【政治】 橋下氏が教育現場を蝕む「日教組問題」を全国発信した功績大きい　橋下改革は“脱日教組”に繋がる…自民・義家議員

>>606
グローバル化、国際化に＋のイメージをもってしまう日本人だからまだまだ洗脳は解けない

GHQが日教組をつかって洗脳した思想は3つ
平和主義、国際主義、平等主義

ＴＰＰ賛成の売国奴
アメリカに日本を売り渡すことしか考えていない。

職業体験に自衛隊、警察を普通に呼んでる我が学校とは無縁な話。
警察と自衛隊は生徒にも保護者にも好評。

人気取りのための日教組パフォーマンスと原発パフォーマンス、できもしないマニフェストを大きく広げてさも出来るかのようにデカイ声で騒いでる

母校へ帰れ

日チョン組は、さっさと泡吹いて自浄しろ

>>567
坊主強制なんていかにも頭の悪い保守がやりそうなことだけど？
日教組や学生運動が坊主好きという根拠はあるのか？

極右の三島由紀夫が坊主で日本刀を振り回してたことは知ってるよ

中国の影響の強い日教組に変わって、韓国様の息のかかった教育を進めたいハシゲ。

組織で働いている以上、自分の考えが受け入れられず他の考え方で動くことが
決まったらそれを受け入れることが構成員には当然に求められる
組織の判断＞＞＞個人の考え　なんだよ

そんなことやってられっかと辞めることを自分で決める自由は保障されてるから
実際そういう理由で辞める人間も世の中大勢いる

だからどうしても上の判断が受け入れられないなら、辞めればいいんだ
組織はお前のためにあるわけじゃない、日教組教師はこんな常識ももたないから
ダメなんだよ

組織に寄りかかったまま甘えたことぬかす教師はどんどん懲戒すべき
それを実際にやり始めた橋本の功績はやはり大きい

>>598
こんな便所の落書きで何ほざいてんの？
はしげが見るとでも？
老害は死ねよ

こいつ日教組いたことないんだよなあ(笑)

>>1
子供たちが集めたあしなが募金１７０００万円の内の１億円を盗んだ
日教組先生が集団で湧いていると聞いてきました。

民主党議員って日教組から出馬した議員多いんだよね
まともな思考力あればこの組織がどこの国の息がかかってるかわかるわな

>>617
こいつが所属してたのは共産党系の全教だからな
まっかっかなのは義家のほう

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　　　　　　　　　 　 | ､二二二" 　 　（● __(●
　　　　　　　　　　　|_＿＿y　 ）　 　 .::⌒（'g g,）　← 創 価 学 会 (外国人参政権推進)
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橋下以前から周知されてたこと
こいつの評価できる点は声のでかさだけ

ネトウヨは日教組の味方するの？

>>620
教職員組合なんて学校によってどっちか決まってて
選択するもんじゃないけどね。

教員組合だけど
俺から見ると、何かしらの制限があっても良いと思うよね。

「２ちゃんねると一緒で無責任な議論になる」人事監察委員非公開で橋下市長　（´・ω・｀）
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/news/1335931610/

腐りきった市町村行政の実態。竹原信一、仙波敏郎の講演から。
http://www.asyura2.com/11/senkyo107/msg/333.html

輿石の反論まだぁ？

>>620
組織で働いている以上、自分の考えが受け入れられず他の考え方で動くことが
決まったらそれを受け入れることが構成員には当然に求められる
組織の判断＞＞＞個人の考え　なんだよ

そんなことやってられっかと辞めることを自分で決める自由は保障されてるから
実際そういう理由で辞める人間も世の中大勢いる

だからどうしても上の判断が受け入れられないなら、辞めればいいんだ
組織はお前のためにあるわけじゃない、日教組・全教教師はこんな常識ももたないから
ダメなんだよ

組織に寄りかかったまま甘えたことぬかす教師はどんどん懲戒すべき

それを実際にやり始めた橋本、かつて所属していたからこそ組合の腐った体質に
起因する問題を提起することができた義家、の二人の功績はやはり大きい

日本社会に寄りかかったまま甘えたことぬかすチョンはどんどん懲戒すべきw

>>1
かっこよく見えるけど義家って受験生相手とかの
本当に学力上げるための教育したことないだろ・・・
こいつも橋下に群がる白蟻か

しかし、橋下スレって、流れが両極端すぎるだろ。
大抵の橋下スレには、異常なアンチが湧いていて、
ちょっとでも擁護したりしたら、クズ扱いだもんな。
なのに、こういう風に、橋下を批判できないようなスレには
アンチが寄り付かないってどういうこったよ

むかしは変な部分があっても
「まあ先生は日教組だから仕方ない」って感じで
みんな諦めてたのが、
「おかしい事はおかしい」と
ハッキリ言えるようになった功績は大きいと思う

>>632
いや批判できないことにまでアンチ湧いてたら気が狂ってるだろう。
ただ俺は日教組云々は誇張された問題で、これを争点にするのはおかしいと思ってるが、
２ちゃんだと少数派だな。

橋下のペテン「黒字のカラクリ」
http://www.youtube.com/watch?v=T6hYl4lBVw8

【教育】国公私立大の外国人教授を倍増　20年メドに4000人 [12/04/28]
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1335968557/

日教組＝反日帰化朝鮮人が作った団体
今の活動家はその二世や三世
【なりすまし日本人】【偽日本人】の教師に注意しましょう

>>7
橋下は輿石と近いとされる小沢を批判してるの？

戦後日米関係の起点はサンフランシスコ平和条約

　１９５１年９月８日、サンフランシスコで日本と連合諸国とのあいだに平和条約が
締結され、これをもってわが国の戦争状態は正式に終結しました。この平和条約は翌５２年の
４月２８日に発効したのですが、このときをもって日本は新憲法も含めてすべての法律を
廃棄すべきでした。
　それはそうでしょう。ＧＨＱが占領中につくった、つまり日本に主権がないときに
つくられた法律は全部無効なのであって、主権が回復した時点で法的手続きを踏んで、憲法も
教育基本法もその他の法律も、すべて新たに制定し直せばよかったのです。
　しかしながらサンフランシスコ平和条約について全面講和か単独講和か
（ソ連・ポーランド・チェコスロバキアは調印せず、台湾中国は調印したが、共産中国は
講和会議に参加しなかった）といった議論はありましたが、日本国憲法をあらためて
つくり直そうというような動きはまったくありませんでした。そのあたりはアメリカも
巧妙で、実際にはＧＨＱがつくっておきながら、形式的には日本みずからが明治憲法の改正を
行ったというかたちにしたからです。それと同時にＧＨＱは日本人の精神構造改革を徹底的に
推進しました。この力はきわめて強力でした。
　縄文の古代から１９４５年の敗戦にいたるまでの日本の歴史は、日本国民にとって暗黒の
歴史だった。それがアメリカ軍によって打破され、自由と民主主義と個人の尊厳が
守られるようになって、日本国民は初めてハッピーになった。だからいままでの歴史は
すべて否定されなければならない―――と、アメリカは日本人の精神構造を改革するための
施策を次々と行いました。憲法はもちろんそうですし、教育基本法もそうです。
　そしてそうした教育の手先となったのが文部省であり日教組です。日教組はＧＨＱの
指令によってつくられ、民主教育の名のもとにアメリカの対日政策を忠実に
実行してきた組織にほかなりません。

（　『この国の不都合な真実　−　日本はなぜここまで劣化したのか？』　徳間書店　）

そう言えば昔、職員室には「社会党」のポスター貼ってあったな。北海道なんだけど
「横路孝弘」な。あいつが北海道ダメにしやがった。

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平成３年の今上陛下の大嘗祭に抗議声明をだした国際基督教大学。
アカの学校です。
秋篠宮殿下の娘は、この学校の学生。
反日勢力、社会主義者たちの心強い味方になった秋篠宮殿下。

教員の偏向教育って
何か法律違反にならないの？

競争を目的とした教育なんて要らんしな。
クレジットカードの仕組みと使い方、
株トレードのお勉強と、起業することの感動を
教えてやった方がいいよ。アメリカの学校のようにね。

無意味な時間を過ごし過ぎてて、せっかく良い大学に
入ったのに、しようもない企業に寄らば大樹の陰で
就職するおバカを大量生産してるだけやん。

彼らは選択肢が無いと思ってる。何でも出来るのにな。
マクロで見たら、こういうのが社会の閉塞感につながり、
日本からマイクロソフトやアップルやらが生まれなかった
原因の一つになってるだろう。

>>640
北海道をダメにしたのは武部と中川だろｗ

元ヤンの馬鹿がドヤ顔で屁理屈こねても何の説得力もないんだけどｗ

>>609
警察も自衛隊も長年特権を享受しつつ、大いに腐敗してるよ
正義の味方的にかっこよく見えるかもしれないが,公務員に例外はないんだよ
権力は腐敗する。絶対的権力は絶対的に腐敗する

日教組批判なんかしてたっけ？

広域暴力団「ひきょうぐみ（日教組）」

>>643
偏向の定義がないんじゃないのか？
憲法では教授の自由を保証してるよな。

さすがに893の仲間意識は強いなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

保守ってほんと屑だな
お前らは何十年も日教組と口げんかしてるだけだった
遊びだった
俺たち愛国ウヨは日教組と口げんかで満足しない
遊びじゃない
日教組をせん滅する

維新市議 政調費から献金…賃料上乗せ、還流 　

　地域政党「大阪維新の会」（代表・橋下徹大阪市長）の飯田哲史(さとし)大阪市議（２８）が、
政務調査費で支払った事務所賃料の３割近くを、自らの後援会への政治献金として
事務所オーナー側から受け取っていたことがわかった。

双方の合意で賃料は高めに設定され、政調費で支払われた上乗せ分が献金として還流していた。
http://osaka.yomiuri.co.jp/e-news/20120503-OYO1T00204.htm

アメリカが恐れたのは日本人の精神構造

　戦後のアメリカの対日政策あるいは極東政策の基本になったのは、大東亜戦争の経験です。
あの戦争で日本軍がいかに強かったか、アメリカはどれほど多大な犠牲を
払わねばならなかったか、たんに経済力や軍事力で圧倒しても、あの特攻隊に
象徴される日本人の精神構造を変えないかぎり、やつらはまた必ず立ち上がってくるに
違いない。アメリカはそう考えたのです。
　そこでＧＨＱの諜報・保安・検閲などを担当する参謀第二部（Ｇ２）を中心に、日本人の
精神構造をいかに改造していくか、二度と立ち上がれないような日本人に
どうつくり変えていくかという戦略が練られました。たとえば学制改革を
はじめとするさまざまな教育制度の改革です。旧制高校のようなエリート養成の場を
残しておくとろくなことがないといって、六・三・三制にした。もちろん教育の内容を変え、
歴史の認識を根本的に変える。それにともなっていろいろな法制をつくり上げていく。
　憲法にしても教育基本法にしてもそうですが、戦後に制定あるいは
改定されたあらゆる法律は、みんな日本人を改造するという目的のために
つくられたものです。憲法というとすぐに戦争放棄条項が取り上げられますが、
それより重大なのは基本的人権、個人の尊厳という問題です。これは要するに、世の中で
いちばん大事なのはあなた自身ですよ、あなたの命を守ることがすべての中心なんですよ、
みんな自分のためなんですよという個人主義を、換言すれば利己主義を、国民教育の根幹に
据えたということです。
　それに協力したのが日本の役人です。文部官僚はじめ、内務官僚、外務官僚が
こぞってＧＨＱに協力しました。日本人の精神改造政策を日本人自身の手によってさせる。
アメリカが得意とするやり方です。そうしてたとえば日教組などをつくって、子供たちの
教育を担う教師を、民主教育の尖兵として洗脳していきました。

（　『この国の権力中枢を握る者は誰か』　徳間書店　）

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　　　　　　　：ｌ_ｊ_ｊ_ｊ と)丶─‐┬．''´
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自分の胡散臭さをカモフラージュするために日教組叩きかえ？