【調査】 教科書を８割以上理解してる児童、１８．６％…でも先生は「６０％以上いる」と思い込み

★＜教科書＞教師が思うほど児童分からず…理解度にギャップ

・小学校の教科書の内容を８割以上理解している教え子が６０％以上いると教師は思っているのに、
　実際には２０％にも達していない−−。教科書の理解度を巡る教師と児童・生徒の意識ギャップを
　示すこんなデータが、民間の教育研究機関「中央教育研究所」（東京都北区）の調査で明らかになった。

　同研究所は１９４６年、当時の東京帝国大学教授らによって設立され、現在は教科書会社の
　寄付金などで運営されている。０８年末から今年はじめにかけてアンケートを行い、小中高の
　教員１２５７人と小学５年、中学２年、高校２年の計７１５人から回答を得た。

　「教科書の内容をどの程度分かっていると思いますか」と聞いたところ、小学校では教師の６１．０％が
　「８割以上」と答える一方、同様の答えは児童では１８．６％に過ぎなかった。「７〜６割程度」と答えたのは
　教師３６．３％、児童３４．６％と大差なかったが、教師では２．７％しかいなかった「５〜４割程度」は
　児童の４１．４％にも達した。

　こうしたギャップは中学・高校でもみられ、中学で「７〜６割程度」とする教師が６４．８％なのに対し、
　生徒は３４．５％どまり。逆に「５〜４割程度」とする教師は１６．１％に過ぎないのに、生徒では３６．５％に
　のぼった。高校でも「７〜６割程度」は教師５２．９％に対し生徒２３．５％、「５〜４割程度」は教師２５．１％に
　対し生徒５７．８％だった。

　同研究所の水沼文平所長は「先生たちが考えているほど子供たちは教科書を理解していない。
　教科書会社もこれまでは先生が教えやすいように作ってきた。今後は子供たちに分かりやすいという、
　子供の視点に立った教科書作りが求められている」と話している。

　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090817-00000032-mai-soci

えっ

大学だけど、理解しているのは５％ぐらいのもんだ

いくらなんでも少なすぎだろｗｗ

結論：どっちもバカ

分かってるフリをするのは子供の勤め。

よくわからんが理解してるかテストしたのか？

吸った知識は心太式に出ていく

日教組大喜び。
今夜はトンスルで乾杯だな。

ゆとり教育で児童の平均的な理解度が高まるよう、
教科の難易度低くしたんじゃなかったっけ？
昔はどうだったんだろうか。

点数が取れるってのと、理解しているってのが重ならない部分もかなりあると思うよ。

理科で０点とったことあるわ

解ったら次に進むシステムにしないとな
テレビで見た北欧の何処かは人口が少ないがとても良い教育制度だった。

くだらないな。これは教師の方が頭が沸いてるだろ。
教科書が８割理解できてたら、成績は学年でトップクラス、
そのまま大学受験まで普通に頑張れば、中堅国立大学やMARCH以上の私学に受かる。

そもそも駅弁出の教師なんてのは、自分の子供時代それ以下しかできなかったはず。

授業の進め方を夏休みなどの長期休暇中にキチンと計画し勉強すべき
一緒にユルユル休んでんじゃねえよ

「教科書の内容をどの程度分かっていると思いますか」って、質問があいまいすぎるだろ

>>1
>教科書会社もこれまでは先生が教えやすいように作ってきた。今後は子供たちに分かりやすいという

生徒の将来より教師のゆとり優先ｗｗｗ

教科書は生徒のためにあるって理解できないのか
子供の習得のしやすさが一番に決まってるだろ

小中学生の口からでまかせアンケート回答に対して研究とか言っちゃってる大人のほうが恥ずかしいｗ

アメリカの教科書って理解できるかなりの範囲外も網羅しているから
分厚い。
日本のは薄くても理科度数が少ないのは悲しいよな

>>7
>「教科書の内容をどの程度分かっていると思いますか」と聞いたところ

この調査で判ったことは、日本人児童が奥ゆかしいということだけ

どんな調査方法だったかわからないが、「理解」って曖昧なこと聞いて
子供にわかったのかな？

>>20
日本人の教師のあつかましさも判明したと思うんだが

極東密約（ヤルタ協定） ★


主に日本に関して、アメリカのルーズベルト、ソ連のスターリン、およびイギリスのチャーチル

との間で交わされた秘密協定。

アメリカのルーズベルトは日本の樺太、千島列島をソ連に引き渡すことを条件に、

日ソ中立条約の一方的破棄、すなわちソ連が日本を攻撃することを促した。

ヤルタ会談ではこれが秘密協定としてまとめられた。

協定では、ドイツ降伏後90日以内にソ連が日本との戦争に参戦すること、

樺太と千島列島をソ連領にすること、満州の港湾と鉄道におけるソ連の権益確保、

などが決められた。

同じ質問を教師にも

教科書が理解できていたら
そもそも塾や通信教育　わかりやすい参考書が
こんなに流行るわけねーだろｗ

所詮、セックルで消え去る程度の知識

教師がきちがいすぎて子供に理解できない

>>8
こ、心太式・・？

これだから日教組は…

教師は思想教育に忙しいからな。

昔の感覚しかないが、教科書って独習には向いてないと思う。
授業を聞いてライン引いたりメモったりして初めて機能する。
だから、授業に参加してないと使い物にならない。

研究者達はこういう調査に子供のころの自分が信頼性のある回答をしてたと言えるのか

日本の教科書は薄すぎる
たまたま教え方が上手な教師に当たればいいけど、ほとんどゴミ教員しかいないんだから
自習できる程度の内容にすべき

教科書おぼえたところでテスト終わったらまったく役に立たない情報ばかり

その前に先生が教科書の内容をどの程度理解しているのか？
小学校はかろうじて子供にばれない程度に何とかなっても、中学、高校だと相当にやばいでしょう。

>>31
ぶっちゃけ、おちこぼれを作ってるのはあの薄い説明不足の教科書だよな
ニューコースみたいなものを使えば、落伍者はぐんと減る
そうしないのは学校の先生のやる事がなくなるから

学校で全然出来ない子に、そこらの大学生家庭教師が市販の参考書を使って教えるだけで
成績が一気に伸びる

あれ？俺は全部理解できてたけどなぁ…
まぁ、授業が終わったら頭から消えてなくなってたけどwww

しかし、18.6%はヤバイだろww

>>36
じゃあ家庭教師利権だな

塾通いしても、そのレベルなのか？

俺んとこは定期テストと、たまーにやる範囲を限定しない実力テストってやつが別れてた。
今は実力テスト的なことはほとんどの地域でやってないのかな。
やってりゃ理解率80%なんてなかなか妄想しづらいと思うんだけど。

ランドセルに入れるには薄い方がいいけど、学習に適した情報量じゃないね
家庭用（配布）と学校用（貸与）があればいい
ノートだけ持っていけば軽いでしょ

早寝早起きを子供に押し付けるのは憲法違反だ
絵日記もプライバーシーの侵害だ
民主党

>>36
分かりやすさなら受験参考書使った方が良いもんね。独学も出来るし。
本当に教科書は教師の為の道具だと思う。

>>43
数学の教科書の使えなさは異常だよな

授業計画通りに進めようと、児童は置いてけぼりだから名。
ついてこれないのが悪い
悪いのは児童って思ってるから名

必須事項は６割
その他も合わせたら２割り切るさ

>>34
中学生に言うが、科学系は役に立つぞ。

役に立ちそうもない天体やって、太陽や月から、おおよその時間が分かるし
物理系は節約から遊びにまで応用がきく。
生物は、知っているだけで身体の治療の役に立つぞ。

>>47
>>34な考え方をするやつは、そのような使い方を思いつくには到らないな

>>41
だよな。そうすれば忘れ物しなくて済むし

>>45
たいがいレベルの低いものに合わせた授業内容だと思うんだが
やっぱり小学校から学科ごとに成績でクラス分けをする方が効率的なんだろうな
その方が教師も教えやすいし、生徒もわかりやすい

まあ、知識のカスが教科書だから。

教科書を何割理解していると『思うか』の調査な

学習者は10のうち２がわからないと半分わからないと感じる
なぜなら10のうち５までは理解したと感じる前に理解できるからである。学習者は残りの５についてのみ理解したかどうかを判断する

この調査を正確におこないたければ、生徒をアンケート調査ではなく学習到達度テスト(しかも本気を出させるため成績反映方式)ではからなくてはならない
明らかに出したい結論のための調査。一文の価値もないな

大学の教科書は８割理解できないけどな

>>50
モンペがたかってきて一瞬でおじゃんだけどな
レベル分けための私立小中なんだろうけど役にたってんのかな

書いた奴すら理解してないよ

10年くらい前の甥っ子の地学の教科書みたら、SF漫画かと思った

>>44
高校段階では一部の本当に才能がある奴除いて理系も文系もないということが
一浪中の予備校でわかった。
まともな学習書と教師がいれば高校数学なんて一番簡単な教科だ。

どの程度わかってるのかわからないてのが本音だろｗ

教科書.netでも作ればいーんじゃねーのー？

童貞捨てたい高校生と処女を捨てたい高校生を登録して、
教科書丸暗記できたら紹介してあげるという制度を始めたら
日本の高校生の学力はたぶん半年で世界トップになると思う。

理解できる奴って、
理解できることを前提に教えているから名、

わからないところが　わからない　というのが一番多いんでしょ。

>>1
この結論はまったく的外れもいいところだ。
そもそも％に関する認識が教える側と教えられる側で異なっている。
例えば何らかの指標的なテストを行って、その点数の平均が１００点満点なら
丁度理解しているまたは覚えている％となるわけだが、この場合は指標を示さず
単に印象を聞いたに過ぎない。
その場合、先生の印象（≒希望）が高めに生徒の印象が低めに出ることなど当たり前だ。
単なる現場の印象をいい加減な比率で表現して、それを根拠に子供の視点に立った
教科書作りなどと耳障りのいいことを言い出すなんて、まるで詐欺師の手口のようだ。

こんな事があった

小学校5年だったと思うが教科書に日米安全保障条約の本当の正式名が書いてあった
友達とどちらが先に全部暗記するかのゲームをやってたら
どこからともなく教師がやって来て「そんな事するな！」と叱られた
それでそのページを見る事は無かったが（授業でもそこはスルー）今考えると
ああいう人だったんだな

日教組せい

教師は教科書の1割も理解してないだろ
突っ込んだ質問しても答えられないし

大学なら仕方ないな、と思ったら小学校かよ。
小学校の教科書が理解できないなんて・・・・これがゆとりか。

教科書の書き方が悪い。
ぶあつくなってもいいから懇切丁寧に説明をし最初から読めば
きちんとわかるように論理を積み重ねる形で書くといい。
教師がいなくても、授業がなくても学習できるようにすべきだ。
日本の教科書は記述が少なすぎ、テーマ別にばらばらだ。

そうか？記述が多すぎて読む気が失せるんだが・・

なんか、勉強ってある程度できなくて当たり前みたいな風潮があるからな…
少なくとも高一ぐらいまでの勉強の基本部分は
よほど勉強に向いてない人間でないかぎりまともに勉強してたら分かるはずなんだが。

医歯薬理工系大卒者に同じアンケートしてみ。

>>68
そう言えば、どっかの大学の教授が「繋がりの無い記憶は弱い」って言ってたね。

こういう意識調査ってときどきやってて
国別に数字が出てたりするんだけど
日本人の場合、正面きって
「あなたはこの教科書を正しく理解できてますか？」
なんて聞いたら大概の子は
「べつに〜」「あんまり〜」
って言うんだよ。

チョンやチュンの子など謙遜や奥ゆかしさを知らない奴らが
「全部理解できてます」
「完璧に理解できてます」
などと言うんだよ。

学校の授業なんてただの暗記ゲームだもんなぁ

高校の教科書は八割も理解できてないな
小中はさすがに理解してたと思うけど

それでも国立の医学部入れたわ〜
高校の教科書100％理解してたら東大も余裕じゃねーの

>>73
英語に関しての意識調査も同じ
ハローと言えれば英語が話せるとぬかしやがる

試験結果ならともかくアンケート調査って．．．

教科書なんて配られた日に読破しろ。

基本的にはためされるのが記憶力だけだもんな。年号おぼえたり、英単語おぼえたり
人間の思考の型ってもっと多様だとおもうけどな。勉強にむいてない人間がもっと
スムーズに他のところへ移行できるようにしないと、若く脳が生き生きとしてる
大事な時期を、教室でぼんやり空をみたら教科書に落書きしたり無駄なことに費やして
しまうことになる。２１世紀なんだしそろそろ記憶ゲームとそれによる進学先のランクで
安易にラベリングする風潮をやめてもらいたいもんだ。一部の例外をのぞいて
ほぼ実態がともなってないからな。そういうところを改革できず制度に埋没している時点で
教師とかいう連中もたかがしれてるんだよな。

>>78
顔写真と人物画はチェックしてたよ！

ようは教科書のレベルを下げろって言ってんの？
本末転倒な気がするが

>>14の言うとおりだな。
教科書の内容をすべて理解してれば地元の進学校に入って
名前を聞いたことのある大学に入れる。

学力に差がある児童や生徒を同じように教えてる時点で無理がある
まだ授業がやさしい小学生はともかく効率も中学生からは学力別に教室なり学校なりを選択できるようにするべきだろ

>>83
そうして選民意識が向上して、各社社会が広がりました・・・と。
日本人の国民性だと、そのやり方は、絶対に悪いほうにしかいかない。

学校で十分な基礎学力を身に付けられないと塾に行くしかないけど、それって
おかしな話だよな。
小さな学校だと一人で何教科も受け持つ先生だらけになるから、俺の田舎は
異常に英語が苦手な生徒が多くて街の進学校に進んだら英語の成績だけが
低すぎるってのでちょっと問題になったことがあるorz
最近は進学塾が通える範囲に出来て親が車で送り迎えしているそうだ。

教科書の暗記云々より、生徒と教師の認識の剥離っぷりがキツい

教師は勉強が苦痛じゃなかったガキの成れの果てだからな
勉強出来ない子、しない子の心理が全く理解できないとか素でほざく
無能教師の多いこと多いこと

>>84
各教科ごとの学力別クラスは、明治の頃からあった。
戦後、公立では見られなくなったけど。

教科書８割理解してるヤツなんていつの時代もほとんどいねーだろ。
つーかこれ自己評価のアンケートかよ。

>>8
し・・・心太！

そいえば京大芸人のロザンだったかが
教科書なんて全部大事やから線なんか引かず全部覚えるんやとか
言ってたな　駿台京大模試で2位とかだった

教師は教え終わった段階で考えるし
生徒は習っている最中か習う前で考えているとギャップが出るはず

教科書８割理解してないと（１００点満点中）８０点とれんだろ？
一字一句暗記してるかどうか？ってことじゃないんだから、小学生レベル
なら18.6%は少ないだろ？

教科書のことだけ教え理解しようとして、教科書が８０％理解できるわけ無いだろ。
教科書以上のことをいっぱい教えて、教科書の倍ぐらいを覚えようとがんばって、やっと教科書の８０％が理解できるんだよ。


空手バカ一代で、マス大山がFBIに教えていたとき、自分の身長以上のボールを蹴る練習させてただろ。

え？小学校の教科書なんぞ、理解できない方が少ないと思うのだが・・・

俺はこの数字にびびらないぞ。
おそらくこんなものだろう。
少年スポーツの指導をしていて試合後の反省や感想などを書かせるんだが。
小学校低学年はまず何をかいてるかわからん。文章ではなくひらがなの書き方がわかってないようだ。
小学校高学年は何か文章を書いているレベルでひらがなの誤字、脱字が非常に目立つ。
中学生はまあまあ理解できる文章を書いているが漢字を知らないのか？ってレベルでほとんどがひらがな。
地域の有力公立、私立に推薦してもらえる成績の子でもほとんど変わらない。
最初は特殊な環境なのかと思ったが子供たちが順番に卒業し入れ替わってもず〜〜っとこの状況なので学校で何してんだと思う。
さらにはほとんどの子が塾とも掛け持ちなので勉強をしている時間は俺たちのときよりも長いと思うんだが・・・。

今頃気づいたのか。
もっと自主学習向けの教科書作らないとダメだって。
本当に授業中心なんだよね。だからペラペラ。
せっかく興味持って先の方見たくてもわかんないの。問題も全然ないし。
教科書で予習復習させて授業をプリントにすりゃいいんだよ。
せっかく毎日持ち帰りさせるならそれなりに価値のある物にすべき。
小学生のうちからもっと参考書っぽい方がいいんじゃないのかな。

残りの８１．４％には 左翼思想を詰め込みますｗ

逆に指導者の反省や感想を書いて児童に見せれば？
お手本無いのにいきなり書けと言われても戸惑うだけでは？

岡サーファー状態

>>92
できるとわかるは違うなんてのは勉強してりゃ自然と気づくだろ。

テストが出来る＝Output、物事が理解できる＝Input

92に対して突っ込むべきところは他にあると思うが
満遍なく網羅した出題なのか、配点はどうなっているか、とか

＞同研究所は１９４６年、当時の東京帝国大学教授らによって設立され、

東大理科の学生に、微積分や力学の教科書を理解してるのが
何割いるか聞きたいなw

理解できてるってどれくらいのことをいうのか・・・
友達に教えられたらある程度理解できてるといえるのかな

>>98
必ず返事のような形で指導陣もアドバイスなどを書いて返すようにしててよくわからなかったら
父兄に見てもらい説明を受けるよう指導してます。
そのアドバイスには「こういう風に書くんだよ。」と書き方に関する見本をつけています。
指導陣のアドバイスも全員で確認して返しているのでとんでもない文章にはなっていません。
子供たちの書き方もきちんとフォームとまでは言いませんが、○○ができたこと、できなかったこと
次の試合までに覚えること、次の試合の目標と間単に書けるようには配慮しています。
ここまでしてあげてもまだ何か足りないでしょうか？？

>>100
>>101
教育学部の学生みたいなレスの仕方だなｗ

どの学部出てようが「できる」と「わかる」じゃ違うなんてのは常識だ。
小学生でもわかる。

教育を学校のみで完結できれば家庭の教育に掛かる費用は少なくすむな

理解できずに質問する生徒＝問題児

だからな。　授業中に一通り消化する事がノルマの教師にとって、生徒からの
質問は授業の妨害行為に他ならない。

何をもって理解してるとしてるのか不明
丸暗記とか？　くっだらねー

日本の国語教育は書く訓練が一切無い。
就職してからも重要なスキルのうちの一つなのに。

ゆとり先生

>>78
それ、小学生のときやってた。

俺も教科書だと理解してる自覚なかった。
小さい文字がページ中埋め尽くして聞きなれない単語も多くて開くのも面倒だったし。
でも問題集とかやってるうちに自然と知識がついて
教科書は知識の最終整理・確認くらいにしかならなかった。

この調査は学習内容の習熟度を調べてるのか
教科書自体の暗記度を調べているのか、よくわからん

>>44
一通り理解した後に教科書を読み直すと、必要なことが
全部うまく書けてるって見えてくるよ。
受験勉強に囚われ過ぎてると思う。

小5･6の時、授業が脱線ばかり、世間話ばかりで教科書は半分しか終わらなかったな。あの担任は酷かった。

諸君が少しでも英語が読めるなら、こんな教材会社から金の出てる研究所の調査なんかじゃなく、
ぜひＯＥＣＤのサイトを訪れて欲しい。たとえば、日本の子供の「家庭学習時間」は世界でも最低
レベル。「塾、家庭教師にかける時間」ですら、アメリカやイタリアにも負けてる。

つまり世界各国、どこの国でも親が家庭で子供に勉強せるのに、日本はしていない。なのに世界トップ
レベルの学力なのだから、どれほど日本の学校の教師が優秀か、ということで、日本は注目されてる。

しかしそんなことマスコミはどこも報道しない。親を非難すれば読者が減るし、こういう研究所や塾業界も、
学校を叩く方が都合がいいからね。

国民の50%の人は高校行く必要なし。
80％の人は大学行く必要なし。
でも、中卒や高卒で働いたら職場がなくなるからなんちゃって大学とかで遊んで待機ということ
おらが町の町長も副町長も、40歳以上の役場職員も、議員の95％も高卒の池沼
しかし、これでも何とかなる。
才能があり努力する人だけ大学へ行こう。
MARCH以下は不要

>>115
教科書以上の話をしてたのならよい教師、教科書未満の話をしてたのなら糞教師。
自分で教科書の残りを読もうとしないお前は池沼。

>>114
だからさ、理解するための本と、理解した後に読む本は違うだろ？

お前は字も読めないのに小説読んで勉強しろと言ってるようなもんだ。

>>118
教科書未満の話だった。授業中にポテトチップスの製造過程の話とか、食べ物ネタが多かったな。

確かに小5の時は池沼化してたな。小6になって成績が低くなり、親父に一喝されてからは自分で勉強する様になった。

>>119
結局は、字を覚えながら本を読んでいくしかないんだがな。
おまえみたいなアホにはわからんだろうが

自分でどの程度理解してると思いますか、
なんて調査の結果を、どう解釈すれば良いんだろう？(´・ω・`)

小学生の時、担任が赤教師だったので歴史の教科書は読む事がありませんでした。
小6の社会科の教科書の理解度はほぼ0です。

>>121
だからさあ
振り仮名もうってない最近の本は、いちいち辞書を片手に読まないと小説読めないだろ？
かといってひらがなばっかりの本だと、読めるけど意味が分からない。
ひらがなだと文の区切りがわからないし、感じだと読みが分からなくて漢字辞書→国語辞書みたいに、辞書が二つ必要。
そういう手間を掛けると、今度は小説の面白さがまったく分からない。

最近の本しか見たことないやつは、今の本がどれだけダメになったか分からないんだろうな。

>>121
最初っからなんでも知ってましたみたいに言うお前見たいのは、人から教えてもらわないと何にも出来ないんだよな。
自分がなぜ理解できたのかがまずわかってない。
自分で理解するために何が必要なのか考えたこともないだろう。
そして、人に理解してもらうにはどうしたらいいかも分かってない。
だから、今の教科書や本がどれだけダメなのか、役に立たないのかも分からないんだ。
だから教科書を褒め称える。

テキストと併用の問題集つけて
テキストは授業でも自宅でも使用できるものにして
家では宿題として問題集をやらせる。
みんな横並びに授業するんじゃなくて家でガンガン進められる子は進むのにすればいい。
定期的に試験して理解度と進み具合によってクラスを分ける。
金持ちと貧乏人でもやる気ある子の教育格差埋めるにはそういうやり方しかないと思う。
学校は昔みたいにまた荒れると思うけど…

>>126
塾のテキストって良くできてるよな・・。

これは国語力の問題を言っているのか？
記憶力の問題を言っているのか？

俺は昔から勉強ってのは
理解するのは簡単だけどそれを覚えておくことが難しいと思ってたんだが…
やり方を読む→具体例(例題)を見る→自力で練習問題を解いてみる
って具合にみんなその場では理解できてるよね？
それが次の日や試験まで覚えていられるかどうか、それが問題だ。

>>128
自分の意志で復習さないとだめ。
授業の演習は先生のいったことを真似しているだけで理解しなくても解ける。

そもそも、教師各人・生徒各人の「分かる」の基準が一人一人違うのだからこの調査意味ないだろ

>>129
それは例題のことでしょ？
その後、時間割いて自力で解かせて最後に答え合わせしてたじゃん。
いや、今はどうかしらんけどな。

全部民主党が解決してくれるから無問題

民主党が勝ったら日本語禁止だから漢字覚えなくていいよな。
え？そのあと中国に乗っ取られるって？
でも中国の漢字は難しいから・・

>>131
だから授業時間中にやってもダメだっつーの。
自分の時間に自分の意志で教科書を開いて復習しないかぎり真似で終わる。

>>134
真似はいつやっても真似だよ。
それとも教えてもらってから復習(なり練習問題を解くなり)するまでの「時間差」の話をしてるのか？
時間を開けないと本当に理解できたのかどうかわからないって話を？

ようつべにわかりやすい授業が
いくらでも落ちてるな

>>134>>135

両方とも言ってることは正しい
でも小学生の場合 真似から入るのは仕方ないんじゃね？
何回も真似て体で覚えていくような勉強もある

教育といっても多少簡単にはするが基本的に大人の世界で教える物と同じ物を教えるはずである。
だから理系科目は科学に、その他は法律学に基づいて教えればよいのだ。

こんなのちゃんと理解したら馬鹿になるわ

教科書の八割を60%も理解してる奴がいた時代は一度もないと思うよ。

>>139
そういえばそうだ。

教科書に嘘を混ぜやすくするために理解を困難にしているんだよな。
ひたすら暗記させることで嘘を刷り込む。

教科書が理解しにくいのは、教師が偉そうにするためというよりは、嘘を教えやすくするためかもな。

http://viploader.hp2.jp/img8359.jpg

教科書の理解度という意味が教師と生徒では意味が違うかもしれないな。
理科の実験でも算数でも、設問に答えられるだけでなく、
何故そうなのか、と数の不思議さに対して「分からない」と答える児童もいそうでけど。

もし、小〜高校生で教科書を完全に理解していると自分で思っている生徒が100％としたら
研究者になる人がいなっくなってしまうかもな。

他の教科書は大概理解できたが、物理は読んだだけじゃ分からなかった。
教師の説明聞いても５０％くらいはぽかーんだった。
分からなかったから、大学行って勉強して８割分かった。
バイトで教え出したら高校の教科書程度は９割以上理解できるようになった。
結局「理解しよう」って言う気持ちが大事なんだと思った。

そもそも８割以上理解出来てる狂師がどれだけいることやら・・・

大体黒板に書いて全員を同時に理解させるってのが、そもそも間違い。
マラソンを横一例で走るようなもの。
学力によるクラス分けをしても非常に非効率。

>新卒至上主義が諸悪の根源。
>だから勉強したくなくても、まだ就職したくない連中が遊び目的で大学に入る。

日本の大企業社員はほぼフリーパスで多くの企業秘密にアクセスできる。
企業秘密にアクセスできない社員は、逆に会社から信用されていない社員だ。
欧米の企業と違い、日本社員全員が自社の企業秘密にアクセスし
改良改善協業をして世界に冠たるグローバル企業になった。
そういう社風なので、産業スパイを入れたくないから新卒採用している。
中途採用をしてわざわざ産業スパイを呼び込む、そんなリスクは避けている。
また、巨大組織の企業は協調性を追及していて、
組織の和を乱すような潜在的人材はお断りだ。

予備校業界では、「ＭＡＲＣＨ未満は大学じゃない」と言われているようだし、
企業採用エントリーシートでもＭＡＲＣＨ未満は弾かれることがあるようだ。
私のころは、「大東亜帝国」の理系の専攻分野が生かされる？ような
企業の説明会＆採用試験にいけたが、
念入りに自社企業の商品CMを浴びせられた後
（専攻分野なのでそれに関連した商品の機能は「大東亜帝国」全員理解できる）、
入社試験を受けさせてはくれたが、企業負担で採点に数千円かかるので、
解答用紙は採点すらされずにゴミ箱に捨てられていたようだった。
商品の売込み宣伝を聞かされるためだけに、会社説明会に行って、
「この商品を後で自腹で買え！」と小さな試供品を渡されて追い帰されるようなものだった。
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news7/1156493823/88-123

>>147
三行まとめ

偏差値50の新設理系大学は、例外的な進路もあるが、ザックリ言って中小零細・小売店舗の店員さん養成大学だ。
そういう進路なので、ひ弱な男子学部生が日経新聞を読んだり専門書を読んだり自習すると、総スカンを食らっていじめられる。偏差値50は肉体労働者の大学だ。
＋αひ弱な金持ち坊ちゃんだと、カネ目当てでイジメはさらにひどくなる。新設大学だと客観的な過去の就職先進学先の説明材料がないので、家族に助けてもらえず、手遅れになる。

>>147
底辺大学へ入学して卒業した。
すると、無職（むしょく）の私を見て親は混乱、動揺（どうよう）、狼狽（ろうばい）した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。
直感（ちょっかん）でパッっとわかる具体例（ぐたいれい）はこんなのがある。
底辺大学で研究室の配属（はいぞく）が確定（かくてい）した。
割り振られた研究室へ昼間に扉（とびら）を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下（ろうか）へ放り出された。
体も壊した。これじゃ、底辺大学で将来の準備は無理だ。

私はほぼ研究室出入り禁止なので、夜中、誰もいない大学にコッソリ忍び込んで、
データをかき集めて、卒業研究ではなく、資料発表形式でなんとか卒業した。
卒業を邪魔するため私を研究室から完全に締め出した不良たちだ。
その不良たちは、なぜ私が卒業できたか不思議がっていたかもね。
日教組の先生には注意したほうがいい。学生は道を誤る。中高生は日常生活で勉強に優先順位を置いて上位大学へ行ったほうがいい。

>>147
「あの女は誰と結婚しようとも、不倫で俺の子を産んじまうよ。俺のリモコン女だ。」　by 東京の不良
東京の不良（黒サギ）に生き血を吸われているのがわかっていない、女詐欺師（カッコウのメス）だな。

+　;
* ☆_+
: ,　xヾ:､__,..-‐‐:､､,へ.........._
　　　　　　　　　く '´::::::::::::::::ヽ
　　　　　　　 　 /０:::::::::::::::::::::::',
　　　　 　 ＝ 　{o:::::::::( `Д´):::::}　＜　坊ちゃん、結婚して
　　　　　　　　　':,:::::::::::つ:::::::つ
　　　　　　＝ 　　ヽ､_＿;;;;::／　ビッチのカッペ女
　　　　　　　　　　　し"~(__)
悪党の手先であり、婚外子を産む可能性が極めて高い女とは結婚したくない。
危険な女の魔の手が届く範囲に自分の身を置くことになるので、危険な女へ説教さえもしたくない。
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news7/1148950583/207-436

ゆとり教育の最大の問題点は教科書の劣化。

さらに問題なのが、このことを知っている人があまり居ないということ。

>>68さんの意見が一番貴重だ。

実は20年以上前は、教科書さえあれば学校に行かなくとも大学にいけるくらいの
デキストだった。
信じてはもらえないと思うけど、昭和40年代の週刊誌、たとえば週刊朝日などには
教科書だけ、参考書問題集無しで東大に行ったなどという話しがたまに載っていた。

>>151言えてる。
小学生で、ややボーっとしている子では教科書だけで理解が出来るわけはない。
昔の教科書で習ってきた世代なら見ればそれがわかる。勿論ゆとり教育は大失敗。
授業中に教師の説明を聞いても理解出来なかった子が手をあげ、先生わかりません。と言うが
教師が返す言葉は、教科書を見なさいと言うお粗末さ。
これでどんどんわからなくなっていっている。

>>147
加えて、偏差値50の理系大学で性欲金銭欲の強い、欲ボケの田舎女には参った。
『田舎者の女がカツアゲする側の不良におもねり、同時に、カツアゲされる側の坊ちゃん（私）にエッチなチョッカイを出す。』
高校卒業年齢以上の女がこれ↑をやったら、悪い女だ。境界性人格障害、ボダ女だ。
少なくとも卒業するまで、そのボダ女としての振る舞いのまま過ごす。18歳以上の女が急に性格が変わるなんてありえない。
振り返ると、この女たちは田舎者だった。実家の住所が東京になっていても、違和感のある東京弁を使う。
住所が東京都なら、多摩育ちでも完璧な東京弁をちゃんと使える。単純に東京へ引っ越してきた田舎者だ。
東京の小中高の学校にああいうタイプの女はいないからビックリする。坊ちゃんの頭の中は大混乱する。
それと、外部の人にこれら人生の危機を相談すると、まず、信じない。
その全員が私のあら捜しに夢中になり、私を攻撃してくる。さらに、私へ間違ったアドバイスもしてくる。
色魔（しきま）の誣告女（ぶこくおんな）はコリゴリだ。
あれは、東京の不良（黒サギ）に生き血を吸われているのがわかっていない、田舎者の女詐欺師（カッコウのメス）だな。
これは、何かのハズミや誤解で人が死ぬかもしれない。こういう田舎女と顔を合わせたくなければ、
中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

>>147
こいつってなんでアク禁にならないの？

>>147
不良や教授は、金持ち坊ちゃん（私）と田舎女とのセックスに、大反対している。坊ちゃんが教育を受ける権利すら剥奪（はくだつ）している。
ごく一部の「性欲の強い東京スケベ女」は、状況に応じて、不良や教授の目を盗んで隠れてコソコソ勝手に男と逢引（あいびき）する。
東京女は不良や教授に向かってウソ、でたらめ、口から出まかせ、ウソにウソを重ねウソの上塗りを繰り返し、糊塗し、サル芝居でごまかし、男に会いに行く。
田舎者の女はそんな東京女タイプじゃない。田舎者の女は、不良や教授のいる同じ部屋でわざと私にエッチなチョッカイを出す。
金持ち坊ちゃんの私は不良や教授からセックスするのを一切禁止されているのに、田舎者はセックスしようとする。
だから、田舎女が私と田舎風のセックスするには、田舎女が不良や教授を包丁で刺し皆殺しにするしかない。
刺し殺すのは法に触れるので、田舎風のセックスする自由を求めて、田舎女が大学を相手取り訴訟を起こすことになる。
裁判ついでに、坊ちゃんが受けている 「アカハラ、パワハラ」 を証明する裁判を手伝って、内部告発を手伝ってと。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
「金持ちとの結婚はできる、行ける、シャララ〜♪ゴーッ ゴーッ ゴー！邪悪な不良 は 正義の味方だ。全力で田舎娘を応援しているぜ！」
「金持ちとの結婚を手伝うよ詐欺」、「不倫の托卵を手伝うよ詐欺」
当時の田舎女が私に送る、あの狂気の目の色を思い出すと、きっと、東京不良や教授にこんなことを裏で吹き込まれていたのではないか？

この大学の経験で、田舎娘は恋愛観、男性観を勘違いして、仮にそのまま進むと、田舎に帰るか、東京で一生独身になるかだ。
大幅に婚期が遅れるが、途中で目が覚めて、あえて貧乏くじを引いて終電に飛び乗った田舎娘もいるんだろうけども。

>>147
実際のところ、坊ちゃんは不良や教授に 「女と口をきくな、女にカネを渡すな、女とセックスするな」 と釘を刺され攻撃される。
金品は全部、東京不良たちのポッケ、胃袋に入る。警察に相談すると、貢物（みつぎもの）、献上カツアゲだから、
刑法の恐喝罪に当たらないらしい。お菓子や裏ビデオで大金でもないので「渡すお前が悪い」とあべこべに警察から怒られる。
結果、あちこちから言いがかりをつけられて、悪循環は永遠に続き、坊ちゃんは将来の準備が何もできない。

こういう人間関係の中で田舎者の女たちは、大学を辞める覚悟もないのに、こう来る。
『田舎者の女がカツアゲする側の不良におもねり、同時に、カツアゲされる側の坊ちゃん（私）にエッチなチョッカイを出す。』
田舎者の女たちは金持ち坊ちゃんと交尾ができないと、イラついて、セクハラ・ストーカーと坊ちゃんへ濡れ衣を着せて、
不良や教授にその坊ちゃんを破滅させるようお願いする。

大学の外部の人に助けを求めても、誰も私の話を信じてくれない。
逆に、外部の人は私のアラ捜しに夢中になり、困っている相談者の私を本気で攻撃してくる。

偏差値50の理系大学は怖い世界だよ。
中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

>>147
普通の東京女の場合だ。
お坊ちゃまと結婚したければ、自分がそこそこ高く売れる時期に、お坊ちゃまと仲良くし、お坊ちゃまと結婚する。
不良と結婚したければ、自分がそこそこ高く売れる時期に、不良と仲良くし、不良と結婚する。または不良と遊んで独身を決める。

『田舎者の女がカツアゲする側の不良におもねり、同時に、カツアゲされる側の坊ちゃん（私）にエッチなチョッカイを出す。』
「不良と仲良くして、不良と仲の悪いお坊ちゃまと結婚したがる。その場を笑わせるウケ狙いの冗談ではなく、マジでそう願っている。」
田舎者の女たちは金持ち坊ちゃんと交尾ができないと、イラついて、セクハラ・ストーカーと坊ちゃんへ濡れ衣を着せて、
不良や教授にその坊ちゃんを破滅させるようお願いする。これは、100％田舎者の女の側が間違えている。
これ↑で困って、私が大学の外部の人に助けを求めても、誰も私の話を信じてくれない。
逆に、外部の人は私のアラ捜しに夢中になり、困っている相談者の私を本気で攻撃してくる。

ああいう田舎者の女の恋愛観、結婚観は東京では狂っている。東京で田舎者は人格障害者だ。
田舎の儀式では、女は田舎不良に坊ちゃんの頭を叩かせて、女は坊ちゃんの頭がどんな音がするのかを確かめるのかもしれない。
しかし、冷血動物の東京不良に坊ちゃんの頭を叩かせると、女も坊ちゃんも双方必ず泣く。そんな取り返しのつかない結果になる。
ああいう田舎者の女の顔を見たくなければ、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

さすが、日教殿の教育。すばらしいですねｗ

児童が理解する前に先生が理解できているのかな？

小学校の教科書で理解できない所ってどこ？
教え方悪いんじゃないの？

>>147
『田舎者の女がカツアゲする側の不良におもねり、同時に、カツアゲされる側の坊ちゃん（私）にエッチなチョッカイを出す。』
あの田舎者の女たちは人間関係の作り方が、上手なようで下手だった。

男女に限らず、〜「ひ弱な」〜お坊ちゃまと仲良くなりたいという下心がある場合だ。
不良はひ弱な坊ちゃんをいじめる。本気で坊ちゃんを救うには、法的手段がイジメ防止の選択肢になる。
その女がその不良に媚びておもねると、坊ちゃんはその女にドン引きする。セックスどころじゃない。
不良と仲がイイとアピールすればするほど、邪悪な不良の臭いがプンプンして、坊ちゃんはその女に声をかけにくくなる。
だから、あの田舎者の女たちは人間関係の作り方が、上手なようで下手だった。
あの田舎者の女たちは不良や教授と仲良くなるのは上手かったが、それ以外の人間関係は破綻していた。
結婚運や恋愛運を火にくべて燃やして、他の坊ちゃんから嫌な女と思われて、不良や教授と仲良くしていた。

「金持ちとの結婚はできる、行ける、シャララ〜♪ゴーッ ゴーッ ゴー！邪悪な不良 は 正義の味方だ。全力で田舎娘を応援しているぜ！」
「金持ちとの結婚を手伝うよ詐欺」、「不倫の托卵を手伝うよ詐欺」
当時の田舎女が私に送る、あの狂気の目の色を思い出すと、きっと、東京不良や教授にこんなことを裏で吹き込まれていたのではないか？
ケンカの強い貧乏不良は、ひ弱な金持ち男との結婚で、指をくわえ爪を噛み女におめおめと踏み台にされるようなキャラじゃない。

>>147
他のお坊ちゃまの恋愛、結婚を見ると、女の側がお坊ちゃんの勉強仕事の都合にお調子を合わせていた。
声をかけるのは坊ちゃんの方だが、その後の女は、必要なら、
過去の人生を捨てて坊ちゃんの勉強仕事の都合にお調子を合わせる。

不良はひ弱な坊ちゃんをいじめる。不良はひ弱なお坊ちゃまを無職にする。
本気でイジメをやめさせるには、法的手段がイジメ防止の選択肢になる。
その邪悪な悪魔不良にお調子を合わせることに人生すべてを捧げている女だ。
その邪悪な悪魔不良の犯罪をもみ消すことがライフワークの女だ。
そんな女が犯罪被害者のお坊ちゃまと、その犯罪揉み消しを受け入れて、結婚するのは無理だ。
刑事事件の時効が成立する前に、女は過去の人生を捨てて内部告発して欲しかった。
内部告発をした女と必ず結婚するかというと、私の側には悪い印象と疲れる思い出しかないので、そうとも限らないが。

「金持ちとの結婚はできる、行ける、シャララ〜♪ゴーッ ゴーッ ゴー！邪悪な不良 は 正義の味方だ。全力で田舎娘を応援しているぜ！」
「金持ちとの結婚を手伝うよ詐欺」、「不倫の托卵を手伝うよ詐欺」
当時の田舎女が私に送る、あの狂気の目の色を思い出すと、きっと、東京不良や教授にこんなことを裏で吹き込まれていたのではないか？

>>147
卒業した後だから客観的に見えてくる。
「ひ弱な金持ち坊ちゃんとセックスするのは得だ。」きっとこんな風に田舎女たちは、計算違いをしていたのだろう。
現実は逆で、偏差値50の不良理系大学で、ひ弱な金持ち坊ちゃんとセックスするのは損だ。在学中は損だ。
なぜなら、不良や教授がひ弱な金持ち坊ちゃんと田舎女とのセックスに大反対しているからだ。
ごく一部の「性欲の強い東京スケベ女」なら、教授や不良の裏をかいて、大学の外で自分の好みの男とセックスする。
田舎女は東京スケベ女のようなウソにウソを重ねウソの上塗りを繰り返す器用な振る舞いができない。
田舎女は、不良や教授のいる同じ部屋で、同じ狭い敷地で、私にエッチなちょっかいを出す。不良や教授にバレバレ。
田舎女が坊ちゃんと交尾しようとすると、不良や教授が裏から手を回し、陰に陽に嫌がらせが始まる。
陰謀のような事故、イジメが起こる。すると、愛情ではなく今の利得を追求している田舎女だと、ここでビビって逃げてしまう。
逃げるとき、私の悪口を不良や教授に言ってしまう。不良や教授に私を破滅させる口実、言質を与えてしまう。
そして、再び田舎女は私にエッチなちょっかいを出してくる。入学しても、復学しても、卒業式の日まで永遠の繰り返しだ。
田舎女の側に愛情がないゼニカネの欲ボケ状態だから、何かのハズミや誤解で人が死ぬかもよ。
また、坊ちゃんの気を引くためにわざと（休学に追い込むほどの破壊力がある）意地悪をしたり、
初めて書くけど、田舎女同士の足の引っ張り合いがあったりもした。女の潰し合いは入学したとき質も量もヒドかった。
田舎女同士の陰謀で不良のチンコを押し付けてライバル女の処女膜を破く鉢割りイジメ、破瓜イジメだらけだった。破かれた側は喜んでいたが。

>>147
不良や教授は坊ちゃんがセックスすることに反対している。坊ちゃんのアラ探しをして、いじめている。
坊ちゃんの教育を受ける権利すら剥奪（はくだつ）している。不良や教授は坊ちゃんを何が何でも不幸にする。
（年収が1千万の大台を超えている家の雰囲気が漏れている坊ちゃんは、不良だけではなく教授からいじめられるよ。）
そこで、不良や教授におもねって、不良や教授に可愛がられたいと望んでいるキャラの田舎女だ。
そんなタイプの田舎女が、カネ目当てで、坊ちゃんにひつこくセックスを悪意で迫ってくる。卒業式の日まで迫ってくる。

ごく一部の「性欲の強い東京スケベ女」なら、教授や不良の裏をかいて、大学の外で自分の好みの男とセックスする。
田舎女は東京スケベ女のようなウソにウソを重ねウソの上塗りを繰り返す器用な振る舞いができない。
田舎女はカネ目当てと悪意でセックスを正面から迫ってくるから、坊ちゃんにとっては嫌な結果になる。
田舎女はカネ目当てと悪意で欲ボケしているから、
不良や教授のいる同じ部屋で坊ちゃんにショーツや乳首を出してセックスを迫って追い掛け回し、
不良や教授には、坊ちゃんの悪口を言って坊ちゃんを破滅させるよう依頼している。
坊ちゃんが話し合いをしても、話の途中でその田舎女たちはドイツもコイツもラッパのような周波数の音を口から出して、
「ぷわぁ〜〜、ぷわぁ〜〜、ぷわぁ〜〜、ぷわぁ〜〜、ぷわぁ〜〜、ぷわぁ〜〜、ぷわぁ〜〜、」
こんな風に奇声を上げて精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。

>>147
「どんな大学でもやる気があれば、勉強できる。」
そう家族から、何時間もぶん殴られ、食事も抜かれ、生活費もカットされている家庭の坊ちゃんだ。
そんな立場の坊ちゃんにとって、偏差値50の新設理系不良大学の経営者、教授、不良、田舎女は怖い。
底辺大学で日経新聞を読んだり、専門書を開いたり、自習をするのは無理だ。
協調性違反者としていじめられる。いじめられて、体力精神力を失い、実験、勉強は無理だ。
『田舎者の女がカツアゲする側の不良におもねり、同時に、カツアゲされる側の坊ちゃん（私）にエッチなチョッカイを出す。』
思い出せば、思い出すほど、こういうこと↑をする田舎女たちは怖い。欲ボケしている。

大学外部のいろいろな人に相談しても、私の立場に立ってくれる相談相手はいなかった。
その全員が私のアラ探しばかりに注意が向いて、
大学の経営者、教授、不良、田舎女の危険性には目が向いていなかった。
イジメの中にカネ目当て、金銭問題、ゼニカネの要素が混じっていることに気がつく人はいなかった。
私に間違ったアドバイスばかりしていた。
現場を知らない人が言う、あの間違ったアドバイスを私がそのままズンズンズンズン実行し続けたら、
もしかすると、、いや、間違いなく私は完全犯罪で殺されていたことだろう。

>>147
不良や教授が坊ちゃんと田舎女とのセックスに大反対している。アカハラ、パワハラがひどすぎる。
不良や教授が、田舎女の前ではどんな態度をしているのか、坊ちゃんの私はサッパリ分からないが。
不良や教授が反対している以上、女は坊ちゃんとセックスするために大学を辞める覚悟が必要だ。
　　田舎女たちが、不良や教授のいる、狭い敷地や同じ部屋でだ。（不良や教授にバレバレだ）
　　その田舎女たちはスカートをめくって白い木綿のショーツを見せて、坊ちゃんを追い掛け回す。
　　胸周りの大きく開いた服を着てかがみ、乳首乳りんを見せて、そして、坊ちゃんを追い掛け回す。
　　同時に、田舎女たちが、不良や教授の前では、坊ちゃんの悪口を言う。
　　不良や教授に坊ちゃんを破滅させる口実、言質を与えている。アカハラ、パワハラがひどすぎる。
田舎女たちの頭の中ではそれぞれ筋の通った正しい行動なのだろうが、やっていることは境界性人格障害、ボダ女だ。

「金持ちとの結婚はできる、行ける、シャララ〜♪ゴーッ ゴーッ ゴー！邪悪な不良 は 正義の味方だ。全力で田舎娘を応援しているぜ！」
「金持ちとの結婚を手伝うよ詐欺」、「不倫の托卵を手伝うよ詐欺」
当時の田舎女が私に送る、あの狂気の目の色を思い出すと、きっと、東京不良や教授にこんなことを裏で吹き込まれていたのではないか？

ああいう田舎者の女の顔を見たくなければ、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

>>147
不良や教授が坊ちゃんと田舎女たちとのセックスに大反対している。アカハラ、パワハラがひどすぎる。
田舎者の女たちは、不良や教授の前で坊ちゃんの悪口を言う。
同時に、田舎者の女たちは、坊ちゃんの前ではスカートをめくって坊ちゃんを追い掛け回す。
不良や教授が反対している以上、女は坊ちゃんとセックスするために大学を辞める覚悟が必要だ。

だから、田舎女が私と田舎風のセックスするには、田舎女が不良や教授を包丁で刺し皆殺しにするしかない。
刺し殺すのは法に触れるので、田舎風のセックスする自由を求めて、田舎女が大学を相手取り訴訟を起こすことになる。
裁判ついでに、坊ちゃんが受けている 「アカハラ、パワハラ」 を証明する裁判を手伝って、内部告発を手伝ってと。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
田舎者の女たちは不良や教授の前で坊ちゃんの悪口を言って、
同時に、坊ちゃんには強引に肉体関係、セックスを迫っている。この矛盾はどうするの？
それは田舎者たちが自分勝手にやったことで、東京坊ちゃんの私は関知しない。
田舎者同士が知恵を絞って自分たちで話し合って解決しろ。
ごく一部の「性欲の強い東京スケベ女」は、状況に応じて、
不良や教授の目を盗んで隠れてコソコソ勝手に男と逢引（あいびき）する。

>>147
ボダ女
・東京の金持ち坊ちゃんの前では、人のいる実習室などセックス不可能な場所で、坊ちゃんにセックスを迫ってくる。
・女同士の会話で、わざわざ東京不良や東京坊ちゃんの耳に入る場で、坊ちゃんとセックスしたい、結婚したいと騒ぐ。
・セックスや結婚ができない逆恨みで坊ちゃんの悪口を言い、裏ではなく堂々とできる表の集団イジメの口実、言質を与える。
・不良や教授が坊ちゃんを批判すると、その批判に同調する（女の側に大学を辞める覚悟がない）。
　坊ちゃんにセックスや結婚を迫っている事実を不良や教授に向かって否定する（不良や教授にバレバレ）。
　不良や教授の前でも自ら坊ちゃんの悪口を言い、裏ではなく堂々とできる表の集団イジメの口実、言質を与える。
・再び、坊ちゃんの前では、人のいる実習室などセックス不可能な場所で、坊ちゃんにセックスを迫ってくる。
・坊ちゃんが話し合いをすると、話の途中で女は奇声を上げて精神錯乱を起こし、記憶と正気を失う。
・入学しても、復学しても、私のキャラをイメチェンしても、だいたいどのケースもこの繰り返しが多発する。
・外部の人々に助けを求めると、坊ちゃんの私のアラ探しをして、不良や教授やボダ女の危険性には気がつかない。
　外部の人々はイジメの背景にカネ目当て、金銭問題があることに気がつかない。外部の人々は私を攻撃し、間違ったアドバイスをする。

東京生まれ東京育ちの女は、不良や教授などの第三者の振る舞いを予測できているので、この手のトラブルを起こさない。
ああいう田舎者の女の顔を見たくなければ、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

>>147
>逆セクハラかい

>僕は地方出身の女性にだまされました

だまされているわけではない。境界性人格障害、ボダ女とは知らなかったが、当時から異常な女だとわかっている。
第三者のいる日常生活の中で、スカートをめくって金持ち坊ちゃんを追いかけまわす女たちだ。
人が往来する大学のキャンパスで、スカートをめくって金持ち坊ちゃんを追いかけまわす女たちが正常な女か？
そんな女たちを誰がまともな女だと思うか？誰もいない。だまされているわけではない。
が、底辺理系大学へ入学したら、ひ弱な金持ち坊ちゃんには身を守る方法がない。
外部の大人に相談しても、外部の人は私のあら捜しに終始し、間違ったアドバイスを私に押し付けてくる。
入学しても、復学しても、私のキャラをイメチェンしても、だいたいどのケースもあの繰り返しが多発する。破滅だ。
「アカハラ、パワハラ」の裁判の証人探しに人格障害者しか相手がいないというのは、我ながら情けない。

>>147
不良男のことが大好きな田舎女だ。ワルを見ただけでアソコが濡れる田舎女だ。
そういう女がカネに目がくらんで、欲ボケして、金持ち坊ちゃんへセックスを強引に迫ってくる。
田舎女は過剰に不良や教授に人生を依存している。その田舎女は大学を辞める覚悟もないのに、
不良や教授に嫌われている金持ち坊ちゃんへセックスを強引に迫って、とてつもない大きな軋轢（あつれき）を生む。

「金持ちとの結婚はできる、行ける、シャララ〜♪ゴーッ ゴーッ ゴー！邪悪な不良 は 正義の味方だ。全力で田舎娘を応援しているぜ！」
「金持ちとの結婚を手伝うよ詐欺」、「不倫の托卵を手伝うよ詐欺」
当時の田舎女が私に送る、あの狂気の目の色を思い出すと、きっと、東京不良や教授にこんなことを裏で吹き込まれていたのではないか？
ケンカの強い貧乏不良は、ひ弱な金持ち男との結婚で、指をくわえ爪を噛み女におめおめと踏み台にされるようなキャラじゃない。

東京女は田舎女がやらかすような、人間関係でああいった初歩的なミスをしない。
お坊ちゃまと結婚したければ、お坊ちゃまと仲良くし、お坊ちゃまと結婚する。
不良と結婚したければ、不良と仲良くし、不良と結婚する。または不良と遊んで独身を決める。
東京女は、貧乏不良男に金持ち坊ちゃんを紹介する意志も能力もないことをチャンと知っている。
ワルを踏み台にして、坊ちゃんと結婚しようとしても、上手くいかないことが、東京女は予測できている。

>>147
『田舎者の女がカツアゲする側の不良におもねり、同時に、カツアゲされる側の坊ちゃん（私）にエッチなチョッカイを出す。』
高校卒業年齢以上の女がこれ↑をやったら、悪い女だ。境界性人格障害、ボダ女だ。
坊ちゃんにとって偏差値50理系大学は、不良にカラまれてタダでさえ居心地が悪いのに、女のせいで何倍も居心地が悪くなる。
現実の世の中は、こういう悪い人ばっかりではなく、そうじゃない人もいる。
お坊ちゃまと結婚するタイプの本物の女は、映画やドラマと違い、横から見ると、高校卒業年齢でお坊ちゃまと大きなトラブルを起こさない。
私が選んだ大学は、偏差値50の理系大学なので河のヨドミにゴミが溜まるように、こういう悪い人が吹き溜まっていた。
私は悪党にグルグルに囲まれちゃったな。中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ進学したほうがいい。勉強の優先順位を上げよう。

問題のある大学で飯を食っている人がその大学の醜い部分を隠す。それは当然だ。
それだけでなく、その大学とは無関係の人までもがその大学の醜い部分を否定する。
その大学の実態を否定する人がその大学の内側、外側においても大多数なので、その大学の実態を話すことは意味がある。
個人の失敗情報は公益情報として共有したほうがいいと思う。

>>161
りんごなんで同じ値段なの
スーパーいかないの

>>86
ダウト。小学校教員で最近採用数多くなった大学はラーメン大学だぞ

そいえば、知り合いの中学教師が言ってたが、
テスト作るときに、平均が50点くらいになるように
と言われるんだそうだが。。。。
理解できてるかどうか見るのに、何でだろうね？

現在の日本は既に、政治思想を左右で括れる時代ではない。右翼、左翼という表現は、日本では既に意味を成さない。

憲法9条があるうちは、保守・革新という括りも不可能である。なぜなら、必死に「護憲」を訴える方が、通常は「保守」と考えられるからである。

従って現在の日本では、特定アジアの情報戦略に組み込まれているかいないか、という判断基準を用いねばならない。そして組み込まれた人達は左翼ではなく唯の敵国のスパイであり、これは左翼ではなくサヨクという。

>>149
底辺大学は上位大学と違って腕力が正義。
それも、組織化された暴力組織、つまり、暴走族のようなものが支配する。
そこでまじめに勉強しようとしている>>149みたいなものは、暴力で排除され、大学を卒業することができなくなる。
>>149は夜間忍び込んだそうだが、今は監視カメラとか鍵の開閉が電子化されて集中管理されているのですぐばれる。

じゃあどうすればいいか。
チンピラの入れないような上位の大学、つまり、東京大学に入ればいい。

しかし、東京大学の学生に声を掛けたところ、俺は東大生御用達の釣堀で溺死させられかけた。
気絶するまで釣堀の中に逆さづりされた。
東大生によって。
俺は一人の女子大生に声を掛けて話をしていただけだが、チンピラ東大生がかぎつけて襲い掛かってきたんだ。

つまり、組織化されたチンピラ集団はレベルの低い大学を占拠しているが、
カンニングなどして、あるいは本当に勉強が出来て東京大学に入るやつもいる。
学部によっては底辺でも東京大学には入れるらしいから、そういう学部はチンピラに占拠されているかもな。

　

怪しげなアンケートするより、テストの結果見ればいいだけだろ？
それとも、日教組 and/or ゆとり教諭は教科書に基づくテストなんて実施してないってか？

小学校教師って勉強できる子が嫌いなんでしょ？