【事業仕分け】「全国学力テスト」大幅縮減、日教組の意向に沿う形に　「全国体力テスト」も見直し求める

★【事業仕分け】学力テスト大幅縮減　抽出調査に縮減

　政府の行政刷新会議（議長・鳩山由紀夫首相）は２５日、平成２２年度予算の概算要求の無駄を
削減する事業仕分けの７日目の作業を行った。文部科学省所管の全国学力・体力テストについて、
対象を絞り込むべきだとして見直しが必要と判定した。学力テストの縮小を求めている日本教職員
組合（日教組）の意向にも沿った形で、教育現場などへの影響が懸念されそうだ。

　全国学力テストは安倍政権時代の平成１９年度に４３年ぶりに復活。小学６年生と中学３年生の
全員を対象に実施されている。文科省は来年度予算に約６０億円を要求したが、鳩山政権は「成績を
あげるだけの競争になっては意味がない」（川端達夫文科相）として対象を絞り込む抽出調査（３６億円）
に縮小する方針だ。

　この日の仕分け作業でも、仕分け人が「対象をより縮小した調査で十分だ」と指摘し、文科省に予算
要求の大幅縮減を求めた。小５と中２の全員が対象の全国体力テストについても対象を絞り込むべき
として、見直しを求めた。

　義務教育費国庫負担金（１兆６３８０億円）には、教員が子供と向き合う時間を増やすための調査報告
義務の削減など制度の見直しが必要と判断された。

　一方、環境省関連では、鳩山政権の重点施策の地球温暖化防止目的の事業を集中審議。温暖化防止の
国民運動を推進する事業（１２億円）について、「費用対効果が不透明」との声が目立ち、廃止と判定。環境
行動促進のためのモデル事業で得たポイントを、エコポイントに交換できる連携経費（４億円）についても、
条件付きで廃止とした。

　同日開かれた政府主催の全国知事会議では、事業仕分けの手法に知事から批判が噴出した。

http://sankei.jp.msn.com/economy/finance/091125/fnc0911252045027-n1.htm

あれまあ

もぉ日教組のいいなりだなｗｗｗｗｗｗｗ

第二次ゆとり世代の幕開けであった。

【政治】民主党の支持母体、「日教組」って何？

日教組（にっきょうそ）とは、各地域の民主党系の教職員組合の総称です。
つまり、先生たちの労働組合です。
もともとは教育の成長と発展を建前にした組織ですが、テレビ以外の場では、日本の教育問題の癌細胞として頻繁に議論に挙げられます。

教育は国家の維持繁栄に最も不可欠な要素のひとつであります。
日教組はこの日本の教育を潰すために、もはや中国共産党により操られている組織なのです。
したがって、日教組は日本の国益になることは全て反対します。
具体的に分かりやすく言えば、「日本人が馬鹿でいるように」
「中国朝鮮に対して疚しい気持ちを植え付けるように」機能しているのです。
例えば、「ゆとり教育」は、日本人を無能にするという中国の政治的意図を受け、
日教組をはじめとする、いわゆる売国奴・工作員が推進させたものです。

近年復活した「学力テスト」に日教組が反対するのは、
学力テストが日本の学力を向上させる効果を持つためです。
今度、機会がありましたら、日教組の主張を聞いてみてください。
その主張は面白いほどに日本国益に逆行しています。

ちなみに、日教組は民主党の最大支持母体であり、
自治労（社会保険庁の労働組合：年金騒動の癌細胞）などの連合系や、
民団（在日韓国人の組織）等とともに民主党をバックアップしています。
もちろん民主党の最後の黒幕には中国共産党がおり、
日本のマスコミは中国共産党の思惑（利権）に陥っているため、
日本国益を害するための報道が日々あるわけです。

天皇なんて大嫌い　日の丸焼いちゃえ
９条最高、９条大好き
日本人大嫌い、日本なんて滅びろ

￣￣＼|￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　日教組
　　　　<　｀Д´>　　 　∧＿∧
　　　 ／ 　　　 ＼　 　（´Д｀　）こりゃだめだ
.＿＿|　|　　　 .|　|＿　/ 　　 　 ヽ
||＼　￣￣￣￣　　 ／ .|　　　|　|
||＼..∧＿∧　 　　(⌒＼|_＿./ ./
||.　 （ 　　　）　　　　 ~＼___＿_ノ|　　 ∧＿∧
　　/　　　ヽ　うわぁ…　　　 ＼| 　 （　´_ゝ`）　おい誰か
　　|　　　　　ヽ　　　 　　　　　　　＼/ 　　　 ヽ　あいつが半島に帰国するための切符手配してやれよ
　　|　　　　|ヽ、二⌒) 　　　　 　　／ .|　　　|　|

勉強してもしかたないし。科学予算ないから〜

国民でも国益でもなく支持母体の利益を取るか

皆様に「友愛」されて再生回数１２万回突破ｗｗｗ新シリーズも登場ｗｗｗ
椿事件体制で民主党を擁護しているマスコミでは見られない動画ですｗｗｗ
やっぱり記者クラブは開放しないといけませんねｗｗｗ

鳩山由紀夫vs 鳩山由紀夫 自らの献金問題を厳しく追及！！
http://www.youtube.com/watch?v=ehZ-4dUgKO4

鳩山由紀夫vs.鳩山由紀夫�U　クローンの攻撃
http://www.youtube.com/watch?v=m1DEkJ9qht8

　　　　　 ﾊ_ﾊ 　　　/＼／＼/＼／|
　　　　 ∩ﾟ∀ﾟ∩＜　民主党のバーカ ＞
　　　　　）　　 ﾉ　　|／＼/＼/＼/＼/
　　　　／／） )
　　　　￣　 ￣

テストなんか必要ない
子供を順位付けるようなことはするべきじゃない

永住外国人事業と同和対策事業には手をつけるの？

まあミンスが政権取った時点で判りきっていた事だが。

大学受験も禁止にした方がいいな

まじで止めてくれ…

将来的に東大がまったく独自路線の入試に踏み切ると思うぞ
今でさえ学生の質が落ちてんだから

愚民化政策が着々と進行しておりますなあ。





フザケンナ！

再来年復活だな。

俺のじいちゃんは大正生まれの教育者だった。
戦争にもとられた。
そのじいちゃんが蛇蝎のように嫌っていた日教組。
今はその理由がわかる。

科学技術を減らして学力も減らそうって・・・

日教組は競争が大嫌いです。
なぜなら競争により市場原理が働けば日本が繁栄してしまうからです。
日教組の目的は日本の衰退と国家の崩壊。
そして多国籍へ

国民に金を出してもらってるのに、なんという不遜な態度だ。

日狂祖の強い大阪民国の学力ランキングがみられなくなるなんて

解体腑分け

>>16
半分そうなってる。京大工学部は最近国語を復活させたけどそれまでは
理系で国語の記述式の問題があったのは東大だけ。
確か東大後期は文系、理系関係なく数�V、数Cの範囲まで出るんだっけ？
東工大やら阪大医学部あたりでも二次試験に国語がないんだから
本来なら国語は理系に必要ないのになぜか課してる。

全国統一の指標を作るのは有意義だと思うが。
そのデータから目標設定することができる。
日教組のバカどもが言っている、「順位付けが悪い」という理由が理解できない。

これ以上落ちぶれたら何処も日本を引き取ってくれないよ。
自民党に早く政権を譲って下さい。

>>14
既に大学入試が意味のないものになりつつありますよ？
あの早慶ですら内部上がり以外の指定校推薦を毎年増やしてます。
一般入試の定員はそのあおりで半減しました。

日教組の犬

日教組教員は全員首にしろ
大学に訳の分からん研究費つけるよりもよっぽど教育効果が上がる

まぁ、これは全国レベルで競争が必要かどうかを考えると微妙だけどな。

個人的には県レベルで十分なきがする。

あと、学費学は無料になっているが、これを一律有料で義務教育は小学校まで。
テストの点数に応じて割り引いていき、平均８０点以上で無料。
中学校まで同様に学費はテストの点数に応じて割り引く制度にしてほしい。

あと、小学校から受講する科目は数学と語学以外は選択科目にしてしまえと。

民主党による愚民化政策実施中

スラム街の形成もそう遠くなさそうだ。

　（（ (ヽ三/)　　　　　　　　　　　　　　　
　　　 (((i )　 　　ノ´⌒｀ヽ
　　　／　　γ⌒´　　 　　 ＼ 　　　自民党の教育理念は無駄使い〜♪
　　 (　　.／／ ""´ ⌒＼　　）　　　
　 　 |　 :i / 　⌒ 　 ⌒　 ｉ　）　　　
　　　 l　:i　　(・ ）｀ ´( ・） i,/　　　　　　　　　意味のない予算は削減〜♪
　　　　　ｌ 　　　（__人_）.　 |　 (ヽ三/) ））　
　　　　　＼　　 　|┬|　　/　　 ( i)))　
.　　　　　　｀７　　`ー' 　〈＿　 /　/　　　 ﾌﾟｹﾞﾗｯﾁｮ ﾌﾟｹﾞﾗｯﾁｮwwwwwwwww
　　　 　　 　/ 鳩山総理　　　　 /

名前知らないけど、この部会の仕分け人の代表格のメガネかけた民間人のオッサン。話を聞いてると、モロ日教組の主張。
答弁の最中に割込んで来て答弁を妨害するしウザイ。

> 教員が子供と向き合う時間を増やすための調査報告
> 義務の削減など制度の見直しが必要と判断された。

これも日教組が求めてるもんじゃないか>>1
楽するための

教育は無駄遣いか

全国統一テストは必要だと思うぞ

塾でやってる有料のを受ける人はいると思うが
そういうのを受ける意識が高い人ばかりが母体になるから

いまいち正確性に欠ける
悪く言えばバカは受けないから、偏差値は低く出るｗ

>>38
ここだけの話かなり温情で点を与えてるからあまり参考にはならないと思う。
普通に採点したら全国平均はおそらく30%。

ゆとり教育復活ですね。わかります。
着々進みつつある日本弱体化計画。競争相手が没落して喜ぶ外国。

富裕層の子弟は塾や家庭教師や進学私立校に行くから、ますます能力格差が広がるわけだ。

現実を知らないで大人になる馬鹿が増える増える。

これじゃ子供ががんばらなくなるじゃん

日教組が裏で手を引いてたのねｗ

いつも目に見える結果を要求するのに
指導成績という結果は見えなくするのな
マジ勘弁してくれ

>>40
もうそういう段階じゃないから。10年後は本当に受験勉強殆どしなくても
軽々と早慶に入れる時代が来る。私大が指定校推薦でどれだけ人を確保しようとしてるか・・・

日本から教育を奪ったらいったい何が残るっていうんだ。
子供増やして義務教育費減らして、これ以上馬鹿を大量生産してどうなるんだよ。阿呆か。

>>45
しかも授業料無料になってるんですね

だから学力テストなんかで縛っても無意味な状態になってるんだよ。
大学側が違う意味で門戸を広げちゃったから。
予備校の模試から算出された偏差値なんてそろそろ旧帝クラス以外は
使えなくなる。なぜならそれ以下の大学はとにかく指定校推薦でも何でもやって
学生を確保しないとつぶれるから。

国立大学の予算も削減されるんだろ

民主党が日本をどうしたいのか、大体見えてきたよな

日本の教育崩壊、科学技術の崩壊
いよいよ民主　いや在チョンの日本破壊が本格的に始動しはじめた

テストの結果が、教員の評価につながるもんなｗｗｗ
解りやすくって、笑っちゃうわｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

教員免許更新制度も廃止だし、まるで日教組の為の仕分けじゃないか。
仕分け人も何故か一番熱が入ってたしｗｗｗｗ

小学校や中学の学力で競争もヘッタクレもねえだろ？
それよりも高校の学力テストを導入しようぜ！

>>46
教育を奪ってるのはむしろ大学側。受験戦争（死語）があったから
競争が生まれて切磋琢磨してたと思う。肝心の大学側が人を確保するために
1科目受験、あげくのはてにはAO入試。（東工大の数学AOなら理解できるけど）
そういう機会を大学側から潰しちゃったんだから学力テスト学力テスト
叫んでももう無理。

中山先生頑張ってくれよ

全国学力テストは安倍政権時代の画期的な教育改革なのに、
費用対効果ねぇ？　受検した子供とその親にデータ返す。これ以上の費用対効果はないとおもうが？
もう、「学年終了認定テスト」くらいはやっても良いのにね。
また、公教育が駄目になる。
＞仕分け人が「対象をより縮小した調査で十分だ」
こいつら、日教組と模試業者とかのロビー活動にやられてね？

塾に通ってるような生徒は全国レベル把握できるだろうけど、塾にも通えないような貧困世帯層との教育格差がますます広がるな

>>51
日教組って、英語の授業でネイティブスピーカーを採用するのにも反対してことあったよな。
理由は単に日本人の英語の先生の英語力じゃネイティブとコミュニケーションとれないからといってｗ

>>53
超進学校とその他の格差が凄まじいことは官僚側は良く熟知してるから
絶対やらないよ。

事業の目的は否定していない。
「対象をより縮小した調査で十分だ」というだけのこと。
無駄な金を使うな、ということだよ。

とことん腐ってやがる

また子供をないがしろにするのか

>>52　こらこら（W
教員免許更新制度廃止・・・・○
全国一斉学力テスト廃止・・・×
この二つを一緒にしちゃいかん。　この○×ではじめてバランスするんだよ。

>>57
それもできなくなる。要するに一流〜超一流大学を目指す人しか受けなくなるわけで。
だから塾も人集めのために優しい講師を演じれる人が求められてる。

教育制度は完全に崩壊したんだよ。

　 　　　*　　　　　　*
　　＊　　民意です　　　＋　　
　 　　 n ∧＿∧　n
　＋　(ﾖ（* ´∀｀）E)
　 　 　 Y 　　　 Y　　　　＊

政治や官僚による教育行政の不当な支配を禁止してるのはは教育基本法10条だっけ。

中国様！日本人の愚民化計画は着々と進んでおります！
学力も体力もないアホに育てるよう今後もがんばります

教員免許の更新制は絶対必要だ
糞みない犯罪者とかドキュンなどの駄目教師とかは要らない
子供を護る為にも教師の査定をするべきだ

>>60　調査結果を第一に返すべきは　受検者とその親！
縮小したら目的は達しない。

　民主党に投票した椰子と日教組は教育をかたるんじゃない！

あとは国歌を替えて唱えば完璧やな

家の隣は、夫婦そろって公立小学校の教員だけど子供は２人とも私立の
小学校に通っているよ。ｗｗｗ　笑っちゃうわ。

貧乏人は、怒れよ。　適当な授業で稼いだお金で、自分の子供は私立だぞｗ

>>71
だから教師はわかってるんだよｗ

>>1
俺たち仕事やらねぇっす!ｗ

やっぱりな
こうなると思ってたよ

日教組とズブズブだったしな

大阪府がどう動くか注目

ネトウヨざまぁwwwwwww

ミンス党と左翼団体の関係が聖域

全員やらなきゃ、自分が同世代のどの辺か、わからないじゃねーかｗ

意味ねーｗ

【社会】 中学校教諭を児童買春の容疑で逮捕、容疑を否認・・・京都

http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259139035/

日本一性格の悪い京都人でなおかつ教師が女子中学生とチョメチョメ

http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1259157596/

>>69
学力テストの目的を何だと思ってるんだい？

ネトウヨども、泣けよ。

学力テストもなくす。

日教組教員がうざがる、各種調査もやめる。

つまり、日本の教育現場の実態を国民が知ることができなくなるということ。

日教組がやりたい放題しても、バレないということ。日教組の思うつぼですね。

どんどん日本が壊れていく・・・

日本の技術発展を阻害し、
今度は子供の学力まで落とす・・・
どうなっていくんだ日本は・・

先生になる奴（特に日教組に入って政治運動にのめり込む奴）って
偏差値最底辺の馬鹿ばっかだったよな。
だからテストに対して条件反射的に嫌悪感を抱いているんじゃねーの？
テストやる度に馬鹿の証明を突きつけられてきた積年の恨みが
この政治運動の根底にあるだろ。
馬鹿なんだから政治運動に現を抜かしてないで家帰って勉強したり
テストの準備しろよ！

北朝鮮の出先機関は日本崩壊を教育面から請け負う

>>85
お前、教員採用試験受かる自信無いだろ。

ああ・・・・安部さん、麻生さんが進めてきた教育改革が・・・・

日教組、自治労、民潭・・・・
もう民主の支持団体のやりたい放題の日本になってきたようだ。

ベネッセと大日本印刷は涙目だな

日教組なんてクズの集まりなのに
そんなクズの言いなりだなんて
民主党はみっともないね

日教組に破防法を適用してください

日教組に都合の悪いものは、あれもこれも全部やめろ。
（売国教育がバレてしまうから）

でも、義務教育国庫負担だけは増額しろ。というのが日教組の主張。
地方3分の2、国3分の1では、自分たちの給与が危ないと感じているから。

心底「親方日の丸」のくせに、売国とは、何という奴らだ！！

民主党に入れた人の責任だわ。

こんな明らかに日本をつぶす事を目的とした政党が
なんで政権とってんだよ。

「知らなかった」から投票したじゃ、すまされねーぞ！！！

日教組は、教師に対する親からの信頼を、どう取り戻すつもりだ？
教師のパワハラや性的虐待で、かなりの親が不信感を抱いている訳だが。

子供ができても日教組の影響が少ない学校に入れてあげないと
子供が可哀想すぎる

日本がどんどん壊れていくねぇ〜。
科学技術に蔑ろにして、子供に競争原理から逃避させて
日本はどうやって生き残っていくのよ。
それで多少浮いた金は糞マニュフェス実現に消えていくんだろ。
国の基盤を崩壊させて弱者救済もへったくれもねーだろ。
サヨクどもはどこまで馬鹿なんだよ。

沖縄の点数の酷さが浮き彫りになったテストだったな
ずっとやればいいのに

>>95
あんたは日本から出て行ったほうがいいわ。
これ以上日本にいると、ますますバカになってしまうから。

>>1
ちょ！
技術開発、スポーツの次は教育までかよ！
マジで半端ねー売国だな
日本史上でこれほどの極悪人がかつていたろうか？

>>97
山梨や三重は、組織率ほぼ１００％だぞ。
そういう地域は悲惨！

これは当然でしょう。
教育政策に資するための調査なら、サンプル調査で十分で悉皆調査は要らない。
個々の生徒の指導に資するためとしたら、数国２教科の、全国一律のテストである必要はなく、
学校なり生徒なりが抱えた問題に応じてテストをすればいい。
生徒たちの競争を煽るためなら、非公開にするという文部科学省のやり方は矛盾してる。

結局何を目的としてるのか分からないテストだ。
廃止して当然。

京都朝鮮学校が児童公園を堂々と不法占拠中！
日本国民として怒りの抗議を！

http://www.youtube.com/watch?v=R8lj_IMkIqg

反日民主党政権による朝鮮学校授業料無償化断固反対！

ウヨが火病まくってると聞いて、すっ飛んで来ましたwwwww

授業が成立してない教師がゴマンといるのに。問題が解けない教師すら多い。

>新卒至上主義が諸悪の根源。
>だから勉強したくなくても、まだ就職したくない連中が遊び目的で大学に入る。

日本の大企業社員はほぼフリーパスで多くの企業秘密にアクセスできる。
企業秘密にアクセスできない社員は、逆に会社から信用されていない社員だ。
欧米の企業と違い、日本社員全員が自社の企業秘密にアクセスし
改良改善協業をして世界に冠たるグローバル企業になった。
そういう社風なので、産業スパイを入れたくないから新卒採用している。
中途採用をしてわざわざ産業スパイを呼び込む、そんなリスクは避けている。
また、巨大組織の企業は協調性を追及していて、
組織の和を乱すような潜在的人材はお断りだ。

予備校業界では、「ＭＡＲＣＨ未満は大学じゃない」と言われているようだし、
企業採用エントリーシートでもＭＡＲＣＨ未満は弾かれることがあるようだ。
私のころは、「大東亜帝国」の理系の専攻分野が生かされる？ような
企業の説明会＆採用試験にいけたが、
念入りに自社企業の商品CMを浴びせられた後
（専攻分野なのでそれに関連した商品の機能は「大東亜帝国」全員理解できる）、
入社試験を受けさせてはくれたが、企業負担で採点に数千円かかるので、
解答用紙は採点すらされずにゴミ箱に捨てられていたようだった。
商品の売込み宣伝を聞かされるためだけに、会社説明会に行って、
「この商品を後で自腹で買え！」と小さな試供品を渡されて追い帰されるようなものだった。
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news7/1156493823/88-135

>>107
二行まとめ

偏差値50理系大で、ケンカの弱い男が本気で勉強すると、就職高校、定時制高校、農業高校、工業高校、商業高校で勉強するのと全く同じ種類の文化摩擦が起こる。
身体能力に問題のある肉体労働ができない男子が、偏差値50の肉体労働者を輩出の大学に入学すると、勉強、実験を邪魔され無職になる。

>>107
三行まとめ

偏差値50の新設理系大学は、例外的な進路もあるが、ザックリ言って中小零細・小売店舗の店員さん養成大学だ。
そういう進路なので、ひ弱な男子学部生が日経新聞を読んだり専門書を読んだり自習すると、総スカンを食らっていじめられる。偏差値50は肉体労働者の大学だ。
＋αひ弱な金持ち坊ちゃんだと、カネ目当てでイジメはさらにひどくなる。新設大学だと客観的な過去の就職先進学先の説明材料がないので、家族に助けてもらえず、手遅れになる。

>>107
田舎者の女の四行まとめ

偏差値50新設理系バイオ大学の田舎者の女は、人前で金持ちの悪口を言って、その金持ち本人には強引にセックスを迫る。
それが、一人二人ではなく、ウジャウジャいた。出身地の違いは卒業アルバムの住所録をぼんやり見て、はっと気がついた。
住所録で東京出身でも、違和感のある東京弁を使う人は、田舎者と同じ行動をした。地域性って、ある。
田舎坊ちゃんは変死し、東京坊ちゃんの私は生き残った。生き残ったから、貴重な記録を残せた。田舎女はいやな女だ。

>>107
底辺大学へ入学して卒業した。
すると、無職（むしょく）の私を見て親は混乱、動揺（どうよう）、狼狽（ろうばい）した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。
直感（ちょっかん）でパッっとわかる具体例（ぐたいれい）はこんなのがある。
底辺大学で研究室の配属（はいぞく）が確定（かくてい）した。
割り振られた研究室へ昼間に扉（とびら）を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下（ろうか）へ放り出された。
劣等生でもこんなひどい扱いはされない。成績だけなら、不良のほうが私より低い。
私は体も壊した。これじゃ、底辺大学で将来の準備は無理だ。

私はほぼ研究室出入り禁止なので、夜中、誰もいない大学にコッソリ忍び込んで、
データをかき集めて、卒業研究ではなく、資料発表形式でなんとか卒業した。
卒業を邪魔するため私を研究室から完全に締め出した不良たちだ。その不良たちは、なぜ私が卒業できたか不思議がっていたかもね。
日教組の先生には注意したほうがいい。学生は道を誤る。中高生は日常生活で勉強に優先順位を置いて上位大学へ行ったほうがいい。

>>107
「あの女は誰と結婚しようとも、不倫で俺の子を産んじまうよ。俺のリモコン女だ。」　by 東京の不良
東京の不良（黒サギ）に生き血を吸われているのがわかっていない、女詐欺師（カッコウのメス）だな。

+　;
* ☆_+
: ,　xヾ:､__,..-‐‐:､､,へ.........._
　　　　　　　　　く '´::::::::::::::::ヽ
　　　　　　　 　 /０:::::::::::::::::::::::',
　　　　 　 ＝ 　{o:::::::::( `Д´):::::}　＜　坊ちゃん、結婚して
　　　　　　　　　':,:::::::::::つ:::::::つ
　　　　　　＝ 　　ヽ､_＿;;;;::／　ビッチのカッペ女
　　　　　　　　　　　し"~(__)
悪党の手先であり、婚外子を産む可能性が極めて高い女とは結婚したくない。
危険な女の魔の手が届く範囲に自分の身を置くことになるので、危険な女へ説教さえもしたくない。
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news7/1148950583/207-536

>>107
田舎者の女たちは人前でひ弱な金持ち坊ちゃんの悪口を言って、その坊ちゃんを孤立させる。
同時に、自らスカートをめくり、白い木綿のショーツを見せて、その坊ちゃんを追い回す。
その金持ちがその田舎者の女たちと話し合いをすると、田舎者たちは奇声を上げて精神錯乱を起こし、
記憶と正気を失う。取り乱した後、都合の悪い記憶だけを失うのは、まるで養老孟司先生の本の「バカの壁」だ。

ほかにも似たような女がいるね。オガワ・メグミ
http://www.theage.com.au/ffximage/2006/07/28/svDISPUTE_wideweb__470x373,0.jpg
http://www.news.com.au/common/imagedata/0,,6677711,00.jpg
裁判中に尻を出し、奇声を上げた日本人女性に懲役4カ月　豪
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1255527793/
http://birthofblues.livedoor.biz/archives/50926886.html
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/northa/1152566285/125
こういう女は居るところには居る。大勢居る。
しかし、こんな女が居ると大学外部のまともな東京人に言うと、言った人が狂人扱いされ攻撃される。

>>107
田舎者の女たちがひ弱な金持ち坊ちゃんをいじめて振り向かせようとする。
ひ弱な金持ち坊ちゃんを孤立させる → 病気にさせる → 無職にさせる → 弱らせてゲットする。
（実際の東京文化圏の人間関係は複雑で、坊ちゃんを破滅させることこそは簡単だが、
　結果、坊ちゃんのチンコもカネも田舎者の手には入らない。）
これにチャレンジする女は性格が悪い。計画の失敗は目に見えている。
あえてこの無謀なチャレンジに挑戦するとは、話し合いが通じないくらい狂っている。
話し合いが通じる性格だったら、坊ちゃんを振り向かせる目的で坊ちゃんをいじめたりはしない。
あのまんまの性格だったら、この女たちは東京で一生独身か、田舎へ帰るかのどちらかだ。
高校卒業年齢の性格は、原則、その性格が一生そのまんまだから、
この女たちは東京で一生独身か、田舎へ帰るかだ。

友達が腹黒キャラの不良ばっかの女だ。不良まみれの女だ。
そういう女がひ弱で善良な金持ち坊ちゃんにエッチなちょっかいを出してきた。
そういう女は坊ちゃんのあなたに「憎悪」と「結婚願望」との両方の矛盾する感情を
同時に持っている良心のない人間だ。サイコパスだ。あなたの身に災いが降りかかる。

>>107
友達は不良しかいない女だ。不良まみれの女だ。不良と軍事同盟を組む女だ。
そんな女が不良とは仲の悪い坊ちゃんと、カネ目当てで結婚しようとしている。
東京女はそんな矛盾する行動をしないが、田舎者の女にこういう↑無謀なチャレンジャーが多い。
不良が坊ちゃんをいじめていると、不良の肩を持ち坊ちゃんを見殺しにする。坊ちゃんを破滅させる。
田舎者の女は不良と仲良くして、坊ちゃんと結婚しようと無謀なチャレンジをする。
そんな田舎者は「物理構造的に終わった女」だ。東京には「物理構造的に終わった女」の田舎者が多すぎる。
東京女は不良と仲良くして不良と結婚する。または、坊ちゃんと仲良くして坊ちゃんと結婚する。

「金持ちとの結婚はできる、行ける、シャララ〜♪ゴーッ ゴーッ ゴー！邪悪な不良 は 正義の味方だ。全力で田舎娘を応援しているぜ！」
「金持ちとの結婚を手伝うよ詐欺」、「不倫の托卵を手伝うよ詐欺」、「保険金殺人を手伝うよ詐欺」
当時の田舎女が私に送る、あの狂気の目の色を思い出すと、きっと、東京不良や教授にこんなことを裏で吹き込まれていたのではないか？
ケンカの強い貧乏不良は、ひ弱な金持ち男との結婚で、指をくわえ爪を噛み女におめおめと踏み台にされるようなキャラじゃない。
東京女は田舎女がやらかすような、人間関係でああいった初歩的なミスをしない。
お坊ちゃまと結婚したければ、お坊ちゃまと仲良くし、お坊ちゃまと結婚する。
不良と結婚したければ、不良と仲良くし、不良と結婚する。または不良と遊んで独身を決める。
東京女は、貧乏不良男に金持ち坊ちゃんを紹介する意志も能力もないことをチャンと知っている。
ワルを踏み台にして、坊ちゃんと結婚しようとしても、上手くいかないことが、東京女は正確に予測できている。
金持ちとの信頼関係を作る上で、ワルは踏み台にすら使えない。
金持ちと本気で結婚するなら、ワルは絶交すべき相手だ。

>>107
ひ弱な金持ち坊ちゃん（私）は田舎者の女に口頭でこう伝える。
手紙で書くと、その手紙が不良や教授の手に渡り私がさらに迫害されるので、口頭で伝える。
「不良や教授は私とあなたとのセックスに反対している。」
「不良や教授は私とあなたとの会話、情報交換に反対している。」
「不良や教授は私とあなたとの金銭の授受に反対している。」
「不良や教授は私とあなたとの結婚に反対している。」

この直言を金銭欲の強い田舎者の女たちが信じてくれれば、
「アタシの金儲けを邪魔しているのは、不良や教授か！
　チキショー、不良や教授をぶっ潰してやる！」と田舎者たちに前向きに考えてもらえる。
（不良や教授の目を盗んでコソコソ私と付き合う行動、そんな器用なことはできないタイプの女たちだ。
　人前でスカートをめくり乳首・マ○コを出して、私を追いかけてくる異常な女たちだ。
　私と付き合いたがっているのに、私の悪口を不良や教授に言う異常な女たちだ。）

この直言を田舎者が信じなければ…、私がウソの直言を言っていると思うのなら…、
田舎者の女たちは、そんな私を欲しがらなきゃーイージャン。追いかけてくんな！バーカ。
若くて花婿選びの選択肢がたくさんあるんだから、ほかの男を探せ。

どうやら、田舎者の女は私がウソの直言を言っていると思っているようだ。
なのに田舎者の女はそんなウソの直言を言う私と金目当てで結婚したがっている。
それも、小金持ちの私を石油長者のようなとんでもない大金持ちの御曹司だと勘違いしている。
おまけに話し合いの途中で田舎者は奇声を上げて精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。
ラッパのような周波数を口から「ぷわ〜〜、ぷわ〜〜、ぷわ〜〜、ぷわ〜〜」と発し続ける。
都合の悪い記憶だけを選択的に失うのは、まるで養老孟司著書の「バカの壁」だ。
あの田舎者の女たちは悪い意味で狂っている。議論の余地はない。
大学外部のまともな他人（親を含めた東京人）にあの「田舎者の女たち」について相談し助けを求めると、
相談したほうの側が狂っていると攻撃されるから相談しないほうがいい。
偏差値50のバイオ理系大学で、日経新聞を読み専門書を開くひ弱な金持ち坊ちゃんの居場所はない。
田舎の坊ちゃんは変死している。東京坊ちゃんの私は生き残った。

>>106
じゃ、お前が一生懸命勉強して教師になり、内部から改革したら？
でも、ウヨって馬鹿だから無理か。

ウヨ呼ばわりするキチガイはよく覚えておけ

日本人が右によって何が悪い
お前ら日本人か？

1980年に学習指導要領が改訂されたときにゆとりが生産され初め、
1992年からさらにゆとりが進んで、
これらのゆとり先駆者から見ても1987年以降生まれはゆとり世代扱いになって、
さらにこのゆとり世代でさえ、1996年以降生まれを、ゆとりって馬鹿にして、
そのバカにされている奴らより、ゆとりのある子供を作る教育

そもそも学力テストって言うのは子供の学力を調べる為じゃなくて
教師の指導力を調べるためのテストだからな

今回の仕分け作業（教育部門）の裏の仕掛け人、日教組の親分、輿石東のアキレス腱
それは、出身母体の山梨県教職員組合（山教組）です。

山教組は、日教組の組合教育研究活動（売国教育運動）を公務研究と偽り、40年以上も
勤務時間内に、児童生徒の授業時間を潰し、補助金、公務旅費まで支給され、行っている。
現在、ネット上でそれが暴露され、必死で隠匿しています。

問題にしましょう。全国レベルの問題になれば、輿石東がひっくり返りますよ。

詳しいことは、こちら↓　拡散よろしくお願いいたします。

【輿石東】山梨県教職員組合６【不登校全国１位】
（校長３万・教頭２万、ヒラ１万の違法献金について暴露したのがこの掲示板）
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1233488689/

山梨評論さんＨＰ（ずっとこの問題を追いかけています）
http://www.geocities.jp/yyreview/index.html

>>107
一部に存在する在学中の田舎女たちへ、今だからこそ言えることを伝えたい。

田舎女たちが不良グループや教授たちを味方につけて
「カネ出せ！セックスしろ！さもないとオマエは破滅だ！グエグエグエ」
と実験計画書を書いている男性を脅迫しても、田舎女たちの夢は実現しない。
田舎女たちが弱い立場の男性をどんな風にいたぶっても
それはみにくいだけで金も愛もセックスも手に入らないからムダだ。

そんなつまらないことをするよりも、田舎女は、共通の話題を持つ不良と
親しくなったほうが良い。人間の幅を広くするには、不良のチンコが必要不可欠
（ひつようふかけつ）だ。天の時、地の利、人の和、人のつながりこそ、
この世界の全て。そして、正直な気持ちで不良と結婚すれば、様々な縁を求めて
様々な人々の不良の子たちを不倫で自由に産むことができる。
田舎女が浮気相手の「不良の次郎さん」と交尾して不倫の子を産んだとする。
すると、不良亭主「太郎さん」は女に優しいから、断言はできないが、
その不倫の子の養育費（よういくひ）を不良亭主「太郎さん」は出してくれる、と私は思う。
それが不良グループと田舎女たちとの間に築いた厚い友情であり、本当の愛だ。
大学の学科長＆教授会も田舎女の行動にお墨付（おすみつき）を出し
田舎女の味方だから、その行動のまま安心して不倫の子をお産みなさい。

不良を思い出してごらん。
白い歯でやさしく笑う爽やかな不良の笑顔を思い出してごらん。
不良とドライブで楽しんだ美しい日々を思い出してごらん。
不良が田舎女の子宮に愛を植えた神聖な儀式を思い出してごらん。
不良たちへ夢中でフェラ奉仕し、内臓を裏返すほどセックスを繰り返した夢の日々。
私のような病弱・運動オンチ・ブサイク男よりも、不良たちのように自分の身の危険を
かえりみず、田舎女の利益を最優先に行動する立派な男性と付き合ったほうがいい。
田舎女はその不良たちと濃密な人間関係を結び結婚すれば、幸福になれる。

田舎女は理系大学で勉強している男性にチョッカイを出しちゃダメだぞ。
別のことに打ち込んでいる男性に野蛮な不良をぶつけちゃダメだぞ。

>>107
邪悪ないじめっ子の不良に「なついている女」だ。
その不良に「なついている女」の中で、普通の東京女（多摩女）は問題ない。
「お金じゃない。アタシはワルが好きなの。人殺しをするような人が好きなの。」
東京女は不良の邪悪さを裏の裏まで理解し納得して付き合っているから問題ない。
「どうぞ、不良と仲良くしてください。東京女さん、犯罪者と末永くお幸せにね。」だ。
が、田舎者の女は不良と同盟を組んだまま、カネ目当てでイジメラレっ子を追い回す。
早稲田女は、悪いことだが、同時に30人の男をだまして、整合性にほころびを出さずに、
30人の前でそれぞれ誠実、清純な恋人の役を演じることができる。
しかし、ごくごく普通の田舎女は、不良と坊ちゃんとの人間関係すら両立できない。
田舎者の女に直接言っても、相手は精神錯乱を起こして奇声を上げて話が通じないので、
物理構造的に終わっている女だ。彼女たちは早稲田女と違って悪事すらできない。

邪悪ないじめっ子の不良になついている田舎者の女だ。
そんな田舎者のゾンビー女にカネ目当てで追い回されたら、人生終わりだ。
ソンビーを排除する手段はないから、あんな女のいない上位大学に行ったほうがいい。

>>107
東京文化圏の大学で田舎者の女はみんなバカか？いや、それは違う。

恋愛に成功して、彼氏を結婚前提に故郷の両親へ引き合わせ婚約させたスゴ腕の
田舎者の若い女もいた。鉄道の廃線やまともな交通手段のない雪国の実家の女だ。
「（若い女が）誠実な対応をすれば、男は誠実な対応で応えてくれる。」
その田舎者はそんなタイプの男を垂らし込んだのだが。
「女が甘い顔をすれば、女の体中の血液を吸い尽くし、その女をミイラにして地面に埋めてしまう。」
そんなタイプの東京文化圏の不良には深入りしない。荒廃した山村の色白美人だ。
故郷の親から「孫の顔が見たい！大学で決めろ！」と大学の娘に強烈な圧力、きついハッパがあったらしい。

その田舎者の女は比較的まじめに講義を受けていたが、
コレゾと決めた男にとことん尽くして、婚約に持ち込んだ。
その田舎者の雪国女は弁当を花婿候補に献上する見返りに、
食材費、手間賃をその花婿候補から取る恋愛の駆け引きにも成功したが。
形式上は男が「俺がお金を払うから、おいしい弁当を作ってくれ。」と頼まれたのだが。
その雪国女は、大学生活で勉強よりも、花婿候補とのお付き合いを優先して結婚した。
セックス！セックス！セックス！セックス！セックス！もちろん、セックスは無料だ。
雪国女の大学の成績は落ち込んで首の皮一枚つながった及第点だが、婚約できた。
セックスだらけだが、花婿である彼氏の成績は邪魔していない。
彼氏の成績を落とさずに、彼氏とたくさんセックスするのは細やかなチンコさばきが必要だ。
すべての優先順位を彼氏とのこれからの未来の生活に設定したんだね。
その雪女は意地悪な田舎者の女友達にウソを吹き込まれ、振り回されて、
結婚相手の花婿候補を強制的にクルクル入れ替えさせられ、恋愛をとことん破壊された。
が、別の誠実でまじめな花婿候補が大学にはウジャウジャいたから、雪女は婚約に成功した。
その雪女は悪意ある女友達を全部捨てた。彼氏を支える女房役の側に回った。
故郷の親から「孫の顔が見たい！大学で決めろ！」と大学の娘に強烈な圧力、きついハッパがあったらしい。
雪女の親は、娘が恋愛を失敗しても、ほかのまじめ青年が身近にいるので、
やり直しができることを知っていたんだろうね。

>>107
「ひ弱な金持ち坊ちゃん」と「不良や教授」との仲が悪い。
原因は何か？
お坊ちゃんが日経新聞と専門書とを読む、勉強、実験する。　→　つまり、協調性違反だ。
お坊ちゃんが田舎女たちにスカートをめくって追い回されている。　→　つまり、やきもちだ。

じゃ、どうやって、田舎女はお坊ちゃまのチンコをおしゃぶりしたらいいのか？
それは、お坊ちゃまに好き放題、日経新聞を読ませてあげることだ。
それは、お坊ちゃまに好き放題、専門書を読ませてあげることだ。
それは、お坊ちゃまに好き放題、勉強、実験させてあげることだ。
お坊ちゃまの生活を守ってあげれば、
その対価としてお坊ちゃまのチンコがしゃぶれるかもしれないということだ。
不良や教授との付き合いよりも、お坊ちゃまとの付き合いを大切にするということだ。
不良や教授を警察に突き出せばいいんだよ。

「アタシ（女）は、アナタ（金持ち）の悪口を不良や教授に言って暮らしている。
　アナタを破滅させるよう不良や教授に依頼をして暮らしている。
　アタシは不良や教授を利用、依存して暮らしている。
　不良や教授がいなければ、アタシは死んでしまう。
　不良や教授を警察に突き出すなんてできるわけないでしょう。」

「アナタ（女）は不良や教授に私（金持ち）を破滅させるよう依頼する。
　アナタは私に向かってスカートをめくり白い木綿のショーツを見せて私を追い回す。
　それは、アナタが勝手に狂った行動をしているだけだ。私には関係ない。
　私のチンコをしゃぶりたければ、不良や教授を警察に突き出せばいいんだよ。
　不良や教授との付き合いよりも、お坊ちゃまとの付き合いを大切にするということだ。
　不良や教授を警察に突き出せばいいんだよ。」

話がかみ合わなかった。田舎女はチンコじゃなくて、カネ目当ての欲ボケだったんだろうな。
「カネ目当ての欲ボケ」は後述の「セレブお見合いのバカ女」で私の胸の中にやっと飲み込めた。

>>107
私の中でイメージするような「フツーの女」って偏差値50の世界では少ないと思う。
異常な女、シュールな奇行をする女、構造的に終わった問題児が多い。
就学前の子が砂場で猫のフンをカジっちゃう、そんなのはフツーだ。
ただ、これ↓を高校卒業年齢でやるのは、やるほうが間違えている。

・いじめっ子の貧乏不良や教授と同盟を組み、その不良や教授と仲の悪いイジメラレっ子の金持ち男と結婚したがる。
（一方、学内婚約に成功した雪女は、すべての優先順位を誠実な彼氏に設定した。不良、女友達、教授を蹴った。）
・金持ちの悪口を言い、悪い噂を蔓延させて、孤立させて破滅させて、
　同時に、スカートをめくって白い木綿のショーツを見せてその金持ちを追いまわす。
・その金持ちは小金持ちなのに、その問題児の女たちの側は大金持ちの石油長者だと彼を勘違いしている。
・金持ちが話し合いをすると、その女たちは奇声を上げて精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。
　都合の悪い記憶だけを選択的に失うのは、まるで養老孟司著書の「バカの壁」だ。

「いじめっ子の貧乏不良や教授と同盟を組み、その不良や教授と仲の悪いイジメラレっ子の金持ち男と結婚したがる。」
若い女であれば、こんなバカな行動をしても、
表向きは不良や教授に守られているので、大学生活に支障をきたすことはない。
しかし、裏で不良からこう言われる。「あの女は誰と結婚しようとも、不倫で俺の子を産んじまうよ。俺のリモコン女だ。」
こういう意味を不良たちがトイレでチンコからションベン撒きながら、周囲の男に威嚇の意味で、ほのめかす。
言った、言わないの話だから、言われた女が「アタシの評判を落とすな！」と不良に向かって怒って裁判にするのは無理だ。
それで、そういう女は子孫繁栄につながるようなまじめな人間関係が作れない。（私生児は簡単に作れるかもね。）

話し合いをしても無駄。その女を排除する手段も方法もない。本当にヤな連中だ。
田舎の坊ちゃんは死んだ。東京坊ちゃんの私は生き残った。
殺されずに生きて卒業し、就職、進学をあきらめ、失業者になるのが私にとって精一杯の善後策だった。
ああいう田舎者の女の顔を見たくなければ、中学生は進学高校へ、
高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

>>107
不良たちは私をカツアゲする。

カツアゲにもいろいろあって、お金のカツアゲだけではなく、モノや権利のカツアゲがある。
偏差値50の大学なら、現金のカツアゲは、たまにあるが、ほとんどない。
逮捕されるリスクがあるので、お札のカツアゲは不良のほうが警戒、用心する。
実態は、モノや権利のカツアゲだ。裏ビデオ（当時は高価）を献上するとイジメを手加減するとか、
私に対して欲情する性的狂乱状態の女たちを不良が横でゲットするとか、そんな感じだ。

不良たちが私から奪ってゆくその田舎者の女たちは、不良に優しくて私には冷たい。
不良になついているし、家族でもないし、私の側で不良と決闘して争い奪い返す意欲はない。
私が田舎者の女を積極的に相手にする目的はセックスではない。
セックスではなく、田舎者の女には、不良や教授の悪事を警察で証言して欲しいだけだ。
その田舎者の女たちは不良にはバレンタインデーのチョコを渡したり、
手作り弁当を渡したり、手作りクッキーを食わせる。
その女たちは、私の悪口を言い、同時に、スカートをめくり白い木綿のショーツを見せながら、
私を追いかけてくる異常な女だ。私の側で愛情は湧きにくい。

その田舎者の女たちは、出会ってすぐ、私にバレンタインデーのチョコを渡したり、
手作り弁当を渡したり、手作りクッキーを食わせればよかったのにね。
ただ、4月に入学して時間がたって2月くらいになっちゃうと、
私の側がシュールな異常行動をする田舎者の女のことを、顔には出せないが、マジで嫌いになる。
仮に、田舎者から手作り弁当を渡されても、毒入りを警戒して、
私は田舎者へ大変感謝して受け取り、その弁当をコッソリ捨ててしまっただろうし。
本当にお金が欲しかったら、貧乏人にはわからないだろうが、
お金持ちの心理というものは、毒入りの飲食物を警戒しているので、
早大生のようにプロ張りの手品や声帯模写の芸をする。媚びる。御用聞きになる。
手料理は、信頼関係を作った後で、さらに信頼関係を厚く強化するアイテムだ。
マイナスからスタートする場合、毒入りを警戒するので、手料理は信頼関係のキッカケ作りにはならない。

これと層化の二者択一ってどんだけ辛い国なんだよ。。。

>>107
ひ弱な金持ち坊ちゃんをいじめれば、坊ちゃんのカネが手に入る。
坊ちゃんの悪口を不良や教授に言えば、坊ちゃんのカネが手に入る。
坊ちゃんを孤立させ敵だらけにすれば、坊ちゃんのカネが手に入る。
大学を経由させて坊ちゃんの家にクレームをつければ、坊ちゃんのカネが手に入る。
坊ちゃんの勉強や実験を邪魔すれば、坊ちゃんのカネが手に入る。
坊ちゃんの大学生活を崩壊させれば、坊ちゃんのカネが手に入る。
ひ弱な坊ちゃんに人前でマ○コ・乳首を出せば、坊ちゃんのカネが手に入る。
ひ弱な金持ち坊ちゃんを孤立させる → 病気にさせる → 無職にさせる → 弱らせてゲットする。

これは、仮に詐欺でお金を稼いでいる人なら、じきにおなかが減って、不可能だと理解する。
が、親に養われている田舎者の女なので
金銭的な見返りのない坊ちゃんイジメを入学式から卒業式の日まで続けてしまう。

田舎者の女をだましてタダ乗りセックスし女の生活費に寄生する不良、
田舎者の女をだまして無試験で大学院へ放り込む教授はいるが、
田舎者の女たちの問題行動を直接に説教をする不良や教授はいない。
「いいか、金持ちの悪口だけは言うんじゃないぞ。
　金持ちと結婚したければ、金持ちの悪口を言うな。」と説教するタイプはいない。

不良がやる坊ちゃんカツアゲが大成功するのは、いくつかの理由がある。
東京文化圏の仕組みを良く知っていることと、法律を知っていることと、身体能力が高いことと、
家庭内孤立した坊ちゃんの金だけかすめ取り、その親の金にまで手をつけないことと
（仮に、不良が親父の金に手をつけたら面白いことになる。田舎女と違い自分の損得には敏感だから親の目が覚める。）、
99％独力で不良はカツアゲすることと（カツアゲの口実は田舎女のイジメ依頼と教授の庇護だが）、
金よりも物や権利（坊ちゃんへ欲情する発情極限状態の田舎女を横でゲット）を欲しがる。
ほかの理由もあるが、細かく説明しても他の泥棒にカード暗証番号を教えるようなものなのでこれ以上は勘弁。

女は身体能力が低く、自力でカツアゲできないから、不良のようなマネはできない。
だから、東京女は金銭欲があっても坊ちゃん（私）をカツアゲしない。
もしも、東京女に独力カツアゲができる力があったら、やってただろう。

>>107
理系大学で日経新聞を読む権利がない。専門書を読む権利がない。
（これは背広白衣を着る大人にとってウソに聞こえる話だが。）
体力、精神力を奪われて実験勉強を邪魔される。
ひ弱な金持ち坊ちゃんだと、カネ目当てのイジメがひどすぎる。
就職先が理系バイオ専攻分野とまったく関係ない中小零細小売店舗の店員さんだ。
だから、科学技術的な教育内容がまったく意味を成さない。

卒業すると、例外的な進路もあるが、肉体労働者になる切符をもらえる。
つまり、中小零細小売店舗の店員さんになる切符をもらえる。
が、身体能力の低い私には役に立たない。すぐ首だ。
この切符は背広や白衣を着る職業にはまるで役に立たない。
もしくは、教授推薦の無試験の大学院進学　→　実験雑用係のテクニシャン養成だ。
テクニシャン、いわゆる手先の職人芸であって、科学的な理解はない。少ない。
（無試験大学院進学の本人は、専攻論文、データ、グラフを理解考察できない。
　できないのに、科学的な理解のバックボーンがあると思っているが。）

偏差値50の理系バイオ大学は、ひ弱な金持ち坊ちゃんが行ってはいけない大学だ。
（もともと純粋なバイオ産業は存在しない。医薬、食品、農獣の範疇に埋もれている。）

高校卒業年齢で、金持ちをいじめて振り向かせようとするのは、女の側の人格に欠陥がある。
議論の余地はない。そういう女は、実体験で、逆切れ、逆恨みばっかりだ。断片的に記憶も失う。
仮に、その女が第三者の立場で偶然に殺人事件を目撃しても、裁判の証人になるような性格じゃない。
あの女たちは殺人事件の現場を見ても、正義の実現のために証言するような性格じゃない。
高校卒業年齢で、金持ちをいじめて振り向かせようとするのは、女の側の人格に欠陥がある。
あれは本物の欠陥だ。議論の余地はない。他人にキチガイと思われるので相談しないほうがいい。
本当にお金が欲しかったら、早大生のようにプロ張りの手品や声帯模写の芸をする。媚びる。御用聞きになる。

>>107
偏差値50の新設理系バイオ大学は、例外的な進路もあるが、
ザックリ言って中小零細・小売店舗の店員さん養成大学だ。
もしくは、教授推薦の無試験の大学院進学　→　実験雑用係のテクニシャン養成だ。
背広とか白衣を着る職業の準備をすると、進む進路が違うので生活スタイルが違う。違うと、孤立する。
世間は信じないが、偏差値50大学はお互いの違いを認め合うような文化じゃない。
身体能力が低くて、生活スタイルの違いで孤立すると、自然界にいるバイ菌のような人たち、
アフリカ・サバンナの野生のハイエナのような人たちにいじめられる。勉強、実験ができずに悪循環になる。
金持ち坊ちゃんだと、カネ目当ての要素が加わり、イジメはさらにひどくなる。勉強、実験できない。
金の要素＝殺人の要素だ。運が悪いと殺される。高校生は勉強して上位大学へ行ったほうがいい。
「中小零細・小売店舗の店員さん」と「背広、白衣」の生活スタイルは異なり、あの校風だと共存できない。

問題のある大学で飯を食っている人がその大学の醜い部分を隠す。それは当然だ。
それだけでなく、その大学とは無関係の人（東京人）までもがその大学の醜い部分を否定する。
その大学の実態を否定する人がその大学の内側、外側においても大多数なので、
その大学の実態を話すことは意味がある。個人の失敗情報は公益情報として共有したほうがいいと思う。





〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
「セレブお見合いに無教養なケンカ腰の女が来る。
　態度が悪く、金持ちに憎悪むき出しなので、その女は本物の男から避けられる。
　下心のある不良男は態度の悪いこの手のバカ女が好物だ。
　そういうバカ女は、本物の男から相手にされないので、ケンカ腰の態度とは反対にあせっている。
　その女心を不良は裏の裏まで知り尽くしている。
　不良はその誰からも相手にされないケンカ腰女を捕まえて、貯金をしゃぶり倒す。」
こういうタイプの女が現実に症候群になりそうなほど多いと。この話がヒントで、
あの大学の田舎女たちは、ひ弱な金持ち男に「憎悪」と「結婚願望」とを同時にもっていることがわかった。
このことは第三者のまともな人（東京人）に相談しないほうがいい。相談すると狂人扱いされる。

なにこれ？ピックルの仕業！？
スレ潰しジャン

教育ははしっかりとした方がいいんじゃない？→右翼

>>YZamATbN0

日教組にとってやばいスレがニュー即に立つと、必ず、こういうコピペ・荒らしが
出現する。

日教組は本当に、反日活動をやってる組織だと実感する。

意味が無いのは鳩山お前の存在だ

現在は若い人でいっぱいの渋谷公園通りを歩いていくと、左手に
渋谷区役所があります。そこを左に曲がると渋谷公会堂で、その先の
交差点の角に

いつも花が絶えない"二・二六事件慰霊塔"があります。

ここは代々木練兵場の跡地で、死刑執行が行われた所です。
また麻布賢崇寺には二・二六事件に関係した方々の"二十二士の墓"
があります。

こんなもんやめろ。
ついでに大学入試のセンター試験もやめたら？
２回も試験するのは無駄だろ。

日教組は指導力ないのがバレたら困るからな

今回の仕分け作業（教育部門）の裏の仕掛け人、日教組の親分、輿石東のアキレス腱
それは、出身母体の山梨県教職員組合（山教組）です。

山教組は、日教組の組合教育研究活動（売国教育運動）を公務研究と偽り、40年以上も
勤務時間内に、児童生徒の授業時間を潰し、補助金、公務旅費まで支給され、行っている。
現在、ネット上でそれが暴露され、必死で隠匿しています。

問題にしましょう。全国レベルの問題になれば、輿石東がひっくり返りますよ。

詳しいことは、こちら↓　拡散よろしくお願いいたします。

【輿石東】山梨県教職員組合６【不登校全国１位】
（校長３万・教頭２万、ヒラ１万の違法献金について暴露したのがこの掲示板）
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1233488689/

山梨評論さんＨＰ（ずっとこの問題を追いかけています）
http://www.geocities.jp/yyreview/index.html

これは正解だろ
テストして何か変わったか？
そもそも国語算数理科社会だけ暗記させ、
学力としていたこと自体が根本的に間違い。

記憶力はＰＣの台頭で価値が薄まってんだよ。
そもそも教えてることが間違ってるのに、それを
テストして集計して何の意味があるんでしょうかね

思考力を育てることこそが重要だと思うが。
意外に社会人で、思考力が無い奴多い。
上から言いなり、正しい答えはひとつだと思い込む、
臨機応変に対応できないなど。

さっさと、全国学力テストはやめ、学校の制度も
根本的に見直せ

このスレは、沈風、降伏実現、罪匿会などのウヨが傷を舐め合うスレですか？

>>139　乙　
理屈ではどうにもならないから、スレ潰しにでたみたいね。
これが日教組の実態だろうよ。
この言葉を良く覚えておこうね。

　　教育の政治的中立なぞあり得ない（輿石東）


友愛売国　民主党

書き込んでいる奴ら告ぐ！仕分けに文句があるなら今から政治家目指してより良い日本を作れ！
それができないなら黙ってろ！どいつもこいつもこの他力本願野郎！

>>140
記憶してないと勉強できねーだろ。基礎学力も無い学生が増えてるのもそのせいだろ。

これは駄目で人形劇はいいのかよ

>>140
浅学だな
国語社会の暗記による基礎知識作りは学習の過程で非常に重要
こういう学問は本流を知らずに見聞を深める事は適わない

>>140
マジレスします。
自分は塾の講師です。

こういっちゃなんですが、基礎学力のない生徒が
思考力を伸ばしていく事は、難しいです。
あなたのいう「思考力」のレベルにもよりますが、
「考えた事」を「正しく表現する」「相手に伝える」という
作業を、いわゆる｢読み・書き・算盤」さえもあやふやな状態で
どうやってできるというのでしょう？

基礎学力のないところに「思考力」は育ちません。
基礎学力をつける時間を意図的に削減して
ある思惑にそった「思考力」を教師が垂れ流す事は
可能かもしれませんがw

本日も日航年金救済財源捻出乙であります！
テストは減ってゆとりが増えてみんなハッピー！w

なんか？知性の全くない日教組が来てますね。

>>140　PISA型学力って知ってる？
http://www.intweb.co.jp/teian/PISAtoha.htm
たといば、
ろくでもない日教組教員が陳腐化した反日教育してる地域や学校に、
全国一斉学力テストでこういうものを持ち込まれると非常に困るわけよ。

だ　か　ら　反　対

別にPISA万能とも思わないんだけど、「日教組型学力」
よりははるかにましだと思うわ。

山梨県では、山梨県教職員組合が、「教育会」と名前を変え、さも公的な研究会のような姿をし
日教組研究を組織的に、勤務時間に行い、その成果を悪名高き「日教組全国教育研究集会（全国教研）」
で発表しています。

完全な違法行為です。山梨の教員たちは皆その違法性を知っていますが、黙っています。
輿石東を潰す、大きなネタです。

子供たち保護者を騙し、公務で日教組研究を行っている、違法集団「山梨県教職員組合」。

詳しいことは、こちら↓　拡散よろしくお願いいたします。

【輿石東】山梨県教職員組合６【不登校全国１位】
（校長３万・教頭２万、ヒラ１万の違法献金について暴露したのがこの掲示板）
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1233488689/

山梨評論さんＨＰ（ずっとこの問題を追いかけています）
http://www.geocities.jp/yyreview/index.html

何か小学生に温暖化で氷がなくなっちゃうっていう授業もしてるみたいだしなｗ

何だか日教組の基地外が暴れているようだなｗｗｗ

橋下も民主の犬だし、誰彼もがスルーしそうだな

YZamATbN0
↑…これが日教組に洗脳された人間の末路か…

文句垂れてるウヨは結局、政治家や教師になる能力が無いんだろ？

【事業仕分け】「全国学力テスト」大幅縮減、日教組の意向に沿う形に　「全国体力テスト」も見直し求める
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259155176/

【政治】 鳩山内閣、温室ガス２５％減の経済影響を試算しなおす→あまり変わらず→鳩山内閣「民主党応援してくれる人で再試算する」★２
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259147836/

【政治】 鳩山首相 「国というものがなんだかよくわからないが、国が地域を縛るのはやめたい」…地方交付税増額に言及★４
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259156131/

【政治】 「蓮舫氏らによるスパコン予算カット…歴史という法廷に立つ覚悟ができているのか」…ノーベル賞の野依氏★５
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259159952/

【政治】 「日本の科学技術基盤、崩壊する」…鳩山政権の「事業仕分け」で、東大・京大など９大学の学長らが予算削減に反対声明★３
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259111812/

【経済】 「民主不況」に現実味…日経ビジネス★２
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259144303/

【経済】 「成長戦略を欠く民主党こそが元凶」 日本は株・円・国債すべて低評価…市場は責任のなすり付けあいにげんなり★６
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259111494/

何それｗ

【民主】輿石氏「（政権交代のため）私も日教組と共に戦っていく。永遠に日教組の組合員との自負ある」「教育の政治的中立ありえぬ」
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1231939480/
【政治】 "民主党・日教組、一心同体？" 基本法改正案めぐり、癒着をただす質問飛び出す
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1162258290/
【教基法改正】参議院自民党、日教組出身の民主党議員５人の顔写真で周知徹底★２
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164102934/
民主党、愛国心に代わる言葉をあの”日教組”に相談
http://money4.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1117196277/
【教育】 「今の状況、学校の先生が"政治的中立"図る教育ができない！」 民主党代表代行らの意見に、教職員拍手…山教組★２
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1211426886/
【政治】 "日教組や、旧社会党系に配慮" 民主、「愛国心」の言葉避けた教基法改正独自案提示
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1147414502/
【政治】「愛国心」に代わる表現検討…民主党"ネクスト内閣"、日教組と意見交換へ
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1115813083/
【社会】"告発" 教職員組合、民主党・輿石氏の選挙資金集めで「電話作戦」に教員動員…山形
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1106850012/
【社会】"学校の先生ら、民主党議員の選挙資金集め"で、調査へ…１億円集める
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1123085359/
【社会】"教師らの政治活動" 教組、民主党議員の支援で１億円カンパ→不記載で告発…山梨
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1107748875/
【社会】民主党候補めぐる選挙違反で、神奈川と川崎の教組委員長ら逮捕
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1094458349/
【政治】 森元首相 「『日教組』出身の民主・輿石氏、違法なカネ集めて当選してきた」…過去に「校長らの１億円カンパ不記載問題」も★２
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1236646887/
【政治】 「民主党が政権を取れば、日教組が…！」の中山前国交相、再出馬表明…宮崎１区★２
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1248308030/

いま、山梨では、輿石先生のおかげで、「免許更新制がなくなる」
「学力テストがなくなる」と山教組（山梨県教職員組合）の執行部役員が
大喜びで、各学校をオルグで歩いてますよ。

もちろん、目的は、来年参議院選挙での輿石東の組織推薦の徹底、そして選挙活動
への無形の圧力。

ものすごい息苦しさですよ。

全国学力テストは必要だよ、親にも結果教えろよ。

>>153
橋下って日教組批判止めちゃったの？

やっぱり日教組か
マスゴミは日教組のにの字も出さないよな

【社会】 「自衛官・警官の子は立ちなさい…皆さん、この子らのお父さんは悪人です」…日教組の実情を、佐々淳行氏が暴露
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1224641831/
【社会】「日本軍、南京で何人虐殺？」「中国の戦争はいい戦争」 東京の公立中学で、偏向授業★３
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1112263093/
【裁判】 「従軍慰安婦」「ジェンダーフリー」ばかり教える偏向先生、"研修命令無視したから減給とは不当"と訴え→棄却される
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1216201658/
【教育】 「誤った歴史観を批判しただけだ」 日本の侵略戦争等にこだわる女性教諭、誹謗で"不適格"処分
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1144109284/
【教育】"高校の日本史テスト" 自衛隊派遣に「賛成」だと、「低俗だから０点」…愛知★４
http://news13.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1088179792/
【自民】中山成彬氏「もし日教組の代表が文科相になれば反日教育が行われ日本おかしくなる」「日教組、親に秘密で小1に性教育してる」
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1232110383/

お金のない家庭にとって、無料で全国レベルの学力テストを受けられるわけで、

利用の仕方によっては、こんなに有意義な、効果のあるものはないんだけれどね。

究極の、教育格差是正の施策なのに。

>>164
お前、テスト問題見たことないだろｗ

橋下は何て言ってんの？
これでも民主支持？

日教組様の言いなり

予算頂けるなら信条なんて捩曲げますよ。首長は
権力と予算でできてるから

全国学力テストって一斉考査とはまた別？

抽出方式で「日本人の平均学力はこうです」なんて出したって意味無いだろ。
離島山村のいわゆる僻地にも教育が行き渡っているか。
少人数学級制に効果があるのか無いのか。
そういったプラスとマイナスの要因を洗い出すのが目的だろうに。

何が問題で、何が効果的なのかは、全員調査を何年も継続・分析して初めて分かること。
抽出対象の見極めだって正確ににできちゃいないだろう。
まだ何も分かっていないのに「金がかかるから抽出方式」じゃ本末転倒もいいとこ。

それこそ金の無駄遣いだな。
いっそ、やめちまえよ。

というか中学の学力なんぞ重要でもなんでもない
重要なのはむしろ高3時の学力、特に理系科目
高校生の全国学力テストをすれば恐ろしい結果が出てくるぞｗ

いやー20年かけて行い続けた教育破壊が
ﾐﾝｽ政権樹立で一気に結実しつつあるな。


やっぱマスゴミ潰しと在日潰し、組合潰しを推進しないと日本は立ち行かんね。
負戦後60年でこのザマとは･･･

>>170
目安は大事だろ・・・何が無駄なんだよ・・・

>>1
教育も死亡。
馬鹿を量産しといたほうが先生達は楽でいいとさ。

>>140
＞記憶力はＰＣの台頭で価値が薄まってんだよ。

ネットの知識で知ったつもりになるｗｗｗ
浅い知識だけで構築された思考力で思考力を語るｗｗｗ

小学生からやり直せｗｗｗｗ

>>165
Ｂ問題の方が苦手な子が多いね。
ある意味、引っかけ問題。
でも、そこを見抜けるかどうかが、本当の意味で学力ともいえる。

もちろん、ペーパーテストなので限界があるが、本当に力のある教師は、
こういう基準となるものを重視する。Ｂ問題をどう克服できるか真剣に考える。
提示された基準をきちんと押さえた上で、さらにその発展を考えることが重要。

学習指導要領、教科書、教科書の解説書、大手出版社のだす参考者、そして今回の学力テスト。
これらは、少なくとも多くの専門家たちに吟味されてきた成果物だから。
そして、それを元に教育計画をきちんとつくり、授業時数を確実に確保する。
派手ではないが、着実に子供たちの学力を向上させていく。

しかし、力のない教師ほど、そういう基準をいやがり、教科書をお軽視し、自己流のやり方
自作プリントが一番だとうぬぼれ、身内の日教組教研でしか通用しない実践で舞い上がる。
そしてめちゃくちゃなことを教え、学力を低下させていく。

基本、基礎、基準が大切なのは、子供も、教師も同じ。

>>173
抽出調査じゃクソも役に立たんデータしか取れない。
「金掛かるから」と全数調査から抽出調査にしてゴミデータ取るならいっそやめちまえ、
そっちのほうが金の節約になるだろ？と言ってんじゃねーの？

>>140
思考力の無い人間のわかりやすい例ですね

>>172
それが、正論だな。

労働組合は機能を失いつつあるから。
マスコミの信用を重点的に潰そう。

ＴＶは、嘘ばかり放送してるのに、日本には、ＴＶ信者が多すぎる。

酷い

>>177
ごめん、小学校からやり直してくる

やめてくれ・・・

ホント仕事したくねーんだな

日教組は学校ごとのバラつきがあらわになる全国学力テストがお嫌い

この圧力をかわすために文科省（文部省）は「モデル事業」と称して
実験的な教育手法の実用化に向けて日教組の影響の少ない学校で実践してきた

仕分けでモデル事業の成果が全国に普及しないことを責められるのはカワイソスだったね

>>178
思考力思考力と言うが、思考するために必要なモノが何なのかをそれこそ思考してないよな。
特に学校の勉強だと、新しいことを考えるために必要なモノは「前に習ったこと」なんだよ。
「考えろ考えろ」と言われても「何を使って考えればいいのか」が分かんなければ考えようがない。
材料も調理器具も与えられずに「何か旨いモノ作れ。材料も器具も自分で考えて何とかしろ」と言われてるようなもん。

思考力は基本的な知識・技能が備わってないと「考えようがない」から身につかない、
基本的な知識・技能は自分で考えて解決したほうがより確実に身につく。
覚えることも考えることもどっちも大事なんだよな。

どこの県が、どこの地区が、どこの学校が教職組合員の組織率が高いかってのはもうわかってる
全国一斉に学力テストやると、成績の悪い所と組合の多いところがピタッと一致しちゃうから

なんとかして民主党政権に崩壊してもらいたいのですが

完全に愚民化するぞ・・・

はいはいもう全部やめちまえばいいよあーあー

また日教組
最近まともになってきたのにまた逆戻りだ

>>188
日教組の愚民化教育の続きですね・・・・

戦前からいま
何が進化したと思う？
そして未来はどうなると思う？
過去を見つめ直すことで未来のビジョンが見えてくる
おれにはわかるよ

何も変わらないって未来がな

そのうち運動会も仕分け対象に

いくらテストでいい点取っても
成績とまったく関係がないってのはほんといい加減にしてほしい
中間期末ともに１００点取って７とかもうどうしようもない

このテストは、「全国レベルの学力テスト」と言っても、
庶民が気にするお受験的学力ではない。
特にB問題は応用問題とはいえ、いわゆるお受験難問では無い。
どんな問題かも知らないで「学力」を語っている馬鹿が多すぎる。

ムスカをいじった画像や動画を見て面白いと感じるのは、ラピュタを知っているから。
よーするに、何かを見て感じる時、その背景にある知識がなければ、そのまま何も
生み出せずに終わっちゃう。
詰込みだろうがなんだろうが、基礎知識がなきゃ、どーしようもない。

全国学力テストで、基礎知識を入れることすら出来ない県が多量に判明したけど
また隠しちゃうの？馬鹿じゃない？

全国教員テスト

>>195 だから何？

科学技術と教育をないがしろにするなんて…

日教組の教員の高額水準の供与体系が最も無駄。
平教員の給与は、600万円を上限にするべきだ。

>>195
だからなんだよｗ
そんなんでも平均60〜70くらいだろ
別にお受験対策で学力テストしてるわけじゃないんだが

キレイごとを言ってるヤツってアホ？
世間の関心(ランク付け)は、お受験的学力しかないだろ。

日教組に賛同するレスはほぼ単発ばかりだな。

>>202
そういうことだな。

>>203
お前は、ニコ動調査が一番信用できる口だろ？w

>>202
なんで問題すり替えようとしてるわけ？
学力テストの目的は習熟度チェックが主だろ
全国で何位なんてのが意味あるのは上位だけの話
これでテストされてるのはむしろ生徒じゃなくて学校の方

一億総白痴化して民主党政権を未来永劫維持しようって魂胆ね。

>>205

それだったら抽出で充分。

>>195
基本的に全国共通テストによって、生徒の競争意識の芽生えと
目標を与える事が生徒の向上心につながるだろう。

日教組って、北朝鮮から貰った勲章を今も飾っているの？？

学力とか子供のためとかそういう問題じゃない
結果で学校と教師が評価されかねないからでしょ
橋下がやってるみたいに

まだ中学、高校生の皆、今からでもきちんと勉強して早稲田の端っこにでも入れたら
政治家にだってなれる道が現実に近くなる。
子供たちの無数の未来も、基礎知識がなければ一気に狭まる。
結局はお前らの未来なんざ知らんと、馬鹿にされているんだぜ。

教師の中に、それを知っていながら子供の為に必死にならない人が沢山いるのが
なんだかなー。

お前らが外野からグダグダ言っても何も変らんよ。
教師になって、内部改革したらどうだ？
まあ、採用試験受かる「学力」があればだがな。

>>206
中国共産党に禅譲

抽出でやるのなら問題ない

抽出でいいだろ。

日教組の強い学校ってのは、本当に変なんだよ

運動会では、生徒に差がついてはいけないとして、ゴール前でみんなで並んで一緒にゴールさせたり、
学芸会では、役によって差がついてはいけないとして、クラスの全生徒が一緒に桃太郎になったり、
成績に差があるのは格差だと言って、通知表は全員オール３にしたり…

>>211
外部の人間が教師になった方が余程まともな指導ができると思うが
大抵の奴は学校から一度も外へ出る事無く教壇に立つんだから

＞外部の人間が教師になった方が余程まともな指導ができると思うが

いいんじゃね？
それにしても、採用試験はあるんだぜ？受けてみるか？

児童劇は良くてこれは削減って。

子供には金かけるんじゃなかったけ？

>>218
お前馬鹿だろ。
抽出にして削減するから、他に回す金が出来たんだろうが。

>>217
教師？
ハッ、ごめんだね

ダメだこりゃ
公立に子供預ける気になれんわ

>>218
勉強すると個々人の差が生まれる
だから勉強させません、だとさ
スパコンの仕分けもこれだろ
無くしてしまえば順番競うこともなくなるからな

教師が裏口縁故採用で無能なのがバレないように、テストも体力測定もしません。
数値に表すと子供達の弱点補強が必要なので仕事が増えちゃいますがな。

民主党支持母体日凶組。

>>219
仕分けでそんな調整してる？

>>220
本気で教育を変革する根性は無いようですねｗ

日教組は朝鮮総連と仲がいいの？

日本の癌、日教祖

日教組は日本人拉致事件を採り上げた教科書を「北朝鮮敵視」と非難したからなｗ

ウヨウヨ沸いてきたwwwww

ああ、よく解った。

共産主義的と言うか全ての人間が平等とかを恥ずかしげもなく語るってのは、結局悪知恵の科学なんだよな(´・ω・｀)

そもそも指導者ってなんだよ？

共産主義の指導者って世界中見回しても、自称革命家が普通に忌み嫌う悪い富裕層の人じゃないか。



自ら破滅への加速をするとは愚かだな。

しかも気付いてもいない…救われない物語の終幕みたいだな。バッドエンド一択とか

自衛隊や警察官の子供だというだけでいじめる教師

道徳の時間を使って日本は悪い国だ憎めと教える

大事な授業を放棄して政治運動

公務員法に反してストライキ

腐りきってる日教組

日狂組の幹部は北朝鮮に行けば宜しい。

手も足も出ないウヨ発狂wwwww

>>226
GoogleでもYahooでも何でもいいから「槙枝元文」で検索してみな

ますます塾が流行るわけだな。

なんせ日教組は中核、革マル、全学連に応援されてるからなｗ

教育基本法改正案の委員会採決が近いとあって、
きょうの国会前は全国から座り込みにやってきた労組のみなさんで大混雑です。
歩道の両端に座るだけならまだしも、道の真ん中で立ち話したり、ビラを配ったりでふつうに歩くことすらままなりません。

それで私は、いつものように来るビラは拒まず、の姿勢で数種類のビラを受け取ったのですが、
きょうはあることに気づきました。それは、日教組って、中核派、革マル、全学連に期待され、
応援されているんだなあということです。シンパシーを寄せられているというか。

例えば、中核派が配っていたビラは、「闘う日教組の再生を今こそ」との見出しをつけて、次のように書いています。

「教育労働者の階級的潮流を軸にして、闘う日教組を再生させ、
３０万組合員が団結して闘えば、教育基本法改悪策動は根底から吹き飛ぶ。
参院での教基法改悪阻止闘争を衆院段階を数倍、数十倍する闘いに押し上げよう」

http://abirur.iza.ne.jp/blog/entry/83428/

>>215
うちの娘の通う小学校では運動会のリレーの選手を抽選で選ぶ。
クラスで一番足の速い子がリレーに出られなくて号泣してたそうだ。

先生は見て見ぬふりだったそう。

子供は怒ってた。


足が遅い子をリレーに出さないより、自他共に認める足の速い子を
リレーに出さないことの方が子供達にとって良くないんじゃないかな？

教材業者大変だな

なんで縮小するんだよ
仕分人バカだろ
どうせこれもテレビ報道しないんだろ

なんでもかんでも仕分け

来年には大増税


日本国民オワタｗ

火の玉国士の元文相は、半島カルトに応援されているからなwwwww
半島カルトは反日教組なんだろ？w

日教組の実態が判ってない人はこれを見てね

JNN報道特集 日教組徹底研究
http://www.youtube.com/watch?v=aus8S3jy9PI
http://www.youtube.com/watch?v=ssRbFpLNWX0
http://www.youtube.com/watch?v=0x5eKCc5qfk
http://www.youtube.com/watch?v=PSDUIa3SCL8
http://www.youtube.com/watch?v=Dczp2B4U8-E

仕事の成果に責任を持たなくて良いなんて、
教師は楽な商売だなぁ。

教師ほど尊敬できない人種はない

必要そうな物を削っていくな

ヤクザ教材教材業者は日教組叩きに必死だなあ

だから、前のほうで言ってるようにお前が教師になって変えるしかないだろ。
ここで言っても無駄だ。お前が愚痴っても尊敬できる教師は出来上がらない。

中学3年や小学6年の学力テストより
高校3年の全国学力テストのほうが大事だろ？

全国学力テストの平均点に届かない大学は
認可を取り消してほしい。

>>244
なんせ教師の性犯罪は一般の１５倍だからね
尊敬なんて絶対無理ｗ
http://www.kobe-np.co.jp/edu/s-9/01.html

子供の学力テストと一緒に
教師の性犯罪者テストをしたほうがいいかもねｗ

>>247
俺は経済学部の学生だが
優秀なやつで公務員に成りたいというやつはいない。
「日本の財政はもう手遅れ」が一致した意見。
なんせ「国債は日銀が買い取ればいい。金はガンガン刷れる」
と真顔でいう奴が金融相だぞ。
今更公務員になってババ掴むのは馬鹿。
日本を客観的に評価できる賢いやつは移住を考えてるよ。
理系の賢い奴は技術者を目指してる。

お前ら馬鹿だな。
教師一般を否定するの？
国家権力システムの歯車の一つだぞ。
変革は必要だが、教師の否定は国家の否定だぞ。

小学校や中学校の学力よりもむしろ高校の学力を
抽出するべきだろ？
何を騒いでいるのここの人たち？
小学校中学校の勉強＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞高校の勉強
なの？

これおかしいだろ！
たかだか60億円出すだけで、全国の教育レベルの実態を
「浮き彫り」にできるのであればこの金額は「安い」。
費用対効果を考えても絶対続けるべき。

翻って、通常の公務員より高い教師の給料を支えるために国庫が負担している
１兆６千億の支出に対しては何の文句もつけずにスルー。

何かの意図が働いているとしか思えん。

少なくとも、仕分け人が単純な「正義の味方」でないことだけはハッキりした。

日教組か。糞臭くてかなわん。

>>250
「人格を育てる」
を言い訳に、子供に学力が付かないのを自分の責任と考えない教師
高校レベルの学力で止まった世間知らず。
それが教師

大学の存在意義は

（１）研究機関としての大学
（２）教育機関としての大学

このどちらか、もしくはその両方に該当するもの以外はいらない。

（１）は、旧帝大が代表
（２）は、各県などに設置された国立大・公立大

ということは、それ以外の大学は基本的にはいらないんだよ

つまり、私立は全部いらないってこと。
本当なら、私立への助成金は全額カットが筋だわな。

ちなみに、（１）の大学でも、研究機関ということを考えると、
文系の学問は、真理を探究するものではないということで、文系不要論もある。
つまり、文系は研究ではなく、教育ということだから。

そんな学問的には明らかに落ちこぼれの文系が、「理系の研究は無駄」なんていった日には・・・
理系の研究者が怒るのは当たり前

小中学校の全国学力テストを廃止するかわりに
高校と大学の全国学力テストを実地して大いに競争させるべき

>>258
＞小中学校の全国学力テストを廃止するかわりに

廃止じゃないよ。抽出だよ。

＞高校と大学の全国学力テストを実地して大いに競争させるべき

それとも小中を完全に廃止して、その予算を高・大に？

高校と大学は遅すぎるだろ馬鹿

>>259
そうだよ。数学と理科は必須の方向でね。
>>260
大事なのは高校、大学の学力。

【政治】 民主党の「仕分け人」が誘導、教員給与削減の議論を回避
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1259165045/

高校、大学の学力には小中学校の学力が必要

>>251
＞俺は経済学部の学生だが
＞俺は経済学部の学生だが
＞俺は経済学部の学生だが

プッｗ

まあこれからの日本に学力はいらないよな
東アジア共同体が出来上がった時により学力が要求される韓国などにサポート

宅建・マンション管理士・管理業務主任者を同一年内、翌年に行政書士、その翌年に司法書士と各一発合格で取得してきた高卒の俺は
小中高校、特に中高校時代に、この必死さで勉強していたらどこの大学に行けただろうか
と妄想することがある。虚しい妄想だ。
努力から逃避した者、挫折した者、家庭事情で進学できなかった者、非大卒となった理由は様々であろう。
社会に出て人生観や価値観が変わるということは十分に有り得る。
20代後半の年齢となった俺が、コンプ解消の為だけに今から必死で大学受験しても何の意味もない。何の意義も見出せない。
よって興味があって学びたい資格を目指すことにしている。
だが、やはり妄想することがある。虚しい妄想だ。

>日本教職員組合（日教組）の意向にも沿った形
この事業仕分けが、中立とか公正とかは全く関係ない、ただの茶番劇だと言う事だね。

日教組何様だよ
お前らに権力があると勘違いすんなや

教職員の事には手をつけないどころか
逆に増やせといっているんだから駄目だよ。
これを見れば公約に掲げた事は票を買うための手段しかない。
公務員に手をつければすぐに何兆という金が浮くだろ。
それに公約だろ。公務員カットとか。。。
公約を一つも守ろうとしない詐欺師集団だ民主は。。。

小沢チルドレン、何してるんだ？？政治をする為に政治家になったんだろ？？
次の選挙に受かるために政治家になったのか？？？

もうこいつら気持ち悪すぎる！

事業の是非を問うための場を設けることは悪いとは思わんが、
こんな世論や国益も考えられないクズどもにやらせても無駄な事だわな。

事業仕分けの目的は日本の解体なんだからしょうがないだろ
日本国民が選んだ結果なんだからさ

日教組　韓国民団　自治労　部落開放同盟　同和　反日マスゴミ
　　＼　　　　　　　　 /_　/　　　　　ヽ　/　　　} ﾚ,'　　　　　　　 ／￣￣￣￣＼
　　|｀l｀ヽ　　　　／ヽ／ ＜´｀ヽ u　　∨ u 　i レ'　 　 　 　 　 /
　 └l>￣　　　 !i´-） 　 　 |＼ ｀､　ヽ）,　／>/　　　　　　　　/　 地　 ほ　 こ
　　　!´ヽ､　　 ヽ ( _　U 　 !､　ヽ｡ヽ/,ﾚ,｡7´/-┬―┬―┬./　　獄　 ん　 れ
　　_|＿/;:;:;7ヽ-ヽ、 '') 　""'''｀` ‐'"='-'" / 　　 !　　 ! 　　/　　　だ.　 と　 か
　　 |　 |;:;:;:{　 U u￣||　u　u 　,..､_ ->　/｀i　　　!　　 !　　＼　　　：.　 う　　ら
　　 |　 |;:;:;:;i＼　　　 iヽ、 　 i {++-`7, /|　 i　　　!　　 !　　＜_　 　 　 の　 が
　　__i　ヽ;:;:;ヽ ｀､　　i　　 ヽ、 ￣￣／　=､_i＿　　!　　 !　　 /
　　　ヽ　ヽ;:;:;:＼ ｀ヽ､i　 　／,ゝ_／|　　i　 ￣ヽヽ　!　　! ,, -'＼
　　　　ヽ、＼;:;:;:;:｀ー､｀ｰ'´￣／;:;ノ　 ﾉ　　　　　 ヽ|　／ ,､-''´ ＼／￣￣￣￣
　　　 　 　 　 　 　 　 ￣￣￣　　　　　　　　　　　　Y´／;:;:;＼
【論説】 「民主党政権誕生で、日本国民の本当の敵が明確に」「日教組・民団・解放同盟
…左翼の政策が次々実現か」…八木教授ら★６
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1253079407/

こんなテストいらねえよ
正しい結果は全く期待できないし

>>269
小沢チルドレンとは魂をシナに売った連中。もはやカルト信者同然。
現実のために・日本のためになんか動かない。

http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20091124-OYT1T01259.htm
小沢訪中団１４０人、民主・国会議員の３分の１

民主党の小沢幹事長の１２月の訪中に、
同党衆参国会議員のほぼ３分の１にあたる
約１４０人が同行することが、２４日の党役員会に報告された。

党員や支持者らの参加も含めると、
訪中団は総勢６１５人にのぼるという。
訪中は小沢氏の権勢を見せつける旅となりそうだ。
（2009年11月24日22時21分 読売新聞）

お前ら勘違いするなよ。
今の形（悉皆調査）の全国学力テストは確かに税金の無駄遣いだ。

日本の学力低下のデータとしてよく用いられるOECD・PISA調査では対象となる高１、120万人に対して調査サンプルは6000人。
統計学的にはこれで信頼性の高いデータがとれる。
各都道府県の傾向値をつかむにはもうちょっとサンプル数が必要だが、悉皆でやる必要は全くない。

悉皆調査の場合、同じ設問に対しての正答率は理論上は誤差のないデータをとれるのだが、
学力調査に限って言うと、対象者が多ければ多いほど日程調整や設問数の上限など制約事項が多くなり、
結果として国語・算数（数学）の２教科、計８０問足らずの設問しか用意できずに粗い調査となってしまっている。
これが学力調査における悉皆の罠。

抽出調査にすると被試験者グループごとに問題セットを変えることによって、幅広い調査が可能となる。
こうした方がより詳細なデータがとれる。

>237
そうやって向上心を破壊していくのが狙いです
無気力な人間を作れば、現体制が弱体化し、
革命も容易くなるのです

>275
日教組が支配している教育現場で、意図的にサンプル抽出されない保証があるのか？
優秀な子にテストを受けさせて「民主党のおかげで学力向上」って
捏造するのも簡単だよ

>>277

だよな。抽出方式ってある意味相当危険だぞ。
今でさえ出来の悪い子は受けさせないって話もあるくらいなんだし。

本当に日教組は学力やモラル、愛国心を無くすような事しかやらないな
こいつらテロ集団じゃないの？こいつらの言う通りに動く民主党も狂ってるよ

教育も科学もスポーツもみんな予算削られて、どんどん腑抜けな国にされるな
民主の思惑通り

>>277
すでに温暖化ガス25％削減については「民主党の都合の良いような試算をさせます」って堂々と言っちゃってるしな。w

ゆとり復活だな、、、日本壊滅作戦、着々と進行中

公務員が政治活動か、いい気なもんだな

北朝鮮カルト日教組とミンス党による日本つぶしだな

>>277
日教組の力を過大視しすぎ。

文科省が実施主体のテストでは、抽出作業は文科省が行う。
抽出された対象の教育委員会に対して、形の上では協力依頼をする事になる。

日教組が抽出作業に携わる余地はない。
日教組にできるのは反対だけｗ

ここまで酷いのにまだ国民は気付かない
周りがチョンやシナ畜だらけになって初めて気付くのかな

民主党内の横路派が日教組を支持母体としてる真っ赤っかな奴らだし
日本白痴化が順調に進行してるな・・

試験を受ける機会って大切だと思うけどね

民主党が減らしたもの

・学力
・スポーツ
・科学
・自衛隊


どこの国の人だ、仕分け人は

1兆6380億円だとwwwwwwwwwwwwwwwwwww

学力テストが必要ないって思うのはどうしてなのか知りたい
子供の成績が全国的に見てどれくらいにあるのか知りたいんだがどうすればいい

親は、これをおかしいと思わないのか？
全国テストで自分の子がどの程度の学力かを知りたいだろうし、
学校のレベルから教師の質も推し量れるからな。

>>1
あれ？いつもはお隣の国の韓国はこんなに進んでる！ってやる癖に、今回は韓国の受験ブームには真似ようとしないで逆をやるの？
アジアの流れの追いつけないぞ、そんなことじゃ。

教員の給与はそのままなのに仕事だけ減ってる

>>291-292
四谷大塚でも受けとけｗ

進学校と呼ばれる私立ほど不参加率が高く、調査教科・設問数も少ないこの調査でわかるのは、
できない子がどれほどできないかくらいしかわからない。
A問題に至っては簡単すぎて正答率が高過ぎる。

>>1
だったら入試だって意味の無いものになるのでは…

>>296
財務官僚の後輩が馬鹿だらけになるから出さないｗ

>>296
全国学力調査は本来教育行政調査為のもの。
入試は学校側が希望者を選抜する為に行うもの。
性質が全く違う。

＞鳩山政権の重点施策の地球温暖化防止目的の事業を集中審議。温暖化防止の
国民運動を推進する事業（１２億円）について、「費用対効果が不透明」との声が目立ち、廃止と判定

美味いやり方だな。
大がかりな環境対策をぶち上げて、仕分けされたから削除なら、
公約違反にならない。

あtest

スパコンは無駄だし、
オリンピックも無駄、
自衛隊も無駄、
教育も無駄。

必要なのはパチンコ手当て。
というのが民主党の意見らしい。

そして教師の給料は要求どうりの保証と．．．

クズっぷりが非常にわかりやすいな

見事なまでの教員よりの政策。

テストの対象を教師にすればいいんじゃね？

えらい学校いってるお子様方が塾でやってればいいじゃん

学力テスト減れば仕事も減るもんな先生。
成績悪い奴居てもテストが無けりゃほっといてもわかんねえし
適当にやっときゃいいもんな先生。
そりゃ楽で良いよな先生。
うまいこと政権丸め込んだもんだよな先生。

もうめちゃくちゃだな。
このつけは１０年じゃすまないな。
細川護熙政権の時は、失われた１０年になった。
今度は日本最後の２０年間になるかもな。

>>308
自民党政権の時は、失われた５０年、カルトと結託してからもトータルすると、失われた６０年。

金作りに必死だな民主は

>>171
やれるわけないじゃん。超進学校の生徒1%と残り99%にわかれるだけだから。
そもそも早慶ですら指定校推薦を増やし続けてる時点で大学入試による選抜を
大学側が放棄しちゃってる。無試験に近い状態では入れるならそりゃ勉強しなくなるでしょ。

>>195
そのテストの本当の全国平均が30%くらいってご存じ？
採点官やってたからわかるけど途中まで合ってたらほぼ満点にして
無理矢理点数あげてるんだぞ、あれ。

>>201
本当の全国平均は・・・



30%

>>292
これで計れるのは下位90%。逆に熱心な上位1割のかなりの部分が不参加だから
熱心な家庭にはあまり意味がない。

口火を切ったのは藤原和博東京学芸大客員教授。
「（現行方式は）経年比較ができない。経年比較には、少ないサンプルで同じ問題を使わねばならない」
と切り出すと、
http://sankei.jp.msn.com/politics/situation/091126/stt0911260029003-n1.htm

バカ過ぎだろこの新自由主義のリクルート出身教授。

同じ問題でなければ学力の変化が計れないなら、年間数回模試を受ける受験生は
無駄をしていることになる。

実際はある時点で難易度を測定して、問題を多数用意しておけば、違った問題でも学力の
時間による変化は簡単に測定できる。資格試験の予想問題週くらいでもできるテクニックだ。

なんでこんな池沼が委員やってるんだ？

文科省「学力調査に関しましては、やはり国民にどんな問題をやっているのかということに関してかなりマスコミなどからも…」
http://sankei.jp.msn.com/politics/policy/091126/plc0911260005001-n3.htm

それで問題を発表しなければそんな手間は要らないが、それを阻害しているのがマスゴミ。

日教組つよすぐる・・・にほんおわた・・・

民主党の実行する闇政策の数々（カッコ内は発言者、ソース等）

●国会図書館に旧日本軍の戦争犯罪研究機関（恒久平和調査局）を設置（法案）
●「戦時性的強制被害問題」と称する朝鮮人慰安婦への謝罪と賠償（Index）
●在日韓国人の政治参加を目的とした永住外国人への地方選挙権付与（首相・幹事長）
●同じく在日韓国人の国政参加を目的とした二重国籍の容認（マニフェスト）
●部落解放同盟・朝鮮総連の既得権益を擁護する「人権侵害救済法」の制定（法相）
●不祥事で処分された社保庁職員を厚労省非常勤職員に採用（厚労相）
●靖国神社閣僚参拝を禁止、代替の無宗教国立追悼施設を建立（マニフェスト）
●反米親中「東アジア共同体」の創設、最終的には国家主権を移譲（首相）
●中国のチベット・ウィグル弾圧を内政問題として正当化（首相・外相）
●日韓併合百年を期して天皇陛下を訪韓させ公式謝罪を画策（外相・韓国各紙）
●北朝鮮の貨物検査特別措置法案から自衛隊の海上警備行動規定を削除（官房長官）
●沖縄米軍基地、米軍再編、日米地位協定等、日米同盟の基本見直し（三党合意）
●非核三原則法制化、米国に核先制不使用宣言をさせ「核の傘」からの離脱（外相等）
●自衛隊のインド洋補給活動からの撤退により国際テロ対策から離脱（首相）
●ソマリア沖海賊対策を行う自衛艦を、武装が弱く危険な巡視船に代替（三党合意）
●与那国島住民の自衛隊配備要請が中国を刺激するとして拒否（防衛相）
○教員免許更新制度廃止、学力テスト大幅縮小による日教組の再建強化 （文科相等）
○教科書検定廃止、中韓との共同教科書による日教組の自虐歴史教育（外相等）
●選択的夫婦別姓の実現と戸籍の廃止検討（法相・議連）
●死刑執行を停止、死刑廃止を検討（法相）
●西松建設や故人献金の捜査を揉み消すため、法相指揮権発動を検討（法相）
●不法滞在者通報制度を廃止、司法判断を無視して在留特別許可を濫発（法相）
●放送行政を独立の委員会に所管させ政治的中立義務を骨抜き（マニフェスト）
●国籍・所得制限のない子ども手当、朝鮮学校を含む高校教育無償化（首相等）
●公共事業や予算の停止、円高誘導で景気は二番底へ、財政再建も放棄（財務相等）
●温室ガス２５％削減、環境税導入で国内経済壊滅、「鳩山大不況」へ（首相）

>>314
いや、もはや日教組とか関係ないから。

・早稲田、慶応でも指定校推薦、AO入試
・国公立の医学部でもAO入試

こんな時代になぜか東大は

・東工大、阪大医学部ですら無駄であり必要ないと判断してる記述式の国語を課してる。

（京大もついに工学部で国語が復活。）

日本語が充分にできない人間は、要らない

日本人劣化作戦始まった

小中学校の学力が日本の技術立国を支えているとかｗｗｗｗｗ
馬鹿かｗｗ
小中学校の全国学力テストは必要で高校の全国学力テストは
不要なのかｗｗｗ

チョンは草はやしても主張の意味が不明。

939 名前：名無しさん＠十周年[] 投稿日：2009/11/26(木) 16:45:03 ID:ULXr6UzT0
研究費を伸ばしハイテクの生産性を高める諸外国に対し、
役人叩きで喜んでる日本人…
何で日本だけがデフレなのか分かった気がする。

第1−2−18図　主要国等における政府研究開発予算額の推移（購買力平価換算）
2000年度を100とした指数
米国　131.7
中国　225.6
日本　106.9
英国　120.2
韓国　173.9
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200801/08060518/015/005.gif

第1−2−24図　ハイテク産業の付加価値収益（注5）の国別世界シェア
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200801/08060518/015/012.gif

>>319
不要。どうにもならない差が出来てるのを見せちゃダメだろ。
高1で高3の内容まで終わってるチート仕様の灘とか開成とか桜蔭の生徒と
自称県No.1の公立進学校の埋められない差なんか見せつけられたらおしまいだろ・・・

>>321
いや重要、小中学校の全国学力テストも難関中学高校受験組が受けるからな

とにかく小中学校の全国学力は廃止にしてその代わりに
高校の全国学力テストの導入だな

日教組関係なく、学力テストは無駄。

ちなみに日教組が強いところでも学力は高い。

>>323
無駄だという理由は？

>>322
中学校の学力テストを受けてる層ってはっきり言って

中学受験を目指してる小4のお子さんの学力より下

当たり前のことを調査しても仕方ないし・・・

6歳から18歳まで教育がうまく行っているか、どこに問題があるか、どの地域、

どの学校がダメでその教師が無能か？　この問題をはっきりさせ解決させるには

全学年　全国での学力テストが必要。　

これに反対するのは働きたくない日教組とバカ生徒くらいだろ。

結果の共有は紙なんか配らないでPCで見ればいい。そこは節約できる。

日本ヲワタ

政治家にとってバカが多い方が都合が良い

小中学生の学力よりも高校生の学力を競わせろよ
理系科目に重点を於いて

>>326
同意

だったらもう学力テストだろうが体力テストなんかもいらんだろ

>>324
日教組はあまり関係ないと思う。

イロつけないで純粋に成績を出して全国平均30%の学力テスト

なら意味はあるんだけど・・・
ちなみにあの問題でも普通に採点したら全国平均30%割る恐れもあるよ。

>>326
そんなの調べないでも明らか。
進学塾に通ってる生徒とそうじゃない生徒の格差をあぶり出してどうしたいのよ？
後者に勉強させようとしても環境が許さない面もあるんだよ、特に東北地方とか北海道とか沖縄だと。
それよりも手に職をつけろ、という教育を親がするケースが多い。
実際農家、漁師などの跡取りになるのもそういう子供たちだし。

まあ、今朝のとくダネには吐き気がしたわ

>>324
なんのためにやるの？

合理的じゃないから無駄。

>>1
>日教組の意向に沿う形に

さあだんだんわかりやすくなって参りました。

「一度政権交替させてみよう」とか言って民主党に投票して悦に入ってた
バカは聞いてるか！？
わかっているか？お前らのせいでこうなったんだぞ？？？

>>334
うちの息子、娘をなんとしてでも帝大に、って時代でもないしなぁ。
早稲田、慶応ならクラスで2,3番レベルで指定校で入れる。
MARCHクラスならちょっと頑張れば受験勉強0で行けるんじゃないか？

そういう教育事情があるのに学力学力競争競争言ってもね・・・
肝心の大学入試の選抜者が放棄してるじゃないか、競争を。

教員採用試験も通らない馬鹿に、学力、学力言われてもねえ。

>>323
うそつくな

>>335
多くの国民は日教組は悪いとなんか思ってねーよ。

日教組叩いてる奴は
低学歴、低能、ニートなのを日教組のせいにしてる奴。



てめぇとてめぇの親が無能だっただけなのになｗ

>>332
＞そんなの調べないでも明らか
冷静な測定を回避するのはすでに科学的でなく、宗教や異常な思想下にあると言える。
難関校は普遍か？低学力地域はいつも同じか？
工夫する所は工夫し、怠慢な所は学力が落ちる。

＞進学塾に通ってる生徒とそうじゃない生徒の格差をあぶり出してどうしたいのよ？
格差は残念ながら事実で、事実に目を瞑っても仕方ない。
高い学力を下げる必要は無いから、低い所を改良する。
親の所得が関係しているなら、貧困層に奨学金を増やすなど、
事実をはっきりさせ変化を計測することで、政策対応が可能になる。

競争忌避者、現実逃避者は氏ね。

ほんとゴミだな

競争の無い世界か。。。
あっというまに滅びそうだな。

>>340
だからまずは一流大学の早稲田と慶応の指定校とかAOをやめさせないと
どうにもならないって。入試だととても突破できないけど・・・って人が
大量に入っちゃってるんだから。あんなに大学入試の枠を狭めて
無理矢理偏差値を上げてそれで予算が減らされるからってクレームつけてるの？


クレームをつけていいのはほぼ一般入試のみの七大だけだよ？

組合と学力に関連性はあるか？　低学力地域は日教組票多く
http://sankei.jp.msn.com/life/education/081008/edc0810080731000-n1.htm

>>340
逆に国民が競争を望んでるか？

まあ上位に入る人は望むかもな。

だけど下位にメリットある？
一念発起して上位になろうとか思うか？
いじめの対象とかになるだけ。


上位は上位で自分だけが頑張ればいい話だろ。

>>343　全国の学力を把握し、国民の教育レベルを保つのに私立大学の入試は
どうでもいい。

学力が上がっていくか、無能教師が増えてそれを阻害していないか？
貧困と教育の関係はなどが主要テーマ。

競争忌避者　現実逃避者は去れ！

>>344
これはまさに産経らしい。
ワーストの沖縄、ベストの静岡を華麗にスルーだからな

>>345
受験戦争なんて聞かなくなったもんなぁ。
超一流国立以外は地元推薦で人を集めてるところも多いし
結局のところ競争なんて本当にやってるのは上位の3%程度で
残りの97%は大学入試のための勉強！！！！！！！
なんて感じでやってないよ。

>>346
高校の学力低下のほうが深刻なんだがな
小中学校の学力競争なんてどうでもいい

>>346
>国民の教育レベルを保つのに私立大学の入試は
どうでもいい。

一般的には早稲田、慶応は一流大学。そこに楽して入れるのなら
もはや受験勉強なんて意味ないしなぁ。
東大、京大あたりなんてそれこそチート仕様の人間の競争だし。

>>344　これは日教組の組織率ではなく、活動の活発さと低学力が関係しているという資料が

説得力ありすぎｗ　

人間のくずだなｗ　公立校も日教組組合員は表示して親が回避できるようにすれば良い。

ぶっちゃけ大学は少子化でお金が欲しいだけだから競争なんて放棄してるだろうな・・。
むしろ企業が教育を施して必要な人材を育てる時代なのでは？

「オリンピックは参加することに意義がある」とか言っちゃってる政党だしな……ｗ

>>349　小学校中学校の学力がましで、高校になると下がるなら

両方測定して毎年追わないと、検証できないだろ。バカかｗ

またそういうことを

とある地方公務員の異常な給与体系　http://goodjob.boy.jp/chirashinoura/id/33.html


□ 春・夏・冬の長期休暇あり （ 自宅研修なので出勤しなくても給与支給 ）
□ 休職してても給料・ボーナスは確実に保証
□ 老後がリッチな共済年金 （ 教員夫婦で毎月90万円 ）
□ 厚すぎる退職金 （ 最低レベルでも約3,000万円 ）
□ 残業ほぼ皆無 （ 出前を頼んでお茶しダベりながらのダラダラ・テスト採点を 『 今日はホント良く働いた 』 と自己満足 ）
□ 土日休日あり（ 部活動と称し生徒をプライベートに連れ出すことも可 ）
□ 性犯罪を犯しても懲戒にならず、転勤で継続
□ 子供たちにねつ造歴史と自虐史観を洗脳し、徹底した反日教育を施します
□ 民間業者からの接待その他は大歓迎
□ 昼食は栄養バランスの整った給食がタダ同然 （ それでも給食費を踏み倒す教員どころか校長すらいる ）
□ 手厚い住宅手当や、民間人には秘密の調整金など、各種ヤミ手当も豊富にあり！

　　　特殊教育・年収　校長：1,260万、教頭：1,120万、教諭45歳：960万円、35歳：800万円
　　　高等学校・年収　校長：1,200万、教頭：1,100万、教諭45歳：920万円、35歳：760万円 　
　　　小中学校・年収　校長：1,150万、教頭：1,060万、教諭45歳：900万円、35歳：760万円　

　　　教職員平均年収：850万円　　教師夫婦平均年収：1,700万円
　　　
　　　教師夫婦30歳前半にて6.000万円以上の住居購入率70%以上

　　　教師夫婦、定年退職時の平均貯蓄額：2億4,000万円　←　★★★！


※ 国民の血税で支えられている彼らの恵まれた生活は、今回の事業仕分けでも枝野は満面の笑みを浮かべて保護しましたｗｗｗｗｗｗ

>>349
まったくだ。チート仕様と高校レベルのことがあやふやな人たちと
二極化してる。（昔は中間層（高校レベルの内容は大体わかる）もいたけど
その層もほとんどなくなった。）

>>352
訳あって入試問題に触れる機会が多いけど
東大と京大、阪大、東工大、一橋ですら問題の難易度にかなりの格差がある。
早慶なんて問題外なレベルにまで落ちてるよ、最近の入試問題。
大学側が高校生に媚びたら終わりだよ。

民主党公約の顛末

○ 国債に依存せずマニフェストを完全実施、財源は無駄な予算を削減し確保。
● 結局財源が見つからず国債大量発行、マニフェストの多くも達成不能。

○ 官僚政治打破、天下り・渡りを完全禁止。
● 日本郵政社長、人事院総裁に元次官を起用、天下りではないと主張。

○ 沖縄県民の負担軽減のため、米軍普天間基地を国外または県外移転。
● 結局誰も決断せず辺野古移転は白紙へ、日米同盟も崩壊の危機。

○ 高速道路を原則無料化し、地域経済を活性化。
● 首都・阪神高速や渋滞の予想される東名・名神等は有料のまま。

○ 自動車関係４税の暫定税率を廃止。
● 代わりに環境税を導入。４税の一部のみの減税や全体先送りも検討。

○ 中小企業等の金融機関への返済を猶予するモラトリアムを実施。
● 中小企業金融円滑化法案では単なる努力義務となり、効果見込めず。

○ 東アジア共同体の構築をめざし、アジア外交を強化する。
● 中国にすらまともに相手にされず、途上国に税金をバラ撒くだけ。

○ 機密費改革法案により使途の公開、透明化を徹底する。
● 使途については官房長官を信頼すべきであり、公開の必要なしと主張。

○ 民主党が政権を執った場合には絶対に強行採決などしない。
● 審議すらほとんど行われていない状況で中小企業金融円滑化法案を強行採決。

○ 内需主導型への経済構造転換による景気回復を実現する。
● 有効な景気対策が打てず、補正予算凍結、円高容認による「鳩山大不況」へ。

まあ関連企業で働いてたから
どんだけ法外な金が国から動いてんのか分かるがな。
社内では「特需」って呼んでたｗ

>>354
中学まで優秀な生徒が高校、特に理系科目につまずいて落ちこぼれると
いう例がいくらでもある。

>>352
学力が高いと言われてたのは大学受験があってのものだからね。
大学受験というシステムが崩壊してる状態で学力テストで計れるものなんかないよ。
10年後には早慶でもウェルカムに近い状態になるんだから、少子化で。

ゆとり教育を推進して理科離れを作ったウヨ政治家が元凶。

本当に能力のある教師は、日教組のことなんて気にしていない。

学力テストがあろうが、無かろうが、そういう先生はいつでも子供のことを見ているんだと思う。

日本の将来が大事だというのは当然だけれど、もっと大事なのは、子供のことを考えてやることだと思う。

それは教師に限らず、「大人」と呼ばれる人間に課せられた義務の一つだと思う。

子は親の鏡。

子供の世界が何かおかしくなってるんだとしたら、それは今の大人がおかしくなってるって事だ、と思う。

>>360　そういう変化が中学までの理科や数学に関係あるか、どの地域でも起こっているか
どこの出身に多いか

こういう分析に小中の全国学力調査は役立つだろ？

なぜこんな簡単で、自分から必要性があることを書いているのに理解できないのか？

科学的測定を避ける人間は、やましい所がある。

まあ、テストに金かけるよりおちこぼれ児童の補習に金かけるほうが正論だわな。
テストは文科省利権そのものだからな

毎年６０億円はないわ。もったいなさすぎる。
だいたい毎年テスト内容を変えるから、経年変化が取れない。
なんでテスト内容を変えるのかというと、
これが学校や地域の評価に使われてしまうから、
問題を変えないと予習ができてしまうという理由による。
だったら学校や地域の比較なんかできないように、抽出調査でいい。
頭の悪い日教組アンチは内容を少しは勉強しろ。

>>364
ではなんで高校全国学力テストは実施されないんだｗ？
小中学校の全国学力テストで理科離れをどう分析できるんだ？

>>366　難易度を調整した同レベルの問題を出し続ければ良いだけ。予備校や
資格学校でもできる話。

そしてマスゴミが問題を公開せよというなら「仕分け人が公表すると比較できなくなると言った」

として公表を取りやめれば良い。同じ問題を使いまわせる。

地域や学校の評価はして当然。

競争忌避者は氏ね！

>>367　やって構わないが義務教育年齢と高校では意味が違うだろ。

難易度を調整した同程度の学力テストを継続すれば、理科離れも計測できる。


科学的計測を避けるのはやましいことがあるから。

はっきり言ってＤＱＮ家庭や底辺家庭のガキにまで一律に試験を課す必要なんてどこにもない。
やる必要のないものをやって年間６０億なんて無意味すぎる。
その分を先端科学に回せという議論が何故出てこないのか？

日教組っていう思考停止ワードに心を奪われてる奴が多すぎる。

日教組は個人的にポル・ポト政権並に劣悪で愚劣なものだと思ってる

>>369
もういいよ文系君ｗ

>>372　遂に敗走宣言か。

教育に関する問題は、生徒の学力を測定する所から始まる。

商売をするのに、仕入れのカウントをしたり、実験をするのに対象物を測定するような基本作業である。

コストと手間の兼ね合いから年に数回全国でやるのは無駄が多いので、学年を切って決めたんだろう。

毎年特定学年をやるのは、一様性から言っても望ましいものであり、5年に1度などでは変化の大きい時代に

対応できない。

科学的計測を避けるのはやましいことがあるから。競争忌避者は教育から去れ！

全国学力テストは民間でやってなかったか
賢明な親なら子供に受けさせるだろうな。
自分の学力レベルを知る事は重要
後で泣きを見るのは子供本人だぜ

日本には自分の学力を知ってもどうにもならない現実があります。。

>>375
灘、開成、筑駒、桜蔭あたりのチート仕様の生徒にまともに太刀打ちできないからな・・・
地方の公立トップ校ですら。

>>334
目安も無しに教育改善できんのかよ。
放置したら余計馬鹿になんじゃないの？

国語と算数だけしかやらないからな。
意味があるとは思えない。
学力テスト対策で国語と算数しかやらない学校が出てくると思う。
未履修騒動があったじゃないか。

>>378
採点基準を大甘にしなければ意味あるんだけどね。
間違っていてもキーワード書いただけで半分点数をあげてるんだぞ？
そんな形式的な調査のどこに意味が・・・

>>369
全国学力テストで理科は実施されてないんだから、
理科離れを調べるのは不可能。
中学理科は学校によって進める順番が違うから、
中３の４月に統一テストをするのも不可能。

>>379
そういう点数上げてる学校って全国で何割程度なの？

>>381
採点基準が学校ごとに違ったら意味ないでしょ。

生徒の成績が上がったら教員を評価するというのは一理ある。
現状で教員の評価は「顧問とする部活動の成績」で決まるという
きわめて不条理な実態があるし。
それよりは生徒の成績で判断する方がよっぽどまし。
部活動で評価するって頭がおかしすぎ。

どうせ学力テストを行うなら
国数英理社体技家音美の全ての試験を行ったほうがいいかもな。
単純に考えて費用は４倍になるだろうが。

>>381
全国一律で上げてるよ。つまり

まともに採点したら全国平均30%

そりゃ私立の進学校は参加しないわけだ。
中学受験の問題より簡単なんだもん。

>>344
秋田が日教組の組織率が高いのに成績がいいことを突っ込まれた結果が
「秋田は日教組のイデオロギーが弱いから成績がよい」だもんな。
随分と無理のある結論だ。

>>382
だからって更に縮小するこの案はどうかと思うわ。
じゃあやらない方が良いのか・・・。

>>383
その30%って数字はどっから出てるの？

生活重視の学力軽視。貧乏人のバカ家庭を模倣してんのか？

おまえら成果主義、能力主義に反対のくせに、
なぜ子供には、競争を求めるわけｗ？

また懲りずに競争力の無いガキを大量に生産する時代に突入したようですね

日狂組員見たら舌打ちしてやろうぜ
日狂組員の家族親戚にも同じな

あとレンホウ見たら舌出して軽蔑してやろう

学力テストは科目も受けられる人も逆に拡大して、
最高学年以外も受けれるようにし、基準点に達したら
1年飛び級ということで活用しよう。
小学校で1年、中学校で1年、合計2年飛び級させれば
その子の2年分の教育費を圧縮できるぞ。
ついでに高校も同じようにしとけ。

理科が問題なら、教科を主要全教科にすべき。

高校が問題なら、高校にも導入すれば良い。

ただし事務的経費削減として、書類配布はやめ、PCによる閲覧、また各種民間への委託の
入札などは厳しく行えば良い。

日教組を仕分けすればいいのに
日本のガンだぞ

犯罪総理を支持している、いや担いでいる奴らがまともな教育なんて出来まい

>>388
60〜80年代に競争が激化したのは、子供の数の増加にインフラ（学校・定員数など）が追いつかない、需要＞供給だったから。
全国学力テストがなくても競争が発生していた。

今は需要＜供給なんだから、全国学力テストごときで大規模な競争が発生するわけがない。

それでいて学力テストも無しで教育現場を見直すとかわけがわからない

>>395
なくなったわけじゃないんだがｗ

>>392
支持母体を仕分けするわけが無いw自治労と並んで「聖域」となるのさw

>>396
抽出じゃ無くなるに等しいわ

>>398
今の通りの設問内容・設問数なら悉皆でやろうが抽出でやろうが、結果はほぼ同じ。
悉皆調査は対象人数だけはほぼ100%網羅しているが、逆に１人あたりの調査項目数が非常に少ない。

抽出なら設問数を増やし、内容を多岐に渡らせることが可能となるので、逆に詳細なデータが得やすい。
なので教育行政調査としての学力調査は抽出調査が望ましい。

>>399
抽出なら一部のデータにすぎんだろ。

>>400
統計学の基礎を学んだ方がいいと思うよｗ

>>401
対象を縮小したデータ取っても意味ないじゃん。
それこそ無駄遣いだろ。

>>402
いや、だから統計学を学べとｗ
50億かけて全員調査した結果と、5億かけて抽出調査した結果がほぼ同じなら、後者の方がいいに決まってるだろ。

で、ちゃんと国立教育政策研究所の出してる調査結果には目は通したか？
この結果を見る限り、抽出調査で十分な事ばかりだが。

>>403
何でデータが違うのに一緒なんだよ。学べじゃなっくて答えてくれ

例えばだな。

13,500個の赤いボールと86,500個の白いボールを用意するとする。
合計10万個で赤いボールの割合は13.5%。
これを箱にいれてよく混ぜて、500個だけ取り出してみるとする。調査対象は0.5％だ。
そうすると500個の中に赤いボールは67〜68個くらい、必ず出てくる。
ほぼ13.5%の割合になる。

たまに71個、14.2%の赤いボールが出てくる事もあるのだが、この調査は理論上は信頼限界95%、誤差±3.1%となる。
ちゃんと誤差の範囲におさまるわけだ。
こういう調査を100回やれば95回まではこの誤差の範囲でおさまるという事。

100%正確な数字を知る必要がなく傾向値をみたいだけなら、
いかに最小限のコストで、正確な数値に最大限近い数値を弾き出すのが統計の世界。

学力調査も同じで、抽出調査の場合は誤差もちゃんと設計した上で行えば、
誤差の範囲内で全数調査の結果とほぼ同じ結果を出せる。

>>405
サンクス。
でも、それは赤と白の違いだけど、点数の違いと同じに考えて良いのかな？

>>406
そういう事。
テストの場合は平均点○○点、標準誤差×点という表し方になる。
全数調査をした時の平均点は抽出調査の場合の平均点±×点の範囲の中にある、という事。
誤差を許容範囲に収まるようにテスト設計しておけば、信頼性の高いデータがローコストで得られるわけだ。

で、事業仕分け、というか文科省に足りない視点は、抽出調査ならではのメリットを出そうとしきれてない点かな。
ローコストは抽出のメリットの１つだが、それ以上のメリットは調査項目数を増やせる事。

現在は全数調査にしてしまった為に、全員が同一試験を一斉に受けないといけない。
その為に物理的に時間を合わせる必要性もあって、設問数は１教科あたり４０問弱、２教科計８０問弱しか調査していない。
（その他に生活習慣アンケートもある）

抽出調査にすれば、国語だけでも問題セットを複数用意し、A〜FのうちあるグループはAとB、別のグループはBとC、
のようにすると、教科あたりの設問数も６倍程度にできる。
さらに国語・算数（数学）の２教科だけではなく、主要教科全てで調査も可能。
この手法はOECD・PISA調査やTIMSSなど、国際的な学力調査では必ず用いられている手法であり、
これらの調査から得られるデータは、日本の全国学力調査よりも膨大なデータが得られる。
被験者数は圧倒的に少ないんだけどね。

まともな統計指標も取れなくなるなんて•••

もはや途上国以下だな、
民主党独裁の日本。

それは母集団が均質である仮定を置いているので、地域や学校ごとに学力が異なる場合、
その違いを見るためにはサンプルを地域ごと、学校ごとに置かなければいけない。

ある学校で1クラスサンプルで行うなら、全クラスやって教員の質も分かるようにした方が
教員の質検査を別にやるより合理的。

そして生徒側にとってはサンプルに入らなければ、切実な問題の「自分の学力」が分からない。


競争から逃げる、日教組の教員の質を判定するのに反対する　これらの立場でなければ全数調査で充分。

そして、問題の公表をやめれば良い。記憶されないように同水準の問題を用意するなどで、懸案は回避できる。

ほしゅほしゅ

>>409
文科省が実施主体で日本の教育行政全般を行政評価する為なんだから、
都道府県単位で抽出すればいいんだよ。
で、同一問題で経年変化も調べたいからと言って問題非公表にしておけばOK。

で、各市町村単位教育委員会が各学校について調べたければ、
国が用意した問題セットを国は無償供与して各教育委員会が全数調査なり悉皆調査なりすればよい。

この手法は全米学力調査（NAEP）でも用いられている。
全国調査の場合、過疎州はサンプル数が極端に少なくなるため、同じ問題をサンプル数を増やして各州が実施する。（州別NAEP）

＞全クラスやって教員の質も分かるようにした方が
残念ながら、これはおかしい。
何故なら、悉皆調査である今の全国学力調査だって義務教育９学年に対して調査対象は２学年。
抽出調査にすると各個人の学力が〜、と同じ理屈で、対象が教師の一部になる時点で教師評価に使えない。

それ以前に子供の学力結果「だけ」で教師の能力を測定する事自体が不可能なんだけどね。
PISAでも子供の学力・アンケート結果から教師評価を試みようと模索したけど、「無理」という結論に。

それから現在の全国学力調査が唯一絶対の「自分の学力」を知る方法でもない。
つーか問題見てそんな事言ってんのか？ｗ

日本じゃやっぱり公教育は大学以外駄目だ
寺小屋　私塾　が初期教育では適切だ
公立の小・中学校はいらない潰せ
全ての公立教職員は工場・農場・漁業で生産活動に
従事させろ

票田の日教組のいいなりの反日サヨクのミンス

矛盾しすぎ

塾で予備校でも単位をとらせよろよ。その方が教育レベル向上。
公立高校の教師、公務員である必要ない。国立大学も法人化したんだろ。
なんで高校だけ守るんだ？非公務員化すれば減税さえできるぞ。
私立高校もあるよな。校舎と土地は自治体が管理すれば良いだけ。
校長は地元の評議会（すでにある）が決めればいい。全ての政党の議員も
入れてね。

>>414
アメリカの失敗を追随する愚行を堂々主張する馬鹿。

教員がきちんと仕事してれば、
クラス平均、学科平均で見た子供の学力レベルに
差なんてほとんどつかないはずだろ？

つまり、差が出るってことは教員の質に差があるってこと。

全国学力テストを全学年全クラス全学科でやれば、
自分の子供を送り込む学校がどんな教育レベルなのか、
とても参考になる。

テストを反対する親の気持ちが分からん。

経済も教育も、あらゆる新自由主義的な手法は失敗なんだよ。
いい加減、気づけ。

>>409
情報公開請求があるから、問題を非公開にすることはできない。
昔は教員採用試験の問題は非公開にするところが多かったが、
今は公開しているから。

>>414
大学教職員を非公務員化したことにより、
逆に人件費は増大している。
雇用保険を負担しないといけなくなったから。
塾と予備校を学校法人にしたら、
私学助成で逆に税金圧迫だよ！

>>416
理科は学校によって順番がバラバラだから
３年のはじめに統一テストなんてできない。

>>417
それは、新自由主義の民主党批判なの？？？

>>416
子供や親の質にもよるんじゃない？

日教組の犬丸出しですねｗ

子供がだんだんバカになっていくな

あぁ、第二のゆとりが始まるな
先進国ではなく、後退国日本…

いいからしゃぶれ

ここでゆとりだとか理科離れだとか言っているやつの大半が

・氷砂糖を水に溶かすとゆらゆらしたものが見えるのは何故？
・二酸化炭素消化器は何で火を消す事ができるの？

に答えることができないと思われ。
１５〜２０年前の中学生の調査だけど、
なんと正解率が１割以下！

ちょｗ

>>425
バカでもさすがに消火器の方くらいはわかるだろｗ

>>427
それが正解率が１割以下なんですね。
あなたは答えられますか？

ついでに誤答例でもっとも多かったのが
「二酸化炭素は火を消す作用があるから火を消せる」
でした。
答えになっていません！

学力テストなんかなかった頃の方が学力高かっただろ
体力テストはやった方がいいな体力落ちてるし

頭のいい人増えると

自分達が困るから

馬鹿が増えた方がいいんだろうよ




逆らう奴は少ない方が先生様は楽にお仕事出来るだろ

>>419
＞>>417
＞それは、新自由主義の民主党批判なの？？？


もう少し勉強しろな。

教師の給料はスルー

>>411 よ！　統計屋
＞文科省が実施主体で日本の教育行政全般を行政評価する為
建前はね、ところが、実態は生徒個々の学習評価、学校単位、教職員毎の反省材料にもなるわけで、
それを、
＞問題セットを国は無償供与して各教育委員会が
それじゃ、日教組支配のアフォ教委がやらないから、国権発動でやれ！っていってるわけよ。
アフォ生産は国の害だし。
＞全米学力調査（NAEP）でも
米国内政を今の日本にあてはめたって無理　で？学年終了検定は書かないわけ？
＞PISAでも子供の学力・アンケート結果から教師評価
PISAはPISA型学力観が前提だし、もともと日本では「尺度の違うものさし」じゃん。
＞唯一絶対の「自分の学力」を知る方法
これ、あったら教えてほしいね。　

＞つーか問題見てそんな事言ってんのか？
制度の不備と内容の充実は切り離せよ！　
問題の質論議は「指導と評価の一体化」で文部科学省に出された宿題な。
これについても、学習指導要領の趣旨が具現化したわけで、悉皆調査の意味は大きいよ。

>>418　それ詭弁　
選択性で　やった内容をテストすればいいだけ。
実施実績に問題があれば、おもいっきり違法行為だし。
学習指導上の問題が浮き上がれば、是正すればよし。

そんなことより無能な教師を仕分けしよう
有能な人材を登用して優秀な若い学生を育てるのが日本のため
そうなんでしょ　民主党さんｗ

糞教師が楽したいだけだろ

あーもう、日教組全員死ねよ。
マジでウザイ。
ウチの子の学校区には居ないからまだ良いんだけど…

輿石東のような
「政治的な中立はあり得ない」と公言するような奴を国会に送り出した組織が、
まともな教育出来るのか

>「成績をあげるだけの競争になっては意味がない」（川端達夫文科相）

お前馬鹿か？
成績が上がることに意味がないはずないだろ。

>>434
＞ところが、実態は生徒個々の学習評価、学校単位、教職員毎の反省材料にもなるわけで
「我が校（地域）の平均は全国（都道府県）より良かった・悪かった」程度の反省材料にはなってる。
が、その程度にしかなっていない。

生徒個々の学習評価にもほぼつながっていない。

＞それじゃ、日教組支配のアフォ教委がやらないから、国権発動でやれ！っていってるわけよ。
日教組を過大視しすぎ。
国権発動というが法的には文科省にテストを強制する権限はないんだよ。依頼する権限だけ。地行法ちゃんと読め。
しかも全国学力調査以前は、ほとんどの都道府県単位教育委員会で教育課程実施状況調査を毎年行っていた。
つーか全国学力調査で調査されない教科は今でも毎年行っている。

（つづき）
＞米国内政を今の日本にあてはめたって無理
内政っつーか学力調査の１つのスキームの話しなんだが。

＞PISAはPISA型学力観が前提だし、もともと日本では「尺度の違うものさし」じゃん。
こういうのを一知半解という。
俺が言っているのは、子供の学力結果から教師評価ができるか？という手法の開発を、技術的に無理とPISAが判断したという事。
学力観うんぬんの話しは、評価項目・基準に関わる話しであって、俺が言っているのはそれ以前の話し。

しかも日本では尺度を合わせようとしているのがわからんのか？
そもそもゆとり教育廃止！の流れは学力低下論議を受けてであり、その直接的なキッカケとなったのはPISA調査での日本の順位の低下。
全国学力調査もB問題は明らかにPISA調査を意識している。つーか真似。
PISA調査では「非連続型テキスト」は日本では教えた事がない！と問題になったが、
今は小３の教科書から非連続型テキストの単元があるぞ。つまりPISAにあわせようとしている。

＞制度の不備と内容の充実は切り離せよ！
悉皆調査という調査形式が、内容の不十分に直結してるのがわからんのか？

全国200万人以上の生徒を同日に試験しなければいけないからこそ、教科数は絞られ設問数ですら今年は削減された。
採点負荷の問題もあって、教科数、設問数を増やすのは物理的に無理。

学力テストの目的は日本の子供の学力の向上が目標。

日教組の主張は「成績を上げるだけの競争になっては意味がない」

何かおかしいよな？

俺は所得が横並びの新興住宅地の出身だったが
公立高校に入って初めて出身中学ごとに、生徒の層が違うことにびっくりした

全数調査でテストしたから、たぶん公表するのもやばいくらいに
地区ごと相当に違う成績結果が出てるんだと思う

教育、科学技術、国防
日本を弱体化したい勢力なら真っ先に削るだろうな

更に教師の給料とか、子供手当てとかやってばら撒けば
財政的にも追い込むことができる

>>443
日教組の主張がおかしい、つーか的外れなのはその通りだが、
今の学力調査が日本の子供の学力向上につながってないのも事実。

>>444
入試試験があって倍率そこそこなら、入学当初の学力格差は小さいはずなんだが。

そもそも６０億円の価値があるのか？

あるだろ

日教祖や財務のいいなり。
科学技術や防衛費は大幅削減。
官僚の給料晒しをしても、自分達の給料は秘密。
なんなんだよ。
成果以上に損失しているだろ。

まあ実際、学力を客観的に測ろうとしてるのに、当県が低いのは教職員と
児童の根性が足らんからだ、とでも言わんばかりの反応して騒ぎまくり、
他方、予算も人員も増やさないという、典型的な愚民メンタリティの
地方議員や地方マスコミも多いわけでなあ。

無いよ

>>447-8
ない。
学力調査としてはあまりに杜撰すぎるから。

抽出にした方がローコストかつ、詳細なデータが得られる。
もっとも民主も学力調査については詳しく知らないようだから、ローコストの部分しか実現しないだろうが。

>>442
　教師は年に複数回、生徒全数に試験を実施するのが普通だろ

>>453
俺のレスを何か勘違いしてるようだけど、教師が受け持った生徒を評価する為のテストと、全国学力調査は全く別もの。

全国学力調査の目的は大きくわけて２つあり、教育行政評価（国・地方自治体）と生徒個人評価。
そのうち、生徒個人評価の部分は教師がやるから不要だろって事。

そして教育行政評価としてなら抽出調査の方で十分、かつ抽出の方がより詳細なデータを得やすい、って事だよ。

日教祖は自分達の影響力がある地区が
成績悪い事を公開されたくないだけだろ。

>>454
おまえの主張は論理破綻している

>全国学力調査の目的は大きくわけて２つあり、教育行政評価（国・地方自治体）と生徒個人評価。

なら個人の学力向上に役立つことは明らか
教師の試験があろうが無かろうが、な

そもそも試験を受けること自体が
学力向上に役立つのは、学生やったことのある人間ならわかると思うが

>>454
>採点負荷の問題もあって、教科数、設問数を増やすのは物理的に無理。

　たいした作業量の増加でもないだろ。
あと、平均とか代表値を出すだけなら抽出調査で十分だが、教育行政評価に必要なのはそれだけじゃないだろ。

>>1
とりあえず教員免許の更新制度はやりましょうよ
心の病でろくに教壇立った事もない教師の給与を面倒みるのは無駄過ぎ

ここでちょっと質問したい。

全国学力調査で良い成績を出すメリットって何かあるのか？
進学や就職時に有利になるとかそういうので。

自分の実力(点数)、位置(順位)がわかる。
定期的に行われた学校のテストで、経験しなかった？　

>>456
＞そもそも試験を受けること自体が学力向上に役立つのは、学生やったことのある人間ならわかると思うが

じゃあ何で学力低下が起こってんの？ｗｗｗ
全国学力調査があろうとなかろうと、昔から学生はしょっちゅうテストされてるわけで。
テストを一回追加したら学力があがる？
論理破綻しすぎｗ

>>457
＞たいした作業量の増加でもないだろ。
それが２２０万人分の採点となるから、何十億もかかってるんだよｗ
人件費だけで何十億だぞ？
だから抽出調査時代は小学校４教科、中学は５教科調査できていたのに、
悉皆調査となった途端に２教科に減ったんだよ。

＞教育行政評価に必要なのはそれだけじゃないだろ。

そう。それだけじゃない。本来必要なのは、幅広い設問でもっと詳細に正答率を知る必要がある。
また、難易度５（難）の設問を解く為には、何と何ができないと解けないか、
ラーニングパスを知る為にも同分野の内容でも難易度が低いものから難易度が高いものまで、ちりばめる必要もある。
今は設問数が少ないから、B問題（活用）の正答率が高い子はA問題（基本）の正答率は高い。
しかしA問題（基本）の正答率が高い子が必ずしもB問題の正答率が高いとは限らない。
という分析しかできてない。
B問題の正答率を上げる為に、A問題との間に何が足りないかも全く分析できない。

で、これは一応項目反応理論（IRT）を応用すればもっと詳しく知る事ができて、
一応全国学力調査もIRTを取り入れてはいるんだけど、設問数が少なすぎて全くIRTを生かせていない。

ある意味、教師の指導力をはかる事も出来ると思う。

テスト

日教組みたいな組織は他にないの？
今回の事業仕分けで日教組が力をもつような仕組みになってない？

国民から仕事とお金奪って、子づくりしろって！！

>>459
全くない。
特に進学校と呼ばれる有名私立はそもそも不参加。
受験を控える中３にとっても、主要５教科の偏差値が重要であって、
４月下旬時点で出題範囲が中２までの、国語・数学２教科の結果を９月に返されてもﾌｰﾝだろ？

>>460
全国学力調査と定期試験は全く別物。

>>462
はかれない。
持ち上がりでない限り、その教師が担当する以前の学年までの範囲でしか出題されない。
つーかそれで測れるようなら、中学の定期考査（中間・期末）で十分だろｗ

温室で育てて
高校大学でいきなり寒風にさらして枯らすんですね

わかります

クグツじゃん

調査なんだから調査そのものが直接のメリットにならないのは当たり前だろ。

お前ら医者行って検診してもらうだろ。
「ああ、あなた頭の病気ですね」
医者がお前の病気のこと知って、それで終わりじゃねーだろ。
薬や手術うけるだろ。
診断と治療は区別しろよ。

学力はかる機会はあっていいと思う。
削除することではなくて、色々な手段を
用いて教育を見直すべき。
継続しても害のないレベル。

軍事国への巨額のODAや日教祖と手を組む姿勢の方が
よっぽど悪。

>>461
　あの価格が異常なのは事実だな。時間に数ヶ月も余裕があってたいして裁量がない採点なのに高すぎ。
採点の手間を改善して量を増やして全数調査でよいだろ。

　それと、アメリカの教育はPISA調査なりIRTで改善したの？

教師によって学校の良し悪しは変わる。県立中高一貫校ができて合格率
の低い小学校が一つだけあった。

>>461
試験＝試験問題に取り込むこと
「試験問題に取り込むこと」が学力向上に無関係とは珍説やねえ

自宅での勉強ってのは、一般に
「試験問題に取り込むこと」な気がするけどねえ

やっぱりメリットはないのか。

学力の向上を図るっていうなら、この制度に何かしらの
勉強に励むことを促せるような何かがあったらいいんじゃね？
って俺は思ったわけだよ。

例えば県別で上位の人は授業料いくらか免除とか、
上位の人間を多く抱えてる学校には助成金が国から出るよ、とか。
そういうメリットがないから、本来の目的である学力の向上から
単なる学力調査に陥ってるんじゃないのか？

本当に日本の学生の学力を調査するだけの制度なら
俺だってわざわざ学生全員を対象にする必要なんて無いと思うよ。

>>465は>>462の質問に対して笑える回答してるね。
前の範疇でも、はかる必要があるじゃない。
教育は積み重ねの部分もあるし。

学校レベルと全国レベルでの調査では
規模が違うだろうよ。
日教祖教育のぬるま湯学校内で世間にでたら
大変だぞ

毒にも薬にもならないんなら、全学校の成績を公表すればいいんだよ
それが出来ないあたり、この調査の隠されてるやばい部分がある

これ、全児童からのコンピュータ乱数抽出５％での試験も結果はほぼ同じでしょ。

元々、中山が文科相時代に「日教組の強いところは学力が低い」という
自説のデータをとるために実施したテストだと自分で言ってたんだから、
文科相でも議員でもなくなったら、もう廃止していいだろｗ

>>470
採点の手間は記述回答形式がある限り、もう改善しようがないだろうな。
220万人分の個票の作成、発送だけでも物理的には結構かかるだろう。
これでも早くなった方だ。初年度は１０月半ばだったと思う。

アメリカの教育に関しては、>>468の通りだ。
検査技術は世界の最先端を誇っている。

しかし患者の質も色々で、医者の質も色々って事だｗ

日本教職員組合でスタッフ募集してるよ給料が国家公務員と同じなんだって

日教組の犬で教育水準壊滅　　子供ｵﾜﾀ
自治労の犬で公務員マンセー　財政ｵﾜﾀ
労組の犬で自給１０００円実現　日本ｵﾜﾀ　

>>474
>>462の「教師の指導力」を教師個人としてではなく、「その地域全体の教師達」と捉えるならば、
確かに>>465はトンチンカンだったかも知れない。
しかしこの手のスレでは教師個人評価に直結させる奴が多いのも事実で、「教師達」の意味であればごもっとも。

>>476
この程度の設問なら、0.5%抽出でもほぼ同じ結果が出ると思うよ。

全国の学校強制的に参加させるとか無理なの？参加してない学校とかあるだろうし、そんなデータ抽出しても意味ないやろ

>>478
　その記述回答形式と結果を発送するのをやめたらということです。

世界最先端の調査で問題をみつけるのに全く問題を解決できないってのは不幸が増えるばっかりの話だな。

>>482
法的には強制参加は無理。
全国学力調査の根拠法は地行法（第何条かは忘れた）で、国は地方に調査を依頼する事ができるという条文。
拒否する事は法的には可能（昨年度までの犬山市教育委員会は拒否した）

また、学校別、生徒個人別の学力を調べるのでなく、各都道府県単位、各教育委員会単位で調べるのであれば、
むしろ抽出調査の方がローコストで調査可能。

>>483
そもそも全国学力調査はPISA調査で順位が低下した事が背景にあって、
PISA調査では日本の子は記述回答形式の無回答率が大杉、というデータを受けての事。
採点負荷を減らす為に内容をどんどん平易にしていくと、本末転倒な事にもなりかねない。
（今でも十分本末転倒）

個票の発送をやめると、今度は生徒個人の為という大義名分＝悉皆調査の大義名分がなくなるので、
悉皆調査である限り個票の発送はやめられない。

そこにアメリカの教育の病巣がある。
公教育はズタズタなのに、大学レベルになると世界トップクラスがごろごろあるってのも。
検査技術は、その世界トップクラスの大学・専門家が構築してるからすごいんだよね。

ドイツもPISA調査ではすごく低結果が出たんだけど、PISA調査の調査責任者はドイツ人。
ドイツも公教育全体はダメ（つーか階層間格差が激しい）で、大学のレベルは結構高いという。

>>484
まぁローコストなのは良いけど、参加するしない学校があるデータなんて調べても意味ないと思うわｗ

日教祖が参加してない

日教組、読み方変えれば、ひきょうくみ（漢字変換してはいけない）

日教組が過大評価されている件

そうだね。
日教組はラスボスでもなんでもない。
警察で言うところの、警察庁くらいのもんでしかない。
そりゃあ、北海道教組とか広島県教組とか、個々には「ラスボス級」がいるのは否定しないけど。

>「成績をあげるだけの競争になっては意味がない」

成績をあげようとしないのなら、確かにテストも教育も意味がないな。
学力テストの結果は、ちゃんと学校にも生徒本人にもフィードバックしろよ。
受けさせられる方のメリットが何もないじゃないか。

>>490
それ以前に、今は児童生徒が「野獣化」してて、しつけ以前の生活習慣が身についてなくて、
「なあ、俺達、子どもと一緒に、親も教育しないといけないのか？」っていう発想で、
「親子料理教室で朝ごはんのレパートリーを増やしましょう！」とか「おうちにまな板や包丁を買いましょう」
とかって、そういう企画が、県教組内で行われる、本来なら悪役でラスボスであるはずの日教組が、
こんな状態になってるのは、どうしたら良いんだ？

授業そっちのけで、反日売国奴授業するのが日教組だから。
支那やチョンに土下座してお詫びしましょう、って授業でやるんだぜ?

全国学力試験をすると、普段売国授業ばかりしてまともな授業してないから、目に見えて子供の学力が低下してるのがばれる。
それを恐れて全国統一試験に反対してる日教組。


驚くことに日教組の売国奴教育は、社会科の授業だけでないんだぜ？
この間どっかのサイトで見たが、算数の授業でも売国奴教育してんだぜ？

>>492
>>491
算数だけじゃないね。家庭科・保健体育でジェンダーフリーをやるでしょ、
美術でもほら、「ゲルニカ」とかってあれ、平和教育だし。

北朝鮮大好き日教組
日教組大好き民主党

>>491
それ、親がちゃんとしてれば起こりえない問題でしょ？

日教組は有害だが、唯一の悪ではないよ。

>>495
「それ、親がちゃんとしてれば起こりえない問題でしょ？ 」

ねえ、俺、目から血の涙を流してもいいかな？

将来、この世代はなんて呼ばれるのかな？

超ゆとりとか、沖縄レベルとか、まさか奴隷世代とか！

>>497
DQNネーム世代

>ねえ、俺、目から血の涙を流してもいいかな？

ご自由に。

制度や政策がおかしいと思ったら批判を国にぶつければいいが、
子供の躾は家庭で行われるものだから、親がちゃんとするしかない。

「親のやり方」を教えてくれる学校なんてないんだから。

>>497
むしろこの政権にした世代が
なんて言われるのか気になるわ

>>499
＞子供の躾は家庭で行われるものだから、親がちゃんとするしかない。
＞「親のやり方」を教えてくれる学校なんてないんだから。

今の教育現場は、その「親のやり方」とか一切無視した野獣がペットして育てた野獣が
学校に来て、親が「学校でしつけを教えてくれないと困る！」とかって暴れる時代だぞ･･･

>>501
お前、実はモンスターだろ。

>>502
？日教組潜伏中のスネークですよ？

あら先生いつもお世話になってます。
ところで入学式の君が代斉唱ですがやめて頂きたいです。
三年前にうちの子が入学した時にビックリしました。
ここは北朝鮮かと思いましたよ。愛国兵士を育成するような真似はやめてください。
民主党政権になったのだからやめていただきたい。
イラク派遣に違憲判決が出たのだからやめていただきたい。
大量破壊兵器が出なかったのだからやめていただきたい。
自衛隊に死者がでたのだからやめていただきたい。
自衛隊の給油によりアメリカ攻撃機が人殺ししていることが明らかになったのでやめていただきたい。
天皇万歳とか言って死ぬ時代じゃないのでやめていただきたい。
石原慎太郎都知事ですら君が代嫌いで息子を慶應に入れてるのだから庶民の子だけ愛国兵士にされるのは反対です。
まだやってるのかしら？
私立に通わせるお金がなかったので是非ご検討ください。

>>504がそのまま、日教組主流派の思想だから、異端派の俺は困ってる。

へーえ

文部科学省はゆとり教育でつまずいて自信喪失。学校が業者模試に頼るように、
文部科学省も業者に頼ったってこと。岡山の某べ社と組んで文科省は形を整え、
某べ社はお金を儲けるという構図かな。これも談合・癒着の匂いがきつい！

>>505
そうなんだ。民主党に投票しとけばよかった。
子供手当て目当てで選挙に行ってると思われるのが嫌で投票しなかったんだよね。

>>508
戦前・戦中の方が、階級階層に関わらず、公平に死んでいたかもな。

北白川宮能久親王陸軍大将 （明28.10.28 戦病死）とか、
李隅公 陸軍大佐 （昭20. 8. 6原爆にて戦死） とか、
北白川宮永久王（昭15. 9. 4飛行機事故で戦死）とか。
他にも、伏見宮博英王海軍少佐（昭18. 8.21 戦死）、
朝香宮正彦王海軍少佐（昭19. 2. 6 戦死）とか。
http://homepage2.nifty.com/nishidah/m_royal.htm

日教組のスローガンは「教え子を二度と戦場に送るな」だが、兵役適齢期の
「20代教職員」のこととか、「二度と送らないためにはどうすればいいのか」ということには、
耳をふさいでいる。

日本を戦場にすれば教え子だろうを戦場に送ることにはならない。

ありがとうワタダ中尉：イラクへの従軍を拒否
http://www.news.janjan.jp/world/0702/0702150072/1.php

>>509
何気に詳し気だし、いやに「日教組」に粘着してんな。
「小林(邪)」一派か？

>>511
元ネトウヨなのに日教組に入信してしまったものですよ、何か？

俺は労働組合として加入したつもりが、キモいカルト団体に入信してしまったという
実態が苦痛。

いや反戦平和はキモくないですよ、先生。
軽口だけど「教え子を二度と海外の戦場に送るな」にしたらどうか。
イラク人質のような人を生むこともないしね

>>512
それって「入信」って言わんだろ。
周りに合わせて加入届に記名した日和見だけのこと。

反日集団がデカイ面してる
変な世の中

キムチカルトのお友達がデカイ面して日本の文科大臣をしてたんだがね。
これは反日じゃないのかね。

>>512
うちの自治体だと、かつて組織率100%なんて言ってたところもあったが（今は75％程度らしい）、
実はそんな日和見的な人間が多かっただけなのかもな。

俺？入んないよ。親が空自だしね。

>>517
実は自衛官の子供も案外気ままに生きようとする輩とかDQNなんかを産み出す率が高いんだな、これが
あんな大騒動を起こしてはた迷惑な”消え方”をした細川ふみえ然り
道端で行き倒れる等という”人として「最低」”な人生の終わり方をした尾崎豊然り

法相は反日集会常連、行政は文革発言、外相は支那ベタ寄りに財相は木偶人形
文相はカルト日教組で、副総理はシンガンス、総理は数十億円の偽装献金
裏のボスは汚職ズブズブ

かつてこれほどの政権があったであろうか。

ネトウヨざまぁｗ

>>520
すこし頭を使えば分ると思うけど、餓鬼どもが「フヌケタラズ」になって
困るのはネトウヨだけでないぞｗ

まあ、韓国人や中国人は日本没落が目的だから困らないんだろ

全国テストを全校できっちりやれば、結果的に子供の学力を上げる事ができる。
中途半端にテストをやるなら、やらなくても同じ。

学力を上げることを目的としない学校なら、
廃止して、仲良しクラブやスポーツクラブで十分。

子供に成績を上げる競争をさせたくないDQN親は、子供を学校に預けるな。

>>513>>514>>517
日教組って言うのは、「日本教職員組合」。
俺は、学校事務職員で、「教職員」の「職」の部分の人間。

保護者負担の軽減とか、教育条件整備（予算拡充とか）には、文字どおり、命を燃やし尽くしてまで
のめりこめるけど、何で俺らまで、キモいキモいインターナショナルとかを熱唱しなければならんのかと。

ネトウヨだったころ、「歌だけは自由だから、軍歌が流行った」みたいなことを言ってた
ネトウヨとかガンパレード・マーチとかがあったけど、あれは絶対嘘だね。

まず、歌を奪ったり、押し付けることから洗脳は始まるんだよ。

>>1
おっ、勉強しなくてよくなっちゃうの？？　もう喜んじゃっていい？（確定？）

代わりに
「全国教職員学力テスト」
を実施して結果を公開するというのはどうだろうか？

もうさ、勉強も人道教育もしない義務教育なんか廃止してしまえよ。
今だって塾が学校代わりで学校は用無しだし。

日教組先生はその辺で首吊ってろや。

>>524
インターナショナルなんて歌うかよ。
よくそんなデマ飛ばせるな。

>>526
「先生は試験勉強で忙しいので、今日から1週間自習」
ってなるw

>>441　嘘つき！　オマエは大嘘つき！　嘘つき日教組！
その１
＞「我が校（地域）の平均は全国（都道府県）より良かった・悪かった」程度の反省材料にはなってる。
＞が、その程度にしかなっていない。
＞生徒個々の学習評価にもほぼつながっていない。
日教組論法・・・分析くらい自分で汁！
その２
＞法的には文科省にテストを強制する権限はないんだよ。
金はでる。協力はできる。テスト実施は国権発動。これに関して地行法云々が詭弁

＞（PISA）しかも日本では「尺度を合わせようとしている」のがわからんのか？
「」が嘘ね、注目すべきは取り入れ、今更PISA　PIZAと騒ぐのは教育機関外！

＞採点負荷の問題もあって、教科数、設問数を増やすのは物理的に無理。
可能な環境、人員、お金と協力以下は全て揃っている。　日程的にも余裕は作れるよ。
バカてってんじゃないの！

それだけの見識がありながら、持論ために状況まげて書くんじゃねぇ！

本当に日教組って糞だよな。
「ゆとり」復活で日本オワッタ

だって民主党と日教組と創価って日本潰す為に存在してるんでしょ

議論の中身について行けず、印象操作のみ繰り返す馬鹿ウヨは書き込むな。

「コンクリートから人へ」といいながら人を育てる教育から資金を引き上げて

選挙の為のばら撒きに使う民主党

日教組って三割なんでしょ のこりの七割どうすんだよ

【日本教職員組合】　http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%97%A5%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%81%B7%E5%93%A1%E7%B5%84%E5%90%88

■ 組織率
＞ 公立小・中・高等学校における組織率及び組合員数は、文部省及び文部科学省発表による。単組数は直接的な下部組織のみ。

＞ 1958年（昭和33年）：86.3%（調査開始時）
＞ 2003年（平成15年）：30.4%、76単組、組合員数約31万8000~33万人
＞ 2004年（平成16年）：29.9%、76単組、組合員数約31~32万2000人
＞ 2006年（平成18年）：28.8%、76単組、組合員数約29万6000人
＞ 2007年（平成19年）：28.3%、76単組、組合員数約29万人

＞ 都道府県で組織率に格差があり、山梨県、静岡県、愛知県、新潟県、福井県、三重県、兵庫県、大分県などで比較的高い組織率を保つ一方、
＞ 和歌山県、愛媛県など、ほぼゼロのところ、栃木県、京都府のように、100人前後を組織するにとどまっているところもある。

＞ また、2007年10月1日現在の新採用教職員の加入者数は5,560人（約21.7%、前年比0.2ポイント減）。

＞ 厚生労働省による「労働組合基礎調査」によれば、私立学校教員や大学教員、教員以外の学校職員を含んだ組織人員は2008年
＞ （平成20年）6月30日現在、約29万1000人。

■ 組合歌
＞ 日本教職員組合歌 作詞:今井広史、作曲:佐々木すぐる
＞ 正式な組合歌は「日本教職員組合歌」だが、2007年現在、集会などでよく歌われているのは、
＞ 日教組が公募して　「君が代」に代わる国歌として1951年に選ばれた 「緑の山河」である。

>>528
デマじゃなくて、普通に歌うぜ。

ああ。無役とか分会長レベルなら歌う事は無いわなあ。
支部青年部長とか県青年部長になると、年に3回は歌う。

>>537
緑の山河なら歌うけどな。上が赤い県のトコなんじゃないの？
オレのトコは歌わないぞ。

>>538
九州沖縄ブロックは真っ赤だよね、赤いよね。

今は消えてるけど去年まで見れた日教組のサイトにあった「親子で学ぶおもしろ算数教室」がすごかったなあ
算数なのに何故か沖縄基地問題が盛り込まれた問題文がすごかったｗ
誰かweb魚拓取ってないのかな

一部発見した
ttp://s02.megalodon.jp/2008-1119-2114-01/www.jtu-net.or.jp/education/sansu/series/08.html

日教組ホームページ
ttp://www.jtu-net.or.jp/
親子で学ぶおもしろ算数教室の魚拓
ttp://s03.megalodon.jp/2008-0930-1137-51/www.jtu-net.or.jp/education/sansu/series/08.html

くっきりした奴を見つけた
URL見れば元々どこにあったのかは明白だよね
これ見ても不安にならない親がいたらそっちがびっくりするわ

日教組 徹底研究1/5
http://www.youtube.com/watch?v=aus8S3jy9PI


日教組は民主党の支持母体です。
日教組は朝鮮総連と部落解放同盟の主導により運営されています。
日教組は北朝鮮から勲章を授与されています。

全国学力テストより、卒業試験を課した方が良いんじゃないかな。

>>523
結果が出るのに半年もかかるテストで
子供の学力が上がると思うなんて無理あり過ぎ。

>>544
厳格に行えば小学校中学校の半分以上が卒業できないだろう。

いっとくけど、教員は公務員だぞw
社会的信頼、信用が違う。それに、大衆の中では高学歴だwwww
ニートやフリーターや家事手伝いパラサイトが
文句を言ってたとしたらお門違いだwwwww

教員養成「大学」は、職業訓練校。だから、大工になりたくて大工の見習いに
いった者が、大工になれないと大問題。それと同じ。教員養成「大学」に
いったのに教師になれないとは何ということだ！！

いい方法がある。教員養成「大学」を
県立学校にすることだ。わざわざ、各都道府県にくまなくあるのだから、
これは各地方自治体が責任を持って、その運営にあたるべきだ。
名前も、県立教員養成「学校」にして、そこの教員も「教授」は呼ばせず
「教諭」と呼ばせる。県立の職業訓練校と同じ扱い。その方がそこの「教授」じゃなくて
「教諭」も自覚が出ていいんじゃないか。

そうだ！義務教育費を全額国庫負担にする代わりに、各地方自治体に
教員養成「大学」を移管する。そうして、各地方自治体は自分の教員の
養成に責任を持つ。全国学力テストの成績が悪ければ、責任の所在も明確！！
おまけに、金食い虫の国立大学教育学部運営費交付金もなくなって
義務教育を全額国庫負担する財政的余裕もできる。

>>107
偏差値50バイオ大学の学生だ。
偏差値50バイオ大学の学生は、小売店舗の店員さん、食品加工の職人さんだね。
偏差値50バイオ大学の学生は、私のような例外的な人間は別にして、
中小零細小売店舗の店員さんに向いている人が最も多い。
次ぐらいにパン屋さん、ソーセージ屋さん、食品加工の職人さんに向いている人だ。
採用する企業側も、新設大学なのに、その新設大学の学生の素質の傾向を知っている。
だから、中小小売店の求人が多かった。さすがに零細小売店は、大卒ではなく高卒を欲しがるが。

小売店舗の店員さん、食べ物屋の職人さんは、科学的な理解を嫌がる人たちだ。
偏差値50バイオ大学を卒業しているので、ギリギリ一定水準の理解はしている。
が、彼らの大半は科学的な本質理解を脳が拒否する。養老孟司著書の「バカの壁」のようにだ。

教授と田舎女だ。
教授の挙動を遠くから見る。私が離れた場所から教授を観察する。
すると、一部の教授は「人攫い（ひとさらい）」のような「女衒（ぜげん）」のような感じだった。
「田舎者の女」をだまして大学院へ売り飛ばしている………。そんな印象だった。
江戸時代、被差別身分出身の女たちが、女衒をアベコベに利用して、積極的に遊女になる。
その遊女が吉原で出世して、大金持ちの商人に身請（みう）けされ、結婚し、玉の輿に乗る。
そういう面もあるので、女衒の教授が、田舎女にとって「完全な悪人」ではない。

そういう共同体に、日経新聞を読んだり専門書を読みたがる、私のような異物が入る。
そうすると、私は国賊扱いで攻撃され、生活をクチャクチャにされる。
そこで、私が背広、白衣を着るような大人にこのヒドイ扱いを相談する。大学外部に助けを求める。
すると、相談し助けを求めた私のほうが、「ありえないことを言っている。」と背広白衣の人に思われる。
そう思われて、キチガイ扱いで攻撃されるから、経験上、証拠なしでは相談しないほうがいい。

>>530
俺は教職員ではないんだけどな。

＞日教組論法・・・分析くらい自分で汁！
設問数が少ない＝データが少ない、だから分析できる事はわずか。
しかもだな。半年前のデータを分析したって現在の学力とはズレがあるから、
教師が自分でテストした方が役に立つんだよｗ

＞金はでる。協力はできる。テスト実施は国権発動。これに関して地行法云々が詭弁
犬山市教育委員会の参加拒否問題を調べろよ。
根拠法は地教行法54条２項で、犬山市教育委員会の参加拒否をめぐっての国会答弁で、
当時の銭谷初等中等教育局長が根拠法がこれだと答弁している。

＞「」が嘘ね、注目すべきは取り入れ、今更PISA　PIZAと騒ぐのは教育機関外！
何を言いたいのかよくわからんな。

＞可能な環境、人員、お金と協力以下は全て揃っている。　日程的にも余裕は作れるよ。
バカっつーか、３年かかってようやく９月中に返却を実現してるわけなんだが。（テスト実施５ヵ月後）
もっと早くできると主張するなら、君が競争入札に応札してみたら？ｗ

>>536
日教組は組織率はこれぐらいでも、「声が大き過ぎるので、その野望が通ってしまう」
とか、中山成彬さんか誰かが言ってました。

>>550
中山の発言は一般論としては正しい部分もあるんだが、
中山の大きな間違いは「学力調査で証明された」と言ってしまった事。

学力調査という定量的なデータとの相関性を統計的に証明するには、日教組の力を何らかの形で定量化する必要がある。
定量化しやすいデータは組織率しかなく、影響力・「声が大きい」をもうちょっと詳細に定義できなかった時点で中山の負け。

山梨なんかは輿石の地元で日教組（つーか山梨教組）の影響力が非常に強い県ではあるが、
学力調査の結果は毎年ほぼ平均付近で有意に悪いとは言えない。

小学生の娘がいるけど
公教育がますます信頼されない方向に進むだけだろうね

>>1
完全に腐ってる
成績を上げることが意味ないって教育に携わるやつの言うことか
こんな連中日本から追放して欲しいよ

民主は日教組からたくさんお金もらってし、民団からもたくさんお金もらってるから教育も参政権も約束通り無理矢理でも進めます。日本人？日本国？関係ないよ。沖縄は中国語勉強しといてって、この前言ったし。いざとなったらもらった金で日本から高飛びします。

>>549
俺は組合所属の事務職員だけど、今の学力テストって言うのは、「教員が教えたことが身についたか」っていうのが
正確に出るので、教育困難な学年とかでは、てき面に低くなるし、たまたま記憶力のいい子達がいれば
平均点があがるそうな。

今は昔と違って、教え込むカリキュラムにはなってないから、かなりきついんだそうな。
で、その点数が一人歩きする。

まともな教員ですら苦悩してるから、「日教組式」で教えたら･･･もう分かるねｗ
ただ、今のままでは、ベネッセ一人がちなのはいうまでも無い。

>>550
大分・山梨・愛知・広島・北海道・沖縄あたりは声が大きくて【帝国】レベルに組織力も強いね。
広島は東部が強いんだったかな。
福岡・長崎とかは声は大きいけど、組織率は低め。

全体的に、「教【職員】組合」なのに、事務とか栄養士とかは軽視されがちで、教員主体の組合に
なりがちな傾向があるのが日教組なので、【カネに無頓着】なきらいがある。

>>552
年間の保護者負担が多すぎたり、「学年とか学級で用紙購入」とかやって保護者から徴収してたら
文句言って良いよ。
【年度末に備品的なものとか買ってないでしょうね？だったら良いけど、そんなことをしてるなら、
　子どもたちのために予算を使ってください。もっとものを考えてください】って言うべき。

日教組が日本を滅ぼす

クズどもめが…
この癌をとっとと摘出しろ

>>549　
＞>>530
＞俺は教職員ではないんだけどな。
ってなら、事業仕分け人レベルの池沼なんだな。　要するに只の統計屋ってことか。
そのわりには、日教組論法満載で、多分　>>549は嘘つきだろう。と読むのが普通な。

たとえば、
＞教師が自分でテストした方が役に立つんだよｗ
＞犬山市教育委員会の参加拒否問題を調べろよ
＞バカっつーか、３年かかってようやく９月中に返却を実現してるわけなんだが。
なんてね。
つまり、
日教組のほうが学力テスト施行より、はるかに有益だから、日教組施行にしろといわんばかり。
詭弁の嵐が日教組以外のなにものでもない。

馬鹿量産体制

>>557
残念ながら末期です

>>555　あんたの認識が不足してるんでね？
テストへの評価が
＞、「教員が教えたことが身についたか」っていうのが 正確に出る
・・・こういうふうに、あんたに話したのは教員だろ？　そいつは冷静にテストの効果を分析してるんだよ。
＞今は昔と違って、教え込むカリキュラムにはなってないから、
前提がかわっているんだから、それに対応せず、日教組教育を貫いていれば大変にきまっている。
ところが、
＞その点数が一人歩きする。
・・・事実だが、これも日教組的バイアス、現場の教職員には生徒実態も把握しているわけだから、
結果が適正かどうかが重要で、平均が高いか低いか？なんてのは関係ない。
＞たまたま記憶力のいい子達がいれば平均点があがるそうな。
・・・詭弁というか、日教組論法だね。統計屋に説明してもらいな。

＞ただ、今のままでは、ベネッセ一人がちなのはいうまでも無い。
所詮業者は業者だからね。日教組以上に困ったチャンであることは事実だね。