【教育】学級崩壊が大幅減少、奏功した岡山県の手法とは

>>50
桃太郎の兄貴ですぜ

岡山と広島、どうして差がついたのか…慢心、環境の違い

【広島】教員採用に留学生特別枠　言語は未定
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1369546336/

待てよ？
全部統合して１クラスにすれば、学級崩壊クラスの数は最大で１になる！

清輝って今でもヤバイの？
ナルトみたいな金髪の小学生みかけたけど

>>89
dqnがdqnを産み、、が続きそのまま代々あの団地に住み続けるから変わらないよ

小学校低学年の姪の隣のクラスが学級崩壊してて、騒動があるたびに自分の担任も隣のクラスに応援で出向くから授業が進まない。って嘆いてたな
5･6人が普通に授業中に出歩き運動場でボール遊びとか鬼ごっこするらしいw

>>90
それ、DQNじゃなくて、発達障害だろ

>>64
俺は評価する

具体的な手法は書いてない。
結局、増員すなわち増予算のアピール。

不登校児は毎年ワースト上位

>>91
授業中に運動場で鬼ごっこをするような子は正常。ただのDQN。
発達障害の子は、徒党を組んで悪さをするような社会性を持ち合わせていない。

>>95
授業中に鬼ごっこは正常じゃないでしょう。
場の空気が読めない、衝動的な行動、我慢ができない等など…
発達障害といっても自閉度も知能も様々。
鬼ごっこ位出来る子はたくさんいる。

>>96
その書き込み自体が正常とは言えないことに気がつこうな
ああ、そうそう鬼ごっこって一人じゃできねーから。お前ならできるのかもしれないけど。
それともなにか、クラスにたくさん発達障害がいてそいつらが運動場でタッチし合ってたりすんのか

なんかりっぱなことやってるのかと思ったら個別に監視してるだけじゃん

>>97おそらくそういうことだと思うぞ
ついでながら、親に似た子で負の遺産だと思う・・・

親によるよね。

学校や教師を楽な稼業、勉強なんてやっても意味がないと思っている親を持つ子どもは
教師の言うこと聞かない。
はなから教師を舐めてるから教室内を歩き回れる。

勉強出来なくてソンするのは自分達の子なのに…

>>96
発達障害の子は、鬼ごっこに参加することは出来ても、自分から集団を作るのは無理。
学級崩壊のきっかけを作ったのは発達障害の子かも知れないけど、
それを集団非行に発展させたのは間違いなく定型発達の悪ガキ。

>>39
効果あったんだから、金かかっても構わんだろ。

たいていの学級崩壊の原因は
担任教師の無能
だ。
児童の指導がダブスタだったりもっとひどくて気分だったり
特定児童をひいきしたりあるいは目の敵にしたり。
DQNなんて崩壊してる学級より遥かに多い。このごろのDQNは
一応教室にいるかまったくjないかで少なくとも授業を積極的に壊すケースは
減ってる。岡山での取り組みが効いたのは
無能教師の再教育ができた
ってことだ。

学級崩壊が増えているらしいけど
こういう子供たちは家でも問題行動を起こしているの？
過去のこういう生徒が今どんな学生や社会人になったのか知りたい。

>>68
流出した場合悪意の人物の手に渡るとえらいことになるので厳重な管理が必要

学級崩壊起こす子供とかは、放課後子供だけ残すでも親子共々でもカウンセリングとか受けさせるとか制度にしたほうがいいんじゃね？

これは発想の転換だな
大人が沢山いるだけで違うと

>>101
悪ガキは教育できるけど発達障害は無理

悪ガキに罪は無いんだよ
校正させるのが学校の役目
ただ、発達障害と一緒に生活させることによって道を踏み外すことになってるんだ
悪ガキは被害者

>>106
＞学級崩壊起こす子供とかは、放課後子供だけ残すでも親子共々でもカウンセリングとか受けさせるとか制度にしたほうがいいんじゃね？

それが宿題忘れて「放課後残ってください」って担任が言っても帰ったり、保護者を呼び出しても「仕事で来れません。ウチのこはバカだけど明るいから大丈夫」
や学校からの電話フルシカトwするとか
教育、育児に無関心が多いみたいよ。

今迄その程度の事すらやって無かったのに驚きだよ
文科省職員なんざ全員免職にしちまえ

これは眉唾だな。

現場から報告しなくなっただけだと思うよ。県教委様が対策をお立てになったのに、学級崩壊が発生したなんて校長先生は報告できないから。実数は変わっていないと思う。

穿った見方をすれば、定年退職者の再就職先を確保するための実績作りかと。こんな数字、委員会と現場がグルになればいくらでも操作できるでしょw

>>109
法律で決めて確実にお越しいただけるようにとか

手法も何もただの増員じゃねーか

反言的かもしれないけど、最後まで忘れちゃいけないのは、もしかしたらその子は大人社会の歪みの被害者かもってとかなあ

正しく問題を追及して正しく解決しないとな

先生達がんばったな
たいしたもんだ

崩壊の原因になるような奴をまとめてひとつのクラスに集中させちゃえばいいんじゃね？
「腐ったミカンはまとめて箱に入れて腐らせとけ」理論だな。

被害を最小にとどめる最善の方法がこれ。

>>114
ただの監視強化だよなｗ
酷いクラスだと数人の大人が入り込んで無言の圧力をかけて席に座らせてたんだろな

実際に成果が出てるのならこれもひとつの方法だよね
いろいろとグダグダ言って何の成果も出さないよりは余程いい

こんなものを手法というならボランティアを募ってマンツーマンでやればいいのである

>>8
ワルを集中して集めるクラスを作るのか？

>>120
ボラで募集すると変なの来ても弾きにくいだろ

わるを集める…

なんだｸﾛﾏﾃｨか

盗聴されてた暴言教師そっくりだった、暴言おばさん教師が担任だった時は子供達が反発して学級崩壊したよ。

その教師はあれも教えられないこれも教えられないって、小学校なのに教科ごとに他の教師に代わって貰うような人なのに暴言。

こういう害にしかならない教師をたらい回しじゃなく、首にできるようにしたら学級崩壊も減るんじゃないのかな。

元校長にどこまで指導力があるかは分からんが、元児童相談所の所長を起用してるのを見れば
児童・生徒への指導と、指導力不足の教師への指導が効果につながったことは明らかだろ
教員への指導が済めば「増員」なしでもやっていけるようになる
指導法を教えてもらった教員が、これからの新任の指導力不足にも対応できるしな

ここで「増員しただけ」とか言ってる奴らに一言
「素人が口出しするな」
結果に対する要望は伝えることも必要だが、手段については専門の方が
知ってるに決まってるんだから

ただ教員の指導を強化しようとすると
赤い人たちがうるさいんだよな。
結局ここが教育問題の原点だろ。
大都会出身の北大のセンセなんて
教員のモチベガー
ってうるせえもん。
で、普通の地方じゃ無能教師が
担任居座り。公私格差が開く一方だと
親の収入で一生が決まっちゃう。
で、返さなきゃならない奨学金でも
支給されるのは関門だらけ。
害人留学生にゃ無償で２０万。
赤い人たちの日本人差別が
この国を滅ぼす。

>>121
担任・・・スパルタ教師
副担任・・・ヤクザっぽいの×3

って感じにすればいいか

複数大人がいればキチガイ教師もあんまり横暴できないだろしいいアイデアなんじゃね？

副担任を置くのが効果的なのはずいぶん前から判ってる
ただそれは担任の無能を証明する事になるから組合が嫌がるんだよ

>>121
そういや、DQNを一ヶ所に集めたら、
何の苦労もせず一気に「1校1学級」まで減らせるな。

そこに戦力を集中させれば一網打尽だ。

清輝のあたりは下校時間になるといかにも○落のガキみたいなのが
ヒャッホー言いながら群れてるな

ほっとけばいい
落ちこれて自分が困るだけ　自己責任
どうせ勉強しても活かせない

おまいらの願望通りの、体罰推進、トンデモ校則制定という手法ではなかったようだな。

学校の中より学校の外で悪さするガキどもなんとかしろや！

岡山でできるやつは概ね都会へ出て行った。
残ったのはカスばかり。
鳶が鷹を生むことはない。