【大阪】 「授業で使ってもらうように呼びかける」 在日コリアン２世の女性が、在日の歴史が学べる中学生向けの副読本作り★2

>>950
ごめん、その言葉自体初めて聞いたｗ

>>952
言葉（単語）の重要性よりも、朝鮮半島では負け組みがどうなるかは想像できるかな？
というよりも、日本武士道での戦後処理が世界常識として稀な例が多いだけかも？

>>949でも朝鮮人って遺伝子に問題あるんだぜ？ｗ

もしかして日本人は将棋のせいで勘違いをしているのかも？
日本では、取った相手の兵は味方として同じと扱う。
世界では、取った敵兵は奴隷兵として最前線へ送り、捨て駒。

だから朝鮮人を日本兵に仕立て上げたことによって、半島本土の朝鮮人にも日本人にも下等兵による悲劇をもたらしたのでは？

こんだけネットが広まった時代にこういう事すると、
後々に子供が矛盾点を発見して調べてみた時の反動が凄いと思うよ

>>954
渡来系（遺伝子）で、問題無く溶け込んでいるのも居るんだから、まっ、多目に見る。と、くないt（ry

子供に思想教育するなと言いたい。

>>2 のすばやさとためらいのなさに感動した

戦後から続く、日本への不法滞留と数々の犯罪行為と毎回呆れさせてくれる言い訳はないんですね。

ネット世代の小学校高学年以降は
親以上に朝鮮人のルーツをよく知ってると思う。

>>863
下の内容でメール送ったけど宛先不明で返って来た。
ネット掲示板で貴校のHPを見ました。
貴校の生徒は在日が多数を占めるとのことですが、HPを見て驚愕しました。
貴校は市立の学校なので日本の公立学校の筈です。
幾ら在日朝鮮人等が多く通ってるとは言え、
日本の学校か朝鮮の学校か分からないような光景には違和感を覚えます。
日本の学校である以上、在日の生徒も日本の学校に馴染ませるべきです。
日本の学校にハングルや朝鮮の伝統文化など必要ありません。
日本の学校に通っている外国人は朝鮮人だけではありません。
また朝鮮人は日本の少数民族でもありませんし、在日を特別扱いするのは間違っています。
在日の生徒にも郷に入れば郷に従えと言うことを教えなければなりません。
私が小学生の時はオランダ人の祖父か祖母を持つ同級生がいましたが、
普通の日本人として完全に同化していました。
中学の時は韓国と豪州から交換留学生が来ていましたが、
始めは居心地が悪そうにしてても最後は日本の学校に馴染んでいました。
高校の時も同級生に在日の生徒がいて毎日のように共に電車で登下校していましたが、
通名は使っていたものの矢張りなんの特別扱いは受けていませんでした。
しかしこれが普通だと思います。

>>962続き
さて質問ですが、貴校では日の丸や君が代はどのように扱われていますか？
ちゃんと朝礼や卒業式などでも確り掲揚し斉唱されているのでしょうか？
朝鮮や韓国の国旗が掲げられたり国歌が流れたりしていませんか？
竹島は日本の領土だと教えられていますか？
在日は強制連行の被害者だなどと教えていませんか？
日本人の生徒が在日に対して過度な迎合や配慮を強いられ、
肩身の狭い思いしているのではないかと心配になります。
生野区に住む日本人も他の地域の日本人と同様の教育が受けられるようにして下さい。
日本人の生徒に日本人としての自信と誇りが持てるような教育をしなければ、
在日の生徒も日本の学校に通う意味がありませんし、
日本や日本人に対する敬意や尊敬の念も生まれないでしょう。
それは決して将来両者の関係に良い結果を生むとは思えません。
在日も関った拉致や反日活動には日本や日本人に対する敬意や尊敬の念は感じられません。
どうぞその点に留意してHPを含めた学校の改革をよろしくお願いします。
失礼いたしました。

そんなんより「自国」に在日の歴史を教えて早く帰還できるように呼びかけたら

チョンって日本にいて恥ずかしくないの？プライドないの？

朝鮮人は、朝鮮半島へ。それが最良の咲くでしょ？

余計な事をするから差別されると何故わからん

そんなの学びたくない。チラ裏にでも飛ばしてろ、以上。

だからバランスとる為にも２ちゃんねるなどで在日の真実と在日の犯罪を教えなければならない

歴史教科書の大半が虚偽、捏造、誇大のくせに何言ってんだ？

自国内でしか通用しない歴史を輸出するなよw

嘘を歴史と言う国


それが南朝鮮

創るな危険

>『国際理解』や『多文化共生』と言われるが、まず隣人をよく知ることで、
>社会的な少数者のことを理解できる子どもに育ってほしい

ザイニチの人には、まず自分が置かれた立場を理解し
自分が住んでいる国のルールや習慣を守る努力をして欲しいですね。
ザイニチルールを押しつけるのは国際理解とは違いますから

で、教職員組合を通じて「副読本」と言う形でウソの歴史を刷り込む上に
印税も山分けしてバンバンザイって流れなんだろ・・・
いかげん、その手の錬金術やめろよ・・・

国家を良くする為にはまず治安と教育に力を入れることが重要


……頑張っているねえ

主張しなければ誰も気にしなくなるのに

これってナショナリズムだよね。

公立学校から朝鮮人教師やハングルやチョンの民族教育を叩き出せ！
チョンによるチョン国の民族主義持込を許すな！

戦後混乱期の悪行等も当然掲載されているんだよね？

公平性が担保されていないものを授業に使えって何様のつもりなんだかね

こんなことしてたら潜在的に韓国アレルギーを持つ人間を増やすだけだと思うけど。
いつまでたっても腫れもののままだな。

大きなお世話とはこのことだな

嘘を並べ立ててのを教科書とか言われましても。


それはファンタジーとかそういうくくりでやってください。

日本の歴史は嘘が多い

お前らも日本の歴史をきちんと見直した方が良いぞ

>>979
役所焼けたら縄もってって此処はｳﾘの土地！って奴とかか？
駅前ほとんどだな

歴史を使った侵略や人権を使った侵略に、バカな日本人が気付かない
ただそれだけwW

どうすればいいのかも日本人は分かってないしｗｗｗ

在日の歴史ってあれか、
不法入国してきたところからちゃんと教えるのか
それなら良いと思う

Q.在日は強制連行されたの?
A.徴用者はたった245人です。（朝日新聞　1959年7月13日）
http://img2.echoo.jp/photo/blog_b/52019453ce69cd3536fa41c3fe15ee29.jpeg

Q.在日は帰りたくても帰れなかったの？
A.戦前の在日人口200万人のうち140万人が終戦直後に帰国しました。つまり帰れました。

Q.どうして60万人は日本に残ったの？
A.朝鮮で白丁（ペクチョン）と呼ばれた奴隷階層が多く、帰ると差別されるからです。
　 また戦後のドサクサで得た財産を放棄するのが惜しかったからです。

まともな内容なら文句はいわないが
どうせそうじゃないんだろうな

>>988
不法入国じゃないだろ
韓国は日本となり、日本の国籍や参政権を与えたんだから
別に日本にすんでも何も問題無いじゃん
お前ら　無知

>>991
いや、戦後は別だろ
要するに、もともと在日は犯罪者なんだよ

（ ＾ω＾）

>>991
<丶｀∀´>ｳｪｰﾊｯﾊｯﾊｯ

歴史と言うからにはそこまでちゃんと教えろ

余計なお世話(＞＜;)

>>991
キムチ野郎は黙ってろよw

将軍様マンセー

嘘を嘘で塗り固めた歴史ｗ

（；＾ω＾）

このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。