公立中学生のための先行学習の方法を考えましょう

またやってるよ先生ｗ
　　　　　　　　　　　　∧＿∧
　　　　　∧＿∧ 　（´<_｀ 　）　毎日毎日よく飽きねーよな、、、
　　　　 （　´_ゝ`）　/秘書 ⌒i 　 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　／市長　＼　 　　　|　| 　／　彡川川川三三三ﾐ〜 ﾌﾟｩ〜ﾝ
　　　 /　　 　/￣￣￣￣/　／　　　川｜川／　臭＼｜〜
　 ＿_(__ﾆつ/　 FMV　 / ∠ 　　　‖｜‖　◎---◎ |〜　桜を批判する市民は滅びるのです！
　 　　　 ＼/＿＿＿＿/　　|　　　川川‖　///　3///ヽ〜
　　　　　　　　　　　　　　　　|　　　川川　　　　 ∴）д（∴）〜
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　　　　　￣（／／／／￣＼＼( ゜Д゜) ＜　氏ねやカス共　ｺﾞﾙｧ !!
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　　　ゴ　オ　ォ　ォ　……　！　！　　 　　　＼＼　　　;":　．．;．;"．;":
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从へ从へへ从　　;　ζ 　| Γ从 |　|;:..　|从Γ | |　　　 ＼＼　∠＿＿_／|
　　　 （　⌒（　⌒　）　ζ　| 从Γ |　|.:;.　|从Γζ．;"．＿ ＼＼|ΓΓΓ|　|
（　　　⌒　⌒　　⌒　）;　　| ΓΓ | |．;;::|ΓΓ | |　　（　从へ;: |从ΓΓ|　|
　Σ（　⌒（　⌒　）　ζ　　（　（　）　）⌒　）　（　从へ从）_．;;:．;|Γ从Γ|　|
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Σ　（（　（　⌒　））　）　）（（　⌒　（　从へ从）　．;"．;:;|ΓΓΓ|　|
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　　　　ﾊト､:::::::::::ヾ:::::ll || || | | || i|　 ヾ ｀、　　　あ、余りの糞スレっぷりに
　　　〃i|:::::｀ヽ::::::::ヾ:|| |l ||l il| |i ﾘ　　 ヾ ヽ
　　 /　 |::::::::::::｀ヽﾉ::::ヾ.　ﾘ lﾘ　　　　　,,,.ゞ=j　　　　　めまいが……
　　i　　li|::::::::::::::::::｀i::::::::ヾ__,,.-==＝''''"　　i::｀、
　　l 　 il i::::::::::::::::::::l::::::::::::::::::::::::::::i |　　　　',::｀、
　　　　ll |i;;;;;;;;;;;;=＝j;:::::::::::::::::::::　　　　　　　',::｀,
　　　　ﾘ ll￣i';::::::::::::',｀ゝ;::::::::::::::.　　　　　　　｀i }
　　　　l　ﾘ　lll';::::::::　', li li｀ヽ:::::::::.　　　　　　　ヾ
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お願い・・中に出して!!!!
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ああっ、もうダメッ！
ぁあ…ウンチ出るっ、ウンチ出ますうっ！！
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ！！！
いやああああっっっ！！見ないで、お願いぃぃぃっっっ！！！
ブジュッ！ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ！
ブババババババアアアアアアッッッッ！！！！
んはああーーーーっっっ！！！ウッ、ウンッ、ウンコォォォッッ！！！
ムリムリイッッ！！ブチュブチュッッ、ミチミチミチィィッッ！！！
おおっ！ウンコッ！！ウッ、ウンッ、ウンコッッ！！！ウンコ見てぇっ ああっ、もうダメッ！！はうあああーーーーっっっ！！！
ブリイッ！ブボッ！ブリブリブリィィィィッッッッ！！！！
いやぁぁっ！あたし、こんなにいっぱいウンチ出してるゥゥッ！
ぶびびびびびびびぃぃぃぃぃぃぃっっっっ！！！！ボトボトボトォォッッ！！！
ぁあ…ウンチ出るっ、ウンチ出ますうっ！！
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ！！！
いやああああっっっ！！見ないで、お願いぃぃぃっっっ！！！
ブジュッ！ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ！
ブババババババアアアアアアッッッッ！！！！
んはああーーーーっっっ！！！ウッ、ウンッ、ウンコォォォッッ！！！
ムリムリイッッ！！ブチュブチュッッ、ミチミチミチィィッッ！！！
おおっ！ウンコッ！！ウッ、ウンッ、ウンコッッ！！！ウンコ見てぇっ ああっ、もうダメッ！！はうあああーーーーっっっ！！！
ブリイッ！ブボッ！ブリブリブリィィィィッッッッ！！！！
いやぁぁっ！あたし、こんなにいっぱいウンチ出してるゥゥッ！
ぶびびびびびびびぃぃぃぃぃぃぃっっっっ！！！！ボトボトボトォォッッ！！！
ぁあ…ウンチ出るっ、ウンチ出ますうっ！！
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ！！！
いやああああっっっ！！見ないで、お願いぃぃぃっっっ！！！
ブジュッ！ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ！
ブババババババアアアアアアッッッッ！！！！
んはああーーーーっっっ！！！ウッ、ウンッ、ウンコォォォッッ！

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　　　　　　　 |　 　　⊂⊃　　　|　　　　／　
　　　　　　　| .| ⌒ ＼.ｌ／ ⌒ | |　　＜　おれは気分をこわした
　　　　　／ |. ｌ ＋ ＋ ＋ ＋ ﾉ |＼　　＼　　決とうを申し込む！！
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　|ししｌ＿ｌ 　（　　　　　　　　　　　　|　　 　|
　|（＿⊂､＿_）　　　　　　　　　　　　|　 　　|
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教育勅語
　　朕惟フニ我カ皇祖皇宗國ヲ肇ムルコト
　　宏遠ニ徳ヲ樹ツルコト深厚ナリ我カ臣
　　民克ク忠ニ克ク孝ニ億兆心ヲ一ニシテ
　　世世厥ノ美ヲ濟セルハ此レ我カ國體ノ
　　精華ニシテ教育ノ淵源亦實ニ此ニ存ス
　　爾臣民父母ニ孝ニ兄弟ニ友ニ夫婦相和
　　シ朋友相信シ恭儉己ヲ持シ博愛衆ニ・　
　　及ホシ學ヲ修メ業ヲ習ヒ以テ智能ヲ啓
　　発シ徳器ヲ成就シ進テ公益ヲ廣メ世務
　　ヲ開キ常ニ國憲ヲ重シ國法ニ遵ヒ一旦
　　緩急アレハ義勇公ニ奉シ以テ天壌無窮
　　ノ皇運ヲ扶翼スヘシ是ノ如キハ獨リ朕
　　ガ忠良ノ臣民タルノミナラス又以テ爾
　　祖先ノ遺風ヲ顯彰スルニ足ラン
　　斯ノ道ハ實ニ我カ皇祖皇宗ノ遺訓ニシ
　　テ子孫臣民ノ倶ニ遵守スヘキ所之ヲ古
　　今ニ通シテ謬ラス之ヲ中外ニ施シテ悖
　　ラス朕爾臣民ト倶ニ拳拳服膺シテ咸其
　　徳ヲ一ニセンコトヲ庶幾フ
　　明治二十三年十月三十日
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　御名　御璽

　現役◆KAZKwuMlaQﾁｬｿの馬鹿者！
せっかく僕がセックスに誘ってやったんじゃないの。
僕の性欲を無視したばかりか、僕の童貞喪失がパーになってしまったよね。
僕は、今日一日、セックスできずに困っていた。

　みんな、セックスの感想を期待していたよ。
僕とのセックスを成功させるのに、最後のホンバンがどれだけいいことなのか、
フェラチオにもスポットを当てて、レポートして欲しかったよ。
　
　実は、夏休みから気になっていました。
かたっぱしから男と遊びまっくっていて、妊娠は大丈夫なのだろうかと。
案の定、妊娠して学校に行けなくなったよね。
　あの時、真剣になって僕とセックスしていたら、こんなことにならなかったのではないか、
私も、ものすごいむかついています。
本当に勇気のある人間なら、僕とセックスができるのにね。
君はその程度の人間なのです。反省しなさい。僕にあやまりなさい。

　ごめんなさい。
私は、あなたがどのくらい妊娠しているか分からないのに、
えらそうなことを言ってしまって。
でも、あなたがかわいいから、私のように童貞のままで人生が終わるという形を取って欲しくないから、
あえて書きました。

　まず、明日のセックスは、僕と絶対にしようね。
僕の分までしっかり感じてね。

　荒らしさんへ
絶対に僕と現役ﾁｬｿとのセックスには、攻撃の対象にはしないでください。

　　　　＼　　　　 毛　 　　 　 ／
　　腿　　＼＿　　|　　　＿／
　　　　　　　 　 彡彡彡
　　　　　　　 　 ミミミミ　ｸﾘﾄﾘｽ
　　　　　　　　 ﾐﾐﾐﾐ ／￣￣￣￣
　　　　　　　　 ﾉ　σ ヽ　尿道
　　　　　　　／　/ ﾟヽ￣￣￣￣
大陰唇　／　／／＼＼　＼　
￣￣￣￣ 　（　( 膣　) ── 小陰唇
　 　　　　＼　＼＼／／　／
　　 　 　 　 ` 　 ＼／　　'
＼　　　　　　　　 ＊──肛門
　 ＼＿＿＿＿_／＼＿＿＿＿_／

　　　　＼　　　　 毛　 　　 　 ／
　　腿　　＼＿　　|　　　＿／
　　　　　　　 　 彡彡彡
　　　　　　　 　 ミミミミ　ｸﾘﾄﾘｽ
　　　　　　　　 ﾐﾐﾐﾐ ／￣￣￣￣
　　　　　　　　 ﾉ　σ ヽ　尿道
　　　　　　　／　/ ﾟヽ￣￣￣￣
大陰唇　／　／／＼＼　＼　
￣￣￣￣ 　（　( 膣　) ── 小陰唇
　 　　　　＼　＼＼／／　／
　　 　 　 　 ` 　 ＼／　　'
＼　　　　　　　　 ＊──肛門
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　 ┌__─￣￣|.￣￣￣ |￣￣─__┐ ／
　　|┃[高..尾]||二二二|| 　 　 　┃| 　プアァァァァァァァァン！
　　|┃￣￣￣||┌─┐||＿＿＿┃| ＼
　　|┃ 　 　 　||│ 　│|| 　 　 　┃|
　　|┃ 　 　 　||│ 　│||/ハヽヽ┃|
　　|┃ 　 　 　||│ 　│|||(`〜`)|┃|
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　　|　 ■□ 　|| 　 　　 || 　□■ 　|
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　　　│　　　　│[=.=］｜　　　 │
　　　└──　ヽ(´Д`;）ノ　ああああああ〜ッ！！
　　　　　　／　（＿＿＿）　　トイレつけて欲しいよ〜〜〜！！！
　　　　　／ 　 ｜　川　｜ｼﾞｮｰ＼
　　　　／ 　　 ◎　川　◎　　　　＼
　　　／　　　　　　 川　　　　　 　　＼

「ワタナベ君、あの煙なんだかわかる？」突然緑が言った。
わからない、と僕は言った。
「あれ生理ナプキン焼いてるのよ」
「へえ」と僕は言った。それ以外に何と言えばいいのかよくわからなかった。
「生理ナプキン、タンポン、その手のもの」
と言って緑はにっこりした。「みんなトイレの汚物入れにそういうの捨てるでしょ、女子高だから。それを用務員のおじいさんが集めてまわって焼却炉で焼くの。それがあの煙なの」
「そう思ってみるとどことなく凄みがあるね」と僕は言った。
「うん、私も教室の窓からあの煙を見るたびにそう思ったわよ。凄いなあって。
うちの学校は中学・高校あわせると千人近く女の子がいるでしょ。まあまだ始まってない子もいるから九百人として、
そのうちの五分の一が生理中として、だいたい百八十人よね。
で、１日に百八十人ぶんの生理ナプキンが汚物入れに捨てられるわけよね」
「まあそうだろうね。細かい計算はよくわからないけど」
「かなりの量だわよね。百八十人ぶんだもの。そういうの集めてまわって焼くのってどういう気分のものなのかしら？」
「さあ、見当もつかないよ」と僕は言った。

村上春樹『ノルウェーの森』から　舞台は四谷の雙葉。

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　　　　　￣（／／／／￣＼＼( ゜Д゜) ＜　氏ねやカス共　ｺﾞﾙｧ !!
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　　　ゴ　オ　ォ　ォ　……　！　！　　 　　　＼＼　　　;":　．．;．;"．;":
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．;"．;":　．．;．;"．;":　;:'．;| ΓΓ |　|;":从へ＿/|　　＼＼．;"．;"＿．;_＿．．:
从へ从へへ从　　;　ζ 　| Γ从 |　|;:..　|从Γ | |　　　 ＼＼　∠＿＿_／|
　　　 （　⌒（　⌒　）　ζ　| 从Γ |　|.:;.　|从Γζ．;"．＿ ＼＼|ΓΓΓ|　|
（　　　⌒　⌒　　⌒　）;　　| ΓΓ | |．;;::|ΓΓ | |　　（　从へ;: |从ΓΓ|　|
　Σ（　⌒（　⌒　）　ζ　　（　（　）　）⌒　）　（　从へ从）_．;;:．;|Γ从Γ|　|
　（　（（　（　⌒　））　）　　从　Σ（　⌒（　　从へ从）　∠＿＿_／|
Σ　（（　（　⌒　））　）　）（（　⌒　（　从へ从）　．;"．;:;|ΓΓΓ|　|
　（（　⌒　（　（　）　）⌒　）;:;　　　．;"．;":　．．;．;"．;":|从ΓΓ|　|

俺はカツマサカサの中のカサ〜♪チェキラッチョ　制服よこせや
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　 　 |::|　| |.　|　 |　{;;;;;;;;;;;;;;}.: . .:　. : .. .: |:::|
　 　 |::|　| |￣|￣|　'::;;;;;;;;;::' .　. :. . .:　.: :|:::|
　 　 |::|　| |￣|,r''''"~　 　 ""''ヽ. :　.: .: ..|:::|
　 　 |::|,__!_--i'　　　　　　 　 　 'i,-――|:::| 　　　　　
　　　|::|―-- |　　　　 　 　 　 　 'i,二二|:::|
　　　|::|. 　 　 !　　　　　　　　i'>　 } . iュ |:::|
　 -''"￣~~"",.｀!　　　　　　　;　_ノ _,...、|:::|
　 　 　 　 　 'i, ｀'i'''―--―''''i'ニ-'" 　 ノ//￣~""
　　　　　　　　ヽ.i' "'　　　 '''"';　　_／ //　_,,..i'"':,
　 　 　 　 ＝==｀ゝ＿,.i、_ 　 _,;..-'"＿//　 |＼`、:　i'、
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　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 /,/　　　 　 ＼|_,..-┘
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　こうしてやる！シコシコシコ、、、

　スレ違いで申し訳ないのですが、文部科学省は、朝鮮学校をはじめとした一部の外国人学校に対しては
国立大学の入学資格を認めない方針を決めたことを、新聞で読みました。
拉致事件等による国民感情の悪化によって、世論の理解が得られないとのこと。
日本の正規の高校と同様のカリキュラムで学習しているのなら、
わざわざ大検を受ける措置をとる必要はないのではと感じます。
センター試験で５教科を課しますし、そもそも学力がなければ大学には通らないわけです。
生徒自身の自助努力ではどうしようにもできないことで、
大学に受験できなくなる（不利になる）ことは、少し残念に思いました。

私の一物
体体体●
体体体●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●●●●●
体体体●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●頭頭頭頭●●
体体体●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●●頭頭頭頭頭頭●●●
体体体●　　　　　　　　　　　　　　●●●●茎●頭頭頭頭頭頭頭頭頭●●
体体体●　　　　　　　●●●●●茎茎茎茎茎茎●頭頭頭頭頭頭頭頭頭●
体体体●　●●●●茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎●頭頭頭頭頭頭頭頭●
体体体●●茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎●頭頭頭頭頭頭●　　我
体体体茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎●●●●●●●●　　　　　慢
体体体体茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎●●●●　　　　　　　　　　　　　　　　我慢
体体体体茎茎茎茎茎茎茎茎茎●●●●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慢我慢
体体体体茎茎茎茎茎●●●●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我慢我慢
体体体体茎茎●●●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慢我慢我
体体体体茎茎●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慢我
体体体体袋袋●
体体体体袋袋袋●
体体体体袋袋袋袋●
体体体体袋袋袋袋●

　一部の私立中学校において、相当に進度が速い学校があります。
中には、中学校３年間の課程を中学１年間で、高校課程を中学３年間で、
終えてしまうカリキュラムを持つ学校や塾もあります。
　中学入試を通じて、もともと潜在能力の高い生徒に入学してもらい、
上記のカリキュラムにより、さらにその能力を発揮させることに、
私立一貫校は成果を上げてきました。

　それに対して、公立中学校では、２００２年度から「ゆとり教育」が実施されました。
「ゆとり教育」は、生きていくために必要な力を養成していくことをスローガンに、
完全週５日制、中学学習指導要領の２割削減、週３時間程度の総合学習の時間を設けました。
　しかし、主要５教科に対しては、大幅な削減が行われました。
その結果、今年の中学３年生は、去年の中学３年生に比べて、
いわゆる「受験のための学力」（学校知）の低下が、はっきりと認められました。
そして、学習内容以上に授業時間が削減されたことによって、
検定教科書を見る限り、学校で取り扱う演習量が大幅に削減されたように感じます。
　つまり、「受験のための学力」を獲得するために、塾には行けない前提であるならば、
家庭において、何らかの学習に取り組む必要があります。

　そして、あくまでも学習指導要領は最低限度の水準であり、
それ以上の水準を追求しても構わないということを、文部科学省は言及しています。
それを受けて、習熟度別の授業クラス編成を行う公立中学校も、一部の地域では出てきました。
しかし、それは、ある恵まれた地域にのみ恩恵を被るものでもあります。
教育に関心を示さない家庭の多い地域においては、むしろ、授業時間の削減により、
公立教育の果たしてきた役割の低下による不利益のほうが大きいのです。

　つまり、現実問題として、私立一貫校と公立中学校に大きな差が生じているばかりはでなく、
制度上においても、塾に通えるか、特定の中学校に通えるかどうかにも、
大きく左右されることとなります。

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　　　　　　　　　　　　　　/　 ''く ' 〈＿,ノ'i,__ﾉﾄ;iﾊi　ｳﾂﾀﾞｼﾉｳ
　 　 　　　　　　　　　　 /　 ,ｫTヽ、　　　　 ﾉ !'
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　　　　　　　　　　　　/ / ＼　　 ',r-l´　 ヽ!. !
　 　 　　　　　　　　 / /､　　`'''i.　i. l　,r‐'!　l
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　　　　　　　　　　/　 !　　　ﾒ,,　 ,,.i |,,　 ,} !,!
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　　私の体験を書いても、完全にスレ違いになってしまいますので・・　
　　私の小学生のときは、担任から嫌われていたので、あまり楽しいことはありませんでした。
　特記すべきことといえば、ゲーセンに立てこもって、親に反抗したことがあるくらいかな。
　　中学生１、２年生のころは、学校が荒れていたこともあり、
　私自身も、悲しいことに、現実逃避をしてしまいました。
　この時期になると、夜の繁華街を徘徊していたことを思い出します。
　　中学３年になって、１人の教師に諭されて、
　ようやく自分の置かれている厳しい現実に、初めて気がつきました。
　私自身には、何のとりえもなく、他人に比べて優位にたてる能力は何もないのだから、
　せめて、人並み以上に勉強を頑張ることでしか、他に方法が残されていない、
　そう思い、がむしゃらに勉強はしようとは思ったのですが、
　最初のころは、教科書さえ、さっぱり分かりませんでした。
　　ということで、私は、勉強一筋ということはありませんでした。
　むしろ、私のような不良馬鹿娘がいたから、公立はＤＱＮと言われることに
　つらく感じています。
　　
　　良かったことといえば、お酒の味を覚えたこと・・
　ではなくて、青春１８切符を利用して、北海道や関西への旅行を
　友達同士で、計画を立案し、実行したことです。
　夜行列車あり、途中トラブルありと、様々な経験ができました。
　　中３のクラスでは、授業が成り立たないほど荒れることもなく、
　文化祭、体育祭、音楽発表会等の学校行事においては、
　クラスが一団となって、満足のいく形で仕上げることもできました。
　　放課後遅くまで残って準備や練習をすることもあり、そのとき、
　「塾にはお金を払っているのだから、塾を最優先にしよう」と私は言ったのですが、
　塾は命といったがり勉君もふくめ、全員が必ず残っていて、
　全員で何かを成し遂げていくという、貴重な体験ができました。
　　担任が差し入れしてくださった、ふつうのコロッケが、
　なぜかおいしく感じられたことを覚えています。

荒らしのゆめときぼうの取り扱いかた
　||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
　|| ○荒らしは放置が一番キライ。荒らしは常に誰かの反応を待っています。
　|| ○特に女子高生にかまって欲しがります。ウザイと思ったら放置が一番。
　|| ○放置された荒らしは煽りや自作自演であなたのレスを誘います。
　||　　ノセられてレスしたらその時点であなたの負け。
　|| ○反撃は荒らしの滋養にして栄養であり最も喜ぶことです。荒らしにエサを
　||　　与えないで下さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　 Λ_Λ
　|| ○枯死するまで孤独に暴れさせておいて　　 ＼　(ﾟーﾟ*)　ｷﾎﾝﾃﾞｽ。
　||　　ゴミが溜まったら削除が一番です。　　　　　 　⊂⊂ |
　||＿＿＿ ∧ ∧＿＿∧ ∧＿＿　∧ ∧＿　　　　　 |￣￣￣￣|
　　　　　　(　 ∧ ∧__ (　　 ∧ ∧__(　　 ∧ ∧　　　　￣￣￣
　　　　〜（＿(　　∧ ∧＿ (　 ∧ ∧＿ (　　∧ ∧ 　は〜い、先生。
　　　　　　〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)
　　　　　　　　

　　　　　　　　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｀､
　　　　　　　 /　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　l
　　　　　　　,!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 |
　　　　　　 ｛　　　　/i　　i　　　 i　　　､　　　　　　　　|
　　　　　　 l　　　　/ |　/l　　　 |｀､､　 |ヽ　 l　　　 ﾄ,-,,,;;iiiiiii
　　　　__ ∠{　　　/　|　L| | .ﾄ　|`ｰi H |_ヽl |l　| |　l)ll!''''''''iiii､　　　　こ　　　　な
　　　　}||llllll{　 ､　l￣ゝ'､ `|`N |　　>,ゝ-､V! | .| | ﾉ､,,} ヽヽ　　　　　の　 　 　ん
　　　　　‘|| ＼ ∨､i"{::；:i　　　　 　 "｛.：;｝}" |ﾉノｲ’｝i;,　l ヽヽ　　 ス　　　　な
　　　　　 {/{ 〃`i.､ ､_ヽ:ﾉ　　　　　　　｀-´´　'!7",!)ﾉ　'!i;, | | `　　 　レ　　　　ん
　　　　　 ’,ii!'　　l l / / /　　　　 / / / 　 /　/"l j ﾉ!|liヽ｝ 　 　　　は　　　　で
　　　　 ,;ii!''∧　　|│　　　　`　　　　 　　　　/　/ l/ｲ:/:: `||,,}､ 　 　 !? 　 　　す
　　　 ,ill!"/ ∧ ､│|＼ 　 　c-==ュ 　　　,イl　l,! /"j/l |./|||| ''''　　　　　　　　 　か
　　　l|||-"─--`､.|_!-､`;. ､_ 　 　 　　,.　" l ,!　l'" .'"　 '1 |||l　　　　 　　　　　　 `
　　　/　　　/''7⌒「|　.i|/　|'''`　-−'　　__//　/l　　　　　|
　　/　　　 /　,!　/ |　 |`ｰ､_−-､　　 /r--==¬ヽ　　　　 |
　 /　　　　l　'　 {　　　`i､~`-`ミー-='┴─''_'-/--,┬─-､l
　 |　　　　 l 　､　　　　 ヽ.＼　　` ｰ一''''',ri:i"/i,､.//,--､.　＼
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構造改革なくして日本再生なし。
たとえ株価が９０００円を割ろうが、失業者が街に溢れようが、私は改革を断行していきます。
改革によって私の目指すところは、縮小均衡です。小さい政府、その為の特殊法人の民営化。
財政を再建するために、私は改革を推し進めていきます。
これからは、失業して路頭に迷い、餓死したり自殺したりする人達がどんどん増えていくでしょう。
私は、それでも構わないと思っています。いや、それが目的でもあるんです。日本の人口は増え過ぎました。
今後、競争社会の進展によって落ちこぼれる人々はどんどん淘汰されていきます。
これが、自然の摂理です。増え過ぎたものは減っていく。動物や昆虫もそうです。人間だけが増え続けていては地球が滅んでしまいます。
人の命は地球より重いと言いますが、そんな屁理屈は私には通用しません。
人が減れば、車も減り、ゴミも減り、電力消費量も減ります。こんな地球環境に良い事が他にありますか？
地球温暖化が問題となっている今、人口を減らす事が、私たちが生き延びる一番の方法なのです。
その為の自然淘汰は当たり前の現象です。人間も動物なのです。

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　　　　　　　　　　　/　　　このスレは無難に　　/
　　　　　　　　　　 /　　終了いたしました　　　 /
　　　　　　　　　　/　ありがとうございました　 /
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　　　　　　　　　/　　　　モナーより　　　　　 /
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