひかりさん、これを百回読んで　
>>159-163が捏造だと分かったら、削除人さんに謝るなりこのまま消えるなりしましょうね。


http://qb.2ch.net/test/read.cgi/saku/1028185562/309-311より転載

309 ：名無し ：03/05/02 09:26
削除対象アドレス：
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1043595424/691-692

削除理由・詳細・その他：
３． 固定ハンドル（２ｃｈ内）に関して
叩きについて
最悪板以外では全て削除します。

４． 投稿目的による削除対象
レス・発言
　議論を妨げる煽り、不必要に差別の意図をもった発言、第三者を不快にする暴言や排他的馴れ合い、同一の内容を複数行書いたもの、過度な性的妄想・下品である、等は削除対象とします


680がブラクラだというのは全くの事実無根であり、
この二つのレスは明らかに議論を妨害する目的のレスだと思われますので削除をお願いします

310 ：削ラメント ★ ：03/05/02 23:27 ID:???
>309
反応があるのでスルーです。
そのスレの643は強力なブラクラですが、注意深く読めば680が
ブラクラだという発言は嘘であると分かりますし、692のリンク先の
スレのコテハンさんの書き込みは、トリップや書き込み内容が本物の
コテハンさんの書き込み内容とは異なるので、これも騙りである
と容易に推測できるでしょう。
わざわざ該当レスにレスアンカーをつけてまで、削除依頼が出ているとスレ
に書き込むのも、煽り行為ですよ。

311 ：名無し ：03/05/03 11:13
http://qb.2ch.net/test/read.cgi/saku/1028185562/
の309です。
ここでは板違いかと思われますがこの話題については、
一番ここがふさわしいとおもったのでここでレスします。

>反応があるのでスルーです。
>そのスレの643は強力なブラクラですが、注意深く読めば680が
>わざわざ該当レスにレスアンカーをつけてまで、削除依頼が出ているとスレ
>に書き込むのも、煽り行為ですよ。

確かに削除依頼が出ているというレスをつけるのは明らかな煽り行為ですが、
それを理由に削除をしないというのには？？？という感じです。
私が削除依頼をしたレスをしたものが、
削除を逃れるために意図的にあのようなレスを
（http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1043595424/693）
したということは十分考えられると思います。
少なくとも私はあのようなレスをした覚えはまったくありません。

>そのスレの643は強力なブラクラですが、注意深く読めば680が
>ブラクラだという発言は嘘であると分かりますし、692のリンク先の
>スレのコテハンさんの書き込みは、トリップや書き込み内容が本物の
>コテハンさんの書き込み内容とは異なるので、これも騙りである
>と容易に推測できるでしょう。

上記を理由に削除しないという事ならまた別ですが

http://qb.2ch.net/test/read.cgi/saku/1028185562/318より転載

318 ：名無し ：03/05/04 13:28
削除対象アドレス：
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1043595424/694-712

削除理由・詳細・その他：
３． 固定ハンドル（２ｃｈ内）に関して
叩きについて
　最悪板以外では全て削除します

４． 投稿目的による削除対象
レス・発言
　議論を妨げる煽り、不必要に差別の意図をもった発言、第三者を不快にする暴言や排他的馴れ合い、同一の内容を複数行書いたもの、過度な性的妄想・下品である、等は削除対象とします。

５． 掲示板・スレッドの趣旨とは違う投稿
レス・発言
　スレッドの趣旨から外れすぎ、議論または会話が成立しないほどの状態になった場合は削除対象になります。故意にスレッドの運営・成長を妨害していると判断した場合も同様です。


７． エロ・下品
２ちゃんねる
　２ちゃんねる内での過度なエロ・性的煽り・性的妄想・下品ネタは禁止されています。画像へのリンクも同様です。これらは例外なく削除対象になります。