【どこが】SAPIX、四谷大塚、日能研【いいの？】

小学4年生から通わせるとしたらどこがいいでしょうか？
最近実績一番（？）のサピなのか、伝統の四谷大塚なのか、オールラウンド系（？）の
日能研なのか、通ったことのある人教えてください。

そりゃお子さんによるでしょう。
我が家はサピですが、体力のない子やオクテノ子には薦められません。
毎月試験でクラスが変わるから、体裁を気にする子も可哀相。
先生も結構パンチの聞いた嫌味を言ったりしてハッパかけるから、
それを上回って楽しめるような大人びた子供が多いです。

パンチの効いたの間違えでした。
ちなみにN研は、40人授業なので、ボーっとしてると一時間ボーっとしたまま
何も吸収せずに帰ってきてしまう、ト友人の話でした。
サピは授業内でバンバン演習させるから、ボーっとした子はいない、らしい。

>>2-3
これ聞く感じだと、サピがいいねえ。

でも毎月クラス編成を変えても授業の継続性って保たれるもんなの？
安定して成績がいい子（または悪い子）は同じクラスで授業受けられるだろうけど、
ランクギリギリの子は、毎月違うクラスにいったりする可能性があるわけだよね？
そっちの方が心配だな。

＞４
もチョッと補足すると
4年生の場合は一日3こまだから、3人の先生がつく。
上位から3クラスずつ、同じ先生が授業を受け持つのです。
だから同じクラスでなくても大丈夫。
サピ側によると、いろんな先生に教わるのも子供にとっては良いらしいが。

あと宿題に追いまくられると言う人もいるけれど、
現4年からはカリキュラムが緩くなったせいか、宿題は殆ど無しです｡
但しαワン常連の子達は宿題がなくてもちゃんと勉強してる子が多い。

>>5
ｻﾝｸｽｺ。
３クラスの範囲内での変動なら先生は変わらないってことだね。
授業料との兼ね合いだけど、通わせてみようかなあ。

4年のときはともかくとしても、6年くらいになると、夜中1時2時まで
という話もあるから、サピはちょっとね。
Ｎは、授業料が安そうだけど、オプションや季節の講習を含めると
かなり高いと聞くけど。

日能研って成績順に座るって聞いてますが、、、ほんと？

4年のうちはそうでない校舎もあるらしいですが、５年からはどこも
成績順の席だと聞きました。

成績順だとあんまり友達もできない雰囲気なのかなあ。
子供が長い時間過ごすわけだからそういうのもだいじだよね・・・

最近少し元気が無いという四谷大塚はどうでしょう？
サピにしようか、四谷にしようか迷っているのですが（距離的にはどちらも同じ）
我が子はどちらかというと、マイペースで、体力の方もいまいち。
サピ向きではないでしょうか？
また、これらの塾には、５年生から入塾というのは、少数派なのでしょうか？
余り早くからハッパをかけると、息切れしちゃいそうなタイプの子なんで、
５年生になってからでも・・・と思ったのですが、甘いでしょうか？

>>11
サピと四谷っていう塾による選択もちろん重要だけど、同じ塾の校舎間の
差も無視できない要素です。Ｎはふたつの別会社（本部と関東）で、
中身はけっこう違いますし、とくに本部系は校舎間の差があります。

５年からの入塾はカリキュラムの途中から入るので、やっていなかった部分
をどうこなすか？　にかかっています。とくにサピは四谷より半年くらい
早いので注意。

>>12
Ｎのその違いってどういうのですか？本部系と関東系って？
今度、子供がＮに通うので、興味あります。

12>>13
本部（高木代表がトップ）→四谷で言えば四谷大塚直営の校舎。
関東系（小嶋理事長がトップ）→四谷で言えば準拠塾。

テキスト、テストはすべて本部系が作成します。
関東系（本拠の場所からかつて日吉系とも呼んだ）は教えるだけ。

内容的な特徴はまたあとで。

四谷の直営でいえば、御茶ノ水は結構とばしているみたいですよ。

四谷は品がよくて、教材も予習シリーズがあるのでいいかな？と
思っていたのに、最近実績が落ちているというのはなぜ？
御茶ノ水以外は駄目なの？

四谷大塚は、積極的に宣伝していないから？とも思う。

じゃあ、ある程度できる子なら、四谷のほうがいいのかしら？
Ｎは、数が多いこともあるのでしょうけど、ネットなどで話し合われ
手いる内容からしても、どうも少し○がなくて。

四谷の実績とは、四谷直営塾の実績ではなく、ＹＴ（四谷の日曜テスト）
を使って学習した子の実績の総計。すなわち、四谷の直営塾＋ＹＴ加盟塾
（早稲田アカデミー、学習指導会、栄光その他中小塾を含む）のしかも
６年７月（予習シリーズ３まで）のＹＴテスト在籍者の数字。ＹＴ加盟塾
自体が減っており、加盟塾においても四谷のテストを積極的に受けさせない
のでＹＴ受験者は激減している。

四谷のお茶の水校舎の実績が良いのは、「開成特別コース」「桜蔭特別コース」
を設置し、四谷の他の校舎の在籍生を途中から（６年７月）シフトさせていた
こともある。この影響で中位層も集まり、全体的に実績がアップしている様子。

他校舎では新横浜、渋谷あたりが頑張っている。

四谷大塚に限らず、校舎による差って大きいんですか？
であれば、それぞれの塾のウリの校舎に通わせた方がいいですよね。
お勧めはどこなんでしょう？

算数はもの凄く良くできる（親バカ？）が、国語はいまいちパッとしない
というタイプの子供は、どこが向いているでしょう？
おまけにマイペース、身体弱いと三重苦・・・・・。

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>>21
２ｃｈなどでも、校舎別の開成合格者数などは見たことがあるけれど、
この合格者が多いとその校舎のレベルが高いってことでしょうか？
単に人数が多いという場合もあるような気がするし。
新設だと実績はないが丁寧という説もあるし、その逆という説もある
のですが。

>>10
日能研、成績順の座席でも、皆ものすごく仲良しだよ。
子供って、あんまり気にしないのが多いみたい。

５年特組でした。

>>25
席順については、子供が気にしなくても、親が気にするということは
ないんですか？

>>26
親が席順？　それはあり得ないでしょ。
だって、日能研の建物に入った途端、受付フロアの壁に
テストの校舎内成績優秀者表がデーンと貼ってあるんですから。
親たちはそこで立ち止まって眺めるだけです。

さぴは休憩時間もなくお弁当の時間もないので、あまり交流がもてない
みたいです。帰りもお迎え派が多いようです。

>>28
なるほど。休憩時間の有無が塾での友達作りに影響しているのか！
うちの子供は塾にたくさん友達ができて、
お弁当時間はほんとに楽しそう。
ニックネームを付け合ったり、一緒に同じ中学へ行こうとか。
だから、たまに座席がいつもの列より後ろになったりしても、
ギャグを飛ばして授業を盛りたてるって感じらしい。

>>22
残念ながら受験塾で国語の力が付いたという話は聞きません。
それくらい文章力は平素からの積み重ねでしかないからです。
まだ３･４年生でいらしたら間に合いますので興味の湧く分野
の図書に数多く触れることでしょう。
くれぐれも文部科学省推薦や試験で抜粋されるものは与えな
いでください。
面白くも何ともないでしょうから。

>>30
学習漫画もおもしろい。

終戦のドサクサに紛れ、渋谷、原宿、新宿、銀座等の一等地を
朝鮮人が日本人を殺し、奪い取った。

現在、駅前の土地持ち三国人は過去に日本人を殺していると考えて
間違いない。

中には、子供を人質に取られ、土地を渡さなければ殺すと脅され泣く泣く
土地を手放した日本人も多数いる。日本の警察は無力だった。
祖父母に聞いて欲しい、戦後彼らがいかに悪行の限りを尽くしたかが判る。
なぜ、日本のマトモナ会社が在日を採用しないのか？
それは、彼らが以前会社に潜り込み、悪行の限りを尽くし会社を乗っ取った
経緯があるからである。
現在、あいつは「ちょん」だ！は相手を見下す差別的言動のように思われているが、
元は「ちょん＝危険人物」の意味だった。

登記所で調べれば異常な事態である事がすぐ判る。

犯罪三国人は日本から叩き出そう。

>>30
同意。
塾ではテストに対応する技術を伝授してくれるけど、基本的な読解力についてはほとんど伸ばせない。
ただ、テキストやテストの同じような文章をいやいや読まされていうち段々と得点が取れるようになって
いく場合も多い。

>>33
確かにある程度の要領は身につきますね。
ただ４･５割の得点率を６割に上げることはできても得意
意識を持つことのできる８割前後以上に上げるには自らの
読書量を上げるしかないのでは？
漫画も一考ですがマガジンやジャンプの流行口語主体の短
文だらけの文章では駄目でしょう。
「裸足のゲン」や「ジパング」などの小説や歴史を漫画化し
たものなら分かりませんけどね。
算数もそうでしょうがある程度得点力をつけさせて自信
を持たせるしかありせんね。
算数はできるのに国語が駄目だという先入観を親が植え
付けがちなことにも注意が必要でしょう。
しばらくは得点結果を求めずに読書のみで誉めるゆとり
も大切かもしれません。

>>33
読み終えた後にあらすじを子供の言葉で説明させたり
それに関連した話題を提供して語り合ったり知らない
ふりをして感心したり質問したりして興味の喚起を図
るのも一案かもしれません。

>>33
長い休みなどに、普段読みづらい本を読むようにすると、達成感も
あって良いようです。

ウチの塾では５年生に対し、河合隼雄や幸田文（露伴の次女）、森毅なんかの文章を問題にします。
「はだしのゲソ」なら楽でいいですが。

>>37
ですから興味津々読解力のある極々一部の子のための授業を
主体にしがちなところに受験塾の国語に問題があるのでは？
上位クラスでも国語の苦手な子は結構いるもの。
それとその他大勢にはあれほどつまらない時間はありません。
読解力のない大勢を対象に難しい書籍を与えてレベルの高さ
に自己満足しているのは講師と塾の怠慢でしかないのでは？
だから「ソフィーの世界」などを筆頭にそこから主題される
から出来るだけ目的合理主義的に難解な文章に触れさせるの
はごく一部の層を除いては愚の骨頂かもしれません。

>>38　そう、おっしゃる通りですが、
実際試験問題に難解な「大人向け」作品の読解が出ちゃう以上
塾側もいたしかた無いでしょうね。

先日子供と一緒に宿題してて、大学時代習った先生の文章にふれ、
私思わず懐かし〜い思いすますた。

というか個々人のレベルに合った取り組みが大切でしょう。
算数は基礎からやり直せばすぐに苦手意識だけは克服できますが
国語はそうはいきませんね。
テキスト内容そのものが漢字意外には段階的にステップ・アップ
できるものではありませんし。
全員が御三家レベルや特殊な趣向で出題される学校の問題に取り
組むだけの授業ですから。
５･６年生でなければ将来を見据えた急がば回れ的な対応が吉かも。

>>39
もし６年生でいらしゃればそんな悠長な対応は確かにできませんね。
出題のされ方で前文の３文節以内に解があるとかの目的合理主義に
突っ走るほかありません。
失礼致しました。

ID:mYPEFhNeさんに再度同意。

ま、国語のできる子は何読んでてもいいんですよね。

サピの国語なんて・・・なんだから。

>>42
いや、サピの子は国語良く出来る子多いです。
まあ優秀な児童しか来ないので他塾のおちこぼれのお子様のことは存じませんけど。

http://plaza.rakuten.co.jp/a240a

>>43
サピを陥れるには絶好のレスですね（藁。
何処が良くて何処が駄目などという自滅的なレスは出来るなら
控えましょうよ。
サピでも一部のトップ層以外は算数に比べて国語の苦手な子は
いますよ。
こと国語に関してはどこの塾だからという問題ではないと思い
ます。
どこの塾でも塾での国語の勉強が読解力や表現力の底上げには
繋がらないことを直視した割り切りというか対応が必要でしょう。

>>45
国語はどの塾でも、対処の仕方が難しい教科なのですね。
算数ならやはりＳ？Ｎ？

>>46　横レスですが、
トップクラスなら、どっちも同じ。

学校の先生の中では、
サビの子は「あれる」というのは、有名な話。
性格悪くなる。
四谷大塚はつぶれそうだし、
（給与１０％カット状態）
やすくて人気があるのは、やはり日能研だね。
去年難関１０校ソウナメでしょ。
ゆったりやっててその結果なら
サビもたいしたことないね。

まだ落ちてるの？
見たいとこ見れないよ〜

>>49　かちゅ〜しゃをどうぞ。
私は今回の鯖トラブルでかちゅ〜しゃインストールしました。
簡単ですよ。

>>49
初心者にかちゅはお薦めできないな。
作者が手を引いてるから、kageなんて怪しげなプログラムが必要だし、
おまけに書き込み記録が全部ＨＤに保存されるから人に読まれて恥かくぞ。
嘘だと思うなら、同一フォルダのkakikomi.txtを開いてみろ。

>>51
私なんぞは、書き込み記録がＨＤに記録される、というところが
気に入ってるのですよ。
決して荒しや煽りはしないから、見られて恥かくこともないし。

かちゅーしゃ、インストールしたのですが
どのアプリケーションで開けばよいのでしょうか？
初心者ですみません。

exeでそのまま開けるよ。
解凍はした？

＞学校の先生の中では、
＞サビの子は「あれる」というのは、有名な話。
＞性格悪くなる。

そうなの？うちの子の小学校（受験私立）で荒れてるのはNの子だな。学校の
授業を妨害してるよ。塾では頑張ってる。「特組」っていうの？

成績が良くて、ちゃんとした子が同じクラスに３人いますけど、他の塾だよ。

＞やすくて人気があるのは、やはり日能研だね。

行かせてるお母さんいるけど、その話も聞いたことないよ。オプション勧めら
れるから、結局高いと感じているようですよ。口ぶりから分かります。思った
ように成績があがらないとそう思うでしょうね。

＞去年難関１０校ソウナメでしょ。
＞ゆったりやっててその結果なら
＞サビもたいしたことないね。

結局「工作員」さんの書き込みかな。仕事熱心ですね。これだけ仕事熱心な人
がいるのが人気の秘密でしょう。

>>48
うちの子４年だけど、サピ行き始めた子にバカにされてる（？）
「〜〜〜〜ってわかるかよ」って感じ
性格的なとこもあるけど、あえて反論はしてないみたい
ちなみに、うちは四谷の予習シリーズです

Ｓはやたらに宿題が多く、Ｎはやたらにオプションが多いと聞きますね。
塾で頑張っているから妨害する、というのは個人に依存するところが大きく、
どこということもないでしょう。
Ｓは去年度（今年2月）の結果は、（国語のせいなのか）不本意で、Ｎは
勢いづいていて、Ｙは準拠塾を含めると凋落、という噂ですよね。

近所のＮは、毎年開成は1人。

一人いれば良いんじゃないの？
何人位が普通なの？

開成に一番多く入れているのは、どの塾のどの校舎でしょう？
もちろん規模の違いはあると思いますが・・・

日能研のお茶の水校に「開成コース」出来るのかな？

さぴが宿題が多いというのは、下位クラス在籍の情報だからでしょう。

>>56
うちの子の学校、日能研のすぐ傍にあるから
受験する子は大抵は４年からその日能研に通うんだけど、
２人だけ、駅６つ離れたサピに低学年から行ってて、
「お前ら、〜知らねえだろ」って、日能研組を馬鹿にする。
今、５年。

>>60
開成ならサピかも。
でも、日能研も西日暮里校作ってから気合入れてるし、わからんね。

>>63
いいかどうかは別として、理科と算数の進度のはやさでは、
サピ＞日能研＞四谷　と聞きました。（社会は？）
サピはその分、国語が薄い、とも。

Sってそんなに宿題ないヨ！
殆ど授業中に済ませてくるし、強いて言えば算数丸ごと一冊宿題になるけれど
それだって２０分くらいですんじゃうし。

>>63
サピは進度が早いので、今の時期５年だと、例えば社会では一通り地理は終わり、歴史の「安土桃山」とかをやっています。
子供なので、そういうことを自慢したりすることは、あるかもしれませんね。
でも、個人の問題ですよ。
うちの子には、学校で塾関係の話はいっさいするな、と言っていますが、通塾途中もですね。
今日もう一度釘を差しておきましょう。


さぴは上位クラスだと、算数のプリントなどはほとんど塾でやってくるので、
多いということはありません。
算数は本当によく鍛えてくれる塾なので、うちはまだ受験の結果は出ていませんが、
今やっていることは一生の宝（ちょっと大げさ？）になるのではないかと思っています。
男の子には絶対お勧めですよ。

塾選びは、我が家もかなり悩みました。
これから入塾される方、今のうちに一杯悩んで、良いスタートを切って下さい。

国語の宿題はどのくらい出てますか？

うちは5年生で、四谷の予習シリーズ2の
練習問題、発展問題、などなのですが、
文章題2題というのは少ないのでしょうか？
もっとやらせた方がいいのかなぁ・・・

>>68
国語は量をやるよりもひとつの問題をていねいにやる方が良いのでは？
というか国語やる暇あったら、他の教科やった方がいいかも。

>>68
Ｎの５年男子です。
Ｎの国語の宿題は長文（めっちゃ長い）・語句・漢字だけど、
うちは漢字しかやらない。
そのぶん、いつでも読書。塾にも必ず単行本持参です。
公開模試の国語は偏差値７０を下ったことがない。

国語は入塾前の読書体験でほぼ力が決まってしまうと思う。

up

＞国語は入塾前の読書体験でほぼ力が決まってしまうと思う。

塾での勉強が真の国語力アップにつながらないという意味では正しいと
思います。しかし、「読書体験」だけが国語力を決定する要素ではない、
というのも事実のようです。もちろん、「読書体験」は重要ですけど、
時々、読書はしないけど国語力のあるある子、たくさん読んでいるけど
ダメな子がいます。

>>70
「読書量」とは言っていない。中味も含めた「読書体験」ね。

「活字離れ」はマズイみたいですよ。
でも、国語力は塾で伸ばすのは難しいし、
家庭での教育も難しいみたいですね。

塾でもSAPIXは国語の指導の仕方は良く分かってないみたいです。

別スレで作文コンクールの話が出てますが、塾では何か良いことだと思って企
画してるようですが、全くの無駄。

国語力の発達は受動的・受容的で地味なものだと思いますよ。
先取り and/or ひけらかし系の教育を当てはめようとしてはずしてるのが
サピだと思うんですが、はずしまくってます。算数・理科はいいんでしょうけど。

低学年からすごい長文を短い時間で読ませたり、
心理の綾を突く高度な設問をぶつけてきますが、
負担になるだけで困ってます。
授業で全然終わらないんですよ。
割りきってサボらないといけないなあと思います。

SAPIXは使いこなし難しいです。家のなかに勉強に詳しい人が
一人いないとだめです。

>>73
読書を含めた「知的な体験」の量と質でしょうか？
中学へ行ってからのことを考えても、かなり重要と思われます。
通塾を始めてしまうと、時間的余裕がなくなるので、それ以前の段階で
決まってくるということでしょうかね。

>>73
誤爆？

>>74
1年のときに、通信教育のピグマをやっていたのですが、算数は多少高度でも
「外していない」という感じでしたが、国語は一見良さそうに見えて、1年に
不釣合いな長文と設問の仕方で、「ハズレている」と思ったので、やめました。
適切でないと、単に負担になるだけなんですよね。
74さんのお話からしても、きっと国語に関しては、通塾してもそうなんでしょう。

>>74
＞割りきってサボらないといけないなあと思います。

これが一番大事なのかも？

>>78
割り切ってサボらなくてはいけないのに、時間はとられるというのは、どうも
無駄に思えるけれど。
結局、３つの中では国語はＮがいいってことなのでしょうか？

社会は、四谷が進度が遅くて、四谷生が外部の模試を受けると、点をとりにくい、
と聞いたのですが。

>>79
国語は大手塾はどこもだめなんじゃない？
中小塾でほとんど個別指導みたいに見てもらうのが一番でしょう。

四谷はサピとくらべて約半年遅い。
でも、6年夏には結局同じ。
四谷生が５年でサピやNに転塾すると穴が開く。
しかし、サピにも早く進みすぎて積み残しをしたまま本番を迎えてしまう子もいる。

>>80
積み残しも怖いですよね。
それにサピは「燃え尽き」（伸びたゴム）も多いと聞きます。

>>81
そうでしょ。あの莫大な量をなんとかこなしてやっとこ入った子と
四谷系でそこそこやっただけで入った子ではおのずとキャパが違ってますね。

燃え尽きはサピに限る事ではないよ。
お母ちゃんが鬼になって威圧して受験させるような家庭で起こる現象。

ﾄﾞｷｭﾝﾏﾏの多い日能研はやめたら？
貴方がそうならいいけど

＞８４
そうなの？
入るつもりだったのよ。

>84
はあ？

＞８４
理由をお聞かせ願いたいわ！

意外にＤＱＮ母が多いのはサピ。
夫は高学歴なので、母は自分の学歴を忘れてしまうらしい。

>>88
ハゲﾄﾞｳ☆

>88
中卒、高卒が多いということですか？
どうしてあなたが母親の学歴ご存知なの？聞きまくっているのかしら・・。
ＤＱＮのやることですね。

新５年から入熟しても快く迎えて下さるのはどちらかしら？
というよりどこに入っても５年からだと色々言われるのかしら？

あら、熟になってる・・・（恥）
入塾ですわ。

>>90
「意外に」と付いているので、全部がＤＱＮとは言っていないでしょ。
2chの感覚からいうと、短卒あたりでもDQNに含まれるのかもね。
旦那様が高学歴で、自分までその気になってしまうのは、短卒あたりに
多いかもね。自分である程度勉強した人は、やたらに浮かれたり、頭に
血が上ったりしないかも。

日能研は以外に短卒が多い・・・ということですね。
でもほんとにどうしてご存知なの？・・・とは思うけれど分かりました（ｗ
いろいろな方がいらっしゃるとは思うので、その件に関しては
私はどうでも良いです。

以外にではなく、意外に・・・です。

>>94
ん？　話の流れからすると、意外に短大卒が多いのはサピでしょ。

もーどっちでもイイよ！！
私は人の学歴関係ないけど、塾と保護者の学歴って何か関係あるの？

>>97
関係ない。
ただ、サピあたりで勘違いママが多い、という説は聞いたことはある。

じゃ、付き合いづらいかも・・ってことね。
それなら分かった。
どーしてもサピに行きたかったらマイペースで行くしかないわね。
でもうちは行かなーい（ｗ
子供が日能研に憧れちゃってるのだもの。

日能研は良いと思います。僕も今年慶應中等部んい入ったんですけど、
実際塾でならうことなんてほとんど出ませんでしたよ。

学校のみんなが行ってる近所の日能研を無視して
遠くのサピに通っているうちは、親子で勘違い。
サピに行ってるというだけで、自分の子供が賢いと思ってる。
学校の保護者会では、下々の者たちとは口もききません。
ああいうのがサピの評判を落としているのだと思う。

＞９３＝９８、＞１０１
きっとサピに子供を入れていないと思われ。
しかし『サピ』なんて言っちゃって馴れ馴れしい。

今の小学生の母親くらいまでは、雇用機会均等法以前だし、女性が４大
か短大かのちがいと学力に現在ほどの差はないんじゃない？

四谷とＮは新５年からでも大丈夫です。
そもそも予習シリーズなんか本来４年生用はなかったんだし。

ほかでも書いたけど、ほんと、
サビだけはやめたほうがいい。
私立の先生たちにも評判がわるい。
子どもが様子がおかしいな、と思うと
「サビ子」「サピ男」（業界用語）だった、
というのが当たり前になっています。

>>102

>>104
個人塾上がりとかって馬鹿にされない？

>>102 ｽﾝﾏｿﾝ。リロードしちゃった。
わたすの書き方が悪かった。「うち」とは我が家ではなく、
「他所のうち」のこと。
我が家は「サピ」ではありません。

でも、マジで、その勘違い親子のせいで「サピ」は評判を落としてる。

>>107
そんなこと関係なし。
問題は今の成績なんだから。

元気出てきた！有り難う！！
さっきの話、雇用機会均等法って微妙だけど施行後の母親達もいるのでは？
私、施行元年だったような気がする。
でも良く覚えてないな、技術職だったからなあ。
でもここで言われるほど短大って馬鹿にされてなかったよ。
鼻高々な短大もあったしね、今はそんなに言われてるんだね。
少し可哀想だな。

>>110
男女雇用機会均等法が施行され「女性総合職」などができたのは86年。
86年に２２歳というと１９６４年生まれあたり。しかし４大志向が高く
なったのはその当時の高校生あたりだから・・・。

大卒だよ、私（ｗ
理系だけど・・・
４大志向が高くなったのがいつだったのかは、疎くてすまない。
とにかく大卒が珍しい年代じゃあないよ、と思うんだ。

>>112
私立中学に行くと薬剤師のお母さん、クラスに３〜４人います。

そうそう、言いたかったのはね
子供を塾に入れる時に、親の学歴云々で余計な気遣いをするのも馬鹿馬鹿しいよね、ってこと。
そんなことを気にする年代じゃあないと思うんだけどね、小学生の母親世代。

>>114
言いたかったのは・・・今の小学生の母親の短大以上の学歴とその学力や頭の良さには
相関関係はあまりありません。父親の学歴と頭の良さにはあるかな？
学力が遺伝子に左右されるものだとしても、母親の短大以上の学歴とはほぼ関係ない
でしょう。まあ、商業高校卒とかは別の話としても・・・。

院修了、しかも博士後期課程となると、少ないでしょ。
私ゃいつも自分の学歴と職業を隠してる。
言った途端に、みんなが退いてしまう。

塾の人？
そうなんだ、じゃあさっきの
ＤＱＮ母親がどーのってのはスルーで良いのね。
その話が引っかかっててなーんかどうでも良いことなのになあと思っただけ。
お馬鹿な私でも、子供は伸びるかしらね？

>>117
前の話は、サピには、学歴のない学歴フェチのママが多いという話でしょ。
日大出て東大出気分の男はいないけど、短大出で東大出気分の女性は存在
します（理由、ダンナが東大出だから、兄弟が東大出だから、息子が・・・）。

Ｓ，Ｙ，Ｎの評判の中のひとつとして、DQNうんぬんが出てきていた、と
思うけど。学歴のことを詳しく言い出せば、かなり凄い人もいるでしょうね。
子供の学力が遺伝子に左右されるとすると、父親のほうなのか、母親の
ほうなのか、後者だとする説も強いです。
それぞれの雰囲気は、母親の作るところもあるので、話としては出てきて
もおかしくはないですよ。

参考になりました！
遺伝子ねえ・・・
うちがどーとかじゃなくて、
努力と根性で乗り切る方が、私的には好きなんだけどね。

初めから決められてる能力も何だかつまんないけれど、
塾の先生方はそういう目で見るのかな？

あ、塾に両親の学歴職業を記入する欄はあるのかな？

Ｎにはあります。
Ｎの講師は私の職業を知り、名前をネットで検索したそうな。
子供が話してくれました。
嫌な感じでした。

へー知ってどうするのよ〜
遺伝子良さそうだと大事にしてくれるの？
そしてその逆もあるの？

>>121
ＳやＹはどうなんでしょうね。

じゃあサピは東大卒を大事にして、四谷は医者を大事にして、日能研は・・・
日能研はどういう人々を大事にするのかな？

うちは大事にされているような気がする。
逆があるかどうかはわからない。
とりあえず、子供はかなりの成績だけど、
ぱっとしなかったら目も当てられなかったかもしれない。
余計なプレッシャーは感じる。

>>124　大学教授

じゃあ、保護者が大学教授の子供は日能研に通うべきと言うことだね。
どこの大学が良いのかな？

どこの塾でも大事なのは
１．御三家に確実に入れるタマ。
２．御三家に入れそうなタマ。

以上。
あとはお客さん。

あらあら、大学教授のお子さんでも
御三家に入れそうに無ければポイなのね〜
ま、これは私でも知ってる位有名な話だけれど、ホントなんだね〜

Ｙの講師のモチベーション：　どっかの私立に招かれて、校長になれたら
いいな。（Ｙの先生は教員免許持っている人がほとんど）

Ｎの講師のモチベーション：　どっかの大学で専任講師になれたらいいな。
（非常勤講師兼任はけっこう多い）

Ｓの講師のモチベーション：　塾に内緒で家庭教師の依頼して来ないかな。

いいねえ〜
ちょ、ちょっとまってよ！！
Ｙの先生位しか教員免許持ってないの？
まあ、いっか。受験のプロならね！

個人的にはＳに注目したいんだけど、
大手塾の先生を、どうやって家庭教師に頼めるの？
うちも過去問になったらお願いしたーい！！

agetemimashita

韓国人の4人に1人は刑務所に服役し、７割は脱走します
韓国人の男はマザコンが多く、３０歳過ぎても母親と風呂に入りセックスします
韓国人の2人に1人は近親相姦で、姉や妹にセクハラします
韓国のディスコに行くと、数十人の男にオールナイトでレイプされます
韓国のレイプ発生率は世界一で、毎年数千人の日本人女性が被害にあってます
韓国女性が強姦と暴力に耐えかね外国に逃げるので男はレイプするため日本や台湾に行きます
韓国の強姦魔は軍隊で鍛えた体で一撃必殺、気を失うまで殴り続けます
韓国のカルト宗教にだまされ、日本女性１０００人、台湾人１００人レイプされました
韓国政府は、日本人を殺したりレイプするように、子供の頃から反日教育を行います
韓国内では、17000人の若い日本人女性をセックスの道具として売買しています
韓国人は、駅前や大学のサークルで日本女性を勧誘して、外国に売り飛ばします
韓国の闇組織は、日本人女性を拉致してレイプショーをしています
韓国のホテルでは、ホテルマンが合鍵を持ってレイプに来ます
韓国の焼肉屋は、商品に豚の発情薬を混ぜてレイプします
韓国のタクシーに乗ると、運転手にレイプされて殺されます
韓国のレンタルビデオ店では、日本人女性のレイプビデオが一番人気です
韓国人の男はホモが多く、毎年１０００人の男性がレイプされてます
韓国最大手のラーメン店は、工業用油を使用してました
韓国企業は、食品や化粧品にウンチ、鉄クズ、枯葉剤を混入します
韓国で整形手術をした人の６割は顔面崩壊などの副作用に悩んでます
韓国系のパチンコ屋は税金を払わずに、日本乗っ取りや政治家の買収に金を使います
韓国系のサラ金は、多重債務者に腎臓や肝臓を売るように脅し逮捕されました
韓国人とケンカをすると鼻に割り箸を突き刺します
韓国の暴力事件発生件数は、日本のおよそ１０２.２倍です
http://ex.2ch.net/korea/ ハングル板(韓国）
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1035676130/-100

大手塾の授業ってどういうものなの？
四谷大塚からビデオが出てるけど、ビデオ見るのと実際受けるのとどこが違うの？

>>134
各コースによって、授業内容は違うのでビデオはＢコースと聞いたので
うちには用無しでした。

？？？
そういうことではなくて、
教室の授業だと生徒の反応を見て授業をするのかな？
それともビデオのように一方的に講義をしているのかなって？

この３塾の得意なところのいいとこ取りしてオプション通塾するのはどうですか？

>>137
そういうことをやりたいくらいだけど、無理じゃない？

サピニチヨツ塾
ニチサピヨツ塾
ヨツニチサピ塾
ウ〜ン・・・語呂が今一つだ・・・
そのうちブランド同士の合併ありえるかも。

思うに、通塾可能な範囲内のＳ、Ｎ、Ｙ、の中で、
どこが一番良い講師がそろってるかで選んだらいいんじゃないかな。
同じ塾でも講師の差でレベルの違いがあるし。

講師で選ぶとＹかな？と思うのですが、Ｙのカリキュラムが今一
という気もする。

講師も選べないよ。
大体、主力は6年の最上位に配置される。
また、ある程度実績ができると他のテコ入れの必要な校舎に回されること
もある。
また、競争の激しい地区はどの塾もそれなりの講師を送り込んでるしね。

サピ、四谷大塚、日能研のそれぞれ一番レベルの高い校舎はどこなのですか？

>>143
Ｎの神奈川県内は、トップは日吉校と大船校が双璧、二番手グループは
上大岡・二俣川・青葉台・菊名・金沢文庫あたりかな。

Ｎの新浦安はどうでしょう

日能研の優秀校は日吉／大船／金沢文庫です。
それぞれ地元に立脚した名門校が乱立しているので
自然と生徒が集まりやすい。また路線的にも
吸収する範囲が広く、なおかつ一路線限定。
通学にも便利なので上記三つ以外は
あまりレヴェルが高いとは言えません。

あ、あの・・・東京はダメでしょうか？
２３区内では・・・

>>146
文庫の名門ってどこ？
大船とかぶってるってこと？

神奈川の方が多いんですか？

Ｎの新浦安は新設ですよね。

>143
一番レベルの高いのは明石校です。灘に１１名合格
次は鹿児島校でラサールに２３名合格です。

shutoken age

もちろん日能研です。

すみませんが、スレタイにもあるように
どこの日能研が良いのか知りたいのですが
通塾を検討していますので、首都圏で通える範囲の校舎を教えて下さい。

神奈川では日能研、
都内では、サピの方が優勢なのかしら？

そのようですね。
我が家は都内ですのでサピが良いのかしら？
サピはどの校舎が良いのでしょうか・・・

＞どこの日能研が良いのか知りたいのですが

洋服買う時に、どの服が似合っているのか？
って聞くようなものかもしれません。

子どもの現状の学力、キャパ、性格、親の方針、性格、サポートの時間の
有無、サポート力、家庭教師、そして志望校（と熱望度）・・・。

それぞれによって違います。

あ、ごめん。157は

＞我が家は都内ですのでサピが良いのかしら？

に対してでした。

＞どこの日能研が良いのか知りたいのですが
通塾を検討していますので、首都圏で通える範囲の校舎を教えて下さい。

多すぎて・・・近くに通えば？

あのー、似合っているかではなく
通塾してらっしゃる方々の評判という意味での「良い」校舎を聞きたいのですが？

評判の悪い校舎、問題のある校舎という、言い方は角が立ちますので・・・

本当にどこに通っても同じなんですか？
金太郎飴のように・・・

あ、でも、それでこそ大手塾ですよね。
近くにいくつもある場合はどうしましょうか？

本部系：　渋谷、高田馬場、西日暮里、赤羽、練馬、下北沢、千住
関東系：　池袋、巣鴨、大森、二子玉川、成増、大森、旗の台

吉祥寺校はどちら系でしょうか？？
教えてください。

吉祥寺は本部系。

あのう〜・・・
評判の良い塾へ行ったからとお子様の偏差値が上がると思っている親多いんですけど・・・
結局本人の素質素材に尽きるということご存知ないのかしら。

禿同!!

不愛想ながらご親切に有り難うございます。＞１６３

評判の悪い塾はわざわざ行きたくないですわ。
偏差値云々以前の環境の問題・・・だって良い環境を求めて受験するのだものね。
塾の環境も大事だわあ！！

>>166
笑えるね〜。
そこんとこがわかんない、わかろうとしない人が多い。
子供の素質、資質をシッカリ見ると自ずと選ぶ塾も判断つくような、
因みに、うちは自学自習の四谷でしたが、、
２年間予習シリーズ＋日曜テストでちゃっかり御三家です。
中学でも成績はイイ＞適当に試験前は勉強してる
中学での勝手な印象では、
四谷＞志望校選びが学力とマッチしてる。
サピ＞上位と下位、できる子はできるけどできない子は全くダメ。
日能研＞ダメだね、中学では真ん中以下ばかり、
因みに中学での通塾率は
サピの子は１年初めから行ってる子多い、勉強は塾でするものって
感じで、親に鉄緑やSEGにすぐ行かせられるらしい。
日能研は早い子は１年の２学期位かな、、定期テストの点が悪くって
慌てて英語から通いだす。
四谷は少ないね、あんまり聞かない、うちも高２くらいから行きたけりゃ
駿台でも行かせるかって予定してますが、、
スカラシップでタダの予ゼミも惹かれます(藁。

四谷の方ってみんなそう言いますよね。

イヨッ！　四谷大絶賛（ｗ

>四谷は少ないね、あんまり聞かない

そもそも御三家中学で四谷出身者は人数少ないからね（爆

>>169
四谷は、自学自習で進度は遅いが、上のクラスの問題が早い段階
から難しいので、6年夏休み終了時で、ふるい分けができていて、
極端に伸びることもないかわり、優秀層は本当の意味で優秀といえ
よう。中学で求められる自分で学習する姿勢の身に付いた子が、
難関校に送り込まれる。

日能研は、カリキュラムとすれば一番良いのかもしれない。比較的
進度が速く繰り返すことによって知識や解法を定着させる。テストや
オプション講座で、試験の要領を詰め込む。詰め込みに耐えうる
人材が難関校に送り込まれる。自分で学習する、という姿勢が身に
付いているわけではない。

サピは、進度がかなり速く、速くても理解でき、大量のプリントも
素早くできる要領のいい子は、どうということもなく過ごせ、そういう
子は難関に難なく合格するし、入学後もそのまま突き進む。下位層
は取り残されて、下手すると実力相応のところすら、合格できない。
必死にノルマをこなすことでやっと合格した部類の子は、入学後
自分を見失うことが多い。

>>172
は取り残されて、下手すると実力相応のところすら、合格できない。
必死にノルマをこなすことでやっと合格した部類の子は、入学後
自分を見失うことが多い。

受かった人数じゃなくて、評判の講師がいるとか、そういうことが聞きたいのです。
たまたまできる子が集まった教室なんて知っても無駄。
知りたいのは中身。Ｎに関して知りたいです。

Ｎはご褒美と（ＧＢ）上位に月謝ただ？になることがとりえだと友達は言っていた。

＞１７４
そうですよね。
その先生が移動なさったら、ついて行きたい位の先生がいらっしゃればよいのですが・・・
少なくとも大学生講師は嫌ですわ〜。
まあ下位クラスには評判の講師はつかないと、言われることは承知の上ですがね。

昔、荻窪にあったサピックスの西東京校には、家の近くにサピックスの別の校舎ができても、
やっぱり西東京校がいいからと、登戸や浦和から通ってくる生徒がいた。

しかしそのころ人気のあった先生は、独立して塾を始めたり参考書を出したり、
別の仕事に就いたりで、今は昔の物語、らしい。

あげます。

近所で四谷に通ってた子達、
女の子は第一志望に通ってても男の子はことごとく散ってる。
サピとＮ研の子はちょっと遠いのを頑張って通ってたけど、
御三家と慶応受かってた。
うちは本当なら四谷が近くていいけれど、「ご近所実績」が良くなくて不安。

>>179
確かにＹは、「できる女の子がいる」というイメージがある。
Ｓは、色白でやや小柄の眼鏡の男の子というイメージ。
（あくまでもイメージ）
Ｎは種種雑多。ただあのカバンが目にちらつく。
ＳとＹは遠くから通う人も多い、というイメージあり。

Ｙの男の子ってイメージ無いんだけど・・・

そろばん塾or公文→Ｎ
こんなイメージある。

＞１８２
？
Ｓの男の子の母親は、見栄っ張りで家では子供に暴言はいてそう・・・なイメージがある・・・

Sの上位クラス
男の子、わりと小柄な眼鏡っこがおおい。
女の子、大柄な眼鏡っこがおおい。髭率も高い。
うち大柄な女。始めてサピから帰ってきた日、｢ガリバー旅行記のガリバーになった気分」と
いってた。あと、七人の小人みたいにチビ男達はうるさいとも言っていた｡

うちは文京区のＳ誠だったけれど、
Ｙのお茶の水に行ってた３人の男の子
今年、全員開成合格しましたよ。
逆に女の子の方がＹで失敗していた
ケースが今年は多かったみたいです。

>183
陰険者発見！！

うちのお隣はサピ、、αだった筈だが、、
５日まで何処も合格もらえず、本当に気の毒だったぞ。
憔悴していく様子、、３日以降はおかしくなってたと思う。
先生に励ましてもらいナ、ガンガン電話掛けてもらえば少しは
落ち着くからと、塾に行かせたら、、サピの先生には
落ち始めると、ドミノ倒しのような子は毎年いると他人事のように
言われ、、泣いてた。。結局励ましの電話もなかったそうな。
サピは厳しいよ、御三家受からなかったらゴミ扱いだからね。

＞187
その厳しさにかけてみたいような気もするんですが。

>>174
塾の方も御三家とかの合格実績を伸ばしたいんだから、合格実績がいい校舎（いい素材の集まる校舎）には
いい先生を配置するし、そういうところにはいい生徒を集めてると思う。
そういう意味で、合格実績の数字は、いい先生がいるかどうかを見る指標にはなるとおもうよ。

サピの中野校はどんなもんでしょう？
少人数の割には、実績はそこそこのようなんですが・・・。

学習に目を向けた日能研が一番かな。

合格数も圧倒的に多い！

学習指導会がどうですか。すれ違い覚悟！

確か四谷の社長の娘は慶應中等部在学中。
櫻陰・双葉・ＪＧじゃないんだ罠（^-^）。

もっとも社長自身が慶應出身だからショウガナイか。

age

いい塾講師とそうでない塾講師とそんなに違うものなの？
どこが違うのかな？

>195
はっきり言って違いすぎる。
夏期講習とかでｸｿ教師になると愕然とするぜ。

>195つづき
っていうか教え方が下手な奴だと全然わからん。
あと、厳しい教師だと実力は付くが、いい加減な教師だと落ちる。
漏れ達兄弟はその差で結果が分かれる可能性が高い。

>196
それほんとに講師の能力差のせいなの？
兄弟の能力差はないと言い切れるの？
それとも一卵性双生児ですか？

>>197　禿同

>>198
大学院時代、塾講やってた。（現在大学教師）
自分で言うのもなんだか、名物教師だった。
算数・数学担当。
私が持った子供たちは、
例外なく、学校の数学が半年以内に５段階の５になった。
オール３で数学だけ５というのもいた。
教え方の上手い下手は、子供の成績にものすごく影響する。
子供の潜在能力より遥かに結果に影響する。
特に中学・高校受験は。

>>199
名物教師って一流卒とは限らないんでしょう？
どこの学校卒がお薦め？

>>199
煽りにマジレスすると、私は都内国立大学理学部で理学博士。
どこの学校がお勧めというのは分からない。
個人差じゃないかな。
ただ、医学部の塾講師たちは今イチだった。
教師として本当に賢い人間は、
相手に何が必要かを瞬時に見抜き、
相手が理解できるレベルで分かりやすい言葉で説明できる。
大学教師にも頭の悪い奴は結構いる。
難解な言葉で話すことはできても、平易に説明できない奴。

199はいったいどこの塾の元講師なんだろうな。
もっとも、実際にその塾のスレで尋ねたら、
そんな名物講師なんかいなかった、ってことになるかもしれないけど。
まあ、自称するのは勝手だし。
それにしても、自分の肩書きを、大学教師って名乗るやつ、初めて見たよ。

だからさー、学習指導会ってどうなのよ？

　元・四谷大塚生ですが。（二年くらい前まで）四谷はまあまあ良いとおもいますよ。
小５あたりから入りましたが、偏差値にして６５くらいまであがりましたよ。（最終的には）

>>202
私が働いていた塾は当時は全盛で今は存在しない所。
因みに私は４０代だ。
塾で教えた経験は大学の教壇でも非常に役立っている。
教えるという行為は同じだからね。

話がずれっぱなしだったが、
結局、優秀な講師のいる校舎であれば
塾名は関係ないと思う。
ただ、通塾上の至便性などは考慮すべきだろう。

まさに自画自賛の塊みたいな男。

hoshu.

199だけど、現大学教師さん、レスどうも
上がっているときしか読み書きできないからやりにくいな

成績がそれほどでもない子が優れた塾講師のおかげで伸びるってのは
なんとなく理解できるんだけど、トップクラスの子は塾講の質なんて
それほど影響しないと思うのですが、どうでしょう？
私立中学高校受験は経験したことないのでよくわかんないんだけど、
「特に中学高校受験は」と思われたのはなぜ？
以上、お暇なときにでもよろしくお願いします。

トップクラスであろうとなかろうと、「優秀な塾講師」がいれば、かなり
知識欲や考える意欲を促進されるので、そういう講師を探したいの
ですが、「口コミ」以外なかなか情報源がなくて。それで親は大手塾の
門を叩くことが多いのではないかな。
それでも結局、親は「雰囲気」と実績くらいから判断するしかない。

agerunomodokato

>>206

禿同
自画自賛。で、つまるとこ、自分の子供は
全滅なんてのが実態。
それはそれで、理屈っぽく、教育方針だって
主張したりして（藁

私はやはりＴＡＰ進学教室がいいと思う。
場所によっては評判が悪い校舎もあるが、私は大変良い所だと思う。
まあ実績ばかりを好むＳＡＰＩＸよりかはいいと思うぞ。
まあ人にもよるが。

死にかけの塾を勧めるの？

ＴＡＰ？？
中堅塾ほど、受験に害かあるものなしです。
ガツガツやらせて、合格実績勝負なんで
今の受験にはナンセンスになってきている。
その子がのびるのはどこか？？を考えて
そして力を伸ばすこともできる塾がかてるんじゃない？？
だから、学習支援とか、新しい試みをはじめている
日能研が、中堅どこも、そして難関１０校も
トップなんじゃん？？
日能研のすごいところは、合格実績を新聞広告やチラシに
しないところ。

>>214
確かにオープンテストをうけさせてみたのですが、（他の校舎はしらないが）
Ｎ研には、思ったよりもガツガツしたところはありませんでした。無理に勧める
ということはないですね。入ったら違うのかもしれないけど。

韓国人の4人に1人は刑務所に服役し、2人に1人は近親相姦で姉や妹にセクハラします
韓国のレイプ発生率は世界一で、毎年数千人の日本人女性が被害にあってます
韓国女性が強姦と暴力に耐えかね外国に逃げるため男はレイプするため日本や台湾に行きます
韓国人は軍隊で鍛えた体で一撃必殺。 気を失うまで殴り続けます。
韓国企業は、食品や化粧品にウンチ、鉄クズ、枯葉剤を混入します
韓国の闇組織は、日本人女性を拉致してレイプショーをしています
韓国内では、17000人の若い日本人女性をセックスの道具として売買しています
http://ex.2ch.net/korea/ ハングル板(韓国）
http://ex.2ch.net/test/read.cgi/korea/1035676130/-100
●鄭明析 →韓国人の強姦魔 カルト宗教教祖。日本人１０００人、台湾人１００人レイプ
●李東逸 →韓国人の強姦魔 日本人女優Ｎを強姦未遂で逮捕
●金允植 →韓国人の強姦魔 大阪、主婦を連続強姦 。 被害者１００人以上
●金 大根 →韓国人の強姦魔 連続児童虐待暴行殺人。６名の女児死亡
●李昇一 →韓国人の強姦魔 東京、テレビ局関係者を名乗り少女１４０人をレイプ
●沈週 一 →韓国人の強姦魔 鳥取、ベランダから女性の部屋へ侵入し9人レイプ
●張今朝 →韓国人の強姦魔 長野、「一緒に猫を探して」と小学校の女児をレイプ
●ぺ・ソンテ →韓国人の強姦魔 横浜、 刃物で脅し、女子小学生１４人をレイプ
●金聖鐘 →韓国人の強姦魔 神奈川、レイプ現場をビデオで撮影、バラバラ殺人

●宋治悦 →韓国人の強姦魔 東京、ナイフで脅し主婦１９人をレイプ
●崔智栄 →韓国人の強姦魔 新潟、木刀で傷を負わせ、１８歳少女を車の中でレイプ
●麻原彰晃 →オウム真理教教祖 父親が朝鮮籍。 サリンを撒き無差別殺人
●宅間守 →大阪、池田小学校の児童殺傷 ８人殺害。朝鮮人部落出身
●東慎一郎 →酒鬼薔薇聖斗。 神戸の首切り小僧。 生首を校門に飾る。元在日
●林真須美 →和歌山、毒入りカレー事件。 ４人毒殺。帰化人

,,

亀でごめんなさい。
Nには塾の願書（？）に両親の学歴職業を書かせる欄があるっていう話だけど
これ本当なんですか？
本当だとしたら、誰も疑問に思わないの？
イヤだったら塾に通わせなければいいだけの話ですが、なんかひっかかるな
YやSはどうなんでしょう？
成績順席並びといい、やっぱりNは行かせたくないと思ってしまう

>217
申し込みしましたが、そんな欄なかったよ

>218
えっ、そうなんですか。
それじゃ>>120-121は昔のことなのかな

>>219 個人調査書みたいなものに親の名刺を貼る欄が
あります。両親の学歴も書かせます。
Ｓは職業欄がある程度です。
Ｙはどうでしょう？

>219
ってことはこれからですね。とりあえず、申し込み時にはなかったけど調査書か、、、
そうやって、学歴ってあちこちで書かされる傾向にあるから、みんな書いても恥ずかしくない学校に行きたがる世の中なんでしょうね？

まー東大とか出て普通の会社に勤めてる人にとっては、たまに書かせてくれる機会がないとつまらないんじゃないかな。
この人、こー見えても東大なんだ、ほぉー！みたいな。

>>知り合いの東大卒の大学教授は
空欄で出したそうです。
何もクレームが無かったそうです。
書きたくない人は書かなくても構わないと思いますよ。
が、万が一、「すべて書き込んで提出してください。」と調査書が
返却された場合、再提出が気まずくないケースとその逆のケースがありますね。（ｗ

>220
なるほど、願書じゃなくて個人調査書というものがあるのですね。
親からは疑問の声があがらないんでしょうか？不思議だ。
学歴って最終学歴？それとも小学校から書かせられたりして・・
東大卒で公立中学出身だったりしたら賛嘆の目で見られたりして・・
あほらしい

>221
そういうの嬉々として書く人もいるんだろうなと思ってしまうところも
この手の書類の嫌なところですね。

>222
うちもNに行かせるなら（その気はかなり薄くなったけど）空欄で出すつも
りです。強制力なんてないでしょうしね。再提出を促される場合は別の塾
に変えると思う。それと塾自体の良さは別だとわかっちゃいるけど、やっ
ぱりそういうの嫌だ。慣れてしまう自分が怖いというのもある

>>223
幼稚園でも、願書に両親のの最終学歴及び学校名を書かせる所が
あるからね。（本当にどういう気なのかと思って驚く）
私は、適当に書きたいところだけ書くつもりです。
それでそれ以上言われないのではないかしら？

あげます

Ｎの調査書、学歴は最終学歴で、名刺を貼る欄も確かにありますが
うちも空欄で出しても何も言われませんでした。

つーか私能研行ってる６年栄冠だけど　先生達面白いし　いい塾だと思います。　　　
サピや四谷もいいとは思いますけど。結果はちゃんと出しているわけですし。

もと業界人です。もっと小さな塾にいました。
ゆったりカリキュラムで、その子にあった中学を選ぼう
という日能研の姿勢は、野球でいえば王者巨人（きらいだけど）のような
風格があります。

私もＮは巨人のようだと思ってしまう。
ファンも多けりゃアンチも多い｡
でもそれって、みんなＮを意識してるって事？

Ｎ＝メジャーなプロ野球
Ｓ＝カルトを脱してメジャーになりつつある新興格闘技
Ｙ＝大相撲・歌舞伎

日能研にしておけ
四谷はワセミに買収されるから
今は混沌としてる

買収ネタは大昔からあった罠
工作員の教科書には昔から載ってる罠（ｗ

関係ないけど1980年代ににダイエーが塾をはじめようとしたが、
当時は塾にまだ日陰者のイメージが強くて企画倒れになった。
今思えば無茶な店舗展開よりも、塾に乗り出してれば違う世界があったかも

サピって結果出してるらしいし
能研は､子供がすきって言うし､どっちがいいのかな？

子供の気に入った方がなじみやすいかと

Ｓって結果出してるっていえるの？ごく最近を見ると？

11月23日の父母説明会に出て（Ｙ御茶ノ水）、
やっぱりＹだと思いました。

能研より､サピのほうが､授業内容がレベル高いとの評価訊きましたが。。
本当のところはどうでしょうか？

Ｎの親＝関東を意識し過ぎている関西人　　　　
Ｓの親＝関西を全く意識していない関東人
Ｙの親＝軽井沢の別荘住人

サピって､入会テスト､難しいですか？

学年が上がるにつれて、入室は難しいです。
特に6年からの入室は、本当に少人数です。

この２月、新５年で入塾した者です。

それまで通信を中心に自習していました。
去年の秋に、入塾を前提に３大塾の公開模試を受けました。

難易度はＳ＞Ｎ＞Ｙの順で高かった。
しかしテスト後の分析ではＮ＞＞＞Ｓ＞Ｙでした。
テストの返却の速さでもＮ＞＞＞Ｙ＞ＳでＮの圧勝。

復習中心を希望していたこと、より正確な情報が欲しかったことなどから
Ｎに決めました。
講師の質はどこの塾もトップクラスに入れば変わらないでしょう。
教材の中味も然り。
差が出るのは分析力や情報量。
Ｎで出している１回のテスト毎の正答率表には感激しています。
復習にものすごく役立つ。

蛇足ですが
高級塾だと思っていたサピ、
この頃はなりふり構わないという印象を受けます。
子供の同級生で、エッと驚く低学力の子たちが入塾しています。

>>241

２３８さんの言ったとおりＳを意識し過ぎて見苦しい。
ごちゃごちゃ言う前に結果をだしましょう。

>>242 ？？？

どこもだめ。子供をまともに育てたければこんな腐れ商売の連中
に子供を預けるような危険は冒さないよ。普通。
受験なんかで子供をDQNにしたくないだろう？

>>244 ？？？？？？

>241
>この２月、新５年で入塾した者です。

まだ４年とは思えない文章力ですね

＞難易度はＳ＞Ｎ＞Ｙの順で高かった。

難易度比べてどうするの？
Ｓは基本的に問題作成能力ない。
Ｎは古い問題の使いまわしがザラ。（現在かなり改善中）
テストの作成能力には「テスト屋」Ｙに一日の長がある。
ＳがＹのテストに依存しているのがよい証拠。

このスレ、頭の悪い人が多いんですねｗ

>>247
Yは問題作成能力はあるのかもしれないが、情勢分析能力と経営管理に
おいては、Ｎには及ばない。Ｓは問題分析および収集能力はあるが、
生徒管理と経営管理についてはまだ手探り。　というところで。

＞復習中心を希望していたこと、より正確な情報が欲しかったことなどから
Ｎに決めました。

これも勘違いだよね。

Ｎの「復習」云々というのは、栄華を誇っていたＹが「予習シリーズ」
という名のテキストを出していたからこそ「対抗する」営業戦略上の
キャッチフレーズをつけたもの。言葉の遊びに過ぎない。
「予習シリーズ」はそもそも日曜テスト（現ＹＴ）に対する予習なんだから、
準拠塾や直営校舎で平日の授業を受ける分には予習でも何でもない。
新しい単元の授業→テストという流れはＮもＹも同じ。

むしろ、テスト後に解説授業をやり、何単元かごとに「総合回」を設けて
復習テストをやるＹの方が、カリテの後はやりっぱなしで範囲なしの
「公開模試」になっちゃうＮよりよっぽど復習をおさえている罠。

＞情勢分析能力と経営管理においては、Ｎには及ばない。

経営管理については疑問だね。
Ｎの時間講師が、２ちゃんなどで鬱憤晴らしして恥を晒している実態を
見るに、経営管理能力があるとは思えない。

情勢分析能力、というより、Ｎの「情勢分析」の通りに私立中学を動かす
腕力がある、ということでしょ。

>>251
＞Ｎの「情勢分析」の通りに私立中学を動かす腕力がある。

これが本当なら、凄いことですね。他は太刀打ちできない。

う・・・・ん・・・・
ここを見るとかなり、迷うのですが、やはりＹ？
でもＹの合格実績っていかが？

我が家はSだから、Sを薦めちゃうな！
でも一番大事なのは自宅からのアクセスの便と、子供のタイプじゃないでしょうか？

Nは席順とかクラス替えがどうも、という人もいるけど、ＹもＳもクラスは
あるんですよね？

241はＮ関係者みたいだね（ﾜﾗ

＞253
Ｙは校舎によって格差がありすぎと聞いた。そもそも直営校のウリ
は実際にテキストとかテストを作成している教師が教壇で教える
ということなのでそれなりに力のある教師がいると言える。
ただ、子供を競わせて力を伸ばすという点ではＳの方が強いのでは。
Ｓに向く子だったらまずＳかな。

>>256
＞子供を競わせて力を伸ばすという点ではＳの方が強いのでは。

Ｙと比べると、おっしゃるとおりというのは、最近の合格実績でわかります。
では、Ｎと比べてどうでしょう？
もっと具体的に、Ｓの「ここが良い」と言う点を教えていただけたら・・・

Ｙの渋谷校はどう？

Nの渋谷校、どうなのでしょうか？

うちがNではなくSを選んだ理由
土日の拘束がない事。
一クラスがほぼ半数の人数である事。
お弁当が必要ない事。→休み時間がない事。
お持ち帰りが少ない事（演習の時間が授業時間内にたっぷりある）。

Sって､入会テスト難しそう

>>260
素早いレスありがとうございます。
ただ、Ｓに関しては、やたらに進度が速い（下手すると消化不良）、うちに
帰ってから深夜（12時1時）遅くまで勉強している、という噂を聞き、それ
で引いていたのです。これは、単に向き不向き（時間内に理解できるか、
時間内に問題を解ききれるか）の問題なのでしょうか？

新四年は難しくないヨ！二教科だし。
算数はNと同じ程度、国語はメチャ長〜い長文問題が出るけど、難しくはない。
3千円かかるのが惜しいけど。
そうそう、私がNを選ばなかったもう一つの理由は、せこいんだけど外部生の資料代やテスト代がタダな事。
若し内部生になったら搾取されてちゃう気がしたから。特待生なら関係ないのでしょうが。
タダテスト受けると、鉛筆とかいろいろお土産もらえるんだよね、外部生だけ。

Sの先生って､厳しいですか？
出来る子だけ優遇しがちですか？

Nはテストが多すぎ。やる気のない子は置き去りというか混乱状態。あまりにも課題が多く
親も何を手助けして良いかわからない。
Sは次回までのやっていく具体的な復習項目をプリントで渡されるので、親も手助けしやすい。

Sはクラスが下がるとフォローの電話がかかってくるよ。
慣れてない親には安心です。

先生はこどもが好きと言うか、
よくこんなガキの相手をできるな、
ありがたいなという感じです。
新４年では親むけに「好きな担任を見つけてくれ」
というアドバイスがあったよ。

先生が帰り道を駅まで引率してくれますが、
その様子をみると、こどもになじんでるよ。

＞２６２
保護者会などに行って講師の話を伺うとびっくりします。
塾のない日は平均3時間家庭学習せよ、とか。
でもそんなにしてる人っているのか疑問。でも勉強って時間じゃないですよね。
少なくとも今の所夜9時半には蒲団に入ってるし、学校のクラブは勿論
お稽古事も並行してやってます。

SとNなら、どっちが苛烈なのでしょうか？
子供をつぶしたくはないですから
潰れないように､上手く指導する事も重要かと思われ

>>264
よくご存知では？？

＞２６８
それは母親の仕事だと思うのですが

Ｙの御茶ノ水教室で、23日の学力測定を子供が受け、その時の
父母会に出ましたが、説明会の内容が実によく工夫されてたと
感じました。実際に現場で教材を作っている先生や四谷に何十年
いる先生の話が面白かったです。ただうちからは御茶ノ水は遠い。
南浦和教室の情報とかないのでしょうか。南浦和の方が近いんだ
けど。ご存じの人がいらっしゃったら是非。

>>266
Sは３〜4年のうちは、フォローするのでしょうか？
入試で、落ちた人には全くフォローしない、と聞きましたが。

>>268
Nは合格率をあげるために上位クラスを重視。実績利益重視志向の企業体質といった
感じです。下のクラスは雑魚扱い。
Sのほうが塾という感じで面倒見が良い。

＞２７２
今家庭学習でジュニアと知の翼やっているんでしょ。
塾探しに必死なんだね。

Sの電話フォローはもちろん歩合制のバイトの一環だろうけど、
顧客サービスとしては悪くないですよ。

アドバイスも間違ったこと言わないです。
「気にしないで良い」とか、「ここをちゃんとやっとけ」
とか、本質的なこと言います。

これがNだと、「オプションでこういう講習があるから
受けると良い」という風になって、それで成績が
あがらないとさらにオプションが
つくという・・・・・
事務方が出てきちゃうのか、事務的で困ったときの
相談にはならないと友人が
こぼしてます。

う・・・ん・・・・
ますますわからん、まよう・・・・。
今度はSまんせー派のご意見みたいで。
Ｎマンセー派はいないの？

>>276　いや、ここはもともとＳのスレでしょう。
だから、素直な感想を書いても、それがＳに不利だと
たちまちＮの内部だとか言われてしまいます。
まともな議論はできません。
というよりも、２月の結果を見れば良いんじゃないんですか？
このままＳがかつての日進やＴＡＰのようになるのか
結構瀬戸際だと思います。
うちはもうＮに入塾しちゃっているし、
いまさら変えるつもりはないし。
入った所を最大限活用すればいい。

Ｎ・Ｓ・Ｙ　だいたい分母が全く違うのだから比べようがないのよ。
このスレ分裂させた方がお互いいいような・・・。

どうもSとNの戦いで、Yは、引いてますね。
SとNとYの三つ巴にはここでは、なっていないですよね。
Yって一体・・・・。
軽井沢の住人、歌舞伎、などちょっと現実的でなく伝統的なイメージですが、
受験の場でそんなこと、アリでしょうか。

>>278
どこに入れるのがいいのかを議論するスレだから、1本にまとめてていいんじゃない？
分裂させたらそれぞれのスレで、マンセーと叩きがおこなわれるだけでちっとも比較
できなくなると思う。

Ｎは極端にいうと予備校。
プロの講師の集団授業でのパフォーマンスが勝負。
その分、個人に対する指導が弱い。

Ｓは極端にいうと公文。
プリントを与えてそれほど熟練したわけではない学生時間講師がそれでも
熱心に見てくれたりする。

分かりやすいですね。

Nは受験と合格のための塾。

Sの方は勉強のための塾。効率の悪さが表面化するかも。

>281
Yはここでも分類不可ですか・

＞２８１
はサピの採用試験でご縁のなかった方でしょうか？
悪意丸出しのガセネタですね〜
公文とサピを一緒にするとは・・・
サピは黒板授業です。20人の少人数制なので、ディスカッションもバンバンやります。
算数は演習をたっぷりさせるけど、やり方をタダ単に教えるのではなくちゃんと理論から、
そして一通りではなく何通りもの解き方を教えてくれます。
保護者会で各講師が話をするのですが、その力量はかなりのものと思われます。
Nの講師（トップレベルのクラスを教えてる）もその辺は分かっていらっしゃるらしく、
同じ駅にSがあると分が悪いと認めてました。

さぴって面倒見が悪いとか言われているけれど、相談すれば的確な
アドバイスを受けられますよ。
受験時のフォローは、塾ではなく親がするものと思い
当てにしていませんが。
そこまで、塾任せにするのですか？

>>284
＞公文とサピを一緒にするとは・・・

むしろ補足してくれているみたい（ｗ。

＞やり方をタダ単に教えるのではなくちゃんと理論から、
そして一通りではなく何通りもの解き方を教えてくれます。

つまりパターンを「たっぷりの演習」によって叩き込むだけ、とも言える罠。

＞サピは黒板授業です。20人の少人数制なので、ディスカッションもバンバンやります。

黒板を使った集団授業であることは共通点として誰でも知っていること。
差異を「極端に」喩えただけのこと。

＞保護者会で各講師が話をするのですが、その力量はかなりのものと思われます。

保護者会で話をしている講師の授業を受けられない子どもの方が多いのは
知っているよね。

＞２８６
違う違う！！どの解き方でもいいの、公式の押し付けなんてない。
それに保護者会って、でかーい会場でやるあれではなくて、各校舎・コース毎の、
そのコースを教えてる講師が話す会です。

>>287
＞違う違う！！どの解き方でもいいの、公式の押し付けなんてない。

そんなこと知ってる罠。
いろんなパターンを教えちゃうんだよ。めちゃめちゃ時間がかかるんだよ。
消化して思考力の糧にできるやつはそれでもいいんだけど、
パターンを頭の中にいれただけの子はサピのテストでは成績良くても、
本番では・・・。

＞各校舎・コース毎の、 そのコースを教えてる講師が話す会です。

学生の時間講師がそういうときに話するのか？

Sは気をつけないとプリントをこなすだけで 精一杯になって、背後の論理を吸収するとこ までいかない。まるで公文の算数みたいになるって ことがいいたいわけでしょ。 鋭いとおもうよ。

＞２８８
多分専任じゃないかな〜（年齢から察するに）。
学生時間講師って算数Aとか国語Aの演習授業のときにしかつかないのでは？
算数Bとか国語B、理社の先生方は力があるな〜といつも思う。
例え学生さんだったとしても。

それにそんなに沢山プリントあると思わないんだけど。
家に持ち帰る分なんてホンの30分で終っちゃうよ。今の5･6年生は凄い量をやってたらしいけど。
あれくらいのプリントに追いまくられるなんて事あるかあ？

さぴは、αを対象にスケジュールが組まれているのでそれ以外は能研が
よいかもね。

＞今の5･6年生は凄い量をやってたらしいけど。

４年ってことか？
４年なんてまだ中学受験始まってないよ（ｗ

＞算数Bとか国語B、理社の先生方は力があるな〜といつも思う。
例え学生さんだったとしても。

サピなら学生講師でも「力がある」
批判者には「採用試験で縁がなかった」
たっぷりサピ教に嵌まっている罠。

SかNかYか？
スゴーク迷ってます
渋谷校だとどっちがいいのかな？

その批判が的を射ていないっちゅうの！
サピのこと良く知らないんじゃないの〜？

とりあえず今の所はサピ教にはまってるというか、サピには大満足です。

＞２９５
とりあえず３校舎の説明会に出てみるべし！
私もサピ以外の事聞かれても分からないので、聞かれた人にはサピ薦めちゃうけど。

>>297
あんたが一番サピわかっていないんじゃないの？

Ｔ川校あたりだったら大笑い。

＞２９８
どこそこ？

なんか基本的な違いがよくわからない。
ホムペみてもわからない。説明会に出れば分かるのかな。

αって特組みたいなの？。特組とどっちが難しいのでしょう？
ずばり、青葉台の能研とサピの違いは？（ちょとむりか）

実情は実際に通わせている親にしかわからないけれど、
通わせてる親は、自分の塾が一番って思ってるんだから（そうじゃなきゃ
とても高いお金払って通わせる気になれないよね）
どこがいいかって比較をしてもらうのは無理なお願いなんじゃないかな？

やっぱり、自分の子供の性格とか能力とかと、
その教室の雰囲気で直感的に決めるしかないかもー？

いえ、超主観的かつ恣意的なお話が聞きたいのです

＞３０２
２ちゃんで聞くなよ！２ちゃんでまじにならないように。

>>302
そうそう、冗談としか思えないカキコもあるよ。

>>302
ズバリ、超主観的な話です。
家から距離の近いほうがいいです。以上。

日能研が一番です。

Ｎに頑張って欲しいです。
なんだかんだいっても、外部生に無料で行ってくれるオープンテストは
お土産付きで息抜きになるし、入試報告会は、芝居がかっていて
とっても楽しいと思う。資料もたくさん無料で配られるし、
近くに教室がある方は大いに利用しましょう。

Ｙ−昔ほどの勢いがない
Ｓ−高校受験もあるので　中学受験では頭が良い子中心の授業　そこそこできる子
　　は難関校を受験させられる　「数うちゃ当たると」塾の宣伝用にされている感
　　もある
Ｎ−中学受験だけの塾　クラス分けもしっかりしてるしクラスにあった受験校も世
　　話してくれるが　全体的にレベルは高い　ついていけない子も多い

ちなみに　近所の子はＳからＮに移ってきた　
Ｎのクラスは栄冠、３，２，１の４クラス　私の娘はちなみに２クラスの下
今年受験で受かった学校　西武文理第３回目／富士見２回目／日大二２回目

>今年受験で受かった学校　西武文理第３回目／富士見２回目／日大二２回目

日能研でよかったですよ、ほんとに。
サピックスだとそれ、玉砕と同じ目で見られちゃいます。

検討している教室は、５クラスあるのですが、そういう場合は、クラス
の少ないところよりも、一番上のクラスに入る（或いは在籍し続ける）
のは難しいということになるのですか？　（すみません、基本的な質問で）

絶対サピックス　四谷から移ったけどサピックスがいい
親が見るなら四谷でもいいけど・・・

>>309様、よそ様のお子さんが何処に合格してもいいじゃないですか。
それに、あーた玉砕なんて失礼ですよ、硫黄島やアッツ島（何時の話か）じゃあるまいし。
２クラスの下っておっしゃっているでしょ、本人なりに頑張ったんじゃないですか。

結局耳と耳の間にある物とそれをいかに磨き上げるかで決まるのであり、
SでもNでもYでも関係無いのじゃないのですか。快晴や押韻なんて特殊な人間の話です。

>310

それはその校舎のレベルによります。
通常、１番上のクラスは、真ん中あたりのクラスよりも人数が少なめ。（だいたい１５名前後）
その校舎が、人数のわりにトップレベルの層が薄いか厚いかが問題でしょう。

Ｎ，Ｙで偏差値７５越え連発・・・・・・・・・・・・Ｎ(当然特待生)
偏差値７０程度、筑駒、開成、桜蔭なんて楽勝・・・・Ｎ、Ｙ、Ｓ(どこでも大丈夫です)
偏差値６５〜７０程度：開成命・・・・・・・・・・・サピ
偏差値６５程度、麻布、駒東、栄光、聖光なら、、・・Ｎ
偏差値６０〜６５　慶應、女子学院あたり狙い・・・・Ｎ、Ｙ
偏差値５５〜６０・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｎ、Ｙ(毎日の学習をしっかりと)
偏差値４５〜５５・・・・・・・・・・・・・・・・・市進(勉強は適当に、夕ご飯は、皆で揃って)
偏差値〜４４・・・・・・・・・・・・・・・・・・・補習塾をお勧めします。

いろいろありがとう。
家から近いのがいいんだけど、どっちも同じ距離なんだな〜
バスで３０分って遠すぎ？
サピはお弁当がないのがいいんだけど、でも中学受験で失敗したら高校受験
でお世話になるかもしれないでしょ。また来たかと思われるのもなんなので
中学受験はＮにしておこうとか考えるのって負け犬根性？
関係ないけどサピって新小２コースなんてのもあるのね。

ありがとう、わかりやすいｗ＞314

>>314
栄光は、このランク分けだと、どこにはいりますか？
新小四ですが、栄光とNで悩んでいます。（近くにあるのがこの二つ）

>>317
栄光ゼミナールのことですか？
当然、補習塾です、現在は。

ついでに補足すると、
知人の息子さんで、栄光ゼミナールに半年在籍してから
４年後期に日能研へ移ったのがいます。
栄光ではぬるま湯すぎるから、と言う理由で。
日能研では特＋受験組５つという校舎の下から２〜３番目のクラスでした。

>>318=319
ありがとうございます。
栄光について何となくイメージしていたのは、市進に近かったのですが･･･
娘のレベルは小三でまだまだはっきりしませんが、日能研のオープンで二回
30位／1000人換算をとっているので、60前後かと思っています。
近所の栄光の室長がやり手風の人で、ちょっと惹かれていたのですけどね。

スレ違いの質問でおじゃましました。

>314
そんなふうに偏差値で我が子の学力を測れるような時期になってからの塾選びじゃ手遅れでしょ。

どこまで伸びるかなんてわからないような小４あたりでどうやって選んだらいいかが問題なのに。

四谷、サピ、日能でも　最終的には子供本人の努力と運が合否を決めるのかも
塾を選ぶのも一苦労ですね
子供にあったレベルで本人が気に入れば　それが一番の学校だと思いますよ
難関校に入れる子供はほんの一握り　狙う学校はそれぞれ違って当たり前です
人様のお子さんがどこに入ろうが　けなすなんて>>309 最低な人
Foxさん　心無い人もいますが頑張って下さい

>>300
青葉台校のレベルは存じ上げませんが、こと横浜校は広範囲から
生徒を集めているので日能研の特組（栄冠組）はαからＧクラス位
の上位４クラス位に広く分散されます。
６年生でサピでこれ位以上にいられないと（５年生までのクラスは
必ずしも維持されないので）結果的に日能研や四谷の方が良いのか
も・・・
サピの詰め込みは半端じゃないから、上記クラス以上にいられない
連中は途中でつぶされるし、基礎がごっそり抜けるから修復するの
のも大変かもしれないですね。

>>314
これはＮのテストでの偏差値ですよね。
偏差値６０以上で特組という噂を聞いたのですが、するとここに記載され
ている学校を狙うなら、特組、ということでしょうか？

誤解を受けるといけないので一言。
トップクラスにいられる子供たちは、その膨大な演習量から
しても、サピの恩恵を如何なく受けることが出来ます。
比べてＮはその守備範囲の広さと、全く不足のない情報量と
詳細な分析力が魅力ですね。
ただ中堅校の表示偏差値や推薦校はＮとの関係の深さを思わ
せる意図を感じました。

開成ねらいでサピに行こうとしている人は、今年の開成の国語に注目すべき。
ここ２年のような問題だったら、その子が相当な読書好きである場合以外は
サピへ行くのは考え直した方がいいかも。

本の虫、国語が得意な子はサピでも問題ない。サピでばっちり算数やれば
よろしい。算数が算数オリンピック級に得意だけど、国語が不安な子は、
最後の最後まで安心できないよ。

開成合格数

日能研１２５名　SAPIX１１９名

>>326
おっしゃる通りですね。
ただ開成の国語の出題にここ２年のみで、一貫性があるとは言えません
し、国語については、元々本の虫で得意でない子にとって塾で得意科目
にすることは、何れの塾に於いても不可能だと思います。

サピは女子には「難しすぎて無駄（特に算数）」と聞いていますが、
実際どうなんでしょう？
Nの公開模試の受験者を見ると、男子の方が一割方多いみたいですが、
サピだと男女比率はどんな感じになりますか？

>>326
しかし、国語に関しては、合格者と不合格者の平均点の差は小さい。
算数の平均点の方が差が大きい。
　よって、算数の得意な子の方が有利では？
前年度の入試結果について,開成は合格者と不合格者の平均点をホームページで公開してるからね。

>>327
分母を示せ！前レスにも分母の話があるだろが！
進学させるために子供を塾に入れといて親がここまでアフォか？

開成合格者

日能研１０万人位？中の『１２５人』

サピックス一万人弱？中の『１１９人』

でした？？？

これではサピックス圧勝ですね。分母が等しかったら勿論日能研の勝ちでしょうが。

実績は塾から見た客層ですよね。 客から見た塾は実績だけでは表せない気がしますよ。 ちょうどいい塾に移りますから。

開成を狙うお子さんがこのスレの3塾のどれを選択すべきかという問題。
塾の分母は問題ではないと思います。
おそらく開成志望のお子さんは日能研よりもSapixに多いと思います。
これまでの実績と地盤を考慮したうえで、そう思うのです。
ですから、もともと能力もありやる気のある層の中で鍛えているにも関わらず
今年のように日能研に絶対数で劣るというのはものすごく大きな問題がある
のではないでしょうか。
うちはN,S,Yから御三家という仲間がいますが、おそらく違う塾に行っていたとしても
結果は同じであっただろうと言ってます。
ただ、Yは家庭教師、Sはプリントの選択、Nはお任せ、という大まかな方針
はあるようです。

４年生になる前から「開成志望のお子さん」なんているの？
なんだか怖い
みなさん、塾に入る前から志望校を決めるのが普通なんですか？？？
ほんとに子供自身が決めてるの？

>>332
日能研の資料から。
　　　　受験者数　　合格者数　　　合格率
日能研：２３２　　　　１２４　　　５３．４％
他塾　：６６１　　　　２８４　　　４３．０％　　
　　　　　　　　　　　　　　　　（２／３発表のもののみ）

サピックスも開成の総受験者数を提示してください。
日能研は中堅から難関まで、北海道から九州までをカバーする塾です。
母集団と開成合格者数を比べても意味がない。
サピックスと日能研の灘中の合格者数のみを比べるようものです(ｗ

＞３３５
あの〜。国立や私立小（付属ではない）のお子さんは、一年生のうちから
中学受験を見据えて何らかの勉強をなさってますよ。
我が家はサピですが、4年の父母会でもうアツｰい方が何名もいらっしゃって、
｢将来医学部に進みたいので、理数系に強い学校を中堅校まで教えてください」とか
｢○（学校名）の国語の記述対策をお願いします」とか、アンケートで質問あります。
塾に入る次点で、ポカ〜ンと入る方よりも、ある一定の目標校を持っている方が
多いのではありませんか？
で、ある程度塾で自分の位置がつかめたら（6年秋くらい？）志望校を決めるのが
普通だと思うのですが・・・

麻布
日能研１６４名　SAPIX９０名

駒東
日能研１１１名　SAPIX７３名

櫻蔭
日能研８６名　SAPIX６５名

栄光学園
日能研１３０名　SAPIX７０名

日能研

灘３７名　鹿児島ラサール７７名合格　東大寺学園６０名　

>>335
恐いけど、
Ｓに入れる親は、入れたときは全員御三家ねらいでしょ。
でもマジ最近ヤバゲ、、国語はＳはだめだから＞今年も減りそう。
Ｎは安いから（低学年）と学童替わりの親もいるくらいだから、
其々だけど、、Ｎの昨今の合格者数は優秀者の学費免除が大きい
それまでは、ＳＹに水をあけられて中堅校の塾だったが、
不景気で塾代タダならＮ、低学年時は安い塾代で人集め＞商売上手。
暫くＮの時代が続きそう。
Ｙは予習して授業を受ける従来までのパターンをやっと変えたようだが、
時既に遅し、今の親は子供に教えたり面倒見たりする余裕はない。
子供のほうもゆとりと悪平等が蔓延って、基本的に勉強しない子が増えてる、
大学までを視野に入れたら、、やらされる勉強より、自学自習が身に付く方が
ナンボかいい筈だが、、残念ながらＹは終ってる。

最近は学童がわり→結果御三家合格

っていう例もどんどん増えているんですよね。

340はＮの回し者。
Ｙの「予習シリーズ」の「予習」は「日曜テストの予習」であって、
「平日教室の予習」ではないということをわざと曲解しているのが証拠。
あちこちのサイトで同じこと言ってる。

>>336
日能研工作員の匂いがしますが、
事実だからさらに追加。
神奈川の栄光ねらいの子が試しに受けて、不合格という例も多いだろうから
この合格率はなかなかでは。
啓明舎みたいに受けさせない作戦を採るところもあるやと聞く。

つーか、コピペうざいよ〜。
合格者数って当てになんないじゃん、Nのバヤイ。
公開模試一回受けただけなのに合格者にカウントされるらしいし、
何よりNは校舎多すぎて・・・
うちの最寄のNは男女御三家フタバに一人でした。
最寄のSは男女御三家30人以上（40人だったかもしれない）でした。
あとYもYtネットの合格者数だし。
いずれにせよ、合格者の数だけつらつらコピペされても、うざいよ。

でもやっぱりいっちゃんいいのは、子供に負担のかからない塾通い。
近くて教材がしっかりしていて、経験豊富な先生がいたら、実績は「うちの子が作る！」位
の気概で行った方がいいよ！できる子はどんな塾でも手厚く見てくれるから。

>>344　　

＞合格者数って当てになんないじゃん、Nのバヤイ。
＞公開模試一回受けただけなのに合格者にカウントされるらしいし、
＞何よりNは校舎多すぎて・・・

エエエッッーー！！？？

何を勘違い？　
日能研は合格者名簿(氏名・在籍校舎・出身小学校明記)を発行していて、
勿論内部生のみですよ！
模試しか受けない外部性は１人もカウントされてないです。
模試受験者の合否調査は、
あくまで合否資料の精度を上げるための数字として使われるだけ。
日能研にたいする露骨な中傷は墓穴を掘ることになりますよ。

ああ、すみません。失礼致しました。
露骨な中傷・・・のつもりはなかったのですが、Nの方々に不快な思いをさせてしまいました。
申し訳ありません。

>>344　ついでに言うと、春先、サピックス・スレでは
サピが何故情報公開しないのか、保護者たちが不満をもらしてましたよ。
たとえば、開成に今年何人受けたのか、いまだに発表が無いでしょう？
チラシはいいから、しっかりした合否の数字を提示して、
保護者たちの信頼を回復させるべきだと思います。

>345

同意

>>346　入れ違いでした。
こちらこそ、少しきつい言い方になったかもしれません。
失礼しました。

>>340
３４０だけど、Ｎの回し者？２ｃｈ久しぶりですが。なにか？
うちはＹの自学自習パターン、曲解なんかしてないｗ。

SAPIXの合格数は日曜だけのSS生（本籍は他塾）含む

>>344
うちの場合、塾を決定するときに決め手になるのは、合格実績もさることな
がら、通塾時間、雰囲気、先生、教材・・ですね。Ｎが、校舎によって
かなりレベルの差があるらしい（合格実績も）のは、よーくわかりました。
一応行こうとしている校舎（教室？）は、レベルは高いらしいのですが、
先生との面談で、通塾するか決めようと思います。

＞３４７

え？発表していますのでその方はサピ入室テストに落ちた方ではないですか？
合格名簿の冊子持っていますのでお見せしましょうか？

>>353　そうかもしれません。
で、開成を何人受験したのですか？

>>351　なにげにすごい情報。そうなんですか？！
ってことは、サピの合格数は水増し。。。

>>337
アツ〜イのは親だけで子供はやらされてるだけなような
実際そういう親の子って出来はどうなんでしょ？

>>340
え？うちサピも候補に入れてるけど、御三家は全く考えてないよ。
遠いからというのが第一の理由だけど、御三家なんか入れたら東大に行かねば
というプレッシャーが大変。私の出身私大で２浪して入ってきた開成出身者が
いたけど、もうそれだけでネタ扱い。さんざんからかわれてたよ。
みんな前向き（楽観的）すぎるよ。つーことで、うちは駒東志望（親が行かせ
たいという意味）。

＞３５６
駒東なら日能研が一番。癒着してるし

＞３５１は嘘です。
サピは1月下旬まで本科生として在校している人のみをカウントしていると、
チラシにも明記してあります。

>>357　
Ｎ内部のかたですね。癒着の噂はよく聞きます。
実態を教えて下さい。

>>358　　ああ、びっくりした。
そうですよね。大手ともあろうところが、
カウントを誤魔化したっていいことない。

＞３３７
その方がどなたかは知りませんが、トップ3クラスのどこかにいらっしゃいます。
子供たちも志望校（憧れ校？）は授業中に言い合ってるらしいし、
それほど特殊ではないかも。

話がそれますが、あのチラシって、どうなんですか？
チラシがあるからサピは嫌だという声も聞きます。
サピの保護者たちもよく論争していますよね。

Ｎと駒東の癒着？なんて過去の話じゃないの？

前々校長の頃、Ｎは受験生、麻布狙いや開成狙いを送り込む、偏差値表を
細工する、などで駒東をサポートした。でも、前校長に代わってから
駒東を回避して麻布に行かせるようにシフトし、逆に前々校長の行った
Ｅを同じようにヨイショしている。

癒着していると言っても、このクラスでは、補欠の順位を上げたり、
下駄を履かせてくれたりはないよ。

>>361
へぇ、それはそれでさばけてていいかもね。
エニックスとスクウェア合併か・・

何でこんなにサピを援護してるのか、自分で自分がおかしくなってきました。
月謝払ってる一保護者なのに。
＞３６１はチョッと意味不明なのですが誤爆ですか？

それからＮは塾の生徒からお金を取っているだけではなくて、私立中学からも
いろんなかたちでお金を取っていますからね。
私立中学は払うお金の見返りに、「受験生」を求めています。

Ｎにとって中下位層は、塾の月謝を払ってくれるばかりか、顧客である私立中学
に受験料や授業料などのかたちでお金を払ってくれる、とっても良いお客さん
です。

あ、また間違えた。
＞＞３６１に対する＞３６４の間違いです

>>366 それって、つまりは三方一両損ならぬ三方一両得ってこと。
Ｎは商売上手だ。。。
うちも月謝を払っているクチですが。

>>365　うちは逆にＮが怖くなってきました。
月謝払っている一保護者なのに。

>>364の誤爆、私もちょっと意味不明。

>>364だけど、意味不明なの？悲し〜
まぁ、合併の話はＮＨＫでやってたってだけだけど。

子供同士で志望校を言い合っているのがさばけてていいねってこと。
でも、駒東なんて言ったらばかにされるのかしらん

アハハ〜、意味分かりました。
合併は全く別の話だったのですね。
駒東は名門ですよね。馬鹿にできる人なんていませんよ。
つか、どこかの（例え公立でも）学校を馬鹿にするなんて、それだけはして欲しくないです。
自分の子にもその友達にも。

>>356
＞御三家なんか入れたら東大に行かねばというプレッシャーが大変。

って思うんなら

＞サピなんかに入れたら開成に行かねばというプレッシャーが大変。

って思ったことないの？

また、現実に御三家の東大プレッシャーなんてそんなにたいしたことないよ。
サピの開成プレッシャーに比べれば・・・ね。

うちも御三家ではなく、（偏差値でいえば）その次くらいのところを
（親である私が）狙っているのですが、塾に行くとそういうことは
許されない雰囲気があるのですかね。
「その次くらい」の子でも、その上を狙わせる雰囲気があるのかしら？
勿論「その次くらい」といっても、そう簡単ではないことは承知の上で。

４年生が「駒東ねらい」なんて言ったら、ちょっと事情通すぎてかえって
おかしいよ。兄貴が行っているというならともかく。

それと「駒東ねらい」なんてのは、「ママのおっぱい恋しい」と言っている
のと同じだから、そういう点は馬鹿にされるね。

>>374
ということは、やはり「開成、麻布狙い」を標榜すべし、ということ？

>>371
禿同。
何よりも先ず、親が学校名で悦にいったり馬鹿にしたりしない
ことですね。
因果応報。

>>375
あわよくば開成、と思っていないんだったら、サピに行っても・・・。
たとえば、海城ねらいだとしたら、どの程度サピにお付き合いするの？
今は冷静でも、６年になったら、親も子も、ブレーキかけるの大変だよ。
行けそうだったら、向こうも乗せるのうまいし、子どもも親も限界まで
突っ走る・・・そこで、われに帰れる人は少ないよ。

そういうことも含めて、冷静な受験？を目指すんなら、それなりの塾が
いいかもね。

ここに名前が出ていない某塾の御三家対策講習会行ったんだけど
2chで言われてることもあながちうそじゃないなーと思った。
まず、併願校の選び方について
冒頭で「お試しや滑り止めなどのつもりで受験するなど、失礼極まりない。
○○や△△へ、塾がこぞって大量にためし受験させるのはトンデモない」と
他塾を名指しでさんざん批判しておきながら、
イザ実際の併願校の話になると1月校に聞いたことも無いような学校の名前をやたらに推薦してきた。
私も受験は3人目で塾の講習には結構顔だしてるつもりだったが
ここの塾のあげる1月お奨め校は明らかに「はぁ？なんでそこなの？」って
とこばかり。で理由が「こう言った良問出す学校をもっと利用しましょう！
いまから伸びる大変良い学校です（断言）」

それって、さっき言ってたことと思いっきり矛盾してるやん！
しかし、出席していたお母様方は必死でその学校を書き留めていました。
こう言う場に出くわすと
「あー、受験生の少ない学校から　なんか貰ってるんやろなー」と
思わずにはいられない。

自分、開成志望で４年から地元（埼玉の田舎）の四谷の準拠に通ってう
だうだやってましたが、６年の９月くらいから午前に日曜テスト受けて午
後サピに通うというという感じになって、それからやる気もでて開成に入
学できました。
サピに通ってからは日曜テストの予習はせずに前の週のサピの復習ば
かりやってたので、自分的にはサピのおかげで合格できたと今でも思っ
てます。
自分にとってはサピとの出会いが合格には必要だったので、日曜だけ通っ
てる奴も合格者に入っているのはどうか、と考えている方には自分のような人
間もいるということを知ってほしいと思います（現在カウントされているのかどうか
は知りませんが）。
あと今家庭教師（Ｎ、Ｙ、Ｓ全ての生徒を指導してます）をやっていて率直
に思うことは、テキスト（算数）の完成度からいえばやはりＳが抜きん出て
いるしあれをこなしきれれば、どこの中学校でもいけるかな、とは思いま
す（というか教育的配慮が行き届いているというか、教えるのもすごく楽です）。
ただ多くの生徒があれを一人でこなしきれないで、雪だるま式に課題
が膨れ上がっていって、結局家庭教師に頼むという感じになってしまってる
みたいです。
国語は問題分自体は悪くないのですが、答えがアレ？と思うのもがちらほらあります。
四谷は予習シリーズが少し古いのでは、と思います。よほど完成度に
自信があるのか、それとも、新テキスト開発の予算、意欲がないのか、わかりませんが。
日能研は、教材に特徴がないのが、特徴というか。ターゲットがマスなので
仕方がないのでしょうが、市販の問題集でも代替可能でしょう。
でも、昨日家庭教師先で冬季講習代を聞いて日能研の商売上手さには、
驚かされました。本当は１月に入ったら、自分で今までの教材の穴を
なくすことと過去問に専念することが必要なのに・・・。
あんなに講義をすることが必要なんでしょうか。
ながレス申し訳ありませんでした

家庭教師もみなさんＷでつけているんですか？
つけた方がつけていないより断然差がでてくるのであればそれもいいのでしょうか？
しかしお金が・・・はあ〜・・・

日能研合格数（2月１4日）
ラ・サール(鹿児島）　　　　７７名合格　
函館ラ・サール 　　　　　１７７名合格　
青　　　雲（長崎）　　　　　９６名合格（昨年東大４４名合格）
久留米大附設中 　　　　 １７名合格（昨年東大３０名合格）
弘学館（佐賀県）　　　　　６２名合格（昨年東大２１名合格）

灘（兵庫）　　　　　　　　　 ３７名合格（昨年東大９４名、京大４６名合格）
東大寺学園(奈良）　　　　６０名合格（昨年東大２１名、京大８２名合格）
西大和学園（奈良）　　　 ８０名合格（昨年東大１９名、京大７５名合格）
甲陽学院（兵庫）　　　　　５１名 合格（昨年東大２５名、京大７６名合格）
大阪星光学院‥‥‥　　１７名合格（昨年東大２５名、京大４４名合格）
白　陵（兵庫県）　　　　　 ８４名合格（昨年東大２２名、京大１７合格）
洛南（京都）　　　　　　　　１８名合格（昨年東大４５名、京大１１６名合格）
六甲（兵庫）　　　　　　　　６５名合格（昨年東大８名、京大２２名合格）
洛星（京都）　　　　　　　　３７名合格（昨年東大１０名、京大９０名合格）
四天王寺（大阪・女子校）４８名合格（昨年東大５名、京大２９名合格）
愛光（愛媛）・・・・・　　　　２３名合格（昨年東大３５名、京大１１名合格）　　　
岡山白陵・・・・・・・　　　１２０名合格（昨年東大２２名、京大８名合格）
神戸女学院・・・・　　　　　５４名 合格 　
淳心学院（兵庫県）　　　 ８２名合格（昨年東大７名、京大１８合格）

サピに行ったらそんなに開成プレッシャーがかかるの？
だって、このへん（横浜北部）から西日暮里なんか通ったら片道２時間くらい
かかりそうだよ。
桐蔭は落ちぶれちゃったし、栄光も遠いから、駒東くらいしか選択の余地がな
いんだよ。４年から「駒東」ねらい、少なくともこの地域では全然おかしくな
いと思うんだけど。

>>380
難関中学受験に通用する家庭教師は、現役講師のプロでしょうね。
１時間１万円以上とききました。
庶民は、結局、塾の先生に食いついて質問するしかないです。

>>383
塾の講師を雇ったってそんなに高くないよ。
学生または学生くずれなんだし。
３０００円で十分。

家庭教師の自給なんか、スタミナドリンクの値段みたいなもの。

>>382
そうですよね。首都圏といっても、微妙な地域差はありますね。
オープンテストなんか殆ど9割合格だ、とかサピだと駒東狙い
はいない、とかかなり極論として（その傾向は強いのは
わかるのですが）出てくるので驚かされます。

あのーそれで、日能研は全入なんですよね？
結局は・・・。
四谷は？四谷も最近は昔と違って全入ですよね？

Ｎは、合格は全員ではない、のではないですか？（人数が書いてあった）
ただ、準合格、というのがあって、希望すれば全入なのでは？（と、聞いた）

>>３８３、３８４
たしかにセンター通すと教師が受け取る上限はそれくらいでしょうね。
というか、センターが時給４０００円から５０００円要求しているとしたら、
家庭教師に実際に支払われている額は２０００円というところでしょう。
そのため高額を支払っているという意識の親御さんと、少しだけ割りの
いいバイトという教師との意識の差が、けっこう大きいのでセンター通
すと実はリスクが大きいのでは、と思います。
けっこう東大生でも中学受験を経験していない地方出身者が割のいい
バイト感覚でやっているので。
まあそれでもがんばる教師はいるとは思いますが、実際に支払われて
いる金額を知っちゃうと、自分の経験からして確実にモチベーションは
下がると思います。
あとサピの現役講師を家庭教師にやっとたらやはり時給１００００円くらい
吹っかけられるそうです。まあ半分くらいぬかれてそうですが。
いつも使っている教材で教えて、テストで出る部分を知っているのだから
たしかにＳでのクラスはあがるでしょうね。
＞難関中学受験に通用する家庭教師は、現役講師のプロでしょうね。
自分の経験から言うと、付く駒、御三家受験レベルの子は意外に教えるの
楽です。
教えたことを理解するのも早いし、言ったことを素直に実行てくれます。
あと親のバックアップも強力だし。
またまたながレス申し訳ありませんでした。

>388
詳しいレスありがとうございます。
・・・で家庭キョをつけご御三家合格した後、進学先での授業はついていけるものなのですか？
大学受験まで誰かに頼らないと出来ない症候群にはならないでしょうか？
カテイキョ＆大手進学塾で成功された子のその後が知りたいです。

知り合いはＫＭ舎に通わせていましたが、５年生まで大手塾の模試で偏差値６０台を
維持していたのですが、６年生になってから５０台後半に降下。
すると手の平を返したように、麻布・開成どころか、駒東ですら受験することさえ止め
られたそうな。
公立中学の高校受験じゃあるまいし、塾の合格率確保のためにチャレンジすらさせな
いなんて酷すぎます。
そのレベルで受験して受かる子の数は、少数派ながら無視できないレベルなのに。

今は何処でも全入でしょ。少子化で受験者数確実に減ってますから、
えり好みなんてしてられない。Ｎは後何人なんてお便りきますが、
後何人でもＯＫでしょ。
４年から「駒東」ねらいは、珍しいような。
知名度低い学校ですし、、開成無理でも、麻布なら通えるんじゃない。

＞けっこう東大生でも中学受験を経験していない地方出身者が割のいい
バイト感覚でやっているので。

アルバイトやろうとしても、中学受験を経験していない、中高一貫校での
経験がない、っていうとあんまり割りのいいアルバイトはなく・・・
くやしいから、２ｃｈのお受験板で「中学受験は無駄」などといった類の
スレで、鬱憤晴らしている・・・（ｗ

>>390
＞塾の合格率確保のためにチャレンジすらさせないなんて酷すぎます。

塾の合格者数確保のためにおだてて無謀にチャレンジさせちゃう・・・
そして下手な鉄砲の弾として玉砕しちゃうのもかわいそう・・・。

＞・・・で家庭キョをつけご御三家合格した後、進学先での授業はついていけ
るものなのですか？

進学先での授業なんかたいしたことないよ。入試をクリアする力があるん
ならね。

＞大学受験まで誰かに頼らないと出来ない症候群にはならないでしょうか？

「症候群」になっていたなら、またカテキョつければいいだけの話。

入ったことの後心配することはないと思いますよ（ｗ

時給５千円（親が払う額ね）以下の学生バイトのカテキョウでは
御三家クラス以上の受験は役に立ちません。
連中よりも子供たちの方が遥かにできます。
まともに見てもらおうと思ったら、
学生だとしても大手で講師をしている先生ですね。
やはり時給１万円クラスです。

>>395
家庭教師センターの人ですか？

サピ講師の時給が３０００円未満なんだから・・・。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/part/1012142659/

どうしても偏差値１０ポイント上げなきゃならないなんていう場合以外は、
兄貴分みたいな学生に見てもらえば十分。

>>396
いえ、上の子の時にカテキョーで失敗した経験を持つ親です。

>>392
そうなのです。安いからと、地方の公立中高出身者を家庭教師にお願いしたら、
中学受験の算数の問題が解けないのであった。
方程式を詰め込んで、丸覚えの数学知識は、本当の能力を試す算数を解く力が、、、
何で、ないの？東大生でしょ！って、しかも文一でしょ！って叫びたかった。
ま、その後、質問教室に頼って、無事合格しましたが....。

　　
　　　千葉＋埼玉　　東京　　　神奈川

開成　　４５％　　　４５％　　　１０％
麻布　　１０％　　　４５％　　　４５％　　　　
栄光　　　０　　　　　５％　　　９５％
聖光　　　１％　　　１４％　　　８５％

>どうしても偏差値１０ポイント上げなきゃならないなんていう場合以外は、
>兄貴分みたいな学生に見てもらえば十分。
自分はサピのＢクラスにいた子を教えたけど、ついて２ヶ月でＥまであげ
ました。しかもセンター通さずの時給３５００円で・・・。
まあ、そこからＦまであげるのにさらに４ヶ月くらいかかりましたが。
でもほんと生徒の性格にもよるんですよね。
下のほうのクラスで埋もれていても、ついたことがきっかけですごく
伸びる子もいれば、どんなに熱意を込めて教えても反応ウスイ子
もいるし・・・。

あと、塾は志望校合格という目的達成のために金を払って利用する手段
に過ぎないのであり、決してお布施をして信仰の対象とするものでも、忠
誠を誓う対象でもないし、ましてや心中する相手でもないと思います。
塾からの一方的な情報で不安になっている親御さんも多いかと思いま
すが、塾も営利を目的とした会社であり、塾講師（特に責任者）も組織
人なのですから、その点を絶えず忘れずに、塾を利用してやるといった
態度で、塾からの情報に接してください。そうすれば、塾の思惑もわかっ
てくるし、利用方法も変わってくるのではないでしょうか。
生意気なナガレスほんとに申し訳ありませんでした

agemasu.

塾ではなく家庭と本人という事でしょうか？

> 方程式を詰め込んで、丸覚えの数学知識は、本当の能力を試す算数を解く力が、、、
>何で、ないの？東大生でしょ！って、しかも文一でしょ！って叫びたかった。

ようするに、難しい算数なんかできなくても（やらなくても）文一に行ける
ってことですね。
数学が丸覚え知識で方程式の詰め込みってのも誤解だと思いますよ。
そんなに単純にできるようになるなら苦労しません。

>>403
大学に合格するのに必要な数学と中学受験の算数（難関校に出るくらいの難しい問題）
が、必ずしも繋がってはいない。中学受験段階でふるいに欠けるには役立つが・・・
というところでしょうね。叫んでるおかあさんは、気づかないのかな。
それで方程式で解くやり方が丸覚え、ということになる、短絡的思考が、どうもね・・
まあ、こんなものなんでしょうかね、中学受験ママの実態は。

>>404
じゃあ、どうすればいいの？

>>404
ちゃう、ちゃう。私は叫んだ>>398ではないけれど、
母親たちにしてみれば、天下の東大文科1類に合格したのなら、
特殊な分野である中学受験算数だって解けるんじゃないか、
と思って雇ったら、やっぱり出来ないじゃん！　てな感じでしょ。

分数の割り算の説明を東大生にさせてみぃ。
「分母分子をひっくり返してかける」って返事しか返ってこないから。
式の変形は丸暗記でしょ、中高生は。
出来の悪い小学生なんか絶対に理解してくれないよ。

>>404
算数はふるい分けに役立つんだろうね。国語なんかだと小学校でできなく
ても高校で伸びる子はいるけど、算数と高校数学の成績はかなり相関関係
がありそうだ。
でもだからと言って、あそこまで難しい算数をやらなくちゃいけないなん
てなんだかなー。もっと効果的なふるい分けの方法はないのだろうか。

>>406
夫（元東大生）に分数の割り算はなんで分母分子を逆にかけるの？と聞いたら
「割り算は逆数をかけるから」
でおしまい。
でも、やり方をまる暗記してるわけじゃなくてちゃんと理解しているっぽい。
逆を言えば、この説明で理解できなくちゃだめなのかぁとも思う。

算数はやっぱサピックスでしょうかね？と無理矢理スレに合わせてみる

>>407
算数と高校数学の成績は、相関関係があるのかしら？
私は、算数はかなり得意で、数学になったら、できないわけではないが、
できる男子にはかなわなかった女子のくちなので。女だから？
男の子は、中学高校で伸びる、という子もいるのかと思っていたので
すが・・・

それは女だからだと思う。
男脳・女脳の話なんか読むとそんなことばっかり書いてあるよね。
数学はトップグループほど男の割合が高い。

408さんは小学生の頃は男子に負けないくらい算数良かったのに
高校になって男子に抜かされてしまったってこと？
でも女子の中ではトップクラスでしょ？
私も408さんほどじゃないと思うけど、そんな感じだった。
そのかわりに小学生の頃に苦手だった国語があれよあれよという
感じで得意になったかな。

中村忠一が選ぶ大学トップ１５【11/24サンデー毎日】
　　 　 　　　　Ａ　 Ｂ　 Ｃ　 Ｄ　 Ｅ　 Ｆ　 Ｇ　 Ｈ 　 Ｉ　 Ｊ　総合
　 １東京大　10　10　10　 ９　10　10　10　10　10　 ９　 98　 　 　　Ａ 司法
　 ２京都大　10　 ８　 ９　10　10　10　10　10　10　 ９　 96　 　 　　Ｂ 政治
　 ３大阪大　 ８　 ６　 ８　10　 ９　 ８　10　 ９　 ９　 ９　 86　 　 　　Ｃ 官僚
　 ４東北大　 ７　 ７　 ８　 ８　 ９　 ９　 ９　 ９　 ９　 ９　 84　 　 　　Ｄ 主要企業就職率
　 ５早稲田　 ９　 ９　 ８　 ８　 ９　 ８　 ８　 ７　 ８　 ８　 82　 　 　　Ｅ 上場企業役員・管理職
　 ５慶応大　 ９　 ９　 ７　10　 ９　 ８　 ７　 ７　 ８　 ８　 82　 　 　　Ｆ 社会系研究
　 ７東工大　−　 ５　 ８　 ９　 ９　−　 ９　 ８　 ８　 ９　 81換算　　Ｇ 理系研究
　 ８一橋大　 ９　 ７　 ８　10　10　10　−　 ７　 ４　 ７　 80換算　　Ｈ 国際性
　 ８九州大　 ７　 ６　 ８　 ８　 ９　 ８　 ９　 ８　 ８　 ９　 80　 　 　　 Ｉ 21世紀COEプログラム
　 ８名古屋　 ７　 ６　 ７　 ８　 ８　 ７　 ９　10　 ９　 ９　 80　 　 　　Ｊ 教育条件

　11神戸大　 ７　 ６　 ７　 ８　 ９　 ９　 ８　 ８　 ５　 ９　 76
　12北海道　 ５　 ６　 ８　 ６　 ８　 ８　 ８　 ８　 ８　 ９　 74
　13筑波大　 ４　 ６　 ４　 ５　 ８　 ９　 ８　10　 ７　10　 71
　14中央大　 ８　 ８　 ６　 ６　 ７　 ８　 ５　 ７　 ５　 ６　 66
　15上智大　 ７　 ６　 ４　 ８　 ６　 ７　 ５　 ８　 ５　 ８　 64　　　

【企業人が選んだ一流大学】
日経新聞と日経広告社が人事担当者に「一流だと思う大学」を
５校まで記入するという方式でアンケート調査を行った結果。

順位／大学／首都圏／近畿圏
1　 東大　　80.3　 京大　　76.8
2　 京大　　72.4　　東大　　76.3
3　 早稲田　58.1　 早稲田 52.2
4　 慶応　　56.4　 阪大 47.1
5　 一橋　　35.7　 慶応 43.4
6　 阪大　　18.1　 一橋 25.8
7　 東工大　18.1　 神戸 15.1
8　 東北大　13.2　 同志社 8.7
9　 北大　　9.8　 東工大 7.7
10　九大　　7.4　 九大 6.6
11　上智　　7.2　 東北大 5.1
12　明治　　3.6　 北大 4.3
13　同志社　2.7　 上智 4.3
14　名大　　2.2　 名大 3.2
15　中央　　2.2　 立教 1.7
16　立教　　1.3　 中央 1.3
17　筑波　　1.3　 明治 1.3
18　神戸　　1.0　 筑波 1.3

私は桐京学園に通ってたよ。昔はＳＡＰＩＸとかと並ぶ
有名進学塾だったけど今はだいぶ、落ち目だよね・・・

>>409
おっしゃる通りですね。
すると、中高になると男子が伸びる、というよりは、優秀層に男子の占める
割合が大きくなるということですか。つまり優秀層に女子がいるのは、珍しく
なってくるわけですね。複雑な心境。

＞４１２
桐杏学園でしょ？
そう、開成進学者とても多かったよね。
今もあるけどどうなのかなあ？

Nにいきながら、S並に、算数を鍛える為には、
どんな問題集がお薦めでしょうか？

>>415
そりゃ、東京出版の月刊及び別冊で決まりでしょう！

高学年なら月刊「中学への算数」の講読がおすすめ。

http://www.tokyo-shuppan.co.jp/products/s_gekkan/

>>416
やっぱり、5年から手始めに「プラスワン」あたりからですか？

東京出版のものって、
Sapixでは副教材扱いじゃないのかな。
S行ってる子の家庭学習に組み込まれていたよ。
その子は開成行ったらしいが。
Nでは話はでるが、存在が遠い感じ。

>414 4年も通っといて字間違えた・・（汗
何せもう10年以上前のことなので。
今、検索したらまだある模様。
でも昨年度、開成合格者12名だって。
私が通ってた頃は、毎年９０〜１００名近く開成に合格してたのに。

レス有り難うございます
では、逆に、サピ行きながら、
国語を鍛えるにはどうしたらいいのでしょうか？

>>419　なるほどね、納得。
東京出版の問題集よりいいものを出せるところはないからね。

>>418　出来る子なら４年後半で「プラスワン」、
５年〜６年前半で徹底的に「ステップアップ」、
そして６年秋から「日々の演習」です。

うちは２人の息子をこれで合格させました。
でも、最初のうちは月刊誌の特集で出来そうなのだけを拾ってやった。
そうそう、月刊誌は年間講読にして自宅に配達してもらうこと。

>>422
なかなかいい作戦ですね。この作戦でも十分ですが、
子供によってメニューを変えたいですね。
4年後半から「ステップアップ」というのもいいようだけど。
問題のレベルに幅があるから。
5年9月から「ステップアップ」と「日々の演習」をだぶらせ
6年から「日々の演習」が理想と考え中。

本当の優秀児は、日能研に入るでしょう。
なんせ今の時代、タダで中学受験ができるんだから、
これ以上の親孝行はないよ。将来的にも何の問題もなし。
次に優秀な子は四谷大塚がお薦め。
ゆったりとマイペースで自学自習できる習慣を身に付ければ、
大学に入ってからや、社会人になってからは、一番伸びる。
次のマイペースで出来ない子がＳＡＰＩＸかな。
素質はあっても、強制されないと勉強出来ない子や、
逆に、素質はそれ程なくても一生懸命努力できる子はここが良い。
ただし、大学に入ってからや、社会人になってから注意が必要だけどね。

「中学への算数（中数）」読者の視点で見ると、サピの
３年４年生むけの教材はいいんだよね。

５年以降は受験体制だから、
修練が入ってきてどこも似てくるのだろうか？

Nのテキストは知らないけど、Yのは並びが
ちょっと（時間的にも難易度的にも）

>>424

＞本当の優秀児は、日能研に入るでしょう。

優秀じゃない子が優秀になるためには N は避けたほうが
いいってことですね。

なかで淘汰されるだけなのか。厳しいんだね、Nって。

>>426
優秀の定義が難しいんだけど、超優秀のその次位の子、が伸びるためには
どこがいいんだろうか。（超優秀なら、どこでもいいだろうし、極論
すれば、塾は要らないかもしれない。ひとりで中数でもやって。）
Ｎかな？と思って読んでいたら、やっぱりＹか？　いやＳなの？と、ます
ますわからなくなってきた。

Nの本当の優秀児とは、特待生のことを指していると思われ。
一種の煽りだろう。
今は公開で半年の間に3回の二桁という基準になっているので、
各学年50名くらいだろう。
灘、筑駒、桜蔭の優秀児でも100名以上はいるわけで、ものすごく狭き
門。
やはり、塾選びのキモはテキストの善し悪しだよ。
プリントを選ぶことができればSapixかもしれないが、プロのカテキョでも
つけなければ猫に小判になってしまう可能性あり。
で、標準の財力と能力の親は日能研を選んだ方がいいのだろうね。

＞超優秀のその次位の子が伸びるためには・・・
Ｓの算数＆Ｎの国語＆Ｙの開成、桜陰コースをそれぞれオプションでチョイス。
全ての公開テストを受け分からない所はＳの専属カテイキョに依頼＋Ｎの個別指導塾を受けてみる。

これ最強！

>>４２８に激しく同意。

２月にある各塾の合格報告会に出席するとそれぞれの塾のスタンスが
よくわかる。

Ｓは“一回も優秀者名簿に名前の載ったことのない子が開成に執念で
合格した。子供の合格を勝ち取るのは母親の力ですよ、おかあさん！！”
と激をとばされる。マルチ商法の説明会のような感じがしました。

Ｎは“ぎりぎりの成績で開成に入っても、嬉しいのは始めの三日。
後は６年間、深海魚で日の目を見ることができない。無理な受験は
よくない”という。

母親が熱心で子供の勉強にしっかりかかわり取捨選択できて、
何が何でも御三家ならＳだけど、無理をさせずに、後伸びを期待する
ならＮ。

開成合格確実といわれたのに、受験では補欠合格だったＮの優秀児。
いま開成で学年一桁。Ｎの底力か。

>>429
いいかも。（お金がかかりそうだけど）
実際には、Ｎに行きながら、算数は4年後半からプラスワン、ステップアップ
をやる。公開テストは、Ｎ以外のものは、5年夏休み以後、日程を組んで受け
てみる。Ｙには、6年の学校別のコースになってから参加する。というのでは
いかが？　家庭教師、個別指導塾は、高いので、お世話にならないのが理想。

>>431
Nの底力←本人の実力でしょ。
この例は、一発勝負の受験の恐ろしさ、のたとえにはなる。

後伸び、という概念も、小学6年の後半という意味と、中学入学後の
学力という意味と、ふた通りある。
中学後という意味では、自学自習の習慣が確立しているかどうか、という
ことが問題となる。
塾の方針では、Y＞S＞Nなのだが、最近は各家庭の方針と個人の資質で
決まっているようですね。

>>433 いや、Ｎほど結局は自学自習せねばならない塾はないと思う。
テストは殆ど毎週だが、テストの解説授業はなく、
「テストの復習をいかに自分できちんとするかがポイント」
と塾では指導されている。
「授業前は何もしなくてよいですよ、
しかし、一旦授業したからには、後は自分でしっかりね」がＮ。

日能研，学習支援課って、どうよ

サピってしごいてくれますか？

>>434
日能研工作員ですか。
うちは日能研だよ。
テストの復習が自学自習というのなら、やり残しの練成問題、応用プリント
だって自学自習だし、Sapixの宿題だって自学自習ジャン。
それって子供だましの屁理屈でしょ。
自学自習とは、自分で計画するところからやること。
そしてこれができる子は中学以後も大丈夫ということ。

>>437
まあどこでも自学自習が大事、ということですが。
あとは、カリキュラムと授業が大事ですね。
授業がわかりやすいかどうか、興味を引き出してくれるかどうか。

＞４３０
Ｎの工作員ですか？
麻布に行きたいのに開成にさせられた、
ＪＧ行きたいのに桜蔭にさせられた。
Ｎではそんな人、多数知っています。
本部系は知らないが、関東系は進路相談はアルバイトが多い。
成績を見て、機械的に進路を振り分けるだけ。
塾の専任講師も殆どいない。Ｎの実態はひどいもんですよ。
Ｎでアルバイトした人は、自分のこどもはＮにやらないでしょうね。
Ｎがいいのは、超優秀児は授業料がタダになる、これ一点のみ。
超優秀児にとっては、どこに通ったって同じようなものだからね。

>>439
>Nの工作員ですか？
には同意するが、
Nに関する内容は、アンチN工作員丸出しだね。

子供の友達ですが、4年生から四谷＋家庭教師で頑張っていましたが、全滅でした。
こういう事って多いのでしょうか？

＞４３９
４３０ですが私はＮの関東系に子供が通う一父兄です。Ｓに子供が通っていたことも
あり、正直な感想を述べただけです。

進路を強制的に変更させられることなんてありませんよ。教科担当の先生も、教務の
のかたも子供の性格、得意、不得意をよく把握していて、それにあわせて
進路指導をして下さいます。かく言う我が家も５年の終わりに第一志望校を変更
しましたが、６年の今、過去問を解き始めて問題の傾向がむいているため、変更して
本当によかったと思っています。その時も押し付けるような姿勢は全くありません
でしたよ。

進路指導はアルバイトということはないと思います。専門の指導者が来て、その校舎の
教務に子供の性格等の情報を聞いた上で、成績表を見て指導しているようです。

Ｎのいいところは受付にいる教務がいつも子供の様子を把握していて、進路や勉強の仕方
などいつでも相談できることだと思います。Ｓの時はそういうことはなかったです。

思いっきりスレ違いなの分かっているけど、ごめんなさい。お聞かせください。
どこかのスレに「啓明舎」って言うのが話題になっていました。
ここは中学受験を目指すご家庭にとって、どういう塾と考えられているのでしょう
か？なんか、とても評判は良かったような気がして気になっています。

どこの工作員の煽りにしても無意味な外宣みたいなもの。
実際に通ってみればわかることだらけ。
新入塾のときに噂ということで気にはなるけれど、信頼できる先達に聞くのが
一番。

＞＞４４２
Ｎでのバイト経験者です。
わたしのいた教室では教務はバイトで小学校の先生。
こどもの進学の振り分けは機械的でした。
人数足りないので他教室からの応援もいっぱい来てたけど、
所詮応援なので、こどもの成績を見て振り分けるだけ。
こどもの性格や細かな得不得意、将来の希望など、何にも把握してはいませんでした。
自分がいた塾とはあまりの違いに、口あんぐりでしたよ。
しかも、バイト先はＮでは結構な実績校。

>445
442です。それは確かにひどいですね。うちの子供の校舎では進路指導者は
確かに他教室からの応援でしたが、他で室長をやっている人や本部から来た
人(よく説明会の時に説明する人）でした。
でも、気の弱いお子さんなどはそれにあった受験日程を組むように指導
されたようですし、ウチもチャレンジ校に関しては偏差値的には問題ないが、
不得意な科目があるので、受けるのはいいが無理かもしれないとはっきり
いわれました。
単に実績を出させたいのであれば、そういう指導はないと思います。

ただ、関東系の他校舎に通っている人に聞いたところ、其処は進路指導は
全部室長が行うということでした。校舎によってそんなに違うんでしょうか？

＞＞４４６
生徒の数が多い所は、当然応援がいっぱいいます。
どんな指導をするかは先生の資質にもよるでしょう。
でも、日能研の室長の評価は、獲得生徒の数と、御三家の合格実績です。
特に、開成と、桜蔭ね。
だから、この２校に悠々入れる成績の麻布とＪＧ志望の子は、
親を説得して、志望を変えさせられる事もしばしばあります。
親だって、見栄の強い人が多いから、その話に乗っちゃうわけ。
可哀想なのは、渋々志望校を変えさせられた子供達。
わたしが受験の時は四谷大塚だったけど、
好きな所を受けられたし、先生方は応援もしてくれたよ。

私は、千葉県在住の３年生の女の子がいる者です。
Ｓは、西船橋と言う駅にあり・・・同じ駅には、Ｎもあります。
この辺は、市進が多いです。
我が家の場合は、御三家は夢の夢だと思うので
中堅校の受験でと考えています。
中堅校なら、大手に通わなくても？っと人からも言われて・・・
悩み始めているところです。
同じ県内にお住まいの方で、↑に書いた塾の事をご存じの方が
いたら、塾について教えて下さい。

>>447
そういう話はネットでよく聞くのですが、その割にはＮは麻布が多くない
ですか？地域差と問題傾向のせいだと思っていたのですが。
その話は、どちらかというとＳ？

>>448
西船は市進なんですか？
市進は、早く家へ帰れるというのと、比較的安いと聞きました。

うちはその西船Ｓに通っている中学年です。うちも中堅を狙っています。
塾に入ってから、「中堅校の合格は、準トップ校志願者が滑り止めでごっそり持っていってしまう」
ようなことが分かってきました。
必ずしも大手に身を寄せることはあるとは思いませんが、
中堅狙いでもある程度鍛える必要があることと、
詳細な情報は手に入れる必要はあるような気がします
しかし情報は例え塾が内部向けによこしたものでも真に受けず、
自分たちで十分吟味するべきだと思います。

＞＞４４７
だから進路をむりにかえさせるのはむしろＳ

>>448
西船校SAPIX第二期の卒業生なんですが、あそこはなかなかいいですよ。1年通っただけなんですが、
こんな私でもKOに合格できました。ただかなり厳しいですよ。１月も２日から正月特訓で８時間授業だし・・・
あと高校にはいってから思ったことは入試当時はたしかに力がついていると思いますが入学後は何人かサピ生と
市進だった子達がいるんですがどうみても市進の生徒のほうができるような気がします・・・

>>452
＞市進の生徒のほうができるような気がします
それ本当ですか？

>>452
高校受験の話？
だったらスレ違いです。

今日、最寄りの日能研に行ってみたら、まだ今年の私立中学合格者氏名が
貼ってあった。
ここは６年生は４クラスある教室なんだけど、御三家やその次レベルに合格
している人は、重複合格が多いので男女それぞれ１０人もいない感じ。
これが普通なの？
明るい希望がひゅるひゅるるるーと萎えていった午後だった。
現実は厳しいね。塾に行かせるなんてお金の無駄かもしれないな。

>>452, 453
Ｓだと、問題を解く要領を詰め込んで、伸ばせるだけ伸ばして合格させ、
Ｉは、それ程詰め込まず、入学したという例なんじゃない？
高校くらいになると、いかに自分の学びができるか、という比重が高く
なるので、Ｓで伸びきったゴムになり、中学時代ボーっとしてしまうと、
Ｉのほうができるようになっている、というひとつの例でしょう。
Ｓの人が皆そうではないと思うけど。
それに、ＫＯという学校は、入ってからかなり遊んでしまう人は、多い
んですよね。まあ、世間的には、ＫＯということでチヤホヤされるから。

私、今年受験のＮ生なんですけど、Ｎはやめた方がいいですよ。
宿題なんか提出しなくても何もいわれないし、いじめとかありますし、
本当におすすめできないです。

>>457

でも、あなたはそういうところに今まで我慢していたの？
結果、出ないんじゃない？

>>430
Nは中学行ってから伸びる？？
御三家ですが、Ｎでトップクラスの子はあんま聞かない。
中の中ぐらいが関の山。。

アンチNが大騒ぎ、って感じだな。
このスレも終わったか。
前半は結構為になることが書いてあったんだが････

N工作員が騒いでいるときは温かく見守っていて、
Nへの批判が噴出すると急に怒り出すアフォの典型。

>>461
ごめんね、癇に障ったかな？
私としては各塾の良い所を知りたいと思っていてね。
そりゃ、裏事情も聞きたい気持ち、多少はあるけど、それぞれがけなし始めたら
収拾つかなくなるよね？この板には色々なところの工作員がいっぱいいるから。
新小四で塾検討中なんだけど、460は何となく感じたことを勢いで書いちゃった。
ま、気にせず続けてください。（ｗ

>>457
宿題はともかくとして、いじめはやっぱりあるのかな？

それにしてもＮ工作員、なりすましの親になって、
どこの掲示板でもＳやＹたたきに手を変え品を変え、
やりほうだいなのはなんとかして欲しい。

まあまあ、良いじゃあないですか。
とーってもNらしさがでていますよ、このスレでは特に。
YやSの偽情報には過剰同意し叩きまくり、Nがちょっと悪口書かれると逆上。
同じ手口のNの誉め方・他塾の貶め方なので、分かり易くて微笑ましいです。

＞＞463
流石に栄冠クラス(最上位)となれば殆ど無いと思われますが
２組、国算(今はあるのかしら…)クラスは酷い。
やはり生徒の質が劣るからとかでしょうね…(そんな自分も劣質でしたね…)
一部の中心ぶった女がアレコレやってましたよ…。結局女子は全員何らかの時期にいじめを受けてました。
でも後から(受験後、学校の友人に)聞くと、どこの塾でもあったようですよ。

ＳＡ●●Ｘは兄弟が通っていましたが、そこは男も多いからかいじめもなく、
教師の質も良く的確な(時には痛い)進路相談までしてくれたようです。
ただつめこみすぎ。そのお陰か暗記に抵抗は無くなったようで…寧ろ暗記力はついたかと思われます。

ですから、進路相談の教師(室長だとかが）が実際教壇に立って教える者であるのが理想だと思います。

>>466
まじレスありがとうございます。
まあ、いじめはどこの塾でもあるのでしょうが、結構女子のほうが怖いのか、
と驚きました。

>>466
Ｓはトップも実際教壇に立ってますね。
Ｎのトップは教壇に立たないのでしょうか？
Ｙのトップは,,,,,,,,,,,,,誰でしょうか？

Ｓの創立者は確か千葉大園芸学部卒の子供好き（今のトップは知らん）
Ｎの本部系は明星大学で教育専攻だったかな？関東系は学歴話はタブーらしい？（Ｗ
Ｙの社長は慶應出らしいが謎

ま、Ｓは小さな小さな塾ですからトップだって教えるのかな？
校舎だって増えたとはいえ、たったの19校舎。
Ｎ様は巨人ですもん。　
連続レス、失礼。

戦時中の軍隊に例えたら
Ｓ＝ナチスドイツ（フランスとの電撃戦で当初は大勝利・対ソ連戦で泥沼に）
Ｎ＝ソ連軍（圧倒的な大兵力・一部を占領されても全土は管制不能な広大な国土）
Ｙ＝わが帝国陸海軍（精神主義・航空母艦時代に取り残された戦艦大和）

>>471
あんたばか？？

>>471
いや、俺的には面白い。
Nはいずれ落ちぶれて崩壊か？（ｗ

>>473
ということは、ＳとＹは・・・

Ｓこそ帝国陸海軍で、かつてのＹは大英帝国軍では？

Sのヒトラーは誰？
生徒らはゲルマンとユダヤのどっちなの？

>>471-476
うーん、かなり複雑な要素を孕んだ問題だ。

それにやっぱりナチスはマズイのでは？

日能研はまともですが、

今年息子の通っていたN研A校の男子実績
　１番の子　麻布○、栄光○、筑駒◎、聖光二次−？
　２番の子　駒東○、栄光◎、筑駒×、聖光二次○
　３番の子　麻布○、栄光◎、浅野○、聖光二次−？
　４番の子　開成◎、聖光○、浅野○
　５番の子　麻布◎、聖光×、浅野○、聖光二次○
　６番の子　駒東◎、栄光○、浅野○、聖光二次−？
　７番の子　桐朋○、聖光×、浅野○、聖光二次◎
　７番以降で駒東、麻布、栄光、聖光の合格なし。
　◎が進学高。○合格、×不合格、−願書出すも受験せずと推定。
　こんな結果です。

四谷は、復習型への転換を考えているようですね。
さらに、今まで５，６年の2年間のカリキュラムだったけれど、
（4年でやったことは、必ず５，６年で新単元として出てくる）
今度から4年からの3年間になるようですけど。

復習型と言ってもその週末にはテストがあるわけで、授業をきいてからでは
週末のテストまでに十分練習や、暗記とかできないのではないでしょうか。
週末テストは今までと同じだと、スケジュール的に無理があるような。
塾側はどうとらえているのかご存知ですか。
。

>>479
当然息子さんは、この中の１人なんでしょうね？

>>479
＞７番以降で駒東、麻布、栄光、聖光の合格なし。

というのは、本当ですか？（驚）

サピ受講生の大体の男女比率をどなたか教えて下さい。
「女子には無駄が多い」
とかも聞きますので････

日能研昨年度
聖光学院の合格ベスト５の教室

１たまプラーザ校２８名　
２青葉台　校　　１９名
３日吉　校　　　１３名
４港南台校　　　１１名
５新百合丘校　　１１名

鹿児島ラサールの合格ベスト３
１鹿児島校　　　　２１名
２鹿児島谷山校　　１４名
３熊本校　　　　　１４名

>>484
つまりこれは、教室によっては多数入っている、ということですか？
聖光にしても鹿ラサールにしても、かなり受験する段階で地域による
限定がありそうですね。
ただ、４７９が本当なら、少しびっくりですが。

＞４８３
5年生では、8対5で男子が多くなっています。

↑ Sのその男子達の９割が メガネをかけた チビ
背が高く 顔面偏差値の高い男子は Ｎ でしょう。

↑Ｓが男子が多いのはわかりますが、Ｎの男女比率は？
女子が多いのですか？

＞４８７
うん、脳内偏差値低いからね。

４８７と４８９はウソぴょーん。

四年生は女子のほうができるよ！
人数は全体の３６％ですが、今回うちの子の場合全体偏差値より女子偏差値の方が１点ずつ低い。
算数は男子の方が若干できるようですね。

で、αクラスの女子はオネーさんタイプがおおい。
しっかり者で、体もでかく、ある意味冷めていてクール。
先生のギャグにもフッと鼻で笑うようなかんじ。
対して男の子は、ウルセーウルセー。
「僕知ってる」｢うちのお父さん東大」とか聞かれもしないことを延々と話しまくったり、お子ちゃま的。
女子はそれを見て｢餓鬼ね〜」と苦笑してる。

>483
5年αクラスになると女子の数はぐっと減ります。
α１で２〜4人といったところでしょうか。
上にもありましたが、何故かαクラスの男子はとてもにぎやかと
子供が言っていました。

>493
ええ？そうなんですか？
今の所α１女子率は五割くらいなのですが、そんなに減っちゃうの？
４年でαにいる女子は転塾してしまうのですか、それともクラス落ちしてしまうのですか？

もうすぐサピの入室テストですね。
Ｎ，Ｙと受けてきて、これが最後になります（新四年生）。
本当に、どこが良いんだろう・・・？
Ｎは、もう入室資格切れちゃったし。

＞Ｎは、もう入室資格切れちゃったし。

入室資格の有効期限なんて関係ありません（ｗ
定員あと何名もネタです。

四谷のＯＯＯＯ教室の説明会に行きましたが、ざわざわしており小さなお子さんも連れてこられる方がおかまいなしに多くグループで来ている人は私語がひどかった。
後ろの方に座りましたが聞きづらかった。
没落の道はここにありかと。

>>494
943ではないですが、うちの子も5年α1にいます。
4年生までは女の子の方が多かったと記憶していますが、
今は男の子の方がはるかに多いし、顔ぶれも安定している
ようです。
娘の話では、男の子の方がとても積極的に（授業中に）質問などを
しているそうです。
傾向として、昇降テストの後は女の子が多く、組分けテストの後は
比較的男の子が多いとか。
子供のいうことなので、確かではありませんが。

四谷の４年はショートとロングがありますが、選択の基準は？

５００ゲット〜！！

栄冠組一列目で漢字常連ですが、講師の差が大きいので
一概にどうこうとは言えませんが…教務はいいと思います。
講師はホンットに当たり外れが大きいです。

>>499
新システムにより、４年生のショート、ロングというコース分けは
なくなったのでは？
４科・２科のコースからの選択だったと思う。

新小四女子、日能研の特組入室許可貰ったが、サピにすっかどうすっか、マジ悩むワ。
なんせ、三年間で約200万円の買い物じゃけ、どうしたらィィんだろ。
日能研オープン偏差値68、雙葉・白百合志望、無責任な答えでイイっす、どっちがお薦め？

たいがい考えるのが鬱陶しくなってきたから、夏まで様子見るとすっか････

＞＞503
今のままの偏差値で３年間いくわけじゃないのでわからないです〜

>>503
オープンでどうこういえないな。
５０４と同じ。

>>504　>>505
了解！そんじゃまともに考えず、適当にするワ。
レスありがと。

503の年取っていながら乱れた文章いやだわ。

ﾜﾗﾀ

オモシィろかったケドッ！（う、真似でけん）

ところで、四谷のオープンの結果というのはいつ返ってくるの？
もう待ちくたびれた・・・。
入室許可でないと、何も送ってこんのか？

>510
私が説明会を受けた校舎では、確か、１２月５日に結果を郵送すると聞きました。
Ｎに比べてずいぶんとゆっくりですよね？

サピックスは組み分けテストから２週間後の返却ですよ。（内部生には）
まだ早い方ですよ。

あのさ、サピックスに5年の夏前から入れるのってそこそこ優秀なの？？私の子供
入れたんだけどさ、一応、B→C→Dって進級してるけど、期待できるのかな？
自分の後輩になれればいいんだけど。

>513
上がってくる子は期待大
下がり出す子は踏みとどまれないことが多い

↑自分の後輩ってどこのことですか。
あるていど、わかんないと、ここの人たちも返答しにくいのでは？
Ｂ，Ｃ，Ｄときて、どのくらいまで行く予定でしょうか？
5年の今ごろって、わりと、αの顔ぶれって決まっているけれど・・

>>513
＞５年の夏前から入れるのってそこそこ優秀なの？
誰がそんなことおっしゃいました？

513です。志望校は栄光です。自分自身が6年の夏期講習からしか塾行ってない
ので、それでも奥さんに急かされて早めに入れたつもりなんだけど、どうも
遅かったみたいね。一応、志望校診断テストはまぐれでよかったせいで、合格
率80％とかになってたけどかきこみ読むと、この判定は大甘みたいね。

>>503
雙葉ならNでしょう。
Sは、間違って雙葉志望が入塾することがありますが、、、
なんて説明会でゆうてましてん。
Nで特待になりゃ安い買い物になりまっせ。

まだ503にレスしてるの?
嘘っぱちだってw

日能研とサピックスのちがいは？

というか、サビックスっていつできたの？

今の大学四年が小6の時だったかな？

一応プロ家庭教師です、最近サピは落ち着いてきましたね、昔のように広い範囲を強引に消化させていくようなところはなくなりました、帰って日能研の方がカリュキュラムを見ると膨大な量をこなしているようです。

４年生のカリキュラムって日能研とサピ、ずいぶん時間数が違いますよね。
多いサピの方がいいの？余裕の日能研？

その辺りの見解、お聞かせください。

四谷のオープン返ってきました〜。
これって、もうすでに四谷に通っている子や、準拠塾の子も受けているって
本当？

今３年生の子の母です。
４年のうちは、家庭学習で行き、５年生から塾をかんがえています。
５年生からでもサピックスには、入れますか

言葉が悪かったようで、上手く伝わらなくて申し訳ありません。
Ｓは校舎毎の責任者が実際教壇に立ち、子供を指導している為(といっても上のクラス)子供の能力を把握しており、
実際、偏差値の上では届かないと思われる子でも麻布に合格する能力がある(国語のセンスがあるとか)場合、
キチンと懇切丁寧に相談に乗ってくれます。
ついでに申し上げますと、Ｓ浦和校(99年度小６)はクラス編成は15(-20)人×９クラスという少人数。
対するN成増校(97年度小６)は40人×５クラス　となっておりました。

＞526　Ｓは他の塾に比べて理科が異常に早いです。
ですから理系向きのお子さんでしたら大丈夫だと思われます。
その辺を考慮してみては如何でしょうか。
それと入った後ゴムになるかは本人次第。Ｓでも上位は余裕がある。

工作員だと思われると少々厭なので。
因みに自分はＮ出身、弟がＳ出身で、その体験を述べたものです。

>Ｓは他の塾に比べて理科が異常に早いです。

やはり理科は早いのか。
たしかに年度事の電話帳みたいな
入試問題集がだいぶ解けるようになるよ、４年生でも。

Sは、４年２月から入りたい場合、オープンテスト？以外に、これから
先機会はないのでしょうか？

>>525
オープンテスト何年生のが返ってきましたか？

>>531
現4年生です。
新5年生。
それで、もう一度質問ですが、このオープンは内部生や準拠の生徒も
受けているのですか？

age

>532
平均点はどのぐらいでしたか？
うちはまだ返ってきていません。教えてください。
ちなみにうちは準拠塾で受けたのですが、
そこの現４年の生徒は皆さん受けていたようですよ。

>>534
11月23日実施　小４学力測定テスト　平均点
算数　70.9
国語　69.8
受験者総数　6608人

四谷の本科生はどうなのでしょう？受けたのでしょうかね？

Sは、絶対新4年から入ったほうがいいです。
社会や、理科は4年、5年の2ヵ年でほとんどの分野を終えてしまうようです。
4年のはじめのころ、地理は都道府県名や地名など、ただただ羅列で、暗記させられたけれど
5年とかになって、それらを道具として使えるようになります。
5年で入ってきて、地名を知らないというのは、他の子に比べて自分は道具を持っていないと
いうことで、子供自身かなり苦労するのでは？
それに、テキストが1週で一冊もらえる分冊形式なので、塾に入る前の分はまったく
手に入りません。（その分は自分で他の参考書でも買って勉強してね、ということ）
4年を家庭学習と考えているのなら、四谷に5年から入ったほうがいいのでは？
（うちは上が、四谷で、下がサピックスですので、Ｎのことはわからないのですが）

Ｎはどうでしょうね。
例えば４年の夏休み後、とか、新５年で入った場合、かなりつらい
ものでしょうか？

Ｓの理科は早いときいたが、定着してないみたい。
うちはＹ系でしたが、６年の初めのオープンテストを受けたら
理科はぶっちぎっちゃいました。
な〜んだって感じ。

>>537　すべては子供の能力次第ですが、
集中力があるなら５年からがベストでしょう。
日能研ではカリテの勉強に振り回されないこと。
大事なのは公開模試だから。

Ｎの公開模試は幼稚です。

どこも似たり寄ったりでしょ。

今日、ちょっとした関係者と会って聞いた話。
所謂「難関校」の場合は、何年からどの塾に行ってないと合格できないとか
いうのはないそうです。そういうのは、逆に中堅の学校の場合であって、
そういう学校を狙うのであれば、早いにこしたことはないらしい。
「難関校」の場合は、いつから行ったから受かるということもなければ、いつ
までに行ってないと落ちるということもない様子。落ちるのは落ちるし、受かる
のは受かるよ。だってさ。
まぁ、そりゃその通りだわな。改めて、再認識させられた。

>>542
そう妙に納得しなくても。
要するに、「難関校は、何年塾に来ても、合格は保証しない」ということ
だけで、中堅の学校に駆け込みで合格する人もいるわけでしょ。
それに、なまじ何年か塾に通ってしまい、そう悪くもなければ、難関校を
受けることが多くなるので、ますます難関校は難関となるということ。

うちは女の子。
前にどこかで、桜インなんかに行ってる子は
小さい頃から違った、と聞いたことがあります。

542の書き込みを見て、そうか、やっぱり努力するにも
ベースラインが違うと、そこまで到達しないってことかなーと思いました。

御三家辺りに受かる子は、5年から入っても受験までにはトップクラスに食い込むけどね。
6年からじゃちょっと遅いかも。御三家受かる実力を発揮し切れず、その下止まりになっちゃうかも。

↑武蔵はその下でも充分だと思われ。

>>545
そういう話もよく聞くけれども、確率的にはどうなんでしょうね。
御三家辺りに受かる子＝５年から入った子　ではないことは確かだから、
５年から入った子で御三家辺りに合格した子は、やはり目立つというこ
とじゃない？
武蔵は、記述の得意な子なら、算数が多少わるくても大丈夫、というこ
とだと思われ。

>544 桜蔭行ってる子は子供のころは違うのかなぁ？？大人になると、そこらへんの
普通のおばさんだよ。というか、料理を曜日毎に固定するなよ。。。＞妻

>547
確率の話なんて意味ないでしょ？割合で多いのは、4年から入る子じゃない？だって、
母集団が4年からの方が多いもの。ただし、本人がどうかというのは、確率というより
1/1のことだから、確率論で考えても最終結論からいってしょうがいような気はする。

聞いてよくわかったのは学校の方もそれなりに考えてて、塾行ったから受かるような
試験にはしないように努力してるってことでした。それこそ、経験則でいうと、塾で
詰め込まれた子供は結構進学する大学が高くないこととかあるんじゃないんでしょうか？
学校自体が大学受験対策とかはやらないから、その時に厳しいのかな？

>>548
＞塾で詰め込まれた子供は結構進学する大学が高くない

そうなんですか？
私自身は、あまり塾や予備校のお世話にならずに大学へ行ったけど、
中学入試や高校入試では、利用したほうが「楽に」合格できるのか
と思っていましたが。
「学校自体が大学受験対策とかはやらない」ことに不安感を持つ
人たちが、中高行ってもダブルスクールに行っているようですが。

結局御三家を始めとする、駒東、巣鴨、海城等に行っても肝心なのはその後。
皆鉄緑会やＳＥＧ、平岡塾、ＮＥＸＵＳ、河合塾MEPRO等の、東大志向の中高一貫校向けの塾に行きます。
鉄緑会は中１の春期講習の時点で５文型を教えるという恐ろしい塾。
因みに菊川怜は桜蔭とSEGのダブルスクールだったらしいですけどね…。
塾に行かなくてもＺ会の通信教育があるので「学校だけ」でした、という人はそうは居ない。
殆ど学校の手前そう言っているだけ。
只、巣鴨の数学選抜クラスに入れば英語だけ塾に行ってれば国立も狙えるそうだけどね。
海城は隠れ宿題の多い学校。一見巣鴨の方が多そうだけどね。

難関校が欲しいのは今できる子ではなく、素質のある子。
どうやってそれを選別するか学校も苦労しているのだろう。

＞５５０
菊川怜は「鉄緑会」でしょう。
有名な話だよ。

＞５５２
同意

あんまりかわいくなかったらしい。
鉄緑で麻布の茶髪のイケ面の遊び人とイチャついていたらしい。（鉄緑スレより）
初めての相手は鉄緑の麻布の遊び人らしい。（同上）

でもそれでも、東大受かるんだから、イイね。

http://genie.gaiax.com/home/ffppppffpfp

よく日能研偏差値50あったら、普通の公立小では、トップクラスとか
いうけど、そんな事ないですよね？
それから、今は四谷の本科入室許可もウエルカム状態？
入室お断りもいるのですか？
四谷の準拠塾も四谷の本科生も同じレベルなのでしょうか？

>>556
日能研偏差値は、首都圏模試よりも低く出るから、一概には言えないですが、
よく中学受験の偏差値は全体の偏差値の-10という話を聞きます。
ってことは、偏差値60
母集団が正規分布していると仮定すると、これは上位16％に相当。
40人クラスでは6番目位ってことになるのかな？

上記仮定が正しいとすると、40人クラスでのトップは、2.5％
偏差値にすると、69
さらに-10して、中学受験者の偏差値60位がクラスで一番ってことになりますか。

間違っていたらゴメソ。誰か突っ込んでちょ。

テスト

とりあえず１だけ読んでみて。サピの回し者じゃないけどサピオススメします。
SAPIX卒業生です。
６年の最後の時点で、下から６番目ぐらいのクラスに居られれば東邦ぐらいなら受かります。
ついでに友達はCクラスで東洋英和に入った。
アルファークラスに居られれば世間的にはかなりの所に入れると思いますよ。サピ。

１は無責任だけど決まったの？

>>557
いいんじゃないですか。
だから、普通はＮ研の偏差値５０といったら、クラスで結構いい方でしょ。
しかも特に算数などは、大問を落としたりすると、かなり変動しますよね。
だから、学校で悪くて塾ではいい、という人がいましたが、その場合、
学校で何をやっているの？と聞きたくなりました。

＞５５６、５５７、５６１
地域にも寄るのではないでしょうか．．．
ウチの方は郊外でお受験地域ではないので偏差値５０代で学校では
ブッちぎりトップといった感じです。

まだ小２なんで早いし、中学受験するかどうか、本人がしたがるかどうかも
未定の状態なのですが、日能研やサピで算数だけ受講することってできるの
でしょうか？
算数専門塾でもいいのですが、近所に手頃なところがないんです
算数だけやっておけば、小６から初めても追いつきそうですし、受験しない
場合も意義がありそうなので。

まだ小２なんで早いし、中学受験するかどうか、本人がしたがるかどうかも未定の状態なのですが、日能研やサピで理科社会だけ受講することってできるのでしょうか？

563も、564も小２なら、サピなんておすすめしないし、単科受講はないと思います。
小２とかだったら、せいぜい公文みたいな計算練習とか、ふつうの読書とか
社会理科なら図鑑を見るとか・・・。
中学受験と小学校の補修塾とかって絶対スタンスちがうし、4年からバッチリ気持ちを
固めて、取り掛かった方がいいです。
５６３の方で、小６から何をはじめるのですか？国、社、理？
そんなの絶対受験までに間に合いませんって。
4年から4科目を受験用に始めたらいいと思いますけど。

>>565
レスありがとうございます。
小２から始めるつもりはなくて、小４になったらのことなのですが、気の早い
話でしたね。情報だけは入手しておこうと思って。。。
そうですか、単科はやっぱりダメですか。本人は算数が大好きですので、でき
れば算数だけはレベルの高いところでやらせてみたかったのです。
公文は先取りするから敬遠してます。一つ一つ納得してから進むくせをつけた
いと思っているので。計算練習は大事だと思うのですが。

算数に関しては、非常に失礼な意見になるかと思いますが、お母さんか、お父
さんが非常に好きだったとか、ずば抜けて成績がよかったとかでないと、最初
にやってても無駄になると思いますよ。かえって、公文とかの方がいいのでは？
そういうすばぬけた子供の場合は、小6で偏微分の問題を嬉々としてといちゃい
ますけどね。こうなると、勉強というより趣味ですが。。。（爆）

>>567
ということは、両親のどちらかが算数の得意だった場合、子供は算数が
得意になる確率が高いということですか？

＞568
前の書き込みの主旨は違いますが、お書きになっている通りだと思います。
というか、当たり前のことだと思いますが。。。

>>567
566です。
算数の出来というのはそんなに遺伝するものなんでしょうか？
私自身は算数が得意とは言い切れないものがあったのですが、算数大好きでし
た。現在は某通信添削の高校数学の添削員です。
自分が子供の頃、ハイレベルで算数の本質をダイナミックに悟らせてくれる算
数塾があったら楽しめただろうにと思うので、そういうものがあればぜひ子供
に通わせたいと思うのです。

下手の横好きでは遺伝は期待できないでしょう。

＞５６６
小学2年生でしたら、SもNも通信学習があったと思います。
どちらもホームページに出ていたと思いますよ。
よかったら、一度のぞいて見てください。
ちなみに家の子は、3年生からNに通っていますが、
遅くても4年2月（5年生新学期）までには入られた方が良いとのコトでした。
カリキュラムの関係で習えないとこがあるとのコト。

そんなに特別出来るなら別かもしれないけど、遺伝だけでは出来ないのでは・・・？

数学は、中学受験4教科の中では一番、遺伝的な部分というか、才能の部分が
大きいと思います。そのため、アメリカは当然ですが、日本でもとび級で大学
入学が始まったと聞いてます。まぁ、千葉大レベルでしたけど。。。

もちろん、遺伝だけではないですし、努力によってかなりの部分が補えるとは
思いますので、あくまでも一つの意見だということで、そう反発しないで読ん
で下さい。

で、＞570さん
個人的には小学生レベルの内容では、御考えのことは難しいと思います。それが
「算数」と「数学」の違いではないでしょうか？私の場合には、中１の１学期
には、教科書は一切開かずに、「ゼロの発見」やら「数学物語」やらの本を読み、
感想文を書くという国語顔負けの授業を受けさせられ、数学の魅力にはまってし
まいました。ある意味、教師の策略だったかも（笑）
算数でも、好きな子は自発的に問題を作っちゃいます。家の場合には、「受験
用のお勉強の算数」はちゃんとテキスト通りに勉強してもらってて、気分転換
に「趣味の算数」で勝手に時計の針の問題とかを作ってやってますけど、こっち
はゲームと同じで「１日何時間まで！」って制限をつけられてやってますよ。

うちも現在小2です。今から情報収集+予算編成してます。
が、母親の情熱という時点でもう負けてる、といかゲンナリしてきてまして。。
ウチは夫婦共々会社勤めで、母親の私が子供にかけられる時間＆体力＆気力
には制限があります。その分をお金でカバーするという考え方もありますが、
それにも納得できないのですよね。
こんな事じゃダメなんだろうな、、とちょっと鬱になってます。

>>572
通信学習は、させているのですが、物足りないようなのです。
中学受験はもし、真面目に本人が受けたいというなら、新５年の時点で入って
みてとりあえず１年間やらせてみようかと思います。
親は本音を言うと、公立中学に入って欲しいのですけどね。

>>573
ダンナが東大法卒なんですけど、数学で受験してるくせに「えっ？」と
思うほど数学が出来ません。私のやってる通信添削の問題を見て、「判別式
ってなんだっけ？」と平気で聞いてきます。本人曰く、小学生の頃は算数が
大の得意で算数が一番好きだったらしいのですがね。高校あたりで嫌いにな
ったとか。こういうパターンの子って多いのでしょうか？
息子も同じ血を引いているのかもしれないと思うと、将来が不安です。

「算数」と「数学」は抽象度が違うから、本質をつかませるような授業は
無理とのことでしょうか？
じゃあやっぱり実戦的な問題をいろいろ解くしかないのかな。
お子さん、すごいですね。問題作成がゲームと同じ感覚だなんて。

>575
結論が出たようですね。

放っておいても大丈夫そう、と安心感を持てるのは羨ましい限りです。
通信学習をもの足りなく感じている様子を呈するお子さんは全体的に見て
少数だと思います。

ウチは市販のテキストでさえ嫌々やっているし、勉強よりは外遊びが好きなことは
明白だし、家でもゲームボーイをするのが日課になっているどこにでもいる男児で、
居住区には良さそうに感じる公立中学・公立高校もなく。。

学童保育がなくなる小4からSかNに行かせたいのが私の本音ですが、
果たして、逆に本人を潰してしまわないかどうかが肝でして。。
どのタイミングで子供にハッパをかけるべきか悩みます。中学受験か、それとも
高校受験か。こんなことも会社が休みの土・日しか考える余裕のない母親が
果たしてSやNついていけるかどうかも自信がないし。。でも6年1貫教育のメリット
は私自身が享受しているので、子供も！と思ってしまいます。

ウチのような家庭状況で受験に臨まれているご家庭がありましたら
アドバイス下さい。御願いします。

>575さん
東大ですと2次の科目数が多いので、数学の点数が悪くっても対して障害には
ならないと思いますよ。ですから、理学部で数学を専攻させたいとか、工学部
で宇宙工学をさせたいとかじゃない限りは、不安になられることはないと思い
ます。
575さんは、高校の数学の添削をされているとのことですので、おわかりになると
思いますが、私が違いを感じるのは、「算数」は決まりきった方法で単に解を
導くことができますが、「数学」は解答にも何種類かあり、解法により、解き方
も違い、答えも異なることもあるので、「算数」は技術であり、「数学」は
論理だと思ってます。

本論と全然関連してないことになってすいませんでした。今ちょうど、
子供がテスト受けに行ってます（笑）

>>576
575ですが、放っておいても大丈夫そうと思っているわけじゃないんですよ。

私の両親は共働きで何事につけて超放任でした。小学校の頃の一日は、帰宅
して友達と遊ぶ約束があれば遊びに出かけ、暗くなるまで遊ぶ。その後は家
に帰ってＴＶを見て、母が帰宅して食事。その後は寝る前までＴＶか借りて
きたマンガを読むか読書という毎日でした。夏休みなど予定のない日は１日
１０時間以上ＴＶを見ていたことも。勉強のべの字もなかったです。算数だ
け自分から難しい問題集に取り組んでいたくらいかな。

これだから共働きは・・と思われる方もいらっしゃるでしょうが、私自身は
本当に幸せな日々を送っていました。読書もマンガもアニメも映画もＴＶド
ラマもかなりのめり込んで、中学になる頃にはどの分野に関してもかなりの
目利きになったんじゃないかと思います。現代文は何もしなくても得意だっ
たのは、この時の経験がものを言っていると思います。

でもこの時期に勉強の習慣をつけなかったのは痛かったです。公立中程度な
ら勉強しなくてもなんとかなるのですが、公立高校は「勉強する」というと
ころから始めなくてはなりませんでした。結果、一浪したけどまぁなんとか
なったので公立中高コースも悪くないのではと思ってます。
ただ、母にはもうちょっと「監視」してほしかったと思ってます。とにかく
怠け癖が自分の中に根付いてしまっているので、それを自分の意志のみで直
していくのは辛かったです。

我が子が意志の弱そうな子だったら迷わず中学受験させると思います。これ
から徐々に見極めていこうと思うのですが、でも私の幸せだった子供時代を
息子にも味あわせてやりたいと思うのです。すごく迷うところです。

>>577
あれ、算数ってそんなにつまらなそうな学問でしたっけ？
自分の頭がすっかり数学モードになっているので思い出せない。
息子の小２の問題じゃよくわからないし。
確かに数学は何通りもの解き方ありますね。添削してるほうにとっては
あまり嬉しくないのですが。。。

息子は科学者になりたいそうです（私がそう仕向けているせいもあるかも
しれない）。生物とか化学方面なら大丈夫ってことですね！

俺は四谷の中野のSから渋谷の麻布特別にいって、海城1次（本命）と玉社
市川・学習院・慶応中東部・城北に受かって海上にいるよ

四谷渋谷校の麻布特別に行く人はほとんど四谷内部生なの？
他塾からは入れないのかな。

>578
レスありがとうございます。大変参考になりました。子の将来を案ずる親の気持ちは
皆同じ。迷われている状況、同じなのでよくわかります。

蛇足ですが、私の上司は科学者かつ医者ですが、自分の仕事に高い誇りと満足感を
得ており、幸福そうに見受けられます。（お受験板なので敢えて上司は東大医学部卒
であることを付け加えておきます。）ウチの子は学校等では「宇宙飛行士になりたい」
とか言いますが、おそらく本心ではリアル・マドリードに行けたら、、なんて思ってい
そうな使い分けをしてるタイプです。

ＮかＳか、それともＹか？取り合えず説明会に出てみようと思います。

四谷大塚のトップコースとはＳクラスのことですか？
ＳＳというクラスも耳にしますがこれはなんのことでしょうか？

SSはＳの日曜特訓でしょう。
　

四谷大塚のリトルオープンテストの成績表が返ってきました。
偏差値と受けた人数は出ていますが順位が公表されないんですね。
偏差値の分布表でだいたいの位置を確認するしかないですね。

サピに3年生から通っています。
今、一番下のクラスですが、新4年生のクラスでも、やっぱり変わらないのかな？
サピ、向いてないのでしょうか？

向いてるか向いてないかを考える前に、
今の勉強の仕方や家庭での時間の使い方、親のかかわり方など、
先に考えるべきことがあるのではありませんか？

今の四谷というのは、昔と違って、準拠塾とはレベルの差は
ないのでしょうか？

＞５８４
残り3年というところですね。
サピの本格的学習は、4年からだと思いますので、５８７さんのとおりだと
思います。まだ余裕があるうちにしっかりとやられたほうが効果が上がると
いうことです。がんばってください。

>>573
あ…あのぉ、数学科出ですが…親族に理系は一人もいません。
でも、日進ではいつもトップでしたし、大学でも答辞を読みましたが、
数学が遺伝だなんて話、初耳です。

算数と数学は抽象化が違うけど、同じ学問ですよ。
あの〜どの程度、ご存知で話されているんですか？

良く工学部系の方が勘違いされてこういう話をされますが、正直？です。

算数・数学はきちんとした指導者の下でちゃんと学べば、できるようになりますよ。
ただ問題なのは、塾の先生でもちゃんと数学科を出た人は皆無な上、学校の教師になった方々は総じて、就職できなかった落ちこぼれさん方が多いので、本質をつかんでいない方が多いです。

現在、日本数学教育学会できちんとした検定外教科書の作成などを行なっております。
もうすこし、お待ち下さいませ。

塾に関してですが、算数教育に関してなら、ＹかＳだと思います。
Ｎのやり方は算数の体系が無視されていて、算数嫌いを生みやすいです。
四谷大塚のＳは選抜コースの略です。
ここに入るためには特別な試験を通過する必要性があります。
また、ＳＳはサンデーサピックスですね。

また、公文式には反対です。基本的に、出来ない子を当該学年までの能力を速習させるために開発されたもの。先取り学習には向きません。

また、数学オリンピックとか算数オリンピックはその出題内容に偏りがあることから、学会関係者内でも疑問視する会員が多いことを一言付け加えさせていただきます。

>>575
＞「算数」と「数学」は抽象度が違うから、本質をつかませるような授業は
無理とのことでしょうか？

教師の能力次第ですよ。
そういう授業をできる方を探されることです。
公立の教師の中でもそういうことの出来る教師は稀ですがいます。
そうなると公立小学校の塾に通わないお子さんでも問題作成なんて簡単に出来ますよ。
そうたいしたことじゃない。
そんな子だって日本全国レベルでは多いですよ。
例えば、東大の理学部数学科の生徒が皆、小学生の時から塾通いで私立中学出身だと思いますか？
割合的に多いとしても無関係です。

また、中学生で「零の発見」というのも多くいますよ。
小学生でも読まれる子はいます。
理解しているかどうかは不明ですが、手を出す子はいる。
教師に感想文を書けなんて勧められなくても、好きな子は、図書館で自分で見つけてきて読みますって。
そういう過去を持つ人はいっぱいいますよ。
私だって教師に感想文を書けなんて言われたら、かえって嫌ですね。
そういう生意気な中学生でしたら、最初から「数学セミナー」とか「大数」とかの方が面白いですよ。

でも、だからそれが偉いわけではないです。
その子はそれが好きで、楽しいだけ。
サッカーが好きと一緒。
算数・数学の本を読むのが偉いって感じる方がいらしたらのも、なんだか変。
そう思われる方の普通にやられている行動に、かえってこういう子のほうが凄いなぁと思うことだってあるんです。
これは個性の差。

そんなことよりも、算数の本質を教えようと努力されている先生方の本をお勧めします。
芳沢先生や岡部先生、秋山先生、ピーター・フランクルさんの本なら基本的に安心です。
どの本も、これを読んだから算数ができるようになる、という類のものではないですが、これらの本で語られるエッセンスを読み取ってくださいませ。

きょうは素晴らしい人が参加してますね。

算数に関してはサピックスは数え上げとか、組み合わせとかを
すごく早い時期に持ってくるように思うんですが、どうなんでしょ。
（３年生から始めてます。）

論理パズルもすごく早くて、やはり３年生ごろから古典的な
論理のパズルを扱ってますね。ヴェン図も早いです。

そういうのはヒトの数理感覚の発達にとってどうなんだろうかと
興味があります。

素数・合成数・約数・倍数も４年生でやっちゃいますね。

そのあとに普通の「何とか算」とか分数とかが入ってきて、
５年で比例関係などが出てくるのかな？普通の算数に戻ります。

親としては、どの分野なら早く教えても大丈夫なのかが
良くわからないし、自分の時代と内容が違いすぎて、どういう結果に
なるか自信が持てませんね（笑い）

　小学生の頃、算数の時間に必ず、「さあ！楽しい算数をしましょう」と、
たのしそうに算数をされた担任と、
中学生の頃の、「数学はエレガントなものである。」という口癖の
先生に教わったおかげで、
自分の能力はともかく、これらは楽しいものなんだと、今でも思っています。
　小学２年生の子供にも、その頃の楽しさをわけてあげたいなと思っています。
　あいにく、自分にはその素養がないので、楽しく算数の勉強をさせてますが、
５９０様のいうような「きちんとした指導者の下で」本当の楽しさと
美しさ、おもしろさを学ばせてやりたいと思っているのです。
「犬もあるけば棒にあたる」とはいいますが、どのへんを歩くと
あたるとよい指導者にめぐりあえますか。
今のところは数教協の会員の方に、月1で３０分ほど教わっています。

3年生の息子がSで教わった「ブラック・ボックス」の面白さに魅せられちゃって
どんどん問題を作って（ボックスごとに名前をつけて）持ってきます。
ときどき、おおっと思うプチ難問もある。今度グラフ化して見せてあげようかな。
算数の楽しさ教えてくれるSに感謝してます。

実は今日は少し暇なので…（590です）。

>>592
そういう教え方は実は私が子どもの頃からあったんですよ。
また、現在でもそういう教え方に触れていない子はいっぱいいます。
当時の数学教育のすべてを知った上ではいらっしゃらないのに、自分の時代と違うという言い方は不適切です。
自分の受けてきた教育と違うというだけのことではありませんか？

そういう点でご指摘の指導方法は、なんら最近になって始められた教え方ではありません。

数学をきちんと学べばわかりますが、全否定・全肯定は非常に難しい問題を含んでいます。
だからこそ、遺伝子だなんて…数学科の学生の親が皆、理系だなんて考える方が不思議ですね。
皆、大笑いで笑っちゃいますよ。

確かに、親が理系だと、そういう刺激がそうでない人に比べ多いので、理系になりやすいという傾向は見られますが、そういうのは外的要因の一部であって、内的要因とはまったくの無関係です。
ビートたけしのお兄さんは物理学者さんですが、お母さんが理系だったのでしょうか？
秋山仁のお母さまは？
ともに、ちゃんとした学者さんですよ。
でも、御両親が理系ではありませんでしたが、ちゃんと理系の学者様になられました。
こういう例はいくらでもありますよ。

また、遺伝子がいくら多くの情報を持っているからといって、サルと人間の差は高々数パーセント。
その数パーセントの中に髪の生え方からなにやらの情報が詰め込まれているんですよ。
数学がウンヌンクンヌンなんてのは、人間の種族としての生存競争に関係のない情報であって、そんなものまで遺伝子情報として書きこまなけねばいけない理由もなく、数学の能力が遺伝と関連があるなんて言う非論理的な考えはどうにもこうにもいただけません。

算数・数学関連スレ（トピ）などをご覧になると分かると思いますが、算数・数学に詳しい人ほど、YかSにお子さんを入れられています。
YかSでしたら、知り合いの数学者さんもそのカリキュラム方針には納得されていらっしゃいましたから、そのままで大丈夫ですよ。

>>593
>>594
それで良いのでは…数教研（笑）、その先生によろしくお伝えくださいませ。
一応、数教研方式の通信教育もありますよ（笑）。
遠山啓先生の推奨された水道方式は教えられる教師が少なくてあまり普及しませんでしたが、私は好きです。
私自身も教えていましたし、子供たちも水道方式でした。
3年4年生なら太郎次郎社の「らくらく算数ブックス」もお勧めですよ。

本当に言い尽くされた言葉ですが、教師やまわりの環境次第で「数が苦」にも「数楽」にもなります。
皆様のお子さん方がどうか楽しく数学を学ばれますことをネットの向こうからお祈り申し上げます。

>>595
算数・数学が必ずしも遺伝ではなく、楽しく数学を学ぶことが大事だ、と
いうことに、全く異論はありません。

＞算数・数学関連スレ（トピ）などをご覧になると分かると思いますが、
＞算数・数学に詳しい人ほど、YかSにいれられています。

というのも、ヤフーの掲示板などで読んで感じたこともありました。
（ヤフーの学習塾や学習指導のスレの有名人は、お子さんをＹにおやりに
なっているケースが多いですね。）
ただ、Ｙに関して、特に算数に関しては、カリキュラムや解法が、たとえ
専門家から見て望ましいものであっても、必ずしも子供にとってやりやす
いものにはなっていないのではないか？　実際に学力がつきやすい体系に
なってはいないのではないか？　という感想を持っていたのですが、いか
がでしょうか？

>>596
私のまわりではそういうことなかったですよ。
古風なやり方の正統派肌の教材で子どもにも分かりやすいと思います。
今年も算数オリンピック上位者にSもですが、Yのお子さんも入っていらっしゃいますし、テキストがちゃんと先まで見えている分、学力はつけやすく感じました。
とにかく、一番の利点は、指導がしやすいことです。
各準拠塾がいろいろなサブテキストを作成、場合によっては市販していますから、指導者が類題を見つけやすいんです。
そのために完全な自宅学習でも、塾の勉強の補佐を親がやる場合でも、家庭教師でも、とにかく研究し尽くされている教材ですから、どのレベルのお子さんにも、指導しやすいんです。

それよりも問題は今年やっと、改善されましたが、テキストに掲載されている問題が古く、今の受験問題の主流から離れていることの方が問題でした。
また、解き方も古風でしたね。
ここ部分は教師が授業で変えて教えていました。
そういう意味では解法は最高ではありませんでした。
今のは１０年使われていたんでしたっけ。
改訂になってから､もう少したっていたかもしれません。
そういう意味では今年の6年生は旧予習シリーズ最後の学年。
予習シリーズにとらわれすぎない指導こそが一番求めらたはずです。

と言いながらも、Yは理科と国語のテキストが抜群に良いですね。
これらは、大手塾の中で最高だと思いますよ。

Sの算数も良いのですが、どこでどういう風にこれを再学習するのか、また、何処のラインを押さえておかなければ、次のときに役立たないのか、または、いる問題、いらない問題を見分けるのに、指導者の力が問題になってきます。
子どもがわからなくなってきて、たとえば、この時期相談しようにも、6年生を押し分けて質問は出来ないし、親には指導できない場合、子どもたちは、どうしようもなくなる可能性があります。
そういう意味をまで含めて考えると、私はYが一番好きですし、学習指導に熱心な親ほどYというのは、妥当なラインだと思います。

教育熱心な親ほどY、というのは単に自分たちの世代がYだった人が
年代的に主流派だからでしょう。

Sのトップ層はノルマの取捨選択能力がありますよ。
また、余力があるので予習シリーズをツマミに使っている場合も多いです。
うちは親がTAP世代なんで、予習シリーズだけなら、親も家庭教師も塾も
いらん、自分でやれよ、と思います。
単元の並べ方、かったるいし。

それができなくて、親が、よーするに無料のカテイキョに徹しなければ
ならないのは精神衛生上、子供の発育上悪し。

、、、、国語は、確かに、解説は天下一品だけど、文章が短すぎ。
現在はY以外は長文だよ。
もちろん、自宅では長編小説読めるお子が、読解の技術だけマスター、
っていうのには良いかも。

理社は、べつに、どこの塾でもいっしょ。
ていうか、理科社会は「常識度」テストだもん。ベースにある家庭環境
が一番赤裸々にでてしまう。

Yの世代ってもう少し下ですよ。

Yahooで書いている人たちが子どもの頃、Yはまだ無名なはずですよ。
というかその時期から教師サイドの方もいますよ。
N進が主流の世代。
早い時期の第一子ならありえるがでも男性陣はN進ないしはYA学院。
今はちょうど、４年生の親ならいるかな…過渡期ですね。
一度、Yで親がYの出身者かどうか手を上げさせたけど、１００名以上
の親の中で２名だけでした、って場に居合わせていますが…。

親がTAP世代って、ならそうとうお若い御両親ですね。
かそうとうお出来になれず、N進にも、Yにも行けなかった？
でも時期がずれているのにお気づきになっていないですね。

あなたおいくつ？

でね、トップ層なら何処の塾でも親はちゃんとしているけど、それは極一部。

予習シリーズは自学出来るから良いんです､当然でしょう。
国語が改訂されて長文が増えたこともご存知でないのね。

理社は常識度テストってそういう方はこれまた極一部。
あれら範囲を全部網羅できる親はやはり極小数ですよ。

ってことで良いかしら？

で、Sの先生？お若くていらっしゃいますわね。
出来る子のことしか考えていらっしゃらないんですね。
ここは出来る子限定の場ではないんですよ。
もう少し場を考えてね。

http://210.153.114.238/source/up0240.mpg

ものすごい勢いで氏刑を叫ぶ記者（ｗ

>>598-600
自学自習できる教材の中では、予習シリーズはいいと思います。他の
問題集や参考書で、全教科こなせそうなものは他に殆どありません。
５９９さんも、（言い方は乱暴ですが）おっしゃっているように、単元
の並べ方が良いとは思えないんですよね。専門家の方が、系統だって
いて良い、とまでおっしゃるほど、良いとは（算数に関しては）思え
なくて、不思議に思っていました。
予習シリーズも、実は全部持っているのですが、期待していたほど
算数に関しては解法が良いとも思えず、最近出たジュニア予習３年や
ジュニア予習４年も、悪くはないけれど・・・？という感じ。
国語は、新版に関しては、賛否両論のようですね。
まあ、本来塾で使うものなので、そんなもの、ということでしょうか？
自分や自分の兄弟の経験から言っても、自分がＹに行ったから子供も
Ｙと言うケースは多くない、それなのにヤフーの有名人の方々で、
Ｙにお子さんをやられる方が多いらしい？　のも不思議で。

たくさんの子供をみてる人はYを勧めるね。
うちの子の小学校の先生はYとかW赤を挙げてた。

予習シリーズは子供の能力・環境に応じて使えそう。

Sは対象の幅が狭いかね。最近は薄まってるけど。

ちなみに >>599 の話は的を射ている、当を得ていると思うね。

「中学受験」と聞いて、

->子供の能力とか適正とか、子供中心に考える人は Y

->能力とか勉強する内容の事を真っ先に考え、
子供を合わせようとする人は S

->合格とか偏差値とかを真っ先に考える人は N だろうか

>>603
あなたの意見､当ってる！

Ｓは最近､急速に失速しているようですね。校舎増やしすぎで講師の質が落ちて
きたという人多いもの。上に卒塾生がいる親､皆、不安がっているわ。
特に４年生以下が…酷いという噂です。

ヤフーの有名人の子にYが多いのは、たくさんの子どもを見ている人が多いから
じゃないかしら？

yahooの有名人、どこに生息してるの。
ナンチュウ?

>>600 禿同ですな。
当方40代半ば、第２子が中学受験を迎えようとしていますが
日進以外は屑という時代でした。
Ｙは小学校のクラス内で５〜１０番というくらいの、
中学受験を考えられるギリギリのレベルの子たちの吹き溜まりでした。

>>603
一つ忘れている。
Ｎはトップ層にとっては格好の塾。
出来る子たちは何処へ行っても同じであることを、親子ともに知っている。
ならば、安い(特待生)・近い(校舎数多い)・速い(データ処理)がお得。
だから、難関校の合格実績が伸びている。

?
Ｎ進が真っ先に浮かぶのは40才より上。
第一子が４年生？は少ない。
ＴＡＰ年代のことは自分は不明だけどね。
（若すぎて？？）
たぶん重なってないよね。
で、ＴＡＰが出現したときの、衝撃は結構伝説でしょ？


でも、内容的には５９９さんのいうことは、
結構あたってる。
今のご時世、「予習シリーズの自宅学習のみで御三家でーす。」
っておっしゃるのは女の子か、反抗期のない超過保護ＢＯＹか天才。

それと理社会が一般常識、というのは、あたりまえ。
常識に毛糸を引っ掛けて紡いでセーター編むイメージだから。
だから、つい最近までＹの理社の４年はお遊びだったでしょ？

今の子はコロコロコミックだの、
ゲームボーイだので、常識なさすぎ。

「できる子はどこ行っても同じ」と思う程度の人はNでいいんじゃないかな？

え〜、自分は虎年です。
マジこの年齢がＮ進かＹの分かれ目。
１歳違うと塾に関しては話があわない。これが現実。

>>608
大学の若手教授、助教授の子供たち、同学年でたくさん特待生がいる。
彼らは塾のテキストなんぞ使っていないよ。
遺伝子が優秀な連中はやってることが全然違う。
その層に目を着けて、宣伝に使うＮは商売上手。

なんだか超初心者なこと聞いていいですか？なぜ皆さん、そこまでお詳しいんですか？

>>611
そんなの、あたりまえ。わが国ではとっくの昔に
学力は階級化しつつあるから、２代目以降が有利。
責任は文部省にどうぞ。

>>610
とほほ、、、
うちは大学に残れるほど優秀でなかったくち。
でも、小学生をかかえる助教授、教授は経済的にはキビシーはず。
そこがＮ研と利害が一致しただけでしょ？

>>606
Nがトップ層に格好の塾であることは確かだし、出来る子ならどこでも、と
いうのも本当だろうけど、Ｎの合格実績というのも、特待生の子だけで出し
ているわけではないでしょ？　親が無理やりと言うのも限度があるだろう
から、多数が通っているという事実はどう考えればいいんだろう？　
Ｎが宣伝上手であるだけで、人が集まっているのかな？
「子供のことを考えている親がＹに子供をやる」ものだから、Ｙの合格実績
がますます凋落したのだろうか？　子供のことを考えている親が、ヤフーに
よく書き込みしているわけなんだろうか。

初心者だからますますわからなくなってきた。

いや、塾の内容の差に対して詳しいのはなぜかな、と。常識でしたか・・。
今ウチは小３で、どこがいいか検討中だったので、参考になります。

>>612
＞小学生をかかえる助教授、教授は経済的にはキビシーはず。
＞そこがＮ研と利害が一致しただけでしょ？
正しくはその通りだね。

>>613
いや、特待生の狭き門を狙ってかなりの人数が集まっているのは事実。
実際には、条件が厳しくて特待生になれないの者の方が遥かに多い。
いずれにしてもそのレベルの子供たちは御三家へ行くから
合格実績には大いにプラス。
あと、ラサール志望や関西の優秀組とも競えるところが
関東のトップ層には魅力なのかな。

>>611
お子が超優秀（公立小レベルじゃなくて）、、、、これは遺伝子もクソもない、、、
なら、塾はどこでも同じ、大切にしてもらえるでしょう。近いところで。

お子は超素直で反抗期なんかとーぶんないわ、親も御三家出身だし♪
お金は安くすませたいわ♪
ならＹでも。

ＮとＳは同じよーなもん。
（Ｎは一見やすそうだけど、オプションいれると高額。）
ただ、、、、Ｎは公立小率高く、Ｓは私立小率高い（親の学歴も違う）
から雰囲気はちがう。ま、、、すきなほーでえーんじゃない？
では、、、、おやすみなさ〜〜い、、、ＧＵＵＵＵＵ

>>615
特待生というのも、大きな要素だろうけど、かなり少人数の話だし、
それよりは、偏差値でいうと50〜62,3くらいの子にとって、各塾は
どうなのかな？　学校では出来る方で、塾ではまあまあ位の子に
とっていい塾ってどこなんでしょうね。

>>610
私の知っている大学の教授・助教授の子どもでN研はいないよ。
理学部だけど…、N研にいかせるのは文学部？
医学部でもN研に行かせる親なんて聴かないなぁ。
>>606
本当のトップ層はN研なんて塾、無料狙い意外は行かないよ。
N研は在塾数がやたらに多くて合格者が多いだけで、受験者に
対する合格者が、受験倍率よりも低いのは有名な話じゃない？
あのカバンで目立つだけ。
>>613
受験のことを親の代からやっていない層が増えたからN研が増えただけ。
N研の宣伝にのるのはそういう層。でも、そういうのに限って必死だから
馬力で合格を取る。塾の指導力でなく、階層を駆け上がりたい人間に
とって一番わかりやすい塾なだけです。初心者向けよね。
>>616
ＮとＳがおなじみ見えるあなたの意見に絶句！親も御三家なんて嘘でしょ？
常識なさソ！見え張るのは止めようね、見苦しいだけよ。ま、３歩下がって
旦那が出てたとしてもあんたは無関係ね。

N研も日吉と菊名だけでTさんのお父さんが教壇に立っていらした頃は
良かったんだけどね。ま、いろいろありましたから…。

偏差値５０〜６２．５ならYでしょ？
Sは基本がもっと上､御三家も特に桜蔭・開成狙いの塾だからね。
だから、神奈川では東京ほどの実績も出ていない。
N研も無料は無理。じゃぁ､行かせる価値なし。
ただ、Yでも校舎間の格差が激しいから、神奈川なら新横・町田は止めて
上大岡（各教科トップは実はこの校舎である率隆）。東京なら御茶ノ水。
立川の方の校舎も国語科に良い教師がいるから、国語の弱い子には
お勧めってところかな？

>>619
Ｙの上大岡、御茶ノ水、立川に行かせるのとＳの地方校舎どちらが価値あります？

>>618
>私の知ってる……理学部だけど

これ、本当だとしても、ある固定観念を持つグループと考えられないか？
ないし、ここのつながりがなくても、学問的理想主義部族。

一番は、Sを指示していて、その根拠を語っているに過ぎない気もする。

>>620
Ｓも校舎によります。神奈川なら今は茅ヶ崎という人もいる。
上大岡は未知数。横浜・大船はド外れ、大船に室長は元茅ヶ崎。
前と違って、講師が校舎から移動できなくなったから、卒塾生
の親からの話が当てになりません。そういう意味で地方校舎の
Ｓもよほど、近くない限りやめた方が良いです。

>>618さんは
読解力なさ過ぎじゃないの？
６１６さんは、自分は御三家なんておっしゃってないんじゃない？
Ｙマンセーなのはわかったけど、ご自分にアンチな意見の
アゲアシとらないで。
私はフツーの親で第一子はＮで二子はＳ。
それなりに受験ムキのこなら、どっちでもＯＫだったわ。

また、、、こんなこというとアゲアシとられそうで恐いけど、
今年のＹの国語、文章はあたらしめにさしかわったけど、
長さは変わってない。

せっかく良スレなんだから、荒らさないで。

>>618
お子さんがＳの方ですね。うちもです。
合格率の話は止めたほうが賢明かも。
Ｎの特待生効果かどうか知りませんが、
少なくとも今年の結果では、
難関校に対する各塾の合格率で
Ｓは殆ど全部Ｎに抜かれちゃってるんですよ。
もちろんＫ明舎の合格率は別格ですが、Ｎの脅威は感じます。
私は、商売上手なＮに
Ｓが後塵を拝したままになってほしくないと切望します。
ですからＳの経営拡大方針には疑問です。

>>621
Nがダメって言っているだけじゃない？
それに所詮､中学受験なんて、そもそも学問的理想主義者ご専用のものだった時代の方が長いんであって、こういう人もいるでしょ？

Nがダメ、とおっしゃる方は、「特待生が・・宣伝上手で・・・
まともな親はやらない」という言い方をされるんですけど、もう
少し具体的な中味・内容に関する批判ってないのかしら？
経営戦略が見え見えなのが、理想主義者に好まれない理由？
合格率云々をいえば、最近Ｎもトップ層偏重を少しずつ（経営戦略
の一環として）改めているらしく、Ｎの分は悪くないらしいし。

Ｙのことが好きな方は（塾にしては達観した）「雰囲気」が好きで、
Ｓを支持する人は（塾にしてはアカデミックらしき）「学習内容」が
好きってことで、他に理屈がないのかな？

まぁどこの塾を批判するのも自由だし、意見は参考になるけれど、
実際には塾の合格率なんかどうでもいい話。要するに「うちの子」が
合格できればね。御三家も、入れば入るで6年間大変だなんだから
背伸びして入ったら後が続かない。

いろいろな子を見て思うけれど、できる子というのは脳の処理速度もディスク容量も
大きいから、圧倒的に有利なわけで、普通の子をそのレベルにするのは
どこの塾に行っても同じくらい不可能なことみたい。

>627
はあ〜、、、とため息とともにナルホドと納得・・・
出来る子とは627さん風解釈に基づいたらどんな子を指すのでしょう。

>>626
Ｎに関して言えば、教材が悪いですね。専門にやっている人からするとどうして
これで教えられるというぐらいだ、という話は聞いたことがあります。
私も、あの教材が嫌だから、Ｎ研にはしませんでした。
あと、教師の質も悪いですね。あれだけの校舎数、学校のことも良く分からない
セールストークしか出来ない教務と教員、あれも呆れ返りました。
トップ偏重を止めたからＳもＹも今おかしくなっている、ということが
見抜けないというトップ層にもあきれ返っております。
要するに、Ｔさんのお父さんが授業中どら息子で困る！っていうのがトップで
ただ回りの戦略が上手いだけの金儲けだけの企業で、教育理念なし！
だから、教育熱心な人からは無視されるってことでしょう。

普通の子は、先生の教え方によって、
成績が左右されるんじゃないかなぁ・・・と思うので、
自分なら、Yにするかな。
SやNはアルバイト講師募集の広告を見かけるけど、
Yは見たことないから。準拠塾は論外ですが。
特にSはバラつきというか、当たりはずれが大きい気がする。

Ｎの算数はなぜそうなるかを考えるより、
上っ面なテクニックにはしり過ぎって印象があるな。
でも、すでに学力の下地が出来ている頭の良い子には
軽快な手法が楽しくっていいかもしれない。

問題は下のクラスの子はお客さんになってしまって
ただただ楽しいだけで終わってしまい、
受験初心者の親が気付いたときには手遅れになってしまいやすいこと。
ＹやＳでは手馴れた親達が多く、しっかり学習の管理をしているから。
まあ、塾にお任せくださいという甘い言葉に騙されなければ
どこでもそう変わらないとは思う。

自分から勉強しない子で親が子どもに手が掛けられないなら、
大手塾に行くより評判が良く面倒見の良い丸抱えの少人数塾のほうが
なんとかしてくれる。

>>631
そうなのかもしれませんね。
Ｎは、結構出来る子のうちほど、教材はあまり問題にしていないらしい
ですしね。結局、理解できるかどうかですからね。
Ｙの予習シリーズは、基本から真ん中レベルの問題くらいまでもっていく
のはいいと思うのですが、その上に持っていく手法がないかな、という
気がしますね。

Nの今年の実績は特待生制度を導入した営業政策の勝利でしょう。それまでは、
優秀児は５、６年でSに移行するのが普通でしたから。無関係かもしれませんが
一通りの学習範囲を終了した６年生ではSの方が授業料が安いですし。
が、今の５、６年はSが優秀児の抱え込みに成功してるように見えます。最初か
ら優秀児がNでなくSを選んでいる年代というか、２、３年前の「驚異の合格実績」
の頃に入塾した子は、逆にNの特待生資格を得ても転塾することはまず無いように
思われます。

>>631
あなたの意見に禿同！

Ｎの教材とくに算数は酷いですね。なんで比が４年生なの？とか
本当に上っ面だけの教材。社会も昔は４年次からなんでこんなの
御三家でもいらないよ、ってのを全面に押し出していて、まぁ、
良く分からない人には、難しいことをやっているように見えて、
おブランド的には見栄張れるかな？的内容ですものね。

親の評価もそんなもんね。Ｓママは、Ｓに入れたんだから出来て当然で
やられちゃう凄さがあるな。Ｙママは古株が多いかな？自分もやっている。
Ｎは広告にのったお馬鹿な初心者か、それを逆手に取れるツワモノ。

Ｎ教師の質の悪さはヒドイわね。あんたたち、まっとうな学校出ているの？
って感じなのに、偉そうに、学校のことを上に教えられたまま話しているけど
そこが浅いから、すぐに話がシドロモドロ。からかうには可愛くて楽しいわよ。
あっ､今度知り合いの子連れてからかいに行こう！受験のことなにも
わからないから、おもしろいわよ。で、自分たちが無知ってことすらわからない（激藁

これからは少人数塾の時代よ。川崎とかね。

うちの子、２歳。
私が、田舎の県立高から中央・法しか入れなかったので、
中学受験させたいのですが、
まだ間に合いますか？
出来たら、一橋あたりがいいのですが。

>>635
ここはまじめに議論しているの、ネタなら止めて。
マジなら、お馬鹿すぎ。

＞６３４
Nの講師でも､素晴らしい方はいらっしゃいますよ。
うちの去年のオープン返却面接担当の女性講師（当時５年栄冠を教えていらしたそう）は、
ご自分は私立中を受験しなかったけれどと前置きした上で、今時の入試から何から色々と
教えてくださいました。
その方はとても親切（営業目的ではない）で、｢できる子は焦って始める必要はないけれど、
御三家狙いならやはり4年生からのほうが楽。特に多趣味な子供は、勉強一色にならない為にも
余裕をもちながら受験すべき。それがうちの塾とは限りませんけれど。」と
有体に仰ってくださいました。
「ア〜、先生に教えていただきたいです」と申し上げたら、
「Nは大きいから何処の学年・校舎を受け持つか、ホント分からないんですよ」とにっこり。
あの先生、今もいらっしゃるかな〜？

>>637
そうねぇ、何処の塾にも良い講師ってゼロでないけど、Nの場合、確率が問題。
まして、その講師が気に入って入塾させても、受験年次にいるかも不明じゃね。
だから、我が家も安心感のあるＳです。

>>634
そうですね。Ｎの場合、私立中についてのセールストークは、上に
いえといわれたことを、そのまま親に言っているのはみえみえですね。
この前、オープンテストの答案返却で、１対１でどんなこというのか
楽しみにして出かけたのですが、まあセールストークは殆ど予想通り
と言う感じ、学習そのものについては、思ったよりはまともなことを
言っていましたね。
答案返却が速いのと、分析資料は、確かに偉いもんだ、と思いました。

結局、Ｎって資料欲しさにたまに公開受ければＯＫって程度の塾でしょ？
講師も教材も悪くて、でも、資料だけは人数が多いから揃っているだけ。
それもなんだか今回の四谷の合不合第４回目はやたら受験者数が増えたとか。
この点の有利性もこれからはどうなるんだかまったくもって疑問だわ。

>>640
でもその割には、Ｎに楽しくて行っている、という話も結構聞くなあ。
２ｃｈだと随分叩く人が、雄弁ですね。

Sの算数はとにかく量が多くて、暗記に走る子が多いと聞いたが。

私にとっては噂の域を出ないのだが、それらしいものでも
)数値替えの問題を使ってとにかく解法を刷り込むとか。

講師の質はＹ＞＞Ｎ＞Ｓでしょう、残念ながら。
あと、Ｓのミスプリ、何とかして欲しいです。
教務はいいのに、事務能力があまりにもお粗末で。。。

Ｎ研は楽しめる場所です
サピは勉強する場所です
四谷？しらん。

>>640
自分の子供が通っていない塾をそこまで罵るのもどうでしょうか。
うちはＳだけど、
Ｎのいいとこも認めますし、Ｓの悪い所も批判しますよ。
所詮、塾は利用するものですから、
長所短所をしっかりわきまえておけば良いのでは？

>>645
子供というものは、あまり理解できないと、単なる解法の暗記に走ったりする
ものですね。そういう点では、ＮもＳも大差ないでしょうね。
まあ、気をつけましょう。
国語に関しては、（算数とは相反して）Ｓはかなり不評のようですが。
もともと国語という科目に関し、塾でやれることは限られている、ということ
でしょうかね。
単なるテクニックの伝授に終わらないらしいＹなのに、どうも勢いが感じられ
ないというのが、受験勉強の難しさを表している、というところでしょうか。

受験勉強に関しては、講師の姿勢は大きく影響すると思う。
国語で特に感じる。
週一でも、毎回、「漢字やれよ」とか「語句もしっかりな」とか
言ってくれる講師と、授業がうまくて人気のある講師と、経験
したが、前者の方が点数にはつながる。
算数の系統にしても、中数などで、いわゆるおもしろさなどを感じる
のは順序とか体系とかの前に、素質や感性の問題ではないのか。
中数の栗田氏の「アドベンチャー」や望月氏のコラムに反応する
子は素質があるわけで、これは親が育てうる資質かどうか、いまだに
疑問ではある。
だから、塾にはテキストの完成度を求めてるんだけど、ようわからん。
うちはNだが。

>>647
確かに『中数の栗田氏の「アドベンチャー」や望月氏のコラムに反応する
子は素質がある』と思いますね。そういう子に親の心がけで育てられる
なら、その方法を伺いたいものですね。感性なんだろうか。
Ｎのテキストは、確かに事項羅列型という感じで、ある意味ではＴＶの
画面がパッパッと切り替わっているような形になっていますね。
多分塾としては、３年間で「完成」になっている、と説明するんだろうな。
専門家としては嫌がるのもわかるが、最近の子には却ってうけるのかも
しれない。

親の役割っていうのは、、、何をしてやればいいのでしょうか？

>>624

あなたはＳの合格率を御存知なのでしょうか？
通っていてもわからない気がしますが・・・
Ｓは中位層の受験指導もかなりしっかりしていると思いますが。少なくても
無理なところを無理やり受けさせないし、かといって家庭の希望があれば
抑えを考えた上で受けさせてくれるし。コレは実際通わせないとわからな
い事だと思いますけど・・・

ちなみにＳの拡大路線は収束に向かうそうです

>>648
3年で完成
と言われても、それは後付でしょう。
上の方で、遠山啓の水道方式とかありましたけれど、あんなのも試みであって
大した効果はないのではないかな。
成長課程にある頭の中では、体系的に知識が積み上げられていくわけでは
ないのでないかな。バラバラな知識が実体験などを通して培われた経験
などの一見関係のない知識とのリンクで本当の学問になっていくような気がする。
中学受験の場合、この経験などを含む雑多な知識の絶対的な不足が結果
に出てしまうから怖いのではないか。
例えば6年かかるところからペーパーテストに必要な知識を2,3年で詰め込む
ということが問題であって、それがちゃんとした学問につながるかどうか、
誰にもわかってないような気がする。
Nの特待なんて、天才などではなく早熟なだけの子が大半だと思う。
そう思う方が精神衛生上よいのでね。
それと、ホントの天才なんてなるもんじゃないとも思ってるし、そんな子供
欲しくもないがね。

ちょっとこないだけど、ここ2日程、異常に活発に意見が出されてますね。
で、私もすっごく反論したいんだけど、もうはるか昔のことなので、やめとこ（爆）
おもいっきり論理的な矛盾があるから、つっこむと面白そうなんだけどね。

>>651
単なる知識の羅列でよいのならば、体系は必要ではない。
理解しようとすると、体系が必要な場合も出てくる、というわけでしょ。
ある程度、理解していることならば、ばらばらであっても対応でき
るが、殆ど理解していないことを、あまりにもばらばらに出されると、
普通は対応できないし、単なるその場しのぎの暗記だけになる。
その場しのぎの暗記の場合、学問にはつながらないが、理解が伴えば
将来に繋がるのではないかな？（と希望します）
経験は大事だけれども、経験していないことでも、ある一定の理解の
体系が出来上がってくれば、推論もできるようになる。
経験と理屈のバランスが大事、でしょうか、何事も。

>>652
もしかして数学っぽいレスのこと？
みんなわかってるんじゃないかな
でも面白そうだからつっこんでくださいな

Ｓの講師をしていたのですが専任が少ない。時間講師ばかり。下のクラスいく程学生の時間講師です．学生って責任感がなく代講が多い。

今、Nの4年生とYの5年生の家庭教師をしているが、Nのテキストは、ちょっとでも
つまづいたら生徒にとって苦痛以外の何者でもなくなると思う。生徒数が多くて
質問もろくにできないらしいし。ただついていける生徒についてはいいんじゃないか
とは思う。俺の教えているNの四年生は見事なまでにつまづいている（偏差値30台）
ので、内心では受験をあきらめた方がいいと思っているのだが、自分の収入にも
かかわるので、塾を変えることを薦めている。
Yは結構のんびり、わかりやすい内容なので生徒の精神的には一番いいのでは？
ただ、中堅から上位に持っていくのは難しいかも。
ただ言えるのは、最初から上位にいるような子はYだろうがNだろうがSだろうが
町の小さな塾だろうが関係無いということ。
あと、親御さんに忠告。私立中学なんて上位の学校に行かなきゃまったく意味あり
ません。偏差値40台の中学に入れると後が悲惨ですよ。

どの塾にしたらいいか検討中の親にとって、
ネット掲示板の各塾の書き込みは参考になる。
ここやエデュをみると、
Ｎはとにかく勉強の仕方からして分からない親ばっかり。
あと10点とるにはどうしたにらいいかとか、復習方法はとか。
詠んでいて、こちらが恥かしくなってくるような低レベルな親ばかり。
ただ、Ｎには優秀層もいるから親が二極化していて、
できる親ができない親の面倒をよくみている。
最近のＹにも似た傾向がある。
Ｓはクラス分けやテスト返却の遅さ、ミスプリ・チラシの話。
親が一番受験慣れしている。
ただし、志望校への過熱ぶりも一番。第２の●●ボーイがでなきゃいいが。

S については現４年、つまり新５年からは
内容が減っています。

中堅層への負担は軽減されています。一方、
上位層に対しては、教材の他に題材を得て
勉強して欲しいと講師よりはっきり言われています。

私の主観なのですが、Sは学校（教育）を
指向している気がします。
クラスの小ささや、子供の管理の仕方が学校教育を
模倣しているようです。講師からも「一人でいいから
好きな講師を見つけてくれ」とアドバイスがありました。

それに対し、Yは塾、Nは予備校スタイルなのでしょうか。
よくわかりません。

Ｎに関しては、もう人数だけの塾でしょ？あれだけいれば、なんとかなる子もいるってだけだとおもうけどんなぁ。
こっちも家庭教師でＮ研落ちこぼれを見たけど、何人も止めさせました。
テキストがひどすぎる。
知識の羅列だけで、その後にも役立つとは思わないけどね。
まっ、Ｎさん、中学にさえいれちゃえば、その後その子達がどうなろうが関係ないからね。
もうはいりゃなんでもいいんでしょ、ってミエミエ。
嫌いですね。
Ｎ研の後始末をさせられる身としてはお客さんが増えるから嬉しいといえば嬉しいけど、でも、この馬鹿親と馬鹿教材どうにかして欲しい。

>>658
どこもいまの４年生から教材が一新しているよ。

Ｓは学校教育って笑わせるな、それはあんたがそれしか知らないから。
Ｙの方が学校教育っぽいよ。
Ｎは論外。

>>654
じゃあ、お言葉に甘えて。。。（笑）
何か不戦敗みたいでいやなんだもの。長くなっても何なので、おもしろそうなとこ
だけをつっこみます（笑）
ただし、本論には関係ないので、一般の方は読み飛ばしてください。

で、
>>595

>だからこそ、遺伝子だなんて…数学科の学生の親が皆、理系だなんて考える方が不思議ですね。
皆、大笑いで笑っちゃいますよ。
誰もそんなこと言ってないんですが。で、あなたの意見によると、「数学の才能は全く遺伝的
な要素はない」ということですね。たけしや秋山仁さんの例をあがられていましたが、
これはもちろんあなた自身のお子さんについても同様ですよね？研究室のみなさんが
大笑いされていたのであれば、みなさんのお子さんの数学の成績は、朝パチンコ屋の前で
並んでるような方のお子さんと同じぐらいだと断定されているんですね。私の子供は
違うと思ってますけど。。。
ちなみに、才能には「顕在化されない才能」というのも沢山あると思いますよ。

つづき

>の数パーセントの中に髪の生え方からなにやらの情報が詰め込まれているんですよ。
数学がウンヌンクンヌンなんてのは、人間の種族としての生存競争に関係のない情報であって、
そんなものまで遺伝子情報として書きこまなけねばいけない理由もなく、数学の能力が遺伝と
関連があるなんて言う非論理的な考えはどうにもこうにもいただけません。
ということは、髪の生え方の違いの方が、数学的な考えの取得より、遺伝子的に優位であるということ
ですね。では、なぜあなたはそんな意味のないことを一生研究されようと思ったんですが？
しかも、「そんな意味のない」ことを子供に教育される目的はそもそもなになんでしょう？
髪の生え方の方が大切だと考えるのであれば、美容師に転職さえない「論理的な」る考えは何ですか？？

最後に真面目にお願いします。私は数学の勉強は非常に重要だと思ってますし、自分はしがない
街医者ですから、教育に携わることもできないのが現状です。それで、あなたが数学の教育方法
の研究をやられているのであれば、是非、効果的なものを早急に行われることを望みます。
秋山先生の授業は高３の春に駿台で受け、非常に感銘を受けました。あのような教育の機会を
公立の子供達にも与えられるように努力してください。

＞秋山先生の授業は高３の春に駿台で受け、
＞非常に感銘を受けました。あのような教
＞育の機会を公立の子供達にも与えられる
＞ように努力してください。
秋山先生を大々的に誉めるのはやめた方がいいです。
ああいう人はどの世界にも居ますが、医者の世界に
いたら、貴方は誉めないと思います。

>663
でしょうね。私が褒めたのはあくまでも予備校の先生としてで、数学者としての価値は
全然別でしょうし、私には判断つきません。

ちなみに、こういう掲示板を読むと謙譲って言葉はいいことと評価されないようなので
付け加えます。
私は中３の時に「理�Tに行って数学者になる！」って宣言したら、親の仕事をつげって
説得されて、理�Vに進学しまして、数年前に親の医院をついだものです。
数学者にはすっごくなりたかった。高３の時の駿台の東大オープンでも1位をとった
けど、数学の場合はトップが複数いるんですよね（笑）ちなみに、その時のペンネームは
古代進にしてましたが、一応、ささやかな抵抗だったんですけどね（爆）

算数（数学）の才能が遺伝によるものか、よらないものか、前者が正しい
と言えば喜ぶ人もいれば、後者といえば喜ぶ人もいる。
生存競争に必要な情報のみが、遺伝するわけではないですよね。
算数を音楽や美術関係と置き換えてみると、このスレだと冷静になれるの
でしょうか？　両親の要素だけが子供に顕れるわけではない、その前の
代からの要素が強く出る子もいるかもしれません。（釈迦に説法ですね）
数学がよく出来る方でも、自分の子供のこととなると、冷静さを欠いて
しまうのかもしれませんが。
顕在化していない潜在的な（算数の）才能を、花開かせてくれる教育
をのぞみたいものです。まあ、そこまでいうのなら、中学受験段階で
塾にそれを求める、というのも酷な気もするのですがね。

横レス
推測ですが、研究室の諸先生方はたぶん、子供の成績には、
目くじらはたてないと思います。
先取りや詰め込みの弊害もよくかんじられていらっしゃるでしょうから（笑
今流行りのチャレンジ、ベネッセ、公文等のドリルもテレビも無いのかな？

「遺伝子的に優位である」の「優位」という意味がわからないようにみえる
街医者って怖いと文系の私はおもうんですが、まあ、それはおいといて、、。

中学の頃、「算数、数学は量をこなせば、問題は自然ととけるようになっていく。
それ以上は感性の問題があるが、、。」
で、それ以来、気になっています、、。
感性もまた、様々な本人の体験、能力、嗜好（もあありかな）によって
培われるのかもしれないと思います。
数学の感性を育てる、もしくは磨くことはできるもんなんでしょうかね。

>>661
わー、本当に書いたんですね。でもツッコミが甘いような気がするな。
そんなことより、私はあなたのほうが興味あります。
理３に行くような人って子供時代はどうだったんですか？
やっぱり言葉は遅めでした？

数学は空間認知能力と密接な関係があって、空間認知能力は男性が狩りをする
時に必要だから男性に発達した。ゆえに男性は数学ができる人が多いってよく
本に書いてあるよ。常識かと思ってた。
だから数学の能力は生存競争に関係あるんだよ。

>>668
あなたの話の方が面白い！

>>661
ツッコミ甘すぎ。理�Vって本当？遺伝子学をちゃんと学び直しなさい。最新のをよ（藁
>>668
それも良く聴かれる話ですね。

>>664
クリニカルサイエンスで遺伝的要素は理数系よりも文系に優位である、
と読んだ覚えがある。
本に囲まれた環境因子も無視できないが、統計的にはそうらしい。
感情と理性というものに興味があるときに読んだのだが、コピーが行方
不明になっておる。
文系、理系のセンスは幼少時から観察することができるよね。
プラモデル、乗り物に興味がある男の子。
人形などが好きな女の子。
これは遺伝というか人類にすりこまれた情報の一部と思う。
時計、数字に興味がある子供は間違いなく算数のセンスはある
と思うがいかに。

まぁ数学が異常なまでにできる人って、意外に論理的な会話ができないもんだ
よ。人と噛み合った話ができないっつーか。
ここまで言っていいのかわかんないけど、大学にいるような数学者と呼ばれる
人たちは「自閉症」の度合いが高いらしい（これも本に書いてあった）。
以前、物理学出身の人と会話したことがあるんだけど、どうすれば彼とまとも
な議論ができるんだろうと途方に暮れた経験あり。

>>670
理科�V類だから遺伝学？
小泉に経済学と言うのと同じやで。
一般人よりも詳しいが、生物学などに興味のある読書家には劣るに決まって
おる。

>>668
数学が、空間認知能力と関係があることは確かです。
ただ、「狩り」で直接的に使うのは、空間認知能力の上にたった
運動能力ですよね。理屈を言う前に、食料を手に入れなければ
ならないし、自分の身が危ない。
数学が学問と名の付く頭脳活動である限りは、空間認知能力だけ
でなく、他の多くの能力を組み合わせないと、「数学の才能」
としては認められない。数学の才能そのものは、生存競争には無関係では？
男性に数学が出来る人が多い、というのは、むしろ数学的な思考法
が好きな人というのが、女性には少ないから、という気がしますがね。

数学の才能そのものが生存競争に関係あるなんて言ってないってばー
間接的に関係あるって言いたかっただけー
じゃあなんで男性は数学的な思考法が好きなんでしょうか？
得意だからじゃないの？

>>590
これが一番論理的な気がする発言なんだけど

>算数・数学はきちんとした指導者の下でちゃんと学べば、できるようになりますよ。
>ただ問題なのは、塾の先生でもちゃんと数学科を出た人は皆無な上、学校の教師になった方々は総じて、就職できなかった落ちこぼれさん方が多いので、本質をつかんでいない方が多いです。

これは疑問だな。
無作為に抽出した子どもにたいしてそのような研究がされているならともかく、
また、報告があったとしてもでっち上げも多いのでは。

>現在、日本数学教育学会できちんとした検定外教科書の作成などを行なっております。
>もうすこし、お待ち下さいませ。

ダメだろうね。
学者は自分がなぜ学者になったのか、その解明からやった方がいい。

>Ｎのやり方は算数の体系が無視されていて、算数嫌いを生みやすいです。

やすい、と結んでいて決めつけてはいないが、中学受験で要求されている
レベルは、できる子には好きかもしれないが、出来ない子が好きになる量では
ない。

塾の話にもどさないといけないんですが、とりあえず。

mathematics の語源は 「学び」なんですよね。

これがどのような理由によるのか、諸説ありますが、
一つには、言葉や社会科などと違い、数学は適切な
指導なしに見に付いたりすることはないからだそうです。

「家の事情で進学をあきらめ、働きながら数学を独学
していたある人、数十年後恩師に出会って曰く、
先生、私は二次方程式の解法を見いだしました。
先生言葉を失うと。」

人は数学に関しては、自分一人じゃきっと
何も産み出せないでしょうね。

中学・高校の数学で測定されるのは、数学のセンスじゃなくて、
きちんと教えられたことを身につける能力なんじゃないでしょうか。
語源通りかも知れません。

いわゆる本当の数学は、受験数学とは別の代物ですよね。

特殊技能に見えるので先天だ、才能だという話に
飛びやすいですが、学校の数学は、実は平凡な
「学習力」が表れてるだけかもしれませんよ。

>>675
数学に必要なのは、むしろ論理を積み上げたり、できあがっているもの
を逆に（頭の中で）元に戻せるような能力です。
空間認知能力も使っていますが、それは数学に必要な能力の一部にすぎ
ない、申し上げたのです。空間認知能力を数学には生かしきれずにいる
男性も多くいますね。

＞６６４
いやぁ〜、自己顕示欲の強いお方だ。
あのね、東大模試では、駿台は「実戦」と言うの。
「オープン」は河合でしょう。
それから、ペンネームは使えないの。
ペンネーム使うのはＺ会でしょう。
理３だとか、模試で１位取ったとか、私は医者だとか、
自分の夢を語ってみたかったんだねえ。
コンプレックス、解消出来た？

なんだか自己顕示欲だけが強くて何も分かっていない人多ｈ氏が増えてきましたねぇ。
>>676
あんたところで文系でしょ？

ここはともかく、Ｓはヤフオク事件、Ｎはカンニング騒動
親たちは何やってんだか･･･

>>681
両事件の問題は別、という気がするが。

もちろん！　だから呆れてるんですよ

板の主旨とずれた戦いが続いていますね。

一般論ではなくて、できれば対象になってる3つの塾について
内部の方や、経験者、転塾者のお話など聞かせていただきたいのですが。

>>684
それぞれの塾のスレをじっくり読めば、よく分かる。
辞めた人間は批判的、内部の人間は手前味噌にしかならないからね。

そうだね。でも古代進さんの反論も聞きたい。

>>679
忘れたととりましょう。。
それと、申し込みの名前をペンネームにしたってことでは。
若いね。

>>677
＞人は数学に関しては、自分一人じゃきっと
何も産み出せないでしょうね。
ラマヌジャンなんて天才は自分ひとりで数学をやり、病気で死んでいきましたよ。

>>685
結局、もう結果は出てるんじゃないか。
Yahoo見てても某塾の関係者はイッチャッテるか､何もわからんかヤツばっかりだし、
別の２つは好みで選べば良い。ネットのどこみてもそういう雰囲気を感じるな。
>>686
漏れも聞きたい。

>>689
何もわからんイッチャッテる某塾の関係者って・・・聞きたい。

>>690
>>689ではなくて>>685だが、ここの↓のＮ関連トピを見よ

http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=ED&action=topics&board=1834899&type=r&sid=1834899

>>691
日能研を貶めるために、他塾がやっているとばかり思っていましたが。
違うんですか？

>>688

また、話を戻してる。

数学は全く知らない自営業者なので、ラマヌジャンだ、
エルデシュだ、アーベルだ、ガロアだ、リーマンだ、
と言われても、何のことやら。順番もわかりませんです。
明倫館で名前を目にする程度ですね。

初等教育の内容が本当に絞られて、
生活に必要な程度の算術になり、
かわりに進んだ内容を学習しても構わないことに
なるのでしょ？

親の世代が通ってた頃の塾は初等教育の
ターボチャージャーだったのでしょうか。
今後は内容が自由化するでしょうから、
先に広がる世界につながる勉強をさせたいし、
そういう塾を選びたいですね。

解法のテクニックだけじゃなく、
全体像をしっとり教えてくれる塾とか、
先の世界の広がりを教えてくれる塾とかが
良いと思います。

講師の方々ががんばってくれるとうれしいですね。

でも、掲示板を見ていると、
批判的であろうが、手前味噌であろうが、
日能○の親のレベルが低いことだけはわかるよね。
やふでもえじゅでも。

>>692
同意。
いくらなんでも、おかしすぎるので、他塾がやっているのかと
私も思っていましたよ。（これまでも形は違うが出没していましたね）

Ｎは人数が多いからね。色々なレベルがいる、ということでしょ。
それと確かにフォロー体制が、不備だということは確かなんでしょう。
テクニックを面白そうに提示するのはうまいが、その実、どうして
そうなるのかの過程を教えるのは、うまくはない。
だから、過程が直ぐにわかる子、過程を教えられる人が身近にいる子、
でないと、はっと気が付くと、頭の中になーんにも残っていないことに
なる。

ヤフーや２ちゃんでの塾関係者・工作員の活躍度？とその塾のギャラは反比例
するんです。

金持ち喧嘩せず。

>>694
サ○ックスの親も似たり寄ったりの低レベルだよ。
教材をコピーしてヤフオクで売り出しているんだからなｗ

何だかどうでも良い話だわ。
親のレベル云々では無いね。

同い年発見！！だと思うけど・・・６６４さんのこと、覚えてます。
確かに、いつも「古代進」って人が上位に乗っていて、私も松本零児さんのファン
だったので、この人もそうなのかな・・・と思いながら順位表眺めてました。
でも、それってZ会の通信だった気がする。

700

701

>>699
古代進は当時どこの学年にもいたよ。

>>696
それは違うんじゃないかな、日能研の他塾に対する暴言は目に余るのもがあって
それで、他の関係者がプッツンしていると見るべきじゃないかと思われる。
ヤフーでのYに対する書き込みだって、御茶ノ水校舎が出来るからどうの…てのは、
ただのKITTYなヤツだけだし、あれだけ嫌われても書き込むinsightmanだってＮだろ。
そういうヤツラの巣窟がＮ。第一、工作員ってこの場合、手当もらっているとは
思えないし、たとえ上からの指示でも心有るヤツだったら、無手当てでこんなことを
やるとも思えない。となるとやっぱりＮはKITTYの巣窟。よるのはアフォばかりなり
ってのがあたりだろうな。

>>703
みんながヤフーをロムってる訳ではないので。
お互い様と言うことですか？

第三者から見ると、経営状態の悪い方が形勢不利に見えますが。
いずれにしても足の引っ張り合いは見苦しいですね。

上の子供がＮでお世話になりました。
うちは喜んで通っていたので、Ｎで良かったと思っています。
のんびり屋の息子でも、受験の壁を越えることができました。
テキストとテストは、よく練られた質の高いものだと思います。
先生は生活面の指導も意識的にされているように思いました。

あんたの子供の自慢話は聞きたくないね。
全体論をしている時に、たった一つの例を言われてもさ。

あんたＮ−ＫＩＴＴＹママさんかい？

まったく自分のことしかわかんないヤツの集団の塾だね。

>７０２
えっ・・・そうなの？残念！

＞第三者から見ると、経営状態の悪い方が形勢不利に見えますが。

四谷が経営状態が悪いってのは、何を根拠にしてるのかな？
もしそれが真実だとして、四谷が倒産したとしても、まだ四谷のギャラの方が
Ｎのそれよりはるかに高いだろ。

やっぱ能研が一番経営規模が大きいでしょ。

規模が大きいのもいつまで持つか…今年の合不合の受験者急増、Ｎ研の公開は
増えず、そろそろ皆が気づいてきたってこと。Ｓだって手を頑張ってます。

Sママのヤフオク騒動（？）というのも、本人もさることながら、
○APIX小学部スレで、子供の実名まで出して攻撃したSママのほ
うが怖い。Sの子供の性格が悪い、という噂は聞いていたが、子
より親の性格が・・・そっと注意してあげればいいのに。

>>711
晒した人は、他塾（Ｓではない、、、つまり、、、）の方ですよ。

>>711
実名は出していないでしょう。

>>713
ほぼ実名（誰だかわかるくらい）で、すぐ特定されたようですよ。
晒した人が他塾（つまりSではない）ってどうしてわかるんですか？

>>714
あのぉ、レスをよく読めば分かることなのですが。。。

スレちゃんと読み直してきたら？
その人から教材を買った人が暴露してるんだよ。
他塾の人が、サピの教材が気になって買ってみたら・・・ってことなんだから。
だいたい、同じ塾に通っているんだったらわざわざ金出して買わないって。

>>714 念のため、

名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：02/12/13 13:59 ID:7PE28XzV
嫌いな人の名をあげているのではなく、本当にひどかったから。
ヤフオクの「ktattt459」と言うニックネームの方は
間違いなくサピのさっきの名のお母さんです。
息子さんに罪はないけど、母親が人に対してあまりにも失礼な態度だったから、
こんな所でいろいろと言われるハメになったのだとおもいます。
さらに私はサピの親ではありません。（もちろん先生でも）
だって、サピの親ならわざわざ教材なんて買わないでしょう。
今ヤフオクに出しているサピのテストならサピの親も興味あるかも知れませんが。
それにしてもテスト１００００円ですよ。どうやって値段を付けているのでしょう。

案外、７１４も、７１４が批判している「ほぼ実名を晒した人」も、
同じ塾（どことは言わないけどね）だったりしてね。（藁

>>715, 716
私も読みましたが、あまりに感情的ですし、「Sの親ではない」という
割には内部のことを知っているようでしたので、Sの親ではない、とも
言い切れない、と思ったんですよ。今は退塾した人とか・・・
あの親から教材を買ったと言う人に見せてもらったんですが、教材に
子供の名前など書いていませんでした。書き込みもなかったんです。
だから、売った親の名前はわかっても、子供の名前が（他塾の人に）
わかるはずないです。（断言）

どうでもいいけど、何でそんなに必死？>719

>>719
名前が残っていたのもあれば、記入されていないのもあったのでしょう。

�@他塾だが、Ｓのテキストを見てみたかった人。
�AＳに入る前に、現物を見たかった人。
�BＳでテスト対策をしたい人。
が購入していたようですね。
ところで、ＳＭさんのお知りあいの方は、�@〜�Bのどのパターンでしょうか？

342 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：02/12/13 11:55 ID:7PE28XzV
ヤフオクで売っている人、今６年だと思います。
２年前くらいから、ヤフオク教材売っていますよ。
Ｔ本さんでしょう。目黒か世田谷の方じゃないでしょうか。
受験までいくらもないのに、余裕ですねー。

343 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：02/12/13 12:10 ID:7PE28XzV
○本○士くんのお母さん、もう教材を売るのは止めてください。

360 ：講師 ：02/12/14 00:02 ID:K03VawiY
が丘でＴ本○士といえばもう…｡
盗品ではないので法的には問題ないのでしょうがモラル的にね…｡
子供は母親がそういうことしてるの知ってるのかな…｡
とりあえず見る目が変わってしまうかも｡
ちなみにこの件は講師達にも知れ渡ってますよ｡
｢ヤフオク出してるバカ親って誰？｣
職員室で話題になってた｡

>>721
私が見せてもらったのは、�@のパターンですね。

>>723
なるほど。どのケースでも同じ学校にＳのお子さんがいれば、
借りた方がいいと思いますよ。
Ｓの校舎でも閲覧できますし。
他塾の友人同士、およびその母親たちで貸し借りすればこのような問題は
生じないはず。母親たちが熱くなるのは子どもにとってもいい影響を
及ぼさないでしょう。
どこの塾でも、色んな親子がいる。
社会に出てもそうですね。
Ｓパパとして、ＳＭさんの言い方にはちょっと反感を覚えましたが、
私もつい、むきになってしまい、反省しています。
お互い、子どもを信じて暖かく見守って行きましょう。

S親ですが、Nのテキスト見てみたいですね。
特に算数。
スタンス、ポリシー、見切りが巧いか下手くそか、
かなりの事がわかると思いますね。

>>725
で、見て、見極めて、ネットでこき下ろすんですか？
「巧いか下手くそか」という表現からして悪意を感じる。
こういう書き込みするってだけでも、Ｓ親の評判を落とすと思いますよ。
っていうより、本当にＳ親なんですか？

日能研！

Ｎ研の教材見たけど、良くないよ。ここでずっとかかれているじゃないですか。
今更…。で、私はＳでもＹでもないです。独立系塾ですから､念のため…。
それにしても、なんだか程度おちてきていません、ここの書き込み。

ｓの親が攻撃したとか、ｎの親が攻撃したとかいうことよりも、
やっぱり教材をあのような方法で、あのような価格で出すこと
が問題だったのではないのかな？

○木翔氏ね！

>>729
価格も関係なくはないだろうね。（行き過ぎは禁物）
ただ、他の塾の教材も売買されているし、広くネットオークションの
問題点と捉えていいはずなんだが。
いくら借りた方がいい、といってもオークションで買ったほうが、
色々逆に面倒がなく手に入っていい、と考えた人も多かったはず。
教材のいい、悪いとか、ミスプりがどうとか、そもそも塾での教材な
ので、そのものだけをとって、論じるのはナンセンスだと思うが。
いくら教材が良さそうでも、という場合もあると思うし。

>>731
実は問題になるずっと前からオークション知っていました。でも、何か問題に
なった時に困るので、手は出さなかった。どうしてもあの手のものが欲しい場合、
ユニバーサルを使えば良かったのにね。私はそこで某塾の市販の教材の今年改訂
された物でない、古い版を買いました。どうも塾で書いた元持ち主の名前の部分
は、切り取られていましたが、その分、お安かったですし、満足しています。

で、私が問題にしているのは、N研。何しろ>>727みたいな親って、あの塾特有。
信者なんだけど、アフォだから、こういう発言しか出来ない。今までの議論見ても
キレッちゃってイッチャッテるよなというような親とか、マトモな議論の出来ない
親が圧倒的に多い。Ｓは今回の事件は問題だけど、でも、それはＳの拡大路線で
こういう親でも入れるようになっちゃったのね、って感じがする。これから質は
落ちそうですね。

Ｙａｈｏｏ掲示板で見ても、Ｙの親と教師が一番ゆったりとしていて、まっとう
じゃないかな？だから少しずつ復活しているような気がする。
例えばエデュなんてまっとうな意見が通じないところにいつくのはＮ研。必死に
ポリシーを主張してでも、内部から崩れていくＳ。全てにノンビリしているＹ。

こういうのが見えてきた。学校別も雰囲気がここ１年、エデュでも２ＣＨでも
固定化してきている。これらの結果がどの程度実社会に影響するのか、来年の
受験って興味深い。特に、Ａ校とＳ校の受験者動向が気になりますね。Ｓ校は
エデュで掲示板そのものが削除され未だにその事件が後を引いているし、Ａ校は
東京の学校のすべり止め校化がとめられるか、でも、この傾向は続きそうだね。

女子のＦ校で昨年受験者が減ったのはＮ研の合格率あげという路線変更で１００名
も減らしているし、さっきのＳ校、湘南Ｓとネットで荒れるのは大抵Ｎ研さんの
息がかかった内実がないのに偉ぶっている学校。嫌いだけどね。

さぁ、Ｎ研の馬鹿親が何をやらかしてくれるか、低レベル化したＳに未来はあるのか、
Ｙの復活はあるのか、この辺が占えそうですね。

まず、Yについては、あのジグソーパズルみたいな
教材が、実は子どもにはかえって良いんじゃないか
という思いがあって、気になります。
子どもの世界は具体的で、秩序立ってないからね。
子どもは、ああいうふうに与える方が実は無理がなくて、
生きる力が付く、というか、余力を残して進学するのかも
知れないですね。

あと、Nについては、合格合格っていうけど、ちょっと
どうだか。
入学後の子どもはパチンコ玉を床にばらまいたみたいに、
バーッとばらけていって、それぞれお互いに影響を
与えあっていくんです。当然、入ったは良いが、そのまま
他人の肥やしで終わる人も居るわけで、
入るだけじゃだめですね。それわかっていたら、
言うことが違ってくると思うんですけどね。

Sは強迫的促成栽培というか、実は自信の無い親が参加する
塾なのかなあ、と。ガツガツやんなくても子どもの
人生なんか、どっかでつじつまがあっていくんだから、
そんなに焦らなくてもいいのに、と。
そう感じさせるような、お受験あがりの
お母さんが混じってて、父親も
勉強好きなパパかなと。

>>731
Nを弁護するわけではないが、拡大路線であれだけの人数をかかえて
いるから、親もピンキリということが、ネットに顕れているのではない
かな？　Sも少数精鋭といった感じは全く無くなり、「限定首都圏のN」と
化していて、特別２者を区別する特徴も薄れてきた、ということではないの？
Y自体が、YTネットで広げた段階で落ちたわけで、復活といってもね。
Yこそは、上下の棲み分けが内部でできていて、だから親がおとなしいので
はないかと思う。
Nなど（最近はSも)は、「今は下の方にいるけどいつかは・・・」と思わせる
やり方をとってきたわけで、だからキレる親も出てくるが、希望を持たせている
だけでもいいような気もするんですがね。

>>733
あなたの言うこと判るわ。ほぼ同意。

>>734
違う違う。NのDQN親ってね、DQN関係者というべきかも
知れないけど、他塾の掲示板に、「Ｎ研○○校開校、こ
れで潰れるね」とか、「Ｎ研が今年も一番、万歳」とか、
そういうことしか書き込まないヤツラのこと。これは他塾
に見られない特徴よ。人数が多いというだけでは済まさ
れないこの手の書き込み量（エデュなんてヒドイものよ）
を見て、どうしてもN研病患者さんの多さを嘆かないでは
いられないの。親も子も教師たちも勝っただの、負けた
だの、そういうことしか頭になさそうで、子どもの将来とか
そういうこと考えていないよね、ぜったいにという人が異
常に多いってこと。N研のシステムそのものに問題があ
る気がしますよ。小学校のでの問題児（虐め）もN研が
多いでしょ？「勉強の出来ない馬鹿メ」といたぐいの発言
多いですよ。「オレはN研何くらいだ、オマエら死ね！」って
言われた子たちも知っている。でも、５００番以下なのよ（藁
それに中学入学後も他塾出身の生徒を「そんな塾なんて
聞いたことねぇよな」と虐めている例も見聞きするわよ。
それに希望をもたせているんじゃなくてカモにしているんでしょ。
皆、出来ないこのことを影じゃ、カモだとも知らずって、笑って
いますよ。という現実を見ちゃうと、どこが良いが良いのかな？

>>735
Nが絶対にいい、何ていう気はさらさらない。
まあ、所詮受験塾なのだから、中学受験にも塾にも細かく言えば問題あり、
だよね。
それに、受験を媒介として、ビジネスなんだからね、希望を持たせているの
か、カモにされているのか、それはお互い様だし、Nだけの問題じゃないね。
ビジネスなのは、塾側から見てだけではなく、親から見てものはず。

それに、問題児だの虐めだの学校の授業妨害というのは、むしろSに多い、
と聞いているけれどもね。（ネット上でもいわれている）
Nが絶対に！おかしい、という人も、どうかしているのではないかな？

うちの子はずっと小さな進学塾に通っていました。
ＹＴ塾のお子さんも、ＳもＮも威張ってましたよ。
「くだらない塾に通いやがって」といったのはＳのお子さんです。
これが全てではないですがどこも似たり寄ったり・・・
ＹＴ塾親子も自信満々で凄い言い方してましたよ。

S卒です。学校でもこういう話はたまにネタになりますよ。
まあ、どこの塾に行くにしても本人のやる気だと思いますけど。
個人的にはNは嫌いです｡
上のコースに｢栄冠」とかつけたり、特待生制度も気に入りません。
そのおかげで、他塾からNに優秀な人材流れてるのも事実ですし。
国語の記述なんか「○」と｢×」しかない。
しかも、コンピュータによる採点。
一万を超える生徒数ゆえの適当さなんですかね。

＞７３７
いいではないですか。
そう僻まないで。

そこでＮに転塾しました。
Ｎの子供が一番まともだったので・・・

>>740
それは賢明な選択をされましたね。
ウチも兄弟ふたりともＮですが、満足しています。

＞それは賢明な選択をされましたね。
＞ウチも兄弟ふたりともＮですが、満足しています。

それはそれでいいんだけど、このレトリックが N ですね。
「×ですから賢明な選択ですね」と理由を書いてくれれば
親切なんですが、結論が先にある。逆立しちゃってる。

共通した特徴です。

子どもは残酷で外道だから、酷いことをいいます。
あとくされないように「じゃあ、見返してやろう」
と軽く流していいと思います。
６年になってもそんなこという子どもは
腐りかけてますが、昨今精神面が幼弱化しているヒトが
増えているらしいから、大目にみてもいいかもしれません。

親は別。人それぞれなんだから
子どもの成績ごときであれこれくだらんない事を
言う大人は腐ってます。
大人の性質は塾で作られたものではないですから、
関係ないのではないでしょうか。

俺小学校の低学年のときに四谷（高田馬場）で高学年の時にサピ生（練馬）
だったんだけど中学に入ってからサピでならったことの貯金で
学校の授業聞かなくても普通に平均超えられたよ。
あと授業中にシールを先生がくれて、ｼｰﾙを集めるのがすごく楽しかった。
でもサピはスパルタだから子供としては辛いかも知れない・・・。
四谷は教科書が奇麗でなんか興味が引かれた。
日能研は行ったことないからわかんないけどＮバックを担ぐのがっちょっと・・・。

Ｎ研は経営が上手いんでしょうね。小学校１年の頃からＤＭがガンガン来るし。
大人数で楽しそう！という感じもある。受け入れの幅も広い。だから最近は人気があるんでしょうか。
個人的な好みで言えば、同じカバン持たせたり、「栄冠」という名前をつけたり、
センス的にダサいんだなぁ。
そんなことで塾選びしちゃダメなんだろうけど。
うちは、家から一番近いっていうことで、別の塾にしたけど。

あのバッグださすぎです。
バッグ自体がださいのは言うまでもなく、
同じバッグを持たせるという発想もださい。

うちの子の学校でも、やはり家から一番近い、
歩いていけるＹＴ塾に通っているお子さんの人数が一番多いです。
近いことも重要ポイントですよね。

私は、Ｎは成績で席順が決まるのがどうしても嫌なんです。
子どもの学力別のクラス編成は、本当にその子が伸びるためにはいいと思う。
でも、席まで決めるのは、子どもの教育上いかがなものか。
やる気のある子が、授業前に早めに塾に行って前の方の席をとるとか、
そんなことができてもいいんじゃないかな。
出来る子が前、出来ない子が後って、なんのためにやっているんだろう。
こういうこと書くと、すぐに「子どもはそんなこと気にしてません」とか、
「ゲーム感覚で楽しんでます」等、信じられない返事が返ってきたりする。

遠いのは避けたいけれど、あまりに近くなのも・・・という人
もいると思う。知り合いばかりというのも、避けたい。
Nに通わせているけれど、あのバックは持たせていない、という
人もいるらしいね。

>>749
そうですね。
同じ学校の子供達ばかりというのも小学校の延長みたいですね。
うちの子は、みんないっしょの公教育を受けていますので、
塾くらいは実力主義体制もまた良しと考え、
結局、公共の乗り物一本で行けるＮ校舎を選びました。

Ｓは席順はどういう順序なのですか？
Ｙも聞きたいです

>>750
Nは、「塾だから受験対策い」と割り切って子供をやっている親が多く、
そういう親は、良くも悪くも淡々としているのでは？
一方「塾だから」何か受験対策に＋アルファを求めるタイプもいて、
そういう人が子供をNに入れれば不満タラタラになるのではないかな？
どこの塾でも、「いいとこどり」できれば、それでいいわけだし、
人によって、「これだけははずせない点」というのは、違って当然
だと思うのですが。

Ｙは席順は自分勝手ですよ。隣りとうるさいと離されるだけ。
Ｎだけじゃない？序列化しているのは？

我が家はＮのみが徒歩圏だけど「子どもがあそこだけは嫌！」カバンと雰囲気が嫌だって、いうので、電車で乗り換えてＹ直営です。
ノンビリしていて良いですよ。
実績も徒歩圏のＮのン倍あるし…。
ここでは親にも子にも評判悪いですＮ。だから、規模縮小気味です。

うちもどうもバッグはいやだなあ。
Ｙに憧れています。
地方校舎のＳクラス狙いに・・・レベル高いでしょうか？

もう一つ質問です
Ｓのαクラス＝ＹのＳクラス＝Ｎの栄冠と思っていいのですか？

Sも席は自由です。コースが多く、少人数制。

眼鏡をかけるほどでもないが、少し目が悪い、と言っておくと
優先的に前の席に座らせてもらえます。

>>755
ＹのＳクラスについては知りませんが、

Ｓのα1,2の生徒が、四谷の模試で偏差値70を切ると「恥」だそうです。

私は元N生です。ここでは人気ないみたいだけど、塾に行くと
（SEGとかZ会とか）N出身の人多いよ。
東大模試なんかでもN出身の桜蔭の友達は、２人とも理三A判定出してるし。
悪くはないと思うんだけどな。（鞄は相当ヤバイにしても）席順が成績順なのってそんなにダメなものですか？
いい席だと嬉しいしやる気もでましたけどね。もう６年も前になるけど、いまだに楽しかったな、っておもえますよ。
友達も、楽しかった、って言ってるし。今は変わっちゃったのかな？

家の子Ｙですが、席は先生に勝手に決められていると言ってますよ。

Ｎに関してはバッグの他、席順＆クラス別５番までの発表がどうも・・・
用事もないのにそれをチェックする親がいるんだとか（Ｗ

やっぱSです！！四谷の模試の1位とかS生多いし、YやNは人数多いですから
実績はSが一番です☆学校でもS生は成績も上の方ですし希少価値で尊敬され
ます（笑）私はS生だったことをとても誇りに思ってます♪♪クラスはトップ
ではないけれどとってえええええも楽しかったし、いい友達も沢山できまし
た。Sは最高〜☆☆☆☆☆

＞755
いや違うと思いますね。α1,2,3にいれば巣鴨海城辺りは楽勝で合格できるがＮの栄冠に居てもその辺に受からない奴はザラに居る。
そもそもＮは一クラスあたりの人数が多すぎるね…。
その点「予備校」に近いというか。教師と進路指導担当が別な点とかね。
まあ、Ｎも「予備校」とは公言してるからまあ…。

Ｙの親ですが、Ｎの栄冠と一緒にされたら嫌だわ。栄冠って、Ｂクラスの子でも
いっぱいいますよ。だって出来ないもん！四谷のＳでも地方校舎でも偏差７０
近い子が主流よ。確かに人数多いからそれ以下の子もいるけど、Ｓ（塾名）の
子も小規模校舎のαなら、そんなに出来る子ばかりでないよ。Ｙもだけど、
校舎の規模によって、トップ陣のそうの厚さが違いますね。
そうそう、ｙ校舎のα落ち寸前の子が転塾してきたけど出来なかったわ。
だから追い出されたのね、とこっちでも笑いものでした。お子さん自慢だけは
最高級でしたがね。

７６３のおばさん！
塾が追い出すってことはしないと思いますよ。
偏差値６６〜６７でＳクラスは楽勝で入れると聞いた事がありますが。

塾のクラス自慢されても・・・志望校に合格しなきゃ空しいよね。
だいたいここに出ている大手は講師の技量が低いから生徒を成績別の
クラスにしないと教えられないだけでしょ?

Ｎ通ってたけどいいっすよ
先生いい人ばっかだったし
うちのクラスは偏差７０前後が中心でした

お昼頃少し参加させていただいたＮの保護者です。
何だかとても愉快な仲間達・・・って感じで楽しいスレになってきましたね。
それぞれのご意見有り難く頂戴いたします。
もっと色々なお話聞かせて下さいね。

>>764
段々クラスが落ちてきて居づらくなるのを、追い出されるというのよ、おばかさん。

でね、神奈川のA校をドン尻の補欠（よくもまぁこんな時期に回ったわねという時期）
で合格し、また息子自慢が始まった、というおばかさんです。

>>767
そりゃぁ、その成績なら何処でも楽しいってそのぐらいわかりなさい、お茶目さんね。

ねぇ、Yahooにスレたてたの誰？

>>768
ふ〜ん・・・　そうなんだ。
そんな知識はあるのね。
あばさんがお茶目さんなんていうのやめてくんない？

>>765

教えられるかられないかではなく、その方が効率がよいからです。
バラバラでも教える自信は有りますが、そんなクラスはやりたくないですね。

1ではありませんが、ずっとこのスレを見つめさせて頂いておりました。
とうとう、このスレも下がってまいりましたので、
誰も聞いちゃいないでしょうが、私の決断をご報告します。

Ｎにしました。 なぜ、Ｎを選んだか → それは ひ み つ

子供を託す塾に満足している場合、こんなスレでわざわざ塾自慢しませんものね。

>>772
＞Ｎにしました。 なぜ、Ｎを選んだか → それは ひ み つ
教えて！

私も１ではないのですが、当初よりこのスレを参考にさせて頂き
ました。私も、Nにしました。（新４年）
私の場合、特別Nに満足というわけではないのですが、３者を比較
検討しまして、ネット上の情報も参考にした上、実際子供も行って
みて、私自身の経験から勘案して決断しました。
（当初は、Yにしようかと思っていたのですが）
まあ、半年〜１年通ってみて、また考えてみようと思います。
何事もやってみなければわかりませんしね。
他のことでもそうですが、子供との相性というのもあるでしょうから。
要は、その子供（と親）にとって、使い勝手の良いところが
いい塾ってことですね。

私は現在中学３年生の女子中学生です。
私は日能研、四谷大塚、ＳＡＰＩＸ全部通った事があります。
塾には小学４年生から入りました。
まず初めに小学４年生の時にサピと日能研とタップの模試を受けて
一番良かった日能研に通う事にしました。
しかし、やはり学校では上位の成績といえど、上には上がいるもので
私はすぐにクラスで最下位の方の成績になりました。
やはりあの頃は「自分は結構出来るんだ」と陰ながらに思っていたので
日能研の成績順クラス編成＆席順にはショックでした。
結構その頃からスランプと呼んで良いものかどうか判りませんが、続きましたね・・・。

そして、とうとうクラスがさらに下に一つ増えて、授業も過酷になって来ました。
私は持ちこたえられる限りで頑張ったのですが、やはり我慢なりませんでした。
そして小学５年生の２学期に日能研を離れて四谷大塚に通い始めました。
四谷大塚ではそれなりのテキスト等が山積みにあり、宿題も信じられないほど多く、苦労しました。
しかもテストで出る範囲が広く、焦っていた思いでもあります。
でも結果的には、テキスト内容等はここが一番良かった・・・と後になってからは思いますね(^O^)
けれど、６年生になるに連れて焦りが出てきたのか、周りの友達もストレスでいらいらしていました。
この頃から一般的なノイローゼが始まってきました・・・・。
何をするにでもイライラして、親や友達の意見に反発を繰り返していました。
私は公立の小学校だったもので、周りの友達は皆遊んでいるのに、自分は勉強していなければならないという劣等感がありましたね。

そのせいで塾の先生にも反発し始めてしまい、問題のある生徒と認識されてしまうようになりました。
結局、先生達の配慮もあって私は小学校６年生の１学期終了時に四谷大塚を辞めました。
そして、２ヶ月ほど自分で勉強をして（ほとんどしなかったんですけど）
ＳＡＰＩＸに入る事にしました。
サピでは毎日テストが各授業前にあります。（ほんの１５分間位です）
そのテストで上位に入ると先生からシールがもらえました。
結構そういうのって励みになる物なんです・・・。
シールを集めたいから・・・とタテマエを使って勉強もみっちり出来たしね！！
そのおかげもあってか、毎月（だったと思います）のテストで国語の上位に入る事が出来るようになりました！！
１５０点満点中１２１点取れました！！嬉しかったですね。
それにサピでは先生と生徒の仲が良く、冗談混じりに授業が進行されてとても面白く授業が受けられました。

サピックスの講師は、
生徒に他の塾の悪口を吹き込んでいると聞きました。
げんに、私はＮなのですが、
今通っている中学のサピ出身のこに
「ぁ〜日本能無し研究会？」って・・・。
やっぱり悪口いってるのかな？？

成績に関係なく、授業内容とかはサピが一番だったと思いますね。
６年生の２学期になって４科目では少し辛くなってきてしまいました。
やはり理科が足を引っ張りますね・・・・暗記出来ません・・。
そして思い切って調度その頃出来た２科目クラスに変更しました。
そこでの生徒人数は約６人位で先生に隅から隅まで教えてもらった覚えがあります！！
やはり少人数ほど鍛えようはないでしょう。
マンツーマンだと見られすぎて緊張してしまう・・・(^_^;)
そして、その後私は２科目のまま入試に突入して希望の学校に入れました！
・・・・・と、ここまでは私の体験談です。

結局の所、美点と汚点を比べると

・日能研
美　お弁当の用意が少なくて良い（近くのマクドナルドで予約して配達してくれる）
（一部地域除く）
汚　生徒のやる気を削いでしまい、席の事やクラスのことで悩んでしまう
・四谷大塚
美　テキスト等が本当に凄い！おそらく何処よりも優れていると断言しても良い！
（一番ここのテキストが入試に出やすい問題を取り扱っている）
汚　少し駅から遠いいし、暗い道を歩くので女子は危険かも・・・。
（一部地域除く）
・ＳＡＰＩＸ
美　教えてくれる先生のレベルが一番高い
（駅まで警備員が見守ってくれて安心！）
汚　レベルが高すぎて、ついて来れない子は挫折の可能性が有り！！
（結構重要かも！！）

最後に一言。

ネットの情報はあくまで参考に程度にして
自分のお子さんに合った塾を選ぶのが母親の仕事だと思います。

だから私は母親に感謝したいです！！

ありがとうお母さんm(__)m

>>1さんも母親として責任を持って頑張って下さい。
合格お祈りしております！！

>受験生頑張れ！！さん

ちなみに美点の反対語は欠点ですよ。
汚点の意味を辞書で調べてみましょうね。

「受験生頑張れ！！さん」の文章は言いたいことが
伝わる文章ですね。悪くない。臨場感があってよろしい。

>>782
ごめんなさい！！（恥）
勉強不足ばればれですね(>_<)
すみません、勉強しなおしてきますm(__)m

>>783
お褒めに預かり光栄です（＊＾＾＊）
ありがとうございます！！m(__)m

皆様下らない私の体験談等を見ていてくれてありがとうございました。

>>778
やっぱり先生によって違うタイプの方もいらっしゃるようだから
全部をまとめて言うのは・・・・違う気がします・・。
私も学校で「●●生は・・・」とか一部の悪い生徒達を
全体の責任として言われますが、やっぱりあんまり良い気分とはいえません・・・(^_^;)
だからサピの先生達も一緒にされてはいけないような気がします・・。
（中学生が何言ってるんだ、生意気だ！！とか思うかもしれません。
不快にさせてしまったらスミマセン本当に。）

受験生頑張れ！！さん
いやぁ、中学生なのにとっても頑張っているじゃないですか。
これだけ意見が書けるなんて偉いですよ。オバチャン応援してあげる。
それと私も３塾に通わせた親（子どもは複数形）を知っていますが、
こんな感じ判ります。では…。

>>>777

それじゃぁ、毎回確認テストをやって、シールももらえる
YT準拠の臨海セミナーが最強ってことかしら？

入試当日の塾の激励の様子は、各塾の姿勢が見えておもしろい。
Sの応援団員達の品の無さは天下一品！
Yは控え目だし、Nも行儀がいいのに、Sだけは幟を立てて派手なパフォーマンスを見せ付ける。
自塾の生徒の応援にしては、ちょいと周りを意識し過ぎではないか？
来春のSの応援団には品性を求む！無理か？

By　入試風景ウォッチャー

Nだってシール貰えるし、集めてノートや鉛筆に変えられるじゃん。

>>789
ある程度の塾なら、シールとか賞品くらいは、形を変えてあると思われ。
Yは、良さそうに見える教材で、わかったような気にはなるが、ある程度
の線からの突っ込みがやりづらい。
Nは、（話を聞くと）雰囲気が教室によって大分違うようだ。
Sは、俯瞰できない学習、に耐えられる人は大丈夫。

Ｙは毎週の日曜テストでトップなら立派な表紙つきの賞状と５００円の図書券もらえます。
３ヶ月ごとに上位５％以内の人にも賞状と５００円の図書券。
図書券の絵がちがっているので、もらうとうれしがっています。

>>1こと子豚よ・・・いい加減にしたらどうだ（ＷＷＷＷ
お前は今までずっとそうやって生きてきたな（ＷＷＷ自分にとって都合のいい話しか聞かない豚野郎（ＷＷ
不快になる､反論される話は全く聞く耳を持たないんだろ（ＷＷ豚きわめりだな（ＷＷ
なぜ自分の卑小さを省みず､常にそんな傲慢な態度をふるえるんだ（ＷＷ
お前のような豚は､常に自分の精神状態を気持ちよくする事しか考えてないからだろ（ＷＷ
この世を自分中心…豚中心（ＷＷ豚世界（ＷＷお前が人間と会話する時は､論議するとか､
意味のある話をしようとか、そういうのがまったくない。ただアフォ豚が気持ちよくなれればそれでいい
自己豚満足しか頭に無い､典型的オナニー豚（ＷＷＷ
まさに幼児豚がする会話。幼稚豚の典型（Ｗお前の話は､ゴミだよ豚ちゃん（ＷＷＷ
イカレ豚のオナニーその最もたるは､お前が書いてきたレスだよ。そして自演ことバレ豚芝居（ＷＷＷ
なぜあんなレスをしかできない？あんなサトラレ豚芝居をする？自分ではわからないだろうな（Ｗ
それは､ただ自分が気持ち良くなりたいという豚望の結果ですよ（ＷＷＷ
真正面から否定する文は､ｵﾅﾆー豚には通用しまい（Ｗお前は誰にも論破できない（ＷＷ
論破できないというよりは、議論自体できない訳ですが（ＷＷＷ
豚は豚を不快にする文を受け入れられるような理論的人間じゃないからだ。
つまりｵﾏｴが豚だからだよ豚野郎（ＷＷＷ話の通じない狂豚。狂気豚見参（ＷＷＷ
ハナから戯言と決めつけることによって､どんなことをいわれても豚の精神状態を
安定させようとする。豚に都合の悪い事は見えません、豚目、豚耳、豚口（ＷＷＷ
豚のお前にしてみれば、豚が不快になる文は､「バカじゃん」「ただのキチガイ」「で？」で済まされてしまうだろう（ＷＷＷそんな事をしていては、他人と論ずる事などできる訳がない（ＷＷＷ論ずる事など元からｱﾌｫ豚にはできませんが（ＷＷできる事はｺﾋﾟﾍﾟと豚芝居（ＷＷＷ
とどのつまり、豚ちゃんはハナから他人と論ずるだけの脳味噌を持っていないってこと。
そして、そのレスはすべて何の価値も持たないゴミだということだ。
ｵﾏｴには何にもできないよ豚ちゃん。ﾈﾀ職人などと都合の良い冠が欲しいのか？（ＷＷＷ

Nに通わせてますが、初めはYにと考えてました。
自学自習という理念はすばらしいと思っていたんですね。
中学受験も大切だが、その後の勉学に対する姿勢はもっと重要だと考えたからです。
しかし、我が子を見て、理想と現実のギャップというのでしょうか。
この子は自分でペースを作られるレベルにはなっていない。
誰か、あるいは何かに引っ張ってもらわないとダメかな、と考えNにしたんです。
Sは通える範囲になかったんですが、悪くはないと思います。
自学自習の確立が、塾選びの一番の課題だったのですが、現時点での考えはこうです。
塾の方針によって自学自習が確立されるわけではなさそうだ。
確かに、Yのテキストは自学自習用だが、その理想が実現できる子供は、例えばNとかSの上位
200人も同様の資質を持っているだろうし、その資質がN、Sのせいで失われるという事もなさそうだ
とうい気がしてます。
YNS、あるいはWaka、Isinnなどでも、どの塾を選ぶかという時点で、自学自習にこだわる親という
のも見えるわけで、Y出身の子供が中学で頭角を現すケースが他塾より多いとしても、この親の
姿勢という条件を無視することはできないかなと思っているわけです。
受験生がんばれさんは、勉強が忙しくなる前に家庭教師をなさったらいかがですか。
おそらくお嬢さんでしょうから、いい経験になるのではないかな。

>>788
Nだって品ないよ。あの塾の教師にそんなもんが存在するとは思いない！
うちの近くのNの教師を見せてやりたいもんだわ。某入試会場での馬鹿騒ぎ、
あれが元で嫌いドが加速しました（激藁　当地では評判悪くて生徒数減少中！
>>793
受験生頑張れさんに家庭教師をさせるのはかわいそうよ。

Yについてですが、自学自習といわれていますが、自学とは決して子供が自立して
受験勉強をするという意味ではないです。
親が面倒を見て、塾から指図？指導？を受けずにその週の単元を家庭のペースで
学習しましょう、という意味です。上の子がＹから御三家に入りましたが、
それはそれは壮絶な親子の戦いでした。
毎週の日曜テストの結果にふりまわされてしまうんですね。（無意識でも。特に親が）
親に来週の分を講義する制度があって（今もある？）
父親なんかもたくさん参加してみなさん必死にノートとってましたよ。

結果、中学に入ってから、親が手を離したとたんにどうしていいかわからなくなる子って
多いと思います。うちもそういう時期があった。
塾で、自分で教わってくる方法のほうが、子供の将来的にはためになると思いますよ。
（ちなみに下の子はＳで、親子関係良好です）

>>794
まあ、NだろうがSだろうが（Yだろうが）、上品下品を論じても、
受験塾なんですから・・・（というと怒られます？）
親の好き嫌いから判断するのも、行かせる学校なら当たり前です
が。　親御さんまで塾に関して帰属意識が高いんですかね。

>>796
帰属意識は高いかもしれませんねぇ。Ｓはそれを売り物にしている気もする。
Ｓは無理やり伸ばされちゃう子が多いから、中学入った途端疲れる子も出る。
子どもに合った塾に入れないといけませんね。私は、Ｎ親子の順位至上主義が
嫌なだけ。もうデータ、データって煩くて、あんたはロボットかって思う。
塾の入試当日応援もなんだかそういう「ほら数もデータもＮさ」って態度で
他社を見下す態度が嫌なのよね。所詮同じムジナというか、ただ多いだけで
Ｎバックが目立つだけじゃない？校舎も多いからなだけという気がします。
まっ、関係ないけどね…ＮはＮ、こっちに関わってこなきゃどうでもいいわ。

Yの自学自習はNとかTapとか出てくる前からのお題目です。
そのころ、中野教室など、に通ってくるお子さんは、自分から塾に行きたいというような子で
自分でドンドンやっていくような子供が主流だったのです。
そういうお子さんは中学、高校、そして大学でも目立ってしまうので、親の世代でも強烈な印象を
持っている方が多いのではないでしょうか。
東大で再会して結婚したというような話もよく聞きますね。
私は田舎者で近くにはいませんでしたが、首都圏では天才に近い秀才が四谷のフラッグとなっていたのでしょう。
普通のものがそのような伝説に踊らされたら悲劇ですね。
あと、どんな塾でも教室によって格差があるのは当然です。教務責任者、算数、国語の3人次第です。

>>798
そういう意味じゃ、特権階級御用達のＹとＳ。
その他の人間でもその気になってしまう、話術のＮでしょうかね（藁

８００

N はただの塾かと思ってたんですが、
結局、成績順に席が変ることも含めた、
Nが決定する序列に自己同一化させる
手法が N の大きな特徴ですかね。
大きなストレスを与えそうな制度です。

心理的に取り込んでしまえば、
志望校を変更させたりは、
割合と簡単にできるでしょうね。

適応できない人は素直に心情を吐露して、
自由な言葉で語っていますね。

所詮人間は、現在の自分を肯定しないと
先に進めませんから、何とか肯定して順応
してしまう人が多いのでしょう。
ただそれでもちょっと、使っている言葉に
ギクシャクしたところがあって、
心的ストレスの大きさを感じます。

N ではおそらく、生徒の管理が進んでいる他に、
教員に対する管理も進んでいるのでしょうか。
子どもはストレスには強いですが、
ストレスへの耐性が落ちてくる大人の教員
にはきついでしょうね。

客である生徒・親、手駒である教員の両方をきちっと管理する
管理職が大きな役割を担っている構造ですかね？

来年も N が勝っただの何だのと書き込みがあるでしょう。
それは刷り込まれた関係者の
同一性の確認のための書き込みなのかも知れませんね。

>>801
＞塾が決定する序列に自己同一化させる

と言う点では、席順まではないYでもSでも、結局はそう大差ない。
（Yはそうではない、何ていう人がいるが、それは違うでしょ。）
Nだけがそうだ、といいたがる人がいるのは、Nに通っている人数
が多くて、あのバックが目にチラチラするので、精神的なストレス
を感じるためなのだろうか？
どこが勝ったとか負けたとか、それは塾関係者の同一性の確認の
ためだろう。でも、それを気にしている親は、やはり塾への
帰属感の強い人だと思う。

Ｎはねえ、成績順の席順とＮバッグさえなければ、良い塾（塾ではなく、
中学受験予備校と書いてるけど…）だと思う。でも、それがなくなると
塾への帰属感がなくなる親子が続出して、塾生が減るのかしら。ストレス
を感じる親もいれば、席順とＮバッグに優越感を感じる親もいるから。
子どもは、「成績順の席なんか全然気にしない。」というけれど、それ
って本当？？そういう感覚って普通ですか？？どっちにしても、帰属感
や自己同一性が大事なのではなくて、結果（と課程）が大事なのだと思う
んですが、こういった宗教がかった手法がないと、首都圏の私立中学受験
は乗り切れないのでしょうか…。

>803
どこの塾に行っても、自分を忘れずに、常に塾は利用するものだという姿勢を貫ければ、同じような結果が出るはずです。
一緒に頑張った仲間として、塾全体の合格者数を云々したくなる気もわかるし、
それが悪いとも思いませんが、結果的に、自分の子供が希望の学校に行ければいいのです。

塾だろうと、家庭教師だろうと、、、ただ、勉強はモチベーションも大事なので
どの方法がいちばん向いているかというのを見分けてやれればいいのではないでしょうか？

８０４の方がきれいに話をまとめて下さっているのに気が引けますが
席順について Ｎママの素朴な感想をおひとつ。

Ｎの成績順座席決定は子供にとって非常に有効に働いている場合が多いと思いますよ。
我が家のケース↓
ウチの息子は単純に点数だけで並べれば上のクラスの真ん中よりやや後ろあたりの席に
なるそうですが（２ヶ月ごとのクラスがえ時の席順に於いてﾃﾞｽ ）
なにせ、おとなしく、朴訥で幼いところがあり、発表なんてもってのほかという子供なので
室長さんはウチの子をワンクラス落として前の方の席に座れるように配慮してくれました。
上のクラスに入っていれば友達から注目されることも無くウチの子は潰れていたでしょうが
今のクラスでは、クラスのトップ３に入ることもよくあるので周囲からも認められ始め
発表や質問の回数も増え、学習態度に積極性が現われ、プライドすら芽生えてきたように感じます。
近頃では、｢もっと、活発に発言をして特組で授業を受けられるようになりたい｣と
自分から言うように変化してきました。
Ｎの成績順の座席は 子供自身が自分の学力の相対的な位置を知るには とても効果的です。
怠ければ席が後ろに下がる。授業態度や家庭学習に努力なり、工夫なりちょっとした
改善を加えることで前に座れるのです。
成績表で自分の順位を知ることよりも、自分の前にあと何人座っているかを
１，２週間おきに目で見て実感する事のほうが、目標を設定する上でも
学習計画を立てる上でも、子供自身の意欲を高揚させるのに役立つのですよ。
子供も親も 席順に翻弄されること無く、その席順をうまく利用すればいいのですよ。

>>805
そういうことでしょ。宗教的手法なんて考えすぎ。

復テがない家庭学習って　時間の割に定着が悪い場合もあると思う。
繰り返しがないと　身に付かないこともあると思うけどなぁ。
例えば上の子が行ってて、その時の復テがある、なんて場合は
家庭でも可能だと思う。
だけど絶対に何曜日のこの時間にやる！と決めてやれる家庭ってどれくらい
あるのかなぁ。
が、普通の親子はカリキュラム通りに進めないこともありうるなぁ。
まぁ、人によるけど、親のいうこときかなくなる年頃でもあるしなぁー。
ごめん、別に希のまわしもんではないっす。

↑、希スレにあったんだけど、塾の効用をうまく説明してる。

>>803　Ｎバッグに優越感を感じる親は殆どいないと思われ。
入塾時は大抵がいやがります。
塾に慣れてからも、あのバッグを嫌う子は少なくない。
入試本番の時だけでしょ、バッグ背負っててよかったと思うのは。

Ｎバッグを長く使えるようにヴィトン製にしたらいかがですか？

>>808
ヴィトンだろうがグッチだろうが、所詮、ＮバッグはＮバッグだからねぇ

だめな奴はどこいってもだめ。

　　　　　　　　　　　　　みつを

>>807
２月からNに通塾予定の新４年ですが、Nバックは持たせません。（目立ち
すぎるから）　　そのうち、感覚が麻痺してくるんでしょうかね。
今は正直いって気恥ずかしい。

自己啓発セミナー付きの塾を作ったら当たるかね？

＞今のクラスでは、クラスのトップ３に入ることもよくあるので周囲か
＞らも認められ始め発表や質問の回数も増え、学習態度に積極性が現わ
＞れ、プライドすら芽生えてきたように感じます。近頃では、｢もっと、
＞活発に発言をして特組で授業を受けられるようになりたい｣と自分から
＞言うように変化してきました。Ｎの成績順の座席は 子供自身が自分の
＞学力の相対的な位置を知るには とても効果的です。怠ければ席が後ろ
＞に下がる。授業態度や家庭学習に努力なり、工夫なりちょっとした改
＞善を加えることで前に座れるのです。成績表で自分の順位を知ること
＞よりも、自分の前にあと何人座っているかを１，２週間おきに目で見
＞て実感する事のほうが、目標を設定する上でも学習計画を立てる上で
＞も、子供自身の意欲を高揚させるのに役立つのですよ。子供も親も 席
＞順に翻弄されること無く、その席順をうまく利用すればいいのですよ。

営業セールスマンみたいだな。

講師もきっとおんなじ事されてっぞ。

そんで、国語の先生が『モモ』読んだ方がいいとか言うんでしょ。
なんだかなー。やっぱ変だよ、これ。

Ｎバッグにあこがれて入塾してしまう子供も少なくない〓我が子

＞８１２
「モモ」読んじゃあいけないの？どうして？

＞８１３
うちの子もＮバッグに憧れのＮ通いです。

受験当日は、あのバックを背負っていくのですか？
高い授業料払った上に広報活動もしなくてはならないのですね。
さすが、Ｎ研は商売上手。

多分背負っていくと思いますよ〜
先輩ママからもあのバッグには思い出がいっぱい詰まってるのよ〜と、聞いたことがあります。
人それぞれ、好きにすればいいのでは・・・？

うちの子は、人は人自分は自分タイプ。
席が一番になっても喜ばないし、後ろになっても別に〜って感じ。
もうすぐ五年になるのに、成績順に座ってるなんて、つい最近まで
知らなかった模様。
入塾の時も、力ためしに一番上のクラスから始めると思ったって
言ってたし、このボケを最初にどうにかしないと、中学受験できないかも。
Nに通ってても、こんな子です。

>>817　お子さん、大物ですよ！

805さんは、自分の子どもの１例でしょうに、
それが何故「子どもにとって、非常に有効に働いている場合が多い」
ということになるんでしょうか？
勧誘商法のようですね。
Ｎの親は、自分の子どもは合っているという切り口からしか、意見の述べようが
ないんでしょうか？見方が狭いというのか…。
席順によって、成績が上がる子がいれば、同じ数ほど下がるお子さんもいるでしょ。
ＳとＹを評価している方たちは、３つを客観的に比べている書き込みも多いような
気がするんですが。

訂正です。
成績が上がる子→偏差値や順位が上がる子
です。

うちは距離的にＳかＮか、の選択肢しかないんだけど、
近所では、「いい学校にいれたい」と思っている親ほど
Ｓに行かせる傾向が多いようです。
あまり無理をさせたくない、レベルが高すぎてついていけなかったら可哀想、
という親はＮ支持派ですね。
実際はＮに通っても競争はかなり厳しいと思うんだけど。
Ｓも受け入れの幅は広がっているしね。

まあやっぱあれなんじゃない？
塾なんだから、合格実績が一番ということで・・・。

要は、御三家にどれだけ入っているかではなく、
自分の子どもがどれだけ伸びるかっていうのが大事なのでは？

塾ごとに、何人受けて何人合格（合格率）の情報は欲しいと思うけど、
塾生でないと教えてくれないですよね、きっと。
合格率がよければ、志望校に強い塾という情報にはなりますよね。
合格者数なんて、母集団が違えばなんのあてにもならないし。
上位校の合格率でいけば、Ｓがいいんでしょうかね。よくわからないけど。

サピの親はキモいのが多い。一現役の感想です。

>>824
それは当っているかも。
４年のうちからサピの他に科目別に個人の先生につけて、
かつ家庭教師が週３回っていう知り合いがいる。
いま５年だけど、サピのテストの前は学校を休んでいる。

サバ負担のヨカソ

っていうか試験日以外に小学校を休ませる親は最低。

ここは、首都圏用ですけど転勤、引越し、諸事情で引っ越す方用に諸地域のレベルの高い塾を教えて下さい。

age

>828
自分で検索かければ？
たいていの地域についてスレあるし。

>>817
>>もうすぐ五年になるのに、成績順に座ってるなんて、つい最近まで 知らなかった模様。

4年生の席順は、成績順ではなくランダムの筈ですが？
5年から成績順が普通ですが、4年からやってる教室もあるの？まぁ、5年でも
ランダムに座らせてる教室もありましたが…。


・受験当日のNバッグについて
当日は、Nの先生が校門前で激励してくれます。
この時、子供がNバッグを背負っていると、先生が見つけて声をかけられる。
先生のN腕章を見て、自分から寄っていける様な子ばかりじゃありませんから。
あの激励は子供にとってかなり心強い場合が多いらしく、生気のない表情で会場に
表れた子が、激励と握手で生き生きとした表情を取り戻し、気合いを入れ直して合格した
ケースも多々あります。普段使うのが恥ずかしいという意見も分かりますが、当日は
プラスに働く事の方が多いでしょう。会場内でNバッグを見ると、仲間のような気がして
落ち着きますしね。

えじゅのＮ掲示板、合格手ぬぐいで盛り上がっている…。
ある意味、幸せな人達かもしれない。

うちはNバックは買いませんでしたよ。
受験の時は、手を差し出してくれる先生がいたら、誰でもいいから握手する気でいました。
校舎の先生とは会えずに握手もしなかったかな。

>会場内でNバッグを見ると、仲間のような気がして落ち着きますしね。
これおかしいよ。
その会場にいる子は皆ライバルじゃん。
工作的な意見とみる。

>>827
おまえみたいな親がいないから私立小は天国さ。うちじゃ入試休み（公休）がごっそり！

＞＞4年生の席順は、成績順ではなくランダムの筈ですが？ >>831

うちの子の教室は、４年から成績順に座ってますよ〜。

Ｎにいた時、Ｎバッグは強制的に買わされました。（ｗ
何かのパッケージになっていて、どうしても購入する形になっているんです。（ｗ
今は、個人塾に通っていますが、受験日に背負わせても良いでしょうか？
（励まして下さるのは有難いかもしれない。）