【話題】「数学が苦手」は生まれつきではなく努力によって克服可能★２

数学に対して苦手意識、拒否感を持ち「方程式と聞くだけでじんましんがでる」などと言うのは万国共通のようで、アメリカでは
「I'm bad at math(数学はダメな人です)」や「I'm just not a math person(数学向きの人じゃないので)」という言い回しがあります。
「文系脳・理系脳」と、生まれつきの性質として人間の能力を決定づけるような傾向が見られるなか、能力は遺伝的要因にもとづくものではなく、
努力によって克服できるものだという意見を、Miles KimballさんとNoah Smithさんがまとめています。

Miles Kimballさんはミシガン大学で経済学を教える教授、Noah Smithさんはニューヨーク州立大学ストーニーブルック校の准教授。
2人は長い間学生に数学を教える中で、数学(算数)の向き不向きは以下のようなパターンの中で作られていることを発見しました。

1：子どもたちは小学校に入ると算数の授業を受けることになります。しかしこの時点で、親から予め算数を教えられた子どもと、
全く触れたことのない子がいて、予備知識のレベルにはかなりの幅があります。

2：ごく初期のうちに数回テストを行うと、予備知識のある子たちは満点を取りますが、算数の予備知識を持たない子たちは、行き当たりばったり
でも解けるような問題しかクリアできないため、80点〜85点ぐらいしか取れません。便宜上、前者をグループA、後者をグループBとします。

3：グループBの子たちは、満点だった子たちは予備知識を持っていたのだということを知らないまま、「算数(数学)には遺伝的なものが関わって
いるのだ」と思うようになります。そのため、「自分には算数(数学)は向いていない」と決めつけてしまい、それ以降はやる気を持つことができず、
差が開く一方になります。

4：グループAの子たちは「自分は算数(数学)に向いている」と考えるようになり、それ以降も勉強に励むので、優位性が確立されていきます。
>>2へ続く

http://gigazine.net/news/20131031-myth-of-not-good-at-math/
前　★1が立った時間　2013/11/03(日) 14:45:03.65
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1383457503/

>>1より

アメリカ・パデュー大学の心理学者であるPatricia Louise Linehan氏の研究により、前述のグループAに属するような変化・上昇傾向のある学生は、
能力や知識が努力によって変化するものであると認識し、グループBのような固定化した傾向のある学生は、努力による能力変化・向上はないと認識
している、ということが判明しています。

心理学者のLisa Blackwell氏らによる研究でも、知性・知識に対する考え方には「自分の知識はいくらでも変えていける」「知識は決まった容量しか
なく、自分ではそれを変えられない」という2つの方向性があることが明らかになっていて、「知識は変えていける」と考えている学生が高い成績を
収めていることもわかっています。

社会心理学者Richard Nisbett氏は、著書「Intelligence and How to Get It」の中で、貧しいマイノリティグループの中学生に「知性は努力によって
向上させることができる、学習することで脳が形作られている」ということを教え込んだエピソードを紹介しています。Nisbett氏によると、この教えを
受けた中学生たちは努力の重要性を認識したことで成績が向上しましたが、それだけではなく、自分は生まれつき頭が悪いので一生貧しい中で人生を
歩むしかないと思い込んでいた子どもが、「自分の努力によって知性は鍛えることができる、自分で決めることができる」ということを知って涙した
そうです。実際に、知能テストでIQが80と判定された少年が3年間の取り組みの結果、IQが100になったという話があります。
>>3へ

>>2より
Kimball教授とSmith准教授は、数学について、生まれつきの素質がその後身につくかどうかに影響する「生まれつき論」が特に強くはびこっていると
指摘。アメリカの4年生から8年生(日本の小学4年生から中学2年生に相当)の子どもたちは、ドイツ・イギリス・スウェーデンといった国の子たちを
上回る成績を上げていますが、高校生ぐらいになると成績が低下してきます。両氏は、これを「基礎能力は高いのに、その後の努力が不足している
ので学力が低下しているのです」と嘆いており、「難しい『代数』は必須ではない」と主張して数学の授業数を減らそうとする動きに対して
「『アメリカ人はx(エックス)を使った計算に向いていない』と決めつけるに等しい考え方だ」とコメントしています。

多くの人が方程式や「x、y、z」といった数学の記号に恐怖を感じてしまうのは、「自分は数学に関して遺伝的に劣っている」ということと結びつけ
たくない気持ちが表れているためだと、Kimball教授とSmith准教授は語ります。しかし、そうやって「自分は数学に向いていない」と思って距離を
取って生活することは、高賃金の仕事のチャンスを失うことにも繋がっています。

現代社会において「忍耐」と「努力による自己研鑽」のために数学が最もよい道具になる、というのがKimball教授とSmith准教授の主張。日本では
「若者の理科離れ」が指摘されていますが、「そもそも関心を持っていない」という場合はどうすればいいのでしょうか……。(終わり)

>>1
努力は大切だね

数学教師「バカ正直に計算して合ってたのはお前だけだ」
http://livedoor.blogimg.jp/tabetabe22/imgs/4/b/4b8e3fb8.jpg

いまだに分数がよく分からん。

前スレの答えは「25:75で切る」です。
埋まってしまって答え書けなかったわ・・・

だから、なに？

前スレで、数学は何の役に立つのかという問いかけがあり、
それに対して、○○の役に立つ、と答えもされていた。

何かの実用に役立つかどうかがその科目を学ぶかどうかの
基準になるというのは、新鮮で驚いた。

>>4
感動したw

>>6
理由もできれば

お前ら極論を言うなよ
これは数学者を養成するレベルの話じゃない

>>1
ちゃんと改行する努力をしろよ

>>8
実益の無い科目を各国が基礎科目に置くわけがないと思うけどね。教育コストは非常に大きいんだからそれなりの見返りを人間社会は想定している。
個々人が人生でどれだけ深く関わるかは別の話だけど。

参考書だけど、教科書がおそらく一番簡単でいい
文中、章末の問題解いていけば覚える

大学の基礎くらいだと高木貞治の解析概論ってのが定番らしい

ニュートンを楽しみながら読める人間なら
数学に取り組む価値はある
そんなのより小説を読むほうがよほど楽しいなら
無理に数学をやることはない
好みの問題だ

そりゃ高校レベルの数学ならそうじゃね
修士博士レベルは努力して才能が芽生えないとどうしようもない

こんな分かりきったことをわざわざ研究する心理学者って、一体どこのアメ公？

>>14
アレを嫌にならずに読みきれる人は、"才能"があるとおもう

>>4

全米が泣いた

>>4
これは零点だろ・・・

数学は暗記だ

数学に対する苦手意識は努力で克服したが、意思疎通に対する苦手意識は努力しても克服できないナリ・・・

>>10
カステラの大きさを1として、取り分をxと1-xとおく。
花子が選択権を行使する場合しない場合で分けて、
2本のグラフを描いてみて下さい。交点が0.75に。

数列だけは勘弁してくれ

ブルバキの「数学原論」を全部読んだ人って日本に何人いるんだろ？　数学者含めて。

>>4
感動した

サインコサインタンジェントで詰んだ

高校レベルまでの数学ならばそう思ふ

>>13
高校レベルまでだと、「やらなきゃいけないことに
なっているから」という理由で十分だわな。実際、俺はそう思っていた。

何の役に立つのか、その科目を学ぶことにどんな意味が
あるのか、そんなことはたかが十代の自分にはわかるはず
ないし、まずはがむしゃらに学ぶことでなにかが見えて
くるだろう、そのくらいに思っていたよ。

>>4
さすがにネタだろう。

けど向き不向きはあると思うけどな、基本的に論理的に物事を考えるのが嫌いな人間は数学が嫌いだろ

>>4
計算がまちがってるけどな

>>4
馬鹿正直に計算するにしても、3^4=81ぐらいは使って、
もうちょっと工夫しろよ、とは思う。

■日本で好き放題に強姦事件を繰り返す朝鮮人
彼等は日本の少女らを目的に来日。わざわざ強姦目的の為に芸能事務所を設立する者までいる。

●「聖神中央教会連続小学生強姦事件」
少女を強姦するためのカルト宗教を使って保護者とその子供を洗脳、小学生数十人を「拒否すると地獄に落ちる」と脅して強姦。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%81%96%E7%A5%9E%E4%B8%AD%E5%A4%AE%E6%95%99%E4%BC%9A%E4%BA%8B%E4%BB%B6
●「摂理連続強姦事件」
日本人を強姦するために全国約80箇所に教会を設置、大学でサークル活動と偽って勧誘し数百人の女性をレイプ、小学生も強姦していた。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%84%AD%E6%98%8E%E6%9E%90
●「国際福音キリスト教会連続強姦事件」
強姦するためにカルト教団を利用し「私と一つになることは神と一つになることだ」などと多数の女性を強姦。
http://www.youtube.com/watch?v=iOiNvx3xrhI
●「テレビ社員成りすまし140人連続少女強姦事件」
日本テレビ系の人気番組「ダウンタウンのガキの使いやあらへんで」のスタッフを名乗り、「タレントに会わせてやる」と若い女性に近づき、強い酒を飲ませ約１４０人の女子中高生を強姦
http://housai.iza.ne.jp/blog/entry/136714/
●「カナヤマン少女連続強姦事件」
少女を強姦する目的で偽の「エッジ」という名前だけの芸能事務所を設立、多数の芸能界志望少女を芸能人にすると嘘をつき強姦しその模様を撮影。
http://www.tanteifile.com/diary/list_shibaru.html

>>32
ほんまやｗ
でも回答としては合ってるｗ

実際のとこ4人に1人も数学を
理解できてないんだから
半義務教育の高校で必修でやることはないんだな
必修は分数の足し算くらいまででいい

こんなスレに書き込んだり見たりしてるヤツでも
９÷０の答えは０とか言っちゃうんでしょ？

９÷０＝？

スーパーの店内で子供が商品のチーズをかじるも買わずに画像を『Twitter』にアップ　大炎上するも応戦中
http://matome.naver.jp/odai/2138346799076545101

数学は適性が必要だけどね
右脳が開いてないと左脳がちがちで理屈でしか考えられないのはダメね
適性さえあれば小学生でも
大学受験レベルの問題は解けるようになる

日本では数学は体系化されてないからな
中高一貫私立ではきっちり体系化して教えてるんだけど、、
数学は積み重なんだから躓いたら元に戻って勉強できるようにしないと
それと中学と高校のレベル差が大き杉
食わず嫌いも多いしさ
最近数学が実社会でどのような方面で使われてるかみたいな面白い
本が出てるからそれを授業でうまく取り入れるとかしないとね

>>39
高校までの数学から
どう発展すればＰ≠ＮＰ予想みたいな問題にたどり着くのか
よくわからん

>>23
1回目に75:25にされたら、花子は1回目で選択権を行使せず、75を取らないという選択肢はありえるの？

生まれつきに決まってるだろ

.
　数学ってのは、記号化された情報を非日常的に扱う技術。
　意味が分からないから理解できない、という人には理解されにくい。

　意味は関係なく、ゲームのようにルール通り考える人にとっては天国。

　フォン・ノイマンとか、あのクラスの天才は、数学をツールにどの世界に
　でも影響できて業績がたてられた。アインシュタインも多分同じタイプの
　天才。

>>39
実用の道具としての数学もいいんだけど、数学という
論理体系それ自体の美しさや面白さを垣間見せてくれる
ような授業も欲しいところだ。

「数学が得意」って
「嘘を言われてもそのまま信じる才能」だと思うね

オウム信者見てるとわかる

>>37
ＯＣ７

>>27
続けて書かれてたら

「サンコンサンダイジェスト」って見えた

最近興味が沸いてきて本買って読んでる。遅いわなｗ

高校までの数学は訓練次第で誰でも出来る
それ以上は才能いる
何日もその一問の数式を考えて解けた快感はセックスの何十倍も気持ち良い

今、わかりやすい何チャラって本たくさんでてるじゃん
それでもまだ分からない奴っているの？
そもそも数学できないってどういうこと？
テストが人と比べて圧倒的に悪いってこと？
ずーっと、できないとか苦手とかいうけど、ホントか？
まぁーホントにそうなら、教育はずっと改善してこなかったということになるな

数学の面白さを味わうにはオイラーを読むのがいいんだけどな〜

>>41
2回目に50:50にカットされて結局同じことに・・

受験数学なんて記号操作のパターン暗記だろ
頭使う幾何分野は小学生のほうが上なくらいじゃね？

努力できないのが生まれつきなんです＞＜

>>41
そしたら二回目で50:50で分ければいいだけ

アメリカ人は数学ダメなのに自然科学強すぎワロタ

a b c dの玉があって、abcは１個ずつdは７個ある。

そこから３つを取り出した時の、全通りの組み合わせの確率を求めるにはどうすればいいですか？

>>37
しいて言うなら無限大じゃね？

努力だけではダメで、根性と友情も要るんだよ...たぶん

>>48
勉学は一生ものの娯楽だよ。遅いなんてことはない。

>>57
方眼用紙に啓蒙ペンで全通りを書き出すといいよ。

>>58
不正解

世界の真理を数式で定義する、って数学者の
レーゾンテールは、すげえ厨二でカッケー、と
私立文系人間の俺ですら再度学びたくなった

元塾講だが、九九は即答できるけど一桁の足し算(７＋６など)はしばらく考えてしまう生徒たちが数名いた。(中学生)
そういう生徒には、塾長の指示で、小学３年生くらいの計算ドリルばかりずっとやってもらっていた。
中学の数学は一切やらなかった。
不思議なことに、全員、中学の数学の成績は劇的に上がっていった。
あれはいったい何だったのだろう。

最近プログラミングの延長線で数学の本を読んでるんだけど、
それを読んで微分積分とかの意義がようやくわかった。
それまで覆っていた霧が晴れた感じ。

高校の時の数学教師は授業で概念の説明とかを一切せず、
生徒が予習して既に知ってる前提でいきなり公式の展開テクニックの話だけ
をしてたから、意義がチンプンだったけど、ようやく合点がいった気がする。

おっさんだと受験関係ないから、無機質な公式の丸暗記とか必要ないし、
概念の理解に集中できて捗るわｗ

公文みたいなトレーニングを小学校低学年までに積めば得意になるよ
ようは親次第。親が何もしなければ子は伸びない

ちなみに俺は一切親から塾に行かせてもらえなかった
教材与えられて自分でこなすだけ。それでも努力だけで何とかなるが、
専門の教師による指導と訓練の前には負ける

俺の場合は理系一家で優秀な遺伝子を受け継いでいるので努力だけでも数学はできたが
それでも公文組や塾組に負けた。彼らは特別の家系じゃなかったが、訓練で伸びた子たち
結局は、それ用の環境に子供を置いて教育させないと、ただの時間の浪費

先生の当たりはずれにもよるんじゃないか？
特に一年制の時に変な先生に当たったら悲劇だよ。

九九の七の段から上有耶無耶だけど努力で何とか出来るのか。

特に数3はひどい。物理や化学は微積分なきゃ始まらないからしょうがないがあれが数学試験の大部分を
占める現状じゃな。まだ数Aで高得点取るやつのほうが才能ありそう

数学は論理性を問われるだろうけれど、
珠算習って暗算ができれば間違いなく人生では有利

>>64
乗除と加減の計算が肝心だからじゃね？
やり方は違えど数学でやってることって結局乗除と加減だしな

人生で唯一とった赤点が数学
数学が好きとかいう変態とは付き合えない

天本英世、太田光レベルの数学音痴じゃなかったら
受験数学レベルなら時間かければなんとかなるべ

大学入試レベルまでなら、その通りだな。
数学者になるには、そうもいかんだろう。

初めて虚数を習った時は衝撃だったなぁ。発想がすごいと思った。

大学だとε‐δで詰まった
数学を突き詰めるには必要なんだろうけど

>>72
実は体育や音楽と同じく実技教科だからね。
教科書に書いてあることを理解すればOKじゃなく、
それを体で習得させなきゃならんってやつ。

数学が苦手になる原因は
大抵の教師のせいだよ

俺も数学にがてだけど、ある日ポケモンをガチですすめるようになったら
計算をよくするようになって・・・ごく一般の数学はできるようになったけどさ・・・
高校からの数学は難しいと思うよ・・・
俺の脳じゃ、むりっぽん

理系の大学を卒業した者が、経済学や社会学で著名になることはあるけど、
文系の勉強をした者が、理系で大成したのは見たことが無い。

>>57
10C3=120
7C3=35
7C2=21
P(abc)=1/120
P(ddd)=35/120
P(add)=P(bdd)=P(cdd)=21/120
P(abd)=P(acd)=P(bcd)=7/120

必見！
http://shinzui.mustsee.jp

大変なことになってます。
http://akb.mustsee.jp

ほんまに無理、ソロバンしか出来ないよ。

今は一桁の引き算ができない高校生もいるそうだよ。

>>37
解なし

が答えなんじゃないの？

>>63
それって数学者っぽくないけどな
数学者って工作が好きというか自分の世界が好きというか、「実在の世界」というより
実在するかどうかは考えずに特殊な系（世界）を考えてそこでの性質を調べるっていう立場だと思うけど

数学の基礎は計算だから
計算さえ得意であれば
ある程度までは誤魔化せる

数学できるやつは
教師が黒板で説明してる間
板書なんかせずじっと手の動きを見てんだよ
それを真似すりゃいいんだけどねｗ

>>64
不思議な現象だが塾長は凄い奴だなw

ありえへん。QED

>>52
あの問題は、切り分けるのは「2回だけ」の前提ではないのかね？

>>68
そのレベルからコツコツ段階踏んでやればいい

高校レベルの微積は偏微分や合成関数の微分、2変数関数くらいまでは教えた方がいいと思う
そしたら大学1年ですんなりミクロ、マクロに入れる
今の大学は1年の段階で経済数学の基礎やって、ミクロ・マクロが本格化するのは2年からだから
少し遅い

>>75
虚数とはいえ、実数に入り込んでくるからな

俺は数学は好きだったけど、物理と化学が全くだめで文系に進学
入学試験は社会を受けずに数学で受けた。
で、文系の数学だからものすごく簡単で楽勝だったよ

理系科目って、説明抜きで専門用語いきなり出されるともう無理だったなあ。
その言葉の意味が気になって、そっち先説明してくれよってなってそこで思考が止まった。
だからネットがある今の子達がちょっと羨ましい。

>>78
数学に限った話ではないけどな。

生きていくにはあまり必要がない
考え方のトレーニングだと思うが
公式とか丸暗記だから、ほんと役に立たないし苦痛だよ

遺伝は関係ないというのは救いだな。要は努力次第。
理科3類なんかは別格だろうけど。

その努力が嫌だから数学苦手になってんのになにいってんだｗ

数学は他と違って階段を一段一段登らないと一段飛ばしは出来ない積み重ねだからな
国語や英語や理科や社会は一段飛ばしでも一部分だけ勉強すれば点は取れる
数学は一個分からない部分あると以後全部分からない

微分は微かに分かる
積分は分かった積もりになれる

>>64
俺いまだに指を折って数えてるがｗ
計算するときに常に逆算できるようにしてるし
常時逆算してるから今まで計算間違いはしたことがない
これである程度は誤魔化せる

高度な数学の理論の話はすごく面白いんだが肝心の計算になるとついていくのがしんどくなったりするんだよな
だから結局入門書までしか読まない

１／０について、１／ｘとおき極限をとると
�@limｘ→０[＞０]のとき、正の無限大（＋∞）
�Alimｘ→０[＜０]のとき、負の無限大（-∞）

１／０が無限に大きい、または無限に小さい数
と細野真宏先生が言っていたな・・・細ﾎﾞｿ

>>81
10c3は720じゃないの？？

基本で解いていく方法を必死に頭に叩き込んでいる最中にこうすればもっと簡単に解けると解法を説明しだしてキレそうになってた

IQ60のアウアウが努力すれば微分積分出来るようになるってか。嘘もほどほどにしろ
こないだの陸上選手のように才能なけりゃダメって言う方がよっぽど誠実だ

>>100
積分の方が実用の段階では先に発達したらしいけどね
土地などの面積や、物の体積を量るのに必要

『炎系のモンスターが現われた！』

確かこいつは、氷系の魔法に弱いから、氷系の魔法(公式）で倒そう！

数学ってこういうことだと思う。完全に解けなくても
△はもらえる。
文系の暗記科目なんて、全部覚えてなきゃ解けない。

>>104
それは10P3

　
おれも数学は好きで、工学で飯を食ってる
数学を仕事に使う立場から言えば、「センスの良し悪し」があると思う
センスっていうのは、「ひらめき」が必要なことが多いからだ
「なぜ、この発想が出てきた？」って言われても、ひらめきだから分からないｗ

しかし、おれは　ばく転　ができない
体操のオリンピック金メダリストの森末に言わせれば、
「重心を移す過程をイメージして、具体的な運動がイメージできる」という

無能は努力しても、「並」にしかなれない
並で、飯は食えない
そんなところに使う時間があったら、そういうセンスを持つ友達を作っておこう
人は、互いに助け合っていけばよいのだ

数学が苦手というやつは、単純に計算のスキルが足りてない奴が多い。
小学校や中学校の計算ドリルから始めなさいw

>>104

>>78
教師は黒板に例題とか写して
演習問題とかは自分で解いてるだけだけどね
それを頭の中で再現できりゃ
例題や基本問題は解けるようになる
応用になるとまたやり方が変わってくる

数学は金八の乾先生的な人が多いからかね

>>104
3回引くからかな。

>>101
職人だった親父を持つ俺は小学生の頃から算数 数学は自分に不必要なものだと悟ったｗ

自分は算数　数学でてんでダメだったので子ども(8歳)には徹底して基礎から
教え込んでる。

いまでは算数好きらしい。まぁこれからどんどん難しくなるからどうなるか
わからんけど。

（問題１）
１年の１２ヶ月のうち、３０日ある月はいくつか？

（問題２）
Ａ君とＢ君がキャッチボールをしています。
Ａ君が投げたら、ボールがマンションの２Ｆまで上がってしまったので、
取りにいきました。３０秒かかりました。
Ｂ君が投げたら、ボールがマンションの４Ｆまで上がってしまったので、
取りにいきました。
２人の速さが同じだとすると、Ｂ君は何秒かかりましたか？

（問題３）
ある男性が１０�`の米俵２個を抱えて、川にかかった橋を渡ろうとしています。
ところが、この橋は老朽化が進んでいて、７０�`までしか耐えられません。
この男性の体重は６０�`です。どの様に渡ればよいでしょうか？

（問題４）
ある細胞がビンの中に１個入っています。この細胞は１分間に２倍に増殖
します（１分後に２個、２分後に４個、以下同じ）。
１時間後にちょうどビンが一杯になります。
では、細胞の量がビンの半分になるのは、今から何分後でしょう？

（問題５）
広い公園で、子供たちが縦横無尽に遊んでいます。
５人のお母さんが５人の子供をつかまえるのに５分かかります。
では、１００人のお母さんが１００人の子供をつかまえるのには
何分かかるでしょう？

多湖輝的だなｗｗ

>>64
低学歴ファッションスクール卒の私が考えるに、
一桁の足し算引き算は計算じゃなくて暗記してるんじゃないかな。
６＋７＝１３なんて考えてないわ。丸暗記。
つまり、学校でその段階での復習が不足してた子なんじゃないの？

複素数があるからこそ地デジがあるといってもよい
デジタル信号を振幅と位相の組み合わせに変えて電波として送るから

数学は手と頭使って自分で計算しないと出来るようにならないからね。
教科書読んで暗記するだけの科目に比べるとハードルが高い。

>>117
とりあえず１は１１

世の中にはそこに障害を背負っちゃったひともいるからなあ。

最近自分は記憶力でなく記憶を出し入れするところに
問題あると気づいた。

少なくとも大学受験までは、パターンを覚えてナンボ。
本番のときに、いかに覚えたパターンを繰り出せるか。
音ゲーやダンスと同じ。
考えるな。感じろ。

>>64
７＋６の場合、６を３を２つに分けて、まず７＋３＝１０とする。これに３を足して１３にする。
こういう考え方ができるようになって計算ミスが減ったのでしょう。
すべて丸暗記だと、暗記が間違えていれば確実に計算ミス。

九九でも、例えば、７ｘ６だと、まず７を２つで１４、
それが３つあるから、２８、４２と足していく。
こう考えれば、覚えていなくても７ｘ６＝４２とわかる。

スペクトラム拡散か。

3D関係で必要になってベクトルとか三角関数とか行列とか勉強して分かったが、数学教育
は根本的に考え方が間違ってる事が分かったわ
あんなモン何に使うかも分からんまま公式や計算方法だけ無意味に覚えろったって普通の
人間には無理なんだよ、覚えるモチベーション沸く訳ねーだろ、ヴォケが

>>117
4
90sec
一つ抱えて渡り戻ってもう一つ
59min
5min

>>111
俺もそう思う
数学が苦手な人ってそもそも演習の量が少ないんだよね
高校の内容までは習うより慣れろだよ

>>122
あ、なるほど。

>>117
何の問題だよ？
老朽化なんて言葉が出るから中学入試か？
小学校入試じゃあるめえ。

車の車輪を交換したり、テコの原理つかったりとかするのは
物理じゃなくて数学なのかな
よくわからんわ

>>124
だね

自分の子が算数苦手だと言い出したので、ときどき見てやるようにしたら
ほどなく満点取ってくるようになって、算数好きだと言うようになった。
今は放っておいても勝手に勉強できるようになっている。

>>131
クイズというか、とんち問題でしょ？
算数は入ってそうだけど

0で割るでこれ思い出した
http://mukankei961.blog105.fc2.com/blog-category-130.html

>>121
実際に動かさないとダメって意味では、美術や音楽と変わらないんだけどね。
問題は、そこに気づかず、日本史あたりとおなじ勉強法でやっちまって、
点数が取れず、苦手意識を持っちゃう人が多いってこと。

　
仕事で数学を使う立場から言えば、
教科書に書いてあるような数学の応用は、実際的じゃない場合が多い

例えば面積を求めるとき、「積分すればよい」って教科書には書いてある
それも、様々な数学の公式を使ったやつ
ところが実務で出てくる問題は、問題となる関数が数式化されてないｗ
数式化するのは不可能ではないが、気が遠くなるような多項式になるｗｗｗ
積分には違いないが、実際には原始的な区分求積法が役に立つ場合が多い

ラプラス変換なんか、「使えることが分かってないと使えない」とか
実務では本末転倒なんだよねｗ

>>58さんの0は実数の0
>>85さんの0は有理数の0

>>117の解答

（問題１）
４，６，９，１１月の４個と答えた方は正直（？）です。
３０日「ある」月で、３０日「で終わる」月ではありません。
即ち、２月以外の１１個

（問題２）
４Ｆと２Ｆで２倍だから、３０＊２＝６０秒・・・ではありません。
１Ｆ→２Ｆ
１Ｆ→２Ｆ→３Ｆ→４Ｆ
３倍かかります。３０＊３＝９０秒

（問題３）
米俵を１個抱えて渡る。
向こう岸に米俵を置き、戻ってきて、２個目を抱えて渡る。

（問題４）
３０分後ではありません。
最後の１分で２倍に増殖して、ビンが一杯になります。
１分前はビンには半分です。よって、５９分後。

（問題５）
１００分ではありません。
「５人のお母さんが５人の子供をつかまえる」が２０組です。
よって、５分です。

インテグラルが出てきた辺りから脱落した
サインコサインタンジェントくらいまでは出来てた気がする
第一計算遅いし暗算苦手だから数学嫌いだ（物理はもっと苦手）
電卓があるから計算なんていいじゃんって思ってたけど甘かった

>>141
計算得意でも同じだよ。
計算、図形、グラフが好きなヤツは高校数学で落ちこぼれる可能性大。

図書館でわかりやすく数学をおしえる本を借りてみたけど
幼稚園的な内容からとつぜん宇宙語になる
階段状に
その階段が絶対的な壁だ
まちがいなく生まれつきのセンスだと思うな

>>137
手と頭動かして努力すればそこそこ出来るようになるんだけどね。
Max100とすると凡人でも70とか80くらいまでは行ける。
まぁその努力が面倒くさいとかがんばれない人が多いってのは分かる。

>>132
どっちでもなく、中学なら技術家庭、高校なら工業高校の工業科目、大学なら工学の基礎科目に該当でしょ。
学問(○○学)でカテゴライズしたきゃ、機械工学じゃないの？

>>52
なるほど、花子が1回目で選択権を行使する最小？の分割割合が、75:25か
ありがとう

自分も数学が苦手で、数学はセンスがあるかないかで決まると思ってたが
最近はどうも違うように感じてきたわ

>>137
楽器弾くみたいなもんだよね
身体で覚える感じ

>>140
（問題２）
４階までの上り下りは、２階までより疲れるから、９０秒以上かかる。

（問題５）
一万人のお母さんが一万人の子どもをつかまえるのも、５分だろうか。
広い公園を２０個用意すれば、２０組にて５分だが、
公園そのままで１００人にしただけなら、５分ではおさまらない

>>142
幾何は図示できるからな
図示できない概念は難しいよね

>>149
そそ
あなたは賢い

数学は目安でしかない
往々にして実際とは異なる

学問も「情報」の一種だよ
みずから処理できる情報を限定してしまうような奴は、定収入でもしょうがない

RIMSで代数幾何やってたけど数学は単なる努力でなんとでもなるよ。別に受験数学から現代数学まで同じ。処理スピードの違いとかはあるがひらめきの差なんてあんまたいしたことない。単に今まで似たような経験があったかどうかそれだけだな。

単純計算はファイアーエムブレムやドラクエでやりまくってたから余裕

>>150
虚数は複素平面の発明で図示できるようになって初めて受け入れられたって聞いた

>>125
足し算、引き算の説明は数直線が分かりいいと思う。
たすは右（増える）、引くは左（減る）と量的に捉える。

>>149
うちのオカンはどんくさいから10分ぐらいかかりそうだわｗ

勉強のし始めが重要なんだよね
この時期に厳しくかつ根気よく教えてくれる先生に会えれば
勉強好きになるんだよね

>>155
虚数は要するにｙ軸ですからね
学校の先生は説明してくれないよね

人は何でも方程式に当てはめたがる。
「勝利の方程式」、「幸せの方程式」・・・

一つ教えてやろう。

人生に方程式など無い！！

これが俺の方程式。

「算数」は出来た方がいいけど、「数学」は得手不得手あっていいとは思うけどね
線引きがちょっと難しいけれど

大人になるまでに利率ぐらいは理解できた方がいいかな

　
中学校あたりまでの学校教育は、実用的なものに絞るべきだと思う
教養なんか不要だ
生きていくために必要なコトを学ぶ

例えば、英語
意思疎通が出来ることを大前提として、学問としての英語は止めるべき
就職して会社内で英語をやり直したが、数ヶ月で意思疎通がなんとかできるレベルになった
実用だけに絞れば、やり方はあるはず

数学だって、「公式を暗記して、使えるかどうか？」みたいなことを問うてはいけない
試験は、教科書を片手にやればよい
問題は、すべて現実社会で起き得る問題ばかり
つまり「問題が解ければ、社会で役に立つ」ことが、子供でも理解できるような問題

>>1
生まれつきだなんて誰が思ってたんだ。
学者レベルならともかく(･ω･｀)

>>160
甲斐なし

虚数はともかく大学でベクトルの定義を素直に受け入れられるかどうか。
それは数学をやって行けるかどうかの一つの試金石になるとは思う。

>>160
いや方程式はある。
ただ「解」を用意できないだけだ。（泣

>>160
っ[悲惨形方程式]

そしておまいのおかげでF1思い出したありがとう

数学のセンスが無いと思っている人
計算問題は得意だろ？
けれど、それ以外は苦手

小学校の分数の授業で数学詰んだ

９ｃｍ四方の色紙を1/3にしたら3ｃｍづつになると先生が言う
　　　　　　　↓
俺は10ｃｍを1/3にしたらどうなるの？端数の0.0000000001mmは？
　　　　　　　↓
先生答えられず･･･

>>37
不能でワロタ

>>159
虚数を、二次方程式の虚数解で導入しちゃってるから、
「二乗して負になる数」の印象が強烈過ぎて、複素数に
上手く展開できないんだと思う。

>>159
複素平面くらいはやるだろ。

微分や積分なんて実はモノづくりの職人なんかの世界では
感覚的に培われているスキル。
一般人も自動車の運転でかなり培われている。
数学なんてそれを七面倒臭いこと言って数式にしてるだけ。
確率なんて実は昔のギャンブラーたちで全部解析されている。
ポーカーの役の並びは確率通り。ただし麻雀の役はちょっと違うが
ちょっと損得、リスクが高度になっているだけ。

>>171
どっちが先でしたっけ？
虚数の定義と、複素平面の定義

>>76
あー懐かしい。
今となってはε-δは必要なものだとは思うが当時はさっぱりだったなあ。
でも先輩は高校で習ってたと言ってた。

>>160
あなたの人生の方程式は解（甲斐）無しですね
わかります

>>169
そりゃ小学生に循環小数は教えられないだろう。

>>158
厳しく教えられてるやつの横で先に覚えて褒められるのが最強だろ
スケープゴートが必要なんだよ
小学校低学年のクラスには池沼がいるほうが他が伸びる

虚数単位は−１の平方根だろ。
オイラーの数学やベクトルとかで威力を発揮するやつ。

フォン・ノイマンの伝説的な暗算力は、
学習によって蓄積された代数学などの知識によるものであり、
天性の計算能力ではなかった。

が、かつて水爆の効率概算のために研究しているとき、
フェルミ（物理学者）とリチャード・ファインマン（物理学者）とフォン・ノイマンが
計算競争を行なった時の、逸話が残っている。
フェルミは計算尺、ファインマンは手回し式計算機を使い、ノイマンは暗算だった。

勝負はノイマンが勝ったらしい。

>>160

解　証　な　し

歯車だと考えればいい

いろんな歯車と噛んでる
歯車は回りにくい
少ない歯車としか
噛んでない歯車は回りやすい

数学が苦手な奴は
回すのに力がいるが
歯車を回せば同時に多くの
歯車を回転させられる

頭の回転てのはそういうことじゃないか

10/3cmづつになると教えなかったのか。。

生まれつきの才能が関係するなんて大学の数学科の数学ぐらいだろ

>>171
その説明だと、普通の高校二年生には
「だから、なに･･･？」
って感じになっちゃいますよね

「要はｙ軸なんだヨ」
って言えば、理解が進むのにね

>>56
化学を突き詰めると…物理学になり物理学を突き詰めると…数学になり数学を突き詰めると…哲学になる
という感じですよ

>>4
ちょwwwwwすげぇwww

だから好きじゃないから努力できないんだってば

そんな小手先の計算なんてどうでもいいから

y＝C(G[x])−t

G[x]＝x−t


以上の式を用いて、yをxで微分しなさい
これができないなら文系数学でも通用せんよ

分数の問題が分からなくて教師に殴られて廊下に立たされた。

それからは算数が大嫌いになりました本当にありがとうござい

それは、紙を半分に切っていく作業を
永遠に続けたら、どうなるのかという話だな
原子核を半分に、さらにその原子核を半分に・・・

それってだから3/10なわけでしょ
原子核という具体的な話に入っていくのは数学じゃない
数学は、より一般化していくものだから、その話は逆になってしまう

虚数単位はなぜ√-1であって-√-1ではないのか。(どっちも二乗するとマイナス1)
この辺りを説明できるようになれば代数は大丈夫。

学生さんは論証問題をもっと勉強してくれ。技術系の会社に行ったら仕様書を書くときなんかに確実に役に立つからさ。

>>185
別系統で、実数のy軸も教えてるから、それはそれで誤解を生まないかね

公務員試験の数適処理とか意味不明｡速さと時間と距離が今でも解らない｡証明問題も解らない｡

とりあえずわからないなら暗記しろ

だいたい、算数から数学への移行期(小学の高学年?)の教えかたがダメダメだから。
算数の"答"と数学の"解"は、全く別の思考なんだから。
なのに、小学教師自体が"そこを理解してない"のばっかりで。ただルーチンワークのように授業を進める。

>>194
でも、普通の高校生にそこまでわかりますかねー？
虚数解なんて概念自体、かなり難しいものでしょう？

>>64
当然のことだよ
九九はいわゆる丸暗記、理屈はいらずテレビのリモコン操作覚えるのと同じ
足し算や引き算は「変化」を考えなくてはならない「思考」の第一歩
数と数の関係を考えるという事をやるか暗記で誤魔化すか
そこで大きく分かれるんだよ
例えば九九の９の段を見ていくと答えの一の位が１づつへっていく
さらに一の位と十の位を足すと９になる
そこに気付いて、何故？って考える様なら中学くらいまでの数学は
努力するだけで簡単に伸びる
でも実は一番大事なのは国語（日でも英でも）力
自分で「何故・どうして・どうやって」を考えるためには一部の超天才以外は
言語によって思考する
だから自分で本を読むくらいの子は最初ダメでもうまく教えてやれば急に伸びる
幼少期に挫折した子もある程度知能が成長したころあらためて基礎を復讐すると
かつてわからなかったことが分かりだして、思考の歯車が回りだす

>>177
いや結局は先生自体が書いてある事や定義されてる事を丸覚えで言ってるだけで
説明できるほど自分で尽きつめて考えてないんだと今なら分かるな〜
>>183
10/3ｃｍって理論上はあるけど、色紙で3/10ｃｍって作れないでしょ？
だからリアルでは実現できない、でも空想や夢の中の世界で出来るのが数学って
説明出来なかった薄っぺらい先生だったって事だな〜と

というかですね　おれは数学ダメだけど　努力して云々とか言うなら
意味が無いんです　皆さんの大多数は努力してあの頂に届きたいと
願っている　そんなものは無価値なんです　だったら今から頑張って
エベレストにでも登りなさい　

>>198
ベクトル習ってれば理解できそうだけど。

>>198
分かっていないからこそ
同一視されたら取り返しのつかない混乱を生まないかと

>>68
乗法の公式を知っていれば九九の記憶量は約半分でオケ
【例】９×３＝３×９

>>160
の元ネタ

7:00〜
http://youtu.be/MvP5dZiLx_o

女は数学苦手とかいうけど
数学でも受験全般でも英語ができるための能力の方が大事じゃないか？
頭のなかで立体構造を回転させないと解けないのは捨て問

算数は数学じゃない、算数です

算数はすきだったけど、数学は意味不明だったな
計算は好きだけど、公式を当てはめるの意味がわからなかった

単純な計算をひたすらしてるほうがすき

どうかな？算数に関してはそうだろうぜ。でも数学は、やっぱり資質が大事だと
思う。俺も高校の時は最低でも偏差値７０は超えていたけど、大学の数学は哲学
だと思ったもん。勘違いしてるみたいだけど、高校までは算数だからｗｗ数学は
哲学だ。選ばれた人間にしか学ぶことすらできない。

>>182
わかった。ちょっと芥川の「歯車」読んでくる

例えば、普通に２乗の計算も暗記してるだろ

２・・４
３・・９
４・・１６
５・・・２５
６・・・３６
７・・・４９
８・・・６４
９・・・８１
１０・・・・１００
１１・・・・１２１
１２・・・・１４４
１３・・・・１６９
１４・・・・１９６
１５・・・・２２５
１６・・・・２５６
１７・・・・２８９
１８・・・・３２４
１９・・・・３６１
２０・・・・４００

ここまでは常識のレベル

ということは、リーマン予想が解けないのは数学者全体が努力不足だってこと。

>>202
そうゆうタイプの人もいるかもしれないですね

>>203
うーむ、言いきっちゃうとマズイかもしれないですね

思考型か暗記型かで受験数学は論争起きてた？けど結論は暗記のほうがはやいな。
そこからいろいろ理解できることもあるしねw

>>200
3cmだって、実際の色紙で作れるわけでもないし、
例えば、分子の大きさが10/3 mmの世界だと、
それ10個並べたら10/3 cmを現実に作れるし。
小学生に説明するのは難しいけどw

>微分は微かに分かる
>積分は分かった積もりになれる
それじゃあダメじゃん
春風亭翔太です

>>4
手計算するなら、3の11乗の結果を3乗すればもっと早く答えが出るのに…

公式を使用した問題を解き
証明を行うだけの授業ではほぼ無意味だな

その公式が生まれたいきさつや実際の利用法などがないと
数字と記号の羅列で覚える気にもならんだろう

数学なんて最終的には四則演算に落ち着くと思うけどな
ただ何の操作を意味する記号なのかと
どういう操作をするのかさえ理解すれば

>>209
そりゃその通り。

算数はきちんと学べば概ね誰でも出来るが、
数学は資質が無いとかなり難しいというか、ほとんど無理。

理屈だから訓練すればある程度はできるようになるだろう

>>204
掛ける数と、掛けられる数を入れ替えちゃいけない云々と言われるかもよ

>140
（問題3）の答えだけど、制限重量ぎりぎりってこわくない？
俺なら橋より長いロープに俵を二つくくりつけ、ロープの端だけ持って
橋を渡り、向こう岸からロープで俵をたぐり寄せる。

>>184まじかよ

なんか難しそうなスレだなココ

受験数学くらいはなんとかなるもんだ。そこからは知らんw

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
あったま　いて〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

高校レベルは数学的思考と言うより暗記だから、
何の為に勉強するのかを教える事が大事。
英語みたいに明かに必要性の分かるものと違い、
将来使わねーしでやる気をなくすパターンが多いだろう。
相対性理論や、素粒子、超対称性理論とこの世の成り立ちを将来理解したいと思った時に、
必ず必要になるという事を高1当たりで教えた方が良い。てか教えて欲しかった。
数学サボって大人になってから理論物理に興味を持つと大変…

では数学が得意だという諸君に単純な問題を出そう
一辺がXの正方形がある　そして直径がA（A<X)の円がある
正方形の中に何個の円が入るのかの公式を言え

>>222
その区別、必要なのかとつくづく思う
学校の教師に都合のいいだけの点数配分なんて、無視したって構わないけど
子供の発育をスポイルすると思うけどなあ

>>221
割り算を、ケーキを複数人でわけるという理屈で理解してる人だと、
分数での割り算で混乱してしまって、もう理屈抜きで全部暗記するしかないと
思っちゃうこともあるらしいよ。

>>78
高校時代の数学教師で教え方が上手い香具師は校長まで昇進している
教え方が下手くそな香具師はヒラで定年乙
例外として教え方が下手くそなのに一人だけ校長に昇進してしまった香具師が居たのだが…調べていないので前任高で上手かったのかコネ採用なのかは不明だった

幼稚園で大学を卒業してるのは生れ付きだよな

夏休み特有の「なんで数学が必要なのか」的なスレに書こうと思って忘れてた話で

いま業務の企画のような仕事（非IT系）していて業務フローたくさん書いてるんだけど、
あれ、数学の証明みたいなもんだよ。というかそのまんまだわ

前任者の穴だらけのやつ見て頭が痛いわ

２２９補足
当然どの円の直径もAであり、どの円の弧も正方形の外に出ては
ならず、どの円同士も重なってはいけない（接するのは○）

数か月前に習った数式を応用しろとか急に言われてやる気無くした
それ覚えてねえからもう一度その数式思い出すキッカケを軽くやってから新しい問題に入ってほしかった
まあ長期的記憶力がなくて予習復習もしない俺が悪いんだけど
数学のそういう取りつく島の無さが嫌いだったな
国語の文章問題なんかその場のノリでなんとかなる問題ばっかだったし
勉強一切しなくても70点以下は取った事なかったわ
数学は勉強しなくなってからは10点以上取れなかったが…

2-3の答えは普通はない。だが、それがあるとして、-1と表記して、性質を色々研究すると…
借金や逆方向の移動、低い温度などに使えて便利。だから、現在皆使っている。

同様に…

√-1の答えは普通はない。だが、それがあるとして、iと表記して、性質を色々研究すると…
平面の位置と同一視できたり、必ず解ける３次方程式の公式が作れたり、交流電流の状態を表すことが出来たりと色々便利。だから現在使っている。

全く状況は同じ。

>>231
高校時代に、分数の割り算もあらためて理屈を教えてもらった記憶がある
内容は忘れたけど

数学というのは一種の言語だからね
使い慣れない人にはチンプンカンプンだけれども
努力して、文法さえ覚えれば、ある程度は誰でもできるんだろ

>>228
微積分は要だよね。
最低限習得しておかないとな。

先に進むと群論とか。

>>4　さすがにネタだよなｗ

>>229
[Ｘ／Ａ]＾２

>>56
ヒント　外国人

>>231
割り算は自然数の割り算だけで、意味が２つもあるんだよな…。
色々な意味があって使い分けなきゃならんのが割り算。

えっ、そうなの？
中学の偏差値は理科・数学は７０だったけど
国語・社会・英語の偏差値が４０代
勉強なんて学校でも家でもしなかったけど
理数系は勉強しなくても点を稼げる科目
文系は暗記だけの科目って感じだったな
特に数学の応用問題は努力しても出来ない奴は出来ないって
暗算を塾で鍛えるのと違うんだぜ

>>242
間違い　単純過ぎる回答ですなｗ

>>229
六方格子が最密なんだっけ？

数学なんか理系以外使わないだろ論は概ね正しいと思うね
いつまで待っても数学にTOEICみたいな試験が登場しないんだもの

>>248
ＴＯＥＩＣて日本人と韓国人
しか受験しないあれか

数学＝論理的にものごとを考える能力

文系の大学教員で確率、統計の分野なのに
異様にできないのがいた
物まね丸暗記の人格障害者だった
外国の大学の学位は英語さえできれば簡単に取得でき
日本の大学に就職できるらしい

エクセル好きな人って数学好きな人っていう感じがするな

微分積分がよくわからん
上手く理解するコツがあればマジ教えて
いや教えて下さいませ

> 「I'm bad at math(数学はダメな人です)」

この翻訳は無いわｗ

またネトウヨ敗北かよww

>>239
半分当たってるが、半分間違ってる。

数学は新しい対象を開拓したり、証明するから、ルールだけ覚えていても先に進めないと思う。。

>>248
むしろ逆だろう。海外ではバリバリに使っている。
英語は最低限度のところをクリアしていれば、
TOEICなんて何点でもよろしい。

むしろ、統計データを読めない、グラフを掛けない、
エクセルシートをワープロ替わりに使ったことしかない、
という人は日本にしかいないと思う。

>>246
ああ::の配置だけじゃないな。
:･:もあるな。

mathは苦手だがな、マスかくのは得意だぜ

>>258
それも人生に必要なスキル。

>>247
恐らくね

>>250
外国っても国によるだろうけど、統計の学位を取ろうとするのに、
数学が全くできないと、米ならコースワークが通らないと思う。

もっとも、文系の大学教員なんつうのは滅茶苦茶せまい道なんで、
別の才能とか、強力なコネとか、何かしらの実力はあったのだろうね。

>>252
微分：ヒャッハー（そのときだけの勢い）を算出する
積分：最初盛り上がったときの気分的な勢いじゃなくて、長期間トータルでどれだけできたのか数字で出せ

みたいな感じ？

まず、数学に不向きかどうかという話以前に
勉強自体がダメな生徒は世界中にいっぱいいるわけで
その線引きはどうやってやるのか

そりゃ大学入試レベルだとパターン丸暗記でもなんとかなるしな

>>252
微分 関数の傾きを求める操作
積分 関数の面積を求める操作
これでいいと思う

>>255
コンピュータ言語で言うと、prologやhaskellが
数学で、それ以外のJava、C#みたいなものが
自然言語っていうところかな？

>>252
いきなり公式を暗記するのではなく、その
概念を理解することから始めたほうが良い。
出来れば高校の物理（ニュートン力学）を
使って勉強するのがいいが、それが苦手なら、
「πの話」（野崎 昭弘）を読んでみたらどうだろうか？
俺が小学校６年の時に読んだ本だから、
割と理解しやすいと思うが。この本のおかげで
微積分はすんなりと覚えられた。逆に
「難しい、難しい、っていうけど？どこが難しいの？」
っていう感じだったな。

数学を理解した時の気持ちよさは中2くらいまでは知ってたけど
結局ある程度の記憶力は必要だろ
数学はノート見ても思い出せないのが厄介なんだよ

>>217
177147*177147の手計算時の計算量って
九九を36回と一桁の足し算を30回ぐらいやらなきゃいけないから結構大変だぞ。
3ばっかり掛けるなら、掛け算は9パターンだけだから繰り返すのは楽。

日本人は職人気質だから基本理系だよ
でも、女は理系脳じゃない
更に、細分すると男の中にも理系脳とそうではないのがいる
そういう奴は、俗にいう口先だけの男
全く信用できない朝鮮人のような連中だわｗ

>>252
速度って　「道のり÷時間」　だろ？　で、自動車がA地点を通る瞬間の速度って「ある」のか？
つまり、時間が０なのに速度は成立するのか？０で割ることは不可能なはずなのに、我々はA地点を通過した瞬間の速度
があるように感じる。でも、このままじゃ瞬間の速度は計算できない！！

それを、極限値というテクニックで求めるのが微分。（瞬間の変化率を求めるわけだ）

速度をさらに微分すると加速度になる。ようするに微分って瞬間の変化率を求めること。
積分は微分の逆。加速度から速度、速度から道のりを求めるのが積分。

公式は色々やって覚えるしかないと思うが…

>>110はご先祖様のおかげで数学センスが備わっているからスグに墓参り汁!!

確かに論理的な思考力を養う点でも数学は効果ある。
文系の分野にも間接的に好影響あるんだよな、数学得意だと。
てか大人になってから数学必要な場面に出くわしまくり。

>>249
その2つは教育産業については最先端に近いだろ
毎月受けれて安くて点差が細かく出るTOEICを叩く人間は経営的な視点を欠いているのでは？

>>256
日本人は学力全般が高めで海外が日本と異なって数学バリバリ使ってる、が事実とは思えないがそこは本質ではないな
日本で生きていくのにほとんどの人は英語は必要ない、数学はもっと必要ない、と言い換えてもいい
そうでないならTOEICみたいなの普及させればいいだけなのに何で誰もやらないの？

チャネラーはアホばっかりと見下してました
ごめんなさい

>>249
アメリカ人がTOEIC受けてたら変じゃね？

高校レベル（大学入試レベル）というは、数学に限らず全教科が
教養の話なんだよね
それを一般常識と言っているわけだ
向いているとか、向いていないとかはもうその先の話だと思う

>>200
９ｃｍで出来るなら、１０ｃｍ＝９サントとすれば、３サントになるだろ。
逆に９ｃｍ＝１０タルゴルとしたら、実現できないてことになるわけ？
ある長さを三等分できるか？とは別問題として、単位による数値でどうこうは間違ってるのじゃないかな。

納得できないならテキトー例で
メートルは子午線の長さの１０００万分の一を１メートルとする（現在は違う）
海里は地球の大円上における弧1分の長さ（40000÷360÷60）で1852mとなってる
1852mを三等分できないけど、海里だと弧20秒の長さになる。（かなりあやふや）てことになるぞ。

>>1
これのどこがニュースですか？＞ちゅら猫ρ ★

阪大の数学の問題の解説が面白い

http://lyceelycee.exblog.jp/18693856　数学論的な解釈

http://jukenkaisetsu.blog.fc2.com/blog-category-24.html　教科書的解釈

>>273
> 日本で生きていくのにほとんどの人は英語は必要ない、数学はもっと必要ない、と言い換えてもいい
全然そうは思わんよ。それは業種や職業によっては
そういうものもあるだろうが。

基本的に統計学的なセンスは必要だし、
逆に統計データを使った説明の粗（デタラメトリック）を
見ぬくのにも役に立つ。

何よりも、筋道を立てて論理的に考えるのには
最高の教材だよ。これ以上のものは存在していない。
所謂文化系が理系から馬鹿にされるのは、この
数学的な緻密さが全くない言葉遊びに頼っているからだ。

脳関係の話で努力すれば的な内容の話は一切信じない
脳味噌も運動神経と同じ
出来る奴は出来るし、出来ない奴は出来ない
努力で多少の改善はあるがね

えっと？

アホはアホやで？
知能・能力が変わるわけじゃない

>>119は正解!!
足し算九九が有りますよ
しかし、足し算も加法の公式で記憶量は約半分でオケですよ
【例】７＋５＝５＋７

音楽なんかまさに数学から成り立ってるからな

海軍兵学校の入試問題

「潜行しつつある潜水艦がその西南１８００米の海上を北に向かって毎分３００米の速さにて航行中の敵運送線を認め、
毎分１５０米の潜行速度にて直進して速やかに敵船の東方（正横）６００米の点まで近付かんとす。その進むべき方向を作図せよ」

昔から高校レベルの数学なら京大博士の人の本を買えって話な
単元別なら早稲田の院卒の本。東大系の人の本は簡潔に書きすぎてロマンがあまりない

>>279
有名な循環論法だな。

>>246
降参、答え教えろ。

>>270
瞬間てのは「短い時間」のこと。
ゼロじゃない。

>>280
×文化系
○文系

ま、文科系でもいいけどｗ

>>285
それって、洋上でコンパス使いながらやるようなもんじゃないの？

大抵のことは努力すれば克服できる一方で
努力は消耗資源でもある

克服するのが先か、資源が尽きて発狂するのが先か
それだけの話だ

>>280
何も反論になってないですね

>>288
それは人文科学や社会科学を知らずに印象だけで語ってないか？

>>284
昔の人は気づかねど、自然界の法則が数学で説明できると近代に気づいたのと同様、

音楽もここ30数年のあいだに数学化することにより生産性を向上したということじゃまいか

>>218
俺にとってはまったくその通り。
数学史の本を偶々読んで、やっと呑み込めたものがある。

数学が得意な奴は、そんなこと不要で、
頭の中で機械的にやっちゃうんだろうな。

>>262
>>265
>>266
>>270
なるほど少しは理解できそうだありがとう！

数学検定とかあったよな
でもそういうこじゃないんだよ

音楽みたいなもので
ここからここまで分かってる
からどうとかいうことじゃない
ＪＡＺからＨＩＰＨＯＰまで聞いてるからって
何の意味もないように

味わいだから　それが感性になり
アイデアになり　

ただ数学の場合、前のことをある程度
知っておかないと先に進めないてのは
あるけど

音楽好きの数学者いたな。
音楽や自然法則が数学的美しさと結びついてるんだから、
高校レベルの数学は本来誰もが知ってるべきなんだよなあ。
高校卒業の要件が簡単過ぎるのかも。

>>295
もしかして天才かも。

>>141
大学受験で電卓が使えるのは簿記会計

＞285
しらんがな

>>229
形状をきにしなければ、平面だと正三角形を敷き詰める形が単位面積当たりだと一番密なんだけど、
正方形に閉じ込めるという制限を課したらどうなるんだ？
直径と正方形の辺の比率次第ではサイコロの５の形の方が密になりそうだし

面白いな、これ

「定義」と「定理」なんて中学生にわかるかアホ

一番身近なところで理系か文系か見抜けるところは料理だよ
全くやった事のない奴は判定不可能だけど
ある程度やってる奴ははっきり分かる
文系は、教えられた知識をそのまま踏襲
なんでやってるかも説明できない
テレビで講釈垂れてる連中も、これだから笑える

これってどの分野でも言えるよね。東大入学、甲子園出場レベルなら
障害持ちとか出ない限り、誰でもなれる。

　よく地頭が良いとか言うけど、そんなもんほとんど関係ないよ。

http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1383457503/#newsplus/1383457503/977

　悩んだ...。
　１回めの分割をa : 1-a&nbsp; a >= 1/2、２回めの分割を b : 1-b　b >= 1/2とする。
　１回めに花子が選択権を行使すると、太郎の取り分は、1-a+b
　２回めに花子が選択権を行使すると、太郎の取り分は、1+a-b

　だから、１回めに選択権を行使されたら、太郎はb -> 1にすればいい。
　１回めに選択権を行使しないのなら、太郎b=1/2にすればいい。

　そのとき、花子の取り分は、それぞれ、a, 3/2-a、
　a > 3/2-aなら選択権を行使しない、a < 3/2-aなら行使するから、
　a > 3/4なら行使する、a < 3/4なら行使しない。

　太郎の取り分は、1/2<a<3/4でa+1/2、3/4<a<1で2-aだから、
　a=3/4でmax

　かな。

>>302
それくらいは理解できるだろ。やる気があれば。

センター模試、数学以外は9割取れるのに、数学だけ1桁だった（文系）
もうなんかここまで差がつくとやる気が起きないんだよね
数学ばっかりやらされて発狂しそうになって、高校不登校になったわｗ

東大工学部卒の俺様が前スレの>>790を解いてみた。
http://www.logix-shuppan.com/pdf/print/nada2013-monndai.pdf

[1] 11 (所要12分) [2] 4袋 (所要25分) [3] 75318642 (所要16分)
[4] 25個 (所要13分) [5] (1)4回(2)6回 (所要5分) [6] 毎秒21.565m (所要9分)
[7] 61686 (所要19分) [8] 334個 (所要17分) [9] 200/3cm^2 (所要42分)
[10] 840° (所要11分) [11] (イ)=75° BD=10cm (所要23分)
[12] 90cm^3 (所要18分) [13] 3/70倍 (所要4分)

合計3時間34分。こいつを灘中合格者は60分くらいで解くのかな。

>>305
正解。
グラフを書いてみると簡単

>>195
公務員試験の数的は検算で選ぶべし

>>297
志位和夫のツイッター　　東大工学部卒　物理学並みにピアノが得意


音楽を聴いていていつも不思議に思うのは、いろいろな調性に「色」ともいうべき独特の響きがあることです。
ハ長調は堂々たる明るさ。イ長調はどこまでも透明な明るさ。変ホ長調はやわらかい優しさ。ハ短調は悲劇的な情熱。
ホ短調は寂しい情熱。振動数が多少違うだけなのに、なぜ調性には「色」が？


移動中にモーツァルトの「すみれ」を聴く。
僕はこの曲を聴く度に、この詩を書いたゲーテという人物のもつ「巨大な天才の残酷さ」というものを感じないわけにはいかない。
モーツァルトもそれを感じたことだろう。だからこそ、最後に自らの手で「可哀想なすみれ、愛らしいすみれだった」と加えたのだ。


モーツァルトを好きかというご質問。僕を熱狂的な音楽ファンの世界に連れていったのは、彼の40番交響曲でした。
冒頭のビオラの刻みを聞いた瞬間に心を奪われました。とはいえ彼が音楽史上最大の天才と簡単にはいえません。
シューベルトの「グレートヒェン」は17歳の作。最大の天才は何人もいます。

http://togetter.com/li/529178

>>97
遺伝は関係ないというんじゃなくて、ある程度のレベルなら遺伝的な差を克服できるという内容だと思う

スレタイがおかしい。本文に「生まれつき」云々の内容は見当たらない。

>>304
いやいや
普段の生活で同レベルの人としか会話したことないだろ
会話してても頓珍漢・物事を理解できない人間なんて普通にいるから

駅弁行ける人間は環境で東大行けるかもしれないけど
そういう連中だってだいたい110以上の知能がある

>>209
研究者乙
計算やりたきゃ物理学者かな？

>>1の3番や4番や、>>307は
いわゆるピグマリオン？のエフェクト？とかじゃね

ちゃんと確立された学問なのか知らんが

アラブのラクダ遺産分割の話とか、面白いと思うんだけどなあ。

>>297
話変わるけど、調を　イロハニホヘト　で表現するのは
音楽嫌いを助長していると思う
ABCDEFGでよかんべよ思う　
これだけは日本の文部省に文句を言いたい

>>309
　途中逆になったところもあるが、Thx.

>>311
小澤征爾と数学者の対談の本面白かった。
柔らかな心をもつだったかな。

努力とは難しい
努力するとかしないとかではなく

方向性を何処に向けて努力すべきか
それまで何の成果も上げなかった努力が、突然開花する
幾ら努力しても、何時まで経っても成果が無い
一瞬の努力だけで一生を得た
努力って、可哀そうな人たちだ
才能が有ったのに入り口で躓き、そのままのレッテルを貼られ才能台無し

見えない糸が或るのだよ

>>222
割り算のとき
０÷９＝０
９÷０＝不能
【ちなみに、０÷０＝不定】
引き算のとき
１−０＝１
０−１＝−１
答が違うので入れ換え不可

算数とは数字がでてくる計算のことだよ。

数学とは記号化言語で具体的な値など一切扱わない学問だ、

おまえらが数学といっているのは算数な。

数学はもちろん国語も無理でしたーｗ

>>313
そういうのも含めて、結局、環境とか指導者の影響がほとんど
たど思うけどな。
　よくIQとか言うけどあれも小学校のときにうけさせられたけど
今思えば過去問２、３回やったら劇的に結果があがると思うよ。
IQほどくだらない指標ないと思う。

>>313
知能も後天的な要因がある。
０歳〜幼児期。小学校、中学校。
など環境要因が大きい。

例えば、遺伝とIQの相関を調べると
先進国では加齢と共に相関が高まる。

ところが発展途上国、特に教育水準が
低い国では、年齢と相関性には何の
関係も見られない。

これは先進国の場合、ほぼ全ての
人に同じような教育を行なっているため、
知能の偏りが小さくなるからと考えられている。
学校教育の影響が小さいほど知能がばらつく
傾向が見られ、結果的に遺伝的な要因に
収束していくと見られる。

一方、教育制度が未整備の発展途上国では、
IQは障害を通じて大きく変動しない。

>>179
ラカンの思想哲学では√-1=勃起器官だそうだ

>>325
×障害を通じて
○生涯を通じて

>>324
数学に関しては、どこまで遺伝要因が
あるかはっきりしない。

親が学者の場合もあれば、鍛冶屋の場合もある。
幼い頃から優秀だったケースは多いが、
それが遺伝によるものなのか、後天的なものなのか
わからない。

音楽に関しては、早くから遺伝について言われていた。

>>222
行列ww

計算してると頭が直ぐにパンクする！なんて言うかフリーズする感じ。

苦手な人の大半は毛嫌いして自分で限界を作ってる

プログラミングは高校程度の数学の学力があればできる？

>>1
無茶言うな
生まれつきの馬鹿ってのはいるもんだ

>>234前任者の尻拭い乙
オラも前任者の尻拭いのために論理演算で業務上の問題点を洗い出した覚えが有りますよ

http://math.a.la9.jp/image/rugby.gif
解いてみなさい

>>75
虚数を認めた狂人カルダーノの偉大さが分かったかね

>>321

０・Ｘ＝０　を満たすＸは無数にある、だから不定
０・Ｘ＝９　を満たすＸは存在しない、だから不能

数学的なものって何かと苦手意識あったけど、プログラミングの練習でフィボナッチ数列作ってから微妙に興味が湧いてきた

数学の遺伝要因は実証するのがきわめて困難

絶対嘘だ。
じゃあ何で私は暗算すらできないんだ？
ふざけたこといってんじゃねー！

>>331
コーディング自体には数学は不要。算数が出来ればＯＫ。

何か目的をもってプログラミングするには、その目的に即した数学が必要。

ちょっと台無しだけど、
努力って変換なしでは数値化できず主観以外の方法では不可能で、
よって自分以外の他者からすると正確な判断が困難だから

努力の程度や有無の評価判断って実績（結果）の評価にどうしても依存するんだよね。

そこで、おれがんばってるから方向性を改善をすれば進めるんじゃねということになるか、
やっぱ遺伝だよこれはあきらめよう、になるかについてはかなり難しい。
いろいろと難しい。

>>340
目的によっては高卒程度の数学の学力では無理？

>>92
まさにその通り。
加えて線形代数も入っておくべき。

>>341
自習室をタイムカードで勤怠管理したり
SNSへのアクセス履歴を経時的に見れば主観を排除した努力の定量化なんて一目瞭然だろう

>>4
前提式ガン無視とかwwww

今の自分に足りないものを見た気分だ。
ちなみに前提式これ何だっけ

今になって数学を学び直したいとすごく思うよ。
当時はこんなもん生きるのに必要ないとか思ってしまったよ。

割合で躓いてる数学（算数）恐怖症の自分が
読んで理解できそうな本ってある？

高校レベルの数学なら努力で埋まるからな。
自分は努力派だったが、明かに才能派の奴がいた。
数学だけは100点当たり前という奴。
遺伝で言えば、数学的かは置いといて、頭の良さそのものの遺伝は間違い無くあると思う。
繰り返しになるが受験レベルじゃ努力で埋まる差だけど。

指を見なきゃ暗算できない

>>331
もっとも簡単なプログラミング言語はhtmlな。
htmlからやればＯＫ。htmlは小学生でも頑張ればできる。

>>343
非線形もやれよ
何でもかんでも線形が成り立つと思ってる研究者多すぎだろｗ

9÷0＝Ｘ
両辺に0を掛けると
0・Ｘ＝９
でなく
0＝0　とならないの？

>>4
アルファベットと、ちょっと小さい数字は
なんの意味？

>>342
ピンボールのハイスコア競いあう尾崎君の偏差値が知りたくなったら出せるかい？

僕は君を虚数してる

>>344
時間を割けば無変換で努力とみなされるのは非正規社員だけだからなあ

情報系に進むなら高校数学は全部マスターすべきだな。
例えば最も早いソートアルゴリズムはクイックソートだが計算時間は
O(N)だから。これより早いアルゴリズムだってあるはず。
O(√N)のアルゴリズムとかも頑張れば可能かもしれん。
全ては数学力だよ。

数学は音楽や絵画の能力と一緒
才能だよ

>>347
たぶんないよ
あったとしても読んで理解できないだろう
数学は、幼少の頃の経験と好奇心とセンスが絡み合って発揮されるもん
もう手遅れ

>>342
目的次第としか言い様がない。

九九の表を作るプログラムなら誰でも作れるだろうが、
任意次元の任意表現同士のクレブシュゴルダン係数の表を
つくるプログラムをほいほいと作れるとも思えん。

>>351
対数とって逃げりゃよくね？w

>>238
分数の割り算は割る数の逆数をかける
2/3÷2/3＝1
結局、割り算はかけ算の応用だったりする

努力っていうか子供の頃に磨かれるんじゃね？
中学や高校になったらもう数学のセンス磨くなんて無理だと思う

それでお前らセンターの数学の点数は？

>>115
大工は三角関数必須だけど
今の大工はいらないｗ

>>364
200点

>>364
センター数学満点は最近は無理。量が多くなりすぎた。
満点は確かいないと思うんだが。

>>325
統計で見ればそうかも知れないが、馬鹿高校に進学したり
福祉だの介護だのに行くような輩は、発達障害（先天的障害）だったりするんだよ。
遺伝はしないらしいが、生まれつき脳機能が狂ってる奴らは一定数いる。

・片付けができない
・料理ができない（しないではなく理解ができない）
・↑の特徴を客観視できない
という特徴があり

・比較ができない
・作業配布ができない
といった性質が起点となっている。
特に、数学のように一定の条件から証明を導くような思考は根本的にダメなのだ。

・約束を守れない
という致命的な要素もあり、人間関係、業務ともに失敗を克服できず
社会適性も低いと見なされている。
行き着く先はゴミ屋敷住人だ。

>>38
matome.naver.jpは２ちゃんのレスパクリまとめで私服を肥やす韓国企業ライブドア系列が運営するまとめ＝パクリコンテンツをクリックすると乞食にカネが入るシステム
連日働きもせず起きてる間ずっと宣伝禁止の２ちゃんにはりついててめえの韓国サイトクリック即アフィ収入ネイバーまとめの直リン貼りまくって
売名宣伝クリックおねだりしてんじゃねえよ在日部落の乞食チョンヒキ根暗キモヲタ野朗ヘタレが何を根拠にイチビっとんねんボケカスゴミクズ五指切断して死ね自殺しろ

クリックするバカがいると２ちゃんねるのスレはアフィ直リンのマルチポストだらけになる
２ちゃんのレスを盗み貼り付けたサイトの直リンを２ちゃんに貼り付け集客する手口を実践させるこれが韓国ライブドア＆ＮＡＶＥＲまとめの錬金術

>>142
中学で幾何と証明が苦手だと
高校に入るとそこで躓くから文系コースになる
それ俺だｗ　関数は大好きだったんだけどね

作曲家で算数が得意だったという人は割と聞くな。
歩く計算機と呼ばれたとかｗ
曲を自分でゼロから生み出してるのか、ある法則の中から選び取って作ってるのか、
考える事があるというのは数学的。

>>346
俺も社会人になってからやり直した口w
面白くてしょうがないぞ。密かな趣味として始めりゃいいよ。

>>357
どこから突っ込めばいいの？

>>356
出席日数とか提出物とか間接的に見られる
指定校推薦とかアメリカ私大の入試は理系でも結果だしてるでしょ
そもそも正社員の勤怠管理にタイムカードが使われてるんだから
自習室滞在時間みたいな指標で努力は定量化出来るのは自明

おっさんだけど数学勉強し直したい
もう九九もうろ覚えだけどとりあえず何読めばいい?

.
　プログラミングとか数学の問題とかは、だいたい誰かが解いていて
　マネをすれば良い話が多いんだが、練習問題を解かずに理解するのは、
　これまた難しい。

　章末の練習問題ってうまくできているなと思う。それにしても、何か一通り
　やってみないと、理解できない人間の脳みそも、これまた数学と違う
　おもしろさがあるね。

>>249
日本も英語公用語化で受験免除かな？

>>281
差がないとは>>1では言ってないよ。

??誰でも努力すればフルマラソンを2時間15分で走れる
○誰でも努力すればフルマラソンを完走できる

高校数学でも証明されてないことって結構あるんだぜ？
例えば相加相乗平均は厳密に証明されていない。
高校数学が分からないっていうのは別に恥ずかしくない。

子供が何かやってる時にガミガミガミガミ口出して叱ったらダメよ
子供の思考にノイズがいっぱい混ざって馬鹿になるお

>>368
俺の知合いの複数の数学研究者（大学教員）には

>・片付けができない
>・料理ができない（しないではなく理解ができない）
>・↑の特徴を客観視できない
>・比較ができない
>・作業配布ができない
>・約束を守れない

の特徴を備えた奴が複数いる。

結婚前にはゴミ屋敷住人もいた様な・・

>>374
どこの出版社のでもいいから、小学1年生用の文章題の問題集
まずはこれを完璧にこなせるかの確認から

>>357
クイックソートのアルゴリズムの計算量はO(N*logN)だし、交換を前提とする限りソートの計算量がO(N*logN)を下回ることはないし、ソートした結果を入れるためにN回の計算は必ず必要だからO(√N)を下回ることはありえない

>>374
数学30講シリーズとか立ち読みしてみればいいよ。
読み物だと暗号解読とか。

>>374
「虚数の情緒」とかどうだろう？

>>382
クイックソートのアルゴリズムは最速でO(N)だよ。
平均が確かO(N*logN)だったはず。

ID:nhgyAzjN0

>>385
お前O(N)の意味理解してる？
最悪計算量について考えてるんだぞ
最速考えてどうすんだよ

記憶力と数学の学力は比例するのかな？

算数はどうにかできても、数学は克服できないだろ

>>368
高機能自閉症というのもいる
私がそうなんだけどさ

>・片付けができない
>・料理ができない（しないではなく理解ができない）
>・↑の特徴を客観視できない

全部ある
それでも中学生までは全国模試10位以内だった

ただ本質的には数学を理解してなくて
作業として丸暗記で覚えてたから
高校では全く数学理解できなくなったけどね
知能検査やったら他は凄く高かったけど
数理能力とワーキングメモリが壊滅してた

>>373
特に数物系は多いはずだが
業務時間外でプライベートで考えていてひらめくパターンもあるのよ。
単純作業なら（加減乗除の簡単な算数なら）そりゃ勤務中だけで評価はできる。
しかしそれはいつか機械に置き換わられるものであり、単なる作業員です。

例として、時間を掛けてノートをきれいに取ったりまとめる人もいろいろいてなあ
Aさんは数ヶ月後に役に立つことを見越してきれいにまとめました。
Bさんはきれいに書くことに主眼が行ってしまい結果的に内容は理解せず見返しても意味がわからないものになった。
どっちも主観的にはがんばってるかもしれないが、
Bさんの単純作業はその前提たる目的を考える努力を放棄しているから、無駄打ち乙という。

>>284
音楽の論理性と数学の論理性が同じでワロタ
♯と♭を付け方を説明する理論がまさにソレ

>>380
それは怠けてるだけだろう。
「しない」と「できない」を混同している。
そもそも大学職員に滑り込める程度の処世術があるなら脳機能の障害とは呼び難い。

>>386
ごめん
>>382
ごめん、間違えた平均がO(N*logN)なんだよな。
一番最速のソートはハッシュ使うやつか。
出鱈目いってごめんなさい。
ハッシュ使わずに最速のソートアルゴリズム考えるには数学力がいるな。
高校数学でいいよ、頑張って誰か発明してくれよ。

努力によって克服可能？高校レベルなら解き方丸暗記してなんとかなるが、
それ以上は苦手な人間はどう頑張っても無理だと思う

>>393
>「しない」と「できない」を混同している。

数物系の大学教員あたりだと軽度のレベルのアスペルガ傾向をもった
人たちをよく見かけるよ。専門分野における能力は抜群なんだけど、
それ以外がアレな感じ。

分数や方程式は乗り越えても、微分積分でみんな挫折するから気にするな

>>350
HTMLはチューリング完全でないどころか1+1さえ計算できないから、プログラミング言語とは呼べない。
プログラミングとは何であるかを学ぶのが目的であれば、命令セットの小さいアセンブリ言語が一番いいと思う。
例えばCASLとか。

大学数学は定期テストは計算がメインだから、授業は適当に聞いて
計算だけできるようになればＯＫ。ノート写してる奴は腱鞘炎にならないように
気を付けろ、大学数学はまともにやれば挫折だが、テストは計算だけなので余裕。

高校レベル以上の数学がしっかり出来てれば、
後は必要に応じてなんとかなるだろう。
デジカメとかにしても詳しく知ろうとすると結局数学が出て来るという…
数学なんて将来いらないとか言った奴は誰だｗ

49チームが出場する甲子園において総試合数はいくつか。引き分けは考えないとする


頭のいいお前等なら簡単だよな

>>303当たり!!
仮説と検証が出きるのは理系のみ
仕事で良く使うPDCAサイクルも同様

>>400
デジカメを詳しく知る必要なんてないだろ

>>401
一試合ごとに一チーム敗退する

問題

地球の直径は１２７００ｋｍです
さて、それを確かめようとある人が地球の円周にぐるりとロープを張り巡らしました
しかし、ロープが地上から１ｍだけ高く浮いてしまいました
そこでギュッとロープを縛って地球の表面に沿うようにして測りました

さて、ロープを何ｍ引っ張れば地球の表面に沿うことができたでしょうか？

>>401
√2304試合

>>398
いやいや音楽を再生したり画像をロードしたりできるので
htmlも立派なプログラミング言語だろう。

>>405
1mじゃないの？

>>403
DOFがどれくらいになるとか、他にも選ぶ時、買う時に色々いるんですよ。

http://bladerunner.tou3.com/Entry/659/
数学者の秋山仁は、中学高校までの数学だったか、とにかく数学ができるためには
次の四つの能力があれば十分だ、とどこかで書いていた。

１　下駄箱に靴をそろえて入れることができる
２　辞書が引ける
３　カレーライスが作れる
４　最寄駅から自宅までの地図が描ける

　１の靴をそろえられるということは「１対1の対応」の概念が理解できているということで、
２の辞書が引ける、すなわち辞書で目的の単語を見つけられるというのは「順序」の概念が
分かっているということであり、
３のカレーが作れるというのは「手順を整理し観察・実行」ができるということを意味し、
４の地図が描けるということは「抽象能力」がある（3次元のものを2次元に移して
考えられる、よけいな風景を省いて道順だけ抜き出して描ける、といった）
……という意味だそうだ。

>>409
要は高校までの数学は
手順さえ分ければいいとｗ

>>396
あれはね
そう振る舞うと楽なのでそうしてるのもいるw

>>405
1mを2πで割れば良い。

>>313激同
底辺職になったら毎日がＤＱＮ対策ダゾ
朝礼でＤＱＮ相手に業務内容を説明するのに一苦労する(それでも普通の香具師は理解している)

二桁と一桁の計算でくりあがるともう戸惑ってしまう
知能テストとかしたら計算とかの能力は全くないと言われた

>>407
引っかけに見せかけた引っかけだよ。
1m高いところで覆ってるなら、例えば赤道の部分考えたらわかると思うけど
4πRの差があるんだぜ？4πR長く巻いてるんだぜ？それを引き締めるんだから
4πR以上締めないとだめだよな？
Rは直径な。

よって2*∫4πrdr [r:0→R]
が答えじゃね？

>>394
ハッシュを使うソートって何のこと？
バケットソートの話なら、それはキーが固定長であるという点で普通のソートとは問題設定が異なる。
理論的な計算量で言えば、時間計算量 O(n log n), 空間計算量 O(1) のヒープソートが最善ということで決着がついている。

「数学が苦手」なのでは無く「"数学"が苦手」なら無理

>>405
逆だ2πかけるのか。

4πrじゃない
4は関係ない、表面積とごっちゃになったｗｗｗ

>>416
キーが可変でもそれを見越した容量の配列を用意すればいい。

>>405
1m浮いた状態のロープの長さは 12700.002π (km)
締めつけた状態のロープの長さは 12700π (km)
したがって答えは 2π (m)

>>37
『ゼロで割る』か
好きだったよ
ttp://blog.livedoor.jp/paper_nautilus/archives/6821637.html

>>405
2パイm　　まあ、6mちょっと

俺のことか

>>45
そんなことはないよ

>>406
htmlをどのように表示するかはブラウザに任されているからプログラミング言語とは言えない。

>>425
その命令の大元がhtmlなんだからhtmlはプログラミング言語といえる。

>>419
キーの長さが k ビット固定なら、どんなにデータ数 n が大きくてもキーはせいぜい 2^k 通りしかない。
これを利用して O(n*k) の計算量を実現するのがバケットソート。
一般のソートで時間計算量を O(n log n) 未満にできないのは、キーが最悪 n! 通りあるから。

>>425
何だその珍定義は
さすがN速+だなｗ

正解

円周→2πr
円周（＋１ｍ）→2π(r＋１）

ロープの円周から地球の円周を引いてみましょう
2π(r＋１）-2πr
=2π
≒6.28(m)

ヒマがあれば>>334も解いてね

>>334
真ん中の面積をA、花びらの部分の面積をB、ヘリの部分の面積をCとすると、
A + 4B + 4C = a^2
A + 3B + 2C = (pi * a^2)/4
A + 2B + C = (pi * a^2) * (1/6) * 2 - a * (√3 / 2 * a) / 2
解いて
A = (pi / 3 - √3 + 1) * a^2

>>405
1270000 *3.14 = 3987800
1270002 *3.14 = 3987806.28
(3987806.28-3987800)/2 = 3.14

3.14メートル

数学の得意な人に聞くが結婚はした方が良い？

大学入試までの数学は、暗記

大学学部の数学は哲学
大学学部の物理は数学
大学学部の化学は物理

そんで、マスター以降の数学は、イマジネーション

>>37
９÷０＝Ａ
９＝Ａ×０
答えは「そもそもの問題が間違ってる」
Ａにどんな値を入れても９にはならない

>>427
だからn!を見越して動的に容量を確保するようなアルゴリズムもあるんだが。

100人の処刑囚がいます。
100人はこれから赤か青か白の帽子をランダムに被せられます。
赤、青、白の帽子がそれぞれいくつ用意されているか分かりません。

そして100人は階段の下に向かって１段に１人ずつ並びます。
自分の帽子は自分では見る事ができません。
自分より下の階段にいる人の帽子は全て見えます。
100人は上から順番に、自分の帽子の色を言わされます。
もし正しい色を言えない場合は、その場で処刑されます。

100人は帽子を被せられる前（並ばされる前）に相談をし、なるべくたくさん確実に助かる方法を考え出しました。
さて、どうすればいいのでしょう？そして何人確実に助けられるでしょうか？

>>406
HTMLはコンピュータ言語ではあるが、プログラムを表現できないからプログラミング言語ではない。
同じマークアップ系の言語でも、TeXなどは任意のアルゴリズムを表現できるからプログラミング言語に該当する。

>>426
違う。
たとえば<strong></strong>というタグは「強調」という意味を与えられているが、
具体的にどうするかはブラウザに一任されている。
多くのブラウザでは太字で表示されるが、別にそうしなくてもよい。
視覚障害者向けの音声ブラウザなら通常の文章より大きな音で読み上げられたりする。

>>398
HTMLはマークアップ言語だから、
言語ではあるけど、文章構造を示すものであって
プログラミング言語ではないよね。

逆にいうと、Javaには文章構造は扱えない。

高校までの数学の成績が優秀だったけど、大学数学の位相でつまずいて中退したオレ様が通りますよ。

>>436
0人
全員色盲とか盲目とかなんとかのひっかけ問題でしょ？

>>435
ハッシュを使うアルゴリズムとやらの中身を教えてくれよ。
どうせ時間計算量 O(n log n) の範囲内で最適化かけましたって内容だろ。

いや数学を好きにさせてくれるようないい先生に会うかどうかだと思うよ

>>440
数学の位相ってなんなのか 教えてくれないか？

>>440
松坂和夫の位相なら同じく躓いたわ
数学科の授業受けてて、何いってるか意味不明で
ミルコ先生みたいな気持ちになったわ

９÷０とかｗ
割り算の意味を分かってないだろ
逆元をかける事。逆元とはかけて1になる数、0に何かけても1にならず逆元が存在しない、割れない。

>>426
HTMLは命令ではないよ
示すものなだけ

>>436
上の奴が下の奴の色を言う。９９人は確実に助かる。

>>443
数学が好きになることと、数学の問題を解くことが好きになることはまた別問題かと

>>448
おぃおぃ

今日、雑誌newtonで、logalismについての記事を読んだ、、、
最後はオイラーに繋がっていて、
あぁぁぁぁあぁぁ、、、
さっぱり良く分からないが、なんだか感動した。今日は格別に気分が良いｗ

と、ついさっきまで思っていたが・・・、

＞ 知能テストでIQが80と判定された少年が3年間の取り組みの結果、IQが100になったという

>>1、
てめーおいらをディスってんのか？貴様のせいで、気分が台無しだ！

>>439
javaは文章構造を扱える。
system.out.println("\n");で改行だ。

>>438
言ってる意味がよく分からない。
ブラウザがhtmlのパーサーになっている。
つまりブラウザはコンパイラのようなものだから、
ブラウザがhtml言語を解析して具体的な処理をしていると考えるのが普通だと思う。
Javaの場合はJVMがjava言語を解析して処理をしている。

>>436
上の奴が下の奴の色をいう。下の奴は自分の色を答える
次の奴が、また下の奴の色をいう。下の奴は助かる。

確実なのは50人か・・

高校までの数学って覚えるだけじゃん。
英語の文法と同じ。
苦手になるのは必要な局面をイメージ出来ないから。
目的も無く学習するのは難しい。

>>436
2人に1人は自分の直下の人の帽子の色を答えるようにすれば、少なくとも50人助かる

>>444
集合に対して「開(集合族）」を定める事

マジ、遺伝。

数学が少し面白くなってくると、恐ろしさも感じる。
一時期仕事が手に付かなくなって参ったしw
数学者ともなると気が狂うのも分かる気がするね。

>>456
その集合族とやらはなんだね？

数学の本読むけど
漫画や小説みたいな感じ
で読んでるだけ

問題は一切無視だな
解けるてことはより理解してるて
ことなんだけど
さっさと次の街に進みたいし

教科書みたいな式-証明のループ
は無理だな

きっかけひとつだと思うんだけどなぁ
謎解きゲームを解く感覚で数学に取り組むようになった途端、面白く思えたから
まぁ大学に入ってからだから手遅れだったけどw

>>436
誰かが誰かをその場で殺せば
あるいは自殺でもすれば
検死の為に場が一旦なくなる
混乱でもおきればそれに乗じて騒ぎにして
下らない処刑大会を中止にさせる

>>459
集合の集合ってことなんだろうけど
位相ってよくわからん。解析の方が直観的理解がしやすい。

>>436
あか、あお、しろ、すべて二音なので、
自分の前が赤なら一音目を伸ばして発音する。青なら二音目を伸ばして発音する。白なら両方伸ばす。
９９人助かる。

>>391
オラが教師ならレジュメ作成などで板書を取らせない算段を考える→AさんもBさんも板書不要なので「板書を取っていたので云々」はさせません

生まれつきの要素は絶対的にあるけど
現状ほど実際の能力に隔たりは無い
「自分は出来る」と感じること、つまり自己効力感が大きいと人は努力を努力と感じなくなる

>>459
ある集合の部分集合の全体を考えて、
その中のある部分集合が開集合であるかそうでないかを
全部指定したものを位相と言うのね。

そんだけ。

>>436
もしかして、正解してもその場で処刑されないだけで、結局後で全員処刑されるのか。

>>160
人生は５次方程式だよ

数学はいいのだが、社会科が苦手でどうにもならん
これは努力ではどうにもならんかった
努力の仕方が悪いのか

親が馬鹿だとほとんど馬鹿なのは何でだろう

>>464
それだな

日本語、英語、ドイツ語で使い分ける。
一人目が、下の奴の色を言う。
二人目は、下の奴が赤なら日本語で答えて、青なら英語で答えて、白ならドイツ語で答える。

99人は確実に助かるわ

>>452
その命令では文章を表示するだけの機能しかない
文章の意味とは無関係に文字列を吐き出しているだけ

HTMLでは特別な宣言なしに
「見出し」や「リスト」を定義することができる

もちろん、プログラミング言語でも
宣言で見出しを定義することはできるけど
言語の機能の中に標準で入ってはいない
目的が違うのだから

大学入試の数学なんてメチャクチャ簡単だろ。

>>331
小学生がやってる。

>>436
数学的に考えたら50人
現実的に考えたら殺されるまでに言えるだけたくさん色を言っていくことになるから
もっと助かるな

数学は苦手だなあ。

行列の計算が直感的に理解できない。

>>444
物理の位相といえば、円運動や正弦波のスタート地点の角度のことだが、数学での位相は異なる。
感覚的に言えば「距離」の概念を、集合論を使って、もっと高度で抽象的な範囲まで扱えるようにすること。

位相の厳密な定義には、もはや数値は出てこない。
開集合・閉集合・近傍といった概念が出てくる。

オレ様はそれ以前の集合論でもわからんかった。
高校までの集合論とは異なり、大学の数学では無限集合を積極的に扱うから。
「ツォルンの補題」という、無限集合に関する命題の同値関係が理解できんかった。

ということは、最初に帽子の数を数えておけば１００人全員助かるんだ。

>>444
よく関数解析とかで、強収束とか弱収束とか言うだろ。
ああいうふうに、同じ集合上の点列でも、収束の定義を使い分けて、互いの強弱を論じたい場合がある。
ついでだから収束の概念自体も一般化しちゃって、開集合、閉集合の概念で書き直したのが位相。

436は屁理屈じゃなくて数理パズルなんだぜ

>>473
Cのprintf("i like an apple");
これだって、文章の意味とは無関係に文字列を吐き出してるだけだが…

HTMLでは特別な宣言なしに
「見出し」や「リスト」を定義することができる
↑
これがCなどの一般的なプログラミング言語より優れたhtmlの点っていう事じゃないの？

>>454
ほんとにそうだよね。
暗記だけでなんとかなる。

大学の数学で挫折したorz

>>474
センターはな

>>75
マイナス1の矢印をパタンとひっくり返すのに、そこに至るまでの途中や過程を意識したり記述できるなんてと思いました。

数学は中学の時の証明問題で挫けた。それまでは得意だった。
証明は「数学のくせに文章でゴチャゴチャ言ってんじゃねえよ面倒くせえ」という意識がどうしても抜けなかった。

>>470
数学→暗記
社会→理解だから

中三のうちの娘
模試で他の4科目は偏差値65前後なのに
数学だけ42だって
どうすりゃいいの・・・
いつもは何とか50位はとるんだけど
何か根本的にダメかも

俺はグループBだったのでグループAの女の子の家まで行って教えてもらってたんだな。
その後国公立の工学部を無浪無留で出てIT土方になったわ。

そもそも、中学くらいから関数電卓の使い方とかを学ぶアメリカと
高校まで徹底的に計算力を養う事を重視して関数電卓は大学まで使えない日本じゃ
苦手って言っても意味合いが大分違うんじゃないの？

数学好きか嫌いか、抽象操作にリアリティを感じられるか
どうかってのが大きくない？
2次元に恋する感覚っていうかw

じゃあ１番の奴は、９９番のやつと１００番の奴の帽子を見て、
同じ色なら赤、一個ずれているなら青、二個ずれているなら白と言う。
これで９９番と１００番は助かる。
６６人助かる。

>>477
ビートたけしも行列苦手って言ってたな

高校で行列やってなかったからだそうだが

>>4
これ2問目はどうやってとくの？

適当に作った問題だが意外と難しかった
数列a[n]はn≧1で次の漸化式を常に満たす
a[n]+a[n-1]/2+a[n-3]/3+・・・+a[2]/(n-2)+a[1]/1=1
この時lim[n→∞]a[n]=0を示せ

数学が苦手：まあそんな奴もいるよ、ドンマイ
社会科が苦手：あんなの簡単だよ、お前が馬鹿

（´・ω・｀）

>>482
逆にHTMLには演算などの機能は全くないよね
出力しかできない

>>496
数学が苦手　ドンマイ
社会科が苦手　ネットで調べればダイジョウV

何がキライかって
時間かけた結果、結局同じ答えになるから。
つまらん。更に解ける速度の競争を煽るから更にキライ。

>>471
アカデミックな家庭環境は昨日みたいな日でも「日本シリーズなんか見ないで」別の話題で盛りあがるから
石原家でもそうだった、と良純もトーク番組で言っていた

>>486
中学での幾何の証明問題は鬼門だな

>>477
行列の計算なんてほとんどこういう定義したら
後でいいことがあるんだよだったり
一般の代数みたいに扱えるよみたいじゃない

>>488
大きな設問中の一問目で間違った答えが出ちゃうと、2問目、3問目回答してたとしても
その設問全部が×になるからねぇ。

>>488
>>307だけど中学生のうちならまだ取り返しがつくと思うので、
動機づけの部分からしっかりサポートしてあげたらいいのではないでしょうか
私みたいに取り返しのつかないところから、動機もなく無理矢理やらされるようになって
発狂して高校の大切な時期にうんこ製造機にならないよう、支えてあげてください

文系にとって数学なんて人を馬鹿にするためのツールなんだから
挫折したお前らは先ずTOEICやれよ
２ちゃんるとかで低学力な人間煽るのに便利ですよ？
大手サイトは数式入力用のUIってないしね

努力って一部の人が生まれつき持ってるチートスキルだろ

>>493
あれは元を辿れば連立方程式を解くために編み出されたテクニックなんだよ。

この説が正しいことを祈るが、ここ最近、幾ら基本の反復を重ねても、
いつまで経ってもそこにある体系に気づけず、よって理解を果たせず結局暗記という
こどもがかなり多い気がする。
元々論理的思考が苦手なのが日本人とはよく聞くけど、ちょっとヤバイかもよ。

>>494
対数の小数部分が1-log2より大きくてlog2+log3より小さい

>>495
漸化式ミスってた。正しくは
a[n]+a[n-1]/2+a[n-3]/3+・・・+a[2]/(n-2)+a[1]/n=1
a[1]の係数が1ではなく1/nが正しい式

都市部の県下トップの中高一貫進学校の連中だと、
中3で高校の数学教科書まで終わらせちゃう。
読み物として読了し、かつ理解もするて感じだよ。
これが後天的因子だけなわけはない。

ただ偏差値40（下位16%）位の子を50に引き上げるのは、
環境と努力で可能と思う。

行列はまだいい

だが虚数、お前はだめだ
0で割ってはいけない、お前もダメだ

>>496
社会科が苦手：すこしは読者の事考えろよ。わざと難しく書いてるだろ。＞資本論

数学は解法の暗記に走ると苦痛になる
公式も覚えるのではなく、公式の成り立ちを理解しそれを分解して
自分オリジナルの解法を考える「ぐらいの勢い」が早道というか
二次での見たこと無い問題に対処できる

>>432
個人の損得の話であれば、答えはない。
遺伝子の損得であれば、した方がいい。

プログラミングしてると
行列使うと計算が劇的に早くなったりするから
高速化やりだすと自然に覚えてる感じ

>>513
わざと難しく書いてる教科書多い。
ていうか日本人ってそれ用の専門用語作るの大好きらしい。
英語の方が専門用語もシンプルと聞いたことがある。

>>495
再度訂正。正しくは
a[n]+a[n-1]/2+a[n-3]/3+・・・+a[2]/(n-1)+a[1]/n=1

高校の数学でいえば微積なんかは計算力を徹底的に養い問題集をこなしていけば何とかなりそうだが整数とか確率は本当に好きでなきゃこなしていけないだろうね

努力で何とかなるって勘違いしたやつが数学科とか志望すると悲惨だからこういうのはほどほどにね

>>511
子供(ランドセル)の頃からチャート式な香具師は、まずご先祖様に感謝汁!!
生まれつき持っている「仮説と検証が使える才能」は論理的思考力になるゾッと！

>>488
数学の教科書を3年分引っ張り出してきて、
例題1例題2とかの1番簡単な問題を全て解けるようにして。
そうすると中学数学の全体像マップが脳内に構築できる。
そのマップを強固にしてから、そっからディテイルを
書き込む感じにする。

数学は国語だよな。
国語が苦手な俺は、数学が解けなかった。

悲しいほどの文系脳なので
マジで高校数学は0点だった。
授業中は教師が何言ってるかわからないし、
問題が出てみんなが俯いて解き始めると、
自分は鉛筆持って固まるしかなく、ほとんど絶望を感じた。

おかげで勉強できない人の気持ちはよくわかる。
教室でただ一人取り残されたようで、あれはたまらない。
DQN化する奴が多いのも無理ないと思う。

>>470
どういう部分が難しい？
社会と言っても、いろいろな現象があるし。

習慣風習のレベルから、経済のマクロ均衡まであるし。

>>514
ほんとそれ
難関大以外の受験数学で重要なのは、公式と解法を覚えて問題を正確に解くこと
その公式がどういう理屈で成り立っているのかとか、根本的な部分が分からないまま、
公式を使わせようとしたり、解法を覚えさせようとするから「数学嫌い」が多くいるのではないかと
受験数学に限って言えば、必要なのは努力ではなく、教えられたことを忠実にこなす「素直さ」かも

>>524
文系脳なんて便利な言葉を使うな　ｗ

それはただの○○だ。

>>436 が完全に解けた。
>>464のような手段を使わず、囚人が赤青白の3通りの情報しか発信できないとすれば、
>>455の方法より優れた方法は存在しない。つまり確実に救えるのは50人まで。

n人を確実に助けるには、 n log 3 の情報量が必要になる。
ところが助けてもらう囚人は自分の帽子の色を答えるしかなく、他人に情報を発信できない。
したがって囚人全体として発信できる情報量は (100-n) log 3 以下。
n log 3 ≦ (100-n) log 3 を解いて n≦50 これが上限となる。

数学を得意にする方法は簡単。
まず、簡単な算数を毎日する。足し算掛け算を最速で解く。

次に、教科書についている問題の意味を考える。
なぜ、（１）と（２）があって、（３）を答えさせるのか、その意味を考える。

最後に、覚える公式の意味を考える。どう使えばいいのか、何に役立つのか。

それを覚えるまで繰り返す。何回も。

理解力というか、なぜその数式が導き出されたのかまで考えないで
記号の暗記だけでは試験限界あって、それ以上の問題クリア出来ないんじゃないのかな

>>368
むしろ数学はこつこつやれば誰でも伸びるものだから
そういう異常者でも伸びる分野の気がするんだが

>>528
yahoo知恵袋に答えがあるから、検索

>>514
っていうか、公式、解法覚えている暇があったら、
その時間を使って数問解いた方が効率がいい。
更に余裕があったら、自分で設問を作って、
その問に答えた方が良い。

仮に解けなくても、そのプロセスを理解した方が
結局、解を早く見つけることが出来るようになる。

>>526
> 公式を使わせようとしたり、解法を覚えさせようとするから「数学嫌い」が多くいるのではないかと

これはその通り。大学で工学部に進んで、やたらと
公式を天下り式に引用するような授業が増えてから、
どんどん数学から離れていった。おかげさまで
プログラミングという新しいパラダイスに出会えたけどなｗ

>>527
『心のこり』と『足手まとい』をカラオケで唄えば分かるんだけど…ダゾ!!

数学は苦手なんじゃなくて嫌いなんです

パターンの勉強だからな。順序さえ覚えればだれでも出来る。
自分はほとんど忘れたがw公式覚えれば殆ど解けてたな。
テストで教えてない問題を出すのは、義務教育として意味わからんよね。

高校時代、特定の科目になると、極端に記憶能力が落ちるんという謎の現象に見舞われてた。
30秒前に覚えたことが、あやふやになるという……。

今でも、数学は記憶を定着させるのが難しいな。

>>524
一行目に全て凝縮されているね。
無意識のうちにシャットアウトされてるんだ。
そんな自分を疑っていたら光が見えてたかも？

>>511
高校で2年までに教科書終えるってざらだから、
別に中高一貫ならそういうとこあっても不思議じゃない。
大学入試レベルは完全に努力だよ。
才能がいるのは大学以上で本当の"数学"になってから。

むずかしい数学は分からんが数列a[n]はn≧0で次の漸化式を常に満たす
では？

>>481
確実に助かるのは９８人
正確には98人と2/3

まず、１人目が３人目の色を言う（３人目は助かる）
次に、２人目が４人目の色を言う（４人目は助かる）
これを繰り返していく

１，２人目が助かる確率はそれぞれ1/3

数学は流れだからな。
解けた時の、その美しい流れに惚れ惚れしちゃうんだよなぁ

途中で力技が入ると、逆風に向かって走っている感じがするし
そういう不自然な解き方を出題者は強要しないと分かっている。

あくまで、自然な流れに沿って解く。そうすると勝手に解ける。
それが数学。

>>541
５人目はどうやって助かるんだ

>>541
5人目はどうなるのかな

そもそも数学の証明せよというのが嫌い
証明せんでもええやん
もうそうやねんからって思う

>>524
数学はつながってるからね、
とある部分を勉強し忘れると、
今後の問題一切解けないのは普通。

>>517
物理でも技術系の資料でも英語で読むほうが遥に分かりやすいからな。

大学教養より上の数学になると、定理とかも

∀ε>0, ∀a∈I, ∃δ>0 s.t. ∀x∈I, |x-a| < δ → |f(x)-f(a)| < ε

みたいな表現が普通になって、日本語でOKと言いたくなるんですけど…。
ルベーグ積分とか、わからない人には一生わからないだろうな。

>>526
素直さは、すべての学問の本質だよ。それがなければ、何も学べないし、何も生み出せない。
数学で言えば、例えば、定義を変に邪推せずに、そのまま読めるかどうか。
公式を覚えて使えるようにすることは、要領の良さや小器用さであって、素直さの対極にあるものだと思う。

>>548
haskellやりだすと
ああそういうことかとわかる事が多い

>>545
それも一つの生き方ではあろう。

以前物理か何かの数学で、辻褄合わない時に-1をかけるってあったけど
あれはなんだろう、どこから-1が出てくるんだ。

>>552
なにそれ？

>>1 よかった　俺以外にもこういう人いたんだｗ

でも全員が数学のテストで高得点とれるようになったからって全員が高収入の仕事につけるわけではないよね

数学は答えがあるから好きだわ
科学は答えに辿り着かないことの方が多いし
文系は答えなんて人それぞれさだし

>>509
ありがとう。でも全然そこに至るまでに経緯が分からない。
20年のブランクはでかいわorz

プログラミングやってると
足し算の単位元が０
掛け算の単位元が１とかは
出てくるけど　−１ってなんじゃ？

>>556
> 数学は答えがあるから好きだわ

意味わからんのだか？？

りんごとか距離がマイナスにはならないという話でしょうか？

小学校一年の国語と算数のドリルからやり直す必要があるけど
プロの家庭教師につけば一年でなんとかなるんじゃね

退職したらカミさんと数学の問題でも解いて余生を過ごそうかなと思ってる
仕事してるうちは無理

>>548
fが連続ならば、xとyが近かったらf(x)とf(y)も近いって意味
そんな難しくないし直感的だと思う
日本語でOKな文章をいかに日本語に直せるのかって大学教養数学かなと思う

>>556
数学も同じ。答えがあるかないかわからない。

>>553
自分も殆ど忘れたんだけど、張力か何かの答えを出すときかなぁ、
張力関係ないかもしれん。
そのままで計算するとおかしくなるから、-1をかけて辻褄合わせるみたいな感じだった。

>>543
>>544
ありゃ、助かった奴は自分の帽子の色を答えるんだねｗｗ
すまん忘れてくれ

そりゃ「算数」なら努力でどうにでもなるわｗ

「数学」はセンス

>>559
答が同じなのは大学受験レベルまで

抽象性の魅力を知ると抜けられなくなる。
みんなは抽象世界の眺望を楽しんでいるかい？

>>548
それも翻訳だよね。
それの否定を取れっとか言われて
いつも頭がこんがらがってたわ

>>538
うーん、自分でも数学できたらうれしかったんだけどね。
小学生の頃は理系の分野やりたい気があったし…
あるとき父親から「そういうのは数学できないと大学行けない」
といわれて愕然となったよw

高校数学は暗記科目だもんな。
あとは、授業中寝なかった奴が点数良い。
それだけ。

数学得意な人ってかっこいい

>>549
それも一つの生き方ではあろう。

ってのは言えるだろう？
お前らは別にしても、どうせ、ほとんどの人間は社会に出たら
それまで勉強したことなんてすっからかんに忘れるだろうし

>>517
＞わざと難しく書いてる教科書多い。
確かに矢野健太郎の本なんか究極の自己満。

＞英語の方が専門用語もシンプルと聞いたことがある。
例えば正則行列は逆行列を持つ行列なわけだけど、
「正則」行列は実際にはregular matrixでしかない。
わざわざregularを変な言葉にしている。

それだけじゃなくて、教科書ではむしろ「non singular」matrixという言葉を多用する。
対になる行列がある（唯一の、つまりペアがないものではない）と意識させるため。

諸外国の教科書はこれだけ気をつかっている。
一方矢野健太郎やZ会の数学はどう考えても苦行スタイル。無駄な努力をさせている。

流れるプールの容積を計算できない奴はゆとり。

>>564
解が特定できるかどうかを証明するのが数学
という側面があるな。特定の解を見つけるのではなく、
解がいくつ「存在するか」という問いかけの方が
より数学的。

試験の点数が悪過ぎて先生に「ノート持って職員室まで来い」と言われて
何人かで行ったんだけど
他の生徒は「ちゃんとノート取りなさい！」とか怒られてて
自分は「あなたはちゃんと授業を聞いてるけど出来ないだけなのね」と
悲しそうな顔で言われた。

>>563
その説明は、連続の説明でしょ。>>548の例は、一様連続だから、
一様の部分も説明してあげないといけないんじゃないの。
それをせずに難しくないというのは、どうなのかねぇ。

最初の１人目が全員を見たときに番号と帽子の色を符丁して伝えればいいのかな

１００青
９９赤
９８白
９７白
・・・と言った具合に

>>567
センスが有るのと計算問題が解けるのは別問題
センスが有る香具師は実社会のあらゆる所でその能力を活かしているがセンスが無い香具師はマニュアル通りにしか出来ないのであうあう状態となる

学校で今現在点数つけられてる人はご愁傷さまだけど、
大人になってから改めて興味が湧いた人は、なんの制約もないことだし
適当に漁ってみたらいいんじゃないかね
どのみち、金儲けに利用しようとしても無理だろうし

こういった場で、話の種に出してくれるような問題に頭ひねってるだけでもそれなりに面白いのでは？

>>567
数学的センスは、日頃の訓練でかなり上達する。
しかし、全くのひらめきを要するようなもの、
たとえばラマヌジャンのようなものは、
最早努力ではどうにもならないものだと思う。
これは才能かもしれない。

努力しないから苦手ってだけでしょ
生まれつきなんて関係ない

>>578
やさしいな・・・

脳内計算する時、変数を一時記憶するレジスターが
あと4つぐらいあったらなぁ・・・。

それから高速で手書きしようとすると、2文字目と3文字目が
入れ替わるバグもFixしたいｗ

>>214
思考型か暗記型ってよくレスで見かけるけど
思考型か直観型か、ではないだろうか

>>557

15＋log10　５　＜33log10 ３（=15.7443)　＜15+log10 ６

だから、、、後は簡単でしょう。

100m14秒かかるヤツ
100m13秒かかるヤツ
100m12秒かかるヤツ
100m11秒かかるヤツ
100m10秒かかるヤツ

これらは正規分布を取ってるんだよ。
それぞれに、超えられる壁と越えられない壁がある。
A君が大学数学でつまずく様に、
B君は高校の微分積分でつまずき、
C君は中学の二次方程式でつまずき、
D君は小学校の平行四辺形の面積でつまずく。

>>582
数学パズルあたりから入るのもいいかもしれないね。
あるいはユークリッド幾何学とか。
前のスレで紹介した「無限と連続」なども
かなり面白い読み物だと思うし。

てすと

>>436 みたいな問題は、
事前に式教えてから、例題として出す感じだよな。

具体的な思考は数学に向かない
数学はより抽象的、普遍的な概念を追求するものだから
とは言える

>>581
計算問題もセンスがないと答えにたどり着けないよ。

数学って学校数学の算数だろ　そんなの猿でもできるから

>>582
確率ならギャンブルやFXに使えるのでは？

高校で文系でいくか理系でいくか悩んだ人はわりといると思う
途中で理系→文系の変更はありだがその逆の文系→理系はお目にかかったことがない
だから、なんとなく理系の方が格が上に感じるんだよな

>>575
英語の教科書読んで、なるほどそういう意味だったのか
ていう専門用語多すぎなんだよ。英語の教科書って
分厚くて丁寧にも書いているし、コストパフォーマンス良すぎ。

>>596
儲けるのは無理。
詐欺に騙されなくなるだけw

>>575
正則行列は英語だと non singular matrix と言うことが多い。
この singular は特別とか特異とかって意味で、逆行列の存在の有無から来てるんじゃないよ。

個人的には、singular/non singular というのは今は直感的にわかりにくいし、
regular と意味が重なるのもよくないから、「正則」という言葉だけの日本の方がいいと思うけど？

>>595
猿には無理だと思う。

>>589 それ、正規分布って言わないと思うんですけど。

>>579
いや>>548は区間Iでの各点連続性で一様連続じゃないよ
一様連続ってのは論理記号で書くと
∀ε>0,∃δ>0 s.t. ∀x,a∈I, |x-a| < δ → |f(x)-f(a)| < ε
つまりaによらないδがとれるという主張だから
>>548のδはaによっているので各点連続性

>>596
全体をはかることはできても、自分が次に勝てるかを確定するのは無理
インサイダーとかで仕掛け人側にいない限り

>>597
文系→理系は専門学校しか行けない
短大もダメポ

>>596
確率で考えてたら、宝くじは絶対当たらないことが分かる。

これはわかる。
数学嫌いで一度も勉強したこと無かったが、

一回だけ、猛勉強したときの期末が80点だったの覚えてる。

高校テストだぞ！

>>469
もう少し複雑だが、方程式というか特定可能な問題は存在している
ただ、人によって解き方が違う
それは、その人の得意不得意があるからというのもあるだろうし
興味の違いや目標の違い
その分野における外的環境の違いもあるかもしれない。
解くために必要な知識は
現在の学問では複数分野にまたがっているがすべてそろってはいない。
発展させる必要があったり取り扱われていない未開拓部分が
各学問分野に存在しているので、
それを自分で見つけて開拓する必要がある
基本的には人／モノ／金であり
心理(国語・歴史)／数学・物理・情報(科学)／経済(算術)
になるが、きれいには分かれておらず実際には融合が必要

×　りんごとか距離
○　りんごとか道のり

>>604
統計的に勝てれば良い訳で、多数の取引の結果として
平均的に収益をプラスに出来れば良い。

悲しいほどに文系頭だったから数学は中学から0点が当たり前だった。
授業中、先生の言ってることがわけかめ。その時間はノートに落書きして過ごすしかなかった。
その代わり、国語と社会と理科と英語は満点近い点数だった。
学校はいじめでドロップアウトしたけど、大学まで行ってればどうなってたのか見たかった。

>>606
あれは確率を考える以前に公営詐欺だとすぐ分かる
３００円の期待値で６億円も当てようとする奴はアホか究極の罰当たりだ

>>597
これは、日本の戦後教育の問題点でもあるのだが、
戦後、日本がキャッチアップのために徹底して
理系教育を重視した。つまり、

　　　エリートは全員理系にしろ

という方針があった。経済を立て直し、米国に
追いつくには理系による技術の習得、革新が
必要だったわけ。

その為、戦前を遥かに超えるカリキュラムが
導入された。俺の世代あたり（正確には
その少し上くらいだが）が理系教育の
ピークになっている。高校で偏微分まで
覚えさせるなど、世界史でも前代未聞の
教育カリキュラムをした。その反動が「ゆとり」。

ちなみに戦前派の俺の親父（医学部）は、
微積分を大学で初めて習っている。

>>563
その直感が成り立たない数学世界もあるのにね
なんで授業ってああいう教え方してるんだろうね
ほんと糞だわ
線形とか連続とか 糞食らえって感じ

>>610
もまえはエルゴード性を見つけたということか？

>>562
君がリーマン予想の証明を考え嫁さんが反例を捜すんだな

>>613
世界的には珍しくないけどな。微積分を大学で初めて習うのは。
だから英語で大学生向けの教科書を読むと、微積分（calclus) はやたら初学者向けの本が多い。
一方で日本の教科書は高校での履修を前提としている感じ。

>>610
おそらくは、数学の分野ではないなあ
確率論よりは、駆け引きの産物

ゴールドマンサックスみたいに、いかにしてカモを嵌め込むかという商売の仕方はある

数学は物理と同時に教えてくれたらもうちょっと理解しやすかった
方程式のグラフなど　

数学だけでやられると現実感が無いんだわ

>>497
音楽を流したり画像をロードする関数がhtmlにはあるんだが？

みかんととリンゴは同じ値段です。
みかんとバナナを買ったら５００円でした。
りんごとバナナを買うといくらになるでしょう？

って問題を塾で高学年の生徒にだしたんだよ。
自力で答えをだして欲しくてずっと考えさせたんだけど
３０分以上たっても答えがだせなくて泣きそうになってしまったので
仕方なく答えを教えたんだが
全く理解できていないみたいだった・・・
完全に自信を失っている彼にこの記事を読んでもらいたい・・

>>616
> 世界的には珍しくないけどな。微積分を大学で初めて習うのは。
おい、ちゃんと読んでくれたまえ。
それは理系を特に重視していなかった

　　　　戦前の日本

の話だ。戦後のピークでは偏微分を高校３年で終了していた。
（文系を含む）

共通試験（共通一時試験）にも、偏微分の問題が登場した。
そういうのは他には例がない。

つまり、

　　　高卒なら偏微分なんて出来て当たり前（建前だけだけどねｗ）

というのが戦後日本。

>>617
すでに株取引のプログラムは奔ってるし、問題引き起こしてるけどね。
ドランカーズウォークだったかな。ある事象のパターンを完全に予測したとしてもそれに介入するとパターンが崩れて予測不可能な動きをする。
つまり、未来は操作不可能ってことだね。

>>614
市場価格が期待値から大きくずれている様であれば、
いわるゆ市場の歪みがあれば、そこから収益を上げる可能性が出てくる。

実際にそれが可能かどうかは市場参加者の数とかレベルにもよる訳だが。

>>621
×共通一時試験
○共通一次試験

戦前というなら法学部でたら皆弁護士になれたし
医師も2年の専門学校でなれた。手塚治虫もこの口
弁護士会とか医師会が強くなって金権でシンジゲート化して
数を制限しだしたから難関になっただけ。

一度、塾の講師のバイトでもすればいい。
努力でどうにかなるもんじゃない。

>>621
偏微分っていっても、やるだけなら普通の微分を知ってりゃできるだろ。
多変数関数（あるいは特に２変数関数）の微積分という言い方をしないと。

何でもある程度はそうだろう

>>620
数学は努力してできるが、国語は努力してもできるようにならない。

野口悠紀雄「超勉強法」

>>625
> 医師も2年の専門学校でなれた
いや、６年制。嘘を書かないように。
２年というのはインターン制だろう。国家試験合格の後で
２年のインターンを経ないと、正式な医師にはなれなかった。
その為、家が裕福でないと医師にはなれない。

今は大学生でも論理的な思考ができていない者が多い。

>>620
答え500円でしょ。小学生の問題でもなんか一瞬考えるな。

>>620
その問題は、かなり悪質だな。
「りんご≠リンゴ」
とするとどう考えるんだ。

小中相手で講師やってた事あるけど、生まれつきってのはあるんだろうなぁと思った出来事
かなり昔の話だけど、繰り上がりの足し算で特殊な方法を自力で編み出してた子が居た
例えば6+7なら
10-6 10-7で4と3が出てくる、
4+3をして10から引く(10-7)
出てきた3を10に足すってやり方

8+9だと-2、-1だから10-3、7が出てきて10足して17
17+35だと40を別に分けて10-8、+2が出てくるから52
最初は何がしたいのか分からなかったけど、その子は「10を基準にした関係」で計算をしてたんだと気づいた
で、それなら5を基準にした方が手間が減っていいんじゃないか(8+6なら+3、+1で10持ってきて14)、と教えたら間違い連発。絶対こっちの方が楽だと思うのに…
別に他の子と比べて計算速度が遅いわけじゃないし、答えが間違ってる訳じゃないから「元通りの方法使っていいよ」と言って放置する事に

その後も珍解法（この方が楽じゃん！と言い張るけど絶対楽じゃない）を幾つか編み出した彼は、何故か県内トップクラスの高校(理数科)に行った
あれは、生まれつきだ

>>160
「勝利の方程式」


ピッチャー鹿取

を思い出した

>>620
シーソーと双子に変えれば
幼稚園児でもわかるよ
設問の仕方が悪い

多少勉強のできる子供で、数学ができなかったら、
早く捨てて、私立文系に特化したら、
結構いい大学に行けるよ。

今の子供は、「理系しか就職がない」って刷り込みがあるから、
猫も杓子も理系目指すんだけど、数学でけつまづいてどうしようもなくなる子が多い。
ＯＡとかで受かっても、大学で落ちこぼれて「やっぱり自分に理系は無理だった」って
わかると悲惨だな。

>>125
逆だよ逆、まったく逆
７＋６を、いちいち７＋３＋３に分けて計算なんかしてるから
しょっちゅう計算ミスするんだよ
何度も繰り返し計算練習することで
７＋６＝１３
を覚えてしまうんだ
１桁＋１桁の足し算は全て暗記
これが最低条件だよ
これで中学以降の計算スピードも早くなるし
間違いも激減する

>>595
そんあ誰でも分かってる事をあえて言われても。
そんな事猿でも分かるぞ。

そのくらいしってるわよ！

>>630
戦前は「医師国家試験」なんんてねーよ無知。

医学校は３年制。

>>633
それはただの変換ミスだ

>>630
医学専門部の話だろ
そもそも医学専門部は
戦争の激化に伴い臨時で創設されたものだから
旧制高校を経て大学に行くのが本来のルート

つまり、これから努力すれば俺でも数学得意な天才になれるということか

戦前の医者は病名ってか診断名も少ないし、
治療法も少ないから、そこそこの知能でも出来る。
今は猛烈にそれらが増えたからね。

いまだに時差の計算ができない。海外に行って日本は今何時かがわからん。
地図はばっちり読めるんだが、数字がだめ。

あと絶対できないのは、２５対４５は３０対いくつ、という問題。

>>627
何の話をしているのか、わからん。
俺は教育制度の話をしているのだが？
話が噛み合っていない。

>>641
それじゃ戦時中からか。
医学校が３年というのは、何年まで？

>>637
ＯＡで受かってどうするｗ　ＡＯの間違い。

>>636
わからない子は本当にわからないんだよ。
一度教えてみればいい。
「なぜわからないのかわからない」「どこがわからないのかわからない」って
体験はしたことないかい？

>>644
数学は解ける問題を解くことと、解けるかどうかわからない問題を直感で解き明かすことは違うしなぁ。
前者は誰にもでも出来るが、後者はそれこそ才能なんじゃね？

>>646
"対"を"割る"と覚えればいいよ

25割る45は30割るいくつ
↓
25 / 45 = 30 / いくつ
↓
25　　　30
--　= 　--
45　　　いくつ

>>643
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%95%E3%82%A1%E3%82%A4%E3%83%AB:SchoolSystemJapan.jpg
の医学部４年。

君の言っている臨時創設は知らない。
国立にそんなのがあったの？

>>648
実際に幼稚園児に何人もその方法で指導した
小学受験の定番問題だからな
高学年でわからないのは
知的障害だろう

>>620
算数の問題というか、もはやとんちクイズじゃないかw

>>647
いや、俺は別に何の話もしてない。お前さんのレスにコメントを入れてるだけだ。

てか偏微分だけならそこまで特別なテクニックじゃないだろ。
高卒なら偏微分ができて当たり前って、普通の微分ができりゃできる事じゃん。

>>634
すげえな
そいつ、もしかしたら天才的な才能があったんじゃ、、、
お前が適切な指導をしていたら今頃・・・

代数の能力はあまり衰えないが、図形の直感力は衰えるな

しょうがないから座標において解くとかになる

論理性と直感力だろ？
それは慣れだよね。

>>613
昭和50年代前半までの学習指導要領乙
ゆとりはその後すぐに始まった(団塊ジュニア世代含む)

>>638
なるほど。一桁かける一桁の掛け算は暗記するんだから、足し算も暗記でいいわけだ。

>>625 >>630
旧制時代の医学専門学校は4年制。ストレートで行けば21歳で卒業できた。
さらに戦争末期には中学が4年に短縮されたから20歳で医者になれた。
医科大学コースの場合は、中学四修+高校3年+大学4年で24歳で卒業。これは今と同じ。

五の段は生まれつき得意

>>652
＞実際に幼稚園児に何人もその方法で指導した
＞小学受験の定番問題だからな

それが算数（数学）教師の大問題なのよ。
できる子しかわからせることができないんだ。
できない子にわからせるってのは、本当に大変なんだぜ。
できる子なんて、別に教える必要なんてないんだよ。

>>654
> 高卒なら偏微分ができて当たり前って、普通の微分ができりゃできる事じゃん。
どういう意味で？同じように出来ると言いたいのか？
それとも同じだと言いたいのか？

前者ならば、アウトだろう。（議論が噛み合っていない）
後者ならば、別の意味でアウトだがね。

＞お前さんのレスに
ように見えないと言っているんだが？
そうでないなら、OKだよ。単に意味のないレスがついたことになる。

>>648
よくわからんけど、こういうときは、みかんとりんごをまずアルファベットにします。
って言って教えるんじゃないの？　みかんはA リンゴはB、
Aが200円だったらBは幾ら？って聞いて、300円とか答える児童が居たら
同じ値段だよねって言ったりするんじゃないの。
そして次に例題で野菜とかに変えて出すみたいな。

数学と女、どっちが難解だろうね。

ここでいう数学というのはどこレベル？
中学レベルの数学なら得て不得手関係ないじゃない？
与えられた問題をイメージに置き換えて解決する習慣があるかどうかだけ。
高校の数学レベルだとイメージで一発解決はできないから
基本となる公式の暗記と、解法プロセスの暗記が必要になる
むしろ高校の数学は暗記科目
センスが必要なのは高校理系以上の数学だな

>>663
いや、だから議論なんてしてないって。あまり深く考えるなって。
単にその偏微分の話につっこみを入れてるだけ。

偏微分をするだけなら別に普通の微分とやることは変わらん。
多変数関数になることの難しさを語るなら、もっと別の言い方の方がいいだろう。

>>613
> ちなみに戦前派の俺の親父（医学部）は、
> 微積分を大学で初めて習っている。
それ、大学予科のことだろ。少なくとも旧制高校のカリキュラムには微積分があった。

>>631
Fランに論理的思考力はちょっとムリ

マーケティング部門の連中は文系ばっかりなんだけど
「ああ、数学できないんだなあ…」とつくづく思うよ

何でアンケートの対象はその設定なんだと
その設問の順番は、回答者にとって分かりやすいのかと
そんなことを聞いて集計したところで、一体何を導こうとしているのかと

全部、数学の問題を解くことで身につけることができるスキルだよ

>>660
> 旧制時代の医学専門学校は4年制。ストレートで行けば21歳で卒業できた。
なるほど。了解。

>>668
７年制高校のこと？年齢で言えば、大学１年まで
含まれるよね？

>>665
定理がコロコロ変わるのが女。論理では攻略不可能。

>>662
だから出来ない子はシーソーで遊んだ経験のない子
算数の前に外遊びさせないとな

>>634
このガキも仮説と検証が使える

>>665
女だろ
>>670
それマーケティングじゃない
あと、心理学から人間は質問されても
左脳が勝手に作話しちゃうことがあるんで
それを信じても無意味なことがある
まぁヘルシーなラーメン食べたいとかいいつつ
こってりラーメンが売れるわけよ

>>670
そうなのかね？
最近目にするアンケートの酷いことといったら無いよね
母集団が得体の知れない物ばかりで
ネットに転がってる物なんかも、設問の順序が誘導の意図まるわかりの恣意的なものだったり

>>664
それは文字式をならった事のある人の発送だな。
みかんをＡと考える事が誰にでもできると思ったら大間違いだぞ。

>>618
大学の教養課程で古典力学を習ったら
数学の必要性が実感できて面白かった。
もう忘れてしまったけどね。

そもそも、体育以外は大体努力によって克服できるだろ…
その努力のキャパが才能なのかもしれないけど。

>>637
＞ ＯＡとかで受かっても、大学で落ちこぼれて「やっぱり自分に理系は無理だった」って

よく「高校までの数学と大学の数学は違う」って言われるけど
大学１年の線形代数や微積までは同じなんだよな
ここが最終的な壁になってて、「数学が苦手だけど数学に憧れて入ってきた子」を叩きのめすｗ
そこさえ乗り切れれば、高校まで数学が得意でなんとなく入ってきた子よりも
数学を好きな気持ちの強い子のほうがずっと有利になるんだけど

>>669
面接で、自分は友達が少ないのでロンリー的思考は得意です！と言ったやつもいるからね。。

理系の方が就職の選択肢が多いのは事実だな。
文学部とかマジできつい

>>665
オンナは、数学であったり、国語であったり、社会であったり、理科であったりする。
だから、自分の得意分野に対して攻めるのが正当。

自分の好みの女性をゲットしたいなら、その好みの女性の攻め方を勉強するしかないよなぁ
苦手な分野を無理やり攻めては失敗するばかり

>>672
まあ、その通りだ。

>>613
にもどせば、戦後の教育が詰め込み型で
理系教科が特に難易度を上げすぎたと
言われていた。これが仮に戦前と
同じであったとしても（現実には違うようだが）、
高校進学率が非常に高くなったので、
無理があるのではないかと見直しになり、
ゆとり教育が始まった。

>>659
昔はそろばんを習うときにそれをやった。
たし算ひき算の場合は、くり上がり / 下がりを別にして、一桁の表を暗記する。

6 ＋ 8 → 4
3 − 7 → 6

のように。
小学校でそろばんを扱わなくなった昭和五十年頃からたし算ひき算表を暗記
させなくなったし、商店にはレジスターが、家庭には電卓が普及したので、
計算が遅い子が増えた。

>>675
アンケートで１位のものが必ずしも受けないのはよくあることでしょ？
なのにマーケティング部門の奴は理解できずに
「１位だからこれで行こう」になる
やれやれ…

>>679
芸術も才能が全て

>>680
とても解析概論と高校の数学が同じだとは思えないわ…

基礎ねぇ　算数が出来れば　高校くらいまでは答えは直感で出せるよね
式で点数もらえないけど

みかん＠1 ＝ リンゴ＠1は???円 バナナ＠1は???円

みかん＠1 + バナナ＠1 ＝ \500　　←ここのみかんにリンゴを代入すると

リンゴ＠1 + バナナ＠1 ＝ \500　　答え。およそ\500

>>620
センセイ！解けました！ドヤ！

>>687
違う、才能と努力と運が全て

>>651
旧制中学卒業から入学できる帝国大学附属医学専門部を
臨時創設して医師不足の対応した。手塚先生も旧制北野中学からの
入学だよ。ただ、戦後すぐ廃止された。

>>686
消費者はマーケティングで答えられるようなありきたりの商品には反応しない。
まぁ、当たり前と言えば当たり前だけど。

それよりは自社の製品に対する不満を次の製品に反映させた方がいい

>>634
自ら編み出したというより
早期教育で
ドッツカードを使って１０の補数を使う訓練
ってのがあるから
その教育の影響があったんじゃなかろうか

>>646
知人が初めての海外旅行に行く時に
「時差があるんだよね。ヨーロッパ用の時計買わなくちゃ！」
と言っていた。
数学とは関係ないただの天然ボケか。

>>682
日本の文系大学は法学部偏重。
しかも、専攻と就職の不一致が激しい。
結果的に偏差値の部分ばかりが
強調され、大学での教育が蔑ろに
される傾向が強い。

ここが、専攻と就職の関連性が
強い理系との違いだろう。
理系は大学教育を就職に生かせる。
それでも大学での授業がそのまま
就職後に役に立つわけではないけどね。

つか数学なんて池沼でもなきゃ
ちょっとやれば誰でもできるっての

>>620
それは出題者によるな。
要するに、嫌いな人の話を人間は頭に入って来ないし考える努力をする氣も湧かない。
好きな人の話は前のめりに聞き入るし、シンクロしようと脳が自動的に働く。
この人の言う事はわけわかめ、なのか、この人の言う事を自分は理解したいし出来る筈と思うかどうか。
よって、出題者次第。

>>677
俺はりんごがAでないと納得できない。

>>634
ネタなんだろうけど面白いね
脳内でイメージを構成して正確に回答を導いているのだから
いいセンスだと思う

その子にとっては、７は「１０−３」に見えるんだろうね
自分が子供の頃、
１は白、２は黄色、４はエンジ、５はオレンジ、７は黄緑…
と色付きに見えていたのと似てるなあ

>>698
そういえば
好きな先生と好きな教科には
相関があるってデータがあったな

>>698
じゃあ俺の話を聞いた人は、皆俺を好きだったんだ・・・モテモテだな

>>694
頭のいい奴は、暇な時とか、何かの折に触れて
頭の中でいろんなことを考えたり試したりするんだよ
その一環で、「ぼくのかんがえたけいさんほうほう」を編み出したんでしょ

>>692
で、それに何の意味があるの？ｗ
ムキになって主張している割には
あまり意味がある議論だとも思えない。
おまけに手塚治虫の話など、何の
関係があるのかね？

言ってみれば、漫画家に過ぎないわけだし。
数学教育との関連性はほとんど無いのでは
ないのか？

数学の才能なんて、たかだか脳細胞の数とかシナプスの接続のちょっとした
違いなんだけど、物理法則は残酷だね。

どんな悪党をも強制服従させるフォースがあるだけあるわ。

>>700
誰かに教わったんだと思うよ親とか
足し算でも掛け算でも大雑把に答えを出してそこから補正をかけるほうが早い場合があるし
まぁ向き不向きはあるのかもしれん

>>700
俺も色が見えてたねえ。配色は全く違うけど。

>>700
あれ…
数字が色に見えるのってさ
あれじゃないですか…？

>>701
小学校の調査だっけ？
２ちゃんのスレで読んだ気が・・・

>>707
仲間。あれはなんだったのか。。。

XだのYだの出始めてから、数学はついていけなくなった

一応プログラム言語の計算方法の実装でも
値呼び評価とか名前呼び評価みたいに
いろいろあって、それぞれメリットがあって
一概にこれが絶対ってのは無いみたいだ

戦前の医者

・医師国家試験はない
・９割は中卒（旧制中学から医学専門学校に進学する）
・大卒の医者は少数派。大学病院で研究医になる
・戦前女は高校に進学できなかったが、中卒（女学校卒）→医専で医者になれた
・町医者はほぼ１００％中卒（＋医専）である

幼児教育で色付きの数字カードで勉強したりすると、
そうなる事がある。

>>708
なんだよあれって？

ていうかどんな分野でも苦手を克服して「ある程度」のレベルまでなら努力すればなんとかなる

そけから先の、いわゆる「プロ」のレベルになるのには才能と運がプラスで必要になってくる

>>662
ＤＱＮ対策乙
バカにつける薬なし→飲み薬は？と探して飲ませないとＤＱＮには効かないゾッと！
ちなみに飲み薬は同じ症状でもその人の体質によって違うからアーユルヴェーダみたいな感じで厄介だね

>>670
あと、外資のマーケティングは日本の理系的思考に似ている
てか、外人は文系業務の奴らでも
できるやつは日本の理系的思考で考えてる奴らがいる
マーケット関係のレポートとかを読んでそう思う

さらに、日本のマーケティングを見てると型にはまりすぎていて
教科書の暗記型にしか見えない（ここは理系もそう）
外人は枠にとらわれず必要な物を作り出すところが違う

>>712
unchi = 0;
_globalChinpo = 1;

みたいな変数プログラムで入れる人居ないだろ。

>>708
もしかしたら一時的に発達障害の気があったってことか何か？
いまは経理の仕事をしているのもあって見えなくなったんだよ、残念ながら。

アインシュタインは数学以外の科目は努力しても落第点だった
遺伝は関係してる

数学はやれば出来るようになるけど、長く遠ざかると忘れる。

>>700
>>707
>>710
共感覚でぐぐるれ

>>704
何の関係もないよ
ただ医学校の話になってたから
スレチだったわ

>>703
だから最初の種として
親の与えた教育が大きいってこった

>>710
共感覚ってやつだ

>>1
この研究は非常に正しいね。


数学苦手という人は、たいてい子供時代に劣等な評価をうけて
自信なくしてる人が多い。

実際、子供でも、全部正解ばっかり書きながら、「わかんない・・」「できない・・・」
と言いながら宿題やる子がいる。　ものすごく気分的なものが大きい。

>>722
忘れるねぇたしかに　ついでに直観力も落ちる
昔はよくひらめいたのに今は全然ひらめかない

>>721
アインシュタインは数学苦手だよ。

相対性理論でも、奥さん（大学の同級生で数学得意）と
数学科の友達に協力してもらった。

アインシュタインが得意だったのは物理だけ。

>>718
「外人」ってなんだよ？日本人以外はみな同じか？

>>708
おまえの３歳の時のおもちゃの数字マグネットに色がついてたんだろｗ

>>718
文系理系なんてくだらない区分で考えてるからだよ。

他の教科なんて興味も無い物を覚えなきゃいけない物ばっかりで嫌いだったけどな。
頭使って考えりゃいいだけってんだから、初段階の算数や数学ほど楽しい物は無い。

家計簿の数字に色がついて見える

そりゃ赤字だろｗ

日本人が弱いのは大局観と構造把握だよね。

>>725
「ぼくのかんがえたけいさんほうほう」を自分で身につけるのは親の教育じゃないと思う
性格や趣味嗜好・環境によるんじゃないかな

>>728
彼の言う苦手とはどのレベルなのか・・・

>>729
俺が覚えてる限り欧米だな 国籍はわからん。
多国籍だし名前から国がわからん

>>723
いいねぇ。　数字と色の共感覚。

オレは音階や和音と、色の共感覚あるんだけど、
数字はまったくないな。

パズル系の本とかいっぱいあるうちで育つと結構好きになるかもな

>>732
ε-δあたりで苦しくなるというのか。

どんな学問分野だろうと、数学が必要なら数学を勉強するし、
史学的方法論が必要ならそれを勉強する。

数量言語学とか物理学や化学の手法を用いた考古学、
科学史科学哲学だとか物理思想史学。

文系理系なんて区分はくだらないよ。

苦手になった時点でほぼ手遅れ

「ｘに数値を代入して・・・」　俺「何で？」
「√２は１．１４２１３５６・・・」　俺「永遠に続くとか意味不明」
「円周率は割り切れない」　俺「うそつけ。糸で作った円と半径割り切れるぞ」
「sin cos tanとは・・・」　俺「何で直角三角だけ特別なの？上から目線なの？」

>>736
だから最初の種蒔きの話だよ
プログラム言語でも　単純な０と１の羅列なはずなのに
最初の条件設定の仕方で
ずいぶんと個性が分かれてきて面白い

>>737
アインシュタインは、そもそも暗記が不得意で、有名になってから
光の速度を聞かれたときも、答えられず、「そんなことは教科書を見ればわかる！」と怒鳴った。

実際、理論物理では「アインシュタインの記法」　という、和の省略記法をよく使うんだけど
アインシュタインはこれが絶対に使えなかった。必ずサメンションのシグマ記号書かないと計算できなかった。
本人が使えないのに「アインシュタインの記法」という名前なので有名。


そして、一般相対論のときは、テンソル代数だのリーマン幾何学だのやり始めたが、
他の物理学者からは、「君には到底無理だからそれはやめたほうがいい」と忠告された。
自分では手に負えないので数学者のグロスマンと組んでやったが
それでも理論の完成までに８年もかかり、発表しては計算間違い、また発表しては計算間違い、
の繰り返しだった。

数学好きになるのは、第１に性格だと思う

・ルールを見つけるのが好き
・ルールの例外を見つけるのが好き
・なぜそうなるのか考えるのが好き
・もしこれをこう変えたら結果がどう変わるのかとよく思いつく

など

>>718
理系と文系の区別が日本ほどはっきりしていないから。
文系でも大卒なら数学が出来て当たり前という状態だし。
出来る人間ほど、様々な分野に興味を持つ。

結果的に柔軟性のある発想が生まれる。

日本の場合は、特定分野に凝り固まってそこに
こだわりを持つという傾向が強い。その為、
手段が固定化されるし、目的のパターン化も
酷くなる。

海外の場合は、自由に研究する一方で、中身の
質のばらつきが大きくなる。結果的に柔軟性が
高まって創造的な成果が挙げられる。

但し、日本も研究所、企業などによっては自由度が
あり、結果的に創造的な物が作れるものも
一部に存在している。但し、資金難などから
減りつつあるかもしれない。

それもヤマハが幼児教育でドレミに色をあてがってたからじゃね？

アインシュタインは進路として数学者になろうか物理学者になろうか
迷った位だから、数学はそこそこ得意。
だけど数学者の道を選んでたら、三流大の助教止まりだったかもねw
大学進学前のアインシュタインが苦手だったのは、生物とかだね。
自然科学カテゴリーなのにね。

近代物理学の思想とキリスト教思想の関連なんか、
勉強していると知的刺激に満ちていて面白い。

>>746
「そんなことは教科書を見ればわかる！」ｗ
これは同感　彼の興味はそこにはなかっただろうからね

>>738
正確には西洋だろうな。アジア人の弱点として
よく言われるのが、「大胆な発想の転換」。
相対性理論のような、従来の常識にとらわれない
概念を生み出すのが苦手と言われている。
それが大学時代の学業成績とその後の成果に
大きなギャップが生まれる原因とされている。

逆に言えば、西洋人は成績を上げることよりも、
より高度な物を目指して勉強や研究に励んで
いるとも言えるけどな。

>>749
絶対音感の話で、子供の頃のドレミ色分けのせいで音楽が流れるたびに色が頭の中にうずまく、というのがあったな
シが紫だとかなんとか…

数字と色も、もしかしたら「めばえ」とかしまじろうとかの何とかカードの記憶が残っているせいなのかもな
あとはクレヨンの色の順番とか
１　黄色
２　オレンジ
３　赤
…
みたいに

>>722
数学は錆びつきが早いね。
算数は、あんな簡単なことを6年もかけて教えるから忘れるんじゃなかろうか。

>>748
> 文系でも大卒なら数学が出来て当たり前という状態だし。
> 出来る人間ほど、様々な分野に興味を持つ。

日本でも同じだよ。

アインシュタインは、大学院に進学希望してたのに、
不合格にされて、特許事務所で腐ってたくらいだから、
相対性理論を発表しなきゃ、そもそも学者になどなれなかった。

>>746
今で言えばググレカスってことだね

てか日本の文系の論法ってすごく独特じゃない？
俺はアレが理解できなくて教養落としまくって留年したｗ
でも、Youtubeとかで英語で読むとそういう違和感ないんだよな

>>753
オレも絶対音感や絶対和音感がほぼあるんだけど、

シは紫というより、灰色がかった青とか、とにかく寒色系。

ド　レ　ソ　シ　およびその上のコードは青とか紫とか赤紫とかの寒色系、
ミ　ファ　とその上のコード　は緑とか黄色
ラ　はオレンジっぽい暖色系

聞いたときに色がうかぶので、絶対音感みたいになる

>>755
どうだろうか？ｗ
日本人の中だけでの比較では正しいが、
国際比較になると評価が逆になると思う。
逆に海外の場合は、日本より極端に
「広範囲に好奇心旺盛」「微積分も
文系大卒者なら普通に使える」ような状態に
なっていると思う。実際に海外では、
定量的に物事を判断するのが当たり前に
なっている。

日本はどこか「文学なんて女がやればいい」と
いうような偏見みたいなものがある。そのため、

　　　数学と理科は暗記科目
　　　記憶力の有る人が勝ち

みたいな偏見も生まれてしまう。

>>752
欧州の数学って基本は自然現象を数学で表せないか的な発想だもんな

>>746

＞実際、理論物理では「アインシュタインの記法」　という、和の省略記法をよく使うんだけど
＞アインシュタインはこれが絶対に使えなかった。必ずサメンションのシグマ記号書かないと計算できなかった。
＞本人が使えないのに「アインシュタインの記法」という名前なので有名。

なんつー迷惑極まりない話だｗ

>>752
そんなに西洋人を崇拝する必要はない。

西洋人の思考の根底にあるキリスト教思想は、
この世は神が想像した秩序正しいものだ、という
考え方。相対論は、「大胆な発想の転換」ではなく、
古典物理学では説明できない事象を観測もしくは
予想してしまったため、それをも包含する発展的な
世界観の体系を構築したものであって、ある意味では
従来の発想を同じベクトルで発展させたもの。

>>744
3点あれば、自分の位置が分かるからな。
三角形が特別なのは、地図が出来るから。

√２を永遠に続くことに意味は無い。意味不明なのは当然。

東大卒の心理カウンセラーはウソだと断言するが、
1990年代前半バブル崩壊直後の世相の偏差値50私立新設バイオ大学はこうだった。

貧乏教授のボスが、よそ様の高級車、高級ブランドを見る。または、何かのきっかけで思い出す。
すると、教授は取り乱して、子分の不良に八つ当たりをする。
不良のことが苦手な教授もいたが、ザックリと校風を言うと、そんな富裕層を憎悪する共同体だ。
モヤシ金持ち坊ちゃんの私には、不良や教授から勉強実験の邪魔をされて、居心地が悪い。
この大学は、モヤシ金持ちが勉強、友達作り不可能な雰囲気だ。体を壊して病気になる。
女子大生たちが、不良や教授にキチンキチンと挨拶して、モヤシ金持ちへは手抜きで色目を使う。
彼女たちが、不良の背中へ隠れて、不良より弱い立場の金持ちへ手抜きで色目を使う。
女がモヤシへ自分の住所電話番号の紙を渡して、ストーカー濡れ衣を着せる。
女たちが、富裕層を憎悪する人たちの心をかき乱しながら、スカートをめくって私を追い回す。
不良や教授は私のことがキライなので、女が悪いのに、女を被害者にして、私を悪者に仕立て上げる。
不良や教授は、悪者にした私から教育機会を奪い、無職破滅させる。
私へ無茶な性的嫌がらせをする女は、全員、自分を美人と勘違いしている、強欲な田舎ブスだ。
モヤシ金持ちにとって、逆恨みの共同体は厳しい。

その新設バイオ大学の学部卒の上等な就職先は、小売店、食品スーパーの店員さんだ。
実験実習は丁寧にやるが、教科書は最初の数ページだけやって卒業させる世界だ。
私は、コンビニバイトを首になる人材だから理系にきたのに、
新設バイオ大学へ願書を書いたときは、小売店、食品スーパーだとは、想像もつかない。

中学生は、少数精鋭の「賞罰なしでも進んで勉強する共同体」を手に入れるため進学高校へ、
高校生は中堅、上位大学へ、浪人生は、世の多数派の「賞罰なしだと勉強しない共同体」の影響を避けて勉強しよう。
それで、中堅上位大学へ行こう。

　web-n15-00232　2013-11-04 02:13
　　分割画面で猫のイラストが出ます。
http://freett.com/bio20130221/index.html
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1358977550/3-

まぁ共感覚関係なしに
自分の見ている色は他人も同じように見えているかってのは
証明しようがないからな

絶対音高感や絶対和音感は早期教育さえ受ければ
殆どの人が身に付くよ。
親にきいてみれば？
音楽教室でどんなメソッドで教育されてたか。

>>756
アインシュタインは、そもそも普通の高校へ行ったらついていけず、
ギムナジウムに言ったら規則が厳しくてウツになり、結局中退。

チューリッヒの工科大学を受験したが、不合格。別のギムナジウムに通いなおして
再度受験してようやく合格。

合格したけで講義はほとんどでず、物理実験の成績は最低。

大学では先生と仲が悪く、助手にもなれず、　卒業後、家庭教師や保険のセールスマンのアルバイトを
しながら食いつなぐ。

そんな人だよ

>>722
御意。毎日やるくらいでないと本当の数学的なセンスを
維持するのは無理だと思う。但し、一度でも勉強すると
その精神的な部分は大いに役に立つ。

明らかに論理的でない考え方には強い違和感を持つ
ようになるし、問題点を提示する際にも役に立つ。

>>763
失礼。「想像」ではなく「創造」です。

>>752
自然に従って、ムラ社会に生きる予定調和的な農耕民族だと、従来追随型の発想しかできないのだろうな
多数の民族で奪いあう、そんな狩猟民族だと、いかに敵の城を奪い取るか、新たな発想が生み出されるのかもしれない

>>765
●カネ目当てからの防犯

底辺大学で実際に起こった悪い具体例は経験者にだけわかり、中堅上位大学の人にはわからない。
どんなに頭のいい人でも、深海生物の生態形状を事前に想像できないのと同じ。

赤の他人が、商売の用件とは違う「カネ目当て」でやってくる。実際に経験すると怖い。
その田舎娘たちの魂胆は、「恐喝、カッコウの托卵目当て、快楽殺人目当て」だ。
「女子大生ブスたちが、不良や教授にキチンキチンと挨拶して、モヤシ金持ちへは手抜きで色目を使う。」
「女子大生ブスたちが、不良の背中へ隠れて、不良より弱い立場の金持ちへ手抜きで色目を使う。」
女たちは、そのモヤシ金持ちへ濡れ衣を着せて、不良や教授をテコに理系の勉強を邪魔し破滅させる。
モヤシを破滅させ弱ったところで、女自身の住所電話番号を渡し、スカートをめくって追い回して、結婚を迫る。
男女間に信頼関係があった上での「女がすねる」のではなく、女がいきなりモヤシ金持ちへ濡れ衣攻撃だ。
その女たちは、実は未熟な快楽殺人鬼であり、その未熟さゆえの特徴で、殺害対象相手の都合が本気でわからない。
金持ちを攻撃し破滅させ、振り向かせ、結婚し、富を得て、家を乗っ取り、殺害する。そう誤算の皮算用をする。

バイオ新設大学では、中堅上位大学卒の教授陣、経営陣が被害者の坊ちゃんをあべこべに叩く。
教授会は、バイオ根幹実験作業で役立つ「先天的な性差で、指先の器用な女たち」をエコヒイキする。
経営陣は、人格障害の女たちのカネ目当ての悪事、快楽殺人に加担し、攻撃する。実際に死人が出た。

私は考えた。
問題児の女たちが渡してきた女の住所へウソのラブレターを郵送し油断させ、不良たちへ付け届けをして、
深夜の大学に侵入し、資料をまとめて、卒業研究なしの資料発表形式で、ほぼ無職卒業した。
東京モヤシ坊ちゃんの私とよく似た田舎坊ちゃんが変死したので、明石家さんまの名言「生きてるだけで丸儲け。」だ。

「私はアニメオタク派閥で地位が低い、使い走りだ。だから、私の恋人になると、あなたはキモオタに輪姦されるぞ。」
損得に敏感なサイコパス女たちへ、そういう見通しを説明できたら良かった。
当時、そこまでの知恵は出なかった。歴史に「もしも」はないしね。

中堅上位大学へ行ったほうがいいよ。

理系にはなんで左翼が多いんだろう？

共産主義のどこが論理的？

>>230
あちこちで議論になってますね。「かける数とかけられる数」で検索すると一杯。

>「ウサギが5匹。耳は全部でいくつ？」という問題に対して、2×5と書けば2本耳のウサギが5匹だが、
>5×2と書くと5本耳のウサギが2匹という「意味」になるのだ。　　とかw
色々読んだ感想は、先生が型にはまった（自分が習った）事しか理解してなくて、
それに反する式は×。　AB=BAは認めないらしい。
ちなみに米国では日本と逆の順序で教えてるらしい。　「らしい」ですみませんが。

>>771
まぁ天皇に手紙渡した程度で
ワーワー騒いでるうちは無理だろなｗ

>>765
●短く言い切ると　その77

ここは東京文化圏の偏差値50バイオ大学のキャンパスだ。偏差値50は富裕層を憎悪する共同体だ。
→これは入学前に可能性は予測できた。99％そうだろうと。私は東京の公立小中高でいじめっ子にもまれたし。

教育内容が日本語専門書の冒頭数ページであり、英語専攻論文が読めないまま卒業。
→可能性は考えていたけど、そうあって欲しくないと願っていた。勉強できない環境だった。
　ケンカの弱い学部生が勉強するといじめられて、あべこべに成績が下がり、病気になる校風だった。

「富裕層を憎悪する人々」とあからさまに協調行動する田舎娘が、「富裕層」と露骨に恋愛結婚をしたがる。
→私にとって完全な想定外だった。人生ゲームのヤギ乱入だ。彼女たちは恋愛結婚できないし、快楽殺人鬼になる。
→東京坊ちゃんの私そっくりの田舎坊ちゃんは、詳しい事情はわからないが、彼女たちに近い人間関係で殺害された。
　複雑な話を簡単に言うと、「私は殺人鬼たちに住所電話番号を渡され、その殺人鬼と恋愛結婚するよう脅された。」。
　私は殺人鬼へウソの恋文を郵送する選択をし、快楽殺人鬼たちを油断させて、忍び足で逃げて卒業した。
　教授会は私が女たちの住所電話番号を知っていることにトボケをかまして、もともと少ないのに私の教育機会を奪った。
　この共同体は、富裕層を憎悪する共同体で、共同体ぐるみで私は悪者にされた。

悪党同士が「助け合う行為」に注目し、心理学や社会学の教育を受けたインテリは悪党をエコヒイキするので注意。
→これは勉強になった。立派な教育を受けた人文系が、利害関係者じゃないのに、悪に加担するのは意外だった。
　黒鉄ヒロシの歴史戦国時代の悪党殺人同盟みたいな価値観だった。
　理系学部生は同じ専門分野と親睦して、小売店の店員さんになる進路の人とは縁を切る。東工大はそうだ。
　小売店の店員さんが多数派の理系大学は、進路の違いで騒動になる。
　そして、「ノートの貸し借り、要領の良さ」ではなく「理系の肌合い」を求める世間から否定され、廃学部でケリがつく。

もし仮に、「人間関係の要領の良さ」で総合大学の理系学部が残ったら、
そこの理系は、採用担当者から人文系学部だと思われている。

>>773
というより、右派的思想が土人みたいなバカか動物レベルに見えるからだよ

別に共産主義がいいわけではない

>>773
論理的じゃないか。暴走してるけど。

>>773
> 理系にはなんで左翼が多いんだろう？

実証的根拠に基づく主張？それとも、単なる思い込み？

>>768
アインシュタインは相対性理論発表していなかったら
ただの……

>>774
すごいな
算数は数学とは違うんだな

「5×2と2×5が別物」と覚えてしまうと
中学数学で絶対につまづくよ

-5*3*(-2)みたいな計算も、
馬鹿正直に順番に計算するから間違いやすいだろうな

>>765
●校風　その04

貧乏不良とひ弱な金持ち坊ちゃんとは相性が悪い。ソリが合わない。生活格差の逆恨みイジメは、解消なんて無理だ。
（弁護士で法的解決なら可能だが、私の父は「息子の問題」なら法的措置を拒否する性格だった。）
→ 坊ちゃん側に有利な解決策はない。

学科内の女総勢40人のうち過半数の20人以上が「中瀬ゆかり症候群」のサイコパスの田舎娘たちだった。
・貧乏不良のことが大好き！でも結婚はイヤ！
・金持ち坊ちゃんのことが大嫌い！（今の私は無職で貧乏だ。）
・持参金無しで済ませる、坊ちゃんとの恋愛結婚がしたい！
坊ちゃんのことが嫌いなくせに、持参金チャラで済ませるため、坊ちゃんとの恋愛結婚を狙っているサイコパス女たちだ。
【女の奇行】「女が不良の背中に隠れて、坊ちゃんへ手抜きで色目をつかう。」 ← それって不良の顔に泥を塗ってる。
このサイコパス女たちは、不良と坊ちゃんとの、相性の悪い二兎の人脈を追う。
不良をエコヒイキし、坊ちゃんに損をさせ、坊ちゃんを振り向かせ、結婚を迫る。カッコウの托卵狙いだ。
→ 坊ちゃん側に有利な解決策はない。

女は生まれつき指先が器用であり、バイオ根幹実験に役立ち、生命科学の世界では女の表面的なワガママが通ってしまう。
表面的なワガママが通って、不良と坊ちゃんの二兎の人脈を追う人生そのものは説教されず、東京で子無し独身で終わる。
女がそこの禁忌の二兎の人脈を追うんだから、表面的な要求は、周囲が露払いのように動いて実現するが、結婚は無理だ。
田舎者の性格ブスって「坊ちゃんに損をさせ、振り向かせる。」高校卒業年齢なのに、そういうことやる。
その女たちはバイオ根幹実験に役立つので、共同体は総力を挙げて坊ちゃんに大損をさせ続ける。運が悪いと人が死ぬ。
東京坊ちゃんの私ソックリの田舎坊ちゃんは、サイコパス田舎娘たちの近い人間関係で、変死した。
→ 坊ちゃん側に有利な解決策はない。

偏差値50バイオは、「中瀬ゆかり症候群」のサイコパスの田舎娘たちの「指先労力」を必要としている世界だ。
サイコパス女に狙われる運命のモヤシ金持ち坊ちゃんは、偏差値50バイオとは組織ぐるみで構造的に相性が悪かった。

文系ってよく言うけど実際は単に、数学できない＝自分は文系なんだよな
じゃあ文系に特化した頭脳があるかと言うと、それもない人の方が多い
もっと言うと勉強嫌いが多い気がする。

>>777
おまえが思ってる右派って、国粋主義とか天皇マンセーであって、
共産主義に対する資本主義とか貴族制とかの話ではないよね？
厳密に言うと、ネトウヨは左翼だよ。

つまり理系はこういう歴史的なことに無知すぎるから左なのかなあ？

>>775
ぢゃあ何で騒げばいいのかい？　ﾐ　'　ω`ﾐ

>>765
●中瀬ゆかり症候群　その04

学科内の女総勢40人のうち過半数の20人以上が「中瀬ゆかり症候群」のサイコパスの田舎娘たちだった。
・貧乏不良のことが大好き！でも貧乏不良との結婚はイヤ！
・金持ち坊ちゃんのことが大嫌い！（小中高で本命チョコを数個もらえるくらい微妙にモテたが。）（今の私は無職で貧乏だ。）
・持参金無しで済ませる、坊ちゃんとの恋愛結婚がしたい！
坊ちゃんのことが嫌いなくせに、持参金チャラで済ませるため、坊ちゃんとの恋愛結婚を狙っているサイコパス女たちだ。
【女の奇行】「女が不良の背中に隠れて、金持ち坊ちゃんへ手抜きで色目をつかう。」 ← それって不良の顔に泥を塗ってる。
このサイコパス女たちは、不良と坊ちゃんとの、相性の悪い二兎の人脈を追う。
不良をエコヒイキし、坊ちゃんに損をさせ、坊ちゃんを振り向かせ、結婚を迫る。カッコウの托卵狙いだ。
東京坊ちゃんの私ソックリの田舎坊ちゃんは、サイコパス田舎娘たちに近い人間関係で、変死した。

貧乏不良とひ弱な金持ち坊ちゃんとは相性が悪い。ソリが合わない。生活格差の逆恨みイジメは、解消なんて無理だ。
未熟なサイコパス女には「生活格差の逆恨みイジメ」、「オス社会の構造的人間関係」がわからない。
わかっていたら「女が不良の背中に隠れて、坊ちゃんへ手抜きで色目をつかう。」こんなイジメをあおる奇行はやらない。
未熟なサイコパスは、未熟な猟師同様に、殺害対象の都合がわからない。どうせ殺すヤツだし、理解を拒否する。

仮に、「中瀬ゆかり症候群」のサイコパスの田舎娘たちが、「オス社会の構造的人間関係」これを完璧に理解した。
理解したら、富裕層に取り入って、男心を手玉に取り、殺人をやりまくるだけだ。熟達した猟師になるだけだ。
「中瀬ゆかり症候群」が、婚活連続殺人鬼の「木嶋佳苗」にレベルアップするだけだ。

学校や職場は大切だが、大切な世界で命の危険におびえて、勉強仕事の集中力を欠くのは、もっと危険だ。
だから、「中瀬ゆかり症候群」のサイコパスの田舎娘たちには、ウソを言ってまいて逃げて無関係になったほうが無難だ。

>>773
俺の経験では
明らかに文系の方がサヨクが多いんだが

そもそも理系（特に理学）は主義主張に無頓着だから
ノンポリが多い

でもＢＮＦ算法で
掛け算の導出したら
５×２と２×５は違うんだよなぁ

>>773
・義理人情より、真理を優先　たとえ恩師であっても間違いは間違いの世界
・医学・薬学・工学・農学が　改革前提なので　保守ぽい人からすれば左翼に見られるだけ

共産主義とかそういうのは関係ないよ
自民党大嫌いな教員が共産主義と誤解されているだけだし・・・

>>557
5は10/2から0.6990，6は2*3から0.7784だから，15のあとの半端の0.7443は5以上6未満で5の台が明らか

>>780
その前に光電効果があるだろ。

>>761
いや、ヨーロッパの数学も最初は違ったんだよ。

デカルトが、モノの動きや形を座標であらわすという発想をはじめてから
世の中変わっただけ。　それまでは数学と自然科学は別物みたいなもので
動くものをどうやって扱うかさえあいまいだった。



>>780
そそ。　アイシュンタインはただの底辺アルバイトのまま。あとで特許庁の職員（公務員）の職を
ようやく得られるけどね

大学での職を得るために、相対性理論そのものを提出したりしたけど、
まったく相手にされず、即却下。　
毛細管のなんたらとかいうより現実的な論文も別な大学に出したけど
それもまったく相手にされず却下。


そもそも学会誌に発表された相対性理論の論文も、まったく誰にも相手にされず
無視されるようなものだった。

ところが、当時、量子論の突破口を開いたプランクがこの論文を評価し、
プランク先生がいうならすごい論文なんだろうと他の物理学者が読んだが、
何を言っているのかさっぱりわからなかったｗ

>>787
俺は是々非々だな　主義は現実に勝らない

>>763
それは違うと思うけどね。そういう人もいるだろうが。
それに科学はキリスト教以前の古代ギリシャの
文明を引き継いでいる。むしろアンチキリスト教的な
存在だよ。一神教の連中には受け入れがたい
ものが自然科学。結果的にある程度認めるしか
なかったという結果論だな。

むしろキリスト教の影響を受けたのがロボット工学。
日本でロボット工学が進んだ最大の原因は、
欧米の躓きにある。欧米は当初、SFに出てくるような
人間型ロボットを作りたがった。それは彼らの中に
人間＝創造物という固定観念があったからだ。

ところが、日本人にはロボットは単純に機械、
道具にしか見えなかった。したがって、工作機械という
より生産的なロボット開発を目指した。結果的に
産業として十分に成り立つようになり、今日の
ロボット技術の中心になったというわけだ。

一方、米国も別の角度からアプローチをして技術を
高めた。情報処理という人間の脳に近い部分の
研究だ。コンピュータという計算機を使って、
如何に人間に近いことをやらせるかというアプローチを
した結果、航空機の自動操縦システムのような
ものが出来上がった。アプローチは違えど結果的に
同じような物が出来てきた。そして両者がそれぞれ
クロスオーバーして発展しているのが現在の
ロボット工学。まあ、AIは少し行き詰っているみたい
だけどね。

>>774
>5×2と書くと5本耳のウサギが2匹という「意味」になるのだ。

それは勝手な解釈だな。掛け算の前後になんら意味なんて無いだろう。
なんの為の数学なんだ。

>>765
●中瀬ゆかり症候群　その09

貧乏不良とひ弱な金持ち坊ちゃんとは相性が悪い。ソリが合わない。生活格差の逆恨みイジメは、解消なんて無理だ。
（弁護士で法的解決なら可能だが、私の父は「息子の問題」なら法的措置を拒否する性格だった。そういう父は世に多い。）
→ 坊ちゃん側に有利な解決策はない。不良は東京でありふれたワルだ。私はいじめ放題だと不良側に気付かれるのが怖かった。

1990年代前半、バブル崩壊直後の東京文化圏の世相で、偏差値50私立新設バイオ大学だ。
男100人女40人、合計140人の共同体だ。「中瀬ゆかり症候群」という問題児の女たちがたくさんいた。
その女40人中、過半数の20人以上が、貧乏不良をエコヒイキして、ひ弱な金持ち坊ちゃんに濡れ衣を着せる田舎娘だった。
同時にその田舎娘たちは、不良との結婚を嫌がり、坊ちゃん結婚を狙っていた。
坊ちゃんと結婚して、その金持ちの家に不倫で不良の子孫を産み付ける、カッコウの托卵狙いの女たちだ。
【女の奇行】「女が不良の背中に隠れて、ひ弱な坊ちゃんへ手抜きで色目をつかう。」 ← これって不良の顔に泥を塗ってる。
（その女たちに近い人間関係で、東京坊ちゃんの私ソックリの田舎坊ちゃんが、変死した。）
「中瀬ゆかり症候群」は、不良の顔に泥を塗り、坊ちゃんに濡れ衣を着せて無職破滅させるので、東京で子無し独身で終わる。

モヤシ金持ち坊ちゃんは、女の中で過半数を占める「中瀬ゆかり症候群」を見抜こう。
坊ちゃんは「学校や職場」と「生命財産」の二者択一を快楽殺人鬼のサイコパスたちから迫られている、正確な現状認識をすべきだ。
学校や職場は大切だが、大切な世界で命の危険におびえて、勉強仕事の集中力を欠くのは、人生は有限で長期的には損だ。
だから、「中瀬ゆかり症候群」のサイコパスの田舎娘たちには、ウソを言ってまいて逃げて無関係になったほうが無難だ。

「中瀬ゆかり症候群」は、「無接点の金持ちチンコしゃぶって物で釣る。」そういう知恵はまだなかった。
彼女たちがもう少し悪知恵をつけると、富裕層へ本気で媚びて殺害する木嶋佳苗（婚活連続殺人事件）になるだろう。
（チンコしゃぶりとは、大人の男女関係を短く省略説明するための、言葉遊び、ジョークですよ。）

>>775
外国にはなく、日本にだけある物事を採り上げて、

⇒ 「日本だけでしか通用しないことをやってるからだめ」

外国にあり、日本にもある物事を採り上げて、

⇒ 「日本には独自性がないからだめ」

結論が決まってるのでとっても簡単ですね　ﾐ　^　ω^ﾐ

>>784
＞おまえが思ってる右派って、国粋主義とか天皇マンセーであって、
＞共産主義に対する資本主義とか貴族制とかの話ではないよね？
＞厳密に言うと、ネトウヨは左翼だよ。


　「共産主義に対する資本主義」なんて言ってる時点で土人や動物レベル。

現代の資本主義は、数々の問題をクリアするために社会主義的要素、共産主義的要素を取り入れていて、
それにより、円滑かつ効率よく回っている。

いわゆる右派という人たちは、社会保障は共産主義的だとかあたりまえのことを
言って、それが不要な”思想”かなにかのようにとらえてる土人か、頭悪いカルト宗教みたいな人たちだからね

おれが古典や英語が嫌いなのは苦手とかではなく、
英語や古典の先生の性格が総じて悪いからだ。

最初の先生の好き嫌いで教科の好き嫌いは決まるのだよ。

数学が出来ないのは基礎学力がないからだろ
ただの勉強嫌い
対して国語や社会などの文系科目は勉強しなくてもそれなりに出来る手ごたえを感じられる
勉強嫌いが、「俺文系」と思う理由がこれだと思ってる

>>765
●想定外の人々　その01

貧乏不良とひ弱な金持ち坊ちゃんとは相性が悪い。ソリが合わない。生活格差の逆恨みイジメは、解消なんて無理だ。
（弁護士で法的解決なら可能だが、私の父は「息子の問題」なら法的措置を拒否する性格だった。そういう父は世に多い。）
→ 坊ちゃん側に有利な解決策はない。不良は東京でありふれたワルだ。私はいじめ放題だと不良側に気付かれるのが怖かった。

想定外の人々は二つで、「中瀬ゆかり症候群」と「心理学、または、社会学の教育に影響された特定インテリ」だった。

有名人の中瀬ゆかりさんは、本来、「貧乏不良と結婚出産するよう運命付けられた本能性欲」の女性だった。
田舎から大学に進学して東京就職し、飛びぬけた美人でもないのに、金銭欲で富裕層と結婚したがり人生が狂った。
性欲は貧乏不良を求め、金銭欲で富裕層を求め、錯乱する。富裕層の家に不良の子を産み付けるカッコウの托卵狙いだ。
【女の奇行】「女が不良の背中に隠れて、ひ弱な坊ちゃんへ手抜きで色目をつかう。」 ← これって不良の顔に泥を塗ってる。
「不良」と「坊ちゃん」という、相性の悪い二兎人脈をプライベートで追えば、そりゃ、東京で子無し独身で婚期が終わる。
モヤシ金持ち坊ちゃんの私は、「中瀬ゆかり症候群」の女たちがカッコウの托卵狙いなので、無関係になるべきだった。

「心理学、または、社会学の教育に影響されたインテリ」は、人文系のインテリの中でも肌合いが違う。特定インテリだ。
悪党同士が「助け合う行為」に注目し、心理学や社会学の教育を受けたインテリは悪党をエコヒイキするので注意。
→ これは勉強になった。立派な教育を受けた人文系が、利害関係者じゃないのに、悪に加担するのは意外だった。
黒鉄ヒロシの歴史戦国時代の千思万考の悪党殺人同盟みたいな価値観だった。現代の日常生活であの価値観だ。
サイコパスがやる快楽殺人を悪意なく無報酬で手伝うのが「心理学社会学の教育に影響された特定インテリ」だ。
特定インテリは、【人を操るリアルサイコパスを無条件で偏愛、心酔、師と仰ぎ】、サイコパスを損得度外視でエコヒイキする。
無関係な第三者「特定インテリ」がサイコパスの肩を持つので、人間関係が不整合になり、リアル完全犯罪が完成する。

>>778
どこが論理的？

>>789
自民党は社会主義政府だよ。

>>798
全然効率よくないよ。停滞してるだろ。
「共産主義に対する資本主義」というのは全然間違ってない。
おまえが土人や動物並みの知能なだけ。

>>798
そうね
そういうのは最古のプログラミング言語Lispの使われ方見てればわかる
この言語は共産主義者が作ったものだが
表舞台に出ることは無いんだけど
いろんな言語でパラダイムは使われ続けている

てす

>>765
●不良の魅力に屈服するカネカネ女

「カネカネ女」が「無一文の不良」にキチンキチンと挨拶して尽くす。
それって、女が自分の産んだ子に対してやるならわかるが、
赤の他人にやるなんて、冷静に考えるとすごいことだった。
在学中はわからなかったが、卒業して改めてお金のことを真剣に考えると、
金銭欲の塊の女たちが、無一文の東京不良たちに屈服するって、不良の魅力はすごい。
不良の魅力はすごいから、小中高で数個本命チョコをもらった程度の東京モヤシ金持ち坊ちゃんは、
東京不良の魅力に屈服した田舎女たちへウソを言ってまいて逃げて無関係になったほうがいい。
その女たちは、異常だった。
その女の一人は、首周りの開いた服でモヤシ金持ちの私の座る図書館のテーブル対面に座り、
かがんで乳首を見せた後、「きゅっきゅしまる」と変なことを言い残す。
またある一人は、学園祭のとき、人のいる大学でスカートをめくってモヤシ金持ちの私へ白いショーツを見せる。
複数人の女が、実験準備中や実験中に、
私へ四つん這いで女性性器を突き出すポーズ、背中をエビ反ってグイグイとロードーシス反射をする。
女豹のポーズ、四つんばい、ロードーシス反射、キャットバックで女性性器を突き出すポーズをする。
お尻を突っ張らせて高く上げ、背中、腰を弓なりにエビゾリさせ、性器を後方（オス方向）へ突き出し、
前脚をたたんで、口をパカッと開け、耳をクルクル震わせる哺乳類のメスの性反射行動だ。
http://freett.com/bio20130221/archives/1192456592-3.jpg
http://livedoor.4.blogimg.jp/vipsister23/imgs/6/5/65a5f947.jpg
http://freett.com/bio20130221/archives/lordosis01.jpg
膣にペニスが入りやすく、子宮に精液が溜まるポーズだ。ロードシス反射の姿勢　11ページ目
http://www.iar.or.jp/jyutaku/shiken/download_data/CopulatoryBehavior.pdf
マウンティング（背中にオスが乗る、背中をポンポン叩く）が鍵刺激となり解発されるメスの性反射だ。
しかし、私はその女たちの背中、腰へ指一本触れていない。スイッチを押していない。
私がその問題児の女たちと話し合いをすると、全員奇声を発して精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。
私とよく似た田舎坊ちゃまは、その女に近い人間関係で変死した。コワイ。

で、共産主義のどこが論理的で効率的？

そりゃー、勉強すればある程度はできるようになるでしょ？
でも数学者の才能って、若いうちでないとダメらしいじゃない？

>>792
偉大な研究してもそれを認めてくれる存在がいて初めて成り立つよな
まさに芸術家と同じだな

>>753>>759
それただの色聴じゃね？

アインシュタインなんか関係ねえだろー。
相対性理論では儲からん。
（ 馬鹿だましの役には立つかも知らんが ）

エレクトロニクスや建築設計などではもうあんまり高等数学をつかってなかったり。
（ 学部以上、博士過程でないとやらないような数学の出番は減ったねー ）
コンピューターで強引にーーシミュレートしちゃえーー。
いまなら一兆回反復計算もできちゃうぞー　[ □]＿ゞﾐ'ω　`　ﾐ ｶﾀｶﾀ

>>800
たぶん　
数学が出来ない人＝人の話を聞かない人
数学できない人＝国語力がない人
と思われるから、　結局は社会も国語も駄目だと思う

数学を使う理由は、正確に相手に伝える手段として
母国語の文章より、数学・数式を理由した方が簡単という理由からだし・・・

>>771
いや、むしろ「科挙」の影響だよ。
所謂「つめ込み教育」というやつ。
ガンガン既存の知識を貯めこみ、
それを必要に応じて瞬時に吐き出す能力の開発。

> いかに敵の城を奪い取るか、新たな発想が生み出されるのかもしれない
これならモンゴルとその亜種の漢民族が最強になる。
実際に中国は城壁に囲まれた街に住んでいるし、
西洋人と同じように靴を履いたまま生活している。
（戦乱、動乱の多い国の特徴。寝ていても飛び起きて
すぐに靴を履いて窓から逃げ出せる。）
ちなみに中国人の多くは、自分の宝物を
こっそり身につけていたりする。

>>802
＞全然効率よくないよ。停滞してるだろ。
＞「共産主義に対する資本主義」というのは全然間違ってない。
＞おまえが土人や動物並みの知能なだけ。

ほらね。
カルト宗教の土人か動物だから、こういう反応しかできないんだよね。

かつてイギリスでは一日１８時間労働とかがあり、貧困層が固定化し、
労働環境も、育児環境も悪く、最初のうちは資本家が儲けていたが、
世代を経るごとに労働者の質の低下が酷くなり、生産効率も落ちてきて
どうしようもなくなった。
　そこで資本主義万能を捨て、労働環境に対する配慮や社会保障を取り入れていくようになった。

アメリカでは、資本主義万能の考えに基づいて、ロックフェラーやモルガンなどが
巨大企業を作ったが、巨大企業の不当な圧力で、正常な競争が阻害されまくり、
労働者は貧困で長時間労働になり、経済は大停滞し、デモは頻発し、
富は一極集中になった。
　そこで、反トラスト法を半強制的に大企業に適用し、企業分割を推進した。


こういうのも全部「サヨク的思想だ！社会保障なんて土人だ！」とか言っちゃうのが

土人、右派。

>>794
興味深い考察をありがとう。

確かに、西洋近代科学はギリシャ文明を引き継いでいる面は
大きいね。でも、近代後期から現代の物理学は、キリスト教
思想との絡み合いの中で発展してきたように思う。

生物学における進化論、これはキリスト教との絡みは正直
俺の理解力を超えていてわからん。

ロボット工学については、あんたの見解が説得力あるとおもう。

アインシュタインはちょっと発達障害入ってるよね。
ただ彼が生涯最高の着想という「等価原理」や、
ニュートンの様に重力を代数的に捉えるんじゃなく、
幾何学的に捉える感覚とか、独特の眼を持ってた人だよね。


共産主義者の論理性ってのは、方眼紙の上にコンパスと三角定規で
「絵に書いた餅」を描くってタイプの論理性だからさ。


日本人はルールの中で最適解を探そうとする。
西欧は最適なルールを探そうとする。

神の法である自然法を自然言語によって記述しようとした前近代・自然哲学。
神の法である自然法を数学言語によって記述しようとした近代・自然科学。
そして神抜きにこの自然世界の理（コトワリ）の解明を目指す現代・自然科学。
「Mathematical Principles of Natural Phisosophy：自然哲学の数学的諸原理」
はまさにその幕開けだったわけだ。

巡回セールスマン問題なんてやりだすと
１兆回の計算なんぞゴミみたいな数字だな

>>813
今のイギリスは没落してるし、
ソ連や中国は共産主義で失敗したよね。

おまえって本物の馬鹿なの？

>>810
> エレクトロニクスや建築設計などではもうあんまり高等数学をつかってなかったり。
光電効果（光量子仮説）

チート野郎が！
非チートがダメなのは文科省のせいだろが！

>>815
＞共産主義者の論理性ってのは、方眼紙の上にコンパスと三角定規で
＞「絵に書いた餅」を描くってタイプの論理性だからさ。


意味不明だな。

ランダウはソ連の人だけど、とっても優れた物理学者だったよ

たとえば、南部さんの対称性の破れだって、ランダウとかの二次相転移の話が
ないと、思いつきもしない話だった。

>>765
●成熟したブスに注意　その7

　　　　　　　ヽヽ　　＼＿＿／|
　　　　　　　　＼|　　 ヽ++丿丿　　　　　　　　　　　　∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧
　　　　　　　　　 |＼ 　 ￣　ノ　　　　　　　　　　　　　|　この女は誰と結婚しようとも、
　　　　 r ――ノ　　 　￣￣iヽ―ヘ　　　　　∩　　　|　不倫で俺の子を産んじまうよ。
　　　／　　　　　￣￣￣ヽ/￣　ヽ　）　　　 ,,| |-　　　|　俺のリモコン女だ。　by 東京の不良
　 　/　/　　人　　　　　　　 ヽ　　　） ヽ　　/　　|　　　∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨
　　/　　　丿　ヽ　　　　　　　 ）　　/ 　⌒ヽ|　　/
　 （　　 　ヽ＼＼　＼　　　,, ノ＼ 丿Ｌ＿＿＿ノ
　　＼　ヽ　＼）　ヽ　 ￣ヽ　　|　| |
　　　　ヽ　 　_ヽ　　| 　　 | 　　| | |
　　　　 　） 丿　＼ 　ヽ　ヽ　　|丿|
　　（（（ 　巛　　　　　　ヽ／￣　ヽ/￣ヽ／￣＼　　　　　　／￣＼　あぁーん
　　（（（　　|　　　　　　／　 　 　　 ＼　 |　　　　|／￣￣￣＼ 　　|
　　（（（　　ヽヽ　 　　/　　　　　　　　　　＼＿ 　　／ノ Ｖヽヽ| ／
　　　　　　　|　　　　|　　　　　　　　　　　ヽ　/　 /　 ☣ 　☣ ‖
　　　　　　　|　　　　|　　　＼　　　　　ｒ――|　 /　　　　● 　ヽ　　　　　見なさい、コレが社会のルールよ。
　　　　　　　|　　　　|　　　　 　ヽ　　丿　　　＼ヽ　　　　Д　 ／ヽ　　　人間関係を勉強して、アタシと結婚しなさい。
　　　　　　　ヽ 　 　|　　　　　/　￣|/　 　　　　　　　 　＿／　　|　　　　拒否すれば、お前は破滅だ。
　　　　　　　 ）　　ﾉ　　　　　/　 　 /　　/ヽ　　　　　 _　　　| 　 ヽ　　　　　　　　by　托卵を狙うカッペ女
　　　　　　　|　　/　　　　　/　　　/　　/　　|＼＿丿　|＿ノ　ヽ　　＼
　　　　　　　|　/　　　　　/　　　 /　　/　　 |　　　 　　　　　　　＼

不良が広いトイレでわざわざ私の隣に来て、しょんべんをまき散らしながら、
「この女は誰と結婚しようとも、不倫で俺の子を産んじまうよ。俺のリモコン女だ。」と言う。
野生動物のマーキング行動だ。この女は、一生子無し独身だ。

塾で予習してきて
学校で得意げになる
先生は自分の教え方がへたくそなのにうまいと思い込む
できない子にヒステリックになる

努力によって克服可能と言うのはなんにでも当てはまるが程度ものだろ。
やはり、才能で努力なくしてできる人はいるものだ

おっ、なんか荒らしが出てきたな。
何か隠したい内容のレスがあると見た。

>>817
＞今のイギリスは没落してるし、

別に没落してないけど。


＞ソ連や中国は共産主義で失敗したよね。


イギリスが没落ってなら、中国は共産主義で大成功してる国なのか？ｗ


右派ってやっぱり土人で非論理的だよね。

基本が「気持ち悪い感情論、宗教」だから、結論ありき、共産主義「的」な制度はすべてダメ！
みたいなカルトになるわけだ。


とりあえず >>813　のように、資本主義は、社会主義的・共産主義的要素を取り入れて
はじめて安定したんだよ。

それは認めなきゃ。

>>817
完璧な論理みたいなものが仮にあったとして
それが人間の幸福とは真逆の結果が出たときに
はたしてそれを人類は受け入れるのかどうか

失敗だの成功だの
あくまで基準は人間の幸福に置いてるんじゃね？

>>823
>>1 は比、分数、連立方程式、二乗とルートくらいまでの水準の話だと思うが　ﾐ　'　ω`ﾐ

共産主義で失敗というより
ルイセンコとマルクス・レーニン主義・スターリン独裁との複合要因やん
農業改革が人間の教育論になって、最後は政争に発展

日本の学者は左翼と言われても、ここまで馬鹿ではなかった
社会科学系は　相当ヤバいけどな

>>827
そんなことはない。ε-δだろうが、素数の話だろうが、群論だろうが、
子供のときほめられて、成果もあげて、楽しかったら、大きくなってからもどんどん進歩するものなんだよ

数学が不得意な人って、基本、小さいころに数学でいい思いしてない人。
オレもそうだったけどね。でも科学好きだったから

>>825
イギリス没落してるよ。昔を知らないのか？
中国は改革開放後は資本主義だろ。

おまえは要するに無知すぎるんだ。土人、サル。

菊川怜の数学生活のススメ　菊川怜
http://books.rakuten.co.jp/rb/item/11261532/
人気の女優・菊川怜さんの選りすぐりの楽しい数学クイズ４２問＆コラムで、
あなたの中のしなやかな発想力、論理力、計算力、図形力などの数学センスが
みるみるよみがえります。

また特別付録エッセイでは、古代ギリシャやエジプト、日本の歴史的建築物や美術、モダンデザイン、
そしてクラシック音楽などに潜む数学の「美」をひも解きます。菊川怜先生の個人授業

>>830
＞イギリス没落してるよ。昔を知らないのか？

昔って帝国主義時代かい？
帝国主義が終わった理由も知らないんだよね、土人右派は。
たとえばインドから英国が撤退した理由はなんだか知っているかい？

帝国主義がずっとつづくはずだった！と思ってるんだろうか。。
結局、続かないシステムだったということだよ


＞中国は改革開放後は資本主義だろ。

資本主義じゃなくて共産主義国だよｗ


じゃあ、共産主義と資本主義の折半がいいわけだ。
あれ？オレが言ってることと変わらないｗ


ほんと、土人右派ってどうしようもないね。こういう土人が１人もいなくなると
日本は進歩すると思う。

>>825
＞資本主義は、社会主義的・共産主義的要素を取り入れてはじめて安定

共産主義・社会主義で安定したものとは？

不安定化したもののほうが多い。

>>828
日本のマルクス経済学者が労働価値説で
止まってしまったからなあ。結果的にこれが
日本の経済学の停滞の原因にもなっている
と思う。極端にシカゴ学派に向かったり、
フリードマン信仰みたいなのが居たり。

電気関係の資格３つほど持ってて
その都度合成抵抗の計算とか覚えたが、その都度忘れたｗ

政治ネタが入るととたんに荒れるな

>>832
すぐそこで帝国主義と考えるところが無知なんだよ。
ほんとおまえは無知すぎて無知なことに気づかないくらいなんだなあ。
まあ理系は無知だから土人、動物的に共産主義マンセーなんだろうなあ。

あと、今の中国は日本よりよほど「資本主義的」だよ。

「共産主義者」と「共産主義国に生まれた人」ってのは同義語じゃないぞ。
あと共産主義ってのは社会科学の思想であって、自然科学ではないぞ。

自然科学者は共産主義国だろうが資本主義国だろうが絶対主義国だろうが、
何処にでも発生するぞ。

>>825
共産主義が誕生してから百数十年が経ち、「共産主義」 なる語の意味も変わった。
相手の言う 「共産主義」 とは何かを確認しないと議論が噛み合わんよ。
一度根っからの共産主義者にたずねたことがあるが、その人は胸を張って、

「共産主義とは、人間社会の運動には普遍的な法則があるので、その法則を明らかに
し、それに則って未来を予測し、社会を改良しようとする思想です」

と答えた。なるほどね。通俗的な 「共産主義」 とは意味が違うのね。
話が噛み合わないわけだ　ﾐ'ω　`　ﾐ

>>833
＞共産主義・社会主義で安定したものとは？

それは>>813の通り。

他にもイギリスのロイドの年金制度や、ルーズベルトの社会保障（世界ではじめて「社会保障」という
言葉をつかった）は有名だね。

そのほかにもいろいろあるぞ？日本だって公的資金で衛生状態を確保しようと
社会主義的政策をやっていたし
もちろん戦後の日本は、富裕層の税金が７０％を超え、株主配当や役員報酬を押さえて
従業員給与分を多くする政策で高度成長だ。


資本主義カルト　みたいな土人には、現実はどうでもよくて、共産主義「的」なものは一切ダメ！
っていう統一教会の勝共連合みたいな土人カルトがお似合い。

でも日本ではやらないでね。　どっかのジャングルの奥地で　「シホンシュギ〜！」　とか太鼓叩いて
踊っててｗ

>>836
物理と数学は共に歩んで進歩
その背景は軍事で使用する弾道計算から要請
物理・数学・化学の進歩＝研究予算＝軍事
と　自然科学も政治臭いものですよ

>>795
>それは勝手な解釈だな。掛け算の前後になんら意味なんて無いだろう。
>なんの為の数学なんだ。
それは、あんたの認識不足だよ。
数学では演算が可換かどうかは、決め事。

引用した文で気になることがありました。今ウサギの数え方、「羽」じゃなく「匹」で教えてるのかな？

>>781
>>795
順序をかたくなに主張する人達の意見を読むと「単位」の概念が無いようですね。
2本/羽　が5羽　を理解してないから5本耳のウサギが2匹とか頓珍漢な事を言い出す。
（蛇足ですが、「ついでにとんちんかん」の漫画は面白かった）
中学になったらすぐに躓く気がします。

>>837
＞すぐそこで帝国主義と考えるところが無知なんだよ。

じゃあ、　「昔より没落したイギリス」　の　「昔」っていつの時代のこと？ｗ
帝国主義時代だよねｗ



>>839
＞相手の言う 「共産主義」 とは何かを確認しないと議論が噛み合わんよ。

そんなことどうでもいいんだよ。
社会保障は共産主義的だ！とか言うような奴は、そもそもの共産主義がどんなカルト宗教だったか
なんでどうでもいいこと。


合理性がない土人右派だからね



>>841
＞物理と数学は共に歩んで進歩
＞その背景は軍事で使用する弾道計算から要請
＞物理・数学・化学の進歩＝研究予算＝軍事


残念ながら違うんだな。

物理も数学も、進みすぎてて、軍事なんてぜんぜん関係なかった。
キャベンディッシュとかが電磁波の実験やってたりしてもただのマッドサイエンティストみたいなものだったんだよ

弾道計算なんて、理論が確立してからの「応用」だからね

そもそも勉強や理解力が
10割遺伝するとは全く思わない
人の個性が形成されるのは、1割の遺伝要素と9割の環境 とされる。
つまり、両親が数学が苦手ならば、子供は数学に接する機会を失うだろう。

では、接する機会がありさえすればいいのか？塾とかに缶詰にすればいいのか？
ことはそう簡単にはいかない。
両親に育てられる子供は、両親のモノの考え方、問題の解決法など
あらゆる点で影響を受ける。
それも思考能力の土台となる重要なファクター。
それによる 理解力の差は、もはや運といってもいいね。

数学はテストステロンの度合いによって決まってるんだろ

>>841
インターネット技術自体軍事から学術に降りてきて
それが民間に開放されたって感じだなしな
優秀な技術が軍事分野から生まれてくるっていうのもなんかね

>>829
>>1 >>2 >>3 まである。よく読め。

> 多くの人が方程式や「x、y、z」といった数学の記号に恐怖を感じてしまうのは、
> 「自分は数学に関して遺伝的に劣っている」ということと結びつけ
> たくない気持ちが表れているためだと、Kimball教授とSmith准教授は語ります。
> (ry
> しかし、そうやって「自分は数学に向いていない」と思って距離を
> 取って生活することは、高賃金の仕事のチャンスを失うことにも繋がっています。

未解決問題を解くようなことは言ってない。高々資格試験の水準の話　ﾐ　'　ω`ﾐ

>>840
おまえの言ってるのは、貧乏人の生活が安定したってことかｗ
それは笑えるな。共産主義では金持ちの生活は不安定化するｗ
要するにおまえは貧乏人として社会を見てるだけだってことだ。

戦前の日本は今よりはるかに高度経済成長してたよｗ
いまよりはるかに資本主義的な大金持ちのいる社会だったのにさｗ

おまえ無知なんだよｗ

>>848
いやいや、記事を読む限り違うよ。

子供のときに、数学で高評価を得た人は、うれしいのでその後もどんどん進歩する、
その逆の人は、ｘ、ｙ　とか出てくるようになっても、子供のときに低評価だった体験の影響で、
遺伝的に数学向いてないんだとか思っちゃう、という話でしょう。


だからそれ以上の高等数学でも同じ。　

>>846
そういえば、数学の苦手意識は
女性よりも男性の方が顕著に出るっていう研究結果もあるみたいだな。
テストステロンは少ない方がいいかもしれんなwwwそれくらい

「Clapte」
http://www.vector.co.jp/magazine/softnews/130130/n1301301.html
必要なときにすぐ使える、操作性の高い、常駐型多機能 数式電卓ソフト

これ以上数学を突き詰めたって別に良い事無さそう

Σ計画の失敗みてもわかるけど
日本ってなぜかハードに行って失敗するイメージ

数学の勉強法は参考書の丸写しを参考書見なくても書けるようになるまでやる

ようつべで数学得意な人が言ってたな

極左も極右も発達障害はいってると思うよ。

>>847
錬金術→スポンサーに金を作り出しますよ→よし資金を出してやる
弾道計算→スポンサーに正確に砲弾打てば財政に優しいですよ→よし資金出してやる

と今も昔もスポンサーを説得するには、金の魅力を説くしかない
錬金術も普遍的な分野だけ抜き出して化学にした訳だしな・・・残りは宗教になった

数学は好きだったけど成績は悪かったという
下手の横好きタイプも結構居るはず

>>849
＞戦前の日本は今よりはるかに高度経済成長してたよｗ

へ〜。
やっぱり土人は論破されるとウソつくんだな。

当時の日本の風景（都市も含む）や産業比率、作っている輸出品等と
欧米の水準を比べてごらん

それに比べて戦後の日本の世界的経済大国への成長は比べ物にならないな。


あたりまえだけど、一部が金持ちであとが貧乏労働者、労働者総動員、ってのは
どっちかというと土人右派が大嫌いなスターリンとかのやり方だからねｗ



>>851
テストステロンの多さは関係ないと思う。

理系的なことにとても興味を持つのは、胎児のときにテストステロンを多く浴びた場合、
という研究結果もあるけどね。　量が多すぎると理系じゃなくて自閉症になる。


実際、自閉症スペクトラムの人で優れたシステム思考ができる人はすくなくない。
アインシュタインもアスペルガーだったのではないかと今では言われてるけどね

>>851
男のほうが興味を持つ分敏感なんだろ
それで分析力があっるからこの辺りは判ってないなあとか
あいつよりは劣ってるなとかそういうのが見えてきちゃうんだろう
女の場合はそういうのよりもオキシトシン系統の方が強いからな
だから子供のころからおしゃべりとかして遊ぶようになる

方程式から図形を描くとかいう意味不明な作業で数学は向いてないと悟りました
あんなのが人生のなんの役に立つんですか

>>843
誤解だよ。
可換非可換は数学の重要な概念だから
中学ですぐに躓くようなのは、やはり数学が分かってない子だと思うな。

貧民救済法ってビスマルクじゃなかったっけ？

>>861
お前の知らないところで役に立ち、そのおかげで
お前は携帯電話が使えたりネットで遊んだりできる。

>>859
嘘じゃないよ。だから無知なんだよ。

戦前は初期状態が世界１００位でそれが戦争直前で世界５位まで行ったんだから、
経済成長率自体は戦前のほうがはるかに上だったのは事実。

明治初期の土人国家状態からはじめたんだから、戦後より遅れてるのは当然。

経済成長率の話だよねえ？ｗ　貧乏人ｗ

>>856
極右極左がどうかは知らないが
選民主義、民族差別主義者は精神的な病気とされるようではある。
さらに言うと、その治療にHブロッカーが効果がある ということまで書かれた記事を
見たことがありますわ

>>846
確かに否定はできないんだよな。
理系女子の場合、一般の女子より薬指が
長くなる傾向（薬指にテストステロン受容体が
多いため成長する）があるという研究も
あったと思う。男子のように、薬指が
人差し指より長くなる傾向がある。

また、人差し指に対して薬指が長い男子ほど、
金融取引で儲けが大きくなるなどという
研究まであったな。日本では女子のほうが
儲かるなんていう話もあるがｗ

>>861
変化を文章にして、他人に正確に伝える辛さを知れば
数学・数式の有難みを知るよ
物理の為の数学であって、力学・物性に興味ないなら必要ないとも言えるけど・・・

>>861
そういう人は
金融取引で高度な数学が必要で
高い年収を得ることができるって知っても
数学勉強しないでしょ

根っからの文系脳だと何するにしても「理由」を求めちゃうんだよねぇ・・・
よく「学校の勉強が何の役に立つんですか？」なんて馬鹿質問みたいにとり上げられるけど
実際高校辺りからは「この計算はこういう事に役に立ちます」って説明から入っても良いと思う
だってマジで何でこんな事やらされてるんだか意味不明なまま話が進んでいくんだもの

>>865
＞明治初期の
＞戦争直前で


この期間は何年？

そして戦後、食い物もないほど焼け野原になって、浮浪児や餓死者だらけになった
日本が世界的経済大国、エレクトロニクスまでやるようになったのは
どれくらいかかったかな？

>>866
＞選民主義、民族差別主義者

これ、左翼の思想だよね。

ナチスも「社会主義労働者党」だし、ネトウヨとか
２２６事件とかまったくコレでしょ。

7＝10−3とかするのはいいけど、答えが繰り上がらないと計算がとても
複雑になるんだな
3＋5だと　10−7　＋　10−5　　で
10−12＝8　普通に足したほうがふつう。

>>841
> その背景は軍事で使用する弾道計算から要請
それは計算機の分野でしょう。
数学と物理には直接関係ないと思う。
むしろ数学の暗号の分野が軍事利用されている。

>>8
役に立たないものを少なくとも義務教育でやる必要はないだろ。

>>861
そうだよね。その通りだ。
教え方もよくないよね。

実は、逆なんだ。

「図形を方程式であらわす」というのが画期的発見だったんだよ
それまでは図形は図形、数値や座標とは別、で、形をきれいに数値化することができなかった。

なので、方程式のような形で図形を表せるようになって、
当時始まった速度や加速度の分析のみならず、たとえば、今、コンピューター制御で何かの形を作るときにも
とても役立ってるわけだ。

>>871
最初からと「復興」はぜんぜん違う。あとうまい具合に朝鮮戦争が起こったし、
アメリカに軍事全部任せて経済に集中ってことができた特異な時代だったねｗ

ほんと苦しい言い逃れだね、自分さえ安定してりゃそれでいいという乞食貧乏人は
無知だけでなく卑怯者らしい。

>>855
入学試験の数学はそうでしょうね。
その場ではなかなか思いつかないようなひっかけのパターンが何十通りかある。
簡単な処理 （ 変数の変換とか不要部分の切り棄てとか ） で既存のパターンに
あてはめられるような問題が出る。
難関校の問題には二、三のパターンの複合が多い。
まあ、慣れですね。
あれが出來ても実地での応用はほぼ全く出來ない。
応用上重要な事柄が試験範囲に含まれてないことが大きい理由だが　ﾐ'ω　`　ﾐ

>>861
ディスプレイに円を描くことができるようになる

>>870
公立の進学校だと物理の力学を一年からやらせたりするね

>>1
ピグマリオン効果の亜種だな。
ピグマリオン効果はその後の研究で強い疑問が呈されている。

実際には、それまで自分は算数・数学が得意だと思っていたものが、
ある段階から、あるいはある分野だけ突然不得意に転じる、
「壁」というものが存在する。
それは遺伝的素養に他ならない。

>>860
数学に必要なものがそもそも
男性のほうが得意である分析能力なのか
女性のほうば有利とされる観察力なのか
はたまた、違うのか 俺自身、正確にわかってはいないからね。
まぁそもそもテストステロンなんぞ冗談半分みたいなもんだろ

>>877
＞最初からと「復興」はぜんぜん違う。


何もないんだから最初からでしょｗ
しかもエレクトロニクスなんてほとんどゼロだぜ？ｗ

ところがエレクトロニクス大国になったわけだ。

ちなみに戦前だって社会主義政策だよね。
だって、明治の初めは、主要な工業はすべて国営だったんだから。


つまり、あんたの言う例を持ってしても、資本主義とやらと、社会主義・共産主義的なやり方は分離できないんだよ。

資本主義には常に社会主義や共産主義的なやり方が必要で、
それを排除しようとするのはただのバカか土人、あるいは、カルト宗教。

で、あなたはその土人右派。

数学が何の役に立つかと言われれば
数学で解ける事と解けない事がわかるという事
そして数学で解けない事の中にお宝が眠っているという事