【社会】小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず[12/09/20]

1 ：かじてつ！ρ ★：2012/09/20(木) 08:40:17.27 ID:???P

○小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず

文部科学省の国立教育政策研究所が、全国学力テスト４回分の傾向を分析した結果、
小学６年生の半数近くが、小５までに学ぶ「小数のかけ算・割り算」の意味を理解して
いないとみられることが分かった。

同研究所は、小６と中３が参加した２００７年度から１０年度までの４回分のテスト結果を
今回初めて一括して比較調査した。全国学テでは同一問題は出題されないため、
同種の問題を比較した。

深刻な課題が見られたのは、小６の算数。小数が絡む「□×１・２」や「□÷１・３」など
四つの計算式のうち、式の答えが「□」に入る数字より大きくなるものを選ぶ問題の
正答率が４５・３％など、類似した小数に関する問題の正答率がいずれも低く、
最高でも５５・７％だった。

「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い傾向にあるという。

同研究所では、「低学年で学んだはずの小数やそのかけ算、割り算の意味が理解
できておらず、指導方法を再検討する必要がある」と指摘。全国学テの検証が学校
での指導の見直しに役立てられていなかった面があるとして、全国の指導的立場の
教員を集めて説明することを決めている。

☆画像：学力テスト問題の例
http://www.yomiuri.co.jp/photo/20120919-434376-1-L.jpg

□ソース：読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20120919-OYT1T01570.htm

2 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:40:51.14 ID:NXZCScUp0

ゆとり

3 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:41:05.17 ID:Uz1wE9Ap0

代数~教えたら習得できるかも

4 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:41:32.39 ID:0buSfTUP0

こんなんヒッカケや

5 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:42:35.29 ID:pMwXrFrN0

そりゃ盗撮教師揃いじゃ勉強なんか教えられんだろ

6 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:42:43.37 ID:ss8BWApH0

教える奴の能力不足だよ
少数や分数とは何なのか、割り算とは何なのか
わかってないのに教師やってんだから、教えられるわけがない

7 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:42:51.21 ID:OQw8t5L/0

□ってもうつまりxなんだよな

8 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:42:51.40 ID:+u8C6ghX0

小数点に「・」を使うのはなんでだぜ？

9 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:07.21 ID:QeN1Ld3E0

日本って勉強できない子をなんで落第させないのか不思議。
中学いっても無駄でしょ。

10 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:19.13 ID:YpURREkl0

小数と少数の違いを理解していない大人が増えていることもかなり

11 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:25.30 ID:b/a8TuRt0

これが分からないとかヤバイだろ
中学いけばわかるとかのレベルじゃないし

12 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:34.35 ID:pv1Kg6w10

どんな教え方してんだよ
教師の質が悪いってこと？

13 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:42.74 ID:VADLpfD60

↓できなかったらどうしようと不安になってつい紙で計算した人たち↓

14 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:43.42 ID:jcIEV04E0

＞半数近く理解せず

半数近くなら、生徒だけの問題じゃないな。
無能な教師の給料を減らすべき。

15 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:43.50 ID:GLRw4DZs0

これ問題文がおかしくね？分かり辛すぎ
3分ぐらい見てやっと理解した

16 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:45.83 ID:x3GhevoJ0

イメージが付け難いからね
ここは機械的に計算させたほうが無難かもしれん

17 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:46.50 ID:6Bf9wIwd0

女×３＝かしましい

18 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:46.78 ID:ZpnZujZQ0

何度教えてもできないやつも、会社に入ると自然にできるようになるよ
いい学校行きたい子は今やらなきゃダメだけど

19 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:43:49.90 ID:x7CW52A00

日教組が反対する訳やな＞全国学力テスト

20 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:44:05.32 ID:FPaYujyk0

進化するゆとり

21 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:44:05.66 ID:UJbrW5Wci

何故4択？
今は電卓使用してんだろ、せめて後者の問題位計算させろよ。

22 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:44:28.54 ID:W+mO/y5D0

ゆとり教育やめたけど
子供が馬鹿だから意味ないな

23 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:44:52.18 ID:ss8BWApH0

>>12
そうだよ。ゆとりが教員になってんだもん

24 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:10.93 ID:8mGiUsCy0

そろそろゆとり世代が親になる頃だな。
日本の低能化はもう止まらないよ

25 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:27.62 ID:4lFyzdmi0

教える内容と授業時間を40年前の水準に戻せ
週6日学校で勉強させろ
ゆとり教育のせいでこの国力衰退だよ

26 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:44.20 ID:ZZuB2RAX0

その前に教師に同じ問題を解かせろｗｗ

27 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:46.00 ID:b/a8TuRt0

>>15
一問目でしょ
まわりくどいよな国語も関係してくる

28 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:47.72 ID:hpSlHKa50

子供がバカになったんじゃない、大人がバカそのものなんだ

29 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:53.93 ID:t3KdhTGa0

でもセンター数学とかは昔より明らかに難しくなってるわ特にⅡB
一昔前まではベクトルとか平面がほとんどだったのに今は空間がデフォになっててとてもじゃないが60分で完答出来ない
その割に平均は相変わらず50点以上だしゆとりもそこまで馬鹿にはなってないと思う

30 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:45:56.43 ID:XkJgifMD0

こいつらが未来を背負うのか

31 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:03.55 ID:cfVamvxzO

１・２
ってなんたよ

32 ：>>59：2012/09/20(木) 08:46:06.42 ID:tKJEmpXJ0

小数点の計算て低学年でやるのか！！
それにしても、小学校の算数は難しかった。
ツルカメ算とか、なんであんなに分かりづらい方法で解くんだ？

33 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:23.38 ID:knZ1TYoz0

教師や子供の親が馬鹿だから（ry

34 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:30.33 ID:CcmL0Uh40

今の子達みんな高い塾行ってるじゃないかなのになぜ

35 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:34.67 ID:c5SEo8sP0

ゆとり「小数の掛け算なんて使う機会あるんですか！」

36 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:37.27 ID:qVfSb3490

無能教師が悪い。

わかりにくいことを分かりやすくするのが仕事なのに、

今では偉そうな単語を使えばそれで済むと思っているゴミが多すぎ。

大学教授、自称ＯＸ学者、マスゴミ、
とにかく専門用語ゼロでしゃべって理解させてみろ！

人にものを教える仕事で金がもらえるのは
わからない人に何かを分からせることができた時だけだ。

37 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:39.28 ID:Eh0WpS6s0

日本ｵﾜﾀ

38 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:54.70 ID:BysLUQh10

まあ、おまえらも大した頭してないんだから、
ガキのことより自分のこと心配しろよｗ

39 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:56.47 ID:+2nGeHzl0

学校いって塾もいってるのにこの程度もできないのかよｗｗｗ
どうなっちまったんだ、この国の教育

40 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:46:57.03 ID:vL0Qbrdf0

電卓でいいよもう

41 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:04.10 ID:GR4nIApS0

(´･ω･`) 世の中は割り切らなきゃならないこともあるんだぜ

42 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:05.99 ID:pMwXrFrN0

小学生のマンスジにチンコおっ立ててるような教師どもが勉強教えられる方がおかしいわな

43 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:06.59 ID:2otNsxIhP

>>1
これこれ、こういうニュースを待ってたよ
義務教育の期間なんて、個人差のある期間になんで12年なんて決めてるんだよ
キッチリ留年させて理解するまでやるべき事だろう、高校大学よりもだ

44 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:10.22 ID:H4iOqZ3eO

だって計算問題解かしているだけじゃん。
計算のルール暗記させて、それを問題に適用させるだけ。
だからそれが何を示しているのか理解できない

45 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:12.56 ID:zsbiyMc+0

マニュアル通りに教えることしか出来ない教師も悪い

46 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:32.41 ID:nr88Y6N7O

小数点という概念がわからんってことか？

47 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:37.81 ID:YpURREkl0

要は１より大きいか未満なのか、そして掛け算か割り算か、ということを理解できているかってことか。
これを一瞥して理解できない小６ってかなりヤバいような。

これ勉強したとき、なんかしらんけど感動したの、覚えているわｗｗｗｗ

48 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:45.94 ID:clfg+Oor0

今もだけど、理解ってよりも機械的に計算してるなぁ
ただ、小数の計算が出来ないと理系科目が全滅するだろうに

49 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:53.77 ID:kvHqavJY0

借金の金利も計算できないな。

50 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:47:54.02 ID:zJiNUw2l0

高校まで義務教育にして卒業資格はセンター9割
これで解決

51 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:13.21 ID:cZwMzYao0

小学生はただマシンのようにやればいいよ
意味は年齢重ねるうちにだんだんわかってくる

52 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:13.96 ID:6A6PG20i0

お前ら出来んのかよ？

53 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:22.20 ID:gi2wU9DQ0

まずいみがわからないから

54 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:24.79 ID:nTIkiVIW0

>>32
連立方程式を習うのは中学になってから。

55 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:25.85 ID:T9WziSy5O

問題の意図を読み解くのに時間掛かった

56 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:30.95 ID:6Bf9wIwd0

（父×母）ー篭る＝ニート

57 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:32.63 ID:6Htt6cKW0

マニュアル通りに教えることができてるなら、マニュアルが悪いんじゃね？

58 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:44.60 ID:R1sspIel0

んなわけねぇだろ
下の世代見下させてガス抜きとか古いわ

59 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:47.60 ID:So3/2lPA0

単純な計算に問題ないなら少数の掛け算割り算を理解して無いんじゃなくて
この設問を理解出来ないんじゃないの

60 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:48:58.97 ID:qsT/xQSe0

最初、中点が小数点のことだと分からず記事の意味が理解できなかったｗ
元の読売の記事書いた奴が一番算数苦手なんじゃねーの？？

61 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:00.29 ID:ZQtnd6CbO

語学力も大事
へんな日本語で話してると通じなくなるぞ

62 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:10.85 ID:5vfh54v50

教師が理解してない

63 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:15.35 ID:SYBgsxuT0

1回読んでも意味理解できなかったｗ
文章が悪いんじゃね

64 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:22.97 ID:Eh0WpS6s0

>>15
おまえがバカなだけだろ

65 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:23.10 ID:7xVEpcDBP

大人になればネトウヨみたいに国士様になるのだから小数なんか問題ない

66 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:30.28 ID:XqM8+gDq0

へー、最近の小学生は難しい事勉強してるんやなー（ ´・∀・`）

67 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:47.36 ID:bPbA547Q0

日教組の勝利！！

68 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:49:49.49 ID:EoBa30L10

掛け算なんて小３で習っただろ

69 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:05.55 ID:t8aCWaPD0

>>39
タダでさえ公立は無駄に休みも増えて
るのに塾行ってない未だユトリ推奨の馬鹿親の餓鬼も多いから
週末遊び呆けてるのも結構多いじゃん

ユトリの見直しなんて中途半端だからな
先ず休み減らすことだよ。

70 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:09.82 ID:s0lU5zzQO

歳とると普段やらないことは忘れるもんだが
小学生がわからんのはマズいな

71 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:14.35 ID:Fyen1DMQ0

□て何かと思ったわwいまも小学校では代数を使えないのか？
中学の数学になってｘ、ｙ、ｚって出てきたときに戸惑って落ちこぼれる子が結構いるはず

72 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:14.83 ID:qGyLnKcEO

教えられないのに教師とはこれいかにｗ
全員ボウズ＆土下座して子供にわびろ。

73 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:17.05 ID:jvz/uiqeP

>>1
＞正答率が４５・３％
半分は理系、残りは文系だろ

74 ：忍法帖【Lv=10,xxxPT】(1+0：5) ：2012/09/20(木) 08:50:25.45 ID:c5SEo8sP0

>>50
センター９割なんて、東大クラスでしか卒業できないな・・・

75 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:35.02 ID:oJX7OjwN0

自分では全く問題なく分かってる事ではあるんだが
分からない小学生に分からせることができるかどうかは自信ないな

76 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:38.96 ID:o6/0pH2Y0

もう長いこと、教師になろうなんて思うやつは
だめな連中ばかりだったからな
急にレベルあげようったってそりゃ無理だべ

77 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:43.53 ID:fnikoV1Z0

ぎゃー文章題だー

わー逃げろー

78 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:47.83 ID:nTIkiVIW0

いまの小学校教育のかけ算って
りんご3つ4人に配るとして
3ｘ4=12　∴12個は正解だけど
4x3=12　∴12個は不正解になっちゃうんだろ

そういう変な教育して子供を混乱させた結果じゃないの？

79 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:55.05 ID:dd2LBA0Y0

2ちゃん的に
95割とかの表現に接して少し揉まれないとダメだな

80 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:50:57.99 ID:AL2ZSRzz0

センター数学９７％だから俺は卒業か

81 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:51:27.10 ID:HzWuE3XD0

ネタだろ？
小数理解できないとかもう一回小学校やり直した方がいいレベルだぞ・・・
教師はしっかり教えてるのか？

82 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:51:29.47 ID:LOynpdEJ0

>>15

□をｘに置き換えたら、中一レベルの問題とわかる。

脳の発達の関係で小数は小学生には難しいとまで言われてるんだから、
単に脱ゆとりだの、教科書を分厚くしろだの言っても始まらないよ。

83 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:51:33.13 ID:wvY1BeVh0

そんなおまいらも「次の小数を２進数になおせ」
といわれると急に黙る

0.75 = ?

84 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:51:53.27 ID:5M7NlwCY0

これが基本。これがわかれば中学数学はマスターできる。

8/3=x/6
3x=48
x=16

85 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:51:53.77 ID:4pZo0acc0

巷には補習塾が溢れてて、学校の後に塾通いしてるのに、これか。
勉強って、やり過ぎるとよくないと言うよな。
何度も目にしたものを、脳みそは忘れようとするんだとか。

86 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:04.54 ID:dpE878sS0

ユダヤの算数人を殺していくら儲かるの
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/news2/1347958991/

87 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:06.46 ID:u41yPf9U0

日教組ありがとう

88 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:08.09 ID:clfg+Oor0

>>25
俺の親、その世代。
「教科書が、一番分厚かった」と、言っている。

89 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:11.01 ID:3dfMtlyh0

日本人の５０％はIQ１００以下なんだから、正答率は妥当だわ。

90 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:38.56 ID:J3e0HLas0

教師によっては1年で教えるべき範囲を教えきれない教師もいる。

そのため3学期になって間に合わないと知りつつも一応教科書の
最後まで授業をしないといけないので読み飛ばしておしまいに
してしまう。

実際、長男が３年の時の新任の担任がそうだった。
ローマ字も3時間ほどで終わらせたおかげで6年生の今でもローマ字が
出来ない子供が多い。
算数も終わらず、最終日に何故か大量のプリントをくれた。
なのでそれから私が必死に教えた。

先生で全然違うので親も自分が家庭教師の様に教えた方が良いと思う。
先生はあてにならない。

91 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:47.46 ID:2gQtBjaV0

このへんの話なら、バカのほうが何の疑問ももたず「やり方」を覚えちゃって表面上は出来て、
賢い子のほうが「なんでそうなるのか」に疑問をいだいてつまずくとかあるから
気にしなくていい

92 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:52:55.44 ID:Fxt1oWL40

俺の弟が今小学一年生だけど、教師は基本黒板に向いてるって言ってた
手を挙げさせることもまずないし、教室を歩いたり生徒の理解度の確認も無くて、教壇から動かない
生徒が騒いでても、あんまり注意されないみたいだ
今ってどこもそうなの？

93 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:05.04 ID:kSgInmqd0

つまり・・・どういうことだってばよ！？

94 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:18.58 ID:4BvgG7Jg0

思わず携帯で計算してしまった
難しくないよなコレ
教えてないんじゃないの？

95 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:20.61 ID:t8aCWaPD0

もう一つの理由はユトリとあいまって

今の小学生の餓鬼の親て団塊ジュニアだろ？
そりゃ馬鹿だろｗ団塊DNAなんだし

96 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:24.47 ID:H13qYF220

０×３＝３だろ

97 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:32.36 ID:EcsF9smc0

苦悶で小４で微積をやってた俺は勝ち組

今の仕事に役に立ってないけどなｗｗ

98 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:39.59 ID:UFsphKEA0

ありがとう日教組

99 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:40.49 ID:3gtBg8D50

筆算のやり方よりエクセルの使い方覚えさせた方が社会で役立つ

100 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:53:43.45 ID:BYsc+yKL0

算数と数学と教科名が変わるってのも
なんだかなーって感じ。
これは算数、これは数学とか
タームの議論なんかやってたとしたら滑稽。

101 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:54:02.10 ID:d2ZPF5CN0

ゲームのやりすぎ
娯楽の多様化で好きな簡単な事しかしない

102 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:54:04.30 ID:/DvDO9T70

高校数学は全て必修化すべき。
微積分を理解できないクズは日本人にあらず。

103 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:54:12.60 ID:SEotaLLHO

□が負かゼロか正かわからないので答えられない。

104 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:54:24.63 ID:wvY1BeVh0

□×１・２　＞　□　は誤り
　
□＝-1　とすると　「－１．２＞－１」になってアウト。
□＝０　とすると　「０＞０」となってアウト。
　

105 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:54:30.35 ID:PtY3+ZXP0

だいたい、掛け算が足し算の連続
割り算が引き算の連続って概念をすっ飛ばして
九九を暗記させて使わせるから数学的思考が育たない
小学校教諭なんて算数を数学的思考が理解できてない奴が
教えるから教わる方も理解できない
延々とその悪循環が代々続く

106 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:54:32.92 ID:fnikoV1Z0

小数の掛け算割り算の面白いと感じるところは、
マイナスじゃなくても１未満なら、逆さまに大きくなったり小さくなったりするところ

でも文章題の文章は、日本語のはずなのに日本語として読めないから嫌なんだよー
なんで数学や物理の文章って、ああも頭に入らないんだろう？
参考書も、暗号すぎるよ、日本語でおｋって言いたくなるよ！

107 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:03.33 ID:SITCJRcc0

このレベルのアホウが世に出てきたら面倒くさいな

108 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:07.76 ID:ydhchb3w0

日本はもうダメだな

109 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:08.57 ID:1/98ch+j0

□＝１とすれば簡単すぎだろ

110 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:12.18 ID:ktO+UoK/0

>>15
俺も読み直したわ

111 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:24.85 ID:jFwn7eHn0

□÷１．３＝○

１．３÷１．３＝１
□：3文字分
○：1文字分

□の方が大きい

112 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:25.89 ID:knZ1TYoz0

塾なんて受験テクニックの習得が目的、基礎学力なんて養われない。

113 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:31.74 ID:DHDeYyghO

□に入る数字の条件がどう言うものなのか設定されてないので
答えようがありません、ってのが正答。

114 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:35.81 ID:LOynpdEJ0

>>103

負の数は入らないって書いてるよ。
負の数自体、小六に言って理解できるのか・・・？

115 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:36.60 ID:ohAzvnNh0

大丈夫大丈夫ｗ
中学になってから拷問みたいに勉強させたらいいんだよ
小学校はまだまだ子どもとして楽しく生きていたらいい。
人生の楽しさを探求させたらいい

116 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:37.38 ID:uyxcEH6R0

ゆとりって言われ続けた俺らの世代ですら
普通にこんなの小4の時からこういう計算問題解いてたぞ

117 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:37.66 ID:T9WziSy5O

設問がややこしいわ
ａ＜ｙになるのはどれでしょうってすりゃ良いのに
□が答えより大きくなるものを答えなさいって
答を求める時の代入に答を使うとややこしくなるって問題作成時に解らないのかな

118 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:55:49.30 ID:zU0yODYq0

>>9
小学生のうちに落第させるなんて、かわいそうだから。

これしかないでしょ。
この理屈は「親になれば分かる」と言われてきたが、
親になってもやっぱり分からない。

極論だが、学校に関する多くの問題は「落第」で解決する。
その代わり教師には絶大な権限が生じる。たぶん、今の
親はそのような権限は認めないだろう。

119 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:03.23 ID:IntsHSna0

ゆとりも学校のせいもあるか！
家庭教育の問題だ
くたばれ、クソ親！

120 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:10.30 ID:clfg+Oor0

>>106
物理の公式は、記号を日本語に置き換えて覚えたｗ

121 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:20.92 ID:pPVSjd5QO

朝刊見て、ちょっと考えたわ。これ設問の仕方がわかりにくいんじゃないか？

意味がわかりにくいよ、そりゃ解答率低いと思う。

122 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:26.34 ID:6Htt6cKW0

小学で割り算→逆数をかけるって習った？

123 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:30.56 ID:qZgBI2Ua0

>>1
新聞って小数点をナカグロで表記するのがデフォなのか？

124 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:32.81 ID:lZhioLUB0

教師が本質を理解してない希ガス

125 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:43.51 ID:dLi51d0Z0

子どもの教科書見たけど
分かりやすく教えようとして余計分かり辛くなってる気がする

126 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:44.45 ID:+2nGeHzl0

>>78
最初にこれを聞いたとき、何がいけないのか理解できなかった
そして、今でも文章の意味がわかってさえいれば下だってなんら間違えじゃないと思ってるんだが、違うのか？

127 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:49.78 ID:kUis1sYO0

>>96
OOO(オーズ)だろJK

128 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:53.90 ID:qPU7jfAAO

>>103
だよなw

129 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:56:56.04 ID:J0WZOBvVO

流石日教組
馬鹿を量産する事に長けてるな

130 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:01.79 ID:SMXAbWFT0

>>103
４つの選択肢から選ぶわけだから
ちゃんと負の数でもゼロでも答えを導き出せるよう問題は作られてるだろう

131 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:11.47 ID:PYmP+kNZ0

１番目の問題は意外と難しいぞ。
□が0で無い全ての正の実数で正しいことを証明しないといけないのだからな。
□がある実数で正しいというのは必要条件だからな。

132 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:25.91 ID:wvY1BeVh0

□÷１・３　＜　□　は誤り
　
□＝－１．３　だと　「－１　＜　１．３」でアウト
□＝０だと　「０＜０」でアウト
　
　
「小学校６年生だから」
「□÷１・３＜□」　　「□×１・２＞□」
なんていう教育をするから
みんな混乱するんだよ。

数学の真実は一つ

133 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:40.08 ID:TMEf7I3o0

かけ算を理解してないってより、問題の意味がよくわからんかったんだろう

134 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:43.75 ID:t8aCWaPD0

>>101
ゲームしてもいいけどさ
出来ない餓鬼てケジメがないからな

今は学校は遊びみたいなもんだし（ユトリの見直しなんて嘘）
家は親が躾もろくにしてなく放置、あと幼稚化な
小学生にもなればパパママなんて呼ばせるな、しかも男子がさｗ

小汚い親ほどそう呼ばせてるしｗ

135 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:49.37 ID:WeOSxb5a0

>>83
0.11じゃねえの

136 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:50.30 ID:9ad01T7R0

>>83 2進小数なんて知らなくても困らん。コンピュータ関係行くなら補数は知らなきゃだめだが。

137 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:57:52.89 ID:5CdyWtqD0

問２で、「0.4」という数字が頭に浮かび
とっさに①を選んでしまった俺。
「％」か・・・・orz

138 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:01.90 ID:sm1jv+QeO

>>78
正解！

139 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:10.69 ID:uShtqyA80

今の小学生(中学生も)小数の計算もできない子が多いけど、
400×300とかも筆算で0を激しく書いて計算する子が多い。

140 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:27.49 ID:7djeyKFC0

学校教育よりDQNの異常繁殖が問題

141 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:30.29 ID:+vdUFy7G0

ゆとり教育うんぬんじゃなくて
単純に教師の教える技術が低下しているんだと思うよ

少なくとも子供に原因があるわけじゃないし
昔の放任主義の親と比べたら
今は天地の差ほど親がかりで教育するしね

142 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:34.96 ID:9xKOyDhW0

詰め込み受けた世代って団塊からバブルだろ
お前らがいつもさんざんボロカスに叩く連中じゃないか

143 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:44.30 ID:XltZOCJ00

http://www.yomiuri.co.jp/photo/20120919-434376-1-L.jpg
文章くどいわ
ガキンチョがかわいそう

144 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:58:51.73 ID:0XRvNCEr0

>>34
うちにも小学生の子供がいるけど、
出来る子と出来ない子の差がすごい。
塾も受験を目指してる子供と、
学校の勉強が出来なくて補うために行ってる(行かせられてる)子供じゃ意識が全く違う。
両親が働いてる子は、目が届かない分勉強が出来ない子供が目立つ。
親は子供が小さいうちにサポートして、勉強するクセをつけなきゃダメ。
環境もかなり大切。

145 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:59:00.06 ID:IzK6KP32O

教員はいじめの隠蔽しか頭にないからな

146 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:59:05.96 ID:pGX6tTxu0

少数なんて普通に生きてれば身に付くから別に危惧するほどじゃなくね
ヤバいのは分数とかだよ、俺分数の掛け算割り算出来ないわ
だって普通の人生で全く使わないしな

147 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:59:43.75 ID:kfxk0iN/0

は？？？

148 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:59:45.26 ID:rSwjFhpK0

>>1
んなわけあるかい！
大人も半数は理解してないわ。

149 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:59:48.59 ID:Yq/hhASbO

掛け算は小二割り算は小三に習うもの

ゆとりの成果

150 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 08:59:55.00 ID:ktO+UoK/0

教師もそうだが
親も子供が「わからない」って言ってきたら
ちゃんと判るまで教えてんのか？

151 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:08.79 ID:7KP9u8Nq0

純粋に単純計算の反復が足りないだけだと思うな。
数学的思考やら概念やらなんて後から分かってくるもの。まずは計算できることが重要。

152 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:09.03 ID:6Htt6cKW0

>>139
こんな感じ？

400
x 300
-------
000
000
1200

153 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:12.82 ID:vlqv9mj90

スポーツ一流のほうが大金掴む。
頭脳なんか勝敗にならない。金が勝敗。

154 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:21.03 ID:eSWyiq6f0

>>1
子供が問題なんじゃなく、教師が無能なんだろ

塾の教師の方が優秀　
学校の教師なんて、うっかりすると塾で教えてる大学生のバイト未満

155 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:21.23 ID:b/a8TuRt0

>>103
書いてある

156 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:21.24 ID:uyxcEH6R0

てか今小学生位の子供をもってる親の
レベルがありえない
DQNばっかじゃねえか

ゆとりって言われてた世代の時の方が親が
マシだわ

157 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:27.06 ID:9CkHwrbz0

教師の怠慢と無能を棚にあげているだけｗ

158 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:39.51 ID:RtniD+VqO

>>123
小数点が理解できない小学生より頭が悪いｗ

159 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:40.18 ID:PYmP+kNZ0

偏差値教育いうのは教師がいくら頑張って教えても
5の付く人の数も1の付く人の数も全部一緒だから
何の意味も無いから、全員にわからそうとしないんだよな。

160 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:41.85 ID:BoZX5WYk0

>>1
しかし、大学生でも、少数同士の「割り算」が出来ないヤツが結構いるぜ。

161 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:42.12 ID:3205+wQO0

微妙に難しい問題だな

162 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:42.13 ID:TMEf7I3o0

>>144
専業主婦ニートは働け。

163 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:00:52.95 ID:vmFIT7en0

>>144
物凄い2極化だよな
保育園行かせてるけどひらがなカタカナアルファベット使って
文章書ける子となんもできない子がいるもんなあ
いずれ出来るようになるとかじゃ埋められないレベル差あるよ

164 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:02.39 ID:45P1J3UnO

問題文がゆとり系

165 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:17.52 ID:rSwjFhpK0

>>146
そもそも数字を上下で分けたり、間に点入れたりってインチキだよな？

166 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:20.16 ID:dzmqTP/10

教員は、春休み、夏休み、冬休み、週休2日。
年休たっぷり、公務員施設、サービス、使い放題。

平均年収は、民間の2倍近い。

いじめは放置。

167 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:21.07 ID:27ZUvdh10

俺の口はリンゴが丸ごと入るほどデカク無い

168 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:32.32 ID:wj23qTU/0

ショウスウって？

169 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:38.39 ID:Iho/lxUA0

問題が理解できないというなら、それは国語力の問題だ
日頃仲間内のコミュニケーションや漫画みたいな粗雑な言葉にしか触れなかったらそりゃ読解力も身につかないよな

170 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:39.42 ID:WMr0ikP90

普通に分かんねーよｗｗｗ最近の小学校は難しい事やってんだな。

171 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:01:50.98 ID:k57j2tTSP

教える側の能力の低さも問題だな。近ごろの教師はホント教師としての資質に欠ける人間が多い。

172 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:05.43 ID:nTIkiVIW0

>>126
3x4=4x3は数学的に正しいのが当然の事。
問題は「日本文科省のさんすう」というカテゴリの中で不正解になるだけ
数学の基礎でもない別の何かになってる

173 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:07.64 ID:oMBZy7hK0

同じ問題を60代のジジババにやらせてみ？きっと小学生より成績悪いから。

174 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:09.65 ID:1aEc7agU0

1の指摘している意味すら分かってないのが多そうでワロタ
掛け算→1より大きい数で掛けると増加
割り算→1より小さい数で割ると増加

ここに書き込んでる奴も分かってなさそうｗ

175 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:17.26 ID:t8aCWaPD0

>>141
ユトリは悪影響は大きいよ
0点取っても通信簿は絶対評価だから
真ん中くらいの評価で居れる勘違いしてるし
しかも三段階で抽象的評価ｗ

休みは多いから塾行ってる子と
行ってないアフォ餓鬼の差が激しい
親の層見れば判るけどねｗ

176 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:20.28 ID:T9WziSy5O

>>163
保育園でそのレベルは只のキチガイ

177 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:21.43 ID:CYpDKAup0

0に何を掛けても0だよな
だから0に何回0を掛けても0だと思うだろ？
でも0に0かい0を掛けたら1なんだよ
お前ら本当に理解してんの？

178 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:22.81 ID:sJ2BNH320

日本オワタｗｗ

179 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:33.51 ID:LOynpdEJ0

それよりも微積分と物理との関連付けを
高校のうちにやって欲しい。。。

180 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:40.41 ID:nB0W0q52P

>>13
よくわかったな！
身体がおぼえていたせいか、自然と小数点の位置をずらしていて電卓たたいたら
答えあっていたからほっとしたよｗ

181 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:47.39 ID:TO3C0Jp70

>>34
高い塾にいってるのが、半数の正答した生徒

182 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:49.47 ID:wkxuy5yO0

１問目のは「同じ数」である必要ないよな。
全ての式を同時に満たす数なのか？とか一瞬思ってしまった。
とにかく文章が分かりずらい。

183 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:02:55.02 ID:KRJiGL340

どんな問題でも1.0基準で簡単にわかるんじゃね？

184 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:06.09 ID:4DWcwlpLP

これはちょっとヤバイ。

185 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:06.60 ID:eSWyiq6f0

>>171
アラフォーの俺らが小学生の頃から教師は駄目だったよ。だから、もう30年以上も前から駄目

186 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:14.65 ID:fg2Z8zFn0

忘れたｗ

187 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:20.13 ID:qZgBI2Ua0

>>118
導入して数十年はマイナス面も大きく出ちゃうんじゃないかなあ。
本人も周りも、ダメ人間のレッテルみたいに思っちゃうだろう。
フランスなんかは昔からそういう制度で誰もそんなふうに思わないし、
一度も落第したことない人の方が少ないくらいらしいけど。

188 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:25.16 ID:jFwn7eHn0

>>143
ある会場に小学生が集まりました。
集まった小学生200人のうち80人
が女子でした。
全員が女子だったら良かったのに、
と思った男の先生の割合は何％ですか。

189 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:25.69 ID:e+zmkcQd0

おっさんだけどこういう問題出された記憶ねえ。数字全部書いてあってそれの解答しろってのだけだった。
くもん式って奴か？

190 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:26.49 ID:9ad01T7R0

>>146 小数なんてほとんど使う必要無いと思うんだ。分数で表現する方が正確だし。
計算も分数化してからやる方が簡単。

191 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:39.86 ID:ktO+UoK/0

>>153
「すごい活躍だね。きみの年俸を0.3倍にしてあげよう。」

「え？何倍かよくわからないけどやった！」

192 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:41.57 ID:nsFt8yBhO

>>130
※□に負の数は入らない
って注意書きあるじゃん

ぱっと見わからなくても10を代入させればわかりやすいのにね
分数の計算で割り算は逆数をかけるってやったわけだし

193 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:54.20 ID:inEoSxBR0

こういう系のスレはお前らがネタで書いてるのかマジなのか分からん
この程度の文章と問題が理解できないのなら本気で小学校からやり直すべきだぞ

194 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:03:57.30 ID:+UFACxLOO

>>1の設問に、小学生時代に来た怪しい教材売りのオッサンを思い出した。

自分の場合は漢字の読みだったけど、習ってない読み方を回答させて｢こんなに学力がついていってません｣と親に危機感を持たせる戦術。
｢こんな読み方学校で習ってない。先生に聞いて｣って言わなかったらウチの親は引っ掛かってたと思う。

195 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:04.38 ID:QkB1Oru6P

>>141
都市部は本当に酷いよ。
給料も高くないし、仕事もキツイ（モンペ対策とか含め）し、
尊敬もされないから、まともな人材は教員になんてならない。
マジで最近はFランク大の巣窟。
学校運営のための細かな雑用も多いし、教える事にまで手は回らない。

ソースは民間から教員にジョブチェンジしたうちの嫁。
採用はザルだから、公務員という待遇が欲しいなら教員はお勧め。
必要な能力は教える力ではなく、コミュ力と鈍感力。

196 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:23.52 ID:9xKOyDhW0

幼稚園のころひらがなはかけてたかもしれんが文章なんて書いた覚えないぞ
というか幼稚園といえばお遊戯とか運動や図画工作とかそういう覚えしかない

197 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:27.20 ID:zYrbSDpW0

>>91
ほんとその通り。機械的に計算するならだれでもできる。
概念が難しい。
割り算の概念は小学生にとって特に難しいと思う。

198 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:36.47 ID:0buSfTUP0

>>139
4✕3=12をやって、0を四つ足して120000で下の桁から
1,10,100,1000,10000だから12万って数えてしまったwww

199 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:39.22 ID:t8aCWaPD0

ユトリ教育の影響と親が団塊ジュニアというのが大きな理由ｗ
それだけの事。

200 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:53.68 ID:C93UgwhG0

>>132
０ではない負の整数でもないって問題に書いてあるだが

201 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:04:55.79 ID:XGBsovjt0

間違いなくゆとり教育のせいだし、

これから日本は土曜日をテストの日と位置づけて、
休みは日曜日だけにすべきだな

202 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:01.52 ID:DHDeYyghO

>>143
運転免許の筆記より酷い設問だな。

203 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:02.58 ID:hoWAr7Op0

子供の教育より国歌と国旗に首ったけ

204 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:04.87 ID:5D6gCbZ30

>>123
新聞は縦書きだから……。

205 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:05.56 ID:64HeJeCP0

俺がガキだったころそんなもんだった思う、やり方教わっただけでどういう意味かなんてさっぱり理解していなかった

206 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:14.67 ID:fnikoV1Z0

何度やってもよくわからなかったもの→食塩水の問題
塾の先生に何度説明して貰ったかわからない
でも結局よくわからなかった
何度もやってたから計算の順番だけおぼろげに覚えて、それで乗り切った
今はもう順番も忘れてるから出来ない自信がある

207 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:24.65 ID:V8GffehL0

今の小学生は脱ゆとりじゃなかったのか？

208 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:27.27 ID:U8hQ7/bT0

ゆとりには問題の読解から困難なだけだろ

209 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:32.57 ID:PsWLQ9Fj0

小学校時代、算数は100点ばっかりで自分は天才だと思ってたら
中学の数学で死んだ。

210 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:34.06 ID:jFwn7eHn0

>>158
新聞など、元々が縦書き原稿の場合は中黒点がデフォだよ

211 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:45.10 ID:olaiCmww0

日教組のせい(´・ω・｀)

212 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:55.35 ID:1PUk0hBM0

餓鬼のころからネット漬けでニコニコや割れ、学生の身分で厨三昧だもの
そりゃアホにもなるだろ
シネーバピグ騒動みりゃよくわかる

213 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:05:57.97 ID:qZgBI2Ua0

>>132
問題文や注釈を読めるかどうかもテストされている。

214 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:06:17.06 ID:l1Xo6yIu0

俺の人生には引き算しかないよ

215 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:06:22.91 ID:p4ed0kk+0

そういや底辺高校に進んだら、小学校１年レベルから算数教えてくれたわｗ
そんなんでもたまにいい大学に行ける子もいるから不思議だ。

216 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:06:39.79 ID:9ad01T7R0

>>187 クラスの半数が落第者なら問題ないんじゃないか。
つまり１年やればとりあえず進級する、という制度をやめて、
教科毎に試験クリアで進級。
特定教科で何年も居座る人間もいるだろうが、義務教育なんだから
理解してないのに進級させて高校くらいで完全に脱落させるよりよっぽどいい。

217 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:06:58.84 ID:b/a8TuRt0

>>215
九九できる人とできない人分けるって聞いたｗ

218 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:06:59.23 ID:LOynpdEJ0

>>200

ちょっと不親切な気もするけどねｗ
１～１０までの数字が入りますってやったほうが
わかりやすいんじゃないかな？

219 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:09.71 ID:fb2E4NKw0

いくらなんでもこれはねーだろ

220 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:18.90 ID:PfRLjhtR0

>>8
ベクトルかと思ったよ

221 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:24.03 ID:nB0W0q52P

割り算もセーフだったぜｗ
とりあえず計算できないのにゆとりだあなんだえらそうなことはカキコできないからほっとしたぜ

222 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:30.45 ID:q3WfBxl+0

社会で役に立たないから理解しなくてもいいよ

223 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:33.36 ID:kKWL/xau0

>>1
＞「□×１・２」や「□÷１・３」
コンマの位置おかいくね？

224 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:46.45 ID:LQkawIe50

理解せずじゃなくて、理解できるように教えられないんだろ？

225 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:52.36 ID:V8GffehL0

>>209
あるある

226 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:53.13 ID:Ai/z0zIH0

>>6
まったくその通り。
中学時代にいくら授業で聞いてもわからなかったことが、
後に受験で自分で勉強したらあっさり理解したとかザラにあったわ。

227 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:53.34 ID:t8aCWaPD0

結局親の責任だよ
ユトリ教育なんかに騙されてない親の子は
躾も教育もマトモにさせてるわけだし。

228 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:07:58.45 ID:9xKOyDhW0

>>209
もっとも多いのは中学まで100点ばかりだったのが高校で死んだというケースだろうな
高校でも無双だったが大学についていけず
大学でも成績よかったが学者として実績のこせず
そして一握りがABCへ

229 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:08:05.75 ID:dCshDv220

娘の通う小学校を見てて思うんだけど
昔ほど競争力を煽らないからかぼへーっとしてる子が多いな
あと、学級懇談に参加してみて驚いたのが
「あんたに担任変わってから子供が勉強やる気なくした。うちの子に合った指導をしろ！」
とかみつく親がいてそれから授業スタイルがガラッと変わって
ゆとりスタイルになったようだ
結局、先生＞生徒だったのが体罰がいけないだのモンペだので先生＜生徒になったからだと思う
指導できないんだよ

230 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:08:11.88 ID:1aEc7agU0

負の数とか0だと問題自体が成り立たない
そこまでの思考も試されているｗ

231 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:08:14.03 ID:08SdPNJq0

正直、小6でやることではないと思う。
そんなことやる時間あるなら、もっと他にすべきことあるだろ。
英語とか武道とか。

232 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:08:36.02 ID:62XhiX1H0

日教組、朝日新聞は学校を改革不能な聖域にして、いじめを隠蔽してきた。
日教組を非難すれば朝日新聞に自殺するほど叩かれるときに、
ゆとり教育を廃止した安倍さんの功績は忘れません。
朝日新聞の誹謗中傷のため犠牲になった政治家は多い。

嘘つき民主党は道徳教育が大嫌い。加害者の人権と反日韓国が大好きです。
日本の悪口ばかり書く朝日反日新聞、毎日変態新聞は廃刊すればいい。

233 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:08:42.76 ID:RtniD+VqO

>>144
基準は「両親とも働いてる」かどうかじゃなくて
そもそも「両親が教育に関心が高い」かどうかだろ
両親とも働いていても、子供にしっかり勉強させて
優秀な子供にしてる家はいくらでもあるよ
あなたの周囲のレベルが総じて低ければ、いないかもしれないけど

234 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:08:45.88 ID:uY3bgKnL0

>>1
いずれ、ゆとりが日本を滅ぼす日が来るだろう・・・

235 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:09.41 ID:jcIEV04E0

>>185
そうだった、思い出したよ。

236 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:15.01 ID:6Htt6cKW0

>>209
小学も中学も95点ぐらいだったけど、センターは満点で大体安定したな。

237 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:15.92 ID:MkW7r2490

少数点の割り算は、スッと答えが出てこないな
掛け算はまだ何とかなるけど

238 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:19.39 ID:qZgBI2Ua0

>>216
そんなにハードル高くしたら、義務教育終わらないやつだらけになる。

239 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:24.79 ID:K2B0XOx10

>>1
２の問題、少し機転の利く子なら２００人を１００人にして、
そうしたら８０人は４０人になるから４０％と瞬時に判断する。

240 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:36.50 ID:nTIkiVIW0

>>199
絡む必要もないんだろうけどさ、
おまえみたいに訳の分からない何かのせいにするような奴のせいで本当の原因の追及が遅れ、対応が遅れてると思ってる
自分が今の社会的地位に居るのは親のせいとか考えてそうだ

241 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:37.26 ID:ktO+UoK/0

>>106
むしろ記号も数式も使わないで
本当に日本語だけで書かれたら
とんでもなく難解なものになるぞ

242 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:56.41 ID:b/a8TuRt0

これ分からない人って
10％増量中とか麺1.5倍とか必要以上に喜んじゃうんじゃないか？

243 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:09:57.46 ID:9tqmAVdiP

小６ってこんなもんだっけ？
２次方程式とかやっていたような記憶があるんだけど
こんなもんか
もう恋の悩みくらいしか聞いて上げられないわ

244 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:10:26.29 ID:cAqz8L2v0

>>187
あの国において、ゴミはゴミのママなんだよ。

日本のDQNは文字も漫画も読めるけど、
向こうのオチこぼれは文字すら読めない。
学校外のロケーションにおける基礎学力育成の場がナッシングなんだな。

245 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:10:36.33 ID:ydhchb3w0

日本人の学力ってすでに韓国人以下なんだよね

246 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:10:41.31 ID:CVM2T7cqP

出来る子がみんな私立に行くわけだ。
この程度も理解していない奴と中学で一緒に机を並べて勉強出来るわけがない。

247 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:10:51.70 ID:0XRvNCEr0

>>162
完全な専業主婦ではないですよ。
夫が会社経営をしているので、忙しい時は手伝いもしている。
子供が帰宅時間に母親がいることを、
夫婦で決めてそれを前提にしている。
あなたにニートと言われる筋合いはない。

248 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:10:57.22 ID:1G857jm60

どうでもいいけど糞問だな
俺が子供の頃こんな回りくどい問題やった記憶ないわ

249 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:10:58.13 ID:Me81x6DX0

問題の意味がなかなか理解できなかったわ

□の数字より計算したあとの方が大きくなる計算式を選べって事か

250 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:05.81 ID:uShtqyA80

>>152
そんな感じ。
小学校のうちは理屈云々より、体に叩きこむ指導をすべきだね。
学習する内容を増やすんじゃなくて、反復練習量を増やさないとダメ。

>>172
掛け算の順序については小学生のうちは意識したほうがいいよ。
速さや割合を学ぶときに差が出る。
中受の問題集の解説・解答もすべて「単位あたり量×個数」で統一している。
算数ができない子は計算ができないことより、国語力が不足していることの方が原因なんだよ。

251 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:09.86 ID:bTbtJh7G0

高校全入時代に勉強なんか必要ない家庭がおおいんだろ
ボランティアや職業体験で内申向上、推薦獲得だからな。

そもそも最近の小中学生は試験の経験が皆無すぎるよな。

252 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:22.11 ID:l60/jAbS0

馬鹿な親が子ども作るし作っても無関心
先生はロリコンばかりで何の教育してるのかわからない
だめだろ

253 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:25.39 ID:T3y3hMli0

公立校の教師の世襲化が問題では？

親が教師ならその子どもはなぜか教師になりやすいとか？

三流私大卒でも公立小学校教師とかありえない現実が

いま全国各地で発生しているかもｗｗｗｗ

254 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:26.39 ID:gdHMOC+F0

少数の計算ができないと言うより、問題文が理解できないだけじゃないのか
深刻なのは国語力の低下だろ

255 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:37.47 ID:aNnhjQFt0

掛ける、割る、という言葉にも問題あるんじゃなかろうか。
三分の二で割る、とか言葉として意味がわからない。

256 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:39.46 ID:iZ62vG440

社会に出たら数学は役に立たない場合が多いが
考える事自体を養うために勉強するんだなあとしみじみ

257 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:42.01 ID:eSWyiq6f0

>>211
いや、マジレスすると、ゆとり教育を推進したのは三浦○門曽○綾子夫婦

258 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:42.79 ID:RtniD+VqO

>>223
２ちゃんの記者に、コピペの後、校正することを期待すんな
そんなレベルを求めても無駄
お前が慣れろ

259 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:43.96 ID:7KP9u8Nq0

このレスみて思い出したことがある。
中坊のころ教室で受験勉強してたら小野、と数学の先生に呼び止められた。
何ならテストの採点をしてるみたいだが先生は「この問題の回答みて、こいつは理解できてると思うか？」と聞かれた。
俺はその回答を一文ずつ読んで、自分と同じ解法だったので理解できてると思います、と答えた。
先生は無言だったが、ひょっとして先生は数学的な思考や概念がその解法からは感じられなかったのかな、と。
どんな問題だったが忘れてしまったのが残念だわ。

260 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:45.59 ID:jFwn7eHn0

義務教育が崩壊した理由の一つは、無理に落ちこぼれをなくそうとしたため。
「子供はみんな平等」っていう変な宗教に犯されて、落ちこぼれる＝先生が悪い
ってなっちゃったの。
落ちこぼれを無くす、もっとも単純な方法は、教育の水準を最低線に合わせる
こと。つまり、ビリの児童・生徒が判る内容にすれば良い。
一時期、運動会の徒競走も手をつないでゴールインとかやってただろ？あれと
同じ。カケッコの一番遅い子供に合わせて走らせるってやつだ。

もちろん、こんなこと根本的に間違ってるんだけどなｗ

261 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:49.92 ID:9ad01T7R0

そういえば道徳の時間って無くなってるんだっけ？何か怖い話だ。

262 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:54.10 ID:08SdPNJq0

>>243
それ中3な。
ちなみに、一時期中3では解の公式は取り扱わなかった。
（今では復活）

263 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:11:56.39 ID:0sw0cdRf0

野球の打率.315の意味わかるかな

264 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:12:04.74 ID:3RaXOCh+0

ゆとりはダメだ。
勉強できるやつと出来ない奴のさが開きすぎだわ。
そりゃ格差社会にもなるわな。世代的を超えて馬鹿で貧乏を作りたいんだろう。

265 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:12:08.13 ID:AEPn6ynt0

　B層とは
「マスメディアに踊らされやすい知的弱者」を指す。
平成17年の郵政選挙の際、内閣府から依頼された広告会社が作った概念。

多くの年寄りや若者、主婦といった知能指数が低く日々群集心理に惑わされて生きている物のこと
政治や経済に関する興味や知識が著しく欠落しているのも特徴、主に野球やサッカー、パチンコなどの玉を使った遊びに時間を費やしている。

266 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:12:13.43 ID:t8aCWaPD0

>>229
まぁそんなもんだよね
うちの娘の学校の場合は
宿題が多いから子供が可哀想
なんて文句たれる馬鹿親が多かったな

しかも塾も習いごとも行かせてない
暇な筈の子供の馬鹿親に限ってｗ
やはり成績も躾も悪いよこういう馬鹿親子は

そういうもんだよｗ

267 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:12:18.42 ID:9tqmAVdiP

>>242
消費税と民主党のこと？
あいつらだったらそうだろうな
へらへらしやがって
中国のおかげでもう誰も覚えてない

268 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:12:24.82 ID:QztbniSKO

算数や数学は論理的に考えていけば答えは出るので、論理的思考を鍛えるのに役立つから、まじめに教えるべき分野だと思うが
大人になっても感覚だけで考える人は結構居るんじゃないか。感覚と論理的思考の両立をするためにも、数学はきっちり教えないと

269 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:12:42.10 ID:TMEf7I3o0

>>239
２００と８０だったら数字みただけで４割、４０％ってわかるわ。
感覚的なもんだけど。
たぶんあなたは数字に弱い。

270 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:13:07.26 ID:V8GffehL0

もっと年上のゆとりがこの世代を「少数の掛け算・割り算もできない世代」と
叩くようになるんですね

271 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:13:16.80 ID:r1aCtVK10

国語力がないんじゃないのこれ
式にしたらほとんどが正解するでしょ

272 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:13:18.75 ID:n5LdemIe0

>>262
二次方程式としては習わないけど
鶴亀算として一回触れるじゃん！

今はどうなのか知らないけど・・・

273 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:13:28.96 ID:vFDKwFNF0

小数とか分数は数の概念じゃなく量の概念だからな
そういう基本的なことから教えないと理解できないだろう

274 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:13:36.59 ID:l60/jAbS0

父親や母親が小学生くらいまで勉強につきあってやるところは頭いいね
素地がなくて理解できないと中学以降子どもも勉強をやる気もなくなるから

275 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:13:49.32 ID:0R4h5Agq0

理解してないけど計算は合ってるって深刻だな。
計算なんてパソコンがしてくれるっての

要は日本は今後パソコンに計算させられないゆとりばっかりになるって事だな

276 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:06.64 ID:4OzKs68N0

　1
3－
　5

帯分数を復活させれば、習得時は理解度が低いが、学年が上がる毎に理解度は上がっていく
目先の暗記に囚われた能無しの教育の成果じゃん

277 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:10.64 ID:6Htt6cKW0

>>272
それ連立方程式じゃね？

278 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:24.59 ID:/86uZ0q00

日教組の先生は子供を育てようなんて思っていない。自分のおかしな思想を子供
に吹き込もうとしているだけだ。それが自我拡大の満足なのさ。

お蔭で小学校の担任なんか今でも大きらいで恩義なんか感じてないし、高校の教
師どもにも嫌悪感しかない。

279 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:28.74 ID:5D6gCbZ30

模型とかラヂコンとかの工作をすれば寸法を割り出すために小数計算が
要るのでおぼえるんだよ。俺はデンキに興味もっちゃったので、
マイクロとかピコとかギガとか、単位換算でウンウンうなってたなあ。

280 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:35.15 ID:X9Z5Z44z0

問題の出し方が悪かったのか
それとも携帯の電卓機能とインターネットさえあれば
宿題ができてしまう環境が悪いのか
スーパーの休憩室で夏休みの宿題やってた小学生見たけど
みんなipadや携帯で調べながらやってたわ
自分で考えて解くなんて時間の無駄だと思ってるんだろうね

281 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:37.22 ID:gdHMOC+F0

昔の出題形式と比べりゃ難しいわな
大人でも理解できない奴いるだろ、この問題

282 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:46.75 ID:EuqXXsqB0

問題１の意味がわからない
□の中が０以上まではわかる

283 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:50.18 ID:wUvExUZrO

日教組の理想通りになってきて、日教組の人達は日本人バーカ、ざまあみろと思ってるな!!
サッカーに夢中にさせてボール追いかけさせて、勉強させないようにするんだって言ってたよ
日本人の子供を馬鹿にさせるのが目的

284 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:55.32 ID:3Yd6rOLQO

大学講師だけど、最近の大学生は％の使い方がわからない学生が結構いる。
Fランじゃないのにこの有り様。

285 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:55.66 ID:nTIkiVIW0

>>250
その能力は国語の授業の中で伸ばせばいいとおれは思うけどね

文科省の新しい教育の結果、理解度が高まり正答率の上昇という結果が出ているなら何も言わないけど
実質は下がってるのだから、現実を受け止めるべきでは？

286 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:56.92 ID:EaR3u2hZ0

>>229
教育に求めるものが多様化しすぎていて親の声がだんだん大きくなった
学区ごとに学校のカラーを出すかして学校選択性するのもいいかな
塾の宿題があるから学校で宿題を出すな、塾にいけないから従来通り
きびしめにして宿題を出して欲しい、両者が一緒に学ぶのは無理

経験のある問題や単純な課題に反射的に答えるのは得意でも
見たことのない問い方を少し複雑にした単純問題に
解答意欲をもやさない子供が増えてるという現場の声もある

287 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:14:59.50 ID:08SdPNJq0

>>264
国民の大半が2ちゃんで言われるDQN職やブラックに就くわけだから
マクロで見た場合、ゆとり教育でいいんだよ。
王将や新聞販売店で働くのに、そこまでの高度な知識は要らないからなwww

288 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:15:18.78 ID:pPVSjd5QO

問題に＊□に負の数は入らないって書いてる。
「負の数」自体意味理解してんのか？

とにかく問題の文章がわかりにくいわ。

289 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:15:21.65 ID:inEoSxBR0

>>255
「５で割る」がオッケーで「３分の２で割る」はダメなのか
片っぽは整数だってだけで、どっちも実数だって意味では同じだぞ？

290 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:15:28.02 ID:W5XnDiLfO

>>223
英語圏育ちなんじゃない？
あっちじゃミドルドットも使うから

291 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:15:32.87 ID:9tqmAVdiP

単位を全部円かドルにすればいいんだよ
拝金主義なんだから
りんごなんかじゃモチベーション上がらないんだよ

292 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:15:34.87 ID:7y1L6FJzO

>>222
何処の社会だよ。
まだガキなら反省して割り算くらいできるようになれ。

293 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:15:52.02 ID:CVM2T7cqP

>>144
経験上、出来る子は母親の能力が高い。
両親共働きでも、企業の正社員と近所のパートでは全然違う。
専業主婦でも、優秀な母親の子供は優秀で、残念な母親の子供は残念。

294 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:02.00 ID:2eo4AE07O

>>123
某省へのオンライン申請用ソフトも
「１５０．２４」小数点がエラーになって
「１５０・２４」中点
を強制してくるのがあるんだよなぁ。
理由は知らないけど。

295 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:12.55 ID:kxb7bkIc0

>>268
＞論理的思考を鍛えるのに役立つから

ないない。チェスでもやらせたほうがまし
数学でしか使えないテクニックや概念が多すぎる

296 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:13.09 ID:iwSYifxg0

普通に読んで200分の80って考えてしまって0.4で40%って
回りくどくなった
普通に10%は20なのにさ
けど解き方は上の解き方でやれって事だろ
無駄な時間と思ってしまうわ

297 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:20.26 ID:UjTg3ofG0

良かったまだ子供作らんで、

クソ日教組の日本人を駄目にする教育が

終焉してから子供作るわ

298 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:21.81 ID:ktO+UoK/0

>>272
鶴亀は2次じゃなくて二連方程式

299 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:27.83 ID:O6ul6nTs0

>>278
安倍の教育改革の代名詞「心のノート」もおかしな思想を吹き込もうしてるぞｗ

300 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:37.88 ID:1aEc7agU0

この問題の意図するところは
1を境に掛け算なら増えるところが割り算は逆に減る、
掛け算なら減るところが割り算では逆に増えるという性質

もっと言ってしまえば、1より小さい数で掛けたり割ったりしたらどうなるか
という問題でもある
1より小さい数の場合、掛け算なら減るし、割り算では増える
この事を理解しているかどうかのテスト

301 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:38.77 ID:PIinxZHC0

今はどうだっていい。

302 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:40.53 ID:HhsCuZPS0

国語力だな

303 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:47.99 ID:0m1a7/OB0

10X1.2と10X0.8ではどちらが大きいでしょう。
だったら正解はもっと増えた。
ただそれだけの話。

304 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:16:48.61 ID:GeTdQFGW0

リアルじゃ恥ずかしくては絶対言えなかったが、こういう基礎的な概念は教師より圧倒的に高学歴な親に教えてもらったわ。
教え方が全然違うのな

305 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:08.35 ID:W8Pa/II+0

日本オワタ＼(^O^)／

306 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:13.96 ID:kvHqavJY0

借金の金利の計算できないのが半数てスゴイね。
世の中の「役に立つ」人になるだろう。

307 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:30.08 ID:Yr3/tgh10

http://www.yomiuri.co.jp/photo/20120919-434376-1-L.jpg
2問目８０人は半分よりちょっと少ないから答えは③ですって言ったら○もらえる？

308 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:31.88 ID:9xKOyDhW0

１/3を5/6で割る
小学生レベルのお勉強だが社会ではこれさえ使われないからなｗ

309 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:41.34 ID:fYhUdMjx0

小数の割り算って生活のどの場面で必要なのか未だに分かってないわ・・・

1問目は問題の作者の国語力を問いたい。

310 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:45.75 ID:X9Z5Z44z0

道徳の時間潰してボランティア活動とかしてるよ
だから社会では必ず誰かが助けてくれるし
ごみを捨てても誰かが拾えばいいと思ってる

311 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:17:50.36 ID:t8aCWaPD0

>>278
日教組も糞だけどユトリになって教委員も糞だよ
苛め問題見てもそうだろ公立腐りすぎ。

土曜登校すら復活させない所が多い大抵教委員が反対してるよ
サボり体質さ、ユトリは子供だけじゃなく公立教員も腐ったから。

312 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:10.13 ID:ss8BWApH0

しかし、問題文といい、使っている変な表記といい
絶望的に頭悪いな。出題が。
教え方さえ巧みなら、群論基礎くらいまでは中学生だって理解するのに
教える側が池沼じゃあ高校までやっても割り算ひとつまともにできなくて当然だよ

313 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:18.81 ID:4pZo0acc0

>>1を見て、算数なんて数十年やってないから、つい、負のマイナスまで含めて考えちゃって、なんだこれは・・
難しいと思わなかったかｗ
こんな難解な事やってんのかと正直驚いたけどさ。

考えてみたら、ゼロ以上の正数の範囲の問題だよな。
つまり、掛けたり割ったりする数字が1より大きいか、小さいかを選べばいいだけか。
こんなことも小学生は分からんのか、とホッとした。

314 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:21.31 ID:ohAzvnNh0

子供のやる気を敏感に察知できたらなぁ
そこを上手くつけば算数なんて３０分でマスターしてくれるのに

315 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:37.98 ID:uShtqyA80

>>285
掛け算の順序を指導するのは以前からそうだよ。(担任にもよるが)
むしろ最近になって順序をうるさく言わなくなったんだよ。
文章題(国語力)の低下はそこにあると考えている。

316 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:40.72 ID:n5LdemIe0

>>77
ああそうだｗ

317 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:42.22 ID:6Htt6cKW0

>>307
個人的には２重丸だ。

318 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:50.93 ID:2gQtBjaV0

大学入試レベルまでの数学なんてしょせんは暗記問題。
よく出る問題とその解法のパターンを覚えればいいだけ。
だから受験数学が出来ない奴は馬鹿とか文系脳とかじゃなく、ただやる気がないだけ。
本当に数「学」がやりたい奴は、大学入ってから勝手にやれ。

自分の通ってた高校の教育方針はこうだった。
教師は一人でも多く難関大学に入れたいだけっての丸出しで、逆に清々しかった。

319 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:53.93 ID:n2U+0a1v0

>>1
そりゃ大学生でも理解してないゆとりバカがいるんだもん

320 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:18:55.34 ID:MkW7r2490

>>300
それを理屈で理解するか
単にルールとして覚えるのか
ここがポイントだな

321 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:07.07 ID:PsWLQ9Fj0

ちょっとまって。
問題見ずにレスしてたけど、見てみたらこれはいくら小学生といえど
わからんとマズイんじゃね？
計算しなくても見ただけで一瞬で答えわかるレベルじゃんか。
最初の方の問題自体がわかりにくいってのはわかる気もするが、
2番目のはなに？100人中40人=40%ってのが理解できてないのか？

322 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:15.62 ID:eZkY2anB0

今の小学生が大人になる頃は、

難解な文章問題でも画像入力でスマホが解いてくれるから

算数なんてできなくても大丈夫だろ？

323 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:17.10 ID:ImWkf0yL0

>>1
上の問題は小数のかけ算割り算よりも、読解力の方が必要だと思うわ
わかりづれぇ文章書きやがって

324 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:40.39 ID:ktO+UoK/0

>>300
いや、ここで説明せんでも
それはさすがにわかるだろ。
問題はなぜそうなるか、を子供に理解させることであって。

325 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:47.78 ID:Vti6IFbkO

>>1
ゆとり教育の弊害。
教師もゆとりだから教え方が悪いんだろ。

で、公明党＝創価学会は日本人の学力が下がったことの説明は？
この責任はどうやってとるの？

326 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:50.22 ID:V/ngMO2P0

どっかで見たな、日本と外国の問題の出し方の違いとか言って
日本は5*1.2=□って出題するけど
外国では□*1.2=6って出題するって

327 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:56.53 ID:V2weInr80

でもあれでしょ。これからの世代は携帯端末でユビキタスな社会に適応した
新世代なんしょ？計算能力も歴史の暗記も携帯端末が何とかする世代でしょ。
その扱いに優れているんでしょ、確か。

こうして世界の経済戦争から脱落してゆくのだな。

328 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:19:58.02 ID:FtMo/DPR0

むかしもこんなもんだよ、単なる計算問題じゃないじゃんこれ
覚えなきゃ叩かれるからできてただけ

329 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:13.10 ID:C1kckK/40

日本企業は、こんなクズ日本人よりは中国人雇うわな

330 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:13.39 ID:9tqmAVdiP

日本は１０００兆円の国債を発行していますが
金利が何％になったら日本は滅ぶでしょう
現実教えてやれよ

331 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:17.64 ID:tqgecHd60

一問目意味わからん

332 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:20.45 ID:jFwn7eHn0

>>307
むしろ、そういうザックリした計算が、すぐにできる能力の方が重要。
単純な数値計算は電卓にまかせりゃオケ

333 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:23.23 ID:wPCalx1RO

信じらんない。

334 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:44.69 ID:QkB1Oru6P

>>309
たとえば、利益を20%以上乗っけて100円の売値にしたい、
原価はいくら以下にしなきゃいけないか、とか。
いくらでも使う状況はあると思うが。

335 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:46.43 ID:Me81x6DX0

>>82
でもこれは小学生が対象だ
中1レベルの問題を小学６年生ができないから問題にしているわけだ

336 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:20:52.25 ID:uShtqyA80

>>287
高い山を築くには広い裾野が必要なんだよ。
それこそアメリカみたいに外から人を集めるのなら話は別だがね。

337 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:08.66 ID:n2U+0a1v0

>>323
文章題を解くタイプの問題だと算数以前に国語力不足でつまずくことがあるからな

338 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:10.73 ID:0buSfTUP0

>>284
今の高校生は私立文系だと１年から数学や理系科目をやらないって聞いた。

339 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:16.87 ID:whmXz+gP0

・が小数点かよｗわからなかったよ

340 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:18.05 ID:n5LdemIe0

>>320
ルールがあって理屈が出来るんだから
先ずはルールを覚えるんで良いんじゃないの？

哲学みたいに概念論になったら堂々巡りになるしｗ

341 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:20.84 ID:18dGbM3V0

さすが日教組
民主党とタッグを組んでどんどん日本を衰退へと追い込んでる

342 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:22.64 ID:klVPyY3n0

単純に数学ってより国語力も絡んでるわな

算数苦手だけど文章問題って比較的計算簡単だけど
点数配分高くて好きだった

343 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:50.59 ID:08SdPNJq0

>>320
理屈を求めるのは大学以降でかまわない。
それまでは単純に技能として身に着けるべし。
ピアノを弾くときも、ピアノがどうやって音を出すかなんて理屈なんか考えずに
ひたすら技能を修得するようにな。

344 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:21:57.33 ID:y0uLxwAM0

>>307
計算して求めるより更に良い。
計算せずに消去法で２秒で解くべき問題。

345 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:00.91 ID:M9dmH1Q20

おもひでぽろぽろでもあったな分数の割り算。
ひっくり返すっての理屈で考えたら何故そうするのか説明できない。

346 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:10.64 ID:MEXNRGp40

いい年こいたオッサンオバハンもコテコテ文系なら
こんな問題も理解できないんだろうな。

347 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:12.77 ID:LOynpdEJ0

文章題は１ページ辺りの問題数が少ないから楽ｗ

348 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:14.62 ID:0m1a7/OB0

>>321
多分、200人中80人が女子です。女子は全体の何％ですか？
だと正解はもっと増えた。

349 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:15.39 ID:cDYmu7mw0

朝鮮人が教えるようになってきてるから、
脳みそも朝鮮人並みになってるな。
かけ算割り算の仕組みを教えるのではなく、
式と答えをビットマップ形式で覚えさせてる。

350 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:16.34 ID:wZxbXE2n0

俺も34歳で、割り算や小数点の計算が嫌いていうかあまり出来ない。^^;

351 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:38.61 ID:jFwn7eHn0

>>339
だから、それ新聞とか縦書き文書の場合はデフォなんだって。
電子版も、元原稿が縦書き用原稿だから「・」になる

352 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:48.67 ID:0JZCIRSa0

１・２が何を意味するのか悩んだ、１．２なんだな

353 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:51.74 ID:ktO+UoK/0

>>313
いやゼロは含まんぞ。

354 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:55.25 ID:QGZfn7NV0

>>1
0.8で割ると大きくなるとか結構むずいやんけ

355 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:58.10 ID:zyi27t270

今の子は塾に通ってこのレベルなの？

教える方の質が悪いの？

ゆとりの子からはゆとり以上の子が出来るってこと？

バカの育成の為に、税金取られて投入されている訳だ

356 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:59.76 ID:ydhchb3w0

OECD生徒の学習到達度調査 2009年◆数学的リテラシー
1. 上海 600
2. シンガポール 562
3. 香港 555
4. 韓国 546
5. 台湾 543
・
・
・
9. 日本 529

TIMSS◆数学の成績（中学2年）2007
1. シンガポール 605
2. 韓国 589
3. 香港 586
4. 台湾 585
5. 日本 570
　　　　　|
　　　　　|
　　　　　|
　　　　　|　　　 ┌┐
　　　　　|　　　　| 　|　　　　　　　　　　　 ┌┐
　　　　　|　　　　| 　|　　　　　　　　　　　　| 　|　　　底上げするとそれほど差はない
　　　　　|　　　　| 　|　　　　　　　　　　　　| 　|　　　　　むしろ日本の方が高く感じる
　　　　　|　　　　| 　|　　　　　　　　　　　　| 　|
　　　　　|＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　| 　|
　　　　　|　　　＜○√　 |　　　　　　　　| 　|
　　　　　|　　　　　∥　　｜　　　　　　　　| 　|
　　　　　|　　　　くく　　 |＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　日本　　　　　　　　　東アジア(日本を除く)

357 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:22:59.75 ID:ss8BWApH0

>>345
え？できないの？
それって、分数とは何かを全くわかってないって事だけど

358 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:23:02.54 ID:W8Pa/II+0

って、問題文の意味が理解できてない子が多いんじゃね？？？
国語の読解力だよ。
オレも問題を２度読んだｗｗ

359 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:23:05.46 ID:5iBE+wEz0

問題文が回りくどすぎて
見直したわｗｗｗ

360 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:23:14.35 ID:dCshDv220

>>345
リンゴなんかで考えるからだｗ

361 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:23:43.08 ID:GlCinRfe0

これは問題の聞き方がちょっとな・・・

362 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:23:47.69 ID:DgHZBeRi0

ひょっとすると、小６では難しい方で、0.5で割るとかいうのを意識してしまっているだけかもしれないが。
まあ、そんなのは、数パーセントいるかいないか・・・だな。
むしろ、日本語を理解できていないのかもしれないｗ

そういう意味では、試しに適当な数字を入れるとか、もっとも適切な数字を当てるというのを教えてテストして、
それで正答率が上がるかどうかを見たほうがより具体的に何を理解できていないのかを把握できるかも。

363 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:23:57.36 ID:FtMo/DPR0

むかしもこんなもんだよ、単なる計算問題じゃないじゃんこれ
覚えなきゃ叩かれるからできてただけ

364 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:24:09.68 ID:QztbniSKO

>>295
数学のテクニック自体がどうこう、って事ではない。テクニック自体は確かに数学に特化したものが多い。
ただし無数にあるそういったテクニックをどう問題解決にあてはめるか、というところに論理的思考の余地がある、という事。
もちろん、そのあてはめをマニュアルに従って当てはめるだけなら論理的とは言わないのは確か
ピタゴラスの定理の証明といった簡単なものでも、結構論理は要求される。尤も、ただ解法を知っていて、ただそれをあてはめるだけじゃだめだけどな

365 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:24:24.54 ID:08SdPNJq0

>>338
さすがに数学１ぐらいはやる。
とは言っても、新たにやることは三角比（sinとか）だけで、
ほかは中学の因数分解や2次方程式、2次関数の拡大版ぐらいっす。

366 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:24:38.15 ID:s47epQL40

消費税の計算出来るのか？

367 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:24:42.14 ID:PsWLQ9Fj0

>>348
なるほど。ちゃんと問題を読まなかったやつほど
正解率が高そうだなｗ

368 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:25:10.38 ID:0R4h5Agq0

>>276
さんかごぶんのいち？

369 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:25:13.95 ID:W8Pa/II+0

>>359
だよなｗ
国語の問題だよ。算数じゃないよねｗ

370 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:25:32.87 ID:OJUxmrzy0

「割合」に関しては自然言語の壁のせいで差が出やすいのは昔からでね？

371 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:25:34.75 ID:oMBZy7hK0

子供が問題文を理解できなかった時は「国語力がない」と言い、
自分が問題文を理解できなかった時は「問題文が不親切」と言う。

372 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:25:39.81 ID:n2U+0a1v0

>>354
0.8で割るという観念を言葉で説明するのは難しいし、意味ないから
1.25をかけるのと同じで以降脳内処理ではそうするようにしてるなあ

373 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:25:54.41 ID:0m1a7/OB0

>>367
集まってくる小学生の様子や会場の大きさを想像したら負け。

374 ：消費税増税反対：2012/09/20(木) 09:25:57.05 ID:SP5YZ27xO

馬鹿教育のせい

375 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:26:23.59 ID:xRXR+8p+0

むしろこの手の引っかけは算数云々じゃなく
読解力の国語の問題なような・・・

376 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:26:28.12 ID:FtMo/DPR0

むかしもこんなもんだよ、単なる計算問題じゃないじゃんこれ
計算も昔は覚えなきゃ叩かれるからできてただけ

377 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:26:28.08 ID:fnikoV1Z0

>>337
ぶっちゃけ数学算数の文章題に国語力は関係ない
何故なら数学算数の文章は、共感の作用を駆使して読み解くものではないからだ
文章を記号へと或いは運動へと、一ミリの狂いも無く正確に転換しなければならない
ふわふわとした想像や共感の能力は使えない能力と化すゆえに、国語が得意で数学苦手という人間が出現する

と、わかったふうに自己弁護してみる

378 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:26:39.45 ID:0gpjBa2di

□の問題文を書いた人の国語力が変なんじゃない？

379 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:26:48.48 ID:iwSYifxg0

>>309
一番は考える力かな、頭の体操
同じ数だけど色んな言い方あるよって

380 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:27:02.42 ID:EGDerCyW0

一問目って算数というより国語じゃね
答えみてやっと何を言ってるのかわかったわw

381 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:27:06.19 ID:dFOmco2MO

小数点の割り算の使いどころわからんとか言ってる奴は
間違いなく底辺の労働者
普通に使うわ

382 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:27:19.05 ID:0buSfTUP0

>>373
髪型はショートのほうがいいなとかオッパイは膨らんでるかなとか
考えてしまった私はorz

383 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:27:21.18 ID:eJLq5/AQ0

政治闘争ばかりしてる教師の思惑どおりだなｗ

384 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:27:23.86 ID:9tqmAVdiP

さいんこさいんたんじぇんと
かんこくうそつきみんしゅとう

385 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:27:24.17 ID:qYAwMoRC0

小学校も卒試やれ。そのかわり飛び級もありで。

386 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:03.48 ID:nFXtmIBw0

世の中には小学校の算数レベルができないことを自己正当化している人間が
意外と多いことを知った。

387 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:12.13 ID:dCshDv220

あなたは200人のクラスの中の一人の男子です
そのうち54％が女子ですがある日特殊な疫病が発生して
あなた以外の男子が全員欠席しました
クラスにはあなたを含めて何人いますか？

という問題ならすぐに解けるような気がする

388 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:12.60 ID:XftXjS+20

小数、割合、パーセンテージ
この三つを区別して覚えるのに時間かかったな

389 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:14.67 ID:ss5laegN0

数字だけ見ると理解しがたくても実生活で「これ得なのか損なのか？」って場面を体験すれば
こういう概念的なものは分るようになる。

390 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:15.12 ID:8dipoYJBO

小学校でできなければ、その先、出来るようになることはない。
何故ならもう教えないから。
少なくとも、義務教育期間の知識は、その時わからない事があったらもう無理。
今時は少々アホでも進学はできるだろうけど、社会にでた時に知識不足が致命的になる。
親の世代がそれでも何とかなったから、子供もそれでいいなんて考えは大間違いよ。
そもそも理解する能力がないのと、本当は理解できる素養があるけど
理解に至らないのは違うからね。
頭がよくても馬鹿に育つ事はあるのよ。

391 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:21.18 ID:DgHZBeRi0

>>345
思い切って、相対性理論から教えればOKｗ

392 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:30.61 ID:og7JvJvH0

少数なんぞ教えんでいい。分数に統一しろｗ

393 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:36.48 ID:JCqixaey0

>>229
姪が都内の私学なんだけど、夏休みの宿題凄すぎ。
学校主催のサマーキャンプの申込書が全文英語でメールで送信される
（PDFで添付して送られてきて学校のアップローダーにうｐして提出する方式）
英語の宿題が全文英語のサイトでの通信教育（英語読まないと何するかすらわからん）
算数の宿題がネット上の通信教育サイトで一週間ごとに所定の範囲まで終わらせる方式

親の学力まで試されてる・・・だと・・・

394 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:44.63 ID:eBm2qzz1O

>>357
じゃあ分数について分かりやすく説明してくれ

395 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:45.04 ID:2SGgqItU0

原発は安全だと思い込めば事故は起こらないという事でまともな安全対策もしない社会だぞ
数十年前から一億総ゆとりだ

396 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:47.41 ID:0m1a7/OB0

>>382
確実に時間が足りなくなって解けるのに出来ないか、
解いたんだけど雑念が多すぎて男の娘まで想像して間違えるタイプ。

397 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:28:49.99 ID:sRsIKCk40

>>307
１の問題の説明がややこしい、二度も読み返したではないか。
数学力以外に国語力も必要だわ。

398 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:07.26 ID:08SdPNJq0

>>385
2ちゃんねらーが永遠の小学6年生になって、
小学6年生のままで死ぬのか。
胸が熱いぜwwwwww

399 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:22.50 ID:O6ul6nTs0

昔テレビでみた伝説の先生の話で
その先生が教えて進学率が跳ね上がったんだけど

とにかく国語をみっちりやるそうだ。
全ての問題は日本語で書かれているから。

400 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:31.81 ID:nTIkiVIW0

>>315
＞最近になって順序をうるさく言わなくなった
これは初耳だな

以前から、そのような教育がされていたと言ってるけどゆとり世代以前の話？

401 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:33.15 ID:jsaMmf1k0

賛否あるんだろうけど
義務教育は留年させるべきだと思うんだわ
今は９年間通学する行為だけが義務みたいになってるけど
小学校中学校で教える内容を身につけることが義務っていう風に
考え方を変えられないのかなぁ？

年代的なゆとりに限らずこれ義務教育レベルの知識の応用だろ？！
って突っ込みたくなるバカの多いこと多いこと
生活に活かせなかったら何のラメの教育だよ

まぁうちのオカンのことなんだけど

402 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:34.11 ID:zyi27t270

結局、問題文を作成する方がバカなのね

403 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:38.25 ID:PsWLQ9Fj0

応用問題だけがやたら不得意なやつがいたな。
今考えるとアスペだったのか。

404 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:50.72 ID:GeTdQFGW0

>>309
使わなくてよいレベルの職業なんだろw

405 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:54.33 ID:9tqmAVdiP

消費税計算して買い物しないのかね？

406 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:29:56.59 ID:BhqgtD2K0

Aさんは仕事を終わらせるのが5時間かかりました
Bさんは同じ仕事を終わらせるのが4時間かかりました。

AさんとBさんが一緒に仕事をすると何時間で終わるでしょうか

407 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:02.17 ID:fsbnYLgF0

>>99

「どうせ将来計算なんてコンピュータでやるようになるから、計算ドリルなんてやらんでええんや!」
小学校の頃、そんな事を言って教師にシバかれた事もありました...

しかし、大人になって「ドリル」の語源が軍隊用語と知った時、民青出身ガチ
共産党員のこの教師の顔を思い出した...元気にしてるのかな...

408 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:06.10 ID:O08cJx0s0

問題の文章意地悪いんじゃないか....

409 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:07.34 ID:62XhiX1H0

小学校の勉強なんて授業と宿題やっとけば問題ないやん

410 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:13.33 ID:GAA5g15Q0

こういうわざと分かりにくくしてるような問題出すな

411 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:14.06 ID:N5lWzJatP

>>355
正答率が４５・３％ってことは半分は塾に行ってない

412 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:21.61 ID:TDP/mKdY0

>>306
そういやいつの間にやら金利書いてるのに年間いくら入りますとか補足してる銀行が出てきたね
金利書いてるんだからわかるやんって思ってたけどこういう事が関係してるの？

413 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:21.92 ID:F+XiWgiy0

３＋５＝８

414 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:37.32 ID:BoZX5WYk0

>>318
確かにそうなんだよな。

ナマジ数学に才能があるヤツが、受験数学でその才能が潰されることが良くあるんだよな。
（生まれつきの数学の天才は、「ナゼ」をどうしても考えるからな。単純に公式を記憶して問題が解けることを望まない）

415 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:48.27 ID:/KK0z6YY0

ドヤ顔してるジジイ共もガキの頃にゃ分からん奴多かっただろうがｗ
この手のテストでジェネレーションギャップなんてほとんどでないもんなんだよ

416 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:51.15 ID:jFwn7eHn0

>>377
> 文章を記号へと或いは運動へと、一ミリの狂いも無く正確に転換しなければならない

それも国語力って言うんだが・・・

今の義務教育の国語決定的に不足している、論理的文章の読み方・書き方に
関する部分だけど・・・（国語＝文学と思っている人が多すぎ。本当は「日本語」
っていう語学なんだけど）

417 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:54.72 ID:9xKOyDhW0

>>404
弁護士や医者は使うの？

418 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:58.10 ID:xlwjLmeg0

クロマティ高校には入れるぞ！

419 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:30:58.46 ID:ElE43K8DO

割り勘の計算は暗算。

420 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:31:14.88 ID:MkW7r2490

>>340
いや、数学（算数）は理屈が先
理屈で理解していないと、なぜそういうルールになるのかが理解できない
理屈を理解していれば、ルールは自然と導き出される
しかし、ルールはそれ自体を少しでも忘れると答えも出てこない
なんか難しい言い回しになったけど、これじゃダメかな？

>>343
それが、ゆとりにつながってない？
小学生レベルの問題なら、理屈をきちんと理解しておかないと
大学どころか、中学でさえ付いていけなくなると思うが

421 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:31:35.39 ID:n2U+0a1v0

>>406
９時間と答えるやつがどれくらいの割合でいるのだろうか

422 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:31:36.38 ID:XRRGL7O10

「文部科学省の国立教育政策研究所」って、いらねえじゃん

423 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:31:41.12 ID:GAA5g15Q0

>>355
教えるほう、問題出すほうがいまだにゆとり云々言ってるお前みたいに馬鹿なんだよ

424 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:32:04.28 ID:n5LdemIe0

算数は計算が主目的だからこの結果は別に良いんじゃないの？
これから数学に移行する前の子供達の力量を測る参考程度って
ことで特に問題にする必要はないだろ！

多分そう言う意味で出題してると思うしｗ
マスコミが出題の意図をはき違えてるんじゃないの？

425 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:32:06.35 ID:sGcjwNtV0

望月教授の論文pdf見た後このスレ開いたから落差がすごいｗ

426 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:32:22.18 ID:9tqmAVdiP

>>406
それは何人かによるな

427 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:32:27.19 ID:IrPChQ5L0

>>220
内積ってこと？

428 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:32:27.99 ID:C1kckK/40

日教組が悪いとかほざくウヨが増えた＝深く考えられない単純馬鹿が増えた

429 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:32:44.97 ID:wZxbXE2n0

でも、今の大学入試で出る数学の問題って昔よりもレベルが落ちたな。

430 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:25.96 ID:pGX6tTxuP

国語力の低下が著しい。この問題計算しなくてもわかるでしょ

431 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:28.01 ID:BhqgtD2K0

この問題がわからないやつは低学歴

ある侍の3人組が旅館に泊まりにいきました。
料金は一人1万円とのことなので、3万円受付の人に払いました。
その受付の人が女将さんに3万円を持っていくと
「3人ならサービスで25,000円なのよ！！5000円返してきなさい！！」
と女将さんにしかられました。
受付の人は急いでお客さんに返しにいきました。
ですがここで悪魔がささやいたのです。
「ちょっとならパクってもばれないよ…」
と。
そこで受付の人は2000円を自分のポケットにいれ、侍達には一人千円ずつ返しました。

さてここでおかしなことが起こってます。
一人1万円払って1000円帰ってきたので9000円払ったことになります。
つまり3人で27000円払ったことになります。
それで受付の人が2000円もってます。

残り1000円はどこにきえたのでしょう？

432 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:41.25 ID:LOynpdEJ0

>>401

義務教育は「親の義務」だからね。
とりあえずぶち込んでおけばおｋ

433 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:44.41 ID:SYBgsxuT0

1は意味がよー分からんので後回し・・・・・・間に合わなかった、て感じじゃね

434 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:45.96 ID:PsWLQ9Fj0

>>426
ワロタｗ終わらない可能性もでてくるなｗ

435 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:46.93 ID:dFOmco2MO

>>399
古文とか漢文も何気に数学的だよな
ルールを覚えて読み解くから
古文漢文や夏目漱石などの作品を削ったのは
あきらかに日本人の知能レベルおとし

436 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:33:52.30 ID:VlTR0s7a0

えこれまじで？
小学校の頃はみんなできてたぞｗ頭悪い奴でも

嘘だろ…ゆとりまじでやばい…

437 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:34:05.77 ID:5C5OxCO60

画僧の一問目は酷いな出題者の国語力が

438 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:34:20.71 ID:W8Pa/II+0

>>387
ダメだ。女子が全員出席とは限らないので答えは出ない。

439 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:34:31.50 ID:jFwn7eHn0

>>401
留年っていうか、能力別クラスにして良いと思う。
子供の能力は平等ではなく、向き不向きがある。
転クラスの道を残しつつ、できる事を伸ばす方が建設的

440 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:34:31.85 ID:LzMgIGtR0

>>354
そういう時は分数を持ち出さないで考えると早いような。
1より小さい数で割るんだから、
100 に 1 は 100個はいってる。100 に 0.8 は 1 よりいっぱい入ってそうじゃん。

441 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:34:56.64 ID:JlN5s4o40

>>1の問題の答えは複数あるってことでいいんか

442 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:35:06.36 ID:4OzKs68N0

>>387
A:0～200人

・まずいつの日のカウントか書かれてない
・その日女子が何人出席したか分からない
・あなたが出席したか分からない

443 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:35:32.61 ID:n2U+0a1v0

>>434
二人が一緒に作業する時の作業効率が同じっていうのも問題文の中で言っておくべき

444 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:35:40.64 ID:iH0rm6Jh0

土曜休みとかの授業時間の減によって削除された一つが反復練習が必要な暗記物
学校で１回教えて後は自分でやっってね　なんて方法で実際学力身についてないってことでしょうに
（実体験では中学３年の姪っ子が英語の筆記体すら身につけてなかったのは呆れた
大文字小文字で26＊2の52しかないのにねぁ。勿論、他教科も随分遅れているなと確認した）

なんというか自分が大人になったら恩師達は偉大だったんだなてつくづく思った

445 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:07.46 ID:yU+9Ngda0

>>420
そういう考えのもと導入されたのがゆとり教育なんだけどな。

446 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:14.51 ID:QkB1Oru6P

>>406
さすがに前提が無さ過ぎて解けないと思うが。

少なくとも
・仕事の全てが並列化可能である
・2人で仕事をしても効率は変わらない
って前提が分かる説明文は必要。

447 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:15.62 ID:GAA5g15Q0

>>318
英語も意味ない品
大学入試「飛び級・TOEFL導入」みたいな話もあるが

448 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:19.05 ID:lLs2ThUJ0

>>1の問題の解答はさすがに間違わないが、
少数のかけ算割り算の意味ってなに？と児童に問われて
その「意味」を答えられるかと言われると、ぶっちゃけ意味など分からんｗ

449 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:19.44 ID:N5lWzJatP

>>431
27000円のうち旅館が25000円受付が2000円受け取った

450 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:29.06 ID:S+qGAYLVO

1以下の掛け算や割り算だと掛け算で減って割り算で増えるからな。
なんでそうなるかシチュエーションが思い付かない。

451 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:32.91 ID:08SdPNJq0

>>420
理屈を知るのはもっと後の段階でいいってこと。
車を運転するのに身につけるべきことはまずは技能と法規であって、
車が動くメカニズムなんかとりあえず必要ないのと同じ。

452 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:38.12 ID:xRXR+8p+0

でも今思えば分数の割り算って現実じゃありえない状況だよね
１個のリンゴを２等分すれば０．５個づつなのは当たり前だけど
１個のリンゴを1/2等分すると何故か２個づつ配れることになるって
現実で考えると何でリンゴが増えるんだよ！って突っ込みたくなるｗ

453 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:39.18 ID:SAggb9H60

>>444
筆記体はアメリカの高校生でもかけないんじゃなかったっけ。
今は使わないってさ

454 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:36:58.30 ID:VlTR0s7a0

小学校の頃って詰めこんで解いてるうちに理解できてくパターンだろ
ゆとり教育駄目なんだろうな

455 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:37:05.82 ID:feqhcNwh0

教員にも年1回、学力テストをやってみたらいいのに。
研修するのもいいけど、基礎学力なかったらダメでしょ

456 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:37:07.69 ID:5ugQ8K9V0

分数同士の割り算とか、機械的に解けるけど、
未だに不可解だわ

457 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:37:22.60 ID:zyi27t270

>>423
あなたは賢い方なんだね。素晴らしい

458 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:37:40.28 ID:n5LdemIe0

数学と国語力（思考力）を別物のように扱う現代の
風潮に問題があるんだろうさｗ

もともと数学は（科学も）哲学者がやってたもんだって
どこかの段階で教えた方が良いんじゃないの？

459 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:00.30 ID:xeMUKJS80

この歳になっても問題文の読解が一番たいへんだわ
金の計算でやらせれば理解が速まるんでない

460 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:11.02 ID:JlN5s4o40

分数なんて左辺から右辺に置き換えた際に分子と分母が逆さになるからなあ
あれでまた脱落者とか出まくるんだろうなあ

461 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:12.17 ID:mL9SLAeZ0

>>318
高2くらいまでは、暗記してなくても公式を導く考え方を
なんとなく覚えておけばなんとかなったけど、
高3になったら、それがまったく通用しなくなって嫌になった
微分方程式とか、何してるのか分からなかった

462 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:15.11 ID:wZxbXE2n0

>>431
数年後その旅館は潰れる。

463 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:19.98 ID:fnikoV1Z0

>>416
哲学の文章は論理的な独特なリズムの文章が沢山あるけど、数学や物理の教科書参考書みたいに
或いは算数の文章題のように、頭に入らない、ということは起きない。何故だろう？
それこそ、特に外国の哲学論文は、数式のような形に整理しながら読んでいくことも出来るんだよ。

あと言葉というものは、そもそもが感情を伝達することに力を発揮するものであって
無機質なものではないと思うんだよね。一方、記号は、感情伝達の道具ではないから
ここに齟齬が生じてるのかもしれない。自分の頭の中で。

464 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:39.00 ID:E/7bR1Wn0

できた子は塾行ってる子だろうな。。。

465 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:47.48 ID:SyVr6jfS0

小学校5年あたりからの算数は中学・高校へと繋がってる。
5年6年の問題で躓くということは以降相当苦労する。

親がその辺の自覚がなく、「本格的な勉強は中学からで充分」って意識だと
子供も中学で勉強についていけなくなる。

466 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:38:58.30 ID:08SdPNJq0

>>452
3個のりんごを0.5個（半個）ずつ配るとき、何人に分け与えれるでしょうか?

467 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:13.81 ID:tCoZkfLUO

塾は何教えてんだよ

468 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:14.89 ID:C1kckK/40

>>435
その数学のルールの理解は、日本語の国語力によるんだよな。小さいときから
覚えるだけの英語とかやってるからどんどん理解力落ちていっている。

469 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:16.92 ID:X1F1Cup+0

中国よりこっちの方が危険だわ。

470 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:17.67 ID:hhK/mrjd0

>>74
東大は東大でも東海大な。実例俺。
15年の間に難易度がクソ恐ろしく上がってるなら話は別だが。

センターのマークシートはコツ掴めば誤答半減出来る。
少なくともかつての共通一次よりは誤答しにくくなってる。
六～七割の実力ある奴ならコツと要領で十分９割取れる。
残りの１割を取り切るのは恐ろしく難しいけどな。

471 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:20.77 ID:dCshDv220

>>438
続き

たまたま先生も全員欠席したので
出席した女子を教室に監禁して女子出席者のうち40％とやりました
妊娠したのはそのうち10人でしたがDNA検査の結果出席男子の子は6人でした
出席した男子の子供でない子供を産んだのは全体の何％ですか？
※ただし女子は全員出席していることとする

472 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:29.03 ID:2gQtBjaV0

>>439
むしろお勉強はもっと削って、職業訓練校的な方向にシフトしたほうがいいと思うんだけどな。
大半の人間には義務教育レベルでも必要ないってのはわりと賛成。
そんなことより色んな職業や、労働の喜びや尊さを教えたほうがニートとか減ると思う。

一部のエリート志向は私学にいく。日本の未来は任せたw

473 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:30.61 ID:n2U+0a1v0

>>431
２４時間テレビに寄付した

474 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:35.66 ID:EDzOYgl10

>>1の問題が理解しにくいとかいってるやつは正気か？
どんだけ日本語苦手なんだよ

475 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:47.48 ID:DJgdczSK0

これ国語力の問題だな

476 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:39:56.54 ID:gENVnyoa0

そういえば２１歳の女が九九を完璧に覚えていなかったな
終わってるわにっぽん

477 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:05.79 ID:LOynpdEJ0

日本の教科書は無機質だよね。
必要最小限しか書いてない。取説を読んでるみたい。
でも取説だけでは機械の中身はわからないんだよな。

478 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:22.06 ID:JlN5s4o40

>>460
書き忘れた
掛け算や割り算にかかっている分数ね

479 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:24.18 ID:sRsIKCk40

「以下の四つの数式の中で四角の数字より大きくなる計算を全て選びなさい。
四角の中の数字は０以外とする」
でいいだろ。問題を考えたやつは製作者としては不合格。

480 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:39.99 ID:0m1a7/OB0

>>458
この問題の2番目みたいな説明してたら、確実に会社で怒鳴られるという社会なので仕方が無い。
箇条書きにして、数値を明確にして、なるべく万人が誤解することのないよう説明する能力の方が求められてるわけで。

481 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:46.21 ID:pGX6tTxuP

>>474
小学校6年生の半分以上は日本語ができないってことでいいんじゃないかな

482 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:49.55 ID:74WPGw7gO

真剣にヤバいよ、これは。
私立に通わせないとろくな教育が受けられないのかな？

483 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:40:50.64 ID:wZxbXE2n0

それだけ発達障害が多いということじゃないか。

484 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:18.16 ID:nTIkiVIW0

これ、解答の数式をみたらすっきりするんだけど、数式にするまでが大変すぎる。
国語力は大事とよく分かる

Ａ君とＢ君は、ある朝、その日の夕方５時に会う約束をしました。そのとき２人の時計は、ともにちょうど９時を指していました。Ａ君が自分の時計で４時５５分に約束の場所に行くと、Ｂ君はすでに来ており、自分の時計を見て言いました。
Ｂ：「ちょうど５時だね。」
Ａ：「おかしいな。ぼくは５分前に来て、君を待ってようと思ったのに。」
Ｂ：「きみの時計は遅れてるんじゃないの。」
Ａ：「そんなことはないよ。ぼくは今日の正午の時報で、時計が正確に合っているのを確かめたんだ。君の時計が進んでいるんだよ。」
Ｂ：「そうかなあ。ぼくは昨夜９時の時報に時計を合わせたんだけどなあ。」
　２人の時計はそれぞれ一定の速さで動いているものとして、次の問いに答えなさい。
（１）Ｂ君が昨夜９時に時計を合わせたとき、Ａ君の時計は何時何分何秒を示していましたか。
（２）２人が夕方出会った本当の時刻を求めなさい。ただし、秒未満は切り捨てて答えなさい。

485 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:19.61 ID:O08cJx0s0

>>431
当然悪魔への上納金だよな？

486 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:21.16 ID:2XUzBJyi0

小学6年では方程式を教えない（はず）だから、>>1 の最初の問題のように□を使うんだけど、
こいつが強烈に分かりにくい。国語力のないアホ教員が教えると、混乱がさらに助長される。

中学に入って方程式を習って、小学校のときに何て回りくどいことをやってたんだと思ったよ。

487 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:22.33 ID:3pCJPZSI0

ぶっちゃけ、正の数はどれでしょう、負の数はどれでしょう
って問題すらわからん子もいるだろうなぁ

488 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:31.89 ID:n5LdemIe0

国語を文学の情緒的なものとしてしか教えてない
大人もそう理解してるのが問題なのかな？

日本の哲学者（いるのかどうかわからないけどｗ）
が数学嫌いってのも問題なんじゃないの？

489 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:49.16 ID:08SdPNJq0

>>465
つーか、根本的に算数や数学は国語や社会のグループではなく、
体育や音楽のグループだと認識すべし。
頭で覚えてハイそれまでよではなく、
覚えたことを体で繰り返してナンボのもの。
ダンスやピアノなどやったことある人なら、
そういう感覚が分かってくれるはず。

490 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:50.92 ID:xRXR+8p+0

>>466
そりゃ掛け算の理屈だろ
俺が言いたいのは1/2等分って概念が現実的にはありえないってことだ

491 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:50.80 ID:zyi27t270

読解力を身につける為に本読め！！
秋の読書週間に繋げたい流れ

492 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:55.59 ID:SYBgsxuT0

>>406
「役人は相互の利益のために仕事を作り出す」
「組織はどうでもいい物事に対して、不釣り合いなほど重点を置く」

まあ社会にでるといろいろある罠

493 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:41:58.79 ID:1G857jm60

>>461
だからこそ微積は難関って言われるんだろうな
結局はパターンだが本質的な仕組みを理解しないと難しい
式に当てはめるだけじゃイミフだからなｗ

494 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:42:02.24 ID:X1F1Cup+0

数学は、無理でも算数レベルは、必修だろ…

ローンの計算なんて算数だぞ。

495 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:42:04.22 ID:C1kckK/40

>>483
発達障害は、むしろこういうの得意だよ

496 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:42:10.08 ID:JWdn8bZeO

もう寺子屋から始めろ

497 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:42:49.54 ID:KWw26QPk0

え？小2じゃなかったか？

498 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:42:50.97 ID:G9sH2g6U0

また民主党がなんかやったんだろ

499 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:42:57.35 ID:xqAnO3Vs0

俺も分数の計算とかもう覚えてないぜｗ

500 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:43:23.69 ID:4OzKs68N0

>>463
帰結する地点があるかないかの違い
例えば宗教で「キリストは生きている」と言われた場合、以下の様な回答が出てくる
「キリストは神なのだから世界のどこかでまだ生きている」
「キリストは私達の心の中で生きている」
「信者を騙す為の方便で生きてはいない」etcetc...

しかし数学だとこうなる
「これはＡを使うと解ける」←そうだね
「これはＢを使うと解ける」←Ａで解きなさい、理解できてないね
「これはＣを使うと解ける」←Ａで解きなさい、理解できてないね

501 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:43:42.01 ID:X1F1Cup+0

>>499
分数を小数に直すのは、できるだろ？

502 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:43:46.02 ID:eZkY2anB0

クイズ番組みたいな出題ではなくて、

形式を「ご破算で願いましてーは」に統一すれば解決。

503 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:43:46.89 ID:JCqixaey0

>>463
哲学の方が頭に入らんわ！

504 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:44:15.75 ID:C1kckK/40

>>489
頑張れ、肉体労働者

505 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:44:28.68 ID:DrP9GBM30

宿題の量が少ない
中学受験をしない層でも
そろばんか公文程度はやらせておいたほうがいい

506 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:44:30.63 ID:nTIkiVIW0

>>490
あるでしょ
りんご5個をりんご1/3個分を基準に切っていったら15切れ出来る。

507 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:44:52.78 ID:F+5nJagd0

小学校では方程式の代わりに線分図を教えるけど線分図のほうが難しいよね､オレ全然わからなかったけど方程式知った時は目からウロコの気分だった

508 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:45:17.96 ID:9ad01T7R0

>>309 1.5時間で100km走りました。平均自速何km で走ったでしょう？

509 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:45:37.84 ID:NGr2kf1MP

世の母親を働かせようって国政だからこうなったんだよ
小学校の勉強くらい家で親が見てたんだよ
あるいは学校の授業は背筋のばしてちゃんと聞いて来いって親がちゃんと躾けていたんだよ

510 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:45:44.88 ID:ydhchb3w0

ネトウヨの知能はこのレベルだから驚きはしない

820 ：名無しさん＠ｺﾞｰｺﾞｰｺﾞｰｺﾞｰ！：2009/06/27(土) 18:10:28 ID:iPCZX/9Y0
■■1分でわかる犬肉詐称事件（別名・パトラッシュ事件）■■
・新風信者が「パトラッシュ特製ミートローフ」と書かれたメニュー写真を蟻に送る。
・蟻が「レストランのメニューに犬食の献立が記載されている」と大はしゃぎ。
　「在日朝鮮・韓国人と共生するということは日本国民が、こうした文化をも
　許容しなければならないということ」と主張。
　（魚拓）
　
http://s01.megalodon.jp/2009-0627-0955-22/blog.livedoor.jp/samuraiari/archives/51358212.html　
・各方面から「それって＜レストラン・パトラッシュのミートローフ＞だろ？」と突っ込みが入る。
　一方で「まさかここまでバカじゃないだろ」「釣りじゃね？」という懐疑論も。
　（参考）ベルジアンブラッセリーパトラッシュ
　
ttp://r.gnavi.co.jp/g600123/menu4.htm　
・蟻が「今エントリーの文中に大きな誤りがありました」と謝罪。
　釣りではなく本気で「パトラッシュ特製ミートローフ」を犬料理と思っていたことが判明。
　（魚拓）
　
http://s01.megalodon.jp/2009-0627-1608-15/blog.livedoor.jp/samuraiari/　
＜現在の話題＞
・新風って信者も構成員もパねえｗ
・パトラッシュを犬種と思ってたのかｗ
・ミートーローフを知らないってどんだけｗ
・日本語がここまで苦手ってどういう愛国者ｗ
・これから有門犬輔と呼ぶことにするｗ
http://pc11.2ch.net/test/read.cgi/net/1245119544/820

511 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:45:55.15 ID:jwQW7ymVO

このスレ見てたら、なぜかトニーたけざきの｢岸和田博士の科学的愛情｣に登場した

半分兵　1/4兵

を思い出した。

512 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:45:59.02 ID:1aEc7agU0

少数や分数の割り算は、割り算の意味を理解していれば簡単だ
大人になるほど割り算など当たり前過ぎて意味を考えなくなる
10を2で割ったら5だろうとほとんど暗記しているから意味を考えなくなる
そもそも10を2で割るとはどういう意味か
それは、10が2という大きさの数でいくつに分割出来るか、という意味である
10には2という数の大きさでは5個に分割出来る、だから10を2で割ると5なのである

じゃあ、0.2で割ったらどうなるか
10の中に0.2という数の大きさでいくつに分割出来るか
そもそも、0.2とは1の1/5の大きさの数である
10を1で分割したら当然10個に分割出来るわけだから、0.2だったらその5倍に
分割出来ると考えられる
だから、10÷0.2＝50、となる

このように割り算の意味を忘れて機械的にやっていると簡単な問題も解けなくなるという見本

513 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:46:10.34 ID:wZxbXE2n0

面白いなこのスレ

514 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:46:19.73 ID:PkgPLYfr0

円周率３で習ってるんだから理解出来ないだろうなｗ
さすがゆとり。

515 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:46:41.19 ID:MkW7r2490

>>451
継続して勉強するなら、ルールを忘れることはないだろうが
実際、忘れたからこそ>>1のような子供が出てくるんじゃないかな
それも物凄い割合で
車の運転にしたって、いつも乗ってたら無意識にｱﾚｺﾚ操作できるけど
たまにしか乗らないなら、交通標識とか確認事項（この場合でいうルール）そのものを忘れてしまう
これじゃ、危なくて乗れないよね

516 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:46:52.04 ID:SBVDi7Pj0

>>472
ゆとり教育は子供から未来を奪ってる事を自覚するべき

勉強も訓練だ。若いときにガンガン詰め込んだ方が良い。

517 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:46:56.79 ID:dgkv6x9x0

よみかきそろばん。
基礎が出来ていればまずは良しとして、

まずは　道徳　だよ。これをなんとかしろ！
教育勅語を批判するばかりで替わりのものがないじゃないか。
これなら教育勅語があるほうがましだ。

518 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:02.14 ID:n5LdemIe0

>>503
まあそうだわなｗ
結局哲学の突っ込んだ理論を理解するには結構思考力がいるし
思考力があればある程度の数学も解ける！

理解出来る奴は数学も哲学も出来るし理解出来ない奴は
数学も哲学もどっちも無理じゃないの？

519 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:02.76 ID:5+8otZAkO

>>406人間社会では必ずしも1+1=2にはならない。
時に3や4になったり1を割り込む事もある。

520 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:11.96 ID:6Htt6cKW0

>>505
親が問題集でも買い与えておけば良いんじゃね？

521 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:21.11 ID:ss8BWApH0

>>394
「比」を提示する自明で自然な形が分数。

522 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:21.61 ID:qu/FXFtV0

あれだけ塾だの家庭教師だの通信教育だのさせててそれかよｗ

523 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:30.09 ID:dbAE2SdI0

いやこれ問1は出題者ばーかって言ってやんなきゃ
小学生かわいそうだべｗ

524 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:37.49 ID:3RyWXUXG0

今は親が子供の勉強を見なくなってるしな。
我が子の教育に消費者意識丸出しで学校や塾に丸投げで、
家庭教育や躾なんかまるで興味が無いアホ親だらけ。

525 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:47:55.44 ID:S2fDNNOB0

自分が小学生のころの同級生を想定したら正答率はこんなもんだろうと思うよ
マスゴミが「学力が低下傾向にある」と言ってないんだから頭が悪くなってるわけじゃない
問題の出し方が確かに難しいよ

>「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い傾向にあるという。

こういう計算はむしろできるほうなんだし

526 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:48:04.30 ID:wvY1BeVh0

2x1.3=[　　　]
　これが算数の問題

P x 1.3 > P となるＰとか、数学の問題

算数で扱うのは「数」ではなく、「数字」まで

527 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:48:26.60 ID:2XUzBJyi0

>>507
個人的な経験から言えば、小学校のうちから方程式を教えたほうがいいと思うよ。
線分図なんて、算数嫌いを増やしているだけにしか思えない。

528 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:48:32.95 ID:9tqmAVdiP

白川なんてかけても割ってもシャープは潰れるんだけどね

529 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:48:41.84 ID:PsWLQ9Fj0

実生活で知らないうちに意外と因数分解とか使ってたりするんだよな。

530 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:48:54.29 ID:xRXR+8p+0

>>506
おい1/3個づつに分けると1.67個づつだ
何度も言うが1/3等分ってのは現実にはありえないんだよ

531 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:49:05.18 ID:nTIkiVIW0

>>514
それじゃ3.14・・をどうやって導き出すか説明出来る？

532 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:49:32.67 ID:dCshDv220

箱を斜めに切ってその断面の辺を点Pが移動する問題がなんか不気味だったな

点Pおまえは何者だ！

533 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:49:45.04 ID:n5LdemIe0

>>519
厳密には１＋１＝２にしかなってないけど物事の定義を
あやふやにして見せ掛け上１＋１が２以上になったように
錯覚を起こさせるんだよｗ

534 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:50:00.89 ID:R9O/lg4uO

少数の掛け算どころか1+1=2の証明も出来なかったよ。
情けない。

535 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:50:02.99 ID:fnikoV1Z0

>>488
記号は記号、言葉は言葉
国語を非情緒的なものにされると、情緒を読みとる共感能力は無力化される。
一方、算数の文章題は、国語を非情緒的なものに転換した文章を使用する。
よって自分は算数の文章題が苦手である

こうか！

どうして「日本の哲学者」とするのか？
外国の哲学論文は頭に入るって書いてるのに・・・
あと西田幾多郎の文章はどう考えても数学的だと思うんですけど
あのスピード感は一体何なんでしょう。

536 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:50:25.09 ID:wNLdVQj70

そういえば割り算のやりかたってもう忘れた

537 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:50:44.97 ID:qZgBI2Ua0

>>307
俺もまずそれだった。選択肢の中に正解があるなら3番しかあり得ない。
そのあと、200人中80人なら、100人中40人だからと考えて確認した。

538 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:50:59.76 ID:wvY1BeVh0

小学生が確認できるのは
□に「いくつか数字を当てはめてみる」ところまで。

でも、全ての数字で確認できないから
「まあ、そんなもんだろ」

それを「正解」とするのは科学教育として誤り
　
自分のわずかな経験だけで、全体を断定するのは、非常に危険

539 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:00.33 ID:Ak5y/kzM0

すげえわかりにくいw
計算の意味を理解する以前の問題だわ

540 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:03.00 ID:S2fDNNOB0

こんなんで「小数のかけ算・割り算」の意味を理解していないとか言い過ぎだろ

541 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:08.51 ID:J54EftGb0

>>530
きみはじつにばかだな

542 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:18.63 ID:BhqgtD2K0

5*1.2ができるけど
□>0の条件で
□*1.2と□はどちらが大きいかわからないの？
そんなの□に適当な数いれればいいだけじゃねｗ
へんなの

543 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:20.96 ID:9ad01T7R0

>>506 >>512 とてもわかりやすい話なんだが、普通は
リンゴを３つに割ったらそれぞれの量はどうなる？と問うて
1÷3=1/3
というのを教えるわけだから
x/y=z
x/z=y
が同じなんだよ、と教える方が簡単な気はする。

544 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:46.57 ID:vyl280Mp0

漫画だのTVだのゲームだのといった下らない娯楽を与えるからバカになる
わかりきったことなんだけど、自分自身が娯楽でバカになってる屑どもには
そういうことはわからないんだろうな

545 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:51:54.28 ID:sM5527Qu0

団塊の世代の所為で日本は滅茶苦茶だな

546 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:01.25 ID:n2U+0a1v0

>>536
電卓やＰＣが手元にない環境でちょっと慌てることがあるな
あと筆算みたいな方法で平方根開く方法も習ったんだけど、もう使えない

547 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:11.69 ID:dCshDv220

8809 = 6
7111 = 0
2172 = 0
6666 = 4
1111 = 0
3213 = 0
7662 = 2
9312 = 1
0000 = 4
2222 = 0
3333 = 0
5555 = 0
8193 = 3
8096 = 5
7777 = 0
9999 = 4
7756 = 1
6855 = 3
9881 = 5
5531 = 0
2581 = ?

548 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:17.10 ID:JpvhqWvtP

やべえ　問1の意味がわからない　問題の

549 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:18.02 ID:4OzKs68N0

>>530
お前は>>1の問題製作者と同レベルのおばかさんか

550 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:19.50 ID:heXtZL7C0

これって算数の問題というより国語の問題じゃないか？
すごく解りにくいんだが

551 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:20.38 ID:NGr2kf1MP

>>524
昔は２０代の母親でも母としての気構えがあった
今は３０代でも自分中心の母親がたくさん
休日にはレジャー　子供を自分のアクセサリーにしている母親だらけ

552 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:23.44 ID:nTIkiVIW0

>>530
え？
りんごを1/3（3等分）にしろって言われても、そんなことは出来ないって言っちゃうの？

5÷(1/3)=15だと思うのだが
どうして5/3になっちゃってるのか教えてくれ

553 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:45.15 ID:fnikoV1Z0

>>500
おお、ゴールが無いのか
つまり自由だから頭に入るのか

554 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:52:53.40 ID:2otNsxIhP

>>516
大体夏休みやら長すぎなんだよな
で、時間足りない足りないって…当たり前だろと
それこそ何の為の小学校の算数だ？って話

555 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:53:13.33 ID:PsWLQ9Fj0

みいよいこくにむいみごやくなくみにさやしろに
むしさんさんぱちさんになく

小学校の先生が教えてくれた円周率の覚え方、
ゴロがよくて数十年経っても覚えてるわ

556 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:53:25.41 ID:08SdPNJq0

>>531
小学校の段階では、円を描いて直径をヒモとかを使って測らせて、
直径の約3.14倍です(ｷﾘｯってやるしかない。

557 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:53:34.43 ID:2gQtBjaV0

>>527
今でもつるかめ算って教えてるのかどうか知らないけど
あれなんかXとYでやったほうがはるかに簡単で早い

558 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:53:47.44 ID:oThTjmugO

変態低学歴左翼のゴミ教師どもが問題理解できていないんだから、そりゃ子供の成績下がるわ

559 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:54:03.22 ID:LOynpdEJ0

>>525

すべては出題者のさじ加減。
今の子はこんなにバカだからもっと塾に入れましょうね～みたいな演出。
そういえば、どこかの都知事が塾を無料化する！
なんてことをほざいてたけど、これは塾に公金を突っ込むってことだよね。
すでにそういう動きがあるんだ。

560 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:54:05.34 ID:yU+9Ngda0

>>515
できるよりも分かるを優先させたゆとり教育がどういう結果を招いたか考えるべき。
子供が自転車に乗るとき理屈から入らんだろ？
発達段階というものを考えたほうがいい

561 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:54:32.97 ID:EQkawe5E0

ＤＱＮ２世だからしょうがない

562 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:54:59.16 ID:9xKOyDhW0

筆記体が本国でも廃れるってそらそうだよな
今の日本でくずし字かける人なんてまずいないし

563 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:55:14.08 ID:n5LdemIe0

>>538
小学生でそこまで要求するのか？
帰納法がどうとかまだ理解できないだろｗ

先ずは経験と慣れの方が先決でしょ！
まあ中学のどこかの段階で小学校のおさらい
しながらもう一度その理論を確認するカリキュラム
を作った方がいいかもしれないけど・・・

564 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:55:44.04 ID:xo2mmyy80

暗記出来て応用できない馬鹿量産してる、今までと同じ課題があるってことか。
設問を作って頭鍛えるシステムが、未だろくに存在しないってことでしょ。

565 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:55:47.35 ID:JpvhqWvtP

マジデ　□は同じ数にならないって答えで○もらえる？ｗ

566 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:56:01.50 ID:fnikoV1Z0

そうだ、数学が出来る人は頭の回転が速いんだよ！
話とかするとさ、なんか凄い先回りされる感じがするんだよなー

567 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:56:04.11 ID:hhK/mrjd0

>>417
使わなくて消費者金融とかの訴訟どうすんだよ。w
使わなくて個々の体型に合わせた投薬どうすんだよ。w

568 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:56:36.07 ID:AYB48VPy0

>>552
ダブルで割ってどうするんだｗ

5×（1/3）だろｗ

569 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:56:38.71 ID:c+TtCvJhO

>>531

円周が円の直径の3.14
じゃなかった？

570 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:56:50.93 ID:EQkawe5E0

勉強できない奴の特徴として地頭が悪いわけではなく聞く耳が無いというのがある
これをＤＱＮの耳に念仏と言う。

571 ：忍法帖【Lv=11,xxxPT】(1+0：5) ：2012/09/20(木) 09:57:05.59 ID:zpFDYFzZ0

学力別クラスにすれば大概解決だろ
小学校の問題なんか暗記とか勉強量より
知能指数とかに起因してるだろうから
知能指数が全然違えば会話すらキツいレベル

572 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:10.55 ID:SBVDi7Pj0

>>550
そいつはやばいな

573 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:20.46 ID:1G857jm60

>>530
1/3個ずつに分ける…これは使えるな
8割が引っかかるぜ

574 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:20.41 ID:3Urg4TuN0

教師がゆとりだから仕方ない

575 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:22.93 ID:xRXR+8p+0

>>543
えっと言いたいのは３当分なら1/3だけど
1/3等分ってどういう概念なんだ？ということ
少なくとも現実にはそぐわないじゃん
１個のリンゴを1/3等分しといてと言われたら
何故かリンゴを２個余分に持ってこなきゃつじつまが合わないけど
現実にはリンゴは１個しか手元にないでしょ？
何でリンゴ増えてんだよｗｗｗって思うわけ

576 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:29.22 ID:9xKOyDhW0

>>567
それって筆算でやるの？

577 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:39.57 ID:HKaEC0hK0

踊ってりゃいいんだから無問題。

578 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:42.93 ID:wZ/oJq5e0

アルファベットを満足に書けなくても
今は大学行けるんだから大丈夫
少子化って素晴らしいｗ

579 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:57:59.82 ID:9tqmAVdiP

アップルなんて何等分してもユダヤ人の利益だから
日本人は部品供給するくらいしかできないから関係ない

580 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:58:28.79 ID:2gQtBjaV0

>>570
あらゆる「出来ない」の正体はそれだよな。
料理が出来ない→出来ないくせにレシピ通り作らない
機械が扱えない→説明書を読まない

581 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:58:30.51 ID:qZgBI2Ua0

>>417
医者は使うぞ

582 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:58:40.75 ID:tdPyhIuq0

http://uproda11.2ch-library.com/364860FAO/11364860.jpg

583 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:58:45.74 ID:0xvQpAdB0

数学で成果だしたと思ったらさっそくディスりにくる世みウリさすがですｗ

584 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:58:54.55 ID:TSrTOyk/0

>>431
クゼの口座に振り込まれてる

585 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:59:02.71 ID:fnikoV1Z0

>>570
間違えて鹿の耳に念仏したら慌てて馬が出てくるのです

586 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:59:22.73 ID:AYB48VPy0

>>570
IQの差が20以上有ると、話が通じないらしいぞ

587 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:59:32.26 ID:DrP9GBM30

>>520　身に付くまで何度でも同じ問題を
学習させられるなら家庭でいいんじゃね
大半は1回か2回でやった気になりがち

588 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 09:59:54.95 ID:pGX6tTxuP

>>484
これムズイわ解けたけども

589 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:00:13.67 ID:qZgBI2Ua0

>>443
算数や数学でならそうだが、就職試験とかだと
そういう条件があるものとして考えることが出来るかどうかも試験されている。

590 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:00:23.68 ID:nTIkiVIW0

>>556
おれが習ったのは円に内接する正多角形を作る方式
正多角形の頂点の数が増えるほど、円に近い形状になる

でも直角三角形の形は維持するので、手作業で計算を繰り返すことで3.14以降の数字を出せる
たとえば内接する多角形が正六角形なら半径と等しい長さの辺で構成されることから円周率は3になる
これが小学生でもできる円周率の算定方法。

だけどそれも知らない人が多いようなら3.14も3もπと同義として考えてるならありなんじゃねーかなーとは最近思い始めたｗ

591 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:00:39.68 ID:2gQtBjaV0

>>584
お前日月曜ずっと１日攻殻見てたろw

592 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:00:51.08 ID:7mXLIDB30

>>265
小泉支持層のなかで、って前提がつく。
ちなみに、小泉支持層のなかで、知的強者はA層。
小泉不支持のなかで知的強者がC層、知的弱者がD層。

593 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:00:51.62 ID:08SdPNJq0

日本の場合、金額が整数にしかならないから、
小数や分数が理解しづらいのはやむをえないかと。
アメリカだと普通に1.3ドルとか1/4ドルとかありうるから、
｢6ドルを3/4ドルずつ分け与えたら、何人にいきわたるか?｣
って問題が成立するから、イメージわきやすいのでは?

594 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:00:59.29 ID:uHVpMDvd0

これ教師にやらせて３割ぐらい間違えるんじゃね

595 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:01:07.14 ID:Jt36/dNg0

こんな教育をしている教職員には、生徒の理解力に応じて給与を歩合支給にしようず

596 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:01:09.06 ID:T4/1Kzfx0

教育に国が金をかけない国は衰退していくぞ

597 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:01:25.46 ID:qZgBI2Ua0

>>588
おまえ、偉いな。問題本文を読む前にやめちゃったわｗ

598 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:01:27.08 ID:J54EftGb0

>>575
きみあたまだいじょうぶ？

599 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:02:01.85 ID:PkgPLYfr0

>>531
３．１５１６７３９８０

今は割り切れてるんだなｗ　知らんかったｗ
直径の３倍は教えやすいからな、割り切れるなら尚更にこれを教えるべき。

600 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:02:28.45 ID:e+nJr3KTI

やばい自分の子供がこんなんなったら怖い
日本やばいな

601 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:02:30.98 ID:nNWJS88G0

東京大学の名誉教授・上野千鶴子は(ある講演で)
「日本を戦争の出来ない国にするために
男と女の関係を滅茶苦茶にしてやるのだ」と豪語した。

ちなみに、ゆとり教育で性教育だけは時間が増えた。

602 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:02:38.22 ID:nTIkiVIW0

>>568
いや　もっと始まりの文章から読み直そうよ
5個の林檎を3等分する話はしていない
5個の林檎を1./3個の大きさで切っていったら、何切れ出来るかの話をしてる

603 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:02:54.82 ID:qZgBI2Ua0

>>590
内接する正多角形と外接する正多角形で挟むんじゃないのか？

604 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:03:02.65 ID:g0MNvAoZ0

パソコン教室でバイトしてたとき、習いに来てた教員が
Excelで平均を求める方法を何度説明しても理解できなかった。
仕方がないので、じゃあ紙に書いて計算してみると理解しやすいだろうと指示したら、それすら出来なかった。
子供の劣化は教員から始まってる。

605 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:03:08.77 ID:jFwn7eHn0

>>431
落語の壷屋って、こんなのじゃなかったっけ？

606 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:04:15.51 ID:5C5OxCO60

>>309
内税金額から実金額と税金分を割り出すときとか

607 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:04:28.52 ID:AYB48VPy0

>>599
お前は菅かｗ

608 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:04:39.94 ID:bgtALwYKO

死刑にしないから悪いんだよ
少年法廃止して小学生から死刑にできるようにしよう
分数できなきゃ死刑なら必死で覚えるだろ
覚えなきゃ死刑にすればよい

609 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:04:40.04 ID:4rFl2Fbm0

ゆとり教育推進したアホは謝罪声明出したの？
どう考えてもA級戦犯じゃねーか

610 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:04:40.76 ID:pGX6tTxuP

>>605
壷算。このまえNHK落語でやってたよ

611 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:05:05.38 ID:P10RMGg50

>>431
残りの1000円って？

5000-2000-3000＝0

侍「1666.666666666667円ずつ返せ！」
女将「受付が横領犯した110番して！」
受付「<丶｀∀´>バレたかニダ」

612 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:05:08.32 ID:3ubaehaY0

バカには早めに見切りつけて実学叩き込んだほうがいい。

613 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:05:33.25 ID:BhqgtD2K0

たかし君は1個70円のりんごと1個30円のみかんを握り潰してこう言いました。「次はお前がこうなる番だ」

614 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:05:47.22 ID:yPUZehgT0

俺が思ってること書くか
先に言っておくが俺はゆとり世代だ
そのゆとり世代と言うが、学力の世界ランキングなどが下がり始めたを見て騒ぎ始めたのは滑稽だと思った
何故ゆとり教育を導入したのかの当初の目的の評価はおざなりにして学力だけ見る
それならば最初からやらなければよかったのではないだろうか
当初の目的からすれば学力が下がることは覚悟の上だったはずだそれよりも幅広い人間性を育てようそんな目的であったはずだ
ところが学力が実際下がった途端騒ぎ初めるバカかと
また、時々よくわからなくなるのがゆとり教育のせいで今のような酷い日本の有り様になっているという言及がよく見られる
一部の人ではないかと思う人もいるだろうが、本当にこういうことを言う人が結構いるのだこのスレにもチラホラ
自分達の世代が作ってきたという感覚に乏しいと言わざるを得ないと思う
恐らく知らない人もいると思うがゆとり世代が大学を得て社会人になるのはようやくこれからなのだ
にも関わらず失われた20年はゆとり教育にある(本当にそう思ってるのだろうかさすがに疑問だが)、というようなことを言う人がいるのは甚だ疑問なところだ
むしろ、今社会人の世代(特に40代から60代前半)は何をやってきたのだろうか自分達の世代を省みることはしないのだろうか、と思ってみている
先人の方達が作ってきた日本をバブルで崩壊させ失われた20年を作り挙句社会のせいにしはてはゆとり教育のせいにするものすらいる
これはいい手本ではないと思う反面教師としてはいいが
確かに自分達の世代がだらしないとこもあると思うそれは肌で感じている
しかし、あまり好きな言い方ではないが思えば最近の大人はおかしくみえる
元々こうなのだろうか
教育委員会やら政治やら守銭奴のようにお金を貯めて自分だけがよければみたいな大人が増えたような気がする
具体例を挙げればキリがないがやはり結果が伴わなかった世代であると思う
一くくりにするなという人もいるかもしれないがそれは言えることだろうかと思う

615 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:06:15.37 ID:SBVDi7Pj0

>>604
ちゃんと病院に行く様に勧めたか？
パソコン教室に通ってる場合ではない

616 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:06:18.65 ID:4pZo0acc0

こういう設問じゃなくて、生徒に話を作らせるって言う方が楽しく数学が学べるんじゃないの。

1の式なら、お父さんの体重が1.2倍になりました。
2の式は、だから食事を0.7に抑えました。
3の式を、痩せたら、元のシャツが1.3倍もあって、ダブダブでした。
とか。
そういう事を考える中で、数字ってモノが楽しく日常生活に入ってるんだという事が分かって、
算数が嫌いにならず、身近なものなんだなと感じるだろに。
わざわざ、難しい設問から入ったら、簡単な事が難解に思えてしまう。

617 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:06:37.28 ID:nTIkiVIW0

>>588
すげーなｗ　おれ比にすることが分からず
諦めて連立方程式作って無理矢理といた
しかも途中で計算間違いしてたｗ

>>599
(￣д￣)ｴｰ

618 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:06:37.77 ID:g64n6mzr0

ゆとり教育は既に終わってるよ。
教科書の内容・難度ともにアップ。
例えば、互除法とか合同式とか昔なら難関狙う人しかやってない内容が今では載っている。

619 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:06:42.74 ID:HwzPnQYiO

>>160
0.2÷0.1がイメージできなくて
0.2÷0.1＝2÷1＝2って計算する俺はヤバい？

620 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:06:52.02 ID:PsWLQ9Fj0

先日ニュースになった、大学1年の4人に一人がわからなかった問題。
わからないのはやばいが、これも国語センスがいるような。

【問題】
「１００人の平均身長が１６３．５センチ」の場合、

（１）１６３．５センチより高い人と低い人はそれぞれ５０人ずついる
（２）全員の身長を足すと１万６３５０センチになる
（３）１０センチごとに区分けすると１６０センチ以上１７０センチ未満の人が最も多い

それぞれ○か×かで答えよ。

621 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:07:17.85 ID:1G857jm60

>>484
これを小学生にやらせるのか

622 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:07:24.00 ID:n2U+0a1v0

>>589
アメリカ、マイクロソフトの入社試験だそうです。

Ｑ．どうやってキリンを冷蔵庫に入れますか？

Ａ．正解は「冷蔵庫の扉を開け、キリンをいれ、扉を閉じる」です。
　この質問ではあなたが単純なことを複雑な方法でしていないかどうかをテストしました。
　では次に、
Ｑ．どうやって象を冷蔵庫に入れますか？

Ａ．間違った答は「冷蔵庫の扉を開け、象を入れ、扉を閉じる」です。
　正解は「冷蔵庫の扉を開け、キリンを取り出し、象を入れ、扉を閉じる」です。
　この質問はあなたの記憶力を試しました。
　では次に、
Ｑ．ライオン王が動物たちの集会を開きました。ただ一頭を除いて動物たちはすべて集まりました。
　　参加しなかったのは、どの動物ですか？

A. 正解は象です。　象は冷蔵庫の中ですから！
　これによってあなたが総合的に考えることができるかどうかを試しました。
　ここまでの三問に正解できなかったのなら、
　次の問題はあなたがプロフェッショナルであるかどうかをみる最後のチャンスです。

Ｑ．狂暴な人食いワニがいることで知られている川があります。
　　どうやって渡りますか？

Ａ．正解は「ただ泳ぐ」です。ワニはみんな動物の集まりに出ていますからね！
　この質問はあなたが論理的に考えることができるかどうかを試しました。

最後の問題ができればパスらしいが・・・

623 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:03.99 ID:SBVDi7Pj0

>>618
例えば高校の微分方程式や空間の面や線の方程式、一次変換など
ごっそり削られたのは元に戻ったのか？

624 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:03.87 ID:qZgBI2Ua0

>>602
それは1/3等分とは言わないんじゃないか？
5個を3等分したら5/3個ずつになるから、5個を1/3等分したら、15個ずつになる。
理屈ではそうなるが意味わからんって言いたいんだと思う。
でも、数学者にはわかるんだろうな。5個を1/3人で分けたら一人15個で合ってるじゃんって言うｗ

625 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:05.05 ID:8OpBVRLs0

教師の教え方が悪い
そもそも教師すら丸暗記で理解していないだろ

626 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:10.22 ID:4nzAgZ2V0

>>452 >>490 >>530
お前の言いたい事はわかる。
だけどその前に、「1÷1/2」という計算式をなぜ
リンゴに例えて「1個のリンゴを1/2等分すると」
と解釈したのか教えてくれ。

627 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:17.30 ID:BhqgtD2K0

>>620
これのどこに国語がいるのか

628 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:22.27 ID:2gQtBjaV0

>>609
大学のときの先生の同級生に、ゆとりを推進した官僚がいたそうなんだが、
彼は自分がずっと勉強勉強できたため、こんなのは間違ってる！と思って
ゆとりを推進したらしい。そしたらこんなことになるとは・・・って落ち込んでたって。

自分（エリート）基準だから、ゆとり与えても真面目にやると思っちゃったんだろうな。

629 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:25.71 ID:hhK/mrjd0

>>597
ここが差かもな。
・問題見て嬉々として本文解き始める
・問題見てげんなりして飛ばす
どっちも理解できるしジャンル次第でどっちにでも転ぶ。

どんなジャンルでも飛ばすって奴はちょっと考えた方がいい。

630 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:46.10 ID:ss8BWApH0

>>620
それは国語センスとは殆ど関係ないのでは

631 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:09:48.64 ID:nTIkiVIW0

>>603
おれが習った方法は
ttp://www.junko-k.com/cgazou8/collo1369.gif
こんな感じの分割だけ

結果として外接多角形≒内接多角形の面積になるとき
ほぼ円の状態になるわけだから、そういう計算もあるんだろうね

632 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:10:11.26 ID:01Qn2vHh0

>>590
辺の長さ求めるのにCOSいらないか？
３より大きい説明は小学校でも可能だが

633 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:06.27 ID:FIF4usB00

＞２００７年度から１０年度までの４回分のテスト結果
今の高校生以上の4割が小数の掛け算・割り算を理解してないってことか・・・

ゆとりを脱却した教育になる今年度以降の6年生のテスト結果が待たれるな
それでも理解度が上がらなければ大問題

634 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:07.61 ID:FFsyAXEEO

>>1
この骨抜き教育は「スイス政府の民間防衛」ってやつに書いてあるな。

635 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:08.23 ID:PsWLQ9Fj0

>>627
>>630
いや、すまん、センスはいいすぎかｗ
もう質問見ただけでワカンネってやつがいそうってことねｗ

636 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:12.22 ID:PWbrza9h0

>>1
信じられねえけどマジなん？
どっかの特定部落の学校の話じゃねえの？
日教組のチョンの仕業？
小学校の計算の基礎くらい一週間で仕込めるだろ
さっさっとやれ

637 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:30.94 ID:iwSYifxg0

>>452
1個のリンゴは何処に係ってるかだよ

638 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:33.42 ID:08SdPNJq0

>>619
筆算で行うときは小数点の移動によって2÷1にして計算するから、
わりと普通のこと。

639 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:41.73 ID:4pZo0acc0

>>620
1．×
2．○
3．×
か。

640 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:41.94 ID:3fTPWqWU0

つうか小学生の算数ってすげー難しいよな
中学受験なんてしたことなかったからバイトで超困ったわ
必死に予習しないと何がなんだかさっぱりだったよ

641 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:42.57 ID:J54EftGb0

>>620
悪い。どこに国語センスがいるのか全く理解できなかった
解説してくれ

642 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:45.77 ID:wZ/oJq5e0

ゆとり教育推進者や詰め込み教育悪説の論者
こういう人達って
自分の子供は私立の進学校に通わせてるよ

643 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:11:53.87 ID:JpvhqWvtP

>>466の答えは　6人だよな？
だって0.5個とはリンゴ一個の半分で　3個の半分ではないだろ？

>>431
お前コピペの改変能力が無いな　原文もってこいよ　そっちの方が混同しやすいからｗ

644 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:12:14.18 ID:jwQW7ymVO

こないだ甥っ子に丸いケーキを切り分けさせたら、縦切りしてた

ゆとりとかそんな生易しいモンじゃねえ、あれはもっと恐ろしい物だ

645 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:12:16.56 ID:nTIkiVIW0

>>621
んだ　中学校受験の過去問
ゆとりゆとりと馬鹿にしても、出来のいい層のレベルは落ちていないんだろうねｗ

646 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:12:19.17 ID:pGX6tTxuP

>>617
時報9時　A？時　B　9時
？　A9時　B9時
時報12時　A12時　B9時
？　A4時55分　B5時

推理パズルやれみんな

647 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:12:21.27 ID:hhK/mrjd0

>>619
割る方割られる方両方を等倍するのはあり。
って言うかその方法使わないと色んな桁の計算が無駄にヤバい。

648 ：忍法帖【Lv=40,xxxPT】(1+0：5) 【東電 75.1 %】：2012/09/20(木) 10:12:23.59 ID:zAn4nNFw0

小数点のつもりで1・2とか書くのは頭の悪い証拠。

649 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:12:40.98 ID:A+a5EaBcO

http://img2.fileseek.net/getimg.cgi?u=http%3A%2F%2Fwww.yomiuri.co.jp%2Fphoto%2F20120919-434376-1-L.jpg&r=wl90

上の問題の質問の意味がわからずに１分考えてしまった（答えはすぐ解ったけど）
俺の国語力やべぇwww

650 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:13:27.32 ID:ss8BWApH0

>>644
ﾜﾛｼｭ

651 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:13:36.76 ID:UzC8DumU0

>>644
それくらい教えてやれよｗ

652 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:13:42.77 ID:X3VUy8lW0

たぶん先生が馬鹿なんだな。
ミカン使って説明すれば、どんなボンクラ小学生だって理解できるのに

先生がボンクラなら仕方ないな

653 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:13:49.71 ID:08SdPNJq0

>>640
中学受験ってのは｢富裕層の曲芸｣。
だから、地方上京組は中学受験の塾より、
公立高校受験専門のところのほうがやりやすい。

654 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:14:11.70 ID:3sUpPTRF0

学校の先生も個人の能力を理解してないだよね。
点数だけで判断して答案を見てない。
自分は数学の文章問題とかが苦手で、そのせいで数学の点数が低く、
夏休みの補習に出ろって言われて出たんだが、
行ってみたら全部基礎問題で、10分ぐらいでやり終えて、
「なんで来てんの？もう明日から来なくていい」って言われた。
応用問題が苦手なんですって言ったら、そんなのはしないって言われたｗ

655 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:14:24.36 ID:lJVQ45fuP

これじゃ中国･韓国に負けるわけだ･･･

656 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:14:25.90 ID:5ypI2HvtP

国公立二次試験はゆとり世代のほうが遥かに難化
昔のセンターとか二次試験見ると簡単過ぎて吹く

657 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:14:40.82 ID:nTIkiVIW0

>>624
悪い！>552,602で確認してくれ
表現みすった

658 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:14:45.10 ID:xRXR+8p+0

>>626
だって面白いじゃんｗ
みんなの言うことは分かってるよ
特に>>512の人が言ってることはその通りだし俺もこれで覚えたけど
でもその前に言葉遊びで現実にそぐわない展開が数学では多々あるのでは？
っていう提起をしてみたかった

659 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:10.75 ID:RQjSGqyp0

あほすぎる・・・いまのこって偏差値６０とかクラス平均ないのか？

660 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:18.38 ID:1RvZF3s2O

>>649
80人のJSで思考停止した

661 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:25.36 ID:BhqgtD2K0

人間の指を使っていくらまで数えることができるか
2^10で1024
とかいってる人いたけど
指の曲げ方で３進法とか４進法とかにしたらもっと数えられへんか？バカかよ

662 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:30.16 ID:2gQtBjaV0

>>644
いくつの子がしらないけど、まだ均等に分けようとかそういう常識（建前）に縛られてないだけじゃない？

663 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:41.67 ID:PsWLQ9Fj0

>>639
正解！
>>641
すみません、言いすぎました。

664 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:42.72 ID:4rFl2Fbm0

教師みたいなノルマも無いバカでも務まる仕事に
500万も600万も払ってたらそりゃ国の借金無くならねえだろ

665 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:46.34 ID:WqzNTQbCP

昔は「すべてえらんで答えよ」なんてなかった
単に「答えよ」
しかも選ばないといけないのが複数の場合もあれば一個もない場合もあった

666 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:15:51.03 ID:g64n6mzr0

>>623
一次変換は行列ごと削除w
ただし、複素数平面が追加。量は減ってないだろう。
あとは、地味に増えている。条件付き確率が数学Aに行くとか。

667 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:03.61 ID:2sGpl3jsO

>642何を今更そんなの常識

668 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:12.81 ID:Uzar9SFN0

小学生に理解なんてさせる必要はない。
機械的に覚えさせろ。これはルールだと言ってさ。
内積や外積だって、その意味を理解してつかえるのは大学生でもトップレベルだけ。

669 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:25.01 ID:+7OxrveJ0

日本は年寄りばっかりになって、若い奴らはバカばかりw
もう救いようがないわw
もう落ちるところまで落ちてしまえ！

670 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:29.41 ID:LjBbWQ9d0

小2でひたすら九九をやらせればいいのにやらせないから。
まあ、足し算引き算もわからないのに
九九
2週間くらいしかやらないだろ
で、下らない総合学習
なんかあったら授業潰して話し合いの時間

学力は下がるわな

671 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:33.16 ID:P10RMGg50

>>620
キムチを日常的に食べて育った子供の約半数は、テストが平均点以下である。
キムチを食べる人のほとんどは、重大な科学的事実と無意味な統計の区別がつかない。
18世紀、どの家も各自でキムチを食べていた頃、平均寿命は40歳だった。

672 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:49.89 ID:csO0eJKh0

団塊の世代の頃なら、９０％以上の正解率だったのなぁ…

673 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:51.37 ID:EiOvcTck0

これは生徒が悪いんじゃなくて教師が悪いんですよ
こんな簡単な事も理解させられないなんて驚くべき能力の低さですよ

674 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:16:53.12 ID:burPovLF0

>>1
これは問題が悪いと思う

675 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:05.75 ID:9xKOyDhW0

>>656
リスニングあるのがかわいそうだな

676 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:06.71 ID:PWbrza9h0

こんなもん体育館に全校生徒集めて現役東大生の俺様が3日も指導すればみんな出来るようになるわ

677 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:13.12 ID:g0MNvAoZ0

>>550
確かに、この問題文はもう少しシンプルにできると思う。

算数の問題に読解力を問うような仕掛けをすると
計算がわからないのか、問題文がわからないのか区別がつきにくいな。

678 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:18.30 ID:n2U+0a1v0

>>661
時間とかダース、グロスで１２進法があるのは両手の指と両足使って数えてた名残な

679 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:21.54 ID:MkW7r2490

>>560
確かに、ピアノや自転車ならその通りだし
算数も同じという君の考えも理解できなくは無い
例えば、ある目的地に行くまで複数のルートがある時
必ずしもベストのルート（この場合のルール）を通らなければならないわけではなく
遠回りになったとしても、確実に知ってる道を選ぶ（この場合の理屈）という方法もある
ベストルートを知ってれば何の問題もないが
それしか知らなければ、仮にそれが使えない時に
遠回りルートへすぐに迂回することができるか（理屈の掘り出し）がポイントになる

要するに、理屈はルールを忘れた時の臨時手段みたいなものかな

俺的には、理屈はとても大事なものだが
子供にとって、それがどこまで必要なものなのか
まだまだ議論する余地はありそうだね

680 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:26.73 ID:1G857jm60

高校の難問より小学の難問の方が面白い

681 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:35.05 ID:4OzKs68N0

>>588
この問題、Ａの到着時間だけなぜか４時５５分で0～59秒の表記がされてないもんで
その誤差も含めて範囲で出そうとしてたんだけど、これ４時５５分ジャストでいいのかよ・・・

682 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:35.90 ID:X3VUy8lW0

昔朝鮮人だった帰化馬鹿の息子が暴れてるな。

馬鹿わめきすぎ。

683 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:38.69 ID:01Qn2vHh0

>>625
そもそも教師に頼る時点で間違い
教師に頼らず自分で学びとれ

高校までの数学　小目標が明確だから
大学入試にたどりつくまでチェック役以外の目的で教師は

684 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:49.98 ID:aMnbqKMx0

今時は携帯で理解しなくても答えでるしな
もっとヤル気の出る問題作ってやりなよ

685 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:17:50.56 ID:iwSYifxg0

>>637
補足すると1個のリンゴが1/2の1の所、分子
そこに入っちゃうんだ。つまり1個丸々のリンゴを半分と考えたら
2個リンゴが必要なんだ

686 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:18:07.51 ID:Ogvm+k3iP

このニュース
俺も先生が悪いと思う。

687 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:18:09.53 ID:vxgfVq6VO

>>636
残念ながら…、日本人は論理的思考・物事を順序立てて考える能力が低下してきている。
もちろん全員ではないが、そういう人(子供)の割合が高い傾向にある。

算数の計算だけではなく、国語教育にもチカラを注ぐ必要があるな。

688 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:18:25.06 ID:1sZAeVJK0

これは問題文のせいで間違った人も多そうだな。
この設問だけでこの結論を出したとしたら、アホだな。

689 ：竹島は日本の領土です：2012/09/20(木) 10:18:36.86 ID:aq2PLJb50

割り算は分数の掛け算で教えろよ
効率悪すぎ

690 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:18:42.50 ID:3zmMKPkZO

これ本当かねー？よっぽど最下層の家の子じゃないとこうはならんでしょ。

691 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:18:53.16 ID:7rcppYYu0

日教組解体法

692 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:19:24.96 ID:08SdPNJq0

>>668
それを否定して｢考える力(笑)｣とか｢生きる力(笑)｣とか重視した結果がゆ・と・り。
ダンスするときいちいち一字一句覚えませんよね。
ひたすら練習して体で身に着けますよね?
算数や数学も同じこと。

693 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:19:29.89 ID:pGX6tTxuP

>>681
書いてないこと考えだすとハゲるぞ・・・

694 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:19:37.46 ID:6SGCCfPs0

これは算数の問題だろうけど
設問を解く国語力が必要な言い回し
まず文章の意味が判らない子供がいそう
算数力以前の問題を作る大人に問題がある気がする

695 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:19:45.43 ID:PWbrza9h0

先生つうか、こんなもん親の問題だわな！
俺なんか小学校上がる前に
コタツで頭叩かれながら四則演算マスターしたわ

696 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:19:45.90 ID:kaJOVKdj0

教える人間が馬鹿なら、学ぶ人間だって馬鹿になる
つまり、教師が馬鹿だからこうなる

697 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:19:53.11 ID:Zjym4X9i0

>>620
どんな文章のトリックがあるのか解らないが、普通に考えれば
×　○　×
だよな

698 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:20:06.13 ID:Ct7Ro6aw0

そんな馬鹿な・・・・・やばくね？

699 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:20:24.94 ID:hhK/mrjd0

>>659
確率はともかく、統計を教えるのが遅過ぎる気はする。
平均は、比較的早めに教えるが、ちょっと触れてそれで終わりだからな。
あんなの真面目な奴かギャンブラーじゃなきゃ記憶はしても理解はしねぇよ。

700 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:20:54.87 ID:4rFl2Fbm0

民間企業では使えない奴はクビになるのに
教師はどんだけ無能でも手厚い身分保障があるのはおかしくないか？

701 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:07.84 ID:4pZo0acc0

>>663
なんか落とし穴があるのかと思って、マジレスして、恥ずかしいじゃねえかw

702 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:18.11 ID:3fTPWqWU0

>>692
そういやヒップホップのダンスがひ必修になるんだっけか
何をどうしたらそうなるのかわからんけど
先生も大変だな

703 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:18.50 ID:ktO+UoK/0

>>620
イチャモンにきこえるかもしれんが
有効数字を考えたらなんか納得できなかったのを覚えてるわ

704 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:22.73 ID:9xKOyDhW0

>>683
結局ゆとり教育じゃんそれ

705 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:36.06 ID:08SdPNJq0

>>699
つーか、｢受験に出ない｣という理由で、スルーして終わり＞統計

706 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:43.98 ID:et1iSBTh0

これ数学じゃなくて国語の問題みたい
これでかけ算割り算理解せずって言ってることのほうが理解できない

707 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:55.37 ID:PWbrza9h0

まあでも、入試問題的には今40代30代のジジイ共のほう低レベルだったよな
あれで受験戦争とか笑うわ

708 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:21:58.57 ID:nTIkiVIW0

>>632
正確にするにはいるね
この方法は直接紙に書いた正多角形を実測しながら
分からない情報を補ってく必要があるみたい。rcos(θ/2)にあたる部分とかかな？
アルキメデスの計算方法らしい。ぐぐったらあった

709 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:22.30 ID:2gQtBjaV0

>>697
文章のトリックっていうか、「平均」って言葉に惑わされるかどうかじゃない？
何も書いてないから内訳はわからないのに、勝手に頭で内訳も平均化して考えてしまうっていう。

710 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:34.70 ID:PsWLQ9Fj0

なんか2chもさ、皮肉やとんちがきいたレスにマジ切れして
叩いたりしてるやつ増えてない？
ひねりがわからなくて書いてあることそのまま受け取るの。
読解力のなさにちょっと驚愕するレベル。

711 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:35.59 ID:gHPs+/La0

40すぎだけど、やっと小学生に追いついたかもしれない
ばんじゃーい

712 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:39.67 ID:lvSPpBp60

こんなの大人になっても役立つ人間ごく僅かだろｗ
電卓とかExcelの使い方教える方がマシだろｗ

713 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:43.95 ID:k9aiTtyp0

実際に子育てしてわかったけど、
学校は手に負えない家庭は基本放置だからな
そりゃ増えるだろう
でも別に学校責める気にもならん
各家庭が努力するしかない

714 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:53.89 ID:wF1kLF6F0

>>677
問題文が悪いって言ってる人
良い問題文の見本書いてみて

715 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:22:58.70 ID:DpiXlL2O0

これって□×1.2なのか□×1×2なのかどっちだよ

716 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:23:43.09 ID:qcgyO2A50

数直線をもっときっちり教えるべき。
あれほど四則演算をグラフィカルに説明できるものはない。

717 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:24:08.90 ID:PWbrza9h0

俺にガキ出来たら鉄拳制裁で数3Cを小学3年の終わりまでに完了する

718 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:24:14.83 ID:70m6eiI+O

無理やり正解に導くよりも、中３になってからでも
キチンと理解できればそれでいいと思うけどね。

719 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:24:46.47 ID:BE91a1NE0

整数の掛け算割り算は出来て小数が出来ないって意味わからん

点の場所が違うだけでやってることは同じじゃん

720 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:24:54.17 ID:TQ/cFFIG0

アメリカの話じゃないのかよ

721 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:25:02.15 ID:46FIrNMw0

>>117
いや、計算によってどのように変化するか、という感覚をもってるかを問う問題だから

722 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:25:06.13 ID:08SdPNJq0

>>707
問題はトップ層ではなく底辺。
トップは確かに底上げされたが、
一方で、小数の計算ができない大学生とかも量産された。
日本橋学館大学が、小数の計算やアルファベット(もちろん英語の)から教えると
2ちゃんでも話題になって、シラバスもさらされた。
ちなみに、2ちゃんでさらされたせいかどうかは知らんが、
シラバスは大幅に変更になったw

723 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:25:11.61 ID:pGX6tTxuP

>>620
この100人は
身長10000cmの大巨人一人と
残りが身長64cmの赤ちゃん99人

724 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:25:37.00 ID:wF1kLF6F0

>>712
エクセル教えるって・・情けない
基礎があれば何でも対応できるんだよ

725 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:25:43.10 ID:idqiQFLT0

１／２を１／４で割ると答えは？

１／２＝０．５
１／４＝０．２５

０．５は０．２５の2倍の数
よって答えは２

なんだけど、１／２　÷　１／４　＝　１／２　×　４／１　＝　２
もう機械的に教えちゃえよ

726 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:26:10.93 ID:F4c8rWGF0

問題文が解りにくい。
ので、
読解力にも問題あり、とも言えそうだが
すると
結果を解釈するテストする側にも
こういう問題を作った側の問題も

いろいろ見えてくる。
何をテストしたかったのか　

727 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:26:20.91 ID:3fTPWqWU0

エクセルなんて教わらなくても使ってればすぐ覚えるぞ

728 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:26:21.39 ID:kCBIP8O50

こういうド底辺にネット環境を与えるとどうなるか
そう
ネトウヨになるんだわ
日本終わるな、いや、すでに終わってるわ

729 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:26:35.00 ID:ss8BWApH0

620を言葉の引っ掛け問題っぽくするならこんな感じか

【問題】
「１００人の平均身長が１６３．５センチ」の場合、
（１）１６３．５センチより高い人と低い人はそれぞれ５０人ずついないとは限らない
（２）全員の身長を足すと１万６３５０センチになる場合とならない場合がある
（３）１０センチごとに区分けしない場合１６０センチ以上１７０センチ未満の人が最も少ない
それぞれ○か×かで答えよ。

730 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:27:46.92 ID:hhK/mrjd0

>>705
実社会での利用機会って意味では段違いに有用なんだけどな。
高校程度の統計学すら知らずに店舗運営とか色々と怖いわ。

まぁだからこそ閉店開店の回転率上がって経済が回るんかもしれんけど。

731 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:27:57.00 ID:jwQW7ymVO

>>692
そういや昔、
〇個のリンゴが～とか△人の男子が～
みたいな個数で計算を教える方式はすぐに行き詰まるのでやめろみたいな意見があったなあ。

いっその事、文章題は国語の範疇にした方がいいのかもしれない。

732 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:28:02.99 ID:Uzar9SFN0

>>620
(1) ×
(2) ○
(3) ×

733 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:28:11.21 ID:08SdPNJq0

でも、小数の計算ができない小学生でも、
｢渡辺麻友｣とか｢篠田麻里子｣とかは読めるんだよなwwwww

734 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:28:12.00 ID:wF1kLF6F0

>>726
どんな問題文がいいのか
ちょっと書いてみて

735 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:28:27.87 ID:n2U+0a1v0

>>727
大学の教授もワードができないのは字が書けないのと同じ、エクセルが使えないのはそろばんができないのと同じ
とのたまってた

736 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:28:29.93 ID:46FIrNMw0

>>726
数学を日常的な現象として捉える能力が低い
というのは何度も指摘されてる。
文章を数学的に書き直したりその逆を行ったりする作業が必要

737 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:29:33.24 ID:kaJOVKdj0

>>729
それは引っかけとかそういうレベルではなく、馬鹿の考える問題
>>620も相当酷い国語力で作られた問題だけど

こんな問題考え出す教師が増えたらそりゃ馬鹿も大量生産されるわ

738 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:29:52.62 ID:dCshDv220

□÷0.8なんか計算できない。

100円を0.8でわると125円になる意味がわかんね

739 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:06.02 ID:70m6eiI+O

10－4×2= ?
まさか、12とか出した奴はいないよね？
けども大人になると簡単なことを忘れるんだな～

740 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:08.13 ID:PWbrza9h0

そもそもさ、大学で教職取っちゃう奴自体クズしかいねえ訳だからさ

ま、アホガキにしたくない家庭はちゃんと家でやることやらせて私立に通わせるわな！
俺なら英数理は小学生のうちにZ会の東大コース終わらせるようにするな

741 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:27.28 ID:1G857jm60

小学生で不等式習うっけ？

742 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:31.80 ID:LOynpdEJ0

>>736

入試問題とかがアレだから･･･
パズルみたいなのばかり。

743 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:32.17 ID:jFwn7eHn0

>>731
ところで、文章題ってどうして「りんご」と「みかん」なのかね？
俺としては、「なし」や「もも」の方が好きなんだが・・・

744 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:34.98 ID:pGX6tTxuP

>>729
自動車の免許試験のようだ

745 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:37.34 ID:uqukBDMT0

>>694
日本人が作った文章とは思えないなｗｗｗｗ
駅弁卒40歳の俺でもこんな問題でなかったし、内容理解するのに時間かかったわ
結論から言うと、問題を作った人間がおかしい

746 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:30:48.94 ID:P10RMGg50

容積が４デシリットルと７デシリットルの容器を使って、
２デシリットルの水を汲むには、どうしたらよいか？
ただし、容器はそれぞれ１個のみとする。

>>735
最近は高卒でローマ字理解できない奴が珍しくない。

747 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:31:10.99 ID:nzUB3/I80

これ、問題が悪くねーか？

748 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:31:22.93 ID:inEoSxBR0

>>729
いじくり過ぎて（３）が完全に論理が崩壊してるぞ
「１０センチごとに区分けしない」って言ってんのに１６０センチ以上１７０センチ未満とか何のこっちゃ

749 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:31:25.53 ID:hhK/mrjd0

>>707
低レベルな問題で他の受験生に差を付ける方法考えてみろ。
自力争いじゃなくミスをしない確実性を一発試験で問われるのは結構辛いぞ。

750 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:31:39.35 ID:01Qn2vHh0

>>668
でもたとえば鶴亀算
解き方だけを覚えた多くの人はその名前を覚え極めて形式的なとき技術と理解し
方程式を覚えたら不要のものと考える

でも鶴亀算と解き方の美しさに感動しとものは忘れることがない
そして実は応用のきく（全体像をつかみにくい時に解の一つを求める方法として）発想であると理解する

751 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:31:41.75 ID:wF1kLF6F0

>>737
>>694
「これならいい」って言う問題文書いてみて

752 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:03.22 ID:9dRO1l7G0

つぅか、教えてる教師の方が理解してないから、それに教わってる子供ができるわけがない。

今の世代の教師ってバブルの頃の受験の負け組み（他学部に比べ偏差値の低い教育学部しか入れなかった）の連中だろ？
そんなのに教わっても。。。。。

753 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:17.57 ID:4rFl2Fbm0

>>747
文章を読み取る力も試してるんだろ
ていうかこのレベルの馬鹿が社会に出てきても戦力になるの？ヤバくない未来の日本？

754 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:18.68 ID:lvSPpBp60

>>724
じゃあ、基礎で放射能拡散予測してくれよ

755 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:18.57 ID:qZgBI2Ua0

望月スレとこのスレを交互に見ると頭おかしくなるよｗ

756 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:27.02 ID:n2U+0a1v0

>>620は集団の身長の分布が正規分布になる、というのを前提にするべきか
それを否定するかで答えが変わると思うんだけど

757 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:27.28 ID:ss8BWApH0

>>748
してないよ。全く任意の区切りでいくつかに分けたうちの一つがそれってことだもの

758 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:45.90 ID:sRsIKCk40

>>484
の問題１は数式で解けるのだが。
問題２は数式で解けるのか？推理になりそうなのだが。

759 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:32:54.88 ID:C1kckK/40

>>722
底辺大学はどこも同じ。アルファベットから教える（教えようという気持ちの
ある先生はだけど）。それやらない大学は全く学生は英語の授業が分からない
まま、なぜか単位（出席点で）だけは取る。池沼国家ばんざーいっ

760 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:33:06.62 ID:08SdPNJq0

>>739
10万円入ってる口座に前月と当月の計2回、
アパートの家賃として4万円ずつ引き落とされました。
残高はいくらでしょうか?

と和訳すれば分かりやすい。

761 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:33:09.63 ID:PWbrza9h0

テメーのガキなんだから学校のせいにし続けても仕方ない
親がちゃんと教えろボケ

762 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:33:22.16 ID:96qVIT5R0

なんたることだよ
こんな資源のない国では人材だけが生き残る道なのに・・・　愚民化政策のおかげで

763 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:34:04.20 ID:DpiXlL2O0

>>738
5人がそれぞれ100円もっています。
一人をよってたかってリンチして奪った100円を4人で分けましたってこったろ
100×5÷4になるから125だ

764 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:35:19.45 ID:cZwMzYao0

小学校だからマイナスの数はないし、ゼロでない正の数というのはちゃんと読み取れる

765 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:35:32.90 ID:hhK/mrjd0

>>738
1ユーロが0.8ドルの時、
100ユーロの商品は何ドル換算になるでしょう。

766 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:35:34.24 ID:08SdPNJq0

>>746
ローマ数字の４がivって書くべきかiiiiって書くべきか迷うw

767 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:35:40.18 ID:kaJOVKdj0

>>751
俺ならそんな哲学じみた問題を小学生にやらせない
小学生にはひたすら計算のルールをおしえてりゃいいんだよ
基本の計算すらまともに出来ないガキに、哲学じみたことをやらせる意味がない

768 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:35:51.60 ID:BhqgtD2K0

じゃあお前ら
exp(iπ)=-1を
太郎君のリンゴやお金で説明できるのかよ！？

769 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:35:57.92 ID:2gQtBjaV0

>>763
ちげーよ！
いちばんつえーオニヅカさんがぜんぶもってくんだよ！

770 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:36:35.50 ID:AYB48VPy0

>>727
世の中そうじゃない人って多いよ
エクセルなにそれ　ッて人だっているし

771 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:36:39.86 ID:Csq0hRBCP

全部日教組が悪い

772 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:37:02.41 ID:heXtZL7C0

>>733
昔の暴走族はやたらと難しい漢字を書いていたな

773 ：765：2012/09/20(木) 10:37:44.90 ID:hhK/mrjd0

超間違えた！

0.8ユーロが1ドルの時、
100ユーロの商品は何ドル換算になるでしょう。

774 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:38:34.37 ID:F4c8rWGF0

>>734
ちょっと考えてみたがけっこう難しいな。

ともかく問題文自体に無理やり感があるんだよ。

□をｘとかにして
ｘ　＊　１．２　の答えは　ｘより大きいか　小さいか

こういう問題ならまだわかりやすいのではないか

775 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:38:43.17 ID:3fTPWqWU0

>>760 >>763
お前ら面白い問題作るなあw
こういうの学校でやればいいのになあ

年収500万、昇給率5%の仕事と
年収300万、昇給率10%の仕事がありました
10年後にはどちらの給料が高くなっているでしょうかとかさ

1万円を年利20%で借りると毎日いくら金利がつきますか、とかさ

776 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:38:51.78 ID:gr708S050

これって
小数の問題が理解できているとかじゃなくて
問題の意味がよくわからないんじゃないのか？

777 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:39:45.34 ID:sCHk8lw+0

ゆとりまくったアホ教師が教えてるんだろ？ｗ
ガキもゆとりになるわな

778 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:39:54.47 ID:ss8BWApH0

ま、解決すべき深刻な問題が出てくれば、天才秀才は勝手に出てくるさ。
テーマも無いのに頭使えって言ってもなかなか難しい。
むしろよくやってる方だと思うよ。
昔から、学術的なことや労働に属することを趣味・娯楽として嗜むという、珍しい国民性なのだから

779 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:01.43 ID:MkW7r2490

>>733
DQNネーム全盛の時代に、その程度読むぐらい全然余裕

780 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:13.72 ID:V9zeX7by0

読書もせんから読解力もないんだろう
問題分からないとこから解決せんといかんのかね

781 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:19.67 ID:g64n6mzr0

>>768
そいつを説明するだけで分厚い本が書けるな！

782 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:20.56 ID:jFwn7eHn0

>>768
太郎君が、一個百円のリンゴを食べながらオイラーの公式を勉強している時に
ハタと気付きました。exp(iπ)=cos(π)+i*sin(π)=-1じゃないかと・・・

783 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:23.44 ID:Dw+Y8fSJO

すげーな。ゆとり。
特定の思想、意識を持った団体の愚民化がまんまと成功したわけだ。

784 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:33.56 ID:n2U+0a1v0

>>768
eの（iπ）乗がなぜ－1になるかを数学の基礎から解説してるブルーバックスの本持ってるけど
数学っておもろいよねー

785 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:35.55 ID:K59j9Qgs0

>>1
小学生の俺なら、ちょっと何言ってるかわかんないって感じでたぶん間違えてる

786 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:40:58.57 ID:nTIkiVIW0

>>758
半分推理でいいと思う
結局は相対的に個別の時間を刻む2つの時計のせいで
原点、基準になる時間を決めないと、考える事が多すぎてまじで訳が分からなくなる
見本解答はこれらしい　ttp://www.sansuu.net/kskakomon/ksq/ksa/ks972a.htm

787 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:41:22.22 ID:8BEwAsav0

日教祖の日本弱体化政策が効いたな(笑)

788 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:41:32.15 ID:70m6eiI+O

>>760 おお！非常に分かり易いな！ありがとう。
きっとあんたは優しい人だな。
俺なんかアスペだから、公共料金とか引かれて、残高マイナスかも？
とか、一瞬余計な事を考えたな。
情けねー大人だよ。

789 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:41:43.27 ID:n8akxuE60

学力テストで一定水準下回った子供は殺処分すればいい
と思ったけど別分野で驚異的な才能持ってるかもしれないからなぁ…

790 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:41:43.01 ID:D27b7c2J0

やったじゃんお前ら
掛け算割り算解くだけでドヤ顔できるぞｗ
低学歴第歓喜だな

791 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:41:46.47 ID:me8qvx9s0

>意味が理解できておらず、

↑丸暗記と反復訓練の弊害だよ。
丸暗記・反復訓練によって得たものは、社会で何の役にも立たない。
しかし、意味を理解していることは社会で必要とされる。

792 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:41:50.32 ID:C1kckK/40

>>767
よっ　肉体労働者　考える能力をつけてはいけない層のお方

アメリカは計算は計算機にさせろだろ。授業中先生は小学生に哲学的質問してるね。

793 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:42:15.84 ID:4rFl2Fbm0

ゆとり教育の音頭を取った奴らが批判されるべきなんじゃねーの？

794 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:42:28.57 ID:qNDvMn750

こんな子達に太平洋戦争の総括ができるのだらうか

795 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:42:29.51 ID:wvY1BeVh0

exp(iπ)　愛するオッパイでも、指でつまむと-1点

796 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:43:08.78 ID:c8rpZnHt0

>>59
自分がそうだからといって他人も、と思わないように

797 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:43:23.12 ID:jXYyThmE0

>>739
電卓のルーチンになるから時々やっちゃうよねそういうミス。

798 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:43:29.71 ID:LOynpdEJ0

>>794

数十年後、日本列島はロシア領になってるだろうな。

799 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:43:39.82 ID:Uzar9SFN0

>>750
でもその感動を味わえるのは、一部の秀才だけだろ。
小学生で教えるのはよいとしても、その意味を理解するのは、あとで（高校以降）いいと思うんだな。

800 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:43:55.53 ID:nTIkiVIW0

>>738
たとえば2割引の商品の原価を知りたいときどうする？
定価が書いてないなら

定価x0.8=売値
売値÷0.8=定価になる　これは実生活に使える計算方法じゃない？

801 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:44:09.96 ID:08SdPNJq0

>>792
そんな考えだから、アメリカの底辺層は(笑)って状態なんだが。
日本はそんなところまでアメリカの物まねすんなよｗｗｗ

802 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:44:19.01 ID:4nzAgZ2V0

>>776
問題の意味が分からないだけで半数以上が間違うかな？
問題の意味は分かっているけど間違っているのが大半だと思うけど。

803 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:44:34.10 ID:P10RMGg50

算数の教科書は毎年内容が変わるのですか？
先輩のお下がりを使うとダメですか？

804 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:44:52.42 ID:PsWLQ9Fj0

1.
下にあげた4つの式の□には0ではない同じ数字が入ります。
①から④の中から、計算の答えが□より大きくなるものを
すべて選びましょう。

2.
ある会場に、小学生が200人集まりました。
そのうち80人が女子でした。
女子の人数は全体の何%でしょうか。
①から④の中から正しいものを選びましょう。

これでどうよ。

805 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:44:52.57 ID:HwzPnQYiO

>>638
>>647
安心した

806 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:44:52.85 ID:4rFl2Fbm0

こういう学力の無いのが右翼サイトとかを無批判に信じ込んでネトウヨになってるんだと思う

807 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:45:00.23 ID:3L9W1BgTO

早い話が発達障害児５割ってことだろ
LDだのADHDだの

808 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:45:05.09 ID:wF1kLF6F0

>>774
□は全部同じ数字です
□は０ではありません
□が式の答えより大きくなるものはどれでしょう
↑
分けて書いた方がわかるのかな・・・？

でも、小学生は”ピンとこなかった”だけだと思う
計算させれば計算力はあるんでしょう
大人になるとスーパーの割引なんかで（w)馴染んでいるからピンとくるんだけどねｗ

809 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:45:11.58 ID:2gQtBjaV0

>>800
近くの店員にきくが正解。

810 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:45:23.74 ID:Az46i0y30

本当は教師が理解してないんだろ。　子供せいにすんなよ。

811 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:45:32.51 ID:DpiXlL2O0

>>775
1年経たずにクビになってるから平均的に高い給料もらえると思って其れなりのローンを組んでしまった前者のが自殺する確率が高い

812 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:45:39.36 ID:lxTAa4JM0

>>739
2!

813 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:46:06.17 ID:vNVpWuE30

教育学部の偏差値を70台に上げて、優秀な人が教育者になるようにしないと駄目だろ。
大学出てすぐに教員になるのではなくて、さらに師範学校に行くようにして、その後
厳しい国家試験。　　

コネは100%排除。（朝鮮人、反日日本人、性犯罪者は教師になれないようにする）

もう親に教育は期待できない場合が多いから、
私立に入れない子供は、小学生から全員、寄宿学校にすると。

814 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:46:15.73 ID:uDgHYEaHO

>>739
答えは2
かけ算わり算を先に計算する
数学壊滅的だったけどさすがにこれはわかるｗ

815 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:46:22.24 ID:kaJOVKdj0

>>792
考える力（）
お前のようなのが大量生産された末に今の政権与党が生まれたんだろうな
考える力（）ってやつはすげーやｗ

数学と言う哲学は基礎を身につけた上でやるもの
考える能力なんぞ算数を理解できてからで事足りる
基礎も出来ないガキにそれをやらせる意味がないと言ってるんだよ

816 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:46:40.35 ID:nw+/COfHO

計算力の問題ではなくほとんど現国の文章読解問題だなこれは
まあ小５小６の算数自体が現国の文章読解問題で計算をさせるみたいなとこあるし、それで中学数学になると急に公式暗記での計算力になるし、高校数学なるとまた変わって解き方＆公式暗記での計算力になるし、
算数と数学自体の小中高校での一貫した習熟学習方にだいぶ問題があるのも事実だ

817 ：800：2012/09/20(木) 10:46:56.07 ID:nTIkiVIW0

原価じゃない定価だ。　言葉を統一してなかったすまん。

>>809
天才現る

818 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:47:20.23 ID:me8qvx9s0

>「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い

↑肉体労働　　↓頭脳労働

>「小数のかけ算・割り算」の意味

わかりやすい話、「アタマが、弱い」ってことｗｗｗ

819 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:47:30.85 ID:FEymUduWO

教えてる教師がそろそろゆとり世代になるんだよな…
おっさんなんで小数点の計算なら筆算で確認がデフォ
最近の小学校では筆算は教えてないのか？

820 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:47:32.75 ID:BsNVzcf90

確かに習って出来てたつもりだが
使わないから忘れてたわ
改めて解いてみようとしたら脳がフリーズしたw

821 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:47:40.47 ID:gRSTqlvk0

>>2
格差が出来ただけ

822 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:02.07 ID:C1kckK/40

>>801
もう逆立ちしてもアメリカにおいつけない位、日米の差がついている時代
だよ。アメリカの底辺は不法移民として横から入ってくるからなかなかね。

823 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:14.13 ID:ss8BWApH0

>>809
店員がDQNだったらどうするの。よくあることだぞ
「わからない」ならまだしも、いきなり殴られるかも知れん

824 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:16.79 ID:mL9SLAeZ0

>>493
でも、高校の数学の教科書って何も書いてない
参考書も問題と解き方しか書いてないから、
授業で寝てて、後から一人で勉強しようと思っても手段がない

825 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:19.92 ID:4rFl2Fbm0

ちょっと前までは子供の学力世界一だった日本がこの体たらくは明らかに異常だろ
学力低下の戦犯を吊るし上げるべきじゃねーの？

826 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:22.48 ID:4nzAgZ2V0

>>809
店員も元値が計算できない場合は不正解。

827 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:22.86 ID:RmfzZEN10

小6でかけ算割り算ができないとか、ゆとりすぎだろｗｗｗ

828 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:25.25 ID:8fyvY9JO0

分数がわかればいいんだよ

829 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:39.25 ID:vNVpWuE30

あと、漫画とアニメとゲーム、テレビ、ネット禁止。

ぼーっとして長時間無駄にしてしまう。
その間、体験すべきこと、学習すべきことができず、
コミュニケーション障害になって、コンプレックスのカタマリになり
性欲と暴力にしか興味のないキモオタの完成。

830 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:48:44.24 ID:5D6gCbZ30

考える力……。
一流大の工学部卒でも、現実の問題を方程式に置き換えることができない奴が
いっぱいいるんだけどー。（方程式は解ける → まあそのうち解けなくなる）。

831 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:03.55 ID:ur+XqxsY0

まあ良い大学にいかせても無駄なのを親がわかってるからな
コミュ力に必要のないものは後回しでいいんだろう

832 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:03.88 ID:yPUZehgT0

>>786
あれ？ Bくんは昨夜9時の時報も次の日の朝9時の時報も合ってたんじゃないのか？
時計は一定の速さらしいから直線を引けば夕方5時にぶつかると思うんだが…
どこで間違えた？

833 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:07.11 ID:pGX6tTxuP

>>823
割引シールをめくる

834 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:08.44 ID:gxMxss0H0

>723
ちょっと違うからw

835 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:21.24 ID:n2U+0a1v0

別スレにあるABC問題は問題の意味すら理解不能

836 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:36.53 ID:P10RMGg50

>>822
日本はODAのお陰で周辺国と仲良しだから不法移民は居ないからな。

837 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:48.96 ID:uDgHYEaHO

>>809
店によってはセールの時に割引後の価格一覧表が店内にいくつも貼ってあるｗ

838 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:49:50.91 ID:3fTPWqWU0

もう中年なんだが頭が錆びてきたように思う
何とか趣味程度に頭を回すにはセンター試験が一番いいかな

839 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:50:11.15 ID:qcgyO2A50

>>746
ローマ数字はFFのお陰でなんとかなる。
4がVIなのかIVなのか迷うことあるけど、そういう時はFF4のパッケージを思い出す。
文字じゃなく画像として頭に入ってるから。
13まではOKさｗ

840 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:50:24.26 ID:XfNE9rmv0

2問目はともかく、1問目は小学生にはちょっと難しいんじゃない？

841 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:50:46.73 ID:C1kckK/40

>>813
教師の給料あげないと偏差値は上がらない。左系労働組合があるくらい悲惨な
労働環境だから優秀な人間は行かないよ。

842 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:50:50.16 ID:inEoSxBR0

>>833
元々の値札シールもはがれちゃって怒られる未来が見える

843 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:15.48 ID:+Cbtec5g0

>>825
ゆとり教育を導入した当時の文科省のキャリアは、自分の子は私立のエリート校に入れてるんだよ
ねらいは明らか

844 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:27.02 ID:qWX1oWSLP

ゆとりだのなんだの子供たちをバカにして
優越感に浸ってるカスがいるが、
完全に悪いのは教えてる側、教育内容を決めてる大人側だからな。
子供の学力が落ちてるのはむしろ自分たちの責任だと思うべき

845 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:32.77 ID:2gQtBjaV0

というかマジレスしちゃうと、何割引とかの表現する場合は
必ず元値も併記しないといけないって法律で決まってるからねw

846 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:37.18 ID:HCQvEUmc0

「問題自体に魅力がない」が正解。

847 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:47.90 ID:gRSTqlvk0

算数が出来なくても国語や図画工作など他の教科が出来ればいいと思うんだけど
何で全員同じにして個性をつぶそうとする意見が出るんだ

848 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:49.64 ID:jbP8yzbo0

ゆとり教育は終わったんじゃないのか。

849 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:50.71 ID:gNT0OniVO

Excelきちんと教えてやらないと
Excelに入力された数字を見ながら手元の電卓で計算して
結果をExcelに入力するバカが発生するんだよ

850 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:52.31 ID:OWjMlviH0

数学の公式とか、ブラックボックスみたいなもんだろ
感覚的に構造を理解しなきゃ、意味ないんだよ
小学生に意味わからせるとか、難しいだろｊｋ
小学生の勉強なんて、暗記だよ暗記
歳食ってから意味がわかんだよ

851 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:52.26 ID:TC41anGx0

５×１・２

何の事かと思った
小数点に中黒を使うようになったのはいつからだ？

852 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:54.14 ID:4pZo0acc0

>>840
いや、算数なんて触れてない大人だからそう見えるだけで、基本が分かってれば一瞬で分かる問題じゃん。

853 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:54.86 ID:n2U+0a1v0

>>833
お客さん、ちょっと事務所まで来ていただけますか？

854 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:51:55.51 ID:08SdPNJq0

>>822
だ～れも日本がアメリカを追いつくなんていってないよ。
日本はアメリカの劣化コピペなんて大昔から言われてるけど。
そんなところまでマネしなくても･･･って思うんだよ。
アメリカが元祖ゆとり教育を施した結果、
底辺層が、釣銭計算すらできない底なしのバカに成り下がったわけで。
それを日本でも繰り返されつつある･･･

855 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:52:27.33 ID:pGX6tTxuP

>>842
刺身の割引シール剥がすとラップもくっ付いてて穴が開いて買うしかなくなる

856 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:52:35.95 ID:yPUZehgT0

>>832
間違えたｗｗｗｗ A君正午に時計合わせるじゃんｗｗｗｗ
紛らわしいことしやがってｗｗｗｗ

857 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:52:37.92 ID:3fTPWqWU0

>>844
ゆとり乙

858 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:53:13.78 ID:jFwn7eHn0

>>849

呼んだ？
ttp://bizmakoto.jp/bizid/articles/0807/28/news020.html

859 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:53:48.80 ID:wF1kLF6F0

>>844
”ゆとり”世代が本当に学力落ちているのかもわからないよ
昔は一部の優秀な生徒と落ちこぼれで構成されていた
落ちこぼれなんて本当にバカなんだ

860 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:53:50.98 ID:kaJOVKdj0

>>854
まあアメリカはアメリカで
大学生の4割が「神は本当に居る」と宣うからなｗｗｗ

861 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:53:59.40 ID:jXYyThmE0

http://www.yomiuri.co.jp/photo/20120919-434376-1-L.jpg

1より大きい数をかければ大きくなり、
1より小さい数をかければ小さくなり、
割り算の場合はこの逆、これを理解しているか見たいんだろ？

□はゼロ意外の数字です。
答えが□より大きくなるものを選びなさい。

でいいんじゃないのか？
1～4の□が同じ数字だろうが違おうが、
関係ないだろ。

862 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:06.97 ID:O2b5UHHe0

この問題を先生に出したら「言いたいことは簡潔に!」って逆に怒られそうw

863 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:07.25 ID:me8qvx9s0

>>851
新聞のような縦書きメディアでの表記と思われ。

864 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:18.26 ID:4rFl2Fbm0

俺たちの年金を支える世代が半分も読解力も計算力も無いゆとりのカスって不安でどうしようもないんだけど

865 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:27.74 ID:HCQvEUmc0

解答する気にならなかっただけじゃないの？
問題がつまらないから。

866 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:28.92 ID:70m6eiI+O

>>812 当たり～！

867 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:39.76 ID:d/kQW/580

円周率を３．１４から３にしたから計算出来なくなったんじゃない？

高学年で円周率を習うときに３．１４で計算してれば、
少数の計算はある程度出来ると思うんだが。

868 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:46.22 ID:A5W1xYWG0

社会人になってから一次方程式なんかきれいさっぱり忘れた。

869 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:54:54.41 ID:n2U+0a1v0

>>849
エクセルで作った請求書は
請求書の金額だけは電卓で計算して、間違いがないか確かめないと不安でしょうがないんだよなあ

870 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:55:04.51 ID:N31XVSKL0

>>851
その表記に違和感を覚えない（或いは覚えたとしても表記してしまう）記者にも
知的な問題があるよな

871 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:55:14.87 ID:3fTPWqWU0

>>849
それなら入力すれば全部算出されるようにしておいて
入力値だけを入れさせるようにしたらええやん
もちろんその他はいじれないようにしておいてさ

872 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:55:58.39 ID:g64n6mzr0

>>813
こういう人は偏差値７０以上は約２％しかいない希少な人材ということを理解してないんだよ。
いや、大学進学希望者の２％だから同世代全体はもっと少ない。

873 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:55:58.81 ID:gRSTqlvk0

>>860
日本も怪談話で盛り上がったりするけどね物に神様がやどるとか

874 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:56:00.76 ID:wF1kLF6F0

>>861
>1～4の□が同じ数字だろうが違おうが、関係ないだろ。

確かに

875 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:56:08.27 ID:Rpqz7kAp0

自分は掛け算、割り算がわからなかったから　意味がわからんって当時はｗ
当時の先生からは馬鹿よばわりされてたな～
結局親に聞いたら5×2の×は5が2個ってことを式に表わしたものだよ。って
教えてもらったな～・・・母ちゃんに・・・

876 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:56:09.65 ID:/FPiC96N0

望月教授ならどうやって教えるんだろう(･ω･｀)

877 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:56:25.94 ID:08SdPNJq0

>>829
それはそれで漢字が読めない人が量産されそうなんだけど。
漫画と音楽番組で漢字を覚えた俺に言わせればね。

878 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:56:28.84 ID:4pZo0acc0

>>867
前から疑問なんだが、円周率3って、六角形だろ。
これをどうして円だと説明できるんだろな。
返って分かりにくくなってしまいそうだわ。

879 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:56:56.02 ID:WoII3zXE0

1より大きい数をかければ大きくなり、
1より小さい数をかければ小さくなり、
割り算の場合はこの逆、これを理解しているか見たいんだろ？

□はゼロ意外の数字です。
答えが□より大きくなるものを選びなさい。

でいいんじゃないのか？
1～4の□が同じ数字だろうが違おうが、
関係ないだろ。

全くそのとおり

880 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:57:14.63 ID:BytvGSE8O

マイナスっていつ習うんだ？
小学校の頃に塾で習ってた記憶あるんだけど

881 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:57:39.56 ID:HCQvEUmc0

出題者の頭脳に問題あり。

882 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:58:04.34 ID:4nzAgZ2V0

>>856
正午に偶然正確な時刻を指しただけで、時計を合わせてはいないよ。

883 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:58:04.77 ID:JoS9KaEn0

小学校６年の偏差値５０以下ってそんなもんじゃないか
（中学入試の偏差値は集団が偏ってるから参考になりません）

884 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:58:16.90 ID:4rFl2Fbm0

明らかに韓国や中国にすら負けてるのが実感できる

885 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:58:28.64 ID:nTIkiVIW0

「ゆとり」という、レッテル化、ステレオタイプによる差別は根絶すべきと考えていたこともあったけど
こないだ九州を韓国って言い放った奴に出会ってからは考え方が変わった

886 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:58:30.34 ID:upQ6JpEP0

国語力の問題では？ｗ

日本語でおｋ…とか思ってそうだがｗ

887 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:59:13.07 ID:qZgBI2Ua0

>>800
暗算が不得意な俺は、そういう計算をすればよいとわかっていても
電卓とかがなければ実際には別の方法を用いる。
例えば2割引で100円だった場合、
100円の2割引が80円だから、その1/4増しを考えればいいので125円などと考える。
頭の中で端折る部分をそのまま端折って書いたので分かりにくいと思うけど。

888 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:59:13.75 ID:BhqgtD2K0

神様がいると信じるのと信じないのはどちらか得か

信じる場合
死んだら救われる(神様がいる場合)か救われない(神様がいない場合)かのどちらかである

信じない場合
死んだら紙がいようがいまいが100%救われることはない

したがって、神様を信じるほうが期待値的に得！

これ論破できるの？

889 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:59:15.73 ID:kaJOVKdj0

>>867
どの道πで代用するんだから、そんなもん関係ないわいｗ

890 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:59:15.77 ID:08SdPNJq0

>>880
一応中1からとはなっているけど、
事実上小4か小5ぐらいで習うよ。社会科でな。
｢氷点下3度｣という形で。

891 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 10:59:50.97 ID:vNVpWuE30

>>683
> >>625
> そもそも教師に頼る時点で間違い
> 教師に頼らず自分で学びとれ
>
> 高校までの数学　小目標が明確だから
> 大学入試にたどりつくまでチェック役以外の目的で教師は

いくらなんでも小学生には教えないと駄目だろ。
自分を基準に考えるな

892 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:00:56.31 ID:5D6gCbZ30

>>867
小学の時、
円が組み合わさったような問題を解く際、
いちいち 3.14 をかけるのがあまりにめんどくさかったので
分配法則をつかって 3.14 をかける回数を減らしたら
「式　×　答　○」にされた。
アネキに教わってπをつかった奴は「式　×　答　×」にされた。

学校に期待してもムダなんじゃ？　(　'　ω`)

893 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:08.52 ID:GSXNRAqt0

>>885
ネタにマジレスしてるように見えるが

894 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:10.00 ID:3sUpPTRF0

>>888
神様がいても地獄行きの人は救われないじゃん。

895 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:18.17 ID:me8qvx9s0

>>867
>少数の計算はある程度出来ると思うんだが。

ソースには、

>「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い傾向にある

と書いてある。
つまり、機械的に数値計算はできるが、その意味が把握できていないと言うこと。

896 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:18.77 ID:YTrXmQBv0

火起しだって今はマッチやライターすら使わない
ご飯だって炊飯器があるし、計算したけりゃ電卓を使えばいい

897 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:23.93 ID:656fPAMw0

毎年教師の半分も首にして
入れ替えたらいい
喫緊の課題

898 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:33.63 ID:kaJOVKdj0

>>888
なんの期待値だよｗ

じゃあ具体的に「救い」ってなに？
何を基準にしての「救い」なの？

899 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:53.58 ID:DJX75ITJ0

特にどうということはない
歴史的に日本人は何一つ理解などしたことがない

900 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:01:55.81 ID:yPUZehgT0

>>882
わかってる (1)はめんどいんで計算機だけ使って解けたが問題文記憶したと思って記憶してなかったｗｗｗｗ
俺ゆとりだがこういうとこ駄目だなｗｗｗｗ

901 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:02:09.56 ID:P10RMGg50

>>888
髪が薄い方が掬いやすい。

902 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:02:14.25 ID:vNVpWuE30

>>710
> なんか2chもさ、皮肉やとんちがきいたレスにマジ切れして
> 叩いたりしてるやつ増えてない？
> ひねりがわからなくて書いてあることそのまま受け取るの。
> 読解力のなさにちょっと驚愕するレベル。
>

それはアニメオタクだから気にしなくていい

903 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:02:21.36 ID:tDMWYsM70

>>800
殆どの主婦が○割引とか○％引の意味なんて理解してないと思うｗｗ
数字が大きくなればより安くなるって覚えておけば実生活では問題ない

904 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:02:55.66 ID:g64n6mzr0

>>888
神が救うといつから錯覚していた？
でも、神はいるよ。この前もネットで見た。

905 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:03:14.10 ID:+Blhf/BS0

「学校の勉強なんて社会に出て役に立たない」とか
「そんなことより明るく伸び伸びと育つほうが大事」
みたいなことを考えもなしに平気で言う大人が多い
というのが大きな要因だと思う。
インテリジェンスを小馬鹿にするマスコミもね。

906 ：ハルヒ.N：2012/09/20(木) 11:03:18.00 ID:aQYYLKBr0

>>746、流石に高卒でローマ字分から無いのはネタでしょうｗ
その問題の答えはこうねｗｗ

1、4dLの容器に水を満たして、全て7dLの容器に禾多す
2、再度4dLの容器に水を満たして、7dLの容器を満たすまで注ぐ
3、7dLの容器を空にして、4dLに残った水を7dLの容器に禾多す
4、4dLの容器に水を満たして、全て7dLの容器に禾多す
5、再度4dLの容器に水を満たして、7dLをが満たすまで注ぐ

これで4dLの容器に2dLが入ってるわｗ

907 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:03:39.37 ID:4OzKs68N0

>>856

この問題は
・Ａ君とＢ君の時計の秒針の進む速度は一緒ではない
・Ａ君とＢ君の時計はそのどちらもが実際の速度と一緒ではない
・時計の針を合わせた（全ての基準点）のは昨日の夜9時のＢ君だけ
・Ａ君はＢ君の時計での朝9時（実際の時刻と違う）と正午（基準点その２）でたまたま時間が合った
・【Ａ君とＢ君の時計は8時間で５分の差が生まれる】←重要

この要点を抜き出せれば解ける

908 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:03:40.65 ID:gNT0OniVO

>>869
それはわかる。
バカはExcelに計算させないで、電卓で出した結果を誤入力するから困る。

>>871
Excel使えませんっていうならただの入力係として使ってやってもいいが、
使えますって入ってきたやつなんだぜ？

909 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:03:48.65 ID:F4c8rWGF0

>>808
□は０でない　確かに必要だ。

あと、未知　という書き方もまずいか

ある数をＡとした場合
Ａ　＊　１．２　＝　Ｘ
Ａ　÷　１．３　＝　Ｙ

X　は　Ａより大きいですか　小さいですか
Ｙ　は　Ａより大きいですか　小さいですか

こんな感じか

Ａ　Ｘ　Ｙ　使えると思うが
「そういう記号を使った演算は小学校では教える段階ではない」
とかで　□　にしたか

やはり　微妙に難しい

910 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:04:01.97 ID:C1kckK/40

>>888
救われると信じて無茶やって死ぬことがあるから信じない方がとく。
無茶やって逆にプラスになることもあるが死の方が遙かに不利益多いから
結局は、神を信じない方がとく。

911 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:04:16.99 ID:wF1kLF6F0

問題1の方は一瞬戸惑うけど言われて見ればすぐ理解するような内容だと思う
概ね問題ない。

でも問題２の方は何でわからない？
そっちの方が分からないとマズイような・・・

912 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:04:22.93 ID:meZwBDDf0

数式での問題は解けるんだよね？？？

913 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:04:45.82 ID:ptOLgYwW0

＞小数のかけ算・割り算」の意味を理解していないとみられることが分かった。

意味なんてものは俺もわからんし
何よりも>>1の内容が理解できなかった。国語力も問題あるな。俺。

914 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:04:51.68 ID:fbjxuLIr0

教師の質が悪いんだなｗ

915 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:04:51.71 ID:4rFl2Fbm0

博士号持ってる大学の講師より小学校の教員の方が収入が高い恐ろしい国ニッポンｗ

916 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:05:33.38 ID:vNVpWuE30

このスレでゆとりがあり、愛国心のある大人は
無料寺子屋を開いて、塾に行けない、親に放置されてる子を救ってやってよ
昔はお寺とかがそういうことを担っていたんだろうけど。

917 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:05:36.62 ID:nw+/COfHO

まずこれは問題出題者自身に現国文章能力が足りない
文章で内容を伝える能力が低い出題者だ
□に０以外の数字を入れなさい。
□に入れた数字より大きくなる式はどれか選べ。
とすれば文章はスッキリして基礎計算能力を問う問題になる。
元の文章なら出題者の文章能力が無いのを若干自分で頭で変換する手間が要る

918 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:05:42.79 ID:inEoSxBR0

>>896
電卓になんの数字入れてどう計算するか分からん奴が出てきかねないというか、出てきてるってことだろ

919 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:06:05.95 ID:TfNzEp610

まあこんな問題出来なくても大学には行ける訳で

920 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:06:42.89 ID:C1kckK/40

>>915
動労時間の長さと質が違うわ、ぼけ。好きなことやって高い給料もらうのは
どーかしてる。

921 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:06:59.96 ID:me8qvx9s0

おれも、仕事で数学を使う。
対象を数値モデリングして、計算式を組み立てて
傾向をみたりする。いわゆるシミュレーション。

こんな仕事の中では、
「計算式の持つ意味が、イメージできるか・どうか？」
のセンスが必須。かといって、これはそれほど難しい話じゃない。

例えば、なぜ負の数値に負の数値を乗算すると、正の数値になるのか？
みたいなことが物理的に説明できるセンス。

922 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:07:02.18 ID:4nzAgZ2V0

>>878
「円周率＝およそ3」って、計算方法さえ理解できていれば良い、
いわばΠの代わりとして3を入れるだけの事なんだけどね。

でもその「趣旨」がさっぱり理解されなくて結局止めた。

923 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:07:27.49 ID:+YT13Ccd0

>>879
＞□はゼロ。意外な数字です。

924 ：ハルヒ.N：2012/09/20(木) 11:07:32.90 ID:aQYYLKBr0

つーか、関連スレｗ
言呉火暴ったかと思ったわｗｗ

【社会/教育】□×1.2の答えは「□」に入る数字より大きくなるでしょうか？
小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1348098418/

925 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:07:39.79 ID:kaJOVKdj0

>>913
安心しろって
1の方は、問題文を書いてるやつに国語力の問題があるだけだからｗ

2の方がわからないのは致命的だけど

926 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:08:06.81 ID:HCQvEUmc0

>>888

信じなければ救われない。
キリスト教が前提ですか？

927 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:08:24.86 ID:rrkmbYZa0

>>888
信じてることを利用して食い物にされるから忌避られてるんだろうに。

928 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:08:28.22 ID:f8J1i75PP

マイル表記の車に乗ったら即免停だぞ
車内でも電卓だのエクセルだの言うつもりか

最もメーターにKM/hも表記されてるけどね

929 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:08:30.56 ID:nTIkiVIW0

>>893
なんと言ったらいいのかのう・・・
ネタならどれほどいいか　まじだった

930 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:08:37.29 ID:jXYyThmE0

>>906
「禾多す」ってものすごく気になる。

931 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:01.07 ID:cRXjhZgR0

＞1
やっと問題の意味がわかったよ
数学の問題を書くときは理系は文系にチェックしてもらえよ！
いみわからんわ！

少数を理解しているかどうかを知りたいのなら問題はコレでいいだろ？
大きい順に並べましょう。
1ｘ1.2　1ｘ0.8　1÷0.8　1÷1.2
　　

932 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:19.81 ID:4rFl2Fbm0

海外じゃ小学校の教員なんて年収200～300万レベルの仕事だろ？
なんで日本じゃこんな大学生でも教えられる程度の仕事に２倍以上の金を税金から払ってるの？

933 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:21.95 ID:s+17sdDn0

中三の家庭教師に行って分数理解してなかったのには困った。

934 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:23.14 ID:F9LQSfb10

>>15
だよな

つーか、マイナスを｢負の数｣って教える意味もあるんだろうか？
社会に出たら負の数なんて文言使わないのになぁって
大人になってから思った

935 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:23.32 ID:WgKWPqp00

やっべー、覚えてねー・・・

936 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:25.81 ID:q2EKt2NW0

0が理解できなくて数学がわからなくなった

937 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:42.89 ID:gRSTqlvk0

>>920
普通好きな仕事をやるんじゃないの
それと質は好きか嫌いかで変わらないから関係ないよね

938 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:43.32 ID:jFwn7eHn0

食べ物以外、口に入れちゃいけないってのは、教育ってよりシツケだな。

939 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:53.40 ID:C1kckK/40

>>919
大学で勉強やってないからな。行ったって意味ない。

940 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:09:54.34 ID:5D6gCbZ30

>>925
②だって、「……200人のうち80人が女子でした。女子の割合はいくら？」でいいじゃん　(　'　ω`)

941 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:10:35.09 ID:rOKINS8Y0

>>922
円周率3みたいなのは
単純計算を減らしてより高度な教育をするという方向なら良いんだけどね

942 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:10:46.75 ID:hQwbX2J+O

>>32
そんなもん方程式でエスケープ

943 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:11:05.16 ID:4OzKs68N0

>>930
色んなスレ（最近はブラゲだったかな）に現れるＤＱＮ
ＡＡでも無いのに
ネ神
とか平気で書いちゃう痛い子

944 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:11:26.69 ID:P10RMGg50

>>903
スーパーなどで元の価格は798円とか書いたあるケド実際は税込で515円。割引してる様に見せかける。
http://blogs.itmedia.co.jp/photos/uncategorized/2010/10/10/barcode201010.jpg

>>933
しかしはABCはクリアしてた。

945 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:12:25.28 ID:HP+xzilU0

>>861
俺もまったくそう思った
この問題でなにを教えたいのかって考えると
「同じ」って言葉はまったくいらない
しかもあとで「負ではない」と欄外に付け足すぞんざいさｗ

ちゃんと答えられた子供のほうが教師より賢いのいっぱいいると思うｗｗｗ

946 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:12:33.35 ID:kaJOVKdj0

>>940
その程度なら表現の蛇足ってことで許してあげようやｗ

1の問題はそもそもの表現に問題がある
国語をまともに習わずに育ったとしか思えない

947 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:12:36.24 ID:yxbFLkjR0

>>931
のいう通りだな。そもそも四角を隠す意味は無い。

948 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:12:39.68 ID:4nzAgZ2V0

>>931
それだと実際に計算するのをほぼ強制してしまうのでダメだと思う。
計算しなくても答えられる問題じゃないと、あの問題の意味が無いのでは。

949 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:12:49.72 ID:inEoSxBR0

>>934
足し算引き算って意味のプラスマイナスと、０より大きい小さいって意味のプラスマイナスがあるからややこしくなる
正とか負ってのは後者にしか使わない

950 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:12:58.85 ID:ptOLgYwW0

>>925
>>1の画像開いて問題を見たら理解できたわ。
これ画像が無かったら、>>1の記事がイマイチよくわからんな。

951 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:13:00.93 ID:C1kckK/40

>>932
大学生には無理。子供が話をきいてくれない。

952 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:13:24.49 ID:me8qvx9s0

>>931
その方法じゃダメ。
なぜなら、ソースに

>「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い

とある。その方法だと機械的に計算して、並び替えるだけで
「意味を把握できているかどうか？」を試せない。

953 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:13:47.73 ID:oMBZy7hK0

対照群として大人の学力も測定しなけりゃ意味ないんだけどね。
それに気づかず「だからゆとりは」的な事を言ってる奴こそ、科学や統計の基本が分かってない。

954 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:13:56.18 ID:4rFl2Fbm0

>>945
論理的な説明のできない中卒上司の言いたい事を汲むための社会勉強の要素も入ってるんだろう
社会に出たら頭の悪い人間とも何とか折り合いをつけてやっていかなくてはならないんだから

955 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:13:57.57 ID:JVAjTiCC0

大学生で分数の計算できない人もいるしな。

956 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:15:01.69 ID:F9LQSfb10

>>949
なるほどねぇ

957 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:15:29.98 ID:DpiXlL2O0

>>952
意味を把握させたいのに問題文が分かりにくいったらありゃしないけどなｗｗ

958 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:16:16.51 ID:vNVpWuE30

>>860
> >>854
> まあアメリカはアメリカで
> 大学生の4割が「神は本当に居る」と宣うからなｗｗｗ

日本には神様がいると思ってますが？
しかも、世界最強の神様が。

959 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:16:17.62 ID:4rFl2Fbm0

先生の学力テストもしないと不公平だな
人様に教えるレベルに達してるかを例えばTOEFLとかで客観的な数値として把握すべき

960 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:17:32.23 ID:01Qn2vHh0

>>735
一太郎と花子しか使えない教授（当時）はいけないのですか

961 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:17:41.01 ID:4ioFHySdO

やり方を知ってる人が多いだけで

公式の意味を理解してる人なんて
そんなもの数学者でもないのに無理だろ

962 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:18:13.95 ID:ss8BWApH0

>>888
パンセの論考２３３じゃねーかｗ

963 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:18:25.30 ID:vNVpWuE30

>>864
> 俺たちの年金を支える世代が半分も読解力も計算力も無いゆとりのカスって不安でどうしようもないんだけど

それだけではない。
ネットにアニメオタクが多いせいで、それに影響されて
児童ポルノ、猟奇エログロ、ホモ、レズ、獣姦に夢中だぞ。

性の乱れた若年層を、腐った大人が餌食にしてる。
俺達は、この子供らが成長した時に復讐を受けるんよ。

964 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:18:43.54 ID:s+17sdDn0

>>957
問題の意味自体理解できてないってのが結構多いんだよな。

基本的に本を読まない子は、算数も数学も無理なんだよね。

965 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:18:59.56 ID:me8qvx9s0

>>957
そんなにわかり難いか？
おれは、１回読んだだけで文意がわかったけど。
２番目の問題文は、余計な言葉が多いとは感じるけどな。

小学生を２００人集めました。うち女子が８０人でした。
女子の割合は何パーセントでしょう？

で良い気がする。イラッとはするが、文意は１回読めば理解できる。

966 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:19:03.43 ID:UzC8DumU0

これ、一問ずつ答書かせたらたいていわかるよな
□x1.2の答は、□そのものより大きいですか？○×
□x0.8の答は、□そのものより大きいですか？○×
...
算数なんだからこれでいいじゃん

967 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:19:06.48 ID:4OzKs68N0

>>957
そもそも穴あき算は欧州の公立学校が主流
ex)次の中に当てはまる数字を書きなさい
1.□+1＝3
2.□-5＝△
3.7×□＝△

日本のは一つ一つの答えから導いていくやり方なんだから問題がそもそも合ってない
効率云々の前に、如何に土台に合わせた問題が作れるかが重要なのに、それを理解しちゃいない

968 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:19:13.11 ID:nw+/COfHO

問題１は出題者の文章能力の低さに問題あり、がみんなの結論だな。
俺もそう思う

969 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:19:26.77 ID:WpaUO33T0

単純計算ができて文章問題ができないのは計算力じゃなくて
応用力や日本語の理解力が足らないってことだ。

970 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:19:38.07 ID:5D6gCbZ30

これくらい簡潔に書いて欲しい　(　'　ω`)

1.　答がもとの数より大きくなる計算は次のうちどれ？　（答が一つとは限らない）

① 1.2 をかける　　② 0.7 をかける　③ 1.3 でわる　④ 0.8 でわる

971 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:19:39.42 ID:ptOLgYwW0

算数すらまともに理解できなかったので
高校以降、数学を避ける人生を歩んできたが、
完全に避けながら仕事するのって難しいな。

コンテナに荷物積んで輸出する仕事してるけど、
才数の計算とか、あとどれだけ積めるかとか計算しないといけない。

972 ：忍法帖【Lv=10,xxxPT】(1+0：5) ：2012/09/20(木) 11:20:01.96 ID:c5SEo8sP0

>>431
高校１年の時、数学担当教師が嬉々として問題出してたのを思い出した

結論から言うと、以下の文言がおかしい
＞一人1万円払って1000円帰ってきたので9000円払ったことになります。
＞つまり3人で27000円払ったことになります。
＞★それで受付の人が2000円もってます。
＞
＞★残り1000円はどこにきえたのでしょう？

侍は旅館（＋受付のネコババ）に対し９０００円×３＝２７０００円払ってるのに、
さらに受付のネコババ分をさらにもう一回足してるから「？」なことになる。

973 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:20:58.25 ID:4IglTwGR0

教育界を牛耳って反日教育を続けているのが日教組。
敗戦後、教育界は日本人教師を沢山リストラして、
ＧＨＱ（←中身は共産主義者の巣窟）の命令で教員資格もない朝鮮人を教師にしたのです。

教員採用試験で在日が優遇されるのは日教組があるからです。
日本人が日教組に入らないと虐めや不採用があるのも事実です。

974 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:21:35.30 ID:QXQmBmJ20

一瞬、問題の意味がわからなかったのが俺だけじゃなくてよかった

975 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:21:41.63 ID:DpiXlL2O0

>>965
いや、そりゃ問題が何を求めてるか把握できる大人からの視点で言えば一瞬でわかるような問題だろうさ
それにしても回りくどいし、不要な言葉が多すぎるって点でも理解させたいと思える文章じゃねぇだろ

976 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:22:21.38 ID:gRSTqlvk0

>>963
お前のガキがそうならしょうがないけど一緒にするなよ

977 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:22:47.81 ID:ggoSy51C0

できなかったやつは少数の割り算は必ず分数にしてから掛け算にさせることを徹底させればいい
計算的には無駄になることも多いが簡単になる場合もあるしこういう問題にも対応出来る

978 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:23:12.83 ID:4OzKs68N0

>>888
神様がいる場合（救われる）と神様がいない場合（救われない）と神様が邪神だった場合（裁かれる）がある為
期待値はプラス及び0及びマイナス

つまり不確定な事象を優先するか不変な事象を優先するかなだけであり、神様を信じる事は必ずしもお得にはならない

って論破されてなかったっけ？

979 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:23:16.60 ID:vNVpWuE30

日本の神様は、

幸福を招いてくれる神様と、災いを呼ぶ神様がいて
良い神様も怒ったり祟ったりする。

論理的に破綻しないの

980 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:23:43.04 ID:kaJOVKdj0

>>969
このことでわかるのは、数学の知識不足ではなく
国語力の低下だけだよなｗ

問題文を作ってるやつも酷いけど、一応国語を勉強していれば
噛み砕いて頭に納まる

馬鹿の作る問題を理解するだけの国語力がなかったってだけ

981 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:24:03.20 ID:me8qvx9s0

>>975
大人の目線でなく、子どもにも理解できるはずだよ。
例えば、どこが・どうわかり難いんだ？

982 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:24:07.84 ID:cRXjhZgR0

＞1あと②の問題の選択肢が良くない

200人中の80人は何％か？　という問題の選択肢として
①0.4％　②2.5％　③40％　④80％
は①と②はほとんどサービスじゃないか？

①16％　②25％　にしたほうが意地悪くていいよ　　　

983 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:24:37.02 ID:YqX9REru0

小数点以前に数の大小関係と掛け算と割り算と１の関係が理解できてれば
即答だろ。計算するまでもない。こんなのが理解できないとは一体小学校は
どんな教え方してるのかなあ。

984 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:25:24.31 ID:wvY1BeVh0

＞少数の割り算は必ず分数にしてから掛け算にさせることを徹底させればいい

5÷0.8は　５０÷８のように

『両方１０倍して、0.8を「８」にして計算する』

985 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:26:30.95 ID:jFwn7eHn0

>>982
①少ない、②半分よりちょっと少ない、③半分よりちょっと多い、④ハーレム
でいいじゃん

986 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:26:52.28 ID:vNVpWuE30

>>959
> 先生の学力テストもしないと不公平だな
> 人様に教えるレベルに達してるかを例えばTOEFLとかで客観的な数値として把握すべき

今の先生って・・というか、公立高校の教師ってコネしかなれんでしょ？私立はともかく。

987 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:27:32.43 ID:2qi96gLX0

ゆとり教育前の正答率を書いてないのに、水準が下がったって叫ぶ馬鹿ってなんなの？

988 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:27:33.77 ID:f8f3LHPo0

ミンスの責任だな

989 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:28:05.94 ID:rtixDWWZ0

>>99
情報処理検定３級とか受けてみるといいよ
エクセルの項で、計算が出来ないと合格できない

990 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:28:10.66 ID:ggoSy51C0

>>984
それじゃ1以下の数で割った時でかくなることが理屈で理解出来ない

991 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:28:16.89 ID:JKTQa4Gr0

そりゃ俺だって「意味」は分からんわ
てか算数数学で意味なんて教わった覚えないけど

992 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:28:34.83 ID:P10RMGg50

小学校の算数なんて、教室にプロジェクターで全国一律で通信教育が良いな。

教師の予算が激減するよ。

993 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:29:24.83 ID:xg+DaaN40

>>63
国語力の低下ですね(´・ω・｀)

994 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:29:31.08 ID:MKIacl5E0

記事の説明だと言ってる意味がわからなかったけど
画像の問題文見て意味を理解した
こんなのも出来ないのか？

995 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:29:39.88 ID:vNVpWuE30

日本の良い神様が助けてくれるには、

清潔にして礼儀正しくコツコツがんばること、先祖と神様に感謝すること。

神道の神事はみんなコレ。　これが優秀な日本人を作った原点。

996 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:30:14.80 ID:4nzAgZ2V0

>>990
最初に掛けた数よりも小さい数で割るんだから理解できるでしょ。

997 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:30:41.94 ID:rXp9833/0

>>1　ごめん俺　解けねえや

998 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:30:53.03 ID:me8qvx9s0

このスレで「問題文がわかり難い」とか言ってる人は、
実は、小数点を含んだ計算の意味が説明できないんじゃないのかｗ

999 ：名無しさん＠１３周年：2012/09/20(木) 11:30:54.46 ID:ggoSy51C0

読解力の問題っていうのも違う
掛け算割り算の大小の理解がされてなければどう頑張っても問題が理解できない
なのでもうちょっと結果が良くなる可能性はあるってだけ

1000 ：忍法帖【Lv=10,xxxPT】(1+0：5) ：2012/09/20(木) 11:33:18.75 ID:c5SEo8sP0

>>1000ならゆとり教育復活！

1001 ：１００１：Over 1000 Thread

このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。