【教科書採択】 「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」 事実関係の間違いの多い自由社の歴史教科書に戸惑う教師…横浜

　
★歴史教育、戸惑う教師

写真　社会科教師自作のプリントが貼られたノート。子どもたちの知識定着を図るため、教師は知恵を絞る＝横浜市内
http://mytown.asahi.com/kanagawa/k_img_render.php?k_id=15000231107280001&o_id=13045&type=kiji

　横浜市では昨年から８区の公立中学校で、自由社の歴史教科書を使っている。既存の教科書を「自虐史観」とする
「新しい歴史教科書をつくる会」が主導した教科書の内容に、戸惑う教師たちがいる。

■資料補足し教材工夫
　昨年４月。１学期が始まる直前、４０代の男性教諭は自由社の歴史教科書を初めて手にし、強い違和感を覚えた。
日本神話のコラムが大量に載っていたからだ。「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」。
同時に、太平洋戦争を「大東亜戦争」と強調するなど「価値観の押しつけでは」とも感じた。
　授業を始めると、戸惑いはさらに強まった。５〜６世紀に大陸から移り住んだ「渡来人」を「帰化人」と黒字太字で表現するなど、
語句や史料の使い方も、これまでに使った教科書とかなり違う。それに加えて、写真の裏焼きや単純な事実関係の間違いも他の教科書と比べて多かった。
　他社の教科書で必ず学ぶ内容も抜け落ちていた。江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。
生徒たちには、一揆などで用いられた「傘（からかさ）連判状」の資料を示して、武士による支配と団結して対抗した農民のことを説明した。
「欧州の市民革命や産業革命の項目でも、民衆の状況の説明が非常に少ない」と話す。
　授業で自作プリントを配るなど、この男性教諭のように補足説明に工夫を凝らす教師は多い。
５０代の女性教諭は教員仲間で作った研究資料２種類と以前教えていた歴史教科書を参照しながら、自由社版を読み込む。
ざっと読んだだけでは気づかないこともあるからだ。「以前よりも、教材研究に多くの時間を取られるようになった」と話す。
　市教委は昨年４月、各校長に「採択した教科書を必ず使用しなければならない」と通知した。
「現場に無言の圧力になっている」と困惑する教師は多い。 （以下略）

asahi.com http://mytown.asahi.com/kanagawa/news.php?k_id=15000231107280001

▽関連リンク
○横浜教科書採択連絡会　http://sites.google.com/site/ykshimin/

●間違いだらけの欠陥教科書はもうご免です!　http://sites.google.com/site/ykshimin/home/naze-mondai
2010年4月から、横浜市内８区約1万4000人の市立中学生が自由社版歴史教科書を使いはじめました。
しかし自由社版には、事実の誤り、編集ミス、表記の不統一など、訂正が必要な部分が多数あり、約5００カ所ともいわれています。
まともな教科書、子どもの立場にたった教育委員に替えて！！

間違いの例
１）　写真を裏返しで掲載…キトラ古墳の壁画写真（北斗七星が逆向き？！）、真如堂絵巻（絵の中の応仁の乱の武士は全員左利き？！）
２）　地図で任那（加羅）が新羅の３倍になっている…ありえない大きさ！！
３）　稲荷山古墳の鉄剣…＜大王が豪族に与えた＞は誤り。豪族が自ら作らせたもの。
４）　三十三間堂は宋（今の中国）の文化に影響され---と説明しているが間違い。和様、入母屋造り本瓦葺きの建物。
５）　15〜16世紀の銀の価値を金と同じかそれ以上の価値（銀≧金）と説明しているが大きな間違い。当時の価値は、金　対　銀＝１１〜１２　対 1
６）　鹿鳴館時代の婦人の洋装の写真は、明治末期の上流婦人の洋装であり鹿鳴館時代のドレスではない。
７）　東京駅の長さは250ｍ…正しくは335ｍ

ぬるぽ

アメリカ人は未だに人間は神が作ったと思っててサルが進化したものだって信じてないんでしょ？
それに比べればどってことないじゃん。

>「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」。
ねーよｗｗｗ

自由社の歴史教科書に戸惑う教師→自由社の歴史教科書に戸惑う”アカ”教師

大東亜戦争が正式名称じゃねぇか

副読本として使えばいいだろ。
ブサヨはそうやってるよ。

＞「現場に無言の圧力になっている」と困惑する教師は多い。
今までは自分勝手に教育していたってことか？

実際に大東亜戦争と言っていたのに、
なんで違和感？

馬鹿ちょん歴史よりマシだろwww

>>1
よう丑、お前自分が起てたスレに名無しで自演カキコとかしてるらしいな

妄想と歴史的事実を混同している近くの国よりはマシ

なんで日本の教師って、日本の歴史は不幸の歴史　みたいな結論にしたがるんだろう

先ずは教育共の祖国、韓国の国定教科書にいってやれや

>>2は記事の何処に書いてあるの？

神話と歴史の違いくらいお前らが教えろよｗ

一揆は武士に対する階級闘争じゃない
お上に物申すだけ
要求が通った次の日には畑仕事に戻ったりしてたんだ

浜教組のクソっぷりは折り紙付き。
あっ祭りに戻らなきゃ。
ゴミ丑の工作スレなんかに書き込んじゃったｗ

赤旗じゃないのか

>>1
朝日って本当に馬鹿だな……

捏造を真実のように語る教師の方が問題だな

>>1 のリンク先見てきた。

＞「歴史授業の本質は、どんな視点を基軸にして過去を判断するかを考えさせる点にある。
＞「いろいろな視点から見る訓練をしてないんだ、と痛感する。

要するに歴史教育できてないんだよ。お前が

先祖は熊だ！！と言われるより判別できると思うけどな・・・

他の教科書とのもっと具体的な比較がないとなんとも言えん

あんたらが騒げば騒ぐほど国民が右に傾いていくんですけどｗ

なんだこの馬鹿教師

民衆（）とか言ってるあたり、まーだあさま山荘世代のドリーマー革命ごっこ君が生き残ってるのか？

あさま山荘のことも子供に教えてやれｗ

それならバブリング創世記でも入れてみればいいだろう

>>2
例としてあげるにはとるにたらない内容なのですが・・・
これ以外の「事実関係の間違いの多い」記述というのは
もっとささいなことだったりするわけでしょうか？

社会科教師には特に多いんだよなあ

質問　アメリカと戦争が始まったことを知った国民の多くは、どう思ったでしょうか。

ア、スカッ、と晴れやかな気分になった
イ、政府は何をやってんだ、と怒った
ウ、まだ戦争が続くのか、と悲しんだ

正解は　ア

ネトウヨよ、よく覚えておけ。
信用とは、自ら行動を起こした者だけが得られるものなんだよ。
責任を取らずに安易にネットでコピペするだけのお前たちに、信用なんて全く無い。ただの害虫に過ぎん。
信用とは、自ら行動を起こした者だけが得られるものだ。
より多くを護りたいと思うのなら、行動で示してみろ。まあどうせ何も出来ないだろうがな。

とりあえずこのスレを学習者に知らせるのが
一番いい教育になりそうね

横浜なんか日本史に関係ないだろｗ

白人様に逆らうなんて神話だわな

■【マレーシア】ノンチック上院議員「マレー半島を進撃してゆく日本軍に歓呼の声をあげました。
　敗れて逃げてゆく英軍を見た時に今まで感じたことのない興奮を覚えました。
　しかもマレーシアを占領した日本軍は日本の植民地としないで 将来のそれぞれの国の独立と
　発展の為に、それぞれの民族の国語を普及させ青少年の教育をおこなってくれたのです。」
■【インド】クリシュナン大統領「インドは当時、イギリスの不沈戦艦を沈めるなどということは
　想像もできなかった。それを我々と同じ東洋人である日本人が見事に撃沈した。
　驚きもしたが、この快挙によって東洋人でもやれるという気持ちが起きた。」
■【タイ】ククリット首相「日本のおかげで、アジア諸国はすべて独立した。
　今日、東南アジア諸国民がアメリカやイギリスと対等に話ができるのは 一体誰のお陰であるのか」
■【インドネシア】モハメッド首相「アジアの希望は植民地体制の粉砕でした。
　大東亜戦争は私たちアジア人の戦争を日本が代表して敢行したものです。」
　ジョージ・カナヘレ「日本はインドネシア語の公用語を徹底して推進し、インドネシア国民として
　の連帯感を人々に植え付け、広域の大衆をインドネシアという 国家の国民として組織した。
　とくに若者に民族意識を植え付け、革命の戦闘的情緒と雰囲気を盛り上げた。またPETA（ペタ）の
　革命における 意義は大きく、これなくしてインドネシア革命はあり得なかった。」
　祖国防衛義勇軍マーチ「大日本　雄々しく立てり　アジアを救い　我らを守る」
■【ビルマ】独立宣言「日本への感謝を永久に記録せんことを希望するものなり」
■【パラオ】国旗「日本の国旗である日章旗をモデルにした月章旗を作り、自国の国旗にした」
■【シンガポール】市民の声「戦争を次世代に持ち越すべきでない」（アンケート"日本が好き"94%）

神話と混同って生徒馬鹿にし過ぎ
こういう連中にとっては生徒なんて無知な集団なんだろうけど

いや、神話と混同等しないだろ
それと、第二次世界大戦を
太平洋戦争とするのも価値観の押し付けではないのか?

>>1
> 「渡来人」を「帰化人」と
> これまでに使った教科書とかなり違う
いや、元々が帰化人で渡来人に変更されただけじゃん。
かなり違うというのは、日教組やブサヨが必死で
変更したものと違うということじゃん。
ようやく、まともになったということだよ。

やっぱ丑かｗ

社会の教科書に載るのは違和感あるなあ。
国語でやればいいんじゃね？

そもそも祖父母に語ってもらうもんだろ。神話なんて。

さすがに中学生にもなって神話を信じる奴は、
理科の勉強が足りないと思うぞ

難癖つけたくて仕方が無いんだよなｗ

サヨク教師はイデオロギー優先しないで与えられた教材で授業やれば良いんだよ。

少しは働けサヨク教師。

気に入らないだけのことに無理矢理理屈を付けようとするからおかしくなる

実際に読んでみないとなんとも言えないな
既存の教科書も問題ありだが

今までの教科書がどれだけ狂っていたのかよくわかるな。
自由社の教科書だけを採択すればいいよ。
>>2
日本における金と銀の価値が10倍もあったことはないよ。
そもそも帰化人の事を渡来人などと間違って記載している従来の教科書は焚書すべき。

じゃ、イエスやムハンマドについて教えるのも禁止な

神話と言う意味を理解出来るかどうか先に心配しろよ。
この先生アホじゃないの？
童話とか神話を全て実際の話だって思うのは幼稚園児までだろ。

「とにかく何でも日本が悪いんです」という神話。

朝鮮ファンタジーに比べれば、ほぼ事実

平民に圧制で臨む社会主義とか共産主義の実態を、もっと子供達に教えるべきだね

>>1
さすがアカピー、80億横領しちゃった浜教組の犬（笑）

在日朝鮮人神話をどうにかしろカス教師どもwwwwwwwwwwwwwwww

>>1
この教科書に叩けるような事実誤認が無いから神話なんて無理矢理引っ張ってきたんですよね？わかりますｗ

>>1
>生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか

神話と言うのは、従軍慰安婦とか南京大虐殺のことですね、わかります。

＞大陸から移り住んだ「渡来人」を「帰化人」と黒字太字で表現するなど

当時そう呼称していたんだからそれで問題ないだろ。
元々そう表現していたのに、日本は後進国だったはずだからなんて訳のわからない理由で「渡来人」とか言い換えただけなんだから

>>33
つ鏡

ニッポンにおける呪いによる人権侵がいも授業で取り上げて啓蒙してください。

間違いがあるなら、検定で修正してるだろ。

くだらん偏向思想で攻撃するのは止めろよ。新聞のやることじゃない。マスコミの暴力だろこれじゃ。

神話の部分は正直、キモイよね。
あれでまともじゃない人が作ってるという印象になる。

>>2
> 子どもの立場にたった教育委員に替えて！！

子供の立場じゃなくて、本音はお前らの立場だろうがｗ

まあ赤がどうこうと関係ないところにミスがあるのは問題だわな

ただこれだけのミスがあったとしたら検定は一体何のために存在してるの？
こういった誤記などは見ずにシナチョンの都合の悪い記述しかチェックしてないの？
検定してるやつとかまじ存在価値ないだろ

神奈川の成りすまし日本人教師はまずは半万年の歴史の朝鮮人に言ってみろよ

歴史的事実
日本は欧米に戦争を仕掛け敗北した

神話
日本はアジア諸国を侵略した

＞＞江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。

これこそ、「神話と歴史的事実の混同」の最たる物だな。
明治政府が自己正当化のために創りだした江戸時代の「暗黒時代」としてのイメージを引きずり、
飢饉と戦乱が常態だった中世を脱し、豊かで安定した社会基盤を生んだ江戸時代の歴史的意義を認めない。
全くもって、お話にならないな。

こんなのお前ら教師がなんとかしろよバカ

> 「価値観の押しつけでは」
をしてきた反動だろ
自虐思想の押し付けの反動で、この程度なんだからマシだよ

もう無茶苦茶だな

階級社会で悲惨な生活だったら、各地に祭りが残ったりしねーよ

小学校の教科書にヤマトタケルが載ってたがな

いまだに税金泥棒偏向教師がいるの？？

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>>39
え！
もともと帰化人なの？
てか、「もともと」があったんだw

イチャモンつけたいだけだろｗ　何年もやるうちに慣れるわ。
間違いを改めるのは当たり前。

大東亜戦争でしょ。

神話と歴史の違いぐらいお前らが教えろって話。

これはひどいな。
「雪国はつらつ条約」を「雪国はつらいよ条約」と間違えるようなもんだ。

まあ、俺も「条例」を「条約」と間違えちゃった。てへっ！

不毛な教科書スレ立ちすぎ
ここで騒いでいる連中は、そもそも現在の大半の中高の社会科等には、
本来必要な時間の3分の2〜半分の授業時数しか与えられていない
という事がわかっていない
自分の子供に確認すればわかると思うが、
大半の子が教科書をつまみ食いする形での学習しかしていない

右左の論争以前に授業時数を昔に戻せ

>>1
> 「価値観の押しつけでは」とも感じた。

自己紹介乙ｗ

戦後の歴史もいっぱい教えなきゃねヽ(´ー｀)ノ

「教え子を戦場に送るな」と言っていた奴らが
堂々と勤務時間中に政治活動したり募金を横領したり
震災直後の混乱時にフィリピンでゴルフやるような馬鹿を当選させたり
していることをねｗ

歴史は国民の物語だというコンセンサスがあればいいけど、事実を時系列に並べたもんだと思ってるウチはダメでしょ。
国語の古典の時間にやればいいのに。

神話と歴史の違いくらいちゃんと教えろ。
おまえらそれで金貰ってるんだろうが。

指摘されている点は確かに問題があるな。
ただ、これが自虐史観教科書へ戻すためのタテマエじゃなければいいが。

横領した金で勝手にプリント作っていた浜教が何だって?
テメー等の都合で生徒引き回すなよ

河原乞食共が率先してこの国を裏切り金欲のために朝鮮民族の手先となっている
姿を目の当たりにすれば、徳川の身分制度もあながち、的外れではなく先見の明すら
あったと思うのだか

>生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか

姦国の歴史教科書のことですか？
日本の神話教育は全否定・口出ししまくっといて
姦国の歴史教科書は壇君神話から始まってますなぁ

>>72
当時の記録では「帰化人」だよ。
それを「渡来人」って勝手に言い換えてたんだ。

偏向サヨク教師が、査読も検定も経ない根拠不明の情報を生徒に教えようとしている！！！！！

>>65
確か、最近の歴史研究じゃ逆だよな。

農民一揆とかも左翼の言ってるような悲惨な物じゃないと言われている。
歴史研究を無視してるのは朝日の方だな。

>>1

韓国の歴史教科書の悪口をいうな！！

ttp://blog.livedoor.jp/newskorea/archives/954923.html

>>65
300年安定した上に内戦も無い時代は他に無いよな(´・ω・｀)

神話と歴史的事実をまるっきり混同してる典型的な見本が、
朝鮮半島にいるよ。檀君神話ってのも、これまた、日本人が、モトネタを
つくってあげたらしいが。

韓流ブームらしいから、ライタイハンについて教科書に掲載しては？

＞生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか
中学生なめてんのか？

今まで自虐フィクションを教えてきたその口で言うかねｗｗ

>>17
そもそも神話を歴史の教科書に載せるなよｗ
天地創造を理科の時間に教えろというアメリカ人と何が違うんだ。

朝日は相変わらず反日だねぇ。戦争の良い部分も教えるのはそんなに
嫌なのかね。

フィクションと歴史事実を混同してほしくなければNHKと新聞社にまず抗議だろ

>>65
いや、別にどちらが正しいってわけじゃなくどちらも正しい。
江戸時代は比較的冷涼な気候が続いた時期で特に東北地方では頻繁に飢饉に見舞われた時代だった
一方、戦争のない平和な時代で貨幣経済が発達し生活に余裕のできた町人文化が花開いた。

これで問題ない。

韓国の教科書は神話ばかりなのにつっこまない馬鹿教師ｗ

　　　　　　　　　　　O 。
　　　　　　　　　　　　　　　　 , ─ヽ
＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　/,/＼ヾ＼ 　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
|＿＿|＿＿|＿＿|＿　〃__（（´∀｀＼　）＜　・・・というお話／￣￣￣￣￣
|＿|＿＿|＿＿|＿＿　／ノ_, ,_ゝ/''' 　)ヽ　＼＿＿＿＿＿＜　ヤダヤダ！
||＿＿|　　　　　　　 | | ＼ `Д´）/　丿/　　　　　　　　　　　＼＿＿＿＿＿
|＿|＿|　从.从从　　| ＼__￣￣⊂|丿/
|＿＿|| 从人人从.　|　/＼＿＿/::::::|||
|＿|＿|／//ヽヾ＼　 /　　　::::::彡:ゝ/||
────────(~〜ヽ::::::::::::|／

　　　　　　　　　　そんなお話ヤダァァアァアァァァ

場所によっては百姓しかも下級の百姓が威張ってた地域もある

ガタガタうるせーんだよ、左翼教師が！
黙って、教えろや！

前文明が滅ぶとき、玄武と朱雀が戦った。

文明初期の人類はそれを語り継いだ。

爆風スランプが歌った。

生徒が歴史的事実と神話を混同しないかってw 教師なんだから何言ってんのあんたw

＞「採択した教科書を必ず使用しなければならない」と通知した。
＞「現場に無言の圧力になっている」と困惑する教師は多い。

そうだよな。
副読本の表紙に「独島」と書かれた教科書を使えなんてひどいよな。

あれ？

教師が予想以上にバカだった。

マルクス史観では歴史は絶え間ない階級闘争だから、江戸期も農民が武家に抵抗していたことをクローズアップしたい。
そりゃ農民は不満も沢山あったろう
でも江戸期は間違いなく安定の時代。検地刀狩りを支配者の横暴のように考えるのではなく、それまでの滅茶苦茶な殺し合いの時代からの脱却と考えるべき

反日教科書は駆逐するべきだと思うが
歴史教科書に神話入れるのはどうなんかね？

俺は日本人だがこんな教科書で教えられり子供たちがかわいそうで仕方ない
日本人が犯した蛮行を知らず国際社会で恥をかくんだぜ？
日本人イコール犯罪者この自覚だけはしていてほしいね

価値観の押しつけは、サヨクのほうが酷いだろ

江戸時代が重い年貢に苦しんだ時代って
それこそ神話じゃねーか

ちゃんと比較して客観的に決めてるのなら結果はどうでも問題ない。
読みもしない奴らの署名で決まるとか言語道断。教育に悪すぎ。

まぁ江戸も４回飢饉があったことはちゃんと教えるべき
うち天命の大飢饉の冷害は北半球の出来事でフランス革命の遠因にもなったのも面白いところ

>>97
> 東北地方では頻繁に飢饉に見舞われた時代だった
これでサツマイモの改良が進み
栽培可能な北限が伸びたんだよな。

ばかだなぁ

そんなことを思ってるのが馬鹿なんじゃなくて、そんなバカみたいな言い訳で騙せるかもと考えてるってところが馬鹿だなあ

神話と歴史的に事実の区別くらいお前が説明しろってｗ
職務怠慢の給料泥棒。

> 「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」

どんだけ中学生舐めてんだよｗ

神話の部分は歴史文学的なフィクションだと教えればよい。
肝心なのは戦後の左翼歴史観を正すこと。

自国に都合のいい解釈を重ねた教科書の見方しか出来ない層がネトウヨになっていくんだろう
賢い子たちはちゃんと多角的に学ぶんだけどな
歴史的経緯に無知だから外国人参政権の問題などの背景やアジアでの日本の立ち位置を理解できないと

しかし江戸時代初期の侍は借金で首が回らず
中期〜後期の侍は身分制度の関係上、役人にしかなれずに食い詰めていたという

教育は価値観を押し付けるものだ。

日本書紀は神話の部分が多いのは事実だけど、それを前提にして朝廷以降の文化、
文化だけでなく政治も成り立ってるわけで、それを教えずしてどうするんだ？

日本独自の太陽神伝説みたいなもんが、渡来の仏教等と対峙して、それが
権力者たる天皇の権力基盤に使われたってこと、そして宗教的には仏教でも神道でもない
わけのわからない土俗信仰がいっぱいあったってことまで描き出さないと、
単に太陽神伝説は天皇の物語だから駄目みたいな日教組史観では歴史のファクトすら理解できない。

>>115
歴史の教科書に神話を載せる教科書会社は職務怠慢じゃないのかよｗ

「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」
アホやw
それを教えるのがお前の役目だろ
そんな程度も自信がないのかよ

天皇の歴史も十分混同してるだろ

>>85
そう言えばうちの社会の先生は良心的だったから
「渡来人」＝「帰化人」と両方教えてくれたな。

またまた
神代記と人代記に分かれてる事すら知らない
馬鹿教師が寝言言ってるな

>>113
金に換える商品作物を育てるための二毛作も増えた

つうかｗ
左翼が『(自作自演の)証言」を本当だとやったおかげで、
マジに北海道の歴史がひでー状態だぞｗｗｗ

丘珠空港とかｗ囚人道路とかダムとか
全て「朝鮮人が殺されてつくった」なんていう状態だぜｗｗｗ
しまいには囚人道路の幽霊ネタにも
10年以上前はちゃんと歴史にならっていたんだけど、
どっかの『左翼の馬鹿』が「朝鮮人がーーーｗ」と言ったおかげで、
何故か囚人の幽霊が朝鮮人になっている始末ｗ
囚人道路は明治初期、朝鮮併合とは時代違うだろうに・・・・・。

えっ左翼がそんな口きいているの？

>>118
賢い子が自分で調べたら、日本の歴史は素晴らしいって気づくわ、ボケ
同時に韓国の歴史ってどこかのＲＰＧ？って思うわ、クズ

戦前の陸軍で、今の中学生に相当する幼年学校の生徒に古事記を教えていたけど、その教科書を見ると
ちゃんと神代の話として史実でないことがわかるような書き方をしている。
いわれるようなガチガチの神国日本みたいな教育もしていない。
今の時代の教科書を使っていれば、普通に教師が教えていれば混同なんかありえない。
左翼教師のやりたくない批判だろう。

プロの教師は授業プリントは自作で作ってる。

>>72
当時は中華世界の影響を色濃く受けていたから、天皇の「徳の高さ」を強調する風潮があった。
「帰化」というのは日本を気に入って日本人になるってことだから天皇（日本）の徳の高さを表すことになる。
「渡来人」というと、ただ外国からやってきただけの人って意味だから、その意味が大きく異なる。

もちろん、当時の歴史記録を書いた人たちが自画自賛、大きく背伸びしてこういう表現にしたってのはあるが
そういう事情も含めて教えるのが正しい教育だと思う。これはおかしいから現代の感覚で名称を変えて教えるのこそ
現代の歴史館の押し付けになる

>>65
そのとおり。
現代人の方が、それと気付かされないまま、色々な名目で年貢を納めさせられてる。

>>122
じゃあキリストの復活ってのを一切教えずして西洋史が説明できるか？
アホだろお前

>>122
なんで歴史が現実だけだと思うんだｗ　神話が語り継がれてきたのは
史実だよ。

最初から色メガネで見てる奴らには何言っても無駄だわな、特にサヨ教師なんか思想的にそうなんだから

ttp://www.youtube.com/watch?v=V5EHQK4zFN0

神話と歴史的事実を混同するとこうなる見本

祖国の韓国の教科書読んでから言えよｗ

>>1　「渡来人」を「帰化人」

これは反対する

今の帰化反日連中と混同されかねない
今いる在日帰化と勘違いをさせるような記述はやめるべき

渡来人と、今の屑チョンが同じ人種かすら怪しいのだから

朝鮮人ぢゃあるまいし

>>5
中学生くらいなら余裕であるだろ。

>>118
つまり句読点もまともに打てない>>118は、まともに学んでないことが確実だから、
ネトウヨで歴史的経緯に無知で、アジアでの日本の立ち位置を理解できないという自己紹介なわけか？

アメリカでも進化論否定のキリスト教原理主義の教えを大真面目におしえてるくらいだからなあ

>>139
当時そう呼んでたんだから、その名称は伝えるべきだろ

神話が真実なら、困ったウサギを鳥取で探して助けに行って来る。

歴史的事実って言葉がまず虚言だよな

>>65
いや俺は自由社の教科書が採択されるべきだとおもっているが、江戸時代が暗黒時代だったのは事実。
日本の歴史上ここまで飢饉が頻発した時代はない。
むしろ豊かな中世から、貧しい江戸時代に転落したというのが正しい。

豊かなのは一部の江戸の町民と上級の旗本や、一部の豪農のみ、大半の人間はとても貧しい。
諸藩は参勤交代と江戸滞在費を捻出する為に、重税をかけていたし、
(西日本や東北の諸藩は半分くらいはこれで消える、無駄な出費)
江戸にしても殆どの人は結婚すらできず。生涯でっち奉公で終わる。
既得権益ががっちり決まっているから、成長する余地はない。
諸藩の力をそぐために無駄な政策をしまくり。
街道にしても車輪は禁止、架橋も制限、大型船も禁止
日本を衰退させる為にやっていた無茶苦茶なご正道だよ。
そして疲弊していたから、「平和」な時代になっただけ。

朝鮮みたいな歴史がない国では神話の意味も理解できまい。
だから朝鮮人は日本史の教育に口出すな。
おまえら朝鮮人にとっては日帝支配からの独立というのが神話なのだ。
それを大事に教えておけ。そういうこった。

日本の神話って楽しいし、一般教養として教えておいたほうがいいよ

>>65
重い年貢に苦しむ農民が、なんで農閑期にのんきに数学やってあそんでんだよｗ
しかも7才の子供が奉納した絵馬の問題を、現代の大学生でも解けないｗ

日本の教師は真面目すぎるな。
韓国人なんて、神話どころか妄想や捏造だらけの教科書でも、
平気で授業続けてるぞw

つーか社会科なんて趣味でやればいいような役に立たない教科
もっと数学や化学や物理や生物の授業時間や内容を増やせ
高校は世界史を必須なんて無意味なことを止めろ
物理や数学を必須にしろ
物理や数学を理解できない脳タリンは高校卒業資格を与えない方がいい
技術立国日本を滅ぼす気か

そもそもこいつらのいう間違いの指摘のために
出典があるはずで、これが正しいのかも不明

仮に正しかったとしても版を重ねるときに直せばいいだけ

＞「現場に無言の圧力になっている」と困惑する教師は多い
みんなで那谷屋先生に投票するのは無言の圧力じゃないんですか、そうですか

>>36
結果的に独立できただけなのに
なぜかネウヨは解放戦争とか
言ってるよな。

日本も来るところまで来たな・・・進化を否定するアメ公と同じレベルだな

>>122
神話を事実と載せる教科書は駄目だが、同時に神話を載せいない教科書は職務怠慢だな。

古代史を語るのに神話は切り離せない。
特に日本には日本書紀という日本における伝存最古の正史がある。
これの多くが神話と見られているのだから、それに触れずに済ますのは職務怠慢。

>>64
あー、そうそう、そうだよね。
なんか学校では「アジアを侵略する悪の日本を阻止するために、正義の欧米が立ち上がった！」
みたいな図式にされてるというか。
小学生の頃、ある日ふと疑問に思って親に質問しまくったもん。
「ねえ、イギリス人元捕虜が文句言ってるけど、なんでそもそもイギリス軍隊はそこにいたの？」とか
「日本の軍備に文句言う国が、自分達は軍隊や核兵器を持ってるのはどうして？」とか。
親がみっちり教えてくれて、納得した。
なんだよ、先にアジアを植民地化して、しかも搾取してたのは欧米じゃんwと。
ちなみにABCD包囲網を、父親はかなり根に持ってた。

>>118
言ってる意味が分からん。

>>147
＞既得権益ががっちり決まっているから、成長する余地はない。

三井財閥が江戸時代に商売を始めたことを知らないみたいね。

心配になるのも無理ないよ
かの国の人たち見りゃ分かる
混同しまくってんじゃん

>>147
暗黒という評価もどうもねえ。
食いもんが足りないのは人口が増えたからであって、その意味では別に否定的評価をすべきことばっかじゃない。
今みたいに人口が減っていくようになる転換点の日本の方が、後世の史家から見れば暗黒時代に
見えるんではないのかな。

歴史とは自分たちの祖先の物語だ。それをずっと辿っていくと、神話に行き着く。

むしろ、ネアンデルタール人だのクロマニョン人が出てくる歴史教科書の方がずっとおかしい。
それは考古学の域に入るものだ。祖先が何をし、何を考えてきたかを見るのに当たり、
神話に触れるのはむしろ必須。

朝日は反日新聞の分際で日本の教育に口を挟むな。

>>155
えっ、解放戦争といったのは
東南アジアの政治家たちだよ。

神話と日本人は教科書にすべき
あれは面白すぎ

直近の神話を語ってんのは誰だよ

>>1
おっと朝鮮の悪口はそこまでだ。

大東亜戦争の表記は価値観の押し付けじゃなくて
それが日本史にとっての事実だろ

価値観を押し付けてんのは、その教師じゃねえかアホ

＞江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。
　昔は、こんな説明は元々要らなかったよ。TBSの『水戸黄門』の悪代官をみれば教科書要らず。ｗ
　『大岡越前』とか。勧善懲悪で分かり易い。TBSもイメージアップを計りたければ
　新作を作ればいい。テレ朝の方が受け狙いというか『必殺仕事人』シリーズも世の理不尽を
　ただすという面白い話だった。スカパーやケーブルの時代劇チャンネルはカネがかかる。
　学校でドラマでも見せたらどうよ？ｗ

自由社の教科書って前に保守陣営にも叩かれてなかったっけ？
確か東京書籍の年表を引っ張ってきたせいで本文と年号が適合せず左翼色があるとかなんとか
トップが親中親韓だから不安な声とか。

だから俺は教科書は扶桑社 育鵬社の方がイメージはいいんだけど
そこんところどうなんだろ
まあ忙しくてこれらの教科書一冊も読んだことなんでアレなんだけれども
何かごめん

〒468-0054
名古屋市天白区

横町一〇二−一


TEL：（〇五二）八〇八-三二四一

>重い年貢に苦しむ農民たちの実態
>武士による支配と団結して対抗した農民
サヨクは歴史をこういう偏った見方しか出来ないのだろうな

>>1

在チョン牛乙

そりゃ、韓国がウリナラ朝鮮歴史の教科書を使うのは
嘘と歴史的事実を混同すると思うが？何か？

社会科なんてどうせウヨサヨの無意味なオナニーなんだから
科目自体なくせ
中学数学で円に内接する四角形や接弦定理がなくなり
中学理科でイオンや発熱量の計算すらなくなってる方が
大問題だ

「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」
( ´,_ゝ｀)ﾌﾟｯ 必死だな

なんだ、また垢卑か。

神話の意義を理解したいなら、在日にとっての強制連行物語の意義を考えてみればいい。

それがなければ在日は、少なくとも今と同じ在日としては存在していないってことは
誰にでも理解できるはずである。



（笑）

大東亜戦争を太平洋戦争と教えるほうが事実に反しないか？

>>145
すごい順番だな、おいｗ

建国神話を教えない戦後の反天皇教育については
左翼の間でも意見が分かれてたね。
古代史なんてどうやっても神話と考古学の両方に頼らざるを得ない。
そういう歴史の二重性を教えることは天皇家に対する評価云々以前に必要なことだと思う。

「太平洋戦争」なんてそれこそアメリカの価値観押しつけ丸出し。
今時の利口な左翼は「アジア・太平洋戦争」という言葉を使う。
でも大東亜戦争が当時の呼称なのだからわざわざ隠蔽する必要も無い。

「渡来人」よりも「帰化人」の方がどう考えても正しい。
彼らは何世代か前に「渡来」してきて日本に「帰化」した者であって、
突然半島や大陸から渡来してきて朝廷の政治に口出しをしてきたような人間とは違う。
「渡来」では鑑真と蘇我一族が同一のカテゴリーとして認識されかねないぞ。

まあこんな左翼の学校教師なんて、本も読まずにパチンコやマージャンばかりやってる最下層の連中だから
批判もワンパターンで言ってること全てが無駄。
教科書以前にこんなクソどもが歴史を教えてるという公立教育の現状は終わってる。パープリン左翼教師は全員自殺しろ。

「神話と歴史的事実を混同しないだろうか」

神話……南京大虐殺、従軍慰安婦、アジア侵略
歴史的事実……通州事件、ハルノート、欧米のアジア植民地支配

ということですか？

>>180
＞でも大東亜戦争が当時の呼称なのだからわざわざ隠蔽する必要も無い。

ちなみに、今でも正式名称は大東亜戦争です。

そんなことより、従軍慰安婦なんてもんがあったという妄想を歴史的事実として混同しないかどうかが、心配です

>>3

だれか構ってやれよ

ガッ

>>97
飢饉はあっただろうけどね。
安定した中央政府と自治体（藩）が成立したお陰で、耕地開発や防災も一挙に進んだ。
江戸時代に形成された防風林は今でも現役で機能しているし、地域の産業の原型も、この時代に生まれている。
>>106
より重要なのは、近世型大名権力というべき安定した政府機構の成立だね。
織豊政権期以前の中世日本は、在地武士、大名、貴族、寺社、一揆と様々な権力主体が乱立していた。
これらの権力主体の間で、土地の支配権を巡る争訟と衝突が相次いでいたため、政府機構はそれらの調停に力を
割かれ、弱体化していた。甚だしい場合は、室町末〜戦国のように、政府機構が事実上崩壊した時期さえあった。
織豊政権の成立は、錯綜した土地の支配権を大名の元に一元化する過程。
このような強固な地方自治体が成り立ったからこそ、先にも述べた通り、大規模な生産力向上・防災対策が行える
ようになった。

>>147
＞いや俺は自由社の教科書が採択されるべきだとおもっているが、江戸時代が暗黒時代だったのは事実。

いや、歴史研究にも流行り廃りはあるのだろうが、むしろ現在の評価は逆だよ。

ちょっとぐぐれば、その手のサイトや本がいっぱい出てくる。
http://www.ne.jp/asahi/davinci/code/history/edo/index2.html

神話と歴史的事実を混同するなんて、朝鮮人じゃあるまいし無いわ。

>>155
ｺﾞｯﾗｱ！
おまえインドのチャンドラボースとか知ってるか？名前も聞いたことがないだろ
戦前にインドや東南アジアの独立派が日本に来て欧米からの独立の
相談に日本政府と協議していたのだよ
東南アジアの歴史もしらない朝鮮学校ホロン部は黙っとけ、ボケ！

【文化】 日本舞台の韓国ドラマ製作などで、「日韓共同ドラマファンド」発足…韓国政府基金が５０％支援
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1311905368/

　韓国政府基金から約５０％の支援を受け、日本はＴＢＳやポニーキャニオンなど、韓国は
　東方神起や少女時代が所属する芸能事務所、ＳＭエンタテインメントなど計８社が参加。
　総額３０５億ウォン（約２３億５０００万円）規模で３年間活動し、年間５〜６本ペースで
　１６本制作をする。


【裁判】国賠請求：朝鮮学校生が提訴へ　授業料無償化巡り
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1311930313/

東京朝鮮中高級学校（東京都北区）の生徒１０人が国家賠償請求訴訟を東京地裁に起こす準備を
進めていることが ２９日分かった。適用審査の停止が続けば９月にも提訴する

混同する生徒が出たら、教師の指導力に問題あるんだよ。

教科書の通りにしか教えられないダメ教師の言い分だな
神話と歴史的事実と間違えない判断力を養うのが「教育」だろ

>>155
ネトウヨの「ためになった」理論は、
中国の「チベットは人口増えて経済的に発展した。平等に取り扱ってる」って
言い分と全く一緒。

ま、当人たちはその矛盾に気づいてないのか、意図的にわかって逸らしてるのかは
わからないが

そうだな
隣の国の病は深刻だもんねー

>>150
明治以前の日本のレベルの高さは異常。

>>12

上から目線でズレた事言ってるのが牛

スレ立て→名無しでカキコ

まあ、アホですｗｗｗｗｗｗ

自由社の教科書はかなりダメダメな内容だよ。右とか左とか関係なく。

★内村鑑三も新渡戸稲造も載っていない自由社版教科書
http://blog.goo.ne.jp/project-justice/e/c1e7d97425a92cf09730ca63bc0b5959


あと、韓国が自由社の教科書に文句付けてるようだけど、
ちゃんと中身見て言ってるんだろうか？

★安重根を取り上げ志士と称える自由社版教科書
http://blog.goo.ne.jp/project-justice/e/fab76a2a0f3b69db16c4a1fff6da774f

狂死の妄想と歴史的事実を混同しないかどうかを先に心配すべきだろｊｋ

歴史なんて学校で教えても
将来、何の役にも立たない
歴史なんて趣味で講談や小説を読んでよろこんでりゃいい

役に立たないオナニー教科は止めて
技術立国日本の基盤を支える数学や理科の授業時間や内容を増やせ

右左以前の問題なのか？

まあどうでもいいけど

さっきから、単発ＩＤで独り言言ってるのがウザイ

階級闘争史観という神話で構成された教科書で教える現状。

>>187
全くだ。天皇の家系がずっと続いてるとか、
そんなアホな事を信じるような奴がいるわけがないよな。少なくとも日本人には。

内紛ばっかりで評判がた落ちしたつくる会の教科書をよく採用するよな。
内容以前に関わっている連中、というか藤岡信勝の行動が酷すぎるだろ。

右翼はこういうものを支持しないほうがいいと思うけど。
作り手が真面目にやってないから簡単な記述ミスも取りきれないんだよ。

そもそもさ
民衆の視点にたってる教科書なんて必要ないだろって
ページ数もかぎられてんだしその時々の治者の視点で
いいだろうが

元々日中戦争吹っ掛けたのは日本
そのせいで欧米を相手にせざるを
えなかったのに自衛戦争になる

ネウヨは本当に頭悪い

>>180
日本の場合、歴史と神話がつながっているから
歴史をたどって行くとどうしても神話を見ざるを得ないんだよなあ。
実際古事記を読んだけど、最初のうちの登場人物は神だったのに
いつの間にか人になっていて、どこで切り替わったのかわからん。

Pacific WarとかPacific frontと言われている戦争なのだから
太平洋戦争として教えたほうが通じやすいと思うんだが
大東亜としたがるのは政治的な思想のせいなんじゃないのか？
名称などはどうでもよかろうと思う

侵略戦争という神話
従軍慰安婦という神話
南京大虐殺という神話
子供達が心配だ。

>>198
歴史を教わってないからお前のようなクルクルパーができるんだろうが

>>194
江戸時代に微積分を漢数字でやってたからな。俺でも目が痛くなる。

>生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか

アホかこいつ。

■高麗大学教授　金鉉球
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鄭大均　「日本のイメージ」より

わが国の中・高等学校教科書を見ると、百済・高句麗・新羅三国の文化が
日本に伝えられた話が出てきますが、その内容は日本古代史書である
「日本書紀」を土台にしているもので、わが国の史書にはありません。
（そもそも韓国に古代の文献はほとんどない）

ところが、日本の学者が「日本書紀」を土台にして、古代日本が二百年余り
朝鮮半島南部の伽耶（日本名任那）地域を支配したという「任那日本府説」を主張すると、
韓国の学界ではそれは信じることができないと主張しています。

これは明白な矛盾であり、こうした姿勢ゆえに日本の学界が韓国の学界を軽く
見るのではありませんか、
という身の程を知らぬ質問をした。

そしたらＬ教授は黙り込んで答えず、横に居られたＣ教授が「自信がないんだよ」とおっしゃった。

「日本書紀」には日本が「任那日本府」という機構を置いて朝鮮半島南部を支配しつつ、
三国文化を運んでいったようになっている

しかし、韓国の中・高等学校では三国文化が日本に伝播される国際関係に関しては何の説明もされず、
ただ高句麗・新羅・百済の三国が日本に文化を伝えた事実だけを教えている。

そこで学生達は日本を客観的に理解できずに、無条、対日優越意識ｾけを
助長する結果をもたらせた。外国に出かけたわが国の学生が「任那日本説」
に接して戸惑うのも無理はない。

その国が認めた指定教科書で生徒に分かり易く教えるのがプロの教師の仕事です。
そのために貴方達には教員免許というものが国から与えられたのです。

黙って仕事しろ。

>>147
一回、おあむ物語でも読んでくれ。
戦国末期でも、庶民の暮らしは天下人とは比べものにならない悲惨さだった。
まして、中世の庶民のほうが、余程貧しい。
今の東京の銀座あたりは、中世には江戸前島という円覚寺の荘園だったわけだが、
「飢饉で人煙が絶えた（つまり住民が飢餓で絶滅した）」という記録さえある。

江戸時代は停滞経済だったが、富の再分配という点では、それなりだった。
ただ一つ、中世より生活水準が退行した地域があって、それが東北地方の太平洋側。
これは、稲作の強引な普及と、平均気温低下が重なって、飢饉が頻発したから。
（稲作は平年の生産性が高く、労働力を要するので、東北でも、平年作標準で人口は増加した。
だが東北太平洋側では、数年に一度完全な凶作が来る。
そうすると、人口がなまじ多いだけに、猛烈な飢餓が襲う。
これは、稗食が主体だった中世より、悲惨な飢餓を招くことになった）

親の立場からするとこういう教科書は必要ない
情報を取捨選択出来る歳になってからならともかく、義務教育でされると一生ものの弊害になりかねん
神話と歴史を並べるって北朝鮮じゃあるまいし

>>129
落語を聞くだけでも、貧しくてもそれなりに楽しんでた様子が窺えるしね

基地サヨ「もっと革命に比重を！」

"重い年貢に苦しむ農民の実態"ねw
本気でこんなこと言ってるなら日本史を教える資格無いだろ。

どんな歴史的事実にも、どんな時代にも光の部分と影の部分があるわけで片方だけを取り出して暗黒時代とか光の時代とか言うのが間違いだと思うんだ

半島人の教科書風ファンタジー歴史小説のほうがよっぽどだと思うけど。

なろうと思えば誰でもなれる
たかだか中学教師の分際で

>>160
江戸時代は一部の株仲間で独占されて、新規参入不可能な時代なんだがｗ
三井が江戸時代創業？だからなに？
>>162
違うな。江戸に吸われていたからだよ。
諸藩の多くが江戸滞在で消費活動をさせられて、
それが一部の特権商人の独占のもとに行われるから、
江戸は物価が高い、物価の高いところに売ったら当然儲かるわな。
で、諸藩は商品作物となっていた、米を売って暮らしていたわけ。
農民が餓死しようがそんなことはお構いなしにね。
東北で飢饉が起きて、何万人と死んでいても、江戸では白米をたらふく食えた。
そういう時代。

それを直したのが明治時代なんだよ。
だから明治になると同時に、それまで多発していた飢饉がなくなり、
人口はまた著しい伸びになった。

今まで生徒に教科書読ませるだけで楽だったのに仕事しなくちゃならないから怒ってるのね

>>196
そうそのサイト
俺もそのサイトみて自由社の教科書って酷いなっておもた

>>206
ちゃんと古事記読み直せ。
神代と人代はちゃんと別れてるぞ。

>>207
日本政府による公式名称は「大東亜戦争」
というか、Pacific frontなら、「太平洋戦線」だろ。

>>175
未だに大仙陵古墳を仁徳陵古墳と言っているネトウヨのことだね。

そもそも歴史の教科書に書いてあることは、
事実ではなく、学説でしょ

>>192
だってチベットは代表が亡命して抗議してるけど、朝鮮は別に亡命政権があったわけでもなけりゃ
終戦までただの一度も独立運動なんてなかったじゃん。

３・１暴動を独立運動なんて言うなよ。あらかじめ注意しておくけど、あれは単に朝鮮人官吏を日本人官吏と
平等待遇にしろとかいった待遇要求運動だからな。

>>155
君に質問があるんだけど。
バカサヨってなんのために生きてるの？

>>209
わしは共通一次世代だが
社会科は200点満点で180点取ったがな
しょせんが役にたたないオナニー
将来、食えないクソ科目

大東亜戦争を太平洋戦争って呼ぶのも教師の価値観の押し付け以外の何者でもないだろ
大東亜戦争って名称は間違ってるわけでもないんだからそれは現場の裁量なわけで

>>139
混同させるのが目的なんじゃない？


この教科書で学ばなければならないハマッコ可哀想

そもそも、左翼だって
悪い日本が
正しいアメリカに逆らったなんて
単純な図式は心の底から本気で思ってないくせに

自分たちが、アメリカが日本に負かしたおかげで
得をした敗戦利得者なのわかってるから
自虐史観を広めようとしてるだけ
要するに自分たちのためなんだよ
アメリカは戦前右翼がいた教育界のポジションに左翼をいれて
左翼天下を意図的に作ったんだから

>>198
技術屋の素養には欠かせないけど、そういう分野も好きであったり
よろこんでないと、単なる頭でっかちで全く使い物にならないぞ

>>1

アカが書き、アカが読んで、チョンが２ちゃんに投稿

>>207
太平洋なら、日本の西部戦線が作戦区域に入らない
一応インドとかまで戦線拡大してるんだし

>>172
白土三平のカムイ伝からの知識だったりしいぇ。

>>218
それは事実だべ。
民主主義以前の統治なんて活かさず殺さずが基本じゃないか？

>>169
おいｗ　娯楽時代劇はあくまであの時代っぽい作り事で、実際の風俗風習とかなり違うぞ
まともにやったら、銭形平次なんてありえねーし、町方では女の立場が強いしなぁ

>>1
＞ 写真の裏焼きや単純な事実関係の間違いも他の教科書と比べて多かった。

具体的になにを言っているんだ？
事実関係の間違いって、それじゃ検定通らんだろ？通るの？

新しい歴史教科書って、実の歴史を消し去って
新しい夢の歴史を作って教え込む為の教科書って事だね

日本神話を知るのは日本人として重要なことだろ。

GHQが勝手に押しつけたんだから
もとの呼称の大東亜戦争でいいだろ

ぶっちゃけ太平洋戦争って呼び方はアメリカからの押し付けなんだけどな
当時日本では大東亜戦争って呼んでたんだから

歴史的事実を間違って捉えてるオマエら日教組が謂うな！
神話は何処の国にもあるもので、それをどう捉えるかは個人の話だ､ボケが！

ああ、ウリナラファンタジーのことですね、わかりますよ
歴史をもたない惨めな朝鮮民族にはああしたものも必要なのでしょうが

アカヒ涙目半狂乱ｗｗｗｗｗ

自国の神話を学校で教えない国ってのは世界中探してもかなり珍しい
日教組の常識は世界の非常識

神話を教える教えないとか欧米諸国じゃ考えられん。
神話は国の成り立ちに重要なものだ。
当時神々に頼ってた時代だし、神話もある意味歴史だ。

>>10
大東亜戦争っていうと日本が東アジア侵略のためにはじめた戦争みたいに聞こえるのかな？

>>234
歴史なんて個人の趣味でやるべきもの
公教育で力を入れてやるもんじゃない
将来、食えないクソ教科
何の役にもたたん

俺は東大法学部だけどバカウヨ教科書間違いだらけでフイタ
低脳低学歴のバカウヨ倭猿は気が付けないアワレ

>>238
どういう脳みそしてるんだ？
じゃあ、ローマ帝政の時代、貴族はみんな活かさず殺さずだったのかよ？
活かさず殺さずじゃなくても、統治は出来る

>>225
いやだから公式なのはどうでもよくてだな

アメリカに行った時に現地の連中とは
太平洋戦争と言って理解し合えるのだから
こっちのほうが利便性がいいという意味な
また別に正式名称を教えてはならんとも言っとらんぞ俺は

ちなみに太平洋戦争と太平洋戦線どちらでもあっちは
太平洋戦争で理解するよ

>>186
一部の人達の生活だけみて、豊かだったとか電波飛ばしているだけ。
北チョンでも、将軍様とピョンヤンの人間くらいは豊かさ。
だけど地方では死屍累々。
それと同じ事が江戸時代に起きていただけ。

これは江戸幕府による人災。参勤交代や江戸滞在などという無駄な事をさせた。
それを行う為に、諸藩は国内で圧政をすることになり、民は困窮した。
その諸藩の武士の消費で、江戸や街道沿いは賑わっただろうが、
そんなのは地方の生き血で潤っているに等しい。

>>223
マジアカ教師は自由社なんて無かった頃から
教科書シカトで自作プリントオンリーの授業やってるのが居た

生徒的には内容的に面白いんだが思いっきり左に傾くから修正が大変

今回藤沢で採択されたのは自由社のじゃねえしｗ

>>207
名称は重要だよ。どう呼ぶかによってその時の政府とか世の中の考え方が反映されるんだから。
日本で言う慶長文禄の役が、朝鮮側の呼称は壬辰倭乱この呼称だけで両国の政府（権力者）が
この戦争をどのように捉えていたのかがわかるんだし・・・

大東亜戦争だって、日本は大義名分として東亜開放を謳っていたが実際はどうだったのか、
欧米はどう捉えていたのかということも含めて教えればいい。っつーか教えるべきだ

日本は世界で唯一、神話と歴史が合致する国なんだよ馬鹿左翼ｗｗｗｗｗｗｗｗ死ねよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>118
その歴史的背景を鑑み
朝鮮半島・満州系はかなり帰化しやすいはずだが?
故郷が恋しいなら帰れない時代でもない

アジアでの立ち位置と
北東アジアから見たときの日本はかなり異なると言うか
中国・朝鮮から見た日本と
他のアジア各国から見た日本が違いすぎるので
第二次世界大戦が無ければ欧州による植民地政策はそのまま
帝国主義も未だに残っていただろう。

>>147

>いや俺は自由社の教科書が採択されるべきだとおもってないが、現代が暗黒時代なのは事実。
>日本の歴史上ここまで大規模な災厄に見舞われた時代はない。
>むしろ豊かな近世から、貧しい近現代に転落したというのが正しい。
>
>豊かなのは一部の資産家や、一部の企業家のみ、大半の人間はとても貧しい。
>政府は資本家の利益を守る為に、重税をかけているし、
>(庶民の税金の大半はこれで消える、無駄な出費)
>高学歴でも殆どの人は結婚すらできず。生涯安サラリーマンや無職２ちゃねらー引きオタで終わる。
>既得権益ががっちり決まっているから、成長する余地はない。
>政治家や官僚の利権のために無駄な政策をしまくり。
>あげくの果てに原発事故で癌の恐怖にさらされ、経済は落ちる一方
>日本を衰退させる為にやっていた無茶苦茶なご正道だよ。
>そして理不尽な体制に抵抗する気力もないから、「平和」な時代になっただけ。
>

その社会の歴史的基盤から語り始めるのが歴史というものだよ
だから神話から初めてもいいの
つーかそれが普通なの
歴史がわかってない奴大杉

>>219
しかし、中世暗黒時代はガチ。
ルネッサンスが来るまで、ローマ以上の文明が現れなかったからな。
しかも、学問もアラブに散逸していって、なんと当時のヨーロッパ人は
ソクラテスやアリストテレスという偉大な学者が自分らの過去にいることを
すっかり忘れていた。


ヨーロッパの知的発展の歴史は少しひねくれてて
ギリシャが人類史の中で突出する異常なほどの多様な学問を創出→ローマで洗練→ところが
ローマ崩壊の余波でウンコに戻る→その間、ギリシャ・ローマの学問はアラブ世界に流出→十字軍
→十字軍が持ち帰った文献から、ギリシャ・ローマの頃の学問をようやく取り戻す→中世暗黒時代脱出

こういうプロットになってるから。
ゲンルマン民族がしっちゃかめっちゃかにひっかきまわして、真のローマが崩れ去って神聖ローマ帝国とかいう
ゴミができあがった頃に、一時的にヨーロッパの学問レベルは急激に低下した。

妄想と捏造に溢れた教師の個人的歴史観よりはマシ。

>>215
世の中には神話上の約束の地って所で
2000年以上血で血を洗うような激戦区があってね

歴史なんて白地図に矢印で大体片が付く

必死ｗ

>>1
ウリナラファンタジーを垂れ流して子供を洗脳してるおまえらクソ左翼どもが何をほざいてんだよｗｗｗ

こーゆーのって横浜とか大阪とかシナチョンが多いところでばっか問題になるのなｗ
自己紹介乙としかいいようがない

むしろそういう思考に至ったこいつらの頭が心配だ

歴史を学んでたやつの年収聞いてワラタ
役にたたん趣味のようなもんに時間を費やしてるから
貧乏して食えなくなるんだ

うしさんか

●日教組の元委員長・槙枝元文氏　「金正日総書記誕生六〇周年祝賀」に寄せて
「わたしは訪朝して以降、『世界のなかで尊敬する人は誰ですか』と聞かれると、
真っ先に金日成主席の名前をあげることにしています。（中略）主席に直接お会いして、
朝鮮人民が心から敬愛し、父とあおぐにふさわしい人であることを確信したからでした」

●奥山えみ子【日本教職員組合婦人部長】
「『チョソンという国はキム・イルソン一家だ』と私は率直に思った。
キム・イルソン主席を父として、すべての人民が一軒の家族のように、ぴったりと呼吸を合わせ、
輝かしい未来に向かって。チョンリマのようにかけつづけている。」

●久保田欣一【鹿児島県高等学校教職員組合執行委員長】
「この国の人々が、明るい未来の建設に身も心も捧げ、そしてそのために真剣に世界の平和を願い、
日本の民主勢力の発展に期待する心をひしひしと感じ取る。
日教組の任務と責任は大きい。５年、１０年と経てこの国がチョンリマの発展をとげることを確信し、
滞在中に寄せられたさまざまの心づかいに深く感謝して帰途についた。」

●藤田行雄【三重県教職員組合組織部長】
「各界の指導者が３０歳〜４０歳が中心で若さのあふれた国だけに、
１０年後の共和国は南半分の統一も含めてすばらしい社会主義国として発展するであろうと確信した。」

＜その他＞
・北朝鮮から業績を称えられ、勲章メダルを貰い大喜び
・大分で洗脳ロードマップの存在発覚（例：小学4年で日本の悪行を教え込み罪悪感を植え付ける。等）
・あしなが募金を北朝鮮に横流し

>>258
いやだから名称が重要なのも二つの意味があるでしょうに
別に太平洋戦争、大東亜戦争のどちらの名称を使ったから
といってどんな戦争だったかという記述が変わるわけでもあるまい

俺は一般教養の学問に右翼だの左翼だのの思想はいらんと思う

だよな神話はある意味大事だよ、サヨは結局なにがしたいのか良くわからん、ソビエトや中国共産党の粛正とか自分らの都合の悪い歴史的事実は隠すわりに

自分たちのこれまでの教材研究不足と授業技量の低さを
教科書の問題と混同するなよwww

>>33
武装闘争に手を染めていない者は、言論の自由を行使するなと

君は言うのかね？

デモに参加していない者は、ネットに書き込むなと

君は言うのかね？

党に属して活動していない者は、政治に口を出すなと

君は言うのかね？

バカだな君はｗｗｗｗ

できれば、ネトウヨの定義を聞かせてもらいたいのだが

君の頭では無理かな？

>>254
名称がどうでもいいなら、日本政府が今でも使っている正式名称を使って何が悪いんだ？
アメリカに行ったときに、大東亜戦争で通じなかったら、「第二次大戦の日本前線」って教えてやればいいし、
それをアメリカ側が「太平洋戦争」って読んでるのを知ったら、それはそれで国際交流だと思うぞ。

大東亜戦争とか言う呼称の是非はおいとくにしても
太平洋戦争と東亜戦争は分けて考えないとまずいな

塾で講師やってたけど、東アジアで現地人と日本軍がガチで戦ってたと
思い込んでる中学生の多いことといったら・・・マジでやばいわ

日本軍による強制連行なんて”神話”を歴史的事実として混同させようと必死な連中に言えたこっちゃないわなｗ

>>192
チベット人達が　自由に他国に行った上で　>>36の様な発言をするなら　全く一緒と言えるかもね

寡聞にして　チベット人達のそういう発言を俺は知らないのだけれど　あなたはどうですか？

キチガイ教科書じゃんｗ

毛沢東を虐殺者って書くと戦争美化になるのか
なんかちょっと違うんじゃないのかなｗ

>>253
ドレイ

つか生長の家のキチガイ教義じゃんｗ

>生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか

たしかにそんな韓国人みたいな馬鹿を育てられても困るが、
そんな馬鹿はさすがに在日くらいなものだろう

欧州の中世暗黒時代も、実際は農業技術なんか地味に進歩していて、
ご立派な学問なんかはともかく、言うほど真っ暗でもなかったって
どっかで読んだような記憶あるな。

>>278
だからお前はそうすればいいじゃん
Greater East Asia War だよ！って言って怒るんだろｗ
だからそういうのが俺はいらんと思うのな
右翼丸出しじゃんか

何回も言うけど、大東亜戦争という正式名称は教えてはならんとは
俺の方は言ってないぞ

そもそもファンタジー教育してる左翼どもが神話と歴史をごっちゃとか
片腹痛いんだがｗｗｗｗ

江戸時代が暗黒なら
今も十分暗黒だよ

>>255

>一部の人達の生活だけみて、豊かだったとか電波飛ばしているだけ。
>北チョンでも、将軍様とピョンヤンの人間くらいは豊かさ。
>だけど地方では死屍累々。
>それと同じ事が日本に起きつつあるだけ。
>
>これは政府や官僚、メディアや電力会社による人災。原発推進で国土領海の高濃度汚染などという無駄な事をさせた。
>それを行う為に、メディアをつかって洗脳することになり、民は困窮した。
>その原発推進で、原子力村は潤っただろうが、
>そんなのは国民の生き血で潤っているに等しい。

【最新版】ネトウヨの分類

　　　　　　　　＋統一教会系（特徴は親米親韓、バックにCIA、KCIA、代表的組織：勝共連合）
　　　　　　　　｜　　　　｜
　　　　　　　　｜　　　　＋統一教会（勝共連合中枢、世界日報発行）
　　　　　　　　｜　　　　＋統一系自民ネットサポーターズ（清和会系、アメリカの犬）
ネット右翼−＋　　　　＋統一系産経(世界日報と親密、韓流ブーム仕掛ける、韓流利権)
（反共反中）　｜　　　 ＋ｍｙ日本　※http://www.youtube.com/watch?v=5mmrWbQE9xE
　　　　　　　　 ｜
　　　　　　　　＋非・統一教会系（特徴は親米嫌韓、代表的組織：日本会議）
　　　　　　　　　　　　　｜
　　　　　　　　　　　　　＋生長の家系（日本会議中枢、いわゆる民族派、ときみつる会などに分裂、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇崇拝、日本人は神の民であるという宗教、天皇と日本を異常に崇拝、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇絶対主義、かつて勝共連合参加、自民党に信者の議員複数、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　教科書を作る会、鈴木邦夫、小林よしのりを支援、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　立ち上がれ日本平沼赳夫の座右の書は生長の家聖典）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系自民ネットサポーターズ（麻生系など
　　　　　　　　　　　　　　　　　　※麻生はカトリック信徒で本音では統一教会大嫌い？）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系産経（自称正統保守、バックに宗教団体）
　　　　　　　　　　　　　＋神道系
　　　　　　　　　　　　　＋在特会
　　　　　　　　　　　　　＋幸福の科学（保守派の中ではかなり異色、生長の家と友好関係らしい、
　　　　　　　　　　　　　　　　　反共反中ではあるが天皇崇拝は拒否、チャンネル桜で罵倒されてるｗ）
　　　　　　　　　　　　　＋その他宗教右翼（崇教真光・キリストの幕屋など）
　　　　　　　　　　　　　＋その他小林よしのり、チャンネル桜等に洗脳された馬鹿
　　　　　　　　　　　　　＋その他ネット右翼の煽動を真に受け感化されたニート（ただの馬鹿）
　　　　　　　　　　　　　＋落選中の自民党代議士、秘書（ミンスﾈﾀ、選挙ﾈﾀに異常に執着）

なんつうか、凄まじいイチャモンだな朝日

神話と考古学のマルチアングルで歴史を教えられる国家なんて
地球上で日本くらいのもんだぞ
教科書の問題じゃなくてそれが理解できないお前らの能力の問題だ
そんな馬鹿どもが研究に時間を取られるとか
こんな教材じゃ心配だとか馬鹿も休み休み言えよ
こっちは馬鹿芸連発とか求めてねえんだよ

>>207
＞Pacific War
それアメリカとオーストラリアとニュージーランドの思いっきりローカル視点で政治的意図に基づいた言葉。
イギリスやらシンガポールやインドやナイジェリアの英語の歴史教科書見てみ、
単に「WWII」だから。
見出しが"Japanese Invasion"とかになってても戦争そのものはWWIIで指している。

ドイツやフランスなど他のヨーロッパでも日本の「大東亜戦争」に当たるものは「第二次世界大戦」で、
基本的にアメリカと日本の戦闘についてのことを「太平洋戦争」「太平洋戦線」と呼んでいる。

グローバルな視点から見ても「大東亜戦争」を「太平洋戦争」で置き換えるのはまずい。
「大東亜戦争」そのままか、左翼学者の好きな「アジア・太平洋戦争」が歴史用語として適切。

こんなのもう20年くらい前に結論の出た話ね。
>>1の馬鹿左翼教師みたいに無知で何度も同じこと蒸し返してる連中は死ね。今すぐ一家全員心中しろ。

歴史という教科自体がファンタジー小説みたいなもんだろ
なくても困らん
どうせコロコロ「真実」「正解」が変わるんだから
物理や数学のように不変の真理でないから、勉強しても無意味

牛は高岡スレ行って火消しして来い

ここで嘘書いても何にもならねーぞｗｗｗｗｗ

３）　稲荷山古墳の鉄剣…＜大王が豪族に与えた＞は誤り。豪族が自ら作らせたもの。

おいおい
鉄剣の碑文も読めねーのかこいつら

実質の初代天皇は西暦300年頃の崇神天皇だろうけど
だからといって天皇の権威が失墜するものでもあるまい。

中国や朝鮮を万歳している教科書も是非見てみたい。
他の勉強に使える。

キチガイ右翼生長の家信者ホイホイスレはここですか？

教師が神話を歴史的事実と教えてる韓国よりなんぼもましだがな

>>279
>東アジアで現地人と日本軍がガチで戦ってたと思い込んでる中学生

それは中学生が正しくてお前が間違ってるだけだろ。
フィリピン人の猛攻とゲリラ戦略で、進駐した日本陸軍は何度も壊滅させられてる。
ぶっちゃけ、フィリピン戦線ではジャングル戦に不慣れな英米のプロパーどもより
連合軍に武器を供与されたフィリピンの人民ゲリラのほうが遥かに恐ろしい敵だった。

事実関係の間違いが多いとか言って１個も具体例を出して無い。

>>284
ローマ帝政の時代のローマ貴族は奴隷だったと思ってるのか？
終わってるな、お前。

繰り返すけど、民主化以前でも、貴族とか有力な大名とか、あきらかに「生かさず殺さず」でない方針で統治されてる連中がいる以上、
民主化以前は「生かさず殺さず」の奴隷しかいない、なんて発想はオカシイ。

中国・朝鮮と友好的な関係だったと勘違いしないだろうか

中国・朝鮮とは突然の戦争ーなんか休戦ー突然の戦争ーなんか休戦の繰り返し！
朝鮮は下関条約で日本が独立させるまでアジア最貧。
日本が欧米を警戒してる時に中国は領土差し出し尻尾ﾌﾘﾌﾘ。
太平洋戦争で東アジアに進出していた欧米と戦争…東アジアの国々との戦争でない。
間違ってます？

>>295
だからお前のようなネトウヨを俺は育てなくないのな
お前ら気持ち悪いんだよ
すぐに一家心中しろだのなんだの言い出すし
社会不適合者丸出しじゃんか

もうNGにするから俺にはレスするなよ。キモイ

マジでいい歳のもいるんだなｗ
こんな時間に２ｃｈでマジレスとか・・・ちゃんと勉強しよ
いい教科書になったわ

丑スレって事は自由社の教科書は歴史的事実に沿った内容を載せてるいいものなんだな

教科書って全国一緒のものを使ってないの？

ヴァカ教師、オマエの母国こそ「ウソ八百歴史」をでっちあげてるじゃないか。
すげえ女傑が新羅を救ったとか、清国と対等の外交交渉をしてたとか、秀吉の朝鮮出兵は完膚無きまで叩きのめして追い返したとか。
いい加減にしてこの大和の国から出てってくれんか。

>>263
しかしルネッサンスを生んだのは中世の暗黒時代であるとも言われているわけで・・・・

>>290
まぁ、今は進んで奴隷になりたい奴が世の中に8割以上いるような
えぐい時代だからな、自由を標榜するアメリカでも狂騒の20年代からいわれてる話だが

>>307
日本語でおｋ

>>290
今は日本史上最低だと思うよ。
5年くらい前に坊主が「戦時中より悪い」って言ってたくらい最低。

>>304
>>2

オマエラちょっと待て。
２ちゃん的には、神話はフィクションであると教えた方がいいのか？

>>1
日本の歴史教科書にのせていい韓国人は、李完用ぐらいなもんだ。
あとの連中はオウムの麻原にも達しないレベルの単なる犯罪者。

確かに神話と史実は分けて教えた方がいいとは思う。

ちょっとまておまいらｗ
たっぱり自由社の教科書おかしいってｗ
>>196みてみ
歴史の議論じゃなくて自由社の教科書議論しようぜ

>>198
まずは国語だよ、それと算数
今の小6までの内容を小5までに教えるべし
そして、土曜授業の復活
ただし、土曜の授業は音楽・美術・技術・理科で
担任以外が教える科目とし
担任は基本休みに

>>214
中世は羅生門あるからな
都でさえ飢餓が襲う

なんかスレタイ変えられてない？

>>1
韓国の教科書には韓国の歴史は4000年と書いてますがなぜ抗議しないの？

>>303
フィリピンは元々独立予定だったからな
ビルマやインドネシアを無視してるのは意図的だなお前ｗ

>>307
>お前のようなネトウヨを俺は育てなくないのな


朝鮮のネトウヨにも言ってやれよオッサン

朝鮮万年属国の歴史をクローズアップしろ、って言ってるのかな？
それを壊してしまった日本人は間違いであったと

>>251
いやいや数学や理科もたんなる詰め込みでなくて
当人が好きだったり、楽しんでやったりでなきゃ話にならないってこった
特に理科なんてカットアンドトライの世界。実地だよ

歴史に関しては、技術屋こそ昨日今日の話じゃない
面々と続いてきた先人達の努力の積み重ねに対して敬意を払うべき

>>321
土曜日は、担当以外の教師がそろばんと読み書きだけを徹底的に叩き込んだほうがいいと思う。
ああ、もちろん半ドンで十分

>>292
渡部昇一とチャンネル桜はどこに入るんだ？
渡部昇一は統一教会系の大親分でチャンネル桜は統一教会系のひとつ？
桜自身は統一教会系との関係は否定してるから非・統一教会系？

>>292
で、君の属してる組織は？

まさか、ネトウヨは分類できるけど、

ネトウヨ以外は全部、「市民」ですとか、「ネチズン」ですとか、

現実離れしたバカなことを、いわんだろうね？

>>317
コアなネトウヨは古事記は歴史的事実だと信じてるよ
生長の家の教え

>>274
オレは出来る限り当時の呼称を状況の解説も含めて使うべきって主義だから、あえて太平洋戦争と言い換える必要がないってことなんだが
右翼も左翼も要らないってのは同意する。

気持ち悪いのが一斉に湧いたから更に3人NGに加えた
日教組の教育を排除してもこういう連中が湧いてくる教育にしてしまっては
結局同じこと思うんだな

まあ、事実はどうあれ自国の歴史については、自分たちの都合が良いように書いてもいいんじゃないの。
日本ぐらいじゃないの、あの戦争は間違ってたとか、謝らなければとか言ってんの。

安倍さんと麻生さん、そして天皇陛下
世界で唯一、宇宙創造・神代の時代から万世一代の御三家として
140億年近くにわたって日本国と国民の生命を守り続ける
三人のことを正しく記してる教科書はあるのか？

>>254
おまえが自分で答え書いてるとおり、太平洋戦争ってのはアメリカが企画した「対ファシズム戦争」の
ヨーロッパ戦線（対独伊）に対しての太平洋戦線って呼び方な。

なんでアメリカの呼び方で呼ばないといかんのか。
特にアメリカに行って話をするのにいちいちこっちの呼び方にこだわろうとまでは俺も思わんが、
ここは日本の教科書の話してんだ。
アホか。

>>312
というかルネッサンスはルネッサンスの訳語どおりの「古典復興」だからな。
アレは中世暗黒時代の風土に、押し込められてた芸術家や知識人らが、ギリシャ/ローマを再発見
したことで、ようするに「自由だったあのギリシャ/ローマを復興（ルネッサンス）せよ！」という
まさに抵抗運動そのものだった。

ただ、落し蓋としての暗黒時代が、逆に爆発力を高めた可能性はある。
あんまりにも締め付けが厳しかったから、反抗も壮絶なものになった。

>>147
「泣く子と地頭には勝てない」という諺がある。
源頼朝が朝廷より義経捕縛の為の軍資金を独自に民から徴収してよいとの特権を得たが、奥州攻めの
後もこの既得権を手放さず各地に徴収者である地頭をおいた。
当時はまだ朝廷の統治システムが生きており、国衙などが民から徴収していて、民は二重支配を受け
重税に苦しんだ。

のは知っているよね。

>>324
>>303の肩をもつわけではないが
アウンサン将軍終わりには連合国側についたろ

まぁガチの戦いはしてないが

>>303
ハァ？壊滅？
どの軍の第何連隊だよ。
適当なことを言わないように。

小林よしのりの戦争論を教科書にすれば全部解決するよ

>>321
今の小説や詩文を読ませる「国語」という教科に意味があるのやら
学術論文を読み書く能力を育て
理論だった思考能力を育ててるとは思えん

強制連行、従軍慰安婦など
フィクションばっか書いてる新聞が何言ってるんだ

笑わせる

>>327

連　綿

てか近代史ってあんまりしっかり授業やらなかったような気がするんだが

三種の神器の話は神話だけど、それを教えないと源平合戦や南北朝でその争奪に何で必死になったのかわからないだろうしね

まだ白土史観、おねげーですだおでーかんさまー史観が蔓延ってんのかw

>>255
＞ 一部の人達の生活だけみて、豊かだったとか電波飛ばしているだけ。

まぁ、君の意見も分かるが、実際にNHKや放送大学の歴史番組でも
今は、江戸時代が暗黒ではないと言ってる学者さんが講義してるからね。

さっきも言ったとおり、今の歴史学者の大勢は君の意見とは逆だと思うよ。それが正しいかはどうかは別としてもね。

ねえよ
神話と歴史的事実は違う
文化大革命とか天安門とか神話世界だから

>>291
詰まらんコピペだな。
ていうか。原発推進は正しいよ。というより原発推進以外じゃ日本は生き残れない。
でないと火力でやっていたら、資源価格の高騰で電力料金が数倍に跳ね上がっているところ。
九条なんて腐れ憲法の所為で、海外の権益を自らで守る事は出来ない、。
シーレーンも独自で守れない。
アメのように一緒にイラクにいってドンパチできる国じゃないと、
火力で生きていくなど無理なんだよ。

そしてその方針を改めるといったオバマが原発推進に舵をきった。
何故かというと、エネルギーを確保する為に戦争をしていたわけだが、
原発で発電をすることで、火力によらないエネルギーを安定確保して、
中東でドンパチする必要性を下げる為。

ん？

「朝日の捏造記事と事実を混同しないか」の心配をした方が現実的だ罠。

>>331

韓国の悪口はもうやめて！！！

>>317
と思うけどね。
事実としてしまうと、矛盾や不合理を解決できないから馬鹿らしくなってしまう。
神話は授業で教え込むより、読みたいと思った子の自主性に任せたほうがいい。

>>334
だめだろ。バカになる。

>>336
日本の教科書で国内でしか通用しない教育を施すのは俺は反対だ
ちゃんと国際的にも通用する教育を課すべきで
お前のように正式名称じゃないからアホだとかいう
2ちゃんでしか友達のいないような人間を育成したくはない

バカかこいつらは
ギリシャ神話読ませて実話だと思うか
そういう想像力のないヤツが教師なんだから救いようがないな

>>302
かの国は神話を歴史的事実として教えてるだけじゃなく、
万年属国の歴史からも目を背けてるからなぁ
で、ファンタジー風味の歴史を自国民に教えるだけならまだしも
他国にまでその捏造ファンタジーを押しつけてるからな
最近は、お調子に乗って宗主国様にまでイチャモンつけてる
古朝鮮は上海あたりまで支配してたとかいいだしてるしｗ
そんでもって世界で教えてる歴史は間違ってると言い張ってる

>>347
白土みてえなバカサヨクに限って女郎折檻だの大好きだからなあ・・・
ほんと左翼は変態のキチガイだよ

>>339
それをもって日本の進駐に抵抗したと表現できるかって話だわな

>>307
太平洋戦争は雨の呼称。
日本は、大陸も含めた戦争だから
大東亜というだけじゃん。

> すぐに一家心中しろだのなんだの
スレに関係ないじゃん。
気持ち悪いのはお前。

>>287
ただ、ローマ帝国時代に比べたら、圧倒的に貧しく、文明的にも後退していたのも事実なんだけどね。
例えば、ゲルマン人襲来の時に、蛮族の進入路になるとして破壊され、機能を失った水道橋が再建され
たのは、ルネサンス期のになってからだし。
>>296
理系の優位性を云々するのはいいけど、計算ができるだけの人間では、新たな価値を創りだす事も、
経営の戦略を立てる事も、人心を掌握して組織を動かす事もできないから。

>>307
勝利宣言ですかｗｗｗ

いつも通りですね。

論理で負けたら、悪口雑言、サヨ坊はいつもそうだ。

少なくとも、２ｃｈが始まってこの方、まったく変わらないねｗｗｗ

>>356
＞日本の教科書で国内でしか通用しない教育を施すのは俺は反対だ

はあ？　じゃあ、日本語教えるのも反対？

>>250
逆・・・大東亜共栄圏が表に出て来るのを嫌がる教師が居るって事だろ
単純に　日本の侵略戦争としたいのだろうから

歴史学4団体が「新しい歴史教科書をつくる会」の主張を入れた自由社、育鵬社版の教科書の不採択を求める緊急声明発表−つくる会の指摘する既存教科書の変な部分
http://www.best-worst.net/news_Ai17CI0ob.html

歴史教育なんてどうせ教師のオナニーなんだから
公教育で無意味な授業時間の無駄遣いはやめろ

まだ地理教育の方が生きていくのに確実に役に立つ

なんか根幹がユートピア思想だよな。
ある程度、科学文明の発達した現代でさえ貧困はなくなっていない。
産業革命による大量生産もできない数百年前だったら尚更。

当時は田畑も物資も人材も限られていた。
江戸時代なんかはそんな状況下で寺子屋のようなものもあったし
かなり効率的な社会を築いていたわけだが、その辺を理解していない。

まるで現代並みの生産力や技術力があって、
それを支配階級である武士や公家だけが独占していたかのような発想なんだよな。
どっちが神話と歴史的事実を混同してんだか……。

>>356
>ちゃんと国際的にも通用する教育を課すべきで


おいおい
キリストの起源を主張する
韓国の言う事聞いてたら
世界戦争になるぞｗｗｗｗｗ

>>364
母国語を話せるということはお前にとっては国際的には意味が無い教育だと言うのか？

ちなみに更に３人BNGに追加。キモイ

>>345
近代はめちゃくちゃしっかりやったんじゃね？
現代史はカスみたいなものだったが

最低限冷戦崩壊前後と2005年以降の新興国隆盛と先進国の状況は
半年かけてもみっちりやったほうが良いんだが

>>222

>現代は一部の既得権益保持者で独占されて、新規参入不可能な時代なんだがｗ
>法の下の平等？だからなに？

>違うな。東京の既得権益保持者に吸われていたからだよ。
>庶民の多くが安月給で消費活動をさせられて、
>それが一部の特権商人の独占のもとに行われるから、
>日本は物価が高い、物価の高いところに売ったら当然儲かるわな。
>で、農家は商品作物となっていた、米や野菜を売って暮らしていたわけ。
>放射能が万延しようがそんなことはお構いなしにね。
>東北で震災や原発事故が起きて、何万人と死んでいても、東京では一流料亭の割烹をたらふく食えた。
>そういう時代。
>
>それを直したのがアフリカの独立なんだよ。
>だから独立国になると同時に、それまであまりなかった紛争が頻発し、
>人口はまた著しい伸びになった。

被差別部落の起源も応仁の乱後の混乱って結論出てんだろ？

【韓国】 半万年の歴史の根元が切られる状況に達した大韓民国（写真）[07/28]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1311857806/

＞http://www.kookhaknews.com/news/photo/201107/25226_24325_254.jpg
＞▲韓民族歴史文化探し推進委員会は28日、記者会見で大韓民国の五千年の歴史を根こそぎ揺
＞さぶっている状況をパフォーマンスで表現した。

＞日帝時代の巡査は檀君を神話として教育し歴史歪曲を進行したし、その後米国は壇紀年号廃止
＞を押しつけてわが政府が1962年から西暦だけ使うようにした。最近では企画財政部で開天節（建
＞国記念日）を曜日指定制に推進する方案が議論されていると知られて論議になっている。

＞ソース：国学ニュース(韓国語) 半万年歴史の根元が切られる状況に達した大韓民国
＞http://www.kookhaknews.com/news/articleView.html?idxno=25226

<丶｀∀´>＜檀君は神話じゃなくて歴史的事実ﾆﾀﾞ

>>360
今時の中学生のおもうガチの戦いって
東南アジアが全て今みたいに独立国で
それぞれが日本と戦ってたという事なのかな〜

それだとやばいけど

教師が出典も不明確な副教材とやらを捏造して教育してる方が驚きだわｗ

>>196見てみろ
自由社の教科書って「韓国独立の志士、安重根」とか書いてらしいし、
人物軽視も甚だしい教科書で嫌だぞ俺は
>>196見ろって
自由社は何かヤバイって

いったい何の心配してるんだろうな。
菅直人を頂点とする民主党の姿見せられて
左派の言うことを今まで通りに受けとるとでも。

>>1
コラムと本文別だもん、
間違えるバカいねーよ。
神話は最低限の常識、教養として知っておくべきだろさ。

>>370
「日本国内でしか通用しない」のは事実だろうが。

>>342
理系文系の前に日本人なんだから
日本の古典が読めて先人の思想に触れられなきゃいかんな
国語教育こそ最優先されるべきものだ
古文漢文の教養は必須

大体「歴史」って、そんなに客観的なものではありません。

そういう客観的事実の積み重ねが歴史だということは、
単なる思い込み。

教科書で知識の骨組みを作り、資料集で肉付けをする
右と左のバランスは資料集の選び方にかかってると思うんだよなぁ

>>72
俺は帰化人と習った世代。

気をつけてください。
朝日新聞は朝鮮人の犯罪を日本人の犯罪にすり替える謀略記事を書いて
「朝鮮人に悪人はいません。朝鮮人に参政権をあげましょう」という
売国キャンペーンを行っています。

朝日新聞を報道機関と称するのは誤りです。
やっていることは韓国朝鮮の宣伝工作機関のそれなんですから。
朝日新聞は日本に存在してはいけない卑劣な組織なのです。

身近に朝日新聞の実態を知らずに読んでる人がいたら
朝日新聞の正体を教えてあげてください。
少しずつ日本を良くしていきましょう。　　　

>>340
適当なことも何も、山本七平の「日本はなぜ敗れるのか-敗因21か条」に、
南方で警備中の日本の部隊が消息をいくつも絶ってること、そのほとんどが
現地人の夜襲などによって殺されたであろうことを紹介してるぞ。

ちなにみ、山本自身は、あの「日本軍100人切り」を最初にロジカルに
批判して見せた保守派の論客な。

>>322
室町時代でも、疫病の流行で鴨川の河原が埋葬する者もいない死体で溢れる事態になってるのよね。
時の将軍義政は何の対策も打てず、結局、増水期に自然に死体が流されるまでどうにもならなかったとか。

>>215
歴史を読み解くには神話と宗教理解が必要だからな
特に寺社仏閣、天皇を理解する為には
日本神話・新道・仏教を多少なりとも理解しないといけない
陰陽道、占いと戦争なんか
宗教だけでなく天文学・地学・気象学にも渡る

>>380
つーか歴史教育自体がオナニーなんだから
国内も国外も関係ないだろ
鮮人の歴史の方がオナニーだと割り切ってるから徹底してて潔い

>>356
日本とアメリカが相互に征服をもくろんで、太平洋をはさんで戦ったならともかくも、アメリカが一方的に
東南アジア、東アジアに進出してきただけである。
太平洋戦争などと言うのは実態と乖離した呼称だ。
アホはどこまでいってもアホだな

何このニュース。
韓国ディスってんの？

>>378
俺は今度は左派への反動で
右傾化した教科書になりはしないかと非常に心配
左翼がおかしいのは言うまでもないが
右翼は右翼で日本軍のやった一切の悪事を否定してくるからな

こういう教科書を作ると韓国人のような人間を量産するに決まっている

>>380
ハワイとかも行ってみな。夏休みあるんだろ？

早く引退しろ 気持ち悪いイデオロギー教師

>>377
安重根なんて、伊藤殺したからヒーローにまつりあげられてるだけで
本当は伊藤のストーカーじゃん

自由社の正しい教科書と、アカ教師の媚中朝偏向教育に挟まれた末に
ネット検索で特亜の真実を知って、ますます日本を愛する子供達が増えるのか。

>>381
賛成。
小学校時代に、和歌を山ほどまる覚えさせたらいいと思うんだ。

>>380
歴史教育なんてナショナリズム高揚のためのプロパガンダなんだよｗ
お前は何を言ってるんだ？
世界市民かいｗ

>>386
>南方
さっきはフィリピンと特定してたのにえらい曖昧な表現に後退したなｗ
あなたの言う南方ってどこの国かしら？

>>375
いや、昭和15年の世界地図見ると世界中欧米列強の植民地なわけだけど、

左翼は、日本が独立国であるアジア諸国を侵略したと教えるからな。

日露戦争と、大東亜戦争が、植民地の民衆にどれだけのインパクトを与えたか、

その世界史的な意義というものは絶対に教えない。

マルクス主義の理論と実践に反するので困るからなｗｗｗｗ

つくる会の教科書は低レベル
思想以前の問題やわ

歴史教育というのは社会的な価値基準を教えるものなんだよ
で、歴史を教わらなかったり否定的な歴史教育を受けたりすると社会的クルクルパーが生まれるわけ

>>386
謎のユダヤ人、イザヤ・ペンダサンだっけ？

>>196
>>196
>>196


だからあたしをみて！



それとも皆もう知ってて無視してるのか(；´Д｀)

>>359
白土三平も晩年は、カムイ伝などの農民差別の描写は短絡すぎたと反省してたような・・・何処までの反省かは知らないけど。

>>386
要するにちょっと損害が出ただけだろ。

日本が侵略戦争をして悪の限りを尽くしたという説もあるし、
そうじゃないと言う説もある・・・

って、両極端な存在する説を両方、教えればいいだけでは？

>>258
あれは、「日明戦争」という正式名称を付けるべきだと思う。

日明戦争（日本名「唐入り」、中国名「万暦三大征の一つ（朝鮮之役）」）
というのが、客観的記述だろうと思う。
朝鮮名の倭乱というのは、胡乱（清の朝鮮征服）と対になる言葉で、
朝鮮史固有の現実逃避的表現であって、世界史的表現ではない。

一応検定通ってるんやろ？
なら問題ないやん

>>348
犬HKの江戸マンセーと明治叩きは異常、坂之上の雲をみて泣きたくなったわ。
一部の江戸町民と江戸近郊の豪農が豊かだったのと、
地方の困窮を無視するのは別物だろうに。
>>338
だからなに？鎌倉時代は江戸時代より暗黒だと主張しているのか？

ほんと、つくる会なんて左翼じみた内ゲバばっかで扶桑社から見放されてんのに。
わかっていて自由社の教科書勧めてるやつはあの会社の回し者かと思うよ。

>>369
国際的に通用する教育を云々するなら、300年に渡って続いた平和を実現した江戸幕府の
価値を正当に評価すべきだし、植民地獲得競争への参入も、当時の大国の常識であったと
きちんと教えるべきだよな。
>>370
言語能力が貧弱な者って、思考も自ずと貧弱にならざるを得ないしねぇ。

>>359
白土は変態マンガ描きすぎだよなｗ

>>392
右傾化・左傾化で見ていること自体、
相当毒されているとしか思えませんが。

右派が「悪事」を認めないが、左派は「悪事」を認めるとか、
そういう二元思考が、歴史を駄目にした。

>>364
【最新版】ネトウヨの分類

　　　　　　　　＋統一教会系（特徴は親米親韓、バックにCIA、KCIA、代表的組織：勝共連合）
　　　　　　　　｜　　　　｜
　　　　　　　　｜　　　　＋統一教会（勝共連合中枢、世界日報発行）
　　　　　　　　｜　　　　＋統一系自民ネットサポーターズ（清和会系、アメリカの犬）
ネット右翼−＋　　　　＋統一系産経(世界日報と親密、韓流ブーム仕掛ける、韓流利権)
（反共反中）　｜　　　 ＋ｍｙ日本　※http://www.youtube.com/watch?v=5mmrWbQE9xE
　　　　　　　　 ｜
　　　　　　　　＋非・統一教会系（特徴は親米嫌韓、代表的組織：日本会議）
　　　　　　　　　　　　　｜
　　　　　　　　　　　　　＋生長の家系（日本会議中枢、いわゆる民族派、ときみつる会などに分裂、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇崇拝、日本人は神の民であるという宗教、天皇と日本を異常に崇拝、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇絶対主義、かつて勝共連合参加、自民党に信者の議員複数、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　教科書を作る会、鈴木邦夫、小林よしのりを支援、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　立ち上がれ日本平沼赳夫の座右の書は生長の家聖典）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系自民ネットサポーターズ（麻生系など
　　　　　　　　　　　　　　　　　　※麻生はカトリック信徒で本音では統一教会大嫌い？）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系産経（自称正統保守、バックに宗教団体）
　　　　　　　　　　　　　＋神道系
　　　　　　　　　　　　　＋在特会
　　　　　　　　　　　　　＋幸福の科学（保守派の中ではかなり異色、生長の家と友好関係らしい、
　　　　　　　　　　　　　　　　　反共反中ではあるが天皇崇拝は拒否、チャンネル桜で罵倒されてるｗ）
　　　　　　　　　　　　　＋その他宗教右翼（崇教真光・キリストの幕屋など）
　　　　　　　　　　　　　＋その他小林よしのり、チャンネル桜等に洗脳された馬鹿
　　　　　　　　　　　　　＋その他ネット右翼の煽動を真に受け感化されたニート（ただの馬鹿）
　　　　　　　　　　　　　＋落選中の自民党代議士、秘書（ミンスﾈﾀ、選挙ﾈﾀに異常に執着）

>左翼は、日本が独立国であるアジア諸国を侵略したと教えるからな。

左翼がバリバリだった時代の人間だが当時でも
「日本は欧米の植民地を占領して結局植民地にした。現地の人達にとっては支配者が変っただけだった」
みたいな表現だったけどな
今はもっと酷いのかよｗ

検定が通れば問題無しなら今までの自虐史観でも問題ないなＷＷＷ

>>410
まあ母国語出来無いとそもそも海外の言葉も分からないと思うしね

>>412
だから俺はそういうのは無くすべきと言っているんだよ
義務教育化の教科書でそういうものはいらない

「歴史的事実」って香ばしい言葉だなwwwwwwww
教師のバックボーンが見えてくるわ

>>381
何の役にもたたん古文漢文より
数学や物理・化学・生物の方が役に立つし必要だから
授業内容・時間を増やし全員に必須にすべき
教養を豊かになんて趣味でやればよい

古文や漢文、社会科なんぞ
役にたたないアホどもを教職ポストにつけて
食わせてやるだけのためにある存在

>>258
バカサヨのノータリン教師は「大東亜」って書いてあったら「大東亜共栄圏」を思い起こすうきいいいいいいいいいいいい
ファビョファビョファビョーーーーンなだけだと思うぞ。

まるで東アジアＦＴＡやるって話してるだけなのを東アジア共同体になるって言って勘違いしてるレベルのアホさ。
大東亜って別に地域を表してるだけで、共栄圏思想と何の関係もないのに。

バカ教師が歴史も何もわかってないことの証左。

＞江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。
今時、江戸時代の農民が時代劇のテンプレ通りに虐げられてきたと信じてる社会科の教師がいるってことが驚きだわ。
明治政府のネガキャンを鵜呑みにするのが歴史教育とは笑わせる。

チョン科書よりそこらの売れない漫画家が萌え教科書作ったほうがマシなレベル

教室は教師の思想宗教観念を押しつけるところではない

>>392
それは本来　過去に左側の人間に言ってやるべき事だったな
あまり馬鹿な事やってると反動が出るぞ・・・と


＞韓国人のような人間を量産するに決まっている
朝日等マスコミ・日教組・・・とっくに量産されてるよ

ID:98/ClI3G0

内ゲバやってた

社民と共産にも言ってやれ

>>397
いや、別にフィリピン除外するつもりは全く無いけど。

俺が山本の本を読んだのがかなり昔だからきっちりと思い出せないだけのことで。
フィリピンはもうほぼ確実に入ってた。フィリピンゲリラの日本軍がやられたって
その本に書いてあったエピソードはそれこそこうやって今でも覚えてるぐらいだから。

ただ、それに限らず南方が一種の「地獄」だったことは間違いないと思うが。

他にも、「地獄の日本兵―ニューギニア戦線の真相」って本も読んだことがあるが、これも
一兵士の著者がどういう風に南方戦線を戦ったかが書いてあったが、
なんにせよ、ゲリラに追い立てられたり、餓えに苦しめられたり、
牧歌的には程遠いところだったようだぞ。南方戦線は。

神話はいいんじゃないか。むしろ自国の神話は知っておくべき。
神話だと断っているのに史実と混同する奴なんていないだろたぶん。

>生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか
韓国の教科書のこと？

>>397
山本氏の体験はフィリピン戦だったからじゃないかな。
現地ゲリラと米軍の連絡は緊密で、武器給与もあったみたいな話がありました。

>>396
そこで何故か「ちはやふる」が花魁が関取を袖にする解釈にw

神話ってのはそこの国民の精神的基礎だからな。大事しないと。
あ、後から造ったものは神話と言わんよw

歴史の教師なのに「大東亜戦争」と「太平洋戦争」の違いも判らんの？

極東で起こった大きな戦争って意味以外にないだろ、大東亜戦争って。
まあ、大きいといってもヨーロッパ戦線に比べたらしょぼい戦争だけど

>>3
ｶﾞｯ

問題　先の戦争は

１）太平洋戦争と習いました
２）大東亜戦争と習いました
３)第２次世界大戦と習いました

歴史的事実なんてどうでも良い。神話の方がずっと大事だよ。

>>408
いくらNHKでも、教養講座とドラマを同じ土俵で語っちゃだめだよ。教養講座でも多少似たような習性はあるけどね。

まぁ、君の意見を完全否定する気もないから、一応、俺がNHK教養講座や放送大学の歴史講座を見て
最近の歴史学者の動向では、違うと思ったと言うことで鉾を収めてくれよ。

>>328
小学校も3年生以上は教鞭に立つのは各科目の担当
個別の教え役で担任が付く
なんて形の方がよさそうだよな
読み書きそろばんは重要
毎日授業をしたほうが良いな。
>>342
まず、文を読む能力
論文（説明文）を読む能力
論文（説明文）を書く能力
の順番かな
理論立った思考の組み立ては
数学パズルと作文、ディベートで鍛える事かな。

>>356
＞国際的に通用する教育
それがアメリカローカルでしか通じない術語の翻訳語で日本史教育することか？
寝小便してろガキ。
便所に顔付けて溺死してこい。

今時外人の学者でもAsia-を付けずにPacific Warなんて言って堂々と憚らないのは
テッサ・モーリス・スズキみたいな歴史のド素人くらいだぞ。
お前、英語の文献ぜんぜん読まずに国際云々言ってるのがバレバレ。

>>392
お前みたいな底辺の無知蒙昧の馬鹿が「誤りやすいネトウヨや日本の愚民を正しい方向に」と
夢想してるのか知らんが、どうせ現実でもお前みたいなのは陰で笑い者されてることだろうな。
自覚して明日も無駄な人生を生きるかどうかよく考えな。
ゴミ。

>>432
空母機動艦隊同士がガチで殴りあったのは、世界史上でも大東亜戦争だけですけどね。

>>425
ニューギニアは現地民を米壕が手なずけただけの話
そんなこと言ったらタラワの戦いでは現地民は日本軍と一緒に米軍と戦ってる
何を持って日本＝悪としたいんだか

ネトウヨの聖書と言われる三島由紀夫の「花ざかりの森・憂国」には、南京大虐殺が出てくるよ。
新潮文庫の１３７ページ。

| 「あの川又という老人は、もとの有名な川又大佐なんだよ。君も知ってるだろう。南京虐殺の首
| 謀者と目された男だ。
| 　あいつはとうとう身を隠して、戦犯裁判から逃げとおした。もう大丈夫となると、姿を現わし
| て、この牡丹園を買いとったんだ。
| 　戦犯の罪状には、彼の責任をとるべき虐殺が、数万人に及んでいる。しかし本当のところ、大
| 佐がたのしみながら、手ずから念入りに殺したのは、五八○人にすぎなかった。
| 　しかも、君、それがみんな女だよ。大佐は女を殺すことにしか個人的な興味を持たなかったん
| だ。

社会科教諭のアホどもは
「戦争」を教えたいのなら
「嫁姑戦争」の悲惨さとその予防を教えた方が
実社会で役に立つぞ

>>406
ちゅーか、この秀吉の唐入りって、戦、役、乱とかの戦争の呼び名とそれの付け方を教える絶好の例だと思うんだわ
だから世界史的表現でないと切り捨てるんじゃなくて、どう行った理由で「乱」と名付けたのか、なぜ日本側では
別の表現なのかってのを教えるための絶好の歴史なんだよな。

これがわかるだけで、年表を読むだけでも色々妄想ができて面白い

おまえらバカ教師と一緒にすんな

>>426
∧＿∧
<*｀∀´>

>>418
あー俺も賛成。
文系軽視する気は毛頭無いけど、歴史や公民あたりのバカ教師のクオリティが低すぎて害にしかならないから、
高校までは英数理だけやったらいいと思う。まあ古典文法は教えた方がいいと思うがな。

果たして今の国辱的教科書は正しいと言えるのだろうか？

南京に駐留した16師団が掃討した中国人　→　6週間で30万人

これは神話ですか？
歴史的事実ですか？

>>423
いや、過去は右傾化せざるを得ない教育があったわけじゃんか
で、戦争に負けて今までの反動で日教組がのさばり左傾化した教科書になったわけよ
だからこそもうそういう方向では教えず有りの侭を教えるべきだと思うのな

で、韓国人のような奴らとは、全ての歴史を自分達の都合の良いように解釈し
必要と有らば捏造前行う人々を指したのな
旭屋日教組は左翼だが、韓国では右翼なわけさ

教育というのは本当に人を変える。2ちゃんでスレ見てるとそれがよく分かる

>>426
日本神話より、ギリシャ神話とか北欧神話のほうが有名だものな
特に聖闘士星矢世代には

>>435
それはないな

>>425
同じ南方でも
向こうの陸軍と海軍の担当区域で戦いがえらい
違うからそこら辺をどう理解さすかも重要だな

キリスト系の学校も全部潰してやれよ
あいつら神がいると思い込んでるんだから

歴史の授業じゃ触るか触らないかのところでタイムオーバーだよな、第二次世界大戦って

>>424
お前共産党と同レベルでいいの？
中二病全開でわけわからん符牒使いまくって、そのくせ運転資金も満足に稼げず
党員に親戚一族友人知人から借金させまくってふんぞりかえってた共産党。
しょぼい品質の教科書でっちあげて、さも愛国者ですみたいな面から舌出して、
社長と取り巻きの金儲けやってる自由社。
どっちもクソだろ。

だからこの教科書は右だろうが左だろうが叩かれるべきだろうがああああああああああああああああああ

>>439
ＷＷ２以降に与えた影響としてはヨーロッパ戦線と遜色ないと思うけどな
欧州の没落の象徴だろ戦後のアジアの独立は

>>381
逆だよ逆
こういうものは子供のうちからやらんと駄目だ
いちおう俺も理系学部卒だけどな

>>451
ほう、お前は天皇を否定するわけだな

>>425
南方で地獄だったのは、当然のことながら米軍にガチで攻撃された場所だろ。

まあ補給が途絶して飢えや病気で苦しむケースもあったが、
それもやはり一番苦しかったのは米軍に占領されてしまった島の生き残り。

左翼キチガイ日教組は死ねよ

>>451
神話が事実を作ってる面があるってことは認めざるを得ないからなあ。
同じくらいに重要、ではあるよ。
キリスト教だって科学的にはただのフィクション、神話の類にすぎんけど、
それが西欧の歴史を作ってきたんだからな。

http://www.youtube.com/watch?v=MYXEK58baKE

２分４０秒から
日下公人がアメリカ人のヨーロッパコンプを語っている


どんだけ国がでかくなろうが、欧州の貧民がしかたなく
アメリカに渡ったコンプレックスは消えないみたいだな

アメリカ人や韓国人が日本のような自虐教育したら
自我が崩壊してしまいそうだなwww

>>454
ワザとそうしてるらしい
右左どっちかからか噛み付かれるんだと

>重い年貢に苦しむ農民たちの実態

ひどい
まだ、虚構の「貧農史観」を信じているのか

教師だろ
少しは勉強しろよ

>>408
おまえさん、いろんな意味で不正確ｗ

まず、江戸後期に農村部まで豊かだったのは、畿内・西国と北陸（日本海側）。
大坂などは衰退期に入っていて、人口が減少し始めているが、
畿内の周辺農村は、商品経済化が進み、商品作物でガッツリ稼ぎ、
年貢を米屋で買って収めるという、もはや本末転倒な状態になっていた。
「坂の上の雲」の原動力（西国雄藩の生産性）は、江戸期西国農村の富裕さにあった。

他方、江戸は経済構造が搾取的で、関東の周辺農村は、江戸後期に貧困にあえいでいる。
江戸時代後期に、一番人口が減ったのは北関東で、
地回り経済圏確立とともに、関東在郷は窮乏化が進んだことを示す。
近藤勇から田中正造に至る反骨精神は、江戸・東京に隷属する関東の貧困にその背景がある。

>>440
>東アジアで現地人と日本軍がガチで戦ってたと思い込んでる中学生の多いことといったら・
なんて頓珍漢なこと書くからだろ。
思い込みも何も、相当熾烈な戦闘が繰り広げられたって書かれた文献がいくつもある
ってだけのこことを指摘しただけなのに、なんでそんな逆切れされるのかわからん。


俺らの爺さんは、武装した現地人とだって、必死に戦わなくちゃいけなかったんだ。
ジャングル戦では、とくに米軍や英軍なんかより現地の抗日軍の方が
遥かに恐ろしかったと回想してる人が多いって話。

>「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」。

それを教えるのがお前の仕事だ

>>426
自国の神話がおろそかにされすぎだからなぁ
古事記なんて、読み物としてすらアフォ共に否定されてるし
日本神話ってだけで「軍靴の…」だもんなぁ

しかしまあ日本書紀は必要だろうな
神道が出てくる文献はあれが初めてだろう
書かれている内容は神話だが

>>435
【最新版】ネトウヨの分類

　　　　　　　　＋統一教会系（特徴は親米親韓、バックにCIA、KCIA、代表的組織：勝共連合）
　　　　　　　　｜　　　　｜
　　　　　　　　｜　　　　＋統一教会（勝共連合中枢、世界日報発行）
　　　　　　　　｜　　　　＋統一系自民ネットサポーターズ（清和会系、アメリカの犬）
ネット右翼−＋　　　　＋統一系産経(世界日報と親密、韓流ブーム仕掛ける、韓流利権)
（反共反中）　｜　　　 ＋ｍｙ日本　※http://www.youtube.com/watch?v=5mmrWbQE9xE
　　　　　　　　 ｜
　　　　　　　　＋非・統一教会系（特徴は親米嫌韓、代表的組織：日本会議）
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　　　　　　　　　　　　　＋生長の家系（日本会議中枢、いわゆる民族派、ときみつる会などに分裂、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇崇拝、日本人は神の民であるという宗教、天皇と日本を異常に崇拝、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇絶対主義、かつて勝共連合参加、自民党に信者の議員複数、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　教科書を作る会、鈴木邦夫、小林よしのりを支援、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　立ち上がれ日本平沼赳夫の座右の書は生長の家聖典）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系自民ネットサポーターズ（麻生系など
　　　　　　　　　　　　　　　　　　※麻生はカトリック信徒で本音では統一教会大嫌い？）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系産経（自称正統保守、バックに宗教団体）
　　　　　　　　　　　　　＋神道系
　　　　　　　　　　　　　＋在特会
　　　　　　　　　　　　　＋幸福の科学（保守派の中ではかなり異色、生長の家と友好関係らしい、
　　　　　　　　　　　　　　　　　反共反中ではあるが天皇崇拝は拒否、チャンネル桜で罵倒されてるｗ）
　　　　　　　　　　　　　＋その他宗教右翼（崇教真光・キリストの幕屋など）
　　　　　　　　　　　　　＋その他小林よしのり、チャンネル桜等に洗脳された馬鹿
　　　　　　　　　　　　　＋その他ネット右翼の煽動を真に受け感化されたニート（ただの馬鹿）
　　　　　　　　　　　　　＋落選中の自民党代議士、秘書（ミンスﾈﾀ、選挙ﾈﾀに異常に執着）

>>5
すぐ隣にそういうのがまかり通ってる国が…

>>459
どう否定した？

とりあえず、欧米人に牛蒡を食べさせると、死刑になるのだけは教えておけ

侵略戦争でもあったし、結果としてアジアを欧米の植民地から解放する効果もあったって
バランスよく教えればいいだけじゃねえの？

>>387
江戸時代も一緒だよ。
江戸でも豊かなのは一部だけ、大半は疫病で数年以内に死ぬ。
購買力のない貧乏人にまでは回らないから、餓死も多い。
農村より副食が貧しかったりするから、脚気をはじめとした病気にもかかりやすい。

>>214
生産力の拡大ではなくて、再分配に過ぎないから駄目なんだよ。
東北なんて商品作物の登場で、食料すら自給できなくなり、
米価が高騰したら、変えなくなって死屍累々。
東北を言っているが、さらに酷いのは北関東。ここは江戸中期から、人口が１割から二割は減っている。
江戸などの三都市も人口が数割りは減っている。
西日本が増えたので、江戸時代の中期以降の人工的には停滞といわれているが、
西日本が増えているから、東日本が減っているのが目立たないだけだな。

>>449
＞で、韓国人のような奴らとは、全ての歴史を自分達の都合の良いように解釈し
＞必要と有らば捏造前行う人々を指したのな

百も承知だよｗ
だから　今迄の教科書を支持してる連中の事でもあるだろ・・・「必要と有らば捏造前行う人々」ってのは
方向性が違うだけでね

>>465
だってこの教師が習ってきた教科書にはそう載ってたんだもんw

>>472
信じてるのは学生だけじゃないからモーマンタイ

>>441

へー

三国志にも出てくるよね
劉備が人肉食べるシーン
あと水滸伝

>>215
神話は歴史を書き残すという概念の無い時代に語り継がれた
日本人のメンタルをよく表している内容で、面白く読めるし
子供達に歴史の導入としてベストだと思う。
一説には実際にあった事件が元になって物語が作られている場合もある
とも言われていて、日本人の歴史や考え方を学ぶのに必要だと思うが。

太平洋戦争（パシフィック　ウォー）　ヨーロッパ戦争（ヨーロピアン　ウォー）ってのは思いっきりアメリカ視点だからな

食品の暫定基準値は1年20ミリシーベルトの内部被曝を想定している

だいたい教育ってのは何を習うかじゃなく、誰に習うかの方が重要だ。
家庭科や音楽の授業でもいろいろその後の勉強や人生に役に立つこともある。
左翼教師でも中にはまともに資料を準備して物を考えさせる言い授業をする人もいるかもな。
そういう教師なら生徒が後年右翼に転向しても役に立つだろう。

しかし、自分が上段に立って生徒を洗脳しようなんてキチガイにはロクなのはいないし
百害あって一利なしなのは確実。

>>456
お前は正しいよ。ちゃんと調べようってやつがいるから捨てたもんじゃない。
学校の教師だって、おかしなのもいるだろうが一生懸命やってる人も多い。
この教科書に困惑している人が多いという報道は妥当なものだと思う。

歴史なんて記憶力の衰えた中年以降になっても学べるが
（むしろ思慮分別がついてるから内容を深く理解できる）
数学や物理、化学などは
脳が若い頃でないと身につかない
よって学生時代に必須に学ぶべきは英語、数学、物理、化学、生物ぐらいでよい

>>475
それは侵略を肯定してる人間の一方的な意見にすぎない
実際に侵略された側がそう考えてるはずないでしょ
日本が侵略しなければアジアは何の問題もなく平和だった

日本の場合日本書紀編纂の時点で過去の歴史が塗り替えられたからな
実際天皇家も神武天皇なんて信じてなかった訳でそれは神武天皇を祀る橿原神宮が
明治時代になって初めて造営されたことでも分かりそうなもんだが
神話は神話
日本昔話みたいなもんで日本の歴史は後漢書以降の文献に頼るしかない
たぶん日本書紀までは帝紀とかあった訳でもうちょっと古代の実像ははっきりしてただろうけどね

>>477
今までの教科書が良くないってのはこのスレでは共通認識なんじゃないの？
俺はそこから更に右翼を排除すべきだと思うのな

>>426
むしろ小4-6の頃に、神話と宗教の授業をした方が良さそう
まず地元の神社・伝説に始まり、日本神話と神道、仏教
ユダヤ教、キリスト教、イスラム教ヒンドゥー教と
ここを知らないと世界史、現代史、各国の文化の授業を受けても理解できない。

>>475
> 結果としてアジアを欧米の植民地から解放する効果もあったって
結果的とかでも日本が悪じゃないと困るのよ。
北朝鮮系の日教組とブサヨは。

>>486
＞日本が侵略しなければアジアは何の問題もなく平和だった

夜中に笑わせるな。
ほとんど全部欧米の植民地じゃネーカ

まるで江戸時代に行って見てきてかのような奴がいるな

>>452
旧オランダ領のボルネオとかは平穏だったしな
イギリス領の東南アジア戦線やフランス領の島々は激戦区だったけど

>>475
ていうか、侵略の定義は何よ。

>>485
欧米のエリートが、歴史を叩き込まれるのをご存じないですか。

>>486
こいつがあの中学生なんだなw

>>486
植民地支配を受けてても、戦争じゃないから平和ですってかw

普通、中学の教科書に、思想が偏る右翼系や左翼系は使わない方が良いと思うのだが・・・

神話は当時の生活とか豪族のパワーバランスとかよくわかるねん

アメリカって創造論信じてる人多いんだよね
日本じゃ考えられん

ほんっと左翼教師はどうしようもないわ

>>486
当時の地図を探して　出直して来いｗ

>>1
> 太平洋戦争を「大東亜戦争」と強調するなど「価値観の押しつけでは」とも感じた。

｢太平洋戦争｣には感じないのに｢大東亜戦争｣にはなぜそれを感じるのか？
と､そこは掘り下げようとも思わないところが既に…ね｡
まあとにかくこの教師は典型的な｢市民｣だね(･ω･｀)

>>1
韓国の教科書は神話でできてるから問題ないなｗｗｗｗｗ

どうせ学校の歴史教育なんてつまらないんだから

横浜もか。
マシになってきたかな。
まだまだ時間は掛かるだろうけど。

歴史はやっぱり事実を扱うものだから
神話や伝承とは線を引いて教えるものだろう

ただ神話や伝承が魅力的だから
古代史をやるんだろうなぁとも思う

日本文化は日本文化として国語の古典枠で教えるべきなんじゃないかなとも思ったり
年とってから「源氏物語」→「平家物語」のコンボで読んでるけど
昔の日本人の教養というか文化的背景が実によく分かる
戦国武将とかも平家物語読んでたんだろうなぁ…とか

ただ授業の時間の枠ではサラっとしか触れられないのが現実か
一応みんな習ってはいるんだもんな
源氏物語の冒頭は記憶してたくらいだし

>>317
歴史は政治を中心とした記録、神話は神事を中心とした記憶をそれぞれ集団なりのテーゼでまとめたもの。
神話は世界の説明、種族の発生、太古の災害などを伝承するための物語。
神話が文字に留められ形が確定するまでは集団の記憶とともに変化するもので、歴史時代でも神事に
関わるもの、巨大な自然災害は神話にとりこまれる可能性がある。神話の物語としての進行は意味が
重視されモトネタの順序通りに時間が下っているとは限らない。
また、神話は人間社会の構造の中に存在しており、超越するものに対する幻想として発生する。
現代でも「〜神話」とかあるけど、あれは比喩だけじゃないよ。
記紀の編纂目的の一つが神代と人代の分離だったけど、「まつりごと」が政事と祭事で未分化な時代
の神事に関わる事は、歴史事実でも神々の話になっていて神話に入ってしまっているかもしれない。
天皇や皇族とやり取りした神は、天皇の話は人代に入るので歴史として書かれている。

>>459
大山阿夫利神社 大山祇大神
生石神社 大己貴神　(大国主神) 少彦名神
奥宮神社 天照国照彦火明櫛玉饒速日命
青渭神社 大国主命
伊射奈岐神社 伊奘諾命・伊奘冉命
熊野本宮大社 家津御子大神
玉置神社 国常立尊
氷川女体神社 奇稲田姫命
吉備津彦　 大吉備津彦命
貴布禰神社神社 高オカミ神
石上神宮 布留御魂大神、 布都斯魂大神、宇摩志麻治命
大神神社 倭大物主櫛甕玉命 大己貴神 少彦名神


すまん、もうしんどい。
これの200倍はあるよ、伊勢より200年以上前だろう古社。
文献史学的には、現在の伊勢神宮の形の元型が整ったのが
雄略の止由気のエピソードよりもっと遅い文武2年くらいだと思う。

>>467
要するに「戦闘」レベルだろ。
そういうのは「ガチで戦っていた」とは言わん。

>>491
唯一植民地化されなかったタイが日本の同盟国だっけ

>>498

朝鮮半島は

全力で朝鮮ネトウヨ養成教科書使ってますがｗｗｗｗ

朝鮮土人に言ってくれ

>>467
そりゃ既得権益失った層はゲリラになったりもするだろうてｗ
豊かな現代日本でも反日のテロ組織がたくさんあるくらいなのに
実際に日本軍が駆逐されたのは米英軍等が侵攻してきたからであって
現地ゲリラのために駆逐された事実はないよ

>>1
韓国人じゃねーから心配すんなｗ

>>495
西欧のエリートとほざいてるのは
ギリシア・ローマの歴史だろ
ラテン語の授業と同じく、みな寝てるわけで

日本で神話を教えるのは寧ろ当然だよな。

これが、「日本書紀」や「古事記」の無い歴史の浅い国だったら反対もするが、最古の正史に神話が書かれているのに、
それを無視して教えないのは、どうかしている。

古代史は、神話と切り離すわけにはいかない。神話の中にも歴史となった原因や事実が埋れている。

正史にも書かれてないお伽話を建国神話として崇めるのは愚かだけど、
ちゃんと正史に書かれている神話を神話として教えないのもどうかしている。

>>331
コアなネトウヨｗｗｗｗ

そもそも、２ｃｈの発足当時、ニュース・マスコミ関係の板には、圧倒的に職業左翼が多かった。

彼らが、インターネットは、大衆を煽動し左翼思想を外部注入する絶好の媒体だと判断し、介入して来たからだ。

左翼の組織的な（紋切り型の）キャンペーンは、当初は成果を上げたようだったが、じきに雲行きが怪しくなった。

２ｃｈの大衆は、党派に囲い込まれてるわけでも、同じ職場で顔を突き合わせているわけでもない。

自分のＰＣから、自分の部屋から冷静に判断し、義憤を持って論理を展開できる。誰にも遠慮はいらないのだ。

時間がたつと共に、繰り返される議論の中で、多くの歴史的事実が明らかになった。

いわゆる慰安婦問題で、南京大虐殺キャンペーンで、緻密な論証の積み重ねが、左翼の捏造を突き崩した。

批判に晒された左翼の反応は、いつも同じだ。

低学歴、低収入、無職、引きこもり、論理性の欠片もない罵倒と侮辱が、左翼の捨て台詞だ。

鉄鎖以外に失うものを持たないプロレタリアートの前衛党を名乗る連中の、これが正体だった。

左翼は、貧しい者の味方などではない。 人民を支配し搾取する権力の亡者なのだ。

ネトウヨ？ 結構じゃないか。 おれは卑怯者にはならんぞ

それよりも、歴史を逆順で教えていったほうが面白いよな

>>498
「ニュートラル」って結構難しいよ
必ずどっちかに寄っちゃう
フラフラしたからプラマイゼロでニュートラルって訳にもいかんしな

>>486
アイゴー
あの戦争がなければウリ達は日帝のままだというのに
謝罪と賠償を請求するニダ

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　　　　　　　　　　　　　｜
　　　　　　　　　　　　　＋生長の家系（日本会議中枢、いわゆる民族派、ときみつる会などに分裂、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇崇拝、日本人は神の民であるという宗教、天皇と日本を異常に崇拝、
　　　　　　　　　　　　　　　　天皇絶対主義、かつて勝共連合参加、自民党に信者の議員複数、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　教科書を作る会、鈴木邦夫、小林よしのりを支援、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　立ち上がれ日本平沼赳夫の座右の書は生長の家聖典）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系自民ネットサポーターズ（麻生系など
　　　　　　　　　　　　　　　　　　※麻生はカトリック信徒で本音では統一教会大嫌い？）
　　　　　　　　　　　　　＋非・統一系産経（自称正統保守、バックに宗教団体）
　　　　　　　　　　　　　＋神道系
　　　　　　　　　　　　　＋在特会
　　　　　　　　　　　　　＋幸福の科学（保守派の中ではかなり異色、生長の家と友好関係らしい、
　　　　　　　　　　　　　　　　　反共反中ではあるが天皇崇拝は拒否、チャンネル桜で罵倒されてるｗ）
　　　　　　　　　　　　　＋その他宗教右翼（崇教真光・キリストの幕屋など）
　　　　　　　　　　　　　＋その他小林よしのり、チャンネル桜等に洗脳された馬鹿
　　　　　　　　　　　　　＋その他ネット右翼の煽動を真に受け感化されたニート（ただの馬鹿）
　　　　　　　　　　　　　＋落選中の自民党代議士、秘書（ミンスﾈﾀ、選挙ﾈﾀに異常に執着）

>>1
貴様、キリスト教をバカにしているのか！

はっきり言えばいい
右翼は絶対に否定するだろうが
日韓併呑は武力を背景に日本側が迫ったものであり
征韓論以降、ずっとアジア進行の意思はあったと

で、既に欧米に属していたアジアを欲して戦争を行ったが
戦争に負けたことで日本だけが侵略者と呼ばれ
今でも中国、韓国に謝罪と賠償を求められていますと
こんだけのことじゃんか

韓国の教科書よませてやりゃあいいのに
だんくん神話から始まるのに

>>441
？？？

新潮文庫の137ページは「新聞紙」の一説、

　　敏子は良人にしつこいと思われるのがいやだったので、・・・

だが？

バカサヨってなんでこんなすぐにわかる嘘ばっか書くのだろ・・・

丑ｗ
まだわかんないのかよ？
おまえがスレ立てるほど、左翼バッシング強くなるんだよｗ

>>473
神話よりも歴史的事実の方が大事というのならそういうことだろ
天皇＝神話だからな
天皇制のことじゃないよ

お隣の亡国では教科書自体無いんだから、仕方ないわな

ああ、教科書モドキの物語はあるんだっけか

日本が介入しなくても遅かれ早かれアジアの国々は独立で多数の血を流したのは間違いないし、アジアの権益をめぐって欧州どうし対立が起こってたし

>>498
それじゃ　日本に中学で使える歴史教科書無いじゃんｗ

基地外の意見を一般論に見せかけるのが
マスコミの仕事だよ。

>>485
歴史こそ子供のうちに習わないと駄目だろ。
日本人としての自覚を持ってもらうために。
それに人はルーツをしって己を知る動物だからな。
海外では何よりも熱心に教えているぞ。

>>440
アジアの解放と言っても、結局は日本の都合が第一だった訳だからね。
日本の下風に立たされてでも、欧米の支配を逃れるのを良しとしたのもいれば、そうでないのもいるのも
当然の話だしな。
>>485
歴史も文学も学ばず、思想的背景が薄っぺらな人間を世に出して何になる。
>>486
ああ・・・全く。
どうしようもないほど薄っぺらだ・・・
見てるか、＞＞S7m0uf1X0
歴史を教えないってのは、こういう吹けば飛ぶような塵芥のような人間を作るって事なんだよ！

>>498
世界の教科書だっけ？立ち読みしてると他国ではやっぱり自国賛美の内容が多い
やっぱ小さい頃から自国民として自信を付けさせてあげないと、宙ぶらりんな大人になっちゃうんじゃないのかね？
自国への帰属心の向上は納税意識を高めさせるし･･･

しねぇよバカか

社会科教諭のオナニーの時間である
歴史の授業はもうなくせ
つーか社会科の授業は地理以外いらんだろ

>>858
>>509
確かにそうだな。


わざわざ国難で共立した本格女王の卑弥呼や台与との正当な繋がりをまるで示せない天皇家や宮内庁ワロスｗ

>>498
自社の教科書が右翼とか左翼だなんて称してるところないっしょｗ
真ん中の基準が人それぞれなんだよｗ

あるあ・・・・ねーよｗ
近現代史で都市伝説教えるよりは教養になるでそ

>>1
こういう事言ってる教師が南京大虐殺とか従軍慰安婦とか
強制連行とか必死で教えてるんだからもうねアホかと

>>486
ttp://www.youtube.com/watch?v=UdpaTT5EYI0

>>515
哲学や歴史を知らないと、その次の「価値観」教育ができない。
日本はこれをやってこなかったから、
外国人とのコミュニケーションで完膚なきまでに敗北している。

あれをやっている意味がわからないところは、
まさに日本的な偏狭さだとしか思えない。

寝言を言うアホが教師にならんようにふるいにかけろ、話にもならんわ

西郷とか尊氏の肖像画は違うとか最近の研究家は歴史的発見できないからしょうもない発表と過去の否定しかできない
死んで良し

>>513
70年代は学生によるテロが頻発したので
その当時の学生は圧政に苦しんでたはずだよな？

>>522
全くもってそのとおり
ただそれを飲んじゃったほうが悪い
嫌ならば突っぱねるだけの武力・国力を付けねばならんかった
日本はそれをやったのに、やらなかった方が愚かってだけ

>写真の裏焼きや単純な事実関係の間違いも他の教科書と比べて多かった。

これはマズイと思うが

>「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」

混同しちゃ駄目なの？

>>195
え、記者のやらせとか、ログ見りゃわかるだろうに。
編集長ってログ見る権限とか無いのか？

>>1
もともと嘘八百教えてただろw
戦後日本を分割から救ったのは朝鮮の偉人とか日本軍は朝鮮人を殺しまくって
肉を食ったとか平然と授業でやってたぞ

> 同時に、太平洋戦争を「大東亜戦争」と強調するなど「価値観の押しつけでは」とも感じた。

「太平洋戦争」はアメリカの造語だろｗ

ところで終戦記念日を８月１５日としてるのは間違いだからな
アメリカの対日戦勝記念日は９月２日

ロシアもその後に占領した歯舞・色丹はともかく
９月２日までに占領した国後・択捉は絶対返さんと言ってる
第２次世界大戦の結果を尊重しろと言う理屈はそういうこと

小さいころから児童書で神話とか童話の名作なんか読まないのか、今の子は？

>>475
youtubeやニコ動にあるけど、台湾の戦争検証番組なんかすごいぞ
スゲー中立って言うか公正に日本統治時代を長所・短所の双方を検証してる
つか、東南アジアなんかもそうだな
もちろん日本軍による死者のことにも言及するが、
日本統治の影響とその後の独立運動への関わりにも触れてる

>>486
何の問題も無く平和だったのか
植民地だったことに変わりは無いけどな
江戸〜現代って2学期〜3学期までかけて教えて良いと思うし
1年で3000年分教えるのは無理
日本史は４・５・６年にかけて
じっくり、楽しく、悲しく教えたほうが身に付く

>>526
神話を信じろというのなら俺には無理だな。
神話に史実が含まれている可能性はあるだろうが。

>>539
だからそれは在日バカチョンの歴史に欠くべからざる神話だから


在日バカチョンとバカサヨ自身が神話の歴史における重要性の証人（爆

朝鮮人は川崎を制圧したので横浜に拠点を拡大したのか？

結局近現代は政治的な圧力で入試に出ないんだろ
好き勝手教えたらいいよ
誰も聞いてないし
テストに出るとこだけやればいい

>>476
17世紀末に、旧大陸のあちこちで、旧来型の帝国が同時多発的に全盛期を迎えるが、
18世紀に、この中で経済成長を達成したのは、
17世紀末には日陰の存在だった、イングランド王国だけなんだよ。
17世紀の帝国は、みんな動脈硬化をおこしていて、江戸幕府とて例外ではないというだけの話だ。
日本は、人口増加を止めたので、それほどひどいことにはならなかった。
中国とインドは人口増加が止まらず、マルサスの罠に嵌まってしまい、
太平天国の乱やセポイの反乱の背景となってしまう。
特に、19世紀の清朝は、マルサスの罠に完全に嵌まり込んでしまっている。

北欧神話はFFでばっちりでした。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【人間宣言】☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

人間宣言（にんげんせんげん）は、1946年1月1日に官報により発布された昭和天皇の
詔書の通称である。当該詔書の後半部には天皇が現人神（あらひとがみ）で
あることを自ら否定したと解釈される部分があり、狭義にはその部分を表現する名称
としても用いられる。なお、人間宣言という名称はマスコミや出版社が付けたもので、
「人間」、「宣言」という文言は当詔書内には一切ない。

いわゆる「人間宣言」についての記述は以下の通りである。

『朕ト爾等国民トノ間ノ紐帯ハ、終始相互ノ信頼ト敬愛トニ依リテ結バレ、
単ナル神話ト伝説トニ依リテ生ゼルモノニ非ズ。天皇ヲ以テ現御神トシ、
且日本国民ヲ以テ他ノ民族ニ優越セル民族ニシテ、延テ世界ヲ支配スベキ
運命ヲ有ストノ架空ナル観念ニ基クモノニモ非ズ

口語訳：「私とお前達国民との間の絆は、最初から最後まで信頼と敬愛とに
よって結ばれる。神話と伝説によるものではない。天皇を現人神とし、日本
国民は他の民族より優秀で、世界を征服すべきなのだという架空の考え方に
基づくものでもない。」

>>532
歴史・文学 www
意味がない、役に立たない、食えないの三拍子じゃねえか
役立たずと言われ続けられてる連中の言い訳だよ

歴史や文学やってる連中で厚みのある人間を見たことねえな

>>466
476を読め。
ちなみに豊かだったのは一部の成功した豪農だけだろ。
藩が専売などにして、独占をするからそりゃ御用商人と生産者は儲かるよ。
最もそれで物価が跳ね上がって、江戸経費が増えて、
それを捻出する為にとさらに悪循環なんだけどな。
で、商品作物はあたればいいんだが、外れると痛い。
さらに購買力が高く、米を買っている農民がいるという事がどういう事になるのか考えてくれよ。

自国賛美しない国なんか無いしあり得ない、日本が異常なだけ。わざわざ外国に言って自国批判してる政治家もいるんだからなこんな国なんかないわ

>>454
あうあう！　戦前までは詳しいが　戦後は3時間くらいで近代が終わるからな

>>495
ガリア戦記を知らねばエリートに非ず、ってぐらいなんだっけ？あちらでは。
自分は塩野七生女史の小説でしか知らんが、やはりローマ共和制末期のリーダー達の矜持、
帝政初期や五賢帝期の偉大な皇帝の姿は、人の上に立つ者に有り様を教える良好な素材と
言うべきだろうね。

>>544
でもな

＞ただそれを飲んじゃったほうが悪い
＞嫌ならば突っぱねるだけの武力・国力を付けねばならんかった
＞日本はそれをやったのに、やらなかった方が愚かってだけ

ここの件はいらんと思うのな
こういうことは自分で考えるべきであって
初等教育でではどうすればよかったかは必要ないと思うわけよ

>>486

中学生ならまあ仕方がない意見だな。

日本の終戦後、何故アジア各地で独立戦争が起きたか考えよう。

フィリピンは別だよ。
あの国は今も昔もｳﾝｺだから。


> >>475
> それは侵略を肯定してる人間の一方的な意見にすぎない
> 実際に侵略された側がそう考えてるはずないでしょ
> 日本が侵略しなければアジアは何の問題もなく平和だった
>

三国志読んで孔明すげーって言ってるバカが既に溢れかえってるし、んな心配今更しなくていいだろ。

安寧。(◎＿◎;)ネトウヨです。　戦争は、やるからには必ず勝たなくてはなりません。
そうなので、日本を戦争に向かわせる、中共・上下朝鮮の右翼による、
「戦争なんてやる気になれば勝てる」式の洗脳には、反対しなくてはなりません。

>>553
神話は悠久の時に思いをはせるのにいいんだよ。
誰もムーなんて信用していないけれど
読んだもんだろ。
それで、歴史への入り口に立つというだけでいいじゃん。

>>536
日本書紀上では卑弥呼は神功皇后と仄めかされてはいるけどな
実際のヤマト王権として今の天皇に繋がると考えられるのは
晋書以降に出てくる倭の五王や高句麗の広開土王碑に印されてる倭軍の王だろうね
まぁこれを認めちゃうと朝鮮半島南部は倭（日本）の勢力下だったという
左翼には耐え難い現実が浮き彫りになるのだがｗ

>>523
韓国の教科書読んだら、眩暈おこすぞ
神話云々もそうだけど、古代から近代まで延々と「日本に教えてやった」のオンパレード…
どんだけコンプレックスなんだよ

社会とか理科とかわかってることで確実に確定していること以外は
教科書に書かないっていう簡単なことをしないのは学者が持論を発表したいからだけなんじゃないの
子供はいい迷惑だよ、
大人になるまで富士山が死火山だと覚えてるような不幸とか

>>486

１９４０年の世界地図を見てごらん。

バカサヨが絶賛応援中の朝鮮ガッコで何教えてるか、キムイルソン将軍様の抗日戦争神話だ。
彼はペクト山のふもとに陣地を構えて日帝をバッキバッキぶっ倒していくわけ。
その神話がなければ北朝鮮という国は成り立たない。そうだろ？

キムイルソンが中国やソ連の支援を受けて、本当に日帝と戦ってた同胞の朝鮮独立運動家を何人も殺して
権力抗争でのし上がった将軍様だってことで、共和国が何十年も持たないでしょう。

神話ってのはそういうもんだ。

>>553
信じるっていう話じゃないんだよな
日本人的な価値観のベースが神話であり歴史であり天皇だった筈なんだよ

神話を史実だと思うから駄目だなんて、
桃太郎侍も日本昔話も有害でしかないね。
　

>>565
でも時代背景として、当時は併合とか植民地支配を行うことは悪いことだとは考えられて無く
列強はこぞって植民地の拡大を行ってたって時代背景は少なくとも教えるべき

何故か日本の植民地支配だけが悪いと断ずる風潮が強いだろ？

日教組、朝日新聞社、こういう勢力に現代史は歪められてきたんだなぁってのがよくわかる記事。

日本書紀は作成後しばらくして皇族と貴族を対象とした講読会が定期的に開催されて
その時代の一流学者を講師にして注釈付き資料が作成されて
１０年くらいかけて全段を読み通すことが
奈良平安時代に継続して繰り返された

大学の論文講読ゼミみたいなものか

重い年貢に苦しむ農民ってどんだけステレオタイプなんだか。
実際は年貢を払いながらも上手いことやってたろ。

藤沢市の教育委員会のやりとりが出ているが、
左翼の野次にもかかわらず、
教育委員たちは責任を果たしている。
http://blog.goo.ne.jp/project-justice/e/7e4e0ee441815b870d327e9113fd854d

〜だろうか？っていう言い方が多いな。アカヒは。

>>560
目先の役立つか否かで物事を判断する人物のほうがよっぽど薄っぺらい｡
ってかそれじゃ野生動物とさほど変わらんね(･ω･｀)

>>567
いやすごいだろ
魏に勝てなかったからすごくないのか？

江戸時代は平和と安定してたろう、戦争はないしな

>>565
だな
そういうのを教える必要はないと思う
ニュースにいらない解説加える論説委員やコメンテーターが害悪なのと同じ
自分で考えて非武装中立だの左翼だのになってもその考えは尊重するに値する

中世〜現代でフィクションは駄目だよ
でも神話の時代って数千年前でしょ
どうせ正確な記述なんて出来ないんだから
多少筆が滑ってもいいじゃんｗ
入試に出るところじゃないだろ

資源開発する余裕もあんまりなかったし、
アジア侵略しないほうがよかったよな。
まあ負かされてから言えることかもしれないけどさ。

戦争の実質的指導者だったのは朝日新聞だったと
史実を書かれなかっただけでもありがたいと思えｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

だいたい教科書に書いてないことがセンター試験の問題になってるってどういうことだよ

中学でも明治維新で時間切れだったし高校もそんな感じだったわ、弟も妹もそうだった。昭和史なんて時間切れでほとんど習わないのが日本の実情ではあるけどな

今のガキは
男も家庭科をさせられるおかげで
中学で技術の授業がなくなったそうだな
つまらん歴史で教諭のオナニー見せられるより
技術の授業・実技をしてもらった方が
日本の国力増進につながる

シュリーマンは神話からトロイの遺跡を発見した。
古事記や日本書紀も大部分は神話だが、そこから歴史的事実との整合性も解き明かされる。
神話と古代史は切り離せるもんじゃない。

>>560
こうやって、「役に立つ」という有用性が「学問」だというのは、
まさに欧米のような近代化を目指した「帝国大学」のような、
キャッチアップ型の思考の名残に過ぎない。

だから、日本に「大学」なんて存在しないと言われているのに。
当然、エリート教育が存在しない。

いなかの農民を訪ねてみるがよい。
民衆が、政府について持っている考えの健全かつ自主的であることに、
諸君は一驚することだろう。

日本の民衆は、ヨーロッパの多くの国に比べてはるかに条件は良く、
自分たちに市民的権利があることに気がついてよいはずだ。

ところが、彼らは、自分たちの間に行われていた秩序に
なおはなはだしく不満であるというのだ！

商人は、あれやこれやの税のことで不満を言い（実際にはその税は決して重くはないのだ）、
農民は、年貢の取り立てで愚痴を言う。
また、誰もかれも役人を軽蔑していて、
「連中ときたら、どいつもこいつも袖の下を取る。やつらは碌でなしだ」
と言っている。

そして民衆はおしなべて、この国の貧しさの責任は政府にあると、
口をそろえて非難している。
そうしたことを聞くのはなかなか興味深いことであった。


「ニコライの見た幕末日本」 (講談社学術文庫 393)
http://www.amazon.co.jp/dp/406158393X

>>569
うん、神話とか伝説とか、ロマンがあって良いねぇ。
でもそれは社会科学としての歴史の授業で史実として教えるものではないけどね。

意外と冷静な書き込みが多いな
日教組による教育をバリバリうけてきた俺が通りますよ

前から思っていたけど、学校教師っていなくても良いんじゃ？
優秀な教師のビデオ教材を一つ用意して、それで学習すれば良いような。

>>564
歴史というか、ローマの国政の仕組みと、古代の政治家の弁論術を学ぶんだよな。
キケロの演説なんて、数学の図形のような幾何学的構造を持っている。
それから、アメリカ合衆国の覇権の構造は、古代ローマの劣化版なので、
リヴィウスあたりを読んでいると、アメリカの政策の次の手は、ある程度読める。
（塩婆では苦しいと思う。あまり分かっていない上に、独自の解釈を加える癖がある。
英語のペーパーバックでいいので、ウルベコンディータは読むこと薦める）

>>577
植民地支配云々に対する当時の情勢は
別に太平洋戦争その他に限らず分かると思うぞ
コロンブスだってアメリカ大陸の侵略者だが
偉大なる発見者になれたのは原住民を殺して土地を奪った戦勝者だからだろ

そこから、負けたことによって悪者にされるということは自然に学べる
まさしく歴史の理だ

>>1
そんなに正確性を求めるならさっさと通名禁止にしてから言えよ…
ウヨもウゼーが左巻きのダブスタも大概なだ

教師ごときに教科書の内容云々を語る権限はねーから！

>>510
お前から見たらガチじゃないのかもしれないが、
20万の兵力を持つユサッフェ・ゲリラやフクバラハップに対して、正規軍とはいえ駐留兵だけで
戦った日本陸軍の部隊の多くが、「消息不明」で消えてるんだ。
山本七兵の著書の受け売りになるが。要するに生死すら確認されないまま二度と帰らなかった。

比島に駐留してた日本兵の多くの最後が未確認だが、要するに、終戦を迎えることができなかった
連中の多くは、押し寄せるゲリラと戦って次々と殺されてったってことだぞ。

>>522
はっきり言えばいい・・・自分は左側の人間だ　
基本的に日本の戦後処理は各国と条約で解決済みだが
過去の条約に拘らず　あらためて中国・韓国等の謝罪と賠償要求に応じる様な　次代の子供達を育てる教科書が良いって

>>207　最初は中立装ってたみたいだけど　尻尾が丸見えだよ

>>580
当時の「貧しい」ってのは「白い米が食えるかどうか？」だったんで
地方の農民なんかは山菜とか川魚で意外といい食生活を送ってたらしい
当時は田舎育ちのほうが体が丈夫だったってのは、その辺が原因らしい

>>2
これらの「間違いの例」って、「神話」ってレベルなのか？

共産主義国のすべてが、その創立者の神話なしでは成立しない。
民主カンボジアにおけるポルポトしかり、キューバにおけるカストロしかり、ソ連におけるレーニン、中国における毛沢東しかりだ。

つまり共産主義なんてのは天照大神の神話と同じようなもんを千数百年遅れて作って国をまとめてんだ。

どのツラ下げて神話教育をって話ですわ

大東亜戦争で何の間違いが？

江戸時代見てると、官僚制って平和で安定するけど、
長期的には進歩がなくてジリ貧になるって感じがする。

>>579
要するにそれまで一般に広まってた歴史的事実とは違ったってことだわな
これからはこれが正史だから。文句ある奴は死ぬよって話

近頃ネトウヨに毒づくコピペをよく見かけるけど、
それ貼ってんのって、バカサヨ？ネトアサ？
それとも真性阿保守の皆さん？

どっちにしても、そこまで目の敵にされるとは、
ネトウヨももはや侮ることの出来ない勢力に成長したのだなｗ

>>535
消えろ理系バカ
一般人が生活するのに地歴公民と国英で十分だろ

原発事故での理系バカの醜態には世界中が呆れている事に気づけよ

>>459

http://www.youtube.com/watch?v=5HBDmtBiLQA

の最初に出てくる『天祐神助により一挙飛行場の敵を撃滅せんとす』

って、何のカルト宗教ですか？

朝鮮人の完全捏造歴史に抗議してこい
ついこの間まで乞食そのものでちゃんと証拠の写真や欧米人の
記録もあるんだから簡単に論破できるだろ
嘘ばかりついて日本人に多大な迷惑かけてるんだから子供たちの
ためにも徹底的に抗議しなきゃな
ん、どうした左巻きｗ

>>571

日本の歴史にはケチ付ける癖に

朝鮮・中国の歴史は全力で信じる

それがブサヨクオリティー

もうアホかとｗｗ

YouTubeの歴史もの動画>>>>>>>>>>>>>高校の歴史の教科書
http://www.youtube.com/watch?v=Gz8s23-SQG4&feature=related
これだけでは偏りがあるのだろうが自分は左翼的洗脳をといてくれた
動画作製主に感謝している。

>>523
そもそも、檀君神話って、神話じゃないし。

どこかの坊さんが勝手に歴史書にも乗せられないお伽話を集めた本に書かれてただけ。
『三国遺事』の遺事ってのは、残り物の事だから。しかも、書かれたのは１３世紀末。つまり中世。

それを後から、建国神話にしただけ。それこそヤラせだな。

N　H　K　解　約　祭　り　！！　絶　賛　開　催　中　！！
http://www.youtube.com/watch?v=r1MNE8J1gNA&feature=related

実行するに当たって重要ポイント
◎『NHK　解約』　で　検　索　！！、十分に理論武装する。
◎無視できないように、一般書留＋配達証明＝７７０円で送る。
◎電話がかかってくるので、必ず録音してることを告げる。
◎NHK職員が家の中を確認する法的根拠はない、ごり押しされたら、その根拠を文書で出すことを要求する。
◎未払い分があると契約解除できないと言ってくるが、未払いと契約解除は全く別問題。未払い分は後から払うで問題無し。
◎とにかく強気で対応する。

>>603
だからキモイよ君
そこに書いていることの何一つ
アンカーの俺のレスには書いてないじゃん

はいNG決定

江戸時代の農民は結構裕福だった
あんまり贅沢するもんでお触れを出して倹約しろって言ってたぐらい

>>578
これ育鵬社の公民の教科書だけど、そりゃあ朝日だって中学生にこんな記事見られたくないもんなあ。
http://www.dotup.org/uploda/www.dotup.org1843368.jpg

>>595
今史実だとおもっていることの何割が本当の事実だと思うの？
聖徳太子すら居なかった説もあるのにな。
はっきりいって歴史は物語ですよ。

>>611
おまえの言う一般人ってなんなの？ ニート？

はんどるとらふりぃ ◆7DSin/vN4A ：
>>目先の役立つか否かで・・・
キチガイか？
数学はそれ自体では役に立たないが科学の世界の言語
将来の専門分野に進んだときに役に立つ
歴史・文学をもてはやす奴の大半は数学すらできない痴呆
学校の教諭職に拾ってもらえなかったら飢え死にするクズ

>>602
最大の敵は寄生虫だったっていう所はリアルだったねえ

>>207
日本人が「大東亜戦争」と呼んでいたのに
戦後GHQが「太平洋戦争」の呼称を押し付けたんだから
本来の呼び方に戻したいと思うのは当然だろう
左翼の嫌いな民族意識ってやつかな

>>592
出雲の大社もそうだね
古代の大社の記述が柱の発掘で裏打ちされたもの

　桃太郎さんの話を聞いて、昔の人は桃から生まれたと信じる中学生がいたら

会ってみたいよ。

　神話は、大和民族がこの日本列島に居住する正当性を教えてくれる大事な

教材だ。中学校の先生は、子供達にしっかり教えてやってほしい。

　明治維新は、日本に神話が残っていなければ起きなかったんだ。神話を通じ、

日本の正当な統治者は天皇陛下であると知り、討幕運動は水戸藩から始まっ

た。水戸藩は大日本史を編纂していた。

　神話がなければ、日本は朝鮮・中国のように列強の支配に屈していただろう。

日本神話こそ、日本国家の統合の精神的支柱だ。

なんか勘違いしている奴がいるけど、
仮に欧米目線で（日本軍の）侵略という言葉を使うなら

×アジア諸国（主権ないから）を侵略
○欧米（の植民地だったアジア地域）を侵略

だから。そもそも、大東亜戦争（太平洋戦争）は日本VS欧米だし。
例外はまだ完全に欧米に飲み込まれていなかった中華ぐらいか。
ちなみに支那事変を指して侵略というならアジア「諸国」は変。

>>2
まぁ、こんなに頑張って細々とｗ
今までの教師生活の中で一番一生懸命取り組んだんだろうな。

横浜って自由社だったの？やるじゃん

年貢が年がら年中重かったら江戸時代が250年も続くはずがないだろ
今のこの社会こそ年貢が重いぞ。年金、国民健康保険、住民税、所得税、固定資産税
水道ガス代電気代
お前ら学校教員は給料から引かれている奴隷だから知らないだけだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>598
エリートってのは会話の中にそういう古代のエッセンスを混ぜることで
知性を演出し話に重みを持たせるからさ
日本の政治家や企業のトップにかけてる要素だわな

>>522
新興国日本の武力に朝鮮はかなわなかった。しかし日本に併合されるのは死んでも嫌。
じゃあソ連なりアメリカなりに助けてもらえばよかったんだよ。
実際蒋介石はアメリカと組んで日本と戦って中国を守った。そうだろ。
それをせずに日本と組む選択をしたんだからそれは自立した自由意思での選択。
バカチョンはとにかく見苦しい。

ネトウヨは気持ち悪いし頭悪いけどサヨは更に気持ち悪くて頭悪いね

神話なら可愛いもんで、プロパガンダに漬かりきってるんですけど。

>>619
そりゃ町民じゃないか？
農村は贅沢できるほど現金収入も無かったし
風呂にもロクに入らなかったから結構汚かったらしいぞ
ただみんな子供を大事にし、いつも笑顔だったらしいけど

>>418、>>446
歴史教育廃止とか、おまえらアホか白痴かｗ
世界のどこに自国の歴史を教えない国があるよ？
たとえ自虐史観やサヨク史観でも、何かベースになるものを教わってないと、
その後の人生で修正するきっかけすらなくなるだろ。
世界市民（）でも量産する気かよ。

むしろ俺は、
・日本史必修化。
・世界史は廃止して地理と統合。
・公民を法学に変更。
を提案するね。

あと、文系も数学必修にしろ。
統計学が分からん奴は学問無理だから大学に来なくていい。

>>550
最近の低年齢向け児童書は日本神話が見あたらなかったな。

今の日本人を見ろ、誰も確固たる価値基準も指針も持ってなくて全員が小さくバカになっている
個人に価値基準や指針の基盤を与えるのが歴史教育なんだから、
神話から初めて良いんだよ。
進化論は理科でやれ。

見ろ価値基準も指針も持っていないぐらぐらしたオッサンたちが政治をやっておるわい
あいつらは否定的な歴史を教わった不幸な子供たちなんだよ

>>625
俺は国際的に理解し合える範囲で学べと言っているだけで
何度も何度も何度も言っているが正式名称を教えるなとは言ってない
それにおそらくは左翼の連中も、太平洋戦争か大東亜戦争かの名称には
拘りが無いと思うが、右翼的にはえらく拘るのは知っている

>>608
官僚制の代表的な国のオスマントルコとかだと技術が飛躍的に進歩したから
やっぱ外部との接触と安定性が両方必要なんだと思うよ
適度な刺激も

ひとつの「歴史的事実」があり
それを子どもに教えるっていうのは、もう時代遅れでは？

もちろん受験とか基本暗記用の「日本の公的事実」はあっていいが…

歴史は資料とか、人の解釈、国の政治思想で変わる
ってことを教師は教えた方がよっぽどいい。
教師がひとつの歴史観に凝り固まってるのはよくない。

>>602
なんか一方的にゲリラになぶり殺しにされた日本軍っていうイメージ持ってるのなｗ
米軍の侵攻で山奥に逃げ込んだ日本兵が狩られた事実はたくさんあるが
日本軍は駐屯地作って抗日ゲリラの掃討作戦してたんだよｗ
もうちょっと戦史とかよく読もうぜ
馬鹿みたいな半フィクション小説じゃなくてさ

「渡来人」は「帰化人」という言葉を嫌った在日の圧力で出来た言葉。
1970年以前の教科書は「帰化人」と書いてる。

歴史の知識はイデオロギーを形作るけど、
歴史の授業なんてそれの形成に何も貢献してないよな。

とりあえず教師の検査をしたほうがいいなｗ
日の丸に対して起立・敬礼できて、国歌を歌えなきゃクビ

先祖は熊ﾆﾀﾞ

ていうか、歴史と数学だったら数学優先に決まってるけどな。
何やるにしても、ちょっと気の利いたことやろうとしたら
ある程度数学出来ないと使い物にならん。歴史もそうだろ。

>>636
> あと、文系も数学必修にしろ
禿同

>>620
中学校の社会科の先生はちょっと左がかってたけど
「マスメディアは常に民衆を騙そうとする
　教科書や教師の言うことも鵜呑みにはするな」って教えだけは
ガチで素晴らしかったと思う

神話と歴史を混同・・
日本史の場合はあるかもしれんな
神話に史実が含まれている場合があるから
俺もたまに混同する
これは・神話だっけか、伝承だっけか、書紀だっけか？
ただ古代史はそこが面白いんだよな
まぁ神代の時代は国語で人代から歴史でが無難

>>602
占領地の抵抗なんて普通すぎる。
戦争の一局面ではあるが。

フィリピンで死んだ日本兵の大部分は米軍にやられたに決まってるだろ。
ゲリラにやられたのも米軍の攻撃があってこそ勢いづいたのは否定できない。
あくまで米軍が主であってゲリラは従でしかない。

>>636
日本史廃止
世界史廃止
社会科は地理だけ
英語、数学、物理、化学、生物の授業を3倍に
男子の家庭科廃止、技術復活
歴史なんぞ漫画や講談でも聞いてりゃ充分

江戸時代の1600年代は小氷河期で地球全体の気温が今より低かったってのは研究で立証されてます
だから全地球的に疫病が流行ってたし作物も不作が続いた、日本はそれにプラスして地震や火山の噴火が集中してた、農家は大変だったろう

>>623
結局利益に繋がるかどうかじゃん｡
君自身きちんと整理できてないようだけど､
それは｢利になることを前提として学ぶべき｣ってこと？
じゃあ役立つとは本人も思わずに研究する者はどうなの？
結果オーライか？(･ω･｀)

左翼系の人は「アジア・太平洋戦争だ！！」とこだわってる印象がある

>>618
なるほど・・・勝手に認定して終了は　朝日や日教組の得意技だからな　育ちが出てるね
さようなら

>>591
そうなの？
針金みたいなん溶かしてペタペタくっつけて、
懐中電灯作ったりとかしなくなったの？

「強制による日韓併合」っていうのもこれ一つの神話だな。
強制によるものだってことにしないと、抗日→独立という今の韓国・北朝鮮を支える支柱が崩壊するからな。
神話を否定する連中が神話に最も依存してると。
今の日本では別に日本書紀がなくたって困らないけどね、その後の連綿たる歴史があるから。
歴史のない国は哀れなもんだ

神話を押し付けたがるカルト信者は何処ですか？
宗教カルトって怖いんだよね
ノルウェーみたいな事になるからな
カルトは駄目！カルト脳内は追放で！カルトは危険！
オウムと同じ！

教師たって一番下っ端の公務員だろ。なに勝手に仕事の内容変えてんだよ。
こう教えろと指示されたらその通りにやるのが職分だろうが。
その結果がどうであれ、下っ端に責任ねーよ。よって仕事をカスタマイズするような権限もない。
二等兵の分際で作戦立ててんじゃねーよ。

>「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」

そこがつくる会の狙い目ですから。

　月　火　水　木　金　土
１国　算　国　算　国　国算
２歴　国　体　理　生　音
３算　理　算　技　算　美
４体　理　歴　技　地　美
５英　道　総　国　保体
６　　　　総
7)理　社　芸　体　技家

>>655
んなことないよ
あの沖縄タイムスだって
何回も大東亜戦争という記述を用いている

拘るのは俺の経験上、右翼だけ

>>639
逆じゃないのかね
「大東亜戦争」と言うとすぐ左翼が噛み付いてくる印象があるが

>>631
ネラーがジョジョネタとかアニメネタを含ませるようなもんだよな
本質的には

また牛スレか

>>561
「貧農史観を見直す (講談社現代新書)」
「日本のまつろわぬ民（新人物往来社）」
とかに、「貧農史観」に対する実例を上げた否定が述べられてる。
気が向いたら、読め。

ちなみに、俺の祖先は群馬の山間部で、少なくとも室町時代から貧農をしていた
わけだが、先祖から伝承（つまり、貧農でも読み書きができた）によると、三食ともに「習い」として飲酒をしていたそうな。
つまり、生産性が向上し、下層の農民でも余剰の米で酒が造れたということ。

また、農村歌舞伎が盛んで、村の若衆組が取り仕切っていたとか。
さらに、俳句が流行り、祖先が書いた俳句や短歌、狂歌や川柳が、古い襖の下貼りに
残されていたりしたそうな。

ただの農民でも、江戸時代はけっこう生活を楽しんでいたんだよ。
「貧農史観」は、後世になってから「階級闘争史観」に影響された者たちが捏造したものだ。

あんたの文を読んでいて、ちと「頭でっかち」が鼻についた。
地に足をつけ、自分の目と耳で資料を集めなさい。

【調査】日本でまた災害が発生したら？→韓国人の５０％「もう助けない」（恩をあだで返す日本に失望）[07/29]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1311948443/

>>635
網野善彦を読んでみると良いよ。
農民は現在の税金と同じ程度しか払っていなかった。
それは、農民の開拓意欲を湧かせるために新たに開拓した土地から取れる米は
税金を取らなかったんだと。
当時の農耕技術の限界があるからある程度で止まったけど、食うに困るような
事はなかったらしい。

朝鮮人虐殺事件に就いて�@
　
　横浜に居る鮮人労働者の一団が、震火災に追はれて逃げ惑ふや、
東京へ行つたらどうかなるだらうと、段々やつて来た。更でも貧
乏な彼等は、途中飢に迫られて心ならずも民家に行つて食物を掠
奪し、自らまた多少の暴行も働いた。これが朝鮮人掠奪の噂さを
生み、果ては横浜に火をつけて来たのだらう、などと尾鰭をつけ
て先きから先きへと広まる。かくして彼等の前途には警戒の網が
布かれ、彼等は敢無くも興奮せる民衆の殺す所となつた。飢餓に
迫れる少数労働者の過失が瞬く間に諸方に広がつて、かくも多数
の犠牲者を出だすに至つたのを見て、我々は茫然自失するの外は
ない。
　この説は流言の出所が横浜方面にありとする当局の説明に符合
する。暫く之を一面の真相を得たものとしても、併しこれ丈けの
出来事が、あれ程の結果を生むだ唯一の原因とはどうも思へない。
この外に又勢を助成する幾多の原因があつたものと見なければなら
ない。然らばその原因は何かと云ふ事になるが、我々はまだこれを
断定する充分の材料を持たない。併し責任ある××が、この流言を伝播
し且つ之を信ぜしむるに輿つて力あつたことは疑ないやうだ。之等の点
は追つて事実の明白になつた上で更に論評を試みたいと思ふ。
　

本来なら国はめちゃくちゃなはずだが幸いにも日本は江戸幕府が日本をまとめてある程度安定してたからどうにかなった

>>653
自然地理で証明されているのに、幕府の搾取に転換する日教組の糞さといったら…

なんか神話批判してる奴って日本書紀も古事記も読んだことのない奴ばっかだな
細部の話になると全く付いてこれねーじゃん
ｗｉｋｉなんか見ても対応できる話じゃねーべこのあたりは

>>644
十分貢献してるだろ
そこらへんの歴史・政治に興味なさそうな人つかまえて聞けば
「日本は昔アジアにひどいことをした」
って返ってくるよ

＞江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。
これはちょっと問題な気がする

＞５０代の女性教諭は教員仲間で作った研究資料２種類と以前教えていた歴史教科書を参照しながら、自由社版を読み込む。
これはむしろ勉強になっていいな
そんなことしなくても頭の中に入っているのが
歴史教師の理想

大東亜戦争が正式名称だと知らない教師とか首でいいだろ。
とても歴史を教える立場の人間の発言とは思えない。

そもそも抗日戦争で独立したなら、その場合には日帝支配前の状態、つまり大韓帝国か李氏朝鮮に戻るはずなのに、
なんで北朝鮮と韓国という中ソ、アメリカそれぞれの傀儡国歌になっちゃってるわけ？

バカチョンってのはその矛盾と真摯に向き合わなければたぶん1000年後もファビョるだけの人生だと思う。

>>591
俺は中学で技術も家庭科もやったけどなあ。

江戸時代の農民が半奴隷だったって、横浜の教師の頭の中身は思考停止状態かよw
もう、江戸時代の農民が比較的裕福で身分制度も抜け穴だらけだったなんて
常識でしょ。

自分達が数十年前に習った事に固執して今の教科書が間違ってるってまさに
老害そのものだな。

ぶっちゃけ教師の定年は50歳にすべきだと思う。
それより年を食った教師は柔軟に教える事が出来なくなる。

>>192
チベット人は虐殺で減り、貧しくなってる
チベットに入植する中国人が増え、中国人が豊かになってるだけだ

>>667
名字もおおっぴらに名乗れなかったってだけで、一応持ってたって人多いんじゃねぇのかな？
明治になって「好きに付けていいよ」って言われて「鈴木」とか「斉藤」って付ける人がいっぱいいんのって
なんかおかしくね？

>>662
歴史みたいな役に立たない授業はなくして
保健体育教育をもっと充実させて
看護学校レベルの基礎的な医学教育を義務教育でした方がいい
国民の健康増進・健康保険財政の健全化
家族介護力の推進にも役立つ

神の国である日本国の代理である政府が間違う事はありません
今回の件も
原発建設も
太平洋戦争開始も
仕方なかったことです
正しかった

朝鮮人虐殺事件に就いて�A

　兎に角民衆は、自警団などと称して鮮人虐殺を敢行したものと否とを
問はず、×××の云ふ事だから嘘ではあるまいと、少くとも一時鮮人の
組織的暴行を信じた事は明白の事実だ。尤も昂奮の程度には処によつて
多少異なるものはある。田舎では事情が分らぬだけ、束京の火は大部分
鮮人の手に出たなどとの流言を信じ、復讐的に虐殺を行つたのもあるら
しい。束京市内では流石にそれ程ではなかつたが。教養なき階級が自警
団なぞと飛び出してる方面では、可成り乱暴が働かれた様だ。
　
　何れにしてもかくして無辜の鮮人の災厄を被つたものの数は非常に多
い。罪なくて無意義に殺さるゝ程不幸な事はない。今度の震火災で多く
の財と多くの親しき者とを失つた気の毒な人は数限りもないが、併し気
の毒な程度に於ては、民衆激情の犠牲になつた無事鮮人の亡霊に及ぶも
のはあるまい。今度の災厄に於ける罹災民の筆頭に来る者は之等の鮮人
でなければならない。

だいたい、一番下っ端の公務員が歴史認識なんか考えなくていいんだ。
そういうことはそういう責任を負える偉い人が考えることだ。下っ端に責任とれんのか?
教科書に書いてある通りにやればいい。組織の末端なんてそんなもんだろ。

中国の国民党とか共産党とか、フィリピンのユサップとかフクバラハップとか、
ゲリラっていってもチート状態だけど、現地人がてめえの利益のために動いてる。
アジア現地人も日本不利とみるやガチンコで勝負かけてきたってのは間違ってないんじゃ。

　　　　 ///////
　　　　///////＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
　　　 /////// ￣￣￣￣￣￣￣￣￣|￣￣
　　　///////　　　　　　　　　　　　　 (~)　ﾁﾘﾝﾁﾘﾝ
　　 ///////　　　　　　　　　　　　　　ﾉ,,
　　///////　　　　 ∧＿∧　　　　　　　　 ／￣￣￣￣￣￣
　 ///////　　　　 （　´∀｀）（ 厨 ） )）　＜　　夏だなあ〜
　/////// 　　　　 （つ　へへ つ　　　　　 ＼＿＿＿＿＿＿
///////　　　//△ ヽλ　 ）　）　旦
//////　　l￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣l
/////　　　￣| .|￣￣￣￣￣￣￣| .|￣
////　　　　　^＾^　　　　　　　　　 ^＾^

　　　　　　　　　2chの夏。厨房の夏。

教育の中にカルトを持ち込んじゃ駄目だろう
神話は宗教団体でやっていれば良いんだよ
子供にカルトを吹き込んじゃいけないよ
イケダの尻を舐めろとか教えられてはたまらん

>>638
感動した。抱いてくれ

>>1
こいつらは特亜の歴史教育現場でも研修した方が良いんじゃねーか？
馬鹿だからオルグされて帰ってくるかも知れねーけどｗ

>>663
沖縄タイムス愛読してるのかwさすがだな

>「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」

日本人が自分の歴史に気づいて、自信を持つことに相当恐れてるみたいだな。朝鮮人は。
シナチョンの国の歴史は60年ちょいだし。

>>669
年貢はな
仙台藩とかだと年貢の他にお買い上げ米と称して安値で農家から米を買って
それを江戸で売るって方法で金稼いでた
そのせいで農家はなかなか米は食えなかったらしい

ならまず日本神話が空想だという証明をして頂こうか

>>636
統計も含めて数学をやらない高校生っているの？

(3)現在の日本政府の立場としては、衆議院のＨＰ掲載の議事録を見ますと
http://www.shugiin.go.jp/itdb_shitsumon.nsf/html/shitsumon/a165197.htm
「大東亜戦争の定義に関する質問主意書」
『四　政府は、いつから大東亜戦争という呼称を用いなくなったか。その経緯と法令上の根拠を明らかにされたい。
五　政府は公文書に大東亜戦争という表記を用いることが適切と考えるか。』

に対する答弁

http://www.shugiin.go.jp/itdb_shitsumon.nsf/html/shitsumon/b165197.htm
「衆議院議員鈴木宗男君提出大東亜戦争の定義に関する質問に対する答弁書」
『四について
　昭和二十年十二月十五日付け連合国総司令部覚書以降、一般に政府として公文書においてお尋ねの呼称を使用しなくなった。
五について
　公文書においていかなる用語を使用するかは文脈等にもよるものであり、お尋ねについて一概にお答えすることは困難である。』
と、昭和16年に正式に閣議決定された「大東亜戦争」を否定しないが、公文書においては「一般に」用いない、それについて根拠は示さないという曖昧な姿勢です。
なお、連合国総司令部覚書は「日本国との平和条約」(サンフランシスコ平和条約) の発効と同時に効力を失っています。
その結果、例えば毎年8月15日の「戦没者追悼式」で天皇陛下がお言葉を述べる際には「先の大戦」という言葉が使われます。

>>667
うちの先祖はまじに食うに困ったらしいよ

先祖の１人が金が出ると信じ込んで山買って掘って文無しになったからだけど

>>686
んで朝鮮半島だけはそういうゲリラ一切ないのなｗ
日本軍や総督府の文民官吏が朝鮮ゲリラに殺されたとかまったくないｗ
笑えるだろｗ

子供が小さい頃に「むかしばなし」代わりに建国神話を聞かせて
やればいいじゃねえか。因果応報なんかの教訓も多くて教育にも
いいと思うよ、『古事記』とか。
んで大きくなってきてから『歴史の授業』で修正してやればいいじゃねえか。

>>1　「価値観の押しつけでは」とも感じた。
教育が本来、価値観・知識・情報・技術の押し付けであるってことを
大学で勉強してないんかい？

２）　地図で任那（加羅）が新羅の３倍になっている…ありえない大きさ！！
ここだけは酷いなｗ
あとはどうでもいいや。コリエイトよりはまし

神話って、

　聖書　コーラン　韓国の教科書

　結構教育されてると思うけど、

　ま、政教分離　科学的視点を育てる　観点からは

　紹介する程度で、あんまし教える必要ないかもな　

>>640
え？オスマントルコで技術が進歩？
コンスタンティノポリスを陥落させた頃の最初期は大したものだが…

本題に戻れば、日本神話は、歴史で教えるにはまだ無理だと思う。
むしろ、魏志倭人伝の神格的扱いを何とかすることのほうが先だろう。
「里程が滅茶苦茶な地理書」なんて、
「２＋２と２×２の違いも分からない算数の教科書」みたいなものだぞ。
（これを言うと、邪馬台国信者は、２ｃｈでも凄まじい勢いで火病するんだよなあ…）
魏志倭人伝の邪馬台国ごときが、まるで史実のような扱いをされる現状のレベルでは、
記紀神話は、取り扱いが難しすぎてちょっと扱えない。

日本が戦ったのは大東亜戦争であって、「太平洋戦争」ではない。
ましてや「第二次世界大戦」ではない。

>江戸時代は「平和と安定」の時代とされ
その通りだと思うが。
２５０年以上も安定して運営した政権だろ。
外国と戦争もしてないし。
年貢が重かったかどうかなんて今の社会基準で語ったって意味がないだろうし。
江戸時代後期なんか貧乏してたのはむしろ武家だしな。

朝鮮人虐殺事件に就いて�B

　殺された鮮人の大部分が無辜の良民であつたと云ふ事は当局でも断言
して居るが、流言の如き事実が全然鮮人の間になかつたかと云ふ事に就
いては、久しく疑問とされて居つた。民衆の昂奮余りに軌を逸するを見
るや、当局は頻りに慰撫の警告を発して、鮮人の多数は無害の良民なり、
妄りに之に危害を加ふる事なからんことを諭した。併し乍ら一度び誤り
信じた民衆の感情は、容易に納まるべくもない。当局の戒告に拘らず
鮮人の暴行を説くものは今日尚頗る多いではないか。斯くして鮮人の
我々の間に於ける雑居は、今日尚充分安全でほない。当局にして之を
矯めやうとするならば、実はもつと〈民衆に向つて啓蒙的戒告に努む
べきであつた。この点に於て我々は当局の態度の頗る冷淡であつた事
を遺憾とする。単にそればかりではない。時々人と社会主義者とが通
謀して恐るべき不敵の企てをなせるものあり、などの記事を新聞
に発表せしめて、却て民衆の感情をそそる様な事もあつた。兎に角事
実は久しく曖昧模糊の中に隠されてゐた。従つて我々も当局の態度に
対して種々の疑を持つたのであるが、此頃に至つて段々事実の発表を
見て少なからず疑を解く事が出来たのである。

>>628

だよなあ、支那事変を入れるなら大東亜戦争と言わないと変なんだよな。

太平洋戦争と呼びたいならあれは欧米との戦争だよ。

大体からして、アメリカ

> なんか勘違いしている奴がいるけど、
> 仮に欧米目線で（日本軍の）侵略という言葉を使うなら
>
> ×アジア諸国（主権ないから）を侵略
> ○欧米（の植民地だったアジア地域）を侵略
>
> だから。そもそも、大東亜戦争（太平洋戦争）は日本VS欧米だし。
> 例外はまだ完全に欧米に飲み込まれていなかった中華ぐらいか。
> ちなみに支那事変を指して侵略というならアジア「諸国」は変。

>>649
2chではこういう意見は少数派だろうけど、
日教組の教育を受けたことは、国家権力の恐怖と負の側面を知るという意味では
有意義だったと思うんだよね。一種のワクチンだわ。

もちろん、何でも国や組織に反抗すればいいと思う人間を作る側面があるから問題なのだが。

>日本神話のコラムが大量に載っていたからだ。「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」。

南京大虐殺神話とか従軍慰安婦強制連行神話は問題なしとするくせにな

>　他社の教科書で必ず学ぶ内容も抜け落ちていた。江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。
>生徒たちには、一揆などで用いられた「傘（からかさ）連判状」の資料を示して、武士による支配と団結して対抗した農民のことを説明した。

手持ちの平成21年版にはこう書かれているんだが。

幕府は、年貢を安定して確保するため、田畑の売買を原則として禁じるなど、
百姓の生活をさまざまに規制した。百姓は年貢を納めることを当然の公的な義務と
心得ていたが、不当に重い年貢を課せられた場合などには、百姓一揆をおこして
その非を訴えた。幕府や大名は、訴えに応じることもしばしばあった。

>>642
まさにその通りなんだよ。
当たり前のことだが、大戦末期の頃には、日本は制海権を完全に喪失してた。
ようするに南方戦線と本国との連絡は途絶えたわけで、この頃に多くの部隊が
「消えて」いるわけ。
もちろん、もうその頃にはろくな弾薬なんか補給されてない。最終的には抗戦できなくなって
殲滅されただろうってこと。

要するにそうやって消えた各駐屯地の連中は
米英軍と戦った（この場合は、向こうの正規軍がどういう進軍ルートを
通ったのか戦史記録を探ればわかる）のでもないのに消えた各地の駐屯部隊は、
脱走したのでもなければ、おそらくは現地の連中と戦って、もっと言えばろくに
弾薬も調達できずに、殲滅されていったのではないか、という話。

日本は、実学志向が強すぎる。
それでいて、実学が生かせない。

こういうやつが、「情報化社会」をデータベースのことと勘違いして、
得意げに「地球市民」とかいって、英語を学んで国際人にとか言う。
全くの論外。

全く表層的に欧米の猿真似をする、馬鹿な東洋人だとしか受け止められない。
多分、交渉相手としてすら扱われない。

>>681
公式の場、公文書の署名において、名字がつかえなかっただけ。
もちろん、武士以外の者たちも、祖先からの名字は持っていた。

ただ、農村から都市へ流入して代を重ねた、クマさんや、はっつぁんのなかには、
祖先の名字を忘却してしまった者がいたかもしれない。
ただし、それは少数ではないかね……人はアイデンティティを失いたくないものだから。

>>686
ガチで戦うには組織がいる。
日本が不利になったからってそんなにすぐには組織できないし、
そうしている間に戦線は通過してしまう。

歴史に絶対的真実を求めることがおかしいんだって

大陸方面じゃ歴史は思想教育で洗脳だからな。

現行法令では「太平洋戦争」になってるから、太平洋戦争で教えるのは問題ないと思うよ。
ただ、歴史的な用語として「大東亜戦争」も教えた方がよいと思うけど。

「大東亜戦争」だけで教えるのはトンチンカン。

韓国に言え

神話か歴史的事実かなんて誰にも分かんないじゃん

＞「生徒が神話と歴史的事実を混同しないだろうか」

そこをちゃんと教えるのが教師の仕事だろ

>>598
まぁ、アレは女史自身、小説と位置づけてますからね。
・・・しかし、そのウルベンディータって・・・邦訳版は無いの・・・？
英語苦手だＯＴＺ

戦後にさＧＨＱが大東亜戦争の使用を禁止して、そんで太平洋戦争の呼称を無理強いした経緯があるわけじゃん、プレスコードだっけ？
そんなものをあとあとまで有難がって使うなんざバカだよ。これは憲法にも言えるけどさ。
いいかげん外国人目線の歴史はやめて、日本人目線の歴史を取り戻そうぜ。

大東亜戦争なんて呼び方してる時点で
少なくとも歴史の教科書としては終わってるだろｗｗｗ

>>709
稼ぎの5割を取られるってスウェーデン並だな、
だが、そういう国に舵をきろうとしているくにが東洋の島国であるらしい、
その島国の名前はヤーポンとかジャポンとかジャパンとか日本と呼ばれるらしい。

日本書紀の記述がＮＧなら


半島から文化が伝わったとかも書くなよｗ
だいたい、文字や稲作の伝播は既に否定されてるだろｗ

>>662
それ本物か？
教師って過酷な職業だな・・・

>>711
実学を修めてなくて
就職できなかったんですね。わかります

>>703
ドイツを同盟を組んで、連合国と戦争したんだから、第二次大戦を戦ったのは事実だろ

>>686
それは小沢派が100人居たはずなのに形勢不利と見ると80人が裏切ったのと一緒
落ちぶれたら裏切られても仕方ない罠

>>707
当時の左翼社会教師が歴史の近代でいきなり共産党の宣伝始めたなぁ
学生は誰一人相手して無くて生暖かく見守ってたけどｗ

歴史認識なんつうのはな、百年後の世界で奸物呼ばわりされる覚悟でやるもんだ。
孫の代には忘れられちまうような市井の人は考えなくていい。
そんなものより実直な精神を持て。末端の教師は給料分だけ誠実に働け。
分相応の生活をし、他人に迷惑をかけるな。矜持はほどほどにして、自分が平凡である自覚を持て。

日本神話って、何らかの事実が根底にあったって気がするけどな。
事実と空想がごっちゃになっていた時代だから確かめる術は無いけれど。

そもそも教科書検定ってなにしてんの？
そんなに間違いがあるなら通すなよ

だから折角左傾化した教科書が改訂されようとしてるんだから
馬鹿な右翼は口を挟むなと思うんだよな
捏造とかなんとかというより脳内妄想が既成事実化していて非常に危険だ

もう教科書に右傾化左傾化は一切いらん

アメリカ人の半分は世界は神が創ったと言い張ってるんだから
別に大した問題じゃない
むしろ左巻きの工作員が教員やってるほうが遥かに問題

今の教科書は知らんが
実際のところ、近代の歴史なんて、授業で教えてるのか？

俺の時は江戸くらいで終わったし

ぎゃあぎゃあやってる教科書問題って
実は授業で使われないページの記述が殆どなんじゃないの？

>>726
最近の風潮だと、
「実学を修めて」いながら「食えない」ことが問題化してません？

>>693
バカな。

人口の大半を占める農民が米を食わなかったとしたら、
そいつらの腹を満たすため雑穀の一大生産体制があったということか？
そりゃ雑穀しか作れない土地もあったとは思うが、まずは米が第一選択だろうに。

「神話は事実ではないかも知れないが、そこに真実はある」
と言った教師がいた

>>673
記紀も風土記逸文も大概読んでいるけど
あれを「歴史」だと教えるのは違和感あるよ
むしろ古典教養として国語の時間に教えるべきじゃないかな

>>721
戦後すぐGHQが新聞に「太平洋戦争史」とかそういう記事書かせて
日本人を洗脳したんだわな
「太平洋戦争」という言葉が使われたのはそれから

>>710
空爆もされれば砲撃もされる
食料がなければ餓死をする
ゲリラが恐い存在だったのは確かだろうが戦局に影響を及ぼすレベルではないよ
実際マニラでは米軍侵攻の寸前まで日本軍の軍票は機能してたんだから

>>667
実例をあげて証明完了したつもりか？
富める場合もあるだろうが、そうでない場合もあるだろう
一揆があったことは間違いないんだから、
そういうことを忘れ去ることは「貧農史観」と同じ間違いを逆方向で行うことなるぞ
いや、「別に忘れてるわけじゃない」と言うならいいんだ
ただ>>667を読んだだけだとちょっと疑ってしまってね

>>662
６時間目は全部自習だな

CIA world factbook
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/index.html
日本
Independence:
3 May 1947 (current constitution adopted as amendment to Meiji Constitution); notable earlier dates: 660 B.C. (traditional date of the founding of the nation by Emperor JIMMU);
29 November 1890 (Meiji Constitution provides for constitutional monarchy)


アメリカ様にも文句付けてきたらどうだねｗｗｗ

>>722
教えるときに「いわゆる第二次世界大戦」と言えば無問題

>>681
一般庶民にとっては苗字よりも屋号だったからね。

今でも東京周辺の県でさえ、ちょっと田舎へ行けば屋号で会話するよね。

>>709
未来では

日本政府は、田畑の売買を原則として農家以外には禁じるなど、
百姓の生活をさまざまに規制した。百姓は税金を納めることを当然の公的な義務と
心得ていたが、不当に重い減反を課せられた場合などには唯々諾々と従い
結果離農していくものが絶えなかった

とかって書かれるのかねえ

>>724
当時の品種が育たない緯度から来たとかどこのファンタジーだよｗ

>>727
分けて考えるべきだろう。
日中戦争では、中国から日本軍に発砲で開戦、ドイツが中国国民党に武器とか流してたんだぞ？
太平洋戦争では日本が宣戦布告前（同時を狙った？）に真珠湾を奇襲攻撃で開戦。

大学で歴史を専攻すると
ごく一部のエリートはアカデミックポストを得て
中高学校の教職に就ければ幸運・勝ち組
たいていは就職できずに首を吊る

>>722

大東亜戦争の呼称は閣議決定なんだから日本の歴史を教えるならこちらが正解。




> 大東亜戦争なんて呼び方してる時点で
> 少なくとも歴史の教科書としては終わってるだろｗｗｗ

まずは中国と韓国の歴史教科書を何とかしてやれよw

>>475
インドネシアの歴史教育なんか、まさにそんな感じだからな。
「オランダのクズと日本のクズがつぶしあってくれたおかげで、タナボタラッキーで
独立できました。結果オーライ」
という、実に明快な趣旨が貫徹されてるｗｗｗｗ
http://www.geocities.jp/indo_ka/buku_pelajaran/sma/bahasa_jepang.html

この教科書を読む限り、インドネシア人ってのは、実に現実的な発想する連中だなｗ

>>681
いろんなケースがあるね
屋号とか芦田村の某→芦田某
平家落人の里はリアルに平や追手の佐々木、渡辺（源氏）性がいるし
あと貧乏な武士に金かして苗字をもらうケースもある
両替商やってた先祖は苗字の質草をいくつも持ってたよ

文字が無かっただけで
神話扱いされるなんてね

>>725
いや、あんたが思っているよりも、さらに過酷
授業は全体の仕事の２５〜３０パーセントであり、その他の仕事（含クラブ顧問）がたくさんあるの
学校は最末端のお役所であり、教員は最末端の公務員だから。

さらに、問題児＆問題親がもれなくついてくるし。

>>711
ホントに実学志向かな？

どうみても日本における最高学問は国英数社理の教養科目だろ

>>734
近代だけじゃないんだよ

稲作開始や古代から捏造の連続
視点が朝鮮になってしまっている、朝鮮の捏造歴史だ

>>736
ろくに腹が満たされてなかったという発想はないのかw

間違いが多いって検定者に喧嘩うってるのかね

>>711
自分の世界観のない奴が他人の世界観を理解もできないし、ましてや他人と自分の世界観の違いを
摺り合わせる（それがまさに交渉だ）こともできないのは当然。

アメリカが太平洋戦争と言ってるからそう呼んでおけば国際化に対応できるなんていう
アホはそういうアホの極致なんだよ。

>>738
しかし史記では神話の時代も正式な歴史としているな
堯舜の時代から夏（←ここまで伝説の時代）殷周の流れを説明しなくては
諸侯が争っている理由に説明がつかなくなるしな
そういう意味では日本が国家として形成されていく最初の過程も必要なんだろうと思う

だがそれは神話抜きでは説明不可能だとも思うんだな

>>736
雑穀とか山菜とか魚とか食ってたらしいよ
でもゆとりは少ないんで、飢饉になると大量の餓死者が出るハメになると

もう「〇〇年に起こった戦争」って書いとくだけにしろよメンドクサイ

>>475
おもいっきり結果論で、日本が勝ってたら日本連邦共和国になってそうな気が。
まあ、日本がドイツやオランダを追い払う前も、その国とかの植民地で、支配者が変わっただけなんですけどね。
そういう時代だったという他無い。

日本史で実際明治維新以降を学校で習うなんてまれだよな、ほとんどの学校では時間切れで江戸末期とかで終了だし

日本書紀なんぞ普通に教わってたが
どんなバカが教えたら子供が神話と歴史を混同するんだ

するわけあるか。自分以外は馬鹿と思ってる類のゆとりを二周り悪化させたぐらい馬鹿

>>730
ごっちゃになっていても良いんだよ。
例えば、忠臣蔵が兎と猿の主人公で語られていたとしても
日本人とはここまで忠義を重んじる民族なのかと感じる事ができる。
美しくまとまりすぎていたとしても、それに価値があったんだと
理解することができるからね。
歴史を知る事は自分の民族を知る事でもあるから。

もっとも古い歴史書でさえ
神話と歴史の区別ができていないのに
十分な証拠もないまま2000年も遡って「あれは捏造だ」
みたいな話をするのは、ちょっと悪意があり過ぎると思うよ。

神話を教えるなんてまったく意味ないよ。神話ってのは夢のようなもんだし。

>>682
歴史から学ぶ物は多い
で、書き間違えたが、この時間割
技術家庭の他に生活科が１、総合が2ある
現在技術家庭２　総合１だ
保健は生活科にも多少組み込めば良い
看護学校レベル必要かわからん。
まあ6時間目に余裕があるから
水曜以外にも6時間目いれれば
後２コマは増やせるな

７時間目は学校塾

>>725
土曜日がある
社会科と理科、歴史・地理がある時点で
偽者と気づいてくれ。
ただ、教師は過酷だぜ
8時出勤19時上がり、休憩無しだ。
週休2日は教師が辛いからだよ

>>709は自由社版な。

ちなみにこんな記述もある。

このとき、日本軍によって、中国の軍民に多数の死傷者が出た（南京事件）。
なお、この事件の犠牲者数などの実態については資料の上で疑問点が出され、
今日でも研究が続いている。

>>754
思想闘争してないでちゃんと教師の待遇改善、余裕を持てるだけの教師の増員や少人数クラス化を
運動すればいいんじゃん。日教組が本来すべきことだろｗ

>>754
学校教諭なんぞ
二流大卒のブルーカラーなんだから
食える給料がもらえるだけでもありがたいだろ
つーか、たった1日12時間労働を辛いとか甘えるな

>>754
そりゃうちの管轄じゃないですよ、この一言が言えないでいだな。
自分が特別な仕事をしているというゆがんだ自意識。そこの癌があるんだよ。
何で下っ端が余計な責任までしょい込みたがんだ?
利用者の立場からすりゃ、相手がやるという以上、何だって押しつけるわ。
無料で何でも奉仕、利用者側から見たサービス業の理想だろ、できるわけねーけど。
やると言った以上は結果が出なきゃ責められるのも当然。

>>757
ろくに腹が満たされていないような状態で
現代のようにまったく機械化されていない１００％肉体労働な農作業を続けて
国の体制が揺るがないとでも思うの？

>>761
つまりだ、藩によっていろんな政策が在ったわけだから
「江戸時代の百姓は意外と裕福だった」ってのも
「江戸時代の百姓は食うのが精一杯の貧しい生活だった」ってのも
どっちも正解なんじゃねぇかな？

と日本人らしく玉虫色の総括してみる

朝鮮人虐殺事件に就いて�C

　日本人と鮮人との××に関する報道は今尚公表を禁じられて居るから、
今は説かない。併し之を以て大袈裟な組織的陰謀と見るべからぎる事だけ
は疑ないらしい。若しそれ震災に乗ぜる鮮人の突発的暴動に至つては、
先月下旬の公表に数十名の夫れを算ふると雖も、大部分皆殺されて居るの
だから、冷静な判断としてはどれ丈けの暴行をしたのか分らぬと云ふの外
はない。よしあつたとした所が、あの位の火事泥は内地人にも多い。普通
あゝ云ふ場合にあり勝ちの出来事で、特に朝鮮人が朝鮮人たるの故を以て
日本人に加へた暴行と云ふ訳には行かない。
　況んや二三の鮮人が暴行したからとて凡ての朝鮮人が同じ様な暴行をす
ると断ずる訳には行かぬではないか。此際に於ける内地人の昂奮は余りに
常軌を逸して居った。
　

>>1

これはこの高校教師自身が神話と歴史的事実の区別がつかない朝鮮人なみのアホで
自分のアホさ加減を生徒に投影してるんだろうな。こんな教師に教わる生徒が不憫でならない。

>>731
横浜のアカ教師が自分達の史観と違うから間違ってると言ってるだけだしな。

江戸時代の農民をプロレタリアに見立て、一揆を階級闘争だとするのはアカの
史実も知らない妄想だろ。

第一、農民はほとんど地主なんだぞw

>>713
組織はもともとあったでしょう。
植民地でコケにされて独立したい連中が集まって策を練ってた。
そこをうまく目をつけて戦力化されたとはいえ、現地人自身が
確信犯で日本人を殺しにかかってきやがったんだから、
米軍だけでなく、弱った日本を叩いて将来の利益を期待した
現地人とも激戦となったっていうのは間違ってないと思うな。

>>738
あれ読んで自分の頭で考えたことのある人間なら崇神辺りからの話がたぶん実話をベースにした脚色で
実際の年代は当然もっと後って分かりそうなもんだが
確実性が欲しいなら応神以降で倭の五王と対比させても良いし
まさかイザナギとイザナミがとか事実だと思う馬鹿居ないだろどう考えてもｗ

自虐史観を撤廃してるんだからこれでいいだろ
自虐史観に固執する教師はなんなの？売国奴？

学校で神話なんかしんわなフツー

自虐史を叩いてる人でさえ「日中戦争」なんて書くんだね・・

そりゃー歴史をコリエイトしちゃイ韓よな

>>781
サンタクロースを何歳まで信じてた？
俺は小5・・・

問題はアジアの認識とか言ってるバカ共ｗ

>>767
日本に於ける「忠義」なんてクソ食らえみたいなものだろ。江戸時代に武士の統制のために利用されただけ。

都市伝説に基づいて編纂されて記載された太古の人物が
事実ではありえないような脚色の話があったからと言って
その人物が存在さえしなかったかのように言うのはちょっと違うと思う

>>761
米よりも生産性の悪い雑穀や山菜でカロリーを補うのがどれだけ効率が悪いことか。

普段は米を食っていて、米が不作のとき山に入ったと考えるべきだろ。

>>775
米作だと、田植えと稲刈りの時期以外は、それほど忙しくはないんじゃね？
雑草取りとかで今より手間はかかったろうけど、それでもそうかかりっきりって訳でもあるまい

>>768
古代は中国の歴史書準拠で、中国も日本も文句がないから、あのままでいいだろ。
近代史はアメリカが好き勝手やった今ので特に問題ないだろ、
自虐歴史だが、あれに文句をいう奴らが右も左も基地外。

ただ、南京大虐殺みたいなありもしない出来事を書くのはやめて欲しい。
あったという証拠もなかった証拠もないのに有るにするのは推定無罪が大好きなアメリカらしくない。

>>720
リウィウス（Livius)の「ローマ建国史(ab urbe condita)」なんだが、
なぜか日本語訳が見当たらないんだよなあ。
penguin booksで、英語訳はある。
（英語だと、訛って"Livy"となるので注意。"History of Rome from its foundation"）

日本語の書物で、ちょっとした教養を身につけるには、
「キケロ」という岩波新書がオヌヌメ。
日本の古典古代関連の解説としては、例外的に筋のいい論述がされていると思う。

実際に読んでないから何とも言えないけど
江戸時代に関しては各藩、天領によって事情が違うんで
その点納得できる教科書にはお目にかかった事が無いんだよね。
信州なんかは1000回以上も百姓一揆が起きてるから、とても安定した
平和な時代だったとは言えないんだけど、他はまた全然違うし。
教科書のレベルで時代にレッテル張りしちゃうのは左右関係無く良くないんだがね。

あ、悪い
高校教師→中学校教師
ミスね

>>761
雑穀が勝手に生えるとでも思ってるのかよ。
米よりも雑穀の法が多く生産されないと、「農民は米を食えない」ってのはありえないんだぞ

朝鮮人虐殺事件に就いて�D

　泥棒が東に走つたから東へ行く奴は皆泥棒だと云ふやうな態度だつた。
殊に鮮人の暴行に対する国民的復讐として、手当り次第、老若男女の区別
なく、鮮人を殴殺するに至つては、世界の舞台に顔向けの出来ぬ程の大恥
辱ではないか。平素その親切を頼みとして居つた純朴な一般内地人が、故
なく我々鮮人を滅多切りに切り捲つたといふ。あの親切な純朴な日本人が
一朝昂奮すると斯の残虐を敢てすると知つては、どうして鮮人は一刻も安
心してこの地に留まることが出来やう。

　下層鮮人の内地に流入し来るは、元より余り好ましい事ではなかつたが、
併し内地在留に極度の不安を感じて、学生などがぞくぞくと支那に転学する
といふ如き現象は、我々の深き反省に値する事ではないか。かう云ふ不安に
襲はるゝ朝鮮人も気の毒だが、彼等をしてかくまで恐怖を感ぜしむる我々日
本人が、実に大いに反省する所なくてはならない。

>>782
二十一世紀になっても共産革命を夢見るバカサヨク教師ですｗ

>>765
逆に興味があるよな、神話と歴史を混同させるような教科書の書き方って
神武天皇が確実に存在してたとかそういう書き方なんだろうか？
どうやってあの年齢の人を実在の人物として辻褄合わせるのか非常に気になる

>>738
どっからか実在の天皇が居たのは事実だし、その天皇の存在を神話なしでどうやって説明すんのって話。
抗日戦争の英雄って話を無視してキムイルソンが将軍であることを説明できないのと同じでしょ。

>>765
神武東征とか神功皇后の三韓征伐なんかを史実だと思い込んでる人はいっぱいいるじゃんｗ

>>741
その百姓一揆なのだが、「貧しさが原因」と断言できないところがあるのよ
たしかに、行政への不満が原因かもしれんが、それを煽り、一揆としてオルグ
していくのは、農民じゃなかったりする。

たとえば「道々のともがら」とか、サンカとか、ヤクザとか、山伏とか、「常民」
ではない、非定住の人々が各地に通じた連絡網を駆使し、一揆を煽っている。

暇があったら、この辺の事を詳述している「日本のまつろわぬ民（新人物往来社）」を読んでみて
アマゾンで売ってるから
とにかく、記述がおもしろかった

「新しい歴史教科書をつくる会」の教科書は歴史観抜きにしても単純な間違いが
多いのは確かだよ
ある程度偏っててもいいけど、歴史観に関係ない事実はちゃんとしなきゃ。

>>694
寿命100歳オーバーがゴロゴロいる時点で気付けよｗ
>>730
うん比較する対比史料が存在しないから、確かめるすべがないというのが問題なんだ
中国史書も全くあてにならないしね
>>733
キチガイファンメンダリズムのレベルにまで堕ちて、問題ないはないだろｗ
>>760
記紀そのものがかなり後付の歴史書だから（考古学成果と一致しない部分が特に古墳時代までに多すぎる）
たとえ神話を理解していようと、日本の場合は歴史認識を深めるのにはあまり関係ないと思うが
ただもっと後の時代になると、特に天皇の権威については記紀神話の知識が不可欠というのは同意

>>749
現実に学会でも行政でも一般でも使われている名称はどっちか考えろタコスケ
思想なんて入る余地はねーんだよ
「強制された」というのなら、主権回復を果たした時点で呼称を戻すべきなんだが
そうはしなかっただろ？
それを今さら「大東亜戦争（ｷﾘ」とかｗｗｗｗ
史実として日本側は閣議決定して大東亜戦争と呼びました、と記述するだけで充分

>>4
アメリカ人って、ネイティブ？それとも侵略者の方？どっち？

子供たちが南京大虐殺を歴史的事実と思わないか心配だわ

>>779
まあ間違ってるっていうなら記事にも実例を一つぐらいは載せて欲しいな

あと、日本軍の駐留は冷静に考えれば普通のこと。例えば、

震災のドサクサに尖閣が中国に奪われた。
日本は震災の影響で自衛隊による奪還ができない。
同盟軍の米軍が代わりに尖閣を奪還し、
国力の回復していない日本に代わって再度の侵攻に備えて駐留。

これを米軍が日本を侵略したとか植民地にしたとか言わない。
そもそも、アジア諸国の場合は欧米の侵略で主権すら失っていたわけだし。
実際、どこの国だったか日本が負けた途端に再度、占領されたわけだし。

>>792
僭越ながら、一言だけ反論させて貰えば、アメリカは推定有罪も好き。

韓国が長年中国の属国だったのを日本国が解放してやった
下関条約は正しい歴史だ。

田舎の家で戦争中の国語の教科書が出てきたことがある。

海外の政治は宗教と政治が切り離されているけれども、
日本だけは神道と政治が一体となって天皇陛下が実際に治めている国であり、
この政治体制は諸外国に比べて圧倒的に優れていると書いてあって、
説得された。

なるほど、時代が違えばこんなにモノの見え方が違うのかと思ったわ。

南京大虐殺とか従軍慰安婦とか強制連行の神話は
事実と混同してるよなぁ。

要は神話に興味をもたれると困るんだろ

日本における天皇の存在価値がどれほど大きかったか
気づかれるのが嫌だもんな

朝鮮人虐殺事件に就いて�E

　若し之が外国人であつたら喧しい外交問題が惹き起されて居る
筈だ。朝鮮は日本の版図だからと云つて不問に附することを得べ
き問題ではない。尤も殺された者の多数は労働者などであるから、
氏名も判らず、遺族の明かならぬも多からう。かういふものに対
しては、救済賠償に代へるに、将来一般朝鮮人の利益幸福に資す
べき設備の提供を以てするがいゝかとも思ふ。
　日鮮融和の政略上よりするのではなく、寧ろ之を以て大国民と
しての我々の当然なる道徳的義務と信ずるからである。更に進ん
で、我々は我々自らの態度を深く反省して見るの必要を感ずる。
　我々は平素朝鮮人を弟分だといふ、お互に助けて東洋の文化
開発の為めに尽くさうではないかといふ。然るに一朝の流言に
惑ふて、無害の弟分に浴せるに暴虐なる民族的憎悪を以てするは、
言語道断の一大恥辱ではないか。併し乍ら顧ればこれ皆在来の
教育だ。此所にも考察を要する問題が沢山あるが、これらは他日
の論究にゆづり、これを機会に、今後啓蒙的教育運動が民間に盛行
せられん事を希望しておく。

バイク？勝手に乗れ、交通安全はうちの管轄じゃねーし。
髪染める？知らん、頭皮の健康なら自己責任だ。安物ピアスで耳が腐っても責任負わね。
授業はやるが、聞かないのは勝手。試験に落ちても自己責任。
授業内容は上が決めた通り、文句なら上に言え。末端に言われてもどうすることもできん。

とまあ、この調子でやれば教師なんて楽だろ。
そして、誰も文句は言わないし、もし言ってきたら突っぱねればよい。
なんの問題も起こらない。教育問題とは単に余計なことしたがる教師の問題でしかない。

>>791
収量を無視すれば、雑草取りもイラネ。
最近、そういう農法流行ってるじゃないか。

>>797
横浜に武装した鮮人が進軍した話は無しか？
http://image.blog.livedoor.jp/otsu3/imgs/1/4/141a8005.JPG
http://blog-imgs-34.fc2.com/m/9/d/m9dog/20090610103544728.png

千人が武装って軍隊にしたら中隊ぐらい？

初期の天皇がどんな人たちだったかは記録が少なくてよくわからない、でいいじゃん。
フィクションを事実みたいに扱って、どっかの一千万連勝将軍みたいにしなくていいだろ。

自虐史では

大和朝廷がヤマト政権に
仁徳天皇稜が大仙古墳に
任那日本府が消えて加羅に

>>751
そら現地人にとってはいい迷惑だからなｗ
利用できる物は利用して用済みになったらポイ

>>760
春秋戦国時代の文献とか見る限りでは堯舜の時代とかインテリ層は完全否定というか
馬鹿じゃね？って感じの揶揄する物が結構あるがｗ
まぁ当初の小さな都市国家の話と見れば王が街の中回って
いちいち揉め事解決してたっていう話もありかなとは思うけどｗ

これチョンコロ仕様だよ。
知事が変わってから不思議とチョン志向に向いてきてる。
異常だわ、子供にはマトモな歴史を教えんと欧米みたいに知識ズレ起こすぞ。

>>800
天皇はどっかから実在するだろうし、神話も史実の一部を反映しているかもしれないけど、
現物資料と矛盾するところや常識に反するところを無視して、つまみ食いするのはイカンでしょ。

アカ狂師「八百万の神の起源は韓国なのに…」

神話は神話であって事実ではない
後世に事実らしく作られた神話を歴史だと勘違いするような人は
適切な歴史の教育を受けてこなかった人だわな

>>776
普段はそこそこ裕福でも天災や飢饉にあえば困窮しただろうしな.

>>791
そんなこと言ったら、ほとんどの作業が機械化されてる現代の農家にも怒られるぞ。
農業舐めたらあかん。

神話とかいらないだろ
南京大虐殺もいらないけど

>>796
米と麦の二毛作とか聞いたこと無い？

それに「米が食えない」とは言ってないっしょ
100％取られる訳じゃないんだから
米に山菜やら雑穀やら混ぜて、水増しして食ってたんだろ？

>>599
コルテスはたった500人の部下と13頭の馬で、対立した上司から差し向けられた討伐軍とたたかい
アステカ王国と交渉し、最終的には現地の他勢力と連合軍を組んでアステカを滅ぼした英雄だったが
今じゃ文化破壊者と批判の対象者だよ
日本じゃ戦国時代の初期の出来事なのに

それは世界的に植民地支配が悪と批判されているから
歴史的評価というのはその時の思想でどのようにも変わる
その場の勝ち負けはその場の勝ち負け

>>805
学界では「アジア太平洋戦争」って呼称も提唱されてるし、左翼系の学者が多く使ってるけど？
おまえはなんでそこまでアメリカのケツ舐めたいの？　アホなの？

これで創造説を大まじめに取り上げるどっかの国の教育を笑えなくなったな。

>>780
フィリピンに関してはかなり活発ではあったようだが
それでも米軍支配地→日本支配地→米軍支配地となっただけで、
フィリピンの国民が主体となって戦場にいた瞬間はない。

古今東西問わず混乱の中で国が生まれる時
最初の王は統一のために多大な殺戮を犯す
そのため良心の呵責と、自己正当化のため
王自ら神と祭り上げたり国家の守護神を作り
抵抗者や敗北した国を悪魔とすることで
統合される国民への求心力を得ようとする
いつの時代もあったことじゃないの

「大東亜戦争」は少なくとも当時そう呼ばれていたことは教えるべきだろうな。
なぜ「太平洋戦争」に変わったかも。

>>822
＞現物資料と矛盾するところや常識に反するところを無視して、つまみ食いするのはイカンでしょ。

つまみ食いしないと、おかしくなるだろうが。
たとえば、平安時代の貴族の日記なんか、
方たがえの儀式をやったとか、雨乞いの儀式で和歌を奉納したとか、
今考えたら非常識極まりないことが平気で書かれてる。
だからって、そういった史料を全部捨てちゃってたら、歴史研究なんか出来ないだろ。

>>781
言わんとすることは判るんだけど、崇神にしても3世紀に持ってくるのが流行りみたいだが
いかんせん対比史料がない故に、それを定説扱いにはできないんじゃないかな

>>800
だからそのどっかからかの実在が、例えば崇神以降というように明確に区切れないんだよ
仁徳や武烈などはかなり実在性が怪しいでしょ、もちろん神功も

間違っている点は直すべきだが、どちらとも取れる
ケースは単純に誤りの中に入れたらいけないだろ

そんなの当たり前のことなのに、どさくさ紛れて
支那チョンが主観をネジ込むからおかしなことになる

いい加減、捏造で成り立ってる国の人が、日本の教科書にクチを挟む
近隣諸国条項を早く撤廃しろよ

あんなキチガイじみた因縁つけてくるの支那チョンだけ
土人三流民族のクセに誰のおかげで、一等国面してると思ってるんだよ
粘着寄生のゴキブリまじ消えろって

南京大ギャグだの従軍イヤンバカだの、ワケのわからないの外国人思想書を勉強させられるより余程いいだろ(笑)

自虐史観批判として今の日本人が誇りを失っているのは自虐史観教育の
せいだといった主張があるけど、こんな関連付けがイカレテルのは
高度経済成長期の日本人を見ればわかる
キナ臭いのは誇りを失った（らしい）日本人がその誇りを取り戻すために
全てを歴史教育のせいにして思考停止しようとしてることだ
大日本帝国と戦争を肯定すれば日本人は誇りを取り戻すのかって話だｗ
んなわけねーだろ

>>781
文字通りそのままの事実とは誰も思わないだろうけど、
何らかの事実が下敷きになっているんじゃないかとも思えるけどね。

イザナミから最初に生まれたヒルコなんて、
そりゃ「最初に妊娠した子が流産した」って話じゃないかと思ってしまうし。
妙なリアリティを感じるんだよ。

朝鮮人虐殺事件に就いて�F
　
　仮令下級官憲の裏書があつたとは云へ、何故にかく国民が流言を
盲信し且つ昂奮したかと云ふ点であるが、国民が直にこれを信じた
に就いては、朝鮮統治の失敗、之に伴ふ鮮人の不満と云ふやうなこと
が一層の潜在的確信となつて、国民心裡の何所かに地歩を占めて居つた
のではなからうか。
　果して然らば、今度の事件に刺戟されて、我々はまた朝鮮統治といふ
根本問題に就いても考へさせられる事になる。
　ある朝鮮人は、鮮人同士の今回の災厄によつて被れる窮迫を救はんとし
て、傲を本国の父兄に発して義捐金を募つた。やがて集つた若干額を東京
に送らうといふ時になつて、銀行は送金を拒んだ。官憲の干渉があつた為
めだと云ふ。官憲は何の為めに救他資金の転送を阻止したか。あるもの曰く、
この金の或は不逞の暴挙に利用せらるゝなからんかを恐れたからだと。
　食ふや食はずの罹災者の救助資金にまで文句を云はねばならぬ程煩
はしき警戒を必要とするなら、何所に我々は朝鮮統治の成績を語る面目
があるか。爆弾を懐いて噴火口上を渡るやうなのが、属領統治の本分で
は断じてない。
　　　　　　　　　　　　　　　　『中央公論』　大正十二年十一月号

シュリーマンは・・・
既出かな？

だいたい、特亜（近代以前は朝鮮）に気を遣いすぎなんだよ
日本書紀と宋書の記述シカトして韓国の妄想に付き合って
任那の記述は削る・百済や新羅を朝鮮語読みさせる、
稲のＤＮＡ分析も無視して半島経由って、もうアフォかと
日露戦争の記述がない教科書もあるっていうし、もう無茶苦茶だわ

朝日だから多少脚色してるのかもしれないが、自虐史観にどっぷり浸かった教師も問題だな。

>江戸時代は「平和と安定」の時代とされ、重い年貢に苦しむ農民たちの実態がほとんど描かれない。
生徒たちには、一揆などで用いられた「傘（からかさ）連判状」の資料を示して、武士による支配と団結して対抗した農民のことを説明した。
「欧州の市民革命や産業革命の項目でも、民衆の状況の説明が非常に少ない」と話す。

典型的な階級闘争史観で洗脳されてるなｗ　まさにサヨク
フランス革命とかは嬉々として教えるけど、革命後どうなったかはスルーするパターンだな。

>>792
ただ南京には触れざるをえんだろうな
あれはもはや中国の外交カードであり抗日プロパガンダなのだから
ただ教え方は非常に難しいな

南京に於いて局地戦があり軍人は狂うものだからかなり残忍な殺し方はしたが
それは南京に於いてだけでなく各国各地で戦闘はあり陰惨な虐殺はあった
というふうに教えていくと全ての局地戦を紹介しないといけなくなるかもしれん

>>804
まあ確かに豪族がいた。だけでいいのかもな

また例えば聖徳太子が実在しなかったにしても
彼が建立したとされるものはあるわけであり
それを馬小屋に捨てられた王子様が・・・
とかいう記述も必要はないもんな

時代が変われば同じ歴史でも習う内容・言葉が変わるのは普通。
むしろ現代に近い近代史から習わない方が今でも多いのが異常。
だからアメリカと戦争をしたことを知らない子供も多いし。

>>827
神話を要らないと言うのは、日本の様に歴史の長い国では、古代史を教えなくて良いと言うことと同義だと思うぞ。

歴史の浅い国ならそれで構わないが、古代の正史に書かれている神話を無視しては、古代史を教えられない。

>>707

その感じはわかるわ

俺の時も、北朝鮮賛美とか、赤旗を授業中に配ったりとか
今から思えば信じられない先生もいたが
同時に「権力の言う事は自分で確かめて」とか、なんかいい事も言ってた。
俺は日の丸や国歌に敬意を払うべきと４０超えて思うが
別に教育のせいでもなんでもない。

教科書とかより、今は教師の個人の資質の低下の方が問題。
歴史をどう教えるかとか、そんな問題意識ないだろう？

>>793
ローマ建国史って邦訳されてないのか・・・知らんかった。
あれって塩野氏の著作でも、何度か共和制ローマの最重要史料として紹介されてたから、
てっきり邦訳ぐらされてるとばかり。

キケロは、いずれ手に入れて読んでみるとしますね。
>>817
大隊（フランス・自衛隊なら連隊）規模だよ。

　＞日本神話のコラムが大量に載っていたからだ


こんなキチガイ教科書は文部科学省が却下しろよｗ


　ただのカルトだ

だいたい、末端の下っ端の個人的な歴史観で、４０人以上の青少年が一年にわたって
うける授業内容が変わる?　とんでもねーだろ、組織の体をなしてない。

>>830
少なくともアメリカがGHQとして好き勝手にいじくった後のデータだから
それに文句いうやつは、アメリカに文句言えみたいな楽さがある。
キチガイ左翼判定も楽でよいぞ。

史実よりアメリカが望む歴史に書き変わっているが、そこまで実害もなくないか？

>>828
いや、言ってたぞ（>>693）。

それさえ引っ込めるなら俺としては特に文句はないが。

>>794
俺は、日本史は、ある程度は郷土史でいいんじゃないかと思っているんだけどね。
俺のレスを見れば分かるように、本来は保守（かなりの右より）だが、
この点では、「国民の日本史」を構想したい向きには、猛反発を受けるかもしれない。

江戸時代などは顕著で、岩手県では貧困と飢餓と一揆の顔を背けたくなる歴史になるだろうし、
大阪府では、富裕先進地としての都市と在郷の関係史になるだろう。
だが、これは戦国以前でもかなり言えることで、
戦国時代の歴史は、畿内視点と、東海視点と、関東視点では、見えるものが全然違うし、
歴史の区切り方すら違うことになる。
（関東の歴史とすると、おそらく「室町時代」が「戦国時代」に吸収されて消えてしまう）

>>5-12
封建制マンセーな奴がこんなにいるのか
意外だねｗ

コラム程度ならいいんじゃん。
最初の１ページに堂々とアマテラスが出てたら考えもんだけどｗ

古代の部分から
「朝鮮文化の影響か」「朝鮮からもたらされた」「朝鮮からの渡来人は」
朝鮮朝鮮朝鮮・・ばっかしの朝鮮中心の自虐史

今のテレビの韓流ごり押しと全く同じ
教科書の様相と同じものが遅れてテレビ芸能界にやってきている

>>801
三韓征伐とかは広開土王碑の碑文読めば史実に基づいてると思うけどなぁ
日本書紀は中国の文献や百済記とかも参照してるから確実性は高いと思うよ
神功皇后がいたかどうかは別としてｗ
倭の五王という存在が中国の冊封体制に組み込まれた存在だったので
それを正史で認める訳にはいかないのであえて神功皇后なんていう架空の人物を設定したんだろう

>>805


間違いは正すべきだろ。

その教科書はそうしようとしている。



> >>749
> 現実に学会でも行政でも一般でも使われている名称はどっちか考えろタコスケ
> 思想なんて入る余地はねーんだよ
> 「強制された」というのなら、主権回復を果たした時点で呼称を戻すべきなんだが
> そうはしなかっただろ？
> それを今さら「大東亜戦争（ｷﾘ」とかｗｗｗｗ
> 史実として日本側は閣議決定して大東亜戦争と呼びました、と記述するだけで充分

ゲボ吐きそうなすれだな

とりあえずこの教師に教わらなくてよかった・・・しかしまた横浜かよ
あの地域やばいのか？

>>818
学術としては、現在の考察ではよくわからない、が正しいです。
あとは推察と想像です。いたと言うのもいないと言うのも仮説です。
記録があるという事実があるだけです。

>>780
>弱った日本を叩いて将来の利益を期待した
そういうしたたかなところあるよね。アジアのほかの国の連中も。
実際、インドネシアの教科書も認めてるし。日本軍が不利になるやいなや、
それを最大限利用しようとしたって

>他方、1944年2月アメリカ軍がマーシャル諸島を攻撃すると、アジア-太平洋の戦争（第二次世界大戦）での日本の状態はますます危機的なものとなった。
>それと同時にジャワの民衆による日本への反乱が目立つようになりはじめた。
弱ったら叩くｗ

>アジア-太平洋戦争での連合国に対する日本の敗北は、日本政府によってそのニュースが秘密とされた。しかしながら、
>インドネシア指導者たち、特に青年派指導者たちは日本敗北の知らせを手に入れていた。権力の空白〜日本は連合国軍への
>権力委譲のため1945年9月8日までその到着を待つ必要があった〜が存在することを知ったインドネシア青年派はこの事態を利用した。
ドサクサまぎれで独立！

なんだかんだで、結構、連中ってしたたかなんだなと思うわ。

インドネシアの歴史教科書を読むと、植民地の連中も決して、「純朴な人々」「歴史の犠牲者」という
印象とはかけ離れた、ようするに列強に右往左往させられる立場でも、その中でなんとか利得を
えようとするしたたかな側面がほの見えて面白い。

>>814
まあ伊勢神宮も持統天皇がムリヤリつくった神社だからね

そう言えば御成敗式目の誓願文には伊勢神宮含まれてないんだよな

天壌無窮のオイタが過ぎて、我慢強い豊葦原瑞穂の八百万の神にではなく

よりによって外界の鬼畜米英にお灸すえられて、「人間宣言」という

この最悪の情けなさ

>>839←建て前を真に受けてる大層なバカ(笑)

神話も歴史だと思うんだが
俺の時の教科書は最後の章が「今までの歴史や迷惑を教訓にうんたら」とか言って
海外青年協力隊のボランティアのコラムがついてたな
たしかに酷かった、これこそ思想の押し付けだよ

え？５〜６世紀に帰化人？
ありえねえｗｗ

ネトウヨってこんな教科書賛美してんのかｗ

>>854
あーごめん。書き方が悪かったなぁ
つまり4割を年貢として納めて、3割を買い上げられるとかそんな感じ
別に10割全部取られるわけではない

>>839
誇りは別としても、
第二次世界大戦とその占領期間に形作られた諸制度や、
それに伴うタブーが大きすぎるということがある。

>>842
シュリーマンのエピソードは嘘だよ

あれは例えば明日香村を掘れば邪馬台国が出てきますという程度のもので
現地をダイナマイトで爆破して、その上層にもあったはずの遺跡や遺物を完全に破壊してしまっている
その挙句彼はトロイも発見していないし、そもそも考古学者でもない

日本の歴史教科書は右派左派とも一方的な歴史感、見方を強要するのがほとんど
これって、おかしいんだよね

アメリカの教科書だと、例えば独立戦争にしたって、イギリスの植民地支配から脱する自由の為の戦いだと書くのと併記して
ネイティブアメリカンから見ると、被侵略と抑圧の始まりとちゃんと書いてある

本当の歴史教育は、立場の違いで出来事の受け取り方も違う事をちゃんと説明するべき

日本人は太平洋戦争の時フィリピンやニューギニアで
人肉を食べまくったんだよな
現地人は黒豚
アメリカ兵は白豚と言った
そして友軍兵を殺して食う事もあった
それも教科書にのせましょう

太平洋戦線の島嶼等（インパール・ニューギニア・フィリピン・ガダルカナル等）
でも、補給の途絶に伴って大規模な飢餓が発生し、しばしば死者の肉を食べる事態が発生した。1944年12月にニューギニア戦線の日本軍第十八軍は「友軍兵の屍肉を食す事を罰する」と布告し、
これに反して餓死者を食べた4名が銃殺されたという。
http://ja.wikipedia.org/wiki/カニバリズム

>>869
＞そのせいで農家はなかなか米は食えなかったらしい

「農家はなかなか米は食えなかったらしい」
問題はココだと思うんだが。

>>862
横浜・神奈川の公立学校の教師は
朝鮮系と思われる奴が多いんだよ
何で集まってるのかね
何かネットワークでもあるのかという気がする

>>822
そりゃもっとスペース取れれば日本書紀の神話部分と史実部分との切り分けをやってもいいけど、
教科書なんて数行でそのへんを書くわけでしょ。

キリストが現れて神の国を説いて、キリストはローマの圧力と律法派の意思により処刑されたが、
復活したことが広く信仰されるに至ったと。その程度の説明でその後の2000年のローマ教会と西洋史の説明の
起点にしてるのと同じことじゃん。どこまでが十二使徒が自分の目で見て記録した史実で、どこからが宗教神話だとか
いちいち説明を入れる場所がない。

自由社の教科書に違和感を覚えたのはアカヒやその教師が狂ってるからだろう！。

アカヒやその教師が違和感を覚えると言うことは正しいということだよ！。

江戸時代も階級闘争史観で無理やり教えようとするから、江戸時代で最重要人物は大塩平八郎になって、飢饉や大塩にページや時間を費やす授業になり、江戸時代は暗い暗黒時代みたいに東京書籍の教科書で国民を洗脳するんだよ。事実は正反対、

神話を教えるんだったら神々の意味についての識者の考察意見なんかも記載してもいいと思う。
歴史の一部として教えるにはそういうのが適当だと思う。
単に歴史のなかで神話を教えるのは不適当だろう

>>814
天照大神なんかは、後進勢力の皇室が勝手に既存の神様から
名前を引張ってきて 皇祖神に据えただけだからねえ。

西行法師 の「なにごとのおはしますかは知らねども
かたじけなさに涙こぼるる」
なんかにつぶさに出てる。

古事記が出来て500年も時間がたってても西行すら
知らなかったんだもの。
天照大神のこと。
しかもこれを詠んだのが、五十鈴川のほとりなんだからさ。
いかに無理があるかってもんよ。

原発安全神話とか今でも神話は沢山あるわな

江戸時代も公共事業やってるんだよ
農民にとっては現金収入になる
機械があるわけでないから100年がかりとかになる
田畑の規模によるが
次男坊以降は町屋に奉公ってケースもあるし
東北では冬に杜氏とか有名やん

神話を正当化しないと、神道は単なるカルト宗教だべさ

>>874
そうだな。ごめん俺の書き方が悪いわ
「銀シャリは食えなかった」が正しい

>>832
敵の主体が米軍だったというのはわかります。
ただ、もとの「東アジアで現地人と日本軍がガチで戦っていた」
という表現が、誤りだとまでは思えないんですが。

だって国民党や共産党だって、要するに東アジアの現地人ゲリラでしょう。
悔しいけど日本は結局彼らに勝てなかったじゃないですか。

>>843
だいたい百済も新羅も当時ペクチェだのシルラだの言ってた訳がねーしなｗ
当時の発音で記述しなきゃ意味がねぇ

　＞日本神話のコラムが大量に載っていたからだ


どこの国でも、ウヨクって結局、カルト宗教なんだよな


　「神さま」　が　「国家」　になっただけでただのキチガイカルト。


　アメリカは、進化論否定するキチガイカルトが保守派の中心、福音派だしなｗ


　イスラエルでさえ、日本の神話に相当する旧約聖書を歴史の授業でたくさん教えたりはしないｗ

　ギリシャだってギリシャ神話を歴史の授業でたくさん教えたりはしない。


たとえば、旧約聖書に出てくる　「英雄ダビデ」　は非常に残虐な王で、殺し方も異常なほど残虐。
子供のときに児童虐待受けてた、トラウマ持ちの人格障害者だと歴史的には判明してるしねｗ

山川の教科書がある限りは、インテリ層の歴史認識は変わらんよ。

どうせテストに出るのは事件の名前と年号だけなんだけどな。
それ以外は需要がない。無理やり聞かせようとするから迷惑がられる。
出題頻度順に年号暗記リスト作った方がよほど学生からは感謝されるだろう。

>>872
そうなんだよな

これで右翼と左翼の芽生えが出来ちまうんだと思う
政治スレとか行くとこいつらのやり取りはもう見てられない
本当に同じ国内で学んだのか疑いたくなるようなレスの応酬だからな
教科書からは思想を排除しないとマジで子供たちが可哀想

>>868
朝鮮戦争の時期に強制連行もありえないよなーｗ
バカチョンってそんな教科書でおベンキョーして恥ずかしくないの？ｗ

>>835
つまみ食いするとおかしくなる。
しないと恐ろしく教科書が太くなる。広辞苑なみにな。
その纏め作業で主観がある程度混ざるのはしょうがないこと。
国定教科書が1個とかいう変な国でもないし、沢山ある中から市の教育委員会が選べばいい。

>>846
首都攻防戦で無血とか、一般市民が巻き添いゼロなんていかないからな。
ドイツ人の報告によれば、一ヶ月前より人口が一ヶ月後に三千人増えてるから
へんな出産マジックでもない限り、どこかから来た非戦闘員や戦闘員を皆殺しにしない限り
言われるような事は出来ない。

言い訳書くよりも全文削除でいいよ。あったかなかったか分からないし。
書くなら、首都南京をめぐる攻防戦で、多くの民間人も犠牲になったとされる
ぐらいでいいんじゃないの？

神話に歴史をこじつけたというよりは
歴史を神格化し過ぎただけだと思うんだけどね…