学校の「体育」の授業って必要あんの？
501 ：運動神経名無しさん：
体育の問題に関するレスが他スレであって、
すれ違いのレスだったのでこのスレでレスをすることにした。
●レスの対象文
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/noroma/1332063302/54
54 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 10:43:10.24 ID:9UUu1Kw8
>>53
体育の授業は
体の動かしかたを教えようともせず
最下位決定戦で、見世物・晒し物にすることのみに力を入れている。
国語算数と異なり、
体力低下の原因を親や生徒のせいにし、カリキュラムの改善を試みることを何一つしないのが現状だから
体育の授業は、体の動かしかたを学ぶという観点からは有害無益としか言えないですね。
すれ違いのレスだったのでこのスレでレスをすることにした。
●レスの対象文
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/noroma/1332063302/54
54 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 10:43:10.24 ID:9UUu1Kw8
>>53
体育の授業は
体の動かしかたを教えようともせず
最下位決定戦で、見世物・晒し物にすることのみに力を入れている。
国語算数と異なり、
体力低下の原因を親や生徒のせいにし、カリキュラムの改善を試みることを何一つしないのが現状だから
体育の授業は、体の動かしかたを学ぶという観点からは有害無益としか言えないですね。
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502 ：501：2014/04/25(金) 06:07:12.12 ID:0wkgUrz9
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/noroma/1332063302/54
に対するレス
55 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 14:19:03.01 ID:CFKys+Uu
お手々繋いで全員一等賞～って一時期やったけど
やっぱり最下位決定戦で見世物・晒し物にしないと体力低下児童が増加するって結果が出ちゃったからな
56 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 15:58:27.68 ID:SO6fgwji
>>55
1位、2位を決めないがまずかったわけで、晒し物を決めることは運動嫌いを増加させ、運動能力を削ぐ結果にしかならない。
晒し物が必要などという見当違いの分析しかできない、体育学者、文部科学省らの、怠惰が今日の体力低下をもたらしているのは、紛れもない事実だ。
57 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 22:18:24.11 ID:uwebR9Ua
1位、2位がゴールした時点で「はいそこまでー」ってストップさせろとでも言うんだろうか・・・
58 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 23:29:02.75 ID:OzXTxSbT
べつにそれでいいんじゃないの。どこに問題が？
「1・2・3位の人、おめでとう。はいそれ以下の一般参加者のみなさん、勝者に拍手を贈りましょー」が普通だと思う
スポーツに限らず、コンテストはみんなそうだと思うけど
というか、最下位決定戦ってほんとにあるの？
事実だとしたら歪んでるよなあ。かけっこ全員一等賞もたいがいアホなシステムだったけど。
誰が一番か選別するのは意味あるけど、体力人並以下のモヤシっ子グループの誰がいちばん不健康かに何の意味があるよ
まとめて地道に基礎トレさせて、目指せ普通の健康な人でいいじゃん
59 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 23:34:50.15 ID:9CyxmcCq
>>54
最下位が晒し者っていう感覚が既に理解できない
昔は逆上がりの練習とか親が付き合ってくれたがなあ
今のゆとりペアレントは勉学はもちろん運動能力、人格形成まですべて学校に押し付けるんだろうか
飯食わせて学費払うだけで真っ当な人間が育つなら楽だわなあ
60 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/12(水) 01:14:44.22 ID:RFNlt4eU
>>59
押し付けないよ。
むしろ「○○君、逆上がりの練習しようね」なんて出来ない子に声かけようものなら
それこそ「晒し者にした！」って親が怒鳴り込んでくるよｗ
よって放置するしかない。
61 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/12(水) 01:38:27.17 ID:S5oKLh8J
>>60
うわあ・・・ひどいね
そういう親に限って子供の名前で晒し者にしてそうだ
っとスレチだな、すまん
に対するレス
55 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 14:19:03.01 ID:CFKys+Uu
お手々繋いで全員一等賞～って一時期やったけど
やっぱり最下位決定戦で見世物・晒し物にしないと体力低下児童が増加するって結果が出ちゃったからな
56 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 15:58:27.68 ID:SO6fgwji
>>55
1位、2位を決めないがまずかったわけで、晒し物を決めることは運動嫌いを増加させ、運動能力を削ぐ結果にしかならない。
晒し物が必要などという見当違いの分析しかできない、体育学者、文部科学省らの、怠惰が今日の体力低下をもたらしているのは、紛れもない事実だ。
57 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 22:18:24.11 ID:uwebR9Ua
1位、2位がゴールした時点で「はいそこまでー」ってストップさせろとでも言うんだろうか・・・
58 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 23:29:02.75 ID:OzXTxSbT
べつにそれでいいんじゃないの。どこに問題が？
「1・2・3位の人、おめでとう。はいそれ以下の一般参加者のみなさん、勝者に拍手を贈りましょー」が普通だと思う
スポーツに限らず、コンテストはみんなそうだと思うけど
というか、最下位決定戦ってほんとにあるの？
事実だとしたら歪んでるよなあ。かけっこ全員一等賞もたいがいアホなシステムだったけど。
誰が一番か選別するのは意味あるけど、体力人並以下のモヤシっ子グループの誰がいちばん不健康かに何の意味があるよ
まとめて地道に基礎トレさせて、目指せ普通の健康な人でいいじゃん
59 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/11(火) 23:34:50.15 ID:9CyxmcCq
>>54
最下位が晒し者っていう感覚が既に理解できない
昔は逆上がりの練習とか親が付き合ってくれたがなあ
今のゆとりペアレントは勉学はもちろん運動能力、人格形成まですべて学校に押し付けるんだろうか
飯食わせて学費払うだけで真っ当な人間が育つなら楽だわなあ
60 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/12(水) 01:14:44.22 ID:RFNlt4eU
>>59
押し付けないよ。
むしろ「○○君、逆上がりの練習しようね」なんて出来ない子に声かけようものなら
それこそ「晒し者にした！」って親が怒鳴り込んでくるよｗ
よって放置するしかない。
61 名前：運動神経名無しさん 投稿日：2013/06/12(水) 01:38:27.17 ID:S5oKLh8J
>>60
うわあ・・・ひどいね
そういう親に限って子供の名前で晒し者にしてそうだ
っとスレチだな、すまん
503 ：501：2014/04/25(金) 06:17:23.73 ID:0wkgUrz9
>>502の
55のレスでは
＞やっぱり最下位決定戦で見世物・晒し物にしないと体力低下児童が増加するって結果が出ちゃったからな
「お手々繋いで全員一等賞」という極論をあえて挙げることで、
体育教育での、見世物・晒し物の肯定化を図ろうとしている。
また、
>>60、>>61では
①「生徒が技術の習得を求める行為に対し、教師が教える。そのために生徒が教師に動作を”見てもらう”」
②「教師が改善に関する指摘も全くせず、 生徒の意志に反して、”晒しあげる。”」
この２つが同じ「正しい教育」であるとの認識を示している。
これが、「体育」の教育に対する認識といってもいいだろう。
現実問題として、①のようなことを実現するカリキュラムが存在せず、
（教えてもらう行為が不要で自力でできる生徒のみが、習得できる）
教師が楽をできる、「見世物・晒し者にする」
②が日常茶飯事に行われているのが現状なのだ。
だから、常にカリキュラム改善を試みる国語や算数教育と異なり
改善と言う行為を全くせず、親や地域環境のせいにすることしか、考えがまわらない。
「お手々繋いで全員一等賞」という極論でしか、自身の行為の正当化が図れないのである。
体育で行われている「教育」とは何かを自ら告白したレスであると言えるだろう。
このレスをした人は、
体育の欠陥を指摘されたことに、反論したかったのだろうが
逆に、欠陥をあらわにしてしまったことは、皮肉な話である。
だから、常にカリキュラム改善を試みる国語や算数教育と異なり
改善と言う行為を全くせず、親や地域環境のせいにすることしか、考えがまわらない。
体育で行われている「教育」とは何かを自ら告白したレスであると言えるだろう。
このレスをした人は、
体育の欠陥を指摘されたことに、反論したかったのだろうが
逆に、欠陥をあらわにしてしまったことは、皮肉な話である。
55のレスでは
＞やっぱり最下位決定戦で見世物・晒し物にしないと体力低下児童が増加するって結果が出ちゃったからな
「お手々繋いで全員一等賞」という極論をあえて挙げることで、
体育教育での、見世物・晒し物の肯定化を図ろうとしている。
また、
>>60、>>61では
①「生徒が技術の習得を求める行為に対し、教師が教える。そのために生徒が教師に動作を”見てもらう”」
②「教師が改善に関する指摘も全くせず、 生徒の意志に反して、”晒しあげる。”」
この２つが同じ「正しい教育」であるとの認識を示している。
これが、「体育」の教育に対する認識といってもいいだろう。
現実問題として、①のようなことを実現するカリキュラムが存在せず、
（教えてもらう行為が不要で自力でできる生徒のみが、習得できる）
教師が楽をできる、「見世物・晒し者にする」
②が日常茶飯事に行われているのが現状なのだ。
だから、常にカリキュラム改善を試みる国語や算数教育と異なり
改善と言う行為を全くせず、親や地域環境のせいにすることしか、考えがまわらない。
「お手々繋いで全員一等賞」という極論でしか、自身の行為の正当化が図れないのである。
体育で行われている「教育」とは何かを自ら告白したレスであると言えるだろう。
このレスをした人は、
体育の欠陥を指摘されたことに、反論したかったのだろうが
逆に、欠陥をあらわにしてしまったことは、皮肉な話である。
だから、常にカリキュラム改善を試みる国語や算数教育と異なり
改善と言う行為を全くせず、親や地域環境のせいにすることしか、考えがまわらない。
体育で行われている「教育」とは何かを自ら告白したレスであると言えるだろう。
このレスをした人は、
体育の欠陥を指摘されたことに、反論したかったのだろうが
逆に、欠陥をあらわにしてしまったことは、皮肉な話である。