【教育】 橋下市長、全国学力テストの学校別結果公表へ…先生ら「学校がランク付けされる！」と強く反発

★学力テストの学校別結果、大阪市が公表へ

・大阪市の橋下徹市長は１日の市議会代表質問で、市立小中学校での全国学力テストの
　学校別結果を２０１４年度をめどに公表する方針を明らかにした。

　文部科学省によると、自治体が自主的に学校別の結果を公表するのは初めて。
　学校別公表には教育現場で「学校がランク付けされる」と反発が強く、波紋を広げそうだ。

　市教委は同年度に小中学校の校区を越えて学校を選べる学校選択制の導入を目指しており、
　橋下市長は「保護者に（学校を選ぶために）学校ごとの必要な情報を提供するのは当然」と答弁。
　「（学校別で成績を）公表すれば地域間格差が生じるというのは行政者側の言い分だ。
　制度設計はこれからだが、基本的に開示する」と述べた。

　文科省学力調査室によると、全国学力テストの学校別公表は、鳥取県と横浜市が、
　情報公開請求に対し０９年度の結果を開示した。自治体が自主的に公表したケースは
　ないという。

　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120301-00000944-yom-soci

５年前
　　　　／　　　　　　　　＼
　　／　／・＼　　／・＼　＼ 　＜　「学校は読み書きそろばん、礼儀だけでいい」
　 |　　　￣￣　　　￣￣　　 |
　 |　　　　（＿人＿）　　　　 |
　 |　　　　　＼　　　|　　　　 |
　　＼　　　　　＼＿|　　　 ／

　　　　　橋下徹氏　談

２年前
　　　　／　　　　　　　　＼
　　／　／・＼　　／・＼　＼ 　＜　「学力テスト、このザマは何だ」　「クソ教育委員会のクソ野郎が」
　 |　　　￣￣　　　￣￣　　 |
　 |　　　　（＿人＿）　　　　 | 　　　「全国学力テスト結果を公表するかどうかで補助金に差をつける」
　 |　　　　　＼　　　|　　　　 |
　　＼　　　　　＼＿|　　　 ／

　　　　　橋下徹氏　談

今
　　　　／　　　　　　　　＼
　　／　／・＼　　／・＼　＼ 　＜　「そうだ！　小学生も留年させよう！」
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　 |　　　　（＿人＿）　　　　 |
　 |　　　　　＼　　　|　　　　 |
　　＼　　　　　＼＿|　　　 ／

　　　　　橋下徹氏　談

よくわからん人だ・・・・ランクつけてこその努力と自立だろうに・・・

ランク付けされた方がいいじゃん

ランク付けすればいいだろ。
何の問題もない。

どの会社でも店舗ごとにランク付けされてると思うんだが・・・
うちだけかね？

生徒をランク付けしてるくせにｗｗｗ

ランク付けは差別だ！！！！って事か。
アフォだな

学校がランク付けされるんじゃありません
先生の無能さが暴露されるんです

中学校以外は普通にランクづけされているだろ？

ったく、卒業したら競争が当たり前の世界に生徒を送り出すのに
教師の都合のいいように純粋培養して 社会に出て首つりかよ。

ランク付なんかアホの売春婦48でさえやってるわ。
いい悪いじゃなくてそういう社会に競争否定を教え込んで送り出して生徒を殺す気かw

それともお前らが評価なしでぬくぬくしたいのか？w バレバレw

教師がランク付けされるのが怖いと正直に言えよｗ

成績がいいところは人気化、そうでないところはどんどん生徒が逃げる、のスパイラルになるなー。

順位つけないと自分の位置がわからず目標も設定しにくいじゃんかよ

ランクの低い大学卒だからな恥舌は・・・

嫌なランクだな
加えて選択制にするんだろ、公立で出来のいいとこ悪いとこ分けていいことあるんかね

>>13
スパイラル？
生徒が減るとさらに成績が悪くなるの？

でも反対派って大学の偏差値と就職率開示しなかったら怒るよねｗ

生徒を序列化するのを仕事としてるこいつらが言うか？

底辺の地域なんてわかってるだろ

まとめて出す必要はない。
学校別平均は各校に伝達でもすればいい。

駄目校長、駄目教師が明らかになるな。
父兄に、うちの学校は学力は低いのですが、児童の能力は
学力だけでは測れません、心配しないで・・とか
説明するのかな。

民営化しろよ、公立は。

>>16
個人のランクは明確に判るようにしていいと思うけど、学校別はあまりいい結果を生まんと思う。

客観的な評価はどうするつもりなんだろう。反対派は。

>>13
それで無駄な学校削減できるからいいじゃん
東京はそれで学校統廃合しているし
少子化だから効率よく無駄な学校数減らさないといけない

教員が、だろ？

学校がじゃなくて教師の無能さがバレるから嫌なんだろw

小中なら学区決まってるから
ランク付けされても問題は無い
それに、後に学区撤廃考えてるみたいだし
親などにはそれらの情報が必要だろう

仮にランク付けされて最下位だとしても
別の何かがあれば非難されないさ
何か特徴を出せ特徴を

差別のスパイラルが起こるだけ

まあ実際ランク付けされるのは教師だけどなwww

公表せずとも既にランク付けされてるよね。

自分がどう考えるか書けばいいのに、疑問符つけて聴くバカが多い学校は嫌だな。

★ゆとり教育問題の本質は、
「現行の学習指導要領によって学力低下が起きている。だから学習指導要領を改訂せよ」とマスコミや政治家が盛んにキャンペーンをやってきた事。
　しかし、『実際は、現行の学習指導要領の下では学力低下は起きていなかった』。
■40年前と比較して、特に「底辺層の基礎学力」は向上。また学力格差は「縮小」している
◆全国学力テスト　東北躍進、近畿は低下　地域格差縮小、学力アップ[産経新聞 2001/10/25]
　今回の全国学力テストの成績を昭和30年代の大規模調査と比べると、『40年間で都道府県格差が縮小し中位層が厚くなっている』ことが読み取れる。
　『当時との同一問題で、「学力上昇」の傾向がでた』。
　一方、同一問題の前回との比較では、「魚をやく」（小6）の書き取りの正答率は33.8％（抽出）から70.9％に37.1ポイント、
「おもしろみがハンゲンした」（中3）も26.9％から67.2％へ40.3ポイントも上昇した。
『数学でも、中3の連立方程式も53.4％から72.7％に上がった』。
【教育】 “全国学力テスト結果発表” 上位だった大阪はワースト３に、沖縄は正答率低く…４０年間で都道府県格差縮まる★３　http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1193325302/


■「ゆとり教育で学力低下。円周率は3」の嘘を垂れ流したのは、学習塾。さらに、それに乗っかったマスコミによる《恐怖と消費のキャンペーン》。
　『そもそも、「円周率を3で採用した教科書自体が存在していない」ことは、あまり指摘されない』。
◆円周率は3 - Wikipedia　http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%86%86%E5%91%A8%E7%8E%87%E3%81%AF3
◆ゆとり「円周率は3」の話はウソだった　http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
◆ついでに言うと「台形の面積を教えない」もウソだった　http://www.msng.info/archives/2007/03/post_444.php

釜ヶ崎周辺が高かったらどうなるんだろ

×教師「学校がランク付けされとる」
○教師「指導力がばれちゃうじゃないか！」

>>17
選択制も同時進行させるんだから人気校に頭良い奴が集中していくのは避けられないでしょ。結果差はどんどん開くってのは十分予想できると思うけど。

公立の小中学校でやるんだったら
ランクが低い学校に親は行かせたくなくなる
↓
頭の良いランクが高い学校に子供が集中
↓
しょうがないので、公立の小中学校に入学試験導入

無能な教師は試験前に答え教えるんだろうな
お前らの内申点あがるぞ喜べ

>>25
わざわざおまえらに餌を与える必要性は何も感じないw

引越しなんかの時に
｢ここに住んだら○○小学校になるからやめよう」
なんて話にもなるんだろうな

特定の地域の学校だけ異常に低いとかなると
人権利権があったり政治活動やってることがバレバレになったりするもんな

学校は政治活動をし、生徒を反日分子に育成する場であり
教育の場ではない！！！

×　学校がランク付けされる！
○　教師がランク付けされる！

　　　　　　　　　　　　　それは困るにだ^^
　

学力テストで、「学力」が測れるものではないよ
同じ学校でも、年度によって子どもの能力には違いがあるし
テスト用の訓練をすれば点数は飛躍的に伸びるし
テストの実施が公正な環境で行われている保証もないし
1年後、10年後にその学力が残っているかどうかも分からないし

しかし、橋下はそのことはちゃんと分かってるよ
ねらいは、世論を学校批判、教育委員会批判、教員批判に誘導したいだけ

その結果、学校は点数をとることだけが優先される悲惨な現場になるだけ

責任を、学校や教員に転嫁したいんだろ

学校の教育は民間にやらせたほうがいいよ

>>41
そんなの昔からあるだろ

橋下徹の正体 まとめwiki
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/mayor/1329138657/16

あれ？これ公表されて都合悪いのは教師だけじゃね

勉強しなくても良い学校が一覧で分かるから便利でいいだろうに

変な教師がいるのは事実だから、
教師いじめもある程度容認するけど、あまり子供を巻き込むなよ
そんなんじゃ起立しない連中と大差無くなるぞ

橋元はランクつけされたあとの動きを読んでないな。

世の中バカもいっぱいいるんだぞ。

じゃあ受験もなくせよアホ

>>39
無能な教師が全国規模の試験の答えを事前に知ってるのか？

>>1
×学校がランク付けされる
○教員の指導力がランク付けされる

結果次第で、教員の給与を下げたり上げたり
場合によっては解雇で良い

★実はゆとり教育で学力は向上していた
◆Benesse教育情報サイト：ゆとり教育で「学力改善」は本当？……教育課程実施状況調査　http://benesse.jp/blog/20070510/p3.html
■文部科学省が実施した「平成17年度高等学校　教育課程実施状況調査」の結果、いわゆる「ゆとり教育」による学力低下が懸念されていた高校生の学力が、やや向上していることが明らかになりました。
　新聞などのマスコミは「学力改善方向」「学力下げ止まり」など大きく報道しましたが、そこには何か歯切れの悪さがありました。
　実は小・中学校についても、2003（平成15）年度の教育課程実施状況調査（2005（平成17）年4月発表）で、学力は向上しているという結果が出ていました。
　しかし当時は学力低下批判が盛んだったため、大きな話題にはなりませんでした。
　『今回の調査結果によって、小・中学校に加えて高校でも、現行学習指導要領で学力低下は起きていない、というデータが揃ったのです』。
　学力低下批判を繰り広げてきたマスコミばかりか、学力低下を認めた文科省さえも、この結果をどう解釈したらよいのか頭を抱えている、というのが実情です。
■3番目は、『同じ「ゆとり教育」でも、現行学習指導要領と、それ以前の学習指導要領は、全く性格が異なるという意見です』。
（▼→注意：知らない人がいるかもしれないが、ゆとり教育の学習指導要領には、初期の3年間のものと、それに対して教育現場からこんなのはダメだと批判が集中し改訂されたそれ以降ものと、2種類ある）
　つまり、単に授業時間数を減らしただけの以前の学習指導要領（→最初の3年間の学習指導要領）では確かに学力が低下したが、
『完全学校週5日制を前提に教育内容を精選し、総合学習などで体験学習を重視した現行学習指導要領』なのだから学力は上がる、という見方です。

>>49
どこが？

先生の転勤のある公立学校で、学校のランク付けなんてして
意味あるんだろうか

ランク順に補助金の額決めれば良いよ。

中学校はすでにランク付けされてるだろ

ランク付けされて不都合あるのかね

共通学力テストと内申書の成績は関係ないだろ。
共通学力テストの正解を試験時巡回する教員が生徒に教えるカンニングなんて
普通にされていると尾木ママが言ってたじゃん。

>>58
先生の転勤があるのに
毎年同じ地域の学校の成績が低かったらどう思う？

>>55

指導力じゃどうにもならない地頭の差が存在している。

親の知る権利を優先して欲しい
学校の先生は独裁者だな
子供の教育は、国や教師の意見より親の意見を優先させるべきと思うぞ
ＰＴＡの力を弱らせたのも、教師の独裁が目的だったのか？

むしろランク付けされている方が保護者も安心するだろう
それとも市役所と同じで、何か不都合が？

市立小中学校だけなら別にいいじゃん
県内全部でやれば大阪市が最低とわかっちゃうけどな

>>56
◆全国学力調査　「ゆとり教育」批判覆すデータ[宮崎日日新聞 2007/04/17]
　旧指導要領の下で行われた前回（02―03年実施）との同一問題で比べると、正答率の上がった問題が、下がった問題を大きく上回ったのだ。
■関心、意欲は改善傾向
　全体としてみれば、現行指導要領が授業時間を減らしたことが学力低下につながる、という批判への実質的な反論になっている。
　まず注目されるのは、現行指導要領が重視している関心、意欲や資料活用能力などの指標の改善傾向である。
　生徒に対する質問調査の結果では「勉強が大切」としたのは84％で、前回より5ポイントアップ。「勉強が好き」も22％で2ポイント上がった。
　各科目の勉強についても「好きだ」とする回答が、調査した全科目で前回より上昇。「授業が分かる」とする生徒も増えている。
　各科目でも、資料活用や関心・意欲などにかかわる問題の正答率が想定を上回る傾向が目立ち、英語のリスニングも前回より正答率が上がった。
■「量」より「質」の重視
　『全体としてこのデータは、指導要領が次第に浸透し始めた結果ともとれ、現行指導要領と学力低下をストレートに結び付けるのには無理がある』。
　既に教育再生会議では授業時間10％増などの改革案を提示している。
だが問題は、学習の「量」を増やすことではなく、「自分で考えたことを表現する」など学習の「質」改善にあることは明らかだろう。
　国語の古典では、前回と共通する4問中3問で正答率が低下した。文科省は古語などの基本的知識が欠けていたと分析している。
　この結果から指導内容を増やす動きが出てきそうだが、『古文や漢文を好きだと思わないとの回答が7割を超えている。量を増やして詰め込む前に、どうしたら古典への興味を引き出せるか考える方が先ではないか』。
　『教育再生会議には、どんな学力を目指すのかという肝心の議論が欠けている』。なぜ授業時間増なのか、根拠も示されないまま「ゆとり教育」見直しが独り歩きしているのだ。
　『検証もないまま、政治がある種の思惑で現場をかき回すようなことがあってはならない』。今回の調査を、冷静な教育論議に引き戻す契機にしたい。

学力ランク=教師の資質
その後のケア=教師の資質

どちらにしても"教師が試される"ので反対してるわけだ(笑)

子供の為にも、国の為にも、今こそぬるま湯から引き摺り出す時

高校行ったらどうせ偏差値でランク付けされるのに
何寝ぼけたこと言ってんだ

特別な地域が成績悪かった場合
「差別されているからだ！！もっと予算を増やすべき！！」
他の地域が成績悪かった場合
「努力が足りない！努力しない連中に金を使っても税金の無駄！！！」

>>37-38
そういう考え方もあるだろうけど、低い所が低いまま努力を放棄するってことも無いだろうし
ランキング付けして外部の目にさらされることで改善のきっかけになる可能性もあるし、そうでないといけないはず

それにここ最近のやり取りを聞いていると反対派は先生が怠けるための言い訳にしか聞こえないことが多い

サヨってのは、公表されて下だった奴かわいそうやわ。
現実はな クソッタレみかえしてやる。

松下はんは
百幅はんは
小林一三はんは
稲盛はんは

地震原発で 東京がなくなるちゅうのに
いつまでとうきょうしきろうどうそうぎやってまんの？

大阪の公務員がクズすぎて、そのとばっちりが子供のテスト結果にまで及んだってことか。
バスといい、教師といい、市役所といい、クズばっかりだな。

生徒のランクじゃなく学校のランクだろ？
どんどん出せばいいじゃん

>>1
> 全国学力テスト
> ２００８年の大阪府の順位が
> 公立小学校で全国４１位、中学校で４５位


大阪府の親御さんたちが橋下支持したの、これがでかいと思うわ

大阪全体の底上げになればいい

いまの全国最低の学力でいいのか？

ろくな結果にはならんと思うがな
まあ結果がでるのは十数年後だが

ランク付けして困るような教育した覚えがあるんですかそうですか

　　　　教師　「サボってるのがバレるから反対！！」

>>68
★「ゆとり教育は愚か、学力低下している」　→PISAと学力テストの結果から、むしろ、『実はゆとり教育で学力は向上していた！』ことが判明
■PISA（Programme for International Student Assessment：生徒の学習到達度調査）
　3年ごとにOECD（経済協力開発機構）が調査。調査対象…（日本の高校1年生に当たる）義務教育の終了段階にある15歳の生徒。

◆単純な順位だけの比較には意味がない…毎回、参加国が増加しているから
　▽2000年（第1回）…32の国・地域　▽2003年…41の国・地域　▽2006年…57の国・地域が参加　▽2009年…65の国・地域が参加。日本の6000人を含む47万人が参加
　2009年は、初参加の上海とシンガポールが、日本より上位に。
　OECDは非加盟国については「地域」での参加を認めており、今回は都市である上海市が初参加。
　日本が、東京都や秋田県が単独で参加していれば、また別の結果になっているのと同じ。

◆日本（2009年）の結果（点数は、全参加国の平均的が500点になるように換算した点数）
●読解力…8位（前回15位）　520点（＋22）
　▽上海…1位　556点　▽シンガポール…5位　526点
　読解力の順位：▽2000年… 8位　▽2003年…14位　▽2006年…15位　▽2009年… 8位
●数学的リテラシー…9位（前回10位）　529点（＋ 6）
　▽上海…1位　600点　▽シンガポール…2位　562点
●科学的リテラシー…5位（前回 6位）　539点（＋ 8）
　▽上海…1位　575点　▽シンガポール…4位　542点
　『2009年は、初めて、ゆとり教育を小学校3年からじっくりと受けてきた15歳が、調査対象だった』。
　その結果は…実はゆとり教育で学力は向上していた！
◆「脱ゆとり教育の改訂学習指導要領」の完全施行
　▽小学校…2011（平成23）年度　▽中学校…2012（平成24）年度　▽高等学校…2013（平成25）年度の第1学年から学年進行で実施

>>52
その馬鹿が将来ニートや生保にならないようにしないと駄目なんでないの
学校のランク付けって適度に競争心煽っていいと思うけど

中学高校大学と男女共同参画で女だけ
色々とゲタ履かせてもらって優遇されているらしいな
女は卑劣な動物だ

生徒も成績という名のランク付けをしてるし当たり前では

「ランク付けして困るような教育」というより
「学力テストでランク付けしようという発想を生まないような教育」じゃね？

>>52
だって際立って低くなる地区にはそれなりの理由がある訳じゃんｗ
おそらく交通局・環境局・水道局辺りに狼藉職員が多いのと同じ理由だけどね

>先生ら「学校がランク付けされる！」と強く反発
おまいらのクズっぷりが露わになるだけだ。
最下位ランクの先生どもはクビな。

くだらん。学力テスト結果公開なんぞ、クイズ王選手権するようもんだ。

>>82
■新学習指導要領が小学校で完全実施になってまもなく1年経つ。2012年度からは中学で完全実施だ。一体、現場で、何が起こっているのか。
　ベネッセの研究所が校長、教員、保護者に聞いた調査結果がまとまった。
　教員も、子供も、学習内容の多さに右往左往している。だけど、親の学校に対する信頼は結構、多い。
　ならば、問題の解決は、学校と教員を支援する中で、問題の解決をはかることか。
◆「脱ゆとり教育の改訂学習指導要領」の完全施行
　▽小学校…2011（平成23）年度　▽中学校…2012（平成24）年度　▽高等学校…2013（平成25）年度の第1学年から学年進行で実施
◆「2011年、小学校、新教育課程に関する調査―校長・教員・保護者対象として―」[2011年6〜7月実施 Benesse（ベネッセ）教育研究開発センター]
　http://benesse.jp/berd/center/open/report/syo_shinkatei/2011/pdf/data_all.pdf

●1．1学期の授業では、国語で4割強、算数で3割弱の教員が、進度に遅れがあると回答
　どの学年でも、約半数の学校が、『国の定めている標準授業時数より多い時数を設定しているにも関わらず』、
1学期の授業が年間指導計画より「遅れている」とする教員は、国語で41.5％、算数で27.0％を占める。
　年間指導計画からの遅れがみられた原因には、「学習内容や教科書の分量が多い」（国語60.7％、算数57.6％）ことと合わせて、
「児童間の学力差が大きい」（算数71.2％、国語47.3％）ことがあげられている。

日本の首都を目指してるのに
学力最低とか話にならんわ

でもこのご時世に馬鹿でも生きて行けるって良い街なのかも

＞小中学校の校区を越えて学校を選べる学校選択制の導入
＞教育現場で「学校がランク付けされる」と反発

学力テストの成績の良い小中学校に生徒・児童が殺到して、
生徒・児童が殺到した学校は、教室・教師のやりくりが付かなくなり、
生徒・児童がいなくなった学校は、学校運営が立ちゆかなくなる。

無用の混乱を引き起こすだけの、馬鹿な制度wwww

教師の質ってより地域によって成績差が出るだけだと思うが
貧乏人が多い地域と金持ちが多い地域とかで
それを教師の評価にしたらさすがにどうかと思うわ

ランク付けをいやがっているのは糞教師ども。

他校より成績が悪いとなぜほかのがっこうより成績が悪いのかと親達にせめられるのが嫌なだけだｗ

反日自虐史観を子供に教える時間があるのなら児童達の学力をきっちり上げやがれ。

>「学校がランク付けされる！」と強く反発

ああ、ゆとりの悪夢が...

>>88
だろうな
生活かかってるからランクを上げるためにはなんでもやるだろね
むかしみたいに

発表は当然だな。昔は普通に発表してたんだし。

何で発表されなくなったかというと、教員の反対でしょ。

結局、自分らがまともに仕事してないのがバレるから、反対しているだけなんだよね。

政治運動だけは、必死にやるくせに。

こういう無能を守ろうという発想が分からんわ
生徒にしてみたら大迷惑だろ

自分も無能だと思ってんのかね、だったら辞めろよゴミ

公表がなくても教師はデータを見られるんだろ？
そのデータ使って改善なりさらなる向上なりに取り組んでればいいが
そういう風には見えない

>>64
んじゃ、前回との伸び率も評価項目に入れれば良い
０点の子を１０点にすりゃOKだ。

こんなもの公表するぐらいなら
教師に学力テストやらせて、教師の成績を公表しろよw

で、地域格差が生じた場合に行政側としてはどうするつもりなのアホ橋下は？
まさかやりっぱなしで全部教師の責任で済むと思ってるんじゃねーだろうな

教師の無能がランク付けされるだけでしょ。

まあ元が馬鹿な生徒だけが集まってる学校の先生を単なる順位だけで責めるのは酷だよな
伸び率も合わせて評価してやらないと

　子供ばかり責めるなよ、大阪は選挙権持っている大人さえ


　二桁の暗算と九九も満足にいえないような奴ばかりだろ。

　そんな低脳が、恥舌みたいな奴を市長にしたんだよな。

　大阪以外で計算できる大人は、そう思っているぞ。



　

基地外の活動禁止
http://mem2ch.web.fc2.com/archive/maruheso/index/souko/picuture_028.jpg

>>90
●3．『「授業についていけない児童」が「増えた」2.5割、「児童間の学力格差」が「大きくなった」4割』
　教員は、移行措置期間も含めた児童の変化として、
「授業についていけない児童」の増加（「増えた」26.3％）、
「疲れている児童」の増加（「増えた」39.3％）、
「児童間の学力格差」の拡大（「大きくなった」40.1％）などを感じている。
思考力・判断力・表現力等にかかわる児童の変化としては、「分かりやすく伝えたり、説明できる児童」「感じたことを表現できる児童」などの増加を感じている教員もいるが3割弱にとどまり、
全ての項目で、「変わらない」という教員が6〜8割台存在した。
●4．「活用」の時間の確保への不安は、各教科で6〜8割を占める
『「教材研究・教材準備の時間が十分にとれない」という悩みを抱える教員は9割を超える（「とてもそう思う」＋「まあそう思う」の合計）』。
●5．4分の3以上の保護者は、学校の教育・指導に満足している
　新教育課程について、授業時数の増加は88.6％、学習内容の増加は87.0％の保護者が認知しているが、
思考力・判断力・表現力等の育成の重視学習内容の質的変化を認知している保護者は58.7％とやや低い（「よく知っている」＋「まあ知っている」の合計）。
　今年度1学期の学校の教育・指導に対する総合的な満足度は76.9％である。
『「基礎的な知識を習得させる」こと（78.9％）、「見学や実物にふれるなどの体験をさせる」こと（67.9％）への満足度は比較的高く』、
「考える力や判断する力を伸ばす」こと（54.6％）などへの満足度はやや低い（「とても満足している」＋「まあ満足している」の合計）。

自分のクラスにバカが入ってきたら「どうにかして転校に追い込めねーかな」
と思うわけだね

自分のパフォーマンスが批判されるのが困るんだよ。共産主義がこの世から消えた理由を体現してるな。

リスク回避に有効と

これアメリカでやって大失敗した教育改革法のパクリなんだよな
今やアメリカでも批判されて潰れてるじゃない

抽出して参加っていうのなったって聞いた記憶があるんだけど
結局全部の学校が参加してるんだけ？

>>1
> 学校がランク付けされる
当然だろ、ランク付けは。
自分らの無能さを嘆き反省はしないのか、反対だけで。

>>34
どこのコピペか知らんけど現場では円周率は三で教えてるよ

出来る先生なら
【教育】 橋下市長、全国学力テストの学校別結果公表へ…先生ら「学校がランク付けされる！」と好感
…になるんだろうな

問題は、

＞小中学校の校区を越えて学校を選べる学校選択制の導入

が前提にあること。

＞教育現場で「学校がランク付けされる」と

学力テストの成績の「良い」小中学校には、生徒・児童が殺到して、教室や教師のやりくりが付かなくなり、

学力テストの成績の「悪い」小中学校には、生徒・児童がいなくなり、学校運営が立ちゆかなくなる。


無用の混乱を引き起こすだけの、馬鹿な制度wwww

ランクの高低は
先生の努力？
子供の努力？
子供の為には　たまに　世間の風にも当たるほうが　将来のために良いと思う

>>83
そういうことだね。だいたい学区のある小中学校では
高級住宅地や大企業勤務者の多い校区の学校は学力が高い
商業地区や低所得者住宅のある地区の学校は学力が低くなる

前者のような学校はガンガン勉強させて伸ばしていけばいいし
後者のような学校は生活保護にならないような教育や
家庭にまで踏み込んだ指導が必要
学校ごとに適切な指導をすればいい

低所得者学区が成績が悪くなりがちなのは当然なのでそれを叩くのは間違い

高校ならまだしも小学中学の話でしょ
小学中学で学力レベルが著しく低い学校なんてあったら子供が可哀想だよ
高校は自分の学力で選んでるけど小学中学は選べないんだから

統計的に、特定の学校にだけ無能な生徒が集まる、なんて事はありえないわけ。

集まるからには、何か理由が有る。

だからこそ、全部公開して、教師の責任問うべきなんだよ。

普通の会社で、部下の成績上げさせられなかったら、よくて降格悪ければ首だよ。

格が示されるとなると、レベルの高い学校に児童が集まるようになるよな。

そこに全員入る事はできないので小学生からふるい分けがはじまり、小さい時からダメージ。

一方、あるがっこうは馬鹿ばかりになって授業さえ成り立たない。

その親子の流れが加速。

義務教育は一律に同じ国民性をもちえる共通体験をする基盤となるものだがそれが崩れる。

ある奴は酷く荒れた小学校卒業。優秀な小学校からみたら異国の小学校みたいになるぞ。

親が教育で行動するから
スラム街、地区も続々誕生。

皆で勉強して学校のランク上げようという意識がでて
学力と結束力の向上に繋がると思うけど


いいんじゃん
公表で

己のランクを知らずして、どうやって対策とるんだよ･･･

ランク付けされない方がおかしいだろ。

教師の質より、地域の影響のほうがでかいんじゃないの？

テストランクが地価に反映されるから
保護者のみならず地域の目は厳しくなる

義務教育なんだから最低限の教養や知識を身につけるためにどうするか？を考えるべきだろ
留年制度も学力テストも必要だろ
シンスケがやってたヘキサゴンでさ分数の計算ができないアイドルとかタレントがいたけどさ
ああいう人たちがタレントになれなかったらどうなってるんだろうか

子供が「学校のランクを上げるために勉強させられている」
と感じるのが将来のためになるわけねえだろ
「親のために勉強させられている」と思い込んだ子供なんて悲惨だぞ？

塾に通っている生徒が多い学校ほど学力が高い。学校の質の悪さを表しているｗ

>>107
★「米国流教育改革＝英国サッチャーの教育改革」の落とし穴
　イギリスのサッチャー改革を模倣して、市場原理を導入したのが、アメリカのブッシュ大統領による教育改革。既に、どちらも破綻して歪みが出た制度。
　橋下の教育基本法、これは大阪だけの問題ではない。
　なぜなら、こういう教育改革の方向は、そもそも文科省のそれと大きく変わるものではなく、実際に、全国でそういう傾向の改革が進んでいるから。
　そういう意味では、全国の問題として受け取めるべきだ。もちろん、大阪が最もむごい形で進められているわけだが…。
　当初の理念から外れ、結果的に公教育の委縮を招いたアメリカの二の舞になる恐れはないのか？
　まさに今、大阪、日本は教育の未来図を決める歴史の転換点にある。

◆米国流教育改革の“落とし穴”　http://www.mbs.jp/voice/special/201202/16_216-1.shtml
◆競争の果て…ニューヨーク教育改革の実情　http://www.mbs.jp/voice/special/201202/17_217-1.shtml

>>92
徒歩通学なのに殺到するわけねーだろ、脳みそ空っぽか

大阪は今、対暴条例反対の街宣車がうるさいが、

これって金は日教組と暴力団が共闘して出してんだろ。

じゃあワースト10の学校だけ名前伏せればいい
下から1番目だろうと10番目だろうと大差ないからな

じゃあテストの点数を付けるなよ。アホか。

>>111
そう。だから教師に関わらず教育に知見のある人なら誰でも反対している
賛成しているのは自分のガキが馬鹿なのは教師のせいだと思ってるバカ親と
安倍みたいに後先考えないで教育改革してるアホだけ

教師の本音『教育側の質の低さが露呈するから止めろ！』

即なら問題有りだが
２年後でしょ
猶予与えられているじゃん
問題なし！　　ドンドン公開しろ！！

国内のランキングで一喜一憂するのは小規模な国家だけだ。
超大国でランク付けしても極少数しか関心を持たないだろう。
つまりランク付けして得られる効果はセコさが売りの小国根性だけだ。

>>127
大阪は道徳の時間を週10時間くらいにした方が良いよね

逆にランクをつけない意味がわからない。

>>2
その読み書きそろばん・礼儀を徹底させてるだけですが何か？

橋下のやり方だと教育は完全に崩壊するよ

>>130
■アメリカの教育改革の失敗
　ワシントンのミシェル・リー教育長の「ダメ教師を追い出す教育改革」で、学力テストの結果が悪かった学校が23閉校、250人以上が解雇された。
　しかし、その進行はやがて、財政赤字を理由にした解雇へと進んで行く。
　その背景には、《NCLB法（No Child Left Behind：落ちこぼれゼロ法）》。そのモデルは、大胆な競争主義を導入した「イギリスのサッチャーの教育改革」。
　小4と中2で学力テストが導入され、それを基に学校間競争が強化され、教師への管理統制を強めていく…。
　だが、その結果は、どんどん学校が減り、子供達が学校から追い出されていくことになっていった。
　そして今、結局、アメリカでもその見直しが進んでいる。
■イギリスのサッチャー教育改革の失敗
　大胆な競争主義を導入した「サッチャーの教育改革」は、のちのブレア政権によって修正されている。
　理由は、ドロップアウト（諦める・さじを投げる）する子供を大量に生み出し、無気力や孤立した若者が増えたから。
■福井県では、2009年まで教員評価システムはなかった。導入されるまで、福井県は学力テストで全国トップだった。
　そして福井県の問題は、不登校率（ドロップアウトした子供）の高さ…。

低所得者が多く住む地域の点数が低くなるのは目に見えてるが、
それと先生の評価は別問題。

それを理解判定するのが教育委員会や市行政の役目だろ？
子供のために尽くしてる先生なら高評価を与えればいいんだ。
成績の悪い生徒には、より噛み砕いて学力指導や
他の特技をいかして個性や家庭環境にあった就職が出来るようしどうするもんだ。

ランク付けして何が悪い
自分の怠慢がバレるからか？生徒の成績悪いと業務が増えるからか？

ID:fXOlHZOf0

学力伸ばしたかったら塾に行ってくださいと教師が言う時代。
教師は生徒の内面の成長をお手伝いしてるとさ。
教えるという事を放棄してる教師大杉。

小中学校じゃ先生のランクじゃなくて地域のランクがつけられるだけだろうな
こんなの公表してもまったく無意味で地域差別助長するだけだよ

あ、言っておくけど俺はネトウヨだからな

>>131
おまえが頭が回らない阿呆

家買う。借りる時からリサーチするに決まってるだろ？

成績結果を発表すると順番がわかってランクがついちゃうからするな！って
こいつら真性のアホかよ？そのためのテストだろうが！
生徒にはいつもテスト受けさせて順番つけたりしてるのに、
てめーら教師は同じことされたら嫌だ！ってふざけてんじゃねーよ！

>>1
> 学校別公表には教育現場で「学校がランク付けされる」と反発が強く、波紋を広げそうだ。

学校のランク付が橋下の目的でしょうに

>>142
崩壊してるから今の順位なんだけど？

>>143
■《NCLB法（No Child Left Behind：落ちこぼれゼロ法）》
　9・11の2001年に、「教育こそが将来の国の競争力を高める」と、公立学校の教育水準を底上げしようと、ブッシュ政権が提案。
　翌2002年、全米で小学4年生と中学2年生に数学と国語の一斉の全米学力テストを義務付ける「落ちこぼれゼロ法」が誕生。
　そのテストの結果は、インターネットで公表し、学校間の競争を促した。州や市町村、学校ごとに公表され、学校のレベルは一目瞭然となった。
　成績が上がらない学校には、教員を入れ替えたり、廃校というペナルティーを課しても良いとされ、生徒はより良い学校に転校できる権利があるとされた。
■「落ちこぼれゼロ法」と「橋下の教育改革（教育基本条例）」の共通点
　▽学力テストを実施し結果を公開、地域や学校同士で競争させようとしている
　▽教員の評価を厳しくし、校長の命令に背いた場合は免職処分も課す
　つまり、テストが重視され、教師への罰則に重きを置く《懲罰的・報復的な態度「評価と罰」》。
　とにかく情報を集め、評価を集め、そして教師を処罰する。そして学校を閉鎖する。
　教師に対して、原理主義的で敵対的な態度を採る。子供達を預ける専門職とは見なさず。罰罰罰、すごくネガティブな姿勢。
　だから、教師だったら別の所で教えるか、教師になるのをやめる。良い教師が現場を去る。
　このやり方では成功しない。
■共通点は偶然ではない
　「落ちこぼれゼロ法」は、国の学力テストによって学校間の競争を促した、イギリスのサッチャー首相時代の「教育改革」をお手本にしていた。
　大阪の条例案も「この『サッチャー改革』を参考に作られた」と、2011年12月、大阪弁護士会主催のシンポジウムで「大阪維新の会」の坂井市議が発言している。
　「サッチャー改革」は、その後、イギリス国内で失敗だったとされ、多くの自治体は国の学力テストを止めた。

生徒の成績にランクつけてんだから反発する資格ないと思うわ

>>135
なんか橋下って思い付きとパクリで政策してる感が歪めないんだよ
これの裏にも教師の解雇とか人件費削減に傾いたリー法案の行く末と同じ道を辿るよ

>>13
そうでもないかな。
優秀な人間の集まる学校＝良い点とるのが当たり前で良い成績とるのが大変。
馬鹿の集まる学校＝普通の問題解けるだけで秀才扱いで自尊心が満たせる上、内申高得点＝地元公立に推薦で入れる。

>>102
一応プロなんだから結果責任は必要だろ
飯屋だってさ、立地が悪くったって営業努力するし、それでダメなら潰れるだろ
営業努力しなくても潰れない学校で、競争原理すら働かせませんじゃどうしようもない

そもそも地域格差以前に、小学校中学校で行われる義務教育は日本人として修めなけりゃ
いけない最低限の教育水準なわけでさ
その水準に達してないのに何の対応もしませんじゃ、義務教育制度の意味がない
まずは現状を認識して問題意識を持たないと、改善する以前の問題だよ

>>133

逆だよ。平均点以上の学校は発表しなくていい。

特に悪い方こそ発表する必要がある。そういうところは間違いなく、教師の側に問題があるんだから。

米国で失敗したとか、馬鹿かと。昔は日本で普通に発表していたものなのに。

発表止めてから、生徒の質は上がったのかよ。この嘘吐き教師が。

>>129
塾講師って中学校ごとのレベルを把握してるよな
「君の中学だと君の内申点は9だろうけど・・・」とか言われたことあるし

>>1のソースを読めばわかるが、ランキング発表なんて枝葉の話
この話のキモは学校選択制
結果としてＤＱＮ親子が拡散されるわけ
子供のために童話地区を避けて家を買った奴涙目ｗ
ざまぁｗｗｗ

　　　　　　　　 ,.-,‐''¨ﾞ''''''‐-:.､
　　　　　　 ／.::::',',',ゞ､:::::::::::::::::｀ヽ、
　　　　　／:::::::::::ﾊ',::::',::::::::::::::::::::::::::ヽ　　　　　　＿＿＿＿＿＿
　　　　/::::::::::::::ﾉﾉ'i',',::::',::::::::::::::::::::::::::::ヽ　　　 f´ツイッターに書いたとおり
　　　 ,':::::::::::::://　||',＼::',ヾ;:::::::::::::::::::::::i　　　 |
　　　,':::::::::::ノ彡ミ !! ',　＼彡;:::::::::::::::::::::|　 　 | 俺の学校生活において
　　　i::::::::c''",二,,¨ヽ=,.-'"二,,¨ﾞｧ､::::::::::::|.　　 |　
　　　|::::ｲ!¨ゝ_¨ﾞ´｀ノ　 ヽ´_ﾞﾟ¨ノヾ',::::::::::::}　　 | 俺を快く思っていた教師はいない。
　　　',:::::|　 　 ￣　'　　-､ ￣　　　',::::::::::!　 ノ
　　　 {::::{　　　　　ゞ‥'ン　　　　　|:::::::/ 　￣| バカ新潮・文春が書いたとおり。
　　 　 !:ﾉ,　　　　_＿ﾆ_＿_　　　 　 !/V,'　　 ｜
　　　 ﾉ'气　　　´　‐−‐　｀　　 　 i'¨7ゞ　　　| 掃除サポったり、毎日遅刻したり、平気で嘘をついたりしたからな。
　　　　　!||' ,　　　　　　　　　　　,ｲ||/　　　　｜
　　　　 　 !|||',-､　　　'　-‐　 ,. ' .|〈.　　　　　 | だから、俺は今、教師に復讐するんだ。
　　　　　　!!!' i　'　,,　　　,,..　　／ヽ'.,　　　　　ゝ‐─────‐
　　　　　　 ／'i　　　　　　,.-'"　 /:::::ヽ
　　　　　／　:::|　　　_,.-'"　 　 ,'::::::::::::ヽ- ､＿
　_,,..-‐ｬﾞ￣',-､! r'"´　｀ヽ.　 , '::::::::::::::::|::::::::::::
¨::::/::ヾ',　　,'ヽ /　　　　 ,' , ':::＼::::::::;:-ｬ:::::::::
::::/::::::::::',　　　　　　　　 ,'/::::::r-;ﾞ=''":;: ':::::::::::

＞「学校がランク付けされる」と反発が強く、

ランク付けの何がいかんのだ？
横並び意識という日本人の悪い面が出ているな

>>1
学校がランク付けされて何がどう悪いんだかわからん
ランク付けされてもできる奴はそれなりの学校に行けば
いいし、バカはバカの学校に行けばいいだけだろ
大変分かりやすい

どこに使えない教師を集めてるかわかるからな

そもそも成績でランク付けされるようになったら生徒に掃除とか部活なんてさせないだろ

公立校の学力差なんて学校というより家庭の問題だろ
柄の悪い地域なんて教師にはどうしようもない

>>149
それ学校選択制と関係ないやん
それに、そういう人たちは今でも文教地区に集まってる

>>163
カネがなければ遠くの学校には通えないだろ。
義務教育もカネ次第になるな。

>>153
■教育の競争を強化すると、たくさんの躓き（つまづき）を抱えた子供は、ドロップアウト（諦める・さじを投げる）し無気力になる。
　子供達は、群れて暴力・イジメで憂さを晴らすか、孤立した子供は不登校に。
■教員への《懲罰的・報復的な態度「評価と罰」》は、子供を未救済に
▼例えば、一人の不登校生徒を立ち直らせるには、一人の教師では限界がある。
　前年の担任やスクールソーシャルワーカーなど、何人もの大人の目が必要。
　しかし、《評価と罰》が導入されると、面倒を避けるようになる。評価を気にし、ヒラメ教師に。
▼一番深刻なのは、学級編成。問題のある子や、親に問題がある生徒は、ベテラン教師のクラスに入れ、新人教師の負担を減らしてきたが、誰も面倒と向き合わなくなる。
▼そして、教員同士の相互協力「結束の力」も難しくなる。問題を抱える面倒な教員に関われば、自分の評価も下がる
◆橋下市長が代表を務める大阪維新の会が提案した、当初（＝本音）の「教育基本条例案」
　▽『知事は学校が実現すべき目標を設定し』、実現する責務を果たさない教育委員を罷免できる
　▽校長・副校長は任期付きで公募
　▽『教員の5％に最低評価を付けて、2年連続最低なら、免職を含む分限処分の対象』
■人生の王道という運命をはみ出し、放置された子供の将来
　結局、不登校から抜けられないまま、学校を卒業すると、引きこもりに。そして、生活保護受給者増加。
　学校という居場所があった時は、学校が関わるが、18歳で切れた途端に、支援が無くなる。こうして、だんだん深みにはまっていく。

>>135
反対自体はいいけどさ、じゃあ現状義務教育の水準以下の子供をどうするのか？って改善策は
誰か示してるのか？
留年制度や学力テスト公表だって、結局は学力の向上や最低限の学力を保障するための施策
なわけでさ
現状の教員や教育委員会は、そのことに対しての問題意識すら持ってないぞ
改善以前の問題だよ

>>45
>責任を、学校や教員に転嫁したいんだろ
転嫁って・・・本来、学校や教師に責任が有る問題では？
全責任では無いけどね。
今までは、学校や教員が生徒の責任（努力？資質？）に転嫁していただけ。

でも世間では「あそこは頭いいから」「あそこはバカ学校じゃん」て普通に話してるよね。

皆すでにランク付けしてるよ。

教師の無能さが浮き彫りになるね。
対策として、前みたいに生徒に問題ばらしてテストするんか？

是非やって頂きたい

ゆとり終了で二次方程式の解の公式も中学に戻ってきたみたいだな

大阪にはまともな道徳な時間なんかないぞ
日教組教師による同和洗脳教育やってるからなｗ
だから道徳の本来の意味が大学時代に理解した俺orz

>>119
選択制が導入されるんじゃなかったっけ？
良い学校と悪い学校の格差がますます広がるな。
というか、既に「事情通」の間ではランク付け終わってんじゃない？公になってないだけで。
＞＞73
＞低い所が低いまま努力を放棄するってことも無い
そういうふうには絶対ならない。
高いとこは、より一層努力し低いとこはあきらめて無気力になる。これがこの世の現実。
これは、個人だろうが組織だろうが変わらない。
勉強のできる奴はますます勉強し、できない奴ほどしないのと同じ。

その手の地区には「許すな越境通学」という看板がままある
まあ、そういうことだｗ

>>139
人権教育だらけになります＞＜

米国で失敗したとか、馬鹿かと。昔は日本で普通に発表していたものなのに。

じゃあ逆に、発表止めてから、生徒の質は上がったのかよ。

なにをやっても問題にされないから、教師の質が下がっただけだろうに。

この嘘吐き教師が。

>>2
http://hissi.org/read.php/newsplus/20120301/ZlhPbEhaT2Yw.html

よう無職

>>166
家庭の問題の多少や
地域差の程度すらはっきりしないのが現状だからなあ

実態がわかれば予算や家庭訪問用に
福祉関係の人材置くとかの対応もできたりするんじゃね？

>>145
結果としておまえみたいなのが集まるようになるからだろW

同じような小学校体験してない日本人が多く出る。

学習以前の問題。


ちょっと前まで中国人は並ぶことも順番待ちさえできないんだぜ？

>>169
■「政治家による《管理統制・中央統制》という《神のみぞ操れる運命の糸》」ではなく、
「教師の主体性を基にしたチームワーク体制、《自治・現場統制》という《結束の力》を構築する」ことが本当は重要。
　改革するなら、「テストで評価し、教員へ罰を与える」「有名大学合格者を増やす」などの目立つ改革ではなく、
子供を救済する「教育の底上げ」という地道な改革。
　本当の教育の活力の源泉は、「勉強がわかる、そして自信を持ち、喜び、感動する」内面のドラマ。
　そして、教育の底上げは、ゆとり教育で効果が現れていた。
　それなのに、塾の嘘「ゆとり教育で学力が下がった」というマスコミ報道を真に受け、脱ゆとり教育を決めてしまった、安倍内閣と自民党。
■選挙民に目に見えわかりやすい
　性急な、競争主義を導入する教育改革は、「制度を変えた」という実績を作り、目先の政治的成果を求める政治家が、選挙に利用したいだけと気付くべき。
　しかし、観客である大衆は、そんな政治家に拍手喝采。
　政治という法廷で、国民という陪審員にプレゼンしやすい。

　教育に携わる者が、目立つことしかやりたがらないというのは、根本的におかしい。

順位を出すのではなくて、
最低ラインを取れていない学校を公表でいい気がする

基準を充たしている学校に序列を付けると
公立の義務教育にはそこまで必要ではない競争原理が働いてしまうし

ランクが低くなる
　　　↓
生徒が離れ少数になる
　　　↓
個別指導になり成績がよくなる
　　　↓
生徒が集まり成績が悪くなる


以下ループになったら笑うｗｗ

頭の悪い児童は自主的に転校してもらうか不登校になってもらったほうが学校にとって得になるな

>>1
エリートが思いつきそうな発想だな。エリートに教育界にふみこんでほしくないわ。

>>163
保守・右翼の「横並び意識」
革新・左翼の「平等意識」

どっちも糞だからな

なるほど、関西は差別意識が育つわけだ

不良が多い中学校に
そういう奴らへの指導力のある先生を集めて改善
ってことぐらいは昔からやってるだろう
噂レベルなら聞いたことがある

だが学力ってことになると
同じやり方をするといい教師が抜けた学校は学力が落ちるだろうから
教師の能力が明確に出てしまうのだろう

想像だけどな

>>177
別に東大に入れとかさ、灘高に入れって言ってるわけじゃないんだからさ

学力の向上と義務教育における最低限の学力を保障するにはどうするか？って話でしょ

「東京大学は日本の最高学府です」
こいつらはこれにさえ噛み付くの？

足立区で学校別公表したけど
２，３年で終わったなｗ
トップはビート武がでた足立区立第四中学校だった
他はどんぐりの背比べ

>>179
ゆとりで学力上がったと既に論破済み

>>183
■教員だけでは解決できない「心の問題」。スクールソーシャルワーカーの充実を
▼いじめも非行も不登校も、生徒にだけ指導していても問題解決にならない。
　家庭に繋いでいくような支援をしていかないと、根っこは解決しない。
▼結局、不登校から抜けられないまま、学校を卒業しちゃうと、引きこもりになっていく。
　学校に居場所があった時は、学校が関わるが、18歳で切れた途端に、支援がなくなっていくから。
　こうして、だんだん深みにはまっていくことが、ずっと繰り返されている。
　卒業するまでの間、別の福祉とか保健などの機関につなぐことはしてない。そこが、問題。
▼学校内では、先生自身も、誰に相談していいのかわからない。忙しくて、自分だけで抱え込んでいる。
▼学校だけで抱えていることが、何も変わらない最大の問題。
　スクールソーシャルワーカーのような、他の専門機関につなぐ役割のほうが効果的。
▼文科省によると、スクールソーシャルワーカーは2010年度現在、約600人。全国約1700自治体あるので、3自治体に1人の計算だ。
　引きこもり社会を生み出してきた背景は、根深い。
◆放置すれば生活保護者増加の危機も “大人の引きこもり”予備軍、不登校者の深刻な実態｜「引きこもり」するオトナたち
　http://diamond.jp/articles/-/16057

　みんな面倒を避けるようになる、これは、あいりん地区問題と同じ。
■あいりん地区を抱える西成区は、住吉区の高級住宅街の帝塚地区、阿倍野区、浪速区と隣接する。
　同和対策で設置された住宅街は、再開発が難しい。
　『これらを抱えるお荷物区と一緒になる地域は、地価やマンション価格など不動産価格が落ち、資産価値が目減りする』。
　資産目減りを嫌う富裕層は、脱大阪をしかねない。
　『都市部は固定資産税が大半なため、市分割により、大阪市として見た場合でも税収は落ちる』。
　『橋下の目的達成と引き替えに、税収減となりかねない』。
　既に、2011年春に維新の会が大阪都の区割りを発表して、その区割りに対して騒ぎになった。

生徒の方は、当たり前のようにランク付けされてんだけどな
教育の結果には責任もってほしいと思いますｗ

>>2
これ何が間違ってるんだ？
読み書きそろばん、礼儀がまともに教えられてないくせに
不起立だ思想の自由だとわめいてるアホ教師にお灸をすえるんだからいいことじゃね？
子供は基本を学ぶ時期なのに歪んだ思想すりこまれていい迷惑だよ
思想なんて二十歳すぎて自分で確立するもんなのに
もちろん教師どもはそのすりこみ狙ってんだろうけど

教師にノルマつけるだけだろ
どんどんやれ

>>182
今でも順番待ちなんてできないぞ中国人。いつできるようになったんだ？

あいつらの図々しさを目の当たりにすると、日本で生きていくのってどんだけ楽なのか実感できるが、
まあ逆に日本ではエネルギー無くても生きてける分、それにあわせて日本人のバイタリティ低くなってることがわかる。

どういう人らが言ってるのかが丸わかりだな

>>191
これ絶対評価じゃなくて相対評価だろ？
競争だよ
いきつくところまでいってこいってカンジ

ランク付けられて問題あるの？
高校大学なんて未だに偏差値云々言ってるじゃん

ダメな学校を潰せるし、競争原理が働いてそれぞれがんばる。いいことだ。

社会に出れば全員ランク付けされるんだぞ。
「あそこの子供は東大出て一流企業に就職した」
「あそこの子供はサッカーが優秀でプロ選手になった」
「あそこはの子供はフリーターだ」

貧困層こそ勉強すれば今の環境を劇的変える金持ちやいい企業に入れるチャンスがあるんだ。
学力こそ自分の人生を高めるチャンスなんだぞ。
負けん気根性を作るのは、競争を経験しなくては育たたない。
現実を知るためにテスト結果は公表すべきだ。

だから、昔やってたものを、発表を止めて、生徒の質は上がったのかよ。

発表すると害が有るというなら、こ質問に答えてくれよ。

発表止めて、生徒の質は上がったのかよ。

怠けたい先生必死だな

なるほど西日本出身の教師がえらく強権的だったわけだ

>>158

その地区はスラムになるが。

>>172
地元の人は分かっているよね。優秀な子、ダメな子供が多い地区や学校。
高級住宅地の子供が優秀、低所得地域が成績悪いに決まってる。
教師努力では限界があるのは確か。

ンで、教える力のない教師は更迭
どれもコレも子供のため、将来の明るい日本のため

縁故採用で職にありついた能無しは死ねってコトだよ
いや、マジで死んでくれ

営業成績の無い会社組織で働きたいわ。
ああそうか、教師も公務員お役所仕事だったな。

おまえら教師じゃないからっていいたいほうだいだね。誰だって
こんなことされるの嫌に決まってんじゃん。ランクづけされて
最下位になっておまえらショックうけないの？

＞「学校がランク付けされる」

？いや、ランク付けするためにやるんだろ？
一体何の問題があるというのだ。

>>192
アホ
最高学府とは「大学」の事であり「東大」じゃないぞ

>>194
★見えないもの、努力をしている人を知ることで、「商品の価格」の意味が解る。自分の目の前にあるものが、全てではないことを知る
■「企業＝教員」「商品＝教員の評価」「商品価格＝教員の給料」と考えると…
　目の前の商品価格だけを見て「ぼったくり過ぎる」「暴利過ぎだ」と非難する風潮。
　その風潮が高まりを見せているのは、「その商品に、どんなに多くの人の労苦を必要としているのか」を、理解していない・知らされていないから。
　「目の前に出された商品が、そこにたどり着くまでに、どのようなプロセスを踏んでいるのか」。
　これを多くの人に知ってもらうことで、昨今の悪しき風潮にブレーキをかけることはできるはず。
　本来ならば、報道に頑張ってほしいところだが、むしろ嬉々として叩く方に回っているので期待できない。何しろ、叩く方が簡単安価に危機感をあおることができ、視聴率が上がるのだから。
　《不信感こそが双方の共通の敵である》ことは覚えておいた方がいい。（双方…企業＝教員と、消費者＝国民・保護者）
　国民は、「マスコミ受けが良く、声の大きい」人により作られる風潮に流される形で、むやみやたらと「ぼったくり」「暴利」と声高に叫んで石つぶてを投げていると、
『気がつけば、その石つぶてが自分自身の身に降りかかってくる』。
　何しろ、「裏方」、目の前の商品からは見えない所で働いている人がいてはじめて、商品が手に届くのだから。
　企業は魔法を使って、何の対価・リスクも負わずに業務を執行できるわけではない。小さな努力の積み重ねが含まれている。
　必要不可欠なものを、「目の前に無いから」という理由だけで無駄扱いされるのは、理不尽だと解る。
■参考
◆自分の目の前にあるものがすべてではないことを知る　Garbagenews　http://www.garbagenews.net/archives/1022969.html

結果を隠しても駄目な学校が無くなるわけじゃないのに(´・ω・`)

教師は仕事の成果を判断されるのが嫌なだけだろ

学校教育はやめて、塾や予備校がやったほうがいいよ（そこにお金をつぎ込んだほうがよっぽどいい）

学校だけじゃなくてゴミ教師の指導力が査定されてしまう！
これは大事だ！

指導することだけに必死になって
余計な政治活動や組合活動に支障をきたす！

スポンサーの日本国民大勝利！

そんなに大差は付かないんじゃないか？

岬高校が最下位な

ランク付けと人事考課を絡めて学力テストの監督を教師にさせたら、
供に答えを教えまくる奴や、対策問題と称して問題をリークするクズが
評価されて、真面目な教師が解雇されるに決まってるじゃないか。

まあ、教委は隠蔽するし、見かけ上の学力は上がるから橋下はそれでいいんだろうけど。

ぶっちゃけ都心部以外であれば児童・生徒数が極端に多いところと少ないところで
どこが賢い学校かそうでない学校かはなんとなくわかったりもするが

子ども達の学力低下は深刻だよ
反対するなら有効な対策を考えろよ

てゆーか、大学なんて思いっきりランク付けされて、
高校や高校生に進学の指標にされてるわなｗ
でも別にそんなのいちいち批判する大学なんてないし
企業だって思いっきり人気ランキングだの年収ランキングだの
つけられて比較されたりしてるけど、そんなもんに
いちいち目くじらたてる企業もいない
要するに、ランクがつけられると嫌だってのは
それだけ自分たちに自信が無い証拠なんだよな
このままぬるま湯にいたいっていう甘えなわけで

地盤沈下起こしてるところに止めを刺すわけだな

>>203
がんばって勉強した子が評価されるのはいいが
学力テストでしか人を評価できない大人を育ててしまうのでは意味が無い

公表されると自分達の無能が白日の下に晒されるからだろｗ

>>1191
まぁ学力を手っ取り早くあげたいなら
子ども手当を増額して
専業主婦になってもらうのが確実だよ
これは間違いない

学校の平均が悪くても
1人とんでもなく悪いのが
いたらしょうがないじゃん
大事なのは平均じゃなく
1人1人だ
平均みてもなんもわからん
くだらんことするんじゃないよ

犯罪・補導件数もランキングしようぜ

公開は当然。どこの親が好き好んでバカそろいの学校に行かせるの？

大阪の学力って低下してるの？ソースだれかあったらはってよ。

岸和田みたいな異常な金髪率の地域でも人口増えてたりする
過疎るとか言ってるやついいるけど、おもっくそ杞憂だろ

>>200
相対評価だとしても絶対値も公表される
上が99点下が80点なら下でもいいかって親も出てくる

でも下が30点なら回避したいと思うのは正直なところw

>>204
昔やってたって言うけど勘違いしてないか？
発表してたのは中学での試験個人成績を壁に張り出すくらいだろ

小中学校別の学力テスト結果を公表するのと次元が違うんだよ

教師は辞めたら？
今後とも締め付けがきついよ

>>219

コミック「さよなら三角」では進学校だけどね

え？
今の学校ってランク付けされてないのか？
驚いた

>>214
★「教育委員会」制度発足時は、「教育に民意が反映」される仕組みだった
■教育委員会とは
　▽全国の都道府県、市町村に設置　▽教育委員…原則5人（町村では3人も可。大阪府は6人）。首長が議会の同意を得て任命。任期は4年
　5人の中から互選（構成員の中から互いに選挙して選出）でひとりが「教育委員長」に選出され、会議を主宰。
　また、委員のひとりが「教育長」として事務局を統括、いわば事務局長。
　教育の中立性を確保するため、首長から独立して、地域の教育行政を管轄する仕組み。
■「当初の教育委員会」の姿
　▽導入経緯…戦後、GHQがアメリカで実施されていた制度を導入
　▽アメリカの制度の理念…「我らが町の学校が、我らの子供に教える内容は、我らの代表が監督する」という《地方自治》そのものの発想
◆1948年、「教育委員会法」成立
　▽理念…「素人が支配し、専門家が補佐する」という《住民統制》（レイマン・コントロール：ただの人のコントロール）の発想
　▽会議の内容…原則公開の条文を法律に明記
　▽教育委員の選出…地元の住民が選挙で選ぶ「教育委員公選」
　選ばれた住民代表は、『素人の健全な常識で』学校の教育を監督し、専門知識は、専門家集団の事務局が支える仕組み。
　教育に関しては素人だが、教育に関心がある地域住民を選ぶ事にこそ意味があった。教育を監視する常識人としての才覚を期待。
　▽組織の性格…『教育予算編成権という強い権限を保有』し、独立した組織。教育予算案は、知事や市町村長ではなく、教育委員会が作る
　→役所から独立した強い力を持つ理由は、住民から直接選挙で選出されているから

高校や大学は学校ごとに偏差値出るけど
教育が崩壊してないかといえば、そうでもないし
問題はべつのとこにあるんじゃないの？

先に。
教師の、学力テストして、公表せんと。

子供イジメやで。

>>211
事実から目をそらす方がやばい
未来のためには改善しないと

それはそれとして、
うっかり一行目二行目の頭を
→↓
←←
って読んじゃった

>>114
ゆとりだけど3.14で習いましたが

手っ取り早く学力を上げたいなら
学力試験の傾向を研究対策して模擬試験を徹底してやって
頭の弱い子を試験当日に休ませて
試験当日はカンニングを黙認すればいいよ

ぶっちゃけ学校の学力＝その学区の住民の質だろ
教師の問題じゃない

俺沖縄だけど賛成だわ
地域差が酷いんだよ県内でも。特に離島は漫画レベルらしい。
まともな市町村があまりに不憫。

前から思ってるが橋下はあほ。

少なくとも教師には粉飾決算とかを批難する資格は無いな。

たまにはがんばれば？
教材一緒なんだし
成績いいクラスの先生の給料上げるくらいしてもいい
ダメな先生の当たったクラスの親の立場にもなれ

先生も生徒も毎年移動していくし
学年で当たり外れあるだろうから
公開して振り回されないほうがいいと思うけどな

>>222
エリート層は下がってない
親が金持ちだから教育にかなり投資してるから

私学と熟併用出来ない世帯が詰んでる
教師は反日に熱心で国際的に重要視されてる英語力と理数系教育はさっぱりだし
DQNを注意する様な気骨ある奴の心を折って日本人を弱体化させる事に必死だから

タブーに着手。
すばらしいこと。
教員に世間の厳しさを教えるべきである。
仕事の成果を問われるのが実社会。

父兄が知ったら青くなる。
そこから義務教育とは何か、教師とは何かという
真剣な議論が始まる。

TPPに加盟して、英語のできない英語教師を全員解雇
かわりにネイティブの英語教師を雇用するべき

>>244
その通りだな。俺の中学もそんな感じだったわ。教師の問題じゃないわな。

>>228
テストの結果を平均でしか公表しないとは書かれてないぞ。
中央値とか標準偏差とかも出せば何も問題はない。

>>238
■不満を持った人達
　しかし、この仕組みを自民党政権は「教育委員公選は、教育の政治的中立にふさわしくない」と嫌った。
　理由は、教育委員公選では、教員経験者や特定の政党色の強い者ばかりが選出されてしまうから。
　左派で反自民党の人が選出される。また、そういう教育環境だと、成年になった時に反自民党になってしまう不安感
■1960〜70年代の選挙権の年齢引き下げ反対と同じ
　1960〜70年代、欧米で選挙権の年齢を引き下げる動き（主に21歳→18歳）があった。
　▽1969年…イギリス　▽1970年…カナダ、ドイツ　▽1971年…アメリカ　▽1974年…フランス、イタリア
　日本も学生運動が盛んだった。それなのに、日本は追従しなかった。
　理由は、学生運動には打倒自民党が目的の者もいたため、選挙権を引き下げると、若年齢の支持率が低い自民党が危ないという不安感から。
■あれから40年、なぜ今、引き下げか？
　18・19歳は有権者のうち、▽1970年代…14％　▽2008年… 3％
　→『占める割合が減り、仮に票が野党に行っても危険は少ない。しかも自民党は「若年層に人気がある」と考えている』。

>>242
じゃあ両方あるのかもな
うちのゆとりは３で習ってたよ

>>220

そんなこと試験の監督と採点を、採点している学校名明かさないで、別の学校にさせればいい事じゃん。

>>228

最近の教師って、統計の基礎すら知らないのかよ。偏差値なんて、もろに統計の応用だろうに。

統計的に意味があるのは平均だけじゃないんだよ。ばらつきは、分散値にはっきり現れる。


つか、地元の人は知ってるよ。

ダメな学校は、教師におかしな奴が多いって。

>>227
全国学力テストで保育園出身は成績悪いと結果が出ていたな

>>231
低下っていうか下から数えたほうが早いのは確か
http://diary-or-notes.cocolog-nifty.com/blog/2008/08/post_dc8f.html

ただ日本中でダントツのバカは沖縄
まぁ海にもぐれば魚とれて食うに困らない土地だから
勉強しなくてもいいんだろうw

>>220
英検だっか？
そういうのやってた学校あったよな？

教師を授業に集中させる為の方策の一環だろ？
要するに橋下は一貫して

「お前らは教育者では無い、教員だ」

って言ってるんだろ？それで良いと思う、

世の中競争だよ
それが自由というもの
嫌ならロシアかシナへどうぞ
そこでも競争あるけど

偏差値60以下の連中が進学する必要があるのか？

>>246
いや、頭いいよ
君とは最初から目標が違うからアホに見えるだけ

学校選択できるようにしたほうがいいわ
腐ったみかんじゃないけど
クラスに数人変なのがいるだけで
全員の学力が低下する

>>244
その通りだよ。だから、どこの地区にアホが集まってるのか、外部からでも知ることができるようになるでしょ
どこの親が好き好んでアホが集まる地区の学校に子供を行かせるの？

結局地域の柄とか家庭の経済力だろ。こんなのやってもこのテスト用の順位
あげるためだけの勉強とか不正とかのために時間食うだけ。安倍内閣のやった
全国学力テストもやたら金がかかってその結果で何かいいことあったのかよ。
民間でも模擬試験みたいのやるしわざわざ公立でやるより他にすればいい。

◆全国学力テストの都道府県別の順位
http://kirei.xsrv.jp/archives/cat18/post_575/

1位　秋田県　77.2点　2位　福井県　77.1点　3位　富山県　76.0点　4位　香川県　75.0点　5位　石川県　74.6点
6位　青森県　74.7点　7位　岐阜県　74.3点　8位　山形県　74.2点　9位　静岡県　74.0点　10位　広島県　73.3点
10位　鳥取県　73.3点　12位　愛知県　73.2点　12位　京都府　73.2点　14位　長野県　73.1点　14位　熊本県　73.1点
16位　群馬県　73.0点　16位　奈良県　73.0点　16位　宮崎県　73.0点　19位　新潟県　72.7点　20位　愛媛県　72，6点
21位　岩手県　72.5点　22位　千葉県　72，3点　22位　東京都　72.3点　24位　山梨県　72.2点

25位　福島県　72.1点　25位　兵庫県　72.1点　25位　島根県　72.1点　28位　埼玉県　72.0点
28位　長崎県　72.0点　30位　栃木県　71.9点　31位　山口県　71.8点　32位　神奈川県　71.6点
32位　徳島県　71.6点　34位　鹿児島県　71.3点　35位　茨城県　71.2点　36位　三重県　71.2点
37位　佐賀県　70.9点　38位　大分県　70.8点　39位　宮城県　70.7点　40位　岡山県　70.7点
41位　福岡県　70.7点　42位　和歌山県　70.5点　43位　滋賀県　70.4点44位　北海道　68.7点
45位★大阪府　68.4点　46位　高知県　67.4点　47位　沖縄県　62.9点

いいと思うぞ
で、保護者が一定の地域の中から行く小学校を選べれば
もっといいw

これで、家庭の意識が変わればいいじゃんか。
1位になったら褒めてあげればいいし
最下位なら最下位で、自分の位置を知れただけでも
いい勉強だ。

>>1
> 「学校がランク付けされる」
学校間格差があることを知ってるってことだな？
そしてそれを隠そうとしていると。

兵庫県では高校だってものすごくランク付けされてる
尼崎や明石の教委が左翼で総合選抜を一時期採用してたが
本来左翼が強い医師会を含めた富裕層の右傾化を招いて
県議会からすら左翼が放逐される程に孤立

市議県議代議士や文科省有志から普通試験に戻せと怒鳴り続けられて
教委が折れて最近やっと戻った

公立の小中で極端に成績悪いなんてよっぽどだろ
まともに授業やってれば成績なんてすぐに上がるから
どんどん発表しろ

なんでスレタイに！つけたの？
印象操作こええ

この学力テストに一生懸命になって
受験対策がおろそかになったら意味ないやろ？
くだらんことするんじゃないよ

大阪終わったな。絶対住みたくないわ。

それなりの頭脳があればマズイと理解できないわけがない。

根幹を揺るがす。

橋下は知事時代の4年間で、学力向上の成果上げたの？

>>277
じゃあ絶対に東京には住めないな

>>7
宿題は出すものであって出されるものではない
評価はするものであってされるのもんではない
努力はさせるものであってするものではない
文句は言うモノであって言われるモノではない

教師なんざそんなもん、医者と教師は長年勤めれば勤めるほど一般感覚とずれていく。

>>273
わろたｗ　駄目じゃんｗ

つまり馬鹿な教師がいる所がバレるのが嫌なのか

>>273
高校はランク付けされていいんだよ入試の目安になるんだから
公立の小中にランク付けして全体的な底上げになると思わないんだけど

>>225
学力でしか人を評価しない大人に育ててればいい。
社会に通用する人間が、学力だけでは通用しないことを今の社会が証明してる。
人間力がなければ、どんな有名企業や有名選手などになっても、すぐに崩れて終わるんだ。
逆に人間力、交渉力、語学堪能な人ほど世の中を渡って裕福で豊かな暮らしし続けてる。
学校教育で適材適所、特技と才能をいかし、それを皆がお互いを認めあえばいいだけだ。

>>238
■不満を持った人達
　しかし、この仕組みを右派・保守政権（のちの自民党、自民党は1955年結党）は「教育委員公選は、教育の政治的中立にふさわしくない」と嫌った。
　理由は、教育委員公選では、教員経験者や特定の政党色の強い者ばかりが選出されてしまうから。
　左派・反保守（反自民党）の人が選出される。また、そういう教育環境だと、成年になった時に左派・反保守（反自民党）になってしまう不安感
■1960〜70年代の選挙権の年齢引き下げ反対と同じ
　1960〜70年代、欧米で選挙権の年齢を引き下げる動き（主に21歳→18歳）があった。
　▽1969年…イギリス　▽1970年…カナダ、ドイツ　▽1971年…アメリカ　▽1974年…フランス、イタリア
　日本も学生運動が盛んだった。それなのに、日本は追従しなかった。
　理由は、学生運動には打倒自民党が目的の者もいたため、選挙権を引き下げると、若年齢の支持率が低い自民党が危ないという不安感から。
■あれから40年、なぜ今、引き下げか？
　18・19歳は有権者のうち、▽1970年代…14％　▽2008年… 3％
　→『占める割合が減り、仮に票が野党に行っても危険は少ない。しかも自民党は「若年層に人気がある」と考えている』。

障害とかの子を受け入れた学校に不利になったら
おかしいだろ？
公立の学校は先生が数年したら先生がかわっちゃうんだろ？
高い学校やでいこうとおもっていったらその先生いなくなってたら
意味ないじゃん

同和対策は大丈夫なのか？
同和地区校の点数が低くて加配教員を要求されたりしないか？

ってか小学校の同級生とはほとんど同じ中学校だったし。私立にいったのが
数名いるぐらいで。そんなに中学校は選ぶようなもんでもないような気もする
けどな公立は。

>>242
どこの出版社の教科書か定かではないが「３で計算をしてもいい」と書いてあったな

　　　運動会で順位をつけないとか、狂ってるだろ、この国。

あれ？隣の兵庫県の東播地区だが、公立のランク付けありましたが？
あれ？小中学でも、ふつーに教師があの○○中に負けてるんだぞ！どうするんだ！
ってこと言われましたが？いまは違うのか？

ゆとりというぬるま湯にどっぷり浸かったインポ野郎が多すぎるからいいだろう。

どんどんランク付けしろ。
生徒も昔みたいに成績順に張り出せ。

格差が出るだけで、それが固定化されて終わりじゃないの
下位をつぶしたり、教師クビにしたりすればまた別だろうけど
それじゃ、アメリカの失敗と同じになるし

>>283
事なかれ主義の校長達のケツを叩く効果はあるだろう

>>284
「学力テストの点数を上げるしか自分が存在する価値を保てない」生徒と
「学力テストの点数を上げさせるしか自分が存在する価値を保てない」教師で
どうやって「学力だけで人を評価することのない大人」
に育つのか不思議でならないんですが
バカなんですか？

>>285
■覆された理念
◆1956年、「教育委員会法」廃止、「地方教育行政法」成立
　▽教育委員…公選　→任命制。都道府県知事や市町村長が、議会の同意を得て任命
　▽会議…原則公開　→条文削除
　▽教育予算編成権…有り　→無し
　さらに、▽市区町村・教育委員会の教育長（≠教育委員長）の任命…都道府県・教育委員会という上の承認が必要に
　▽都道府県・教育委員会の教育長（≠教育委員長）の任命…文部大臣という上の承認が必要に
※教育長（≠教育委員長）…専門家集団である事務局を統括、いわば事務局長
　「教育委員任命制」「教育長は上が承認」「予算編成権なし」により、
　▽組織の性格…《独立》　→《縦の序列》「文部省―都道府県・教育委員会―市区町村・教育委員会」に再編成
　『つまり、《住民統制》　→文部省を頂点とする《中央統制・管理統制》に変わった』。
■そして、どうなったか？
　▽予算編成権剥奪　→主体性失う
　▽教育委員任命制　→地域住民の関心、急速に薄れる
　▽会議の原則公開条文削除　→傍聴できなくなり、無関心に拍車
　教育委員は、首長が議会の同意を得て任命する選出方法の性格上、いわゆる「地元の名士」が任命されるように。
　こういう人なら、子供が学校に在籍していない年齢や、教育にあまり関心がない人が選ばれることも。つまり「単なる名誉職」に
　→無難な人選なのは確かだが、逆に「教育委員の監督機能を損なう」結果に
　教育委員会の「専門家集団」事務局メンバーの多くは、教員出身。学校現場に詳しい反面、現場が反発する改革は難しい。
　事務局を監督する教育委員は、「穏やかな名士達」だから、事務局が用意した方針を追認することに。
　その方針は、文部科学省が定めたもの。
　つまり、官僚主導の上意下達に。
■当然、教育委員会の機能不全が問題になり、法律改正
◆2007年、「地方教育行政法」改正
　▽教育長を大臣や上の教育委員会が承認する仕組み　→廃止
　▽教育委員に保護者を加えることを義務化
　▽会議　→原則公開
■一部参考
◆池上彰のそこからですか！？ 60「教育委員会とはなんだろう」[週刊文春 2012/02/09号]

>>268
そう。実際、科学者集団が住んでいる地域は公立小学校中学校でもずば抜けた優秀校になる。
一方近隣の農業地区の子供は学力は高くない。
しかし農業の子供は農業を継いで習得すればいいので学力に執着する必要が無い。低くても当然。
高い学力が必要な人とそれ程必要ではない人がいるんだがな。

>>289
3,14も正確な数字じゃないんだろ？
それなら3でも4でもいいじゃん

>>288
俺もそう思う
橋下教育改革は間違ってるとしか思わない

>>285
自民はアメポチしてきたが
アメリカも核や大都市空襲の虐殺について日本が責任追求しない代わりに
日本の発展を支援するって密約でウィンウィンでやってこれた

自民に不満があるのは革命ごっこにハマった中２病患者とスパイだけだったろ

とりあえず文科省は無くして良い

>>299
４はねーよ

>>273
尼崎は完全に地区別に固定だったから
貧民地区は貧民高校に行かざるを得なかったんだよねｗ
西宮は北部の人口が増えすぎて自宅からの距離が勘案できなくなったｗ

>>291
まあ、加印地区は志方ないよね

ハシシタ、バカか？　
小学校に格差を作ってどうする？　
ハシシタ　何を考えてるんや？　

学校がじゃなく、教員がの間違いだろｗ

普通は公立なんてどこも変わらないんだけど、
わざわざこれをする理由は明らかにおかしな公立が大阪にあるのかな？
それなら学校の責任としてしっかり発表するべきだよね

>>299
3.14は円周率としてものすごく正確な数字

>>298

それなんて浜岡原発。あそこ凄いらしいｗ

優秀な子供たちが多い学校に配属されればいいけど
あほの子が多い学校に配属されて
点が悪いの先生のせいにされたらかわいそうじゃん
橋下君だって大阪府に配属されたで
借金も減らせずに成果出せてないのに
橋下君の場合は配属というか自分で選んだんだけど

ランクでもつけないと教師が何もしないから
もともと高い学力レベルなら何も言われない

>>291
それは公表と言わないんじゃない
教師が勝手にほざいてるレベルを君が公表と勘違いしてるだけ

学校がランク付けされる！
つまり、先生の仕事がランク付けされることですなｗ

>>267
底辺住民の親も他の地区の学校に行かせたがるのかな？
ぶっちゃけ親の質が低いから子供がアホになって学校も荒れるのに

>>268
その富＝パワー
であり市民が成り上がるには苦学しかないって残酷な現実を
子供に叩きつけるのも教育だろ

貧乏人は記憶力の遺伝子も弱くてかわいそうだからやめる
ってのはむしろ彼らやその子孫が挽回する未来を奪っている

ちゃんと真面目に成果を出してる教師はランクづけはありがたいだろう

事なかれ主義がさらに蔓延するだけだろ

>>297
■橋下の教育改革の理念は？
　▽当初（教育委員会法）の教育委員会…「民意を代表する」「地域住民」が監督
　＝教育委員公選制　＝《住民統制》という自治
　▽橋下の教育委員会改革…「民意を代表する」「知事が任命した委員」が監督＋目標は知事が設定
　＝教育委員任命制＋上意下達　＝《中央統制・管理統制》の担い手「縦の序列」《神のみぞ操れる運命の糸》の再編成
　「民意の代表」という部分だけで見れば同じように見えるが、「監督する教育委員の選出方法」を見れば、根本的な理念の違いに気付く。
　お上が内容を監視するなど、《住民統制・自治》とは相反する《中央統制・管理統制》（お上による管理）の発想の典型例。
　本当に必要なのは、「保護者や地域が学校により参加して、教育内容などにも反映させていく」ことのはず。
　「知事の命令で動く仕組み」に変えるのだから、広域自治体の首長の権限強化。『基礎自治体から見れば中央集権であり、自治からより遠のいたとも言える』。
　『ここに、橋下全体主義ハシズムの本質が見て取れる。そこからは、「首長による教育への介入」の筋道しか見えて来ない』。
　『政治介入を戒めている日本国憲法・教育基本法を、地方条例で全面的に覆すという、いわば「日本国に対するクーデター」』。
　『橋下は「教育を教職員組合から解放する」かのような言い方をするが…、
決してその解放が、《住民統制・自治》に向かうことはなく、向かう先は《中央統制・管理統制》なのだ』。
◆橋下市長が代表を務める大阪維新の会が提案した、当初（＝本音）の「教育基本条例案」
　▽『知事は学校が実現すべき目標を設定し』、実現する責務を果たさない教育委員を罷免できる
　▽校長・副校長は任期付きで公募
　▽『教員の5％に最低評価を付けて、2年連続最低なら、免職を含む分限処分の対象』
■区長公選→公募に変更したのと同じ
　『2011大阪市長選で橋下は「区長公選」を掲げていたが、市長就任初日に打ち出したのは「区長公募（任命は橋下市長自身か知事）」だった』。


　これだけ見ても、橋下全体主義ハシズムが目指す政治が、「住民統制・自治」ではなく、「中央集権・管理統制」であることは明らか。

>>298
だからって義務教育の水準に満たなくてもいいってことにはならないと思うけどね
特に小学校の段階で躓いてたらさ、農業に従事したとしても問題は出てくるよ
ちゃんとした教育を受けさせて、授業時間を理解できないことを聞かせるだけの無駄な時間
にしないように自治体も行政も努力すべきだ
ついていけてない子供にとってはさ、膨大な時間の無駄にしかならないんだぜ

>>287
よく問題になってた活動家とかじゃなけりゃ非常勤加配もいいんじゃね？

ランク付けされると何か問題あるのか？

>>307
公立なんて親の世帯年収が高い人が多いところの学力が高いにきまってる
年収低ければ塾とか行かせないからな
何処でも格差はあるし
首都の東京なんて足立区と杉並区を比べたら天と地の差が出るしな

>>296
いや、何を勘違いしてるのか解らんが、教員の第一義的使命は学力の向上だし
その成果の一環を公表する事を何でそんなに嫌がらなくちゃいけないのか謎

>>314
人気が上がると地価が上がる
親の質が低いと家賃が高くて住めない
かもしれない

>>314
>>178

>>309
つくばもすごいよ
土浦一高があまりにハイレベル化しすぎて慌てて竹園・並木を新設したぐらい

>>296
学力テストの点数を公表することだけで、
「学力テストの点数を上げるしか自分が存在する価値を保てない」生徒と
「学力テストの点数を上げさせるしか自分が存在する価値を保てない」教師
しか生まれると限定するんだ？

部活動もあり、学力はそれほどでなくても文化的習い事、スポーツで優秀な生徒だっているだろ？
かけっこが早い子、字がきれいな子、話上手な子、美男美女な子とか、褒めるところはたくさんある。
それが武器になり、子供に自信を持たせてくれる職業や環境がいくらでもある。

>>308
3.1415926
とどんどん続いてるんやで

>>303
小数第一位を繰り上げれば4だ

>>323
児童の健全な発育じゃないのか

【全国小中学学力検査・都道府県別ランキング】
http://d.hatena.ne.jp/kibashiri/20090126/1232961481

01秋田県　02　福井県　03　富山県　04香川県　05石川県　06青森県　
07岐阜県　08山形県　09静岡県　10広島県　11鳥取県　12京都府　13愛知県
14長野県　15熊本県　16奈良県　17群馬県　17宮崎県　19東京都　20新潟県　
21愛媛県　22岩手県　23千葉県　24山梨県　25兵庫県　26島根県　27福島県　
28埼玉県　28　長崎県　30栃木県　31山口県　32徳島県　33神奈川県　34鹿児島県　
35茨城県　36三重県　37佐賀県　38大分県　39岡山県　40宮城県　41福岡県　
42滋賀県　43和歌山県　44北海道　45★大阪府★　46高知県　47沖縄県

大阪に、住みもセント。
イロイロ　言われてもナ・・・・。

自分の生まれ育った街に、胸張って家族で住めよ。
親の転勤で、転校した子幾等でもおるで。

非常勤の教師なんかがのし上がるチャンスにもなるわけだし

>>308
3と3.14では4%も誤差があるぞ
3.14と3.141とでは0.03%しか誤差はない

>>296
テストやるだけで何でそうなるんだ？
あと最低限の学力ってのは常に必要になると思うぞ
必要ないんだって君が主張するなら義務教育期間の縮小やカリキュラム自体の削除を
望めばいいだけだと思う

>>318
★《学校力》の向上は、教育委員会や教員の取組による独自性よりも、各学校における教員同士のチームワーク・相互協力構築《結束の力》
■参考
◆秋田と福井、「学力トップクラス」のヒミツ[Benesse(ベネッセ)教育情報サイト 2012/02/02]　http://benesse.jp/blog/20120202/p2.html
■早稲田大学では、文部科学省の研究委託を受けて、両県の特徴を調査しました。
　すると、共通する要因として、6点あることがわかったと言います。
　このうち「厳しい自然を生き抜く勤勉で連帯感のある地域や風土」という他県にはまねのしにくいものや、
「児童生徒の素直さとまじめさ」
「家庭の安定と家庭の教育力の均質な高さ」というものも含まれているのですが、
「教員の授業力向上に対する教育行政の積極的で計画的な指導や支援」
「学校の外部の組織・団体の積極的な働きかけと研究活動の推進」
「学校における管理職と教員の協力関係と教員全員の共通理解に基づく熱心な学習指導」といった点は、各学校で努力した結果ともいえるでしょう。
■『ここで注意したいのは、研究グループが「教育委員会や教員の取組に独自性があるというよりも、
各学校における教員が協力し合って、よりよい授業を求めて研究し、効果が上がるまで徹底的に実践していることによる」と指摘していることです』。
　『要は、毛色の変わった教育方法や制度を導入しなければ学力は上がらないというわけではなく、教員みんなで地道に努力する態勢が整っているかどうかにかかっているということのようです』。
■『ただし、秋田県は大学進学実績の低さ、福井県は不登校率の高さという課題も抱えています』。
　プラスとマイナスの両面を見据えて、各県から何を学ぶのかを考えなければなりません。

大阪府の知事4年もやって
あいかわらず低い順位だ
橋下さんの責任は？

あほの子担任になったら不公平だろ？
担当する子供を先生に選択させるべき
そうじゃなければあほの子担任になった先生が
指導力ないと思われる

先生ら「学校がランク付けされる！」　＝　保護者の目が厳しくなる

まぁ、そこが狙いでんがな．．．ｗ

>>325
西宮〜芦屋も富裕層の割合がカオス過ぎるから
子供らもとんでもないのがごろごろしてる

学校じゃなくて先生がランク付けされるんじゃねーの？

学校の定期テストでも同科目違う先生で平均点かなり違うなんてことあるんだろうか。

>>330
大阪は橋下の試験場になってて橋下信者が応援してるし可哀想やな
冷静な判断能力があればこれも異常な発想だって思うわ
隣県だけど同情するよ

安定して高い成果を上げてる教師なんか高級で私立に引っこ抜かれるかもしれないしやる気になるな

新卒での就職活動でも
企業から普通に学歴で区別されるからな。

早めに自分の立ち位置を子供に教えた方がいいかも

>>316
教師の問題じゃない
その学区の親の質の問題なんだよ
インテリ高所得層が多い地区と団地、工場地区みたいなとこじゃ
最初から勝負ついてる

一箇所いじると多方面に影響が出て,最終的にこんなふうになるとか二次的、三次的影響まったく読めてないW
政治家やめろ。

どうせ社会に出たら競争待ってるのに学校で競争なくしましょうってのがいまいちわからんな

教師村ってのは競争がない社会なんか？

919 ：名無しさん＠十一周年：2011/05/25(水) 16:16:24.34 ID:gyoEKcFQ0
なんで橋下がここまで強行にいくのか。
それは、今彼が住んでる豊中市〇内町の寺〇小学校が
昔から在日教師と父兄で揉め事おこしてるから。

日の丸を掲揚すると在日教師が暴れ、
君が代斉唱の時はアリランを流して邪魔する。
挙句の果てには、国語の授業をしないでハングル授業
をして大問題。在日教師追放運動も起こった。
その報復かしらんけどグリコ森永事件の時は、毒入りチョコが
校庭にばら撒かれる始末。そのことを橋下は知ったんだろうね。

あとなぜこの小学校に在日教師が多いかというと
ここは同和教育指定校に認定さてるから。
常に3〜6人の在日教師が赴任してくる。

>>319
義務教育課程を学ばせるのは大切だが、
公表して公立小学校中学校学校間競争させる意味があるのか？

もしかして科学者の子供集団学校に農家の子供集団学校が教師の指導次第で勝てると思ってる？

下位の学校から欲しい生徒を指名できるようにしようぜ！

>>344
その社会が成果主義とか導入して大失敗したから

>>322
公立の学力平均が極端に高い必要はないだろ
塾に行かなくても当たり前に優秀な成績なら
誰でも努力次第でとれるんだから
平均を外れで成績低い公立学校があるなら問題だよ
学校がこれを隠そうとするならどうかしてる

>>343
まあ弁護士って目の前の敵を倒せばおｋって脳筋職だからな
ＭＭＯとかひたすらやっちゃう様な人にオススメ

>>342
そりゃ高校レベルの話ならわかるけどさ、義務教育の段階で親や生徒の質だって言って見放すのは
どうかと思うが
それこそ絶対的な格差になっちゃうだろ

偏差値も進学率も親への情報な。

それを参考にするかしないかは親や本人の自由。

以上！！

ついでに全国の地方自治体職員のランクも公表したら。

犯罪歴だったら、広域暴力団の上に来る大阪市職員がダントツかも

そんなんとっくにランク付けされとりますがな
つかランク付けされると何が問題なの？
社会に出たらあらゆる場面でランク付けされるんだから慣らしとけって

教師が反対するより親が反対すべきだな
その地区の「親の所得、学歴レベル」こそがあらわになってしまうのだから

>>337
芦屋ってあんなに貧富の差が激しいのに市内で1つの学区だったんだよね…
そりゃいろいろ問題が起きる訳だよ
末期の市立芦屋は同和加配教員だらけで北斗の拳だったらしいしｗ

子供の評価って学力だけでいいの？
ずいぶん狭い世界観だと思うのだけど。
尺度を決めるときは、きちんと目的を定めて、そのための尺度を検討するものだ。
学力を取り立てて尺度とする理由を持っているのだろうか？

学校を良くする為に、出来る教師とか校長を引っ張ってくるようになれば、おＫ
予算配分に格差を付けて、ダメなガッコをツブすようになるなら、んＧ

とりあえず市議会の全議員に学力テストをやって、その答案を公表してくれ。
選びやすくなるからさ。

>>346
そこまで理由がはっきりしてるんなら問題視しなくてええやん？

>>329
>>260

全体の学力は上がっていた。既に論破済み


★間違った認識からは、間違った解決策しか出てこない。
　橋下は愚者。教師や学校を敵にみたてて支持率を得ても、それでは学力は向上しない。
　実はゆとり教育で学力は上がっていたのに、下がっていると勘違いして止めてしまった安倍内閣と同じように、学力向上の対策として間違った事をしている。
　学力が高い県の理由は、学力テストで《家庭力＝親の生活習慣》と判明済み。《教師力》《学校力》ではなかった。
　そもそも、今の教師力は高い。だからこそ、正しい施策ゆとり教育導入で、底辺含めて学力が底上げされたのだから。教師の力が低かったら向上していない。

ランクづけされる職業なんて営業マンぐらいでしょ。なんか他にランクづけ
を公表される職業あったら教えてほしいもんだ。出世競争なんて公務員でも
普通にあるわ。

スポーツは序列化されてランキングされるのが当たり前だし、
勝ち負けもハッキリさせるし、大学も世界ランキングでてるし、
何が問題？

つか高校も大学ランク付けされてるが、底辺校は底辺校のままだろ
むしろ、底辺がひどいことになってる

>>354
本気でそう思ってるのは
他人よりいい車に乗りたい
他人よりいい酒を飲みたい
他人より高い腕時計をはめたい
他人よりいい女を抱きたい
若いもんにまけたくないからアイフォーンを買った
みたいな世代の人間だけだろ

子供らのIQと親の所得を
各学校で平等にして
ヨーイドンの競争するなら
教師の質とかやる気の問題だろうが
現実問題学校間競争したら子供の偏りに繋がるだけだろう

ギニュー特戦隊も
スカウターの数値しか見てなかったから
孫悟空にやられた
テストの点しか見てないと痛い目にあうぜ

あー橋下さんうっざいっすなあw
どうしたらいいんだろうこの苛立ち＾＾

>>2
ｸｿﾜﾛﾀｗ
反発してるのが単発だけなのが興味深い

>>351
義務教育で行く学校が学区で決まってるからこそ親の質がダイレクトに反映されるんだろ

＞「学校がランク付けされる」と反発が強く、波紋を広げそうだ。
いったい、なにが問題なんだ？

つぅか、俺がガキの頃から「あそこは馬鹿校」って順位はあったぞ。

>>346
競争というよりは、問題の洗い出しでしょ
例えばさ、今君が言ってるような科学者の子どもと農家の子供や地域格差問題でしかないって言うけど
学区間のテストが行われてない現状じゃデータの裏づけを持たない、ただの思い込みでしかないわけだ
世の中には農大ってのもあるし、科学者の子供が科学者になるわけでもなし
実際にデータを取らない限り断定できることじゃない
まずはそのデータを取りましょうって話なんだよ

勝ち負けの問題じゃなくて、義務教育課程の学習をいかに習得させるかという問題なんだって
そのために必要なデータを取るべきでさ

一番いいのは、習熟度別クラスを作ることだって。

中学校は学力だけじゃないけど。
学力よりも、むしろ柄の悪さなんかの方が切実だし。

>>353
京都府警が覚醒剤取締法違反で逮捕した姉妹はレッキとした京都市役所の職員だった。
市役所ではこの１０年で１９人もの職員が覚醒剤で逮捕されているが、市役所の売店で
シャブを売ってるんじゃないのか。
　市役所では現在「服務規律強化月間」中。なのに生活保護者の援護金をポッポに
入れた職員が逮捕されたり、生活保護者の預金を騙し取った職員が告発されたり。
その極め付きが環境局（旧清掃局）の２５歳と２６歳の姉妹の覚醒剤逮捕だった。
２人は「ボーッとして仕事をしない。覚醒剤をやっているらしい」という匿名情報で
逮捕されたのだが、京都市役所の覚醒剤汚染は昔からのことだ。

　９６年から１０年間で覚醒剤、薬物使用で逮捕された職員はなんと１９人。
この中には役所内で麻薬の売人をやっていた猛者もいる。なぜこんな事態が続くのか。

　「京都市役所では長年、縁故、情実による無試験採用が続いていました。
これは０１年に廃止されましたが、１万９０００人の職員のうち６５００人がこの採用。
逮捕された大半がこの枠で入ってきた人です。しかも逮捕者が出ても局長クラスの
監督責任が問われたことは一度もないのです」（関係者）

　さらに、ふつう覚醒剤事件は売人組織まで芋づる式に逮捕するものだが、
京都府警は所持、使用した職員だけ逮捕して終わりにしている。
つまりは根っこが残っているから後を絶たないのである。

　こんなシャブ漬け、モラル崩壊の役所は全国で京都だけだ。

ソース　http://news.www.infoseek.co.jp/gendainet/society/story/31gendainet02027556/

【全国小中学学力検査・都道府県別ランキング】
http://d.hatena.ne.jp/kibashiri/20090126/1232961481

01　秋田県　02　福井県　03　富山県　04　香川県　05　石川県　06　青森県　07　岐阜県　08　山形県　09　静岡県　10　広島県
11　鳥取県　12　京都府　13　愛知県　14　長野県　15　熊本県　16　奈良県　17　群馬県　17　宮崎県　19　東京都　20　新潟県　
21　愛媛県　22　岩手県　23　千葉県　24　山梨県　25　兵庫県　26　島根県　27　福島県　28　埼玉県　28　長崎県　30　栃木県　
31　山口県　32　徳島県　33　神奈川県　34　鹿児島県　35　茨城県　36　三重県　37　佐賀県　38　大分県　39　岡山県　40　宮城県　
41　福岡県　42　滋賀県　43　和歌山県　44　北海道　45　★大阪府★　46　高知県　47　沖縄県

個人を特定しないこと以外、
学校は公の施設なんだから
あらゆるデータは公開すべきだ。

橋下が文科大臣になれば日本の教育も再生するな

つーか、阪神間は交通網が東西なんだから
学区割りも市じゃなくて東西で割ればいいのに。

>>338
それはある
俺が中学の時に授業中ずっと生徒に背を向けた状態で
ひたすら黙って黒板に書くだけの先生は解りづらかった
授業の下手というより、ほとんど授業放棄と変わらない先生もいるからね

ってか根本的なところで、義務教育過程の学習内容は習得しないと駄目、
ってのがよく分からないんだよな。
それよりも日本の問題って、大人の教養が低過ぎる（大学受験時がピーク）
なことだと思うんだが。

>>334
★間違った認識からは、間違った解決策しか出てこない。
　実はゆとり教育で学力は上がっていたのに、下がっていると勘違いして止めてしまった安倍内閣と同じように、学力向上の対策として間違った事をしている。
■橋下・大阪府知事による、府立高校の教務事務・補助員等の雇い止め
　年収約120万円の非正規職員348人が、2008年度末で雇い止め（4億4000万円）。
　なお、雇止め撤回を求めた労働組合の交渉の場で、経費問題で対比された御堂筋イルミネーション関連事業費には「3億2000万円弱」かけている。


★1か月当たり残業時間が40年前の8時間から34時間へと4倍以上に。中でも事務的な業務は月に22時間近くと最も多く増えた。
　「先生が何にどれぐらい忙しくなったのか」は調べられてこなかった。
　文部科学省は、国の財政再建の一環として先生の給料を削るべきだという議論が出てきたことから、06年、勤務実態を調べた。
　この調査は40年ぶりに行われたのだが、数字の上で《教師の多忙化》が裏づけられた格好。
◆[文部科学省　2006年版・教員勤務実態調査]
　▽勤務時間が最も長かったのは、小中高の全てで教頭・副校長で、一般教員より1時間前後長かった
　▽1ヵ月当たりの残業時間…34時間　←『40年前の8時間の4倍以上に増』
■何がそんなに忙しくなったのか？
　『中でも、勤務時間と残業時間を合わせて最も増えたのが、事務的な業務で、月22時間近くと最も多く増えた』。
　次いで、「生徒指導」、「授業準備と成績処理」、「部活や補習」の順だった。
　逆に減ったのが、「自主的な研修の時間」で13時間近く。休憩時間も8時間近く減っていた。
　子供達の変化やめまぐるしく変わる授業内容への対応などで、否応なく仕事が増えている上に、
『「事務処理」など、「自分から進んでしたくはないけれど、しなくてはならない」といった仕事が増えた。
そのしわ寄せで、自分から進んでしようと思う研修ができない、給食指導で昼休みを取ることもできなくなった』。
　ちなみに、「保護者への対応の時間」は、月に1時間増えたのにとどまっている。

>>357
部活で成果出したりすると、それはそれで評価されるわけだし、現状でいいんでない？
本スレのテーマが学力になってるだけで。
というか本気で学力だけを評価基準にしたいなら部活は廃止にしてしまうなあw
教員的にはそれも良しでしょ。仕事減るしさ。体力バカの生徒は精神的に病むだろうけど。

これはいかんでしょ　至るところで敵作ってるし橋下が死ぬときは暗殺だと思うぞ

>>342
他の地域との相対評価じゃなく、今を基準に何％水準上げるとか
そういうのじゃいかんのか？

>>348
別に成果主義は失敗してないだろ
極端に走ったのがおかしいだけで

>>363
それはね
スポーツは本来お互いが楽しむためのものなのに
そこに醜い争いを持ち込むものが絶えないから
スポーツマンシップという高潔な理念を教え込む必要があるんだね

>>377
教科書に強制連行があったからと認めた奴が大臣か

奈良も大阪も地雷原が大量に存在する点は同じなのに
教育には天と地と言っていいほどの差が出てる

ちなみに奈良は大昔から公立高校がほぼ全県1学区だし
名門私立も大阪と同様、大量にある
やはり教育委員会とその配下教員のスタンスが違うとしか考えられない

最初から言ってるじゃないか
そもそも私立は普通に偏差値でてるだろ

保護者に事実を知らせないのか？
教員って気楽な商売だったんだね。

>>1
ゴミ溜めみたいな底辺校を増やしたいんだろうｗ
本当におバカな大阪市民。

おそらく大阪に移住したいと思う人は減り、出ていく人が増えるだろう。

>>377
橋下が大臣になったら問題発言で国会集中砲火浴びて引責辞任だろw

お隣の阪神間山手在住だけど
芦屋・西宮・宝塚は昔から中学受験が盛んで
賢い子やまともな家の子はみんな私立中に進学する。
(最初から公立中高は眼中に無い)
だから公立小のレベルはそこそこなのに
公立中は一気に馬鹿学校と化してるよ・・・

>エリートが思いつきそうな発想だな。エリートに教育界にふみこんでほしくないわ。
お前みたいな低脳が教育界にふみこむ事のほうが問題だろ

塾にしても格差開いてるからなぁ
SAPIXの一人勝ちが止まらん

まぁここは母親が専業主婦じゃないとついていけないみたいだけど

>>312
順位ばらしてましたよ。
市内のと県内の。
で、はっきりと校内順位でここまでがこのレベルとかね。
いまは違うのか？

せんせたち反対してばかりやな。

塾行ってたやつならわかると思うが既にランク付けされてる

>>380
>>義務教育過程の学習内容は習得しないと駄目

ってか逆で、一応習得しないと駄目な内容を義務教育にしてるんだろう
その内容を削る事もありゃ重ねる事もあるだろうし、内容や方向性を変える事もありえるだろうけれど。

>>382
そういや部活で地区大会優勝とかすると全校集会で表彰されるんだから、
模試一位とったやつもやってやればいいのになｗ

◆全国学力テストの都道府県別の順位
http://kirei.xsrv.jp/archives/cat18/post_575/

1位　秋田県　77.2点　2位　福井県　77.1点　3位　富山県　76.0点　4位　香川県　75.0点　5位　石川県　74.6点
6位　青森県　74.7点　7位　岐阜県　74.3点　8位　山形県　74.2点　9位　静岡県　74.0点　10位　広島県　73.3点
10位　鳥取県　73.3点　12位　愛知県　73.2点　12位　京都府　73.2点　14位　長野県　73.1点　14位　熊本県　73.1点
16位　群馬県　73.0点　16位　奈良県　73.0点　16位　宮崎県　73.0点　19位　新潟県　72.7点　20位　愛媛県　72，6点
21位　岩手県　72.5点　22位　千葉県　72，3点　22位　東京都　72.3点　24位　山梨県　72.2点　25位　福島県　72.1点　
25位　兵庫県　72.1点　25位　島根県　72.1点　28位　埼玉県　72.0点　28位　長崎県　72.0点　30位　栃木県　71.9点　
31位　山口県　71.8点　32位　神奈川県　71.6点　32位　徳島県　71.6点　34位　鹿児島県　71.3点　35位　茨城県　71.2点　
36位　三重県　71.2点37位　佐賀県　70.9点　38位　大分県　70.8点　39位　宮城県　70.7点　40位　岡山県　70.7点
41位　福岡県　70.7点　42位　和歌山県　70.5点　43位　滋賀県　70.4点44位　北海道　68.7点　45位★大阪府★68.4点　
46位　高知県　67.4点　47位　沖縄県　62.9点

上位　ふつくら
中位　あほくら
下位　きちがいくら

でＯＫ

おためごかしの平等に何の意味があるのか？

大阪府民だが、いまさらって感じだな。
こんなの公表しなくても教育に熱心な親なら
普通に小中学校（学区）の評価はしてるだろ。

>>357
進路を決めるにあたって、中学校修了程度の学力がなけりゃ問題が出てくるわけで
例えばさ、野球だけやってるような特待生なんか実際にいるわけで
そういう子が怪我しちゃって、復帰は無理ってなった時に中学修了までの学力がなかったら
どうしようもなくなるぞ
基礎ができてなかったらついていけない

成果主義のおかげでいんちきやる奴がでてきたんやろ？
学校が入試に関係ないからって家庭の授業しなかったり
世界史やらなかったりがあったんだろ？
もう忘れたのか？

>>395
だからそれは公の発表じゃないってわかんないのか？
教師が勝手にほざいてるレベル
公表ってのは公に発表することなんだよ

西宮北口とか塾銀座とか呼ばれる地域もあるよね
阪神間は私立いけるが、兵庫県は一部の私立を除いて大体が公立に進学するからな

>>391
府債ゼロ宣言を就任直後に撤回したことを突かれて支持率を落とし、
情報公開請求をされていたメールを捨ててしまった件で問責されて、
ＷＴＣ購入で税金を無駄にした件で止め。
普天間基地移設の件や、富裕税の件でルーピー扱いされる。

だいたいこんな感じだろうな。

>>332
3は塾の嘘。論破済み

>>381
■そもそも、教師の給与は、勤務実態「1日14時間勤務（労働11時間＋残業2時間＋自宅1時間）、休憩たった5分」に比べ低い
　▽教員給与が全国でも最低レベルの大阪府の教員の月給上限[2011年 大阪府の条例で規定]…高校43万1900円、小中42万3100円
◆【大阪】 ベテラン教諭より薄給…校長、教頭の待遇改善へ　「給与の逆転現象」解消する全国初のケースに　http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1328632005/
　http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20120207-OYT1T00180.htm

◆【調査】日本の先生、働き過ぎ？　事務作業長く　OECD調査［11/09/14］　http://toki.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1315956231/
[朝日新聞 2011/09/14]
　給与をみると、05年の水準を100とした場合、平均は7ポイント上昇していたのに対し、日本は5ポイント下がっている。
　『OECDの調査担当者は「日本は仕事の負担は重いが、報酬は恵まれていない。優秀な人材が集まり教員の質を上げるような対策が必要」と話す』。

◆教員、勤務は1日平均11時間…公立小中学校[読売新聞 2006/11/25]
　教員の基本給は、優れた人材を確保する目的などから、一般の公務員より高めで、『残業手当はない』ものの、基本給の4％にあたる金額が毎月「教職調整額」として一律に支給される。
　これらを合わせた給与は、大学卒の42歳平均で毎月約41万円で、一般公務員より約2.7％高い。
　→1日14時間勤務で見ると、報酬は恵まれていない。
　逆に、「教職調整額を返上＆タイムカード＋残業代完全支給」の方が、給与は増えるだろう。

■見方を変えれば、公務員は安月給とも言える
　なぜかと言えば、『同じ大学出身者で民間に入った人と比べる』と、明らかに低いから。

もう橋下さん韓国かどっか行って独りでオナニーしててほしいっす＾＾
邪魔w

ランク付けされて何が悪い

>>398
仮に習得必須内容だと仮定しても、習得って海外基準だと60%基準なんだよね。
特に先進国だと。後進国ほど「満点じゃないと駄目」みたいな雰囲気になる。
ってことは、公教育としてはランキングは不要で、
「みんなが60点取れればいい」と思うんだが。
まあ取れてない奴がいるという問題は認める。

あと毎回書いてるが、塾が膨大な資金と情報量でランキング付けしてるところへ、
府がさらにランキングを作成する意義ってないと思うんだよね。

阪神間の総合選抜終わって１期生が今年卒業だけど
まだ私立しか結果出てないけどかなり良い結果になってるっぽいけどな
正直言って六甲中高から下は影響出てくると思う

>>387補足
滋賀に至っては同和地区ど真ん中の県立高校が学区トップｗ

大阪や広島なら間違いなく「地域的事情」で同和加配が置かれて
みるみるうちにランクダウンしていただろうな…

○○私立大学
何名合格とか
1人に意味もないの何個も受けさせて
合格人数稼いだり
数字しか見ないからそういうあほなことにだまされるんやぞ
テストの点数公表の必要なし

んで、実際差別に近いレベルになってきたら今度はドヤ顔で「差別ではない区別だ！」とか言うわけですな

>>409
■橋下の教育基本条例で、大阪府の教師がギスギスするのは目に見えている。
　橋下は現場を知らない愚者。誰に吹き込まれているのか知らないが、「教師＝日教組」と勘違いしているのだろう。
◆大阪府の2012年度・公立学校教員採用選考
　合格者2292人のうち284人（12.4％）が辞退。過去5年間の最終辞退率は9〜10％で、過去最高の辞退率。
　理由　▽1 他府県や私学の教員に採用…57.4％　▽2 大学院進学など…25.4％　▽3 教員以外の就職…5.3％

　これに対して橋下大阪市長は2012/02/10、「本来あるべき教育制度に向かないと思った人、楽な方向を選んだ人が、どっか行っちゃっただけ。
　この制度の中でやって行こうという人が残ってくれて、大万歳です」と発言。
　『問題の本質を全く理解していない。「残ったから良い」ではなく、「倍率が低い＝優秀な人材が集まらない＝教わる子供達が犠牲になる」ことなのに』。
　橋下は「自身の教育改革で学力を上げる」としているが、それと逆行することにすら気付いていない。いや、ワザと強がり知らないフリをしているだけか？
　辞退理由の1位が「他府県や私学の教員に採用（57.4％）」だから、「教員に成りたい熱意」そのものは何ら変わっていない。
　『つまり、「ファシ下がうざいから、大阪で教師になりたくない」という、教師に成りたい人の大阪離れが加速しているということ』。
　そりゃそうだ。「教育基本法で同一の職務命令に3回違反したら、標準的な処分は、分限免職」と、「職務命令違反が犯罪を犯した人と同じレベルの処分」はおかしい。
　「君が代不起立など職務命令無視で、犯罪の処分と同等は、違反」と最高裁判決も出たのに。
　『そもそも、橋下のもとで働きたいか？自分の思想信条と関係なく、あんな上司は嫌だろう』。

かなり古い話だが・・・
俺は神奈川県で中高過ごした（小学校までは東京）。
神奈川のベッドタウンでそりゃ中学のレベルは低かった。
当時（今もかもしれないが）、神奈川はアチーブメントテストと
呼ばれるプレ入試のような試験を中2の３学期にやっていた。
これが全体の１／４の評価になるが、実際にはこのテストが
進路の決め手となり進路指導に大きく影響していた。
全県一律なので非常に客観的に評価できる。

でもって高校はどうなるのか？という訳だが、上は湘南高校など
東大に毎年卒業生を送り出す一方、底辺の方はそれはもう悲惨だ。
俺は上の方にいたので具体的には余り書けないが、学校にも
満足にいかずに中退する奴も多いと聞いている。

まあ、今はどうなっているか分からないが、当時中学校の教師が
学校のレベルを「偏差値」で測られてしまい、そればかり気にしていた
というのはよく聞いた。東京の方が遥かに良かったんじゃないかな？

このような成績の差別化は必ず失敗すると断言してやる。

>>402
何語ニダ？

公表されると自分たちが仕事してないのバレるからなんだろうなぁ...

所得格差である程度しょうがない部分もあるんだけどな・・・
大阪が最下位つっても出来る学校と出来ない学校の差が
とんでもねーってことでしょ？　

先生の評価　＝　学校の評価にしたらかわいそう
せめて前年比で評価したげて

臭いものにフタをしたがる公務員は嫌がるだろなｗ

>>416
糾弾されて淘汰されるのは教育委員会や教職員組合のゴミだろｗ
児童生徒の評価じゃなく指導力の指標にすんだからよｗｗｗ

普通に水準が低ければ生徒が減るから一人頭のケア率は上がる
よって水準が上がると考えるんだが
そもそも公立なんだから学区ごとにカリキュラムが違うわけでも
先生の質が偏るわけでもないはずというのが建て前でないの？

> 「学校がランク付けされる」と反発が強く、

詰込み世代の俺様は先生様より "お前らは県内でも有数のバカだ"
と言われつつ育ったものです。

# 県内統一テスト業者が詳細を配っていたw

いや、実際バカなので反論できないわけですが。

>>406
ほざいているレベルで７時限目までされるんか？
朝のＨＲ前にショートテストされるんか？
高校に入ったら大体が同中からの人間になるわけだよ
馬鹿、アホていう中学出身者って少ないから

屑教師の意見ではなく子供の親たちの意見が重要なのにｗｗｗ

受けた生徒が自分の学力わかるようにしてくれよ

子供の適応力は凄い。何をやっても反発される事はないが
責任を持たないと、どうしようもない事になるのは、もう知ってるよな。
よく考えて、急激な変化はよした方が良い。責任取れない。

先生の実力が一目瞭然で全国の位置づけでランク付けされるだけ何だけどな。
馬鹿アホ先生は各校ごとの相対評価でノンビリと反日運動を続けたいだけだろうｗ

当たり前だろ
ランクつけないと馬鹿ばっかりになるだろが

教員も学校を選択できるようになるのか？

>>369
お前もそれ書きこんだ時は単発な件

ランク付けされた方が良くね？

>>424
親及び生徒児童に偏りが出るんだろ

>>428
匿名の統計データと自己採点の点数がありゃわかるんじゃね

>>430
超難関高校の先生を
底辺高校に異動させたら
底辺高校が進学校に変わるのか？

>>417
■現在の教員倍率ですら危機的状況
　地方では教員の採用が何十倍と狭き門だが、
　▽教員給与が低い地域（大阪府）　▽教員評価を採用した地域　▽強権的な政治で、思想信条以前にあんな上司（首長）の下で働くのは嫌だの地域（東京都）
は、デッドライン『採用試験の倍率は、一般会社は7倍、教育は3倍ないとダメ』[TVタックル 2010/02/01]を割っている。
◆教員給与が全国でも最低レベルの大阪府の倍率…2倍強
　新規採用は大学生だけではない。「2011年、小学校の先生に59歳の人が合格した。新人研修を受けて、そのまま3月に定年退職。ただの思い出づくりか」[週刊文春 2012/02/16]
◆全国の教員採用の競争率[文部科学省]
　▽99年度…12.3倍
　▽00年度…13.3倍
　▽01年度…11.7倍
　▽02年度… 9.0倍
　▽03年度… 8.3倍
　▽04年度… 7.9倍
　▽05年度… 7.6倍
　▽06年度… 7.2倍
　▽07年度… 7.3倍
　▽08年度… 6.5倍
　▽09年度… 6.1倍
◆東京都 公立小学校・教員採用選考・合格率[東京都教育委員会]
　▽99年度…10.2倍　▽09年度… 2.6倍
◆東京都 公立学校・教員採用選考の倍率
　▽校長・副校長…1.4倍（07年度）　▽主幹教員…1.1倍（07年度）　▽教員…3.6倍（09年度）　小学校…2.6倍
　東京都はあの手この手を使い、優秀な人材の確保に奔走済み。
　秋田県と連携し、他県の学生を東京の学校見学バスツアーで招待したり、東北・九州など地方で追加の教員採用試験を開催したりしている。

たくさんのバカを作る学校より、たくさんの賢い子を作る学校の方が良いだろう。
それにはバカな教師が淘汰される学校にしなければならないんだヨ！！。

教師の質で学校をランク付けすれば？

暴力教師　-100点
いじめ放置　-200点
職務不履行　-300点
変態教師　-500点
上記の隠蔽　-1000点

みたいに

>>427
親からすれば望むところだろうな

>>1
親のニーズにダイレクトに応えている橋下がGJ

各国でろくなことにならなかったから失敗したこと今更やっても失敗するのは
やる前から目に見えてる。

先生がランク付けされるのが嫌なだけでしょ

日教組が強い学校ほど学力が低いのがばれちゃうからだろｗ

>>421
そういうこと。
大阪の学力が低いのは、所得水準や家庭環境のせい。
基本的には、学校や教師の問題じゃないんだよ。

そもそも義務教育ってのは、最低限の学力を保障するのが目的なんだから、
本来は学力の低い学校にこそ、多くの予算や資源を投入すべきなんだよ。
それなのに、こうやって学力テストの結果を発表してしまうと、
「学力が低い学校に予算をつけるとは何事だ！」
なんて喚く単純思考のプロ市民が多いせいで、
結局は、所得水準や家庭環境の問題が放置されたまま、
学校の予算が減り、最後は学校自体が潰されることになる。
これでは、学力はいつまで経っても向上しないんだよ。

学力の低さ＝所得や家庭環境

ってのをもっと理解して、そこに手を打たないと。
学力が低い学校にこそ、手厚い代さんが必要なんだよ。

当然だろ レベルの低い学校は完全に自主財源にしろ
税金でゴミクズを養うな

>>426
だからそれは世間一般に知らしめる為に公に発表されたのかって言ってんの
頭いい割には理解力ないんか？

>>435
今もでてるよ？

超優秀なやつを育てるのは無理にしても、中学レベルまでなんて
家で毎日一時間くらい勉強しただけで平均以上まで普通にのし上がれるだろ？

まともに考えればろくな結果にならないことを賢い人間があえて言うということは
賢い人間がバカを騙してなにかやりたいってことなんだろ

>>418
あれはすさまじいクソ制度だったねｗ
技能4教科ができないだけでトップ校に行かせてもらえない
「15の春を泣かせるな」って結局14の春に泣きを見るようになっただけ

学区を撤廃してみたものの結局は
湘南と横浜翠嵐ぐらいしか昔の威厳を保てていない

大阪府学力テスト「点数差は縮まる傾向」　政令２市を除く結果公表　2011.10.29 13:52
http://sankei.jp.msn.com/west/west_life/news/111029/wlf11102910460006-n1.htm

大阪府教委は２８日、小学６年生と中学３年生を対象に
今年６月に府単独としては初めて実施した「府学力・学習状況調査」の４１市町村別結果（政令市の大阪市と堺市を除く）を発表した。
学力テストの市町村別結果を府が開示するのは、平成２１年８月、１１月に続いて３回目。

府教委の担当者は「試験問題が違うので一概には判断できないが、市町村別の点数差は縮まる傾向にあるのではないか」としたうえで
「市町村別結果の公表は大阪では冷静に受け止められており、学力分析に役立てるため今後も実施していきたい」と話している。

大阪府学力テストの市町村別の平均値
http://sankei.jp.msn.com/west/west_life/photos/111029/wlf11102910460006-l1.htm

怠けたい先生必死だな

教師の指導力で
子どもの成績が
わかる

世の中には、おちこぼれの成績向上が得意な先生もいるから
学力テストの結果だけで評価というのは確かに不当

塾じゃあるまいし、実際の教師の能力は学力だけではないだろうし

>>437
優秀な教師が居ると言う噂が広まり直ぐに進学校に変身しちゃうに決まってんだろう？ばかｗ

>>430
灘の生徒をまるごとDQN学校と入れ替えても
進学実績は変わらんよ

>>449
それを加速させて何が目的？？
バカで貧乏なスラム作るの？

>>3
>>4
>>5
>>6
じゃあ大人の世界も、
自助努力・自己責任・競争主義・成果主義・市場主義になっても文句は言えないな

２ｃｈは、負け組みの中年が多いんだから、それは困るだろ

みんな平等のゆとり教育を支持して、大人の世界にも『ゆとり』を導入するのが正しい選択だろ

ランク付けされてなにがいかんのだ

だんだん橋下の事嫌いになってきたわ

>>412
まあ内容の多少と習熟度を試験でどーとらえるかなんじゃね？
「先進国基準」の内容を教えて、6割到達で一応おｋの難度
試験問題製作実地が有効ならそれでよかろうし。

あえて新規に独自で膨大な資金使わなくちゃならない政策ならともかく
公表するか否かの話だから、殊更にデメリットってのは感じないんだよね。

>>410
あんたは大阪市民？

私は大阪市民で小学生の保護者だけど、
橋下の教育改革に関しては、おおむね賛成してるし期待してるよ。

おかしな主張だな。

俺は以前、教育は勉強、学力テストだけではないと聞いたぞ。
個性を伸ばすすばらしい教育なんでしょ？なんで不安がるんだ？？

逆に、習ってない漢字は使うななんてこともあって、意味分からん。
読み書きそろばんがしっかり出来ること。塾に通わせずとも一定の学力がつくことを望むけどな。
↑この言葉への教師側からの回答が学力だけじゃないって言葉なんだぜ？

既得権益者の見本のような教師の言い分にワロタ

自分等教師がランク付けされるから嫌なんでそ？

>>454
学校選択制で子供を地区外に出したい童話が必死なんだろｗ

>>457
それならどんどん異動させよう

馬鹿が集まる学校に馬鹿がますます集まり馬鹿のスパイラルが発生している
馬鹿学校を明らかにすることで、馬鹿とそれ以外の分別が進む点がメリット

ついでに教師もランク付けして、バランス良くなるように転勤させればいいじゃんかよ

>>460
イギリスでランク付けして学校選択制にしたところ、
良い学校の周囲には金持ちが住んで、高級住宅地となり、結果として、
貧乏人がランクの低い学校の周りに集まって、スラム化した。

所得や家庭環境による格差を拡大するだけで、
学力の低い学校が改善するわけではないんだよ。

>>460

２チャンネラーって低レベルじゃね？
大学ぐらいは出てんの？
一次的影響で思考停止してるんだが。

>>469
それいいね

>>464
学力だけではないはずのものが学力だけで評価されるようになるのを恐れてるんじゃないの？

自分達の無能が白日の下に晒されるからいやだといえよ。

>>438
【教育】 大阪市、小・中学校の「土曜日の授業」復活へ…２０１３年度以降の見通し
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1330578577/
　http://www.asahi.com/national/update/0301/OSK201203010055.html

★教師が今、感じている事…授業以外に割く時間が多く、授業の準備や質の向上すらままならない
　夏季休業期の8月も、休みなしで残業も発生。
　現状のまま週休2日制が廃止になったら、さらに授業の準備に当てられる時間が減る。また、全国の教師が集まり、情報交換や授業の質を向上する機会も減る。
　結果的に生徒が被害を被る。
　実態に合わせず、己の思想やマスコミの恐怖と消費のキャンペーンを信じて脱ゆとり化を行なった自民党は、愚者。
◆『勤務実態…教師は1日14時間勤務、休憩たった9分』[文部科学省 2006年版 教員勤務実態調査]
　▼労働時間　▽小学校…10時間37分　▽中学校…11時間16分
　▼残業時間　▽小学校…1時間47分　▽中学校…2時間26分
　▼（テストの採点など）自宅での業務時間　▽小学校…53分　▽中学校…27分
　▼総労働時間　▽平均14時間13分　▽小学校…14時間17分　▽中学校…14時間09分
　▼『休憩（本来は1日45分設けてある）…たった9分』
　→昼休みや休み時間に、先生と生徒が一緒に遊ぶ事すらできなくなっている。食事をとるのが精一杯
　▼『夏休み期間の8月…小中学校とも平日に毎日、平均8時間以上勤務、残業も発生』
　→よく言われる「夏休みの時、教師は休んでばかりいる」は大ウソ
　▼生活指導が必要な児童生徒が増えた…80.8％
　▼保護者や地域住民への対応が増えた…74.9％
　▼教員が行うべき仕事が多過ぎる…84.8％
　▼昼休みが取れない…85％
■そもそも、教師の給与は、勤務実態「1日14時間勤務（労働11時間＋残業2時間＋自宅1時間）、休憩たった5分」に比べ低い。
　このままでは、優秀な人材は教員を目指さなくなる。

塾で読み書きそろばんなんて教えないよ
子供塾行かせてわかったけど
授業ではい次までに九九おぼえといてね〜

こんなノリだよｗ
読み書きそろばんなんて母親が専業主婦で
キッチリ子供に叩きこみなさいってノリｗ

>>468
馬鹿は再教育施設に送るとか徴兵するとかすればいい

あれっ、みなさん普段
『成果主義』『市場主義』には断固反対してなかった？

子供はランク付けするべき
でも自分がランク付けされるのは嫌ってのは通らないんじゃないの？
ん？ん？

>>421
>>せめて前年比で評価したげて

そらそーいう部分はねーとな
上の方は上の方で上げようが難しかったりするが…

念のために言っておくと同和加配されるような地区は
当然特別補習やら教材費補助やらがある

それでいて学力が他より低いのはおかしいんじゃね？ってことでしょ

>>462
でもそんな簡単なランキングだと意味なくない？

あと前例的にこういう政策は失敗して来てるし、
ランキング付け正当化の根拠って、
「競争させればとにかくよくなる」みたい信念しかない気がするんだよな。

基本的に・・・

進学塾に通ってる率の高い学校 ＝ 生活水準の高い地域の学校 ＝ 高ランク
ま、公立だったら、大した違いが無いだろうけど。

問題は低い学校だな。
指導力の無さがバレバレになるね。

【大阪】 大阪府の学力テスト　市町村別の結果を公表　学力格差が浮き彫り
http://www.archive.2ch-ranking.net/newsplus/1319945350.html

府内の小中学校約９５０校で実施した府独自の学力テスト「府学力・学習状況調査」で、府教委が公表した市町村別の結果は、
正答率の高さが自治体によって二極化している傾向が目立った。
各市町村教委はそれぞれの結果を分析して、ホームページなどで課題や目標を掲示。
府教委は「学校や家庭での学習、生活習慣の違いが学力の差に反映していると考えられるが、
市町村ごとの課題を踏まえた取り組みが進めば、大阪全体の底上げにつながる」と期待している。（冬木晶）

小学６年と中学３年が対象の府学力テストは６月中旬、大阪、堺両政令市を除く府内４１市町村の全校と府内の 私立校の児童生徒計約１０万人が参加。
教科は小学生が国語と算数、中学生が国語、数学、英語で、国語と算数・ 数学は知識を問うＡ問題と、活用力をみるＢ問題に分けた。
８月末に府教委が府全体の公立、私立別の 平均正答率などを発表し、各市町村教委がそれぞれの成績や学習状況などを分析してきた。

市町村別の結果をみると、小中の全教科にわたって府平均より正答率が高い自治体と、低い自治体に二極化。
さらに小学校で最大７〜１４ポイントだった自治体間の差が、中学校では１０〜１８ポイントに広がっており、
これまでも指摘されていた市町村の学力格差が、改めて浮き彫りとなった。

各市町村教委は今回の結果を受け、それぞれが抱える問題点に応じた教育目標を立案。
「授業以外の学習時間が少なく、放課後や土曜日の補充学習に取り組む」（大東市）、「自学自習力や基本的な生活習慣の定着などが課題。
学校と連携を取りながら、さらに学力向上策を進める」（摂津市）などとしている。

また小・中学校が１校だけの６町村の成績は、市町村別の成績が学校別の結果と同一となるため、非公表となった。

YOMIURI ONLINE（読売新聞）

これ間違いなく
成績が悪い子供に対して試験当日休ませる圧力が高まるぞ・・・。
それも先生がするんじゃなくて、児童や生徒の中で、あるいは地域社会が
そうさせるだろうね・・・。

大阪は人口が多い≒競争で全国から比較してもトップクラスだろうに
何で反対するのだろう。

教師の質より親の所得が浮き彫りになるだけだわ

逆に一定の学力もないのに道徳なんか理解できないだろ

先生の部門毎の成績だろ？
普通の企業でもその為にわざわざ決算で連結される際には控除される内部利益を付加する。
地域的な格差とか今更ｗｗ
それを曖昧にして来てそれに甘んじてた教師の炙りだしを行うだけじゃん。
とっくの昔に噂でそこの小学校に行かせないとか、あの地区はダメだとかあるよ。
大阪じゃ。

次から次と話題づくりだな
前は　なにを発表したんだっけ
ほとんど覚えてないな

学力テストを批判する猛者はおらんかのう。
もはや国語算数理科社会なんて
多数あるチャンネルの四つにしか過ぎない。
おまえら自分の知ってることだけ人にこたえられるか聞いておいて
人の質問には答えられないだろうが。
根本思想に踏み込んでいる人はなかなか見ない。

>>481
国内で競争させれば国際競争力がつく、と竹中平蔵さんが言ってた

★全体主義、レーニン主義の系譜を引く民主集中制に突き進む橋下と日本
■勘違いが多いが…
　フランスでのブルカ禁止は、『教育への反宗教主義』から。
　ヨーロッパの移民排斥は、『移民を受け入れ（生産年齢人口を維持し）た上での制限』。ドイツでは、まだ足りないと優遇策を実施する。
■「学校での国旗掲揚及び国歌斉唱の義務化について、どこの学校でもやっていないから、義務化という話が出てくるんだよ。橋下の条例も同じだ」と言う人がいるが…
　それは嘘。公立小・中・高等学校は99％の実施率。つまり、自民党も橋下も、あくまでパフォーマンスとして義務化しようとしているだけ。
◆学校における国旗及び国歌に関する指導について[文部科学省 2002年]　http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/nc/t20020731001/t20020731001.html
◆国旗掲揚の実施状況
　▽小学校…99.9％　▽中学校…99.9％　▽高等学校…100％
◆国歌斉唱の実施状況
　▽小学校…99.2％　▽中学校…99.3％　▽高等学校…99.8％
◆都立高校の君が代実施率
　▽1985年…4.5％　▽1992年…3.8％　『▽1999年…7.2％　▽2006年…100％』　←たった7年間で、如何に全体主義が進んだかが解る。

競争社会だ、あたりまえだろ
なにぬるま湯につかってるんだ馬鹿教員

>>464
ぶっちゃけ専門技能の育成や指導の方が遥かにコストかかるし
教えれる人材が限られる

スポーツでも子供の体力や怪我への対処法と
子供を指揮して効率的なトレーニングさせれる指導者は少ないし
音楽や芸術を他人に教えれるレベルの教師は公立にはまず居ない


勉強教えるのが一番テンプレート化されてて楽

これだけでも勉強以外も教えるから勉強出来なくてもいいなんて
左翼教師の言い分が意味不明な妄言だとわかる

>>475

これも無茶苦茶。
学校が週休二日じゃない国てほとんどゼロ。
これ日本の問題点（内需不足）をさらに深める結果にしかならん。

>>469
自分は橋下に其の狙いも有ると思ってるよｗ

>>328
人格の完成だよ

>>473
学力だけでないものが具体例が無いし、そういう評価の仕方まで否定するのはおろかでしょ。
客でないにしても選ぶのは親と子であって教師じゃない。

個性なんて言えばスポーツに力を入れてる私学なんていっぱいある。
勉強も効率なんかよりよっぽど熱心な私立も当然ある。
橋本はだから私立に金出してるでしょ？

公立って存在の意味を考える機会とは思うけどね。

>>497
知育徳育体育だよ

なぜランク付けになるほどの学校間格差があるのかね

学校はランク付けされるべきものだろ
それは、教師のランク付けになるから嫌なんだろ

根っからの公務員根性丸出しだな 努力しない社会人の筆頭だなw

「小泉・竹中は、日本に市場主義・成果主義・自助努力自己責任論を持ち込んだ売国奴だ！」
と言ってる負け組みオッサンが、
同じ口で
「橋下さんの改革路線は、素晴らしい
人生は平等じゃない、文句があるなら競争で勝者となれ！」
とか意味不明じゃね？

自分らがサボってるのばれるからな

>>492
■「国旗掲揚及び国歌斉唱の義務化は、アメリカなど世界中のほとんどの国で実施している」と言う人がいるが…
　それは嘘。
◆世界各国の状況　[内閣総理大臣官房審議室、および外務大臣官房儀典官室による1985年資料 「諸外国における国旗国歌について」]
（１）学校教育での国旗国歌の取扱い[主要40ヵ国在外公館調査]
●a.　ヨーロッパの立憲君主国では、学校での国旗掲揚や国歌斉唱をすることが、『殆ど無い』
　▽イギリス…普通の歴史と音楽の授業で取扱い、学校行事では掲揚せず歌わない
　▽オランダ…特に教育する事はない。学校行事で掲揚や歌唱という事も、特にない
　▽ベルギー…国旗掲揚の義務は無く、慣例もまちまち。国歌は教育されていない
　▽スペイン…学校での規定はない
　▽デンマーク…特別の教育はしない。普通の授業で言及。国歌は行事で殆ど歌わない
　▽ノルウェー…特別な教育はしていない。両親が教えて、子供はすでに歌っている
　▽スウェーデン…教科書に無い。国旗は教師に一任。国歌は学校で特別に教えない
●d.　米州・オセアニア各国での例
　▽カナダ…国旗も国歌も、学校と特定の関係が見られ無い
　『▽アメリカ…国旗が掲揚されるが、儀式強制はない。国歌は学校と特定の関係が無い』
　▽キューバ…国歌は、学校での規定はない
　▽オーストラリア…国旗を政府が提供。掲揚も、国歌も、各学校に委ねられている
　▽ニュージーランド…学校のための統一された規準はない

■第二次世界大戦中の日本は、マジ北朝鮮モード。防空壕の中にまで、天皇の写真を飾っていた
◆小学生が掘った巨大防空壕「無窮洞（むきゅうどう）」　http://www.lifesasebo.com/event/2007/03/test.php
　天皇の写真を奉る御真影部屋。生徒は絶対に入れない、特別な場所だった。

>>450
塾通いは毎日３時間弱は勉強してる
つまり毎日四時間集中して勉強したら超エリート進学校に進学出来る

超エリート進学校だと周りも金持ちばっかりだから優雅で快適な生活を送れるし
知性は議論によって育まれるから
子供は友達と遊ぶだけで知能がガンガン伸びる

>>419
横だが・・・「おためごかし」を知らんお前の方がﾆﾀﾞｰさんだと思うぞｗ

ま、中堅高がランクを良く見せようと思ったら、足引っ張る生徒に試験受けさせないのが一番だよね
事前に定期試験や小テストの形で学力を測って一定水準以上の生徒だけに試験受けさせたらいい
トップ周辺により力を注ぐか、中堅連中に力を注いで底上げするかは自由だが、底辺連中は放置決定だな

>>499
知っててボケてるのは分かったｗ

自分たちは遠慮なく子供をランク付けするくせに

個人の順位
クラスの順位
学校の順位

これらを全て公開すればいい
そうすれば学校単位やクラス単位での足引っ張ってる連中が浮き彫りになる
学校が高いのにクラスが低い場合、担任が悪いし
個人で高い人間が何人もいるのに学校が低い場合、学校の教員全員の質が低い

ランク付けシロって言ってんだよ！
死ねやアカが！

ていうかさ、今でも十分ランク分けされてないか
あそこは上のクラスで、あそこは底辺校とか。それが視覚的に分かりやすくなるだけだろ

■大阪府の小中学校学力調査結果2011を市町村・教科別にランキングで見れるようにしました
http://www.hira2.jp/archives/50288798.html

大阪府の小中学校の学力調査結果が大阪府HPにアップされている

小学校1位：吹田市
小学校最下位：門真市

中学校1位：豊能町
中学校最下位：門真市

Oh・・・門真・・・

難関中学に率　量ともに排出してるSAPIXは
専業主婦の母親が家でキッチリ子供管理してねってスタンス

難関中学に量は少ないけど率で上回る希は
少数精鋭の講師が塾で長時間拘束して面倒みます
ただし値段は高めなので母親も働いてるWインカム向き

かつての雄　日能研は学費タダで天才児を囲い込んで
その集団に引っ張られて全体を底上げしていくスタンス


この政策の欠点は
貧乏で塾も行けずもちろん共働きの放置児童が
集まって上位層はどんどん別の学校言って
上記の塾が採用してる成績上昇のプロセスが一切無い
学校が加速度的に出来上がると言う事ｗ

>>454
世界一だった明治の教育を破壊するのに60年かかったんだぞ
10年足らずで復活されたらそりゃ慌てるわ

>>504
★橋下「これが民主主義だ！起立は社会常識。起立しろ」
　→民主主義国家アメリカの最高裁「国旗への宣誓式での起立は、信仰と表現の自由に基づき、教師が起立しなくても自由。国旗を聖化してはならない」
■アメリカでの判例
◆1943年　バーネット事件　連邦最高裁判決
「国旗に対する敬礼および宣誓を強制する場合、その地方教育当局の行為は、自らの限界を超えるものである。
　『しかも、《あらゆる公の統制から留保される》ことが憲法修正第1条の目的であるところの、知性および精神の領域を侵犯するものである』」
（ウエスト・バージニア州 VS エホバの証人）
◆1970年　バンクス事件　フロリダ地裁判決
『国旗への宣誓式での起立拒否は、合衆国憲法で保障された権利』
◆1977年　マサチューセッツ州最高裁
「公立学校の教師に毎朝、始業時に行われる国旗への宣誓の際、教師が子どもを指導するよう義務づけられた州法は、合衆国憲法にもとづく教師の権利を侵す。
　バーネット事件で認められた子どもの権利は、教師にも適用される。『教師は、信仰と表現の自由に基づき、宣誓に対して沈黙する権利を有する』」
◆1977年　ニューヨーク連邦地裁
「国歌吹奏の中で、星条旗が掲揚される時、立とうが座っていようが、個人の自由である」
◆1989年　最高裁判決（国旗焼却事件）
「『我々は国旗への冒涜行為を罰することによって、国旗を聖化するものではない』。
　これを罰することは、この大切な象徴が表すところの自由を損なうことになる」
◆1989年　最高裁判決
　上院で可決された国旗規制法を却下。
「国旗を床に敷いたり、踏みつけることも、表現の自由として保護されるものであり、国旗の上を歩く自由も保証される」
◆1990年　最高裁判決
「連邦議会が、89年秋に成立させた、国旗を焼いたりする行為を処罰する国旗法は、言論の自由を定めた憲法修正1条に違反する」

>>481
>>意味なくない？

俺は上位にしろ下位にしろ集中投資すべき対象が確認公表されるのは意義ある事に思うが。
「既に塾がやっている」というならそれを利用して指標にしてもいいかと思う。
塾は別の用途でも意味あるからそれなりに金使ってやってるわけだろうし。

逆にいうと既に塾がやっている事なら「公表」にデメリットはありえないし
（とんでもない違いが生じるならともかく）政策以前の話かと。

「競争」ってか、まずは実態把握とその認知（周知）あってこそ下位への投資誘導が可能になんじゃねーかな

徹底的にやればいいと思う

>>509
自分は成績はよかったが、平和学習で教員の望む感想文を書かなかったから
評価は低かったな。　「怒りで思わず手を握りしめてしまいました。」と白々しい感想文を書いた甲斐くんは
学年主任のおばさんに好かれて卒業生総代になったな。

>>516
邪魔だからあぼーんするね

学校をランク付けしてなにか問題があるのか？

生徒をランク付けしてんのになにをいっとるんだ？

>>513
やはり左翼と創価が暴れているところが低いんだなｗ

>>514
Nカバンのガキが常識のない狼藉者だらけなのには
やっぱりちゃんとした理由があるのね

>>516
■『実は、大阪府議選挙では、府議会で強行した「君が代強制条例」は、維新の会の公約にはなかった』。後から、橋下がパフォーマンスのために出してきた。
■この意味に気付いているマスコミや一般人は、一体何人いるのか？
　『「公務員に強制される」ということは、この国が全体主義の過程に入ってしまった可能性があるということ』。
　国歌斉唱が、現代の「踏み絵」になってしまった。「組織論」の前に「思想信条の自由」が有先されるのに。
　「プラグマティズム」と「プラクティシズム」は全くの別物だと何度言えば…。
■学校での国旗掲揚及び国歌斉唱の義務化は、全体主義
　天皇陛下ですら「私の民に強制するな。自主的にやらせる形にすべき」という趣旨の発言をして、
全体主義（ファシズム）に走る日本に警鐘を鳴らしているのに。
■『ドラッカーの「経済人の終わり――新全体主義の研究」』を読めば解るが、
全体主義を終わらせるには、「全体主義と戦う意思」を明確にして立ち向かう、戦争か内乱しかない。経済の疲弊や政権交代では終焉しない。
　歴史が如実に示す。
　ナチスはチャーチルとの戦争で倒れ、アフリカは内乱で倒れた。
　しかし、中国や北朝鮮は経済が疲弊しても倒れず、ロシアでは全体主義を担う者が変わっただけ。
■『全体主義（ファシズム）に繋がる愛国心は、悪党の最後の避難所』。あくまで表層のことしかしないし言わない。表層しか見ない支持者＝愚者しかいないとも言える。
◆「愚者は体験に学び、賢者は歴史に学ぶ」　by プロシャ（プロイセン）の宰相オットー・フォン・ビスマルク　（プロイセンはドイツ語、プロシャは英語による読み方）
　愚か者は自らの失敗体験から学ぶが、賢い者はそれを歴史（読書や教育から得る知識）から学ぶ。
　人は、学んで身につけた知識よりは、自ら体験した事の方が、印象が強く残るし記憶に残りやすく、何かの際に思い出しやすいもの。しかし、人が一生のうちに経験できる事には限りがある。数少ない自分の体験からだけで、何かをやろうとすれば失敗する確率が高い。
　歴史から学ぶ事は、多くの人の経験を学ぼうとすることであり効果的。

ざまあみろ市教組、競争徹底的にもっとやれ　DQN校は消滅

>>505
それは幻想

超エリート校で落ちこぼれて
国立医大に行けないと人格が歪む
私立医大に行く金があればまだしも

橋下の嗜好ってワタミと同じブラックなんだよな
まあ実際ワタミを教育アドバイザーに要請してたけど

公表は良いけどランク付けした後のことは考えてる？
教師と同じように底辺周辺の評価を２回以上繰り返したらなんらかのペナルティを与えるとかさ
底辺周辺の評価が繰り返された市町村所属の教員はその年の給与３０％カットとか
場合によっては校長、教頭、平教員まで含めた懲罰、再研修、最後は解雇とか必要じゃね？
民間と同じにするっていうなら、ランク付け公表の次は当然そうするよね？

>>517
いやデメリットがない論はちと違うと思うんだ。

政策ってのは「メリットがある」からやるわけで、
「デメリットがないならばやっていい」というロジックで行うもんではない。

だから、橋下が「教員の質を高めるために、大阪に教育専門大学作ります」
あるいは「口利きを無くします」とかならまだ議論は可能だろうけど、
「特に意味はないけど点数発表します。デメリットはないからいいでしょ？」
ってのはパフォーマンスな気がするんだよな。

test

>>507

小学校とか１学年３０人程度の学校はたくさんあるからな・・。
２５人の児童、平均点６０点のテストで１０点程度の学力の子供が二人いたとすると
その二人が休むと平均点が４点もあがる。これ凄いランク上がっちゃう。

数字が絡むと人間性を無視しやすいからね。
金額や偏差値、身長でも体重でも、他意はありませんがスポーツマンのものでも。
難しいですね。

学校が学力だけを伸ばす場所なら別にいいんじゃね？
他の分野がおろそかになってもいいなら、学力テストの公開も賛成だわ

学力テストの順位だけ公開するのは不公平！という主張なら理解出来る。

体力調査の順位や、美術音楽コンクール、奉仕活動などの順位もオープンにすべきだろうね。
学力だけで決めつけられたらそりゃ怒り心頭だろうな

競争させたら全てがよくなる前提で話してるよなこれ

バカ学校の教師は全員クズって考えもおかしい
荒れた学校とそうでない学校では求められる教員の能力違ってくるだろ
ホントに荒れた学校ってのは笑ってしまうくらい凄まじいからな

門真ってなんか園児使って演出して
道路建設反対してたとこだっけ？

>>517
塾は難関校に何人行ったとかは言うけど
底辺だのドロップアウトだの言わないよ
まぁそもそも成績いいやつしか入塾できない上に
入塾時に成績上がらなくても文句言うな
嫌ならいつでもやめさせるって誓約書にハンコ押させるけどなｗ

糞教師が己の怠慢を暴かれまいと必死だなｗ

>>527
まさに日勤教育だな橋下改革ってまともじゃないわw

>>519
あるあるw

義務教育公立学校をランク付けするとその地区の住民の質のランク付けになるんだよ
それはシビアすぎねえか

>>516
2ｃｈでそんなに長いのは誰も読まないから貼るだけ無駄、3年ROMか3行に纏めろよｗ

これからは、公立小中学校も統廃合が進むから、
良いと思う。
ランク付けして、淘汰されるのも仕方がない。
経済的、人的資源も集中できる。

受け控えも減らすために、不受験は原則留年
また成績の8割を学力テストで決めればいい

>>523
★2012/01/16の「君が代」不起立処分訴訟への最高裁判決の意味
■《全体主義に侵犯された、国民への救済判決。そして警告判決》
　『「歴史観」「世界観」「教育上の信念」など憲法が保障する「思想・良心の自由」に関して、
「《公権力が否定的評価をすること》（直接の不利益が及ぶ減給や停職など、戒告以外の減給以上の処分）は、行き過ぎで違法、職権濫用」という判決』。
■その理由として
　（1）「日の丸・君が代」問題は、個人の世界観・歴史観・教育上の信念に関わる問題であり、セクハラや体罰とは違う
　（2）学校の式典は年2回であり、2年で教壇に立てなくなるのは重過ぎる――とした。
■今回の判決は、多分に大阪の動向、つまり橋下全体主義ハシズム（橋下＋ファシズム）を意識したものと読み取れる。
　『ここの所、明らかに、「蔓延しつつある全体主義に対する警告」「ファシズム・全体主義に侵犯された事への救済」を意識した判決が続いている事に注目』。
　『そして判決の報道を通して、全体主義の当時者やそれに酔いしれている民衆からの反発を恐れずに、その危険性をきちんと報道するようメディアに促している』。

>>519

どこの学校ですか？空気を吸うように嘘を書く人が多いからな・・。

>>513
吹田は関大職員と製薬会社の巣だからかなりレベル高いな

ばか！
大阪のアカ教員は全部北朝鮮におくるすぞ！

テメ−等、児童の成績上げてナンボだろう！
大阪の教員は腐りきってる！
成績を上げる様に指導しろや！
遊んでばかりしているなよ、大阪の日教組教員

全国レベルで非常に学力が低い大阪の民意で選ばれた
市長って・・・・

いいぞ！橋下！徹底的にこの劣等朝鮮人「教師」をたたきつぶせ！

点数発表いいじゃん。
親はまじで知りたいよ。
塾行かせてないと不安はある。
学校のあほみたいに簡単なテストで
１００点とってきてもレベルがわからんからね。

>>514
オマイのいう難関中学とか別の学校って、
私立（or国立附属）だろ？
こういう塾へ通ってる児童はお受験組だよね。
公立中へはいかないだろ？

>>535
そうｗ
辻元のマブダチもいる
ttp://www.hige-toda.com/

左翼は責任追及はするが、自分の責任は取らず、
都合の悪いことは隠蔽する。
こんな教師で教育が出来るのか？
保護者は自分の子供の将来を任せられるか？
疑問に思わないほうがおかしい。

お前らもコシヒカリはアキタコマチより上で
ヒトメボレより下かなとかやるだろ
あれお前らもやられてるんだよ
ただそれだけだよ

誤 学校がランク付けされる
正 無能教師の集まる学校が晒される

>>515
明治の教育って世界一だったか？（；^ω^）

就学率はスゲーし識字等もいうまでもないが
当時初等教育受けた年代が成人してぐらいの意見集約と結果みるとどーもなあ…

>>456
その通りだと思う。今ほど全人格的な教育が必要な時代はないのに
なんで未だに１９７０年代みたいな教育方針に戻すのか？
詰め込み教育に戻すだけならともかく、７０年代以上に改悪されている。
これでは本当に視野が狭い人間ばかりになる。

ゆとり教育に失敗したからと言って、教育の現場を「生産工場」に
する必要はない。偏差値教育が批判されるのは、多様性に
逆行した教育カリキュラムだからだろう。

こんな糞みたいな改革をやるなら、工業高校や商業高校などで
職業人を養成することに改革の重点を移した方がいいんじゃないのか？

暗黒放送Ｐ　腐った大阪を改革する放送
大阪でビラ巻きと署名運動を行なう。
http://www.nicovideo.jp/watch/1330604010

>>544
【君が代強制】 「君が代」不起立処分に最高裁判決――減給・停職は「裁量権の範囲」逸脱　http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1328029941/
　http://www.kinyobi.co.jp/kinyobinews/?p=1573
　卒業式等の「君が代」斉唱時の不起立等を理由に、東京都教育委員会に懲戒処分された都の公立学校の教職員らが処分取消しなどを求めた訴訟で、
最高裁第一小法廷（金築誠志裁判長）は一月一六日、「減給以上の処分の選択には慎重な考慮が必要」とし、一部の処分を取り消す判決を出した。
　都教委は一〇・二三通達発出（二〇〇三年）後の卒業式等で、校長に起立等の職務命令を出させ、
不起立やピアノ不伴奏の教職員を「地方公務員法違反」で、「一回目は戒告、二・三回目は減給、四回目以降は停職」と、累積加重処分。
　判決はまず、〇四年春までの都立学校の被処分者中、一六七人が処分取消しを求めた訴訟で、
特別支援学校教諭だった渡辺厚子さんについて、通達前の入学式での服装問題等による戒告に、通達後の不起立を加重した減給処分を、
「重きに失し社会通念上著しく妥当を欠き、裁量権の範囲を超え違法」と判じ、取消しを命じた。
しかし、戒告については「学校の規律や秩序保持等の見地からその相当性が基礎付けられる」との理由で、取消しを認めなかった。
　『だが、弁護士出身の宮川光治裁判官は「職務命令は憲法第一九条違反の可能性がある。
不起立行為等は教育上の信念に起因するもので、その動機は真摯であり、いわゆる非違行為とは次元を異にする」などの理由で
「戒告も是認できない」という反対意見を付した』。
　『また、行政官出身の櫻井龍子裁判官は「給与本体の減額に留まらず退職金・年金等にも影響する減給」や「教壇に立てず生徒への影響大の停職」を
「機械的に加重するのは、法の許容する懲戒権を逸脱する」との補足意見を付した』。

（一部の）教師ってのはどこまでもバカでどこまでも無責任なんだな

「学校がランク付けされる」

それが何か？

学校だけの責任じゃないからなぁ
学区内に公営団地があったら結果はおのずと悲惨だよｗ

おいおい
学校なんてランク付けされるのが普通だろ

>>557
明治も昭和も日本を強くしたのは詰め込みだろ
詰め込みを否定するのはゆとりに脳を犯された反日左翼のみ

入学時の偏差値と比べれば、どこの学校の教師が有能で、どこが無能か丸分かりだなｗ

なにが問題なのかサッパリ分からない

大阪だけやってみりゃ良いじゃん
橋下が学校をランク付けして、学校が教師をランク付けして、教師が子供をランク付けして
それぞれ下に罰則与えてりゃ、そりゃ嫌でも点数は上がるから
こんな楽な政策ない

>>553
自民は日本人的というか
ばか正直で優しすぎたから刺された

反日左翼をこの国から殲滅するなら
プーチンのような容赦ない弾圧とアメムチが必要だ

>>562
首都圏なら団地住まいだから馬鹿な子供が多いなんてことはないよ

どうも学校のレベル＝教師のレベルだと思ってるアホがいるな
学区で行く学校が決まってる義務教育の公立学校のレベルは、その学区の親の所得、学歴レベルで決まるに決まってんだろ

学校が、ではなく
学校の教師が、なんだろ？クズ教師ども

馬鹿にされるのは生徒だけじゃなく、教員もだからねえｗ

全国学力テストって誰の為にやってるん？

>>562
確かにそうなる
市営住宅とかあると親に質も悪いし経済格差も凄い
自ずと子供の質が悪くて学校で問題行動起こしてるな

まあ、得点率ではなくて、合格ライン（６０点くらい？）を
上回った人数の割合でランキングするならいいんじゃねえの？
落ちこぼれ作らない学校がいい学校、ってことで。

>>551
お受験組だろうが
底辺だろうが成績上げる方法論なんて
そう変わるもんじゃないだろ

家庭に余裕があって
専業主婦で
学校に天井組が２，３人はいて
クラスひっぱってくれれば
集団としての成績は必ず上がるよ

能力ない教師に限ってプライドだけは高いからなｗ
子供の為に反発してるんじゃなくて自分の為に反発してるの
君が代起立問題で子供をダシに使ってる手口と同じですねｗｗｗ

教員は異動するから、学校のランクづけなんて意味ない。
税金泥棒が何をいっているんだ。

結果が公表されるのを嫌がるのは？バレるからかｗ

( ﾟДﾟ)＜ランク付けされりゃいいやん

今の小学校の通知表も実質2段階評価だからなあ
「よくできる」と「ふつう」だけで、「がんばりましょう」「もっとがんばりましょう」は実質0だから
見せられたって全く学力評価の指針にならないよ
もう頼れるのは相対ランクが分かる塾の実力テストだけだ

>>565

小学校とか中学校の話しなんだが
貴方てすげー無能だな・・・。

学校もランク付けもいいけど選挙にあたっての
有権者のランク付けもしようぜ（学歴・収入の２点より）
Ａ有権者Ｂ有権者Ｃ有権者
Ａは３票Ｂは２票Ｃは１票の票数を持つ

>>564
> 明治も昭和も日本を強くしたのは詰め込みだろ
違うね。明治も昭和も詰め込みではなく、学問を重視したからだ。
詰め込みが酷くなって今のような状態になった。ちなみにバブル世代前後が
詰め込み教育のピーク。これは数日前別スレで言われていたけどね。

詰め込みはキャッチアップに必要だったから、戦後一時期重視されただけ。
要するに欧米の真似をすればいいだけなら、欧米で確立された理論を
天下り的に覚えればよいだけだ。

それが通用しなくなったのが１９７０年代。ゆとり教育が出てきた背景には
形骸化しつつあった教育制度見直しがあったからだ。

なんで今頃になって科挙制度に戻す必要があるのか？

寺脇研 vs ヤンキー先生

チャンネル桜　討論！　3月3日（土）　20:00 -
「戦後教育の行方−どうあるべきか？日本の教育」

・小川義男（狭山ヶ丘高等学校 校長）
・寺脇研（元文部官僚・京都造形芸術大学 教授）
・西尾真由美（学校心理士・上級教育カウンセラー）
・畑康裕（ウイッツ青山学園高等学校 校長）
・松浦光修（皇学館大学 教授）
・八木秀次（日本教育再生機構 理事長・高崎経済大学 教授）
・義家弘介（参議院議員）
・吉田博彦（NPO法人教育支援協会 代表理事）

>>541の言う事はその通りだと思うな
俺は516じゃないがまとめてみようか？ま、俺は国歌を起立して堂々と歌う派だが

「橋下は当たり前の民主主義国家なら国歌で起立、斉唱するのは当然！と言うがアメリカでは最高裁判決で強制を戒めている
　その他アメリカの連邦裁、地裁の判決を見るに国旗を焼却したとしても罰せられた判例はない
　つまり、橋下の民主主義は橋下民主主義だ、ソースは「バーネット事件、国旗焼却事件」とかググれ」

これでいい？

その前に教師の能力試験をやらなきゃ。
排除しなきゃね、こねｄ

まさかこれを支持してるやつの中に、
反市場主義・反成果主義・反自己責任論のダブスタ野朗はいないよね？ね？

>>559
橋下も、「公務員をやめてから、好きなだけ理想の教育してください」
と非公務員に対する自由は認めている

私塾を開いて、好きなだけ理想の教育すればいいだけじゃね？

そもそも命令に従いたくない人間が、なぜ公務員という体制側にいるのか？

>>513
見事に地価の高低とリンクしてるかい？

世の中の高校、大学なんてみんなランク付けされてるだろうに・・・。
何のために学生が必死に受験勉強してると思ってんだよ。

>>459
アホすぎるｗ
大人の世界にゆとりいれてどうやって世界との競争に勝てるんだｗ

>>574
質の低い子供を成長させることに喜びを感じる

ってな教師はいないわけか

>>433
また単発でｸｿﾜﾛﾀｗ

橋下に在日くっついてるって話はほんとみたいだね。

反対する教師はランクの低い学校出た生徒でもまともな仕事できる職場を用意してから反対しろよ

クソアカの自虐オルグする教師に限って「人格教育」
とか抽象的なもん出してくるよな

自分の有能さを証明するいい機会じゃないか。出世も早くなるし、喜ぶべきだよ。

>>542
公立の存在価値を低下してしまったのはって感じだな。
テストで良い点取るだけではってのは親が言っても良いけど教師が言うべき言葉でもない。

勉学ってものの及第点を下げるのは勝手だけど、その教育を受けた子供がその後ぶち当たる現実を越えられるとは思いにくい。
塾ありきの公立教育は論外。

教育は地域の環境もあるから教師一人のせいには出来ないけど、教師としてやるべきことはやってもらいたい。
まず芳しくなかった結果くらいは認めるべき。

>>557
今の日本の国力を維持するには
優秀な人材を大量に育て続けないとならないが

日本人としての誇りや自覚を持ち
ユダヤや華僑といった金も力も知能も高い連中とやり合う過酷な環境に負けない闘争心が必要だ
韓国ごときにはいはいはいはい土下座する軟弱な人間だらけになったら日本は没落する

「学校をランク付けする」ことを目的として実施するのに
『学校がランク付けされる』なんて理由で反対して何になんの？

>>581
自分の子供の学力なんて毎日接してればわかるだろ
どんだけ子供と接してないんだよ

うちは全員塾行ってないが高学歴と呼ばれる国公立に2人通わせてるわ
自分の子供くらい判らんでどうする

>>528
例えば総論で「某塾のランキングを参照して予算配分の指標にする」で
各論の一部として「下位校の実態を再調査して底上げに足るよう人事や予算的対応を行う」
つー事なら支障はないのかな？

橋下のはとりあえずたずねただけの留年にしろこの公表にしろ
大袈裟に捉えられすぎのよな気がするｗ

ランクつけろよ
付けなくても学力低いとこは軽蔑してるから問題ない

>>592
居るだろうけど
スクールウォーズみたいに
スポーツに走るんじゃね？

もう国民も学歴・年収によりランク付けしようぜ
そのほうが色々と早いよ
Ａ国民
Ｂ国民
Ｃ国民
Ｃ国民はＡ国民の1/3の権利を有すでいいじゃないか

>>600
お前の脳内子どもがＭＩＴに行っているって所まで読んだ。

全国学力調査のランクにはそんなに大きな意味はないけどな

もし学力調査の結果が実効的ならば、秋田県がぶっちぎりで裕福な県になっていなければならない。
実際はそんなことはない。

公務員のくせに政治活動に忙しくて、自分の生徒を蔑ろにしているアカ教師が暴かれるわけですね

>>1
「学校がランク付けされる」？

「教師がランク付けされる」ことに怯えてるんだろ、アホが

てかさ、ランク付けとかいまさらすぎじゃないか？
受験戦争くぐり抜けて高校になったら誰もが頭の中に共通のヒエラルキーというかピラミッド出来てたよ

>>583
Ａランクで

　ヽ | | | |／　　　　　　 ノ´⌒｀ヽ
　三 す 三 　　　γ⌒´　　 　　 ＼　
　三 ま 三　　.／／ ""´ ⌒＼　　）　　
　三 ぬ 三. 　.i /　　_ノ　ヽ､_　ｉ　）　　　
　／| | | |ヽ .　i ::　 (･ ）｀ ´( ･） i,/　　　　　
　　　　　　　　ｌ::::.　| |(__人_)| |. |　　　　　　　
　　　　　　　　＼::. | | ｀⌒´ | |ノ　　　　　　　　　
　　　　　　　　／　　　　　　 ＼ 　　　ヽ | | | |／
　　　　　　　　|　|　　　　 　 .|　| 　　　 三 す 三
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三 ま 三
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三 ぬ 三
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／| | | |ヽ

>>1
これって、前から有ったんじゃねーのか？？？。

俺等、マンモス中学だったくせに、市内で３位だったもんで、
突然にいろいろテコ入れが始まったっけな

Ａ級国民・Ｂ級国民・Ｃ級国民
いい響きだ
Ｃ級国民シャラップとか言えていい感じ

無能教師は全員クビにしろ

ランク付けすればいいじゃん。
どうせ世の中競争だ。
子供のうちからやっとけ。

なつかし、先生の田植え（こっそり答えを教えちゃこと）が見られるぞ。

>>582
？
小学校でも入試あるところはあるぞ

>>610
それは困るなｗｗｗ

奴らが怖いのは「自分のランク」が決定されることでしかないｗ

また日教組脳か

>>616
公立学校の話なわけだが
お前の偏差値もたかが知れてるなｗ

>>598
ランク付けしようと国歌で起立しようが構わねーと思ってる俺だが

>ユダヤや華僑といった金も力も知能も高い連中とやり合う過酷な環境に負けない

マジレスするとそうするにするにはどうしたらいいんだろうな？
おそらく詰め込みを復活させただけじゃまだ足りない、闘争心煽るだけでもまだ足りない
奴らに対抗しうる頭のよさって今の日本の教育システムでは生み出しえない頭の良さなんだよな
教育改革もそのへんを間違えると何の成果も上げずに終わりそう

東京都では、最初は混乱もあったけど。 各校が一生懸命、独自色出して、成功に 近い所まできてる。

遅くとも高校受験で「高校のランク = 自分のランク」ってのに直面させられるし、
なんかこー、今更感が強いなぁ。生徒にランク付けをガンガンやっておいて、
自分達はイヤだってのはどうなのよ。

>>437
兵庫県の公立進学校ってそうやった結果、レベルが凋落したんじゃなかったか？

ここの小学生は馬鹿だと、いちいち公表する必要あるのか
小学校間を競争させる意味も無い

もうめんどくさいから大阪は学校も学校以外も全部民営化しろ

ほんと教師はクズしかいないな

成人も実名でランク付けで公表しようぜ
その方が燃えるだろ

ランク付けされるってのは先生が評価されるのが嫌なんだろ？
生徒のこと考えればそんな事は普通言わない
自分がどの位置に立ってるかとかの判断材料になるんだし

>>625
小学生や教師が馬鹿ってより、
「親が馬鹿」って公表なんでないの、
実際のところは w。

>>625
教師を競争させることに意味があるんだ。
親から何やってんだってクレームががんがんくる。

やりゃあいいじゃんなあ、結果発表
どうせ東京の品川区だか何だかみたいに
子どもに答え耳打ちして、成績上げるなんて卑劣な方法で応じるんだろうけど

学校がランク付けされるというより、どの地区が低学歴低所得者層の居住地域なのかが分かってしまうんだよな。

波紋なんか広がりません

元々の発想は「教育の平等」の観点から出たものだと思ってたわ
公教育は誰もが平等に受けられるべき
　　　　　↓
だけど現実的には、学校によって格差がある
　　　　　↓
ならば、どの学校に行くか選べるようにすればいい
　　　　　↓
選ぶためには、各学校の情報を開示しないと不公平

こんな感じじゃないかと。

先生にランクつけしてほしい
塾みたいに

もうほんっとーにカスみたいなのいるから・・・

例えばね、>>269で一位の秋田県だが、なぜここまで学力の向上が見られたか
橋下信者は分かるだろうか？秋田県は予算を付けて少人数制を実現したからだ。
出来る学校と出来ない学校を差別化したからではない。補習塾のようなスタイルを
時間と金を掛けてやったからだろう。

予算だけ削って、いたずらに点数を付けて競わせて「出来ない奴は死ね」
みたいな教育をやれば、そりゃ出来ない奴は学校にも来ないだろうし、試験を
受ければ限りなく０点に近くなるだろうよ。

まず、学校の先生の学力テスト結果を公開しろ！！

バカな教師に習って成績が悪かったら生徒が可哀そうすぎる。
優秀な教師に習って成績が悪かったら文句は言えんだろう。

もうめんどいから

全国民ランキング社会により

競争しようぜ

燃えるわまじで

灘ですら６年間教師持ち上がりなのに
雑多な児童が居る公立で教師が１，２年ちょいちょいやっただけで
すぐ成果だせなんて無茶な話

>>635
大阪では知らないけれど、
それと「イジメ」の問題があるね。
校区割りにすると、最悪9年間イジメが継続することになるから。
まー、実に辛かったでありますよ。

>>639
それやると、公務員民族が、必死になって、
ただの暗記の競争になるから、意味ねー

>>616

公立の小学校の話しだし、
そもそも６歳の子供に入試させるのは狂気の沙汰だと思うよ。
４月生まれと３月生まれを比較すると
６歳時点では成長度合いに絶対的な大きな差があるんだから・・。
（中学入試でも程度は軽いが同様の問題がある、
高校入試くらいになるとあまり差がなくなる）

２０１１年都道府県別東大合格者数
＿＿＿|私立|公立|国立|合計|
兵庫＿|-162|--25|----|-187|
奈良＿|--74|---1|----|--75|
大阪＿|--44|--11|---9|--64|
京都＿|--39|--14|----|--53|
和歌山|--20|----|----|--20|
滋賀＿|----|---9|----|---9|
計＿＿|-339|--60|---9|-408|

>>633
同じオケでも指揮者によって音がかわるように、教師の力量なめちゃいかん。

>>7
笑えるなｗ

でも陰でランク付けして馬鹿にしてるでしょ
教師って

>>635
教師側は下に合わしたいって事でしょ。
及第点をどこに置くかと思うけど、ゆとりなんて言ってる余裕なんて全くないと思うけどな。

子供は将来大人になって社会に出て行く。
子供のためってのはその時のためってのが普通と思うけどね。
それも公立教師が出来る範囲でね。

そもそも輻輳説の考えをとれば、このテストで低位だった場合に糾弾されるべきなのは
教師だけじゃないよねｗｗｗｗ
その学校の保護者も一緒にバカのレッテルを押されるべきだよねｗｗｗ

取りあえず批判したいだけだろ糞教師はｗ

>>621
哲学や論理学教えればいいよ

大塩平八郎が陽明学を発展させたとか、吉田松陰がそれを受け継いで明治維新の原動力としたとか
最近まで知らなかったよ

高校になったら嫌でもランク付けされるのに、それ以前はやっちゃいけないってのは何でなん
学校がランク付けされるのを避けるなら高校も大学もランクなんて付けるべきじゃないんじゃないの

>>647
だな。
バカなところには、バカな教科書を配布する。

高校のとき、数学の教師が、教科書にランクがあるって言ってて、
俺等の教科書は、下の下ぐらいだった。
ぬまっきとかだと、もっと下だとか言ってたが

>>642
なにそのダメダメの発想
年収と学歴と特殊分野功績により
集計するんだよ
自分の位置が分かっていいぞ

>>637
正確には「できない奴を作った教師は"死ね"」だろうね。
それが突きつけられるもんだから先生はビビる。

教員の異動があるので、学校ランクなど固定化しません。

小学校からクラスわけと学校ごとの偏差値だしたらいいよ！そして英語の教師は外人でいいわ

>>638
教師の学歴と教え方の上手い下手は
あんまり関係無い

大手進学塾でもやっぱり親受けが良いから
東大閥とかが幅きかせるんだが
そいつらが力もつと学歴はイマイチだけど教え方上手い奴が
独立したり他塾に行ったりで塾の実績が下がりだして面白い

>>591
現実世界は市場原理主義じゃん、オマイラの日教組のお手本である中国でさえ。
何ヌルイ妄想してんだよ。

>>631
スタートが平等なら競争もいいが、高級住宅地の学校と商業地区や底辺地区の学校は最初から
住民や子供の学力が違うんだが。
教師の指導で底辺の子供が上流家庭の子供を抜けるようなもんではない。
平等な競争にはならない。

>>625
公立で極端に馬鹿な小中学校があったとしたら大問題だぞ
それを放っておく方がどうかしてるだろ
小中の学力は本人が真面目にやってれば人並み以上の成績は可能なんだから
塾なんて行く必要もないし親の経済事情も余程特別でなければ
成績には影響しない
公立小中学校に特別な進学校を作ろうって言ってるわけじゃないんだよ
当たり前のことを出来るようにしようって言ってるだけ
これに反対する理由は普通はないよ

>>694
というか、教師がバカというわけではないだろ。
地域としてバカが多い地域と認定くらうだけでしょ。

地域の貧困度合いとかどんな家庭が多いかは、周辺自治体に住む人間は薄々わかってること。
一般には貧困してる家庭の多い地域は学力が低い、というのは万国共通。
そこにテストの結果が公表されることで「ああ、やっぱりね」と周りが思って
今後敬遠されるようになるだけでしょ。

>>612
おいおい、>>610が指摘してるが、鳩山もお前らの言うランク付けではＡランク国民になるぞ？

鳩山（友）紀夫のスペック
＜学歴＞
学習院初等科、学習院中等科、東京都立小石川高等学校卒、東京大学工学部計数工学科卒
スタンフォード大学の博士課程卒（Ph.D.取得、スタンフォード大学・1976年）、元東京工業大学助手

→学力的にはＡ級国民の証明済み（笑）

＜社会的地位＞
衆議院議員（8期）、民主党最高顧問
地下式原子力発電所政策推進議員連盟（略称 地下原発議連）顧問(事務局長 衆議院議員 山本拓)
恒久平和のために真相究明法の成立を目指す議員連盟（会長）(1998年-)[298]
日中友好議連（副会長）、日韓議員連盟（顧問）、天皇陛下御即位二十年奉祝国会議員連盟（副会長・常任幹事）
同志社大学文化情報学部客員教授（2005年就任）、特定非営利活動法人日本・ロシア協会（日ロ協会）（会長）
財団法人日本友愛青年協会（第4代理事長）、鳩山友愛塾（塾長代行）、日華議員懇談会

→社会的地位の点でもＡ級国民の証明済み（笑）

＜家柄・出自＞
明治の元勲らにつながる名家の出で大資産家
→家柄的にＡ級国民の証明済み（笑）

＜収入・納税額＞
今さら言うことはないよな？
→納税額的に一人で千票ぐらい持っててもおかしくない金持ち

>>653
教科書の選択くらいでランクとか当然だろう。
難度の高い教科書使ったって無駄だから。それに、
「そのクラス内, その学年内」でも、きっちり評価してるよ w。
こいつは「XだがYでAの見込みは無いがBを何とかしたらZに突っ込める」ってな感じで。
でも、それが悪いとは思わない。

>>656
だから教師の問題じゃなく住民の質の問題だというのに
だから低所得層の多い学区の学校はアホ学校でむかしから固定してる
逆もしかり

学校がランク付けされる。

のは偽り。

教師の能力がランク付けされる。


俺の中学の化学の教師は最低だった。おそらく同級生で理系に進んだ人間は
著しく少なかったはずだ。同窓会で会ってもまずいない。
そういうダメ教師をあぶりだして排除しないと教育の機会均等は成し遂げられない。

>>660
底辺の子に学力付けてこそ教師冥利ってもんだろが。

学力がランク付けされるからって反対する人自身が
学力でしか学校の価値を測れてないんじゃないか？
ランク低くたっていいじゃない。
学校の価値は勉強の出来だけじゃないだろ。

教師にとって自分のクラスの子供達も出世の為の通過点だろ。
参観日行っても学級通信みても自己満な内容でうんざりする。

>>660
公立教師ってずっと同じ学校にいるのか？？？

地域性は間違いなくある、けど今は言い訳にしかなってない。
その程度って言われて終わりだろ。
優秀な教師は私立からも声掛かるよ。

俺は公立ってもういらないと思ってるよ。

じゃあ学校の偏差値もなくせよｗ

何？お前等、東大？
おおー！そりゃすげーｗｗｗ。
まあ、がんばってくれや。
選ばれた優秀な１００万人に一人のエリートなんだってね。


　俺等は普通の人間だから・・・
　（いたって普通。いたって普通。いたって普通。普通普通普通普通普通
　普通普通普通普通普通普通普通普通普通普通
　普通普通普通普通普通普通普通普通普通普通
　普通普通普通普通普通普通普通普通普通！！！！！）
　　　　↑
　こうゆう奴いたよな？

学校選べるんならその指標は欲しいよね
俺は小中なんて選べなかったからよくわからんけど

>>658
塾の先生は「レールに乗り損ねた人」が結局は教えるの上手いね。
簡単に理解できる人は「なぜ理解できないのか」が分からないから、
基本教えるのがへたくそ。

>>665
いいや、教師の努力不足だ。自殺するほど考えろ。

>>665

>だから教師の問題じゃなく住民の質の問題だというのに
教師なんて無能って言うならいいよ。

>>652
公立高校はそもそも九九できない奴は
入れないからなｗ

普通はランク付けた方が良いと思うけどな・・・・
できる子に教員は必要ない　
大部屋に放り込んでマスプロ授業させればよい
できない子には教員を重点的に配置して、じっくり教えろ

これ教員が昔から主張していた少人数教育だろ?

>>675
おまえみたいに教師の努力で学校の学力が決まると思ってるお花畑脳に驚愕するわ

>>637
少人数にしたらDQNが子分作りにくくなるし
派閥が出来にくいからイジメもなくなるんだよな

学力でランクつけたらそれが全てだとでも言いたいのかね
内心でそう考えてるからそういう主張になるんだ
反対する奴等こそ差別主義もいいところだろ

何もかも市場原理主義的な競争で動いてると思ったら大間違いだけどな

>>665
それを教師側が言うのは反側だよなぁ。
比較的低所得者向けの塾というのも、
世の中にはある訳で。実際に実績も出す。

>>667
学校間競争公表で、出来ない子供が上流階級の子供よりできるようになるのか？

450 名前： 忍法帖【Lv=7,xxxP】 [sage] 投稿日：2012/03/01(木) 18:14:57.66 ID:A6gPfgwz
写真週刊誌【FRIDAY】3月23日号(今週号)
⇒本誌怒り爆発の徹底追及：橋下徹・大阪市長「後援会長の息子を特別秘書」で給与６５２万円−身内には甘いのか！
■メールチェックやバス運転手の給与カットなど、橋下徹大阪市長の職員に対する厳しい態度が話題ですが、
【FRIDAY】編集部は市長特別秘書に＜後援会長の息子＞が就任したことを問題視。
橋下市長の行う人事や取りまきブレーンたちを、大阪市民はどんな思いで見ているのでしょう・・・。
http://p.friday.kodansha.ne.jp/pc/img/cover/topic.jpg


予想どおりであまりにお粗末

>>679
教師の努力も必要って大前提無視すんなよ。

円高で企業困ってるけど泣き言も言うけど努力はやめられない。
それが普通。

>>663
スペック規格外は北朝鮮に行ってもらおうｗｗｗｗ

>>680
少人数だったらそいつらと関係崩したら詰むだろｗ

>>641
そういわれればそれも大きいね。

理念として
「経済格差に関係なく平等な公教育を」
というのを実現しようとすれば、試験結果を開示することになる。
何故左巻きさんが反対するのかわからないよ。
経済格差を無くすための処置でしょう？

>>665
それ、どこの話しだよ
極端に成績優秀な地域を除けば普通は公立なんて
どこも大した差はないし公営住宅の多い地域でも馬鹿ばっかりじゃないぞ
お前、2ちゃんの影響受けすぎ

出来ない奴はランク付けせず、出来る奴だけランク付けすればいいんじゃね？
これなら前者は萎縮しないし、後者は競争意欲を損ねない

ついでに高校受験の内申点廃止すれば大阪府の高校生の学力上がるんじゃないか？

>>681
ランク低い学校の教師が
「沖縄で反米活動やりたいから休みます」
「北海道や静岡で自衛隊叩きやりたいから休みます」
ってのが今までの日教組だったが
「お前らが勉強教えないからランク低いんだよダボカス死ね」

ってこれからは言える様になる
大阪府警票が橋下の票田の有力な一つと言われてるから
これには納得

>>666
適当な批判するなよ
中学に理科の教師はいても化学の教師なんていねえよ
それとも旧制中学の話なの

子供が、生徒が、と言う教師ほど身勝手だからな

>>683
しかし灘に何人も合格する実績は上げるのは無理
できる子供と出来ない子供は親で最初から決まってる統計はいくらでもある

いっそのこと教師自身のテストやってランク付けしてやれよ

>>690
いや、どこでも大概はあるよ。
○○中学はアホ、もしくは柄悪いってのが。

>>682
そもそも市場原理を主張する人の９割が市場原理を理解していない。
市場原理の前提は完全競争だ。そして完全競争を理解していない人が
市場原理を主張したがっている。完全競争は全てのプレイヤーが価格を支配できない
すなわち「強者が敗者を支配できない」状態のことを意味する。（所謂、独占市場の逆）

多くの「市場原理主義者」はこれとは逆に独占、寡占を美化する。

これは絶対にやらない方が良い。
教師の出来不出来ではなくてその土地の良し悪しの問題にしかならず
行政がやりにくくなる。

市長は自分の市内に新たなスラムを作りたいのか？

>>695
親ですら子供の気持ちもわからなかったりするしな。
他人の子供のために一生懸命なのは尊敬もしてる部分があるけど、オナニーだなって思うときも多い。

>>696
青山, (東大京大のぞく)旧帝くらいなら何人か突っ込んだけどな。

民間企業では、個人のランク付けは日常茶飯事だ。

たとえば、困難な問題解決の必要が生じたとき、過去の業績から
エースが選ばれるのは、ごく普通。
エースは、能力を活かして問題解決を図り、
更にエースとしてのポジションを固める。

>>684
富裕層ってのは代々金持ち同士で婚姻してるから知能も高いしイケメン美女ばかりでカリスマがパネェ
ポッポはアレだが普通は金持ちってイケメン実業家ばっかりだよ

>>663
結局さ、ランク付けもただの人気取りのガス抜き政策だろ？
大阪府民がやりたきゃ好きにやればいいが、結局は>>685が指摘するように身内に便宜を図る事につながるんだろ？

>橋下徹・大阪市長「後援会長の息子を特別秘書」で給与６５２万円

市役所職員が持っていた権益を自分がぶんどって行使してるだけじゃん
腐ってる連中を排除したら別の汚物がくっついただけでござったって話

教員のメンタリティーっていまいちわかんねえんだよなあ…
ランキングのヒエラルキー大好きって、公務員と、共産主義シンパの特徴なのに
なんでそこは否定するのかね？君が代大嫌いなグループなんか喜んで賛成しそうなもんだけどな

その中でもヌルいのや金目当てのくず連中は唯一の美点すらもってないのか？

頭が狂った奴が市長をやるとこの様だ。大阪の不幸だ。

ランク付けなんてするなと言いつつ、高校付近から一気に競争モードになるよね
今まで勉強ランク付けなんて放棄してた、いわゆる馬鹿はいきなり勉強を強いられて「勉強なんかして何になる」ってひねくれて教師に抵抗する
それに対して教師は「いい会社に入れば人生楽になるぞ」と答える

一貫してないよね、生徒の人生を楽にしたいなら最初から競争で勉強を強いればよほど親切なのに
それまで非競争で放置しといて時期がきたら「はよ、はよ」って都合がいいよ
小中の教師は勉強することの将来的メリットに気づいてない子供を放置しすぎなんじゃないの

>>686
タイの洪水で困ってる地域、福島の瓦礫の山に住んでる人たちのとこいって
「お前の努力でどうにかしろ！それが普通だ！」って言ってきて、彼らが立ち直ったらお前の言うことを信じよう。

地域の貧困による学力の低さは、そのレベルの問題であると認識した上で話をしてちょうだい。

>>704
>普通は金持ちってイケメン実業家ばっかりだよ

具体例を頼む、カジノで全財産すったティッシュ王子とか？（笑）

>>700
問題点がわかれば対策できる

>>698
そんなの生徒が入れ代わると数年で変わるじゃん
学校が怠惰なだけで本来地域に学力の大きな差はないよ
俺の出身中学は一時期素行の悪い生徒が増えたけど
5年程度で元の普通の中学に戻ったよ

優秀な子どもが集まる学校とアホが集まる学校とに分かれるだろ
それで読み書き計算だけ教えればいいなら教師は楽になるな

大阪は先生がこんなだからレベル低いんやな。

>>709
俺は地域の問題もあるって前提でもの言ってるよ。
教師が悪くないって前提は何？？

大阪の教師が全員努力しきっての結果がこの前のテスト結果だとしたら
ものすごく恥ずかしいことだと思うけどな。
それで良いんだな？
そして言い訳として地域って事で良いんだな？

>>696
灘は医者、キャリア官僚、弁護士の子息がほとんどだからな
江戸時代から選ばれた血統磨いてきたノーブルが集まってる
そもそものスペックが違うから努力してもまず勝てない

開成やラサールもそうだが超エリート進学校の上位２０人って
親もほとんどが灘開成ラサールとかだからな

エリート同士でしか結婚しないから優秀な子孫が生まれる
金持ちはクズが生まれた場合に備えて３〜５人産むのが当たり前だから後継者に困らない

結局親の経済と雇用と階級だろ。橋下市長にいい思いさせると雇用ゲットできる
けど。市政が糞なんでしょ。ただの自分の人気とりじゃん。大阪も名古屋も
愛国心煽り。

>「（学校別で成績を）公表すれば地域間格差が生じるというのは行政者側の言い分だ。

現時点での教育格差が明らかになるだけの話だよな。

大阪だけでも格差が一層拡大されていくんだね

>>712
変わるね。アレなんだろうね。
大体、数年で雰囲気がごっそり変わる。
何かしら対策を打つからって言うのもあるんだろうけれど、
下の世代が「荒れた上, 或は荒れ方をダサイと思うから」な気がする。

>>699
ともかく、２ｃｈは負け組みの中年男性が多いんだから、
そういうひとが市場主義を支持するのはおかしい

「自分達のような弱者・敗者・無能力者・粗大ゴミにも優しい社会を」と要求すべきだろう

出たみんなでお手手繋いで徒競走思考の低脳教師が

こういう教師が生徒が大人になった時恥ずかしい思いさせるんだよ

つか真剣に学力あげたいなら
小学校入ってからじゃ遅すぎるよ
半数は中学受験する地価の高い中心部の公立小学校行ってるけど
そこですら入ってすぐに学力格差が凄い
それでもB地区の学級崩壊してる学校の話を聞くと
マダマシなのかなと思うけど

ついでに高校も進学校と職業学校とサポート校に分ければいい

橋下はエリートゆえに分からないんだろうな。
教育の価値は、落ちこぼれが社会に出て行っても生きていけるレベル
まで引き上げることにあるんだよ。
学力平均が低かろうが、底辺を並まで引き上げることに価値がある。
東大狙えるような学校を増やすことが目的じゃねーよ。

>>705
人気取りでこんなことやるかよ。叩かれまくっとるがな。
橋下はとにかく選択肢を与えるってことに拘ってるんだよ。
学校もそう。子供が学校を選べることに拘ってる。

>>712
うん。
風の噂評価は、毎年更されるんだよｗ

>>708
お好み焼き屋の子供は中卒や高卒で教養ある程度付けたら
おやじのお好み焼き屋で料理の腕磨けばいいじゃん
なんで日本人全員学力競争して生きると決めつけてんの

>>725
まさに、そのための学力テストだろ

>>710
弟の方が優秀だったからギャンブル狂いのアル中になっちまったんじゃよ

コネ採用なんてやってるから、
製造業が外資に敵わないんだよ。
結果、不景気が加速する。

不景気になると、公務員の人気が増す。
ますます、公務員に人が集まる。
ますます、国庫を圧迫する。
ますます、増税する。
ますます、不景気になる。
ますます、公務員に人が集まる。
ますます、国庫を圧迫する。
ますます、増税する。
ますます、不景気になる。
ますます、公務員に人が集まる。
ますます、国庫を圧迫する。
ますます、増税する。
ますます、不景気になる。
ますます、公務員に人が集まる。
ますます、国庫を圧迫する。
ますます、増税する。

ランク付けの何が問題やねん
ただの結果やろ
よーするに仕事すんのがじゃまくさいねんな
子供を理由にしてサボるな
仕事せーや

どこがＢ地区か、ＤＱＮ集中地区かがバレるから
反対してるんだろ？

>>696
そもそも比較的低所得者向けといってるのに、
「灘」とか何言ってるんだよ。
公立中高→国立大コースしか眼中にないに決まってるだろ。
で、弱小塾でさえ、そんなのは、
大して難しいターゲットでも珍しい話でもない。

地域差がどうのという話が出てるが、それこそ継続的にデータとらないとわからんことだろ
俺には学力差の原因が教師にあるという裏付けをさせないための反対にしか見えないんだがな

教員労組加入率の高さと、学力テストの順位が反比例してほしい。

>>708
>小中の教師は勉強することの将来的メリットに気づいてない子供を放置しすぎなんじゃないの

それは流石に親の仕事だろｗ

>>725
橋下は知能は高かったが苦学の成り上がりだぞ
執念と努力があれば誰でも道は開けるって信じてるんだろう
子供達に勉強を頑張らせない教師は敵とさえ思ってそうだ
勉強頑張らせたらエリートになれるのになんでやらせないのバカなのってな

>>725
底辺の底上げをすることと

生徒・親が学校を選ぶための参考として情報を出すことは別問題じゃね？

>>736
大阪は日教組加入率低いよ

一番の問題は地域格差がもろに出てしまうからだろうな・・
どうしたって教育に熱心な土地柄とそうでない土地柄が出てしまうし

ただそう言う地域差を教師の能力だけに責任を求めるというのは
少々酷ではあると思う

>>735
親だってｗ

なんか教育に幻想持ちすぎじゃね？
難関校の奴らほどドライだよ
教師如きで自分の人生狂わされるほどバカじゃないからな

>>732
>ランク付けの何が問題やねん
なんも問題ないよ、みんな橋下が嫌いなだけだろ？（藁

>>740
２万人のうち起立しなかったのは800人だけだっけ
公安って仕事頑張ってたんだなあとしみじみ

徒競走でお手々結んで仲良くゴール・・・みたいな事？

>>735
俺は学校という場所には教える側と教えられる側しかいなくて
教えられる側である生徒の出す結果に教える側である教師が依存せず、地域だって意見に驚いてる。

>>738
橋下の思考過程からすれば、進学校の教師＝エライ→給料アップ、
DQN校の教師＝怠惰→給料ダウンという風に思考するのではないか？
本来の教育の目的を歪めてしまうだろうよ。

橋下の知能指数も公開してくださいｗ

>>736
つhttp://netatama.net/archives/4084735.html

日教組加入率1位は福井だけど学力は2位だな

×学校がランク付けされる
○教師がランク付けされる
ようは本業をおろそかにしてる日教組の自己保身だよな

学力が低いのは
なんでも教師のせいにする親が
一番問題じゃね？

>>751
そういう正論を言えない時点で
橋下は小物だなぁと思う

橋下のガキの知能指数も公開してくださいネ

ランク付けおｋ

>>738
商売の町大阪には合わないな
サラリーマンには合うが
商売は学力無くても儲けるのが勝ち

食堂や商売人の家はサラリーマンほど教育熱心ではなく学力が低いがそれは不幸ではない
学力競争が人生において大して必要ではないからだ

>>716
おい、知らないと思っいい加減なこと言うなｗ
弟が灘中高いったせいで俺にも灘卒の友達多かったけど
ほとんどが普通のリーマンだｗ

ランク付けすることが目的だから当然だろ
ぬるい職業やってると頭おかしくなるんだろうな

>>745
ゆとり教育のモデル学校の附属では
５教科以外のほとんどの授業で生徒に生徒を評価させたり
文化祭や体育大会もクラス対抗学年対抗当たり前だったな

計画力磨く講座や交渉術、ディベート、詐欺キャッチセールス麻薬対策講座までやってた
附属は偏差値では負けても総合力はエリート私学に負けてない経済的な学校だから富裕層から大人気だよ

学校がランク付け？？？

違うだろwww

お前ら教師の能力がランク付けされるんだよ

学校はもはや勉強を教える場では無くなったということでしょ？
塾の先生の方が教えるの上手だし、格差はより広がるってことだろ

そもそも進学校は生徒も大人しいし優秀だから教師も勉学だけに集中できるけど、
DQN校の教師は勉強だけ教えていれば良いわけではない。
むしろ苦労が多いのはDQN校の教師と言える。
それなのに学校の学力平均が低いからと駄目教師のレッテル貼りされたら、
やる気のある教師も腐ってしまうだろうよ。普通の人間なんだからさ。

西成みてえなあ

教師にも学力テストをして公表汁
生徒は関係ないからな差別だ云々と抜かせないｗ

まあいかにもお勉強学校出身者らしい発想ではある

>>751
知り合いの子どもだが、小学校２〜３年の担任が授業はまともに教えない
宿題もまったくなしってのを続けた挙句、４年になってそのクラスの半数近くが
九々を全部言えないって有様になったんだが

>>716
何だよ、その優生学はｗ
それこそ時代遅れ。

優秀な教師を集めなきゃならないのに
橋下のせいで辞退者増えてんだよな

>>715
なるほど。

お前に「スケートでトリプルアクセルを３ヶ月でマスターしろ」という辞令が下った。
すげぇコーチをつけてもらったが、教えてくれるのは１日１時間。
「あとは自主練習で覚えてね、メニューは作ってあげる」とコーチからサポートはもらっている。
必死にやったが、まぁできるわけないわな。
そこでコーチに向かって「３ヶ月でおれにトリプル覚えさせられないなんて、恥ずかしいですね」と言うということだな。

そのレベルの認識を持ってるか？
持ってないのなら、現状を理解せずに語っているとしか言えない。

>>749
福井は自治体が有能で
原発マネーを教育や福祉にガンガン突っ込んでるからな

福島は特権階級が原発マネー囲い込んでるから
福島県民はマジで被害者

>>761
まぁ目標があったらDQN化しにくい罠
勉強に向いてる奴が勉強の先にあるものを目標に見据えてれば上手く回るけど
勉強に向いてない奴に勉強の先にあるものを見ろって言っても
なかなか上手くいかんだろうね

基本大学受験までの学習は暗記だからな
個人差若干あるけど生涯学習時間に比例
してるよ。塾・予備校などいくと効果的に
ピンポイントで学習できるだけだよ
東大レベルでもセンターの点数のウエイト高いしね

>>759
そのとーりｗ

>>1
もともとされてるだろ

>>765
それは教師の問題というよりシステムの問題。
灘にはそういうのはいないだろ。
その教師が「放置」されているのは何故か？ということころが重要。
そもそも成果主義は日本ではなじまず、企業でもどんどん減らしている。
しかも、新興企業ほど成果主義から離れるのが早い。

例えば授業をしない教師がいた場合、どうすればいいのか？

その対策だけやればいい。

ついでにチンコの大きさも公開しようぜ。
Best、Worstの名前を黒板に書くべきだな。

>>767
大阪府で教師なんかしたくないわな
どんどん学力低下していくわ

>>725
底辺を並みまで引き上げたら学力平均が上がるんだからおｋだな

>>764
橋下は恨みを持ってるんだろ。
行きたい学校があるのに、公立学校の教師どもに妨害された過去に。

当たり前の職務さえこなせない学級崩壊の不的確、無能、愚鈍、
日教組教員は辞めるか自決しろ。

>>756
確かに普通のリーマン(三菱重工、九大商社、日本郵船、ネスレ、ミズノ、神戸製鋼、川崎重工業、ＪＴ他)
の子供もいっぱい居るな

>>761
格差の原因が教師以外の環境にあるとして、格差をデータとして記録して調査しなきゃなんの解決もなされないんじゃないの？

就職活動も大変な今の時代に親としたらこんな事言ってる教師がいる学校には行かせたくないわな
世の中みんなランク付けして生きてるんだよ

>>765
九九みたいな暗記は家でやるもんじゃね？
なんで授業で暗記モノやるんだよ
それこそ授業遅れて迷惑だわ

>>767
倍率自体も下がってるんだよな
大阪を出て行きたい教師もたくさんいるだろな

なんでもかんでも学校のせいにするバカ親も多いしな
バカ親に甘い顔をして野放しにするからガキが大きな顔をして勉強しない
ランク付けでも何でもしたらいいが、その辺野放しにして結果はでねーよ

教育勅語以降の終戦前の教師に逆らうバカ親が現代ほど多かったか？
教師が生徒や親にサービスを提供するサービス業だと思われてるからいけない
明治政府の体制下では制度上、学校のバックには天皇家のご威光をつけたから
学校教師に逆らうことは国家に逆らうに等しい意味を持っていたはずだ

>>774
その教師が放置される理由は
競争がないからだろｗ

>>778
橋下が府知事になった直後に
「府立高校の実情を視察」しにとある府立高校へ行ったんだが
その高校は大阪でも1〜2位を争うレベルのＤＱＮ校だったな

それこそ橋下がカルチャーショックを受けるレベルの

>>9で終わってた。

>>696
それは遺伝子レベルの問題。

>>761
教師なら底辺校より一流校勤めたいよな
楽チンで名誉もある
底辺校で頑張っている教師こそ評価されていいのにやる気を失わせる橋下
学力テスト公開で底辺校教師公開処刑

>>787
府立高校はピンキリだから
上位校は東大へ何十人も送り込んでるし

小学校低学年くらいだと
手取り足取り教える教師が
いい教師なんだろうな
面倒見のいい教師ってことかな

http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/liveplus/1324700213/
学力テストに39億円　給付型奨学金は見送り　[12/24]

1 ：トレロカモミロφ ★：2011/12/24(土) 13:16:53.72 ID:???0
学力テストに39億円　給付型奨学金は見送り

高校までの教育は常識を身につけるためのもの
大学、院においては専門的に研究し発表する場所

有能な人は飛び級させて大学で実践的な研究させたほうがいいとおもう

コネなしで教師になれる可能性は何％くらい？
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1326017932/

>>767
辞退者が何と例年より２〜３％も増えてしまった！
超大幅な増加！
まったく大変だな！

>>787
橋下は中学公立だろ？
なんでカルチャーショックを受けるんだ？
どこのボンボンだよ？

>>783
俺も家で散々おかんに暗唱させられたわｗ
泣きながらな…
学校で覚える時間なんて取ってなかったと思う。

>>780
だからいい加減なことを言うなｗ
どれだけ灘にコンプレックスあるんだよｗ

灘の学生の多くは自宅から通ってるんだぞ

>>44
これが全て
甘やかされた日教組の奴らが考えそうなことだ

学校がランク付けされる！＝サボってるのがバレる！

>>790
進学校に必要なのは
優秀な生徒ではあっても
優秀な教師じゃないけどな

それに少しでもケアレスミスをすると
確実に生徒になめられる
ＤＱＮ校とはまた別の意味で

大阪の教師が、韓国民族教育やハングル教えて当たり前の
勉強教えなかった結果がこの前のテスト成績集計。
職務怠慢の極みだな、大阪の日教組教員。

わかってた事だけど
ゆとり終了で授業スピード早くなったから
もう落ちこぼれは放置だよｗ

小中では過度な競争はいかんと言い続け、
受験シーズンになったら良い学校に行きたいなら偏差値を上げろと言う
偏差値上がれば頑張ったなと肩を叩く

なら最初からそう言って、そう教えてほしいよね

>>803
ネット脳はずかしすぎるｗ

税金で運営
決算出すのは常識

>>799
芦屋や西宮の岡の上にいろんな企業の創業者のお邸とかあるけど
ガチで庭だけで東京ドームより広いからな

だいたい小学校と中学校を同じに扱うことが間違ってるぞ
オナニーするかしないかでかなり違うだろ
もう義務教育でも完全に分けて考えたほうがいいぞ

小学校段階で言えば

教師の質云々よりも

その地域の平均収入の方が
子どもたちの学力レベルと
（あるいは、問題行動の発生率と）
相関があるよ。

東京で言えば「大規模な都営住宅」
が学区に入っているだけで
その学校の問題発生率は跳ね上がる。

他の道府県でも同じ事。
公立学校の教師なら、暗黙の了解事項だよ。

大阪市内でやるぶんにはいいんじゃないの
市民が選んだんだからｗ

>>768
ごめん、さっきから君の言いたいことがわからないんだよ？
解説して欲しい。

>お前に「スケートでトリプルアクセルを３ヶ月でマスターしろ」という辞令が下った。
クズ教師もいるし、クズ親もいる。地域の問題もあるけれど、今回のテスト結果は悪かったよね？
それは受け止めて努力してよ。って事が

お前に「スケートでトリプルアクセルを３ヶ月でマスターしろ」という辞令が下った

にあたるんですよね？
教師様は大変で何も悪いところはなく、親が悪い、地域が悪いって言ってるように思わせたいなら正解だ。

馬鹿だな。昔から大阪だって「良い学校」に行きたければ
当然、競争してたし、先生も競争するなとは言わなかった。

>>805
つーかマジでそういうの
親の仕事だと思うんだけど・・・

>>810
だから？
怠け教師が怠けることの正当化にはならない。

>>808
アホ
芦屋の山手は…ｗ

それより質問に答えてくれないか？
灘を憎むようになったきっかけは？

>>764
橋下は特に不良が多い中学校だった。身を守る為にラグビー部に入ったくらい。

>>807
決算というのは
「学力テストの結果」であるとは言えないだろうな。

その程度の話だ。

馬鹿か？お前。

学校のランク付けは既に親たちがやっています。それを、数字で
裏付けて公表するだけです。

ランクつけようよ　立ち位置くらいわかりやすくしないと後で困る

来年から、大阪市の小学校は土曜日の授業を復活するらしいな

どれだけ社会に出て役に立つか知らないが今一般に言われる学力を上げたいなら
教師の採用方法を見直すべき
民間の塾で教育方法を揉まれたヤツを優先的に教師として採用するべき
つまり以下の方式だ

民間の塾（サービス業教師として数年でいいので教える技術を磨く）
→公立学校の非常勤教師（教師として生徒指導に慣れる）
→公立学校の正教師（現在よりも親に対する権限強化、文句を言わせない国家システムの確立）

今は教育大出た素人をコネで採用してるから教師の質が上がらない
研修も多く国の教育機関側のコストがうなぎのぼり

社会に出たらひたすら競争なんだけどね。教師は違うのか。

運動会のかけっこで順位つけないで、みんな同時にゴールするのがよいとまだいっている奴らが、
反対するのだろう。
無責任な奴らだ。

気になるのは
バカの子どもを持つ親も
やっぱり学力の高い学校へ行かせたがるのかということ

頭の良い子が集中するだけなら
私立中学受験熱が下がって良いのだが

関西は平均的収入の家庭でも受験する空気があるから可哀想

>>815
教師が怠けること」
と「学力テスト」は、無関係だ


と言うだけの話だな。

理解できない頭なのだから
大人しくしていた方が良いと思うが？

それとも、もっと馬鹿にされたいのか？

まあ、橋下の信者には馬鹿しかいないので
ある意味、お前が馬鹿であるのは
必然ではあるが。

その前に、教員採用の辞退率の高さと
採用倍率の低さと、離職率の高さを何とかしろよ
このへんのランクは最低レベルだぞ大阪は

>>824

それ意図を持った集団が広めたデマじゃん・・。
未だに信じてる人いたんだな。貴方の情報弱者っぷりがすげー。

どっかの保育園でのお遊戯のような駆けっこ競技での話しが
なぜか小学校での事例に置き換えられちゃったんだよ。

上位にランク付けされるような学校の教師は反発してないんだろ
下位ランク校の教師が無能扱いされるから反発しているだけだろう

ランクを可視化しないと
何時までも言い訳できるからな

>>822
学力を上げたいなら

教師の数を増やすことだよ。

民間の塾出身の優秀な奴なら
とっくに採用試験に受かってるしな。


本当に現実を知らないんだな。

それと｢コネで採用」ってのを
頭の中の妄想から追い出した方が良いぞ。
馬鹿が妄想にとらわれれば
二重の意味で不幸だからな。

>>823

社会と、教育の中の話を
一緒にするのは馬鹿だが？

>>2
一貫しててワロタw

ランク付けって自然になされるけどね
それを数値ではっきりさせるだけのことだろう

>>826
「生徒がバカだから教師がいくら頑張っても無理なんです〜」か？（笑）
ホントに楽な商売だよな。
さっさと辞めて塾で働いたら？

＞「保護者に（学校を選ぶために）学校ごとの必要な情報を提供するのは当然」

公立小中学校は「選ぶ」んじゃなくて、住んでる所で「決められる」もの
って考えはおっさんなのか？　(例外は認められるだろうけど)

>>829
で、その「ソース」は？

やはり、橋下信者は馬鹿ばかり
と言う話の見本のようなレスだなｗ

>>830

で、何の｢ランク｣なのかと言えば
地域の平均所得のランクかｗ

ぷぷぷっ

本当に馬鹿ですねえ。

とっくにランク付けされてるわ

そんなに下位が公表されるのが怖いの？
生野区・大正区辺りが低そうだな

学校のランク付けは周辺の環境にも影響受けやすいから
やめたほうがいいだろ
教師のランク付けは必要だろうね

>>828
残念だがデマじゃない。
うちの小学校では大問題になってPTAと学校で大喧嘩になった。
ちなみに午後は授業もまったくせず

>>831
>民間の塾出身の優秀な奴なら

この優秀の定義なに？

教育に命かけてる奴らが教師にならないとな。

>>831
>民間の塾出身の優秀な奴なら
>とっくに採用試験に受かってるしな。

>それと｢コネで採用」ってのを
>頭の中の妄想から追い出した方が良いぞ。

お前の方が現実を知らない
具体例を挙げて説明してやると特定されるから言わないがなｗ

>本当に現実を知らないんだな。

おまいが周りが見えてないお馬鹿さんだという事だけは把握した

>>834
クスクスクス。

現実を無視してもねえ。

まずは、現実を見ような。
橋下信者は、現実から逃避する傾向があるからな。

だからこそ、強いものにすがるんだろうけど
結果は不幸しかないよ。

まあ、そういう現実も見られないのが
お前の能力の低さの証明だけれど。

>>834
生徒っつーより親だろなｗ
教師が親に権力もって教育できれば
多少はマシになるかもしれないｗｗｗｗ

人として中身がないセンコウばかりだからな
勉強しかしらないんだろ？
生徒に勉強させたかったら、まず自分が変わって生徒の気持ちを変える努力をしろ
ただ学校行って勉強して遊ぶことしかしらないセンコウばかりに、人間のなんたるかを教える知恵があるとは到底思えないがな
まあ今の大人の大多数にあてはまるが
モラルもないし
韓国 中国よりは全然マシだがな

>>812
>教師様は大変で何も悪いところはなく、親が悪い、地域が悪いって言ってるように思わせたいなら正解だ。

何言ってんだ？
親も地域も学校もそれぞれができる努力しとるわ、三者とも何も悪くないのは大前提だろ。
能力的に無理なこと（学力テスト）を課題として与えて「ほら。お前できてない」というのを公表してなんになるの、ってことだ。

なんか誰かを悪者にしたがるな。
そんなに弱者をつくらないと気がすまないのか？
誰かが努力してサポートすれば、学力テストの成績が簡単に向上すると思ってるなら大きな間違いだ。

小学校だと教師の質がいくら良くても学力向上に
繋がらない場合がある。家庭環境による影響が大きすぎるから。
100マス計算の陰山さんのようなカリスマ教師でも西成のドヤ街近くの
小学校では学力向上に限界があるだろう。

>>841
一般論で十分じゃないの？

定義したければ、どうぞ。

>>843
妄想お疲れ様。

説明できないって事だよね。
少なくとも、お前は妄想を説明できなかった。

それが現実だよ。

>>844
世間を知らない無能教師の断末魔の叫びありがとう（笑）
橋下がおまえみたいなクズを駆除してくれそうで楽しみだわ。
ついでに給料も減るだろうけどがんばってね〜。

>>846
お前のほうがモラルないと思うぞ
センコウって腹いてえええ

普通に裕福な地域が学力高いって結果になるだけだろ
どうでもいい

選択の１つの目安だろ
何も情報無くても親同士の口コミで良い校長・先生が多い学校なんて出回るだろ

小中でランク付けや競争原理を拒否して伸び伸びという名の無責任教育をうたっておいて、
受験シーズンになると一転、競争で社会は動く、お前らの将来は大学、会社ではかられると言い始める
競争しない主義は受験シーズンで偏差値主義に変わり、
勉強しろ、さすれば人生は楽になるぞ、好きなことをやる？お前にやれるわけがない、はては乞食か底辺か、とせせら笑う

悪魔かと

ついでに先生のランクもつけて、名札に順位を入れてやってください。

>>842
途中までは同意だけど

>誰かが努力してサポートすれば、学力テストの成績が簡単に向上すると思ってるなら大きな間違いだ。
簡単ではないにしろやらないといけない事

習得度合いをどうやって測るか、そこが違うっていうなら
社会に対してもそれを主張し納得させられないと困るのは子供じゃないの？
親は学力テストを正としてる場合も多いんだよ。

>>725
エリートを目指す人間は勝手に勉強するものだ。
元々勉強が出来てむしろ学校の授業が簡単すぎてつまらなく感じるものだよ。
だから、この層を引き上げたいなら飛び級で良いわけだ。

橋下は典型的な詰め込み教育型エリートなんだろうな。

>>852
教師はどこでも皆同じ、クソばっかり。
単に、校区ごとの経済力や治安の差が明らかになるだけだな。

だからこそ、橋下は公表するんだろ。市民に、危険な地域を
明らかにするのだから、とてもいいことだ。

>>852
それを覆したら教師の質がいいって事なんだけど、なんでやる気のねえ奴しか見受けられねえんだろうなｗ
教育改革は必要だなｗ

>>854
義務教育じゃないんだから勝手に競争してろアホ

>>796
>>辞退者が何と例年より２〜３％も増えてしまった！

【大阪】コネ採用がばれるので辞退します【ｗｗ】
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1328848959/

>>859
別に得するわけじゃないからだろ

>>846
＞人として中身がないセンコウばかりだからな

これを言えるほど、あなた様に
「中身」があることをお祈りいたします。
さもないと、あまりに、あなた様の人生が
惨めすぎますから。

>>844
橋下より超優秀な時期市長候補 ｷﾀ━━ﾟ+.ヽ(≧▽≦)ﾉ.+ﾟ━━ ｯ ! ! !

>>768
その仮定がおかしいわな。
中学生の勉強にトリプルアクセルみたいな難易度はないわ
せいぜいバックで滑るていどだな。

>>849
>それが現実だよ。

どのみち橋下が国政で大きな権限を得るのは確定だからな、意味はわかるな？
橋下は実に高性能なブサヨ教師検出器だという点は認めてやるよ

>>862
教師としてのプライドもないのかｗ　まあ仕方ないか元が公務員だしなｗ

橋下って思いつきばっかりだろ
こういう奴がトップに来るとお尻拭いにほんと困るんだよな

>>867
民間もどこもそうだけど

>>857
橋下は母子家庭で貧乏だったが
叔父さんが大学の学費出してくれたから弁護士になって恩返ししようと
猛勉強してなんと司法試験一発合格したんだよ

遊んでる大半の文系学生に
「お前らだってやりゃできんだから頑張ってみろよｗｗｗｗｗｗ」
って思ってるだろうね橋下は

>>849
一般論がわからないな。
優秀なんて、そいつが置かれたポジションで能力を発揮できたら優秀って言われる。
塾出身教師ってのは学力テストで結果を出せるように教育するのが上手いって印象がある。

けど学力テストに依存するものでもないとの主張のようだし
学力は教師の数が増えれば上がるという主張のようだけど、その習得率ってのはどうやって測るのかも不明なんだよ。

>>870
いいはなしだなー（棒）

ｗｗｗｗｗｗｗｗくだらんｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
どっちでもいいだろｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>856
>親は学力テストを正としてる場合も多いんだよ。

正としてる親が育てている子どもの年齢層はしってるか？
あと公開することで評価されるのが教師だけのように語っているが、一番評価されるのは
そのテストを受けた子ども自身だということわかってる？

それは永久に情報として残り、彼らが就職するときにも企業に情報として活用されるんだぞ？
そこまでわかってる？

>>868
しかも国政行く気まんまんだしな

体力テストとかもやってるのに
それは公表しないの？

>>874
成績表や内申書、健康診断の提出のように？

>>868
他はともかくこれは思い付きじゃない。

学校なんて子持ち親の間じゃとっくにランク付けされてるだろ

>>850
うん。

まず、常識がないのはお前な。

で、馬鹿であるのもお前。

そして

「誰かが何とかしてくれる」と思ってしまう
温かい頭の持ち主であるのも、お前な。

>>863 お前はひねくれた人生送ってるんだな
人として成長したら？
分からないなら分からないなりに努力したら？

>>870
詐欺まがいのことしてたら、逆に詐欺られて
法に強くなりたくて弁護士になったんじゃなかったっけ
だいたい恩返しがしたくて、商工ローンの顧問弁護士って

>>879
いろいろ流布してる情報を、市長がしっかりと市民に
公開するから、今回の決定は価値があるんだよ。

誰だって、低所得の多い学校に通いたくないからね。

親受けに走るのも考え物だけどなぁ
中堅あたりの私立中とかで
親向けに（親の見栄だな）英語の教科書で検定外の
プログレス使ってたりするけど
教師も生徒もそのレベルに達してなくて
不完全燃焼してる学校が沢山ある

もう市長は最近ネタだよこれ

もう最近笑える

>>875
橋下が国政行かなくても霞ヶ関が地方搾取や本社の東京招聘と天下りの強要やめるなら行かない

神戸空港や関西空港のハブ化が進まないのは
予算を付けたい関西府県と国交省の関西閥に
東京厨の開成卒キャリア官僚が物言いを続けてんだよ
奴等の脳みそは２ちゃんで関西はオワコンってほざいてる連中の数億倍腐ってるからな

>>864　　>>866
橋下氏は、天才だと思うよ。

馬鹿を集める方法を知っている。
お前のような馬鹿をな。
それだけの話だ。

>>871
一般論がわからないなら勉強しなさい。

それだけの話だよ。
以下、読むまでも無し、と。
はいお終い。

馬鹿は、ネットでも馬鹿にされるだけだよ。

やっぱ反論してる奴らは馬鹿ばっかりだな
そんなに悔しいなら心理学でも学んだら？

>>1
＞「（学校別で成績を）公表すれば地域間格差が生じるというのは行政者側の言い分だ。

市長は行政の長だと思ってたが、どうやら大阪は違うようだなｗｗ

>>885
ネタを供給し続けて自分を忘れてもらいたくない構ってちゃんなんだよな

むしろ橋下のこの考えを影で期待してるのは
まったく無関係にみえる不動産業界かもしれないな

「人気の○×中学校区！」なんて煽りを広告で使えるし

>>840
どこの学校？別に名前出しても構わないじゃん。
色々調べても一件も出てこないから是非知りたい。

まさか嘘じゃねーよな？

必要なのは教師をランク付けする制度

>>887
馬鹿を操る超天才エリート ｷﾀ━━ﾟ+.ヽ(≧▽≦)ﾉ.+ﾟ━━ ｯ ! ! !

公表する以上は、自由に親が子どもが通う学校を
選べるようにするべきだな。そうじゃないと意味が薄い。

多すぎるなら抽選になるだろう。それはやむを得ない。

>>891
関西経済を復活させたい三井住友等の旧財閥や港湾関係、
公安利権拡充し治安を守りたい警察が橋下のバックだからな

不動産屋行くと
露骨に地図に学区と地価を書いてる図あってワロタわｗ
B地区は学区すら載せてなくて完全に無いことになってた

>>890
また支持者の妄想がとてつもなく広がっていくしｗｗｗ
腹いてえええええええ

>>897
良心的すぎワロタ

>>881
人として成長したいなら
現実を見ることから始めようなww

>>894

馬鹿を操れる技術は
天才的だと思うよ。

バカ学校は、教師の無能さがばれる為公表したくないだろ
生徒の事考えろよ左バカ

正直言ってどうでもいい
もっとやるべきことあるんじゃないの？
大学改革とかすべきだよ
府立大学を民営化するとかさ

>>897
西成区が有名だけど、西成区の一部は実は金持ちも多い。
大阪府の中には、かなり広い地域で行政も見捨てているん
じゃないかと思うエリアがあるよね。

知らないで、そんな地域に住む若い親（特に大阪の外から引っ越し
てきた人）は可哀相なので、情報開示すべきだと思う。

なんかえらい改革になってきたな
喧嘩ばっかだな　それも子供っぽい感じの
おもろすぎるぞ

>>901
地域差が全て。

馬鹿は黙ってようね。

>>901
その前に
お前の馬鹿がバレるから
黙ってようねｗ

明るくランキン王国みたいに発表すれば問題なし

困るのは無能がバレるプロ市民教師だけ

>>901
まあ入学する人間のレベルが違うのに
進学校の教師は立派だ
底辺校の教師はだめだ
見たいな論調はどうかと思うが

家庭での教育すら怪しいような子供が集まったら
そりゃ学校の学力も下がるよ
それは地域の特性の面もあるから教師だけにすべての責任を
押し付けるのはどうかと

まあ怪しい教師も多いのは事実だけど

>>900
エリート様お願い致します！
悪い橋下を倒してください！
色々な知識と有力者政策で次期市長になって大阪を救ってください！

救世主 ｷﾀ━━ﾟ+.ヽ(≧▽≦)ﾉ.+ﾟ━━ ｯ ! ! !

教育だけで何もかも変わると思ったら大間違い

>>902
府立大はもう勘弁してやれよ
どんだけ振り回されたか

橋下改革とかいってただ喧嘩してるだけじゃねーか
腹いてええええええ

>>904
まあ、

子どもっぽい橋下がやるからね。
しかたないよ。

>>906

困るのは
不動産を持ってる人かもねｗ


>>908

どうなんだろう？

オレは平均的な人間だが
橋下信者であるお前が馬鹿と言うだけのことだろ？

本当に、橋下信者は馬鹿ばかりだな。

校区が決まっている市立なんだから
学力＝地域住民の経済力であって、
教師の能力なんてほぼ無関係。

「学校別結果公表」で公表されるのは
教師のランキングではなく、地域の経済力。

そんなことは大人の世界では公然の事実だが、
小中学生の能力という形で子供に突きつけるのは、
害にしかならんだろ。

>>905
お前、2ちゃんだけが友達で普通の一般常識全く持ってないでしょ
今からでも遅くないから頑張って普通の大人になるようにしような

前年比較の平均点があがっていくさまが見える

>>902　府立大学と市立大学統合の動きがあるね

>>904
この国にはイデオロギーの衝突のせいで意地になって固守してきたが
実質どうでもいいことが多すぎるわ

ランク付けされへんほうがおかしい。アホはアホらしい扱いを受ける平等な社会にとっととしろや！

>>916
それ橋下が潰しただろ

これはいい
クソ中学校は、授業数を増やして罰もつけないと
底辺の底上げをすれば周りももっと良くなる。
一つの学校一人の人間が学校をダメにしていく。自覚しろ

結局、橋下って学校どつきまわしてるだけじゃん
それでなにがどうよくなるの？