【教育】「道徳」の教科化　教科書会社に「道徳の教科書」の作成を促す

　
政府が推進する「道徳の教科化」について、文部科学省の検討案が１７日、
判明した。来年度は、現在使われている副教材を同省が全面改定し「教材」
として利用。文科相の諮問機関「中央教育審議会」での議論を経て、
１５年度以降は、民間が参入した検定教科書を作成、学校で
使用できるようにする方針だ。特定の教員免許は創設せず、研修を受けた上でどの
教員も教えられるようにする。検討案は今後、有識者による懇談会で審議される。

　下村博文・文科相が毎日新聞の取材に明らかにした。

現在、道徳は学習指導要領の中で「総合的な学習の時間」などと同じ
「教科外活動」に位置づけられている。小中学校で週に１時間設けられているが、
算数など教科の補習時間に充てられることもあり、教える時間が確保されていない点が指摘されている。
０７年の第１次安倍内閣でも、道徳の教科化が打ち出されたが、
中教審の中では慎重な意見が多く、見送られた経緯がある。

　下村文科相によると、新教科「道徳」は現在と同じ週１時間とし、
当面は文科省が作成した副教材「心のノート」を全面改定した教材を
用いることとするが、地元教委などが作成した副読本の追加利用も認める。
２年目以降について下村文科相は「他教科の教科書と同じように民間が
参入する検定教科書も考えられる」と述べ、教科書会社に「道徳の教科書」の作成を促した。

　下村文科相は「特定の価値を押しつけるのではなく、学習指導要領の
コンセプトに合った偉人伝などを入れて、親も読みたくなるような教材を作り、家庭でも学べる環境を作りたい」とした。

　また、「道徳の教員養成をやるとすると、大学のカリキュラムも必要となり、
１０年かかる」と道徳の教員免許創設には否定的な見解を示し「（道徳の）免許がなくても、
研修を受ければ教えられるようにしたい」と話した。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130418-00000011-mai-pol

教育勅語の復活と修身の時間を増やせよ

自民党政権・教育改革国民会議の議事要旨

ソース：首相官邸公式サイト
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
・家庭教育について対話できる土壌をつくるため、企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
・遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする
・地域の偉人の副読本を作成・配布する
・学校に畳の部屋を作る
・学校に教育機関としてのシンボルを設ける
・有害情報、玩具等へのＮＰＯなどによるチェック、法令による規制
・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
・団地、マンション等に「床の間」を作る
・警察ＯＢを学校に常駐させる
・文部省、マスコミが１、２週間程度学校で過ごす
・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする

＜小学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜中学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜高校生＞満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける

道徳の教科書は卒業式の後に白ポストに放り込んだ。

マナー遵守の姿勢を徹底的に教えるべき
電車内での飲食、化粧は見たくない。

社会に出ていない教師や政治家が教えられませんという罠

自民党政権・教育再生会議の議事要旨（第一次安倍内閣）

http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/
首相官邸HP＞教育再生会議＞開催状況＞議事要旨・配付資料

・アメリカ等徴兵制のある国はそこで規範意識や自国民という意識が高まるとの意見もある。
　http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/3bunka/dai2/2gijiyoushi.pdf

・戦前の修身、徳目、道徳の復活
・奉仕活動を義務化することが正に教育再生になる。
・奉仕活動は規範意識を育てるのに大きく貢献するといわれている。

・9月入学は、国際的に開かれたという点と、奉仕活動を制度化、義務化するという意味合いがある。
・（大学9月入学にすると）大学にとっては最初の半年間、授業料が入ってこないので手当が必要になるのではないか。

・毎週一回全校生徒を整列させ校長が訓辞
・授業前にクラス全員の点呼を行い一人ずつ返事をして起立させる
・体操の時間に集団行動訓練

・反抗、私語、徘徊、携帯電話を禁止
・躾のための制裁を制度化・体系化
・瞑想、疲れ切るまでの運動の重視

http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/2bunka/dai2/siryou2.pdf

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道徳というとテレビだよね。

「口笛吹いて〜♪」ってやつと、
「なんだかやっぱり気になるんだな、昨日のうちにゴメンなと、言えば良かった仲間だもんな♪」
ってやつがあったと思う。

＞アフリカの草原に住む強くて優しい雄のだちょう・エルフは、動物の子供たちにとても人気があった。
＞エルフもまた子供たちが大好きで、子供たちを背中に乗せて走るのをとても楽しみにしていた。
＞ところがある日、子供たちが獰猛なライオンに襲われ、エルフは子供たちを守るためライオンに戦いを挑んだ。
＞激しい戦いの末、エルフはライオンを追い払って子供たちを守り抜いたが、この戦いでエルフはライオンに片脚を食いちぎられてしまった。

＞仲間たちは、片脚を失って以前のように草原を走ることが出来なくなったエルフを気遣い、しばらくはエルフのために餌を運んでやっていたが、
＞時が経つにつれて仲間たちの姿もまばらになり、子供たちからも忘れ去られたエルフは次第に痩せ衰えていった。
＞そんなある日、今度は子供たちが黒豹に襲われた。大好きな子供たちを守るため、エルフは逃げ遅れた子供を背負い、最後の気力を振り絞って黒豹と戦った。
＞そしてついに黒豹が逃げていき、子供たちがエルフにお礼を言おうとすると、そこにはエルフの姿はなく、代わりにエルフと同じ格好をした一本の木が立っていた。

＞エルフは片脚で草原に立ったまま木に生まれ変わり、いつまでも子供たちを見守っている。動物たちはその姿を見るたびにエルフのことを思い出すのであった。

人権や差別で汚染されまくりになるんだろうな、自由と権利もヤバそうだ

教科書よりもそれを教える狂師をなんとかするのが先だな

日教組は悪

英語の時間減らして数学の時間増やせよ。

大人になって素因数分解はおろか平方根すら覚えてないカス多すぎなんだよ。

目的は日本の北朝鮮化。

道徳は教科書が汚染されていたらと思うと恐ろしいな

口を閉じての食事とか日常的な面も宜しくお願いしたい
家庭で教える親はほどんどいないどころかその親すら口開けて食うから

集団生活のマナーと公共の場でのマナーは共通点が多い
電車の中でお菓子を食べさせたり走っても怒られない子供は
学校でも教室でお菓子食べたり廊下を走ったりするもんだ

教師も教育が必要だが親にも教育が必要だよ

>>14
んなもんそういうの使うような仕事でもしない限り普通はちゃんとやってても忘れる

>>1
これは明治期に修身を小学校の授業に取り入れたときと似た流れになりそうだなｗ

安重根がなぜ英雄なのかみんなで考えましょう(´･ω･｀)ﾉ
みたいな教科書になるのかな

教科化ってことは、テストが出たりするってことか？

うちの学校道徳の教科書あったな
古今東西の何だか良い話的なものが載ってた

その昔、提唱されて消え去ったネチケットを徹底させるべきではないかね

道徳の必要性は勿論認めるが危険だなあ
おっさんの俺がガキの頃の教科書には強制連行された朝鮮人を苛めるなってなことが平気で書いてあった
完全に洗脳されたもんな

歩きタバコ。
吸殻のポイ捨て。
ゴミの不法投棄。

こんなん道徳教えても減らない。
立派な事をする事を教える前に、最低限のマナーを教えるべき。

今思うと道徳教育という名の同和教育だったよ

一番無駄な授業

道徳教育を受けていたであろう
団塊世代がマナーが悪いのはナゼだろう

日教組が介入してチュチェ思想マンセーになっちゃうから…教育勅語と修身を完全復刻で良いよ(´･ω･`)

その道徳ってのが、教師の独善的な価値観に依存するから問題なんだよ
教師が万能って態度を示そうとして、先生と一緒＝正義みたいな空気になる
で、結局、教師の望む答えをより早く答える子だけが誕生していく

タコヤキみたいなのに道徳を学ばせるべき

遠足はバスを使わないってなー。

昔みたいに交通量少なけりゃいいんだけど、今はどの狭い道も広い道も
車だらけですわ。そんなところを100人単位で子供が大移動って、
それでまた大量轢死なんてなったらどうなのよ。
あと座禅５時間って、それで我慢が身につくって。

こういう具体例が的外れだと、提言自体は良くてもガッカリ感強い。

>>24
ネチケットって久しぶりに聞いたな。

絶対に必要だな

あれ道徳ってあった気がするけど？
今無いのか

道徳論を体系化するならいいけど、そうじゃないなら映画でも見せとけば？
つか古典を読ませろよ古典をさぁ。

噓をついてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようになってはなりませぬ。

卑怯なことをしてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようなことをしてはなりませぬ。

道徳の時間なんて
教育テレビ見てりゃいいんだよ

悪い見本(中韓系）の排除。

>>1

愛国心を育てないと道徳心なんて生まれないものだよ

愛国心の無い奴ほど反社会的人格障害になる

愛国教科書を先に作るべき

なかっち 動画
http://www.youtube.com/watch?v=z2qK2lhk9O0s



みんなで選ぶニコ生重大事件 2012
http://vote1.fc2.com/browse/16615334/2/
2012年　ニコ生MVP
http://blog.with2.net/vote/?m=va&id=103374&bm=
2012年ニコ生事件簿ベスト10
http://niconama.doorblog.jp/archives/21097592.html


生放送の配信者がFME切り忘れﾌﾟﾗｲﾍﾞｰﾄを晒す羽目に 放送後に取った行動とは?
http://getnews.jp/archives/227112
FME切り忘れた生主が放送終了後､驚愕の行動
http://niconama.doorblog.jp/archives/9369466.html
台湾誌
http://www.ettoday.net/news/20120625/64810.htm

道徳教育

法律に反しなければ何をやっても構いません
公金横領は法律に反しないやり方でやれば全く罪に問われません
「１８歳未満だと知らなかった」で罪に問われない警察官が大勢いますた

　
文字で伝えても仕方がないような気がする。
というか、下手な思想教育にならないか？

政治家に道徳をまず教えろよ

道徳というと、戦前の一方的な価値観の押し付けだけれど

正しさを考える教育、つまり、倫理や哲学を教えたほうがいいな。

キムチ教職員組合が発狂

道徳の教科書て 踏み切り向こうの同級生とか出てくるやつか

橋の欄干に登る同級生とかな

>>44
教える側に道徳心がないからなあ

>>47
反対する理由がないだろ

きっと「人種差別はいけません」とか教えられるし
涙目なのは愛国者だろｗ

悪い見本(
中韓系
国会のヤジ
選挙時の大音量の街宣
メディア上の中傷合戦
）の排除。

ダンスなんか教え込ますよりは良い
偏った思想てんこもりの内容なら却下

日本には国家宗教がないからな
何をもってモラルと定義するかは日本社会の伝統的なコモンセンスによるところが大きい
それがどのようにして形成されるかというと、内省（良心）と公徳心と衆人環視だ

そう考えると、道徳よりまずこの国の成り立ちやこの国の民俗、価値観の形成についての
勉強にしたほうが良くないか
ぶっちゃけ日本書紀や古事記の勉強でもいい
国学の方が必要に思われる

教育勅語　現代語訳

　私が思うには、我が皇室の先祖が国を始められたのは、
はるかに遠い昔のことで、代々築かれてきた徳は深く厚い
ものでした。我が国民は忠義と孝行を尽くし、全国民が心
を一つにして、世々にわたって立派な行いをしてきたことは、
わが国のすぐれたところであり、教育の根源もまたそこにあります。
　あなたたち国民は、父母に孝行し、兄弟仲良くし、
夫婦は仲むつまじく、友達とは互いに信じあい、行動は慎み深く、
他人に博愛の手を差し伸べ、学問を修め、仕事を習い、
それによって知能をさらに開き起こし、徳と才能を磨き上げ、
進んで公共の利益や世間の務めに尽力し、いつも憲法を重んじ、
法律に従いなさい。そしてもし危急の事態が生じたら、
正義心から勇気を持って公のために奉仕し、それによって永遠に続く
皇室の運命を助けるようにしなさい。これらのことは、
単にあなた方が忠義心あつく善良な国民であるということだけではなく、
あなた方の祖先が残した良い風習を褒め称えることでもあります。
　このような道は、実にわが皇室の祖先が残された教訓であり、
その子孫と国民が共に守っていかねばならぬことで、昔も今も変わらず、
国の内外をも問わず、間違いのない道理です。私はあなた方国民と共にこの
教えを胸中に銘記して守り、皆一致して立派な行いをしてゆくことを切に
願っています。
明治二十三年十月三十日
天皇の署名と印

愛国教育＝右翼が推奨
道徳教育＝中道が推奨
人権教育＝左翼が推奨

教育勅語が絶対に必要

俺は大阪で育ったから「にんげん」の授業が全国で当たり前だと思ってた。
まぁ一貫して「差別は良くないよ」って事なんだけど
それは正論で確かに正しいとは思うけど、いったん家に帰れば
親父はキムチ買ってきたの見て「チョンの食いもんなんか食えるか！」
ってちゃぶ台ひっくり返すし、
「チョンの嫁なんか貰うなよ」「あの子は在日でも台湾やから真面目やな」
そんな発言は当たり前だった。
子供だった俺はアタマが混乱してどう言えば良いのか分からんかった。

半島の道徳って盗賊目線だからな。

>>58
周りの環境が差別主義者ばかりだから
逆に学校で差別はいけないって教えてるんだろ？

おまえは奴隷要因
国家が欲した時、すぐに奴隷にならなければならない
国家にとって都合の良い国民になろう
おまえも今日から奴隷要因だ

そうだな。倫理についての哲学、つまり道徳についてどういう思想があるかということと
この国がどういう成り立ちでどういう価値観を築いてきたかというと国学を教える方がいい

>>55
今読んでも良い文章だな。こういうモラルを提示する権威があるという点において
大日本帝国の社会体制は実に日本ナイズしていた

>>37
俺の担任の先生ゼイリブで道徳の授業やったわ。
小学生には難解だったけどエンターテイメントとしては文句無しだから楽しかったw

トイレを素手で掃除さすなりして子供の頃から心の支配をしておけば
この国の社会を支配をしてる側の思想に都合の良い国民が
大量生産出来るという事ですね
今後増やそうとしてる日本社会へタダ乗りで中途参加のアジア系移民の人達には
国民の権利だけ与えてモラル面は野放しにするのだろうし

既存の教科書会社だけに作らせるのは、
抵抗があるな。

>>46
うむ
その上で、国語科から情操・道徳教育の側面を排除してほしい
>>53
ダンスは本当に意味がわからない

道徳の時間だけ英語と同様、教職員以外に任せればいい
毎時間、授業を受け持つ人間が変わってもいいんじゃね？
スポーツ選手や企業経営者、警察官、消防隊員等

最近の低モラルっぷりは酷すぎるからな
人としての基本的な道徳くらい教育せんと朝鮮猿と変わらん

>>62
ID:AIakBD7b0

教育勅語も大日本帝国も、それまでの日本的なものとは違う
戦争をするのに都合よく作っただけの代物で、日本の伝統とは異質なものだろ

思い込み乙だな。

壺政権の道徳とは姑息な詐欺売国を尊ぶことだろうな
チョンみたいなのは賢者で英雄だろ

北朝鮮みたいに将軍様道徳を国民に教えた込んだところで
じゃあ北朝鮮が道徳的に優れてるのかよｗ
道徳教育＝大人の社会オナニー

>>66
ダンスは選択を重んじる文化だと自尊心も育つ良い教材だけど、
日本は違うからなあ

釣瓶の家族に乾杯でおばあさんたちが蛇皮線に合わせて踊っていたけど
あんな風なのが本来の姿と思う

修学旅行のバスガイドさんがクイズ
「めくらでも見える物ってなーんだ？」
それを聞いた生徒が
「めくらの人がかわいそうじゃね？」
それを聞いた先生が
「うん、そうだね。みんな考えてみよう」

↑こんな内容のを学んだ気がする30代

道徳なんて、文字で教えるのは無理がある。
大人が背中で語るべき……と言いたいけど理想論だからなぁ。

「損して得とれ」
これだけ教えときゃいいと俺は思うが（´･ω･｀）

部落差別は止めましょう
在日差別は止めましょう
これしか書いてない副教材はご免です　部落と在日差別の感想文ばかり書かせるな

>>2
支持

>>67
スポーツ選手、警察官、消防隊員……見事なまでに不祥事の温床だな
道徳を学ばないとこうなりますよって反面教師にするのかｗ

(´･ω･`)こんなん親が教える事だろ

宗教系の学校だと週に一時限だけそゆのやったりするでしょ。
でもカトリックじゃゲイは死ね、あの世で救われろって感じになっちゃうし、
道徳も立場で変わるよな。

>>77
それだと
「親が教えない」ｏｒ「親が教えられない」がひとつでも間に入った時点で末代まで破綻し続けるだろ

>>72
詳しくないけど、利権なんだろうね
公金入れるなら日舞やら、神楽舞いなんかの地域の伝統的な舞踊じゃないと
そもそもヒップホップダンスを含むポップカルチャーは伝統・継承・価値・意味のアンチテーゼなんだから
授業に採り入れられることで自己矛盾してしまってるんだがなぁ

意味ネー
こういうもんは基本的に家庭次第だから
クズ親のもとに生まれたらクズになるし
まともな親のもとに生まれたらまともに育つ

”にんげん”は三国人やＢ民の存在を意識し警戒させるのが真の目的。
大阪民国では子供でもぼけっとしとったら奴らにヤられる。
道徳とかいうよりかは生き残るためのバイブル。

>>76
教職員や政治家よりはマシだろ
子供たちのあこがれの職業だし、説得力がある
そういう屁理屈をいうお前よりは社会的な信用もあるしｗ

日本は宗教がないからな（除く葬式仏教）。ほっとくとどんどん団塊みたくモラルレスになる。

>>77
その親自身に道徳が備わってなくちゃ、教えようにも教えられない

逆に、親の個人的な道徳観念がそのまま子供に受け継がれるのがマズい
両親の信条・思想に縛られず、幅広く世間一般で通用している共通認識を教えるのが学校教育の役目だ

噓をついてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようになってはなりませぬ。

卑怯なことをしてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようなことをしてはなりませぬ。

女を殴ってはなりませぬ。
伊勢谷友介のようなことをしてはなりませぬ。

道徳って結構難しいね
愛国者が多くてみんな神様信じてるアメリカは薬中と犯罪者だらけだもんね

いやまず子供より大人の道徳教育だろうが
はたして道徳を教えられるご立派な教師がいるんだろうか？
それからさ、道徳の本に童話問題入れるのは筋違いだろ

>>76
悪役プロレスラーにお願いしようｗ



道徳より哲学にした方が良いんじゃね？
後は自分で考えるように

「事例や状況はこうです、あなたはどう考えますか？」ってのが多いけど、
子供なんだから「こうやれ、こう言え」って直接的に教えた方が良いと思うけどな

>>79
現状その状態。戦前くらいの昔なら情操教育とかやったらしいが、その世代は寿命で死んだ。

道徳の教科書に乗せるべき内容

・犯罪自慢をツイッターやミクシーに書かない
・悪ふざけ画像をインターネット上にアップロードしない
・学校やアルバイト先の内部情報をツイッターやミクシーに書かない

「にんげん」は2008年で配布終了らしい。
そんな最近までやってたんだな。

消えゆく二宮尊徳の像。
薪を背に背負い、なにやら書物を読みながら山を歩く勤勉の象徴だよな。
ところが、最近は新設の学校では建てられず、もともとある学校でも撤去する動きが多いらしい。
理由は、「本を読みながら歩くなんて危ない」「よそ見歩きを奨励している」などなど。
撤去しないで老朽化した像を作り直した場合でも、「よそ見歩きは危ない」から、薪を隣に置いて座って本を読む像になってたりするらしい。
ばかじゃねーのｗｗｗ
そういうものなの？二宮尊徳が偉いかどうかというよりも、小さい頃から聞かされて身近にあるアイコン化された像ってのは悪くない。
そして二宮尊徳ってのは気取ったところも極端に思想的なところもなく、庶民の一類型として悪いものではなかった。
あの像一つとっても、昔は夜に明かりをつけることは贅沢なことだとか、だから明るいうちに本を読むのだとか、
元手のない庶民が最初にやるのは薪拾いであるとか、そういう風習が凝縮されてる姿でもあったからだ。
それを全く関係ないというか次元の違う話からいちゃもんをつけてそれが通る、というのは何だろうね。
こういうことを言うやつらも、それを聞いて「ハイ、そうですね」とかいうやつらもどっちもバカで無責任だけど、
道徳も所詮こんな奴らが作るんだからまともには機能し無さそうですね。ｗｗｗｗ

>>18>>81
だな。徳育ってまずは家庭（親）だからな。
きちんとした家庭で育っていないと、いくら学校で熱心に徳育をしても効果は薄いと思う。

道徳＝部落、反日授業ってイメージ

>>82
差別が無くなったら利権がなくなるので
差別がいけませんといいながら差別を助長するツールだろ
人権副読本の”にんげん”って

道徳教育賛成
しかし騙されやすい日本人には陰謀や謀略を見ぬく教育も是非やって欲しい

ハーバード白熱教室みたいな生徒に意見を言わせて考えさせるような授業ならＯＫだと思うけど
一方的に押し付けしかも復古主義的な時代錯誤な思想によるものだったら反対

>>87
アメリカは移民で色々な価値観の奴を一箇所に入れるから摩擦が大きい
＆貧富の差が大きい

まあその「摩擦熱」が国の強さの源でもあるから一長一短ｗ

賑やかな繁華街ほど犯罪が多いのと一緒
寂れた田舎なら犯罪は少ない
警察官が呼ばれるのは鹿や猪やアナグマが出てきたときだったりするしｗ

哲学や民主主義とは何かを考えさせるやつやらせな

>>1
朝鮮の反日教育やめさせられないなら、道徳に反韓組み込んでいいんじゃない？

国語の教科書のクオリティを上げるだけで道徳教育ができる。

道徳より左翼やチョﾝの嘘を見抜く訓練やったほうがいい
教材は２ちゃんねる

>>102
出来ません

>>84
宗教は無いが社会正義があるだろ。裁判員裁判になってから死刑判決は増えたくらいだ。
モラルにしろ「コミュ力」「空気を読め」というように暗黙の正義が沢山あり、若い世代ほど協調性を重んじる。
団塊は数が多いから鈍い人間が悪目立ちしているんだろう。

道徳の教科書とか40年前のモノとか参考になるだろ。

>>103
そんな訓練と道徳を混同してる脳みそを
どこかでスッキリさせた方がいい。

一神教の宗教感は帰属に重点を置いてるし、
日本の宗教感は作法に重点を置いてるんで、

国籍と料理くらいの違いがあるでしょ。

またブラチョンがのさばるだけならいらないな

人権という単語をNGワードにして作ってみて欲しい

道徳教育するなら同時に人間のゴミみたいな在日とかゴミナマポみたいな存在もおしえて
ああいうゴミになるな。ってやらないと駄目だとおもう
差別？クズにクズといって何が悪い？言われるのが嫌なら真っ当に生活すりゃいいだけだ

「昭和○○年」「平成○○年」は日本だけの呼び方
それに天皇崇拝の宗教が入っているからいけない
だから私の授業では全て西暦に統一します

と、言う教師がいる事実

西暦て・・・

反対のための反対をするようなクズが育たないようにしてくれ

自分が言った案に対して、決議に反対するようなクズとかな

>>105
＞「コミュ力」　「空気読め」
むしろ犯罪や不祥事で使われる方が多くね？
バケツ臨界にしても食中毒にしても
「速度最優先」と言う「空気」を読んだ結果

空気読まない厳格さが大事なんじゃないか？

>>87
キリスト教や仏教は麻薬禁止してないし、ヒンズー教なんか幻覚剤を飲む文化がある。
宗教の道徳観なんて古い時代の物なんだよ。
ただ文化や民族が違う人々が一国に同居する場合、唯一の接点となり重要性が生まれる。
近代社会の道徳としては誰が作ったか分からない宗教より、現代人が現代人を戒めるという感覚が必要。

>>81
在日部落が国から永遠にたかるため必死になってクズ親を作ってきたんだろ
バレてるよ

>>112
西暦はキリスト教が関連してるんだが。
なんだろう、そのバカ先生？

道徳なんて教科書で教えるようなものじゃないけどな
そもそも教える側や社会を仕切ってる方が道徳がないんだからｗ

つまり支配者が家畜を養成するために道徳を教えるわけね

>>118
よう家畜

要は修身の復活なんだろが
儒教教育なんてお上に逆らうな年長者に服従せよの思考停止人間育成システムじゃん。イラネ

>>115
つらつらと書いてるが、要は日本の根幹を排除したいんだろ
過去が無い朝鮮人が主導権とってさ

>>2
うむ

>>114
ミートホープの食肉偽装でも何でもいいが
結局、それらは「悪」とされ社会に受け入れられなかったんだろ？
空気を読めなかった側なんだよ。無条件に歓迎される行動が社会正義という。

支配者ってのは
バブル崩壊以降、成り上がりチョンと童話な

格差を固定しようとしてるわけよ

>>124
よう家畜

人が大勢行き来するコンビニでエロ本を大量に売ってる国だからね
まして街中で子供が行き来するような所にもギャンブル賭博のパチンコ屋もあるしさ

教育者がこういうことに関して全く意見をいう立場にないというのはどうなんだろうね
教育者って不思議なもので自分達の立場に矛盾が生じないよう都合の悪いことは一切触れないよね
どれだけの人間がパチンコ中毒やリストラに合っても国や企業(商売）運営哲学に関して触れない
お金の原理やお金の意味についても一切教えない　一体この人たちは何なんだろうね
どこを向いて教育を施してるんだろうね　本来あるべき学生側に立った役割なんてを全く全うしてないよね

それと、どこの馬の骨ともわからないような民間企業が敷く差別丸出しの偏差値で進路指導してるとか…問題外だと思うよ
暗記ばかりの学問を一定の期間内で教育して、学生を序列化して（出費まで多くさせて）何が楽しいの？
序列化がなくなれば、無駄に誰もお金使わなくてもいいのに

人間として差別することが先生の務めなの？
教育者は自分のあり方が本当に人間として正しい導きをしてると思ってるのかな
自分たちの都合のいい使い分けしかしない、教育しかしない、そんなことで成り立つと思ってるの？

こんな人達に道徳教えてもらって何が学べるというんだろうね

>>123
でも社内の連中は社内の「空気」と言う「正義」に従ったわけだろ？

ばれないからやっても良いよそでもやってるから略
と言うのは多いがこれが社会正義か？

>>88>>96
おっしゃる通り
「民族差別」「部落」って言葉が利権や売国を呼ぶ
義務教育期間は触れてはいけない言葉だ

>>126
何が学べるかって？
お前みたいに、社会の矛盾についてじじいの
ションベンみたいに無駄長いレスを書くきっかけを
学べる。

>>121
朝鮮人は社会正義すら無いだろ。正義に反して影でコソコソやることはできる。
しかし食肉偽装やら脱税やらやってしまえば最後、ただの悪人だ。
暴行、強盗など論外。

ニーチェの哲学書の翻訳でいいだろ
道徳を教えるより、快活に生きることの重要さを教えることの方が大事
日本は自殺率が高いんだから

>>128
同和や部落という言葉を教えてる幼稚園がありまして……

こういう形ばかり強制するから、
かしこが反発して左翼や反社会に走る。
もっと考えさせて自分の意見を持つ教育をしろ。

日本人なら仏教だろうと言いたいが、そうもいかんか

道徳教育を廃止して人権教育をねじ込んだ左翼の工作活動に対抗してんでしょ

>>134
せんせー、それインド産の教えです

>>127
社会では許されないという空気から目を背けただけ。人は正義は誉めるが、卑怯者は蹴落とす。
こんな簡単な世相が分からないのに「空気を読んだ」など言えない。
空気から目を背けた

いくら道徳的に生きたって、その通り生きた人が報われる社会じゃなければ
それは定着しないのであって、
教育で教えるより、道徳的に生きている人が評価される社会、
理不尽がなるべく少ない社会を目指すべきだ。

日本神話教えるんだろう。
国体とやらのために一生奴隷労働を甘受し、政権による私生活統制に喝采を叫び、
兵士となること外征することを望めと。

例えば、

温泉では湯舟に入る前に体を清める、
特に陰部を綺麗に洗い流しましょうとか、
入浴時にタオルをお湯の中に入れるのは避けましょう、
みたいな細かいことも戒律にしてる宗教もある。

共有化された常識的な作法、
って感覚だけでも良い気はするけど、
なぜそうでなければならないかが戒律になってれば、
それはそういうもんであるって説明で済むわな。

あと公共の場で電話をしてはいけない理由とか、
こりゃ公的空間の私的占有に触れるからだろうけど。

新たな利権か
教科書読んで道徳が身に付くなら苦労しないわ

お上（公務員）には無条件に従うように、子供の頃から教育しないとね。

道徳ってのは、たしかに大切な事だと思うけど、
本来、教室なんかで教えられるものなんだろうか？

>>136
坊主が結婚したり肉を食って良いのは日本の「仏教」
インドのとは違うんです。

江戸時代の坊主日記
「オナホに温めて刻んだこんにゃく入れて突っ込むと気持ちいい」

まあこんな感じにゆるい別物です。
釈迦の「生きる事は苦しみ」とは正反対

>>138
評価されるためにやってるわけじゃないから

>>112
平成に年号が変わった時、マスメディア中心に西暦表示へ一斉に替わった
公文書は年号表記なのに何故？と当時疑問に思ったが、今はなぜなのか理解できると同時に非常に悔しく思う
さらに今では帰化人教師が当たり前で、彼らに教わる生徒は何を疑問に育つのか、行く末が恐ろしい

日教組をぶっ潰せ

中絶率も日本は高いもんな。

>>138
道徳は経営戦略じゃない。カタギとヤクザ・チンピラの線引きをしてるだけだ。
ヤクザになって儲けたいと思うなら道徳心なんか邪魔だろうが
カタギの世界には二度と戻れない。

>>1
道徳の強化科なんて大仕事、今の政治家ができるのかと。

もっとも道徳から遠いと見られてるのになぁ。

道徳は大切だけど社会が道徳まるで無しだからなぁ

今や道徳的に生きようと思っても社会から排除される
支配層から変えていかなきゃならないのに
これから社会に出る下っ端を洗脳して
支配層の都合のいい人間を作ろうとしてるという矛盾

道徳教育を全国一律カリキュラムでやる国は、あるのかという質問を最初にしました。

それに対しては、韓国がやっているという答え。他に欧州では、宗教教育をやっているとの答弁。

つまりは先進国で道徳教育を教科として取り上げ、国がやっている国はほとんどありません。

http://blogos.com/article/59984/

>>137
安全基準的にＮＧだったりしてそれを指摘すると「空気読め」と言われるけど
これはどうなんだ？

サビ残サビ出は？

>>145
じゃあ何のため？
道徳守って真面目に生きた人が馬鹿を見る社会だったら
誰も道徳的に生きようとはしないじゃん。

少年マンガが道徳教科書になっとるな。
努力熱血友情。まあ逆も多いんだけど

道徳の授業は中休み的な感じで好きだったなーｗ
テレビ見れるんだぜ？ワォ、グレートｗ的な。

>>152
お前みたいな僻み根性丸出しの奴って哀れに見えるなｗ
性犯罪とか犯すなよ

政治家が道徳と言い始めると途端に胡散臭く感じてしまうよな。

道徳が必要という意見はわかるが。

やはり、尊敬されてる人が言わないとダメだよ。
道徳を政治主導でやったらろくなことなさそうだ。

もっと人間のダメな面も学べる授業があると良いんだけどねぇ。

>>155
道徳を守る　って？？？
身につくもので、規則とは別物
認識不足　もしくは頭薄いんだね

道徳はケンちゃんシリーズですべて学んだ

>>161
揚げ足取りはやめてくれ。
言おうとしていることが分かるだろ？
日本語通じない？？www

>>160
朝９時前にパチンコ屋に行けば見本がいっぱいいるよ

>>161
たぶん釣り目なんじゃね？

道徳教育なんて無駄なことやるより法学教育の方がいいんじゃね

GHQは
戦後体制にふさわしくない日本人の本をすべて刈り取った
教科書会社からも日本人を徹底的に追い出したはずだ
かわりに仕事を請け負ったのはもちろん在日だわ
いまでは日本人も入ってますとか？

>>144
えーと、君の主張は
＞オナホに温めて刻んだこんにゃく入れて突っ込むと気持ちいい
これを学校の道徳教育で行おうと、こういう事かい？

修身でおk

新しい教科書なんかいらんだろ。
学問のすゝめから始めて、菅子、君主論、道徳の系譜を読ませれば十分だろ。
まかり間違えても、論語のような腐った教えを採用しないことが肝要。

>>9
上
http://www.youtube.com/watch?v=xKxx0ZbwIzA
下
http://www.youtube.com/watch?v=Fl-PpB7X5OY

>>165
そうみたい

ってか、確定ｗ

作法や美意識の問題もあるでしょ。

どんなときも戒律を守りましょう、
行った先の慣習に配慮しましょう、
どっちも道徳的には正しいかも知らんわな。

「にんげん」が全国規模になる訳ね

>>172
自分で考える頭脳が頭空っぽの意味なし人間だ、お前は。

>>168
そんなところもある人の
のほほんと日常を揉め事起こさずに生活する心得ｗ

宗教は厳格にやると宗教戦争の元だからね
クリスマス祝うようなぬるい仏教で良いんだよ。

規律を個人の道徳的良心に丸投げする発想に無理があんだろうが
聖人君子を育てる気かよw
道徳は内容じゃなくて態度だろうが。これぞ道徳なんてなもんこそ非道徳

おまえら、在日は顔の濃いやつもふつうにいるんだ
外見で決め付けてるやつは本物のチョンだろ

海外の２ちゃんねる型の掲示板に行くと、話のレベルが高い。
twitterやFacebookも。
海外の方が、モラルがあるし、知的だし、ユーモアがあるし。
今後、一般大衆的な部類での民度や国力みたいなのは、
世界と日本とでは差がついていくと思う。

家族愛・郷土愛・愛国心など、きちんと教えた方がいいな。

一神教が宗教を語るときには国籍のような帰属に重点が置かれてるし、
日本人が宗教を語るときには料理のような作法に重点が置かれてるんで、

同じカツ丼とか寿司とかコーヒーとかハンバーガーでも、
宗派の異なるチェーン店に参拝するとき問題になるのは、
その宗派の作法なのが日本人で、正しい作法を覚えないと失敗して恥ずかしい。

日本は恥の文化だからなぁ。
積極的に行動して成功を求めるより、何もしないで失敗しない、恥をかかない方が尊ばれる。
これは改善していかなけれなならない。
そのためには、失敗や恥を書く事に人々が寛容であること。チャレンジを評価すること。

これは例のトンデモバカルトの親学推進議連って奴らの仕業だろ

カルト教育の始まりです

>>182
そこは変えないとねぇそうでないと俺のような屑を生み出すばかりだ
バカ親とセットでな

>>143
小学生のころ、偉い担任に出会ったんだな。
道徳の時間のみ、持ち込みでお菓子OK、ジュースOK。先生はタバコOK。
授業は真面目にやるものの、子供同士の討論中心で適宜先生が方向修正。
でもオリンピック期間中はテレビでオリンピック観戦。
先生曰く、「家ではオリンピックとかスポーツに興味がない人もいるだろうけど、一度くらいはちゃんと見て、スポーツの楽しさ、勝負の大切さを学んだ方がいい」。
和気藹々と進む授業だったなｗ
みんなリラックスしてるし授業っていう感じが薄かったから、全員が発言して参加してるっていう実感があった。

上から教えるってんじゃ意味ないんだろうね。自分でも考えるという要素がないと。
かつて倫理という授業があって、古今東西の思想を学ぶ時間があったけど、
そういうのって今でもあるのかな？中学高校ではそういう授業をやってほしいな。

安倍下痢三は親学議連の会長様で、下村、義家も重鎮なんだな
これはカルトや利権絡みの話しなんだぜ、お人好しのネトウヨさんどもよw

大阪で維新の会の親学トンデモ条例案がぶっ潰されたが、また同じような結果になるんじゃないの
これは政権が飛ぶ火種になるかもしれないな♪

>>2　で終了

>>166
戦後レジームの要因の一つでもある東大憲法学に縛られる日本人を増やしてどうする

他人の身に成って考えられない奴が増えすぎたからな
オレさえ良ければあとはなんでもいいっていう。
シナと変わらん

貨幣価値が労働対価に置き換わってること自体がイカサマなんだよ
道徳が一切存在しない理由はそこ

貨幣価値が存在する以上、強者は弱者の労働対価を搾取する手段として考える
そして強者は強者で居続けるために、自分たちの法やルールを常時敷いていく
つまり貨幣経済というのは、労働対価以上の儲けを得られるか、そうでないか、その２つが問われるのである

お前は金持ちか？　そうか、じゃお前は正しい
お前は貧乏人か？　それか、じゃお前は間違っている

そういう理屈がこの世の基軸となっているのはそういうこと
だから道徳心が生れることはまずないのである

>>190
中国か半島で主張しろ

オレが安全なら他は死んでもいい
オレが儲かれば他人は死んでもいい
オレが楽しければ他は死んでもいい

>>188
民法と商法、登記あたりを9年かけてやればいい

法律学で一番実用性が低くて神学論争ばかりしてる憲法とかいらん

>>191
工作員さん　ご苦労様

貨幣経済は物々交換の延長にあって、
市場を介した価値交換の中間媒体として、
現金を採用してるだけだよ。

市場に価値を提供すれば、市場に対する貸しを表す現金がもらえて、
自分が認める価値を市場で見つけたら、現金と引き換えに返してもらえる。

企業は人を雇って借りを作ってから、
稼いだ現金で借りを返してるでしょ。

>>192
まあ混乱期にはサイコパスしか生き残れないからなあ。
宇喜多直家や松永久秀みたいなのが、これからたくさん出てくるだろう。

逆・教育勅語

一、親に孝養をつくしてはいけません。家庭内暴力をどんどんしましょう。

二、兄弟・姉妹は仲良くしてはいけません。兄弟姉妹は他人の始まりです。

三、夫婦は仲良くしてはいけません。じゃんじゃん浮気しましょう。

四、友だちを信じて付き合ってはいけません。人を見たら泥棒と思いましょう。

五、自分の言動を慎しんではいけません。嘘でも何でも言った者勝ちです。

六、広く全ての人に愛の手をさしのべてはいけません。わが身が第一です。

七、職業を身につけてはいけません。いざとなれば生活保護があります。

八、知識を養い才能を伸ばしてはいけません。大事なのはゆとりです。

九、人格の向上につとめてはいけません。何をしても「個性」と言えば許されます。

十、社会のためになる仕事に励んではいけません。自分さえ良ければ良いのです。

十一、法律や規則を守り社会の秩序に従ってはいけません。自由気ままが一番です。

十二、勇気をもって国のため真心を尽くしてはいけません。国家は打倒するものです。


昨今の日本を見ている様だなｗ

大人になったら価値反転するしかないものをつくってどうするの？

噓をついてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようになってはなりませぬ。

卑怯なことをしてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようなことをしてはなりませぬ。

女を殴ってはなりませぬ。
伊勢谷友介のようなことをしてはなりませぬ。

>>1
ネトウヨや極右政治家に、弟は兄の言う事に従うべき、と教え直すべきだよな

噓をついてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようになってはなりませぬ。

卑怯なことをしてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようなことをしてはなりませぬ。

女を殴ってはなりませぬ。
伊勢谷友介のようなことをしてはなりませぬ。

以降、北斗の拳禁止

>>196
松永さん領民には名君だったりするんだぜ

日本で最初に教科書（夜の）を書いたりしている一級文化人だしｗ

指導要綱に入れるのではなく、教育勅語の現代版を別枠で追加すればよろし。

自由民と奴隷は峻別されるべきです！

ヲタク文化は日本が世界に誇る文化なり。
つまり、普段の労働や学校教育以外に、趣味を見つけ、凝る文化。
半分は労働者であり、半分は研究者・職人なのだ。

昔教育テレビ見てたなぁ
道徳の時間
あれなかなか面白かった

>>193
法律は憲法典の元で制定されている訳だ無関係にとは行かんと思うがね

>>198
その道徳の枠から外れた人が成功するんだよねｗ

>>209
やりすぎると負け犬になるがな。

キリスト教道徳がいいと思いますよ。
反転してもそのままでもほどほど使えるから。

>>209
道徳の枠から外れても、一時的に成功することはあるが長くは続かないだろ
結果的には道徳的な振る舞いができる人間のほうが良い人生を送れる

あまりひねくれたものの考え方をするのではなく
物事を冷静に見て、様々な視点で総合的に考える力が必要
それが現代的な無宗教化された社会では必要な価値観といえるだろう

あまり単純化しすぎると正しい結論にたどり着けなくなる

とりあえず義務を果たしてから権利を主張しろって事から始めなきゃな

>>171
超サンクス！　なつかすぃい〜ｗ

>>213
義務と権利はセットじゃないですよ
近代国家の前提。
天賦人権説のほうが世の中がうまくまわる

いい話集みたいなのでいいと思うよ

子供つくら無ければいいだけだしな、関係ない。

義務を無視して天賦人権を保障する財源は?

★「強い日本」を目指す安倍に体罰やイジメはなくせない。彼の目標は《強制国家》だ。安倍の教育改革が、どれほど怖ろしいかは、国民やマスコミが気づくべきだ
■2006年には「美しい日本」と言っていた安倍は、今や「強い日本」とふんぞり返っている。
　『彼が帰りたがっている「強い日本」とは、いつのことだろう？』
　世界第二位の経済大国だった頃のことなのか？日清・日露という、当時の世界の大国に勝った軍国日本のことなのだろうか？
　『前者は既にあり得ないから、もしかすると後者かも知れない。恐ろしい話である』。
■「（ゆとり教育で）学力が下がった」は、マスコミや、少子化で生徒の奪い合いになった塾による嘘
　小・中学校については2003年度の教育課程実施状況調査で、高校生については2005年度の高等学校・教育課程実施状況調査で、「学力低下は起きていない、それどころか学力は向上していた」と判明済み。
◆Benesse教育情報サイト：ゆとり教育で「学力改善」は本当？……教育課程実施状況調査　http://benesse.jp/blog/20070510/p3.html
◆ゆとり教育 - Wikipedia　http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%86%E3%81%A8%E3%82%8A%E6%95%99%E8%82%B2
　ゆとり教育は、小学校では1980年度から2010年度、中学校では、1981年度から2011年度、高校では1982年度から2014年度（数学及び理科は2013年度）まで施行される教育である。

道徳によって国力が弱くなってしまえば元も子もない

納税は定められたとおりにほとんどの人がやってるでしょ。

とりあえず表紙か裏表紙に体罰禁止って大きく書いとけよ。
あと袋綴じで教師と生徒は淫行禁止ってのもつけとけ。
性職者の体罰が問題なんじゃねぇの？

道徳を馬鹿にすると､納税者も減る。働くのが馬鹿馬鹿しくなるから。

>>218
経済成長

正直者が馬鹿を見る世の中を作ったのが一番悪いんですけどね

>>219
■《強い日本＝強いられる日本人》
　安倍が経済とともに、二大目標としている「教育再生実行会議」が、2013/01/24に初会合を開いた。
　冒頭首相は、「強い日本を取り戻すため、教育再生が不可欠」と言い、「たとえ物議を醸すことがあっても、恐れずに意見を言って欲しい」と挨拶した。
　「強い日本を取り戻すため」が危険極まりない。
　『なぜなら、もしこれが経済大国に戻りたいなら、戦後の教育で達成し、ゆとり教育で学力は向上していたのだから、いじる必要はない。従って安倍は、軍事を含めた総合力で、「強い」国にしたいのである』。
　『隠すことはないだろう。安倍晋三の持論は、「戦後体制からの脱却」なのだから。つまり、戦後の民主主義を捨てて、愛国心や国を守る気概を前面に押し出した、保守主義的教育である』。
　当然、戦前・戦中の体制を否定せず、民主主義に配慮することを無くしたいのだ。そうした配慮や反省を教科書から削り、「強い（強制される）」日本国民を作っていきたい。
　その考え方は、「天から与えられる人権だと、国への義務を忘れるから、天賦人権説を否定」した、自民党の憲法改正草案にも表れている。
■はっきり言っておく。「イジメ・体罰」問題と「強い日本づくり」は、二律背反で両立しない。
　体罰の理由は「強いチーム」を作るためである。
　強い日本を作りたい安倍に、体罰は無くせない。体罰の線引きを唱える者が政務三役にいることからも明らか。
　「口で言って解らない人は、手を上げても解るはずがない」。
　『体罰は「強制」である』。
　安倍政権では、『安倍が憧れるアメリカですら学校で国歌や国旗を強制していないのに』、君が代や日の丸は、ますます「強制される」ことになるだろう。
　『「強制」と「自由」は相反するものである。「基本的人権や自由を保障した、戦後レジームを改めたい」安倍首相の理念は、まさに「強制の体制に戻りたい」のだろう』。
　戦後日本は、たとえ「強く（強いられること）」なくても「やさしい（自由を保障された）」国に住めた。これからの世代が可哀想である。
　安倍の教育改革が、どれほど怖ろしいかは、国民やマスコミが気づくべきだ。

やってはいけない努力がある以上、正直者が報われてはいけないと思いますが

正直者や働く事を馬鹿馬鹿しくして､どうやって経済成長しますか？

>>226
■安倍首相が狙う「愛国心」や復古的な価値観を植え付ける「道徳」の教科化は憲法違反
　『そもそも、道徳を教科化したら、道徳の成績をどう付けるのか？「どう思ったか」の感受性を点数付けするという恐ろしさ』。
　さらには、『「どう思うかについてまで強制するのが教育だ」と、のたまうのは狂っている。そこには、自民党が取り戻したい《強制国家》の姿がある』。
◆「道徳」教科化提言へ/教育再生会議　いじめ・体罰を論議[しんぶん赤旗　2013/02/17]　http://www.jcp.or.jp/akahata/aik12/2013-02-17/2013021702_02_1.html
●解説
「愛国心」植え付け
　安倍晋三首相は、第１次安倍内閣で教育基本法を改悪するとともに、「教育再生会議」を設置。同会議は数次にわたる提言を出し、第２次報告で、道徳の教科化を求めました。
しかし、世論の批判で、中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）も実施を見送りました。
　市民道徳を学校で教えることは大事です。しかし、それは上から「規範意識」を教え込むことで身につくものではありません。
　『「道徳」を教科にすれば、国が検定する教科書などで、時の国家や政府の特定の価値観を押し付けることになります。憲法の「思想・良心の自由」に反することです』。
　しかも、安倍首相が狙うのは「命をなげうっても守るべき価値が存在する」（首相の著書『美しい国へ』）といった「愛国心」や復古的な価値観の植えつけです。
　学校教育においても、道徳教育は特定の時間のみで行われるものではありません。児童生徒が学校生活を送る中で、現実生活に即して子ども自身が考える中で全体として育まれるものです。

自分が正直者でなければよいのです。
世の中にバカを増やします。バカからお金を収奪します。
お金は一箇所に集中している時に力を発揮するのです。

>>226
＞体罰の理由は「強いチーム」を作るためである。
体罰如きで強くなれるんならアメリカのスポーツ選手はドーピングなんてしないよｗ

スポーツ選手「おいコーチ！俺のケツをバットで叩け！これで強くなれる！」
コーチ「自分でやれよ」
スポーツ選手「自分でやったんじゃ効果が薄い！早くしろ！間に合わなくなっても知らんぞ！」

さすが右翼。道徳なんか広めたらペンペン草も生きられない特権社会になること間違いなし、その前に戦争がありそうぢが

まともな日本語使えるようになってから、文句言えば

>>213
★《統治者には拘束が必要だ》
　『憲法は、「権力を持つ人達を縛り、持たない人の自由を確保する」のが主眼』。
　しばしば、「憲法は法律の親玉」だと勘違いされているが、決してそうではない。
　憲法は、国民から国家への命令・国民の意思を書いた覚書。つまり、「主権者である国民が、国家権力に歯止めをかけるための役割」が、憲法である。
　そして、国政を担う人達が憲法に反して暴走しないように、『「監視役」と位置付けられるのが（主権者である）国民』。

自分が正直者でなければいいと言うことは、正直者の馬鹿も減る。正直でいる事が嫌になるから。そして本当の馬鹿はお金は稼げないから､馬鹿からはお金はあつめられない。そして、商売の基本は信用。なぜ馬鹿にする相手からお金を集めようとする？

道徳や信用を無視して稼ごうなどと、まるで中韓国みたいな破綻体質

本来貨幣は紙のコピーであるために価値はない
だから、直接価値のある金やダイヤで流通経済に戻すのが本来のありかたなのだ

発行元である強者たちはこう説明するはずだ
金やダイヤを持ってるけど、それを移動したりやり取りするのは面倒だ
経済市場も大変、不安定になって経済が回らなくなる　
だから貨幣経済にしよう　そう都合よくやってしまったのが現在の貨幣経済である

本来、発行券の発行者は金やダイヤなど貨幣に変わる価値以上にお金を刷ってはならないのである
つまり暴落を起こせば市場から退場を命じられるのが本来のあるべき民主主義のあり方なのだ
しかし…
ここで大きな誤魔化しが利く勝手なルール作りがどんどん横行しているのである
つまり、誰にも金やダイヤの量を悟られることなく、本来の価値以上にお金を刷ることも可能になっているのである
そして現在では更に時間軸まで捻じ曲げて、将来生まれるであろう価値まで投入されているのである
もう無茶苦茶な経済になっているのである

損するのは誰か？
そのお金の価値で働かされている庶民と言うことになるのである
そして儲けるのはそのお金を刷った者、そういう構図になってしまってしまうのだ

強者が自分でルール作りをしてお金の価値を常にコントロールしている以上
庶民が儲かることは決してならない社会なのだ
教育者がなぜこんな簡単なことさえ教えないのか、そこにこの問題の難しさが複雑に隠されているのである

だからいくら教育者が偽善ぶって道徳を説いてもそれは時間稼ぎにしかならないのである
最終的にはお金を刷ってる側の道徳だけが市場を席巻するだけなのだから

正直者は道徳を広めようとしない、状況倫理を広めようとするでしょう

>>237
「お金のしくみ」とか最近見ちゃった人？

俺も小学生の頃「にんげん」を読まされたクチだが、
あの本はなんでああまでして表紙を怖くしなくちゃなんないのか

>>236
道徳で何とかしようというのが、むしろ中韓

え？中韓国のどこに道徳が?外国でいい加減な仕事をして､ばっくれまくる中韓国のどこに道徳が?道徳を馬鹿にしている国というならわかるが

>>242
道徳でなんとかしても結局、人間は動かないということだよ

支那半島には理解できない　それが道徳

憲法十七条　BY 聖徳☆大使

一にいう。和をなによりも大切なものとし、諍いを起こさぬことを根本としなさい。人はグループを作りたがり、悟りきった人格者は少ない。
それゆえ、君主や父親の言うことに従わなかったり、近隣の人達ともうまくいかない。しかし上の者も下の者も協調・親睦の気持ちを持って
論議するなら、おのずから物事の道理にかない、どんなことも成就するものだ。

二にいう。篤く三宝(仏教)を信奉しなさい。三つの宝とは仏・法理・僧侶のことである。それは生命ある者の最後の拠り所であり、全ての国の
究極の規範である。どんな世の中でも、いかなる人でも、この法理を尊ばないことがあろうか。人で、はなはだしく悪い者は少ない。よく教えるならば
正道に従うものだ。ただ、それには仏の教えに依拠しなければ、何によって曲がった心を正せるのだろうか。

三にいう。王(天皇)の命令を受けたならば、必ず謹んでそれに従いなさい。君主はいわば天であり、臣下は地にあたる。天が地をおおい、地が天を
のせている。かくして四季が正しく巡り行き、万物の気が通う。それが、逆に地が天を覆うとすれば、こうした正しい秩序は壊されてしまう。
そういうわけで、君主が言うことに臣下は従うこと。上の者が行えば、下の者はそれに倣うものだ。ゆえに王(天皇)の命令を受けたならば、必ず謹んで
それに従いなさい。謹んで従わなければ、やがて国家社会の和は自滅してゆくことだろう。

四にいう。政府高官や一般官吏達は、礼の精神を根本を持ちなさい。人民を治める基本は、必ず礼にある。上が礼法にかなっていない時は下の
秩序は乱れ、下の者が礼法にかなわなければ、必ず罪を犯す者が出てくる。それゆえに、群臣達に礼法がたもたれているときは社会の秩序も乱れず、
庶民達に礼があれば国全体として自然に治まるものだ。

>>245
日本人は喧嘩ばかりしていたから、和をもって尊しとなす、という道徳が生まれた。
ニーチェさんを出すまでもなく、その民族にとって難しいことが道徳として奉られた。

憲法十七条　BY 聖徳☆大使

五にいう。官吏達は饗応や財物への欲望を捨て、訴訟を厳正に審査しなさい。庶民の訴えは、一日に千件もある。一日でもそうなら、年を重ねたら
どうなろうか。この頃の訴訟にたずさわる者たちは、賄賂を得ることが常識となり、賄賂を見てからその申し立てを聞いている。すなわち裕福な者の
訴えは石を水中に投げ込むようにたやすく受け入れられるのに、貧乏な者の訴えは水を石に投げ込むようなもので容易に聞き入れてもらえない。
このため貧乏な者達はどうしたらよいかわからずにいる。そうしたことは官吏としての道に背くことである。

六にいう。悪をこらしめて善をすすめるのは、古くからの良いしきたりである。そこで人の善行は隠すことなく、悪行を見たら必ず正しなさい。
へつらいあざむく者は、国家を覆す効果ある武器であり、人民を滅ぼす鋭い剣である。また媚びへつらう者は、上には好んで下の者の過失を言いつけ、
下にむかうと上の者の過失を誹謗するものだ。これらの人達は君主に忠義心がなく、人民に対する仁徳も持っていない。これは国家の大きな乱れの元となる。

七にいう。人にはそれぞれの任務がある。それにあたっては職務内容を忠実に履行し、権限を乱用してはならない。賢明な人物が任にある時は誉める
声が起こる。よこしまな者がその任につけば、災いや戦乱が充満する。世の中には、生まれながらに全てを知りつくしている人はまれで、よくよく心がけて
聖人になっていくものだ。事柄の大小にかかわらず、適任の人を得られれば必ず治まる。時代の動きの緩急に関係なく、賢者が出れば豊かに伸びやかな
世の中になる。これによって国家は長く命脈を保ち、危うくならない。だから、いにしえの聖王は官職に適した人を求めるが、人の為に官職を設けたりはしなかった。

八にいう。官吏達は、早くから出仕し、夕方遅くなってから退出しなさい。公務はうかうかできないものだ。一日中かけても全て終えてしまうことが難しい。
したがって、遅く出仕したのでは緊急の用に間にあわないし、早く退出したのでは必ず仕事をし残してしまう。

金本位制は通貨自体に価値の担保があるから、
厳密に言えば物々交換と貨幣経済の折半でしょ。

現在の通貨は市場に対する貸しを表してて、
市場の借りを返すのは志願制だから、
市場の借りを返した人が、市場に対する貸しを得るんだよ。

現金の価値は、
市場が返してくれる価値に担保されてる。

憲法十七条　BY 聖徳☆大使

九にいう。真心は人の道の根本である。何事にも真心がなければいけない。事の善し悪しや成否は、すべて真心のあるなしにかかっている。官吏たちに真心が
あるならば、何事も達成できるだろう。群臣に真心がないなら、どんなこともみな失敗するだろう。

十にいう。心の中の憤りをなくし、憤りを表情に出さぬようにし、他の人が自分と異なった事をしても怒ってはならない。人それぞれに考えがあり、それぞれに
自分がこれだと思うことがある。相手がこれこそといっても自分はよくないと思うし、自分がこれこそと思っても相手はよくないとする。自分はかならず聖人で、
相手が必ず愚かだというわけではない。皆ともに凡人なのだ。そもそもこれが良いとか良くないとか、だれが定めうるのだろう。お互い誰も賢くもあり愚かでもある。
それは耳輪には端がないようなものだ。こういう訳で、相手が憤っていたら、むしろ自分に間違いがあるのではないかと恐れなさい。自分ではこれだと思っても、
みんなの意見に従って行動しなさい。

十一にいう。官吏たちの功績・過失をよく見て、それに見合う賞罰を必ず行いなさい。近頃の褒賞は必ずしも功績によらず、懲罰は罪によらない。指導的な立場で
政務にあたっている官吏たちは、賞罰を適正かつ明確に行うべきである。

十二にいう。国司・国造は勝手に人民から税を取ってはならない。国に二人の君主はなく、人民にとって二人の主人などいない。国内の全ての人民にとって、王(天皇)だけが
主人である。役所の官吏は任命されて政務にあたっているのであって、みな王の臣下である。どうして公的な徴税と一緒に、人民から私的な徴税をしてよいものか。

十三にいう。色々な官職に任じられた者たちは、前任者と同じように職掌を熟知するようにしなさい。病気や出張などで職務にいない場合もあろう。しかし政務を
執れる時にはなじんで、前々より熟知していたかのようにしなさい。前の事などは自分は知らないといって、公務を停滞させてはならない。

確かに強要とか､人から教わるのに違和感を覚えるかも。人から教わるのが嫌ならば自ら生まれながらに道徳の大切さを感じとる力が必要となる｡社会を維持するにはある程度の道徳は必要だから

憲法十七条　BY 聖徳☆大使

十四にいう。官吏達は、嫉妬の気持ちを持ってはならない。自分がまず相手を嫉妬すれば、相手もまた自分を嫉妬する。嫉妬の憂いは果てしない。それゆえに、自分より
英知が優れている人がいると喜ばず、才能が勝っていると思えば嫉妬する。それでは500年たっても賢者にあうことはできず、千年の間に一人の聖人の出現を期待すること
すら困難である。聖人・賢者といわれる優れた人材がなくては国を治めることはできない。

十五にいう。私心を捨てて公務に向かうのは、臣たるものの道である。およそ人に私心がある時、恨みの心が起きる。恨みがあれば、必ず不和が生じる。不和になれば
私心で公務をとることとなり、結果としては公務の妨げをなす。恨みの心が起こってくれば、制度や法律を破る人も出てくる。第一条で「上の者も下の者も協調・親睦の
気持ちをもって論議しなさい」と言っているのは、こういう心情からである。

十六にいう。人民を使役するにはその時期をよく考えてする、とは昔の人の良い教えである。だから冬(旧暦の10月〜12月)に暇がある時に、人民を動員すればよい。
春から秋までは、農耕・養蚕などに力を尽くすべき時である。人民を使役してはいけない。人民が農耕をしなければ何を食べていけばよいのか。養蚕がなされなければ、
何を着たらよいというのか。

十七にいう。物事は一人で判断してはいけない。必ずみんなで論議して判断しなさい。ささいなことは、必ずしもみんなで論議しなくてもよい。
ただ重大な事柄を論議するときは、判断を誤ることもあるかもしれない。その時みんなで検討すれば、道理にかなう結論が得られよう。

>>250
同意

今の経済合理性のみを追求した国家観のない政治家や経済学者を見てると
道徳の授業って重要だなって思う
中国や朝鮮の圧力が来るかもしれないが、放っておけばいい

GHQは
戦後体制にふさわしくない日本人の本をすべて刈り取った
教科書会社からも日本人を徹底的に追い出したはずだ
かわりに仕事を請け負ったのはもちろん在日だわ

原発廃止を言い出した菅を中傷する教科書をつくったのは
もちろんチョンだろ

携帯がいう

体育教師がマッサージにかこつけ

疑似科学みたいのはやめるべきだよ。
道徳は学問じゃないでしょ。

とりあえず、刑法犯罪を犯さないことを指導すべき。
殺人、強盗、詐欺、強姦、傷害、etc.

修身も必要。

噓をついてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようになってはなりませぬ。

卑怯なことをしてはなりませぬ。
朝日新聞や朝鮮人のようなことをしてはなりませぬ。

女を殴ってはなりませぬ。
伊勢谷友介のようなことをしてはなりませぬ。

>>259
TPPで嘘をついた安倍や自民党が、自分達にできないことを国民や子どもに押し付けるな

綾瀬はるかに言われたら、守れそう。

俺は子供に道徳を教える自信ないな。
自分がやってることが正しいかといわれれば疑問だし、
いまだになにがただしいのかわからんよ。

ネットで罵詈雑言かくときもあれば、電車で席を譲るときも歩けど。

なんだろうな。道徳って。

道徳と愛国心は別物だろ
道徳教育の中心は倫理観だ
規範意識を涵養することが道徳教育

東京書籍版道徳の教科書では安重根が出るの？

宗教なしで道徳ってどんなの採用するんだ？

ケータイやTwitterの退学にならない正しい使い方も小学生から教えたれ
メディアリテラシーな
ゆとりには必修だろ

競争は美しい働け働け働け、そして買え買え買え。

俺は子供に道徳なんて教えない。
正直者や善人ばかりが損をする世の中なんだから、
好きにやらせた方が子供にとっても良いと思う。
幼稚園とか行くと真面目な自分の子供ばかり
イタズラや叩かれたりするんだぜ？アホらしいわ

>>265

いや、宗教家のエピソードは授業で扱うだろう。
池田大作、親鸞、ムハンマド、大川隆法、桐山靖雄

>>1
道徳の授業にマニュアルなんていらない
「教科書」は一人でも読めるだろう？
教材にするその本をいかに活用するかがポイントなのに
「教科書」に統一してしまえば、淡々と本を読ませるだけの授業が容易に想像出来る
ただの国語や算数と同じお勉強になってしまう

道徳ってさあ乞食になれ、生活保護受けろと公務員様にいわれてるようで胸くそ悪いんだよね

教科化なんて意味ないよ。
それより、公教育は個性の尊重を否定するところから始めたほうがいい。
まず型があってそこからはみ出るから個性なわけで
型のないところに個性もクソもない。
ゆとり教育というとカリキュラムの削減ばかり注目されるけど
問題点は子供中心主義に振りすぎた学力観にある。
ゆとり世代の新入社員を批判する記事を見るけど
他者からの評価よりも自己評価こそが大事、といった自らの客観的な立ち位置を意識させない教育の賜物と言えよう。

>>272
子どもにも経済格差を如実に見せ付けた方がいいと思うんだ。
高校に進学できない子ども、給食を食べられない子ども、
残酷だけれども、そうした格差を目の当たりにすることで博愛の精神が生まれる。
そしてそれから脱しようと工夫やハングリー精神が生まれる。

ん？　出雲白うさぎの話でものっけるのか？

>>268
真面目で優しい人格者がこの糞日本で生き残る方法は
何でもいいから誰にも負けない特技を身につけさせることだよ

道徳の内容は、左右の両方をとって　「教育勅語 ＋　小数派・朝鮮・部落差別はいけません」　で良いのかなｗ
でもねえ、戦前の「修身」（道徳）の徳目をことごとく守りつつ、それを超悪用した人物がいるからな。

・奥さんを超大切にして、浮気は絶対しなかった。
・自分自身に厳しく、部下には思いやりの心で接した。
・上官でも悪いことをすればそれを直言できる実行力があった。
・厳しいことを要求したが、自分にも厳しかった。
・エライ人で、普通はそんなコトをする必要はないのに、率先して現場におもむき現場の人の声を聞いた。

このように教育勅語の全ての内容をキチンと守ったのに、最低の評価をされている人物が現実にいるからなあ。
その人物は「辻政信」だ。検索してみようｗ

道徳だけで言えば、辻政信は超道徳的な人物。
すばらしい人物ということになる。だが、実際には…。

この人に心酔して、未だに強烈に擁護している人もいるのも凄い。

昔は道徳って普通に教科書あったよね？
ジョージワシントンの桜の木とか…

教科書会社はほぼ全てが左寄りなのに、なぜか、左翼から叩かれるのが道徳の教科書。

道徳なんてクソの役にもたたない
性善説のお花畑の話しか乗ってないだろ。

水食料と、民間防衛の日本語訳だけもたせて、
三日間くらい窓もない真っ白な部屋に閉じ込めればいいんだよw

>>278
あれって教科書じゃなくて、資料集みたいな扱いじゃなかった？


クラスに当たり前のようにブラジル系が居る時代に、どんな日本的な道徳を教えるのかねw

　　　　　　　　　　　　　　　　　／::::::::ソ:::::::::　:゛'ヽ、
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　　 ',￣ヽ｝　　　　　　　　　ヽ i　　　/　 l　　.i　　 i /　　　　　／ﾉ／う
　　　ゝ､ソヽ　　　　　　　　　l ヽ　ノ `ﾄｪｪｪｲヽ、/´　　　　　人　 ヾ７
　　　　 ',　　＼　　　　　　　 |、 ヽ　　`ー'´　／　　　　, 　''"　　>- ´
　　　　　,　　　ヽ　　　　　／ ヽ　｀ "ー−´/、　　　　　　　　
　　　　　ヽ　　　 ｀丶
　　　　　　＼

ワタミノ シャインハ タオレマシタガ シンデモビールヲ ボンカラコボシマセンデシタ

まぁ、現場を廻す一つの指針になるから、
教科書作成に意味はある。あるけど、
アカデミミズが悉く腐敗クサヨ化しちょる、こん日本で、
まともな教科書作れるんじゃろかのぉ。
ましかし、やらねばならんの〜 (｡･ω･｡)y━･~~

まず、教師に国家検定道徳を教えましょうや
生徒見て、はめちゃうぞーなんて教師イランから

ヒュームとかカントとかアリストテレスとかデュルケムとかロールズあたりを教えるのかい？
旨いこと料理できたら一冊買ってやんよ。

>>284
教科書の内容は文科省の検定だから、内容そのものは文科省の意向だろ？
何が気に入らないんだよｗ

南京虐殺もあの東京書籍も「南京事件」となって、殺された人数も「論議がある」となっているぞ。

賢者の贈り物は最善の選択でより悪い状態になることがあるという教訓譚ということでいいよね

>>284
右は右で糞の固まりだろ。
あいつらに主権取らせると修身の時間になるぞw

>>287
ん？
文部科学省の意向？ンなに正しいと判断でける事多かったかの〜、役所て＾＾
まぁしかし、そもそもそんなモンじゃろ。
全面的に諸手挙げて「賛成の反対はさんせいなのだ」でける事なんぞ、まず無いぞよ（）

太宰の「走れメロス」みたいなので良いんだよ。

「走れメロス」は一見、「信頼」とか「友情」とか「挫折を乗り越えて最後に正義が勝つ」みたいな話で、単純にそれだけを
理解しても別にかまわない。

だが、太宰のことをこの作品で興味を持って調べると、一部の例外を除いてシニカルな話ばかりだということに気づく。
そして、「走れメロス」自体あまりに演劇じみていて、何やらリアルさがない。太宰はひょっとして醒めた目でこれを書いて
いなかったのか？

別にここまで扱う必要はないが、生徒にこのことを「ほのめかす」のも効果ありだろ。現実の世界ってのは物語の世界とは
違うってことを裏読みできる作品だよな。こういうのが本当の道徳だと思う。

最初の読みから月並みな道徳の徳目が出て来て…だがそれだけなのかほのめかし、余韻を持って終わる…。

まあ、西洋哲学より儒教の教えが中心になるんじゃ？
子が親に対して尽くす「孝」と、弟が兄に対して
尽くす「悌」という家族道徳を人間関係の基礎に据える。

>>289
修身や教育勅語はとてもいい内容だ

>>290
言いたいことあるなら、キチンといえｗ　意味不明。

>>292
どの価値を選択するのが良いかってのは、道徳の時間そのものでは子どもに選択させるのが良いと思うぞ。
結局は、親や地域、教師が普段言っている価値観を子供らは選択することが多い。今だと漫画やＴＶの影響も多いな。

>>292
核家族が叫ばれる今にか？
弟がいないなんて当たり前、下手すると母ちゃんや父ちゃんがいない、もっと下手すると尽くす価値がない糞。
そう言う可能性が当たり前のように転がってる今にか？


ありとあらゆる行為が否定も肯定しづらいのが今だから、○は△です、って道徳は難しいんだよ

道徳って今なくなってるの？
日本の教育は何処まで侵食されているんだよ

>>293
修身だけだと、辻政信みたいなヤツが出かねないｗ
修身＋教育勅語＋差別ダメ＋国際協力　ぐらいを自然に選ばせる形がよんじゃないのかなー？

>>296
はあ？？

欧米ハゲタカの手の平で踊るアメポチ安倍晋三よ、国債が暴落(住宅ローン金利が上昇）して庶民の生活が益々苦しくなるぞ
その反対に、安倍内閣の大臣は株でボロ儲けだわな、これってほとんど国家的なインサイダー取引だわな

アメポチ忠犬ハチ公の安倍「ＡＢＥ」のＡは「アメポチ」、Ｂは「売国奴」、Ｅは「エセ右翼」で、姓名が本性を表してるわな
エセ右翼ほど、自分の本性を隠すために、「靖国」、「靖国」とほざきよるわ

「戦後レジーム」からの脱却で最初にやるべき事は、「アメポチ」からの脱却だわな
「アメポチ」から脱却せずに日本憲法を改正したら、米国の派兵要請を断れずに自衛隊が米軍の先鋒隊で海外派兵されるぞ

米国様がルール作りしたＴＰＰに参加する事は、煮えたぎる鴨鍋の中にカモ(日本)がネギ背負って飛び込むようなものだぞ

日本の国益を害する不利益条項を交渉で拒否・撤退できなければ、交渉する意味がない、屈辱の無条件降伏協定だわな

　　　　　　　,..--‐‐‐‐‐‐‐‐---.. 　ＴＰＰに加入すると国内に外来種（外人労働者）が大増殖し、
　　　　　　／::::ヽ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;) 　日本人の給料が低下し、格差が拡大し、失業率が増加するわな
　　　 　 ∩::::::::/　　　　　　　　ヽヽ
　　　　　||:::::::::ヽ　........　　　 .....　|:|　ＴＰＰ加入で、"安全・安心"な国内農産物が減少して国内自給率が低下し
　　　　　||::::::::／　　　　 )　 (.　　.||　いざというときに、外国から兵糧攻めにあったら、降参するしかないぞ
　　　　 ／〔.|　」　-=・=‐　 .‐=・-.|　　
　　　　〔 ノ´｀ゝ　 'ｰ-‐'　　ヽ. ー' |　ＴＰＰ加入で外国の有害農薬入り・遺伝子組換農産物だらけになるぞ
　　　　ノ ノ^,-,､　　 ／(_,､_,)ヽ　　|　
　　　/´ ´ '　, ^ヽ ／ ＿＿_　　　 .|　ＴＰＰ推進で大企業をスポンサとするマスゴミが金稼ぎのために
　　　/　　 ヽ ﾉ'"＼ノｴｪｪｴ>　　　| 　　ＴＰＰ反対の議員は農民票目当てだと偏向キャンペーンしているが
　　 人　　　 ノ＼／ー--‐　 　／|:＼＿ ＴＰＰ賛成派は、財界の提灯持ちの議員と御用学者だけで
／　 ＼＿／＼　　＿＿＿／　/::::::::::::: 　 財界からの金目的の汚い奴らばかりだぞ、原子力ムラと同じ構図だわな

日本中に「にんげん」を配られる日が来るのか・・・

>>295

ここでいう「孝」というのは、目上の人を敬うことであって
一人親とかの家族構成は関係ない。

>>291
作者が借金したあげく逃げて
それを下敷きにメロスの話が出来たんだっけ
個人的に小説家やらはリアル人格はクソが多いと思う
クソであればあるほど小説家や創作者なんだと思う

クソの創作読んで道徳性に泣くなんて変な話だ

心のノート・こころのノートは、日本の文部科学省が2002年（平成14年）4月、
全国の小・中学校に無償配布した道徳の副教材である。

小学生向け3種類（1・2年生、3・4年生、5・6年生）と中学生向けの
合計4種類がある。表題は小学校1・2年生向けは「こころのノート」、
他は「心のノート」である。心理学者の河合隼雄を中心として制作された。

児童・生徒の発達段階に沿って程度に差はあるが、学習指導要領に示された
道徳の内容項目をすべて充足したほぼ同じ構成を採っている。
中学校版には愛国心や男女交際に関する記述も見られる。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%81%93%E3%81%93%E3%82%8D%E3%81%AE%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88#.E7.B5.8C.E7.B7.AF

儒教なんて支配しやすいようにする教育じゃん
あんなの教えたら奴隷や社畜の生産にしかならんだろ

>>301
そうなのｗ

ま、それが道徳だということで。「道徳」の裏を知ってシニカルになるのも良いけど、それだけじゃ
玉川上水に身を投げるって事態に陥っちゃうわけで。

>>300
つまり団塊最高！！って訳ですな



儒教つうのは下から上を、って事ばっかり言われるけどあくまでも「上がしっかりしてれば」って前提がある。
「上がしっかりしてなければ身を持って忠告する。どうしようも無ければ力を持ってして正す」
って思想を学校教育で教えるくらいなら納得するが、そうじゃなきゃただの奴隷思想でしかないんだよ

>>5
何か勘違いしているね。
「道徳」の授業を教科化するという事は、テストをして順位を決め成績を付けるという事。
戦前んお「修身」でさえしなかった事だ。

>>306
直接のテストはもしかしたら無いかも知れないけど、普段の行動でチェックされるかもな。

どれだけ周囲の生徒と協調性があるかとか、差別的な言動がなく仲良く過ごせるかとか。
２ｃｈラーには厳しそうだｗ

で、通信簿に載ったり、上級学校への通知に使われたりする…と。

　
こんなものに政府が介入するのが間違い。

「中国朝鮮の人々に謝罪し続けましょう」だって「道徳」だぞ。
そもそも、信仰の自由と公立学校での道徳教育は両立しない。

それより憲法を教科にしろよ。左右偏りない教師で。

>>308
「それが本当に道徳的か」ってな論議をさせたら良い。「それでも悪いことをしたから謝罪すべき」ってな結論になるやも
知れないし、「もういっぱい謝罪ずみ」になるかもしれないし、「そういう発言が時々日本から出るから、相手も…」ってな
ことになるかもしれない。

色々論議させて、「こうだ」と決めつけないのが中学校・高校あたりのレベルならできるんじゃないかな？

レベルの低いヤツが延々自己主張するようなコトがない学級だとさ。

>>309
憲法は中３の社会でやるだろ。

小学生の頃道徳の時間あったな。
何やってたのかさっぱり思い出せない。
授業形態で小学生の意識を変えるのは難しいぞ。

戦争責任で裁かれなかった昭和天皇や原発事故で責任を追及されない東電が悪者になるんですね分かります･･･


ていうか、左翼が道徳教育反対な理由がわからん。
素直に考えれば、道徳養育の名目で、体制側の無責任体質を教室で演説･説教できるのになｗ

韓国の儒教って中国の儒教を取りいれただけの異常な朝鮮儒教もどきになってるよね
キリスト教も韓国に入ると宗教じゃなく秘密結社の個人崇拝の変な朝鮮獣が神になる個人崇拝秘密結社しかならないし
韓国に宗教などない

さわやか３組やれや

ていうか、中学･高校レベルは変な価値観教育とかしないで、単に議論する能力を養うべき。
いわゆるディベート教育。

たとえば、売春は是か非かとかテーマを決めて、個人的な信条は別にして是側と非側に分けて議論させるとか･･･
自分の思っている立場と違う立場に立つことで相手側の信条や根拠についても理解が深まるし、一石二鳥だろ･･･

>>316
実は協調性を付けろとか、仲良くしろなどの基本的なコトは普段の行動で結構学校では言っているんだよな。
だから、道徳の時間は俺もそれで良いと思う。

ただ、妙に混ぜ返したり、変な反応するヤツがクラスにいるとそれは成り立たなかったりする。

【平成の教育勅語】
●嘘つきは安倍晋三のはじまり
http://bluegreen-iza.iza.ne.jp/images/user/20130228/2086645.jpg
●嘘つきは三万票の得、自民党
http://www.asyura.us/bigdata/up1/source/12796.jpg
●自民党の票をクレクレ詐欺にご注意ください

小学校のころはちゃんと道徳の授業があったな〜

それがなぜか同和の話を挟み始め
年々割合が増えていき
中学になったら道徳と言う名前の同和授業に変わってた

同和の話は聞く度に話が違ってるし
ちょっとおかしいとは思ってた

プロジェクトＸのＤＶＤ見せるだけでいいだろ
視聴覚教室使えばいいんだよ

例えば福沢諭吉の本を読む時間を作ればいい。

>>1
おまえら、現役教師のオレが解説してやろう。
これまで道徳ってのは学校の活動全てにおいて教えることになってたんだよ。
だから、いろんな教科の授業中やら掃除やら休み時間やら色々な。
世界中から称賛されたけど、東北の震災の時も暴動は起きずに、みんな行列つくって並んでただろ。
ああいうのは、物心ついた時から訓練されてるから、その賜物。
それが、今回、単なる一教科に格下げされちゃったわけよ。
で、道徳の授業中に教えればそれでいいってことに。どう思う？
オレの言い方、極端に感じるかもしれないけど、事実そういうことなんだよね。
教育改革って、やればやるほど日本は負け組になる。事実良くなったことあった？
良き日本は失われていくんだよ。
まぁ、みてみ。十年もすれば岡田克也みたいな奴ばっかりになって、日本は日本で無くなってるよ。
これも時代の流れってやつかなぁ。
古来、滅ばない国はないしねwwww。

>>3
＞・団地、マンション等に「床の間」を作る

全く意味ないわ
床の間のある家の人間はない家の人間よりも道徳性が優れているとでも？？？

>>3
まあ、アノ三浦朱門が関わってるんだからその程度だろ。河合隼雄も困ったんじゃないかなｗ

石田ひかり

女優。あすなろ白書など多数出演。
芸能活動に平行して堀越高等学校から亜細亜大学法学部へ進学。
大学の卒業論文の内容は「堕胎罪について」であったが、
「深く考えずにこのテーマを選んでしまったが、
とても大変な問題で追求しきれなかった」と、
卒論に対する悔いを告白した（テレビ朝日『徹子の部屋』での本人談）。

>>324
と思ってるんだろ。

あいつらは結局戦前に戻りたいのであって自由主義が好きなわけじゃないw
何が保守なんだか

>>327
戦前に戻りたいって、それは今の日本が嫌いだということなのかな
所詮、そいつらも愛国心ゼロの反日か
そんなに日本が嫌いならどこへでも出ていってくれればいいんだ

朝鮮人やシナは正反対で
道徳やしつけを教えて締め付けると
人間的にダメになるからってんで
個性を尊重してるらしい
だからスポーツ界や893右翼業界で
活躍してるわけｗ

>>328
愛国心はあるよ
ただ理想は戦前の日本であって今の日本ではないのよw

占領憲法だから改正しろ、って曰う右翼が良い例だわ。

今は駄目、昔は良かった。つう老害なんだわな

同和教育の復活やで

同和は予算を付けるから存続しているだけだな。同和関連予算を廃止すればだれも同和に関心を持たなくなる。

内容は、修身と教育勅語で

口笛吹いて〜空き地へ行った〜ｗ
知らない子がやって来て遊ばないかと笑って言った〜ｗ

反応した奴はジジイ

>>330
右翼は今の日本が嫌い
左翼は昔の日本が嫌い

というわけか

これだけだと少しだけ左翼の方がましな気がするなあ
過去よりも現在こそ優先されるべきだからなあ

橋下徹、出生の同和地区を特定される

おわびします
週刊朝日・編集長　河畠大四

　本誌１０月２６日号の緊急連載「ハシシタ　奴の本性」で、
同和地区を特定するなど極めて不適切な記述を複数掲載して
しまいました。タイトルも適切ではありませんでした。

>>335
まぁ一口でそうとは言えんが。ね


本来革新派である左翼が憲法改正反対したり。
自民党は自民党で新しい何かを求めて中国共産党風な憲法素案作ったり。



もうちょっと中道はないんかい、ってなると公明党か左よりの保守である共産党になる、つうよくわからん国だもん

心のノート・・・・。

さすが、個人の化け物、自閉の民主党だな。

日本むかしばなしを見せて 自分はどのキャラクターの気持ちがわかるか？作文をかかせればいいよ

道徳みたいに建前を教える授業じゃなくて
世の中のいろんな見方がわかる哲学を教えたほうがいいと思う

理系にも文系にも関係する学問だし

倫理学でいいだろ。
ちゃんと入試科目にしろよ。

勉強がにがてな人に 押し付けて苦痛をあじあわせて
反社会的な精神をうえつけて 道徳心もおしえるって
完全に上から目線で 人間と思ってるのかな

>>342
>>3
>>7

あとは察してください

>>302
なんか、免許の書き換えのときもらう本を思いださせるわ。

哲学はいいよ。
たまに勘違いしたバカが自殺したりするけど、
本来哲学は人生をよりパワフルに明るく照らしだすものだ。

良い事だ。
どんどん、やるべきだ。

>>7
SF好きそうだな。

>>276
＞自分自身に厳しく、部下には思いやりの心で接した。
戦後の行動を見ると「自分に厳しい？」


水滸伝の刺青和尚の回でも読ませるかｗ？
酒癖が悪い暴力和尚だけど
弱い奴は殴らない
困ってる奴泣いている奴がいれば助ける

と言う簡単な事を難しい（命がけ）レベルでやってる

>>345

ニーチェとかショーペンハウエルを学んだペシミストは
自殺傾向があるの？

>>335
それは本来の意味で実際は違うぞ

右翼＝たかり屋またの名を合法ヤクザ
左翼＝日本が大嫌いで日本の将来なんてまったく気にしない連中と
それに洗脳されて土下座外交こそが正義と思ってる人達

日教組をつぶすのが先だろ。

>>349

「元祖・中二病」の「ニーチェ」だの「ショーペンハウエル」を
中二に教えたら、めっちゃ反応いいかもなｗ

有害以外の何ものでもないがｗ

UCLAくんの得意技

他人は詐称やっても僕は詐称やってもいいんだ
も入りますか？

後、AさんがBさんに提出する書類がCさんのサインいるのに
Cさんのサイン遅らせてAさんがルーズだからそうなったんだと
見せかけるとか？

自転車のライト気をつけようと思っても
電球ゆるめてライトつかなくするとか

そういうことも入りますか？

教科書利権きましたか
教科書ってのは古今東西を問わず絶対腐敗するもんだからな。
なんせ1万部売れれば大ヒットの出版時代にもう確実に何万部も売れるんだからぼろいよな。
検定制度だの沖縄の方で問題になってる学区制だの
まあちょっと教員の親分転がせば巨万の富だもんな。

>>352
一冊も読んだことないくせにドヤ顔で語るお前みたいな奴を生むことを考えれば
確かに有害だな。神は死んだとか怪物を倒そうとする者は…とか遠い目して呟いたりしてんだろ。

>>352
中二にニーチェは、化学反応起こる。
さっさとカント教えて終了していい。

平等なんて現実にありもしないのに平等をメインにした結果、
恥ずかしい言い回しだけど、差を埋めるはずの「思いやり」ってのが意味を持たなくなったよな。

>>350
右翼も日本が嫌いに見えるんだよなあ
やたら日本にケチつけてばっかり
自虐的なのは左翼と思いきや、右翼も結構自虐的

コレは、カントの、
　人類の不変の真理たる道徳法則を実践する社会を実現して、
　人類が法律から自由になる社会を実現する
と言う事だろ？

要するに、人間が元々備わっている理性に基づいて行動する事によって、
法律のいらない社会を実現すると言う事だよ。

偉人が〜愛国心が〜協調性が〜とか、無教養のアホですか？

偉い人が間違った事をしていれば、お前は間違っていますよとハッキリ言う人間の育成、
理性を伴わない愛国心の強要に、政府は間違っていますよとハッキリ言う人間の育成、
協調性の名の下に、嘘を付く事を強いられれば、そこに敢然と立ち向かう人間の育成、
それが道徳教育ですよ。

コレは点数はつけられない、
なぜなら、ただ単に、人間が不変の真理たる理性の法則にしたがって行動するのみの社会を実現するだけであって、
例えば、他の数学や英語や日本史、世界史の様に、意識的に知識を得て、
正しくそれを文章として表現する様なものではないからだ。
無意識に、人間がその理性に従って行動する事によってのみ、
道徳法則に従った社会制度が実現される。

人間が、理性に従って生きれば良い道徳的な社会を実現できたか、
学校だけではなく、社会全体で実践しなければいけないテーマであろう。
例えば、在日が、同和が、日教組が、社会を欺く為に人権や法を利用していないか、
そういう事が問われるのだよ。
よく胸に手を当てて考えてみる事だ。

小学校４年の「生きる力」は中々良い教科書だったよ

実質国定教科書だな

道徳よりもネチケットとスイスの民間防衛でも教えてやれ

もう何をしたいのだが意味不明になってきてるな・・。

下村氏とか自己の下らない「主義」がために政治をやるなよ。

麗澤（れいたく）大学 教員の皆さん、モラロジー研究所のみなさん＋母体となる廣池学園の皆さん、出番ですよ〜

えっ、作れる人がいない？！そんなご冗談を。

みなさんの組織は、こういったおちゃらけにもマジメに答えてくださるものと確信していますｗ
いつぞや、「モラロジーは宗教？」だったかな、そんな質問にも真摯にこたえていらっしゃいましたよね。

ちなみに、千葉県柏市（と野田市の間あたり）

廣池学園　http://www.reitaku.jp/
モラロジー研究所　http://www.moralogy.jp/

教材の内容チェックと実際の授業を調査しないと
『被差別教育』とか反日教育の舞台になるぞ

>>364
今そうなってるから変えよう　って話じゃないの？

道徳なんて親が教えるもの。しつけるもの。自分で考えさせるもの。
学校で教えて身に付くもんじゃないだろう。

価値観が多様化してる現代社会において、
道徳なんてナンセンス。皆が同じ価値観を
共有できるワケないだろ。団塊世代じゃあるまいし・・・

法令順守の精神を徹底させるだけで良いよ。
ちゅーかそれ以外は不可能なんじゃね？

陽明学の復活だ

道徳教育推進もよいだろう
「禁煙」という文字を読めない文盲議員や文盲官僚も多い
まずは識字率の向上から始めたらどうだろう（笑）

普通に古今東西のことわざとか著書、名言、落語の話とかを集めれば良いだけじゃね？
著作権もほとんど無いようなもんだし。

・人を呪わば穴二つ
・夏草や　兵どもが　夢の跡
・これ呼んで三方一両損なり
・千日の稽古を鍛とし、万日の稽古を練とす
・すこしのことにも、先達はあらまほしき事なり
・余は支那人や朝鮮人に生れなくつて、善かつたと思つた

軽く思いつくだけでも、色々学べるじゃん？

論語、教育勅語、修身、道徳、倫理社会

教えてきたんじゃないの

アラサーだけど私が小学生だった頃は
授業のコマ(科目)も教科書も普通にあったよ
今は無くなってたの？
まずそっちに驚いた
公共の場でマナー違反が叫ばれるわけだわ

もっともマナー違反は子どもより
何故か親や祖父母の世代に深刻なんだけど

今や教師の方が、子供から教えられる事が多いだろうな。

>>372
勘違いしてると思うが、
道徳が「教科」になったことは
戦後一度もない。

道徳の時間はあるし、教科書ではなく
副読本を使うということは大半の
都道府県で行われてるが。

会社勤め始めて半年たつけど、電車の中のマナーの悪さにびっくりした。

本や新聞、スマホのために人に迷惑かけることを屁とも思わず
吊り革を持つといくら混んでようが微動だにしないオヤジ。

動くと負けだと思ってるのか？

最近はそうでもしなけりゃプライドを保てないケツの穴の小さな可哀想な人だと思ってる。

>>372
あと、安部政権の道徳の教科化は
かなり革新寄りで西洋的だ。

元々日本は少なくとも江戸期〜戦後の
1960年頃までは放任主義が主流。
食べ物を残そうが、障子を破ろうが、
親や大人はニコニコ笑ってみてる、
そんな時代。怒るのは一部の西洋被れくらい
だった。

なぜ戦前に修身を行わなくては
いけなかったかを考えればいい。
そして、少なくとも明治期〜1960年くらい
までは小学生〜未成年の犯罪件数が非常に
多いし、その犯罪率も異常に高い上に
犯罪内容がかなり凶悪だ。

>>1
>特定の価値を押しつけるのではなく
そんなこと不可能だと思うが

確か小学の頃に道徳って時間割は在った筈なんだが、ナニをしてたか
ぜんぜん思い出せない、なんかＴＶ見て多様な気もするが・・・

>>374
都道府県によっては道徳の時間に道徳の授業が存在せず
部落差別についての教育ばかりやってる地域がある
今回の教科化でも副読本を廃止できない理由がそれ

小学校の頃、道徳なんて国語の読み物になっただけじゃんとか思ってたが教科書の内容は妙に覚えてる
お祭りにいって最初の屋台で欲しいものがあったから即買ったら後から見た店のほうが安かったとかそういうの

>>357
右翼、左翼をまとめて全体主義者と呼ぶ。
日本の全体主義者って本質的には日本が
嫌いなやつが大半。そんな連中が「右」と
書かれた仮面を被るか、「左」と書かれた
仮面を被るかの違い。

前の戦争なんて良い例だ。日本が嫌いで
滅ぼしたいとなったら、わけのわからん
平和運動を推し進めて軍事的に丸裸に
するか、戦力差等々を無視した無茶な戦争に
日本を突っ込ませるかの二択だから。
ちょっと前までは前者が日本を嫌いな
全体主義者のトレンドだった。前の戦争は
後者が彼らのトレンドだった。

くだらん
道徳教育で天下りどもがなくなるのかね

>>379
「にんげん」だろ？w
俺、大阪出身だからよくわかるよw

>>2
それならクーデターで反乱をおこして作った明治政府を否定しないとな

>>376
そもそもそういう行為が、道徳の教科化で直れば良いですね…。
教育に期待を持ちすぎ。

戦前の洗脳教育を夢想しているのかも知れないが、あれだって効果は限定的だったよ。

道徳の教科化って、小中学校だけなのね。
あと、週１時間で入試科目とはしないのね。
高校での延長線は「倫理」になるのか。

大体儒教って、愚民統治マニュアル(著:孔子)の事だろw

弟の国は兄の国を敬うべき
このことをネトウヨによく教えなければならない
それが道徳教育だろう

孔子って、実は韓国人って本当？

>>389
アホか、百歩譲って北朝鮮人だわな
韓国はいかなる偉人も輩出してないよ

そういえば、NHKで小学校の愛国心について学ぶ授業がやってたけど
先生「日本は四季があって美しい国ですね」
子供「砂漠もきれいだと思います」
先生「でも日本みたいな季節がある国は美しいでしょう？」


まあ、番組に出てない授業後に、見学者の教師たちから、子供の発言を肯定的に受け止めるように指摘されるな。

名古屋人の俺は道徳と聞くと教育うんぬんより
まっ先に南区にある道徳駅を思い出す。近くの道徳公園はすげーでかくて
子供の頃や野球場で遊んだわ。

諸外国の道徳教育
www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/053/shiryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/09/1236114_2.pdf

アメリカ・・・キャラクターエデュケーション（個性教育）や価値教育などの名称があるが、特に定まった教科はない。各学校に任されている。

イギリス・・・「市民性」（Citizenship）、「PSHE」（人格および社会性の発達のための教育・健康教育）。5歳〜15歳。

ドイツ・・・「倫理」、「哲学」等名称は州によって異なる。10歳〜18歳。〔主に正科である「宗教科」の代替科目〕

フランス・・・「公民」のほか、教育活動全体を通して「市民性教育」。6歳〜17歳。


韓国・・・「道徳」。8〜15歳。

中国・・・「品徳と社会」（7〜8歳）、「品徳と社会」（9〜12歳）、「思想品徳」（13〜15歳）、「思想政治」（16〜18歳）

日本・・・「道徳の時間」（6〜15歳）

３０年遅かったな、３０年まえからやっていれば、いまのこの民度にはならないだろう

>>22
試験の実施と、成績評価は否定してないからおそらくやるんだろう
下らない政策だ

>>145
道徳が教科化すれば、試験が新設されて評価・成績を競うようになるぞ

ＮＨＫの「道徳ドキュメント」使え

>>394
教科化という事は、学校教師が「道徳」のテストをして生徒・児童に成績付けるんだぞ？
民度が向上すると思うか？

おそらく戦前の辻政信や現在の橋下徹のような「スタンドプレー好きの小賢しい人間」だけが高評価される世の中になってしまうわな。

「ドイツの少年」「万年筆」が頭に浮かんだ

しかしそこで習った道徳は、国際社会、特に北東アジア地域の人間には通用しないことも教えろ

道徳より哲学教えようぜ
正義が1つじゃないことを教えない道徳はロボットと危険人物しか生み出さんよ

俺が小学生の時道徳の教科書あったぞ。今ないの？

日本人は偉い人の言うことを信じる傾向が強いから
道徳はいいね。

>>401
それは「教科書」じゃなくて「副読本」でから。
戦前から今迄、道徳・修身の授業は正規教科ではない課外授業でしか行われておりません。

>>166
欧米では、それを含めた公民教育や宗教教育、個性教育が中心だね
このように道徳に執着するのは日本、中国、韓国とか近代化が遅れている国ばかり

>>193
憲法は法律学（笑）じゃねえよアホ

>>213
そういう前近代的な価値観が蔓延しているような国だから道徳なんぞに執着する
国民の権利と国民の義務であれば、権利が「優越」するこれが近代民主主義

>>218
国民の権利は国民の義務に「優越」するだけ
「無視」ではない
財源は税金と国有財産

>>227
格差社会を正当化して、国民皆を幸せにするという思想を放棄したのは自民党なんだよね
もちろんその格差とは経済格差だ
よって道徳などは二の次で経済「勝ち組」最優先の国民が出来上がった

＞小中学校で週に１時間設けられているが、
＞算数など教科の補習時間に充てられることもあり、教える時間が確保されていない点が指摘されている。

これが、教科化の理由。
教える時間を確保していれば、良かっただけの話しだな。

>>376
革新的だが、西洋では道徳教育なんかやってる国はほとんどないなｗ

道徳教育に熱心なのは、東洋の日本、中国、韓国（笑）

>>401
戦後日本で道徳が教科化されたことは一度もない
よって教科書も存在してない
副読本のことだろうと思う

道徳は重要だが、武士道だと経済重視の今の日本には合わないかもなw
明治になって武士が商人に転向してもうまくいかなかったようだし。
戦前は貧乏で、軍事にかたより過ぎたからな。

今は江戸時代では士農工商で下の階級とされた商人の道徳が必要か。
というか、読み書きそろばんをしっかりやることだなw

まぁ、偉人伝とかの伝記だとそこから学ぶこともあるか。
内村鑑三の代表的な日本人みたいな感じ。

>>407
まぁ、道徳というより宗教があるからな。新渡戸稲造が武士道を書いたのも、
宗教教育が日本で行われてないことで、どうやって日本では道徳教育してるんだ
って西洋人に驚かれたのがきっかけだからな。

宗教は道徳を高めるのに効果があったらしい
人格形成には道徳より、家庭環境や親子関係が重要な気はする
道徳っていっても時代によって変わる精神論とかじゃなくて、人類学や脳科学とかと結ぶつけて合理的なものじゃないと意味がなさそう

政治家の先生方がまず道徳的に振る舞っては如何か

>>376
西洋のはキリスト教が母体にあるからなあ
特定アジアだと母体が反日になるｗ
母体に従っている時にはともかく
母体と一般的な道徳が異なっても
結構な率で母体を優先するからなあｗ


>>394
今の異常に低い犯罪率でこれ以上を求めるか？

完全国定教科書：　

経済学とか作法の授業の方が役にたつんじゃないの

>>385
戦前って言うよりも大正デモクラシー崩壊〜昭和20年までの修身を
根拠もなく夢想してるのが安倍政権って感じだけどね。もしくは
分かっててやろうとしてるかのどっちか。

>>407
西洋にいわゆる道徳教育を行っている国は今はないな。
ちょっと前までなら宗教教育や歴史教育で道徳教育を
賄ってたみたいだが。

>>389
起源説主張に関しては中国人も韓国人に対して怒り爆発してるみたいだな。

日本でも、起源説主張だけに収まらず、テレビ、映画、書籍を使った
塗り替え工作、事実確定させるような工作が続いているね。

この辺は、かなり要注意だな。ロッテ、ソフトバンク出資の映画、テレビ要注意

道徳を兼ねて哲学をやらせろよ
中学生はプラトン必読で、さ

ノラ犬のノラさんって本はいい話。

問題はこのことを利用して金儲けしようとする宗教団体。
こういうのって、どうしても宗教に傾倒してしまいがちだから。

どんな内容か気になるからもし実施されたら子供に見せてもらおう

>>403
本当は副読本って言うのか。先生も教科書なんて言ってたから気にしてなかった。

>>417
韓国起源説は俺も気になっていたけど、最近、 GoogleChromeの韓国語翻訳機能が充実して韓国のサイトが読みやすくなり
あちこち読んでいると大したコトじゃないと気づいたぞｗ

個人的にあるいは単なるちょっとした集団が韓国起源を主張しても、表現の自由だから仕方ないだろ。学問的にどう扱われて
いるかというと、 Wikipedia の韓国語サイトを調べてみた。

＊剣道
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B2%80%EB%8F%84
>日本の武士の剣がスポーツ化したもので、韓国は日帝時代に伝わって今に至っている。剣道（?道）という名前のように
>真剣を使用しますが、一般的に竹刀を使用する。

＊テコンドー
http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%83%9C%EA%B6%8C%EB%8F%84
>テコンドーの歴史は、国際テコンドー連盟（ITF）と世界テコンドー連盟（WTF）が少しずつ異なる見解を示す。ITFは、最初
>のテコンドーは空手の影響を受け、民族固有の武術に変化、発展させたものとする一方、WTFは、古代から伝わる伝統的
>な武術だと強調している。ITFとWTFテコンドーは基本枠、動作とプムセから大きな違いを見せている。

あれ？空手の影響を完全否定していたという話だったのでは？？

他の項目も調べてみたけど、結構「学問的には」冷静に扱われているぞ！ｗｗ

>>421
「愛国心」の徳目の内容が何になるか興味を持っていたから、子どもから聞いた。
小学校の高学年だと、この内容はどうやら「坂本龍馬」を扱っているようだ。

おいおい。坂本龍馬って見る方向をほんの少し変えると、単なる密貿易やったテロリストだろｗ
思想が良ければ愛国者になるんか。

というように、後で考えると色々な面から考えられるってのが真の道徳なんだろうと俺は思う。

>>278
佐倉惣五郎と田中正造は道徳の時間に習って初めて知ったわ。

「道徳的に良い」ってのを無茶悪用した最低の軍人がいた。それが過去ログにもあるが、最低の軍人の辻政信。

辻政信のエピソード：

「亭主関白だが浮気は一切せず、奥さんを大切にした」「率先して砲弾が飛び交う現場に行き、兵士と会話し現状を探った」
「行軍の時に、水筒の水が足りなくて苦労している部下の気持ちを思い、自らの水筒の水を捨てた」「不正があると、たとえ
上官でもきちんとその不正を糾弾した」「特別扱いを嫌い、大和の豪華な食事を非難した」

率先実行、公平性、思いやり、指導力、まさに道徳の徳目を守った軍人の鑑！！！部下の中には辻を作戦の神様として、
理想化し、現在も信奉者が一定数いる。

だが、辻はこうした行為を自らの考えを通すことに使う。彼のおかげで、やらなくてよい戦闘が実施され、やみくもに強気に
なり攻め込むような作戦が日本軍の被害を増やしたりもした。

>>424
坂本竜馬なんて、かなりの数の人間が今まで散々研究してきてるのに

急にCIAだの陰謀論だの出てる事が異常と思わないか？
誰が言わせてるかだよ、そしてそれらを取り上げた番組の中身は？
OPで散々あおって、中身は歴史的記述や証拠が出た訳でもまったくない説なんだぞ

在日は日本の歴史まで捏造しようとしてるのしらないのか？
竜馬関連も誰が言い出したか明白だよ。日本人の好きな、支持してるような偉人叩き
これは今現在の皇室叩きにも通じる工作なんだよ。

実際、どれだけの事が出てきた、密易やテロなんて何処の部分をどう見て
本当にそうだと言える？説明さえできないだろ実際
踊らされちゃ駄目だよ。

>>427
それは単に陰謀論ｗ　オカルトと一緒にするなよｗ

>>417
ソフバンは(・ω・)在日に嫌われてるよ、損は。

>>415
経済学が正しければ不景気に悩んだりしない罠ｗ

愛国心も重要だとは思うんだけれど、
地域コミュニティへの重要性や、日本の産業そのものの重要性を、
社会科とかとは別な形で教える必要はあると思う。

日本なら仏教的価値観が役に立つだろう
無論、カルト創価仏教の話じゃないよ。
基本、釈迦の教えはキリストの教えとよく似ているから、
キリスト教圏の人間と交流するのも都合がいい。
もっとも、キリスト教原理主義者とは相いれないだろうが。
それと、仏教の良いところは、神を無条件で信ぜよと教える宗教ではないので、
心理学的にも検証可能なことだな。
現代社会とも相性は良いと思う。
アイデンティテイの根幹は神道、道徳は仏教、これでいいだろ。

>>432
仏教って理屈よりも実践なんだよな。まあ、どの宗教もそうだけど
経典の中身の解釈じゃなくって、真面目に念仏やら勤行やらしたり
日々の生活で規範を守ったりすることが基本。

これだけマスコミやらネットやらの情報があふれてる時代に
週一回の授業で偉人の話したって、あんまり意味ないと思うけどな
下手な教科書作るより、読書でも沢山やらせて、感想でも語らせたほうがいい

>>432

「ひかりの輪」なんていいかもね。
あと「幸福の科学」とか「金光教」、「生長の家」、
「天理教」、「ほんみち」、「崇教真光」、
「念法眞教」、「真如苑」、etc.

二宮金次郎の伝記を読ませればいいと思うよ

>>3
＜小学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜中学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする
＜高校生＞満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける
＜女子高生＞満古で全ての国民に１年ないし２年間の肉体奉仕を義務づける

これでおｋ

道徳の本もいいけど、メチャクチャにされている歴史教科書も
きちんともとにもどせ。
学会で疑義が出ている程度で実在を非実在にするとか、やりたい放題。

疑義が出てる程度で非実在にするんなら紀元前の世界の偉人は
ほとんど実在しなくなるわ。
そんな馬鹿やってるのは日本だけ。スポンサーはもちろん、わかってるよな。

＞当面は文科省が作成した副教材「心のノート」を全面改定した教材を用いることとする
心のノートは、副読本として作成された訳ではない。内容を見ればわかる。作成者の意図と離れた方向へ利用されつつある。

やりたいことは、
＞民間が参入した検定教科書を作成　
これだけ。教科書を作成することで儲ける奴がいるのさ。自民党らしいな。税金を大企業に流していくシステム。

＞教える時間が確保されていない点が指摘されている。
つまり、時間が確保されればいいだけの話。

人権を声だかに叫ぶが道徳を軽視するサヨ共。
だから単純に自分勝手が出来上がる。
外国だと宗教がその道徳部分を補うが、日本はそんなもんないし、仏教や神道は人権思想と相容れない。

副読本作ってる出版社はどうするの？
学研、東書、日本標準、光文書院、光村図書…

テレビスクランブルの道徳の時間思い出した

人口減少による生産性の低下を女性の社会進出で補うと
どうしても家庭での躾に行き届かない場所ができる
だから、学校での礼儀作法やマナー尊守精神を教育するのは大事だと思う
それ以外にも、例えば海外で育った子など違う文化をベースに持つ子や
アスペなどまわりの空気を読むのが苦手な子なんかにも
１からわかるように教育し、日本に溶け込めるようにするのは大事だと思う

国会で左翼議員がものすごい勢いで道徳教育否定してたな。
あれを見たら、道徳は必要だと実感したわ。

なんか、いまどき道徳教育をやっていないように思われているんだな。
昔から年間35時間道徳の時間は確保されている。
さらに、道徳は教科でなく、領域として教育課程の中に位置づけされている。
だから、授業時間でもやっているし、ことあるごとに道徳はやっている。
そのへんが正しく報道されてほしいな。
323の説明は分かりやすくてよかった。ちなみに俺も現職教員。
道徳は大事な時間だから、子どもの集中の高まるといわれる、火曜〜木曜の3時間目あたりに配置する。

俺は現場の経験から、道徳教育を行うとすれば
そのように毎週時間を確保するよりも、
学級内でトラブルや議論が起きたその日その時に無制限の時間を設けて
やることが理想だと思っている

経験を伴わないお題目や作り話や心のノート（笑）で
人の価値観を変えられるということが、
対子どもに対してであっても現実的ではないんじゃなかろうか

法律以上にちょっとした振る舞いや、価値観を事細かに縛るのが道徳だ
時間きっちり、内容きっちりやれば身につくという発想自体に疑問を感じる
道徳のテスト？
道徳の評価？
馬鹿じゃないのかと

個人的に児童生徒の立場で最も下らないと感じた授業が道徳だった

>>437
流石に「聖徳太子」の実在は教科書で教えちゃいけないだろｗ

教師は聖職者
教師が生きる道徳

反日は論外だから追放
あとは教師が人格形成すべき

■性犯罪者・佐藤龍成（48歳）

・担当科目 音楽
・旭北中学校 吹奏楽部顧問
・平成19年度 横浜優秀教員表彰
・住所 神奈川県横浜市瀬谷区瀬谷

【事件】
2011年3月23日、中学2年の女子生徒（14歳）との淫行により児童買春・児童ポルノ禁止法違反（児童買春）容疑で逮捕。
少女には4万円渡す約束だったが、2万しか払わなかった。

・横浜地検が不起訴（嫌疑不十分）
・市教委が懲戒免職処分
・佐藤龍成が市人事委に不服申し立て
・人事委が処分を修正　←★謎の圧力
・佐藤龍成が1年分の給与約９００万円を受け取る
・横浜市教委の事務局職員として復職

■横浜市教委の教育長は、今月1日に任命されたばかりの岡田優子（60）。
顔写真
http://www.city.yokohama.lg.jp/kyoiku/soshiki-info/img/okada.jpg
そのほかの委員の顔写真
http://www.city.yokohama.lg.jp/kyoiku/soshiki-info/

■処分を修正した人事委員会のクズ委員3人
委員長 岡部光平
委員 　 小堀卓
委員 　 秋山桂子
http://www.city.yokohama.lg.jp/jinji/iinkai/

日本を とりもどす

道徳自体がバカバカしいのに教科にするとかもうね…
どうせやるなら試験もやれよ。
バカバカしい

次は教育勅語の復活で
極めて真っ当な事言ってるじゃん

・一定レベルの家庭教育がなされていない子どもの就学を保留扱いする

なんなんだこれは…
憲法違反じゃねーのか？

魔法の言葉があれば犯罪減るんだけど

ぽぽぽぽーん

道徳より教養だろ
道徳なんかひどいと宗教とかに走るぞ

俺の頃は修身と言っておったが遠い昔だな・・・

座禅はかなり効果があるでよ

戦前の終身の教科書を、いつでも見られるように

文科省なりが、ホームページに出しておくべき。

昔は教科書あったような
茶色くて薄いの

現実が腐ってることも同時に教えないとニート予備軍が育っちゃうよ

なんで叩かれてんのかわからん、バカ親が家庭で道徳教えなくなったんだから学校が教えるしかないじゃん

公立学校教員は寺で坊主の修行３年間終了してから

本採用にしたらどうだ？

>>1のリンク先を見る限り
道徳の教育化を議論している奴らにまず道徳を教えた方が良さそうだ

いや、道徳しか教わってないからこんな馬鹿な議論が出来るのか…

神道を教科化したほうがよっぽどましじゃボケ

>>463
肝心要の戦前の「終身」の教科書を
見たことすら無い人ばっかりなんだよ。

もしかして安倍さんですら、見たこと無いんじゃないか？

「道徳教育は家庭で行うもの」などと言ってる保守派が
西部邁をはじめたくさんいる。

終身の教科書を見れば、そんなたわ言は
恥ずかしくて一切言えなくなる。

戦前の修身の教科書を、国民がネットで
いつでも目にできるようにする事が
道徳教育における、議論の突破口になると思う。

倫理と道徳の違い分かってるやつっているのか？

>>460
よぉ中二病ｗ

>>464
倫理は共同体の中でどう生きるべきかで
社会から要請される、外からの話で
道徳は内発的な自己の問題だからな。
道徳を教えるって発想はやはり怖いものがある。

さすがは西部進だな。見識が高い。

先生、あのね


ってのを使っていたような記憶が……

ベンサムのパノプティコンに一年くらいぶち込めばいい

鍵開けっぱなしで買い物行ってたり、家に来た子供の友達も悪いことをしたらまとめて叱ったり
街で見掛けた善い行いをした子を周囲の大人が暖かく接したりしてたのはいつ頃までだ
昭和40年生まれの人達ぐらいまでは道徳の授業が週1あったとか、上記のエピソード聞くけど。
そういうのを経験した人達に地域で頑張ってもらうのもいいかもね、具体案はまだないけど。

だから道徳の授業はずっと週1であるって何十回目だ

>>471
教科書がないんだよね

「口笛ふいて〜」 ←おっさん
「さんさんさん」 ←若者

>>448
このお話にでてくる人物で悪いひとはどのひとでしょう？

とか

卒業までに知ってほしい内容、例えば自分の生まれ育った国に誇りを持つこと
仕事をする時の基本的な心の姿勢とか、その他どこに出しても恥ずかしくない人として基本的な事云々・・・
例に挙げるものがあれば授業もしやすいだろうし、きちんと構成された教科書なら反対する理由がない

徳つーか善悪を相対化した上で互恵的利己主義としての徳を教えた方がいい

道徳のかけらもない政府や政治家の馬鹿どもに言われてもな。
功名心だけで政治するなよ馬鹿ボン総理。

>>451
道徳であれ修身であれ実践しなければ意味のない物であって、
正規教科として「道徳」を知識として教えテストで採点し成績の上下を決めるというのは、
生徒・児童のモラル向上には何の役にも立たないばかりか弊害が多過ぎる。

辻政信のような面従腹背の狡い者だけが良い成績を取る事になりそう。

>>462
キャバクラや風俗で豪遊する事を覚えるだけかと。

東京書籍は作成しません

>>477
>功名心だけで政治するなよ馬鹿ボン総理。

　暗に橋下先生の悪口を言うのは、ヤメロ！！！！

>>388
兄より優れた弟なぞ存在しねぇ!!

「道徳教育の心得」
・経済の為なら原発推進
・女とヤリたきゃ金稼げ！
・高齢者と病人は早く死ね！
・バイトやパートで死ぬまで働け!!
・韓国中国ガイジンの悪口言わないと非国民
・日本人ならＮＨＫ受信料払うの当たり前
・16歳以下のロリコンを認めろ!!

反日教科書会社の作る道徳の教科書ね。
どんなこと書くのかいっぺん見てみたい気もする。

サンデル教授のような、何が正義かを問う授業になるのかな？

教育テレビの道徳の番組も、けっこう意見がわかれそうな
事例を考えさせてたし、特に変わったこともないような。

教科化に反対してるアホの気が知れない。

東大卒の心理カウンセラーはウソだと断言するが、
1990年代前半バブル崩壊直後の世相の偏差値50私立新設バイオ大学はこうだった。

貧乏教授のボスが、よそ様の高級車、高級ブランドを見る。または、何かのきっかけで思い出す。
すると、教授は取り乱して、子分の不良に八つ当たりをする。
不良のことが苦手な教授もいたが、ザックリと校風を言うと、そんな富裕層を憎悪する共同体だ。
モヤシ金持ち坊ちゃんの私には、不良や教授から勉強実験の邪魔をされて、居心地が悪い。
この大学は、モヤシ金持ちが勉強、友達作り不可能な雰囲気だ。体を壊して病気になる。
女子大生たちが、不良や教授にキチンキチンと挨拶して、モヤシ金持ちへは手抜きで色目を使う。
彼女たちが、不良の背中へ隠れて、不良より弱い立場の金持ちへ手抜きで色目を使う。
女がモヤシへ自分の住所電話番号の紙を渡して、ストーカー濡れ衣を着せる。
女たちが、富裕層を憎悪する人たちの心をかき乱しながら、スカートをめくって私を追い回す。
不良や教授は私のことがキライなので、女が悪いのに、女を被害者にして、私を悪者に仕立て上げる。
不良や教授は、悪者にした私から教育機会を奪い、無職破滅させる。
私へ無茶な性的嫌がらせをする女は、全員、自分を美人と勘違いしている、強欲な田舎ブスだ。
モヤシ金持ちにとって、逆恨みの共同体は厳しい。

その新設バイオ大学の学部卒の上等な就職先は、小売店、食品スーパーの店員さんだ。
実験実習は丁寧にやるが、教科書は最初の数ページだけやって卒業させる世界だ。
私は、コンビニバイトを首になる人材だから理系にきたのに、
新設バイオ大学へ願書を書いたときは、小売店、食品スーパーだとは、想像もつかない。

中学生は、少数精鋭の「賞罰なしでも進んで勉強する共同体」を手に入れるため進学高校へ、
高校生は中堅、上位大学へ、浪人生は、世の多数派の「賞罰なしだと勉強しない共同体」の影響を避けて勉強しよう。
それで、中堅上位大学へ行こう。

　web-n15-00085　2013-04-22 06:07
　　分割画面で猫のイラストが出ます。
http://ume-up.ddo.jp/cgi/up/qqq/nm64662.html
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1358977550/3-

「部落差別はいけません。」とか「在日コリアンを差別してはいけません。」とか
「在日コリアンは強制連行されてきたかわいそうな人達です。」とか
「憲法九条を守りましょう。」とか「日本人はアジア各国に謝罪すべきです。」とか
「朝鮮学校の無償化除外は差別です。」とか「死刑制度を廃止しましょう。」とか
「在日コリアンの人権を守りましょう。」とかそんな内容の道徳の教科書じゃないだろうな。

バントの指示を無視して決勝打打って、レギュラー外される話か

>>485
前半の部分はその通りになると思う。
後半の問題は、「成績をつけなきゃならない」ことだろう。

>>464
明治〜大正期の修身教科書と
昭和元年〜昭和20年までの
修身教科書は中身が全然違うしな。

昭和元年〜昭和20年の日本が
いかにクレイジーだったかがよく分かるw

道徳も重要だが法律を小学生から教科化したほうがいいだろ

小中学生の頃の道徳の授業は、「差別ダメ」「在日朝鮮人かわいそう」「日本人は悪」「天皇制反対」「差別裁判」「韓国を学ぶ授業」
この話ばかりで、にんげんの本気持ち悪いしほんと嫌だったわ

>>1
週6時間毎朝1時間で清く正しく美しく

また歴史だの人権洗脳教材が増えるな。

厩戸の実在は認めているなら聖徳太子の実在を認めてなにがおかしいんだ?
聖徳の名前が死後に贈られる諱であるというなら
歴代天皇の名前も諱だから日本には全天皇がいなくなることになる。

彼の偉業が複数の人間の集大成だというなら
世界の偉人の大半が同様だし、
他国の文献と異なる部分がある、というだけで
いなかったことにしてしまう馬鹿は中韓に毒されたバカ学者しかいねーよ。

>>487
差別はいかんってのを引っ込めたら間違いなくアメリカからの交渉の
道具に使われる。
もうちょっと広い目でみないとな。

道徳はともかくとして、礼儀作法を教えるのは悪くないかもな。
一般教養として。

教科書を作って点数をつけたいんですねｗ

どうせ、
「上のいうことには絶対服従」
を洗脳で教えこむんだろう。
こんなもんは道徳でもなんでもない。
ただの奴隷要請だ。

総理だろうが、天皇だろうが、
悪いことをやったら悪いと批判できる。
こんな視点を提供できて、
ほんとの道徳教育。

首都圏に数千万の人間を放射能漬けにしてるような
連中が、モラルを口にする資格はない。

あと、ネトウヨは、レイストです、
ネトウヨになっちゃだめですよ！
とちゃんと教えろよwwwwww


ちんぽの割れ目のジャップが　wwwwww

昔はあったよな、道徳の教科書。

まあ、こんなもの見るよりボーイスカウト入れ。
そのほうが余程色々な知識が身につくし、ためになるし、道徳を知ることが出来るぞ。

にんげん

>>485
教科化って事は、詰まるところ「一つの意見を押し付けられる」って事だ。
サンデル教授の授業とは真逆の話。

教科化をマンセーする奴って、大概情弱で池沼だよね。

あんまり儒教っぽくなると中韓みたいになっちゃうから注意しないとな

>>495
後世の聖徳太子伝説が色々と盛りすぎているからだろ。
日本書紀に書かれている厩戸皇子の記述がそもそも怪しいのが発端。
他の史料との矛盾が多いんだよ。

聖徳太子伝説の内、本当に厩戸皇子自身の業績で有ると断定出来る事は極僅かしかない。
十七条憲法とかは後世の捏造の疑いが濃厚だしね。

>>485
マイケルサンデルの抗議には答えがない
結論も出ない問題
倫理的な良し悪しはべつにしてまさに>>3で議論されいるようなテーマを扱うのがサンデルの講義だ

仮に物事の良し悪しを生徒に考えさせる、という方針になったとしよう。
お前はマイケルサンデルのような進行ができる教師がどれだけいると思う?

人が大量に集まる所へのテロ対策も入れないとな

>>501
あの格好は羞恥プレイ。

雷句と藤田に漫画書かせて鋼屋と奈良原に文章書かせれば良いよ

>>486
●カネ目当てからの防犯

底辺大学で実際に起こった悪い具体例は経験者にだけわかり、中堅上位大学の人にはわからない。
どんなに頭のいい人でも、深海生物の生態形状を事前に想像できないのと同じ。

赤の他人が、商売の用件とは違う「カネ目当て」でやってくる。実際に経験すると怖い。
その田舎娘たちの魂胆は、「恐喝、カッコウの托卵目当て、快楽殺人目当て」だ。
「女子大生ブスたちが、不良や教授にキチンキチンと挨拶して、モヤシ金持ちへは手抜きで色目を使う。」
「女子大生ブスたちが、不良の背中へ隠れて、不良より弱い立場の金持ちへ手抜きで色目を使う。」
女たちは、そのモヤシ金持ちへ濡れ衣を着せて、不良や教授をテコに理系の勉強を邪魔し破滅させる。
モヤシを破滅させ弱ったところで、女自身の住所電話番号を渡し、スカートをめくって追い回して、結婚を迫る。
男女間に信頼関係があった上での「女がすねる」のではなく、女がいきなりモヤシ金持ちへ濡れ衣攻撃だ。
その女たちは、実は未熟な快楽殺人鬼であり、その未熟さゆえの特徴で、殺害対象相手の都合が本気でわからない。
金持ちを攻撃し破滅させ、振り向かせ、結婚し、富を得て、家を乗っ取り、殺害する。そう誤算の皮算用をする。

バイオ新設大学では、中堅上位大学卒の教授陣、経営陣が被害者の坊ちゃんをあべこべに叩く。
教授会は、バイオ根幹実験作業で役立つ「先天的な性差で、指先の器用な女たち」をエコヒイキする。
経営陣は、人格障害の女たちのカネ目当ての悪事、快楽殺人に加担し、攻撃する。実際に死人が出た。

私は考えた。
問題児の女たちが渡してきた女の住所へウソのラブレターを郵送し油断させ、不良たちへ付け届けをして、
深夜の大学に侵入し、資料をまとめて、卒業研究なしの資料発表形式で、ほぼ無職卒業した。
東京モヤシ坊ちゃんの私とよく似た田舎坊ちゃんが変死したので、明石家さんまの名言「生きてるだけで丸儲け。」だ。

「私はアニメオタク派閥で地位が低い、使い走りだ。だから、私の恋人になると、あなたはキモオタに輪姦されるぞ。」
損得に敏感なサイコパス女たちへ、そういう見通しを説明できたら良かった。
当時、そこまでの知恵は出なかった。歴史に「もしも」はないしね。

中堅上位大学へ行ったほうがいいよ。

>>486
●不良の魅力に屈服するカネカネ女

「カネカネ女」が「無一文の不良」にキチンキチンと挨拶して尽くす。
それって、女が自分の産んだ子に対してやるならわかるが、
赤の他人にやるなんて、冷静に考えるとすごいことだった。
在学中はわからなかったが、卒業して改めてお金のことを真剣に考えると、
金銭欲の塊の女たちが、無一文の東京不良たちに屈服するって、不良の魅力はすごい。
不良の魅力はすごいから、小中高で数個本命チョコをもらった程度の東京モヤシ金持ち坊ちゃんは、
東京不良の魅力に屈服した田舎女たちへウソを言ってまいて逃げて無関係になったほうがいい。

その女たちは、異常だった。
その女の一人は、首周りの開いた服でモヤシ金持ちの私の座る図書館のテーブル対面に座り、
かがんで乳首を見せた後、「きゅっきゅしまる」と変なことを言い残す。
またある一人は、学園祭のとき、人のいる大学でスカートをめくってモヤシ金持ちの私へ白いショーツを見せる。
複数人の女が、実験準備中や実験中に、
私へ四つん這いで女性性器を突き出すポーズ、背中をエビ反ってグイグイとロードーシス反射をする。
女豹のポーズ、四つんばい、ロードーシス反射、キャットバックで女性性器を突き出すポーズをする。
お尻を突っ張らせて高く上げ、背中、腰を弓なりにエビゾリさせ、性器を後方（オス方向）へ突き出し、
前脚をたたんで、口をパカッと開け、耳をクルクル震わせる哺乳類のメスの性反射行動だ。
http://livedoor.blogimg.jp/sukebeech/imgs/e/7/e7c65a3a.jpg
http://blog-imgs-38.fc2.com/n/i/c/nicotenblog/0912151.jpg
http://blog-imgs-38.fc2.com/n/i/c/nicotenblog/0912152.jpg
膣にペニスが入りやすく、子宮に精液が溜まるポーズだ。ロードシス反射の姿勢　11ページ目
http://www.iar.or.jp/jyutaku/shiken/download_data/CopulatoryBehavior.pdf
マウンティング（背中にオスが乗る、背中をポンポン叩く）が鍵刺激となり解発されるメスの性反射だ。
しかし、私はその女たちの背中、腰へ指一本触れていない。スイッチを押していない。
私がその問題児の女たちと話し合いをすると、全員奇声を発して精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。
私とよく似た田舎坊ちゃまは、その女に近い人間関係で変死した。コワイ。

>>486
●足切りスクリーニング　その2

日本の大学だ。
人文系は人脈を作ってコミュニケーション能力を高める場だ。
他の意味もあるがザックリ言うとそういう世界だ。
理科系は、酒やノートの貸し借りでは救われない、残酷な足切りがあるので勉強する場だ。
特に底辺理系大学は、付き合いの悪いたった一人の卑怯者が勝って、プロの技術者になる。
悪に手を染め一人でも技術者になれればラッキーで、卒業生の技術者ゼロが普通だ。
上位大学から企業へは教授推薦で超一流の技術者になるが、そこは雲の上の世界で例外だ。

新設理系大学で、まともな卒業進路が中小規模の小売店・スーパーの店員さんだった。
その理系大学は十数年で理工学部を廃学部にして、ユニーク大学に衣替えした。

いろんな大人に相談して、傾向がわかったが、社会学を専攻した人は、
「大学は、文系理系両方とも人脈を作ってコミュニケーション能力を高める場だ。」
こういう教条主義者だ。
また、「理科系とは、酒やノートの貸し借りや縁故コネでプロの技術者になれる。」、
「国が本気になれば、核兵器を3分で作れる。」と科学技術に軽蔑と過信があるのが思想信条だ。
社会学の教育を受けるとそういう人間になってしまう。

マツコデラックスのように高卒でも億円単位の工作機械と一緒に働いた工場勤務経験者は、
「科学時術文明を産み出す理系には足切りがある。理系は付き合いよりも勉強が必要だ。」
という話の意味がわかる。科学技術の背景、世界観がわかる。

「大学は、文系理系両方とも人脈を作ってコミュニケーション能力を高める場だ。」
「理科系とは、酒やノートの貸し借りや縁故コネでプロの技術者になれる。」
「国が本気になれば、核兵器を3分で作れる。」
有名人で言うと千思万考を書いている「黒鉄ヒロシ」のように
本気で科学に対して軽蔑と過信がある人がいるから、
理系の学生はこういう人にウソを言ってまいて逃げたほうが無難だ。

>>486
●短く言い切ると　その25

東京の不良は、例外もあるが原則として、富裕層を心底憎悪する。異論は認めない。
この事実に突っかかる人は、2タイプいて、厄介な相手だ。
特に中堅上位大学で社会学を専攻した大人は、鉄壁の理論武装し弁が立つので、厄介だ。
ほかのタイプで、金銭欲の強い人格障害のブスの田舎娘たちは、
テレビ有名人の「中瀬ゆかり」のように、厄介だ。
その女たちは、「富裕層を心底憎悪する不良」と「その不良より弱い立場の金持ち坊ちゃん」との
二兎の人脈を追うから厄介だ。（東京では、不良、富裕層、その両方から嫌われる独身女だ。）
このカネカネ女たちは「不良より強い立場の筋肉金持ち」をうまいこと避けるので、
そこが危険な田舎娘を見分けるポイントだ。
金銭欲の強い女が、筋肉金持ちを避けるって、おかしいでしょ。ね。
狭い部屋に「不良」と「筋肉金持ち」と「問題児の女」が同時にいるとき、
良く観察すれば見破れる。あぶりだせる。
自分が理系学生のモヤシ金持ち坊ちゃんなら、
ウソを言ってまいて逃げて無関係になったほうが、無難な相手だ。

貧乏教授のボスが、よそ様の高級車、高級ブランドを見る。または、何かのきっかけで思い出す。
すると、教授は取り乱して、子分の不良に八つ当たりをする。
不良のことが苦手な教授もいたが、ザックリ校風を言うと、そんな富裕層を憎悪する共同体だ。
自分がモヤシ金持ちで、富に関する逆恨みで人間関係が悪くなったら、
「ここの世界じゃ、私は一般市民じゃなくて、憎まれ役の富裕層なんだ。」と正確に自己分析して、
この先は逆恨みで教育機会を奪われるから、私立底辺理系大学なら、
退学して中堅上位理系大学へ再受験のほうが無難だ。
よそ様の高級品を見て取り乱して八つ当たりする教授は、富
：裕層の学部生にとって、厄介な人間だ。
そういう教授がボスの共同体は、富裕層の坊ちゃんにとって損だ。

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http://freett.com/bio20130221/
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NHK教育の15分の道徳番組とか楽しかったけどな

つっこみどころがたくさんあって
クラスで議論したわw

>>505
だからといって聖徳太子が実在しなかった、というかよ。
聖徳太子の時代に実在されたとされる人物の証拠が
みんなはっきりしてるのかよ。
蘇我馬子、蝦夷や物部もすべて実在しなくなるぞ。

それに業績が一人のものじゃないなんて紀元前の偉人じゃあたりまえ。
アレキサンダー大王やエジプト諸王、イエスやブッダなどの業績が一人でできたのかよ。
ばかばかしい。
古代どころか、ナポレオンなんて一国の法治体制を1周間で整えた、
なんていうトンデモ歴史だ。
だからって他国は国史(日本は日本書紀)に書かれていることを簡単に否定しない。

実在しなかった、という明確な証拠がない限りな。
2000年前のことを疑義くらいで存在しなかった、とかするのは
特亜マネーに目が眩んだ貧乏日本歴史学会だけ。

あ、後、朝鮮半島は日本に隷属していたという半島最古で唯一の歴史書
「三国史記」を国ごと否定してる朝鮮人もいたな。

>>514
主人公の余計なことをしでかす感は異常。
クラスに顔の似たやつがいてネタにされていた。

>>515
あ、そうそう。
三国史記と日本書紀に書かれている半島日本王の記述はほとんどそっくりなんだよね。

それなのに日本歴史学会は
半島の倭国「任那」や聖徳太子が補佐したとする天皇の非実在まで
言い出してる。

ほんと歴史学会にもスパイ法を適応しろよ!!