【社会】横浜教組教科書不使用指示…なお「思想闘争」、ゆがむ歴史教育

教育委員会が決めた自由社の教科書を使わない「授業マニュアル」を作成していた
横浜市教職員組合（浜教組）。歴史への愛着などを教えようとした自由社発行の
「新編　新しい歴史教科書」を“排除”する代わりに、日本をことさらにおとしめる
旧態依然とした歴史を教えようとしていた。現場や教育専門家からは「教育の場を組合の
“思想闘争”の場と勘違いしたやり方だ」と怒りの声が上がっている。

「アジア諸国から『人権を軽視し、日本が行った侵略・植民地政策を肯定し、
戦争責任を否定した記述がある』と批判される教科書」

マニュアル冊子の冒頭部分で、浜教組は自由社の「新編　新しい歴史教科書」を
厳しく非難している。「中学校歴史資料集」と銘打っているが、全４２ページ６項目で
全面的に自由社の教科書を批判。その一方で、巧みに自分たちの歴史観に子供たちを
導こうとする姿勢がうかがえる。

「江戸時代の身分制度」の項目では、江戸時代を「異なる身分が依存しあった」
「身分は必ずしも厳格で固定されていなかった」とする自由社の教科書の認識を
「誤っている」と否定。「支配階級である武士」「民衆を細かく分断する身分制」
「年貢収奪」といった言葉で、武士の階級支配を強調した。

*+*+ 産経ニュース 2010/05/14[23:20:38] +*+*
http://sankei.jp.msn.com/life/education/100514/edc1005142248004-n1.htm

あかん

> 横浜市教職員組合（浜教組）

腐ってるな
　

そんな教科書が出てたとは知らなかったな。
教科書問題に関しては扶桑社の例の教科書出版のあたりで時が止まってるわ。

( ；∀；)・・・

公立にはこんな腐った教師しかおらんのか？

良くも悪くも左翼労組は一枚板だな
すぐに内輪もめして分裂するウヨに勝ち目はないわ

神奈川県教組の基金から「８億円」消える

　神奈川県教職員組合（神教組、加藤良輔執行委員長）で、県から小中学校の主任教員に支給された「主任手当」を原資に同教組が設立した
「教育振興基金」の約８億円が会計上、消えていることが１日、産経新聞社の調べで分かった。神教組は別団体に「委譲」したと説明していたが、
委譲先の団体の決算報告書には記載がなかった。主任手当は税金から出されており、巨額の“消えた基金”に教組関係者からも疑問が出ている。

　教育振興基金は、県から主任教員に毎月３千円支給された主任手当のうち２千円分を神教組側が集めた金で設立。主任手当は廃止されたが、
神教組管理下で基金運営が続いている。
神教組の決算報告書では、基金から平成１９年度に８億６２６５万円を委譲金として支出。委譲先は横浜市教職員組合（浜教組）と説明した。
しかし、浜教組の同年度の決算報告書では、基金からの委譲金は５６０６万円だけで、残り８億６５９万円の記載はなかった。

http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/100402/crm1004020141003-n1.htm

江戸時代は商人の力が強くて、武士が馬鹿にされていた面もあったんだけどね

　　　 ■民主党の支持母体・日教組の正体■

●生徒を反日思想に染め公然と洗脳教育
《韓国での修学旅行で生徒に謝罪土下座させる・広島県立世羅高校》

●ゆとり教育などによって日本の教育を崩壊
《96年文部省・中教審の委員に日教組関係者が起用され 「ゆとり」を重視に》

●自分たちのイデオロギーに反する者は、圧力によって自殺に追い込む
《組合員の日常的かつ組織的な吊し上げで、校長を度々自殺に追い込む》

●過激派・部落・北朝鮮などの反日・犯罪勢力と癒着
《槙枝元委員長・北朝鮮から勲章授与/日本教職員ﾁｭﾁｪ思想研究会連絡協議会》

●民主党(過去には旧社会党)の支持母体
《旧社会党が事務局を支配し、外国人参政権・沖縄ビジョン等の日本壊滅の政策》

●反日(在日裏支配)マスコミと結託
《中山前国交相の言葉狩り事件等》

●日本の伝統・文化、および道徳の崩壊
《国旗・国歌の不敬をはじめ道徳教育の否定、過激な性教育の推進等々》

⇒詳細は『国民が知らない反日の実態』『日教組の正体』で検索！

【政治】 "民主党と日教組" 「日の丸・君が代大嫌い」「愛国心など論外」「韓国と呼ぶな」「職員室に選挙ポスター」…北教組の実態★４
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1266537864/
http://www.zakzak.co.jp/society/domestic/news/20100216/dms1002161617010-n2.htm

【政治】 橋下知事 「声小さい！公務員なら君が代斉唱を」…職員「学校は国歌教えてくれなかった。日本人として歌えるようにする」★４
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1270170559/
http://sankei.jp.msn.com/politics/local/100401/lcl1004011205005-n1.htm

そもそも思想ですらないし

最近流行の坂本竜馬だって実家は商人で武家の家格を金で買ってたのに

階級史観ってやつか。
ガチガチのアカだな。

教職員組合ってやつは組合に入ってない教員を迫害するわ、
自分らが責められると子供を持ち出してきて人質に取るわ、
資金は横領するわ、
政治には介入するわで
本当に最悪の連中。

神奈川県教組、別の９億円も消える

　神奈川県教職員組合（神教組、加藤良輔執行委員長）で、主任手当を集めた「教育振興基金」の約８億円が会計上、
消えた問題で、別に９億円も会計上消えていたことが２日、産経新聞社の調べで分かった。
すでに発覚している８億円を加えると、計約１７億円が組合管理下で明確な説明のないまま消えたことになる。

神教組の平成１９年度決算報告書では、２０年３月３１日時点で、
基金残額に当たる次年度繰越収支差額は１１億７３３万円となっていた。
しかし、翌４月１日から始まる２１年度予算では、繰越収支差額は２億７３３万円と計上されていた。
３月３１日には、１１億円あった基金残額のうち９億円が消え、翌日は、２億円になっていたことになる。
神教組では「県債などの資産として保有している分を計上しないことにしたためで、資金が消えたわけではない」と説明している。
ただ、神教組側は「県債など」の詳しい資産については「公金ではなく、説明する必要がない」とした。
教育振興基金は、県から主任教員約９千人に毎月３千円支給されてきた「主任手当」のうち、
２千円分を神教組側が収集して設立され、推計で総額５２億円が集められた。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/100403/crm1004030135005-n1.htm

こんなのは子供の父母達が頑張るしかない。
自分の子供の為にこんな事許してはダメだろ。

北教組に至っては、日本経済が海外進出することすら悪だと言ってるからな
どこの国の組合なんだかね

反日思想に染まった教科書じゃないと使っちゃいけないのか？？？

>>16
まずお前が頑張って彼女作って結婚して父親になれｗ
他人の子供の教育に口出ししてる場合かｗ

>>16
父母だけど、実際そんなあからさまに酷い教育現場、見なかったよ。
何をどう頑張ればいいの？

>>20
進学校？

横浜も酷いのか！とショックを受けたハマっ子です。
うちの学校は幸い反日教育はなかったな

教師は任期５年で、毎回ブラインド試験での採用を行うべき。

>>19-20
>>16は常識を述べただけだろ・・・
どんだけひねくれてんだよ

大東亜は日本が正しかった、アメリカのほうが間違ってたって歴史認識が
今のアメリカのイラクアフガンへの暴走を止める思想につながるというのに
あほ左翼は歴史なんて何もわかってないからね。

近江坂本城から土佐に逃げ延びたという坂本龍馬の先祖は、

農民から商家になり、郷士株を購入し卒分とはいえ侍のはしくれになっている。

いかに日教組が嘘吐きか分かる話だ。

だって>>16は
教祖の横暴を許すなってことなのか
こんなｸｿｳﾖ教科書を使うことを許すなってことなのか
はっきりしないんだもん。

神奈川の公立高校入試もぬるすぎるしなぁ。
まさにゆとりそのもの。

東京・千葉・埼玉は脱ゆとり的な高校入試を実施しているというのにね。

首都圏の中で神奈川だけが没落していくのが目に見えるね。

あんまりすごい経理っぷりなので、思わずググっちまったぜ。

ttp://www.ytu-ex.com/
浜教組とは？
　横浜市教職員組合は、1947年7月12日、戦争への深い反省にたち、民主教育の推進を高く掲げ、
教職員の地位確立のため2,800人の教職員が結集し結成されました。
　それから62年、浜教組は時代時代の多くの課題を、歴史と伝統を常に学びつつ、組合員に
とって実質的な前進になるよう現実的な運動を推し進めてきています。

どうみても児童生徒を教育するための組織じゃなく、政治組織だ罠

神奈川県教組の基金から「８億円」消える
http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/100402/crm1004020141003-n1.htm

神奈川県教組、別の９億円も消える
http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/100403/crm1004030135005-n1.htm

>>24
そんなこと言うから、お前らみたいな思想カブレの
スピチュアル信者と変わらない妄信右翼や左翼が嫌いなの。
実際に結婚して3人子供産み育てて全員大学と大学院までやってから
言え！

>>29
＞1947年7月12日、戦争への深い反省にたち

この年にそれはアレだ
ＧＨＱの洗脳に真っ先に染まりましたって宣言だ

>>28
神奈川は中学受験で私立にいくからかまわないってスタンスじゃね？
漏れた子はかわいそうだが

>>31
ちょっとお前面白いぞ

ちなみに聞くが、子供を（脳内かもしれないが）３人大学院へやった結果
どんな現実に根ざした説得力のある考えを身につけたんだ？
煽りじゃなく、聞いてみたい

>>33
まったく違います！
ウチの長女は小学校から全部公立で東京工業大学へ進学しました。

日教組は自虐史観というよりも朝鮮ファンタジー史観を日本人に押し付けるために存在している。

経済成長期、教師のなり手がなかったときに、帰化チョンや成り済ましが入り込んだのだ。

そして朝鮮カルトが与党に潜り込んでから、組織自体が（政財官学報みな同様に）チョンに牛耳られてしまったのだ。

>>33
中学は私学というスタンスは、首都圏のどこも共通してる。

でも、埼玉・東京・千葉は、高校入試がかなり難しい問題になってるんだよ。
神奈川だけがゆるい問題を出し続けていて、取り残されてる。

この馬鹿教師どもの糞みたいな歴史観をまじめに勉強した子供はさ
日本を誇る事も愛することも出来ず
日本社会に対する不満を抱きつつ　いずれその社会の歯車の一部と化し
違和感や虚しさに苛まれながら生きていく事になるんだろうね...

子供を不幸にしかしないような事をなんで教師がするかね

>>1
こいつ等も北教組と一緒で民主党の支持団体だろ？

日本人目線で教科書を選ぶ訳ないじゃん

>>34
お前みたいなクズにお前呼ばわりされる言われはないねえ。
一生死相闘争やってろ！　死相オタク＝カルト妄信者

浜教組もアホだなｗ

自由社教科書は変な記述が多くて、受験で不利になって子供が可哀想だから使いませんって言えばいいんだよ
それだけで、自由社教科書つぶせるだろｗ

>>35
それは素晴しいな。努力する子はどんな環境でもそれに応じた成果を出すいい例だな

>>37
神奈川方式は昔から評判が悪かったが、すくえねえな

>>40
んーとね
匿名掲示板で「自分は子供をみな大学院へやった」と言っても何の意味もないわけ
んで、誰がどう見ても、お前さんの文面の方がヒステリックでカルトなわけ

まあ落ち着け、いい年なんだろうから

千葉福島のツートップが神奈川です
ごめんなさいとしか言えないです。
君が代も習っていません。

他の県ってアテストってあるのかな？神奈川はもうないけど

あなたが意外に思うかもしれない事実　日教組　でぐぐれｗ

日教組教育のおかげで私立進学校→国立大に進学できた俺がきましたよｗｗｗ
なぜ自由社教科書はトップレベルの私立進学校で採用されず、
｢日教組系｣教育法は全国で採用されるのかｗｗｗｗ
その答えはぐぐればわかるｗｗｗ

>>4
扶桑社の団体が分裂した一方が当該教科書です
つまりベースは扶桑社と同じ

うちが授業受けた広島の中学でも社会科教師は教科書使わない派だったな。
でもベクトルが違ってて、国が定めた教科書はアバウトで肝心なことが書かれてなく生温い
俺がちゃんとした歴史を教える―――というスタンスだった。
毎回手作りのプリントを配布して授業。
ほとんど大学入試レベルの細かいとこまで網羅してテスト範囲が広大。別の意味で困った。

死ねやジャップクソバカエセ「愛国」バカ野郎共、戦争好き好き、アジア侵略、
ってか、このバカ野郎共、死ねや、ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！
ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！ジャップクソ共、このバカ！死ねジャップ！

むしろ、宗教だなw

>>42
どんな環境でも…って、うちはごく普通の家庭ですが？
高校や大学・学部はこども達が勝手に決めて、勝手に合格した。
歴史教育とか瑣末な問題だね、政治思想という名の宗教信者が
セクトごとにわかれて内ゲバしてるんだ。アホだね。ざまあ。
>>43
あんたらみたいのには正直一生係わり合いになりたくないね。
駅前でよくビラ配りしてる変な人達とか
新宿に集まるデモ隊とか。…
あんなやつら、娘達が友達として連れて来るのは許さない。

教育の対象が違うんだろうね

藩の借金はどうして踏み倒さないんですか

「社労士よしひさ」検索
リベラル系の多いこの業界で
結構まともなこと言ってる

>>51
つうか>>1の連中って、自らの思想を正当化する為に
子供に嘘を教えようとしている連中なんだが

自由社の教科書が内容薄いというなら、補強するのはもっと別のところでしょ

>>51
「袖摺りあうも・・・」ってことでひと言

お前さん、統合失調症の疑いが強い
最近、近所の人や旦那の友人たちが、お前さんの悪口ばかり言ってないか？？

心療内科の受診をお勧めする

左巻きのキチガイ教師共は税金を払うだけ無駄なんだから公立に
勤務させるなよ。
そういう思想が好きな私立に放り込んでおいて欲しい。
そうすれば、入学する際の選考基準にできるのにね

教組は日本をダメにする！

これはまた西村修平さんの標的になるなｗ

最近の日教組は
士農工商をやたらに持ち出して身分制度について
洗脳しようとしてくるよ
差別の存在が利権になってそれから脱却できずに
日本は根っからの差別意識が存在している国だと卑下し
日本人を貶めようと躍起になっている

>江戸時代を「異なる身分が依存しあった」
>「身分は必ずしも厳格で固定されていなかった」とする自由社の教科書の認識を
>「誤っている」と否定。

自由社の記述は、別に誤ってない
見方としてありえるもの

自分の考えと異なる事例を示す文章に対して、
「こういう視点もある」と示すのならわかるが
「誤っている」とまで断じる横浜教組の狂態は、
間違いなく「誤っている」

人権軽視ならアジア内の中国のチベットや北朝鮮なんかもっとひどいという
団体の発言を強めてほしい

>>16
だから、少しでも教育に関心がある親は、子供を私学に通わせる。
公立は酷い教師がいることを知っているから。

>>61
今話題の坂本竜馬の家系も武士の身分を買ったりしてるしね。

新撰組の近藤も農民だしねー。
そもそも大名自体が山賊海賊農民がたくさんいるから
身分固定なんてありえない、

腐れ外道ども許さんぞ

>>64>>65
それらの点からも、横浜教組のほうが「誤っている」わけだが
単に誤っている誤っていないの正誤の問題よりも、
横浜教組の病理的な独善性が問題だと思う

「日本が朝鮮を近代化した」という事実に対して
チョンがヒステリックに「誤っている」と吠え狂う構図に似ている
チョンは「植民地支配云々」という近代化と直接関係ない事例を持ち出して
「日本が朝鮮を近代化した」を否定しようと必死になる

チョンも横浜教組も
日本は絶対悪であるべき、という大前提があって
悪でない、という事例、というだけの理由で「誤っている」と位置づけている

もはや学問でも教育でもなく、人種差別的な洗脳

元教師が語る日教組の実態
http://www.fides.dti.ne.jp/~shinwa/column/shuukannkoramu/75.htm

元教師が語る日教組の実態

　最近、横浜の中学で教師をしていた元日教組の
N女史と会う機会があった。彼女は神奈川県日教組
が年々腐敗、堕落していく現状を見て退職した人だ。
彼女の話によると神奈川県の日教組では在日北朝鮮
系教師たちの勢力が拡大しているという。

　彼らは金日成のバッヂを持ち歩き、誇らしげに
見せつけていた。
彼らは教師に相応しからぬ汚い言葉で相手をののし
り、ある時は優しく振る舞いながら教師や思春期の
子供たちをマインドコントロールしている。
こうした手口で簡単にハマるケースが多々見受けら
れるという。

　学内では梅毒・エイズ・淋病などの性病、薬物、
暴力は日常のことだ。
さらに横浜114校の先生方に原因不明の死亡が相次
いでいるといい、こうした環境を誰かが作ろうとし
ているのは明白だと言う。

　神奈川県教師のうち、日教組の組合員は90％
（全国平均は30％）を占める。N女史によると神奈川
県では北朝鮮系在日教師が日教組を事実上支配し、
在日の北系教師が年々増えているのは確かだという。

槙枝　元文（まきえだ もとふみ)

日本の教育者、労働運動家。元日本教職員組合議長。
元日本労働組合総評議会議長。

■日教組のドン

1962年に日教組書記長に選出され、1971年から1983年まで
連続２０年間、日教組書記長、委員長を務める。

現在、日中技能者交流センター理事長及び「朝鮮の自主的
平和統一支持日本委員会」議長。

■北朝鮮より勲章を受ける

1991年には、長年に渡る日朝友好親善への貢献により、
北朝鮮から「国際親善賞第1級」の勲章を授与されている。

■尊敬する人は「金日成」

北朝鮮の体制を賛美し，金日成の神格化にも寄与した。
「尊敬する人物は金日成」と明言している。

著作「チュチェの国朝鮮を訪ねて」読売新聞社
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%A7%99%E6%9E%9D%E5%85%83%E6%96%87

ホントにどうしようもない連中だな。

で内ゲバで分裂したんだよね
産経系の珍教科書団体
執筆陣に歴史学者が１人も居なくて
大学教授たちからトンデモ本扱い
称えてるのは産経御用達の無名大学の専門外の教授
神奈川の進学率がどれだけ下がるか見ものだ

あーオレ自衛隊は軍では無いって社会の時言ったら吊るし上げられたわ

神奈川って、浜教組と神教組の2つがあるの？
キチガイ連合多すぎだろ。

日教組系が崇拝してる北朝鮮の方が身分制、階級制なのにな

日本のためにも、教組はいつか解体仕分けしないと。

史実に基づかん階級闘争史観やめろやｗｗｗ

だいたい貧乏な武士なんか農民とそんなかわらねーだろうがｗｗｗ
エタ・ヒニンの身分だって必ずしも固定ではないｗ

例えば日教組の元委員長・槙枝元文氏は昨年二月の
「金正日総書記誕生六〇周年祝賀」に「わたしは訪朝
して以降、『世界のなかで尊敬する人は誰ですか』と
聞かれると、真っ先に金日成主席の名前をあげること
にしています。

（中略）

主席に直接お会いして、朝鮮人民が心から敬愛し、父
とあおぐにふさわしい人であることを確信したからで
した」（『キムイルソン主義研究』第百号）との文章
を寄せている。
http://kaz19100.hp.infoseek.co.jp/siryo/ron150517.html

極端な思想集団は教育から排除すべきだと思う、子供の人権の為に。

＞「江戸時代の身分制度」の項目では、江戸時代を「異なる身分が依存しあった」
＞「身分は必ずしも厳格で固定されていなかった」とする自由社の教科書の認識を
＞「誤っている」と否定。「支配階級である武士」「民衆を細かく分断する身分制」
＞「年貢収奪」といった言葉で、武士の階級支配を強調した。

未だにマルクス奴隷な人がいるんだ、日教組ってｗ

>>71
つーか教科書の内容なんて教科に関わらず学問的には45年前の
内容だから。
問題は教員も学問的な部分を勉強しないで教えてる阿呆が多いこと。　

日本は中国みたいな国だったからね。　戦時中は北朝鮮よりひどかった。
日本は戦争に負けたのだから、中国や北朝鮮のようなとんでも歴史を国民に押し付けることはできなくなった。
賊国大日本帝国は素直に滅べばよかった。　悠久なる「日本」のために。
世襲議員はこういう点でも不要。　彼らは身内をかばうから歴史観も偏っているし、国家という概念すら知らんと思う。

うわー　教育委員会に従わない日本人差別活動家が教育を恣にしてるのかー

こえー話だな 日本人差別主義者に一日中監視される子供たち・・・gkbr

なんか人情時代劇の影響なんだか
江戸時代が民主的だったと勘違いしてるやつ多すぎ

強調したいのは武士が云々じゃないだろう


戦争とか朝鮮支那がでてくるんじゃねーのか

よりによって公務員教師が反日思想に染まってしまってなさけない国になったもんだ。

20年も前だが
横浜の中学校で、社会の教師が
天皇陛下のことを「天ちゃん」って言ってたな

○堀、おまえのことだよ。

ここまで共産党なし
おかしくね？

>>83
江戸時代は民は塵芥のごとき存在だったよね。

神奈川の公立小学校はヤバいという噂は本当だったんだな

各教組に破防法適用しろよ

>>26
身分差別の激しかった土佐でさえ、坂本家みたいな家もあったんだからな。

ちなみに、幕末の活躍した幕臣、旗本の多くは先祖が町人だった。

>>88
武士はくわねど高楊枝
下級武士は悲惨だった
町人は贅沢し放題。

歴史なのに「自由社」ってのも整合性的な違和感があるけどね。
どっちかについてゴリ押しすれば解決する問題ではない。

右翼が作った教科書を使って
左翼が教えると言うのには無理がある

もうさ与えられた職務を全うできないなら辞めさせろよ。

もう左翼とか以前の問題で、単なる日本差別、日本人差別主義者の領域

>>94
だからといって、小学校で割合を教えるのに「戦闘機の時速」や
「米軍基地の密度」を持ち出されてもな〜

>>96
民族主義差別だ!

>>79
「年貢収奪」なら税金も収奪なんだよな。
何がどう悪いのか説明して欲しい。
分断統治って言うのも、今は江戸時代以上に職業が分かれてて
「分断」されてるのだが何がどう悪いのか？

>>25
違うよ。
「誰が」間違っていたかではなく「何が」間違っていたかだ。大事なのは。
アホに誰が間違いかなんて教えたら、
アイツが悪でオレが正義、時代も状況が変わってもこの構図は変わらない
というアンポンタンが大量生産される。
歴史で「誰が」間違っていたかを強調する奴は悪意を持っていると考えて良い。

ネットのおかげで嘘をついてもすぐにばれるのに

こいつら一体何なの？

>>12
中岡慎太郎だって、庄屋の伜なのにね。

>>98
今の日本では、日本人であることが差別の対象ですね。
これはどう見ても「おかしい」ですよね。

聞き流すことによってより大きい問題を先送りにすることは、
マスメディアが情報の報道・提供をしなくてもそれなりの問題の大きさであることに
かわりはない。
情報の誇張やそれによる誤解と影響力の大小まで思考しないと、
感情論だけを並べた意見では均衡が保たれるとは思えない。
昨今のメディアのファシズム否定宣言の１つでも出せば
また違った説得力も発生するのだが、
それが無いというのはやはりメディア自体がファシズム化していると
いう噂は本当か。

なんかたまに勘違いした歴史教科書って出てくるよな

日本のガンは実は日教組かもね。

「江戸時代に、厳しい身分制度が布かれた｣のも事実だし、
「身分は必ずしも厳格で固定されていなかった」のも事実なんだけどな・・・・・

武士の身分なんぞ売ってたがなｗ

家の先祖なんか旗本だけど「剣を抜く時は死ぬ時なり」が家訓だぜ。
一生に1度あるかないかの一大事なんだぜ。
剣を抜くなんて。

それに、貧乏旗本はみんなバイトやってて、その象徴が「小鳥屋」。
実際、小鳥は旗本屋敷で奥方が売ってた。
だから、川柳では武士のバイトの象徴で「小鳥屋」と言う言葉が使われてる。
その他いろいろ商売やってたらしい。

　それでも、時代は確実に正常化してるよ。

　「慰安婦２０万人強制連行」「南京虐殺３０万人」を

　載せていた東京書籍が、採用する自治体が無くなって

　歴史教科書の出版を断念したろ。

　ただ、採用されなくても、日教組の強い県では、

　日教組の作った副教材で反日史観を教えてるから要注意。

　山梨、神奈川、三重、滋賀、兵庫、広島、大分。

>>105
童心にかえって危うく気安く賛意のメッセージをレスしちゃうところだったぜ。
はっきり言って世界に平等など無い。
平等は理想で成し遂げられないというのがある意味では普通だと思う。
ファシスト化で一億玉砕なんて展開も反吐が出る。
いくらか昔の体制では武力によってそれをやっちゃったから
もう大きな恥というレベルではない。

>>108
江戸中期以降は旗本株、幕臣株が自由に売買されてた。
だから、幕末の幕臣、旗本は先祖が町人が多数いた。
勝海舟なんかおじいちゃんが座頭の金貸しだぜ。

逆に、大きな商店の先祖は武士出身が多かった。

　マルクス・レーニン主義を信奉する日教組組合員は、

どうしても日本の歴史を「支配と抑圧」の論理で教えたいんだよ。

その理由は以下で分かる。
==========================================================

ロシア革命の直前、革命の指導者レーニンは、スイスの
ベルンに党員を集めて、下記のような指令を発したわけです。

この指令の中の「祖国」を「国旗・国歌」、または「歴史」
に置き換えると、日教組の運動は、このレーニンの指令を
今でも忠実に守っていることが分かります。
=================================================

「革命のためには祖国を呪う青年をつくれ。

　自分の祖国ほどひどい国はない。

　革命せねばという感情をつくれ！・・・」

・・ｂｙ　レーニン

元気ならageよう。
それだけだ。
元気無いならsageたら良い。

横浜は童話教育は全くないのだが
ファントム墜落事故とか
そっち系の話は熱心だったな

なぜ首にできない？

　そもそも、極東の島国で仲良く、平和に暮らしていた

日本民族を、土足で入り込んできて帝国主義の世界に引きずり

出さなかったら太平洋戦争も無かったわけで、

ロシアがウラジオストックに、巨大戦艦７隻も保有する大艦隊を

設置しなかったら日本海海戦も無かったわけで、

日教組が歴史を「善・悪二元論」「支配・被支配の二元論」で教える

ことが異常なわけでして・・・ｗ

>>116
教育的価値を放棄して教職者を減らしたら
本末転倒だから。

>>118
教職免許を取ったが教師になれない若者は多いぞ。
反日教育者の「教育的価値」って、一体何だよ？ それこそ本末転倒。

＞身分は必ずしも厳格で固定されていなかった
間違いもくそもこんなもん時代劇や時代劇小説見てたらみんな
当たり前に知ってる事なんだがな。河原者や山犬はネットワークでの繋がりが強く
武士ですら下手に手を出せなかったとか普通に皆知ってる事で。なんで文句
言ってるのかわからんｗ

　そもそも、中国が北洋艦隊の巨大戦艦「定遠」「鎮遠」を

日本に送り、日本を脅迫しなかったら、黄海海戦も無かったかも

しれないし、ロシア軍が鴨緑江を越えて朝鮮半島に入ってこなかったら、

日露戦争も無かったかもしれないし・・・・

蒋介石の国民党軍が上海在留日本人３万人を包囲攻撃してこなかったら、

第二次上海事変も起きなかったかもしれないし、南京攻略戦や

その後の日中戦争も無かったかもしれない・・・・。

>>119
受け皿はそれこそインターネットだとかの第三者的な情報端末だよ。
我々はカバーリングする立場にあると言っても過言にはならないと思う。
だから感情論はネット上では禁止するぐらいの気概でないととも思う。

江戸中期以降の武士なんて公務員そのものだよ。
多分、今の公務員の方が、遙かに給料が良いはず。
なにせ下級武士はバイトしなきゃ行けないぐらい貧乏だったんだから。

>>123
ここでアルバイト（ドイツ語由来）言いたいだけじゃないのかとｗ

教育学部の偏差値見てみろと
バカどもが群れてんだから

反日亡国論
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%8D%E6%97%A5%E4%BA%A1%E5%9B%BD%E8%AB%96

反日亡国論とは、日本の新左翼の政治思想の一つ。
命名者は大森勝久（北海道庁爆破事件の死刑囚）である。

従来、反日思想の根拠とされたのは、いわゆる「明治以降の日本帝国主義が為した悪行」
であった。「反日亡国論」は、歴史をはるかに遡って、日本国の建国そのものを否定し、
その国家と民族の絶滅を主張する反ユダヤ主義に匹敵する過激思想である。

いわゆる「日本人」は、反日亡国論を全面的に受け入れて反日運動の闘士となることで、
初めて「抑圧者・犯罪民族」という「原罪」から解放されるとする。

※日本人絶滅を最終目標とする、左翼の異常な思想である

>横浜教組、教科書不使用を指示　自由社版中学歴史…学校教育法抵触の冊子配布

http://sankei.jp.msn.com/life/education/100514/edc1005142246003-n1.htm

親が家で教育してやればok

神奈川は小学校時すでに勉強出来る奴は私立に行く
これで上位層の大半は消える
残った奴らもできる奴はなんとか翠嵐とかに入る
そこに入れないと大学受験は終わる。マジでそんなレベル

自分の子供がちょっとお勉強ができる程度なら、
マジで中学受験させといた方がいい

歴史で、江戸時代の農民は 「 生かさぬよう殺さぬよう 」 生存のギリギリまで年貢をしぼり取られ、
貧窮のどん底にあったっていうイメージを日狂組教育で注入されただろ？

あんなの大嘘で、この種の貧農史観は実証的な根拠のないことが明らかにされてるんだぜ。
江戸時代の農民はかつて想像されていたよりもはるかに自由で、豊かな生活を営んでたんだよ。


てか常識を働かせば、んなの文字通りの子どもだまし記述なのが分かる。
「 全余剰生産物ｗ 」 とやらを収奪することなんざ、できねーよ。
最も徴税能力が発達した現代社会でも、「 ９６４ （ くろよん ） 」 なんて呼ばれてるんだぜ。
捕捉できる所得は、給与所得者で９割、営業所得者で６割に対し、農民は４割程度が限界。

ましてや近代以前の江戸時代なら尚更だ。
だから当時から 「 百姓とごまの油は搾れば搾るほど出る 」 なんて諺があったんだろ！


ったく、マルクス革命のための階層闘争では、被搾取層の存在が必要不可欠だからって
日本そのものを陥れるようなねつ造ばっかしてんじゃねーよ！！　バ ・ カ ・サ ・ ヨ

こういうとこの連中が保守の中田を叩きまくってたのかな

警察もプロ市民とかこういう極左を、
ほとんど取り締まらないんだよな。

>>「江戸時代の身分制度」の項目では、江戸時代を「異なる身分が依存しあった」
「身分は必ずしも厳格で固定されていなかった」とする自由社の教科書の認識を
「誤っている」と否定。「支配階級である武士」「民衆を細かく分断する身分制」
「年貢収奪」といった言葉で、武士の階級支配を強調した。

エタから将軍になった奴でもいるのか。自由社の考えでは。

>>133
お前馬鹿だろｗｗ

>>130
＞歴史で、江戸時代の農民は 「 生かさぬよう殺さぬよう 」 生存のギリギリまで年貢をしぼり取られ、
＞貧窮のどん底にあったっていうイメージを日狂組教育で注入されただろ？


俺なんかはこの辺りの思想教育みたいな授業もろに受けてたな
慰安婦問題ももうやった女とまだやってない女でランク分けしただとか
ネットなかったら未だにそれが正しいと考えてたと思う

別に歴史観とかそういう問題ではなくて、
業務を統括する当局が決定した事項を使用者の組織が組織立って否定したのだから、
その組織の構成員はすべからず懲戒免職するべきである

>>1
ソースの２ページ目の肝心の記述が抜けている

-----------------------------------
　教科書使用義務を明記した学校教育法に抵触する可能性がある行為に、教育関係者からは
「法を否定してでも自由社の教科書を使わせない執念で貫かれている。実態を放置すれば、
学校は教組の思いのままに運営される無法地帯になる」との声も聞かれる。

>>1
ソース追加ね
http://sankei.jp.msn.com/life/education/100514/edc1005142246003-n1.htm
上の２ページ目の重要な記述です。

-----------------------------------
　学校教育法では主たる教材として教科書使用が義務づけられている。また、教科書を教育
委員会の責任で決めるとした採択制度を骨抜きにされる恐れもあるだけに市教委も事態を重
視。浜教組の幹部を呼び、「極めて不適切」と文書で警告したが、「教科書を否定するものでは
ない。組合活動に対する干渉だ」と、聞き入れなかったという。市教委は４月２８日付で全中学
校長に「採択教科書を必ず使用しなければならない」と指導を徹底する通知を出した。

こいつらだって、元は普通に教育大とか行っていた普通の奴だったんだろ？
何をしたらこういうガチガチのアカになるん？

これって歴史の教科書を使わない＝思想闘争ってこと？歴史限定？
英語の教科書なんて自分で作ったほーがはえーじゃん

江戸時代は、商人が武士の身分を買ったり、貧乏武士が武士の身分を売ったりしてたんだけどな
いわゆる無礼打ちなんてのも、平和なお江戸でそんな事すれば、大騒ぎになってお家断絶もあり得た

階級闘争っていう、古い歴史観から抜け出せないでいるんだな

>>138
組合活動を教育現場に持ち込む事こそ、職務怠慢で公私混同で、教育の中立性に対する干渉だと思うんだが・・・

自由社の教科書って、
元共産党の藤岡信勝が扶桑社版を改悪して、
親韓・自虐にシフトしたんだけど、
浜教組はちゃんと読んでるのか。

★安重根を取り上げ志士と称える自由社版教科書−扶桑社版からの改悪＜上＞
http://akiko.iza.ne.jp/blog/entry/1065140/

「自国を貶め、憎悪する様に仕向ける」などという教師の存在がまかり通る状態は改善が必要だ。

映画　南京の真実　記録映画編（上海〜南京陥落）
http://www.youtube.com/watch?v=fSMZnOsEy4A
http://www.nicovideo.jp/watch/sm6970002

映画　南京の真実　記録映画編（南京陥落後）
http://www.youtube.com/watch?v=AAJhJnYH7yU
http://www.nicovideo.jp/watch/sm6967583

南京の真実　証言編
http://www.youtube.com/watch?v=mZm7apsJlB0
http://www.nicovideo.jp/watch/sm6964417

ムルデカ　17805　インドネシア独立と日本軍兵士
http://www.youtube.com/watch?v=3Q_4DuH1K08
http://www.nicovideo.jp/watch/sm6848052

ムルデカ　トレーラー
http://www.youtube.com/watch?v=y4DXwZ0jzLw

遙か南方の地で、インドネシア独立の為に誇り高く戦った日本人兵士たち。
1945年、日本敗戦　−　そして、もう一つの戦いが始まった

[ムルデカ＝MERDEKA]とは
　インドネシア語で｢独立｣を意味する言葉。激しい独立戦争を戦い抜いたインドネシアの
人々の精神的な支えとなった合い言葉。

[17805]の意味
　後の正副大統領・スカルノとハッタは、日本への感謝を表し、インドネシア独立宣言文に
日本の皇紀｢2605(=西暦1945年)8月17日｣で年号を書き入れ署名した。これを、日・月・年
の順に並べた5ケタの数字は、独立を宣言した日として、いまもインドネシア国民に記憶さ
れている。

正しい日本史「南極に国旗を立てる白瀬探検隊」

　　 　 　　/＼
　　 　　／　　＼
　　　 /.／￣＼ ＼
　　／　|　　　　|　/＼
　　＼　＼＿／／　　＼
　　 　＼　　　/　　　 　　＼
　　　　　＼／　　　　　　　 ＼
　　 　　　　　　　　∧ ∧∧∧＼
　　　　　　　　　　（ 　´∀／） ）ヽ∧
　　　　　　　　　 ／ 　 ／　　/　´∀）∧∧
　　　　　　　 ○(　　 ｲ○　 （　　　.つ´∀｀）
　　　　　　　　／ヽ　 )） ヽ　 )ヽ　)と　　, ｲ
　　　　　　　 （_／（_/(_／（_/ﾉ（_/⊂ﾉ> )Ｊ
　　　　／￣Y￣｀|/￣＾Y￣ヽ/￣￣Y ｀´￣＼
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

中国共産党　大虐殺の歴史　そして日本侵略へ
http://www.nicovideo.jp/watch/sm7135711
http://www.youtube.com/watch?v=gLmYqvaqVm4

中国共産党による大虐殺の犠牲者の数は、「共産主義黒書」（ステファヌ・クルトワ）などの
推計に依れば６，５００万人にも上るとされている。歴史上有名な大躍進や文化大革命、
天安門事件だけでなく、チベット、東トルキスタン（ウイグル）、モンゴルにおいて現在、残虐
な粛清と弾圧、歴史・伝統・文化の破壊、民族浄化・絶滅、漢民族への同化政策が行われ
ている。この恐るべき実態は日本にとって対岸の火事では済まず、やがては日本に襲いか
かる脅威である。更に、大中華圏の拡大、世界覇権の掌握は、全人類が危機に瀕すること
にも繋がる。

浜松は松教組か？

正論　１月号
奉祝　天皇陛下御在位二十年　平成「臣民」論　皇學館大学教授　松浦光修
http://www.sankei.co.jp/seiron/wnews/0912/mokji.html

楠木正成、北畠親房、山崎闇斎、吉田松陰…
歴史を紡いできた忠臣の声に今耳を傾ける

（要約）
楠木正成公を代表する日本精神、武士道における「忠」とは？
問題点１．後醍醐天皇は”不徳”であるから、大楠公の「忠」は誤りではないか？
問題点２．親房が「正統」とした南朝の系統は断絶したではないか？
　　　　　　　　　　　　　　↓
解決１．”不徳”は儒教の「徳治主義」における問題であり、易姓革命の根拠。
　山崎闇斎は「拘幽操」にて”徳”という条件を排除し、易姓革命を否定。
　　”不徳”の「君」に「忠」を尽くす大楠公こそ、忠義の精髄である。
解決２．皇朝における「正統」とは神武天皇の血筋であること。
　加えて皇位継承の条件は”三種の神器”。

（まとめ）儒学における「正統」→血筋＋徳
　日本精神（崎門の学、水戸学）における「正統」→神武天皇の血筋＋神器

参考文献
『神皇正統記』北畠親房
http://www.amazon.co.jp/dp/4861810248
http://www.youtube.com/watch?v=5tnxwHbKEbU
『拘幽操』山崎闇斎
http://www.youtube.com/watch?v=n16zgmFu9zs
『保建大記』栗山潜鋒、『大日本史』水戸光圀、『保建大記打聞』谷秦山、『太平記』

社会の先生、江戸時代の農民は名字がなかった、と全国的に教えてるようだな、大恥さらし
地名は地形から取ったというが、地元の江戸時代の村名、ほとんどが過去の支配者の名字

>>106
日教組とマスゴミ

これに比べればアホ政治家やクズ官僚など可愛いもんだろ

>>1
正しい日本史「蒙古襲来」

＜日本を占領してこいっ！　　　　　
　 〜
　 ∧⌒∧
　（　 ・∀・）
∠ 》#/## つ
　｜ .Y（___）)))∧　 ﾉ
　（_＿）（｀八´丶）⌒つ　←宋

＜お前もパシリな。日本攻めてこい！
　 〜
　 ∧⌒∧
　（　 ・∀・）
∠ 》#/## つ
　｜ .Y（___）)))∧　 ﾉ
　（_＿）<｀Д´丶>⌒つ　←高麗
　　　　　ｱｲｺﾞｰ

>>1
生徒や父母に教師を選ぶ権利を与えるべき。

在特会が抗議してくれないかな？

フランス革命の省察　エドマンド・バーク原著　より

『偽善者は素晴らしい約束をする、約束を守る気がないからである。
それには費用も掛からず、想像力以外の何の苦労も要らない。』

薄汚い在日、韓国、中国の偽善者と手を組んだ日本人差別政党　民主党　を叩き出せ。こいつらに払う税金はない。

民主党による　革命ごっこ　を終わらせなければ国民は安心して暮せない。

民主党、在日、韓国、中国が関わっている全てを不買、視聴停止にしよう。こちらが行動に出なければ、偽善者は増長するだけ。

こうなってくると、ビデオ授業にした方が安全だな
（ビデオは国が作成・配布）

教員は教室の監視員に格下げ
質問は文科省のフリーダイヤルへｗ

ウヨの思想闘争も続いてるんだがな。

>>133
徳川家の祖先は乞食坊主だろ。

学校休んで反日活動しても税金で給料もらえるんだもんな。

大学で法解釈の基礎程度は必修にしておかないと駄目だね・・・
自己の欲望と現行制度とのすり合わせすら出来て無いのが社会人なのって不思議だよ。

さっきこの記事新聞で読んだ。
こいつら完全に子供達を革命思想で洗脳しようとしてやがる。
人権だの平和だの聞いて呆れる

江戸後期の身分制が比較的緩やかだったことは、養子縁組制度の発達や、二宮尊徳のように能吏を引き立てるシステムの導入を見れば理解できるはず
江戸期に花開いた町人文化とか、階級闘争史観でどう説明するんだ？　奴隷文化とかいうのか？

これをみれば現代政治の黒幕は誰なのか面白いようにわかる

リチャード・コシミズ【裏社会学】静岡講演会
http://www.youtube.com/watch?v=wrBrs2GhnC0&feature=PlayList&p=8F6AAED747D5FA00&playnext_from=PL&index=0&playnext=1

社会のドズ黒い構造がわかる。

ネトウヨの正体がばれるから必死になって罵倒にかかる。

一人でも多くの人に知ってもらうことを望む！

>>133
＞エタから将軍になった奴

徳川家康のこと？

>>163
町人文化っていう名前だけど、実際は戯作者とか浮世絵画家とか武士出身も多かった。
出身階級とか関係ない実力社会だった。

これをみれば現代政治の黒幕は誰なのか面白いようにわかる

リチャード・コシミズ【裏社会学】静岡講演会
http://www.youtube.com/watch?v=wrBrs2GhnC0&feature=PlayList&p=8F6AAED747D5FA00&playnext_from=PL&index=0&playnext=1

社会のドズ黒い構造がわかる。

ネトウヨの正体がばれるから必死になって罵倒にかかる。

一人でも多くの人に知ってもらうことを望む！

兵農分離だって織田信長がやったけど、多くの戦国大名の家来は、
武士もやってますみたいな、今でいう兼業農家みたいなものだったからな。

武士が支配者階級、農民が被支配階級って無理がありすぎる。

ブサヨのすくつ横浜民国なら仕方ない

また反日横浜民国かよ
そんなに日本が嫌なら独立しろよ

売国教師は首にしろ

こういう奴等の力が強いから日本はもう終了してる
もうどうしようもない

日教組の教師って、教師の社会の被差別部落民なんだよ
基本この手の連中は教頭校長にはなれないし
「教師」の世界の中でも、隔離され差別される存在
教組の活動に入れ込んだ教師は、県内のある一定の地域に隔離される
広島とか東京・神奈川でこの手の話題が出ても、それは常にある一定の市・区だけの話で
広島県全体、東京都全体の話では無い、これは全国どの都道府県でも同じ
教師の世界が実際に日教組教員を差別する差別社会だから
教祖教員たちは、自分たちの「世界観」が、教師以外の一般社会では全く通用しない浮いた存在だということが一切自覚出来ない
自分たちにとってはそれはリアルだから、自分たちだけにとってはね
まぁ一生やっててくれって感じ、勝手に自分たちだけの世界に閉じこもって
たまたま隔離用地域になってしまっている現地住民は本当に迷惑な話なんだけど
逆に教祖教員に対して階級闘争を仕掛けてみれば?
一生教頭校長になれない教祖教員であっても、教師という特権的な権力階級であることは変わらないんだからさ
コイツらの存在そのものが自己矛盾

北朝鮮、朝鮮総連の支配下にある日教組自体が反社会組織なのに・・。
構成員を野放しにするなよ。

保健体育の教科書は使ってほしくない。
小３女の親

完璧な政治活動ですな。

>>175
どんな内容なの

産経新聞5月17日付「浜教組、教科書不使用のマニュアル　『学校ポスト』無断利用　文書の配布方法も不正」

社会科教科書使わない教師いたな、その結果出来上がったのが今のオレなんだけど。

第二次世界大戦当時、亜細亜はタイと日本を除いてほぼ全域白人の植民地であった。
有色人種には人権が存在せず、白人はアボリジニを公然とスポーツ狩りしたり、
植民地人への裁判無しで投獄、処刑等が公然とまかり通っていた時代に、
有色人種国家として唯一強大であった日本国には、強い被支配への危機感があった。
1919年、日本は、国連にて「人種的差別撤廃」を提案するが、否決される。
1941年になり、日本はアメリカにハルノートを突きつけられると、亜細亜の解放を大儀に掲げ、打って出た。
大日本帝国は、イギリス、オランダ等を打ち破り、
対アメリカ戦と言う戦術レベルでは敗れたと雖も、
結果として亜細亜を白人から解放するという戦略的勝利を得たのである。

欧米列強は持っていた植民地のほぼ全てを失った。
日本が先の大戦を戦わなければ、現代人でさえ白人の奴隷のままであろう。
大日本帝国こそは、亜細亜を白人の植民地から解放した英雄国家である。

■イギリス
◎アーノルド・J・トインビー　歴史学者
「第2次大戦において、日本人は日本のためというよりも、
むしろ戦争によって利益を得た国々のために、偉大なる歴史を残したといわねばならない。
その国々とは、日本の掲げた短命な理想であった大東亜共栄圏に含まれていた国々である。
日本人が歴史上に残した業績の意義は、西洋人以外の人類の面前において、アジアとアフリカを支配してきた西洋人が、
過去200年の間に考えられていたような、不敗の半神でないことを明らかに示した点にある。」
（1956年10月28日／英紙「オブザーバーL）

■タイ
◎ククリット・プラモード　元首相
「日本のおかげで、アジアの諸国は全て独立した。日本というお母さんは、難産して母体をそこなったが、
生まれた子供はすくすくと育っている。
今日、東南アジア諸国民が、アメリカやイギリスと対等に話ができるのは、一体だれのおかげであるのか。
それは『身を殺して仁をなした』日本というお母さんがあったためである。
12月8日は、われわれにこの重大な思想を示してくれたお母さんが、一身を賭して重大決意された日である。
さらに8月15日は、われわれの大切なお母さんが、病の床に伏した日である。われわれはこの2つの日を忘れてはならない。」

アジア諸国に批判されてる？ ということはかえって正しいことしてるんじゃないのか。

マスコミの言うアジア諸国って毎度おなじみ特アだろ。

>>169-170
横浜は、全国的に見ても高い率で自由社教科書採択したから起きてる反発なんだが
採択してない地域も珍しくないのに何いってんの？

自由社教科書採択してないところや日教組を叩くならわかるが、人口300万超える自治体の4割近い学校で使用可能にしてる横浜市叩いてどうすんの？
そういうアホな事言ってるからネットウヨって馬鹿にされてんだよｗ

シナの歴代政権である唐宋元明清や中華人民共和国は
盗賊が作った
盗賊たちは民衆を襲って食べ物や女を奪うなどしながら移動する
日本人もやられたのが通州事件
当時ののシナは政権から政権の過渡期だから盗賊ばかりだった
日本はシナの秩序回復を狙って満洲族の土地に満洲国を作った
ちゃんとした「中国」という国があって、そこへ侵略したわけじゃない
今の日本人は戦後のひどい教育を受けた人ばかりだから
この程度の歴史も知らない

>>8
神教祖と浜教祖？どこの新興宗教の話？

逃げも隠れもしない先祖は百姓のオレが通りますよ。
子どもの頃に、うちの菩提を弔ってもらっているお寺のおっさまがうちの家計図を
見せてくれたんだけど、９代前の次男が武士の家に養子に入って跡を継いでいた。
やはりあんまり厳密ではなかったようだ。

>>182
んなこといってるのアンタだけだってｗ
異常なのはアンタのほうだよ

歴史教育ばかり一生懸命に論議

少しは数学や理科の教育のあり方も話題にしろや！

こっちで続きをやろう
史観の深い議論になってなかなか面白い
しばらくage進行で
【教育】 「日本はアジアに酷いことをした国だ！」と子供に教育するための授業マニュアル配布で、先生ら運搬システム不正使用…横浜教組
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1274082774/

>>185
百姓で思い出したが、白丁ってハクチョウ≒ヒャクチョウって発音が似てるんだよね
ちなみに百姓って言葉自体は国内でも一時期差別的な響きがあったようだが、昭和のほんの一時期だろうな
中国でも百姓って言葉は普通に使うみたいだ
観光に行ったときに向こうの車雑誌を買ってみたが、とある高級車が「百姓的憧憬」みたいに書かれてたｗ

最近は日教組も組織率が落ちてきて、若い教師たちは関心がないらしい
本当のところはどうなんだろう？

インターネットの時代になって、いろんな見方が可能になった
安重根も旧支配階級の恨み、あるいはあがきと読み解くこともできる
李氏朝鮮も日本の江戸時代と同じように身分制社会だった
日韓併合は、そこからの大転換があったわけだ
下の身分の反応と上の身分の反応は１８０度違っただろう

自虐史観についても、GHQの関与がクローズアップされている
これまで社会の教師は率先してGHQ史観を広めてきたが、真実に気づいたこれからは別のアプローチを期待したい

最近では反ブルジョワジーのことを反日と呼ぶこともあるらしいね

>>1
いまだに階級史観かよ…本当に懲りねえな。

ペッ！

というか、戦後の日本国民が全体的にかなり「反ブルジョア」、共産主義的（経済面では）。
成功者を妬む、嫉妬の社会とも言われるが。

金持ちからは高率で税金を取れとか、資産に課税しろ、みたいな考え方を
持った人が実に多いこと、
この板で税金関係のスレを見ているとよくわかる。

さすが神奈川　福島・千葉の支配下だけの事はあるな

ｗｗｗこれって結局は経済闘争でしょ？
左翼寄りの教科書作ってるのは左翼寄りの方々だろうし
左翼の方々にお金がおちない教科書は認めるわけにはいかないの。

日教組ってどうなの？実際
北海道は強いんでしょ
横浜教祖は神奈川全県じゃなく、横浜市ってことだよな

おそらくリーダーが一人か二人いると思うけど、そういうディテールをみんなで知る価値はあるとおもう

右派の人間を見てると投げるような物言いをすることがある。
そしてなぜかそれに惹かれる女性や子供。
何が連想の材料であるのか。
投げると言えば、スポーツ、野球である。
サッカーもスポーツである。
では私の着眼点はどこか。
年俸である。
野球選手の年俸は大変に金額が多く、
メディアでもよく取り上げられる。
私のこの文章の本当の意図がおわかりだろうか。

敗戦が無ければ資本主義ももっと穏やかだったんだろうなぁ。
あの敗戦は米国を相当目立たせただろうし。

公立すげーな
私立の進学校通ってたけどこんな反日教育やる時間一切なかったわ

ここで自由社の教科書を応援してる愛国者の諸君は脳に障害でもあるのか？

これって愛国の衣を被ったブサヨ教科書だぜ？
http://akiko.iza.ne.jp/blog/entry/1065140/

イデオロギー排除してもっとゲーム的に各国の戦略戦術政治的な駆け引きをやれば面白くなるのに

教育の現場からこういったおかしな連中を排除する方法。

　政治家の子供は公立へ通学することを義務付ける

また反日横浜民国か

２００２年日韓ワールドカップの韓国に対しての有名選手のクレームの数々

トッティ＆デルピエロ「もう二度とこの国（韓国）には来たくない」
ジーコ　　ブラジル「不可解な判定はいずれも韓国が一番苦しい時間帯に行われた。
　これはもう偶然とは言えない。言っていいはずがない。」
ヨハン・クライフ　　オランダ「W杯の恥さらし国家。韓国は史上最低の開催国として、歴史に名を刻むことだろう。」
プラティニ　　フランス 「不愉快だ。W杯は世界最高の大会のはずだ。世界最高の大会は公正な場で行うのが義務だ。
　まして観客の声援を強く受ける開催国は、これに細心の注意を払わなくてはならない。
　それを怠った韓国には、深く失望し、憤りすら感じる。」
ネッツァー　　ドイツ 「米国、ポルトガル、イタリア、スペイン戦で韓国が行ったことは、これまでFIFAが
　築いてきたフットボール文化を否定し、腐敗を招く行為でしかない。
私は、多少混乱が生じたとしても韓国から勝利を剥奪しても良かった様に思う。
そうすれば、このような過ちは繰り返されなくなるのだから。」
リネカー　　イングランド 「一つ確かな事は、今回の韓国の勝利に名誉が伴っていないことだ。
　後年、日韓W杯を振り返ったときに、トルコやセネガル、米国、スウェーデン、ベルギー、　 日本の健闘が賞賛されることはあっても、
韓国が賞賛されることは決してないだろう。」
オーウェン　　イングランド「（大会終了後）卑劣な手段によって準決勝まで進出した国がＷ杯の権威まで汚して　しまったことを残念に思う。」
カペッロ　　イタリア　　「私は、世界中のサッカーファンが記録の上では韓国の勝利となったが、
　記憶の上ではイタリアの勝利だと受け止められることを確信している。」
デルピエロ　　イタリア「もうこんな国（韓国）に来る事はないね」
マルディーニ　　イタリア 「サッカーを侮辱した韓国には天罰が下るだろう。」
ラウール　　スペイン 「（韓国戦後）何度でも言おう。この試合は我々の勝利だと。」
ストイコビッチ　　ユーゴスラビア「韓国が調子に乗るのもここまでだ。」
マラドーナ　　アルゼンチン「キムチばっかり食べていると、ああいう馬鹿どもが生まれるのかね？」

>>205
コピペにマジレスするのもなんだけど、
なんでトッティ＆デルピエロの所に国名が書かれてなくて、デルピエロが２回出てくるの？

>>35
かーちゃんよ、おたくの娘が標準ちゅうわけでも、あるめい
>>73
神奈川には、横浜以上に身も心も半島に心酔している川崎ちゅう
市があってな…

三重に続いて今度は横浜か
次は愛知か静岡か

非国民は首だ

さすが反日王国横浜だな
横浜はもう日本から離脱しろよ

>>16
人質がいるから簡単にはできない。
小学校時代、こういう事とは違うけど(アレルギー無視)
直接、林間学校の村長に連絡取って、アレルギー対応頼んだだけで、
その後半年子供がシカトされた。
思想的にもおかしな教師だった。


教師って信じられないほど平気でひどい事するぞ。

独断と偏見で、教師の勤務評定を親と子供に毎年やらせてみたい。
落第点をとった教師はクビにして当然だな。

民主党の支持母体

横浜は古くから中華街があったりするから。
そこに新しい中国からの人が流れてきているらしい。

横浜の浜教組の社会科の教師は司馬史観、とりわけ「坂の上の雲」が
愛国心をあおりかねない有害な図書として嫌いみたいよ。

また横浜か(笑)

>>214
未だに司馬史観に囚われているのもなんだがな。
かなり古い歴史認識だよ、そろそろ卒業しなければな。