成基学園について語るスレ　●´―｀●

パート２です
前スレ
「成基学園について語るスレ(≧∀≦)」
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1008370639/l50

スレタイにパート２つけんの忘れました、ごめんなさい

新スレ　ありがとう。

さっそく各校のうわさ話しましょうYO!

大津の話はどうなったの？

大津の話は無かったことということで・・・
強烈な圧力がかかっていますので・・・（＾＾；　・・・汗。。。

ふーん

あるところに｢授業は７:００からだから１,２年は部活にはげめる｣
って感じで書いてあったけど、うそですね。これは。
中２のとき６：３０からだった。近ければどうってことないが
私の場合、遠いので部活が１時間ぐらいしかできなかった。
しかも、今の中３のクラスの人のほとんどが部活にいってない。
どうなってんだか･･･＞Ｇ

成基はほんとにすばらしい塾です。
基礎からちゃんと教えてくれるし
はじめて勉強する範囲もなんなくできました！！
きっとすばらしい先生に恵まれたんだと思います。
ちがった意見がここの板には多いですが
がんばったら、がんばっただけ成績を伸ばしてくれた成基はすばらしい！
いろんな意見がありますが、これからもがんばって下さい

>9
「技有り！」

いい先生が、いなくなったといわれていますが
まだまだ捨てたもんじゃないと思いますよ。
愚息は、先生が変わったとたん成績が伸びました。
前の先生も悪くはなかったんですが、
先生の教え方ひとつでこんなに違うものかと驚いています。

SSSはどうなったんでしょう？

SSSは素晴らしいですよ。

京都新聞に求人広告がはやくも登場しましたね。
これから三月までのりつづけるのかな？

>>14
成基学園の講師の募集ですか？

≫１２
お金目当て、業績、おっ〜と、こう言った方がいいかな・・売り上げ↑
だけが狙いの社員の、保護者やその他、同グループ関係者に対する
洗脳を目的とした発言と思われ。
ホントにそう思っているのは、すでに洗脳されている一部の人達だけで、
そこまでＳＳＳが素晴らしいと思っている方、少ないですよ（ｗ。
保護者の方々、お気の毒（汗。ＧＦ（個別指導のゴールフリー）でも、
お子さんの個性にもよりますが、「良い講師」に当たれば十分だと思います。
余り企業の嘘の多い宣伝に踊らされないようオススメします。宣伝に頼らず、
惑わされず、子供の目、ご自身の目で確かめるのが１番だと思います。

名講師が多いに越したことは無い｡
しかし世の中見回してみても力量の高い塾講師なんてのは
希少であるのが実状。
よって余程の高報酬で雇わない限りは
トップ講師を集結させることは不可能｡
そういう前提条件を踏まえた上で教育システムを
構築するのが経営者の最低限の責任｡
つまり、力量が中の下くらいの普通の講師であっても
真面目にやりさえすれば効果を挙げられるような
講義マニュアルを作成し浸透させること。
常にそのマニュアルをバージョンアップすること。

もし、そのような労力を惜しむのなら
・・・手抜きと言うほかは無いね。

講義マニュアル欲しいです！
私なんかでも採用してもらえたので、てっきりきっちりしたマニュアルがあるのだと
思ってました。
ところが・・・・

>>17
マニュアルなんてくだらないものばらまくから個性のない教師、生徒が
大量生産されるんだよ。経営者は文句言わないロボット作りたいからな。
１７はそういうロボット製造塾の信者だろうなあ。個性のない顔、脳みそ
が想像できておもしろいよ。

17は経営側の立場からもの言ってるなあ。
もし、あんたが講師なら笑っちゃうね。
だれでも授業できるようになれば給料どんどん下げられていくぜ？

>>17
きみはマニュアルで授業する教師がいいと思ってるのかい？
ちょっと君の意見はおかしいね。
がんばって他の教師の授業の技盗むんだよ。能力ない奴は。。
いい先生になりたけりゃ。
はじめからマニュアルなんぞに頼ってたら糞な人間になる。
しかし君は成基の批判をしたいだけかね？
ねくらな奴だ。

キタ！アクマ　ガ　キタ。マタ　アイツガ　キタ。アラシニ　キタ。
２１ヨ、オマエ　イイコト　イッテルノニ　ナゼ　アラスンダ？

｢マニュアル｣と聞いただけで拒否反応を示すとは単純な反応やなぁ。
もっと、よく意味を考えてから物を言ってくれい｡　

実力の｢無い｣講師っていうのは、「技術を盗む能力」も無ければ
「意欲」にも欠けてる講師っていう意味だろ。
精器の現状は知らんが､世間にゃあ
そういう講師は少なくないんだよ｡
そういう講師は暗中模索で漠然と講義をするだろ。
だから、そういう講師の授業も最低限
一定以上の水準には達するように、
講師の実力を補い得るマニュアルを作るんだろ｡
その講師が自分なりに授業を組み立てるための
強力な「手がかり」となるマニュアルだよ｡
いわゆる「マニュアル授業」をしろっていてるんじゃないんだよ｡
曲解しないでくれな｡
そういう認識もなしに表面的に批判されても
こちらも何も得るところが無いよ・・・。

単純な煽りなら誰にでも出来るんだし、恥ずかしくないか？
じゃ、さいなら。

マニュアルは要らん！マニュアル使わなあかんような講師採用すんな！
大手はマニュアル化し安い講師を採り人件費を削ろうとするところが多い。
よって規格化されたロボット講師とロボット生徒が誕生するのだ。大手の
進出でいわゆる寺子屋風のいい塾が消滅しつつある。やつらの社会的責任は
重い。

は

>>23
>精器の現状は知らんが

おまえどこの奴や？ただ批判したいだけだろ。

それから言わしてもらうがマニュアルがあった所で
講師の実力などそうかわらん。
生徒受けが悪い講師は最後まで人気なんぞあまり変わらない。

まあ多分>>23は成基を煽りたいだけの人間なのでレスしないだろうな

寺子屋風のいい塾はありますよ。消滅しません。
かつては●基学園のトップ講師と言われた先生も、いまは個人塾で理想の進学塾めざして
がんばっておられますよ。
●求館で信頼の厚かった先生も、個人塾でがんばっておられます。
そういう塾は広告宣伝をあまりしないので、みなさんが知らないだけです。
私どもの子どもたちも、●基学園で両先生にお世話になり、無事、御三家と言われている
学校へ入れてもらうことができました。感謝しております。

マニュアルと呼んで良いかどうかわかりませんが、私が成基の講師であったころ
(今から20年ほど前)に講師心得というのがありました。私はこれを読んで身のひき
しまる思いがしました。もし、社内に残っているのなら一度読まれてはいかが
でしょう。
　それにしても成基学園も変わったものです。決して批判しているわけでは
ありません。私は成基学園で授業の方法を学んだと思っております。

　　元講師の戯言でした。

私は２３ではないが２５の君の考えは浅はかでおもしろい。
生徒受けが第一と考える君は商業塾に毒された能無し講師と思われ。
経験が浅いね、君は。ペッ

今日も社長のジャガーがブイブイいわすぜ！！

２９は荒らし君らしい。荒らしは無視。相手をすればあなたも荒らし。

ﾏﾆｭｱﾙっていうか、カリキュラムは、きちんと設定してほしいです。

荒らしにビビってどうすんの！

>>31
カリキュラムなら話はわかる。カリキュラムとマニュアルとじゃあ
大きな違いがあるじゃないか、君。

カリキュラムのない塾か。

しかし皆様、一つ質問なのですが。
ねっからの煽りの方はほっといてですな、
よく、世間一般で言われている良い講師というのは
おおまかで結構ですがどのような定義だとお考えですか？
まえからふと疑問に思っていました。
えらくないとダメなのかココで批判されていますが生徒受けが良いのがいいのか。

>>35
ゴルァー！！
おまえどこの糞ガキじゃあぁぁ--------------!!!

>>34
そうなんですよ。生意気言うようですが、どうもカリキュラムがしっかりしてない
ような気がします。
自分の担当科目しかわかりませんが・・・・

カリキュラムはあるじゃん。園生のハンドブックにのってるでそ。

>>38
あれが、しっかりしたカリキュラムだと思っておられるのならおめでたいですね。

あの、問題の多いギャラクシーの事ですが、講師や関係者による虐待やイジメ
が発覚しているので、求人広告をだしているのなら、何とかしてもらいたい。
このままでは、人間塾ではなく、留置所と化してしまいます。もうすでに
なってるかｗ！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一講師の独り言

>>40
生徒もですよ。
｢お前●組やろ？あったまわる〜｣みたいなこといってました。

>>40
そこまで独り言つぶやかれるなら、もう少し詳しく教えて下さい。
お願い致します。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　一よくわからない保護者

ｷﾞｬﾗｸｼ-・・前ｽﾚで話題になってた低学年以外にも、
いじめとか虐待とかあるんですか？

>>39
一般論ですが､中学入試、高校入試程度なら
パターン学習の反復でも滑り込み合格できますよね｡
つまりカリキュラムが上質でなくても通用してしまう。
それが入試問題の実状ですね｡

ただ、パターン学習で合格した者が入学以降にも学力が伸びる保証は無いですね。
伸び悩む者も少なくないでしょう｡
結局､推論能力が粗雑なので高校レベルの学習には適応困難を来してしまうわけです｡

私も一園生の父親として、もみ消されてきたであろう講師によるイジメ、
暴力的、心理的、性的な虐待がまだないか、聞きたいです（真面目）。
どなたか教えて下さい。

>>44
細かにパターン学習をさせるのがうまい日能研などと違って、
カリキュラムがおおざっぱなので、
もともと自学自習能力や推理能力のある生徒以外は合格しにくい、
逆に言うと、成基から合格した生徒は入学後も伸びる生徒がそろっている、
ということだったと思いますが(10年ぐらい前)。

性器の社員って不細工だよね

>>47
女講師？

>>46
難関校の問題がここ数年易化していること
合格者全体の学力が下がっていること
この辺を考慮すると
粗いパターン学習で推論力の乏しい子も受かっているかもしれません
実際はどうなんでしょうかね

>>49
｢入試に合格しやすくなった｣のがすべての塾に共通する条件ならば、
パターン学習の細かい塾から依然として無理にでも合格する者が多く、
パターン学習の荒い塾からは相対的に合格する者が少ない、
ということになるはずなのでしょうが、実際どうなんでしょうね。

大津校の内部告発絡みで随分書き込みが減ったなあ・・・

告発も何も、｢何かの噂がある｣程度しか、まだ書かれていない。
ちゃんと続きを書いてほしい。

>>50
そう単純でもなさそうやけどね

いずれにしても精器の実績は落ちつつあるが
まださほどでもない
日特の力が大きいのでは？
お世辞にも緻密な対策とは言えないが
的外れというほどでもないので
一定数の合格者は出せるでしょうな

げに恐ろしきは・・・

教条主義に陥っている
独り善がりな思い込みに囚われた状態
正常な対話が成立しない
互いに理解し合うこと無くバラバラに孤立

教条を他者に押し付けて事を運ぼうとする
互いを認め合う人間関係が育たない
教条のため歪んだ責任観念により　
全ては教条からはみ出す者の責任に転嫁され
自分の責任を回避する方向に物事を捉える

教条に基づく人格評価がまかり通り
それを社会の常識と錯覚
教条主義ゆえ真の理解力に乏しく物事を曲解
視野が極端に狭く状況把握が出来ない
教条と現実を混同　

教条主義ゆえ
表面的に謙虚な態度を取ることで
自分は謙虚な人間だと信じ込んでいる
無意識の内に他者を見下しており
逆に極めて慇懃無礼

>>53
>日特の力が大きいのでは？
日進のことですか？

上位層の場合、家庭での保護者の努力も大きいと思います。

ほんとに、涙ぐましい努力を保護者はしております。

>>56
そうですよね。ほんとうに。大変でした。
でも合格したら、一応、礼儀として、塾のおかげで・・・・
ってお礼申しあげました。どこでもそんなもんでしょうか？

>>57
合格体験記を御覧下さい。
見事に合格していった生徒達は、親御様と塾の両方に対して
きちんと感謝の言葉を述べています。
本人と御家庭と塾の三位一体が大事だということは、
誰もがわかっていると思います。

>>58さんは、社員の方ですね！^^:

合格体験記に塾側に
勝手に感謝の言葉を書き加えられた経験がありますが。
まぁ二十年前の話だけど。

>>58
中三夏季合宿のマジック…
あれの感動がなくなるとここもおしまいだろうな

>>61
何？それ何？

中学生は中間、期末のテスト対策とかするんですか？

63
中間、期末のテスト対策は、申し込めばしてもらえます。
テスト前になるとお誘いがあります。
塾へいって試験の範囲の勉強をして、
わからないところがあれば先生に聞くという感じだと思います。
教科書にあった問題集も購入できます。
学校のテスト勉強ぐらい自分でしろ！
と言いたくなるぐらい面倒見がいいです。

ふ〜ん。成基行こうかな。

どこの塾いこうかな　とか言ってるレベルなら
どこの塾行っても問題ないだろうね
行かないよりはまし？　という感じなんだし

>>58で思い出したんだけど、
Ｓ先生来るんだね(って言うか毎年(たぶん)だけど)
あんな自販機のないところで４泊もいるなんて･･･
つーかウルトラの授業、Ｓ先生はほとんど
知求館の生徒しか当てない。金返せ。

67>>
Ｓ先生とは社会科の先生でしょうか。僕はＮ先生やＨ先生に習いました。Ｓ先生は
有名だけど僕にはあいませんでした。たしかに知求館の生徒を優遇しているように
感じたし、拡大なんとかとというのかテキストの4分の1しかやんなかったし。
入試に関係ない知識が多すぎる。
僕にはＮ先生の板書やＨ先生の強烈な冗談のきつい授業が役立ちました。ひとそれ
ぞれでしょうけど。Ｓ先生は成基の宣伝に使われてるだけではないでしょうか。

>>67
つーかウルトラの授業、Ｓ先生はほとんど
知求館の生徒しか当てない。金返せ。

びっくりするほど了見が狭い。
それで勉強のやり方で新しい発見とかなかったの？
当てられても「自分ばっかあてるから」金返せとかいいだしそうだな


>>68
テキストを最後までやったら偉いの？
この合宿は成基のなかでもまだココロある人たちが動かしてますよ
いい意味で入試に関係ない知識が深まる所＝成基。

>>69
テキストを最後までやったら偉いの？

せめて解答はほしかった。

間違ったのでもう一度

>>69 テキストを最後までやったら偉いの？

そのようなことを言っているのではありません。テキストの4分の3ものこって
解答もないという授業が果たしていいのかということです。授業のほとんど
が自分の勉強方法と実績の自慢についやしテキストのほとんどができなかったのです。
これはそのとき一緒にいった同じ校の園生の共通した意見でした。3年ほど前のこと
ですから確かめてください。もちろんＳ先生の授業から学ぶことはありました。

でも自分は他の先生に社会科を習いとても良かったと思っています。
第1志望にも合格しました。たまたまＳ先生の話題だったので書いてみましたが
Ｓ先生だけを批判するつもりはありません。成基にはＳ先生以外にも優秀な
社会科の先生がおられる(今は知りませんが)ということではないでしょうか。
もちろん他教科についても同じだと思っています。今でも合宿があるようなので
成基の園生にはがんばってほしいと思っています。

>>いい意味で入試に関係ない知識が深まる所＝成基。
つっこみがありそうですが、能登島というところが京都からすごく遠いということが
わかり知識が深まりました。

どうしてあんなところに成基学園の関連施設があるのでしょうか。

>>72
まだ能登島はマシです。
岡本塾って言う塾はわざわざ韓国まで
行く予定だったそうです。

一番偉い人の先祖がここ出身。
ちなみにキッズランド、幽霊でまくりらしい。

で、確かに自慢はよくしはる人かもしれんけど、本人も冗談の範囲内って、
わかっていうてはるやろし。合わなかったのは仕方ないし
残念とは思うけれど。何か「拾えるところは拾おう」とかいうような
前向きな貪欲さが感じられなかったのですよ。
いい授業と感じられなかったなら、その場で言うとか、解答を自分なりに作って
質問しに行くとか、そういうのがあってほしいなあ。
結局「おもんなかった」では、やっぱ何してたんあんた、とかおもうやん

4分の1ほどしかやってないなら解答や解説は渡すべきではないか。自分自身で
問題は解いてみるべきだが、はっきりいってＳ先生の授業のレベルは高い。
ほとんどの生徒にとって自分の答えが正解かどうかわからない。とくにＳ先生は
問題からはなれて授業をするのでなおさら。問題は旺文社の過去問のきりはりに
すぎないので自分で調べられるが、解答や解説から学ぶことも多いはず。

ぼくの感想ではＳ先生の授業はトップレベルの生徒には良いが、中堅・下位には
あってないと思う。自慢も冗談の範囲を超えていると思う。これはＳ先生の批判
ではなく今の成基にはもう少し下のレベルの生徒を大事にして欲しいということ。

Ｓ先生の授業もよかったけど、ぼくが習っていた社会科の先生の授業もよかった
です。ぼくはそれほど成績がよいわけではなかったけどいろんなプリントをもら
って勉強しました。２、３年でならったけど少ない時間で工夫した授業をしていた
と思ってます。

Ｓ先生は「受験の神様」です。

77>>
神格化してはいけない。しかも、それを自分でいってんだから重傷だ。
成基にはこんな講師しかいないのか。

７８の続き

俺は中３の時、特夏(特価ではない)に出たがＳの授業はひどかった。自分が教えている生徒しか
知らないことを質問して他校の生徒をびびらせたり、自慢ばっか。確かに授業は上手で下手ではない。
しかし、地理はともかく歴史(特に近代史)や公民は最低。俺はいくつも間違いを教えられた。
俺も勉強不足で自分がならってる社会科の先生の授業ではじめて気がついた。その先生は
苦笑いしてたぞ。

　特に公民は数十年前の知識で授業してるんじゃないか。テキストは4分の1ほどではないが半分もやってない。
遅いのがもんだいではないんだよ。Ｓは得意なとこしかやんない。質問にいったら
「地理と歴史をやれ、公民はできなくても通る。」という返事にはあきれた。もちろん公民は
自分の校の社会の先生に教えてもらった。勉強の方法には共鳴するところはあるが、拡大なんとかというのも
いわば当たり前のことをいってるだけ。真にうけて実行したら時間不足で落ちる。一部の社会マニアには好評の
ようだが。俺のいってることが嘘だと思うなら近代史や公民のちと難しい問題を質問して見ろ。きっと
Ｓはできない。
　最後にＳのことだけ書いたが、成基にはこんな講師が多すぎる。

Ｓに限らないが、前もって模試の問題を生徒に教えるのはやめて欲しい。
とくに国語のＩはひどかった。みんな知ってるのに止めようとしない。
成基の社員さんなら知らない人はいなかったと思うが。

S先生、というか成基学園の講師は馬鹿が多すぎる｡
俺が教えてもらっていた（？俺のほうが頭いい）数学の講師は東大寺の問題も
解けなかった｡おまけに授業の内容は「高校への数学」のコピーばかり。
どの教科もそういう淡白な授業で、ほとんど中３になってからは成基学園に通って
なかった（特待生だったから授業料は安い）から、あの糞ドモは俺が第一志望に合格できないと
言い放ち、おまけにＳ先生に呼び出しをくらって、説教。ほんと最低な塾。
結局灘高校に受かったんだけれども、浜学園や関西志学館の生徒とはレベルが違う｡


まあ今奮闘中｡

>>76
>もう少し下のレベルの生徒を大事にして欲しい

一応十年ほど前までは成基学園も上位の進学塾であったけど、今はもう糞塾
になっているからね。
今から灘の合格者数を増やそうと思っても、目指そうとしているﾔｼがいなければ
意味ないし、兵庫県での知名度は残念ながらゼロに等しいしね｡

禿同

性器では生徒の成績を上げる講師よりもアンケートで生徒に人気がある方
（生徒の言いなりになってるうんこ子牛）を重要視するそうです。

>>80
算数でもあるとか聞いた。
特に講習会後のテストとか。

http://book-i.net/tyutyu/

ヌキヌキ部屋へ直行
ごぎゃるちＨな出会い

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まだ授業のやり方に批判がでる講師の方がまし。Ｓ先生にしても成基で実績が
あることは確かだし。

親が泣くよ
どれだけ馬鹿高い授業料取られていたか
一度親に聞いてみよう
塾は最高級の品質であるべきなのに
いかに不当に高額なのかは
自分が働くようになった頃に実感が湧くだろう

元生徒がなんと言おうと何も反省しないのが性器という塾なのです。
あげくのはてには
「元生徒を装って文句をいうな」
といわれます。
前スレ参照

どいつもこいつも不満を言いながら塾に頼る馬鹿。

>>89
社員が釣れました

>>81
ほとんど塾に通わないで灘高校に受かる勉強をどんなふうにしたか、
詳しく教えて下さい。

今日も社長のカローラがブイブイいわすぜ！！

>>89
ウルサイ馬鹿｡

>>91
数学「高校への数学」「日々ハイ」英語　駿台ノン
理科「過去もん」「ＡＰＴ］国語　予備校ノン
社会　いろいろ

社会や理科は、どうせ週１回だろう。塾の授業だけですべてを網羅できるはずがない。

結局、自分で参考書を読んだり問題集をこつこつ仕上げる作業がほとんどを
占めるのだから、むしろ塾の授業は、異種項目間の相互関連性の理解やら、
深い思考力の養成やら、参考書に書いていないが入試に出る知識などの、
独学では手におえない＋αだけを目的に受けるのが、あるべき姿だろう。
そもそも、成基学園のキャッチフレーズが、
｢フレーフレー子供たち、自律学習で強くなれ｣だったと思う。(今もそうか？)

だから、たとえテキストの半分しかやらない先生がいても、
所詮｢＋αのため｣と割り切れば、どうってことない。

困るのは、いくらテキストを全部終わったとしても、テキストや参考書に
書いてあるのをそのまま言うだけの教師だ。そんな授業なら高校生にもできる。

勉強なんて自分でするものでしょう。
自律学習おおいに結構。
昔の成基はそうだった。
勉強よりも、生き方や精神性などを学んだ気がする。
それは今でも生きているし、自分の原点にある気がする。
門標会釈・園生五訓・活入れなどなど大好きだった。

94 95>>
立派な意見だと思う（これは本心でそう思ってる）。しかし、多くの生徒、保護者は納得しないと思う。たとえ
週１回の授業でもすべてを求める。高額の授業料払ってるんだから。それに
特定の分野しか授業しないならあらかじめ明示すべきでしょう。また、今問題に
なってる先生は自分の得意なところしかやらないと言う点ではなかったか（実態は
しらないが）。一番怖いのは、そのような授業がもっとも難しいと言うこと。
抜群の学力と経験がいる。そのような先生は成基ではなく学校にいて欲しい。
それが日本のためだ。
　活入れが懐かしいがいまやったら大騒ぎだ。暴力事件扱いですよ。だれもやりたが
らない。

　　　元園生、現教師より

＞＞＞＞９４
理科や社会の講師が喜ぶ意見だ。でも学園は否定するだろう。カリキュラムを
みれば全部やることになっている。習ってないといわれるのが怖いからだ。
その時自律学習しろでは納得しない。解答や解説を渡すというのはいわば
いいのがれができるからでもある。おれは他教科なのでわからないが理科や社会の
講師はどんな授業をやってるのだろうか。

>>93
返事ありがとうございます。質問なんですが、
英語と国語は何という題名の本を使いましたか？
理科のＡＰＴは、化学は章ごとのまとめがていねいじゃないし、
物理は後ろの解答が答だけで説明が全然ないので困るんですが、
いい方法はありませんでしたか？
理科だけが「過去もん」ということは、灘高校以外の過去もんの意味ですか？
よろしくお願いします。

８０＞
某理科の講師もそうだ。ようくクラス別平均点を教科毎に比較してみよう。

仕　方　な　い　な　あ　

１　０　０　で　も　ゲ　ッ　ト　す　る　か　！　

　　　　　　　　　　　　／∧　　　　　　　　／∧
　　　　　　　　　　　　／　/ λ　　　　　／　/ λ
　　　　　　　　　　 ／　　/　 λ　　　／　　/　 λ
　　　　　　　　　／　　　/　 /λ　／　　　/　　/λ
　　　　　　　 ／　　　　/　/ //　　　　　/　/ //λ
　　　　　　／　　　　　　　　　　￣￣￣　　　　　　　＼
　　　　 ／　　　　　　（￣ヽ　　　　　　　　　　　/￣ ）　λ　　／￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　／　　　　　　　　＼●　　　　　　　　　　/ ●/　　　λ＜　　すんな
　 ／　　　　　　　　　　　＼ヽ　 ∧　　　　　∧　/　　 　　　λ＼＿＿＿＿＿＿＿＿
｜　　　　　 へ　　　　　　　　　λ ｀ ー―　´/　　　　　 　//λ
｜　　　　　　　＼　　　　　　　　λV V V V/　　　　　　////λ
｜　 　　　　　　　＼　　　　　　　λ|　　　|/　　　　　 / //// /ｌ
　＼　　 　　　　　　＼　　　　　　　λAAA/　　　　/ //////／
　　＼　　　　　　　　 ヽ　 ／> ／>|||||||||||　　　　/ ////|/／
　　　＼　　　　　　　　 ／／／／　||||||| .||　 　/ /////／
　　　　＼　　　　　　／／／／∬　||||||　||　///////／
　　　　　　―/ / ／／／／ // // |||||/ ||//////―＼∬
　　　　　／　　／／／＿∬＿＿＿|||＿_|＿＿∬＿＿＿＿__
　　　　/　　／／／／＼∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ ／
　　　 /　／�凵^�凵@ �刧凵Q＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ／
　　　/　／　)／　)／／ 丿＼　　　　　　　　　　//// ／
　　　　/ﾐﾐ　/ﾐﾐ　/ﾐ/ﾐ　　）　 ＼＿＿＿＿＿////／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　└──────┘

今日Ｓが言ってた。
｢この前配られた受験録、
Ｐ１７８、２０２，２２０，２５４は
見ておくように！(特にＰ１７８は)｣だってＹＯ！

102>
まだ自慢してるのか。だれかとめてよ。この板見てる社員さん。これ以上やると
Ｓ先生自身がかわいそう。
　ところで、今日はどんだけ進んだの？

１０２は生徒？　だったらＳ先生の授業をレポートしてちょうだい。
評価するにも否定するにも参考になりそう。

受験録はＳが生徒に書かせてるし、Ｓ以外の社会科の講師のことを書くとカットされる
らしい。Ｓはずいぶん古くから成基にいて成基の経営者とも特別な関係があるらしい。
批判はタブーなんだ。ずいぶん前にはＳの授業ボイコット事件があったが、他校の社会科
担当の講師がもみ消した。俺が成基につとめてから先輩社員に聞いた話だ。この業界は
いろいろある。

102＞＞
今日ということはギャラクシーのウルトラ特訓の授業ですか？ぼくも出てました。
いつものように自慢ばっかの授業。10%位は役に立つがそれ以外はわけわからん。
他の先生に代わって欲しいです。自分の校の悪口いわれてるのもいやです。
知求館の生徒をひいきしてるのも目立つしな。僕は理科のＴ先生や数学のＭ先生は
好きです。ちゃんとした解答もくれなかった。他では詳しい解答や解説を渡してて
もってるやつがいた。どうしてなんだ。俺にもクレ。

そうやろ僕も見た。２，３回前やったけど社会のウルトラの解答と解説のプリントを
バインダにとじてる女子がいた。何でみんなにくれないんだ。一部だけに渡すなんて
おかしいのとちがう？　その中からテストに出すのか。だったらそいつらの成績が
いいに決まってるやろ。

変なことする塾なんですね。

これがＳ先生のやり方。僕も習ったけどゼミノートという膨大なプリントをくれる。
これは入試問題のきったやつ。全体の3分の1しかやらないが次のテストで出るところはやる。
Ｓ先生は成基学園の本社に行っていたので問題は全部知ってるから、今度出るとこは必ずやる。
そうすれば成績は急上昇。ばれないように違う問題でやるんだが特殊な問題が出るときも
あるからばればれ。よって試験の前にＳ先生のゼミノートをやればよい点がとれる。

以上、拡大、深化の勉強方法でした。

>>106
>俺にもクレ。

>>107
>一部だけに渡すなんておかしいのとちがう？

それをちゃんとＳ先生に言いに行かなきゃだめじゃないか！
自分が受かるための受験勉強だろ！

110はおかしい。

だったら何をやってもよいのか。問題の発端はＳやそのような授業を認めている
成基にあるのでは。生徒側の対応の問題はそれからではないのか。

Ｓは解答を渡さないのではなく作れないんだ。それだけの学力はない。
実際社員にきいたのだがＳは日進や模試、講習会テキストなどなったく作ってないらしい。
作ってるのはゼミノートと称する旺文社の過去問を切っただけのプリント。
これを命というらしい。Ｓが作るととんでもないことになるので会社は他の講師に
やらしているそうだ。ここんとこずっとそうでＳがやり残した分は他の講師が
解説してるらしい。普通だったらこんなの即首だよ。なんかあるんでしょうね。

SSSからＤＭ来ました。よっぽど生徒が少ないのかなぁ・・・

Ｓ先生は嫌いではなかったが受験録にS先生をちょっとでも批判する言葉を書いたらカットされます。僕は受験録に
「拡大深化」の勉強は良いが時間がかかりすぎると書いたが「時間がかかりすぎる」の
部分がカットされてた。4年ほど前です。それから成基が嫌いになった。

ひいきがあるなら自分がひいきされるくらいの存在感をだしゃあいいだけの話。
努力をかたちにして認めさせればいい
むこうがひいきされててむかつくってか。めでてーな。
生徒からダメ出しされたら良心ある先生なら何らかのアクションがあるわいな。

S先生に限らず人の悪口受験録にはかかしてもらえんやろう

>>107
僕の時にもあったよ。僕は特夏に出ていたが3割ほどしかやってない。公民なんて
2回ほどだった。授業は悪くなかったけどサミットの開催国を年代順に言わせたり
意味のないものがおおかった。当然のように解答もくれない。しょうがないんで
校で習ってる先生に質問にいった。あとで正月特訓に参加したら知求館のやつらだけ
解答をもらったそうだ。なんかいやな気分がした。

ちょっと知求館の内部をしるものなので一言。

実は知求館には解答をわたせというクレームが集中したときがあって教務からも
解答を生徒に渡してという依頼があった時がありました。また、知求館は成基の
中心校で人数も多いのでどうしても目立ちます。Ｓ先生は存じませんが知求館だけ
えこひいきしてという文句はよくききます。

S先生は拡大深化という独特の講義方法を採られます。だからどうしても授業が
進まないのです。自分の校の生徒はあとでフォローするからいいのですが、他校の
生徒はほったらかしです。今までは他校の社会科の講師がフォローしてたのですが
今はそれができる講師がほとんどいません。私は社会科はわからないのですが、Ｓ
先生のプリントやノートはかなり難しくベテランの指導力のある先生でないとわからないそうです。
また、あらかじめＳ先生の授業方法を生徒に伝えてないと生徒が対応できないんですね。
この辺がわかってる社会科講師がいる校からは文句はでません。

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＞ひいきがあるなら自分がひいきされるくらいの存在感をだしゃあいいだけの話。
努力をかたちにして認めさせればいい
むこうがひいきされててむかつくってか。めでてーな。
生徒からダメ出しされたら良心ある先生なら何らかのアクションがあるわいな。

事実関係の真偽はわからんが、生徒のクレームに対してこれはないだろう。
あなたが成基の社員または講師なら一考してください。


＞S先生に限らず人の悪口受験録にはかかしてもらえんやろう
悪口というより批判でしょ。まあ、納得

塾にはカリスマ的講師が必要なんだよ。これまでは年齢、経験、授業スタイルなどから
Ｓ先生がその役割をつとめてきた。でもこれからは大津校英語のＹ先生がその役割を
つとめられます（おっと大津校のことを書いてしまった）。だからここに来て急にＳ先生の
悪口が出だしてる。知求館でも成績上位はまだいいが中位以下の生徒はＳ先生の授業中寝てるらしい(某知求館講師の話）。
　五条などはもっとひどくて生徒がＳ先生をまったく相手にしてないらしい。だから
どうしてもＳ先生は自分を相手にしてくれる知求館の上位の生徒を中心に授業してしまうんだ。
社会科についても作問や講習会、ウルトラなどは他の講師がやってる。社員の間にもＳ先生では
不安だという意見が強くなってるのが事実だよ。去年も体調崩して入院して多けど本部に
クレームの電話が入ってた。ちょうどその時本部にいたんだけど保護者が受験学年なんだ
けどだいじょうぶかって。他の社会科講師を動員してしのいだらしいけど。

Y先生というと草津でウルトラ特訓やってるね。ウルトラ担当の講師というと成基では
評価の高い講師だけど、そんな講師に声かけてるのを見るね。きっと大津校に引っ張るんだな
(これが大津校のやりくちだもんな)。草津校のウルトラは結構評判よいみたいだね。担当社員がいってた

確かにＹ先生はすごい。その他の教科も指導力のある講師を配置してる。生徒は
宿題が多いし授業は難しいっていってるけど、通常の授業もウルトラの先生に
習いたいといってるくらいだから評判はいいんでしょう。ギャラクシーのような
文句はきかないな。まあ、ウルトラでこければ成基もおしまいだから力入ってるんでしょう。

ウルトラってどんな授業ですか？

どんな講師が担当するのですか？

他塾の社員なのですが好学のためきかせてください。

＞ウルトラってどんな授業ですか？
　中3ウルトラ特訓は成基学園各校の成績上位の生徒を集めた授業です。
　丹波橋のギャラクシーと草津校で開講しています。

＞どんな講師が担当するのですか？
　簡単にいえば評価の高い優秀な講師です(最近この板でＳ先生どうのという指摘はありますが）。
　ほとんどの講師は社員ではなく非常勤です。まあ講師の評価もいろいろですがウルトラ担当講師に
　ならってれば当たり外れはないでしょう。

他塾の社員なのですが好学のためきかせてください。

>>111
>だったら何をやってもよいのか。問題の発端はＳやそのような授業を認めている
>成基にあるのでは。生徒側の対応の問題はそれからではないのか。

知るか。このままだと成基がＳがいつまでも改善しないまま時間だけが
どんどん過ぎて、損をするのは受験生の>>106自身や>>107自身だ。
それで入試に落ちたらどうする？
この掲示板で不満を書くのはいいが、その結果として解答プリントを
もらえるようになることは絶対にない。
一番早い改善の方法はたった１つ。｢消費者が直接、改善を要求すること｣だ。

成基がＳが→成基やＳが

>この掲示板で不満を書くのはいいが、その結果として解答プリントを
>もらえるようになることは絶対にない。
>一番早い改善の方法はたった１つ。｢消費者が直接、改善を要求すること｣だ。

その通りだ。Ｓの場合は知らないが「解答をくれ」という要求は成基(会社)に
ずい分とある。この板に書いても意味がないとは俺は思わない。そのような
要求があることはこの掲示板を読んでる社員や講師にはわかるのではないか。
　この掲示板の内容は直接、間接にも一部にせよ会社や社員、講師に伝わってるようだよ。

Ｓは改善しません。だって自分が「受験の神様」なんだから。
俺は授業で何回もきかされた。おれの人生でこんなに自分の自慢をする講師に会ったことない。
授業の内容もよく間違ってた。俺は五条にかよってたけど数学のＭ先生がよく
Ｓ先生は「嘘ばっかし教えてる。」っていってたよ。嘘も多いけどちょっと偏ってるんだよ。
授業が。こんな講師のいうことをまともにしてたら偉い目にあう。俺も最初は感激したが
冷静になってから見切りをつけた。

僕は学研校でＨ先生(鼻がでかいひとだったなあ)に習ってました。Ｈ先生の勧めで
Ｓ先生の授業に出ました。そんなに悪くなかったですよ。確かに「拡大深化」の授業で
進度は遅かったし、一部間違いはりました。後は学研校でＨ先生に教えてもらいました。
Ｈ先生も心得たもので「Ｓ先生はいつもそうやからな・・・」といいながら僕ら何人に
丁寧に教えてくれました。今から思うと社会科の先生同士で協力してやっていこうという
雰囲気があったように思います。Ｓ先生もＨ先生のことを「元気のええせんせやろ。
しっかり教えてもらい」とかいってました。今はこんな雰囲気ではないのでしょうか。
僕の社会科の成績が伸びたのはＨ先生やＳ先生のおかげだと思います。

成基は今滋賀県に力を入れている。新規開設校もほとんどが滋賀県。意識的に
優秀な講師を滋賀県に持っていってる。何であの講師が滋賀県なんだということも
いわれてる。草津でウルトラやってるのもその関連でしょう。

僕は中学部でＳ先生、Ｓ先生(若くてふとっちょの方)、Ｋ先生、Ｈ先生などに習いました。なかでも
Ｋ先生、Ｈ先生の授業はよかったです。Ｋ先生の授業はテンポもはやく説明も上手だったし、Ｈ先生は
ウルトラで途中Ｋ先生と交代したので短期間だったが授業に迫力があった。
とくにＨ先生から洛南対策のプリントをもらったがとてもよかった。入試にもでまくりで
得した。みんなに渡していないようだったので洛南受験生はＨ先生にいってこのプリントをもらいましょう。

クラスや講座によってものすごく差があるのが今の成基。特夏やウルトラの講師は
いいが、その他は最悪。学生や他塾を首になったお古を使って講師の給与をケチってる。
だから自分が習ってる講師がどんな講師なのか見極めることが大切。
　優秀な講師に習えるなら成基もまだまだ見捨てたもんじゃない。

ということで結局今の成基でもっともよい校はどこなんでしょうか？　それと優秀な
講師に教えてもらうにはどうすればよいのでしょうか。

　うちの息子は中2で地元の塾に行ってるのですが、洛南志望で転塾を考えてるのです。成基の悪いところも
よくきくのでそのへんのところが知りたいです。

>>98
まあ今から部屋行って調べんのメンドクサイから適当だけど、英語は「速単」とか
「新・英文法頻出問題演習」。長文は灘とか開成とかの過去もん。国語は「漢検準２級」
とか〜「出口の現代文のレベル別問題集」１〜３まで。あとは過去もん。
理科は甲陽とか灘とかいろいろ。まあこのくらいは浜とか馬渕じゃあやってる？とは思う｡
というか数学は浜や馬渕では平成元年からの灘の過去もんをすべてやった後に
そのなかから分野別に分けた良問をもう一度やったらしい｡

まあこれだけをやってたわけではないと。
　　
Ｓ先生は自分のことが書いてある文章をミロといってるだけと思われ｡

中学部の話多いけど小学部はどうなんでしょう？
やはり滋賀に力いれてるのですか？

>>114
俺も夏期合宿の文句に対して電話がかかってきた｡
>>130
君は去年の中３の方ですか？

>>134
よいとこといっても一概にはいえないね。特に今年は人事異動が激しいし講師の
移動も多かった。知求館やギャラクシーというところがいいわけでもないしね。
それより講師を選ぶことにつきるでしょう。相性などはしょうがないのだが
今の成基のシステムだと通常授業以外にいろんなオプション講座がある。夏のウルトラ講習会
とか土曜日のウルトラとかに出てる講師は優秀だからそれらの講座を選べばよい。
ダメなのは夏の合宿。勤務の関係で社員中心なので講師の質は高くない。

＞Y先生というと草津でウルトラ特訓やってるね。ウルトラ担当の講師というと成基では
＞評価の高い講師だけど、そんな講師に声かけてるのを見るね。きっと大津校に引っ張るんだな
＞(これが大津校のやりくちだもんな)。草津校のウルトラは結構評判よいみたいだね。担当社員がいってた

そうなんだよ、やる気のある社員ならあの手この手で優秀な講師を自分の校に引っ張ろうとする。
結局講師の質がものをいうので今から来年のことを考えてるんだ。もちろん自分が転勤になったら次の
校へ講師を引っ張るんだ。今年もそんな例がおおかった。それにしてもＹ先生はくせものだな。
僕には全然声がかかりませんが。

>>128
>この掲示板の内容は直接、間接にも一部にせよ会社や社員、講師に伝わってるようだよ。

それはそうでしょうけど、この掲示板はある意味で塾外のトイレの落書きと同じで、
事実だけが書いてあるのか、誰が何の意図があって書いたのか、わかりません。
だから、ここの書き込み｢だけ｣でもって会社や講師の重い腰を上げさせることは
なかなかできないでしょう。残り時間が少ない現役中３生なら、やはり
自分の合否にかかわるような大事なことは、さっさと直接言いに行くに限ると思います。

128>>
そうでしょう。この掲示板の書き込みはほんとのことと思えないことも多い。
直接言いにいくのが良いでしょう。ただ、直接言えないこともあるよね。生徒でも
社員でも。嘘も多いが真実の一端を見ることができる。こんなスタンスでよいのでは

かなり偏った真実、だけどね！
そういう見方をする人もいるんだ程度がいいんじゃない。

自分の目で確かめてみるのが１番ですね。

バブル入社世代は頭痛のタネ。
場当たり主義が無責任そのものであることを理解していない｡
『責任』を担うとは、あらゆる可能性を検討し最悪の事態をも想定し
それに対処できる体制を自ら整えゆくことであることを知らない｡

放っておけば既存のやり方を踏襲して
ノラリクラリとこなしていくだけになる。
問題の所在を正しく見る目が育ってない｡
ビジョン、構想力に欠け仕事に緻密さ周到さが無い。
痒い所にまるで手が届かない｡

どこの会社でもそうでしょうが・・・。

>>120
一応小４〜中三までいってたよ。もう十年ほど前。
クレームについてはこんなとこでぐだぐだいうてるより
やっぱ直接お願いしたいね。>>140-142さんがいいこというてる。

クレームは講師や校の教務に直接いうのがよい。但し、まったく改善されないものも
多い。講師が事前に模試の問題教えてるとか、生徒がカンニングしてるとかいう話は
10年以上前からクレームが来てるらしいけどほとんど毎回見られること。
　それに授業がうるさいというクレーム。一応注意するんだろうが生徒の退園が怖いから
うるさい生徒にきつくいえない。

>但し、まったく改善されないものも多い。

その通り。

契約社員多すぎ

147>>
むしろ社員なのにやめる人が多いのが驚き。見切りつけたんだろうが。

>>145,146
講師や校の教務に言って改善されないものは、保護者が本社に直接言うのがよい。

退園数の目標はあるようだが、退社数の目標はない(と思う）

>>147
契約社員と本当の社員（？）の区別はどうやってつけるのですか？

契約社員＝非正社員
邪魔になったらいつでもクビにできる便利な存在で、経営者にとってはｳﾏｰ。
諸手当や社会保障・年金の企業負担分がなくなり経費削減には一番手っ取り早い｡

ただ、その待遇の悪さから常に生活の心配がつきまとい
安心して仕事に打ち込める状況にはない。
必然的に会社への帰属心も皆無となる｡

>>152
校長とか教務の人は正社員ですよね？

俺が中学生だった頃は草津校が最強でした。多分。

>>154
どのぐらい強かった？

今はないが茨木校に通ってました。英語のＫ先生(黒鷲）や社会科のＨ先生にならいました。
Ｋ先生には「無知にはムチを」としばかれＨ先生には口撃されたがおかげで英語も
社会科も学園のトップになれました。しんどかったけど充実した学園生活でした。

黒鷲ＨＰ
http://www.esuk.net/

今日の分析会もＳ先生は自慢が多かった。渡されたプリントにも自分(Ｓ）をほめちぎった
言葉がいっぱい。問題の解説もおかしかった。僕は知らなかったが、ゲーテとフランス革命のはなしがあった。
わざわざ7月14日のバスチーユ襲撃の日のことを言ってたけど、これは完全な間違いらしい。
後ろの方で他の社会科の先生が苦笑いしていたそうだ。こんなんで良いのか。

会社の余命はあと何年くらい？

>>158
僕もきいていたのだがどこが間違っているのですか。もうちょっと詳しく教えてください。

＞１５８
でも、最初のつかみは良かったと思う。
（「昔の学生はここにおられる方のように真剣に私の話を聞こうとした。」
とかいうような話。これで会場の雰囲気は先生のペースになったと思う。）

中盤の体験談で「ほろっ」とさせておいて、
（不覚にも涙目になってしまった。）
最後に醤油の話で母親の、父の背中の話で父親の気持ちを
がっちりつかんだところはさすがベテラン。

まあ、昔風の情に訴えるパターンだから、
イマドキの親たちにどれだけアピールできたかは疑問のあるところですが。
世紀の「人間塾」というのもこの辺からきてるのかなと思いました。

「ゲーテとフランス革命のはなし」は授業ではないので、お愛嬌ですね。
ゲーテの言葉を引用したかっただけでは。
でも、授業では間違えないでね。＞Ｓ先生　（見てないっちゅうねん。）

今日の分析会で配布された資料のP71(最後のページ)でしょうか。自分は高校で世界史をやった程度なのですが
確かにおかしいですね。ゲーテの話は7月14日ではないです。高校生なら常識でしょう。
この程度を間違ってるようじゃ失格ですよ。ほんとに。最後のページで目立つしね。
保護者や生徒に配布したんだから成基の大恥ですよ。事前の校正などはなかったんでしょうね。
回収しますか？　自分は直接会社に言う勇気ないので関係者のみなさんよろしく。
もし入試に出たら大変だもんな。先日からＳ先生の批判がこの掲示板に書かれてますが
ほんとにいつもこんなんですか？　尊敬してる先生でもあるのですが。ちょっと残念な1日でした。

>事前の校正などはなかったんでしょうね
資料は本当にまちがい多いよね。
最近見つけたのは、受験録の最初の方で洛星が洛西になっててワラタ

>>162
いつもそんなんだよ。授業で生徒に指摘されて間違っていた所は
うまくいいくるめて無視だヨん

フランスでは、この日を「パリ祭」としてというのもおかしいと思うが。
大学入試の2次にかいたら減点だろうな。

本当にこの先生は社会科の先生ですか？

>>１６５
減点じゃないよ完全な×。「革命記念日」と答えるべき。これを「パリ祭」と呼ぶのは
日本人だけでしかも革命という言葉をさけた反動的用語だ。これを中学生に教える講師は
速攻首にせい！！　Ｓ先生というのは知らないが本当にこの人はわかっていない。
これが成基学園の実態？　笑っちゃうよ。

>162
この程度で驚いてはいけない。Ｓ先生の公民の授業はすごい。
憲法の条文すら覚えていないのだが、何と特別会と臨時会の違いすらしらなかった。
さっさと見切りをつけもう一人の先生(名前は忘れた。もっとわかくて法律が専門だといってた)
に聞きに行っていた。この先生に教えてもらえたのでよかったがＳ先生だけでは
公民の授業にはならなかった。

ほんとなんで、こんな人がもてはやされるのか・・
成基なんとかせい！

S先生の授業見学にいった人が言ってた。授業は上手だけど、歴史ではこれは資料集の何ページに
のってるとか何とかの過去問だとか言う話ばっかりで歴史の流れや因果関係など
もっとも大事な部分がない授業だといってた。そいつは歴史を専攻していたのだが
Ｓ先生のは歴史の授業になってないっていってた。確かに今日の分析会の話や
資料などもやたらと何とかの何ページという話が多かった。これが成基学園の
社会科の授業なんだろうか。疑問に思ってます。

保護者たちの気が知れない

http://go.iclub.to/ddiooc/
　　　　　
　　　　　i/j/ez/対応です

お役立ちリンク集
必ず役立ちます

　サイト管理者お役立ち集
　　　　1日4000ＨＩＴ以上
↓
http://kado7.ug.to/wowo/
　　　　　　
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　　　コギャルとＨ出来るサイトはここ
ヌキヌキ部屋へ直行便

　　　　　　　　　↓
　　 http://kado7.ug.to/wowo/-a.htm
　　　　
　　　　　　　i/j/ez/対応

>158
私もいきましたよ。自慢話多かったですね。
まず、｢命｣(何のことか分かります･･･よね？)の
話から始まって、それから例の自慢話へ･･･。
しかも間違っていたなんて･･･！
こんな先生が合宿にいくなんて思ったらちょっと不安です。
知球館の生徒さんがんばってください。
後はメール欄で

>>162
>自分は直接会社に言う勇気ないので関係者のみなさんよろしく。

表では何も言わないで裏で｢だけ｣批判をするのは卑怯者としか言いようがない。
社外の人間(生徒･保護者を含む)ならまだしも、社員が何を言っているんだ馬鹿者。
大事な顧客にとってマイナスになるようなミスが発生していると知ったなら、
ミスを正すべく速やかに行動するのが会社のメンバーの｢仕事｣じゃないのか。
顧客にとっては、｢Ｓ先生｣も｢成基学園｣なら、お前も｢成基学園｣なんだぞ。
社内で顧客への迷惑を見て見ぬふりをするお前も、ミスをした｢Ｓ先生｣と同罪だ。

もちろん私は社員ではない。

>173
まさに正論だ。その通り。どいつもこんな奴らばかりだ。

ところで、あの分析会には100人以上はいたと思うがどれだけの人間があの間違いに
気づいたのだろうか。158によると後ろにいた社会科の講師(これは誰？)はさすがに
気づいたようだが、どのような対応をとるのだろうか。まあ内容が教科のことに関するので
社会科の講師に言ってもらうのがよいのでは。
　でも入試情報室の室長のＯ先生は社会ですよね。

>158によると後ろにいた社会科の講師(これは誰？)はさすがに
>気づいたようだが、どのような対応をとるのだろうか

たぶんＨ先生。Ｓ先生の話の最中に苦笑していた。終わった後にも「ちょっとおかしいな」って
言ってたし横にいた同じ社会科のＳ先生(でかい方）とまじめな顔して話してたよ。
その後どうなったのかはしらないが。
　でも僕は何のことかわからない。たぶん生徒や保護者はわかってないでしょう。

僕も中3の夏休みにウルトラ講習会に出た。社会はＳ先生で初めは僕も感激していたので
一生懸命授業を受けてＳ先生の説明をもとにオンリーワンノートにまとめた。

僕の時は解答らしきもの(Ｓ先生のメモ)をくれたのでこれもノートにまとめた。
また合宿にも参加しＳ先生の授業を受けた。ところが、あとでＮ先生やＨ先生に
ノートの間違いを30カ所あまりも指摘されて愕然とした。Ｓ先生の説明が間違っていたのだ
地理はそれほどでもなかったが、歴史や公民はぼろぼろだった。いくつか例をあげると

・ニューヨークを北緯40度が通ってるから「入浴は40度と覚えろ」
　　ニューヨークは40度ではない
・イギリスからサンフラワー号でアメリカへ移住した
　　メイフラワー号だろう！！
・第１回帝国議会の時の首相は黒田清隆
　　山県有朋のまちがい
・明治憲法では貴族院が衆議院に優越していた
　　両院対等でしょ

いまから思うとお笑いだが、最初は信じていた。正直言ってあとで幻滅した。
合宿やウルトラの授業を今年もＳ先生がやるならやめといた方がよい。
早く他の先生に交代した方が成基学園のためでしょう。
まあ、Ｎ先生やＨ先生に間違いを指摘されたのでかえって記憶には残りました。
いまでも覚えてるくらいですから。

小学部もいっぱいこんなことあるんでしょうね。
でも小学生は、気ずかないからな-
おそろしい〜

>>174
ぜんぜんわかりませんでした〜。（＾＾；　←いちふけい
「ふーん、そんなことあったんだ。」で終わっていました。

でも、講演会のなかだけでおっしゃったのならまだしも
生徒にも配った「合格する社会科の学習法」で書かれているのが問題。
この事実を子供に知らせるべきか。

>・イギリスからサンフラワー号でアメリカへ移住した
　　メイフラワー号だろう！！
なんかお笑いのネタになりそう。（笑）

サンフラワー号というのは確か、関西から九州へ行くフェリーの名前にあった
ような(記憶違いかも？)。だとしたら私はピルグリム＝ファーザーズの一員です。
まじめに勉強している生徒にはお笑いにならん。

>でも、講演会のなかだけでおっしゃったのならまだしも
>生徒にも配った「合格する社会科の学習法」で書かれているのが問題。
>この事実を子供に知らせるべきか。

間違ってるなら訂正だけでもくばるべき。ずいぶんかっこつけて話したあとが
あれじゃ成基の恥じゃないか。といっても僕もわからなかった。

>175
でも僕は何のことかわからない。たぶん生徒や保護者はわかってないでしょう。

そんなことないと思うよ。バルミーの戦いの時のゲーテの言葉だよ。俺もちょっと
おかしいと思ったよ。俺は大学受験は世界史だったんで知ってた。有名な話だから。
この程度を社会科の講師がしらないのは本当に情けない。その程度しか勉強してないのか
と思ってします。Ｓ先生といえば成基を代表する講師じゃないか。それに生徒や保護者だって
馬鹿じゃないよ。この程度のことを知ってる生徒や保護者はいると思うよ。

ホテル「サンフラワー」
京都市左京区岡崎
バイキング料理食べ放題おいしいよ！！

来年の入試分析会はホテル「サンフラワー」に決定いたしました。

１７６は僕も覚えている。ということは同じクラスにいた人だろうか。

僕は記憶にはハンムラビ法典の話がある。

Ｓ先生
　「紙に書かれた最も古い法律は何だ？」
僕
　「ハンムラビ法典です」
Ｓ先生
　「そうや！！」

メソポタミアには紙はなかったんだけどなあ。自分の校の社会の先生に言ったら
「Ｓ先生、調子わるいんやろ」といってた。ついでに「ハンムラビ法典はパリの
ルーブル美術館にあって石に刻んであるものや」と教えてもらった。

こんなの覚えてません？

PS　Ｓ先生の授業に出る人は他の社会科の先生の検閲を受けた方がよい。

>>183
参加者は全員バイキング料理つきってのはどう？

　高齢で癌にもなったというＳ先生が引退できないのは、
他の社会の先生がＳ先生を｢総合力｣で上回れないからだ。

　正確な知識を教えるだけなら、参考書を棒読みすればよい。
Ｓ先生は、それだけではないすごさがあるから、尊敬される。

　生徒のアンケートはＳ先生が社会でいつも１位で、毎年Taoにのっている。
中３の最後の授業のあと、生徒がみんな泣いたという話も聞いた。
生徒の文章を自慢に使っているという批判が>>158に書いてあるが、
Ｓ先生の授業をほめたたえる文章を書く、信者のような生徒をたくさん作る
という点で、Ｓ先生は塾の先生として大成功を収めている。

　他の社会の先生がＳ先生を上回る成功を収めないと、
いつまでもＳ先生が引退できずに、間違いの数が増えて行くだろう。
Ｓ先生にも気の毒だと思う。

sage

ちなみにハンムラビ法典は大英博物館にございます。

188の方へ

もう一度勉強し直してから書き込んでください。

>>186
他の社会科の講師がＳ先生を超えることはない。Ｓ先生は命がけで授業をやってる。
社会科以外を含めても他の講師にそんなやつはいない。アンケートがどうのという問題ではない。
命を懸けて授業に取り組んでるやつはＳ先生以外にいない。命がけの人生・授業が生徒に感銘を
与えている。だから評価されるのだ。学力・教科の指導力だけなら他に優秀な講師はいる。
そいつらがやればいいことだ。

　ただし今回の分析会のような間違いは信用問題にかかわる。他の講師も含めて
検討するなどの対応が必要だろう。186はちょっと学力を軽んじていないか？
難関校に生徒をいれるのが成基だよ。Ｓ先生がではなく他教科を含めて低学力の
講師が大きな顔をしていないか？

　最後に一言。俺の知ってる中学部の社会科の講師はＳ先生の授業を受けることを
生徒に勧めてる。「Ｓ先生のような先生は学校にいないし、Ｓ先生の授業を受けることで
生徒は精神的に成長できると思う。だから生徒にはＳ先生の授業を受けてもらいたい。」
といってる。「Ｓ先生は授業が遅いからその分は自分がやるので心配するな」とも生徒に言ってるし
実際に授業でフォローしている。俺はこの社会科の講師は偉いと思う。自分の役割を理解してるし、実際の
自分の仕事をやってる。こんなやつもいるんだということを知っておいてくれ。

>>186
批判するつもりはありません。186をかいた人に考えてもらいたいです。コメントもいりません。
>　高齢で癌にもなったというＳ先生が引退できないのは、他の社会の先生がＳ先生を｢総合力｣で上回れないからだ。
他の社会科の先生はもっと若いんでしょう？　自分の生活考えてるから成基で100％
力を出さないんですよ。結構掛け持ちの人が多いようだし(数人しかしらないが)。もし、成基が給与や待遇面を
改善するならがんばる講師はおおぜいいると思う。これは社会科に限らない。
＞　正確な知識を教えるだけなら、参考書を棒読みすればよい。
授業はそんなに甘くない。成基学園では参考書を棒読みするだけで正確な知識が生徒に伝わるとは思えません。もしあなたが本当にそのように考えているなら
考え違いですよ。
＞Ｓ先生は、それだけではないすごさがあるから、尊敬される。
すごさの前の正確な知識をおしえてないということが問題となってんじゃないの？
＞　生徒のアンケートはＳ先生が社会でいつも１位で、毎年Taoにのっている。
アンケートで高得点をとる講師だけがいい講師ではない。Ｓ先生のことではないがアンケートについて3つ述べさせてください
その１
　不正はやめてください。ばれて首になった人はどうしてますか？
その２
　自分のアンケートを自分でとりにいくのはやめてください。某校長にお伝えください
その３
　生徒に厳しい指導ができるようなないようにしてください

前の続き

＞中３の最後の授業のあと、生徒がみんな泣いたという話も聞いた。
なぜ泣いたんだろう？　お母さんの涙の話だろうか。自分は戦争をしらないのであのような話はできない。

＞生徒の文章を自慢に使っているという批判が>>158に書いてあるが、
＞Ｓ先生の授業をほめたたえる文章を書く、信者のような生徒をたくさん作る
＞という点で、Ｓ先生は塾の先生として大成功を収めている。

　Ｓ先生の授業をほめた文章を書く生徒が多いということと、それを自慢に使うというのは別の問題ですよ。あなただったらどうします？

＞＞　他の社会の先生がＳ先生を上回る成功を収めないと、いつまでもＳ先生が引退できずに、間違いの数が増えて行くだろう。
Ｓ先生にも気の毒だと思う。

これは違う結果になるでしょう。今までならＳ先生への批判なんてでなかったと思います。また分析会のことについても、もっとお元気ならきちんとしらべて書いたでしょうが体力的に
きついのではないでしょうか。あなたの書かれたように社会科の講師はもっとがんばらないと行けない。たるんどる
やつが多い。がんばってるやつはほんの数人ではないか。自分もまだまだ成基の講師としてやって行くつもりなので
自分の意見を書いた。気分を害されたならゴメン。

>Ｓ先生は命がけで授業をやってる。
命がけでやっているのなら、間違いを教えないように自分でも勉強するのが当然でしょう。
>Ｓ先生のような先生は学校にいないし、
昔、通っていた頃は、先生達はほとんど公立の先生の副業だったけど、かなり厳しい先生多かったですね。
（小学校から、先生と同じ市電で烏丸車庫まで通っていた。）
平手打ち食らったけど、なかなか、気合い入っていましたよ。
理事長は鞭持って教室まわってましたし。実際、尻を何度かたたかれましたけど。
最近はそんな先生いないのでしょうか？

>>191-192
「批判するつもりはありません。186をかいた人に考えてもらいたいです。コメントもいりません。」

そういう書き出しが、最も恥ずべき書き出しでしょう。
批判するつもりはないと言いながら186の文章を批判しています。
一方的に自分の意見を言って、反論無用と逃げています。
「書き捨て」「書き逃げ」とは、こういうことではないでしょうか。

「Ｓ先生のことではないがアンケートについて3つ述べさせてください」(以下略)

あなたの勤務先の塾とは何の関係もないこの掲示板で、誰に言っているつもりですか？
当然、勤務先でも、表の場で堂々とその要求をしているんでしょうね？
それとも、あなたも、>>173で批判されているような、
「表では何も言わないで裏で『だけ』批判をする」「卑怯者」ですか？

>>192(つづき)
「自分もまだまだ成基の講師としてやって行くつもりな『ので 』
自分の意見を書いた。」

講師を続けることと、塾外の落書き所であるここに意見を書くことに、
一体、何の関連性があるというのでしょう？(笑)

>194,195
これを書かれた方はまじめですね。ここはそんなまじめに議論するところじゃないよ。
191、192は最初から書き逃げするつもりなんだよ。ここはそうゆうとこ。他の塾スレよりは
ましだけどね。

土曜日の入試分析会に参加させていただきました。私の席の近くに親子で座っておられた
方がおられたのですが、お父さんは教育関係の方か説明と資料を念入りにチェックされていました。
社会の時にもされていたのですが。子供さんに「これはおかしいな」「ちょっと間違いが多すぎる」
とか言っておられました。ようすからかなり間違いが多いように思うのですが他にも
間違いがあったのでしょうか。Ｓ先生はご立派なかただとお見受けしましたが間違いが
あるなら訂正しておきたいのですが何分浅学なものでして私にはわかりません。
ご存じでしたら教えてください。

197
間違っていたらごめんなさい。真ん中の左側に座っておられた方でしょうか。午後の部に
親子で出ておられた方は少なかったもので。だとしたらその父親というのは成基の社会科の
講師です。となりにいたのはたぶん園生でしょう。社会科の資料とＳ先生の説明はチェックしていた
ようなので(他の時には爆睡していたが)間違いをいくつかみつけたのでしょう。
分析会が終わってからもああだ、こうだとわめいていたので(この人はいつもだ)状況は把握しているのでしょう。
すいません解答になってなくて。とりあえず学園の対応待ちですね。

>196
191,192のような文章は「読み捨て」にしないといけません。コメントはいらんといいながら
反応を探ってるんだよ。194、195のような反応があるだろうと踏んでいたんじゃないか。
政治や宗教関係のスレに多いテクニック。

ところで
188の書き込みをどう思うか？　ミスったのか、わざとやってるのか？


　

>>197
社会科の教員をめざしているものです。知人の子供に入試分析会の資料を見せてもらったのでいくつか。
○ゲーテの言葉について
これは1792年のバルミーの戦いの時､プロイセン側にいたゲーテの言葉ですから明確な誤り
○「パリ祭」という表現について
これは映画の題名。映画の題名を答案に書いてもダメです。またフランス人は革命記念日とよびパリ祭とは絶対に呼びません
○P59のＢ(スリランカ)の説明
山脈がなくは誤り。中央山脈があります。日本人もここで生産された茶を飲んでます。
○フラス革命(P62)
フランス革命の誤り。これは単なるミス
○「半済」と「下地中分」について(P62)
半済は年貢徴収権のことで下地中分は土地の所有権のことで本来概念としては明確に違います。

特に社会は、正確な知識教えなかったら意味ない！
もう、どうしてこんな講師が長年にわたって存在するのか疑問！

>201
成基という塾は特殊で学力以外の要素が評価されるのです。他塾では考えられないことです。
ですからＳ先生(私は知らないのですが)のような方がおられてもちっともおかしくないのです。
必ずしも否定的な意味ではありません。この掲示板の書き込みを見てそうおもってます。

>>200
採用試験がんばってください。成基のライバル塾で社会科を教えているものです。

はっきり言いますが200に書かれているような内容を間違ってる人が教科指導をしては
いけません。学力の前に誤った情報をいくつも教えることは塾講師として失格なのです。

人間形成という面で指導力のある方ならそちらで働いてもらえばよいでしょう。
うちの塾では定期的に教科の学習会をやっています。ある意味では講師の学力チェックの
場でもあるのです。知人の成基の講師にきいたのですが成基には講師会や研修会があっても
教科内容に関する打ち合わせがないそうですね。今は夏休みに入り講習会がはじまりましたが
成基では講習会の教科内容の打ち合わせすらないんですね。信じがたいことです。
今後は「人間塾」になってください。学力面はうちの塾がやります。

>>203
ご心配に及びません。成基にはＳ先生以外にも教科指導力のある社会科の講師が
います。確かに教科の打ち合わせはやっていませんが密接な連絡は取ってます。
成基学園は「人間塾」であり「進学塾」であるのです。

だとしたらＳ先生という最近こちらで批判されている間違いを連発している講師が
進学上重要な講座を担当しているのはどうしてですか？　そんな間違いをおしえていて
東大寺、洛南、洛星というような進学校に合格させられるのですか？　他にも教科指導で
優秀な講師がいるならその講師に授業を担当させればいいのではないのですか。

事実関係は私にはわかりませんが、Ｓ先生の授業に出た生徒からの批判がこの掲示板に
書かれています。入試分析会の間違いの多さから考えてもＳ先生には教科指導力が
ないとしかいいようがありません。私が申し上げたいのはＳ先生個人よりそのような
講師に重要な講座を任せている成基学園の甘さです。そんな甘い対応で合格実績を上げるなんて
不可能です。実際にも合格実績が落ちていますよ。「人間塾」という面を強調されるなら別ですが。

人間塾ってのを前面に出して通じる時代じゃないと思う。
時代遅れだよ。
でも中々昔の体質は改善されないだろうね。
成基学園元生徒としてはどうかしてほしい。

私は学習塾が「人間塾」であることをアピールすることは時代遅れではなくむしろ
時代の流れに沿ったものであると考えています。その点で成基さんのほうが進んでいるのです。
しかし、それは内実が伴っての話です。そして成基学園が「人間塾であり進学塾である」ことを
標榜し実践するなら、今回の入試分析会での出来事についてどのような対応をとられるのでしょうか。
少なくともこの会議室を見ている社員、講師がいるわけですし当日間違いに気づいている社会科の
講師の方がおられるなら人間塾としてどのような態度をとられるのでしょうか。

私も他塾で社会科の講師をしておりますのでこちらの掲示板を興味深く読ませていただいております。
先日の誤りの指摘から考えると余りにも初歩的な間違いであることに唖然とします。
文書として配布されたのは致命的です。担当のＳ先生がミスに気づいておられるのなら
何らかの方法で誤りを正すべきであると考えています。それが人間塾としてのあり方でしょう。
なおうちの塾(おわかりですね？）ではこのような場合、月報で生徒たちに配布しております。

上の文章で会議室という語句を使ってしまいましたが、掲示板のあやまりです。
おわびします。
誤りがあれば訂正するのが「人間塾」というものです。

話は堂堂巡りになるだけです。資料の訂正は、たぶんされないでしょう。

Ｓ先生のカリスマ性に傷をつけるわけにいかない、塾としての事情があることが、
最も根本的な問題です。その原因が、
>>186「他の社会の先生がＳ先生を『総合力』で上回れない」ために
代わりとなる他の社会科講師が台頭しないからであるにもかかわらず、
>>190「他の社会科の講師がＳ先生を超えることはない。」
と、あきらめてしまっています。よって、この問題は、残念ながら、
Ｓ先生が倒れるまで解決されません。

190さんの書き方が気になるのですが、
Ｓ先生を「やつ」呼ばわりする立場の190さんは、よほど上位の経営幹部ですか？
しかし、

>186はちょっと学力を軽んじていないか？
>難関校に生徒をいれるのが成基だよ。

186と言うより成基自体が学力を、軽んじるとまでは行かないものの、
「学力をつける指導」よりも「感動を与える指導」をあくまで相対的に
重視していることは事実でしょう。
「難関校」ではなく、「難関校から中堅校まで手広く」生徒を入れる方針
だからです。

>Ｓ先生がではなく他教科を含めて低学力の講師が大きな顔をしていないか？

非常勤講師への依存度を下げ、社員が中心になって引っ張る塾に向かいつつある
移行期間なので、仕方がありません。
会社の方針で「大きな顔」をしなければならない当人達も、それはよくわかっています。

堂々巡りというわけでもないと思うんだ。結論を出さないといけないわけではない。
ここは2CHだよ。何らの決定権はない。

Ｓ先生の話題が続いてるけどＳ先生の存在が今の成基の現状を象徴してるからではないか。
単なるでっち上げではなく分析会のミスをこれだけ具体的に指摘されるとＳ先生の教科指導に
問題があることは明白でしょう。また、これだけ多くの間違いがあるなら訂正はすべきだと
ほとんどの人は思ってるだろう。僕も成基は訂正なんてしないとおもうけど、この掲示板をちゃんと
読んでる人のＳ先生を見る目は変わると思うよ。

それでもＳ先生が成基のトップ講師として存在しつづけている事実でこの掲示板を読んでる人が
成基ってそんなんなんだということがわかれば良いんじゃないか。
　それとここ2週間くらいの書き込みを見ていろんな人がこの掲示板を見てるんだなあとわかった。
いずれにしてもこの掲示板は他塾の物に比べてずっとましだよ。

正規学園、製機学園、世紀学園、生気学園、精機学園、精気学園、
成器学園、生起学園、精器学園、盛期学園、清木学園、性交学園、
正気学園、西紀学園、清規学園、清喜学園、成基学園、性欲学園、
精液学園、清輝学園、聖喜学園、声起学園、征己学園、正義学園、

正しい答えはどれか？

>社員が中心になって引っ張る塾

彼らが引っ張る？お笑い種だね｡
現実がまるで見えてないし　なぜか一端に自信持ってるし
その実何のビジョンも無い彼らが？

>>195
講師を続けることと、塾外の落書き所であるここに意見を書くことに、
一体、何の関連性があるというのでしょう？(笑)

講師を続ける意思のないやつは、こんなところには書かないという意味なんでしょう。

191、192の書き方を批判するのはわかるが、書いてることの内容への解答はきいてみたい
気がする。

>>186
高齢で癌にもなったというＳ先生が引退できないのは、
他の社会の先生がＳ先生を｢総合力｣で上回れないからだ。

自分に学力がないことを生徒や他の講師にばれないようにし、涙を流させる授業を
することが「総合力」なのか。どんな講師がいるかしらんがそんな総合力なら
Ｓを上まわる必要はない。成基のアンケートというのはどんなのですか？

昔成基（進学塾）今性器（塾の恥部）

>209
「学力をつける指導」よりも「感動を与える指導」をあくまで相対的に
重視していることは事実でしょう。
　中学生の時に特夏講でＳの授業を受けました。親類の子が入試分析会にいったので
借りて資料集のＳが書いたところを読みました。
この「感動」という言葉を誤解しているのがＳ。分析会資料集の最後のページに
Ｓは「今日から・・・」と感動をもって書いたと書いてます。無知も甚だしい文章だ。
感動とはある現象について肯定的に使う言葉ですよ。Ｓはゲーテがフランス革命を肯定的に
評価していると思ってるのでしょう。ゲーテはドイツ人でフランス革命を否定的に
とらえた人物です。Ｓはこれもわかっていない。
つまりＳはフランス革命史をまちがってるだけでなくゲーテという人の考え方を理解して
いないからこのような文章が書けるのです。
私はこの文章を読んであきれるほど「感動」しました。わかりますか。いかにＳの
文章がでたらめか。「分析」｢拡大」「深化」とかいってるが、これをやらないと
いけないのはＳ自身だ。成基の恥さらしめ！！　
　

いいから話題変えて。

>>211
夏の昼間から、きしょい
ほんま話題変えようや。
間違い気付いてる生徒、おるんやったらちゃんといいにいけや

>>203
>人間形成という面で指導力のある方ならそちらで働いてもらえばよいでしょう。

まさに今年の入試分析会は、去年に比べ、おっしゃる方向に大きく変わったのでした。
Ｓ先生は長時間の基調講演をされ、その中では、社会科の教科内容の話は無しでした。
そして各教科の分析発表の時間は、去年よりもはるかに削減され、
Ｓ先生が社会科の発表をされる持ち時間もわずかだったので、結果的にミスの数も
激減するはずでした。しかし、Ｓ先生が作られた資料の分量が、先生自身も語って
おられたように、予定外に多くなったのでした。

来年度は、さらに工夫がされると思います。ひとつ考えられる方法は、
「幅広い生徒層や外部のお客さんにも一層、読みやすいように」という理由で、
今までのようなＳ先生の手書きではなく、Ｓ先生の原稿を本部で活字印刷にし直し、
その際に、Ｓ先生と協議の上、校正した上で製本する、という方法です。

>>205
>だとしたらＳ先生という最近こちらで批判されている間違いを連発している講師が
>進学上重要な講座を担当しているのはどうしてですか？　そんな間違いをおしえていて
>東大寺、洛南、洛星というような進学校に合格させられるのですか？

そのＳ先生がおられる知求館から今年は、社会科が難しい東大寺学園高校に
９名が合格。これは、他の校をはるかに引き離してトップです。
時たまミスがあったとしても、それを補って余りある好影響を与えられた
とも考えられます。

話題変えよ。
亀岡のコスモの先生はいいよ。
特に、２年英語、親切丁寧。
（それ以外の先生も素晴らしいので気を悪くしないでね。）
批判しないでね。いいこと書こう。

根拠のない批判はいかんが、具体例を示した批判は必要だと思う。まあＳ先生のは
極端だな。もともと一部に批判があったのが入試分析会の不手際で拡大してしまったのだな。
間違ったことを教える講師も講師だがきちんとチェックしておけば防げることは多い。

いずれにしても話題を変えたい。

>219
申し訳ありませんが、私は成基学園の入試分析会に出ていないので詳細な内容は
わからないです。

＞Ｓ先生が社会科の発表をされる持ち時間もわずかだったので、結果的にミスの数も
激減するはずでした。しかし、Ｓ先生が作られた資料の分量が、先生自身も語って
おられたように、予定外に多くなったのでした

はずでしたというのは当初からＳ先生にミスがあるということを認識していたのですか？
あのミスはちょっと同業者として信じがたいものがあります。216は言葉使いは
悪いですが、鋭い指摘ですね。事前にわかってるなら対策を講じるべきです。

＞220
やはり知求館の話ですか。Ｓ先生は知求館の生徒をひいきしているという批判が書いてありましたが
成基全体で知求館を重点校にしているという意味ではないのですか。受験は5教科ですから他の教科の
成績も含めて検討された方がよいのでは？　またＳ先生が担当されてる他校や他の
講座の生徒の成績はどうですか？　洛南や洛星の受験者の場合はどうですか？
もう一つ重要なのはクラス分けです。東大寺受験者は洛南・洛星受験者と重複してると
思いますが、特別なクラスがあるのですか？
　ライバル塾ですから情報収集してますが知求館は１〜3年生まで授業時間数や各種講座の
開講数、社員やバイトなどのサポートなどで他の成基の校舎に比べて優れていると認識して
います。それらの「総合力！！」で合格実績が出ているのではと理解しています。
あの校舎の場所、規模などから考えて合格実績がでないと成基はつぶれますよ。ダントツだといわれますが他校が悪いのではないですか。
いずれにしてもＳ先生の授業やプリントなどは他の社会科講師も含めて検討された方がよいでしょう。
批判を多く書いてしまいましたが成基のよいところは評価し取り入れたいと思ってます。

個人の病歴を書いたり引用するのはやめましょう。

>220
そのＳ先生がおられる知求館から今年は、社会科が難しい東大寺学園高校に
９名が合格。これは、他の校をはるかに引き離してトップです。
時たまミスがあったとしても、それを補って余りある好影響を与えられた
とも考えられます。

いいことだけを書くな。その知求館で唯一不合格になったのはＳ先生の授業を信奉していた
Ｓ君ではないか。変に社会マニアになっていて社会ばっか勉強するから他教科が悪くて
落ちた。結局補欠合格したそうだがこれは東大寺側の理由があったから。これまたＳ先生が
社会ができて合格したと自慢するから他教科の講師が怒ってるぞ。一時社内で噂になってたじゃ
ないか。いずれにしろ校長が佐々木一族だから予算をとってばんばん補習やるから生徒の
成績が伸びるんだ。そのためどれだけ他校が迷惑してるか考えてんのか。予算をよこせ。
人をよこせ。

>>225
よくぞ書いてくれた。えらい！！　君は社員の鏡だ。

成基の嫌われ者は知求館だ。確かに成績のよい生徒も多いがもともと成基の中心校と
いうふれこみと校舎の豪華さで生徒が集まってる。それに成績だって補習時間数や
選択教科の履修率による差が大きい。まえに資料を作ったのだが中学部の場合知求館は
他校に比べて英数で1.5倍、国理社で2倍近い数字になった。これは保護者の経済力による
差も大きい。Ｓ先生の指導力なんかじゃないよ。

今日は寝付きがわるい。
いつもは羊の数を数えながら寝るんだが、今日は今年になってやめた社員の
数を数えながら寝ることにします。

お休みなさい！！

>>227
馬鹿者！！　そんなことしたら来月になったら数える数字が増えるじゃないか。
自分とこの園生数を数えながら寝なさい。来月は寝付きがよくなるよ！

>>225-226
知求館はもう重点校じゃないんでしょう？
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1008370639/915
参照。
それより、大津校がどう「良すぎる」のか謎のまま。

>>225はおもしろい。プロパガンダ用の文章の標本みたいだ。

>結局補欠合格したそうだがこれは東大寺側の理由があったから。

合格者数なんて、すべて「学校側の理由」に決まってるじゃん。
補欠合格や水増し合格を含めて「合格」と言うんだろ。
Ｓ君ていう人は堂々、「合格」じゃないか。
補欠でも東大寺に合格するなんてすごい！

>他教科が悪くて落ちた
>社会ができて合格した

１つの同じことを別の言い方してるだけな。
「得意科目と不得意科目がありました」と。

>変に社会マニアになっていて社会ばっか勉強するから

数学マニアはよく見かけるけど、それは数学の先生が｢悪い｣の？
好きな科目に熱中する者がいて何が悪いのかと思うけどねえ。

>他教科の講師が怒ってるぞ

知求館の先生達って、そんなことで｢怒る｣ようなケチなのが多いわけ？
むしろそのほうが気になって嫌だなあ。
先生どうしでドロドロしてるところに勉強に行きたくない
と普通思うんじゃないの？

Ｓ先生のことよりも、成基の内部の人達が、ここでゴチャゴチャと
言い合ってるのを見物するのがおもしろい。
失礼な言い方だけど、何と言うか動物園みたいで･･･。

知求館の先生達???
毎年、がらっとメンバーが変わるから、「知求館の」っていうくくりはいかがなものか？
まあ、社会の講師先生の知識なんてどうでもいいんですよ。
社会の講師は精神面だけで、生徒を引っ張ればそれでいいんですよ。
だって、本を読めばそれでことたりてしまうじゃないですか。入試問題ごとき。

知求館について

>>225
>予算をとってばんばん補習やるから(後略)

>>226
>成績だって補習時間数や選択教科の履修率による差が大きい。
>(中略)保護者の経済力による差も大きい。

どこの校でも当然、補習はいくらでもあるでしょうけど、
中学部の補習なんて無料じゃないんですか？　有料の補習って一体何？

成基学園は最高の塾です。特に知求館は。講師も最高！！　教務も最高！！

>>232
有料の補習ありますよ。英語と数学です。
ただし、Ｇ校の場合、英語の補習はわけありでタダですけどね。
数学の補習は５２５円(税込)です。プリント代だけといってるが。

授業の経費というのは人件費だけではないですね。電気代、コピー、チョークその他の
経費がかかります。それらを無料または格安でやってる校がありますが予算は
どうなってるの？と疑いたくなります。その点、知求館やギャラクシーのようにいろんな
セクションがあるところは有利ですね。

正社員の補習は無料で、それ以外の先生の補習は５２５円と聞きましたが。

>>236
それはうそですよ。数学の先生は社員です。
英語は違いますが。

>>233

無　視　さ　れ　て　

寂　し　い　ね　ぇ　・　・　・　。

補習が有料なんて、馬鹿げています。
補習の必要性が発生するのは、正規の授業内容またはシステムの不備が原因なのに、
生徒に対して余分に金を要求するとは、どういう神経なんでしょう。
「補習してやる代わりに、金を持ってこい。」なんていう、あこぎな講師が成基にいる
ということ自体が信じられません。世も末ですね。

成基学園でいうところの補習・補講・オプション講座という言葉を混乱しているのでしょう。
社員、講師もわけがわからなくなってますし校によっても講座によっても対応がまちまちに
なってますね。

>>235
>電気代、コピー、チョークその他の経費がかかります。

１教室を１時間使用したときの、
照明費はいくらですか？
冷暖房費はいくらですか？
コピー１枚当たりの費用はいくらですか？(コンビニなら紙代を入れて十数円)
チョーク１本を使い切ったとして、１本の値段はいくらですか？

それを合計して、例えば１０人を補習したときの実費の合計はいくらですか？

>241
これは条件がまちまちですから一概にいくらという計算はできないでしょう。
一般に想像するよりは高額なようです。

今年は東大寺学園補欠合格者が多いね｡testめちゃ簡単になってたのに｡
俺の友達（高校）は社会が９点（←合格者の最低点だったかな？）で合格してたのにな｡

１９点だったかな？

っ　て　い　う　か　、

こ　の　す　れ

本　当　に　つ　ま　ん　な　ぁ　い　

Ｓ　が　ど　う　と　か　、　

補　習　費　が　ど　う　と　か

く　だ　ら　ん　こ　と　で　

お　ま　え　ら　本　当　に

馬　鹿　じ　ゃ　な　い　？　？

>Ｓ君ていう人は堂々、「合格」じゃないか。
>補欠でも東大寺に合格するなんてすごい！
堂々の合格じゃない人がいるので問題となってるのです。特に今年の東大寺には
批判が集中しています。教育委員会を含めていろんな話が出ているようなので
注目しているところです。

>>245
「いろんな話」の内容を、もっと詳しく！

>>242
ごまかすな！　一例をあげよ！

>来年度は、さらに工夫がされると思います。ひとつ考えられる方法は、
>「幅広い生徒層や外部のお客さんにも一層、読みやすいように」という理由で、
>今までのようなＳ先生の手書きではなく、Ｓ先生の原稿を本部で活字印刷にし直し、
>その際に、Ｓ先生と協議の上、校正した上で製本する、という方法です。

ぜひそのようにしていただきたいと思います。間違いが多いのはこまりますので
他の講師も入って検討するのが良いでしょうね。Ｓ先生のお話は味があるので
またお聞きしたいです。

>成基学園でいうところの補習・補講・オプション講座という言葉を混乱しているのでしょう。

細かい言葉の問題にすりかえて誤魔化さないでいただきたいです。
正規の授業では足りないということが、問題なのではないでしょうか。
全部の校で、全部の科目の補習があるのでしょうか。そんなはずはないでしょう。
補習がなくても良い成績が取れる先生にたまたま当たった場合と、
補習しなければならない先生に当たった場合とで、支払う授業料の総額が違う
というのが納得できません。同じ塾なのに。

ﾌｰﾝ

補習しなくてもよい成績がとれるのに、さらに補習する先生もいるよ。
その先生は無料。

>>251
どこの校か知らないけど若手の先生ではないですか？

>>252
そんな当たり前のことをやってる先生は、どこの校にもいるでしょう。
有料のほうが異常。

ぷー

２年前学研校にいた数学の○輪先生はどこにいったのかなぁ〜
分かる人教えて

Where is he？

６年生、夏期合宿気合いを入れてがんばって！

中３は？

最近のネタはしょうもない！
もっと興味津々になる内部ネタはないの？
社員の皆様、情報提供を期待しております。

まあでも、ネタなんかないほうがほんまは安心できるけどな、正直。

夏講の前半ももうすぐ終了だから、そしたらネタも増えるんじゃない？
お盆休みもあったもんじゃないし。手当てもわずかでたまらんよ。

≫２５５
○輪先生なら、まだ学研校にいらっしゃいますよ。
６年生の指導をされています。

みんな中三合宿の準備はできたかー
能登島には何にもないから覚悟してけよー

まだまだ。１日目のお昼ご飯はマズイらしい。
自販機もないらしいね。
例のＳ先生もくるし。
明日の８時、伊勢丹前で集合！！
最後に、おやつは大量に持っていかないこと

藻前ら去年の地球館卒園生に何か質問ないか？

>>225
藻前去年地球館のa組に居ませんでしたかｗ？
s君は現在同じガッコですぜ

>>266
ｽﾏｿ４組だった・・・

>>265
なんで東大寺に９人も受かったんだ？

運がよかったのと、（・∀・）ｲｲ!!先生が揃ってたからっぽい

>>269
（・∀・）ｲｲ!!先生がどんなふうに良かったか教えて。

例のＳ先生がいたのと数学とかも定理とか教えまくりですた。

またＳ先生の話題で恐縮ですが、Ｓ先生がずっと授業をもたれてる五条校の
評判が悪いようです。五条校の講師によると小中ともむちゃくちゃで授業に
ならないらしい。かつての五条校の栄光はいまいずこ！！

>>271
どんな定理を教えまくられたか、思い出せる限り教えて。
本で調べて勉強したい。

>>273
箇条書きで逝くけど
・チェバの定理
・メネラウスの定理
・中点連結
・ピックの定理
・解と係数の関係
・アルハゼンの定理
・９点円の定理
・プラマグプタの定理
・トレミーの定理
・パップスの中線定理
・核の２等分線の定理
・スチュワートの定理
詳しくは覚えてないけどこんなもんだったと思う。

定理はこのページにまとめてあるから見てみると（・∀・）ｲｲ!!
ttp://www2.tokai.or.jp/yosshy/theorem/index.html

数学ばっかりやり過ぎないようにね。では、がんがれ〜ヽ(´ω`)ﾉ　

>>274
そういう定理は、高校入試の試験場で必要な定理として習ったのですか？
それとも、頭の体操として勉強したのですか？

>>275
いざって時に藻前らを
助けるかもしれんから覚えとけ
(ﾟДﾟ )ｺﾞﾙｧということでした。

>>276
実際助けられたことはありますか？
東大寺の入試でも助けられましたか？

うちの高校には京大数学科卒で
定理公式マニアの数学教師がいるので
いつか役にたつかも。

問題をよく覚えてないけど助かった覚えがあるよ。
覚えておいて損は無いと思われ

>>279
試験場でそれらの定理をパッと使えるようになろうと思えば、
それらの定理を使った問題の演習を十分に積んでおく必要がありますか。
でも、そういう問題集ってあるんでしょうか。

夏季合宿・・・あれはつかれるよお！

五条校について教えてください。子供が夏期講習に行くのですが。

>>280
小さいノートかなんかに写していつでも見れるようにしとけば（・∀・）ｲｲ!!
漏れの時は定理を使った問題演習みたいなのはあんまりやらなかったが。
テキストの問題にもそういった定理を使うと瞬殺なものもあるからそういうので定理とか使って使い方に慣れとくとイイよ

お盆ですが、皆さん勉強していますか。

http://www.arita.or.jp/chaki/obon.html
http://www.geocities.co.jp/SiliconValley-Oakland/8847/sub4-1-1.htm

勉強になりましたよ

合宿からかえってきましたぁ！

五条校　廃校間近！　不採算校の整理縮小　全園生が減少しても成績の良い子は
絶対確保！（成績のいい子は、誰が教えても合格できるから。）　校の集中化で採算向上　園生３０００人でも利益３億円以上を達成する。
グループ全体の人数増加はゴールフリーにまかせる。ゴールフリーは生かさず殺さずで
がんばってもらう。

２８７は私個人の希望です。

>>287
GFを生かさず殺さずっていう認識では駄目でしょう。

何故か成基の社員達はGFを馬鹿にするような風潮がある。
子会社もたいな物だからか？

もたいな→みたいな
です。訂正。

>>287
>全園生が減少しても成績の良い子は
>絶対確保！（成績のいい子は、誰が教えても合格できるから。）

成績のいい子と受験指導能力の高い講師の両方がそろっている他塾には
永久に勝てないということですね。

灘中合格者数
希………６４
浜………６３
日能研…３７
馬渕……１３
英進館……６
若松塾……５
能開………４
中村教室…３
京進………２
成基………１

洛南高附属中合格者数
希………６７
浜………６５
成基……６０

東大寺学園中合格者数
希………１０６
浜………９８
日能研…６０
馬渕……５１
成基……２３

上のは希の社員だな。

>287
不採算になった理由が大事なのだ。それと現状だよ。

ここの代表のうぬぼれはすごい。
講師全員に、自分の半生つづった本配って、研修レポートかけと
ほざいてる。所詮、同●社卒の、ボンボンが親の会社引き継いだだけ。
お前の人生にいったいいくらの価値があるの？
そして、毎週のように、社員・講師を研修に出席させる。
レクチャーされるのは、「プロ講師」精神論であったり、授業においての
パフォーマンスの仕方のみ。
そんな生徒の目をくらますような授業はもう時代遅れでしょ。

>287
>成績のいい子は、誰が教えても合格できるから。）　

これはちょっと甘いんとちゃうか。言ってる意味はわかるけど。

>>295
>そんな生徒の目をくらますような授業はもう時代遅れでしょ。

無味乾燥な知識注入授業の時代→生徒の目をくらますパフォーマンス授業の時代
に取って代わる、新しい時代の授業がどんな授業かを教えて下さい。

毎年合格者数でるが、本当に入学しているのが何人か。
複数合格者って、自発的に受けているのかな。
今年長女受験。成基ではなかったが、塾の依頼で通学不可能な中学も
受けにいった。広告には、ばっちり数に入っていた。

>>295
自伝ですか。すごいですねぇ。先代会長も何冊か本をだしていたので、それに対抗
しているのでは、なんせ父親コンプレックスの塊のぼんぼんですから。
父親が死んでから、のこのこと舞い戻って後を継いだことを見てもよくわかります。父親がいるときは怖くて帰れなかったのですから。
研修らしきものをよくするようですが、所詮、他塾の受け売りばかりですね。（佐鳴やＳＡＰＩＸその他・・・）
でも救いは、ここの代表は悪人ではないということです。人にいつも騙されてお金を巻き上げられていますが、
人を騙してやろうという気は全くありません。（結果的に子どもたちを騙していることにはなるのですが・・・）

全く持って人望のない代表だよ…。
ま、あれみてがんばれ、というのは酷だけどな。

代表はまだ人は生まれ変わると
思っているのですか？
PHPのこの手の本が教室に山積みになってるのを見て
大笑いした記憶があります。

ほんと　いい人ですよね　代表って
（but　経営者になるべきではない！）

○玉隆ってまだ健在？

去年はいますた

目を閉じてください
今、あなたの周りにはなにが見えますか？

って理科のＴ先生がものまねしてた

もう一発。
○玉隆先生はホモって聞いたんだけどほんと？

>>306

噂で聞いたことあります。確か独身でしたよね。

感受性人間、美しいよね…。

先生は君たちのその頬の清潔さを見て…

みんな知ってるよね。

age

スレ終了

http://www.goalfree.co.jp/company/index.html
ここって個別指導教室なの？
もしかして実はおにぎりやさんが進学塾やってるの？

こんなのも発見。
http://www.demeken.co.jp/~kit/ecall07a_2.html

矛盾と思い込みだらけ？

成基最悪（生徒の質という意味で）はどこ？

Kyoto Shimbun 2002.08.28朝刊
おむすびカフェで社員研修。進学塾が外食産業参入
www.kyoto-np.co.jp/kp/topics/2002aug/28/W20020828MWA2K1C0000024.html

>>315
成基の断末摩ですな。
どこも塾は二代目で衰退していくようですな。

かつての関西学研大川ゼミを見ているようです。

>>315
高そうですね。
京都新聞ですか。
最近、特夏講にも取材しに来たんですが、
一体いつ載るんでしょうね。(もうすでに載ってるかも)

非合理的な精神主義と、非精神的な経営合理主義
が混交している。今はいいようでも､早晩上手くいかなくだろう

○玉隆ってまだ健在？近況報告きぼﾝヌ
タクシー運転手してたりして

いや　現役ばりばりｻﾝＹＯ
　　ｴｺﾞｲｽﾄは逝ってよしです

おむすびカフェのことを見て不安になりました。
今、小３の息子を成基学園に入れようと思ってるんですが、
３年半後の中学入試まで、成基学園大丈夫でしょうか？

>>321
どう考えてもヤバいでしょう。
いや、企業としては存続しているとは思いますが中身は
目も当てられない悲惨な状況になっているでしょう。

四条烏丸まで下りれば日能研も馬渕も希も浜もあります。
大事な息子さんに危ない橋を渡らせてはなりません。

>>320
そうだな。(　´,＿ゝ‘)ﾌﾟ

>321
成基学園で大丈夫！
学園で働いてる人達が、悲惨な状況になるのを許したりしません。
みんなおにぎりにぎりたい訳じゃありません。
あくまで塾で働いてるんですから…。

てか社員がおにぎりみんなでつくるわけがない。
たくさんやめるから足りないぐらいなのに。

　　　　　　　おにぎりワッショイ！！
　　　　　　　＼＼　 おにぎりワッショイ！！　／／
　　　+　　　+　＼＼　おにぎりワッショイ！！／+
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　+
.　　　　　+　　 ／■＼　　／■＼　 ／■＼　　+
　　　　　　　　（　´∀｀∩（´∀｀∩）（　´∀｀）
　　　+　　（(　（つ　　　ノ（つ　　丿（つ　　つ　)）　　+
　　　　　　　　 ヽ　 （　ノ　（　ヽノ　　）　）　）
　　　　　　　　　（＿）し'　し（＿）　（＿）＿）

昨日初めて聞いてしまったんだが、
やっぱり裏手口はやってるみたいですね。
(昨日聞いたのは堀川だけですけど)
他の塾もそうかもしれませんが。

ｺﾜｰ

ほかの塾でもそうだよ。
純粋でかわいそうだに。
みんな世の中コネなのだ。

「裏手口」って何ですか？？

成基は本当にすばらしい塾です。
通って正解でした！

おにぎりカフェで全国展開だ！

>>331
そこらのDQNは通って正解かもねw

おにぎりカフェで研修するのはゴールフリー所属のひとってことでいいんかな？
早い話がリストラか？

誰も答えないってことは、「裏手口」というのは公表できない、ってことなのですかね？？？？

>335みんな知ってる、ということです。

>334
行くのは「社員講師」だろ？成基学園じゃないの？

６年ほど前草津校にいらっしゃった図書のおばさんは元気でおられるかな・・

社員も大変だなぁ

なんなのよ？わからないじゃないの。
多分、このスレッド見ている（発言している？）人は事情通が多いのだとは思うけど、でもわからないって思っている人、きっといますよ！！
それって生徒や保護者から持ちかけられて、ちょっとお金的なものをいただいて、中学や高校に口利きをするってこと

詐欺の温床だよね。↑

裏手口なんてありません。
受験校との事前相談はあります。受験した子が合格すると本当に入学するのかだとか、
塾での成績はどうだったか等々です。合格が約束されるようなものではありません。
これは、大手塾ではどこでも同じです。合格しやすくなるわけではありませんので。
私立高校なんてもっとひどくて、公立中学との事前相談はかならずあります、しかも公立
中学校のやっている事前相談は合格者まで決めてしまうという恐ろしいものです。
これに比べれば、塾なんて可愛いもんですよ。本当に。

烏丸校の下におにぎり屋さんがあるけど、あれも経営は一緒？

はい、もちろん！

性器がおにぎりや？！
何じゃそりゃ！！
そら本業がおろそかになるわな

社員食堂を作って給与の一部を回収するついでに
社員食堂を一般に開放するだけなのに、何が悪い？

美味しい様ですよ。

>>346
そんなものではないみたいですよ。
もともと社員食堂なんて塾にあるはずないしね。

何か塾が外食産業って嫌な感じ！！

>>349
おもしろそうじゃないですか。
バーでママやマスターに愚痴を聞いてもらうみたいに、
ウェイター(本業は講師)に無料で教育相談するとか、
注文した料理を待つ間、「本日の問題」から１問選んで解いて、
正解すれば、問題の難易度に応じて勘定を１割引･２割引･３割引とか。
解けるまで料理を出してもらえないというのは、困りますが。

>３４２
そういうのを知らない人からすれば裏手口というのよ。

>>350
そんな感じにはならないと思うが

>>352
それは残念。
話題のお店だということでわざわざ行ってみたら、
なーんだ普通の店じゃないか、ということですか。

むしゃむしゃ　オニギリ　

おにぎりぎりー

おにぎりの話題しか出てこないね。
学園のほうはもうネタ切れですか？

アンケートがはじまるよ〜！

　　　　　　　　　　どうも！塾経営者です



　　　　　　　　　　私の子供は、生まれたときから海外で育ててますよ




　　　　　　　　　　偏差値だけの日本の学校へ入れるのは、嫌ですから

寒くなったらトン汁も有りますよ。
冷えた体をあたためます。

子牛さんドナドナまでもう少し

成基に美男＆美人子牛っているの？
なんか、ジイサンとオバハンばっかだよね。

大学生けっこういますよ。
美男美女かは分かりませんが。

チューターさんですか？

授業がよくて外見もイイ！！
って先生いますか？
どこの校にいるかｺｿ−ﾘ教えれ。

知求館のＨ地先生（中学部・数学）
ってイケテルヨ！！
授業もめっちゃ丁寧でわかりやすいし。
私、元園生やけど、この先生のおかげで
大嫌いな数学が何とかなって
京女（高校・�U類専願）に受かりました。
浜○先生、万歳！！
成基のビジュアル系っつったら、
この先生しかいないでしょ。
女の先生は知らないけど。
誰か知ってる？
女の先生で
ビジュアル系って・・・・。
とにかく、男の先生ではＨ地先生（知求館）だよ！！！

３６５と３６４は同じ
人間（＝私）です。
ごめんなさい。
でもね、まじめに元・園生として
ビジュアル系の
先生って気になんねん。
誰か教えて〜。
繰り返すけど、
私自身はＨ地先生命！！
なのダ。

>>366
その先生、たしか高校部の先生もやっておられるんじゃ？

>>365
Ｈ地先生私も好きです
でもパンティラインにひじを置くのはやめてほしいです
イメージダウンですまんのう！

365のもろ女子高生口調に萌え…

おにぎりカフェって、アジアン系ですか？

この時期に研修とか言って、４日間も授業を休むのは・怒
受験生を持つ親の気になれってんだ。

少子化の影響で希・浜・成基学園何処ともたいへんらしく縮小均衡経営を余儀なくされている。

縮小？
どこか教室閉めたの？

この休みを利用して、苦手な所の強化をやってみてはどうでしょう。
計画的にすれば、結構たくさんのことができますよ。

>>373
どこの校か忘れたけど
新しい場所に教室を開いたが
１年後に閉まったらしい

西宮かどっかじゃなかったかな？

縮小どころか、新しくなるわ、できるわ…

少子化あげ

うちは、この休みの間に、プリントの整理とショートテストの整理してました。
穴を今のうちに明らかにする点ではよかったです。
いいクラスには入ってませんが、少しの休憩と整理
当ててました。

西宮なんて、昔の話じゃ。
もうすぐ、近江八幡校を開校さすぞ。
現代版天下取り目指して、東京に進軍中。
山城・近江の次は、美濃なり。
覚悟しとけ。

滋賀県ばかりって京都進学教室みたいね。

近江八幡って京進の天下だぜ。