【教育】学級崩壊が大幅減少、奏功した岡山県の手法とは

岡山県内の公立小中学校のうち、２０１２年３月末時点で発生した「学級崩壊」は、小学校が１８校２６学級、
中学校が４校４学級で、いずれも前年同期より大幅に減少したことが県教委の調査でわかった。

元校長らを各校に派遣し、児童・生徒だけでなく、教師に対してもきめ細かく指導したのが奏功したという。

学級崩壊について、県教委は「児童・生徒が教師の指導に従わず勝手に行動し、授業が成立しないことが
継続している状況」などと定義。国の調査で、１０、１１年度の県内小中高生の暴力行為が全国でワーストと
なり、学級崩壊がこうした問題につながった可能性があることから、県教委が１１年度から各学期ごとに調べている。

１１年３月末時点の学級崩壊は小学校が４１校４１学級、中学校は１５校１５学級。全学級数に占める学級
崩壊数の割合は小学校が０・９％、中学校が０・８％だったが、１年後は０・６％、０・２％にそれぞれ減少した。

一部の児童・生徒が教室に入らない「授業エスケープ」も、小学校が１４校から２校へ、中学校が３８校から
２７校に改善した。

県教委は１１年度から、授業が成り立たないクラスに元校長や児童相談所の元所長、非常勤講師を派遣。
児童・生徒のそばにいて声をかけたり、教師に子どもへの対応や授業の組み立て方を指導したりしている。

県教委生徒指導推進室は「『複数の目』による指導が改善につながったと考えている。今後も教員一人に
問題を抱え込ませることなく、学校全体で早め早めに対応できる態勢を取っていきたい」としている。

ソース
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130528-OYT1T00642.htm

児童の数が多すぎるんだよ

星野仙一みたいな先生を置いたから!?

ＤＱＮの数が多すぎるんだよ

安倍ちゃんGJ

ほうかい

自分の子供が問題行動起こしても恥だと感じない親が一番怖い

レベル別クラスにした方がみんな幸せになれる

担任だけじゃなくボランティアで警察OBつけろよ。悪質なガキを締め上げてやれ。

>>3
没

岡山のＤＱＮ率はハンパない

岡山くらいの大都会なら、生徒一人一人に量子コンピュータ搭載スマホを無料配布してるに違いない。

お前ら学校行ってたの？

正直なんで起きるのか俺には分からなかったし
解決法なんて思いつかなかったんだが・・・岡山すげーな

若年クラスでは20人未満にすると学力があがるという有意な結果が出ておる
しかし民主は30人、自民は40人である

きびだんごでも食ってろ

学校でまともに授業を受けられないぐらいだと今日日
将来まともな仕事に 就くなどあり得ないことを覚悟すべきだろう？

まだ27校もあるのか

ＤＱＮを収容、矯正すればいいだけの話。
矯正不可なら、戦場にでも送って日本のために戦わせればよい。
親は税金3倍に。

この前、岡山に遊びに行ったら
その辺のオッチャンが怖すぎた
本当はいい人達なんだろうけど
髪型とか喋り方とかその筋の人みたいなのばっかりで
なんか妙に緊張した

保育所などに預けるからこうなるだけのことだろ
何が共働きだよｗ馬鹿かよｗ

非行や学級崩壊はむしろ教師が原因

落ちこぼれを集めたクラスを離れに作れば解決。

学校内にいる在日チョンや帰化チョンの存在を徹底的に生徒に教え込む。
これを徹底するだけで難解な学級崩壊やイジメは即解決できる。

.
　発達障害や注意障害の児童を早く教室から取り除いたんだろ。
　１人じゃ無理だな。観察・指導・父母への対応・専門家との連携、
　こんなややこしい仕事を担任１人じゃ無理だからバックアップが
　必要だったんだろ。

>>24
>学校内にいる在日チョンや帰化チョンの存在を徹底的に生徒に教え込む。
学校で通名禁止だよ。

あれだけの大都会なら住民・生徒も誇りが持てるだろうから、結果学級崩壊しないのではなかろうか。

そういえば授業中に大暴れしてる同級生、何人かいたわ

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130528-00000162-mailo-l33

すばらしい事
担任の教師以外の大人が教室に入る事に賛成
子供に目を配れるし、変な担任の横暴も防げる

これが岡山に生息している人間のクズどもだ

http://matome.naver.jp/odai/2124841280410253792/2124841307887513521?guid=on&oPage=2

女生徒を騙して、体をもてあそばないで、日々子供の教育に携わっている教諭の皆様、ご苦労様です！！
教「師」と呼ばせてもらいます。
ご苦労様です。
日教組や半島の工作員に日本の子供たちに影響与えないように、十分気を使ってください。
島根県や鳥取県は「帰化しても心は半島」のなりすまし日本人多いそうです。

ぽっぽ

岡山の中での地域性を知りたい
山間部が多いとか市街地が多いとか
あるいは沿岸部が多いとか

学級崩壊は、親に甘やかされてor愛されずに育った『かまってちゃん』が
先生の気を引く為に繰り返す異常行動が積み重なって生ずる現象。

副担任や授業サポーター等の『かまってちゃん』を相手する人員を配置すれば
自然と収束していく。

家庭における育児失敗のツケを税金で補うのは必要経費と見做すか。。。

岡山

親にロクな躾を受けてない世代を受け持つんだもんな、教師は無駄な苦労してんだな
クラスの人数とか関係ねえだろこれ
1クラスに40以上詰め込んでた校内暴力の時代は、学校として荒れてた所はあったけど
個々の学級の崩壊まではなかった

児童の数が多すぎるんだよ

>>1
＞元校長や児童相談所の元所長、非常勤講師を派遣

この人達の人件費は総額いくら掛かったの？

>>7
むしろ勲章だとか言い出す親が多い

選民しろよ
糞親の餓鬼はｸｿｶﾞｷ
肉体労働が出来るように女児はしゃぶり方
男児はひたすら筋ﾄﾚさせとけ

学校行け

反日教師をクビにしろよ。

日教組をはずす

893を雇う

！
野党を雇う！ｷﾘｯ

岡山って河本の地元だろ

数々の不祥事により先生の信頼が地に落ちた結果です。

音もうるさく感じるわな

チョンガキを日本の学校に入れるなよ

宇喜多直家が岡山最大の英雄って時点であかん

ほえ〜

圧力かけただけ？

静かにさえしてくれていたら勉強はしなくていいって先生が言うらいしからな
その手の奴は高校になっても九九も出来ない
余りにも無責任な学校や教師が多すぎ

これはグッドジョブ。　生活保護でも、もっとサポートする人が必要。
日本には財源を生み出す余力もまだある。

小学校くらいは公立でも良いじゃんってのが間違いだったわ

ほんと下に合わせるのな公立小学校って

ＤＱＮの数が多すぎるんだよ

お前ぇに教えるタンニンはぃねえっ！

>>50
最大の英雄は桃太郎ですが

保護者や近所の暇な年寄りとかが、後ろで２，３人見てればいいんだよ。
知らない人が見てると緊張するのが子供
とにかく、密室でやるから問題が広がっていくわけ
道路に面した場所に教室を置いて、ガラス張りにするのもいい
教師と親と子供の３者っていう関係をぶち壊さないといけない

せやな

幼稚園とか保育園に問題があるんだろ

さすが大都会は進んでるな

ほうかい

久しぶりに教育県の意地を見せたな

昼間から仕事もせずに２ちゃんねるで天下国家を語っているせいで家庭崩壊です
どうすればいいのでしょうか

>>65
１ 定職につく
２ 小学校からやり直す
３ ぐぬぬ
４ 識者に相談

ＤＱＮ＝朝鮮人帰化人
全部朝鮮人が元凶

教室に防犯カメラ付ければ無くなるだろ

何でも親のせいにする指導力不足の担任が増えたから崩壊すんだろ。

>>34
あるよ地域性
岡山は明治期ちょっと前から干拓事業が推奨されて大規模な潅漑事業の末に現在の
県南平野部〜沿岸部が作られたけど
瀬戸内に面する県南沿岸　児島　水島　玉島　寄島といった　水　島　が付く
地域は全て干拓地だった場所
古くから住む人間も潅漑時に流れてきた荒っぽい人足と漁師の子孫なんでこの辺りは
県北と違って今も昔も気性のあらいＤＱＮと筋者の巣窟
そこから都市部に近づくにしたがって新しく入ってきた人も増えて普通に岡山の人間
県北に行くにしたがってのんきになっていく感じ
海側は岡山の人間からみてちょっと荒い

数字に表れるレベルで改善されてるのは大きいな

教員評価システムが必要だと思う
熱意とか個性とかそういう責任逃れの教員の戯言を完全に排除して
責任と成果で評価

中学の頃はＤＱＮクラスと大人しいクラスで明らかに分けられていたな
学年に２人いた在日は乱暴な野球部ばかりのクラスにおしこめられていてワロタ

授業中に暴れるようなテレビドラマが無くなったから

普通は叱ってそれでも言うことを聞かなければ親に連絡だろ
そこで片付くのが当たり前
親世代にもバカが増えてきたって事だな

常時副担任を今日室に配置しとけよ。
それが無理なら1クラス20人にしろ。

廊下と教室の窓が少ないのは問題だな
外から丸見えにして、生活指導員が巡回して問題生徒をチェックしておくといい
問題児の詳細なレポートを親に見せれば、親子で話し合うきっかけにもなる

> 授業が成り立たないクラスに元校長や児童相談所の元所長、非常勤講師を派遣

子供は、大人の鏡
実際は、クズ教師への監視ｗ

岡山県人だけど
担任とは別に歩き回ったりする子（自閉症も含む）を座らすだけの補助教師が全クラスに付いてる。子供が幼稚園の時にもいたわ。だから担任は手のかかる子はほっといて授業を進められるから楽だと思うよ。

大都会岡山は学校増設が多いわ

＞＞21
だな、親・大人が子どもを観察していないとな、
ちゃんと育たないだろうな。

権威と部外者
これに弱いタイプが走り回ってたので抑えました
かな？

元から壊れていたなら崩壊とは呼ばないからな。

>>50君、A☆N☆SA☆TSUしちゃうぞ？

小学校が１８校２６学級、中学校が４校４学級で学級崩壊、いずれも前年同期より大幅に減少
って岡山ってどんなとこなんだ。
主なメンバーを1学級に集めれば、それぞれ1学級になるだろうに、人種差別になるかも知れないけど。

>>50
桃太郎の兄貴ですぜ

岡山と広島、どうして差がついたのか…慢心、環境の違い

【広島】教員採用に留学生特別枠　言語は未定
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1369546336/

待てよ？
全部統合して１クラスにすれば、学級崩壊クラスの数は最大で１になる！

清輝って今でもヤバイの？
ナルトみたいな金髪の小学生みかけたけど

>>89
dqnがdqnを産み、、が続きそのまま代々あの団地に住み続けるから変わらないよ

小学校低学年の姪の隣のクラスが学級崩壊してて、騒動があるたびに自分の担任も隣のクラスに応援で出向くから授業が進まない。って嘆いてたな
5･6人が普通に授業中に出歩き運動場でボール遊びとか鬼ごっこするらしいw

>>90
それ、DQNじゃなくて、発達障害だろ

>>64
俺は評価する

具体的な手法は書いてない。
結局、増員すなわち増予算のアピール。

不登校児は毎年ワースト上位

>>91
授業中に運動場で鬼ごっこをするような子は正常。ただのDQN。
発達障害の子は、徒党を組んで悪さをするような社会性を持ち合わせていない。

>>95
授業中に鬼ごっこは正常じゃないでしょう。
場の空気が読めない、衝動的な行動、我慢ができない等など…
発達障害といっても自閉度も知能も様々。
鬼ごっこ位出来る子はたくさんいる。

>>96
その書き込み自体が正常とは言えないことに気がつこうな
ああ、そうそう鬼ごっこって一人じゃできねーから。お前ならできるのかもしれないけど。
それともなにか、クラスにたくさん発達障害がいてそいつらが運動場でタッチし合ってたりすんのか

なんかりっぱなことやってるのかと思ったら個別に監視してるだけじゃん

>>97おそらくそういうことだと思うぞ
ついでながら、親に似た子で負の遺産だと思う・・・

親によるよね。

学校や教師を楽な稼業、勉強なんてやっても意味がないと思っている親を持つ子どもは
教師の言うこと聞かない。
はなから教師を舐めてるから教室内を歩き回れる。

勉強出来なくてソンするのは自分達の子なのに…

>>96
発達障害の子は、鬼ごっこに参加することは出来ても、自分から集団を作るのは無理。
学級崩壊のきっかけを作ったのは発達障害の子かも知れないけど、
それを集団非行に発展させたのは間違いなく定型発達の悪ガキ。

>>39
効果あったんだから、金かかっても構わんだろ。

たいていの学級崩壊の原因は
担任教師の無能
だ。
児童の指導がダブスタだったりもっとひどくて気分だったり
特定児童をひいきしたりあるいは目の敵にしたり。
DQNなんて崩壊してる学級より遥かに多い。このごろのDQNは
一応教室にいるかまったくjないかで少なくとも授業を積極的に壊すケースは
減ってる。岡山での取り組みが効いたのは
無能教師の再教育ができた
ってことだ。

学級崩壊が増えているらしいけど
こういう子供たちは家でも問題行動を起こしているの？
過去のこういう生徒が今どんな学生や社会人になったのか知りたい。

>>68
流出した場合悪意の人物の手に渡るとえらいことになるので厳重な管理が必要

学級崩壊起こす子供とかは、放課後子供だけ残すでも親子共々でもカウンセリングとか受けさせるとか制度にしたほうがいいんじゃね？

これは発想の転換だな
大人が沢山いるだけで違うと

>>101
悪ガキは教育できるけど発達障害は無理

悪ガキに罪は無いんだよ
校正させるのが学校の役目
ただ、発達障害と一緒に生活させることによって道を踏み外すことになってるんだ
悪ガキは被害者

>>106
＞学級崩壊起こす子供とかは、放課後子供だけ残すでも親子共々でもカウンセリングとか受けさせるとか制度にしたほうがいいんじゃね？

それが宿題忘れて「放課後残ってください」って担任が言っても帰ったり、保護者を呼び出しても「仕事で来れません。ウチのこはバカだけど明るいから大丈夫」
や学校からの電話フルシカトwするとか
教育、育児に無関心が多いみたいよ。

今迄その程度の事すらやって無かったのに驚きだよ
文科省職員なんざ全員免職にしちまえ

これは眉唾だな。

現場から報告しなくなっただけだと思うよ。県教委様が対策をお立てになったのに、学級崩壊が発生したなんて校長先生は報告できないから。実数は変わっていないと思う。

穿った見方をすれば、定年退職者の再就職先を確保するための実績作りかと。こんな数字、委員会と現場がグルになればいくらでも操作できるでしょw

>>109
法律で決めて確実にお越しいただけるようにとか

手法も何もただの増員じゃねーか

反言的かもしれないけど、最後まで忘れちゃいけないのは、もしかしたらその子は大人社会の歪みの被害者かもってとかなあ

正しく問題を追及して正しく解決しないとな

先生達がんばったな
たいしたもんだ

崩壊の原因になるような奴をまとめてひとつのクラスに集中させちゃえばいいんじゃね？
「腐ったミカンはまとめて箱に入れて腐らせとけ」理論だな。

被害を最小にとどめる最善の方法がこれ。

>>114
ただの監視強化だよなｗ
酷いクラスだと数人の大人が入り込んで無言の圧力をかけて席に座らせてたんだろな

実際に成果が出てるのならこれもひとつの方法だよね
いろいろとグダグダ言って何の成果も出さないよりは余程いい

こんなものを手法というならボランティアを募ってマンツーマンでやればいいのである

>>8
ワルを集中して集めるクラスを作るのか？

>>120
ボラで募集すると変なの来ても弾きにくいだろ

わるを集める…

なんだｸﾛﾏﾃｨか

盗聴されてた暴言教師そっくりだった、暴言おばさん教師が担任だった時は子供達が反発して学級崩壊したよ。

その教師はあれも教えられないこれも教えられないって、小学校なのに教科ごとに他の教師に代わって貰うような人なのに暴言。

こういう害にしかならない教師をたらい回しじゃなく、首にできるようにしたら学級崩壊も減るんじゃないのかな。

元校長にどこまで指導力があるかは分からんが、元児童相談所の所長を起用してるのを見れば
児童・生徒への指導と、指導力不足の教師への指導が効果につながったことは明らかだろ
教員への指導が済めば「増員」なしでもやっていけるようになる
指導法を教えてもらった教員が、これからの新任の指導力不足にも対応できるしな

ここで「増員しただけ」とか言ってる奴らに一言
「素人が口出しするな」
結果に対する要望は伝えることも必要だが、手段については専門の方が
知ってるに決まってるんだから

ただ教員の指導を強化しようとすると
赤い人たちがうるさいんだよな。
結局ここが教育問題の原点だろ。
大都会出身の北大のセンセなんて
教員のモチベガー
ってうるせえもん。
で、普通の地方じゃ無能教師が
担任居座り。公私格差が開く一方だと
親の収入で一生が決まっちゃう。
で、返さなきゃならない奨学金でも
支給されるのは関門だらけ。
害人留学生にゃ無償で２０万。
赤い人たちの日本人差別が
この国を滅ぼす。

>>121
担任・・・スパルタ教師
副担任・・・ヤクザっぽいの×3

って感じにすればいいか

複数大人がいればキチガイ教師もあんまり横暴できないだろしいいアイデアなんじゃね？

副担任を置くのが効果的なのはずいぶん前から判ってる
ただそれは担任の無能を証明する事になるから組合が嫌がるんだよ

>>121
そういや、DQNを一ヶ所に集めたら、
何の苦労もせず一気に「1校1学級」まで減らせるな。

そこに戦力を集中させれば一網打尽だ。

清輝のあたりは下校時間になるといかにも○落のガキみたいなのが
ヒャッホー言いながら群れてるな

ほっとけばいい
落ちこれて自分が困るだけ　自己責任
どうせ勉強しても活かせない

おまいらの願望通りの、体罰推進、トンデモ校則制定という手法ではなかったようだな。

学校の中より学校の外で悪さするガキどもなんとかしろや！

岡山でできるやつは概ね都会へ出て行った。
残ったのはカスばかり。
鳶が鷹を生むことはない。