【社会】「記載ミス防ぐため」　横浜市教委、親への通知表事前公開指示　それを見た保護者から「成績が低すぎる」など苦情相次ぐ

横浜市教育委員会が、通知表を児童・生徒に渡す前に、保護者らに内容を確認させるよう、
学校に指示していたことが分かった。市教委は通知表の記載ミス防止のためとしているが、
事前に通知表を見た保護者から成績に関する苦情が相次ぐなど、学校現場に混乱が生じている。

市教委が「事前点検」を指示したのは今年７月２日付の通知。小中学校、特別支援学校の
市立全５０６校の校長あてに送った。「誤記載防止の大切な方策」として、事前確認を「必ず行う」よう求めた。

しかし、都筑区の２期制の中学の場合、終業式１週間前の９月下旬に、通知表のコピーを生徒に配ったところ、
保護者から「成績が低すぎる」といった苦情が４０件以上相次いだ。
校長室で約２時間にわたって成績の根拠を問いただす保護者もいたという。

ソース
朝日新聞　http://www.asahi.com/national/update/1027/TKY201210270558.html

＞校長室で約２時間にわたって成績の根拠を問いただす保護者もいたという。

モンペｗ問いただすべきはお前の馬鹿息子(娘)だろｗ

モンスター教育委員会

こうなることはわかりきっていた筈

つ「本末転倒」

これは公開が前だろうが後だろうが関係なくね？

＞校長室で約２時間にわたって成績の根拠を問いただす保護者もいたという。


その労力を自分で直に子供の勉強を見る事に費やせよ

>>6
「正式に配布される前だからクレームつければもうちょい成績良くなる余地はある」って勘違いを生んだんじゃない？

成績が低い？
普段◎◎くん（ちゃん）がテストで何点取ってるかご存知ですよね？

で終わり。

生徒に通知表を渡した3日後とかにすりゃいいのに。

しかしモンペはひどいな。恥ずかしくないかね。

清楚で美少女な後藤郁の写真
http://syosetu637.blog.fc2.com/blog-entry-16.html

逆にどういう根拠で自分の馬鹿ガキが好成績だと思ったんかね？
ガキがテストの点数を捏造して親に手渡してたとか

教え方が悪い？

でも同じ授業で満点取ってるお子さんもいらっしゃいます。
帰宅後の予習、復習が足りないのでは無いでしょうか。

で終わり。

家庭科技術併せて１００点のテストで９０点撮ったのに成績１０中３だった俺みたいなのもいるんだろうな

いや、でもこの市じゃないが変な根拠で通知表をつける教師はいるよ。

テストはほとんど100点なのに、「学習態度」とか難癖つけて真ん中の評価にしたり。
（学習態度も悪くない、と思われる。他の子の話を総合しても）
先入観と仕事の手抜きをしているとしか思えない教師は多い。

2時間問い詰めたから保護者が悪いと断定するのはいかがなものか。

>>15
詭弁

親の成績まで分かってしまったわけだ

おまえの子供はおまえに似てアホなんや、って言ってやれよ。

鏡渡してやればおｋ

>>16
詭弁じゃねえよ。事実。

ちなみに東京都から福岡県に引っ越した小学校での話。
何かにつけて、「東京では評価の基準はどうか知らないが、ここでは違う」とか
強調していた。東京にコンプレックスがある教師かも。
他の保護者の評判もすこぶる悪い。

侮サヨと日教組、平等なんだろ。

だったら、全員オール5にしろ。
て5が最高なのかw

苦情内容と応対時間と親の氏名についてはWEBに公開で・・・ｗ

教師を評価し採点化して各学期末に通知してもいいよなw

>>20
モンペ乙

わけのわからん成績のつけた方をする
糞教師もいるからなあ

イジメの隠ぺいの時も内申書を盾に脅してたし

いつから成績は苦情やクレームつけて上げるようになったんだよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

通知表の問題点なんて子を持つ親なら以前から感じているだろ？
http://ja.wikipedia.org/wiki/通知表
＞「成績を甘くつければ高校入試が有利になる制度はおかしい。均一的で客観的な評価基準を徹底すべきだ」[2]より引用（全日本中学校長会会長　草野一紀）、「通知表が信頼できない以上、各自治体は到達度テストを導入すべきではないか」

なんで内容も見ないで親が悪いと断定できるんだよ。

「誤記載防止」って言われれば、成績悪けりゃ誤記載と思いたいのが親心

旦那の会社に行き、社長に向かって給与が低すぎると2時間言ってみろ

知ってた

>>9
常に90点以上で、クラスで1、2位でも、通知表は悪かったりするんだよ。
納得できるか？

最近じゃ成績表見て学校にクレーム入れるのか

「誤記載防止の大切な方策」が、保護者への事前確認なのかがわからん

元々それが目的ではないのかね

つーか未だに手書きなわけ？
馬鹿じゃねーの狂死って。
各項目の評価基準を公開して
後はRDBにぶち込みクラス・校内・市内の相対・絶対評価と順位を通告すればいいだけなのに

未だに家に持ち帰ってウンウン唸りながら通知表書いているのかよ。
どんだけ時代遅れなんだよ。

>>35
それは一つの案だがそうならないのは教師の責任じゃないだろうｗ
馬鹿な教師はいるが、そうでない教師もいる。

最近の成績表って、テストの点と態度で別々に付けてるよね
これならわかりやすい

うちの子の小学校は△　○　◎　の三段階評価。
けっこう厳しくて各教科◎は上位2〜3人だけ。

>>35
そっちのがまだマシなんだよ
その評価基準てのが人から言われた方法を人から言われた運用方法でうまくこなせる奴って考えだから
社会人でさえこんなもの求めるんだぜ？
目的が仕事として成り立つ方法を考える人材の方が必要なのに

評価基準をきちんと説明できない学校が悪い。

>>31
俺も小学生のころなんて常に100点近かったけど、通知表はよくなかったぞｗｗ

>>40
その評価基準というヤツがそもそも問題なんだよ。文科省も改革の必要性は認めているはず。

あと、このスレ、「絶対評価」というのを勘違いしているヤツ多すぎないか？
それ、「絶対的に学力がある」という意味じゃないからｗ

ttp://www.shikoku-np.co.jp/feature/tuiseki/177/
＞個別に学習内容がどこまで目標に達したかを示す「絶対評価」

ttp://soudan1.biglobe.ne.jp/qa3654054.html
＞他者との比較ではなく、
＞個人内の伸びでもなく、
＞目標に対する達成度で表します。

2時間でモンペ?　親と教育現場と話し合いがすくな過ぎないか?
父の会とか母の会とか迎合団体とは仲良いクセに

>>保護者から「成績が低すぎる」

成績低いのは親の遺伝だろ？
うちとこの息子は家で遊んでばかりだけど学年１番か２番をとり続けてるぞ

通知表みてクレームか！？

スゲー世の中になったもんだ

ガキの頭が悪いのを棚に上げて教え方が悪いって事か？

モンスターペアレント絶滅しろよ

>>43
時間は関係ないだろ
成績が低すぎるとかいう訳のわからない抗議をすることがモンペといわれる原因

>>1
> 通知表の記載ミス防止のため

「点検しておかしいと思ったら指摘してくれ」
っていうお願いだからクレームが来るのは当然

モンペは頃すに限る

成績が悪いのは自分の子の責任だろ・・・
授業態度が悪いとか授業内容が認識できずもおかまいなしな子供や
宿題忘れや積極的に授業に参加してるかどうか　印象の総合点なんだからなぁ
学校に成績が悪いと文句言うほうがおかしい　

自分自身のことも「先生」と呼ぶ奴らにロクな奴がいるわけがない

>>14

いや、君の文章を見る限り、それも仕方ないのではないだろうか。

確か、義務教育って絶対評価じゃなくて10が何人とか決まってるんだよな
授業態度が悪くて中間・期末と100点とって7だった記憶があるわ
宿題・提出物をまったくやらなかったのが一番の要因らしいが世の中は結果が全てだろ？
テストの意味ねーじゃんとそれから全く勉強しなくなった

評価には興味・関心も含むからなぁ。
さすがに宿題、提出物をまったくやらないのはそのあたりの観点が引かれるのはしょうがないと思うが。

>>48
そこは同意だ　すまん

>>54
今は、「絶対評価」です。
ただし、貴方は間違いなく「絶対評価」の意味を誤解しています。

常にテストで100点の子よりも、
ずっと20点だったけど、30点くらいに上がってきた子の方が、
通知表の評価が高くなる事があり得る、これが、「絶対評価」です。

>>57
それは、
常にテスト100点＝10→10（変化無し）
前20点今回30点＝2→3（1ランクアップ）
って話だろ？

テストで点数が良くても授業態度が悪ければ評価が低いのは当たり前
特に今の子はみんな塾に行っているのだからテストの点数が良いので他の子と評価を分けるには授業態度が評価する点で大きくなる
授業の進行を妨げるようなことをする子は学級崩壊にもつながりかねないので評価が低いのは当然のこと

>>58
ttp://www.shikoku-np.co.jp/feature/tuiseki/177/
絶対評価は生徒一人ひとりの学力が目標にどれだけ近づき、学習の内容を理解できたかを基準にする。
「目標に準拠した評価」とも呼ばれ、他の生徒との比較はしない。相対評価のように各段階の配分率は決まっておらず、目標を達成したと判断すれば全員が「５」ということも理論上はありうる。

相対評価なんだろ
テストで差がつかないなら、別の所で差を付けなきゃしょうがない

>>60
それでも
目標
つまり評価の基準は
全員同じだから
１００点の子の方が
２０点から３０点に上がった子よりも
評定は高くなる

絶対評価を理解してないのはあなた

>誤記載防止の大切な方策

親に誤記かどうかを判断できる資料はそろってないでしょ
なぜ、親が、誤記かどうかを適切に判断できると思うわけ？
つーか、親が誤記かどうかを適切に評価できるなら、
成績表なんて、そもそも、いらんわｗ

成績評価への親の介入を認めるための方策でしょ、これ
教育委員会がどこからか圧力をくらって認めた
対応は現場任せｗ

>>62
じつは私もリンク先の文章を読んで、よく考えると貴方のいうとおり、変ではないかと考えていたところだ。
しかし、現実は、

ttp://www.学力アップ.com/koramu16.html
＞「出来ている」とする基準の決め方次第

のようなことが良くある。
各自治体や各学校や教師が勝手に基準をねじ曲げているということか。

>>1 苦情の中身を見ないと何とも言えない。

>>60
それ、評価基準が人によって違うってこと？
20点→30点ってただのバカだと思うけどそいつの目標を達成したから10！とかあり得るってことか
評価の基準は全員一緒なんじゃねーの？
もし評価基準が人によって違うのなら、まだまだゆとり教育の弊害が残っていると言わざるを得ないな
日本の競争力が失われているのはそこら辺に原因がありそうだね

他の県なら、モンスターピアレンツだ、と一蹴される話だけど。
神奈川なら仕方ないな。日本で唯一、成績の付け方が歪んでる県だから(ﾉ∀`)

相対評価と絶対評価も知らないのかよ

このスレの成績は”１”とする

>>31
勉強できる奴が、
板書を無視してポイント絞ったノートを書いてたりすると、
ノートチェックをする先生の場合、
テストの点数はよくても、
ノート点が低くて成績が下がってることはあるな
これを食らったときは正直笑ったｗ
先生は、頭を使わないコピペ学生の方がお好みのようで

>>57
>>58

ジャーン、殺伐としたスレに現役教員が参上（ＡＡ略

基本的には>>57が正しい。>>42の引用にあるように今は「絶対評価」であり、
「各学校の基準にあわせる」ことになりましたので。

じゃ、「絶対評価」とは「何か」、これを思考することはほぼ不可能です。
各学校ごとだからテキトーにやっています。基本的にはテスト点と授業態度ですね。

「絶対評価」が何か考えるより、相対評価について考えたほうが人生の大切な時間
を有意義に送れますね。相対評価時代は、実はかなり厳密に「一クラス40人のうち
何％が『評価５』」と厳密に決まっていたのです。こうした厳密、厳正、公平なやり方が
「偏差値教育風だ」「輪切りだ」と批判をうけ、「さまざまな観点から評価…」という話に
なり「絶対評価」ということになりました。

簡単に言えば、文科省、教育委員会が「成績のつけ方、基準」の責任について
「投げた」わけです、学校に対して。
文句があるなら、「学校にいいなよ」というのが「絶対評価」ということです。

あれ、みなさん騙されてるの気がついてなかった？

毎回ほぼ１００点をとる子供が嫌いで
「点数の伸び率」で成績を付けた教師がいるがアレ勝手にやっていいの？

しょせん小学校の成績なんてママゴトってやった本人も思ってるんだろうが
そんな勝手を仕事でしていいと思ってんのかよ

>>68
あーあるなｗ
自分が書いたことを全写しされないと書いた労力をバカにされた気がするんだろうな
要領の良いやつってのは中学で大概潰される
そして生徒の中で、効率の良さ＝悪みたいな残念な認識ができていく

>>57
最近は、こんなキチガイじみた「絶対評価」観がまかりとってるのか

絶対評価ってのは、得点分布にかかわらず、
理解度・達成度の基準を越えたかどうかで評価すること。
上位何パーセントが10とか、そういう決め方をしないこと

最近はそれを悪用して達成度を個別化して、
ＸＸちゃんの達成度はここだから、これを達成したから10とか、
そんなことやってんだろうよ

>>57
頭おかしい子がいるな

>>69つづき

>>69に驚いてる情弱さんに、「なるほど」と思わせる情報をあげましょう。
「じゃ、内申とかヤバくない？」「成績テキトーに５ばっかりつけてひいきしてない？」
って思うでしょ。またその逆もしかり。

受験ではそうならないようになってるんですよ。

相対評価が滅びた瞬間から、内申書の成績と一緒に「各科目での評価の分布一覧」
みたいなのをつけて進学先に出すようになったんですよ。たとえば「国語では１が○名、
２が○名、３が○名、４が○名、５が○名」ってね。（エクセル使えないヤツとか、これが
大変なんだけどw）

だから、進学先は「ああ、この学校の国語はバカみたいに『５』を連発して生徒バカにしてる
んだな」くらいはわかります。

でも、昔と違って内申点の合計数であたまの良し悪しはわからなくなりましたね。

>>73
どうやら>>57が正しいらしいぞｗ
頭がおかしいのは俺たちらしい
親がモンペとか言われてるけど、そうなる原因作ってるのこいつらだよな

>>68
10点の力を持つ生徒が鼻歌交じりに10点を取るより
3点の力しかなかった生徒が頑張って頑張って6点を取るほうが先生方はお好みのようで

絶対評価の場合は、
達成目標ってのを子供ごとに設定して良いのか？

それじゃ、大人になって会社に入ってから、
上司が、気に入らない部下の評定を下げる
常套手段と同じなんだね。

相対評価で成績つけることにしてしまうと、全員が100点とって全員が授業態度がいいと成績つけることができなくなるよね？それは教育の理念から見たら全くおかしいよね？

>>69
絶対評価って、会社に人事評価でいう成果主義みたいなものか
業績という絶対指標があっての成果主義なのに
学業で成果主義なんか入れてどうすんのって感じはするなｗ

>>2
いやいや、最近のセンセイ達も侮れないですよ。 アホばっかりで
ちょっと意見したらすぐモンペ扱いされるし

>>69
こんなのが現役教師だったら、生徒は大変だ
>>57の達成度の個別化OKという主張のポイントを理解してない説明だし、
その上、説明が迂遠

>>78
レンジが狭くなるだけで差が無くなるのか？　教育の理念 って何ですか？ｗ

バカガキの親もまたバカと

>>78
それは全員が100点とるような、
生徒の学力を評価する機能を果たしてないテストを行った先生が馬鹿って話だ

能力別クラス編成をしてない今の学校で、
全員の学力が高い水準で揃うなんてこと、
残念ながら、ありえないんだから

>>80
レッテルが正等・不正等に関係なく作られるたびに
それを根拠に自己正当化を無意識で行う連中が本当に多い。
血液型とかオタクとかニートとか強迫性心身症とか。
若年層より高齢者に多い。

確定前に親が苦情を入れられるようにする為の仕組みだろ？
何もおかしくない

>>82
全員100点全員態度いいっていうのは、レンジが「ない」というべきでしょうね。いちばん理想的な状態になったら成績つけることができなくなって困るっていうことは、教育的に見て全く矛盾していると思うんだけど

生徒両親ともに全員ＡＬＬ５とか１０のダミー成績表公開して、
中学・高校・大学・専門学校等は裏で正式な成績表をやり取りしとけばいいんじゃね？
もーめんどくさいから

試験は学年トップだったけど成績４だったことがあるわ
多分その教師に嫌われてたからだと思うけど
個人的感情で成績付ける教師もいるから、文句言いたくなる人がいるのも分かる

はっきり言ってやればいいんだよ
「お前の子供は、お前が考えてるよりもずっと頭が悪い」
ってさ

俺がガキの頃からバカな先生（笑）って沢山いたから、自分が親になった今でもあいつらは信用してない
この前、授業参観に言ったら道徳をやってて、内容がクソすぎて吐きそうになった

あらすじ
野球の試合で監督のバント指示を無視してサヨナラヒットを打った子どものお話
子ども達は良くやった的な感想を手を挙げて発表してて、良かったんだが
ストーリーの着地点は独断専行は全て悪！というものだった
全メンバーの前でヒーローは説教され、一転してクズとして扱われることになりましたとさ

帰宅してから、息子にあんなアホの言うことは聞かなくていいと言っておいたわ

そんな親の子だから成績が低いんだよｗ

モンスターペアレントそのままやな。

ん？　誤記載を防ぐために親にまず見せるっていうのが俺にはわかんないんだけど。

親の意にそわないということイコール誤記載なの？

>>89
これがゲーム脳ってやつか

だから当日一本勝負の入試だけでの判定が一番フェアなんだってば。
不合格でも当日の体調のせいにできるし。
そうすれば日常（学期ごと）の茶番評価からは解放されるよ。

>>94
神奈川県内で、通知表の記載ミスが何件も起きてるっぽいな

>>89
教師はテストの結果だけ見てるわけじゃないからな。
その成績で４だったってことは、日頃の授業態度よっぽど悪かったんだなｗｗｗ

>>79
と、誰でもそう思うだろ？
だから実際には、ほとんどの教師はテスト点をベースに授業点を加味して
保守的な評価をする。
保護者からの「疑問」がでるのは当然、成果主義的な評価をしたり、
年度の初めからの成績の上昇を勘案するタイプの教員、あるいは教科。
>>81
そうかーwwそりゃ大変だ（爆
オレは一度も成績にクレーム受けたことはないわ。
非常に保守的な点けかたをしてるので。
クレーム来るのは到達度を勘案してしまうタイプの教員。

教育って不思議なもんで、「トレンドにのる」とたいてい問題を悪化させてしまうんだよね。
バカな教師とバカな保護者がどんどん学校をダメにしてるだけ。

あれ、騙されてるの気がつかなかった？

モンペ検出装置だな
それにしても、記載ミスのチェックをなんで保護者がするの？

ちゃんと言えばいいだろ

お宅のお子さんこんなに馬鹿なんですけど、
このままじゃ拙いんじゃないですか？って

>>97
頭のおかしい親からのクレームと、
頭のおかしい先生のミス、
両者の問題を、
頭のおかしい教育委員会が解決しようとしたら、
やっぱり頭のおかしい解決策になり、
現場の混乱は以前より拡大しました

まぁ、そんなところだなｗ

横浜は絶対評価なんだから全員オール５にして渡しちまえよ。
親も子も満足するだろ？
就職で現実を知るとか胸アツじゃねえかｗ

保護者に確認させるってことは、先生より保護者の方が正しいって事？

記載ミスを防ぐためには正しい記載内容が分かってないといけない
記述内容の誤字、脱字くらい？

>>68
クッソワロタｗｗｗｗｗｗｗ
記憶力がない俺はすっかり忘れても後で理解できるように勝手に書き足したり、書き込んだりするのに
しかも後でまとめるから全く違うものになってたぞ、それで問題なかったけど
今だと板書しただけで理解できるほど頭よくねー俺はマイナスなのかｗ

>>99
ああ、やっぱ馬鹿だ、こいつ
>>57は個別化OKと言い、
お前の説明は個別化を前提にしていない
それなのに、>>57は正しいといってる
自分の言ってること、人の言ってることが分かってない
自分の言いたいことだけ言おうとするから、そうなる

>>98
授業態度も別に悪くないと思うけどな
平均点以下しか取れてない奴で成績５だったのもいるし、あの教師の意図は今でも分からん

>>107
要は、先生（笑）が自由に付けられるんだよってことが言いたいんじゃ？
確かに文章は理解し難いとは思うけど、言いたいことくらいは分かるぞｗ

一行にすると
（自分はやってないけど）個人ごと達成基準での点数付けOKってことでしょ

うちは相対評価やわ

>>107
あはは、バカだな。

>>57は正しい。

ただし、実際に賢い教師は>>57どおりにやっていない。
自分は賢いとはいわないがすくなくともバカではないので、
「正しいやりかたは行わない」。

バカは教師にならないほうがよい、なぜなら文科省とか教育委員会や
モンペの言うとおりにやって事態を悪化させるからさw

>>91
それはそれで別にいいんじゃね？
何を重視してるかの違いだろ、大局や全体や組織運営や組織体制から考えればそれでいい
個人の利益を考えればこの言い分はアウト、組織のためにチャンスを潰してる
一概にどっちがいいかはわからんし、子供を伸ばしたいほうで教えてるからいいじゃん

成績が低すぎるのは学校のせいじゃないじゃんｗ

>>111
お前も大して賢くはねーよｗ
言葉ってのは意思を伝えるための道具であって、弄んで楽しむものじゃない
意思が伝わらないなら、どれだけ立派な文章でも道具としての目的を果たしていない
そもそも立派な文章でもないしなｗ

普段のストレスが多いんだろうとは思うが、学校じゃ王様として偉そうにできるんだし我慢してやれ
ここで発散してんじゃねーよｗ　俺たち親はお前らを監視してるぞ

>>109
そう、その通り。

>（自分はやってないけど）個人ごと達成基準での点数付けOKってことでしょ

ほとんどの「フツーの先生」はそうしてるわけ。
校長とか、若手中堅のうちの「教育かぶれ」みたいなバカが>>57の「正しいやり方」
をやってるがこれは保護者の理解が得られない。

つまり現場では「絶対評価」を無視しているわけだね。
（とはいえ、古い「相対評価」をしているわけではない、これ、わかるかな。）

>>114
保護者様、どうかつづきは校長室で２時間でも３時間でもどうぞ。

>>111
お前は>>57が正しいと言いながら、
>>69じゃ、お前が賢いと思うほうの説目をしている
結局、自分の言いたいことをいってるだけで、
説明になってないんだよ
めんどくせぇ奴だな

あ、興味ない奴からすれば、俺もめんどくせぇ奴かｗ

子どもいないやつが多いのがよく分かるな
今は、小学校の通知表に５ってないんだぞ
なんか変な項目がたくさんあって、それぞれ１〜３がついてる

>>112
米は徹底した英雄主義で教育して成功してるから、どうにも違和感がな
どちらも正しいという前提で進めてたならいいんだが、個人主義＝完全な悪とされてて俺には理解不能だった
社会に出て、上司の指示で失敗しても助けてくれないカスが多い
歯車的には良い教育なんだろうけど、滅私奉公は自分が損するだけだと思うわ

>>117
わかればよろしい。>>116は取り消す。

教育現場ではこの「絶対評価とは何か」について、何年もまえから議論が尽くされている。
「成績の向上」「目標の到達」どれも、実際には「公平な基準」になりえないんだよね。

だから、成績に関して「絶対評価」について思考すること自体が無意味になりつつある。

現実の職員会議のでの議論ははっきりいえば「ここの議論以下」だ。

校長を筆頭として、教員が好き勝手に「（幼稚な）ぼくのかんがえたきょういく」について語り、
それどおりに評価を出した結果、保護者からクレームの嵐。

「絶対評価」について考えず、相対評価に近いやりかたをするのが一番。

相対評価を
＞厳密、厳正、公平なやり方
としている時点で頭の悪さが良く分かるなｗ
先生って言われてる連中もこの程度の脳みそなんだなと落胆するわ
相対評価が正しいってのはやり慣れてるからってだけだろ
全て同じ成績だった場合にどちらを上にし、どちらを下にするんだ？
バカ学校に引越しただけで成績が上がることへの疑問は？

>>119
日本は個人の責任という基盤を持たない似非民主社会だからね

大津市立皇子山中学校　イジメ加害者の親や、新潟中央高校 韓国旅行の教師なんてのを見せられると
モンペとクソ教師が最初に頭に浮かんじまうな・・・たいがいは普通の親と教師なんだろうけど。
とりあえず横浜市の教育委員会は人の上に立つ資格無し。

>>119
米は別に徹底してないぞ
社会企業はむしろ滅私奉公（ただし限度がある）
大学卒業させないのは優秀な学生を輩出しないと会社から研究費なくされるって理由からだし

保護者と教員とで話し合いの場を〜とか言ってるくせに
いざ交流しだすと親の意見は全部クレーム扱いなんだからどうにもならんよ。
マスコミは過剰な意見だけ報道するから世間は学校に意見する親はモンスター認定。
逆に教員側に責任がある問題が起こったら隠蔽しだすし。

>>118
自分の時を思い出して書いてるからかな

通知表は学校によって違う
うちの小学校の子供のはちょくちょく変わってる
一時期低学年は数字がなかったけれど
今は1~3の三段階だ

>>121
横レスだけど
相対評価に近い評価のほうが評価者自身の基準がブレないからじゃないから結果として公平になるんじゃない？

達成度で考えると
20点→60点
80点→90点
の生徒がいたとして、前者のほうが点数の伸びはいいけど
どちらが努力したかなんて一概には言えないのに
それを考慮しようとするからおかしな事になるわけで

>>38
いや、それ厳しいんじゃなくどんぶり勘定なだけだろ
上位２〜３名だけ正当に評価して、あとは適当に○か△にすればいいだけじゃん

×ブレないからじゃないから
○ブレないから

早く起きないとOrz

> 保護者から「成績が低すぎる」といった苦情が４０件以上相次いだ。
> 校長室で約２時間にわたって成績の根拠を問いただす保護者もいたという。

校長（まさか『あなたのお子さんが馬鹿だから』ってホントことは言えないしな…）

独身中年女性の教師は自分の感情で成績や点数決めることが多々ある

日本をダメにしたと言われる有数の組織である教師の労働組合。その教師の横暴をお手盛りで許し、昨今の虐め助長の要因たる教育委員会。実は、原子力村と同等に教育村は腐っているのでは？

http://vriend.jp/t/1347317109

>>20
評価がおかしい教師はいるね
おれが中学生の時、社会科の教師が日教組のクズで、テストで95点以下を取ったことがない俺に
10段階評価で6をつけやがった
考えられる理由は、当時うちの親父が市の教育委員長やってて、バリバリの保守で日教組と対立してたことくらい

>>17
いや、正式な通知表に「親のモンスター度」欄を追加して「最悪」って書いとけｗ

>>131
授業中も感情出っ放しってやつもいたなー。
もちろん女に限らないけど。

子供相手なんだからもう少し落ち着けって言いたくなる。
でも内申点がどうなるか怖いので何もいえないんだが。

内申点には、教師の主観が入るから感情の制御できない教師には
表面上おとなしく従っているしかないんだよね。

なるほどね。

【神奈川】「朝鮮人殺害」を「虐殺」　横浜市教委、中学副読本を書き換え　事務局独断で
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1340554534/l50
【神奈川】 "韓国人留学生との合コンをセットするなど支援" 横浜市役所の職員による韓日友好サークル「テンジャンチゲの会」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1332925885/l50
【男女共同参画】 林文子横浜市長「私が社会に出たころはお茶くみ、コピー取り、たばこ買いが女性の仕事だった」　３人と４団体を表彰　
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1331260996/l50

>>133 小学校の図画工作 AAA AAA AAA AAA AAA AAA 中学校の美術 555 51010 1055 で公立進学校（美大進学率ゼロ）に行って7になってﾜﾛﾀ。
他人の個人的感想なんてそんなもんだと学んだ。成績なんてそんなもんじゃないかな。
高校時代、歴史好きな奴も同級生にいて、歴史に裏付けられた未来予測も判断も神がかってたし、
発言の正しさはクラスの誰もが重んじてたが、日本史も世界史も8だったよ。
唯一な答えを確かに算出する科目以外じゃ、成績なんか誰がつけたってブレて当然だと悟った。

ID:AKyXDw3c0

書き込みからもわかるが、単に「根性が悪い」から人として好成績を付けられなかったんだろうな

こうなってくると生徒の親が直接管理できない授業中の態度や素行に対して、
教師が評価できなくなっちゃうよね
授業中に寝てようが、ブッチしようが
テストの結果と偏差値さえが高ければ評価の高い通知表ができてしまうことになる
なんか寂しいな

)校長室で約２時間にわたって成績の根拠を問いただす保護者
ストーカーだな。

>>1
低すぎる？馬鹿だからじゃないの？
よくわからないねこの記事

>>121
やっぱり校長室へどうぞw

記載ミスを防ぐためって言われれば、普通は記載ミスがある可能性があるって思うだろうな

そもそも誤記載が頻発する原因を究明しないで、保護者に確認を求める姿勢がおかしくないか。
責任転嫁だろうが。

子供に苦情言えよ

現文部科学政務官の那谷屋正義は浜教組出身

これ豆な

親の通信簿も必要だな
面接に有効

>>21
小学校なら５段階評価だろうな。
長野県の公立は　◎　○　△　の三段階だけどｗ

>>147
既に、内申書に隠されて記載されていたりな。
枠内に汚れに見えるような点がいくつあるかで、モンペレベルを伝達とか。

全員5でいいやん
小学校の成績なんて悪かろうがよかろうが
関係ないし
中学の成績は高校入試に関係するかもしれんが
テストのいっぱつ勝負にすりゃいいし

そのうち遺伝子情報も提出する世の中になるだろうに

都合のいいように書き換えてもらってもいいことないと思うが。
クレーマー全員全教科５にしたれよ。

まるでバカサヨか
競争させ差をつけろ
正当に評価してればそれで良い

>>138
www

小学校のことだし、その通知表は関係がない受験だけの私立中高一貫校に
受験する予定（合格した）だったから、その自分の好みで通知表をつける馬鹿教師には特に抗議もしなかったっけどな。
子供にも言い聞かせたよ。世の中は矛盾だらけだってな。

だが、通知表が受験に関係するのなら、校長室なりその上なりに抗議する。当然だと思う。

確か家庭科の教師(女)だったと思うが、最初にこんなことを言われたことがあった。
「学校の成績は相対評価だ。ライバルを蹴落とせば成績が良くなる。
イジメや嫌がらせで相手を登校拒否に追い込めばもっといい進学先に行ける。」

>>143
> 記載ミスを防ぐためって言われれば、普通は記載ミスがある可能性があるって思うだろうな

ジャーン、殺伐としたスレに現役教員（ＡＡ略

結構あるよ。
１　成績処理はエクセルかアクセスだが、これが使えない者がいる。
　　「労害が…」って２ちゃん風の予想とは違い、不思議と若手にもいる。
　　もちろん団塊は無理だが。

２　いや、入力はできるよ、そりゃ。だが計算用のフォームを作ったり、
　　検証したり管理する能力はない。特に管理職の50以上はない。

３　結果、それぞれの教員が、それぞれにやるしかない。

４　ミス連発

>>139

「絶対評価」の「美名」のもとに、実際には>>139の言うとおり、
多くの教員がテスト点だけで評価する。

理由はクレームが出ないようにするためだ。

【一昔前の校長の教員に対する評価】
「あたらしいことに取り組むのがいい先生！」

【現在】
「あたらしいことに取り組んでほしいんだど、そういう先生はみんな
クレームまみれ……なんとかボクちんの教育委員会での評価を
上げたいんだけど…」
（現場教員　「ハァ？知るかw」）

>>136
ひでえ・・・
>>146
笑うしかないｗｗｗ早く選挙しろ。

エクセルが便利なのはわかるが
エクセル使えないパソ音痴でも電卓たたけば
たかだか３０〜４０人程度の生徒の成績くらいつけられる
今問題なのは
パソコン音痴な教師じゃなくて
教師を信用してないモンペだろ

> 「誤記載防止の大切な方策」として、事前確認を「必ず行う」よう求めた。

仮にそれで誤記が見つかったとしても、親に通知してしまっている時点で不祥事じゃないの？
教育委員会はいったい何を防止したいんだろうか？

>>156
エクセルが便利なのはわかるが
エクセル使えないパソ音痴でも電卓たたけば
たかだか３０〜４０人程度の生徒の成績くらいつけられる
今問題なのは
パソコン音痴な教師じゃなくて
教師を信用してないモンペだろ

>>159
>たかだか３０〜４０人程度の生徒の成績くらいつけられる

200人ね。

ミスが発生する割合はこの20年で確実に増えている。
「全員が」電卓叩く場合なら、スキルが共有されていたが、それぞれが
自由にやるやり方だと、能力の低いものはとんでもない結果を出すことになる。

>>20お前かモンペｗ

今の教育の現場は、昔に比べ、本当に「自由」。

かつ「自己責任」。

なにをやるにしても、「教員それぞれで、結果に責任を持ってくれ」。
「クレームがきたら、あんたが受けてくれ」。

もちろんそれでいいと思うが、たいてい問題を発生させるのは若手w

昔と違い、先輩は後輩になにも教えない、管理職も育てないからね。

>>162
あの・・・・
おたくの教室って200人収容なのでしょうか？
小学校の授業って担任教師が全教科（家庭科以外）教えてるよね？

>>165
あ、失礼、中学ね。

少なくとも学校のつけた成績をフィードバックして、その学校の評価能力を評価することは大切だな。
そりゃあ多少は教師の裁量があっていいが、あまりに実際とかけ離れてるような成績つけるアホもいるからな。

>>150
中学校受験に影響するんじゃ？

>>168
中学受験にはあまり小学校の成績は影響しない
影響力が半端ないのは、中学から公立高校への入試
入試で満点でも内申書（笑）が悪いと落とされる
それゆえ、中学の先生は神のごとく扱われる

>>168
小学校⇒中学校への内申というのは存在しない。

教師も社会常識や経験ないの多いからな
変なのも多そうだ

ID: 8uFCpDWf0 はちょっと意地の悪さを感じるものの、
書き込み内容は面白い

すると、文科省は「絶対評価の指針」ってのを示してないわけね？
教科書の内容＝その学年その時期に習得すべき教育内容であるから
教科書の内容に対する理解度、達成度でいいわけだが、それを各学校に投げてる？
それはバカ学校で全員成績が2とか3にならないように指針設定してもいいということ？

ド腐れジャップの糞愚民どもは、事前公表など、混乱を招くだけだということが推測できない馬鹿教育委員会を容赦なく叩きのめせ。

>>171
教師は社会に出た瞬間から王様だから、社会人としての基礎的な常識すらないのが大半だよ
中にはまともな人もいるんだろうけど、大学→教師の連中は変なのが多い
たまに社会経験してから教師になってる人がいて、そういう人らは結構まともなんだけどね

>>2
横浜って、モンペ発祥の地だって。
ソースは塾講師をしてる知り合い。

20段階評価とかにすれば、自分の立ち位置がよくわかるようになるよ

テストの点が良くて成績が低すぎるというのならわかる
一般に中学で5段階評価なら80点以上取れば基本5になるが
それが授業態度や出席日数に問題がないのに3を付けられたとか
（相対評価でテストが簡単すぎてって場合にはありうるが
その場合は本当に問題があると思う）

でも、文句を付けている親のこの成績はたぶんテストの点が悪いんでしょ

>>1
> 誤記載防止

親が見て誤記載だってのはどう判断するんだ？
なんかシステム上に成績が入力されていて、それを教師が手書きまたは判子押し
する作業とかがあるのか？
そうだとしたら、その無駄な作業を止めるべきじゃないのか？

>>166
エクセルできなくても数値入力くらいできるだろ
関数とかマクロできない教師がいるのなら
できる人にフォーマット作ってもらって
それを皆で共有すればいいだけ
数値入力ミスは隣のクラスの教師同士でクロスチェックすれば大概修正可能
再度言うが今問題なのは
パソコン音痴な教師じゃなくて
教師を信用してないモンペだろ

>>171
競争に晒されてる意識すらもってないよ、あいつら
雇用関係で来る教師とハロワ職員見ると同じような業務のくせに質が天と地ほど差がある
おまえら別に特別枠とかねーからといつも愚痴ってる人がいる

>>179
会社組織と違って、学校は横のつながりはない
個人商店の集まりだから他人を手伝ったりはしない
他人のためにフォーム作成なんて有り得ないよ
8uFCpDWf0に聞いてみるといいｗ

>>179
たぶんおおよその状況は想像できるが、
下手にフォームを作って配布したりすると馬鹿が頓珍漢な使い方して
わけのわからんことにして助けを求めてきたり、
分かりきったことがわかんないバカが質問してきたり、
挙句の果てに変な使い方してふっ飛ばした阿呆がクレーム付けてきたり、
面倒事ばっか増えるのが目に見えている。

>>181
え！？そこが問題？
だったらそこを修正すれば問題解決？
対策（１，２）
１．管理を容易にするために決められたフォーマットで成績表を管理する
２．定期的に成績表を教師同士でクロスチェックする

いやどう考えてもそんなレベルの低い話じゃないと思うが・・・

>>183
部外者だけど、話を聞いてる限りでは、管理目的に第三者なり上位組織がルールを
しっかり決めてくれて（フォーマットを決めて）、採点者に責任をおっかぶせる方法じゃ
なくて、機械的に採点する。ってので、かなりの問題点は解決すると思うが。

ただ、行き着く先は縦割りだの、無責任だのって言う恒例の叩きだけどな。

>>183
教師なめんなよｗ
プライドの塊なのにクロスチェックなんてさせるわけないだろ
若いのはまだしも爺が若者にチェックさせると思うか？
教師は個人事業主みたいなもんだと何度言わせるんだ
老舗の社長が新参社長に経営チェックさせるわけないでしょ

レベルが高いか低いかは知らないが、そういう文化なんだよ
悪いとも良いとも言わない
個々が責任取るなら、それでいいよ

テストの点とリンクした絶対評価にすれば良い
１００点なら１０とか１０点なら１とか
文句の付けようがない

今は絶対評価なのか相対評価なのか？
相対評価なら、90点取っても平均点が98点とかで最低点に近ければ、10段階評価で１とか２は有り得る(｀・ω・´)

教育委員会が馬鹿すぎるだろ。
責任をとれ！

誤記転載防止なら、教員同士でチェックすればいい。

>>187
どうやら、採点基準のない絶対評価らしいよ。

ま、>>187は極端な例だが相対評価とはそう言うもの
絶対評価を主張している者もいるが、全学校で同じ問題でもないし意味は無い
生徒や親の自己満にしかならないから
その学校で、自分がレベル的にどの辺にいるのかが分かるのが相対評価で絶対評価では分からない

>>185
アホか教師だって人間だからミスするのは当たり前なんだよ
数値入力ミスとかフォーマット作成間違いなんてパソ音痴じゃなくても間違うことあるよ
ミス自体は問題の本質じゃない
そのミスを修正するために皆で協力するのが本当の賢さであって組織の在り方だろうが
コミュ障の引きこもりじゃあるまいし

>>172
「何をやってもいい」

そう何をやってもいいんですよw

クレームがきたとき、対応する気があるんならね。

オレの書き込みに悪意を感じるなら、「そういう悪意を持たないと、教員として
立ち回れない、そういうところが今の学校だ」と理解してくれればよい。

横浜市の教育行政が日本最低であることを、教育委員会の小役人どもが
満天下に晒してくれました。

絶対評価なので１や２がつくことはまず無い。
というか、評価基準が曖昧なので教師のやりたい放題と聞いた。
気に入った子には５、普通の子は４、嫌いな子には２か３、とかできるらしい。

>>179
>教師を信用してないモンペだろ

もちろんそれには賛成なんだけど、実際に誤記（というより誤入力や、
フォームの間違った設定、フォームの破壊）によるミスが増えてるということ。

>できる人にフォーマット作ってもらって
>それを皆で共有すればいいだけ

え？？「できる人」は、やらないよ。どうしてそんなことやるの？
教育現場ではそういう人は評価されないし、苦労が増えるだけだから…

抗議してくるような「馬鹿親」を釣るための指示ですね。
この親と子供の名前をブラックリストに載せるだけですし（ｗ

>>181
> >>179
> 会社組織と違って、学校は横のつながりはない
> 個人商店の集まりだから他人を手伝ったりはしない
> 他人のためにフォーム作成なんて有り得ないよ
> 8uFCpDWf0に聞いてみるといいｗ

うん、その通り！
前面的に賛成！現場はそういう雰囲気だね。

>>185
おや、教員ですか。さすが解ってらっしゃる！

「できるやつはなるべく地味に、クレームを避けて、余裕をもって」
「できないやつは目立とう精神発揮して『あたらしい取り組み』をやってクビを締めて…」
てのが基本だお。

ま、混乱しているのは評価基準を明確にしていないからか…
昔の成績も生活態度(学習態度)で左右される付け方が多かった(中学くらいまではね)
教師が公正ならそれでも問題は無いが、昔も今も変な教師はいるからねぇ(｀・ω・´)

＞8uFCpDWf0

やっぱりカワイイ子とかだと評価上がるんですか？ｗ

（念のためまた書いとく、殺伐としたスレに現職教員参上）

>>182

２ちゃんに書いてる人なら誰でもわかる「うんざりする質問」だが、

「今、（右と左と）どっちクリックした？」

って質問する老人、中堅、若手がたくさんいるのが「学校」というところです。

>>197
「前面」じゃなくて「全面」
ほら、もう間違えてるｗ↑
人間だから間違えるのは仕方ないよね

教師を権力者だと思ってる馬鹿がいるんだな
単なる家畜の世話係なのに

ただ教師のやってることを全部悪意に取る風潮はどうかと思うんだよね
最近何でも批判が強烈になってきてるのはよろしくないよ
教師にアホが混じってるのは確かだとしても、アホは遍在するからしゃーない面もある

たとえばできなくても頑張ってる子に励ましの意味を込めてちょっといい評定つけたり、
賢くても舐めてる子にちょっとお灸の意味を込めて悪い評定つけたりってのは
否定されるべきでない教育の一部だとは思う

>>203
アホが混ざっていい業界と、混ざってはならない業界がある
教師は後者
昔は民衆が無知故に許されていたが、今の時代にそれは許されない
嫌なら辞めればいい
そのリスクに見合うだけの社会的特権があるのだから

>>199
オレの場合、それはありません。

「テスト点＋授業点」が、おおくの「地味にやってる教員」の評価の仕方です。
オレの場合授業点は提出物や小テストの結果であり、これは日付とともに記録され、
記録は卒業後も残してあります。

「授業点」とはいいますが、実質授業中の態度はみんな悪くない（もちろん注意した結果だよ）
ので、そこで減点はしたことがない。

問題を起こす教員の基本タイプは、授業を運営できず、感情的になり、この授業点を減点
しすぎて、テスト点との矛盾を起こすタイプね。

もう学校なんて廃止しちゃえよ
タブレットひとつあれば勉強できる時代なんだから
教師なんていらないだろ
地域のスポーツセンターにでも通わせとけ

>>201
あーわりぃ、今ゲームやりながらry

　「成績が低すぎる」と苦情を言うような馬鹿親の子供だから

　知的レベルの低い馬鹿な子供なのだよ。

>>202
そうそう、その通り、すぐれた「家畜の世話係」になるには、
地味な経験の積み重ねと高い技術力が必要。

不必要なのは「新しい発想」だねw

>>206
学習塾のほうが教育の質は間違いなく高いが、国民全員が行かせられるわけではない
学校というのは安かろう悪かろうの場所と割り切って利用するのが正しい
学習塾は組織全体で学力を上げる努力をしているため、横のつながりもある
特に進学させる予定のない子とかは学校だけでいいと思うぞ

>>206
勉学も大切だけど
集団社会生活での身の振り方を学んだり、友達作るのが学校の存在意義でしょうに
日本国民全員が引きこもりのコミュ障でいいのなら話は別だが

>>204
まあ理想を言うのはそうだけど、実際は医者ですらアホが混じっているからなあ・・・
（アホの程度には職種により差があるが）

教師にアホが混じってるのが駄目なら、どうしたらいいとおもう？

ちなみに俺は教師という仕事をそこまでは評価してないなあ
少なくとも、一番優秀な人がやる仕事じゃないよな。
一番優秀な人は医師や官僚や科学者や経営者をやるべきで、
教師はその次の次くらいの、並よりは優秀だけどそれなりにそこそこにの人がやる仕事だと。
であればそこまで絶対視するのは無理だと思っとる。

むかし、オレの成績を担任から知らされた親父が言ったことば
「嘘だろう、そんなに良いわけない。」

オレは、当然、無言だった。

モンペなんて居ない時代だった。

学校での評価なんだからさ。
どうつけようが勝手だろ。
「そうなんだろう。お前の頭ん中ではな」
と思ってりゃいいわけで。

基本、空気よんで教師に合わせられないとだめだし
可愛い女子は男女問わず教師受けがよく、
成績がよい。

>>212
「年収の差」がそのまま当てはまるもんで、キミの言うとおりだと思うよ。

だが、「アホ」というのが、実際世間で言うのとちょっとちがってるだけ。

４月の保護者会で『いい先生』『教育熱心な先生』な、先生が…

９月には学級崩壊

ってのが今のトレンド。

これは揉めるだろう。我が子の人生がかかっているのだから鬼みたいなモンペが
職員室に押しかける。声の大きいもの、腕力のあるもの・・・。大混乱だな。
こんな制度で何をしろというのか。

>>214
「学校がすべてじゃない（ｷﾘｯ」「勉強が全てじゃない（ｷﾘｯ」とかいうじゃん、
フツーの人ってw

じゃさ、別に成績が悪くても、退学してもよくね？（いや小中はないけど、たとえね、たとえ）

決していえないけど、けっこう教員としてはそれが隠れた本音www

成績が確定する前に生徒(親)と先生の間で確認・承認を行うことはやるべきですね。

評価基準ではありません。評価規準です。
この違いがお解りでしょうか？
常識的な言葉や認識で話し合えないようになっています。
役人の陰謀の常套手段ですよ。

209さんに、激しく同意です！

>>206
高卒、中卒というだけで大卒とは差別されるという事実がある限り
学校は必要だよね
アレ？論破しちゃった？ｗ

カエルの子はカエルとはよく言ったもんだ

中学ってことは、成績の根拠は主としてペーパーテストの点数だね。

>>2
通知表は先生の贔屓が入るから親が怒るのは仕方ないと思うよ。
自分は中間期末とも数学満点だったのに
学年の最初の頃と成績が上がっていない（満点だからこれ以上上がるわけない）
という理由で10段階の9にされたし。

事前確認って、一体どうやって確認するんだ？

中学生が成績に必死になるなよ
こっそり猛勉強して100点とったのに悪い成績とって「俺って頭はいいけど素行が悪りぃから画一的な学校教育では評価しきれないわ」と偉そうに述べるのが正しい中二病

遠隔操作で犯行予告が投稿された横浜の「市民の声」ってページな
匿名で誰でも投稿できるうえ、いちいち回答するから
公務員嫌いクレーマーのストレス解消の場になってる

あの市はクレーマー天国だか
市も、何か新しいことやろうとして誰も望んでない頓珍漢なことやってるから
どっちもどっちだな

>>215
なぜそういうことが起きるのか、
崩壊させちゃう先生は何が問題なのか、
どうすれば対策を打てるのか、

よかったらぜひぜひそのあたりの私見を聞かせて欲しいな
現役教師がどう思ってるのか興味ある

よくこんなバカなシステム考え付くよな
昔のままでいいのにわざわざトラブルになるようなシステム導入してる

>>226
神奈川県は内申がすげえ厳しいんだよ。
成績良くても通知表の中身が悪いとロクな公立高校の推薦を取れなくなるから、
子供はケロッとしてても親がすんげえうるさい。もう必死。
なんせカネかけて私立の高校に行かせないといけなくなるからな。

227さんご明察！！

＞＞通知表の記載ミス防止のため

親に通知したところでなにか変わるの？


＞＞終業式１週間前の９月下旬

2学期ってそんなに早く終わるの？

>>224
それは嫉妬だ、間違いない

第一、生徒の親に事前確認させる意味がわからんｗ
「当評価に対して万一ご不満が有りましたら、○月○日までにご連絡下さい。別途説明会開催致します」
と通知表に一文つけておけばいい。
あとは対策マニュアル作ってモンペア集めてまとめて説明すればいいだけ

>>217
学校の成績はあまり評価しないので教えたのか教えて下さい的なことを暗に伝えると変な顔されるんだけどｗｗｗ
服装とかマナーとかいうけど
それはこっちがけっこうな人数が短期間で教えることができて、しかも成功率が高いものを自慢げに言われるぞｗｗｗ

>>230
なるほどな
当時は中二病だったから推薦とは縁がなかったわ

>>220

ありがとう！じゃ、これから遊びに行くんで、さよなら〜

>>228
「バカだからです」

あまりに教育にたいして軽率で、幼稚な理想に取り付かれ、それを
振り回しているからです。

対策は、バカを治すため自分で努力すること。

事前なんていかにもクレームつけてくれって言ってるようなもんだな
そら大半の親は値引き感覚で交渉してくるだろ

＞「成績が低すぎる」

日教組「今日は、民主党への選挙協力のお願いに参りました」

>>238
実用に耐えない人物と見抜けずに採用した人が悪い訳かな
教師は教師を育てないって言ってるし

通知表については、文部科学省のホームページを見てください。
「保護者に対して子どもの学習指導の状況を連絡し、家庭の理解や
協力を求める目的で作成。法的な根拠はなし。
作成、様式、内容等はすべて校長の裁量。
自治体によっては校長会等で様式の参考例を作成している場合も。
文科省の関与はなし。」
つまり、通知表は出さなくてもいいんですよ。

内申制度をなしにしてしまえば成績表なんてどうでもよくなるはずだけどね
あれは学校という組織をゆがめている

>>148
そんなに地域で違うのかーーw

横浜市の小中で苦情40件なんだ、意外と少ないと思ってしまった

横浜って暇な鬼女多いからなあ

>>243
絶対評価になって、内申も無意味になったんじゃないんだ

245さんへ
「都筑区の２期制の中学の場合、終業式１週間前の９月下旬に、通知表のコピーを生徒に配ったところ、
保護者から「成績が低すぎる」といった苦情が４０件以上相次いだ。 」
ですよ。ヒューマンエラーって誰にでも起こりますよね。
瑣末なミスを重箱の隅をほじくるのは、嫌な風潮ですね。

1学年何人いるのかな？40件は多過ぎ。変なのが多い地域なのか。

野球の審判や相撲の行司、裁判所の判事も、今度から裁定を出す前に
当事者に対して「これでいいですか？」って聞くようにしないといけないね。

学校に文句を言う奴の中には正当なクレームも含まれているからなんでもかんでもモンペ呼ばわりは良くない。

横浜の風潮からいって、「成績票先に見せて点検させろ」ってクレーマーがいたはず

245さん
すみません。元のスレタイ1の文も良くありません。
「都筑区の２期制の中学の場合」では誤解もありますね。
ここは「都筑区の2期制の“ある”中学の場合」とするのが正しい。
したがって、249さんの「40件は多すぎ」というのはうなづけます。

授業態度という謎パラメータがあるため、成績なんてなんの参考にもならないw

勉学も重要だけど、それ以上に
集団社会生活での身の振り方を学んだり、友達作るのが学校の存在意義でしょうに
日本国民全員が引きこもりのコミュ障でいいのなら話は別だが

通知表、やめればいいのに
バカバカしい
やめて困ることってあったっけ？

その通り！
242も見てね。
各学校で、校長が決めていいことなんですよ。

>>256
代わりに教員の勤務評価を子供(と親)が出すようにすればいい

いや、すべての小テスト含むすべてのテストの点数、忘れものの回数、遅刻欠席回数など
客観的な資料をクラス全体の資料とともに親に知らせればいい

５だの４だのに置きかえるからトラブルが起きる

>>259
その通りだな
この様なモンペに対応するなら全ての評価基準を
「数値化」する必要がある
そして学期が始まる前にその評価基準内容を書面通知して
４の５の言わせないようにすればいい

こんな親を持った子供も可哀想だな…

俺は全国５００番内の成績なのに、進学校だったために相対評価３だったｗ
クラスの半分以上はもっと上だったからね。普通の公立なら確実に５なんだが。
推薦は落ちたり地方の医学部の面接で「内申書酷いね〜」と言われたり
して納得いかなかったが、旧帝大には普通に受かった。

モンペは無視すればよい
学校が保護者の意見を聞かないとか苦情を出されたら、転校しろ出て行け、と言えるぐらい堂々としろ学校は、それでも教育者か。

最終的な成績の原本を親が持ってるってんならともかく
なんでこれが誤記載の防止になるんだかわからん
再発防止を迫られて苦し紛れに決めたんだろうけど
役人ってのは頭悪いとつくづく思う

小テスト、中間、期末試験のテスト答案を生徒に渡す前に全て電子化して
証拠として保管しておく必要もあるな。
渡した後に改ざんされる恐れがあるからね
親御さん側も先生にまかせっきりじゃなくて
子供に渡されたテスト答案を見て内容確認の上、認印を押して学校側に再提出、
それを学校側は正式な証拠として電子化し保管。
ここまでやればグウの音も出ないだろう

アホすぎる・・・親も委員会もゆとり支配が浸透してきたな

個人簿の誤表記って何を気にするんだ？
学年と名前、出席状況ぐらいだろ、間違いで気にするべき内容って。
何でこんな無駄をしたか分からん

>>263
＞学校が保護者の意見を聞かないとか苦情を出されたら、転校しろ出て行け、と言えるぐらい堂々としろ学校は、それでも教育者か。
学校にそんなこと言う権利はない
義務教育を国が定めてる以上、公立の小中が子どもを追い出すことはできないんだよ
それができるのは私立だけだ

オレの3ヶ月分の給料がコイツの命の値段かｗ

>>15
テストの点が良ければ学習態度なんてどうでもいいのにな勉強は塾でやってんだし
勉強しなくてもテストくらいできる子もざらにいるのに話し聞いてノート写してなんてまったくもって無駄以外のなにものでもない

>>1
成績以外の開示だけにすべきだろ。
始めから、こうなるのは明白なのにアホすぎ。

全国統一の学力テストをやって、その順位や偏差値だけで評価したほうがむしろ公平なんじゃないか。

>>272
今は絶対評価なので順位も偏差値も関係ない

>>273
今は絶対評価なの？
どうやって絶対評価してるの？

じゃあ、どうしろってんだｗ
いろいろ面倒だよな

>「誤記載防止の大切な方策」として、事前確認を「必ず行う」よう求めた。

自分ら教師がしっかりやるべき仕事を保護者に転嫁してるだけでしょ？

>>274

>>57

せんせにおこられたら、家で、もう一発殴るもんだ

俺全教科満点とってたのに
親が自衛官だったせいで
ずーっとオール３だったな

>>267
出席状況は誤表記出やすいところ。
あと先生に注意されて学校こなくなった場合、
親が学校の責任なのだから全出席にしろ！と怒鳴り込むケースなんかも多々あり。

>>232
前期と後期。
普通に考えてわかるだろ。

>>185
A先生とB先生の評価基準が異なっても仕方ない。

保護者に確認させることが、なんで記載ミス防止になるんだ？

出席日数とかじゃねーの？
成績は誤記があっても分からんだろう

中学の時別のクラスにいた奴が学校の裏金を暴いて教師から思いっきり迫害されて通知表の成績を全部1にされたやつがいたっけ。
模試だと県で全ての科目で一桁の順位だったけど、学校ではテストそのものを受けさせてもらえなかった。

これ今だったら相当な事件になってたと思う。

>>285
それはっきり書いていいと思う

都筑区だけで40件の苦情か
ニュータウン地区だし、地方から横浜に憧れて住んでる人のイメージで
プライドが高いというか、妙なこだわりとか持ってる人多そうだｗ

横浜ってモンペ多いんだね
自分達の遺伝が悪いって思わないんだ

苦情っつうか、予想と違ってたら「書き間違いでは？」って言うことになっちゃうだろ、このやり方では。
何をしたいのかわからん。

a

なんか腑に落ちない記事だな
事前に見せる前でもクレームは多かっんだろうな

たぶん、どっかの先生が転記ミスして、親が怒って、
教育委員会にも親が怒鳴り込んだんだな。
5はずが4だと微妙だけど、5のはずが2だと、明らかに転記ミスだからな。

で、びびった教育委員会が責任放棄して、現場に押し付けたってことじゃないかな。

裏話を。
身内が横浜で働いてるが、成績つけの一番忙しい時期に突如やるよう言われ、現場は大混乱らしい。

成績に関する的外れなクレームが激増するのは目に見えているし、
事前に保護者に見せることになんの意味もないよね。
かえってトラブルが増えるだけ。
大多数の現場の教員は今回のやり方は当然おかしいと感じているそうな。
常識で考えればそりゃそーだ。

中学までは成績が結構良かったから、
中3に上がる前に、「あなたの内申点は志望校に充分だから他の子に回させて」と言われて
合格ラインが際どいの子と成績がバーターされた事がある。
(高校以降はタダの人w)

因みに、うちの高校の先生は、
「内申書なんてどうせ各中学の先生が色つけてるんだから、見たって無意味。試験一発！」と公言してた。

先生が悪人という可能性もあるから、モンペとは言い切れないかもしれない。

横浜もなんか変な勢力がのさばっているの？
なんでまたこんな馬鹿げたことを始めたんだ。

いくら筆記テストや実技の成績が良くても、「態度が悪い」とかで減点されるのは当然だろう
実社会と同じだよ
評価者に気に入られないとはじまらない

それがイヤなら、プロスポーツとか卓上遊戯とか、特殊技能の世界に行くしかない
そこでもコネはあるけどね

>>296
20年ほど前の話に中学の担任から聞いた話では、横浜も日教組が強い（強かった？）んだって。
で、日教組が強いから教師の勤務条件が良くて競争率が高いと言ってた。
今は知らん。

モンペ様はそんなに自分の遺伝が素晴らしいとでも思っているのか凄いな。
まぁ、今の、自分の子供にペットのような名前を付けるバカが多いもんな