【社会】文科省、教員の“心の病”対策で提言

文科省は２２日、うつ病などにかかる教員が増えていることへの対策として、学校現場に
精神科医を巡回させることや、職場一体となったケアなどが必要だとする提言をまとめた。

文科省は、うつ病など精神的な病気になる公立学校の教員が過去１０年間で約２倍に
増えていることから、去年、有識者会議を設置し、原因や予防策などについて検討してきた。

*+*+ 日テレNEWS24 +*+*
http://www.news24.jp/articles/2013/03/23/07225344.html

あまえるな。　２

ペドフィリア対策も忘れずに

人権人権騒ぐのに生徒の人権を守らない日教組

体罰で強くしたら？
効果あるんだろ？

結構、教師同士の派閥争いっつーか、
虐めや足の引っ張り合いもあるよね。

>>1
教員免許更新制やめるだけで２割減るだろｗ

もともと無能の奴が、楽したいってだけで教員になって天国気分で過ごしてたのが。
一転、社会問題の渦中に晒されて、あぽーんって事だろｗ、校長・教育委員等の制度自体に
もう制度疲労が否めない。使い古されてるが、ガラガラポンしないとだめだろ

公務員４０歳定年にするだけでも効果ある。
日本は公務員を特別扱いしすぎる

顔面30発殴ればええやん

学童のいじめはなかったがうつは２倍になった....

という話だったらみんな死んでくれ

日教組の先生は鬱病と言う名の仮病ですね
日本の歴史さえもねつ造して生徒に洗脳するんですから
インドやアフリカあたりに行って研修させてから先生になれば精神的に鍛えられたいい

先生なんて、清く、正しく、貧しくだよ。
給料が高すぎるんだよ。半額でも高い。

>>12
日教組が少ない自治体には鬱が少ないのか？
例えば、栃木県なんか全日教連が多くて日教組はごくわずかとか

いそがしすぎるからだろ
雑務の問題なんとかしろや精神科医とかいらねえんだよ人よこせ

>>7
免許更新にテストを伴うようにすりゃいい。

>>7
更新制は関係ない。
部活をなしにすれば、中学校教員の負担はかなり減るとおもわれる。
そっちの方がよい。

>>14
ニュース速報＋民は栃木に関しては華麗にスルーするか、
栃木にも隠れ日教組がたくさんいるという論理で展開してくるから
そんなこと言っても無駄。

>>17
＞栃木にも隠れ日教組がたくさんいる

まあ、全日教連が日教組の保守バージョンなんだけどね（´・ω・｀）

原因は日教組、これ常識な。

>>16
単元ごとにテストしてる

>>17
ただでさえ忙しいのに
30時間も大学で私費を出して
教科と関係ない講義を聴かされる苦痛を考えろ
なにより、その時間に受け持ってる生徒が部活で問題を
起こしてないか考えるだけで胃が痛くなる

で、何故か文科省から精神医学会に天下り官僚様が・・・

心の病にかかりやすい奴を、狂員にするなよ。
心の病にかかりやすい奴が、精神科医になれるのか。
資格のあり方がおかしい。バカだから資格にすがりつく。

全公務員は採用時に２年間の徴兵訓練を実施
生徒と親が珍権を盾に騒いでも教育委員会以下として完無視

これだけで学校は正常化するよ

　
これで２年間遊んでたやつから、病院でどう振る舞うか教えてもらった

防衛省が協力してくれるだろう。
新隊員教育隊で心身ともに鍛えてくれる。

心の病のふりをする奴の対策の方に力を入れるべき。

>>14
日本教職員組合（日教組）の姿勢に疑問を抱いた組合員や教職員が1957年に日本教職員団体連合会（教団連）を結成する。
これは日教組の組織統一以来初めての日教組以外の組合だった。内紛のため一部組織の分裂が起き、日本教職員連盟（日教連）と新教職員組合連合（新教組：同盟系）に分立したこともあるが、
1984年2月26日に大同団結して発足したものが現在の全日本教職員連盟である

ケビョウという病ｗ

子供とセックスすることが
唯一許されてる職業か

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鬱病休職の教職員に年間60億円の給与を支給　都教委が対策に本腰…東京
http://unkar.org/r/newsplus/1257438617

→→→　東京教組が「かしこく病休をとる方法」と題した病休取得の指南書 　←←←
http://sankei.jp.msn.com/politics/local/091220/lcl0912200131000-n1.htm
http://plaza.rakuten.co.jp/heitei48kagawa/diary/200912190006/

日教組という病

このスレでレス見りゃもう分かるだろ。
鬱の実態は鬱病じゃなくて鬱傷だ。
つまり心の怪我だ。加害者がいるんだよ。
まずはその加害行為を潰せ。

真実の声にゃ、ぬこにゃ

　形を教えるに過ぎない日本の教育

　心が無かったり、弱くても教員試験に通ったりする

　道徳、良心が無くても入る者が居るだろう
　

子供の頃から学校ですみにいたお宅
弱肉強食の子供社会を把握して
むき出しの子供まとめるのは無理
個人の自由とか人権とかでﾓﾝｽﾀｰ化した子供たちを
戦後民主主義病地球市民頭でまとめるのは無理

ニートみたいに、精神病者にサポートさせたら?(笑)

まともな教職員を精神病者認定して、教壇から引きずり下ろす、
なんてことだけは避けろよ。

うつ→二年くらい療養休暇（給与有）
→二年くらい仕事→うつ
→以下ループ

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鬱病休職の教職員に年間60億円の給与を支給　都教委が対策に本腰…東京
http://unkar.org/r/newsplus/1257438617

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http://plaza.rakuten.co.jp/heitei48kagawa/diary/200912190006/

組合には一切加入していないが、鬱になったよ。

組合より人間関係（対生徒ではない）がしんどい。

もう、教師という単語聞くだけで、内容関係なく
日教組のせいだとかいう反応するバカは死ねよ。

>>39
とりあえず日教組のせいと言えば、政府もマスコミも楽だからね。

只の仕事してますアピールだろ

とりあえず文科省と厚労省は仕事しろ。
・組合組織率と鬱（自殺）の関連性
・学校偏差値と鬱（自殺）の関連性
・学校関係者の鬱（自殺）発生率の多い地域の特定
・鬱（自殺）と校務分掌内容との関連性

これくらい洗い出して報告書作れ。

>>42
とりあえず組合と人間関係のしんどさは関係無い。組合率が高かった地域と低い地域を
両方経験している、全く未加入の自分が言う。

こういうのは数字では表れない。むしろ、出身大学が偏っていないかとか、「ローカルルール」
が存在して他の地方の人間には理解しづらい不文律が無いかとかを調べるべき。

モンペと対峙するのはやっぱり厳しいんだろう

公立小中高の教師って部落民枠で採用された教職員ばかりじゃないか
下手すれば帰化チョンもいるぐらいだからな
部落民枠で採用された教職員達と思想が合うわけでもないし

部落差別を考えるきっかけに　伊賀市の山中さんら絵本制作

・「差別を知るきっかけになってほしい」。伊賀市在住の山中さん（48）ら11人で
　作る絵本制作実行委員会がこのほど、絵本「ゆう子ちゃんと万華鏡」を完成させた。
　被差別部落で生まれ育った山中さんが幼少時の思い出を文章にまとめ、メンバーが
　絵を添えた。

　物語は仲の良い小学生5人が、仲間の一人「ゆう子ちゃん」の突然の引越しや「ぶらく」
　という言葉に戸惑いながらも、ゆう子ちゃんとの再会を願う話

差別を知るきっかけになってほしい｣｡
伊賀市在住の山中理恵さん（48）ら11人で作る絵本制作実行委員会がこのほど､絵本｢ゆう子ちゃんと万華鏡｣を完成させた｡
被差別部落で生まれ育った山中さんが幼少時の思い出を文章にまとめ､ﾒﾝﾊﾞｰが絵を添えた｡【写真＝味岡教育長に絵本を寄贈する原作者の山中さん（左）と監修者の松岡さん（中央）】
我が国日本国には差別は一切ありません
これが教師の実態です

三重ではよくあること
昔から部落部落授業でくどいほどやる

2流3流の言うことなんか聞いてられるかよ
教師はアホ
我が三重県でもありもしない差別・部落民差別授業が多く費やされる
これは大問題だと思う
我が日本国では明治に入り差別は撤廃したと謳ってるにも関わらず
平成の世でも部落差別があるとか授業で教える
これは大問題だと思う

心療内科を設けた方が早いんじゃないか？
うつ病なんて自己申告と演技でどうにでもなるからな。
ましてや日教組は病休を取る指南をしてるからな。

今は教育長や校長が平気でイジメをするからなあ
先生を減らすのも就活だよ

>>51
今までの「教育文化」が今後も通る部分と、改善を迫られている部分があることを
教育界のベテランは知る必要があると思う。

「今までこれでずっとやってきたから」という理由だけで、改善すべき点を改善しない
ことで問題が起こる。

世の中の動きに目を配ればそれはわかるはずなのにね。そのあたりに気づいてしまう
と非常に精神的にしんどい思いをするのが一般教員。（組合とか関係ないよ。個人的な
考えと感覚のものだから。）

鉄道とおなじで、レールと時刻表のようなルーチンワーク。

結果的に、発達障害が教師になりたがる。
教師のコミュは上→下の一方通行だから、コミュ障害でもなんとかなる。

表にでないだけで、教師の発達障害率はたかい。
発達障害はその二次障害でうつ病を引き起こすんだよ。

まず、実社会で5年くらい通用したやつを教師にしなよ。
上→下のコミュしかできねーのに、いきなり親や社会とコミュさせるからだろ。
そりゃ、できねーんだから、うつ病に逃げるわな。

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今の日本は家庭が教育に対して無責任すぎる

いじめや少年犯罪については、学校が告発役・家庭が責任や罰を負う、って形がいい

>>47
> 差別を知るきっかけになってほしい｣｡
> 伊賀の山中さん（48）ら11人が､絵本｢ゆう子ちゃんと万華鏡｣を完成させた｡
> 部落で生まれ育った山中さんが思い出を文章にして、ﾒﾝﾊﾞｰが絵を添えた｡

> これが教師の実態です

いじめや差別と発達障害は密接な関係にある。

発達障害は強いこだわり行動の奴隷だから、KY行動をとる。
それを是正する周囲をすべて　「いじめや差別」　にしてしまう。
だからうつ病になりやすいんだけどね。

左巻きに発達障害が多いのもおなじ。
決められた理論以外は　悪・いじめ・差別　ってとらえる。
理論や、マンガや映画と現実は違うんだけどね。

だから、左翼が映画をつくると、単なる若者のお祭りだった安保闘争が、
イデオロギーだけの一色にそまった、へんな映画になる。
また、それにアタマから尾っぽまで信じて染まりやすいのが左巻き発達障害。

行いう人たちが、他の視点でほんとに差別だったか、非常に疑問だね。
差別みたいな左巻き行動で、さらに教師だとどちらも発達障害を引き付ける。
だから、左巻き+教師だとさらに発達障害率がたかくなる。

>>53
>>まず、実社会で5年くらい通用したやつを教師にしなよ。

そういう人が教員に採用されても、上にどっさりとそうでない人がいるという現状。
なかなか「民間経験豊富な人による斬新な発想」が活かされない。「あーやっぱり
俺、教育の世界は向いてないわ」となる。

友達の中には教員になる前の職業に戻っていった人もいる。寂しいけど、その人が
今、生き生きと公私ともに元気なのを知るとそれで良かったんだと思う。

>>57
> >>まず、実社会で5年くらい通用したやつを教師にしなよ。
>
> そういう人が教員に採用されても、上にどっさりとそうでない人がいるという現状。
> なかなか「民間経験豊富な人による斬新な発想」が活かされない。「あーやっぱり
> 俺、教育の世界は向いてないわ」となる。
>
> 友達の中には教員になる前の職業に戻っていった人もいる。寂しいけど、その人が
> 今、生き生きと公私ともに元気なのを知るとそれで良かったんだと思う。

うーん、そうなのかあ。

今後採用する教師の要件にしちゃえばいいのかな。
あるいは採用するときに発達障害の試験をきちんとするとか・・。
いまどき企業じゃ裏でちゃんとやってるしさ。

どうしたって発達系のコミュは上下関係、命令関係言語だけになるからなあ。
組織もドロドロになるし・・。
おまけに、強烈なこだわりの奴隷が多いし・・、根津とか・・。
知人のオンナの先生なんだけれど、事実、ぶったまげたのがいたしなあ。
あんなの職場に一人いたら、まともな会議なんかできねーわって思ったもんだ。

そういう腐ったみかんを辞めさせる仕組みがいるんだろうね。
身分保障された組織ってそれだけで欠陥だから、新陳代謝をいれるべき。
つまり、役職にかかわらず、必ず5％は強制退職させるってのが本来は必要。
普通の組織だって、どんなに厳密に選別しても10人に2人はカスが紛れ込む。
これを辞めさせることができないかぎり、教育現場なだめだろうな。

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うちの会社のパートさんなんだけどさ。
たった一人こまったちゃんがいた。

まず、つかれるからできないとか、文句が多い。
それをやるからゼニになるつうのにさ。
会社にきてればゼニになる権利があるって思い込み。

さらに、こそこそそ小声であっちこっちでヒソヒソ。
自分の文句に同意するように仲間をつくっちゃう。
若い世間知らずの子なんか取り込まれちゃうし。

でも、ほとんどはまじめに働きたいって人たち。
で、そういう人たちと、派閥仲間と別れて険悪な雰囲気に。

たまたま、最後はやめてくれたけどさ。
翌日から空気が変わったよ。
派閥にとりこまれた子たちはしばらく居心地わるそうだったけど。

こういうの簡単にやめさせる仕組みがないと、校長は大変だな。
まあ、校長がアレってのがありそうなはなしでもあるけどね。
日本の場合・・・。

精神科医はうつ病を増やすのが仕事。
それが分からんのか。

教員相互と第三者で査定して、最下位の3％はクビにしなよ。
それだけで緊張感が発生するわ。

うつ病どころじゃなくなるよ。
身分保障の組織ってのが欠陥なんだよ。

医師、農家、弁護士って身分保障業種は世界のどこでも通用しない。
輸出なんかできない。
つまり、身分保障業務、組織ってのはそれだけで欠陥品。

東電の不始末だってあれは、組織の欠陥。
組織の新陳代謝と相応の対価のバランスがおかしいからでしょうに。
こういう組織を継続するのは日本のためにならんわ。

心臓や肝臓に神経があるから、痛みがあるから組織が成り立つ。
心臓や肝臓が自己主張したら、組織なんか意味なくなるわ。

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>>63
日教組がはびこる原因ってなんだろうね。
つうか、あいつら政治活動してもつかまらねーのか？
違法なんじゃね？

あれが良くないんじゃないかな、各県にある国立大の教育学部。
あんなの廃止しちゃうべきだわ。
教育学部なんか全国で2〜3個でよくね？
地元の教育学部が巾利かせるから硬直化しているイメージあるけどね。
それが、県とか教育委員会とかいやらしくからんできてさ。
なんか、教育よりも自分たちがなんのポジションにつくかが大事。
まあ、あたりまえだけどさ。

そういう、地元大学と、他の大学の軋轢に日教組がつけこんでない？
東京は別の事情がある？
東京って公明党枠があるのかな、うわさなんだけどさ、そういうのもある？

それから、世襲教員は基本的に禁止してほしいや。
絶対に人間だから不正がでるから。

>>58
>>62
（発達障害はまた別問題として置いておきます。）

自分も５年に満たないけど民間からの転職組。非公務員の友人たち（会社員、自由業、ミュージシャン、
大学教員、自営業、主婦etc,）と話すとき、公立学校の世界とその外から見た教育の世界の違いを感じる。

「組織内で生き残る」ということに関しては、教育界どっぷりの人の方がたくましい。地方だと、その学校を
卒業した人が母校に戻ってくることも珍しくなく、一種の「学閥」を作っている。地元出身なので地域のことも
詳しいという強みがある。だから「３％はクビにしろ」「第３者機関が(ry」と言っても、生き残るのに長けている。

また、これは悪いことばかりではないけども「教師一族」の人もいる。そういう人の中には「聖人か！」と思うほど
人格も素晴らしい人もいることはいる。親子３代教員、夫婦で教員、妻も妻の父も自分の父も教員・・・。そんな
のは多い。もちろん、ものすごく心の綺麗な人もいる。（ちなみにうちは両親ともに中卒の職人系だから関係無い。）

>>64
このスレ、政治活動とも組合活動とも関係ないから。一貫して非組合員の自分が言う。
あと、世襲教師を禁止するのは「職業選択の自由」を侵すので無理。


それから「心の病」はなりたくてなっていないからね。自分の場合は。今はこうしてまとまった文章も打てるし、
本や文書を読むことができるが、鬱状態になると何度読んでも頭に入ってこない。考えがまとまらない。マイナス
思考しか無くなる。眠れなくなる。辛いよ。なった人ならわかってくれるだろうけど。

長期休暇としか思ってないという。