【社会】 必要なのは人権教育ではなく、善悪の判断を教える「道徳教育」　道徳教育に反対する日教組が支持基盤の民主党の大罪★３

朝鮮人メンタルの最たるもんだね、この事件。

部落の部の字も知らなかった俺らに
一生懸命部落差別の授業してた
先生思い出してたら笑えるｗ
まさに時間の無駄ｗ

滋賀大津の近隣市出身だけど、確かに滋賀日教組は人権教育異常だわ。

小学校で同和問題の授業があって、それまでそんな差別の事を知らなかったのに
変な偏見を持ってしまった、寝た子を起こすなという意見があるがそう思う
と言ったら、担任と教頭と校長に取り囲まれて撤回しなさいと凄まれたわ。
謝罪して撤回するまで許してもらえなかった。

その後クラスで寝た子を起こすなという意見を持つことはタブーになってた。
なんかすごい怖かったのと、理不尽さに子供ながらに怒りを覚えたね。

>>917
オイオイ、そういう極論ばかりじゃ問題は解決しないよ。
現にこうやってみんながネットで好き勝手言えるもの人権の賜物なんだから。

一番の問題は「人権」とか「差別」とかその手の言葉が特定の勢力に都合よく利用されてると言う現実なんだよ。
つまり、「人権」を一番理解してない奴らが好き勝手にウソを教えてるからこうなる。
「差別をやめろ」と教えながら、一方で警官や自衛官の子弟を公然と税金泥棒呼ばわりするような教員の存在が根本的な問題。

ええ加減日教組つぶせよ
どう考えても諸悪の根源だろ

>>946 　あのー・・おたくいくつなの？
道徳教育受けた事が無いって・・・どこの国の人？
日本人なら子どものとき、道徳の授業があったよ。
人に優しく、皆仲良くね、みたいな内容だよ

関西の道徳時間は朝鮮部落解放同盟「同和」にハングル語、正しい朝鮮歴史、鬼畜日本による
朝鮮侵略歴史絡みで朝鮮人が正義で、日本人は鬼畜人殺しを叩きこむのが関西の人権教育だよ。

>　　「今関西で起きている日教組による小学校教育の人権教育の実態」
>
>日教組教師がハングルで名前を書かさせる、公立小学校が数多く存在する関西。
>その学校では、左翼日教組教師が強いため、在日教師はテストの時に名前を朝
>鮮語と日本語で書く欄を設け、子供達に朝鮮語で書くことを強要している。また日
>教組独自の民族教育を小学生に実施しており、総合学習の時間を使い１年生-３
>年生には週に１回、４年生-６年生には週に２回、韓国語や韓国の歴史について
>全校生徒に教育している。さらに日本史教育時間は全て自習にして、わざと教え
>ないで遊ばせる。この日教組組織がいま関西地区の公立小学校で政治的に力を
>付け勢力を拡大している。また民族教育と称して、日教組独自のテキストを使い『
>朝鮮と日本の歴史』というテキストで「日本の朝鮮侵略」「中国大陸侵略」を教え込
>み、小学生に日本人としての反省文を毎週、毎週、書かせている。またテストで間
>違えると、罰として日本人のやった虐殺侵略の文章を何度も何度も書き取りをさせ
>ている。日本歴史教育などはテストもしない状態だ。この偏った教育に親が文句を
>言おうものなら、その子供をいじめるよう教師が周囲の子供にけし掛ける。いわゆる
>「いじめ」をやらせる。これが元で登校拒否になる児童が非常に多い。また親を学校
>に呼び出し、大勢の左翼在日教師が取り囲み思想や歴史認識に付いて厳しく質問
>攻撃してくる。反論でもしようものなら、昼間夜問わず教師やPTA(在日)組織から嫌
>がらせ電話が鳴り続く、最後には私立学校へ転校するか、その町から一家そろって
>引越しするしかない。
>
>いじめによる子供の自殺は一万人を超えていると密かに言われるが、日教組がなぜ
>「いじめ調査反対」と叫ぶのか、その理由がこれで分かる。

奴隷道徳ってやつだよな。＞人権

>>925
批判されるとしてますけど、僕はしてないでしょ？

いじめの調査すらまともじゃなかった事に対しては批判しても
解決が不能なら委ねろと言ってます。
学校、教師の権力を強めるか、他に委ねる様にするかという2択で後者を言ってるだけで
前者を求めてない。

そして、現状は学校、教師の権力は上で述べられた様に退学、停学程度。
それで尚解決出来ないものが今回でしょ。

>>926
藤原さんじゃなくて「藤原氏」＝創価学会。



皇子山中学　校長
藤本一夫
↑


そもそも
藤原氏というのは、聖徳太子の孫を殺して
どさくさに紛れて密入国したシナ鮮人。日本人じゃない。

そして数々の悪行の末、藤原氏＝創価学会は

http://www.amazon.co.jp/dp/4569791166
むちゃな戦争をさせ、日本人を大量殺戮した
※京都の藤原氏エリアが空襲を受けなかったのは、このため

そしてまともな日本人を要職から追い払った
だから警察などにものさばってる

日本の諸悪の根源。
創価学会死ね！！！！！

「人権教育」と本来の意味の「人権」とは何の関係も無い

>>951
荒れてるから人権教育が必要になるんじゃないのか？
警官の多い地域は治安が悪いって言ってるのと同じで
因果関係が逆転するとトンデモナイ方向に転がるぞ。

>>940
あんなもんはイジメじゃなくて刑法＝ルール
を適用すべき問題なんだよ。善悪なんて曖昧な概念で誤魔化すのは論外
道徳的に良くないからやめましょう、で済むかよ

＞人権教育が盛んな地域ほど子供たちは荒れている

鬼畜いじめっ子　「いじめてる奴が自殺？　関係ないね、俺には人権がある」
　　　↑
こんな奴らばっかし。

>>906
教師側の問題っていうか、管理教育すると荒れちゃうんだよね。
これは道徳的管理だけじゃなくて、受験戦争時に学校が大荒れしてたのと同じ。

あと２ちゃんの「教員万能論」は、全能な教員を頭数揃えるって言う、
ほぼ不可能な前提から出発してるんで、システム論に移行した方がいいと思うんだよな。

>>914
とするとだ、こうやって法をかいくぐったり隠蔽するんだよと教えてる今回のことは
とてもいいことだということになるな！
損得を含めて法を教えるということはそういうことになっちゃうよ

道徳とかよりも、
今の時代は、これをやったら損か得かって概念が些細な事にまで
浸透していて、いじめを止めさせるか否かについてまで天秤にかけてる
ようなもんだ。

誰も不確定な行動はしたがらないし、率先して泥を被った人間を
リスペクトもしない。

つーか子供にいっちょまえの人権認めるのもおかしな話だからな
育ててもらってる立場なんだから

それを勘違いして権利ばかり主張するガキばかりになってるんだろ
「ぶったね？親にもぶたれたことないのに」とか笑い話にもならん

>>946
教育勅語でいいよ

つか道徳の基本中の基本
「自分がされて嫌なことは人にしない」
これだけ守ってれば基本的には問題ない。

>>939
いじめのためだけに外部の人間を置く必要は無いっていうのはその通りだと思う。
だから、この人達に別の仕事も与える。
それは、教師と保護者との仲介者としての仕事。
俺の姉夫妻が教師だけど、雑務が忙しくて、一人一人の学生が見れないのが現状。
なので、モンスターペアレンツ対策も含めて、学内の人員は増やすという意味でも、
外部の人間をいれるべきだと思う。

>>963
ハッキリ言うと被差別部落のやつが悪さしても見逃せっつー暗黙の了解みたいなんを
学校でやってんだよ
あの人達は弱者だからつらくあたるな、みたいな感じ

>>954
そう、せっせと寝た子を起こしてるのは、
差別（というより犯罪行為）をしていた側だよ。



日教組がなぜ反日自虐教育を公然と行うことができたか？
アメリカ・中国に日本を売ったやつらだから。

京都への空襲は、西陣とか東山とか太秦とか、
秦氏ゆかりの地だけ狙われた。
なぜ藤原氏は免除された？？

藤原氏が殺して喜んでた「蘇我氏」、あれって
蘇我馬子＝聖徳太子＝小野妹子。

歴史教科書がキチガイ反日の捏造だらけなのは
もちろん知ってるよね？

でもなぜか藤原氏は賛美されてる
さーなんでだろーね小学生でもわかるね

「藤」がつく苗字の奴はだいたい
もっともらしいウソをつくのが得意なだけのクズ

なのはスレはここけ？

>>915
だからー損得勘定だけでは事前抑制になってないのが現状じゃないのよ
まぁ、性悪説に立てばその考えでいいんだろうけどね

「自分が損をするかもしれないから不正はしない」と「（簡単に言えば）人様が困るから不正はしない」では
どっちがより人間らしいのかね。

こいつら、基地外集団のいう人権って
チョン、チャンの人権に限られているよな。
さっさと、消えてくれ。
こいつらのさばらせてきたおかげで
今回のような悲劇が続発しているじゃないか。

>>897
道徳教育やめたら荒れなくなったという例もある。

>>906
文科省が全ての教科の上に道徳があり、
全ての教育で道徳を教えるって言ってるんだよ。
その結果、化学反応式は真理という道徳を学ばせるとかわけのわからないことになってる。

道徳の展開例で指導主事なんかは、悪ガキにもっと本音を出させる授業にしろ！
って言うが道徳授業を評価される側としてはなかなかそんなことできない。
展開例には男性差別についてなんてのもあったけど、
全国で取り上げる教員は皆無じゃないの？

>>965
ちゃんとレス読めよ。大津は道徳教育に力を入れて文科省の指定校まである地域だろ。

>>957
その程度にしておけってこと
というか現状以上の道徳教育なんてできないだろ
これ以上はただの価値観の押し付けになるだけ

徳制度やればいいと思う。
金ばかり盲信するから心が荒廃するんだよ。

「いじめの加害者である生徒も、見て見ぬフリをした担任教師も、隠蔽に走った教育委員会も
　無責任な態度の校長も、すべての関係者が責任を問われることなく楽しく笑って過ごせる
　社会が、民主党の目指す平和な社会です。
　犯罪者の人権が第一。　民主党です。」

知ってた。

>>964
法というのは大抵理念に基づいて作られてたりするもんだよ
そして理念学ぶためには道徳教育も必要だよ
宗教などもその１つで信奉する必要はないけど
その根底の考え方を学ばないといけないようにね

>>954
小学校で同和問題の授業、って時点で異常性を感じる。

石川県出身なんだが、社会に出るまで同和も部落も知らなかった…
部落ってのは山間の小さな村の辺り、くらいに思ってたし。
他の県でも同じような授業やってんのかな。

>>975
人間らしいとかｗ
ケダモノでしょ人間も

道徳なんて教えてどうにかなるもんじゃないって古代からいわれてんじゃん。

キチガイ密入国鮮人の藤原氏に付きまとわれ

嫌がらせされつづけたのが、連中言うところの「部落」。

やつら、中世からずっと集団ストーカーしてんのｗ死ね！！！

なぜか？文化大革命やチベット弾圧と同じだよ。

優秀なものをつぶす、そうすれば自分達が成り代われると思ってる

死ねクズ創価！！！！！！！

藤原さん厨房はいったいなんだろう？国内分断工作？
だとしても、そんな昔の人、完全に日本人アイデンティティだよ

>>956
日教組が悪い見たいに言うな！
家庭がちゃんと教えればいいだけだろ！
何でもかんでも学校のせいにするな！

>>973

大人になった今思うと、同和問題を風化させたくない
同和利権にあやかってる連中が、せっせと子供を洗脳してたんだろうな

>>970
うん、その考えは大原則として教えるべきだね。
大人でもそれすら忘れてる人は多いからな。

>>978
日教組のいう道徳ってのは人権教育だから
一般的日本人の考える道徳とは違う。

普通の日本人的道徳は教育勅語の内容そのまま。

９条で平和になると言ってるのと同じだな。
戦争を抑止するのは軍事力。
犯罪を抑止するのは警察力。
学校に必要なのは警察力だろ。

道徳を教えられる人材が今の教育現場にいるってか？ww

>>920
今は年間35時間必ず道徳をやることになってる。
推進校だと絶対。
ほかの学校だと体育祭の準備とかにしてしまうことはあるけど。
書類上では道徳をやったことにする。

>>984
東北出身だが小学校の運動会で部落対抗リレーってあったぞ

>>954

> 寝た子を起こすなという意見があるがそう思う
> と言ったら、担任と教頭と校長に取り囲まれて撤回しなさいと凄まれたわ。
> 謝罪して撤回するまで許してもらえなかった。

これが道徳=人権教育の実態といっていい
自分たちの掲げる主張以外は絶対に認めない
反論する奴はどんな手を使ってでも黙らせる

これでマトモな教育できたら凄いと思うよ俺は

>>1000なら全員逮捕

>>1000なら加害者は死刑で

>>957
あいつら日本人の敵だから「人に優しく、皆仲良くね」という道徳は間違っている
奴らを「人」「皆」に入れることがそもそも間違いだった

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