学校デジタル羅針盤

>>426-436は完全にスレとずれてしまっている。>>431のいうとうりだよ流れを元に戻そう。「学校デジタル羅針盤」は教師用学校放送
であり日本の教育現場の実態に合わせて多くの教育現場の先生たちが学校放送に学校放送を利用した授業の実践放送を通して興味を持
ってもらう番組であり、学校放送の本部とも言える番組だよ。実践授業は放送は全員選科制で男の先生、女の先生が一クラスでも入れ
替わる中学校の実践授業の放送は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は男女共通のほうが身近になるが、全教科担任制の小学校は
男の先生が多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場にあった放送が身近で放送の興味をひきつける。今週放送の「しらべ
てまとめて伝えよう」は３・４年の調べ学習の総合的学習、３年生と４年生は児童の発達段階が一番大きいときなので４年生の実践
授業放送なら男の先生。３年生なら女の先生の実践授業の放送をしてほしい。

>>431の言う「つまらねえ事」 ＝ >>432のようなＷＯ太郎の書き込み

御前も入ってるわけだが
>>426-436

えぇ？
じゃあ俺も入ってるの？
まじでぇ　ＷＯ太郎面白いよ7

ＷＯ太郎は糞だな。
特撮板の人も可哀想に。

>>433-435>>436は同一人物だな、ＩＤは携帯なら変わるよ、携帯とＰＣをミックスされると一人芝居はわかりにくいな。こいつこそ
糞野郎ですよ。「学校デジタル羅針盤」に話を戻そう。今週の放送は「しらべてまとめて伝えよう」３年生と４年生のしらべ学習です
よ。男の先生の多い高学年、
女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合った実践授業の放送がいいですね。「しらべてまとめて伝えよう」は４年生は男の
先生、３年生は女の先生の実践授業放送をしてほしいですね。「たった一つの地球」は５年生、６年生の総合的学習ですよ。６年生か
５年生の男の先生の実践授業放送がいいですね。番組内でも６年生の男の先生の実践授業の放送は好評だったので、６年生、５年生、
の男の先生の実践教育放送がいいですね。「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」が入っていますこれは中学生、高校生対象の学校放
送なので中学校の実践授業放送になりますよ。全員専科制の中学校では男女共通が教育現場の実態の合いますよ。中学校は男の先生、
女の先生どちらでもいいですね。全教科担任制の小学校は６年生から４年生までは男の先生、
１年生から３年生までは女の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。

女の先生は、やはりつのだりょうこﾀﾝが最強ですよ。父母達からも大人気が出ますよ。

>>437
>投稿日： 04/09/27 09:18:27

投稿日時を9の倍数でそろえるとは、算数が得意なおまえだけのことはあるな。
今年が2009年だったら完璧だったのにな。

>>438がいいこと言った！

>>437
君は特撮板では「愛媛県内の児童数1400名超の大規模小学校の第二教頭」だったけど
こんな時間に書き込んだらイカンじゃないの。勤務時間中によ。
確か君が知ってるだけで「学級便りゴジラ」を発行してる先生が3人いるんだよな。
あと年末のゴジラ映画で主演の松岡と菊川ﾀﾝのラブシーンを是非とも見たいって言ってたな。

キチガイはここから出ていけ！
嘘吐きはここから出ていけ！
キモヲ太郎はここから出ていけ！
精神異常者はここから出ていけ！
引きこもりはここから出ていけ！
アク禁前科者はここから出ていけ！

デジタル羅針盤がどうのこうの言う前に、ＷＯ太郎のような狂人を
養成するような（特に愛媛県の）教育自体を考え直さないとあかんな。

りょうこ先生もいいが、俺はあゆみ先生も見たい。

・・・もうちょい若い頃のシャキシャキした感じのあゆみ姉の先生役ﾊｧﾊｧ

17 ：エクソシス子（ノ~ё~）ノ ◆NcU4EkhTY2 ：04/08/23 23:12 ID:Z7GZtkbQ
おかずにしてね？

よくズボンはいてると
お尻に何か入れてるの？？と聞かれることがあるのよ
自慢の尻よ？
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/2004,9/109415883518529.jpg
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/2004,9/109415867317858.jpg
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/2004,8/109268786419905.jpg
シス子の胸
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/2004,8/10926190471195.jpg
シス子の顔（恥ずかしい）
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/2004,5/10849747589987.jpg
ttp://diary2.cgiboy.com/2/shisuko/index.cgi?y=2004&m=5


ご意見、感想があればこちらに書いて下さい？
ttp://diary2.cgiboy.com/vote/vote.cgi?i=shisuko&s=13

あゆみ姉ﾀﾝ先生も良いですね。短目のタイトスカート希望します。
そんで、悪戯して怒られてみたいなぁ。ヒステリックに怒る姿に萌えますよ。

>>438と>>440と>>444つのだりょうこさんや茂森あゆみさんのような芸能人の先生の番組ではない。教育現場の先生のバングのだよ。
「ようこそ先輩課外授業」なら自分の母校の先生はできるよ。番組の内容をよく考えて書き込むこと>>439これは偶然だな。
（ｗ>>441-443と>>445すれ違いの無関係なスレでスレの無駄使いは荒らしと同じだぞ。学校放送の本部である「学校デジタル羅針盤」
今週の放送は「しらべてまとめて伝えよう」中学年のしらべ学習、総合的学習ですよ。中学年は３年生、４年生は大きく発達
段階が違ってくる時期ですね。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年、日本の教育現場の実態に合わせて４年生は男
の先生、３年生は女の先生の実践授業の放送がいと思います。「たった一つの地球」は高学年の総合
的学習、６年生か５年生の男の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　バングのだよ！バングの！
　⊂彡

最近、ここもにぎやかになってきましたね。

楽しいです。

あゆみ先生の画像も誰かお願いします。

どうぞ、先生です！
ttp://game.nifty.com/titleimg/news/20040227_05_02.jpg

>>448イラストコピぺはよくないな>>449-450「学校デジタル羅針盤」は教育現場の教師でないと出演できないよ。芸能人は「課外
授業ようこそ先輩」なら自分の母校の先生はできるよ。茂森あゆみさんは「課外授業ようこそ先輩」に出演を頼んだほうがいいぞ
。「学校デジタル羅針盤」今週の放送「しらべてまとめて伝えよう」は３年生と４年生の社会科の番組ですよ。今週は学校放送に
逆行する番組が多すぎますよ。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年に実態をよく考えないと教育現場の先生には見向き
も去れなくなりますよ。小学校は全教科担任だけに番組作りは中学校、高校より難しいのですよ。「内容さえよければ男でも女で
もいいだろう」とテレビ局が考えて番組制作をするとテレビ局の自己満足の放送になり教育現場の先生は振り向かない放送になり
ますからね。「しらべてまとめて伝えよう」のような中学年番組が一番混乱を招きやすいのですが小学生の発達段階から見ても３
年生から４年生にかけてが一番大きいのですよ。４年生は高学年、３年生は低学年と見ないといけませんよ。４年生なら男の先生の実践
授業の放送、３年生なら女の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　見向きも去れなく！去れなく！
　⊂彡

>>451
>>451
>>451
>>451
>>451

無意味な書き込みをするとんでもない教育現場の先生をモロに攻撃してマターリーでもすまされない書き込みはこれが最初です。
ここらか荒らしの書き込みが多くなっているよ。この書き込みは大うそなことはバレバレだけれど、うそがわかっていて書き込む
のはなおよくない。
155 ：名無しさんといっしょ ：04/08/12 01:26 ID:???
１年生〜３年生までは男の先生、
４年生〜６年生までは女の先生にしてほしいな。
特に高学年は女子の胸が成長する時期だけに、
そんな時にロリコン男性教師が担任ではたまったもんではないな。
女性教師だからこそ性徴に関する悩みも相談できるんだよ。
それに男子からしても綺麗な女性教師はハァハァできる存在であり
まさに一石二鳥だな。

そんなことより、現役教師はこんな番組を見ておりません。
どこかのキチガイによる書き込みがずっと続いているようですが、
どれも的を射ていませんよ。
>>521-531は無意味な荒らしだな、もう無意味な荒らしはいい加減にやめろ！学校放送の本部であり教育現場の先生からも一番注目され
ている。「学校デジタル羅針盤」は今週は「しらべてまとめて伝えよう」ですね。今週の放送は全体的に日本の教育現場に逆行した放送ば
かりで評判がよくありませんよ。これじゃ教育現場の先生が学校放送から遠ざかりますよ。中学年の３年生と４年生では小学校の学年の中
でも一番発達段階の違うときです。３年生と４年生は大違いになるのですよ。小学校の先生の学級のポジションは１年生から３年生までを
低学年、４年生から６年生までを高学年として学担ポジションを決めるそうですよ。男の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育
現場の実態に合わせて「しらべてまとめて伝えよう」は４年生なら男の先生、３年生なら女の先生の教育現場の実践授業を放送してほしいですね。

１年生〜３年生までは男の先生、
４年生〜６年生までは女の先生にしてほしいな。
特に高学年は女子の胸が成長する時期だけに、
そんな時にロリコン男性教師が担任ではたまったもんではないな。
女性教師だからこそ性徴に関する悩みも相談できるんだよ。
それに男子からしても綺麗な女性教師はハァハァできる存在であり
まさに一石二鳥だな。

そんなことより、現役教師はこんな番組を見ておりません。
どこかのキチガイによる書き込みがずっと続いているようですが、
どれも的を射ていませんよ。

マターリー
マターリー
マターリー
マターリー
マターリー



…ﾌﾟｯ

>>455-456は同じ人物ＩＤの切り替えをミスったな。「学校デジタル羅針盤」
は現役教師のための番組一番多く見ているのは、現役教師だよ。

>>457
残念ながら違います。
一番多く見てるのは、現役教師ではなくて、村上由利子ファンなのです。

同じ奴が連投することイコールID切替ミスだと考えるバカ発見！

学校デジタル羅針盤を一番多く見ているのが現役教師だとして
ここにあなたの意見を書いてもNHKの社員が見ていないので　番組にまったく反映されませんから！　残念！

NHKの社員が見ていても番組に反映されませんから！

この番組って見たこと無いんだけれど、面白いのん？

>>461
俺も教師の端くれですが、見たことないですよ。
というか、日中はテレビなんてまず見られないし、
教室でも教育テレビの放送を使った授業はしないです。

我々の指導力向上の手段（機会）は、しばしばある
研修や講座への参加、そして何より経験という
日々の積み重ねに尽きますから。
残念ながら、教育テレビのお世話になったことは
一度もないですね。
他の同僚も事情はほぼ同じだと思います。

>462
やっぱり現役教師はこの番組を見ていないんですね。
どっかのバカが妄想100％でこのスレに書き込んでいるということがよくわかりました。
ちなみに、リアルの世界では学年別の男女教師の割合はどんな感じですか？

>>458村上由利子ファンよりも教育現場の教師のほうが多く見ているよ。>>459ＩＤ切り替えなしでも同一人物はわからんが、他の要
素でわかるな。>>460社員はみんなどの掲示板も目に等差内といい番組はつくれないよ。よい放送でも、悪い放送でも教育現場の先生
はインターネットの学校放送オンラインや予約ビデオで見ていていい放送なら利用しているが、悪い放送は没にしているよ。確かに２
学期は「学校デジタル羅針盤」は小学校の放送がお粗末で一番大切な２学期の学校放送の崩壊を招いているな。「しらべてまとめて伝
えよう」はテレビでも学年紹介がなくて番組評価ができにくいとの声も上がっているが今日の放送は教育現場とはあまりにも遠和感が
あった特に若い男の先生は多くは高学年にいるので遠和感は強い男の講師の先生も遠和感が強いな。２週間連続で一番大切な小学校放
送を日本の教育現場に逆行する放送をしてた「たった一つの地球」も番組内の放送のほうがいいというようでは４６１〜４６３のよう
な現役教師は間違いなく増えていくな。５回にうち２回の放送がなんにもならないひとつは「あしたをつかめ〜平成若者大図鑑」なの
で男女共通になる。全員選科生の中学校では男でも女でもどちらでも番組は決まるよ。小学校の放送では多くの逆行授業が多くて今週
は「学校デジタル羅針盤」がさらに輪をかけているよ。今年度は多くの問題が小学校で起こり小学校の教育現場は非常事態である。し
かし今日の「学校デジタル羅針盤」の放送を見ていると今後は学校放送もお先真っ暗でますます小学校の教育はよくならないと思う。
今日の学校デジタル羅針盤の放送で学校放送は崩壊したといっていい。

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　目に等差内と！等差内と！
　⊂彡

村上由利子って何歳？

>>466
35ぐらいじゃない？

くりやま

>>466
昭和４７年１０月２日生まれ。　今日で満３２歳。

ttp://www.nhk.or.jp/a-room/ana500/ana/00474.html

>>456イラストはいらない。>>466と>>467と>>469本当の情報ありがとう村上由利子アナウンサーは今日が誕生日、今日で満３２歳だよ。
>>468はＮＨＫスレに同じＩＤでよく見かけますよ。意味不明な書き込みはよくないな。自分の考えをひとつでもよく考えて書き込めばいいですよね。
昨日の「学校デジタル羅針盤」実践授業の放送は男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場に
逆行した放送になり、先週とあわせると何か１学期と違い逆行の放送が多いですよ。４６２−４６３の書き込みは違います。一番この
番組を見ているのは教育現場の先生ですよ。それだけに今のままだと、教育現場の先生も視聴者の一人ですから４６２−４６３の書き
込みが本当になるともう学校放送は崩壊して学校放送の価値はなくなりますよ。次の「たった一つの地球」は高学年の総合的学習なの
で、日本全体のことを考えて６年生、５年生の男の先生の実践放送をしてほしいですよ。１学期のようにテレビを見ている人や教育現
場の先生が燃えるような放送がないですね。「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は中学校対象で中学校は全員教師教科担任制な
ので男の先生女の先生どちらでもいいですから。男女共通のほうが自然ですから放送は決まりますよ。番組構成が難しい小学校の放送
がいいものができないと何にもなりません。２学期は先週は男の先生の実践授業の放送、今週は女の先生の実践授業の放送に入れ替え
ていれば、感動的で教育現場の先生も興味を示す番組に鳴っていましたね。どちらも中学年だけに教育現場の若い先生には参考になら
なかったですね。今年度は一番問題の多いのは小学校の教育現場ですよ。小学校の放送を充実させないといけませんよ。６年生から４年生までは男の
先生、１年生から３年生までは女の先生の実践教育の放送をしてほしいですね。

年齢計算ニ関スル法律２項及び民法１４３条によって、満年齢に達するのは誕生日の前日ということになります。
ですから昭和４７年１０月２日生まれの人が満３２歳になるのは平成１６年１０月１日ということになります。
４月１日生まれの人が所謂「早生まれ」となるのも、上記２つの法律と学校教育法２２条１項によるものです。

WO太郎ｻﾝ はじめまして
私は都内某小学校で教師をしています。受け持ちは二年生です。
私もデジタル羅針盤をよく見てますが、WO太郎ｻﾝの解説には感心しています。
できましたら是非、メールで意見交換等したいのですが、
WO太郎ｻﾝのメールアドレスを教えてください。よろしくお願いします。

ＷＯ太郎よかったな。
ここで、いろいろあらされるより、本当の教師とメールのやり取り
のほうが、現場の雰囲気もわかるし、何より有意義な会話が
出来る。

WO太郎ｻﾝおはようございます。
今日の運動会は、雨の為に延期となってしまいました。
本日は一日中家に居ますので、お話しませんか？

>>471確かに日本の法律では誕生日一日前から満年齢を決めるが誕生日会は早くやらない誕生日の日か、わざと遅らせて延べ誕生日にした
ほうが演技がいいらしいよ。>>471-473私はＷＯ太郎ではありません、あなたは教師としての意見はこのスレに堂々と書き込みなさい。
あなたがメールアドレスやパスワードを提供しても、総理大臣であってもメールアドレスは絶対に教えません！！！！！。
　今週の「学校デジタル羅針盤」は今回も中学年総合的学習、本番の放送でもボスの学年紹介がなくて評判の悪い「しらべてまとめて
伝えよう〜メディア入門」３年生で男の先生の放送だったので若い先生でも特例の学級や先生の放送番組になり、日本の教育現場に今
週も大きく逆行した番組になったよ。先週は４年生で女の先生の実践授業も評判がよくない。特に２学期になって若い教育現場の先生
からも逆行して参考にならない放送になってしまった。これはＥＴＶの放送の方針が悪い、特に小学校の放送は教師が男性か女性かで
学年によって大きく左右される。３年生、４年生を中学年というが小学生は３年生と４年生が一番発達段階が大きく違ってくる時期な
んだよ。ギャングエイジと呼ばれるのも３年生〜４年生なのだよ。第一時成長期にあたる時だよね。小学校の教育現場では先生の受け
持ちのポジションを決めていくときは１年生から３年生までを低学年、４年生から６年生までを高学年とし決める学校が多い。普通は新採用
や講師の若い先生たちは男の先生は４年生から女の先生は３年生からスタートさせる。しかし最近は
男性教諭の不足で男の先生は新採教員や初めて講師からでも６年生、５年生の学担も多くなった。前回の「みんな生きている」の４年生の学級は男の先生、
今回の「しらべてまとめて伝えよう」を３年生の学級は女の先生の実践授業放送をしていれば番組はすごくまとまって若い先生たちの
ための放送になっていた。次回が「たった一つの地球」高学年の総合的学習です。なんか教科も偏っていますよ。この番組は６年生から
４年生までの男の先生の放送をしてほしい。小学校の放送は男の先生が多い高学年、女の先生が多い低学年の日本の教育現場の実態に合
わせて６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の放送をしてほしいですね。

お名前を間違えてごめんなさい。
でも、あなたはどなたなのですか？真怪獣ファンｻﾝで良いのかしら？
ところで、どうしたらお話してもらえるのかな？私のアドレス書いたら連絡くれますか？

>>476私は真怪獣ファンではない、あなたがアドレスかいても私はメールアドレスやパスワードは絶対の書かない！わかったかー！もう二度
とメールアドレスのことを書いてスレの無駄使いをするな。わかったかー！！！！！。
２学期になって評判が非常に悪い「学校デジタル羅針盤」早く１学期のような教育現場の教師に役立つ。すばらしい放送をしてほしいです
ね。ひとつは中学生、高校生対象の「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」が入りますよ。この放送は中学生、高校生の学級になります。
中学校、高校は全員選科制なので先生は男女共通のほうが教育現場の実態に合います。男の先生、女の先生どちらでも決まるからここはい
い放送になりますね。問題は今年度は学校教育現場の中でも一番問題点が多い小学校に力を入れないといけません。「たった一つの地球」
高学年の総合的学習ですよ。なんか２学期は放送が小学校教育現場に逆行しているばかり出なくて総合学習に偏りが出ていますよ。２学期
は「学校デジタル羅針盤」は１学期のように学校放送の中心的な教師用番組として機能を果たしていませんよ。「たった一つの地球」は高
学年総合的学習、男の先生が多い高学年、女の先生が多い低学年の日本の小学校教育現場にあわせ、６年生、５年生、
４年生の男の先生によるしっかりした実践授業の放送をしてほしいですね。

>>477
＞２学期になって評判が非常に悪い「学校デジタル羅針盤」早く１学期のような教育現場の教師に役立つ。すばらしい放送をしてほしいですね。
>219　>222　>224-225　>227　>244　>247　>260　>286　>301　>303　>305-306　>308　>314　>339-340　>364
すばらしい、すばらしいと大絶賛されていますが？

名前を間違えて怒らせてしまいましたか？本当にごめんなさい。
でも、私はあなたの書き込みを見て尊敬しているんです。あなたの事を知りたいんです。
迷惑でしょうか？

この前、偶然この番組見たんだけど
教師向け、いや、大人向けとは思えないレベルの低さだった。

>>478は「NHK教育に癒される^^」スレにも同一アイデアが出ています同一人物ですね。確かに２学期はじめの事業研究会までの放送はすば
らしかったが２学期の実践授業放送２回が日本の教育現場に逆行して教師の参考になっていない。>>479ウぜーゾ！すれ違いの無駄スレつく
るな！>>480日本の教育現場に実態に逆行した番組になっているのは確かだ。
　２学期になってからの「学校デジタル羅針盤」２学期は４年生で
女の先生の総合的学習の実践授業、３年生で男の先生の実践授業と教育現場に逆行しているばかり出なくて、来週も「たった一つの地球」次
が「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」と総合的学習に偏りすぎているよ。他の教師用番組も総合的学習、今週は「わくわく授業私の教
え方」も総合的学習の放送だそうですよ。教師用学校放送は総合的学習に偏りすぎていますよ。ＮＨＫ教育テレビも番組の全体のバランス
も考えないといけません。今回の放送は前回も含めて「しらべてまとめて伝えよう」は特に日本の若い先生の参考になりません。４８０の
書き込みは極端ですが、やはり考えさせられるところもありますね。「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は中学生、高校生対象です。
中学校、高校は全員教師専科制なので男の先生、女の先生どちらでもいいですね。男女共通のほうが教育現場に身近になりますからこの回
はいい番組になりそうですよ。次回の「たった一つの地球」は６年生から４年生の高学年の総合的学習ですよ。男の先生の多い高学年、女
の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて「たった一つの地球」
の実践授業の放送は６年生〜４年生までの男の先生で放送してほしい。

てめーが一番ウザいんじゃ！糞に顔突っ込んで死ね！

由美子ブチ切れ（ｗ

>>481
全角40文字前後の文節の区切りのいいところで改行してくれ。

>>478は「NHK教育に癒される^^」スレにも同一アイデアが出ています
同一人物ですね。
確かに２学期はじめの事業研究会までの放送はすばらしかったが
２学期の実践授業放送２回が日本の教育現場に逆行して教師の参考になっていない。
>>479ウぜーゾ！すれ違いの無駄スレつくるな！
>>480日本の教育現場に実態に逆行した番組になっているのは確かだ。

２学期になってからの「学校デジタル羅針盤」２学期は４年生で女の先生の
総合的学習の実践授業、３年生で男の先生の実践授業と
教育現場に逆行しているばかり出なくて、
来週も「たった一つの地球」次が「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」と
総合的学習に偏りすぎているよ。

他の教師用番組も総合的学習、今週は「わくわく授業私の教え方」も総合的学習の放送だそうですよ。
教師用学校放送は 総合的学習に偏りすぎていますよ。
ＮＨＫ教育テレビも番組の全体のバランスも考えないといけません。
今回の放送は前回も含めて「しらべてまとめて伝えよう」は
特に日本の若い先生の参考になりません。

４８０の書き込みは極端ですが、やはり考えさせられるところもありますね。
「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は中学生、高校生対象です。
中学校、高校は全員教師専科制なので男の先生、女の先生どちらでもいいですね。
男女共通のほうが教育現場に身近になりますから
この回はいい番組になりそうですよ。

次回の「たった一つの地球」は６年生から４年生の高学年の総合的学習ですよ。
男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて
「たった一つの地球」の実践授業の放送は
６年生〜４年生までの男の先生で放送してほしい。

>>485は添削ですね？
ただ、ＷＯ太郎に対してせっかく親切に教えてあげても
奴は理解できるほどの頭脳がなく、まさに馬耳東風ですので
だったら我々もはなからスルーした方が賢明ですよ。

結局、>>481氏は学校教育番組に興味はもっているけれど、
そのことについて他の人と意見交換しようという気は、
まったくないということですね。

>>482ついに正体を現したな、男が女の言葉の芝居はすぐにわかる。>>483無関係なスレだ！>>484-485無駄スレやコピペの荒らしはやめ
ろ>>486-487無関係で意味不明なスレの連投では意見交換はできないよ。
　「学校デジタル羅針盤」は「みんな生きている」「しらべてまとめて伝えよう」が先生が逆行して番組が生きなかったのですよ。問題は
もうひとつ。教師用番組全体が総合的学習に偏っているところですね。それでも日本の教育現場の実態に逆行しているからいけません、「
みんな生きている」は４年生だったから男の先生での実践授業をすべきでしたし、「しらべてまとめて伝えよう」は３年生なので女の先生
で放送すべきだ>>480の意見もただ事ではすまなくなりますよ。もう少し考えるべきですよ。次回の「たった一つの地球」は高学年の総合
的学習なので男の先生が多い高学年の日本の教育現場に実態に合わせて、６年生、５年生、４年生の男の先生の授業の実践放送をしてほし
いですね。「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は中学生、高校生が対称なので全員専科制ですから男女共通のほうが日本の教育現場に
合いますから、いい放送が期待できますよ。課題は小学校の番組の充実を図ることが大切ですよ。小学校は６年生から４年生までは
男の先生、１年生から３年生までは女の先生の放送をしてほしいですね。

>>488
全角40文字前後の文節の区切りのいいところで改行してくれ。

>>488
「スレ」と「レス」の違いすらわからないやつが偉そうに語るな。

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　高校生が対称！対称！
　⊂彡

ＷＯ太郎へ

おまえの改行が有り得ないほどおかしく見づらくて
みんな腹ただしい思いをしている。

おまえの画面文字表示サイズがまず、おかしい。おまえ「最小」に設定してるだろ？
普通は「小」なんだよ。みんな。

【変更方法】
上部アイコンの「表示」クリック
→文字のサイズ→チェックを変更する。

↓　例えば御前の改行はみんなにはこういう風に見えてるんだぞ

みんな生きている」は４年生だったから男の先生での実践
授
業をすべきでしたし、「しらべてまとめて

※また「小」のほうが普通に見やすい。悪いこと言わんからやってみろ

>>489自分も改行がしっかりしていないのに人の子というな。>>490レス、スレなど人の間違いを探すスレではない。>>491イラストコピペでスレ
の無駄使いするな。>>492こちらのパソコンではちょうどよく見える。大きい文字は隙間がなくなり逆に見ずらいな。>>489-492は人の間違い
のスレ違いのスレの連投で無駄スレをつくっている。スレタイにあわせて書き込め！こいつの目的はスレ潰しの荒らしですよ。
　「学校デジタル羅針盤」小学校放送の実践授業放送はもう３つしかありませんよ。２学期は一番大切な学期なのに良い放送がありません、こ
のままだといい放送は一回だけになり後の６回は問題点の多い放送になりますね。２学期は「みんな生きている」で女の先生の実践授業、３年
生「しらべてまとめて伝えよう」は３年生の男の先生の実践授業ですよ。日本の教育現場に逆行していますよ。特に若い先生には参考になりま
せん、また２学期は総合的学習に偏りすぎていますよ。今日の「わくわく授業私の教え方」も総合的学習ですよ。これでもかというほど２学期
は総合的学習に教師用学校放送は偏っていますよ。年間計画の番組構成も考えてほしいですよ。次回の「たった一つの地球」は高学年総合的学
習ですね。男の先生が多い高学年。女の先生が多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて「たった一つの地球」は
教育現場の６年生〜４年生の男の先生の実践授業を放送してほしいですね。

ここは>>493専用スレですか？

>>493
全角40文字前後の文節の区切りのいいところで改行してくれ。

実は、>>493のパソコンって意外にも、VAIOのような横長式ディスプレイで、
さらに、文字サイズを「最小」にしているのでは？

東京国際映画祭「ゴジラ」特別上映
六本木ヒルズ「ゴジラ　FINAL WARS」公開記念イベント

＜東京国際映画祭＞
【日時】　10月28日（木）
17：00〜17：20 （六本木ヒルズ・アリーナ）
「ゴジラ　FINAL WARS」セレモニー

【イベント内容】
1．「ゴジラ　FINAL WARS」セレモニー
　東京国際映画祭六本木ヒルズ内アリーナ（野外スペース）にて、「ゴジラ　FINAL WARS」の
　完成直前のプロモーション映像を上映後に、東京国際映画祭のために特設したステージにて
　各キャストから挨拶とメッセージを語っていただきます。

【セレモニー参加者】
富山省吾プロデューサー、北村龍平監督
松岡昌宏さん、北村一輝さん、ケイン・コスギさん 以上 予定

【場所】 六本木ヒルズ・アリーナ（開場16：30　セレモニー17：00開始）

どうやら今年も路上宴会の決行が決まったようだな。
今年は六本木で、周囲の顰蹙をものともせずに、酒を飲んでやるぜ！
どうせ、おまえら２ちゃんねるの馬鹿どもは、オレ様と面と向かっては何もできない
卑怯者のクズばかりだからなw
くやしけりゃ当日六本木でオレ様に何か言ってきてみなよ。全員ボコボコの返り討ち
にしてやるからよ、クズどもw

>>496
ＷＯ太郎は変人だ

　か

　　　　　ら　

　　　　しかた　　　　　　　　　　　　　　　いん
　　　　　　　　　　　　　　　　な　　　　　　　　　　　だよ

>>494多くの人が書き込んでいるではないか。>>495-496人に私的な身関係なスレで無駄スレ書き込むな。>>497-498スレ違いのコピペ
荒らしだな。
小学生から多くのことを学べ勉強しろ。今回の「学校デジタル羅針盤」２学期になり教育現場と逆行している上に、今後
の予定は「たった一つの地球」「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」「えいごリアン」と総合的学習に教科も偏っていますよ。一番
大きな問題は小学校では男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の今の日本の教育現場に逆行している放送が２回も続いたとい
うことですよ。第１２回の「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は中学校対照で全員選科制、男女共通のほうが教育現場の実態に合
い、男の先生、女の先生どちらでもいいから素晴らしい放送が期待できますよ。問題は小学校の実践授業放送ですよ。「たった一つの
地球」は高学年の総合的学習ですから６年生、５年生、４年生の男の先生の実践授業を放送してほしいですね。小学校の実践授業放送
は、６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授業を「学校デジタル羅針盤」で放送してほしいです。

>>499
全角40文字前後の文節の区切りのいいところで改行してくれ。

　　　　　　　　　　陥
　　　　　　　　　　落
　　　　　　　　サイゴン

　　　　　　　　　　　　　　　　　ー
　　　　　　　　　　　　　　　キ
　　　　　　　　　　　　　ス
　　　　　　　　　　　ン
　　　　　　　　　ビ
　　　　　　　ラ
　　　　　 ト
　　　ス

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ー
　　　　　　　　　　　 　　　 　キ
　　　　　　　　　　 　　　 ス
　　　　　　　　　 　　　ン
　　　　　　　　 　　ビ
　　　　　　　 　ダ
　　　　　　 ラ
　　　　　ト
　　　ス

>>500-502スレ荒らし目的の書き込みは不快になり誰もいうことは聞かないぞ！スレ荒らしはやめろ！
　「学校デジタル羅針盤」前回と今回は日本の教育現場に逆行した番組となり評判がよくありません、特に中学年は若い先生が集まってい
るだけに放送に気をつけないといけませんよ。３年生と４年生は中学年で１学年違いですが大変な違いがあります。小学校教育現場では３
年生は低学年、４年生は高学年として先生の学担を決めます。普通は若い先生は男の先生は４年生、女の先生は３年生からスタートします
。２学期の放送は「みんな生きている」は４年生だったので男の先生、「しらべてまとめて伝えよう」は３年生だったので女の先生の実践
授業の放送が日本の教育現場の若い先生たちには良かったですね。「たった一つの地球」は高学年の総合的学習です。６年生から４年生ま
での男の先生で放送をしてほしいですね。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態を良く考えて６年生から
４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。

お前いらない　でてけ

一週間くらい我慢して反応するな、放置してないから削除できないらしい

殺れ！

>>505-506スレ違いの書き込みでスレ数を増やしてスレを減らすなら
出て行け。もう５００以下になっているんだ。>>507犯罪予告の書き
込みは大問題になるからやめろ。
２学期が始まってから２回の実践授業放送がありましたが１学期のような好評な放送ではなくて、日本の教育現場の実態に逆行した番
組が続き評判が良くありません。今後、学校放送の教師版で学校放送の本部である「学校デジタル羅針盤」が崩壊すると学校放送全体
が崩壊するな。「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」この放送は、中学生、高校生、対称です。中学校、高校の先生は全員専科制で
すから男の先生、女の先生、どちらでも良くて、男女共通の先生の実践放送のほうが中学校、高校の教育現場に合うのでいい放送にな
ります。問題は次回の「たった一つの地球」ですね。高学年の総合的学習ですよ。番組の実践授業が総合的学習に偏りがあることも今
後の課題です。教科のバランスもいりますよ。「たった一つの地球」は高学年の環境問題をテーマについての総合的学習、６年生、５
年生、４年生の男の先生による実践授業放送をしてほしいですね。小学校は一人の教師による全教科担任制です。男の先生の多い高学
年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態にあわして、６年生から４年生までは男の先生、
１年生から３年生までは女の先生の実践授業放送をしてほしいですね。

マジ殺れ！

最近の子供たちは怖いですね
自分の意のままにならないと、すぐに殺すとか…
いつの世でも、人のことを考えることは大切です

人は一人では生きていません
人という字は、人と人とが支えあって出来ているのです。
こう坂本先生はおっしゃってました。

今の時代は、１年生〜６年生までは
坂本金八先生を起用するべきでしょうね

　　　　　　　　　　陥
　　　　　　　　　　落
　　　　　　　　サイゴン

　　　　　　　　　　　　　　　　　ー
　　　　　　　　　　　　　　　キ
　　　　　　　　　　　　　ス
　　　　　　　　　　　ン
　　　　　　　　　ビ
　　　　　　　ラ
　　　　　 ト
　　　ス

>>509マジ殺れ！は貴様だふざけるな！>>510坂本金八先生でも１年生から６年生まで持つのは不可能、この番組は日本中の教師対象番組な
のだ。>>511-512無関係な書き込みでスレ荒らしをするな。
　２学期になっての「学校デジタル羅針盤」第９回と第１０回の放送が日本の教育現場と逆行していましたね。３年生は若い女の先生が多く
、４年生は若い男の先生が全国的に多いのですよ。男性教諭と女性教諭では持っている雰囲気が違います。第９回と第８回は特例の放送に
なり日本中の多くの先生が遠和感をかんじたようですよ。また学校放送のインターネットの掲示板の登校も問題があり多くの先生の声を聞
きますよ。掲示板はＮＨＫと管理が違っていてアンチなお便りは週時間で削除されほめころばしの意見ばかり残す掲示板だそうですから。
紹介されるお便りはどの放送でも一部の人の番組関係者のお気に入りの意見ばかりですね。「みんな生きている」は３年生の女の先生、「
しらべてまとめて伝えよう」は４年生の男の先生の実践授業なら男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に
合い、特に教育現場の若い先生のためになる放送になっていたと思います。２学期は６回の実践授業放送は総合的学習に偏っていますよ。
教科のバランスも大事ですよ。「たった一つの地球」は高学年の総合的学習、対象は６年生、５年生ですから、６年生、５年生の男の先生
の放送をしてほしいですね。の本全体の教育現場の先生のことも考えて６年生から４年生
までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の放送をしてほしい。

>>513
2chに書き込むより、学校放送のインターネットの掲示板に書き込むべきでは？

ゴジラFINAL WARS　ゴジラ×海底軍艦

>>514学校放送の掲示板はＮＨＫサイトの掲示板ではなくて、知っている教育現場の先生がアンチ意見を書き込んだが数時間ですぐに削
除されてしまう掲示板だから効果ないな。お気に入り意見しか残っていないな。>>515無関係な無駄スレでスレ潰しをするな。
　「学校デジタル羅針盤」２学期にはいって教育現場と逆行している番組が２回続いた「みんな生きている」は４年生の男の先生の授業で行って
ほしかった。「しらべてまとめてメディア入門」は３年生の女の先生で行ってほしかったな。そうすれば総合的学習について日本中の
若い先生の参考になる放送になっていたな。今回は高学年の総合的学習「たった一つの地球」ですよ６年生、５年生の男の先生の実践
授業の放送をしてほしいですよ。小学校の方が中学校よりも教育現場にあった放送にするには難しいですよ。小学校の放送は男の先生
の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場全体にあった授業を放送してほしいですね。学校放送の
教師版であり本部とも言われている放送なのでしっかりしてほしいですよ。

「さわやか３組」はイメージチェンジが必要ですよ。今年度は小学校では凶悪犯罪が続けて起こり、学校内の事故の報道やいじめや校内暴
力の増加と今年度の小学校の教育現場は非常事態です。これは今の道徳教育が悪い、道徳放送も良くないと頭ごなしに言われても言い訳は
できません。「さわやか３組」は今年度は新しく改編されたが評判が良くありません。これは一番大きな原因はどうしてもドラマに絡んで
くる先生のミスキャストですよ。４年３組で行くなら４年生は高学年に近いのですから男の先生で行くべきだったですよ。ここに来年度の
大きな課題が出てきますよ。来年度は、あかね先生を続投させるなら３年３組で新しく改編した「さわやか３組」で行かないといけないで
すよ。道徳教育の見直しや改編が強く叫ばれていますから来年度の改編に期待したいですね。今年度は「宝のありか」のよ
うな児童主体のドラマで教育現場でも使えやすい放送をしてほしいですね。

>>497と>>515は書き込みの内容が同じで同一人物ですな。もうスレも残り少ないから大切に使ってほしいですよ。
　「学校デジタル羅針盤」は予定表では今回は小学校高学年の総合的学習「たった一つの地球」第１２回は「あしたをつかめ〜平成若
者仕事図鑑」になっていますよ。大切なのは小学校の実践授業放送ですね。「たった一つの地球」は高学年の称号的学習ですよ。総合
的学習の放送が続きますね。教科のバランスも考えてほしいところもありますよ。問題は男の先生の多い高学年、の日本全体の教育現
場の先生に身近な放送になるようにするには「たった一つの地球」は６年生、５年生の男の先生で行ってほしいですね。「あしたをつ
かめ〜平成若者仕事図鑑」は中学校、高校対象番組です。中学校、高校は全員選科制なので男女どちらでもいいです。男女共通の方が
教育現場に身近になり男の先生、女の先生どちらでもいいですからこの回はいい放送になりますね。問題は今年度一番多くの問題点が
多くある小学校の放送ですよ。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の実態に合わせて小学校に実践授業は６年生から４年生
までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。

516 ：名無しさんといっしょ ：04/10/12 08:37:59 ID:+FuO/9Ve
>>514学校放送の掲示板はＮＨＫサイトの掲示板ではなくて、
知っている教育現場の先生がアンチ意見を書き込んだが数時間ですぐに削
除されてしまう掲示板だから効果ないな。

2ちゃんねるでも、お前の意見は削除対象だよ

>>516
知っている教育現場の先生=ＷＯ太郎
あなた本人ですよね。

書き込んで数時間後に削除されたんですね（プ
嵐と思われたのでは？

>>519貴様の書き込みは学校デジタル羅針盤に一切関係ないスレではないか貴様のような書き込みこそ削除対象だ。>>520私はＮＨＫサイ
トには関係のない学校放送の掲示板に書き込んだことはない友人の先生がアンチな書き込みをしたが数時間で削除されていた。書き込
みはかなり過激的だが悪いことはまったくなくて自分の主張であり学校放送への本当に考えてほしい意見や要望だったが削除されてい
た反対意見で痛い意見でも筋の通った書き込みは残しておくべきだと思うよ。「学校デジタル羅針盤」のこれからの放送ですが明日が
「たった一つの地球」です。高学年の総合的学習の学校放送ですよ。男の先生の多い高学年の日本の教育現場の実態に合わせて６年生
、５年生の男の先生の実践授業を放送してほしいですね。その後は中学校、高校対象の「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」これは
團儒教通の方が教育現場の実態に合うのでいい放送になりますね。「えいごリアン」中学年の総合的学習英語の放送です。「おこめ」
高学年の総合的学習ですね。一番大切で今年度課題が多い小学校の実践授業の放送はあと３回しかありませんよ。教師用で学校放送の
本部となっている「学校デジタル羅針盤」２学期はいい放送がなくて評版が悪くて学校放送としての機能は果たしていません１学期の
ように本当に日本の教育現場の実態に合わせた放送になっていないのですよ。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の
教育現場の実態を考えて「学校デジタル羅針盤」では６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践放送
をしてほしいですね。>>519-520わたしはアンチ意見は欠いていない番組の内容によって良かったと思ったときは支持的な意見を書き
、良くなかったときはアンチな意見を書いている。６０％は支持的な書き込みになっているな。無関係な書き込みはしていないよ。

WO太郎の書き込みは「意見」というレベルに達していないし、
いつも他の人の書き込みを貶めている

つまり、毎日毎日同様の意味のない長文書き込みを続ける
WO太郎は他の人のやり取りを妨害する単なる荒らし屋であり、
こいつの書き込みがあぼーんされるのは当然の帰結である

>>522君は自分のことを書き込んでいるよ人の書き込みへの意見ばかりで「学校デジタル羅針盤」については無関係な無意味なスレばかりで
荒らしやは>>522君だよよく考えたまえ。
　今日の「学校デジタル羅針盤」は浜松市の都田小学校の日本男児のような最高に素晴らしい素敵な６年生の男の先生、古橋直己先生の総
合的学習「たった一つの地球」の放送を利用した実践授業は教育現場の先生にすごい大反響を呼び教育現場の先生もすごく燃えた最高に素
晴らしい学校放送を利用した実践授業の放送だった。日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生古橋直己先生の素晴らしい発問
やすごく計画的に準備された学校放送を利用した資料に基づき都田小学校の６年生はすごく活動が活発であり地球環境で一番問題になって
いるごみの問題について幅広く活動していた。特に学校の近くの川に行きごみの状態も児童に良くつかませてゴミの問題は身近なところで
も起きていることを上手の捕らえさせていた。学校放送の「たった一つの地球」のゴミと環境のビデオを見せたタイミングも良くて学校放
送がすごく生かされていた。教育現場の先生も学校放送利用に興味を持ちすごく燃え上がった最高に素晴らしい実践授業の放送だった。最
高に素晴らしい学校放送を使った実践授業を行った日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生、古橋直己先生、都田小学校６年
生の皆さん、素晴らしい司会進行されたナビゲーター村上由梨子さん、素晴らしいアドバイスをされたアドバイザー掘田龍也さん、番組関
係者の皆さん最高に素晴らしい番組ありがとうございました。これからも素晴らしい番組作りを目指してがんばってください。今後も期待しています。

２学校では最高に素晴らしかった今回の放送は授業を行った日本男児のような最高に素晴らしい男の6年生の先生、古橋直巳先生実践授業
は最高に内容が濃くて江いく現場の先生も興味を持ち燃え上がった。先生とともに6年生は、総合的な学習の時間で、学校近くの都田川
について調べてき多用すが紹介された。これまでに水温や生き物の変化など一人一人が自分のテーマについて、詳しいデータの発表を行っ
た普段の積み上げが素晴らしかった。その影響や原因については考えを持たせるために。「番組を見せてみることで、データに基づく原因
やこの先どうなるのかという影響を考えさせたいと思う。」先生の意図も良くわかった。古橋先生は子どもたちに「たったひとつの地球」
を見せて人間が捨てたゴミが生き物に影響を与えていることを分からせた。子どもたちの中から「影響」という言葉がでてきた。その考え
をさらに深めて言った素晴らしい。「たった一つの地球」という学校放送を使った実践授業だった日本男児のような素晴らしい６年生の男
の先生古橋直己先生の素晴らしい実践授業は教育現場の多くの先生に学校放送の素晴らしさ
を知らせて興味を持たせた素晴らしい実践授業だった。大好評の放送だった。

デジタル羅針盤に出演した先生の名前がWO太郎のキチガイ文章とともに２ちゃんねるに書き込まれてる。
たまに自分の名前検索することあるじゃん、書き込まれた先生の信用ガタ落ちだね

>>521＝>>523＝>>524
それだけご意見があるのなら、こちらへどうぞ。
ttps://www.nhk.or.jp/school/iken/index.html

ＷＯ太郎はこっちに行った方がいいんじゃないか？
教育・先生板
http://school4.2ch.net/edu/

教育論やりたいならそっちで教師相手に十分やってこいよ。

>>525「学校デジタル羅針盤」に出演した先生は学校放送オンラインや「学校でじらる羅針盤」のwebページにみんな乗っているから日本
中に有名になっている私は先生の名前を書き込んでも名前を書き込んだ先生の信用がさらにアップする賞揚の書き込みばかりで信用を落と
すことは一切書いていない。>>526うｐはこちらからは白くなり見えないよ。>>527そちらでは学校放送をテーマにした話し合いはされて
いないこちらのスレのほうが盛り上がっている。学校放送の話し合いのスレがないので何にもならないよ。>>523=>>526=>>527私はＷＯ太郎
ではない気味の書き込みは穂との名誉毀損につながるよ。スレ全体の信用を落とす書き込みはやめたまえ。
　今週の「学校デジタル羅針盤」は素晴らしい放送でした。やはり学校放送の本部「学校デジタル羅針盤」の放送が良くなると学校放送全
体が引き締まりますね。今週は日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生古橋直己先生の学校放送「たった一つの地球」の放送
を利用した最高に素晴らしい実践授業の放送は日本中の教育現場の先生に大反響を呼び素晴らしい参考になる実践授業の放送でしたね。次
回は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」です。中学生、高校生対象の番組ですよ。「学校デジタル羅針盤」のwebページを詳しく呼ん
でみると番組は小学校だけでなくて中学校、高校も放送の対称になっている、中学校、高校は全員選科制です。全教科担任制ですから男女
共通の方が教育現場に実態に合い男の先生、女の先生どちらでもいい放送が期待できますね。小学校高学年なら男の先生の放送がいいです
ね。番組の性格から中学生高校生の可能性が高いですから、いい放送が次回も期待できますよ。教師用学校放送「学校デジタル羅針盤」が引き
締まると学校放送の番組全体が引き締まりますね。今後も期待できます。

>>528
。>>523=>>526=>>527私はＷＯ太郎
ではない気味の書き込みは穂との名誉毀損につながるよ。スレ全体の信用を落とす書き込みはやめたまえ。

え？あんた馬鹿？？？
これはＷＯ太郎に向けたメッセージであって、あんたへのメッセージじゃ
ないっつうの！わかる？
だからあんたが過剰反応しすぎなの、それともあんたがＷｏ太郎なの？ｗ

>>528は、もし自分がＷＯ太郎でなかったら、>>527の書き込みに対してスルーするはず。
こんな反応をするということは、>>528は、口先では「私はＷＯ太郎ではない」と言っていても、
自分がＷＯ太郎だ（と思われている）と認識しているということ。

>>529どんなにんげんもみんな平等だ人に対して馬鹿？？？という書き込みは人を見下げて自分は偉いと見せたがっている貴様が馬鹿者だ
。>>530君の書き込み文章は書いている人はみんなＷＯ太郎と決め付ける悪質なスレ荒らしの書き込みだ。スレとも無関係だ！
　日本男児のような素晴らしい６年生の男の先生古橋直己先生に素晴らしい授業で、６年生の子供たちは今回の調べ活動を通して、都田川につい
てより深く興味を持つようになったな。６年生の児童の意欲も高まったな。堀田さんの解説も素晴らしかったな子どもたちは、まず、調べ
たことを発表しました。しかし、生き物の名前や水質についての数値を並べただけで、調べた結果にどんな意味があるのかに気づけていま
せんでした。 そこで「たったひとつの地球」を見せたところ、子どもたちから「影響」というキーワードが出てきました。 その後の調べ学
習では、魚が減った原因について調べたり、川の下流のデータと比較するなど、広い視点で環境のことを考えることができるようになって
きました。子どもたちの調べ活動を深めるためには、問題の本質に迫れるきっかけを、教師が作ることが大切です。 という素晴らしい解説
だった。司会の村上由梨子さんの司会進行もすごく上手だった。今回の放送は教育現場の先生にも大反響を呼んでいるよ。

ＷＯ太郎は最低の人間。

きちがい　すれ

>>532人をキチガイと書き込む貴様が一番最低の人間だ！>>533スレ違いのキチガイの書き込みをしているのは貴様だけ多くは良スレがいっ
ぱいある。
　「学校デジタル羅針盤」大好評の「たった一つの地球」の授業をい行った日本男児のような最高に素晴らしい古橋直己先生はグループご
との調べ活動を大切にした。例として家庭排水を調べているグループは、まず学校周辺の中流で水質調査を行い、さらに川の広い範囲の水
質を知るため、上流と下流の小学校にも水質調査を依頼した。他の小学校との連携もあったね。都田川の生き物について調べるグループは
、都田川の魚の種類を調べるため、実際に魚を捕まえることにした。すると見たことのない魚を捕まえまた。都田川の漁業協同組合で聞い
てみると、「これはブルーギルだね。外来種で魚にとっては天敵です。」と漁業共同組合の人からの説明があった。子どもたちは、思いも
しない原因で、魚が減っていることを知った。 子どもたちは集めたデータを地図や表を使って整理し、ホームページにまとめた。今回の
調べ活動を通して、子どもたちは都田川についてより深く興味を持つようになった。「家庭排水を減らすには、地域の人にどう伝えればい
いのか考えたり調べたりしたい。」「もっとこまめに魚について調べたい。」子どもたちも答えていた。「今まではデータをまとめて満足
しているところがあったけれど番組を見て、上流下流のつながりを意識したり、インタビューすることでたくさんの人たちが都田川を愛し
てると知ったのも良かった。」日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生古橋直己先生 は授業のポイントをしっかりと抑えて
いたので６年生の児童も良く活動した素晴らしい実践授業放送で日本中の教育現場の先生
も今回の放送を生かした授業を行う意欲を示した素晴らしい放送だったよ。

これ好きです。

>>535いったい何がすきなのか詳しく書いてくれないとわからないぞ無駄スレになるだけだよ。
　今回の「学校デジタル羅針盤」が教育現場の先生も燃えさせて学校放送の素晴らしさを小学校居言ういく現場に伝えた成功の原因は
男の先生の多い日本の教育現場の実態に良く合っていた。日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生、古橋直己先生、と都
田小学校６年生の児童が千階降るパワーでがんばったこと。ナビゲーター村上由梨子さんの素晴らしい司会進行、
そしてアドバイザーの堀田龍也さんの素晴らしい解説が生きていた。
　堀田龍也さんの解説は
・ 子どもたちは、まず、調べたことを発表しました。しかし、生き物の名前や水質についての数値を並べただけで、調べた結果にどんな意味があるのかに気づけていませんでした。
・ そこで「たったひとつの地球」を見せたところ、子どもたちから「影響」というキーワードが出てきました。
・ その後の調べ学習では、魚が減った原因について調べたり、川の下流のデータと比較するなど、広い視点で環境のことを考えることができるようになってきました。
・ 子どもたちの調べ活動を深めるためには、問題の本質に迫れるきっかけを、教師が作ることが大切です。
という素晴らしい解説だった。教師用学校放送、で学校放送の本部「学校デジタル羅針盤」が盛り上がると学校放送全体が盛り上がる。今後も素晴らしい実践授業の放送をしてほしいですね。

WO太郎の書き込みが頻発していること自体
ここは無駄スレ

愛媛県は台風の被害がどのくらいなのだろうか？
これは重要ですよ

>>535が、「学校デジタル羅針盤」が好きだという趣旨であることは、
誰の目にも明らか。

>>537だめスレの無意味な書き込みをしているのは貴様だ>>538今回の台風は今年度一番の被害が出たがこちらはびくともしていない>>539
「学校デジタル羅針盤」のスレはこの番組が好きなものや教育現場の教師でないと見ないよ。
　今回の「たった一つの地球」の放送利用の実践放送は都田小学校の日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生、古橋直己先生
の実践授業で日本中の教育現場の先生が盛り上がっているな。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合
った実践授業だったな。次回は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」中学生、高校生一般を対象にした放送ですね。中学校、高校は全員
選科制なので男女共通の法が教育現場に実態に合い男の先生、女の先生どちらでもいい放送になるから期待できますね。教師用学校放送の
本部「学校デジタル羅針盤」が好評になると学校放送全体が盛り上がりますね。今後も期待しましょう。

WO太郎がずっと書き込んでいるスレ＝無駄スレ

今日は都田小学校の日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生、古橋直己先生の「たった一つの地球」の放送利用の実践授
業の放送がありますよ。今回の放送は大好評で教育現場の先生も教育実践に生かそうとする意欲を示していますね。教育現場の先生が
意欲を示す放送が大切ですよ。今回の放送は最高に素晴らしい放送でしたよ。来週が「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」の実践教
育放送ですよ。「学校デジタル羅針盤」のＨＰを見ても小学生だけ対象とは欠いていません中学生も対称になりますね。中学生、高校
生の学級なら全員選科生ですから男女共通の方が教育現場に身近になります。いい放送がまられますね。その後の「えいごリアン」中
学年総合的学習です。４年生は高学年、３年生は低学年と中学年は分けた方がいいですね。４年生の学級なら男の先生、３年生の学級
なら女の先生の実践授業放送で海外の先生を生かすべきですね。今後期待しましょう。

>>SAYAKA ◆zzzmrk4ZMg ：04/10/22 16:33:03 ID:iP9yY0J+
私、プロバイダー料金が支払えなくて来月あたりにネット切られるかもしれないんです。
(先月から支払い請求のハガキが来てます)
そこでお願いなんですが、私が来ない間にこのスレが落ちないように定期的に上げてもらえませんか？

>>543よく定期的にあげているからこのスレは大丈夫と思うよ私以外の歩とも多くあげているからね。人気のスレは保守すべきですよ。
　「学校デジタル羅針盤」今回の放送は日本男児のような最高に素晴らしい男の先生古橋直己先生の素晴らしい授業ですごく盛り上が
りましたよ。教育現場の先生方にも聞くと多くの先生が「たった一つの地球」に興味を示して取り組み始めたそうですよ。教師用学校
放送で学校放送の本部といわれる「学校デジタル羅針盤」が好評だと学校放送全体が引き締まりますね。来週は中学生、高校生対象の
「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」中学校、高校の先生が注目していますね。中学校、高校の学級は先生は全員選科制ですから男
女共通のほうが教育現場に身近です、男の先生でも女の先生どちらでもいいですからいい番組が期待できますね。この次が小学校中学
年対象の番組「えいごリアン」ですよ。中学年は４年生は高学年、３年生は低学年にスパット分けるべきですね。４年生の学級なら男
の先生、３年生の学級なら女の先生に分けるべきですね。海外の先生の実践授業放送は
好評な番組「学校デジタル羅針盤」でも盛り上げてほしいですね。

今回の「学校デジタル羅針盤」高学年総合的学習「たった一つの地球」の放送は教育現場の先生にも好評です。お６年生や５年生は男の先生
が多いのですぐに学校放送利用を実行している先生方が多いそうです。次回の「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は中学生高校生対象
ですが進路指導は小学校高学年でも今は中高一貫教育中学校進学者が増えて小学校高学年でも利用は可能ですね。「学校デジタル羅針盤」
はこれまでは小学校放送で小学校の教育現場の実践放送が多いので、小学校高学年の可能性もありましね。小学校高学年なら６年生〜４年
生までなら男の先生の実践授業放送をしてほしいですね。中学校、高校なら男女共通で行ってほしいですね。「えいごリアン」は中学年総
合的学習の英語ですね。中学年は４年生なら男の先生、３年生なら女の先生の実践授業放送をしてほしいですね。実践授業放送はもう３回
しかありませんね。男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場に実態にに合わせて６年生から４年生までは男の先生
、１年生から３年生までは女の先生の実践授業の放送で学校放送全体を盛り上げてほしいですね。

今週の「学校デジタル羅針盤」の放送は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」ですね。この放送は中学生、高校生、一般の人々の進路
の番組ですよ。学校放送では進路指導として扱うだけに中学校、高校、小学校高学年での進路指導の実践授業が予想されます。中学校
、高校の学級なら全員一専科制の日本の中学校、高校の日本の教育現場に実態に合わせて男女共通のほうがいいですね。中学校、高校
なら男女共通で行う方が日本の教育現場の実態に合いいいと思いますよ。小学校高学年なら進路指導は大切になってくるので全教科担
任性の小学校は男の先生の多い高学年の実態に合わせて男の先生の実践授業を放送してほしいですね。教師用学校放送の本部である「
学校デジタル羅針盤」は多くの学校放送を左右しますから日本中の教育現場の
実態に合った放送を一回入魂で前回フルパワーで行ってほしいですね。

今週は「学校デジラル羅針盤」の放送は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」です。この放送は中学校、高校、一般の若者向けです。
学校放送利用では進路指導として取り上げられますので小学校高学年、中学校、高校が多く利用できる放送ですね。中学校、高校対象
なら全員専科制なので男女共通の方が教育現場に身近になります。男の先生、女の先生どちらでもいいですね。中学校では６時間１ク
ラスでも男の先生と女の先生が入れ替わりますから、男女共通の方が教育現場の身近な放送になりますね。小学校は全教科担任制です
、日本の教育現場は高学年は男の先生の方が多いですから小学校高学年なら、男の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。今週は
異色の放送になりそうですよ。「えいごリアン」は学校放送オンラインでは３年生の英語に位置付けられていますが中学年の英語です
。３年生の学級なら女の先生、４年生の学級なら男の先生での実践放送をしてほしいですね。

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　デジラル！デジラル！
　⊂彡

WO-TARO must be not in employment, education and training.

真に教育を語るならば、
>>549くらいの英語読めないといけませんね

【テレビ】「ドレミノテレビ」、「にほんごであそぼ」にデザイン大賞　テレビ番組の受賞初
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1098809879/

>>548無意味なコピー＆ペーストの繰り返しはやめろ。>>549多くのスレに見る英語の文章コピペだな。>>550多くのスレからの英語の
コピペ文章は読む気にもなれないな。>>551賞をとる番組がいい番組とは限らない多くの一般大衆と一部の専門家の見る目は違うからだ
「ドレミノテレビ」「にほんごであそぼう」どちらもいい番組とは思わないメジャー番組だ。同一人物の荒らしは許せませんな。今回
の注目の異色の放送となる可能性もある「学校デジタル羅針盤」の放送が迫ってきましたね。今週は「あしたをつかめ〜平成若者仕事
図鑑」の放送なので、テーマは進路指導、対象学年は番組は小学校高学年、中学校、高校の３通りが考えられますね。進路指導で小学
校高学年でお子なお可能性も小学校に標準をあわせていれば可能性はありますね。小学校の教育現場の実態に合わせて小学校高学年な
ら男の先生が高学年は日本の教育現場は多いので男の先生の実践授業にしてほしいですね。中学校、高校は全員専科制で男の先生、女
の先生の入れ替わりが激しいので、男女共通の方が教育現場に身近になりますね。中学校、高校なら男の先生、女の先生どちらでもい
いですね。男女共通の方が教育現場に身近になりますから。「えいごリアン」は学校放送オンラインでは中学年総合的学習の英語です
がwebページでは３年生の英語になり３年生対象の番組になっていますよ。３年生の
学級なら女の先生、４年生の学級なら男の先生の授業放送がいいですね。

>>548-550のような大いに意味のあるレスはどんどんしないといけませんね

>>553貴様は同じ荒らしだな、>>548-550のように同じコピペは荒らしだぞ！
　今日は学校放送で教師用放送で注目されている「わくわく授業私の教えかた」がありますね番組終了後「ＮＨＫ教育に癒され
る」スレに意見や要望事項を書き込みましょう。明日放送の「学校デジタル羅針盤」は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」中学生
、高校生対象の番組ですが今までの「学校デジタル羅針盤」からの流れでいくと「進路指導」の授業として小学校高学年で行われる可
能性が大きいですよ小学校高学年なら中高一貫教育校、小中一貫校が増えていて大切な授業になります。日本の教育現場は高学年に男
の先生が多いので高学年の男の先生の授業の実践授業を放送してほしいですね。中学校、高校の学級対象なら全員選科制なので男の先
生、女の先生どちらでもいいですね。男女共通のほうが日本の教育現場にあってきますから男女共通で行ってほしいですね。放送は一
般の若者の進路指導中心だけ小学校高学年、中学校、高校でやるかここから注目されていますね。どんな
放送になるか注目して番組を良く見て意見や要望事項を書き込みましょう。

555ゲットして良いですか？

>>555ゲット目的だけでなく「学校デジタル羅針盤」について書き込め！
　今日の「学校デジタル羅針盤」は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」はじめての中学校対象の放送で注目の放送でしたがすごく
番組の内容がよく感動的な素晴らしい放送でした。中学３年生の進路指導について日本男児のような最高に素晴らしい中学３年生の男
の先生羽登大介先生の進路指導はグランドキーパーの仕事についての「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」のビデオを見せて生徒に
職業について興味を持たせ職業について中学３年生の生徒は興味を持って職業の校外での調べ学習は活発の行われた。日本男児のよう
に最高に素晴らしい中学３年生の男の先生羽登大介先生は中学３年生の調べた１７０以上もの職業を活発に発表させ職業に対する中学
３年生のイメージを膨らませた。最高に素晴らしい中学生の進路指導は中学校の教育現場の先生もすごく学校放送について興味を持ち
教育現場の中学校の先生も萌えた最高に素晴らしい実践授業でした。ナビゲーター村上由梨子さんの司会振興も素晴らしかった。はじ
めての中学校の実践授業の司会進行や「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」の番組紹介も素晴らしく、アドバイザー堀田龍也さんの
番組の内容の説明も良くて中学生の進路指導についても中学校の教育現場の先生にも良くわかる素晴らしいアドバイスでした。「あし
たをつかめ〜平成若者仕事図鑑」の素晴らしい進路指導をされた日本男児のような最高に素晴らしい中学３年生の男の先生、羽登大介
先生、前津中学校の中学３年生の皆さん、ナビゲーター村上由梨子さん、アドバイザー堀田龍也さん、番組関係者の皆さん、最高に素
晴らしい放送ありがとうございました。２学期も素晴らしい放送で盛り上がってきました。次回も日本の
教育現場に役立つ素晴らしい放送を期待しています、がんばってください。

この番組つまんねえよ　いいともまでの間なにすりゃいいんだ？

お○にー

>>577この番組は日本中の交いく現場の先生や学校教育に興味関心のある人は多く見ている。君も良く見て勉強しろ>>558無意味な書
き込みで残り少ないレスを無駄図解するな。
　今週の「学校デジタル羅針盤」は「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」の放送をを使った日本男児のような最高に素晴らしい中学
１年生の男の先生羽登大介先生の実践授業放送は素晴らしかったな。日本男児のように素晴らしい中学1年担任の男の先生、羽澄大介
先生は、中学校の3年間をかけてじっくりと生徒の職業への意識を育んでいきたいと考えていた素晴らしい授業の意図も感じられたな
。まず生徒がどのくらいの職業を知っているのか調べた。その結果ほとんどの生徒が限られた職業しか挙げることができなかった。そ
こで日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生担任の男の先生羽澄大介先生は、進路指導の時間に「あしたをつかめ〜平成若者仕
事図鑑」の「グラウンドキーパー」の回を利用した。運動部に所属する生徒に身近なグラウンド整備という仕事から、職業への関心を
自然に引き出しよく考させた。 授業の指導計画は番組視聴進路指導の時間は4時間。羽澄大介先生は最初の時間に生徒に番組を見せ
た。生徒達のほとんどがグラウンドキーパーという仕事を初めて知った子供が多かった。番組視聴後、グラウンドキーパーという職業
を知ったことで、野球という一つの分野に多様な職業があることに気付かせた。ここが前半の山場だった。この番組視聴で職業につい
て生徒の学習への意欲を高めた。日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生の担任男の先生羽登大介先生の学校放送を
利用した最高に素晴らしい実践授業放送を中心に素晴らしい放送になった。

学校の先生は、どんな学年でも女性が一番ですね。関連機関の調査でもはっきり出てるしね。
最近の就職難のおかげで女性教師が増えているので、40過ぎのババァはクビにしたほうが良いでしょう。

そうだな、年寄りがいつまでも働こうとするから若いやつに職が回ってこない

>>560「学校の先生はどんな学年でも女性が一番ですね」というとんでもないことを書いている本は一冊もない。関連機関の調査で
も出ていないでたらめを書くな文部省に苦情がいく大変なことのなる。なお実際は今は再び女性教諭は減少に転じてきている特に
小学校の女性教諭に若年退職者が増えている。その理由は多くの県教育委員会は夫婦で先生をしていた場合はどちらかが校長にな
らないとひとりは退職しないといけない決まりが多くの県にあるこのために主人が校長に栄転した場合は奥さんは退職しないとい
けないから。心配しなくて言いのだよ。>>561男は管理職になり定年まで勤める人が多いが、夫婦で教員している人が教員の世界
は多い。今は４０歳から教育委員会や学校長、教頭の推薦なしで管理職試験は希望で受けられるようになり、４５歳から校長試験
も受けられるようになった。このために主人が４０代で校長になり女性教諭の奥さんは４０代で若年退職する先生が増えている。
その反面、新採用教員の採用も男性の方が伸びてきた。今のままだと３０年前の教員数の男女比は３０年前にかえる。しかし加速
化してきているから１０年で３０年前に帰える可能性もある。「時代」のうたの「めぐるめぐるよ時代はめぐる」のように教員の
世界もめぐっているのだ。今回の番組は堀田さんの解説も素晴らしかった。最近、職業調べや職場体験が全国の中学校で盛んに行
われています。 それは「高校や大学に進学する」ことと「自分の将来」をつなげて考えさせ、将来こんな大人になりたいから、
今のうちからこういうことを学んでおこうという目的意識を持たせる。 「働く」ということは、中学生にはまだ実感がわかない
が、仕事に携わる現場の人々の努力や工夫を知ることで、自分の将来をイメージさせていくことが大切。という素晴らしいアドバ
イスだった。 ナビゲーター村上由梨子さんからも「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑〜」の上手な番組紹介も合った。 「あ
したをつかめ〜平成若者仕事図鑑〜」は、自分の将来について考え始めた若者におくる「仕事ガイダンス番組」であり、毎回、様
々な職場で働く若者の姿を追い、仕事の詳しい内容や舞台裏を紹介されている。素晴らしかったいい放送だったよ。

夜回り先生は見てるかな？

>>563今は宿直する学校はないよ子供だけでなく先生の安全も考えて今の学校は外部からの進入もできないように校門まで鍵をつけて
子供も先生も家ね夜は帰っている。今はセコムなど警備施設で警察や警備施設に自動的に以上がわかるようになっている。
　今回の実践放送の一番のクライマックスになるところでは日本男児
のような最高に素晴らしい中学１年生担任の男の先生、羽登大介先生は生徒たちに調べてきた職業をイメージマップにまとめまさせた
。挙がった職業の数は170以上。バラエティに富んだ職業マップを生徒は完成させた。日本男児のように最高に素晴らしい中学１年生
の男の先生、羽澄大介先生は、生徒達の知識をさらに広げるために、調べた職業を発表させた。「こんないっぱい仕事があるなんて知
らなかった。もっと調べたくなった。」「普段気づかなかったことも仕事だったり、人のためになっていたりして、数え切れないくら
い仕事があると分かり、将来の夢が膨らんだ。」授業のポイントについては堀田さんの解説で。授業を振り返ると。まず、生徒の実態
を把握した。生徒の職業に対するイメージを広げるために、番組を視聴させた。番組を見た結果、生徒たちは一つの分野に様々な仕事
があることを具体的にイメージできた。次の時間のインターネットによる調べ学習と、働く人を実際に取材したことで、職業の多様性
と苦労を知ることができた。という堀田龍也さんのアドバイスも生きた素晴らしい実践放送だったな。

馬鹿じゃないの？あんた

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　以上がわかる！以上が！
　⊂彡

>>564馬鹿という書き込みをする貴様が馬鹿だ。>>566こいつは人の間違いを見つけて書き込む荒らしですな。正体はバレバレ同一人物
文章をまとめろ。人の間違いの指摘の書き込みは荒らしだぞ削除以来のスレを読んで勉強しろ。小学生に指導してもらえ。
　「羅針盤Q＆A」のコーナーも今回の放送は良く生きたコーナーになった。多くの教育現場の先生の意見を取り上げ、今回の質問につ
いて「番組は、全部見せた方が良いのでしょうか？あるいは、一部分だけを見せれば良いのでしょうか？」 堀田さんの解説の内容は
「番組は視聴者である子どもたちの思考の流れに合わせて構成されている。番組を丸ごと見せることで、そのねらいやメッセージを伝
えることができる。」 「番組の一部を資料として見せたい、ということもある。 このときは番組に込められたメッセージと授業のねら
いを照らし合わせて判断し、活用していくことが大事であること。」素晴らしい堀田龍也さんの居言ういく現場の先生へのアドバイスだ
った。ナビゲーターの村上由梨子さんの「学校デジタル羅針盤では学校放送番組を利用した授業に関する質問を募集しています。質問
は学校デジタル羅針盤ホームページから送ってください。」 という教育現場の先生へのお便り募集のコーナーも生きていた。今回の放
送は日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生の男の先生羽登大介先生の学校放送「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」の放送
利用した実践授業放送は日本中の中学校の教育現場の先生にも大反響を呼んだ素晴らしい授業だったな。

くりゃま亜　ってなんだえすか？
あｗかりません。

学校ｇ羅針盤はつまらない後もうどうであうが？

渡良瀬橋

>>568貴様が見なくても多くの教育現場の先生や教育に興味のある人が大勢にているのだ。>>569無関係な書き込みでスレを荒らすな。
　日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生の男の先生羽登大介先生からも素晴らしいメッセージがあります。世の中にはこれだ
け様々な職業があるにも関わらず，生徒達が知っている職業はごく僅かであるというのが現実です。教師である私自身も，実は教師以
外の職業についてよく知らないのかもしれません。小学校から大学までずっと学校に通い，そのまま教師になったので，学校以外の世
界を知らないのです。このような状況の中，今回の進路指導で「あしたをつかめ」を利
用したことはとても有効であったと考えています。番組は，主人公の「職業に就こうと思ったきっかけ」「歩んできた進路」「仕事に
感じるやりがいと苦労」などの要素で構成され，働くことを主人公の生き方と結びつけて描いているからです。
　そこで今回の授業では「グラウンドキーパー」の回を選びました。部活動でグラウンド整備に苦労している生徒が多いので，その仕
事の大変さを，実感を持って捉えることができるのではないかと考えたからです。さらにグラウンド整備が職業としての成立している
ことを知れば、生徒達は驚くと思いました。その驚きをきっかけにして、職業への知識・関心を広げていく活動に入ることにしました。
　番組視聴前のプリント学習では知っている職業が少なかった生徒たちでしたが，番組を見ることによって様々な職業を挙げることが
できるようになりました。そして授業の最後には，少しですが働くことの意義も考えることができるようになりました。
　今後は，今回知った多くの職業の中で特に興味を持った職業について，もっと詳しく調べたり，体験活動を行っていく予定です。
　生徒一人一人が，それぞれ豊かな職業観を持ち，働くことと自分の生き方をつなげて考えられるようになってほしいと思っています。
コメントにあることが見事に実践されていた素晴らしい授業だったな。

キチガイを晒す意味で揚げ

c.Copy(dirsystem&"\LOVE-LETTER-.FOR-HELVA.TXT.vbs")

>>571キチガイは貴様だたった１２文字で１レス無駄になった。
「学校デジタル羅針盤」２回続けて大好評の実践授業放送が続きましたね。次回の放送は「えいごリアン」ですこの放送は学校放送オンライ
ンでは３年生と４年生の中学年番組になっています。「えいごリアン」のHPでは３年生の英語になっていますが、「学校デジタル羅針
盤」では３年生４年生の中学年の英語番組として放送するそうですよ。「えいごリアン」は海外の先生を立てる意味も込めて３年生の
学級なら女の先生の実践授業、４年生の学級なら男の先生の実践授業の放送をするそうです。４年生は高学年に近いので男の先生、３
年生は低学年に近いので女の先生の放送を実践授業を放送して行くべきです。もうひとつの高学年総合的学習「おこめ」が２学期最後
の放送になります。この放送は６年生５年生の高学年対象の放送なので男の先生の実践授業放送で教育現場に身近な放送にすべきですね。

ＷＯ太郎へのラブレターｗ

>>574私はWO太郎ではないスレ違いの無意味な書き込みでスレ荒らしを知る低脳な事はやめろ（ｗｗｗ
　今週の「学校デジタル羅針盤」日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生の男の先生、羽登大介先生の「あしたをつかめ〜平
成若者仕事図鑑」は最高に素晴らしかったですね。ナビゲーター、村上由梨子さんの司会進行、アドバイザー、堀田龍也さんのア
ドバイスも素晴らしかったですね。来週は小学校中学年の放送「えいごリアン」です。この番組はHPでは小学校３年生の英語です
が学校放送オンラインでは３，４年生に一途けられていますから中学年の放送として捉えたほうがいいでしょう。放送は４年生の
学級なら高学年に近いので男の先生、３年生の学級なら低学年に近いので女の先生の実践授業放送がいいですね。学校放送は小学
生の場合は６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授業放送が教育現場に身近になっていいですね。
中学生は男女共通で実践放送が教育現場に身近になっていいですね。

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　一途けられて！一途け！
　⊂彡

精神病患者発見しまつた！稀に見るアホでんな

>>574に対して「私はWO太郎ではない」と反応する>>575は、ＷＯ太郎確定。

>>576誤字拾い荒らしをするな。>>577精神病患者でも重態で大アホは貴様だ！>>578このスレにはWO太郎はいない多くの別人が入り
乱れて盛り上がっているな。
　学校放送の本部といわれる教師用学校放送「学校デジタル羅針盤」がいい放送で盛り上がると学校放送全体が盛り上がりますね。「
あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」も「学校デジタル羅針盤」の放送が大好評で今日はスペシャル番組がありますよ。実践授業放送
はもう残り２回しかありませんね。隔週放送は回数が減りますね。「えいごリアン」と「おこめ」の全力フルパワーが要りますね。「
えいごリアン」は中学年の総合的学習ですね。HPでは３年生の英語となっていますが学校放送オンラインでは中学年英語に一途けられ
ていますよ。教育現場の先生は４年生の学級は高学年に近いから男の先生、３年生の学級なら低学年に近いから女の先生の実践授業を
放送してほしいですね。「おこめ」高学年総合的学習プロのお米農家のスペシャル先生、日本男児のような最高に素晴らしい男の先生
、西田豊造先生の実践授業放送が大好評でした。「おこめ」は高学年総合的学習なので６年生５年生の男の先生の実践授業放送をして
ほしいですね。小学生の実践放送は男の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて６年生から４年生は男
の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授業放送をしてほしいですね。

キモィ

>>キモィのは貴様だ３文字でレスを使う荒らしをするな。
　大好評になってきた「学校デジタル羅針盤」の放送は「たった一つの地球」日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の先生、
古橋直己先生、「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生担任の男の先生、羽登大介
先生、すらしい実践授業放送が続いいていますね。今週の放送は注目の小学校中学年の英語「えいごリアン」です最近は小学校の
ほとんどが英語学習を総合的学習に取り入れていますよ。近代教育でも注目されます。HPでは３年生英語になっていますが学校放
送オンラインでは中学年英語になっています。中学年の場合は４年生は高学年に近く４年生の学級で実践授業を行うなら男の先生
にすべきです。３年生の学級を対象にするなら女の先生にすべきですね。中学年の実践授業は逆行になるケースが多いので男の先
生が多い高学年、女の先生が多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせてほしいですね。「えいごリアン」の番組そのものが海
外の栓bんせいで構成され好評なだけにいい放送で「学校デジタル羅針盤」で盛り上げてほしいですね。実践放送も２学期は後２回
しかありませんから２回の放送に前回フルパワーの放送で学校放送の本部として「学校デジタル羅針盤」にはがんばってほしいですね。

キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ
キモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィキモィ キモィ キモィ キモィ

キモィマンがんがれ！

>>582低脳な複写のコピペ荒らしです、許せませんな。583IDを変えてひとり芝居ですよ。IDの切り替えはみなしっr手いるよ。>>582=>>583同一人物はバレバレだ！
　「学校デジタル羅針盤」今週は新放送の週です今週は「えいごリアン」中学年の英語ですね。中学年は３年生と４年生をさしますが
多くの小学校は教師のポジションは１年生から３年生までを中学年、４年生から６年生までを高学年として教師のポジションを決めて
生きますね。「えいごリアン」は男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の小学校の教育現場にあわせて４年生の学級な
ら男の先生、３年生の学級なら女の先生の実践授業放送をしてほしいですね。「みんな生きている」と「しらべてまとめて伝えよう」
が逆行放送になったので今回は気をつけてほしいと思いますね。「おこめ」は高学年の総合的学習ですから６年生、５年生の男の先生
の実践授業放送を期待したいです。「おこめ」の番組の中でもプロの農家の日本男児のような最高に素晴らしい高学年の男の先生、西
田豊造先生の実践授業が大好評だったので「学校デジタル羅針盤」も「おこめ」は男の先生の実践授業で盛り
上げてほしいですね。まず今週放送の「えいごリアン」に注目しましょう。

>>584
>みなしっr手いるよ

投稿するときに文章をチェックする習慣はないのか？

ところで学校デジタル羅針盤って週1の番組だろ？
なんで毎日変わりばえのない内容で投稿してるんだ？
おまえの投稿も、番組に合わせて週1でいいよ。

ここはキチガイ日記帳なのだ。

wei wei wo太郎＝基地 基地 基地外

>>584無駄なすれ汚しは許せませんよ。585ＷＯ太郎は馬鹿なので学習ができませんよ。>>586基地外は愛媛県にいますよ。>>587私はＷＯ太郎じゃありません
今回の実践放送の一番のクライマックスになるところでは日本男児
のような最高に素晴らしい中学１年生担任の男の先生、羽登大介先生は生徒たちに調べてきた職業をイメージマップにまとめまさせた
。この先生のふんどし姿はまるで、生きている生命そのものだな。この先生に初体験を奪われたい男子生徒の手の
挙がった数は170以上。バラエティに富んだテクニックでを生徒は歓声をあげたた。日本男児のように最高に素晴らしい中学１年生
の男の先生、羽澄大介先生は、生徒達の知識をさらに広げるために、調べた技術を発表させた。「こんないっぱい技があるなんて知
らなかった。もっと調べたくなった。」「普段気づかなかったことも仕事だったり、人をなめたりして、数え切れないくら
い精力があると分かり、将来の夢が股間が膨らんだ。」
実演のポイントについては堀田さんの解説で。行為を振り返ると。まず、生徒の実態
を把握した。生徒のＨに対するイメージを広げるために、ホモビデオを視聴させた。番組を見た結果、生徒たちは一つのＨにも様々な技
があることを具体的にイメージできた。次の時間のインターネットによる調べ学習と、セックスする人を実際に取材したことで、Ｈの多様性
と妖艶さを知ることができた。という堀田龍也さんのアドバイスも生きた素晴らしい実践放送だったな。
やはりＮＨＫにお釜は必要だな。

便乗荒らしもｳｻﾞｲ

>>585無意味な書き込みでスレ荒らしをするな知っているならワープロのような複写はやめろ。>>586ここは貴様のようなキチガイの
日記帳ねえとっとと立ち去れ！>>587私はwo太郎ではないwo太郎という書き込み自体が荒らしだ>>588低脳な改造コピペはAAコピペと
同じで重い罰を受けるぜ（ｗ>>586便乗荒らしが本当にスレ荒らしを楽しんでいるのだ。無意味なだめレスで荒らしているのだ。
>>585=>>585=586=587=588は悪質な荒らしで排除だ。
　今週の「学校デジタル羅針盤」は中学年の総合的学習英語「えいごリアン」です。「えいごリアン」のHPでも３年生英語から中
学年英語に位置づけが直されました。４年生も「えいごリアン」の領域にに含まれます。今週の「学校デジタル羅針盤」は中学年
の場合は高学年に近い４年生は男の先生、低学年に近い３年生は女の先生の実践授業が必要ですね。番組の内容も男の栓瀬尾の実
践授業の高学年英語「スーパー英語リアン」に対して「えいごリアン」は女の先生と男の先生が実践授業をは行っています。男の
先生の多い高学年、女の先生が多い低学年の日本の交行く現場の実態を考えて４年生の学級なら男の先生、
３年生の学級なら女の先生の実践授業の放送を行ってほしいですね。　

>>590
おはよう日本は見てるか？

今週は国語教育についてやっているから、おまえも見ておけ。
妙な日本語を使うおまえにはちょうどいいテーマだ。

このレスに対して文句があるなら、おはよう日本見てから言えよ。

　　　　∧＿∧ 　　　　　　　　　　ﾋｿﾋｿ…　　　　　　　∧＿∧
　　　 （　´Д｀）　　 　　∧＿∧ 　　　　　　　　　　　　 （　´Д｀）　　 　　∧＿∧
　　　／ 　　　＼　　 　（´Д｀　）　　　　　　　　　　　　／ 　　　＼　　 　（´Д｀　）　　　ﾋｿﾋｿ…
＿＿| |　　　　　| |＿ 　 /　　 　ヽ、　　　　　　　.＿＿| |　　　　.| |＿ 　 /　　 　ヽ、
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.　　_/　　　ヽ　　　　　　　　　 ＼| 　 （´Д｀　）.　　_/　　　ヽ　　　　　　　　　 ＼| 　 　（´Д｀　）
.　　|　　　　　ヽ　　　　　　　　　　＼ /　　　 ヽ.　 　|　　　 　ヽ　　　　　　　　　　＼　 /　　　　 ヽ、
.　　|　　　　|ヽ、二⌒)　　　　 　　／ .|　　　|　| 　　|　　　　|ヽ、二⌒)　　　　 　　　／ .|　　　　|　|
.　　.|　　　　ヽ　＼∧＿∧　　　(⌒＼|_＿./ ./ .　　.|　　　　ヽ　＼∧＿∧　　　　(⌒＼|_＿../ ./
　　　ヽ、＿＿＿（ 　　　） 　　　　 ~＼___＿_ノ| 　∧_∧　＿＿＿（ 　　　） 　　　　 ~＼___＿_ノ|　∧＿∧
.　　　　　　　　　_/　　　ヽ　　　　　　　　　 ＼|　（´Д｀　）.　　　　_/　　　ヽ　　　　　　　　　 ＼| 　 （´Д｀　）
.　　　　　　　　　|　　　　　ヽ　　　　　　　　　　＼ /　　　 ヽ、　　　|　　　　　ヽ　　　　　　　　　　＼ /　　　 ヽ、
.　　　　　　　　　|　　　　|ヽ、二⌒)　　　　 　　／ .|　　　|　| .　　　|　　　　|ヽ、二⌒)　　　　 　　／ .|　　　　|　|
.　　　　　　　　　.|　　　　ヽ　＼＼　　　 　　　(⌒＼|_＿./ ./ .　　　.|　　　　ヽ　＼＼　　　 　　　(⌒＼|_＿./ ./
.　　　　　　　　　ヽ、＿＿＿＿ ＼＼　　　　　　 ~＼___＿_ノ| .　　　ヽ、＿＿＿＿ ＼＼　　　　　 ~＼___＿_ノ|

>>591
小学２年生の男の先生がいたぞ。
高学年の女の先生も。

>>519「おはよう日本」は教育テレビの番組ではない教育テレビの「学校デジタル羅針盤」以外のスレタイ違いのことで無駄レス
つくるな。>>592低脳なイラストコピペ、AAコピペからのスレからのイラストコピペ超低脳スレ荒らし>>593テレビの場面で判断する
な。９０％以上女性教諭が多い日本の教育現場は日本にある膨大な数の日本全体の小学校から出ているデーターだ小学校の数は
２６０００校以上あるのだ視野が狭すぎる。>>591=>>592=593は同一人物のID切り替えの自作自演です。正体はバレバレNGワールドや
アク禁以上の重い罰を与えないといけませんな。３つもレスの無駄遣いですよ。AAコピペスレからのイラストコピペが悪質ですな。
　今週の「学校デジタル羅針盤」は「えいごリアン」この番組は中学年英語です。海外からの先生の授業も好評です。海外の先生のた
めにも日本の教育現場の先生方に感動的な番組を放送しないといけません。中学年は４年生は高学年に近いので男の先生の放送がいい
ですね。特に今の新採用の若い男の先生は４年生、５年生、６年生の担任も珍しくなくなりました。男の多い高学年の日本の教育現場
の実態に合わせて４年生の学級なら男の先生、３年生は若い女の先生が多いですよ。女の先生も今は新採用でも普通は３年生ですが、
２年生、１年生の学担も珍しくない。女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態を考えて３年生の学級なら女の先生の学級で実践
授業をするべきです。２学期は教科は総合的学習に偏っていますが放送は教師用学校放送で学校放送の本部です。６年生から４年生ま
では男の先生１年生から３年生までは女の先生で日本中の教育現場の先生が興味を示す放送をしてほしいですね。

>>594
番組の本質を見てないやつがダラダラ語るな。

>>594
「このレスに対して文句があるなら、おはよう日本見てから言えよ。」と言ったはずだ。

国語力のない文章を書くおまえには大いに関係あるからわざわざ教えてやったんだ。

ゆりたん、久しぶりに見たよ

引きこもりのくせに他人に視野が狭いなんてよく言えたもんだよ（藁

>>591=11/09 10:58 34 >>592=11/09 22:23 46 >>59311/10 07:59 46IDの切り替え時間を利用しての書き込みです凄えこいつ1日中テ
レビにかじり付いていますぜ。>>595貴様こそ本当の本質を見ていない何を書きたいのだ。>>596ここは「学校デジタル羅針盤」のつ
いて語るスレで「おはよう日本」のスレではないスレの趣旨のわから貴様は国語の勉強以前の問題がある小学校の先生ではなくて
小学校の児童に勉強を教えてもらえ。>>597村上由梨子さんを見てどう思うか書かないと何にもならんぞ。>>598自分のことをい
いなきさまのような引きこもりと違い私は語午後からきちんとした仕事に行かないといけないのだ。IDの変え方を覚えての自作
自演ですぜ（ｗ
　明日は注目の「学校デジタル羅針盤」の「えいごリアン」の実践授業放送がありますね。この番組は海外の英語の先生の実践授
業はバランスよく取れた人気のある放送ですよ。3年生と4年生の英語の総合的学習です。中学年は4年生は高学年に近く3年生は低
学年に近いですね。小学校でも一番成長の激しい時期です。学年差が一番大きいのが3年生と4年生です。海外の先生に包装も生か
すためにも男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の多い日本の教育現場に合わせて日本中の教育現場に合う放送にしないとい
けません。4年生の学級なら男の先生、3年生の学級なら女の先生の実践授業放送をしてほしいですね。「学校デジタル羅針盤」は
学校放送でも一番大切な教師用放送で学校放送の本部ですよ。「学校デジタル羅針盤」が崩れると学校放送は崩壊しますから日本
中の教育現場の教師が燃える授業をしてほしいですね。「えいごリアン」は4年生の学級
なら女の先生、3年生なら男の先生の実践授業の放送をしてほしいですね。

>>599
>小学校の先生ではなくて 小学校の児童に勉強を教えてもらえ。

あんたにそのまま返しとくわ。

>本当の本質
>趣旨のわから貴様
>村上由梨子さん
>私は語午後からきちんと
>海外の先生に包装も

誤字誤用のオンパレードで情けない。学校教育を語る資格なし。
何度言ってもわからんやつはもう来るな。

>>599

今日は11月11日です。人員整理で今日からは仕事に行かなくてもよくなりました。午後からも教育放送に命を捧げる事に島したよ。明日が11
月12日だといいですね。週に一℃の「学校デジタル羅針盤」の方装備ですね村上アナウンコサーはもうすこし髪型をかえなければいけま
せんよ。11月12日は皮膚の日なのでぜひ皮膚に血なんだ番組にしナイトいけません。「学校デジタル羅針盤」は今日仕向けの番組ですよ。日
本の6億5千万の小学校の実情に合わせて高学年は、男の先生低学年は女の先生で放送を放送を放送をしてほしいですね。高学
年は男の先生は難しい年頃であるにもかかわらず絶対に重要ですよ。教師だけでは対応できないときの「学校デジタル羅針盤」を見て研
究してほしいですね。「むすんでひらいて」女の染性で実践授業放送をしてほしいですよ。手の運動を覚えてが本当の学校教育で生かしてい
っってほしいですね。

ぬるぼ

ぬるぼ

ぼじょれぬるぼ

>>605
11/18（木）の00:00にこれを書き込んだ人は神、ということにしましょうか・・・

>>606
このスレで神になるのは、かなりむなしい。

>>600貴様は保育園児に国語を教えてもらえ、>>610空白スレと同じ扱いだぞ！>>603-607短文レスの連続投稿荒らしレスの無駄を作るな。
　>>607のいっていることも確かに意味はある。今日の「学校放送デ
ジタル羅針盤」は放送内容も放送の質も最悪だったな、こんな放送では荒らしどもが多く突っ込んできても仕方はない、４年生は３年
生とはまったく発達段階が多く高学年になっている。子供たちからまったく楽しさが伝わらない。教育現場の先生や教育現場の先生も
視聴者、遠和感を感じられた時点で放送は番組関係者のマスターベーションの放送。今日の「学校デジタル羅針盤」の放送はまさしく
これが当てはまる。「えいごリアン」や「スーパーえいごリアン」の放送は海外の先生たちは大好評で人気がある番組だけに今日の「
えいごリアン」の放送は教育現場に大きき逆行したひどい放送でこれじゃあ一番気の毒なのは海外の先生たちに申し訳ない。先生の授
業が逆行してしまいテレビを見ても児童の学習態度の崩れが見られけじめが感じられない。わくわくした感じや児童が楽しく活動して
いる様子もなき教育現場の先生もしらけてしまうな。こんな放送は２学期は３回目だが１学期に比べると「学校デジタル羅針盤」は何
のための教師用学校放送かわからない。今日はナビゲーターの村上由梨子さんも死んでしまっている。一番申し訳ないのがいつも番組
「えいごリアン」でがんばっている海外の先生たちだ、人気学校放送が教師版学校放送、学校放送の本部で崩れたのは痛い。こんな放
送なら来年は「学校デジタル羅針盤」をはずして教科の学校放送をひとつでも増やした方が日本の教育のためになる、今日の「学校デ
ジタル羅針盤」は最悪の放送だった。日本中の先生や子供たちも気の毒だった放送だった。教育現場に逆行する最悪番組ではどうしようもない。

>>608
どうして、今日の「学校デジタル羅針盤」が最悪の放送だったか、その理由を述べて下さい。
ただし、授業内容の良し悪しに先生の性別は関係ありませんので、
「４年生で女の先生の授業だったから」という理由は認めません。

>>608
番組を見たけど、
「子供たちからまったく楽しさが伝わらない。」「児童の学習態度の崩れが見られけじめが感じられない。」
というようには全く見えなかった。
むしろ逆の印象を受けた。

>>610君はテレビの画像を良く見たのかねインターネットの再生画像では画面が小さくてわかりにくいが私は１３回の放送全部ビデオの録画
している。今回が子供の姿勢の崩れが一番良く目立ったよ。楽しさ
の中にもけじめは必要。
>>609今回の放送の問題点は多くあるが今日は簡単に述べる。「えいごリアン」の狙いは英語を繰り返してして聞くことや英語のゲームを
当して楽しく英語を学習して理解させるところにある。番組からはまだ「えいごりあん」の本来の番組の楽しさが生かされきれていなかっ
たよ。実践十号放送では英語の歌を全校で歌っていたが良く聞くと９０％が低学年の声高学年の声が聞こえてこないあべこべ現象が起き
ていた６年生から見本を示して大きな声で歌うべきだ。６年生の英語劇では発音のミスが多くあるこれはどの学校も共通だが授業後の指導
をどのようにしているかの場面の放送がほしかった。４年生の授業では英語の挨拶が例から座るまでがきちんとできていない。子供のやる
ときはやる集中力もいる。「えいごリアン」の包装の干渉の解く姿勢の悪い児童が多くテレビでもわかったビデオで見るとすごく良くわか
った。英語のゲームはみんな楽しそうに行っているように見えるが全員ではないテレビの映像でも相手が見つからずに歩いていたり動くだ
けの子供がいて児童の能力差があることに気がついた。うまくゲームに参加できない児童や、授業でも個人的に学習態度や挙手率に差があ
る。授業はどの先生も能力の高い児童の指導は簡単だ。問題は活動が消極的だった児童の指導はどのようにしているのが。能力の低い子供
にもスポットを当て、授業で少しでも進歩すれば「ほめてやる」きめ細かい指導の面も放送してほしかった。もっと能力差の応じた指導に
ついてのアドバイスもしてほしいと思う。>>609=610は素晴らしい久しぶりの良スレだ良いところを取り上げる（マンせー）に意見でもいいから積極
的にあなたの意見を書いてほしい教育討論となる良スレになるようにがんばっていきましょう。

>>609と>>610は別人ですから。

>>611
610ですが、軍隊のような教育を希望されている方のようなので、何も言えませんね。

　

>>612個人でもいいから意見を出し合って盛り上げていきましょう。>>613私は軍隊のようなことは行っていない。教育でいう楽しさは、
みんなで仲良く遊び、勉強するときはけじめをつけて気持ちを切り替えて、勉強を頑張る。人に親切で自分から進んで物事を積極的に
する児童が「育っていく学校」がいいと思う。いろんな面でバランスが取れた学校がいいと思う。>>613さんの意見もお待ちしていま
す。>>614空白レス投稿は荒らしだからやめろ！教えると保育園児でも空白レスは簡単に作るのだ。
　今回の放送は４年生は若い男の先生が多いポジションですね。特に地方は人口が少なくても小規模の小学校が多くて学校数は都会以
上になりますね。特に地方の小規模小学校は高学年は男、低学年は女の体制は昔以上に強くなっていますね。原因はますます過激に厳
しくなってきている指導不足教員制度や不適格教員制度、がしかれ管理職の学校長や、教頭、教育委員会まで見る目が非常に厳しくな
り学校もベストの力が出るような体制を敷くので昔以上に高学年男、低学年女のポジション固定の学校が増えています。ジェンダーフ
リー思想の教育はこちらの地方ではまったくありません。地方の多くの教育現場に実態もよく考えて教育現場に身近な放送になるよう
に中学年の放送は若い先生のことも考えて、高学年に近い４年生は男の先生、低学年に近い３年生は女の先生の実践授業放送をしてほ
しいです。２学期は１学期のように盛り上がりがりがないですね。本当は一番大切なのは２学期ですが。もう学校デジタル羅針盤の放
送は後一回「おこめ」高学年の総合的学習です。番組内でも日本男児のような男の先生の実践授業で盛り上がっていますので「おこめ
」は男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせ６年生、５年生の男の先生の
実践授業を放送してほしいですね。

　

>>615
現在低学年の担任をしています。
週末にまとめてこのスレを読ませていただいていますが、
たまには「男の先生、女の先生」以外のテーマで読みたいので
よろしくお願いします。

今日から5日間フジテレビの『とくダネ』で教育特集ですよ

>>617
ここは「学校デジタル羅針盤」のレスだスレ違いのスレは荒らしだ幼稚園の先生に教えてもらえ

まもなくWO太郎がこういう脳みそが腐ったレスをつけてくれるでしょう。

>>616現役の教師ですか。あなたは自分にもこの番組に対する別の視点からの意見があるようですね。長文になってもいいから自分の
意見や主張を書き込んでください。
　授業は世界一のスーパーティーチャーでも１００％完璧な授業は絶対不可能だよ。今回の「学校デジタル羅針盤」の放送全体がパーフ
ェクトの授業の錯覚を起こす内容で帰って教育現場の教師のためにならない。多くの問題点は出てくる。「えいごリアン」は楽しく繰
り返して英語を聞いたり、ゲームをしたりして楽しく英語を覚えていく、英語の力を身につける学力向上の狙いも含まれている。ビデ
オで何回見直しても児童の学習姿勢が悪い「Do you know this ?」を理解させるゲームを二人の先生がやっているときの姿勢や「えい
ごリアン」のビデオ鑑賞の態度が悪い。普通ならいいのだが集中力に欠けている児童が数名いる。二人の先生のデモンストレーション
から「Do you know this ?」先生の発問に対して応答した児童は「バイク」と答えた。正解だが答えたときにポケットに手を入れてい
る様子がはっきりテレビは捕らえている。応答した児童には学習態度の問題点が出てくる。普通の学校の授業を参観日などで見ているがこの
ような場面は見たことがない。先生が児童に発問する前に児童は勢いづいて答えようとしている児童がいたが低学年の段階ならこのようなこ
とが良くおきるが４年生は高学年に近い。話し合いのマナーが身についていないといけない。人の話を良く聞いてから答える話し合い
のルールの指導が必要だと思う。児童が自分から進んで活動して、あいづちをうてるようになるまでにはまだ学級造りに多くの課題が
ある気がした。この授業で一番大きな山となる英語「Do you know this ?」のゲームはテレビの画面の前の児童はゲームに積極的
に参加してよく活動していたがゲームが始まってから後ろに下がりロッカーの近くで立ったままの児童がいたり、ゲームに参加できにく
い児童もいた。

＞６１９の続き
私が授業者なら授業の感想は「児童は自分からから進んで楽しく参加して楽しく活動でき目標が達成できる児童が増え
た。しかしまだゲームに参加できにくい児童がいるので。みんなが楽しくゲームできるように今後さらに頑張って「えいごリアン」を活用し
た授業をづづけ、より楽しい授業ができるように努力していきます」と答える。完全にパーフェクトな授業になるともうそこから教師も
児童も伸びがなくなる。どんな授業でも問題点はあるからさらに問題点を克服するように研究して行ってこそ教師の質向上を高めるこ
とにつながってくる。今回の放送は１９分５９秒全体がパーフェクト授業の番組構成になってしまっているところにも放送自体の問題
点を感じた。>>616あなたは現役の教師だ同じプロの教師から見ての授業の感想。良かった点、参考になった点（マンセー）の意見も多
くあるはずだから長文になってもいいから書き込んでください。建設的な素晴らしい意見をお待ちしています。

わずか35秒前に書きこんだ>>618は神！

長文で意味が全くわからない文章　→×
簡潔で主旨が明確な文章　→◎

私は小・中・高とこのように教わってきました。
その基準からすると>>619-620は当然「×」です。

>>617私も知っているがフジテレビの「とくだね」教育特集は特例中の特例の学校を紹介するので教育テレビのように参考にできにくい
よ。>>618幼稚園の先生だけでなく幼稚園児に教えてもらえ貴様は体も心も腐っている。>>621単なる時間差、このようなことは珍し
くない、良く起こるよ。>>622短文で自分や友達しか意味が全くわからない暗号的な文章　→×　長文で具体的にかけて主旨が誰でも
よくわかる文章　→◎　私は小・中・高・とこのように教わってきました。その基準からすると>>619-620は当然「◎」です。
　来年度のNHK教育テレビの番組改編の噂が日を追うごとに強まってきましたよ。去年以上の大幅改編の噂が飛び交っていますが、NHK教
育テレビの改編が必要です。「学校デジタル羅針盤」は来年度も続くことは決定しているそうです。ただし１年目はほとんどの番組は
生き残ります。２年目となる来年度は勝負になりますね。教育テレビの学校放送は民放のドラマや特集とは違い日本中の多くの教育現
場の先生たちのために役立つ番組でないといけませんよ。特に教師用学校放送は男の先生が多い高学年、女の先生が多い低学年の実態
似合わせた放送が望ましいですね。これが逆行して何にもならない放送が今年度は多く見られたのも事実です。内容さえ良ければ男で
も女でもどちらでもいいだろうという安易な考え方で番組制作すると、放送局や、番組関係者の自己満足の放送、マスターベーション
の放送になりだめ放送になる。特に教師用学校放送は教育現場の先生が出演するから悲劇を招きかねない、教育現場に実態に良く合い
、先生もテレビの視聴者なので、教育現場の先生が興味を持ち、燃えるような熱い熱気や児童が本当にやる気でやる気になって活動し
ていく様子が伝わってくる放送が望ましいですね。６年生から４年生までは男の先生、
１年生から３年生までは女の先生の実践放送が望ましいですね。

>>623へ
だらだらとした長文だと、どこに主旨があるか分かりません。
>>623の「来年度のNHK教育テレビの番組改編の噂が」以降の投稿の主旨を、１００文字以内でまとめて下さい。

WOは確かに毎日マスターベーションをしてるなwww13

>>624NHK版のほかのスレにはこの６２３のレスの３倍もの長さのレスがあるがこの程度の文章のレスの趣旨がわからないようでは小学
校から国語の勉強をやり直せ。>>625私はWO太郎ではないが>>625君の方がマスターベーションの書き込みをしているよ。
　今週の「学校デジタル羅針盤」はやはり教育現場からも評判が悪いな。学校放送をつくる番組関係者も教育現場の先生は視聴者の１員で
あり、放送利用が少ないのは教育現場の先生ではなくて番組の内容を番組関係者も良く考えてほしい。内容がよければ教育現場の先生から
も反響が出て放送利用者が増える。「学校デジタル羅針盤」は確かに１学期のような良く考えたいい放送が少ない。大切な２学期の方が崩
れてしまった。教師用学校放送は教育現場の実践授業が多いだけに日本の教育現場の実態に合わさないといけない。男の先生の多い高学年
、女の先生の多い低学年の日本の教育現場に実態に合わせて、６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践
教育の放送をしてほしいですよ。２学期の「学校デジタル羅針盤」は他の学校放送にも影響を大きく及ぼします。「たった一つの地球」「
あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」は「学校デジタル羅針盤」の放送が良くて人気もパワーアップしましたが「えいごリアン」は海外の
先生の実践授業で大好評の番組だっただけに稲ー時ダウンされて気の毒です。本番放送は好評ですから挽回はすぐしますが教育現場の先生
に聞いても「えいごリアン」HPだけだと３年生の英語になっているのですよ学校放送オンラインでは中学年英語ですがやはり女の先生なら
HPに沿い３年生の女の先生によるTT、の実践授業包装なら生きていましたよ。２学期は「学校デジタル羅針盤」は逆行放送が多くて評判が
良くありませんよ。学校放送全体を崩壊させないように教師用学校放送はもっと神経を使い放送は教育現場の先生も燃えるワクワクしてい
る様子が伝わってくる内容がほしいですね。

きっと>>626は、試験の「○○文字以内で述べなさい。」という問題では、全部×だったんだろうな・・・

きっと>>627は、試験で「具体的に書きなさい」という問題では、全部×だったんだろうな・・・（W
　今週の「学校デジタル羅針盤」はすべても面で大きな問題点があり学校放送では人気番組の「えいごリアン」や「スーパーえいご
リアン」のイメージダウンをさせたが人気番組はこんなときは強いですね。「えいごリアン」もスーパーエイゴリアンも海外に人気の
ある先生の実践放送で見事に立ち直りましたね。やはり学校放送の本部で教師用学校放送の「学校デジタル羅針盤」が崩れると学校放
送番組全体が崩れますよ。教育現場の先生が燃える番組は１学期の方がはるかにいいですね。１学期はマンセーのレスが多いですが２
学期は逆に叩きのスレの数の方が多いですよ。これは２学期は日本の教育現場に逆行していることや全部総合的学習に強化を固めてし
まったこと、１，２年生の放送が２学期はない。偏りがありますね。１学期はあらゆる面でバランスが取れていましたね。２学期は番
組関係者は大いに反省すべきですよ。こんな調子では「学校デジタル羅針盤」は教師用番組の機能を果たせないばかりか番組のイメー
ジダウンをさせ、番組そのものにも響きます。教育現場の先生にもそっぽを向かれてしまいますよ。男の先生の多い高学年、女の先生
の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて、６年生から４年生までは
男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践放送をするべきです。

きっと>>628は根拠のない妄想ばかりで具体性・客観性に欠けているから
全部×だったんだろうな・・・ｗｗｗ

>>629貴様の方がくだらない妄想で「学校デジタル羅針盤」を引っ掻き回している。このままだと「学校デジタル羅針盤」から学校放送は崩壊してしまうぞ。
　　昨日の「わくわく授業私の教えかた」日本男児のような最高に素晴らしい男の先生宮本規先生の実践授業は教育現場の先生にも
大好評です。２学期になってからは「わくわく授業私の教え方」が教師用学校放送のNO1になりましたね。日本男児のような最高に
素晴らしい４年生の男の先生、宮本博規先生は「わかる算数５年生」「わかる算数４年生」でも有名です。４年生以上ははるかに
男の先生の方が児童の活動が活発になり授業の内容も当然良くなりますね。素晴らしい実践放送でした。
　今回の放送は海外の先生の実践授業で人気のある番組「えいごリアン」だっただけに「えいごリアン」「スーパーえいごリアン」ま
でイメージダウンさせてしまい最悪放送になり残念ですが「えいごリアン」「スーパーえいごリアン」自体が人気放送なので挽回はす
ぐできましたね。「えいごリアン」「スーパーえいごリアン」は一般人にも人気があるのですね。次回は高学年総合的学習「おこめ」
です。本当の放送は日本男児のような素晴らしい男の先生の実践授業で大好評だったのですが。「学校デジタル羅針盤」でイメージダ
ウンすると今度は「えいごリアン」ほど一般のファンはいないからダメージは尾を引きますね。高学年総合的学習は６年生、５年生の
男の先生の実践授業でないといけないですね。次回こそは教師用学校放送「学校デジタル羅針盤」２学期最後の放送男の多い高学年、
女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて「おこめ」は６年生、５年生の男の先生の実践授業放送を行ってほしいです
ね。教師用学校放送では１学期は「学校デジタル羅針盤」が人気がありましたが２学期は「わくわく授業私の教え方」が教師用学校放
送では人気NO1になりましたよ。できるなら「学校デジタル羅針盤」「わくわく授業私の教え方」「親と子のTVスクール」がいい放送
でリンクしてほしいですね、明日の「親と子のTVスクール」も明日は学校からの生放送で注目されていますから全快のようなたたき台
にされる放送にならないこと。感動的な素晴らしい放送を期待したいですね。

こんなスレで番組に影響がでるわけないから

>>630
その「日本男児のような最高に素晴らしい宮本先生」はわくわく授業のホームページによると、現在は小学校３年の担任をなされているようですね。
高学年は男性、低学年は女性という日本の教育現場とやらに反した結果になっているのは残念ですね。

>>631-632日本男児のような最高に素晴らしい男の先生、宮本博規先生の放送は４年生の担任のときの放送だ放送の内容が良かったよ。
高学年は男性、低学年は女性という日本中の教育現場に合った最高に素晴らしい放送だった。今日の「親と子のＴＶスクール」学校
からの生放送は番組を良く見て「ＮＨＫ教育テレビに〜」スレに意見や要望を書き込みましょう。
　今週は最悪になった「学校デジタル羅針盤」授業の内容に突っ込むとスレがきれるくらいの問題点があるのに１００％良い放送の内
容になっているのも気がかりですよ。スレの内容もよく読まない連中がいて。小学校、中学生、高校、大学まで一緒に考えている人も
別のスレにいますよ。全教科担任制の小学校は６年生〜４年生は男の先生が多いので男の先生の実践授業の方がいい。１年生から３年
生までは女の先生が多いから女の先生の実践授業の方がいい。全員選科制の中学校、高校、大学は男の先生、女の先生どちらでもいい
。男女混合の方が教育現場に近くなる。小学校の実践授業放送に日本の教育現場に逆行している放送が多い。来週は２学期最後の実践
授業ですよ。「おこめ」高学年の総合的学習ですよ。この放送はプロの農家の日本男児のような素晴らしい男の先生西田豊造先生の素
晴らしい実践授業で盛り上がっていますね。「学校デジタル羅針盤」では高学年総合的学習なので６年生、５年生の男の先生の実践授
業放送をしてほしいですね。２学期は何か１学期のような盛り上がりが「学校デジタル羅針盤」から伝わりません視聴率１％もいかな
い教育テレビの世界ですから日本中の教育現場の先生の心に感動を与える放送を期待したいですね。

「低学年」をNGワードに指定した。
目障りだったレスの大半が見えなくなって、かなりスッキリした。
このレスも見えなくなるんだが、まあよしとしよう。

おいらのNGワード

学年は男の先生
学年は女の先生
学年の男の先生
学年の女の先生
年生の男の先生
年生の女の先生
スーパーアイドル伊倉愛美
スーパーヒロイン伊倉愛美

「学校デジタル羅針盤」や、「わくわく授業」などに登場する先生を見ていたら、
必ずしも高学年は男性教師、低学年は女性教師が担当するとはいえないと思うけど。

それを裏付ける資料でもあるの？

>>634低学年をなぜＮＧワードにする低学年のことがそんなに痛いのか。「学校デジタル羅針盤」は２学期は低学年の放送番組はして
いない。教育現場の先生、特に低学年の多い、多くの女性教諭から番組に対する不審な声もあるこれはなぜだ座栗と疲れると痛いので
ＮＧワードに貴様は指定したのだろう。そんなに痛いか！>>635みんな本当のことを書き込まれると痛いのか痛いレスでないとスレッ
ドの価値はない。>>636Ｋ地方Ｈ市、Ｓ地方４県の○○教研○○市の新聞からわかった１年生の学級担任は９９％は女性教諭、６年生
８０％は男性教諭になる小規模小学校が非常に多く高学年男子教諭、低学年女性教諭の体制をどの学校も敷いているためだ。公表でき
ない資料にある。日本全体の教育現場は高学年は男の先生が多い、低学年は女の先生が多い。多くの学校は先生の担任のポジションを
決めるときには１年生から３年生までを低学年、４年生から６年生までを高学年としてラインをとっている。近くの小規模小学校は高
学年を優先的に男性教諭が受け持ち、低学年は優先的に女性教諭が受け持っている。近くの１学年３学級の中規模小学校の学短を見て
みると６年生５年生全員男性教諭、４年生に１名男性教諭、２名女性教諭、以下３年生から１年生までは全員、女性教諭だ。「学校デ
ジタル羅針盤」や「わくわく授業私の教え方」では高学年を男の先生、低学年を女の先生の実践授業で行った方がはるかに教育現場の
先生の参考になる、ビデオで実践授業を見直して分析しても高学年は男の先生、低学年は女の先生の方がはるかにうまく授業がいって
いる。１学期は「学校デジタル羅針盤」が教育現場の実態に合い評判が良かったが、２学期は「わくわく授業私の教え方」が教育現場
の実態に合いはるかに評判がいい、できるならどちらも足並みがそろっていくのが理想的、全員選科制の中学校、高校、大学は男女混
合のほうが望ましいが、中学校、高校の女の先生の実践授業が不足していてここもバランスが取れていない。番組への要望を上げると
きりがない。

＞６３４の続き
教育現場もいろいろな事情があり＞必ずしも高学年は男性教師、低学年は女性教師が担当するとはいえなが日本の教育現
場は高学年は男性教諭、低学年は女性教諭の先生が担当するケースが多い、テレビの実践授業放送は日本全国の国民のための番組だ「
子供がいうことを聞けば男でも女でもどちらでもいいだろう」という考えで番組を作ると何の参考にもならない放送になってしまう。
>>638あなたはこの書き込みを見るとかなりの裏付けのあるデーターを持っているようだ。どんなことでもいいから資料紹介や裏付け
データーを紹介して自分の考えを書いてほしい。>>636は久しぶりの良レスだ＞６３４と６３５は駄目レスだ。良レスは大切にしたい
＞６３８あなたの意見を建設的に書いてほしいスレが教育討論の素晴らしいスレッドになるはずだ。

↑自分で自分にレスしているバカ





誰がエセ教師のお前と教育討論なんかするってーの！

＞痛いレスでないとスレッドの価値はない。
だからお前は痛いレスばかりしてんのか

>>638-639バカという書き込みをする貴様は超バカ書き込みのレスに熱い熱意がない。>>640マンセー意見があるなら書き込め意見を
書き込めば話ができるがこのレスは話にならん！
　今回の最悪放送となった「学校デジタル羅針盤」４年生の放送ならやはり男の先生の実践授業放送をしてほしいですね。６年生から
４年生まではビデオで何回も実践授業放送を見直しても男の先生の方が児童の活動は活発で児童のしつけは良くできていますよ。逆に
１年生から３年生までは女の先生の方が児童はわくわくしながら楽しく活動していますよ。全教科担任制の小学校の放送は６年生から
４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授業放送の方が日本の教育現場に身近でいい放送になりますね。全員
選科制の中学校、高校、大学は男の先生、女の先生どちらでもいいですね。男女共通の方が教育現場に実態に合いますよ。中学校、高
校、大学は男の先生の実践授業に偏りすぎ、中学校、高校、大学はもっと女の先生の実践授業の放送をすべきだ、ただし中学校、高校
、大学は全員選科生なので男女どちらの先生でもいいので番組は構成しやすいな、全教科担任制の小学校は男の多い高学年、女の先生
の多い低学年の実態に合わせて高学年は男の先生、低学年は女の先生でないと生きないので番組構成が難しいな。
難しい小学校の内容を充実させないといけないよ。

↑またまた自分で自分にレスしているバカ





誰が無能ニートのお前の妄想主張に共感なんかするかってーの！

>>641
＞バカという書き込みをする貴様は超バカ






(　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

>>637
書き込みは主観的だし、「〇〇が発行した××という資料のの△△号」というような
具体的な記載がない以上は、それは客観的な事実とは言いがたいですね。
私のようにテレビを通じてしか教育現場を見る機会がないものにしてみたら、番組に登場する先生から判断して、
やはり学年と担当教員の性別は関係はないと考えざるを得ませんね。

>>642-643人の間違いだけの書き込みは無意味なレスの無駄使いになるからやめること！
>>644学校教育現場の職員に所属していないと機密書類は見ることはできない私は今町の小学校職員で毎日月曜日から金曜日までは
勤務しているから前書き込みのことは知っているただし多くの資料は、「〇〇が発行した××という資料のの△△号」というような
書き込みでないといけない>>644君は具体的な資料があるなら、「〇〇が発行した××という資料のの△△号」という形式でいい
から書プ解してほしい。なお教育現場では学担を決めるときには希望調査を行う、これは去年まで小学校学級担任希望調査の日本
全国の調査結果のＨＰもあったが今は消えてないが高学年を希望している女性教諭の数は非常に少ない特に一番希望者が低かった
のは６年生、こちらの地方の学級担任の希望調査では女性教諭は１年生と２年生に偏っている、男の先生は人数が少ないから男の
先生が来て高学年を取るから男の先生が増えた方が女の先生は安心する先生が多い。Ｋ地方とＳ地方のある市の学級担任の数を見
てみると１年生の学担は９９％以上が女性、６年生は８０％以上が男性だ市の県支部の新聞には名前まで載っているから新聞名は
絶対に好評はできない。日本全体では高学年は男の先生が多く低学年は女の先生が多いのが日本の教育現場の実態だ。学年と担当教
員の性別は関係はないと考えられる資料やあなたの考えを具体的に書いてほしい。＞６４４は良レスだここから教育につい
て話し合いを深めていこう。建設的な熱い書き込みの返事を待っている。

>>151
お前は何グループなのだ？
それをはっきりさせろ

WO太郎グループ
くりやまグループ
ののしたグループ
みよしグループ

>>645
私は教育テレビや、NHKの番組サイトを見ていて、
あなたの仰る低学年は女性教師、高学年は男性教師という定義と異なっている場合が度々あるので、質問してみただけです。
だから、資料だとか、教育に対する考えは持っていません。

まあ、645の書き込みで、あなたの意見の信憑性が大体分かりましたが、
機密だとか、公表できない類の内容をインターネットで公表するのは、
公務員の守秘義務違反にならないのかな。
学校職員か教職員かは存じませんが、場合によっては懲戒処分受けるかもしれませんね。

>>646何のグループだわからんレス投稿でスレ荒らしをするな。>>677公務員法により公務員は機密を守る義務がある。管理職男女
比や教諭の学年別男女比はインターネットでもwebページなどに公表した地方や県も多くある、今は消えてないが。低学年は女性教
諭、高学年は男性教輸が多いとか管理職は男性の方が多いとかのことは学校県名、地方名を明記しない限り公務員の守秘義務違反には
かからない。今まで書き込んできたことはインターネットのwebページにも載ったことだからだ。深く掘り下げると公務員の守秘義務違
反にはかかるが、この規則にかかり懲戒処分受様な書き込みはまったくしていない。ところであなたは公務員のことについて詳しいが
何かの公務員、それとも番組関係者ですか？番組関係者は書き込まない方がいいですよ。教員、公務員、の人なら何でもいいから建設
的な意見を出してほしい。＞６４７は良レスなのでここから公務員法のことでもいいから教育について討論が少しでもできる良スレに
変えて行ききましょう。
　１学期に比べると「学校デジタル羅針盤」の番組内容が落ちているな、日本の教育現場に逆行している内容が多い、日本の教育現場
は高学年は男の先生が多く、低学年は女の先生が多い言葉番組関係者は教育現場の先生並に詳しいはずだよ、このことがわかっていて
も教員の男女の人数は各学校によって理想道理に放っていないとか。職場における男女の平等などを述べるジェンダーフリーとはいわ
ないが、それに近い考えがあることが番組の内容から受ける。これは特定の地域しか見ていないものの意見だ。日本
の小学校数は２万校以上あり男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の江行く現場にあった放送をつくる気になればつく
れるよ。教育現場の先生も視聴者の一人にすぎない視聴者の希望道理の放送になかなかならないのは番組関係者の中でも多くに意見が
割れているようにしか見られない。教育現場でも教職員の協調性のない学校はうまく回転しない。このような学校も多く見てきたが学
校放送は日本中の国民のためのもの。「学校デジタル羅針盤」は視聴者が感動が続いた１学期の放送に戻ってほしい。

番組関係者はどうして書き込まない方がいいのでしょうか？

>>645
＞私は今町の小学校職員で





(　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

>>649２ちゃんねるの掲示板は日本全国の一般の人々このスレの場合は教育現場の先生や教育関係者やその他一般の意見や心の交流
を図るものだからだ番組関係者の人が書く場合は意見や要望が出た場合はより具体的な書き込みで一般の人々と意見や研究協議が
でき話し合いができる書き込みなら番組関係者の方々も書いていいと思う。粗暴な書き込みや淡白なあっけない書き込みは番組関
係者は禁物だな。>>650人の揚げ足取りの駄目レスばかりは話にならないな。
　今週の学校放送は２学期の実践放送の最後です高学年の総合的学習「おこめ」です。高学年の総合的学習は男の先生の多い高学
年の実態に合わせて６年生、５年生の男の先生にしてほしいですね。今回の放送が逆行授業になると２学期の「学校デジタル羅針盤」
は小学校はいい放送はひとつしかない悲惨な状態になりもう教師版学校放送の価値がまったくなくなってしまいますよ。ラストは
いい放送で閉めてほしいですね。「学校デジタル羅針盤」は教師用学校放送であり学校放送の本部ですから「学校デジタル羅針盤
」が崩壊すると学校放送全体が崩れてしまいますよ。特定の地域や特例のケースを想定した番組では何にもなりません。やはり男
の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて、６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生
までは女の先生の実践授業の放送を心がけてほしいですよ。教育現場の先生たちを大切にしてほしいですね。

今週の「学校デジタル羅針盤」は「おこめ」５，６年生高学年の総合的学習です。この番組は番組内でのプロの農家、日本男児の
ような最高に芝らしい男の先生、西田豊造先生の実践授業は大好評でしたね。またこの番組の実践授業に利用について秋田市立飯
島小学校日本男児のような最高に素晴らしい男の先生、永井勤先生の授業アイデア案も大好評な番組です。教師用学校放送であり
学校放送を利用した実践授業放送をする「学校デジタル羅針盤」は学校放送の本部といわれるので番組のイメージがダウンしない
ように男の先生が多い高学年、女の先生が多い低学年の日本の教育現場に実態に良くあった放送をしてほしいですね。「おこめ」
は５，６年生の総合的学習なので６年生、５年生の男の先生に行ってほしいですよ。前回の「えいごリアン」の最悪放送のように
日本の教育現場に逆行して番組になり逆行放送になると今度は「おこめ」は「えいごリアン」以上のダメージを受けて番組イメー
ジダウンにつながりかねないから放送は日本の教育現場の実態に合わせて６年生、５年生の男の先生で行ってほしいですね。２学
期はいい放送が少ないままこのまま終わるのは番組そのものが斜陽化して学校放送全体の利用価値もなくなってくるから学校放送
の本部「学校デジタル羅針盤」今週はいい放送をしてほしいですね。

＞芝らしい





(　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

>>653人の間違いでスレの無駄図解は行かんぞ！
　今週の「学校デジタル羅針盤」２学期の実践授業放送の最後ですね。ラストの放送は日本中の教育現場の先生たちが感動して教
育現場に役立つ感動的な放送を期待したいですね。明日の放送は「おこめ」高学年の総合的学習ですね。この番組の実践授業放送
は男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて放送すべきですね。２学期になってのレスの
内容を見ると１学期はマンセーの意見が多いが２学期はアンチな意見のレスが多くなっているがこれは内容の悪い放送が多くなっ
てきたことを示しています。２学期は一番大切な楽器なのに残念な結果の放送が多かったのですよ。明日の放送に期待したいです
が「おこめ」が日本の教育現場の放送と逆行して崩れるようなことがあると好評放送だった「おこめ」そのもののイメージダウン
がある上学校放送全体が崩壊して日本の教育現場の先生たちの学校放送利用も減ってしまう。実際の教育現場の先生たちは月月火
水木金金の日程になっているといっていいほど忙しいこのような時代に学校放送を利用してもらうには教育現場の教師を感動させ興味
を引き付けつ放送が必要だな。「おこめ」は高学年総合的学習、６年生、５年生の男の先生の実践授業放送を期待したい。ＮＨＨ
教育テレビの学校放送は９０％は小学校向けの放送で小学生の教育に力を入れている割にはお粗末な放送が多すぎる。明日の
「学校デジタル羅針盤」は６年生、５年生の男の先生による感動的な実践授業を期待したいな。

　　 i　　 　 _.,,,,.,..＼ 　/　　ﾘ,;;;;;;:: ;;;;;:: ;;;;; ::;;;;;; ＼　　|!　　 人 从
　 i |　　　.;';;;;ﾞ;;ﾞ;ミﾐ )ノ　 　(彡ﾉり／ﾘﾉ" ﾐ;;;;;;,,,.. ゝ　|!　　） あ （
　i| |i　　　i;;;;;;;;;;;;;rj　　　 　 );;; ヾ､;;;;...__,,　　）;;;;;;;; ヾ　 　） お （
　i| |.i 　　 ':;;;;;;;;;;' j.　　　　 i:::) ` ;;ー--､`　〈;;;;;;;::;;; i　　） お （
　i| i i　;'.⌒''~ﾞ,..　`⌒'ヽ.i　i::/ 　 ^:::::::..　i　 ,ll/ﾆi ;; l　 ） /　（
　l| | i ;i::!　..;ﾉ　::;....　i　）i　l ヾヽ''　　　　ﾟ　　 )）ﾉ;; /　） っ　（
　 l | i. `i　 ::: : .::: 　:| 'ﾉ |　 | iにﾆ`i,　　　　 (_／i;;; |　） !!　（
　　 | i.　|　 ::.　.::　 ::l /　||　! ｀ｰ‐'"　　　 ／　　ゞ:l　つ (⌒
　　 ,-‐‐!　　::;:　　 ::|i_.,-||､ ! "￣ 　,,,. ／,;　　　 ﾐi　|l
.　　i, ｀';:〉 ....;:::::..　..:::ﾞ 　 |.|i ヾ二--;‐'　,;;　,;　　　ﾐ　||i　　i|
　　 ＼.i'´ﾞﾞ"' ;::　'''ﾞﾞ"';　,,l |　＿|彡"　 ,'　;　／'￣＾￣''''＼||
　 　　 ヾ＿,;;;i!､._ 　_,;..-' .-'"　 〈　　　 ;　／

＞無駄図解は行かんぞ
＞２学期は一番大切な楽器
＞引き付けつ放送





(　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ (　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ (　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

今回の「学校デジタルプロレスリング」はすばらしい放送でしたね
特にIWGPヘビー級歴代最多防衛新記録を持つ男の先生、永田裕志先生の実践授業がすばらしかった。
プロレスがみられない目の不自由な子供達にプロレスの迫力を伝えるために
ラリアットの衝撃音、体が宙に舞い一回転しリングに叩きつけられる音の出し方を体を張って教えていたのが大好評でしたね。
そう考えるとあの「でぇぇぇぇぇぇぇぃ！！」という雄叫びも納得がいきますね

↓糞野郎のレス

>>655-657は完全に狂ったキティイの荒らしでいたるところのスレ荒らしをしているな。こいつはネットワークの風上にも置けない奴だな。
　今日の「学校デジタル羅針盤」は高学年総合的学習「おこめ」は日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生
の実践授業放送は日本中の教育現場の先生が燃え上がる最高に素晴らしい感動的な実践授業でした。日本男児のような最高に
素晴らしい５年生の男の先生、宇野芳彦先生は他の小学校との交流学習を通して番組「おこめ」の放送見せた、５年生の子供
たちはみんな真剣に素晴らしい姿勢で授業態度も素晴らしかった。先生の発問も素晴らしく児童の意見も活発によく発表した
。パソコンやインターネットを使った授業も多くなっているがネットワークを使った授業としても素晴らしい参考になった。
日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生、宇野芳彦先生と５年生の児童との息もぴったりと合い凄く素晴らしい
感動的な実践授業でした。「おこめ」は凄く注目される番組になりました。最高に素晴らしい「おこめ」の学校放送を利用し
た日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生、宇野芳彦先生、素晴らしい司会進行を勤めたナビゲーター村上由利
子さん、素晴らしいアドバイスをしてくれたアドバイザー堀田龍也さん、番組関係者の皆さん、最高に素晴らしい放送ありが
とうございました。来週は２学期最後の放送の総まとめですね。来週も頑張って素晴らしい放送をしてください。

「癒される」スレが予定どおり埋められた。
次はここのスレだな。

ﾋｯﾋｯﾋ

＞先生の発問も素晴らしく児童の意見も活発によく発表した。




…変な日本語。
(　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

さくらが咲いてますよ

連続投稿ですか？　６件目

焚けば義房

↓変質者

えへへへへへへへへ

yosihusatakeba　kiitiyokota くりやま　アサノ　よしみず こみや
うえまつ きむらシモダ やまむら　すえみつ　やまや　ノグチ　はりもと
スワラジ　まごそう　ヒロヤマ　クリタ　みはし　住田　はしもと　サワグチ
浦川 　むらかみ　しのはら　上田　よこやま　くわはら　くさきはら　野平
おおした　ミヨシ　森下　はまもと　毛利　やまおか　くわはら　ひみひろ　足立
とみなが　ながもと　うえもと　カネダ　おうの かわひら　モリシタ　むらた
しばもと　かなざわ　sawamura　たきだ　たけしば　舟木　うえむら 　kisibe
magosou　みのみや　基樹 　おのうえ　トリズカ　むかいもと　しもだ　スエミツ
はなさき　そえがみ　すわらじ　はまや　こはま　くわはら かじわら たむら
ナガイ　やまおか　まえだ　とみおか 　原田　キミハラ　むらかみ　みむら　ＹＯＵＫＯ
ＫＩＭＯＫＯ　ＴＯＭＩＫＯ　ＭＩＴＩＫＯ　ＳＵＭＩＥ　ＭＯＲＩＫＯ　ＳＡＴＩＫＯ
上田　しばかわ 　ののした　濱本　おかざわ　おきの　オオヒラ　木下　大柳 　ハマヤ
菅原　とみなが　こみや　まつうら　ワキモト　峯田 中平　おきの　ウエオカ　はしもと
のひら　わかまつ　ひょうどう　こごえ　ウエムラ　よりまつ 　MOMOKO 　TOMIKO 　MORIKO
HIROKO　YUKIE　かなもり　山元　オオシタ　よみや　うえだ　カサオカ 　森本　おかぞえ 　
楠場　はまぐち　山城 　ワカシタ　なかがわ　オサダ　かなざわ　やまだ　峯田 おした
せいけ　わたなべ 　くさかべ　そえがみ　ソモダ　神岡　かたおか　梅木 　よこはま
はまざき コゴエ　氏元 教頭２００４

>>659
　 　 　 　 /￣ヽ、
　　 　 　/　 あ　l　/＼
　　　　ﾊ| 　 あ　|/　　 ヽ
.　　　/　|　 　 　 |　　　　ヽ　　／|
　　　　　| 　 そ　|　　　　　|／　　|
　　　　　| 　 う　 |　　　　　　　　　|
　　　　　ヽ　 ：　 |　　　　　　　　　|
　　　　　　＼　 ∧　　/＼　 ∧　/＿＿
　　　　　　　 ∨　ヽ､/　　ヽ/　|　　　　/
　　　　　　∧/￣￣ 　　￣￣｀|　　　/
　　　　/ヽ|　　≡≡　 / ≡≡ |-､／
　　　 〈(＾l.| 　 　 　 　 |　　　　|^/
　　　　ヽ '゛　　　　　　〉 　 　 レ'
　　　＼ ｀||　　　　＿__ 　 　 /
　　　＜.　|＼　　 ｀ー'　　　/
　　　　 ヽ|　　＼　　　　 ／
　　　,...-‐|　　　　` ｰ‐'l_
　　/:.:.:.:.:.｀`丶､.＿　　 |_＞､
　　〉:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:￣:.:.:.:.:.:ヽ
--/_:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.〉`'ｰ-､_
　　　￣丶､:_＿:.:.:.:.:.:.:.:.:.:＿／　　　　 `'ｰ-､_
　　　　　　　　　￣￣￣　　　　　　　　　　　 `'ｰ-､_
　　　　　　　　　　 ●

特撮板では小学校の教頭と称していたらしい

>>658=>>660-669常識氏ら図のスレ荒らしもいい加減にしろ！１日１スレか多くて３スレまでにまとめろ
今回の実践授業は岐阜県大垣市静里小学校の日本男児のように最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生は教える5年生の
児童に今年はお米をテーマに総合的な学習を行ってきいた。普段からの積み上げが凄いな、特に力を入れていたのが子どもたち
一人一人がバケツを使って、稲を育てる活動がテレビでも紹介された。「おこめ」の授業で、番組や掲示板を活用し、地域を
越えた学校との交流も行っていて今回の素晴らしい授業につながったな。同じ米作りでも静里の稲の育て方とは大きく違うこ
とも子供たちは気がついた。宮崎県の通山小学校との交流学習を行うことで稲の作り方は大きく違っていることをの本男児の
ような最高に素晴らしい日本男児のような５年生の男の先生、宇野芳彦先生は児童の活動を通してつかませていた。南北に長
い日本列島は米の作り方は確かに違ってくることも良くわかる最高に素晴らしい実践授業放送だったな。

「こちん」って何度も続けて言って

こちん こちん こちん
こちん こちん こちん
こちん こちん こちん
こちん くちん くちん
くちん くちん くりん
くりん くりん くりやま
くりやま　くりやま　くりやま

くりやま！！！

あ・・・

ＷＯ太郎は常識氏ら図

炊けば良房

>>674
ちょっとHっぽいIDだね

あぁはー

>>675
なるほどw^^



























またどこぞの新氏が騒ぎ出すよ。　自作自演だって…

　　　　/＼＿＿_／ヽ　 　ヽ
　　 ／　　　　::::::::::::::::＼　つ
　 . | 　,,-‐‐　 　‐‐-､ .:::|　わ
　　|　 ､_(o)_,:　 _(o)_,　:::|ぁぁ
. 　 |　　　　::<　　　 　 .::|あぁ
　　 ＼　 /( [三] )ヽ ::／ああ
　　　／｀ー‐--‐‐―´＼ぁあ
28: ＷＯ太郎を讃える人の数→ (558)
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/tubo/1090494938/l50

>>670
一日1000レス、多くても3000レスも書き込んでもいいんだね

うわああああああぁぁぁぁぁ

>>671-679９レスも荒らしているこいつは２ちゃんねるを見るだけの
人が見ても普通の人間がやっているとは考えられませんな。いずれは永久アク禁以上の厳しい処罰を受けてもおかしくない。ＮＨ
Ｋ教育テレビのストーカーのように他のＮＨＫ教育テレビのスレでも同じイラストコピペを張り付けまくっている。どんな顔でや
っているか顔が見たいですよ。荒らしが楽しいのかもしれないが。
　大好評だった今回の「学校デジタル羅針盤」の２学期最後の実践放送は気合の入った素晴らしい放送だった。の本男児のような最
高に素晴らしい５年生の男の先生、宇野芳彦先生は授業の準備もよくできていたな。日本男児のような最高に素晴らしい５年生の
男の先生、宇野芳彦先生は通山小学校と連絡をとり、収穫を終えたばかりの2つの学校の子どもたちに同時に番組を見せて、掲示
板を使いリアルタイムの話し合いを行なわさせた。 学校放送を利用した番組で一番大きなポイントとなるのが番組視聴だがこど
もたちが集中して「おこめ」の番組主張を行っていた。番組視聴後、日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳
彦先生は次の時間の交流に向けて子どもたちの意見を引き出すために感想を聞き、番組と話し合いがきっかけとなって、通山小に
聞きたいことや、もっと知りたいこと等多くの児童から意見が出て活発な実践授業となって盛り上がったな。最高に素晴らしい実
践放送で「学校デジタル羅針盤」教育現場の先生も燃える素晴らしい放送になったな。

お、やっと解りかけてきたのかなという兆しが見えなくもない

低学年が女の先生で高学年が男の先生という書き込みがやたらと目に付くけど
一体どこの田舎の先生なんでしょうね。いまどき・・・。
こういうレベルの人が教育番組なんかわかるんでしょうかね。
このページ自体閉じたらどうですか。
害しかないような気がします。

低学年が女の先生で高学年が男の先生という書き込みがやたらと目に付くけど
一体どこの田舎の先生なんでしょうね。いまどき・・・。
こういうレベルの人が教育番組なんかわかるんでしょうかね。
このページ自体閉じたらどうですか。
害しかないような気がします。

町の小学校の職員といっておきながら、勤務時間中に２ちゃんねるに長文書き込んだり、
「学校デジタル羅針盤」見ているのだから、全く話にならない。

せめて夜に書き込むとか、少しくらい演技すればいいのに。

実際には先生どころじゃなくて単なる引きこもりなんだから、
朝も昼も夜もいつでも書き込みができるんだよ。

女将になります！

ゆいちんゲールの、黄昏の診察室ぅ〜

これいつやってるの？

月〜木　２０：３０　から

ゆいちんもいいけど、ゆかりんもいいよね〜。

>>682-683同文コピペがいけないぞこいつは教育改革以前の学校の状況しか見ていない。５年前は確かに校長の試みでい１年生
の先生を６年生に上げ足りして部下の反感を買った校長もいたそうですが今は学校長も５年前のようなお遊びは許されなくなった
。非常に厳しくなった指導不足教員制度や学校評価を各先生が厳しく出すようになり、教諭だけでなく学校長、教頭、教育委員会も
一回の失敗も許されなくなった。今は先生の能力は最大限に発揮できるように昔以上に高学年は男性教諭、低学年は女性教諭のポ
ジションを固める学校が多くなっているのだ。教育現場に実際には言っているにんげんでないとわからないよな今の学校教育の現
場事情は。>>684-690市や町の学校職員は県職員と違いパートのような仕事が多いこともわかっていない。午前１０時から午後２
時までの４時間勤務だけの人から午前６時から午後３時までの８時間勤務の人午後１２時から午後８時まで夜間警備も含めた８時
間勤務の人多くのパートがあることを知らないといけないよ。ほとんどのスレは無為否荒らしでこれでは話にならないな。スレ潰
しの荒らしは良くないことはわかっているのか！荒らしをやめろ！教育現場の先生にも大好評だった今回の放送の「学校デジタル
羅針盤」アドバイザー堀田龍也さんの解説も素晴らしかった。交流学習のについては効果のある点が大きく二つあることがわかった。
交流学習によって他の学校の意見を聞くことで、固定されたものの見方を覆し、多面的なものの見方を知ることができること。 も
う1つのメリットは、交流学習を通して、自分たちの学習や経験を再確認できること。 になり、学習の意味が整理され、より深く学
びを定着させることができること。 「おこめ」は小学校高学年向けの総合的な学習なので学校の交流学習に凄く役立つ番組だという
こともよくわかったな。アドバイザー堀田龍也さんの解説も素晴らしかった最高に素晴らしい方そうだったな。

　　　　oO。　　　　　　　　　oO。　　　　oO。　　　o。　　　　　　oO
　　　oO。oO。oO。　　　　　　oO　　　　oO　 　oO。　　　　　　o。
　　　　　　　　　　　oO。　　　　o。　　　　o。　　oO　　　　　　oO。　
　　　　　　　　　　　　　 oO。　　oO。　oO。　　oO。　　　　oO
　　　　　　　　　　　　　　　oO。　oO　oO　　　oO　　　　oO
　　　　､､､-==ー-､､､,,,,＿　　 o。O　 ＿,,,,_　o。　　　 oO　　 ,,､-､
三=‐'''"　　 　　 　　 ｀''''ー.＠ノノハ＠-:､､,`''''''''ー----‐=‐'''´
　　　　　　　oO。oO。ooOヽ（~ё~　 ）l´oO。￣￣o￣￣,､　　　　　　　　oO
　　　　oO。　　　　　oO。　/´｀ヽ_/ヽ､,,,,,,,,_　oO。　　 //　　　　　　o　O。
　　oO。　　　　　oO:。o。oヾ゛'=（＼/) ,,＿|l|´￣二二"´､　　　　o　O　。
oO。　　　　　oO。 oOooOo::＼,､|'|"}´ o　　￣　　 　　｀`' 　oOoﾟ
　　　　　　　oo　oO。o。　　 .l'ﾌ{,}ﾉ}=､　 ﾟ　。。oOoO。o ﾟ
　　　　　　oO　　　.。oO　　 /// | ! |,ヽ
　　　　　 oO　　　　　oO. 　 ｀i--'!､l､l'ｲ　＜こぴっぺ
　　　　　。O　　　　　　。O　　|　　|　./。O
　　　　　。o　　　　　　　 oO　.! 　.| ./　　　。o　O　o　　　　　　　　　。oO
　　　　　oO.　　　　　　　。oO |　 l. /　　　　　　　　　ﾟ　o　Oo。oO　ﾟ
　　　　　。oO　　　　　　　　　/='ﾌ={
　　　　　　 oO　 　　　 　　 ./:::::/|:::::} o。
　　　　　　。ooO.　　　　 　/::::/　|::::l　　o。O
　　　　　　　　oO　　　　　/:::/ 　 !:::|　　　　o。O
　　　　　　　　　　 。o　 ノ:::/　　 .{:::.!　　　　　　。　O　。
　　　　　　　　 　　　　　.'､:::! 　　 .|::::〉　　　　　　　　　。　O　。
　　　.　　　　　　　 　　 　 'ｰ'o　　'ｰ'

>>691

ゆいちんゲールの、黄昏の診察室ぅ〜

この場合はどういうことになるのでしょうかぁぁぁぁぁぁんんっっっ

ボーロー

初芝リック

どのアニメキャラと○○したい？

　　　 　　　　　 ∧＿∧　　　┌────────────
 　　　　　　 ◯（ ´∀｀ ）◯ ＜ 僕は、神山満月ちゃん！
 　　　　　　　 ＼　　　 ／　　└────────────
 　　　　　　　_／ ＿＿ ＼_
 　　　　　　（＿／　　 ＼＿）

700ｹﾞｯﾂ

ついでにIDも「ｹﾞｯﾂ」

>>692-699この荒らしはスレの埋め立てを楽しんでいるけしからん奴ですね。こんなの夜更かしはパートのアルバイトをしても時間は取れませんよ。明らかに１日中の引きこもりで何の仕事もして
いませんね。荒らしを繰り返していると罰を受けても文句は言えませんよ。
　日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生は、リアルタイムの交流を普段から良く行っていますね。静
里小と通山小の子どもたちは、一斉にインターネットの学校の掲示板に書き込みを始めるとすぐに返事が返ってくることで、リア
ルタイムでつながっているこが良くわかった。なぜ農薬を使ったのかという静里小の質問に対して、害虫や雑草の被害が大きく、
農薬を使わざるを得なかったという通山小の返事が返ってきた。ネットワークの交流を通して、子どもたちはお互いの環境の違い
をつかんでいった。1時間で200以上の書き込みを重ねた。「同じ時間にやると早く返事が返ってくるのが楽しい」「まるで話して
いるようでやりやすかった。これからも通山小といろんな交流をしたい」という子供の声も聞かれ日本男児のような最高に素晴ら
しい５年生の男の先生、宇野芳彦さんの「おこめ」の学校放送を利用した放送は大成功だったな。

埋めるのは楽しんでるけど立てねーよ

NGワード追加

年生の男の先生

>>691.702この荒らしはスレの埋め立てを楽しんでいるけしからん奴ですね。こんなの夜更かしはパートのアルバイトをしても時間は取れませんよ。明らかに１日中の引きこもりで何の仕事もして
いませんね。荒らしを繰り返していると罰を受けても文句は言えませんよ。
　日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生は、リアルタイムの交流を普段から良く行っていますね。静
里小と通山小の子どもたちは、一斉にインターネットの学校の掲示板に書き込みを始めるとすぐに返事が返ってくることで、リア
ルタイムでつながっているこが良くわかった。なぜ農薬を使ったのかという静里小の質問に対して、害虫や雑草の被害が大きく、
農薬を使わざるを得なかったという通山小の返事が返ってきた。ネットワークの交流を通して、子どもたちはお互いの環境の違い
をつかんでいった。1時間で200以上の書き込みを重ねた。「同じ時間にやると早く返事が返ってくるのが楽しい」「まるで話して
いるようでやりやすかった。これからも通山小といろんな交流をしたい」という子供の声も聞かれ日本男児のような最高に素晴ら
しい５年生の男の先生、宇野芳彦さんの「おこめ」の学校放送を利用した放送は大成功だったな。

>>702
塒は道後温泉の近くなんですか？

愛媛県松○市です

WO太郎って、おもいっきり松山のイメージを悪くさせてるなぁ。

>>706-708貴様はＷＯ太郎か自分で白状してしまったなぁ　招待がばれたり
　今回放送の大好評の「学校デジタル羅針盤」凄く大好評だな日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先
生は授業後は静里小の子どもたちにビデオ撮影を始めさせた。文字だけでなく、写真やビデオを使って、自分たちの活動を分かり
やすく伝えるのがねらいだったな。もっと交流したいという気持ちが、子どもたちの中に
声からも芽生えてきていたのは授業が大成功だったことを示しているな。

ねぇねぇ、どうして >>706-708 だけにヒステリックに反応するの？　>>703-705 はどうしたの？

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　招待がばれたり！招待が！
　⊂彡

[email protected]/WMADRCPeakReference3M4WM/WMADRCAverageReference)tﾔﾟﾊ E､ｺ圻ﾋ蓑關ﾋ･・rﾆ2C・ｩiR[ZX}ﾀ}ﾀｯ:ﾋ･・rﾆ2C・ｩiR[ZnH・ｸ 
H・ｸ Z:P反ﾆ・IΕﾇy!ｷ3ｭ ﾞｪﾙ|廾ｼ(・ﾝ倪｢&@､ﾐﾒ耡歴�ﾉ^ｨP｢WMFSDKVersion9.00.00.3250WMFSDKNeeded0.0.0.0000 IsVBR@Rﾑ・1ﾐ｣､�ﾉHARﾑ・1ﾐ｣､�ﾉH・Windows Media 
Audio 9* 32 kbps, 32 kHz, stereo (A/V) 1-pass CBRaWindows Media Video V7WMV1・ﾜｷｷｩﾏ取ﾀ Ser@枴[ﾏｨ��_\D+Pﾍﾃｿ渋ﾏ挟ｪｴ・D・a}� ・ﾜｷｷｩﾏ取ﾀ Seﾀ・ｼM[ﾏｨ�
�_\D+W・U[ﾏｨ��_\D+3@((@WMV1ﾎu孝ﾑ高`遼｢ｲ&�・6&ｲu伺ﾏｦﾙｪbﾎlﾖ24m・c[L・ﾞdｸYшA ];・ Z:ｸ ! ﾛNy・ﾘWK畫TtZ_Eｵ啀ﾎYﾉ僊ﾀ'(24/ ﾓ仝NLG M8dｪﾀ・貼・ｧ`・O
i菱｣・!M�・X6ﾈB>"ﾀ�模ｳ�・���i$Gj,7ﾙ・�蜘・ｻB鮟yﾅｻOﾉ・iLZﾕ団g2出Lｻ・qﾒﾀ�ﾃﾜ-・6□I/・ｪ受()｢ｬ(tｷY@ﾗD眈#rYｸT_Tｽ谷KtｲY2.ｺｫ6/�ｪｨ戳j罸iv詬ﾄgr｡6ﾁ2ﾕA DF.bGkﾋｧ�ﾆﾙ
ﾁ＠�Zﾁ�ｴ・Eﾖ,ﾄﾎPｺP・,ｮｧﾏm押ﾖ繼~I&・,<�lJ隕ﾋ4AIﾘ`Q覘ﾇ矮魍ｽhd=ﾖ${ｨﾓｮuﾅMｲo・・&Tﾓ吮ｨｮﾖ6oﾘtP甚ﾍｳjｰC"Q雰_ﾓﾋ+魍+ﾆ~ﾀ・厶3-Mﾔ.CZ枴ｳ>丱・N%ﾔ9ｩOﾋO-｣ﾟkﾂ摺怨･
�_・・却ｶoｿ@Y7H墹Iｩｩ､L9澑・�ﾀ&fZ{�)&ﾁ&､&ﾑy繝-<ｽｳ・6@Tｯｦ00<ﾒｽ+ ､ﾍ5｢ｫ鶲ﾛ・lﾁr 咫a≧ﾞ・・｣YdHﾙ*b・晦@ﾘ#.c・ｦ ・ﾁ+KBoリf!ﾁ�ﾒl脚>^v・ﾀ7�・甅ﾏN��思+ ﾎ Pｲd>]ﾋ駁,ﾝﾈ%!ﾄ｡ ;]
ｾｰﾈfｭ・en X!・岳L*ﾜ}N､ｯBﾆBVｲ ・ｬ｡｣ Lﾓﾘﾖｸ遼ﾐvｵ0・�`ﾅd�0ﾇ?・~・濬ｬLﾏ s &ｹ:LikSｷA7Qﾛ?ﾔ ・n｣ｳIｪS3ﾓ,｢ﾜﾓ1 ﾃ・釖i・d&・・}α&�脣=碣Bｮ@4Kｻ・%糊鴃B ﾌ・[・･ｷ迷ﾈｭﾇ・･ﾒ `ﾖZ`
ﾑﾀ・・T,Q 勁・4Wo{ｹ�ﾍ梭 L・bfﾕ*|撹�譌錫Xj 勢�EｬS6\Vｴ茲fYbp4ﾃ&_券cｨ攵4eﾂ穢・C・�ｶ$�駕2ｼ_P克ｱ'0ﾍ-・ｵ}@ﾉyb規f�ﾔ�・ｵ・U鶲枩ﾄ6m g咬・>�Tﾔﾅ/[b+Xq*ｶ/-w#.ﾋ・]iﾉ､|攘｀]
MCｲ-0m咥#Uj繃1ﾂH・ﾛk ｾﾐP}U�oｻnｾﾟ24・B粂ﾘ4｣・ΝI)｣ bｶﾖ`ﾂﾋﾃd穀!A・ﾚﾍ�z｣Ye�硯a9o・tl栢Y・ｲﾜ・ｴｬﾘﾗ �cS�・* 焼･舸臙d疏ﾕﾝﾉ"凡/・咽綯y｢ﾘﾓ^・・・f:"撚xP8ﾅ謁 ・g詭s故

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ﾗ｡鍛7ｯ�n溢蹌ﾔﾞ毛ﾁ�+ｶ �瀛嗅\・ﾎ ﾓx0ﾓIｾ85ｱ`m・ｰ ]體ｹ9c害(ｦ・Mﾁﾖｴ・J�hﾀ#2崩ｵ�Y1ﾎｶXRｿ・｣ﾋ・Nｦ験ﾃﾓb・・'M*C ﾒｼ・�戟Eﾇ・ｮ2M!T*7MY棠- M ZFH陛CwNL辺ｲYｱ/`鑑G[ﾕ
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/�棘Ie;ｼZﾓ|｢dﾞY,#Cﾉ_q､ｭｸ8ﾃiｬ !'ﾂ轣c・・ﾀﾔﾒ・･|< ｼ澀ﾀｿ・ﾀQﾟV(B・ｬ tｭhx獻F・・乎oﾊ`ﾐI紹/�・ｪ・饑・�vr ｰｩz~j-｢莟ｨﾌj･龝m・u粂,J�pFl・ﾈｳﾝ�V?�歇�ﾆﾙ・ ・ｷ・霑ﾒ・朔_�・ ﾉﾎ !ﾉ
Yf・��;���鮨噐62・Z朋 Qｾ幡2,M\nJ保Y惡ﾇｨﾁhk�ﾓS｢ﾑ 穗・!責H頂"ia1=5ｱ″4'J・塒ｩﾙｷS尉ﾉﾐ"ﾏｦ・@9嘱n磯示Av壓・ｦｴｿ{ﾎ �i7ｵ・-'饐¬b"ﾝc晦ﾃa､鵠��・V寐)\・8-J��20V厶ｰEJ�

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峯2`ﾄ�+ ﾛﾅ\儒T0s々ｸ4ﾅ"ﾀ 議7ytｮ7粮tWﾁ喇囹ｲ]$M,+i"ＶX\別ﾘ@・,捗7;ﾍﾙ<ﾋｼ>6 ・iﾖギﾓR・AG ,`&pｫｮ#ﾒｽb\+Mｧ・wれﾇEc・W�ｪﾔ膚ゴﾉ]B8x@6岌cC$ｮhﾟ・E・2ﾈY�nｹ6ｩﾎ鉄
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�:`・ｶﾀ_mｦ[`誑ｵEAQ{TTﾝｶmYｴﾜﾈﾆ1ﾋｻlﾞ u�)wmｬ怠攜摺r・氾・G鬻ｨｨ/TlPZﾛb-ｧ搬;b4Xbﾟﾆ<ｮsE・・ｪv0・'ｱ{l^ﾑUn/m菌iﾎﾛ[ﾎuVﾚ&・・�TbｹﾍFﾕﾄS9ｨﾕｶﾀ%E�ﾌﾛ`ﾃ・洗・ｴ｣・・ｨﾘｺ轄・4ｴX

>>703-704確かに見落としていたがＮＧワードは個人の自由だか
ら勝手にしろ。>>710-711は人の揚げ足取りの駄目レス>>712-716悪質なコピペの連続投稿荒らし荒らしがどういうことになるか考
えていないこいつは救いようの無いキチガイのアホ、短文は携帯から長文はＰＣで書き込みやコピペを繰り返す悪質な荒らしです
ね。許せんな。
　大好評の今回放送に「学校デジタル羅針盤」日本男児のように最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生の実践授業は素
晴らしかったが。アドバイザーの堀田龍也さんの解説も凄く適切なアドバイスだった、お米は日本人の主食であり、米作りはそれ
ぞれの地域の気候や文化などと密接に結びついている。 お米で交流学習を行うことは、1つの学校だけではなかなか学びにくい
が文化の多様性について子どもたちが学ぶきっかけになりることや 今回実践授業では、番組「おこめ」について、2つの学校で同
じ番組を同時に見ることで、子どもたちの話し合いが深まった。その結果、当たり前だと思っていた自分たちの経験の見直しや、
交流の広がりにまでつながったことなど凄くためになる堀田龍也さんのアドバイスが生きていた。いろんな面で今回の放送は内容が良かったな。

■「世界の中心で、ＷＯをさけぶ」

小説では明るみに描かれることのなかった、主人公・wo太郎の“その後”
を映し出し、物語は幕を開ける―。wo太郎を残し、婚約者のＳＩＧＥＫＯは「心配しないで」
と書き残し、失踪する。彼女の行き先が2人の故郷・四国だと知ったwo太郎は
後を追うが、故郷を辿るうちにしまい込んでいた記憶の断片が繋がり始める…。
高校時代に、初恋の相手・アキを病気で失ったwo太郎は、
手探りで未来を紡ごうとしたあの日の記憶に迷い込んでしまう。
“喪失”のどうしようもない切なさだけでなく、現在の恋人とともに
紡ぐ“再生”を描いた劇場版。
映画として新たに刻まれるオリジナルストーリーは、原作ファン、
そして未来を紡ぐすべての人々の心に届けられる。

>>718こいつは本当のＷＯ太郎ですな。だからいるも荒らしの書き込みを繰り返すのですよ今日は１レスだから荒らしではありま
せんが駄目レスです。
　日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生の授業の素晴らしさは「おこめ」という放送を利用して、米作り
体験やそれに携わる人々、全国各地で米作りに取り組んでいる同年代の児童とネットワークを利用した交流学習を積極的に行い、
米作りの農家の人々の様子を「おこめ」のビデオ放送を見せて触れ合いの中で米作りの工夫や努力、地域性の違いに気付かせたこ
とや、 稲を育てる過程において、自ら米にかかわる課題を見つけ、疑問や問題点を自分で調べ、解決していこうとする児童の自
力解決の力を伸ばしたこと。 追究した課題を組み立てを考えながら効果的に他の学校の児童にも自分たちの地域の米作りを伝え
ることができたところが素晴らしかったな。５年生の実践授業は日本の教育現場は男の先生が多いので凄く教育現場の先生にも参考になったな。

>>719
別に男でも女でもどっちでもええやん。
なんでいつもそんなことにこだわってんの？

　 _ 　　∩
(　ﾟ∀ﾟ)彡　　いるも！　いるも！
　⊂彡

>>720日本の教育現場の実態にあわさないと放送は生きないな。小学生は６年生から４年生までは女の先生、１年生から３年生までは女の
先生で行かないといけないな全員専科制の中高生は男女共通だな。>>721無関係な駄目レスをつくるな。
　今週の放送のテーマになった「おこめ」は小学校高学年向けの総合的な学習に役立つ番組なので日本男児のような最高に素晴らしい
５年生の男の先生、宇野芳彦先生は稲の生態をはじめ、育て方や農薬の問題など、子どもたちがお米に関して総合的に学べるように様
々な視点から扱っていた。インターネットのホームページの掲示板では北海道から九州まで、現在47のグループが米作りの様子を伝え
合ったり、悩みを相談しあうなど、活発な交流を続けていた。日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生、宇野芳彦先生は
「おこめ」の放送を使い日本中に学校放送の価値を伝えた素晴らしい先生であり素晴らしい実践授業だったな。

>>722
>小学生は６年生から４年生までは女の先生、１年生から３年生までは女の先生で行かないといけないな

なんやねん？結局お前の意見は、全学年女の先生がええってことなんか？
まじめに付き合って損したわい。

>>723小学生は６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生で行かないといけないな　が本当の文章だマジでスマン
大好評だった今回の「学校デジタル羅針盤」日本中の教育現場にに大反響を呼んだ日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の
先生、宇野芳彦先生は番組視聴と視聴後の児童の話し合いでは 「おこめ」の放送で「楽しい収穫」を見せていた。その中で農家の人
たちの苦労、毎日5時間以上も草取りをする大変しごとや阿部さんが台風で稲が倒れないか心配していること自然災害との戦いや コンバ
イン等機械を使っても1ヶ月稲刈りが続く大変なしごとであること。
子供たちも自分たちが育てている稲を台風の時はバケツを校舎内に移動すればよかったけど、田んぼは動かせないから大変であり、
病害虫との戦いのなど米作りの大変さを児童によく理解させた素晴らしい実践授業だったな。５年生は男の先生の方が学習態度
も良くて学習の集中度も違うことはビデオを見直しても良くわかるな。

仮に100歩譲って、高学年は男性、低学年は女性の教師が担当していたとして、
なぜ、番組に登場する人物まで、それに合わせないといけないの？

もしかして、高学年の児童は男性以外は受け付けないとでも思っているわけ？
性別さえ合わせれば、それで教育現場の実態に合うと考えているの？

>>752全教科担任制の小学生の放送番組は登場人物もやはり日本の教育現場にあわせてキャラクターも６年生から４年生までは男性
、１年生から３年生までは女性に固めた方が番組がより教育現場に身近になり教育現場の先生にも身近な存在になり番組が安定し
てくる。全員専科制の中学校、高校、大学は男女共通のほうが身近に感じる今の学校放送は小学生に逆行包装が見られるだけでな
くて中高生の実践授業は男の先生に偏りすぎ中高生の実践授業放送にもっと女の先生の実践授業を取り入れるべきだ流行性の実践
授業放送が男の先生に偏っている。もっと中高生の実践放送は男女の先生のバランスをとってほしい。登場キャラクターも中高生
、大学生は弾寿フリーで行く方が教育現場に身近になる番組構成は当然小学生の方が難しく厳しくなるのは当然だがクリアしてほしい。
　日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生宇野芳彦先生は通山小のみんなとリアルタイム掲示板交流を通して５年生の児
童に多くのことを学ばせていたな「 交流校との掲示板「STライスキッズ」を利用して、同時に意見の書き込みをさせていた」 「互
いのバケツ稲作の収穫について多くのことに気付かせた」「稲つくりには台風のこと、病気のこと、害虫と戦わなければいけないこと
」「 困ったことやうれしかったこと」「両校で育てたコシヒカリ、ハツシモ、黒米、赤米について情報交換して調べさせた」「これ
からの交流について両校の児童に深く考えさせていた」 日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生、宇野芳彦先生はよく
把握させていた素晴らしい実践授業放送だったな。

たまには短いレスで息抜きしませんか？

「学校デジタル羅針盤」の９文字を１文字ずつレスして完成させましょう。
簡単そうに見えて意外と難しいんですよ。
基本的にsageで。連投orAAは無効です。

それではスタート！




学

>>726
そんなに「低学年が女性教諭、高学年が男性教諭」にして欲しいならNHKにメールすれば？
このスレに何度も書き込まれても迷惑なんですけど　貴方の（同じ内容文を毎日している）書き込みは荒らしとしか言いようが無いですよ

校

デ

ジ

タ

ル

羅

針

wo太郎

高学年は男の先生がいい！
たくましい胸板の先生だと…

>>727-737またこの荒らしの病気の再発ですよここに不満をぶつけるのはよほど欲求不満があり１日中２ちゃんねるに張り付いている
引きこもりですね。少しでも仕事をしていればこのような荒らしの考えは起こらないはず、アホ、キチガイというより早く病気を治せ！
　今回の大好評だった「学校デジタル羅針盤」の「おこめ」の放送はビデオで見直しても日本男児のような最高に素晴らしい男の先生
。宇野芳彦先生のリアルタイム交流が素晴らしかった。静里小と通山小の子どもたちの活動は活発で一斉に掲示板に書き込みを始めた
。掲示板はこのように利用するといいのですよね。すぐに返事が返ってくるから、リアルタイムでつながっていることがわかる。「な
ぜ農薬を使ったの」静里小の質問に対して「害虫や雑草の被害が大きく、農薬を使わざるを得なかった」と通山小の児童が返事を返す
ことができる。生の交流を通して、子どもたちはお互いの環境の違いを実感していた。1時間で200以上の書き込みを重ねたのは凄いな
。「同じ時間にやると早く返事が返ってくるのが楽しい」「まるで話しているようでやりやすかった。これからも通山小といろんな交
流をしたい」両校子どもたちの友情が芽生えた素晴らしい実践授業だったな。

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やり直し

学

校

デ

ジ

タ

ル

タ

ル

ソ

ー

メ

ン

ラ

ー

油

餃

子

大

好

>>738
＞ここに不満をぶつけるのはよほど欲求不満があり１日中２ちゃんねるに張り付いている引きこもりですね。
一番不満をぶつけているのはあんただーろがｗ

>>738
「低学年はなんたら、高学年はなんたら」毎日毎日腐った女みてーに不満をぶつけていますよねぇ？　おたくさんはさぁ

実践授業「みんな生きている」小３〜６／生命教育 中学年の放送には問題が起こりやすい。３年生の男の先生
は遠和感を感じる３年生なら女の先生の実践授業放送をすべきだ。
第10回 実践授業「しらべてまとめて伝えよう」小３・４／総合　逆に４年生の女の先生は遠和感を感じる４年
生の学級なら男の先生の実践授業放送をしてほしい。
第11回 実践授業「たったひとつの地球」小学校高学年／総合　日本男児のような最高に素晴らしい６年生の
男の先生の実践授業は大好評です。
第12回 実践授業「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑〜」　日本男児のような最高に素晴らしい中学１年生の男の先生の実践授業は好評
この放送は中学生の先生向けなので男女どちらの先生でも良くなる。
第13回 実践授業「えいごリアン」小３・４／総合　４年生の学級で女の先生の実践授業は遠和感がある４年生の学級なら男の先生の実践
授業放送をしてほしかった。
第14回 実践授業「おこめ」小５・６／総合　日本男児のような最高に素晴らしい５年生の男の先生の実践授業は大好評だった。
こうしてみると日本男児のような最高に素晴らしい男の先生の書き込みが多く大和撫子のような最高に素敵な女の先生との書き込みがはる
かに少ないのだよこれは故意に書き込んでいない個々の学校放送の実践授業放送の問題点と放送の偏りがあるのだよ。
低学年の実践授業放送が学校放送全体が少ない高学年、中学年に偏っていること、中学校の実践放送が完全に男の先生に偏っている
ことの理由が上がる。男の先生も３分の一は実践放送は生きていないのだよ。日本男児のような最高に素晴らしい男の先生、大和撫子
のような最高に素敵な女の先生の書き込みが５対５になりみんな実践授業放送に書き込めるようになった時が
学校放送は教育現場に受け入れられる素晴らしい放送になると思うな。

おい！多勢に無勢とみるやダンマリ決め込んで、くだらない荒らしの長文かい？

たまには短いレスで息抜きしませんか？

「学校デジタル羅針盤」の９文字を１文字ずつレスして完成させましょう。
簡単そうに見えて意外と難しいんですよ。
今までの最高は、「学校デジタルタルソーメンラー油餃子大好」の１９文字。
後一歩です。豊かな発想で頑張りましょう。
基本的にsageで。連続投稿やAAは無効です。

それではスタート！




学

校

長

猥

褻

飯

島

愛

人

柱

谷

亮

子

之

夫

勃

起

不

二

雄

ド

ラ

ド

ン

キ

で

殴

殺

犯

罪

と

罰

金

玉

揉

岡

篤

志

村

後

ろ

に

危

険

人

物

Ｗ

Ｏ

太

郎

ア

ホ

の

愛

媛

産

業

廃

棄

権

３

回

無

やっぱり先生は美人女性教師がいいな

わいせつ先生、過去最多１５５人…体罰処分も１７３人
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20041210-00000012-yom-soci

仕切直し

学

校

デ

ジ

ラ

今週の「学校デジタル羅針盤」今週の放送は最悪放送のまとめの放送なったな「わかる国語読み書きのつぼ」の部分と３年生の男の先生
の実践授業の放送がまったく遠和感があり最悪の何もならない放送になった。さらに「虹色定期便」ただでさえ今年度は道徳の見直し
が図られ道徳番組でも虹色定期便は問題の多い放送本番放送では児童中心のドラマで好評だったが「学校デジタル羅針盤」で女の先生
の実践授業でイメージダウン男の先生の実践放送でないと放送が生きない２学期は「学校デジタル羅針盤」もはもう教師用学校放送と
して機能が果たせていない来年度は小学校の放送が多く問題放送があるならもうほかの放送に切り替えた
ほうがいい感じだな。２学期はまとめの放送もまったく最悪放送になったな。

はいやり直し

学

大ニュースＷＯ太郎のについてみんなわかるぞ
http://tv6.2ch.net/test/read.cgi/nhk/1087527070/832

再度、仕切り直し

学

校

で

う

ん

こ

も

り

も

と

か

ら

>>835-846徹夜の荒らしかこいつは問答無用で荒らしであく禁にするしかないな！
>>826 ：名無しさんといっしょ ：04/12/11 06:06:50 ID:3H1LtFAo
＞やっぱり先生は美人女性教師がいいな

＊その逆でたくましい頼りになる男の先生のほうがいいなとなるぞ！
　
「性教育で摘発された先生は女性教諭が多い
＊性教育の掲示板
http://www.hidebbs.net/bbs/butired18?sw=7&m=30 - 16k -

今週の「学校デジタル羅針盤」まとめの放送なのに内容が悪くて教師用学校放送としては２学期は最悪、学校評価のアドバイスの
説明で「わかる国語読み書きのツボ」で３年生の男の先生の実践授業放送は遠和感がありアドバイス不十分でわかりづらい「虹色
定期便」はただでさえ問題になっている道徳放送高学年の道徳は大切なので女の先生の実践授業でないと参考にならない全国放送
番組全国大会も全体会や放送が絡む研究講義ではマンセー意見ばかりで研究協議になっていないみんな先生は、ほめ殺しの意見
しか出せない番組構成も売り込み目的になっている。実践授業は小学校３年生〜６年生のに集中授業は特別活動ばかり小学校１，２
年、中学１年生が１回、中学２，３年生の実践授業が無くて半分以上の学年は実践授業が無い学年、教科の放送に実践授業が偏り
２学期は教師用学校放送の価値は無い、非常にいたいと思うが本当のことを書いておく。多くの教育現場の先生方の声も加えている。

>>847
すれ違い

仕切りなおし

学

校

デ

リ

バ

リ

ー

ヘ

ー

ベ

ル

ハ

ウ

>>846-860２０時間にわたり延々とスレ荒らしを楽しんでいるこのアホのキチガイ早く○○病院にいき○○病を治さないといけないな（ｗ
　今週の「学校デジタル羅針盤」２学期のまとめとしてはお粗末な放送だった。Ｑ＆Ａには実際の教育現場の先生はほとんどがお便り
は言いたいことがあってもだせない先生、出しても素人でもわかる質問ばか
りでマンセーの意見ばかりこれじゃ教師用放送の機能は無い研究会の放送利用の研究会でも３年生に「わかる国語読み書きのツボ」に
３年生の男の先生３年生は日本の教育現場は男の先生は少ない９０％は３年生も女性教諭がいるのに３年生の男の先生の実践授業は日
本の教育現場の実態に逆行している。５，６年生に男性教諭は集中して多くいるのに今一番問題点が多い「虹色定期便」の高学年の女
の先生の放送で日本の教育現場に逆行こんなことでは全国で数十万人もいる学校の先生の教師用放送にはならないよ。１学期はよく考
えたすばらしい放送が多かったけれど、一番大切な２学期の放送が最悪な駄目放送のほうが多くなり学校放送教師版としての機能が無
い番組になっているこれは番組関係者が悪いな。
先生も普通の一般視聴者なので先生の興味を引く番組で無いといけないな。

＞○○病院にいき○○病を治さないといけないな（ｗ

WO太郎さんから次のお題がでました。
なに病院に行きいきなに病を治せばいいのか

>>861
スレ違いの書き込みばかりする悪名高い荒らし

やり直し

学

校

デ

マ

ン

汁

ク

サ

イ

ヤ

人

が

>>861
846-860にはあなたが書き込んだ847がありますね。
あなたも延々とスレ荒らしを楽しんでいるこのアホのキチガイの一人なので、
早く○○病院にいき○○病を治さないといけないな（ｗ

栗

山

引

あー　残念やりなおし

学

飽きた

県

の

>>862-882荒らしのペースが上がっていますよ。こいつはもう永久に１行も書き込めないようにアク禁にしないといけないな！
　２学期の「学校デジタル羅針盤」をまとめてみよう
第8回 8／27・9／3・10 　授業研究会 日本男児のような最高にすばらしい５年生の男の先生井部良一先生の実践授業がすばらしかったな。
第9回 9／17・24 　実践授業「みんな生きている」小３〜６／生命教育　３年生の実践授業なら女の先生にすべきだな内容がよくない。
第10回 10／1・8 　実践授業「しらべてまとめて伝えよう」小３・４／総合　４年生なら男の先生にすべき内容がよくない。
第11回 10／15・22 　実践授業「たったひとつの地球」小学校高学年／総合 日本男児のような最高にすばらしい６年生の男の先生、古橋直巳先生の実践授業
はすばらしかった。
第12回 10／29・11／5 　実践授業「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑〜」日本男児のような最高にすばらしい男の先生、羽登大介
先生の実践授業はすばらしかったな。
第13回 11／12・19 　実践授業「えいごリアン」小３・４／総合　４年生なら男の先生の実践授業にしてほしかった。内容もよくない。
第14回 11／26・12／3 　実践授業「おこめ」小５・６／総合　日本男児のような最高にすばらしい５年生の男の先生宇野芳彦先生
の実践授業はすばらしかったな。
第15回 12／10・17 　Q&A特集(2)　「わかる国語読み書きのツボ」３年生なら女の先生の実践授業のほうがいい。「虹色定期便」
問題の多い道徳番組、これは男の先生で実践授業放送しないと生きない。
「ぶしぎいっぱい」ここは大和なでしこのような最高に素敵な女の先生、堀田はつみ先生の 実践授業はすばらしかった。
まとめの放送としては番組のアドバイスの説明不足、教育現場になかなか受け入れられない放送だった。

>>883相変わらず空気が読めない荒らしですよ。こいつはもう永久に１行も書き込めないようにアク禁にしないといけないな！

まだ「学校デジタル羅針盤」が完成していない。
よって仕切り直し。

学

校

で

じ

た

る

裸

身

バ

バ

ロ

ア

1973黒子

1974黒子

1975黒子

誤爆

>>884-900この正体ばればれの荒らし野朗めなんと１５時間に渡り荒らしかNHk版からゴジラスレにまたがりコピペなどでの大荒らし
ているこの○○病患者は１文字も書き込めないようにアク禁にしないといけませんな。
　「学校デジタル羅針盤」２学期を振り返るとよかった放送は第８回、１１回、１２回、１４回内容が悪くて最悪番組となったのが第
９回、１０回、１３回、１５回が駄目放送です。半分いけないので１学期よりもはるかに内容が悪くなっていますよまとめも２学期の
放送は最悪放送でしたよ。男の先生が多い高学年、女の先生が多い低学年の日本の教育現場に反しているなこれは問題点の一部に過ぎ
ない。放送内容はこの「学校デジタル羅針盤」は小学校、中学校、を対称にしているのは名ばかり。１５階の放送の中で１４回は小学
校の放送、中学校の放送は１回だけこれじゃもう中学校やのけて小学校の先生対象とHPでも打ち出したほうがいいと思う。実践授業放
送は３年生から６年生に集中、小学校１，２年生は０、中学校１年生が一回、中学校２，３年生は０回、半分以上の学年が見捨てられ
ている内容。２学期はどういううわけか総合的学習煮からよった。これは表面的なことの一部に過ぎない細かく突っ込むときりが無く
なる。これほどの多くの問題点がある番組が教師用学校放送であり学校放送の本部の資格は２学期になってまったく機能を果たしてい
ない。これは番組関係者是認が悪いもっと教育現場の教師に身近な放送を０から研究しなおして放送を改善しないと先生も視聴者なの
で見向きもされなくなる。３学期は大きくイメージチェンジして放送を見ている先生も燃える放送に名あるように改編してほしい。

昨日は惜しかったけれど、まだ「学校デジタル羅針盤」が完成していない。
よって仕切り直し。

学

校

デ

ジ

タ

ル

ら

針

盤

911げと

「ら」が感じじゃないので仕切りなおし

学

校

デ

ジ

ャ

ヴ

が

っ

>>902-919こいつは１日中２４時間このスレに貼り付いてスレ荒らしをしているアク禁決定だなバカ検討知らずというのはこいつのこ
とを言うのだよ。１文字も書き込めないようにアク禁だなこの検討知らずは！！！！！
　「学校デジタル羅針盤」２学期は最後までまとまりの無い内容も悪い放送での締めくくりとなり後味は非常に悪いな特に今回の放送
の一番のまとめとなる教育現場の先生からのＱ＆Ａ関心・意欲・態度・思考・判断・技能・表現・知識・理解というものも説明もほし
いな、実践授業を流して見るだけでは具体的にわかりにくい一つの過去の放送で好評だった番組の放送に絞って評価について説明すれ
ば番組は生きてくるな今回の放送に実践授業では大和撫子のように最高に素敵な３年生の女の先生堀田はつみ先生の実践授業が大好評
なの堀田はつみ先生の実践授業にスポットを当てて番組を放送すると放送全体が生きていたな。やはり小学校の放送は男の先生の多い
高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて小学校は６年生から４年生までは男の先生１年生から３年生までは
女の先生の実践放送を原則にしてほしいな。中学校は全員選科生なので男女共通で行ってほしいな。中学生は男の先生にどの番組も偏
りすぎ中学校は男性教諭、女性教諭５：５の割合で行ってほしい。小学校も中学校も無理なく男女５：５の割合で
本当に参考になる実践授業が見られるように３学期は工夫してほしいな。

WO太郎さんにアク禁認定されたのにまだ書き込めるよ！やっほーい！！

バカＷＯ太郎は検討知らず

連投禁止で再チャレンジ。

学

つまんねーよお前

つまらないのはWO太郎

ミーオてれび復活も多くの掲示板で話題を呼んでいるよ。
今年度の子供番組の大幅改編では、考えられるな。

ミーオの力の凄さは、
ＧＯ！ダンサーとプチクルー
の知名度の大きな差からも推測できるな。

ＧＯ！ダンサーもプチクルーも同じ子供ダンサー
なので利からは同じだよ。これは、
ミーオと　りょうこ　の人気の差と力の差なのだよ。

ミーオ主演のわんパークは番組キャラクター
全体を有名にしたよ。
ＧＯ！ダンサーはラッキーだったんだな

くりやま、yusihusatakebaさん、kiitiuyokotaさん、
のグループは、ＮＨＫ版ミーオのスレが
足るのをねらんで射ますが、まだたっていないようです。

昨日のりょうこの　夢りんりん丸のひどさで
ミーオ＆内田順子さんファミリーコンサート
に人気が集中しそうですね。

わんパーク以来の迫力あるステージ
が又戻ってくるのですね。
今後がたのしみですよ。
復活の凱歌が要りますね。

名前：しのはら ：04/03/28 10:49
津波注意報解除と同時に他のテレビ局は、元に戻ったが、
ＮＨＫは、ＢＳまで含める全チャンネルが、
「津波警報は解除されました。」アナウンサーが
同じ言葉を３０回以上繰り返したのは、新記録だったそうだよ。
総合テレビでは、高校野球、教育テレビでは、
わんパークの時間が迫っていたが、４時４５分
にもとに戻りわんパークは
中止にならなかった。高校野球のフアンは怒ったそうだよ。

もうあと60レスちょっとでこのガン化スレも終了するな。
我々くりやまグループの総力をあげてさっさとこのスレを埋め立てることにしよう。

>>934
埋め立てるのは大変結構なことです。
後は、用もなく次スレ立てないようによろしく頼みます。

次スレ不要に大賛成

司会の女性のおっぱい

３学期の予定が出ました３学期は強化のバランスが取れています３学期は大切なまとめの学期です男の先生の多い高学年、女の先生の多
い低学年の日本の教育現場にマッチした実践授業放送を期待したいですね。
第16回 1／14・21 　実践授業「かんじるさんすう１,２,３！」小１〜３／算数 低学年の算数放送２回目ですが女の先生の実践授業を放
送してほしいですね。低学年の女の先生の実践授業放送が不足していますから。
第17回 1／28・2／4 　実践授業「はじめてのこくご ことばあ！」小１〜３／国語　低学年国語、この放送も低学年対称なので女の先生
の実践授業放送をしてほしいですね。低学年の女の先生の男女比は９割以上が女性教諭ですから。
第18回 2／11・18 　実践授業「３つのとびら」小６／理科 この放送は６年生理科なので男の先生で行かないと実践放送は生きません、
高学年の男の先生が多いのですから６年生は男の先生でないと生きません。
第19回 2／25・3／4 　実践授業「わかる国語 読み書きのツボ」小３・４／国語 中学年の国語、４年生なら男の先生、
３年生なら女の先生の実践授業で放送してほしいですね。
第20回 3／11・18 　総集編 　学年度のまとめにふさわしい放送をしてほしいですね。
３学期はみんな素晴らしい教育現場も燃える放送をしてほしいですね。

この番組つまんない　昔の番組の再放送でもやってくれ

WO太郎つまんない　とっとと死んでくれ

>>939見なければいいだろう>>940死ねと書き込む貴様が死ね。今日は３レス以内なので荒らしにはなりません
ができるだけ１スレにまとめてほしいですよＮＨＫ版は多くて３スレまで。
　好評だった１学期を振り返ってみました。　
第1回 4／9・16 　新番組紹介 ナビゲーター村上由里子さん、アドバイザー堀田龍哉さん、木原俊之さんの紹
介や番組紹介はよかったと思う。
第2回 4／23・30・5／7 　実践授業「かんじるさんすう１,２,３！」小１〜３／算数大和撫子のような最高に
素敵な２年生の女の先生竹下佳代先生の実践授業は大好評だった。
第3回 5／14・21 　実践授業「わかる国語　読み書きのツボ」小３・４／国語 中学年国語、中学年の放送が
男性教諭、女性教諭と安部媚になっているのではないかという声が高い３年生の学級なら女の先生の放送の実
践授業にしてほしかった。
第4回 5／28・6／4 　実践授業「わかる算数５年生」小５／算数 日本男児のような最高に素晴らしい５年生の
男の先生佐藤拓先生の実践授業は素晴らしかった大好評。
第5回 6／11・18 　実践授業「にんげん日本史」小６／社会 日本男児のような最高に素晴らしい６年生の男の
先生、白江勉さんの実践授業は素晴らしかった。
第6回 6／25・7／2 　実践授業「ふしぎいっぱい」小３／理科　大和撫子のような最高に素敵な３年生の女の
先生野田はつみ先生の実践授業は素晴らしかった。
第7回 7／9・16 　先生のためのQ&A特集 堀田龍哉さん、木原俊之さんのアドバイスもきめ細かくてよくわかった。
　１学期と２学期の放送を比べてもわかるように１学期は教科のバランスが取れていて、学年のバランスも取れている。男の先生の多い高
学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態にもよく合っていた。分析してみると１学期の放送は充実していたな。
２学期はだれて崩れたな。３学期はもう一度立て直してほしい。

実際のところ見てないね　10分箱までの間は本読んだりインターネットしてるよ

先生向けの番組は夜にでもやって欲しいね　この時間帯は子供向けの番組をして欲しい

>>942ようやく良スレが出てきましたよ。２学期のような放送内容では９４２の意見が出てもおかしくないですよ。
　「学校デジタル羅針盤」学校放送の教師版としてあまりにも無計画な番組であり番組関係者も今までの放送を振り返ってほしいと思い
ますよ。問題点を挙げるときりが無いのですが、小学校、中学校の教師用番組ですが番組の全体は９９％小学校１％中学校で中学校の
先生からは中学校の教師用番組としての機能が果たせていないとの強い不満の声が上がっていますよ。圧倒的に偏っている小学校の放
送も男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年にあっておらずに内容さえよければ男でも女でもどちらでもいいだろうと教育現場
の実態無視の放送が多い。小学校の先生からも不満の声が上がる放送が２学期は増えた。やはり小学校は６年生から４年生までは男の
先生、１年生から３年生までは女の先生を原則にして実践授業放送をしてほしい。小学校と中学校の放送比率は小学校６７％中学校３
３％ぐらいでほぼ２：１の割合で行ってほしい中学校は男女共通で行ってほしい。
このようにしっかりとした学校放送になってほしいな。

>>943
おまえ、わけわからん
一応、>>939=>>942と言ってあるんだが・・・

>>944学校デジタル羅針盤についての意見をマジで書け
　小学生の実践授業放送は６年生〜４年生までは男の先生、１年生か
ら３年生までは女の先生の実践授業放送を原則とする。中学校、高校、大学は男の先生に偏らないこと、男女５：５で行うこと放送全
体は男女５：５の実践授業放送になるはずだ。「学校デジタル羅針盤」は特に一番大切な学校放送であり「学校でじらる羅針盤」に
よって大きく左右される番組が多い男の先生の多い高学年、女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に会わない逆行放送になっ
てしまうと遠和感があり放送はその時点で打ち壊しになる。名ズ教育現場の先生の身近な放送が第一である。
内容も自然に良くなってくる。今後工夫してほしいな。

>>945
日本語教育の重要性を痛感させられるレスだな。

>>946今日は午前１１時からの特別番組に感動したな。
　今日は「学校デジタル羅針盤」と「わくわく授業私の教え方」の特別番組編「百増す計算と映像」の力は最高に素晴らしい番組だっ
た。「わくわく授業私の教え方」で最高に素晴らしい実践授業を行われた日本男児のような最高に素晴らしい男の校長先生、景山秀雄
先生と「学校デジタル羅針盤」で素晴らしいアドバイスをしているアドバイザー堀田龍哉さんの最高に素晴らしい教育対談となる番組
は日本中の教育現場の教師も注目した素晴らしい授業だった日本男児のような最高にし素晴らしい男の校長先生、景山秀雄先生の学校
では、日本男児のような最高に素晴らしい男の先生、大和なでしこのような最高に素敵な女の先生が育っていて。子供立ちの教育効果
も凄く上がり子供の学力も低学年も高学年も伸びていた百増す計算に学校放送の映像の力が加わり素晴らしい教育効果が上がっている
。今日の素晴らしいアドバイザー堀田龍哉さんと日本男児のような最高に素晴らしい男の校長先生、景山秀雄先生の教育討論は日本中
の教育現場の先生にも凄い反響を呼び今後素晴らしい教育に結びつきそうです。日本男児のような最高に素晴らしい男の校長先生、景
山秀雄先生、素晴らしいアドバイザー堀田龍哉さん、番組関係者の皆さん素晴らしい特別
番組ありがとうございました、今後も素晴らしい特別放送をしてください。

こんな番組作っているNHKには受信料払いません

>>948学校放送がメーンなのでＮＨＫ教育テレビは学校放送の充実が一番だな。
３学期はまとめの学期みんないい放送で決めてほしい。
第16回 1／14・21 　実践授業「かんじるさんすう１,２,３！」小１〜３／算数　低学年の１〜３年生の女の先生の実践放送を行ってほしい。
第17回 1／28・2／4 　実践授業「はじめてのこくご ことばあ！」小１〜３／国語 １〜３年生の女の先生の実践授業放送を行ってほしい。
第18回 2／11・18 　実践授業「３つのとびら」小６／理科　６年生の男の先生の実践授業放送を行ってほしい。
第19回 2／25・3／4 　実践授業「わかる国語 読み書きのツボ」小３・４／国語 ３年生なら女の先生４年生なら男の先生の実践授業を行ってほしい。
第20回 3／11・18 　総集編 　１年生の総まとめにふさわしいまとめの放送を期待したい。

＊３学期は教科はバラエティーに富んでいるし学年のも偏りが無い放送プログラムはいい。一番大切な実践授業は男の先生の多い高学年、
女の先生の多い低学年の日本の教育現場の実態に合わせて、６年生から４年生までは男の先生、１年生から３年生までは女の先生の実践授
業放送をしてほしい。

毎日長文かつ迷惑なワンパターン書き込みを続けるＷＯ太郎には
誰も共感しません

意味不明なレス返さないで下さい

950過ぎたので、次スレ
http://tv6.2ch.net/test/read.cgi/nhk/1095559977/l50

>スレが無かったり、スレを立てるまでもないNHKの番組の話題は全てこちらへどうぞ。

ふむふむ。
というわけで、>>952氏ご紹介乙です。


WO太郎は、新スレ立てずに移動するように。

>>953
ＷＯ太郎はスレ立ての仕方もわからないほど低脳だから
心配しなくても奴は新スレ立てられないよ

http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a
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http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a http://www.a

>>950-955また荒らしが再び発生したなこいつはどうしようもないニートで１歳児以下の知能ですな悪質な荒らしは許せませんよ。
　「学校デジタル羅針盤」の与える影響はかなり大きいですよ。２学期の放送をとっても日本の教育現場の先生に大好評だった放送は注目
される「日本とことん見聞録」「たった一つの地球」「あしたをつかめ〜平成若者仕事図鑑」「おこめ」が「学校デジタル羅針盤」により
注目を浴びた、逆に「学校デジタル羅針盤」から悪い印象ができた番組もある「みんな生きている」「しらべてまとめて伝えよう〜メディ
ア入門」「えいごリアン」がそうだな。やはり「学校デジタル羅針盤」の影響は大きい教師用学校放送は小学校放送に偏って書き込んでい
るはずは無い小学校放送が中学校、高校に比べて問題点が多くて番組つくりがむつかしいのだよ。全員選科制の中学校、高校は指導する先
生は男女共通のほうが教育現場の実態に合っているが全教科担任制の小学校では日本の教育現場は６年生から４年生は男の先生が多く１年
生から３年生までは女の先生が多い日本の教育現場に実態に逆行した放送が多いので叩き台になってしまうことが多い多くの教育機器の発
達で学校放送の利用は減ってきているから今後さらに教育現場に身近な放送を製作してほしい。小学校の放送は６年生から４年生までは男
の先生の実践授業放送、１年から３年生までは女の先生の実践授業放送を行えばいい番組になるな。

愛媛在住のキチガイが毎日デムパな書き込みをするせいで
すっかり機能しなくなったスレの姿をご覧あれ

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