【教育】 「正論言えばつぶされる」「何であそこまで言われなあかんの」 橋下知事方針に萎縮し続ける教育現場★２

教育、福祉云々になると北欧（笑）を出す奴ってなんですか。

人口とか考えろよ

学力は市場原理を導入すればすべて解決する。
まずは全学校の個別採算化。すべて私立にし、塾を経営している企業も参入させる。
学校に公務員なんて不要。
逆に必要性を教えてくれ。

日教組キモイ。

>>914
>イギリスのサッチャーは競争原理をとりれて失敗
日本のゆとり教育は
とっくに否定され
ゆとり世代は
世間からゴミ扱い
イギリスより身近な現実w

>>932
北欧がマクロの視点で世界の勝ち組だと誤解してる？
競争原理が無ければ国は疲弊し
隣国から搾取され最後には侵略されちゃうんだよ
簡単な歴史も勉強出来てないね
やり直しw

今のままは確実に駄目だと大勢の人が考えてるから
変えていこうとしているということだ。
その際、少なくとも大阪の「現場」とやらの判断は
過去に結果を出すことできていなかったので批判的に見られるのは当然だ。

>>932
子供の数が多かった昔の方が国際学力が高かったよな
金持ちのわりに人口が少ない北欧の学力が高いのは当たり前な気がするが
だいたい北欧っていうのは日本みたいに担任を持っていない
無駄な管理職の数が少ないよな

>>928
一般論としてだが、
教員免許取って実社会を経験してない教師よりも、実社会で結果出した人のほうが、
教育者として優秀なんじゃないの？
そういう人たちのためにも、免許をやさしく取れるようにするべきと思うけど？

>>942
中学になって初めて自分の順位知って慌てたってもう遅い子もいるよな

進学塾行ってた子だけは自分がどれくらいの位置にいるのか小学生でもちゃんと分かっている

橋下ならアンケートに答えられない校長は交代だな

現場サイドもぶちまけてしまえばいいのに

生徒も親も教育関係者も、大阪人の民度は元が低すぎて
他の地域と同じ実績求められたらたまらない、ってさｗ

>>920
不思議だねえ。
日本の学校では、当たり前の風景だったのに。

>>958
優秀な人は上を目指すから
いまさら給与落としてまで教師にはならないと思うよ

バカな教育現場の正論だ。

こんなバカが教育者なのだから、日本の教育がよくなるわけがない。

橋下が正論。正しい。

バカは粛正した方がいいな。

>>1
何がいかんのかね？
実際に大阪府の成績は良くないんだし、
改善する気配もない。

あんたらが無為無策だったからじゃないのか？

>>918
＞橋下が余計な事をするくらいなら、「今　の　ま　ま」の方がいい。

習熟度低ければ２０人学級も　大阪府教委が小中学校の授業改革案

　大阪府教委は３日、橋下徹知事が掲げる習熟度別授業推進構想と、
現行の３５人学級制を組み合わせた小中学校の「小人数・習熟度別指導推進事業案」の概要を明らかにした。
１学級の上限人数を、習熟度の高いグループは４０人、低いグループは２０人とするなど独自の指導方法だ。

　府立高校に関しても、土曜日の補習授業の指導にあたった教員に「教員特殊業務手当」を支給するほか、
「進学指導特色校」を新設するなどの改革案を示した。この日行われた今年度補正予算案の知事査定で公表し、
橋下知事に理解を求めた。

　府教委によると、小学１、２年生は現行の３５人学級制を大枠で維持し、３年生以上は、
小人数と習熟度別を組み合わせた新しい指導方法を国語と算数で行う。

　この際、習熟度の低いグループの上限人数を２０人とし、超える場合は新たに教員を配置。
高いグループは最大４０人とする。実施校数は地域や学校の事情などを踏まえ今後検討する。
http://sankei.jp.msn.com/politics/local/080603/lcl0806031416004-n1.htm

>>955
ゆとり教育ではないよ　サッチャーは競争原理をといいれ失敗

だいたい、北欧って徴兵制度があったりするからな。
教育学部のバカどもが好きなフィンランドもそうｗ
子供に競争力をつけるなら徴兵制度の方がいいっとも言えるわけでｗ

>>952
北欧は、日本ほど公務員腐ってないしなw

そんなに北欧がいいなら、北欧行けよって思う。
そんな語学力ある奴はないだろうがなw

■日本を危険にする兵器開発輸出について
http://jbbs.livedoor.jp/auto/5849/?yoSJvQi7Ibc6Y598:yoofjHPAcISZI598:yoZQ01SHVaTkI598:yorfIw0wZIoJk598:yo9bo1g5j7RAc598
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※　>>1のソースは毎日新聞

「解散選挙で橋本の後ろ盾の自民が惨敗して民主が政権をとるまで我慢」が校長の本音

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　　　　|　　 　　　|r┬-|　　　　| 正論言えばつぶされる
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アホばっかりなんだから勉強させとけ

だんかいのせだい　くずばかり

習熟度と科目別にクラス分けし、じっくり教えればいい。
実際それで塾は対価をもらい繁栄しているんだから。
学力が高い子は塾に通っているだろ？
学力を上げるなら学校を塾にすれば解決する。
無能が公務員でやっていりゃ何かを望むべくもない。

>>952
そら100人の村も100万人の街も1億人の国も
同じ方法論が通用すると考えてる人々です。
まあ、実際スケールを無視して通用する方法があるのかもしれんが。

確実にいえることは、北欧形式を取り入れようとしても
教師にその経験がなく、ゆえに能力も無いので難しいということ。
また、税率もぜんぜん違うのでそんな金も無いってことだな。

>>929
要は学歴社会が崩壊しつつあるって事だ。

学歴＝一流企業への就職＝一生安泰　←アメ

アメが魅力的であれば、競争原理は機能する。
しかしこのアメ、今も魅力的か？

また大学全入時代が到来しつつあり、物理的に競争が減ってきた。
新たに競争を発生させようとしても、無理があるんだよ。

誇りもなにも、誇り持つほど結果だしてね〜から大阪の学力低いんだろ
馬鹿かこいつらわ
正論じゃなくておまえらの言ってる事は自己正当化、もしくは自分たちがしんどい思いをしたくない言い訳

楽しくないから学校行かないとか言う子供は修行の意味がわかってない
学校は楽しいところですと教師が言い過ぎ
楽しみは自分で作るもんだろ

正論じゃないからだよ

ラグビーで日本一とか取らせりゃ
その後教師にでもなるんじゃねえか

質問の答えることは控えますと言いつつ
ちゃんと火種を提供

フィンランドが、競争を排除したゆとり教育で
大成功を収めたというのも、真っ赤なウソだったしな。

実際のフィンランドの教育は、とんでもない位の競争選別主義で
授業時間も多かった。注意が必要。

>>955
その考え自体がもう古い。
マクロの視点で勝ち組ってなぜ世界で勝ち組になる必要があるの？
歴史勉強してるならその古臭い、喧嘩を売られたらやり返せみたいなのやめたら？
乗っ取られるって日本が世界で上位になれば他国の侵略は防げるの？
違うと思うよ。

>>963
教育に夢を持ち、安定した職業を必要とする人なら腐るほど居ますよ。

市場の導入ですべて解決。
公務員が教育に必要な理由がない。
民間の教育機関の方が努力して学力をあげるノウハウを持っているんだから、
公務員にこだわる必要がない。

「学力あげて」って上から言われて反論するってのは
「馬鹿なガキばっかだからこれ以上無理です」って言ってるようなもんなんじゃね？

>>966
そういう特別枠を作ることが差別を作ることをなぜ学んでないんだろう。

>>951
それは大阪市長が先にやってます。

>>978
大学全入でも認められるのは上位ランクの大学じゃんｗ

正論と思い込んでただけだから潰されてんだろ

>>986
実際はサンダルにジャージのやる気の無いおっさんおばさんしか居ないけどな。

学歴重視が崩壊してきたって言っている人、どこの国の話だよｗｗｗ

>>986
それ後者が多いだけだから

みんなが大好き北欧は自殺率の高いでも有る。
キリスト教圏であるのにだ。

> 　『正論を言えばつぶされる』

正論、と勝手に思い込んでいるのがデタラメだからでしょ。

> 『ただじっと耐えているだけ』

自らが至らないことを省みるという機能が欠落した欠陥人間であるという自白ですかね。

>>966
少人数学級の有効性はある程度実証済みだが、習熟度別の学級編制はまずい。
この記事だと、橋下の「習熟度別」を常識的な線に修正した感じだな。

>>978
そのアメにしゃぶりつこうとするのは子供？親？

元、現役コネズミ原理狂信者＝橋下原理狂信者

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