【教育】 橋下・大阪維新の会、教育基本条例に「愛国心を持ち、他国も尊重」…毎日新聞「これは議論を呼びそうだ」★３

>>950
人権教育なんてしてるのかどうか知らんけどさ

理屈から言えば、国は国を統制するために力が必要。
それを国民が権力として国の統治者が持つことを認めることから国の仕組みが構築される。

強い国家を構想するなら強い力を国が持って良いと認めることだが、その国家の力を
強くすればするほど、乱用されると困る。なので、その力を国民の不利益に勝手に使えない
ようにするということで守るべきもの、国家が国民にしてはいけないことをを憲法に書いていく。

そこからでてくるものが人権。　不合理に権力を乱用してはいけないということだから、
心情の問題でなくてずっと論理的。

土地柄人権教育受けてきたけど
おもくそ内心の自由に踏み込んできてたな

サヨもウヨも極端な奴は嫌いだ

愛国心があるかないかで人を責めてはいけません。
ある事柄を前にして態度の善し悪し、主張の適不適を論じたまえ。
好き嫌いはその人の自然な傾向であるからその責を問うても仕方がない。

日教組の無様、サヨクの無様、ウヨクの無様は、その一つ一つの是非について問えばよい。

大戦によって伝統と慣習・文化への直接的な繋がりを切断された哀れな国民にその復刻をせずに、心だけの教育とは片腹痛い。
次々に磯・小川を埋め立て里山を破壊し鎮守の森を奪って、愛郷心・愛国心なんて聞いて呆れる。

>>951

だから　国家権力側が　勝手にこの教育が愛国だと決めるわけ

今のアカ教師が
「我が国及び郷土の伝統と文化を深く理解し、愛国心及び郷土を愛する心にあふれるとともに、
他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する人材を育てる」

愛国教育してるといいはればそれはそうなるだけ

>>946
愛国心はそもそも教育するものじゃないだろ。

国民なら誰しも、生まれながらにして当然、持っているものなのに、
わざわざ教育しなければならないと考えていることがおかしい。

>>926
別に国旗や国歌はどうでもいいんじゃねえの？
国旗がどうだろうと日本は日本だし、国歌があろうがなかろうが日本は日本だろ。

本当の愛国心があるなら、国旗や、国歌なんぞに関わらず、日本という国そのものを愛するはずだ。

国旗を掲揚しろだの、国歌を斉唱しろだの、そんなくだらんことに拘ってる奴は愛国心が欠けている。

>>957
教育する目的じゃないから。
おまえみたなゴミクズのあぶり出しが目的なのｗ

内心の自由に異を唱える奴のあぶり出しが目的なら
結果として公立に残るのは洗脳されやすい馬鹿だけになるなｗ

これは教員に対するものだろ。

>>955
自虐史観のどこが愛国心なのか分からんが、現状でいいと思ってる？

>>959
そんでいいよ。公務員や教師なんてのは言われたことを忠実にやればいいんだ。
自分の思想を説いたければ大学の教授になってからやれバカｗ

>>957

指導者としての公務員としての資質としては必要だな。地球的市民という幻想の
言葉だけの擬似平和思想が、拉致発覚などを遅れさせたのは明白。
根本の教員を正そうとするこの条例は、後におおきな意味を持ってくる。俺は大賛成だ。

国民であれば生まれつき愛国心を持って生まれてくるのが当たり前。

「愛国心は教育しなきゃならない」なんぞと考えている奴の愛国心は、
きっと愛国心とは別の何かだろう。

>>961

今の教育が愛国的だとかそうじゃないとか勝手に法を作る人がいえるよ
ってかいてるだけ。おれが今の教育をすきかどうかとかそんなことは問題じゃない。

>>962
生徒の話だよ

無様な原発事故なんて適正な市民感覚・生命観があれば防ぐ努力は最大限に行われた筈だろう。
我が家族・我が親族の平安は愛国にも繋がっていよう。　だが、そうはならなかった。

愛国と誤った行動は共存するのだ。

愛国心があれば正しい行動がとれるとは、愛を万能と考える傲慢に過ぎない。

正しい事は正しくことを収めようとすることに僅かに接ぎ木されるにすぎない。
時々に、正常性を求める努力が必要なのだ。

>>965
愛国心教育を否定するなら、じゃあ愛国心ってのはどうやって身につけるのがいいんだろうか。

>>964

いいや、狼に育てられたら人間も四足になる。

当然の事．．．　ついでにマシンガンの打ち方なんかも教えてほしいぐらいだ。

>>968
勝手に内側から湧き出る愛情が本質、ってことでいえば、
その人がそれなりに育った環境でその人なりの感情がどうであるかとしかいえない

小学校の先生から　「日本愛してるって言いましょうねーといわれて」　「はーい」
とかあほらしいだろ

>>969
おお、いいセリフだな。

愛国心でことが解決すると考える橋下はおバカである。
正しい処方を不断に追求する腐敗しない行動こそが前提として必要なだけだ。。

>>787
乾パン食べたいって？　のど乾くぞ？

義務教育始まる年齢から狼に預けても
四足なんてならんよ

>>967
何言いたいのかさっぱり判らんが、東電は良くやったぞ。
あれ以上は望めないわ。
問題は地震学者の津波の予想が6mと低すぎた事だ。

>>976
東電あの滓な会社w

>>966
別に生徒に強制してねえじゃん。

>>952
それは国家と国民の関係の話だろ？

一般に人権教育と呼ばれるのは、一般国民の子弟に被差別部落のような特別な国民や外国籍人住民
の人権を尊重し、腫れ物に触るように扱うよう教育するものだよ。

愛国心教育で困る人なんているの？
元々愛国心ある人には別になんとも思わないし、ない人は考えるきっかけになるし
生徒は誰も困らない。
　
　
つまり、騒いでるのは基地害アカ教師だけでしょ

英語の教科書で他国をしり、尊重することで自国もすきになるみたいな記述ってない？

>>978
教師が思想の押し付けしてくるんだから
生徒は被害者だろ？馬鹿か

>>980
愛国心教育で困った人は過去に無数にいるだろう。
非国民の一言で事の是非を問うのを阻まれた人々。
恐らく、橋下なんてバカは愛国心があれば、正しい判断力が自然に湧くものと勘違いしている。
それが誤りであることは、中国とか韓国人の言動と行動を見れば自ずから分かろうものをw

橋下に愛国心なんてある訳ないだろ！

それ利用して票集めてすべては自分の為。

国どころか大阪だって別に愛してないだろうよ。

>>972

ニコリっ

>>17
だなｗ

>>983
人権教育で困った人は過去に無数にいるだろう。
差別者！の一言で事の是非を問うのを阻まれた人々。

>>987
おれは人権教育について何も言及してないがw
ことの善し悪しはそのものに対する知識・技量などを考えずに答えは出ない。
それを愛国とか人権とかに還元するおバカはおまえだけでいいw

>>971
我が国及び郷土の伝統と文化を深く理解し、
↓が
>「日本愛してるって言いましょうねー」
となるバカ教師はいるかもしれないな。

アカがのさばってるから、こんな当たり前のことまで条例を制定する話がでてくる。
まあこれだけでは根本的原因を取り除くには至らないんだけど。

深く理解すれば愛が芽生えるなら
フジで韓流ゴリ押ししてれば
そのうち愛が芽生えるなｗ

>>988
愛国教育が駄目で人権教育（同和教育）がOKってのは、どういう理屈よ？

平和教育はどうなの？

戦争良くない！ってのも、所詮は個人の価値観の押しつけでは？

だから授業で近現代史を吹っ飛ばすのは
正しいでFAだな

愛国心なんてものがあるなら、自民党に怒りの刃を向けるのは当然
己の私益を、国益だと、自民党の支持を愛国心だとすりかえて
私腹を肥やしてきたこのクズ共に

>>979

というか人権というのは国家に対する制限だもともと
企業と雇用者の関係で同様に拡張解釈されることはあることはあるけど

一般国民の　云々というのが人権と呼ばれるならそれは人権の言葉の使い方がおかしい

>>991
俺は人権教育についてはなにも言及してないぞ。
愛国教育で反対勢力の口封じするアホさ加減は過去の遺産にしとけ。

そもそも最高裁で国歌斉唱のとき不起立の教員を免職にしても「合憲」と判決が出た
じやないか。こんなことで最高裁まで上告する教員がいるのが、日本の不幸。

かわいそうだから２歳の男の子を早く母ちゃんの手に返してやってくれ。
冷たくて寂しいだろう。

毎度毎度
教育を政治利用するウヨには
脱力感しか感じないな

左翼って国を愛していないの？

ウヨなどいない。伝統派だ。

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