【茨城】「日本のものづくりの将来が心配」　中学生ロボコン県大会、参加者激減　最盛期の94％減　新学習指導要領で一変

中学生が手作りロボットで性能を競う「創造アイデアロボットコンテスト」(ロボコン)が、本年度から完全実施され
た新学習指導要領の影響で窮地に立っている。11月の県大会参加者は21チーム99人で、最盛期の5年前に比べ約94%も
激減。中学校の時間割から「選択教科」が消え、授業で手間暇の掛かるロボット製作が難しくなったからだ。技術開
発を実践できる教材として理工系の素養のある中学生に好評なだけに、技術担当の教師は「単にロボコンにとどまら
ず、日本のものづくりの将来が心配」と危機感を強めている。

本県の中学生ロボコンは2002年度に始まり、今年11回目。科学技術立県を掲げる県は05年度から3年連続で全国大会を
誘致し、07年度の県大会参加者は最多の576チーム1642人、08年度には桜川市立岩瀬東中が全国優勝するなど、一時隆
盛を誇った。

しかし、4月から中学校の新学習指導要領が完全実施され、状況が一変。学力低下を招いたと批判された「ゆとり教
育」からの転換で、主要5教科の授業時間数が全体で約1割増えた一方で、「総合的な学習の時間」が削減され、生徒
の個性伸長を目指した選択教科は事実上、中学校の時間割から姿を消した。

中3の「技術」の授業時間は現状維持の年間17・5時間(1単位時間は50分)で隔週1コマ。ものづくり教育に熱心な学校
や技術担当教師は、最盛期105〜165時間あった選択教科にロボコンを採り入れ、「技術」の授業時間不足を補ってき
たが、「選択教科がなくなり、手間暇の掛かるロボットを授業で製作するのは困難」として、本年度は出場見送りが
続出した。

　2以降に続く

ソース
茨城新聞　http://ibarakinews.jp/news/news.php?f_jun=13497961365762

　>>1続き

県大会事務局によると、夏休み前は35チームが出場を予定していたが、「製作が間に合わない」などの理由で辞退が
相次ぎ、最終エントリーは近年最少の21チームという。

ロボコンは理工系の素養がある生徒や不登校生徒らを引き付け、進路に好影響を与えた例は多い。ある中学校長は
「音楽や美術のようにクラブ活動で継続を探ったが、運動部顧問を務める技術の教師に二足のわらじを履かせるのは
難しく、断念した」と打ち明けた。

ある技術担当教師は「新指導要領で必修が増え、17・5時間では基礎基本を教えるので精いっぱい」と指摘。35〜52・
5時間あった「技術」は選択教科を拡充した1998年改定で半減された経緯があり、「国は科学技術立国を掲げながら技
術教育はまた事実上の削減。日本のものづくりの将来が心配」と憂慮した。

　〜　ここまで　〜

ボロコン

中学生に、ロボットなんて作れる訳がないだろｊｋ。

スト�U大会とか、ミニ四区大会で、十分だな

文系脳じゃ２０年後など判らんだろ
理系が減ると自分たちが食えなくなるってこともなｗ

ものづくり大国(笑)

　B層とは
「マスメディアに踊らされやすい知的弱者」を指す。
平成17年の郵政選挙の際、内閣府から依頼された広告会社が作った概念。

多くの年寄りや若者、主婦といった知能指数が低く日々群集心理に惑わされて生きている物のこと
政治や経済に関する興味や知識が著しく欠落しているのも特徴、主に野球やサッカー、パチンコなどの玉を使った遊びに時間を費やしている。

赤いロボット

http://www.nicovideo.jp/watch/sm2713911

ロビンちゃんに、謝れ

授業でやるもんじゃないだろ
部活

この「ものづくり」ってことば安ぽっくてヘドが出るぜ

そういう背景があったのか
ゆとり教育すぎるのは反対であったが、あまりガチガチもなぁ
どうしてこう極端なのかと

中国に仕事が流れていったからな、
まあそのお陰で日本で買える商品のクオリティはガタガタに落ちたが。

団塊の世代や団塊ジュニアが人口層が多く、ありとあらゆるものをこの世代を中心に関あげてきたのだから、
減少して当然の話。
比較する方が間違いだな。

とりあえず民主党を潰せばいいんだろ

文系脳って言われても
金融工学や環境経済、農業経営あたりはどうなるんだろうか・・・
まあ、ロボコンの代わりにアプリの開発コンテストが盛り上がったりしてるから時代の流れかもしれんが。

中学生ロリコン県大会に見えた

ホイホイデンガンホイデンガン

50年前にロボコン無かったけど、それでものづくりが死んだのか？

今の日本はものづくりより子作りが必要

音楽と体育の時間を削ればいいじゃん。そんなの趣味でやるべきだし国力の元にすらならない。

日本って俺様は将来を予想できる！ってアホが多すぎるね
どうぞ株でも為替でも買って下さいで終わる話

部活でやるという発想は無いのか
全て授業でということがおかしいだろ

【モノづくり】「いい物を作れば生き残る」の"ウソ"--ある優良繊維メーカーの破綻 [10/10]
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1349796949/

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　　　　　　　　　 （｀l_l´）
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Androidアプリの大会の方は賑わってたような。

>>1
>>「日本のものづくりの将来が心配」←スレタイ
そもそも一流のものづくりをめざすなら工業系大学か工業系専門学校に行き
一流の職人のいる会社に入ってその職人の真似から入るものだろｊｋ

>>22
書道と美術のほうが要らん

昔はハンダごてでなんかいろいろ作ったりしたもんだがな。

ロボコンは競技内容を考え直しては？内容的に技術向上に役立つかどうか微妙だよ。
ラジコンによる妨害合戦が主流になってて役立つロボット技術とは離れてる気がする。

ゲーム脳にゲームを作る能力はない

日本の学校は道徳と集団行動とコミュ力をあげるところですよ
学力とかいりません

囲碁か将棋のソフト作って戦わせるほうがフェアじゃね？

>>12
はっはっはっ、お前は人生で何も作って来なかったもんな

そして、ダンスへ

>>17　文系理系って対立の構造を作ろうとしている奴らがいてるのさ。

0点

さすがに中学生には敷居高すぎ

俺その時まだフナ獲りに行ったり
カブトムシ捕まえに行ったりしてたぞ

部活でやりゃあいいじゃん
授業からロボコン出場はやりすぎ

中学生コロンボ？

地道に物造って売るより爺さん婆さん騙して巻き上げるほうが得だとばれたからな

もっとロボットアニメを増やせよ。

>>22 >>29 ←こういうのは自分が苦手な教科を排除したいだけだからなぁ・・・
数学も英語も役に立たないから要らないっていう人居るけどそれと同レベルに感じる

>>29
書道やったこと無いと、
御祝儀袋の表書き、筆ペンで書けなかったりするんだぜ。
書道やったこと無い帰国子女の先輩が、いつも人に頼んでる。

>>20
それは自分らが作らなきゃ、必要な物が手に入らなかった時代だからな。
今の世代は自分らで何か作ろうとか考えないから。
その典型がこういうサラリーマンなんじゃね？

【社会】「シャープに入れば一生安泰だと言われてたのに、人生設計が狂った」　シャープ勤務の３０代
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1346745015/

月〜金までは普通の科目のまま、いまは休みになっている土曜日に
「選択教科」とやらを突っ込めばいいんじゃないか？

基本的にはものづくりの嫌いな人間が多い
コピペ好きというか

もっと基礎的なことを先にやらんと
意味ないと思うよｗ

http://beebee2see.appspot.com/i/azuYi6qZBww.jpg

ロボコン部でも作れば？

ぼちぼちこんな大会廃止にしろよ


今必要なのは「ハッキング選手権」なんじゃねえのか？？？

>>45
パソコンで毛筆書体で書いて貼り付ければいい
受付けの記帳はどうにもならんけどね

94%減て
またまた日本を弱らせてしまったかｗ
民主党をよろしく！

>>1
> 現状維持の年間17・5時間
つか、技術家庭の時間が異常に少ないな。

>>39
中学生でカブト取りにいってたのかよｗ

>最盛期105〜165時間あった選択教科

むしろこんなに選択教科に時間を割いていたのかよｗｗｗ
びっくりしたわ

>>48　俺には理解できないわ。
というか、子作りと同じくらいのレベルで人間のＤＮＡに組み込まれてると思うが…

変えたのは、自民党ネットサポーター大好きの安倍首相

なんだゆとりは正しかったのか

「ものづくり」の定義だよな
木をけずって釘打って
荷車を作りました
それをものづくりと言うならそれでも良いが

高専に行ってやれよ

>>20
50年前は、自分で遊ぶ為のものを作った時代。
今は与えられる時代。
そんな現在においては、ものづくりの機会は重要だと思うがね。

だって学生の将来なりたい職業のナンバーワンが公務員とか、こんな国もう長くないわ
ノーベル賞ももう出なくなるんじゃないか

部活じゃなく授業でやってるのか
やめさせろよ

これが民主党政権の成果なんだろうな・・・

>>46
そのシャープの例とものづくり云々はまた別問題だよ

俺は試験的にでも良いから、日本も小学校を卒業したら普通中学か職業学校か選択できるようにした方が良いと思う。
イタリアがそうじゃなかったっけ?

今の小学校高学年の子供なら、自分がそこそこ良い大学出て人を動かす立場になるのか、
はたまたズルズルと使いもしない高校の勉強に苦戦して、終いにはＦラン出て使われる立場に行き着くか予想くらいは出来るでしょ。
それなら、手に職つけた方が幸せなんじゃないかなぁ。

心配だなあ...　高専でロボコンやってた連中とか、現役技術者として大活躍中なのに。

http://ajgika.ne.jp/~robo/

ロボットよりC++を教えろマジで

そういえば厨房時代の技術科で作ったACDCコンバーター
今でも持ってるなー

押してダメでも押しまくるという
ロボコン根性が足らん。

35歳だが、中学のときは技術って週2コマぐらいあった気がするが。
隔週1コマって極端すぎるだろ。

このロボコンがどこまで日本のものづくりに貢献したかがそもそもわからんしな
激減ったって子供がどんどん減ってるわけだし

ぐだぐだ言ってねーで、とっととドラえもん作れやチンカス野郎！

もう、俺ののび太スキルはカンストしてんだよ！

まじ早くして；；；；；；

>>71　制御機器含めてロボットだけど？

「日本はものづくりだ！！」

って発言をする奴の9割は文系の人事や経営者。

これは相手を持ち上げるための方便だからｗ
旧帝大の院卒を雑用エンジニアとして
自社で安くこき使うための方便だから。

旧帝大の理系のみんなは
こういう会社にだまされて就職しないように気をつけてね。

不況リストラ倒産不正というワードを
産まれた頃から毎日のように聞かされ、
夢も希望もクソ団塊が若者から吸い取った結果だろうが。

まーた安倍かぁ

>>71
なんでC+なんだよ
ファームの話か？

これって中学生だったんだ、高校とか高専かと思ってた。。。

>>71
今のロボコンは言語も勉強しなくちゃ
できないんだぜ

>>74
ちょうどキミぐらいの年齢から技術は男、家庭は女というのがなくなり
男女どっちも技術家庭やることになった
単純に技術の授業が半分に減るわけだ
まあ家庭科もものづくりの授業ではあったけど

クソガキのロボコンなんか見たくもないな！あほくさ！ガラクタ作るだけ資源の無駄！

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%89%B5%E9%80%A0%E3%82%A2%E3%82%A4%E3%83%87%E3%82%A2%E3%83%AD%E3%83%9C%E3%83%83%E3%83%88%E3%82%B3%E3%83%B3%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%85%A8%E5%9B%BD%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%A4%A7%E4%BC%9A

ロリコンは増加中

てことで次の産業が見えてきたな

そう、ロリメイドロボをだな、

興味がネットゲームとかに移行してるような気がする

つうか参加者激減の本当の理由は「金が無い」なんだけど。。。

中学生かよ

日本は江戸時代から
各地でロボットを作る風習があった
…わけがねーしｗ

詰め込み教育期にはそもそもなかったろ
当時は運動会が年二回とか、事前に何時間もかけて準備する縦割り班での遠足とかがあった。

ものづくり(量産)と創造は違うんだけどな

>>58
どうなんだろ
たとえばきみの周りできみ含めて
そういうやついる？
俺の周りには　まあ　いないが

>>71
組込みでC++はオススメしない

ロボコン見るの好きなんだよな

OECD学力調査

数学的リテラシー
２０００年　日本１位　５５７ポイント
↓
２００９年　日本９位　５２９ポイント

科学的リテラシー
２０００年　日本２位　５５０ポイント
↓
２００９年　日本５位　５３９ポイント


はっきりと低下が見られますな

こういうのでいいじゃんｗ

最近の中学生凄すぎワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
2012.10.4 09:06カテゴリ：学校　学歴 ,
1：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2012/10/02(火) 19:10:32.76 ID:Ry87d93C0
技術の授業でDVDプレイヤー作るらしいｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

2009年度 [編集]大幅な部門変更があり、授業内部門、応用部門になった。
ここでオワコン化


そもそも授業内で作る部門で全国大会っておかしくね？
だれが授業時間以外で作ってないって証明すんの？

カルネージハート大会にすればいい

今はロボコンよりペンタブで萌え絵描いてるからな

昔から思ってたけど日本は技術者の扱いがおかしいんだよ
技術で食っていかなきゃいけない国なのに
何の保証も手当も与えずにブルーカラー扱い
そりゃ若い奴は目指さないし、有能な技術者はアメリカ移るわ

ものづくりとか言われても
末は交代制の派遣や期間工で雇い止めも連発されるのがオチだし・・・

>>91
日本の江戸時代のからくり人形のレベルは異常過ぎる
流鏑馬とか書道をするからくり人形とか、今作れって言われてでも誰も作れねえ

>>48
物作りって下劣な人の職業なんだよね
スーツ着る仕事以外はクズみたいな
って思ってる人がかなり多い

ロリコン大会か・・・、股間が・・・、いや胸が熱くなるな

また民主党のせいで日本崩壊か

ものづくりつって最初から機械工作なのはどうなんだろ
日本の技術の土台にあるのは手先の器用さで、どの分野に行くかはその次なんじゃないの
手先の器用さは文系理系関係無いし。木工から始めりゃいいと思うよ

ダーンスダーンスダンス。踊らなきゃいけなくなったからな。
つうかどこのどいつだよ。必修にしたやつは。袖の下のにおいがするな。

そもそも教員にものづくりの何たるかがわかっているのだろうか？

中１のときから１０年くらいかけて
今流行のiPS細胞を
自動で量産するラインの設計施工やるとかさｗ

土曜日復活させればいいじゃん

>>68
一応日本にも高専がある。
それに戦前は工業学校（現工業高校）とか高等工業学校（大学工学部）とか、農業、工芸、商業いろいろあった。
終戦で一旦は廃止されたけど、高等工業学校に続く高等教育として高専制度が始まった。

>>78
いま旧帝大だけど、いまはメーカー厳しいからむしろ逆に面白い時代だと思ってる。
マネジメントを文系にやってもらうのは本来普通なことだと思うが。

モノづくりに拘ってカネづくりを怠ったからこそ今の日本の凋落があるんだがな

日本の教育は、どんどん国力を減じる方向に向かっているよね。

日教組の勝利じゃんｗｗｗ

高専に任せておけばいいだろ。

これからの中学生に教えるべきは、子供づくりだよ。
ガチに日本の将来がかかっている。

いや、元々こんなモノ無い時代から『物作り日本』だったワケですしw
こじ付けも良いトコ

高専や工大ロボコンはまだまだ人気じゃないのか？

おまいら　これ知っていた?
俺はいま初めて知ったわ

>>109
だよね、ダンスはどうかと思う

日狂組死ね

>>71
バカ
アセンブラだろ

おまえら遅れてるよな
中学生に必要なのはモノづくりじゃなくて武道と創作ダンスなのに

中学のロボコンの全国大会で操作キーを2個使ってたのがバレて失格になって帰りの車で
先生に怒られると思ったけどお前本当にすごい奴だって言われてたのは覚えてる
今ではタミヤでせこせこ働いております。

>>100
カルネージハートで欲を言えば
あんま難解でない自作チップの余地がほしいよな

よくこんなチップ考えたな！
↓
松崎チップ大流行
↓
なんとあの松崎チップを瞬殺！
今熱いのは飯原チップだ！

みたいな

教育学部卒の俺が解説しよう
小中学校の指導内容の憲法である指導要領は10年に1回改定される
学校現場、教育大学、行政、、から教科の現状を数年調査、研究して
あたらしい指導要領が作られる。全国で調査、研究が行われるわけだから
「今度は○を廃止して、○を必修化させよう！」という案は多岐にわたる。
そして10年間の憲法である決定稿を決めるのは、、、、教育にうとい役人ｗ
ほとんどの内容は現状維持で、ごく一部の改革の決定を下すとき
ふんぞりかえったおっさんが「なんか運動不足とかコミュ障とか話題になってるから
ダンスすりゃいんじゃね」「礼儀作法や伝統が失われてるから武道やりゃいんじゃね」
もしくは「今回の改定、目玉がないね、ダンスいれようずｗ」
程度で決定してしまう、長年研究した悪影響の項目は度外視される。
決めるのは現場をしらないおっさんだから そしてマスコミ的には物珍しいヒップホップや武道の危険性ばかり取り上げられる。

中国や韓国を称賛する輩の言う事を参考にするからこうなる。

中学の教師に生徒と一緒に
新しい知識を身に付けろなんて無理だよ
大体、技術の教師ですら
小学校の自由研究レベルの工作物ですら作れるのか怪しいのに

新採用教化のダンスと武道はいらない
情報通信教育の方に力を入れてほしい

カルネージハートっていってるやつは実はすごい

じっさいよく似た授業がある

>>68
今は別に職人が必要な時代じゃねーよ。時代錯誤。
それに高卒からでも遅くない。

一方ロリコンは増加中だった

今だにものづくりとか昭和かよ

技術家庭の授業を減らすことが、ゆとり見直しになるとは思えん。

>>133
呼んだ？

>>119
人気だと思うよ
でも生物畑の学生が、まともに装置すら操作やメンテできなくて教授が悲鳴あげてる
高校で理科の選択科目が理系全般にダメージ与えている

最近の研究だと異分野の研究がガンガン絡むのが増えているから結構致命的らしい
例上げるときりがないけど、宇宙物理学と気象学がからんだりとかって、今までにないケースが出てきたりしてる

これがミンスだ

感性の高い人間は低い人間に駆逐されるから

>>119
>>137
っていうか中学のほうが数はだいぶおおいじゃん、高専の一部と工学部のごく一部

>>125
ここんとこプラモの新製品の勢いが無いぞ。
NSR500`84はナイスだけど。
1/35自衛隊関連の充実を頼む。

じゃあもうロボになって出ろよ。

段ボールかぶった中学生の殴り合いで。

楽しそう！！

＞授業で手間暇の掛かるロボット製作

これ、部活でやったらダメなのか？

スマホからメカを遠隔操作するシステムの開発なんて面白そう。

>>2
運動部顧問を別のひとにすりゃ良いじゃん。

>>1
いいことじゃんか、こんなおもちゃで遊んでいる暇があれば勉強した方がいい

教育って熱心にやるとキリが無いんだよな・・・・
・古語・漢文もやろう
・ダンス・柔道もやろう
・ロボコンも参加しよう
と現場の教員は辛すぎるだろ・・・・

自民党・民主党も夢みたいな目標ばかり掲げて
現場を疲弊させているんじやないの?
予算も十分に付けているのか?

>>134
モノづくりを単にロボット作るとか言う時点でバカじゃないかと思う。

若いやつにだって日本や世界に貢献したいと本気で考えてる人間は少なからずいる。
世界への貢献意識の向上、日本への貢献意識の向上はたぶん震災からだろう。
教育する側がそれに見合った事やらないと廃れる。ロボコンで騙してる場合ではない。
子供だからといってバカにしてると痛い目に合う。

と、思います。

ゆとり教育っていわば日本の近代化が成熟した段階に至ったってことで始まったのに
アホな親が騒ぎまくって、お受験ブーム巻き起こしたりして台無しにしたんだよな。

で、今度また中国や韓国みたいな、労働者製造教育に後戻りするわけか

ものづくりしてる
人間の給料どんどん下げておいて何がものづくり大国だよｗｗｗ
つまらん国になったな
日本も

子作り大国にするっぺ

ロボショーとかロボぺチャ作れよ
ロビンちゃんとか作るなよ

>>142
そういうのでもいいと思う。そんで関節とかに段ボール以外の部品を使っても良いことにして
激しく動いても段ボールがずれないように適度なバネを付けたりとかそういう創意工夫をさせんの
いきなりロボとか言っても難しいって

といことは
これまでは授業中にロボット作って遊んでたのか
ああいうのは放課後の部活の時間にやるもんじゃないのか

>>18
よお兄弟

ものづくり、に拘るから日本は低迷してると思うんだよね。

もともと資源の乏しい国なんだから、ハードウェアによる勝負は捨てて、
アメリカがやってるようなソフトウェアや流通を抑えることをしないとダメ。

（苫米地英人の受け売りですが）

実態は教職員や協力者がロボットを作ってるんだけど・・・
中学生でマイコンやプログラムの具体的勉強は必要無し。
基礎学力を上げ、ソフトはオブジェクトモデリングの入り口程度でよろし。
もっとも、かつて、アマチュア無線の家族やグループから出た優秀な理系エンジニアが
多かった事を踏まえれば環境は大事だが・・・　感化され、好きこそものの上手なれ。

学校よりも、むしろ、大企業ですらトレーニングや継承の気力がなくなっている社会現象の方が問題。

そこそこ良い成績残して公務員にでもなった方がいい生活ができる
という状況だと、ダメだろ…何やったって

>>141
マジレスしちゃうと自衛隊関連は色々許可を取るのに時間と労力が掛かりすぎるから厳しい
イラク派遣仕様でもう少し我慢してくれ

>>105
ホワイトカラー＝普通
ホワイトカラー以外＝底辺(但し警察消防自衛隊除く)
みたいな変な価値観持ってる人が多いというか

ブルーカラーというかガテン系職業全般を見下すヤツ多いよな
たしかに大卒じゃなくても出来る仕事ではあるんだがDQNでもなれる職種が
多いせいかイメージ悪いんだよな

高専のやつ見てても思うんだけど
こういうのって原材料以外使っちゃだめだよね
木の棒とか鉄材は使ってもいいが
電子部品はなしだろ
金出せば何でも買えるじゃん

この間もGREEだかのソーシャル会社がコンテスト形式で賞金出して
プログラミング学生に競わせてたけど、民間企業はああいうのもっとやってほしいな

いっそのこと潔く歴史の授業はやめて見てはどうか？

>>156
そんなことよりも好奇心がなくなってきてることが一番マズいだろ。
メーカーや団体が、もっとモノづくりの結果としての社会貢献を、
子供騙しじゃない形でアピールしないとマズいぞ。

で、ハードウェアによる勝負を捨てるのは、南朝鮮が日本に一番望んでる事です。
日本がこれからもモノづくりで貢献する事が最大の価値であると分かってるからです。
それを日本が捨てる時、それは日本の崩壊を意味します。
捨てるのではなく、流通を抑えるなどをプラスすればいいんですよ。
増やせばいいのに、どうして捨てなきゃいけないんですか？

中学生にやらせなくてもいい
高専にやらせておけ唯一輝ける時だぞ

>>161

原材料ってw　どこの大手メーカーだよ。　いちおう基盤設計して作るんだから許してあげようよ。

土曜休日を止めればいいじゃない

難病あべちゃんがダンスだの武道だので美しい国(笑)を目指します

>>160
わかるわかる
技能工を世界規模で人材争奪戦をやっている
現実を知ると・・・・日本って本当に馬鹿ばかりだよなと思う
技能とか技術は、個人の財産で国家に縛られないのにね・・・
移民とか移住の時には、これが武器になるのに

ネトウヨは技能・技術の海外流出を売国奴と罵るけどさ・・・

ロボコン、中学生には不要だろ。
機構や制御に関する基礎知識とバックグランドが足りな過ぎ。

工業は戦争時に重要だけど、日本はアメリカが守ってくれるので不要。

給料と将来性考えたら同じ努力を医者になることに注いだ方がいい。

>>163
で、従軍慰安婦のような捏造に騙されるんですねw

ダンスとか柔道とか必修化をやめて、時間をもっと自由に使わせろよ

別にやったっていいとは思うけどな。
小学校→中学校→高校とロボット一筋で世界大会とかに出て、東工大とかでロボット工学ってやつも居るって聞くし。

技術の時間が週0.5時間とは。
いくらなんでも少な過ぎるんじゃないのか…

これって部活とか趣味じゃなくて授業だったのか

これも民主の事業仕分けの結果か･･･
要らないもの、無駄なものとマスコミあげて言いまくったからな。
当時小学生だった彼等の技術者の芽を潰したなぁ
喪われた百年

ロボコンって高校とか高専がやってるあれだろ？
中坊にロボコンは早すぎっていうか知識足りないだろｗ

日教組と民主党の朝鮮人のせいだろが

>>160
ていうかアホの石原が
派遣村を切る口実にするために
ハローワークで職探ししてる人に力仕事押し付けて、
それができないと断られたら待ってましたと言わんばかりに
「仕事を選り好みしてる！」
とか言ってたけど、
力仕事ほど肉体的にも精神的にも人を選ぶ職業ってないのにな。

ゆとり教育＝まびき教育＝愚民化＝国力低下＝誰得＝近隣パクリ諸国

中学生、高校生に文系理系問わず、プラモ(ガンプラ)を作らせろ。ちょっとは改善されるぞ。

ゆとり教育ってのは専門家を育てるためのものだからねえ。
ゆとり教育で子供に生まれた余裕を無為に過ごさせた、詰め込み世代の親みたいな低脳がまた量産されるんだろな。

でもまあ、例えば藤子先生たちは
授業で学んだワケじゃないし
未来のロボット博士は、
好きでしょうがなくて自分でチマチマやるだろうなｗ

頑張っても、工場ごと職がなくってしまう進路では……。

時間がないから作れないとか、社会に出たら通用しないぞ

割り箸とゴムで作らせておけ

>>160
２ｃｈなんてそんな偏見の層の集まりな気がする

>>185
ごめんよ。腕があったら引く手あまた。
これが職人の世界。

授業でやるのは大変だろうな。部活でいいよ

>>178
中学生と工業高校がロボコンで戦ったら中学生が勝つよ
全国大会に出てくる中学生は県内トップの附属中学生で将来東大工学部とかに行くやつなんかがいるからね
工業高校は居ない

はっきり言って教育学部っていらないよね。

釣りかよ
工業高校ってｗ

TVでやってるの見て思うのは、そもそもつまんないって事だな
走る自転車カゴみたいなのに伸縮するだけのアームつけて
単純作業と走行タイム競って…あれで「ロボ」ってなぁ
もっと面白い、ロボらしいものを作った奴を評価する形にしろよ

>>135
今も軽装甲機動車X2とイラク派遣隊員セットX3で
国内仕様の中即連に改造してるけど正直しんどいw
陸自も地味に進化してるし頼むわー

どうせ将来は金一封で誤魔化される社畜になるだけだろ

もの作りと言ったって日本企業は韓国や中国で生産してるじゃん。

昔のバトル形式が良かったよな。
今のは仲良し競争

工作大会としてジャンル開放して、オリジナル部門と改造部門でチームでも個人でも好きにやらせればいい。

世の中が変わって興味引く物がいっぱいある中で、大人が要求するような成果を上げる子供が
いっぱい出るとかないからさ。子供にばかり要求しないで大人がすごい発明して子供が自分も真似してみようと
するのが本来だと思う。

>>198
バトル形式だと、単純機構で鉄板効率で攻めてくる中国とかアジアに、
小難しいことに挑戦した機構搭載した日本がボロ負けって感じだったからなあ。

2008年度 [編集]A部門「ロボット種蒔き2008」
アイテム置き場にあるソフトテニスボール8個とコーヒーの空き缶3個をコート上の傾斜がついたベニア板に開いた11カ所の穴に置いていく競技、
両アイテムとも1点で得点が多い方が勝ち。テニスボールは穴に乗っているだけなので、相手チームはベニアの下から取り除く事ができる、
空き缶は取り除いてはいけない、置いては取り除かれの応酬になることが予想されるが、取り除かれないようにボールにふれたままでいることは禁止である。今までの競技以上に、相手に合わせた戦い方が要求された。

2006年度 [編集]A部門「どきどきタワー2006」
A部門では珍しい並行式の対戦競技であるといえる。

2005年度 [編集]A部門「THE ROBOT BOUHIKI 2005」
金属ネットに刺さっている紙製の棒（100円ショップのラック作製部品）をお互いに引きあう競技。引いて自陣に落とせば1点、6か所ある棒を立てる部分に立てれば5点。
ローラーの摩擦で引くもの、つかんで引くものなど、さまざまなロボットが見られた。
また相手を見ながら、相手が狙っている棒を先に引く戦などが楽しめた。

2004年度 [編集]A部門「3-Seesaws 2004」
コート中央に設置された3つのシーソーに、アイテム（フィルムケース、スタイロフォーム）を置いて自陣のほうに傾ける競技。アイテムを掴んで持ち上げてから置いたり、かき集めていっきに置くなどのさまざまなロボットがみられた。
シーソーに体当たりして敵が置いたアイテムを落としたり、3か所のどこにアイテムを置いて傾けるかなど瞬時の戦略でめまぐるしく攻勢が入れ替わるスリリングな対決が多かった。
また3つのシーソーがどちらに傾いているかを見ればよいだけなので、タイムアップ時に瞬時に勝敗が分かった。

2003年度 [編集]A部門「11-Ball Shooter」
コート内にある計11個のボールを相手コートに送り合う競技。相手コートにボールを送るために、中央にトンネルが、左右に坂が付いている。全国大会では、相手コートへボールを飛ばして送るロボットが多かった。

2002年度 [編集]A部門「Build up Barricade」
コート中央に置かれたフイルムケースを、自分のエリアの階段状のアイテム置き場に置く競技。高さが三段階あり、高いところほど得点が高い。

>>169
それ、外国企業にあっさり買収されるような体制を作ってる政府を批判してるだけだよｗ

こんな変な大会に出るんだったら学習塾に行って勉強した方がマシ。

高校とか大学になると教師がやたら激しく介入するから競技もロボットもつまらくなるよな

エンジニア冷遇国家に用はない
隣国で凄い兵器開発の仕事をします。

コミックボンボンで、このロボコンものの漫画でも連載しろよ…ｗ

日本は、別にものづくりに秀でていたわけではないのではないか？
市場の拡大と一緒に成長できたというだけの話でさ

その証拠に、なんだよあのインターネット洗濯機

楽しそうだとは思うけどそもそも15年前にはそんな選択肢中学になかったしな
そこまで危惧する事でもなかろう

まぁロボコンは毎年ルールが変わるから、ノウハウ蓄積されてる常連大学・サークルが強い鳥人間コンテストよりは楽しめるかな

>>169
実際古代中国では「床屋･調理師･服作り」のどれか一つを身に付ければ
他国でも職には困らないって教えがある
これって技能が一番大切だって教えなんだよな

下手に大学出るよりも高校から専門学校行ったり、高卒で専門性が高い業種に
就職してコツコツ辞めずに働いたほうが食うのに困らなかったりするんだよな
勿論資格を取ったり、技能を高める努力も必要だが
倒産やリストラにあっても同じ職種で生きていけるし

ロボコン最盛期の人間達が作ったロボはフクイチで役立たず、ってか。

>>1
無駄な授業の筆頭格である、英語を削れ。
英語が不要とは言わんが、全員一律に、マスターする気もない生徒に、サラリーマン教師が教える授業は、無駄どころかマイナス。

ロボット＝子供のロマン
なんていう時代は１０年以上前に終わってる

おれは今でも好きだがな・・・

　今おもちゃ屋が大変なんだよ、特にプラモデルとか、ライトプレーンなどのメーカーはなくなったし、
今の子供は、つくるという楽しみ自体知らないんだよ。
　今夏休みなどの宿題も特定の子だけに、作文や工作や絵を振り分けて書かせたり作らせたりしているんだよ。
しかもそれに先生が手を加えたりして、子供美術大会とか作文大会に出したりしているよ。

>>214
じゃあ今の子供の関心ってなんだ？

土曜も半日やりゃええが

今の中学生だと、自作のモンスターのカードで戦わせる大会を作ったら、人がわんさと集まりそうだな

別に中学生にロボット制作なんて難しくないだろ。
俺だって中学生のとき、Z80でアセンブラ弄ってたし。
年相応の好奇心さえあれば、電子工作やプログラムなんてやる奴は小学校からやってるよ。
そもそも、この年代で好奇心無い奴は死ぬまでアホだから切り捨てればいい。むしろ勉強が無駄。

今までに「今の子供は」という言葉を一度でも使ったことのあるみなさん。


みなさんが「今の子供」をダメにした病因です。

ところで中学生にロボットづくりって難しくない？

>>213
無駄ではないだろう、必要か不用かといわれれば、これからもっと必要。
4Chanとかで外人煽るにも英語わからなきゃできないでしょ。
ネットの公用語は実質英語なので、旅行や外交以外にも必要な場面は増えていく。

まあ学校・受験英語は効率悪いので、ロゼッタストーン配った方がはるかにマシだとは思うがｗ

何作ってもカネにならなきゃ意味ないよ

http://www.yamazaki-kk.com/technique/detail.php?id=40&t=1&c=4

　>>220
そうだよ、今の子供とはその親たちに向けられているんだよ。

製造業はどんどん新興国に移っていくので、日本のアイデンティティは別に

求めた方がいいだろう。美の創造はどうだ?　清掃業を徹底的に深化させる。

現状は喫煙者とか高齢者とかが、いい加減に自分の判断でやっている。当然

デタラメだ。それをシャーワー・トイレで美をアピールしている日本の姿

である様に変える・・・つまり、きちんとした清掃を徹底させる。またガー

ドマンも私服を含めて増やせばいいと思うが。清潔・安全・安心の国へ。

東京文化圏の偏差値50バイオ大学では、次の2タイプが断種になる。
「モヤシ金持ち男」と「金持ち結婚狙い女のクセにあべこべに富裕層を憎む男へ媚びる女」
この2種類の人間は子孫を残せないから断種になる。
手先が器用なピチピチ娘の強欲女側の、取り巻き連中の人間関係が複雑だ。

貧乏教授のボスが、よそ様の高級車、高級ブランドを見る。または、何かのきっかけで思い出す。
すると、教授は取り乱して、子分の不良に八つ当たりをする。そんな富裕層を憎悪する共同体だ。
こんな世界で、田舎娘たちが、富裕層を心底憎悪するボスや不良へキチンキチンと挨拶する。
その田舎娘たちが、そのボスや不良の前でモヤシ金持ちとあからさまに結婚したがる。
その田舎娘たちは、共同体ぐるみ、組織ぐるみで無痛断種される。
（というのは、仮定の話で、当時の田舎娘は結婚して母親になっているでしょう。）
モヤシ金持ち坊ちゃまは、そういう女たちを見殺しにしたほうがいい。
その女たちは、実際に付き合う相手と結婚したい相手とが別人で、頭おかしい。
その女たちは、カネ目当て、カッコウの托卵目当て、快楽殺人目当てだから、坊ちゃまは無関係になったほうがいい。
モヤシ金持ち坊ちゃまは、そういう女たちへは、ウソを言って、まいて逃げて、無関係になったほうがいい。
で、富裕層にとって居心地のいい大学へ行ったほうがいい。

そもそもお金持ちと順当に恋愛結婚するピチピチ娘は、東京では、学生時代にお金持ちの小さな派閥の殻に閉じこもっている。
ああいう頭のおかしい田舎者のカネカネ女の視野に入りたくない。神様は残酷だ。
偏差値50だとモヤシ金持ちはああいうカネカネ女のターゲットにされる。（今の私は貧乏だぞ。）
中学生は、少数精鋭の「賞罰なしでも進んで勉強する共同体」を手に入れるため進学高校へ、
高校生は中堅、上位大学へ、浪人生は、世の多数派の「賞罰なしだと勉強しない共同体」の影響を避けて勉強しよう。

　　web-n14-00015　2012-10-10 18:34
http://ichigo-up.com/cgi/up/qqq/nm56929.html　読みやすいHTMLファイル
http://www1.axfc.net/uploader/File/so/84477.txt　安全なテキストファイル
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1329793421/14-

最盛期は1650人も参加してたのか？

大人だって画面上で実現してるものばかりやってるんだから無理だろうよ。

>>188
鳶･塗装工･建設作業系･新聞配達･警備･トラック運転手･タクシー乗務員･工場作業員

この辺りは確実にバカにされてるね
ホワイトカラーと同じ犯罪を犯しても叩き方は倍違うw

>>171
そういう考えの若者が増えていると聞いて日本の将来を憂いていたが
実際にあなたのレスを読んだら涙が出てきた

>>227
・建設途中ではあるが、当時としては非常に設備の良い、日本初の本格新設バイオ大学だ。
・バイオ実験実習の技能は金と時間をかけて丁寧に教えてくれるが、教科書はサワリの数ページやって終わる程度だ。
・学部生の輪は肉体労働者文化なので、話が合わない。勉強すると文化摩擦で攻撃され、あべこべに劣等生になる。
・就職の大きな流れは小売店や食品スーパーの店員さんだ。これは、入学した途中の教育内容でわかる。後の祭りだ。
・教授は指先だけ評価し、手先の器用な田舎娘たちに目をつけて、甘言で大学院へ拉致する。最後は田舎娘本人の決断だ。
・偏差値50共同体は、富裕層を心底憎悪する共同体だ。富裕層とほぼ恋愛不可能な雰囲気だ。祝福されるのは無理だ。
・貧乏なボス教授が、高級ブランドを見ると取り乱して、子分の不良に八つ当たりする、富裕層を心底憎悪する共同体だ。
・偏差値50共同体は、小金持ちが大金持ち扱いされ、攻撃される。小金持ち程度が慶応なら、小金持ちが貧乏人扱いされるはず。
・田舎娘とモヤシ金持ちとは、共通点ゼロだ。仮に正攻法なら、女の側が迎合し、キチンと挨拶して、無言でチンコしゃぶりだろう。
・現実の田舎娘たちは、富裕層を憎悪する人々の心をかき乱しながら、モヤシ金持ちへ高飛車にエッチな嫌がらせをする。
・その手の田舎娘と小金持ちの私が話し合いをすると、女は全員共通して、奇声を発して精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。
・田舎娘たちは、モヤシ金持ちに濡れ衣を着せて、不良や教授をテコに攻撃し、弱ったところで結婚を迫る。私は逃げる。
・東京モヤシ坊ちゃんの私とよく似た田舎坊ちゃんが変死したので、明石家さんまの名言「生きてるだけで丸儲け。」だ。
・理工学部で就職の大きな流れは小売店や食品スーパーの店員さんなので、10年チョイで理工学部は廃学部になった。
・お金持ちを差別していじめちゃうと、お金持ちにも優秀な人がいるから、共同体の力が弱くなって共同体もろとも破滅する。
・お金持ちを差別して破滅させると、自分たちの首を絞めるとわかっているけど、人間は感情の生き物だから、やってしまう。

＼(^o^)／ｵﾜﾀ

>>223
基礎研究ってな、10個やって一個もものにならなかったりするんだよ。
でも、数世代後に、突然モノにならなかったはずのモノが脚光浴びたりする。
そして、カネにならなくても、取りあえずまとめて特許取ってるところが勝つんだよ。

四半期決算でしかモノを考えられないアホは本当に人を巻き込むから困るよ。

>>213
WE FOUND AN IDIOT.

茨城から子供が居なくなってるだけなのではー

性能が良くて１０００万するものじゃなくて
性能がそこそこで２００万のものが求められてる時代だと思うんだよね
そこで安くするにはどうしたって人件費を下げるしかないわけで
コピーだって容易いしどんなに素晴らしい技術も無意味なんだよね今の時代では

ロボコンもいいけど、まず小中学生にLISPを教えるべき。
数学、論理学、プログラミングを自在に操る基礎を固めることができる。

授業で技術の時間は大事だったと思うときあるわ
昔プラント設計やってて今は実家の農業関連会社を継いでるが、たまにいるからなあ
新入りの従業員が電動ドリルの使い方知らないとか、最初は何かの冗談かと思ったが本当だった・・・
あと、機械類のメンテ時にマニュアルに書いてある簡単な配線図すら読めないとか。

フクシマで活躍するロボットがほとんど海外製で
あの三つのボールを枠の中に入れる技術はいったい何だったんだと思ったわ

>>231
いや、ごめん。工業を軽視して規制権益業種だけを必死に守る国策への皮肉のつもりだったんだ。
医者利権だって医者が増えるか患者が減るかして余りだせばそんな安泰じゃないでしょう（例：歯科）
ちょっと前の日本は技術立国だの言ってちょっと工業目指す人が多くなりすぎて工業目指す人は買い叩かれちゃった印象。

lispって(((´・ω・｀) (´・ω・｀)) ((´・ω・｀) (´・ω・｀)))こんなやつだよな

大企業からすれば、ロボコン参加者のような人材は積極的に採用したいと思うだろうけどな
実際にどんどん採用され、それが世間に知れ渡れば、参加者なんて即座に500％ぐらい増えるよ

だって物作りじゃ食えないからな。

消費者は、より安くだし元請けはコストダウンの徹底としか言わん。

そんなクソみたいな職業に就こうなんてのはアホだけだ。

日本の町工場の現状を忘れてもらっちゃ困るな　｢俺は勉強嫌いだから｣とか言って町工場に就職したDQNは涙目ｗ

いまどきわざわざ日本なんかの町工場に外注されてくる部品の図面は高度数学記号まみれのやつしかないｗ

どっからどう見ても珍走団の先輩工員に｢おまえこの数式の曲線をグラフ用紙に書いてみろ｣
とか毎日なぐられまくりでスパルタ算数特訓ｗｗそれなんて日能研？？ｗｗ　
若い連中が工場を逃げ出す理由第一位が　｢数学の勉強がツライ｣　それが今の日本の町工場だ

民主党の成果が着実に表れてきてるな

>>240
原子力発電所などで働くロボットさんは、
ＪＯＣの臨界事故を受けて国が３０億ほどの予算を出して支援。
六台が開発された。

だが人間ができる仕事をなんでロボットがするの？って東電をはじめとする事業者が言い出し、
結局配備することはありませんでした。

>>158
東大出の地方公務員が、去年だと100人超えたんだっけ？確実に
まずいよなぁ。優秀層が市役所なんて

>>248
東大ってもともと役人養成機関らしいから、高級官僚の席が空いてないのなら次の選択支は地方公務員なんじゃないの。

今や公立小中学校って人材育成放棄してるしな。

>>248
キャリア官僚になった後輩が上司で出向してきたらキツイんじゃね？

チョンに馬鹿にされちゃったからな・・・
安倍がゆとり廃止しなかったら日本沈没してたぞ

面白そうだけど、科学部とか工作部でやるのに向いてる気がする。

>>246
日本の技術力を仕分けから守れ！！

といってマスコミとノーベル賞学者やらが民主党を潰して強行したスパコンの京は、
１０００億かけたわりに２年で２００億のスパコンに世界一を奪われ、
さらに工場は台湾に売却決定だけどな。

中学生が回路設計とかやるの？

或いはギミックを考えるのかな？

何を目的にやるかが無いと破綻するぜ。

>>68
工業高校出ても職がなく、文系の大学に行く始末。

>>256
地元の大手企業にコネのある処も多いけどな。高専ならなお安泰。
まあ最近は工場閉鎖とかあって油断できないけど。

37にして旋盤やらフライス盤やら使い始めたけどこんな面白れーもんねえな
でも量産品を作るとかは勘弁
死にたくなりそう

ほんと政治家が日本をダメにするな

部活動じゃダメなのか？

>>56
そこをつっこむこと自体がゆとりの発想。
つらい人生になるけど頑張って生きろよ。

こんなことは高専だけがやってればいいよ。
普通の高校生はエリートコースを目指すので。

>、「総合的な学習の時間」
また作ればいいじゃん。余計なことする時間は必要だよ。

アメリカの虫みたいな凄いロボット見たら、日本の大学なんかで皆そろって人間型ロボット
作ってるのが税金の無駄に思えるよ。もっと震災の時なんかに役に立つロボット作れよ。
人間型のアトム、ロボットのガンダムばっか

私の時は『技術・家庭』で週２コマ(連続)だったけど、中１の１学期のみ男子=家庭、女子=技術で、残り３年間は男子=技術、女子=家庭だった。

今、中学生の子がいるママさんに聞いたら、男女関係なく技術も家庭もするそう。技術はほとんどが情報分野で製作は少なく、家庭科に至っては縫い物しても端の始末もろくにできていないとか。

時間数削減したうえ、両方必修じゃ、何もできないよね。

茨城県で576チーム参加とか、そっちの方が異常だろ。
他に思いつかないからロボットでもって感じか？
どれだけ個性がないんだよ。

>>251
それ以前の問題、すでに今現在が『猿の惑星』状態。
　地方の役所に限らず、どこでも今現在五十代後半の連中が幹部なわけだが
　そいつらが学生だった時代、そいつらが就職活動してた時代って
　Ｆラン大学出でも幹部候補な位、進学率低かったのよ。だから今はＦランクの猿が
東大出の人間様を支配してるのが、地方自治体の現状。

今のＦランとその頃のＦランでは随分違うんじゃないか？
モノサシが違うからどうとも言い切れないかもしれないが。

>>267
うわぁ、そう言われればそうかもｗ

大津市役所の連中の顔見たらさもありなんやだな…

民主党って目立たないところで確実に仕事してたんだなぁ。

昔みたいに男は技術、女は家庭科に戻せば良いじゃん
時間は2倍に増える

>>241
なるほど、そういうことね
国策にも問題があるが技術が途上国に流れ経済力が逆転することは時の流れだから仕方ないのかも
ただ今回の中山教授のようにどんな分野にせよ人々の為という志を持った若者が育って欲しい
目先の金銭の為ではなく

生産性のあることに対して一切興味ないからな。最近の子どもは。

ロボコンマガジン即死ｗｗｗ

ダンス大会の参加者は激増なんだろｗ
なぜダンスを必修にしたん？？

そりゃ製造業なんか行くより公務員になった方が得だもん

ロボコンオワコン

>>100
お前、しつこい。
１０年ぐらい言い続けてるぞ

電子工作やロボット作るのは普通におもろいよ
いくつか生活実用品も自作してるし

エロ絵やエロフィギュア作るのはもっとおもろいけど
これも夜実用してる

>>196
そうだね・・・。
ホリエモンみたいに、経済面の知識を付けないと、
みーんな、役員の給料に化けてしまう。

中学生ロリコン大会じゃ大変だ

ROBO-ONEの方が楽しいよ

中学生エロボコン全国大会を開催するべき

>>273
金を出さない大人が悪い

ロボコンは海外の方が盛んで日本勢勝てなくなったからね

>>279
いっとくけど、お前の好きな女体を開発したのは、神　だからな。
ちゃんと神に、著作権料を払ってからハァハァしろよ

金にならないことは無駄だから、やめろ。

何がものづくりだよ。生活すら成り立たない仕事を誰がやるんだよ。

ﾀﾞﾝﾎﾞｰﾙ戦記

>>288
はげどう
自ら選んだ工学部の学生にでもやらせとけばいい

技術系は教師になりたがらんだろ

部活動でやればよろし

正直、競技が不変だと、アイディアもノウハウも確立しちゃってて、
ただ組み立てた時の差だけの大会になっちゃってるからな。

ファナックの制御OSを公立中学校に配って、
3Dモデル使ったネット上でのバーチャル大会でもやった方が
色々な裏技見つけて面白くなるだろうし、金も掛からないし、世界大会も開けるだろ。

今のトップアセンブリメーカの停滞は、
理系の脳味噌のアイディア（というよりもユーザに対する想像力）が貧困だから
商品開発が煮詰まってる部分もある訳で、こっちを何とかしないと復活はないわな。

開発者が自己満足に終始していて、ユーザの顔色を見てないんだもの。

>>68
ものづくり日本万歳！　職人魂！　とか言いながら、実際は日本人は
職人をバカにしてるからね。まぁ無理だろ。
ネトウヨも「職人は日本の誇り！」とか言いつつ、同じ口でホワイトカラー
以外は底辺と決めつけて、何かにつけて低学歴者を罵倒してる訳だし。

中学生のとき部活でロボット作ってたけど、中学生ロボコンってすごくレベルが低いんだよね。
ほとんどラジコンみたいなロボットを人間が操作する大会だった。
自律型じゃないロボットはさすがにちょっと…ってことで誰も興味を持たず、
結局高専・大学生・社会人が出るような大会に出ざるを得なかった。
今も当時のような大会やってるなら、理科コンテストみたいな感じに名前変えた方がいいんじゃないの

そりゃ、頭いい奴は低学年から受験技術に血眼になってるんだから、
趣味にうつつを抜かす時間なんて体育会系の奴しかいないだろ。

ロボットが必要な未来かどうか、よく考えたほうがいいと思う

案外、子供の選択は正しいんじゃないかな。直感的に。

だから、ファミコンのコナミの、レーサーミニ四駆で我慢しとけとあれほど

日本でものづくりなんかやっても、割高になるから誰も買わない
消費者も喜ばない、経営者も日本人いらない、技術者もやりがいを感じられない。無駄な投資、無駄な努力
だから学生は、ものづくりなんてやってる暇があったら、語学力とコミュ能磨いとけ
円高を利用して、安くていい海外商品を買い付け、国内で売りさばく商社マンにでもなった方がいい
円高放置の意味は「国内でモノを作るな、海外商品を輸入して使え」ということだ
国策はずっとその方向で動いている

>>297
今、現場で足りないのは機構設計や電気の設計をする技術者だから、
本当は、必要なんだけどね。

アナログの実機を使う意味は、取り回しや構造を自分の手で作る事。
それはショボイロボットの製作でも得られる。

効率を最優先課題にしてのモータの選び方、動力の伝達方法、設置場所、
配線の取り回し、部品の強度計算、アセンブリの重心の設定とか色々、試せる物がある。

ロボットはその入り口だろうと。

高専在学中にNHKのロボコンに出たことがある俺からひと言。
すみません、実際は先生がほとんど作ってくれました・・・

俺が出たの15年ほど前だけど、
最近のレベルは高すぎ。中学生には基本無理だよ。
スペシャルな奴は可能だろうけど、そんな奴は放っておいても行くところまで行く。
きっと日本のものづくりに直接的に、間接的に貢献してくれるさ。

だからロボコン参加者激減と、
ものづくりの将来がどうこうってことの関連性はあまりないと思うが、
個人的にはあの夏初めてプロジェクトマネジメントのさわりっぽい経験をしたわけで、
それは今とても役に立っている気がする。

>>297
言いたいこと分かるわ

俺も空気嫁の人型インタフェース化システムを作って
本当によかったのかと最近考えてしまうんだ

>>302
オープンソースで公開して世の中に価値を問え
早くしろ

>>301
>実際は先生がほとんど作ってくれました・・・

まじかよ！！
中退して良かったわ

>>301
まぁ、親に夏休みのポスターの宿題を手伝ってもらうようなもんだろw

ポスターも、ミニ四駆も、ロボットも、全部似たようなもんさ！

授業でやるなら習熟度別にクラス分けしなきゃな。

ゆとり教育になってから才能ある男の子が出てこなくなったよね。音楽でもなんでも。

自称技術大国ニッポン、ここで崩壊wwwざまあwwwwwwwwwwwww

週休２日を止めれば済む問題っぽい

学研の科学が休刊になったくらいだしな

中学生にロボットは無理だ。
ハンダゴテを使う、工作キットくらいがいいところ。

話題性がなくなって、惰性で卒業生もやってたから参加すっか。
そーゆー類の物には、あまり…飛び抜けた奴は興味を示さないだろう。

ものづくり。って職工が欲しいのか、それともウォズニアックみたいな天才肌の「魔法使い」が欲しいのか。
どっちだよ？

>>310
マジか。子供の頃あれ、毎月楽しみだったわ。あのおかげで理系→工学部までレールが引かれたようなもの。学研の科学の影響力は凄い。

ロボコンと一緒にプロコン（プログラムコンテスト）なんかも開催したら面白いかも

授業のお遊び気分で参加してただけの数あわせが居なくなっただけだろ。

気にするな。
どうせ過去の参加者の大半が教師制作のマシンでの出場だ

今の子供はニコニコで踊ってみたぐらいしかできんからな

中学生でロボコンするのなら、小学生から下地を作らないと。
小学生から、機械科の教師を送り込んで、部活としてやるしかない。
その極一部の子が集まって、中学でさらに腕を磨くのなら、可能かもしれないな。

いきなり中学からロボット作れといわれても、時間が足りない。

ロボット政策とヒップホップダンスのどちらかの選択制にしたら？
ヒップホップダンス必須てアホやろ。

仕方ないよ
ゆとりだからね

ものづくり？
工員養成の技術科はいらないだろ
情緒養う美術科は必要だけど

>>1

そりゃ、中学校で道徳の時間とかを莫大にとって

ありもしない慰安婦問題だの南京事件だのくだらんことで時間を損なわれるからですよ。

もう少し奴らの侵略意図を考えたほうがいいですよｗ

【ネット】 「すげええええええええ」 "勝手に入るゴミ箱"にネット騒然
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343351536/247

247 名前：名無しさん＠１３周年[sage] 投稿日：2012/07/27(金) 11:14:45.29 ID:AI2pAAW50
>>212
ディスカバリーチャンネルの「夢を叶える発明ショー」みたいに、
こういう専門知識と技術を持った人達を集めてテレビ番組作ったら
ワクワクする番組ができそうだと思うんだけどなぁ

就職難で就職浪人してる人も大勢いるだろうし

中学生は機械好きかそうでないか明確に仕分けられる時期だから激減は相当やばいんじゃないか？

現行のスケジュールに慣れてきたらまた増えてくるんじゃないか

まぁ〜ゆとり以降の世代はガンプラも満足に組み立てることが不可能だからな

ゆとり以前に金がない

工学部に入ってさ、結局、銀行に就職する罠ｗ

何のためのモノ作りよ。給料安いしさ。
こんな学部、子供に薦められん。
まだ、医学部か法学部へ行かせたほうが良いわ。

ロボコンの映画面白かったよ

ゆとり教育を非難したいが為にロボコン非難か？

ロボコンは教育としては恐ろしく有益だと思うけどなあ
ああいうプロジェクトを立ちあげて、それを実践するのを学校でやってるのってなかなかないから
（鳥人間コンテスト参加者、特にプロマネやってた人間が、企業から引く手あまたなのは有名だ）

だって

「ゆとり教育」って、主語は教師だもん

教師が教えるのを邪魔臭いから、教師にゆとりを持つ為の内容だよ？ｗ
生徒じゃないよ。

コレは喜ばしい事だ（民主党）

子供を茨城県に近づけたくないから
って発想はないのか

そのうち時間を作る工夫も生まれてくるよ
頭の良い人達はちゃんと適応していく

>>328

法学部なんかウンコゴミ学部混ぜんなよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

法学部とか弁護士って馬鹿なのに声だけはでかいよなｗｗｗｗｗｗｗ

>>307
スポーツは別、スポーツだけはだけど

週休二日の効果は、スポーツに表れているよね

一日スポーツに打ち込めて、一日休息できる。

ゆとり脳って考える力を奪うんだな。恐ろしい

>>310
当然だろな

科学が発達ｗしようが誰も豊かにならないからな

代わりに日本のヒップホップが発展するよ！

そりゃ、モノを作る人間は冷遇され、マネーゲームしてるだけの人間がどんどん太る国だもの

中学生にロボコンは早い、中学高校は起訴学力をみっちり詰め込むだけでいい

ロボコン自体がアメリカの物真似だしな。
もっと別なものを考えればいいんだよ。

茨城だったら、ノウハウ持ってる日立が支援すりゃいいのにな。
本社採用の幹部候補以外は、地元からとるんだし。

ものづくりものづくりって言うけど、特許ビジネスの餌食になるだけじゃん
割に合わないだろう
本気なら法学部の学生と組んでそっちのサポートもしてやれよ

>>1
ロボコンもつまんない祭りになってしまってる。独創性もテクノロジーとは
関係ない漫才みたいな方向になってるし、一区切り付けるのもいいのではないか。
例えば自律飛行ロボットで8の字を描くとか毎回なんか難しいテーマを与えて
やった方が良いよ。

こういうコンクールってのはすぐに利権化して、
寄付金と持ち回りで賞を取るような状態に転落する。
最初から賞を取れるとわかっている学校は頑張るし、そうでない学校は手を抜く。
これ、すべてのコンクールに言えるから、天才的な子は高い確率で無視される。

＞運動部顧問を務める技術の教師
どう見てもこれが原因です本当に（ｒｙ

土曜日授業だったころとあまり差がない内容を５日でやれと言ってるんだから当たり前
中学生は基礎固めしてろ。つか精神が幼稚すぎて学力以前の子供多すぎ

日本総白痴化計画が順調に推移している証左



　

安部の教育改革が効いてきたな
日本を滅ぼすための改革だから実を結んだとも言えるｗ

必修　ダンス（笑）武道（笑）茶道（笑）

安部さんはほんとデストロイヤーやで〜

ロボコン０点

>>351
ガンツ先生乙！

>>345
ルール違反ギリギリのズル賢さを競うセコイ大会だよね。
ロボット技術とかは勝敗に一切関係無し。

>>353
相手の高得点阻止のために先にゴールポストに蓋をするとか・・・
見てらんねーな

>>354
相手のゴールポストに蓋するのもアイデアだし
その仕組みが確実に作動する技術がないとアウトなんだぜ？

そういうのは予選でどんどんハネられるんだろうけどな

五科目以外は選択授業でいいんじゃね？

モノづくり勉強しても就職する工場がないからな。

>>353
おまえはロボコンをまったくわかっていない、ルールのギリギリをずる賢くつく機構を
考えるのがすごく創造的なことをなぜ理解できない？毎年変わるルールにおいて
そういうことを考えることがロボコンの楽しさである、正確さ機密さを競うのは企業のおっさんがやればいい。
だいたいスポーツだってルールや相手の弱点をつくって競技も多々ある。

既に技術オリンピックは韓国の独壇場ですが

>>334
ブラック企業の発想ですわ

>>358
いや、それが低レベルだと言ってるんだが…。
そもそも、それならロボットじゃなくてもいいじゃん。

>>322
あーゆーのは日本史の時間じゃね？
道徳なんていつも学級会か行事会議か席替だったは

ものの売れねえ時代に誰がものづくりなんてするかよアホらしい

社畜に独創性は必要ない
自分がロボットになる側だ

日本のものづくり教育

　１．ギコネコを見つけたら、商標登録する事。
　２．

ハッキングコンテストにした方が役立つんじゃね
ペンタゴン侵入に成功したチームが優勝とかさ

>>1
ロボットに関しては、基礎理論のないアイデアや工夫なんてゴミだろ。
余計な心配しないで5教科しっかり学ばせればいい。

ダンスなんて必須科目にした馬鹿は吊って来い

>>358
レギュレーションもあんまり厳しくするのもな。
Ｆ１からホンダが撤退したのもそれだし。

高専の縄張りだろw

>>368
最近じゃ柔道も必須になったんだっけ？
しかも教えるのもずぶの素人ｗ

OS開発甲子園とかの方がいいんじゃない？

授業でやってたから時間が足りないのでできないって考え方がまんまゆとり

ゆとりは正しい。
学校教育の成果は、無に等しいから、
教育なんて、どうでもいい。

たばこの害を教えるのは、正解だが。

>>1
はぁ？そんな時間のない昔に、ものづくりの不安なんかなかったんだから平気だろｗ
これが無いからとか何？？？

中学校：　「モノ作って遊んでる暇あるなら難読漢字でも覚えて官僚様を目指せよタコ」

ここは「先行者」の出番ではなかろうかｗ

今年は間に合わないのだから
来年は参加者が増えるだろう

>>319
ロボットにヒップホップダンスさせるって授業なら一石二鳥だな。

理系を減らし、ダンサーを増やす。日本弱体化計画は順調に進んでいるようだ

ウヨの安易なゆとり教育批判で
日本の物作りが退化する最悪な結果に

こんな部活でやるべき内容に、年間100時間以上も費やしていたのか。
そりゃ学力も低下するわ。

今の時代ってすぐれた技術よりもどれだけ人件費を抑えたかだろ？
グローバル時代に「ものづくり」は合わないんだよ

大学ロボコンは完全にオワコンだな
予算は減る一方でメディア露出も激減した
この状況で東大がロボコン大賞を受賞しても話題にすらならん

ニコニコ技術部を見るとそんな心配無さそうに見えるｗ

大手メーカーは機電系で体育会系の学生ばかり入れてるからなあ
ロボコン？君、文化系？（笑）うちは体育会系だよ（笑）
といった感じだからこうなって当然

>>17
アプリ開発とて時間は必要。
こっちもロボコン同様、授業時間数増加によって、参加者は減っていくだろうな。

>>361
技術と発想を融合するのは大切な事だぜ。
いくら優秀な機械を作ったって、それが顧客のニーズに合わなければ売れないのだ。

ロボコンは高専だけで間に合ってるからな。

>>1
ベーシックマガジンが無くなったからな。
パソコンサンデーも終わったし。。。。
日曜が暇になったよ。

将来を心配している場合じゃないだろ。　既に危機的状態だ

ロボコンができないから物作りの力が心配って何？
じゃあ、戦後の日本はロボコンで復興したのかね。

英語もできないようなバカがロボコンとか笑えるわ

マジンガーＺに対抗して
ボスがすげーダサい戦闘用ロボットを自作したんだが
冷静に考えるとボスは天才エンジニアだとおもう
兜甲児より百倍アタマ良いだろ

別にいいんじゃないか？
参加したからといってそいつらが将来ロボットでメシが食えるわけじゃない
ものづくりなんて他の国に任せて、いかにそいつらをこき使って儲けるかの
勉強をしたほうがよっぽど人生の役に立つ

そうなんだよ
ものづくりは十分やってる
むしろ、ロボコンの面白いルールを考える「創造アイデアロボコンルールコンテスト」をやるべきだ
日本が育まなきゃいけないのはそっちなんだ

この手のコンテストもんは単なる役人のアリバイ作り。

もっとこの手のくだらなさを、きちんと論評するべき。

団塊を死刑にすれば全て解決！

座学の暗記教科のほうがいかにも厳しそうな気がするからと詰め込み教育を絶対視し、
実技や討論、体験学習など楽しい遊びで何も身につかない気がするからと総力をあげて潰したのが
ほかならぬこの板ではなかったか。

授業でやらされてのロボコン参加だったの？
自主性を尊重するならクラブ化して高専やら大学と渡り合えよ

メカ的に凄いチームが、インチキアイデアのしょぼいラジコンに負ける試合を見るとモニョるよな。
アレは高専とか大学のロボコン話か。

中学生が無線式ロボットなんか作れるわけ無いだろJK…

小学生でプログラム作る神童は居るけど

>>392
まあ、そのての技術オタクやエンジニア少年がそこら中に散らばってたことは産業ないし戦後の地域的な発展に貢献はしてるぞ。


それがいきなり自動車産業、工作機械産業とは行かなくとも
市井のにーちゃん達が起した手工場や街角にはバイク屋なんかが発展の後押しした
それはそのままインフラとなるし、
町工場があればそこに出入りする人や近所のガキに新たな芽がでる連鎖が繰り広げられる、


こういう空気が無かったら、外国人が店を出すのを口開けて待ってるような戦後だったんじゃないのかね
アメリカさんはそっちのが理想だっただろうが。

パワードスーツコンテストなんてどうだろう。

大会見たことあるけど、あんなのロボットじょない。

ただのラジコンじゃねーか

厨房の頃、ミニ四駆やプラモもまともに作れない友人には驚いたが
今思えばあの歪な「製作物」は彼なりのオリジナリティだったのかもしれない。

ゆとり教育の間に、どれだけの人材が失われたんだろうな

そんな学校の勉強が大変になるからロボコンやめちゃう様な程度の情熱ならやめればいい
本当に好きで取り組んでたのは6%しかいなかったって事だろ

↑そうなったというスレなんだがｗ

部活でやりゃぁいいんじゃね

そら韓国中国に負けるわwざまあww

>>394
ボスボロットが出来る前に「ボスが乗るロボット案コンテスト」みたいのがあって
俺はマジンガーＺの欠点を補った最強のロボットを考えていたんだが、出案しないで終わっちゃった。
でも結果発表見たら賞を取ったのは皆おもしろロボットばかりで、「主催者の
意図を俺は汲み取れていなかった」と反省したｗ

そんな高価なもの使わなくても、ペットボトルロケット大会や、紙飛行機大会とかやってみ
航空力学っつっても、体で覚えなきゃ楽しくないしね


安価なプラモデルだって、切り、削り、磨き、塗装
物づくりに欠かせないテク満載だぞ

>日本のものづくりの将来が心配

むしろ今以上に詰め込み教育でロボコンなんて無かった昔のほうが
ものづくりは盛んだったんじゃないの？

そもそもロボコン自体がアメリカのパクリ
そしてそのパクリすら上手く行かず消滅の危機
まさに日本のものづくりの象徴やねw

ロボコンじゃなくてラジコンのセッティング技能競わせるだけで十分その後につながると思うが。

生徒のほとんどが女子生徒の旧女子高でこの時期に韓国修学旅行？？？
学校側のの強硬な姿勢に生徒・父兄が悲鳴！！！

みんなで協力して助けてあげよう！！！
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/ms/1350019233/l50

>>414
職工さんは中国に抜かれた。どこも危機的状態だ。
ごく一握りの職工さんがごく一握りのプロユーザの為に仕事してる。

そんなことより子作りを義務付けるべきだろ
最低二人以上を

中学生は、こんなことをやる前に、すべきことがあるような気がする

>>402
下手な無線操縦より
ライントレーサーとかの自立型のほうが楽だな

ロボコンだけがものづくりじゃないだろ。

>>355
なんつーか
子供達の競技なのに微笑ましくないんだよ
相手の邪魔して「ヤッター」って喜ぶ姿が

鳥人間コンテスト、ああいうのがいいと思う

>>385
競技出るより
好きなの作ってニコ動とかに動画出すほうが楽しいかもなぁ

市内のホームセンターを回ってプラスチック製漏斗を探して買ってくることすら出来ない
駅弁大4回生が存在するんだから今更驚くほどのことでもない気がする。

何だ昔多かったのって授業でやってたからかよｗ
ぶっちゃけ今は製造業も日本に工場はないし、中国のパーツ買って
中国で組み立てて、自社のラベル貼るだけだから、ものづくりする人
養成したって就職先無くてニートか警備員かレジ打ちか介護だよｗ

いま気がついたことがある
マンガ　GANTZは
ガンツ先生から名前をパクったということを
はあああああっぁぁぁ

ロボコンで勝てるかどうかは顧問の質による
高校の部活でやってたがそう思った

中学は違うよ

>>1
３万社が中国に工場を移転したし
何を今更

ロ〜ボコン０点

民主党になってから、日本の子供がバカになっていくぅ

>>4
興味があって努力ーすれば7歳児すら危険物乙種を制覇しちまうってのに何言ってんだ

お前が不器用だからってその価値観で物を語ると恥ずかしいぜ

割り箸胴体と曲げた竹ひごに紙貼ったゴム動力飛行機も
面白いぜ

基礎学習も総合学習もどっちもしなきゃダメだと思うわ

やる気のない子に合わせて
やる気のない先生が
ちんたら時間ばかりかけてても
まったく時間の無駄だよね

こんなもんに時間割くより株やＦＸで賢く稼ぐのがkool
技術屋なんかより、文系高学歴になって政府省庁、必須インフラ独占企業、ＮＨＫ、カスゴミ、行政法人、保険、銀行、etcに入る方が
ずーーーっと楽に儲かりますよ

って言う風に教育してるからだろ。
技術職が冷や飯食わされてる現状でわざわざ目指すのは、採算度外視でそれが好きな純粋な若者だけだよ。そんなん少ないだろ。
この流れが本格的に日本を壊滅させるまであと２０年。もうその頃には日本には世界と戦う力はない。

ゆとりに続く、愚民化政策だったんですか

参加しないだけでしょ
Youtubeやニコ動に「努力の方向音痴」な製作紹介たくさんあるで

選択科目でやるのでなくて
部活動にすればもっと学年問わず人材が集まるだろうに
オタク系の生徒が入りやすい部活がイラスト部や将棋部だけじゃ寂しい

ゆとり教育が正しかったかどうかは疑問だが
それ以前の教育に戻してどうする

>>1
何甘えた事言ってるんだ？
部活動に入れればいいだけじゃん

>>1が言ってるのってつまり授業として取り入れなければやる人がいません、って言ってるのと同じ

小さな事からコツコツと潰していきます

>>438
好き者は何も言われなくてもやるよ
授業でやるのは裾野を広げるため

市販のロボットが高性能になりすぎたような気が・・・
興味を持てば持つほど自作PC的なものに・・・

ゆとりは技術の時間にロボット作ってたのか
俺の時はトランシーバーとかだったな

ゆとりで育った教員が
「日本のものづくりの将来が心配」
ってブラックジョーク？

土曜日を休みのままじゃキツイだろ　土曜日も毎週学校行かせるべき
週6日だからこそ午後の授業の無い日が嬉しく感じるし　ありがたみがある

ロボットってラジオとかに比べるとだいぶ高いだろ。
学校の授業で使えるような安いのがあるんなら俺も欲しいな。

http://www.yamazaki-kk.com/technique/detail.php?id=40&t=1&c=4

http://www.yamazaki-kk.com/technique/detail.php?id=78&t=1&c=3

全員に同じ教育をすんのが義務教育だからな

【キーワード抽出】
対象スレ： 【茨城】「日本のものづくりの将来が心配」　中学生ロボコン県大会、参加者激減　最盛期の94％減　新学習指導要領で一変
キーワード： 長澤まさみ





抽出レス数：0

中学生では難しいかもしれないが
江戸のからくり人形技術を再現発展するコンテストやってほしいわ
んでゆくゆくは半導体不要でふくいち格納容器内でも充分に働ける実用ロボット技術につなげると

定年退職した技術者をボランティアの顧問として部活でやればいい

ロボコンって名前がおかしいだろ　フィードバック制御なんてぜんぜんしてないし
いつ見てもただのラジコン遊びにしか見えないだろ

>>454
ロボットと言いながら制御系は人がやってるんだよね。
戦争中の回天や桜花と同じ思想に思えてなんか怖いね。

ダンス万能説か

>>444
昔と違ってマイコンとかガンガン入ってプログラミングの比率多くなってるような印象

>>448
まぁロボットと言っても２足歩行とかじゃなくタイヤで走り回るような簡単な奴ならそれなりの価格で
ttp://www.elekit.co.jp/product/4d522d303035

>>455
左巻きの方でつか？

ダンスよりも技術や家庭科に力を入れろよ

>>455
えー？そこはナチスドイツのこれじゃないの？
ttp://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B4%E3%83%AA%E3%82%A2%E3%83%86_(%E5%85%B5%E5%99%A8)

>>29
書道ガールズはエロいから必要

>>1
総合教育（選択科目）がない時代にものづくり日本は弱かったっけ？

>>462
毎週技術科無いっけ？

幼稚園時代から携帯ゲーム機で遊ばせたらそうなるわ
できた物でだけ遊べる世代
まあ人数自体減ってるしな

ゲームウォッチもあったとかいうなよ

>>43
鴨川市「美少女にロボットを組み合わせ、
実在のクルマメーカーにまで協力を仰いだのに…」

>>463
>しかし、4月から中学校の新学習指導要領が完全実施され、状況が一変。学力低下を招いたと批判された「ゆとり教
>育」からの転換で、主要5教科の授業時間数が全体で約1割増えた一方で、「総合的な学習の時間」が削減され、生徒
>の個性伸長を目指した選択教科は事実上、中学校の時間割から姿を消した。
>
>中3の「技術」の授業時間は現状維持の年間17・5時間(1単位時間は50分)で隔週1コマ。ものづくり教育に熱心な学校
>や技術担当教師は、最盛期105〜165時間あった選択教科にロボコンを採り入れ、「技術」の授業時間不足を補ってき
>たが、「選択教科がなくなり、手間暇の掛かるロボットを授業で製作するのは困難」として、本年度は出場見送りが
>続出した。

ごめ、ここの話
昔100時間もなかった気がするんだけどってこと

ロボコンなんかやるヤツは「もの作り」の仕事にはまず就かないと思うが。

一方柔道は・・・

>>466
選択教科なんだから１００時間全部それやってるわけでもないんじゃね？

この手のことは部活でやるべきだと思うんだよな
どうも学校は体育会系の部活ばかり可愛がって
理系の部活を蔑ろにする傾向が強い

にわかが脱落しただけのこと。予選の手間も省ける。
今年度からはロボコンの醍醐味であるデスゲームが初戦から
始まるということだ！

アプリ制作とか、ネットワークセキュリティ、データベース管理構築の能力でも身につけさせた方がいいんじゃないのかね

ガンツ先生「ローボコン！０点！」

クラブ活動でやればいいじゃん。
塾に行くからみんなクラブ活動やらないのか？
だとしたら、授業でのゆとり改善がまだできてないということになるだろ？

>>467
高専ロボコンを忘れてはいけない。奴等は本物だ。

ロ〇コン

>>472
最近はネットワーク制御とかも下に降りてきてるからなぁ

>>45
履修してても結局忘れるから人に頼むじゃん

教師の、教師による、教師のための大会だからなぁ

ロボコン参加者が減り、ゆとりも減る。

素晴らしい。

民主党議員も減れば、日本は更に発展する。

自律ロボット技術で飯は食えんよ

ロボコンが廃れたのはオワコンになっただけでしょうが

仏作って魂入れずにならないように
プログラムコンテストも一緒にやればいいよ

代わりにダンスｗ

文部科学省は、本当に掃きだめの痰壺。

で、やったら良い高校や大学に行けるのか？
大人がそういう環境を整えてやれよ。
一般的なイメージで工業高校なんて、ど底辺じゃねぇか。

進学とかの壁が無ければやりたい子はたくさんいるだろうさ。

94％減ってのはすげーなｗ日本人の右倣え思考がｗ

多分の次の世代の工業は給料高くなるな。

ロボット作ってる子供の将来のほうが心配だなｗ

貴重な時間で朝鮮語教えてるとか国損に等しい

そもそも中学からやる必要ねーだろｗ
高校とか高専、大学でもいいくらいだと思うわｗ
ただ単に、ゆとりじゃなくなって学力を向上させたくないやつがいってるとしか思えんわｗ

ここ数年「ものづくり」という言葉が頻繁に聞かれるようになったなぁ
それだけ危機的状況なんだろうけども

工学男子はモテるってステマやらなきゃ
ダメだよ

所詮高校生の作るロボットなんて先進企業からみたらおままごとにも値しないわな

>>1
いやいや、お前らが日本の製造業を中国に移転して潰したから
中学生も製造業に夢も希望もなくしただけだぞw

因果関係が逆ですよw

ステマで、工業系男子を上げないとヤバいな。

それより学習と科学なんとかしろよ。

なにが心配なのかわからない。なんらかの利益（利権）を得ていた連中が、
いちゃもんを付けているだけではないのか。

>>493
その通りだよな。
よく、一般化してしまった技術は途上国に売り払い
最新技術のみで勝負するのが時代の流れ、と言われているが
土壌や土台が無いのに最新技術が育つ訳が無い。

高専のロボコンで十分。

機械技術を覚えるのと、ダンス覚えるの、将来どっちが役に立つかっていうと

クラブ活動でやればいいんじゃね？

ロボコン面白いのにな

昔はロボットなんて、はるか頭上の存在だったが・・・
今はイントロが高度だな。

日本の将来はロボット技術しかないと思っていたが

おわったな

>>44
まあおいらだったら「歴史と古典なんかイラネ」と言うだろうな
苦手で嫌いだからね

鳥人間コンテスト同様に飽きただろう
なんか新しい事やれ

長澤まさみと小栗旬:まで動員して、ロボット少年と少女を育成しようとしたのに
根付いてないな。

どうする日本

http://www.youtube.com/watch?v=cNZPRsrwumQ&feature=relmfu
http://www.youtube.com/watch?v=Z-0bhh8q8Ac
あふぉかｗ
日本のロボット技術なんか途上国レベルだ。産業になるわけ無いだろ。

日本は理系が支えてるのに
アホな文系がそのこと忘れて調子乗ってたのがすべての敗因

昔の心ある文系どもは、日本を支えてるのが理系だってコトを痛いほどわかって
理系に最大級の敬意を捧げていたのに、それを忘れたカス文系どもに日本をのっとられた

高度な汎用産業用ロボットつくろうず

ってか何でもかんでも授業にする必要なくね?
小学中学レベルなら授業なんかロクに受けんでも余裕な連中の割合は結構高いだろ
そういう奴が試験一発とかで飛び級や授業免除出来るようにして
開いた時間で早期就労とかさらに上位の学校に進学するとかロボット三昧とかにした方がよくね

>>499
将来、中国やベトナムに移住するつもりがあるなら機械技術。
日本国内に住んで生きていこうと思うならダンスのほうが潰しがきく

今の日本はこんな状態。

ロボコン (映画)
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%AD%E3%83%9C%E3%82%B3%E3%83%B3_(%E6%98%A0%E7%94%BB)

>>508
その理系がアホの巣窟だからなあ
ソースは俺
高校時代成績が振るわず、辛うじてましなのが数学と理科だったので理系を選ぶしか道がなかった
そしてそんな俺がメーカーで理系色の強い職務の研究をやっているw

「技術」なんてどうでもいいから、「理科」の時間で科学リテラシーの基礎を教えろ
いつまでたっても血液サラサラ（）とか信じちゃうバカだらけじゃん

>>513
お前のいうことは、信憑性が高いな。
だからこそ製造業の、このていたらくww

>>513

日本のために人柱となって生きてくれ

ぶっちゃけロボコンの製作ってそんな分担できるもんじゃねーよね('ω'`)チームで参加させてるけど、実際は１人＋おまけ達ｗ

ロボコンよりも高専進学者数を維持することが大事

自動車を越えるヒット商品になる汎用産業用機械を頼むわ

>>510
ほったらかしでも伸びる子供はそれでいいだろうけど、親や周りの理解がない、自分の素質が分かっていない子供のために必要なこともある。

脱ゆとりで成績低下

これはガンツ先生が嘆くな

そんな暇あったら公務員でも目指しなさいの世の中です

>>518
だから、無理だっつーの。
卒業後の就職を保証してやらない限り、維持できない。

>>521
どこをどう読んだら、そんな結論が導き出されるんだ？
脱ゆとりは今年からだし、中学生なんて今まで、どっぷりゆとりに浸かってたんだがw

さては、お前ゆとりだな。
自分より悲惨な世代が欲しいだけだろうが、日本史上最低の世代はゆとりだぞ

それよりロケット飛行機作って飛ばしに行こうぜ

シャープもルネサスも死に体で
仕事も無いのにエンジニア増やしてどうすんだよ。

日本のモノづくりに将来はないってことだ

修士まで行っとけば海外移住しやすいらしいよ。
国内はどうにも。

>>524
今の高専って求人倍率1.5倍とか2倍とかバブル状態だぞ？

あとゆとり世代を批判してるけど人間の先天的な能力の平均値なんて
数世代でそうそう変わるようなもんじゃない。
真に批判されるべきなのはゆとり世代を育てた世代の人間だからな？
こんなことも分からないならゆとり世代未満のオツムだぞ？

>>526

そこってロボットつくってないよな。

今は日本の産業用ロボットは世界中がほしがっているだろ。

>>515
もっと科学技術に金を投入すれば俺よりも優秀な人間が集まるだろうにな
そのことで、他が手薄になったらいかんけど
巷では「歴史教育を」とかいう声がしているけど、数学や理科にもそういう意見があっていいはず

ロボット大国だとは全く思っていない」〜産業用ロボット世界シェアNo.1の安川電機
http://monoist.atmarkit.co.jp/mn/articles/1110/06/news002.html

もっとすごいのつくってくれよ。
こういうのに金をつぎ込むべきだと思う

土曜日にやれ。

運動部のクラブ活動は２時間以下に制限しろ。
下校時刻過ぎてから後片付けとか・・・サビ残の練習か？

>>529
なぜ、そんなに求人倍率があるのさ？
おかしいとは思わないのか？

就職したら中国に飛ばされるようだと維持できないぞ。
日本人の多くは日本国内で生活したいと思ってる。

>>516
ああ
頑張るよ
研究しか取り得がない俺だ
せめてその分野では力になってやるわ

日本はそういう刺身にタンポポ載せる奴しか作れないんだよ。
手術用の奴とか軍事凄いのは欧米製。

>>536

ソニーがオリンパスを買収したから、なんとか手術用機械くらいは作ってほしいところだな。

>>495
両方取っていたけど、科学はボロボロになるまで読み倒し、一方の学習はサラサラw

ゆとり教育によるバブルに胡坐をかいていたからこうなる
これくらいが身の丈にあってるってことだ

昔の技術の時間は
本格的なホゾ組みの木工
鉄板一枚を曲げ加工して、トレーをつくりそれをエアーブラシで塗装、
トランジスタ回路の増幅回路を学習しラジオを作成

これくらいは中３一年間で当然のように履修したけどなあ

息子に聞いたら、技術の時間が大幅に削られて
中間期末テストさえなくなり、実技は木工のまねごとして終わりだそうな

>>540
その分ＰＣの授業とかはあるんじゃないの
情報処理とか

工場の作業員とかはいらないけれど、今は大抵の仕事はＰＣはつかうからな

>>540
＞トランジスタ回路の増幅回路を学習しラジオを作成

これ、中３の３学期にやったけど楽しかったなあ
受験直前の気晴らしにはうってつけだった

ロボコン０点
でも最終回は５００点
しってるか〜

>>1
本当、ゆとりの弊害だな
技術･家庭って言ったらある種楽しみの一つだったよ
こういう科目を教えることこそが真のゆとり教育だと思う
言葉だけのゆとり教育なんて考えた奴、国賊戦犯だな

安倍の教育改革の成果だろ

ダンスも必修化だぜ！

数学と英語と世界史が出来ればいい世の中だからなｗ

>>542
ラジオ兼インターフォンだった。
ラジオとインターフォンの低周波増幅回路部分を兼用して子機と話せる。
有線だったけど、台所に子機おいておいて、おふくろと話したわ。

「夕飯あとどのくらいでできる？」
とかｗｗ。

まともなラジオもあったが、しょぼいラジオで聞くとなんだか楽しかった。

ラジオ兼インターフォンのキットっていまだ見たこと無いな。
正直驚いた。

>>533
学校単位の部活は止めたいね。

>>548
わかりやすいように回路むき出しなんだぜ。ｗ

０点ばっかじゃ打ち切りもしょうがねえだろ

昔は女は家庭科だし、家では新聞読むくらいなら家事をもっとしろと叱られるわ、進路も理系はダメ、文系の学部にしろと２年間反対され続けて負けたわwwww

結婚や出産で退職する理系女が、正直一番ムカつく。
マイナスな感情ってのは分かってるけどな。

>>550
それが萌えるんだよなあ

電子ブロックよりも、透明で部品が見える電子ボードＳＲシリーズが好きだった

ロボット開発は国をあげて支援すべきだな
完成型までいったら兵器として使えるからな

某社のカマボコ板シリーズかと思ったｗ

>>552
＞家では新聞読むくらいなら家事をもっとしろと叱られるわ、

「家事の知識を得るために理系に進んで家政学部を狙う」という説得をすればよかったかも
本当に家政学部を受けるかどうかは別として

寂しい話ではあるが
作る奴は作りたいもん作る国だからな

ガンテツ先生が厳しい点ばかりつけるから生徒がいなくなるんですよ

>>543
デンデンガンガンホイ！デンガン

メイドロボが自作できるようになれば
参加者激増する

>>58
うんうん、人間は作っちゃう生き物だよな。
根っからの文系人間でも、料理や編み物や盆栽やら作ってるし。

>>553
俺のガキの頃はマイキット。
トランジスタやらコンデンサやらのデバイスが板に固定されてて、
バネの端子にリード線を挟んで配線するの。

30人31脚は今でもやってるのかな

無理に土日休みにしないで黙って土曜日半ドンにしろって
その方が平日の時間割に無理もないし教師も楽だろうに

中学校でレベルの違うクラスメイトと作るよりも、高校大学で同レベルの友人と作ったほうが楽しそうなんだが。

単にやりゃあいいってもんでもないし
やんなきゃ応分で確率減る訳だし

いやはや、なんとも

>>561
実はマイキットも持っていたw
マイキット８０だったな
あれも夢中だった

電子ボード、マイキット、天体望遠鏡、顕微鏡・・・
いろいろ買ってくれたなあ
そして、顕微鏡を扱う仕事に従事できた
親や先生には感謝している


やはり、買ってくれた文学全集はほとんど読まなかったけどw

ロボコンの放送が終わってからかなり経つからな

>>545
教師に院卒求めてるのに
現場の知能以下の成蹊の僕ちゃんに
意味のある事が出来るとは思えないが
頭の中がお花畑だな

>>566
おお、俺もたしか80だったw
いろいろ作ったなあ。
俺も良い親に恵まれたことに感謝しよう。

中学生がそんなことする暇無いと思うわ

大学生が、受験終わったんで暇つぶしにやってみる
程度の大会を開けよ

>>569
コンデンサや抵抗の規格を変えてラジオの受信がどうなるかとか、
いろいろ変えてみるのも面白かったなあ

理系の分野にはいろいろ関心があって、結局は電気みたいな物理系でなく、顕微鏡を使うバイオ系が職になったけど、
子供の頃の生き様が今の自分に繋がっているのは間違いない

半面、文系分野は苦手なものが多く、偏りが激しかったけど、それでいいと思っている
そう言い切れるのは、それなりにいい選択が出来たということでもあると思う

マイクロソフト日本法人の元社長が書いた「日本人の９割に英語はいらない」という本で、
東大生が苦労して○○を作ったという話について、「そんな暇があるのか！？」と怒っていた。

高専はどうだ？
鳥人間とか

自分で作るよりも外注に出して圧力掛けるのが安く楽に上がることを子供も知ってしまったのか

就職考えたら高専はいいよな
その後大学に進んでも良いし

「運動部顧問を務める技術の教師に二足のわらじを履かせるのは難しく」
は？？？
運動部とかどうでもいいからロボット作らせろ
技術の教員なら生徒も教員もそっちのほうがハッピーだろ

父母が運動して地域の学校にロボット部みたいなのを作らせればいいのかね

>>570
それじゃだめだ。小さな頃からやってないと能力は伸びない
勉強もスポーツも子供のころからやるだろ？

>>575

医科高専を作って、中学卒業後、本科５年、専攻科２年を７年一貫教育として、２２歳で医師免許受験資格を与えてはどうか？
法科高専というのもよかろう、同じく７年の一貫教育でロースクール卒並とすればよろし

もちろん、既存ルートも残す

孫さんのせいですか？

>>552
わかるよ。男漁りが目的なら専門職になんかつく必要ないと思ってる
制服着た一般職のＯＬがやる受付や事務でいいじゃんね
一生働くつもりの女を蹴落として腰掛けでそういう分野の仕事に就く女は社会を舐めてるとしか

>>578
そういうのいいね。
ってか、技術立国目指すなら高専もっと増やせばいいのに。
デメリットは女免疫の低い若者が大量生産されるぐらいか

>>580
一生働くつもりの女が腰掛けに弾かれるのも情けないがな

>>552
そういう発想がないのがダメなんかもな。要領悪いか

>>563
いや、無理かな。
何とかの時間てのを入れてしまうよ。
ドリル学習とか補習ね
本当は教科研究の時間を余裕持ってとりたいと思う。
作った授業案も毎回の授業後には、作り直しになるしね。
本当は新しく作るのがいいが、改良が関の山。
あと使いたい材料を仕入れに行く時間がないと苦しいかな。

>>581
大学看護学部並のスキルをつけさせる看護高専とかもありかもね

マジに医科高専なんて出来たら、平均的生徒数の学年トップが合格できるかどうかの難関になるかもなあ

でも生涯の目標って国に決めて貰うもんじゃ無いとも思うしなあ。
いいきっかけ作りは否定しないけど。

>>563
土曜はフル授業と休みを交互にした方がいい

移動のロスは土曜に限れば半減

まず日本はものづくりって言葉を一度捨てたほうがいいと思うわ
ものづくりの名のもとならいくら無駄に作ってもいいわけじゃねーんだよ

ものづくりしても赤字だし、空洞化してリストラされるだけ。

文科省はバカしかいないのか？
５教科やって上で実技だろ。
バカかと

ロボットを作るより、人間を扱って上に立つ方が儲かる事を教えるべき

>>571
自分も偏ってたな。
理科、地理、数学好き
だけど、文系しかダメだったから今でも辛いな。
興味ないと本当に理解力下がるね。
まあ大卒のメリットのために我慢したけど。
理系は大学行かないと、マトモに勉強できるものでないしね。

金融とかだけで食ってけりゃいんだが、
日本人そんな器用じゃないだろ

金融で食えるのはせいぜい人口の３０％が限度だろう。

何か新しいものを作る人達がいないと金融の投資先がない。

結局金融で食っている連中も困る

小学校も、宿題の山！
遊ぶと言うゆり一緒に宿題するが多い…
俺の娘はさらに塾の宿題もある。
徹夜もちょくちょくあるわ…後、４時半起きとか…
２時起きとか…

>>593
そいつらの税金高くして、生活保護充実させれば？

結論　混血、外国人お断わり　日本は鎖国
結論　混血、外国人お断わり　日本は鎖国
結論　混血、外国人お断わり　日本は鎖国

>>591
理科と数学、そして地理・・・

俺と同じだwww

理系に偏っている自分の文系分野唯一の取り得が日本地理なんだよなあw

>>50
ネトアサだろお前ｗ

元々地味なものなんだけど一時期は「ロボコン」って映画が作られたりしたから盛り上がってただけだろ。
いつまでもその感覚でいる方がおかしい。

頑張って、米国とドイツよりいいものつくろうず

>>594
それは多過ぎでないか？
学校の宿題は中学年までは、４０分くらいで終われないなら多過ぎだよ。
高学年でも１時間程度だろ。
自主的に明日の予習をしてくるように指導しないと、学校の仕上げを家でやらせるようでは、子供の負担が多いと思う。
小学生なら、体験による下地を作る時期だし。

日本で工業なんて学んでも意味ないだろ。

橋龍が日本の工業を殺してしまった。

工員の地位は下がっても、今の日本で機械のメンテナンス要員は絶対必要だから、
必要より足りなくなれば給料も待遇も上がる。
給料と待遇があがると今度は人が殺到してまずくなる。まあそんなもの。

>>599

研究や開発はごく一部のエリートたちのものになるだろうが、
それをなくすわけにはいかないだろう

人口の７０％はサービス業で生きることになるだろうけれど
理系の優秀な人材は輩出できる教育はすべき
早期に理系の才能がある人材を抽出して、その道に進めるのがいいかもね

>>597
フィンランドは確か理系科目だよ、地理は。
たぶん自然地理だと思うけど。
あれ地質学に重ならないかなと思ってる。

田口メソッドとかやたらマンセーしてる大手会社があるけど、あんなの出来合いの設備の
パラメータ設定の最適化ぐらいしかやってないんだよｗ
その根本にある物理現象を理解しようとしない連中がいくらやっても、QCに毛の生えた程度の
ツールにしかならない。
シェアＮｏ．１メーカーがやってるような、新しい技術は出来ないんだよ。。。

ゆとり推進の断末魔ｗｗｗ

あそびと学習を混同しすぎなんだよ。
しかも、ゆとり教育始まる前の日本人の方が一からロボット作ってるのに対して
今のロボットコンテストなんか全部Assy組上げで作れちまうレベル。必要ねーよ、なにがモノ作りだ。

骨材作るにしてもアルミ鋳造から教えろや。そしたら学習として認めてやる。

ロボコン０点

大津市中学校教育学習指導要領

★週７時間も「人権同和教育」でハングル語、朝鮮歴史、日本の朝鮮侵略歴史と「皇子山中学校」の人権教育

　人権！人権！同和！人権朝鮮！「同和教育」をする日教組の教師と校長が・・・・　　やったこと
　　　　　　　↓　　

三年生の姉が泣きながら、校長や先生に「弟がいじめられてる」と訴えたそうですが、
加害者の残虐なリンチ「いじめ」を校長らは見ぬふりしていたそうです。(週刊新潮)

三年生の姉が泣きながら、校長や先生に「弟がいじめられてる」と訴えたそうですが、
加害者の残虐なリンチ「いじめ」を校長らは見ぬふりしていたそうです。(週刊新潮)

三年生の姉が泣きながら、校長や先生に「弟がいじめられてる」と訴えたそうですが、
加害者の残虐なリンチ「いじめ」を校長らは見ぬふりしていたそうです。(週刊新潮)

タミヤのラジコンにGPSとリナクスいれてC４のせて飛ばせばりっぱな兵器になる。

昨年を除き毎年150校くらいが韓国修学旅行 ※三泊四日12万〜13万円
修学旅行先が韓国なのだが力を貸して頂きたい●新潟中央10/16出発

http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/ms/1350019233/l50県立新潟中央高校の韓国修学旅行【助けて】
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/ms/1349005530/l50千葉県立松戸国際高校危険だ！！
http://www.zakzak.co.jp/society/politics/news/20120910/plt1209101131001-n1.htm片山さつき

兵庫の高校生　僕たちは韓国への修学旅行なんか行きたくないんだ！！
http://jpn-news.com/p/1686 （日誠新聞）
兵庫の付属高校が韓国修学旅行を取りやめ　竹島問題で （サンケイ）
http://sankei.jp.msn.com/west/west_affairs/topics/west_affairs-16470-t1.htm
http://www.kobe-np.co.jp/news/shakai/0005441971.shtml ●10/10生徒に中止の報告
韓国の修学旅行断念　上郡・県立大付属高校（神戸新聞）　

【宮崎】県立日南高、修学旅行を韓国から国内へ変更[10/06]
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1349483631/

　最新、韓国修学旅行報告。これが韓国修学旅行だ。帝京長岡高校の場合 2012-10
http://matome.naver.jp/odai/2134907948365478201

子供向けの科学実験講座なんかは夏休みを中心によくやってるが、その子供を育てる大人向けのコースは手薄だ。

講演みたいなのは割合あるんだけどな。

民主党の手柄だな

>>604
＞研究や開発はごく一部のエリートたちのものになるだろうが、

エリートでも何でもないおいらだって研究やっているお(^ω^)


＞早期に理系の才能がある人材を抽出して、その道に進めるのがいいかもね

高校の理数科はもっと増やしていいよね

「理数科」

何という甘い響きなのだろう

行きたかったなあ(´・ω・｀)

でも国語や社会が足引っ張って入試は危険だったからなあ

今どきの中学生にプラモデルをプレゼントしても組み立てられるかどうかそれが問題だ。（ｗ

優秀な技術者はゆとり以前の人間だから、こんなコンテスト無くても、ものづくりは廃れない。
むしろ、単純にくみ上げるだけでものづくりしてる、つもりになるのが怖い。
やるなら、むかしの電池一個で人間乗せて走らせる車作れとか、そっちの方が、創意工夫があっていい。
電池二つに切って、電極付けて、二個の電池を直列に繋いで、出力倍にしたのは驚いた。
まさに発想の転換。そんなコンテストでいいだろう。

>>605
＞フィンランドは確か理系科目だよ、地理は。

だから理系に偏ったおいらにも地理ばかりはなじめたのだろうな

>>22
音楽は合唱コンクール、体育は体育祭の関係で削減できない。

>>24
学校の部活は基本的には運動部を維持することを前提におく。
茨城は管理教育的なところもあるから！
文化部がない学校が多い。
吹奏楽部も男子は入るべからずの雰囲気のところもある。

部活でやれ！っていうが、少子化で今の部活を維持するのも大変なんだぞ。
高校入試では何故か運動部が重視されるし、
文化部は予算取れないし、文化部だと全国大会に出場でも顧問の出張費が出ないとかあって、
文化部から潰される。
文化部だと生徒を支配するのも難しいし…。
って最後のはひどい話だけど。

>>616
子供だから特許がどうの商標がどうの関係無しに発想するから

利害闘争のあげく性能の良い物が市場競争に敗れて消え去り
駄品が市場を埋め尽くす現実とはまったくかけ離れた一品ができる可能性もある。

>>29
書道とか日舞とかは武道の身のこなしのヒントになるけど
プログラムとかメカの設計も他の分野への応用ありそうに思えるが

ただ今のロボコンはメカの操作術の方に偏ってて新味は無い気がする
ロボットサッカー大会とかの方が発展性があるんじゃないかな

>>586
もう土曜日は運動部の大会で使うことが決まってるから。
土曜日出勤日にすると、教員が部活引率するのを出張扱いにする必要がでて、
人件費が増大する。

>>576
運動部なくすと保護者からものすごい苦情がくる。
せっかく続けたのに、内申書に書けなくなるから。
運動部は顧問がいないと活動できないケースが増えてるから、
顧問の掛け持ちもできない。
今は放課後に部活以外で生徒後残ることも禁止している学校が多い。
なお過疎地の場合は、通学バスを出す関係上、
全員部活加入にしてたり。

>>617
地理の免許とろうかなと思ってる(^w^)
世界史も結構面白くなってきたし。

>>618
部活は学校単位でなくてよかったはず、顧問も教師でなくてよくなかったか。

優秀な参加者は減ってないよ。
ミーハー層が減っただけ。
ゆとり擁護の記事おつかれさん。

>>610
特攻隊員の代わりにiPhoneでいいなあ。
GPSも電波送受信機能も高精度カメラまではじめからついてるぞ

小学校低学年にロボコンのビデオを見せればいいよ。
何割かは工業高校やモノづくりに興味を持つ。

地理は理科の要素あるだろ
だから俺らの頃は理系の奴はセンターで地理選択する奴多かった（ってか大半）
まぁ、単に日本史はディープで高得点取りにくいし、世界史は高得点はいけるけど範囲広すぎて非常に面倒ってのもあったろうけどｗ

だけど、今だと範囲薄々で定番参考書やれば90点取れる倫理か政経なんだろうな

>>623
学校単位でなくてよいとしてる部活ってラグビーぐらい。
その場合も、必ず各学校に顧問をおかないといけない。

大きさや用途によるけどロボットって結構な強度・剛性が必要だから
材料加工するにも電動工具や工作機械が無いと辛いんだよね。
中学生ぐらいなら扱えるけど危なっかしい手つきにハラハラする。

ユトリの見直しは関係ない
どうしてもマスゴミは
一般家庭の子供は勉強されたら困るらしいｗ

私学やって英才で勉強させるのは
自分の子息だけでいいんだ！て本音言えよマスゴミ（あきれ笑い

>>594
小学の宿題とか半分眠ってても出来るような存在じゃなかったか…？
高校くらいまでは学年10位までに入るの普通だと思う

図工の時間に講師呼んで、ペーパーロボットでも作らせたら、関心も増えるんじゃないの?

技能五輪全国大会やユース技能五輪のレベルも年々落ちてるしな(´･ω･｀)

みんなが高い技術を身につけても、それを生かせる職場はどんどん減ってるからな〜
本当に優れた少数の子たちでやるのもいいんでない

>>629
少子化で技術科教員が学校にいないことも多い。
その場合は金属工作やれない。
木工と情報だけしかやらない。

もうこの国、本当に終わりなんだな･･･

それでなくとも人材（子供・若者）がいないのに、その超貴重な若者が
有史以来一番無能なんだもの･･･

>>125
お願いですからCB400SB出してください

ロボコン以前にバカボンのパパと同じ年になっちゃった俺の時代とじゃ
技術科に時間そのものが随分減ったんだねぇ

親が大工だったから木工（折りたたみ椅子、本立て（現役））
金属加工（ハンマー：旋盤　（現役）、書類入れ：ロウ付け）
FMトランスミッター（配線を無垢の基板材にマジックしてマスキングしてエッチング
してボール盤で穴あけ　コイル類はそれぞれが手巻き）
インターホン（現役）
あとはエンジンの動作原理やら茶筒にガソリンを霧吹きでいれてプラグで
点火して蓋を飛ばしたりとかいろいろ覚えてるわ。

>>638
男女ともに技術家庭科やるから、どうしても時数が少なくなってしまう。

>>1
それならそれでいいのではないか？
まったく問題無い。
素晴らしい事であると存じます。

アメリカ目指せばいんじゃね

【話題】溶接作業員の年収が銀行員上回る、週40時間×50周勤務で年収14万ドルに--米国 [10/10]
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1349848819/

作ったラジオは３石だった。
高周波１石
低周波２石

今の時間なら、オールナイトニッポンの笑福亭鶴光だったかな。

猫の亡霊・・・・猫登れ
恐怖の味噌汁・・・・今日、麸の味噌汁

ロボコンの参加者が減ったのを憂慮するよりも、
学研の科学が休刊になってることを憂慮すべきだろ

今一番大事なのは職業校の地位向上だよな

>>639
おい、じゃああれか？クラスの女子が
「これ、家庭科の時間につくったの。食べて///」
みたいな古典ネタはもう通じないのか

つーか日本のロボコンはやたら平和利用騒いで
わけのわからんルールの下にわけのわからん競技で競うからツマラナイんだろ。

アメリカみたいに、厨二病全開でロボ同士が火花を上げて破壊しあって
ボコボコにするようじゃないと中学生の心は捉えられない。

ガイガーカウンターコンテストをすればよかっただろ。

>>636
若い力をそういう風にしてしまったのは今の熟練？の世代だがな。

このロボコン全盛期は何世代？
自分団塊ジュニア世代で中年って言われる年齢になったけど
同世代で名をあげられる人いないよ
ちょこっとITバブルのった人がいるくらい
振り返ってさほど自分たちもなにも成してないのに
若い世代を心配とか憂いてたらいかんわ

ロボコンは楽しいよな戦略がいろいろ必要だから

>>645
もう男女共習に変わった最初の世代が34歳になんだけど。

つーか今30の自分らがガキの頃には
そもそもロボ作りを体験出来るような授業なんてなかったぞ
参加者が減ったのはゆとり→脱ゆとりのせいだけじゃないと思うけど

>>1
ミンス党に投票したオマエが悪いｗｗｗｗｗｗｗ

>>644
親がまずそんな人生望んでないしな

ゆとらないと参加しないのなら
いらん。
今のうち基礎知識詰め込んどけ。

悪の十字架とか亀の呪いとかあったなｗおっさんだｗ

若者を憂いてるとかいうやつほど無能が多い

利権にまみれた、無能嘘つき政治家が舵をとり、マスゴミが世論誘導する、在日大量の日本にどんな未来があるのか。。
衰退と滅亡しかあるように思えない。

中学生ロボット合コン大会にすればいかがでしょうか？

ロボまでは無理だが趣味でRAP3を箱コンに繋ぐ程度のハンダ付けと配線とかは20年前の技術家庭科の知識思い出しながらやったな
SEだけど算数苦手だしなー
国語の方が得意だが、設計は物語書いてる感覚だしな〜
言語仕様とかはぐぐーる先生に聞けばだいたい5秒で教えてくれますし
農家もやってみたいし商売もやってみたいし
なんで生きるのってこんなに楽しいんだろう

柔道とヒップポップがいらん

授業でやる必要なんかないだろ

ラジコン大会にしか思えないんだが。
どこにロボット要素あるのよ。

>>45
芸術を学校でやらないとそれすら見聞きすることも無い人増えそう。音楽はロックと
ヒップホップしか知らんとか。芸術って余裕であり贅沢なんだよな。それが
不要ってのはカツカツ、豊かじゃないって自ら言ってるようなもん。学校でしか
やれない人にこそ必要なのにな。自分は親がそういう考えだったからピアノ習ってたんで
内申稼ぎに良かったけど。音楽のペーパーテストなんてぬるかったし。

10年以上不良ロット生産しといて今更ものづくりが不安ってｗｗ

女がんばれよw

売春思考ばっかしてないでさ

日本女って、ほんと劣化しただけだったな
MITとか、どんだけ女多いか

晋ちゃんを応援しよう

だから、ゆとり教育続けろとあれほど言ってるのに・・・

ゆとり世代がまだほとんど社会に出てないってのを
推進した行政側が把握してないってどういうことなんだ？

今の社会のゆとりってのは、ゆとり教育始まった時期に
大学〜社会人だった連中の事だぞ？
マスコミに流されるバカ行政。自分らが何してたか自覚なし

中学〜

いつまでものづくりなんて偽善的なプロパガンダ
続ける気だ。とっくにスカスカだろうが。

単なる馬鹿の妄想だな。

正直、つまらないからじゃないかな。

資本主義導入で利益優先になったから
共産時代は初歩のラジオ、子供の科学等の
技術雑誌があり、受験とは無関係だけど
好奇心をもっていたものだ
それをアホが経済優先の資本主義にして
そんな事より受験になってこのザマ

レンホーーーーー！！

高校入試に手作りロボットを課したらいい

でも最近仕事の関係で見学した技術の授業では
パソコンでロボットカーを動かすプログラムを組んでたぞ
ど田舎の公立中でこれだからかなり普通のはず
おっさん的におどろいたから報告しとく

参加者減少は残念だけど今の中学は行事とかやることが多すぎなんだよ

ロボットで機械工作のイロハを知ることができます
制御
エンコーダー
シリンダー
レギュレーター
サーボ
等など

ものづくりって、世界一安い賃金で輸出品を製造するってことだからな。
そりゃ、まともな人間がやりたがるわけねえよ。
DQNか囚人か奴隷がやる仕事。

優勝狙うチャンスじゃないか

>>672
え？共産？あ？

ものづくり＝1日16時間の工場労働で100円もらえれば、
瞳をキラキラさせながら満足すること。

一時期国家レベルでそのような道徳教育が行われましたが、
テレビなんか見なくなった現世代には、通用しなくなっただけ。

日本でものつくりしねーからな
産業スカスカなんだから興味持たないのも当然

>>679
小泉革命以前は、日本は共産国だったろ。
「日の丸の赤は共産主義の赤」って半ば自嘲してた時代な。
社長さんもコジキもオテテつないでダイエーで買い物し、
土曜日には国民全員が全員集合見ながらカレーライス食ってた時代だよ。
まあ、かなりの脚色はあれど、大体あってるよ。

高校出て6年間も修行増のような生活したあげく、
日本の僻地か海外のクソ田舎で生活するぐらいなら、
推薦かAOでマーチかニッコマ行って
王将やらドンキ行ったほうがマシだからな。
少なくとも王将やドンキなら僻地に飛ばされる確率は低いし。

部活動的にやっているんだと思ってた
授業の一部だったんだ

政府が製造業を等閑視した結果だな。
この円高では日本の製造業の未来はない。

これはヤバイ。文科省の日本崩壊計画を阻止しないと。

物凄い恣意的な記事だな

このロボコン、参加資格が「授業で作ったもの」部門があるんだが
この授業の時間が２０時間程度になってる。
部活やらで時間かけて作ったものはこの部門に参加できない。
だから参加者が減った。

つまるとこルールが糞になり、その糞ルールの大会に参加する意義がなくなったので、授業でもやらなくなった
授業でやらないから参加もされないので人数が減った。

>>18
中学生がロリコンに該当するかどうかは２ちゃんでは意見が分かれそうだな。

世界一だったのに敢えてゆとり教育で低迷化したのは何故だ？

授業でやることなら、なおさら参加者は減るだろ。
おそらく、総合学習の時間を利用してたのだろうけど、
ロボットなんかに時間を当てるぐらいなら、
中国語や韓国語をやらせたほうが将来有意義だしな。
将来、警察や税関はますます重要な仕事になるしな。

こんなの部活レベルでいいだろうに。

研究したら正社員雇用につながるとかなら激増するよｗ

>>691
ものづくりという言葉だけに感化されたバカ教師がいたってこと。
ものづくりの真意（奴隷志願者募集）を理解した人が増えた現在、
取りやめたところが増えたってこと。

ハッキリ言えば、戦争しないからモノ作りが廃れるんだよ

戦前みてみろ
なんとか新しい飛行機つくろうと最高の技術者から女工までひたむきに勉強して働いた

目的もないのにロボコンしてもしょうがないだろ

ロボ作りの目的はなんだ？
それは人間の代用だ

そしてそれは究極的には兵士だ

ものづくり大国は十数年前に製造を中韓に委託しだした時点で
終わってる！
オレの知ってる製造会社はすべてなくなってるよ！
だれがこんな世の中にした（怒

お前らロボコンバカにしてるけど、日本ではそのシステム作りの経験が生産ライン設計そのものにつながる。
今の日本の主力産業は効率的な生産システムを開発生産することだ。

>>696
ロボコン自体をバカにしてるわけではない。
ものづくりの真意を知らずに、
ものづくりを大々的に声を高けてたバカや
（ものづくり大学なんか作ったやつが筆頭な）
ものづくりって言葉にありがたってるヤカラは
心底バカにしてるけどな。

情弱を安くこき使ってやるってのはミエミエ。
少しでも勉強（学校のではなく）してる人なら、
将来いずれは1日100円で働かなくてはならない職なんか
目指すわけないんだよ。

>>1
茨城ローカルで盛り上がってたブームが去った
というだけの話か？

全国規模での動向が見えてこない記事だ

>>2
ゆとり教育で技術のコマ数が半減、全体のコマ数が減らされたままなので脱ゆとりになっても技術のコマ数が戻らないと・・・
半ドン復活しかないだろ日教組。

まあ、「技術」の時間は全廃でいいけどね。
技術の時間なんて、ほとんどの人が中卒で働いてた時代の名残。
中学を卒業して職場へ行っても、
ノコギリやカナヅチも使えないんじゃ話しにならんからな。
高校が事実上義務教育かした今では不要な教科。
家庭科も同様。

技術とか家庭科とか業者のキット買って作るだけじゃん

技術で椅子とか作って
リンク構造とかほぞとか習ったろ
あーやってモノを作っていくんだという基礎だぞあれは
なんで蔑ろにするんだよ

図工もな

校長クラスだと、出来合いのキットは使って欲しくないという考えの人も多いと思うよ。

>>687
ゆとり教育のカリキュラム前提で作った大会じゃ、脱ゆとりで廃れるのも当然だわな。

ダンス必修化とか基地害じみたことする民主政権と文科省

>>701
もともと、中卒で（進学はせず）社会に出ても困らないようにするのが
技術家庭の目的なんだから、それでいいんだよ。
つまり、実際に作業ができるか、作業スキルが身についてるかが問題だから。
今では中卒で就職や花嫁修業なんかする人はほとんどいないから、
応用科学や生活科学としての力点が増したけどね。

民主党政権の成果だな

もう今じゃ高卒の現業なんか組み付けにいるぐらいで後は入っても役に立たないお荷物に
中途半端な人材がいらんのだわ本当に。製造の求人が極端に拡大することなんか今後ずっとないよ

いざって時に役に立つのが日本の心息
だが
震災の時に
そのロボンコンてのが役にたったのかよ

>>708
つーか、50年ぐらい前に中卒がやってたような仕事は
ほとんど機械がやるか、外国人（国内、海外問わず）がやるようになったからね。

なーんの創造性ねー単に走り回ってるだけじゃねーか
ラジコン競技かよー

「ものづくり大国」・・・・もう過去の話ですよ。

>>709
原発の探査ロボは？
アメリカから借りたロボットは狭い階段を登れなかったので
結局日本製使ったとか

>>679
それ単純労働者
モノ作りを、一日１００円で雇える訳ない
物を作るて

企画→開発→設計→資材調達→製造→販売→アフターサービス→廃棄
これらの工程をシステム化し効率良く行う事
舐めていますよ物作り

714
>>679 ×
>>697　○

>>714
ええ。なめてますとも。
中学の｢技術｣ってのは、中卒就職者のための職業教育。
したがって、システム化して効率よく行うことではなくて、
>>714でいう｢製造｣に特化した教育なわけで。
要は｢単純工｣育成なのね。
小中高12年間一環として｢ものづくり｣という教科を行うならともかく。

そんなにやりたきゃ部活でやれ。
授業でやることではない。

>>709

2002年から始まったのに何を期待している
花が咲くのはあと10年ぐらいでしょ

モノづくり日本を支えた人たちは
ゆとり教育なんか受けてないんじゃない？

日本がものづくり大国だとして政府が主導したわけじゃない

工業高校とかバカにしてるからこうなる

>>719
教育のおかげでなく、為替のおかげ。
1ドル＝360円時代で月3000円で雇えるってのは、
8ドルほどで雇えるってことだからな。
今じゃ1500ドルだから、ドルベースでは200倍。

五年前が全盛というけどその世代の若者でも
先生に言われてなんとなくやって卒業したらポイって子が殆どだろ
昔の日本人のようなものつくりへのこだわりや創造力のある若者がいなくなったのって
もっと根本的な何かなんだよな。その原因を取り除けない限り中国に勝つことはもうない

アングルでフレーム組んで、移動するたびにｸﾞﾜﾝｸﾞﾜﾝたわんでると観る気がしない

>>1
ロボコン大会とかやたらと流行らせてたけども、もともとは所詮息抜き余興だろ？文化祭的な。
普通に基本を勉強する時期だろ厨房なんて。流行らせようとした方が間違ってる。
一度始めると利権と云うか、無理にでもつづけようとしちゃう。そっちが問題だわ

総時間数が足りないんだよ、土曜日も開校しれ

>>723
昔は東京都内や近郊、大都市圏とかにも、ものづくりの仕事があったけど、
今じゃ、僻地に飛ばされるか、途上国だしな。
製造業よりコンビニバイトを選ぶ人が出てくるのも当然か。

誤って手を切断みたいなブルーカラー臭が強いんだろうな
工業用ロボットもロボットだし

＞＞1

教え子を心配する前に　教師が心配だわ


義務教育が正しくない時点であれだわ

>>726

そう、教師が先生を捨て公務員を選んだ
土曜日復活なんて絶対反対だろ、こいつら

ものづくりとか
ユトリ教育から生まれた言葉だしなｗ

もともと、中学の技術は男女別けて
男子だけ木工、金工、機械、電気とかを
やってたんだし、戻せばいい

好きな子は時間見つけてでもやるよ

>>727
それは東京や大阪とか大都市圏軽視で、地方の政治家が地元地方に移転させようとした。
結果、もっと安い海外に出て行っちゃったんだな。

減ったなら、やってる層からしたらチャンスだろう。

>>714
どうせお前は企画とか宣伝、営業だろ。

いい設計をするには、現場の技術者の話も聞かないといけない。



いや、ひょっとしたら、三流文系卒の無職ニートか・・働いてないからわからんもんな

何も言わなくてもやる子はやるだろ
何もせず時間を捨てるなんて普通の神経じゃできない

技術職は割に合わんってみんな知ってるだけ
公務員の逆だね

>>731
だから、技術家庭自体いらないんだよ。
もはや、技術家庭の教諭を生かすためにだけに存在する教科。
昭和20年代にできた枠組みが、そのまま放置されてるだけ。

>>723
ｗ
記号的社会学統治の大敗北だろうな
記号は本質に先立つだってｗ

身体的経験につながらない記号で惹起される想像も快楽もネぇよ
ズブのトウシロだがタイニィプログラムってのは具体的機構イメージや身体的運動を惹起しながら作った覚えしかねえな
他の記号操作も同じだろjk
それ知らない奴らがてきとー�A創造してビジネスとか張ったりこいてやｔってんじゃねと疑うわ
それを暴力的にすら押し進めたらしいからな

いつもそういうもんだが、造る奴と消費する奴は、受ける効果が真逆なんだと思うね
消費するスキルを上げすぎると、なんか作るセンスを損なうと思う

ロボコンがオワコンってだけじゃないの？

「技術者」っていうと現場（直接部門）で機械いじってる職人をイメージする奴が多すぎなのが問題だよな
まともな会社のまともな技術者ってのは、あくまで間接部門の人間なんだが

中学や高校は基礎学力向上に励め。　今や、高卒でも、英語読めんと、ロボット現場なんて無理だぞね！
プログラマーが底辺なんて時代も終わりつつあり、カットアンドペーストプログラマーでは役に立た無くなってきたぞ。
世界の知識を吸収できるようにならんと・・・

民主党『日本のものづくりを衰退させたニダ』

世界大会のロボコンはオワコン。

ミニ四駆の大会の方が参加者多そうだ

>>735
どれも外れだ

営業が成績稼ぎで、スペック捏造するお陰で
予算と納期で苦労させられている。
と言えば俺のポジション分かるか？

>>741
そんな事は関係者ならみんなわかってる。

現場の職人さんに敬意を払って、技術者と言わせてもらってる。

>>738
だな、総合も無くして
必要な部分だけ他教科に振り分けりゃいいんだよな

まったくいらないと思ってるやつらは
情弱と言う以前に、授業受けてない引き篭もりなんだろうけどｗ

ロボットって金かかるしな。
CNCやベンダーなんかは中学生には手がでないだろ。

>>746
すまん。失言した。

中卒で職人のところに住み込み修行するような子どもが増えれば本当のものづくり大国と呼べるかもな（笑）

文系天国の日本でものづくりがどうとかお笑いだわな

>>723
昔は何でも手作り、工夫して使う時代だったからでないかな。基礎が家庭で身に付いていたから、学校で習う技能が卒業後役にたった。
>>730
給食費とか金銭面は銀行口座からの引き落としか無料に
余計な仕事無くして欲しいね
教材研究とか、自己研修したらやはり土日休みが都合いいよ。
ピアノ習ってるから、休日の半日は埋まってるしね。田舎なんで通う時間もいる。
ネットや紙媒体でなく、博物館や地元のカルチャーで授業のヒント仕入れたいし。
本年では小学校も科目をもう少し複数教師で分担したいね。
>>731
男子が家庭科だな
どうせ世の中、男には技術習う機会が多いんだし、技術に興味ある女子のために学校くらい配慮してもらうわ。

>>753
今じゃ家庭科や技術で習うこと程度じゃお話にならないことを要求される時代になったからねぇ。

金を右から左に動かすだけで年収１０００万円超えてる層をどうにかしろ
何か生み出してるのかこいつら

>>754
そういうこと
家庭科の裁縫で役立つのは、穴のあいた靴下を繕うとか、リメイクくらいと思う。

>>1
物作り物作り抜かすくせに、技術者の足引っ張ってる奴らが何いってやがる

>>755
失業者生み出してるよ。

日本はバランスが失われてしまったな

中学生なら、ロボットじゃなくてもミニ4駆レベルでも十分な気がするけどなあ。
あれも突き詰めると、なかなか奥が深いものだし。

日本を滅ぼすのが今の政府や日教組の方針だからねえ

>>752
理工系の末席で仕事させてもらっている俺から一言言わせてもらう。
仕事をしない文系公務員はハードディスク以下である。(仕事の意味は解っているよな)

ボストンダイナミクスのロボットを見た厨房が
投げ縄だの玉入れロボット作る気になるか？ならんだろ？
むしろ出るのが恥ずかしくなるんじゃね？

>>761
個人レベルなら、文系理系関係なく金稼げるかどうかだ。

家庭科なくせ

このままじゃ日本が滅ぶ

英・数・理　以外は全部選択科目にしろ

まあでもやっぱ皆ホワイトカラーに憧れるからな
五輪金の大学職員ボクサーなんか最高じゃんか

3kだから忌避されるよ

国語もやったほうがいいでしょ。
論理的な小論文くらいかけるような教育は必要

昔はロボコンなんて無かったわけで。
あまり意味ないんじゃね？少子化のほうが問題だろ。

ものづくりの最先端は
研究職だからホワイトカラーだよ

>>765
歴史はやったほうが良い
国語は…今はやった方がいいのかな
学生だった当時はイラネーと思ってたが

国語はというか日本語は基礎だからね。
まあ理系文系と単純に分けないのがいいね。

代わりにロリコンは増える一方だな…

モノ作りか・・
子供の遊びにも影響してる気がする。
モノ作りの頃はプラモデルとか流行っていて
今、大人が株とかFXとやってると
子供はカードゲームで駆け引きみたいな事をやって遊んでる

>>746
営業が「最近の電動マッサージ器はクリトリスに当てるとすぐにイってしまいますよ」
「こんな快感機能もたくさん付いてますよ」とスペック捏造して営業でたくさん売って
しまうから、予算と納期で苦労してるわけだ。

大変だな。。。

>>774

ウセロ　塵屑

二流大学の工学部へ入ると旋盤だの溶接だのの職工仕事がお待ちしています。
実際、仕事が無くて職人へ進む人もいるんだからね。
せめて一流大学へ入ろうね。

国語必要だと思うけど、古文漢文ってどうなの？

無理なお題をアイディアとそのアイディア実現する技術力を生かすコンセプトだったのに
子機を使って対戦相手を妨害したチームが勝利な姑息な大会になったからだよ

>>776
その溶接や旋盤なんかを使いこなせなければ、
良い設計は出来ない。

>>4
近所の小学生向けの補習塾でロボコン教室やっているよ。

小学生には小学生レベルの、中学生には中学生レベルのロボコンがあるのでは。

東京大学の名誉教授・上野千鶴子は(ある講演で)
「日本を戦争の出来ない国にするために
男と女の関係を滅茶苦茶にしてやるのだ」と豪語した。

ちなみに、ゆとり教育で性教育だけは時間が増えた。

>>776
一流大を出て一流企業に就職できても、東京電力・ソニー・パナソニック・シャープ・NEC
みたいな例があるからね。

>>156
そういう議論あるよね。

でも、僕は疑問がある。

日本はアメリカと同じようになれるのか？って。

たとえば、世界大会で、黄色人種はどんなに頑張っても陸上の100ｍでは黒人選手には勝てないだろ。

それと同じで向き不向きがあるような気がする。

日本人がアマゾンのような会社を作れるだろうか？
楽天どまりじゃないかな。

スカート内盗撮ロボット

3年くらい前うちの子プラモのロボット授業で作ってたよ

>>779
独立とかを視野に入れるぐらい本物の設計者になりたかったら製造に関係することは何でもやらないとあかんな
リーマン根性丸出しで大学から事務所でイラストレーター延々とやってく方法も在るにはあるがね

日本の学習指導要領は極端から極端に振れすぎだろ
ゆとり教育という羮に懲りて創造・想像力という膾を吹く状態だな

今の中学生なんて
モテることしか考えてねえし
モテないことは敬遠すんだよ童貞のくせに

>>786
今の70歳以上の機械設計者は旋盤、溶接などの加工は大体出来る。
そうで無いと、設計書は書けない。
特に加工賃無視の設計になるから、
現在の日本の設計者は使えないと良く言われる。

理工系が専門馬鹿で良いはずがないではないか、何を心配するのだ

日本全体を憂うるなら1/47に過ぎない茨城だけの事象じゃなくて、もっと全体の傾向を語るに足りる裏付けのデータを入手して検証しろよ。

捏造論文を大評価してノーベル賞の祝福ムードに水ぶっかけやがった読売といい、
科学の基本もわかってない、裏も取れない、科学について知らしめる記事を書く論理性の欠片もない馬鹿記者が
科学を大上段に語る傾向が強すぎないか。
しかも、それをノーチェックで印刷してしまうデスクや馬鹿編集長の多いこと。
不勉強なんだよ、マスコミの馬鹿どもは。

ツク○のロボット王国は今日も閑古鳥

昔はものづくりなんて言葉あんまり使ってなかったよね
プロジェクトXとかで過去の栄光にすがり始めた頃から
日本の製造業の衰退がはじまった気がする

>>793

あの番組みるのって、若者でなくておじさんばっかりだよね。

今はプラモデルすら作れないガキばかりだからなぁ
ロボットとか正直無理だろ

今の子たちってナイフとか包丁をきちんと使えるのだろうか？

>>796
包丁くらいなら、オカンがメシ作るときに“見た”ことはあるだろな
全く使えはせんと思うが
ナイフに至っては、ヲタでもないと見たことすらないんじゃね

肥後の守で鉛筆削ったあの頃が懐かしいわwww

>>797
カッターで鉛筆削れない子とかもかなり居そうだね、芯の部分の削り方とか。

>>789
加工できないやつが設計してるってマジなんかなぁ？
CADオペの延長で設計と称してる奴ならわかるけど、そういう層が沢山いるってことなのか？

賞金を1000万円くらい出せば参加者増えるんじゃね？

>>699
技術のコマ数が減ったのは技術家庭の両方をやらなければならなくなったからで、
土曜半ドン廃止のせいではない。
今の学校は選択教科やクラブ活動が時間割にない。

>>730
土曜日は完全に部活日なので、
土曜日授業復活は中体連や吹奏楽連盟が猛反発するだろう。

↓中学生好きのロリコンが一言

>>748
全くっていうかほとんどいらないだろ。
そりゃ、できないよりはできたほうがいいのかも知れんけど、
中卒後の職業訓練をいまだ存在すること自体、
誰も議論しないってのが怖すぎる。
木工具とか肥料とか売ってる業者からの圧力なんだろうけど。

家庭科の栄養学的なことは保健体育にでも振り分ければいいしな。

>>798
別に問題だとは思わないけどね。
じゃあ、昭和中期までの子供にとって必須スキルだった
井戸からの水汲みや薪（マキ）割り。
今の子供にできる人なんか皆無だけど、問題ある？
そういうことだ。
必要ないから、できなくなるのも当然だってだけ。

>>59
今は退官してる、ミスターゆとり教育こと某官僚がそもそもの原因だよ。

ロビンちゃんが好き

中二ロリコン(*´д｀*)ﾊｧﾊｧ

>>793
ぶっちゃけ、ものづくりってのは、
いかに労働者を安くこき使うかってのが第一義なんだから、
ものづくり国家にしたければ、
日本人の賃金を中国より安くしなきゃムリなんだよ。
1日16時間働いて30円、1か月900円しかもらえなくても、
「これで百均で好きなもの8個も買える」って
瞳をウルウルさせながら喜べるようにするってことなんだよ。

>>795
なんでつまんねー脚から作らせるのかわからない

>>1
どうせ推奨キットを
買わせるだけだろ？
オプションで優劣が付き
金掛けた所が勝つと

>>810
じゃぁ履帯で

>>804
音楽体育もいらんとか始まりそう。

ロボって言ったって自律せずリモコンで遠隔操作するだけの機械だろ？

>>813
体育はやっとかんと転んだだけで受け身も取れず手首折るのとかが大量発生するべ

>>813
体育はともかく、音楽なんかハナから不要。
歴史の時間にさらっと
中世の文化とかの項でクラシックに触れる程度でいい。
浮いた時間は体育に振り分けろと。
1日2時間（週10時間）ぐらい必要だろ。
もちろん、「陸上」「球技」「武道」って細分化した上でな。

そりゃあ、そう言う方面から重点的に予算削れば、
この不景気だ、学生やその親だって
将来食っていけなさそうな方面の仕事に就こうとは思わないだろうよ
そう言う影響の一側面だろこれは
要するにレンホーのせい

>>816
はいはい君が代反対の朝鮮人お疲れさん

>>816
俺がいつ君が代反対したの？
お前はエスパーか。

>>817
予算を削ろうが削るまいが、
中国なら月40ドルで雇えるのに、
わざわざ日本で1500ドルで雇うとでも？
そもそも、ものづくりなんてのは先進国がやる仕事ではないんだよ。
日本も30年ぐらい前から、いかに途上国の人を安くこき使うかを考え、
日本人はブランディングやマーケティングに専念すべきだったんだよ。
もう遅いけど。

>>799
今の大卒はみんなそうだぞ〜。
俺も含めてだけどw
CADオペに毛が生えたのが殆ど。
だから日本人の設計者は需要が無い。
分業化の弊害。

>>792
つか、まだやってるんだあの店

製造業も終わったしロボット産業は取り残されて今更
追いつけないシナ。
なんたら細胞も予算減らされたし。ま、そういうこった。

>>39
そんな事無いぞ。最近はＪＫどころかＪＣ、下手すればＪＳまでが
励んでいるぞ。





子作りだけどな。

>>97
昔は花形だった電気･電子はいまじゃ落ち目
東大でも電気･電子工学関係は成績下位者が行く学科。
試験をやれば、昔なら赤点の出来らしい。

>>109
あれ？最近はヒップホップが入ったんじゃなかった？

「仲間とともに感じを込めて踊ったり、イメージをとらえて自己を表現したりする」　by 文部科学省
↓
これを受けこの度、厚生労働省認可（財）職業技能振興会は、社団法人ワールド
リズムダンス技能協会と協力し、ダンス業界初の公的資格
「ヒップホップダンス基本技能指導士」検定・研修制度を発足
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
■第１回 「FUNK編・ヒップホップダンス基本技能指導士」検定
■「ワールドリズムダンス技能指導士検定試験対策研修」
費　用／検定試験のみ　 ：２５，０００円（税込）
　　　　　　検定試験＋研修：５０，０００円（税込）

>>816
合唱は体育と共に生徒指導でかなり重視されるんで、どうしても音楽は削れないんだよ。

>>799
加工出来る出来ないよりも、理論が先。
でないと形状の設定が出来ないから、加工の相談も出来ない。

>>827
問題は指導できる人を雇うべきなんだよな。
俺は非常勤で小学校で算数教えてるけど、何故か音楽も任されたんだ。
最も苦手で絶対無理と面接で断って了解されてんのに、学校行ったらいきなり…学年お任せしますってさ。泣

家庭科や音楽は場合によっては、正規職員を複数校掛け持ちで雇うべきではないかと。

>>828
理論と実際、両方同時に学ばないと意味無し。

>>829
小学教員ならピアノ弾けるようにしておけ。
仕事なんだからさ。
小学教員が理科実験できないって騒いでるのと一緒。
義務教育は時間割変動が激しくて、複数校掛け持ちは実質的に不可能に近い。
複数校掛け持ち教員の校務分掌どうすんだ？

>>830
全くだ。少なくとも現状の分業体制でOJTすすめても案山子が大量に出来上がるだけ
とてもだが設計者といえないレベルの人材が自称設計者でわんさかいるからな
そりゃ何とかして育ってくる人もいるんだけど少なすぎる。そんで案山子が管理職になって教えていくという
負のスパイラルに入りつつあるな国内の上流工程は

>>831
ピアノとフルート出来るよ。
高校は合唱部だったし。
でも自分が出来るのと、指導できるのは別だと思うよ。
算数だって、教材研究はたっぷり時間とりたいしね。
指導書読んだ程度のごまかしは嫌だし。

>>830
加工の話？
俺が言ってるのは機能の話だけど、実際ってのは強度試験とかそういうのを言ってる？

>>834
構想の段階からでも理論と実践で磨いてきた人間と完全に机に向き合ってきた人間の仕事は別物だよ
図面書き出してからはもっと差がでる。やったことのない理論だけで良い要素はなかなか思いつかないが
頭がいいなんてのは当然で何度も失敗した経験値がそこに上乗せされてやっと一人前だ
失敗の濃度がデスクワークだけでやってる人間は低すぎる

>>834
理論も重要だけど、
実際に物を自分で加工するのも重要なんだよ。
そうしないと加工時間がさっぱり分からないから、
安く物が作れないだろ？

>>835
昔の設計者はそれが全部出来てたからなぁ。
この記事読んだら怖いよ。
俺はゴミクズ設計者と思い知らされた。
http://monoist.atmarkit.co.jp/fmecha/articles/morimori/01/morimori01_a.html

>>837
年寄りのベテラン設計者も色々だけどな
昭和の人間だって多分君が夢見てるような素晴らしい設計者は10人いたら1人ぐらいしかいない。今よか水準はずっと高いがｗ
若いならまだ意思次第でなんとかなる。現場の知識技術の体系習得は地獄を見る覚悟とそこにいけるチャンスがあれば大体2年もあれば終わるよ
昔の人間が製図に費やしてた莫大な時間をCADのおかげで随分短縮できてんだから
本来そっちに労力をつぎ込めばもっと育てるはずなんだが

>>838
出来る人はみんな定年退職した。
今いるのはバブル〜団塊から下の何にも出来ない上司。

ロボコンというイベントがあろうが、なかろうができる奴はできる
それだけ

くだらねーな

まーだゆとりが粘ってんのか？
ロボコンが日本のものづくりに貢献した実績など何もない
逆に詰め込みがものづくりを支えてきた実績はある

>>33
日本の教育でコミュ能力は身に付かない、昔も今もな
身に付くのは空気を読む能力
どっちかというとコミュニケーションを避ける能力だな

日立製作所のお膝元がこれでは、たしかに寂しいね。

でも、本当にロボットが好きなら、お小遣いやお年玉を貯めて、
通販で必要なパーツを取り寄せて、自分なりに何かを作って
いくんじゃないかな？

結局、自発性の有無が問題で、学校がお膳立てしないとやら
ない子は、そこまでの人なんだと思う。

コミュニケーション能力だけじゃ技術の進歩はない。技術を守ろうという風潮もない。衰退していくだけ

>>838
CADに幻想抱いてるみたいだけど、
あれは3Dデータの様に一度に認識出来る情報を増やしたり、綺麗な状態で保存・共有したり出来る様にするものだ。
時間削減ツールじゃないから、CADにしたから製図の時間が減るわけじゃない。
やってることは一緒なんだから。
CADで時間が減ったなら、そもそも手書きに時間を掛け過ぎ。

工学系の授業は、まじ余裕ない
文型の人からは想像もつかないだろう、黒板いっぱいに書いては消す数式を、写すだけで授業が終わる事を
理解は家でやるしかない

>>846
コピー渡して、解説に時間使えって言いたくなるな

>>847
うん

放射能汚染地域で子供の大会とかやってもねぇ
人が集まる訳ないでしょ

福一で作業できるロボットでも研究しろや

自分からすすんで製造業行くのって親の仕事を継ぐか、よほどの物好きかのどちらかだしな
今の中小の製造業や町工場なんか大手企業に搾取されるだけじゃねえか

中国人も職人のようなものづくりは目指さないだろ。

>>709
311みたいな、
有事を想定して救助＆汎用ロボットみたいの作ってたんだが、
小泉〜民主にかけて、無駄削減とか言って予算ポシャられたな。

>>682
当時は国民国家だっただけで、共産主義でも社会主義でもないよ
皮肉や比喩を真に受けるな

日本のものづくり

↑このフレーズもう止めたら？
日本以外でも生産してモノ作ってるよｗ

こんなんだから大した差もない技術で
天狗になるオナニー技術者が増えるんだよ

仕舞いにはてめーの作った商品が売れないから客が悪いとか言い出すからねｗｗ
客が悪いとか末期だよ末期ｗ

どの分里予でもそうだけど、或る禾呈度専門白勺な矢ロ識・経験が必要な
活重カで難しいんじゃ無いかしらねえｗ
まー、心酉己し無くても近年の円高で我が国は産業空洞イヒが進んで居る
から、工学とか学ぶ必要無いし、良いんじゃ無いかしらねｗｗ
幾ら人木オ育成した戸斤で、その受け皿が無いのでは育成の意ロ未は無
い言尺だしｗ
機械工業関連のそれは中国や東南アジアで生産するから、我が国の青少
年は工学を学ぶ必要は無いわｗｗ

ものづくりって言葉にはどうしても官製のイメージがあるね
前の会社は伝統産業だったが、馬鹿な二代目経営者が
手も動かさず職人に指示だけして、ものづくりを名乗ってた
間違いじゃないだろうけど、職人をバカにしつつだったので
許せなかったわ

>>857
職人なんか、ただの従業員じゃん。

先日のテレビの和風総本家という番組で出てきた海外で評価されてる
技術を持つ職人さんたちは、どれもみな７０代以上ばかりだった・・・・
あと１０年もしたら、みんなこの世にいなくなちまうわな。
日本独自の世界に誇れる職人技術は、もうすぐなくなるわ、こりゃ。

文系は理系が減ると危惧するわなぁ…
理系を安く生かさず殺さずで、いかに食いつぶすか？ただそれだけだから

>>860
理系が文系の飯の種であることは事実だな

>>831
それが教員の仕事なんだからやるしかないだろ

プラモデルやからくり細工を経ずに
電子部品使って組み立てろとか厳しいな
過程が抜けてる気がする

>>863
プラモでもガンプラ素組じゃな